教案還應(yīng)包含教學(xué)反思和評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。教案應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程。看看下面這些教案范文，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些全新的教學(xué)思路和方法。
學(xué)會(huì)分享快樂多教案篇一
——三（1）班三生教育主題班會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)充分認(rèn)識(shí)合作的重要性，讓學(xué)生懂得合作的快樂，讓學(xué)生理解一個(gè)人的力量是弱小的，只有當(dāng)他融入集體之中，個(gè)人的創(chuàng)造潛力才能得到發(fā)展。
2、了解合作應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。
3、培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作意識(shí)和能力，使學(xué)生在合作中來分享快樂。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
課件、白紙、水彩筆等教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、.拍手游戲。
其實(shí)是因?yàn)槲鍌€(gè)手指一起合作才會(huì)成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個(gè)或者兩個(gè)手指去拍是不會(huì)有響亮的聲音，更不會(huì)感受到快樂?？磥砗献髡娴暮苤匾?BR> 今天我們就一起來學(xué)習(xí)“我們的合作”（出示課件2）（板書：學(xué)會(huì)合作，分享快樂）。
二、生活中處處有合作（板書）。
生活中處處有合作，（出示課件3）比如班級(jí)里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個(gè)不認(rèn)真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動(dòng)你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的？（學(xué)生自由發(fā)言：游戲、拔河比賽、打掃除、廣播操比賽……）。
3.、小結(jié)：生活中處處有合作，我們離不開合作。
三、故事中的合作（故事表演）。
2、.學(xué)生交流匯報(bào)：
（1）哥哥如果沒有遇見弟弟，不知道還要餓到什么時(shí)候才能走到海邊。弟弟如果沒有遇見哥哥，吃完了干魚，即使走到海邊，也無(wú)法釣到魚啊，同樣也會(huì)餓肚子的。
（2）我明白的道理：兄弟兩離開了誰(shuí)都不行，他們只有一起走，才能充分發(fā)揮魚竿和干魚的作用，才能享受對(duì)方帶來好的好處。
3、.師小結(jié)：看來，合作的作用可真大呀！
四、體驗(yàn)合作，分享快樂（活動(dòng)園地）活動(dòng)1：數(shù)動(dòng)物（出示課件10）。
活動(dòng)步驟：（1）請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)圖片中各種小動(dòng)物的數(shù)量，時(shí)間只有一分鐘喲?。▽W(xué)生數(shù)，老師記時(shí)）大家在一分鐘內(nèi)完成數(shù)數(shù)的任務(wù)了嗎？（2）如果沒有完成，你有什么辦法可以更快地完成任務(wù)呢？老師再給大家一分鐘的時(shí)間，大家再試一試吧！
心語(yǔ)點(diǎn)燈：（出示課件11）。
一個(gè)人無(wú)論有多大的才能，他總有無(wú)法獨(dú)立完成的事情，因此要學(xué)會(huì)與他人合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相攜共進(jìn)，才能都獲得成功，找到快樂。
活動(dòng)2：行動(dòng)舞臺(tái)：齊心主題畫（出示課件12）。
1、畫一棵枝繁葉茂的大樹活動(dòng)時(shí)間：五分鐘。
準(zhǔn)備材料：四張白紙、水彩筆。
活動(dòng)要求：四個(gè)小組，每個(gè)小組選6位同學(xué)，按照先后順序作畫，每一位同學(xué)只準(zhǔn)畫40秒鐘。
2、談感受：
請(qǐng)幾位同學(xué)起來說說作畫的感受。（在合作的過程中，我們應(yīng)該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！才能畫出多姿多彩的圖畫，讓我們感受到生活的美好與幸福。）。
六、合作游戲快樂村（出示課件13）游戲規(guī)則：
每個(gè)小組派出3個(gè)人，想進(jìn)入到快樂村的同學(xué)，不用買門票，只需要做自己喜。
歡的并且覺得有意思的動(dòng)作，只不過所做的動(dòng)作不可以和其他人重復(fù)。
3.小結(jié)：合作的經(jīng)驗(yàn)是：快樂真的很簡(jiǎn)單，要充分享受快樂（板書）。
2、（教師贈(zèng)言）：（出示課件14）。
人心齊，泰山移。
一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。團(tuán)結(jié)就是力量。
人多力量大。
八、運(yùn)用團(tuán)結(jié)合作諺語(yǔ)總結(jié)。
有句話說得好：一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把自己和集體融合在一起才最有力量！我們的班集體好比一艘大船。只有全體同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)，密切合作，才能開動(dòng)這艘大船，駛向成功的彼岸！在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要團(tuán)結(jié)合作，因?yàn)槲覀兿嘈拧獔F(tuán)結(jié)合作就能感受到快樂，體驗(yàn)到成功！
結(jié)束語(yǔ)：（出示課件15）（全班齊瀆）。
學(xué)會(huì)分享快樂多教案篇二
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。
1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享。
情景表演。
1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。
2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的`事。
a、小明為什么臉上笑瞇瞇的？
b、小明為什么高興？
c、奶奶，媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明？
小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關(guān)心他們。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)他，所以他感到高興、快樂。
d、如果你是小明，你會(huì)怎么做？
通過實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享，體會(huì)分享后的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：少于幼兒人數(shù)的桔子。
1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問題。今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。
2、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。提問：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？
3、表?yè)P(yáng)關(guān)心他人，分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。
討論:。
a、開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣？
b、你們吃到桔子心里怎么樣？
c、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃？
小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂。看到別人快樂，我們心里就會(huì)高興。
學(xué)會(huì)分享快樂多教案篇三
1、學(xué)會(huì)分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
2、能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。
3、感受謙讓、分享給別人和自己帶來的快樂，體驗(yàn)愛的溫馨與美好。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
一、導(dǎo)入新課：
今天，老師先帶大家一起來學(xué)習(xí)《分享真快樂》。
二、學(xué)習(xí)新課：
(一)分享閱讀更有趣。
1、看圖片，講講四幅圖都講了什么?
2、你和好朋友分享過什么?分享后，好朋友的心情是怎樣的?你的心情是怎樣的?
3、小結(jié)：原來分享讓小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以獲得更多的快樂。
(二)分享的魔力。
1、讀兒歌，思考問題?
2、分享還有什么魔力嗎?
(三)快樂地分享。
1、播放圖片：看孩子們都在分享什么。
2、小組根據(jù)圖合作、討論：我們有什么好方法快樂的分享。
3、齊讀下面的秘笈。
(四)他是“小氣鬼”嗎。
1、播放圖片：看孩子們想分享什么?遇到了什么問題?
2、小組根據(jù)圖合作、討論：我們有什么辦法才能和他人一起分享。
3、展示。
4、小結(jié)：在分享的時(shí)候，我們要有禮貌，愛惜別人的東西，玩完了及時(shí)歸還。
三、鞏固新知：
互相分享自己的玩具或圖書后，這樣就會(huì)有更多小朋友能玩到自己喜歡的玩具看到自己喜歡的圖書了。分享不僅能使小朋友得到更多的玩具和圖書，而且能使小朋友感受到更多的分享快樂。
學(xué)會(huì)分享快樂多教案篇四
最近，爸爸在上海給我買了一本《名人故事》。我總把它帶去學(xué)校，下課后就拿出來看。同桌路穎從小就愛看一下名人故事，但她父母不同意她買，說什么會(huì)耽誤功課。這是路穎告訴我的。
正當(dāng)我看得津津有味的時(shí)候，路穎用手小心地動(dòng)了動(dòng)我：鈺貽？鈺貽？我面朝她問：什么事??？路穎小心翼翼地問我：鈺貽，把你的《名人故事》借我回家看一下，好嗎？拜托了！我心里嘀咕著：要借給她看嗎？這可是珍藏版，一般書店還買不到呢！我抬頭，看見路穎那期盼而可憐的眼神，好像在說：求你了，借我看看嘛！又不想拒絕，便果斷地時(shí)候：不行，但又說但是我想到了一個(gè)兩全其美的辦法--我每天把書帶來學(xué)校，下課后我們可以一起看。鈺貽真好！路穎開心極了。
我們每天一下課就看，還經(jīng)常一起討論。路穎會(huì)感嘆：貝多芬的道路是多么的坎坷??！還有海倫凱勒，雖然她殘疾了，但是她并不氣餒，還堅(jiān)強(qiáng)地活了下去但我卻不認(rèn)同：貝多芬之所以能成為世界聞名的音樂家，正是坎坷的道路使他奮勇前進(jìn)；愛迪生雖然聾了，但他卻用自己的努力讓自己成為了一個(gè)偉大的發(fā)明家所有成功的背后都要下一番苦功夫！我們把各自的`看法結(jié)合在一起：不管是健康名人還是殘疾名人，他們的成功都是通過自己的努力，不是空虛而來的！我不僅把快樂分享給力別人，還為自己覓得了一個(gè)知音！
我們?nèi)绻麜r(shí)常傳播快樂，分享喜悅，就一定能獲得更多的快樂。這是我的感悟。
學(xué)會(huì)分享快樂多教案篇五
一、選題背景。
合作是一種能力，更是一種藝術(shù)。生活中無(wú)處不存在合作?，F(xiàn)在學(xué)生基本上是獨(dú)生子女，出生于2000年代的他們?cè)诩依锸堑湫偷摹靶』实邸?、“小公主”，他們?cè)谏钪校瑢W(xué)習(xí)上大多以“自我為中心”，缺少互幫互助、以大局為重的意識(shí)，缺乏與他人團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和能力。為秉承組織化學(xué)習(xí)的基本理念，針對(duì)本班四年級(jí)學(xué)生在辦板報(bào)、小組合作學(xué)習(xí)中雖有合作意識(shí)，但流于形式，甚至部分學(xué)生不愿意合作，不會(huì)合作的現(xiàn)象，利用主題班會(huì)讓學(xué)生掌握合作的方法，感受合作的快樂。
二、設(shè)計(jì)理念。
1．遵循以人為本的教育理念，重視學(xué)生在教育活動(dòng)中自主性的發(fā)揮。班會(huì)活動(dòng)由學(xué)生組織、主持，班主任是班會(huì)指導(dǎo)者、參與者。
2．班會(huì)注重形式多樣。教育載體設(shè)計(jì)了聽故事、情景劇、游戲體驗(yàn)等學(xué)生比較喜歡的活動(dòng)形式。為班會(huì)營(yíng)造民主、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生在聽說悟中學(xué)會(huì)合作。
3．注重情感的體驗(yàn)。班會(huì)活動(dòng)形式注重學(xué)生的親身經(jīng)歷，真實(shí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、反思自我，體驗(yàn)感悟合作的重要性，培養(yǎng)發(fā)展合作能力和實(shí)踐、創(chuàng)新能力。
三、教育目標(biāo)。
1．通過學(xué)生熟悉的事例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。2．引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中學(xué)會(huì)合作的方法。3．在活動(dòng)中掌握合作的技巧，形成合作的能力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．師生共同創(chuàng)編情景劇腳本。2．紙杯、橡皮筋。
3．板報(bào)照片，神六發(fā)射前后的視頻、組圖、配樂，《千手觀音》視頻片段，有關(guān)合作的錄音故事。
五、實(shí)施過程。
導(dǎo)入主題：故事園（放錄音故事）。
有一天，一個(gè)人來到上帝那里，要和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對(duì)那人說：“好吧，我讓你看看什么是地獄?！彼麄冏哌M(jìn)一個(gè)人房間，房間里有一大群人正圍著一大鍋肉湯，但每個(gè)人看起來都營(yíng)養(yǎng)不良，饑餓而且絕望。原來，雖然他們手里都拿著一個(gè)可以伸到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng)，他們沒法把湯送進(jìn)自己嘴里。上帝又對(duì)那人說：“來吧，我讓你看看什么是天堂?！彼麄冏哌M(jìn)另一個(gè)房間。這個(gè)房間里的一切都和上一個(gè)房間一模一樣，還是一群人，一鍋湯，一樣的長(zhǎng)柄湯勺。唯一不同的是：大家都在快樂的唱歌。那人就問上帝：“我不懂，為什么一樣的環(huán)境和條件，他們快樂，而那個(gè)房間里的人卻悲苦？”上帝微笑著慈愛的回答：“我的孩子，這很簡(jiǎn)單，因?yàn)樵谶@里，大家都在喂別人，而在那里，他們只喂自己。
主持人關(guān)宇杰：是呀，平庸的人因合作而睿智，睿智的人因拒絕合作而無(wú)知。合：今天我們一起上一節(jié)主題為《學(xué)習(xí)合作快樂你我》的主題班會(huì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過故事激發(fā)興趣和參與的積極性，使感悟到合作的重要性，從而引出主題。
第一板塊情景院——認(rèn)識(shí)合作。
主持人蔣蕊澤：（對(duì)全體同學(xué)）這學(xué)期板報(bào)辦得又快又好的是哪個(gè)隊(duì)？（全體同學(xué)：輝煌隊(duì)）。
由乃吉麥、馬加寶隊(duì)（輝煌隊(duì)）上臺(tái)演合作辦板報(bào)經(jīng)過。
乃：馬加寶，快來，剛剛關(guān)宇杰、蔣蕊澤通知這次的板報(bào)我們組辦。
馬：什么主題呀？
乃：沒關(guān)系，咱們商量一下，給組員分工讓他們分頭準(zhǔn)備，今天中午就行動(dòng)。馬：好吧，咱倆趕快商量怎么分工。
馬、乃：具體對(duì)組員安排：馬：咱倆結(jié)合板報(bào)書設(shè)計(jì)版面。
乃：（王炳堯、蔡方林）中午在學(xué)校吃飯，辛苦你們擦干凈黑板。(ok)馬：（乃菲薩）今天中午早點(diǎn)到寫大標(biāo)題。（沒問題，包在我身上。）乃：（張文琪、趙芯銳）你倆查資料行嗎？（好的。）。
馬：（謝姆斯耶、柯雨晗）畫插圖、（柯雨晗）寫小字。（謝：畫畫我最拿手了?？拢何易钕矚g寫字了。）乃：其他同學(xué)也請(qǐng)積極參與。
馬加寶：咱們的板報(bào)辦好了，看看咋樣？我咋感覺大標(biāo)題和兩個(gè)小女孩間缺點(diǎn)啥。
乃：咱們能不能加上維語(yǔ)“你好”，可我只會(huì)說，不會(huì)寫呀！馬：咱們可以去問保安叔叔呀，乃菲薩，走，咱倆現(xiàn)在就去。
主持人關(guān)宇杰：大約10分鐘后。兩人高興地跑去告訴冷老師：冷老師，我們組已經(jīng)把板報(bào)辦好了，你看。（大屏相機(jī)出示輝煌隊(duì)辦的板報(bào)）。
老師：你們真了不起，用了兩個(gè)中午的時(shí)間辦出了這么美的板報(bào)，老師佩服！（向他們豎起大拇指）。
全體同學(xué)鼓掌。
主持人蔣蕊澤：當(dāng)時(shí)我看到他們組合作能這么快辦好，我很震驚。這讓我想到了一句話：只有想不到的，沒有做不到的。
主持人關(guān)宇杰：合作確實(shí)重要，同學(xué)們看到輝煌隊(duì)的合作成功，你們有什么想法？
隨機(jī)采訪。（3---4人）。
樊小丫：我看輝煌隊(duì)的板報(bào)辦的那么快，我心里非常慚愧，因?yàn)榈谝淮蔚陌鍒?bào)是我們組辦的，是我們分工不合理，花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，我以后應(yīng)該和李若彤提前分配好，帶領(lǐng)組員辦好每一次板報(bào)。
樊子麟：看了輝煌隊(duì)辦的板報(bào)，我很佩服他們，也很遺憾，上次我們隊(duì)辦板報(bào)時(shí)，我正好是值周沒有參與，下次我一定要合理安排時(shí)間，積極配合組長(zhǎng)參與。
胡曉天：看了輝煌隊(duì)辦的板報(bào)，我又驚訝又高興。驚訝的是他們竟然在那么短的時(shí)間內(nèi)辦出了那么好看的板報(bào)，高興的是我和馬加寶是朋友，我可以向他請(qǐng)教，爭(zhēng)取下次辦出更好的板報(bào)。
主持人蔣蕊澤：人們常說，小合作有小成功，大合作就有大成功。主持人關(guān)宇杰：接下來，我們就來欣賞兩個(gè)攝人心魄、激動(dòng)人心的精彩片段，體會(huì)這樣一條非常寶貴的人生道理。
1．多媒體播放《千手觀音》片段。
老師旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節(jié)晚會(huì)上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導(dǎo)老師、指導(dǎo)老師、手語(yǔ)指揮互相合作，在中央電視臺(tái)春晚的排練大廳里共同度過了無(wú)數(shù)個(gè)艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。
2．老師旁白：看！在2005的10月12日上午9時(shí)，也是很多同學(xué)出生的那年，我們的神舟六號(hào)成功發(fā)射的那激動(dòng)人心的時(shí)刻?。ǘ嗝襟w播放神六發(fā)射前后的錄象、組圖、配樂）這樣舉世矚目的巨大成功背后又凝聚了我們的多少代、多少位航天人的默默奉獻(xiàn)和精心合作?。?BR> 主持人蔣蕊澤：合作的力量是巨大的，是足以創(chuàng)造奇跡的！
主持人關(guān)宇杰：學(xué)習(xí)生活中的小事同樣讓我們看到團(tuán)結(jié)合作的力量，說說身邊合作獲得成功的事。
學(xué)生舉例如做值日、運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽、搞中隊(duì)活動(dòng)父母團(tuán)結(jié)合作的事：搬家俱、燒菜等。
主持人蔣蕊澤：無(wú)論大事，還是小事都需要合作。
主持人關(guān)宇杰：我有一個(gè)想法，我們現(xiàn)在就合作做個(gè)游戲，請(qǐng)看大屏：師：（點(diǎn)擊課件）課件內(nèi)容：塔杯游戲大比拼1．請(qǐng)將每組中的六個(gè)紙杯擺成金字塔形狀。2．要求不能用手接觸紙杯，只能借助橡皮筋。3．每組中的每個(gè)人都要參與到游戲中。4．請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)完成。
主持人蔣蕊澤：咱們比一比，哪個(gè)小組最先完成！
最先完成的小組請(qǐng)舉手告訴我們！請(qǐng)組長(zhǎng)拿出道具，準(zhǔn)備好！主持人關(guān)宇杰：我們還要請(qǐng)冷老師來當(dāng)觀察員呢！
主持人合：areyouready?全體：yesiamready主持人合：預(yù)備，開始！（點(diǎn)鼠標(biāo)，出現(xiàn)秒表響）。
【設(shè)計(jì)意圖】情境源于學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參與的游戲，學(xué)生真切可感，能親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。
第四版塊心語(yǔ)屋——指導(dǎo)合作。
主持人：無(wú)論是成功的方法還是失敗的原因，都告訴我們。
（學(xué)生邊說，老師邊點(diǎn)課件）要想團(tuán)隊(duì)合作好，事先商量不可少，合理分工最重要，人人負(fù)責(zé)效率高。
快樂無(wú)趣（大屏出示，全體齊說）。
師：請(qǐng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，提前分工合作預(yù)習(xí)18課《頤和園》。1.內(nèi)容：字詞、查資料、讀懂了什么、質(zhì)疑四方面。
2．要求：每位同學(xué)都有事可做，組長(zhǎng)帶領(lǐng)整合預(yù)習(xí)內(nèi)容，小組在課堂中匯報(bào)要求人人發(fā)言，到時(shí)比一比哪一小組的合作預(yù)習(xí)最有成效。
【設(shè)計(jì)意圖】以班內(nèi)學(xué)習(xí)小組為主，為每位學(xué)生提供一個(gè)面對(duì)面促進(jìn)性的互動(dòng)平臺(tái)，真正學(xué)會(huì)合作。
六、總結(jié)反思。
班會(huì)應(yīng)靠近學(xué)生，從班級(jí)生活中掬取資源。它要求活動(dòng)主題鮮明、課堂活動(dòng)性強(qiáng)。本節(jié)班會(huì)課取得的成效：
1、注重結(jié)合學(xué)生身邊的事例真實(shí)地再現(xiàn)、離學(xué)生近，也有說服力。學(xué)生們談想法時(shí)也能有感而發(fā)2在學(xué)生初步感知后，以游戲比賽形式讓所有學(xué)生參與到活動(dòng)中，在每個(gè)學(xué)生親身體驗(yàn)的同時(shí)，也無(wú)形中對(duì)6學(xué)生進(jìn)行了合作教育。
3、學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況，找成功的方法和失敗的原因，比較自然地發(fā)現(xiàn)合作的技巧。
不足之處：
1、班會(huì)最終的目的是解決班級(jí)中的實(shí)際問題，在設(shè)計(jì)此班會(huì)時(shí)出發(fā)點(diǎn)也在此，在設(shè)計(jì)中雖有切合實(shí)際解決思考學(xué)習(xí)、生活中的問題，但沒有深入的思考。
2、學(xué)生在游戲中去體驗(yàn)合作的過程至關(guān)重要，即在合作中如何從失敗到成功，在設(shè)計(jì)上應(yīng)有一定的坡度，孩子在游戲的過程中體驗(yàn)不夠深刻，因此在游戲的深度和廣度上還有待提高。
后續(xù)思考：活動(dòng)的切入點(diǎn)從孩子的實(shí)際來，如何再回到孩子的實(shí)際中去，這是值得深思的，比如：結(jié)合班內(nèi)的衛(wèi)生小組、學(xué)習(xí)小組等留給孩子們思考的空間，可以讓學(xué)生以小組為單位合作商榷出相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，使團(tuán)結(jié)合作實(shí)實(shí)在在的落到實(shí)處，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)完善，這就解決了班級(jí)中的一些實(shí)際問題，自然有了后續(xù)的影響，更能體現(xiàn)合作的有效性。
點(diǎn)評(píng)。
主題班會(huì)是學(xué)校開展德育工作的重要形式，也是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的重要陣地?，F(xiàn)就冷老師的這節(jié)主題班會(huì)談?wù)勔韵聨c(diǎn)看法：
一、結(jié)合實(shí)際，確立主題。
班級(jí)不同，學(xué)生的思想情況也不同，班會(huì)主題的確立也就不能太隨意。而應(yīng)富有針對(duì)性，結(jié)合班級(jí)實(shí)際確立主題：冷老師能針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)著眼于解決學(xué)生中的實(shí)際問題。通過主題班會(huì)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行正確的導(dǎo)向。如冷老師根據(jù)孩子合作辦板報(bào)這一實(shí)際確立班會(huì)主題，將班會(huì)置于生活、置于班級(jí)、置于學(xué)生群體之中，活動(dòng)的切入點(diǎn)從學(xué)生的實(shí)際來，最后再回到學(xué)生的實(shí)際中去。使班會(huì)既典型而又有意義，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又學(xué)會(huì)做人，這樣，班會(huì)才會(huì)取得良好的教育效果。
二、構(gòu)思新穎，形式多樣。
班會(huì)的形式應(yīng)多種多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在參與的過程中受到教育，如：冷老師一學(xué)生簡(jiǎn)單表演再現(xiàn)輝煌隊(duì)辦板報(bào)的經(jīng)過，既有說服力，學(xué)生又7容易接受，學(xué)生也初步感知到了團(tuán)結(jié)合作的益處。又如冷老師設(shè)計(jì)“塔杯游戲”這一環(huán)節(jié)，讓每位同學(xué)參與體會(huì)，在體會(huì)的基礎(chǔ)上再有感而發(fā)，在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行深刻的反思，這比老師的直接說教更有說服力。使班會(huì)既有趣而有意義，沒有絲毫的道理說教，可學(xué)生卻在潛移默化中得到了教育。構(gòu)思新穎、形式多樣的班會(huì)，不僅能使班會(huì)有趣，而且更有效，提高了學(xué)生參與的積極性，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，不是刻意的說教，效果卻更勝一籌。
三、自主組織，全員參與。
班會(huì)的設(shè)計(jì)，主角應(yīng)是學(xué)生，老師只是配角，班主任應(yīng)將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。冷老師讓學(xué)生自主參與，讓學(xué)生自己主持，老師只是起點(diǎn)撥、引導(dǎo)、總結(jié)的作用，設(shè)計(jì)的游戲全員參與，學(xué)生談想法、感悟時(shí)注意關(guān)注各個(gè)層面，從而使每個(gè)同學(xué)的心靈都有所觸動(dòng)，達(dá)到教育的目的。
學(xué)會(huì)分享快樂多教案篇六
現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生在家庭中大多數(shù)都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng)。每一個(gè)個(gè)體在學(xué)校的集體生活中所表現(xiàn)出的個(gè)人主義較強(qiáng)。怎樣讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到與他人分享是一種快樂，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間不是孤立的，要學(xué)會(huì)與他人交流溝通，要能主動(dòng)幫助別人，分享快樂。
1、通過主題班會(huì)使學(xué)生感到快樂無(wú)處不在，快樂天天伴著我們，要積極快樂向上成長(zhǎng)。
2、通過主題班會(huì)活動(dòng)使學(xué)生知道給予能獲得快樂，快樂是需要和別人分享的。
一、魔術(shù)表演。
我最近學(xué)了一個(gè)魔術(shù)，想和你們分享一下，想不想看?小小的一個(gè)盒子，輕輕打開它，一個(gè)小小的紅球，看好，我把它拿出來，裝到布兜里，你們說現(xiàn)在里面還有球嗎?怎么可能?有沒有?……我有魔法嗎?魔術(shù)關(guān)鍵是看道具，誰(shuí)有興趣來破一下里面的小秘密?解密成功有獎(jiǎng)勵(lì)。知道了這個(gè)小魔術(shù)開心嗎?你們開心我也高興。我們37張笑臉只是源于共同分享了一個(gè)小魔術(shù)，原來分享是可以帶來快樂的。(手指屏幕的課題)。
來這是你的獎(jiǎng)勵(lì)，打開看看：告訴大家是什么?你打算怎樣處理這些糖果?她的回答讓我想起了這樣一個(gè)故事：一位老者問一位前來拜師學(xué)藝的年輕人一個(gè)奇怪的題目，年輕人不假思索地回答道：“我會(huì)自己吃掉一個(gè)，另外四個(gè)分給朋友?！崩险邅砹伺d致，似乎對(duì)這答案很滿意，問道：“為什么?”年輕人是這樣說的：“我吃一個(gè)蘋果，能品嘗出蘋果的味道，吃5個(gè)蘋果照樣還是品嘗出蘋果的味道，不如與別人分享，倒不如讓別人也品嘗蘋果的味道，5份蘋果的味道變成1份蘋果的味道與4份快樂，何樂而不為呢?”就這樣，這位年輕人被這位藝術(shù)精湛的大師留下了。
謝謝，故事講得有聲有色。
五個(gè)蘋果變成了一份味道和4份快樂，就如同這位同學(xué)把一包糖果變成了一份味道和很多快樂。生活就是這樣，人與人之間不是孤立的，需要朋友，需要交流，很多東西、很多事情需要和別人分享，在分享中找到快樂。
分享了魔術(shù)，分享了糖果，而此時(shí)你們想和大家分享什么呢?誰(shuí)來說說?
(歌曲、冷笑話、圖畫、教學(xué)生一種鍛煉身體的方法，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。)你們把音樂、笑聲、美麗、健康與大家分享，分享之后此時(shí)此刻你們的感受是什么?為什么?那你們大家呢?原來快樂是這樣的簡(jiǎn)單，走出自我，與同伴朋友交流分享就能得到它。就如同我們都共同分享陽(yáng)光一樣，得到的快樂如此溫暖與甜蜜。
看到視頻中人們的表情了嗎?你說。
再次謝謝你。她給我們留了一個(gè)懸念，誰(shuí)來把故事的結(jié)尾講完。賣包子的和賣被子的不像我們同學(xué)一樣知道分享的真諦：只有懂得分享，才會(huì)得到更多的快樂和幸福。
來，我們一起動(dòng)手制作“快樂寶盒”，用來收藏分享的快樂。每個(gè)小組一個(gè)盒子，請(qǐng)你發(fā)下去，制作要求如下，請(qǐng)看大屏幕：
1、請(qǐng)沿花邊將“快樂寶盒”四個(gè)字分別剪下來。
2、給這四個(gè)字涂上自己喜歡的顏色或畫上小圖案。
和同伴一起分享制作的過程讓你覺得快樂;圖案很美讓你覺得很快樂;互相幫助帶來的快樂。共用一把剪刀，一盒彩筆，這種給予、幫助式的分享會(huì)讓雙方得到快樂，這份快樂是雙倍的。
我們的寶盒要收藏的就是這種最令人難忘的快樂。
與你分享快樂的人，有時(shí)候是你的朋友，也有的時(shí)候是你不認(rèn)識(shí)的人。我們發(fā)現(xiàn)替別人分擔(dān)痛苦是分享快樂的另一種形式，替他們分擔(dān)，痛苦會(huì)越變?cè)叫?，最后不見了，取而代之的是快樂?BR> 課件顯示：
那遠(yuǎn)負(fù)盛名的四季如春的地方—云南，在2010年時(shí)卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動(dòng)的水都不復(fù)存在了。山村小學(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無(wú)水的苦楚。聽說了這件事后，許多的人都希望能夠獻(xiàn)出一份愛心，替他們分擔(dān)一點(diǎn)。
我們同學(xué)把壓歲錢、平日積攢的零花錢捐給他們，同時(shí)我們?cè)谏钪泄?jié)約用水，不再浪費(fèi)，為那些山區(qū)孩子多存到一點(diǎn)水，和我們分享水的清甜甘冽。當(dāng)我們捐出的礦泉水送到那里的時(shí)候，你們快樂嗎?為什么?那些山區(qū)的孩子快樂嗎?所以說奉獻(xiàn)一片愛心，替別人分擔(dān)一點(diǎn)痛苦，就是在分享快樂。
一方有難八方支援，每人都分擔(dān)一點(diǎn)，再大的困難都會(huì)過去。誰(shuí)都不可能孤立地存在于這個(gè)世界，個(gè)人的幸福與大家的幸福都緊密地聯(lián)系在一起，與人分享陽(yáng)光，更要與人分擔(dān)風(fēng)雨，這樣才能獲得真正的快樂。
一份快樂如果乘以十三億，就是更大的快樂。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的悲傷。這就是分享的真諦!分享是一種神奇的東西，它使快樂增大，它使悲傷減小。分享是一座天平，你給予他人多少，他人便回報(bào)你多少。相反，如果你是一個(gè)自私的人，那么你就永遠(yuǎn)也不會(huì)得到真正的快樂，永遠(yuǎn)交不到知心的朋友!分享與奉獻(xiàn)是一對(duì)雙胞胎，你奉獻(xiàn)了一份愛，便等于多了一個(gè)人與你分享愛。你奉獻(xiàn)了一份快樂，便等于多了一個(gè)人與你分享快樂。
在生活中，你可以奉獻(xiàn)之后再分享：比如，捐書活動(dòng)中，你捐出了一本書，你奉獻(xiàn)了知識(shí)，此后，便有更多的人與你一起分享知識(shí)。或者在抗震救災(zāi)中，你捐出了一件棉衣，奉獻(xiàn)了溫暖，那么災(zāi)區(qū)的小朋友們便和你一起分享溫暖。無(wú)論你奉獻(xiàn)了什么，分享的什么，在這之后，你都會(huì)感受到快樂。
四、快樂小調(diào)查：
那么你們的快樂指數(shù)是多少呢?咱們來個(gè)小調(diào)查，拿出調(diào)查卡，自己填寫。
1、當(dāng)你得到了你最想吃的一樣?xùn)|西，你是否愿意和朋友分享?
2、你是否經(jīng)常主動(dòng)和父母交流或?yàn)樗麄冏鲆恍┦?
3、你是否經(jīng)常和同學(xué)交流聊天，分享成長(zhǎng)中的趣事?
4、你是否愿意和同伴合作完成x項(xiàng)任務(wù)?
5、當(dāng)你在學(xué)習(xí)中找到了好的方法是否愿意和同學(xué)分享?
6、你的同學(xué)學(xué)習(xí)取得了優(yōu)異的成績(jī)或者有較大進(jìn)步，你是否為他感到高興?
7、當(dāng)與同學(xué)有了矛盾時(shí)，你是否能主動(dòng)和解?
8、你是否愿意和別人分享你的圖書?
9、你是否經(jīng)常主動(dòng)幫助同學(xué)?
10、看到路人有困難時(shí)，你是否幫助過他們?
11、你是否曾自愿為災(zāi)區(qū)人民捐款或物?
當(dāng)你選擇肯定的答案越多，你的快樂指數(shù)就越高，這張卡片請(qǐng)同學(xué)們自己保管。我相信明白了分享的真諦，我們同學(xué)會(huì)越來越快樂，到時(shí)候你自己再來填寫這張卡片。
怎么玩呢?你來，每個(gè)箱子抽取一張紙條，來，大聲念出來。誰(shuí)還想玩?(找5人)。
學(xué)生從三個(gè)箱子里分別抽取一張紙條，然后串聯(lián)成一句話讀出來。
六、班主任總結(jié)(課件出示畫面)。
今天這節(jié)班會(huì)你快樂嗎?我也很快樂。
班會(huì)結(jié)束了，但快樂不會(huì)止步，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了分享，快樂就會(huì)繼續(xù)蔓延……。
學(xué)會(huì)分享快樂多教案篇七
當(dāng)代同學(xué)從誕生的“自然人”轉(zhuǎn)化為社會(huì)化的過程中，直接享受到豐富的改革開放的效果。二十一世紀(jì)是全球化和信息化的時(shí)代，人和人之間的相互依存關(guān)系將更為密切。由于他（她）們處于家庭“獨(dú)”字號(hào)的環(huán)境，他（她）們與以前的同學(xué)相比，知識(shí)較廣，參與社會(huì)的意識(shí)較強(qiáng)；但一方面，他（她）們較為自私、任性，欠缺禮貌，一切都以自我坤洲小學(xué)為中心，自理能力較弱。他們對(duì)自身參與的生活感到好奇，敢于冒險(xiǎn)，也易于自我解釋，并充溢自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠(chéng)交流，喜歡新朋友，并開始意識(shí)到了他人的想法和行動(dòng)，但卻因不會(huì)溝通而易和他人抵觸。
《分享的快樂》是人民教育出版社出版的《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容。本單元的主題是“我們共歡樂”，分為《不一樣的你我他》、《換個(gè)角度想一想》和《分享的快樂》三課?！斗窒淼目鞓贰肥潜締卧牡谌n，本課在設(shè)計(jì)中力求讓同學(xué)體驗(yàn)在集體中講求團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)由一起分享所帶來的快樂，引發(fā)他們內(nèi)心的而非外表的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。從而學(xué)習(xí)到合作與分享，培養(yǎng)同學(xué)的合作精神。
（一）情感與態(tài)度：
1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。
2.實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來自合作和分享的成績(jī)感。
3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互協(xié)助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。
（二）行為與習(xí)慣：
1.大家一起分享自身所有的情境，組織同學(xué)展開該活動(dòng)。
2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與協(xié)助解決自身的'問題。
（三）知識(shí)與技能：
1.能夠清楚地表達(dá)自身的感受和見解，能夠傾聽他人的意見；
2.能夠與他人平等地交流與合作，一起完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”；
3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。
（四）過程與方法：
1.體驗(yàn)參與合作和分享的過程。
2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。
2.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互協(xié)助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。
3.能夠與他人平等地交流與合作，一起完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。
4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。
本課為同學(xué)提供了一些信息資料，這些信息資料比較貼近同學(xué)的生活。坤洲小學(xué)運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集和應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件。
實(shí)地考察：慰問敬老院的老人，實(shí)際體驗(yàn)自身與老人的情感。
搜集資料：查找有關(guān)合作與分享的事例和現(xiàn)象。
計(jì)算機(jī)課件：《分蘋果》的動(dòng)畫片。
當(dāng)代同學(xué)的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被家長(zhǎng)溺愛的環(huán)境里，自我中心的意識(shí)較強(qiáng)。在他們的生活不容易體會(huì)到由于缺乏他人分給的“零食”而給生活帶來的不便和困難，同時(shí)，由于同學(xué)年齡小，缺乏這方面的意識(shí)。
針對(duì)同學(xué)年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)防止太多的理論說教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合同學(xué)以和身邊其他人在學(xué)校、社會(huì)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使同學(xué)在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)合作精神。
每個(gè)小朋友都有一些自身傾注著特殊感情的玩具和用品，讓小朋友們拿出自身心愛的東西來與大家分享。
（一）組織同學(xué)把心愛的東西集中起來。如：集郵冊(cè)、玩具、圖書、花等。
（二）組織討論：同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難，怎樣與同學(xué)分享？
（三）尊重他人，理解他人，真誠(chéng)地協(xié)助他人，對(duì)人有禮貌。
（一）課前讓同學(xué)自愿根據(jù)自身的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來。
（二）橡皮泥、牙簽。
（三）“盲人點(diǎn)燈”的課件（故事朗讀、圖片和音樂）。
（四）同學(xué)自身先閱讀“故事與考慮”，根據(jù)理解增添解說詞。
教學(xué)活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：從我們的“分享日”中，體會(huì)到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。
1.提議為班挑選一個(gè)“分享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自身最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請(qǐng)拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）。
2．組織同學(xué)把帶回的物品進(jìn)行分類。
3.提出問題，引發(fā)同學(xué)考慮，組織討論，解決問題：
“當(dāng)他人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了他人的東西，有什么收獲？”1.由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自身帶回的物品。
2.觀察、欣賞同學(xué)帶來的物品。
活動(dòng)二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧，感受到分享的快樂。
1.“分蘋果”活動(dòng)。（每個(gè)同學(xué)的名字打在電腦里，隨音樂隨機(jī)出現(xiàn)，音樂停時(shí)屏幕上出現(xiàn)誰(shuí)的名字，誰(shuí)就時(shí)幸運(yùn)者。）幸運(yùn)者的獎(jiǎng)品是一個(gè)蘋果。
2.看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。
3.假如這個(gè)同學(xué)把橘子分給他人，問問他為什么要分給他人。假如這個(gè)同學(xué)自身吃了，問問他吃的時(shí)候的感覺和其他人的感覺。
4.引導(dǎo)體會(huì)：好東西僅僅自身享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。
6.結(jié)合33頁(yè)的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個(gè)快樂。
分組討論：他人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？
放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？
（1）.把雨傘借給他。
（2）.讓他留在學(xué)校，自身到他家拿雨傘給他。
（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自身回家。
1．出示“分蘋果”動(dòng)畫。
2．出示旁白“好東西僅僅自身享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂?！?BR> 3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂。
學(xué)會(huì)分享快樂多教案篇八
1、愿意和大家一起玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂和情趣。
2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。
1、圖片：一起玩玩具。
2、好玩的玩具。
1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。
2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩。
（2）交換玩。
（3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗(yàn)。
2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶，大家都開心。
1、和朋友一起玩玩具。
大家說說，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？
2、爭(zhēng)搶玩具的孩子。
畫面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具，這樣做對(duì)嗎？
你喜歡誰(shuí)？為什么？
鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
馬路上的車（小班社會(huì)教案）。
山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園馬桂芳。
設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂的寶寶，。
1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。
2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。
各種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂。
小結(jié)：馬路上的車很多，有大車，有小車。
1、請(qǐng)看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，觀察車的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車?！?BR> 2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。
各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！?BR> 交通信號(hào)燈（指導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))。
小朋友今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，我們一起到馬路上瞧一瞧：請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了?！?BR> 這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請(qǐng)你動(dòng)手畫下來，好嗎？開車回活動(dòng)室。
整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
(新年教案)我們長(zhǎng)大了。
設(shè)計(jì)思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”？人為什么要長(zhǎng)大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也非?？释骄孔约旱纳L(zhǎng)過程。。對(duì)幼兒來說，自己是怎么來到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過年了，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。內(nèi)容：語(yǔ)?；顒?dòng)：我長(zhǎng)大要求：
1幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大。
2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。準(zhǔn)備：
1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2各類嬰兒衣物等?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒通過操作比較感受到自己的長(zhǎng)大?；顒?dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：
2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢？，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢？
3小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和現(xiàn)在不一樣。
1過渡：小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長(zhǎng)大。）。
3幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）。
4小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說明我們真的長(zhǎng)大了。
1幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
5小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情，希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
小班社會(huì)教案：我會(huì)自己穿脫套衫。
學(xué)會(huì)分享快樂多教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)與他人分享食物、玩具、圖書等。
2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗(yàn)分享帶來的樂趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
2、教師講述故事內(nèi)容，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。
二、用提問的方式，引導(dǎo)幼兒知道分享是一種好行為。
1、教師：好啦!老師的故事講完啦，請(qǐng)你們說說明明的媽媽為什么會(huì)開心的笑了呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答。
教師小結(jié)：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請(qǐng)了自己的小伙伴一起玩，一點(diǎn)也不自私，媽媽為他的行為感到自豪，所以高興、滿意的笑了。
4、幼兒討論后回答。
教師小結(jié)：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行為。
三、請(qǐng)幼兒和別人分享自己從家里來的東西，體驗(yàn)分享帶來的樂趣。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的東西，并且說一說愿意和誰(shuí)一起來分享。
3、教師根據(jù)幼兒的意愿，請(qǐng)幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來的東西。
4、教師小結(jié)：小朋友，因?yàn)榇蠹叶家黄鸱窒碜约旱臇|西，你們都開心嗎?其實(shí)與同伴分享也是一種快樂的事情。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、教師：小朋友，你們?cè)诩依镉袥]有和自己的家人或者是小伙伴一起分享自己的東西呢?懂得與別人分享，你們會(huì)感覺到更開心哦!
2、教師對(duì)今天的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要學(xué)會(huì)與他人一起分享東西。
3、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲中感受與同伴共同分享的快樂。
2.大膽的介紹自己的想法，能有禮貌的與同伴分享。
3.知道郊游所需物品，會(huì)主動(dòng)與同伴交換、分享好吃的。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《一起去郊游》，課件，每個(gè)幼兒3-4種食物。
活動(dòng)過程：
一、看看、說說。
(一)出示小豬：這是誰(shuí)呀?
1.今天小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?
2.出示圖片：看，媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西，都有些什么呀?
(二)通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散。
1.豬媽媽給寶寶準(zhǔn)備了哪些食物?
2.為什么要準(zhǔn)備這些呢?
3.理解事物的關(guān)聯(lián)性。
如：準(zhǔn)備面包，因?yàn)樗芴铒柖亲?，?zhǔn)備水，因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累，會(huì)口渴，準(zhǔn)備飲料，告訴孩子我們要少喝飲料等。
4.出去郊游的時(shí)候除了帶吃的還要帶些什么呀?
5.教師小結(jié)出去郊游還要帶上擦手的濕巾;遮陽(yáng)的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我們還要注意安全呀!
二、想想、做做。
(一)今天媽媽也給寶寶們準(zhǔn)備了好多食物，我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎?(放音樂《去郊游》走一走選一個(gè)位置坐下來進(jìn)行野餐)。
2.引導(dǎo)幼兒想辦法，如：把小豬的面包給小鳥吃，把自己的面包給小豬;或者大家一起分著吃等，學(xué)會(huì)分享。
(二)出示幾種小動(dòng)物。
1.小朋友們看又有誰(shuí)來了?(小猴子、小貓、小狗等)。
2.“來了這么多小動(dòng)物，他們都沒有食物，怎么辦呀?”你怎樣和小動(dòng)物說呢?
3.我這里有很多糖果，小朋友們一起吃吧?老師把糖果分給小朋友。
4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?
5.討論：好東西大家一起分享你們心情怎么樣?
(三)教師小結(jié)。
把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興，心里樂滋滋的。引導(dǎo)幼兒互相交換好吃的。
三、結(jié)束、延伸。
學(xué)會(huì)分享快樂多教案篇十
左左小朋友爸爸媽媽非常忙，很少有時(shí)間陪孩子，孩子從小就和爺爺生活在一起，爺爺也很少和孩子交流，導(dǎo)致孩子性格比較孤僻，內(nèi)向，不太愛說話。
今天的角色游戲活動(dòng)中，我跟左左一起在"圖書館"里看了一個(gè)有趣的繪本，游戲點(diǎn)評(píng)時(shí)，大家都興高采烈地把自己今天游戲中開心的事情說出來跟大家一起分享。我想把和左左一起看的繪本介紹給大家，于是請(qǐng)左左站起來跟大家分享今天開心的事情，但沒想到他扭扭捏捏不肯站起來，我問他："左左，你忘記這個(gè)故事了嗎？"他搖搖頭。"那就大聲地給小朋友們說說吧"，雖然我再三鼓勵(lì)，左左的聲音還是非常小，小朋友們都不停地抱怨："聲音太小了！我們聽不見……"解決方法：
像左左這樣的孩子我們班不只一個(gè)，有的幼兒自己玩的時(shí)候非常興奮，一旦讓他分享就不積極了。為了鼓勵(lì)孩子分享自己的快樂，我提議：誰(shuí)愿意跟大家分享并且聲音大，我就把他的`聲音用手機(jī)錄下來，放給大家聽。聽的我的提議后，左左等很多幼兒都舉起來手，我請(qǐng)他再講一次故事，這他的聲音響亮多了。
這個(gè)方法對(duì)幼兒來說比較有"意思"，到現(xiàn)在我也經(jīng)常利用這個(gè)方法鼓勵(lì)幼兒念兒歌、講故事，效果非常好。當(dāng)幼兒聽到手機(jī)里傳出自己的聲音時(shí)都非常興奮，有的哈哈大笑、有的捂著嘴偷笑、有的迫切跟同伴交流……在輕松愉快的氛圍中，幼兒真正地體驗(yàn)到了分享的快樂。
學(xué)會(huì)分享快樂多教案篇十一
1.能主動(dòng)與朋友分享好吃的食物，體驗(yàn)與同伴分享食品的快樂。
2.初步認(rèn)識(shí)到只有學(xué)會(huì)了與人分享，才會(huì)有更多的朋友。
3.通過故事初步領(lǐng)會(huì)"分享"一詞的含義，能大膽講述自己喜歡吃的食物。
1.家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備適量愛吃的食品帶到幼兒園來。
2.點(diǎn)心盤、調(diào)羹、餐巾、抹布等。
3.教學(xué)cd《甜甜和多多》。
1.講述故事《甜甜和多多》，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問并組織幼兒討論：
--為什么甜甜和多多是一對(duì)好朋友？
--甜甜暈倒了，為什么她還能順利回家？
--如果多多不這樣做會(huì)有什么后果？
--提問：你最喜歡吃什么？你愿意和誰(shuí)一起吃？
--幼兒展示自己帶來的食品，說說喜歡吃的理由，學(xué)說疊詞"甜甜的、香香的、脆脆的"等。
--師幼討論，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享，懂得心中有他人才會(huì)真正快樂。
3.師幼分享食品、分享快樂。教師引導(dǎo)幼兒將自己的食品和大家的放在一起，小朋友一起分享食品（可播放輕音樂，營(yíng)造溫馨氛圍）、分享快樂。
4.師幼共同收拾、場(chǎng)地并，鼓勵(lì)幼兒在生活中學(xué)會(huì)分享（如分享食品、分享玩具、分享圖書、分享快樂），在分享中結(jié)交更多的朋友。
1.日常生活中鼓勵(lì)幼兒與他人分享玩具、圖書、食品等物品，充分體驗(yàn)分享帶來的快樂。
2.建議家長(zhǎng)觀察并反饋孩子在家的分享行為，鼓勵(lì)孩子與家人共同分享食物和其他物品。
學(xué)會(huì)分享快樂多教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道分享就是將自己喜歡的東西（玩具或者食物、圖書等）或快樂的事情與小伙伴們共享。
2.能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事掛圖及視頻動(dòng)畫、“我會(huì)分享”圖片。
2.一袋谷子。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入，引出課題內(nèi)容。
教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己喜歡的東西，因?yàn)樗軡M足我們的所需要的。
二、展開：
1.教師出示一袋谷子，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
提問：咦，小朋友你們看這是什么？（谷子）對(duì)了，這是谷子。那你們知道這是誰(shuí)的谷子嗎？（不知道）好，那老師來告訴你吧，這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會(huì)用它做什么呢？（幼兒自由回答）小朋友們回答的都很不錯(cuò)，讓我們來聽小雞是怎么做的吧。
2.結(jié)合掛圖講故事，教師邊講邊提問問題。
（1）小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時(shí)，你猜小雞貝貝是怎么想的?(幼兒自由回答)真棒，你們的想法都不錯(cuò)，那現(xiàn)在我們來聽聽故事里小雞貝貝是怎么想的。（谷子這么小，只能一個(gè)人吃，怎么辦？）如果你遇到這樣的事你會(huì)怎么做呢？（幼兒自由回答）現(xiàn)在我們?cè)賮砺犅牴适吕镄‰u是怎么做的（小雞把谷子種在了地里，等秋天再來收獲）。
（2）貝貝的谷子是什么時(shí)候長(zhǎng)出來的？（秋天，是收獲的季節(jié)）貝貝看到結(jié)出這么多的谷子就請(qǐng)好朋友來一起吃，他的同伴吃到谷子時(shí)候心情是怎么樣的？（高興）貝貝的心情怎么樣？（非常高興）。
（3）小雞貝貝的這種做法值得我們學(xué)習(xí)嗎？為什么？（幼兒自由回答）。
教師小結(jié)：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享是什么呢？分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩。我們也應(yīng)該這樣做？因?yàn)榉窒砟軒Ыo別人快樂，也能給自己帶來快樂。
3.出示圖片“我會(huì)分享”
(1)讓幼兒觀察圖片中的情景，讓幼兒自己說說圖片內(nèi)容。
(2)教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說禮貌的語(yǔ)言，如請(qǐng)、謝謝等，分享中要愛護(hù)別人的圖書玩具，玩完了及時(shí)歸還。
活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣做的，感受分享的快樂。
學(xué)會(huì)分享快樂多教案篇十三
一.愿意積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與他人分享帶來的快樂。
二.學(xué)習(xí)怎樣與人分享初步感知與人分享有助于友好相處。
三.初步感知分享的含義和分享的相互性。
二.歌曲《幸福拍手歌》。
三.橘子四五個(gè)，每個(gè)幼兒帶一樣自己喜歡吃的零食，玩具或圖書。
一．吃橘子，初步感知分享。
（1）教師：今天我?guī)砹藥讉€(gè)甜甜的橘子請(qǐng)大家吃，可人這么多，橘子只有5個(gè)，怎么辦呢？”
幼兒想辦法討論怎樣才能讓大家都吃到橘子。
（2）把橘子剝開，分成一瓣一瓣，師幼共同品嘗。提問：橘子是什么味道的？
我們大家一起吃橘子的心情是怎樣的？
小結(jié)：像我們今天這樣，有好吃的東西，與別人一起共同享受叫“分享”。
二．傾聽故事，鞏固感知分享。
(1)教師繪聲繪色地講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。
小結(jié)：小兔和朋友分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂的事情，他們都很開心。
三．看動(dòng)畫，了解可以分享的事物，鞏固感知分享。
（1）我們來看一看小動(dòng)物們?cè)诜窒硎裁?？他們是怎樣分享的?BR> 放動(dòng)畫，幼兒觀賞。
提問：剛才小動(dòng)物們分享的什么？是誰(shuí)在分享？他們心情怎樣？（教師演示課件幫助幼兒梳理）。
我們來看看他們還分享了什么？（繼續(xù)演示課件）。
（2）你有什么好的東西想跟大家一起分享的嗎？
（1）你們都帶來了好吃的東西和好玩的.東西，是些什么呢？
分別自主介紹自己帶來的食品或玩具。
（2）啟發(fā)幼兒分享:好吃的好玩的東西真多啊，要是每個(gè)人都能吃到和玩到就好了。
小結(jié)：找到好朋友把好玩的好吃的放在一起，大家共同分享。
（3）大家邊分享邊交流分享的快樂，播放幸福拍手歌。
五．請(qǐng)大家和客人老師一起分享自己帶來的食物或玩具，結(jié)束活動(dòng)。享真快樂！
學(xué)會(huì)分享快樂多教案篇十四
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
“聽”故事提問導(dǎo)入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情?請(qǐng)聽故事《小猴子的生日晚會(huì)》。
二、基本部分。
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡?
教師總結(jié)：小猴生日，小動(dòng)物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎?
3、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)故事告訴我們什么是分享?
(2)寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎?
(3)小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享?
4、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示。
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說明原因。
教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂!
三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。
游戲名稱：《我會(huì)分享》。
游戲準(zhǔn)備：圖書、零食、玩具若干。
游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。
四、活動(dòng)延伸。
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：
“己有能勿自私人所能勿輕訾”
(2)日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西;。
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來說都比較容易，難得是體驗(yàn)，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂。
學(xué)會(huì)分享快樂多教案篇一
——三（1）班三生教育主題班會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)充分認(rèn)識(shí)合作的重要性，讓學(xué)生懂得合作的快樂，讓學(xué)生理解一個(gè)人的力量是弱小的，只有當(dāng)他融入集體之中，個(gè)人的創(chuàng)造潛力才能得到發(fā)展。
2、了解合作應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。
3、培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作意識(shí)和能力，使學(xué)生在合作中來分享快樂。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
課件、白紙、水彩筆等教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、.拍手游戲。
其實(shí)是因?yàn)槲鍌€(gè)手指一起合作才會(huì)成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個(gè)或者兩個(gè)手指去拍是不會(huì)有響亮的聲音，更不會(huì)感受到快樂?？磥砗献髡娴暮苤匾?BR> 今天我們就一起來學(xué)習(xí)“我們的合作”（出示課件2）（板書：學(xué)會(huì)合作，分享快樂）。
二、生活中處處有合作（板書）。
生活中處處有合作，（出示課件3）比如班級(jí)里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個(gè)不認(rèn)真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動(dòng)你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的？（學(xué)生自由發(fā)言：游戲、拔河比賽、打掃除、廣播操比賽……）。
3.、小結(jié)：生活中處處有合作，我們離不開合作。
三、故事中的合作（故事表演）。
2、.學(xué)生交流匯報(bào)：
（1）哥哥如果沒有遇見弟弟，不知道還要餓到什么時(shí)候才能走到海邊。弟弟如果沒有遇見哥哥，吃完了干魚，即使走到海邊，也無(wú)法釣到魚啊，同樣也會(huì)餓肚子的。
（2）我明白的道理：兄弟兩離開了誰(shuí)都不行，他們只有一起走，才能充分發(fā)揮魚竿和干魚的作用，才能享受對(duì)方帶來好的好處。
3、.師小結(jié)：看來，合作的作用可真大呀！
四、體驗(yàn)合作，分享快樂（活動(dòng)園地）活動(dòng)1：數(shù)動(dòng)物（出示課件10）。
活動(dòng)步驟：（1）請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)圖片中各種小動(dòng)物的數(shù)量，時(shí)間只有一分鐘喲?。▽W(xué)生數(shù)，老師記時(shí)）大家在一分鐘內(nèi)完成數(shù)數(shù)的任務(wù)了嗎？（2）如果沒有完成，你有什么辦法可以更快地完成任務(wù)呢？老師再給大家一分鐘的時(shí)間，大家再試一試吧！
心語(yǔ)點(diǎn)燈：（出示課件11）。
一個(gè)人無(wú)論有多大的才能，他總有無(wú)法獨(dú)立完成的事情，因此要學(xué)會(huì)與他人合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相攜共進(jìn)，才能都獲得成功，找到快樂。
活動(dòng)2：行動(dòng)舞臺(tái)：齊心主題畫（出示課件12）。
1、畫一棵枝繁葉茂的大樹活動(dòng)時(shí)間：五分鐘。
準(zhǔn)備材料：四張白紙、水彩筆。
活動(dòng)要求：四個(gè)小組，每個(gè)小組選6位同學(xué)，按照先后順序作畫，每一位同學(xué)只準(zhǔn)畫40秒鐘。
2、談感受：
請(qǐng)幾位同學(xué)起來說說作畫的感受。（在合作的過程中，我們應(yīng)該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！才能畫出多姿多彩的圖畫，讓我們感受到生活的美好與幸福。）。
六、合作游戲快樂村（出示課件13）游戲規(guī)則：
每個(gè)小組派出3個(gè)人，想進(jìn)入到快樂村的同學(xué)，不用買門票，只需要做自己喜。
歡的并且覺得有意思的動(dòng)作，只不過所做的動(dòng)作不可以和其他人重復(fù)。
3.小結(jié)：合作的經(jīng)驗(yàn)是：快樂真的很簡(jiǎn)單，要充分享受快樂（板書）。
2、（教師贈(zèng)言）：（出示課件14）。
人心齊，泰山移。
一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。團(tuán)結(jié)就是力量。
人多力量大。
八、運(yùn)用團(tuán)結(jié)合作諺語(yǔ)總結(jié)。
有句話說得好：一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把自己和集體融合在一起才最有力量！我們的班集體好比一艘大船。只有全體同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)，密切合作，才能開動(dòng)這艘大船，駛向成功的彼岸！在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要團(tuán)結(jié)合作，因?yàn)槲覀兿嘈拧獔F(tuán)結(jié)合作就能感受到快樂，體驗(yàn)到成功！
結(jié)束語(yǔ)：（出示課件15）（全班齊瀆）。
學(xué)會(huì)分享快樂多教案篇二
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。
1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享。
情景表演。
1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。
2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的`事。
a、小明為什么臉上笑瞇瞇的？
b、小明為什么高興？
c、奶奶，媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明？
小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關(guān)心他們。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)他，所以他感到高興、快樂。
d、如果你是小明，你會(huì)怎么做？
通過實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享，體會(huì)分享后的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：少于幼兒人數(shù)的桔子。
1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問題。今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。
2、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。提問：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？
3、表?yè)P(yáng)關(guān)心他人，分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。
討論:。
a、開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣？
b、你們吃到桔子心里怎么樣？
c、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃？
小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂。看到別人快樂，我們心里就會(huì)高興。
學(xué)會(huì)分享快樂多教案篇三
1、學(xué)會(huì)分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
2、能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。
3、感受謙讓、分享給別人和自己帶來的快樂，體驗(yàn)愛的溫馨與美好。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
一、導(dǎo)入新課：
今天，老師先帶大家一起來學(xué)習(xí)《分享真快樂》。
二、學(xué)習(xí)新課：
(一)分享閱讀更有趣。
1、看圖片，講講四幅圖都講了什么?
2、你和好朋友分享過什么?分享后，好朋友的心情是怎樣的?你的心情是怎樣的?
3、小結(jié)：原來分享讓小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以獲得更多的快樂。
(二)分享的魔力。
1、讀兒歌，思考問題?
2、分享還有什么魔力嗎?
(三)快樂地分享。
1、播放圖片：看孩子們都在分享什么。
2、小組根據(jù)圖合作、討論：我們有什么好方法快樂的分享。
3、齊讀下面的秘笈。
(四)他是“小氣鬼”嗎。
1、播放圖片：看孩子們想分享什么?遇到了什么問題?
2、小組根據(jù)圖合作、討論：我們有什么辦法才能和他人一起分享。
3、展示。
4、小結(jié)：在分享的時(shí)候，我們要有禮貌，愛惜別人的東西，玩完了及時(shí)歸還。
三、鞏固新知：
互相分享自己的玩具或圖書后，這樣就會(huì)有更多小朋友能玩到自己喜歡的玩具看到自己喜歡的圖書了。分享不僅能使小朋友得到更多的玩具和圖書，而且能使小朋友感受到更多的分享快樂。
學(xué)會(huì)分享快樂多教案篇四
最近，爸爸在上海給我買了一本《名人故事》。我總把它帶去學(xué)校，下課后就拿出來看。同桌路穎從小就愛看一下名人故事，但她父母不同意她買，說什么會(huì)耽誤功課。這是路穎告訴我的。
正當(dāng)我看得津津有味的時(shí)候，路穎用手小心地動(dòng)了動(dòng)我：鈺貽？鈺貽？我面朝她問：什么事??？路穎小心翼翼地問我：鈺貽，把你的《名人故事》借我回家看一下，好嗎？拜托了！我心里嘀咕著：要借給她看嗎？這可是珍藏版，一般書店還買不到呢！我抬頭，看見路穎那期盼而可憐的眼神，好像在說：求你了，借我看看嘛！又不想拒絕，便果斷地時(shí)候：不行，但又說但是我想到了一個(gè)兩全其美的辦法--我每天把書帶來學(xué)校，下課后我們可以一起看。鈺貽真好！路穎開心極了。
我們每天一下課就看，還經(jīng)常一起討論。路穎會(huì)感嘆：貝多芬的道路是多么的坎坷??！還有海倫凱勒，雖然她殘疾了，但是她并不氣餒，還堅(jiān)強(qiáng)地活了下去但我卻不認(rèn)同：貝多芬之所以能成為世界聞名的音樂家，正是坎坷的道路使他奮勇前進(jìn)；愛迪生雖然聾了，但他卻用自己的努力讓自己成為了一個(gè)偉大的發(fā)明家所有成功的背后都要下一番苦功夫！我們把各自的`看法結(jié)合在一起：不管是健康名人還是殘疾名人，他們的成功都是通過自己的努力，不是空虛而來的！我不僅把快樂分享給力別人，還為自己覓得了一個(gè)知音！
我們?nèi)绻麜r(shí)常傳播快樂，分享喜悅，就一定能獲得更多的快樂。這是我的感悟。
學(xué)會(huì)分享快樂多教案篇五
一、選題背景。
合作是一種能力，更是一種藝術(shù)。生活中無(wú)處不存在合作?，F(xiàn)在學(xué)生基本上是獨(dú)生子女，出生于2000年代的他們?cè)诩依锸堑湫偷摹靶』实邸?、“小公主”，他們?cè)谏钪校瑢W(xué)習(xí)上大多以“自我為中心”，缺少互幫互助、以大局為重的意識(shí)，缺乏與他人團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和能力。為秉承組織化學(xué)習(xí)的基本理念，針對(duì)本班四年級(jí)學(xué)生在辦板報(bào)、小組合作學(xué)習(xí)中雖有合作意識(shí)，但流于形式，甚至部分學(xué)生不愿意合作，不會(huì)合作的現(xiàn)象，利用主題班會(huì)讓學(xué)生掌握合作的方法，感受合作的快樂。
二、設(shè)計(jì)理念。
1．遵循以人為本的教育理念，重視學(xué)生在教育活動(dòng)中自主性的發(fā)揮。班會(huì)活動(dòng)由學(xué)生組織、主持，班主任是班會(huì)指導(dǎo)者、參與者。
2．班會(huì)注重形式多樣。教育載體設(shè)計(jì)了聽故事、情景劇、游戲體驗(yàn)等學(xué)生比較喜歡的活動(dòng)形式。為班會(huì)營(yíng)造民主、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生在聽說悟中學(xué)會(huì)合作。
3．注重情感的體驗(yàn)。班會(huì)活動(dòng)形式注重學(xué)生的親身經(jīng)歷，真實(shí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、反思自我，體驗(yàn)感悟合作的重要性，培養(yǎng)發(fā)展合作能力和實(shí)踐、創(chuàng)新能力。
三、教育目標(biāo)。
1．通過學(xué)生熟悉的事例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。2．引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中學(xué)會(huì)合作的方法。3．在活動(dòng)中掌握合作的技巧，形成合作的能力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．師生共同創(chuàng)編情景劇腳本。2．紙杯、橡皮筋。
3．板報(bào)照片，神六發(fā)射前后的視頻、組圖、配樂，《千手觀音》視頻片段，有關(guān)合作的錄音故事。
五、實(shí)施過程。
導(dǎo)入主題：故事園（放錄音故事）。
有一天，一個(gè)人來到上帝那里，要和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對(duì)那人說：“好吧，我讓你看看什么是地獄?！彼麄冏哌M(jìn)一個(gè)人房間，房間里有一大群人正圍著一大鍋肉湯，但每個(gè)人看起來都營(yíng)養(yǎng)不良，饑餓而且絕望。原來，雖然他們手里都拿著一個(gè)可以伸到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng)，他們沒法把湯送進(jìn)自己嘴里。上帝又對(duì)那人說：“來吧，我讓你看看什么是天堂?！彼麄冏哌M(jìn)另一個(gè)房間。這個(gè)房間里的一切都和上一個(gè)房間一模一樣，還是一群人，一鍋湯，一樣的長(zhǎng)柄湯勺。唯一不同的是：大家都在快樂的唱歌。那人就問上帝：“我不懂，為什么一樣的環(huán)境和條件，他們快樂，而那個(gè)房間里的人卻悲苦？”上帝微笑著慈愛的回答：“我的孩子，這很簡(jiǎn)單，因?yàn)樵谶@里，大家都在喂別人，而在那里，他們只喂自己。
主持人關(guān)宇杰：是呀，平庸的人因合作而睿智，睿智的人因拒絕合作而無(wú)知。合：今天我們一起上一節(jié)主題為《學(xué)習(xí)合作快樂你我》的主題班會(huì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過故事激發(fā)興趣和參與的積極性，使感悟到合作的重要性，從而引出主題。
第一板塊情景院——認(rèn)識(shí)合作。
主持人蔣蕊澤：（對(duì)全體同學(xué)）這學(xué)期板報(bào)辦得又快又好的是哪個(gè)隊(duì)？（全體同學(xué)：輝煌隊(duì)）。
由乃吉麥、馬加寶隊(duì)（輝煌隊(duì)）上臺(tái)演合作辦板報(bào)經(jīng)過。
乃：馬加寶，快來，剛剛關(guān)宇杰、蔣蕊澤通知這次的板報(bào)我們組辦。
馬：什么主題呀？
乃：沒關(guān)系，咱們商量一下，給組員分工讓他們分頭準(zhǔn)備，今天中午就行動(dòng)。馬：好吧，咱倆趕快商量怎么分工。
馬、乃：具體對(duì)組員安排：馬：咱倆結(jié)合板報(bào)書設(shè)計(jì)版面。
乃：（王炳堯、蔡方林）中午在學(xué)校吃飯，辛苦你們擦干凈黑板。(ok)馬：（乃菲薩）今天中午早點(diǎn)到寫大標(biāo)題。（沒問題，包在我身上。）乃：（張文琪、趙芯銳）你倆查資料行嗎？（好的。）。
馬：（謝姆斯耶、柯雨晗）畫插圖、（柯雨晗）寫小字。（謝：畫畫我最拿手了?？拢何易钕矚g寫字了。）乃：其他同學(xué)也請(qǐng)積極參與。
馬加寶：咱們的板報(bào)辦好了，看看咋樣？我咋感覺大標(biāo)題和兩個(gè)小女孩間缺點(diǎn)啥。
乃：咱們能不能加上維語(yǔ)“你好”，可我只會(huì)說，不會(huì)寫呀！馬：咱們可以去問保安叔叔呀，乃菲薩，走，咱倆現(xiàn)在就去。
主持人關(guān)宇杰：大約10分鐘后。兩人高興地跑去告訴冷老師：冷老師，我們組已經(jīng)把板報(bào)辦好了，你看。（大屏相機(jī)出示輝煌隊(duì)辦的板報(bào)）。
老師：你們真了不起，用了兩個(gè)中午的時(shí)間辦出了這么美的板報(bào)，老師佩服！（向他們豎起大拇指）。
全體同學(xué)鼓掌。
主持人蔣蕊澤：當(dāng)時(shí)我看到他們組合作能這么快辦好，我很震驚。這讓我想到了一句話：只有想不到的，沒有做不到的。
主持人關(guān)宇杰：合作確實(shí)重要，同學(xué)們看到輝煌隊(duì)的合作成功，你們有什么想法？
隨機(jī)采訪。（3---4人）。
樊小丫：我看輝煌隊(duì)的板報(bào)辦的那么快，我心里非常慚愧，因?yàn)榈谝淮蔚陌鍒?bào)是我們組辦的，是我們分工不合理，花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，我以后應(yīng)該和李若彤提前分配好，帶領(lǐng)組員辦好每一次板報(bào)。
樊子麟：看了輝煌隊(duì)辦的板報(bào)，我很佩服他們，也很遺憾，上次我們隊(duì)辦板報(bào)時(shí)，我正好是值周沒有參與，下次我一定要合理安排時(shí)間，積極配合組長(zhǎng)參與。
胡曉天：看了輝煌隊(duì)辦的板報(bào)，我又驚訝又高興。驚訝的是他們竟然在那么短的時(shí)間內(nèi)辦出了那么好看的板報(bào)，高興的是我和馬加寶是朋友，我可以向他請(qǐng)教，爭(zhēng)取下次辦出更好的板報(bào)。
主持人蔣蕊澤：人們常說，小合作有小成功，大合作就有大成功。主持人關(guān)宇杰：接下來，我們就來欣賞兩個(gè)攝人心魄、激動(dòng)人心的精彩片段，體會(huì)這樣一條非常寶貴的人生道理。
1．多媒體播放《千手觀音》片段。
老師旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節(jié)晚會(huì)上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導(dǎo)老師、指導(dǎo)老師、手語(yǔ)指揮互相合作，在中央電視臺(tái)春晚的排練大廳里共同度過了無(wú)數(shù)個(gè)艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。
2．老師旁白：看！在2005的10月12日上午9時(shí)，也是很多同學(xué)出生的那年，我們的神舟六號(hào)成功發(fā)射的那激動(dòng)人心的時(shí)刻?。ǘ嗝襟w播放神六發(fā)射前后的錄象、組圖、配樂）這樣舉世矚目的巨大成功背后又凝聚了我們的多少代、多少位航天人的默默奉獻(xiàn)和精心合作?。?BR> 主持人蔣蕊澤：合作的力量是巨大的，是足以創(chuàng)造奇跡的！
主持人關(guān)宇杰：學(xué)習(xí)生活中的小事同樣讓我們看到團(tuán)結(jié)合作的力量，說說身邊合作獲得成功的事。
學(xué)生舉例如做值日、運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽、搞中隊(duì)活動(dòng)父母團(tuán)結(jié)合作的事：搬家俱、燒菜等。
主持人蔣蕊澤：無(wú)論大事，還是小事都需要合作。
主持人關(guān)宇杰：我有一個(gè)想法，我們現(xiàn)在就合作做個(gè)游戲，請(qǐng)看大屏：師：（點(diǎn)擊課件）課件內(nèi)容：塔杯游戲大比拼1．請(qǐng)將每組中的六個(gè)紙杯擺成金字塔形狀。2．要求不能用手接觸紙杯，只能借助橡皮筋。3．每組中的每個(gè)人都要參與到游戲中。4．請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)完成。
主持人蔣蕊澤：咱們比一比，哪個(gè)小組最先完成！
最先完成的小組請(qǐng)舉手告訴我們！請(qǐng)組長(zhǎng)拿出道具，準(zhǔn)備好！主持人關(guān)宇杰：我們還要請(qǐng)冷老師來當(dāng)觀察員呢！
主持人合：areyouready?全體：yesiamready主持人合：預(yù)備，開始！（點(diǎn)鼠標(biāo)，出現(xiàn)秒表響）。
【設(shè)計(jì)意圖】情境源于學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參與的游戲，學(xué)生真切可感，能親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。
第四版塊心語(yǔ)屋——指導(dǎo)合作。
主持人：無(wú)論是成功的方法還是失敗的原因，都告訴我們。
（學(xué)生邊說，老師邊點(diǎn)課件）要想團(tuán)隊(duì)合作好，事先商量不可少，合理分工最重要，人人負(fù)責(zé)效率高。
快樂無(wú)趣（大屏出示，全體齊說）。
師：請(qǐng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，提前分工合作預(yù)習(xí)18課《頤和園》。1.內(nèi)容：字詞、查資料、讀懂了什么、質(zhì)疑四方面。
2．要求：每位同學(xué)都有事可做，組長(zhǎng)帶領(lǐng)整合預(yù)習(xí)內(nèi)容，小組在課堂中匯報(bào)要求人人發(fā)言，到時(shí)比一比哪一小組的合作預(yù)習(xí)最有成效。
【設(shè)計(jì)意圖】以班內(nèi)學(xué)習(xí)小組為主，為每位學(xué)生提供一個(gè)面對(duì)面促進(jìn)性的互動(dòng)平臺(tái)，真正學(xué)會(huì)合作。
六、總結(jié)反思。
班會(huì)應(yīng)靠近學(xué)生，從班級(jí)生活中掬取資源。它要求活動(dòng)主題鮮明、課堂活動(dòng)性強(qiáng)。本節(jié)班會(huì)課取得的成效：
1、注重結(jié)合學(xué)生身邊的事例真實(shí)地再現(xiàn)、離學(xué)生近，也有說服力。學(xué)生們談想法時(shí)也能有感而發(fā)2在學(xué)生初步感知后，以游戲比賽形式讓所有學(xué)生參與到活動(dòng)中，在每個(gè)學(xué)生親身體驗(yàn)的同時(shí)，也無(wú)形中對(duì)6學(xué)生進(jìn)行了合作教育。
3、學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況，找成功的方法和失敗的原因，比較自然地發(fā)現(xiàn)合作的技巧。
不足之處：
1、班會(huì)最終的目的是解決班級(jí)中的實(shí)際問題，在設(shè)計(jì)此班會(huì)時(shí)出發(fā)點(diǎn)也在此，在設(shè)計(jì)中雖有切合實(shí)際解決思考學(xué)習(xí)、生活中的問題，但沒有深入的思考。
2、學(xué)生在游戲中去體驗(yàn)合作的過程至關(guān)重要，即在合作中如何從失敗到成功，在設(shè)計(jì)上應(yīng)有一定的坡度，孩子在游戲的過程中體驗(yàn)不夠深刻，因此在游戲的深度和廣度上還有待提高。
后續(xù)思考：活動(dòng)的切入點(diǎn)從孩子的實(shí)際來，如何再回到孩子的實(shí)際中去，這是值得深思的，比如：結(jié)合班內(nèi)的衛(wèi)生小組、學(xué)習(xí)小組等留給孩子們思考的空間，可以讓學(xué)生以小組為單位合作商榷出相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，使團(tuán)結(jié)合作實(shí)實(shí)在在的落到實(shí)處，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)完善，這就解決了班級(jí)中的一些實(shí)際問題，自然有了后續(xù)的影響，更能體現(xiàn)合作的有效性。
點(diǎn)評(píng)。
主題班會(huì)是學(xué)校開展德育工作的重要形式，也是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的重要陣地?，F(xiàn)就冷老師的這節(jié)主題班會(huì)談?wù)勔韵聨c(diǎn)看法：
一、結(jié)合實(shí)際，確立主題。
班級(jí)不同，學(xué)生的思想情況也不同，班會(huì)主題的確立也就不能太隨意。而應(yīng)富有針對(duì)性，結(jié)合班級(jí)實(shí)際確立主題：冷老師能針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)著眼于解決學(xué)生中的實(shí)際問題。通過主題班會(huì)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行正確的導(dǎo)向。如冷老師根據(jù)孩子合作辦板報(bào)這一實(shí)際確立班會(huì)主題，將班會(huì)置于生活、置于班級(jí)、置于學(xué)生群體之中，活動(dòng)的切入點(diǎn)從學(xué)生的實(shí)際來，最后再回到學(xué)生的實(shí)際中去。使班會(huì)既典型而又有意義，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又學(xué)會(huì)做人，這樣，班會(huì)才會(huì)取得良好的教育效果。
二、構(gòu)思新穎，形式多樣。
班會(huì)的形式應(yīng)多種多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在參與的過程中受到教育，如：冷老師一學(xué)生簡(jiǎn)單表演再現(xiàn)輝煌隊(duì)辦板報(bào)的經(jīng)過，既有說服力，學(xué)生又7容易接受，學(xué)生也初步感知到了團(tuán)結(jié)合作的益處。又如冷老師設(shè)計(jì)“塔杯游戲”這一環(huán)節(jié)，讓每位同學(xué)參與體會(huì)，在體會(huì)的基礎(chǔ)上再有感而發(fā)，在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行深刻的反思，這比老師的直接說教更有說服力。使班會(huì)既有趣而有意義，沒有絲毫的道理說教，可學(xué)生卻在潛移默化中得到了教育。構(gòu)思新穎、形式多樣的班會(huì)，不僅能使班會(huì)有趣，而且更有效，提高了學(xué)生參與的積極性，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，不是刻意的說教，效果卻更勝一籌。
三、自主組織，全員參與。
班會(huì)的設(shè)計(jì)，主角應(yīng)是學(xué)生，老師只是配角，班主任應(yīng)將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。冷老師讓學(xué)生自主參與，讓學(xué)生自己主持，老師只是起點(diǎn)撥、引導(dǎo)、總結(jié)的作用，設(shè)計(jì)的游戲全員參與，學(xué)生談想法、感悟時(shí)注意關(guān)注各個(gè)層面，從而使每個(gè)同學(xué)的心靈都有所觸動(dòng)，達(dá)到教育的目的。
學(xué)會(huì)分享快樂多教案篇六
現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生在家庭中大多數(shù)都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng)。每一個(gè)個(gè)體在學(xué)校的集體生活中所表現(xiàn)出的個(gè)人主義較強(qiáng)。怎樣讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到與他人分享是一種快樂，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間不是孤立的，要學(xué)會(huì)與他人交流溝通，要能主動(dòng)幫助別人，分享快樂。
1、通過主題班會(huì)使學(xué)生感到快樂無(wú)處不在，快樂天天伴著我們，要積極快樂向上成長(zhǎng)。
2、通過主題班會(huì)活動(dòng)使學(xué)生知道給予能獲得快樂，快樂是需要和別人分享的。
一、魔術(shù)表演。
我最近學(xué)了一個(gè)魔術(shù)，想和你們分享一下，想不想看?小小的一個(gè)盒子，輕輕打開它，一個(gè)小小的紅球，看好，我把它拿出來，裝到布兜里，你們說現(xiàn)在里面還有球嗎?怎么可能?有沒有?……我有魔法嗎?魔術(shù)關(guān)鍵是看道具，誰(shuí)有興趣來破一下里面的小秘密?解密成功有獎(jiǎng)勵(lì)。知道了這個(gè)小魔術(shù)開心嗎?你們開心我也高興。我們37張笑臉只是源于共同分享了一個(gè)小魔術(shù)，原來分享是可以帶來快樂的。(手指屏幕的課題)。
來這是你的獎(jiǎng)勵(lì)，打開看看：告訴大家是什么?你打算怎樣處理這些糖果?她的回答讓我想起了這樣一個(gè)故事：一位老者問一位前來拜師學(xué)藝的年輕人一個(gè)奇怪的題目，年輕人不假思索地回答道：“我會(huì)自己吃掉一個(gè)，另外四個(gè)分給朋友?！崩险邅砹伺d致，似乎對(duì)這答案很滿意，問道：“為什么?”年輕人是這樣說的：“我吃一個(gè)蘋果，能品嘗出蘋果的味道，吃5個(gè)蘋果照樣還是品嘗出蘋果的味道，不如與別人分享，倒不如讓別人也品嘗蘋果的味道，5份蘋果的味道變成1份蘋果的味道與4份快樂，何樂而不為呢?”就這樣，這位年輕人被這位藝術(shù)精湛的大師留下了。
謝謝，故事講得有聲有色。
五個(gè)蘋果變成了一份味道和4份快樂，就如同這位同學(xué)把一包糖果變成了一份味道和很多快樂。生活就是這樣，人與人之間不是孤立的，需要朋友，需要交流，很多東西、很多事情需要和別人分享，在分享中找到快樂。
分享了魔術(shù)，分享了糖果，而此時(shí)你們想和大家分享什么呢?誰(shuí)來說說?
(歌曲、冷笑話、圖畫、教學(xué)生一種鍛煉身體的方法，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。)你們把音樂、笑聲、美麗、健康與大家分享，分享之后此時(shí)此刻你們的感受是什么?為什么?那你們大家呢?原來快樂是這樣的簡(jiǎn)單，走出自我，與同伴朋友交流分享就能得到它。就如同我們都共同分享陽(yáng)光一樣，得到的快樂如此溫暖與甜蜜。
看到視頻中人們的表情了嗎?你說。
再次謝謝你。她給我們留了一個(gè)懸念，誰(shuí)來把故事的結(jié)尾講完。賣包子的和賣被子的不像我們同學(xué)一樣知道分享的真諦：只有懂得分享，才會(huì)得到更多的快樂和幸福。
來，我們一起動(dòng)手制作“快樂寶盒”，用來收藏分享的快樂。每個(gè)小組一個(gè)盒子，請(qǐng)你發(fā)下去，制作要求如下，請(qǐng)看大屏幕：
1、請(qǐng)沿花邊將“快樂寶盒”四個(gè)字分別剪下來。
2、給這四個(gè)字涂上自己喜歡的顏色或畫上小圖案。
和同伴一起分享制作的過程讓你覺得快樂;圖案很美讓你覺得很快樂;互相幫助帶來的快樂。共用一把剪刀，一盒彩筆，這種給予、幫助式的分享會(huì)讓雙方得到快樂，這份快樂是雙倍的。
我們的寶盒要收藏的就是這種最令人難忘的快樂。
與你分享快樂的人，有時(shí)候是你的朋友，也有的時(shí)候是你不認(rèn)識(shí)的人。我們發(fā)現(xiàn)替別人分擔(dān)痛苦是分享快樂的另一種形式，替他們分擔(dān)，痛苦會(huì)越變?cè)叫?，最后不見了，取而代之的是快樂?BR> 課件顯示：
那遠(yuǎn)負(fù)盛名的四季如春的地方—云南，在2010年時(shí)卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動(dòng)的水都不復(fù)存在了。山村小學(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無(wú)水的苦楚。聽說了這件事后，許多的人都希望能夠獻(xiàn)出一份愛心，替他們分擔(dān)一點(diǎn)。
我們同學(xué)把壓歲錢、平日積攢的零花錢捐給他們，同時(shí)我們?cè)谏钪泄?jié)約用水，不再浪費(fèi)，為那些山區(qū)孩子多存到一點(diǎn)水，和我們分享水的清甜甘冽。當(dāng)我們捐出的礦泉水送到那里的時(shí)候，你們快樂嗎?為什么?那些山區(qū)的孩子快樂嗎?所以說奉獻(xiàn)一片愛心，替別人分擔(dān)一點(diǎn)痛苦，就是在分享快樂。
一方有難八方支援，每人都分擔(dān)一點(diǎn)，再大的困難都會(huì)過去。誰(shuí)都不可能孤立地存在于這個(gè)世界，個(gè)人的幸福與大家的幸福都緊密地聯(lián)系在一起，與人分享陽(yáng)光，更要與人分擔(dān)風(fēng)雨，這樣才能獲得真正的快樂。
一份快樂如果乘以十三億，就是更大的快樂。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的悲傷。這就是分享的真諦!分享是一種神奇的東西，它使快樂增大，它使悲傷減小。分享是一座天平，你給予他人多少，他人便回報(bào)你多少。相反，如果你是一個(gè)自私的人，那么你就永遠(yuǎn)也不會(huì)得到真正的快樂，永遠(yuǎn)交不到知心的朋友!分享與奉獻(xiàn)是一對(duì)雙胞胎，你奉獻(xiàn)了一份愛，便等于多了一個(gè)人與你分享愛。你奉獻(xiàn)了一份快樂，便等于多了一個(gè)人與你分享快樂。
在生活中，你可以奉獻(xiàn)之后再分享：比如，捐書活動(dòng)中，你捐出了一本書，你奉獻(xiàn)了知識(shí)，此后，便有更多的人與你一起分享知識(shí)。或者在抗震救災(zāi)中，你捐出了一件棉衣，奉獻(xiàn)了溫暖，那么災(zāi)區(qū)的小朋友們便和你一起分享溫暖。無(wú)論你奉獻(xiàn)了什么，分享的什么，在這之后，你都會(huì)感受到快樂。
四、快樂小調(diào)查：
那么你們的快樂指數(shù)是多少呢?咱們來個(gè)小調(diào)查，拿出調(diào)查卡，自己填寫。
1、當(dāng)你得到了你最想吃的一樣?xùn)|西，你是否愿意和朋友分享?
2、你是否經(jīng)常主動(dòng)和父母交流或?yàn)樗麄冏鲆恍┦?
3、你是否經(jīng)常和同學(xué)交流聊天，分享成長(zhǎng)中的趣事?
4、你是否愿意和同伴合作完成x項(xiàng)任務(wù)?
5、當(dāng)你在學(xué)習(xí)中找到了好的方法是否愿意和同學(xué)分享?
6、你的同學(xué)學(xué)習(xí)取得了優(yōu)異的成績(jī)或者有較大進(jìn)步，你是否為他感到高興?
7、當(dāng)與同學(xué)有了矛盾時(shí)，你是否能主動(dòng)和解?
8、你是否愿意和別人分享你的圖書?
9、你是否經(jīng)常主動(dòng)幫助同學(xué)?
10、看到路人有困難時(shí)，你是否幫助過他們?
11、你是否曾自愿為災(zāi)區(qū)人民捐款或物?
當(dāng)你選擇肯定的答案越多，你的快樂指數(shù)就越高，這張卡片請(qǐng)同學(xué)們自己保管。我相信明白了分享的真諦，我們同學(xué)會(huì)越來越快樂，到時(shí)候你自己再來填寫這張卡片。
怎么玩呢?你來，每個(gè)箱子抽取一張紙條，來，大聲念出來。誰(shuí)還想玩?(找5人)。
學(xué)生從三個(gè)箱子里分別抽取一張紙條，然后串聯(lián)成一句話讀出來。
六、班主任總結(jié)(課件出示畫面)。
今天這節(jié)班會(huì)你快樂嗎?我也很快樂。
班會(huì)結(jié)束了，但快樂不會(huì)止步，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了分享，快樂就會(huì)繼續(xù)蔓延……。
學(xué)會(huì)分享快樂多教案篇七
當(dāng)代同學(xué)從誕生的“自然人”轉(zhuǎn)化為社會(huì)化的過程中，直接享受到豐富的改革開放的效果。二十一世紀(jì)是全球化和信息化的時(shí)代，人和人之間的相互依存關(guān)系將更為密切。由于他（她）們處于家庭“獨(dú)”字號(hào)的環(huán)境，他（她）們與以前的同學(xué)相比，知識(shí)較廣，參與社會(huì)的意識(shí)較強(qiáng)；但一方面，他（她）們較為自私、任性，欠缺禮貌，一切都以自我坤洲小學(xué)為中心，自理能力較弱。他們對(duì)自身參與的生活感到好奇，敢于冒險(xiǎn)，也易于自我解釋，并充溢自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠(chéng)交流，喜歡新朋友，并開始意識(shí)到了他人的想法和行動(dòng)，但卻因不會(huì)溝通而易和他人抵觸。
《分享的快樂》是人民教育出版社出版的《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容。本單元的主題是“我們共歡樂”，分為《不一樣的你我他》、《換個(gè)角度想一想》和《分享的快樂》三課?！斗窒淼目鞓贰肥潜締卧牡谌n，本課在設(shè)計(jì)中力求讓同學(xué)體驗(yàn)在集體中講求團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)由一起分享所帶來的快樂，引發(fā)他們內(nèi)心的而非外表的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。從而學(xué)習(xí)到合作與分享，培養(yǎng)同學(xué)的合作精神。
（一）情感與態(tài)度：
1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。
2.實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來自合作和分享的成績(jī)感。
3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互協(xié)助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。
（二）行為與習(xí)慣：
1.大家一起分享自身所有的情境，組織同學(xué)展開該活動(dòng)。
2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與協(xié)助解決自身的'問題。
（三）知識(shí)與技能：
1.能夠清楚地表達(dá)自身的感受和見解，能夠傾聽他人的意見；
2.能夠與他人平等地交流與合作，一起完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”；
3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。
（四）過程與方法：
1.體驗(yàn)參與合作和分享的過程。
2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。
2.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互協(xié)助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。
3.能夠與他人平等地交流與合作，一起完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。
4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。
本課為同學(xué)提供了一些信息資料，這些信息資料比較貼近同學(xué)的生活。坤洲小學(xué)運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集和應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件。
實(shí)地考察：慰問敬老院的老人，實(shí)際體驗(yàn)自身與老人的情感。
搜集資料：查找有關(guān)合作與分享的事例和現(xiàn)象。
計(jì)算機(jī)課件：《分蘋果》的動(dòng)畫片。
當(dāng)代同學(xué)的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被家長(zhǎng)溺愛的環(huán)境里，自我中心的意識(shí)較強(qiáng)。在他們的生活不容易體會(huì)到由于缺乏他人分給的“零食”而給生活帶來的不便和困難，同時(shí)，由于同學(xué)年齡小，缺乏這方面的意識(shí)。
針對(duì)同學(xué)年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)防止太多的理論說教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合同學(xué)以和身邊其他人在學(xué)校、社會(huì)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使同學(xué)在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)合作精神。
每個(gè)小朋友都有一些自身傾注著特殊感情的玩具和用品，讓小朋友們拿出自身心愛的東西來與大家分享。
（一）組織同學(xué)把心愛的東西集中起來。如：集郵冊(cè)、玩具、圖書、花等。
（二）組織討論：同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難，怎樣與同學(xué)分享？
（三）尊重他人，理解他人，真誠(chéng)地協(xié)助他人，對(duì)人有禮貌。
（一）課前讓同學(xué)自愿根據(jù)自身的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來。
（二）橡皮泥、牙簽。
（三）“盲人點(diǎn)燈”的課件（故事朗讀、圖片和音樂）。
（四）同學(xué)自身先閱讀“故事與考慮”，根據(jù)理解增添解說詞。
教學(xué)活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：從我們的“分享日”中，體會(huì)到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。
1.提議為班挑選一個(gè)“分享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自身最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請(qǐng)拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）。
2．組織同學(xué)把帶回的物品進(jìn)行分類。
3.提出問題，引發(fā)同學(xué)考慮，組織討論，解決問題：
“當(dāng)他人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了他人的東西，有什么收獲？”1.由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自身帶回的物品。
2.觀察、欣賞同學(xué)帶來的物品。
活動(dòng)二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧，感受到分享的快樂。
1.“分蘋果”活動(dòng)。（每個(gè)同學(xué)的名字打在電腦里，隨音樂隨機(jī)出現(xiàn)，音樂停時(shí)屏幕上出現(xiàn)誰(shuí)的名字，誰(shuí)就時(shí)幸運(yùn)者。）幸運(yùn)者的獎(jiǎng)品是一個(gè)蘋果。
2.看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。
3.假如這個(gè)同學(xué)把橘子分給他人，問問他為什么要分給他人。假如這個(gè)同學(xué)自身吃了，問問他吃的時(shí)候的感覺和其他人的感覺。
4.引導(dǎo)體會(huì)：好東西僅僅自身享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。
6.結(jié)合33頁(yè)的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個(gè)快樂。
分組討論：他人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？
放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？
（1）.把雨傘借給他。
（2）.讓他留在學(xué)校，自身到他家拿雨傘給他。
（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自身回家。
1．出示“分蘋果”動(dòng)畫。
2．出示旁白“好東西僅僅自身享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂?！?BR> 3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂。
學(xué)會(huì)分享快樂多教案篇八
1、愿意和大家一起玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂和情趣。
2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。
1、圖片：一起玩玩具。
2、好玩的玩具。
1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。
2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩。
（2）交換玩。
（3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗(yàn)。
2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶，大家都開心。
1、和朋友一起玩玩具。
大家說說，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？
2、爭(zhēng)搶玩具的孩子。
畫面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具，這樣做對(duì)嗎？
你喜歡誰(shuí)？為什么？
鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
馬路上的車（小班社會(huì)教案）。
山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園馬桂芳。
設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂的寶寶，。
1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。
2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。
各種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂。
小結(jié)：馬路上的車很多，有大車，有小車。
1、請(qǐng)看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，觀察車的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車?！?BR> 2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。
各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！?BR> 交通信號(hào)燈（指導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))。
小朋友今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，我們一起到馬路上瞧一瞧：請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了?！?BR> 這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請(qǐng)你動(dòng)手畫下來，好嗎？開車回活動(dòng)室。
整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
(新年教案)我們長(zhǎng)大了。
設(shè)計(jì)思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”？人為什么要長(zhǎng)大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也非?？释骄孔约旱纳L(zhǎng)過程。。對(duì)幼兒來說，自己是怎么來到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過年了，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。內(nèi)容：語(yǔ)?；顒?dòng)：我長(zhǎng)大要求：
1幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大。
2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。準(zhǔn)備：
1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2各類嬰兒衣物等?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒通過操作比較感受到自己的長(zhǎng)大?；顒?dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：
2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢？，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢？
3小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和現(xiàn)在不一樣。
1過渡：小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長(zhǎng)大。）。
3幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）。
4小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說明我們真的長(zhǎng)大了。
1幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
5小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情，希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
小班社會(huì)教案：我會(huì)自己穿脫套衫。
學(xué)會(huì)分享快樂多教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)與他人分享食物、玩具、圖書等。
2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗(yàn)分享帶來的樂趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
2、教師講述故事內(nèi)容，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。
二、用提問的方式，引導(dǎo)幼兒知道分享是一種好行為。
1、教師：好啦!老師的故事講完啦，請(qǐng)你們說說明明的媽媽為什么會(huì)開心的笑了呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答。
教師小結(jié)：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請(qǐng)了自己的小伙伴一起玩，一點(diǎn)也不自私，媽媽為他的行為感到自豪，所以高興、滿意的笑了。
4、幼兒討論后回答。
教師小結(jié)：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行為。
三、請(qǐng)幼兒和別人分享自己從家里來的東西，體驗(yàn)分享帶來的樂趣。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的東西，并且說一說愿意和誰(shuí)一起來分享。
3、教師根據(jù)幼兒的意愿，請(qǐng)幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來的東西。
4、教師小結(jié)：小朋友，因?yàn)榇蠹叶家黄鸱窒碜约旱臇|西，你們都開心嗎?其實(shí)與同伴分享也是一種快樂的事情。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、教師：小朋友，你們?cè)诩依镉袥]有和自己的家人或者是小伙伴一起分享自己的東西呢?懂得與別人分享，你們會(huì)感覺到更開心哦!
2、教師對(duì)今天的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要學(xué)會(huì)與他人一起分享東西。
3、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲中感受與同伴共同分享的快樂。
2.大膽的介紹自己的想法，能有禮貌的與同伴分享。
3.知道郊游所需物品，會(huì)主動(dòng)與同伴交換、分享好吃的。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《一起去郊游》，課件，每個(gè)幼兒3-4種食物。
活動(dòng)過程：
一、看看、說說。
(一)出示小豬：這是誰(shuí)呀?
1.今天小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?
2.出示圖片：看，媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西，都有些什么呀?
(二)通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散。
1.豬媽媽給寶寶準(zhǔn)備了哪些食物?
2.為什么要準(zhǔn)備這些呢?
3.理解事物的關(guān)聯(lián)性。
如：準(zhǔn)備面包，因?yàn)樗芴铒柖亲?，?zhǔn)備水，因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累，會(huì)口渴，準(zhǔn)備飲料，告訴孩子我們要少喝飲料等。
4.出去郊游的時(shí)候除了帶吃的還要帶些什么呀?
5.教師小結(jié)出去郊游還要帶上擦手的濕巾;遮陽(yáng)的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我們還要注意安全呀!
二、想想、做做。
(一)今天媽媽也給寶寶們準(zhǔn)備了好多食物，我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎?(放音樂《去郊游》走一走選一個(gè)位置坐下來進(jìn)行野餐)。
2.引導(dǎo)幼兒想辦法，如：把小豬的面包給小鳥吃，把自己的面包給小豬;或者大家一起分著吃等，學(xué)會(huì)分享。
(二)出示幾種小動(dòng)物。
1.小朋友們看又有誰(shuí)來了?(小猴子、小貓、小狗等)。
2.“來了這么多小動(dòng)物，他們都沒有食物，怎么辦呀?”你怎樣和小動(dòng)物說呢?
3.我這里有很多糖果，小朋友們一起吃吧?老師把糖果分給小朋友。
4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?
5.討論：好東西大家一起分享你們心情怎么樣?
(三)教師小結(jié)。
把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興，心里樂滋滋的。引導(dǎo)幼兒互相交換好吃的。
三、結(jié)束、延伸。
學(xué)會(huì)分享快樂多教案篇十
左左小朋友爸爸媽媽非常忙，很少有時(shí)間陪孩子，孩子從小就和爺爺生活在一起，爺爺也很少和孩子交流，導(dǎo)致孩子性格比較孤僻，內(nèi)向，不太愛說話。
今天的角色游戲活動(dòng)中，我跟左左一起在"圖書館"里看了一個(gè)有趣的繪本，游戲點(diǎn)評(píng)時(shí)，大家都興高采烈地把自己今天游戲中開心的事情說出來跟大家一起分享。我想把和左左一起看的繪本介紹給大家，于是請(qǐng)左左站起來跟大家分享今天開心的事情，但沒想到他扭扭捏捏不肯站起來，我問他："左左，你忘記這個(gè)故事了嗎？"他搖搖頭。"那就大聲地給小朋友們說說吧"，雖然我再三鼓勵(lì)，左左的聲音還是非常小，小朋友們都不停地抱怨："聲音太小了！我們聽不見……"解決方法：
像左左這樣的孩子我們班不只一個(gè)，有的幼兒自己玩的時(shí)候非常興奮，一旦讓他分享就不積極了。為了鼓勵(lì)孩子分享自己的快樂，我提議：誰(shuí)愿意跟大家分享并且聲音大，我就把他的`聲音用手機(jī)錄下來，放給大家聽。聽的我的提議后，左左等很多幼兒都舉起來手，我請(qǐng)他再講一次故事，這他的聲音響亮多了。
這個(gè)方法對(duì)幼兒來說比較有"意思"，到現(xiàn)在我也經(jīng)常利用這個(gè)方法鼓勵(lì)幼兒念兒歌、講故事，效果非常好。當(dāng)幼兒聽到手機(jī)里傳出自己的聲音時(shí)都非常興奮，有的哈哈大笑、有的捂著嘴偷笑、有的迫切跟同伴交流……在輕松愉快的氛圍中，幼兒真正地體驗(yàn)到了分享的快樂。
學(xué)會(huì)分享快樂多教案篇十一
1.能主動(dòng)與朋友分享好吃的食物，體驗(yàn)與同伴分享食品的快樂。
2.初步認(rèn)識(shí)到只有學(xué)會(huì)了與人分享，才會(huì)有更多的朋友。
3.通過故事初步領(lǐng)會(huì)"分享"一詞的含義，能大膽講述自己喜歡吃的食物。
1.家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備適量愛吃的食品帶到幼兒園來。
2.點(diǎn)心盤、調(diào)羹、餐巾、抹布等。
3.教學(xué)cd《甜甜和多多》。
1.講述故事《甜甜和多多》，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問并組織幼兒討論：
--為什么甜甜和多多是一對(duì)好朋友？
--甜甜暈倒了，為什么她還能順利回家？
--如果多多不這樣做會(huì)有什么后果？
--提問：你最喜歡吃什么？你愿意和誰(shuí)一起吃？
--幼兒展示自己帶來的食品，說說喜歡吃的理由，學(xué)說疊詞"甜甜的、香香的、脆脆的"等。
--師幼討論，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享，懂得心中有他人才會(huì)真正快樂。
3.師幼分享食品、分享快樂。教師引導(dǎo)幼兒將自己的食品和大家的放在一起，小朋友一起分享食品（可播放輕音樂，營(yíng)造溫馨氛圍）、分享快樂。
4.師幼共同收拾、場(chǎng)地并，鼓勵(lì)幼兒在生活中學(xué)會(huì)分享（如分享食品、分享玩具、分享圖書、分享快樂），在分享中結(jié)交更多的朋友。
1.日常生活中鼓勵(lì)幼兒與他人分享玩具、圖書、食品等物品，充分體驗(yàn)分享帶來的快樂。
2.建議家長(zhǎng)觀察并反饋孩子在家的分享行為，鼓勵(lì)孩子與家人共同分享食物和其他物品。
學(xué)會(huì)分享快樂多教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道分享就是將自己喜歡的東西（玩具或者食物、圖書等）或快樂的事情與小伙伴們共享。
2.能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事掛圖及視頻動(dòng)畫、“我會(huì)分享”圖片。
2.一袋谷子。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入，引出課題內(nèi)容。
教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己喜歡的東西，因?yàn)樗軡M足我們的所需要的。
二、展開：
1.教師出示一袋谷子，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
提問：咦，小朋友你們看這是什么？（谷子）對(duì)了，這是谷子。那你們知道這是誰(shuí)的谷子嗎？（不知道）好，那老師來告訴你吧，這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會(huì)用它做什么呢？（幼兒自由回答）小朋友們回答的都很不錯(cuò)，讓我們來聽小雞是怎么做的吧。
2.結(jié)合掛圖講故事，教師邊講邊提問問題。
（1）小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時(shí)，你猜小雞貝貝是怎么想的?(幼兒自由回答)真棒，你們的想法都不錯(cuò)，那現(xiàn)在我們來聽聽故事里小雞貝貝是怎么想的。（谷子這么小，只能一個(gè)人吃，怎么辦？）如果你遇到這樣的事你會(huì)怎么做呢？（幼兒自由回答）現(xiàn)在我們?cè)賮砺犅牴适吕镄‰u是怎么做的（小雞把谷子種在了地里，等秋天再來收獲）。
（2）貝貝的谷子是什么時(shí)候長(zhǎng)出來的？（秋天，是收獲的季節(jié)）貝貝看到結(jié)出這么多的谷子就請(qǐng)好朋友來一起吃，他的同伴吃到谷子時(shí)候心情是怎么樣的？（高興）貝貝的心情怎么樣？（非常高興）。
（3）小雞貝貝的這種做法值得我們學(xué)習(xí)嗎？為什么？（幼兒自由回答）。
教師小結(jié)：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享是什么呢？分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩。我們也應(yīng)該這樣做？因?yàn)榉窒砟軒Ыo別人快樂，也能給自己帶來快樂。
3.出示圖片“我會(huì)分享”
(1)讓幼兒觀察圖片中的情景，讓幼兒自己說說圖片內(nèi)容。
(2)教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說禮貌的語(yǔ)言，如請(qǐng)、謝謝等，分享中要愛護(hù)別人的圖書玩具，玩完了及時(shí)歸還。
活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣做的，感受分享的快樂。
學(xué)會(huì)分享快樂多教案篇十三
一.愿意積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與他人分享帶來的快樂。
二.學(xué)習(xí)怎樣與人分享初步感知與人分享有助于友好相處。
三.初步感知分享的含義和分享的相互性。
二.歌曲《幸福拍手歌》。
三.橘子四五個(gè)，每個(gè)幼兒帶一樣自己喜歡吃的零食，玩具或圖書。
一．吃橘子，初步感知分享。
（1）教師：今天我?guī)砹藥讉€(gè)甜甜的橘子請(qǐng)大家吃，可人這么多，橘子只有5個(gè)，怎么辦呢？”
幼兒想辦法討論怎樣才能讓大家都吃到橘子。
（2）把橘子剝開，分成一瓣一瓣，師幼共同品嘗。提問：橘子是什么味道的？
我們大家一起吃橘子的心情是怎樣的？
小結(jié)：像我們今天這樣，有好吃的東西，與別人一起共同享受叫“分享”。
二．傾聽故事，鞏固感知分享。
(1)教師繪聲繪色地講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。
小結(jié)：小兔和朋友分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂的事情，他們都很開心。
三．看動(dòng)畫，了解可以分享的事物，鞏固感知分享。
（1）我們來看一看小動(dòng)物們?cè)诜窒硎裁?？他們是怎樣分享的?BR> 放動(dòng)畫，幼兒觀賞。
提問：剛才小動(dòng)物們分享的什么？是誰(shuí)在分享？他們心情怎樣？（教師演示課件幫助幼兒梳理）。
我們來看看他們還分享了什么？（繼續(xù)演示課件）。
（2）你有什么好的東西想跟大家一起分享的嗎？
（1）你們都帶來了好吃的東西和好玩的.東西，是些什么呢？
分別自主介紹自己帶來的食品或玩具。
（2）啟發(fā)幼兒分享:好吃的好玩的東西真多啊，要是每個(gè)人都能吃到和玩到就好了。
小結(jié)：找到好朋友把好玩的好吃的放在一起，大家共同分享。
（3）大家邊分享邊交流分享的快樂，播放幸福拍手歌。
五．請(qǐng)大家和客人老師一起分享自己帶來的食物或玩具，結(jié)束活動(dòng)。享真快樂！
學(xué)會(huì)分享快樂多教案篇十四
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
“聽”故事提問導(dǎo)入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情?請(qǐng)聽故事《小猴子的生日晚會(huì)》。
二、基本部分。
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡?
教師總結(jié)：小猴生日，小動(dòng)物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎?
3、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)故事告訴我們什么是分享?
(2)寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎?
(3)小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享?
4、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示。
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說明原因。
教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂!
三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。
游戲名稱：《我會(huì)分享》。
游戲準(zhǔn)備：圖書、零食、玩具若干。
游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。
四、活動(dòng)延伸。
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：
“己有能勿自私人所能勿輕訾”
(2)日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西;。
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來說都比較容易，難得是體驗(yàn)，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂。