制定計(jì)劃是培養(yǎng)自律和時(shí)間管理能力的有效方法。制定計(jì)劃時(shí)，需要考慮團(tuán)隊(duì)成員的能力和特長(zhǎng)，合理分配任務(wù)。以下是一些制定計(jì)劃的常見(jiàn)誤區(qū)和解決方法，供大家參考。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇一
雖說(shuō)已是五年級(jí)的學(xué)生了，但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說(shuō)教。所以我嘗試以動(dòng)情的話語(yǔ)，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。而教學(xué)實(shí)踐證明：情感教育是道德認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，是趣味性激發(fā)道德動(dòng)機(jī)的橋梁，是道德行為的催化劑，以情育人，永遠(yuǎn)是思品教育的主要途經(jīng)，今后還須堅(jiān)持以情育人的教學(xué)法。
本學(xué)期以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，圍繞課程改革，不斷完善教學(xué)研究機(jī)制，不斷創(chuàng)新有效的教學(xué)研究方式。課堂上注重四個(gè)強(qiáng)調(diào)，四個(gè)轉(zhuǎn)變，四個(gè)還給，四個(gè)到位。以“五愛(ài)”教育為基本內(nèi)容，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，加強(qiáng)集體主義、社會(huì)主義教育；以思想道德和日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育；既要重視提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)健康的道德情感，又要重視道德行為的指導(dǎo)。以健康心理品質(zhì)養(yǎng)成為目標(biāo)，加強(qiáng)艱苦樸素和熱愛(ài)勞動(dòng)教育，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
1、知道一些英雄模范和先進(jìn)人物的事跡，并贊美他們。
2、懂得在集體生活中，有事要與大家商量。學(xué)會(huì)遵守集體生活原則，個(gè)人服從集體，少數(shù)服從多數(shù)。
3、懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)黨的關(guān)懷和父母、老師的教育和培養(yǎng)。能孝敬父母、尊敬老師。
4、懂得學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)是為了建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國(guó)。要從小勤奮學(xué)習(xí)，熱愛(ài)科學(xué)。懂得學(xué)習(xí)、做事要講效率，學(xué)會(huì)合理有效地利用時(shí)間。
5、知道國(guó)家有法律，少年兒童是受法律保護(hù)的，小學(xué)生要學(xué)法守法。
6、懂得社會(huì)財(cái)富、幸福生活都要靠辛勤勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有貴賤之分。能尊重各行各業(yè)的勞。
7、樂(lè)意參加各種有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。
8、知道要尊重他人，尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。知道什么是真正的友誼。同學(xué)間能互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。
9、懂得為人要誠(chéng)實(shí)正直，處事公正，能說(shuō)真話。
10、懂得做事要有責(zé)任心，對(duì)師長(zhǎng)和集體交給的工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地去完成。
小學(xué)思想品德課是一門(mén)教育性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說(shuō)教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。
1、以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
2、知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛(ài)之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。
（1）渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀體驗(yàn)，側(cè)重形象思維、易受感動(dòng)。我要力求將課文中的道德知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生情感上的激發(fā)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語(yǔ)、干巴的數(shù)字變成形象生動(dòng)的語(yǔ)言或畫(huà)面。讓學(xué)生在具體認(rèn)知中受到感染，產(chǎn)生情感上的'共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。
（２）精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，增強(qiáng)心理體驗(yàn)。要讓學(xué)生理解課文、明白道理，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要根據(jù)教材的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對(duì)比、角色互換、心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
3、情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。
（1）要注重感情的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先要借助于教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會(huì)主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹(shù)立起感情的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)介紹雷鋒具有高尚道德的人和事，讓學(xué)生真切感受到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時(shí)，不僅要讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且要讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的，真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛(ài)英雄人物之情。
（２）要?jiǎng)忧橛美?，辨析?dǎo)行。教師既要充分考慮學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，積極鼓勵(lì)學(xué)生暴露思想，大膽發(fā)表意見(jiàn)，允許學(xué)生有不同見(jiàn)解。教師要根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是，動(dòng)情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦。例如有道辨析題：“國(guó)產(chǎn)的東西都不如進(jìn)口的東西好。”學(xué)生爭(zhēng)論很激烈，最后教師從國(guó)產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國(guó)爭(zhēng)光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國(guó)的東西并非樣樣都好這三個(gè)方面激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)產(chǎn)物品的情感，引導(dǎo)學(xué)生澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教育效果。
良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐，思想品德課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵(lì)、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂(lè)情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇二
童年養(yǎng)成的`好習(xí)慣讓人終生受益。因此，盡早將一些好習(xí)慣布播撒在孩子的精神世界里，將對(duì)他們的一生產(chǎn)生重要的作用。讓孩子平時(shí)養(yǎng)成謙虛不驕傲、誠(chéng)實(shí)不撒謊、講文明懂禮貌、知禮儀的好習(xí)慣，對(duì)于他們的生活和學(xué)習(xí)大有裨益。
1.本學(xué)期將要學(xué)習(xí)18課內(nèi)容、觀看4個(gè)常識(shí)視頻，兩次品德小測(cè)驗(yàn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3.了解更多的自救常識(shí)，沉著應(yīng)對(duì)各種危險(xiǎn)，成功自救，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
4.具備禮儀知識(shí)，分場(chǎng)合做事，尊師敬長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)同學(xué)。
5.能夠清楚的表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等的交流與合作。
三、教學(xué)內(nèi)容。
1.上課內(nèi)容。
分三大塊：第一塊是自救方法，主要是想通過(guò)這個(gè)內(nèi)容教給學(xué)生一些實(shí)用、有效、快速的自救方法。第二塊是好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做錯(cuò)事情勇于承認(rèn)，不逃避、不退縮，孝敬父母，熱愛(ài)勞動(dòng)，大膽發(fā)言，不發(fā)脾氣懂道理，見(jiàn)到物品要?dú)w還等等。第三塊是禮儀，禮儀是本學(xué)期的主要內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)是同學(xué)們擁有良好站、立、行、坐、臥的姿態(tài)，做錯(cuò)事情說(shuō)對(duì)不起，受到稱贊說(shuō)謝謝等等。
2.常識(shí)視頻。
3.小測(cè)試。
幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)加深印象。
四、重難點(diǎn)。
1.教育學(xué)生注意坐、立、走姿勢(shì)正確。
2.養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣。
3.能大方的向他人介紹自己，和周圍人熱情的溝通。
五、學(xué)生分析。
完全起步，形象思維和無(wú)意注意思維占優(yōu)勢(shì)，還有一小部分同學(xué)以自。
我為中心，認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤。
慣的熏陶，自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣、好禮儀，塑造積極健康的個(gè)性和品格。
七、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
1.把握教學(xué)重難點(diǎn)，給予積極的正面教育。
參與，到前面模仿、表演等。
3.從平時(shí)抓起，坐、立、行、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)，提醒沒(méi)做到的學(xué)生。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇三
1、按照課程計(jì)劃，完成好六年級(jí)上學(xué)期思想品德的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
2、創(chuàng)造條件，積極開(kāi)展中學(xué)生心理健康、道德教育等實(shí)踐活動(dòng)。
3、根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
二、教材分析。
本冊(cè)書(shū)包含三個(gè)單元六課的內(nèi)容，以珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活和認(rèn)識(shí)知識(shí)、受教育的重要性、建立和諧融洽的同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，以滿腔的熱情投入中學(xué)生活為主題，圍繞學(xué)生生活圈的擴(kuò)展，分別是生命最寶貴、讓我們的生命更有價(jià)值；不一樣的環(huán)境不一樣的我、知識(shí)讓人生更亮麗；友誼伴我同行、師愛(ài)助我成長(zhǎng)。
教學(xué)的'重點(diǎn)難點(diǎn)是：生命屬于我們只有一次、熱愛(ài)生活從點(diǎn)滴做起、新集體新面貌、受教育——法律賦予的權(quán)利和義務(wù)、讓友誼之樹(shù)常青、我與老師交朋友。
三、學(xué)情分析。
我們初一級(jí)部的學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中，面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活會(huì)有很多的不適應(yīng)，同時(shí)初一學(xué)生好奇心強(qiáng)、思維活躍、樂(lè)于參與，但注意力不容易集中，所以初一思品課要適應(yīng)學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，興趣是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，只有給他們提供趣味性、可讀性、可視性強(qiáng)的學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)資源，才能促使他們更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)工作的難題是：一是如何用新穎的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性；二是如何具體落實(shí)教學(xué)目標(biāo)里的能力目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)生知行統(tǒng)一。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
第一課：重點(diǎn)人最寶貴的是生命。
難點(diǎn)人的生命是獨(dú)特的。
第二課：重點(diǎn)生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。
難點(diǎn)讓青春更美麗。
第三課：重點(diǎn)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
難點(diǎn)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
第四課：重點(diǎn)珍惜受教育的權(quán)利履行受教育的義務(wù)。
難點(diǎn)受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務(wù)。
第五課：重點(diǎn)讓友誼之樹(shù)常青。
難點(diǎn)慎交友；交友講原則。
第六課：重點(diǎn)師愛(ài)濃濃。
難點(diǎn)我與老師交朋友。
五、教學(xué)措施。
1，每周三上午（初一課表確定后再定集體備課時(shí)間）集體備課，加強(qiáng)備課組共同合作教研，教師要反復(fù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入理解新課改的基本精神，加大探索創(chuàng)新的力度，盡快摸索出一條既適應(yīng)新形勢(shì)要求又切合我校教學(xué)條件和教學(xué)對(duì)象實(shí)際的教育教學(xué)的新路子。
2，教師課前要深入鉆研教材，深入分析學(xué)生情況，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)安排教學(xué)過(guò)程。
3，嚴(yán)格按照備課流程上好新授課，確定好每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，并切實(shí)達(dá)成和突破。
4，規(guī)范化管理課堂，監(jiān)督學(xué)生做好課前準(zhǔn)備、課中聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)等，重視學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
5，協(xié)調(diào)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任，其他教師，家長(zhǎng)的關(guān)系，努力營(yíng)造良好的教育環(huán)境。
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小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇四
一、整體目標(biāo)：
1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開(kāi)始計(jì)劃自己的生活和行為。
2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周圍環(huán)境中的變化，并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化相適應(yīng)的簡(jiǎn)單保健和安全常識(shí)，并在生活中運(yùn)用。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、健康、安全地生活——了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識(shí)，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開(kāi)始在生活中有意識(shí)的要求自己。
2、愉快、積極的生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂(lè)趣;為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪，對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。
3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活——愛(ài)護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源;關(guān)愛(ài)他人，了解常見(jiàn)的職業(yè)，并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情;了解作為二年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任，并樂(lè)于去承擔(dān)。
4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活——對(duì)周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索;能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來(lái)豐富自己的生活和活動(dòng)。
三、教材結(jié)構(gòu)：
本冊(cè)教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成，每個(gè)單元包含若干個(gè)主題活動(dòng)。
第一單元新學(xué)期，你好。
主題一寒假生活交流會(huì)。
主題二春節(jié)知多少。
主題三新的學(xué)期新的我。
第二單元春天來(lái)了。
主題一春天在哪里。
主題二我們播種春天。
主題三和春天一起玩。
主題四春天的盛會(huì)。
第三單元?dú)g樂(lè)總動(dòng)員。
主題一“六一”大策劃。
主題二“六一”大行動(dòng)。
主題三開(kāi)心“六一”
第四單元我要上二年級(jí)了。
主題一我的這一年。
主題二二年級(jí)生活怎么樣。
第五單元暑假來(lái)了。
主題一怎樣過(guò)暑假。
主題二健康、安全要記牢。
一.學(xué)生情況分析。
剛剛從幼兒園進(jìn)入到一年級(jí)，這些小朋友在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
二、教材分析。
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開(kāi)放性;(3)活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：
1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。
為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間.
三、教學(xué)總要求。
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求)。
四、教學(xué)措施。
1、通過(guò)由淺入深的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，正確引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。
2、努力營(yíng)造好適合兒童學(xué)習(xí)與生活的良好環(huán)境，多樣靈活地采用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，以培養(yǎng)兒童的品德和培養(yǎng)兒童的好奇心為落腳點(diǎn)，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材，從本地區(qū)的實(shí)際出發(fā)，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。
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小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇五
三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即：“話說(shuō)社區(qū)”，“生我養(yǎng)我的地方”，“東西南北中”，“人類共同的家園”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。
1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
3．教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
4．培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
1.初步了解社區(qū)的組織機(jī)構(gòu)及兒童的基本義務(wù)，初步小家和“大家”的互動(dòng)關(guān)系。初步懂得人們的生活規(guī)則、國(guó)家法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2.初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系。知道環(huán)境的變化對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
１.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
２.通過(guò)各種有趣的生活事例、有意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
４.盡力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
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3.17-3.214.走進(jìn)社區(qū).
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3.24-3.28主題：生我養(yǎng)我的地方1.我的家鄉(xiāng)在哪里。
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3.31-4.042.我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游。
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小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇六
教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開(kāi)設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。小學(xué)的思品教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě)？相信很多人都想知道吧？以下是小編為您整理的小學(xué)的思品教學(xué)計(jì)劃相關(guān)資料，歡迎閱讀！
童年養(yǎng)成的好習(xí)慣讓人終生受益。因此，盡早將一些好習(xí)慣布播撒在孩子的精神世界里，將對(duì)他們的一生產(chǎn)生重要的作用。讓孩子平時(shí)養(yǎng)成謙虛不驕傲、誠(chéng)實(shí)不撒謊、講文明懂禮貌、知禮儀的好習(xí)慣，對(duì)于他們的生活和學(xué)習(xí)大有裨益。
1.本學(xué)期將要學(xué)習(xí)18課內(nèi)容、觀看4個(gè)常識(shí)視頻，兩次品德小測(cè)驗(yàn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3.了解更多的自救常識(shí)，沉著應(yīng)對(duì)各種危險(xiǎn)，成功自救，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
4.具備禮儀知識(shí)，分場(chǎng)合做事，尊師敬長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)同學(xué)。
5.能夠清楚的表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等的交流與合作。
1.上課內(nèi)容。
分三大塊：第一塊是自救方法，主要是想通過(guò)這個(gè)內(nèi)容教給學(xué)生一些實(shí)用、有效、快速的自救方法。第二塊是好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做錯(cuò)事情勇于承認(rèn)，不逃避、不退縮，孝敬父母，熱愛(ài)勞動(dòng)，大膽發(fā)言，不發(fā)脾氣懂道理，見(jiàn)到物品要?dú)w還等等。第三塊是禮儀，禮儀是本學(xué)期的主要內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)是同學(xué)們擁有良好站、立、行、坐、臥的姿態(tài)，做錯(cuò)事情說(shuō)對(duì)不起，受到稱贊說(shuō)謝謝等等。
2.常識(shí)視頻。
3.小測(cè)試。
幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)加深印象。
1.教育學(xué)生注意坐、立、走姿勢(shì)正確。
2.養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣。
3.能大方的向他人介紹自己，和周圍人熱情的溝通。
完全起步，形象思維和無(wú)意注意思維占優(yōu)勢(shì)，還有一小部分同學(xué)以自。
我為中心，認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤。
慣的熏陶，自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣、好禮儀，塑造積極健康的個(gè)性和品格。
1.把握教學(xué)重難點(diǎn)，給予積極的正面教育。
參與，到前面模仿、表演等。
3.從平時(shí)抓起，坐、立、行、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)，提醒沒(méi)做到的學(xué)生。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇七
三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了主題，即：“我的家”，“我學(xué)習(xí)和生活的地方”，“我在生活中長(zhǎng)大”，“我和規(guī)則交朋友”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。
1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
3．教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
4．培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
1.初步了解兒童的`基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
2.通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.盡力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
第一周第7頁(yè)第二周第13頁(yè)。
第三周18頁(yè)第四周22頁(yè)。
第五周26頁(yè)第七周33頁(yè)。
第八周37頁(yè)第九周42頁(yè)。
第十周47頁(yè)十一周54頁(yè)。
十二周58頁(yè)十三周63頁(yè)。
十四周69頁(yè)十五周74頁(yè)。
十六周78頁(yè)十七周83頁(yè)。
十八周期末復(fù)習(xí)。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇八
八年級(jí)思想品德上冊(cè)教材的教學(xué)主題是讓學(xué)生把家庭中的大事小事，個(gè)人的喜與憂，青春期的故事學(xué)會(huì)適應(yīng)并融入社會(huì)公共生活中，積極地感受并回應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代需要，以獨(dú)立、自主、負(fù)責(zé)任的公民姿態(tài)，展示自己成長(zhǎng)的風(fēng)采;以提高學(xué)生法律意識(shí)、增長(zhǎng)法律素養(yǎng)為主要任務(wù)。要發(fā)揮教育功能，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。
1、教材特點(diǎn)：
八年級(jí)思品教本可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。
2、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，教理導(dǎo)行;。
難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。
本冊(cè)教材著重引導(dǎo)學(xué)生從家庭的成長(zhǎng)感受父母之愛(ài)，了解青春期的各種問(wèn)題并從心理上解決方法，以及讓學(xué)生更加深入的了解法律，增強(qiáng)法律意識(shí)。
本冊(cè)設(shè)計(jì)了三個(gè)單元共計(jì)十課：
第一單元《成長(zhǎng)根據(jù)地》是本冊(cè)思品教材的開(kāi)始，從學(xué)生在家庭中的成長(zhǎng)開(kāi)始講起，有助于打開(kāi)學(xué)生的心靈，更好的進(jìn)入思品的學(xué)習(xí)以及得到更好的提升。本單元分為《我的父親母親》、《家庭劇場(chǎng)》和《閑話家?！啡n。內(nèi)容貼近生活，能良好的啟發(fā)學(xué)生心靈，有助于學(xué)生理解父母，解除家庭矛盾，感受家庭的溫暖與愛(ài)，并且將中國(guó)傳統(tǒng)的家庭文化的精華得到繼承和弘揚(yáng)。
第二單元《青春自畫(huà)像》主要針對(duì)的是進(jìn)入八年級(jí)前后，大部分同學(xué)進(jìn)入青春期，生理和心理上發(fā)生各種變化，問(wèn)題和煩惱也接踵而來(lái)，這樣的一種現(xiàn)狀。而目的也就在于幫助他們學(xué)會(huì)正確看待和化解其中的各種煩惱，以平和的心態(tài)直面青春，愉快地度過(guò)人生中的這一美好時(shí)期，讓青春年華留下美好回憶。分為《青春故事》、《我們不是水晶人》和《青春相冊(cè)》三課。使同學(xué)們能以最好的心理適應(yīng)青春期，了解青春期，快樂(lè)的享受青春期。
第三單元《法律在我心中》有《我有署名權(quán)》、《做合格的消費(fèi)者》、《法律是武器》以及《他們?yōu)槭裁捶缸铩匪膫€(gè)章節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律，懂得使用法律，保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要。還使學(xué)生明白經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展需要良好的經(jīng)濟(jì)秩序，懂得經(jīng)濟(jì)生活是要靠法律來(lái)保障的，初步樹(shù)立法律意識(shí)。做一名知法、懂法、尊重法律，不做違法亂紀(jì)等事情的良好小公民。
(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
通過(guò)政治教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)父母的道德情操。逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，用法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，做一個(gè)守法護(hù)法的好公民。
(二)過(guò)程與方法目標(biāo)。
通過(guò)聯(lián)系實(shí)際以及自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，深入思考，提高學(xué)生明辨是非能力及解決問(wèn)難題的能力。
(三)知識(shí)與技能目標(biāo)。
1、完成三個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)練習(xí)。
3、讓學(xué)生積極融入社會(huì)公共生活中，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代需要。
4、提高學(xué)生法律意識(shí)、增長(zhǎng)法律素養(yǎng)。
5、努力發(fā)揮教育功能，不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。
四、學(xué)情分析。
八年級(jí)161、163兩個(gè)班，分別有學(xué)生40、38人。其中161班是寄宿班，大部分學(xué)生聰明自信，接受能力強(qiáng)，自覺(jué)性高，求知欲旺，成績(jī)優(yōu)秀;163班有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，有很強(qiáng)的潛力可挖;還有個(gè)別學(xué)生存在著基礎(chǔ)差,好玩好動(dòng),沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo),學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課的注意力不集中等現(xiàn)狀。針對(duì)這些情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意加強(qiáng)分層次教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功;在備課中增加趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識(shí)，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
1、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不能用老方法教新教材，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、聯(lián)系學(xué)生和本校的實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，特別是學(xué)生身邊發(fā)生的事例，與學(xué)生共同分析和討論，正面積極的引導(dǎo)學(xué)生，以提高學(xué)生明辨事非的能力，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
3、教師的`角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做學(xué)習(xí)的主人。
4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德、法律實(shí)踐。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。
6、采用互動(dòng)式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);。
7、扎實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
六、課時(shí)安排。
第一單元10課時(shí)。
第二單元10課時(shí)。
第三單元10課時(shí)。
時(shí)事2課時(shí)。
復(fù)習(xí)2課時(shí)。
共計(jì)40課時(shí)。
1、名單。
優(yōu)生：何振聲陳翔宇唐珍珍黃健嬪劉固劉婷何玉潔張思來(lái)陳夢(mèng)蝶。
差生：陳英杰魏維肖武鑫汪威楊旭。
2、措施。
(1)多做學(xué)生思想工作，經(jīng)常與學(xué)生談心，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己。
(2)經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
(3)利用課余時(shí)間，有針對(duì)性的輔導(dǎo)學(xué)生。
(4)在班上開(kāi)展一幫一活動(dòng)。
(5)組織思想品德知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
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小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇九
品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格奠定基礎(chǔ)。
1：珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2：在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3：初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。
1．能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自我保護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
2．能夠清楚地表達(dá)自己的.感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主到參與集體生活。
3．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。
4．學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
1．初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2。初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
3。了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共性問(wèn)題。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十
一、教材分析：
本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了4個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了4組教學(xué)內(nèi)容（可參看目錄）。它們依次是：親情樹(shù)下我成長(zhǎng);成長(zhǎng)的搖籃;交往是堂必修課;安全伴我行.每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺(tái)。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)共有13篇課文，分4個(gè)單元。第一單元分為三部分“家庭萬(wàn)花筒”“父母我特別的朋友”“我是文明家庭一分子”。單元以小詩(shī)“傾訴的聲音”導(dǎo)入，讓學(xué)生通過(guò)讀詩(shī)體味其意境，然后以老照片，時(shí)空隧道等方式讓學(xué)生感受親情。第二單元由三部分組成，前兩課圍繞“我以母校為榮”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，最后一課以“母校以我為榮”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，兩層意思之間含有因果和遞進(jìn)關(guān)系。第三單元也分為三部分，單元以社會(huì)交往的圖片和散文引入，希望學(xué)生通過(guò)圖意的理解和散文的體味對(duì)本單元的設(shè)計(jì)有個(gè)總體的把握。最后一單元分四部分，從四方面“居家安全、用電安全、交通安全、戶外活動(dòng)安全”對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生知通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)，并使自己的自救、自護(hù)能力得到提高。
二、學(xué)情分析：
家庭是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的港灣，歡樂(lè)的源泉；每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)學(xué)校教育；每個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)與父母、老師、同學(xué)以及與他人的交往；每個(gè)孩子的成長(zhǎng)道路上充滿誘惑，甚至危險(xiǎn)，生活中許多不經(jīng)意的小事是正深刻地影響和改變著人們的工作、生活等一切方面。甚至危險(xiǎn)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生活，使之真正為孩子的學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)服務(wù)，正成為小學(xué)品德教育的當(dāng)務(wù)之急。
我們的班級(jí)是一個(gè)大集體，在與孩子們接觸中有了不少的了解，我發(fā)現(xiàn)他們有的覺(jué)得自己生活在幸福的家庭，對(duì)父母、老師有一顆感恩的心，有的孩子是身在福中不知福，在家中不聽(tīng)父母的話，不尊重父母和老師的辛勤勞動(dòng)。在校也不是個(gè)文明學(xué)生，有一點(diǎn)兒小事就斤斤計(jì)較，沒(méi)有一顆寬容的心。有的孩子安全防范意識(shí)較強(qiáng)，能時(shí)刻注意安全，也有的孩子們安全意識(shí)淡薄，對(duì)它可能帶來(lái)的負(fù)面影響知之甚少。因此，全面了解它，正確利用它，既是我們的目標(biāo)，也是孩子自身的需要。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十一
到了一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的學(xué)習(xí)能力。整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。
本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元，每單元3課，并以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：第一單元：“今天吃什么”，第二單元：“我的手兒巧”，第三單元：“我有許多好朋友”，第四單元：“快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)”，第五單元：“我愛(ài)美麗的生命”。具體特點(diǎn)如下：
教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
教材突出生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。
教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。
2、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。
4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。
1、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無(wú)私關(guān)愛(ài)，感受家庭生活的和睦和溫馨。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。
4、通過(guò)觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。
5、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。
6、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。品德與生活涉及到生活中的知識(shí)與習(xí)慣，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，養(yǎng)成習(xí)慣非常重要，所以，教師在上課之前必須充分備課。
2、按照激情———明理———導(dǎo)行———反饋的思路進(jìn)行教學(xué)。
3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。
第一單元：今天吃什么（第1——4周）
（1）蘿卜白菜我都愛(ài)2課時(shí)（2）我設(shè)計(jì)的午餐2課時(shí)（3）小心，病從口入2課時(shí)
第二單元：我的手兒巧（第5——8周）
（1）我有兩件寶2課時(shí)（2）做個(gè)小玩意兒2課時(shí)
（3）打扮我的小天地2課時(shí)機(jī)動(dòng)2課時(shí)
第三單元：我有許多好朋友（第9——11周）
（1）綏德朋友多2課時(shí)（2）你真行2課時(shí)（3）我們一起成長(zhǎng)2課時(shí)
第四單元：快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)（第12——14周）
（1）你留心了嗎2課時(shí)（2）我的問(wèn)題卡片2課時(shí)（3）到哪兒找答案2課時(shí)
第五單元：我愛(ài)美麗的生命（第15——17周）
（1）讓我走近你2課時(shí)（2）美麗的生命2課時(shí)（3）我能做什么
第18、19周復(fù)習(xí)
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十二
懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。通過(guò)交流感受家人疼愛(ài)、令人難忘的事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的親近感。
聯(lián)系自己的生活，體驗(yàn)對(duì)家的情感。教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課。
1·我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家里有我們最親的人，師拿出自己全家的合影給學(xué)生介紹一下自己的家人。
3·找同學(xué)給大家介紹一下自己的親人？
小結(jié)：同學(xué)們，家對(duì)于我們每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)是最熟悉的地方，講起來(lái)有說(shuō)不完的話，你的家，我的家，我們?nèi)巳硕加凶约旱募摇３鍪菊n題：人人都有自己的家。
（二）交流感受。
（2）下面讓我們共同看一看他們?cè)谧约杭彝ブ械母惺堋?BR> 從這些同學(xué)的言談話語(yǔ)中我們能夠感受到：雖然他們生活在不同家庭，但是他們都時(shí)刻感受著家人的疼愛(ài)，我想在你們成長(zhǎng)過(guò)程中也有許許多多同學(xué)起來(lái)介紹家人疼愛(ài)你、令你難忘的事·（先同桌討論再單個(gè)同學(xué)起來(lái)說(shuō)。
第二課時(shí)。
1、了解家里的喜和樂(lè)。
2、知道家人操心和煩惱的事。
3、贊美家人的辛勤勞動(dòng)。
一、導(dǎo)入。
師：每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)家庭都有許多的故事，今天我們就來(lái)講一講“我家的故事”。教師出示課題：我家的故事。
二、說(shuō)一說(shuō)家庭趣事。
2、學(xué)生講述家庭的一個(gè)有趣的故事。
三、贊一贊家人的辛勤勞動(dòng)。
1、教師請(qǐng)一名學(xué)生講述故事“爺爺?shù)囊粡堈掌?BR> 2、師：不同的家庭包括不同的家庭成員，他們有著不同的經(jīng)歷，為社會(huì)和家庭作出了不同的貢獻(xiàn)。
3、學(xué)生寫(xiě)一篇小作文，贊一贊家人的辛勤勞動(dòng)，并以他們?yōu)闃s。
四、幸福家庭的含義。
2、說(shuō)說(shuō)你的家庭生活。
五、討論什么是幸福家庭。
1、學(xué)生對(duì)“評(píng)議角”中的內(nèi)容做出判斷，并說(shuō)明理由。
2、說(shuō)“家庭經(jīng)濟(jì)條件越來(lái)越好，吃的、穿的都不用愁，這樣的家庭生活就是幸福、美滿嗎？”組織辯論。
第三課時(shí)。
１、讓孩子認(rèn)識(shí)家庭，知道自己是家庭中的一員，體會(huì)家庭成員間的'親情。２、知道家庭是社會(huì)的基本單位，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)關(guān)系和家庭成員之間的稱謂。３、培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)家人的意識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)自己的家庭，知道自己是家庭中的一員，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)關(guān)系。難點(diǎn)：懂得家庭中親屬關(guān)系的稱謂。
圖片；學(xué)生準(zhǔn)備：家庭照片一張；一張畫(huà)有大樹(shù)的畫(huà)。
一、介紹自己的家。
二、畫(huà)畫(huà)我的家庭樹(shù)１、談話：剛才，同學(xué)們說(shuō)的這個(gè)家庭，是你天天生活著的小家庭，其實(shí)我們還有一個(gè)大家庭呢！除了家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，我們還有許多親戚！比如我家的親戚有外婆、等等。那你有哪些親戚？（指名學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）。
２、談話：看來(lái)我們的家庭成員很多，就像一棵大樹(shù)那么茂盛，我們可以把我們的這個(gè)大家庭稱作“家庭樹(shù)”了。今天我們說(shuō)來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的“家庭樹(shù)”（出示課題）。
學(xué)生上演示臺(tái)展示，并介紹家庭樹(shù)。請(qǐng)別的學(xué)生給他點(diǎn)評(píng)一下。
３、同學(xué)們，你們來(lái)看看我的家庭樹(shù)是什么樣的？
這么多的稱謂寫(xiě)在一團(tuán)了，有點(diǎn)亂。下面我們一起來(lái)理一理。你能有什么好方法把他們的關(guān)系理出來(lái)。（生自由回答）我也有個(gè)好主意，我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類，媽媽這邊的親戚也歸作一類這樣是不是很清楚。
（１）師生共同理一理爸爸這方的親戚，填一填家庭樹(shù)。（２）小組合作理一理媽媽這邊的親戚。（３）反饋，全班交流。
三、對(duì)兒歌，認(rèn)識(shí)親屬稱謂。
１、下面老師要進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，看看你們是不是真的把他們的關(guān)系搞清楚了。（多媒體出示）。
爸爸的爸爸叫。
伯伯的妻子叫。
爸爸的媽媽叫。
伯伯的孩子叫。
爸爸的兄弟叫。
姑姑的丈夫叫。
爸爸的姐姐叫。
·姑姑的孩子叫。
·（１）師生合作：誰(shuí)愿意接受我的挑戰(zhàn)？師：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爺爺。（指名同學(xué)挑戰(zhàn)）（２）同桌間相互考一考（抽幾組試一試）２、對(duì)兒歌。
這個(gè)連起來(lái)還可以當(dāng)兒歌來(lái)念。（師示范）。
下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)對(duì)兒歌游戲，由一、二組問(wèn)，三、四組答。（交換）３、你能像剛才一樣，把媽媽的這邊的親戚編入兒歌嗎？同桌試編，反饋。
媽媽的媽媽叫，媽媽的叫，媽媽的爸爸叫。媽媽的叫。
四、體會(huì)家人之間的親情。
1、用一句話說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽的容貌和性格特征。
2、對(duì)照照片，說(shuō)說(shuō)自己哪部分像媽媽、哪部分像爸爸。
3、用生活小事說(shuō)說(shuō)自己的性格哪部分像媽媽、哪部分像爸爸。
4、我們得到父母的遺傳，我們的生命是父母給予，你最想對(duì)父母說(shuō)句什么話？寫(xiě)一寫(xiě)。
5、我們生活在一個(gè)幸福的大家庭，知道其他家庭成員的容貌和性格特征嗎？最想對(duì)他們說(shuō)句什么話？寫(xiě)一寫(xiě)。
五、布置作業(yè)。
把最想對(duì)家人說(shuō)的當(dāng)面說(shuō)一說(shuō)，也記錄下他們最想對(duì)你說(shuō)的話。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十三
五年級(jí)學(xué)生，在上學(xué)期的期末統(tǒng)一考試中，品社成績(jī)普遍較好。但也反映出了一些容忽視的問(wèn)題，學(xué)生雖然掌握的基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固，但有些綜合應(yīng)用、實(shí)踐性較強(qiáng)的知識(shí)知道的少，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。在過(guò)去的教學(xué)中只知道在課堂中學(xué)品社，沒(méi)有讓學(xué)生真正走向生活、走向社會(huì)，感受大千世界的豐富多彩，這是我們教學(xué)中存在的弊端，今后的教學(xué)工作中必須克服。
《品德與社會(huì)》是九年義務(wù)教育課程開(kāi)設(shè)的一門(mén)綜合性課程，《品德與社會(huì)》應(yīng)該加強(qiáng)認(rèn)識(shí)社會(huì)的基本方法和基本技能的培養(yǎng)，要為學(xué)生呈現(xiàn)出具體的、生活化和情境化的知識(shí)，給學(xué)生留有一定的空間去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
本冊(cè)教材編寫(xiě)追求的基本理念是：
1、道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活。
2、關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活。
3、選取有教育意義的教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生生活。
4、追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。
5、體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性、社會(huì)性、生活性，倡導(dǎo)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決式學(xué)習(xí)。
本冊(cè)教材共有四個(gè)單元：第一單元是奏響我們共同成長(zhǎng)的和弦，第二單元我在民族大家庭里；第三單元不屈不饒的中國(guó)人；第四單元日益富強(qiáng)的中國(guó)人。
1、養(yǎng)成自覺(jué)講規(guī)則，遵守公共秩序的態(tài)度。
2、養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3、初步形成民主、法制觀念，做到守法自律。
4、熱愛(ài)生活，感受生活的快樂(lè)。
5、學(xué)會(huì)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。用法律保護(hù)自己，約束自己的行為。
6、養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
7、健康成長(zhǎng)，遠(yuǎn)離誘惑，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
8、了解水陸交通及航空的光輝歷程，及給人們提供的方便。
能力目標(biāo)：
1、能與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與探究活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合作的、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。
3、養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探究和說(shuō)明問(wèn)題。
4、學(xué)會(huì)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。用法律保護(hù)自己，約束自己的行為。
5、健康成長(zhǎng)，遠(yuǎn)離誘惑，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
6、樹(shù)立法制觀念，培養(yǎng)學(xué)法、守法、用法的意識(shí)。
知識(shí)目標(biāo)：
1、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。
2、初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
3、知道科技對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
4、知道我國(guó)的一些法律法規(guī)，了解法庭審判的基本程序。
5、知道我們生活中的一些危害健康的東西，用積極的心態(tài)促進(jìn)自己健康成長(zhǎng)。
6、知道生活中的許多規(guī)則能給社會(huì)帶來(lái)秩序與公平、安全與信任。
7、知道誠(chéng)信是做人之本，從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
8、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。
9、初步懂得講文明、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。
四、教學(xué)措施。
1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生全面提高。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系豐富生活。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十四
一、教學(xué)指導(dǎo)思想:。
按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期任教八年級(jí)兩個(gè)班思想品德課。學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高，但分布很不平衡，整體學(xué)生的解決和分析問(wèn)題的能力不高。因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
三、教學(xué)重點(diǎn):。
1、體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)。
2、環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性，樹(shù)立人與自然和諧相處的人生觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。
3、理解法律在我心中，感受創(chuàng)新的重要性，提高自身素質(zhì)。
4、增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，教理導(dǎo)行，教育學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，促使學(xué)生健康發(fā)展。
四、教學(xué)難點(diǎn):。
提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)生的踐行指導(dǎo)，做到知行統(tǒng)一有一定難度。
1、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫(xiě)目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極參與集體備課，做到多聽(tīng)課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力。
4、自覺(jué)做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。
5、認(rèn)真組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力充分體現(xiàn)、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
6、認(rèn)真組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
六、教學(xué)措施:。
1、理論聯(lián)系實(shí)際。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，尊重學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展規(guī)律，選取真實(shí)可信的案例，滿足學(xué)生身心發(fā)展需要。
2、以學(xué)生為主體，增強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
3、組織好階段檢測(cè)，認(rèn)真搞好質(zhì)量分析，針對(duì)問(wèn)題所在把握改進(jìn)方向。
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
1--3周。
第一單元成長(zhǎng)的根據(jù)地。
4--8周。
第二單元青春自畫(huà)像。
9--11周。
復(fù)習(xí)與考試。
12--16周。
第三單元法律在我心中。
17周。
期末復(fù)習(xí)與考試。
《》。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十五
本學(xué)期任教初中二年級(jí)三個(gè)班思想品德課。從初一年級(jí)授課老師的了解和期末考試的情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高，但分布很不平衡，整體學(xué)生的解決和分析問(wèn)題的能力不高。因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)扶差方案，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
1、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題：
(1)、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的礎(chǔ)。
(2)、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。
(3)、組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。
(4)、指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。
2、堅(jiān)持教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)原則、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
3、堅(jiān)持運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。堅(jiān)持分層次和雙邊教學(xué)，教學(xué)中注意照顧到不同層次的'學(xué)習(xí)和接受能力，使每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
4、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。
1、認(rèn)真組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力充分體現(xiàn)、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
2、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
3、把握好新教材的編寫(xiě)目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
4、認(rèn)真組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5、加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極參與集體備課，做到多聽(tīng)課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力。
6、自覺(jué)做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。
學(xué)生的思想品德成績(jī)上去了，并不代表我的教學(xué)成績(jī)和能力好，我們需要在生活中給學(xué)生做最好的榜樣，讓他們?cè)谏钪胁粩嗟倪M(jìn)步，尊師重教，那樣的學(xué)生才值得我們較矮和自豪。我一直希望能夠教出思想品德和學(xué)習(xí)成績(jī)都出色的學(xué)生，領(lǐng)我欣慰的是，這種學(xué)生很多，所以我的教學(xué)興致很好，我愿意把所有的一切都教給學(xué)生，讓他們做一個(gè)思想品德端正的學(xué)生，讓他們成為祖國(guó)明天的棟梁之才!
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小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十六
本學(xué)期教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教材重點(diǎn)：第五單元：了解元。明。清三個(gè)朝代的更迭順序，時(shí)間。理清中國(guó)古代歷史發(fā)展的基本線索；知道在此期間發(fā)生的重要?dú)v史事件、起到關(guān)鍵作用的歷史人物、認(rèn)識(shí)它們對(duì)歷史發(fā)展進(jìn)程的影響。了解明清時(shí)期文化專制的現(xiàn)象，從中認(rèn)識(shí)明清政治的特點(diǎn)；從生產(chǎn)水平，政治體制，思想文化等方面，了解清末中國(guó)和西方主要資本主義國(guó)家的差距，認(rèn)識(shí)近代前夜的中國(guó)因落后于時(shí)代潮流而面臨的民族危機(jī)等。
第六單元：知道14，15世紀(jì)西歐商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，理解它對(duì)推動(dòng)歐洲海外探險(xiǎn)起到的作用。知道文藝復(fù)興的代表人物及其作品，理解文藝復(fù)興對(duì)人類精神覺(jué)醒的意義。知道英國(guó)內(nèi)戰(zhàn)與“光榮革命”，理解英國(guó)確定君主立憲制的歷史意義等。
第七單元：分析相關(guān)資料，理解工業(yè)革命首先在英國(guó)發(fā)生的原因；了解工業(yè)革命帶來(lái)的社會(huì)分化和工人階級(jí)的生產(chǎn)。生活狀況，感悟工人階級(jí)為了改善自己的生活狀況所進(jìn)行的不懈斗爭(zhēng)等。
第八單元：了解林則徐禁煙的背景過(guò)程，；理解其對(duì)反抗列強(qiáng)侵略的意義。理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景。目的；知道洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。代表人物等。
教材難點(diǎn)：能夠列舉農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)方面的案例說(shuō)明明清時(shí)期農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)；能夠結(jié)合外貿(mào)貿(mào)易的發(fā)展，留澳街明清時(shí)期中國(guó)在世界上的地位；通過(guò)上述學(xué)習(xí)，嘗試探究出現(xiàn)康乾盛世的原因。理解新航路開(kāi)辟的影響；收集相關(guān)資料，會(huì)比較分析等。
任教班級(jí)學(xué)生的雙基要求，發(fā)展哪些素質(zhì)教育能力：
初二年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。
1、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透。
在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)。
即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
本學(xué)期素質(zhì)能力測(cè)試2次，其中著重分析2次任教班級(jí)上學(xué)期期末考試情況：
班別。
八（1）。
八（2）。
平均分。
85。
84。
最高分。
100。
100。
及格率。
100%。
100%。
本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施素質(zhì)教育的措施：
1、做好教育常規(guī)工作。
（1）認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱；認(rèn)真?zhèn)湔n；上好每一堂課；細(xì)致批改作業(yè)；耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書(shū)育人。
（2）積極參加教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫(xiě)論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
（3）優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
2、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。
（1）對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。
（2）經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí)，及時(shí)教育。
（3）對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。
3、思想品德教育，教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育教育：
（1）進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛(ài)國(guó)事跡，為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗。通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞作用，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
（2）初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。
（3）進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國(guó)歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展，樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。
（4）進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國(guó)古代有無(wú)數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚(yáng)光大。
（5）進(jìn)行國(guó)情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)近代的屈辱史，內(nèi)外對(duì)比，更要為國(guó)爭(zhēng)光，樹(shù)立民族自尊、自豪、自信。
4、其他措施。
（1）做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
（2）幫助學(xué)生對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的梳理和掌握，以提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。
（3）幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題和解題，提高做題的正確率。
（4）幫助差生提高學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中多引入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，以提高合格率。
（5）做好中等生的學(xué)習(xí)情況，解決他們的學(xué)習(xí)困難，提高優(yōu)生率。
（6）在課堂教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇一
雖說(shuō)已是五年級(jí)的學(xué)生了，但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說(shuō)教。所以我嘗試以動(dòng)情的話語(yǔ)，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。而教學(xué)實(shí)踐證明：情感教育是道德認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，是趣味性激發(fā)道德動(dòng)機(jī)的橋梁，是道德行為的催化劑，以情育人，永遠(yuǎn)是思品教育的主要途經(jīng)，今后還須堅(jiān)持以情育人的教學(xué)法。
本學(xué)期以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，圍繞課程改革，不斷完善教學(xué)研究機(jī)制，不斷創(chuàng)新有效的教學(xué)研究方式。課堂上注重四個(gè)強(qiáng)調(diào)，四個(gè)轉(zhuǎn)變，四個(gè)還給，四個(gè)到位。以“五愛(ài)”教育為基本內(nèi)容，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，加強(qiáng)集體主義、社會(huì)主義教育；以思想道德和日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育；既要重視提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)健康的道德情感，又要重視道德行為的指導(dǎo)。以健康心理品質(zhì)養(yǎng)成為目標(biāo)，加強(qiáng)艱苦樸素和熱愛(ài)勞動(dòng)教育，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
1、知道一些英雄模范和先進(jìn)人物的事跡，并贊美他們。
2、懂得在集體生活中，有事要與大家商量。學(xué)會(huì)遵守集體生活原則，個(gè)人服從集體，少數(shù)服從多數(shù)。
3、懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)黨的關(guān)懷和父母、老師的教育和培養(yǎng)。能孝敬父母、尊敬老師。
4、懂得學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)是為了建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國(guó)。要從小勤奮學(xué)習(xí)，熱愛(ài)科學(xué)。懂得學(xué)習(xí)、做事要講效率，學(xué)會(huì)合理有效地利用時(shí)間。
5、知道國(guó)家有法律，少年兒童是受法律保護(hù)的，小學(xué)生要學(xué)法守法。
6、懂得社會(huì)財(cái)富、幸福生活都要靠辛勤勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有貴賤之分。能尊重各行各業(yè)的勞。
7、樂(lè)意參加各種有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。
8、知道要尊重他人，尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。知道什么是真正的友誼。同學(xué)間能互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。
9、懂得為人要誠(chéng)實(shí)正直，處事公正，能說(shuō)真話。
10、懂得做事要有責(zé)任心，對(duì)師長(zhǎng)和集體交給的工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地去完成。
小學(xué)思想品德課是一門(mén)教育性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說(shuō)教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。
1、以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
2、知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛(ài)之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。
（1）渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀體驗(yàn)，側(cè)重形象思維、易受感動(dòng)。我要力求將課文中的道德知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生情感上的激發(fā)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語(yǔ)、干巴的數(shù)字變成形象生動(dòng)的語(yǔ)言或畫(huà)面。讓學(xué)生在具體認(rèn)知中受到感染，產(chǎn)生情感上的'共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。
（２）精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，增強(qiáng)心理體驗(yàn)。要讓學(xué)生理解課文、明白道理，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要根據(jù)教材的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對(duì)比、角色互換、心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
3、情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。
（1）要注重感情的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先要借助于教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會(huì)主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹(shù)立起感情的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)介紹雷鋒具有高尚道德的人和事，讓學(xué)生真切感受到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時(shí)，不僅要讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且要讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的，真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛(ài)英雄人物之情。
（２）要?jiǎng)忧橛美?，辨析?dǎo)行。教師既要充分考慮學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，積極鼓勵(lì)學(xué)生暴露思想，大膽發(fā)表意見(jiàn)，允許學(xué)生有不同見(jiàn)解。教師要根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是，動(dòng)情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦。例如有道辨析題：“國(guó)產(chǎn)的東西都不如進(jìn)口的東西好。”學(xué)生爭(zhēng)論很激烈，最后教師從國(guó)產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國(guó)爭(zhēng)光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國(guó)的東西并非樣樣都好這三個(gè)方面激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)產(chǎn)物品的情感，引導(dǎo)學(xué)生澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教育效果。
良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐，思想品德課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵(lì)、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂(lè)情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇二
童年養(yǎng)成的`好習(xí)慣讓人終生受益。因此，盡早將一些好習(xí)慣布播撒在孩子的精神世界里，將對(duì)他們的一生產(chǎn)生重要的作用。讓孩子平時(shí)養(yǎng)成謙虛不驕傲、誠(chéng)實(shí)不撒謊、講文明懂禮貌、知禮儀的好習(xí)慣，對(duì)于他們的生活和學(xué)習(xí)大有裨益。
1.本學(xué)期將要學(xué)習(xí)18課內(nèi)容、觀看4個(gè)常識(shí)視頻，兩次品德小測(cè)驗(yàn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3.了解更多的自救常識(shí)，沉著應(yīng)對(duì)各種危險(xiǎn)，成功自救，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
4.具備禮儀知識(shí)，分場(chǎng)合做事，尊師敬長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)同學(xué)。
5.能夠清楚的表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等的交流與合作。
三、教學(xué)內(nèi)容。
1.上課內(nèi)容。
分三大塊：第一塊是自救方法，主要是想通過(guò)這個(gè)內(nèi)容教給學(xué)生一些實(shí)用、有效、快速的自救方法。第二塊是好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做錯(cuò)事情勇于承認(rèn)，不逃避、不退縮，孝敬父母，熱愛(ài)勞動(dòng)，大膽發(fā)言，不發(fā)脾氣懂道理，見(jiàn)到物品要?dú)w還等等。第三塊是禮儀，禮儀是本學(xué)期的主要內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)是同學(xué)們擁有良好站、立、行、坐、臥的姿態(tài)，做錯(cuò)事情說(shuō)對(duì)不起，受到稱贊說(shuō)謝謝等等。
2.常識(shí)視頻。
3.小測(cè)試。
幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)加深印象。
四、重難點(diǎn)。
1.教育學(xué)生注意坐、立、走姿勢(shì)正確。
2.養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣。
3.能大方的向他人介紹自己，和周圍人熱情的溝通。
五、學(xué)生分析。
完全起步，形象思維和無(wú)意注意思維占優(yōu)勢(shì)，還有一小部分同學(xué)以自。
我為中心，認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤。
慣的熏陶，自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣、好禮儀，塑造積極健康的個(gè)性和品格。
七、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
1.把握教學(xué)重難點(diǎn)，給予積極的正面教育。
參與，到前面模仿、表演等。
3.從平時(shí)抓起，坐、立、行、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)，提醒沒(méi)做到的學(xué)生。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇三
1、按照課程計(jì)劃，完成好六年級(jí)上學(xué)期思想品德的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
2、創(chuàng)造條件，積極開(kāi)展中學(xué)生心理健康、道德教育等實(shí)踐活動(dòng)。
3、根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
二、教材分析。
本冊(cè)書(shū)包含三個(gè)單元六課的內(nèi)容，以珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活和認(rèn)識(shí)知識(shí)、受教育的重要性、建立和諧融洽的同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，以滿腔的熱情投入中學(xué)生活為主題，圍繞學(xué)生生活圈的擴(kuò)展，分別是生命最寶貴、讓我們的生命更有價(jià)值；不一樣的環(huán)境不一樣的我、知識(shí)讓人生更亮麗；友誼伴我同行、師愛(ài)助我成長(zhǎng)。
教學(xué)的'重點(diǎn)難點(diǎn)是：生命屬于我們只有一次、熱愛(ài)生活從點(diǎn)滴做起、新集體新面貌、受教育——法律賦予的權(quán)利和義務(wù)、讓友誼之樹(shù)常青、我與老師交朋友。
三、學(xué)情分析。
我們初一級(jí)部的學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中，面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活會(huì)有很多的不適應(yīng)，同時(shí)初一學(xué)生好奇心強(qiáng)、思維活躍、樂(lè)于參與，但注意力不容易集中，所以初一思品課要適應(yīng)學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，興趣是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，只有給他們提供趣味性、可讀性、可視性強(qiáng)的學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)資源，才能促使他們更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)工作的難題是：一是如何用新穎的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性；二是如何具體落實(shí)教學(xué)目標(biāo)里的能力目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)生知行統(tǒng)一。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
第一課：重點(diǎn)人最寶貴的是生命。
難點(diǎn)人的生命是獨(dú)特的。
第二課：重點(diǎn)生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。
難點(diǎn)讓青春更美麗。
第三課：重點(diǎn)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
難點(diǎn)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
第四課：重點(diǎn)珍惜受教育的權(quán)利履行受教育的義務(wù)。
難點(diǎn)受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務(wù)。
第五課：重點(diǎn)讓友誼之樹(shù)常青。
難點(diǎn)慎交友；交友講原則。
第六課：重點(diǎn)師愛(ài)濃濃。
難點(diǎn)我與老師交朋友。
五、教學(xué)措施。
1，每周三上午（初一課表確定后再定集體備課時(shí)間）集體備課，加強(qiáng)備課組共同合作教研，教師要反復(fù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入理解新課改的基本精神，加大探索創(chuàng)新的力度，盡快摸索出一條既適應(yīng)新形勢(shì)要求又切合我校教學(xué)條件和教學(xué)對(duì)象實(shí)際的教育教學(xué)的新路子。
2，教師課前要深入鉆研教材，深入分析學(xué)生情況，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)安排教學(xué)過(guò)程。
3，嚴(yán)格按照備課流程上好新授課，確定好每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，并切實(shí)達(dá)成和突破。
4，規(guī)范化管理課堂，監(jiān)督學(xué)生做好課前準(zhǔn)備、課中聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)等，重視學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
5，協(xié)調(diào)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任，其他教師，家長(zhǎng)的關(guān)系，努力營(yíng)造良好的教育環(huán)境。
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小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇四
一、整體目標(biāo)：
1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開(kāi)始計(jì)劃自己的生活和行為。
2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周圍環(huán)境中的變化，并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化相適應(yīng)的簡(jiǎn)單保健和安全常識(shí)，并在生活中運(yùn)用。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、健康、安全地生活——了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識(shí)，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開(kāi)始在生活中有意識(shí)的要求自己。
2、愉快、積極的生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂(lè)趣;為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪，對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。
3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活——愛(ài)護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源;關(guān)愛(ài)他人，了解常見(jiàn)的職業(yè)，并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情;了解作為二年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任，并樂(lè)于去承擔(dān)。
4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活——對(duì)周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索;能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來(lái)豐富自己的生活和活動(dòng)。
三、教材結(jié)構(gòu)：
本冊(cè)教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成，每個(gè)單元包含若干個(gè)主題活動(dòng)。
第一單元新學(xué)期，你好。
主題一寒假生活交流會(huì)。
主題二春節(jié)知多少。
主題三新的學(xué)期新的我。
第二單元春天來(lái)了。
主題一春天在哪里。
主題二我們播種春天。
主題三和春天一起玩。
主題四春天的盛會(huì)。
第三單元?dú)g樂(lè)總動(dòng)員。
主題一“六一”大策劃。
主題二“六一”大行動(dòng)。
主題三開(kāi)心“六一”
第四單元我要上二年級(jí)了。
主題一我的這一年。
主題二二年級(jí)生活怎么樣。
第五單元暑假來(lái)了。
主題一怎樣過(guò)暑假。
主題二健康、安全要記牢。
一.學(xué)生情況分析。
剛剛從幼兒園進(jìn)入到一年級(jí)，這些小朋友在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
二、教材分析。
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開(kāi)放性;(3)活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：
1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。
為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間.
三、教學(xué)總要求。
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求)。
四、教學(xué)措施。
1、通過(guò)由淺入深的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，正確引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。
2、努力營(yíng)造好適合兒童學(xué)習(xí)與生活的良好環(huán)境，多樣靈活地采用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，以培養(yǎng)兒童的品德和培養(yǎng)兒童的好奇心為落腳點(diǎn)，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材，從本地區(qū)的實(shí)際出發(fā)，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。
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小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇五
三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即：“話說(shuō)社區(qū)”，“生我養(yǎng)我的地方”，“東西南北中”，“人類共同的家園”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。
1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
3．教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
4．培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
1.初步了解社區(qū)的組織機(jī)構(gòu)及兒童的基本義務(wù)，初步小家和“大家”的互動(dòng)關(guān)系。初步懂得人們的生活規(guī)則、國(guó)家法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2.初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系。知道環(huán)境的變化對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
１.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
２.通過(guò)各種有趣的生活事例、有意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
４.盡力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
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3.17-3.214.走進(jìn)社區(qū).
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3.24-3.28主題：生我養(yǎng)我的地方1.我的家鄉(xiāng)在哪里。
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3.31-4.042.我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游。
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小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇六
教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開(kāi)設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。小學(xué)的思品教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě)？相信很多人都想知道吧？以下是小編為您整理的小學(xué)的思品教學(xué)計(jì)劃相關(guān)資料，歡迎閱讀！
童年養(yǎng)成的好習(xí)慣讓人終生受益。因此，盡早將一些好習(xí)慣布播撒在孩子的精神世界里，將對(duì)他們的一生產(chǎn)生重要的作用。讓孩子平時(shí)養(yǎng)成謙虛不驕傲、誠(chéng)實(shí)不撒謊、講文明懂禮貌、知禮儀的好習(xí)慣，對(duì)于他們的生活和學(xué)習(xí)大有裨益。
1.本學(xué)期將要學(xué)習(xí)18課內(nèi)容、觀看4個(gè)常識(shí)視頻，兩次品德小測(cè)驗(yàn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3.了解更多的自救常識(shí)，沉著應(yīng)對(duì)各種危險(xiǎn)，成功自救，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
4.具備禮儀知識(shí)，分場(chǎng)合做事，尊師敬長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)同學(xué)。
5.能夠清楚的表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等的交流與合作。
1.上課內(nèi)容。
分三大塊：第一塊是自救方法，主要是想通過(guò)這個(gè)內(nèi)容教給學(xué)生一些實(shí)用、有效、快速的自救方法。第二塊是好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做錯(cuò)事情勇于承認(rèn)，不逃避、不退縮，孝敬父母，熱愛(ài)勞動(dòng)，大膽發(fā)言，不發(fā)脾氣懂道理，見(jiàn)到物品要?dú)w還等等。第三塊是禮儀，禮儀是本學(xué)期的主要內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)是同學(xué)們擁有良好站、立、行、坐、臥的姿態(tài)，做錯(cuò)事情說(shuō)對(duì)不起，受到稱贊說(shuō)謝謝等等。
2.常識(shí)視頻。
3.小測(cè)試。
幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)加深印象。
1.教育學(xué)生注意坐、立、走姿勢(shì)正確。
2.養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣。
3.能大方的向他人介紹自己，和周圍人熱情的溝通。
完全起步，形象思維和無(wú)意注意思維占優(yōu)勢(shì)，還有一小部分同學(xué)以自。
我為中心，認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤。
慣的熏陶，自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣、好禮儀，塑造積極健康的個(gè)性和品格。
1.把握教學(xué)重難點(diǎn)，給予積極的正面教育。
參與，到前面模仿、表演等。
3.從平時(shí)抓起，坐、立、行、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)，提醒沒(méi)做到的學(xué)生。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇七
三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了主題，即：“我的家”，“我學(xué)習(xí)和生活的地方”，“我在生活中長(zhǎng)大”，“我和規(guī)則交朋友”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。
1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
3．教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
4．培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
1.初步了解兒童的`基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
2.通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.盡力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
第一周第7頁(yè)第二周第13頁(yè)。
第三周18頁(yè)第四周22頁(yè)。
第五周26頁(yè)第七周33頁(yè)。
第八周37頁(yè)第九周42頁(yè)。
第十周47頁(yè)十一周54頁(yè)。
十二周58頁(yè)十三周63頁(yè)。
十四周69頁(yè)十五周74頁(yè)。
十六周78頁(yè)十七周83頁(yè)。
十八周期末復(fù)習(xí)。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇八
八年級(jí)思想品德上冊(cè)教材的教學(xué)主題是讓學(xué)生把家庭中的大事小事，個(gè)人的喜與憂，青春期的故事學(xué)會(huì)適應(yīng)并融入社會(huì)公共生活中，積極地感受并回應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代需要，以獨(dú)立、自主、負(fù)責(zé)任的公民姿態(tài)，展示自己成長(zhǎng)的風(fēng)采;以提高學(xué)生法律意識(shí)、增長(zhǎng)法律素養(yǎng)為主要任務(wù)。要發(fā)揮教育功能，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。
1、教材特點(diǎn)：
八年級(jí)思品教本可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。
2、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，教理導(dǎo)行;。
難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。
本冊(cè)教材著重引導(dǎo)學(xué)生從家庭的成長(zhǎng)感受父母之愛(ài)，了解青春期的各種問(wèn)題并從心理上解決方法，以及讓學(xué)生更加深入的了解法律，增強(qiáng)法律意識(shí)。
本冊(cè)設(shè)計(jì)了三個(gè)單元共計(jì)十課：
第一單元《成長(zhǎng)根據(jù)地》是本冊(cè)思品教材的開(kāi)始，從學(xué)生在家庭中的成長(zhǎng)開(kāi)始講起，有助于打開(kāi)學(xué)生的心靈，更好的進(jìn)入思品的學(xué)習(xí)以及得到更好的提升。本單元分為《我的父親母親》、《家庭劇場(chǎng)》和《閑話家?！啡n。內(nèi)容貼近生活，能良好的啟發(fā)學(xué)生心靈，有助于學(xué)生理解父母，解除家庭矛盾，感受家庭的溫暖與愛(ài)，并且將中國(guó)傳統(tǒng)的家庭文化的精華得到繼承和弘揚(yáng)。
第二單元《青春自畫(huà)像》主要針對(duì)的是進(jìn)入八年級(jí)前后，大部分同學(xué)進(jìn)入青春期，生理和心理上發(fā)生各種變化，問(wèn)題和煩惱也接踵而來(lái)，這樣的一種現(xiàn)狀。而目的也就在于幫助他們學(xué)會(huì)正確看待和化解其中的各種煩惱，以平和的心態(tài)直面青春，愉快地度過(guò)人生中的這一美好時(shí)期，讓青春年華留下美好回憶。分為《青春故事》、《我們不是水晶人》和《青春相冊(cè)》三課。使同學(xué)們能以最好的心理適應(yīng)青春期，了解青春期，快樂(lè)的享受青春期。
第三單元《法律在我心中》有《我有署名權(quán)》、《做合格的消費(fèi)者》、《法律是武器》以及《他們?yōu)槭裁捶缸铩匪膫€(gè)章節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律，懂得使用法律，保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要。還使學(xué)生明白經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展需要良好的經(jīng)濟(jì)秩序，懂得經(jīng)濟(jì)生活是要靠法律來(lái)保障的，初步樹(shù)立法律意識(shí)。做一名知法、懂法、尊重法律，不做違法亂紀(jì)等事情的良好小公民。
(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
通過(guò)政治教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)父母的道德情操。逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，用法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，做一個(gè)守法護(hù)法的好公民。
(二)過(guò)程與方法目標(biāo)。
通過(guò)聯(lián)系實(shí)際以及自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，深入思考，提高學(xué)生明辨是非能力及解決問(wèn)難題的能力。
(三)知識(shí)與技能目標(biāo)。
1、完成三個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)練習(xí)。
3、讓學(xué)生積極融入社會(huì)公共生活中，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代需要。
4、提高學(xué)生法律意識(shí)、增長(zhǎng)法律素養(yǎng)。
5、努力發(fā)揮教育功能，不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。
四、學(xué)情分析。
八年級(jí)161、163兩個(gè)班，分別有學(xué)生40、38人。其中161班是寄宿班，大部分學(xué)生聰明自信，接受能力強(qiáng)，自覺(jué)性高，求知欲旺，成績(jī)優(yōu)秀;163班有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，有很強(qiáng)的潛力可挖;還有個(gè)別學(xué)生存在著基礎(chǔ)差,好玩好動(dòng),沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo),學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課的注意力不集中等現(xiàn)狀。針對(duì)這些情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意加強(qiáng)分層次教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功;在備課中增加趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識(shí)，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
1、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不能用老方法教新教材，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、聯(lián)系學(xué)生和本校的實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，特別是學(xué)生身邊發(fā)生的事例，與學(xué)生共同分析和討論，正面積極的引導(dǎo)學(xué)生，以提高學(xué)生明辨事非的能力，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
3、教師的`角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做學(xué)習(xí)的主人。
4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德、法律實(shí)踐。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。
6、采用互動(dòng)式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);。
7、扎實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
六、課時(shí)安排。
第一單元10課時(shí)。
第二單元10課時(shí)。
第三單元10課時(shí)。
時(shí)事2課時(shí)。
復(fù)習(xí)2課時(shí)。
共計(jì)40課時(shí)。
1、名單。
優(yōu)生：何振聲陳翔宇唐珍珍黃健嬪劉固劉婷何玉潔張思來(lái)陳夢(mèng)蝶。
差生：陳英杰魏維肖武鑫汪威楊旭。
2、措施。
(1)多做學(xué)生思想工作，經(jīng)常與學(xué)生談心，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己。
(2)經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
(3)利用課余時(shí)間，有針對(duì)性的輔導(dǎo)學(xué)生。
(4)在班上開(kāi)展一幫一活動(dòng)。
(5)組織思想品德知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
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小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇九
品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格奠定基礎(chǔ)。
1：珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2：在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3：初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。
1．能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自我保護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
2．能夠清楚地表達(dá)自己的.感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主到參與集體生活。
3．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。
4．學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
1．初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2。初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
3。了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共性問(wèn)題。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十
一、教材分析：
本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了4個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了4組教學(xué)內(nèi)容（可參看目錄）。它們依次是：親情樹(shù)下我成長(zhǎng);成長(zhǎng)的搖籃;交往是堂必修課;安全伴我行.每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺(tái)。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)共有13篇課文，分4個(gè)單元。第一單元分為三部分“家庭萬(wàn)花筒”“父母我特別的朋友”“我是文明家庭一分子”。單元以小詩(shī)“傾訴的聲音”導(dǎo)入，讓學(xué)生通過(guò)讀詩(shī)體味其意境，然后以老照片，時(shí)空隧道等方式讓學(xué)生感受親情。第二單元由三部分組成，前兩課圍繞“我以母校為榮”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，最后一課以“母校以我為榮”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，兩層意思之間含有因果和遞進(jìn)關(guān)系。第三單元也分為三部分，單元以社會(huì)交往的圖片和散文引入，希望學(xué)生通過(guò)圖意的理解和散文的體味對(duì)本單元的設(shè)計(jì)有個(gè)總體的把握。最后一單元分四部分，從四方面“居家安全、用電安全、交通安全、戶外活動(dòng)安全”對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生知通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)，并使自己的自救、自護(hù)能力得到提高。
二、學(xué)情分析：
家庭是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的港灣，歡樂(lè)的源泉；每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)學(xué)校教育；每個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)與父母、老師、同學(xué)以及與他人的交往；每個(gè)孩子的成長(zhǎng)道路上充滿誘惑，甚至危險(xiǎn)，生活中許多不經(jīng)意的小事是正深刻地影響和改變著人們的工作、生活等一切方面。甚至危險(xiǎn)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生活，使之真正為孩子的學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)服務(wù)，正成為小學(xué)品德教育的當(dāng)務(wù)之急。
我們的班級(jí)是一個(gè)大集體，在與孩子們接觸中有了不少的了解，我發(fā)現(xiàn)他們有的覺(jué)得自己生活在幸福的家庭，對(duì)父母、老師有一顆感恩的心，有的孩子是身在福中不知福，在家中不聽(tīng)父母的話，不尊重父母和老師的辛勤勞動(dòng)。在校也不是個(gè)文明學(xué)生，有一點(diǎn)兒小事就斤斤計(jì)較，沒(méi)有一顆寬容的心。有的孩子安全防范意識(shí)較強(qiáng)，能時(shí)刻注意安全，也有的孩子們安全意識(shí)淡薄，對(duì)它可能帶來(lái)的負(fù)面影響知之甚少。因此，全面了解它，正確利用它，既是我們的目標(biāo)，也是孩子自身的需要。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十一
到了一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的學(xué)習(xí)能力。整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。
本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元，每單元3課，并以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：第一單元：“今天吃什么”，第二單元：“我的手兒巧”，第三單元：“我有許多好朋友”，第四單元：“快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)”，第五單元：“我愛(ài)美麗的生命”。具體特點(diǎn)如下：
教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
教材突出生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。
教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。
2、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。
4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。
1、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無(wú)私關(guān)愛(ài)，感受家庭生活的和睦和溫馨。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。
4、通過(guò)觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。
5、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。
6、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。品德與生活涉及到生活中的知識(shí)與習(xí)慣，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，養(yǎng)成習(xí)慣非常重要，所以，教師在上課之前必須充分備課。
2、按照激情———明理———導(dǎo)行———反饋的思路進(jìn)行教學(xué)。
3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。
第一單元：今天吃什么（第1——4周）
（1）蘿卜白菜我都愛(ài)2課時(shí)（2）我設(shè)計(jì)的午餐2課時(shí)（3）小心，病從口入2課時(shí)
第二單元：我的手兒巧（第5——8周）
（1）我有兩件寶2課時(shí)（2）做個(gè)小玩意兒2課時(shí)
（3）打扮我的小天地2課時(shí)機(jī)動(dòng)2課時(shí)
第三單元：我有許多好朋友（第9——11周）
（1）綏德朋友多2課時(shí)（2）你真行2課時(shí)（3）我們一起成長(zhǎng)2課時(shí)
第四單元：快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)（第12——14周）
（1）你留心了嗎2課時(shí)（2）我的問(wèn)題卡片2課時(shí)（3）到哪兒找答案2課時(shí)
第五單元：我愛(ài)美麗的生命（第15——17周）
（1）讓我走近你2課時(shí)（2）美麗的生命2課時(shí)（3）我能做什么
第18、19周復(fù)習(xí)
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十二
懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。通過(guò)交流感受家人疼愛(ài)、令人難忘的事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的親近感。
聯(lián)系自己的生活，體驗(yàn)對(duì)家的情感。教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課。
1·我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家里有我們最親的人，師拿出自己全家的合影給學(xué)生介紹一下自己的家人。
3·找同學(xué)給大家介紹一下自己的親人？
小結(jié)：同學(xué)們，家對(duì)于我們每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)是最熟悉的地方，講起來(lái)有說(shuō)不完的話，你的家，我的家，我們?nèi)巳硕加凶约旱募摇３鍪菊n題：人人都有自己的家。
（二）交流感受。
（2）下面讓我們共同看一看他們?cè)谧约杭彝ブ械母惺堋?BR> 從這些同學(xué)的言談話語(yǔ)中我們能夠感受到：雖然他們生活在不同家庭，但是他們都時(shí)刻感受著家人的疼愛(ài)，我想在你們成長(zhǎng)過(guò)程中也有許許多多同學(xué)起來(lái)介紹家人疼愛(ài)你、令你難忘的事·（先同桌討論再單個(gè)同學(xué)起來(lái)說(shuō)。
第二課時(shí)。
1、了解家里的喜和樂(lè)。
2、知道家人操心和煩惱的事。
3、贊美家人的辛勤勞動(dòng)。
一、導(dǎo)入。
師：每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)家庭都有許多的故事，今天我們就來(lái)講一講“我家的故事”。教師出示課題：我家的故事。
二、說(shuō)一說(shuō)家庭趣事。
2、學(xué)生講述家庭的一個(gè)有趣的故事。
三、贊一贊家人的辛勤勞動(dòng)。
1、教師請(qǐng)一名學(xué)生講述故事“爺爺?shù)囊粡堈掌?BR> 2、師：不同的家庭包括不同的家庭成員，他們有著不同的經(jīng)歷，為社會(huì)和家庭作出了不同的貢獻(xiàn)。
3、學(xué)生寫(xiě)一篇小作文，贊一贊家人的辛勤勞動(dòng)，并以他們?yōu)闃s。
四、幸福家庭的含義。
2、說(shuō)說(shuō)你的家庭生活。
五、討論什么是幸福家庭。
1、學(xué)生對(duì)“評(píng)議角”中的內(nèi)容做出判斷，并說(shuō)明理由。
2、說(shuō)“家庭經(jīng)濟(jì)條件越來(lái)越好，吃的、穿的都不用愁，這樣的家庭生活就是幸福、美滿嗎？”組織辯論。
第三課時(shí)。
１、讓孩子認(rèn)識(shí)家庭，知道自己是家庭中的一員，體會(huì)家庭成員間的'親情。２、知道家庭是社會(huì)的基本單位，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)關(guān)系和家庭成員之間的稱謂。３、培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)家人的意識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)自己的家庭，知道自己是家庭中的一員，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)關(guān)系。難點(diǎn)：懂得家庭中親屬關(guān)系的稱謂。
圖片；學(xué)生準(zhǔn)備：家庭照片一張；一張畫(huà)有大樹(shù)的畫(huà)。
一、介紹自己的家。
二、畫(huà)畫(huà)我的家庭樹(shù)１、談話：剛才，同學(xué)們說(shuō)的這個(gè)家庭，是你天天生活著的小家庭，其實(shí)我們還有一個(gè)大家庭呢！除了家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，我們還有許多親戚！比如我家的親戚有外婆、等等。那你有哪些親戚？（指名學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）。
２、談話：看來(lái)我們的家庭成員很多，就像一棵大樹(shù)那么茂盛，我們可以把我們的這個(gè)大家庭稱作“家庭樹(shù)”了。今天我們說(shuō)來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的“家庭樹(shù)”（出示課題）。
學(xué)生上演示臺(tái)展示，并介紹家庭樹(shù)。請(qǐng)別的學(xué)生給他點(diǎn)評(píng)一下。
３、同學(xué)們，你們來(lái)看看我的家庭樹(shù)是什么樣的？
這么多的稱謂寫(xiě)在一團(tuán)了，有點(diǎn)亂。下面我們一起來(lái)理一理。你能有什么好方法把他們的關(guān)系理出來(lái)。（生自由回答）我也有個(gè)好主意，我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類，媽媽這邊的親戚也歸作一類這樣是不是很清楚。
（１）師生共同理一理爸爸這方的親戚，填一填家庭樹(shù)。（２）小組合作理一理媽媽這邊的親戚。（３）反饋，全班交流。
三、對(duì)兒歌，認(rèn)識(shí)親屬稱謂。
１、下面老師要進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，看看你們是不是真的把他們的關(guān)系搞清楚了。（多媒體出示）。
爸爸的爸爸叫。
伯伯的妻子叫。
爸爸的媽媽叫。
伯伯的孩子叫。
爸爸的兄弟叫。
姑姑的丈夫叫。
爸爸的姐姐叫。
·姑姑的孩子叫。
·（１）師生合作：誰(shuí)愿意接受我的挑戰(zhàn)？師：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爺爺。（指名同學(xué)挑戰(zhàn)）（２）同桌間相互考一考（抽幾組試一試）２、對(duì)兒歌。
這個(gè)連起來(lái)還可以當(dāng)兒歌來(lái)念。（師示范）。
下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)對(duì)兒歌游戲，由一、二組問(wèn)，三、四組答。（交換）３、你能像剛才一樣，把媽媽的這邊的親戚編入兒歌嗎？同桌試編，反饋。
媽媽的媽媽叫，媽媽的叫，媽媽的爸爸叫。媽媽的叫。
四、體會(huì)家人之間的親情。
1、用一句話說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽的容貌和性格特征。
2、對(duì)照照片，說(shuō)說(shuō)自己哪部分像媽媽、哪部分像爸爸。
3、用生活小事說(shuō)說(shuō)自己的性格哪部分像媽媽、哪部分像爸爸。
4、我們得到父母的遺傳，我們的生命是父母給予，你最想對(duì)父母說(shuō)句什么話？寫(xiě)一寫(xiě)。
5、我們生活在一個(gè)幸福的大家庭，知道其他家庭成員的容貌和性格特征嗎？最想對(duì)他們說(shuō)句什么話？寫(xiě)一寫(xiě)。
五、布置作業(yè)。
把最想對(duì)家人說(shuō)的當(dāng)面說(shuō)一說(shuō)，也記錄下他們最想對(duì)你說(shuō)的話。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十三
五年級(jí)學(xué)生，在上學(xué)期的期末統(tǒng)一考試中，品社成績(jī)普遍較好。但也反映出了一些容忽視的問(wèn)題，學(xué)生雖然掌握的基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固，但有些綜合應(yīng)用、實(shí)踐性較強(qiáng)的知識(shí)知道的少，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。在過(guò)去的教學(xué)中只知道在課堂中學(xué)品社，沒(méi)有讓學(xué)生真正走向生活、走向社會(huì)，感受大千世界的豐富多彩，這是我們教學(xué)中存在的弊端，今后的教學(xué)工作中必須克服。
《品德與社會(huì)》是九年義務(wù)教育課程開(kāi)設(shè)的一門(mén)綜合性課程，《品德與社會(huì)》應(yīng)該加強(qiáng)認(rèn)識(shí)社會(huì)的基本方法和基本技能的培養(yǎng)，要為學(xué)生呈現(xiàn)出具體的、生活化和情境化的知識(shí)，給學(xué)生留有一定的空間去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
本冊(cè)教材編寫(xiě)追求的基本理念是：
1、道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活。
2、關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展中生活。
3、選取有教育意義的教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生生活。
4、追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。
5、體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性、社會(huì)性、生活性，倡導(dǎo)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決式學(xué)習(xí)。
本冊(cè)教材共有四個(gè)單元：第一單元是奏響我們共同成長(zhǎng)的和弦，第二單元我在民族大家庭里；第三單元不屈不饒的中國(guó)人；第四單元日益富強(qiáng)的中國(guó)人。
1、養(yǎng)成自覺(jué)講規(guī)則，遵守公共秩序的態(tài)度。
2、養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3、初步形成民主、法制觀念，做到守法自律。
4、熱愛(ài)生活，感受生活的快樂(lè)。
5、學(xué)會(huì)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。用法律保護(hù)自己，約束自己的行為。
6、養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
7、健康成長(zhǎng)，遠(yuǎn)離誘惑，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
8、了解水陸交通及航空的光輝歷程，及給人們提供的方便。
能力目標(biāo)：
1、能與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與探究活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合作的、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。
3、養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探究和說(shuō)明問(wèn)題。
4、學(xué)會(huì)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。用法律保護(hù)自己，約束自己的行為。
5、健康成長(zhǎng)，遠(yuǎn)離誘惑，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
6、樹(shù)立法制觀念，培養(yǎng)學(xué)法、守法、用法的意識(shí)。
知識(shí)目標(biāo)：
1、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。
2、初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
3、知道科技對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
4、知道我國(guó)的一些法律法規(guī)，了解法庭審判的基本程序。
5、知道我們生活中的一些危害健康的東西，用積極的心態(tài)促進(jìn)自己健康成長(zhǎng)。
6、知道生活中的許多規(guī)則能給社會(huì)帶來(lái)秩序與公平、安全與信任。
7、知道誠(chéng)信是做人之本，從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
8、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。
9、初步懂得講文明、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。
四、教學(xué)措施。
1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生全面提高。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系豐富生活。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十四
一、教學(xué)指導(dǎo)思想:。
按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期任教八年級(jí)兩個(gè)班思想品德課。學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高，但分布很不平衡，整體學(xué)生的解決和分析問(wèn)題的能力不高。因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
三、教學(xué)重點(diǎn):。
1、體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)。
2、環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性，樹(shù)立人與自然和諧相處的人生觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。
3、理解法律在我心中，感受創(chuàng)新的重要性，提高自身素質(zhì)。
4、增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，教理導(dǎo)行，教育學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，促使學(xué)生健康發(fā)展。
四、教學(xué)難點(diǎn):。
提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)生的踐行指導(dǎo)，做到知行統(tǒng)一有一定難度。
1、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫(xiě)目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極參與集體備課，做到多聽(tīng)課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力。
4、自覺(jué)做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。
5、認(rèn)真組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力充分體現(xiàn)、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
6、認(rèn)真組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
六、教學(xué)措施:。
1、理論聯(lián)系實(shí)際。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，尊重學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展規(guī)律，選取真實(shí)可信的案例，滿足學(xué)生身心發(fā)展需要。
2、以學(xué)生為主體，增強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
3、組織好階段檢測(cè)，認(rèn)真搞好質(zhì)量分析，針對(duì)問(wèn)題所在把握改進(jìn)方向。
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
1--3周。
第一單元成長(zhǎng)的根據(jù)地。
4--8周。
第二單元青春自畫(huà)像。
9--11周。
復(fù)習(xí)與考試。
12--16周。
第三單元法律在我心中。
17周。
期末復(fù)習(xí)與考試。
《》。
小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十五
本學(xué)期任教初中二年級(jí)三個(gè)班思想品德課。從初一年級(jí)授課老師的了解和期末考試的情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高，但分布很不平衡，整體學(xué)生的解決和分析問(wèn)題的能力不高。因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)扶差方案，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
1、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題：
(1)、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的礎(chǔ)。
(2)、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。
(3)、組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。
(4)、指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。
2、堅(jiān)持教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)原則、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
3、堅(jiān)持運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。堅(jiān)持分層次和雙邊教學(xué)，教學(xué)中注意照顧到不同層次的'學(xué)習(xí)和接受能力，使每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
4、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。
1、認(rèn)真組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力充分體現(xiàn)、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
2、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
3、把握好新教材的編寫(xiě)目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
4、認(rèn)真組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5、加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極參與集體備課，做到多聽(tīng)課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力。
6、自覺(jué)做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。
學(xué)生的思想品德成績(jī)上去了，并不代表我的教學(xué)成績(jī)和能力好，我們需要在生活中給學(xué)生做最好的榜樣，讓他們?cè)谏钪胁粩嗟倪M(jìn)步，尊師重教，那樣的學(xué)生才值得我們較矮和自豪。我一直希望能夠教出思想品德和學(xué)習(xí)成績(jī)都出色的學(xué)生，領(lǐng)我欣慰的是，這種學(xué)生很多，所以我的教學(xué)興致很好，我愿意把所有的一切都教給學(xué)生，讓他們做一個(gè)思想品德端正的學(xué)生，讓他們成為祖國(guó)明天的棟梁之才!
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小學(xué)思品教學(xué)計(jì)劃篇十六
本學(xué)期教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教材重點(diǎn)：第五單元：了解元。明。清三個(gè)朝代的更迭順序，時(shí)間。理清中國(guó)古代歷史發(fā)展的基本線索；知道在此期間發(fā)生的重要?dú)v史事件、起到關(guān)鍵作用的歷史人物、認(rèn)識(shí)它們對(duì)歷史發(fā)展進(jìn)程的影響。了解明清時(shí)期文化專制的現(xiàn)象，從中認(rèn)識(shí)明清政治的特點(diǎn)；從生產(chǎn)水平，政治體制，思想文化等方面，了解清末中國(guó)和西方主要資本主義國(guó)家的差距，認(rèn)識(shí)近代前夜的中國(guó)因落后于時(shí)代潮流而面臨的民族危機(jī)等。
第六單元：知道14，15世紀(jì)西歐商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，理解它對(duì)推動(dòng)歐洲海外探險(xiǎn)起到的作用。知道文藝復(fù)興的代表人物及其作品，理解文藝復(fù)興對(duì)人類精神覺(jué)醒的意義。知道英國(guó)內(nèi)戰(zhàn)與“光榮革命”，理解英國(guó)確定君主立憲制的歷史意義等。
第七單元：分析相關(guān)資料，理解工業(yè)革命首先在英國(guó)發(fā)生的原因；了解工業(yè)革命帶來(lái)的社會(huì)分化和工人階級(jí)的生產(chǎn)。生活狀況，感悟工人階級(jí)為了改善自己的生活狀況所進(jìn)行的不懈斗爭(zhēng)等。
第八單元：了解林則徐禁煙的背景過(guò)程，；理解其對(duì)反抗列強(qiáng)侵略的意義。理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景。目的；知道洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。代表人物等。
教材難點(diǎn)：能夠列舉農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)方面的案例說(shuō)明明清時(shí)期農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)；能夠結(jié)合外貿(mào)貿(mào)易的發(fā)展，留澳街明清時(shí)期中國(guó)在世界上的地位；通過(guò)上述學(xué)習(xí)，嘗試探究出現(xiàn)康乾盛世的原因。理解新航路開(kāi)辟的影響；收集相關(guān)資料，會(huì)比較分析等。
任教班級(jí)學(xué)生的雙基要求，發(fā)展哪些素質(zhì)教育能力：
初二年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。
1、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透。
在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)。
即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
本學(xué)期素質(zhì)能力測(cè)試2次，其中著重分析2次任教班級(jí)上學(xué)期期末考試情況：
班別。
八（1）。
八（2）。
平均分。
85。
84。
最高分。
100。
100。
及格率。
100%。
100%。
本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施素質(zhì)教育的措施：
1、做好教育常規(guī)工作。
（1）認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱；認(rèn)真?zhèn)湔n；上好每一堂課；細(xì)致批改作業(yè)；耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書(shū)育人。
（2）積極參加教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫(xiě)論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
（3）優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
2、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。
（1）對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。
（2）經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí)，及時(shí)教育。
（3）對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。
3、思想品德教育，教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育教育：
（1）進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛(ài)國(guó)事跡，為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗。通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞作用，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
（2）初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。
（3）進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國(guó)歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展，樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。
（4）進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國(guó)古代有無(wú)數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚(yáng)光大。
（5）進(jìn)行國(guó)情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)近代的屈辱史，內(nèi)外對(duì)比，更要為國(guó)爭(zhēng)光，樹(shù)立民族自尊、自豪、自信。
4、其他措施。
（1）做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
（2）幫助學(xué)生對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的梳理和掌握，以提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。
（3）幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題和解題，提高做題的正確率。
（4）幫助差生提高學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中多引入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，以提高合格率。
（5）做好中等生的學(xué)習(xí)情況，解決他們的學(xué)習(xí)困難，提高優(yōu)生率。
（6）在課堂教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。