教案的撰寫應(yīng)注重邏輯嚴(yán)密和表達(dá)準(zhǔn)確，以保證教學(xué)安排的有效性。編寫教案時，要綜合運用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。探索教學(xué)的有效路徑，優(yōu)化教學(xué)過程是教師們關(guān)注的焦點之一。以下是一些值得參考的教案范例。
有趣的線教案設(shè)計意圖篇一
活動目標(biāo)：
1．通過嘗試性的操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個物體二等分。
2．探索物體等分的多種方法，對等分活動產(chǎn)生興趣。
3．嘗試運用二等分方法解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1．《二等分》課件。
2．人手一份操作紙、剪刀。
活動過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)活動興趣。
教師：聽聽三個小朋友想到了什么好辦法。（演示課件）（二）初步嘗試用一種方法進(jìn)行二等分。
1．討論交流。
2．實踐探索。
教師：老師給你們準(zhǔn)備了材料，請你們用剛才想到的方法去試一試。
3．交流探討。（演示課件）教師：誰說一說用什么方法來分的。
教師：它原來是什么形狀，二等分后是什么形狀？你怎么知道它是一樣大的。
（三）探索多種方法進(jìn)行二等分。
1．實踐探索。
教師：把一個圖形對折，剪成完全相同的兩份，這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有很多方法，我們再去嘗試一下，看看誰的方法多。
2．交流學(xué)習(xí)。
教師：你用了哪些新方法？介紹給大家分享。
教師：誰也用到這種方法的？
小結(jié)：東東、麗麗、貝貝謝謝你們，看，他們用你們的好辦法做了把圍巾做好了，送給了團(tuán)團(tuán)圓圓。瞧，團(tuán)團(tuán)圓圓圍上了一樣的圍巾多開心啊，在謝謝小朋友呢。（演示課件）（四）拓展延伸二等分經(jīng)驗。
（1）將多個物體進(jìn)行二等分。
教師：團(tuán)團(tuán)圓圓肚子餓了，怎么辦呢？
（2）將液體進(jìn)行二等分。
教師：熊貓口渴了，叔叔趕緊送來了一桶水，怎么分呢？
活動延伸：
回教室嘗試將多個物體和液體進(jìn)行二等分。
有趣的線教案設(shè)計意圖篇二
認(rèn)知目標(biāo)：初步感知二等分，知道整體與部分的關(guān)系。
技能目標(biāo)：能夠大膽的動手探索將事物進(jìn)行二等分的方法。
情感目標(biāo)：在操作活動中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
二、活動重難點。
重點：通過動手操作知道物體可以分成相同的二分。
難點：嘗試用目測的方式將生活中的事物分成一樣多的兩份。
三、活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：對于長方形、三角形、正方形等都已經(jīng)認(rèn)識。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圓餅、正方形、長方形等圖形、水、橡皮泥等。
四、活動過程。
(一)導(dǎo)入。
故事導(dǎo)入――《小狐貍分餅》。
教師講述故事小狐貍分餅的故事。
教師提出問題：請問故事中的小灰和小黑要怎么分餅?小狐貍是怎么分的?
(二)展開。
幼兒操作探索分餅的方法，初步感知二等分。
師：小朋友，你們會怎么樣幫助小灰和小黑把餅分成一樣大的呢?請小朋友們用手中的圓形嘗試分一分。
總結(jié)：將圓形邊對邊對折分好之后，如果分的兩份一樣大就是二等分。
教師發(fā)放圖形，請幼兒操作探索多種將圖形二等分的方法。
幼兒操作將圖形二等分，可向其他幼兒說一說自己的方法。
圖形：長方形、正方形、三角形等。
教師總結(jié)二等分的方法。
可以采用對折的方法(對邊對折、對角線對折)將圖形分成兩個一樣大小的圖形，二等分的兩個物體是一樣大小的'。
請幼兒將剪開后兩部分與原來的材料做比較，感知整體與部分的關(guān)系。
請幼兒將剪開后的兩部分與原來圖形做比較，并請幼兒說一說有什么發(fā)現(xiàn)，感知整體與部分的關(guān)系。
教師總結(jié)：二等分之后，部分小于整體，兩部分可以合成一個整體。
為幼兒發(fā)放實物請幼兒操作探索二等分的方法。
(1)教師將幼兒分發(fā)不同材料，請幼兒將實物進(jìn)行二等分。
材料為：橡皮泥、水、兩個量杯、蛋糕、一根繩子。
幼兒分享方法，教師進(jìn)行總結(jié)。
原來我們在進(jìn)行分的時候可以運用目測的方法看一看兩份是不是一樣的，可以運用計量法、折疊等方法進(jìn)行二等分。
(三)結(jié)束。
游戲結(jié)束――找朋友。
出示不同的二等分圖形，請幼兒將一樣大小的圖形連線找到好朋友，鞏固二等分。
五、活動延伸。
請幼兒回家之后可以和爸爸媽媽探索四等分的方法。
有趣的線教案設(shè)計意圖篇三
設(shè)計意圖：
在認(rèn)識圓形的基礎(chǔ)上延伸有趣的橢圓形，讓幼兒在玩的過程中逐漸對橢圓形產(chǎn)生興趣、整個活動輕松愉快、幼兒能夠很容易的掌握內(nèi)容、很有意義。讓幼兒能在生活中找出有關(guān)橢圓形物品及能分辨與圓形。
活動目標(biāo):。
2、能夠分辨出橢圓形物品。
3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫出圖形。
活動準(zhǔn)備：
1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張。
2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖。
及物品。
3、軟(鉛)絲。
活動重點：認(rèn)識掌握橢圓形。
活動難點：能分辨橢圓形物體。
活動過程：
一開始部分。
1、變魔術(shù)引出——橢圓形。
“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來了什么?‘百變絲’它非。
常厲害，快來看看!
教師提問：“這是什么形狀?(圓形)在變變變，使百變絲變。
成橢圓形，問現(xiàn)在是什么圖?
小結(jié)：長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。
二基本部分。
2交流觀察復(fù)習(xí)圖形。
(1)教師依次出示其他圖形，讓幼兒說出是什么形狀?
(我們學(xué)過了：正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形)。
(2)觀察橢圓形圖片。
(3)在相同的筐子力找到相同的物品。
游戲給圖形寶寶找家(依次出示各圖形的箱子)。
——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。
——教師做確認(rèn)。
3、畫一畫。
(1)再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線(鉛筆)。
(2)教師巡回指導(dǎo)。
(3)畫熊貓(自己做)。
——你們知道這是什么?你們看看跟電視中有什么不一樣?(沒。
涂色)熊貓那些地方時橢圓形?請吧橢圓形部分涂黑。
三結(jié)束部分。
延伸：和圓形比較。
教學(xué)反思：
這節(jié)有趣的橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
這節(jié)活動我們班小朋友很配合我，整個活動氛圍都很不錯、設(shè)計的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準(zhǔn)備充分對于正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。
其實準(zhǔn)備東西倒不難，最難得莫過于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會害怕去提問、害怕出錯、有點可笑了、還好這節(jié)活動很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。
這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。
有趣的線教案設(shè)計意圖篇四
教學(xué)準(zhǔn)備：
視頻轉(zhuǎn)換儀、各種圖形的紙若干、剪刀、鉛筆、作業(yè)紙、多媒體課件。
教學(xué)過程：
1．提問，引出課題。
你們都說會，現(xiàn)在我給你們每人一塊，讓你們來分，相信你們一定會分得很好！
2．幼兒操作，等分圓形，引出概念二等分。
（1）請你想辦法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法證明你分的兩份一樣大。幼兒操作：任意對邊折。
（2）誰來告訴大家你是怎樣把圓形分成一樣大的兩份。演示驗證。
（3）引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
（4）理解整體與部分的關(guān)系。
分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個??？分出來的每一份是原來的多少？幼兒說，然后老師演證。
出示兩個一樣的圓形，將其中一個二等分，然后將等分后的半圓和另一個圓形相比，得出結(jié)論：部分小于整體，二等分后其中的任意一部分是整體的一半；整體大于部分，整體是二等分后任意一部分的兩倍。
3．請幼兒等分三角形、梯形。（左右對邊折）。
（1）幼兒操作：左右對邊折。
（2）幼兒在視頻轉(zhuǎn)換儀展示。
4．請幼兒等分正方形、長方形。
（1）幼兒操作：上下左右對邊折、對角線折、過中心點折。
（2）在視頻轉(zhuǎn)換儀展示折法，幼兒說一種老師展示一種。
（3）小結(jié)：正方形、長方形都不止一種分法。你們已經(jīng)會了上下左右對邊折、對角線折。還有一個分法如果你們掌握了，能使一個正方形、長方形有若干種二等分的結(jié)果。這就是過中心點折的方法。
1）介紹如何找中心點。（用筆點上）。
2）如何過中心點（直線過）。
3）用多媒體課件驗證。
5請幼兒用過中心點折的'方法等分橢圓形、六邊形。
（1）幼兒操作。
（2）請幼兒講述如何等分的。
6．做作業(yè)，請將是二等分的打勾，不是二等分的打叉。
（1）幼兒作業(yè)。
（2）運用視頻轉(zhuǎn)換儀評講作業(yè)。
有趣的線教案設(shè)計意圖篇五
教學(xué)目的：
1、讓幼兒用油畫棒與水粉顏料相結(jié)合，畫出有趣的下雨天。
2.在幼兒想象畫出人物動態(tài)情景的基礎(chǔ)上通過有趣的玩色游戲，學(xué)習(xí)色彩的明度，冷暖，色相對比。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.色彩大拼盤圖一張，
2.幼兒用紙、筆、顏料、卡紙、每人一份。各組棉簽、棉線、擦布若干。
教學(xué)過程：
一.認(rèn)識色彩明度對比討論。（出示色彩大拼盤）。
1.你們看到了這色彩大拼盤有什么感覺？
2.上面有那些顏色？（有了這些顏色產(chǎn)生強(qiáng)力對比）。
3.那些顏色最亮？那些顏色最暗？那些顏色最深？那些顏色最淺？
4.怎樣使顏色變淺呢？（一種原色加白）。
二.講解玩色方法。
今天，我們來玩色彩冷暖對比，明度變化的游戲。
1、色彩冷暖對比:如畫雨點，我們可用五彩繽紛的顏色來畫。比如色調(diào)畫彩雨時，首先要考慮畫紙底色的對比，最好用冷色的卡紙作雨天的背景，如（深藍(lán)、紫色、黑色）等。
（試一試：師生一起在自己的紙上用棉線蘸以暖色為主的顏料拖畫雨點或用棉簽點畫。）。
2.色彩明度變化：如畫水花，我們可用筆蘸普藍(lán)或深藍(lán)色加上白色再加點水的顏料畫出有透明度的水花。（請幼兒試畫）。
你們看這樣玩色有趣嗎？你們想玩嗎？
三、幼兒操作、探索。
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫，去感覺色彩的對比，畫出有趣的下雨天。
四、欣賞、交流。
1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發(fā)現(xiàn)了什么？
2、講一講，我畫的雨天人們在干什么，發(fā)生了那些”趣事“？
有趣的線教案設(shè)計意圖篇六
一、活動目標(biāo)：
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
3、嘗試運用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流物體滾動的軌跡，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。
活動重點：了解滾動物體的形狀特征。
活動難點：探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
二、活動準(zhǔn)備：
方形積木、三角形積木、小圓球、紙杯、羽毛球、椎體塑料玩具、茶葉筒、水筆、白紙2張。
三、活動過程：
（一）幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、認(rèn)識操作的物品，感受物品的形狀特點。
師：今天老師帶來了很多東西，誰能說出它們的名字？老師和孩子一起說一遍。（積木、茶葉罐、小球、羽毛球、紙杯）。
師：這些物品會滾動嗎？（幼兒：會；不會。。。）。
師：我不知道你們誰說的對，怎么辦？（幼兒：試一試就知道了）師：好，每人拿2-3個物品放在桌上，用手輕輕一推，看它是否會滾。聽到老師拍手就停止玩，將你認(rèn)為會滾的物品放進(jìn)綠筐里，不會滾的物品放進(jìn)紅筐里。
2、幼兒實驗操作，教師觀察指導(dǎo)。
3、教師幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果。
〈1〉你玩的是什么？它會滾動嗎？
〈2〉為什么綠筐的物品會滾，紅筐的物品不會滾動？
〈3〉你還知道哪些物品會滾動？它們?yōu)槭裁磿L動？
教師小結(jié)：圓圓的物品會滾動，有角的物品不會滾動。
請孩子檢驗筐里的物品，將放錯的物品糾正回來。
（二）幼兒再次自由操作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
1、這些物品都會滾動，它們滾得一樣嗎？它們是怎么滾的？每人拿一樣物品滾一滾，仔細(xì)看看它是怎么滾的，等會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。（幼兒探索，聽老師拍手后將手中物品放回筐里）。
2、幼兒講述自己組的實驗結(jié)果。
師：你玩的是什么？它是怎么滾動的？你能畫出它滾動的路線嗎？教師提供一張大紙，請個別幼兒畫出物品滾動的軌跡。（請3-5個孩子）。
（三）幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
師：有的物品滾得直直的，有的物品滾得彎彎的。
（1）為什么有的.滾得直直的，有的卻彎彎的？這是什么原因呢？請你拿一個物品，跟你的同桌小朋友一起輪流滾一滾，比一比，仔細(xì)看看，到底是什么原因？聽到老師拍手后，將滾得直直的物品放在綠筐里，將滾得彎彎的物品放進(jìn)紅筐里。
（2）師幼交流。
師：什么東西滾得直直的？它是什么樣子的？什么東西滾得彎彎的？它是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒觀察物品的形狀，對比形狀的不同。
（3）以貼圖形檢驗成果。
師：老師這里有一些圖片，你覺得它滾動的路線是怎么樣的，請你貼到上面的表格上。（幼兒互相檢查）。
師幼共同交流實驗結(jié)果：我們發(fā)現(xiàn)，茶葉筒的兩頭是一樣粗的，它可以滾得直直的；一次性紙杯兩頭粗細(xì)不一樣，滾得彎彎的，原來物體的滾動與它們的形狀有關(guān)系。
（四）延伸：小球球和茶葉罐形狀不一樣，為什么它們都是滾得直直的呢？這是什么原因？我們回家問問爸爸，或者上網(wǎng)查查。
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有趣的線教案設(shè)計意圖篇七
活動目標(biāo)：
1.發(fā)展目測力、判斷力。
2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。
3.能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形。
活動內(nèi)容：
活動準(zhǔn)備：
1.正方形、長方形、三角形、圓形卡片一套。
2.課件一個(秋姑娘送禮物的畫面)。
3.圓形、橢圓形卡片人手一套。
4.操作紙、油畫棒。
5.實物：盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等。
課程實錄：
一、導(dǎo)入活動。
復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的圖形。
師：“看，誰來了?”(出示秋姑娘送禮物的畫面)。
幼：“秋姑娘。”
師：“秋天來了，秋姑娘給我們送來了許多禮物，我們一起來看看有什么禮物?
幼：“有餅干?！?BR> 師：“這些餅干是什么形狀的?
幼：“這是三角形的草莓味餅干?！?BR> 幼：“有正方形的蘋果味餅干?！?BR> 幼：“還有長方形的香蕉味餅干?！?BR> 幼：“還有圓圓的香橙味餅干?！?BR> 評析：通過秋姑娘送禮物，讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的圖形，為學(xué)習(xí)有趣的橢圓形做好知識準(zhǔn)備。
師：請小朋友拿出手中的兩張卡片(圓形和橢圓形)，找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓?
幼：這個比圓形長的圓是橢圓形。
師：我們把這個長長、扁扁的圓評析：叫做橢圓形。
評析：幼兒根據(jù)老師提示，能把圓形和橢圓形進(jìn)行比較，找出長長、扁扁的圓。
(1)比較相同點。請幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣，引導(dǎo)其觀察發(fā)現(xiàn)相同點：都是沒有角的。
評析：幼兒通過操作和探索，主動地學(xué)習(xí)找出圓形和橢圓形的相同點和不同點，給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。
出示盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。
師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西象橢圓形?
幼：雞蛋象橢圓形。
幼：盒子的面是橢圓形。
幼：樹葉是橢圓形的。
幼：籃子的底面是橢圓形。
幼：哈密瓜象橢圓形。
幼：碟子也是橢圓形的。
評析：橢圓形的。通過出示實物進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。
四、給橢圓形寶寶涂色。
指導(dǎo)幼兒在幾何圖形組成的畫中找出橢圓形，并給橢圓形涂上顏色。
評析：幼兒的操作興趣高漲主動性、積極性得到了充分調(diào)動，在探索中獲得了學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
區(qū)角活動：在科學(xué)角里投放正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形，讓幼兒用圖形組合成各種物體。
教師自評：整個活動目標(biāo)明確，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)和效果。
園長點評：孩子們在活動中通過觀察、比較、分析等方法區(qū)分了圓形和橢圓形的不同，認(rèn)識了橢圓形，能正確掌握圓形和橢圓形的名稱，了解橢圓形的特點，在操作活動中，幼兒能按照老師的要求進(jìn)行操作，幼兒的操作習(xí)慣較好，在整個活動中，幼兒的常規(guī)也很不錯，能積極的舉手回答問題，幼兒的活動興趣濃。教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。
活動反思。
本次活動的目標(biāo)是通過操作，感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。
引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。找找在教室里、幼兒園還看到過哪些橢圓形的物體，并小組記錄下來與同伴分享交流。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。
有趣的線教案設(shè)計意圖篇八
1、通過操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。（重點）。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。（難點）。
3、發(fā)展觀察能力，比較能力，判斷能力。
【活動準(zhǔn)備】。
1、材料：綢帶，紙（圓行，正方形，長方形），等分練習(xí)紙。
2、剪刀。
【活動過程】。
一、講解演示，出示繩子（以形象直觀的具體事物——繩子為材料，吸引了幼兒的注意力；并提出問題，讓幼兒開動腦筋，幫助分繩子。通過把操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒，使幼兒初步認(rèn)識“二等分”這一概念。）。
1、老師這里有一根繩子，請小朋友想一個辦法，將繩子分成相同的兩段。
2、組織幼兒討論，等充分表達(dá)意見后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。
3、把繩子對折，兩頭對齊，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。
二、操作探索。
操作一：（讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關(guān)系，充分感知二等分的實際含義。）。
1、為幼兒提供圓形材料，幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)等觀察。
師：你想不想試一試，將物體進(jìn)行二等分?，F(xiàn)在老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一張圓形紙，請小朋友將圓形紙二等分。
2、組織幼兒討論等分方法。
師：你是怎么將圓形紙進(jìn)行二等分的？
3、小結(jié)：把圓形對折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。
4、操作驗證材料的二等分。
“怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢？”（疊在一起比較）“這兒有個好聽的詞，叫“重疊””。（學(xué)習(xí)詞：重疊）。
5、討論整體與部分的關(guān)系。
（2）總結(jié)：二個部分合起來是原來的一份。
操作二：（提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強(qiáng)的幼兒能想出對角線折的方法二等分，教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學(xué)習(xí)的.機(jī)會，再次鞏固新的二等分方法。）。
1、為幼兒提供正方形，長方形材料，考慮有沒有其它對折的辦法來二等分正方形、長方形。
師：剛才小朋友都很棒，已經(jīng)能將圓形進(jìn)行二等分，現(xiàn)在老師再來考考你，每人一張正方形紙和一張長方形紙，看你能用什么辦法進(jìn)行二等分。
2、幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)。
3、請幼兒分別介紹正方形的二等分方法和長方形的二等分方法。
4、教師小結(jié)：向幼兒介紹講清對角線折、對邊折的方法。請沒這樣折過的幼兒再試一次。
三、鞏固練習(xí)：（為幼兒鞏固二等分的知識而設(shè)計，在活動中幼兒通過判斷，選擇正確的二等分圖形。）。
教師把各種幾何圖形等份成二份，一份在黑板上，一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒找到和自己手中一份同樣大小的圖形，并把兩份圖形拼成一個整體，看誰找的又快又對。
師：剛才小朋友都很認(rèn)真、也很能干，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲吧，老師已經(jīng)將各種圖形進(jìn)行二等分了，一份在黑板中，一份在籮筐里，看誰能快速將兩份圖形拼成一個整體。
1、教師講評幼兒的活動結(jié)果。
2、幼兒展示自己拼貼的圖形。
四、活動延伸（給幼兒思維拓展的空間，為學(xué)習(xí)四等分作鋪墊。）。
正方形的紙能二等分，它還可以進(jìn)行四等分，八等分呢，怎么分呢？開動腦筋想想辦法。
有趣的線教案設(shè)計意圖篇九
小學(xué)五年級第九冊美術(shù)第八課教案教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，設(shè)計有趣的字尤其是有趣的字聯(lián)想能力。
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會創(chuàng)作變體美術(shù)字。
教學(xué)難點：發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾文字。
教具準(zhǔn)備：范圖有趣的字若干，課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、出示象形字。
師：“猜猜這是什么字？你為什么這么猜？”有趣的字。
2、學(xué)生討論并回答問題。
3、小結(jié)：“這些有趣的字就象畫一樣，和現(xiàn)實中的物象非常的相似，因此被稱為象形字。我們的祖先在發(fā)明文字的時候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個字母，是十分形象逼真地來表達(dá)文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文?！?BR> 4、師：“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了?！?BR> 5、出示一組漢字和一組變體字：刀，電，火，豆。設(shè)計有趣的字。
6、學(xué)生自由發(fā)言。
7、小結(jié)：“今天我們也要來學(xué)一回古人，將文字進(jìn)行變化，變成有趣、好玩的變體美術(shù)字，一起來學(xué)習(xí)《有趣的字》?！?BR> 二、講授新課。
（一）方法一：象形。
1、出示“花”字。
“看到這個字，你想到了些什么？”
2、出示范作。??“你最喜歡哪一個字？說說理由?！?BR> 3、小結(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進(jìn)行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見?！?BR> 4、板書：象形。
5、欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。
（二）方法二：會意。
1、出示變體字“雪”。
“這是什么字？你發(fā)現(xiàn)什么變化了嗎？說說它好在哪里？”
2、小結(jié)。
3、出示變體字“甜”。
“這個甜字又有什么變化呢？好在哪里？”
4、小結(jié)：“舌頭感到甘味即為甜，把甘的中間一橫換成一只蘋果，蘋果是甜甜的，這樣使得甜字更加形象?！?BR> 5、總結(jié)：“像這樣根據(jù)文字的意思來進(jìn)行聯(lián)想的方法叫做會意?！?BR> 6、欣賞作品：折、走、斷、斜、福。
（三）總結(jié)。
1、師：“無論是象形還是會意，在將文字進(jìn)行聯(lián)想變形的時候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合。”
2、舉例：豆：
3、板書：內(nèi)容與形式符合。
三、書寫步驟與方法。
1、選擇自己喜歡的字。
2、用鉛筆輕輕寫出字的結(jié)構(gòu)。
3、勾畫字的外形，可方可圓或其他。
4、裝飾，可根據(jù)字的含義形象化。
裝飾方法可多樣，如文字背影、將字立體化、綜合運用裝飾法。
四、欣賞不同工具書寫的字，并說出感受。
討論：你喜歡哪個字？還可以怎樣修改？
五、學(xué)生作業(yè)。
1、要求：工具，運用所學(xué)方法設(shè)計4~6個自己喜歡的字，表現(xiàn)字的趣味性。
2、學(xué)習(xí)作業(yè)，師巡導(dǎo)。
六、展示學(xué)生作品，簡要點評，小結(jié)。
有趣的線教案設(shè)計意圖篇十
教學(xué)目的：
通過教學(xué)，掌握有趣的字的書寫步驟及方法，了解各種工具所表現(xiàn)的字的不同趣味，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，發(fā)展創(chuàng)新意識和審美能力。
重點難點：
重點：字的書寫方法和步驟。
難點：啟發(fā)思維，大膽創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、各種書寫工具。
教學(xué)過程：
一：欣賞導(dǎo)入新課。
1：課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并講一講在生活中在哪些地方看到過這些字。
2：課件顯示各種標(biāo)牌廣告、宣傳櫥窗、環(huán)境設(shè)計。并提問：你看到這些字后有什么感受？
3：揭示課題。
二：新授。
1：教師示范書寫方法和步驟。
（1）選擇自己喜歡的.字。
（2）用鉛筆輕輕寫出字的結(jié)構(gòu)。
（3）勾畫字的外形，可以是方形、圓形或其它形狀。
（4）裝飾完成，可根據(jù)字的含意形象化。
2：除了老師剛才所講的裝飾方法以外，還有很多裝飾方法，如裝飾文字背影，將文字立體化，綜合運用裝飾等。
3：教師出示幾個字，請學(xué)生講一講運用什么裝飾手法來進(jìn)行裝飾。
4：剛才同學(xué)們看到的都是用水彩筆來進(jìn)行書寫的字，還可以用各種工具來書寫，課件欣賞各種工具書寫的字體，學(xué)生欣賞后講一講這些字給人們的不同感受。
三：作業(yè)要求。
1：選擇一件書寫工具，運用所學(xué)方法，設(shè)計幾個自己喜歡的字，表現(xiàn)字的趣味性。
四：作業(yè)講評，小結(jié)下課。
有趣的線教案設(shè)計意圖篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞評述、討論交流，初步了解漢字的起源、演變過程及特點，它是我們祖先留給我們的寶貴財富。
2、初步了解漢字的造字規(guī)律，感悟漢字的表意功能，受到漢字文化的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
教學(xué)重、難點：
感悟漢字的表意功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt漢字演變視頻資料。
教學(xué)課時：
第一課時。
教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入。
1、眾所周知，我們時時在和漢字打著交道，你到底了解他多少了？他又給我們帶來了什么方便了？現(xiàn)在就讓我們一起去看看吧！
2、播放視頻《中國文化宣傳片——漢字》（有趣的漢字。
倉頡造字。
七、教學(xué)反思。
本課使學(xué)生感悟漢字的表意功能，受到漢字文化的熏陶，讓我們對漢字有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
有趣的線教案設(shè)計意圖篇十二
1、能利用小椅子做運動，學(xué)會跨障礙跑。
2、樂于參與競爭，有初步的集體榮譽(yù)感。
活動準(zhǔn)備。
1、人手一把小椅子。
2、音樂、小粘貼。
活動過程。
一、入場，熱身活動。
小朋友，跟各位老師打招呼，老師帶領(lǐng)幼兒做椅子游戲熱身。
二、自由探索，提升經(jīng)驗。
剛才我們用小椅子做了一個很好玩的游戲，孩子們玩的開不開心？（開心）小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法？幼兒自由探索（走、跑、跳、騎大馬、跨等），請個別幼兒進(jìn)行展示。
我們還可以幾個小朋友合作，看我們的椅子還有什么更好的玩法？（激發(fā)幼兒大膽想象）請個別幼兒進(jìn)行展示，幼兒嘗試。
今天來了一位神秘的小客人，小朋友們看是誰啊？（小鹿）小鹿今天要教小朋友們一個新本領(lǐng)，把椅子放倒，小朋友跑著從椅子上單腿跨跳（教師示范），小朋友們，想不想試一下，請小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好，按自己身上的粘貼分成兩隊，第一名幼兒從起點出發(fā)，跨跳完成后，跑回原點拍下一名幼兒的手，最先跑完的一隊獲勝（注意關(guān)注體弱和膽小的幼兒，鼓勵并給與幫助）。第一輪游戲結(jié)束后，教師總結(jié)幼兒在比賽中遇到的問題，再次進(jìn)行比賽。
三、參與競爭，相互鼓勵。
我們的本領(lǐng)都學(xué)得很不錯了，那接下來我們就進(jìn)行一場冠軍爭奪賽。要想奪得冠軍，必須要克服困難，首先一起看一下有哪些困難：經(jīng)過小河、跨過障礙、繞過樹林取得笑臉獎牌。
教師介紹比賽規(guī)則：將幼兒分成兩組，每組的第一名幼兒先出發(fā)，闖過難關(guān)，取得一枚粘貼，然后原路返回，拍下一名幼兒的手，下一名幼兒再出發(fā)，依次進(jìn)行。最先全部取得獎牌的一隊為獲勝隊。（為獲勝隊鼓掌喝彩，為沒有獲勝的隊鼓掌鼓勵）。
四、放松運動。
把小椅子移至場地邊上。聽輕音樂，放松身體。
五、結(jié)束，退場。
有趣的線教案設(shè)計意圖篇十三
教學(xué)是一項非常需要耐心、專業(yè)和毅力的工作。為了能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師必須制定出適合課程內(nèi)容和學(xué)生的教案設(shè)計，對于教案設(shè)計意圖的體會也日益重要。在我作為學(xué)生和家長的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，從教師和學(xué)生的角度出發(fā)，我認(rèn)為有幾個方面需要特別注意。
首先，我認(rèn)為在教案設(shè)計過程中，教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的實際情況。在高中階段，學(xué)生不只有功課的負(fù)擔(dān)，還有其他課外活動和個人愛好。因此，在教案設(shè)計時，教師應(yīng)該注意到學(xué)生的時間安排和學(xué)習(xí)能力水平，盡可能做到“課程設(shè)計像片段”，在課程的推進(jìn)過程中，安排緊湊但不壓縮，利用好課堂時間，不把學(xué)生的時間浪費在累贅的任務(wù)上。
其次，教師在教案設(shè)計過程中，應(yīng)該注重真正讓學(xué)生掌握知識和技能，而不是僅僅的死記硬背。該注重抓好“首尾一致”并注重錯綜式“滲透復(fù)習(xí)”，即是說教師不應(yīng)僅僅要求學(xué)生在課上傾聽，做題，甚至需要在這個進(jìn)程上花費額外的時間，明確任務(wù)，掌握重點，透徹掌握知識，達(dá)到良好的掌握和運用水平。
最后，教案設(shè)計過程中也應(yīng)該注重時代發(fā)展趨勢，不斷創(chuàng)新，更新教學(xué)方法，利用新媒體、新技術(shù)等工具，加強(qiáng)互動、參與度等各方面的學(xué)習(xí)效果，使教學(xué)更容易為學(xué)生所接受，在這個進(jìn)程中，教師也應(yīng)該拓寬視野，以理性思維分析設(shè)置問題，依據(jù)現(xiàn)實情況，擬定方案和策略，以期達(dá)成課程培養(yǎng)目標(biāo)。
總而言之，教案設(shè)計意圖在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，教師應(yīng)該將此視作重中之重，不斷豐富教案內(nèi)容，做到因材施教。相信只要在教案設(shè)計的過程中注意到這些方面的問題，就能夠更好地發(fā)揮教學(xué)效果，助力更多學(xué)生成為未來社會的中堅力量。
總字?jǐn)?shù)：1240。
有趣的線教案設(shè)計意圖篇十四
自己在這一學(xué)期里執(zhí)教了一門課程，也意味著需要我對每一節(jié)課的教案進(jìn)行設(shè)計。在這個過程中，我能夠深刻體會到教案設(shè)計的意圖。一個好的教案應(yīng)該盡可能地貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和思想認(rèn)知，讓他們在課堂上能夠更好地學(xué)習(xí)和理解知識。
首先，教案設(shè)計要符合學(xué)生的邏輯思維方式。學(xué)生的邏輯思維方式是與成人不同的，他們往往更傾向于基本概念的理解和對知識點的簡單把握。因此，在教案設(shè)計中，我們需要避免過度講解，而要通過實例和比喻等方式來幫助學(xué)生理解知識點。
其次，教案設(shè)計要緊密結(jié)合教學(xué)對象的實際情況。在課堂上，我們需要關(guān)注學(xué)生的具體需求，探索他們學(xué)習(xí)的問題和困惑，并對這些問題進(jìn)行化繁為簡的解釋。通過這種方式，我們能夠幫助學(xué)生克服困難，理清思路，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
教案設(shè)計還應(yīng)保持一定的創(chuàng)新和活力。創(chuàng)新是教學(xué)活動中的一個關(guān)鍵詞，它不僅僅是在新穎和創(chuàng)造性的教學(xué)對象，更重要的是創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。在教案設(shè)計中，我們可以采用多種表現(xiàn)形式和技術(shù)支持，如課堂討論、互動式學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)小組、多媒體教學(xué)、場景式模擬等，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力，提高教學(xué)效果。
最后，教案設(shè)計還需要注重評估和反饋。教學(xué)活動是一個相互關(guān)聯(lián)和相互影響的過程，課堂效果不僅取決于初步的設(shè)計，還要進(jìn)行不斷地評估和反饋。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重學(xué)生的反饋和評估，從而對教學(xué)活動進(jìn)行有效的調(diào)整和改進(jìn)，使教學(xué)效果不斷完善。
總之，教案設(shè)計是教學(xué)活動中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它不僅僅是為學(xué)生提供簡單的知識點，更重要的是為學(xué)生提供實踐和思考的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。
有趣的線教案設(shè)計意圖篇十五
創(chuàng)設(shè)情境：
1.設(shè)計具有一定的挑戰(zhàn)性,目的是激發(fā)學(xué)生的探究欲望,教師引導(dǎo)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。2.實際問題為切入點引入新課，不僅自然，而且反映了數(shù)學(xué)來源于實際生活。3.體現(xiàn)了知識的發(fā)生過程，而且解決問題的過程也是一個“數(shù)學(xué)化”的過程。4.培養(yǎng)了學(xué)生觀察、概括與抽象的能力。
5.展示圖片和動畫，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)無處不在，運用數(shù)學(xué)無時不有。
6.新課程下的數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平及知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。
7.輔以相應(yīng)的音樂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、高雅的學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)習(xí)中感悟生活中的數(shù)學(xué)美。8.從學(xué)生身邊的實際引入新課，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。9.學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于實踐，同時對新知識的學(xué)習(xí)有了期待。10.通過設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，逐步啟發(fā)學(xué)生探究―――。
11.把直觀形象的模型作為學(xué)生探究的素材，有利于學(xué)生對幾何體由直觀認(rèn)識過渡到理性認(rèn)識。12.讓學(xué)生動手、動腦經(jīng)歷實際操作，認(rèn)真體驗，猜想驗證的過程，培養(yǎng)學(xué)生想象力，發(fā)展空間思維。13.通過觀察、思考、分析，使學(xué)生經(jīng)歷概念的歸納和概括的過程，引導(dǎo)學(xué)生深層次地參與到概念的形成過程中。合作交流學(xué)習(xí)：
14.有利于學(xué)生參與探索，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。
15.有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，體會數(shù)形結(jié)合的思想。
16.學(xué)生在探索這個問題的過程中，將自然地體會到―――的必要性，體驗到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。17.這樣設(shè)計不僅有利于突破難點，而且為歸納結(jié)論打下了基礎(chǔ)，讓學(xué)生體會到觀察、猜想、歸納的思想，也讓學(xué)生的分析問題和解決問題的能力在無形中得到了提高，這對后面的學(xué)習(xí)極有幫助。18.增強(qiáng)學(xué)生探索的信心，體驗成功。
19.學(xué)生開展合作探究，采用觀察分析、探究歸納、合作學(xué)習(xí)方法，易使學(xué)生體會知識的形成過程，突破難點。
20.充分讓學(xué)生參與教學(xué)，在合作交流的過程中，獲得良好的情感體驗。21.培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、歸納問題的能力22.使學(xué)生在參與的過程中得到充足的體驗和發(fā)展。
23.為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的時間、空間，讓學(xué)生在自主探索、合作交流的氛圍中，有機(jī)會分享同學(xué)的想法，培養(yǎng)了學(xué)生之間良好的人際關(guān)系。練習(xí)鞏固：
24.及時練習(xí)鞏固，體現(xiàn)學(xué)以致用的觀念，消除學(xué)生學(xué)無所用的思想顧慮。25.落實新知與方法，增強(qiáng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)的能力。
26.加強(qiáng)學(xué)生運用新知的意識，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。27.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生思維的廣度。關(guān)于評價：
28.進(jìn)行自我評價，既面向全體學(xué)生，又照顧個別學(xué)有余力的學(xué)生，體現(xiàn)因材施教的原則。關(guān)于小結(jié)：
29.充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力。關(guān)于手段：
30.以動代靜，使課堂氣氛活躍，面向全體學(xué)生，給基礎(chǔ)好的學(xué)生充分的空間，滿足他們的求知欲。31.通過圖片和動畫展示，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。32.利用學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。33.多媒體輔助教學(xué)，將知識形象化、生動化、具體化。
有趣的線教案設(shè)計意圖篇十六
教學(xué)設(shè)計的意圖就是要明確教學(xué)的目的，也就是教學(xué)設(shè)計所要達(dá)成的目標(biāo)，一般情況下，教學(xué)設(shè)計是為了達(dá)成某種目的而進(jìn)行的，因此意圖也就是你要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的目的！
怎樣寫小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計。
一、教材內(nèi)容分析本課教材是本節(jié)的重點是。
二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：情感態(tài)度與價值觀：
三、學(xué)習(xí)者特征分析。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備。
你具體選要寫小學(xué)數(shù)學(xué)的哪節(jié)課。然后按下面幾個部分寫。也可以網(wǎng)上搜索具體內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計。
大班健康活動:《戶外體育活動游戲》教案。
一、設(shè)計意圖：幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班幼兒對自己的身體各部份有一定的認(rèn)識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據(jù)本班幼兒的實際能力，設(shè)計了“靈巧的身體”系列活動，在活動中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來移動，滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望，特設(shè)計本次活動。活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索箱子的不同玩法。
有趣的線教案設(shè)計意圖篇十七
1、認(rèn)識1和許多，感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多。
2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。
【教案準(zhǔn)備】。
1、事先布置好場景：蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
【教案流程】。
一、活動引入：
師扮兔媽媽：“剛才，媽媽收到一封信，信上面說熊媽媽病了，她的孩子們都不在家，她一個人很孤單，很想念我們，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧?！?BR> 二、初步感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多：
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā)，途徑一塊蘿卜地，兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽。
（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個？（1個）并且要說出來。
（2）師：“寶寶們真能干，每人不多不少都拔了1個蘿卜，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧?！薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽，這時引導(dǎo)寶寶們說“小白兔，拔蘿卜，一個一個是許多?！?BR> 2、繼續(xù)前進(jìn)，兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場，媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去。
（1）先引導(dǎo)寶寶們說出商場有“許多玩具”，然后每人拿一個。
（2）在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多，分成一個又一個?！?BR> 3、來到熊媽媽家里，兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽，提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽，我送給你一個玩具”、“熊媽媽，我送給你一個蘿卜?！?BR> 三、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系：
1、師：“寶寶們，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r候，我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了，大樹爺爺都傷心了，我們該怎么辦呢？（幫助樹爺爺長上葉子。）。
2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺，我給你貼一片葉子?！?BR> 3、在兔媽媽的鼓勵下，孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天，寶寶一人分一片，一片一片合起來，樹上葉子許多多。”
四、教師小結(jié)，鼓勵孩子，結(jié)束活動。
有趣的線教案設(shè)計意圖篇一
活動目標(biāo)：
1．通過嘗試性的操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個物體二等分。
2．探索物體等分的多種方法，對等分活動產(chǎn)生興趣。
3．嘗試運用二等分方法解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1．《二等分》課件。
2．人手一份操作紙、剪刀。
活動過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)活動興趣。
教師：聽聽三個小朋友想到了什么好辦法。（演示課件）（二）初步嘗試用一種方法進(jìn)行二等分。
1．討論交流。
2．實踐探索。
教師：老師給你們準(zhǔn)備了材料，請你們用剛才想到的方法去試一試。
3．交流探討。（演示課件）教師：誰說一說用什么方法來分的。
教師：它原來是什么形狀，二等分后是什么形狀？你怎么知道它是一樣大的。
（三）探索多種方法進(jìn)行二等分。
1．實踐探索。
教師：把一個圖形對折，剪成完全相同的兩份，這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有很多方法，我們再去嘗試一下，看看誰的方法多。
2．交流學(xué)習(xí)。
教師：你用了哪些新方法？介紹給大家分享。
教師：誰也用到這種方法的？
小結(jié)：東東、麗麗、貝貝謝謝你們，看，他們用你們的好辦法做了把圍巾做好了，送給了團(tuán)團(tuán)圓圓。瞧，團(tuán)團(tuán)圓圓圍上了一樣的圍巾多開心啊，在謝謝小朋友呢。（演示課件）（四）拓展延伸二等分經(jīng)驗。
（1）將多個物體進(jìn)行二等分。
教師：團(tuán)團(tuán)圓圓肚子餓了，怎么辦呢？
（2）將液體進(jìn)行二等分。
教師：熊貓口渴了，叔叔趕緊送來了一桶水，怎么分呢？
活動延伸：
回教室嘗試將多個物體和液體進(jìn)行二等分。
有趣的線教案設(shè)計意圖篇二
認(rèn)知目標(biāo)：初步感知二等分，知道整體與部分的關(guān)系。
技能目標(biāo)：能夠大膽的動手探索將事物進(jìn)行二等分的方法。
情感目標(biāo)：在操作活動中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
二、活動重難點。
重點：通過動手操作知道物體可以分成相同的二分。
難點：嘗試用目測的方式將生活中的事物分成一樣多的兩份。
三、活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：對于長方形、三角形、正方形等都已經(jīng)認(rèn)識。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圓餅、正方形、長方形等圖形、水、橡皮泥等。
四、活動過程。
(一)導(dǎo)入。
故事導(dǎo)入――《小狐貍分餅》。
教師講述故事小狐貍分餅的故事。
教師提出問題：請問故事中的小灰和小黑要怎么分餅?小狐貍是怎么分的?
(二)展開。
幼兒操作探索分餅的方法，初步感知二等分。
師：小朋友，你們會怎么樣幫助小灰和小黑把餅分成一樣大的呢?請小朋友們用手中的圓形嘗試分一分。
總結(jié)：將圓形邊對邊對折分好之后，如果分的兩份一樣大就是二等分。
教師發(fā)放圖形，請幼兒操作探索多種將圖形二等分的方法。
幼兒操作將圖形二等分，可向其他幼兒說一說自己的方法。
圖形：長方形、正方形、三角形等。
教師總結(jié)二等分的方法。
可以采用對折的方法(對邊對折、對角線對折)將圖形分成兩個一樣大小的圖形，二等分的兩個物體是一樣大小的'。
請幼兒將剪開后兩部分與原來的材料做比較，感知整體與部分的關(guān)系。
請幼兒將剪開后的兩部分與原來圖形做比較，并請幼兒說一說有什么發(fā)現(xiàn)，感知整體與部分的關(guān)系。
教師總結(jié)：二等分之后，部分小于整體，兩部分可以合成一個整體。
為幼兒發(fā)放實物請幼兒操作探索二等分的方法。
(1)教師將幼兒分發(fā)不同材料，請幼兒將實物進(jìn)行二等分。
材料為：橡皮泥、水、兩個量杯、蛋糕、一根繩子。
幼兒分享方法，教師進(jìn)行總結(jié)。
原來我們在進(jìn)行分的時候可以運用目測的方法看一看兩份是不是一樣的，可以運用計量法、折疊等方法進(jìn)行二等分。
(三)結(jié)束。
游戲結(jié)束――找朋友。
出示不同的二等分圖形，請幼兒將一樣大小的圖形連線找到好朋友，鞏固二等分。
五、活動延伸。
請幼兒回家之后可以和爸爸媽媽探索四等分的方法。
有趣的線教案設(shè)計意圖篇三
設(shè)計意圖：
在認(rèn)識圓形的基礎(chǔ)上延伸有趣的橢圓形，讓幼兒在玩的過程中逐漸對橢圓形產(chǎn)生興趣、整個活動輕松愉快、幼兒能夠很容易的掌握內(nèi)容、很有意義。讓幼兒能在生活中找出有關(guān)橢圓形物品及能分辨與圓形。
活動目標(biāo):。
2、能夠分辨出橢圓形物品。
3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫出圖形。
活動準(zhǔn)備：
1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張。
2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖。
及物品。
3、軟(鉛)絲。
活動重點：認(rèn)識掌握橢圓形。
活動難點：能分辨橢圓形物體。
活動過程：
一開始部分。
1、變魔術(shù)引出——橢圓形。
“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來了什么?‘百變絲’它非。
常厲害，快來看看!
教師提問：“這是什么形狀?(圓形)在變變變，使百變絲變。
成橢圓形，問現(xiàn)在是什么圖?
小結(jié)：長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。
二基本部分。
2交流觀察復(fù)習(xí)圖形。
(1)教師依次出示其他圖形，讓幼兒說出是什么形狀?
(我們學(xué)過了：正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形)。
(2)觀察橢圓形圖片。
(3)在相同的筐子力找到相同的物品。
游戲給圖形寶寶找家(依次出示各圖形的箱子)。
——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。
——教師做確認(rèn)。
3、畫一畫。
(1)再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線(鉛筆)。
(2)教師巡回指導(dǎo)。
(3)畫熊貓(自己做)。
——你們知道這是什么?你們看看跟電視中有什么不一樣?(沒。
涂色)熊貓那些地方時橢圓形?請吧橢圓形部分涂黑。
三結(jié)束部分。
延伸：和圓形比較。
教學(xué)反思：
這節(jié)有趣的橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
這節(jié)活動我們班小朋友很配合我，整個活動氛圍都很不錯、設(shè)計的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準(zhǔn)備充分對于正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。
其實準(zhǔn)備東西倒不難，最難得莫過于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會害怕去提問、害怕出錯、有點可笑了、還好這節(jié)活動很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。
這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。
有趣的線教案設(shè)計意圖篇四
教學(xué)準(zhǔn)備：
視頻轉(zhuǎn)換儀、各種圖形的紙若干、剪刀、鉛筆、作業(yè)紙、多媒體課件。
教學(xué)過程：
1．提問，引出課題。
你們都說會，現(xiàn)在我給你們每人一塊，讓你們來分，相信你們一定會分得很好！
2．幼兒操作，等分圓形，引出概念二等分。
（1）請你想辦法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法證明你分的兩份一樣大。幼兒操作：任意對邊折。
（2）誰來告訴大家你是怎樣把圓形分成一樣大的兩份。演示驗證。
（3）引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
（4）理解整體與部分的關(guān)系。
分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個??？分出來的每一份是原來的多少？幼兒說，然后老師演證。
出示兩個一樣的圓形，將其中一個二等分，然后將等分后的半圓和另一個圓形相比，得出結(jié)論：部分小于整體，二等分后其中的任意一部分是整體的一半；整體大于部分，整體是二等分后任意一部分的兩倍。
3．請幼兒等分三角形、梯形。（左右對邊折）。
（1）幼兒操作：左右對邊折。
（2）幼兒在視頻轉(zhuǎn)換儀展示。
4．請幼兒等分正方形、長方形。
（1）幼兒操作：上下左右對邊折、對角線折、過中心點折。
（2）在視頻轉(zhuǎn)換儀展示折法，幼兒說一種老師展示一種。
（3）小結(jié)：正方形、長方形都不止一種分法。你們已經(jīng)會了上下左右對邊折、對角線折。還有一個分法如果你們掌握了，能使一個正方形、長方形有若干種二等分的結(jié)果。這就是過中心點折的方法。
1）介紹如何找中心點。（用筆點上）。
2）如何過中心點（直線過）。
3）用多媒體課件驗證。
5請幼兒用過中心點折的'方法等分橢圓形、六邊形。
（1）幼兒操作。
（2）請幼兒講述如何等分的。
6．做作業(yè)，請將是二等分的打勾，不是二等分的打叉。
（1）幼兒作業(yè)。
（2）運用視頻轉(zhuǎn)換儀評講作業(yè)。
有趣的線教案設(shè)計意圖篇五
教學(xué)目的：
1、讓幼兒用油畫棒與水粉顏料相結(jié)合，畫出有趣的下雨天。
2.在幼兒想象畫出人物動態(tài)情景的基礎(chǔ)上通過有趣的玩色游戲，學(xué)習(xí)色彩的明度，冷暖，色相對比。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.色彩大拼盤圖一張，
2.幼兒用紙、筆、顏料、卡紙、每人一份。各組棉簽、棉線、擦布若干。
教學(xué)過程：
一.認(rèn)識色彩明度對比討論。（出示色彩大拼盤）。
1.你們看到了這色彩大拼盤有什么感覺？
2.上面有那些顏色？（有了這些顏色產(chǎn)生強(qiáng)力對比）。
3.那些顏色最亮？那些顏色最暗？那些顏色最深？那些顏色最淺？
4.怎樣使顏色變淺呢？（一種原色加白）。
二.講解玩色方法。
今天，我們來玩色彩冷暖對比，明度變化的游戲。
1、色彩冷暖對比:如畫雨點，我們可用五彩繽紛的顏色來畫。比如色調(diào)畫彩雨時，首先要考慮畫紙底色的對比，最好用冷色的卡紙作雨天的背景，如（深藍(lán)、紫色、黑色）等。
（試一試：師生一起在自己的紙上用棉線蘸以暖色為主的顏料拖畫雨點或用棉簽點畫。）。
2.色彩明度變化：如畫水花，我們可用筆蘸普藍(lán)或深藍(lán)色加上白色再加點水的顏料畫出有透明度的水花。（請幼兒試畫）。
你們看這樣玩色有趣嗎？你們想玩嗎？
三、幼兒操作、探索。
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫，去感覺色彩的對比，畫出有趣的下雨天。
四、欣賞、交流。
1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發(fā)現(xiàn)了什么？
2、講一講，我畫的雨天人們在干什么，發(fā)生了那些”趣事“？
有趣的線教案設(shè)計意圖篇六
一、活動目標(biāo)：
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
3、嘗試運用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流物體滾動的軌跡，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。
活動重點：了解滾動物體的形狀特征。
活動難點：探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
二、活動準(zhǔn)備：
方形積木、三角形積木、小圓球、紙杯、羽毛球、椎體塑料玩具、茶葉筒、水筆、白紙2張。
三、活動過程：
（一）幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、認(rèn)識操作的物品，感受物品的形狀特點。
師：今天老師帶來了很多東西，誰能說出它們的名字？老師和孩子一起說一遍。（積木、茶葉罐、小球、羽毛球、紙杯）。
師：這些物品會滾動嗎？（幼兒：會；不會。。。）。
師：我不知道你們誰說的對，怎么辦？（幼兒：試一試就知道了）師：好，每人拿2-3個物品放在桌上，用手輕輕一推，看它是否會滾。聽到老師拍手就停止玩，將你認(rèn)為會滾的物品放進(jìn)綠筐里，不會滾的物品放進(jìn)紅筐里。
2、幼兒實驗操作，教師觀察指導(dǎo)。
3、教師幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果。
〈1〉你玩的是什么？它會滾動嗎？
〈2〉為什么綠筐的物品會滾，紅筐的物品不會滾動？
〈3〉你還知道哪些物品會滾動？它們?yōu)槭裁磿L動？
教師小結(jié)：圓圓的物品會滾動，有角的物品不會滾動。
請孩子檢驗筐里的物品，將放錯的物品糾正回來。
（二）幼兒再次自由操作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
1、這些物品都會滾動，它們滾得一樣嗎？它們是怎么滾的？每人拿一樣物品滾一滾，仔細(xì)看看它是怎么滾的，等會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。（幼兒探索，聽老師拍手后將手中物品放回筐里）。
2、幼兒講述自己組的實驗結(jié)果。
師：你玩的是什么？它是怎么滾動的？你能畫出它滾動的路線嗎？教師提供一張大紙，請個別幼兒畫出物品滾動的軌跡。（請3-5個孩子）。
（三）幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
師：有的物品滾得直直的，有的物品滾得彎彎的。
（1）為什么有的.滾得直直的，有的卻彎彎的？這是什么原因呢？請你拿一個物品，跟你的同桌小朋友一起輪流滾一滾，比一比，仔細(xì)看看，到底是什么原因？聽到老師拍手后，將滾得直直的物品放在綠筐里，將滾得彎彎的物品放進(jìn)紅筐里。
（2）師幼交流。
師：什么東西滾得直直的？它是什么樣子的？什么東西滾得彎彎的？它是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒觀察物品的形狀，對比形狀的不同。
（3）以貼圖形檢驗成果。
師：老師這里有一些圖片，你覺得它滾動的路線是怎么樣的，請你貼到上面的表格上。（幼兒互相檢查）。
師幼共同交流實驗結(jié)果：我們發(fā)現(xiàn)，茶葉筒的兩頭是一樣粗的，它可以滾得直直的；一次性紙杯兩頭粗細(xì)不一樣，滾得彎彎的，原來物體的滾動與它們的形狀有關(guān)系。
（四）延伸：小球球和茶葉罐形狀不一樣，為什么它們都是滾得直直的呢？這是什么原因？我們回家問問爸爸，或者上網(wǎng)查查。
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有趣的線教案設(shè)計意圖篇七
活動目標(biāo)：
1.發(fā)展目測力、判斷力。
2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。
3.能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形。
活動內(nèi)容：
活動準(zhǔn)備：
1.正方形、長方形、三角形、圓形卡片一套。
2.課件一個(秋姑娘送禮物的畫面)。
3.圓形、橢圓形卡片人手一套。
4.操作紙、油畫棒。
5.實物：盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等。
課程實錄：
一、導(dǎo)入活動。
復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的圖形。
師：“看，誰來了?”(出示秋姑娘送禮物的畫面)。
幼：“秋姑娘。”
師：“秋天來了，秋姑娘給我們送來了許多禮物，我們一起來看看有什么禮物?
幼：“有餅干?！?BR> 師：“這些餅干是什么形狀的?
幼：“這是三角形的草莓味餅干?！?BR> 幼：“有正方形的蘋果味餅干?！?BR> 幼：“還有長方形的香蕉味餅干?！?BR> 幼：“還有圓圓的香橙味餅干?！?BR> 評析：通過秋姑娘送禮物，讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的圖形，為學(xué)習(xí)有趣的橢圓形做好知識準(zhǔn)備。
師：請小朋友拿出手中的兩張卡片(圓形和橢圓形)，找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓?
幼：這個比圓形長的圓是橢圓形。
師：我們把這個長長、扁扁的圓評析：叫做橢圓形。
評析：幼兒根據(jù)老師提示，能把圓形和橢圓形進(jìn)行比較，找出長長、扁扁的圓。
(1)比較相同點。請幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣，引導(dǎo)其觀察發(fā)現(xiàn)相同點：都是沒有角的。
評析：幼兒通過操作和探索，主動地學(xué)習(xí)找出圓形和橢圓形的相同點和不同點，給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。
出示盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。
師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西象橢圓形?
幼：雞蛋象橢圓形。
幼：盒子的面是橢圓形。
幼：樹葉是橢圓形的。
幼：籃子的底面是橢圓形。
幼：哈密瓜象橢圓形。
幼：碟子也是橢圓形的。
評析：橢圓形的。通過出示實物進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。
四、給橢圓形寶寶涂色。
指導(dǎo)幼兒在幾何圖形組成的畫中找出橢圓形，并給橢圓形涂上顏色。
評析：幼兒的操作興趣高漲主動性、積極性得到了充分調(diào)動，在探索中獲得了學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
區(qū)角活動：在科學(xué)角里投放正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形，讓幼兒用圖形組合成各種物體。
教師自評：整個活動目標(biāo)明確，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)和效果。
園長點評：孩子們在活動中通過觀察、比較、分析等方法區(qū)分了圓形和橢圓形的不同，認(rèn)識了橢圓形，能正確掌握圓形和橢圓形的名稱，了解橢圓形的特點，在操作活動中，幼兒能按照老師的要求進(jìn)行操作，幼兒的操作習(xí)慣較好，在整個活動中，幼兒的常規(guī)也很不錯，能積極的舉手回答問題，幼兒的活動興趣濃。教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。
活動反思。
本次活動的目標(biāo)是通過操作，感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。
引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。找找在教室里、幼兒園還看到過哪些橢圓形的物體，并小組記錄下來與同伴分享交流。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。
有趣的線教案設(shè)計意圖篇八
1、通過操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。（重點）。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。（難點）。
3、發(fā)展觀察能力，比較能力，判斷能力。
【活動準(zhǔn)備】。
1、材料：綢帶，紙（圓行，正方形，長方形），等分練習(xí)紙。
2、剪刀。
【活動過程】。
一、講解演示，出示繩子（以形象直觀的具體事物——繩子為材料，吸引了幼兒的注意力；并提出問題，讓幼兒開動腦筋，幫助分繩子。通過把操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒，使幼兒初步認(rèn)識“二等分”這一概念。）。
1、老師這里有一根繩子，請小朋友想一個辦法，將繩子分成相同的兩段。
2、組織幼兒討論，等充分表達(dá)意見后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。
3、把繩子對折，兩頭對齊，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。
二、操作探索。
操作一：（讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關(guān)系，充分感知二等分的實際含義。）。
1、為幼兒提供圓形材料，幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)等觀察。
師：你想不想試一試，將物體進(jìn)行二等分?，F(xiàn)在老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一張圓形紙，請小朋友將圓形紙二等分。
2、組織幼兒討論等分方法。
師：你是怎么將圓形紙進(jìn)行二等分的？
3、小結(jié)：把圓形對折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。
4、操作驗證材料的二等分。
“怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢？”（疊在一起比較）“這兒有個好聽的詞，叫“重疊””。（學(xué)習(xí)詞：重疊）。
5、討論整體與部分的關(guān)系。
（2）總結(jié)：二個部分合起來是原來的一份。
操作二：（提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強(qiáng)的幼兒能想出對角線折的方法二等分，教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學(xué)習(xí)的.機(jī)會，再次鞏固新的二等分方法。）。
1、為幼兒提供正方形，長方形材料，考慮有沒有其它對折的辦法來二等分正方形、長方形。
師：剛才小朋友都很棒，已經(jīng)能將圓形進(jìn)行二等分，現(xiàn)在老師再來考考你，每人一張正方形紙和一張長方形紙，看你能用什么辦法進(jìn)行二等分。
2、幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)。
3、請幼兒分別介紹正方形的二等分方法和長方形的二等分方法。
4、教師小結(jié)：向幼兒介紹講清對角線折、對邊折的方法。請沒這樣折過的幼兒再試一次。
三、鞏固練習(xí)：（為幼兒鞏固二等分的知識而設(shè)計，在活動中幼兒通過判斷，選擇正確的二等分圖形。）。
教師把各種幾何圖形等份成二份，一份在黑板上，一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒找到和自己手中一份同樣大小的圖形，并把兩份圖形拼成一個整體，看誰找的又快又對。
師：剛才小朋友都很認(rèn)真、也很能干，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲吧，老師已經(jīng)將各種圖形進(jìn)行二等分了，一份在黑板中，一份在籮筐里，看誰能快速將兩份圖形拼成一個整體。
1、教師講評幼兒的活動結(jié)果。
2、幼兒展示自己拼貼的圖形。
四、活動延伸（給幼兒思維拓展的空間，為學(xué)習(xí)四等分作鋪墊。）。
正方形的紙能二等分，它還可以進(jìn)行四等分，八等分呢，怎么分呢？開動腦筋想想辦法。
有趣的線教案設(shè)計意圖篇九
小學(xué)五年級第九冊美術(shù)第八課教案教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，設(shè)計有趣的字尤其是有趣的字聯(lián)想能力。
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會創(chuàng)作變體美術(shù)字。
教學(xué)難點：發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾文字。
教具準(zhǔn)備：范圖有趣的字若干，課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、出示象形字。
師：“猜猜這是什么字？你為什么這么猜？”有趣的字。
2、學(xué)生討論并回答問題。
3、小結(jié)：“這些有趣的字就象畫一樣，和現(xiàn)實中的物象非常的相似，因此被稱為象形字。我們的祖先在發(fā)明文字的時候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個字母，是十分形象逼真地來表達(dá)文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文?！?BR> 4、師：“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了?！?BR> 5、出示一組漢字和一組變體字：刀，電，火，豆。設(shè)計有趣的字。
6、學(xué)生自由發(fā)言。
7、小結(jié)：“今天我們也要來學(xué)一回古人，將文字進(jìn)行變化，變成有趣、好玩的變體美術(shù)字，一起來學(xué)習(xí)《有趣的字》?！?BR> 二、講授新課。
（一）方法一：象形。
1、出示“花”字。
“看到這個字，你想到了些什么？”
2、出示范作。??“你最喜歡哪一個字？說說理由?！?BR> 3、小結(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進(jìn)行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見?！?BR> 4、板書：象形。
5、欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。
（二）方法二：會意。
1、出示變體字“雪”。
“這是什么字？你發(fā)現(xiàn)什么變化了嗎？說說它好在哪里？”
2、小結(jié)。
3、出示變體字“甜”。
“這個甜字又有什么變化呢？好在哪里？”
4、小結(jié)：“舌頭感到甘味即為甜，把甘的中間一橫換成一只蘋果，蘋果是甜甜的，這樣使得甜字更加形象?！?BR> 5、總結(jié)：“像這樣根據(jù)文字的意思來進(jìn)行聯(lián)想的方法叫做會意?！?BR> 6、欣賞作品：折、走、斷、斜、福。
（三）總結(jié)。
1、師：“無論是象形還是會意，在將文字進(jìn)行聯(lián)想變形的時候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合。”
2、舉例：豆：
3、板書：內(nèi)容與形式符合。
三、書寫步驟與方法。
1、選擇自己喜歡的字。
2、用鉛筆輕輕寫出字的結(jié)構(gòu)。
3、勾畫字的外形，可方可圓或其他。
4、裝飾，可根據(jù)字的含義形象化。
裝飾方法可多樣，如文字背影、將字立體化、綜合運用裝飾法。
四、欣賞不同工具書寫的字，并說出感受。
討論：你喜歡哪個字？還可以怎樣修改？
五、學(xué)生作業(yè)。
1、要求：工具，運用所學(xué)方法設(shè)計4~6個自己喜歡的字，表現(xiàn)字的趣味性。
2、學(xué)習(xí)作業(yè)，師巡導(dǎo)。
六、展示學(xué)生作品，簡要點評，小結(jié)。
有趣的線教案設(shè)計意圖篇十
教學(xué)目的：
通過教學(xué)，掌握有趣的字的書寫步驟及方法，了解各種工具所表現(xiàn)的字的不同趣味，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，發(fā)展創(chuàng)新意識和審美能力。
重點難點：
重點：字的書寫方法和步驟。
難點：啟發(fā)思維，大膽創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、各種書寫工具。
教學(xué)過程：
一：欣賞導(dǎo)入新課。
1：課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并講一講在生活中在哪些地方看到過這些字。
2：課件顯示各種標(biāo)牌廣告、宣傳櫥窗、環(huán)境設(shè)計。并提問：你看到這些字后有什么感受？
3：揭示課題。
二：新授。
1：教師示范書寫方法和步驟。
（1）選擇自己喜歡的.字。
（2）用鉛筆輕輕寫出字的結(jié)構(gòu)。
（3）勾畫字的外形，可以是方形、圓形或其它形狀。
（4）裝飾完成，可根據(jù)字的含意形象化。
2：除了老師剛才所講的裝飾方法以外，還有很多裝飾方法，如裝飾文字背影，將文字立體化，綜合運用裝飾等。
3：教師出示幾個字，請學(xué)生講一講運用什么裝飾手法來進(jìn)行裝飾。
4：剛才同學(xué)們看到的都是用水彩筆來進(jìn)行書寫的字，還可以用各種工具來書寫，課件欣賞各種工具書寫的字體，學(xué)生欣賞后講一講這些字給人們的不同感受。
三：作業(yè)要求。
1：選擇一件書寫工具，運用所學(xué)方法，設(shè)計幾個自己喜歡的字，表現(xiàn)字的趣味性。
四：作業(yè)講評，小結(jié)下課。
有趣的線教案設(shè)計意圖篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞評述、討論交流，初步了解漢字的起源、演變過程及特點，它是我們祖先留給我們的寶貴財富。
2、初步了解漢字的造字規(guī)律，感悟漢字的表意功能，受到漢字文化的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
教學(xué)重、難點：
感悟漢字的表意功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt漢字演變視頻資料。
教學(xué)課時：
第一課時。
教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入。
1、眾所周知，我們時時在和漢字打著交道，你到底了解他多少了？他又給我們帶來了什么方便了？現(xiàn)在就讓我們一起去看看吧！
2、播放視頻《中國文化宣傳片——漢字》（有趣的漢字。
倉頡造字。
七、教學(xué)反思。
本課使學(xué)生感悟漢字的表意功能，受到漢字文化的熏陶，讓我們對漢字有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
有趣的線教案設(shè)計意圖篇十二
1、能利用小椅子做運動，學(xué)會跨障礙跑。
2、樂于參與競爭，有初步的集體榮譽(yù)感。
活動準(zhǔn)備。
1、人手一把小椅子。
2、音樂、小粘貼。
活動過程。
一、入場，熱身活動。
小朋友，跟各位老師打招呼，老師帶領(lǐng)幼兒做椅子游戲熱身。
二、自由探索，提升經(jīng)驗。
剛才我們用小椅子做了一個很好玩的游戲，孩子們玩的開不開心？（開心）小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法？幼兒自由探索（走、跑、跳、騎大馬、跨等），請個別幼兒進(jìn)行展示。
我們還可以幾個小朋友合作，看我們的椅子還有什么更好的玩法？（激發(fā)幼兒大膽想象）請個別幼兒進(jìn)行展示，幼兒嘗試。
今天來了一位神秘的小客人，小朋友們看是誰啊？（小鹿）小鹿今天要教小朋友們一個新本領(lǐng)，把椅子放倒，小朋友跑著從椅子上單腿跨跳（教師示范），小朋友們，想不想試一下，請小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好，按自己身上的粘貼分成兩隊，第一名幼兒從起點出發(fā)，跨跳完成后，跑回原點拍下一名幼兒的手，最先跑完的一隊獲勝（注意關(guān)注體弱和膽小的幼兒，鼓勵并給與幫助）。第一輪游戲結(jié)束后，教師總結(jié)幼兒在比賽中遇到的問題，再次進(jìn)行比賽。
三、參與競爭，相互鼓勵。
我們的本領(lǐng)都學(xué)得很不錯了，那接下來我們就進(jìn)行一場冠軍爭奪賽。要想奪得冠軍，必須要克服困難，首先一起看一下有哪些困難：經(jīng)過小河、跨過障礙、繞過樹林取得笑臉獎牌。
教師介紹比賽規(guī)則：將幼兒分成兩組，每組的第一名幼兒先出發(fā)，闖過難關(guān)，取得一枚粘貼，然后原路返回，拍下一名幼兒的手，下一名幼兒再出發(fā)，依次進(jìn)行。最先全部取得獎牌的一隊為獲勝隊。（為獲勝隊鼓掌喝彩，為沒有獲勝的隊鼓掌鼓勵）。
四、放松運動。
把小椅子移至場地邊上。聽輕音樂，放松身體。
五、結(jié)束，退場。
有趣的線教案設(shè)計意圖篇十三
教學(xué)是一項非常需要耐心、專業(yè)和毅力的工作。為了能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師必須制定出適合課程內(nèi)容和學(xué)生的教案設(shè)計，對于教案設(shè)計意圖的體會也日益重要。在我作為學(xué)生和家長的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，從教師和學(xué)生的角度出發(fā)，我認(rèn)為有幾個方面需要特別注意。
首先，我認(rèn)為在教案設(shè)計過程中，教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的實際情況。在高中階段，學(xué)生不只有功課的負(fù)擔(dān)，還有其他課外活動和個人愛好。因此，在教案設(shè)計時，教師應(yīng)該注意到學(xué)生的時間安排和學(xué)習(xí)能力水平，盡可能做到“課程設(shè)計像片段”，在課程的推進(jìn)過程中，安排緊湊但不壓縮，利用好課堂時間，不把學(xué)生的時間浪費在累贅的任務(wù)上。
其次，教師在教案設(shè)計過程中，應(yīng)該注重真正讓學(xué)生掌握知識和技能，而不是僅僅的死記硬背。該注重抓好“首尾一致”并注重錯綜式“滲透復(fù)習(xí)”，即是說教師不應(yīng)僅僅要求學(xué)生在課上傾聽，做題，甚至需要在這個進(jìn)程上花費額外的時間，明確任務(wù)，掌握重點，透徹掌握知識，達(dá)到良好的掌握和運用水平。
最后，教案設(shè)計過程中也應(yīng)該注重時代發(fā)展趨勢，不斷創(chuàng)新，更新教學(xué)方法，利用新媒體、新技術(shù)等工具，加強(qiáng)互動、參與度等各方面的學(xué)習(xí)效果，使教學(xué)更容易為學(xué)生所接受，在這個進(jìn)程中，教師也應(yīng)該拓寬視野，以理性思維分析設(shè)置問題，依據(jù)現(xiàn)實情況，擬定方案和策略，以期達(dá)成課程培養(yǎng)目標(biāo)。
總而言之，教案設(shè)計意圖在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，教師應(yīng)該將此視作重中之重，不斷豐富教案內(nèi)容，做到因材施教。相信只要在教案設(shè)計的過程中注意到這些方面的問題，就能夠更好地發(fā)揮教學(xué)效果，助力更多學(xué)生成為未來社會的中堅力量。
總字?jǐn)?shù)：1240。
有趣的線教案設(shè)計意圖篇十四
自己在這一學(xué)期里執(zhí)教了一門課程，也意味著需要我對每一節(jié)課的教案進(jìn)行設(shè)計。在這個過程中，我能夠深刻體會到教案設(shè)計的意圖。一個好的教案應(yīng)該盡可能地貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和思想認(rèn)知，讓他們在課堂上能夠更好地學(xué)習(xí)和理解知識。
首先，教案設(shè)計要符合學(xué)生的邏輯思維方式。學(xué)生的邏輯思維方式是與成人不同的，他們往往更傾向于基本概念的理解和對知識點的簡單把握。因此，在教案設(shè)計中，我們需要避免過度講解，而要通過實例和比喻等方式來幫助學(xué)生理解知識點。
其次，教案設(shè)計要緊密結(jié)合教學(xué)對象的實際情況。在課堂上，我們需要關(guān)注學(xué)生的具體需求，探索他們學(xué)習(xí)的問題和困惑，并對這些問題進(jìn)行化繁為簡的解釋。通過這種方式，我們能夠幫助學(xué)生克服困難，理清思路，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
教案設(shè)計還應(yīng)保持一定的創(chuàng)新和活力。創(chuàng)新是教學(xué)活動中的一個關(guān)鍵詞，它不僅僅是在新穎和創(chuàng)造性的教學(xué)對象，更重要的是創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。在教案設(shè)計中，我們可以采用多種表現(xiàn)形式和技術(shù)支持，如課堂討論、互動式學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)小組、多媒體教學(xué)、場景式模擬等，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力，提高教學(xué)效果。
最后，教案設(shè)計還需要注重評估和反饋。教學(xué)活動是一個相互關(guān)聯(lián)和相互影響的過程，課堂效果不僅取決于初步的設(shè)計，還要進(jìn)行不斷地評估和反饋。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重學(xué)生的反饋和評估，從而對教學(xué)活動進(jìn)行有效的調(diào)整和改進(jìn)，使教學(xué)效果不斷完善。
總之，教案設(shè)計是教學(xué)活動中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它不僅僅是為學(xué)生提供簡單的知識點，更重要的是為學(xué)生提供實踐和思考的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。
有趣的線教案設(shè)計意圖篇十五
創(chuàng)設(shè)情境：
1.設(shè)計具有一定的挑戰(zhàn)性,目的是激發(fā)學(xué)生的探究欲望,教師引導(dǎo)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。2.實際問題為切入點引入新課，不僅自然，而且反映了數(shù)學(xué)來源于實際生活。3.體現(xiàn)了知識的發(fā)生過程，而且解決問題的過程也是一個“數(shù)學(xué)化”的過程。4.培養(yǎng)了學(xué)生觀察、概括與抽象的能力。
5.展示圖片和動畫，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)無處不在，運用數(shù)學(xué)無時不有。
6.新課程下的數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平及知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。
7.輔以相應(yīng)的音樂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、高雅的學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)習(xí)中感悟生活中的數(shù)學(xué)美。8.從學(xué)生身邊的實際引入新課，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。9.學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于實踐，同時對新知識的學(xué)習(xí)有了期待。10.通過設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，逐步啟發(fā)學(xué)生探究―――。
11.把直觀形象的模型作為學(xué)生探究的素材，有利于學(xué)生對幾何體由直觀認(rèn)識過渡到理性認(rèn)識。12.讓學(xué)生動手、動腦經(jīng)歷實際操作，認(rèn)真體驗，猜想驗證的過程，培養(yǎng)學(xué)生想象力，發(fā)展空間思維。13.通過觀察、思考、分析，使學(xué)生經(jīng)歷概念的歸納和概括的過程，引導(dǎo)學(xué)生深層次地參與到概念的形成過程中。合作交流學(xué)習(xí)：
14.有利于學(xué)生參與探索，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。
15.有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，體會數(shù)形結(jié)合的思想。
16.學(xué)生在探索這個問題的過程中，將自然地體會到―――的必要性，體驗到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。17.這樣設(shè)計不僅有利于突破難點，而且為歸納結(jié)論打下了基礎(chǔ)，讓學(xué)生體會到觀察、猜想、歸納的思想，也讓學(xué)生的分析問題和解決問題的能力在無形中得到了提高，這對后面的學(xué)習(xí)極有幫助。18.增強(qiáng)學(xué)生探索的信心，體驗成功。
19.學(xué)生開展合作探究，采用觀察分析、探究歸納、合作學(xué)習(xí)方法，易使學(xué)生體會知識的形成過程，突破難點。
20.充分讓學(xué)生參與教學(xué)，在合作交流的過程中，獲得良好的情感體驗。21.培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、歸納問題的能力22.使學(xué)生在參與的過程中得到充足的體驗和發(fā)展。
23.為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的時間、空間，讓學(xué)生在自主探索、合作交流的氛圍中，有機(jī)會分享同學(xué)的想法，培養(yǎng)了學(xué)生之間良好的人際關(guān)系。練習(xí)鞏固：
24.及時練習(xí)鞏固，體現(xiàn)學(xué)以致用的觀念，消除學(xué)生學(xué)無所用的思想顧慮。25.落實新知與方法，增強(qiáng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)的能力。
26.加強(qiáng)學(xué)生運用新知的意識，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。27.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生思維的廣度。關(guān)于評價：
28.進(jìn)行自我評價，既面向全體學(xué)生，又照顧個別學(xué)有余力的學(xué)生，體現(xiàn)因材施教的原則。關(guān)于小結(jié)：
29.充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力。關(guān)于手段：
30.以動代靜，使課堂氣氛活躍，面向全體學(xué)生，給基礎(chǔ)好的學(xué)生充分的空間，滿足他們的求知欲。31.通過圖片和動畫展示，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。32.利用學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。33.多媒體輔助教學(xué)，將知識形象化、生動化、具體化。
有趣的線教案設(shè)計意圖篇十六
教學(xué)設(shè)計的意圖就是要明確教學(xué)的目的，也就是教學(xué)設(shè)計所要達(dá)成的目標(biāo)，一般情況下，教學(xué)設(shè)計是為了達(dá)成某種目的而進(jìn)行的，因此意圖也就是你要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的目的！
怎樣寫小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計。
一、教材內(nèi)容分析本課教材是本節(jié)的重點是。
二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：情感態(tài)度與價值觀：
三、學(xué)習(xí)者特征分析。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備。
你具體選要寫小學(xué)數(shù)學(xué)的哪節(jié)課。然后按下面幾個部分寫。也可以網(wǎng)上搜索具體內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計。
大班健康活動:《戶外體育活動游戲》教案。
一、設(shè)計意圖：幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班幼兒對自己的身體各部份有一定的認(rèn)識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據(jù)本班幼兒的實際能力，設(shè)計了“靈巧的身體”系列活動，在活動中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來移動，滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望，特設(shè)計本次活動。活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索箱子的不同玩法。
有趣的線教案設(shè)計意圖篇十七
1、認(rèn)識1和許多，感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多。
2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。
【教案準(zhǔn)備】。
1、事先布置好場景：蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
【教案流程】。
一、活動引入：
師扮兔媽媽：“剛才，媽媽收到一封信，信上面說熊媽媽病了，她的孩子們都不在家，她一個人很孤單，很想念我們，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧?！?BR> 二、初步感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多：
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā)，途徑一塊蘿卜地，兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽。
（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個？（1個）并且要說出來。
（2）師：“寶寶們真能干，每人不多不少都拔了1個蘿卜，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧?！薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽，這時引導(dǎo)寶寶們說“小白兔，拔蘿卜，一個一個是許多?！?BR> 2、繼續(xù)前進(jìn)，兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場，媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去。
（1）先引導(dǎo)寶寶們說出商場有“許多玩具”，然后每人拿一個。
（2）在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多，分成一個又一個?！?BR> 3、來到熊媽媽家里，兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽，提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽，我送給你一個玩具”、“熊媽媽，我送給你一個蘿卜?！?BR> 三、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系：
1、師：“寶寶們，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r候，我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了，大樹爺爺都傷心了，我們該怎么辦呢？（幫助樹爺爺長上葉子。）。
2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺，我給你貼一片葉子?！?BR> 3、在兔媽媽的鼓勵下，孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天，寶寶一人分一片，一片一片合起來，樹上葉子許多多。”
四、教師小結(jié)，鼓勵孩子，結(jié)束活動。