方案的制定需要綜合考慮資源的合理利用和風險的控制。制定方案需要明確每個相關(guān)人員的職責和任務，以確保協(xié)同工作的順利進行。以下是一些成功公司和團隊采用的創(chuàng)新方案，供您參考。
五一幼兒活動方案教研篇一
國際勞動節(jié)(international labor day或者may day)，又稱五一國際勞動節(jié)、勞動節(jié)，是世界上大多數(shù)國家的勞動節(jié)。下面是五一幼兒活動方案范文的范文，歡迎參閱。
一、活動的生成：
為迎接“五一勞動節(jié)”的到來，讓幼兒對“五一勞動節(jié)”有了深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們中三班在節(jié)日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領(lǐng)，長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。
二、活動內(nèi)容：
1、介紹“五一”國際勞動節(jié)。
了解五一勞動節(jié)的由來，初步理解五一勞動節(jié)的含義。
2、繪畫“各行各業(yè)勞動人民”美術(shù)作品。
介紹各行各業(yè)的勞動人民，初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻。
3、談話：說說“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
4、組織幼兒義務勞動，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：制作“美麗的花”。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動者，并說一聲祝福的話。
6、學唱歌曲《勞動最光榮》。
能用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達自己對勞動人民的熱愛。
參加人數(shù)：小小1班、小小2班全體寶寶
活動地點：小小1班教室
活動時間：4月30日下午3：00——4：00
活動目標：
1、相互學習穿鞋子、折手帕、穿褲子的生活技能， 提高寶寶動手習慣，培養(yǎng)寶寶的動手能力。
2、能愉快的參加集體活動，體驗集體活動的豐富和有趣。
3、讓每個寶寶都有展示的機會，獲得成功感。
活動準備：
1、布置教室，感受“五一”節(jié)的到來
2、手帕、褲子、鞋子若干、獎狀、獎品人手一份
3、音樂、照相機
活動過程：
一、 相互認識：
1、小小1班和小小2班相互聽音樂找朋友。
2、老師告訴寶寶：五一節(jié)是國際勞動節(jié)
二、 寶寶分組比賽：
1、分組、貼牌。
2、教師示范活動的過程，寶寶傾聽。
3、寶寶分組進行：穿鞋子、折手帕、穿褲子
三、 發(fā)獎：
1、分組進行獎狀的領(lǐng)取和拍照。
2、領(lǐng)取獎品
【范例】
大班“五一”半日活動方案
活動目的:抓住“五一勞動節(jié)”的契機，通過課間活動的展示,與家長的互動、親子游戲等形式增進幼兒園、家長、教師、幼兒之間的情感交流。同時對幼兒進行節(jié)日教育，也讓家長了解本學期的工作重點。
感和競爭意識.活動二：
親子美工活動------有趣的風車活動目的:1、鼓勵幼兒進行探索，善于表現(xiàn)、幼兒能和家長共同的進行裝飾畫、剪貼等美工活動2、增進親子之間的情感交流。3、活動準備：美工紙彩色筆范例活動進程：
【范例】
一、指導思想：
教育幼兒從小熱愛勞動，從自己做起，從小事做起，在自己的`事情自己做的同時能為他人、為集體服務，培養(yǎng)幼兒的責任感和社會適應能力。讓孩子們在“勞動真快樂”主題中親身體驗到“勞動的快樂、勞動的光榮”，從而萌發(fā)熱愛勞動者、珍惜勞動成果的情感。
二、具體安排：
1.時間：20xx年x月x日~30日
2.地點：本園、各班
3.參加對象：全體教師和幼兒
4.活動負責人：各年級組長、各班班主任教師
5.活動內(nèi)容：各班結(jié)合“五一”勞動節(jié)主題活動，進一步挖掘潛在教育資源，開展“勞動真快樂”的主題活動。同時對幼兒進行假期安全教育，提高安全意識和自我保護意識，并請家長協(xié)助進行安全教育。
小班活動：幫爸爸媽媽做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。
中班活動：為班級做一件事情，如：整理圖書玩具，抹桌椅，澆花等。
大班活動：為幼兒園做一件事情，如：幼兒園公共場所撿垃圾，擦洗墻壁瓷磚、樓梯扶手、門、窗臺等(安全的場所)。
三、注意事項：
1.各班活動要進行備課并在周計劃中予以具體安排落實。
2.小班可結(jié)合“幫爸爸媽媽做一件事情”組織一節(jié)專門的談話活動。
3.大班年級組長做好各班活動內(nèi)容、場地的協(xié)調(diào)。
4.活動期間組織有序，注意幼兒的安全。
隨著“五一勞動節(jié)”的臨近，各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接“勞動節(jié)”的到來。以下是結(jié)合不同年齡段幼兒的能力特意設(shè)計的“幼兒園五一勞動節(jié)活動方案”，通過專題教學、討論談話、比賽等渠道，來教育影響幼兒，使幼兒養(yǎng)成愛勞動的好習慣，懂得勞動最光榮的道理，促進幼兒的全面發(fā)展。
活動目的：
為了讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。
活動對象：全園幼兒。
活動時間：5月1日--5月31日。
活動主要負責：各班正、副班主任、保育員。
活動口號：十個手指動動動，什么活兒都會干!
活動過程：
一、且歌且吟——故事講述篇
1、各班搜集各種有關(guān)勞動的圖片在主題墻上張貼，進行宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進行有關(guān)勞動內(nèi)容的宣傳，達到家園共育的教育目的。
二、小鬼當家——勞動實踐篇
(一)小班——自己的事情自己做
開展 “我會自己洗手”、“我會自己穿衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。
1、各班以“勞動最光榮”為主題，圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計活動方案并開展活動。
2、每個人選自己認為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，各班根據(jù)比賽結(jié)果，評選各種“勞動之星”。
(二)中班——我是快樂小幫手
1、各班以“勞動最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動并開展。
2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)
3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發(fā)本子等)
4、各班每周評選出本周的“值日之星”。
(三)大班——勞動最光榮
1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進行交流，談談感受，讓大家體會父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔家務勞動的激情。
2、通過調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長共同商量，定好家務勞動計劃。
3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務勞動計劃，開展“家務勞動小能手!”的家務勞動實踐活動。每天在家做一些家務勞動，家長把孩子當天所做的家務記錄下來。(發(fā)記錄表)
4、周末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。(在記錄表上進行評價)
5、每周一各班評選出班級“家務勞動之星”，實現(xiàn)家園共育。
三、我能行 ——活動展示篇
“我能行”勞動技能大比武：(分年級組進行比賽、每班男女各10人)
小班：穿衣服比賽。
中班：剝毛豆比賽。
大班：上學準備。(整理書包)
四、我真棒——活動總結(jié)篇
五一幼兒活動方案教研篇二
1、在為小雞購物的故事情景中，初步嘗試運用觀察、比較、思考推理等方法，準確判斷物體的數(shù)量。
2、體驗不同識別、比較的方法為生活帶來的方便。
活動準備：圖片若干、ppt、超市場景。
一、引導討論、激發(fā)情感。
1、過幾天就是新年了，小雞想在新年來到之即舉辦一個聚會，它會怎樣對媽媽說呢？媽媽又會怎么做呢？（ppt1—3）。
2、媽媽為小雞開了一張購物清單，請小雞自己試著到超市去買東西。（ppt4）。
3、小雞到了超市買到東西嗎？從那里看出來？
二、按購物單的提示購相應物品。
1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向，什么也沒買，想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎？（請小朋友領(lǐng)任務卡，同時去超市購買）。
2、牛奶你們買了嗎？買了幾號。為什么？
3、奧利奧難不倒你們，你們買了幾號？
4、誰為小雞買了幫棒糖，媽媽的購物清單是12根，你們?yōu)樗I的是幾號棒棒糖？（ppt8）。
5、你們買到香蕉了嗎？怎樣才能買到9根香蕉？（ppt12）。
6、我們?nèi)ベI雞蛋好嗎？媽媽的購物清單要買多少個雞蛋？你買的.是那一種？這幾盒雞蛋分別有幾個？你是怎么數(shù)出來的？（ppt14）。
7、剛才買綠豆糕是出現(xiàn)了不同意見，媽媽的購物清單上讓我們買多少塊，我們因該買幾號的呢？讓我們分別來數(shù)數(shù)看。（ppt19）。
8、買到東西了真開心，可以舉辦聚會嘍，看看來了誰？來了多少？
9、又來了誰？來了多少？
三、尾聲。
1、新年聚會要開始嘍！除了動物朋友小雞還想邀請一些人，你們知道是誰嗎？（幼兒猜測并說出理由）。
2、伴著新年音樂結(jié)束活動。
五一幼兒活動方案教研篇三
活動意圖：
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。為此，筆者為幼兒創(chuàng)設(shè)了——個有準備的環(huán)境，將幼兒數(shù)學活動與游戲活動進行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地進行探索。中班幼兒的數(shù)學學習，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡，同時，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實際含義。為此，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點，筆者準備了充足的操作材料，為幼兒在具體操作中深化對數(shù)的認知做好物質(zhì)準備。
活動目標。
1、樂意和同伴講述自己活動的過程;。
2、會將顏色相同的夾子夾在一起;。
3、初步學習按卡片上的動物數(shù)目匹配相應數(shù)量的夾子。
活動準備。
1、知識經(jīng)驗準備：能夠手口一致地對6以內(nèi)的數(shù)進行點數(shù);。
2、物質(zhì)材料準備：紅、黃、綠色塑料夾子若干，動物卡片若干，鈴鼓，摸箱;。
活動過程。
1、游戲“夾夾子”，引發(fā)幼兒興趣。
幼兒聽鈴聲開始夾夾子，鈴聲開始，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾。
2、數(shù)夾子。
(1)請幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個夾子。
(2)請2—3名幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗證。
(3)請幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù)，比一比，誰夾得多。
3、找不同。
(1)引導幼兒學習將相同顏色的夾子夾在一起。
(2)幼兒間互相看看，旁邊的小朋友是否夾對了。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量。
4、按動物數(shù)量匹配夾子。
(1)出示摸箱，教師說明游戲玩法，卡片上有幾個動物就夾幾個夾子，請幼兒一一對應夾。
(2)幼兒操作，教師個別指導。
(3)互相交流，驗證。
5、以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動。
五一幼兒活動方案教研篇四
教研主題：《一日活動之有效組織幼兒排隊》主題由來：
幼兒期是一個人行為習慣養(yǎng)成比較重要的時期，而幼兒園里不外乎做早操、做游戲、喝水、盥洗等基本環(huán)節(jié)，而排隊問題始終貫穿其中，中班的孩子規(guī)則意識薄弱，雖然排隊常規(guī)是從小班的時候就開始實施了并有了一定的規(guī)律和習慣，但在這個基礎(chǔ)上，想要把它做得更好，一直是令老師們比較頭疼的問題，比如飯后散步讓他們來排好隊伍，有的孩子不是你爭我搶，就是你推我擠，較為混亂，還有幾個調(diào)皮的孩子總要去“搗亂”，而且總會有幾個幼兒在隊伍的最后面游耍，這不僅影響了正常的。
教學。
秩序也容易造成意外事故。教研目標：
1、知道在公共場所活動時，要主動排隊、耐心等待并且不大聲喧嘩。2、有初步的自我約束意識，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習慣。教研準備：
各班老師收集本班幼兒在實踐教學活動中出現(xiàn)的排隊常規(guī)問題和經(jīng)驗。教研流程：
本次教研活動共分為四個環(huán)節(jié)：
（分組研討本班觀察到的現(xiàn)狀、思考分析問題，實踐分享策略、
總結(jié)。
研討結(jié)果提出下步打算）1、分組研討本班觀察到的現(xiàn)狀：
五一幼兒活動方案教研篇五
1.愿意跟著老師一起看大圖書，理解故事內(nèi)容。
2.知道樣樣東西都要吃。
知道樣樣東西都要吃。
愿意跟著老師一起聽故事，理解故事內(nèi)容。
一、多多和麗麗
目的：觀察封面，介紹故事名稱，引起聽說的興趣。
提問：
二、閱讀
多多什么都愛吃目的：傾聽想象，理解故事
提問：
1.媽媽讓麗麗吃了什么東西？（豆腐、青菜、胡蘿卜）――畫面停留，穿插食物演示，看看、嘗嘗說說綠油油的青菜，嫩嫩的豆腐，吃了眼睛會亮亮的胡蘿卜，引起孩子的關(guān)愛。
2.那么多有營養(yǎng)的東西麗麗吃了嗎？你從哪里看出麗麗不喜歡吃，她是怎么做的？（多多什么都愛吃，給多多）
3.媽媽怎么說的？食物都讓多多吃了，麗麗可能就會變呀變，看，麗麗變成什么樣啦？（麗麗變成很小很小，多多變成很大很大的狗了）
4.麗麗長不大了，她和心愛的小狗之間可能會有什么不方便呢？
（幼兒觀察講說：和多多一起玩不方便，洗澡不方便，喂東西不方便）
5.這么多不方便，這可不行呀，快快請小朋友來幫麗麗的忙，麗麗應該怎樣做呢？（麗麗自己來嘗嘗有營養(yǎng)的青菜、蘿卜、豆腐吧。）
小結(jié)：麗麗什么都不愛吃，就會變得很小很小，這樣會帶來好多麻煩，所以麗麗要快快把所有的有營養(yǎng)的食物都自己吃，才能讓自己又高又大。
三、完整傾聽故事，進一步理解樣樣東西都要吃的道理
提問：
1.為什么后來麗麗樣樣東西都要吃了呢？（讓自己快快長大）
2.小朋友，你們想想，怎樣才能讓自己也快快長高長大？
小結(jié)：什么都愛吃，我們長高又長大。
四、游戲：我們什么都愛吃
目的：通過游戲，進一步懂得樣樣東西都愛吃，我們才能長得快。
一同游戲：好吃的東西多又多，青菜青菜營養(yǎng)好，啊嗚一口吃掉它。------我們什么都愛吃，你長大了，我長大了，我們都長大了！
五一幼兒活動方案教研篇六
依據(jù)區(qū)學前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托；以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點；將教研與科研、培訓相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合；提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量。
1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗成果。
2、在隊伍建設(shè)方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高；骨干教師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟；青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學所需，又引領(lǐng)和支持教師進行專業(yè)研究。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。
4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進行總結(jié)，意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)總結(jié)教育策略；有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā)，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經(jīng)驗的總結(jié)和推廣。
（一）繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項目研究。
1、參與聯(lián)片教研。
在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為。
2、結(jié)合項目研究加強園本研修。
在教育教學過程中，進行“研修”，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發(fā)，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調(diào)教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據(jù)。
3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。
采用自學、導讀、匯報等方式，加強理論學習和自我反思，引導大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材。
（二）繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實施與階段總結(jié)。
1、完善我園課程園本化的目標體系。
在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項目目標，力求實現(xiàn)教育目標的準確性、操作性、均衡性。
2、充實我園課程園本化的活動內(nèi)容。
各平行班結(jié)合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容，合理分配課時，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。
3、提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗。
繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從研究教學策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內(nèi)容。
（三）繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》。
有效教學需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時，從目標制定、內(nèi)容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進一步提高我園教學質(zhì)量。
主要解決以下幾個問題：
1、樹立目標意識，促使教學的有效實施（目標設(shè)計的有效性）。
2、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發(fā)展（環(huán)境材料的有效性）。
3、精心設(shè)計提問，提高提問的有效性（師生互動的有效性）。
4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當?shù)挠行У囊龑Вㄖ笇Р呗缘挠行裕?BR> 具體措施：
1、更新觀念，理解研究內(nèi)涵。
組織全園教師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學科知識要點”進行學習與討論。
一方面教學園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設(shè)計的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。
另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書交流，并結(jié)合全園的讀書交流會進行匯報和導讀，以此加強專業(yè)理論的學習，扎實自己的理論根基，增強內(nèi)功。
2、小組研討，確定研究專題。
各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容，組織小組討論，確定本組的研究專題。
每位教研組長負責一個特色小組的.活動；
在交流研討的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題，明確目標。
平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，加強實踐中的交流與研討；
3、積累經(jīng)驗，形成個人特色。
每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實踐。
4、加強反思，提高教學質(zhì)量。
每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內(nèi)容選擇、材料準備、教師指導、提問設(shè)計等方面進行思考，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內(nèi)容？”“幼兒是如何學習的？”“什么樣的教學才是有效的？”、“我的教學有效嗎？”、“有沒有比我更有效的教學？”以此提高日常教學的質(zhì)量。
（四）以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設(shè)。
1、學習實踐相結(jié)合，提升教學副園長的管理能力。
深入教學實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力；
在聯(lián)片教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設(shè)計與組織能力。
2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專業(yè)知識技能，也對教研組長提出了新的任務，引導其加強自身的業(yè)務知識的學習與提高，并在教研活動的設(shè)計與組織方面積累經(jīng)驗。
3、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色教師。
引導教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色教師，為幼兒園隊伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ)。
五一幼兒活動方案教研篇七
我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：教師觀察評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè)；教師反思教育行為不夠及時。
在區(qū)教研組參加活動時，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書，經(jīng)過閱讀后，書中的一些信息能指導我園的教師解決一些問題：
1、讓老師有共同的任務及共同的評價語言，有共同的架構(gòu)基矗。
2、讓老師了解每位孩子的成長狀況，幫助教師建立自信，讓老師說話“有憑有據(jù)”。
我園在學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上，也嘗試開展系列的活動，內(nèi)容有：
1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時間閱讀，寫讀書筆記。
2、對一些重點章節(jié)分步學習。
3、制定我園發(fā)展檢核表。（a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語言和體育。b、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。）。
在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結(jié)合，今天就來交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒？使大家的經(jīng)驗得以分享。
如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒？
1、在學習《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，探索、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。
2、通過交流、歸納、提升，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析評價幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、通過對幼兒行為的觀察分析，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標準以及分析評價幼兒的能力。
1、兩位位教師準備好的案例。
2、組員前期經(jīng)驗：已學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。
3、各班的檢核表正在試行中。
（一）、星星幼兒園教研組研討（時間：9：00--9：50）。
2、討論交流：
教師交流觀察記錄的方法。
話題二：適合語言與文學、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些？
領(lǐng)域。
方法。
語言文學。
體能健康。
話題三：結(jié)合案例，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，分析評價幼兒。
從三個方面交流。
話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑？
3、教研總結(jié)。
（二）、休息時間9：50--10：00。
（三）、園際互助10：00--10：20。
五一幼兒活動方案教研篇八
為了提高幼兒園語言教學水平，激發(fā)幼兒園孩子和老師們學好用好漢語言，為了給我們提供一個互相學習，互相交流，互相討論的平臺，我園決定本學期在園內(nèi)舉辦語言教研活動，具體方案如下：
園本教研是提高教學質(zhì)量，促進教師發(fā)展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源于教學、促進教師的專業(yè)成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。
探索適合本園的語言教研活動的形式與方法，有效地促進教師的成長。
更合鎮(zhèn)幼兒園全體教師和全體幼兒。
1、組織機構(gòu)：xxx幼兒園。
2、活動策劃人：xxx、xxx。
3、評委：xxx、xxx和參加教研的全體老師。
4、時間：大班級組：10月14―17日，中班級組：10月29日―31日，小班級組：11月5日-6日。
以語言領(lǐng)域開展的各項活動，活動內(nèi)容健康，符合幼兒的年齡特點，并結(jié)合3-6歲兒童學習與發(fā)展指南之語言領(lǐng)域的目標組織活動。
大班語言領(lǐng)域教育目標:。
1、能認真傾聽別人談話，理解對方講話的要點，并能有意識地注意對方的反應并做出正確的應答。
2、能主動使用適當?shù)恼Z言表達自己的想法，樂于參加討論和辯論，愿意發(fā)表自己不同的意見，在集體面前講話清晰，態(tài)度自然大方，聲音響亮。
3、樂意欣賞各種形式的兒童文學作品，能理解作品中的人物形象及表達的情感，在欣賞不同體裁的兒童文學作品中，充分感受文學作品的多樣性以及不同作品帶來的不同的美感體驗，理解文學作品的主要內(nèi)容和主題，嘗試根據(jù)作品提供的想象線索及結(jié)構(gòu)，聯(lián)系個人已有經(jīng)驗擴展想象，進行仿編和創(chuàng)編。
4、喜歡閱讀圖書，知道可以從書籍，報刊雜志和電腦中獲得信息，初步了解書面語言和口語的不同表達方式，對閱讀文字感興趣，認識常見的文字，認識自己的名字，能用自己姓名或喜歡的圖案標記自己的物品，有較好的閱讀習慣，能觀察到圖書畫畫的細微變化，能用繪畫的方式制作圖書。
5、積極學說普通話，發(fā)音較準確，清楚，聲調(diào)基本正確，在日常生活中堅持用普通話交流。
中班語言領(lǐng)域教育目標:。
1、樂意圍繞一定的話題與老師、同伴交流自己的想法，能大方的在集體面前說話，能集中注意傾聽別人說話，學習用輸液的方式與人談話。
2、能夠認真觀察并理解圖片和情景中發(fā)生事件的先后順序，學習按照一定的'順序講述觀察到的內(nèi)容，愿意主動在集體面前講述，能積極地傾聽別人的講述，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習適當?shù)闹v述方法。
3、在游戲中練習和鞏固發(fā)間，學習正確使用詞匯和完整的句式與人交談，能理解多重游戲規(guī)則，并及時做出相應的反應，嘗試與人合作制定規(guī)則展開游戲活動。
4、積極參加文學活動，主動感知文學語言與日常生活語言的不同，能初步理解文學作品的人物形象特征、情節(jié)變化，并能運用自己的已有經(jīng)驗，發(fā)起和參與圍繞作品內(nèi)容展開的討論，能根據(jù)作品提供的線索，通過想象仿編或緒編一個情節(jié)或一個畫面。
5、喜歡傾聽他人朗讀圖書中的內(nèi)容，愿意和他人一起閱讀圖書，能初步理解圖書中的畫面內(nèi)容，愿意預測故事情節(jié)發(fā)展，并就圖書內(nèi)容提出自己的想法，初步了解圖書的基本構(gòu)成，愿意在真實的活動使用繪畫或涂寫等手段實現(xiàn)交流的目的，愿意嘗試合作制作圖畫書，在閱讀過程中產(chǎn)生主動探索漢字的愿望。
小班語言領(lǐng)域教育目標:。
1、有表達的愿望，愿意與人交往，能用較簡單的語言表達自己的意思與需要，說話時態(tài)度自然，有禮貌。
2、能安靜地傾聽別人講話，聽懂后能做出相應的反應，養(yǎng)成在集體活動中傾聽別人的講話的習慣，不隨意打斷別人的講話。
3、喜歡聽故事、朗誦兒歌，在理解文學作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用語言、動作有感情地。
表達，在欣賞文學作品的基礎(chǔ)上，學習文學作品中的語言。
4、喜歡閱讀圖畫書，學習看書的方法，初步養(yǎng)成閱讀的好習慣，喜歡發(fā)現(xiàn)、指認、講述畫面中的人或物，感受口頭語言與文學語言的不同。
5、聽懂并學說普通話。
以級組為單位，按參加人數(shù)的三分之一進行評獎。
xxx幼兒園。
五一幼兒活動方案教研篇九
活動目標：
1、在游戲中鞏固對圖形的認識，知道圖形的特征。
2、通過“送圖形寶寶回家”的游戲，根據(jù)圖形的三個特征進行分類。
3、積極參與數(shù)學游戲，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備：
1、教具：大骰子三個，貼好標記。
2、學具：
(1)各種圖形若干。
(2)貼有標記的小骰子人手三個，各種圖形每組一份，人手一只小籮筐。
(3)貼有三個標記的大籮筐若干，連成一列火車。
活動過程：
一、來了一群圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶?復習學過的圖形。
教師在黑板上出示各種圖形，請幼兒集體或個別回答，說出圖形的名稱和特征。
如：紅顏色的三角形;黃色的正方形等等。要求幼兒能說出圖形的特征。
二、幫圖形寶寶找朋友。按三個特特征選擇圖形。
師：圖形寶寶要去旅游，想請我們幫她們找朋友。怎么找呢?老師給小朋友準備了三個骰子，我們可以請骰子來幫忙。
1、在投影儀下展示骰子，引導幼兒觀察骰子：看骰子上有什么?你認識這些標記嗎?我們一起來說說。(單個說)。
師：等一下，我們可以選擇其中兩個骰子，把他們拋起來，然后看看骰子上是什么標記，把他們連起來說一說，然后在籮筐中找到和標記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。
2、教師在投影儀下示范，引導幼兒連起來說說標記所表示的意思。
師：現(xiàn)在老師來幫圖形寶寶找一個朋友吧。(教師選擇三個骰子投擲)是什么標記呀?如果把它們連起來表示什么意思呢?我們要找什么樣的什么圖形呢?(教師示范一次后請一到二個幼兒上臺操作，請全體幼兒一起說和找圖形。)。
3、幼兒操作。
師：圖形寶寶說她的朋友還不夠多，讓我們再幫她找一點吧!老師已經(jīng)幫你們準備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個骰子一起拋，把骰子上的標記連起來說說，然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形。
4、交流：你找到了什么圖形?是怎么找到的?請幼兒到投影儀下進行操作。
三、圖形坐火車。按三個特征進行分類。
1、小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友，現(xiàn)在，我們可以去旅游了。怎么去呢?(出示貼有標記的火車)看，這里有一列火車，我們就坐火車去吧。哎，火車車廂上有什么呀?(標記)這么多的標記貼在一起，表示什么意思呢?誰來說一說。(引導幼兒把三個標記連起來說說。)。
2、現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車里去吧。送的時候一定要看清楚車廂上的標記，可以先把標記連起來說一說，然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形放到火車車廂里。
3、幼兒操作。
4、集體檢查，交流，糾錯。
師：看，這一節(jié)車廂上應該坐什么圖形寶寶呢?為什么?(逐節(jié)觀察，檢查)。
四、結(jié)束，拼圖游戲。
師：圖形寶寶做著火車來到了圖形王國?？矗@里有各種各樣的圖形寶寶，讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧!
五一幼兒活動方案教研篇十
1、解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經(jīng)驗、審美和基本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象，基本技能不扎實的問題。
2、解決教師自身專業(yè)素質(zhì)參差不齊，分析教材的能力有限，不知道應該教給孩子什么、怎樣教的問題。
1、從研究內(nèi)容的確定上入手，發(fā)動教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂教育內(nèi)容。
2、確定在小班組開展以音樂游戲為主，中班組以韻律活動為主，大班組以打擊樂為主，各年齡班側(cè)重歌唱的教研實踐。
3、將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經(jīng)驗互補、有效突出專業(yè)引領(lǐng)作用。
4、開展集體備課、“一課多研”，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，調(diào)動教師主動參與教研的積極性，通過集體的智慧，有效解決突出問題，實現(xiàn)教學模式最優(yōu)化。
5、營造開放、民主的教研氛圍，增進不同園所教師之間的交流，在觀點表達、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進相互了解、共同提高。
1、教師知識經(jīng)驗準備：自行學習與幼兒園音樂教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗文章。
2、分組討論用的會議記錄紙、數(shù)碼照相機、多媒體設(shè)備。
3、參加人員：全園教師。
4、時間：20xx年x月xx日。
幼兒園音樂活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力?！毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”的目標。但近幾年來，我園由于教師結(jié)構(gòu)的不斷變化，教師對音樂教育活動認識不足，備課簡單，不能深入分析教材，活動過程隨意性較大的現(xiàn)象。因此，我們本著一切從幼兒園實際出發(fā)的原則，按照園本教研的精神實質(zhì)，從下而上，找準真問題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，并期望通過我們大家的共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂素養(yǎng)、豐富拓展音樂教學方法，提高對音樂的實踐研究能力，為教師創(chuàng)造性的教學提供學習與展示的平臺；另一方面，讓研究的成果能夠?qū)崒嵲谠诘芈鋵嵉接變旱陌l(fā)展上，讓幼兒在“有效”的教學方法中有收獲地學習。激起對音樂藝術(shù)的熱愛，陶冶其藝術(shù)情操。
（一）本學期小班組音樂游戲活動內(nèi)容的確定：《小朋友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活模仿動作》、《拉拉手》、《走著去，跑回來》。
在選定內(nèi)容時，本著以下的目標去選材：第一，就訓練節(jié)奏，鼓勵幼兒從實際的音樂中獲得對節(jié)奏的印象、經(jīng)驗，逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺。第二，發(fā)揮音樂重要的功能之一，提供人際交往的機會，滿足人的交片需要。第三，音樂活動是一種有秩序的社會活動，它要求參加者學會按照一定的規(guī)則來活動，這些有規(guī)則的游戲活動，可以促進幼兒秩序感的發(fā)展。第四，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
（二）本學期中班組韻律活動內(nèi)容的確定：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。
在選定內(nèi)容時，本著以下的目標去選材：第一，歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節(jié)奏堅定有力，通過韻律舞蹈表現(xiàn)出來易于幼兒接受。第二，根據(jù)主題和幼兒發(fā)展水平及需要，對原教材進行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。
（三）本學期大班組打擊樂活動內(nèi)容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。
在選定內(nèi)容時，本著以下的目標去選材：第一，樂曲旋律優(yōu)美、歡快、樂曲結(jié)構(gòu)明顯，易于讓幼兒學習和掌握。第二，所選樂曲本身的配器豐富，富有音樂感染力，不同風格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數(shù)民族音樂的'特點，又能在拓展環(huán)節(jié)進行民族舞蹈的表演，能夠體現(xiàn)音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價值。
（四）有計劃、有目的組織園內(nèi)教研活動，共同探討，集思廣益，循序漸進。
（五）音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。
（六）提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。
五一幼兒活動方案教研篇十一
活動主題：
1.解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經(jīng)驗、審美和基本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象，基本技能不扎實的問題。
2.解決教師自身專業(yè)素質(zhì)參差不齊，分析教材的能力有限，不知道應該教給孩子什么、怎樣教的問題。
活動目標：
1.從研究內(nèi)容的確定上入手，發(fā)動教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂教育內(nèi)容。
2.確定在小班組開展以音樂游戲為主，中班組以韻律活動為主，大班組以打擊樂為主，各年齡班側(cè)重歌唱的教研實踐。
3.將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經(jīng)驗互補、有效突出專業(yè)引領(lǐng)作用。
4.開展集體備課、“一課多研”，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，調(diào)動教師主動參與教研的積極性，通過集體的智慧，有效解決突出問題，實現(xiàn)教學模式最優(yōu)化。
5.營造開放、民主的教研氛圍，增進不同園所教師之間的交流，在觀點表達、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進相互了解、共同提高。
活動準備：
1.教師知識經(jīng)驗準備：自行學習與幼兒園音樂教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗文章。
2.分組討論用的會議記錄紙、數(shù)碼照相機、多媒體設(shè)備。
3.參加人員：全園教師。
4.時間：__年_月__日。
活動過程：
一、由主持者向大家介紹本次教研活動的背景及教研內(nèi)容:。
幼兒園音樂活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力?！毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”的目標。但近幾年來，我園由于教師結(jié)構(gòu)的不斷變化，教師對音樂教育活動認識不足，備課簡單，不能深入分析教材，活動過程隨意性較大的現(xiàn)象。因此，我們本著一切從幼兒園實際出發(fā)的原則，按照園本教研的精神實質(zhì)，從下而上，找準真問題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，并期望通過我們大家的.共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂素養(yǎng)、豐富拓展音樂教學方法，提高對音樂的實踐研究能力，為教師創(chuàng)造性的教學提供學習與展示的平臺;另一方面，讓研究的成果能夠?qū)崒嵲谠诘芈鋵嵉接變旱陌l(fā)展上，讓幼兒在“有效”的教學方法中有收獲地學習。激起對音樂藝術(shù)的熱愛，陶冶其藝術(shù)情操。
二、由各年級組組長表述本年齡段音樂教育(即研究課)內(nèi)容的確定情況，并運用理論知識進行分析：
(一)本學期小班組音樂游戲活動內(nèi)容的確定：《小朋友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活模仿動作》、《拉拉手》、《走著去，跑回來》。
在選定內(nèi)容時，本著以下的目標去選材：第一，就訓練節(jié)奏，鼓勵幼兒從實際的音樂中獲得對節(jié)奏的印象、經(jīng)驗，逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺。第二，發(fā)揮音樂重要的功能之一，提供人際交往的機會，滿足人的交片需要。第三，音樂活動是一種有秩序的社會活動，它要求參加者學會按照一定的規(guī)則來活動，這些有規(guī)則的游戲活動，可以促進幼兒秩序感的發(fā)展。第四，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
(二)本學期中班組韻律活動內(nèi)容的確定：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。
在選定內(nèi)容時，本著以下的目標去選材：第一，歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節(jié)奏堅定有力，通過韻律舞蹈表現(xiàn)出來易于幼兒接受。第二，根據(jù)主題和幼兒發(fā)展水平及需要，對原教材進行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。
(三)本學期大班組打擊樂活動內(nèi)容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。
在選定內(nèi)容時，本著以下的目標去選材：第一，樂曲旋律優(yōu)美、歡快、樂曲結(jié)構(gòu)明顯，易于讓幼兒學習和掌握。第二，所選樂曲本身的配器豐富，富有音樂感染力，不同民族風格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數(shù)民族音樂的特點，又能在拓展環(huán)節(jié)進行民族舞蹈的表演，能夠體現(xiàn)音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價值。
(三)、有計劃、有目的組織園內(nèi)教研活動，共同探討，集思廣益，循序漸進。
(四)、音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。
(五)、提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。
五一幼兒活動方案教研篇十二
為營造良好的節(jié)日氛圍，致力打造“和諧社區(qū)、和諧公明”，給外來青工一個展示精神風采的平臺，通過聲樂、舞蹈、樂器、語言類等多種藝術(shù)形式，全方位的展現(xiàn)各自行業(yè)勞動者的精神風采。我中心擬于4月下旬在公明廣場舉辦20xx年公明辦事處慶五一暨深圳市第x屆外來青工文化節(jié)文藝晚會，活動方案如下：
三、工作機構(gòu)組長：馬秋生(公明黨工委)。
副組長：黃建偉(公明宣傳文化辦)組員：陳偉靈(公明文化體育中心)。
四、活動內(nèi)容及節(jié)目要求活動內(nèi)容及節(jié)目要求。
2、整臺晚會時長80分鐘，10個節(jié)目，約形式以走秀(服裝展示)、歌、舞類為主，穿插個別器樂或曲藝類節(jié)目。
3、各參演節(jié)目的人數(shù)在30人以內(nèi)，走秀、歌舞、器樂、類節(jié)目時長不超過5分鐘;曲藝、戲劇類節(jié)目不超過8分鐘。參演節(jié)目的伴奏碟均用單曲cd。
(一)籌備階段：20xx年3月18日至3月26日，成立活動籌備工作領(lǐng)導小組，制定活動方案，下發(fā)活動通知，召開活動協(xié)調(diào)會。
(二)參演單位完成節(jié)目的排練：20xx年3月27日至4月10日。
(三)、節(jié)目上報階段：20xx年4月10日至4月15日。
(四)、演出階段：20xx年4月27日。
六、獎項設(shè)置。
本次活動設(shè)最佳節(jié)目表演一等獎、二等獎、三等獎各一個，最佳創(chuàng)作獎1個，優(yōu)秀表演獎若干。
七、工作要求一、提高認識、加強領(lǐng)導。
(一)提高認識、加強領(lǐng)導。提高認識通過舉辦20xx年公明辦事處慶五一深圳市第六屆外來青工文化節(jié)文藝晚會，在全辦事處范圍內(nèi)營造和諧穩(wěn)定的社會氛圍，構(gòu)建和諧公明，給外來青工一個展示精神風采的舞臺。為此，要求各相關(guān)單位高度重視，加強領(lǐng)導，落實責任，廣泛發(fā)動群眾，組織市民群眾積極參與，確?；顒訄A滿成功。
(二)精心策劃、認真實施。精心策劃各承辦、協(xié)辦單位要按照方案的要求做到精心策劃，認真實施，廣泛發(fā)動，要以高度的'社會責任感，確保任務順利完成，并力求取得更好的社會效果。
(三)制定預案，確保安全。制定預案各單位在組織活動過程中，要樹立高度的安全意識，確實做到安全有序、萬無一失。要制作安全預案，防患于未然，確?；顒影踩行虻剡M行。
活動目的：
為了讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。
活動對象：小班全體幼兒。
活動時間：5月1日--5月31日。
活動主要負責：各班班主任、配班教師。
活動口號：十個手指動動動，什么活兒都會干!
活動過程：
一、且歌且吟--故事講述篇。
1、各班搜集各種有關(guān)勞動的圖片在主題墻上張貼，進行宣傳。
2、各班搜集適合小班幼兒的關(guān)于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、在家園欄里進行有關(guān)勞動內(nèi)容的宣傳，達到家園共育的教育目的。
二、小鬼當家--勞動實踐篇。
小班--自己的事情自己做。
開展我會自己洗手、我會自己穿衣服、我會自己吃飯等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。
1、以勞動最光榮為主題，圍繞我會自己穿衣服、我會自己洗手、我會自己吃飯等內(nèi)容設(shè)計活動方案并開展活動。
2、利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)。
3、每個人選自己認為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，根據(jù)比賽結(jié)果，評選各種勞動之星。
三、我能行--活動展示篇。
我能行勞動技能大比武：(小班年級組進行比賽、每班男女各10人)。
小班：穿衣服比賽。
四、我真棒--活動總結(jié)。
各班在每周評選出的勞動之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的勞動小能手評選，勞動小能手獲得者發(fā)予勞動獎章進行鼓勵。
五一幼兒活動方案教研篇十三
活動名稱：
趣味夾子。
活動意圖。
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。為此，筆者為幼兒創(chuàng)設(shè)了——個有準備的環(huán)境，將幼兒數(shù)學活動與游戲活動進行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地進行探索。中班幼兒的數(shù)學學習，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡，同時，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實際含義。為此，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點，筆者準備了充足的操作材料，為幼兒在具體操作中深化對數(shù)的認知做好物質(zhì)準備。
活動目標。
1．樂意和同伴講述自己活動的過程；
2．會將顏色相同的夾子夾在一起；
3．初步學習按卡片上的動物數(shù)目匹配相應數(shù)量的夾子。
活動準備。
1．知識經(jīng)驗準備：能夠手口一致地對6以內(nèi)的數(shù)進行點數(shù)；
2．物質(zhì)材料準備：紅、黃、綠色塑料夾子若干，動物卡片若干，鈴鼓，摸箱；
活動過程。
1．游戲“夾夾子”，引發(fā)幼兒興趣。
幼兒聽鈴聲開始夾夾子，鈴聲開始，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾。
2．數(shù)夾子。
(1)請幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個夾子。
(2)請2—3名幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗證。
(3)請幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù)，比一比，誰夾得多。
3．找不同。
(1)引導幼兒學習將相同顏色的夾子夾在一起。
(2)幼兒間互相看看，旁邊的小朋友是否夾對了。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量。
4．按動物數(shù)量匹配夾子。
(1)出示摸箱，教師說明游戲玩法，卡片上有幾個動物就夾幾個夾子，請幼兒一一對應夾。
(2)幼兒操作，教師個別指導。
(3)互相交流，驗證。
5．以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動。
五一幼兒活動方案教研篇十四
為了營造濃郁書香幼兒園文化氛圍，以建設(shè)書香幼兒園為載體，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點，通過開展讀書活動，在幼兒園形成讀書熱潮。引導廣大教職工“多讀書，讀好書，好讀書”，倡導終身學習理念，提高教師自身的學習能力和業(yè)務水x，進一步促進教師的專業(yè)化成長，提升幼兒園文化品位。根據(jù)xx教師學科素養(yǎng)提升工程和教師繼續(xù)教育工作的要求，結(jié)合本園的實際，特制定本園教師讀書活動方案。
1、通過讀書活動，創(chuàng)設(shè)良好的學習研究氛圍，使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍。
2、通過讀書活動，使教師轉(zhuǎn)變教育理念，積極參與教育改革，進行幼兒教育創(chuàng)新，努力使教師成為學者型教師。
3、通過讀書活動，提高教師的理論水x、科研水x，提高教育實踐能力，不斷適應現(xiàn)代學前教育發(fā)展的需要。
4、以讀書活動搭建教師專業(yè)成長的x臺，切實解決教育教學中的問題，成為教師成長的主要途徑。
5、通過讀書活動，構(gòu)建有特色的書香幼兒園文化。
20xx年x月x日至20xx年x月x日。
1、制定切實可行的讀書活動計劃或方案，以教研組為單位成立讀書小組，認真做好讀書活動的組織宣傳工作，明確活動目的和要求，營造富有特色的書香幼兒園氛圍。
3、教師圍繞選定書目或者自選教育書刊，開展好“兩周一閱讀”活動，努力做到集中學習和自主學習相結(jié)合，理論學習與實踐指導相結(jié)合。
4、認真做好讀書摘記和讀后反思，至少撰寫一篇讀后感，全園開展圍繞選定的書目讀書心得比賽活動，選優(yōu)進行讀書交流會，促使每一位教師在讀書活動中得到收獲和提升。
5、根據(jù)xx教師繼續(xù)教育學分的要求，教師個人讀書與讀書筆記將納入教師園本培訓的考核。
五一幼兒活動方案教研篇十五
社會領(lǐng)域教育是幼兒園教育的重要組成部分，但是教師們對于如何開展社會領(lǐng)域的教學活動普遍感覺到困難。我們在前期開展過藝術(shù)領(lǐng)域和科學領(lǐng)域的教學研討的基礎(chǔ)上，本學期以中心教研組為依托，深入開展社會領(lǐng)域教育教學活動研討。
幫助教師們準確把握好社會領(lǐng)域的目標、內(nèi)容、方法的相關(guān)理論文章。
20xx年3—7月。
理論學習：學習社會領(lǐng)域的目標、內(nèi)容、方法等相關(guān)理論文章。課例觀摩：觀摩石化幼兒園、區(qū)二幼兩節(jié)社會領(lǐng)域教學活動互動點評：教師點評及專家點評。
集體備課與中班社會領(lǐng)域《我是值日生》同課異構(gòu)活動展示。
（1）區(qū)一幼、金鑰匙五分園、依江畔園三個幼兒園各派一名教師執(zhí)教同一主題中班《我是值日生》，3月30日前執(zhí)教園所集體備課設(shè)計方案。
（2）中心教研組分成三組集體備課、試教。一組；執(zhí)教金鑰匙五分園；二組區(qū)一幼；三組依江畔園（集體備課，4月6日，集體試教并修改教案4月9日—13日）。
（6）各幼兒園自主學習實踐。結(jié)合觀摩學習活動擬定園本教研方案。（5———6月）。
（5）反思總結(jié)。
以幼兒園為單位集體備課設(shè)計一篇社會領(lǐng)域方案。
一組：中班《我生活的`小區(qū)》二組大班《美麗的鋼城——青山》三組小班《我的好爸爸》。
各組收集設(shè)計方案，提交教研活動小結(jié)。
（7）展示交流。將優(yōu)秀教學活動設(shè)計整理，形成區(qū)級教育資源，交流分享。
五一幼兒活動方案教研篇十六
為了讓幼兒感受大自然的美好，更多的了解樹木生長知識，增強意識，生態(tài)意識，以三月份植樹節(jié)為契機，開展植物種植實踐體驗活動，人人參與，宣傳與實際行動相結(jié)合，從而令孩子們在活動中體驗成功的喜悅，從身邊做起，從小事做起，不亂拋紙屑，不踐踏花壇，不采摘花草，愛護一草一木，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
引導幼兒進一步了解樹與人類的關(guān)系，增強愛護花草樹木的意識。
一、活動時間：20xx年3月10日上午9點―11點
二、活動地點：xx公園景區(qū)內(nèi)
三、參加人員：小班幼兒及家長
四、活動內(nèi)容：
1.幼兒集中點名，分發(fā)樹木號碼牌；
2.集合領(lǐng)取工具，前往指定地點植樹；
3.森林公園工作人員介紹樹木知識；
4.以家庭為單位開展植樹實踐活動；
5.揭碑儀式、合影。
五、注意事項：
1.集合時間：3月10日上午8：30
2.集合地點：xx公園廣場入口處
3.活動費用：將根據(jù)報名的人數(shù)確定。
五一幼兒活動方案教研篇十七
我園以《全區(qū)幼兒園園本教研制度建設(shè)實施方案》的精神為指導，以圍繞“提高幼兒園教育教學水平，促進教師自我發(fā)展”為園本研修重點，全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為目標，注重過程管理，強調(diào)教師的參與、合作與共享，結(jié)合本園實際，特制定本實施方案。
多年來，我園保教質(zhì)量一直穩(wěn)步向前發(fā)展，為全縣幼兒教育的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。雖然我們擁有比較好的教師隊伍和相應的教學設(shè)施，然而隨著幼兒教育不斷向前發(fā)展，在教學實踐中我們不斷產(chǎn)生一些新的困惑。這些困惑有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，有來自家長，也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題如何解決？由誰來解決？在實踐中我們意識到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢，創(chuàng)立自己的特色，教師在實施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實際和幼兒的特點自己解決，教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學習與實踐。而要做到這些，必須進行園本教研。只有建立以園為本的教研機制，深入開展以園為本的教學研究，才能及時解決教學改革中出現(xiàn)的問題，在此過程中教師是主體，是教研活動的承受者和受益者，因此教師必須主動、認真地、積極地參與教研活動從而使自己在教研活動中不斷成長，才能把幼兒園構(gòu)筑成一個學習型組織，才能提高保教質(zhì)量使幼兒園不斷向前發(fā)展。
以組織開展多元化、多層次的教研活動方式為入口，以落實專題內(nèi)容為依托以學科帶頭人為引領(lǐng)，以教師個體學習為前提，合作交流為平臺，園本教研為途徑，行動研究為載體，幼兒發(fā)展為基點，教師專業(yè)成長為目的的以園為本的教研運行方式。同時放手讓教研組長自己做，開放式的工作方式，發(fā)現(xiàn)典型（教師、優(yōu)秀的教育策略）普及推廣。
1、摸索出幼兒園多元化的教研活動內(nèi)容與形式，來激發(fā)教師參與教研活動的積極性、主動性。
2、園本教研以行動研究為主要方式，解決在課程實施過程中遇到的問題、困惑、并找到解決這一問題的有效途徑和方法，從而總結(jié)和提升教學經(jīng)驗。
3、探究出一些能促進不同層次教師專業(yè)成長的有效策略。針對教師的個體發(fā)展提供支持。
4、通過園本教研，建立適合我園發(fā)展的園本教研制度與教研運作機制把我園建設(shè)成有濃郁學習風氣和教研氛圍的學習型組織，并形成自我特色。
探究在幼兒一日生活中，培養(yǎng)幼兒語言表達能力的有效途徑和方法。（生活環(huán)節(jié)、集體教育活動、家庭教育）。
1、如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言表達的精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境。
2、以多角度、多元化的方式拓寬、豐富幼兒的語言經(jīng)驗。
a、利用一日活動的各環(huán)節(jié)的過度來組織幼兒語言的學習。
b、利用正規(guī)的語言活動。（早閱讀、語言、其它領(lǐng)域的學習）。
c、利用日常的生活環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、注意個別差異，給予針對性的指導。
4、注重創(chuàng)造多樣化、生活化的學習情景（講述活動、談話活動、聽說游戲）。
1、結(jié)合本園實際，制定適合于本園具有可行性、操作性強的實施方案。
2、幼兒園根據(jù)實際狀況，有計劃開展園本培訓，在實踐中提高教師的理論與實踐能力。
3、通過園本教研，讓教師成為研究的主體，努力建設(shè)一支有較強科研能力、教育教學水平的教師隊伍。
1、以園為本、以教師為本的原則：教研活動從實際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，解決幼兒、教師、幼兒園自身的問題為主線開展園本教研。
2、人人參與的原則：努力為教師提供機會，搭建平臺，讓教師人人參與，行為跟進。
3、踏實、求真的原則：幼兒園要整和各方資源，有計劃、有組織地開展教研活動，強調(diào)針對性、有效性。
4、發(fā)揚與創(chuàng)新的原則：幼兒園要繼承發(fā)揚教研工作中有價值的經(jīng)驗。同時在教研活動的內(nèi)容、形式、措施等方面進行大膽的創(chuàng)新。
1、認真學習領(lǐng)悟自治區(qū)教研制度建設(shè)方案的精神實質(zhì)。
2、幼兒園應從實際出發(fā)建立園本教研的保障機制、獎勵機制來促進教研工作持續(xù)、健康發(fā)展。
3、教學管理人員深入教學一線，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、支持、合作、共享的作用，為教研工作鋪路搭橋。
4、針對教學實踐問題，有目標、有計劃地組織全園協(xié)作研究。
5、對教研過程要及時進行發(fā)現(xiàn)、收集、整理使教研經(jīng)驗充分發(fā)揮價值。
1、加強教師理論學習和培訓工作：提供參加各級培訓的`機會，如：學科帶頭人培訓、骨干教師培訓、園本教研培訓；鼓勵教師參加學歷提高培訓、信息技術(shù)的培訓。
2、抓好常規(guī)教研工作，充分發(fā)揮教研組長的作用，使研究活動和教師日常的教學活動相結(jié)合，讓教研活動成為切實有助于教師成長的平臺。
3、教研活動做到定時間、定地點、定專題，做到活動有記錄、有實效。
4、充分發(fā)揮教師間的互動作用，教師間進行合作、互助，。
5、積極主動爭取區(qū)、市、縣專業(yè)人員的支持和指導，使教師的困惑能及時得到回應，對教師進行專業(yè)引領(lǐng)。
6、課題引領(lǐng)，有效教研。鼓勵教師積極申報、研究課題，及時總結(jié)、交流、推廣課題經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。
1、明確教研制度，層層落實，形成園長親自抓，人人主動參與的教學研究制度。并成立園本教研領(lǐng)導小組：
2、改進和完善教師評價方法，建立以園為本教研的評價、獎勵機制。
3、每年根據(jù)各教研組活動情況撥發(fā)一定的活動經(jīng)費，保障園本教研活動的順利進行。
4、以專題研究作為園本教研的主要內(nèi)容，
（1）培養(yǎng)教師的問題意識入手，以年齡組為單位設(shè)立問題庫，每人每月針對專題、教學實踐反思自己，提出疑惑。然后各組針對問題分析整理，確定教研內(nèi)容，確定活動方式。其中發(fā)揮骨干與老教師的引領(lǐng)與指導作用，通過教研來解決問題，直到滿意為止（雙向）另外有監(jiān)督機制（是否采用了大家的建議，取得了怎樣的效果？）。
（2）活動的類型：
a、集體（全體教師）。
b、小組。
c、個別教師。
（屬于誰的問題，誰來解決，打破年級組的界限）。
（a）課堂教學（坐課、評課、研課、一度、二度研課）。
（b）寫（計劃、反思、案例、個人分析、）。
（c）集體備課---個人實踐---問題會診---再實踐---推廣。
（d）網(wǎng)絡平臺：訂時發(fā)表評論。每月有一個實際問題共同研討。
第一階段：（20xx年4月---20xx年7月）。
1、加大力度宣傳《自治區(qū)園本教研制度建設(shè)方案》的精神并領(lǐng)悟其實質(zhì)。
2、調(diào)查、分析園本教研狀況及幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的實際狀況，制定園本教研活動實施方案。
3、通過多種渠道提升教師專業(yè)理論水平。
（1）結(jié)合教師實際分層次，有針對性對教師進行專業(yè)培訓。
（2）園本教研的目的、意義。
（3）各年齡班幼兒語言發(fā)展的特點及學習特點。
學習形式多樣，目的對所學內(nèi)容理解、熟悉、領(lǐng)悟并針對學習內(nèi)容有考核、測試，注重理論與實際的結(jié)合。
第二階段：（20xx年9月---20xx年7月）。
1、結(jié)合教師實際分層次，有針對性對教師進行專業(yè)培訓。
3、探究幼兒語言發(fā)展有效途徑與方法。
第三階段：（20xx年9月-----20xx年9月）。
1、初步形成具有我園特色的園本教研制度與運作機制。
2、總結(jié)具有我園特色的教研制度建設(shè)評價標準。
3、收集、整理園本教研過程中的研究成果并繼續(xù)進行深入的研究。
五一幼兒活動方案教研篇十八
為了確保事情或工作科學有序進行，通常需要提前準備好一份方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的幼兒園教研活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
園本教研是提高教學質(zhì)量，促進教師發(fā)展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源于教學、高于教學、指導教學，促進教師的專業(yè)成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。
探索適合本園的教研活動的形式與方法，有效地促進教師的成長。
幼兒園全體教師。
小班開展中華傳統(tǒng)美德教育，以課題組提出的尊敬父母、團結(jié)友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動。
中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開發(fā)具有特色的活動課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?BR> 大班開展傳統(tǒng)文化教育，以開展古詩詞教學為切入點，讓幼兒從詩詞中體會韻味，品味詩詞的無窮意境，從而體會中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。
(一)準備階段：二月份
1、成立課題研究領(lǐng)導小組
組長：王霞
副組長：朱麗、石海霞
成員：馬瑩、聶靜、張靜
2、以自學和集中學習相結(jié)合，由教研組長組織學習有關(guān)如何開展教研活動的理論文章。
3、組織全體教師學習與研究，對方案進行分析和研討，通過交流討論達成共識。
(二)實施階段：三至六月份
大班組開展中國傳統(tǒng)文化教育，本活動采取分階段、分主題的辦法逐步落實。
第一階段：摸索開展階段(以誦讀為主)：
1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展活動奠基。
2、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。
3、在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有韻律的誦讀古詩。
4、通過多種形式的誦讀古詩，激發(fā)幼兒對古詩的興趣，陶冶幼兒的性情。
5、利用部分時間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、
幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅持天天吟誦。
第二階段：鞏固提高階段(以班級教學為主)
1、各班結(jié)合幼兒實際情況選擇內(nèi)容進行教學，運用畫、唱、演等多種形式學習古詩。
2、采取一人一課的方式教學古詩，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案，力求教學形式多樣性，靈活性，科學性，更適應幼兒的年齡特點，易于接受。
第三階段：活動展示階段(以集中表演為主)：
開展豐富多彩的古詩詞活動，。進行真實的情感教育。組織和指導幼兒開展豐富多彩的活動是建設(shè)班級文化的重要途徑之一，是促進幼兒全面發(fā)展的有效手段。
幼兒最喜歡各種形式的活動，在活動中幼兒能積極主動地參與到學習中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開展形式多樣的誦讀活動，以鞏固幼兒學習的成果。
如采用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩詞的美妙意境。
通過活動的開展，把古詩文融入幼兒心中，讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。
中班組開展快樂的“中國節(jié)”活動：這個活動共分四個主題，每個主題又分為四個版塊：導入——討論——實踐——評價，四個主題分別是：
第一主題：三八節(jié)的由來以及其深遠的意義。
第二主題：清明節(jié)的由來以及其深遠的意義(公歷4月4日至6日之間)、
第三主題：中華母親節(jié)的由來以及其深遠的'意義(農(nóng)歷四月初二)、
第四主題：端午節(jié)的由來以及其深遠的意義(農(nóng)歷五月初五)、
第一階段
1、組織課題組認真學習教育科研基本知識和有關(guān)節(jié)日活動課程的理論，使課題組人員在科學的理論指導下進行研究，以保證課題研究的科學化。選擇適宜的教學內(nèi)容。
2、培訓全體教師，以觀念轉(zhuǎn)變帶動行為和變化，確立節(jié)日活動的重要地位。
3、收集有關(guān)中國特色的節(jié)日活動資料，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動作為研究的起點。
4、建立多樣化的活動模式：
——節(jié)日活動設(shè)計
——經(jīng)典誦讀
——節(jié)日活動創(chuàng)作(如繪畫、文學文藝表演等)
第二階段
1、行動研究法：主要解決在班級傳統(tǒng)節(jié)日活動過程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法。制定課題研究計劃并落實到行動中，并根據(jù)行動中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整活動方案，再進行實踐，從而保證研究的正常開展。
2、訪談法：與班級教師和幼兒家長進行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級教師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動的現(xiàn)狀，為以后的工作提供依據(jù)。
3、案例分析法：主要針對研究中出現(xiàn)的典型事例，加以科學的分析和論證，促進課題研究的順利進行。
4、經(jīng)驗總結(jié)法：通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級活動中的滲透，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進班級精神形成的實踐經(jīng)驗。
第三階段
1.課題報告：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》。
2.論文集：參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實意義的論文。
小班組開展美德教育：
活動主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往(2——4月)
第一階段：準備階段
召開小班組教研會議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題，并針對這些問題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。
第二階段：實施階段
1.各班根據(jù)實際情況選擇合適兒歌教學，及時溝通、交流、改進教育教學方法
2.教師在一日活動各環(huán)節(jié)選擇適當兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學中滲透文明禮貌教育。
3.以班為單位舉行兒歌比賽，評選出“文明小標兵”
第四階段：整理總結(jié)階段
1、收集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材;
2、教師總結(jié)、反思，撰寫園本教研活動總結(jié)。
活動主題：利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育(5——7月)
第一階段：準備階段
召開教研會，共同確定適合小班教學的傳統(tǒng)美德故事，商討適合小班幼兒的教學方法。
第二階段：實施階段
1.以語言課的教學形式教授美德故事。要求每班充分準備一
節(jié)課(有教案、有教具、有多媒體課件)，4個班相互聽課、評課，確定最佳方案并交流使用，達到資源共享。
3.以班為單位，舉行“小小故事會”，評選“故事大王”。
4.教師在一日活動中抓住各種時機對幼兒進行傳統(tǒng)美德的教育和滲透。
第三階段：收集整理
召開教研會，收集、整理適合幼兒的傳統(tǒng)美德故事，各班上交一篇語言課教案及反思，形成園本教材。
(三)總結(jié)階段：七月份
1、各組專題研討?？偨Y(jié)出有效的方法和途徑進行園本課程教育教學。
2、展示教育教學成果。
3、教師撰寫論文。
五一幼兒活動方案教研篇一
國際勞動節(jié)(international labor day或者may day)，又稱五一國際勞動節(jié)、勞動節(jié)，是世界上大多數(shù)國家的勞動節(jié)。下面是五一幼兒活動方案范文的范文，歡迎參閱。
一、活動的生成：
為迎接“五一勞動節(jié)”的到來，讓幼兒對“五一勞動節(jié)”有了深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們中三班在節(jié)日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領(lǐng)，長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。
二、活動內(nèi)容：
1、介紹“五一”國際勞動節(jié)。
了解五一勞動節(jié)的由來，初步理解五一勞動節(jié)的含義。
2、繪畫“各行各業(yè)勞動人民”美術(shù)作品。
介紹各行各業(yè)的勞動人民，初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻。
3、談話：說說“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
4、組織幼兒義務勞動，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：制作“美麗的花”。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動者，并說一聲祝福的話。
6、學唱歌曲《勞動最光榮》。
能用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達自己對勞動人民的熱愛。
參加人數(shù)：小小1班、小小2班全體寶寶
活動地點：小小1班教室
活動時間：4月30日下午3：00——4：00
活動目標：
1、相互學習穿鞋子、折手帕、穿褲子的生活技能， 提高寶寶動手習慣，培養(yǎng)寶寶的動手能力。
2、能愉快的參加集體活動，體驗集體活動的豐富和有趣。
3、讓每個寶寶都有展示的機會，獲得成功感。
活動準備：
1、布置教室，感受“五一”節(jié)的到來
2、手帕、褲子、鞋子若干、獎狀、獎品人手一份
3、音樂、照相機
活動過程：
一、 相互認識：
1、小小1班和小小2班相互聽音樂找朋友。
2、老師告訴寶寶：五一節(jié)是國際勞動節(jié)
二、 寶寶分組比賽：
1、分組、貼牌。
2、教師示范活動的過程，寶寶傾聽。
3、寶寶分組進行：穿鞋子、折手帕、穿褲子
三、 發(fā)獎：
1、分組進行獎狀的領(lǐng)取和拍照。
2、領(lǐng)取獎品
【范例】
大班“五一”半日活動方案
活動目的:抓住“五一勞動節(jié)”的契機，通過課間活動的展示,與家長的互動、親子游戲等形式增進幼兒園、家長、教師、幼兒之間的情感交流。同時對幼兒進行節(jié)日教育，也讓家長了解本學期的工作重點。
感和競爭意識.活動二：
親子美工活動------有趣的風車活動目的:1、鼓勵幼兒進行探索，善于表現(xiàn)、幼兒能和家長共同的進行裝飾畫、剪貼等美工活動2、增進親子之間的情感交流。3、活動準備：美工紙彩色筆范例活動進程：
【范例】
一、指導思想：
教育幼兒從小熱愛勞動，從自己做起，從小事做起，在自己的`事情自己做的同時能為他人、為集體服務，培養(yǎng)幼兒的責任感和社會適應能力。讓孩子們在“勞動真快樂”主題中親身體驗到“勞動的快樂、勞動的光榮”，從而萌發(fā)熱愛勞動者、珍惜勞動成果的情感。
二、具體安排：
1.時間：20xx年x月x日~30日
2.地點：本園、各班
3.參加對象：全體教師和幼兒
4.活動負責人：各年級組長、各班班主任教師
5.活動內(nèi)容：各班結(jié)合“五一”勞動節(jié)主題活動，進一步挖掘潛在教育資源，開展“勞動真快樂”的主題活動。同時對幼兒進行假期安全教育，提高安全意識和自我保護意識，并請家長協(xié)助進行安全教育。
小班活動：幫爸爸媽媽做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。
中班活動：為班級做一件事情，如：整理圖書玩具，抹桌椅，澆花等。
大班活動：為幼兒園做一件事情，如：幼兒園公共場所撿垃圾，擦洗墻壁瓷磚、樓梯扶手、門、窗臺等(安全的場所)。
三、注意事項：
1.各班活動要進行備課并在周計劃中予以具體安排落實。
2.小班可結(jié)合“幫爸爸媽媽做一件事情”組織一節(jié)專門的談話活動。
3.大班年級組長做好各班活動內(nèi)容、場地的協(xié)調(diào)。
4.活動期間組織有序，注意幼兒的安全。
隨著“五一勞動節(jié)”的臨近，各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接“勞動節(jié)”的到來。以下是結(jié)合不同年齡段幼兒的能力特意設(shè)計的“幼兒園五一勞動節(jié)活動方案”，通過專題教學、討論談話、比賽等渠道，來教育影響幼兒，使幼兒養(yǎng)成愛勞動的好習慣，懂得勞動最光榮的道理，促進幼兒的全面發(fā)展。
活動目的：
為了讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。
活動對象：全園幼兒。
活動時間：5月1日--5月31日。
活動主要負責：各班正、副班主任、保育員。
活動口號：十個手指動動動，什么活兒都會干!
活動過程：
一、且歌且吟——故事講述篇
1、各班搜集各種有關(guān)勞動的圖片在主題墻上張貼，進行宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進行有關(guān)勞動內(nèi)容的宣傳，達到家園共育的教育目的。
二、小鬼當家——勞動實踐篇
(一)小班——自己的事情自己做
開展 “我會自己洗手”、“我會自己穿衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。
1、各班以“勞動最光榮”為主題，圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計活動方案并開展活動。
2、每個人選自己認為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，各班根據(jù)比賽結(jié)果，評選各種“勞動之星”。
(二)中班——我是快樂小幫手
1、各班以“勞動最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動并開展。
2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)
3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發(fā)本子等)
4、各班每周評選出本周的“值日之星”。
(三)大班——勞動最光榮
1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進行交流，談談感受，讓大家體會父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔家務勞動的激情。
2、通過調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長共同商量，定好家務勞動計劃。
3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務勞動計劃，開展“家務勞動小能手!”的家務勞動實踐活動。每天在家做一些家務勞動，家長把孩子當天所做的家務記錄下來。(發(fā)記錄表)
4、周末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。(在記錄表上進行評價)
5、每周一各班評選出班級“家務勞動之星”，實現(xiàn)家園共育。
三、我能行 ——活動展示篇
“我能行”勞動技能大比武：(分年級組進行比賽、每班男女各10人)
小班：穿衣服比賽。
中班：剝毛豆比賽。
大班：上學準備。(整理書包)
四、我真棒——活動總結(jié)篇
五一幼兒活動方案教研篇二
1、在為小雞購物的故事情景中，初步嘗試運用觀察、比較、思考推理等方法，準確判斷物體的數(shù)量。
2、體驗不同識別、比較的方法為生活帶來的方便。
活動準備：圖片若干、ppt、超市場景。
一、引導討論、激發(fā)情感。
1、過幾天就是新年了，小雞想在新年來到之即舉辦一個聚會，它會怎樣對媽媽說呢？媽媽又會怎么做呢？（ppt1—3）。
2、媽媽為小雞開了一張購物清單，請小雞自己試著到超市去買東西。（ppt4）。
3、小雞到了超市買到東西嗎？從那里看出來？
二、按購物單的提示購相應物品。
1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向，什么也沒買，想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎？（請小朋友領(lǐng)任務卡，同時去超市購買）。
2、牛奶你們買了嗎？買了幾號。為什么？
3、奧利奧難不倒你們，你們買了幾號？
4、誰為小雞買了幫棒糖，媽媽的購物清單是12根，你們?yōu)樗I的是幾號棒棒糖？（ppt8）。
5、你們買到香蕉了嗎？怎樣才能買到9根香蕉？（ppt12）。
6、我們?nèi)ベI雞蛋好嗎？媽媽的購物清單要買多少個雞蛋？你買的.是那一種？這幾盒雞蛋分別有幾個？你是怎么數(shù)出來的？（ppt14）。
7、剛才買綠豆糕是出現(xiàn)了不同意見，媽媽的購物清單上讓我們買多少塊，我們因該買幾號的呢？讓我們分別來數(shù)數(shù)看。（ppt19）。
8、買到東西了真開心，可以舉辦聚會嘍，看看來了誰？來了多少？
9、又來了誰？來了多少？
三、尾聲。
1、新年聚會要開始嘍！除了動物朋友小雞還想邀請一些人，你們知道是誰嗎？（幼兒猜測并說出理由）。
2、伴著新年音樂結(jié)束活動。
五一幼兒活動方案教研篇三
活動意圖：
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。為此，筆者為幼兒創(chuàng)設(shè)了——個有準備的環(huán)境，將幼兒數(shù)學活動與游戲活動進行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地進行探索。中班幼兒的數(shù)學學習，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡，同時，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實際含義。為此，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點，筆者準備了充足的操作材料，為幼兒在具體操作中深化對數(shù)的認知做好物質(zhì)準備。
活動目標。
1、樂意和同伴講述自己活動的過程;。
2、會將顏色相同的夾子夾在一起;。
3、初步學習按卡片上的動物數(shù)目匹配相應數(shù)量的夾子。
活動準備。
1、知識經(jīng)驗準備：能夠手口一致地對6以內(nèi)的數(shù)進行點數(shù);。
2、物質(zhì)材料準備：紅、黃、綠色塑料夾子若干，動物卡片若干，鈴鼓，摸箱;。
活動過程。
1、游戲“夾夾子”，引發(fā)幼兒興趣。
幼兒聽鈴聲開始夾夾子，鈴聲開始，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾。
2、數(shù)夾子。
(1)請幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個夾子。
(2)請2—3名幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗證。
(3)請幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù)，比一比，誰夾得多。
3、找不同。
(1)引導幼兒學習將相同顏色的夾子夾在一起。
(2)幼兒間互相看看，旁邊的小朋友是否夾對了。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量。
4、按動物數(shù)量匹配夾子。
(1)出示摸箱，教師說明游戲玩法，卡片上有幾個動物就夾幾個夾子，請幼兒一一對應夾。
(2)幼兒操作，教師個別指導。
(3)互相交流，驗證。
5、以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動。
五一幼兒活動方案教研篇四
教研主題：《一日活動之有效組織幼兒排隊》主題由來：
幼兒期是一個人行為習慣養(yǎng)成比較重要的時期，而幼兒園里不外乎做早操、做游戲、喝水、盥洗等基本環(huán)節(jié)，而排隊問題始終貫穿其中，中班的孩子規(guī)則意識薄弱，雖然排隊常規(guī)是從小班的時候就開始實施了并有了一定的規(guī)律和習慣，但在這個基礎(chǔ)上，想要把它做得更好，一直是令老師們比較頭疼的問題，比如飯后散步讓他們來排好隊伍，有的孩子不是你爭我搶，就是你推我擠，較為混亂，還有幾個調(diào)皮的孩子總要去“搗亂”，而且總會有幾個幼兒在隊伍的最后面游耍，這不僅影響了正常的。
教學。
秩序也容易造成意外事故。教研目標：
1、知道在公共場所活動時，要主動排隊、耐心等待并且不大聲喧嘩。2、有初步的自我約束意識，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習慣。教研準備：
各班老師收集本班幼兒在實踐教學活動中出現(xiàn)的排隊常規(guī)問題和經(jīng)驗。教研流程：
本次教研活動共分為四個環(huán)節(jié)：
（分組研討本班觀察到的現(xiàn)狀、思考分析問題，實踐分享策略、
總結(jié)。
研討結(jié)果提出下步打算）1、分組研討本班觀察到的現(xiàn)狀：
五一幼兒活動方案教研篇五
1.愿意跟著老師一起看大圖書，理解故事內(nèi)容。
2.知道樣樣東西都要吃。
知道樣樣東西都要吃。
愿意跟著老師一起聽故事，理解故事內(nèi)容。
一、多多和麗麗
目的：觀察封面，介紹故事名稱，引起聽說的興趣。
提問：
二、閱讀
多多什么都愛吃目的：傾聽想象，理解故事
提問：
1.媽媽讓麗麗吃了什么東西？（豆腐、青菜、胡蘿卜）――畫面停留，穿插食物演示，看看、嘗嘗說說綠油油的青菜，嫩嫩的豆腐，吃了眼睛會亮亮的胡蘿卜，引起孩子的關(guān)愛。
2.那么多有營養(yǎng)的東西麗麗吃了嗎？你從哪里看出麗麗不喜歡吃，她是怎么做的？（多多什么都愛吃，給多多）
3.媽媽怎么說的？食物都讓多多吃了，麗麗可能就會變呀變，看，麗麗變成什么樣啦？（麗麗變成很小很小，多多變成很大很大的狗了）
4.麗麗長不大了，她和心愛的小狗之間可能會有什么不方便呢？
（幼兒觀察講說：和多多一起玩不方便，洗澡不方便，喂東西不方便）
5.這么多不方便，這可不行呀，快快請小朋友來幫麗麗的忙，麗麗應該怎樣做呢？（麗麗自己來嘗嘗有營養(yǎng)的青菜、蘿卜、豆腐吧。）
小結(jié)：麗麗什么都不愛吃，就會變得很小很小，這樣會帶來好多麻煩，所以麗麗要快快把所有的有營養(yǎng)的食物都自己吃，才能讓自己又高又大。
三、完整傾聽故事，進一步理解樣樣東西都要吃的道理
提問：
1.為什么后來麗麗樣樣東西都要吃了呢？（讓自己快快長大）
2.小朋友，你們想想，怎樣才能讓自己也快快長高長大？
小結(jié)：什么都愛吃，我們長高又長大。
四、游戲：我們什么都愛吃
目的：通過游戲，進一步懂得樣樣東西都愛吃，我們才能長得快。
一同游戲：好吃的東西多又多，青菜青菜營養(yǎng)好，啊嗚一口吃掉它。------我們什么都愛吃，你長大了，我長大了，我們都長大了！
五一幼兒活動方案教研篇六
依據(jù)區(qū)學前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托；以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點；將教研與科研、培訓相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合；提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量。
1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗成果。
2、在隊伍建設(shè)方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高；骨干教師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟；青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學所需，又引領(lǐng)和支持教師進行專業(yè)研究。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。
4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進行總結(jié)，意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)總結(jié)教育策略；有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā)，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經(jīng)驗的總結(jié)和推廣。
（一）繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項目研究。
1、參與聯(lián)片教研。
在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為。
2、結(jié)合項目研究加強園本研修。
在教育教學過程中，進行“研修”，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發(fā)，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調(diào)教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據(jù)。
3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。
采用自學、導讀、匯報等方式，加強理論學習和自我反思，引導大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材。
（二）繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實施與階段總結(jié)。
1、完善我園課程園本化的目標體系。
在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項目目標，力求實現(xiàn)教育目標的準確性、操作性、均衡性。
2、充實我園課程園本化的活動內(nèi)容。
各平行班結(jié)合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容，合理分配課時，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。
3、提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗。
繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從研究教學策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內(nèi)容。
（三）繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》。
有效教學需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時，從目標制定、內(nèi)容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進一步提高我園教學質(zhì)量。
主要解決以下幾個問題：
1、樹立目標意識，促使教學的有效實施（目標設(shè)計的有效性）。
2、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發(fā)展（環(huán)境材料的有效性）。
3、精心設(shè)計提問，提高提問的有效性（師生互動的有效性）。
4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當?shù)挠行У囊龑Вㄖ笇Р呗缘挠行裕?BR> 具體措施：
1、更新觀念，理解研究內(nèi)涵。
組織全園教師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學科知識要點”進行學習與討論。
一方面教學園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設(shè)計的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。
另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書交流，并結(jié)合全園的讀書交流會進行匯報和導讀，以此加強專業(yè)理論的學習，扎實自己的理論根基，增強內(nèi)功。
2、小組研討，確定研究專題。
各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容，組織小組討論，確定本組的研究專題。
每位教研組長負責一個特色小組的.活動；
在交流研討的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題，明確目標。
平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，加強實踐中的交流與研討；
3、積累經(jīng)驗，形成個人特色。
每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實踐。
4、加強反思，提高教學質(zhì)量。
每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內(nèi)容選擇、材料準備、教師指導、提問設(shè)計等方面進行思考，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內(nèi)容？”“幼兒是如何學習的？”“什么樣的教學才是有效的？”、“我的教學有效嗎？”、“有沒有比我更有效的教學？”以此提高日常教學的質(zhì)量。
（四）以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設(shè)。
1、學習實踐相結(jié)合，提升教學副園長的管理能力。
深入教學實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力；
在聯(lián)片教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設(shè)計與組織能力。
2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專業(yè)知識技能，也對教研組長提出了新的任務，引導其加強自身的業(yè)務知識的學習與提高，并在教研活動的設(shè)計與組織方面積累經(jīng)驗。
3、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色教師。
引導教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色教師，為幼兒園隊伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ)。
五一幼兒活動方案教研篇七
我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：教師觀察評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè)；教師反思教育行為不夠及時。
在區(qū)教研組參加活動時，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書，經(jīng)過閱讀后，書中的一些信息能指導我園的教師解決一些問題：
1、讓老師有共同的任務及共同的評價語言，有共同的架構(gòu)基矗。
2、讓老師了解每位孩子的成長狀況，幫助教師建立自信，讓老師說話“有憑有據(jù)”。
我園在學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上，也嘗試開展系列的活動，內(nèi)容有：
1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時間閱讀，寫讀書筆記。
2、對一些重點章節(jié)分步學習。
3、制定我園發(fā)展檢核表。（a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語言和體育。b、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。）。
在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結(jié)合，今天就來交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒？使大家的經(jīng)驗得以分享。
如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒？
1、在學習《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，探索、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。
2、通過交流、歸納、提升，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析評價幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、通過對幼兒行為的觀察分析，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標準以及分析評價幼兒的能力。
1、兩位位教師準備好的案例。
2、組員前期經(jīng)驗：已學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。
3、各班的檢核表正在試行中。
（一）、星星幼兒園教研組研討（時間：9：00--9：50）。
2、討論交流：
教師交流觀察記錄的方法。
話題二：適合語言與文學、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些？
領(lǐng)域。
方法。
語言文學。
體能健康。
話題三：結(jié)合案例，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，分析評價幼兒。
從三個方面交流。
話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑？
3、教研總結(jié)。
（二）、休息時間9：50--10：00。
（三）、園際互助10：00--10：20。
五一幼兒活動方案教研篇八
為了提高幼兒園語言教學水平，激發(fā)幼兒園孩子和老師們學好用好漢語言，為了給我們提供一個互相學習，互相交流，互相討論的平臺，我園決定本學期在園內(nèi)舉辦語言教研活動，具體方案如下：
園本教研是提高教學質(zhì)量，促進教師發(fā)展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源于教學、促進教師的專業(yè)成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。
探索適合本園的語言教研活動的形式與方法，有效地促進教師的成長。
更合鎮(zhèn)幼兒園全體教師和全體幼兒。
1、組織機構(gòu)：xxx幼兒園。
2、活動策劃人：xxx、xxx。
3、評委：xxx、xxx和參加教研的全體老師。
4、時間：大班級組：10月14―17日，中班級組：10月29日―31日，小班級組：11月5日-6日。
以語言領(lǐng)域開展的各項活動，活動內(nèi)容健康，符合幼兒的年齡特點，并結(jié)合3-6歲兒童學習與發(fā)展指南之語言領(lǐng)域的目標組織活動。
大班語言領(lǐng)域教育目標:。
1、能認真傾聽別人談話，理解對方講話的要點，并能有意識地注意對方的反應并做出正確的應答。
2、能主動使用適當?shù)恼Z言表達自己的想法，樂于參加討論和辯論，愿意發(fā)表自己不同的意見，在集體面前講話清晰，態(tài)度自然大方，聲音響亮。
3、樂意欣賞各種形式的兒童文學作品，能理解作品中的人物形象及表達的情感，在欣賞不同體裁的兒童文學作品中，充分感受文學作品的多樣性以及不同作品帶來的不同的美感體驗，理解文學作品的主要內(nèi)容和主題，嘗試根據(jù)作品提供的想象線索及結(jié)構(gòu)，聯(lián)系個人已有經(jīng)驗擴展想象，進行仿編和創(chuàng)編。
4、喜歡閱讀圖書，知道可以從書籍，報刊雜志和電腦中獲得信息，初步了解書面語言和口語的不同表達方式，對閱讀文字感興趣，認識常見的文字，認識自己的名字，能用自己姓名或喜歡的圖案標記自己的物品，有較好的閱讀習慣，能觀察到圖書畫畫的細微變化，能用繪畫的方式制作圖書。
5、積極學說普通話，發(fā)音較準確，清楚，聲調(diào)基本正確，在日常生活中堅持用普通話交流。
中班語言領(lǐng)域教育目標:。
1、樂意圍繞一定的話題與老師、同伴交流自己的想法，能大方的在集體面前說話，能集中注意傾聽別人說話，學習用輸液的方式與人談話。
2、能夠認真觀察并理解圖片和情景中發(fā)生事件的先后順序，學習按照一定的'順序講述觀察到的內(nèi)容，愿意主動在集體面前講述，能積極地傾聽別人的講述，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習適當?shù)闹v述方法。
3、在游戲中練習和鞏固發(fā)間，學習正確使用詞匯和完整的句式與人交談，能理解多重游戲規(guī)則，并及時做出相應的反應，嘗試與人合作制定規(guī)則展開游戲活動。
4、積極參加文學活動，主動感知文學語言與日常生活語言的不同，能初步理解文學作品的人物形象特征、情節(jié)變化，并能運用自己的已有經(jīng)驗，發(fā)起和參與圍繞作品內(nèi)容展開的討論，能根據(jù)作品提供的線索，通過想象仿編或緒編一個情節(jié)或一個畫面。
5、喜歡傾聽他人朗讀圖書中的內(nèi)容，愿意和他人一起閱讀圖書，能初步理解圖書中的畫面內(nèi)容，愿意預測故事情節(jié)發(fā)展，并就圖書內(nèi)容提出自己的想法，初步了解圖書的基本構(gòu)成，愿意在真實的活動使用繪畫或涂寫等手段實現(xiàn)交流的目的，愿意嘗試合作制作圖畫書，在閱讀過程中產(chǎn)生主動探索漢字的愿望。
小班語言領(lǐng)域教育目標:。
1、有表達的愿望，愿意與人交往，能用較簡單的語言表達自己的意思與需要，說話時態(tài)度自然，有禮貌。
2、能安靜地傾聽別人講話，聽懂后能做出相應的反應，養(yǎng)成在集體活動中傾聽別人的講話的習慣，不隨意打斷別人的講話。
3、喜歡聽故事、朗誦兒歌，在理解文學作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用語言、動作有感情地。
表達，在欣賞文學作品的基礎(chǔ)上，學習文學作品中的語言。
4、喜歡閱讀圖畫書，學習看書的方法，初步養(yǎng)成閱讀的好習慣，喜歡發(fā)現(xiàn)、指認、講述畫面中的人或物，感受口頭語言與文學語言的不同。
5、聽懂并學說普通話。
以級組為單位，按參加人數(shù)的三分之一進行評獎。
xxx幼兒園。
五一幼兒活動方案教研篇九
活動目標：
1、在游戲中鞏固對圖形的認識，知道圖形的特征。
2、通過“送圖形寶寶回家”的游戲，根據(jù)圖形的三個特征進行分類。
3、積極參與數(shù)學游戲，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備：
1、教具：大骰子三個，貼好標記。
2、學具：
(1)各種圖形若干。
(2)貼有標記的小骰子人手三個，各種圖形每組一份，人手一只小籮筐。
(3)貼有三個標記的大籮筐若干，連成一列火車。
活動過程：
一、來了一群圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶?復習學過的圖形。
教師在黑板上出示各種圖形，請幼兒集體或個別回答，說出圖形的名稱和特征。
如：紅顏色的三角形;黃色的正方形等等。要求幼兒能說出圖形的特征。
二、幫圖形寶寶找朋友。按三個特特征選擇圖形。
師：圖形寶寶要去旅游，想請我們幫她們找朋友。怎么找呢?老師給小朋友準備了三個骰子，我們可以請骰子來幫忙。
1、在投影儀下展示骰子，引導幼兒觀察骰子：看骰子上有什么?你認識這些標記嗎?我們一起來說說。(單個說)。
師：等一下，我們可以選擇其中兩個骰子，把他們拋起來，然后看看骰子上是什么標記，把他們連起來說一說，然后在籮筐中找到和標記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。
2、教師在投影儀下示范，引導幼兒連起來說說標記所表示的意思。
師：現(xiàn)在老師來幫圖形寶寶找一個朋友吧。(教師選擇三個骰子投擲)是什么標記呀?如果把它們連起來表示什么意思呢?我們要找什么樣的什么圖形呢?(教師示范一次后請一到二個幼兒上臺操作，請全體幼兒一起說和找圖形。)。
3、幼兒操作。
師：圖形寶寶說她的朋友還不夠多，讓我們再幫她找一點吧!老師已經(jīng)幫你們準備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個骰子一起拋，把骰子上的標記連起來說說，然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形。
4、交流：你找到了什么圖形?是怎么找到的?請幼兒到投影儀下進行操作。
三、圖形坐火車。按三個特征進行分類。
1、小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友，現(xiàn)在，我們可以去旅游了。怎么去呢?(出示貼有標記的火車)看，這里有一列火車，我們就坐火車去吧。哎，火車車廂上有什么呀?(標記)這么多的標記貼在一起，表示什么意思呢?誰來說一說。(引導幼兒把三個標記連起來說說。)。
2、現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車里去吧。送的時候一定要看清楚車廂上的標記，可以先把標記連起來說一說，然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形放到火車車廂里。
3、幼兒操作。
4、集體檢查，交流，糾錯。
師：看，這一節(jié)車廂上應該坐什么圖形寶寶呢?為什么?(逐節(jié)觀察，檢查)。
四、結(jié)束，拼圖游戲。
師：圖形寶寶做著火車來到了圖形王國?？矗@里有各種各樣的圖形寶寶，讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧!
五一幼兒活動方案教研篇十
1、解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經(jīng)驗、審美和基本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象，基本技能不扎實的問題。
2、解決教師自身專業(yè)素質(zhì)參差不齊，分析教材的能力有限，不知道應該教給孩子什么、怎樣教的問題。
1、從研究內(nèi)容的確定上入手，發(fā)動教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂教育內(nèi)容。
2、確定在小班組開展以音樂游戲為主，中班組以韻律活動為主，大班組以打擊樂為主，各年齡班側(cè)重歌唱的教研實踐。
3、將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經(jīng)驗互補、有效突出專業(yè)引領(lǐng)作用。
4、開展集體備課、“一課多研”，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，調(diào)動教師主動參與教研的積極性，通過集體的智慧，有效解決突出問題，實現(xiàn)教學模式最優(yōu)化。
5、營造開放、民主的教研氛圍，增進不同園所教師之間的交流，在觀點表達、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進相互了解、共同提高。
1、教師知識經(jīng)驗準備：自行學習與幼兒園音樂教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗文章。
2、分組討論用的會議記錄紙、數(shù)碼照相機、多媒體設(shè)備。
3、參加人員：全園教師。
4、時間：20xx年x月xx日。
幼兒園音樂活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力?！毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”的目標。但近幾年來，我園由于教師結(jié)構(gòu)的不斷變化，教師對音樂教育活動認識不足，備課簡單，不能深入分析教材，活動過程隨意性較大的現(xiàn)象。因此，我們本著一切從幼兒園實際出發(fā)的原則，按照園本教研的精神實質(zhì)，從下而上，找準真問題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，并期望通過我們大家的共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂素養(yǎng)、豐富拓展音樂教學方法，提高對音樂的實踐研究能力，為教師創(chuàng)造性的教學提供學習與展示的平臺；另一方面，讓研究的成果能夠?qū)崒嵲谠诘芈鋵嵉接變旱陌l(fā)展上，讓幼兒在“有效”的教學方法中有收獲地學習。激起對音樂藝術(shù)的熱愛，陶冶其藝術(shù)情操。
（一）本學期小班組音樂游戲活動內(nèi)容的確定：《小朋友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活模仿動作》、《拉拉手》、《走著去，跑回來》。
在選定內(nèi)容時，本著以下的目標去選材：第一，就訓練節(jié)奏，鼓勵幼兒從實際的音樂中獲得對節(jié)奏的印象、經(jīng)驗，逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺。第二，發(fā)揮音樂重要的功能之一，提供人際交往的機會，滿足人的交片需要。第三，音樂活動是一種有秩序的社會活動，它要求參加者學會按照一定的規(guī)則來活動，這些有規(guī)則的游戲活動，可以促進幼兒秩序感的發(fā)展。第四，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
（二）本學期中班組韻律活動內(nèi)容的確定：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。
在選定內(nèi)容時，本著以下的目標去選材：第一，歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節(jié)奏堅定有力，通過韻律舞蹈表現(xiàn)出來易于幼兒接受。第二，根據(jù)主題和幼兒發(fā)展水平及需要，對原教材進行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。
（三）本學期大班組打擊樂活動內(nèi)容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。
在選定內(nèi)容時，本著以下的目標去選材：第一，樂曲旋律優(yōu)美、歡快、樂曲結(jié)構(gòu)明顯，易于讓幼兒學習和掌握。第二，所選樂曲本身的配器豐富，富有音樂感染力，不同風格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數(shù)民族音樂的'特點，又能在拓展環(huán)節(jié)進行民族舞蹈的表演，能夠體現(xiàn)音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價值。
（四）有計劃、有目的組織園內(nèi)教研活動，共同探討，集思廣益，循序漸進。
（五）音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。
（六）提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。
五一幼兒活動方案教研篇十一
活動主題：
1.解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經(jīng)驗、審美和基本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象，基本技能不扎實的問題。
2.解決教師自身專業(yè)素質(zhì)參差不齊，分析教材的能力有限，不知道應該教給孩子什么、怎樣教的問題。
活動目標：
1.從研究內(nèi)容的確定上入手，發(fā)動教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂教育內(nèi)容。
2.確定在小班組開展以音樂游戲為主，中班組以韻律活動為主，大班組以打擊樂為主，各年齡班側(cè)重歌唱的教研實踐。
3.將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經(jīng)驗互補、有效突出專業(yè)引領(lǐng)作用。
4.開展集體備課、“一課多研”，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，調(diào)動教師主動參與教研的積極性，通過集體的智慧，有效解決突出問題，實現(xiàn)教學模式最優(yōu)化。
5.營造開放、民主的教研氛圍，增進不同園所教師之間的交流，在觀點表達、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進相互了解、共同提高。
活動準備：
1.教師知識經(jīng)驗準備：自行學習與幼兒園音樂教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗文章。
2.分組討論用的會議記錄紙、數(shù)碼照相機、多媒體設(shè)備。
3.參加人員：全園教師。
4.時間：__年_月__日。
活動過程：
一、由主持者向大家介紹本次教研活動的背景及教研內(nèi)容:。
幼兒園音樂活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力?！毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”的目標。但近幾年來，我園由于教師結(jié)構(gòu)的不斷變化，教師對音樂教育活動認識不足，備課簡單，不能深入分析教材，活動過程隨意性較大的現(xiàn)象。因此，我們本著一切從幼兒園實際出發(fā)的原則，按照園本教研的精神實質(zhì)，從下而上，找準真問題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，并期望通過我們大家的.共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂素養(yǎng)、豐富拓展音樂教學方法，提高對音樂的實踐研究能力，為教師創(chuàng)造性的教學提供學習與展示的平臺;另一方面，讓研究的成果能夠?qū)崒嵲谠诘芈鋵嵉接變旱陌l(fā)展上，讓幼兒在“有效”的教學方法中有收獲地學習。激起對音樂藝術(shù)的熱愛，陶冶其藝術(shù)情操。
二、由各年級組組長表述本年齡段音樂教育(即研究課)內(nèi)容的確定情況，并運用理論知識進行分析：
(一)本學期小班組音樂游戲活動內(nèi)容的確定：《小朋友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活模仿動作》、《拉拉手》、《走著去，跑回來》。
在選定內(nèi)容時，本著以下的目標去選材：第一，就訓練節(jié)奏，鼓勵幼兒從實際的音樂中獲得對節(jié)奏的印象、經(jīng)驗，逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺。第二，發(fā)揮音樂重要的功能之一，提供人際交往的機會，滿足人的交片需要。第三，音樂活動是一種有秩序的社會活動，它要求參加者學會按照一定的規(guī)則來活動，這些有規(guī)則的游戲活動，可以促進幼兒秩序感的發(fā)展。第四，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
(二)本學期中班組韻律活動內(nèi)容的確定：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。
在選定內(nèi)容時，本著以下的目標去選材：第一，歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節(jié)奏堅定有力，通過韻律舞蹈表現(xiàn)出來易于幼兒接受。第二，根據(jù)主題和幼兒發(fā)展水平及需要，對原教材進行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。
(三)本學期大班組打擊樂活動內(nèi)容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。
在選定內(nèi)容時，本著以下的目標去選材：第一，樂曲旋律優(yōu)美、歡快、樂曲結(jié)構(gòu)明顯，易于讓幼兒學習和掌握。第二，所選樂曲本身的配器豐富，富有音樂感染力，不同民族風格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數(shù)民族音樂的特點，又能在拓展環(huán)節(jié)進行民族舞蹈的表演，能夠體現(xiàn)音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價值。
(三)、有計劃、有目的組織園內(nèi)教研活動，共同探討，集思廣益，循序漸進。
(四)、音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。
(五)、提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。
五一幼兒活動方案教研篇十二
為營造良好的節(jié)日氛圍，致力打造“和諧社區(qū)、和諧公明”，給外來青工一個展示精神風采的平臺，通過聲樂、舞蹈、樂器、語言類等多種藝術(shù)形式，全方位的展現(xiàn)各自行業(yè)勞動者的精神風采。我中心擬于4月下旬在公明廣場舉辦20xx年公明辦事處慶五一暨深圳市第x屆外來青工文化節(jié)文藝晚會，活動方案如下：
三、工作機構(gòu)組長：馬秋生(公明黨工委)。
副組長：黃建偉(公明宣傳文化辦)組員：陳偉靈(公明文化體育中心)。
四、活動內(nèi)容及節(jié)目要求活動內(nèi)容及節(jié)目要求。
2、整臺晚會時長80分鐘，10個節(jié)目，約形式以走秀(服裝展示)、歌、舞類為主，穿插個別器樂或曲藝類節(jié)目。
3、各參演節(jié)目的人數(shù)在30人以內(nèi)，走秀、歌舞、器樂、類節(jié)目時長不超過5分鐘;曲藝、戲劇類節(jié)目不超過8分鐘。參演節(jié)目的伴奏碟均用單曲cd。
(一)籌備階段：20xx年3月18日至3月26日，成立活動籌備工作領(lǐng)導小組，制定活動方案，下發(fā)活動通知，召開活動協(xié)調(diào)會。
(二)參演單位完成節(jié)目的排練：20xx年3月27日至4月10日。
(三)、節(jié)目上報階段：20xx年4月10日至4月15日。
(四)、演出階段：20xx年4月27日。
六、獎項設(shè)置。
本次活動設(shè)最佳節(jié)目表演一等獎、二等獎、三等獎各一個，最佳創(chuàng)作獎1個，優(yōu)秀表演獎若干。
七、工作要求一、提高認識、加強領(lǐng)導。
(一)提高認識、加強領(lǐng)導。提高認識通過舉辦20xx年公明辦事處慶五一深圳市第六屆外來青工文化節(jié)文藝晚會，在全辦事處范圍內(nèi)營造和諧穩(wěn)定的社會氛圍，構(gòu)建和諧公明，給外來青工一個展示精神風采的舞臺。為此，要求各相關(guān)單位高度重視，加強領(lǐng)導，落實責任，廣泛發(fā)動群眾，組織市民群眾積極參與，確?；顒訄A滿成功。
(二)精心策劃、認真實施。精心策劃各承辦、協(xié)辦單位要按照方案的要求做到精心策劃，認真實施，廣泛發(fā)動，要以高度的'社會責任感，確保任務順利完成，并力求取得更好的社會效果。
(三)制定預案，確保安全。制定預案各單位在組織活動過程中，要樹立高度的安全意識，確實做到安全有序、萬無一失。要制作安全預案，防患于未然，確?；顒影踩行虻剡M行。
活動目的：
為了讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。
活動對象：小班全體幼兒。
活動時間：5月1日--5月31日。
活動主要負責：各班班主任、配班教師。
活動口號：十個手指動動動，什么活兒都會干!
活動過程：
一、且歌且吟--故事講述篇。
1、各班搜集各種有關(guān)勞動的圖片在主題墻上張貼，進行宣傳。
2、各班搜集適合小班幼兒的關(guān)于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、在家園欄里進行有關(guān)勞動內(nèi)容的宣傳，達到家園共育的教育目的。
二、小鬼當家--勞動實踐篇。
小班--自己的事情自己做。
開展我會自己洗手、我會自己穿衣服、我會自己吃飯等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。
1、以勞動最光榮為主題，圍繞我會自己穿衣服、我會自己洗手、我會自己吃飯等內(nèi)容設(shè)計活動方案并開展活動。
2、利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)。
3、每個人選自己認為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，根據(jù)比賽結(jié)果，評選各種勞動之星。
三、我能行--活動展示篇。
我能行勞動技能大比武：(小班年級組進行比賽、每班男女各10人)。
小班：穿衣服比賽。
四、我真棒--活動總結(jié)。
各班在每周評選出的勞動之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的勞動小能手評選，勞動小能手獲得者發(fā)予勞動獎章進行鼓勵。
五一幼兒活動方案教研篇十三
活動名稱：
趣味夾子。
活動意圖。
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。為此，筆者為幼兒創(chuàng)設(shè)了——個有準備的環(huán)境，將幼兒數(shù)學活動與游戲活動進行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地進行探索。中班幼兒的數(shù)學學習，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡，同時，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實際含義。為此，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點，筆者準備了充足的操作材料，為幼兒在具體操作中深化對數(shù)的認知做好物質(zhì)準備。
活動目標。
1．樂意和同伴講述自己活動的過程；
2．會將顏色相同的夾子夾在一起；
3．初步學習按卡片上的動物數(shù)目匹配相應數(shù)量的夾子。
活動準備。
1．知識經(jīng)驗準備：能夠手口一致地對6以內(nèi)的數(shù)進行點數(shù)；
2．物質(zhì)材料準備：紅、黃、綠色塑料夾子若干，動物卡片若干，鈴鼓，摸箱；
活動過程。
1．游戲“夾夾子”，引發(fā)幼兒興趣。
幼兒聽鈴聲開始夾夾子，鈴聲開始，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾。
2．數(shù)夾子。
(1)請幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個夾子。
(2)請2—3名幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗證。
(3)請幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù)，比一比，誰夾得多。
3．找不同。
(1)引導幼兒學習將相同顏色的夾子夾在一起。
(2)幼兒間互相看看，旁邊的小朋友是否夾對了。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量。
4．按動物數(shù)量匹配夾子。
(1)出示摸箱，教師說明游戲玩法，卡片上有幾個動物就夾幾個夾子，請幼兒一一對應夾。
(2)幼兒操作，教師個別指導。
(3)互相交流，驗證。
5．以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動。
五一幼兒活動方案教研篇十四
為了營造濃郁書香幼兒園文化氛圍，以建設(shè)書香幼兒園為載體，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點，通過開展讀書活動，在幼兒園形成讀書熱潮。引導廣大教職工“多讀書，讀好書，好讀書”，倡導終身學習理念，提高教師自身的學習能力和業(yè)務水x，進一步促進教師的專業(yè)化成長，提升幼兒園文化品位。根據(jù)xx教師學科素養(yǎng)提升工程和教師繼續(xù)教育工作的要求，結(jié)合本園的實際，特制定本園教師讀書活動方案。
1、通過讀書活動，創(chuàng)設(shè)良好的學習研究氛圍，使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍。
2、通過讀書活動，使教師轉(zhuǎn)變教育理念，積極參與教育改革，進行幼兒教育創(chuàng)新，努力使教師成為學者型教師。
3、通過讀書活動，提高教師的理論水x、科研水x，提高教育實踐能力，不斷適應現(xiàn)代學前教育發(fā)展的需要。
4、以讀書活動搭建教師專業(yè)成長的x臺，切實解決教育教學中的問題，成為教師成長的主要途徑。
5、通過讀書活動，構(gòu)建有特色的書香幼兒園文化。
20xx年x月x日至20xx年x月x日。
1、制定切實可行的讀書活動計劃或方案，以教研組為單位成立讀書小組，認真做好讀書活動的組織宣傳工作，明確活動目的和要求，營造富有特色的書香幼兒園氛圍。
3、教師圍繞選定書目或者自選教育書刊，開展好“兩周一閱讀”活動，努力做到集中學習和自主學習相結(jié)合，理論學習與實踐指導相結(jié)合。
4、認真做好讀書摘記和讀后反思，至少撰寫一篇讀后感，全園開展圍繞選定的書目讀書心得比賽活動，選優(yōu)進行讀書交流會，促使每一位教師在讀書活動中得到收獲和提升。
5、根據(jù)xx教師繼續(xù)教育學分的要求，教師個人讀書與讀書筆記將納入教師園本培訓的考核。
五一幼兒活動方案教研篇十五
社會領(lǐng)域教育是幼兒園教育的重要組成部分，但是教師們對于如何開展社會領(lǐng)域的教學活動普遍感覺到困難。我們在前期開展過藝術(shù)領(lǐng)域和科學領(lǐng)域的教學研討的基礎(chǔ)上，本學期以中心教研組為依托，深入開展社會領(lǐng)域教育教學活動研討。
幫助教師們準確把握好社會領(lǐng)域的目標、內(nèi)容、方法的相關(guān)理論文章。
20xx年3—7月。
理論學習：學習社會領(lǐng)域的目標、內(nèi)容、方法等相關(guān)理論文章。課例觀摩：觀摩石化幼兒園、區(qū)二幼兩節(jié)社會領(lǐng)域教學活動互動點評：教師點評及專家點評。
集體備課與中班社會領(lǐng)域《我是值日生》同課異構(gòu)活動展示。
（1）區(qū)一幼、金鑰匙五分園、依江畔園三個幼兒園各派一名教師執(zhí)教同一主題中班《我是值日生》，3月30日前執(zhí)教園所集體備課設(shè)計方案。
（2）中心教研組分成三組集體備課、試教。一組；執(zhí)教金鑰匙五分園；二組區(qū)一幼；三組依江畔園（集體備課，4月6日，集體試教并修改教案4月9日—13日）。
（6）各幼兒園自主學習實踐。結(jié)合觀摩學習活動擬定園本教研方案。（5———6月）。
（5）反思總結(jié)。
以幼兒園為單位集體備課設(shè)計一篇社會領(lǐng)域方案。
一組：中班《我生活的`小區(qū)》二組大班《美麗的鋼城——青山》三組小班《我的好爸爸》。
各組收集設(shè)計方案，提交教研活動小結(jié)。
（7）展示交流。將優(yōu)秀教學活動設(shè)計整理，形成區(qū)級教育資源，交流分享。
五一幼兒活動方案教研篇十六
為了讓幼兒感受大自然的美好，更多的了解樹木生長知識，增強意識，生態(tài)意識，以三月份植樹節(jié)為契機，開展植物種植實踐體驗活動，人人參與，宣傳與實際行動相結(jié)合，從而令孩子們在活動中體驗成功的喜悅，從身邊做起，從小事做起，不亂拋紙屑，不踐踏花壇，不采摘花草，愛護一草一木，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
引導幼兒進一步了解樹與人類的關(guān)系，增強愛護花草樹木的意識。
一、活動時間：20xx年3月10日上午9點―11點
二、活動地點：xx公園景區(qū)內(nèi)
三、參加人員：小班幼兒及家長
四、活動內(nèi)容：
1.幼兒集中點名，分發(fā)樹木號碼牌；
2.集合領(lǐng)取工具，前往指定地點植樹；
3.森林公園工作人員介紹樹木知識；
4.以家庭為單位開展植樹實踐活動；
5.揭碑儀式、合影。
五、注意事項：
1.集合時間：3月10日上午8：30
2.集合地點：xx公園廣場入口處
3.活動費用：將根據(jù)報名的人數(shù)確定。
五一幼兒活動方案教研篇十七
我園以《全區(qū)幼兒園園本教研制度建設(shè)實施方案》的精神為指導，以圍繞“提高幼兒園教育教學水平，促進教師自我發(fā)展”為園本研修重點，全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為目標，注重過程管理，強調(diào)教師的參與、合作與共享，結(jié)合本園實際，特制定本實施方案。
多年來，我園保教質(zhì)量一直穩(wěn)步向前發(fā)展，為全縣幼兒教育的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。雖然我們擁有比較好的教師隊伍和相應的教學設(shè)施，然而隨著幼兒教育不斷向前發(fā)展，在教學實踐中我們不斷產(chǎn)生一些新的困惑。這些困惑有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，有來自家長，也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題如何解決？由誰來解決？在實踐中我們意識到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢，創(chuàng)立自己的特色，教師在實施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實際和幼兒的特點自己解決，教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學習與實踐。而要做到這些，必須進行園本教研。只有建立以園為本的教研機制，深入開展以園為本的教學研究，才能及時解決教學改革中出現(xiàn)的問題，在此過程中教師是主體，是教研活動的承受者和受益者，因此教師必須主動、認真地、積極地參與教研活動從而使自己在教研活動中不斷成長，才能把幼兒園構(gòu)筑成一個學習型組織，才能提高保教質(zhì)量使幼兒園不斷向前發(fā)展。
以組織開展多元化、多層次的教研活動方式為入口，以落實專題內(nèi)容為依托以學科帶頭人為引領(lǐng)，以教師個體學習為前提，合作交流為平臺，園本教研為途徑，行動研究為載體，幼兒發(fā)展為基點，教師專業(yè)成長為目的的以園為本的教研運行方式。同時放手讓教研組長自己做，開放式的工作方式，發(fā)現(xiàn)典型（教師、優(yōu)秀的教育策略）普及推廣。
1、摸索出幼兒園多元化的教研活動內(nèi)容與形式，來激發(fā)教師參與教研活動的積極性、主動性。
2、園本教研以行動研究為主要方式，解決在課程實施過程中遇到的問題、困惑、并找到解決這一問題的有效途徑和方法，從而總結(jié)和提升教學經(jīng)驗。
3、探究出一些能促進不同層次教師專業(yè)成長的有效策略。針對教師的個體發(fā)展提供支持。
4、通過園本教研，建立適合我園發(fā)展的園本教研制度與教研運作機制把我園建設(shè)成有濃郁學習風氣和教研氛圍的學習型組織，并形成自我特色。
探究在幼兒一日生活中，培養(yǎng)幼兒語言表達能力的有效途徑和方法。（生活環(huán)節(jié)、集體教育活動、家庭教育）。
1、如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言表達的精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境。
2、以多角度、多元化的方式拓寬、豐富幼兒的語言經(jīng)驗。
a、利用一日活動的各環(huán)節(jié)的過度來組織幼兒語言的學習。
b、利用正規(guī)的語言活動。（早閱讀、語言、其它領(lǐng)域的學習）。
c、利用日常的生活環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、注意個別差異，給予針對性的指導。
4、注重創(chuàng)造多樣化、生活化的學習情景（講述活動、談話活動、聽說游戲）。
1、結(jié)合本園實際，制定適合于本園具有可行性、操作性強的實施方案。
2、幼兒園根據(jù)實際狀況，有計劃開展園本培訓，在實踐中提高教師的理論與實踐能力。
3、通過園本教研，讓教師成為研究的主體，努力建設(shè)一支有較強科研能力、教育教學水平的教師隊伍。
1、以園為本、以教師為本的原則：教研活動從實際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，解決幼兒、教師、幼兒園自身的問題為主線開展園本教研。
2、人人參與的原則：努力為教師提供機會，搭建平臺，讓教師人人參與，行為跟進。
3、踏實、求真的原則：幼兒園要整和各方資源，有計劃、有組織地開展教研活動，強調(diào)針對性、有效性。
4、發(fā)揚與創(chuàng)新的原則：幼兒園要繼承發(fā)揚教研工作中有價值的經(jīng)驗。同時在教研活動的內(nèi)容、形式、措施等方面進行大膽的創(chuàng)新。
1、認真學習領(lǐng)悟自治區(qū)教研制度建設(shè)方案的精神實質(zhì)。
2、幼兒園應從實際出發(fā)建立園本教研的保障機制、獎勵機制來促進教研工作持續(xù)、健康發(fā)展。
3、教學管理人員深入教學一線，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、支持、合作、共享的作用，為教研工作鋪路搭橋。
4、針對教學實踐問題，有目標、有計劃地組織全園協(xié)作研究。
5、對教研過程要及時進行發(fā)現(xiàn)、收集、整理使教研經(jīng)驗充分發(fā)揮價值。
1、加強教師理論學習和培訓工作：提供參加各級培訓的`機會，如：學科帶頭人培訓、骨干教師培訓、園本教研培訓；鼓勵教師參加學歷提高培訓、信息技術(shù)的培訓。
2、抓好常規(guī)教研工作，充分發(fā)揮教研組長的作用，使研究活動和教師日常的教學活動相結(jié)合，讓教研活動成為切實有助于教師成長的平臺。
3、教研活動做到定時間、定地點、定專題，做到活動有記錄、有實效。
4、充分發(fā)揮教師間的互動作用，教師間進行合作、互助，。
5、積極主動爭取區(qū)、市、縣專業(yè)人員的支持和指導，使教師的困惑能及時得到回應，對教師進行專業(yè)引領(lǐng)。
6、課題引領(lǐng)，有效教研。鼓勵教師積極申報、研究課題，及時總結(jié)、交流、推廣課題經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。
1、明確教研制度，層層落實，形成園長親自抓，人人主動參與的教學研究制度。并成立園本教研領(lǐng)導小組：
2、改進和完善教師評價方法，建立以園為本教研的評價、獎勵機制。
3、每年根據(jù)各教研組活動情況撥發(fā)一定的活動經(jīng)費，保障園本教研活動的順利進行。
4、以專題研究作為園本教研的主要內(nèi)容，
（1）培養(yǎng)教師的問題意識入手，以年齡組為單位設(shè)立問題庫，每人每月針對專題、教學實踐反思自己，提出疑惑。然后各組針對問題分析整理，確定教研內(nèi)容，確定活動方式。其中發(fā)揮骨干與老教師的引領(lǐng)與指導作用，通過教研來解決問題，直到滿意為止（雙向）另外有監(jiān)督機制（是否采用了大家的建議，取得了怎樣的效果？）。
（2）活動的類型：
a、集體（全體教師）。
b、小組。
c、個別教師。
（屬于誰的問題，誰來解決，打破年級組的界限）。
（a）課堂教學（坐課、評課、研課、一度、二度研課）。
（b）寫（計劃、反思、案例、個人分析、）。
（c）集體備課---個人實踐---問題會診---再實踐---推廣。
（d）網(wǎng)絡平臺：訂時發(fā)表評論。每月有一個實際問題共同研討。
第一階段：（20xx年4月---20xx年7月）。
1、加大力度宣傳《自治區(qū)園本教研制度建設(shè)方案》的精神并領(lǐng)悟其實質(zhì)。
2、調(diào)查、分析園本教研狀況及幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的實際狀況，制定園本教研活動實施方案。
3、通過多種渠道提升教師專業(yè)理論水平。
（1）結(jié)合教師實際分層次，有針對性對教師進行專業(yè)培訓。
（2）園本教研的目的、意義。
（3）各年齡班幼兒語言發(fā)展的特點及學習特點。
學習形式多樣，目的對所學內(nèi)容理解、熟悉、領(lǐng)悟并針對學習內(nèi)容有考核、測試，注重理論與實際的結(jié)合。
第二階段：（20xx年9月---20xx年7月）。
1、結(jié)合教師實際分層次，有針對性對教師進行專業(yè)培訓。
3、探究幼兒語言發(fā)展有效途徑與方法。
第三階段：（20xx年9月-----20xx年9月）。
1、初步形成具有我園特色的園本教研制度與運作機制。
2、總結(jié)具有我園特色的教研制度建設(shè)評價標準。
3、收集、整理園本教研過程中的研究成果并繼續(xù)進行深入的研究。
五一幼兒活動方案教研篇十八
為了確保事情或工作科學有序進行，通常需要提前準備好一份方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的幼兒園教研活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
園本教研是提高教學質(zhì)量，促進教師發(fā)展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源于教學、高于教學、指導教學，促進教師的專業(yè)成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。
探索適合本園的教研活動的形式與方法，有效地促進教師的成長。
幼兒園全體教師。
小班開展中華傳統(tǒng)美德教育，以課題組提出的尊敬父母、團結(jié)友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動。
中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開發(fā)具有特色的活動課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?BR> 大班開展傳統(tǒng)文化教育，以開展古詩詞教學為切入點，讓幼兒從詩詞中體會韻味，品味詩詞的無窮意境，從而體會中華民族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。
(一)準備階段：二月份
1、成立課題研究領(lǐng)導小組
組長：王霞
副組長：朱麗、石海霞
成員：馬瑩、聶靜、張靜
2、以自學和集中學習相結(jié)合，由教研組長組織學習有關(guān)如何開展教研活動的理論文章。
3、組織全體教師學習與研究，對方案進行分析和研討，通過交流討論達成共識。
(二)實施階段：三至六月份
大班組開展中國傳統(tǒng)文化教育，本活動采取分階段、分主題的辦法逐步落實。
第一階段：摸索開展階段(以誦讀為主)：
1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展活動奠基。
2、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。
3、在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有韻律的誦讀古詩。
4、通過多種形式的誦讀古詩，激發(fā)幼兒對古詩的興趣，陶冶幼兒的性情。
5、利用部分時間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、
幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅持天天吟誦。
第二階段：鞏固提高階段(以班級教學為主)
1、各班結(jié)合幼兒實際情況選擇內(nèi)容進行教學，運用畫、唱、演等多種形式學習古詩。
2、采取一人一課的方式教學古詩，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案，力求教學形式多樣性，靈活性，科學性，更適應幼兒的年齡特點，易于接受。
第三階段：活動展示階段(以集中表演為主)：
開展豐富多彩的古詩詞活動，。進行真實的情感教育。組織和指導幼兒開展豐富多彩的活動是建設(shè)班級文化的重要途徑之一，是促進幼兒全面發(fā)展的有效手段。
幼兒最喜歡各種形式的活動，在活動中幼兒能積極主動地參與到學習中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開展形式多樣的誦讀活動，以鞏固幼兒學習的成果。
如采用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩詞的美妙意境。
通過活動的開展，把古詩文融入幼兒心中，讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。
中班組開展快樂的“中國節(jié)”活動：這個活動共分四個主題，每個主題又分為四個版塊：導入——討論——實踐——評價，四個主題分別是：
第一主題：三八節(jié)的由來以及其深遠的意義。
第二主題：清明節(jié)的由來以及其深遠的意義(公歷4月4日至6日之間)、
第三主題：中華母親節(jié)的由來以及其深遠的'意義(農(nóng)歷四月初二)、
第四主題：端午節(jié)的由來以及其深遠的意義(農(nóng)歷五月初五)、
第一階段
1、組織課題組認真學習教育科研基本知識和有關(guān)節(jié)日活動課程的理論，使課題組人員在科學的理論指導下進行研究，以保證課題研究的科學化。選擇適宜的教學內(nèi)容。
2、培訓全體教師，以觀念轉(zhuǎn)變帶動行為和變化，確立節(jié)日活動的重要地位。
3、收集有關(guān)中國特色的節(jié)日活動資料，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動作為研究的起點。
4、建立多樣化的活動模式：
——節(jié)日活動設(shè)計
——經(jīng)典誦讀
——節(jié)日活動創(chuàng)作(如繪畫、文學文藝表演等)
第二階段
1、行動研究法：主要解決在班級傳統(tǒng)節(jié)日活動過程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法。制定課題研究計劃并落實到行動中，并根據(jù)行動中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整活動方案，再進行實踐，從而保證研究的正常開展。
2、訪談法：與班級教師和幼兒家長進行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級教師和家長開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動的現(xiàn)狀，為以后的工作提供依據(jù)。
3、案例分析法：主要針對研究中出現(xiàn)的典型事例，加以科學的分析和論證，促進課題研究的順利進行。
4、經(jīng)驗總結(jié)法：通過傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級活動中的滲透，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進班級精神形成的實踐經(jīng)驗。
第三階段
1.課題報告：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》。
2.論文集：參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實意義的論文。
小班組開展美德教育：
活動主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往(2——4月)
第一階段：準備階段
召開小班組教研會議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題，并針對這些問題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。
第二階段：實施階段
1.各班根據(jù)實際情況選擇合適兒歌教學，及時溝通、交流、改進教育教學方法
2.教師在一日活動各環(huán)節(jié)選擇適當兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學中滲透文明禮貌教育。
3.以班為單位舉行兒歌比賽，評選出“文明小標兵”
第四階段：整理總結(jié)階段
1、收集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材;
2、教師總結(jié)、反思，撰寫園本教研活動總結(jié)。
活動主題：利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育(5——7月)
第一階段：準備階段
召開教研會，共同確定適合小班教學的傳統(tǒng)美德故事，商討適合小班幼兒的教學方法。
第二階段：實施階段
1.以語言課的教學形式教授美德故事。要求每班充分準備一
節(jié)課(有教案、有教具、有多媒體課件)，4個班相互聽課、評課，確定最佳方案并交流使用，達到資源共享。
3.以班為單位，舉行“小小故事會”，評選“故事大王”。
4.教師在一日活動中抓住各種時機對幼兒進行傳統(tǒng)美德的教育和滲透。
第三階段：收集整理
召開教研會，收集、整理適合幼兒的傳統(tǒng)美德故事，各班上交一篇語言課教案及反思，形成園本教材。
(三)總結(jié)階段：七月份
1、各組專題研討?？偨Y(jié)出有效的方法和途徑進行園本課程教育教學。
2、展示教育教學成果。
3、教師撰寫論文。