教案的編寫過程應(yīng)該注重教學(xué)思路的清晰，邏輯嚴(yán)密，語言簡潔明了。編寫教案時，要注重活動設(shè)計和資源使用，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。下面是一些教案范例，供大家參考和借鑒。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇一
1、初步探索沙子的特征，發(fā)展幼兒的感知能力。
2、喜歡聽故事。
3、學(xué)習(xí)點畫的方法。
玩沙工具、一盆沙子、一瓶水、畫紙、水彩筆。
1、活動重點：探索沙子的特征。
2、活動難點：能說出觸摸沙子的感覺。
3、指導(dǎo)要點：通過演示小實驗的方法讓幼兒探索沙子的特征并能說出來。
1、感官探索沙子的特征。
（1）、師出示一盆干沙子，請幼兒觸摸沙子，并引導(dǎo)他們說出感覺。豐富詞匯“刺刺的”“粗粗的”。
師：“寶貝們，看看這是什么？”“現(xiàn)在請你們輪流摸一摸，感覺怎樣，請你說出來?！?BR> （2）、出示另一盆干沙，把水注入沙中，請幼兒觸摸沙子，引導(dǎo)他們說出感覺，例如“黏黏的”，讓他們感受干沙和濕沙的.區(qū)別。
（3）、請幼兒用手抓、戳、壓、捏沙子，看看沙子的變化。
（4）、幫助幼兒清洗雙手。
2、教師分段給幼兒講故事《頑皮的沙》，幼兒理解故事內(nèi)容。
師：“現(xiàn)在老師給你們講一個關(guān)于沙子的故事，叫做《頑皮的沙》，看看沙子為什么頑皮？”
（1）、師講故事第一段。（樂樂脫下鞋子，雙腳踩在沙子上，沙子刺刺的，他有點害怕。媽媽說：“不用怕，你試著在沙子上踩一踩，很好玩?！眿寢尷鴺窐芬徊揭徊降卦谏匙由献撸瑯窐钒l(fā)現(xiàn)自己在沙子上留下了一行小腳印，媽媽在沙子上留下了一行大腳印，很有趣呢。）
（2）、師講故事第二段。（之后，樂樂用雙手抓起沙子，要把沙子放到小桶里，可是當(dāng)他張開手一看，沙子不見了。樂樂再用雙手抓起沙子，跑到小桶那邊，沙子又不見了。媽媽笑著說：“沙子真頑皮，會自己溜走呢。你試試用小鏟舀沙子吧?！睒窐钒磱寢尩脑捵?，終于成功地把沙子運(yùn)到小桶里了。）
提問：為什么樂樂抓起沙子，沙子不見了？媽媽教樂樂用什么工具舀沙子？
（3）、師講故事第三段。（后來樂樂碰到了好朋友元元，他們一起玩沙子。樂樂堆起一個大沙丘，元元就在沙丘上倒水，他們一起建了一個美麗的水池?。?BR> 提問：故事的名字是什么？沙子是怎么樣的？
3、畫沙子。
（1）、師示范畫沙子。
（2）、師講解規(guī)則。
（3）、師分發(fā)畫紙，請幼兒找出和沙子一樣顏色的水彩筆，在畫紙上點畫沙子。
（4）、幼兒作畫，師巡視指導(dǎo)。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇二
1、通過童話故事，讓幼兒懂得亂扔垃圾是不好的習(xí)慣。
2、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒從小樹立保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識。
語言、科學(xué)
小班幼兒
觀察、討論。
根據(jù)故事內(nèi)容制作的幻燈片。
1、看幻燈片，聽故事。
1）看幻燈片，聽第一段故事，提問：豬小弟在家里乖不乖？為什么？
2）看幻燈片，聽第二段故事，提問：它們吃完香蕉做了一件什么事情？結(jié)果怎樣？
2、啟發(fā)幼兒討論：我們平時在生活中看到這種現(xiàn)象應(yīng)該怎樣做？
3、結(jié)束活動：帶領(lǐng)幼兒到室外去撿垃圾。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇三
1、發(fā)現(xiàn)水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進(jìn)行匹配。
2、體驗與同伴自由探究的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
材料準(zhǔn)備：蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實物各1個（可根據(jù)當(dāng)?shù)厮x擇）；水果刀1把。
課件準(zhǔn)備：水果切面圖；水果連線圖；各種水果和水果切面實拍圖等。
紙面教具：打印《水果連線》圖（人手一份）。
一教師出示妙妙精靈變魔術(shù)相關(guān)圖片，導(dǎo)入場景
妙妙精靈給水果寶寶變了一個魔術(shù)，把它們變成了兩半，你們能認(rèn)出是什么水果嗎？
二出示圖片，令幼兒認(rèn)真觀看，猜測并表達(dá)想法
仔細(xì)看一看，這是什么水果？你是怎么認(rèn)出它的？
三現(xiàn)場切水果，令幼兒觀察不同水果的切面圖案
水果里面還有什么？切開的水果像什么？
你最喜歡哪個水果切面？為什么？
四出示切面圖和相關(guān)圖片，令幼兒匹配并說名稱
圖上有許多切開的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請小朋友來幫忙找一找吧！
五發(fā)放教具，讓幼兒觀察切面與完整水果的關(guān)系
你們認(rèn)識這些切開的水果嗎？
請找一找它們原來的樣子，用線連起來。
首先從學(xué)生的興趣著手先運(yùn)用多媒體展示一些水果的圖片，讓學(xué)生的思想很快的'走進(jìn)水果這個主題、然后結(jié)合實際生活引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍的展開交流討論、課上我只起主導(dǎo)作用，把大量時間留給學(xué)生，讓他們充分表現(xiàn)自己、孩子們的想象力是豐富多采的他們都給自己的小組起了有趣的水果名字、其中"火龍果"小組自告奮勇，向大家展示了他們學(xué)到的關(guān)于水果的色、香、味方面的知識。其他的小組也不甘示弱，分別從水果的營養(yǎng)、保健，水果的生長地域，水果與生活的聯(lián)系，水果圖片、手抄報、水果的廣告語等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動活潑的展示了水果的知識，課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力得到充分的發(fā)揮。最后他們自己動手制作水果拼盤，把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實踐課上的比較成功，我在教學(xué)中尊重學(xué)生的獨(dú)立性，整個教學(xué)過程貫穿了學(xué)生自主性的活動，活動成為主要學(xué)習(xí)形式和教學(xué)載體。這次實踐活動達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)的過程，不但學(xué)到了知識，學(xué)會了真誠的與人溝通，鍛煉了動手操作能力，增強(qiáng)了小組合作的精神，增進(jìn)了對社會的了解。更重要的是學(xué)會了總結(jié)、實踐、研究問題的學(xué)習(xí)方法。
這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進(jìn)行深入探究、到研究成果總結(jié)匯報、學(xué)習(xí)的收獲，整個實踐過程中，我和我的學(xué)生們走過了一段快樂的、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了，這些孩子們在初試綜合實踐活動的自信；在制定研究方案時的茫然；在每一次的研究和討論時的專注與激動；在交流匯報時的那份嚴(yán)謹(jǐn)與睿智。同時我也深深的感到在研究活動中孩子們離不開我的陪伴，他們需要鼓勵和贊賞，他們更需要我的引導(dǎo)和幫助?；顒又形乙云降鹊膽B(tài)度與學(xué)生探討、研究，在共同的活動過程中開闊了師生的眼界，發(fā)散了思維，收到較好的教學(xué)效果。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇四
一、活動主題
時間的重要性
二：活動目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識到，所面臨的是快節(jié)奏、信息量大、競爭力強(qiáng)的世界世界，要想跟上時代的節(jié)奏，就必須加倍珍惜時間，提高時間效率，加快生活、工作、學(xué)習(xí)的節(jié)奏，做時間的主人。
2、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理地安排時間、使用時間。
三、活動重點：
1、使學(xué)生懂得珍指時間的重要意義。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓緊時間的方法，合理安排時間。
四、活動手段：
1、借助格言警句激勵學(xué)生珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。
2、借助小品表演進(jìn)行情景教育，從中找到浪費(fèi)時間的原因，明確如何珍惜時間。
3、借助榜樣的力量。
五、活動準(zhǔn)備：
1、按集有關(guān)惜時的格言警句。
2、練習(xí)小品表演的內(nèi)容。
3、尋找名人、身邊的人惜時的`事例。
六、活動過程：
(一)引入主題
(二)交流格言警句
主持人：古今中外，有許多志士仁人對時間的認(rèn)識都十分深刻。用這些珍惜時間的名言警句指導(dǎo)自己的生活，對我們的成長很有意義。下面就請大家說一說自己知道的這方面的名言。
學(xué)生交流：同學(xué)們說出了很多惜時名言，主要內(nèi)容如下。
“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量――魯迅”
“時間應(yīng)分配得精密，使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務(wù)。――夸美紐斯”
“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。――魯迅”
“放棄時間的人;時間也會放棄他。――莎士比亞”
“盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。――陶淵明”
“一個人愈知道時間的價值，愈感覺失時的痛苦。――但丁”
“我只惋惜一件事：日子太短，過得太快。一個人從來看不出做成了什么，只能看出還應(yīng)該做什么……――居里夫人”
主持人：請同學(xué)們談?wù)勛约簩@些格言警句的認(rèn)識，并且請同學(xué)們嘗試創(chuàng)造一些自己的惜時格言。
(三)情境分析
(四)榜樣的故事
(五)經(jīng)驗交流
主持人：通過剛才的交流、表演，大家明白了應(yīng)該珍惜時間，但是到底應(yīng)該怎樣做呢?我們請幾位同學(xué)來談一談他們自己平時是如何抓緊時間的。
學(xué)生一：我們宣傳小組的同學(xué)每次出板報前，先把版面設(shè)計好，然后負(fù)責(zé)寫字的同學(xué)寫左邊，右邊由負(fù)責(zé)畫畫的同學(xué)畫圖，然后再交換，這樣就節(jié)省了很多時間。
學(xué)生二：做為團(tuán)支部書記，我的工作比較多，我就提前把明天要做的事寫下來，然后按重要性排好順序，每天按這個安排好各項工作。
主持人：這兩個同學(xué)的經(jīng)驗告訴我們：“事先要做好計劃，科學(xué)安排時間”。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇五
1、知道在集體中要守秩序，了解守秩序的重要性。
2、通過游戲和已有的生活經(jīng)驗，知道在幼兒園及其他公共場合要如何守秩序。
3、愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。
杯子小玩具圖片。
一、游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入。
1、教師出示裝有玩具的杯子，引起幼兒的興趣。
師：今天老師帶來一個有趣的杯子要和小朋友一起來玩一個游戲。
2、介紹游戲的規(guī)則和游戲方法。(在規(guī)定的時間里取出杯子里的玩具)
二、討論游戲時遇到的問題。
你們遇到什么困難了?為什么沒有來得及把玩具從杯子里拿出來?
3、討論解決辦法：怎樣可以很快的取出玩具?
4、總結(jié)取玩具方法：六個人不能同時去拿，要一個接著一個拿。
根據(jù)老師的方法再次游戲，體驗守秩序的重要性。
三、聯(lián)系生活，感知排隊的重要性。
1、出示圖片小朋友在生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊的`圖片
師：你喜歡哪一張圖片的小朋友?為什么?
小朋友喝水
小朋友洗手
上公共汽車
排隊買票
2、請一組小朋友上來排隊，其他幼兒觀察他們有沒有一個接一個的排隊。
師：他們是怎樣排隊的?為什么要這樣排隊?
3、想一想在生活中還有哪些時候我們應(yīng)該需要排隊?
教師小結(jié)：在生活中我們都應(yīng)該有秩序的一個接著一個的排隊。
4、師：現(xiàn)在我要請所有的小朋友一起排隊出去了看看是不是大家都會一個接一個的排隊。
教師帶領(lǐng)幼兒一起排隊觀察是否有秩序，并進(jìn)行及時的提醒。
四、活動延伸
在日常生活中提醒并教育幼兒養(yǎng)成遵守行為規(guī)范的習(xí)慣。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇六
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！睂τ谛“嘤變簛碚f，培養(yǎng)他們的興趣尤為重要。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了使幼兒在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中掌握知識，提高幼兒數(shù)學(xué)方面的能力，教師就要努力激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。立足于這樣的觀點，我從以下幾個方面進(jìn)行了嘗試。
幼兒的思維具有擬人的特點。因此具體的模仿、學(xué)習(xí)比抽象的要求更能引起小班幼兒的興趣。對幼兒來說，形象化的.教育比說教更有說服力。
如在數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識1和許多》的教學(xué)活動中，我先出示糖，并給每一位幼兒發(fā)一顆糖。讓幼兒知道許多可以分成一個一個，然后，我讓幼兒把糖再送給娃娃吃。讓幼兒明白一個一個合起來是許多。通過這樣的活動使幼兒明白了1和許多之間的關(guān)系。
如在《按大小對應(yīng)排序》的教學(xué)中，我讓幼兒先給小動物們排隊，然后，再請幼兒給小動物送上相應(yīng)的食物。從而，使幼兒掌握了如何排序的方法。
游戲是幼兒的天性，又是幼兒最自然的活動方式。游戲可以將豐富的教育要求以有趣的形式表現(xiàn)出來，教師就要充分利用這有力的武器使孩子們在玩耍中不知不覺地練習(xí)掌握一定的知識和技能，數(shù)學(xué)游戲能使幼兒積極主動參與，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，;促進(jìn)思維能力的發(fā)展，它是完成幼兒數(shù)學(xué)教育任務(wù)的重要方法。
如在《認(rèn)識1和許多》的教學(xué)中，我還設(shè)計了一個拉個圓圈走走的游戲。我先問：“小朋友我們現(xiàn)在來做個游戲，先請小朋友說說一個小朋友能不能做拉個圓圈走走的游戲?那要多少個小朋友才能做這個游戲呢?”從而使幼兒加深了對《1和許多》的理解。
如在《認(rèn)識里外》的教學(xué)活動中，我設(shè)計了一個讓幼兒聽口令站圓圈的游戲。使幼兒加深理解了里外的意思。
又如，在《感知5以內(nèi)的數(shù)》的教學(xué)活動中，我設(shè)計了拍手?jǐn)?shù)數(shù)和給小動物找朋友這兩個游戲。我先出示一幅背景圖，讓幼兒看看這圖上有哪些小動物?再問他們分別有幾只?然后用拍手?jǐn)?shù)數(shù)的方式手口一致的數(shù)出來。最后再請小朋友幫小動物們找和他們一樣多的其它動物做朋友。在不知覺中，達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。
操作，是數(shù)學(xué)中活動必不可少的環(huán)節(jié)，它是為幼兒能達(dá)到數(shù)學(xué)活動目標(biāo)或為某一數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)要求而設(shè)計的因而，在準(zhǔn)備材料時，要考慮到材料的趣味性和可行性。
如我在《比較多少》的教學(xué)活動中，我為每位幼兒準(zhǔn)備數(shù)量不同的碗和調(diào)羹。讓幼兒根據(jù)一個碗里放一把調(diào)羹的方法比較那個多，那個少，還是一樣多。用游戲的形式來進(jìn)行操作，幼兒更容易掌握和接受。此外，我們還可以通過調(diào)整材料、添加輔助材料或變化規(guī)則要求等方法，使幼兒獲得反復(fù)操作練習(xí)的機(jī)會。
總之，幼兒的數(shù)學(xué)興趣不是一下就產(chǎn)生的。這與老師每次的精心設(shè)計是分不開的。有了興趣，幼兒才能學(xué)得更快，掌握得更牢固。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇七
1、閱讀畫面，理解圖畫內(nèi)容，啟發(fā)幼兒對宇宙、航天的好奇，培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛。
2、知道中國航天第一人等簡單航天知識，鍛煉幼兒語言表達(dá)能力。
3、跟讀兒歌，抒發(fā)做個小小航天員得到快樂心情。
4、認(rèn)讀漢字：航天員、按、遇、招、撒
1、錄音機(jī)、朗讀磁帶、音樂《我的小飛機(jī)》、《我的朋友在哪里》。
2、幼兒人手一張字卡、裝字卡的籃子五個、常規(guī)字條、大范例
認(rèn)讀漢字：航天員、按、遇、招、撒
引導(dǎo)幼兒理解并欣賞兒歌，啟發(fā)幼兒對宇宙、航天的好奇，培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛。
教學(xué)課時：3課時
教學(xué)理論依據(jù)：全語言整合教育、字寶寶樂園教參、
查閱有關(guān)太空知識讓幼兒了解。
一、聽音樂入場
二、談話引入
小朋友，我們?nèi)祟愖≡谀?？（地球）地球是太空中的星球，你們了解太空哪些知識？航天員在太空是怎樣行走的呢？（航天員在太空行走的動畫課件）
三、閱讀圖畫
1、一片美麗的藍(lán)色，這是什么地方？
2、星空中有什么？地球在哪里？
3、你們還看到了誰，小字點在哪里？做什么？（出示字卡“坐、航天船，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。）
4、做上航天船就成為了什么人？（出示字卡：航天員，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。）
5、航天員怎樣操縱航天船？（出示字卡“轉(zhuǎn)”）
6、小字點在星空看見什么？心情怎么樣？
7、你想做航天船去宇宙看看嗎？想去看看什么？
四、欣賞兒歌
幼兒按欣賞常規(guī)要求獨(dú)立欣賞兒歌。
1、出示大范例，播放錄音，幼兒欣賞兒歌。
提問：詩歌的名字叫什么？
2、再次欣賞詩歌，教師示范劃指詩歌。
3、你喜歡詩歌的哪一句？我們一起來跟他說說這句話。
五、跟讀兒歌
1、聽音樂傳書，請幼兒講述翻到26頁，交代坐姿要求。
2、幼兒按常規(guī)獨(dú)立跟讀兒歌，要求幼兒盡量模仿錄音朗讀的`語氣語調(diào)。
3、師請一名幼兒上前跟讀，其他幼兒劃指，聽前面幼兒跟讀。
4、讀了兒歌，你知道了什么？（隨機(jī)出示字卡按、遇、撒、招）
5、分組跟讀詩歌，教師巡回指導(dǎo)，檢查幼兒的劃指情況。
6、聽音樂收書。
六、朗讀詩歌
坐上航天船，做個航天員是什么心情，讀這一句時怎樣表現(xiàn)自豪的心情？
七、識字游戲
1、游戲：挖地雷
請一名幼兒上臺背對其他幼兒，師取出一張字卡展示給臺下的幼兒看作為地雷，臺前幼兒指著字寶寶說：“是招嗎？”說對了，其他幼兒說：“對對對，嘭！”，說錯了，其他幼兒糾正說：“地雷就是×，嘭！”游戲繼續(xù)進(jìn)行。
2、游戲：摘星星
將字卡放在黑板上，請個別幼兒戴上飛船頭飾，上前摘星星，摘下后讀給全班的小朋友聽：“我摘到的星星是――?！庇變悍磸?fù)進(jìn)行。
3、找朋友
（1）師將字卡送給每位幼兒。
（2）師幼聽音樂為字寶寶找朋友。
（3）幼兒送字寶寶回家，師幼共同檢驗。
七、延伸活動：
觀看“天宮一號”發(fā)射過程，引導(dǎo)幼兒說說長大了想干什么？
本節(jié)活動，設(shè)計通過播放“神舟”五號飛船升空的記錄片激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，喚起民族自豪感。在課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，用多媒體展示照片和圖片，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中幼兒通過看圖、查閱資料，理解兒歌內(nèi)容。“神舟”五號飛船的成功發(fā)射是20xx年的一件盛事，曾激起學(xué)生深深的民族自豪感，相信他們會為自己是中國人而感到自豪的。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇八
1、學(xué)說短句“我看到了x色的xx?！?BR> 2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運(yùn)用語言表述。
綠色的兒童太陽鏡人手一份，各色兒童太陽鏡若干；活動時坐的墊子、音樂等。
一、詩歌導(dǎo)入。
1、教師的詩歌學(xué)說短句“施老師看到了什么”。
2、什么都成綠色的了？
二、觀察事物，大膽表述。
1、自由體驗。
教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么？”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎？
2、交流體驗。
幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。（教師及時的糾正和表揚(yáng)。）
我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見了，綠色逃走了。）
三、經(jīng)驗遷移。
發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動更游戲化。
戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。
《綠色世界》是小班下學(xué)期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對于小班的孩子來說，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗，而且語言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點也是難點！在活動開始時，我先通過課件來展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對詩歌有一個大概的、整體的認(rèn)識；接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的'變化，幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容；然后再通過課件的引導(dǎo)，搭建了一個學(xué)習(xí)朗誦的平臺！最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色，來進(jìn)一步拓展孩子的思維！
雖然本活動的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到，孩子們都能理解詩歌內(nèi)容、學(xué)會朗誦詩歌。但是在制作教具的過程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的“眼鏡”，只能將白色這一種顏色“變成”綠色，所以影響了最后一個環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色！孩子們沒有了親身的體會，自然創(chuàng)編不出來！
在活動中，孩子們對觀看flash的熱情比較高，但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩歌的過程中起了很大的作用；但同時也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認(rèn)為在語言活動中，應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的！
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇九
1、通過聽故事及談話，產(chǎn)生尊敬科學(xué)家的情感，并有學(xué)習(xí)他們的欲望。
2、對周圍事物充滿好奇。
掛圖：司馬光砸缸、
活動重點：通過聽故事及談話，產(chǎn)生尊敬科學(xué)家的情感，并有學(xué)習(xí)他們的欲望。
活動難點：對周圍事物充滿好奇。
1、提出問題，激發(fā)幼兒的'興趣。
愛迪生是誰？他發(fā)明了什么？
2、分段講述《聰明的孩子》
故事講到醫(yī)生說一盞燈不能做手術(shù)時，請幼兒跟愛迪生一起動腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。
3、分段講述《司馬光砸缸》
故事講到小朋友掉到水缸里時，請幼兒與司馬光一起動腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。
4、討論：我們要向科學(xué)家學(xué)什么？
幼兒自由組織，把其他一些科學(xué)家小時候的故事或圖片互相進(jìn)行講述。
延伸活動：結(jié)合日常生活中遇到的具體事情，啟發(fā)幼兒多動腦筋，學(xué)會解決問題，并引導(dǎo)他們展開討論。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇十
目的：融洽氣氛，促進(jìn)寶寶社會性發(fā)展。
方法：師生拍手相互問好：“你好!你好!寶寶好!”“你好!你好!老師好!”
2、精細(xì)活動“穿珠”
目的：練習(xí)“穿”的操作技能，訓(xùn)練寶寶手、眼的協(xié)調(diào)能力和動作的準(zhǔn)確性。
準(zhǔn)備：各種顏色的珠球、細(xì)線若干，每份玩具裝一個筐。
3、請寶寶和媽媽來互相問一問“什么水果綠綠的?”“西瓜西瓜綠綠的”
教師問，請幼兒答。
(1)出示香蕉，并將兒歌穿插其中。
我們和香蕉娃娃打個招呼吧：你好，香蕉娃娃。
香蕉是什么顏色的?香蕉香蕉黃黃的。
寶寶喜不喜歡吃西瓜和香蕉?
請寶寶和媽媽來互相問一問“什么水果黃黃的?”“香蕉香蕉黃黃的。”
教師問，請幼兒答。
(2)兒歌《西瓜和香蕉》。
a教師和寶寶一起把兒歌連起來念。
什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
綠綠的，黃黃的，寶寶寶寶最喜歡。
b和媽媽一起念，可以媽媽問，寶寶答，也可相反。
c教師、家長和寶寶一起把兒歌連起來念和問答。
涂色：《西瓜和香蕉》。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用蠟筆給水果涂色。
2、培養(yǎng)寶寶的繪畫興趣。
準(zhǔn)備：人手一盒蠟筆：人手一張圖畫紙(畫有西瓜和香蕉的未涂色圖案)。
過程：
(1)引出活動。
西瓜和香蕉想讓寶寶給它們穿上漂亮的衣服呢。
西瓜寶寶的衣服是什么顏色的?
香蕉寶寶的衣服是什么顏色的?
(2)教師示范。
(3)寶寶進(jìn)行操作。
游戲：摘水果。
目標(biāo)：
1、練習(xí)向上縱跳的動作。
2、在跳跳跑跑中鞏固對顏色的`認(rèn)識及大小的分辨。
準(zhǔn)備：
(1)把大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉的圖片懸掛在適當(dāng)高度的繩子上：
(2)有大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉標(biāo)記的筐四只。
過程：
(1)看，有這么多的水果，想不想把它摘下來?
可水果這么高，我們怎么辦呢?
(2)組織寶寶游戲。
把水果摘下來。
把水果放在相應(yīng)的筐里。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇十一
通過比較，分清哪些是睡覺的好習(xí)慣。
逐步建立良好的生活習(xí)慣。
讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
幼兒睡覺的各種姿勢圖片。
小床一張。
幼兒圍坐成半圓形。
一、教師提問，引出陪伴睡與獨(dú)睡的話題。
1、 小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的？
2、誰是大人陪著睡的？誰是自己睡的？
3、了解大孩子是自己睡的？
4、如果有的小朋友自己睡覺有點害怕怎么辦？
讓幼兒互相討論，想出克服的辦法。
教師小結(jié)：睡時開著小燈、聽聽輕柔的音樂，這些好辦法都會幫助你，讓你不要大人陪，自己慢慢睡著。回去可試試。
二、教師提出問題，引出早睡早起的話題。
1、今天早晨你是幾點起床的？昨晚你是幾點睡的？為什么？根據(jù)幼兒回答，教師出示圖片。
2、你們覺得誰做得好？為什么？
小結(jié)：早睡早起精神好，對身體有好處;晚睡晚起對健康不利。
三、出示圖片教師平時給幼兒拍的睡覺的姿勢圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題
1、這是誰？你睡覺是像他的樣子嗎？
2、你平時是怎么睡覺的？讓幼兒從圖中找出自己睡覺的姿勢。
3、小朋友覺得誰睡的姿勢好？誰的'姿勢不好？為什么？
教師介紹準(zhǔn)備的一張小床，請一幼兒上前來，根據(jù)老師的要求來做一做睡覺的各種姿勢。組織幼兒說說他的姿勢對不對。
四、教師小結(jié)。
要養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣，睡覺時候，要做到不蒙頭，不趴睡，不蹬被子、不在被窩里玩玩具、
五、集體游戲：
誰對、誰不對？
教師出示各種睡覺的圖片：寶寶們，現(xiàn)在老師將寶寶在睡覺的姿勢拍成了照片，現(xiàn)在我們一起來看看，誰對誰不對，老師用手指任何一張圖片時，請你們想一想，看一看，認(rèn)為對的就說：對對對，認(rèn)為錯的就說：錯錯錯。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇十二
1、理解故事情節(jié)，了解小動物愛吃的食物。
2、能模仿故事中的角色大膽進(jìn)行問答，提高幼兒的口語表達(dá)能力。
3、懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。
咬過的蛋糕、小羊、小兔、小狗、小貓、小老鼠圖片及頭飾
一、運(yùn)用蛋糕，導(dǎo)入主題。
1、教師出示蛋糕，導(dǎo)入主題。
2、打開咬過的.蛋糕，設(shè)置懸念，并引導(dǎo)幼兒說出蛋糕怎么了？
二、借助圖片，展開活動。
1、教師出示圖片，讓幼兒觀察討論：
師：“我的屋子里都住著誰呀？可能會是誰咬了我的蛋糕呢？”（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）
2、展開主題，重點引點幼兒理解故事情節(jié)，了解小動物愛吃的食物，并學(xué)說對話。
（1）這蛋糕會是誰咬的呢？先讓老師來問問小羊好嗎？
（2）小羊是怎么說的？（幼兒模仿小羊的回答，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式：不是不是，蛋糕不是我咬的，我喜歡吃青草。）
（3）蛋糕不是小羊咬的，我們一起來問問小兔吧。
（4）那誰愿意來問問小狗呢？（提問幼兒）
（5）最后我們一起來問問小貓吧。
（6）蛋糕都不是這些小動物咬的，那會是誰咬的呢？（放老鼠叫聲的錄音）
（7）老鼠：我看蛋糕又香又好看，就忍不住偷吃了一口。
（8）引導(dǎo)幼兒討論小老鼠這樣做對嗎？
教師總結(jié)：別人的東西無論有多好，沒經(jīng)過允許，我們也不能隨便動，不經(jīng)允許隨便拿別人東西是不禮貌的。
三、運(yùn)用游戲，提升經(jīng)驗。
1、分角色練習(xí)對話，鞏固所學(xué)句式。
2、給小動物喂食，進(jìn)一步幫助幼兒熟悉不同動物喜歡的食物，并會用學(xué)到的句式在游戲過程中運(yùn)用。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇十三
1.認(rèn)識安全通道標(biāo)志，知道失火時自我逃生的方法。
2.了解火災(zāi)會給人們的生活帶來很大危險，不玩火，具有初步的防火意識。
3.能在成人的帶領(lǐng)下，有序快速的通過安全通道。
安全通道標(biāo)志。
幼兒自由討論。
教師小結(jié)：這個地方發(fā)生了火災(zāi)，消防員叔叔正在拿著滅火器救火，有人急的哭起來了，是因為害怕救不了他們。
教師提問：如果發(fā)生了火災(zāi)，可是消防員叔叔沒有來得及就我們，會發(fā)生什么樣的事情？
幼兒自由討論。
觀看火災(zāi)后的圖片，認(rèn)識到火災(zāi)的嚴(yán)重性，給人們帶來了很大的痛苦。
教師小結(jié)：為了不讓火災(zāi)發(fā)生，我們應(yīng)該怎樣做？
1.幼兒看圖，探尋失火的原因，了解防火的措施。
圖片上小朋友在干什么？小朋友玩打火機(jī)發(fā)生了什么事情？我們應(yīng)該怎么做？
教師小結(jié)：小朋友不應(yīng)該玩火，容易引起火災(zāi)。
2.結(jié)合消防警示，尋找失火時的快速逃生通道。
提問：發(fā)生火災(zāi)是我們應(yīng)該怎么樣？
教師出示“安全通道”標(biāo)志。觀察形狀，顏色，及圖形。
教師小結(jié)：是長方形，綠色的，上面一個箭頭，還有一個人。
這是什么標(biāo)志？你在哪里見過？他有什么作用？
教師小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)時我們不要驚慌，先找到安全通道，用最快的速度離開火災(zāi)現(xiàn)場。
3.實地演練，學(xué)習(xí)快速逃生的方法。
提問：我們找到安全通道，怎樣離開呢？
大火發(fā)生的時候，會出現(xiàn)很多的濃煙，會使我們的視線受到阻礙，而且如果濃煙吸入我們的肺部就會讓我們呼吸困難。
那么我們應(yīng)該怎樣逃生呢？幼兒自由討論并模仿。
師幼共同練習(xí)“低姿”逃生動作。
教師小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)的，我們要抓緊時間逃脫，首先用濕毛巾捂住口鼻，在彎腰，另一只手摸著墻壁逃離現(xiàn)場。
提問：如果我們在樓上，應(yīng)該怎么做？
總結(jié)：鼓勵幼兒嘗試用多種方法快速下樓梯，通過比較，找到最快的方法。
小結(jié)：在樓梯上，小朋友要一個跟著一個走，這樣又安全又快，更不會發(fā)生踩踏的危險。
4.師幼交流演習(xí)體會，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時不要慌張，快速逃生。
尋找幼兒園中的安全通道，進(jìn)行全園防火疏散演練。
通過本節(jié)教學(xué)活動，首先讓幼兒了解的火災(zāi)，認(rèn)識到火災(zāi)的嚴(yán)重性，其次，讓幼兒里了解了應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)，最后，讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時我們應(yīng)該怎樣做，學(xué)會有效的保護(hù)自己。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇十四
1、通過故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。(重難點)。
2、通過游戲，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。
【活動準(zhǔn)備】。
1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。
2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。
3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。
4、自制的”文明小天使“胸貼若干。
【活動過程】。
一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入課題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動進(jìn)入活動室，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。)提問：
1、兒歌中說的是誰?(小老鼠、小貓)。
2、小老鼠平時喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)。
3、小老鼠見了貓會怎樣?(會害怕，然后逃跑，是個膽小的家伙。)小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小，見到有動靜就趕快逃跑?？墒怯幸恢恍±鲜罂刹皇沁@樣，它總覺得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。
二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆罚龑?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。(計劃用時8分鐘)提問：
1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起，說話粗魯，對別人很不禮貌。)。
2、小老鼠是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠(yuǎn)。)。
3、小老鼠對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。)。
4、小老鼠后來碰到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)。
5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯了。)。
小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最后得到教訓(xùn)了。
(教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬，引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往的方式。)。
1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應(yīng)該怎么做?(可以這樣說：”對不起，請讓一下可以嗎?我想先過去!“)。
2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好?(這樣說比較好：”小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?“)。
3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦?(應(yīng)該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說：”打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧，你說呢?“)。
4、如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷?(不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的。)。
5、在生活中，我們還應(yīng)該怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人，要學(xué)會謙讓;別人有困難時要出手相助;和朋友要友好相處等等。)。
四、游戲：《我是小法官》，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計劃用時5分鐘)游戲規(guī)則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進(jìn)行。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。
五、總結(jié)：(計劃用時1分鐘)小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說話時要輕聲細(xì)語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。
活動延伸：
1、幼兒根據(jù)自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。
2、家長可以請朋友或同事來家做客，讓幼兒學(xué)習(xí)待客禮儀。
活動反思：
本此活動中，通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現(xiàn)得非常開心。在進(jìn)行角色扮演的過程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平時生活的觀察是很細(xì)致的。在整個教學(xué)過程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導(dǎo)者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導(dǎo)幼兒從活動中得到啟發(fā)，達(dá)到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇十五
1、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)心、相互幫助。培養(yǎng)朋友之間的友情。
2、鞏固重點字詞雷公、烏云、轟隆、圍著、將。
掛圖、音帶、頭飾。
1、設(shè)置懸念，引起幼兒聽故事的興趣。
2、講故事，導(dǎo)入主題。
3、提問，故事中的小雞、小狗、小貓、小兔，為什么成了好朋友?(碰了對方，他們會道歉，會說對不起。)。
4、小朋友碰了別人會說什么?(引導(dǎo)說對不起)。
5、小朋友有好朋友嗎?說說你的好朋友，。
6、我今天學(xué)一下關(guān)于朋友的兒歌。
7、出示掛圖、讀圖將兒歌。
8、角色表演(戴著頭飾)。
9、小游戲跳圈圈，把字卡放在圈里。讓幼兒往里跳，以游戲的方式，鞏固重點字詞。
10、互動找你的好朋友抱一抱，以后互相關(guān)心、互相幫助。不打架、不罵人。
結(jié)束過程教師小結(jié)我們要相互關(guān)心相互幫助，和睦相處。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇十六
1.通過玩圈讓幼兒感受游戲活動的快樂。
2.學(xué)習(xí)單腳、雙腳交替跳的技能，練習(xí)手膝著地的鉆爬技能。
1.音樂：快樂游戲。
2.圓圈每人一個圓圈。
一、熱身運(yùn)動。
教師帶量幼兒隨音樂做各種有趣的動作，進(jìn)行游戲前的身體各關(guān)節(jié)活動準(zhǔn)備。
二、玩圈游戲。
1.跳圈。
（1）請幼兒自由探索圈的玩法：圈還能怎么玩？
（鼓勵幼兒大膽想象，教師注意觀察幼兒有哪些玩法，適時引導(dǎo)幼兒）。
小結(jié)：可以滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、跳圈等。
3.教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行以下兩種玩法：
（1）跳圈：將圈放在地上，擺出不同的圖案，幼兒練習(xí)單腳、雙腳交替跳。
（單腳跳動作要點：左腿微屈靠在右腿內(nèi)側(cè)，體稍前傾，右腿用力起跳，輕輕落地。)。
（2）帶圈走跳：雙膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走跳，不讓圈掉下來。
4.幼兒自由玩圈，教師巡回指導(dǎo)。
5.投擲鉆爬。
幼兒拿圈進(jìn)行滾圈、鉆圈比賽。
動作要領(lǐng)：保持滾圈動作的直線方向性。
三、放松游戲：熊和石頭人。
訓(xùn)練幼兒快速反應(yīng)能力。
根據(jù)幼兒的活動量自由結(jié)束。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇十七
和拖拉說再見!
【活動目標(biāo)】。
1、理解故事資料，明白拖拉行為可能產(chǎn)生的后果。
2、懂得珍惜時間，努力養(yǎng)成做事不拖拉的習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】。
1、故事圖片四張，ppt;。
2、自制魔箱，幼兒人手一支記號筆，卡紙各一張。
【活動過程】。
一、認(rèn)識“拖拉”。
1、孩子們，今日我要介紹一個朋友給大家認(rèn)識，他的名字叫“拖拖”，拖拖帶來了他的一天，我們一齊來聽聽吧!
2、教師出示拖拖頭像，完整講述一遍故事，提問：
(1)拖拖做事情是怎樣樣的(拖拖拉拉，慢慢吞吞的)。
(2)他做了哪些拖拉的事，是怎樣做怎樣說的結(jié)果怎樣。
——教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片并講述。
教師小結(jié)：拖拖做事情總是拖拖拉拉，慢慢吞吞，既影響了自我的身體健康，也影響了別人做事，浪費(fèi)別人的時間，所以我們做事不能拖拉。
二、說說“拖拉”
1、生活中，如果我們都像拖拖那樣又會發(fā)生什么一齊來看看吧!
2、教師點擊課件并提問：
(1)看，發(fā)生了什么(火災(zāi))，怎樣辦一分鐘，兩分鐘，十分鐘過去了，消防員拖拖拉拉慢慢吞吞還沒來，后果會怎樣所以消防員叔叔說：不拖拉，時間就是勝利。
(2)聽，這是什么聲音(120救護(hù)車)可能發(fā)生了什么如果醫(yī)生拖拖拉拉，慢慢吞吞后果會怎樣(失去生命)所以醫(yī)生說：不拖拉，時間就是生命。
(3)春天到了，農(nóng)民伯伯在干什么如果不及時播種會怎樣所以農(nóng)民伯伯說：不拖拉，時間就是豐收。
(4)再來看看他們是誰做什么工作如果拖拉會怎樣樣請你選一個來說一說!
3、所以孩子們，拖拉的后果是嚴(yán)重的，我們做事絕對不能拖拉。
三、畫畫“拖拉”
1、陳教師想來問問我們小朋友，你們有做事拖拉的時候嗎。
——幼兒說說自我拖拉的事情。
2、此刻請你把自我拖拉的事畫在我的魔法紙上，給你5分鐘時間，畫好了立刻回到中間的位置上，椅子不動，計時開始!
——幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
3、誰上來說說自我拖拉的事，請你來!此刻把你的拖拉放進(jìn)我的魔盒，和你的拖拉說再見!
——教師小結(jié)：孩子們，拖拉行為會產(chǎn)生不好的后果，期望你們從此刻開始抓住每分每秒，快又好地做好每一件事情，做一個珍惜時間的人。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇十八
3、以游戲的方式激發(fā)幼兒主動、愉快入睡。
1、用及時貼自制七色花若干;
2、錄音機(jī)，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。
1、激發(fā)興趣：
(出示七色花)師：小朋友，這是什么花(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識七種顏色，說出名稱"七色花")明白是從哪來的嗎(孩子們討論)
小結(jié)：告訴小朋友一個秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
2、提出午睡要求：
(1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里;
(2)躺好后，自我蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡;
(3)只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。
3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導(dǎo)幼兒入睡。
師：教師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會來了。僅有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。
4、教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
5、播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。
6、尋找七色花：師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎(孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了)
小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒有構(gòu)成，教師及時捕捉到了這一教育契機(jī)。本次活動中，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點，設(shè)計了"小仙女送花"來引導(dǎo)孩子主動午睡。入睡前后不一樣音樂的運(yùn)用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來，區(qū)分不一樣音樂的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂的本事。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇一
1、初步探索沙子的特征，發(fā)展幼兒的感知能力。
2、喜歡聽故事。
3、學(xué)習(xí)點畫的方法。
玩沙工具、一盆沙子、一瓶水、畫紙、水彩筆。
1、活動重點：探索沙子的特征。
2、活動難點：能說出觸摸沙子的感覺。
3、指導(dǎo)要點：通過演示小實驗的方法讓幼兒探索沙子的特征并能說出來。
1、感官探索沙子的特征。
（1）、師出示一盆干沙子，請幼兒觸摸沙子，并引導(dǎo)他們說出感覺。豐富詞匯“刺刺的”“粗粗的”。
師：“寶貝們，看看這是什么？”“現(xiàn)在請你們輪流摸一摸，感覺怎樣，請你說出來?！?BR> （2）、出示另一盆干沙，把水注入沙中，請幼兒觸摸沙子，引導(dǎo)他們說出感覺，例如“黏黏的”，讓他們感受干沙和濕沙的.區(qū)別。
（3）、請幼兒用手抓、戳、壓、捏沙子，看看沙子的變化。
（4）、幫助幼兒清洗雙手。
2、教師分段給幼兒講故事《頑皮的沙》，幼兒理解故事內(nèi)容。
師：“現(xiàn)在老師給你們講一個關(guān)于沙子的故事，叫做《頑皮的沙》，看看沙子為什么頑皮？”
（1）、師講故事第一段。（樂樂脫下鞋子，雙腳踩在沙子上，沙子刺刺的，他有點害怕。媽媽說：“不用怕，你試著在沙子上踩一踩，很好玩?！眿寢尷鴺窐芬徊揭徊降卦谏匙由献撸瑯窐钒l(fā)現(xiàn)自己在沙子上留下了一行小腳印，媽媽在沙子上留下了一行大腳印，很有趣呢。）
（2）、師講故事第二段。（之后，樂樂用雙手抓起沙子，要把沙子放到小桶里，可是當(dāng)他張開手一看，沙子不見了。樂樂再用雙手抓起沙子，跑到小桶那邊，沙子又不見了。媽媽笑著說：“沙子真頑皮，會自己溜走呢。你試試用小鏟舀沙子吧?！睒窐钒磱寢尩脑捵?，終于成功地把沙子運(yùn)到小桶里了。）
提問：為什么樂樂抓起沙子，沙子不見了？媽媽教樂樂用什么工具舀沙子？
（3）、師講故事第三段。（后來樂樂碰到了好朋友元元，他們一起玩沙子。樂樂堆起一個大沙丘，元元就在沙丘上倒水，他們一起建了一個美麗的水池?。?BR> 提問：故事的名字是什么？沙子是怎么樣的？
3、畫沙子。
（1）、師示范畫沙子。
（2）、師講解規(guī)則。
（3）、師分發(fā)畫紙，請幼兒找出和沙子一樣顏色的水彩筆，在畫紙上點畫沙子。
（4）、幼兒作畫，師巡視指導(dǎo)。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇二
1、通過童話故事，讓幼兒懂得亂扔垃圾是不好的習(xí)慣。
2、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒從小樹立保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識。
語言、科學(xué)
小班幼兒
觀察、討論。
根據(jù)故事內(nèi)容制作的幻燈片。
1、看幻燈片，聽故事。
1）看幻燈片，聽第一段故事，提問：豬小弟在家里乖不乖？為什么？
2）看幻燈片，聽第二段故事，提問：它們吃完香蕉做了一件什么事情？結(jié)果怎樣？
2、啟發(fā)幼兒討論：我們平時在生活中看到這種現(xiàn)象應(yīng)該怎樣做？
3、結(jié)束活動：帶領(lǐng)幼兒到室外去撿垃圾。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇三
1、發(fā)現(xiàn)水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進(jìn)行匹配。
2、體驗與同伴自由探究的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
材料準(zhǔn)備：蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實物各1個（可根據(jù)當(dāng)?shù)厮x擇）；水果刀1把。
課件準(zhǔn)備：水果切面圖；水果連線圖；各種水果和水果切面實拍圖等。
紙面教具：打印《水果連線》圖（人手一份）。
一教師出示妙妙精靈變魔術(shù)相關(guān)圖片，導(dǎo)入場景
妙妙精靈給水果寶寶變了一個魔術(shù)，把它們變成了兩半，你們能認(rèn)出是什么水果嗎？
二出示圖片，令幼兒認(rèn)真觀看，猜測并表達(dá)想法
仔細(xì)看一看，這是什么水果？你是怎么認(rèn)出它的？
三現(xiàn)場切水果，令幼兒觀察不同水果的切面圖案
水果里面還有什么？切開的水果像什么？
你最喜歡哪個水果切面？為什么？
四出示切面圖和相關(guān)圖片，令幼兒匹配并說名稱
圖上有許多切開的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請小朋友來幫忙找一找吧！
五發(fā)放教具，讓幼兒觀察切面與完整水果的關(guān)系
你們認(rèn)識這些切開的水果嗎？
請找一找它們原來的樣子，用線連起來。
首先從學(xué)生的興趣著手先運(yùn)用多媒體展示一些水果的圖片，讓學(xué)生的思想很快的'走進(jìn)水果這個主題、然后結(jié)合實際生活引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍的展開交流討論、課上我只起主導(dǎo)作用，把大量時間留給學(xué)生，讓他們充分表現(xiàn)自己、孩子們的想象力是豐富多采的他們都給自己的小組起了有趣的水果名字、其中"火龍果"小組自告奮勇，向大家展示了他們學(xué)到的關(guān)于水果的色、香、味方面的知識。其他的小組也不甘示弱，分別從水果的營養(yǎng)、保健，水果的生長地域，水果與生活的聯(lián)系，水果圖片、手抄報、水果的廣告語等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動活潑的展示了水果的知識，課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力得到充分的發(fā)揮。最后他們自己動手制作水果拼盤，把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實踐課上的比較成功，我在教學(xué)中尊重學(xué)生的獨(dú)立性，整個教學(xué)過程貫穿了學(xué)生自主性的活動，活動成為主要學(xué)習(xí)形式和教學(xué)載體。這次實踐活動達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)的過程，不但學(xué)到了知識，學(xué)會了真誠的與人溝通，鍛煉了動手操作能力，增強(qiáng)了小組合作的精神，增進(jìn)了對社會的了解。更重要的是學(xué)會了總結(jié)、實踐、研究問題的學(xué)習(xí)方法。
這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進(jìn)行深入探究、到研究成果總結(jié)匯報、學(xué)習(xí)的收獲，整個實踐過程中，我和我的學(xué)生們走過了一段快樂的、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了，這些孩子們在初試綜合實踐活動的自信；在制定研究方案時的茫然；在每一次的研究和討論時的專注與激動；在交流匯報時的那份嚴(yán)謹(jǐn)與睿智。同時我也深深的感到在研究活動中孩子們離不開我的陪伴，他們需要鼓勵和贊賞，他們更需要我的引導(dǎo)和幫助?；顒又形乙云降鹊膽B(tài)度與學(xué)生探討、研究，在共同的活動過程中開闊了師生的眼界，發(fā)散了思維，收到較好的教學(xué)效果。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇四
一、活動主題
時間的重要性
二：活動目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識到，所面臨的是快節(jié)奏、信息量大、競爭力強(qiáng)的世界世界，要想跟上時代的節(jié)奏，就必須加倍珍惜時間，提高時間效率，加快生活、工作、學(xué)習(xí)的節(jié)奏，做時間的主人。
2、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理地安排時間、使用時間。
三、活動重點：
1、使學(xué)生懂得珍指時間的重要意義。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓緊時間的方法，合理安排時間。
四、活動手段：
1、借助格言警句激勵學(xué)生珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。
2、借助小品表演進(jìn)行情景教育，從中找到浪費(fèi)時間的原因，明確如何珍惜時間。
3、借助榜樣的力量。
五、活動準(zhǔn)備：
1、按集有關(guān)惜時的格言警句。
2、練習(xí)小品表演的內(nèi)容。
3、尋找名人、身邊的人惜時的`事例。
六、活動過程：
(一)引入主題
(二)交流格言警句
主持人：古今中外，有許多志士仁人對時間的認(rèn)識都十分深刻。用這些珍惜時間的名言警句指導(dǎo)自己的生活，對我們的成長很有意義。下面就請大家說一說自己知道的這方面的名言。
學(xué)生交流：同學(xué)們說出了很多惜時名言，主要內(nèi)容如下。
“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量――魯迅”
“時間應(yīng)分配得精密，使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務(wù)。――夸美紐斯”
“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。――魯迅”
“放棄時間的人;時間也會放棄他。――莎士比亞”
“盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。――陶淵明”
“一個人愈知道時間的價值，愈感覺失時的痛苦。――但丁”
“我只惋惜一件事：日子太短，過得太快。一個人從來看不出做成了什么，只能看出還應(yīng)該做什么……――居里夫人”
主持人：請同學(xué)們談?wù)勛约簩@些格言警句的認(rèn)識，并且請同學(xué)們嘗試創(chuàng)造一些自己的惜時格言。
(三)情境分析
(四)榜樣的故事
(五)經(jīng)驗交流
主持人：通過剛才的交流、表演，大家明白了應(yīng)該珍惜時間，但是到底應(yīng)該怎樣做呢?我們請幾位同學(xué)來談一談他們自己平時是如何抓緊時間的。
學(xué)生一：我們宣傳小組的同學(xué)每次出板報前，先把版面設(shè)計好，然后負(fù)責(zé)寫字的同學(xué)寫左邊，右邊由負(fù)責(zé)畫畫的同學(xué)畫圖，然后再交換，這樣就節(jié)省了很多時間。
學(xué)生二：做為團(tuán)支部書記，我的工作比較多，我就提前把明天要做的事寫下來，然后按重要性排好順序，每天按這個安排好各項工作。
主持人：這兩個同學(xué)的經(jīng)驗告訴我們：“事先要做好計劃，科學(xué)安排時間”。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇五
1、知道在集體中要守秩序，了解守秩序的重要性。
2、通過游戲和已有的生活經(jīng)驗，知道在幼兒園及其他公共場合要如何守秩序。
3、愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。
杯子小玩具圖片。
一、游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入。
1、教師出示裝有玩具的杯子，引起幼兒的興趣。
師：今天老師帶來一個有趣的杯子要和小朋友一起來玩一個游戲。
2、介紹游戲的規(guī)則和游戲方法。(在規(guī)定的時間里取出杯子里的玩具)
二、討論游戲時遇到的問題。
你們遇到什么困難了?為什么沒有來得及把玩具從杯子里拿出來?
3、討論解決辦法：怎樣可以很快的取出玩具?
4、總結(jié)取玩具方法：六個人不能同時去拿，要一個接著一個拿。
根據(jù)老師的方法再次游戲，體驗守秩序的重要性。
三、聯(lián)系生活，感知排隊的重要性。
1、出示圖片小朋友在生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊的`圖片
師：你喜歡哪一張圖片的小朋友?為什么?
小朋友喝水
小朋友洗手
上公共汽車
排隊買票
2、請一組小朋友上來排隊，其他幼兒觀察他們有沒有一個接一個的排隊。
師：他們是怎樣排隊的?為什么要這樣排隊?
3、想一想在生活中還有哪些時候我們應(yīng)該需要排隊?
教師小結(jié)：在生活中我們都應(yīng)該有秩序的一個接著一個的排隊。
4、師：現(xiàn)在我要請所有的小朋友一起排隊出去了看看是不是大家都會一個接一個的排隊。
教師帶領(lǐng)幼兒一起排隊觀察是否有秩序，并進(jìn)行及時的提醒。
四、活動延伸
在日常生活中提醒并教育幼兒養(yǎng)成遵守行為規(guī)范的習(xí)慣。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇六
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！睂τ谛“嘤變簛碚f，培養(yǎng)他們的興趣尤為重要。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了使幼兒在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中掌握知識，提高幼兒數(shù)學(xué)方面的能力，教師就要努力激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。立足于這樣的觀點，我從以下幾個方面進(jìn)行了嘗試。
幼兒的思維具有擬人的特點。因此具體的模仿、學(xué)習(xí)比抽象的要求更能引起小班幼兒的興趣。對幼兒來說，形象化的.教育比說教更有說服力。
如在數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識1和許多》的教學(xué)活動中，我先出示糖，并給每一位幼兒發(fā)一顆糖。讓幼兒知道許多可以分成一個一個，然后，我讓幼兒把糖再送給娃娃吃。讓幼兒明白一個一個合起來是許多。通過這樣的活動使幼兒明白了1和許多之間的關(guān)系。
如在《按大小對應(yīng)排序》的教學(xué)中，我讓幼兒先給小動物們排隊，然后，再請幼兒給小動物送上相應(yīng)的食物。從而，使幼兒掌握了如何排序的方法。
游戲是幼兒的天性，又是幼兒最自然的活動方式。游戲可以將豐富的教育要求以有趣的形式表現(xiàn)出來，教師就要充分利用這有力的武器使孩子們在玩耍中不知不覺地練習(xí)掌握一定的知識和技能，數(shù)學(xué)游戲能使幼兒積極主動參與，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，;促進(jìn)思維能力的發(fā)展，它是完成幼兒數(shù)學(xué)教育任務(wù)的重要方法。
如在《認(rèn)識1和許多》的教學(xué)中，我還設(shè)計了一個拉個圓圈走走的游戲。我先問：“小朋友我們現(xiàn)在來做個游戲，先請小朋友說說一個小朋友能不能做拉個圓圈走走的游戲?那要多少個小朋友才能做這個游戲呢?”從而使幼兒加深了對《1和許多》的理解。
如在《認(rèn)識里外》的教學(xué)活動中，我設(shè)計了一個讓幼兒聽口令站圓圈的游戲。使幼兒加深理解了里外的意思。
又如，在《感知5以內(nèi)的數(shù)》的教學(xué)活動中，我設(shè)計了拍手?jǐn)?shù)數(shù)和給小動物找朋友這兩個游戲。我先出示一幅背景圖，讓幼兒看看這圖上有哪些小動物?再問他們分別有幾只?然后用拍手?jǐn)?shù)數(shù)的方式手口一致的數(shù)出來。最后再請小朋友幫小動物們找和他們一樣多的其它動物做朋友。在不知覺中，達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。
操作，是數(shù)學(xué)中活動必不可少的環(huán)節(jié)，它是為幼兒能達(dá)到數(shù)學(xué)活動目標(biāo)或為某一數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)要求而設(shè)計的因而，在準(zhǔn)備材料時，要考慮到材料的趣味性和可行性。
如我在《比較多少》的教學(xué)活動中，我為每位幼兒準(zhǔn)備數(shù)量不同的碗和調(diào)羹。讓幼兒根據(jù)一個碗里放一把調(diào)羹的方法比較那個多，那個少，還是一樣多。用游戲的形式來進(jìn)行操作，幼兒更容易掌握和接受。此外，我們還可以通過調(diào)整材料、添加輔助材料或變化規(guī)則要求等方法，使幼兒獲得反復(fù)操作練習(xí)的機(jī)會。
總之，幼兒的數(shù)學(xué)興趣不是一下就產(chǎn)生的。這與老師每次的精心設(shè)計是分不開的。有了興趣，幼兒才能學(xué)得更快，掌握得更牢固。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇七
1、閱讀畫面，理解圖畫內(nèi)容，啟發(fā)幼兒對宇宙、航天的好奇，培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛。
2、知道中國航天第一人等簡單航天知識，鍛煉幼兒語言表達(dá)能力。
3、跟讀兒歌，抒發(fā)做個小小航天員得到快樂心情。
4、認(rèn)讀漢字：航天員、按、遇、招、撒
1、錄音機(jī)、朗讀磁帶、音樂《我的小飛機(jī)》、《我的朋友在哪里》。
2、幼兒人手一張字卡、裝字卡的籃子五個、常規(guī)字條、大范例
認(rèn)讀漢字：航天員、按、遇、招、撒
引導(dǎo)幼兒理解并欣賞兒歌，啟發(fā)幼兒對宇宙、航天的好奇，培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛。
教學(xué)課時：3課時
教學(xué)理論依據(jù)：全語言整合教育、字寶寶樂園教參、
查閱有關(guān)太空知識讓幼兒了解。
一、聽音樂入場
二、談話引入
小朋友，我們?nèi)祟愖≡谀?？（地球）地球是太空中的星球，你們了解太空哪些知識？航天員在太空是怎樣行走的呢？（航天員在太空行走的動畫課件）
三、閱讀圖畫
1、一片美麗的藍(lán)色，這是什么地方？
2、星空中有什么？地球在哪里？
3、你們還看到了誰，小字點在哪里？做什么？（出示字卡“坐、航天船，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。）
4、做上航天船就成為了什么人？（出示字卡：航天員，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。）
5、航天員怎樣操縱航天船？（出示字卡“轉(zhuǎn)”）
6、小字點在星空看見什么？心情怎么樣？
7、你想做航天船去宇宙看看嗎？想去看看什么？
四、欣賞兒歌
幼兒按欣賞常規(guī)要求獨(dú)立欣賞兒歌。
1、出示大范例，播放錄音，幼兒欣賞兒歌。
提問：詩歌的名字叫什么？
2、再次欣賞詩歌，教師示范劃指詩歌。
3、你喜歡詩歌的哪一句？我們一起來跟他說說這句話。
五、跟讀兒歌
1、聽音樂傳書，請幼兒講述翻到26頁，交代坐姿要求。
2、幼兒按常規(guī)獨(dú)立跟讀兒歌，要求幼兒盡量模仿錄音朗讀的`語氣語調(diào)。
3、師請一名幼兒上前跟讀，其他幼兒劃指，聽前面幼兒跟讀。
4、讀了兒歌，你知道了什么？（隨機(jī)出示字卡按、遇、撒、招）
5、分組跟讀詩歌，教師巡回指導(dǎo)，檢查幼兒的劃指情況。
6、聽音樂收書。
六、朗讀詩歌
坐上航天船，做個航天員是什么心情，讀這一句時怎樣表現(xiàn)自豪的心情？
七、識字游戲
1、游戲：挖地雷
請一名幼兒上臺背對其他幼兒，師取出一張字卡展示給臺下的幼兒看作為地雷，臺前幼兒指著字寶寶說：“是招嗎？”說對了，其他幼兒說：“對對對，嘭！”，說錯了，其他幼兒糾正說：“地雷就是×，嘭！”游戲繼續(xù)進(jìn)行。
2、游戲：摘星星
將字卡放在黑板上，請個別幼兒戴上飛船頭飾，上前摘星星，摘下后讀給全班的小朋友聽：“我摘到的星星是――?！庇變悍磸?fù)進(jìn)行。
3、找朋友
（1）師將字卡送給每位幼兒。
（2）師幼聽音樂為字寶寶找朋友。
（3）幼兒送字寶寶回家，師幼共同檢驗。
七、延伸活動：
觀看“天宮一號”發(fā)射過程，引導(dǎo)幼兒說說長大了想干什么？
本節(jié)活動，設(shè)計通過播放“神舟”五號飛船升空的記錄片激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，喚起民族自豪感。在課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，用多媒體展示照片和圖片，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中幼兒通過看圖、查閱資料，理解兒歌內(nèi)容。“神舟”五號飛船的成功發(fā)射是20xx年的一件盛事，曾激起學(xué)生深深的民族自豪感，相信他們會為自己是中國人而感到自豪的。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇八
1、學(xué)說短句“我看到了x色的xx?！?BR> 2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運(yùn)用語言表述。
綠色的兒童太陽鏡人手一份，各色兒童太陽鏡若干；活動時坐的墊子、音樂等。
一、詩歌導(dǎo)入。
1、教師的詩歌學(xué)說短句“施老師看到了什么”。
2、什么都成綠色的了？
二、觀察事物，大膽表述。
1、自由體驗。
教師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么？”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎？
2、交流體驗。
幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。（教師及時的糾正和表揚(yáng)。）
我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見了，綠色逃走了。）
三、經(jīng)驗遷移。
發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動更游戲化。
戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。
《綠色世界》是小班下學(xué)期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對于小班的孩子來說，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗，而且語言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點也是難點！在活動開始時，我先通過課件來展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對詩歌有一個大概的、整體的認(rèn)識；接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的'變化，幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容；然后再通過課件的引導(dǎo)，搭建了一個學(xué)習(xí)朗誦的平臺！最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色，來進(jìn)一步拓展孩子的思維！
雖然本活動的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到，孩子們都能理解詩歌內(nèi)容、學(xué)會朗誦詩歌。但是在制作教具的過程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的“眼鏡”，只能將白色這一種顏色“變成”綠色，所以影響了最后一個環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色！孩子們沒有了親身的體會，自然創(chuàng)編不出來！
在活動中，孩子們對觀看flash的熱情比較高，但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩歌的過程中起了很大的作用；但同時也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認(rèn)為在語言活動中，應(yīng)該使用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動孩子的感官和思維，以達(dá)到教育的目的！
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇九
1、通過聽故事及談話，產(chǎn)生尊敬科學(xué)家的情感，并有學(xué)習(xí)他們的欲望。
2、對周圍事物充滿好奇。
掛圖：司馬光砸缸、
活動重點：通過聽故事及談話，產(chǎn)生尊敬科學(xué)家的情感，并有學(xué)習(xí)他們的欲望。
活動難點：對周圍事物充滿好奇。
1、提出問題，激發(fā)幼兒的'興趣。
愛迪生是誰？他發(fā)明了什么？
2、分段講述《聰明的孩子》
故事講到醫(yī)生說一盞燈不能做手術(shù)時，請幼兒跟愛迪生一起動腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。
3、分段講述《司馬光砸缸》
故事講到小朋友掉到水缸里時，請幼兒與司馬光一起動腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。
4、討論：我們要向科學(xué)家學(xué)什么？
幼兒自由組織，把其他一些科學(xué)家小時候的故事或圖片互相進(jìn)行講述。
延伸活動：結(jié)合日常生活中遇到的具體事情，啟發(fā)幼兒多動腦筋，學(xué)會解決問題，并引導(dǎo)他們展開討論。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇十
目的：融洽氣氛，促進(jìn)寶寶社會性發(fā)展。
方法：師生拍手相互問好：“你好!你好!寶寶好!”“你好!你好!老師好!”
2、精細(xì)活動“穿珠”
目的：練習(xí)“穿”的操作技能，訓(xùn)練寶寶手、眼的協(xié)調(diào)能力和動作的準(zhǔn)確性。
準(zhǔn)備：各種顏色的珠球、細(xì)線若干，每份玩具裝一個筐。
3、請寶寶和媽媽來互相問一問“什么水果綠綠的?”“西瓜西瓜綠綠的”
教師問，請幼兒答。
(1)出示香蕉，并將兒歌穿插其中。
我們和香蕉娃娃打個招呼吧：你好，香蕉娃娃。
香蕉是什么顏色的?香蕉香蕉黃黃的。
寶寶喜不喜歡吃西瓜和香蕉?
請寶寶和媽媽來互相問一問“什么水果黃黃的?”“香蕉香蕉黃黃的。”
教師問，請幼兒答。
(2)兒歌《西瓜和香蕉》。
a教師和寶寶一起把兒歌連起來念。
什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
綠綠的，黃黃的，寶寶寶寶最喜歡。
b和媽媽一起念，可以媽媽問，寶寶答，也可相反。
c教師、家長和寶寶一起把兒歌連起來念和問答。
涂色：《西瓜和香蕉》。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用蠟筆給水果涂色。
2、培養(yǎng)寶寶的繪畫興趣。
準(zhǔn)備：人手一盒蠟筆：人手一張圖畫紙(畫有西瓜和香蕉的未涂色圖案)。
過程：
(1)引出活動。
西瓜和香蕉想讓寶寶給它們穿上漂亮的衣服呢。
西瓜寶寶的衣服是什么顏色的?
香蕉寶寶的衣服是什么顏色的?
(2)教師示范。
(3)寶寶進(jìn)行操作。
游戲：摘水果。
目標(biāo)：
1、練習(xí)向上縱跳的動作。
2、在跳跳跑跑中鞏固對顏色的`認(rèn)識及大小的分辨。
準(zhǔn)備：
(1)把大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉的圖片懸掛在適當(dāng)高度的繩子上：
(2)有大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉標(biāo)記的筐四只。
過程：
(1)看，有這么多的水果，想不想把它摘下來?
可水果這么高，我們怎么辦呢?
(2)組織寶寶游戲。
把水果摘下來。
把水果放在相應(yīng)的筐里。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇十一
通過比較，分清哪些是睡覺的好習(xí)慣。
逐步建立良好的生活習(xí)慣。
讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
幼兒睡覺的各種姿勢圖片。
小床一張。
幼兒圍坐成半圓形。
一、教師提問，引出陪伴睡與獨(dú)睡的話題。
1、 小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的？
2、誰是大人陪著睡的？誰是自己睡的？
3、了解大孩子是自己睡的？
4、如果有的小朋友自己睡覺有點害怕怎么辦？
讓幼兒互相討論，想出克服的辦法。
教師小結(jié)：睡時開著小燈、聽聽輕柔的音樂，這些好辦法都會幫助你，讓你不要大人陪，自己慢慢睡著。回去可試試。
二、教師提出問題，引出早睡早起的話題。
1、今天早晨你是幾點起床的？昨晚你是幾點睡的？為什么？根據(jù)幼兒回答，教師出示圖片。
2、你們覺得誰做得好？為什么？
小結(jié)：早睡早起精神好，對身體有好處;晚睡晚起對健康不利。
三、出示圖片教師平時給幼兒拍的睡覺的姿勢圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題
1、這是誰？你睡覺是像他的樣子嗎？
2、你平時是怎么睡覺的？讓幼兒從圖中找出自己睡覺的姿勢。
3、小朋友覺得誰睡的姿勢好？誰的'姿勢不好？為什么？
教師介紹準(zhǔn)備的一張小床，請一幼兒上前來，根據(jù)老師的要求來做一做睡覺的各種姿勢。組織幼兒說說他的姿勢對不對。
四、教師小結(jié)。
要養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣，睡覺時候，要做到不蒙頭，不趴睡，不蹬被子、不在被窩里玩玩具、
五、集體游戲：
誰對、誰不對？
教師出示各種睡覺的圖片：寶寶們，現(xiàn)在老師將寶寶在睡覺的姿勢拍成了照片，現(xiàn)在我們一起來看看，誰對誰不對，老師用手指任何一張圖片時，請你們想一想，看一看，認(rèn)為對的就說：對對對，認(rèn)為錯的就說：錯錯錯。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇十二
1、理解故事情節(jié)，了解小動物愛吃的食物。
2、能模仿故事中的角色大膽進(jìn)行問答，提高幼兒的口語表達(dá)能力。
3、懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。
咬過的蛋糕、小羊、小兔、小狗、小貓、小老鼠圖片及頭飾
一、運(yùn)用蛋糕，導(dǎo)入主題。
1、教師出示蛋糕，導(dǎo)入主題。
2、打開咬過的.蛋糕，設(shè)置懸念，并引導(dǎo)幼兒說出蛋糕怎么了？
二、借助圖片，展開活動。
1、教師出示圖片，讓幼兒觀察討論：
師：“我的屋子里都住著誰呀？可能會是誰咬了我的蛋糕呢？”（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）
2、展開主題，重點引點幼兒理解故事情節(jié)，了解小動物愛吃的食物，并學(xué)說對話。
（1）這蛋糕會是誰咬的呢？先讓老師來問問小羊好嗎？
（2）小羊是怎么說的？（幼兒模仿小羊的回答，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式：不是不是，蛋糕不是我咬的，我喜歡吃青草。）
（3）蛋糕不是小羊咬的，我們一起來問問小兔吧。
（4）那誰愿意來問問小狗呢？（提問幼兒）
（5）最后我們一起來問問小貓吧。
（6）蛋糕都不是這些小動物咬的，那會是誰咬的呢？（放老鼠叫聲的錄音）
（7）老鼠：我看蛋糕又香又好看，就忍不住偷吃了一口。
（8）引導(dǎo)幼兒討論小老鼠這樣做對嗎？
教師總結(jié)：別人的東西無論有多好，沒經(jīng)過允許，我們也不能隨便動，不經(jīng)允許隨便拿別人東西是不禮貌的。
三、運(yùn)用游戲，提升經(jīng)驗。
1、分角色練習(xí)對話，鞏固所學(xué)句式。
2、給小動物喂食，進(jìn)一步幫助幼兒熟悉不同動物喜歡的食物，并會用學(xué)到的句式在游戲過程中運(yùn)用。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇十三
1.認(rèn)識安全通道標(biāo)志，知道失火時自我逃生的方法。
2.了解火災(zāi)會給人們的生活帶來很大危險，不玩火，具有初步的防火意識。
3.能在成人的帶領(lǐng)下，有序快速的通過安全通道。
安全通道標(biāo)志。
幼兒自由討論。
教師小結(jié)：這個地方發(fā)生了火災(zāi)，消防員叔叔正在拿著滅火器救火，有人急的哭起來了，是因為害怕救不了他們。
教師提問：如果發(fā)生了火災(zāi)，可是消防員叔叔沒有來得及就我們，會發(fā)生什么樣的事情？
幼兒自由討論。
觀看火災(zāi)后的圖片，認(rèn)識到火災(zāi)的嚴(yán)重性，給人們帶來了很大的痛苦。
教師小結(jié)：為了不讓火災(zāi)發(fā)生，我們應(yīng)該怎樣做？
1.幼兒看圖，探尋失火的原因，了解防火的措施。
圖片上小朋友在干什么？小朋友玩打火機(jī)發(fā)生了什么事情？我們應(yīng)該怎么做？
教師小結(jié)：小朋友不應(yīng)該玩火，容易引起火災(zāi)。
2.結(jié)合消防警示，尋找失火時的快速逃生通道。
提問：發(fā)生火災(zāi)是我們應(yīng)該怎么樣？
教師出示“安全通道”標(biāo)志。觀察形狀，顏色，及圖形。
教師小結(jié)：是長方形，綠色的，上面一個箭頭，還有一個人。
這是什么標(biāo)志？你在哪里見過？他有什么作用？
教師小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)時我們不要驚慌，先找到安全通道，用最快的速度離開火災(zāi)現(xiàn)場。
3.實地演練，學(xué)習(xí)快速逃生的方法。
提問：我們找到安全通道，怎樣離開呢？
大火發(fā)生的時候，會出現(xiàn)很多的濃煙，會使我們的視線受到阻礙，而且如果濃煙吸入我們的肺部就會讓我們呼吸困難。
那么我們應(yīng)該怎樣逃生呢？幼兒自由討論并模仿。
師幼共同練習(xí)“低姿”逃生動作。
教師小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)的，我們要抓緊時間逃脫，首先用濕毛巾捂住口鼻，在彎腰，另一只手摸著墻壁逃離現(xiàn)場。
提問：如果我們在樓上，應(yīng)該怎么做？
總結(jié)：鼓勵幼兒嘗試用多種方法快速下樓梯，通過比較，找到最快的方法。
小結(jié)：在樓梯上，小朋友要一個跟著一個走，這樣又安全又快，更不會發(fā)生踩踏的危險。
4.師幼交流演習(xí)體會，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時不要慌張，快速逃生。
尋找幼兒園中的安全通道，進(jìn)行全園防火疏散演練。
通過本節(jié)教學(xué)活動，首先讓幼兒了解的火災(zāi)，認(rèn)識到火災(zāi)的嚴(yán)重性，其次，讓幼兒里了解了應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)，最后，讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時我們應(yīng)該怎樣做，學(xué)會有效的保護(hù)自己。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇十四
1、通過故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。(重難點)。
2、通過游戲，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。
【活動準(zhǔn)備】。
1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。
2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。
3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個。
4、自制的”文明小天使“胸貼若干。
【活動過程】。
一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入課題。(計劃用時4分鐘)(老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動進(jìn)入活動室，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。)提問：
1、兒歌中說的是誰?(小老鼠、小貓)。
2、小老鼠平時喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)。
3、小老鼠見了貓會怎樣?(會害怕，然后逃跑，是個膽小的家伙。)小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小，見到有動靜就趕快逃跑?？墒怯幸恢恍±鲜罂刹皇沁@樣，它總覺得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。
二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆罚龑?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。(計劃用時8分鐘)提問：
1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起，說話粗魯，對別人很不禮貌。)。
2、小老鼠是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠(yuǎn)。)。
3、小老鼠對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。)。
4、小老鼠后來碰到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)。
5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯了。)。
小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對人很沒禮貌，最后得到教訓(xùn)了。
(教師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬，引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往的方式。)。
1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應(yīng)該怎么做?(可以這樣說：”對不起，請讓一下可以嗎?我想先過去!“)。
2、你想喝水時，有小魚在游泳時怎么說比較好?(這樣說比較好：”小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?“)。
3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦?(應(yīng)該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說：”打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會不小心踩到你的，你還是換個地方去睡吧，你說呢?“)。
4、如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會不會受傷?(不會，你不去傷害別人，別人也不會傷害你的。)。
5、在生活中，我們還應(yīng)該怎樣做個文明懂禮的人呢?(鼓勵幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人，要學(xué)會謙讓;別人有困難時要出手相助;和朋友要友好相處等等。)。
四、游戲：《我是小法官》，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計劃用時5分鐘)游戲規(guī)則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進(jìn)行。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。
五、總結(jié)：(計劃用時1分鐘)小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說話時要輕聲細(xì)語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。
活動延伸：
1、幼兒根據(jù)自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。
2、家長可以請朋友或同事來家做客，讓幼兒學(xué)習(xí)待客禮儀。
活動反思：
本此活動中，通過生動形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時候，表現(xiàn)得非常開心。在進(jìn)行角色扮演的過程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時，會想到友好地和小魚握手，說明他們對平時生活的觀察是很細(xì)致的。在整個教學(xué)過程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導(dǎo)者的角色，和幼兒共同完成整個活動過程，同時又引導(dǎo)幼兒從活動中得到啟發(fā)，達(dá)到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇十五
1、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)心、相互幫助。培養(yǎng)朋友之間的友情。
2、鞏固重點字詞雷公、烏云、轟隆、圍著、將。
掛圖、音帶、頭飾。
1、設(shè)置懸念，引起幼兒聽故事的興趣。
2、講故事，導(dǎo)入主題。
3、提問，故事中的小雞、小狗、小貓、小兔，為什么成了好朋友?(碰了對方，他們會道歉，會說對不起。)。
4、小朋友碰了別人會說什么?(引導(dǎo)說對不起)。
5、小朋友有好朋友嗎?說說你的好朋友，。
6、我今天學(xué)一下關(guān)于朋友的兒歌。
7、出示掛圖、讀圖將兒歌。
8、角色表演(戴著頭飾)。
9、小游戲跳圈圈，把字卡放在圈里。讓幼兒往里跳，以游戲的方式，鞏固重點字詞。
10、互動找你的好朋友抱一抱，以后互相關(guān)心、互相幫助。不打架、不罵人。
結(jié)束過程教師小結(jié)我們要相互關(guān)心相互幫助，和睦相處。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇十六
1.通過玩圈讓幼兒感受游戲活動的快樂。
2.學(xué)習(xí)單腳、雙腳交替跳的技能，練習(xí)手膝著地的鉆爬技能。
1.音樂：快樂游戲。
2.圓圈每人一個圓圈。
一、熱身運(yùn)動。
教師帶量幼兒隨音樂做各種有趣的動作，進(jìn)行游戲前的身體各關(guān)節(jié)活動準(zhǔn)備。
二、玩圈游戲。
1.跳圈。
（1）請幼兒自由探索圈的玩法：圈還能怎么玩？
（鼓勵幼兒大膽想象，教師注意觀察幼兒有哪些玩法，適時引導(dǎo)幼兒）。
小結(jié)：可以滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、跳圈等。
3.教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行以下兩種玩法：
（1）跳圈：將圈放在地上，擺出不同的圖案，幼兒練習(xí)單腳、雙腳交替跳。
（單腳跳動作要點：左腿微屈靠在右腿內(nèi)側(cè)，體稍前傾，右腿用力起跳，輕輕落地。)。
（2）帶圈走跳：雙膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走跳，不讓圈掉下來。
4.幼兒自由玩圈，教師巡回指導(dǎo)。
5.投擲鉆爬。
幼兒拿圈進(jìn)行滾圈、鉆圈比賽。
動作要領(lǐng)：保持滾圈動作的直線方向性。
三、放松游戲：熊和石頭人。
訓(xùn)練幼兒快速反應(yīng)能力。
根據(jù)幼兒的活動量自由結(jié)束。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇十七
和拖拉說再見!
【活動目標(biāo)】。
1、理解故事資料，明白拖拉行為可能產(chǎn)生的后果。
2、懂得珍惜時間，努力養(yǎng)成做事不拖拉的習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】。
1、故事圖片四張，ppt;。
2、自制魔箱，幼兒人手一支記號筆，卡紙各一張。
【活動過程】。
一、認(rèn)識“拖拉”。
1、孩子們，今日我要介紹一個朋友給大家認(rèn)識，他的名字叫“拖拖”，拖拖帶來了他的一天，我們一齊來聽聽吧!
2、教師出示拖拖頭像，完整講述一遍故事，提問：
(1)拖拖做事情是怎樣樣的(拖拖拉拉，慢慢吞吞的)。
(2)他做了哪些拖拉的事，是怎樣做怎樣說的結(jié)果怎樣。
——教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片并講述。
教師小結(jié)：拖拖做事情總是拖拖拉拉，慢慢吞吞，既影響了自我的身體健康，也影響了別人做事，浪費(fèi)別人的時間，所以我們做事不能拖拉。
二、說說“拖拉”
1、生活中，如果我們都像拖拖那樣又會發(fā)生什么一齊來看看吧!
2、教師點擊課件并提問：
(1)看，發(fā)生了什么(火災(zāi))，怎樣辦一分鐘，兩分鐘，十分鐘過去了，消防員拖拖拉拉慢慢吞吞還沒來，后果會怎樣所以消防員叔叔說：不拖拉，時間就是勝利。
(2)聽，這是什么聲音(120救護(hù)車)可能發(fā)生了什么如果醫(yī)生拖拖拉拉，慢慢吞吞后果會怎樣(失去生命)所以醫(yī)生說：不拖拉，時間就是生命。
(3)春天到了，農(nóng)民伯伯在干什么如果不及時播種會怎樣所以農(nóng)民伯伯說：不拖拉，時間就是豐收。
(4)再來看看他們是誰做什么工作如果拖拉會怎樣樣請你選一個來說一說!
3、所以孩子們，拖拉的后果是嚴(yán)重的，我們做事絕對不能拖拉。
三、畫畫“拖拉”
1、陳教師想來問問我們小朋友，你們有做事拖拉的時候嗎。
——幼兒說說自我拖拉的事情。
2、此刻請你把自我拖拉的事畫在我的魔法紙上，給你5分鐘時間，畫好了立刻回到中間的位置上，椅子不動，計時開始!
——幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
3、誰上來說說自我拖拉的事，請你來!此刻把你的拖拉放進(jìn)我的魔盒，和你的拖拉說再見!
——教師小結(jié)：孩子們，拖拉行為會產(chǎn)生不好的后果，期望你們從此刻開始抓住每分每秒，快又好地做好每一件事情，做一個珍惜時間的人。
幼兒養(yǎng)成教育教案小班篇十八
3、以游戲的方式激發(fā)幼兒主動、愉快入睡。
1、用及時貼自制七色花若干;
2、錄音機(jī)，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。
1、激發(fā)興趣：
(出示七色花)師：小朋友，這是什么花(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識七種顏色，說出名稱"七色花")明白是從哪來的嗎(孩子們討論)
小結(jié)：告訴小朋友一個秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
2、提出午睡要求：
(1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里;
(2)躺好后，自我蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡;
(3)只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。
3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導(dǎo)幼兒入睡。
師：教師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會來了。僅有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。
4、教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
5、播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。
6、尋找七色花：師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎(孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了)
小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒有構(gòu)成，教師及時捕捉到了這一教育契機(jī)。本次活動中，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點，設(shè)計了"小仙女送花"來引導(dǎo)孩子主動午睡。入睡前后不一樣音樂的運(yùn)用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來，區(qū)分不一樣音樂的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂的本事。