總結(jié)是沉淀經(jīng)驗(yàn)的過程，通過總結(jié)我們可以更好地吸取教訓(xùn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。怎樣將自己的思考和觀點(diǎn)融入到總結(jié)當(dāng)中，使其更具獨(dú)特性？如果你正在苦惱如何寫一份完美的總結(jié)，不妨看看以下這些總結(jié)范文，或許能給你一些幫助。
初中課本散文詩篇一
今天，我看完了《女巫》這本書，它是20世紀(jì)英國(guó)著名作家羅爾德·達(dá)爾的作品。這本書深深地吸引了我，我用了兩天的時(shí)間就把它看完了。
一個(gè)小男孩的爸爸和媽媽在他七歲的那年喪失了生命，于是，他和姥姥生活在一起。姥姥經(jīng)常給他講關(guān)于女巫的故事，女巫每個(gè)星期都會(huì)殺死一個(gè)孩子，這是每個(gè)女巫必須辦的事。假期的時(shí)候，他和姥姥去海邊度假，住在海邊的旅館里。有一天，他去一個(gè)大會(huì)議室里訓(xùn)練他的兩只小白鼠，正好女巫大王在那兒給英國(guó)的女巫們開會(huì)，女巫大王發(fā)明了一種“86號(hào)配方慢性變鼠藥”。開完會(huì)后，女巫們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小男孩，就用這種藥把小男孩變成了小老鼠。
看到這兒的時(shí)候，我嚇了一大跳，原來小男孩沒有逃出去，被變成老鼠了。小男孩變成老鼠后會(huì)傷心嗎?他還能再變回人嗎?但是，他并沒有沮喪，而是積極地想辦法，勇敢地去進(jìn)行挑戰(zhàn)，去和女巫們戰(zhàn)斗。在戰(zhàn)斗的過程中，他遇到了很多困難，為了給女巫們的湯里放“86號(hào)配方慢性變鼠藥”，他抱著重重的瓶子跑了很長(zhǎng)時(shí)間，還被廚房里的廚師切斷了尾巴，但是他仍然沒有放棄，最后，他利用自己的機(jī)智、勇敢，把女巫大王和女巫們也變成了老鼠，拯救了全英國(guó)的孩子們。
我很佩服這只小老鼠，因?yàn)檫@么小的一只老鼠面對(duì)困難的時(shí)候不沮喪，不灰心，不放棄，而是勇敢地去面對(duì)，最終，他通過自己的堅(jiān)持努力和聰明機(jī)智取得了勝利，他做了一件偉大的事，讓他的姥姥也為他驕傲。我覺得，既然這只小老鼠遇到困難，都能勇敢地去面對(duì)，能通過自己的努力取得勝利，那我們小朋友做事情的時(shí)候，遇到困難也不能害怕，只要勇敢地去面對(duì)，只要努力，也能成功。
記得，在我剛學(xué)自行車的時(shí)候，我碰到了很多困難：愛摔跤、車把亂晃、掌握不了平衡車總是往一邊倒……。剛開始，看到這么多困難，我就有點(diǎn)不想學(xué)了，后來，我又想：我一定要學(xué)會(huì)騎自行車。于是，我就勇敢地去面對(duì)這些困難，刻苦地練習(xí)，再摔跤的時(shí)候，我也不害怕，不灰心，不放棄了，最后，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車?，F(xiàn)在，我騎得可好了。
【媽媽：在以后的生活中，你再遇到困難的時(shí)候，你會(huì)怎樣去做?】。
在以后的生活中，我還會(huì)遇到很多的困難，不管遇到多大的困難，我都要鼓起勇氣，勇敢地去向困難挑戰(zhàn)，想著自己能做好，并努力去做，積極地戰(zhàn)勝困難，最后就一定能取得成功。
【羅爾德·達(dá)爾的故事】。
一個(gè)瘦瘦的、禿頂?shù)?、總是帶著一臉狡黠的笑的老頭，無論他跑到美國(guó)、英國(guó)、荷蘭、德國(guó)、法國(guó)、澳洲或新西蘭(甚至也包括中國(guó))，隨便敲開一家有小孩子的屋子說：“啊，我走累了，我的車用光了汽油，可以請(qǐng)我進(jìn)來喝杯茶嗎?”孩子們立刻尖叫著歡呼雀躍地迎他進(jìn)門，因?yàn)槟抢餂]有孩子不認(rèn)識(shí)這個(gè)老頭，他就是那個(gè)讓大人們有點(diǎn)害怕、卻讓孩子瘋狂著迷的有魔力的羅爾德·達(dá)爾。
這是我第一次看羅爾德·達(dá)爾的書，我深深地被這本書吸引了，真是太好看了?？赐辍杜住?，我也喜歡上了羅爾德·達(dá)爾，我還想看他的很多書，如《瑪?shù)贍栠_(dá)》、《好心眼兒巨人》、《魔法手指》、《詹姆斯與大仙桃》等等，希望更多的小朋友和我一起來看他的書。
初中課本散文詩篇二
您讓我播放該短語一段時(shí)間?！案杏X是神圣的，它不接受你?！蔽艺J(rèn)為這是我的原始作品，但靈感來自您。
這段時(shí)間太過夢(mèng)想了，你知道嗎，夢(mèng)想，我認(rèn)為這是我腦海中的一個(gè)問題，夢(mèng)想，我想我可能不會(huì)醒來，夢(mèng)想，我認(rèn)為這一切，就像天氣一樣，隨時(shí)可能消失。你讓我喜歡它，你知道。我也想在熱門節(jié)目《親愛的，熱愛的》中像the年一樣握著你的臉，說你是如此可愛，我太喜歡你了。但是有時(shí)候，熾烈的語言表面上蒼白無力。
我不知道你是在夢(mèng)想中生活了兩千多公里，還是我在夢(mèng)想中生活。也許是我，也許是我們夢(mèng)dream以求的一切。親愛的，親愛的我心里多次回應(yīng)您的孩子，每天起床，看到您的消息說：“寶貝，我醒了?！薄皩氊?，我要出去?！?BR> “寶貝，我回來了?！钡鹊?，我是這樣認(rèn)為的。我只是想凝視你，我不需要用語言表達(dá)我的情感，只需要讓我的眼睛傳達(dá)我的情感即可。
我在猶豫什么?我怕什么我也不知道。我不敢說你不敢說，像“我想你”，像“我在和你聊天”，我總是盡我最大的努力不表達(dá)，但是你可以自由地表達(dá)自己。我認(rèn)為您正在等待女孩容易想到的單詞，并且您說的很容易。但是我從來不敢說，即使我非常想念你，我也非常想念你。
我知道感情是神圣的，你說你只需要一次又一次地做，沒有別的。我曾多次向您強(qiáng)調(diào)，您必須彼此信任自己的感受。
如果您不信任我，您就不會(huì)想要，所以您一次又一次地告訴我，您希望我信任您。所以我們都是嬰兒，我們受不了這種傷害，所以我們必須珍惜它，不要舔這種感覺，好嗎?好。
初中課本散文詩篇三
1我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。
2沉默呵，沉默?。〔辉诔聊斜l(fā)，就在沉默中滅亡。
3橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
4我想大聲呼喊：我愛生活，我愛一切正義和真理。
5老當(dāng)益壯，寧移百首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。
6她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)韌的意志和毫不張揚(yáng)的愛，隨時(shí)光流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。
7夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻，不說的好吧。但我知道，即使不是我，將來總會(huì)有記起他們，再說他們的時(shí)候的。
8生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋。
9寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮。
10言有窮而情不可終。11生前凡是天才的人，死后就不可能不化作靈魂。
12雖不養(yǎng)鳥，每天早晨，有鳥語盈耳。無需掛畫，門外有幅巨畫，名叫自然。
13秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得三分之一的零頭。
14二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生。
15花自飄零水自流------此情無計(jì)可消愁，才下眉頭，卻上心頭。
16兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。
17多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。
18多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)------。
19問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
20出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟。
21無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。
22同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。
23安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。
24對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多。
25百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。
26久在樊籠里，復(fù)得返自然。
27捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。
28長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
29愿你有一個(gè)燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海，春暖花開。
30為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉------。
31悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？
32碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。
33人生是多么奇怪，多么變幻無常啊，極細(xì)小的一件事，可以敗壞你，也可以成全你。
34我善養(yǎng)吾浩然之氣。
35啊，人啊，多一點(diǎn)希望，多一點(diǎn)晨光------。
36老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。37夕陽無限好，只是近黃昏。
初中課本散文詩篇四
散文詩：我們應(yīng)該怎樣理解茅盾的話呢，首先我們要明確詩和散文詩；抒情散文和散文詩的區(qū)別。當(dāng)然只能大體地加以區(qū)別，絕對(duì)的區(qū)別標(biāo)準(zhǔn)是難以規(guī)定的。
2.可是既然是“詩”，散文詩必須具備詩的最主要的基質(zhì)：感情，必須強(qiáng)烈；想象，必須豐富；意境，必須和諧。
b.抒情散文與散文詩。
1.散文詩篇幅短小，有一定字?jǐn)?shù)限制，抒情散文可稍長(zhǎng)些；
[4]。
初中課本散文詩篇五
《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作?！兜茏右?guī)課本》是9月1日華藝出版社出版的圖書，作者是清如。
內(nèi)容簡(jiǎn)介。
《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。
《弟子規(guī)課本(拼音版)》內(nèi)容簡(jiǎn)介：祖宗雖遠(yuǎn)，祭祀不可不減。子孫雖愚，經(jīng)書不可不讀。廢經(jīng)廢倫，治安敗壞根由。貪嗔癡慢，人心墮落原因。欲致天下太平，須從根本著手。圖挽犯罪狂瀾，唯有明倫教孝。誤根本為枝末，認(rèn)枝末為根本。求為解決問題，反倒制造問題。君子唯有務(wù)本，本務(wù)邦國(guó)自寧。
其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有馀力，則以學(xué)文。”的文義以三字一句，兩句一韻編纂而成，分為五個(gè)部分加以演述;具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育。
《弟子規(guī)》作者簡(jiǎn)介。
李毓秀，字子潛，號(hào)采三，清代康熙時(shí)山西絳州人，生于清代康熙年間，卒于乾隆年間。清初著名學(xué)者、教育家。從師黨冰壑游歷近二十年。精研大學(xué)中庸，創(chuàng)辦敦復(fù)齋講學(xué)。李毓秀學(xué)問好，修養(yǎng)好，來聽課的人很多，門外滿是腳印。太平縣御史王奐曾多次向他請(qǐng)教，十分佩服他的才學(xué)，被人尊稱為李夫子。他的著作有《弟子規(guī)》、《四書正偽》、《四書字類釋義》、《學(xué)庸發(fā)明》、《讀大學(xué)偶記》、《宋孺夫文約》、《水仙百詠》等，分別藏于山西省圖書館和北京大學(xué)圖書館。因撰寫《弟子規(guī)》，去世后他的牌位被供奉在絳州先賢祠。
特別是《弟子規(guī)》(初版時(shí)稱《訓(xùn)蒙文》，浮山賈木齋修訂為《弟子規(guī)》)，輾轉(zhuǎn)翻印，流傳甚廣，成為清代至民國(guó)年間通用的兒童啟蒙讀物。此書以淺近通俗的文字、三字韻的.形式闡述了學(xué)習(xí)的重要、做人的道理以及待人接物的禮貌常識(shí)等等。
初中課本散文詩篇六
守候你的一樹花開。
讓四月梁上燕兒的呢喃。
在晨光里。
為你傳遞憧憬的信息。
我要在五月的丁香樹下。
為你捧出花香滿地。
誰說野渡無人。
你看月光下春潮帶雨。
那時(shí)。
我恰在彼岸。
用一把傘下的浪漫。
期盼你的歸期。
我要采擷六月的槐花。
為你。
釀一杯槐花蜜。
七月我架一座彩虹橋。
八月我邀一場(chǎng)流星雨。
讓九月充滿期待。
恭候十月為你穿上嫁衣。
當(dāng)十一月唱響初冬的'序曲。
我們。
要在十二月的屋檐下。
種植一顆圣誕樹。
守候又一次的《春暖花開》。
為春天。
續(xù)寫嶄新的詩句。
——我生君未生，君生我已老。
即使錯(cuò)過了青春的擁抱。
我們也要在正午的時(shí)光里靜靜地依偎。
為夕陽下的攙扶。
送去一些幸福的期許。
初中課本散文詩篇七
在如今這個(gè)社會(huì)中，邪惡是打不倒正義的。因?yàn)?，世界上的好心人總要比黑心腸的壞蛋多。我們都知道只要我們?nèi)巳硕棘F(xiàn)出一份愛心，世界將會(huì)變得美麗而又溫暖。正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。但如果我們都去做壞事，那這個(gè)世界豈不是成為了邪惡盤踞的天下了?這個(gè)美好的世界不就被我們白白糟蹋了?所以，我堅(jiān)信，邪惡是打不倒正義的!
在童話里，女巫身披黑色斗篷，騎著掃帚飛來飛去。我現(xiàn)在要給大家講的是真正的女巫，不是童話。
關(guān)于真正的女巫，有一點(diǎn)最重要，你們務(wù)必要知道，下面的話可千萬不能忘掉。
真正的女巫穿平平常常的衣服，就像平平常常的女人，住平平常常的房屋，做平平常常的工作。這就是難發(fā)現(xiàn)她們的道理。真正的女巫切齒痛恨小朋友，比你們所能想像的切齒痛恨還要加十分，牙齒咬得格格響。她們個(gè)個(gè)把時(shí)間都用在陰謀消滅的孩子上面，只想著把他們一個(gè)一個(gè)地清除掉。女巫心里一直在燃燒和沸騰著這種嗜血的殺人念頭，并盤算著，策劃著她們的殺人行動(dòng)。
女巫殺死一個(gè)孩子所得到的樂趣，就像你吃一盤奶油草莓一樣。她們的座右銘是：弄死孩子，消滅孩子!對(duì)于孩子來說，女巫無疑是世界上生物中最危險(xiǎn)的了，可是，一旦他們裝扮成平常的女人，你就無法辨認(rèn)出來了，我教給你四個(gè)識(shí)破女巫的辦法：
1.女巫沒有手指甲，只有彎彎的手爪子。可是，她們會(huì)戴手套來遮掩住。
2.女巫都是禿頭，但是，她們都戴著逼真的假發(fā)，很難發(fā)現(xiàn)。
3.女巫的鼻孔比平常人的大，邊上是粉紅色，彎彎曲曲。
4.女巫的唾液是藍(lán)色的，不過，她們不會(huì)隨便吐出來。
再講一個(gè)關(guān)于女巫小故事：我一生遇到過兩次女巫。第一次，我很幸運(yùn)，姥姥帶著我逃跑了。不過第二次可沒那么幸運(yùn)了，因?yàn)槲以跓o意中偷聽到了女巫們的機(jī)密，被女巫用“86號(hào)變鼠藥”變成了一只老鼠，雖然我的外表變了，但是聲音和心靈并沒有變，我偷了女巫的“86號(hào)變鼠藥”，又偷偷地放進(jìn)女巫們的湯里，女巫絲毫沒有察覺，便喝了下去，她們一點(diǎn)一點(diǎn)地變小，最后變成了老鼠。我這個(gè)“老鼠人”的下一步行動(dòng)計(jì)劃是：消滅所有的女巫!
邪惡打不倒正義，相信吧!只要我們是善良的，每個(gè)人都是有愛心的，世界將會(huì)格外美好!
初中課本散文詩篇八
知識(shí)與技能目標(biāo)：對(duì)質(zhì)量的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);會(huì)用天平測(cè)量物體的質(zhì)量;能用語言、文字或圖表描述常見物質(zhì)的一些物理特征。
能從生活和社會(huì)應(yīng)用的角度對(duì)物體進(jìn)行分類;能用密度的概念解決一些簡(jiǎn)單的問題，并進(jìn)一步掌握測(cè)量石塊和鹽水的密度。
過程與方法目標(biāo)：能用量筒和天平測(cè)密度。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生積極投入到活動(dòng)的情境中。
教學(xué)重點(diǎn)：密度的概念并能靈活運(yùn)用密度知識(shí)解決實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)量石塊和鹽水的密度。
教具和學(xué)具：托盤天平、量筒、形狀不規(guī)則石塊、水、鹽水、細(xì)繩、鉛快、鐵塊等。
教學(xué)過程：
一、引入。
(出示實(shí)物)有兩個(gè)體積相等、外形很像的鋁塊和鉛塊，你如何區(qū)分?
今天我們復(fù)習(xí)《物質(zhì)的屬性》。
哪位同學(xué)能把這章的主要內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹一下。
學(xué)生回答后教師作一下歸類。
向?qū)W生明確本節(jié)課的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)思路。
二、主要教學(xué)設(shè)計(jì)：
(一)質(zhì)量：
問：(1)什么是質(zhì)量?國(guó)際單位制中質(zhì)量主單位?
例1：下圖中物體質(zhì)量發(fā)生改變嗎?為什么?
(2)實(shí)驗(yàn)室測(cè)量質(zhì)量的工具?
投影演示：請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)演示使用天平測(cè)量一鐵塊的質(zhì)量。
例2:調(diào)節(jié)過程和測(cè)量過程出現(xiàn)下圖情況分別該怎么辦?
初中課本散文詩篇九
生活中注定了有得便會(huì)有失，可我一直認(rèn)為那只是書中的童話。直到有一天，睛天的離開，才使我恍然醒悟。只可惜，它太沉，太重。
多么美好而又無奈的童話。淡淡的憂傷在他的眼里，再用我們的眼睛將它擴(kuò)大，它就添上了朦朧的色彩。
晴天依舊為我詮釋夕陽，講述彼岸，除了矢車菊花瓣的小美人魚。他拿出了一疊厚厚的書，憤忿地拿起一本拼命地撕。我感到不安。待安靜后他說他要走了，因?yàn)檫@些我未曾相識(shí)的“課本”?！案绺?，那里是彼岸嗎？”驀然間我才發(fā)現(xiàn)，那原本在他眼中燦爛如隔世的地方，只是灰色的絕望。
在走之前他對(duì)我說，他再也不能為我摘到彼岸的花了，因?yàn)槟侵皇峭捓锊庞械慕Y(jié)局小學(xué)生作文作文人網(wǎng)你也可以投稿，我們的彼岸只能乘著課本渡過，到達(dá)。
哥哥走了，義無反顧卻憂郁得如夕陽消沉。面朝大海，彼岸花開？
只有孤獨(dú)和寂寞才會(huì)讓我讀懂夕陽和那彼岸的花。哥哥，你聽見了嗎？那骨頭里滲透的是應(yīng)試教育的血。
初中課本散文詩篇十
《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作?！兜茏右?guī)課本》是2010年9月1日華藝出版社出版的圖書，作者是清如。
內(nèi)容簡(jiǎn)介。
《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。
《弟子規(guī)課本(拼音版)》內(nèi)容簡(jiǎn)介：祖宗雖遠(yuǎn)，祭祀不可不減。子孫雖愚，經(jīng)書不可不讀。廢經(jīng)廢倫，治安敗壞根由。貪嗔癡慢，人心墮落原因。欲致天下太平，須從根本著手。圖挽犯罪狂瀾，唯有明倫教孝。誤根本為枝末，認(rèn)枝末為根本。求為解決問題，反倒制造問題。君子唯有務(wù)本，本務(wù)邦國(guó)自寧。
其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有馀力，則以學(xué)文。”的文義以三字一句，兩句一韻編纂而成，分為五個(gè)部分加以演述;具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育。
《弟子規(guī)》作者簡(jiǎn)介。
李毓秀，字子潛，號(hào)采三，清代康熙時(shí)山西絳州人，生于清代康熙年間，卒于乾隆年間。清初著名學(xué)者、教育家。從師黨冰壑游歷近二十年。精研大學(xué)中庸，創(chuàng)辦敦復(fù)齋講學(xué)。李毓秀學(xué)問好，修養(yǎng)好，來聽課的人很多，門外滿是腳印。太平縣御史王奐曾多次向他請(qǐng)教，十分佩服他的才學(xué)，被人尊稱為李夫子。他的著作有《弟子規(guī)》、《四書正偽》、《四書字類釋義》、《學(xué)庸發(fā)明》、《讀大學(xué)偶記》、《宋孺夫文約》、《水仙百詠》等，分別藏于山西省圖書館和北京大學(xué)圖書館。因撰寫《弟子規(guī)》，去世后他的牌位被供奉在絳州先賢祠。
特別是《弟子規(guī)》(初版時(shí)稱《訓(xùn)蒙文》，浮山賈木齋修訂為《弟子規(guī)》)，輾轉(zhuǎn)翻印，流傳甚廣，成為清代至民國(guó)年間通用的兒童啟蒙讀物。此書以淺近通俗的文字、三字韻的.形式闡述了學(xué)習(xí)的重要、做人的道理以及待人接物的禮貌常識(shí)等等。
初中課本散文詩篇十一
課前要“預(yù)、做、復(fù)”
每堂新課之前，做到先預(yù)習(xí)，特別要把難點(diǎn)或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時(shí)更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可以先做一做，做到看懂70%的新內(nèi)容，會(huì)做80%的練習(xí)題。
每節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后，要按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，一步一步地把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，對(duì)概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對(duì)課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。
課上要“聽、記、練”
首先，做好課前的準(zhǔn)備。充分做好課前的準(zhǔn)備工作是聽好課基礎(chǔ)。一般情況下,應(yīng)做好三個(gè)方面的準(zhǔn)備：
第一，知識(shí)準(zhǔn)備。每一門學(xué)科，都有其嚴(yán)密的知識(shí)體系，尤其是數(shù)學(xué)，其嚴(yán)密性更強(qiáng)，它好像一條鎖鏈，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，前面的知識(shí)沒有掌握好，后面的知識(shí)就難以理解。所以上課前要復(fù)習(xí)舊課并預(yù)習(xí)新課，了解新舊知識(shí)的聯(lián)系，明確新課的學(xué)習(xí)要求。如果舊的知識(shí)接不上，就要想辦法補(bǔ)上。
第二，物質(zhì)準(zhǔn)備。課前要準(zhǔn)備好課本、文具在內(nèi)的課堂上必需學(xué)習(xí)用品，如：課堂筆記本，草稿本，三角板，圓規(guī)，量角器等。
第三，精神準(zhǔn)備。提前入座，穩(wěn)定情緒，并可利用這短暫的時(shí)間作知識(shí)回顧，上一節(jié)學(xué)了什么?這堂課將學(xué)什么?這樣有助于一上課就進(jìn)入“角色”。
其次，聽講全神貫注。部分同學(xué)為什么學(xué)習(xí)成績(jī)上不去?為什么課后做作業(yè)感到費(fèi)力?其中一個(gè)重要的原因就是上課不專心聽講。有的同學(xué)上課靜不下來，注意力容易分散，這就需要專門的訓(xùn)練。
再次，要主動(dòng)獲取知識(shí)。主動(dòng)聽課是指積極配合老師的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，主動(dòng)思考。例如，老師在黑板上寫出一道例題，有些同學(xué)等待教師講解，而有些同學(xué)則不然，他立即開動(dòng)腦筋，搶在老師講解前分析問題的條件和結(jié)論，并考慮解題思路，久而久之，就能提高自己的解題能力和思維能力。
最后，還要做好課堂筆記。課堂上以聽為主，以記為輔。記筆記求精求快，而不求多。課堂上主要記教材以外的補(bǔ)充內(nèi)容、學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、老師的歸納小結(jié)及解題的方法技巧。課后再對(duì)筆記進(jìn)行適當(dāng)整理;就能將課堂所獲得的知識(shí)納入自己的知識(shí)倉(cāng)庫(kù)。
課后要“思、問、集”
課后作業(yè)一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時(shí)，還應(yīng)多樹立數(shù)學(xué)解題思想。如：方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法;對(duì)于難題，要多問幾個(gè)為什么，如改變條件、添加條件、結(jié)論與條件互換，原結(jié)論還成立嗎?另外，對(duì)于自己作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，最好能準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，以便今后復(fù)習(xí)中使用，做到絕不出現(xiàn)第二次類似錯(cuò)誤。
初中課本散文詩篇十二
（一）。
兒子上小學(xué)了，全家人都緊張得什么似地，一個(gè)月前，甚至是更早的時(shí)間段，就開始張羅著孩子上學(xué)了需要準(zhǔn)備什么。生怕落下了哪怕是忽略了一小件事情，都覺得于心不忍，會(huì)委屈到孩子。
我記得我讀小學(xué)的第一天，媽媽給換了身漂亮的衣服，背著媽媽做的花布書包，懷著一顆既興奮又緊張的心情去上的學(xué)。但那個(gè)時(shí)候的我比現(xiàn)在的兒子要大些，尤其是女孩子知事得較早些，或許父母沒有太多的擔(dān)心和顧慮（父母的擔(dān)心和顧慮是有的，只是那個(gè)時(shí)候的我還不懂），把我?guī)У綄W(xué)校后他們就離開了，當(dāng)時(shí)的我還雀躍著如小燕子圍著老師身前身后地跑呢。
（二）。
新學(xué)期典禮上升國(guó)旗奏響國(guó)歌的那一刻，整座校園鴉雀無聲、莊嚴(yán)肅穆，我倒是緊張得很，卻不曉得此時(shí)此刻站在校園里的兒子是怎樣的心情？！這必竟是他人生第一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)的開始，有太多的茫然和未知等待著他，何去何從，他本不知，一切只能摸索著前行，但是我想只要努力了，堅(jiān)持了，一切都將向著最美好的方向發(fā)展著，前進(jìn)著。我期待并祝愿著：兒子能夠開心健康地成長(zhǎng)！而此時(shí)此刻，站在校園外的新生家長(zhǎng)們應(yīng)該是同我一樣的心情吧！
接下來，新生家長(zhǎng)可以進(jìn)校園觀看開學(xué)典禮了，很高興也很期待這一時(shí)刻地到來！很多站在校門外的家長(zhǎng)剛剛還在猜測(cè)著是不是不讓進(jìn)去了呢，這一刻又都如釋重負(fù)，欣然前往了。我緊張到手心都有點(diǎn)出汗了!記憶里已經(jīng)多年沒有走進(jìn)校園了，（當(dāng)然兒子的.幼兒園不應(yīng)該算在內(nèi)的，必竟那與這不同）每走一步，都小心翼翼地，生怕驚動(dòng)了什么。總之，說不太清楚的那種感覺，失去了的又似曾懷念的，或許就是這種校園情結(jié)吧??？我悄悄地站在那兩排小藍(lán)帽兒后面，清楚地看見了站在第二排的兒子，瘦小單薄的背影讓人有種喜憂摻半的感覺，那一刻我感嘆：兒子長(zhǎng)大了！似一個(gè)剛剛斷奶的孩子般一步步走向他自強(qiáng)自立的人生軌跡上，他還有點(diǎn)站不穩(wěn)，我卻不得不放手，因?yàn)樗枰?dú)立，需要更好的成長(zhǎng)環(huán)境，需要離開父母的懷抱慢慢長(zhǎng)大。
(三）。
從學(xué)?；貋恚睦镆恢钡胗浿鴥鹤?，因?yàn)閷?duì)于他來說，今年的今天是一個(gè)考驗(yàn)！忙來忙去，好不容易把時(shí)間挨到了下午，估計(jì)著兒子快到家了，便迫不及待地給老公打了個(gè)電話，那時(shí)候正好是下午14：16分，依然有點(diǎn)緊張，很小心地說“讓兒子接電話?！薄皨寢?。。”電話那邊傳來兒子奶聲奶氣地聲音。“兒子，今天好嗎？”“還行。”兒子說?！澳憬裉斐缘煤脝?？”“挺好的呀！”兒子又說?！皩W(xué)費(fèi)交給老師了嗎？”“我交了”。然后又說“媽媽，回來再說”掛了！電話茫音中。呵。我這兒緊張得不行，他那兒卻蠻好的！我這顆可憐的心呢！
初中課本散文詩篇十三
土地象征著為之工作、奮斗的事業(yè)。冰雹、找到了水卻沒有帶容器，象征著困難坎坷、磨難、打擊。風(fēng)、雨象征著有利于種子生長(zhǎng)的條件、機(jī)遇。青苗理解為逃避、尋求庇護(hù)。2~4自然段為生命之春季，闡述人在擁有生命的同時(shí)肩負(fù)了責(zé)任、每個(gè)人都沒有權(quán)利逃避生命的責(zé)任。而面對(duì)“不毛之地”，我們應(yīng)該去播種希望，去咬緊牙關(guān)、拼盡全力地奮斗。5~8自然段為生命之夏季，盼望風(fēng)雨、卻希望落空;歷盡艱險(xiǎn)，找到水源卻發(fā)現(xiàn)沒有帶盛水的容器、谷穗受到狂風(fēng)暴雨的攻擊，表達(dá)了作者為實(shí)現(xiàn)理想而受磨難、戰(zhàn)勝磨難做生命強(qiáng)者的欲望。告訴我們:在追逐理想的道路上每個(gè)人都可能遭遇坎坷和磨難，都可能有人生的失誤。重要的是趕緊振作精神，從挫折困境中走出來。9~10自然段為生命之秋，“我”收獲的雖然是干癟的谷粒，但是終究有收獲，所以快樂，但畢竟我已成熟。作者告訴我們，結(jié)果固然重要，過程卻更重要，只要認(rèn)真的、無愧的對(duì)待生命，那么痛苦和快樂，成功與失敗，都是人生的收獲。人們不必用他人的尺度來評(píng)判自己的`得失。11~14自然段為生命之冬季，在生命的黃昏，作者不會(huì)哀嘆。因?yàn)樵谌松牡缆飞献髡咴J(rèn)真地耕耘過，努力地拼搏過，回顧、反思自己走出的道路，為自己的人生總結(jié)。
初中課本散文詩篇十四
我每天都是幸福的――我這樣感慨，不覺得聲音大了些。
馬上有人投來質(zhì)疑的目光，他審視我的衣著打扮，判斷我的職業(yè)收入，推測(cè)我的住房車子，甚至我丈夫的官職。我沖他笑笑。
也是的，這樣說幸福鬼才相信。那么，那么，就請(qǐng)我說得明白一些。這樣表述吧：
集中于一個(gè)愿望，做種種快樂的或者痛苦的努力。
或者說：
種種快樂的或者痛苦的努力集中于一個(gè)愿望的.實(shí)現(xiàn)。
他仍然不明白，問我：“那能賺多少錢？”
我指指路邊玩沙的孩子說：“他知道?！?BR> 忽然刮起一陣大風(fēng)，灰沙吹進(jìn)了路過的兩個(gè)人眼中，一個(gè)穿金戴銀的富婆，一個(gè)衣衫襤褸的乞丐。他倆都揉眼睛、揩沙子，富婆用紙巾，乞丐用袖子。
或許乞丐的眼淚比富婆的旺盛吧，它沖出了沙子。于是他站在對(duì)面，清爽地看著富婆用涂得紅紅的指甲捏著雪白的紙巾，揉呀揉，揩呀揩。
之前，之后，不得而知，單就此刻，乞丐比富婆幸福。
陸陸續(xù)續(xù)走過很多雙眼睛，他們的衣著比富婆不足比乞丐有余，當(dāng)然，風(fēng)已過，沙子沒有吹進(jìn)他們的眼睛。
在沙子沒有吹進(jìn)他們眼睛的時(shí)日里，零零碎碎的快樂總是有的，但難以構(gòu)成幸福。
因而我選了一個(gè)淡淡的愿望，每天收集微茫的快樂到我的儲(chǔ)蓄罐?？粗拮右稽c(diǎn)點(diǎn)豐盈，便覺幸福。
初中課本散文詩篇十五
我不是失眠。我只是不想睡。我只想用平淡的文字寫一篇我心里真真正正的文章送給我親愛的兄弟。
一個(gè)曾經(jīng)傷我最深的兄弟。一個(gè)曾經(jīng)以為要失去但是又回來的情感。一個(gè)永遠(yuǎn)無話不談的摯愛的兄弟。
從前很羨慕“大陳小謝”的那一段感人肺腑的情誼。我總會(huì)想。我到底有沒那么一個(gè)朋友呢。那個(gè)疑問一直在我心里打量著。直到經(jīng)過了這個(gè)暑假。我才真正發(fā)現(xiàn)。我用不著羨慕。我其實(shí)也有。
昨晚心里很煩。你很耐心的陪我聊到了凌晨接近6點(diǎn)。仿佛我們把我們心里所有的底都接出來了。挺謝謝你的。
記得那些寒冬。我們卻總愛在晚自習(xí)后逛著操場(chǎng)。走了一圈一圈。還舍不得回寢室。
記得那個(gè)充滿硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。我們總愛在晚自習(xí)后奔向大食堂去吃一碗熱碰碰的粗面。
記得即將面對(duì)一個(gè)從未上去過的舞臺(tái)。你第一個(gè)給我的支持。讓我在舞臺(tái)上從容不迫。
記得你嘴巴得了潰瘍。我硬拉著你。去醫(yī)務(wù)室給你買了一個(gè)創(chuàng)口貼。
記得每個(gè)星期六的傍晚。我們都會(huì)走向?qū)W校的后花園。然后每次回到寢室。那一星期的不順心放佛都煙消云散。最后又開始迎接新的一天。
記得那個(gè)陽臺(tái)。我總愛在那看著遠(yuǎn)方的家。然后你就一直站在我身邊。陪著我看。
記得某個(gè)星期天。我有了一張很難得的假條。為了能給你即使帶頓好吃的。我奮力的擠上了3路車。把飯給你的時(shí)候我卻忘了我自己沒有吃飽。
記得某個(gè)假期。我們每天卻電話不斷。大家都把每天遇到的事告訴對(duì)方。
記得你想追一個(gè)女孩子。卻遲遲不敢對(duì)我說。害怕破壞我們之間的情誼。最后唧唧歪歪半天，你終于說出口。然后我開始給你出謀劃策。
記得你們開始耍朋友了。我給你出的送“果凍”的點(diǎn)子，讓你嘗到了甜頭。看到你樂透的樣子。我也樂了幾天。
記得就在你耍了朋友的同時(shí)。你身邊貌似多了許許多多陌生的面孔。我不想多問。也不想多說。就那樣。我們淡然了。
記得從那以后。我不會(huì)再逛操場(chǎng)。不會(huì)再去那個(gè)陽臺(tái)。我專心于我的學(xué)習(xí)。專注于我自己的內(nèi)心世界。就在高中最后一個(gè)生日。我自己送給了自己一根火腿腸。告訴自己。高考一定要拿下。
記得你高中最后一個(gè)生日。你準(zhǔn)備給自己過一個(gè)生日。你請(qǐng)了我。但是我卻感覺不到任何一絲絲以前的那種情意。我知道。我們已經(jīng)從知心朋友成為了一個(gè)看似陌生卻又不陌生的朋友。
記得高考后。我們就再也沒聯(lián)系過。放佛有那么一個(gè)人。一直被鎖住了。埋藏在心里。永遠(yuǎn)不愿意被提起。
就這樣。我們都互相遺忘了2年。但是每年你的生日。我都不會(huì)忘了送條祝福。也許那個(gè)祝福成了習(xí)慣。大家都沒太注意。貌似是禮儀吧。
就在高考后的2年。我們好像又重新開始聯(lián)系。那時(shí)。我才知道。你和她分手了。我心里卻不是滋味。但是看似你不后悔。又有點(diǎn)無所謂。
過后。每當(dāng)你有了新目標(biāo)。你也總會(huì)給我說。向我請(qǐng)教。我也把我的那些爛點(diǎn)子發(fā)揮的凌厲精致。
高考后2年。我們第一次見面。你說我長(zhǎng)胖了。我說你長(zhǎng)老了。
每次聚會(huì)。只要想著你會(huì)去。我也會(huì)去。那時(shí)。我覺得。那種日子已經(jīng)不多了。我盡量不要錯(cuò)過每一個(gè)。
每次聚會(huì)后的麻將大戰(zhàn)。每次我們都會(huì)一起喂豬。然后每次都會(huì)凱旋而歸。
記得在某在聚會(huì)后。在ktv。我發(fā)現(xiàn)你的手機(jī)里存著我好多的照片。我不禁感動(dòng)了一下。原來。你還記得我這個(gè)朋友。
過后。放佛我們又回到了以前的那種日子。不過是相差了很遠(yuǎn)。每次相聚。我們多了一個(gè)話題。就是互相炫耀和以前女朋友的事。我記得你做了一個(gè)我永遠(yuǎn)也無法超越的那就是和曖昧女長(zhǎng)吻接近半個(gè)小時(shí)。我們睡一張床。依然無話不談。知道天微亮。我們才知道。是時(shí)候睡了。
你的生日。我奮不顧身的獨(dú)自坐著煩惱的長(zhǎng)途列車來到重慶。我送你一輛保時(shí)捷跑車模型。你卻很逗的說。以后一定要買一輛一模一樣的真正的載我去兜風(fēng)。
今年的生日。你也說你會(huì)來。無論在哪。你害怕喝酒。我也很擔(dān)心你喝太多。所以早已經(jīng)為你做了準(zhǔn)備。不用擔(dān)心得太多。
我說，“我從未想過去年生日我會(huì)去?！蹦阏f，“我也沒想過今年生日。我也回來”。
我知道。這種情真的很難得。因?yàn)樗∏∈悄欠N在兄弟和情人之間的感情。那種感情來之不易。
你總愛當(dāng)著我的面。對(duì)著一群群朋友說?！斑@就是我女朋友”。我也總愛說“你們不知道。其實(shí)我們?cè)缇退Ｅ笥蚜恕薄Ｈ缓?。就聽著別人說“早知道你們關(guān)系不正常了”。
我對(duì)你說。我曾淡忘過你。然而你卻說。你從未放棄過我。弄得我頓時(shí)有了一種負(fù)心漢的感覺。
你總說。我像一個(gè)小男生。在關(guān)心別人的同時(shí)。也希望被關(guān)心。我這才知道。我心中唯有的小缺陷都被你看出來了。我問你。為什么那你還會(huì)看重我這個(gè)朋友。你總說。因?yàn)槲抑滥闶钦娴膶?duì)我好。
昨晚上。你說出了一句讓我都自己都忘了的話。你說我曾說過“做你女朋友容易，做你的好朋友卻不容易”。其實(shí)當(dāng)時(shí)可能是超級(jí)氣氛的時(shí)候說的吧。我貌似記得我說了這句話之后。我們就淡忘了。因?yàn)槟菚r(shí)候我們總在提醒著自己。和你做朋友太累。然而。我卻沒發(fā)現(xiàn)你這幾年的悄悄的改變。我的錯(cuò)。我悔過。
當(dāng)我問著。你的高中同學(xué)錄我給你寫的什么的時(shí)候。你卻一五一十的說出來了。在電腦的這面。我有種無地自容的感覺。其實(shí)我自己都忘了。我只記得那時(shí)給你寫同學(xué)錄的時(shí)候很糾結(jié)。我不知道是以同學(xué)的身份還是以朋友的身份寫。最后。貌似就稀里糊涂的寫了一扒拉。有用心寫的。也有沒用心寫的。什么感覺都忘了。只記得那時(shí)候像五味瓶。什么味道都有。你懂吧。
你教我做個(gè)有心人。我一直記得。昨晚你教我要拿得起，放得下。勇敢放下不屬于我們的東西。我會(huì)慢慢學(xué)會(huì)的。
我還記得你一句話。將曖昧繼續(xù)到底！。還有那句。“一只手，一只腳”，到時(shí)候不要求情哈。
我們都加油。以后不容易了。人也不容易了。事也不容易。
這篇文章。瑾屬于你。我對(duì)你好吧。兄弟。我凌晨寫的。還寫了一個(gè)多小時(shí)。這個(gè)是我博客最長(zhǎng)的一篇了。這面說呢。只有你這個(gè)兄弟才適合。
不寫了。不寫了。我看日出去了。
大謝小楊。很合適吧。你。
初中課本散文詩篇一
今天，我看完了《女巫》這本書，它是20世紀(jì)英國(guó)著名作家羅爾德·達(dá)爾的作品。這本書深深地吸引了我，我用了兩天的時(shí)間就把它看完了。
一個(gè)小男孩的爸爸和媽媽在他七歲的那年喪失了生命，于是，他和姥姥生活在一起。姥姥經(jīng)常給他講關(guān)于女巫的故事，女巫每個(gè)星期都會(huì)殺死一個(gè)孩子，這是每個(gè)女巫必須辦的事。假期的時(shí)候，他和姥姥去海邊度假，住在海邊的旅館里。有一天，他去一個(gè)大會(huì)議室里訓(xùn)練他的兩只小白鼠，正好女巫大王在那兒給英國(guó)的女巫們開會(huì)，女巫大王發(fā)明了一種“86號(hào)配方慢性變鼠藥”。開完會(huì)后，女巫們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小男孩，就用這種藥把小男孩變成了小老鼠。
看到這兒的時(shí)候，我嚇了一大跳，原來小男孩沒有逃出去，被變成老鼠了。小男孩變成老鼠后會(huì)傷心嗎?他還能再變回人嗎?但是，他并沒有沮喪，而是積極地想辦法，勇敢地去進(jìn)行挑戰(zhàn)，去和女巫們戰(zhàn)斗。在戰(zhàn)斗的過程中，他遇到了很多困難，為了給女巫們的湯里放“86號(hào)配方慢性變鼠藥”，他抱著重重的瓶子跑了很長(zhǎng)時(shí)間，還被廚房里的廚師切斷了尾巴，但是他仍然沒有放棄，最后，他利用自己的機(jī)智、勇敢，把女巫大王和女巫們也變成了老鼠，拯救了全英國(guó)的孩子們。
我很佩服這只小老鼠，因?yàn)檫@么小的一只老鼠面對(duì)困難的時(shí)候不沮喪，不灰心，不放棄，而是勇敢地去面對(duì)，最終，他通過自己的堅(jiān)持努力和聰明機(jī)智取得了勝利，他做了一件偉大的事，讓他的姥姥也為他驕傲。我覺得，既然這只小老鼠遇到困難，都能勇敢地去面對(duì)，能通過自己的努力取得勝利，那我們小朋友做事情的時(shí)候，遇到困難也不能害怕，只要勇敢地去面對(duì)，只要努力，也能成功。
記得，在我剛學(xué)自行車的時(shí)候，我碰到了很多困難：愛摔跤、車把亂晃、掌握不了平衡車總是往一邊倒……。剛開始，看到這么多困難，我就有點(diǎn)不想學(xué)了，后來，我又想：我一定要學(xué)會(huì)騎自行車。于是，我就勇敢地去面對(duì)這些困難，刻苦地練習(xí)，再摔跤的時(shí)候，我也不害怕，不灰心，不放棄了，最后，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車?，F(xiàn)在，我騎得可好了。
【媽媽：在以后的生活中，你再遇到困難的時(shí)候，你會(huì)怎樣去做?】。
在以后的生活中，我還會(huì)遇到很多的困難，不管遇到多大的困難，我都要鼓起勇氣，勇敢地去向困難挑戰(zhàn)，想著自己能做好，并努力去做，積極地戰(zhàn)勝困難，最后就一定能取得成功。
【羅爾德·達(dá)爾的故事】。
一個(gè)瘦瘦的、禿頂?shù)?、總是帶著一臉狡黠的笑的老頭，無論他跑到美國(guó)、英國(guó)、荷蘭、德國(guó)、法國(guó)、澳洲或新西蘭(甚至也包括中國(guó))，隨便敲開一家有小孩子的屋子說：“啊，我走累了，我的車用光了汽油，可以請(qǐng)我進(jìn)來喝杯茶嗎?”孩子們立刻尖叫著歡呼雀躍地迎他進(jìn)門，因?yàn)槟抢餂]有孩子不認(rèn)識(shí)這個(gè)老頭，他就是那個(gè)讓大人們有點(diǎn)害怕、卻讓孩子瘋狂著迷的有魔力的羅爾德·達(dá)爾。
這是我第一次看羅爾德·達(dá)爾的書，我深深地被這本書吸引了，真是太好看了?？赐辍杜住?，我也喜歡上了羅爾德·達(dá)爾，我還想看他的很多書，如《瑪?shù)贍栠_(dá)》、《好心眼兒巨人》、《魔法手指》、《詹姆斯與大仙桃》等等，希望更多的小朋友和我一起來看他的書。
初中課本散文詩篇二
您讓我播放該短語一段時(shí)間?！案杏X是神圣的，它不接受你?！蔽艺J(rèn)為這是我的原始作品，但靈感來自您。
這段時(shí)間太過夢(mèng)想了，你知道嗎，夢(mèng)想，我認(rèn)為這是我腦海中的一個(gè)問題，夢(mèng)想，我想我可能不會(huì)醒來，夢(mèng)想，我認(rèn)為這一切，就像天氣一樣，隨時(shí)可能消失。你讓我喜歡它，你知道。我也想在熱門節(jié)目《親愛的，熱愛的》中像the年一樣握著你的臉，說你是如此可愛，我太喜歡你了。但是有時(shí)候，熾烈的語言表面上蒼白無力。
我不知道你是在夢(mèng)想中生活了兩千多公里，還是我在夢(mèng)想中生活。也許是我，也許是我們夢(mèng)dream以求的一切。親愛的，親愛的我心里多次回應(yīng)您的孩子，每天起床，看到您的消息說：“寶貝，我醒了?！薄皩氊?，我要出去?！?BR> “寶貝，我回來了?！钡鹊?，我是這樣認(rèn)為的。我只是想凝視你，我不需要用語言表達(dá)我的情感，只需要讓我的眼睛傳達(dá)我的情感即可。
我在猶豫什么?我怕什么我也不知道。我不敢說你不敢說，像“我想你”，像“我在和你聊天”，我總是盡我最大的努力不表達(dá)，但是你可以自由地表達(dá)自己。我認(rèn)為您正在等待女孩容易想到的單詞，并且您說的很容易。但是我從來不敢說，即使我非常想念你，我也非常想念你。
我知道感情是神圣的，你說你只需要一次又一次地做，沒有別的。我曾多次向您強(qiáng)調(diào)，您必須彼此信任自己的感受。
如果您不信任我，您就不會(huì)想要，所以您一次又一次地告訴我，您希望我信任您。所以我們都是嬰兒，我們受不了這種傷害，所以我們必須珍惜它，不要舔這種感覺，好嗎?好。
初中課本散文詩篇三
1我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。
2沉默呵，沉默?。〔辉诔聊斜l(fā)，就在沉默中滅亡。
3橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
4我想大聲呼喊：我愛生活，我愛一切正義和真理。
5老當(dāng)益壯，寧移百首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。
6她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)韌的意志和毫不張揚(yáng)的愛，隨時(shí)光流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。
7夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻，不說的好吧。但我知道，即使不是我，將來總會(huì)有記起他們，再說他們的時(shí)候的。
8生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋。
9寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮。
10言有窮而情不可終。11生前凡是天才的人，死后就不可能不化作靈魂。
12雖不養(yǎng)鳥，每天早晨，有鳥語盈耳。無需掛畫，門外有幅巨畫，名叫自然。
13秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得三分之一的零頭。
14二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生。
15花自飄零水自流------此情無計(jì)可消愁，才下眉頭，卻上心頭。
16兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。
17多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。
18多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)------。
19問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
20出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟。
21無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。
22同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。
23安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。
24對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多。
25百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。
26久在樊籠里，復(fù)得返自然。
27捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。
28長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
29愿你有一個(gè)燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海，春暖花開。
30為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉------。
31悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？
32碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。
33人生是多么奇怪，多么變幻無常啊，極細(xì)小的一件事，可以敗壞你，也可以成全你。
34我善養(yǎng)吾浩然之氣。
35啊，人啊，多一點(diǎn)希望，多一點(diǎn)晨光------。
36老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。37夕陽無限好，只是近黃昏。
初中課本散文詩篇四
散文詩：我們應(yīng)該怎樣理解茅盾的話呢，首先我們要明確詩和散文詩；抒情散文和散文詩的區(qū)別。當(dāng)然只能大體地加以區(qū)別，絕對(duì)的區(qū)別標(biāo)準(zhǔn)是難以規(guī)定的。
2.可是既然是“詩”，散文詩必須具備詩的最主要的基質(zhì)：感情，必須強(qiáng)烈；想象，必須豐富；意境，必須和諧。
b.抒情散文與散文詩。
1.散文詩篇幅短小，有一定字?jǐn)?shù)限制，抒情散文可稍長(zhǎng)些；
[4]。
初中課本散文詩篇五
《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作?！兜茏右?guī)課本》是9月1日華藝出版社出版的圖書，作者是清如。
內(nèi)容簡(jiǎn)介。
《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。
《弟子規(guī)課本(拼音版)》內(nèi)容簡(jiǎn)介：祖宗雖遠(yuǎn)，祭祀不可不減。子孫雖愚，經(jīng)書不可不讀。廢經(jīng)廢倫，治安敗壞根由。貪嗔癡慢，人心墮落原因。欲致天下太平，須從根本著手。圖挽犯罪狂瀾，唯有明倫教孝。誤根本為枝末，認(rèn)枝末為根本。求為解決問題，反倒制造問題。君子唯有務(wù)本，本務(wù)邦國(guó)自寧。
其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有馀力，則以學(xué)文。”的文義以三字一句，兩句一韻編纂而成，分為五個(gè)部分加以演述;具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育。
《弟子規(guī)》作者簡(jiǎn)介。
李毓秀，字子潛，號(hào)采三，清代康熙時(shí)山西絳州人，生于清代康熙年間，卒于乾隆年間。清初著名學(xué)者、教育家。從師黨冰壑游歷近二十年。精研大學(xué)中庸，創(chuàng)辦敦復(fù)齋講學(xué)。李毓秀學(xué)問好，修養(yǎng)好，來聽課的人很多，門外滿是腳印。太平縣御史王奐曾多次向他請(qǐng)教，十分佩服他的才學(xué)，被人尊稱為李夫子。他的著作有《弟子規(guī)》、《四書正偽》、《四書字類釋義》、《學(xué)庸發(fā)明》、《讀大學(xué)偶記》、《宋孺夫文約》、《水仙百詠》等，分別藏于山西省圖書館和北京大學(xué)圖書館。因撰寫《弟子規(guī)》，去世后他的牌位被供奉在絳州先賢祠。
特別是《弟子規(guī)》(初版時(shí)稱《訓(xùn)蒙文》，浮山賈木齋修訂為《弟子規(guī)》)，輾轉(zhuǎn)翻印，流傳甚廣，成為清代至民國(guó)年間通用的兒童啟蒙讀物。此書以淺近通俗的文字、三字韻的.形式闡述了學(xué)習(xí)的重要、做人的道理以及待人接物的禮貌常識(shí)等等。
初中課本散文詩篇六
守候你的一樹花開。
讓四月梁上燕兒的呢喃。
在晨光里。
為你傳遞憧憬的信息。
我要在五月的丁香樹下。
為你捧出花香滿地。
誰說野渡無人。
你看月光下春潮帶雨。
那時(shí)。
我恰在彼岸。
用一把傘下的浪漫。
期盼你的歸期。
我要采擷六月的槐花。
為你。
釀一杯槐花蜜。
七月我架一座彩虹橋。
八月我邀一場(chǎng)流星雨。
讓九月充滿期待。
恭候十月為你穿上嫁衣。
當(dāng)十一月唱響初冬的'序曲。
我們。
要在十二月的屋檐下。
種植一顆圣誕樹。
守候又一次的《春暖花開》。
為春天。
續(xù)寫嶄新的詩句。
——我生君未生，君生我已老。
即使錯(cuò)過了青春的擁抱。
我們也要在正午的時(shí)光里靜靜地依偎。
為夕陽下的攙扶。
送去一些幸福的期許。
初中課本散文詩篇七
在如今這個(gè)社會(huì)中，邪惡是打不倒正義的。因?yàn)?，世界上的好心人總要比黑心腸的壞蛋多。我們都知道只要我們?nèi)巳硕棘F(xiàn)出一份愛心，世界將會(huì)變得美麗而又溫暖。正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。但如果我們都去做壞事，那這個(gè)世界豈不是成為了邪惡盤踞的天下了?這個(gè)美好的世界不就被我們白白糟蹋了?所以，我堅(jiān)信，邪惡是打不倒正義的!
在童話里，女巫身披黑色斗篷，騎著掃帚飛來飛去。我現(xiàn)在要給大家講的是真正的女巫，不是童話。
關(guān)于真正的女巫，有一點(diǎn)最重要，你們務(wù)必要知道，下面的話可千萬不能忘掉。
真正的女巫穿平平常常的衣服，就像平平常常的女人，住平平常常的房屋，做平平常常的工作。這就是難發(fā)現(xiàn)她們的道理。真正的女巫切齒痛恨小朋友，比你們所能想像的切齒痛恨還要加十分，牙齒咬得格格響。她們個(gè)個(gè)把時(shí)間都用在陰謀消滅的孩子上面，只想著把他們一個(gè)一個(gè)地清除掉。女巫心里一直在燃燒和沸騰著這種嗜血的殺人念頭，并盤算著，策劃著她們的殺人行動(dòng)。
女巫殺死一個(gè)孩子所得到的樂趣，就像你吃一盤奶油草莓一樣。她們的座右銘是：弄死孩子，消滅孩子!對(duì)于孩子來說，女巫無疑是世界上生物中最危險(xiǎn)的了，可是，一旦他們裝扮成平常的女人，你就無法辨認(rèn)出來了，我教給你四個(gè)識(shí)破女巫的辦法：
1.女巫沒有手指甲，只有彎彎的手爪子。可是，她們會(huì)戴手套來遮掩住。
2.女巫都是禿頭，但是，她們都戴著逼真的假發(fā)，很難發(fā)現(xiàn)。
3.女巫的鼻孔比平常人的大，邊上是粉紅色，彎彎曲曲。
4.女巫的唾液是藍(lán)色的，不過，她們不會(huì)隨便吐出來。
再講一個(gè)關(guān)于女巫小故事：我一生遇到過兩次女巫。第一次，我很幸運(yùn)，姥姥帶著我逃跑了。不過第二次可沒那么幸運(yùn)了，因?yàn)槲以跓o意中偷聽到了女巫們的機(jī)密，被女巫用“86號(hào)變鼠藥”變成了一只老鼠，雖然我的外表變了，但是聲音和心靈并沒有變，我偷了女巫的“86號(hào)變鼠藥”，又偷偷地放進(jìn)女巫們的湯里，女巫絲毫沒有察覺，便喝了下去，她們一點(diǎn)一點(diǎn)地變小，最后變成了老鼠。我這個(gè)“老鼠人”的下一步行動(dòng)計(jì)劃是：消滅所有的女巫!
邪惡打不倒正義，相信吧!只要我們是善良的，每個(gè)人都是有愛心的，世界將會(huì)格外美好!
初中課本散文詩篇八
知識(shí)與技能目標(biāo)：對(duì)質(zhì)量的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);會(huì)用天平測(cè)量物體的質(zhì)量;能用語言、文字或圖表描述常見物質(zhì)的一些物理特征。
能從生活和社會(huì)應(yīng)用的角度對(duì)物體進(jìn)行分類;能用密度的概念解決一些簡(jiǎn)單的問題，并進(jìn)一步掌握測(cè)量石塊和鹽水的密度。
過程與方法目標(biāo)：能用量筒和天平測(cè)密度。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生積極投入到活動(dòng)的情境中。
教學(xué)重點(diǎn)：密度的概念并能靈活運(yùn)用密度知識(shí)解決實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)量石塊和鹽水的密度。
教具和學(xué)具：托盤天平、量筒、形狀不規(guī)則石塊、水、鹽水、細(xì)繩、鉛快、鐵塊等。
教學(xué)過程：
一、引入。
(出示實(shí)物)有兩個(gè)體積相等、外形很像的鋁塊和鉛塊，你如何區(qū)分?
今天我們復(fù)習(xí)《物質(zhì)的屬性》。
哪位同學(xué)能把這章的主要內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹一下。
學(xué)生回答后教師作一下歸類。
向?qū)W生明確本節(jié)課的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)思路。
二、主要教學(xué)設(shè)計(jì)：
(一)質(zhì)量：
問：(1)什么是質(zhì)量?國(guó)際單位制中質(zhì)量主單位?
例1：下圖中物體質(zhì)量發(fā)生改變嗎?為什么?
(2)實(shí)驗(yàn)室測(cè)量質(zhì)量的工具?
投影演示：請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)演示使用天平測(cè)量一鐵塊的質(zhì)量。
例2:調(diào)節(jié)過程和測(cè)量過程出現(xiàn)下圖情況分別該怎么辦?
初中課本散文詩篇九
生活中注定了有得便會(huì)有失，可我一直認(rèn)為那只是書中的童話。直到有一天，睛天的離開，才使我恍然醒悟。只可惜，它太沉，太重。
多么美好而又無奈的童話。淡淡的憂傷在他的眼里，再用我們的眼睛將它擴(kuò)大，它就添上了朦朧的色彩。
晴天依舊為我詮釋夕陽，講述彼岸，除了矢車菊花瓣的小美人魚。他拿出了一疊厚厚的書，憤忿地拿起一本拼命地撕。我感到不安。待安靜后他說他要走了，因?yàn)檫@些我未曾相識(shí)的“課本”?！案绺?，那里是彼岸嗎？”驀然間我才發(fā)現(xiàn)，那原本在他眼中燦爛如隔世的地方，只是灰色的絕望。
在走之前他對(duì)我說，他再也不能為我摘到彼岸的花了，因?yàn)槟侵皇峭捓锊庞械慕Y(jié)局小學(xué)生作文作文人網(wǎng)你也可以投稿，我們的彼岸只能乘著課本渡過，到達(dá)。
哥哥走了，義無反顧卻憂郁得如夕陽消沉。面朝大海，彼岸花開？
只有孤獨(dú)和寂寞才會(huì)讓我讀懂夕陽和那彼岸的花。哥哥，你聽見了嗎？那骨頭里滲透的是應(yīng)試教育的血。
初中課本散文詩篇十
《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作?！兜茏右?guī)課本》是2010年9月1日華藝出版社出版的圖書，作者是清如。
內(nèi)容簡(jiǎn)介。
《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。
《弟子規(guī)課本(拼音版)》內(nèi)容簡(jiǎn)介：祖宗雖遠(yuǎn)，祭祀不可不減。子孫雖愚，經(jīng)書不可不讀。廢經(jīng)廢倫，治安敗壞根由。貪嗔癡慢，人心墮落原因。欲致天下太平，須從根本著手。圖挽犯罪狂瀾，唯有明倫教孝。誤根本為枝末，認(rèn)枝末為根本。求為解決問題，反倒制造問題。君子唯有務(wù)本，本務(wù)邦國(guó)自寧。
其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有馀力，則以學(xué)文。”的文義以三字一句，兩句一韻編纂而成，分為五個(gè)部分加以演述;具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育。
《弟子規(guī)》作者簡(jiǎn)介。
李毓秀，字子潛，號(hào)采三，清代康熙時(shí)山西絳州人，生于清代康熙年間，卒于乾隆年間。清初著名學(xué)者、教育家。從師黨冰壑游歷近二十年。精研大學(xué)中庸，創(chuàng)辦敦復(fù)齋講學(xué)。李毓秀學(xué)問好，修養(yǎng)好，來聽課的人很多，門外滿是腳印。太平縣御史王奐曾多次向他請(qǐng)教，十分佩服他的才學(xué)，被人尊稱為李夫子。他的著作有《弟子規(guī)》、《四書正偽》、《四書字類釋義》、《學(xué)庸發(fā)明》、《讀大學(xué)偶記》、《宋孺夫文約》、《水仙百詠》等，分別藏于山西省圖書館和北京大學(xué)圖書館。因撰寫《弟子規(guī)》，去世后他的牌位被供奉在絳州先賢祠。
特別是《弟子規(guī)》(初版時(shí)稱《訓(xùn)蒙文》，浮山賈木齋修訂為《弟子規(guī)》)，輾轉(zhuǎn)翻印，流傳甚廣，成為清代至民國(guó)年間通用的兒童啟蒙讀物。此書以淺近通俗的文字、三字韻的.形式闡述了學(xué)習(xí)的重要、做人的道理以及待人接物的禮貌常識(shí)等等。
初中課本散文詩篇十一
課前要“預(yù)、做、復(fù)”
每堂新課之前，做到先預(yù)習(xí)，特別要把難點(diǎn)或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時(shí)更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可以先做一做，做到看懂70%的新內(nèi)容，會(huì)做80%的練習(xí)題。
每節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后，要按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，一步一步地把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，對(duì)概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對(duì)課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。
課上要“聽、記、練”
首先，做好課前的準(zhǔn)備。充分做好課前的準(zhǔn)備工作是聽好課基礎(chǔ)。一般情況下,應(yīng)做好三個(gè)方面的準(zhǔn)備：
第一，知識(shí)準(zhǔn)備。每一門學(xué)科，都有其嚴(yán)密的知識(shí)體系，尤其是數(shù)學(xué)，其嚴(yán)密性更強(qiáng)，它好像一條鎖鏈，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，前面的知識(shí)沒有掌握好，后面的知識(shí)就難以理解。所以上課前要復(fù)習(xí)舊課并預(yù)習(xí)新課，了解新舊知識(shí)的聯(lián)系，明確新課的學(xué)習(xí)要求。如果舊的知識(shí)接不上，就要想辦法補(bǔ)上。
第二，物質(zhì)準(zhǔn)備。課前要準(zhǔn)備好課本、文具在內(nèi)的課堂上必需學(xué)習(xí)用品，如：課堂筆記本，草稿本，三角板，圓規(guī)，量角器等。
第三，精神準(zhǔn)備。提前入座，穩(wěn)定情緒，并可利用這短暫的時(shí)間作知識(shí)回顧，上一節(jié)學(xué)了什么?這堂課將學(xué)什么?這樣有助于一上課就進(jìn)入“角色”。
其次，聽講全神貫注。部分同學(xué)為什么學(xué)習(xí)成績(jī)上不去?為什么課后做作業(yè)感到費(fèi)力?其中一個(gè)重要的原因就是上課不專心聽講。有的同學(xué)上課靜不下來，注意力容易分散，這就需要專門的訓(xùn)練。
再次，要主動(dòng)獲取知識(shí)。主動(dòng)聽課是指積極配合老師的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，主動(dòng)思考。例如，老師在黑板上寫出一道例題，有些同學(xué)等待教師講解，而有些同學(xué)則不然，他立即開動(dòng)腦筋，搶在老師講解前分析問題的條件和結(jié)論，并考慮解題思路，久而久之，就能提高自己的解題能力和思維能力。
最后，還要做好課堂筆記。課堂上以聽為主，以記為輔。記筆記求精求快，而不求多。課堂上主要記教材以外的補(bǔ)充內(nèi)容、學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、老師的歸納小結(jié)及解題的方法技巧。課后再對(duì)筆記進(jìn)行適當(dāng)整理;就能將課堂所獲得的知識(shí)納入自己的知識(shí)倉(cāng)庫(kù)。
課后要“思、問、集”
課后作業(yè)一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時(shí)，還應(yīng)多樹立數(shù)學(xué)解題思想。如：方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法;對(duì)于難題，要多問幾個(gè)為什么，如改變條件、添加條件、結(jié)論與條件互換，原結(jié)論還成立嗎?另外，對(duì)于自己作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，最好能準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，以便今后復(fù)習(xí)中使用，做到絕不出現(xiàn)第二次類似錯(cuò)誤。
初中課本散文詩篇十二
（一）。
兒子上小學(xué)了，全家人都緊張得什么似地，一個(gè)月前，甚至是更早的時(shí)間段，就開始張羅著孩子上學(xué)了需要準(zhǔn)備什么。生怕落下了哪怕是忽略了一小件事情，都覺得于心不忍，會(huì)委屈到孩子。
我記得我讀小學(xué)的第一天，媽媽給換了身漂亮的衣服，背著媽媽做的花布書包，懷著一顆既興奮又緊張的心情去上的學(xué)。但那個(gè)時(shí)候的我比現(xiàn)在的兒子要大些，尤其是女孩子知事得較早些，或許父母沒有太多的擔(dān)心和顧慮（父母的擔(dān)心和顧慮是有的，只是那個(gè)時(shí)候的我還不懂），把我?guī)У綄W(xué)校后他們就離開了，當(dāng)時(shí)的我還雀躍著如小燕子圍著老師身前身后地跑呢。
（二）。
新學(xué)期典禮上升國(guó)旗奏響國(guó)歌的那一刻，整座校園鴉雀無聲、莊嚴(yán)肅穆，我倒是緊張得很，卻不曉得此時(shí)此刻站在校園里的兒子是怎樣的心情？！這必竟是他人生第一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)的開始，有太多的茫然和未知等待著他，何去何從，他本不知，一切只能摸索著前行，但是我想只要努力了，堅(jiān)持了，一切都將向著最美好的方向發(fā)展著，前進(jìn)著。我期待并祝愿著：兒子能夠開心健康地成長(zhǎng)！而此時(shí)此刻，站在校園外的新生家長(zhǎng)們應(yīng)該是同我一樣的心情吧！
接下來，新生家長(zhǎng)可以進(jìn)校園觀看開學(xué)典禮了，很高興也很期待這一時(shí)刻地到來！很多站在校門外的家長(zhǎng)剛剛還在猜測(cè)著是不是不讓進(jìn)去了呢，這一刻又都如釋重負(fù)，欣然前往了。我緊張到手心都有點(diǎn)出汗了!記憶里已經(jīng)多年沒有走進(jìn)校園了，（當(dāng)然兒子的.幼兒園不應(yīng)該算在內(nèi)的，必竟那與這不同）每走一步，都小心翼翼地，生怕驚動(dòng)了什么。總之，說不太清楚的那種感覺，失去了的又似曾懷念的，或許就是這種校園情結(jié)吧??？我悄悄地站在那兩排小藍(lán)帽兒后面，清楚地看見了站在第二排的兒子，瘦小單薄的背影讓人有種喜憂摻半的感覺，那一刻我感嘆：兒子長(zhǎng)大了！似一個(gè)剛剛斷奶的孩子般一步步走向他自強(qiáng)自立的人生軌跡上，他還有點(diǎn)站不穩(wěn)，我卻不得不放手，因?yàn)樗枰?dú)立，需要更好的成長(zhǎng)環(huán)境，需要離開父母的懷抱慢慢長(zhǎng)大。
(三）。
從學(xué)?；貋恚睦镆恢钡胗浿鴥鹤?，因?yàn)閷?duì)于他來說，今年的今天是一個(gè)考驗(yàn)！忙來忙去，好不容易把時(shí)間挨到了下午，估計(jì)著兒子快到家了，便迫不及待地給老公打了個(gè)電話，那時(shí)候正好是下午14：16分，依然有點(diǎn)緊張，很小心地說“讓兒子接電話?！薄皨寢?。。”電話那邊傳來兒子奶聲奶氣地聲音。“兒子，今天好嗎？”“還行。”兒子說?！澳憬裉斐缘煤脝?？”“挺好的呀！”兒子又說?！皩W(xué)費(fèi)交給老師了嗎？”“我交了”。然后又說“媽媽，回來再說”掛了！電話茫音中。呵。我這兒緊張得不行，他那兒卻蠻好的！我這顆可憐的心呢！
初中課本散文詩篇十三
土地象征著為之工作、奮斗的事業(yè)。冰雹、找到了水卻沒有帶容器，象征著困難坎坷、磨難、打擊。風(fēng)、雨象征著有利于種子生長(zhǎng)的條件、機(jī)遇。青苗理解為逃避、尋求庇護(hù)。2~4自然段為生命之春季，闡述人在擁有生命的同時(shí)肩負(fù)了責(zé)任、每個(gè)人都沒有權(quán)利逃避生命的責(zé)任。而面對(duì)“不毛之地”，我們應(yīng)該去播種希望，去咬緊牙關(guān)、拼盡全力地奮斗。5~8自然段為生命之夏季，盼望風(fēng)雨、卻希望落空;歷盡艱險(xiǎn)，找到水源卻發(fā)現(xiàn)沒有帶盛水的容器、谷穗受到狂風(fēng)暴雨的攻擊，表達(dá)了作者為實(shí)現(xiàn)理想而受磨難、戰(zhàn)勝磨難做生命強(qiáng)者的欲望。告訴我們:在追逐理想的道路上每個(gè)人都可能遭遇坎坷和磨難，都可能有人生的失誤。重要的是趕緊振作精神，從挫折困境中走出來。9~10自然段為生命之秋，“我”收獲的雖然是干癟的谷粒，但是終究有收獲，所以快樂，但畢竟我已成熟。作者告訴我們，結(jié)果固然重要，過程卻更重要，只要認(rèn)真的、無愧的對(duì)待生命，那么痛苦和快樂，成功與失敗，都是人生的收獲。人們不必用他人的尺度來評(píng)判自己的`得失。11~14自然段為生命之冬季，在生命的黃昏，作者不會(huì)哀嘆。因?yàn)樵谌松牡缆飞献髡咴J(rèn)真地耕耘過，努力地拼搏過，回顧、反思自己走出的道路，為自己的人生總結(jié)。
初中課本散文詩篇十四
我每天都是幸福的――我這樣感慨，不覺得聲音大了些。
馬上有人投來質(zhì)疑的目光，他審視我的衣著打扮，判斷我的職業(yè)收入，推測(cè)我的住房車子，甚至我丈夫的官職。我沖他笑笑。
也是的，這樣說幸福鬼才相信。那么，那么，就請(qǐng)我說得明白一些。這樣表述吧：
集中于一個(gè)愿望，做種種快樂的或者痛苦的努力。
或者說：
種種快樂的或者痛苦的努力集中于一個(gè)愿望的.實(shí)現(xiàn)。
他仍然不明白，問我：“那能賺多少錢？”
我指指路邊玩沙的孩子說：“他知道?！?BR> 忽然刮起一陣大風(fēng)，灰沙吹進(jìn)了路過的兩個(gè)人眼中，一個(gè)穿金戴銀的富婆，一個(gè)衣衫襤褸的乞丐。他倆都揉眼睛、揩沙子，富婆用紙巾，乞丐用袖子。
或許乞丐的眼淚比富婆的旺盛吧，它沖出了沙子。于是他站在對(duì)面，清爽地看著富婆用涂得紅紅的指甲捏著雪白的紙巾，揉呀揉，揩呀揩。
之前，之后，不得而知，單就此刻，乞丐比富婆幸福。
陸陸續(xù)續(xù)走過很多雙眼睛，他們的衣著比富婆不足比乞丐有余，當(dāng)然，風(fēng)已過，沙子沒有吹進(jìn)他們的眼睛。
在沙子沒有吹進(jìn)他們眼睛的時(shí)日里，零零碎碎的快樂總是有的，但難以構(gòu)成幸福。
因而我選了一個(gè)淡淡的愿望，每天收集微茫的快樂到我的儲(chǔ)蓄罐?？粗拮右稽c(diǎn)點(diǎn)豐盈，便覺幸福。
初中課本散文詩篇十五
我不是失眠。我只是不想睡。我只想用平淡的文字寫一篇我心里真真正正的文章送給我親愛的兄弟。
一個(gè)曾經(jīng)傷我最深的兄弟。一個(gè)曾經(jīng)以為要失去但是又回來的情感。一個(gè)永遠(yuǎn)無話不談的摯愛的兄弟。
從前很羨慕“大陳小謝”的那一段感人肺腑的情誼。我總會(huì)想。我到底有沒那么一個(gè)朋友呢。那個(gè)疑問一直在我心里打量著。直到經(jīng)過了這個(gè)暑假。我才真正發(fā)現(xiàn)。我用不著羨慕。我其實(shí)也有。
昨晚心里很煩。你很耐心的陪我聊到了凌晨接近6點(diǎn)。仿佛我們把我們心里所有的底都接出來了。挺謝謝你的。
記得那些寒冬。我們卻總愛在晚自習(xí)后逛著操場(chǎng)。走了一圈一圈。還舍不得回寢室。
記得那個(gè)充滿硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。我們總愛在晚自習(xí)后奔向大食堂去吃一碗熱碰碰的粗面。
記得即將面對(duì)一個(gè)從未上去過的舞臺(tái)。你第一個(gè)給我的支持。讓我在舞臺(tái)上從容不迫。
記得你嘴巴得了潰瘍。我硬拉著你。去醫(yī)務(wù)室給你買了一個(gè)創(chuàng)口貼。
記得每個(gè)星期六的傍晚。我們都會(huì)走向?qū)W校的后花園。然后每次回到寢室。那一星期的不順心放佛都煙消云散。最后又開始迎接新的一天。
記得那個(gè)陽臺(tái)。我總愛在那看著遠(yuǎn)方的家。然后你就一直站在我身邊。陪著我看。
記得某個(gè)星期天。我有了一張很難得的假條。為了能給你即使帶頓好吃的。我奮力的擠上了3路車。把飯給你的時(shí)候我卻忘了我自己沒有吃飽。
記得某個(gè)假期。我們每天卻電話不斷。大家都把每天遇到的事告訴對(duì)方。
記得你想追一個(gè)女孩子。卻遲遲不敢對(duì)我說。害怕破壞我們之間的情誼。最后唧唧歪歪半天，你終于說出口。然后我開始給你出謀劃策。
記得你們開始耍朋友了。我給你出的送“果凍”的點(diǎn)子，讓你嘗到了甜頭。看到你樂透的樣子。我也樂了幾天。
記得就在你耍了朋友的同時(shí)。你身邊貌似多了許許多多陌生的面孔。我不想多問。也不想多說。就那樣。我們淡然了。
記得從那以后。我不會(huì)再逛操場(chǎng)。不會(huì)再去那個(gè)陽臺(tái)。我專心于我的學(xué)習(xí)。專注于我自己的內(nèi)心世界。就在高中最后一個(gè)生日。我自己送給了自己一根火腿腸。告訴自己。高考一定要拿下。
記得你高中最后一個(gè)生日。你準(zhǔn)備給自己過一個(gè)生日。你請(qǐng)了我。但是我卻感覺不到任何一絲絲以前的那種情意。我知道。我們已經(jīng)從知心朋友成為了一個(gè)看似陌生卻又不陌生的朋友。
記得高考后。我們就再也沒聯(lián)系過。放佛有那么一個(gè)人。一直被鎖住了。埋藏在心里。永遠(yuǎn)不愿意被提起。
就這樣。我們都互相遺忘了2年。但是每年你的生日。我都不會(huì)忘了送條祝福。也許那個(gè)祝福成了習(xí)慣。大家都沒太注意。貌似是禮儀吧。
就在高考后的2年。我們好像又重新開始聯(lián)系。那時(shí)。我才知道。你和她分手了。我心里卻不是滋味。但是看似你不后悔。又有點(diǎn)無所謂。
過后。每當(dāng)你有了新目標(biāo)。你也總會(huì)給我說。向我請(qǐng)教。我也把我的那些爛點(diǎn)子發(fā)揮的凌厲精致。
高考后2年。我們第一次見面。你說我長(zhǎng)胖了。我說你長(zhǎng)老了。
每次聚會(huì)。只要想著你會(huì)去。我也會(huì)去。那時(shí)。我覺得。那種日子已經(jīng)不多了。我盡量不要錯(cuò)過每一個(gè)。
每次聚會(huì)后的麻將大戰(zhàn)。每次我們都會(huì)一起喂豬。然后每次都會(huì)凱旋而歸。
記得在某在聚會(huì)后。在ktv。我發(fā)現(xiàn)你的手機(jī)里存著我好多的照片。我不禁感動(dòng)了一下。原來。你還記得我這個(gè)朋友。
過后。放佛我們又回到了以前的那種日子。不過是相差了很遠(yuǎn)。每次相聚。我們多了一個(gè)話題。就是互相炫耀和以前女朋友的事。我記得你做了一個(gè)我永遠(yuǎn)也無法超越的那就是和曖昧女長(zhǎng)吻接近半個(gè)小時(shí)。我們睡一張床。依然無話不談。知道天微亮。我們才知道。是時(shí)候睡了。
你的生日。我奮不顧身的獨(dú)自坐著煩惱的長(zhǎng)途列車來到重慶。我送你一輛保時(shí)捷跑車模型。你卻很逗的說。以后一定要買一輛一模一樣的真正的載我去兜風(fēng)。
今年的生日。你也說你會(huì)來。無論在哪。你害怕喝酒。我也很擔(dān)心你喝太多。所以早已經(jīng)為你做了準(zhǔn)備。不用擔(dān)心得太多。
我說，“我從未想過去年生日我會(huì)去?！蹦阏f，“我也沒想過今年生日。我也回來”。
我知道。這種情真的很難得。因?yàn)樗∏∈悄欠N在兄弟和情人之間的感情。那種感情來之不易。
你總愛當(dāng)著我的面。對(duì)著一群群朋友說?！斑@就是我女朋友”。我也總愛說“你們不知道。其實(shí)我們?cè)缇退Ｅ笥蚜恕薄Ｈ缓?。就聽著別人說“早知道你們關(guān)系不正常了”。
我對(duì)你說。我曾淡忘過你。然而你卻說。你從未放棄過我。弄得我頓時(shí)有了一種負(fù)心漢的感覺。
你總說。我像一個(gè)小男生。在關(guān)心別人的同時(shí)。也希望被關(guān)心。我這才知道。我心中唯有的小缺陷都被你看出來了。我問你。為什么那你還會(huì)看重我這個(gè)朋友。你總說。因?yàn)槲抑滥闶钦娴膶?duì)我好。
昨晚上。你說出了一句讓我都自己都忘了的話。你說我曾說過“做你女朋友容易，做你的好朋友卻不容易”。其實(shí)當(dāng)時(shí)可能是超級(jí)氣氛的時(shí)候說的吧。我貌似記得我說了這句話之后。我們就淡忘了。因?yàn)槟菚r(shí)候我們總在提醒著自己。和你做朋友太累。然而。我卻沒發(fā)現(xiàn)你這幾年的悄悄的改變。我的錯(cuò)。我悔過。
當(dāng)我問著。你的高中同學(xué)錄我給你寫的什么的時(shí)候。你卻一五一十的說出來了。在電腦的這面。我有種無地自容的感覺。其實(shí)我自己都忘了。我只記得那時(shí)給你寫同學(xué)錄的時(shí)候很糾結(jié)。我不知道是以同學(xué)的身份還是以朋友的身份寫。最后。貌似就稀里糊涂的寫了一扒拉。有用心寫的。也有沒用心寫的。什么感覺都忘了。只記得那時(shí)候像五味瓶。什么味道都有。你懂吧。
你教我做個(gè)有心人。我一直記得。昨晚你教我要拿得起，放得下。勇敢放下不屬于我們的東西。我會(huì)慢慢學(xué)會(huì)的。
我還記得你一句話。將曖昧繼續(xù)到底！。還有那句。“一只手，一只腳”，到時(shí)候不要求情哈。
我們都加油。以后不容易了。人也不容易了。事也不容易。
這篇文章。瑾屬于你。我對(duì)你好吧。兄弟。我凌晨寫的。還寫了一個(gè)多小時(shí)。這個(gè)是我博客最長(zhǎng)的一篇了。這面說呢。只有你這個(gè)兄弟才適合。
不寫了。不寫了。我看日出去了。
大謝小楊。很合適吧。你。