范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
插上科學的翅膀飛作文字少篇一
走進教室，一切設備都會在一瞬間變成綠色，摸上去，手感十分好，感覺就像摸在棉花上一樣柔軟。綠色不但讓眼睛十分舒服，還可以把不好的心情統(tǒng)統(tǒng)甩掉。
進了教室，首先映入眼簾的就是黑板，黑板由四塊電子屏組成。右上角有一個突出的藍色按鈕，可不要小看它喲!它的作用可大著呢，老師講課時，如果把字寫小了，就可以按一下按鈕，同學們就 會感覺字放大了，如果字還小，就再按一下，字就會又擴大一點，直到大小合適為止。
抬起頭，一眼就看見那美麗、安全又溫和的燈。燈“住”在彩帶上，你肯定會想：燈怎么會在彩帶上?燈不是很重的嗎?讓我來告訴你吧!這種燈像小氣球一樣大，重量是二十克左右，而且還十分 安全，絕對不會漏電，并且這種燈是靠吸收教室里的二氧化碳來充電的，不但節(jié)能而且還凈化了室內空氣。這種燈還有一個特點，就是照出來的光是柔和的，一點也不傷眼睛。
未來教室的窗戶也比現(xiàn)在的安全、神奇得多。窗戶是用一種特殊的透明棉花材料做成，這種窗戶不僅不會破，還可以預防近視。近視眼的同學只要每天看這樣的窗戶十分鐘，不需要動手術，不到一 年眼睛就可以恢復視力。
未來教室的桌椅也方便了許多。這種桌椅十分神奇，同學們一坐上去就會不由自主得認真學習、聽老師講課，而且還可以糾正同學們的寫字姿勢，可以說是一舉多得。
進出未來教室時，你也會發(fā)現(xiàn)門也方便多了。同學們根本就不用鑰匙，我們只需把自己的手掌在門上掃描，如果數(shù)據庫里有我們的掌紋信息，門就會自動打開，否則，就會警鈴提醒。
未來的教室是令人向往的，讓我們一起探索科學的奇妙，讓我們一起進步，長大努力爭取創(chuàng)造這樣的教室。
插上科學的翅膀飛作文字少篇二
50年后地球爆炸了……
而我成長為一名科學家。在爆炸前，我?guī)еH人和工作人員，乘坐著我發(fā)明的核動力飛船，來到了荒無人煙、寸草不生的火星上。
火星環(huán)境十分惡劣，雖然它的地質特征與地球十分相似，但是沒有水、沒有食物、最可怕的是沒有人類賴以生存的氧氣，人類根本不可能在此地繁衍生息。
即使通過努力改變了火星的環(huán)境條件，但是仍然抵擋不住宇宙射線的輻射。人類的生理極限在這種極端的條件下顯得那么不堪一擊，這樣的環(huán)境，我們該如何生存呢?
就在眾人議論紛紛時，我提出了一個方案——用一個巨大的玻璃罩，罩住能滿足目前人口生存的區(qū)域，然后制造一個重力控制器，和一個能夠產生氧氣的機器，讓人類永久地生存在此地。科研人員聽了之后，有人贊同，有人反對，實在是我們目前遇到的科技難題太多了。
但大部分人贊同我的計劃，于是，我們開始著手研制重力控制器。我們克服重重困難——穿著笨重的重力服，勘測火星地質，繪制火星地貌，用計算機模擬火星內部的結構。經過我們的日夜努力，三年之后，重力控制器開始批量生產，解決了重力的難題后，其他問題就不在話下了。隨后建筑人員開始在巨大的玻璃罩中建造房子，一切都有條不紊地建設開了。
一段時間之后，我們在玻璃罩外圍開采火星上被凍結的水，電解得到氧氣，氧氣的問題也解決了。我們在玻璃罩內種植農作物，保證生存所需的食物。這樣一來，我們就可以在火星上生存了。
十年之后，火星上有了地球的原始生態(tài)。人類終于可以在火星上自由的地生存了，我們和后來的繼任者，不斷地改變環(huán)境，人類開始了全新的火星生活。
插上科學的翅膀飛作文字少篇一
走進教室，一切設備都會在一瞬間變成綠色，摸上去，手感十分好，感覺就像摸在棉花上一樣柔軟。綠色不但讓眼睛十分舒服，還可以把不好的心情統(tǒng)統(tǒng)甩掉。
進了教室，首先映入眼簾的就是黑板，黑板由四塊電子屏組成。右上角有一個突出的藍色按鈕，可不要小看它喲!它的作用可大著呢，老師講課時，如果把字寫小了，就可以按一下按鈕，同學們就 會感覺字放大了，如果字還小，就再按一下，字就會又擴大一點，直到大小合適為止。
抬起頭，一眼就看見那美麗、安全又溫和的燈。燈“住”在彩帶上，你肯定會想：燈怎么會在彩帶上?燈不是很重的嗎?讓我來告訴你吧!這種燈像小氣球一樣大，重量是二十克左右，而且還十分 安全，絕對不會漏電，并且這種燈是靠吸收教室里的二氧化碳來充電的，不但節(jié)能而且還凈化了室內空氣。這種燈還有一個特點，就是照出來的光是柔和的，一點也不傷眼睛。
未來教室的窗戶也比現(xiàn)在的安全、神奇得多。窗戶是用一種特殊的透明棉花材料做成，這種窗戶不僅不會破，還可以預防近視。近視眼的同學只要每天看這樣的窗戶十分鐘，不需要動手術，不到一 年眼睛就可以恢復視力。
未來教室的桌椅也方便了許多。這種桌椅十分神奇，同學們一坐上去就會不由自主得認真學習、聽老師講課，而且還可以糾正同學們的寫字姿勢，可以說是一舉多得。
進出未來教室時，你也會發(fā)現(xiàn)門也方便多了。同學們根本就不用鑰匙，我們只需把自己的手掌在門上掃描，如果數(shù)據庫里有我們的掌紋信息，門就會自動打開，否則，就會警鈴提醒。
未來的教室是令人向往的，讓我們一起探索科學的奇妙，讓我們一起進步，長大努力爭取創(chuàng)造這樣的教室。
插上科學的翅膀飛作文字少篇二
50年后地球爆炸了……
而我成長為一名科學家。在爆炸前，我?guī)еH人和工作人員，乘坐著我發(fā)明的核動力飛船，來到了荒無人煙、寸草不生的火星上。
火星環(huán)境十分惡劣，雖然它的地質特征與地球十分相似，但是沒有水、沒有食物、最可怕的是沒有人類賴以生存的氧氣，人類根本不可能在此地繁衍生息。
即使通過努力改變了火星的環(huán)境條件，但是仍然抵擋不住宇宙射線的輻射。人類的生理極限在這種極端的條件下顯得那么不堪一擊，這樣的環(huán)境，我們該如何生存呢?
就在眾人議論紛紛時，我提出了一個方案——用一個巨大的玻璃罩，罩住能滿足目前人口生存的區(qū)域，然后制造一個重力控制器，和一個能夠產生氧氣的機器，讓人類永久地生存在此地。科研人員聽了之后，有人贊同，有人反對，實在是我們目前遇到的科技難題太多了。
但大部分人贊同我的計劃，于是，我們開始著手研制重力控制器。我們克服重重困難——穿著笨重的重力服，勘測火星地質，繪制火星地貌，用計算機模擬火星內部的結構。經過我們的日夜努力，三年之后，重力控制器開始批量生產，解決了重力的難題后，其他問題就不在話下了。隨后建筑人員開始在巨大的玻璃罩中建造房子，一切都有條不紊地建設開了。
一段時間之后，我們在玻璃罩外圍開采火星上被凍結的水，電解得到氧氣，氧氣的問題也解決了。我們在玻璃罩內種植農作物，保證生存所需的食物。這樣一來，我們就可以在火星上生存了。
十年之后，火星上有了地球的原始生態(tài)。人類終于可以在火星上自由的地生存了，我們和后來的繼任者，不斷地改變環(huán)境，人類開始了全新的火星生活。