編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)化地安排教學(xué)步驟和方法。編寫一份高質(zhì)量的教案需要教師具備一定的教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)。首先，教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求，確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。其次，教師需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。此外，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，教師應(yīng)合理安排時(shí)間，注重知識(shí)的滲透和能力的培養(yǎng)，確保教學(xué)效果。最后，教師還應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際選擇合適的教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于第一次編寫教案的教師來說，這些范文會(huì)是一個(gè)重要的參考資料。
有趣的木教案大班篇一
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，了解水是透明的，會(huì)流動(dòng)的，有的東西在水中會(huì)被溶解。
2、愿意參加操作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒膽講述操作過程。
3、初步了解水與人類生活關(guān)系，激發(fā)幼兒保護(hù)水資源。
兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有蘋果，一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、沙。
每組一條毛巾，人手半杯水。
一、教師導(dǎo)入課題。
請(qǐng)幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西?
(引導(dǎo)幼兒講出水是透明的，能看見;米不透明，看不見)。
二、讓幼兒動(dòng)手操作。
1、請(qǐng)小朋友米米蘿及有洞的塑料袋盛水。
(請(qǐng)幼兒講出結(jié)果，使幼兒明白水是會(huì)流動(dòng)的)。
2、請(qǐng)幼兒把桌上的`白糖放在自己的水杯中。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用小棍在杯子里攪一攪，看看會(huì)怎樣?
3、請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來告訴家你的杯子里還能看到東西嗎?
(引導(dǎo)幼兒講出白糖被水溶解了)。
4、擴(kuò)散性思維：生活中你還見到過哪些東西會(huì)被水溶解。
5、請(qǐng)幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友小棍在杯子里攪一攪，看看會(huì)怎樣?
6、請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來告訴家你的杯子里還能看到東西嗎?
(引導(dǎo)幼兒講出沙不會(huì)被水溶解)。
7、請(qǐng)幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。
師：請(qǐng)小朋友想一想，過幾天，水會(huì)變得怎樣?
(引導(dǎo)幼兒講出水會(huì)變黑變臭)。
三、教師總結(jié)。
有趣的木教案大班篇二
1、了解水的特性，如透明，液體，無色無味。
2、知道水能干什么？加入不同的液體之后的變化如何。
3、體會(huì)自己動(dòng)手探索水的奧秘的快樂。
水，紅墨水，黑墨水，藍(lán)墨水，各色顏料，各種容器，毛筆，紙。
有序全面的探索水。
一，小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。
二，進(jìn)入水的'特性主題。
恩，小朋友們真聰明，水是無色無味的，而且還是流動(dòng)的。
三，自由探索水的奧秘。
那么，小朋友們看看老師這個(gè)小桌子上，有好多好多不一樣的東西，組長(zhǎng)們上來，每個(gè)小組領(lǐng)一份下去，小朋友們自己試一試，看看能把水變成什么有趣的樣子。
四，總結(jié)。
五，記錄。
那么，小朋友們看到五顏六色的漂亮的水，要不要把它們留下來，以后也能夠看見呢？來老師這里領(lǐng)毛筆和紙，我們小心翼翼的沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧?？纯茨慕M的小朋友做出來的水的顏色最多。
六，下課。
有趣的木教案大班篇三
大班的幼兒，表現(xiàn)欲望增強(qiáng)，喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感?！毒V要》中指出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！边x擇本次活動(dòng)題材，正是想讓幼兒接觸雙簧這種新的藝術(shù)形式，傳承民間傳統(tǒng)曲藝的精髓，表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺(tái)藝術(shù)。大多數(shù)是成人表演的節(jié)目，幼兒園的孩子對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)比較少，但是，大班的孩子在心理上有著較強(qiáng)的求知欲和認(rèn)識(shí)新事物的興趣，喜歡嘗試。在日常的音樂活動(dòng)中，孩子們多數(shù)是以學(xué)唱歌曲和音樂欣賞的形式為主，在合作方面多以創(chuàng)編動(dòng)作表演為主。雙簧是一種孩子們接觸的比較少的表演方式，另外，雙簧表演的特點(diǎn)是合作默契、幽默詼諧，考慮到這一點(diǎn)，我選擇了孩子們平時(shí)比較熟悉而且又比較幽默的歌曲《小毛驢》這首歌讓孩子們嘗試用雙簧的表演方式來表現(xiàn)這首歌曲。
我采用層層遞進(jìn)的方法組織此次活動(dòng)，從欣賞雙簧——了解雙簧——嘗試表演雙簧——活動(dòng)延伸。
活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起指導(dǎo)作用。根據(jù)大年齡特征及本班實(shí)際情況，我將目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：
1、通過欣賞雙簧表演的錄像，進(jìn)一步感受雙簧的藝術(shù)性和幽默感。
2、嘗試用雙簧的表演方式表演歌曲《小毛驢》。
3、對(duì)雙簧的表演形式感興趣，樂意嘗試雙簧表演。
為了讓幼兒直觀地了解雙簧的表演特點(diǎn)，為嘗試雙簧表演做好鋪墊，我做了如下的準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小毛驢》。
2、一段雙簧表演的錄像。
3、歌曲《小毛驢》的音樂。
根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)和幼兒的年齡特征，我將本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：
一、欣賞雙簧。
欣賞完雙簧的錄像，孩子們一定會(huì)感受到雙簧的幽默和詼諧，從而也會(huì)對(duì)雙簧表演感到好奇，產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的欲望。
二、了解雙簧。
孩子們感興趣以后，我會(huì)提問：“剛才，你們?cè)谀嵌武浵窭锟吹搅耸裁?？他們是怎么表演的呢？看了以后，你有什么感覺呢？”孩子們交流之后，我進(jìn)行總結(jié)，然后再讓幼兒欣賞一次錄像，這樣就會(huì)使他們有目的地欣賞，為他們了解雙簧做了鋪墊。
幼兒再次欣賞完錄像，我就介紹雙簧：“剛剛我們看到的這段錄像就叫做雙簧，雙簧是一種曲藝形式，需要兩個(gè)人很默契的合作表演，前面的人表演但是不發(fā)出聲音，后面的人可以說唱，最重要的是，前面表演的人嘴型要與后面說唱的人對(duì)上，表演時(shí)表情和動(dòng)作可以夸張一點(diǎn)，這樣才能體現(xiàn)出雙簧的幽默感?！?BR> 保加利亞的心理學(xué)家洛扎洛夫曾說：幼兒是學(xué)習(xí)的`主體，只有幼兒自主活動(dòng)，主動(dòng)探索，所獲得的知識(shí)才是最有價(jià)值的。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我先讓幼兒通過自己觀察、欣賞、交流，大致了解雙簧是什么樣的，再由教師小結(jié)、介紹雙簧的形式和特點(diǎn)，這樣也加深了幼兒的記憶。
三、嘗試雙簧表演。
《綱要》的組織與實(shí)施部分指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在幼兒了解了雙簧以后，就要嘗試讓他們表演了，但是雙簧表演有一定的難度，所以我選用層層遞進(jìn)、逐漸增加難度的方法教幼兒學(xué)習(xí)雙簧表演，首先要讓幼兒復(fù)習(xí)一遍學(xué)過的歌曲《小毛驢》，然后幫助他們理解歌詞，從而感受歌曲的幽默，為他們創(chuàng)編動(dòng)作做好了鋪墊?？紤]到雙簧表演中必須要有一個(gè)人跟另一個(gè)人對(duì)口型，所以我讓全體幼兒聽歌曲錄音練習(xí)對(duì)口型，又為下面的表演做好了鋪墊。做好這兩個(gè)準(zhǔn)備工作，就可以讓幼兒嘗試聽歌曲錄音邊做動(dòng)作邊對(duì)口型了。
上面的準(zhǔn)備工作做好了，我就讓幼兒通過多種學(xué)法，不斷嘗試雙簧表演，如男生先唱女生表演，再互換角色，等到幼兒能配合好了以后，為了符合雙簧表演的特點(diǎn)，可以再讓男女生配合表演，如，所有男生坐在椅子上表演，所有女生按座位蹲在對(duì)應(yīng)的男生椅子后面唱歌，再互換角色，最后還可以請(qǐng)配合的好的男女生到前面來表演或者師生配合表演等。
活動(dòng)延伸可以鼓勵(lì)幼兒用雙簧的表演方式表演其他的歌曲或者兒歌。
有趣的木教案大班篇四
由于珙縣四川省產(chǎn)煤大縣之一，珙縣的煤炭資源豐富，而且沒對(duì)我沒的生活非常重要，對(duì)于生活在珙縣的小朋友我認(rèn)為有必要讓他們了解自己家鄉(xiāng)的重要資源——煤，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)煤的特征、用途，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，珍惜資源的情感。
1、讓幼兒了解煤的特征。
2、讓幼兒知道煤的用途。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，珍惜資源的情感。
讓幼兒了解煤的特征，知道煤用途。
1、實(shí)物煤，圖片，煤礦工人的衣服、工具。
2、音樂《咱們工人有力量》。
一、教師穿上煤礦工人的衣服進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友，今天老師和平時(shí)有什么不一樣嗎?
那你們知道這是誰(shuí)穿的衣服嗎?
2、教師介紹煤礦工人的衣服。
二、出示實(shí)物讓幼兒觀察煤。
1、讓幼兒親自摸一摸、看一看，沒是什么樣子的?
2、讓幼兒說說對(duì)煤的認(rèn)識(shí)(顏色、形狀、觸覺)。
教師總結(jié)：煤是黑色的'，有光澤的，摸著有硬硬的、涼涼的感覺，有塊狀的也有粉末狀的。
3、向幼兒介紹煤的其他特點(diǎn)。
師：老師想問小朋友一個(gè)問題，煤放在水里能融化嗎?
(做實(shí)驗(yàn)證明煤在水里不能融化)。
三、了解煤的用途。
1、煤在生活中用途。
師：小朋友見過煤，家里也在用煤，你們來說說煤有哪些用途?
(煤可以做成蜂窩煤，人們可以用煤來燒水、做飯、炒菜，也可以用于燃燒取暖;也可以制成煤氣通過管道輸送到千家萬(wàn)戶給人們帶來很多便利)。
2、出示圖片讓幼兒了解煤在工業(yè)中的用途。
師：煤除了用于我們的生活中，還可以用在很多地方，比如：它可以用來煉鋼、煉鐵、發(fā)電，蒸汽火車也是用煤作為燃料而發(fā)動(dòng)的，現(xiàn)在讓我們一起來看一看吧。
四、讓幼兒知道自己家鄉(xiāng)的資源，培養(yǎng)幼兒珍惜資源的情感。
師：我們珙縣就是一個(gè)產(chǎn)煤大縣，煤炭是我們家鄉(xiāng)的重要資源也是地球上的重要資源，煤對(duì)我們的生活非常重要，如果不斷地挖煤采煤，煤就會(huì)越來越少，所以我們一定要保護(hù)煤炭這種重要資源，節(jié)約用煤。
五、師幼一起聽音樂《咱們工人有力量》結(jié)束活動(dòng)。
有趣的木教案大班篇五
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、流動(dòng)。
2、知道水是生命之源，了解水的用途。
塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個(gè)。
錄音機(jī)、磁帶。
一、猜謎導(dǎo)入。
不洗不臟，越洗越臟，花草樹木要用它，人人要健康，就是不能沒有它。（打一自然物水）。
二、簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)。
三、探究水的性質(zhì)。
1、水是沒有顏色的。
實(shí)驗(yàn)：分別給三個(gè)杯子盛半杯清水，給其中的兩杯加入不同的顏料，水馬上變成了不同的顏色，讓幼兒通過觀察比較明白水本來是沒有顏色的，只是加入什么顏料就變成了什么顏色。
2、水是沒有味道的。
實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說說有沒有味道，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行小結(jié)：水是沒有味道的。
3、水是透明的。
實(shí)驗(yàn)：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水中，讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子，最后得出結(jié)論：水是透明的。
4、水是流動(dòng)的。
實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的。
四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。
老師小結(jié)了水的'性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”。"讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。
讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。
師問幼兒：“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。
五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
我想：節(jié)約用水，保護(hù)水資源應(yīng)該從孩子抓起，只有這樣才能逐漸喚起全社會(huì)的人都來自覺地節(jié)約用水。通過這個(gè)活動(dòng)，我想孩子們對(duì)于生活中熟悉的水一定會(huì)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
有趣的木教案大班篇六
怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理，在陽(yáng)光和空氣充足的戶外場(chǎng)地上，孩子們“坐”感受慣性、自己動(dòng)手制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動(dòng)來“找慣性”、通過做做玩玩發(fā)現(xiàn)問題，與老師和小伙伴一起“說慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)合作、克服困難的決心。
1、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望，滿足好奇心，萌發(fā)在活動(dòng)中認(rèn)真思考，克服困難，團(tuán)結(jié)合作的精神，感受成功的快樂。
2、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受，動(dòng)用各種感官尋找答案，提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，感知慣性現(xiàn)象，懂得不受外力影響，任何物體都保持原狀不變。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5、體驗(yàn)游戲的快樂。
1、場(chǎng)地：一樓戶外操坪，能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干;。
2、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、衛(wèi)生紙卷芯、
3、玩具車、溜溜球若干;。
1、感受慣性：全體幼兒實(shí)地坐車感受開車、剎車帶來的身體變化;下車談感受：開車時(shí)我的身體怎么變化?剎車時(shí)我的身體有什么變化?為什么?初步了解什么是慣性。
2、發(fā)現(xiàn)慣性。
活動(dòng)反思：
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”，因此，我以幼兒的科學(xué)教育為切入口，嘗試通過生活化的幼兒科學(xué)教育，使生活成為課程資源，讓教育融入生活之中。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我一直遵循三中原則：
一、觀察幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的科學(xué)內(nèi)容。
二、通過生活實(shí)踐活動(dòng)，提高幼兒解決生活實(shí)際問題的能力。
三、通過幼兒的一日生活小環(huán)節(jié)滲透科學(xué)教育。本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供幼兒操作練習(xí)的豐富、開放性的材料，這些材料來源于幼兒身邊的.小玩具，有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等，讓幼兒在操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
在交流中，我采用自由交流和集體交流的形式，讓幼兒描繪他們親自經(jīng)歷的、豐富而有意義的探索過程和發(fā)現(xiàn)，但是在交流中，我只是一味的問幼兒你是怎么把它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的，卻忽視了該物體轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象，在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒自由操作材料的環(huán)節(jié)，我說的太多，孩子們玩的時(shí)間太短，讓他們探索的不夠，還有在活動(dòng)中我的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，顯得啰嗦。整個(gè)活動(dòng)下來幼兒的轉(zhuǎn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)拓展不夠。
在“身體轉(zhuǎn)動(dòng)”的環(huán)節(jié)，通過小結(jié)幼兒操作材料轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，最后介紹呼啦圈，引出了身體的轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說出身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng)，如：眼睛、頭、肩、手腕、胯等等，都說的很好，我出示了兒童身體圖，在幼兒找到的部位貼上字卡，認(rèn)識(shí)漢字，還準(zhǔn)備了輕音樂帶著幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)這些部位，我原本以為這是我這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，但在專家評(píng)課的時(shí)候，卻說我的內(nèi)容太多，可以刪掉這一部分，在最后讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)應(yīng)該再細(xì)一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多說，并用完整的話表達(dá)。課后好好的反思了這次活動(dòng)，真的是內(nèi)容有點(diǎn)多，如果我再次開展此活動(dòng)，身體的轉(zhuǎn)動(dòng)可以在第二課時(shí)開展，活動(dòng)內(nèi)容不在于多，而在于精。
有趣的木教案大班篇七
幼兒對(duì)沙有著濃厚的興趣，每次在沙地里玩起來總是樂此不疲。于是我們便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次系列探索活動(dòng)。意在讓幼兒在玩沙的過程中自然地了解沙的特性，通過自己主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化，同時(shí)享受到成功的快樂、合作的溫馨，并且獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。
1、調(diào)動(dòng)各種感官司，運(yùn)用對(duì)比的方法，感知沙子的特性。
2、通過玩沙活動(dòng)激發(fā)探究的興趣，體驗(yàn)探索的快樂。
3、了解沙和人類的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
1、各種玩沙工具以及輔助材料，各種篩子、干沙、濕沙、呢等。
3、各種瓶子：塑料的、玻璃的、易拉罐等。
4、沙畫、畫紙、雙面膠、水彩顏料等。
活動(dòng)一：細(xì)細(xì)的沙。
1、請(qǐng)幼兒隨意玩沙，通過看、摸、吹、聞等來感知沙子的基本特征。
在教師的引導(dǎo)下，幼兒歸納沙子的特性：細(xì)細(xì)的、軟軟的、一粒一粒的。
2、兩個(gè)幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、水桶、鏟子、漏斗等想辦法使沙子流動(dòng)起來，感知沙子流動(dòng)的特性。
（自評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒操作興趣很濃，他們一會(huì)兒把沙子放到漏斗里，一會(huì)兒把沙子放到小篩子上，觀察沙子在不同物品上的變化。幼兒描述說：沙子像水一樣流出來；漏斗孔太小，用手一捏沙子就可以很快地流下來；從篩子上流下來的沙子是碎沙子。）。
1、引導(dǎo)幼兒在盛水的杯子里放入沙子，用小棒攪一攪，并觀察有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉在杯底，沙子變濕了。）。
2、請(qǐng)幼兒在兩個(gè)一模一樣的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分別裝上沙和水，然后倒入同樣的水，觀察有什么現(xiàn)象。（裝土的瓶子里有少里的水流出，大部分被土吸收；裝沙的瓶子里，大部分水流出，只有很少的部分被吸收。）。
（自評(píng)：幼兒有過鹽、糖能溶于水的經(jīng)驗(yàn)，以為沙也能溶于水，通過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了沙子不容于水，只能吸收很少的水，而泥土吸水性很強(qiáng)。沙子吸水后，顏色變深了。）。
3、引導(dǎo)幼兒觀察干沙和濕沙的不同。動(dòng)手操作：干、濕沙的流動(dòng)及可塑性。（幼兒操作比較后發(fā)現(xiàn)：干沙的顏色淺，能流動(dòng)，不可以塑造；濕沙的顏色深，不能流動(dòng)，可以塑造。）。
（自評(píng)：幼兒操作很投入，用濕沙做各種自己喜歡的造型，如坦克車、小花、小樹、生日蛋糕等。）。
4、請(qǐng)幼兒將粗沙、細(xì)沙、干沙、濕沙分別裝入不同的容器里搖動(dòng)，傾聽、比較發(fā)出的聲音。（沙的多少不同，聲音不同；容器不同，沙子不同，聲音不同；容器不同，沙子相同，聲音也不同……）。
（自評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的興致特別高，他們反復(fù)用塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐分別裝入粗、細(xì)、干、濕不同的沙，搖一搖，聽一聽，再與同伴交流。幼兒發(fā)現(xiàn)了許多不同：同樣的沙子放在不同的容器里搖動(dòng)，在易拉罐里發(fā)出的聲音最響，在玻璃瓶里最輕，而在塑料瓶里比在易拉罐里發(fā)出的輕，但比玻璃瓶里發(fā)出的要響。粗沙、細(xì)沙分別放在同一容器里，粗沙發(fā)出的聲音比細(xì)沙發(fā)出的聲音響，等等。孩子們描繪聲音也有聲有色：有時(shí)像小雨、有時(shí)像沙球……）。
活動(dòng)三：會(huì)變的沙。
1、教師出示沙畫，激發(fā)幼兒制作沙畫的欲望。
2、請(qǐng)幼兒欣賞五顏色的沙，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙、紫沙等。
3、幼兒討論：“怎樣讓沙子變得五顏六色？”并動(dòng)手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。
4、幼兒自主合作制作沙畫。
5、沙畫展覽，請(qǐng)幼兒說一說制作沙畫的過程，分享其中的樂趣。
（自評(píng)：以上活動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒的情緒又進(jìn)一步高漲，首先被五顏六色的沙畫深深吸引，然后又自己動(dòng)手制作彩沙，再與同伴合作制作沙畫，盡情體驗(yàn)到了成功的喜悅、合作的愉快。）。
6、討論：“沙子越多越好嗎？”通過討論，讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
（自評(píng)：在這一環(huán)節(jié)里，幼兒萌發(fā)了環(huán)保意識(shí)，對(duì)沙子的探索興趣更加濃厚，為今后進(jìn)一步探索打下了基礎(chǔ)。）。
1、討論：“沙子能種植嗎？”
2、讓幼兒嘗試用沙子進(jìn)行種植，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行沙、沙土、泥土種植的比較實(shí)驗(yàn)。
3、幼兒描述種植過程，分享其中的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒用記錄的方法比較沙土種植與泥土種植的生長(zhǎng)速度。
在“好玩的沙”這一系列活動(dòng)中，教師運(yùn)用的各種方法，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，促進(jìn)了幼兒積極參與探索活動(dòng)。活動(dòng)中教師為幼兒提供了充足的材料和寬松的活動(dòng)空間。在自由玩沙過程中，每個(gè)幼兒都積極動(dòng)手動(dòng)腦，神情投入，觀察細(xì)致，交流自然。整個(gè)活動(dòng)，幼兒是在玩中學(xué)，試中學(xué)，做中學(xué)，想中學(xué)，議中學(xué)。在不斷地操作探究中充分體驗(yàn)了成功的快樂，合作的樂趣。延伸活動(dòng)“沙土種植”又使幼兒產(chǎn)生了新的興趣，又將生成新的活動(dòng)內(nèi)容。
有趣的木教案大班篇八
1、引導(dǎo)幼兒講述買了什么、用了多少錢，學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號(hào)記錄。
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述出算式所表示的意思。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒講述買了什么、用了多少錢。
學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號(hào)記錄。
人手一份5元零錢，一個(gè)錢包，一個(gè)籃子，十二筐分類擺放有標(biāo)價(jià)的商品。
活動(dòng)過程。
1、集體活動(dòng)。
出示10以內(nèi)錢幣，鞏固幼兒對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。
--這里有什么?
--它們分別是多少錢--請(qǐng)你算算你的錢包里有多少錢?
2、小組活動(dòng)。
幼兒操作活動(dòng)。
--今天小班老師又要請(qǐng)小朋友到商店買兩樣?xùn)|西，買好的東西請(qǐng)你算一算用了多少錢，再用一道算式把它記錄下來。
幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒講述算式的含義。
展示幼兒記錄時(shí)間活動(dòng)作業(yè)單。
在上這節(jié)課的時(shí)候，思路也很清晰，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的，可能是因?yàn)橛脤?shí)物來演示，因此整堂課下來氣氛都很好。但是，在介紹單位的時(shí)候，小朋友還是沒能很好的`運(yùn)用，在今后的生活中我會(huì)慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的。
有趣的木教案大班篇九
對(duì)稱圖案在生活中隨處可見，可是許多幼兒平時(shí)沒有注意，為了激發(fā)幼兒的觀察欲望，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)本課。
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種新型樓房。
3、發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性,根據(jù)提供的已有圖形,畫出與物體相對(duì)稱的另一半。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、認(rèn)識(shí)物體的對(duì)稱性。
2、 畫出對(duì)稱物體的另一半。
具有兩組相對(duì)稱的圖形若干（常見的動(dòng)物）、水彩筆。已拼插好一半對(duì)稱圖案的玩具。
一、導(dǎo)入
猜一猜(分別出示幾張對(duì)稱圖片的一半,讓幼兒猜出是什么圖案。全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對(duì)稱的意義)。
二、活動(dòng)
找一找(先出示若干半張圖片,貼在黑板上，讓其尋找對(duì)稱的另一半。再在自己身上或小朋友身上尋找對(duì)稱的部位)。
三、運(yùn)動(dòng)練習(xí)
做一做(用自己的身體做對(duì)稱的動(dòng)作)。
四、說一說
對(duì)稱圖案有什么特點(diǎn)？
五、范畫
邊講邊畫。
六、練習(xí)
畫一畫(在操作紙上先找對(duì)稱圖案,再涂色對(duì)稱圖案,最后畫對(duì)稱圖案的另一半)。
七、評(píng)講
表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的
八、總結(jié)
小朋友這節(jié)課學(xué)到了什么？
九、拓展
找一找生活中你還見過那些物體是對(duì)稱的？記下來說給小朋友聽。
在活動(dòng)過程中，“猜一猜”是活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn),這就是重點(diǎn)。在猜的過程中孩子們興趣高漲,因?yàn)槲覍?duì)幼兒的猜測(cè)答案都沒肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵(lì)下,他們都積極主動(dòng)的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同,最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱”的條件:形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí),我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問題:“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細(xì)微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個(gè)幼兒會(huì)從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們“看看小尾巴朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡(jiǎn)潔不多,靈活的面對(duì)幼兒的“猜測(cè)”。讓我遺憾的就是:問題設(shè)計(jì)不妥,帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。“找一找”是對(duì)“對(duì)稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請(qǐng)班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答,結(jié)果是多數(shù)幼兒對(duì)“對(duì)稱”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問題并極時(shí)幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對(duì)稱的意思?！白鲆蛔觥笔菫榱嗽黾右稽c(diǎn)趣味性,前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說為主,而做一做即是讓他們鞏固“對(duì)稱”的理解,又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻。雖是動(dòng)的一刻,但師幼配合非常默契?！爱嬕划嫛钡牟僮骰顒?dòng)有看、想、找、涂色、畫的過程,是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是:在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對(duì)稱條件,也沒有示范,因此很多幼兒出現(xiàn)了對(duì)稱的顏色沒有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時(shí)會(huì)主意到色彩的變化與對(duì)稱。
總的來說，我對(duì)本節(jié)課還是比較滿意，達(dá)到了預(yù)想的目的。
有趣的木教案大班篇十
1、了解滑雪時(shí)所需的運(yùn)動(dòng)器具，嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法來表現(xiàn)雪景，感受此方法的奇妙效果。
3、樂于參與繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，感受滑雪運(yùn)動(dòng)的刺激、愉悅，引導(dǎo)幼兒喜歡冬天，不怕冷。
4、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的.線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。
5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
1、ppt、雪景圖片、音樂。
2、繪畫工具：油畫棒、水粉筆、顏料(藍(lán)色、白色)、舊報(bào)紙(用來做紙團(tuán))。
1、在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中帶幼兒入場(chǎng)。
2、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，回憶下雪時(shí)的景象，發(fā)表各自的.見解。
教師提問：小朋友，大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后，我們周圍的環(huán)境會(huì)怎么樣?你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來表現(xiàn)過雪?(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花、在藍(lán)色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點(diǎn)畫雪花……)師：今天，老師要教小朋友一種新的作畫方法--紙團(tuán)印畫。
教師示范講解紙團(tuán)印畫的方法：撕去一小部分報(bào)紙，然后捏成團(tuán)，蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。
教師提問：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動(dòng)?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)3、播放ppt，讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時(shí)人物的不同動(dòng)態(tài)。
4、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)內(nèi)容：可以畫一個(gè)人滑，也可以畫多個(gè)人滑。動(dòng)作可以隨意變化，喜歡滑到哪里都可以。
(2)材料：用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿后，用藍(lán)色水粉顏料刷底色(油水分離)，待底色半干時(shí)用紙團(tuán)蘸白色水粉顏料作雪花。
5、作品展示評(píng)價(jià)。
將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場(chǎng)景圖，引發(fā)幼兒互評(píng)。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
有趣的木教案大班篇十一
嘗試讓幼兒走進(jìn)大自然中進(jìn)行藝術(shù)教育，充分利用周圍的教育資源，以幼兒為主體，通過“觀察——體驗(yàn)——想象——表現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造”來激發(fā)創(chuàng)造美、欣賞美的能力。
1）、欣賞各種樹木的不同造型的美，并能大膽的創(chuàng)造，富有個(gè)性的表現(xiàn)。
2）、樂意與人交流有關(guān)“樹”的想象，有條理的連貫的講述。
3）、體驗(yàn)樹與生活環(huán)境的關(guān)系，產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感。
1）、心理準(zhǔn)備：告訴幼兒要到西湖公園，請(qǐng)幼兒入廁、整理儀表、飲水，并注意安全。
2）、保育員需帶：礦泉水、一次性紙杯、衛(wèi)生紙。
（一）、帶幼兒出發(fā)——西湖公園。
（二）、帶幼兒到公園中的樹林地帶，讓幼兒在自由寬松的氣氛中尋找、觀察樹的不同造型，體驗(yàn)樂趣。
2）引導(dǎo)語(yǔ)：根據(jù)它的造型幫它取個(gè)名字！
（四）、手工游戲《我是一棵樹》。
2）幼兒分組合作用身體的各個(gè)部位擺出樹的不同造型，教師為幼兒拍照，體驗(yàn)游戲的樂趣。
（五）、收拾用具，帶幼兒回園。
有趣的木教案大班篇十二
1、通過粘知了，了解知了的生活習(xí)慣及外形特征。
2、在粘知了的過程中鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)做事認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度，增強(qiáng)自制力。
3、在粘知了的整個(gè)過程中充分體驗(yàn)粘知了的樂趣及分享的快樂。
1、將幼兒帶到戶外，找樹。、
2、幼兒自由組合粘知了。
幼兒1：快過來，這里有一只。
幼兒2：輕點(diǎn)，別讓它聽見了。
幼兒3：知了是聾子，聽不見，伸桿里別碰樹枝就行了。
（孩子們開始活動(dòng)表現(xiàn)出極大的細(xì)心和耐心，并能將自己所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到實(shí)際的操作活動(dòng)中。）
（孩子們?cè)谡持说倪^程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，有的知了能叫，有的知了不能叫。）
幼兒1：知了嗓子啞了就不能叫。
幼兒2：不對(duì)，會(huì)叫的是公知了，不會(huì)叫的是母知了，這是我爺爺說的。
教師：等一會(huì)我們粘到知了就知道了。
（在這一過程中，教師給了孩子們自由的時(shí)間和空間，不斷地在實(shí)踐過程中提出自己的問題，并運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)孩子們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下，迫不及待的希望粘住更多的知了，得到正確的答案。因此活動(dòng)的積極性更加高漲。）
幼兒1：我粘住了，我粘住了。
眾幼兒：讓我看看，讓我看看。你是怎樣粘住的？（孩子們興奮地圍過來）
幼兒1：我用的是面筋，知了粘住就飛不了。
（有了成功的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，孩子們發(fā)現(xiàn)面筋的效果最好，于是大家調(diào)整了自己的工具終于又收獲了幾只知了。）
教師：你們看看所有的知了都一樣嗎？
幼兒1：翅膀都是透明的。
幼兒2：它們頭下面都有一根長(zhǎng)管。
幼兒3：這個(gè)細(xì)管是它的嘴。
教師：你們猜猜它吃什么？是益蟲還是害蟲？
幼兒1：它吃樹葉，是害蟲。
幼兒2：我猜它吸樹桿里的水，你看它的嘴多象吸管，它是個(gè)大壞蛋。
教師：那為什么有的知了叫？有的不叫？（幼兒認(rèn)真比較）
幼兒1：有的肚子上有兩個(gè)半圓；有的沒有。
幼兒2：我看見半圓在動(dòng)。
幼兒3：有一點(diǎn)點(diǎn)麻的感覺，教師你來試試。（幼兒將手放在上面）
教師：這個(gè)半圓叫發(fā)聲器。
幼兒：我知道有發(fā)聲器的才能叫，是公知了；沒有的不叫，是母的。
（在自由探討的過程中，教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著，通過開放式的提問時(shí)幼兒在主動(dòng)探索的過程中，對(duì)知了的特征及生活習(xí)慣有了進(jìn)一步的了解。在后面的活動(dòng)中，孩子們會(huì)不時(shí)的說：“我粘住了一只公知了”、“我粘住了一只母知了”……言語(yǔ)中透著成功的喜悅）
（這次活動(dòng)就在這喜悅的氣氛中持續(xù)了一個(gè)星期，活動(dòng)場(chǎng)地也由園內(nèi)擴(kuò)展到了小區(qū)）
1、制作標(biāo)本。
2、手工制作，折紙“知了”。
3、繪畫，“粘知了”。
在“粘知了真有趣”這個(gè)活動(dòng)中，教師順應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)趨勢(shì)，在平等、自主的活動(dòng)氛圍中師生共同完成了學(xué)習(xí)活動(dòng)。也讓我們感到，在將幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具有教育價(jià)值的活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮：此興趣點(diǎn)是否是孩子們真正所關(guān)注的，是否能使幼兒有進(jìn)一步探究的欲望，是否具有可延伸性。此生成活動(dòng)真正達(dá)到《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中所提出的“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！?BR> 有趣的木教案大班篇十三
1、學(xué)會(huì)使用樹葉粘貼及拓印。
2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的`能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
1、活動(dòng)前撿各種形狀的樹葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙），抹布，牙簽（抹白膠），白膠，蠟筆等。
2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。
一、根據(jù)活動(dòng)前撿的各類樹葉導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。
請(qǐng)幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：
1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么??？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）。
2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒講述自己想拼的東西）。
二、介紹拓印。
1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？引導(dǎo)幼兒討論。
教師總結(jié)：兩張紙用來印樹葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙，樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清楚、方便等。
2、引導(dǎo)幼兒討論如何拓印。
（1）幼兒討論、講述。
（2）教師總結(jié)：將樹葉拼貼好，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺著來回壓著涂，進(jìn)行拓印。
3、組織幼兒用各類樹葉進(jìn)行拓印。
（1）教師提出操作時(shí)的要求，如，制作時(shí)要輕輕的，廢舊材料入筐等。
（2）請(qǐng)幼兒挑選樹葉。
（3）幼兒用樹葉進(jìn)行拼貼和拓印。
制作時(shí)教師做適宜的提醒和指導(dǎo)，如，想好了再進(jìn)行拼貼；幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼；拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙等。
4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)幼兒和自己的作品留影留念。
幼兒園大班美術(shù)教案：有趣的面具。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。
活動(dòng)過程：
1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。
你們覺得他們長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個(gè)滑稽的面具娃娃？
（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。
（4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。
你們覺得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來？
2、幼兒拼擺各種面具。
（1）請(qǐng)幼兒自己操作。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。
（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情。
有趣的木教案大班篇十四
1、理解“收集”的涵義，通過交流知道每個(gè)人的“收集”各不相同。
2、初步理解物體間的相互關(guān)系，感受“收集”中蘊(yùn)涵的美好情感。
3、感受散文詩(shī)的意境美。
1、散文詩(shī)圖片。
2、音樂。
一、引出話題。
1、出示禮物盒圖片，猜猜里面會(huì)有些什么？
教師：小朋友，看這是什么？（禮物盒）。
這是我的禮物盒，你們猜一猜，我會(huì)在里面放些什么東西？
2、我們一起來看看。
小結(jié)：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛惜地保存起來，這就叫“收集”。
3、教師：你們喜歡收集什么東西？
二、解讀圖片，說說自己和他人的收集。
1、出示奶奶圖片，猜一猜奶奶喜歡收集什么東西？
2、出示垃圾圖片，誰(shuí)喜歡收集垃圾？為什么？
3、提問：這是什么？這一堆怪怪的東西是誰(shuí)收集的呢？
4、出示秋天圖片。
教師：誰(shuí)來告訴我這是什么季節(jié)？秋天喜歡收集什么？
5、出示月亮圖片。
提問：月亮喜歡收集什么東西？
6、聽海浪的聲音。
提問：這是什么聲音？大海會(huì)喜歡收集什么東西？
7、出示藍(lán)天圖片。
提問：藍(lán)天喜歡收集什么？
8、聽雨聲。
提問：這是什么聲音？誰(shuí)喜歡收集雨滴？
三、深入理解，感受溫馨。
1、理解意義，感受媽媽愛的情感。
提問：我們的家人也喜歡收集，知道媽媽最喜歡收集什么嗎？
2、教師：媽媽有一份非常特別的收集是你們不知道的，我們一起來看看。
媽媽收集了什么？怎么會(huì)有這些收集呢？
四、集體欣賞散文詩(shī)。
紀(jì)念意義的東西。有了這份收集，不管以后你在哪里，我們都能想起對(duì)方，想起實(shí)驗(yàn)幼兒園的朋友們，這是我們?nèi)松械?一份財(cái)富！
收集東，收集西，你喜歡收集什么東西？我喜歡收集娃娃衣。奶奶喜歡收集木屐。樹上的烏鴉喜歡收集怪東西。我問隔壁的圓圓：“你喜歡收集什么東西？”圓圓問我：“‘藍(lán)色’算不算東西？”
天空喜歡收集云朵。
月亮喜歡收集星星。
秋天喜歡收集落葉。
小溪喜歡收集雨滴。
大海喜歡收集……，許多許多東西。
我問媽媽：“你喜歡收集什么東西？”
媽媽說：“我收集的都是‘你’的東西??！”
有趣的木教案大班篇十五
孩子們進(jìn)入班下學(xué)期，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》要求幼兒“應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。”并要求我們的活動(dòng)內(nèi)容能來自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中積累，在生活中得到發(fā)展，將我們學(xué)習(xí)的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去。
1、初步理解年月日的概念，知道一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30天，31天，總共365天。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來查看日期的工具，掌握日歷查看的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
2、各種掛歷，臺(tái)歷，月歷等。
一、出示數(shù)字卡，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
今天老師帶來來了一些有趣的數(shù)字同小朋友一起做游戲你們高興嗎？那我們就來先認(rèn)一認(rèn)，讀一讀這些數(shù)字你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（學(xué)號(hào)年齡時(shí)間等）。
二、出示房子，講述故事，助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系。
1、出示房子圖，幼兒仔細(xì)觀察，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么，房子里面有什么鼓勵(lì)幼兒膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密，請(qǐng)問你們想知道嗎，那老師就告訴你們吧。
2、教師利用字卡講述故事，幼兒操作小字卡，數(shù)字卡回答問題。
三、學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
1、現(xiàn)在老師指日期小朋友說出是幾月幾號(hào)
2、老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號(hào)請(qǐng)小朋友找出來。
3、前幾天小朋友帶來了掛歷，請(qǐng)小朋友在上面找一找，自己的生日告訴老師與同伴，再來找一找節(jié)日，如五一節(jié)，六一兒童節(jié)，國(guó)慶節(jié)，等等。
數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)學(xué)》選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常用到的日歷，掛歷，臺(tái)歷等讓幼兒來認(rèn)識(shí)日期，查閱日期，活動(dòng)中體現(xiàn)了綱要精神：幼兒的教育內(nèi)容生活化，游戲化。我們作為老師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造熟悉的生活場(chǎng)景，應(yīng)該讓孩子懂得生活就是學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂，這次教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)活動(dòng)開始我神秘說要與數(shù)學(xué)朋友做游戲，孩子們的注意力一下集中了，通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)，想想，說說數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了孩子的擴(kuò)展思維，接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事，有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲，孩子在不知不覺中理解了年月日的概念，知道了年月日的關(guān)系。掌握了一年有12個(gè)月，有30天一個(gè)月的，有31天一個(gè)月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活動(dòng)的延伸更使小朋友樂透了。最重要的是通過這節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)現(xiàn)。加深了對(duì)年月日之間關(guān)系的理解。
有趣的木教案大班篇十六
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)物體的不同特征及簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。
2、技能目標(biāo)：能運(yùn)用操作材料進(jìn)行按規(guī)律排序，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。
3、情感目標(biāo)：結(jié)合情景游戲，通過實(shí)物操作，體驗(yàn)按不同規(guī)律排序的樂趣。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)有按物體某一特征規(guī)律進(jìn)行排序的經(jīng)驗(yàn)：如按照物體的顏色、長(zhǎng)短、大小、高矮等規(guī)律的排序。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：
教具：新家藍(lán)圖、花壇、遞增遞減排序示范圖、新家
學(xué)具：
幼兒操作材料：鋪地磚（紅黃泡沫毯）、圍圍墻（三種顏色的磚塊）、種樹（高矮種類不同的樹）串彩鏈（長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色不同的吸管段、珠子、毛線）。
幼兒分組操作材料：不同顏色、形狀的花和柵欄。
幼兒實(shí)物操作材料：不同種類的水果、蔬菜、以及蛋糕、奶…
師：“小朋友，小貓的房子被大灰狼破壞了！它剛剛建好了一座新房子；可是它不會(huì)裝修，今天想請(qǐng)你們幫它裝修新房子。好嗎？”
（一）介紹材料，鼓勵(lì)幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的規(guī)律排序。
師：“小朋友，看看小貓為我們準(zhǔn)備了什么裝修材料呢？它們有什么不同呢？”
1、地磚：按照藍(lán)黃顏色變化規(guī)律排序。干擾因素：2種顏色
2、圍墻：按照磚塊顏色及節(jié)數(shù)規(guī)律排序。干擾因素：4種顏色
3、樹木：按照樹的形狀、高矮不同規(guī)律排序。干擾因素：2種高度、 3種形狀
5、師：“這些材料都有它們不一樣的特點(diǎn)，那我們要怎樣排列它們才能把房子裝飾得好看呢？”（幼兒自由討論）
6、師：“老師給你們一個(gè)小提示吧！如果小朋友能夠把這些材料排成有規(guī)律的一條隊(duì)伍，那就能把房子裝得很好看了。”
(二）幼兒操作探索，教師指導(dǎo)
師：“你們想不想去試試，用這些材料去幫助小貓裝修新家呀？（想）等一會(huì)兒，小朋友們可以自由分組，選擇一種材料，跟你的組員一起商量怎樣才能排出有規(guī)律的隊(duì)伍，把你們組的材料排在房子里相應(yīng)的地方。”
（三）分享、小結(jié)
1、師：“你們的材料是怎樣排的呢？哪一組的小朋友愿意分享一下？”（請(qǐng)各組代表介紹排列的方式，教師幫忙展示及小結(jié)。）
（四）鞏固排序練習(xí)
師：“小朋友們真棒！幫了小貓一個(gè)大忙，把它的新家裝修得漂漂亮亮，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師準(zhǔn)備了一個(gè)“智力大闖關(guān)”的游戲想跟你們一起玩，敢來挑戰(zhàn)嗎？”（與幼兒一起游戲并找出游戲中所運(yùn)用的規(guī)律。）
師：“上次我們?yōu)樾∝堁b修了新家，可它家門外的花壇還沒設(shè)計(jì)好，這一次小貓的好朋友們紛紛為它送上了好主意。我們一起來看看它們是怎樣設(shè)計(jì)的吧！”
（一）認(rèn)識(shí)遞增遞減的排序規(guī)律
圖片1：這是小狗為小貓?jiān)O(shè)計(jì)的花壇，請(qǐng)你們看看，小狗的排序里藏著什么規(guī)律呢？
（花朵不變，蝴蝶逐一增多）
圖片2：這是小豬為小貓?jiān)O(shè)計(jì)的花壇，請(qǐng)你們看看，小豬的排序里藏著什么規(guī)律呢？
（花朵不變，蝴蝶逐一減少）
圖片3：這是小兔為小貓?jiān)O(shè)計(jì)的花壇，請(qǐng)你們看看，小兔的排序里藏著什么規(guī)律呢？
（花朵逐一減少，蝴蝶逐一增多）
師：原來排序的規(guī)律除了我們以前認(rèn)識(shí)的按大小、顏色、形狀等來排以外，還能像小貓的朋友們那樣，用遞增或遞減的規(guī)律來排，它們厲害嗎？聰明嗎？我們想像它們那么厲害嗎？那我們也來試試用遞增或遞減的規(guī)律來設(shè)計(jì)花壇吧。
（二）幼兒操作
1、小朋友每人選一份操作材料，把花朵按遞增或遞減的規(guī)律插到柵欄上，并嘗試分享自己排序結(jié)果。
四、快樂派對(duì)
師：“我們已經(jīng)為小貓?jiān)O(shè)計(jì)好了花壇，真漂亮呀！小貓為了表示感謝，它準(zhǔn)備了好多好吃的，想要邀請(qǐng)小朋友和她的三位好朋友一起去它的新家參加新居落成派對(duì)。你們開心嗎？（開心）但是小貓有一個(gè)小小的要求哦……”
（一）、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，利用實(shí)物材料進(jìn)行自由排序。
1、師：“小朋友仔細(xì)想一想：之前我們都用到過哪些規(guī)律來排序呢？”幼兒自由操作探索。
2、你們都是用什么規(guī)律排序的呢？（請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，講述自己用的規(guī)律。）
（二）、小結(jié)及分享活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒講述自己的排序結(jié)果，并且分享實(shí)物以“快樂派對(duì)”的形式慶祝！
有趣的木教案大班篇一
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，了解水是透明的，會(huì)流動(dòng)的，有的東西在水中會(huì)被溶解。
2、愿意參加操作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒膽講述操作過程。
3、初步了解水與人類生活關(guān)系，激發(fā)幼兒保護(hù)水資源。
兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有蘋果，一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、沙。
每組一條毛巾，人手半杯水。
一、教師導(dǎo)入課題。
請(qǐng)幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西?
(引導(dǎo)幼兒講出水是透明的，能看見;米不透明，看不見)。
二、讓幼兒動(dòng)手操作。
1、請(qǐng)小朋友米米蘿及有洞的塑料袋盛水。
(請(qǐng)幼兒講出結(jié)果，使幼兒明白水是會(huì)流動(dòng)的)。
2、請(qǐng)幼兒把桌上的`白糖放在自己的水杯中。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用小棍在杯子里攪一攪，看看會(huì)怎樣?
3、請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來告訴家你的杯子里還能看到東西嗎?
(引導(dǎo)幼兒講出白糖被水溶解了)。
4、擴(kuò)散性思維：生活中你還見到過哪些東西會(huì)被水溶解。
5、請(qǐng)幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友小棍在杯子里攪一攪，看看會(huì)怎樣?
6、請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來告訴家你的杯子里還能看到東西嗎?
(引導(dǎo)幼兒講出沙不會(huì)被水溶解)。
7、請(qǐng)幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。
師：請(qǐng)小朋友想一想，過幾天，水會(huì)變得怎樣?
(引導(dǎo)幼兒講出水會(huì)變黑變臭)。
三、教師總結(jié)。
有趣的木教案大班篇二
1、了解水的特性，如透明，液體，無色無味。
2、知道水能干什么？加入不同的液體之后的變化如何。
3、體會(huì)自己動(dòng)手探索水的奧秘的快樂。
水，紅墨水，黑墨水，藍(lán)墨水，各色顏料，各種容器，毛筆，紙。
有序全面的探索水。
一，小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。
二，進(jìn)入水的'特性主題。
恩，小朋友們真聰明，水是無色無味的，而且還是流動(dòng)的。
三，自由探索水的奧秘。
那么，小朋友們看看老師這個(gè)小桌子上，有好多好多不一樣的東西，組長(zhǎng)們上來，每個(gè)小組領(lǐng)一份下去，小朋友們自己試一試，看看能把水變成什么有趣的樣子。
四，總結(jié)。
五，記錄。
那么，小朋友們看到五顏六色的漂亮的水，要不要把它們留下來，以后也能夠看見呢？來老師這里領(lǐng)毛筆和紙，我們小心翼翼的沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧?？纯茨慕M的小朋友做出來的水的顏色最多。
六，下課。
有趣的木教案大班篇三
大班的幼兒，表現(xiàn)欲望增強(qiáng)，喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感?！毒V要》中指出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！边x擇本次活動(dòng)題材，正是想讓幼兒接觸雙簧這種新的藝術(shù)形式，傳承民間傳統(tǒng)曲藝的精髓，表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺(tái)藝術(shù)。大多數(shù)是成人表演的節(jié)目，幼兒園的孩子對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)比較少，但是，大班的孩子在心理上有著較強(qiáng)的求知欲和認(rèn)識(shí)新事物的興趣，喜歡嘗試。在日常的音樂活動(dòng)中，孩子們多數(shù)是以學(xué)唱歌曲和音樂欣賞的形式為主，在合作方面多以創(chuàng)編動(dòng)作表演為主。雙簧是一種孩子們接觸的比較少的表演方式，另外，雙簧表演的特點(diǎn)是合作默契、幽默詼諧，考慮到這一點(diǎn)，我選擇了孩子們平時(shí)比較熟悉而且又比較幽默的歌曲《小毛驢》這首歌讓孩子們嘗試用雙簧的表演方式來表現(xiàn)這首歌曲。
我采用層層遞進(jìn)的方法組織此次活動(dòng)，從欣賞雙簧——了解雙簧——嘗試表演雙簧——活動(dòng)延伸。
活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起指導(dǎo)作用。根據(jù)大年齡特征及本班實(shí)際情況，我將目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：
1、通過欣賞雙簧表演的錄像，進(jìn)一步感受雙簧的藝術(shù)性和幽默感。
2、嘗試用雙簧的表演方式表演歌曲《小毛驢》。
3、對(duì)雙簧的表演形式感興趣，樂意嘗試雙簧表演。
為了讓幼兒直觀地了解雙簧的表演特點(diǎn)，為嘗試雙簧表演做好鋪墊，我做了如下的準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小毛驢》。
2、一段雙簧表演的錄像。
3、歌曲《小毛驢》的音樂。
根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)和幼兒的年齡特征，我將本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：
一、欣賞雙簧。
欣賞完雙簧的錄像，孩子們一定會(huì)感受到雙簧的幽默和詼諧，從而也會(huì)對(duì)雙簧表演感到好奇，產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的欲望。
二、了解雙簧。
孩子們感興趣以后，我會(huì)提問：“剛才，你們?cè)谀嵌武浵窭锟吹搅耸裁?？他們是怎么表演的呢？看了以后，你有什么感覺呢？”孩子們交流之后，我進(jìn)行總結(jié)，然后再讓幼兒欣賞一次錄像，這樣就會(huì)使他們有目的地欣賞，為他們了解雙簧做了鋪墊。
幼兒再次欣賞完錄像，我就介紹雙簧：“剛剛我們看到的這段錄像就叫做雙簧，雙簧是一種曲藝形式，需要兩個(gè)人很默契的合作表演，前面的人表演但是不發(fā)出聲音，后面的人可以說唱，最重要的是，前面表演的人嘴型要與后面說唱的人對(duì)上，表演時(shí)表情和動(dòng)作可以夸張一點(diǎn)，這樣才能體現(xiàn)出雙簧的幽默感?！?BR> 保加利亞的心理學(xué)家洛扎洛夫曾說：幼兒是學(xué)習(xí)的`主體，只有幼兒自主活動(dòng)，主動(dòng)探索，所獲得的知識(shí)才是最有價(jià)值的。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我先讓幼兒通過自己觀察、欣賞、交流，大致了解雙簧是什么樣的，再由教師小結(jié)、介紹雙簧的形式和特點(diǎn)，這樣也加深了幼兒的記憶。
三、嘗試雙簧表演。
《綱要》的組織與實(shí)施部分指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在幼兒了解了雙簧以后，就要嘗試讓他們表演了，但是雙簧表演有一定的難度，所以我選用層層遞進(jìn)、逐漸增加難度的方法教幼兒學(xué)習(xí)雙簧表演，首先要讓幼兒復(fù)習(xí)一遍學(xué)過的歌曲《小毛驢》，然后幫助他們理解歌詞，從而感受歌曲的幽默，為他們創(chuàng)編動(dòng)作做好了鋪墊?？紤]到雙簧表演中必須要有一個(gè)人跟另一個(gè)人對(duì)口型，所以我讓全體幼兒聽歌曲錄音練習(xí)對(duì)口型，又為下面的表演做好了鋪墊。做好這兩個(gè)準(zhǔn)備工作，就可以讓幼兒嘗試聽歌曲錄音邊做動(dòng)作邊對(duì)口型了。
上面的準(zhǔn)備工作做好了，我就讓幼兒通過多種學(xué)法，不斷嘗試雙簧表演，如男生先唱女生表演，再互換角色，等到幼兒能配合好了以后，為了符合雙簧表演的特點(diǎn)，可以再讓男女生配合表演，如，所有男生坐在椅子上表演，所有女生按座位蹲在對(duì)應(yīng)的男生椅子后面唱歌，再互換角色，最后還可以請(qǐng)配合的好的男女生到前面來表演或者師生配合表演等。
活動(dòng)延伸可以鼓勵(lì)幼兒用雙簧的表演方式表演其他的歌曲或者兒歌。
有趣的木教案大班篇四
由于珙縣四川省產(chǎn)煤大縣之一，珙縣的煤炭資源豐富，而且沒對(duì)我沒的生活非常重要，對(duì)于生活在珙縣的小朋友我認(rèn)為有必要讓他們了解自己家鄉(xiāng)的重要資源——煤，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)煤的特征、用途，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，珍惜資源的情感。
1、讓幼兒了解煤的特征。
2、讓幼兒知道煤的用途。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，珍惜資源的情感。
讓幼兒了解煤的特征，知道煤用途。
1、實(shí)物煤，圖片，煤礦工人的衣服、工具。
2、音樂《咱們工人有力量》。
一、教師穿上煤礦工人的衣服進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友，今天老師和平時(shí)有什么不一樣嗎?
那你們知道這是誰(shuí)穿的衣服嗎?
2、教師介紹煤礦工人的衣服。
二、出示實(shí)物讓幼兒觀察煤。
1、讓幼兒親自摸一摸、看一看，沒是什么樣子的?
2、讓幼兒說說對(duì)煤的認(rèn)識(shí)(顏色、形狀、觸覺)。
教師總結(jié)：煤是黑色的'，有光澤的，摸著有硬硬的、涼涼的感覺，有塊狀的也有粉末狀的。
3、向幼兒介紹煤的其他特點(diǎn)。
師：老師想問小朋友一個(gè)問題，煤放在水里能融化嗎?
(做實(shí)驗(yàn)證明煤在水里不能融化)。
三、了解煤的用途。
1、煤在生活中用途。
師：小朋友見過煤，家里也在用煤，你們來說說煤有哪些用途?
(煤可以做成蜂窩煤，人們可以用煤來燒水、做飯、炒菜，也可以用于燃燒取暖;也可以制成煤氣通過管道輸送到千家萬(wàn)戶給人們帶來很多便利)。
2、出示圖片讓幼兒了解煤在工業(yè)中的用途。
師：煤除了用于我們的生活中，還可以用在很多地方，比如：它可以用來煉鋼、煉鐵、發(fā)電，蒸汽火車也是用煤作為燃料而發(fā)動(dòng)的，現(xiàn)在讓我們一起來看一看吧。
四、讓幼兒知道自己家鄉(xiāng)的資源，培養(yǎng)幼兒珍惜資源的情感。
師：我們珙縣就是一個(gè)產(chǎn)煤大縣，煤炭是我們家鄉(xiāng)的重要資源也是地球上的重要資源，煤對(duì)我們的生活非常重要，如果不斷地挖煤采煤，煤就會(huì)越來越少，所以我們一定要保護(hù)煤炭這種重要資源，節(jié)約用煤。
五、師幼一起聽音樂《咱們工人有力量》結(jié)束活動(dòng)。
有趣的木教案大班篇五
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、流動(dòng)。
2、知道水是生命之源，了解水的用途。
塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個(gè)。
錄音機(jī)、磁帶。
一、猜謎導(dǎo)入。
不洗不臟，越洗越臟，花草樹木要用它，人人要健康，就是不能沒有它。（打一自然物水）。
二、簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)。
三、探究水的性質(zhì)。
1、水是沒有顏色的。
實(shí)驗(yàn)：分別給三個(gè)杯子盛半杯清水，給其中的兩杯加入不同的顏料，水馬上變成了不同的顏色，讓幼兒通過觀察比較明白水本來是沒有顏色的，只是加入什么顏料就變成了什么顏色。
2、水是沒有味道的。
實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說說有沒有味道，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行小結(jié)：水是沒有味道的。
3、水是透明的。
實(shí)驗(yàn)：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水中，讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子，最后得出結(jié)論：水是透明的。
4、水是流動(dòng)的。
實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的。
四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。
老師小結(jié)了水的'性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”。"讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。
讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。
師問幼兒：“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。
五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
我想：節(jié)約用水，保護(hù)水資源應(yīng)該從孩子抓起，只有這樣才能逐漸喚起全社會(huì)的人都來自覺地節(jié)約用水。通過這個(gè)活動(dòng)，我想孩子們對(duì)于生活中熟悉的水一定會(huì)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
有趣的木教案大班篇六
怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理，在陽(yáng)光和空氣充足的戶外場(chǎng)地上，孩子們“坐”感受慣性、自己動(dòng)手制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動(dòng)來“找慣性”、通過做做玩玩發(fā)現(xiàn)問題，與老師和小伙伴一起“說慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)合作、克服困難的決心。
1、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望，滿足好奇心，萌發(fā)在活動(dòng)中認(rèn)真思考，克服困難，團(tuán)結(jié)合作的精神，感受成功的快樂。
2、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受，動(dòng)用各種感官尋找答案，提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，感知慣性現(xiàn)象，懂得不受外力影響，任何物體都保持原狀不變。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5、體驗(yàn)游戲的快樂。
1、場(chǎng)地：一樓戶外操坪，能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干;。
2、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、衛(wèi)生紙卷芯、
3、玩具車、溜溜球若干;。
1、感受慣性：全體幼兒實(shí)地坐車感受開車、剎車帶來的身體變化;下車談感受：開車時(shí)我的身體怎么變化?剎車時(shí)我的身體有什么變化?為什么?初步了解什么是慣性。
2、發(fā)現(xiàn)慣性。
活動(dòng)反思：
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”，因此，我以幼兒的科學(xué)教育為切入口，嘗試通過生活化的幼兒科學(xué)教育，使生活成為課程資源，讓教育融入生活之中。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我一直遵循三中原則：
一、觀察幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的科學(xué)內(nèi)容。
二、通過生活實(shí)踐活動(dòng)，提高幼兒解決生活實(shí)際問題的能力。
三、通過幼兒的一日生活小環(huán)節(jié)滲透科學(xué)教育。本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供幼兒操作練習(xí)的豐富、開放性的材料，這些材料來源于幼兒身邊的.小玩具，有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等，讓幼兒在操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
在交流中，我采用自由交流和集體交流的形式，讓幼兒描繪他們親自經(jīng)歷的、豐富而有意義的探索過程和發(fā)現(xiàn)，但是在交流中，我只是一味的問幼兒你是怎么把它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的，卻忽視了該物體轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象，在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒自由操作材料的環(huán)節(jié)，我說的太多，孩子們玩的時(shí)間太短，讓他們探索的不夠，還有在活動(dòng)中我的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，顯得啰嗦。整個(gè)活動(dòng)下來幼兒的轉(zhuǎn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)拓展不夠。
在“身體轉(zhuǎn)動(dòng)”的環(huán)節(jié)，通過小結(jié)幼兒操作材料轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，最后介紹呼啦圈，引出了身體的轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說出身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng)，如：眼睛、頭、肩、手腕、胯等等，都說的很好，我出示了兒童身體圖，在幼兒找到的部位貼上字卡，認(rèn)識(shí)漢字，還準(zhǔn)備了輕音樂帶著幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)這些部位，我原本以為這是我這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，但在專家評(píng)課的時(shí)候，卻說我的內(nèi)容太多，可以刪掉這一部分，在最后讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)應(yīng)該再細(xì)一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多說，并用完整的話表達(dá)。課后好好的反思了這次活動(dòng)，真的是內(nèi)容有點(diǎn)多，如果我再次開展此活動(dòng)，身體的轉(zhuǎn)動(dòng)可以在第二課時(shí)開展，活動(dòng)內(nèi)容不在于多，而在于精。
有趣的木教案大班篇七
幼兒對(duì)沙有著濃厚的興趣，每次在沙地里玩起來總是樂此不疲。于是我們便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次系列探索活動(dòng)。意在讓幼兒在玩沙的過程中自然地了解沙的特性，通過自己主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化，同時(shí)享受到成功的快樂、合作的溫馨，并且獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。
1、調(diào)動(dòng)各種感官司，運(yùn)用對(duì)比的方法，感知沙子的特性。
2、通過玩沙活動(dòng)激發(fā)探究的興趣，體驗(yàn)探索的快樂。
3、了解沙和人類的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
1、各種玩沙工具以及輔助材料，各種篩子、干沙、濕沙、呢等。
3、各種瓶子：塑料的、玻璃的、易拉罐等。
4、沙畫、畫紙、雙面膠、水彩顏料等。
活動(dòng)一：細(xì)細(xì)的沙。
1、請(qǐng)幼兒隨意玩沙，通過看、摸、吹、聞等來感知沙子的基本特征。
在教師的引導(dǎo)下，幼兒歸納沙子的特性：細(xì)細(xì)的、軟軟的、一粒一粒的。
2、兩個(gè)幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、水桶、鏟子、漏斗等想辦法使沙子流動(dòng)起來，感知沙子流動(dòng)的特性。
（自評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒操作興趣很濃，他們一會(huì)兒把沙子放到漏斗里，一會(huì)兒把沙子放到小篩子上，觀察沙子在不同物品上的變化。幼兒描述說：沙子像水一樣流出來；漏斗孔太小，用手一捏沙子就可以很快地流下來；從篩子上流下來的沙子是碎沙子。）。
1、引導(dǎo)幼兒在盛水的杯子里放入沙子，用小棒攪一攪，并觀察有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉在杯底，沙子變濕了。）。
2、請(qǐng)幼兒在兩個(gè)一模一樣的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分別裝上沙和水，然后倒入同樣的水，觀察有什么現(xiàn)象。（裝土的瓶子里有少里的水流出，大部分被土吸收；裝沙的瓶子里，大部分水流出，只有很少的部分被吸收。）。
（自評(píng)：幼兒有過鹽、糖能溶于水的經(jīng)驗(yàn)，以為沙也能溶于水，通過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了沙子不容于水，只能吸收很少的水，而泥土吸水性很強(qiáng)。沙子吸水后，顏色變深了。）。
3、引導(dǎo)幼兒觀察干沙和濕沙的不同。動(dòng)手操作：干、濕沙的流動(dòng)及可塑性。（幼兒操作比較后發(fā)現(xiàn)：干沙的顏色淺，能流動(dòng)，不可以塑造；濕沙的顏色深，不能流動(dòng)，可以塑造。）。
（自評(píng)：幼兒操作很投入，用濕沙做各種自己喜歡的造型，如坦克車、小花、小樹、生日蛋糕等。）。
4、請(qǐng)幼兒將粗沙、細(xì)沙、干沙、濕沙分別裝入不同的容器里搖動(dòng)，傾聽、比較發(fā)出的聲音。（沙的多少不同，聲音不同；容器不同，沙子不同，聲音不同；容器不同，沙子相同，聲音也不同……）。
（自評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的興致特別高，他們反復(fù)用塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐分別裝入粗、細(xì)、干、濕不同的沙，搖一搖，聽一聽，再與同伴交流。幼兒發(fā)現(xiàn)了許多不同：同樣的沙子放在不同的容器里搖動(dòng)，在易拉罐里發(fā)出的聲音最響，在玻璃瓶里最輕，而在塑料瓶里比在易拉罐里發(fā)出的輕，但比玻璃瓶里發(fā)出的要響。粗沙、細(xì)沙分別放在同一容器里，粗沙發(fā)出的聲音比細(xì)沙發(fā)出的聲音響，等等。孩子們描繪聲音也有聲有色：有時(shí)像小雨、有時(shí)像沙球……）。
活動(dòng)三：會(huì)變的沙。
1、教師出示沙畫，激發(fā)幼兒制作沙畫的欲望。
2、請(qǐng)幼兒欣賞五顏色的沙，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙、紫沙等。
3、幼兒討論：“怎樣讓沙子變得五顏六色？”并動(dòng)手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。
4、幼兒自主合作制作沙畫。
5、沙畫展覽，請(qǐng)幼兒說一說制作沙畫的過程，分享其中的樂趣。
（自評(píng)：以上活動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒的情緒又進(jìn)一步高漲，首先被五顏六色的沙畫深深吸引，然后又自己動(dòng)手制作彩沙，再與同伴合作制作沙畫，盡情體驗(yàn)到了成功的喜悅、合作的愉快。）。
6、討論：“沙子越多越好嗎？”通過討論，讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
（自評(píng)：在這一環(huán)節(jié)里，幼兒萌發(fā)了環(huán)保意識(shí)，對(duì)沙子的探索興趣更加濃厚，為今后進(jìn)一步探索打下了基礎(chǔ)。）。
1、討論：“沙子能種植嗎？”
2、讓幼兒嘗試用沙子進(jìn)行種植，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行沙、沙土、泥土種植的比較實(shí)驗(yàn)。
3、幼兒描述種植過程，分享其中的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒用記錄的方法比較沙土種植與泥土種植的生長(zhǎng)速度。
在“好玩的沙”這一系列活動(dòng)中，教師運(yùn)用的各種方法，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，促進(jìn)了幼兒積極參與探索活動(dòng)。活動(dòng)中教師為幼兒提供了充足的材料和寬松的活動(dòng)空間。在自由玩沙過程中，每個(gè)幼兒都積極動(dòng)手動(dòng)腦，神情投入，觀察細(xì)致，交流自然。整個(gè)活動(dòng)，幼兒是在玩中學(xué)，試中學(xué)，做中學(xué)，想中學(xué)，議中學(xué)。在不斷地操作探究中充分體驗(yàn)了成功的快樂，合作的樂趣。延伸活動(dòng)“沙土種植”又使幼兒產(chǎn)生了新的興趣，又將生成新的活動(dòng)內(nèi)容。
有趣的木教案大班篇八
1、引導(dǎo)幼兒講述買了什么、用了多少錢，學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號(hào)記錄。
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述出算式所表示的意思。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒講述買了什么、用了多少錢。
學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號(hào)記錄。
人手一份5元零錢，一個(gè)錢包，一個(gè)籃子，十二筐分類擺放有標(biāo)價(jià)的商品。
活動(dòng)過程。
1、集體活動(dòng)。
出示10以內(nèi)錢幣，鞏固幼兒對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。
--這里有什么?
--它們分別是多少錢--請(qǐng)你算算你的錢包里有多少錢?
2、小組活動(dòng)。
幼兒操作活動(dòng)。
--今天小班老師又要請(qǐng)小朋友到商店買兩樣?xùn)|西，買好的東西請(qǐng)你算一算用了多少錢，再用一道算式把它記錄下來。
幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒講述算式的含義。
展示幼兒記錄時(shí)間活動(dòng)作業(yè)單。
在上這節(jié)課的時(shí)候，思路也很清晰，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的，可能是因?yàn)橛脤?shí)物來演示，因此整堂課下來氣氛都很好。但是，在介紹單位的時(shí)候，小朋友還是沒能很好的`運(yùn)用，在今后的生活中我會(huì)慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的。
有趣的木教案大班篇九
對(duì)稱圖案在生活中隨處可見，可是許多幼兒平時(shí)沒有注意，為了激發(fā)幼兒的觀察欲望，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)本課。
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種新型樓房。
3、發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性,根據(jù)提供的已有圖形,畫出與物體相對(duì)稱的另一半。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、認(rèn)識(shí)物體的對(duì)稱性。
2、 畫出對(duì)稱物體的另一半。
具有兩組相對(duì)稱的圖形若干（常見的動(dòng)物）、水彩筆。已拼插好一半對(duì)稱圖案的玩具。
一、導(dǎo)入
猜一猜(分別出示幾張對(duì)稱圖片的一半,讓幼兒猜出是什么圖案。全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對(duì)稱的意義)。
二、活動(dòng)
找一找(先出示若干半張圖片,貼在黑板上，讓其尋找對(duì)稱的另一半。再在自己身上或小朋友身上尋找對(duì)稱的部位)。
三、運(yùn)動(dòng)練習(xí)
做一做(用自己的身體做對(duì)稱的動(dòng)作)。
四、說一說
對(duì)稱圖案有什么特點(diǎn)？
五、范畫
邊講邊畫。
六、練習(xí)
畫一畫(在操作紙上先找對(duì)稱圖案,再涂色對(duì)稱圖案,最后畫對(duì)稱圖案的另一半)。
七、評(píng)講
表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的
八、總結(jié)
小朋友這節(jié)課學(xué)到了什么？
九、拓展
找一找生活中你還見過那些物體是對(duì)稱的？記下來說給小朋友聽。
在活動(dòng)過程中，“猜一猜”是活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn),這就是重點(diǎn)。在猜的過程中孩子們興趣高漲,因?yàn)槲覍?duì)幼兒的猜測(cè)答案都沒肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵(lì)下,他們都積極主動(dòng)的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同,最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱”的條件:形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí),我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問題:“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細(xì)微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個(gè)幼兒會(huì)從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們“看看小尾巴朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡(jiǎn)潔不多,靈活的面對(duì)幼兒的“猜測(cè)”。讓我遺憾的就是:問題設(shè)計(jì)不妥,帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。“找一找”是對(duì)“對(duì)稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請(qǐng)班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答,結(jié)果是多數(shù)幼兒對(duì)“對(duì)稱”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問題并極時(shí)幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對(duì)稱的意思?！白鲆蛔觥笔菫榱嗽黾右稽c(diǎn)趣味性,前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說為主,而做一做即是讓他們鞏固“對(duì)稱”的理解,又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻。雖是動(dòng)的一刻,但師幼配合非常默契?！爱嬕划嫛钡牟僮骰顒?dòng)有看、想、找、涂色、畫的過程,是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是:在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對(duì)稱條件,也沒有示范,因此很多幼兒出現(xiàn)了對(duì)稱的顏色沒有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時(shí)會(huì)主意到色彩的變化與對(duì)稱。
總的來說，我對(duì)本節(jié)課還是比較滿意，達(dá)到了預(yù)想的目的。
有趣的木教案大班篇十
1、了解滑雪時(shí)所需的運(yùn)動(dòng)器具，嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法來表現(xiàn)雪景，感受此方法的奇妙效果。
3、樂于參與繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，感受滑雪運(yùn)動(dòng)的刺激、愉悅，引導(dǎo)幼兒喜歡冬天，不怕冷。
4、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的.線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。
5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
1、ppt、雪景圖片、音樂。
2、繪畫工具：油畫棒、水粉筆、顏料(藍(lán)色、白色)、舊報(bào)紙(用來做紙團(tuán))。
1、在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中帶幼兒入場(chǎng)。
2、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，回憶下雪時(shí)的景象，發(fā)表各自的.見解。
教師提問：小朋友，大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后，我們周圍的環(huán)境會(huì)怎么樣?你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來表現(xiàn)過雪?(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花、在藍(lán)色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點(diǎn)畫雪花……)師：今天，老師要教小朋友一種新的作畫方法--紙團(tuán)印畫。
教師示范講解紙團(tuán)印畫的方法：撕去一小部分報(bào)紙，然后捏成團(tuán)，蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。
教師提問：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動(dòng)?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)3、播放ppt，讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時(shí)人物的不同動(dòng)態(tài)。
4、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)內(nèi)容：可以畫一個(gè)人滑，也可以畫多個(gè)人滑。動(dòng)作可以隨意變化，喜歡滑到哪里都可以。
(2)材料：用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿后，用藍(lán)色水粉顏料刷底色(油水分離)，待底色半干時(shí)用紙團(tuán)蘸白色水粉顏料作雪花。
5、作品展示評(píng)價(jià)。
將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場(chǎng)景圖，引發(fā)幼兒互評(píng)。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
有趣的木教案大班篇十一
嘗試讓幼兒走進(jìn)大自然中進(jìn)行藝術(shù)教育，充分利用周圍的教育資源，以幼兒為主體，通過“觀察——體驗(yàn)——想象——表現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造”來激發(fā)創(chuàng)造美、欣賞美的能力。
1）、欣賞各種樹木的不同造型的美，并能大膽的創(chuàng)造，富有個(gè)性的表現(xiàn)。
2）、樂意與人交流有關(guān)“樹”的想象，有條理的連貫的講述。
3）、體驗(yàn)樹與生活環(huán)境的關(guān)系，產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感。
1）、心理準(zhǔn)備：告訴幼兒要到西湖公園，請(qǐng)幼兒入廁、整理儀表、飲水，并注意安全。
2）、保育員需帶：礦泉水、一次性紙杯、衛(wèi)生紙。
（一）、帶幼兒出發(fā)——西湖公園。
（二）、帶幼兒到公園中的樹林地帶，讓幼兒在自由寬松的氣氛中尋找、觀察樹的不同造型，體驗(yàn)樂趣。
2）引導(dǎo)語(yǔ)：根據(jù)它的造型幫它取個(gè)名字！
（四）、手工游戲《我是一棵樹》。
2）幼兒分組合作用身體的各個(gè)部位擺出樹的不同造型，教師為幼兒拍照，體驗(yàn)游戲的樂趣。
（五）、收拾用具，帶幼兒回園。
有趣的木教案大班篇十二
1、通過粘知了，了解知了的生活習(xí)慣及外形特征。
2、在粘知了的過程中鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)做事認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度，增強(qiáng)自制力。
3、在粘知了的整個(gè)過程中充分體驗(yàn)粘知了的樂趣及分享的快樂。
1、將幼兒帶到戶外，找樹。、
2、幼兒自由組合粘知了。
幼兒1：快過來，這里有一只。
幼兒2：輕點(diǎn)，別讓它聽見了。
幼兒3：知了是聾子，聽不見，伸桿里別碰樹枝就行了。
（孩子們開始活動(dòng)表現(xiàn)出極大的細(xì)心和耐心，并能將自己所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到實(shí)際的操作活動(dòng)中。）
（孩子們?cè)谡持说倪^程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，有的知了能叫，有的知了不能叫。）
幼兒1：知了嗓子啞了就不能叫。
幼兒2：不對(duì)，會(huì)叫的是公知了，不會(huì)叫的是母知了，這是我爺爺說的。
教師：等一會(huì)我們粘到知了就知道了。
（在這一過程中，教師給了孩子們自由的時(shí)間和空間，不斷地在實(shí)踐過程中提出自己的問題，并運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)孩子們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下，迫不及待的希望粘住更多的知了，得到正確的答案。因此活動(dòng)的積極性更加高漲。）
幼兒1：我粘住了，我粘住了。
眾幼兒：讓我看看，讓我看看。你是怎樣粘住的？（孩子們興奮地圍過來）
幼兒1：我用的是面筋，知了粘住就飛不了。
（有了成功的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，孩子們發(fā)現(xiàn)面筋的效果最好，于是大家調(diào)整了自己的工具終于又收獲了幾只知了。）
教師：你們看看所有的知了都一樣嗎？
幼兒1：翅膀都是透明的。
幼兒2：它們頭下面都有一根長(zhǎng)管。
幼兒3：這個(gè)細(xì)管是它的嘴。
教師：你們猜猜它吃什么？是益蟲還是害蟲？
幼兒1：它吃樹葉，是害蟲。
幼兒2：我猜它吸樹桿里的水，你看它的嘴多象吸管，它是個(gè)大壞蛋。
教師：那為什么有的知了叫？有的不叫？（幼兒認(rèn)真比較）
幼兒1：有的肚子上有兩個(gè)半圓；有的沒有。
幼兒2：我看見半圓在動(dòng)。
幼兒3：有一點(diǎn)點(diǎn)麻的感覺，教師你來試試。（幼兒將手放在上面）
教師：這個(gè)半圓叫發(fā)聲器。
幼兒：我知道有發(fā)聲器的才能叫，是公知了；沒有的不叫，是母的。
（在自由探討的過程中，教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著，通過開放式的提問時(shí)幼兒在主動(dòng)探索的過程中，對(duì)知了的特征及生活習(xí)慣有了進(jìn)一步的了解。在后面的活動(dòng)中，孩子們會(huì)不時(shí)的說：“我粘住了一只公知了”、“我粘住了一只母知了”……言語(yǔ)中透著成功的喜悅）
（這次活動(dòng)就在這喜悅的氣氛中持續(xù)了一個(gè)星期，活動(dòng)場(chǎng)地也由園內(nèi)擴(kuò)展到了小區(qū)）
1、制作標(biāo)本。
2、手工制作，折紙“知了”。
3、繪畫，“粘知了”。
在“粘知了真有趣”這個(gè)活動(dòng)中，教師順應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)趨勢(shì)，在平等、自主的活動(dòng)氛圍中師生共同完成了學(xué)習(xí)活動(dòng)。也讓我們感到，在將幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具有教育價(jià)值的活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮：此興趣點(diǎn)是否是孩子們真正所關(guān)注的，是否能使幼兒有進(jìn)一步探究的欲望，是否具有可延伸性。此生成活動(dòng)真正達(dá)到《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中所提出的“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！?BR> 有趣的木教案大班篇十三
1、學(xué)會(huì)使用樹葉粘貼及拓印。
2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的`能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
1、活動(dòng)前撿各種形狀的樹葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙），抹布，牙簽（抹白膠），白膠，蠟筆等。
2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。
一、根據(jù)活動(dòng)前撿的各類樹葉導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。
請(qǐng)幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：
1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么??？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）。
2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒講述自己想拼的東西）。
二、介紹拓印。
1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？引導(dǎo)幼兒討論。
教師總結(jié)：兩張紙用來印樹葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙，樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清楚、方便等。
2、引導(dǎo)幼兒討論如何拓印。
（1）幼兒討論、講述。
（2）教師總結(jié)：將樹葉拼貼好，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺著來回壓著涂，進(jìn)行拓印。
3、組織幼兒用各類樹葉進(jìn)行拓印。
（1）教師提出操作時(shí)的要求，如，制作時(shí)要輕輕的，廢舊材料入筐等。
（2）請(qǐng)幼兒挑選樹葉。
（3）幼兒用樹葉進(jìn)行拼貼和拓印。
制作時(shí)教師做適宜的提醒和指導(dǎo)，如，想好了再進(jìn)行拼貼；幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼；拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙等。
4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)幼兒和自己的作品留影留念。
幼兒園大班美術(shù)教案：有趣的面具。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。
活動(dòng)過程：
1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。
你們覺得他們長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個(gè)滑稽的面具娃娃？
（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。
（4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。
你們覺得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來？
2、幼兒拼擺各種面具。
（1）請(qǐng)幼兒自己操作。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。
（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情。
有趣的木教案大班篇十四
1、理解“收集”的涵義，通過交流知道每個(gè)人的“收集”各不相同。
2、初步理解物體間的相互關(guān)系，感受“收集”中蘊(yùn)涵的美好情感。
3、感受散文詩(shī)的意境美。
1、散文詩(shī)圖片。
2、音樂。
一、引出話題。
1、出示禮物盒圖片，猜猜里面會(huì)有些什么？
教師：小朋友，看這是什么？（禮物盒）。
這是我的禮物盒，你們猜一猜，我會(huì)在里面放些什么東西？
2、我們一起來看看。
小結(jié)：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛惜地保存起來，這就叫“收集”。
3、教師：你們喜歡收集什么東西？
二、解讀圖片，說說自己和他人的收集。
1、出示奶奶圖片，猜一猜奶奶喜歡收集什么東西？
2、出示垃圾圖片，誰(shuí)喜歡收集垃圾？為什么？
3、提問：這是什么？這一堆怪怪的東西是誰(shuí)收集的呢？
4、出示秋天圖片。
教師：誰(shuí)來告訴我這是什么季節(jié)？秋天喜歡收集什么？
5、出示月亮圖片。
提問：月亮喜歡收集什么東西？
6、聽海浪的聲音。
提問：這是什么聲音？大海會(huì)喜歡收集什么東西？
7、出示藍(lán)天圖片。
提問：藍(lán)天喜歡收集什么？
8、聽雨聲。
提問：這是什么聲音？誰(shuí)喜歡收集雨滴？
三、深入理解，感受溫馨。
1、理解意義，感受媽媽愛的情感。
提問：我們的家人也喜歡收集，知道媽媽最喜歡收集什么嗎？
2、教師：媽媽有一份非常特別的收集是你們不知道的，我們一起來看看。
媽媽收集了什么？怎么會(huì)有這些收集呢？
四、集體欣賞散文詩(shī)。
紀(jì)念意義的東西。有了這份收集，不管以后你在哪里，我們都能想起對(duì)方，想起實(shí)驗(yàn)幼兒園的朋友們，這是我們?nèi)松械?一份財(cái)富！
收集東，收集西，你喜歡收集什么東西？我喜歡收集娃娃衣。奶奶喜歡收集木屐。樹上的烏鴉喜歡收集怪東西。我問隔壁的圓圓：“你喜歡收集什么東西？”圓圓問我：“‘藍(lán)色’算不算東西？”
天空喜歡收集云朵。
月亮喜歡收集星星。
秋天喜歡收集落葉。
小溪喜歡收集雨滴。
大海喜歡收集……，許多許多東西。
我問媽媽：“你喜歡收集什么東西？”
媽媽說：“我收集的都是‘你’的東西??！”
有趣的木教案大班篇十五
孩子們進(jìn)入班下學(xué)期，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》要求幼兒“應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。”并要求我們的活動(dòng)內(nèi)容能來自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中積累，在生活中得到發(fā)展，將我們學(xué)習(xí)的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去。
1、初步理解年月日的概念，知道一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30天，31天，總共365天。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來查看日期的工具，掌握日歷查看的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
2、各種掛歷，臺(tái)歷，月歷等。
一、出示數(shù)字卡，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
今天老師帶來來了一些有趣的數(shù)字同小朋友一起做游戲你們高興嗎？那我們就來先認(rèn)一認(rèn)，讀一讀這些數(shù)字你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（學(xué)號(hào)年齡時(shí)間等）。
二、出示房子，講述故事，助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系。
1、出示房子圖，幼兒仔細(xì)觀察，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么，房子里面有什么鼓勵(lì)幼兒膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密，請(qǐng)問你們想知道嗎，那老師就告訴你們吧。
2、教師利用字卡講述故事，幼兒操作小字卡，數(shù)字卡回答問題。
三、學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
1、現(xiàn)在老師指日期小朋友說出是幾月幾號(hào)
2、老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號(hào)請(qǐng)小朋友找出來。
3、前幾天小朋友帶來了掛歷，請(qǐng)小朋友在上面找一找，自己的生日告訴老師與同伴，再來找一找節(jié)日，如五一節(jié)，六一兒童節(jié)，國(guó)慶節(jié)，等等。
數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)學(xué)》選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常用到的日歷，掛歷，臺(tái)歷等讓幼兒來認(rèn)識(shí)日期，查閱日期，活動(dòng)中體現(xiàn)了綱要精神：幼兒的教育內(nèi)容生活化，游戲化。我們作為老師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造熟悉的生活場(chǎng)景，應(yīng)該讓孩子懂得生活就是學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂，這次教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)活動(dòng)開始我神秘說要與數(shù)學(xué)朋友做游戲，孩子們的注意力一下集中了，通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)，想想，說說數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了孩子的擴(kuò)展思維，接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事，有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲，孩子在不知不覺中理解了年月日的概念，知道了年月日的關(guān)系。掌握了一年有12個(gè)月，有30天一個(gè)月的，有31天一個(gè)月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活動(dòng)的延伸更使小朋友樂透了。最重要的是通過這節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)現(xiàn)。加深了對(duì)年月日之間關(guān)系的理解。
有趣的木教案大班篇十六
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)物體的不同特征及簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。
2、技能目標(biāo)：能運(yùn)用操作材料進(jìn)行按規(guī)律排序，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。
3、情感目標(biāo)：結(jié)合情景游戲，通過實(shí)物操作，體驗(yàn)按不同規(guī)律排序的樂趣。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)有按物體某一特征規(guī)律進(jìn)行排序的經(jīng)驗(yàn)：如按照物體的顏色、長(zhǎng)短、大小、高矮等規(guī)律的排序。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：
教具：新家藍(lán)圖、花壇、遞增遞減排序示范圖、新家
學(xué)具：
幼兒操作材料：鋪地磚（紅黃泡沫毯）、圍圍墻（三種顏色的磚塊）、種樹（高矮種類不同的樹）串彩鏈（長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色不同的吸管段、珠子、毛線）。
幼兒分組操作材料：不同顏色、形狀的花和柵欄。
幼兒實(shí)物操作材料：不同種類的水果、蔬菜、以及蛋糕、奶…
師：“小朋友，小貓的房子被大灰狼破壞了！它剛剛建好了一座新房子；可是它不會(huì)裝修，今天想請(qǐng)你們幫它裝修新房子。好嗎？”
（一）介紹材料，鼓勵(lì)幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的規(guī)律排序。
師：“小朋友，看看小貓為我們準(zhǔn)備了什么裝修材料呢？它們有什么不同呢？”
1、地磚：按照藍(lán)黃顏色變化規(guī)律排序。干擾因素：2種顏色
2、圍墻：按照磚塊顏色及節(jié)數(shù)規(guī)律排序。干擾因素：4種顏色
3、樹木：按照樹的形狀、高矮不同規(guī)律排序。干擾因素：2種高度、 3種形狀
5、師：“這些材料都有它們不一樣的特點(diǎn)，那我們要怎樣排列它們才能把房子裝飾得好看呢？”（幼兒自由討論）
6、師：“老師給你們一個(gè)小提示吧！如果小朋友能夠把這些材料排成有規(guī)律的一條隊(duì)伍，那就能把房子裝得很好看了。”
(二）幼兒操作探索，教師指導(dǎo)
師：“你們想不想去試試，用這些材料去幫助小貓裝修新家呀？（想）等一會(huì)兒，小朋友們可以自由分組，選擇一種材料，跟你的組員一起商量怎樣才能排出有規(guī)律的隊(duì)伍，把你們組的材料排在房子里相應(yīng)的地方。”
（三）分享、小結(jié)
1、師：“你們的材料是怎樣排的呢？哪一組的小朋友愿意分享一下？”（請(qǐng)各組代表介紹排列的方式，教師幫忙展示及小結(jié)。）
（四）鞏固排序練習(xí)
師：“小朋友們真棒！幫了小貓一個(gè)大忙，把它的新家裝修得漂漂亮亮，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師準(zhǔn)備了一個(gè)“智力大闖關(guān)”的游戲想跟你們一起玩，敢來挑戰(zhàn)嗎？”（與幼兒一起游戲并找出游戲中所運(yùn)用的規(guī)律。）
師：“上次我們?yōu)樾∝堁b修了新家，可它家門外的花壇還沒設(shè)計(jì)好，這一次小貓的好朋友們紛紛為它送上了好主意。我們一起來看看它們是怎樣設(shè)計(jì)的吧！”
（一）認(rèn)識(shí)遞增遞減的排序規(guī)律
圖片1：這是小狗為小貓?jiān)O(shè)計(jì)的花壇，請(qǐng)你們看看，小狗的排序里藏著什么規(guī)律呢？
（花朵不變，蝴蝶逐一增多）
圖片2：這是小豬為小貓?jiān)O(shè)計(jì)的花壇，請(qǐng)你們看看，小豬的排序里藏著什么規(guī)律呢？
（花朵不變，蝴蝶逐一減少）
圖片3：這是小兔為小貓?jiān)O(shè)計(jì)的花壇，請(qǐng)你們看看，小兔的排序里藏著什么規(guī)律呢？
（花朵逐一減少，蝴蝶逐一增多）
師：原來排序的規(guī)律除了我們以前認(rèn)識(shí)的按大小、顏色、形狀等來排以外，還能像小貓的朋友們那樣，用遞增或遞減的規(guī)律來排，它們厲害嗎？聰明嗎？我們想像它們那么厲害嗎？那我們也來試試用遞增或遞減的規(guī)律來設(shè)計(jì)花壇吧。
（二）幼兒操作
1、小朋友每人選一份操作材料，把花朵按遞增或遞減的規(guī)律插到柵欄上，并嘗試分享自己排序結(jié)果。
四、快樂派對(duì)
師：“我們已經(jīng)為小貓?jiān)O(shè)計(jì)好了花壇，真漂亮呀！小貓為了表示感謝，它準(zhǔn)備了好多好吃的，想要邀請(qǐng)小朋友和她的三位好朋友一起去它的新家參加新居落成派對(duì)。你們開心嗎？（開心）但是小貓有一個(gè)小小的要求哦……”
（一）、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，利用實(shí)物材料進(jìn)行自由排序。
1、師：“小朋友仔細(xì)想一想：之前我們都用到過哪些規(guī)律來排序呢？”幼兒自由操作探索。
2、你們都是用什么規(guī)律排序的呢？（請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，講述自己用的規(guī)律。）
（二）、小結(jié)及分享活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒講述自己的排序結(jié)果，并且分享實(shí)物以“快樂派對(duì)”的形式慶祝！