總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決方案?？梢圆捎梅謼l款的形式來提煉和概括要點，使總結(jié)更具有可讀性。接下來為大家提供一些寫總結(jié)的實例，以便大家更好地掌握寫作技巧。
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作。
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
(四)拓展知識視野。
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出。
手抄報。
等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
時光如星域間的流星，來去匆匆，一個學(xué)期的教學(xué)有結(jié)束了。本學(xué)期我在去年擔(dān)任了一學(xué)年的科學(xué)教學(xué)之后，又重新?lián)纹鹦W(xué)六年級的語文教學(xué)工作。這一學(xué)期的語文教學(xué)，我有著頗多的感受，深感自己的責(zé)任和工作的價值與學(xué)校的發(fā)展是那么的有著密切的聯(lián)系。下面就是本人的教學(xué)工作總結(jié)：
在教學(xué)工作中，我始終以嚴謹?shù)膽B(tài)度和高度的責(zé)任感對待教育教學(xué)工作，一手抓學(xué)生的思想教育，一手抓教學(xué)工作。結(jié)合教育管理部門的要求，教學(xué)中我能夠按照“教學(xué)六認真”的要求和教學(xué)的“四必須四不準”的要求，廣泛的通過書本和網(wǎng)絡(luò)平臺涉獵各種知識，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。課堂教學(xué)中，我能夠嚴格要求自己，錘煉教學(xué)業(yè)務(wù)技能。同時也能夠以“嚴”字當(dāng)頭，既嚴格要求學(xué)生，又能夠做到尊重學(xué)生，發(fā)揚課堂教學(xué)的民主性。結(jié)合自己對學(xué)生預(yù)習(xí)的培養(yǎng)，學(xué)法的示例，使學(xué)生學(xué)有所得，從而確保師生公的發(fā)展，也不斷的提高了自身的教學(xué)水平和思想認識。如下就是我本期的教學(xué)收獲與感悟：
課件。
教學(xué)經(jīng)驗;還可以通過書本、網(wǎng)絡(luò)平坦和自己的博客好友等解決教學(xué)中所遇到的疑難問題。
教學(xué)的目的是為了熏陶學(xué)生的情操，提高教學(xué)的質(zhì)量。質(zhì)量是教學(xué)的生命線，而教學(xué)質(zhì)量的根本是來自于課堂的效率。因此，教學(xué)中我們要聚焦課堂，下工夫去研究學(xué)法，教法，注重學(xué)生的能力培養(yǎng);同時我們要在教學(xué)的各環(huán)節(jié)中聚焦質(zhì)量。要時刻銘記以提高課堂效率來促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的要求認真解讀文本，反復(fù)與文本對話反復(fù)進行推敲，反復(fù)審視自己所確定的目標及教學(xué)的重難點是否符合課程標準的要求，是否符合班級學(xué)生的實際情況。因此，在教學(xué)設(shè)計中我們要知曉學(xué)生原有的知識技能水平，明了孩子的興趣、習(xí)慣、需要和學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中還存在的困難。我們應(yīng)考慮針對困難、問題應(yīng)采取的預(yù)防措施。
第一、我們的講究方法，在教學(xué)設(shè)計上要下足力氣。所設(shè)計的內(nèi)容要豐富，要有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用;要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;要有利于把語文的人文性與工具性有效的融合起來。
第二、我們上課的內(nèi)容要現(xiàn)實，有利于同學(xué)們吸收知識，掌握方法。課堂上，教師的教態(tài)要自然，應(yīng)該將自己融入于孩子們之中，成為孩子們中的一個成員。
第三、課堂教學(xué)中我們要關(guān)注全體，面向全體學(xué)生，注意信息的快反饋和強矯正。課堂上，教師要以有利、有效的學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的有意注意，激發(fā)學(xué)生的積極情感，如果從課堂中反映出學(xué)生無心學(xué)習(xí)，違反紀律時，我們應(yīng)該隨機應(yīng)變，改變教學(xué)的策略。同時，在課余要靜心反思，從自己的方面去反思自己的思想，教學(xué)的行為，知識的水平，課堂的策略等。我們應(yīng)該多從組織教學(xué)的策略反面去研究教學(xué)中的策略，那么我們才能有序、有效地落實課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)。
小學(xué)生好動是他們的天性，好玩、缺乏自控能力給他們的學(xué)習(xí)帶來了諸多不利的因素。由于長期在知識、技能、習(xí)慣的負積累，從而導(dǎo)致了這些孩子畏學(xué)、厭學(xué)，不能夠按時完成作業(yè)，不守紀律等現(xiàn)象。
針對以上的問題，我們在教學(xué)中首先要以抓好思想教育作為突破口。其實講，作為后進生，他們都有進步的愿望。而導(dǎo)致這些孩子學(xué)習(xí)困難的原因主要是由于各自的知識水平，思維能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣，自信與毅力的程度差異造成的。結(jié)合這些因素，在教學(xué)過程中，我們要講究教學(xué)的藝術(shù)，遵循教學(xué)的規(guī)律。應(yīng)該抓好學(xué)生的思想教育，多與學(xué)生交流思想，對他們給予更多的關(guān)心、輔導(dǎo)、鼓勵。我們應(yīng)該從維護學(xué)生的利益方面去考慮家長的有效配合，從而幫助學(xué)生克服自身缺點，勤奮學(xué)習(xí)，走出困境。
總之，教育教學(xué)是一門藝術(shù)的沃土，永遠值得我們?nèi)ジ拧?BR> 結(jié)語：以上是本站小編為你整理的小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)，希望能幫助到你，更多教學(xué)計劃、總結(jié)等，盡在本站網(wǎng)站，歡迎瀏覽!
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二
在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力。今天本站小編給大家為您整理了六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級語文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴肅認真，勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、基本情況概述。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備。
二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作。
教案。
詳細。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持使用普通話教學(xué)，板書工整，條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識的同時加強學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進行認真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。
三、想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。
從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置。在教學(xué)上，在其它工作中，都有明顯的進步。尤其是本學(xué)期負責(zé)六年級的語文課,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),并以不拘一格的教學(xué)和考試方式開創(chuàng)了語文教學(xué)史的一個典范。我開學(xué)伊始就給自己下定了一個目標,要竭盡全力教好這門課程,經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤耕耘，終于實現(xiàn)了既定目標.雖然在教學(xué)過程中,由于經(jīng)驗不足,以及自己的急躁情緒，也曾出現(xiàn)了一些問題,但總的來說,無論是教學(xué)方案,還是教學(xué)效果,都是成功的。這幾個月披肝瀝膽,嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可,自己在教學(xué)方面的成績是有口皆碑,有目共睹的。如果一定要由自己說出優(yōu)點的話,我可以舉出以下幾點:。
一、治學(xué)嚴謹。
本學(xué)期我自從擔(dān)任高段語文課以來,深感教學(xué)經(jīng)驗不足,我為了盡快進入狀態(tài)，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課，吸取他人長處為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的經(jīng)驗。即使如此，我深感水平不夠，經(jīng)驗不足。從一開學(xué)，我就開始多方搜集材料,為學(xué)生準備了大量的復(fù)習(xí)資料。自己訂閱了數(shù)種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊,增長知識,開闊視野和拓寬知識面.對待教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題決不放過,尤其是在學(xué)術(shù)方面,一絲不茍,精益求精,并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。
二、工作態(tài)度認真,對學(xué)生極端負責(zé)。
我對后進學(xué)生的補課,更是不遺余力.力爭使學(xué)生學(xué)得更扎實，更牢固。我在教學(xué)過程中,能夠敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并迅速找出解決問題的方面,因勢利導(dǎo),因材施教,不循規(guī)蹈矩,墨守成規(guī)。同時,注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展,并在平時和考試中都嚴格要求學(xué)生,有時達到了苛刻的程度,學(xué)生一開始嘖有煩言,盡管如此,我并不因此而放松對他們的要求,為了把后進學(xué)生的成績提上去，苦心孤詣,絞盡腦汁,想盡了一切辦法.并為此付出了大量的精力.
三、對待上級指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。
任勞任怨,體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達的任務(wù),我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的批評意見,對自己的不足加以改進.
四、最后一方面,就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群。
我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式,從某種角度來說,也為語文教學(xué)帶來了一股新鮮空氣,在我的帶動下,全體學(xué)生也自覺不自覺地加快了前進的腳步,我無意中為語文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑。
當(dāng)然,衡量一個教師的標準是多方面的，就是要象學(xué)校對全體教師的要求的那樣:教師無小節(jié),處處為楷模.在道德品質(zhì)方面,我覺得自己問題不是很大.畢竟我是一個受過高等教育，并且自認為是一個訓(xùn)練有素的,有良好修養(yǎng)和基本技能的同齡人中的佼佼者。在政治上,認真學(xué)習(xí)“xx大”精神、“八榮八恥”，能夠保持和黨中央高度一致。在思想上,時常以愛國主義和共產(chǎn)主義覺悟要求自己,用名人的事跡和。
名人名言。
激勵自己,使自己在道德品質(zhì)方面沒有任何過失,也沒有給任何人在這方面留下可以指責(zé)的余地.唯一一點就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學(xué)和藝術(shù)的熏染,使自身的外在表現(xiàn)過多地呈現(xiàn)濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩,有時顯得與目前的現(xiàn)實社會格格不入。
我今后的目標是:。
一.在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
二.謙虛謹慎,戒驕戒躁。在工作中,虛心學(xué)習(xí)同事的先進教學(xué)經(jīng)驗,見賢思齊,從善如流，主動與同事搞好關(guān)系。言語謹慎,舉止得體,處處以一個人民教師和警察的標準要求自己。
三.在其它方面,要更加積極主動地完成上級交給的各項任務(wù),有缺點就改，有不足就糾正,爭取把工作做得盡善盡美,無可挑剔。在學(xué)校多學(xué)一些專業(yè)技術(shù),爭取一專多能,以便在工作中做出更好的成績.但我有決心在學(xué)校安排的各項工作中,任勞任怨,全身心地對待教學(xué)工作,毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學(xué)生，鞠躬盡瘁,死而后已!
總之一句話,既然選擇了教師這個行業(yè),本身就意味著奉獻和犧牲,我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導(dǎo)和知己。
本學(xué)期，我主要擔(dān)任的是六年級(2)班的語文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，結(jié)合本班實際情況，突出六年級上冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、堅持了課前認真?zhèn)湔n。
我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并針對學(xué)生實際認真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。
二、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
(一)注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語文課。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。
(三)、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、嚴格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組?，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
四、注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)大語文學(xué)習(xí)觀念。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谛率兰o里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。做為一名教育者，我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。
我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到。
作文。
上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。
此外，在教育教學(xué)活動中，我還特別注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成肩負的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗.
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家收集的六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任六（1）班的語文教師，對教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，認真?zhèn)湔n，深刻反思，經(jīng)常抽時間與學(xué)生溝通感情。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，在許多方面獲得了啟示?，F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
我認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，并按照學(xué)校的要求，提前一周備好課，寫好教案。
在閱讀教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內(nèi)容，受到應(yīng)有的感染和教育。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦或復(fù)述課文，使他們表達出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后，啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象，拓展升華，自由抒發(fā)內(nèi)心的情感。小學(xué)六年級的學(xué)生，好像到了一個"羞澀期"，很多學(xué)生不愿意發(fā)言，原因很多，有的孩子性格內(nèi)向，不喜歡表現(xiàn)；有的孩子課前預(yù)習(xí)不充分，怕說錯了被同學(xué)們嘲笑；個別孩子學(xué)習(xí)興趣不濃。為了改變這種現(xiàn)狀，我用一個事例讓學(xué)生們明白了交流的重要性——你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換過來每個人仍只有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換過來每個人卻有了兩種思想。課上，對每一個發(fā)言的同學(xué)，我都給予適當(dāng)?shù)墓膭?，肯定他們一點一滴的進步。
口語交際教學(xué)中，我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽話、說話習(xí)慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面講話時聲音洪亮，態(tài)度大方，有條理有重點的表達自己的觀點。他們不愿意在全班同學(xué)面前說出自己的心里話，這就要求我們的老師很好地利用口語交際課，激發(fā)學(xué)生想表達、愿交流的欲望。在口語交際中，我盡量做到多表揚少批評，多鼓勵少指責(zé)，讓學(xué)生在一個寬松、愉悅的氛圍里樂于表達、樂于交流。只有這樣，學(xué)生才有興趣、才有積極性參與到口語交際的實踐中，學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的自信心增強了，就能釋放出蘊藏著的巨大潛能，從而以更加高漲的熱情投入到交際中來；也只有這樣，學(xué)生才能夠在實踐中得到鍛煉和提高。學(xué)生在實踐時，會遇到這樣或那樣的問題，我盡量去發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪怕是細小的、一點點的進步，并及時給予表揚，幫助學(xué)生樹立信心。
在作文教學(xué)中，我在培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達能力的`過程中提高認識，陶冶情操，評文揚善。我平時留心觀察學(xué)生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計訓(xùn)練題，使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中，對學(xué)生在習(xí)作中流露出來的好思想、好品德給予表揚，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我通過評語、當(dāng)面批改等方式恰當(dāng)?shù)呐u教育。本學(xué)期除完成每個單元的習(xí)作之外，每周安排一次周記，寫作范圍很廣，如讀完一本書后，為這本書作一個推薦，只要同學(xué)看了推薦后，對這本書感興趣，那就是成功了；寫一寫自已身邊最有特色的一個人；也對時下最熱門的新聞發(fā)表評論等等。
中國古詩詞綿綿三千年，具有豐富的文化內(nèi)涵：如道德上的修身養(yǎng)性、溫柔敦厚；自然觀上情景交融；審美欣賞上的含蓄表露；深層心理上的憂患意識等等。為了使學(xué)生受到祖國傳統(tǒng)文化的熏陶，我讓學(xué)生在每節(jié)課前背誦古詩詞，激發(fā)了學(xué)生對古詩詞的興趣。
針對班上后進取心生的情況，我首先對他們進行情況分析，根據(jù)問題，對癥下藥。主要是抓生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重視學(xué)習(xí)的信心。每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進行檢測針對學(xué)生存在的問題，及時解決。對確實困難進行細致的個別輔導(dǎo)，使之掌握，并能運用。由于抓好了單元過關(guān)，他們的學(xué)習(xí)成績有了明顯提高。
（一）為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、加強課外閱讀。本學(xué)期我向?qū)W生推薦了迪福的《魯濱孫漂流記》、馬克吐溫的《湯姆索亞歷險記》、泰戈爾的《飛鳥集》等好書。學(xué)生很喜歡讀。
2、開展《難忘小學(xué)生活》綜合性學(xué)習(xí)活動。通過制作班級紀念冊、互贈畢業(yè)留言、寫通訊錄、給老師寫一封信、策劃畢業(yè)聯(lián)歡會等活動表達同學(xué)們對學(xué)校、對老師、對同學(xué)依依不舍的深情。
3、開展百詞競賽、賽詩會、演講比賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）為了讓學(xué)生對小學(xué)階段的語文知識有一個系統(tǒng)的認識，我與科組老師共同制定了復(fù)習(xí)計劃，按部就班的開展期末復(fù)習(xí)工作。
在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在問題，今后還需努力解決，我也進行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到：
1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法；
2、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四
1、做足課前準備。老師只有用心解讀文本，才不會出現(xiàn)“負效課堂”。我的每一課時都精心準備教學(xué)設(shè)計和課件。我的課花了心思，學(xué)生們是感受得到的。我每一天的課都會要求學(xué)生預(yù)習(xí)，而且每一次的預(yù)習(xí)任務(wù)都很明確。在我和學(xué)生的充足準備下，我們班每天的語文課都會有精彩的鏡頭！
2、我的課堂盡量做到幽默。從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，表情不豐富，對于很多的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學(xué)生———多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多。
有了興趣，沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子之所以成績差，因為其在學(xué)習(xí)上沒有成功的信心。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問時不注意，好不容易給個機會學(xué)困生生，可能是道難題，只會讓其丟臉，沒有成功怎會開心？我提問會根據(jù)難度來，簡單的讓學(xué)困生回答，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會覺得低人一等，腦子不如人。即使答錯了，也要找個理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成績的差異。態(tài)度改變，成績一定進步。
1、語文學(xué)科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學(xué)生，語文課上，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必須熟練背誦，當(dāng)然，如果不愿意背誦，還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個，牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試，有很多種方式，老師平時加以訓(xùn)練，學(xué)困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢？人稱代詞怎么變化，意思才不會變化，練習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了。
2、我總認為，語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象，在表揚中，把我認為的好書向?qū)W生推薦，我所教的班級，大部分學(xué)生都變得愛看書，有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠超大綱的要求。
3、作文教學(xué)是高年段語文教學(xué)的一大難點，我個人認為每學(xué)期八篇作文的訓(xùn)練是遠遠不夠的。我每周對學(xué)生進行一篇作文訓(xùn)練。我在本學(xué)期對學(xué)生重點訓(xùn)練了寫人、些事、寫景和想象作文的訓(xùn)練，其中我又拿出幾課時對學(xué)生進行細節(jié)描寫和審題的訓(xùn)練。這些習(xí)作指導(dǎo)我都精心準備了課件，要求40分鐘內(nèi)完成習(xí)作，收效很好。
語文教學(xué)因為其學(xué)科的特殊性，涉及的知識面很廣，也對老師提出了更高的要求，給學(xué)生一碗水，自己就要一桶水。因為工作量大，我感覺自己的閱讀還不夠，特別是理論書籍，下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗教書，總是以個教書匠，只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué)，才能成為一個學(xué)者型的教師，一個受學(xué)生歡迎的老師。
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任六（2）班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了必須的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學(xué)生是被教的主體。所以，了解和分析學(xué)生情景，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我班的學(xué)生是五年級時組建的，學(xué)生來自四面八方，成績，思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽，說本事較弱，授課采用較深說教，學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面，六（4、5）班的同學(xué)雖然基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少針對這一特點。講得太深，就照顧不到整體，我備課時注意到這點，所以教學(xué)效果還能夠。從此能夠看出，了解及分析學(xué)生實際情景，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。例如我在講授桂林山水的時候，這課的主題是"了解和感受桂林山水的景美"，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，有針對性地講。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果十分夢想。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時要備學(xué)生"。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
根據(jù)大綱"加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。"的精神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的資料，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自我試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)本事。重視學(xué)生的朗讀本事的訓(xùn)練，經(jīng)過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想資料。提倡學(xué)生獨立思考，經(jīng)過教師的引導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不一樣見解，讓學(xué)生在實踐中逐步學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。
在對學(xué)生進行扎實的'語文基本功訓(xùn)練的同時，使學(xué)生受到熱愛祖國熱愛中國共產(chǎn)黨熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的夢想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會職責(zé)感，陶冶愛美情趣。
經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨立識字的本事，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認識70個生字，能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學(xué)生很多的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自我看到的想到的按必須的順序?qū)懴聛?，并能寫出自我的真實感受，能試著修改自我?xí)作。養(yǎng)成較好的語文本事。
當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強自我的業(yè)務(wù)水平，提高自我本事，不斷充實自我，更好的干好本職工作。
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六
(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生特點，我運用階段性小目標學(xué)習(xí)法，每星期評選一次學(xué)習(xí)之星，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。六年級是學(xué)生寫作能力提高的重要階段。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，并且要求學(xué)生每周寫兩篇日記。在雙休日里我要求學(xué)生每天至少要讀書一個小時，并要寫好讀書筆記。針對六年級學(xué)生的思維特點，適當(dāng)?shù)倪M行有效的寫作訓(xùn)練。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。平日我要求學(xué)生隨身攜帶積累本，見到好詞好句時就記錄在積累本上。經(jīng)過近兩個月的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了提高。
(三)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思考辯論中，我注意穿針引線，促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我再因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。對所學(xué)知識能夠舉一反三，這樣的課，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成。
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（一）注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的`問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績和能力而努力奮斗！
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八
一個班級的整體情況好差，直接取決于班干部的管理水平的好壞，上學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)選出的班干中，有好幾個都不能勝任工作，于是在這學(xué)期，我們進行了民主選舉，重新組成了班干部成員，根據(jù)班級情況，我們商討制定了班級管理制度，并定期招開班干會議進行細化和補充，逐步培養(yǎng)他們的管理能力和責(zé)任意識，讓他們的心緊系班集體，處處為班級著想，如每天進行班級衛(wèi)生監(jiān)督，早、中、晚輪流檢查，課間紀律委員負責(zé)管理，謹防追逐打鬧事件發(fā)生。通過這一學(xué)期的歷練很成長，董梓萌、許諾、錢宇瞳等同學(xué)成為了班級真正的“領(lǐng)頭羊”，管理能力得到了很大程度上的提高，他們的在班級里的威信也有所增強，而且，他們也用各自良好的表現(xiàn)給同學(xué)們樹立了好的榜樣。
同時，在他們的精心努力下，我班在這學(xué)期各方面都有了進展，黑板報在二、三、四三個月中連續(xù)獲得一等獎，班級在三、四月份連續(xù)被校評為“文明班級”。
二培養(yǎng)良好習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但好習(xí)慣的.養(yǎng)成確實不是一觸而就的事情，它是一個漫長的過程，現(xiàn)在的孩子大部分都是獨生子女，生活環(huán)境優(yōu)越，缺乏獨立自主的能力，自我控制能力和自覺性極差，身上的缺點還是較為明顯，想一下子改變他們確實不是一件容易的事情，于是，在平時的工作中，我便耐心的教育，真誠的引導(dǎo)。
利用晨會活動，細心講解，讓他們明白，哪些是我們這個年齡段該做的，哪些是不該做的，并不時的進行反復(fù)教育，在班級樹立榜樣，利用榜樣的作用，給他們確立近期目標，讓他們時刻有個可比對象，這樣就不會一再迷茫;對于習(xí)慣極差的學(xué)生，我會經(jīng)常找他單獨談話，并利用“結(jié)對子”形式，讓優(yōu)秀的學(xué)生幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，對有進步的一對子，進行及時的表揚和鼓勵。在每月的掙星賽評比中，表現(xiàn)突出者，還給與物質(zhì)獎勵，這樣他們便在友好的競爭環(huán)境中，得到了良性發(fā)展。
三做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
要搞好班級管理工作，提升班級的整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣和質(zhì)量，后進生轉(zhuǎn)化工作不容忽視，同時也是工作的一個難點，于是，從開學(xué)初，我每天利用課余時間，給這些孩子進行課本知識的補缺補差，并且悉心引導(dǎo)，給他們講解一些啟迪故事，讓他們在生活樹立榜樣，這樣，他們在我的感化下，從中不僅獲得知識教育，同時也增強了學(xué)習(xí)的信心，找回了自我，通過這學(xué)期的努力，有好幾個孩子都得到了提升，他們不僅會利用所學(xué)知識解決一些簡單的問題，同時，也變得敢于表達，和展現(xiàn)自我了。
四與家長協(xié)同合作。
新時代的教育是一項系統(tǒng)工程，對于涉世不深的學(xué)生來說，家庭教育和學(xué)校教育在他們的學(xué)習(xí)、生活中所起的作用都是重大的一是定期進行家訪。首先，通過家訪或電話聯(lián)系，主動地與家長交流，告訴家長自己對學(xué)生的評價和意見，了解一下近期學(xué)生在家里的思想和學(xué)習(xí)情況等，特別是可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生進步和退步的苗頭，以利于及時調(diào)整自己教育的內(nèi)容和方法。其次是采用家校聯(lián)系簿進行交流。
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九
2、課堂上的情況：
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 4、積極參與科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。
5、認真學(xué)習(xí)新課標要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。
缺點，開拓前進，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量。
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十
時光匆匆，一個學(xué)期又過去了，作為六（1）班的語文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后，靜下心來，收拾一下一個學(xué)期的忙亂，反思一下本學(xué)期工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。
我在本學(xué)期以來始終認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。
課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
（一）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。
（二）、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
在新世紀里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。做為一名教育者，我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。
我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。
在這一學(xué)期以來，為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作，我努力做了一下工作：
1、評價與改作：及時批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學(xué)生互相批改、自改為輔。嚴格要求，耐心輔導(dǎo)，及時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改，及時補差。
2、組織好每次單元測驗，及時批改、總結(jié)、評價、更正。當(dāng)檢測不理想時，評價盡量用肯定贊揚的語氣，少批評，多教育，因勢利導(dǎo)，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題，并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，畢業(yè)考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進步，取得更好成績。
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期結(jié)束了，回顧本學(xué)期工作有喜有猶，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
本班有24名學(xué)生，其中男女學(xué)生各12名。由于本人是接的新班，對學(xué)生的學(xué)情不了解，經(jīng)過一學(xué)期的了解掌握，及認真細致的工作，掌握了學(xué)情。本班的學(xué)習(xí)氣氛不濃，學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習(xí)目的不明確，有8名學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不明確，經(jīng)常不完成作業(yè)，說謊現(xiàn)象嚴重，經(jīng)認真分析后，采取了與學(xué)生面對面談心，走訪家長，個別輔導(dǎo)和做政治思想工作，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。經(jīng)本期終考（全鎮(zhèn)統(tǒng)考），合格24人，合格率100%，ab人數(shù)22名，優(yōu)良率91.7%，a等人數(shù)10名，優(yōu)秀率41.7%，取得了令人滿意的效果。
1、做好學(xué)生的思想教育工作，良好的學(xué)習(xí)氣氛，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，是提高教學(xué)成績的前提，本期本人唯一的宗旨是愛護關(guān)心每一位學(xué)生，尊重他們的人格，對學(xué)習(xí)不專心的學(xué)生進行有效的政治思想教育和遠大的理想教育。俗話說“磨刀不如砍柴功”，只有做好了學(xué)生的思想教育工作，才能使他學(xué)習(xí)有勁頭。本期為了做好思想教育工作，采用了上門家訪、開家長會、個別學(xué)生談心教育，使他們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、認真鉆研教材，把掌知識點：由于本人多年帶畢業(yè)班，也從中吸取了一些經(jīng)驗，這就是努力潛心挖教材，把握知識點。因為畢業(yè)班要掌握的知識面廣，從上課到復(fù)習(xí)，把知識分類，引導(dǎo)學(xué)生從字、詞、句、篇、章等步步深入，系統(tǒng)掌握，還要有耐心、恒心，做到了犧牲自己的時間，絕不誤人子弟。
3、對學(xué)生加強轉(zhuǎn)化力度。由于本班學(xué)生的后進面大，自從接上這個班，就著手研究每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有六名學(xué)生基礎(chǔ)太差，所以本人就想方設(shè)法給予輔導(dǎo)，讓他們能盡快趕上來，自己采用了分層布置作業(yè)，少而精布置作業(yè)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，同時還改變了對他們的態(tài)度，不是一味的批評，而是經(jīng)常表揚、鼓勵，從而獲取了知識，提高了學(xué)習(xí)成績。
4、認真改進教學(xué)方法，讓學(xué)生樂學(xué)?！芭d趣是最好的老師”，“興趣是最好的動力”。本學(xué)期為了讓學(xué)生樂學(xué)，本人首先是對學(xué)生進行興趣激發(fā)。上課時認真設(shè)計有關(guān)問題，好從故事引入，從懸念引入，從興趣引入等以激發(fā)他們對知識的求知欲望，利用語文課這種人文教材，談理想，談人生、談價值、談未來，激發(fā)興趣，讓他們主動接受知識，成為學(xué)習(xí)的主人。
5、存在的不足：盡管本期對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有較大的提高，但是還存在不少問題，表現(xiàn)為：優(yōu)等生不突出，全班沒有一個成績顯著的高材生，盡管有10名a等生，但成績都較平。教學(xué)中存在急躁毛病，有“恨鐵不成鋼”的情緒，對個別學(xué)生還缺乏一定的耐心。學(xué)生的寫字不認真，平時只抓教學(xué)質(zhì)量，而疏忽學(xué)生的書寫。
由于所帶的是畢業(yè)班，今后要繼續(xù)努力，更加潛心鉆研教材，關(guān)愛學(xué)生，和全體學(xué)生交朋友，依他們的性格及生理特點，開展有效的思想教育，力爭在畢業(yè)時成績?yōu)閍等提高10個百分點，b等提高9個百分點，也就是說a等率達51%，b等率達100%。
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢。一學(xué)期來，我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，并且懂得，在新課改的背景下，抓好語文的常規(guī)教學(xué)仍然是最重要的。
1.心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師，我注重對學(xué)生進行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題，及時找學(xué)生進行細致的談心，分析問題;也可以與家長溝通，共同解決存在問題。
2.制定目標，激勵不斷進步。在復(fù)習(xí)期間，我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標。在班上，每一個學(xué)生都有兩個目標分，一個是最低目標分，一個是最高目標分。實際操作表明，目標分制度對學(xué)生的考試有很大的促進作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個目標分，就等于是有了很明確的目標。只要學(xué)生平時作業(yè)能基本完成，考試時認真答卷，考到最低目標分是相對容易的事情，至于最高目標分，就需要一番努力才能達到，這樣做，可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性，認真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標分都是量身定做的，便于自我比較。3.有的放矢，幫助差生脫困。班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生，教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補習(xí)，使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復(fù)努力，這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段，取得學(xué)生的信任，讓他們愿意聽老師的話，愿意學(xué)習(xí)，再逐步進行常規(guī)補習(xí)。
1.教材處理，使之適合班級實際。內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí)，達到鞏固知識、熟練技能，進一步提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。
2.習(xí)題設(shè)計，鞏固知識的最佳途徑。
3.教學(xué)預(yù)案，尋找個人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感，學(xué)生容易注意力分散，我采用富有個人特色的教學(xué)模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
1.課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中，進入練習(xí)環(huán)節(jié)時，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當(dāng)提高要求，中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路，而中下水平的學(xué)生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習(xí)，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。
2.課外作業(yè)，分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù)，如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證，老師不必擔(dān)心這個學(xué)生的`成績上不去。
3.平時檢測，重在分析。盡管六年級學(xué)生面臨的是升學(xué)，我還是強調(diào)淡化考試。平時檢測，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分、考試成績，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項等次合并得出一個綜合得分，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來，分數(shù)就顯得不是那么重要了。
但是我更強調(diào)的是答卷的認真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分數(shù)。分析試卷原來也可以放手給，用學(xué)生來教學(xué)生，也是一種很好的教學(xué)方法。
其實學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規(guī)勸，學(xué)生不一定能聽得進去。有時候，連我自己也懷疑，我是不是話太多了。但是，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機制。
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六（x）班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。
本學(xué)期，我認真重溫了《新課程標準》及相關(guān)的教育教學(xué)理論，并在班級里對浙江師范大學(xué)鄭教授的“非指示性”教學(xué)理念進行實踐。在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，取長補短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點剖析：
1、課前認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我靈活運用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。
2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，有如坦途策馬，云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。因為人文、個性差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文，喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此，我制定了具體的目標。對部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)。對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學(xué)，但能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有望提高。第三組為紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來，以后學(xué)習(xí)的效果就會好轉(zhuǎn)。
3、運用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。
結(jié)合我班學(xué)生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書興趣引起的。為此，我采取對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班學(xué)生積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫作能力有比較明顯的提高。
4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文教學(xué)必須重視積累運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
（1）、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀。
（2）、好詞佳句的收集。
（3）、開展辯論、演講、出手抄報等活動。
（4）、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。
1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練。
2、與學(xué)生的交流不夠，對部分待提高學(xué)生的說服教育不夠。
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四
教學(xué)中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響整個教學(xué)的效果。我在年級組前輩的指導(dǎo)下，逐漸領(lǐng)悟到備課的三要素，即備學(xué)生、備教材、備教法。
一要認真扎實地“備學(xué)生”。教學(xué)就是老師的教與學(xué)生的學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。在整個課堂教學(xué)過程()中，老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，如何適應(yīng)主體的個性特點，因材施教，是教學(xué)成功的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育的要求。因此，我在教學(xué)之初，進行了各種摸底工作，了解和分析學(xué)生的基本情況，根據(jù)了解到的情況制定切實可行的教學(xué)計劃，為學(xué)生的語文水平的提高打下鋪墊。
二要一絲不茍地“備教材”。課本是教學(xué)的依據(jù)，是按照課程改革的要求制定供師生互動的材料。語文科的教材編排有其獨特的體系，教學(xué)也應(yīng)隨之按部就班。每備一堂課，我首先專心研究書本，爭取對所要教的內(nèi)容能夠背誦下來，有些能夠以豐富的圖片來充實課堂內(nèi)容的，我常常自己動手畫，或者使用多媒體，一堂課的教學(xué)內(nèi)容，我都爭取了然于胸。
三要生動靈活地“備教法”。根據(jù)教材的編排和學(xué)生的特點，我想方設(shè)法設(shè)計一些靈活生動的教學(xué)方法，既照顧到個性，又把握住整體，既體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，又充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用一堂準備充分的課，會令老師和學(xué)生都獲益菲淺。
提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”，其實到如今仍然適用。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素。
一要有駕馭課堂的能力。課堂教學(xué)是師生的互動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能使課堂教學(xué)達到理想的效果。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的.效果，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要。上課的內(nèi)容豐富、充實，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二要有健康充沛的精力。課堂教學(xué)的氣氛是一個相當(dāng)重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力，能使學(xué)生受到感染和鼓舞，使學(xué)生更輕易地進入到角色中去，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。在這一方面，我感受很深。有時因為心情不好或者學(xué)生發(fā)生意外等情況時，我情緒低落，整個課堂就十分沉悶，教學(xué)效果明顯不理想；而當(dāng)我情緒好時，教學(xué)語言生動、語氣抑揚頓挫，學(xué)生也興趣盎然，教學(xué)效果極好。
三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；另外，由于種種原因，學(xué)生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴厲的批評，都會造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí)。因此，給學(xué)生以愛心就尤其重要。針對學(xué)習(xí)上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃；對上課違紀的現(xiàn)象，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法，并不是簡單粗暴的對待他們。
經(jīng)過一段時間的努力，取得了十分積極的效果。
課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西，還需要鞏固，那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時地得到反饋信息，以彌補課堂教學(xué)中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學(xué)生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練。
一要及時批改學(xué)生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認真地批改作業(yè)，有時一套作業(yè)要批改兩三個小時，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏。在批改學(xué)生作文時，我堅持采用詳批，并總是給予肯定的評語，鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆。
習(xí)情況，和請求家長給予幫助，取得了很好的效果。
三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練。語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織學(xué)生多讀，采取多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練，以培養(yǎng)他們的語言表達能力，并從中了解學(xué)生的一些不足。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，以提高他們的語言能力。
教無止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我取得了較好的成績：但這只能說明過去，在今后的教學(xué)過程()中，我仍然要更加努力地去工作，去教學(xué)，爭取更大的成績。
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期，我主要擔(dān)任的是六年級（5）班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期以來我始終堅持課前認真鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并針對學(xué)生實際認真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
（一）注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語文課。
（二）、培養(yǎng)學(xué)生良好語文素養(yǎng)。
在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。
（三）、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
作為一名教育者，我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的.潛能，把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。
我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。
作為有責(zé)任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成肩負的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，我主要擔(dān)任的是六年級（）班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期以來我始終堅持課前認真鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并針對學(xué)生實際認真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
（一）注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語文課。
（二）、培養(yǎng)學(xué)生良好語文素養(yǎng)。
在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。
（三）、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
做為一名教育者，我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。
我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。
作為有責(zé)任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成肩負的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十七
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的工作即將結(jié)束，靜下心來回顧一個學(xué)期的生活，感覺到的是充實、忙碌、挑戰(zhàn)、創(chuàng)新而又碩果累累的一個學(xué)期。
在榮譽方面，發(fā)揚高尚的風(fēng)格，把更多的.機會讓給年輕人。因為我已經(jīng)評過高級職稱，榮譽對我來說，可有可無。有了，我很高興，當(dāng)然也能督促我更加認真地積極地工作。沒有，我工作的熱情也絲毫不會減少，因為，我喜歡這份工作，深深地愛上了這份工作。而年輕人，正是需要榮譽的時候，需要榮譽激勵他們更加努力的工作，需要榮譽促使他們更加努力工作的信心，需要榮譽來對他們的工作給予肯定。因此，面對有條件參加的榮譽競選，我毫不猶豫地選擇放棄。盡管，心里也有些小小的失落，但轉(zhuǎn)瞬就消失了。
在工作方面，認真負責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，凡事竭盡所能。不干則已，干則干好。因為，凡事身先士卒、竭盡所能。不干則已，干則干好是我做事的原則。
在生活方面，我力爭做一個稱職的媽媽，合格的家長。因為我知道，家長是孩子第一位老師，家庭教育至關(guān)重要。少了家庭教育，學(xué)校教育的效果甚微。我還力爭成為一名優(yōu)秀的博主。因為，我想用博客記錄我的生活，想用博客留住匆匆逝去的歲月。
所以，不論是身為語文老師，還是身為班主任，還是身為六年級語文教研組長，還是作為一名一年級孩子的家長，一名喜愛博客的博友，我覺得，我都是合格稱職的。
回顧這些往事，我總會有些情不自禁地想要傾訴的感覺。因為，確實，我有很多話想給大家說，如：哪個學(xué)生進步了，哪個學(xué)生很有毅力值得喝彩，哪個學(xué)生很有創(chuàng)意，對生活又有了哪些感悟和理解，又有哪些班級管理方面的新想法，在教學(xué)有什么新的做法，女兒有了哪些進步，女兒對什么感興趣了，女兒會畫畫了，女兒計算能力進步了，博友的那篇文章很精彩，博友的觀點看法跟我一樣，……想讓大家分享我的快樂。但，本人極度地內(nèi)斂，又使我不好意思地自說自話，總怕給人王婆賣瓜，自賣自夸的感覺。盡管我的內(nèi)心深處，感到的是喜悅、感到的是幸福、感到的是欣慰。可是很多時候，都是自己來獨自享受自己的這份幸福。
今天，我不想再獨自享受這份幸福。我要跟大家一塊分享我的快樂。
作為一名語文老師。一個學(xué)期以來，我一直致力于學(xué)生課文預(yù)習(xí)、課文朗讀、段意概括、中心提煉、習(xí)作訓(xùn)練、課外閱讀、詞語糾錯、舉一反三等學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生課文預(yù)習(xí)能力大大提高。面對一篇新的課文，也能夠獨立進行深入系統(tǒng)地預(yù)習(xí)。概括能力也有進步，掌握了概括段意的方法，提煉中心的方法。每天的日記訓(xùn)練，提高了學(xué)生的寫作水平，作文的批改訓(xùn)練，又鍛煉了學(xué)生修改作文和批改作文的能力。利用閱讀課、預(yù)備十分鐘、地方課的時間，補充了大量的課外閱讀。如：六年級《日有所誦》反復(fù)讀了很多遍?！豆旁娨话偈住?，全班同學(xué)幾乎都會背?！端卧~三百首》讀了一大半。竇桂梅教你閱讀，做了將近一本。同讀了《西游記》這些課外知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累了大量的語文知識，為今后更進一步的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
除此之外，我還舉行了很多語文課外活動。如組織同學(xué)匯編了作文集。本學(xué)期，我們在五一期間，匯編了一本作文集。每本作文集都要求有封皮、封底、前言、后記。這些作文集里面的作文都是從學(xué)生日記中精選出來的優(yōu)秀作品。集制作精美，都是學(xué)生自己辛勤勞動的杰作。制作精美小報。為了提高學(xué)生的設(shè)計能力，我布置了制作小報的作業(yè)。每一次內(nèi)容都不同，但要求都必須是a4紙，圖文并茂。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的制作小報水平得以大的提高。同時提高的還有審美能力，寫作水平、繪畫水平。匯編了十本小報集。在匯編小報的基礎(chǔ)上，我們匯編了十本小報集。有《我最喜歡的格言》《好書推薦》《感恩老師》《寄語母?！贰陡兄x同學(xué)》《難忘瞬間》《給學(xué)弟學(xué)妹們的一封信》《再見了，母?！愤@十本書，封皮、封底、前言、后記都是學(xué)生自己設(shè)計。設(shè)計精美，前言、后記的內(nèi)容恰到好處?？吹竭@些小報集的人，都為同學(xué)們精彩的制作而驚嘆不已。寫了一個劇本。學(xué)了《半截蠟燭》后，組織同學(xué)寫了《半截蠟燭》的劇本。劇本內(nèi)容充實，情節(jié)設(shè)計合理。寫了一首詩歌。學(xué)校要舉行詩歌朗誦會，畢業(yè)班的同學(xué)是最后一次參加學(xué)校組織的這項活動了，為了表達對學(xué)校的感激之情、依依不舍之情，我們準備在朗誦會上朗誦我們自己創(chuàng)作的原創(chuàng)詩歌。于是組織班級同學(xué)，撰寫了《明天我們畢業(yè)》這首詩歌。這首詩歌內(nèi)容充實、感情真摯，打動了現(xiàn)場的老師和同學(xué)們。
作為一名班主任。端正學(xué)生學(xué)習(xí)思想。先從學(xué)生的思想抓起，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)全靠自用心，老師不過引路人的道理。告訴學(xué)生，作為一名六年級的學(xué)生，自己主動學(xué)習(xí)，自覺鍛煉的意識要有，只有自己主動想學(xué)，自覺去學(xué)，效果才是事倍功半。并為此開展了“學(xué)習(xí)全靠自用心”主題活動。
鼓勵學(xué)生自覺主動承擔(dān)班級的各項任務(wù)，如：擦水池、擦黑板、擦窗戶、擦?xí)?、整理講桌……力爭做到班級事事有人做，班級人人有事做。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，能夠及時對學(xué)生出色的表現(xiàn)給予表揚。通過大力開發(fā)班級的人力資源，讓每位學(xué)生都得到充分地鍛煉。人能盡其才則百事興，力爭讓每位學(xué)生都有機會發(fā)揮自己的特長，都有機會展示自己的才華。
帶領(lǐng)同學(xué)營造學(xué)習(xí)氛圍。帶領(lǐng)學(xué)生自己動手，營造班級學(xué)習(xí)氛圍。教室的門上是同學(xué)們自己設(shè)計的三行字?！敖裉炷阕x書了嗎？”“今天你進步了嗎？”“今天你發(fā)言了嗎？”教室門后，是背誦榜。黑板左邊是每日一言，黑板右邊是每日一詩和每日五詞。黑板的上面是“人生沒有彩排”幾個大字。后面黑板是同學(xué)們精心設(shè)計的板報。后面黑板的左右兩邊是精彩瞬間。教室四周的墻壁上同學(xué)們精心設(shè)計的格言警句，教室的每一處設(shè)計，都是同學(xué)們自己勞動的結(jié)果。同學(xué)們自己動手營造了一個濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。
開展豐富多彩的課外活動。組織美食品嘗會。鮮美的味道、美麗的看相，讓我見識了我們班廚藝精湛的大廚。瘋狂背古詩，快樂向前沖活動，讓我看到了同學(xué)們敏捷的反應(yīng)能力，協(xié)調(diào)能力、記憶能力。每周的班會，讓我看到了同學(xué)精彩的語言表達能力和對工作的認真、細心。才藝大比拼，有才你就來活動，又讓我看到了同學(xué)們在表演方面的天賦，多才多藝的同學(xué)使我驚嘆不已。
作為一名教研組長。我總是身先士卒，帶領(lǐng)組員圓滿完成各項任務(wù)。從聽隨堂課、到每周的教研、到青年教師優(yōu)質(zhì)課展示、到教研總結(jié)、聽課反思、我無不認真組織全組成員認真參與，或積極研討，或主動撰寫、或自覺上展示課、或及時聽課。在大家出謀劃策下，最終，我們六年級組的課例展示，獲得了全校老師的一致好評。學(xué)校要上交的各種資料。如：教學(xué)計劃、進度、復(fù)習(xí)計劃、教研總結(jié)等，無不按時上交，并且質(zhì)量很高，受到表揚。作為教研組長，我善于發(fā)現(xiàn)組員們的閃光點，并及時給予肯定。我還有很強的服務(wù)意識，時時刻刻準備著為組員服務(wù)。組員想做的事情，我主動讓，組員不想做的事情，我自覺承擔(dān)。
作為媽媽。一日三餐我按時給孩子做。孩子愛喝湯，我基本上保證女兒頓頓有湯喝。有的時候累得很，根本不想做飯，但，為了女兒，仍堅持。女兒喜歡吃什么，基本我都做什么。女兒對我做的飯還算滿意。
作為家長。我認真嚴格地督促孩子完成老師布置的每一項家庭作業(yè)，配合好老師布置的每項工作。努力培養(yǎng)孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，糾正孩子不正確的想法、做法。給孩子買了大量的適合孩子看的書。抽空給孩子讀書。
作為一名博客愛好者。我力爭做一個優(yōu)秀的博主。自從開始寫博，就深深地愛上了博客。寫博、讀博、品博成了我生活中不可缺少的一部分?，F(xiàn)在，我在努力堅持寫博。用博客記錄我的生活，我的工作，用博客留下美好的回憶，用博客記住永恒的瞬間。成為一名優(yōu)秀的博主是我的一個目標，為了此目標，我不懈地努力著，努力著……努力是有收獲的。我很榮幸地獲得了五月份教學(xué)類的博客之星，教學(xué)新銳。但，這并不是我的最終目標。不求與人相比，不斷努力，不斷超越自己是我對自己的要求。
一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就這么過去了，我為自己這一個學(xué)期的工作感到滿意，我很為自己充實的一個學(xué)期而欣慰。盡管我還有一些不足，還有很多缺點。但今天，我只想記住這些優(yōu)點，只想記住這些讓我引以為豪的點點瞬間。就讓缺點、不足隨著歷史的車輪留在過去吧！
盡管，我知道我跟很多博友比起來，我在各個方面做得還不夠好，需要學(xué)習(xí)的地方，需要改進的地方還很多。請大家相信我，我一定會更加努力地學(xué)習(xí)，更加努力地完善自己，盡其所能，讓自己更為出色，但今天，就請允許我，為自己大聲喝彩吧！
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十八
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編精心整理的六年級語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作曾經(jīng)完畢了。在校指導(dǎo)和同事們的協(xié)助下，我順利地完成了本學(xué)期的工作。本學(xué)期我擔(dān)任六年級兩個班的語文教學(xué)，回憶這一學(xué)年，既繁忙，又充實，有許多值得總結(jié)和深思的中央。現(xiàn)總結(jié)如下：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。一方面，學(xué)生聽說的才能相對較弱，語文語感教學(xué)的功用相對要難得多。另一方面，六（6）班的同窗比擬活潑，上課氛圍積極因而，我備課時也要留意到這點，努力發(fā)明好的教學(xué)效果。從此能夠看出，理解及剖析學(xué)生實踐狀況，腳踏實地，詳細問題詳細剖析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美好，言語運用的精妙，思想表達的深邃，見解論述的.獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生逐個感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對言語文字重復(fù)誦讀，以悟出言語豐厚的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文停止品評，在品評中深化了解，升華認識，填補空白。在閱讀教學(xué)中，我主要抓住作者的描寫手法，感悟比喻、擬人、排比等修辭辦法的用途，進而有感情地朗誦，寫出本人的感悟，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇本人閱讀感悟的精髓，停止詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
本學(xué)期，我繼續(xù)以課堂學(xué)習(xí)為中心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活范疇自然延伸和拓展，使課堂鍛煉與課外行為鍛煉構(gòu)成有序、有趣、有力、有效的分離，獲得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，停止展現(xiàn)、交流，這是激起學(xué)生課外閱讀興味的重要辦法。也會大大激起學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積聚的好習(xí)氣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書；經(jīng)過這些搜集與閱讀，為深化了解課文內(nèi)容奠定了根底。
六年級學(xué)生學(xué)習(xí)字、詞、句，需求學(xué)習(xí)一些語文根底學(xué)問。如動詞、暗喻（是）、連綿詞、成語中的對應(yīng)、反問句、祈使句、多義字、語氣詞、代詞、轉(zhuǎn)機句前后語義的輕重、古今詞義的演化等等，語文根底學(xué)問是為學(xué)習(xí)語文效勞的，完整避開將不利于語文教學(xué)，但不能走“以傳授學(xué)問為主要教學(xué)內(nèi)容，以強化記憶為主要教學(xué)手腕，以考試為最終歸宿”的老路。語文教員要留意把握好語文學(xué)問教學(xué)的“度”?？偟臏世K是“有用”“精要”“好懂”。刪繁就簡，深化淺出，學(xué)致使用。要依照《課標》的請求去做：“不宜刻意追求語文學(xué)問的系統(tǒng)和完好?！?BR> 這里有最好的辦法，就是做好摘錄披錄筆記。畫出本人喜歡的重點詞句，記下不懂得問題，作簡單的歸結(jié)概括，還能夠在課文旁邊寫一寫本人的想法，提出了批注的請求。我讓學(xué)生分離課后考慮題和金鑰匙的提示，經(jīng)過批注領(lǐng)會和運用歸結(jié)文章主要內(nèi)容的辦法：邊默讀邊畫邊批注，想想每段寫的是什么；把各段的意義連起來，劃出文章的綜述段，把握課文的主要內(nèi)容。圈點批注的重要性：減少環(huán)節(jié)，進步閱讀效率。
本學(xué)期，繼續(xù)采取以一篇帶多篇的閱讀辦法，先后為學(xué)生引薦了十多篇文章和許多優(yōu)秀書目，引導(dǎo)孩子們多讀書，讀好書。
蘇教版教材特別注重語文的綜合性學(xué)習(xí)，本學(xué)期，在任務(wù)重時間緊的狀況下，我還是依據(jù)學(xué)生和教材運用的實踐，舉行了一系列生動有趣的語文理論活動，大大激起了學(xué)生學(xué)語文用語文的積極性。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果上下，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進步，如何共同進步學(xué)生的語文程度。因而，無論怎樣辛勞，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，爭取進步。
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作。
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
(四)拓展知識視野。
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出。
手抄報。
等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
時光如星域間的流星，來去匆匆，一個學(xué)期的教學(xué)有結(jié)束了。本學(xué)期我在去年擔(dān)任了一學(xué)年的科學(xué)教學(xué)之后，又重新?lián)纹鹦W(xué)六年級的語文教學(xué)工作。這一學(xué)期的語文教學(xué)，我有著頗多的感受，深感自己的責(zé)任和工作的價值與學(xué)校的發(fā)展是那么的有著密切的聯(lián)系。下面就是本人的教學(xué)工作總結(jié)：
在教學(xué)工作中，我始終以嚴謹?shù)膽B(tài)度和高度的責(zé)任感對待教育教學(xué)工作，一手抓學(xué)生的思想教育，一手抓教學(xué)工作。結(jié)合教育管理部門的要求，教學(xué)中我能夠按照“教學(xué)六認真”的要求和教學(xué)的“四必須四不準”的要求，廣泛的通過書本和網(wǎng)絡(luò)平臺涉獵各種知識，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。課堂教學(xué)中，我能夠嚴格要求自己，錘煉教學(xué)業(yè)務(wù)技能。同時也能夠以“嚴”字當(dāng)頭，既嚴格要求學(xué)生，又能夠做到尊重學(xué)生，發(fā)揚課堂教學(xué)的民主性。結(jié)合自己對學(xué)生預(yù)習(xí)的培養(yǎng)，學(xué)法的示例，使學(xué)生學(xué)有所得，從而確保師生公的發(fā)展，也不斷的提高了自身的教學(xué)水平和思想認識。如下就是我本期的教學(xué)收獲與感悟：
課件。
教學(xué)經(jīng)驗;還可以通過書本、網(wǎng)絡(luò)平坦和自己的博客好友等解決教學(xué)中所遇到的疑難問題。
教學(xué)的目的是為了熏陶學(xué)生的情操，提高教學(xué)的質(zhì)量。質(zhì)量是教學(xué)的生命線，而教學(xué)質(zhì)量的根本是來自于課堂的效率。因此，教學(xué)中我們要聚焦課堂，下工夫去研究學(xué)法，教法，注重學(xué)生的能力培養(yǎng);同時我們要在教學(xué)的各環(huán)節(jié)中聚焦質(zhì)量。要時刻銘記以提高課堂效率來促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的要求認真解讀文本，反復(fù)與文本對話反復(fù)進行推敲，反復(fù)審視自己所確定的目標及教學(xué)的重難點是否符合課程標準的要求，是否符合班級學(xué)生的實際情況。因此，在教學(xué)設(shè)計中我們要知曉學(xué)生原有的知識技能水平，明了孩子的興趣、習(xí)慣、需要和學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中還存在的困難。我們應(yīng)考慮針對困難、問題應(yīng)采取的預(yù)防措施。
第一、我們的講究方法，在教學(xué)設(shè)計上要下足力氣。所設(shè)計的內(nèi)容要豐富，要有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用;要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;要有利于把語文的人文性與工具性有效的融合起來。
第二、我們上課的內(nèi)容要現(xiàn)實，有利于同學(xué)們吸收知識，掌握方法。課堂上，教師的教態(tài)要自然，應(yīng)該將自己融入于孩子們之中，成為孩子們中的一個成員。
第三、課堂教學(xué)中我們要關(guān)注全體，面向全體學(xué)生，注意信息的快反饋和強矯正。課堂上，教師要以有利、有效的學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的有意注意，激發(fā)學(xué)生的積極情感，如果從課堂中反映出學(xué)生無心學(xué)習(xí)，違反紀律時，我們應(yīng)該隨機應(yīng)變，改變教學(xué)的策略。同時，在課余要靜心反思，從自己的方面去反思自己的思想，教學(xué)的行為，知識的水平，課堂的策略等。我們應(yīng)該多從組織教學(xué)的策略反面去研究教學(xué)中的策略，那么我們才能有序、有效地落實課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)。
小學(xué)生好動是他們的天性，好玩、缺乏自控能力給他們的學(xué)習(xí)帶來了諸多不利的因素。由于長期在知識、技能、習(xí)慣的負積累，從而導(dǎo)致了這些孩子畏學(xué)、厭學(xué)，不能夠按時完成作業(yè)，不守紀律等現(xiàn)象。
針對以上的問題，我們在教學(xué)中首先要以抓好思想教育作為突破口。其實講，作為后進生，他們都有進步的愿望。而導(dǎo)致這些孩子學(xué)習(xí)困難的原因主要是由于各自的知識水平，思維能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣，自信與毅力的程度差異造成的。結(jié)合這些因素，在教學(xué)過程中，我們要講究教學(xué)的藝術(shù)，遵循教學(xué)的規(guī)律。應(yīng)該抓好學(xué)生的思想教育，多與學(xué)生交流思想，對他們給予更多的關(guān)心、輔導(dǎo)、鼓勵。我們應(yīng)該從維護學(xué)生的利益方面去考慮家長的有效配合，從而幫助學(xué)生克服自身缺點，勤奮學(xué)習(xí)，走出困境。
總之，教育教學(xué)是一門藝術(shù)的沃土，永遠值得我們?nèi)ジ拧?BR> 結(jié)語：以上是本站小編為你整理的小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)，希望能幫助到你，更多教學(xué)計劃、總結(jié)等，盡在本站網(wǎng)站，歡迎瀏覽!
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二
在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力。今天本站小編給大家為您整理了六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級語文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴肅認真，勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、基本情況概述。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備。
二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作。
教案。
詳細。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持使用普通話教學(xué)，板書工整，條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識的同時加強學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進行認真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。
三、想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。
從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置。在教學(xué)上，在其它工作中，都有明顯的進步。尤其是本學(xué)期負責(zé)六年級的語文課,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),并以不拘一格的教學(xué)和考試方式開創(chuàng)了語文教學(xué)史的一個典范。我開學(xué)伊始就給自己下定了一個目標,要竭盡全力教好這門課程,經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤耕耘，終于實現(xiàn)了既定目標.雖然在教學(xué)過程中,由于經(jīng)驗不足,以及自己的急躁情緒，也曾出現(xiàn)了一些問題,但總的來說,無論是教學(xué)方案,還是教學(xué)效果,都是成功的。這幾個月披肝瀝膽,嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可,自己在教學(xué)方面的成績是有口皆碑,有目共睹的。如果一定要由自己說出優(yōu)點的話,我可以舉出以下幾點:。
一、治學(xué)嚴謹。
本學(xué)期我自從擔(dān)任高段語文課以來,深感教學(xué)經(jīng)驗不足,我為了盡快進入狀態(tài)，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課，吸取他人長處為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的經(jīng)驗。即使如此，我深感水平不夠，經(jīng)驗不足。從一開學(xué)，我就開始多方搜集材料,為學(xué)生準備了大量的復(fù)習(xí)資料。自己訂閱了數(shù)種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊,增長知識,開闊視野和拓寬知識面.對待教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題決不放過,尤其是在學(xué)術(shù)方面,一絲不茍,精益求精,并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。
二、工作態(tài)度認真,對學(xué)生極端負責(zé)。
我對后進學(xué)生的補課,更是不遺余力.力爭使學(xué)生學(xué)得更扎實，更牢固。我在教學(xué)過程中,能夠敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并迅速找出解決問題的方面,因勢利導(dǎo),因材施教,不循規(guī)蹈矩,墨守成規(guī)。同時,注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展,并在平時和考試中都嚴格要求學(xué)生,有時達到了苛刻的程度,學(xué)生一開始嘖有煩言,盡管如此,我并不因此而放松對他們的要求,為了把后進學(xué)生的成績提上去，苦心孤詣,絞盡腦汁,想盡了一切辦法.并為此付出了大量的精力.
三、對待上級指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。
任勞任怨,體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達的任務(wù),我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的批評意見,對自己的不足加以改進.
四、最后一方面,就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群。
我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式,從某種角度來說,也為語文教學(xué)帶來了一股新鮮空氣,在我的帶動下,全體學(xué)生也自覺不自覺地加快了前進的腳步,我無意中為語文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑。
當(dāng)然,衡量一個教師的標準是多方面的，就是要象學(xué)校對全體教師的要求的那樣:教師無小節(jié),處處為楷模.在道德品質(zhì)方面,我覺得自己問題不是很大.畢竟我是一個受過高等教育，并且自認為是一個訓(xùn)練有素的,有良好修養(yǎng)和基本技能的同齡人中的佼佼者。在政治上,認真學(xué)習(xí)“xx大”精神、“八榮八恥”，能夠保持和黨中央高度一致。在思想上,時常以愛國主義和共產(chǎn)主義覺悟要求自己,用名人的事跡和。
名人名言。
激勵自己,使自己在道德品質(zhì)方面沒有任何過失,也沒有給任何人在這方面留下可以指責(zé)的余地.唯一一點就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學(xué)和藝術(shù)的熏染,使自身的外在表現(xiàn)過多地呈現(xiàn)濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩,有時顯得與目前的現(xiàn)實社會格格不入。
我今后的目標是:。
一.在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
二.謙虛謹慎,戒驕戒躁。在工作中,虛心學(xué)習(xí)同事的先進教學(xué)經(jīng)驗,見賢思齊,從善如流，主動與同事搞好關(guān)系。言語謹慎,舉止得體,處處以一個人民教師和警察的標準要求自己。
三.在其它方面,要更加積極主動地完成上級交給的各項任務(wù),有缺點就改，有不足就糾正,爭取把工作做得盡善盡美,無可挑剔。在學(xué)校多學(xué)一些專業(yè)技術(shù),爭取一專多能,以便在工作中做出更好的成績.但我有決心在學(xué)校安排的各項工作中,任勞任怨,全身心地對待教學(xué)工作,毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學(xué)生，鞠躬盡瘁,死而后已!
總之一句話,既然選擇了教師這個行業(yè),本身就意味著奉獻和犧牲,我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導(dǎo)和知己。
本學(xué)期，我主要擔(dān)任的是六年級(2)班的語文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，結(jié)合本班實際情況，突出六年級上冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、堅持了課前認真?zhèn)湔n。
我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并針對學(xué)生實際認真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。
二、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
(一)注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語文課。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。
(三)、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、嚴格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組?，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
四、注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)大語文學(xué)習(xí)觀念。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谛率兰o里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。做為一名教育者，我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。
我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到。
作文。
上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。
此外，在教育教學(xué)活動中，我還特別注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成肩負的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗.
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家收集的六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任六（1）班的語文教師，對教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，認真?zhèn)湔n，深刻反思，經(jīng)常抽時間與學(xué)生溝通感情。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，在許多方面獲得了啟示?，F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
我認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，并按照學(xué)校的要求，提前一周備好課，寫好教案。
在閱讀教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內(nèi)容，受到應(yīng)有的感染和教育。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀、背誦或復(fù)述課文，使他們表達出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后，啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象，拓展升華，自由抒發(fā)內(nèi)心的情感。小學(xué)六年級的學(xué)生，好像到了一個"羞澀期"，很多學(xué)生不愿意發(fā)言，原因很多，有的孩子性格內(nèi)向，不喜歡表現(xiàn)；有的孩子課前預(yù)習(xí)不充分，怕說錯了被同學(xué)們嘲笑；個別孩子學(xué)習(xí)興趣不濃。為了改變這種現(xiàn)狀，我用一個事例讓學(xué)生們明白了交流的重要性——你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換過來每個人仍只有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換過來每個人卻有了兩種思想。課上，對每一個發(fā)言的同學(xué)，我都給予適當(dāng)?shù)墓膭?，肯定他們一點一滴的進步。
口語交際教學(xué)中，我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽話、說話習(xí)慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面講話時聲音洪亮，態(tài)度大方，有條理有重點的表達自己的觀點。他們不愿意在全班同學(xué)面前說出自己的心里話，這就要求我們的老師很好地利用口語交際課，激發(fā)學(xué)生想表達、愿交流的欲望。在口語交際中，我盡量做到多表揚少批評，多鼓勵少指責(zé)，讓學(xué)生在一個寬松、愉悅的氛圍里樂于表達、樂于交流。只有這樣，學(xué)生才有興趣、才有積極性參與到口語交際的實踐中，學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的自信心增強了，就能釋放出蘊藏著的巨大潛能，從而以更加高漲的熱情投入到交際中來；也只有這樣，學(xué)生才能夠在實踐中得到鍛煉和提高。學(xué)生在實踐時，會遇到這樣或那樣的問題，我盡量去發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪怕是細小的、一點點的進步，并及時給予表揚，幫助學(xué)生樹立信心。
在作文教學(xué)中，我在培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達能力的`過程中提高認識，陶冶情操，評文揚善。我平時留心觀察學(xué)生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計訓(xùn)練題，使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中，對學(xué)生在習(xí)作中流露出來的好思想、好品德給予表揚，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我通過評語、當(dāng)面批改等方式恰當(dāng)?shù)呐u教育。本學(xué)期除完成每個單元的習(xí)作之外，每周安排一次周記，寫作范圍很廣，如讀完一本書后，為這本書作一個推薦，只要同學(xué)看了推薦后，對這本書感興趣，那就是成功了；寫一寫自已身邊最有特色的一個人；也對時下最熱門的新聞發(fā)表評論等等。
中國古詩詞綿綿三千年，具有豐富的文化內(nèi)涵：如道德上的修身養(yǎng)性、溫柔敦厚；自然觀上情景交融；審美欣賞上的含蓄表露；深層心理上的憂患意識等等。為了使學(xué)生受到祖國傳統(tǒng)文化的熏陶，我讓學(xué)生在每節(jié)課前背誦古詩詞，激發(fā)了學(xué)生對古詩詞的興趣。
針對班上后進取心生的情況，我首先對他們進行情況分析，根據(jù)問題，對癥下藥。主要是抓生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重視學(xué)習(xí)的信心。每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進行檢測針對學(xué)生存在的問題，及時解決。對確實困難進行細致的個別輔導(dǎo)，使之掌握，并能運用。由于抓好了單元過關(guān)，他們的學(xué)習(xí)成績有了明顯提高。
（一）為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、加強課外閱讀。本學(xué)期我向?qū)W生推薦了迪福的《魯濱孫漂流記》、馬克吐溫的《湯姆索亞歷險記》、泰戈爾的《飛鳥集》等好書。學(xué)生很喜歡讀。
2、開展《難忘小學(xué)生活》綜合性學(xué)習(xí)活動。通過制作班級紀念冊、互贈畢業(yè)留言、寫通訊錄、給老師寫一封信、策劃畢業(yè)聯(lián)歡會等活動表達同學(xué)們對學(xué)校、對老師、對同學(xué)依依不舍的深情。
3、開展百詞競賽、賽詩會、演講比賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）為了讓學(xué)生對小學(xué)階段的語文知識有一個系統(tǒng)的認識，我與科組老師共同制定了復(fù)習(xí)計劃，按部就班的開展期末復(fù)習(xí)工作。
在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在問題，今后還需努力解決，我也進行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到：
1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法；
2、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四
1、做足課前準備。老師只有用心解讀文本，才不會出現(xiàn)“負效課堂”。我的每一課時都精心準備教學(xué)設(shè)計和課件。我的課花了心思，學(xué)生們是感受得到的。我每一天的課都會要求學(xué)生預(yù)習(xí)，而且每一次的預(yù)習(xí)任務(wù)都很明確。在我和學(xué)生的充足準備下，我們班每天的語文課都會有精彩的鏡頭！
2、我的課堂盡量做到幽默。從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，表情不豐富，對于很多的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學(xué)生———多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多。
有了興趣，沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子之所以成績差，因為其在學(xué)習(xí)上沒有成功的信心。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問時不注意，好不容易給個機會學(xué)困生生，可能是道難題，只會讓其丟臉，沒有成功怎會開心？我提問會根據(jù)難度來，簡單的讓學(xué)困生回答，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會覺得低人一等，腦子不如人。即使答錯了，也要找個理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成績的差異。態(tài)度改變，成績一定進步。
1、語文學(xué)科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學(xué)生，語文課上，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必須熟練背誦，當(dāng)然，如果不愿意背誦，還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個，牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試，有很多種方式，老師平時加以訓(xùn)練，學(xué)困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢？人稱代詞怎么變化，意思才不會變化，練習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了。
2、我總認為，語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象，在表揚中，把我認為的好書向?qū)W生推薦，我所教的班級，大部分學(xué)生都變得愛看書，有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠超大綱的要求。
3、作文教學(xué)是高年段語文教學(xué)的一大難點，我個人認為每學(xué)期八篇作文的訓(xùn)練是遠遠不夠的。我每周對學(xué)生進行一篇作文訓(xùn)練。我在本學(xué)期對學(xué)生重點訓(xùn)練了寫人、些事、寫景和想象作文的訓(xùn)練，其中我又拿出幾課時對學(xué)生進行細節(jié)描寫和審題的訓(xùn)練。這些習(xí)作指導(dǎo)我都精心準備了課件，要求40分鐘內(nèi)完成習(xí)作，收效很好。
語文教學(xué)因為其學(xué)科的特殊性，涉及的知識面很廣，也對老師提出了更高的要求，給學(xué)生一碗水，自己就要一桶水。因為工作量大，我感覺自己的閱讀還不夠，特別是理論書籍，下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗教書，總是以個教書匠，只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué)，才能成為一個學(xué)者型的教師，一個受學(xué)生歡迎的老師。
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任六（2）班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了必須的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學(xué)生是被教的主體。所以，了解和分析學(xué)生情景，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我班的學(xué)生是五年級時組建的，學(xué)生來自四面八方，成績，思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽，說本事較弱，授課采用較深說教，學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面，六（4、5）班的同學(xué)雖然基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少針對這一特點。講得太深，就照顧不到整體，我備課時注意到這點，所以教學(xué)效果還能夠。從此能夠看出，了解及分析學(xué)生實際情景，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。例如我在講授桂林山水的時候，這課的主題是"了解和感受桂林山水的景美"，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，有針對性地講。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果十分夢想。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時要備學(xué)生"。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
根據(jù)大綱"加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。"的精神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的資料，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自我試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)本事。重視學(xué)生的朗讀本事的訓(xùn)練，經(jīng)過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想資料。提倡學(xué)生獨立思考，經(jīng)過教師的引導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不一樣見解，讓學(xué)生在實踐中逐步學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。
在對學(xué)生進行扎實的'語文基本功訓(xùn)練的同時，使學(xué)生受到熱愛祖國熱愛中國共產(chǎn)黨熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的夢想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會職責(zé)感，陶冶愛美情趣。
經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨立識字的本事，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認識70個生字，能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學(xué)生很多的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自我看到的想到的按必須的順序?qū)懴聛?，并能寫出自我的真實感受，能試著修改自我?xí)作。養(yǎng)成較好的語文本事。
當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強自我的業(yè)務(wù)水平，提高自我本事，不斷充實自我，更好的干好本職工作。
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六
(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生特點，我運用階段性小目標學(xué)習(xí)法，每星期評選一次學(xué)習(xí)之星，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。六年級是學(xué)生寫作能力提高的重要階段。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，并且要求學(xué)生每周寫兩篇日記。在雙休日里我要求學(xué)生每天至少要讀書一個小時，并要寫好讀書筆記。針對六年級學(xué)生的思維特點，適當(dāng)?shù)倪M行有效的寫作訓(xùn)練。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。平日我要求學(xué)生隨身攜帶積累本，見到好詞好句時就記錄在積累本上。經(jīng)過近兩個月的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了提高。
(三)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思考辯論中，我注意穿針引線，促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我再因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。對所學(xué)知識能夠舉一反三，這樣的課，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成。
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（一）注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的`問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績和能力而努力奮斗！
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八
一個班級的整體情況好差，直接取決于班干部的管理水平的好壞，上學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)選出的班干中，有好幾個都不能勝任工作，于是在這學(xué)期，我們進行了民主選舉，重新組成了班干部成員，根據(jù)班級情況，我們商討制定了班級管理制度，并定期招開班干會議進行細化和補充，逐步培養(yǎng)他們的管理能力和責(zé)任意識，讓他們的心緊系班集體，處處為班級著想，如每天進行班級衛(wèi)生監(jiān)督，早、中、晚輪流檢查，課間紀律委員負責(zé)管理，謹防追逐打鬧事件發(fā)生。通過這一學(xué)期的歷練很成長，董梓萌、許諾、錢宇瞳等同學(xué)成為了班級真正的“領(lǐng)頭羊”，管理能力得到了很大程度上的提高，他們的在班級里的威信也有所增強，而且，他們也用各自良好的表現(xiàn)給同學(xué)們樹立了好的榜樣。
同時，在他們的精心努力下，我班在這學(xué)期各方面都有了進展，黑板報在二、三、四三個月中連續(xù)獲得一等獎，班級在三、四月份連續(xù)被校評為“文明班級”。
二培養(yǎng)良好習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但好習(xí)慣的.養(yǎng)成確實不是一觸而就的事情，它是一個漫長的過程，現(xiàn)在的孩子大部分都是獨生子女，生活環(huán)境優(yōu)越，缺乏獨立自主的能力，自我控制能力和自覺性極差，身上的缺點還是較為明顯，想一下子改變他們確實不是一件容易的事情，于是，在平時的工作中，我便耐心的教育，真誠的引導(dǎo)。
利用晨會活動，細心講解，讓他們明白，哪些是我們這個年齡段該做的，哪些是不該做的，并不時的進行反復(fù)教育，在班級樹立榜樣，利用榜樣的作用，給他們確立近期目標，讓他們時刻有個可比對象，這樣就不會一再迷茫;對于習(xí)慣極差的學(xué)生，我會經(jīng)常找他單獨談話，并利用“結(jié)對子”形式，讓優(yōu)秀的學(xué)生幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，對有進步的一對子，進行及時的表揚和鼓勵。在每月的掙星賽評比中，表現(xiàn)突出者，還給與物質(zhì)獎勵，這樣他們便在友好的競爭環(huán)境中，得到了良性發(fā)展。
三做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
要搞好班級管理工作，提升班級的整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣和質(zhì)量，后進生轉(zhuǎn)化工作不容忽視，同時也是工作的一個難點，于是，從開學(xué)初，我每天利用課余時間，給這些孩子進行課本知識的補缺補差，并且悉心引導(dǎo)，給他們講解一些啟迪故事，讓他們在生活樹立榜樣，這樣，他們在我的感化下，從中不僅獲得知識教育，同時也增強了學(xué)習(xí)的信心，找回了自我，通過這學(xué)期的努力，有好幾個孩子都得到了提升，他們不僅會利用所學(xué)知識解決一些簡單的問題，同時，也變得敢于表達，和展現(xiàn)自我了。
四與家長協(xié)同合作。
新時代的教育是一項系統(tǒng)工程，對于涉世不深的學(xué)生來說，家庭教育和學(xué)校教育在他們的學(xué)習(xí)、生活中所起的作用都是重大的一是定期進行家訪。首先，通過家訪或電話聯(lián)系，主動地與家長交流，告訴家長自己對學(xué)生的評價和意見，了解一下近期學(xué)生在家里的思想和學(xué)習(xí)情況等，特別是可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生進步和退步的苗頭，以利于及時調(diào)整自己教育的內(nèi)容和方法。其次是采用家校聯(lián)系簿進行交流。
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九
2、課堂上的情況：
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 4、積極參與科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。
5、認真學(xué)習(xí)新課標要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。
缺點，開拓前進，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量。
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十
時光匆匆，一個學(xué)期又過去了，作為六（1）班的語文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后，靜下心來，收拾一下一個學(xué)期的忙亂，反思一下本學(xué)期工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。
我在本學(xué)期以來始終認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。
課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
（一）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。
（二）、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
在新世紀里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。做為一名教育者，我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。
我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。
在這一學(xué)期以來，為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作，我努力做了一下工作：
1、評價與改作：及時批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學(xué)生互相批改、自改為輔。嚴格要求，耐心輔導(dǎo)，及時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改，及時補差。
2、組織好每次單元測驗，及時批改、總結(jié)、評價、更正。當(dāng)檢測不理想時，評價盡量用肯定贊揚的語氣，少批評，多教育，因勢利導(dǎo)，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題，并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，畢業(yè)考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進步，取得更好成績。
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期結(jié)束了，回顧本學(xué)期工作有喜有猶，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
本班有24名學(xué)生，其中男女學(xué)生各12名。由于本人是接的新班，對學(xué)生的學(xué)情不了解，經(jīng)過一學(xué)期的了解掌握，及認真細致的工作，掌握了學(xué)情。本班的學(xué)習(xí)氣氛不濃，學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習(xí)目的不明確，有8名學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不明確，經(jīng)常不完成作業(yè)，說謊現(xiàn)象嚴重，經(jīng)認真分析后，采取了與學(xué)生面對面談心，走訪家長，個別輔導(dǎo)和做政治思想工作，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。經(jīng)本期終考（全鎮(zhèn)統(tǒng)考），合格24人，合格率100%，ab人數(shù)22名，優(yōu)良率91.7%，a等人數(shù)10名，優(yōu)秀率41.7%，取得了令人滿意的效果。
1、做好學(xué)生的思想教育工作，良好的學(xué)習(xí)氣氛，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，是提高教學(xué)成績的前提，本期本人唯一的宗旨是愛護關(guān)心每一位學(xué)生，尊重他們的人格，對學(xué)習(xí)不專心的學(xué)生進行有效的政治思想教育和遠大的理想教育。俗話說“磨刀不如砍柴功”，只有做好了學(xué)生的思想教育工作，才能使他學(xué)習(xí)有勁頭。本期為了做好思想教育工作，采用了上門家訪、開家長會、個別學(xué)生談心教育，使他們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、認真鉆研教材，把掌知識點：由于本人多年帶畢業(yè)班，也從中吸取了一些經(jīng)驗，這就是努力潛心挖教材，把握知識點。因為畢業(yè)班要掌握的知識面廣，從上課到復(fù)習(xí)，把知識分類，引導(dǎo)學(xué)生從字、詞、句、篇、章等步步深入，系統(tǒng)掌握，還要有耐心、恒心，做到了犧牲自己的時間，絕不誤人子弟。
3、對學(xué)生加強轉(zhuǎn)化力度。由于本班學(xué)生的后進面大，自從接上這個班，就著手研究每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有六名學(xué)生基礎(chǔ)太差，所以本人就想方設(shè)法給予輔導(dǎo)，讓他們能盡快趕上來，自己采用了分層布置作業(yè)，少而精布置作業(yè)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，同時還改變了對他們的態(tài)度，不是一味的批評，而是經(jīng)常表揚、鼓勵，從而獲取了知識，提高了學(xué)習(xí)成績。
4、認真改進教學(xué)方法，讓學(xué)生樂學(xué)?！芭d趣是最好的老師”，“興趣是最好的動力”。本學(xué)期為了讓學(xué)生樂學(xué)，本人首先是對學(xué)生進行興趣激發(fā)。上課時認真設(shè)計有關(guān)問題，好從故事引入，從懸念引入，從興趣引入等以激發(fā)他們對知識的求知欲望，利用語文課這種人文教材，談理想，談人生、談價值、談未來，激發(fā)興趣，讓他們主動接受知識，成為學(xué)習(xí)的主人。
5、存在的不足：盡管本期對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有較大的提高，但是還存在不少問題，表現(xiàn)為：優(yōu)等生不突出，全班沒有一個成績顯著的高材生，盡管有10名a等生，但成績都較平。教學(xué)中存在急躁毛病，有“恨鐵不成鋼”的情緒，對個別學(xué)生還缺乏一定的耐心。學(xué)生的寫字不認真，平時只抓教學(xué)質(zhì)量，而疏忽學(xué)生的書寫。
由于所帶的是畢業(yè)班，今后要繼續(xù)努力，更加潛心鉆研教材，關(guān)愛學(xué)生，和全體學(xué)生交朋友，依他們的性格及生理特點，開展有效的思想教育，力爭在畢業(yè)時成績?yōu)閍等提高10個百分點，b等提高9個百分點，也就是說a等率達51%，b等率達100%。
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢。一學(xué)期來，我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，并且懂得，在新課改的背景下，抓好語文的常規(guī)教學(xué)仍然是最重要的。
1.心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師，我注重對學(xué)生進行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題，及時找學(xué)生進行細致的談心，分析問題;也可以與家長溝通，共同解決存在問題。
2.制定目標，激勵不斷進步。在復(fù)習(xí)期間，我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標。在班上，每一個學(xué)生都有兩個目標分，一個是最低目標分，一個是最高目標分。實際操作表明，目標分制度對學(xué)生的考試有很大的促進作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個目標分，就等于是有了很明確的目標。只要學(xué)生平時作業(yè)能基本完成，考試時認真答卷，考到最低目標分是相對容易的事情，至于最高目標分，就需要一番努力才能達到，這樣做，可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性，認真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標分都是量身定做的，便于自我比較。3.有的放矢，幫助差生脫困。班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生，教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補習(xí)，使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復(fù)努力，這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段，取得學(xué)生的信任，讓他們愿意聽老師的話，愿意學(xué)習(xí)，再逐步進行常規(guī)補習(xí)。
1.教材處理，使之適合班級實際。內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí)，達到鞏固知識、熟練技能，進一步提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。
2.習(xí)題設(shè)計，鞏固知識的最佳途徑。
3.教學(xué)預(yù)案，尋找個人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感，學(xué)生容易注意力分散，我采用富有個人特色的教學(xué)模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
1.課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中，進入練習(xí)環(huán)節(jié)時，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當(dāng)提高要求，中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路，而中下水平的學(xué)生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習(xí)，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。
2.課外作業(yè)，分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù)，如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證，老師不必擔(dān)心這個學(xué)生的`成績上不去。
3.平時檢測，重在分析。盡管六年級學(xué)生面臨的是升學(xué)，我還是強調(diào)淡化考試。平時檢測，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分、考試成績，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項等次合并得出一個綜合得分，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來，分數(shù)就顯得不是那么重要了。
但是我更強調(diào)的是答卷的認真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分數(shù)。分析試卷原來也可以放手給，用學(xué)生來教學(xué)生，也是一種很好的教學(xué)方法。
其實學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規(guī)勸，學(xué)生不一定能聽得進去。有時候，連我自己也懷疑，我是不是話太多了。但是，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機制。
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六（x）班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。
本學(xué)期，我認真重溫了《新課程標準》及相關(guān)的教育教學(xué)理論，并在班級里對浙江師范大學(xué)鄭教授的“非指示性”教學(xué)理念進行實踐。在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，取長補短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點剖析：
1、課前認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我靈活運用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。
2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，有如坦途策馬，云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。因為人文、個性差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文，喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此，我制定了具體的目標。對部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)。對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學(xué)，但能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有望提高。第三組為紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來，以后學(xué)習(xí)的效果就會好轉(zhuǎn)。
3、運用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。
結(jié)合我班學(xué)生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書興趣引起的。為此，我采取對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班學(xué)生積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫作能力有比較明顯的提高。
4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文教學(xué)必須重視積累運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
（1）、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀。
（2）、好詞佳句的收集。
（3）、開展辯論、演講、出手抄報等活動。
（4）、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。
1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練。
2、與學(xué)生的交流不夠，對部分待提高學(xué)生的說服教育不夠。
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四
教學(xué)中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響整個教學(xué)的效果。我在年級組前輩的指導(dǎo)下，逐漸領(lǐng)悟到備課的三要素，即備學(xué)生、備教材、備教法。
一要認真扎實地“備學(xué)生”。教學(xué)就是老師的教與學(xué)生的學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。在整個課堂教學(xué)過程()中，老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，如何適應(yīng)主體的個性特點，因材施教，是教學(xué)成功的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育的要求。因此，我在教學(xué)之初，進行了各種摸底工作，了解和分析學(xué)生的基本情況，根據(jù)了解到的情況制定切實可行的教學(xué)計劃，為學(xué)生的語文水平的提高打下鋪墊。
二要一絲不茍地“備教材”。課本是教學(xué)的依據(jù)，是按照課程改革的要求制定供師生互動的材料。語文科的教材編排有其獨特的體系，教學(xué)也應(yīng)隨之按部就班。每備一堂課，我首先專心研究書本，爭取對所要教的內(nèi)容能夠背誦下來，有些能夠以豐富的圖片來充實課堂內(nèi)容的，我常常自己動手畫，或者使用多媒體，一堂課的教學(xué)內(nèi)容，我都爭取了然于胸。
三要生動靈活地“備教法”。根據(jù)教材的編排和學(xué)生的特點，我想方設(shè)法設(shè)計一些靈活生動的教學(xué)方法，既照顧到個性，又把握住整體，既體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，又充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用一堂準備充分的課，會令老師和學(xué)生都獲益菲淺。
提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”，其實到如今仍然適用。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素。
一要有駕馭課堂的能力。課堂教學(xué)是師生的互動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能使課堂教學(xué)達到理想的效果。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的.效果，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要。上課的內(nèi)容豐富、充實，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二要有健康充沛的精力。課堂教學(xué)的氣氛是一個相當(dāng)重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力，能使學(xué)生受到感染和鼓舞，使學(xué)生更輕易地進入到角色中去，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。在這一方面，我感受很深。有時因為心情不好或者學(xué)生發(fā)生意外等情況時，我情緒低落，整個課堂就十分沉悶，教學(xué)效果明顯不理想；而當(dāng)我情緒好時，教學(xué)語言生動、語氣抑揚頓挫，學(xué)生也興趣盎然，教學(xué)效果極好。
三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；另外，由于種種原因，學(xué)生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴厲的批評，都會造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí)。因此，給學(xué)生以愛心就尤其重要。針對學(xué)習(xí)上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃；對上課違紀的現(xiàn)象，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法，并不是簡單粗暴的對待他們。
經(jīng)過一段時間的努力，取得了十分積極的效果。
課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西，還需要鞏固，那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時地得到反饋信息，以彌補課堂教學(xué)中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學(xué)生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練。
一要及時批改學(xué)生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認真地批改作業(yè)，有時一套作業(yè)要批改兩三個小時，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏。在批改學(xué)生作文時，我堅持采用詳批，并總是給予肯定的評語，鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆。
習(xí)情況，和請求家長給予幫助，取得了很好的效果。
三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練。語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織學(xué)生多讀，采取多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練，以培養(yǎng)他們的語言表達能力，并從中了解學(xué)生的一些不足。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，以提高他們的語言能力。
教無止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我取得了較好的成績：但這只能說明過去，在今后的教學(xué)過程()中，我仍然要更加努力地去工作，去教學(xué)，爭取更大的成績。
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期，我主要擔(dān)任的是六年級（5）班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期以來我始終堅持課前認真鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并針對學(xué)生實際認真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
（一）注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語文課。
（二）、培養(yǎng)學(xué)生良好語文素養(yǎng)。
在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。
（三）、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
作為一名教育者，我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的.潛能，把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。
我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。
作為有責(zé)任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成肩負的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期，我主要擔(dān)任的是六年級（）班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期以來我始終堅持課前認真鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并針對學(xué)生實際認真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
（一）注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語文課。
（二）、培養(yǎng)學(xué)生良好語文素養(yǎng)。
在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。
（三）、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
做為一名教育者，我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。
我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。
作為有責(zé)任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成肩負的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十七
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的工作即將結(jié)束，靜下心來回顧一個學(xué)期的生活，感覺到的是充實、忙碌、挑戰(zhàn)、創(chuàng)新而又碩果累累的一個學(xué)期。
在榮譽方面，發(fā)揚高尚的風(fēng)格，把更多的.機會讓給年輕人。因為我已經(jīng)評過高級職稱，榮譽對我來說，可有可無。有了，我很高興，當(dāng)然也能督促我更加認真地積極地工作。沒有，我工作的熱情也絲毫不會減少，因為，我喜歡這份工作，深深地愛上了這份工作。而年輕人，正是需要榮譽的時候，需要榮譽激勵他們更加努力的工作，需要榮譽促使他們更加努力工作的信心，需要榮譽來對他們的工作給予肯定。因此，面對有條件參加的榮譽競選，我毫不猶豫地選擇放棄。盡管，心里也有些小小的失落，但轉(zhuǎn)瞬就消失了。
在工作方面，認真負責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，凡事竭盡所能。不干則已，干則干好。因為，凡事身先士卒、竭盡所能。不干則已，干則干好是我做事的原則。
在生活方面，我力爭做一個稱職的媽媽，合格的家長。因為我知道，家長是孩子第一位老師，家庭教育至關(guān)重要。少了家庭教育，學(xué)校教育的效果甚微。我還力爭成為一名優(yōu)秀的博主。因為，我想用博客記錄我的生活，想用博客留住匆匆逝去的歲月。
所以，不論是身為語文老師，還是身為班主任，還是身為六年級語文教研組長，還是作為一名一年級孩子的家長，一名喜愛博客的博友，我覺得，我都是合格稱職的。
回顧這些往事，我總會有些情不自禁地想要傾訴的感覺。因為，確實，我有很多話想給大家說，如：哪個學(xué)生進步了，哪個學(xué)生很有毅力值得喝彩，哪個學(xué)生很有創(chuàng)意，對生活又有了哪些感悟和理解，又有哪些班級管理方面的新想法，在教學(xué)有什么新的做法，女兒有了哪些進步，女兒對什么感興趣了，女兒會畫畫了，女兒計算能力進步了，博友的那篇文章很精彩，博友的觀點看法跟我一樣，……想讓大家分享我的快樂。但，本人極度地內(nèi)斂，又使我不好意思地自說自話，總怕給人王婆賣瓜，自賣自夸的感覺。盡管我的內(nèi)心深處，感到的是喜悅、感到的是幸福、感到的是欣慰。可是很多時候，都是自己來獨自享受自己的這份幸福。
今天，我不想再獨自享受這份幸福。我要跟大家一塊分享我的快樂。
作為一名語文老師。一個學(xué)期以來，我一直致力于學(xué)生課文預(yù)習(xí)、課文朗讀、段意概括、中心提煉、習(xí)作訓(xùn)練、課外閱讀、詞語糾錯、舉一反三等學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生課文預(yù)習(xí)能力大大提高。面對一篇新的課文，也能夠獨立進行深入系統(tǒng)地預(yù)習(xí)。概括能力也有進步，掌握了概括段意的方法，提煉中心的方法。每天的日記訓(xùn)練，提高了學(xué)生的寫作水平，作文的批改訓(xùn)練，又鍛煉了學(xué)生修改作文和批改作文的能力。利用閱讀課、預(yù)備十分鐘、地方課的時間，補充了大量的課外閱讀。如：六年級《日有所誦》反復(fù)讀了很多遍?！豆旁娨话偈住?，全班同學(xué)幾乎都會背?！端卧~三百首》讀了一大半。竇桂梅教你閱讀，做了將近一本。同讀了《西游記》這些課外知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累了大量的語文知識，為今后更進一步的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
除此之外，我還舉行了很多語文課外活動。如組織同學(xué)匯編了作文集。本學(xué)期，我們在五一期間，匯編了一本作文集。每本作文集都要求有封皮、封底、前言、后記。這些作文集里面的作文都是從學(xué)生日記中精選出來的優(yōu)秀作品。集制作精美，都是學(xué)生自己辛勤勞動的杰作。制作精美小報。為了提高學(xué)生的設(shè)計能力，我布置了制作小報的作業(yè)。每一次內(nèi)容都不同，但要求都必須是a4紙，圖文并茂。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的制作小報水平得以大的提高。同時提高的還有審美能力，寫作水平、繪畫水平。匯編了十本小報集。在匯編小報的基礎(chǔ)上，我們匯編了十本小報集。有《我最喜歡的格言》《好書推薦》《感恩老師》《寄語母?！贰陡兄x同學(xué)》《難忘瞬間》《給學(xué)弟學(xué)妹們的一封信》《再見了，母?！愤@十本書，封皮、封底、前言、后記都是學(xué)生自己設(shè)計。設(shè)計精美，前言、后記的內(nèi)容恰到好處?？吹竭@些小報集的人，都為同學(xué)們精彩的制作而驚嘆不已。寫了一個劇本。學(xué)了《半截蠟燭》后，組織同學(xué)寫了《半截蠟燭》的劇本。劇本內(nèi)容充實，情節(jié)設(shè)計合理。寫了一首詩歌。學(xué)校要舉行詩歌朗誦會，畢業(yè)班的同學(xué)是最后一次參加學(xué)校組織的這項活動了，為了表達對學(xué)校的感激之情、依依不舍之情，我們準備在朗誦會上朗誦我們自己創(chuàng)作的原創(chuàng)詩歌。于是組織班級同學(xué)，撰寫了《明天我們畢業(yè)》這首詩歌。這首詩歌內(nèi)容充實、感情真摯，打動了現(xiàn)場的老師和同學(xué)們。
作為一名班主任。端正學(xué)生學(xué)習(xí)思想。先從學(xué)生的思想抓起，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)全靠自用心，老師不過引路人的道理。告訴學(xué)生，作為一名六年級的學(xué)生，自己主動學(xué)習(xí)，自覺鍛煉的意識要有，只有自己主動想學(xué)，自覺去學(xué)，效果才是事倍功半。并為此開展了“學(xué)習(xí)全靠自用心”主題活動。
鼓勵學(xué)生自覺主動承擔(dān)班級的各項任務(wù)，如：擦水池、擦黑板、擦窗戶、擦?xí)?、整理講桌……力爭做到班級事事有人做，班級人人有事做。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，能夠及時對學(xué)生出色的表現(xiàn)給予表揚。通過大力開發(fā)班級的人力資源，讓每位學(xué)生都得到充分地鍛煉。人能盡其才則百事興，力爭讓每位學(xué)生都有機會發(fā)揮自己的特長，都有機會展示自己的才華。
帶領(lǐng)同學(xué)營造學(xué)習(xí)氛圍。帶領(lǐng)學(xué)生自己動手，營造班級學(xué)習(xí)氛圍。教室的門上是同學(xué)們自己設(shè)計的三行字?！敖裉炷阕x書了嗎？”“今天你進步了嗎？”“今天你發(fā)言了嗎？”教室門后，是背誦榜。黑板左邊是每日一言，黑板右邊是每日一詩和每日五詞。黑板的上面是“人生沒有彩排”幾個大字。后面黑板是同學(xué)們精心設(shè)計的板報。后面黑板的左右兩邊是精彩瞬間。教室四周的墻壁上同學(xué)們精心設(shè)計的格言警句，教室的每一處設(shè)計，都是同學(xué)們自己勞動的結(jié)果。同學(xué)們自己動手營造了一個濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。
開展豐富多彩的課外活動。組織美食品嘗會。鮮美的味道、美麗的看相，讓我見識了我們班廚藝精湛的大廚。瘋狂背古詩，快樂向前沖活動，讓我看到了同學(xué)們敏捷的反應(yīng)能力，協(xié)調(diào)能力、記憶能力。每周的班會，讓我看到了同學(xué)精彩的語言表達能力和對工作的認真、細心。才藝大比拼，有才你就來活動，又讓我看到了同學(xué)們在表演方面的天賦，多才多藝的同學(xué)使我驚嘆不已。
作為一名教研組長。我總是身先士卒，帶領(lǐng)組員圓滿完成各項任務(wù)。從聽隨堂課、到每周的教研、到青年教師優(yōu)質(zhì)課展示、到教研總結(jié)、聽課反思、我無不認真組織全組成員認真參與，或積極研討，或主動撰寫、或自覺上展示課、或及時聽課。在大家出謀劃策下，最終，我們六年級組的課例展示，獲得了全校老師的一致好評。學(xué)校要上交的各種資料。如：教學(xué)計劃、進度、復(fù)習(xí)計劃、教研總結(jié)等，無不按時上交，并且質(zhì)量很高，受到表揚。作為教研組長，我善于發(fā)現(xiàn)組員們的閃光點，并及時給予肯定。我還有很強的服務(wù)意識，時時刻刻準備著為組員服務(wù)。組員想做的事情，我主動讓，組員不想做的事情，我自覺承擔(dān)。
作為媽媽。一日三餐我按時給孩子做。孩子愛喝湯，我基本上保證女兒頓頓有湯喝。有的時候累得很，根本不想做飯，但，為了女兒，仍堅持。女兒喜歡吃什么，基本我都做什么。女兒對我做的飯還算滿意。
作為家長。我認真嚴格地督促孩子完成老師布置的每一項家庭作業(yè)，配合好老師布置的每項工作。努力培養(yǎng)孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，糾正孩子不正確的想法、做法。給孩子買了大量的適合孩子看的書。抽空給孩子讀書。
作為一名博客愛好者。我力爭做一個優(yōu)秀的博主。自從開始寫博，就深深地愛上了博客。寫博、讀博、品博成了我生活中不可缺少的一部分?，F(xiàn)在，我在努力堅持寫博。用博客記錄我的生活，我的工作，用博客留下美好的回憶，用博客記住永恒的瞬間。成為一名優(yōu)秀的博主是我的一個目標，為了此目標，我不懈地努力著，努力著……努力是有收獲的。我很榮幸地獲得了五月份教學(xué)類的博客之星，教學(xué)新銳。但，這并不是我的最終目標。不求與人相比，不斷努力，不斷超越自己是我對自己的要求。
一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就這么過去了，我為自己這一個學(xué)期的工作感到滿意，我很為自己充實的一個學(xué)期而欣慰。盡管我還有一些不足，還有很多缺點。但今天，我只想記住這些優(yōu)點，只想記住這些讓我引以為豪的點點瞬間。就讓缺點、不足隨著歷史的車輪留在過去吧！
盡管，我知道我跟很多博友比起來，我在各個方面做得還不夠好，需要學(xué)習(xí)的地方，需要改進的地方還很多。請大家相信我，我一定會更加努力地學(xué)習(xí)，更加努力地完善自己，盡其所能，讓自己更為出色，但今天，就請允許我，為自己大聲喝彩吧！
六年級語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十八
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編精心整理的六年級語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作曾經(jīng)完畢了。在校指導(dǎo)和同事們的協(xié)助下，我順利地完成了本學(xué)期的工作。本學(xué)期我擔(dān)任六年級兩個班的語文教學(xué)，回憶這一學(xué)年，既繁忙，又充實，有許多值得總結(jié)和深思的中央。現(xiàn)總結(jié)如下：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。一方面，學(xué)生聽說的才能相對較弱，語文語感教學(xué)的功用相對要難得多。另一方面，六（6）班的同窗比擬活潑，上課氛圍積極因而，我備課時也要留意到這點，努力發(fā)明好的教學(xué)效果。從此能夠看出，理解及剖析學(xué)生實踐狀況，腳踏實地，詳細問題詳細剖析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美好，言語運用的精妙，思想表達的深邃，見解論述的.獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生逐個感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對言語文字重復(fù)誦讀，以悟出言語豐厚的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文停止品評，在品評中深化了解，升華認識，填補空白。在閱讀教學(xué)中，我主要抓住作者的描寫手法，感悟比喻、擬人、排比等修辭辦法的用途，進而有感情地朗誦，寫出本人的感悟，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇本人閱讀感悟的精髓，停止詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
本學(xué)期，我繼續(xù)以課堂學(xué)習(xí)為中心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活范疇自然延伸和拓展，使課堂鍛煉與課外行為鍛煉構(gòu)成有序、有趣、有力、有效的分離，獲得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，停止展現(xiàn)、交流，這是激起學(xué)生課外閱讀興味的重要辦法。也會大大激起學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積聚的好習(xí)氣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書；經(jīng)過這些搜集與閱讀，為深化了解課文內(nèi)容奠定了根底。
六年級學(xué)生學(xué)習(xí)字、詞、句，需求學(xué)習(xí)一些語文根底學(xué)問。如動詞、暗喻（是）、連綿詞、成語中的對應(yīng)、反問句、祈使句、多義字、語氣詞、代詞、轉(zhuǎn)機句前后語義的輕重、古今詞義的演化等等，語文根底學(xué)問是為學(xué)習(xí)語文效勞的，完整避開將不利于語文教學(xué)，但不能走“以傳授學(xué)問為主要教學(xué)內(nèi)容，以強化記憶為主要教學(xué)手腕，以考試為最終歸宿”的老路。語文教員要留意把握好語文學(xué)問教學(xué)的“度”?？偟臏世K是“有用”“精要”“好懂”。刪繁就簡，深化淺出，學(xué)致使用。要依照《課標》的請求去做：“不宜刻意追求語文學(xué)問的系統(tǒng)和完好?！?BR> 這里有最好的辦法，就是做好摘錄披錄筆記。畫出本人喜歡的重點詞句，記下不懂得問題，作簡單的歸結(jié)概括，還能夠在課文旁邊寫一寫本人的想法，提出了批注的請求。我讓學(xué)生分離課后考慮題和金鑰匙的提示，經(jīng)過批注領(lǐng)會和運用歸結(jié)文章主要內(nèi)容的辦法：邊默讀邊畫邊批注，想想每段寫的是什么；把各段的意義連起來，劃出文章的綜述段，把握課文的主要內(nèi)容。圈點批注的重要性：減少環(huán)節(jié)，進步閱讀效率。
本學(xué)期，繼續(xù)采取以一篇帶多篇的閱讀辦法，先后為學(xué)生引薦了十多篇文章和許多優(yōu)秀書目，引導(dǎo)孩子們多讀書，讀好書。
蘇教版教材特別注重語文的綜合性學(xué)習(xí)，本學(xué)期，在任務(wù)重時間緊的狀況下，我還是依據(jù)學(xué)生和教材運用的實踐，舉行了一系列生動有趣的語文理論活動，大大激起了學(xué)生學(xué)語文用語文的積極性。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果上下，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進步，如何共同進步學(xué)生的語文程度。因而，無論怎樣辛勞，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，爭取進步。