從心得體會(huì)中，我們能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，提升自己的思考能力。選擇合適的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，可以按照時(shí)間順序、主題分類或問(wèn)題解決的方式進(jìn)行組織。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，可以幫助大家更好地理解和掌握寫(xiě)作技巧。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇一
近日，我有幸參加了一場(chǎng)以“師德模范”為主題的報(bào)告會(huì)。在這場(chǎng)報(bào)告會(huì)中，我不僅聽(tīng)到了來(lái)自各行各業(yè)優(yōu)秀教育工作者的精彩發(fā)言，更深刻地認(rèn)識(shí)到了師德模范對(duì)于現(xiàn)代教育的重要性。在此，我將結(jié)合報(bào)告會(huì)內(nèi)容和自己的思考，分享我的心得體會(huì)。
首先，報(bào)告會(huì)讓我深刻意識(shí)到師德在教育事業(yè)中的重要性。在場(chǎng)的各位演講者，無(wú)論是來(lái)自鄉(xiāng)村小學(xué)的基層教師，還是來(lái)自高校的教授，他們的共同特點(diǎn)就是他們對(duì)教育有著執(zhí)著和熱愛(ài)。他們不僅在課堂上傳授知識(shí)，更是用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。這種教育意識(shí)和責(zé)任感，使他們成為學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生在他們身上看到希望和力量。正是這些師德模范讓教育事業(yè)充滿溫暖與希望。
其次，報(bào)告會(huì)還讓我深切認(rèn)識(shí)到師德模范是一種修養(yǎng)。一位來(lái)自中學(xué)的講者在報(bào)告中分享了自己的教育經(jīng)驗(yàn)與心得，他說(shuō)：“教育工作者首先要有高尚的人格魅力。”師德模范需要有崇高的職業(yè)道德和良好的品行舉止，他們要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人生和社會(huì)，樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。而要做到這一點(diǎn)，首先需要提升自己的修養(yǎng)。只有修養(yǎng)得當(dāng)?shù)慕處煟拍軐⒄_的價(jià)值觀和道德觀傳遞給學(xué)生。
另外，報(bào)告會(huì)還給我留下了一段故事：“師恩如山”。報(bào)告會(huì)中有一位來(lái)自農(nóng)村的教育工作者，他用自己的親身經(jīng)歷，講述了一位老師對(duì)他的影響。那位老師的悉心教誨和無(wú)私奉獻(xiàn)，讓他明白了師德的偉大和深刻含義。這位老師不僅僅傳授知識(shí)，更是為學(xué)生指引人生方向。正是這位老師的指導(dǎo)和教誨，使他交了一個(gè)良師益友，從而走上了一條成功的道路。這個(gè)故事使我更加深信，師德模范不僅可以改變一個(gè)學(xué)生的一生，更可以改變整個(gè)社會(huì)的未來(lái)。如同那位老師對(duì)學(xué)生成山一樣永不磨滅。
最后，報(bào)告會(huì)讓我明白了師德模范需要通過(guò)不斷的自我反思和學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。在報(bào)告會(huì)的講座中，一位高校教授分享了自己長(zhǎng)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他說(shuō)：“師德模范需要不斷反思自己的教學(xué)方法和教育理念，與時(shí)俱進(jìn)?！边@個(gè)道理使我深受啟發(fā)。作為一名教育工作者，只有不斷修煉自己，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地適應(yīng)和改變教育的形勢(shì)和需求。只有這樣，才能不斷提升自己的師德水平，成為學(xué)生靈魂的導(dǎo)師。
綜上所述，參加這次報(bào)告會(huì)給我留下了深刻的體會(huì)和啟發(fā)。師德模范對(duì)于教育事業(yè)的重要性不言而喻，而要做到師德模范，需要有高尚的人格魅力、修養(yǎng)得當(dāng)，要有師恩如山的情懷以及不斷反思學(xué)習(xí)的精神。師德模范既是一種責(zé)任，更是一種修養(yǎng)和追求。只有通過(guò)我們每個(gè)教育工作者的努力，才能為教育事業(yè)注入更多的溫暖和力量。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇二
教育的目標(biāo)是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一名幼兒。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德，在我看來(lái)，道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說(shuō)，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。
教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。
師德體現(xiàn)在方方面面，概括得說(shuō)：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)、教書(shū)育人是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開(kāi)來(lái)。
首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。
再則，要求教師熱愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書(shū)育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書(shū)刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見(jiàn)后，并無(wú)不滿，而是公開(kāi)向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無(wú)愛(ài)生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。
其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說(shuō)，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中，之所以說(shuō)艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無(wú)私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書(shū)育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。
另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！彼裕恳晃唤處煻紤?yīng)從自身做起，真正為幼兒樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)幼兒全面發(fā)展。
上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師?！狈催^(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只知道教書(shū)而不知道育人，那么，只能稱其為“教書(shū)匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來(lái)，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識(shí)善和惡，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅，那么，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢，我認(rèn)為具有良好的思想品行是首要的條件。孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái),為人師表。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而賦有深刻的社會(huì)意義，即關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái)。今天，在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。職業(yè)道德是與人們的職業(yè)活動(dòng)相聯(lián)系的，具有自身職業(yè)特征的道德規(guī)范。各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，做醫(yī)生的有醫(yī)德，當(dāng)演員的有藝德，做教師的有師德。教師是“為人師表”的神圣職業(yè)，其一言一行都會(huì)影響到下一代的成長(zhǎng)，提高教師自身的職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為重要。通過(guò)觀看師德報(bào)告會(huì)，更加強(qiáng)對(duì)自己愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表的教育，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感；加強(qiáng)素質(zhì)教育思想的學(xué)習(xí)，更新教育觀念；加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高依法從教水平。
尤其在處理與幼兒之間的關(guān)系方面讓我有了新的認(rèn)識(shí)和理解：
1、對(duì)幼兒表現(xiàn)出信任和忍耐，做到態(tài)度要誠(chéng)懇，體現(xiàn)出老師的和藹可親。在小朋友眼里，老師應(yīng)該是一個(gè)青春的、陽(yáng)光的、美麗的、有活力的、誠(chéng)實(shí)的、無(wú)所不知的，同時(shí)又是親切的、和藹的，講道理的，會(huì)關(guān)心人的、具有威信的大姐姐。
2、要尊重兒童，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并揣摩幼兒心理，重視幼兒的感受。沒(méi)有一個(gè)人喜歡被約束著，孩子們尤其如此，當(dāng)我們必須維護(hù)秩序而讓孩子們這樣或那樣做時(shí)，不要一味的強(qiáng)制或者責(zé)備，我們更應(yīng)該告訴他為什么我們要這樣或那樣做，這會(huì)帶給我們什么樣的好處，讓幼兒理解并接受它，并讓幼兒漸漸習(xí)慣并自覺(jué)的遵守秩序和規(guī)定，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、增進(jìn)師生之間的溝通：教師應(yīng)該牢牢記住自己每一個(gè)學(xué)生的名，用友善的說(shuō)話態(tài)度，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，與幼兒進(jìn)行溝通；做到善于傾聽(tīng)，能夠利用眼睛和目光與幼兒進(jìn)行交流。一個(gè)眼神可以是最好的獎(jiǎng)勵(lì)和最嚴(yán)厲的懲罰，它可以傳達(dá)你對(duì)孩子的愛(ài)與信任。
在今后的工作和生活中，本人還要從以下幾點(diǎn)來(lái)要求自己：
1、要熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有為黨的教育事業(yè)奮斗終身、立志奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的精神。
2、要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神。忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。
3、在精通本專業(yè)的基礎(chǔ)上，注意旁收雜學(xué)，舉一反三，觸類旁通，有較寬的知識(shí)面。
4、有抱殘守缺，不因循守舊，不斷更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，研究新問(wèn)題，探索新領(lǐng)域、新路子，勇于實(shí)踐，大膽開(kāi)拓。
5、做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，做到動(dòng)之以情、曉之以理，因勢(shì)利導(dǎo)、循序漸進(jìn)。
6、要具有文明健康的志趣、愛(ài)心、審美需求和高尚的道德情操。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇三
教育的目標(biāo)是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一名幼兒。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德，在我看來(lái)，道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說(shuō)，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。
教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。
師德體現(xiàn)在方方面面，概括得說(shuō)：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)、教書(shū)育人是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開(kāi)來(lái)。
首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。
再則，要求教師熱愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書(shū)育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書(shū)刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見(jiàn)后，并無(wú)不滿，而是公開(kāi)向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無(wú)愛(ài)生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。
其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說(shuō)，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中，之所以說(shuō)艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無(wú)私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書(shū)育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。
另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！彼?，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為幼兒樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)幼兒全面發(fā)展。
上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師?！狈催^(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只知道教書(shū)而不知道育人，那么，只能稱其為“教書(shū)匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來(lái)，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識(shí)善和惡，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅，那么，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢，我認(rèn)為具有良好的思想品行是首要的條件。孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái),為人師表。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！彼?，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而賦有深刻的社會(huì)意義，即關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái)。今天，在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。職業(yè)道德是與人們的職業(yè)活動(dòng)相聯(lián)系的，具有自身職業(yè)特征的道德規(guī)范。各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，做醫(yī)生的有醫(yī)德，當(dāng)演員的有藝德，做教師的有師德。教師是“為人師表”的神圣職業(yè)，其一言一行都會(huì)影響到下一代的成長(zhǎng)，提高教師自身的職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為重要。通過(guò)觀看師德報(bào)告會(huì)，更加強(qiáng)對(duì)自己愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表的教育，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感；加強(qiáng)素質(zhì)教育思想的學(xué)習(xí)，更新教育觀念；加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高依法從教水平。
尤其在處理與幼兒之間的關(guān)系方面讓我有了新的認(rèn)識(shí)和理解：
1、對(duì)幼兒表現(xiàn)出信任和忍耐，做到態(tài)度要誠(chéng)懇，體現(xiàn)出老師的和藹可親。在小朋友眼里，老師應(yīng)該是一個(gè)青春的、陽(yáng)光的、美麗的、有活力的、誠(chéng)實(shí)的、無(wú)所不知的，同時(shí)又是親切的、和藹的，講道理的，會(huì)關(guān)心人的、具有威信的大姐姐。
2、要尊重兒童，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并揣摩幼兒心理，重視幼兒的感受。沒(méi)有一個(gè)人喜歡被約束著，孩子們尤其如此，當(dāng)我們必須維護(hù)秩序而讓孩子們這樣或那樣做時(shí)，不要一味的強(qiáng)制或者責(zé)備，我們更應(yīng)該告訴他為什么我們要這樣或那樣做，這會(huì)帶給我們什么樣的好處，讓幼兒理解并接受它，并讓幼兒漸漸習(xí)慣并自覺(jué)的遵守秩序和規(guī)定，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、增進(jìn)師生之間的溝通：教師應(yīng)該牢牢記住自己每一個(gè)學(xué)生的名，用友善的說(shuō)話態(tài)度，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，與幼兒進(jìn)行溝通；做到善于傾聽(tīng)，能夠利用眼睛和目光與幼兒進(jìn)行交流。一個(gè)眼神可以是最好的獎(jiǎng)勵(lì)和最嚴(yán)厲的懲罰，它可以傳達(dá)你對(duì)孩子的愛(ài)與信任。
在今后的工作和生活中，本人還要從以下幾點(diǎn)來(lái)要求自己：
1、要熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有為黨的教育事業(yè)奮斗終身、立志奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的精神。
2、要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神。忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。
3、在精通本專業(yè)的基礎(chǔ)上，注意旁收雜學(xué)，舉一反三，觸類旁通，有較寬的知識(shí)面。
4、有抱殘守缺，不因循守舊，不斷更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，研究新問(wèn)題，探索新領(lǐng)域、新路子，勇于實(shí)踐，大膽開(kāi)拓。
5、做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，做到動(dòng)之以情、曉之以理，因勢(shì)利導(dǎo)、循序漸進(jìn)。
6、要具有文明健康的志趣、愛(ài)心、審美需求和高尚的道德情操。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇四
師道尊嚴(yán)是教育事業(yè)的核心價(jià)值觀和靈魂，而師德模范報(bào)告會(huì)是學(xué)習(xí)和傳承師德模范精神的重要形式之一。近日，我有幸參加了一次主題為“師德模范報(bào)告會(huì)”的活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)取模范教師們的精彩報(bào)告，我深刻體會(huì)到了作為一名教師在職業(yè)道德和人格修養(yǎng)方面的要求和擔(dān)當(dāng)。在報(bào)告會(huì)上，我對(duì)于教育事業(yè)的熱情得到了升華，對(duì)教師的角色和責(zé)任有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，并對(duì)于自身未來(lái)的教育事業(yè)寄予了更高的期望值。
首先，師德模范的報(bào)告展現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生帶來(lái)的巨大影響力。在報(bào)告中，模范教師們生動(dòng)地向我們講述了自己的教育故事。他們不僅是學(xué)生的知識(shí)啟蒙者，更是他們的引路人。在這些故事中，我看到了一位教師耐心傾聽(tīng)學(xué)生的煩惱和困惑，用心理輔導(dǎo)幫助他們解決問(wèn)題；我看到了一位教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；我看到了一位教師鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)人生，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們樹(shù)立自信心和勇氣。這些教師時(shí)刻用自己的言傳身教去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上受到正確的引領(lǐng)和鼓舞。我深感，作為教師，我們肩上的責(zé)任并不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的良好品質(zhì)和道德修養(yǎng)。
其次，師德模范的報(bào)告展示了教師們對(duì)待工作的執(zhí)著和追求。一位模范教師在報(bào)告中說(shuō)道：“教書(shū)育人是一種理想的藝術(shù)創(chuàng)作，只有將學(xué)生的獨(dú)特性與自己的教學(xué)方式相結(jié)合，才能創(chuàng)造出最好的效果?！边@句話讓我深受觸動(dòng)。作為教師，我們要不斷反思和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。我們需要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，用心去關(guān)注他們，去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和潛能。只有通過(guò)我們不懈的努力，才能引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和夢(mèng)想。師德模范報(bào)告會(huì)中展示的這種對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和追求給予我很大的鼓舞，也讓我更加堅(jiān)定了對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的選擇和熱愛(ài)。
第三，師德模范的報(bào)告?zhèn)鬟_(dá)了教師人格魅力的重要性。一位模范教師在報(bào)告中說(shuō)：“一個(gè)教育者的價(jià)值不僅僅在于他所教授的知識(shí)，更在于他的品德和人格?！痹趫?bào)告會(huì)上，我聽(tīng)到了許多模范教師們?cè)谌粘Ｉ钪械狞c(diǎn)滴小事。他們用真誠(chéng)、善良、耐心和關(guān)愛(ài)去影響身邊的每一個(gè)人，傾注更多的愛(ài)和關(guān)注。通過(guò)這些事例，我深刻意識(shí)到一個(gè)好教師的人格魅力是如此的重要和必須，它能夠?yàn)閷W(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們健康向上的人格品質(zhì)。因而，提高自己的人格修養(yǎng)是作為一名教師必須要重視和努力的方向之一。
第四，師德模范的報(bào)告喚起了我們對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)同和自我定位。模范教師們的報(bào)告不僅僅是一個(gè)個(gè)個(gè)體的經(jīng)歷和成就，更是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的一次次肯定和贊美。他們無(wú)私奉獻(xiàn)、勤奮工作，付出了很多，但他們對(duì)自己選擇的職業(yè)依然充滿了熱愛(ài)和激情。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我深深感受到了教育事業(yè)的偉大和充實(shí)，也堅(jiān)定了自己在教育這個(gè)領(lǐng)域的定位和追求。我愿意用自己的智慧和努力去推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)盡自己的一份力量。
最后，師德模范報(bào)告會(huì)給了我們普通教師更大的動(dòng)力和信心。作為一名普通教師，我常常感到自己的職業(yè)角色和職責(zé)微不足道，但這次報(bào)告會(huì)讓我意識(shí)到，每個(gè)教師都有自己的光彩和價(jià)值。只要我們教育的心真誠(chéng)，付出的努力誠(chéng)懇，我們都能成為學(xué)生心目中的模范教師。我們可以仿效師德模范們的行為和精神面貌，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)，成為影響學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的力量。
通過(guò)這次師德模范報(bào)告會(huì)，我深切感受到了教育事業(yè)的神圣和崇高，對(duì)于自己未來(lái)的教育事業(yè)充滿了信心和期待。我希望將這種師德模范的精神融入自己的教育實(shí)踐中，不斷完善自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇五
8月1日，開(kāi)發(fā)區(qū)教育局組織優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)，報(bào)告會(huì)上，優(yōu)秀援川教師楊維澤老師、呂宜民老師，山東省特級(jí)教師李雪梅老師，全國(guó)優(yōu)秀教師吳順?lè)褰Y(jié)合自己援川從教的經(jīng)歷，講述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，突出了奉獻(xiàn)的主題，充分體現(xiàn)了新時(shí)代開(kāi)發(fā)區(qū)教師的風(fēng)采，得到了全場(chǎng)教師的深刻共鳴。同時(shí)，為全區(qū)教育系統(tǒng)干部職工樹(shù)立了榜樣。四位優(yōu)秀教師生動(dòng)的事跡深深的感動(dòng)著我，也震撼著全場(chǎng)每一個(gè)教師的心靈。他們從事和我們一樣平凡的職業(yè)，卻在平凡中用“愛(ài)”鑄造了輝煌，用自己的行動(dòng)詮釋著“愛(ài)就是奉獻(xiàn)”的真諦。他們將自己的心聲真誠(chéng)地吐露給我們，展示了他們?cè)诮處熯@個(gè)偉大而又神圣的職業(yè)中的苦與樂(lè)。報(bào)告會(huì)雖然結(jié)束了，但是它留給我們的思考是深刻的，而且是深遠(yuǎn)的。通過(guò)聆聽(tīng)他們的發(fā)言，我感到和他們還有很大的距離，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。
想想我自己，教書(shū)也十五年了，當(dāng)初踏上三尺講臺(tái)，內(nèi)心也是無(wú)比熱愛(ài)，可幾年下來(lái)，人卻越來(lái)越疲，這次師德報(bào)告會(huì)無(wú)疑是一枝強(qiáng)心針，催我?jiàn)^進(jìn)！教育家們常常告誡我們：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！睒?shù)立愛(ài)心，是師德的靈魂。托爾斯泰說(shuō)，“如果教師愛(ài)自己的事業(yè)的話，那他就會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教師；如果教師像父母那樣愛(ài)學(xué)生的話，那他就會(huì)比那些雖然讀盡萬(wàn)卷書(shū)而不愛(ài)事業(yè)也不愛(ài)學(xué)生的教師好得多。如果教師能夠把愛(ài)事業(yè)和愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)的話，那他就是一個(gè)完美的教師了?！睈?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。雖然我們無(wú)法像太陽(yáng)一樣將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以像母親愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
聽(tīng)完這次師德演講我深受感動(dòng)，在此談一些從中得到的體會(huì)。
教育的真諦是促進(jìn)師生健康和諧的發(fā)展。在以后的工作中，我應(yīng)該多潛心鉆研、靜心思考，關(guān)注師生的可持續(xù)發(fā)展，不斷充實(shí)自己、更新自己，教到老，學(xué)到老，一步一個(gè)腳印，把教育視為藝術(shù)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究教育規(guī)律，反復(fù)琢磨，精益求精，強(qiáng)化創(chuàng)造意識(shí)，在傳授知識(shí)上努力探索，創(chuàng)造新的教學(xué)思路、教學(xué)方法，對(duì)自我進(jìn)行不斷總結(jié)和錘煉，形成有自己個(gè)性風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)。大膽創(chuàng)新，為新時(shí)代的教育不斷奮發(fā)進(jìn)取。
教師的榜樣像一面旗幟，樹(shù)立在學(xué)生面前。教師的一言一行，具有鮮明的示范性。學(xué)生們由于處在身心急劇發(fā)展、心理素質(zhì)正在形成的基礎(chǔ)階段，往往缺乏辨析能力。因此，教師的言行，學(xué)生極易照搬接受，很少去鑒別。近朱者赤，近墨者黑，不是空論。身教是教師天職。教師要對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)，必須正視自己的言行。學(xué)習(xí)劉愛(ài)茹老師豁達(dá)寬容之心，以身作則，才能為人師表。教師的言傳身教，能感染、感化學(xué)生，形成號(hào)召力；教師良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等，使學(xué)生感到可信、可親，形成凝聚力；教師要求學(xué)生做的，自己必須率先垂范，才能使學(xué)生感到可敬、可佩，形成制約力。
昨天已離我們而去，今天我們要加倍努力，讓我們以這次師德報(bào)告會(huì)為契機(jī)，以優(yōu)秀教師為榜樣，用學(xué)而不厭、誨人不倦的教學(xué)精神，用愛(ài)和責(zé)任維系的良好師德，去教育未來(lái)的花朵們，讓自己的人生在教育事業(yè)上綻放出更加絢麗的光彩！
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇六
上周五下午在我們學(xué)校多功能廳聆聽(tīng)了“學(xué)習(xí)十九大，做好引路人”師德師風(fēng)宣講報(bào)告會(huì)，感觸頗多。
這次作報(bào)告的9位優(yōu)秀教師們有的來(lái)自小學(xué)，有的來(lái)自初中，有的來(lái)自城市，有的來(lái)自農(nóng)村，但他們有一個(gè)共同的特征是愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子。他們的事跡是生活中的一些小事，也是和學(xué)生在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們做的一些事我們也在做，可能我們也有一些典型事跡，但我們?nèi)鄙倭丝偨Y(jié)。我們不善于把我們做過(guò)的事進(jìn)行總結(jié)，當(dāng)別人演講時(shí)，我們才覺(jué)得，原來(lái)他們做的并不是驚天動(dòng)地的大事，都是一些平凡的小事。
從這些小事中，也讓我們看出了他們崇高的人生追求、高尚的師德情操。他們都是熱愛(ài)教育事業(yè)的人，他們甘于寂寞，甘于辛勞。是我學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我體會(huì)到做一個(gè)師德高尚的好老師就要從一些小事做起：
我應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注極大的熱情，對(duì)其各方面給予關(guān)注，要將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。要與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的歡樂(lè)，分擔(dān)受挫的煩惱。
我不能僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育;教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！?BR> 作為教師，為人師表的特點(diǎn)決定了我們必須要有崇高的責(zé)任感。這種責(zé)任感就是對(duì)自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識(shí)。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會(huì)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，要承擔(dān)起教育的責(zé)任，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)。教師工作是平凡的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。然而，“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗?！彼裕處煈?yīng)該具備高度的社會(huì)責(zé)任性感。
總之，聽(tīng)了這次報(bào)告，我想了很多，同時(shí)也被他們那種敬業(yè)精神所感動(dòng)，在以后的工作中，我們也要以他們?yōu)榘駱?，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇七
隨著社會(huì)的發(fā)展，師德建設(shè)成為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展不可或缺的重要環(huán)節(jié)。為了宣傳和弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的師德典范，提高廣大教師的職業(yè)道德素質(zhì)，我校舉辦了一場(chǎng)師德模范報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)了幾位在教育一線表現(xiàn)杰出的老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。通過(guò)參加這次報(bào)告會(huì)，我深受啟發(fā)，收獲頗多。
首先，這次師德模范報(bào)告會(huì)讓我深刻感受到一名教師的責(zé)任感和使命感。報(bào)告會(huì)上，一位受邀的教師講述了她在長(zhǎng)期與學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所面對(duì)的困難和挑戰(zhàn)。她通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，并付出了大量的心血和耐心，最終取得了顯著的成績(jī)。這位老師的講述讓我明白教師不僅僅是傳授知識(shí)的角色，更要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的使命，這就需要教師具備堅(jiān)定的責(zé)任感和使命感，時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。
其次，報(bào)告會(huì)上的經(jīng)驗(yàn)分享給了我很多實(shí)用的師德典范案例和教育智慧。一位年輕的教師分享了她在教學(xué)中的方法和思考，她講述了自己在遇到困難時(shí)是如何靈活應(yīng)對(duì)的。這位老師強(qiáng)調(diào)了與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通的重要性，并提出了一些教學(xué)方法和策略，這些方法和策略在實(shí)踐中被證明是行之有效的。我真切地感受到了教育不是一種固定的模式，而是需要教師去不斷探索和創(chuàng)新，用智慧去適應(yīng)不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)。
第三，師德模范報(bào)告會(huì)為我提供了與優(yōu)秀教師進(jìn)行面對(duì)面交流的寶貴機(jī)會(huì)。在會(huì)上，我有幸與一位得到全校認(rèn)可的教師進(jìn)行了交流，她教我如何在備課過(guò)程中更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，并分享了自己在教學(xué)上獲得的成功經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與這位教師的交流，我學(xué)到了如何創(chuàng)造一個(gè)積極向上的教學(xué)環(huán)境，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，這些都是我平時(shí)無(wú)法從教材中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第四，這次報(bào)告會(huì)也提醒了我教師的職業(yè)道德是如此重要。其中一位受邀的教師講述了自己在遇到困難時(shí)，如何堅(jiān)守職業(yè)道德，如何正確對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題。她表示，作為一名教師，必須保持高尚的品德，時(shí)刻樹(shù)立起良好的師德形象，秉持著正確的價(jià)值觀和信念。這位老師的言行讓我深深感受到了教師的職業(yè)道德對(duì)于教育事業(yè)的重要性，也激勵(lì)我在將來(lái)的教育工作中時(shí)刻以高尚的職業(yè)道德要求自己。
最后，通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到教師不僅僅是傳授知識(shí)的工具，更是人格的塑造者，是社會(huì)培養(yǎng)下一代的重要力量。教師應(yīng)該時(shí)刻保持自身的專業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面和教育視野，好為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出積極的貢獻(xiàn)。
總之，這次師德模范報(bào)告會(huì)讓我深受啟發(fā)，對(duì)教師這一職業(yè)充滿了敬意和熱情。我相信，只有努力提高自己的師德素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能夠成為一名更好的教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在以后的教育工作中，我會(huì)秉承著這次報(bào)告會(huì)給我?guī)?lái)的啟示，努力做到師德典范。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇八
在20xx年3月29日，樂(lè)東縣教育局組織全縣教師赴樂(lè)東思源高中學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡的報(bào)告會(huì)。
那天匆忙吃完午飯，便與幾個(gè)同事一塊到集合點(diǎn)等待接待我們的車。寶寶原本和我一起前往，但總覺(jué)得不妥，最終趁他睡覺(jué)之際，交與姐姐幫忙看管。我了解寶寶的脾氣，他粘我，不見(jiàn)，會(huì)一直哭，至睡為止。只是，我只有無(wú)奈。
車一點(diǎn)半出發(fā)，抱著擔(dān)憂的心情與學(xué)習(xí)的心態(tài)忐忑的坐在車上，從黃流到樂(lè)東，一個(gè)半小時(shí)的路程，如今，漫長(zhǎng)得讓我心糾結(jié)。我安慰自己，身為人民教師，就當(dāng)做點(diǎn)對(duì)學(xué)生有益的事吧。不去想別的，就想想這將是一場(chǎng)精英匯集的精彩的報(bào)告會(huì)，因?yàn)槁?tīng)眾是來(lái)自樂(lè)東縣各個(gè)學(xué)校的5千多名教師。
到達(dá)目的地了，陽(yáng)光白晃晃的，耀眼之極。我忘了帶傘，還好學(xué)校很體貼的給每位老師發(fā)了草帽。沒(méi)錯(cuò)！真是草帽。我把草帽戴在頭上，想象著這會(huì)不會(huì)是一場(chǎng)草根領(lǐng)導(dǎo)對(duì)峙草帽教師的草根會(huì)盟報(bào)告會(huì)？不然，5千多教師就這樣在烈日下聽(tīng)報(bào)告！
好吧，既來(lái)之則安之。大家很快隨各自的學(xué)校隊(duì)伍坐下了，等待報(bào)告會(huì)的開(kāi)始。烈日炎炎，空氣燥熱，很多女老師悄悄的撐起了傘。然后，我聽(tīng)到一個(gè)不太友好的聲音：“大家把傘收起來(lái)，帶帽子就可以了，就一點(diǎn)陽(yáng)光，怕什么？”一點(diǎn)陽(yáng)光嗎？我才注意，主席臺(tái)上已稀稀拉拉的坐了幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，遮陰的主席臺(tái)，又是背向太陽(yáng)?？偹忝靼琢耍局f(shuō)話不腰疼。每次開(kāi)會(huì)都說(shuō)老師怎樣不負(fù)責(zé)任，導(dǎo)致樂(lè)東教育上不去，一個(gè)勁的埋怨教師。那咱們領(lǐng)導(dǎo)以身作則了嗎？古人孔夫子云“己所不欲勿施于人”，既然是“一點(diǎn)陽(yáng)光”為何咱們領(lǐng)導(dǎo)不和大家平地而坐，感受這燦爛無(wú)比的陽(yáng)光呢？咱們的領(lǐng)導(dǎo)就不能關(guān)心、愛(ài)護(hù)咱們的老師嗎？教育是良心活，教育事業(yè)是平凡的事業(yè)，教師也只是些平凡的人。即便不能平地而坐，也該說(shuō)句溫暖的話，讓這些教師心甘情愿的被曬吧。都說(shuō)咱們的老師最好哄，總是堅(jiān)信自己所從事的就是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，所以在陽(yáng)光底下曬一曬也沒(méi)什么大不了。要的，不就是一句貼心的話。
呀！忘了枯黃的草地上還有螞蟻兄弟，游蕩在我們的腳上，與我們親密接觸。就這樣，在螞蟻的親吻下，享受著桑拿，痛并快樂(lè)著、幸福著……聽(tīng)報(bào)告！
報(bào)告會(huì)結(jié)束了，我們又被螞蟻咬了。那就這樣吧，就當(dāng)是為那些學(xué)生們，始終堅(jiān)信“教師就是陽(yáng)光底下最光輝的事業(yè)”。
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著未來(lái)的希望，三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇九
師德報(bào)告會(huì)是一個(gè)展示教師師德風(fēng)貌、增進(jìn)教師間交流與合作的重要平臺(tái)。近期，我有幸參加了一場(chǎng)最新師德報(bào)告會(huì)，并深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這場(chǎng)報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)?？偟膩?lái)說(shuō)，這次報(bào)告會(huì)通過(guò)豐富多樣的內(nèi)容和生動(dòng)的案例，深化了我對(duì)師德的理解，提醒了我作為一名教師應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)，并引發(fā)了我對(duì)教師職業(yè)的思考。
首先，這次報(bào)告會(huì)通過(guò)講述真實(shí)案例的方式，展示了師德在實(shí)踐中的重要性。在報(bào)告會(huì)中，演講者以自己親身經(jīng)歷為例，分享了一些師德風(fēng)尚與教師間的故事。比如，有的演講者講述了自己在面對(duì)學(xué)生挫折時(shí)給予他們幫助和鼓勵(lì)的經(jīng)歷；有的演講者談到了自己在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的做法。這些案例讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，從而引導(dǎo)他們走上正確的道路。
其次，這次報(bào)告會(huì)讓我意識(shí)到師德的核心是愛(ài)與責(zé)任。教師作為社會(huì)的傳道者和燈塔，肩負(fù)著教育和引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的使命。只有真正關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的教育理念，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，才能夠在師德上與時(shí)俱進(jìn)。在報(bào)告會(huì)中，有的演講者強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)該成為學(xué)生的朋友，給予學(xué)生關(guān)愛(ài)和包容；有的演講者講到了自己盡心盡責(zé)地踐行教育教學(xué)使命的經(jīng)歷。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，要時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和責(zé)任感，不斷提高自身素養(yǎng)，做到以身作則、潛移默化的影響學(xué)生。
在報(bào)告會(huì)的第三部分中，我被講師發(fā)言中的一句話深深觸動(dòng)：“教育不只是傳授知識(shí)，更是傳遞情感”。這句話讓我意識(shí)到，作為一名教師，我們的職責(zé)不僅僅是讓學(xué)生掌握知識(shí)和技能，更重要的是要引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)和表達(dá)情感。教師應(yīng)該給予學(xué)生溫暖和關(guān)懷，培養(yǎng)他們健康的人格和情緒管理能力。在報(bào)告會(huì)中，有的演講者分享了自己與學(xué)生建立起深厚友誼的經(jīng)歷；有的演講者講述了自己在學(xué)生面前坦誠(chéng)感受和表達(dá)情感的方法。這些案例讓我明白，教育是一項(xiàng)充滿情感的事業(yè)，我們作為教師要真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心和耐心關(guān)愛(ài)他們的內(nèi)心世界，幫助他們健康成長(zhǎng)。
最后，這次報(bào)告會(huì)帶給了我對(duì)教師職業(yè)的思考。在整個(gè)報(bào)告會(huì)過(guò)程中，我看到了眾多一線教師在默默奉獻(xiàn)，用心去教育每一個(gè)孩子的形象，感受到了他們的耕耘和付出。這讓我深刻意識(shí)到，教師職業(yè)是一份崇高而偉大的事業(yè)，也是一份付出與回報(bào)并存的職責(zé)。同時(shí)，我也意識(shí)到教師要成為學(xué)生的光輝榜樣，就必須不斷提高自己的專業(yè)能力和素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
綜上所述，最新師德報(bào)告會(huì)讓我對(duì)師德有了更深的理解，也啟發(fā)了我對(duì)教師職業(yè)的思考。我相信，在今后的教育實(shí)踐中，我將會(huì)時(shí)刻牢記身為一名教師的責(zé)任與使命，努力成為一名合格的教育者，用愛(ài)心和智慧去引導(dǎo)學(xué)生走向更加美好的未來(lái)。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇十
20__年x月x日上午，學(xué)區(qū)組織織教師參加了師德師風(fēng)標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，會(huì)上我們認(rèn)真聽(tīng)取幾位師德標(biāo)兵真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡，我受益匪淺，感觸很多。下面談一點(diǎn)自己的體會(huì)：
一、對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛(ài)心。
沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，愛(ài)是教育永恒的主題，只有愛(ài)孩子的教師，才能教好學(xué)生，教師的愛(ài)會(huì)使學(xué)生受到感動(dòng)，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，對(duì)學(xué)困生要“愛(ài)”字當(dāng)頭，格外偏愛(ài)，偏愛(ài)能更好地縮短師生之間的距離，從而了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從實(shí)際出發(fā)，有目的地進(jìn)行教育。
二、要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
步與成功，為他們真誠(chéng)喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個(gè)人生驛站。
三、為人師表，注重身教重于言教。
教師工作的＂示范性＂和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。＂要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。
四、要率先垂范，做學(xué)生的榜樣。
待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
幾位老師用自己的親身實(shí)踐，向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事，他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)；他們的事跡報(bào)告，平凡之中見(jiàn)偉大，樸實(shí)之中顯真情，使我們經(jīng)受了一次強(qiáng)烈的心靈震撼和思想洗禮，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育；在他們身上，集中展現(xiàn)了教師敬崗樂(lè)業(yè)、摯愛(ài)學(xué)生、創(chuàng)新有為、無(wú)私奉獻(xiàn)的時(shí)代精神，他們是是新時(shí)期的師德楷模，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇十一
執(zhí)教數(shù)載，我對(duì)師德感觸頗深，我上網(wǎng)查詢了大量的有關(guān)“師德”的文章，深入進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，然后結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，得出了下面一點(diǎn)點(diǎn)感受，現(xiàn)在把它寫(xiě)出了，僅供各位同仁批評(píng)指正。
一、尊重——愛(ài)的基礎(chǔ)。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)當(dāng)是一種出自崇高的、充滿科學(xué)精神，普遍、持久而又深厚的愛(ài)。這種愛(ài)來(lái)源于教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感。表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生所持有的一種親近感、期望感和為學(xué)生而獻(xiàn)身的熱忱。落實(shí)在我們教學(xué)實(shí)踐中，首先便表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的尊重。
愛(ài)心，是燃燒的火，會(huì)讓絕望的心靈重新點(diǎn)燃。作為教師要像愛(ài)護(hù)自己的兒女一樣熱愛(ài)學(xué)生。在日常工作中，深入學(xué)生與學(xué)生打成一片，應(yīng)事事注意，時(shí)時(shí)留心，仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難，學(xué)習(xí)中失去信心時(shí)，教師應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助，以增強(qiáng)他們的自信心。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到你的愛(ài)心，他們就會(huì)直視困難，努力克服生活和學(xué)習(xí)上的困難，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前。
二、寬容、善待——愛(ài)的深化。
首先，寬容、善待學(xué)生就意味著教師要把自己放在學(xué)生的位置上，和學(xué)生一起去感受和體驗(yàn)。尊重他的人格與自尊心，同情他，支持他，鼓勵(lì)他，引導(dǎo)他和幫助他。去體驗(yàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難、期待及泄氣的心情，去感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的挫折、渴望。這樣教師就不會(huì)因一時(shí)的沖動(dòng)或失誤，給學(xué)生的心靈造成傷害。
其次，寬容的內(nèi)心是愛(ài)，愛(ài)班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生——不論他的表現(xiàn)是好還是差。善待學(xué)生是以心對(duì)心去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，去包容學(xué)生的過(guò)失，去化解學(xué)生的不良情緒。教育者就是要千方百計(jì)保護(hù)孩子最寶貴的東西——自尊心，這是切斷后進(jìn)生源的重要手段?！?BR> 三、建立和諧的師生感情關(guān)系。
首先，師生之間關(guān)系和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。
在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，就會(huì)主動(dòng)積極地去參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都會(huì)高漲。另外，情感教育重于情，教師既是教育者也應(yīng)是學(xué)生的朋友。竭力用最真實(shí)感人的感情去征服一顆顆純真的心，去感化之啟發(fā)之。使師生都進(jìn)入其樂(lè)融融其情陶陶的境界。
其次，兼顧全體，悉心呵護(hù)。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育工作中，有樣的提法：抓兩頭、促中間。這種做法的結(jié)果是：好的學(xué)生獲得了教師多數(shù)的愛(ài)，大部分學(xué)生被遺忘，他們成了陰暗的一角，給他們帶來(lái)一種失落；而另一部分成績(jī)差的學(xué)生就成了“差等生”，成為被“改造”的重點(diǎn)。這樣的教育教學(xué)工作，何談“愛(ài)”呢。為此，我現(xiàn)在的教學(xué)工作中兼顧全體對(duì)象，全身心的投入，愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助每一位學(xué)生。讓自己真正成為全體學(xué)生的貼心人，用坦蕩的胸懷去認(rèn)同、信任、激勵(lì)每一位學(xué)生，用平等的眼光去看待他們，讓他們無(wú)一例外的均衡的享受陽(yáng)光的溫暖。這樣，愛(ài)成為我和學(xué)生之間紐帶，使我和他們的關(guān)系融洽了，教育就變得親切自然了。
第四，為人師表，誨人不倦。在平時(shí)的生活中，我要率先垂范，言傳身，在課外，做學(xué)生的朋友，心心相印，開(kāi)誠(chéng)布公。平時(shí)多跟每個(gè)學(xué)生一一談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好和困難等。
第五，個(gè)別學(xué)生，個(gè)別對(duì)待。對(duì)一些調(diào)皮的學(xué)生，簡(jiǎn)單的訴責(zé)、批評(píng)是不可取的，我會(huì)用愛(ài)去感化他們，采取個(gè)別談心和細(xì)心觀察的辦法，從中尋找他們身上的"閃光點(diǎn)"，以此作為轉(zhuǎn)化他們的"起步點(diǎn)"。通過(guò)對(duì)調(diào)皮的學(xué)生多進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使這些學(xué)生產(chǎn)生一種自我控制、自我約束的驅(qū)動(dòng)力，鞭策自己進(jìn)步，接受教育，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
當(dāng)然僅有愛(ài)是不夠的，一味的愛(ài)和一味的寬容可能會(huì)結(jié)出事與愿違的苦果，愛(ài)應(yīng)與適當(dāng)?shù)慕逃Y(jié)合起來(lái)，教育學(xué)生向好的方面發(fā)展，這才是老師在付出真愛(ài)后的效果，也是老師在教育中追求的真諦！
教育的本質(zhì)凝成一個(gè)字，那就是愛(ài)。我愛(ài)我的學(xué)生，當(dāng)然就會(huì)用我炙熱的愛(ài)心去面對(duì)他們。這是我的職責(zé)，也是我所應(yīng)努力追求的一種境界。
xxxx年xx月。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇十二
學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)是學(xué)校舉辦的一項(xiàng)重要活動(dòng)，目的是為了了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)能力的提升情況。近期，我參加了一次學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，深受啟發(fā)和感悟。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我不僅對(duì)學(xué)習(xí)的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，還對(duì)如何有效提高自身學(xué)習(xí)能力有了更清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。以下是我對(duì)這次學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，通過(guò)學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，它決定了一個(gè)人的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展。在報(bào)告會(huì)上，優(yōu)秀學(xué)生們分享了他們的學(xué)習(xí)心得和成功經(jīng)驗(yàn)。他們的成功并非一蹴而就，而是通過(guò)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和努力才取得的。他們告訴我，學(xué)習(xí)是一種態(tài)度和習(xí)慣，只有經(jīng)過(guò)不斷的積累和耐心的磨礪，才能在學(xué)習(xí)道路上越走越遠(yuǎn)。所以，我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是我個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，只有不斷努力學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和夢(mèng)想。
其次，學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性。在報(bào)告會(huì)上，優(yōu)秀學(xué)生們分享了自己的學(xué)習(xí)方法和策略。他們強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的科學(xué)性和系統(tǒng)性，以及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們告訴我，學(xué)習(xí)不僅僅是單純地死記硬背，更要有自己的思考和總結(jié)能力。他們提倡多角度思考問(wèn)題，并運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法和技巧，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、積極參加課堂討論、合理安排時(shí)間等。通過(guò)他們的分享，我明確了自己需要改進(jìn)的地方，并且制定了一系列的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，以提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。
第三，學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在報(bào)告會(huì)上，我看到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和優(yōu)勢(shì)。優(yōu)秀學(xué)生們分享了自己參與課外活動(dòng)和社團(tuán)組織的經(jīng)驗(yàn)，他們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作，充分發(fā)揮了每個(gè)人的潛力和優(yōu)勢(shì)。他們告訴我，只有通過(guò)和他人的交流和合作，才能更好地將自己的能力發(fā)揮到極致。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我明確了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，我要積極參與到團(tuán)隊(duì)合作中去，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法，以此提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
第四，學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)永遠(yuǎn)不斷的過(guò)程。在報(bào)告會(huì)上，我聽(tīng)到了很多優(yōu)秀學(xué)生們的經(jīng)驗(yàn)和故事，他們的成功都離不開(kāi)不斷學(xué)習(xí)和提升自己。他們告訴我，學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，只有不斷超越自己，才能不斷向前。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，我要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略，以此獲得更好的成績(jī)和更廣闊的發(fā)展空間。
最后，學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在報(bào)告會(huì)上，優(yōu)秀學(xué)生們紛紛提到了家庭教育對(duì)于他們學(xué)習(xí)的積極影響。他們告訴我，家庭是最基本的教育單位，父母的教育方式和關(guān)心支持對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。通過(guò)這次學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，我明確了家庭教育對(duì)于學(xué)習(xí)的支持和指導(dǎo)作用，我要積極與家庭溝通，尋求家人的理解和支持，讓家庭成為我學(xué)習(xí)的力量源泉。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，我收獲了很多，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)方法的選擇、團(tuán)隊(duì)合作的意義、學(xué)習(xí)的持續(xù)性以及家庭教育的影響有了更深入的認(rèn)識(shí)。我要將這些學(xué)習(xí)心得體會(huì)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)我個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想。同時(shí)，我也要積極參與到學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，為建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)而努力奮斗。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇十三
近日，學(xué)校組織教師觀看了《師德報(bào)告會(huì)》的相關(guān)錄像，使我如此近距離地聆聽(tīng)了來(lái)自我們教師群體中的最優(yōu)秀的同行的心聲。這些優(yōu)秀教師的代表對(duì)我們所從事的這個(gè)職業(yè)的最平凡最深刻的解讀讓我面對(duì)這份工作時(shí)更多了一份沉甸甸的責(zé)任感和神圣的使命感。
其實(shí)，在我的身邊，與我朝夕相處的同事們中間，每天都在發(fā)生著類似這樣的事情。我身邊的每一位老師都是值得我學(xué)習(xí)的榜樣。
王毅老師是我的良師益友。生活中，她處處體現(xiàn)出大姐姐的細(xì)致呵護(hù)、無(wú)微不至;工作中，她更是傾心傳授，從不計(jì)較個(gè)人得失。作為校本課程，書(shū)法課有著它的特殊性，教師除了要集體講解，更多的是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。一堂課下來(lái)，常常是口干舌燥，腰酸背疼。對(duì)于身患高血壓、心臟病的她來(lái)說(shuō)，辛苦可想而知。但每次上課她都是認(rèn)真對(duì)待，耐心指導(dǎo)。她的這種任勞任怨、忘我的工作態(tài)度值得我學(xué)習(xí)。
張靜華老師是學(xué)校年紀(jì)最大的班主任。她對(duì)數(shù)學(xué)的諳熟與精湛的講解讓我佩服，但更讓我感動(dòng)的是她愛(ài)生如己的高尚師德。韓雪是學(xué)校幫扶的一名特殊的學(xué)生。由于家境貧寒，十二歲的她才剛剛走入校園，和新入學(xué)的小弟弟小妹妹們一起讀一年級(jí)。雖然韓雪不是張老師所教的學(xué)生，但作為一名老教師，她看在眼中，急在心里。為了能讓韓雪早日跟上同齡孩子的步伐，張老師犧牲了個(gè)人的休息時(shí)間，利用暑假，無(wú)償?shù)貫樗鋵?shí)了二年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)，使她能在開(kāi)學(xué)的時(shí)候順利地跳級(jí)升入三年級(jí)。大愛(ài)無(wú)言。張老師的高尚師德不僅感動(dòng)著我，也感染著學(xué)校里的每位教師。
宋群老師所教的班級(jí)問(wèn)題學(xué)生很多，但她憑著一顆教師的愛(ài)生之心如春風(fēng)化雨，如細(xì)雨潤(rùn)物，悄然地改變著她的孩子們。從對(duì)孩子們親切的稱呼，到生活上的細(xì)心關(guān)注，到言行上的嚴(yán)愛(ài)有加，到人格素質(zhì)的培養(yǎng)鍛造，她傾注了滿腔的熱情，小心翼翼地呵護(hù)著孩子們天真的個(gè)性，使他們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
宋永紅老師作為學(xué)校里的一名年輕教師，工作上積極進(jìn)取，不甘落后。她的家離單位最遠(yuǎn)，但每天她都是第一個(gè)走進(jìn)校園，開(kāi)始一天的工作。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇十四
九月，我在洮南市教育局組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)上，聆聽(tīng)了幾位教師的事跡報(bào)告。幾名師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過(guò)自己親身經(jīng)歷的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說(shuō)法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。幾位師德標(biāo)兵典型的故事，平凡中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情，體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，折射出他們高尚的師德。聽(tīng)了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動(dòng)之余，感觸頗多。結(jié)合自己的工作環(huán)境，我覺(jué)得要提高自身的師德師風(fēng)水平可以從如下幾個(gè)方面入手：
學(xué)校有眾多的制度措施，但我認(rèn)為，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的`教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。此次演講報(bào)告團(tuán)成員之一陳志平老師就對(duì)師德師風(fēng)作了很好的詮釋。
教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育最大限度的發(fā)揮作用。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛(ài)心，不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。此次報(bào)告團(tuán)成員白城市文化小學(xué)優(yōu)秀教師單晶教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)之舉可以說(shuō)為我們廣大教師做出了榜樣!
我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
今后，我們要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，時(shí)刻謹(jǐn)記：孩子的眼睛就像攝象機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，他們會(huì)把老師的一言一行、一舉一動(dòng)都記在心里。教師要做學(xué)生的榜樣，要做給學(xué)生看，而不是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇十五
近日，我參加了一場(chǎng)專門(mén)關(guān)于師德的報(bào)告會(huì)，全程耳濡目染之后，我深深地感觸良多。這次報(bào)告會(huì)為我打開(kāi)了一扇窗戶，讓我更加深入地了解了什么是真正的師德，同時(shí)也讓我看到了教育事業(yè)中還存在的一些問(wèn)題。接下來(lái)，我將結(jié)合這次報(bào)告會(huì)的內(nèi)容，談?wù)勎业膫€(gè)人體會(huì)和感悟。
首先，這次報(bào)告會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，師德的重要性是無(wú)法被替代的。報(bào)告中提到，師德不僅僅是師生之間的紐帶，更是教育事業(yè)的靈魂。正是因?yàn)橛辛藥煹碌拇嬖冢覀兊膶W(xué)校才能夠成為一個(gè)溫馨、和諧的大家庭。作為一名教師，我們要時(shí)刻以身作則，做學(xué)生的榜樣，傳遞正能量。只有我們自己首先做到了，在教育事業(yè)中才能夠發(fā)揮更大的作用，培養(yǎng)出更多有道德品質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。
其次，這次報(bào)告會(huì)也讓我深感教育事業(yè)中存在的一些問(wèn)題，如師生關(guān)系的困擾。在報(bào)告中，提到了一些學(xué)校中存在的不良現(xiàn)象，如師生之間的尊重不夠、溝通不暢等。這給了我很大的觸動(dòng)，讓我思考如何改善這些問(wèn)題。我認(rèn)為，首先，學(xué)校應(yīng)該加大師德教育的力度，使每一位教師都明白什么是真正的師德，明確自己應(yīng)該扮演的角色。其次，學(xué)校應(yīng)該提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高教師的溝通能力和管理能力，以更好地處理師生之間的矛盾。最重要的是，學(xué)校和家長(zhǎng)要共同合作，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，并營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
再次，通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我也對(duì)家長(zhǎng)的角色有了更深刻的認(rèn)識(shí)。報(bào)告中講到了家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)關(guān)系對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響，這讓我意識(shí)到家長(zhǎng)在教育事業(yè)中的重要性。家長(zhǎng)不僅僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和全面發(fā)展。同時(shí)，家長(zhǎng)也要尊重教師，與教師保持良好的溝通和合作，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。只有教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同努力，才能使我們的教育事業(yè)更加蓬勃發(fā)展。
最后，這次報(bào)告會(huì)也給了我很多啟示，讓我明確了自己作為一名教師的責(zé)任和使命。作為一名教師，我們要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育水平和素養(yǎng)。我們要有耐心和愛(ài)心，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí)，我們也要勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和問(wèn)題，并積極尋求解決辦法。只有這樣，我們才能夠真正成為學(xué)生心目中的好老師，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，這次師德報(bào)告會(huì)讓我受益匪淺。通過(guò)深入學(xué)習(xí)和思考，我更加明確了作為一名教師的角色和責(zé)任。我會(huì)努力提升自己的師德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，在每一位教育工作者的共同努力下，我們的教育事業(yè)一定會(huì)邁上新的臺(tái)階，培養(yǎng)出更多有道德品質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇十六
近日，學(xué)校組織教師觀看了《師德報(bào)告會(huì)》的相關(guān)錄像，使我如此近距離地聆聽(tīng)了來(lái)自我們教師群體中的最優(yōu)秀的同行的心聲。這些優(yōu)秀教師的代表對(duì)我們所從事的這個(gè)職業(yè)的最平凡最深刻的解讀讓我面對(duì)這份工作時(shí)更多了一份沉甸甸的責(zé)任感和神圣的使命感。
其實(shí)，在我的身邊，與我朝夕相處的同事們中間，每天都在發(fā)生著類似這樣的事情。我身邊的每一位老師都是值得我學(xué)習(xí)的榜樣。
王毅老師是我的良師益友。生活中，她處處體現(xiàn)出大姐姐的細(xì)致呵護(hù)、無(wú)微不至；工作中，她更是傾心傳授，從不計(jì)較個(gè)人得失。作為校本課程，書(shū)法課有著它的特殊性，教師除了要集體講解，更多的是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。一堂課下來(lái)，常常是口干舌燥，腰酸背疼。對(duì)于身患高血壓、心臟病的她來(lái)說(shuō)，辛苦可想而知。但每次上課她都是認(rèn)真對(duì)待，耐心指導(dǎo)。她的這種任勞任怨、忘我的工作態(tài)度值得我學(xué)習(xí)。
張靜華老師是學(xué)校年紀(jì)最大的班主任。她對(duì)數(shù)學(xué)的諳熟與精湛的講解讓我佩服，但更讓我感動(dòng)的是她愛(ài)生如己的高尚師德。韓雪是學(xué)校幫扶的一名特殊的學(xué)生。由于家境貧寒，十二歲的她才剛剛走入校園，和新入學(xué)的小弟弟小妹妹們一起讀一年級(jí)。雖然韓雪不是張老師所教的學(xué)生，但作為一名老教師，她看在眼中，急在心里。為了能讓韓雪早日跟上同齡孩子的步伐，張老師犧牲了個(gè)人的休息時(shí)間，利用暑假，無(wú)償?shù)貫樗鋵?shí)了二年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)，使她能在開(kāi)學(xué)的時(shí)候順利地跳級(jí)升入三年級(jí)。大愛(ài)無(wú)言。張老師的高尚師德不僅感動(dòng)著我，也感染著學(xué)校里的每位教師。
宋群老師所教的班級(jí)問(wèn)題學(xué)生很多，但她憑著一顆教師的愛(ài)生之心如春風(fēng)化雨，如細(xì)雨潤(rùn)物，悄然地改變著她的孩子們。從對(duì)孩子們親切的稱呼，到生活上的細(xì)心關(guān)注，到言行上的嚴(yán)愛(ài)有加，到人格素質(zhì)的培養(yǎng)鍛造，她傾注了滿腔的熱情，小心翼翼地呵護(hù)著孩子們天真的個(gè)性，使他們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
宋永紅老師作為學(xué)校里的一名年輕教師，工作上積極進(jìn)取，不甘落后。她的家離單位最遠(yuǎn)，但每天她都是第一個(gè)走進(jìn)校園，開(kāi)始一天的工作。
學(xué)校里的每一位教師都有值得頌揚(yáng)的感人之事。他們樸素的思想、正直的言行、平凡中彰顯人性光輝的事跡都是激勵(lì)我不斷前行的動(dòng)力。
xx年12月3日下午，我校組織織教師觀看了遠(yuǎn)程“視頻教育”《師德報(bào)告會(huì)》，認(rèn)真聽(tīng)取幾位來(lái)自一線的教師，真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡，我受益匪淺，感觸很多。下面談一點(diǎn)自己的體會(huì)：
沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，愛(ài)是教育永恒的主題，只有愛(ài)孩子的教師，才能教好學(xué)生，教師的愛(ài)會(huì)使學(xué)生受到感動(dòng)，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，對(duì)學(xué)困生要“愛(ài)”字當(dāng)頭，格外偏愛(ài)，偏愛(ài)能更好地縮短師生之間的距離，從而了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從實(shí)際出發(fā)，有目的地進(jìn)行教育。
作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們所有教育的基礎(chǔ)是平等地對(duì)待每一位學(xué)生，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一個(gè)生命，以尊重與愛(ài)去構(gòu)筑學(xué)生健康的人格，為他們一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的生命基石。作為教師，我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞，欣賞每一個(gè)不同的個(gè)性，欣賞豐富多彩的生活，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步與成功，為他們真誠(chéng)喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個(gè)人生驛站。
教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。
凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做?！拔鹨詯翰欢鵀橹?，勿以善小而不為”，教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，政治教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
幾位老師用自己的親身實(shí)踐，向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事，他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)；他們的事跡報(bào)告，平凡之中見(jiàn)偉大，樸實(shí)之中顯真情，使我們經(jīng)受了一次強(qiáng)烈的心靈震撼和思想洗禮，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育；在他們身上，集中展現(xiàn)了教師敬崗樂(lè)業(yè)、摯愛(ài)學(xué)生、創(chuàng)新有為、無(wú)私奉獻(xiàn)的時(shí)代精神，他們是是新時(shí)期的師德楷模，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇十七
20__年5月5日下午，我參加了石萊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。在中學(xué)舉行報(bào)告會(huì)上，四位師德代表分別作了報(bào)告。他們用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說(shuō)法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。他們的典型的故事，平凡中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情，體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，折射出他們高尚的師德。聽(tīng)了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動(dòng)之余，感觸頗多。從別人身上，從自己身上反思，有時(shí)感到內(nèi)疚。
沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，就因有了感動(dòng)我的平凡——。
照鏡子找差距。作為領(lǐng)導(dǎo)干部：工作不務(wù)實(shí)，管理不深入，工作只重安排。在管理上不堅(jiān)持原則，在值班、查崗、常規(guī)檢查、工作考核等過(guò)程中不嚴(yán)格按制度辦事，服務(wù)意識(shí)差，對(duì)教師工作、學(xué)習(xí)、生活中的意見(jiàn)、建議和困難不聞不問(wèn)，不主動(dòng)解決。不思進(jìn)取，不求有功，但求無(wú)過(guò)。有時(shí)對(duì)學(xué)校分配的臨時(shí)性工作抵觸甚至推諉。領(lǐng)導(dǎo)干部不正難正人，晚來(lái)早走，工作紀(jì)律隨便，和學(xué)校打游擊戰(zhàn)，言行無(wú)原則，打手機(jī)，出教室空堂、閑談、去廁所，不注重細(xì)節(jié)，背后亂說(shuō)。光說(shuō)別人，不拿鏡子照自己。
局意識(shí)不強(qiáng)。勞動(dòng)紀(jì)律差，經(jīng)常遲到早退，串崗，上班磨羊工，有課不上，有令不行，有禁不止。不團(tuán)結(jié)同志，不關(guān)心集體，不維護(hù)學(xué)校的.整體利益和形象。不顧大局，隨意發(fā)表不負(fù)責(zé)的言論，制造矛盾是非，惟恐天下不亂。有的工作不落實(shí)。上課不進(jìn)行課前準(zhǔn)備，不備課，課堂上想當(dāng)然的講，無(wú)教案，無(wú)目標(biāo)，批改作業(yè)馬虎，對(duì)教學(xué)工作敷衍塞責(zé)。進(jìn)取心不強(qiáng)，低標(biāo)準(zhǔn)要求自己，低水平組織教學(xué)，教學(xué)效益不高，教育成效較差。有的缺乏愛(ài)心。工作方式簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)輒打罵體罰學(xué)生；不尊重學(xué)生個(gè)性差異，歧視后進(jìn)生，教育方法簡(jiǎn)單，態(tài)度粗暴，對(duì)學(xué)生實(shí)施行為暴力和語(yǔ)言暴力；缺乏對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)；對(duì)家長(zhǎng)不尊重，接待態(tài)度生硬。
由此必須以榜樣為榜樣，以典型為典型，參加學(xué)習(xí)，受到教育。加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。作為一名教師，要照亮別人，要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種，那就是師德，那就是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
另外，作為教師面對(duì)的是學(xué)生，所以必須關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛(ài)心，不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。
在日常工作中，我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。真正實(shí)現(xiàn)教師該做的，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生，做一名有愛(ài)心、有責(zé)任感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇十八
3月29日，樂(lè)東縣教育局組織全縣教師赴樂(lè)東思源高中學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡的報(bào)告會(huì)。
那天匆忙吃完午飯，便與幾個(gè)同事一塊到集合點(diǎn)等待接待我們的車。寶寶原本和我一起前往，但總覺(jué)得不妥，最終趁他睡覺(jué)之際，交與姐姐幫忙看管。我了解寶寶的脾氣，他粘我，不見(jiàn)，會(huì)一直哭，至睡為止。只是，我只有無(wú)奈。
車一點(diǎn)半出發(fā)，抱著擔(dān)憂的心情與學(xué)習(xí)的心態(tài)忐忑的坐在車上，從黃流到樂(lè)東，一個(gè)半小時(shí)的路程，如今，漫長(zhǎng)得讓我心糾結(jié)。我安慰自己，身為人民教師，就當(dāng)做點(diǎn)對(duì)學(xué)生有益的事吧。不去想別的，就想想這將是一場(chǎng)精英匯集的精彩的報(bào)告會(huì)，因?yàn)槁?tīng)眾是來(lái)自樂(lè)東縣各個(gè)學(xué)校的5千多名教師。
到達(dá)目的地了，陽(yáng)光白晃晃的，耀眼之極。我忘了帶傘，還好學(xué)校很體貼的給每位老師發(fā)了草帽。沒(méi)錯(cuò)！真是草帽。我把草帽戴在頭上，想象著這會(huì)不會(huì)是一場(chǎng)草根領(lǐng)導(dǎo)對(duì)峙草帽教師的草根會(huì)盟報(bào)告會(huì)？不然，5千多教師就這樣在烈日下聽(tīng)報(bào)告！
好吧，既來(lái)之則安之。大家很快隨各自的學(xué)校隊(duì)伍坐下了，等待報(bào)告會(huì)的開(kāi)始。烈日炎炎，空氣燥熱，很多女老師悄悄的撐起了傘。然后，我聽(tīng)到一個(gè)不太友好的聲音：“大家把傘收起來(lái)，帶帽子就可以了，就一點(diǎn)陽(yáng)光，怕什么？”一點(diǎn)陽(yáng)光嗎？我才注意，主席臺(tái)上已稀稀拉拉的坐了幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，遮陰的主席臺(tái)，又是背向太陽(yáng)?？偹忝靼琢耍局f(shuō)話不腰疼。每次開(kāi)會(huì)都說(shuō)老師怎樣不負(fù)責(zé)任，導(dǎo)致樂(lè)東教育上不去，一個(gè)勁的埋怨教師。那咱們領(lǐng)導(dǎo)以身作則了嗎？古人孔夫子云“己所不欲勿施于人”，既然是“一點(diǎn)陽(yáng)光”為何咱們領(lǐng)導(dǎo)不和大家平地而坐，感受這燦爛無(wú)比的陽(yáng)光呢？咱們的`領(lǐng)導(dǎo)就不能關(guān)心、愛(ài)護(hù)咱們的老師嗎？教育是良心活，教育事業(yè)是平凡的事業(yè)，教師也只是些平凡的人。即便不能平地而坐，也該說(shuō)句溫暖的話，讓這些教師心甘情愿的被曬吧。都說(shuō)咱們的老師最好哄，總是堅(jiān)信自己所從事的就是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，所以在陽(yáng)光底下曬一曬也沒(méi)什么大不了。要的，不就是一句貼心的話。
呀！忘了枯黃的草地上還有螞蟻兄弟，游蕩在我們的腳上，與我們親密接觸。就這樣，在螞蟻的親吻下，享受著桑拿，痛并快樂(lè)著、幸福著……聽(tīng)報(bào)告！
報(bào)告會(huì)結(jié)束了，我們又被xx了。那就這樣吧，就當(dāng)是為那些學(xué)生們，始終堅(jiān)信“教師就是陽(yáng)光底下最光輝的事業(yè)”。
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著未來(lái)的希望，三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇十九
學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，它讓我們有機(jī)會(huì)與他人分享自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也能夠從他人的報(bào)告中汲取靈感和經(jīng)驗(yàn)。我很榮幸能夠參加這次學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，并從中收獲了很多。以下是我對(duì)這次報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。在這次報(bào)告會(huì)上，我看到了各種各樣的優(yōu)秀報(bào)告，包括內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰、表達(dá)流暢等。通過(guò)觀摩他人的報(bào)告，我學(xué)會(huì)了如何更好地組織自己的報(bào)告，以及如何用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我還發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在報(bào)告中運(yùn)用了很多生動(dòng)形象的圖片和視頻，使報(bào)告更加生動(dòng)有趣。這讓我意識(shí)到，我在以后的報(bào)告中也可以運(yùn)用多媒體素材來(lái)增加趣味性。
其次，學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)是一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，在報(bào)告會(huì)上，我們有機(jī)會(huì)展示自己在某個(gè)領(lǐng)域的專長(zhǎng)。我看到有的同學(xué)擅長(zhǎng)演講，他們能夠以鏗鏘有力的語(yǔ)言把自己的觀點(diǎn)闡述得非常明確。有的同學(xué)擅長(zhǎng)PPT制作，他們能夠用豐富的圖文并茂來(lái)展示自己的研究成果。這讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式有了更深入的思考，我想要發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，并且在報(bào)告中展示出來(lái)。
第三，學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)是一個(gè)接觸新知識(shí)的機(jī)會(huì)。在這次報(bào)告會(huì)上，我聽(tīng)到了許多我之前沒(méi)有接觸過(guò)的新概念和新知識(shí)。有的同學(xué)報(bào)告了一些最新的科學(xué)研究成果，有的同學(xué)分享了自己獨(dú)特的研究方法。這讓我對(duì)一些我以前不熟悉的領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究的動(dòng)力。我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)是一個(gè)不斷擴(kuò)展知識(shí)面的機(jī)會(huì)，我要保持好奇心，積極參與報(bào)告會(huì)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
第四，學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)是一個(gè)交流與互動(dòng)的平臺(tái)。在這次報(bào)告會(huì)上，我看到同學(xué)之間的交流是非常積極的。有的同學(xué)在報(bào)告結(jié)束后，其他同學(xué)紛紛提問(wèn)，探討問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，在學(xué)術(shù)研究中，交流和合作非常重要。在以后的學(xué)習(xí)中，我要多參與討論，與其他同學(xué)分享自己的見(jiàn)解，從中獲得新的思路和觀點(diǎn)。只有通過(guò)交流，我們才能夠真正提高自己的學(xué)術(shù)能力。
最后，學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)是一個(gè)展示自信的平臺(tái)。在這次報(bào)告會(huì)上，我看到有的同學(xué)在報(bào)告中表現(xiàn)得非常自信。他們用平穩(wěn)自信的語(yǔ)調(diào)，從容地回答了觀眾的提問(wèn)，并且給觀眾留下了深刻的印象。這讓我意識(shí)到，在報(bào)告中，自信是非常重要的。只有自信，才能夠讓觀眾對(duì)我們的報(bào)告產(chǎn)生興趣和認(rèn)同。我要提高自己的自信心，不斷在報(bào)告中展現(xiàn)自己的個(gè)性和能力。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)是一個(gè)非常有意義的活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，我不僅收獲了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何更好地表達(dá)自己，展示自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)會(huì)給我?guī)?lái)很大的幫助。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)報(bào)告中不斷提升自己，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇一
近日，我有幸參加了一場(chǎng)以“師德模范”為主題的報(bào)告會(huì)。在這場(chǎng)報(bào)告會(huì)中，我不僅聽(tīng)到了來(lái)自各行各業(yè)優(yōu)秀教育工作者的精彩發(fā)言，更深刻地認(rèn)識(shí)到了師德模范對(duì)于現(xiàn)代教育的重要性。在此，我將結(jié)合報(bào)告會(huì)內(nèi)容和自己的思考，分享我的心得體會(huì)。
首先，報(bào)告會(huì)讓我深刻意識(shí)到師德在教育事業(yè)中的重要性。在場(chǎng)的各位演講者，無(wú)論是來(lái)自鄉(xiāng)村小學(xué)的基層教師，還是來(lái)自高校的教授，他們的共同特點(diǎn)就是他們對(duì)教育有著執(zhí)著和熱愛(ài)。他們不僅在課堂上傳授知識(shí)，更是用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。這種教育意識(shí)和責(zé)任感，使他們成為學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生在他們身上看到希望和力量。正是這些師德模范讓教育事業(yè)充滿溫暖與希望。
其次，報(bào)告會(huì)還讓我深切認(rèn)識(shí)到師德模范是一種修養(yǎng)。一位來(lái)自中學(xué)的講者在報(bào)告中分享了自己的教育經(jīng)驗(yàn)與心得，他說(shuō)：“教育工作者首先要有高尚的人格魅力。”師德模范需要有崇高的職業(yè)道德和良好的品行舉止，他們要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人生和社會(huì)，樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。而要做到這一點(diǎn)，首先需要提升自己的修養(yǎng)。只有修養(yǎng)得當(dāng)?shù)慕處煟拍軐⒄_的價(jià)值觀和道德觀傳遞給學(xué)生。
另外，報(bào)告會(huì)還給我留下了一段故事：“師恩如山”。報(bào)告會(huì)中有一位來(lái)自農(nóng)村的教育工作者，他用自己的親身經(jīng)歷，講述了一位老師對(duì)他的影響。那位老師的悉心教誨和無(wú)私奉獻(xiàn)，讓他明白了師德的偉大和深刻含義。這位老師不僅僅傳授知識(shí)，更是為學(xué)生指引人生方向。正是這位老師的指導(dǎo)和教誨，使他交了一個(gè)良師益友，從而走上了一條成功的道路。這個(gè)故事使我更加深信，師德模范不僅可以改變一個(gè)學(xué)生的一生，更可以改變整個(gè)社會(huì)的未來(lái)。如同那位老師對(duì)學(xué)生成山一樣永不磨滅。
最后，報(bào)告會(huì)讓我明白了師德模范需要通過(guò)不斷的自我反思和學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。在報(bào)告會(huì)的講座中，一位高校教授分享了自己長(zhǎng)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他說(shuō)：“師德模范需要不斷反思自己的教學(xué)方法和教育理念，與時(shí)俱進(jìn)?！边@個(gè)道理使我深受啟發(fā)。作為一名教育工作者，只有不斷修煉自己，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地適應(yīng)和改變教育的形勢(shì)和需求。只有這樣，才能不斷提升自己的師德水平，成為學(xué)生靈魂的導(dǎo)師。
綜上所述，參加這次報(bào)告會(huì)給我留下了深刻的體會(huì)和啟發(fā)。師德模范對(duì)于教育事業(yè)的重要性不言而喻，而要做到師德模范，需要有高尚的人格魅力、修養(yǎng)得當(dāng)，要有師恩如山的情懷以及不斷反思學(xué)習(xí)的精神。師德模范既是一種責(zé)任，更是一種修養(yǎng)和追求。只有通過(guò)我們每個(gè)教育工作者的努力，才能為教育事業(yè)注入更多的溫暖和力量。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇二
教育的目標(biāo)是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一名幼兒。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德，在我看來(lái)，道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說(shuō)，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。
教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。
師德體現(xiàn)在方方面面，概括得說(shuō)：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)、教書(shū)育人是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開(kāi)來(lái)。
首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。
再則，要求教師熱愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書(shū)育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書(shū)刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見(jiàn)后，并無(wú)不滿，而是公開(kāi)向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無(wú)愛(ài)生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。
其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說(shuō)，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中，之所以說(shuō)艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無(wú)私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書(shū)育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。
另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！彼裕恳晃唤處煻紤?yīng)從自身做起，真正為幼兒樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)幼兒全面發(fā)展。
上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師?！狈催^(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只知道教書(shū)而不知道育人，那么，只能稱其為“教書(shū)匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來(lái)，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識(shí)善和惡，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅，那么，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢，我認(rèn)為具有良好的思想品行是首要的條件。孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái),為人師表。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而賦有深刻的社會(huì)意義，即關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái)。今天，在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。職業(yè)道德是與人們的職業(yè)活動(dòng)相聯(lián)系的，具有自身職業(yè)特征的道德規(guī)范。各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，做醫(yī)生的有醫(yī)德，當(dāng)演員的有藝德，做教師的有師德。教師是“為人師表”的神圣職業(yè)，其一言一行都會(huì)影響到下一代的成長(zhǎng)，提高教師自身的職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為重要。通過(guò)觀看師德報(bào)告會(huì)，更加強(qiáng)對(duì)自己愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表的教育，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感；加強(qiáng)素質(zhì)教育思想的學(xué)習(xí)，更新教育觀念；加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高依法從教水平。
尤其在處理與幼兒之間的關(guān)系方面讓我有了新的認(rèn)識(shí)和理解：
1、對(duì)幼兒表現(xiàn)出信任和忍耐，做到態(tài)度要誠(chéng)懇，體現(xiàn)出老師的和藹可親。在小朋友眼里，老師應(yīng)該是一個(gè)青春的、陽(yáng)光的、美麗的、有活力的、誠(chéng)實(shí)的、無(wú)所不知的，同時(shí)又是親切的、和藹的，講道理的，會(huì)關(guān)心人的、具有威信的大姐姐。
2、要尊重兒童，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并揣摩幼兒心理，重視幼兒的感受。沒(méi)有一個(gè)人喜歡被約束著，孩子們尤其如此，當(dāng)我們必須維護(hù)秩序而讓孩子們這樣或那樣做時(shí)，不要一味的強(qiáng)制或者責(zé)備，我們更應(yīng)該告訴他為什么我們要這樣或那樣做，這會(huì)帶給我們什么樣的好處，讓幼兒理解并接受它，并讓幼兒漸漸習(xí)慣并自覺(jué)的遵守秩序和規(guī)定，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、增進(jìn)師生之間的溝通：教師應(yīng)該牢牢記住自己每一個(gè)學(xué)生的名，用友善的說(shuō)話態(tài)度，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，與幼兒進(jìn)行溝通；做到善于傾聽(tīng)，能夠利用眼睛和目光與幼兒進(jìn)行交流。一個(gè)眼神可以是最好的獎(jiǎng)勵(lì)和最嚴(yán)厲的懲罰，它可以傳達(dá)你對(duì)孩子的愛(ài)與信任。
在今后的工作和生活中，本人還要從以下幾點(diǎn)來(lái)要求自己：
1、要熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有為黨的教育事業(yè)奮斗終身、立志奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的精神。
2、要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神。忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。
3、在精通本專業(yè)的基礎(chǔ)上，注意旁收雜學(xué)，舉一反三，觸類旁通，有較寬的知識(shí)面。
4、有抱殘守缺，不因循守舊，不斷更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，研究新問(wèn)題，探索新領(lǐng)域、新路子，勇于實(shí)踐，大膽開(kāi)拓。
5、做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，做到動(dòng)之以情、曉之以理，因勢(shì)利導(dǎo)、循序漸進(jìn)。
6、要具有文明健康的志趣、愛(ài)心、審美需求和高尚的道德情操。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇三
教育的目標(biāo)是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一名幼兒。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德，在我看來(lái)，道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說(shuō)，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。
教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。
師德體現(xiàn)在方方面面，概括得說(shuō)：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)、教書(shū)育人是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開(kāi)來(lái)。
首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。
再則，要求教師熱愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書(shū)育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書(shū)刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見(jiàn)后，并無(wú)不滿，而是公開(kāi)向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無(wú)愛(ài)生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。
其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說(shuō)，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中，之所以說(shuō)艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無(wú)私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書(shū)育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。
另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！彼?，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為幼兒樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)幼兒全面發(fā)展。
上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師?！狈催^(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只知道教書(shū)而不知道育人，那么，只能稱其為“教書(shū)匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來(lái)，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識(shí)善和惡，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅，那么，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢，我認(rèn)為具有良好的思想品行是首要的條件。孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái),為人師表。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！彼?，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而賦有深刻的社會(huì)意義，即關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái)。今天，在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。職業(yè)道德是與人們的職業(yè)活動(dòng)相聯(lián)系的，具有自身職業(yè)特征的道德規(guī)范。各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，做醫(yī)生的有醫(yī)德，當(dāng)演員的有藝德，做教師的有師德。教師是“為人師表”的神圣職業(yè)，其一言一行都會(huì)影響到下一代的成長(zhǎng)，提高教師自身的職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為重要。通過(guò)觀看師德報(bào)告會(huì)，更加強(qiáng)對(duì)自己愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表的教育，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感；加強(qiáng)素質(zhì)教育思想的學(xué)習(xí)，更新教育觀念；加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高依法從教水平。
尤其在處理與幼兒之間的關(guān)系方面讓我有了新的認(rèn)識(shí)和理解：
1、對(duì)幼兒表現(xiàn)出信任和忍耐，做到態(tài)度要誠(chéng)懇，體現(xiàn)出老師的和藹可親。在小朋友眼里，老師應(yīng)該是一個(gè)青春的、陽(yáng)光的、美麗的、有活力的、誠(chéng)實(shí)的、無(wú)所不知的，同時(shí)又是親切的、和藹的，講道理的，會(huì)關(guān)心人的、具有威信的大姐姐。
2、要尊重兒童，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并揣摩幼兒心理，重視幼兒的感受。沒(méi)有一個(gè)人喜歡被約束著，孩子們尤其如此，當(dāng)我們必須維護(hù)秩序而讓孩子們這樣或那樣做時(shí)，不要一味的強(qiáng)制或者責(zé)備，我們更應(yīng)該告訴他為什么我們要這樣或那樣做，這會(huì)帶給我們什么樣的好處，讓幼兒理解并接受它，并讓幼兒漸漸習(xí)慣并自覺(jué)的遵守秩序和規(guī)定，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、增進(jìn)師生之間的溝通：教師應(yīng)該牢牢記住自己每一個(gè)學(xué)生的名，用友善的說(shuō)話態(tài)度，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，與幼兒進(jìn)行溝通；做到善于傾聽(tīng)，能夠利用眼睛和目光與幼兒進(jìn)行交流。一個(gè)眼神可以是最好的獎(jiǎng)勵(lì)和最嚴(yán)厲的懲罰，它可以傳達(dá)你對(duì)孩子的愛(ài)與信任。
在今后的工作和生活中，本人還要從以下幾點(diǎn)來(lái)要求自己：
1、要熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有為黨的教育事業(yè)奮斗終身、立志奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的精神。
2、要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神。忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。
3、在精通本專業(yè)的基礎(chǔ)上，注意旁收雜學(xué)，舉一反三，觸類旁通，有較寬的知識(shí)面。
4、有抱殘守缺，不因循守舊，不斷更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，研究新問(wèn)題，探索新領(lǐng)域、新路子，勇于實(shí)踐，大膽開(kāi)拓。
5、做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，做到動(dòng)之以情、曉之以理，因勢(shì)利導(dǎo)、循序漸進(jìn)。
6、要具有文明健康的志趣、愛(ài)心、審美需求和高尚的道德情操。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇四
師道尊嚴(yán)是教育事業(yè)的核心價(jià)值觀和靈魂，而師德模范報(bào)告會(huì)是學(xué)習(xí)和傳承師德模范精神的重要形式之一。近日，我有幸參加了一次主題為“師德模范報(bào)告會(huì)”的活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)取模范教師們的精彩報(bào)告，我深刻體會(huì)到了作為一名教師在職業(yè)道德和人格修養(yǎng)方面的要求和擔(dān)當(dāng)。在報(bào)告會(huì)上，我對(duì)于教育事業(yè)的熱情得到了升華，對(duì)教師的角色和責(zé)任有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，并對(duì)于自身未來(lái)的教育事業(yè)寄予了更高的期望值。
首先，師德模范的報(bào)告展現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生帶來(lái)的巨大影響力。在報(bào)告中，模范教師們生動(dòng)地向我們講述了自己的教育故事。他們不僅是學(xué)生的知識(shí)啟蒙者，更是他們的引路人。在這些故事中，我看到了一位教師耐心傾聽(tīng)學(xué)生的煩惱和困惑，用心理輔導(dǎo)幫助他們解決問(wèn)題；我看到了一位教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；我看到了一位教師鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)人生，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們樹(shù)立自信心和勇氣。這些教師時(shí)刻用自己的言傳身教去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上受到正確的引領(lǐng)和鼓舞。我深感，作為教師，我們肩上的責(zé)任并不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的良好品質(zhì)和道德修養(yǎng)。
其次，師德模范的報(bào)告展示了教師們對(duì)待工作的執(zhí)著和追求。一位模范教師在報(bào)告中說(shuō)道：“教書(shū)育人是一種理想的藝術(shù)創(chuàng)作，只有將學(xué)生的獨(dú)特性與自己的教學(xué)方式相結(jié)合，才能創(chuàng)造出最好的效果?！边@句話讓我深受觸動(dòng)。作為教師，我們要不斷反思和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。我們需要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，用心去關(guān)注他們，去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和潛能。只有通過(guò)我們不懈的努力，才能引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和夢(mèng)想。師德模范報(bào)告會(huì)中展示的這種對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和追求給予我很大的鼓舞，也讓我更加堅(jiān)定了對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的選擇和熱愛(ài)。
第三，師德模范的報(bào)告?zhèn)鬟_(dá)了教師人格魅力的重要性。一位模范教師在報(bào)告中說(shuō)：“一個(gè)教育者的價(jià)值不僅僅在于他所教授的知識(shí)，更在于他的品德和人格?！痹趫?bào)告會(huì)上，我聽(tīng)到了許多模范教師們?cè)谌粘Ｉ钪械狞c(diǎn)滴小事。他們用真誠(chéng)、善良、耐心和關(guān)愛(ài)去影響身邊的每一個(gè)人，傾注更多的愛(ài)和關(guān)注。通過(guò)這些事例，我深刻意識(shí)到一個(gè)好教師的人格魅力是如此的重要和必須，它能夠?yàn)閷W(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們健康向上的人格品質(zhì)。因而，提高自己的人格修養(yǎng)是作為一名教師必須要重視和努力的方向之一。
第四，師德模范的報(bào)告喚起了我們對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)同和自我定位。模范教師們的報(bào)告不僅僅是一個(gè)個(gè)個(gè)體的經(jīng)歷和成就，更是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的一次次肯定和贊美。他們無(wú)私奉獻(xiàn)、勤奮工作，付出了很多，但他們對(duì)自己選擇的職業(yè)依然充滿了熱愛(ài)和激情。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我深深感受到了教育事業(yè)的偉大和充實(shí)，也堅(jiān)定了自己在教育這個(gè)領(lǐng)域的定位和追求。我愿意用自己的智慧和努力去推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)盡自己的一份力量。
最后，師德模范報(bào)告會(huì)給了我們普通教師更大的動(dòng)力和信心。作為一名普通教師，我常常感到自己的職業(yè)角色和職責(zé)微不足道，但這次報(bào)告會(huì)讓我意識(shí)到，每個(gè)教師都有自己的光彩和價(jià)值。只要我們教育的心真誠(chéng)，付出的努力誠(chéng)懇，我們都能成為學(xué)生心目中的模范教師。我們可以仿效師德模范們的行為和精神面貌，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)，成為影響學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的力量。
通過(guò)這次師德模范報(bào)告會(huì)，我深切感受到了教育事業(yè)的神圣和崇高，對(duì)于自己未來(lái)的教育事業(yè)充滿了信心和期待。我希望將這種師德模范的精神融入自己的教育實(shí)踐中，不斷完善自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇五
8月1日，開(kāi)發(fā)區(qū)教育局組織優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)，報(bào)告會(huì)上，優(yōu)秀援川教師楊維澤老師、呂宜民老師，山東省特級(jí)教師李雪梅老師，全國(guó)優(yōu)秀教師吳順?lè)褰Y(jié)合自己援川從教的經(jīng)歷，講述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，突出了奉獻(xiàn)的主題，充分體現(xiàn)了新時(shí)代開(kāi)發(fā)區(qū)教師的風(fēng)采，得到了全場(chǎng)教師的深刻共鳴。同時(shí)，為全區(qū)教育系統(tǒng)干部職工樹(shù)立了榜樣。四位優(yōu)秀教師生動(dòng)的事跡深深的感動(dòng)著我，也震撼著全場(chǎng)每一個(gè)教師的心靈。他們從事和我們一樣平凡的職業(yè)，卻在平凡中用“愛(ài)”鑄造了輝煌，用自己的行動(dòng)詮釋著“愛(ài)就是奉獻(xiàn)”的真諦。他們將自己的心聲真誠(chéng)地吐露給我們，展示了他們?cè)诮處熯@個(gè)偉大而又神圣的職業(yè)中的苦與樂(lè)。報(bào)告會(huì)雖然結(jié)束了，但是它留給我們的思考是深刻的，而且是深遠(yuǎn)的。通過(guò)聆聽(tīng)他們的發(fā)言，我感到和他們還有很大的距離，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。
想想我自己，教書(shū)也十五年了，當(dāng)初踏上三尺講臺(tái)，內(nèi)心也是無(wú)比熱愛(ài)，可幾年下來(lái)，人卻越來(lái)越疲，這次師德報(bào)告會(huì)無(wú)疑是一枝強(qiáng)心針，催我?jiàn)^進(jìn)！教育家們常常告誡我們：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！睒?shù)立愛(ài)心，是師德的靈魂。托爾斯泰說(shuō)，“如果教師愛(ài)自己的事業(yè)的話，那他就會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教師；如果教師像父母那樣愛(ài)學(xué)生的話，那他就會(huì)比那些雖然讀盡萬(wàn)卷書(shū)而不愛(ài)事業(yè)也不愛(ài)學(xué)生的教師好得多。如果教師能夠把愛(ài)事業(yè)和愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)的話，那他就是一個(gè)完美的教師了?！睈?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。雖然我們無(wú)法像太陽(yáng)一樣將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以像母親愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
聽(tīng)完這次師德演講我深受感動(dòng)，在此談一些從中得到的體會(huì)。
教育的真諦是促進(jìn)師生健康和諧的發(fā)展。在以后的工作中，我應(yīng)該多潛心鉆研、靜心思考，關(guān)注師生的可持續(xù)發(fā)展，不斷充實(shí)自己、更新自己，教到老，學(xué)到老，一步一個(gè)腳印，把教育視為藝術(shù)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究教育規(guī)律，反復(fù)琢磨，精益求精，強(qiáng)化創(chuàng)造意識(shí)，在傳授知識(shí)上努力探索，創(chuàng)造新的教學(xué)思路、教學(xué)方法，對(duì)自我進(jìn)行不斷總結(jié)和錘煉，形成有自己個(gè)性風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)。大膽創(chuàng)新，為新時(shí)代的教育不斷奮發(fā)進(jìn)取。
教師的榜樣像一面旗幟，樹(shù)立在學(xué)生面前。教師的一言一行，具有鮮明的示范性。學(xué)生們由于處在身心急劇發(fā)展、心理素質(zhì)正在形成的基礎(chǔ)階段，往往缺乏辨析能力。因此，教師的言行，學(xué)生極易照搬接受，很少去鑒別。近朱者赤，近墨者黑，不是空論。身教是教師天職。教師要對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)，必須正視自己的言行。學(xué)習(xí)劉愛(ài)茹老師豁達(dá)寬容之心，以身作則，才能為人師表。教師的言傳身教，能感染、感化學(xué)生，形成號(hào)召力；教師良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等，使學(xué)生感到可信、可親，形成凝聚力；教師要求學(xué)生做的，自己必須率先垂范，才能使學(xué)生感到可敬、可佩，形成制約力。
昨天已離我們而去，今天我們要加倍努力，讓我們以這次師德報(bào)告會(huì)為契機(jī)，以優(yōu)秀教師為榜樣，用學(xué)而不厭、誨人不倦的教學(xué)精神，用愛(ài)和責(zé)任維系的良好師德，去教育未來(lái)的花朵們，讓自己的人生在教育事業(yè)上綻放出更加絢麗的光彩！
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇六
上周五下午在我們學(xué)校多功能廳聆聽(tīng)了“學(xué)習(xí)十九大，做好引路人”師德師風(fēng)宣講報(bào)告會(huì)，感觸頗多。
這次作報(bào)告的9位優(yōu)秀教師們有的來(lái)自小學(xué)，有的來(lái)自初中，有的來(lái)自城市，有的來(lái)自農(nóng)村，但他們有一個(gè)共同的特征是愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子。他們的事跡是生活中的一些小事，也是和學(xué)生在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們做的一些事我們也在做，可能我們也有一些典型事跡，但我們?nèi)鄙倭丝偨Y(jié)。我們不善于把我們做過(guò)的事進(jìn)行總結(jié)，當(dāng)別人演講時(shí)，我們才覺(jué)得，原來(lái)他們做的并不是驚天動(dòng)地的大事，都是一些平凡的小事。
從這些小事中，也讓我們看出了他們崇高的人生追求、高尚的師德情操。他們都是熱愛(ài)教育事業(yè)的人，他們甘于寂寞，甘于辛勞。是我學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我體會(huì)到做一個(gè)師德高尚的好老師就要從一些小事做起：
我應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注極大的熱情，對(duì)其各方面給予關(guān)注，要將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。要與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的歡樂(lè)，分擔(dān)受挫的煩惱。
我不能僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育;教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！?BR> 作為教師，為人師表的特點(diǎn)決定了我們必須要有崇高的責(zé)任感。這種責(zé)任感就是對(duì)自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識(shí)。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會(huì)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，要承擔(dān)起教育的責(zé)任，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)。教師工作是平凡的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。然而，“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗?！彼裕處煈?yīng)該具備高度的社會(huì)責(zé)任性感。
總之，聽(tīng)了這次報(bào)告，我想了很多，同時(shí)也被他們那種敬業(yè)精神所感動(dòng)，在以后的工作中，我們也要以他們?yōu)榘駱?，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇七
隨著社會(huì)的發(fā)展，師德建設(shè)成為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展不可或缺的重要環(huán)節(jié)。為了宣傳和弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的師德典范，提高廣大教師的職業(yè)道德素質(zhì)，我校舉辦了一場(chǎng)師德模范報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)了幾位在教育一線表現(xiàn)杰出的老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。通過(guò)參加這次報(bào)告會(huì)，我深受啟發(fā)，收獲頗多。
首先，這次師德模范報(bào)告會(huì)讓我深刻感受到一名教師的責(zé)任感和使命感。報(bào)告會(huì)上，一位受邀的教師講述了她在長(zhǎng)期與學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所面對(duì)的困難和挑戰(zhàn)。她通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，并付出了大量的心血和耐心，最終取得了顯著的成績(jī)。這位老師的講述讓我明白教師不僅僅是傳授知識(shí)的角色，更要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的使命，這就需要教師具備堅(jiān)定的責(zé)任感和使命感，時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。
其次，報(bào)告會(huì)上的經(jīng)驗(yàn)分享給了我很多實(shí)用的師德典范案例和教育智慧。一位年輕的教師分享了她在教學(xué)中的方法和思考，她講述了自己在遇到困難時(shí)是如何靈活應(yīng)對(duì)的。這位老師強(qiáng)調(diào)了與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通的重要性，并提出了一些教學(xué)方法和策略，這些方法和策略在實(shí)踐中被證明是行之有效的。我真切地感受到了教育不是一種固定的模式，而是需要教師去不斷探索和創(chuàng)新，用智慧去適應(yīng)不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)。
第三，師德模范報(bào)告會(huì)為我提供了與優(yōu)秀教師進(jìn)行面對(duì)面交流的寶貴機(jī)會(huì)。在會(huì)上，我有幸與一位得到全校認(rèn)可的教師進(jìn)行了交流，她教我如何在備課過(guò)程中更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，并分享了自己在教學(xué)上獲得的成功經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與這位教師的交流，我學(xué)到了如何創(chuàng)造一個(gè)積極向上的教學(xué)環(huán)境，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，這些都是我平時(shí)無(wú)法從教材中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第四，這次報(bào)告會(huì)也提醒了我教師的職業(yè)道德是如此重要。其中一位受邀的教師講述了自己在遇到困難時(shí)，如何堅(jiān)守職業(yè)道德，如何正確對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題。她表示，作為一名教師，必須保持高尚的品德，時(shí)刻樹(shù)立起良好的師德形象，秉持著正確的價(jià)值觀和信念。這位老師的言行讓我深深感受到了教師的職業(yè)道德對(duì)于教育事業(yè)的重要性，也激勵(lì)我在將來(lái)的教育工作中時(shí)刻以高尚的職業(yè)道德要求自己。
最后，通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到教師不僅僅是傳授知識(shí)的工具，更是人格的塑造者，是社會(huì)培養(yǎng)下一代的重要力量。教師應(yīng)該時(shí)刻保持自身的專業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面和教育視野，好為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出積極的貢獻(xiàn)。
總之，這次師德模范報(bào)告會(huì)讓我深受啟發(fā)，對(duì)教師這一職業(yè)充滿了敬意和熱情。我相信，只有努力提高自己的師德素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能夠成為一名更好的教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在以后的教育工作中，我會(huì)秉承著這次報(bào)告會(huì)給我?guī)?lái)的啟示，努力做到師德典范。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇八
在20xx年3月29日，樂(lè)東縣教育局組織全縣教師赴樂(lè)東思源高中學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡的報(bào)告會(huì)。
那天匆忙吃完午飯，便與幾個(gè)同事一塊到集合點(diǎn)等待接待我們的車。寶寶原本和我一起前往，但總覺(jué)得不妥，最終趁他睡覺(jué)之際，交與姐姐幫忙看管。我了解寶寶的脾氣，他粘我，不見(jiàn)，會(huì)一直哭，至睡為止。只是，我只有無(wú)奈。
車一點(diǎn)半出發(fā)，抱著擔(dān)憂的心情與學(xué)習(xí)的心態(tài)忐忑的坐在車上，從黃流到樂(lè)東，一個(gè)半小時(shí)的路程，如今，漫長(zhǎng)得讓我心糾結(jié)。我安慰自己，身為人民教師，就當(dāng)做點(diǎn)對(duì)學(xué)生有益的事吧。不去想別的，就想想這將是一場(chǎng)精英匯集的精彩的報(bào)告會(huì)，因?yàn)槁?tīng)眾是來(lái)自樂(lè)東縣各個(gè)學(xué)校的5千多名教師。
到達(dá)目的地了，陽(yáng)光白晃晃的，耀眼之極。我忘了帶傘，還好學(xué)校很體貼的給每位老師發(fā)了草帽。沒(méi)錯(cuò)！真是草帽。我把草帽戴在頭上，想象著這會(huì)不會(huì)是一場(chǎng)草根領(lǐng)導(dǎo)對(duì)峙草帽教師的草根會(huì)盟報(bào)告會(huì)？不然，5千多教師就這樣在烈日下聽(tīng)報(bào)告！
好吧，既來(lái)之則安之。大家很快隨各自的學(xué)校隊(duì)伍坐下了，等待報(bào)告會(huì)的開(kāi)始。烈日炎炎，空氣燥熱，很多女老師悄悄的撐起了傘。然后，我聽(tīng)到一個(gè)不太友好的聲音：“大家把傘收起來(lái)，帶帽子就可以了，就一點(diǎn)陽(yáng)光，怕什么？”一點(diǎn)陽(yáng)光嗎？我才注意，主席臺(tái)上已稀稀拉拉的坐了幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，遮陰的主席臺(tái)，又是背向太陽(yáng)?？偹忝靼琢耍局f(shuō)話不腰疼。每次開(kāi)會(huì)都說(shuō)老師怎樣不負(fù)責(zé)任，導(dǎo)致樂(lè)東教育上不去，一個(gè)勁的埋怨教師。那咱們領(lǐng)導(dǎo)以身作則了嗎？古人孔夫子云“己所不欲勿施于人”，既然是“一點(diǎn)陽(yáng)光”為何咱們領(lǐng)導(dǎo)不和大家平地而坐，感受這燦爛無(wú)比的陽(yáng)光呢？咱們的領(lǐng)導(dǎo)就不能關(guān)心、愛(ài)護(hù)咱們的老師嗎？教育是良心活，教育事業(yè)是平凡的事業(yè)，教師也只是些平凡的人。即便不能平地而坐，也該說(shuō)句溫暖的話，讓這些教師心甘情愿的被曬吧。都說(shuō)咱們的老師最好哄，總是堅(jiān)信自己所從事的就是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，所以在陽(yáng)光底下曬一曬也沒(méi)什么大不了。要的，不就是一句貼心的話。
呀！忘了枯黃的草地上還有螞蟻兄弟，游蕩在我們的腳上，與我們親密接觸。就這樣，在螞蟻的親吻下，享受著桑拿，痛并快樂(lè)著、幸福著……聽(tīng)報(bào)告！
報(bào)告會(huì)結(jié)束了，我們又被螞蟻咬了。那就這樣吧，就當(dāng)是為那些學(xué)生們，始終堅(jiān)信“教師就是陽(yáng)光底下最光輝的事業(yè)”。
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著未來(lái)的希望，三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇九
師德報(bào)告會(huì)是一個(gè)展示教師師德風(fēng)貌、增進(jìn)教師間交流與合作的重要平臺(tái)。近期，我有幸參加了一場(chǎng)最新師德報(bào)告會(huì)，并深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這場(chǎng)報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)?？偟膩?lái)說(shuō)，這次報(bào)告會(huì)通過(guò)豐富多樣的內(nèi)容和生動(dòng)的案例，深化了我對(duì)師德的理解，提醒了我作為一名教師應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)，并引發(fā)了我對(duì)教師職業(yè)的思考。
首先，這次報(bào)告會(huì)通過(guò)講述真實(shí)案例的方式，展示了師德在實(shí)踐中的重要性。在報(bào)告會(huì)中，演講者以自己親身經(jīng)歷為例，分享了一些師德風(fēng)尚與教師間的故事。比如，有的演講者講述了自己在面對(duì)學(xué)生挫折時(shí)給予他們幫助和鼓勵(lì)的經(jīng)歷；有的演講者談到了自己在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的做法。這些案例讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，從而引導(dǎo)他們走上正確的道路。
其次，這次報(bào)告會(huì)讓我意識(shí)到師德的核心是愛(ài)與責(zé)任。教師作為社會(huì)的傳道者和燈塔，肩負(fù)著教育和引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的使命。只有真正關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的教育理念，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，才能夠在師德上與時(shí)俱進(jìn)。在報(bào)告會(huì)中，有的演講者強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)該成為學(xué)生的朋友，給予學(xué)生關(guān)愛(ài)和包容；有的演講者講到了自己盡心盡責(zé)地踐行教育教學(xué)使命的經(jīng)歷。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，要時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和責(zé)任感，不斷提高自身素養(yǎng)，做到以身作則、潛移默化的影響學(xué)生。
在報(bào)告會(huì)的第三部分中，我被講師發(fā)言中的一句話深深觸動(dòng)：“教育不只是傳授知識(shí)，更是傳遞情感”。這句話讓我意識(shí)到，作為一名教師，我們的職責(zé)不僅僅是讓學(xué)生掌握知識(shí)和技能，更重要的是要引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)和表達(dá)情感。教師應(yīng)該給予學(xué)生溫暖和關(guān)懷，培養(yǎng)他們健康的人格和情緒管理能力。在報(bào)告會(huì)中，有的演講者分享了自己與學(xué)生建立起深厚友誼的經(jīng)歷；有的演講者講述了自己在學(xué)生面前坦誠(chéng)感受和表達(dá)情感的方法。這些案例讓我明白，教育是一項(xiàng)充滿情感的事業(yè)，我們作為教師要真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心和耐心關(guān)愛(ài)他們的內(nèi)心世界，幫助他們健康成長(zhǎng)。
最后，這次報(bào)告會(huì)帶給了我對(duì)教師職業(yè)的思考。在整個(gè)報(bào)告會(huì)過(guò)程中，我看到了眾多一線教師在默默奉獻(xiàn)，用心去教育每一個(gè)孩子的形象，感受到了他們的耕耘和付出。這讓我深刻意識(shí)到，教師職業(yè)是一份崇高而偉大的事業(yè)，也是一份付出與回報(bào)并存的職責(zé)。同時(shí)，我也意識(shí)到教師要成為學(xué)生的光輝榜樣，就必須不斷提高自己的專業(yè)能力和素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
綜上所述，最新師德報(bào)告會(huì)讓我對(duì)師德有了更深的理解，也啟發(fā)了我對(duì)教師職業(yè)的思考。我相信，在今后的教育實(shí)踐中，我將會(huì)時(shí)刻牢記身為一名教師的責(zé)任與使命，努力成為一名合格的教育者，用愛(ài)心和智慧去引導(dǎo)學(xué)生走向更加美好的未來(lái)。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇十
20__年x月x日上午，學(xué)區(qū)組織織教師參加了師德師風(fēng)標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，會(huì)上我們認(rèn)真聽(tīng)取幾位師德標(biāo)兵真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡，我受益匪淺，感觸很多。下面談一點(diǎn)自己的體會(huì)：
一、對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛(ài)心。
沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，愛(ài)是教育永恒的主題，只有愛(ài)孩子的教師，才能教好學(xué)生，教師的愛(ài)會(huì)使學(xué)生受到感動(dòng)，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，對(duì)學(xué)困生要“愛(ài)”字當(dāng)頭，格外偏愛(ài)，偏愛(ài)能更好地縮短師生之間的距離，從而了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從實(shí)際出發(fā)，有目的地進(jìn)行教育。
二、要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
步與成功，為他們真誠(chéng)喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個(gè)人生驛站。
三、為人師表，注重身教重于言教。
教師工作的＂示范性＂和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。＂要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。
四、要率先垂范，做學(xué)生的榜樣。
待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
幾位老師用自己的親身實(shí)踐，向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事，他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)；他們的事跡報(bào)告，平凡之中見(jiàn)偉大，樸實(shí)之中顯真情，使我們經(jīng)受了一次強(qiáng)烈的心靈震撼和思想洗禮，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育；在他們身上，集中展現(xiàn)了教師敬崗樂(lè)業(yè)、摯愛(ài)學(xué)生、創(chuàng)新有為、無(wú)私奉獻(xiàn)的時(shí)代精神，他們是是新時(shí)期的師德楷模，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇十一
執(zhí)教數(shù)載，我對(duì)師德感觸頗深，我上網(wǎng)查詢了大量的有關(guān)“師德”的文章，深入進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，然后結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，得出了下面一點(diǎn)點(diǎn)感受，現(xiàn)在把它寫(xiě)出了，僅供各位同仁批評(píng)指正。
一、尊重——愛(ài)的基礎(chǔ)。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)當(dāng)是一種出自崇高的、充滿科學(xué)精神，普遍、持久而又深厚的愛(ài)。這種愛(ài)來(lái)源于教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感。表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生所持有的一種親近感、期望感和為學(xué)生而獻(xiàn)身的熱忱。落實(shí)在我們教學(xué)實(shí)踐中，首先便表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的尊重。
愛(ài)心，是燃燒的火，會(huì)讓絕望的心靈重新點(diǎn)燃。作為教師要像愛(ài)護(hù)自己的兒女一樣熱愛(ài)學(xué)生。在日常工作中，深入學(xué)生與學(xué)生打成一片，應(yīng)事事注意，時(shí)時(shí)留心，仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難，學(xué)習(xí)中失去信心時(shí)，教師應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助，以增強(qiáng)他們的自信心。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到你的愛(ài)心，他們就會(huì)直視困難，努力克服生活和學(xué)習(xí)上的困難，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前。
二、寬容、善待——愛(ài)的深化。
首先，寬容、善待學(xué)生就意味著教師要把自己放在學(xué)生的位置上，和學(xué)生一起去感受和體驗(yàn)。尊重他的人格與自尊心，同情他，支持他，鼓勵(lì)他，引導(dǎo)他和幫助他。去體驗(yàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難、期待及泄氣的心情，去感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的挫折、渴望。這樣教師就不會(huì)因一時(shí)的沖動(dòng)或失誤，給學(xué)生的心靈造成傷害。
其次，寬容的內(nèi)心是愛(ài)，愛(ài)班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生——不論他的表現(xiàn)是好還是差。善待學(xué)生是以心對(duì)心去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，去包容學(xué)生的過(guò)失，去化解學(xué)生的不良情緒。教育者就是要千方百計(jì)保護(hù)孩子最寶貴的東西——自尊心，這是切斷后進(jìn)生源的重要手段?！?BR> 三、建立和諧的師生感情關(guān)系。
首先，師生之間關(guān)系和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。
在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，就會(huì)主動(dòng)積極地去參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都會(huì)高漲。另外，情感教育重于情，教師既是教育者也應(yīng)是學(xué)生的朋友。竭力用最真實(shí)感人的感情去征服一顆顆純真的心，去感化之啟發(fā)之。使師生都進(jìn)入其樂(lè)融融其情陶陶的境界。
其次，兼顧全體，悉心呵護(hù)。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育工作中，有樣的提法：抓兩頭、促中間。這種做法的結(jié)果是：好的學(xué)生獲得了教師多數(shù)的愛(ài)，大部分學(xué)生被遺忘，他們成了陰暗的一角，給他們帶來(lái)一種失落；而另一部分成績(jī)差的學(xué)生就成了“差等生”，成為被“改造”的重點(diǎn)。這樣的教育教學(xué)工作，何談“愛(ài)”呢。為此，我現(xiàn)在的教學(xué)工作中兼顧全體對(duì)象，全身心的投入，愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助每一位學(xué)生。讓自己真正成為全體學(xué)生的貼心人，用坦蕩的胸懷去認(rèn)同、信任、激勵(lì)每一位學(xué)生，用平等的眼光去看待他們，讓他們無(wú)一例外的均衡的享受陽(yáng)光的溫暖。這樣，愛(ài)成為我和學(xué)生之間紐帶，使我和他們的關(guān)系融洽了，教育就變得親切自然了。
第四，為人師表，誨人不倦。在平時(shí)的生活中，我要率先垂范，言傳身，在課外，做學(xué)生的朋友，心心相印，開(kāi)誠(chéng)布公。平時(shí)多跟每個(gè)學(xué)生一一談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好和困難等。
第五，個(gè)別學(xué)生，個(gè)別對(duì)待。對(duì)一些調(diào)皮的學(xué)生，簡(jiǎn)單的訴責(zé)、批評(píng)是不可取的，我會(huì)用愛(ài)去感化他們，采取個(gè)別談心和細(xì)心觀察的辦法，從中尋找他們身上的"閃光點(diǎn)"，以此作為轉(zhuǎn)化他們的"起步點(diǎn)"。通過(guò)對(duì)調(diào)皮的學(xué)生多進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使這些學(xué)生產(chǎn)生一種自我控制、自我約束的驅(qū)動(dòng)力，鞭策自己進(jìn)步，接受教育，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
當(dāng)然僅有愛(ài)是不夠的，一味的愛(ài)和一味的寬容可能會(huì)結(jié)出事與愿違的苦果，愛(ài)應(yīng)與適當(dāng)?shù)慕逃Y(jié)合起來(lái)，教育學(xué)生向好的方面發(fā)展，這才是老師在付出真愛(ài)后的效果，也是老師在教育中追求的真諦！
教育的本質(zhì)凝成一個(gè)字，那就是愛(ài)。我愛(ài)我的學(xué)生，當(dāng)然就會(huì)用我炙熱的愛(ài)心去面對(duì)他們。這是我的職責(zé)，也是我所應(yīng)努力追求的一種境界。
xxxx年xx月。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇十二
學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)是學(xué)校舉辦的一項(xiàng)重要活動(dòng)，目的是為了了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)能力的提升情況。近期，我參加了一次學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，深受啟發(fā)和感悟。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我不僅對(duì)學(xué)習(xí)的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，還對(duì)如何有效提高自身學(xué)習(xí)能力有了更清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。以下是我對(duì)這次學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，通過(guò)學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，它決定了一個(gè)人的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展。在報(bào)告會(huì)上，優(yōu)秀學(xué)生們分享了他們的學(xué)習(xí)心得和成功經(jīng)驗(yàn)。他們的成功并非一蹴而就，而是通過(guò)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和努力才取得的。他們告訴我，學(xué)習(xí)是一種態(tài)度和習(xí)慣，只有經(jīng)過(guò)不斷的積累和耐心的磨礪，才能在學(xué)習(xí)道路上越走越遠(yuǎn)。所以，我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是我個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，只有不斷努力學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和夢(mèng)想。
其次，學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性。在報(bào)告會(huì)上，優(yōu)秀學(xué)生們分享了自己的學(xué)習(xí)方法和策略。他們強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的科學(xué)性和系統(tǒng)性，以及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們告訴我，學(xué)習(xí)不僅僅是單純地死記硬背，更要有自己的思考和總結(jié)能力。他們提倡多角度思考問(wèn)題，并運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法和技巧，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、積極參加課堂討論、合理安排時(shí)間等。通過(guò)他們的分享，我明確了自己需要改進(jìn)的地方，并且制定了一系列的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，以提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。
第三，學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在報(bào)告會(huì)上，我看到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和優(yōu)勢(shì)。優(yōu)秀學(xué)生們分享了自己參與課外活動(dòng)和社團(tuán)組織的經(jīng)驗(yàn)，他們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作，充分發(fā)揮了每個(gè)人的潛力和優(yōu)勢(shì)。他們告訴我，只有通過(guò)和他人的交流和合作，才能更好地將自己的能力發(fā)揮到極致。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我明確了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，我要積極參與到團(tuán)隊(duì)合作中去，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法，以此提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
第四，學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)永遠(yuǎn)不斷的過(guò)程。在報(bào)告會(huì)上，我聽(tīng)到了很多優(yōu)秀學(xué)生們的經(jīng)驗(yàn)和故事，他們的成功都離不開(kāi)不斷學(xué)習(xí)和提升自己。他們告訴我，學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，只有不斷超越自己，才能不斷向前。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，我要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略，以此獲得更好的成績(jī)和更廣闊的發(fā)展空間。
最后，學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在報(bào)告會(huì)上，優(yōu)秀學(xué)生們紛紛提到了家庭教育對(duì)于他們學(xué)習(xí)的積極影響。他們告訴我，家庭是最基本的教育單位，父母的教育方式和關(guān)心支持對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。通過(guò)這次學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，我明確了家庭教育對(duì)于學(xué)習(xí)的支持和指導(dǎo)作用，我要積極與家庭溝通，尋求家人的理解和支持，讓家庭成為我學(xué)習(xí)的力量源泉。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，我收獲了很多，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)方法的選擇、團(tuán)隊(duì)合作的意義、學(xué)習(xí)的持續(xù)性以及家庭教育的影響有了更深入的認(rèn)識(shí)。我要將這些學(xué)習(xí)心得體會(huì)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)我個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想。同時(shí)，我也要積極參與到學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，為建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)而努力奮斗。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇十三
近日，學(xué)校組織教師觀看了《師德報(bào)告會(huì)》的相關(guān)錄像，使我如此近距離地聆聽(tīng)了來(lái)自我們教師群體中的最優(yōu)秀的同行的心聲。這些優(yōu)秀教師的代表對(duì)我們所從事的這個(gè)職業(yè)的最平凡最深刻的解讀讓我面對(duì)這份工作時(shí)更多了一份沉甸甸的責(zé)任感和神圣的使命感。
其實(shí)，在我的身邊，與我朝夕相處的同事們中間，每天都在發(fā)生著類似這樣的事情。我身邊的每一位老師都是值得我學(xué)習(xí)的榜樣。
王毅老師是我的良師益友。生活中，她處處體現(xiàn)出大姐姐的細(xì)致呵護(hù)、無(wú)微不至;工作中，她更是傾心傳授，從不計(jì)較個(gè)人得失。作為校本課程，書(shū)法課有著它的特殊性，教師除了要集體講解，更多的是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。一堂課下來(lái)，常常是口干舌燥，腰酸背疼。對(duì)于身患高血壓、心臟病的她來(lái)說(shuō)，辛苦可想而知。但每次上課她都是認(rèn)真對(duì)待，耐心指導(dǎo)。她的這種任勞任怨、忘我的工作態(tài)度值得我學(xué)習(xí)。
張靜華老師是學(xué)校年紀(jì)最大的班主任。她對(duì)數(shù)學(xué)的諳熟與精湛的講解讓我佩服，但更讓我感動(dòng)的是她愛(ài)生如己的高尚師德。韓雪是學(xué)校幫扶的一名特殊的學(xué)生。由于家境貧寒，十二歲的她才剛剛走入校園，和新入學(xué)的小弟弟小妹妹們一起讀一年級(jí)。雖然韓雪不是張老師所教的學(xué)生，但作為一名老教師，她看在眼中，急在心里。為了能讓韓雪早日跟上同齡孩子的步伐，張老師犧牲了個(gè)人的休息時(shí)間，利用暑假，無(wú)償?shù)貫樗鋵?shí)了二年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)，使她能在開(kāi)學(xué)的時(shí)候順利地跳級(jí)升入三年級(jí)。大愛(ài)無(wú)言。張老師的高尚師德不僅感動(dòng)著我，也感染著學(xué)校里的每位教師。
宋群老師所教的班級(jí)問(wèn)題學(xué)生很多，但她憑著一顆教師的愛(ài)生之心如春風(fēng)化雨，如細(xì)雨潤(rùn)物，悄然地改變著她的孩子們。從對(duì)孩子們親切的稱呼，到生活上的細(xì)心關(guān)注，到言行上的嚴(yán)愛(ài)有加，到人格素質(zhì)的培養(yǎng)鍛造，她傾注了滿腔的熱情，小心翼翼地呵護(hù)著孩子們天真的個(gè)性，使他們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
宋永紅老師作為學(xué)校里的一名年輕教師，工作上積極進(jìn)取，不甘落后。她的家離單位最遠(yuǎn)，但每天她都是第一個(gè)走進(jìn)校園，開(kāi)始一天的工作。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇十四
九月，我在洮南市教育局組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)上，聆聽(tīng)了幾位教師的事跡報(bào)告。幾名師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過(guò)自己親身經(jīng)歷的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說(shuō)法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。幾位師德標(biāo)兵典型的故事，平凡中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情，體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，折射出他們高尚的師德。聽(tīng)了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動(dòng)之余，感觸頗多。結(jié)合自己的工作環(huán)境，我覺(jué)得要提高自身的師德師風(fēng)水平可以從如下幾個(gè)方面入手：
學(xué)校有眾多的制度措施，但我認(rèn)為，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的`教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。此次演講報(bào)告團(tuán)成員之一陳志平老師就對(duì)師德師風(fēng)作了很好的詮釋。
教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育最大限度的發(fā)揮作用。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛(ài)心，不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。此次報(bào)告團(tuán)成員白城市文化小學(xué)優(yōu)秀教師單晶教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)之舉可以說(shuō)為我們廣大教師做出了榜樣!
我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
今后，我們要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，時(shí)刻謹(jǐn)記：孩子的眼睛就像攝象機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，他們會(huì)把老師的一言一行、一舉一動(dòng)都記在心里。教師要做學(xué)生的榜樣，要做給學(xué)生看，而不是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇十五
近日，我參加了一場(chǎng)專門(mén)關(guān)于師德的報(bào)告會(huì)，全程耳濡目染之后，我深深地感觸良多。這次報(bào)告會(huì)為我打開(kāi)了一扇窗戶，讓我更加深入地了解了什么是真正的師德，同時(shí)也讓我看到了教育事業(yè)中還存在的一些問(wèn)題。接下來(lái)，我將結(jié)合這次報(bào)告會(huì)的內(nèi)容，談?wù)勎业膫€(gè)人體會(huì)和感悟。
首先，這次報(bào)告會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，師德的重要性是無(wú)法被替代的。報(bào)告中提到，師德不僅僅是師生之間的紐帶，更是教育事業(yè)的靈魂。正是因?yàn)橛辛藥煹碌拇嬖冢覀兊膶W(xué)校才能夠成為一個(gè)溫馨、和諧的大家庭。作為一名教師，我們要時(shí)刻以身作則，做學(xué)生的榜樣，傳遞正能量。只有我們自己首先做到了，在教育事業(yè)中才能夠發(fā)揮更大的作用，培養(yǎng)出更多有道德品質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。
其次，這次報(bào)告會(huì)也讓我深感教育事業(yè)中存在的一些問(wèn)題，如師生關(guān)系的困擾。在報(bào)告中，提到了一些學(xué)校中存在的不良現(xiàn)象，如師生之間的尊重不夠、溝通不暢等。這給了我很大的觸動(dòng)，讓我思考如何改善這些問(wèn)題。我認(rèn)為，首先，學(xué)校應(yīng)該加大師德教育的力度，使每一位教師都明白什么是真正的師德，明確自己應(yīng)該扮演的角色。其次，學(xué)校應(yīng)該提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高教師的溝通能力和管理能力，以更好地處理師生之間的矛盾。最重要的是，學(xué)校和家長(zhǎng)要共同合作，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，并營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
再次，通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我也對(duì)家長(zhǎng)的角色有了更深刻的認(rèn)識(shí)。報(bào)告中講到了家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)關(guān)系對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響，這讓我意識(shí)到家長(zhǎng)在教育事業(yè)中的重要性。家長(zhǎng)不僅僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和全面發(fā)展。同時(shí)，家長(zhǎng)也要尊重教師，與教師保持良好的溝通和合作，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。只有教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同努力，才能使我們的教育事業(yè)更加蓬勃發(fā)展。
最后，這次報(bào)告會(huì)也給了我很多啟示，讓我明確了自己作為一名教師的責(zé)任和使命。作為一名教師，我們要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育水平和素養(yǎng)。我們要有耐心和愛(ài)心，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí)，我們也要勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和問(wèn)題，并積極尋求解決辦法。只有這樣，我們才能夠真正成為學(xué)生心目中的好老師，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，這次師德報(bào)告會(huì)讓我受益匪淺。通過(guò)深入學(xué)習(xí)和思考，我更加明確了作為一名教師的角色和責(zé)任。我會(huì)努力提升自己的師德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，在每一位教育工作者的共同努力下，我們的教育事業(yè)一定會(huì)邁上新的臺(tái)階，培養(yǎng)出更多有道德品質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇十六
近日，學(xué)校組織教師觀看了《師德報(bào)告會(huì)》的相關(guān)錄像，使我如此近距離地聆聽(tīng)了來(lái)自我們教師群體中的最優(yōu)秀的同行的心聲。這些優(yōu)秀教師的代表對(duì)我們所從事的這個(gè)職業(yè)的最平凡最深刻的解讀讓我面對(duì)這份工作時(shí)更多了一份沉甸甸的責(zé)任感和神圣的使命感。
其實(shí)，在我的身邊，與我朝夕相處的同事們中間，每天都在發(fā)生著類似這樣的事情。我身邊的每一位老師都是值得我學(xué)習(xí)的榜樣。
王毅老師是我的良師益友。生活中，她處處體現(xiàn)出大姐姐的細(xì)致呵護(hù)、無(wú)微不至；工作中，她更是傾心傳授，從不計(jì)較個(gè)人得失。作為校本課程，書(shū)法課有著它的特殊性，教師除了要集體講解，更多的是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。一堂課下來(lái)，常常是口干舌燥，腰酸背疼。對(duì)于身患高血壓、心臟病的她來(lái)說(shuō)，辛苦可想而知。但每次上課她都是認(rèn)真對(duì)待，耐心指導(dǎo)。她的這種任勞任怨、忘我的工作態(tài)度值得我學(xué)習(xí)。
張靜華老師是學(xué)校年紀(jì)最大的班主任。她對(duì)數(shù)學(xué)的諳熟與精湛的講解讓我佩服，但更讓我感動(dòng)的是她愛(ài)生如己的高尚師德。韓雪是學(xué)校幫扶的一名特殊的學(xué)生。由于家境貧寒，十二歲的她才剛剛走入校園，和新入學(xué)的小弟弟小妹妹們一起讀一年級(jí)。雖然韓雪不是張老師所教的學(xué)生，但作為一名老教師，她看在眼中，急在心里。為了能讓韓雪早日跟上同齡孩子的步伐，張老師犧牲了個(gè)人的休息時(shí)間，利用暑假，無(wú)償?shù)貫樗鋵?shí)了二年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)，使她能在開(kāi)學(xué)的時(shí)候順利地跳級(jí)升入三年級(jí)。大愛(ài)無(wú)言。張老師的高尚師德不僅感動(dòng)著我，也感染著學(xué)校里的每位教師。
宋群老師所教的班級(jí)問(wèn)題學(xué)生很多，但她憑著一顆教師的愛(ài)生之心如春風(fēng)化雨，如細(xì)雨潤(rùn)物，悄然地改變著她的孩子們。從對(duì)孩子們親切的稱呼，到生活上的細(xì)心關(guān)注，到言行上的嚴(yán)愛(ài)有加，到人格素質(zhì)的培養(yǎng)鍛造，她傾注了滿腔的熱情，小心翼翼地呵護(hù)著孩子們天真的個(gè)性，使他們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
宋永紅老師作為學(xué)校里的一名年輕教師，工作上積極進(jìn)取，不甘落后。她的家離單位最遠(yuǎn)，但每天她都是第一個(gè)走進(jìn)校園，開(kāi)始一天的工作。
學(xué)校里的每一位教師都有值得頌揚(yáng)的感人之事。他們樸素的思想、正直的言行、平凡中彰顯人性光輝的事跡都是激勵(lì)我不斷前行的動(dòng)力。
xx年12月3日下午，我校組織織教師觀看了遠(yuǎn)程“視頻教育”《師德報(bào)告會(huì)》，認(rèn)真聽(tīng)取幾位來(lái)自一線的教師，真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡，我受益匪淺，感觸很多。下面談一點(diǎn)自己的體會(huì)：
沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，愛(ài)是教育永恒的主題，只有愛(ài)孩子的教師，才能教好學(xué)生，教師的愛(ài)會(huì)使學(xué)生受到感動(dòng)，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，對(duì)學(xué)困生要“愛(ài)”字當(dāng)頭，格外偏愛(ài)，偏愛(ài)能更好地縮短師生之間的距離，從而了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從實(shí)際出發(fā)，有目的地進(jìn)行教育。
作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們所有教育的基礎(chǔ)是平等地對(duì)待每一位學(xué)生，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一個(gè)生命，以尊重與愛(ài)去構(gòu)筑學(xué)生健康的人格，為他們一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的生命基石。作為教師，我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞，欣賞每一個(gè)不同的個(gè)性，欣賞豐富多彩的生活，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步與成功，為他們真誠(chéng)喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個(gè)人生驛站。
教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。
凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做?！拔鹨詯翰欢鵀橹?，勿以善小而不為”，教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，政治教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
幾位老師用自己的親身實(shí)踐，向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事，他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)；他們的事跡報(bào)告，平凡之中見(jiàn)偉大，樸實(shí)之中顯真情，使我們經(jīng)受了一次強(qiáng)烈的心靈震撼和思想洗禮，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育；在他們身上，集中展現(xiàn)了教師敬崗樂(lè)業(yè)、摯愛(ài)學(xué)生、創(chuàng)新有為、無(wú)私奉獻(xiàn)的時(shí)代精神，他們是是新時(shí)期的師德楷模，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇十七
20__年5月5日下午，我參加了石萊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。在中學(xué)舉行報(bào)告會(huì)上，四位師德代表分別作了報(bào)告。他們用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說(shuō)法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。他們的典型的故事，平凡中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情，體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，折射出他們高尚的師德。聽(tīng)了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動(dòng)之余，感觸頗多。從別人身上，從自己身上反思，有時(shí)感到內(nèi)疚。
沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，就因有了感動(dòng)我的平凡——。
照鏡子找差距。作為領(lǐng)導(dǎo)干部：工作不務(wù)實(shí)，管理不深入，工作只重安排。在管理上不堅(jiān)持原則，在值班、查崗、常規(guī)檢查、工作考核等過(guò)程中不嚴(yán)格按制度辦事，服務(wù)意識(shí)差，對(duì)教師工作、學(xué)習(xí)、生活中的意見(jiàn)、建議和困難不聞不問(wèn)，不主動(dòng)解決。不思進(jìn)取，不求有功，但求無(wú)過(guò)。有時(shí)對(duì)學(xué)校分配的臨時(shí)性工作抵觸甚至推諉。領(lǐng)導(dǎo)干部不正難正人，晚來(lái)早走，工作紀(jì)律隨便，和學(xué)校打游擊戰(zhàn)，言行無(wú)原則，打手機(jī)，出教室空堂、閑談、去廁所，不注重細(xì)節(jié)，背后亂說(shuō)。光說(shuō)別人，不拿鏡子照自己。
局意識(shí)不強(qiáng)。勞動(dòng)紀(jì)律差，經(jīng)常遲到早退，串崗，上班磨羊工，有課不上，有令不行，有禁不止。不團(tuán)結(jié)同志，不關(guān)心集體，不維護(hù)學(xué)校的.整體利益和形象。不顧大局，隨意發(fā)表不負(fù)責(zé)的言論，制造矛盾是非，惟恐天下不亂。有的工作不落實(shí)。上課不進(jìn)行課前準(zhǔn)備，不備課，課堂上想當(dāng)然的講，無(wú)教案，無(wú)目標(biāo)，批改作業(yè)馬虎，對(duì)教學(xué)工作敷衍塞責(zé)。進(jìn)取心不強(qiáng)，低標(biāo)準(zhǔn)要求自己，低水平組織教學(xué)，教學(xué)效益不高，教育成效較差。有的缺乏愛(ài)心。工作方式簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)輒打罵體罰學(xué)生；不尊重學(xué)生個(gè)性差異，歧視后進(jìn)生，教育方法簡(jiǎn)單，態(tài)度粗暴，對(duì)學(xué)生實(shí)施行為暴力和語(yǔ)言暴力；缺乏對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)；對(duì)家長(zhǎng)不尊重，接待態(tài)度生硬。
由此必須以榜樣為榜樣，以典型為典型，參加學(xué)習(xí)，受到教育。加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。作為一名教師，要照亮別人，要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種，那就是師德，那就是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
另外，作為教師面對(duì)的是學(xué)生，所以必須關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛(ài)心，不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。
在日常工作中，我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。真正實(shí)現(xiàn)教師該做的，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生，做一名有愛(ài)心、有責(zé)任感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師。
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇十八
3月29日，樂(lè)東縣教育局組織全縣教師赴樂(lè)東思源高中學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡的報(bào)告會(huì)。
那天匆忙吃完午飯，便與幾個(gè)同事一塊到集合點(diǎn)等待接待我們的車。寶寶原本和我一起前往，但總覺(jué)得不妥，最終趁他睡覺(jué)之際，交與姐姐幫忙看管。我了解寶寶的脾氣，他粘我，不見(jiàn)，會(huì)一直哭，至睡為止。只是，我只有無(wú)奈。
車一點(diǎn)半出發(fā)，抱著擔(dān)憂的心情與學(xué)習(xí)的心態(tài)忐忑的坐在車上，從黃流到樂(lè)東，一個(gè)半小時(shí)的路程，如今，漫長(zhǎng)得讓我心糾結(jié)。我安慰自己，身為人民教師，就當(dāng)做點(diǎn)對(duì)學(xué)生有益的事吧。不去想別的，就想想這將是一場(chǎng)精英匯集的精彩的報(bào)告會(huì)，因?yàn)槁?tīng)眾是來(lái)自樂(lè)東縣各個(gè)學(xué)校的5千多名教師。
到達(dá)目的地了，陽(yáng)光白晃晃的，耀眼之極。我忘了帶傘，還好學(xué)校很體貼的給每位老師發(fā)了草帽。沒(méi)錯(cuò)！真是草帽。我把草帽戴在頭上，想象著這會(huì)不會(huì)是一場(chǎng)草根領(lǐng)導(dǎo)對(duì)峙草帽教師的草根會(huì)盟報(bào)告會(huì)？不然，5千多教師就這樣在烈日下聽(tīng)報(bào)告！
好吧，既來(lái)之則安之。大家很快隨各自的學(xué)校隊(duì)伍坐下了，等待報(bào)告會(huì)的開(kāi)始。烈日炎炎，空氣燥熱，很多女老師悄悄的撐起了傘。然后，我聽(tīng)到一個(gè)不太友好的聲音：“大家把傘收起來(lái)，帶帽子就可以了，就一點(diǎn)陽(yáng)光，怕什么？”一點(diǎn)陽(yáng)光嗎？我才注意，主席臺(tái)上已稀稀拉拉的坐了幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，遮陰的主席臺(tái)，又是背向太陽(yáng)?？偹忝靼琢耍局f(shuō)話不腰疼。每次開(kāi)會(huì)都說(shuō)老師怎樣不負(fù)責(zé)任，導(dǎo)致樂(lè)東教育上不去，一個(gè)勁的埋怨教師。那咱們領(lǐng)導(dǎo)以身作則了嗎？古人孔夫子云“己所不欲勿施于人”，既然是“一點(diǎn)陽(yáng)光”為何咱們領(lǐng)導(dǎo)不和大家平地而坐，感受這燦爛無(wú)比的陽(yáng)光呢？咱們的`領(lǐng)導(dǎo)就不能關(guān)心、愛(ài)護(hù)咱們的老師嗎？教育是良心活，教育事業(yè)是平凡的事業(yè)，教師也只是些平凡的人。即便不能平地而坐，也該說(shuō)句溫暖的話，讓這些教師心甘情愿的被曬吧。都說(shuō)咱們的老師最好哄，總是堅(jiān)信自己所從事的就是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，所以在陽(yáng)光底下曬一曬也沒(méi)什么大不了。要的，不就是一句貼心的話。
呀！忘了枯黃的草地上還有螞蟻兄弟，游蕩在我們的腳上，與我們親密接觸。就這樣，在螞蟻的親吻下，享受著桑拿，痛并快樂(lè)著、幸福著……聽(tīng)報(bào)告！
報(bào)告會(huì)結(jié)束了，我們又被xx了。那就這樣吧，就當(dāng)是為那些學(xué)生們，始終堅(jiān)信“教師就是陽(yáng)光底下最光輝的事業(yè)”。
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著未來(lái)的希望，三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！
師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)的題目篇十九
學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，它讓我們有機(jī)會(huì)與他人分享自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也能夠從他人的報(bào)告中汲取靈感和經(jīng)驗(yàn)。我很榮幸能夠參加這次學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，并從中收獲了很多。以下是我對(duì)這次報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。在這次報(bào)告會(huì)上，我看到了各種各樣的優(yōu)秀報(bào)告，包括內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰、表達(dá)流暢等。通過(guò)觀摩他人的報(bào)告，我學(xué)會(huì)了如何更好地組織自己的報(bào)告，以及如何用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我還發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在報(bào)告中運(yùn)用了很多生動(dòng)形象的圖片和視頻，使報(bào)告更加生動(dòng)有趣。這讓我意識(shí)到，我在以后的報(bào)告中也可以運(yùn)用多媒體素材來(lái)增加趣味性。
其次，學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)是一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，在報(bào)告會(huì)上，我們有機(jī)會(huì)展示自己在某個(gè)領(lǐng)域的專長(zhǎng)。我看到有的同學(xué)擅長(zhǎng)演講，他們能夠以鏗鏘有力的語(yǔ)言把自己的觀點(diǎn)闡述得非常明確。有的同學(xué)擅長(zhǎng)PPT制作，他們能夠用豐富的圖文并茂來(lái)展示自己的研究成果。這讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式有了更深入的思考，我想要發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，并且在報(bào)告中展示出來(lái)。
第三，學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)是一個(gè)接觸新知識(shí)的機(jī)會(huì)。在這次報(bào)告會(huì)上，我聽(tīng)到了許多我之前沒(méi)有接觸過(guò)的新概念和新知識(shí)。有的同學(xué)報(bào)告了一些最新的科學(xué)研究成果，有的同學(xué)分享了自己獨(dú)特的研究方法。這讓我對(duì)一些我以前不熟悉的領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究的動(dòng)力。我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)是一個(gè)不斷擴(kuò)展知識(shí)面的機(jī)會(huì)，我要保持好奇心，積極參與報(bào)告會(huì)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
第四，學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)是一個(gè)交流與互動(dòng)的平臺(tái)。在這次報(bào)告會(huì)上，我看到同學(xué)之間的交流是非常積極的。有的同學(xué)在報(bào)告結(jié)束后，其他同學(xué)紛紛提問(wèn)，探討問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，在學(xué)術(shù)研究中，交流和合作非常重要。在以后的學(xué)習(xí)中，我要多參與討論，與其他同學(xué)分享自己的見(jiàn)解，從中獲得新的思路和觀點(diǎn)。只有通過(guò)交流，我們才能夠真正提高自己的學(xué)術(shù)能力。
最后，學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)是一個(gè)展示自信的平臺(tái)。在這次報(bào)告會(huì)上，我看到有的同學(xué)在報(bào)告中表現(xiàn)得非常自信。他們用平穩(wěn)自信的語(yǔ)調(diào)，從容地回答了觀眾的提問(wèn)，并且給觀眾留下了深刻的印象。這讓我意識(shí)到，在報(bào)告中，自信是非常重要的。只有自信，才能夠讓觀眾對(duì)我們的報(bào)告產(chǎn)生興趣和認(rèn)同。我要提高自己的自信心，不斷在報(bào)告中展現(xiàn)自己的個(gè)性和能力。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)是一個(gè)非常有意義的活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，我不僅收獲了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何更好地表達(dá)自己，展示自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)會(huì)給我?guī)?lái)很大的幫助。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)報(bào)告中不斷提升自己，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。