總結(jié)要注重突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)，凸顯自己的成就和進(jìn)步。要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，使用簡(jiǎn)練、通俗易懂的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
線上授課總結(jié)學(xué)生篇一
老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于今天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：
課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課件做了調(diào)整，進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播。
我班共44人，課前打卡學(xué)生42人。收看直播間的40人，另外還有兩人遲到聽(tīng)課時(shí)間不到20分鐘。所以聽(tīng)課率僅有90%。
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇但是說(shuō)實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說(shuō)我班的4名不看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽(tīng)話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問(wèn)題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn)，有問(wèn)題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
今天的作業(yè)時(shí)把課堂的筆記背過(guò)，要求家長(zhǎng)監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對(duì)于家長(zhǎng)的簽字拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè)，20名學(xué)生能夠在課堂上背過(guò)，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8:30分，一共提交39份，有五個(gè)學(xué)生未能及時(shí)提交?？偟膩?lái)說(shuō)不盡人意。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問(wèn)。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。對(duì)于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師們來(lái)說(shuō)，它卻來(lái)的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
線上授課總結(jié)學(xué)生篇二
“停課不停學(xué)”，對(duì)習(xí)慣于常年線下教學(xué)的我們而言，無(wú)疑是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。無(wú)論直播或錄播，與線下相比，因?yàn)樾畔⒌玫搅烁浞值恼吓c密集的呈現(xiàn)，語(yǔ)文知識(shí)的傳授可能更有優(yōu)勢(shì)，但是語(yǔ)文能力的培養(yǎng)與學(xué)生的體驗(yàn)感悟就要大打折扣了。所以我們?cè)趥湔n時(shí)除了考慮“教什么”，更應(yīng)多多思考“如何教”。教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)法的滲透，適時(shí)明確提示學(xué)生如何做、做什么，盡量在可實(shí)現(xiàn)范圍內(nèi)讓他們“手”動(dòng)起來(lái)、“嘴”動(dòng)起來(lái)，以期達(dá)到“腦”動(dòng)起來(lái)。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，也可以活潑一些，借鑒學(xué)生喜歡的“游戲闖關(guān)”等形式，一線串珠，將整堂課拎起來(lái)，有趣有味。
延遲開(kāi)學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措，該校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開(kāi)盡開(kāi)，教職員工“離校不離教、離生不離崗”，確?！把悠诓谎咏?、停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對(duì)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。
早謀劃，早實(shí)施。2月5日學(xué)校下發(fā)了本期延期開(kāi)學(xué)在線教學(xué)工作方案，成立了以校長(zhǎng)袁仕國(guó)為首的組織機(jī)構(gòu)，召開(kāi)語(yǔ)音視頻會(huì)議，傳達(dá)了上級(jí)精神、布置了工作，制定線上學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)課程表，并要求各位老師在10日前制作好線上學(xué)習(xí)課時(shí)導(dǎo)學(xué)案。以微信、qq、樂(lè)教樂(lè)學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為渠道，以國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和省一級(jí)教育部門提供的公益平臺(tái)和公益性教育教學(xué)資源為依托，以學(xué)校和班級(jí)實(shí)際為基礎(chǔ)，2月10日開(kāi)學(xué)以來(lái)成功開(kāi)展了實(shí)時(shí)線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班工作管理，2月11日召開(kāi)六年級(jí)視頻專題會(huì)議，先由各科任老師匯報(bào)這兩天在線學(xué)習(xí)情況，根據(jù)當(dāng)前實(shí)情，袁校長(zhǎng)講到，一是眾志成城抗“疫”情，不出門，不添亂;二是凝心驟力提質(zhì)量，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是提升質(zhì)量的關(guān)鍵，良好的思想教育是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，和諧的家校聯(lián)誼是提升教學(xué)質(zhì)量的保障。
防“疫”情，在行動(dòng)。根據(jù)上級(jí)要求，該校完成教職工四類人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發(fā)地區(qū)探親旅游返儀人員、經(jīng)停疫情高發(fā)地區(qū)返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關(guān)聯(lián)人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作，全校師生上報(bào)學(xué)校，并由副校長(zhǎng)許世平及政教辦主任填報(bào)表冊(cè)上報(bào)到防“疫”指揮部。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了校園管理：自從放寒假以來(lái)，校園內(nèi)安排了保安專人值勤，禁止車輛通行;嚴(yán)禁外來(lái)人員進(jìn)入校園，各位師生均居家主動(dòng)隔離不外出，校園內(nèi)部人員進(jìn)入量體溫、登記、戴口罩;專人負(fù)責(zé)校園清潔衛(wèi)生和消毒等工作。為了不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，針對(duì)防控需要，學(xué)校通過(guò)多渠道向師生和家長(zhǎng)推送了防控疫情防護(hù)知識(shí)、心理健康輔導(dǎo)等資源信息。
線上授課總結(jié)學(xué)生篇三
線上教學(xué)是特殊時(shí)期的一種特殊陪伴。孩子們?cè)谔厥鈺r(shí)期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課，更主要是有家長(zhǎng)的陪伴，為開(kāi)學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。
我從網(wǎng)上瀏覽教學(xué)設(shè)計(jì)，從朋友圈搜集各種相關(guān)有用資源，認(rèn)真看手里有的教輔資料。在線上教學(xué)備課中，我分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行備課：
第一，首先利用網(wǎng)絡(luò)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，感知教材，理解教材，進(jìn)而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。熟悉意味著對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材多層次的從具體到抽象，從抽象到具體的過(guò)程。而網(wǎng)絡(luò)能提供給我們這個(gè)環(huán)境。
第二，基于對(duì)教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的感知、理解和掌握，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)：新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)、生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，穿插游戲的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)及深入理解課文的問(wèn)題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)等等。
第三，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)及所掌握的教學(xué)重難點(diǎn)搜集資料、圖片等進(jìn)行課件的制作編輯。
自己認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行預(yù)習(xí)，努力讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)自動(dòng)化。通過(guò)直播、發(fā)信息等形式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，促使教育方向一致，加強(qiáng)教育合力的作用。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在線直播，課下自習(xí)等多種形式鞏固知識(shí)，使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實(shí)。
開(kāi)學(xué)后為了避免學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)感覺(jué)枯燥乏味，會(huì)精心設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動(dòng)（例如孩子們感興趣的闖關(guān)活動(dòng)等），再次講解重點(diǎn)知識(shí)，讓每個(gè)孩子充分參與其中。在鞏固知識(shí)的同時(shí)感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也再次體會(huì)成功的喜悅。力求達(dá)到溫故知新的效果。
線上授課總結(jié)學(xué)生篇四
xx學(xué)校于20xx年2月10日正式開(kāi)啟全科線上教學(xué)，從實(shí)踐中摸索，從實(shí)踐中完善，教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，穩(wěn)步推進(jìn)，卓有成效。芳菲四月，疫情消散，開(kāi)學(xué)之日指日可待。在全體師生家長(zhǎng)的共同努力下，為期12周的線上教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束，回眸盤點(diǎn)，可圈可點(diǎn)。
1、三年級(jí)英語(yǔ)組第一時(shí)間成立了延期開(kāi)學(xué)“線上教學(xué)”小組，三年級(jí)的三名英語(yǔ)老師精心制定了《三年級(jí)英語(yǔ)“線上教學(xué)”方案》，對(duì)“線上教學(xué)”各項(xiàng)工作早謀劃、早安排、早行動(dòng)。
2、認(rèn)真摸排，精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況，對(duì)個(gè)別特困家庭實(shí)行“一人一案”，采用手機(jī)家訪送溫暖等形式，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。
3、“線上教學(xué)”采用班級(jí)qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進(jìn)行。
4、結(jié)合英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊：情懷篇、健體篇、知識(shí)篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查教師上好每一節(jié)課，確保線上教學(xué)的每一堂課扎實(shí)有效。
“工欲善其事，必先利其器。”事先做好充足的準(zhǔn)備，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過(guò)班級(jí)群及手機(jī)短信等形式給家長(zhǎng)發(fā)送上級(jí)通知精神，告知家長(zhǎng)，學(xué)生在延期開(kāi)學(xué)期間，學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施。
2、利用學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)群向家長(zhǎng)、學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)居家學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)、安全事宜，讓學(xué)生了解防護(hù)知識(shí)，合理安排居家學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、年級(jí)組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，統(tǒng)一思想，形成合力。提前制定教學(xué)計(jì)劃、錄制微課視頻、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等，確保學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松而有效。
雖然線上教學(xué)具有一定的局限性，但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為知識(shí)和文化兩部分，我們?cè)诿恐鼙ＷC三節(jié)正課的基礎(chǔ)上，也會(huì)給學(xué)生分享有關(guān)外國(guó)文化的微課視頻推送，既有對(duì)名畫(huà)、名曲的欣賞，又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機(jī)會(huì)。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩，助力學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)?？傊?，在居家學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，三年級(jí)英語(yǔ)老師們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺(tái)”。
線上學(xué)習(xí)期間，孩子們?cè)趫?jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，還積極參與學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動(dòng)。三年級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生稚手童心一幅畫(huà)，活動(dòng)中孩子們把自己的作品在班級(jí)群里曬出來(lái)，抒發(fā)出對(duì)抗疫英雄的敬佩之情。每個(gè)星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲，每個(gè)月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影，讓學(xué)生們能更貼切的感受英語(yǔ)氛圍，在家也不落下英語(yǔ)的熏陶。
全民抗疫共度時(shí)艱，疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課，一份春華，一份秋實(shí)。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會(huì)更加珍惜這份來(lái)之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學(xué)習(xí)，努力工作，恪盡職守，勇于擔(dān)當(dāng)，共同書(shū)寫(xiě)校園生活的新篇章。
線上授課總結(jié)學(xué)生篇五
線上授課是特殊時(shí)期的一種特殊陪伴。孩子們?cè)谔厥鈺r(shí)期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課，有家長(zhǎng)的陪伴，同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中溝通交流，為開(kāi)學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。
線上教學(xué)的收獲：我從網(wǎng)上瀏覽教學(xué)設(shè)計(jì)，從朋友圈搜集各種相關(guān)有用資源，認(rèn)真看手里有的教輔資料。自己認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行預(yù)習(xí)，提前給學(xué)生推送優(yōu)秀預(yù)習(xí)資源，努力讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)自動(dòng)化。通過(guò)直播、發(fā)信息等形式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，促使教育方向一致，加強(qiáng)教育合力的作用。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在線直播，課下自習(xí)等多種形式鞏固知識(shí)，使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實(shí)。
開(kāi)學(xué)后為了避免學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)感覺(jué)枯燥乏味。設(shè)計(jì)有趣的.課堂活動(dòng)（例如孩子們感興趣的闖關(guān)活動(dòng)等），再次講解重點(diǎn)知識(shí)，讓每個(gè)孩子充分參與其中。在鞏固知識(shí)的同時(shí)感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也再次體會(huì)成功的喜悅。力求達(dá)到溫故知新的效果。
線上授課總結(jié)學(xué)生篇六
最美人間四月天，云開(kāi)“疫”散終見(jiàn)面。結(jié)束了為期四周的線上教學(xué)，我們相聚美麗的校園，開(kāi)啟了線下教學(xué)模式。
為了更好地提煉總結(jié)各學(xué)科線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，突出亮點(diǎn)、找出不足、形成對(duì)策，切實(shí)做好復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)的銜接工作，落實(shí)“雙減”政策，推動(dòng)教學(xué)工作有序高效開(kāi)展，2022年4月19日中午，常州市xx小學(xué)教研組會(huì)議在一樓電教室舉行。xxx副校長(zhǎng)、xxx副校長(zhǎng)、課程教學(xué)中心主任以及全體教研組長(zhǎng)參與了本次活動(dòng)。
回顧我校線上教學(xué)管理工作，亮點(diǎn)層出不窮。本著“居家學(xué)習(xí)、健康向善”的宗旨，主動(dòng)作為，科學(xué)謀劃，系統(tǒng)實(shí)施、強(qiáng)力保障，全力做好疫情防控期間教育教學(xué)管理相關(guān)工作，為順利開(kāi)展“線上教學(xué)”保駕護(hù)航。
入軌：科學(xué)謀劃，激活體系。
入心：關(guān)愛(ài)先行，生命之上。
入境：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，集智共享。
入化：技術(shù)革新，管理升級(jí)。
重視興趣培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)線上升旗儀式、線上主題班會(huì)、線上家長(zhǎng)會(huì)、線上教學(xué)研討會(huì)等專題活動(dòng)，促使老師、學(xué)生及時(shí)調(diào)整心態(tài)盡快走進(jìn)“新型課堂”。一張張精美的幻燈片，一次次溫馨的交流，無(wú)不調(diào)動(dòng)著學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。
注重集體備課，確保網(wǎng)課質(zhì)量。隔空教學(xué)雖然學(xué)習(xí)的場(chǎng)所發(fā)生了改變，但xx教師從臺(tái)前到幕后不變的是認(rèn)真、負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度。老師們迎難而上，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、搜集資源、精心備課、認(rèn)真直播，為的是讓孩子們停課不停學(xué)，收獲滿滿。從課前準(zhǔn)備的提醒，到課前的預(yù)習(xí)提示，再到課后的追蹤輔導(dǎo)，老師付出的不僅是時(shí)間，更多的是身為人師的愛(ài)。
注重習(xí)慣培養(yǎng)，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。從最基本的規(guī)范漢字、字母和數(shù)字書(shū)寫(xiě)，再到在文中做筆記的用筆和布局要求，還有各科對(duì)作業(yè)格式的詳細(xì)說(shuō)明和嚴(yán)格要求……習(xí)慣從來(lái)不是一蹴而就的，xx教師正是用這種精細(xì)的堅(jiān)持，通過(guò)線上作業(yè)批改反饋，不斷培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
各學(xué)科組就線上教學(xué)情況進(jìn)行交流，全面審視前期線上教學(xué)工作，認(rèn)真總結(jié)線上教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)、亮點(diǎn)特色和存在問(wèn)題。前期，有計(jì)劃、有組織地統(tǒng)籌安排線上教學(xué)，完善學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，逐漸做到了作業(yè)內(nèi)容合理、作業(yè)形式多樣、評(píng)價(jià)方式多元。進(jìn)一步貫徹區(qū)教學(xué)工作會(huì)議的要求，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校好的線上教學(xué)策略，并根據(jù)教研員的建議，不斷完善每周線上教學(xué)計(jì)劃。復(fù)課后，各組還針對(duì)校情，結(jié)合班級(jí)實(shí)際精準(zhǔn)分析學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制定線下學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)調(diào)整線下教學(xué)內(nèi)容，平穩(wěn)過(guò)渡。
xxx副校長(zhǎng)肯定了每位老師在疫情期間線上的教學(xué)工作，也肯定了每位組長(zhǎng)的辛勤付出。x校長(zhǎng)指出，之所以做這樣的一個(gè)總結(jié)交流，是因?yàn)榭箵粢咔閤x人一直在行動(dòng)，我們改變的只是方式，但不變的永遠(yuǎn)是教育的初心，線上教學(xué)辛苦付出，線下教學(xué)更要查漏補(bǔ)缺。x校長(zhǎng)希望老師們認(rèn)認(rèn)真真上好每節(jié)課，將“減負(fù)增效”落在實(shí)處，關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)，將各學(xué)科的.教學(xué)任務(wù)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。與此同時(shí)，希望大家提高政治認(rèn)識(shí)，教書(shū)育人的同時(shí)要落實(shí)疫情防控，并做好自我防護(hù)。
xxx副校長(zhǎng)對(duì)這次交流會(huì)上組長(zhǎng)們的分享予以充分肯定。同時(shí)提出幾點(diǎn)建議：挖掘和提煉線上線下教學(xué)的不同特點(diǎn)找準(zhǔn)方法，建立起線上線下教學(xué)銜接思路，要發(fā)現(xiàn)和整理“線上學(xué)習(xí)”留下的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)情再斷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的疑點(diǎn)、思維的盲點(diǎn)，“對(duì)癥下藥”，同時(shí)提出要“寫(xiě)下來(lái)”“說(shuō)出來(lái)”“做起來(lái)”，針對(duì)不同類型知識(shí)存在的問(wèn)題，規(guī)劃精準(zhǔn)方法，提高線下教學(xué)的實(shí)效。
水本無(wú)華，相撞而生漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光。老師們?cè)诳偨Y(jié)交流中成長(zhǎng)，在思維碰撞中提升。
疫情千磨百折，教學(xué)一如既往！線上、線下教學(xué)更好銜接是xx小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的擔(dān)當(dāng)與情懷，是莘莘學(xué)子的熱情和期盼。讓我們攜手并肩，以本次總結(jié)交流為契機(jī)，俯身耕耘，砥礪前行，共同撐起一方晴空！
線上授課總結(jié)學(xué)生篇七
為期12周的線上教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束，回眸盤點(diǎn)，可圈可點(diǎn)。
1、三年級(jí)英語(yǔ)組第一時(shí)間成立了延期開(kāi)學(xué)“線上教學(xué)”小組，三年級(jí)的三名英語(yǔ)老師精心制定了《三年級(jí)英語(yǔ)“線上教學(xué)”方案》，對(duì)“線上教學(xué)”各項(xiàng)工作早謀劃、早安排、早行動(dòng)。
2、認(rèn)真摸排，精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況，對(duì)個(gè)別特困家庭實(shí)行“一人一案”，采用手機(jī)家訪送溫暖等形式，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。
3、“線上教學(xué)”采用班級(jí)qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進(jìn)行。
4、結(jié)合英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊：情懷篇、健體篇、知識(shí)篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查教師上好每一節(jié)課，確保線上教學(xué)的每一堂課扎實(shí)有效。
“工欲善其事，必先利其器。”事先做好充足的準(zhǔn)備，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過(guò)班級(jí)群及手機(jī)短信等形式給家長(zhǎng)發(fā)送上級(jí)通知精神，告知家長(zhǎng)，學(xué)生在延期開(kāi)學(xué)期間，學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施。
2、利用學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)群向家長(zhǎng)、學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)居家學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)、安全事宜，讓學(xué)生了解防護(hù)知識(shí)，合理安排居家學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、年級(jí)組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，統(tǒng)一思想，形成合力。提前制定教學(xué)計(jì)劃、錄制微課視頻、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等，確保學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松而有效。
雖然線上教學(xué)具有一定的局限性，但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為知識(shí)和文化兩部分，我們?cè)诿恐鼙ＷC三節(jié)正課的基礎(chǔ)上，也會(huì)給學(xué)生分享有關(guān)外國(guó)文化的微課視頻推送，既有對(duì)名畫(huà)、名曲的欣賞，又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機(jī)會(huì)。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩，助力學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。總之，在居家學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，三年級(jí)英語(yǔ)老師們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺(tái)”。
線上學(xué)習(xí)期間，孩子們?cè)趫?jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，還積極參與學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動(dòng)。三年級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生稚手童心一幅畫(huà)，活動(dòng)中孩子們把自己的作品在班級(jí)群里曬出來(lái)，抒發(fā)出對(duì)抗疫英雄的敬佩之情。每個(gè)星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲，每個(gè)月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影，讓學(xué)生們能更貼切的感受英語(yǔ)氛圍，在家也不落下英語(yǔ)的熏陶。
全民抗疫共度時(shí)艱，疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課，一份春華，一份秋實(shí)。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會(huì)更加珍惜這份來(lái)之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學(xué)習(xí)，努力工作，恪盡職守，勇于擔(dān)當(dāng)，共同書(shū)寫(xiě)校園生活的新篇章。
線上授課總結(jié)學(xué)生篇八
20xx年春節(jié)，突如其來(lái)的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對(duì)疫情，全國(guó)上下一心打響了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開(kāi)展了線上教學(xué)活動(dòng)，對(duì)此，我感觸頗多。
特殊時(shí)期，教師變主播，學(xué)生變愛(ài)粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變；此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。
我校教師主要依托“釘釘”網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)向?qū)W生開(kāi)展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過(guò)班級(jí)“釘釘”上傳由教師在線查閱。也就是說(shuō)按照“教學(xué)—指導(dǎo)—答疑—作業(yè)—檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作。面對(duì)如此功能齊全的教學(xué)平臺(tái)，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方積極向技術(shù)指導(dǎo)員請(qǐng)教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué)。
一周的線上教學(xué)體驗(yàn)，總體還算順暢，但也有過(guò)一些“小意外”，如：互動(dòng)面板和連麥面板覆蓋，兩個(gè)面板就會(huì)癱瘓，結(jié)束不了直播；正常直播時(shí)不知什么原因竟自動(dòng)結(jié)束，等等。我感到不滿足了，做事應(yīng)該追求盡善盡美，我又去請(qǐng)教技術(shù)老師，和其他老師交流，獲取經(jīng)驗(yàn)并反復(fù)實(shí)踐，雖然有新問(wèn)題在不斷生成，但自我成長(zhǎng)從未停止過(guò)。
線上教學(xué)有許多可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，這是毋庸置疑的，但且不說(shuō)一些突發(fā)的“小意外”時(shí)時(shí)困擾著我們，也不說(shuō)批改作業(yè)的不方便，只是每節(jié)課面對(duì)“設(shè)備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚?，F(xiàn)在想來(lái)，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學(xué)，每一次與學(xué)生的相視一笑……每一件事都是多么溫情！期待陽(yáng)春三月，重返校園，我想那時(shí)的我們定會(huì)更加珍惜擁有的美好！
線上授課總結(jié)學(xué)生篇九
這個(gè)“加長(zhǎng)版”寒假，格外與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，我們興業(yè)路小學(xué)師生和家長(zhǎng)攜手并肩，家校合力，在網(wǎng)絡(luò)課程中和孩子一起成長(zhǎng)！
雖然沒(méi)有課本和教參，我們六年級(jí)語(yǔ)文組在網(wǎng)上找到電子書(shū)，通過(guò)微信、釘釘?shù)绕脚_(tái)，讓學(xué)生第一時(shí)間獲得電子教材。六年級(jí)語(yǔ)文組教師分工合作，認(rèn)真整理周目標(biāo)、六下語(yǔ)文教學(xué)課件等資料，提前精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。搜集視頻、資源，對(duì)比篩選，優(yōu)中選優(yōu)，選出教學(xué)質(zhì)量高的資源，發(fā)送到班級(jí)群。給學(xué)生提供有力的學(xué)習(xí)保障。配合家長(zhǎng)督促孩子觀看河南電視臺(tái)名師課堂，讓學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)授課。真正實(shí)現(xiàn)了線上授課、線上檢測(cè)，真正做到“停課不停學(xué)，離校不離教”。
無(wú)論是線上還是線下會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，我們六年級(jí)組老師利用微信群、釘釘群展開(kāi)線上教研，積極討論，共同成長(zhǎng)！孩子們認(rèn)真完成作業(yè)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀！
六年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)是由本組教師集體研討，統(tǒng)一布置，針對(duì)當(dāng)天知識(shí)的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)科學(xué)合理、適量的作業(yè)，減少重復(fù)性、低效作業(yè)，盡量減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。老師們反饋每天的作業(yè)，在釘釘中按時(shí)布置，按時(shí)批改，批改語(yǔ)也力求有趣別致，旨在激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。個(gè)別的問(wèn)題單獨(dú)給學(xué)生個(gè)人指出；共性問(wèn)題，釘釘直播解答。對(duì)于幾個(gè)不按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生，會(huì)微信或打電話聯(lián)系，問(wèn)其原因后有方向指導(dǎo)，同時(shí)和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
六年級(jí)了，畢業(yè)班，這是小學(xué)時(shí)代最后一個(gè)學(xué)期，我們要努力培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)，為了學(xué)生順利完成小升初升學(xué)任務(wù)，這段特殊時(shí)期主要從以下幾方面督導(dǎo)學(xué)生：
一、養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣。
二、堅(jiān)持閱讀，會(huì)思考，養(yǎng)成良好的做批注習(xí)慣，并大膽寫(xiě)出心中所想所感。
三、幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，架構(gòu)知識(shí)框架，為順利畢業(yè)做好準(zhǔn)備。從詞語(yǔ)到古詩(shī)文，學(xué)會(huì)理解、積累，重視運(yùn)用。尤其是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文和生活聯(lián)系，比如語(yǔ)文第一單元人文主題是“民風(fēng)民俗”，根據(jù)課文學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生深入了解祖國(guó)戲劇文化的.興趣。停課不停學(xué)，我們一直在行動(dòng)，也會(huì)一直努力，不斷改進(jìn)提高自己的工作方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要對(duì)得起每一位學(xué)生，每一位家長(zhǎng)。只盼疫情快快過(guò)去，我們師生早日重逢在美麗的校園！
線上授課總結(jié)學(xué)生篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
為取得“新冠肺炎”疫情防控阻擊戰(zhàn)的全面勝利，教育部號(hào)召教育戰(zhàn)線工作者開(kāi)展線上授課。我作為工作在教育一線的高校教師，響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召責(zé)無(wú)旁貸。
一、課前做好準(zhǔn)備工作。
對(duì)學(xué)生而言，大部分ppt+語(yǔ)音的方式很難使其理解完整的知識(shí)體系。所以，應(yīng)進(jìn)一步完善ppt，內(nèi)容更加充實(shí)、完整，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)一步突出，更能夠適應(yīng)線上教學(xué)的需求，為學(xué)生的在線學(xué)習(xí)創(chuàng)造便利。
二、課上做好直播授課工作。
通過(guò)課堂搶答、連麥等方式，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們表示這樣的授課方式是他們喜歡并能夠接受的。
線上授課不受空間的限制，有很大的自由度，學(xué)生可以在更為輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，良好的課堂秩序就顯得更加重要。在課后，查看教學(xué)平臺(tái)生成的詳細(xì)數(shù)據(jù)，可以了解整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的整體狀況。如出勤方面是否有缺席、遲到、早退等現(xiàn)象，完成作業(yè)情況等。把這些學(xué)情數(shù)據(jù)及時(shí)反饋給學(xué)生，有利于促進(jìn)學(xué)生的自我管理，更好地投入到線上學(xué)習(xí)中來(lái)，保證教學(xué)質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步了解學(xué)生的需求，充實(shí)教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段。為使學(xué)生更扎實(shí)地掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，做出更大的努力！
線上授課總結(jié)學(xué)生篇十一
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，線上授課逐漸取代了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。我作為一名語(yǔ)文老師，也開(kāi)始嘗試線上語(yǔ)文授課。在這一過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，接下來(lái)，我將分享一下我對(duì)于線上語(yǔ)文授課的看法和體驗(yàn)。
第一段，介紹線上語(yǔ)文授課的基本情況和背景。
線上語(yǔ)文授課是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行的在線教學(xué)。這種線上授課大多采用在線視頻、聲音、文字、圖片等形式，讓老師和學(xué)生直接交流。線上語(yǔ)文授課已經(jīng)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的一個(gè)新興領(lǐng)域。在國(guó)內(nèi)，由于疫情等原因，線上授課的使用率也得到了增長(zhǎng)。這樣的一種方式，就可以完美地滿足學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的需求，讓他們?cè)诩依镆部梢院芎玫貙W(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)文。
線上語(yǔ)文授課的優(yōu)點(diǎn)在于省時(shí)省力，可以做到隨時(shí)隨地進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)受到時(shí)間的限制；同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上獲得更加有效的互動(dòng)性學(xué)習(xí)材料，促進(jìn)了信息的全面性和及時(shí)性。在線上授課中，語(yǔ)音、文字、圖像等多種形式的交流也可以讓學(xué)生更好地理解語(yǔ)文知識(shí)，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
線上語(yǔ)文授課的缺點(diǎn)在于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)需要具備一定的條件才可以進(jìn)行，例如網(wǎng)絡(luò)連接速度等。學(xué)生需要有一定技能；同時(shí)，線上語(yǔ)文授課難以保證學(xué)生的專注和自律的態(tài)度，無(wú)法直接面對(duì)學(xué)生的態(tài)度；最后，線上語(yǔ)文授課沒(méi)有和現(xiàn)實(shí)情況一致的交流氛圍，容易影響學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。
我作為一名語(yǔ)文教師，在線上授課中的框架，可以讓我更好地幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言技能。我可以通過(guò)線上交流，為學(xué)生提供更加及時(shí)和全面的語(yǔ)言教學(xué)資源，為學(xué)生的各個(gè)問(wèn)題與難點(diǎn)所作貢獻(xiàn)，實(shí)時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題并正確引導(dǎo)學(xué)生的方向。同時(shí)，做好線上交流的框架也可以讓學(xué)生更好地掌握語(yǔ)言知識(shí)，并且同時(shí)對(duì)學(xué)生的思考和交流能力進(jìn)行了提高。
第五段，總結(jié)。
總之，在當(dāng)前環(huán)境下，線上語(yǔ)文授課已經(jīng)成為一種重要的方式，為教育事業(yè)所貢獻(xiàn)的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越顯著。在線上授課中，語(yǔ)音、文字、圖像等多種形式的交流可以更好地理解語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)也提高了學(xué)生在語(yǔ)言方面的信息處理能力，筆者認(rèn)為是一種非常有前景的教育方式。那么，只有我們教師們不斷地深入研究，才能更好地幫助和引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)，更好地服務(wù)于教育事業(yè)。
線上授課總結(jié)學(xué)生篇十二
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，各行各業(yè)都在不斷探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型。作為教育行業(yè)的一份子，線上教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)下熱門話題。本人作為一名語(yǔ)文教師，也開(kāi)始在線上進(jìn)行語(yǔ)文授課。在此，我將分享我的線上授課心得，以及對(duì)未來(lái)在線教育的看法。
1.探索多種線上教學(xué)平臺(tái)。
在網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)有不少在線教育平臺(tái)，如優(yōu)學(xué)院、卓達(dá)網(wǎng)、VIPKID等等。為了找到適合自己的線上授課平臺(tái)，我先后嘗試了不同的平臺(tái)。在嘗試的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不同平臺(tái)有不同特點(diǎn)，例如，有的平臺(tái)操作難度較大，需要多方面操作，有的平臺(tái)授課內(nèi)容豐富，有專業(yè)教師提供指導(dǎo)等等。因此，選擇合適平臺(tái)也是十分重要的一步。
2.打造有針對(duì)性的教學(xué)課程。
線上課堂相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂來(lái)說(shuō)，更注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，在進(jìn)行線上授課時(shí)，教學(xué)課程的設(shè)計(jì)十分關(guān)鍵。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力和需求，我會(huì)制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如，精簡(jiǎn)版、標(biāo)準(zhǔn)版和拓展版，來(lái)滿足不同的學(xué)生需求。同時(shí)，在授課過(guò)程中，我也會(huì)不斷跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
3.多元化的在線教學(xué)方式。
采用不同的教學(xué)方式也是線上教學(xué)的一大特點(diǎn)。在線授課可以利用多種形式，如直播授課、錄課教學(xué)等多種形式進(jìn)行。具體而言，我會(huì)通過(guò)錄制、圖文、PPT等多種方式為學(xué)生提供教學(xué)資源。同時(shí)，制定互動(dòng)策略，為學(xué)生提供多元化的互動(dòng)機(jī)會(huì)，進(jìn)行問(wèn)題解答、小組討論等活動(dòng)。通過(guò)這樣的方式，使得授課過(guò)程不再枯燥，更加具有趣味性和吸引力。
4.學(xué)生成績(jī)的及時(shí)跟進(jìn)。
在線上授課過(guò)程中，學(xué)生成績(jī)跟進(jìn)也是至關(guān)重要的一環(huán)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，以便及時(shí)為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，也要及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。
5.線上教育的未來(lái)發(fā)展。
隨著在線教育的不斷發(fā)展，其也面臨著不少的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。線上教育的優(yōu)勢(shì)自然是便捷、靈活、開(kāi)放，但也要注意平臺(tái)質(zhì)量、教師素質(zhì)等問(wèn)題。因此，在未來(lái)的在線教育中，我們需要更多的創(chuàng)新、更多的關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，更重視教育和技術(shù)相結(jié)合的發(fā)展，才能更好地滿足家長(zhǎng)、學(xué)生、教師等多方面的需求。
總之，線上教育已經(jīng)成為了當(dāng)下不可或缺的一部分，它為教育行業(yè)帶來(lái)了便利和變化。通過(guò)我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，我相信，在未來(lái)的線上教育中，會(huì)有越來(lái)越多的人們嘗試，也會(huì)有越來(lái)越多的人們受益。
線上授課總結(jié)學(xué)生篇十三
隨著新型冠狀病毒疫情的爆發(fā)，我國(guó)大部分中小學(xué)生被迫停課，而選擇線上授課成為新的教育模式。作為初三學(xué)生的我，經(jīng)歷了幾個(gè)月的線上授課，感受頗深。下面我將從思維方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、自主學(xué)習(xí)能力、交流能力和未來(lái)發(fā)展五個(gè)方面分享我的線上授課心得體會(huì)。
思維方式是線上授課中最大的挑戰(zhàn)之一。在正常的課堂教學(xué)中，老師可以根據(jù)同學(xué)們的反應(yīng)實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，而線上授課則很難做到這一點(diǎn)。在線上課堂中，我必須養(yǎng)成自主記錄筆記的習(xí)慣，尤其是在老師講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，要時(shí)刻將注意力集中在屏幕上，迅速捕捉到老師的重點(diǎn)。此外，線上授課也要求我們更多地依靠自己的思考和加深認(rèn)識(shí)，尤其是在課后作業(yè)方面，我們需要通過(guò)查閱資料、思考問(wèn)題，自己找到答案。這對(duì)我們的思維方式提出了更高的要求，培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考能力。
學(xué)習(xí)環(huán)境也對(duì)我們的線上授課有很大的影響。在家上課，雖然舒適自由，但也存在誘惑：比如電視、手機(jī)和游戲等娛樂(lè)設(shè)備。管控自己的注意力成為我最大的挑戰(zhàn)之一。我通過(guò)設(shè)定專門的學(xué)習(xí)區(qū)域，以及規(guī)定自己的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)提高個(gè)人的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)區(qū)域內(nèi)，除了放置課本筆記等學(xué)習(xí)工具，我也會(huì)擺放一些鮮花和綠植，創(chuàng)造一個(gè)宜人的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)習(xí)的舒適感。同時(shí)，我也和家人溝通好，要求他們?cè)谖疑险n的時(shí)間內(nèi)保持靜音，盡量不打擾我。
線上授課對(duì)我們的自主學(xué)習(xí)能力有很大的考驗(yàn)。在課堂上，老師只是給予我們引導(dǎo)和教授知識(shí)的機(jī)會(huì)，而我們需要自己去總結(jié)和鞏固已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)。這意味著，我們必須具備良好的自主學(xué)習(xí)能力。為了提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，我經(jīng)常利用課余時(shí)間自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，通過(guò)做一些練習(xí)題來(lái)檢驗(yàn)自己的理解。同時(shí)，我也會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并通過(guò)每日的打卡記錄來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這樣的自主學(xué)習(xí)讓我逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
線上授課也讓我有了更多的機(jī)會(huì)鍛煉交流能力。在線上課堂中，互動(dòng)平臺(tái)成為老師和同學(xué)們之間交流的重要媒介。在這個(gè)平臺(tái)上，我主動(dòng)提問(wèn)，與同學(xué)們交流討論，分享自己的思考和見(jiàn)解。與同學(xué)們的互動(dòng)讓我更加積極地參與學(xué)習(xí)，也讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作和分享的重要性。與此同時(shí)，線上授課也讓我養(yǎng)成了書(shū)面表達(dá)能力，通過(guò)電子郵件或作文等形式，與老師交流和反饋。
最后，線上授課也對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。作為初三學(xué)生，我們面臨著重要的中考，而線上學(xué)習(xí)的經(jīng)歷讓我們更加獨(dú)立和自信。我們學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，也提升了自己的信息獲取和處理能力。此外，線上授課的經(jīng)歷也讓我更加深入地了解了互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和教育技術(shù)的發(fā)展，為我未來(lái)的追求和發(fā)展提供了新的方向。
總之，初三學(xué)生線上授課經(jīng)歷給了我很多啟示。我們不僅要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，還要擁抱新技術(shù)和新模式，不斷適應(yīng)并積極應(yīng)對(duì)變化。相信通過(guò)我們的努力和適應(yīng)，我們一定能夠在線上授課中發(fā)揮出更好的潛力，為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
線上授課總結(jié)學(xué)生篇十四
線上授課是一個(gè)越來(lái)越流行的全新學(xué)習(xí)方式。它有很多的優(yōu)勢(shì)，其中最顯著的是它的靈活性。我在參加線上授課活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，由于它不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，我可以隨時(shí)隨地參與到學(xué)習(xí)中，這讓我感覺(jué)非常方便。此外，線上授課還能夠提供一個(gè)更加開(kāi)放和創(chuàng)新的課程體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠更好地在自己的學(xué)習(xí)興趣和需求上自由發(fā)揮，而不受傳統(tǒng)教育體制的束縛。
然而，線上授課也有它的挑戰(zhàn)。最大的挑戰(zhàn)之一是與授課老師和同學(xué)之間的互動(dòng)變得更為困難。線上授課的教學(xué)環(huán)境可能會(huì)讓人們感到孤立和缺乏知識(shí)傳授的機(jī)會(huì)。其次，由于缺乏現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，線上授課可能無(wú)法給學(xué)生提供足夠的試錯(cuò)和反思機(jī)會(huì)。這可能會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。
3.如何優(yōu)化線上授課。
為了更好地支持線上授課，我們可以嘗試一系列方法來(lái)增強(qiáng)課堂的體驗(yàn)和互動(dòng)，例如利用專業(yè)的軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)、提供多元化的課程內(nèi)容和形式、以及提供在線學(xué)習(xí)支持服務(wù)等。此外，實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累也是非常重要的。教育機(jī)構(gòu)和授課老師應(yīng)該積極地開(kāi)拓新的線上授課教育模式，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化和改進(jìn)。
在我參加的線上授課中，我感受到了一些特別的體驗(yàn)。首先是課程內(nèi)容非常有趣、實(shí)用，和我實(shí)際需求緊密相關(guān)。我可以自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和持續(xù)周期，并在學(xué)習(xí)中保持高度的參與感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，線上授課教師的素質(zhì)非常高，他們?cè)陂_(kāi)發(fā)和推廣線上授課模式上也得到了充分的支持和投入。特別感謝授課老師的趣味、耐心和專業(yè)，讓我學(xué)到了很多有價(jià)值的知識(shí)。
5.結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，線上授課是一個(gè)非常適合現(xiàn)代人的全新學(xué)習(xí)方式。雖然它存在一些挑戰(zhàn)，但隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和教育實(shí)踐的不斷改進(jìn)，我們相信將來(lái)的線上授課會(huì)越來(lái)越完美，為人們的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的支持和服務(wù)。
線上授課總結(jié)學(xué)生篇十五
當(dāng)前教育，最熱的詞莫過(guò)于“線上教學(xué)”四個(gè)字了。雖然，對(duì)線上教學(xué)的不同聲音不在少處，可是線上教學(xué)有助于學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生的自由學(xué)習(xí)，有助于常規(guī)教學(xué)的輔助補(bǔ)充等功能還是明顯的。未來(lái)的教育發(fā)展，線上教學(xué)還是有著它獨(dú)特的生命力。因此，認(rèn)識(shí)、適應(yīng)、參與線上教學(xué)，是每個(gè)老師都要面對(duì)而無(wú)法逃避的。
老師開(kāi)展線上教學(xué)，無(wú)外乎就是借助信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，一方面向?qū)W生推薦教學(xué)資源，向?qū)W生提供教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，另一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線講解、答疑、檢查，與學(xué)生在線交流，以達(dá)到教和學(xué)的目的。自然，在線教學(xué)的效果與老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的了解，與老師對(duì)制作并提供教學(xué)資源的能力，與老師對(duì)信息技術(shù)能力的運(yùn)用，與老師對(duì)當(dāng)前學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展的把握等是分不開(kāi)的，而這些了解、能力、運(yùn)用和把握，都是與老師的教科研密切相關(guān)的。
很難想象，如果不搞教科研，我們拿什么來(lái)線上教學(xué)?
不搞教研，我們?cè)趺慈ネ扑]平臺(tái)和資源?線上教學(xué)的最基礎(chǔ)要求，是要有平臺(tái)。當(dāng)前，官方的、非官方的、付費(fèi)的、免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)充斥著網(wǎng)絡(luò)，各有優(yōu)點(diǎn)又各有不足，這時(shí)候，就需要我們的老師向?qū)W生推薦?？墒牵捎谖覀兤綍r(shí)不參與教研，對(duì)淘寶上品牌專賣店旗艦店一清二楚，卻對(duì)著名的教育教學(xué)平臺(tái)網(wǎng)站一無(wú)所知;對(duì)購(gòu)買煙酒茶和服裝化妝品一擲千金，卻對(duì)下載一個(gè)優(yōu)質(zhì)資源花費(fèi)五元錢萬(wàn)般不舍;對(duì)網(wǎng)上選擇商品的樣式款式能流連忘返廢寢忘食一整天，卻對(duì)備課教學(xué)存在的疑惑不曾使用過(guò)一次百度搜狗;對(duì)街上新開(kāi)的酒店商鋪，電影院播放最新賀歲片，說(shuō)起來(lái)如數(shù)家珍，卻對(duì)當(dāng)前前沿的學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)，流行的學(xué)科教學(xué)理念毫不知情……于是面臨向?qū)W生學(xué)習(xí)的平臺(tái)的推薦，只能是束手無(wú)策，要么消極應(yīng)付，美其名曰給學(xué)生自由，讓學(xué)生自己選擇;要么不切實(shí)際，人云亦云，進(jìn)行沒(méi)有任何意義的嫁接，如此這般，其效果是可想而知的了!
不搞教研，我們拿什么來(lái)講解和交流?線上學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)什么?縱然網(wǎng)絡(luò)上眾多的教學(xué)資源都可以作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可是學(xué)生真正缺什么，薄弱在哪里，只有自己的老師最清楚，所以老師親自的教學(xué)才是學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)資源。況且，特殊時(shí)期的線上教學(xué)，對(duì)不授新課有著明確的要求，不上新課，我們拿什么來(lái)教?這時(shí)候，就需要老師對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，需要老師對(duì)規(guī)律加以總結(jié)，需要老師對(duì)內(nèi)容做出重組，需要老師對(duì)教材實(shí)施挖掘。于是老師制作的一節(jié)微課，老師錄制的一堂云課，老師開(kāi)設(shè)的一個(gè)講座，老師編寫(xiě)的一份設(shè)計(jì)，老師原創(chuàng)的一篇講稿，都成了最實(shí)用最寶貴的教學(xué)資源。可是，由于我們平時(shí)不參與教研，組合散亂牌局干凈利索，整合知識(shí)要點(diǎn)卻一臉茫然;搭配服裝色彩精彩恰當(dāng)，安排教學(xué)內(nèi)容卻粗糙稚拙;盤算個(gè)人利弊條框分明，總結(jié)教學(xué)得失卻稀里糊涂;設(shè)計(jì)出游路線引經(jīng)據(jù)典，編寫(xiě)教案講義卻機(jī)械抄襲;制作有償補(bǔ)課宣傳手冊(cè)熟練高端，錄制優(yōu)秀示范微課云課卻束手無(wú)策……于是面向?qū)W生線上教學(xué)，沒(méi)有內(nèi)容可教，沒(méi)有方式可用，沒(méi)有知識(shí)可講，沒(méi)有辦法可想。
如果不搞教研，請(qǐng)問(wèn)，我們拿什么來(lái)線上教學(xué)?
線上授課總結(jié)學(xué)生篇十六
面對(duì)突如其來(lái)的疫情，為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭(zhēng)。但是，我們?nèi)w教師也在行動(dòng)，共同為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷檔，教育部門及時(shí)開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)溫情輔導(dǎo)，停課不停學(xué)習(xí)。
“停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號(hào)，怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。接到通知后進(jìn)行了騰訊課堂、qq、釘釘直播等軟件的調(diào)試工作，最終選擇了釘釘直播。經(jīng)過(guò)這4個(gè)周的直播，學(xué)到了很多，也遇到了很多問(wèn)題，現(xiàn)將反思如下：
興趣是提高課堂效率的前提。我所面對(duì)的學(xué)生是一二年級(jí)的，自律性較差，坐不住，網(wǎng)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)效率不高。針對(duì)這種情況我在課上將學(xué)生感興趣的東西融入課堂。在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形拼一拼時(shí)，在課上播放“守株待兔”的寓言故事并展示用圖形拼出的守株待兔的圖案，這樣大大提高了學(xué)生的興致，課下的時(shí)候孩子們拼出了很多美麗的圖案?？春⒆觽冇腥绱烁叩呐d致，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生自己怎么制作七巧板，既提高了學(xué)生的動(dòng)手能力又為下節(jié)課學(xué)習(xí)七巧板及拼組打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
溝通是工作順利進(jìn)行的保障。在這次的網(wǎng)課教學(xué)中，我每周都會(huì)在兩個(gè)班的群里和家長(zhǎng)溝通這一周學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，通過(guò)家長(zhǎng)們各抒己見(jiàn)，更好地解決問(wèn)題。剛開(kāi)始上網(wǎng)課的時(shí)候，我們是任課老師講解和一起學(xué)網(wǎng)校來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，后來(lái)和家長(zhǎng)溝通反映出一些問(wèn)題，比如學(xué)生覺(jué)得不是自己老師講課就比較隨意、一起學(xué)網(wǎng)校的聽(tīng)課時(shí)間長(zhǎng)學(xué)生消化的少等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題我采取的是對(duì)于一起學(xué)網(wǎng)課的內(nèi)容由我來(lái)用釘釘直播，并且每節(jié)課在30分鐘內(nèi)，在直播的過(guò)程中邊看邊講邊提問(wèn)。隨后和家長(zhǎng)溝通時(shí)反應(yīng)效果不錯(cuò)。
練習(xí)反饋是查缺補(bǔ)漏的有效措施。在平時(shí)的上課中可以通過(guò)學(xué)生的練習(xí)看出他們的掌握程度，而現(xiàn)在在網(wǎng)課中不能直觀的看出學(xué)生上課的狀態(tài)，就采取了把學(xué)生的練習(xí)拍圖片發(fā)給我進(jìn)行批改然后進(jìn)行改正再批改。在這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)們都很配合工作，能及時(shí)做到上交作業(yè)，改正作業(yè)，有的甚至改正兩次三次的，家長(zhǎng)都會(huì)把改正完的題兩次三次的發(fā)給我。在這真心向家長(zhǎng)說(shuō)聲謝謝!謝謝你們的耐心，謝謝你們的信任，謝謝你們的配合!
停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng);抗病毒戰(zhàn)疫情，我們責(zé)無(wú)旁貸!武漢——加油!祖國(guó)——加油!!
線上授課總結(jié)學(xué)生篇十七
線上授課作為一種新興的教學(xué)方式，在經(jīng)歷了疫情期間的爆發(fā)后逐漸受到廣大教育從業(yè)者的關(guān)注與參與。我作為一名教師，也積極投身于線上授課的實(shí)踐當(dāng)中。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)際操作與體驗(yàn)，我對(duì)線上授課有了更深入的了解和體會(huì)，同時(shí)也積累了一些心得與體會(huì)，為今后的教學(xué)工作提供了有益的指引。
線上授課相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，具備許多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先，線上授課不受時(shí)間與空間的限制，學(xué)生可以隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。其次，線上授課提供了豐富的數(shù)字化教學(xué)資源，教師可以通過(guò)多種方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，線上授課還可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與溝通，通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行問(wèn)題解答和答疑交流。作為一名線上授課教師，我也親身感受到了這些優(yōu)點(diǎn)所帶來(lái)的成果：學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高、課堂互動(dòng)更加活躍、學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提升等。
三、線上授課的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略。
然而，在線上授課過(guò)程中，也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。首先，線上授課的技術(shù)要求較高，需要教師具備一定的網(wǎng)絡(luò)技能和操作能力。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律性往往更難把握，容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)和學(xué)習(xí)效果的下降。最后，線上授課往往會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、學(xué)生設(shè)備不匹配等問(wèn)題，影響教學(xué)效果。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我總結(jié)了一些應(yīng)對(duì)策略：提前熟悉線上授課平臺(tái)，積極參加相關(guān)培訓(xùn)，提高技術(shù)操作能力；加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；解決技術(shù)問(wèn)題，改進(jìn)線上教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
在線上授課中，教學(xué)方法和策略的選擇尤為關(guān)鍵。首先，針對(duì)線上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我選擇了更多的多媒體教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、教學(xué)PPT等，以提高課堂的趣味性和效果。其次，我注重與學(xué)生的互動(dòng)溝通，通過(guò)拋出問(wèn)題、組織小組討論、進(jìn)行在線測(cè)試等方式，激發(fā)學(xué)生的參與與思考。最后，我還在線上課堂中注重文化的融入和實(shí)踐的引導(dǎo)，通過(guò)舉例講解、案例分析等手段，讓學(xué)生在虛擬的課堂中體驗(yàn)真實(shí)的情境，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
五、結(jié)語(yǔ)段：線上授課的前景與展望。
通過(guò)這段時(shí)間的線上授課實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到線上授課的重要性和發(fā)展前景。線上授課已經(jīng)逐漸滲透到各個(gè)教育領(lǐng)域，成為一種趨勢(shì)和必然。盡管線上授課面臨諸多挑戰(zhàn)，但只要我們加強(qiáng)對(duì)線上教學(xué)技術(shù)的研究和應(yīng)用，不斷改進(jìn)教學(xué)方法與策略，相信在線上授課中，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)更為優(yōu)秀的教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求。線上授課給予我們更多的探索和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)積極擁抱這個(gè)變革，努力提高線上教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
線上授課總結(jié)學(xué)生篇十八
隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，線上授課逐漸成為一種常見(jiàn)的教學(xué)模式。作為一位線上授課教師，我也有幸參與了這一教學(xué)方式，并積累了一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將總結(jié)和分享我對(duì)線上授課的心得體會(huì)。
首先，線上授課教師應(yīng)注重語(yǔ)言的表達(dá)和溝通技巧。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，線上授課依賴于文字和聲音來(lái)傳達(dá)知識(shí)和信息。因此，教師在線上授課時(shí)，應(yīng)注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和清晰度。文章中的字詞應(yīng)使用簡(jiǎn)明而恰當(dāng)?shù)脑~匯，語(yǔ)法應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，以避免給學(xué)生造成困擾和誤解。此外，在教學(xué)中，教師還應(yīng)注重與學(xué)生的溝通。通過(guò)給學(xué)生足夠的反饋和解答他們的問(wèn)題，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
其次，線上授課教師應(yīng)注重課堂的組織和時(shí)間管理。相比傳統(tǒng)課堂，線上授課可能更容易出現(xiàn)學(xué)生分心的情況。因此，教師在線上授課時(shí)，應(yīng)設(shè)法提高課堂的吸引力和緊湊度，以保持學(xué)生的專注和參與度。可以利用多媒體和圖像來(lái)豐富教學(xué)資源，通過(guò)小組討論或互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維和合作精神。同時(shí)，在課堂時(shí)間的安排上，教師應(yīng)合理規(guī)劃時(shí)間，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都能得到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和關(guān)注。
第三，線上授課教師應(yīng)注重個(gè)性化教學(xué)和師生關(guān)系的建立。線上授課具有靈活性和便利性，因此教師可以根據(jù)學(xué)生的不同需求和能力進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。通過(guò)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛(ài)好，教師可以調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和策略，使學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)。此外，教師還應(yīng)注重與學(xué)生之間的互動(dòng)和建立良好的師生關(guān)系，通過(guò)與學(xué)生的交流和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第四，線上授課教師應(yīng)持續(xù)提升自己的技術(shù)能力和教學(xué)素養(yǎng)。線上授課涉及到一系列的技術(shù)工具和平臺(tái)，教師應(yīng)熟練掌握這些工具的使用方法，并針對(duì)不同的教學(xué)需求和場(chǎng)景靈活運(yùn)用。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注教育技術(shù)的發(fā)展和最新的教學(xué)方法，積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)能力。
最后，線上授課教師應(yīng)重視學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)。線上授課的優(yōu)勢(shì)之一是學(xué)生可以隨時(shí)隨地對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教師應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的需求和期望。
總之，線上授課作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，給學(xué)生和教師提供了更加便利和靈活的學(xué)習(xí)方式。作為線上授課教師，我們應(yīng)注重語(yǔ)言表達(dá)和溝通技巧，課堂組織和時(shí)間管理，個(gè)性化教學(xué)和師生關(guān)系的建立，技術(shù)能力和教學(xué)素養(yǎng)的提升，以及學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)。只有不斷改進(jìn)和提升自己，我們才能更好地適應(yīng)線上授課的要求，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
線上授課總結(jié)學(xué)生篇十九
隨著新冠疫情的爆發(fā)，我國(guó)各個(gè)學(xué)校紛紛實(shí)施線上授課，其中不乏初三學(xué)生。作為一名初三學(xué)生，我也親身經(jīng)歷了線上授課，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將分享我對(duì)初三學(xué)生線上授課的心得體會(huì)。
首先，線上授課給了我更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的課堂上，老師通常是主導(dǎo)者，學(xué)生更多地是被動(dòng)接受知識(shí)。但在線上授課中，我可以有更多的時(shí)間自主學(xué)習(xí)。我可以通過(guò)觀看老師的視頻課件，獨(dú)立完成作業(yè)，甚至自主查詢相關(guān)資料。這種自主學(xué)習(xí)讓我更深入地了解了知識(shí)，提高了我的學(xué)習(xí)效率和興趣。另外，老師們提前錄制的視頻課件，可以根據(jù)需要多次觀看，幫助我們更好地掌握知識(shí)要點(diǎn)，這在傳統(tǒng)課堂上是很難得到的。
其次，線上授課促進(jìn)了我個(gè)人學(xué)習(xí)的規(guī)劃和時(shí)間管理能力的提高。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容都是由老師和學(xué)校來(lái)安排，學(xué)生只需要被動(dòng)地按照要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但在線上授課中，時(shí)間便不再受限，學(xué)生需要自己合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成學(xué)校布置的任務(wù)。這要求我們懂得合理分配時(shí)間和精力，學(xué)會(huì)拖延情緒和誘惑的誘惑，著重提高自我管理能力。通過(guò)線上授課，我學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了個(gè)人學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
再次，線上授課培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。因?yàn)榫€上授課的特點(diǎn)，學(xué)校將學(xué)習(xí)資源和任務(wù)布置在網(wǎng)上。我們可以利用這些學(xué)習(xí)資源，獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決困惑。當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，我們可以發(fā)起討論，與同學(xué)們交流并及時(shí)得到解答。這樣的學(xué)習(xí)模式，既培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，又促進(jìn)了我們與同學(xué)之間的合作和交流。在群組中，我常常與同學(xué)們討論學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和心得體會(huì)，互相幫助、互相促進(jìn)，共同提高。通過(guò)這種合作學(xué)習(xí)，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，而且鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。
最后，線上授課讓我認(rèn)真審視學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。在線上授課中，老師的講解和答疑往往比傳統(tǒng)課堂上更加簡(jiǎn)潔和精練。這就要求我們學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，抓住要點(diǎn)，自主學(xué)會(huì)。因此，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法顯得格外重要。通過(guò)線上授課，我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)方法和態(tài)度上的不足。我開(kāi)始注重學(xué)習(xí)的規(guī)范和科學(xué)性，積極調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，掌握更有效的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
總之，線上授課讓我更加自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我個(gè)人學(xué)習(xí)規(guī)劃和時(shí)間管理能力，鍛煉了自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。通過(guò)線上授課，我體會(huì)到了“自主、合作、寓教于樂(lè)”的學(xué)習(xí)方式的魅力，也深刻認(rèn)識(shí)到掌握良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果的重要性。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和感悟?qū)?huì)在我的學(xué)習(xí)生涯中發(fā)揮積極的作用，并成為我今后學(xué)習(xí)的基石。
線上授課總結(jié)學(xué)生篇一
老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于今天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：
課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課件做了調(diào)整，進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播。
我班共44人，課前打卡學(xué)生42人。收看直播間的40人，另外還有兩人遲到聽(tīng)課時(shí)間不到20分鐘。所以聽(tīng)課率僅有90%。
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇但是說(shuō)實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說(shuō)我班的4名不看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽(tīng)話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問(wèn)題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn)，有問(wèn)題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
今天的作業(yè)時(shí)把課堂的筆記背過(guò)，要求家長(zhǎng)監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對(duì)于家長(zhǎng)的簽字拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè)，20名學(xué)生能夠在課堂上背過(guò)，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8:30分，一共提交39份，有五個(gè)學(xué)生未能及時(shí)提交?？偟膩?lái)說(shuō)不盡人意。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問(wèn)。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。對(duì)于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師們來(lái)說(shuō)，它卻來(lái)的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
線上授課總結(jié)學(xué)生篇二
“停課不停學(xué)”，對(duì)習(xí)慣于常年線下教學(xué)的我們而言，無(wú)疑是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。無(wú)論直播或錄播，與線下相比，因?yàn)樾畔⒌玫搅烁浞值恼吓c密集的呈現(xiàn)，語(yǔ)文知識(shí)的傳授可能更有優(yōu)勢(shì)，但是語(yǔ)文能力的培養(yǎng)與學(xué)生的體驗(yàn)感悟就要大打折扣了。所以我們?cè)趥湔n時(shí)除了考慮“教什么”，更應(yīng)多多思考“如何教”。教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)法的滲透，適時(shí)明確提示學(xué)生如何做、做什么，盡量在可實(shí)現(xiàn)范圍內(nèi)讓他們“手”動(dòng)起來(lái)、“嘴”動(dòng)起來(lái)，以期達(dá)到“腦”動(dòng)起來(lái)。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，也可以活潑一些，借鑒學(xué)生喜歡的“游戲闖關(guān)”等形式，一線串珠，將整堂課拎起來(lái)，有趣有味。
延遲開(kāi)學(xué)是打贏疫情防控戰(zhàn)的重要舉措，該校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開(kāi)盡開(kāi)，教職員工“離校不離教、離生不離崗”，確?！把悠诓谎咏?、停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對(duì)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。
早謀劃，早實(shí)施。2月5日學(xué)校下發(fā)了本期延期開(kāi)學(xué)在線教學(xué)工作方案，成立了以校長(zhǎng)袁仕國(guó)為首的組織機(jī)構(gòu)，召開(kāi)語(yǔ)音視頻會(huì)議，傳達(dá)了上級(jí)精神、布置了工作，制定線上學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)課程表，并要求各位老師在10日前制作好線上學(xué)習(xí)課時(shí)導(dǎo)學(xué)案。以微信、qq、樂(lè)教樂(lè)學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為渠道，以國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和省一級(jí)教育部門提供的公益平臺(tái)和公益性教育教學(xué)資源為依托，以學(xué)校和班級(jí)實(shí)際為基礎(chǔ)，2月10日開(kāi)學(xué)以來(lái)成功開(kāi)展了實(shí)時(shí)線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班工作管理，2月11日召開(kāi)六年級(jí)視頻專題會(huì)議，先由各科任老師匯報(bào)這兩天在線學(xué)習(xí)情況，根據(jù)當(dāng)前實(shí)情，袁校長(zhǎng)講到，一是眾志成城抗“疫”情，不出門，不添亂;二是凝心驟力提質(zhì)量，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是提升質(zhì)量的關(guān)鍵，良好的思想教育是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，和諧的家校聯(lián)誼是提升教學(xué)質(zhì)量的保障。
防“疫”情，在行動(dòng)。根據(jù)上級(jí)要求，該校完成教職工四類人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發(fā)地區(qū)探親旅游返儀人員、經(jīng)停疫情高發(fā)地區(qū)返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關(guān)聯(lián)人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作，全校師生上報(bào)學(xué)校，并由副校長(zhǎng)許世平及政教辦主任填報(bào)表冊(cè)上報(bào)到防“疫”指揮部。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了校園管理：自從放寒假以來(lái)，校園內(nèi)安排了保安專人值勤，禁止車輛通行;嚴(yán)禁外來(lái)人員進(jìn)入校園，各位師生均居家主動(dòng)隔離不外出，校園內(nèi)部人員進(jìn)入量體溫、登記、戴口罩;專人負(fù)責(zé)校園清潔衛(wèi)生和消毒等工作。為了不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，針對(duì)防控需要，學(xué)校通過(guò)多渠道向師生和家長(zhǎng)推送了防控疫情防護(hù)知識(shí)、心理健康輔導(dǎo)等資源信息。
線上授課總結(jié)學(xué)生篇三
線上教學(xué)是特殊時(shí)期的一種特殊陪伴。孩子們?cè)谔厥鈺r(shí)期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課，更主要是有家長(zhǎng)的陪伴，為開(kāi)學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。
我從網(wǎng)上瀏覽教學(xué)設(shè)計(jì)，從朋友圈搜集各種相關(guān)有用資源，認(rèn)真看手里有的教輔資料。在線上教學(xué)備課中，我分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行備課：
第一，首先利用網(wǎng)絡(luò)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，感知教材，理解教材，進(jìn)而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。熟悉意味著對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材多層次的從具體到抽象，從抽象到具體的過(guò)程。而網(wǎng)絡(luò)能提供給我們這個(gè)環(huán)境。
第二，基于對(duì)教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的感知、理解和掌握，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)：新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)、生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，穿插游戲的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)及深入理解課文的問(wèn)題設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)等等。
第三，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)及所掌握的教學(xué)重難點(diǎn)搜集資料、圖片等進(jìn)行課件的制作編輯。
自己認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行預(yù)習(xí)，努力讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)自動(dòng)化。通過(guò)直播、發(fā)信息等形式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，促使教育方向一致，加強(qiáng)教育合力的作用。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在線直播，課下自習(xí)等多種形式鞏固知識(shí)，使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實(shí)。
開(kāi)學(xué)后為了避免學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)感覺(jué)枯燥乏味，會(huì)精心設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動(dòng)（例如孩子們感興趣的闖關(guān)活動(dòng)等），再次講解重點(diǎn)知識(shí)，讓每個(gè)孩子充分參與其中。在鞏固知識(shí)的同時(shí)感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也再次體會(huì)成功的喜悅。力求達(dá)到溫故知新的效果。
線上授課總結(jié)學(xué)生篇四
xx學(xué)校于20xx年2月10日正式開(kāi)啟全科線上教學(xué)，從實(shí)踐中摸索，從實(shí)踐中完善，教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，穩(wěn)步推進(jìn)，卓有成效。芳菲四月，疫情消散，開(kāi)學(xué)之日指日可待。在全體師生家長(zhǎng)的共同努力下，為期12周的線上教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束，回眸盤點(diǎn)，可圈可點(diǎn)。
1、三年級(jí)英語(yǔ)組第一時(shí)間成立了延期開(kāi)學(xué)“線上教學(xué)”小組，三年級(jí)的三名英語(yǔ)老師精心制定了《三年級(jí)英語(yǔ)“線上教學(xué)”方案》，對(duì)“線上教學(xué)”各項(xiàng)工作早謀劃、早安排、早行動(dòng)。
2、認(rèn)真摸排，精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況，對(duì)個(gè)別特困家庭實(shí)行“一人一案”，采用手機(jī)家訪送溫暖等形式，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。
3、“線上教學(xué)”采用班級(jí)qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進(jìn)行。
4、結(jié)合英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊：情懷篇、健體篇、知識(shí)篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查教師上好每一節(jié)課，確保線上教學(xué)的每一堂課扎實(shí)有效。
“工欲善其事，必先利其器。”事先做好充足的準(zhǔn)備，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過(guò)班級(jí)群及手機(jī)短信等形式給家長(zhǎng)發(fā)送上級(jí)通知精神，告知家長(zhǎng)，學(xué)生在延期開(kāi)學(xué)期間，學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施。
2、利用學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)群向家長(zhǎng)、學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)居家學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)、安全事宜，讓學(xué)生了解防護(hù)知識(shí)，合理安排居家學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、年級(jí)組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，統(tǒng)一思想，形成合力。提前制定教學(xué)計(jì)劃、錄制微課視頻、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等，確保學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松而有效。
雖然線上教學(xué)具有一定的局限性，但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為知識(shí)和文化兩部分，我們?cè)诿恐鼙ＷC三節(jié)正課的基礎(chǔ)上，也會(huì)給學(xué)生分享有關(guān)外國(guó)文化的微課視頻推送，既有對(duì)名畫(huà)、名曲的欣賞，又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機(jī)會(huì)。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩，助力學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)?？傊?，在居家學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，三年級(jí)英語(yǔ)老師們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺(tái)”。
線上學(xué)習(xí)期間，孩子們?cè)趫?jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，還積極參與學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動(dòng)。三年級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生稚手童心一幅畫(huà)，活動(dòng)中孩子們把自己的作品在班級(jí)群里曬出來(lái)，抒發(fā)出對(duì)抗疫英雄的敬佩之情。每個(gè)星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲，每個(gè)月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影，讓學(xué)生們能更貼切的感受英語(yǔ)氛圍，在家也不落下英語(yǔ)的熏陶。
全民抗疫共度時(shí)艱，疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課，一份春華，一份秋實(shí)。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會(huì)更加珍惜這份來(lái)之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學(xué)習(xí)，努力工作，恪盡職守，勇于擔(dān)當(dāng)，共同書(shū)寫(xiě)校園生活的新篇章。
線上授課總結(jié)學(xué)生篇五
線上授課是特殊時(shí)期的一種特殊陪伴。孩子們?cè)谔厥鈺r(shí)期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課，有家長(zhǎng)的陪伴，同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中溝通交流，為開(kāi)學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。
線上教學(xué)的收獲：我從網(wǎng)上瀏覽教學(xué)設(shè)計(jì)，從朋友圈搜集各種相關(guān)有用資源，認(rèn)真看手里有的教輔資料。自己認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行預(yù)習(xí)，提前給學(xué)生推送優(yōu)秀預(yù)習(xí)資源，努力讓學(xué)生形成預(yù)習(xí)自動(dòng)化。通過(guò)直播、發(fā)信息等形式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，促使教育方向一致，加強(qiáng)教育合力的作用。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在線直播，課下自習(xí)等多種形式鞏固知識(shí)，使學(xué)生的基礎(chǔ)更扎實(shí)。
開(kāi)學(xué)后為了避免學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)感覺(jué)枯燥乏味。設(shè)計(jì)有趣的.課堂活動(dòng)（例如孩子們感興趣的闖關(guān)活動(dòng)等），再次講解重點(diǎn)知識(shí)，讓每個(gè)孩子充分參與其中。在鞏固知識(shí)的同時(shí)感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也再次體會(huì)成功的喜悅。力求達(dá)到溫故知新的效果。
線上授課總結(jié)學(xué)生篇六
最美人間四月天，云開(kāi)“疫”散終見(jiàn)面。結(jié)束了為期四周的線上教學(xué)，我們相聚美麗的校園，開(kāi)啟了線下教學(xué)模式。
為了更好地提煉總結(jié)各學(xué)科線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，突出亮點(diǎn)、找出不足、形成對(duì)策，切實(shí)做好復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)的銜接工作，落實(shí)“雙減”政策，推動(dòng)教學(xué)工作有序高效開(kāi)展，2022年4月19日中午，常州市xx小學(xué)教研組會(huì)議在一樓電教室舉行。xxx副校長(zhǎng)、xxx副校長(zhǎng)、課程教學(xué)中心主任以及全體教研組長(zhǎng)參與了本次活動(dòng)。
回顧我校線上教學(xué)管理工作，亮點(diǎn)層出不窮。本著“居家學(xué)習(xí)、健康向善”的宗旨，主動(dòng)作為，科學(xué)謀劃，系統(tǒng)實(shí)施、強(qiáng)力保障，全力做好疫情防控期間教育教學(xué)管理相關(guān)工作，為順利開(kāi)展“線上教學(xué)”保駕護(hù)航。
入軌：科學(xué)謀劃，激活體系。
入心：關(guān)愛(ài)先行，生命之上。
入境：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，集智共享。
入化：技術(shù)革新，管理升級(jí)。
重視興趣培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)線上升旗儀式、線上主題班會(huì)、線上家長(zhǎng)會(huì)、線上教學(xué)研討會(huì)等專題活動(dòng)，促使老師、學(xué)生及時(shí)調(diào)整心態(tài)盡快走進(jìn)“新型課堂”。一張張精美的幻燈片，一次次溫馨的交流，無(wú)不調(diào)動(dòng)著學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。
注重集體備課，確保網(wǎng)課質(zhì)量。隔空教學(xué)雖然學(xué)習(xí)的場(chǎng)所發(fā)生了改變，但xx教師從臺(tái)前到幕后不變的是認(rèn)真、負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度。老師們迎難而上，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、搜集資源、精心備課、認(rèn)真直播，為的是讓孩子們停課不停學(xué)，收獲滿滿。從課前準(zhǔn)備的提醒，到課前的預(yù)習(xí)提示，再到課后的追蹤輔導(dǎo)，老師付出的不僅是時(shí)間，更多的是身為人師的愛(ài)。
注重習(xí)慣培養(yǎng)，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。從最基本的規(guī)范漢字、字母和數(shù)字書(shū)寫(xiě)，再到在文中做筆記的用筆和布局要求，還有各科對(duì)作業(yè)格式的詳細(xì)說(shuō)明和嚴(yán)格要求……習(xí)慣從來(lái)不是一蹴而就的，xx教師正是用這種精細(xì)的堅(jiān)持，通過(guò)線上作業(yè)批改反饋，不斷培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
各學(xué)科組就線上教學(xué)情況進(jìn)行交流，全面審視前期線上教學(xué)工作，認(rèn)真總結(jié)線上教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)、亮點(diǎn)特色和存在問(wèn)題。前期，有計(jì)劃、有組織地統(tǒng)籌安排線上教學(xué)，完善學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，逐漸做到了作業(yè)內(nèi)容合理、作業(yè)形式多樣、評(píng)價(jià)方式多元。進(jìn)一步貫徹區(qū)教學(xué)工作會(huì)議的要求，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校好的線上教學(xué)策略，并根據(jù)教研員的建議，不斷完善每周線上教學(xué)計(jì)劃。復(fù)課后，各組還針對(duì)校情，結(jié)合班級(jí)實(shí)際精準(zhǔn)分析學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制定線下學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)調(diào)整線下教學(xué)內(nèi)容，平穩(wěn)過(guò)渡。
xxx副校長(zhǎng)肯定了每位老師在疫情期間線上的教學(xué)工作，也肯定了每位組長(zhǎng)的辛勤付出。x校長(zhǎng)指出，之所以做這樣的一個(gè)總結(jié)交流，是因?yàn)榭箵粢咔閤x人一直在行動(dòng)，我們改變的只是方式，但不變的永遠(yuǎn)是教育的初心，線上教學(xué)辛苦付出，線下教學(xué)更要查漏補(bǔ)缺。x校長(zhǎng)希望老師們認(rèn)認(rèn)真真上好每節(jié)課，將“減負(fù)增效”落在實(shí)處，關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)，將各學(xué)科的.教學(xué)任務(wù)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。與此同時(shí)，希望大家提高政治認(rèn)識(shí)，教書(shū)育人的同時(shí)要落實(shí)疫情防控，并做好自我防護(hù)。
xxx副校長(zhǎng)對(duì)這次交流會(huì)上組長(zhǎng)們的分享予以充分肯定。同時(shí)提出幾點(diǎn)建議：挖掘和提煉線上線下教學(xué)的不同特點(diǎn)找準(zhǔn)方法，建立起線上線下教學(xué)銜接思路，要發(fā)現(xiàn)和整理“線上學(xué)習(xí)”留下的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)情再斷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的疑點(diǎn)、思維的盲點(diǎn)，“對(duì)癥下藥”，同時(shí)提出要“寫(xiě)下來(lái)”“說(shuō)出來(lái)”“做起來(lái)”，針對(duì)不同類型知識(shí)存在的問(wèn)題，規(guī)劃精準(zhǔn)方法，提高線下教學(xué)的實(shí)效。
水本無(wú)華，相撞而生漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光。老師們?cè)诳偨Y(jié)交流中成長(zhǎng)，在思維碰撞中提升。
疫情千磨百折，教學(xué)一如既往！線上、線下教學(xué)更好銜接是xx小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的擔(dān)當(dāng)與情懷，是莘莘學(xué)子的熱情和期盼。讓我們攜手并肩，以本次總結(jié)交流為契機(jī)，俯身耕耘，砥礪前行，共同撐起一方晴空！
線上授課總結(jié)學(xué)生篇七
為期12周的線上教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束，回眸盤點(diǎn)，可圈可點(diǎn)。
1、三年級(jí)英語(yǔ)組第一時(shí)間成立了延期開(kāi)學(xué)“線上教學(xué)”小組，三年級(jí)的三名英語(yǔ)老師精心制定了《三年級(jí)英語(yǔ)“線上教學(xué)”方案》，對(duì)“線上教學(xué)”各項(xiàng)工作早謀劃、早安排、早行動(dòng)。
2、認(rèn)真摸排，精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況，對(duì)個(gè)別特困家庭實(shí)行“一人一案”，采用手機(jī)家訪送溫暖等形式，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。
3、“線上教學(xué)”采用班級(jí)qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進(jìn)行。
4、結(jié)合英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊：情懷篇、健體篇、知識(shí)篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查教師上好每一節(jié)課，確保線上教學(xué)的每一堂課扎實(shí)有效。
“工欲善其事，必先利其器。”事先做好充足的準(zhǔn)備，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過(guò)班級(jí)群及手機(jī)短信等形式給家長(zhǎng)發(fā)送上級(jí)通知精神，告知家長(zhǎng)，學(xué)生在延期開(kāi)學(xué)期間，學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施。
2、利用學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)群向家長(zhǎng)、學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)居家學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)、安全事宜，讓學(xué)生了解防護(hù)知識(shí)，合理安排居家學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、年級(jí)組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，統(tǒng)一思想，形成合力。提前制定教學(xué)計(jì)劃、錄制微課視頻、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等，確保學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松而有效。
雖然線上教學(xué)具有一定的局限性，但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為知識(shí)和文化兩部分，我們?cè)诿恐鼙ＷC三節(jié)正課的基礎(chǔ)上，也會(huì)給學(xué)生分享有關(guān)外國(guó)文化的微課視頻推送，既有對(duì)名畫(huà)、名曲的欣賞，又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機(jī)會(huì)。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩，助力學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。總之，在居家學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，三年級(jí)英語(yǔ)老師們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺(tái)”。
線上學(xué)習(xí)期間，孩子們?cè)趫?jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，還積極參與學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動(dòng)。三年級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生稚手童心一幅畫(huà)，活動(dòng)中孩子們把自己的作品在班級(jí)群里曬出來(lái)，抒發(fā)出對(duì)抗疫英雄的敬佩之情。每個(gè)星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲，每個(gè)月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影，讓學(xué)生們能更貼切的感受英語(yǔ)氛圍，在家也不落下英語(yǔ)的熏陶。
全民抗疫共度時(shí)艱，疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課，一份春華，一份秋實(shí)。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會(huì)更加珍惜這份來(lái)之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學(xué)習(xí)，努力工作，恪盡職守，勇于擔(dān)當(dāng)，共同書(shū)寫(xiě)校園生活的新篇章。
線上授課總結(jié)學(xué)生篇八
20xx年春節(jié)，突如其來(lái)的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對(duì)疫情，全國(guó)上下一心打響了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開(kāi)展了線上教學(xué)活動(dòng)，對(duì)此，我感觸頗多。
特殊時(shí)期，教師變主播，學(xué)生變愛(ài)粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變；此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。
我校教師主要依托“釘釘”網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)向?qū)W生開(kāi)展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過(guò)班級(jí)“釘釘”上傳由教師在線查閱。也就是說(shuō)按照“教學(xué)—指導(dǎo)—答疑—作業(yè)—檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作。面對(duì)如此功能齊全的教學(xué)平臺(tái)，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方積極向技術(shù)指導(dǎo)員請(qǐng)教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué)。
一周的線上教學(xué)體驗(yàn)，總體還算順暢，但也有過(guò)一些“小意外”，如：互動(dòng)面板和連麥面板覆蓋，兩個(gè)面板就會(huì)癱瘓，結(jié)束不了直播；正常直播時(shí)不知什么原因竟自動(dòng)結(jié)束，等等。我感到不滿足了，做事應(yīng)該追求盡善盡美，我又去請(qǐng)教技術(shù)老師，和其他老師交流，獲取經(jīng)驗(yàn)并反復(fù)實(shí)踐，雖然有新問(wèn)題在不斷生成，但自我成長(zhǎng)從未停止過(guò)。
線上教學(xué)有許多可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，這是毋庸置疑的，但且不說(shuō)一些突發(fā)的“小意外”時(shí)時(shí)困擾著我們，也不說(shuō)批改作業(yè)的不方便，只是每節(jié)課面對(duì)“設(shè)備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚?，F(xiàn)在想來(lái)，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學(xué)，每一次與學(xué)生的相視一笑……每一件事都是多么溫情！期待陽(yáng)春三月，重返校園，我想那時(shí)的我們定會(huì)更加珍惜擁有的美好！
線上授課總結(jié)學(xué)生篇九
這個(gè)“加長(zhǎng)版”寒假，格外與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，我們興業(yè)路小學(xué)師生和家長(zhǎng)攜手并肩，家校合力，在網(wǎng)絡(luò)課程中和孩子一起成長(zhǎng)！
雖然沒(méi)有課本和教參，我們六年級(jí)語(yǔ)文組在網(wǎng)上找到電子書(shū)，通過(guò)微信、釘釘?shù)绕脚_(tái)，讓學(xué)生第一時(shí)間獲得電子教材。六年級(jí)語(yǔ)文組教師分工合作，認(rèn)真整理周目標(biāo)、六下語(yǔ)文教學(xué)課件等資料，提前精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。搜集視頻、資源，對(duì)比篩選，優(yōu)中選優(yōu)，選出教學(xué)質(zhì)量高的資源，發(fā)送到班級(jí)群。給學(xué)生提供有力的學(xué)習(xí)保障。配合家長(zhǎng)督促孩子觀看河南電視臺(tái)名師課堂，讓學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)授課。真正實(shí)現(xiàn)了線上授課、線上檢測(cè)，真正做到“停課不停學(xué)，離校不離教”。
無(wú)論是線上還是線下會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，我們六年級(jí)組老師利用微信群、釘釘群展開(kāi)線上教研，積極討論，共同成長(zhǎng)！孩子們認(rèn)真完成作業(yè)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀！
六年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)是由本組教師集體研討，統(tǒng)一布置，針對(duì)當(dāng)天知識(shí)的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)科學(xué)合理、適量的作業(yè)，減少重復(fù)性、低效作業(yè)，盡量減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。老師們反饋每天的作業(yè)，在釘釘中按時(shí)布置，按時(shí)批改，批改語(yǔ)也力求有趣別致，旨在激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。個(gè)別的問(wèn)題單獨(dú)給學(xué)生個(gè)人指出；共性問(wèn)題，釘釘直播解答。對(duì)于幾個(gè)不按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生，會(huì)微信或打電話聯(lián)系，問(wèn)其原因后有方向指導(dǎo)，同時(shí)和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
六年級(jí)了，畢業(yè)班，這是小學(xué)時(shí)代最后一個(gè)學(xué)期，我們要努力培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)，為了學(xué)生順利完成小升初升學(xué)任務(wù)，這段特殊時(shí)期主要從以下幾方面督導(dǎo)學(xué)生：
一、養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣。
二、堅(jiān)持閱讀，會(huì)思考，養(yǎng)成良好的做批注習(xí)慣，并大膽寫(xiě)出心中所想所感。
三、幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，架構(gòu)知識(shí)框架，為順利畢業(yè)做好準(zhǔn)備。從詞語(yǔ)到古詩(shī)文，學(xué)會(huì)理解、積累，重視運(yùn)用。尤其是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文和生活聯(lián)系，比如語(yǔ)文第一單元人文主題是“民風(fēng)民俗”，根據(jù)課文學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生深入了解祖國(guó)戲劇文化的.興趣。停課不停學(xué)，我們一直在行動(dòng)，也會(huì)一直努力，不斷改進(jìn)提高自己的工作方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要對(duì)得起每一位學(xué)生，每一位家長(zhǎng)。只盼疫情快快過(guò)去，我們師生早日重逢在美麗的校園！
線上授課總結(jié)學(xué)生篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
為取得“新冠肺炎”疫情防控阻擊戰(zhàn)的全面勝利，教育部號(hào)召教育戰(zhàn)線工作者開(kāi)展線上授課。我作為工作在教育一線的高校教師，響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召責(zé)無(wú)旁貸。
一、課前做好準(zhǔn)備工作。
對(duì)學(xué)生而言，大部分ppt+語(yǔ)音的方式很難使其理解完整的知識(shí)體系。所以，應(yīng)進(jìn)一步完善ppt，內(nèi)容更加充實(shí)、完整，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)一步突出，更能夠適應(yīng)線上教學(xué)的需求，為學(xué)生的在線學(xué)習(xí)創(chuàng)造便利。
二、課上做好直播授課工作。
通過(guò)課堂搶答、連麥等方式，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們表示這樣的授課方式是他們喜歡并能夠接受的。
線上授課不受空間的限制，有很大的自由度，學(xué)生可以在更為輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，良好的課堂秩序就顯得更加重要。在課后，查看教學(xué)平臺(tái)生成的詳細(xì)數(shù)據(jù)，可以了解整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的整體狀況。如出勤方面是否有缺席、遲到、早退等現(xiàn)象，完成作業(yè)情況等。把這些學(xué)情數(shù)據(jù)及時(shí)反饋給學(xué)生，有利于促進(jìn)學(xué)生的自我管理，更好地投入到線上學(xué)習(xí)中來(lái)，保證教學(xué)質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步了解學(xué)生的需求，充實(shí)教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段。為使學(xué)生更扎實(shí)地掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，做出更大的努力！
線上授課總結(jié)學(xué)生篇十一
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，線上授課逐漸取代了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。我作為一名語(yǔ)文老師，也開(kāi)始嘗試線上語(yǔ)文授課。在這一過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，接下來(lái)，我將分享一下我對(duì)于線上語(yǔ)文授課的看法和體驗(yàn)。
第一段，介紹線上語(yǔ)文授課的基本情況和背景。
線上語(yǔ)文授課是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行的在線教學(xué)。這種線上授課大多采用在線視頻、聲音、文字、圖片等形式，讓老師和學(xué)生直接交流。線上語(yǔ)文授課已經(jīng)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的一個(gè)新興領(lǐng)域。在國(guó)內(nèi)，由于疫情等原因，線上授課的使用率也得到了增長(zhǎng)。這樣的一種方式，就可以完美地滿足學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的需求，讓他們?cè)诩依镆部梢院芎玫貙W(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)文。
線上語(yǔ)文授課的優(yōu)點(diǎn)在于省時(shí)省力，可以做到隨時(shí)隨地進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)受到時(shí)間的限制；同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上獲得更加有效的互動(dòng)性學(xué)習(xí)材料，促進(jìn)了信息的全面性和及時(shí)性。在線上授課中，語(yǔ)音、文字、圖像等多種形式的交流也可以讓學(xué)生更好地理解語(yǔ)文知識(shí)，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
線上語(yǔ)文授課的缺點(diǎn)在于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)需要具備一定的條件才可以進(jìn)行，例如網(wǎng)絡(luò)連接速度等。學(xué)生需要有一定技能；同時(shí)，線上語(yǔ)文授課難以保證學(xué)生的專注和自律的態(tài)度，無(wú)法直接面對(duì)學(xué)生的態(tài)度；最后，線上語(yǔ)文授課沒(méi)有和現(xiàn)實(shí)情況一致的交流氛圍，容易影響學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。
我作為一名語(yǔ)文教師，在線上授課中的框架，可以讓我更好地幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言技能。我可以通過(guò)線上交流，為學(xué)生提供更加及時(shí)和全面的語(yǔ)言教學(xué)資源，為學(xué)生的各個(gè)問(wèn)題與難點(diǎn)所作貢獻(xiàn)，實(shí)時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題并正確引導(dǎo)學(xué)生的方向。同時(shí)，做好線上交流的框架也可以讓學(xué)生更好地掌握語(yǔ)言知識(shí)，并且同時(shí)對(duì)學(xué)生的思考和交流能力進(jìn)行了提高。
第五段，總結(jié)。
總之，在當(dāng)前環(huán)境下，線上語(yǔ)文授課已經(jīng)成為一種重要的方式，為教育事業(yè)所貢獻(xiàn)的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越顯著。在線上授課中，語(yǔ)音、文字、圖像等多種形式的交流可以更好地理解語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)也提高了學(xué)生在語(yǔ)言方面的信息處理能力，筆者認(rèn)為是一種非常有前景的教育方式。那么，只有我們教師們不斷地深入研究，才能更好地幫助和引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)，更好地服務(wù)于教育事業(yè)。
線上授課總結(jié)學(xué)生篇十二
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，各行各業(yè)都在不斷探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型。作為教育行業(yè)的一份子，線上教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)下熱門話題。本人作為一名語(yǔ)文教師，也開(kāi)始在線上進(jìn)行語(yǔ)文授課。在此，我將分享我的線上授課心得，以及對(duì)未來(lái)在線教育的看法。
1.探索多種線上教學(xué)平臺(tái)。
在網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)有不少在線教育平臺(tái)，如優(yōu)學(xué)院、卓達(dá)網(wǎng)、VIPKID等等。為了找到適合自己的線上授課平臺(tái)，我先后嘗試了不同的平臺(tái)。在嘗試的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不同平臺(tái)有不同特點(diǎn)，例如，有的平臺(tái)操作難度較大，需要多方面操作，有的平臺(tái)授課內(nèi)容豐富，有專業(yè)教師提供指導(dǎo)等等。因此，選擇合適平臺(tái)也是十分重要的一步。
2.打造有針對(duì)性的教學(xué)課程。
線上課堂相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂來(lái)說(shuō)，更注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，在進(jìn)行線上授課時(shí)，教學(xué)課程的設(shè)計(jì)十分關(guān)鍵。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力和需求，我會(huì)制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如，精簡(jiǎn)版、標(biāo)準(zhǔn)版和拓展版，來(lái)滿足不同的學(xué)生需求。同時(shí)，在授課過(guò)程中，我也會(huì)不斷跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
3.多元化的在線教學(xué)方式。
采用不同的教學(xué)方式也是線上教學(xué)的一大特點(diǎn)。在線授課可以利用多種形式，如直播授課、錄課教學(xué)等多種形式進(jìn)行。具體而言，我會(huì)通過(guò)錄制、圖文、PPT等多種方式為學(xué)生提供教學(xué)資源。同時(shí)，制定互動(dòng)策略，為學(xué)生提供多元化的互動(dòng)機(jī)會(huì)，進(jìn)行問(wèn)題解答、小組討論等活動(dòng)。通過(guò)這樣的方式，使得授課過(guò)程不再枯燥，更加具有趣味性和吸引力。
4.學(xué)生成績(jī)的及時(shí)跟進(jìn)。
在線上授課過(guò)程中，學(xué)生成績(jī)跟進(jìn)也是至關(guān)重要的一環(huán)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，以便及時(shí)為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，也要及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。
5.線上教育的未來(lái)發(fā)展。
隨著在線教育的不斷發(fā)展，其也面臨著不少的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。線上教育的優(yōu)勢(shì)自然是便捷、靈活、開(kāi)放，但也要注意平臺(tái)質(zhì)量、教師素質(zhì)等問(wèn)題。因此，在未來(lái)的在線教育中，我們需要更多的創(chuàng)新、更多的關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，更重視教育和技術(shù)相結(jié)合的發(fā)展，才能更好地滿足家長(zhǎng)、學(xué)生、教師等多方面的需求。
總之，線上教育已經(jīng)成為了當(dāng)下不可或缺的一部分，它為教育行業(yè)帶來(lái)了便利和變化。通過(guò)我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，我相信，在未來(lái)的線上教育中，會(huì)有越來(lái)越多的人們嘗試，也會(huì)有越來(lái)越多的人們受益。
線上授課總結(jié)學(xué)生篇十三
隨著新型冠狀病毒疫情的爆發(fā)，我國(guó)大部分中小學(xué)生被迫停課，而選擇線上授課成為新的教育模式。作為初三學(xué)生的我，經(jīng)歷了幾個(gè)月的線上授課，感受頗深。下面我將從思維方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、自主學(xué)習(xí)能力、交流能力和未來(lái)發(fā)展五個(gè)方面分享我的線上授課心得體會(huì)。
思維方式是線上授課中最大的挑戰(zhàn)之一。在正常的課堂教學(xué)中，老師可以根據(jù)同學(xué)們的反應(yīng)實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，而線上授課則很難做到這一點(diǎn)。在線上課堂中，我必須養(yǎng)成自主記錄筆記的習(xí)慣，尤其是在老師講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，要時(shí)刻將注意力集中在屏幕上，迅速捕捉到老師的重點(diǎn)。此外，線上授課也要求我們更多地依靠自己的思考和加深認(rèn)識(shí)，尤其是在課后作業(yè)方面，我們需要通過(guò)查閱資料、思考問(wèn)題，自己找到答案。這對(duì)我們的思維方式提出了更高的要求，培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考能力。
學(xué)習(xí)環(huán)境也對(duì)我們的線上授課有很大的影響。在家上課，雖然舒適自由，但也存在誘惑：比如電視、手機(jī)和游戲等娛樂(lè)設(shè)備。管控自己的注意力成為我最大的挑戰(zhàn)之一。我通過(guò)設(shè)定專門的學(xué)習(xí)區(qū)域，以及規(guī)定自己的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)提高個(gè)人的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)區(qū)域內(nèi)，除了放置課本筆記等學(xué)習(xí)工具，我也會(huì)擺放一些鮮花和綠植，創(chuàng)造一個(gè)宜人的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)習(xí)的舒適感。同時(shí)，我也和家人溝通好，要求他們?cè)谖疑险n的時(shí)間內(nèi)保持靜音，盡量不打擾我。
線上授課對(duì)我們的自主學(xué)習(xí)能力有很大的考驗(yàn)。在課堂上，老師只是給予我們引導(dǎo)和教授知識(shí)的機(jī)會(huì)，而我們需要自己去總結(jié)和鞏固已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)。這意味著，我們必須具備良好的自主學(xué)習(xí)能力。為了提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，我經(jīng)常利用課余時(shí)間自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，通過(guò)做一些練習(xí)題來(lái)檢驗(yàn)自己的理解。同時(shí)，我也會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并通過(guò)每日的打卡記錄來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這樣的自主學(xué)習(xí)讓我逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
線上授課也讓我有了更多的機(jī)會(huì)鍛煉交流能力。在線上課堂中，互動(dòng)平臺(tái)成為老師和同學(xué)們之間交流的重要媒介。在這個(gè)平臺(tái)上，我主動(dòng)提問(wèn)，與同學(xué)們交流討論，分享自己的思考和見(jiàn)解。與同學(xué)們的互動(dòng)讓我更加積極地參與學(xué)習(xí)，也讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作和分享的重要性。與此同時(shí)，線上授課也讓我養(yǎng)成了書(shū)面表達(dá)能力，通過(guò)電子郵件或作文等形式，與老師交流和反饋。
最后，線上授課也對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。作為初三學(xué)生，我們面臨著重要的中考，而線上學(xué)習(xí)的經(jīng)歷讓我們更加獨(dú)立和自信。我們學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，也提升了自己的信息獲取和處理能力。此外，線上授課的經(jīng)歷也讓我更加深入地了解了互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和教育技術(shù)的發(fā)展，為我未來(lái)的追求和發(fā)展提供了新的方向。
總之，初三學(xué)生線上授課經(jīng)歷給了我很多啟示。我們不僅要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，還要擁抱新技術(shù)和新模式，不斷適應(yīng)并積極應(yīng)對(duì)變化。相信通過(guò)我們的努力和適應(yīng)，我們一定能夠在線上授課中發(fā)揮出更好的潛力，為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
線上授課總結(jié)學(xué)生篇十四
線上授課是一個(gè)越來(lái)越流行的全新學(xué)習(xí)方式。它有很多的優(yōu)勢(shì)，其中最顯著的是它的靈活性。我在參加線上授課活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，由于它不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，我可以隨時(shí)隨地參與到學(xué)習(xí)中，這讓我感覺(jué)非常方便。此外，線上授課還能夠提供一個(gè)更加開(kāi)放和創(chuàng)新的課程體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠更好地在自己的學(xué)習(xí)興趣和需求上自由發(fā)揮，而不受傳統(tǒng)教育體制的束縛。
然而，線上授課也有它的挑戰(zhàn)。最大的挑戰(zhàn)之一是與授課老師和同學(xué)之間的互動(dòng)變得更為困難。線上授課的教學(xué)環(huán)境可能會(huì)讓人們感到孤立和缺乏知識(shí)傳授的機(jī)會(huì)。其次，由于缺乏現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，線上授課可能無(wú)法給學(xué)生提供足夠的試錯(cuò)和反思機(jī)會(huì)。這可能會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。
3.如何優(yōu)化線上授課。
為了更好地支持線上授課，我們可以嘗試一系列方法來(lái)增強(qiáng)課堂的體驗(yàn)和互動(dòng)，例如利用專業(yè)的軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)、提供多元化的課程內(nèi)容和形式、以及提供在線學(xué)習(xí)支持服務(wù)等。此外，實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累也是非常重要的。教育機(jī)構(gòu)和授課老師應(yīng)該積極地開(kāi)拓新的線上授課教育模式，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化和改進(jìn)。
在我參加的線上授課中，我感受到了一些特別的體驗(yàn)。首先是課程內(nèi)容非常有趣、實(shí)用，和我實(shí)際需求緊密相關(guān)。我可以自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和持續(xù)周期，并在學(xué)習(xí)中保持高度的參與感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，線上授課教師的素質(zhì)非常高，他們?cè)陂_(kāi)發(fā)和推廣線上授課模式上也得到了充分的支持和投入。特別感謝授課老師的趣味、耐心和專業(yè)，讓我學(xué)到了很多有價(jià)值的知識(shí)。
5.結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，線上授課是一個(gè)非常適合現(xiàn)代人的全新學(xué)習(xí)方式。雖然它存在一些挑戰(zhàn)，但隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和教育實(shí)踐的不斷改進(jìn)，我們相信將來(lái)的線上授課會(huì)越來(lái)越完美，為人們的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的支持和服務(wù)。
線上授課總結(jié)學(xué)生篇十五
當(dāng)前教育，最熱的詞莫過(guò)于“線上教學(xué)”四個(gè)字了。雖然，對(duì)線上教學(xué)的不同聲音不在少處，可是線上教學(xué)有助于學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生的自由學(xué)習(xí)，有助于常規(guī)教學(xué)的輔助補(bǔ)充等功能還是明顯的。未來(lái)的教育發(fā)展，線上教學(xué)還是有著它獨(dú)特的生命力。因此，認(rèn)識(shí)、適應(yīng)、參與線上教學(xué)，是每個(gè)老師都要面對(duì)而無(wú)法逃避的。
老師開(kāi)展線上教學(xué)，無(wú)外乎就是借助信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，一方面向?qū)W生推薦教學(xué)資源，向?qū)W生提供教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，另一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線講解、答疑、檢查，與學(xué)生在線交流，以達(dá)到教和學(xué)的目的。自然，在線教學(xué)的效果與老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的了解，與老師對(duì)制作并提供教學(xué)資源的能力，與老師對(duì)信息技術(shù)能力的運(yùn)用，與老師對(duì)當(dāng)前學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展的把握等是分不開(kāi)的，而這些了解、能力、運(yùn)用和把握，都是與老師的教科研密切相關(guān)的。
很難想象，如果不搞教科研，我們拿什么來(lái)線上教學(xué)?
不搞教研，我們?cè)趺慈ネ扑]平臺(tái)和資源?線上教學(xué)的最基礎(chǔ)要求，是要有平臺(tái)。當(dāng)前，官方的、非官方的、付費(fèi)的、免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)充斥著網(wǎng)絡(luò)，各有優(yōu)點(diǎn)又各有不足，這時(shí)候，就需要我們的老師向?qū)W生推薦?？墒牵捎谖覀兤綍r(shí)不參與教研，對(duì)淘寶上品牌專賣店旗艦店一清二楚，卻對(duì)著名的教育教學(xué)平臺(tái)網(wǎng)站一無(wú)所知;對(duì)購(gòu)買煙酒茶和服裝化妝品一擲千金，卻對(duì)下載一個(gè)優(yōu)質(zhì)資源花費(fèi)五元錢萬(wàn)般不舍;對(duì)網(wǎng)上選擇商品的樣式款式能流連忘返廢寢忘食一整天，卻對(duì)備課教學(xué)存在的疑惑不曾使用過(guò)一次百度搜狗;對(duì)街上新開(kāi)的酒店商鋪，電影院播放最新賀歲片，說(shuō)起來(lái)如數(shù)家珍，卻對(duì)當(dāng)前前沿的學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)，流行的學(xué)科教學(xué)理念毫不知情……于是面臨向?qū)W生學(xué)習(xí)的平臺(tái)的推薦，只能是束手無(wú)策，要么消極應(yīng)付，美其名曰給學(xué)生自由，讓學(xué)生自己選擇;要么不切實(shí)際，人云亦云，進(jìn)行沒(méi)有任何意義的嫁接，如此這般，其效果是可想而知的了!
不搞教研，我們拿什么來(lái)講解和交流?線上學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)什么?縱然網(wǎng)絡(luò)上眾多的教學(xué)資源都可以作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可是學(xué)生真正缺什么，薄弱在哪里，只有自己的老師最清楚，所以老師親自的教學(xué)才是學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)資源。況且，特殊時(shí)期的線上教學(xué)，對(duì)不授新課有著明確的要求，不上新課，我們拿什么來(lái)教?這時(shí)候，就需要老師對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，需要老師對(duì)規(guī)律加以總結(jié)，需要老師對(duì)內(nèi)容做出重組，需要老師對(duì)教材實(shí)施挖掘。于是老師制作的一節(jié)微課，老師錄制的一堂云課，老師開(kāi)設(shè)的一個(gè)講座，老師編寫(xiě)的一份設(shè)計(jì)，老師原創(chuàng)的一篇講稿，都成了最實(shí)用最寶貴的教學(xué)資源。可是，由于我們平時(shí)不參與教研，組合散亂牌局干凈利索，整合知識(shí)要點(diǎn)卻一臉茫然;搭配服裝色彩精彩恰當(dāng)，安排教學(xué)內(nèi)容卻粗糙稚拙;盤算個(gè)人利弊條框分明，總結(jié)教學(xué)得失卻稀里糊涂;設(shè)計(jì)出游路線引經(jīng)據(jù)典，編寫(xiě)教案講義卻機(jī)械抄襲;制作有償補(bǔ)課宣傳手冊(cè)熟練高端，錄制優(yōu)秀示范微課云課卻束手無(wú)策……于是面向?qū)W生線上教學(xué)，沒(méi)有內(nèi)容可教，沒(méi)有方式可用，沒(méi)有知識(shí)可講，沒(méi)有辦法可想。
如果不搞教研，請(qǐng)問(wèn)，我們拿什么來(lái)線上教學(xué)?
線上授課總結(jié)學(xué)生篇十六
面對(duì)突如其來(lái)的疫情，為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭(zhēng)。但是，我們?nèi)w教師也在行動(dòng)，共同為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷檔，教育部門及時(shí)開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)溫情輔導(dǎo)，停課不停學(xué)習(xí)。
“停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號(hào)，怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。接到通知后進(jìn)行了騰訊課堂、qq、釘釘直播等軟件的調(diào)試工作，最終選擇了釘釘直播。經(jīng)過(guò)這4個(gè)周的直播，學(xué)到了很多，也遇到了很多問(wèn)題，現(xiàn)將反思如下：
興趣是提高課堂效率的前提。我所面對(duì)的學(xué)生是一二年級(jí)的，自律性較差，坐不住，網(wǎng)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)效率不高。針對(duì)這種情況我在課上將學(xué)生感興趣的東西融入課堂。在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形拼一拼時(shí)，在課上播放“守株待兔”的寓言故事并展示用圖形拼出的守株待兔的圖案，這樣大大提高了學(xué)生的興致，課下的時(shí)候孩子們拼出了很多美麗的圖案?？春⒆觽冇腥绱烁叩呐d致，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生自己怎么制作七巧板，既提高了學(xué)生的動(dòng)手能力又為下節(jié)課學(xué)習(xí)七巧板及拼組打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
溝通是工作順利進(jìn)行的保障。在這次的網(wǎng)課教學(xué)中，我每周都會(huì)在兩個(gè)班的群里和家長(zhǎng)溝通這一周學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，通過(guò)家長(zhǎng)們各抒己見(jiàn)，更好地解決問(wèn)題。剛開(kāi)始上網(wǎng)課的時(shí)候，我們是任課老師講解和一起學(xué)網(wǎng)校來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，后來(lái)和家長(zhǎng)溝通反映出一些問(wèn)題，比如學(xué)生覺(jué)得不是自己老師講課就比較隨意、一起學(xué)網(wǎng)校的聽(tīng)課時(shí)間長(zhǎng)學(xué)生消化的少等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題我采取的是對(duì)于一起學(xué)網(wǎng)課的內(nèi)容由我來(lái)用釘釘直播，并且每節(jié)課在30分鐘內(nèi)，在直播的過(guò)程中邊看邊講邊提問(wèn)。隨后和家長(zhǎng)溝通時(shí)反應(yīng)效果不錯(cuò)。
練習(xí)反饋是查缺補(bǔ)漏的有效措施。在平時(shí)的上課中可以通過(guò)學(xué)生的練習(xí)看出他們的掌握程度，而現(xiàn)在在網(wǎng)課中不能直觀的看出學(xué)生上課的狀態(tài)，就采取了把學(xué)生的練習(xí)拍圖片發(fā)給我進(jìn)行批改然后進(jìn)行改正再批改。在這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)們都很配合工作，能及時(shí)做到上交作業(yè)，改正作業(yè)，有的甚至改正兩次三次的，家長(zhǎng)都會(huì)把改正完的題兩次三次的發(fā)給我。在這真心向家長(zhǎng)說(shuō)聲謝謝!謝謝你們的耐心，謝謝你們的信任，謝謝你們的配合!
停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng);抗病毒戰(zhàn)疫情，我們責(zé)無(wú)旁貸!武漢——加油!祖國(guó)——加油!!
線上授課總結(jié)學(xué)生篇十七
線上授課作為一種新興的教學(xué)方式，在經(jīng)歷了疫情期間的爆發(fā)后逐漸受到廣大教育從業(yè)者的關(guān)注與參與。我作為一名教師，也積極投身于線上授課的實(shí)踐當(dāng)中。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)際操作與體驗(yàn)，我對(duì)線上授課有了更深入的了解和體會(huì)，同時(shí)也積累了一些心得與體會(huì)，為今后的教學(xué)工作提供了有益的指引。
線上授課相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，具備許多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先，線上授課不受時(shí)間與空間的限制，學(xué)生可以隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。其次，線上授課提供了豐富的數(shù)字化教學(xué)資源，教師可以通過(guò)多種方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，線上授課還可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與溝通，通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行問(wèn)題解答和答疑交流。作為一名線上授課教師，我也親身感受到了這些優(yōu)點(diǎn)所帶來(lái)的成果：學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高、課堂互動(dòng)更加活躍、學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提升等。
三、線上授課的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略。
然而，在線上授課過(guò)程中，也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。首先，線上授課的技術(shù)要求較高，需要教師具備一定的網(wǎng)絡(luò)技能和操作能力。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律性往往更難把握，容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)和學(xué)習(xí)效果的下降。最后，線上授課往往會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、學(xué)生設(shè)備不匹配等問(wèn)題，影響教學(xué)效果。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我總結(jié)了一些應(yīng)對(duì)策略：提前熟悉線上授課平臺(tái)，積極參加相關(guān)培訓(xùn)，提高技術(shù)操作能力；加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；解決技術(shù)問(wèn)題，改進(jìn)線上教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
在線上授課中，教學(xué)方法和策略的選擇尤為關(guān)鍵。首先，針對(duì)線上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我選擇了更多的多媒體教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、教學(xué)PPT等，以提高課堂的趣味性和效果。其次，我注重與學(xué)生的互動(dòng)溝通，通過(guò)拋出問(wèn)題、組織小組討論、進(jìn)行在線測(cè)試等方式，激發(fā)學(xué)生的參與與思考。最后，我還在線上課堂中注重文化的融入和實(shí)踐的引導(dǎo)，通過(guò)舉例講解、案例分析等手段，讓學(xué)生在虛擬的課堂中體驗(yàn)真實(shí)的情境，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
五、結(jié)語(yǔ)段：線上授課的前景與展望。
通過(guò)這段時(shí)間的線上授課實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到線上授課的重要性和發(fā)展前景。線上授課已經(jīng)逐漸滲透到各個(gè)教育領(lǐng)域，成為一種趨勢(shì)和必然。盡管線上授課面臨諸多挑戰(zhàn)，但只要我們加強(qiáng)對(duì)線上教學(xué)技術(shù)的研究和應(yīng)用，不斷改進(jìn)教學(xué)方法與策略，相信在線上授課中，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)更為優(yōu)秀的教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求。線上授課給予我們更多的探索和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)積極擁抱這個(gè)變革，努力提高線上教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
線上授課總結(jié)學(xué)生篇十八
隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，線上授課逐漸成為一種常見(jiàn)的教學(xué)模式。作為一位線上授課教師，我也有幸參與了這一教學(xué)方式，并積累了一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將總結(jié)和分享我對(duì)線上授課的心得體會(huì)。
首先，線上授課教師應(yīng)注重語(yǔ)言的表達(dá)和溝通技巧。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，線上授課依賴于文字和聲音來(lái)傳達(dá)知識(shí)和信息。因此，教師在線上授課時(shí)，應(yīng)注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和清晰度。文章中的字詞應(yīng)使用簡(jiǎn)明而恰當(dāng)?shù)脑~匯，語(yǔ)法應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，以避免給學(xué)生造成困擾和誤解。此外，在教學(xué)中，教師還應(yīng)注重與學(xué)生的溝通。通過(guò)給學(xué)生足夠的反饋和解答他們的問(wèn)題，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
其次，線上授課教師應(yīng)注重課堂的組織和時(shí)間管理。相比傳統(tǒng)課堂，線上授課可能更容易出現(xiàn)學(xué)生分心的情況。因此，教師在線上授課時(shí)，應(yīng)設(shè)法提高課堂的吸引力和緊湊度，以保持學(xué)生的專注和參與度。可以利用多媒體和圖像來(lái)豐富教學(xué)資源，通過(guò)小組討論或互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維和合作精神。同時(shí)，在課堂時(shí)間的安排上，教師應(yīng)合理規(guī)劃時(shí)間，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都能得到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和關(guān)注。
第三，線上授課教師應(yīng)注重個(gè)性化教學(xué)和師生關(guān)系的建立。線上授課具有靈活性和便利性，因此教師可以根據(jù)學(xué)生的不同需求和能力進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。通過(guò)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛(ài)好，教師可以調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和策略，使學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)。此外，教師還應(yīng)注重與學(xué)生之間的互動(dòng)和建立良好的師生關(guān)系，通過(guò)與學(xué)生的交流和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第四，線上授課教師應(yīng)持續(xù)提升自己的技術(shù)能力和教學(xué)素養(yǎng)。線上授課涉及到一系列的技術(shù)工具和平臺(tái)，教師應(yīng)熟練掌握這些工具的使用方法，并針對(duì)不同的教學(xué)需求和場(chǎng)景靈活運(yùn)用。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注教育技術(shù)的發(fā)展和最新的教學(xué)方法，積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)能力。
最后，線上授課教師應(yīng)重視學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)。線上授課的優(yōu)勢(shì)之一是學(xué)生可以隨時(shí)隨地對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教師應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的需求和期望。
總之，線上授課作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，給學(xué)生和教師提供了更加便利和靈活的學(xué)習(xí)方式。作為線上授課教師，我們應(yīng)注重語(yǔ)言表達(dá)和溝通技巧，課堂組織和時(shí)間管理，個(gè)性化教學(xué)和師生關(guān)系的建立，技術(shù)能力和教學(xué)素養(yǎng)的提升，以及學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)。只有不斷改進(jìn)和提升自己，我們才能更好地適應(yīng)線上授課的要求，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
線上授課總結(jié)學(xué)生篇十九
隨著新冠疫情的爆發(fā)，我國(guó)各個(gè)學(xué)校紛紛實(shí)施線上授課，其中不乏初三學(xué)生。作為一名初三學(xué)生，我也親身經(jīng)歷了線上授課，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將分享我對(duì)初三學(xué)生線上授課的心得體會(huì)。
首先，線上授課給了我更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的課堂上，老師通常是主導(dǎo)者，學(xué)生更多地是被動(dòng)接受知識(shí)。但在線上授課中，我可以有更多的時(shí)間自主學(xué)習(xí)。我可以通過(guò)觀看老師的視頻課件，獨(dú)立完成作業(yè)，甚至自主查詢相關(guān)資料。這種自主學(xué)習(xí)讓我更深入地了解了知識(shí)，提高了我的學(xué)習(xí)效率和興趣。另外，老師們提前錄制的視頻課件，可以根據(jù)需要多次觀看，幫助我們更好地掌握知識(shí)要點(diǎn)，這在傳統(tǒng)課堂上是很難得到的。
其次，線上授課促進(jìn)了我個(gè)人學(xué)習(xí)的規(guī)劃和時(shí)間管理能力的提高。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容都是由老師和學(xué)校來(lái)安排，學(xué)生只需要被動(dòng)地按照要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但在線上授課中，時(shí)間便不再受限，學(xué)生需要自己合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成學(xué)校布置的任務(wù)。這要求我們懂得合理分配時(shí)間和精力，學(xué)會(huì)拖延情緒和誘惑的誘惑，著重提高自我管理能力。通過(guò)線上授課，我學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了個(gè)人學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
再次，線上授課培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。因?yàn)榫€上授課的特點(diǎn)，學(xué)校將學(xué)習(xí)資源和任務(wù)布置在網(wǎng)上。我們可以利用這些學(xué)習(xí)資源，獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決困惑。當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，我們可以發(fā)起討論，與同學(xué)們交流并及時(shí)得到解答。這樣的學(xué)習(xí)模式，既培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，又促進(jìn)了我們與同學(xué)之間的合作和交流。在群組中，我常常與同學(xué)們討論學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和心得體會(huì)，互相幫助、互相促進(jìn)，共同提高。通過(guò)這種合作學(xué)習(xí)，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，而且鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。
最后，線上授課讓我認(rèn)真審視學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。在線上授課中，老師的講解和答疑往往比傳統(tǒng)課堂上更加簡(jiǎn)潔和精練。這就要求我們學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，抓住要點(diǎn)，自主學(xué)會(huì)。因此，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法顯得格外重要。通過(guò)線上授課，我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)方法和態(tài)度上的不足。我開(kāi)始注重學(xué)習(xí)的規(guī)范和科學(xué)性，積極調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，掌握更有效的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
總之，線上授課讓我更加自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我個(gè)人學(xué)習(xí)規(guī)劃和時(shí)間管理能力，鍛煉了自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。通過(guò)線上授課，我體會(huì)到了“自主、合作、寓教于樂(lè)”的學(xué)習(xí)方式的魅力，也深刻認(rèn)識(shí)到掌握良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果的重要性。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和感悟?qū)?huì)在我的學(xué)習(xí)生涯中發(fā)揮積極的作用，并成為我今后學(xué)習(xí)的基石。