通過(guò)總結(jié)，我們能夠更好地反思自己的成長(zhǎng)，為今后的發(fā)展制定更好的計(jì)劃。要寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。推薦大家通過(guò)閱讀下面這篇總結(jié)范文，可以學(xué)到一些寫(xiě)總結(jié)的技巧和方法。
學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)篇一
在這一學(xué)期中，我校的科研工作在原有的基礎(chǔ)上得到了深化，加強(qiáng)了科研力度。我們清楚地認(rèn)識(shí)到?jīng)]有科研工作的學(xué)校是不完善的學(xué)校，沒(méi)有科研能力的老師是不稱(chēng)職的老師。特別在這個(gè)學(xué)期中，我們把科研作為我校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，科研工作也是我校的特色之一，為了提高我校的知名度，充分發(fā)揮我們學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合研究性學(xué)習(xí)，為此我們?cè)谌w教師中大力提倡：“以科研促進(jìn)教學(xué)，以教學(xué)帶動(dòng)科研”的創(chuàng)新意識(shí)和科研態(tài)度。在本學(xué)期中，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作。
(1)制定并完善了《學(xué)?？蒲泄ぷ鳁l例》、《學(xué)?？蒲泄ぷ魑迥臧l(fā)展目標(biāo)》等規(guī)章制度和方案。
(2)積極投身于二期課改，我校所有教師通過(guò)培訓(xùn)正在執(zhí)教新教材，還有多位老師在上探究型課程，有目的地培養(yǎng)一批中青年骨干教師參與課程改革和教科研工作。
(4)加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作及校本教材的開(kāi)發(fā)使用，本學(xué)期印刷成冊(cè)的有美術(shù)學(xué)科校本教材、音樂(lè)校本教材體育校本教材等，并體現(xiàn)了“以人為本，實(shí)施分層教育教學(xué)的實(shí)踐研究”，目前共有五冊(cè)校本(培訓(xùn))教材。
(5)11月10日學(xué)校召開(kāi)科研開(kāi)題論證會(huì)，邀請(qǐng)區(qū)有關(guān)專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校檢查指導(dǎo)科研工作，對(duì)推動(dòng)我校的科研工作起到了積極作用。多次組織部分骨干教師外出參觀兄弟學(xué)校的科研成果展示會(huì)和學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，達(dá)到共同發(fā)展的目的。
(6)落實(shí)市、區(qū)兩級(jí)的課題研究，對(duì)課題進(jìn)行了中期檢查;組織并審核2020年課題申報(bào)，其中四項(xiàng)課題《初中創(chuàng)造性學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、途徑模式的研究》通過(guò)沈陽(yáng)市教科所鑒定，獲得證書(shū)?！秳?chuàng)新教育的地理教學(xué)模式的研究》通過(guò)沈陽(yáng)市教科所鑒定，獲得證書(shū)?！堕_(kāi)發(fā)網(wǎng)上教學(xué)資源與課堂教學(xué)相結(jié)合的理論與實(shí)踐研究》榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)。《實(shí)施學(xué)生合理平衡營(yíng)養(yǎng)膳食的對(duì)策研究》榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)。另有16項(xiàng)教師個(gè)人立項(xiàng)(區(qū)級(jí))，已申請(qǐng)通過(guò)。完成學(xué)校歷年來(lái)已批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題整理統(tǒng)計(jì)以及教師論文統(tǒng)計(jì)等常規(guī)工作，建立了學(xué)?？蒲芯W(wǎng)頁(yè)并負(fù)責(zé)增補(bǔ)內(nèi)容。
學(xué)校在研究課題方面，做了大量的工作，提出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)理論和網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，先后搭建了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程，為了配合教師利用信息技術(shù)與學(xué)科整合更換了學(xué)校部分線路，學(xué)校大部分教師能使用學(xué)校的外網(wǎng)和校園網(wǎng)運(yùn)行正常，內(nèi)容豐富，有資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、在線教育、科研、黨建等一些大的模塊，極大地方便了教師學(xué)習(xí)和工作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助了起到了推動(dòng)作用。
(7)認(rèn)真完成教育局和區(qū)科研室等有關(guān)單位布置的各項(xiàng)科研工作任務(wù);積極訂購(gòu)科研用書(shū)和有關(guān)科研方面的報(bào)刊雜志供教師們作參考;按時(shí)出席各級(jí)各類(lèi)的科研工作會(huì)議。
學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)篇二
我是一名普通而平凡的教師，但是在教育中，我卻不甘心平庸，教科研先進(jìn)個(gè)人總結(jié)。一直以來(lái)，我都堅(jiān)信學(xué)習(xí)能使我進(jìn)步，教研能使我成長(zhǎng)。下面，我就將自己在教研方面的工作做一下總結(jié)：
一、以教科研為要點(diǎn)，走個(gè)人科研成長(zhǎng)之路。
科研是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師，我始終學(xué)習(xí)教育科研理論，無(wú)論是學(xué)校、全鎮(zhèn)，還是全市的教科研活動(dòng)，我都潛心學(xué)習(xí)，用心實(shí)踐。教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；教研中，我大膽進(jìn)行嘗試；實(shí)踐中，我用理論知識(shí)來(lái)武裝自己。每一次的教科研，我都會(huì)思考很多的問(wèn)題，不斷地進(jìn)行假設(shè)，不斷地進(jìn)行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。
在全市開(kāi)展的效率課堂的研究活動(dòng)中，我將自己的課堂與教育研究相結(jié)合，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想?，F(xiàn)在，我又參加了班主任遠(yuǎn)程研修，通過(guò)網(wǎng)上的培訓(xùn)與研討，使我的班主任工作有了新的發(fā)展。
二、以教科研為平臺(tái)，為課堂教學(xué)添彩。
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。平日教學(xué)中，我潛心鉆研課堂教學(xué)，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課，我也從不含糊。我知道，不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。如果說(shuō)平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學(xué)習(xí)與積累的基地，那么研討中每一節(jié)公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課就是進(jìn)步與成長(zhǎng)的舞臺(tái)。
正是自己的不懈追求，我的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。后來(lái)，我在全市舉行的數(shù)學(xué)效率課堂講析會(huì)執(zhí)教了一節(jié)課程，這節(jié)課得到了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。經(jīng)過(guò)這次地歷練，我更加成熟了，在隨后舉行的全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我執(zhí)教的課程被評(píng)為xx市優(yōu)質(zhì)課。
今年我又在全市組織的＂一課多研＂的教研活動(dòng)中將研討的重點(diǎn)放在幾何圖形的教學(xué)上。我和級(jí)部?jī)?nèi)的老師一起研討，我們?cè)诟靼噙M(jìn)行了試課，講了改，改了再講，一次次的研討，帶來(lái)一次次的進(jìn)步和精彩。
以教科研為樂(lè)事，讓所思所想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持勤思、善問(wèn)、好學(xué)。我利用課余的時(shí)間，對(duì)自己每一次成功與失誤進(jìn)行了反思與整理。在教學(xué)《擺的秘密》一課時(shí)，我將課堂中自己無(wú)法解答的疑難問(wèn)題去尋問(wèn)高中的物理老師，對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題去認(rèn)真思考、分析，將教學(xué)中的一點(diǎn)一滴進(jìn)行整理。
在從＂教師型＂向＂研究型＂教師的轉(zhuǎn)變中，我始終在努力著。在今后教科研的道路上，我將繼續(xù)探索和追求。
學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)篇三
__學(xué)院為打造一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，力求提升教師業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期，開(kāi)展了“迎本科評(píng)估專(zhuān)項(xiàng)教研”系列活動(dòng)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、迎本科評(píng)估，學(xué)指標(biāo)體系。
__月，__學(xué)院專(zhuān)任教授宋梅華為老師們解讀本科合格評(píng)估知識(shí)內(nèi)容，并根據(jù)現(xiàn)有教師的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)詳細(xì)制定了評(píng)估推行計(jì)劃。她指出本科評(píng)估重抓教學(xué)，教學(xué)過(guò)硬評(píng)估事半功倍。身為高校教師一定要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍的奉獻(xiàn)精神積極投身于迎接本科評(píng)估工作中。以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，開(kāi)創(chuàng)恒星教學(xué)新時(shí)代，建設(shè)教育學(xué)院新局面。
二、迎本科評(píng)估，教科研講座。
__月，__學(xué)院專(zhuān)任教授__與全體老師共同分享《__》，__教授從教育科研的含義入手，逐一對(duì)課題研究的意義，教育科研的主要特征、基本思路以及目前學(xué)院教科研的現(xiàn)狀和問(wèn)題等方面展開(kāi)闡述，具體介紹了教育研究的范式和分類(lèi)以及研究問(wèn)題的特征與選題準(zhǔn)則。鼓勵(lì)老師們要積極帶著教科研任務(wù)去學(xué)習(xí)教育新理論、調(diào)查新研究、收集新資料、撰寫(xiě)新論文，高效地進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)造性勞動(dòng)。
三、迎本科評(píng)估，骨干教師示范課。
__月中旬，我院開(kāi)展骨干教師示范課展示活動(dòng)。從青年教師成長(zhǎng)為骨干教師首先具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功和調(diào)控課堂的教學(xué)藝術(shù)。此次活動(dòng)，通過(guò)個(gè)人備課，教研組磨課，教授指導(dǎo)課等多種形式呈現(xiàn)出來(lái)，為青年教師起到了良好的榜樣示范作用，同時(shí)也穩(wěn)步提升了教師的課堂教學(xué)水平。
四、迎本科評(píng)估，新教師課程展示。
__月，暨骨干教師示范課結(jié)束后緊接著迎來(lái)了新教師課程展示。對(duì)于剛剛走上工作崗位的她們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次考驗(yàn)，新教師非常重視本次活動(dòng)。在思想上，她們認(rèn)為是一次鍛煉、學(xué)習(xí)、提升的寶貴機(jī)會(huì);在行動(dòng)上，她們?yōu)樯虾眠@節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備：搜集相關(guān)資料、制作精美課件、設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程、請(qǐng)教授指導(dǎo)，反復(fù)修改。在教學(xué)展示上受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教授們的高度贊揚(yáng)。
開(kāi)展教科研活動(dòng)既是教師提高教育教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力源泉，又是加強(qiáng)師資建設(shè)的有效途徑。因?yàn)樗翘岣邘煹拢嵘陨順I(yè)務(wù)能力素質(zhì)的重要途徑。我們堅(jiān)信只要有行動(dòng)，就會(huì)有收獲;只要有堅(jiān)持，就會(huì)有奇跡。教育學(xué)院全體教師一定會(huì)在教科研的道路上不斷前行，不斷實(shí)踐，不斷探索，不斷研究。
學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)篇四
時(shí)光荏苒，我已經(jīng)走上教臺(tái)二年的時(shí)間了，回首馬一要過(guò)去的20xx年的工作學(xué)習(xí)，我的感觸很多，現(xiàn)主要就教學(xué)、科研及班主任工作情況總結(jié)如下：
1、常規(guī)性工作。20xx年兩學(xué)期我分別承擔(dān)了商貿(mào)學(xué)院經(jīng)營(yíng)管理系09連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)三個(gè)班的《特許經(jīng)營(yíng)實(shí)務(wù)》和09連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)《品類(lèi)管理》兩門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程的教學(xué)任務(wù)，以及10會(huì)計(jì)一班的《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程。經(jīng)過(guò)兩年鍛煉，對(duì)課程大致能把握到它的核心，希望在以后的日子里，多汲取更多老師的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。對(duì)教學(xué)的基礎(chǔ)性工作從了解到慢慢的熟悉和適應(yīng)過(guò)程。同時(shí)按院、系的規(guī)定如期完成其他與教學(xué)有關(guān)的工作，如期初教檢、期中教檢、期末出卷、監(jiān)考、評(píng)卷等工作。
2、課前。上課之前，我做了大量的備課工作，按照教學(xué)進(jìn)度表的要求執(zhí)行每堂課的教學(xué)工作，由于一開(kāi)始教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)不足，難免有對(duì)課堂把控力不足的缺點(diǎn)，但經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的課堂實(shí)踐之后，我深深的體會(huì)到要做一名深受學(xué)生歡迎的老師光備課充分是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，我認(rèn)為一名具有課堂感染力的老師，不僅要對(duì)教材有深刻的了解，還應(yīng)該具備廣泛的相關(guān)知識(shí)，因?yàn)榇髮W(xué)生畢竟不是中學(xué)生，他們需要用生動(dòng)的知識(shí)或者形象的案例來(lái)提起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，教師在教學(xué)中應(yīng)該使用多種手段來(lái)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能動(dòng)性。另外，教師還必須對(duì)學(xué)生的反應(yīng)做出判斷，根據(jù)學(xué)生對(duì)課程的了解程度來(lái)調(diào)整講解的進(jìn)度和難度。
3、課上。教師應(yīng)該能夠適時(shí)的調(diào)節(jié)課堂的氣氛，過(guò)于嚴(yán)肅的課堂會(huì)使得學(xué)生的興趣和能動(dòng)性感到壓抑，教師應(yīng)該經(jīng)常就一些關(guān)鍵的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)學(xué)生，從而引起他們的注意力，或者就一些普通性的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)學(xué)生，從而鼓勵(lì)他們的自信心。并運(yùn)用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生，引導(dǎo)他們主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)。但對(duì)于大三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)檫@學(xué)期它們的課程安排較少，而且好多人的心以不再學(xué)校，所以對(duì)這類(lèi)學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，以調(diào)動(dòng)他們的積極性。
4、課后。定期批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)每次課做些總結(jié)，查閱相關(guān)資料給學(xué)生補(bǔ)充一些現(xiàn)實(shí)中的實(shí)例，并總結(jié)教學(xué)中的長(zhǎng)處與不足，以便及時(shí)的做改進(jìn)。同時(shí)不斷完善教材中的相關(guān)知識(shí)。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中多向其他教師學(xué)習(xí)，多看相關(guān)的書(shū)箱及網(wǎng)上的資料，以便豐富自己，同時(shí)在向其他教師學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使我更加明確了今后怎樣更好的改進(jìn)教學(xué)，成為一名優(yōu)秀的教師。
本學(xué)期在教學(xué)工作的同時(shí)，我也積極參與科研工作，其中在12月初向?qū)W院科研處投稿《以就業(yè)為導(dǎo)向的特許經(jīng)營(yíng)課程建設(shè)》。同時(shí)正在系主任劉主任的領(lǐng)導(dǎo)下編寫(xiě)《連鎖經(jīng)營(yíng)管理基礎(chǔ)》實(shí)訓(xùn)集，目前已完成二章內(nèi)容。
先介紹一下我班的基本情況。我擔(dān)任09級(jí)連鎖經(jīng)營(yíng)管理二班班主任，這個(gè)班總?cè)藬?shù)45人，男生10人，女生35人，四名預(yù)科生。45人中有9人是蒙古族，1人滿(mǎn)族，其他34人為漢族。班里大多為農(nóng)村家庭，其中有4人單親，有一人領(lǐng)取政府最低生活保障金。父母親所從事工作構(gòu)成多為務(wù)農(nóng)及其他產(chǎn)業(yè)。總體上貧困學(xué)生較多。有二分之一學(xué)生的學(xué)費(fèi)是通過(guò)貸款或向親戚借來(lái)的。所以部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感，最怕別人看不起。不過(guò)通過(guò)二年多的在校學(xué)習(xí)，都有一定的成長(zhǎng)，有些學(xué)生現(xiàn)在剛進(jìn)入學(xué)習(xí)期就已找到不錯(cuò)的工作，這讓我也感到很欣慰。作為畢業(yè)班的班主任，這一年來(lái)更多的是督促他們考各種相關(guān)的證書(shū)，以便到畢業(yè)時(shí)能順利拿到畢業(yè)證及找到相關(guān)的工作。別一方面，這一學(xué)期更多的關(guān)注他們的心理變化，經(jīng)常去宿舍和他們進(jìn)行交流。
總之，作為一名新教師，我在工作中還存在種種不足之處，需要在今后的日子不斷充實(shí)自己，多看、多聽(tīng)、多學(xué)，不斷完善自己。同時(shí)，我也相信憑著誠(chéng)摯虛心的治學(xué)精神和周?chē)碌闹附毯蛶椭乙欢軌虿粩嗵岣?，成為一名?yōu)秀的高校教師。
學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)篇五
科研管理個(gè)人工作總結(jié)：本學(xué)期，我們物理備課組2名教師在校領(lǐng)導(dǎo)、及各班主任的配合下，以“四有課堂”和“幸福教育”教育模式為指導(dǎo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能，在日常教學(xué)和教研中努力工作，較好地完成了學(xué)校的教學(xué)工作，同時(shí)也使物理教學(xué)質(zhì)量得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。回顧整個(gè)學(xué)期所做工作，總結(jié)如下：
始終堅(jiān)持執(zhí)行每周集體備課制度，在有關(guān)業(yè)務(wù)上、物理問(wèn)題上充分“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，有些具體物理問(wèn)題的探討十分活躍。雖然我們每周二安排一次固定的集體備課時(shí)間，但每個(gè)工作日都在相互溝通。關(guān)于如何突破難題，2人不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行，正是這樣，才使得四個(gè)班級(jí)齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
雖然各自工作繁雜，但從備課，寫(xiě)教案到練習(xí)作業(yè)的批改我們都一板一眼地做好。學(xué)校、教導(dǎo)處及教研組布置的工作，我們備課組無(wú)一拖拉，閱卷等學(xué)校統(tǒng)一布置的工作，百分之百的按時(shí)完成，即使有時(shí)任務(wù)重，時(shí)間緊，加班加點(diǎn)也不落后。教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，練習(xí)、測(cè)驗(yàn)等主要工作2人步調(diào)一致。通過(guò)集備確定每章、每節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易混點(diǎn)；優(yōu)化相應(yīng)的教法、學(xué)法；以實(shí)驗(yàn)引路，體驗(yàn)過(guò)程，獲得相應(yīng)的概念和規(guī)律。公開(kāi)課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等件件工作積極參與，無(wú)一空白。
為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心與興趣，幾個(gè)月來(lái)我們堅(jiān)持不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，每堂課我們都不怕辛苦提前準(zhǔn)備好各種實(shí)驗(yàn)器材，利用演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把物理教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程；在平常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力、分析能力與口頭表達(dá)能力。同時(shí)，考試試題也以常規(guī)題型為主，不出怪題、偏題，從考分中增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。
從本次期末考試的答卷來(lái)看，學(xué)生存在如下問(wèn)題：
1、物理術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用和文字表達(dá)能力差。
2、學(xué)生對(duì)文字、數(shù)據(jù)和圖像等信息的分析能力缺乏。
3、不能把物理知識(shí)與生活現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
4、光學(xué)作圖不夠規(guī)范。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是個(gè)別學(xué)生字跡潦草、錯(cuò)別字都需要及時(shí)給予糾正。
3、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果多檢查督促，保證教學(xué)的實(shí)效。
4、提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，在課堂教學(xué)中滲透物理的研究方法，多舉一些生活的實(shí)例。確確實(shí)實(shí)讓學(xué)生感覺(jué)到知識(shí)來(lái)源于生活，并能運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法。
學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)篇六
教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)，是對(duì)教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達(dá)到引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)和提升的作用。
以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。牢固樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)、過(guò)程意識(shí)和成果意識(shí)，樹(shù)立“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”的教研意識(shí)，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案，推動(dòng)校本研究工作的深入開(kāi)展。
二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升。
教育科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開(kāi)展教科研活動(dòng)細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式，針對(duì)不同學(xué)科、不同年級(jí)的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)模式，切實(shí)解決教學(xué)形式單一的問(wèn)題，形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。
三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。
教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法，各教研組堅(jiān)持每周至少一次集體教研和聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課，鼓勵(lì)大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹(shù)立研究意識(shí)，教研組長(zhǎng)帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。
四、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動(dòng)，通過(guò)此教研活動(dòng)，老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開(kāi)課，匯報(bào)課中，在平時(shí)的教育教學(xué)中也隨處可見(jiàn)。我校曾獲得省級(jí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)的有三人，市級(jí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)的有六人，國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)的有五人，省市級(jí)一等獎(jiǎng)的有二十九人。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開(kāi)展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)篇七
??為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、青年教師帶教、經(jīng)驗(yàn)交流、公開(kāi)教學(xué)、示范教學(xué)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等多種教研方式，靈活多樣的教研形式開(kāi)展教研活動(dòng)，嚴(yán)格管理，大膽實(shí)踐，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jī)。
??1.教科研活動(dòng)日規(guī)范化。學(xué)校規(guī)定從周一到周五每天上午分別為不同教研組的教研日，規(guī)定按單雙周每月至少進(jìn)行兩次教科研活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)至少有一人要按時(shí)參加。各教研組（課題組）也都能按照自己精心制定教科研活動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)集體備課、教師二次備課、組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課、組內(nèi)專(zhuān)題培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、組內(nèi)論壇、課題研究、試后質(zhì)量分析、“五個(gè)一”活動(dòng)（一篇學(xué)期教學(xué)反思、一個(gè)教學(xué)案例、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、一篇以師德師風(fēng)或如何更快更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量為主題的教育教學(xué)論文、一份課題總結(jié)）等形式，積極探索實(shí)施與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的新的教法和學(xué)法，從多方面提升教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中，提倡課堂開(kāi)放，采取領(lǐng)導(dǎo)、教師隨機(jī)聽(tīng)評(píng)課制度，要求每個(gè)教師每月聽(tīng)課至少達(dá)到四節(jié)，聽(tīng)課后隨即評(píng)課，有效地提高了45分鐘課堂教學(xué)的質(zhì)量和教師駕馭課堂教學(xué)的能力。
??2.骨干教師帶教活動(dòng)。學(xué)校確立“首席教師制”，充分發(fā)揮董艷、孫振偉等教育科研骨干教師的作用，引領(lǐng)教師們積極創(chuàng)新。還常年開(kāi)展“骨干教師帶教青年教師”活動(dòng)，骨干教師與青年教師們簽定了帶教協(xié)議，能者為師，他們?cè)诨突ブ胁粩嗫偨Y(jié)、相互研討，共同進(jìn)步。
??3.“學(xué)科節(jié)”有效課堂技能比賽活動(dòng)，將教師的說(shuō)課、講課、聽(tīng)課、評(píng)課融為一體，從而促使從而促使骨干教師更加成熟,年輕教師快速成長(zhǎng)。這也是學(xué)校質(zhì)量提升工程的一個(gè)重要組成部分。此次學(xué)科節(jié)活動(dòng)中，評(píng)出了邱麗娜、李鳳賢、孫琰等老師的課為最佳課。
??4.讀書(shū)論壇活動(dòng)。教師在寒假個(gè)人自學(xué)學(xué)校為教師購(gòu)買(mǎi)的《給自己注入積極基因》一書(shū)，并寫(xiě)出5000字的自學(xué)筆記，還舉行了讀書(shū)論壇，并9位教師代表學(xué)校參加了全市教師讀書(shū)論壇活動(dòng)，受到了市局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
??5.開(kāi)展了課堂開(kāi)放周活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)放聽(tīng)課讓大家能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升了教師的能力。
??6.說(shuō)教材活動(dòng)。各教研組選拔推薦，有11位教師代表學(xué)校參加了市局的活動(dòng)，受到好評(píng)。教師們也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有做到心中有教材，才能真正的教好教材，教出質(zhì)量。
??7.專(zhuān)題式評(píng)比。學(xué)期末進(jìn)行了教案、聽(tīng)課筆記、教學(xué)案例、教學(xué)反思、主題論文的專(zhuān)題評(píng)比，評(píng)比結(jié)果將在開(kāi)學(xué)典禮上進(jìn)行表彰。
學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)篇八
一學(xué)期的工作結(jié)束了，一學(xué)期來(lái)我認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，用自己勤奮工作來(lái)體現(xiàn)工作的思想，用自己的科研理論指導(dǎo)我的教學(xué)思路，在這里做如下的總結(jié)：
因?yàn)槭莿倕⒓庸ぷ?，步入自己的教學(xué)崗位，首先要端正自己的工作態(tài)度，認(rèn)真積極地做好每一項(xiàng)工作，積極配合學(xué)校的工作，能時(shí)刻的關(guān)注，學(xué)校教育的大形勢(shì)，發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)自己工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提高自己的修養(yǎng)。以科學(xué)教學(xué)、科學(xué)研究為自己的工作的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。虛心向行家學(xué)習(xí)，認(rèn)真摘錄學(xué)習(xí)筆記，端正教育教學(xué)思想，以此給自己找到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，及時(shí)“加油”、“充電”；平時(shí)能抽出一定時(shí)間上網(wǎng)，學(xué)習(xí)一些新的教研論壇，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)?？蒲?，讓我有了在崗位對(duì)學(xué)科進(jìn)行教學(xué)系統(tǒng)分析研究的機(jī)會(huì)，使我真正走上科研的道路。
二、把教學(xué)的過(guò)程科研化、過(guò)程化。
1、堅(jiān)持“教學(xué)科研”實(shí)際研究，實(shí)施教學(xué)課題化。
我通過(guò)教育科研這條道路，深化課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，提高我的科研能力，改變我的教學(xué)水平。我積極參與學(xué)校的教科研活動(dòng)。通過(guò)教科研課題的申報(bào)、研究、學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)科研活動(dòng)產(chǎn)生了興趣、認(rèn)識(shí)和提高。
2、強(qiáng)化“教學(xué)反思”研究方式，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程的創(chuàng)新。
認(rèn)真學(xué)習(xí)理論是更好的服務(wù)于教學(xué)實(shí)際，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中特別注意落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，將課題和教學(xué)結(jié)合在一起，在實(shí)際的科研實(shí)踐活動(dòng)中，我和我們的老師一起認(rèn)真的分析材料，對(duì)每一次課堂教學(xué)的問(wèn)題一一討論、實(shí)踐、再討論，讓問(wèn)題解決，總結(jié)課堂教學(xué)的課后問(wèn)題思考，讓我們的科研真正有效。課后記好教學(xué)反思和案例，讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)只有真正科學(xué)、真正能夠去研究才能又課堂教學(xué)的生命力。通過(guò)教學(xué)案例、總結(jié)的撰寫(xiě)讓我更加系統(tǒng)的掌握科研的真正意義。同時(shí)為了讓自己和我們的老師對(duì)科研有更加深的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)、比賽又增加了我的知識(shí)面，開(kāi)闊了我的視野。從而加強(qiáng)課題的管理和運(yùn)作，把課題研究與學(xué)校教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程科研化。以教學(xué)過(guò)程為科研的課題的管理過(guò)程，以教學(xué)反思為科研的思考研究，強(qiáng)化了科研、課題、教學(xué)三者之間的融合和連續(xù)性，達(dá)到以科研為思想，以課題為載體，深化教學(xué)改革，體現(xiàn)一種三者合一的境界。
教學(xué)科研不是一朝一夕的事，要及時(shí)記錄教學(xué)的反思，針對(duì)研究課題進(jìn)行研究。在研究的過(guò)程中要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，找到不足，通過(guò)科研活動(dòng)觸動(dòng)自己學(xué)習(xí)，從而加強(qiáng)了自身業(yè)務(wù)水平，提高了自身修養(yǎng)。讓科研不僅成為我的成長(zhǎng)奠基石，也讓科研成為學(xué)校發(fā)展的源頭。
在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)科的發(fā)展”我必須朝著科研方向發(fā)展，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，讓教育植根于科研這片沃土，教育之樹(shù)才會(huì)生機(jī)盎然，枝繁葉茂，才能長(zhǎng)青常綠，春華秋實(shí)。
學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)篇九
我院一直高度重視科研工作，學(xué)院克服各種困難，創(chuàng)造條件，努力搞好全院的科研工作，取得了較好成績(jī)。20xx年度科研工作總結(jié)如下：
學(xué)院在組織各類(lèi)項(xiàng)目的申報(bào)工作中，多次召開(kāi)了院領(lǐng)導(dǎo)班子和各教研室組成的申報(bào)工作會(huì)議，積極動(dòng)員和鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研項(xiàng)目的申報(bào)，對(duì)申報(bào)項(xiàng)目的老師進(jìn)行指導(dǎo)，提高申報(bào)的'項(xiàng)目的質(zhì)量。20xx年度，學(xué)院共完成各類(lèi)科研項(xiàng)目的申報(bào)15項(xiàng)。立項(xiàng)15項(xiàng)。
本年度，學(xué)院全體教師共發(fā)表論文31篇，其中核心和權(quán)威核心期刊13篇，占總量的42%（20xx年為31.5%）。學(xué)院教師以第一作者發(fā)表的論文被ei收錄9篇（20xx年為6篇）。20xx年度結(jié)項(xiàng)各類(lèi)項(xiàng)目31項(xiàng)。獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)12項(xiàng)。
學(xué)院通過(guò)引進(jìn)高水平人才，整合科研群體，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。20xx年，學(xué)院有1名教師考上博士，其中教授1人，副教授4人。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，整合各方面資源，學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的相關(guān)事宜正在有序推進(jìn)，制定了一系列的政策和制度。
x年學(xué)院積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，先后邀請(qǐng)了鄭州大學(xué)李夢(mèng)如教授等專(zhuān)家來(lái)學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。同時(shí)也有10余名教師外出參加了各類(lèi)學(xué)術(shù)會(huì)議。
在科研管理工作中，學(xué)院認(rèn)真完成了科研管理的日常工作。為提高工作效率，使學(xué)院的科研管理更上一個(gè)臺(tái)階，為提高學(xué)院科研成果質(zhì)量，對(duì)已發(fā)表論文、申報(bào)科研項(xiàng)目等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策。繼續(xù)完善科研檔案存檔工作。對(duì)全院的科研檔案進(jìn)行清理。
總的來(lái)說(shuō)，x年學(xué)院根據(jù)其發(fā)展的方向、學(xué)科特色、資源，采取有力措施，積極開(kāi)展各項(xiàng)科研工作，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)院科研工作的新局面。但也存在諸如科研成果數(shù)量偏少，高水平論文和高級(jí)別項(xiàng)目少，平臺(tái)建設(shè)水平不高等問(wèn)題。這些問(wèn)題都有待在以后的工作中逐漸完善和提高。
學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)篇十
已成為過(guò)去，已然到來(lái)，回顧半年來(lái)在學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，實(shí)施陽(yáng)光課堂教學(xué)，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作。
任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對(duì)象，我們不能視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問(wèn)題。
平時(shí)，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?，在進(jìn)行專(zhuān)題研究時(shí)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，注重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思。
本人作為英語(yǔ)教師中的的一員，積極參加學(xué)校的`教科研活動(dòng)。去年暑假參加了學(xué)校組織的小學(xué)英語(yǔ)教材解讀培訓(xùn)，感受頗深！積極記筆記，把自己當(dāng)時(shí)聽(tīng)不懂的知識(shí)，回去后再積極加強(qiáng)理解，以便以后教學(xué)使用！積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課，評(píng)課。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短！以提高本身的知識(shí)技能，更好的傳授知識(shí)給學(xué)生！
在以后的時(shí)間里，我還要很努力地去學(xué)習(xí)，好好反思，內(nèi)化成自己心靈的一些東西，我會(huì)努力的！讓自己可以成為一個(gè)可以感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生的老師！
學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)篇十一
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作即將結(jié)束。在這一學(xué)期里，我與“提高幼專(zhuān)生專(zhuān)業(yè)理論課程學(xué)習(xí)實(shí)效性的策略研究”課題的全體成員一道，圍繞著課題的中心工作，完成了相關(guān)方面教育教學(xué)科研資料的搜集、整理、分析和學(xué)習(xí)?；厥走@一學(xué)期自己在教科研工作方面，真的是有所收獲?，F(xiàn)在總結(jié)如下：
1、作為一名高校教師，做到了堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)主動(dòng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，改變傳統(tǒng)的高校課程的教學(xué)方式，采用視、聽(tīng)、小組討論相結(jié)合的現(xiàn)代化的高效率的課程教學(xué)方式，努力構(gòu)建和諧的課堂。
2、在課堂上，能按照高校教學(xué)改革的要求，自覺(jué)的將任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、頭腦風(fēng)暴法、項(xiàng)目化教學(xué)法融入課堂教學(xué)活動(dòng)中，啟發(fā)了學(xué)生的思考，提高了學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題以及自學(xué)、合作的能力。
3、認(rèn)真收集資料，為撰寫(xiě)論文積累素材。積極參加課題的研究，通過(guò)課題研究，解決自己在實(shí)際教學(xué)中的一些困惑。積極進(jìn)行理論課堂教學(xué)的創(chuàng)新性實(shí)踐，善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。做一名"善于反思，勤于積累"的老師。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)。采用了平時(shí)+論文+社會(huì)實(shí)踐的評(píng)分模式。提高了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
5、本學(xué)期積極參加了學(xué)期教育系的“老師示范課”的聽(tīng)課活動(dòng)。積極參與聽(tīng)課活動(dòng)，不放過(guò)每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。加之幼兒園和親子園的課程一共聽(tīng)課達(dá)20節(jié)之多。通過(guò)聽(tīng)課，我覺(jué)得自己在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能方面有了很大的進(jìn)步。
在今后的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工作認(rèn)真，樂(lè)于學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，積極投身到教科研工作之中。
學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)篇十二
面對(duì)春天里群芳爭(zhēng)艷的'花園，誰(shuí)不歡欣鼓舞呢？我們的學(xué)校無(wú)疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢？其源頭活水自然是教育科研。當(dāng)然，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和關(guān)注，更需要充足的時(shí)間和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué)大師曾有過(guò)這樣的論述，人不管做什么事，堅(jiān)持10年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年來(lái)，我對(duì)教科研卻是情有獨(dú)鐘。
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我始終堅(jiān)持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面：通過(guò)“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，力爭(zhēng)把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。
教學(xué)方面：以“多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)”(簡(jiǎn)稱(chēng)“雙多教學(xué)法”)的課題研究為切入口，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的研究，圍繞教育教學(xué)為核心，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識(shí)，深入展開(kāi)課題研究，加強(qiáng)課題的過(guò)程管理?！半p多教學(xué)法”課題實(shí)施幾年來(lái)，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭，以英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、寫(xiě)作等為基礎(chǔ)的多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的辦學(xué)特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長(zhǎng)生”脫穎而出，學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。
僅xx一年，我校學(xué)生就有400多人次在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)?！缎W(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎(jiǎng)；江蘇省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；中國(guó)青少年讀寫(xiě)大賽50杰；蘇州市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎(jiǎng)；小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽蘇州市二等獎(jiǎng)……列舉這些榮譽(yù)和數(shù)字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因?yàn)榻逃蒲?，我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。
高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充滿(mǎn)活力，能在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位的教師隊(duì)伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計(jì)，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實(shí)文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊(duì)伍，全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵(lì)教師開(kāi)展各種教育研究。
因此，我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路，為他們排憂(yōu)解難，鼓勵(lì)教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展研究，去調(diào)查實(shí)驗(yàn)。為鼓勵(lì)教師參與教育科研，我積極主動(dòng)提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書(shū)資料，科研設(shè)備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。
同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進(jìn)一步濃厚學(xué)?？蒲蟹諊嬲龑?shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過(guò)程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。
認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿(mǎn)研究，讓研究充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧。實(shí)踐證明，教師同科研結(jié)合，研究同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合，可以改變教師的生活方式。
提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂(lè)、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會(huì)覺(jué)得上班有無(wú)窮樂(lè)趣，教學(xué)就會(huì)充滿(mǎn)無(wú)限的生機(jī)，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開(kāi)展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來(lái)，因?yàn)槲倚＝處煶蔀榱恕把芯空摺?，所以有不少教師的論文在各?jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)，每年總計(jì)不少于100篇次。
著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，“要評(píng)論一所學(xué)校，首先要評(píng)論他的校長(zhǎng)”。為了讓自己當(dāng)好這個(gè)“靈魂”，也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國(guó)際趨勢(shì)以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來(lái)，我始終以教育科研為樂(lè)事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。
1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，也得對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究的對(duì)象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運(yùn)作過(guò)程中，我們都會(huì)有各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象，我們不可視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。
2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí)，頭緒會(huì)紛繁復(fù)雜，靈感會(huì)不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處，所以，我每每抓住這個(gè)時(shí)刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來(lái)充實(shí)和豐富自己的素材寶庫(kù)，使自己的教研論文不再空洞，而更具說(shuō)服力、針對(duì)性和實(shí)效性。
3、選定恰當(dāng)范圍，加強(qiáng)個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和興趣，我的特長(zhǎng)和愛(ài)好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。比如根?jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克，針對(duì)某個(gè)課題，我進(jìn)行有目的地材料收集。
加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，如就問(wèn)題的種類(lèi)、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過(guò)程等進(jìn)行詳細(xì)全面的調(diào)研、比較、分析，以有利于對(duì)問(wèn)題研究的深入，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫(xiě)了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放題精選》等。
4、嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)?？蒲谐晒饕ㄟ^(guò)論文形式來(lái)表達(dá)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。
5、努力實(shí)踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對(duì)教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計(jì)通過(guò)相關(guān)會(huì)議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗(yàn)教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來(lái)的成功與快樂(lè)。
良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)?lái)了諸多的驚喜：我曾被評(píng)為“中國(guó)教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會(huì)員”“蘇州市教育科研先進(jìn)個(gè)人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來(lái)先后有《巧解對(duì)應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國(guó)各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表或在各級(jí)各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)。
回顧過(guò)去，我問(wèn)心無(wú)愧；展望未來(lái)，我信心百倍。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會(huì)的發(fā)展”，我作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，必須朝著專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
在專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)倫理及自我專(zhuān)業(yè)意識(shí)等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個(gè)教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者擁有與時(shí)代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時(shí)時(shí)處處“春色滿(mǎn)園”。
學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)篇十三
每學(xué)期末寫(xiě)工作總結(jié)時(shí),我都要寫(xiě)上這樣一句話(huà):“以忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)為準(zhǔn)則”。如何做到“忠誠(chéng)”呢？我想應(yīng)該是：圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，工作成績(jī)突出。如何使自己在教育競(jìng)爭(zhēng)的大潮中百戰(zhàn)百勝，永站前列呢？我覺(jué)得應(yīng)該是進(jìn)行教育科學(xué)研究。因?yàn)榻逃蒲惺墙逃虒W(xué)改革和發(fā)展的第一生產(chǎn)力?！翱蒲信d數(shù)，科研興?！?，我時(shí)刻銘記心間。因而在自己的實(shí)際工作中自覺(jué)或不自覺(jué)地就進(jìn)行了教育科學(xué)研究，下面就將自己在本學(xué)年中教育科研工作方面的情況總結(jié)如下：
本學(xué)年的上半年，接任這屆學(xué)生后，發(fā)現(xiàn)這屆比以往任何一屆學(xué)生都差，都懶，這可怎么辦呢？與其這樣下去，倒不如來(lái)個(gè)改革，想個(gè)辦法解決當(dāng)前面臨問(wèn)題。我深知：團(tuán)結(jié)就是力量。就試用“小組合作學(xué)習(xí)”的方法進(jìn)行教學(xué)及班級(jí)管理工作。實(shí)踐證明：效果特好—不僅創(chuàng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、文明進(jìn)取的“優(yōu)秀班集體”，而且更重要的是班中各個(gè)不同層次的學(xué)生在原來(lái)基礎(chǔ)上都有很大的進(jìn)步。
為了使自己的教學(xué)改革逐步走向成功。自己在課余時(shí)間從未間斷過(guò)學(xué)習(xí)。本人每天堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)，學(xué)習(xí)教育專(zhuān)著等。在這一年中，我讀過(guò)李鎮(zhèn)西著的《作最好的老師》、《作最好的家長(zhǎng)》、《心靈寫(xiě)詩(shī)》，李希貴的《最管用的家教》、《為了自由呼吸的教育》，周虹的《賞識(shí)你的孩子》。目前，我正在讀王坦著的《合作學(xué)習(xí)的理論與策略》。通過(guò)讀書(shū)，確實(shí)能提高自己的理論水平。以前從不愛(ài)說(shuō)的我，現(xiàn)也變的.愛(ài)說(shuō)話(huà)了，一動(dòng)筆也能寫(xiě)上個(gè)幾千字。幾次的演講也能獲得振振掌聲及好評(píng)。在濟(jì)源市舉行的班主任交流會(huì)上，我的《快樂(lè)地工作，幸福地生活》得到市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及好評(píng)。
參與了“閱讀教學(xué)‘讀、品、探、補(bǔ)’四字教學(xué)模式”的課題研究工作。
這一課題的研究目的是：通過(guò)“閱讀教學(xué)‘讀、品、探、補(bǔ)’四字教學(xué)模式”在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用，提高語(yǔ)文教學(xué)效果，努力呈現(xiàn)出詩(shī)意的、七彩的語(yǔ)文課堂。
學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)篇十四
本學(xué)期是“十三五”課題開(kāi)展研究階段，而且本學(xué)期省規(guī)劃課題年度立項(xiàng)和省教育廳課題立項(xiàng)也在本學(xué)期完成。所以我們的工作量增加了很多。下面就本學(xué)期的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。
3月15日，在教師進(jìn)修學(xué)校召開(kāi)年初教育科研工作會(huì)議，對(duì)上一年度的工作進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)布置2017年教科所的工作任務(wù)，確定了以“研培一體”“高效課堂”為重點(diǎn)，推動(dòng)“十三五”規(guī)劃課題研究工作。
３月末至５月初，按著計(jì)劃開(kāi)展了科研視導(dǎo)工作。本次視導(dǎo)，采取由各校申請(qǐng)、教科所研究準(zhǔn)備的方式，分別深入到鮑家小學(xué)、華家小學(xué)、青山中學(xué)、黃魚(yú)圈中學(xué)、哈拉海中學(xué)、永安中學(xué)、華家中學(xué)等７所學(xué)校，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)規(guī)劃課題研究的實(shí)際問(wèn)題，深受學(xué)校和教師的歡迎。
１、完成了省級(jí)年度規(guī)劃課題評(píng)審申報(bào)工作，共申報(bào)吉林省教育科學(xué)院年度規(guī)劃課題18項(xiàng)，立項(xiàng)16項(xiàng)；評(píng)選申報(bào)吉林省教育廳教研室教研課題７項(xiàng)。
２、完成了長(zhǎng)春市科研名師和名校長(zhǎng)評(píng)選申報(bào)工作，根據(jù)長(zhǎng)春市和農(nóng)安縣評(píng)選方案共初評(píng)申報(bào)名師22名、名校長(zhǎng)７名，并有兩名教師入選省級(jí)科研名師：孫育紅和萬(wàn)林麗。
1３、完成了吉林省第十屆教育科研成果初評(píng)申報(bào)工作。在７０余項(xiàng)申報(bào)成果中，共評(píng)選申報(bào)5項(xiàng)，最終有２項(xiàng)獲獎(jiǎng)：二等獎(jiǎng)小城子小學(xué)遲英杰，三等獎(jiǎng)楊樹(shù)林小學(xué)王娟。
４、組織參加長(zhǎng)春科研成果展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議六次：一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、87中、師大附小、十一高、汽車(chē)廠6中、天津路小學(xué)。
５、5月18—19日，配合吉林省教育科學(xué)研究所調(diào)研工作，分別深入特殊教育學(xué)校、哈拉海小學(xué)、柴崗小學(xué)等單位，圓滿(mǎn)完成了一體化管理等方面的調(diào)研任務(wù)。
學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)篇十五
這一年里，為了彌補(bǔ)自己的生物學(xué)知識(shí)，曾幾何時(shí)，多少個(gè)夜晚我放棄了出去和同學(xué)一起娛樂(lè)的機(jī)會(huì)，放棄了去看一場(chǎng)正在百年講堂熱播的電影，而是獨(dú)自躲在宿舍，安安靜靜地學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)表過(guò)的、自己所做課題方面的一些重要文獻(xiàn)。為了防止自己的不懂裝懂、貌似看懂文章而并未真懂，我還主動(dòng)去找這個(gè)領(lǐng)域的師兄探討，并結(jié)合我所閱讀的文獻(xiàn)與其討論，以此來(lái)檢驗(yàn)自己是否真正學(xué)會(huì)掌握了相關(guān)知識(shí)。
這一年里，當(dāng)自己讀著文獻(xiàn)的時(shí)候，常常為某一篇文章里的科研思路叫好，然后教育自己：為什么自己沒(méi)有想到這一層呢？當(dāng)自己研究領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)有了一定的儲(chǔ)備之后，偶然的一天，在讀到某一篇文章，發(fā)現(xiàn)我能比它做得更好，并且可以提出更好的研究思路的時(shí)候，我全身心都興奮起來(lái)了，腦子里不斷地思考：我自己的.研究思路里面邏輯清晰、嚴(yán)密嗎？有沒(méi)有缺陷？……那一夜，我簡(jiǎn)直激動(dòng)得失眠啦！
這一年里，我真正為了一個(gè)自己的科研思路而認(rèn)真奮斗過(guò)。為了能實(shí)現(xiàn)自己的科研預(yù)想，我開(kāi)始了癡迷地投入研究?，F(xiàn)在想來(lái)，真的為當(dāng)時(shí)的自己而感動(dòng)：有時(shí)為了能早點(diǎn)處理完數(shù)據(jù)，竟然兩天只睡3個(gè)小時(shí)。那段時(shí)間，整天坐在電腦前編寫(xiě)、調(diào)試程序，腦子里想的還是程序，感覺(jué)一天的時(shí)間過(guò)得飛快，常常是看著天邊泛起了魚(yú)肚白才睡去……我想，當(dāng)時(shí)對(duì)那個(gè)課題的投入、感情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了為了發(fā)文章、為了畢業(yè)的急迫性，而是就像自己鑄造的一個(gè)新生兒一樣，對(duì)這個(gè)課題無(wú)比的投入、呵護(hù)，希望看到它有一天也能“枝繁葉茂”，以此來(lái)檢驗(yàn)當(dāng)初自己的科研思路的預(yù)期效果！
這一年里，我被同學(xué)們選為我們學(xué)生黨支部的書(shū)記。我深知這一責(zé)任的重大，如果做得不好就很對(duì)不起各位黨員同志對(duì)我的期望。所以黨支部里的事，我都盡力事必躬親，兢兢業(yè)業(yè)，與我的兩個(gè)助手（組委和宣委）團(tuán)結(jié)協(xié)力，共同完成支部的各項(xiàng)事情。一分耕耘一分收獲！正是由于我們?nèi)齻€(gè)支委的共同努力，各位黨員對(duì)支部活動(dòng)的積極支持，我們圓滿(mǎn)完成了參觀盧溝橋和抗日紀(jì)念館等一系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，并且在20xx年9月我們支部被學(xué)校組織部評(píng)為優(yōu)秀組織一等獎(jiǎng)！
學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)篇一
在這一學(xué)期中，我校的科研工作在原有的基礎(chǔ)上得到了深化，加強(qiáng)了科研力度。我們清楚地認(rèn)識(shí)到?jīng)]有科研工作的學(xué)校是不完善的學(xué)校，沒(méi)有科研能力的老師是不稱(chēng)職的老師。特別在這個(gè)學(xué)期中，我們把科研作為我校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，科研工作也是我校的特色之一，為了提高我校的知名度，充分發(fā)揮我們學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合研究性學(xué)習(xí)，為此我們?cè)谌w教師中大力提倡：“以科研促進(jìn)教學(xué)，以教學(xué)帶動(dòng)科研”的創(chuàng)新意識(shí)和科研態(tài)度。在本學(xué)期中，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作。
(1)制定并完善了《學(xué)?？蒲泄ぷ鳁l例》、《學(xué)?？蒲泄ぷ魑迥臧l(fā)展目標(biāo)》等規(guī)章制度和方案。
(2)積極投身于二期課改，我校所有教師通過(guò)培訓(xùn)正在執(zhí)教新教材，還有多位老師在上探究型課程，有目的地培養(yǎng)一批中青年骨干教師參與課程改革和教科研工作。
(4)加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作及校本教材的開(kāi)發(fā)使用，本學(xué)期印刷成冊(cè)的有美術(shù)學(xué)科校本教材、音樂(lè)校本教材體育校本教材等，并體現(xiàn)了“以人為本，實(shí)施分層教育教學(xué)的實(shí)踐研究”，目前共有五冊(cè)校本(培訓(xùn))教材。
(5)11月10日學(xué)校召開(kāi)科研開(kāi)題論證會(huì)，邀請(qǐng)區(qū)有關(guān)專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校檢查指導(dǎo)科研工作，對(duì)推動(dòng)我校的科研工作起到了積極作用。多次組織部分骨干教師外出參觀兄弟學(xué)校的科研成果展示會(huì)和學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，達(dá)到共同發(fā)展的目的。
(6)落實(shí)市、區(qū)兩級(jí)的課題研究，對(duì)課題進(jìn)行了中期檢查;組織并審核2020年課題申報(bào)，其中四項(xiàng)課題《初中創(chuàng)造性學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、途徑模式的研究》通過(guò)沈陽(yáng)市教科所鑒定，獲得證書(shū)?！秳?chuàng)新教育的地理教學(xué)模式的研究》通過(guò)沈陽(yáng)市教科所鑒定，獲得證書(shū)?！堕_(kāi)發(fā)網(wǎng)上教學(xué)資源與課堂教學(xué)相結(jié)合的理論與實(shí)踐研究》榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)。《實(shí)施學(xué)生合理平衡營(yíng)養(yǎng)膳食的對(duì)策研究》榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)。另有16項(xiàng)教師個(gè)人立項(xiàng)(區(qū)級(jí))，已申請(qǐng)通過(guò)。完成學(xué)校歷年來(lái)已批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題整理統(tǒng)計(jì)以及教師論文統(tǒng)計(jì)等常規(guī)工作，建立了學(xué)?？蒲芯W(wǎng)頁(yè)并負(fù)責(zé)增補(bǔ)內(nèi)容。
學(xué)校在研究課題方面，做了大量的工作，提出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)理論和網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，先后搭建了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程，為了配合教師利用信息技術(shù)與學(xué)科整合更換了學(xué)校部分線路，學(xué)校大部分教師能使用學(xué)校的外網(wǎng)和校園網(wǎng)運(yùn)行正常，內(nèi)容豐富，有資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、在線教育、科研、黨建等一些大的模塊，極大地方便了教師學(xué)習(xí)和工作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助了起到了推動(dòng)作用。
(7)認(rèn)真完成教育局和區(qū)科研室等有關(guān)單位布置的各項(xiàng)科研工作任務(wù);積極訂購(gòu)科研用書(shū)和有關(guān)科研方面的報(bào)刊雜志供教師們作參考;按時(shí)出席各級(jí)各類(lèi)的科研工作會(huì)議。
學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)篇二
我是一名普通而平凡的教師，但是在教育中，我卻不甘心平庸，教科研先進(jìn)個(gè)人總結(jié)。一直以來(lái)，我都堅(jiān)信學(xué)習(xí)能使我進(jìn)步，教研能使我成長(zhǎng)。下面，我就將自己在教研方面的工作做一下總結(jié)：
一、以教科研為要點(diǎn)，走個(gè)人科研成長(zhǎng)之路。
科研是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師，我始終學(xué)習(xí)教育科研理論，無(wú)論是學(xué)校、全鎮(zhèn)，還是全市的教科研活動(dòng)，我都潛心學(xué)習(xí)，用心實(shí)踐。教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；教研中，我大膽進(jìn)行嘗試；實(shí)踐中，我用理論知識(shí)來(lái)武裝自己。每一次的教科研，我都會(huì)思考很多的問(wèn)題，不斷地進(jìn)行假設(shè)，不斷地進(jìn)行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。
在全市開(kāi)展的效率課堂的研究活動(dòng)中，我將自己的課堂與教育研究相結(jié)合，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想?，F(xiàn)在，我又參加了班主任遠(yuǎn)程研修，通過(guò)網(wǎng)上的培訓(xùn)與研討，使我的班主任工作有了新的發(fā)展。
二、以教科研為平臺(tái)，為課堂教學(xué)添彩。
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。平日教學(xué)中，我潛心鉆研課堂教學(xué)，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課，我也從不含糊。我知道，不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。如果說(shuō)平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學(xué)習(xí)與積累的基地，那么研討中每一節(jié)公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課就是進(jìn)步與成長(zhǎng)的舞臺(tái)。
正是自己的不懈追求，我的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。后來(lái)，我在全市舉行的數(shù)學(xué)效率課堂講析會(huì)執(zhí)教了一節(jié)課程，這節(jié)課得到了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。經(jīng)過(guò)這次地歷練，我更加成熟了，在隨后舉行的全市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我執(zhí)教的課程被評(píng)為xx市優(yōu)質(zhì)課。
今年我又在全市組織的＂一課多研＂的教研活動(dòng)中將研討的重點(diǎn)放在幾何圖形的教學(xué)上。我和級(jí)部?jī)?nèi)的老師一起研討，我們?cè)诟靼噙M(jìn)行了試課，講了改，改了再講，一次次的研討，帶來(lái)一次次的進(jìn)步和精彩。
以教科研為樂(lè)事，讓所思所想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持勤思、善問(wèn)、好學(xué)。我利用課余的時(shí)間，對(duì)自己每一次成功與失誤進(jìn)行了反思與整理。在教學(xué)《擺的秘密》一課時(shí)，我將課堂中自己無(wú)法解答的疑難問(wèn)題去尋問(wèn)高中的物理老師，對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題去認(rèn)真思考、分析，將教學(xué)中的一點(diǎn)一滴進(jìn)行整理。
在從＂教師型＂向＂研究型＂教師的轉(zhuǎn)變中，我始終在努力著。在今后教科研的道路上，我將繼續(xù)探索和追求。
學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)篇三
__學(xué)院為打造一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，力求提升教師業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期，開(kāi)展了“迎本科評(píng)估專(zhuān)項(xiàng)教研”系列活動(dòng)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、迎本科評(píng)估，學(xué)指標(biāo)體系。
__月，__學(xué)院專(zhuān)任教授宋梅華為老師們解讀本科合格評(píng)估知識(shí)內(nèi)容，并根據(jù)現(xiàn)有教師的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)詳細(xì)制定了評(píng)估推行計(jì)劃。她指出本科評(píng)估重抓教學(xué)，教學(xué)過(guò)硬評(píng)估事半功倍。身為高校教師一定要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍的奉獻(xiàn)精神積極投身于迎接本科評(píng)估工作中。以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，開(kāi)創(chuàng)恒星教學(xué)新時(shí)代，建設(shè)教育學(xué)院新局面。
二、迎本科評(píng)估，教科研講座。
__月，__學(xué)院專(zhuān)任教授__與全體老師共同分享《__》，__教授從教育科研的含義入手，逐一對(duì)課題研究的意義，教育科研的主要特征、基本思路以及目前學(xué)院教科研的現(xiàn)狀和問(wèn)題等方面展開(kāi)闡述，具體介紹了教育研究的范式和分類(lèi)以及研究問(wèn)題的特征與選題準(zhǔn)則。鼓勵(lì)老師們要積極帶著教科研任務(wù)去學(xué)習(xí)教育新理論、調(diào)查新研究、收集新資料、撰寫(xiě)新論文，高效地進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)造性勞動(dòng)。
三、迎本科評(píng)估，骨干教師示范課。
__月中旬，我院開(kāi)展骨干教師示范課展示活動(dòng)。從青年教師成長(zhǎng)為骨干教師首先具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功和調(diào)控課堂的教學(xué)藝術(shù)。此次活動(dòng)，通過(guò)個(gè)人備課，教研組磨課，教授指導(dǎo)課等多種形式呈現(xiàn)出來(lái)，為青年教師起到了良好的榜樣示范作用，同時(shí)也穩(wěn)步提升了教師的課堂教學(xué)水平。
四、迎本科評(píng)估，新教師課程展示。
__月，暨骨干教師示范課結(jié)束后緊接著迎來(lái)了新教師課程展示。對(duì)于剛剛走上工作崗位的她們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次考驗(yàn)，新教師非常重視本次活動(dòng)。在思想上，她們認(rèn)為是一次鍛煉、學(xué)習(xí)、提升的寶貴機(jī)會(huì);在行動(dòng)上，她們?yōu)樯虾眠@節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備：搜集相關(guān)資料、制作精美課件、設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程、請(qǐng)教授指導(dǎo)，反復(fù)修改。在教學(xué)展示上受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教授們的高度贊揚(yáng)。
開(kāi)展教科研活動(dòng)既是教師提高教育教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力源泉，又是加強(qiáng)師資建設(shè)的有效途徑。因?yàn)樗翘岣邘煹拢嵘陨順I(yè)務(wù)能力素質(zhì)的重要途徑。我們堅(jiān)信只要有行動(dòng)，就會(huì)有收獲;只要有堅(jiān)持，就會(huì)有奇跡。教育學(xué)院全體教師一定會(huì)在教科研的道路上不斷前行，不斷實(shí)踐，不斷探索，不斷研究。
學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)篇四
時(shí)光荏苒，我已經(jīng)走上教臺(tái)二年的時(shí)間了，回首馬一要過(guò)去的20xx年的工作學(xué)習(xí)，我的感觸很多，現(xiàn)主要就教學(xué)、科研及班主任工作情況總結(jié)如下：
1、常規(guī)性工作。20xx年兩學(xué)期我分別承擔(dān)了商貿(mào)學(xué)院經(jīng)營(yíng)管理系09連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)三個(gè)班的《特許經(jīng)營(yíng)實(shí)務(wù)》和09連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)《品類(lèi)管理》兩門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程的教學(xué)任務(wù)，以及10會(huì)計(jì)一班的《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程。經(jīng)過(guò)兩年鍛煉，對(duì)課程大致能把握到它的核心，希望在以后的日子里，多汲取更多老師的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。對(duì)教學(xué)的基礎(chǔ)性工作從了解到慢慢的熟悉和適應(yīng)過(guò)程。同時(shí)按院、系的規(guī)定如期完成其他與教學(xué)有關(guān)的工作，如期初教檢、期中教檢、期末出卷、監(jiān)考、評(píng)卷等工作。
2、課前。上課之前，我做了大量的備課工作，按照教學(xué)進(jìn)度表的要求執(zhí)行每堂課的教學(xué)工作，由于一開(kāi)始教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)不足，難免有對(duì)課堂把控力不足的缺點(diǎn)，但經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的課堂實(shí)踐之后，我深深的體會(huì)到要做一名深受學(xué)生歡迎的老師光備課充分是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，我認(rèn)為一名具有課堂感染力的老師，不僅要對(duì)教材有深刻的了解，還應(yīng)該具備廣泛的相關(guān)知識(shí)，因?yàn)榇髮W(xué)生畢竟不是中學(xué)生，他們需要用生動(dòng)的知識(shí)或者形象的案例來(lái)提起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，教師在教學(xué)中應(yīng)該使用多種手段來(lái)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能動(dòng)性。另外，教師還必須對(duì)學(xué)生的反應(yīng)做出判斷，根據(jù)學(xué)生對(duì)課程的了解程度來(lái)調(diào)整講解的進(jìn)度和難度。
3、課上。教師應(yīng)該能夠適時(shí)的調(diào)節(jié)課堂的氣氛，過(guò)于嚴(yán)肅的課堂會(huì)使得學(xué)生的興趣和能動(dòng)性感到壓抑，教師應(yīng)該經(jīng)常就一些關(guān)鍵的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)學(xué)生，從而引起他們的注意力，或者就一些普通性的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)學(xué)生，從而鼓勵(lì)他們的自信心。并運(yùn)用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生，引導(dǎo)他們主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)。但對(duì)于大三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)檫@學(xué)期它們的課程安排較少，而且好多人的心以不再學(xué)校，所以對(duì)這類(lèi)學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，以調(diào)動(dòng)他們的積極性。
4、課后。定期批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)每次課做些總結(jié)，查閱相關(guān)資料給學(xué)生補(bǔ)充一些現(xiàn)實(shí)中的實(shí)例，并總結(jié)教學(xué)中的長(zhǎng)處與不足，以便及時(shí)的做改進(jìn)。同時(shí)不斷完善教材中的相關(guān)知識(shí)。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中多向其他教師學(xué)習(xí)，多看相關(guān)的書(shū)箱及網(wǎng)上的資料，以便豐富自己，同時(shí)在向其他教師學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使我更加明確了今后怎樣更好的改進(jìn)教學(xué)，成為一名優(yōu)秀的教師。
本學(xué)期在教學(xué)工作的同時(shí)，我也積極參與科研工作，其中在12月初向?qū)W院科研處投稿《以就業(yè)為導(dǎo)向的特許經(jīng)營(yíng)課程建設(shè)》。同時(shí)正在系主任劉主任的領(lǐng)導(dǎo)下編寫(xiě)《連鎖經(jīng)營(yíng)管理基礎(chǔ)》實(shí)訓(xùn)集，目前已完成二章內(nèi)容。
先介紹一下我班的基本情況。我擔(dān)任09級(jí)連鎖經(jīng)營(yíng)管理二班班主任，這個(gè)班總?cè)藬?shù)45人，男生10人，女生35人，四名預(yù)科生。45人中有9人是蒙古族，1人滿(mǎn)族，其他34人為漢族。班里大多為農(nóng)村家庭，其中有4人單親，有一人領(lǐng)取政府最低生活保障金。父母親所從事工作構(gòu)成多為務(wù)農(nóng)及其他產(chǎn)業(yè)。總體上貧困學(xué)生較多。有二分之一學(xué)生的學(xué)費(fèi)是通過(guò)貸款或向親戚借來(lái)的。所以部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感，最怕別人看不起。不過(guò)通過(guò)二年多的在校學(xué)習(xí)，都有一定的成長(zhǎng)，有些學(xué)生現(xiàn)在剛進(jìn)入學(xué)習(xí)期就已找到不錯(cuò)的工作，這讓我也感到很欣慰。作為畢業(yè)班的班主任，這一年來(lái)更多的是督促他們考各種相關(guān)的證書(shū)，以便到畢業(yè)時(shí)能順利拿到畢業(yè)證及找到相關(guān)的工作。別一方面，這一學(xué)期更多的關(guān)注他們的心理變化，經(jīng)常去宿舍和他們進(jìn)行交流。
總之，作為一名新教師，我在工作中還存在種種不足之處，需要在今后的日子不斷充實(shí)自己，多看、多聽(tīng)、多學(xué)，不斷完善自己。同時(shí)，我也相信憑著誠(chéng)摯虛心的治學(xué)精神和周?chē)碌闹附毯蛶椭乙欢軌虿粩嗵岣?，成為一名?yōu)秀的高校教師。
學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)篇五
科研管理個(gè)人工作總結(jié)：本學(xué)期，我們物理備課組2名教師在校領(lǐng)導(dǎo)、及各班主任的配合下，以“四有課堂”和“幸福教育”教育模式為指導(dǎo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能，在日常教學(xué)和教研中努力工作，較好地完成了學(xué)校的教學(xué)工作，同時(shí)也使物理教學(xué)質(zhì)量得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。回顧整個(gè)學(xué)期所做工作，總結(jié)如下：
始終堅(jiān)持執(zhí)行每周集體備課制度，在有關(guān)業(yè)務(wù)上、物理問(wèn)題上充分“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，有些具體物理問(wèn)題的探討十分活躍。雖然我們每周二安排一次固定的集體備課時(shí)間，但每個(gè)工作日都在相互溝通。關(guān)于如何突破難題，2人不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行，正是這樣，才使得四個(gè)班級(jí)齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
雖然各自工作繁雜，但從備課，寫(xiě)教案到練習(xí)作業(yè)的批改我們都一板一眼地做好。學(xué)校、教導(dǎo)處及教研組布置的工作，我們備課組無(wú)一拖拉，閱卷等學(xué)校統(tǒng)一布置的工作，百分之百的按時(shí)完成，即使有時(shí)任務(wù)重，時(shí)間緊，加班加點(diǎn)也不落后。教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，練習(xí)、測(cè)驗(yàn)等主要工作2人步調(diào)一致。通過(guò)集備確定每章、每節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易混點(diǎn)；優(yōu)化相應(yīng)的教法、學(xué)法；以實(shí)驗(yàn)引路，體驗(yàn)過(guò)程，獲得相應(yīng)的概念和規(guī)律。公開(kāi)課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等件件工作積極參與，無(wú)一空白。
為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心與興趣，幾個(gè)月來(lái)我們堅(jiān)持不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，每堂課我們都不怕辛苦提前準(zhǔn)備好各種實(shí)驗(yàn)器材，利用演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把物理教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程；在平常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力、分析能力與口頭表達(dá)能力。同時(shí)，考試試題也以常規(guī)題型為主，不出怪題、偏題，從考分中增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。
從本次期末考試的答卷來(lái)看，學(xué)生存在如下問(wèn)題：
1、物理術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用和文字表達(dá)能力差。
2、學(xué)生對(duì)文字、數(shù)據(jù)和圖像等信息的分析能力缺乏。
3、不能把物理知識(shí)與生活現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
4、光學(xué)作圖不夠規(guī)范。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是個(gè)別學(xué)生字跡潦草、錯(cuò)別字都需要及時(shí)給予糾正。
3、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果多檢查督促，保證教學(xué)的實(shí)效。
4、提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，在課堂教學(xué)中滲透物理的研究方法，多舉一些生活的實(shí)例。確確實(shí)實(shí)讓學(xué)生感覺(jué)到知識(shí)來(lái)源于生活，并能運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法。
學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)篇六
教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)，是對(duì)教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達(dá)到引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)和提升的作用。
以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。牢固樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)、過(guò)程意識(shí)和成果意識(shí)，樹(shù)立“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”的教研意識(shí)，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案，推動(dòng)校本研究工作的深入開(kāi)展。
二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升。
教育科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開(kāi)展教科研活動(dòng)細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式，針對(duì)不同學(xué)科、不同年級(jí)的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)模式，切實(shí)解決教學(xué)形式單一的問(wèn)題，形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。
三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。
教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法，各教研組堅(jiān)持每周至少一次集體教研和聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課，鼓勵(lì)大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹(shù)立研究意識(shí)，教研組長(zhǎng)帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。
四、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動(dòng)，通過(guò)此教研活動(dòng)，老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開(kāi)課，匯報(bào)課中，在平時(shí)的教育教學(xué)中也隨處可見(jiàn)。我校曾獲得省級(jí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)的有三人，市級(jí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)的有六人，國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)的有五人，省市級(jí)一等獎(jiǎng)的有二十九人。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開(kāi)展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)篇七
??為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、青年教師帶教、經(jīng)驗(yàn)交流、公開(kāi)教學(xué)、示范教學(xué)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等多種教研方式，靈活多樣的教研形式開(kāi)展教研活動(dòng)，嚴(yán)格管理，大膽實(shí)踐，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jī)。
??1.教科研活動(dòng)日規(guī)范化。學(xué)校規(guī)定從周一到周五每天上午分別為不同教研組的教研日，規(guī)定按單雙周每月至少進(jìn)行兩次教科研活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)至少有一人要按時(shí)參加。各教研組（課題組）也都能按照自己精心制定教科研活動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)集體備課、教師二次備課、組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課、組內(nèi)專(zhuān)題培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、組內(nèi)論壇、課題研究、試后質(zhì)量分析、“五個(gè)一”活動(dòng)（一篇學(xué)期教學(xué)反思、一個(gè)教學(xué)案例、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、一篇以師德師風(fēng)或如何更快更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量為主題的教育教學(xué)論文、一份課題總結(jié)）等形式，積極探索實(shí)施與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的新的教法和學(xué)法，從多方面提升教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中，提倡課堂開(kāi)放，采取領(lǐng)導(dǎo)、教師隨機(jī)聽(tīng)評(píng)課制度，要求每個(gè)教師每月聽(tīng)課至少達(dá)到四節(jié)，聽(tīng)課后隨即評(píng)課，有效地提高了45分鐘課堂教學(xué)的質(zhì)量和教師駕馭課堂教學(xué)的能力。
??2.骨干教師帶教活動(dòng)。學(xué)校確立“首席教師制”，充分發(fā)揮董艷、孫振偉等教育科研骨干教師的作用，引領(lǐng)教師們積極創(chuàng)新。還常年開(kāi)展“骨干教師帶教青年教師”活動(dòng)，骨干教師與青年教師們簽定了帶教協(xié)議，能者為師，他們?cè)诨突ブ胁粩嗫偨Y(jié)、相互研討，共同進(jìn)步。
??3.“學(xué)科節(jié)”有效課堂技能比賽活動(dòng)，將教師的說(shuō)課、講課、聽(tīng)課、評(píng)課融為一體，從而促使從而促使骨干教師更加成熟,年輕教師快速成長(zhǎng)。這也是學(xué)校質(zhì)量提升工程的一個(gè)重要組成部分。此次學(xué)科節(jié)活動(dòng)中，評(píng)出了邱麗娜、李鳳賢、孫琰等老師的課為最佳課。
??4.讀書(shū)論壇活動(dòng)。教師在寒假個(gè)人自學(xué)學(xué)校為教師購(gòu)買(mǎi)的《給自己注入積極基因》一書(shū)，并寫(xiě)出5000字的自學(xué)筆記，還舉行了讀書(shū)論壇，并9位教師代表學(xué)校參加了全市教師讀書(shū)論壇活動(dòng)，受到了市局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
??5.開(kāi)展了課堂開(kāi)放周活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)放聽(tīng)課讓大家能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升了教師的能力。
??6.說(shuō)教材活動(dòng)。各教研組選拔推薦，有11位教師代表學(xué)校參加了市局的活動(dòng)，受到好評(píng)。教師們也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有做到心中有教材，才能真正的教好教材，教出質(zhì)量。
??7.專(zhuān)題式評(píng)比。學(xué)期末進(jìn)行了教案、聽(tīng)課筆記、教學(xué)案例、教學(xué)反思、主題論文的專(zhuān)題評(píng)比，評(píng)比結(jié)果將在開(kāi)學(xué)典禮上進(jìn)行表彰。
學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)篇八
一學(xué)期的工作結(jié)束了，一學(xué)期來(lái)我認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，用自己勤奮工作來(lái)體現(xiàn)工作的思想，用自己的科研理論指導(dǎo)我的教學(xué)思路，在這里做如下的總結(jié)：
因?yàn)槭莿倕⒓庸ぷ?，步入自己的教學(xué)崗位，首先要端正自己的工作態(tài)度，認(rèn)真積極地做好每一項(xiàng)工作，積極配合學(xué)校的工作，能時(shí)刻的關(guān)注，學(xué)校教育的大形勢(shì)，發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)自己工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提高自己的修養(yǎng)。以科學(xué)教學(xué)、科學(xué)研究為自己的工作的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。虛心向行家學(xué)習(xí)，認(rèn)真摘錄學(xué)習(xí)筆記，端正教育教學(xué)思想，以此給自己找到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，及時(shí)“加油”、“充電”；平時(shí)能抽出一定時(shí)間上網(wǎng)，學(xué)習(xí)一些新的教研論壇，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)?？蒲?，讓我有了在崗位對(duì)學(xué)科進(jìn)行教學(xué)系統(tǒng)分析研究的機(jī)會(huì)，使我真正走上科研的道路。
二、把教學(xué)的過(guò)程科研化、過(guò)程化。
1、堅(jiān)持“教學(xué)科研”實(shí)際研究，實(shí)施教學(xué)課題化。
我通過(guò)教育科研這條道路，深化課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，提高我的科研能力，改變我的教學(xué)水平。我積極參與學(xué)校的教科研活動(dòng)。通過(guò)教科研課題的申報(bào)、研究、學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)科研活動(dòng)產(chǎn)生了興趣、認(rèn)識(shí)和提高。
2、強(qiáng)化“教學(xué)反思”研究方式，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程的創(chuàng)新。
認(rèn)真學(xué)習(xí)理論是更好的服務(wù)于教學(xué)實(shí)際，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中特別注意落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，將課題和教學(xué)結(jié)合在一起，在實(shí)際的科研實(shí)踐活動(dòng)中，我和我們的老師一起認(rèn)真的分析材料，對(duì)每一次課堂教學(xué)的問(wèn)題一一討論、實(shí)踐、再討論，讓問(wèn)題解決，總結(jié)課堂教學(xué)的課后問(wèn)題思考，讓我們的科研真正有效。課后記好教學(xué)反思和案例，讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)只有真正科學(xué)、真正能夠去研究才能又課堂教學(xué)的生命力。通過(guò)教學(xué)案例、總結(jié)的撰寫(xiě)讓我更加系統(tǒng)的掌握科研的真正意義。同時(shí)為了讓自己和我們的老師對(duì)科研有更加深的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)、比賽又增加了我的知識(shí)面，開(kāi)闊了我的視野。從而加強(qiáng)課題的管理和運(yùn)作，把課題研究與學(xué)校教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程科研化。以教學(xué)過(guò)程為科研的課題的管理過(guò)程，以教學(xué)反思為科研的思考研究，強(qiáng)化了科研、課題、教學(xué)三者之間的融合和連續(xù)性，達(dá)到以科研為思想，以課題為載體，深化教學(xué)改革，體現(xiàn)一種三者合一的境界。
教學(xué)科研不是一朝一夕的事，要及時(shí)記錄教學(xué)的反思，針對(duì)研究課題進(jìn)行研究。在研究的過(guò)程中要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，找到不足，通過(guò)科研活動(dòng)觸動(dòng)自己學(xué)習(xí)，從而加強(qiáng)了自身業(yè)務(wù)水平，提高了自身修養(yǎng)。讓科研不僅成為我的成長(zhǎng)奠基石，也讓科研成為學(xué)校發(fā)展的源頭。
在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)科的發(fā)展”我必須朝著科研方向發(fā)展，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，讓教育植根于科研這片沃土，教育之樹(shù)才會(huì)生機(jī)盎然，枝繁葉茂，才能長(zhǎng)青常綠，春華秋實(shí)。
學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)篇九
我院一直高度重視科研工作，學(xué)院克服各種困難，創(chuàng)造條件，努力搞好全院的科研工作，取得了較好成績(jī)。20xx年度科研工作總結(jié)如下：
學(xué)院在組織各類(lèi)項(xiàng)目的申報(bào)工作中，多次召開(kāi)了院領(lǐng)導(dǎo)班子和各教研室組成的申報(bào)工作會(huì)議，積極動(dòng)員和鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研項(xiàng)目的申報(bào)，對(duì)申報(bào)項(xiàng)目的老師進(jìn)行指導(dǎo)，提高申報(bào)的'項(xiàng)目的質(zhì)量。20xx年度，學(xué)院共完成各類(lèi)科研項(xiàng)目的申報(bào)15項(xiàng)。立項(xiàng)15項(xiàng)。
本年度，學(xué)院全體教師共發(fā)表論文31篇，其中核心和權(quán)威核心期刊13篇，占總量的42%（20xx年為31.5%）。學(xué)院教師以第一作者發(fā)表的論文被ei收錄9篇（20xx年為6篇）。20xx年度結(jié)項(xiàng)各類(lèi)項(xiàng)目31項(xiàng)。獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)12項(xiàng)。
學(xué)院通過(guò)引進(jìn)高水平人才，整合科研群體，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。20xx年，學(xué)院有1名教師考上博士，其中教授1人，副教授4人。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，整合各方面資源，學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的相關(guān)事宜正在有序推進(jìn)，制定了一系列的政策和制度。
x年學(xué)院積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，先后邀請(qǐng)了鄭州大學(xué)李夢(mèng)如教授等專(zhuān)家來(lái)學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。同時(shí)也有10余名教師外出參加了各類(lèi)學(xué)術(shù)會(huì)議。
在科研管理工作中，學(xué)院認(rèn)真完成了科研管理的日常工作。為提高工作效率，使學(xué)院的科研管理更上一個(gè)臺(tái)階，為提高學(xué)院科研成果質(zhì)量，對(duì)已發(fā)表論文、申報(bào)科研項(xiàng)目等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策。繼續(xù)完善科研檔案存檔工作。對(duì)全院的科研檔案進(jìn)行清理。
總的來(lái)說(shuō)，x年學(xué)院根據(jù)其發(fā)展的方向、學(xué)科特色、資源，采取有力措施，積極開(kāi)展各項(xiàng)科研工作，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)院科研工作的新局面。但也存在諸如科研成果數(shù)量偏少，高水平論文和高級(jí)別項(xiàng)目少，平臺(tái)建設(shè)水平不高等問(wèn)題。這些問(wèn)題都有待在以后的工作中逐漸完善和提高。
學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)篇十
已成為過(guò)去，已然到來(lái)，回顧半年來(lái)在學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，實(shí)施陽(yáng)光課堂教學(xué)，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作。
任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對(duì)象，我們不能視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問(wèn)題。
平時(shí)，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?，在進(jìn)行專(zhuān)題研究時(shí)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，注重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思。
本人作為英語(yǔ)教師中的的一員，積極參加學(xué)校的`教科研活動(dòng)。去年暑假參加了學(xué)校組織的小學(xué)英語(yǔ)教材解讀培訓(xùn)，感受頗深！積極記筆記，把自己當(dāng)時(shí)聽(tīng)不懂的知識(shí)，回去后再積極加強(qiáng)理解，以便以后教學(xué)使用！積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課，評(píng)課。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短！以提高本身的知識(shí)技能，更好的傳授知識(shí)給學(xué)生！
在以后的時(shí)間里，我還要很努力地去學(xué)習(xí)，好好反思，內(nèi)化成自己心靈的一些東西，我會(huì)努力的！讓自己可以成為一個(gè)可以感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生的老師！
學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)篇十一
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作即將結(jié)束。在這一學(xué)期里，我與“提高幼專(zhuān)生專(zhuān)業(yè)理論課程學(xué)習(xí)實(shí)效性的策略研究”課題的全體成員一道，圍繞著課題的中心工作，完成了相關(guān)方面教育教學(xué)科研資料的搜集、整理、分析和學(xué)習(xí)?；厥走@一學(xué)期自己在教科研工作方面，真的是有所收獲?，F(xiàn)在總結(jié)如下：
1、作為一名高校教師，做到了堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)主動(dòng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，改變傳統(tǒng)的高校課程的教學(xué)方式，采用視、聽(tīng)、小組討論相結(jié)合的現(xiàn)代化的高效率的課程教學(xué)方式，努力構(gòu)建和諧的課堂。
2、在課堂上，能按照高校教學(xué)改革的要求，自覺(jué)的將任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、頭腦風(fēng)暴法、項(xiàng)目化教學(xué)法融入課堂教學(xué)活動(dòng)中，啟發(fā)了學(xué)生的思考，提高了學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題以及自學(xué)、合作的能力。
3、認(rèn)真收集資料，為撰寫(xiě)論文積累素材。積極參加課題的研究，通過(guò)課題研究，解決自己在實(shí)際教學(xué)中的一些困惑。積極進(jìn)行理論課堂教學(xué)的創(chuàng)新性實(shí)踐，善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。做一名"善于反思，勤于積累"的老師。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)。采用了平時(shí)+論文+社會(huì)實(shí)踐的評(píng)分模式。提高了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
5、本學(xué)期積極參加了學(xué)期教育系的“老師示范課”的聽(tīng)課活動(dòng)。積極參與聽(tīng)課活動(dòng)，不放過(guò)每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。加之幼兒園和親子園的課程一共聽(tīng)課達(dá)20節(jié)之多。通過(guò)聽(tīng)課，我覺(jué)得自己在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能方面有了很大的進(jìn)步。
在今后的時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工作認(rèn)真，樂(lè)于學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，積極投身到教科研工作之中。
學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)篇十二
面對(duì)春天里群芳爭(zhēng)艷的'花園，誰(shuí)不歡欣鼓舞呢？我們的學(xué)校無(wú)疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢？其源頭活水自然是教育科研。當(dāng)然，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和關(guān)注，更需要充足的時(shí)間和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué)大師曾有過(guò)這樣的論述，人不管做什么事，堅(jiān)持10年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年來(lái)，我對(duì)教科研卻是情有獨(dú)鐘。
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我始終堅(jiān)持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面：通過(guò)“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，力爭(zhēng)把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。
教學(xué)方面：以“多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)”(簡(jiǎn)稱(chēng)“雙多教學(xué)法”)的課題研究為切入口，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的研究，圍繞教育教學(xué)為核心，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識(shí)，深入展開(kāi)課題研究，加強(qiáng)課題的過(guò)程管理?！半p多教學(xué)法”課題實(shí)施幾年來(lái)，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭，以英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、寫(xiě)作等為基礎(chǔ)的多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的辦學(xué)特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長(zhǎng)生”脫穎而出，學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。
僅xx一年，我校學(xué)生就有400多人次在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)?！缎W(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎(jiǎng)；江蘇省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；中國(guó)青少年讀寫(xiě)大賽50杰；蘇州市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎(jiǎng)；小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽蘇州市二等獎(jiǎng)……列舉這些榮譽(yù)和數(shù)字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因?yàn)榻逃蒲?，我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。
高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充滿(mǎn)活力，能在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位的教師隊(duì)伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計(jì)，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實(shí)文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊(duì)伍，全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵(lì)教師開(kāi)展各種教育研究。
因此，我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路，為他們排憂(yōu)解難，鼓勵(lì)教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展研究，去調(diào)查實(shí)驗(yàn)。為鼓勵(lì)教師參與教育科研，我積極主動(dòng)提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書(shū)資料，科研設(shè)備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。
同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進(jìn)一步濃厚學(xué)?？蒲蟹諊嬲龑?shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過(guò)程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。
認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿(mǎn)研究，讓研究充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧。實(shí)踐證明，教師同科研結(jié)合，研究同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合，可以改變教師的生活方式。
提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂(lè)、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會(huì)覺(jué)得上班有無(wú)窮樂(lè)趣，教學(xué)就會(huì)充滿(mǎn)無(wú)限的生機(jī)，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開(kāi)展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來(lái)，因?yàn)槲倚＝處煶蔀榱恕把芯空摺?，所以有不少教師的論文在各?jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)，每年總計(jì)不少于100篇次。
著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，“要評(píng)論一所學(xué)校，首先要評(píng)論他的校長(zhǎng)”。為了讓自己當(dāng)好這個(gè)“靈魂”，也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國(guó)際趨勢(shì)以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來(lái)，我始終以教育科研為樂(lè)事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。
1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，也得對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究的對(duì)象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運(yùn)作過(guò)程中，我們都會(huì)有各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象，我們不可視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。
2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí)，頭緒會(huì)紛繁復(fù)雜，靈感會(huì)不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處，所以，我每每抓住這個(gè)時(shí)刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來(lái)充實(shí)和豐富自己的素材寶庫(kù)，使自己的教研論文不再空洞，而更具說(shuō)服力、針對(duì)性和實(shí)效性。
3、選定恰當(dāng)范圍，加強(qiáng)個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和興趣，我的特長(zhǎng)和愛(ài)好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。比如根?jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克，針對(duì)某個(gè)課題，我進(jìn)行有目的地材料收集。
加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，如就問(wèn)題的種類(lèi)、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過(guò)程等進(jìn)行詳細(xì)全面的調(diào)研、比較、分析，以有利于對(duì)問(wèn)題研究的深入，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫(xiě)了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放題精選》等。
4、嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)?？蒲谐晒饕ㄟ^(guò)論文形式來(lái)表達(dá)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。
5、努力實(shí)踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對(duì)教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計(jì)通過(guò)相關(guān)會(huì)議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗(yàn)教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來(lái)的成功與快樂(lè)。
良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)?lái)了諸多的驚喜：我曾被評(píng)為“中國(guó)教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會(huì)員”“蘇州市教育科研先進(jìn)個(gè)人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來(lái)先后有《巧解對(duì)應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國(guó)各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表或在各級(jí)各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)。
回顧過(guò)去，我問(wèn)心無(wú)愧；展望未來(lái)，我信心百倍。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會(huì)的發(fā)展”，我作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，必須朝著專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
在專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)倫理及自我專(zhuān)業(yè)意識(shí)等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個(gè)教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者擁有與時(shí)代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時(shí)時(shí)處處“春色滿(mǎn)園”。
學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)篇十三
每學(xué)期末寫(xiě)工作總結(jié)時(shí),我都要寫(xiě)上這樣一句話(huà):“以忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)為準(zhǔn)則”。如何做到“忠誠(chéng)”呢？我想應(yīng)該是：圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，工作成績(jī)突出。如何使自己在教育競(jìng)爭(zhēng)的大潮中百戰(zhàn)百勝，永站前列呢？我覺(jué)得應(yīng)該是進(jìn)行教育科學(xué)研究。因?yàn)榻逃蒲惺墙逃虒W(xué)改革和發(fā)展的第一生產(chǎn)力?！翱蒲信d數(shù)，科研興?！?，我時(shí)刻銘記心間。因而在自己的實(shí)際工作中自覺(jué)或不自覺(jué)地就進(jìn)行了教育科學(xué)研究，下面就將自己在本學(xué)年中教育科研工作方面的情況總結(jié)如下：
本學(xué)年的上半年，接任這屆學(xué)生后，發(fā)現(xiàn)這屆比以往任何一屆學(xué)生都差，都懶，這可怎么辦呢？與其這樣下去，倒不如來(lái)個(gè)改革，想個(gè)辦法解決當(dāng)前面臨問(wèn)題。我深知：團(tuán)結(jié)就是力量。就試用“小組合作學(xué)習(xí)”的方法進(jìn)行教學(xué)及班級(jí)管理工作。實(shí)踐證明：效果特好—不僅創(chuàng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、文明進(jìn)取的“優(yōu)秀班集體”，而且更重要的是班中各個(gè)不同層次的學(xué)生在原來(lái)基礎(chǔ)上都有很大的進(jìn)步。
為了使自己的教學(xué)改革逐步走向成功。自己在課余時(shí)間從未間斷過(guò)學(xué)習(xí)。本人每天堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)，學(xué)習(xí)教育專(zhuān)著等。在這一年中，我讀過(guò)李鎮(zhèn)西著的《作最好的老師》、《作最好的家長(zhǎng)》、《心靈寫(xiě)詩(shī)》，李希貴的《最管用的家教》、《為了自由呼吸的教育》，周虹的《賞識(shí)你的孩子》。目前，我正在讀王坦著的《合作學(xué)習(xí)的理論與策略》。通過(guò)讀書(shū)，確實(shí)能提高自己的理論水平。以前從不愛(ài)說(shuō)的我，現(xiàn)也變的.愛(ài)說(shuō)話(huà)了，一動(dòng)筆也能寫(xiě)上個(gè)幾千字。幾次的演講也能獲得振振掌聲及好評(píng)。在濟(jì)源市舉行的班主任交流會(huì)上，我的《快樂(lè)地工作，幸福地生活》得到市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及好評(píng)。
參與了“閱讀教學(xué)‘讀、品、探、補(bǔ)’四字教學(xué)模式”的課題研究工作。
這一課題的研究目的是：通過(guò)“閱讀教學(xué)‘讀、品、探、補(bǔ)’四字教學(xué)模式”在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用，提高語(yǔ)文教學(xué)效果，努力呈現(xiàn)出詩(shī)意的、七彩的語(yǔ)文課堂。
學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)篇十四
本學(xué)期是“十三五”課題開(kāi)展研究階段，而且本學(xué)期省規(guī)劃課題年度立項(xiàng)和省教育廳課題立項(xiàng)也在本學(xué)期完成。所以我們的工作量增加了很多。下面就本學(xué)期的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。
3月15日，在教師進(jìn)修學(xué)校召開(kāi)年初教育科研工作會(huì)議，對(duì)上一年度的工作進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)布置2017年教科所的工作任務(wù)，確定了以“研培一體”“高效課堂”為重點(diǎn)，推動(dòng)“十三五”規(guī)劃課題研究工作。
３月末至５月初，按著計(jì)劃開(kāi)展了科研視導(dǎo)工作。本次視導(dǎo)，采取由各校申請(qǐng)、教科所研究準(zhǔn)備的方式，分別深入到鮑家小學(xué)、華家小學(xué)、青山中學(xué)、黃魚(yú)圈中學(xué)、哈拉海中學(xué)、永安中學(xué)、華家中學(xué)等７所學(xué)校，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)規(guī)劃課題研究的實(shí)際問(wèn)題，深受學(xué)校和教師的歡迎。
１、完成了省級(jí)年度規(guī)劃課題評(píng)審申報(bào)工作，共申報(bào)吉林省教育科學(xué)院年度規(guī)劃課題18項(xiàng)，立項(xiàng)16項(xiàng)；評(píng)選申報(bào)吉林省教育廳教研室教研課題７項(xiàng)。
２、完成了長(zhǎng)春市科研名師和名校長(zhǎng)評(píng)選申報(bào)工作，根據(jù)長(zhǎng)春市和農(nóng)安縣評(píng)選方案共初評(píng)申報(bào)名師22名、名校長(zhǎng)７名，并有兩名教師入選省級(jí)科研名師：孫育紅和萬(wàn)林麗。
1３、完成了吉林省第十屆教育科研成果初評(píng)申報(bào)工作。在７０余項(xiàng)申報(bào)成果中，共評(píng)選申報(bào)5項(xiàng)，最終有２項(xiàng)獲獎(jiǎng)：二等獎(jiǎng)小城子小學(xué)遲英杰，三等獎(jiǎng)楊樹(shù)林小學(xué)王娟。
４、組織參加長(zhǎng)春科研成果展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議六次：一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、87中、師大附小、十一高、汽車(chē)廠6中、天津路小學(xué)。
５、5月18—19日，配合吉林省教育科學(xué)研究所調(diào)研工作，分別深入特殊教育學(xué)校、哈拉海小學(xué)、柴崗小學(xué)等單位，圓滿(mǎn)完成了一體化管理等方面的調(diào)研任務(wù)。
學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)篇十五
這一年里，為了彌補(bǔ)自己的生物學(xué)知識(shí)，曾幾何時(shí)，多少個(gè)夜晚我放棄了出去和同學(xué)一起娛樂(lè)的機(jī)會(huì)，放棄了去看一場(chǎng)正在百年講堂熱播的電影，而是獨(dú)自躲在宿舍，安安靜靜地學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)表過(guò)的、自己所做課題方面的一些重要文獻(xiàn)。為了防止自己的不懂裝懂、貌似看懂文章而并未真懂，我還主動(dòng)去找這個(gè)領(lǐng)域的師兄探討，并結(jié)合我所閱讀的文獻(xiàn)與其討論，以此來(lái)檢驗(yàn)自己是否真正學(xué)會(huì)掌握了相關(guān)知識(shí)。
這一年里，當(dāng)自己讀著文獻(xiàn)的時(shí)候，常常為某一篇文章里的科研思路叫好，然后教育自己：為什么自己沒(méi)有想到這一層呢？當(dāng)自己研究領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)有了一定的儲(chǔ)備之后，偶然的一天，在讀到某一篇文章，發(fā)現(xiàn)我能比它做得更好，并且可以提出更好的研究思路的時(shí)候，我全身心都興奮起來(lái)了，腦子里不斷地思考：我自己的.研究思路里面邏輯清晰、嚴(yán)密嗎？有沒(méi)有缺陷？……那一夜，我簡(jiǎn)直激動(dòng)得失眠啦！
這一年里，我真正為了一個(gè)自己的科研思路而認(rèn)真奮斗過(guò)。為了能實(shí)現(xiàn)自己的科研預(yù)想，我開(kāi)始了癡迷地投入研究?，F(xiàn)在想來(lái)，真的為當(dāng)時(shí)的自己而感動(dòng)：有時(shí)為了能早點(diǎn)處理完數(shù)據(jù)，竟然兩天只睡3個(gè)小時(shí)。那段時(shí)間，整天坐在電腦前編寫(xiě)、調(diào)試程序，腦子里想的還是程序，感覺(jué)一天的時(shí)間過(guò)得飛快，常常是看著天邊泛起了魚(yú)肚白才睡去……我想，當(dāng)時(shí)對(duì)那個(gè)課題的投入、感情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了為了發(fā)文章、為了畢業(yè)的急迫性，而是就像自己鑄造的一個(gè)新生兒一樣，對(duì)這個(gè)課題無(wú)比的投入、呵護(hù)，希望看到它有一天也能“枝繁葉茂”，以此來(lái)檢驗(yàn)當(dāng)初自己的科研思路的預(yù)期效果！
這一年里，我被同學(xué)們選為我們學(xué)生黨支部的書(shū)記。我深知這一責(zé)任的重大，如果做得不好就很對(duì)不起各位黨員同志對(duì)我的期望。所以黨支部里的事，我都盡力事必躬親，兢兢業(yè)業(yè)，與我的兩個(gè)助手（組委和宣委）團(tuán)結(jié)協(xié)力，共同完成支部的各項(xiàng)事情。一分耕耘一分收獲！正是由于我們?nèi)齻€(gè)支委的共同努力，各位黨員對(duì)支部活動(dòng)的積極支持，我們圓滿(mǎn)完成了參觀盧溝橋和抗日紀(jì)念館等一系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，并且在20xx年9月我們支部被學(xué)校組織部評(píng)為優(yōu)秀組織一等獎(jiǎng)！