通過撰寫報告，我們能夠系統(tǒng)地梳理問題的思路和邏輯，使得讀者更易于理解和接受。在完成報告后，要認真進行審校和潤色，確保語言通順、錯誤和排版問題得到修正。報告中的數(shù)據(jù)和圖表清晰地展示了相關(guān)的信息和趨勢，具有很高的可信度。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇一
分析、查明事故發(fā)生的直接原因、間接原因及其它原因，明確事故性質(zhì)。
四、事故責任認定及處理建議。
1.根據(jù)責任大小和承擔責任的不同認定事故的直接責任、主要責任和領(lǐng)導責任；
2.提出對事故責任單位的經(jīng)濟處罰建議；
1.
總結(jié)。
事故發(fā)生單位和相關(guān)單位以及有關(guān)人員應(yīng)吸取的教訓；2.針對事故單位存在的問題，提出事故防范措施和整改建議。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇二
由于收費人員天天和過往車輛打交道，置身于川流不息的車流中，工作時稍微不注意，就可能發(fā)生人身傷亡事故。而且收費員每天不僅要面對大量的車輛和人員，還會遇到各種各樣的問題和矛盾，加之內(nèi)部管理事務(wù)較多，周邊環(huán)境復雜，如何保證人員、票款及設(shè)備設(shè)施的安全，就需要我們在安全工作上加大力度。對此，應(yīng)做好以下幾點：
一、加強職工安全教育，提高職工安全意識，做到安全警鐘長鳴安全工作是常抓不懈的主題，需要長年累月、堅持不懈的抓，而不是一朝一夕的事情就能做好的事情。這就要求我們?nèi)珕T參與、認真對待。比如說要利用班前班后會、留營大會等對廣大干部職工進行安全教育。除此之外，還要有針對性地進行安全培訓、考試、演練等，以學習、培訓、演練等形式來著實提高職工安全意識，有效地杜絕安全事故的發(fā)生，真正使每一位職工樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想意識。
二、人身安全是安全工作的前提人員的安全是工作的重點，必須采取行之有效、簡單實用的方法，開展多種形式以加強職工的安全意識教育(如安全知識講座、知識競賽、班前安全提示等等)。讓員工真正從思想上認識到安全的重要性，變“要我安全”為“我要安全”，使“安全第一”思想深入人心，真正把“安全生產(chǎn)，人人有責”落實到工作中的每個環(huán)節(jié)、每個過程、每個崗位。三、完善制度是安全工作的保障一是建立安全生產(chǎn)目標管理體系，落實安全生產(chǎn)目標責任制，把安全生產(chǎn)目標任務(wù)逐級分解落實到每個班組、每個崗位和人員。二是建立安全生產(chǎn)例會制度，對安全工作常總結(jié)、常部署。三是建立安全生產(chǎn)培訓制度，強化人員安全意識，提高安全防范能力。四是建立安全檢查制度，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改。五是建立安全責任追究制度，強化人員安全責任心。五是要對費收人員上下崗、通過車道、交接班、打掃衛(wèi)生時的行為作出嚴格規(guī)定，如必須穿反光標志服，嚴禁在影響自身安全的情況下攔截逃費車輛，嚴禁檢查綠色通道車輛時站立于車前頭，嚴禁盲目橫穿車道，確需通過車道時應(yīng)做到“一停、二看、三通過”，確保員工自身安全。四、評估周邊環(huán)境，強化服務(wù)意識一是加強與當?shù)毓矙C關(guān)的協(xié)調(diào)與溝通，在收費站設(shè)立警務(wù)區(qū)或治安聯(lián)防點，嚴厲打擊無端挑起是非、尋釁滋事行為。二是對周邊環(huán)境、人員構(gòu)成進行排查與摸底，爭取多了解一些情況，做到知己知彼。
三、是強化收費員當班期間的服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量，遇到問題時，要冷靜、客觀、有禮有節(jié)地化解各種矛盾，保證人身安全。
四、是要進一步完善咨詢和便民服務(wù)措施，主動為過往司乘排憂解難，營造和諧、融洽的收費環(huán)境。
五、加強收費站口安全管理力度收費站口車流量大、人員流動性強。因此可以說，收費站口安全工作的好壞，將直接決定了是收費站安全工作是否到位。在站口安全管理中要嚴格規(guī)范交接班流程，首先要做到交接班時要有站后勤人員護送、收費亭及時鎖門、密切注意可疑車輛及人員等，以確保人、票、款、卡的安全，做到層層落實，防患于未然。其次是加強班組安全教育工作，強化安全防范意識。加強與當?shù)毓矙C關(guān)的協(xié)調(diào)與溝通，在收費站設(shè)立警務(wù)區(qū)或治安聯(lián)防點，嚴厲打擊偷逃通行費、尋釁滋事行為。最后，要強化文明服務(wù)，收費員上崗期間使用文明用語，遇到糾紛，要冷靜、客觀、有禮有節(jié)的化解司乘人員挑起的矛盾。
此外，還要開展咨詢和便民服務(wù)，設(shè)立咨詢服務(wù)臺和便民服務(wù)點，主動為過往司乘人員排憂解難，建立融洽、和諧的收費環(huán)境。安全問題最重要的是落實到行動中，不能只停留在口頭上。而安全生產(chǎn)管理，是我們發(fā)展道路上鞭策我們正確前進的鞭子，我們只有時刻牢記安全，強化安全意識，加強監(jiān)督檢查，才能打造出一個平安和諧的收費站區(qū)，才能在河北高速事業(yè)又好又快的發(fā)展中穩(wěn)步前進。
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教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇三
中學生家庭教育作為學校教育的基礎(chǔ)，在孩子健康成長中有著不可替代的作用。新時期做好孩子中學階段家庭教育工作主要有6種方法：
中學生已經(jīng)基本脫掉小學生的稚氣，但又不像成年人那樣思想成熟，他們精力充沛、求知欲強、上進心強;同時，由于思想發(fā)展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在對孩子進行中學教育時，要緊密聯(lián)系孩子的思想，從意志品德、遵紀守法等方面進行引導式教育。堅持不懈地向孩子灌輸知識就是力量的觀點，叫響“學生不學習不算盡責任，學習學不好，不算好學生”的口號。引導中學教育不可一味關(guān)在家中講道理。要善于搞好“結(jié)合”、“滲透”，把家庭引導結(jié)合滲透到學校開展的各項活動中去，針對孩子的學習任務(wù)、現(xiàn)實思想、生理健康等特點，見縫插針地進行引導，有的放矢做工作。
學習中目標鼓勵，就是根據(jù)“水漲船高”的道理，幫助孩子設(shè)計學習目標，來激發(fā)積極性，使孩子不斷向更高的知識高峰攀登。大量事實證明，印實可行的學習計劃目標可以催人向上。因此，家長要根據(jù)孩子思想素質(zhì)、文化基礎(chǔ)、承受能力，制定切合實際的學習目標。為孩子制定的目標，既要堅持高標準嚴要求，又要通過努力可以達到;既要有年度目標，又有月、周短期目標。在明確整體目標同時，還要分科目制定逐日完成的小目標，依次實現(xiàn)和突破，不斷“添油”、鼓勵，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子目標裝在胸中.家長可制作成績―覽表，利用《學校和家長聯(lián)系本》，將孩子每次考試、測驗成績，直觀地用曲線反映在坐標上，使孩子、家長一目了然。對完不成指標的科目，家長要及時進行補課，或找人幫助。
教育實踐證明：“喊破嗓子，不如做好樣子制定切合實際的學習目標。為孩子制定的目標，既要堅持高標準嚴要求，又要通過努力可以達到;既要有年度目標，又有月、周短期目標。在明確整體目標同時，還要分科目制定逐日完成的小目標，依次實現(xiàn)和突破，不斷“添油”、鼓勵，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子目標裝在胸中.家長可制作成績―覽表，利用《學校和家長聯(lián)系本》，將孩子每次考試、測驗成績，直觀地用曲線反映在坐標上，使孩子、家長一目了然。對完不成指標的科目，家長要及時進行補課，或找人幫助。教育實踐”。很多孩子品學兼優(yōu)、誠實勤勞、文明禮貌，固然是學校、社會教育的結(jié)果，但更重要的是良好的家庭教育，家長的表率作用，對孩子健康成長有著強烈的感召力。因此.只要家長強化“為國教子”的意識.努力工作學習，不斷提高自身素質(zhì)，為孩子做出樣子，就一定能夠帶出你所理想的孩子來。
熟話說“知子莫如父”。家長要針對孩子在不同時機、不同原因中暴露出的心理、思想問題，及時進行談心疏導。在日常生活中家長要做到“三勤”，即勤了解孩子在學習中的思想反映;勤觀察孩子在學習中的精神狀態(tài);勤談心及時疏導孩子的思想疙瘩。對因階段性身體素質(zhì)差，學習跟不上的，要多鼓勵少指責，幫助其“趕隊”;對因?qū)W習科目不感興趣產(chǎn)生厭煩情緒的，要勤敲打多引導，幫助增強興趣;對因考試成績不理想而泄氣的，要心平氣和地幫助其分析原因，找準癥結(jié)，鼓勵士氣;對因在校和同學老師發(fā)生口角，影響學習勁頭的，要耐心開導，熱情幫助化解。另外，家長在與孩子談心時，不但要告訴孩子“怎樣做”，而且要讓孩子明白為什么“這樣做”，從道理上說服孩子，在談心的方式上也應(yīng)該選擇合適場合，這樣才能起到更好效果。
在思想教育的前提下，運用獎勵、批評手段，也是調(diào)動學生積極性的一種有效方法。獎勵要以精神獎勵為主，物質(zhì)為輔。如孩：廣考試成績突出，在學校獎勵的基礎(chǔ)上，家長可口頭表揚，還可以向親友通報，擴大贊揚范圍，也可以優(yōu)先購買學習用品、日用品，還可以逛公園、打游戲機(家用)、看電影等。對學習不認真，考試成績較差時，要嚴厲批評，該處罰的一定處罰。使孩子始終都有一種學習壓力，切實改變“學好學壞一個樣，學與不學一個樣，學多學少一個樣”的現(xiàn)象，創(chuàng)造好學上進的光榮風尚。
身強力壯，精神飽滿是搞好學習的基礎(chǔ)條件。家長要講究科學方法，調(diào)節(jié)好孩子生活，讓孩子在有限的條件下吃好玩好，創(chuàng)造有利發(fā)揮智力效益的環(huán)境。家長要利用節(jié)假日、工作學習間隙，多組、織開展家庭文體比賽、故事會、知識競賽、遠足郊游活動，調(diào)節(jié)孩子生活。同時還要根據(jù)孩子生理承受能力，科學安排學習，做到有張有弛，勞逸結(jié)合，保證孩子以飽滿的熱情、旺盛的精力投入到學習中去。
中學生心理健康教育勢在必行，在應(yīng)試教育的的背景下，教師往往只關(guān)注于中學生的學習成績，忽視了中學生心理健康的維護，因而容易出現(xiàn)各種心理問題。在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，中學生心理健康教育勢在必行。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇四
1.有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。
2.我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。
3.人世間的真情就像一張大網(wǎng)，時刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。
4.他說話的嗓門很粗，更糟糕的是他的臉上找不到一絲笑容。
5.歲月，是一首詩，一首蘊含豐富哲理的詩，歲月是一峰駱駝，馱著無數(shù)人的夢想。
6.船的命運在于漂泊；帆的命運在于追風逐浪；人生的命運在于把握，把握信人生，方能青春無愧。
7.他避開人群，用防備和第一的目光掃視這里的每一個人。
8.他是一個長著一頭紅色卷發(fā)，永遠開心快樂的老師。
9.街頭盡處忽然跑來了大群的人，大家面上都現(xiàn)出優(yōu)容，彼此低聲地不知談些什么。人群之中，有三個警察，后面跟著兩個抬擔架的。
11.假如生活中你失敗了，請不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收獲，生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個創(chuàng)業(yè)的膽量。
12.只要一看見先生那高而黑的影子，群集在路上逗留的小孩們就會棄了玩的東西逃散。先生那時，總遠遠地用了難過而充滿了情愛的臉色，喚住正在逃散的小孩們。
13.往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯過了太陽，我不哭泣，否則，我將錯過月亮和星辰。
14.我們仔細看那墨水瓶，好像是用釘子鑿刻的，真不知要費去多少工夫哩！蓋上雕刻著鋼筆擱在筆記簿上的花樣。周圍刻著“七十八號敬呈先生，當做六年間的紀念”幾個字。下面又用小字刻著“努力與希望”。
15.晚上，我們到棚里去看戲法。這天頗寒冷，看客不多?？墒悄呛⒆右胧惯@少數(shù)的看客歡喜，非常賣力，或從高處飛跳下地來，或拉住馬的尾巴，或獨自走繩，豆在那可愛的黑臉上浮了微笑唱歌。
16.加上今天是個很爽快溫暖的春日，從學校窗口看見青的天，含蕊的樹木，和家家敞開的窗檻上擺著的新綠的盆花等。一吸著窗外來的新鮮空氣，就聞得出泥土和木葉的氣息，好像身已在鄉(xiāng)間了。
17.日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
18.當枯黃的秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。
19.今天沒來可西和長隆一道來了。就是見了皇族的兒子，我也沒有這樣的歡喜。卡隆是頭一次到我家，他是個很沉靜的人，身材那樣長了，還是四年生，見了人好像很羞愧的樣子。
21.代洛西和卡隆在前面回過頭來，向大家使眼色叫他們靜些，他們哪里肯靜。斯帶地獨自用手托了頭憑著桌子沉思，那個鉤鼻的舊郵票商人卡洛斐呢，他向大家各索銅元一枚，用墨水瓶為彩品，做著彩票。其余有的笑，有的說，有的用鋼筆尖鉆著課桌，有的用了吊褲帶上的橡皮彈紙團。
22.過了半點鐘，鈴聲一響，醫(yī)生和助手從室的那面來了，后面跟著兩個看護婦。醫(yī)生按了病床的順序一一診察，費去了不少的工夫。醫(yī)生愈近攏來，西西洛憂慮也愈重，終于診察到鄰接的病床了。醫(yī)生是個身長而背微曲的誠實的老人。西西洛不待醫(yī)生過來，就站了起來。等醫(yī)生走到協(xié)身銬一他忍不住哭了。
23.和緩的提琴聲還繼續(xù)奏著。別的學校的學生上場了，有全是小商人的兒子的學校，又有全是工人或農(nóng)人的兒子的學校。全數(shù)通過以后，他座中的七百個小孩又唱有趣的歌。
24.立刻，有一輛馬車停在校門口。校長先生抱了洛佩諦出來。洛佩諦把頭伏在校長先生肩上，臉色蒼白，眼睛閉著。大家都靜默了，洛佩諦母親的哭聲也聽得出了。
25.蜿蜒的小路，郁郁蔥蔥的參天大樹，臉盤般大小的向日葵，橄欖綠的銀葉，西洋杉和松柏的墨綠，硬麥的藍綠，葡萄園的翠綠，一切都仿佛是綠色的調(diào)色板，讓我心曠神怡。
26.這原是我早已知道的事，今天被先生這么一說，不覺重新難過起來了。我們好容易地到了里面，許多夫人、紳士、普通婦人、職工、官吏、女僧侶、男用人、女用人，都一手拉了小兒，一手抱了成績簿，擠滿在接待所樓梯旁，嘈雜得如同戲館里一樣。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇五
安全無小事，抓好安全工作是維護學校正常秩序，提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。針對小學生特點，就當前安全教育存在的問題，對我校安全教育需要注意的問題摘錄以下幾點，望各教師在教育活動過程中認真執(zhí)行。
一、紀律：
1、教育學生上學掌握時間，早上、中午不提早來校。
2、上學、放學不在路上逗留，及時到校或回家。
3、下午放學后，教育學生認真打掃衛(wèi)生，按時離校。
二、集會：(包括廣播操進出場等)。
1、上下樓梯靠邊走(課間、平時上下樓梯靠右行)，靜齊快，不奔跑、不推拉。
2、隊伍行進中如遇鞋脫、鞋帶散等意外要整理時，教育學生需出列，待整理完畢后再回歸隊伍。
3、集會、集合須班主任、輔導員帶隊，值日領(lǐng)導、教師維持秩序，防止樓梯口、過道等地擁擠。
三、課間活動：
1、不跳樓梯，不從高處往下跳，不爬欄桿，不滑扶手，不做有危險的.活動。
2、上下樓梯不奔跑，開展體育活動、課間游戲要到開闊的場地(內(nèi)場或運動場)。同學間開展室內(nèi)活動要適當，不拿剪刀、鋼筆、教棒、三角尺等堅硬物品做游戲。
3、上廁所要避開高峰，大同學要照顧小同學。
4、雨天路滑要小心，同學之間不推搡。
四、體育活動：
1、不開展有危險的活動，劇烈活動前要做好準備活動。
2、因雨無法在室外進行體育活動時，一律在課室上理論課。
3、運動中發(fā)生損傷要盡快護送就醫(yī)，并匯報校領(lǐng)導。
五、衛(wèi)生：
1、不吃不潔食物(如無證攤上的油炸品等)，不喝生水，提倡自帶開水。
2、打掃衛(wèi)生時不要爬高或擦沒有護欄易生危險的玻璃窗。
六、用電安全：
1、教給學生預(yù)防觸電的知識。
2、不濕手開關(guān)電器，撥插插座。
3、發(fā)現(xiàn)有電器損外及時報告班主任或科任老師。
七、校外活動：
1、活動前教師要堪察路線，精心組織、落實帶隊教師職責。
2、培養(yǎng)學生聽從指揮、遵守紀律的習慣。
八、交通安全：
1、教給學生必要的交通安全知識。注意上下學行路安全，年小路遠學生建議家長護送。
2、做好乘公交車上下學學生的安全教育，教給學生乘車知識、上下公交車方法。
九、消防安全：不玩火，不亂放煙花爆竹，出現(xiàn)火情及時報警，講清為什么未成年人不能救火的原因。
十、自護知識：
1、上學期間遇陌生人尋找，應(yīng)及時向班主任匯報，中途離校要征得班主任或相關(guān)任課教師同意，不擅自曠課或早退。
2、校外遭遇搶劫要智斗，先保證人身安全。發(fā)生危險(比如落水、受傷等)要喊大人幫助。發(fā)生事故不隱瞞，及時向家長報告。
3、不玩危險玩具(如仿真子彈槍，皮彈弓等)，更不能將危險玩具帶入校內(nèi)。
4、下雨天上下學注意安全，不在教室內(nèi)、走廊上、樓梯過道上撐傘，以免擁擠而戳傷身體(眼睛、臉面等)。
十一、教師教學要求：
1、安全教育人人有責，各教師從身邊小事做起，預(yù)防為主，教育為主，發(fā)現(xiàn)危險苗頭及時教育。
2、了解學生的思想動態(tài)，各班做好困難生(指行為偏差生、心理閉鎖生、家庭問題生等)的教育檔案，做好學生的心理健康輔導。
3、注意教育方法，杜絕體罰與變相體罰。
安全教育內(nèi)容多，除了以上幾條外，各位教師要對照小學生行為規(guī)范、在校細則等加強學生的安全教育、行為規(guī)范教育，各班班主任于每周四的班會課應(yīng)對以上內(nèi)容作詳細教學、小結(jié)，為共同實現(xiàn)安全事故零目標而努力。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇六
家庭教育是指父母或者家中長輩對年輕一代或者家庭成員進行教育，而且這種教育是在有目的、有意識的前提下進行的。家庭教育也有廣義和狹義的分別：
廣義家庭教育：指除自己以外的家庭成員對自我有目的、有意識的影響。這種教育通常久遠，甚至影響一生。
狹義家庭教育：指一個人成年之前，父母或家里的長輩對其進行有目的、有意識的教育。
1.啟蒙性。
家庭教育的最突出特點表現(xiàn)在它的啟蒙性。有句話說的好，父母是孩子的第一任老師。孩子所養(yǎng)成的性格習慣是與家庭息息相關(guān)的，家庭環(huán)境的好壞甚至會影響孩子的一生。家庭教育在孩子的身心發(fā)展上起到定勢作用，電影《寶貝計劃》里有句臺詞：“三歲看一生”說的就是這個道理。
孩子正是從家庭里最先樹立了自身模糊的世界觀與價值觀。而在接受新的價值觀時，也總是與自己已經(jīng)形成的觀念作比較而選擇性的接收、對照，從而建立新的價值理念，可以形象地稱之為思想的“過濾器”。
2.感染性。
樂事與人分享，喜悅雙倍，難事找人分擔，痛苦減半。家庭教育在情感上最多體現(xiàn)了其感染性。一個人的喜怒哀樂，也會傳遞給身邊的人，并與其產(chǎn)生共鳴。教育作為一種特殊的文化，也對人產(chǎn)生潛移默化的影響。
父母與子女之間存在著血濃于水的親情，與子女間的情感體驗當然也是無時無刻的。家長的興趣習慣，常常也決定了子女的行為舉止，所以，在教育子女時，父母更是模范和表率。
3.權(quán)威性。
家庭環(huán)境的教育，對孩子的影響遠比與學校教育、社會教育更重要。對于孩子而言，父母是毋庸置疑的長輩。因此孩子對于父母一定是帶著尊敬和依賴的。
除了貼心的照顧孩子外，父母還承擔著一些社會責任，憑借自身工作被大眾承認，這些經(jīng)歷都使得孩子對父母懷有崇拜之情。帶著這樣的心理，孩子在潛移默化里就會去信任父母，接受父母的建議和勸導，按照家長希望的方向發(fā)展。
4.專一性。
相對于社會與學校教育而言，家庭教育更具有專一性。孩子出生，成長，父母可謂無時無刻不相伴左右，同父母接觸的機會最多，相處的時間也最長，因此只有父母能夠全方位地“讀懂”自己的孩子。將心比心，孩子因為信任父母，在父母面前更能毫無保留地表達個性，這也幫助家長全面的了解孩子。
這樣，家庭教育才凸顯出它自身獨有的特色：實事求是，對癥下藥，有的放矢，因材施教，從而進行專一性的教育。問題體現(xiàn)得相對及時，也能夠相對有效的得到控制。家庭教育因此體現(xiàn)出較強的靈活性與多變性。
5.終身性。
家庭教育還體現(xiàn)了終身性的特點。從孩子的出生到成家，處處有家庭教育保駕護航。即使在孩子長大后，家庭教育依然發(fā)揮著作用。家庭教育的終身性，可以幫助家長持續(xù)的觀察孩子的優(yōu)缺點，適時進行教育，長此以往，有助于培養(yǎng)孩子良好的人格魅力。
相對于社會教育與學校教育，家庭教育有其優(yōu)點及有利條件，但也應(yīng)當注意到其不可避免的有缺憾及局限。這方面則主要表現(xiàn)在零散性，隨意性等。不排除一些父母未能盡到其應(yīng)承擔的責任與義務(wù)，對孩子造成不可磨滅的負面影響。
1.平等原則。
研究心理學發(fā)現(xiàn)，子女和父母在平等的環(huán)境中互相討論、爭辯，既是一種友愛磨合，也能幫助孩子樹立信心，明辨是非，對其想象力和創(chuàng)造力都有絕佳幫助。因此，家庭教育時，父母要把孩子當作平等的獨立個體，與之溝通。
2.尊重原則。
愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之，這句話放到家庭教育上非常適合。
3.交流原則。
良好的溝通是消除隔閡的最好方法，父母與孩子之間應(yīng)當保留足夠的時間進行交流，這樣才能夠更好的發(fā)揮孩子的情感力與認知力。
4.自由原則。
過于嚴格的管教孩子，不是一個明智的方法，反而適得其反。家長需要做的恰恰是相信孩子，給孩子一個任其適度發(fā)展的空間，讓他感受到具有約束力的自由，更能發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力。
5.統(tǒng)一原則。
家庭教育固然重要，但同時也要做到與社會、學校教育的統(tǒng)一。
6.典范原則。
家庭教育的特點在于啟蒙性與感染性，這都要求家長在其中起到典范帶頭作用。
7.誠信原則。
謊言是滋生不信任的病原體。言出必行是誠信的主要表現(xiàn)，只有誠信的父母才能培養(yǎng)出守信的孩子。
8.寬容原則。
人人都會犯錯，大人都避免不了，何況是孩子。所以，作為家長要寬容地對待孩子的過錯，幫其分析錯誤原因，避免再次犯錯。知錯就改，善莫大焉。以一顆寬容的心對待孩子，引領(lǐng)孩子走向正確的道路。
9.鼓勵原則。
在孩子的教育中，提倡家長多多給予孩子鼓勵，言語或者物質(zhì)上的都可以。當孩子受到鼓舞后，往往會加倍努力，以更高的要求約束自己，但同時也要注意適度原則。
良好的家庭教育造就杰出的人才，聯(lián)合國教科文組織提出：21世紀青少年應(yīng)該具備的“四個學會”，即學會學習，學會生存，學會發(fā)展，學會與人相處。孩子是祖國的花朵，更是民族生生不息的后備力量。福祿貝爾說過：“國家的命運與其說是掌握在當權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中?！边@句話形象地說明了家庭教育非常重要。家長們更應(yīng)當樹立全局觀念，讓小朋友能夠明白“國家興亡，匹夫有責”。
隨著孩子年齡的增長，世界觀價值觀也在不斷地完善。孩子會從父母為其建造的象牙塔里走出來，接觸外面更加紛繁的世界。社會中的真善美與假丑惡也將給孩子帶來更加直觀的感受。孩子心智不成熟，家庭教育尤為重要。對于不可避免的社會丑陋現(xiàn)象，家長要給予及時的指導，不能一味地逃避，要提高孩子的鑒別能力，同時也要隨時注意自己的言行舉止，樹立榜樣。古語有云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”的“齊家、治國、平天下”是指只有家庭好了，國家才會更加繁榮昌盛。
在我國比較流行的家庭教育定義是三道教育，即為生之道，為人之道，為學之道。簡稱為“3m”。即：
1.“為生之道”
2.“為人之道”
3.“為學之道”
“為學之道”以生命智慧為核心，由三大方面組成。即：學習品質(zhì)、綜合素養(yǎng)、自主專長。
2008年，中國青年教育學家趙雨林研究得出三道生命發(fā)展教育理論，指出，家庭教育是一項促進家庭建設(shè)與發(fā)展的活動，可以幫助1~18歲的青少年自我增值。
根據(jù)三道生命發(fā)展教育理論，科學家設(shè)計出了3m家庭教育圖譜。該理論的設(shè)計，為家庭教育提供了基本理論依據(jù)。為此，家長可以依據(jù)科學、條理清晰地開展相關(guān)家庭教育活動。
在我國，家庭教育很容易陷入以下難題：
1.過度保護。
家長如果過于重視滿足孩子表面需求，很容易忽視其心理需要。比如：玩耍是每一個孩子與生俱來的天性，跑跑鬧鬧中難免可能受傷，此時，父母如果因為怕孩子受傷而阻止其跑動、玩耍，反而會適得其反，造成孩子體弱多病，同樣心智發(fā)展也會受影響。所以，家長不能過度保護，干預(yù)孩子的正常生活。
2.過分寵愛。
在中國，對子女過分寵愛是很多父母的通病，無論孩子有什么要求，家長都會無條件滿足。長此以往，小朋友無法抵抗挫折，容易形成孤僻、自私等性格缺點。心理專家建議，父母在教學小朋友時，一定要尊重他們的個性，既不能愛得“過火”，也不能冰冷相待。父母不可以任何事情都順從孩子，代替其完成任務(wù)，而不讓孩子自己嘗試，其實，孩子的自我嘗試反而是一種能力的鍛煉。
3.揠苗助長。
孩子心智成熟自有其規(guī)律，需要一定時間。而如今，很多家長擔心孩子輸在起跑線上，拼命強迫孩子提早學走路、學寫字……甚至超過了孩子的接受能力。長此以往，對孩子的身心發(fā)展也是不利的。什么年齡該做什么事，父母應(yīng)該有效率地引導孩子，征求孩子意見，而不是超前教育、拔苗助長。
4.過分專制。
父母年紀長，閱歷深，本身就是長輩，很容易以一種權(quán)威、專家的態(tài)度教育孩子。父母如果經(jīng)常用權(quán)威性的話語來規(guī)范小朋友，甚至對他的人生自由進行了限制，那么小朋友便會長久感到恐慌，甚至越來越不自信，這都不利于他們心智的成長。如此以外，在家庭教育中，還容易出現(xiàn)限制孩子說話、挑剔孩子過失、以偏概全等常見問題。
1.居高臨下。
父母總認為自己過的橋比孩子走的路還多，輕視自己的孩子，總認為自己的對的，主宰孩子。這種“高高在上”的管教難以讓孩子心悅誠服。特別是在批評孩子的錯誤時，家長這種居高臨下的斥責，孩子心里感到不平等，難以平衡?！翱诜牟环钡慕Y(jié)果只能是事倍功半。
例如：常常告誡孩子，“你這么做就得挨揍”、“你不聽也得聽”等等。”
2.冷嘲熱諷。
兒童心理治療專家發(fā)現(xiàn)，父母的“冷嘲熱諷”對孩子尤其是幼童傷害很大。以孩子的年齡，很難理解父母話語中的隱藏含義，從而造成困惑。所以，無論是表揚還是批評，父母們都不要“冷嘲熱諷”、“一語雙關(guān)”，而是要嘗試與孩子溝通，讓其明明白白地知道自己的問題所在。
例如：“你以為自己很能干嗎?”
3.絕對否定。
凡事都要有度，批評教育也是如此。誠然，孩子犯錯，理應(yīng)批評，但如果家長把話說“絕”，反而容易激起孩子的逆反心理，使孩子喪失信心。孩子的自信力很重要，一旦喪失，影響其一生。
例如：父母要避免說出這類話：“你從來沒有好好吃過一頓飯”、“你總是撒謊”等。
4.言過其實。
隨著孩子年紀增長，他們的理解力也會提高，知道父母話語中的真假對錯，有其判斷力。這個時候，作為父母，更要留心言語中的真實性?！把赃^其實”、“表里不一”的話很容易傳染給孩子，影響其今后發(fā)展。對于贊賞孩子的話，應(yīng)當根據(jù)實際的情況進行。過分地夸大其詞會讓孩子在以后的社會生活中更容易遭受挫折，不習慣聽取批評的話。
例如：禁忌語言，“你是全世界最帥的男孩”等。
5.人身攻擊。
孩子再單純再愚笨也能分辨好話、壞話。帶有人身攻擊的“惡語”，一旦孩子聽進心里，傷害很大。心理素質(zhì)差的孩子很可能因此自暴自棄。
例如：家長避免說出任何含人身攻擊的話，“你蠢得像頭驢”等。
6.威脅恐嚇。
此點與“言過其實”同理。威脅恐嚇只會讓孩子遠離父母，使父母與子女原本親密的關(guān)系疏離。
例如：“再不乖就讓你去喂狼”等話不要說。
7.冷若冰霜。
孩子都是渴望溫暖，害怕孤單的。冷若冰霜的語言讓孩子感受不到愛，孩子更感受不到來自父母的關(guān)心與愛護，容易引起自閉、孤獨。
例如：“你沒看到我正忙著嗎”、“我很忙，別煩我”這類話不要對孩子說。
1.尋找亮點。
教育孩子，不能以成績論。對于孩子而言，更重要的是學會勤勞、善良、自強不息。所以，即使孩子學習成績不好，也不能否定其其余方面的優(yōu)點。
2.辦好夫妻角色。
在一個家庭中，爸爸媽媽的`角色要鮮明。比如，母親除關(guān)心孩子的飲食健康外，還需要時常提醒孩子避免犯錯。媽媽可以溫柔的告誡孩子：“媽媽不喜歡你做這件事，如果再做，媽媽就不喜歡你了。”這種告誡可以層層遞進，由勸告到警告，循序漸進。但切記，媽媽不可以打孩子。
對于小朋友的教育，不僅是媽媽的責任，爸爸同樣要身體力行。專家常建議，男人對孩子要嚴格，甚至如果確實需要適當“打”孩子的時候，這個任務(wù)還得爸爸來做。
爸媽都要在家庭教育中起到一定作用，切不可由誰全部包攬。如果父母角色調(diào)換，母親過于嚴厲，而父親過于軟弱，可能影響孩子的正常性格發(fā)展。
3.親子輩分的誤區(qū)。
孩子12周歲前，身為家長，不必跟孩子解釋你制定每條規(guī)矩的原因。讓孩子從小養(yǎng)成服從，規(guī)矩、規(guī)則是必要的。
4.適當進行獎懲。
孩子犯錯，家長不小懲大誡，容易讓孩子覺得這個錯誤沒關(guān)系，再一次遇到同樣的錯誤，還可能再犯。所以，家長要有一定的威嚴，提前制定好懲罰措施。對于孩子的教育，獎懲要鮮明有理。但獎懲都要適可而止，否定過多和責備過多，很容易讓孩子逆反。
5.父母言行一致。
教育孩子，家長口徑要一致，否則容易造成孩子混亂，不利于孩子養(yǎng)成良好品格。
6.杜絕專制主義。
不獨斷地認為孩子成績不好是因為態(tài)度不好，應(yīng)幫助他們的學業(yè)，找出原因，克服學習上的障礙。
7.培訓班誤區(qū)。
培訓班的問題家長要量力而行，考慮孩子的實際能力和家長的經(jīng)濟負擔，過猶不及。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇七
（一）。
愛，一個多么熟悉的字，在每個人心中都有一份純潔的愛。我讀了《愛的教育》這本書時，我才知道愛是無私的，愛是偉大的，只有生活在愛的海洋里，才會真正的享受到愛，感受到愛。書中人與人之間流露出的真情實感，讓我感動不已！
這本書主要講了一個四年級男孩兒安利柯以日記的方式，從四年級10月份開學的第一天一直寫到第二年的7月份，記錄了他身邊各種感人的小故事，記錄了他在生活中一點一滴所積累的愛，他一天感受一點，一天反思一點，每天都在愛的世界里成長。
書中的每一篇文章都非常感人，其中使我印象最深的是一個清掃煙筒的小孩，把清掃煙囪賺來的三十個銅幣從破了的口袋里掉了，他無法回家，于是路過的同學都用對自己有用銅幣來幫助他，沒有帶錢的同學就把自己的鮮花贈送給他，我覺得這一段是最感人的，這讓我感到了一個人要是有了一顆無私愛心，就會是一個擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛的教育》這本感人的書中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
讀了這本書，我終于深刻體會到同學之間、朋友之間應(yīng)該互相幫助，應(yīng)該學會寬恕別人、學會理解別人，我們自己遇到困難時總想獲得別人的幫助，而我們平時遇到有困難的人時也應(yīng)該盡力地去幫助他，人與人之間的關(guān)愛有時雖然是微小的，但它是無私的、珍貴的、非凡的。
我相信，只要我們?nèi)巳硕极I出一點愛，我們的世界將會永遠充滿愛！
（二）。
在假期中，我讀了《愛的教育》這本書。合上書后，心中久久不能平靜。
它主要講了安利柯從小學三年級升到四年級，他從開學的第一天10月17日開始寫這學年的日記，到次年的7月10日結(jié)束。
日記以安利柯的學習生活為主要內(nèi)容，在學校有可愛的老師和同學，在家中有親切的父母姐妹。在學校中，他最親近的同學，他的同學遍布各種能不同的社會家階層。有舍己救人卻不幸被車子壓傷的洛佩蒂；身材高大的卡隆，是正義的代言人，總是行俠仗義；樂觀進取的克萊蒂；家境極為不幸·非常窮苦的可羅西……安利柯真誠的關(guān)心著每一位同學，從別的同學身上學習他的長處，來彌補自己的短處。父母教導他要關(guān)心·幫助他人；尊重·尊敬老師；不去嘲笑和欺負比自己弱小的人。
安利柯教給我，要有一顆純真、樸實的與樂于助人的美好心靈；卡隆教給我要有一顆正直、善良的心，不懼強大，堅持正義；可萊蒂教給我要樂觀，進取，既使在逆境中面對困難，但只要你開動腦子，總有的方法；洛佩蒂教給我要有一顆舍己救人的心······《愛的教育》教給我要用一顆真誠，進取，善良的心去愛祖國，愛家長，愛同學，愛弱小。相信只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的明天！
愛是一種感覺，是一種信仰；愛是一種追求，擁有它的人們，付出愛的心，他的人生一定是蠢事的，沒有遺憾的！
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇八
在機動車駕駛員培訓中，培養(yǎng)學員安全意識應(yīng)放到首位。作為一名合格的教練員，不僅要注重培養(yǎng)學員的駕駛技能，更加要從根本上培養(yǎng)學員安全意識。駕校一點通通過本文重點闡述教練員應(yīng)培養(yǎng)學員的安全意識，深刻地分析樹立學員的安全意識的重要性，以此與各教練員共同學習。
在汽車駕駛員培訓中,培養(yǎng)學員的安全意識是一個十分重要的課題。而對學員進行綜合素質(zhì)教育，規(guī)范駕駛操作習慣的培養(yǎng)和科學的教學方法是培養(yǎng)學員安全意識的有效途徑。
作為一名合格的教練員，絕不僅只是培訓學員的駕駛技能，更重要的是培訓學員的安全意識，引導學員樹立安全第一、珍愛生命的行車理念，養(yǎng)成良好的駕駛習慣和社會責任感。
培養(yǎng)學員安全意識，增強學員定全知識，傳授學員全面駕駛技能，使其成為安全的駕駛員，是每一位教練員的職責。
安全第一，珍愛生命，是駕駛員培訓工作的宗旨。教練員從教學員起步開始，就要嚴格按操作規(guī)范進行要求，教育學員安全駕駛，珍愛生命，時刻把安全意識的培養(yǎng)作為教學重點。教學過程中，從維護交通秩序、保障道路暢通的高度出發(fā)，將安全意識貫穿于教學始終，各個階段的教學都要強調(diào)安全意識、安全禮讓，讓學員真正明白，只有安全的駕駛員才是合格的駕駛員。
學員掌握必要的安全知識，能夠提高獨立分析問題和解決問題的能力。例如，掌握了道路交通安全法律法規(guī)知識、車輛構(gòu)造與安全性能知識以及交通風險知識等，在行車過程中，學員才能知道怎么做是安全，怎么做是危險;遇到緊急情況時，知道如何妥當處置，如何減少事故傷亡和財產(chǎn)損失。因此，提高學員的安全知識，是學員遵章守法、安全行車的重要前提，也是教練員的基本職責之一。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇九
一、在下列狀況工作時，應(yīng)系安全帶：
zv0(3)在沒有腳手架或者沒有攔桿的腳手架上工作，高度超過1.5米時;。
(4)傾斜的屋頂作業(yè)時;。
(5)平頂屋，在離屋頂邊緣或屋頂開口1.2米內(nèi)沒有防護欄時;。
(6)任何懸吊的平臺或工作臺;。
(7)任何護欄，鋪板不完整的腳手架上;。
(8)接近屋面或地面開孔附近的梯子上;。
(9)高處作業(yè)無可靠防墜落措施時。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇十
愛情教育是意大利作家yamisisi10年來完成的創(chuàng)作。這本書使用日記的形式，講述一個叫anlike四年級男孩的成長故事的故事，所以標題也被稱為意大利四年級學生的日記。內(nèi)容主要包括在安利周圍發(fā)生的各種有趣的故事，父母在他的日記中寫的鼓舞人心的文章，以及老師在課堂上閱讀的精彩的每月故事。每章的每一章，所有的愛情表演都是精細的深入，最生動，大到國家，社會，國家的大愛，小到父母，老師，朋友之間的愛，無處不在的激情。
整個作品的語言簡潔，明亮，充滿了廣泛的人性精神和溫暖的人的美，使作品在微妙的看到真理，在普通的崇高。可以說，作者用愛的鑰匙，打開了人的心，用愛的眼睛和中風，傳達我們的生活和靈魂的最好的。
愛情教育講述了小學生安利的故事，那么小學后安利怎么樣？當他成長時會發(fā)生什么？繼續(xù)愛教育敘事中學生安利克由于虛弱后學校，跟隨叔叔到國家生活的故事。伯明叔叔受到嚴格的教育，使安利在自然環(huán)境中欣賞與社會等不同的更廣泛和廣闊的愛情，使他真正意識到自然和生活的價值，感受生命的奧秘；尊重個性，熱愛工作和追求理想。從叔叔到安利的原稿，我們可以欣賞到獨特的干凈和和平，而像詩一樣的書美麗和美麗的文字，包含愛的激情，和未來的愿景和愿景。繼續(xù)愛情教育由廣大讀者歡迎，多年來暢銷，并適應(yīng)于電影，電視劇，漫畫，漫畫書，以不同形式的世界億萬年輕人成長。
優(yōu)質(zhì)教育其實是愛心教育，是祖國，父母，老師，朋友，真誠的愛，愛是基礎(chǔ)教育。青春期是一個人的生活重要的階段，在青年成長的過程中，我們除了知識之外還教他們，還應(yīng)該給他們什么？繼續(xù)愛的教育給我們一個優(yōu)質(zhì)教育的模式。安利的叔叔巴辛是一個退休的隊長，他有一個詩人般的微妙語言，哲學家敏銳的洞察力，生物學家作為深厚的知識，紳士的風度和性格。他把annieko帶到了廣大的社會，并談了這個。他有時很苛刻，有時很溫和，有時很興奮，有時很低，講了很多感人的故事，深刻的哲學，讓安利學會了很多教室不能學習的東西。愛教育是關(guān)于情感教育，持續(xù)的愛教育是教育的意志。這似乎冷靜對話，但充滿了生命，對自然的愛，充滿樂觀和丑陋的社會無情鞭子現(xiàn)象的精神。閱讀后是難忘，發(fā)人深省。這本書是最好的閱讀素質(zhì)教育，是老師，父母，年輕人必讀的教育經(jīng)典。
普通和精致的筆畫反映在幾乎完美的親子愛情，愛的老師和學生，友誼的朋友，愛情的國度……這個充滿了愛情小說的任何地方包含那種深刻的厚厚，豐富的情感力量，真的很棒。愛情教育在自殺純粹的愛的人性是一個最真誠的教育，和教育，所以，在升華的愛。雖然每個人的生活經(jīng)驗是不同的，但你會從教育的愛，體驗?zāi)切┙?jīng)歷過類似的感覺，但我們可能會有不同的行為這種態(tài)度。它使我感動也導致我的一些關(guān)于愛的思考。
愛，像空氣，每天在我們周圍，因為它的隱形，我們經(jīng)常會被忽略，但我們的生活不能錯過它，事實上，他的意義已經(jīng)融入生活。作為父母的愛，安利有父母最簡單的事情是最容易被忽視的，因為這種崇高的愛在深深的父母的孩子的愛，許多人不能感受到它。愛。它是偉大的，因為它不僅是為了個人，而且整個國家都為自己的尊嚴和情感感到自豪。
愛是一個沒有盡頭的旅行，一路走來看看，會很容易，每一天都會有由于新的事物情緒，學習和豐富。所以，想繼續(xù)下去，甚至把熱情，不在乎它會繼續(xù)多久，這種感覺已升華為一種愛，一種對生命的愛。
這是對教育的熱愛，告訴我們真相。
這本書以四年級小學生的記錄形式使用日記喜歡各種感人的小故事。它包含了普通人純粹的心的贊美，充滿溫暖的人性的美國，是一個孩子和成年人值得讀的經(jīng)典之愛。世界各地的孩子喜歡讀愛的教育，有些國家愛的教育作為小學生學習教科書。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇十一
這是一本日記體的小說，以一個學齡前男孩恩里克的眼光，從10月份4年級開學的第一天寫起，一向?qū)懙降诙?月份。記載了小學生安利柯整整九個月的四年級生活。讀書筆記愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：教師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說以一個小學生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。那里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優(yōu)的班長代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮；還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的克洛西……完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。全書共100篇文章，包括發(fā)生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則教師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇十二
這是一本日記體的小說，以一個學齡前男孩恩里克的眼光，從10月份4年級開學的第一天寫起，一向?qū)懙降诙?月份。記載了小學生安利柯整整九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：教師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說以一個小學生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。那里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優(yōu)的班長代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮；還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的克洛西……完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。全書共100篇文章，包括發(fā)生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則教師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。
《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個小孩的日記方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事。愛，一個多么閃亮，多么令人鐘愛的字眼。人們追求愛，也期望能擁有愛，愛能使人與人之間變得更加完美。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇十三
一書是一個意大利四年級小學生在一個學年十個月中所記的。
日記。
全書共一百篇文章，主要由三部分構(gòu)成該著作由意大利作家亞米契斯耗時近十年完成無論哪一章，哪一節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。
這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學習。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”.每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。
在我們的教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又是何等的困難!首先，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教育”這個概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正因為我們?nèi)狈鄣慕逃?，才使我們的生活里少了一些愛。對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會充滿了愛。
在《愛的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。
在《愛的教育》中，我找到了愛，在愛中找到了教育。
安利柯——本書主人公。一個剛上小學四年紀的意大利小男孩出生在知識分子家庭，由于父親的引導和教育，純真善良，學習勤奮，待人誠懇、友善。
卡隆——安利柯的同學、好友。一個高個子的男孩，是非分明，敢于和邪惡抗爭，常常保護弱小的同學。
代洛西——品學兼優(yōu)，擔任級長。他待人和氣、活潑、可愛。
潑來可西——鐵匠的兒子身體瘦弱，學習十分用功。原來常遭受酗酒的父親的打罵，但只是忍氣吞聲，不愿讓同學知道。后通過努力獲得過賞牌，也使得父親發(fā)生改變。
可萊諦——柴店主人的兒子，很小便為父母家務(wù)。學習刻苦，就連干活時也在默記功課。他性格活潑，很懂禮貌。
克洛西——賣菜人的兒子，略有殘疾，父親曾坐過監(jiān)牢。
斯帶地——長相不太好看，有堅忍心，學習刻苦，愛讀書，自己買了很多書，在家設(shè)了個小小的圖書館，曾帶安利柯去參觀過。
勿蘭諦——調(diào)皮鬼，喜歡嘲弄人，欺負弱小，搗亂，偷竊，有許多惡習。他不愛學習，屢教不改后被學校斥退，還被送進感化院。
華梯尼——出身富裕家庭，驕奢橫溢，目中無人。好嫉妒。
諾瑟斯——富家子弟，十分傲慢，從不團結(jié)同學，還常常嘲諷人。
愛的教育是一本感人的書籍，這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學習。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”.每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學習。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”.每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。
在我們的教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又是何等的困難!首先，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教育”這個概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正因為我們?nèi)狈鄣慕逃攀刮覀兊纳罾锷倭艘恍?。對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛，這是我們?nèi)鄙俚模@是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會充滿了愛。
在《愛的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。
在《愛的教育》中，我找到了愛，在愛中找到了教育。
1、恐怖、捉弄、哭泣、強壯、倔強、敏捷、爽快、疲倦、沉思、饒恕、勤務(wù)、虛榮。
2、像筆耕少年那樣的行為，在我們一級里，只有斯帶地做得到。今天學校里有兩件事：一件是受傷的老人把卡洛斐的郵票簿送還了他，還替他粘了三枚危地馬拉共和國的郵票上去?？屐硽g喜得非常，這是當然的，因為他尋求了危地馬拉的郵票已三個月了。還有一件是斯帶地受二等獎。那個呆笨的斯帶地居然和代洛西只差一等，大家都很奇怪!
4、他真是一個有趣的小孩。一進門就脫去了被雪打濕了的帽子，塞在袋里，闊步地到了里面，臉像蘋果一樣，注視著一切。等走進食堂，把周圍陳設(shè)打量了一會兒，看到那駝背的滑稽畫，就裝了一次兔臉。他那兔臉，誰見了也不能不笑的。
作文。
圖畫，總是他第一。他一學即會，有著驚人的記憶力，凡事不費什么力氣。學問在他好像游戲一般。
6、父親年紀大了，并區(qū)因為一向辛苦，面容更老。一家生計全負在他肩上。他于日間在鐵路工作以外，又從別處接了書件來抄寫，每夜執(zhí)筆伏案到很遲才睡。近來，某雜志社托他寫封寄雜志給走戶的封條，用了大大的正指字寫，每五百條寫費六角。
7、駝背的耐利，昨日也在看兵士的行軍，他的神氣很可憐，好像說：“我不能當兵立了?！蹦屠莻€好孩子，成績也好，身體小而弱，連呼吸都似乎困難。他母親是個矮小白色的婦人，每到學校放課總來接她兒子回去。最初，別的學生都要嘲弄耐利，有的用革囊去碰他那突出的背。耐利毫不反抗，且不將人家以他為玩物的話告訴他母親，無論怎樣被人捉弄，他只是靠在座位里無言地哭泣。
8、那婦人非常歡喜，好像說不出答謝的話來。這時我瞥見有一個小孩，在那沒有家具的暗騰騰的小室里，背向外，靠著椅子好像在寫字。仔細一看，確是在那里寫字，椅子上抹著紙，墨水瓶擺在地板上。我想，在這樣暗黑的房子里，如何寫字呢。忽然看見那小孩長著赤發(fā)，穿著破的上衣，才恍然悟到：原來這就是那賣菜人家的兒子克洛西，就是那一只手有殘疾的克洛西。乘他母親收拾東西的時候，我輕輕地告訴了母親。
9、父親饒恕了我了，我還悲著。母親送我出去，叫我和門房的兒子到河邊去散步。兩人在河邊走著，到了一家門口停著貨車的店前，聽到有人在叫我。我回頭去看，原來是同學可萊諦。他身上流著汗正在活潑地扛著柴。立在貨車上的人抱了柴遞給他，可萊諦接了運到自己的店里，急忙堆在一起。
10、我將滑稽畫冊給他看。他不覺一一裝出畫上的面式來，引得父親也大笑了。回去的時候，他非常高興，以至于忘記了戴他的破帽。我送他出門，他又裝了一次兔臉給我看，當做答禮。他名叫安東尼阿·拉勃柯，年紀是八歲零八個月。
11、說著，戀戀地看我。校長先生被婦人們圍繞著，頭發(fā)好像比以前白了。學生們也比夏天的時候長大強壯了許多。才來入一年級的小孩們不愿到教室里去，像驢馬似的倔強，勉強拉了進去，有的仍舊逃出，有的因為找不著父母，哭了起來。做父母的回了進去，有的誘騙，有的叱罵，先生們也弄得沒有法子了。
13、這時，父親早已站在他的背后了。父親從書冊落地的時候就驚醒了，等待了好久，那貨車通過的聲音，把父親開門的聲音夾雜了?，F(xiàn)在，父親已進那至，他那白發(fā)的頭，就俯在敘利亞小黑頭的上面，看著那鋼筆頭的運動。父親對從前一切忽然都恍然了，胸中充滿了無限的懊悔和慈愛，只是釘住一樣站在那里不動。
14、貨車滿裝著柴，已停在店前了。可萊諦走向車去，又回過來：“我已不能陪你了，明日再會吧。你來得真好，再會，再會，快快樂樂地散你的步吧，你真是幸福啊!”他把我的手緊握了一下，仍來往于店與車之間，臉孔紅紅地像薔蔽，那種敏捷的動作，使人看了也爽快。
16、利華利街的散步，暫時不必再想，現(xiàn)在，我們美麗的朋友來了——初雪下來了!昨天傍晚已大片飛舞，今晨積得遍地皆白。雪花在學校的玻璃窗上，片片地打著，窗框周圍也積了起來，看了真有趣，連先生也搓著手向外觀看。一想起做雪人呀，摘檐冰呀，晚上燒紅了爐子圍著談有趣的故事呀，大家都無心上課。只有斯帶地熱心在對付功課，毫不管下雪的事。
17、警察攜了卡洛斐的手，推開人們，帶了卡洛斐到那老人暫時住著的人家去。我們也隨后跟著。走到了一看，原來那受傷的老人就是和他的侄子同住在我們上面五層樓上的一個雇員。他臥在椅子上月手帕蓋住眼睛。
18、安利柯啊!你因為冬天來了而快樂，但你不要忘記，世間有許多元衣無履，無火暖身的小孩啊!因為要想教室暖些，有的小孩用進出血長著凍瘡的手，拿著許多薪炭到遠遠的學校里。在世界上，全被埋在雪中的學校也很多。在那種地方，小孩都牙根震抖著，看著不斷下降的雪，懷著恐怖。雪積得多了，從山上崩下來，連房屋也會被壓沒的。你們因為冬天來了歡喜，但不要忘了冬天一到世間，就有許多要凍死的人啊!
19、代洛西聽見先生這樣說，就抱了那小孩的頭頸，用了響亮的聲音說：“來得很好!”格拉到利亞小孩也熱烈地吻代洛西的煩。我們都拍手喝彩。先生雖然說：“靜些靜些!在教室內(nèi)不可以拍手!”而自己也很歡喜。格拉動利亞小孩也歡喜。一等到先生指定了座位，那個小孩就歸座了。
20、昨日午后，我和母親、雪爾維姊姊三人，送布給報紙上記載的窮婦人。我拿了布，姊姊拿了寫著那婦人住址姓名的條子。我們到了一處很高的家屋的屋頂小閣里，那里有長的走廊，沿廊有許多室，母親到最末了的一室敲了門。門開了，走出一個年紀還輕，白色而瘦小的婦人來c是一向時?？匆姷膵D人，頭上常常包著青布。
21、人從四方集攏來，原來老人被雪球打傷了眼了!小孩們立刻四面逃散。我和父親站在書店面前，向我們這邊跑來的小孩也有許多。嚼著面包的卡隆、可萊諦、“小石匠”、收集舊郵票的卡洛斐，都在里面。老人已被人圍住，警察也趕來了。也有向這里那里跑著的人。
22、華梯尼的裝束不用說是很漂亮的。他穿著繡花的摩洛哥長皮靴，著了繡花的衣裳，紐扣是絹包的，戴了白海貍的帽子，掛了時計，闊步地走著?？墒亲蛱?，華橫尼因了虛榮遭遇了很大的失?。核赣H走路很緩，我們兩個一直走在前，在路旁石凳上坐下。那里又坐了一個衣服質(zhì)素的少年，好像很疲倦了，垂下了頭在沉思。(。
讀后感。
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23、卡洛斐口袋里滿裝著物品，外面罩了長的黑外套。他平時總是商人似的在心里打算著什么。他最看重的要算那郵票簿了，好像是他的最大的財產(chǎn)，平日不時和人談及這東西。大家都罵他是慳吝者，說他盤剝重利，我不知道為什么卻歡喜他。他教給我種種的事情，嚴然像個大人、柴店里的兒子可萊諦說他即使到用了那郵票簿可以救母親生命的時候，也不肯舍棄那郵票簿的。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇十四
這是一本日記體的小說，記載了小學生安利柯整整九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：教師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說以一個小學生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。那里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優(yōu)的班長代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮；還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的克洛西……完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇十五
這是一本日記體的小說，以一個學齡前男孩恩里克的眼光，從10月份4年級開學的第一天寫起，一直寫到第二年7月份。記載了小學生安利柯整整九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說以一個小學生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優(yōu)的班長代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮；還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的克洛西……完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。全書共100篇文章，包括發(fā)生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。
《愛的教育》是由意大利作家亞米契斯耗時近十年完成的偉大小說。作者于1846年10月31日生于意大利古利亞地區(qū)一個名叫奧奈季亞的小村鎮(zhèn)。他自幼酷愛學習和寫作，1868年發(fā)表處女作《軍營生活》，并由此出名。1886年，《愛的教育》出版，使他的創(chuàng)作生涯達到頂峰。
好段：
你在一生中，當然難免要嘗種種的艱苦，而其中最苦的一事，就是失了母親。你將來年紀大了，嘗遍了世人的辛苦，必然會幾千次地回憶你的母親來的。一分鐘也好，但求能再聽聽母親的聲音，只一次也好，但求再在母親的懷里作小兒樣的哭泣：這樣的時候必定會有的。那時，你憶起了對于亡母曾經(jīng)給予種種苦痛的事來，不知要怎樣地流后悔之淚呢！這不是可悲的事嗎？你如果現(xiàn)在使母親痛心，你將終生受良心的責備吧！母親的優(yōu)美慈愛的面影，將來在你眼里將成了悲痛的輕蔑的樣子，不絕地使你的'靈魂苦痛吧！
好句：
二十歲的女子，壯年的男子，八十歲的老人，青年的，――為幼者而殉身的這許多無名的英雄――這許多高尚偉大的人們墓前所應(yīng)該撒的花，單靠這地球，是無論如何不夠長的。
做卑怯的兵士嗎？決不做！
卡隆真是能犧牲自己的生命而救助朋友的人。這種精神，從他的眼光里很顯明地可以看出。從他那粗大的喉音中，誰都可以聽辨出他所含有的優(yōu)美的真情。
才來入一年級的小孩們不愿到教室里去，像驢馬似的倔強，勉強拉了進去，有的仍舊逃出，有的因為找不著父母，哭了起來。做父母的回了進去，有的誘騙，有的叱罵，先生們也弄得沒有法子了。
加上今天是個很爽快溫暖的春日，從學校窗口看見青的天，含蕊的樹木，和家家敞開的窗檻上擺著的新綠的盆花等。一吸著窗外來的新鮮空氣，就聞得出泥土和木葉的氣息，好像身已在鄉(xiāng)間了。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇十六
學習貫徹黨的十六大精神，必須牢牢把握先進文化的前進方向，大力培育和弘揚民族精神。聯(lián)系太倉的實際，文化工作如何進行功能定位，明確努力方向，形成總體思路，是擺在我們面前的一項重要任務(wù)。
一、我市文化建設(shè)的現(xiàn)狀。
我市自被文化部命名為全國先進文化縣（市）之后，市委、市政府于同年提出了建設(shè)文化強市的目標。全市各級黨政領(lǐng)導和文化戰(zhàn)線的干部職工積極響應(yīng)，努力工作，不斷解放思想，開拓創(chuàng)新，各項工作取得了顯著的成績。
――文化設(shè)施加快建設(shè)。近幾年來，市委、市政府加大了文化投入力度，并逐步建立起多元化的文化投入機制。市體育館、文化活動中心和青少年活動中心、吳曉邦紀念館、文化館新館等新文化設(shè)施，特別是近二年來市委、市政府投資1億多元的精神文明標志性工程，在全省范圍內(nèi)均處于一流水平。在鎮(zhèn)一級，我市大力推進文化站建設(shè)，全市7個鎮(zhèn)，文化站設(shè)施總面積達到27400萬平米，平均每個鎮(zhèn)超過1500平方米。
――文藝創(chuàng)作喜獲豐收。堅持以精神文明建設(shè)“五個一工程”為導向，全面實施精品戰(zhàn)略，通過加強組織領(lǐng)導，加大扶持力度，落實創(chuàng)作規(guī)劃，健全激勵機制等措施，促進文藝創(chuàng)作上水平、上臺階。
――文化活動形成特色。堅持節(jié)慶活動和常規(guī)活動相結(jié)合，主題系列活動與專題單項活動相結(jié)合，參與型群眾文化活動和欣賞型展示活動相結(jié)合，做到常年不斷，常辦常新。全市城鄉(xiāng)每年開展文化活動逾千項（次），市級群眾文化活動重立意、上檔次、有規(guī)模、講創(chuàng)新，每年組織大中型文化活動15次左右。
――婁東文化得到弘揚。圍繞建設(shè)文化強市的`目標，我們提出了弘揚傳統(tǒng)文化，打響婁東牌，對于挖掘豐富的婁東文化資源，促進旅游業(yè)發(fā)展，起到了積極作用。近幾年，修復張溥故居，修繕了太師第門樓、宋文治紀念館，修建了皋橋、井亭橋、金雞橋，新建了吳曉邦紀念館，并以此為陣地，建立了愛國主義教育基地。
――文化產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。近年來，我市運用機制、體制、政策，解決了一系列改革、發(fā)展中的深層次問題。成立了文化發(fā)展有限公司，對文化企業(yè)的資產(chǎn)進行了清理整頓，并按現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，對企業(yè)、資產(chǎn)實施重組和改制。有限公司通過事業(yè)資產(chǎn)和企業(yè)資產(chǎn)的剝離，使文化企業(yè)真正成為產(chǎn)權(quán)明晰，責職分明、管理規(guī)范的法人實體，使文化產(chǎn)業(yè)擺脫了困境，進入了良性發(fā)展的新階段。
二、主要經(jīng)驗及存在問題。
我市的文化工作在近幾年內(nèi)之所以能取得較好成績，主要經(jīng)驗和啟示可以這樣來概括：
1、濃厚的歷史積淀、良好的經(jīng)濟環(huán)境，是文化建設(shè)的重要基礎(chǔ)。太倉人杰地靈，歷史文化悠久，“婁東文化”底蘊深厚，歷史上人文薈萃，人才輩出。在這片土地上，孕育了一批思想家、文學家、書畫家和科學家等。改革開放來，我市經(jīng)濟和社會事業(yè)全面發(fā)展，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值、人均財政收入在全省一直名列前茅。特別是近年來，堅持做到“兩手抓、兩手都要硬”，廣泛深入開展了精神文明活動和社會主義職業(yè)道德、社會公德、家庭美德教育，人民群眾的文明素質(zhì)得到了極大提高。去年，我市在全省率先被評為省文明城市。濃厚的文化底蘊和優(yōu)越的經(jīng)濟條件，為文化事業(yè)的發(fā)展打好了結(jié)實的基礎(chǔ)。
2、堅持正確的文化工作發(fā)展思路，是文化事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的基本前提。圍繞唱響主旋律，打好“婁東牌”，建設(shè)文化強市的文化發(fā)展戰(zhàn)略，提出文化建設(shè)的總體思路，即：咬住一個目標（建設(shè)文化強市），實現(xiàn)兩翼齊飛（文化產(chǎn)業(yè)和文化市場），達到三個適應(yīng)（文化與經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)、與人民日益增長的文化需求相適應(yīng)、與建設(shè)現(xiàn)代化港口城市相適應(yīng)）。這一思路體現(xiàn)了以文化工作為主體，體現(xiàn)了社會效益與經(jīng)濟效益相統(tǒng)一，也體現(xiàn)了文化建設(shè)同經(jīng)濟、社會發(fā)展相協(xié)調(diào)，對于推進太倉文化事業(yè)的發(fā)展已起到了積極作用。
3、主動適應(yīng)市場經(jīng)濟新體制，把市場機制引入文化工作各領(lǐng)域，是推進文化事業(yè)的發(fā)展的必由之路。隨著市場經(jīng)濟體制的確立，我市積極探索文化體制改革和發(fā)展的路子。近幾年，通過改革、轉(zhuǎn)制和政策導向，重點開發(fā)文化產(chǎn)業(yè)，在抓好文化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和結(jié)構(gòu)調(diào)整，實現(xiàn)本體產(chǎn)業(yè)和延伸產(chǎn)業(yè)剝離等方面，都有了成功的嘗試和良好的開端。
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教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇十七
配巴尼先生叫我們默寫，他看見有一個面上生著紅粒的學生，就問他有沒有發(fā)熱。一個學生乘著先生沒注意，跳上椅子玩起洋娃娃。默寫完了先生教育我們要用功，要規(guī)矩。放學后，那個跳上椅子的學生請求饒恕，先生原諒了他。
2、災(zāi)難（不幸事件）。
一個叫羅伯蒂的學生，上學時在街上看見一個一年級的小孩在路上摔倒了。此時，有一輛馬車向他駛來，于是羅伯蒂大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料自我的腳被車子軋傷了。大家都稱贊羅伯蒂是個勇敢的孩子。
3、卡拉布里亞的孩子。
有一個來自卡拉布里亞的意大利男孩來到安利柯的班級里。教師告訴同學們不管在哪所學校，同學們都應(yīng)當親如一家，不應(yīng)當因為來自不一樣地區(qū)的孩子就歧視他。所以，在班長德羅西的帶領(lǐng)下，同學們紛紛贈送禮物個那位新生并和諧相處。
4、寬宏很多的品德。
一天，班級里的三四個小孩正在取笑家庭貧窮有殘疾的同學科羅西?？屏_西大怒，將墨水瓶向弗朗蒂擲去，卻打著了教師。卡羅納怕科羅西受罰便替他頂罪。但最終科羅西承認了錯誤，教師批評教育了那些欺負科羅西的同學。安利柯由此看出卡羅納的完美品德。
5、在閣樓上。
母親帶安利柯去看望報紙上記載的窮婦人。在她住的閣樓里，安利柯發(fā)現(xiàn)原先她是殘臂窮困的科羅西的母親。閣樓里的物品簡陋，科羅西連讀書的燈也沒有但仍然刻苦讀書。母親由此教育安利柯要像科羅西一樣刻苦用功。
6、帕多瓦的愛國少年（每月故事）。
一位帕多瓦的少年被父母賣給了戲法班子，飽受困苦。又輾轉(zhuǎn)法國、西班牙，之后逃出來，得到意大利領(lǐng)事館的幫忙，登上回家的船，船上的一些旅客給了他一些銅幣，少年起初很高興，之后他聽到那些人辱罵他的祖國，他毫不猶豫地將錢砸還給他們，捍衛(wèi)了祖國的尊嚴。
7、清掃煙筒的孩子。
一個清掃煙筒的孩子因為不細心弄丟了自我掙來的三十個銅幣，因害怕主人而哭泣。幾個三年級女生明白后，號召大家募捐，結(jié)果許多人都掏出錢贈給孩子，沒帶錢的女孩便送給孩子一些鮮花。孩子高興地擦干了眼淚。
8、萬靈節(jié)。
萬靈節(jié)——一個祭祀所有死者的日子。在這一天，安利柯的母親寫了一封信給他，告訴他應(yīng)當向所有的死者寄托哀思，異常是那些所有為少年兒童死去的人。
9、賣炭者與紳士。
紳士的兒子諾比斯在與燒炭工的兒子倍梯爭執(zhí)時，氣急敗壞的辱罵了倍梯的父親，紳士明白后，逼著兒子向燒炭工和他的兒子道歉，又要求教師將他們安排坐在一齊，紳士與燒炭工親切握手，諾比斯和倍梯友好擁抱，教師說“這是本學年最精彩的一課”。
10、我的同學科列帝。
我在散步時遇到科列帝。他正忙著搬運木柴，還一邊復習功課。隨后，我跟著他到他家做客?？屏械鄣郊液筮€是忙個不停，做作業(yè)、賣木柴、為媽媽煮咖啡、照顧媽媽。當貨車來了，他又忙著搬木柴。我很羨慕科列帝的幸?！葘W習，又勞動，為父母擔憂。
11、納利的保護人。
駝背的納利，身體小而弱，經(jīng)常被人捉弄。但為了不使母親悲痛，常堅持沉默獨自哭泣。有一次，弗朗蒂欺負他，卡羅納把弗朗蒂打得狼狽不堪，從此再也沒有人欺負納利，卡羅納成了他的保護人。納利的母親很感激卡羅納，并將項鏈送給卡羅納。
12、班級第一名。
德羅西總是得第一。他開朗活潑，待什么人都和氣總是毫不在乎地把所有的東西送給別人，像個大方的紳士。同學們都喜歡他。我嫉妒他，但之后與他形影不離。當我看到他抄寫每月故事感動得哭了的時候，我由衷的敬佩他。
13、倫巴第的小哨兵（每月故事）。
1859年，倫巴第解放戰(zhàn)爭期間，一小隊意大利騎兵，在樹林中一家農(nóng)舍門口，看見一個十二歲左右的少年。帶隊軍官問少年能否替他望望前面有沒有敵兵。少年不用報酬，很快爬上樹頂為軍官報告?zhèn)刹斓降臄城?，敵人發(fā)現(xiàn)了他便開了槍，少年不顧危險，繼續(xù)偵察敵情，一顆子彈擊中了他，少年微笑著死去。人們敬佩他并以軍禮安葬了他。
14、窮人。
安利柯的母親看到安利柯在一個抱著小孩的女乞丐前冷漠的走過后，寫了一封信告訴他應(yīng)設(shè)身處地為窮人著想，并告訴他窮人受施舍后的祝福會給自我歡樂和健康，告戒安利柯要關(guān)愛窮人。
15、雪球。
放學時一群孩子在街上扔雪球，不幸砸傷了一個老人的眼睛，小孩們立刻逃散了。在圍觀的人群中，卡羅納鼓勵卡羅菲認錯，但他因為害怕而不敢，人們從他慌亂的樣貌中了解到真相，想打他?？_納阻止了他們?？_菲嚇得哭著向老人道歉，有人要他跪著認錯，老人原諒了他。
16、少年筆耕（敘利奧替父抄簽條）（每月故事）。
敘利奧家生活清苦，父親只好利用業(yè)余時間替人抄寫簽條。敘利奧想為父親分擔，等父親休息后起來替父親抄寫。由于睡眠不足，敘利奧白敘利奧天經(jīng)常打盹，父親因而誤解他，但敘利奧為了家庭咬牙堅持著。最終，父親明白真相，請求敘利奧原諒，也更愛敘利奧了。
17、意志。
斯達爾迪十分勤奮，盡管大家說他木頭木腦，但他鍥而不舍耕耘，從一開始連算術(shù)一竅不通作文錯誤百出到算術(shù)會解作文會寫，甚至還得了獎。教師表揚他但他并沒有沾沾自喜而是依舊全神貫注，刻苦努力。他的父親所以十分高興。
18、撒丁島的少年鼓手（每月故事）。
庫斯脫扎戰(zhàn)役打響。我軍遇到敵軍的瘋狂反撲，只好躲進那所房屋里。大尉命令少年鼓手送求援信件到駐扎在遠處草地的部隊。這位少年鼓手義無返顧地理解了這個任務(wù)，不料，他被敵人的子彈射中?？墒撬稽c也不畏懼，向目標一瘸一拐地快速前進。最終，他最終到達了目標，完成了任務(wù)，使這一戰(zhàn)役得到了勝利。而他，卻付出了失去左腿的代價。
19、隆重的頒獎儀式。
上午，督學來頒獎。德羅西仍是頭等獎。一番講話后督學將二等獎授予班上最勤奮的學生波列科西，波列科西十分感動。督學將他獲獎的情景告訴了他的父親，平時虐待孩子的父親深受觸動，忍不住緊緊抱住兒子。
20、爸爸的看護人（每月故事）。
一個少年受母親囑咐到醫(yī)院照顧離家一年后剛回國就生病住院的爸爸。少年看到病重無法說話的父親十分悲痛，盡管醫(yī)院里發(fā)生的凄慘景象讓他心驚，但他仍然精心照顧著父親。之后，他見到了自我的父親，原先他認錯了人。爸爸要少年和他一齊回家，但少年堅持留下來照顧錯人的“父親”，直到他死去。
21、血濺羅馬涅（每月故事）。
在一個下雨的晚上，菲魯其奧剛從外面鬼混回來，而他的外婆由于癱瘓不得不在搖椅等他回來。當菲魯其奧被外婆用真情感動，想向外婆認錯時，突然，他家闖進了兩個歹徒，當其中一個歹徒被菲魯其奧的外婆認出后，歹徒就要用刀殘忍傷害她，菲魯其奧就用身體擋住刀，不幸遇難，但他最終得到外婆的諒解。
22、公民英勇行為（義士的行為）（每月故事）。
教師帶大家到市政府大樓參加一個少年皮諾特的頒獎儀式。市長向大家講述了少年的故事，原先少年以頑強的意志和毫不動搖的決心勇救落水兒童。市長高度贊揚了少年，并親自將公民榮譽獎?wù)聮煸谏倌晷厍?。獲救男孩向少年致謝，人們也拍手向少年致敬。
23、馬爾科萬里尋母記（每月故事）。
為了擺脫貧困，兩年前馬爾科的母親遠到阿根廷當傭人。因為音信全無，少年馬爾科便堅持獨自到美洲去找母親。經(jīng)二十七天艱苦航行，到了阿根廷首都，他滿以為能夠很快見到母親，卻被告知堂伯死了，無法明白母親的住址。幾經(jīng)周折得知母親隨主人搬到科爾多瓦，當他坐了三天四夜的船和一天的火車到科爾多瓦時，又被告知母親在圖庫曼，歷盡千辛萬苦到圖庫曼并找到母親時，母親因為思念親人而不肯動手術(shù)已經(jīng)奄奄一息，馬爾科的到來給了母親精神支持，最終救活了母親。
24、客船失事（災(zāi)難）（每月故事）。
幾年前，意大利少年馬里奧隨客船從英國出發(fā)，一個意大利水手領(lǐng)著一個小女孩朱列塔前來與他做伴。他們聊得很投機。客船不幸遇上暴風雨，開始下沉。最終一個救生船只剩下一個位置，船長要與船同生死，女人們暈倒無法跳上救生船。片刻思索之后，少年將少女扔進海里，少女得救了，少年卻隨著船永遠沉了下去。
（1）安利柯——本書主人公。一個剛上小學四年紀的意大利小男孩出生在知識分子家庭，由于父親的引導和教育，純真善良，學習勤奮，待人誠懇、友善。
（2）卡隆——安利柯的同學、好友。一個高個子的男孩，是非分明，敢于和邪惡抗爭，常常保護弱小的同學。
（3）克洛西——賣菜人的兒子，略有殘疾，父親曾坐過監(jiān)牢。
（4）潑來可西——鐵匠的兒子身體瘦弱，學習十分用功。原先常遭受酗酒的父親的打罵，但只是忍氣吞聲，不愿讓同學明白。后經(jīng)過努力獲得過賞牌，也使得父親發(fā)生改變?？扇R諦——柴店主人的兒子，很小便為父母家務(wù)。學習刻苦，就連干活時也在默記功課。他性格活潑，很懂禮貌。
（5）代洛西——品學兼優(yōu)，擔任級長。他待人和氣、活潑、可愛。
（6）華梯尼——出身富裕家庭，驕奢橫溢，目中無人。好嫉妒。諾瑟斯——富家子弟，十分傲慢，從不團結(jié)同學，還常常嘲諷人。
（7）勿蘭諦——調(diào)皮鬼，喜歡嘲弄人，欺負弱小，搗亂，偷竊，有許多惡習。他不愛學習，屢教不改后被學校斥退，還被送進感化院。
（8）斯帶地——長相不太好看，有堅忍心，學習刻苦，愛讀書，自我買了很多書，在家設(shè)了個小小的圖書館，曾帶安利柯去參觀過。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇十八
《中國教育史》編者孫培青、杜成憲。作為一本教育史入門書，本書編排規(guī)范，時間線索清晰。從原始社會學校萌芽說起，到夏商西周，西周的“學在官府”和六藝教育，春秋時期私學的興起，戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面的出現(xiàn)，秦朝君主專制與漢初“無為”到“有為”政治制度下的教育狀況，魏晉玄學教育思潮和南北朝時期官學的發(fā)展，隋唐科舉制度的建立、發(fā)展與演變，宋遼金元時期書院的興起和蒙學教育的發(fā)展，明朝的中央官學和文化專制，清朝科舉制度的衰落和早期啟蒙教育思想的萌芽，鴉片戰(zhàn)爭后教會學校的興辦和西方教育觀念的引入，洋務(wù)運動時期“中體西用”的演變，維新時期改良派的教育主張、留學教育的勃興以及資產(chǎn)階級革命派的教育思想，民國初民主科學思想影響下的教育以及封建教育的回潮，新文化運動時期各種教育思潮和運動的出現(xiàn)——平民教育、工讀主義、職業(yè)教育、科學教育和國家主義教育思潮，20世紀20年代引進的西方各種教學方法，國民政府時期的教育直到新民主主義教育和共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的革命根據(jù)地教育。從古至今，一脈相承。
時代不同，社會文化不同，教育思想也不同。本書涵蓋了各階段有代表性的教育家、流派的主要思想。春秋戰(zhàn)國時期孔丘的儒學思想；孟軻的“性善論”、荀況的“性惡論”；以韓非為代表的法家“以法為教”、“以吏為師”的教育思想；秦漢時期董仲舒和王充的人性和教育作用思想；南北朝時期顏之推的士大夫教育及其《顏氏家訓》；隋唐時期韓愈的“性三品說”及其《師說》里的師道觀；宋元時期朱熹的“明天理、滅人欲”和“朱子讀書法”；明代王守仁的“致良知”與兒童教育論；早期啟蒙教育思想家（清初至鴉片戰(zhàn)爭前）黃宗羲“公其非是于學?！保刺岢珜W生在學校議論國政），以及同時期顏元“實德實才”的教育目標；近代張之洞的“中體西用”教育思想；康有為的《大同書》及其教育理想；梁啟超的“開民智”、“伸民權(quán)”的教育作用及培養(yǎng)“新民”的教育目的；嚴復的“鼓民力”、“開民智”、“興民德”的“三育論”和“體用一致”的文化教育觀；民國初蔡元培“五育并舉”的教育方針和教育獨立思想及其改革北京大學的教育實踐；現(xiàn)代教育家楊賢江的馬克思主義教育理論和“全人生指導”的青年教育思想；黃炎培的職業(yè)教育思想，晏陽初的鄉(xiāng)村教育試驗——“四大教育”與“三大方式”、“化農(nóng)民”與“農(nóng)民化”；梁漱溟的鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村教育理論；陶行知的“生活教育”思想體系；陳鶴琴的“活教育”思想體系。內(nèi)容詳盡，史料充分。
閱讀此書時深陷其中，然一遍而過，終因未深究其內(nèi)容，待掩卷而思時，很多細節(jié)已然忘記，而有些內(nèi)容卻久久盤旋于腦海，揮之不去。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇十九
配巴尼先生叫我們默寫,他看見有一個面上生著紅粒的學生,就問他有沒有發(fā)熱。一個學生乘著先生沒注意,跳上椅子玩起洋娃娃。默寫完了先生教育我們要用功,要規(guī)矩。放學后,那個跳上椅子的學生請求饒恕,先生原諒了他。
一個叫羅伯蒂的學生,上學時在街上看見一個一年級的小孩在路上摔倒了。此時,有一輛馬車向他駛來,于是羅伯蒂大膽地跳了過去,把他拖救出來。不料自己的腳被車子軋傷了。大家都稱贊羅伯蒂是個勇敢的孩子。
有一個來自卡拉布里亞的意大利男孩來到安利柯的班級里。老師告訴同學們不管在哪所學校,同學們都應(yīng)該親如一家,不應(yīng)該因為來自不同地區(qū)的孩子就歧視他。因此,在班長德羅西的帶領(lǐng)下,同學們紛紛贈送禮物個那位新生并和諧相處。
一天,班級里的三四個小孩正在取笑家庭貧窮有殘疾的.同學科羅西。科羅西大怒,將墨水瓶向弗朗蒂擲去,卻打著了老師。卡羅納怕科羅西受罰便替他頂罪。但最后科羅西承認了錯誤,老師批評教育了那些欺負科羅西的同學。安利柯由此看出卡羅納的美好品德。
母親帶安利柯去看望報紙上記載的窮婦人。在她住的閣樓里,安利柯發(fā)現(xiàn)原來她是殘臂窮困的科羅西的母親。閣樓里的物品簡陋,科羅西連讀書的燈也沒有但仍然刻苦讀書。母親由此教育安利柯要像科羅西一樣刻苦用功。
一位帕多瓦的少年被父母賣給了戲法班子,飽受困苦。又輾轉(zhuǎn)法國、西班牙,后來逃出來,得到意大利領(lǐng)事館的幫助,登上回家的船,船上的一些旅客給了他一些銅幣,少年起初很高興,后來他聽到那些人辱罵他的祖國,他毫不猶豫地將錢砸還給他們,捍衛(wèi)了祖國的尊嚴。
一個清掃煙筒的孩子因為不小心弄丟了自己掙來的三十個銅幣,因害怕主人而哭泣。幾個三年級女生知道后,號召大家募捐,結(jié)果許多人都掏出錢贈給孩子,沒帶錢的女孩便送給孩子一些鮮花。孩子高興地擦干了眼淚。
萬靈節(jié)——一個祭祀所有死者的日子。在這一天,安利柯的母親寫了一封信給他,告訴他應(yīng)該向所有的死者寄托哀思,特別是那些所有為少年兒童死去的人。
紳士的兒子諾比斯在與燒炭工的兒子倍梯爭執(zhí)時,氣急敗壞的辱罵了倍梯的父親,紳士知道后,逼著兒子向燒炭工和他的兒子道歉,又要求老師將他們安排坐在一起,紳士與燒炭工親切握手,諾比斯和倍梯友好擁抱,老師說“這是本學年最精彩的一課”。
我在散步時遇到科列帝。他正忙著搬運木柴,還一邊復習功課。隨后,我跟著他到他家做客?？屏械鄣郊液筮€是忙個不停,做作業(yè)、賣木柴、為媽媽煮咖啡、照顧媽媽。當貨車來了,他又忙著搬木柴。我很羨慕科列帝的幸?！葘W習,又勞動,為父母擔憂。
駝背的納利,身體小而弱,經(jīng)常被人捉弄。但為了不使母親傷心,常保持沉默獨自哭泣。有一次,弗朗蒂欺負他,卡羅納把弗朗蒂打得狼狽不堪,從此再也沒有人欺負納利,卡羅納成了他的保護人。納利的母親很感激卡羅納,并將項鏈送給卡羅納。
德羅西總是得第一。他開朗活潑,待什么人都和氣總是毫不在乎地把所有的東西送給別人,像個大方的紳士。同學們都喜歡他。我嫉妒他,但后來與他形影不離。當我看到他抄寫每月故事感動得哭了的時候,我由衷的敬佩他。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇一
分析、查明事故發(fā)生的直接原因、間接原因及其它原因，明確事故性質(zhì)。
四、事故責任認定及處理建議。
1.根據(jù)責任大小和承擔責任的不同認定事故的直接責任、主要責任和領(lǐng)導責任；
2.提出對事故責任單位的經(jīng)濟處罰建議；
1.
總結(jié)。
事故發(fā)生單位和相關(guān)單位以及有關(guān)人員應(yīng)吸取的教訓；2.針對事故單位存在的問題，提出事故防范措施和整改建議。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇二
由于收費人員天天和過往車輛打交道，置身于川流不息的車流中，工作時稍微不注意，就可能發(fā)生人身傷亡事故。而且收費員每天不僅要面對大量的車輛和人員，還會遇到各種各樣的問題和矛盾，加之內(nèi)部管理事務(wù)較多，周邊環(huán)境復雜，如何保證人員、票款及設(shè)備設(shè)施的安全，就需要我們在安全工作上加大力度。對此，應(yīng)做好以下幾點：
一、加強職工安全教育，提高職工安全意識，做到安全警鐘長鳴安全工作是常抓不懈的主題，需要長年累月、堅持不懈的抓，而不是一朝一夕的事情就能做好的事情。這就要求我們?nèi)珕T參與、認真對待。比如說要利用班前班后會、留營大會等對廣大干部職工進行安全教育。除此之外，還要有針對性地進行安全培訓、考試、演練等，以學習、培訓、演練等形式來著實提高職工安全意識，有效地杜絕安全事故的發(fā)生，真正使每一位職工樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想意識。
二、人身安全是安全工作的前提人員的安全是工作的重點，必須采取行之有效、簡單實用的方法，開展多種形式以加強職工的安全意識教育(如安全知識講座、知識競賽、班前安全提示等等)。讓員工真正從思想上認識到安全的重要性，變“要我安全”為“我要安全”，使“安全第一”思想深入人心，真正把“安全生產(chǎn)，人人有責”落實到工作中的每個環(huán)節(jié)、每個過程、每個崗位。三、完善制度是安全工作的保障一是建立安全生產(chǎn)目標管理體系，落實安全生產(chǎn)目標責任制，把安全生產(chǎn)目標任務(wù)逐級分解落實到每個班組、每個崗位和人員。二是建立安全生產(chǎn)例會制度，對安全工作常總結(jié)、常部署。三是建立安全生產(chǎn)培訓制度，強化人員安全意識，提高安全防范能力。四是建立安全檢查制度，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改。五是建立安全責任追究制度，強化人員安全責任心。五是要對費收人員上下崗、通過車道、交接班、打掃衛(wèi)生時的行為作出嚴格規(guī)定，如必須穿反光標志服，嚴禁在影響自身安全的情況下攔截逃費車輛，嚴禁檢查綠色通道車輛時站立于車前頭，嚴禁盲目橫穿車道，確需通過車道時應(yīng)做到“一停、二看、三通過”，確保員工自身安全。四、評估周邊環(huán)境，強化服務(wù)意識一是加強與當?shù)毓矙C關(guān)的協(xié)調(diào)與溝通，在收費站設(shè)立警務(wù)區(qū)或治安聯(lián)防點，嚴厲打擊無端挑起是非、尋釁滋事行為。二是對周邊環(huán)境、人員構(gòu)成進行排查與摸底，爭取多了解一些情況，做到知己知彼。
三、是強化收費員當班期間的服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量，遇到問題時，要冷靜、客觀、有禮有節(jié)地化解各種矛盾，保證人身安全。
四、是要進一步完善咨詢和便民服務(wù)措施，主動為過往司乘排憂解難，營造和諧、融洽的收費環(huán)境。
五、加強收費站口安全管理力度收費站口車流量大、人員流動性強。因此可以說，收費站口安全工作的好壞，將直接決定了是收費站安全工作是否到位。在站口安全管理中要嚴格規(guī)范交接班流程，首先要做到交接班時要有站后勤人員護送、收費亭及時鎖門、密切注意可疑車輛及人員等，以確保人、票、款、卡的安全，做到層層落實，防患于未然。其次是加強班組安全教育工作，強化安全防范意識。加強與當?shù)毓矙C關(guān)的協(xié)調(diào)與溝通，在收費站設(shè)立警務(wù)區(qū)或治安聯(lián)防點，嚴厲打擊偷逃通行費、尋釁滋事行為。最后，要強化文明服務(wù)，收費員上崗期間使用文明用語，遇到糾紛，要冷靜、客觀、有禮有節(jié)的化解司乘人員挑起的矛盾。
此外，還要開展咨詢和便民服務(wù)，設(shè)立咨詢服務(wù)臺和便民服務(wù)點，主動為過往司乘人員排憂解難，建立融洽、和諧的收費環(huán)境。安全問題最重要的是落實到行動中，不能只停留在口頭上。而安全生產(chǎn)管理，是我們發(fā)展道路上鞭策我們正確前進的鞭子，我們只有時刻牢記安全，強化安全意識，加強監(jiān)督檢查，才能打造出一個平安和諧的收費站區(qū)，才能在河北高速事業(yè)又好又快的發(fā)展中穩(wěn)步前進。
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教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇三
中學生家庭教育作為學校教育的基礎(chǔ)，在孩子健康成長中有著不可替代的作用。新時期做好孩子中學階段家庭教育工作主要有6種方法：
中學生已經(jīng)基本脫掉小學生的稚氣，但又不像成年人那樣思想成熟，他們精力充沛、求知欲強、上進心強;同時，由于思想發(fā)展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在對孩子進行中學教育時，要緊密聯(lián)系孩子的思想，從意志品德、遵紀守法等方面進行引導式教育。堅持不懈地向孩子灌輸知識就是力量的觀點，叫響“學生不學習不算盡責任，學習學不好，不算好學生”的口號。引導中學教育不可一味關(guān)在家中講道理。要善于搞好“結(jié)合”、“滲透”，把家庭引導結(jié)合滲透到學校開展的各項活動中去，針對孩子的學習任務(wù)、現(xiàn)實思想、生理健康等特點，見縫插針地進行引導，有的放矢做工作。
學習中目標鼓勵，就是根據(jù)“水漲船高”的道理，幫助孩子設(shè)計學習目標，來激發(fā)積極性，使孩子不斷向更高的知識高峰攀登。大量事實證明，印實可行的學習計劃目標可以催人向上。因此，家長要根據(jù)孩子思想素質(zhì)、文化基礎(chǔ)、承受能力，制定切合實際的學習目標。為孩子制定的目標，既要堅持高標準嚴要求，又要通過努力可以達到;既要有年度目標，又有月、周短期目標。在明確整體目標同時，還要分科目制定逐日完成的小目標，依次實現(xiàn)和突破，不斷“添油”、鼓勵，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子目標裝在胸中.家長可制作成績―覽表，利用《學校和家長聯(lián)系本》，將孩子每次考試、測驗成績，直觀地用曲線反映在坐標上，使孩子、家長一目了然。對完不成指標的科目，家長要及時進行補課，或找人幫助。
教育實踐證明：“喊破嗓子，不如做好樣子制定切合實際的學習目標。為孩子制定的目標，既要堅持高標準嚴要求，又要通過努力可以達到;既要有年度目標，又有月、周短期目標。在明確整體目標同時，還要分科目制定逐日完成的小目標，依次實現(xiàn)和突破，不斷“添油”、鼓勵，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子目標裝在胸中.家長可制作成績―覽表，利用《學校和家長聯(lián)系本》，將孩子每次考試、測驗成績，直觀地用曲線反映在坐標上，使孩子、家長一目了然。對完不成指標的科目，家長要及時進行補課，或找人幫助。教育實踐”。很多孩子品學兼優(yōu)、誠實勤勞、文明禮貌，固然是學校、社會教育的結(jié)果，但更重要的是良好的家庭教育，家長的表率作用，對孩子健康成長有著強烈的感召力。因此.只要家長強化“為國教子”的意識.努力工作學習，不斷提高自身素質(zhì)，為孩子做出樣子，就一定能夠帶出你所理想的孩子來。
熟話說“知子莫如父”。家長要針對孩子在不同時機、不同原因中暴露出的心理、思想問題，及時進行談心疏導。在日常生活中家長要做到“三勤”，即勤了解孩子在學習中的思想反映;勤觀察孩子在學習中的精神狀態(tài);勤談心及時疏導孩子的思想疙瘩。對因階段性身體素質(zhì)差，學習跟不上的，要多鼓勵少指責，幫助其“趕隊”;對因?qū)W習科目不感興趣產(chǎn)生厭煩情緒的，要勤敲打多引導，幫助增強興趣;對因考試成績不理想而泄氣的，要心平氣和地幫助其分析原因，找準癥結(jié)，鼓勵士氣;對因在校和同學老師發(fā)生口角，影響學習勁頭的，要耐心開導，熱情幫助化解。另外，家長在與孩子談心時，不但要告訴孩子“怎樣做”，而且要讓孩子明白為什么“這樣做”，從道理上說服孩子，在談心的方式上也應(yīng)該選擇合適場合，這樣才能起到更好效果。
在思想教育的前提下，運用獎勵、批評手段，也是調(diào)動學生積極性的一種有效方法。獎勵要以精神獎勵為主，物質(zhì)為輔。如孩：廣考試成績突出，在學校獎勵的基礎(chǔ)上，家長可口頭表揚，還可以向親友通報，擴大贊揚范圍，也可以優(yōu)先購買學習用品、日用品，還可以逛公園、打游戲機(家用)、看電影等。對學習不認真，考試成績較差時，要嚴厲批評，該處罰的一定處罰。使孩子始終都有一種學習壓力，切實改變“學好學壞一個樣，學與不學一個樣，學多學少一個樣”的現(xiàn)象，創(chuàng)造好學上進的光榮風尚。
身強力壯，精神飽滿是搞好學習的基礎(chǔ)條件。家長要講究科學方法，調(diào)節(jié)好孩子生活，讓孩子在有限的條件下吃好玩好，創(chuàng)造有利發(fā)揮智力效益的環(huán)境。家長要利用節(jié)假日、工作學習間隙，多組、織開展家庭文體比賽、故事會、知識競賽、遠足郊游活動，調(diào)節(jié)孩子生活。同時還要根據(jù)孩子生理承受能力，科學安排學習，做到有張有弛，勞逸結(jié)合，保證孩子以飽滿的熱情、旺盛的精力投入到學習中去。
中學生心理健康教育勢在必行，在應(yīng)試教育的的背景下，教師往往只關(guān)注于中學生的學習成績，忽視了中學生心理健康的維護，因而容易出現(xiàn)各種心理問題。在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，中學生心理健康教育勢在必行。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇四
1.有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。
2.我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。
3.人世間的真情就像一張大網(wǎng)，時刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。
4.他說話的嗓門很粗，更糟糕的是他的臉上找不到一絲笑容。
5.歲月，是一首詩，一首蘊含豐富哲理的詩，歲月是一峰駱駝，馱著無數(shù)人的夢想。
6.船的命運在于漂泊；帆的命運在于追風逐浪；人生的命運在于把握，把握信人生，方能青春無愧。
7.他避開人群，用防備和第一的目光掃視這里的每一個人。
8.他是一個長著一頭紅色卷發(fā)，永遠開心快樂的老師。
9.街頭盡處忽然跑來了大群的人，大家面上都現(xiàn)出優(yōu)容，彼此低聲地不知談些什么。人群之中，有三個警察，后面跟著兩個抬擔架的。
11.假如生活中你失敗了，請不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收獲，生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個創(chuàng)業(yè)的膽量。
12.只要一看見先生那高而黑的影子，群集在路上逗留的小孩們就會棄了玩的東西逃散。先生那時，總遠遠地用了難過而充滿了情愛的臉色，喚住正在逃散的小孩們。
13.往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯過了太陽，我不哭泣，否則，我將錯過月亮和星辰。
14.我們仔細看那墨水瓶，好像是用釘子鑿刻的，真不知要費去多少工夫哩！蓋上雕刻著鋼筆擱在筆記簿上的花樣。周圍刻著“七十八號敬呈先生，當做六年間的紀念”幾個字。下面又用小字刻著“努力與希望”。
15.晚上，我們到棚里去看戲法。這天頗寒冷，看客不多?？墒悄呛⒆右胧惯@少數(shù)的看客歡喜，非常賣力，或從高處飛跳下地來，或拉住馬的尾巴，或獨自走繩，豆在那可愛的黑臉上浮了微笑唱歌。
16.加上今天是個很爽快溫暖的春日，從學校窗口看見青的天，含蕊的樹木，和家家敞開的窗檻上擺著的新綠的盆花等。一吸著窗外來的新鮮空氣，就聞得出泥土和木葉的氣息，好像身已在鄉(xiāng)間了。
17.日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
18.當枯黃的秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。
19.今天沒來可西和長隆一道來了。就是見了皇族的兒子，我也沒有這樣的歡喜。卡隆是頭一次到我家，他是個很沉靜的人，身材那樣長了，還是四年生，見了人好像很羞愧的樣子。
21.代洛西和卡隆在前面回過頭來，向大家使眼色叫他們靜些，他們哪里肯靜。斯帶地獨自用手托了頭憑著桌子沉思，那個鉤鼻的舊郵票商人卡洛斐呢，他向大家各索銅元一枚，用墨水瓶為彩品，做著彩票。其余有的笑，有的說，有的用鋼筆尖鉆著課桌，有的用了吊褲帶上的橡皮彈紙團。
22.過了半點鐘，鈴聲一響，醫(yī)生和助手從室的那面來了，后面跟著兩個看護婦。醫(yī)生按了病床的順序一一診察，費去了不少的工夫。醫(yī)生愈近攏來，西西洛憂慮也愈重，終于診察到鄰接的病床了。醫(yī)生是個身長而背微曲的誠實的老人。西西洛不待醫(yī)生過來，就站了起來。等醫(yī)生走到協(xié)身銬一他忍不住哭了。
23.和緩的提琴聲還繼續(xù)奏著。別的學校的學生上場了，有全是小商人的兒子的學校，又有全是工人或農(nóng)人的兒子的學校。全數(shù)通過以后，他座中的七百個小孩又唱有趣的歌。
24.立刻，有一輛馬車停在校門口。校長先生抱了洛佩諦出來。洛佩諦把頭伏在校長先生肩上，臉色蒼白，眼睛閉著。大家都靜默了，洛佩諦母親的哭聲也聽得出了。
25.蜿蜒的小路，郁郁蔥蔥的參天大樹，臉盤般大小的向日葵，橄欖綠的銀葉，西洋杉和松柏的墨綠，硬麥的藍綠，葡萄園的翠綠，一切都仿佛是綠色的調(diào)色板，讓我心曠神怡。
26.這原是我早已知道的事，今天被先生這么一說，不覺重新難過起來了。我們好容易地到了里面，許多夫人、紳士、普通婦人、職工、官吏、女僧侶、男用人、女用人，都一手拉了小兒，一手抱了成績簿，擠滿在接待所樓梯旁，嘈雜得如同戲館里一樣。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇五
安全無小事，抓好安全工作是維護學校正常秩序，提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。針對小學生特點，就當前安全教育存在的問題，對我校安全教育需要注意的問題摘錄以下幾點，望各教師在教育活動過程中認真執(zhí)行。
一、紀律：
1、教育學生上學掌握時間，早上、中午不提早來校。
2、上學、放學不在路上逗留，及時到校或回家。
3、下午放學后，教育學生認真打掃衛(wèi)生，按時離校。
二、集會：(包括廣播操進出場等)。
1、上下樓梯靠邊走(課間、平時上下樓梯靠右行)，靜齊快，不奔跑、不推拉。
2、隊伍行進中如遇鞋脫、鞋帶散等意外要整理時，教育學生需出列，待整理完畢后再回歸隊伍。
3、集會、集合須班主任、輔導員帶隊，值日領(lǐng)導、教師維持秩序，防止樓梯口、過道等地擁擠。
三、課間活動：
1、不跳樓梯，不從高處往下跳，不爬欄桿，不滑扶手，不做有危險的.活動。
2、上下樓梯不奔跑，開展體育活動、課間游戲要到開闊的場地(內(nèi)場或運動場)。同學間開展室內(nèi)活動要適當，不拿剪刀、鋼筆、教棒、三角尺等堅硬物品做游戲。
3、上廁所要避開高峰，大同學要照顧小同學。
4、雨天路滑要小心，同學之間不推搡。
四、體育活動：
1、不開展有危險的活動，劇烈活動前要做好準備活動。
2、因雨無法在室外進行體育活動時，一律在課室上理論課。
3、運動中發(fā)生損傷要盡快護送就醫(yī)，并匯報校領(lǐng)導。
五、衛(wèi)生：
1、不吃不潔食物(如無證攤上的油炸品等)，不喝生水，提倡自帶開水。
2、打掃衛(wèi)生時不要爬高或擦沒有護欄易生危險的玻璃窗。
六、用電安全：
1、教給學生預(yù)防觸電的知識。
2、不濕手開關(guān)電器，撥插插座。
3、發(fā)現(xiàn)有電器損外及時報告班主任或科任老師。
七、校外活動：
1、活動前教師要堪察路線，精心組織、落實帶隊教師職責。
2、培養(yǎng)學生聽從指揮、遵守紀律的習慣。
八、交通安全：
1、教給學生必要的交通安全知識。注意上下學行路安全，年小路遠學生建議家長護送。
2、做好乘公交車上下學學生的安全教育，教給學生乘車知識、上下公交車方法。
九、消防安全：不玩火，不亂放煙花爆竹，出現(xiàn)火情及時報警，講清為什么未成年人不能救火的原因。
十、自護知識：
1、上學期間遇陌生人尋找，應(yīng)及時向班主任匯報，中途離校要征得班主任或相關(guān)任課教師同意，不擅自曠課或早退。
2、校外遭遇搶劫要智斗，先保證人身安全。發(fā)生危險(比如落水、受傷等)要喊大人幫助。發(fā)生事故不隱瞞，及時向家長報告。
3、不玩危險玩具(如仿真子彈槍，皮彈弓等)，更不能將危險玩具帶入校內(nèi)。
4、下雨天上下學注意安全，不在教室內(nèi)、走廊上、樓梯過道上撐傘，以免擁擠而戳傷身體(眼睛、臉面等)。
十一、教師教學要求：
1、安全教育人人有責，各教師從身邊小事做起，預(yù)防為主，教育為主，發(fā)現(xiàn)危險苗頭及時教育。
2、了解學生的思想動態(tài)，各班做好困難生(指行為偏差生、心理閉鎖生、家庭問題生等)的教育檔案，做好學生的心理健康輔導。
3、注意教育方法，杜絕體罰與變相體罰。
安全教育內(nèi)容多，除了以上幾條外，各位教師要對照小學生行為規(guī)范、在校細則等加強學生的安全教育、行為規(guī)范教育，各班班主任于每周四的班會課應(yīng)對以上內(nèi)容作詳細教學、小結(jié)，為共同實現(xiàn)安全事故零目標而努力。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇六
家庭教育是指父母或者家中長輩對年輕一代或者家庭成員進行教育，而且這種教育是在有目的、有意識的前提下進行的。家庭教育也有廣義和狹義的分別：
廣義家庭教育：指除自己以外的家庭成員對自我有目的、有意識的影響。這種教育通常久遠，甚至影響一生。
狹義家庭教育：指一個人成年之前，父母或家里的長輩對其進行有目的、有意識的教育。
1.啟蒙性。
家庭教育的最突出特點表現(xiàn)在它的啟蒙性。有句話說的好，父母是孩子的第一任老師。孩子所養(yǎng)成的性格習慣是與家庭息息相關(guān)的，家庭環(huán)境的好壞甚至會影響孩子的一生。家庭教育在孩子的身心發(fā)展上起到定勢作用，電影《寶貝計劃》里有句臺詞：“三歲看一生”說的就是這個道理。
孩子正是從家庭里最先樹立了自身模糊的世界觀與價值觀。而在接受新的價值觀時，也總是與自己已經(jīng)形成的觀念作比較而選擇性的接收、對照，從而建立新的價值理念，可以形象地稱之為思想的“過濾器”。
2.感染性。
樂事與人分享，喜悅雙倍，難事找人分擔，痛苦減半。家庭教育在情感上最多體現(xiàn)了其感染性。一個人的喜怒哀樂，也會傳遞給身邊的人，并與其產(chǎn)生共鳴。教育作為一種特殊的文化，也對人產(chǎn)生潛移默化的影響。
父母與子女之間存在著血濃于水的親情，與子女間的情感體驗當然也是無時無刻的。家長的興趣習慣，常常也決定了子女的行為舉止，所以，在教育子女時，父母更是模范和表率。
3.權(quán)威性。
家庭環(huán)境的教育，對孩子的影響遠比與學校教育、社會教育更重要。對于孩子而言，父母是毋庸置疑的長輩。因此孩子對于父母一定是帶著尊敬和依賴的。
除了貼心的照顧孩子外，父母還承擔著一些社會責任，憑借自身工作被大眾承認，這些經(jīng)歷都使得孩子對父母懷有崇拜之情。帶著這樣的心理，孩子在潛移默化里就會去信任父母，接受父母的建議和勸導，按照家長希望的方向發(fā)展。
4.專一性。
相對于社會與學校教育而言，家庭教育更具有專一性。孩子出生，成長，父母可謂無時無刻不相伴左右，同父母接觸的機會最多，相處的時間也最長，因此只有父母能夠全方位地“讀懂”自己的孩子。將心比心，孩子因為信任父母，在父母面前更能毫無保留地表達個性，這也幫助家長全面的了解孩子。
這樣，家庭教育才凸顯出它自身獨有的特色：實事求是，對癥下藥，有的放矢，因材施教，從而進行專一性的教育。問題體現(xiàn)得相對及時，也能夠相對有效的得到控制。家庭教育因此體現(xiàn)出較強的靈活性與多變性。
5.終身性。
家庭教育還體現(xiàn)了終身性的特點。從孩子的出生到成家，處處有家庭教育保駕護航。即使在孩子長大后，家庭教育依然發(fā)揮著作用。家庭教育的終身性，可以幫助家長持續(xù)的觀察孩子的優(yōu)缺點，適時進行教育，長此以往，有助于培養(yǎng)孩子良好的人格魅力。
相對于社會教育與學校教育，家庭教育有其優(yōu)點及有利條件，但也應(yīng)當注意到其不可避免的有缺憾及局限。這方面則主要表現(xiàn)在零散性，隨意性等。不排除一些父母未能盡到其應(yīng)承擔的責任與義務(wù)，對孩子造成不可磨滅的負面影響。
1.平等原則。
研究心理學發(fā)現(xiàn)，子女和父母在平等的環(huán)境中互相討論、爭辯，既是一種友愛磨合，也能幫助孩子樹立信心，明辨是非，對其想象力和創(chuàng)造力都有絕佳幫助。因此，家庭教育時，父母要把孩子當作平等的獨立個體，與之溝通。
2.尊重原則。
愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之，這句話放到家庭教育上非常適合。
3.交流原則。
良好的溝通是消除隔閡的最好方法，父母與孩子之間應(yīng)當保留足夠的時間進行交流，這樣才能夠更好的發(fā)揮孩子的情感力與認知力。
4.自由原則。
過于嚴格的管教孩子，不是一個明智的方法，反而適得其反。家長需要做的恰恰是相信孩子，給孩子一個任其適度發(fā)展的空間，讓他感受到具有約束力的自由，更能發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力。
5.統(tǒng)一原則。
家庭教育固然重要，但同時也要做到與社會、學校教育的統(tǒng)一。
6.典范原則。
家庭教育的特點在于啟蒙性與感染性，這都要求家長在其中起到典范帶頭作用。
7.誠信原則。
謊言是滋生不信任的病原體。言出必行是誠信的主要表現(xiàn)，只有誠信的父母才能培養(yǎng)出守信的孩子。
8.寬容原則。
人人都會犯錯，大人都避免不了，何況是孩子。所以，作為家長要寬容地對待孩子的過錯，幫其分析錯誤原因，避免再次犯錯。知錯就改，善莫大焉。以一顆寬容的心對待孩子，引領(lǐng)孩子走向正確的道路。
9.鼓勵原則。
在孩子的教育中，提倡家長多多給予孩子鼓勵，言語或者物質(zhì)上的都可以。當孩子受到鼓舞后，往往會加倍努力，以更高的要求約束自己，但同時也要注意適度原則。
良好的家庭教育造就杰出的人才，聯(lián)合國教科文組織提出：21世紀青少年應(yīng)該具備的“四個學會”，即學會學習，學會生存，學會發(fā)展，學會與人相處。孩子是祖國的花朵，更是民族生生不息的后備力量。福祿貝爾說過：“國家的命運與其說是掌握在當權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中?！边@句話形象地說明了家庭教育非常重要。家長們更應(yīng)當樹立全局觀念，讓小朋友能夠明白“國家興亡，匹夫有責”。
隨著孩子年齡的增長，世界觀價值觀也在不斷地完善。孩子會從父母為其建造的象牙塔里走出來，接觸外面更加紛繁的世界。社會中的真善美與假丑惡也將給孩子帶來更加直觀的感受。孩子心智不成熟，家庭教育尤為重要。對于不可避免的社會丑陋現(xiàn)象，家長要給予及時的指導，不能一味地逃避，要提高孩子的鑒別能力，同時也要隨時注意自己的言行舉止，樹立榜樣。古語有云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”的“齊家、治國、平天下”是指只有家庭好了，國家才會更加繁榮昌盛。
在我國比較流行的家庭教育定義是三道教育，即為生之道，為人之道，為學之道。簡稱為“3m”。即：
1.“為生之道”
2.“為人之道”
3.“為學之道”
“為學之道”以生命智慧為核心，由三大方面組成。即：學習品質(zhì)、綜合素養(yǎng)、自主專長。
2008年，中國青年教育學家趙雨林研究得出三道生命發(fā)展教育理論，指出，家庭教育是一項促進家庭建設(shè)與發(fā)展的活動，可以幫助1~18歲的青少年自我增值。
根據(jù)三道生命發(fā)展教育理論，科學家設(shè)計出了3m家庭教育圖譜。該理論的設(shè)計，為家庭教育提供了基本理論依據(jù)。為此，家長可以依據(jù)科學、條理清晰地開展相關(guān)家庭教育活動。
在我國，家庭教育很容易陷入以下難題：
1.過度保護。
家長如果過于重視滿足孩子表面需求，很容易忽視其心理需要。比如：玩耍是每一個孩子與生俱來的天性，跑跑鬧鬧中難免可能受傷，此時，父母如果因為怕孩子受傷而阻止其跑動、玩耍，反而會適得其反，造成孩子體弱多病，同樣心智發(fā)展也會受影響。所以，家長不能過度保護，干預(yù)孩子的正常生活。
2.過分寵愛。
在中國，對子女過分寵愛是很多父母的通病，無論孩子有什么要求，家長都會無條件滿足。長此以往，小朋友無法抵抗挫折，容易形成孤僻、自私等性格缺點。心理專家建議，父母在教學小朋友時，一定要尊重他們的個性，既不能愛得“過火”，也不能冰冷相待。父母不可以任何事情都順從孩子，代替其完成任務(wù)，而不讓孩子自己嘗試，其實，孩子的自我嘗試反而是一種能力的鍛煉。
3.揠苗助長。
孩子心智成熟自有其規(guī)律，需要一定時間。而如今，很多家長擔心孩子輸在起跑線上，拼命強迫孩子提早學走路、學寫字……甚至超過了孩子的接受能力。長此以往，對孩子的身心發(fā)展也是不利的。什么年齡該做什么事，父母應(yīng)該有效率地引導孩子，征求孩子意見，而不是超前教育、拔苗助長。
4.過分專制。
父母年紀長，閱歷深，本身就是長輩，很容易以一種權(quán)威、專家的態(tài)度教育孩子。父母如果經(jīng)常用權(quán)威性的話語來規(guī)范小朋友，甚至對他的人生自由進行了限制，那么小朋友便會長久感到恐慌，甚至越來越不自信，這都不利于他們心智的成長。如此以外，在家庭教育中，還容易出現(xiàn)限制孩子說話、挑剔孩子過失、以偏概全等常見問題。
1.居高臨下。
父母總認為自己過的橋比孩子走的路還多，輕視自己的孩子，總認為自己的對的，主宰孩子。這種“高高在上”的管教難以讓孩子心悅誠服。特別是在批評孩子的錯誤時，家長這種居高臨下的斥責，孩子心里感到不平等，難以平衡?！翱诜牟环钡慕Y(jié)果只能是事倍功半。
例如：常常告誡孩子，“你這么做就得挨揍”、“你不聽也得聽”等等。”
2.冷嘲熱諷。
兒童心理治療專家發(fā)現(xiàn)，父母的“冷嘲熱諷”對孩子尤其是幼童傷害很大。以孩子的年齡，很難理解父母話語中的隱藏含義，從而造成困惑。所以，無論是表揚還是批評，父母們都不要“冷嘲熱諷”、“一語雙關(guān)”，而是要嘗試與孩子溝通，讓其明明白白地知道自己的問題所在。
例如：“你以為自己很能干嗎?”
3.絕對否定。
凡事都要有度，批評教育也是如此。誠然，孩子犯錯，理應(yīng)批評，但如果家長把話說“絕”，反而容易激起孩子的逆反心理，使孩子喪失信心。孩子的自信力很重要，一旦喪失，影響其一生。
例如：父母要避免說出這類話：“你從來沒有好好吃過一頓飯”、“你總是撒謊”等。
4.言過其實。
隨著孩子年紀增長，他們的理解力也會提高，知道父母話語中的真假對錯，有其判斷力。這個時候，作為父母，更要留心言語中的真實性?！把赃^其實”、“表里不一”的話很容易傳染給孩子，影響其今后發(fā)展。對于贊賞孩子的話，應(yīng)當根據(jù)實際的情況進行。過分地夸大其詞會讓孩子在以后的社會生活中更容易遭受挫折，不習慣聽取批評的話。
例如：禁忌語言，“你是全世界最帥的男孩”等。
5.人身攻擊。
孩子再單純再愚笨也能分辨好話、壞話。帶有人身攻擊的“惡語”，一旦孩子聽進心里，傷害很大。心理素質(zhì)差的孩子很可能因此自暴自棄。
例如：家長避免說出任何含人身攻擊的話，“你蠢得像頭驢”等。
6.威脅恐嚇。
此點與“言過其實”同理。威脅恐嚇只會讓孩子遠離父母，使父母與子女原本親密的關(guān)系疏離。
例如：“再不乖就讓你去喂狼”等話不要說。
7.冷若冰霜。
孩子都是渴望溫暖，害怕孤單的。冷若冰霜的語言讓孩子感受不到愛，孩子更感受不到來自父母的關(guān)心與愛護，容易引起自閉、孤獨。
例如：“你沒看到我正忙著嗎”、“我很忙，別煩我”這類話不要對孩子說。
1.尋找亮點。
教育孩子，不能以成績論。對于孩子而言，更重要的是學會勤勞、善良、自強不息。所以，即使孩子學習成績不好，也不能否定其其余方面的優(yōu)點。
2.辦好夫妻角色。
在一個家庭中，爸爸媽媽的`角色要鮮明。比如，母親除關(guān)心孩子的飲食健康外，還需要時常提醒孩子避免犯錯。媽媽可以溫柔的告誡孩子：“媽媽不喜歡你做這件事，如果再做，媽媽就不喜歡你了。”這種告誡可以層層遞進，由勸告到警告，循序漸進。但切記，媽媽不可以打孩子。
對于小朋友的教育，不僅是媽媽的責任，爸爸同樣要身體力行。專家常建議，男人對孩子要嚴格，甚至如果確實需要適當“打”孩子的時候，這個任務(wù)還得爸爸來做。
爸媽都要在家庭教育中起到一定作用，切不可由誰全部包攬。如果父母角色調(diào)換，母親過于嚴厲，而父親過于軟弱，可能影響孩子的正常性格發(fā)展。
3.親子輩分的誤區(qū)。
孩子12周歲前，身為家長，不必跟孩子解釋你制定每條規(guī)矩的原因。讓孩子從小養(yǎng)成服從，規(guī)矩、規(guī)則是必要的。
4.適當進行獎懲。
孩子犯錯，家長不小懲大誡，容易讓孩子覺得這個錯誤沒關(guān)系，再一次遇到同樣的錯誤，還可能再犯。所以，家長要有一定的威嚴，提前制定好懲罰措施。對于孩子的教育，獎懲要鮮明有理。但獎懲都要適可而止，否定過多和責備過多，很容易讓孩子逆反。
5.父母言行一致。
教育孩子，家長口徑要一致，否則容易造成孩子混亂，不利于孩子養(yǎng)成良好品格。
6.杜絕專制主義。
不獨斷地認為孩子成績不好是因為態(tài)度不好，應(yīng)幫助他們的學業(yè)，找出原因，克服學習上的障礙。
7.培訓班誤區(qū)。
培訓班的問題家長要量力而行，考慮孩子的實際能力和家長的經(jīng)濟負擔，過猶不及。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇七
（一）。
愛，一個多么熟悉的字，在每個人心中都有一份純潔的愛。我讀了《愛的教育》這本書時，我才知道愛是無私的，愛是偉大的，只有生活在愛的海洋里，才會真正的享受到愛，感受到愛。書中人與人之間流露出的真情實感，讓我感動不已！
這本書主要講了一個四年級男孩兒安利柯以日記的方式，從四年級10月份開學的第一天一直寫到第二年的7月份，記錄了他身邊各種感人的小故事，記錄了他在生活中一點一滴所積累的愛，他一天感受一點，一天反思一點，每天都在愛的世界里成長。
書中的每一篇文章都非常感人，其中使我印象最深的是一個清掃煙筒的小孩，把清掃煙囪賺來的三十個銅幣從破了的口袋里掉了，他無法回家，于是路過的同學都用對自己有用銅幣來幫助他，沒有帶錢的同學就把自己的鮮花贈送給他，我覺得這一段是最感人的，這讓我感到了一個人要是有了一顆無私愛心，就會是一個擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛的教育》這本感人的書中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
讀了這本書，我終于深刻體會到同學之間、朋友之間應(yīng)該互相幫助，應(yīng)該學會寬恕別人、學會理解別人，我們自己遇到困難時總想獲得別人的幫助，而我們平時遇到有困難的人時也應(yīng)該盡力地去幫助他，人與人之間的關(guān)愛有時雖然是微小的，但它是無私的、珍貴的、非凡的。
我相信，只要我們?nèi)巳硕极I出一點愛，我們的世界將會永遠充滿愛！
（二）。
在假期中，我讀了《愛的教育》這本書。合上書后，心中久久不能平靜。
它主要講了安利柯從小學三年級升到四年級，他從開學的第一天10月17日開始寫這學年的日記，到次年的7月10日結(jié)束。
日記以安利柯的學習生活為主要內(nèi)容，在學校有可愛的老師和同學，在家中有親切的父母姐妹。在學校中，他最親近的同學，他的同學遍布各種能不同的社會家階層。有舍己救人卻不幸被車子壓傷的洛佩蒂；身材高大的卡隆，是正義的代言人，總是行俠仗義；樂觀進取的克萊蒂；家境極為不幸·非常窮苦的可羅西……安利柯真誠的關(guān)心著每一位同學，從別的同學身上學習他的長處，來彌補自己的短處。父母教導他要關(guān)心·幫助他人；尊重·尊敬老師；不去嘲笑和欺負比自己弱小的人。
安利柯教給我，要有一顆純真、樸實的與樂于助人的美好心靈；卡隆教給我要有一顆正直、善良的心，不懼強大，堅持正義；可萊蒂教給我要樂觀，進取，既使在逆境中面對困難，但只要你開動腦子，總有的方法；洛佩蒂教給我要有一顆舍己救人的心······《愛的教育》教給我要用一顆真誠，進取，善良的心去愛祖國，愛家長，愛同學，愛弱小。相信只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的明天！
愛是一種感覺，是一種信仰；愛是一種追求，擁有它的人們，付出愛的心，他的人生一定是蠢事的，沒有遺憾的！
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇八
在機動車駕駛員培訓中，培養(yǎng)學員安全意識應(yīng)放到首位。作為一名合格的教練員，不僅要注重培養(yǎng)學員的駕駛技能，更加要從根本上培養(yǎng)學員安全意識。駕校一點通通過本文重點闡述教練員應(yīng)培養(yǎng)學員的安全意識，深刻地分析樹立學員的安全意識的重要性，以此與各教練員共同學習。
在汽車駕駛員培訓中,培養(yǎng)學員的安全意識是一個十分重要的課題。而對學員進行綜合素質(zhì)教育，規(guī)范駕駛操作習慣的培養(yǎng)和科學的教學方法是培養(yǎng)學員安全意識的有效途徑。
作為一名合格的教練員，絕不僅只是培訓學員的駕駛技能，更重要的是培訓學員的安全意識，引導學員樹立安全第一、珍愛生命的行車理念，養(yǎng)成良好的駕駛習慣和社會責任感。
培養(yǎng)學員安全意識，增強學員定全知識，傳授學員全面駕駛技能，使其成為安全的駕駛員，是每一位教練員的職責。
安全第一，珍愛生命，是駕駛員培訓工作的宗旨。教練員從教學員起步開始，就要嚴格按操作規(guī)范進行要求，教育學員安全駕駛，珍愛生命，時刻把安全意識的培養(yǎng)作為教學重點。教學過程中，從維護交通秩序、保障道路暢通的高度出發(fā)，將安全意識貫穿于教學始終，各個階段的教學都要強調(diào)安全意識、安全禮讓，讓學員真正明白，只有安全的駕駛員才是合格的駕駛員。
學員掌握必要的安全知識，能夠提高獨立分析問題和解決問題的能力。例如，掌握了道路交通安全法律法規(guī)知識、車輛構(gòu)造與安全性能知識以及交通風險知識等，在行車過程中，學員才能知道怎么做是安全，怎么做是危險;遇到緊急情況時，知道如何妥當處置，如何減少事故傷亡和財產(chǎn)損失。因此，提高學員的安全知識，是學員遵章守法、安全行車的重要前提，也是教練員的基本職責之一。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇九
一、在下列狀況工作時，應(yīng)系安全帶：
zv0(3)在沒有腳手架或者沒有攔桿的腳手架上工作，高度超過1.5米時;。
(4)傾斜的屋頂作業(yè)時;。
(5)平頂屋，在離屋頂邊緣或屋頂開口1.2米內(nèi)沒有防護欄時;。
(6)任何懸吊的平臺或工作臺;。
(7)任何護欄，鋪板不完整的腳手架上;。
(8)接近屋面或地面開孔附近的梯子上;。
(9)高處作業(yè)無可靠防墜落措施時。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇十
愛情教育是意大利作家yamisisi10年來完成的創(chuàng)作。這本書使用日記的形式，講述一個叫anlike四年級男孩的成長故事的故事，所以標題也被稱為意大利四年級學生的日記。內(nèi)容主要包括在安利周圍發(fā)生的各種有趣的故事，父母在他的日記中寫的鼓舞人心的文章，以及老師在課堂上閱讀的精彩的每月故事。每章的每一章，所有的愛情表演都是精細的深入，最生動，大到國家，社會，國家的大愛，小到父母，老師，朋友之間的愛，無處不在的激情。
整個作品的語言簡潔，明亮，充滿了廣泛的人性精神和溫暖的人的美，使作品在微妙的看到真理，在普通的崇高。可以說，作者用愛的鑰匙，打開了人的心，用愛的眼睛和中風，傳達我們的生活和靈魂的最好的。
愛情教育講述了小學生安利的故事，那么小學后安利怎么樣？當他成長時會發(fā)生什么？繼續(xù)愛教育敘事中學生安利克由于虛弱后學校，跟隨叔叔到國家生活的故事。伯明叔叔受到嚴格的教育，使安利在自然環(huán)境中欣賞與社會等不同的更廣泛和廣闊的愛情，使他真正意識到自然和生活的價值，感受生命的奧秘；尊重個性，熱愛工作和追求理想。從叔叔到安利的原稿，我們可以欣賞到獨特的干凈和和平，而像詩一樣的書美麗和美麗的文字，包含愛的激情，和未來的愿景和愿景。繼續(xù)愛情教育由廣大讀者歡迎，多年來暢銷，并適應(yīng)于電影，電視劇，漫畫，漫畫書，以不同形式的世界億萬年輕人成長。
優(yōu)質(zhì)教育其實是愛心教育，是祖國，父母，老師，朋友，真誠的愛，愛是基礎(chǔ)教育。青春期是一個人的生活重要的階段，在青年成長的過程中，我們除了知識之外還教他們，還應(yīng)該給他們什么？繼續(xù)愛的教育給我們一個優(yōu)質(zhì)教育的模式。安利的叔叔巴辛是一個退休的隊長，他有一個詩人般的微妙語言，哲學家敏銳的洞察力，生物學家作為深厚的知識，紳士的風度和性格。他把annieko帶到了廣大的社會，并談了這個。他有時很苛刻，有時很溫和，有時很興奮，有時很低，講了很多感人的故事，深刻的哲學，讓安利學會了很多教室不能學習的東西。愛教育是關(guān)于情感教育，持續(xù)的愛教育是教育的意志。這似乎冷靜對話，但充滿了生命，對自然的愛，充滿樂觀和丑陋的社會無情鞭子現(xiàn)象的精神。閱讀后是難忘，發(fā)人深省。這本書是最好的閱讀素質(zhì)教育，是老師，父母，年輕人必讀的教育經(jīng)典。
普通和精致的筆畫反映在幾乎完美的親子愛情，愛的老師和學生，友誼的朋友，愛情的國度……這個充滿了愛情小說的任何地方包含那種深刻的厚厚，豐富的情感力量，真的很棒。愛情教育在自殺純粹的愛的人性是一個最真誠的教育，和教育，所以，在升華的愛。雖然每個人的生活經(jīng)驗是不同的，但你會從教育的愛，體驗?zāi)切┙?jīng)歷過類似的感覺，但我們可能會有不同的行為這種態(tài)度。它使我感動也導致我的一些關(guān)于愛的思考。
愛，像空氣，每天在我們周圍，因為它的隱形，我們經(jīng)常會被忽略，但我們的生活不能錯過它，事實上，他的意義已經(jīng)融入生活。作為父母的愛，安利有父母最簡單的事情是最容易被忽視的，因為這種崇高的愛在深深的父母的孩子的愛，許多人不能感受到它。愛。它是偉大的，因為它不僅是為了個人，而且整個國家都為自己的尊嚴和情感感到自豪。
愛是一個沒有盡頭的旅行，一路走來看看，會很容易，每一天都會有由于新的事物情緒，學習和豐富。所以，想繼續(xù)下去，甚至把熱情，不在乎它會繼續(xù)多久，這種感覺已升華為一種愛，一種對生命的愛。
這是對教育的熱愛，告訴我們真相。
這本書以四年級小學生的記錄形式使用日記喜歡各種感人的小故事。它包含了普通人純粹的心的贊美，充滿溫暖的人性的美國，是一個孩子和成年人值得讀的經(jīng)典之愛。世界各地的孩子喜歡讀愛的教育，有些國家愛的教育作為小學生學習教科書。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇十一
這是一本日記體的小說，以一個學齡前男孩恩里克的眼光，從10月份4年級開學的第一天寫起，一向?qū)懙降诙?月份。記載了小學生安利柯整整九個月的四年級生活。讀書筆記愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：教師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說以一個小學生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。那里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優(yōu)的班長代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮；還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的克洛西……完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。全書共100篇文章，包括發(fā)生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則教師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇十二
這是一本日記體的小說，以一個學齡前男孩恩里克的眼光，從10月份4年級開學的第一天寫起，一向?qū)懙降诙?月份。記載了小學生安利柯整整九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：教師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說以一個小學生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。那里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優(yōu)的班長代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮；還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的克洛西……完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。全書共100篇文章，包括發(fā)生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則教師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。
《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個小孩的日記方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事。愛，一個多么閃亮，多么令人鐘愛的字眼。人們追求愛，也期望能擁有愛，愛能使人與人之間變得更加完美。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇十三
一書是一個意大利四年級小學生在一個學年十個月中所記的。
日記。
全書共一百篇文章，主要由三部分構(gòu)成該著作由意大利作家亞米契斯耗時近十年完成無論哪一章，哪一節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。
這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學習。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”.每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。
在我們的教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又是何等的困難!首先，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教育”這個概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正因為我們?nèi)狈鄣慕逃?，才使我們的生活里少了一些愛。對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會充滿了愛。
在《愛的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。
在《愛的教育》中，我找到了愛，在愛中找到了教育。
安利柯——本書主人公。一個剛上小學四年紀的意大利小男孩出生在知識分子家庭，由于父親的引導和教育，純真善良，學習勤奮，待人誠懇、友善。
卡隆——安利柯的同學、好友。一個高個子的男孩，是非分明，敢于和邪惡抗爭，常常保護弱小的同學。
代洛西——品學兼優(yōu)，擔任級長。他待人和氣、活潑、可愛。
潑來可西——鐵匠的兒子身體瘦弱，學習十分用功。原來常遭受酗酒的父親的打罵，但只是忍氣吞聲，不愿讓同學知道。后通過努力獲得過賞牌，也使得父親發(fā)生改變。
可萊諦——柴店主人的兒子，很小便為父母家務(wù)。學習刻苦，就連干活時也在默記功課。他性格活潑，很懂禮貌。
克洛西——賣菜人的兒子，略有殘疾，父親曾坐過監(jiān)牢。
斯帶地——長相不太好看，有堅忍心，學習刻苦，愛讀書，自己買了很多書，在家設(shè)了個小小的圖書館，曾帶安利柯去參觀過。
勿蘭諦——調(diào)皮鬼，喜歡嘲弄人，欺負弱小，搗亂，偷竊，有許多惡習。他不愛學習，屢教不改后被學校斥退，還被送進感化院。
華梯尼——出身富裕家庭，驕奢橫溢，目中無人。好嫉妒。
諾瑟斯——富家子弟，十分傲慢，從不團結(jié)同學，還常常嘲諷人。
愛的教育是一本感人的書籍，這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學習。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”.每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學習。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”.每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。
在我們的教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又是何等的困難!首先，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教育”這個概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正因為我們?nèi)狈鄣慕逃攀刮覀兊纳罾锷倭艘恍?。對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛，這是我們?nèi)鄙俚模@是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會充滿了愛。
在《愛的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。
在《愛的教育》中，我找到了愛，在愛中找到了教育。
1、恐怖、捉弄、哭泣、強壯、倔強、敏捷、爽快、疲倦、沉思、饒恕、勤務(wù)、虛榮。
2、像筆耕少年那樣的行為，在我們一級里，只有斯帶地做得到。今天學校里有兩件事：一件是受傷的老人把卡洛斐的郵票簿送還了他，還替他粘了三枚危地馬拉共和國的郵票上去?？屐硽g喜得非常，這是當然的，因為他尋求了危地馬拉的郵票已三個月了。還有一件是斯帶地受二等獎。那個呆笨的斯帶地居然和代洛西只差一等，大家都很奇怪!
4、他真是一個有趣的小孩。一進門就脫去了被雪打濕了的帽子，塞在袋里，闊步地到了里面，臉像蘋果一樣，注視著一切。等走進食堂，把周圍陳設(shè)打量了一會兒，看到那駝背的滑稽畫，就裝了一次兔臉。他那兔臉，誰見了也不能不笑的。
作文。
圖畫，總是他第一。他一學即會，有著驚人的記憶力，凡事不費什么力氣。學問在他好像游戲一般。
6、父親年紀大了，并區(qū)因為一向辛苦，面容更老。一家生計全負在他肩上。他于日間在鐵路工作以外，又從別處接了書件來抄寫，每夜執(zhí)筆伏案到很遲才睡。近來，某雜志社托他寫封寄雜志給走戶的封條，用了大大的正指字寫，每五百條寫費六角。
7、駝背的耐利，昨日也在看兵士的行軍，他的神氣很可憐，好像說：“我不能當兵立了?！蹦屠莻€好孩子，成績也好，身體小而弱，連呼吸都似乎困難。他母親是個矮小白色的婦人，每到學校放課總來接她兒子回去。最初，別的學生都要嘲弄耐利，有的用革囊去碰他那突出的背。耐利毫不反抗，且不將人家以他為玩物的話告訴他母親，無論怎樣被人捉弄，他只是靠在座位里無言地哭泣。
8、那婦人非常歡喜，好像說不出答謝的話來。這時我瞥見有一個小孩，在那沒有家具的暗騰騰的小室里，背向外，靠著椅子好像在寫字。仔細一看，確是在那里寫字，椅子上抹著紙，墨水瓶擺在地板上。我想，在這樣暗黑的房子里，如何寫字呢。忽然看見那小孩長著赤發(fā)，穿著破的上衣，才恍然悟到：原來這就是那賣菜人家的兒子克洛西，就是那一只手有殘疾的克洛西。乘他母親收拾東西的時候，我輕輕地告訴了母親。
9、父親饒恕了我了，我還悲著。母親送我出去，叫我和門房的兒子到河邊去散步。兩人在河邊走著，到了一家門口停著貨車的店前，聽到有人在叫我。我回頭去看，原來是同學可萊諦。他身上流著汗正在活潑地扛著柴。立在貨車上的人抱了柴遞給他，可萊諦接了運到自己的店里，急忙堆在一起。
10、我將滑稽畫冊給他看。他不覺一一裝出畫上的面式來，引得父親也大笑了。回去的時候，他非常高興，以至于忘記了戴他的破帽。我送他出門，他又裝了一次兔臉給我看，當做答禮。他名叫安東尼阿·拉勃柯，年紀是八歲零八個月。
11、說著，戀戀地看我。校長先生被婦人們圍繞著，頭發(fā)好像比以前白了。學生們也比夏天的時候長大強壯了許多。才來入一年級的小孩們不愿到教室里去，像驢馬似的倔強，勉強拉了進去，有的仍舊逃出，有的因為找不著父母，哭了起來。做父母的回了進去，有的誘騙，有的叱罵，先生們也弄得沒有法子了。
13、這時，父親早已站在他的背后了。父親從書冊落地的時候就驚醒了，等待了好久，那貨車通過的聲音，把父親開門的聲音夾雜了?，F(xiàn)在，父親已進那至，他那白發(fā)的頭，就俯在敘利亞小黑頭的上面，看著那鋼筆頭的運動。父親對從前一切忽然都恍然了，胸中充滿了無限的懊悔和慈愛，只是釘住一樣站在那里不動。
14、貨車滿裝著柴，已停在店前了。可萊諦走向車去，又回過來：“我已不能陪你了，明日再會吧。你來得真好，再會，再會，快快樂樂地散你的步吧，你真是幸福啊!”他把我的手緊握了一下，仍來往于店與車之間，臉孔紅紅地像薔蔽，那種敏捷的動作，使人看了也爽快。
16、利華利街的散步，暫時不必再想，現(xiàn)在，我們美麗的朋友來了——初雪下來了!昨天傍晚已大片飛舞，今晨積得遍地皆白。雪花在學校的玻璃窗上，片片地打著，窗框周圍也積了起來，看了真有趣，連先生也搓著手向外觀看。一想起做雪人呀，摘檐冰呀，晚上燒紅了爐子圍著談有趣的故事呀，大家都無心上課。只有斯帶地熱心在對付功課，毫不管下雪的事。
17、警察攜了卡洛斐的手，推開人們，帶了卡洛斐到那老人暫時住著的人家去。我們也隨后跟著。走到了一看，原來那受傷的老人就是和他的侄子同住在我們上面五層樓上的一個雇員。他臥在椅子上月手帕蓋住眼睛。
18、安利柯啊!你因為冬天來了而快樂，但你不要忘記，世間有許多元衣無履，無火暖身的小孩啊!因為要想教室暖些，有的小孩用進出血長著凍瘡的手，拿著許多薪炭到遠遠的學校里。在世界上，全被埋在雪中的學校也很多。在那種地方，小孩都牙根震抖著，看著不斷下降的雪，懷著恐怖。雪積得多了，從山上崩下來，連房屋也會被壓沒的。你們因為冬天來了歡喜，但不要忘了冬天一到世間，就有許多要凍死的人啊!
19、代洛西聽見先生這樣說，就抱了那小孩的頭頸，用了響亮的聲音說：“來得很好!”格拉到利亞小孩也熱烈地吻代洛西的煩。我們都拍手喝彩。先生雖然說：“靜些靜些!在教室內(nèi)不可以拍手!”而自己也很歡喜。格拉動利亞小孩也歡喜。一等到先生指定了座位，那個小孩就歸座了。
20、昨日午后，我和母親、雪爾維姊姊三人，送布給報紙上記載的窮婦人。我拿了布，姊姊拿了寫著那婦人住址姓名的條子。我們到了一處很高的家屋的屋頂小閣里，那里有長的走廊，沿廊有許多室，母親到最末了的一室敲了門。門開了，走出一個年紀還輕，白色而瘦小的婦人來c是一向時?？匆姷膵D人，頭上常常包著青布。
21、人從四方集攏來，原來老人被雪球打傷了眼了!小孩們立刻四面逃散。我和父親站在書店面前，向我們這邊跑來的小孩也有許多。嚼著面包的卡隆、可萊諦、“小石匠”、收集舊郵票的卡洛斐，都在里面。老人已被人圍住，警察也趕來了。也有向這里那里跑著的人。
22、華梯尼的裝束不用說是很漂亮的。他穿著繡花的摩洛哥長皮靴，著了繡花的衣裳，紐扣是絹包的，戴了白海貍的帽子，掛了時計，闊步地走著?？墒亲蛱?，華橫尼因了虛榮遭遇了很大的失?。核赣H走路很緩，我們兩個一直走在前，在路旁石凳上坐下。那里又坐了一個衣服質(zhì)素的少年，好像很疲倦了，垂下了頭在沉思。(。
讀后感。
)
23、卡洛斐口袋里滿裝著物品，外面罩了長的黑外套。他平時總是商人似的在心里打算著什么。他最看重的要算那郵票簿了，好像是他的最大的財產(chǎn)，平日不時和人談及這東西。大家都罵他是慳吝者，說他盤剝重利，我不知道為什么卻歡喜他。他教給我種種的事情，嚴然像個大人、柴店里的兒子可萊諦說他即使到用了那郵票簿可以救母親生命的時候，也不肯舍棄那郵票簿的。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇十四
這是一本日記體的小說，記載了小學生安利柯整整九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：教師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說以一個小學生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。那里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優(yōu)的班長代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮；還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的克洛西……完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇十五
這是一本日記體的小說，以一個學齡前男孩恩里克的眼光，從10月份4年級開學的第一天寫起，一直寫到第二年7月份。記載了小學生安利柯整整九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說以一個小學生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優(yōu)的班長代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮；還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的克洛西……完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。全書共100篇文章，包括發(fā)生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。
《愛的教育》是由意大利作家亞米契斯耗時近十年完成的偉大小說。作者于1846年10月31日生于意大利古利亞地區(qū)一個名叫奧奈季亞的小村鎮(zhèn)。他自幼酷愛學習和寫作，1868年發(fā)表處女作《軍營生活》，并由此出名。1886年，《愛的教育》出版，使他的創(chuàng)作生涯達到頂峰。
好段：
你在一生中，當然難免要嘗種種的艱苦，而其中最苦的一事，就是失了母親。你將來年紀大了，嘗遍了世人的辛苦，必然會幾千次地回憶你的母親來的。一分鐘也好，但求能再聽聽母親的聲音，只一次也好，但求再在母親的懷里作小兒樣的哭泣：這樣的時候必定會有的。那時，你憶起了對于亡母曾經(jīng)給予種種苦痛的事來，不知要怎樣地流后悔之淚呢！這不是可悲的事嗎？你如果現(xiàn)在使母親痛心，你將終生受良心的責備吧！母親的優(yōu)美慈愛的面影，將來在你眼里將成了悲痛的輕蔑的樣子，不絕地使你的'靈魂苦痛吧！
好句：
二十歲的女子，壯年的男子，八十歲的老人，青年的，――為幼者而殉身的這許多無名的英雄――這許多高尚偉大的人們墓前所應(yīng)該撒的花，單靠這地球，是無論如何不夠長的。
做卑怯的兵士嗎？決不做！
卡隆真是能犧牲自己的生命而救助朋友的人。這種精神，從他的眼光里很顯明地可以看出。從他那粗大的喉音中，誰都可以聽辨出他所含有的優(yōu)美的真情。
才來入一年級的小孩們不愿到教室里去，像驢馬似的倔強，勉強拉了進去，有的仍舊逃出，有的因為找不著父母，哭了起來。做父母的回了進去，有的誘騙，有的叱罵，先生們也弄得沒有法子了。
加上今天是個很爽快溫暖的春日，從學校窗口看見青的天，含蕊的樹木，和家家敞開的窗檻上擺著的新綠的盆花等。一吸著窗外來的新鮮空氣，就聞得出泥土和木葉的氣息，好像身已在鄉(xiāng)間了。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇十六
學習貫徹黨的十六大精神，必須牢牢把握先進文化的前進方向，大力培育和弘揚民族精神。聯(lián)系太倉的實際，文化工作如何進行功能定位，明確努力方向，形成總體思路，是擺在我們面前的一項重要任務(wù)。
一、我市文化建設(shè)的現(xiàn)狀。
我市自被文化部命名為全國先進文化縣（市）之后，市委、市政府于同年提出了建設(shè)文化強市的目標。全市各級黨政領(lǐng)導和文化戰(zhàn)線的干部職工積極響應(yīng)，努力工作，不斷解放思想，開拓創(chuàng)新，各項工作取得了顯著的成績。
――文化設(shè)施加快建設(shè)。近幾年來，市委、市政府加大了文化投入力度，并逐步建立起多元化的文化投入機制。市體育館、文化活動中心和青少年活動中心、吳曉邦紀念館、文化館新館等新文化設(shè)施，特別是近二年來市委、市政府投資1億多元的精神文明標志性工程，在全省范圍內(nèi)均處于一流水平。在鎮(zhèn)一級，我市大力推進文化站建設(shè)，全市7個鎮(zhèn)，文化站設(shè)施總面積達到27400萬平米，平均每個鎮(zhèn)超過1500平方米。
――文藝創(chuàng)作喜獲豐收。堅持以精神文明建設(shè)“五個一工程”為導向，全面實施精品戰(zhàn)略，通過加強組織領(lǐng)導，加大扶持力度，落實創(chuàng)作規(guī)劃，健全激勵機制等措施，促進文藝創(chuàng)作上水平、上臺階。
――文化活動形成特色。堅持節(jié)慶活動和常規(guī)活動相結(jié)合，主題系列活動與專題單項活動相結(jié)合，參與型群眾文化活動和欣賞型展示活動相結(jié)合，做到常年不斷，常辦常新。全市城鄉(xiāng)每年開展文化活動逾千項（次），市級群眾文化活動重立意、上檔次、有規(guī)模、講創(chuàng)新，每年組織大中型文化活動15次左右。
――婁東文化得到弘揚。圍繞建設(shè)文化強市的`目標，我們提出了弘揚傳統(tǒng)文化，打響婁東牌，對于挖掘豐富的婁東文化資源，促進旅游業(yè)發(fā)展，起到了積極作用。近幾年，修復張溥故居，修繕了太師第門樓、宋文治紀念館，修建了皋橋、井亭橋、金雞橋，新建了吳曉邦紀念館，并以此為陣地，建立了愛國主義教育基地。
――文化產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。近年來，我市運用機制、體制、政策，解決了一系列改革、發(fā)展中的深層次問題。成立了文化發(fā)展有限公司，對文化企業(yè)的資產(chǎn)進行了清理整頓，并按現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，對企業(yè)、資產(chǎn)實施重組和改制。有限公司通過事業(yè)資產(chǎn)和企業(yè)資產(chǎn)的剝離，使文化企業(yè)真正成為產(chǎn)權(quán)明晰，責職分明、管理規(guī)范的法人實體，使文化產(chǎn)業(yè)擺脫了困境，進入了良性發(fā)展的新階段。
二、主要經(jīng)驗及存在問題。
我市的文化工作在近幾年內(nèi)之所以能取得較好成績，主要經(jīng)驗和啟示可以這樣來概括：
1、濃厚的歷史積淀、良好的經(jīng)濟環(huán)境，是文化建設(shè)的重要基礎(chǔ)。太倉人杰地靈，歷史文化悠久，“婁東文化”底蘊深厚，歷史上人文薈萃，人才輩出。在這片土地上，孕育了一批思想家、文學家、書畫家和科學家等。改革開放來，我市經(jīng)濟和社會事業(yè)全面發(fā)展，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值、人均財政收入在全省一直名列前茅。特別是近年來，堅持做到“兩手抓、兩手都要硬”，廣泛深入開展了精神文明活動和社會主義職業(yè)道德、社會公德、家庭美德教育，人民群眾的文明素質(zhì)得到了極大提高。去年，我市在全省率先被評為省文明城市。濃厚的文化底蘊和優(yōu)越的經(jīng)濟條件，為文化事業(yè)的發(fā)展打好了結(jié)實的基礎(chǔ)。
2、堅持正確的文化工作發(fā)展思路，是文化事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的基本前提。圍繞唱響主旋律，打好“婁東牌”，建設(shè)文化強市的文化發(fā)展戰(zhàn)略，提出文化建設(shè)的總體思路，即：咬住一個目標（建設(shè)文化強市），實現(xiàn)兩翼齊飛（文化產(chǎn)業(yè)和文化市場），達到三個適應(yīng)（文化與經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)、與人民日益增長的文化需求相適應(yīng)、與建設(shè)現(xiàn)代化港口城市相適應(yīng)）。這一思路體現(xiàn)了以文化工作為主體，體現(xiàn)了社會效益與經(jīng)濟效益相統(tǒng)一，也體現(xiàn)了文化建設(shè)同經(jīng)濟、社會發(fā)展相協(xié)調(diào)，對于推進太倉文化事業(yè)的發(fā)展已起到了積極作用。
3、主動適應(yīng)市場經(jīng)濟新體制，把市場機制引入文化工作各領(lǐng)域，是推進文化事業(yè)的發(fā)展的必由之路。隨著市場經(jīng)濟體制的確立，我市積極探索文化體制改革和發(fā)展的路子。近幾年，通過改革、轉(zhuǎn)制和政策導向，重點開發(fā)文化產(chǎn)業(yè)，在抓好文化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和結(jié)構(gòu)調(diào)整，實現(xiàn)本體產(chǎn)業(yè)和延伸產(chǎn)業(yè)剝離等方面，都有了成功的嘗試和良好的開端。
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教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇十七
配巴尼先生叫我們默寫，他看見有一個面上生著紅粒的學生，就問他有沒有發(fā)熱。一個學生乘著先生沒注意，跳上椅子玩起洋娃娃。默寫完了先生教育我們要用功，要規(guī)矩。放學后，那個跳上椅子的學生請求饒恕，先生原諒了他。
2、災(zāi)難（不幸事件）。
一個叫羅伯蒂的學生，上學時在街上看見一個一年級的小孩在路上摔倒了。此時，有一輛馬車向他駛來，于是羅伯蒂大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料自我的腳被車子軋傷了。大家都稱贊羅伯蒂是個勇敢的孩子。
3、卡拉布里亞的孩子。
有一個來自卡拉布里亞的意大利男孩來到安利柯的班級里。教師告訴同學們不管在哪所學校，同學們都應(yīng)當親如一家，不應(yīng)當因為來自不一樣地區(qū)的孩子就歧視他。所以，在班長德羅西的帶領(lǐng)下，同學們紛紛贈送禮物個那位新生并和諧相處。
4、寬宏很多的品德。
一天，班級里的三四個小孩正在取笑家庭貧窮有殘疾的同學科羅西?？屏_西大怒，將墨水瓶向弗朗蒂擲去，卻打著了教師。卡羅納怕科羅西受罰便替他頂罪。但最終科羅西承認了錯誤，教師批評教育了那些欺負科羅西的同學。安利柯由此看出卡羅納的完美品德。
5、在閣樓上。
母親帶安利柯去看望報紙上記載的窮婦人。在她住的閣樓里，安利柯發(fā)現(xiàn)原先她是殘臂窮困的科羅西的母親。閣樓里的物品簡陋，科羅西連讀書的燈也沒有但仍然刻苦讀書。母親由此教育安利柯要像科羅西一樣刻苦用功。
6、帕多瓦的愛國少年（每月故事）。
一位帕多瓦的少年被父母賣給了戲法班子，飽受困苦。又輾轉(zhuǎn)法國、西班牙，之后逃出來，得到意大利領(lǐng)事館的幫忙，登上回家的船，船上的一些旅客給了他一些銅幣，少年起初很高興，之后他聽到那些人辱罵他的祖國，他毫不猶豫地將錢砸還給他們，捍衛(wèi)了祖國的尊嚴。
7、清掃煙筒的孩子。
一個清掃煙筒的孩子因為不細心弄丟了自我掙來的三十個銅幣，因害怕主人而哭泣。幾個三年級女生明白后，號召大家募捐，結(jié)果許多人都掏出錢贈給孩子，沒帶錢的女孩便送給孩子一些鮮花。孩子高興地擦干了眼淚。
8、萬靈節(jié)。
萬靈節(jié)——一個祭祀所有死者的日子。在這一天，安利柯的母親寫了一封信給他，告訴他應(yīng)當向所有的死者寄托哀思，異常是那些所有為少年兒童死去的人。
9、賣炭者與紳士。
紳士的兒子諾比斯在與燒炭工的兒子倍梯爭執(zhí)時，氣急敗壞的辱罵了倍梯的父親，紳士明白后，逼著兒子向燒炭工和他的兒子道歉，又要求教師將他們安排坐在一齊，紳士與燒炭工親切握手，諾比斯和倍梯友好擁抱，教師說“這是本學年最精彩的一課”。
10、我的同學科列帝。
我在散步時遇到科列帝。他正忙著搬運木柴，還一邊復習功課。隨后，我跟著他到他家做客?？屏械鄣郊液筮€是忙個不停，做作業(yè)、賣木柴、為媽媽煮咖啡、照顧媽媽。當貨車來了，他又忙著搬木柴。我很羨慕科列帝的幸?！葘W習，又勞動，為父母擔憂。
11、納利的保護人。
駝背的納利，身體小而弱，經(jīng)常被人捉弄。但為了不使母親悲痛，常堅持沉默獨自哭泣。有一次，弗朗蒂欺負他，卡羅納把弗朗蒂打得狼狽不堪，從此再也沒有人欺負納利，卡羅納成了他的保護人。納利的母親很感激卡羅納，并將項鏈送給卡羅納。
12、班級第一名。
德羅西總是得第一。他開朗活潑，待什么人都和氣總是毫不在乎地把所有的東西送給別人，像個大方的紳士。同學們都喜歡他。我嫉妒他，但之后與他形影不離。當我看到他抄寫每月故事感動得哭了的時候，我由衷的敬佩他。
13、倫巴第的小哨兵（每月故事）。
1859年，倫巴第解放戰(zhàn)爭期間，一小隊意大利騎兵，在樹林中一家農(nóng)舍門口，看見一個十二歲左右的少年。帶隊軍官問少年能否替他望望前面有沒有敵兵。少年不用報酬，很快爬上樹頂為軍官報告?zhèn)刹斓降臄城?，敵人發(fā)現(xiàn)了他便開了槍，少年不顧危險，繼續(xù)偵察敵情，一顆子彈擊中了他，少年微笑著死去。人們敬佩他并以軍禮安葬了他。
14、窮人。
安利柯的母親看到安利柯在一個抱著小孩的女乞丐前冷漠的走過后，寫了一封信告訴他應(yīng)設(shè)身處地為窮人著想，并告訴他窮人受施舍后的祝福會給自我歡樂和健康，告戒安利柯要關(guān)愛窮人。
15、雪球。
放學時一群孩子在街上扔雪球，不幸砸傷了一個老人的眼睛，小孩們立刻逃散了。在圍觀的人群中，卡羅納鼓勵卡羅菲認錯，但他因為害怕而不敢，人們從他慌亂的樣貌中了解到真相，想打他?？_納阻止了他們?？_菲嚇得哭著向老人道歉，有人要他跪著認錯，老人原諒了他。
16、少年筆耕（敘利奧替父抄簽條）（每月故事）。
敘利奧家生活清苦，父親只好利用業(yè)余時間替人抄寫簽條。敘利奧想為父親分擔，等父親休息后起來替父親抄寫。由于睡眠不足，敘利奧白敘利奧天經(jīng)常打盹，父親因而誤解他，但敘利奧為了家庭咬牙堅持著。最終，父親明白真相，請求敘利奧原諒，也更愛敘利奧了。
17、意志。
斯達爾迪十分勤奮，盡管大家說他木頭木腦，但他鍥而不舍耕耘，從一開始連算術(shù)一竅不通作文錯誤百出到算術(shù)會解作文會寫，甚至還得了獎。教師表揚他但他并沒有沾沾自喜而是依舊全神貫注，刻苦努力。他的父親所以十分高興。
18、撒丁島的少年鼓手（每月故事）。
庫斯脫扎戰(zhàn)役打響。我軍遇到敵軍的瘋狂反撲，只好躲進那所房屋里。大尉命令少年鼓手送求援信件到駐扎在遠處草地的部隊。這位少年鼓手義無返顧地理解了這個任務(wù)，不料，他被敵人的子彈射中?？墒撬稽c也不畏懼，向目標一瘸一拐地快速前進。最終，他最終到達了目標，完成了任務(wù)，使這一戰(zhàn)役得到了勝利。而他，卻付出了失去左腿的代價。
19、隆重的頒獎儀式。
上午，督學來頒獎。德羅西仍是頭等獎。一番講話后督學將二等獎授予班上最勤奮的學生波列科西，波列科西十分感動。督學將他獲獎的情景告訴了他的父親，平時虐待孩子的父親深受觸動，忍不住緊緊抱住兒子。
20、爸爸的看護人（每月故事）。
一個少年受母親囑咐到醫(yī)院照顧離家一年后剛回國就生病住院的爸爸。少年看到病重無法說話的父親十分悲痛，盡管醫(yī)院里發(fā)生的凄慘景象讓他心驚，但他仍然精心照顧著父親。之后，他見到了自我的父親，原先他認錯了人。爸爸要少年和他一齊回家，但少年堅持留下來照顧錯人的“父親”，直到他死去。
21、血濺羅馬涅（每月故事）。
在一個下雨的晚上，菲魯其奧剛從外面鬼混回來，而他的外婆由于癱瘓不得不在搖椅等他回來。當菲魯其奧被外婆用真情感動，想向外婆認錯時，突然，他家闖進了兩個歹徒，當其中一個歹徒被菲魯其奧的外婆認出后，歹徒就要用刀殘忍傷害她，菲魯其奧就用身體擋住刀，不幸遇難，但他最終得到外婆的諒解。
22、公民英勇行為（義士的行為）（每月故事）。
教師帶大家到市政府大樓參加一個少年皮諾特的頒獎儀式。市長向大家講述了少年的故事，原先少年以頑強的意志和毫不動搖的決心勇救落水兒童。市長高度贊揚了少年，并親自將公民榮譽獎?wù)聮煸谏倌晷厍?。獲救男孩向少年致謝，人們也拍手向少年致敬。
23、馬爾科萬里尋母記（每月故事）。
為了擺脫貧困，兩年前馬爾科的母親遠到阿根廷當傭人。因為音信全無，少年馬爾科便堅持獨自到美洲去找母親。經(jīng)二十七天艱苦航行，到了阿根廷首都，他滿以為能夠很快見到母親，卻被告知堂伯死了，無法明白母親的住址。幾經(jīng)周折得知母親隨主人搬到科爾多瓦，當他坐了三天四夜的船和一天的火車到科爾多瓦時，又被告知母親在圖庫曼，歷盡千辛萬苦到圖庫曼并找到母親時，母親因為思念親人而不肯動手術(shù)已經(jīng)奄奄一息，馬爾科的到來給了母親精神支持，最終救活了母親。
24、客船失事（災(zāi)難）（每月故事）。
幾年前，意大利少年馬里奧隨客船從英國出發(fā)，一個意大利水手領(lǐng)著一個小女孩朱列塔前來與他做伴。他們聊得很投機。客船不幸遇上暴風雨，開始下沉。最終一個救生船只剩下一個位置，船長要與船同生死，女人們暈倒無法跳上救生船。片刻思索之后，少年將少女扔進海里，少女得救了，少年卻隨著船永遠沉了下去。
（1）安利柯——本書主人公。一個剛上小學四年紀的意大利小男孩出生在知識分子家庭，由于父親的引導和教育，純真善良，學習勤奮，待人誠懇、友善。
（2）卡隆——安利柯的同學、好友。一個高個子的男孩，是非分明，敢于和邪惡抗爭，常常保護弱小的同學。
（3）克洛西——賣菜人的兒子，略有殘疾，父親曾坐過監(jiān)牢。
（4）潑來可西——鐵匠的兒子身體瘦弱，學習十分用功。原先常遭受酗酒的父親的打罵，但只是忍氣吞聲，不愿讓同學明白。后經(jīng)過努力獲得過賞牌，也使得父親發(fā)生改變?？扇R諦——柴店主人的兒子，很小便為父母家務(wù)。學習刻苦，就連干活時也在默記功課。他性格活潑，很懂禮貌。
（5）代洛西——品學兼優(yōu)，擔任級長。他待人和氣、活潑、可愛。
（6）華梯尼——出身富裕家庭，驕奢橫溢，目中無人。好嫉妒。諾瑟斯——富家子弟，十分傲慢，從不團結(jié)同學，還常常嘲諷人。
（7）勿蘭諦——調(diào)皮鬼，喜歡嘲弄人，欺負弱小，搗亂，偷竊，有許多惡習。他不愛學習，屢教不改后被學校斥退，還被送進感化院。
（8）斯帶地——長相不太好看，有堅忍心，學習刻苦，愛讀書，自我買了很多書，在家設(shè)了個小小的圖書館，曾帶安利柯去參觀過。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇十八
《中國教育史》編者孫培青、杜成憲。作為一本教育史入門書，本書編排規(guī)范，時間線索清晰。從原始社會學校萌芽說起，到夏商西周，西周的“學在官府”和六藝教育，春秋時期私學的興起，戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面的出現(xiàn)，秦朝君主專制與漢初“無為”到“有為”政治制度下的教育狀況，魏晉玄學教育思潮和南北朝時期官學的發(fā)展，隋唐科舉制度的建立、發(fā)展與演變，宋遼金元時期書院的興起和蒙學教育的發(fā)展，明朝的中央官學和文化專制，清朝科舉制度的衰落和早期啟蒙教育思想的萌芽，鴉片戰(zhàn)爭后教會學校的興辦和西方教育觀念的引入，洋務(wù)運動時期“中體西用”的演變，維新時期改良派的教育主張、留學教育的勃興以及資產(chǎn)階級革命派的教育思想，民國初民主科學思想影響下的教育以及封建教育的回潮，新文化運動時期各種教育思潮和運動的出現(xiàn)——平民教育、工讀主義、職業(yè)教育、科學教育和國家主義教育思潮，20世紀20年代引進的西方各種教學方法，國民政府時期的教育直到新民主主義教育和共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的革命根據(jù)地教育。從古至今，一脈相承。
時代不同，社會文化不同，教育思想也不同。本書涵蓋了各階段有代表性的教育家、流派的主要思想。春秋戰(zhàn)國時期孔丘的儒學思想；孟軻的“性善論”、荀況的“性惡論”；以韓非為代表的法家“以法為教”、“以吏為師”的教育思想；秦漢時期董仲舒和王充的人性和教育作用思想；南北朝時期顏之推的士大夫教育及其《顏氏家訓》；隋唐時期韓愈的“性三品說”及其《師說》里的師道觀；宋元時期朱熹的“明天理、滅人欲”和“朱子讀書法”；明代王守仁的“致良知”與兒童教育論；早期啟蒙教育思想家（清初至鴉片戰(zhàn)爭前）黃宗羲“公其非是于學?！保刺岢珜W生在學校議論國政），以及同時期顏元“實德實才”的教育目標；近代張之洞的“中體西用”教育思想；康有為的《大同書》及其教育理想；梁啟超的“開民智”、“伸民權(quán)”的教育作用及培養(yǎng)“新民”的教育目的；嚴復的“鼓民力”、“開民智”、“興民德”的“三育論”和“體用一致”的文化教育觀；民國初蔡元培“五育并舉”的教育方針和教育獨立思想及其改革北京大學的教育實踐；現(xiàn)代教育家楊賢江的馬克思主義教育理論和“全人生指導”的青年教育思想；黃炎培的職業(yè)教育思想，晏陽初的鄉(xiāng)村教育試驗——“四大教育”與“三大方式”、“化農(nóng)民”與“農(nóng)民化”；梁漱溟的鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村教育理論；陶行知的“生活教育”思想體系；陳鶴琴的“活教育”思想體系。內(nèi)容詳盡，史料充分。
閱讀此書時深陷其中，然一遍而過，終因未深究其內(nèi)容，待掩卷而思時，很多細節(jié)已然忘記，而有些內(nèi)容卻久久盤旋于腦海，揮之不去。
教育調(diào)查報告主要內(nèi)容篇十九
配巴尼先生叫我們默寫,他看見有一個面上生著紅粒的學生,就問他有沒有發(fā)熱。一個學生乘著先生沒注意,跳上椅子玩起洋娃娃。默寫完了先生教育我們要用功,要規(guī)矩。放學后,那個跳上椅子的學生請求饒恕,先生原諒了他。
一個叫羅伯蒂的學生,上學時在街上看見一個一年級的小孩在路上摔倒了。此時,有一輛馬車向他駛來,于是羅伯蒂大膽地跳了過去,把他拖救出來。不料自己的腳被車子軋傷了。大家都稱贊羅伯蒂是個勇敢的孩子。
有一個來自卡拉布里亞的意大利男孩來到安利柯的班級里。老師告訴同學們不管在哪所學校,同學們都應(yīng)該親如一家,不應(yīng)該因為來自不同地區(qū)的孩子就歧視他。因此,在班長德羅西的帶領(lǐng)下,同學們紛紛贈送禮物個那位新生并和諧相處。
一天,班級里的三四個小孩正在取笑家庭貧窮有殘疾的.同學科羅西。科羅西大怒,將墨水瓶向弗朗蒂擲去,卻打著了老師。卡羅納怕科羅西受罰便替他頂罪。但最后科羅西承認了錯誤,老師批評教育了那些欺負科羅西的同學。安利柯由此看出卡羅納的美好品德。
母親帶安利柯去看望報紙上記載的窮婦人。在她住的閣樓里,安利柯發(fā)現(xiàn)原來她是殘臂窮困的科羅西的母親。閣樓里的物品簡陋,科羅西連讀書的燈也沒有但仍然刻苦讀書。母親由此教育安利柯要像科羅西一樣刻苦用功。
一位帕多瓦的少年被父母賣給了戲法班子,飽受困苦。又輾轉(zhuǎn)法國、西班牙,后來逃出來,得到意大利領(lǐng)事館的幫助,登上回家的船,船上的一些旅客給了他一些銅幣,少年起初很高興,后來他聽到那些人辱罵他的祖國,他毫不猶豫地將錢砸還給他們,捍衛(wèi)了祖國的尊嚴。
一個清掃煙筒的孩子因為不小心弄丟了自己掙來的三十個銅幣,因害怕主人而哭泣。幾個三年級女生知道后,號召大家募捐,結(jié)果許多人都掏出錢贈給孩子,沒帶錢的女孩便送給孩子一些鮮花。孩子高興地擦干了眼淚。
萬靈節(jié)——一個祭祀所有死者的日子。在這一天,安利柯的母親寫了一封信給他,告訴他應(yīng)該向所有的死者寄托哀思,特別是那些所有為少年兒童死去的人。
紳士的兒子諾比斯在與燒炭工的兒子倍梯爭執(zhí)時,氣急敗壞的辱罵了倍梯的父親,紳士知道后,逼著兒子向燒炭工和他的兒子道歉,又要求老師將他們安排坐在一起,紳士與燒炭工親切握手,諾比斯和倍梯友好擁抱,老師說“這是本學年最精彩的一課”。
我在散步時遇到科列帝。他正忙著搬運木柴,還一邊復習功課。隨后,我跟著他到他家做客?？屏械鄣郊液筮€是忙個不停,做作業(yè)、賣木柴、為媽媽煮咖啡、照顧媽媽。當貨車來了,他又忙著搬木柴。我很羨慕科列帝的幸?！葘W習,又勞動,為父母擔憂。
駝背的納利,身體小而弱,經(jīng)常被人捉弄。但為了不使母親傷心,常保持沉默獨自哭泣。有一次,弗朗蒂欺負他,卡羅納把弗朗蒂打得狼狽不堪,從此再也沒有人欺負納利,卡羅納成了他的保護人。納利的母親很感激卡羅納,并將項鏈送給卡羅納。
德羅西總是得第一。他開朗活潑,待什么人都和氣總是毫不在乎地把所有的東西送給別人,像個大方的紳士。同學們都喜歡他。我嫉妒他,但后來與他形影不離。當我看到他抄寫每月故事感動得哭了的時候,我由衷的敬佩他。