報告的寫作需要注重細節(jié)和實證，同時也要考慮到讀者的背景和需求。編寫報告需要反復修改和改進，確保內容準確無誤，并使之更具可讀性和吸引力。資金使用情況報告
德育論文開題報告篇一
我們給你們準備了一份由問題組成的提綱，意在拋磚引玉。請在回答這些問題的過程中構思并撰寫一篇德育論文開題報告，對大學的生活進行認真的規(guī)劃和設計，切莫低估了自己的實力，因為求其上而得其中，求其中而得其下。
1、你覺得高中時那些特質促使你在高考中獲得了成功（請至少列舉5點）？（10分）。
2、你覺得你性格中有哪些弱點需要改進（請至少列舉5點）？（10分）。
3、進入大學后你感覺到了哪些壓力（請至少列舉5點）？（10分）。
4、在大學校園里你看見了哪些不文明行為（請至少列舉5點）？（10分）。
5、你將如何面對大學中可能遇到的挫折？（10分）。
6、你如何看待大學生就業(yè)難的問題？（10分）。
7、你在4年后要實現哪些目標（請至少列舉10項）？（40分）。
德育論文開題報告篇二
還依稀記得自己初來大學的雄心壯志，經歷過高考的洗禮，我們已然不懼怕任何形式的學習。我理想中的大學，是有著自由而濃郁的文化氛圍的地方，文化氛圍不單單指學習，也包括自由多樣的社團文化，團結充滿歡樂的寢室文化，進入大學之前我一直都很向往這些?？逝沃诖髮W能成為一個多面手，不僅能用知識充實自己的頭腦，在取得優(yōu)秀學習成績的同時能夠多方的參與到校園的集體活動中，無論在社團還是學生會乃至大學生面向社會的一些活動中都能夠取得一定的成績并以此豐富自己的大學生活。理想中的大學生活是多姿多彩的，在不影響學習的前提條件下能夠盡可能的豐富自己的生活，不僅是從大學的課程中汲取到知識，更多的是從大學的生活中體驗人生，感悟人生，為自己以后邁向社會能打下一個堅實的基礎。
但是真正開始大學生活以后，發(fā)現一切都不像自己想象的那樣輕松而完美，一直在大學的生活中找不準自己的角色之后，不禁陷入了一個迷茫的時期，而且也許是高中緊迫的壓力感突然得到了一個釋放，在大學自己的學習熱情降到了一個始料未及的水準，而剛進入大學時期對玩樂的沉迷也讓自己浪費了很多寶貴的時間，可以說自己初期的大學生活完全沒有能夠達到自己預期的一個標準。宏觀角度來說自己的大學初期生活可以說是自己的一個退步，在各個方面自己都降低了之前所能達到的高度，這也直接導致自己在學業(yè)上的失利。
而后的自己開始慢慢找到了自己大學生活的節(jié)奏，但是也并沒有像預期的一樣完全回到正軌，甚至說自己越走越遠了，自己開始不斷的參與甚至組織社團的一些活動，雖然能從中收獲一些并獲得很多的樂趣，但是我已經把自己的生活重心本末倒置了。之后的自己沉迷于社團的活動，似乎把娛樂和交朋友理所因當的變成了自己大學的主業(yè)，而對學業(yè)的關注度依舊沒有達到一個大學學生應該有的水準。這些完全不是一個當代的大學生應該展現出來的姿態(tài)，我們能考入北理工這所高等學府，照常理來說我們應該已經具有足夠的學習能力和自我控制能力，但這兩點都沒有達到我預期的水準，而自己卻沉浸在社團活動所帶來的喜悅之中完全沒有意識到自己所面臨的情況的嚴重性。這些情況都直接導致了我浪費了大量的時間在很多無意義的事情上，而因此忽視了很多自己應該去面對去處理的事情，自己的學業(yè)在這個時候落后了很多，這些都給我之后的學習帶來了很多的阻礙。而我直到大二的上學期末，才在父母和老師的幫助下真正意識到了學業(yè)的重要性。我也從這個時候開始了自己真正的大學生活，學習也開始成為了我日常大學生活的主體。雖然之前學業(yè)的落后很大程度上影響了自己的學習，但是我也依然堅信只要自己足夠努力一定可以客服這些困難重新回到大學生活的正軌。
隨著自己把大學生活的重心轉移到學習上，社團的很多活動都棄之不顧了，誠然生活比以前枯燥了很多，但是這才是一個大學生的生活，用學習來武裝自己，我們現在是在耕耘，有耕耘就一定會有收獲，我相信在不久的將來我們現在付出的努力都將得到相應的回報。自己也開始逐漸體會到這種生活的樂趣，與之前的生活不同，現在的自己不斷的從學習中收獲滿足感和充實感，不再是之前平時沉迷玩樂，考試前就想臨時抱佛腳，能拿一分是一分了。后來的自己更多的是對自己學習的自信和對考試的從容，但是脫離了平時的努力和不懈的學習，這種自信和從容根本就無從談起，而自己這時候也體會到了前所未有的滿足與充實。學習的過程雖然都很煩悶，但是就像我們當年努力奮斗了三年最后換來一紙大學錄取通知書時的狂喜與滿足一樣，學習之后的收獲過程是能給人以很大的心理享受的，而我們之前的辛苦耕耘也都能得到相應的回報。我們已經邁入了大三，已經算是大學里的老人了，現在的我們不像大一大二，我們所面臨的問題更多了，不僅是學習上比之前要緊張不少，更多是我們要開始為將來的自己做些打算了，是考研，是工作，還是選擇諸如公務員和出國等其它出路，選擇權都握在我們自己的手里。到了中關村，生活的氛圍和良鄉(xiāng)有了很大的不同，這里顯得更加忙碌，更加充實，而校園里不時開展的企業(yè)招聘活動更是不斷的刺激著我們。有次和朋友開玩笑說不上課了，去招聘會試試吧，說不定被錄用了就不用上課了，直接畢業(yè)就好了，朋友指著大海報最后一行說，最低學歷碩士以上，你行么?？吹礁鞔笳衅笗鸨默F場，還是乖乖的上課去吧，先考個研究生再說找工作的事情好了，就這樣，原本就傾向于考研的心也愈加的堅定了?？墒怯袝r候聽聞附近的誰誰準備出國，誰誰誰已經出國什么的還是會有一絲的觸動，身邊堅定說考研的人并不是很多，更多人傾向于直接就業(yè)，但是我仍舊認為先考研充實下自己，以后在找工作的時候才能更有競爭力，或者說自己找工作的起點就比自己畢業(yè)了直接去找工作要高一些。
已經決定考研的我，以后必須將更多的精力投入到學習中去，保研什么的早就失去了希望，而原本就比別人落后的我想要在茫?？佳写筌娭袣⒊鲆粭l血路也必須比其他人付出更多的努力才有可能得償所愿順利考上研究生，自己從現在開始就進入備戰(zhàn)的階段，努力跟緊老師的步伐學習新知識的同時也可以開始著手復習之前的內容，把自己以前短缺的努力都補回來，所謂笨鳥勤飛先入林，自己已經落后很多了，以后要更加的努力才能比別人更早達到目的地。
德育論文開題報告篇三
當我踏入北理工校園的那一刻起，我開始明白我已經開辟了一條如火青春的道路。高三沒完沒了的應試學習生活已經離我遠去，迎接我的將是一條我自己選擇的值得奮斗的青春之路。我想在自己年邁的時候可以這樣對自己自豪的說：我報自己的青春獻給了我所熱愛的事業(yè)。
進入大學，我明白我面臨著諸多難題，我必須要克服無盡的困難，絕不能怠慢學習，因為我明白我自己的選擇，明白這個專業(yè)意味著什么。在北理半個多學期，發(fā)現這里牛人專家遍地都是，我發(fā)現我面臨著前所未有的壓力。所有的課程都是入門容易，深入之后非常困難。課程進度加快，并且缺少了老師的監(jiān)督，我開始變得迷茫，散漫，原先進大學時的美好期望也拋之腦后了，學習興趣明顯下降，把學習變成了一種任務，得過且過。直到我們進行數學期中考試，在運氣的眷顧下我及格了，但是我知道自己到底有多少水平，我開始自責，父母辛勤勞動送我來北京上大學，我就應該這樣回報他們嗎？在進行深刻地反思之后，我對待學習的態(tài)度端正了，上課時認真聽講，下課按時完成作業(yè)。但自己最大的缺點就是不夠自覺，對于外界的誘惑，自己還沒有足夠的抵制力。但是值得為自己喝彩的是大一上學期所有課程我都沒有缺課過，各科成績都保持在七十以上。對于學習，我的另一個極大的困難就是英語，上學期英語四級僥幸得過，但是那是靠高中基礎，今年六級就不一樣了，在難度上有一個質的飛越，靠老本是行不通的，但我對英語實在是毫無興趣，口語又比較差，所以我只把它當做一種對自已的挑戰(zhàn)，我希望自己不會敗在這樣的障礙下。
在大學，班級生活和宿舍生活很重要。在集體生活中我也學到了很多，這可以讓我暴露出自己很多的缺點和不足。在和同學們的交談中，總會有善意的提醒和對自己的肯定，這讓我非常的感動。在生活中，同學之間有時難免有些小矛盾，如何看待這些小矛盾，如何解決這些小矛盾便是人與人相處的學問，也是成長中的必修課，它讓我學到了眼睛中不能只看到自己，也讓我知道了要適當的站在對方的角度或第三個角度去看待問題。我真的很感謝同學們對我的包容，我知道自己總是心直口快，想到什么就說什么，有時會在宿舍和高中的同學放肆的聊起來，而忽視了休息時間，影響了舍友的休息……這些毛病我都會竭力去改正，我明白真正的成熟是包容，而不是城府。
大學四年的規(guī)劃駿馬應知前程遠，不帶揚鞭自奮蹄，做好大學四年的規(guī)劃，會讓我有一個目標，堅持不懈的朝著它奮斗。大一大二是掌握基礎的時候，我一定要抓住在良鄉(xiāng)學習的機會，把握住這絕佳的學習環(huán)境，努力拼搏，我相信有志者事竟成，提高自己的學習效率，集中精神，抓住老師講的重點，學習模仿老師的思維方式和思想方法。還有一點我身體素質比較差，我會利用課余時間來鍛煉身體，做到有一個強健的體魄。大三大四去了中關村本部，是學習專業(yè)知識的關鍵時期，我會利用本部的專業(yè)設備，體會專業(yè)技能的本質，抓住重點，鉆透難點，突破新點。做到術業(yè)有專攻，為將來的學習打下堅實的基礎。我知道自己未來在我手中，我的專業(yè)課水平將會決定我的研究生階段學習情況。我會利用周末假期時間，多多參加社會實踐，增強自己的實踐能力，為成為將來祖國的棟梁人才做準備。
在大學不僅要學會知識，更要學會許多人生哲理，這些哲理和知識不斷完善著我的人生觀和價值觀，來指導我以后的人生道路。
班級。
學號。
姓名。
德育論文開題報告篇四
時光飛逝，轉眼已經邁入大學校門已經將近三年的時間了。當初我?guī)е鴫粝搿⑾Ｍど线@片陌生的土地的那份不安、激動、喜悅隨著時間的流逝已慢慢平復下來，隨之而來的大學生活向我展示了它的更全面的樣子。
這里讓我學到了許多以前在中學學不到的東西，更讓我明白了這里不僅僅只是一個學習的地方，還是我們由青澀轉向成熟的必要的階梯。在這里，我反思我的生活，我的學習；在這里，我期待我的未來，我的夢想：在這里，我學會做人，做事：在這里，我書寫我的展望，我的憧憬！
在高中校園里走過的十二年，我學會了在壓力面前保持平和的積極的心態(tài)，用適當的發(fā)泄調節(jié)自己的情緒；對于生活學習有堅定的信念，下定決心的事情要努力完成，絕不后悔；有進取心，希望自己可以做到最好，并會為之不斷努力；有切實可行的計劃，有可以達到的目標，在荊棘路上不會退縮。因為這樣的品質我才能成功的考入大學。
我的性格是多重的，記得在心理學課上經過老師的講解知道我的性格是孫悟空和豬八戒的性格，所以我的懶惰是最需要我改的一點，還有我做事急躁不仔細都是我性格中的弱點。在表達上還欠缺一些方法，在平時生活中不愛體育運動，這些都會導致我的大學生活品質下降。我將會不斷的要求自己改正，以讓我的大學更加完美。大寫的壓力有很多方面，因為迷茫，找不到方向，失去了堅持的理由，所以覺得有壓力，就業(yè)壓力，學業(yè)，情感也是一方面，在學習上想要獲得更高的成績，獲得獎學金等大家的認可，在情感上有與同學交往的壓力，還有來自于家庭的。壓力等。這些壓力只要我們內心已經非常堅定，自己已經有了追求的目標，那么一切為實現夢想而做出的努力都是快樂的大學里有很多不文明行為，如教師的衛(wèi)生，上課時有睡覺，大電話的同學，寢室衛(wèi)生不好，浪費水電等平時生活中的不文明行為。
在大學里，不斷提升思想道德境界和科學文化素質，當代大學生們才能以嶄新的形象和過硬的水平，找準有價值和有意義的人生坐標，也才能在改革和發(fā)展各項事業(yè)中更加自如地揮灑壯麗青春。如果我們對這些不健康思想、不文明言行聽之任之，姑息遷就，就是對學生、對家長、對社會、對黨和人民的教育事業(yè)不負責任，就會走向良好愿望的反面。大學校園是走向社會前的最后一站，如果大學生以不文明的方式告別校園，這意味他們不可能將文明的意識帶到工作中，帶到社會上。
挫折來自各方各面，以不變應萬變的方法就是以一種平和的心態(tài)對待它。人在一生中必然會經歷過或多或少的挫折，我們會悲傷會難過，會絕望會無助，會哭泣會抱怨，但是，重要的是如何從泥淖中站起來，撣下身上的塵土繼續(xù)前行。面對挫折從不退卻，面對挑戰(zhàn)敢于迎接。
其實在大學中的挫折還是挺多的，為了不讓自己因為這些挫折消沉下去，我只能在挑戰(zhàn)前做好充分準備，在失敗后鼓勵自己，尋找失敗的原因，在下一次挑戰(zhàn)的時候不會因為同樣的問題再栽倒一次！也許我有些阿q精神，在遭遇挫折后，我不會感覺到天都塌下來一樣，說的好聽點是心態(tài)好，說得不好聽點就是臉皮厚，但不管怎樣，我總會讓自己保持樂觀向上的態(tài)度，積極的面對各種困難，想辦法解決它們，然后帶著自信走向下一個關口。
在這兩年多的大學生活中，我覺得我的生活很精彩。我參加過“全國大學生英語競賽”、“校大學生物理論文大賽”、“校園青蘋果杯集體舞大賽”、“校運動會”、“黑龍江省濕地文化旅游節(jié)表演”、“院迎新晚會表演”等等校園活動，通過自己的努力學習在大一上學期通過了“國家計算機二級”，大二一整年依次通過了“英語四級”，“英語六級”。還參加了全國大學生英語競賽獲得二等獎。還有一件非常值得驕傲的事就是我成為了一名光榮的預備黨員并且繼續(xù)努力成為一名真正的共產黨員。
在班級的建設中我多次參與班級的班會團活創(chuàng)意創(chuàng)新中，為班級盡心盡責，作為心理班長的我，對同學的日常成活的情況一直關心，并時刻幫助他們調整心情，為班級帶來了很多歡樂，在班級的建設中我一直都努力配合幫助班長和團支書的工作。
現在大學畢業(yè)生越來越多，本科甚至研究生也是供大于求的，所以大學生找工作是越來越難了。很多用人單位招聘時一定要注明有相關的工作經驗多少多少年，這就給剛出校門的大學生帶來了更大的難題。到哪都需要工作經驗，沒有經驗人家不要，可現在沒有那么多崗位給你，怎么辦？這是一個社會性的難題，當然現在的社會體制有一些的不完善，但是現在只能從我們自身去想辦法解決。我們大學生最好是能在大學時候就多增加一些社會經驗，做做義工、志愿者之類的事，還可以找一些簡單的工作打打工，提高自己的工作能力，然后才能在畢業(yè)時積累工作經驗，找到合適的工作。這也許會有點難度，但大學生往往有眼高手低的毛病，只要能克服這個問題，不會沒有工作給我們。但最重要的還是要把我們的本職工作做好，那才是我們最大的財富！
當今，大學生就業(yè)難已經成為了一個社會問題，我們在抱怨的同時還要要求自己，不斷充值自己。我認為我作為一名大學生應該在學校做到：在校的幾年時間，盡可能的多充實自己，不要浪費了這有限的青春時光。掌握專業(yè)技能。加強溝通能力和理解能力，有意識鍛煉培養(yǎng)。讓自己和社會接軌，不要與社會脫節(jié)，不要做溫室里的花朵。
接下來的一年多時間我會努力學習專業(yè)課知識除了學習一些自己專業(yè)的知識外，還可以學習一些其他的以后工作生活中用到的知識例如法律，保險，理財，等一些充實自己的知識。力準備考研，努力學習，爭取在這一學年能在學習上取得成績，認真學習專業(yè)知識，得到更扎實的專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能。努力做好畢業(yè)設計，完成畢業(yè)答辯，順利畢業(yè)?？佳袕驮嚨认嚓P的事情。并且多接觸社會的相關層面，了解時事，爭取自己與社會保持同步。并且努力使自己成為一名真正的中國共產黨員。
研究生的生活中我希望自己能努力研究自己喜歡的東西，希望自己能通過自己的努力發(fā)表一篇好的論文，希望自己可以在生活上更加獨立而不是過多的依靠父母，并且能考取化工工程師證書，真心期待自己的研究生生活能豐富多彩。
讀研，用知識武裝自己的頭腦，用思想強壯自己的靈魂，以強烈的求知欲和飽滿的熱情面對學習、工作和生活，時刻不忘為積累雄厚的專業(yè)知識和技能做準備，最終為自己的全面發(fā)展和提高打好地基。萬丈高樓平地起，唯有韌者強無敵。努力拼搏，只爭朝夕。我將以堅持不懈的奮斗實現自己的大學和人生規(guī)劃。
大學的生活過的很快四年就是一閃之間，希望自己在畢業(yè)后不會剛絕自己碌碌無為，我對自己也充滿信心，用知識武裝自己，用經驗填充自己，用自信的笑容打扮自己。
德育論文開題報告篇五
這次畢業(yè)設計的項目為漢江2#大橋，它位于漢中市中心主軸天漢大道上。進行這次漢江二號大橋畢業(yè)設計能夠熟悉橋梁結構的設計分析流程，了解橋梁結構的設計理念和施工方法，掌握橋梁結構的結構受力和構造特征。通過這次畢業(yè)設計，我們能夠檢閱自己的學習情況，以改進學習中的薄弱和不足之處；能夠強化對專業(yè)概念和理論知識的理解，以加深自己的記憶；能夠系統(tǒng)的對理論知識進行復習，以鞏固完善知識框架。綜上所述，我希望經過這次畢業(yè)設計達到塑造和樹立專業(yè)理念、串聯(lián)本科期間所學專業(yè)知識、熟練運用橋梁結構計算軟件的目的。并為自己以后的學習和工作打下堅實的理論和實踐基礎。
二、國內外發(fā)展狀況。
20世紀50年代以來，由于科學技術的進步，工業(yè)水平的提高，社會生產力的高速發(fā)展，作為樞紐工程的橋梁建設的發(fā)展突飛猛進。在社會主義現代化建設的進程中，我國的橋梁建設事業(yè)也得到了長足的發(fā)展。
（一）斜拉橋的`發(fā)展概況和展望。
1955年，德國工程師迪辛格爾主持設計了世界上第一座現代斜拉橋——斯曹姆松特橋（瑞典）。歷經半個世紀，斜拉橋技術獲得了空前的發(fā)展，世界上建成主跨200米以上的斜拉橋有200座，其跨徑大于400米的有40余座。隨著橋梁建設理論、建筑材料和橋梁試驗電算技術的發(fā)展，斜拉橋跨度不斷地得到提高。
斜拉橋的發(fā)展，大體經歷了以下三個階段。第一階段特征是拉索為稀索體系，鋼或混凝土梁以受彎為主。第二階段特征是其特征是拉索逐步采用密索體系，并可以換索，鋼或混凝土梁以受壓為主，截面尺寸減小。第三階段特征是拉索普遍采用密索體系，梁體輕型化。
斜拉橋在300m—600m跨徑中有其得天獨厚的優(yōu)勢，是長大橋方案中應用較為廣泛的橋型。與懸索橋相比，其剛性、經濟性和架設方面均較為優(yōu)越，且無需大型地錨裝置，有較好的抗風穩(wěn)定性，抗震性能和抗扭能力較好。
我國斜拉橋發(fā)展比國外起步較晚，但發(fā)展迅速。1975年，四川云陽建成第一座主跨76m的斜拉橋。至今我國已建成各種類型斜拉橋100多座，其中跨徑大于200米的有50余座。其中江蘇蘇通大橋跨徑為1088米，為世界上最大跨徑的斜拉橋。另外，一些大跨度橋梁架設的工程實踐，使我國長大斜拉橋的發(fā)展和技術開發(fā)日趨完善和成熟，并開始邁入世界領先行列。
近年來，在世界范圍內，斜拉橋建設高潮迭起，尤其是我國斜拉橋技術成就令人矚目。
未來斜拉橋的建設中，斜拉橋主梁材料日益多樣化，結構形式更加輕巧柔性。由于受經濟美觀等因素的影響，獨塔斜拉橋的數量明顯增多，矮塔斜拉橋也有了一定的發(fā)展。隨著設計理論的發(fā)展，計算機技術日益發(fā)達，斜拉橋跨度不斷增大。在施工中，施工工藝日趨成熟，斜拉索制索工藝實現專業(yè)化和工廠化，施工控制技術不斷發(fā)展，開題報告《畢業(yè)生論文開題報告》。斜拉橋建造中將更多的采用自動控制技術和信息技術。建筑美學對斜拉橋建設將產生更加直接的影響，環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展將成為斜拉橋建設重要評價指標。
同時，大跨斜拉橋，尤其是跨海的超大跨斜拉橋的建設也面臨著許多技術難點的挑戰(zhàn)。超大跨斜拉橋結構體系及力學性能問題、輕質、高強、耐腐蝕高性能材料的開發(fā)、超大跨斜拉橋抗災性能及措施預防也將受到橋梁建設者的關注。
（二）梁式橋概況。
我們通常所說的梁橋是指在垂直荷載的作用下，支座只產生垂直反力而無推力的梁式體系橋橋的總稱。分為混凝土梁式橋和預應力混凝土梁式橋?；炷亮菏綐蛴兄杀镜?、耐久性好、材料可塑性強的優(yōu)點得到了普遍的應用。預應力混凝土梁式橋兼有混凝土橋的優(yōu)點，還有能夠從分利用高強材料、節(jié)省鋼材、剛度較好的特點，為設計者廣泛使用。另外，梁式橋的發(fā)展和施工方法的革新也是緊密相聯(lián)系的。
在眾多梁式橋橋型中，連續(xù)梁和連續(xù)剛構是兩種應用比較廣泛的橋型。連續(xù)梁橋是將簡支梁梁體在支點上連接形成連續(xù)梁。預應力連續(xù)梁的應用非常廣泛。連續(xù)梁橋的突出優(yōu)點是結構剛度大，變形小，動力性能好，主梁變形撓曲線平緩。有利于高速行車。隨著梁橋架設技術的發(fā)展，采用逐孔施工技術，引進先進施工技術，經濟指標將逐漸降低，未來將在更大跨徑范圍內得到廣泛應用。連續(xù)剛構橋式預應力大跨梁式橋的主要橋型之一。它綜合了連續(xù)梁和t形剛構的受力特點，將主梁做成連續(xù)梁體與薄壁橋墩固結而成。在大跨徑的預應力混凝土梁橋中，已成為主要考慮方案。最大跨徑為挪威修建的stolma橋,跨徑301米。
（三）拱橋概況。
拱橋是我國公路上常用的一種橋梁形式。拱橋在拱腳處有水平推力，對地基要求較高。拱橋也是大跨徑橋梁結構中極具競爭力的橋型。在大跨徑混凝土拱橋中，恒載產生的壓應力值很大，一般控制設計。修建大跨徑拱橋的關鍵是施工問題。施工方案一般采用無支架施工方案。目前，世界上最大跨徑的混凝土拱橋為重慶萬縣長江大橋，跨徑為420米。為勁性骨架混凝土拱橋。
三、本課題研究的內容和方法、手段及預期成果。
此次畢業(yè)設計基本涵蓋斜拉橋結構的設計流程，包括結合橋位的水文地質資料進行橋型比選，完成推薦橋型的全橋總體布置、結構受力分析與計算、上部結構配筋設計、截面強度應力驗算、結構撓度和穩(wěn)定性驗算、施工方案設計與相關驗算和繪制施工圖和施工方案示意圖等內容。
此次設計本著“實用、安全、經濟、美觀、環(huán)保”的設計理念，以查閱相關斜拉橋資料為主，進行有關方面的研究和外文資料的翻譯。合理的規(guī)劃設計流程，制定相應的時間計劃，以保證按時完成本次設計。計算分析采用midascivil軟件進行結構建模、數據處理和結果輸出，計算橋梁結構施工階段的受力，保證結構滿足其使用性能。同時，并用autocad軟件進行工程圖（主梁截面圖、斜拉橋的總體布置圖、立面布置圖等）的繪制。
此次設計預期完成漢江2#號橋的設計，熟悉斜拉橋的設計分析流程，掌握相應的專業(yè)知識，提高自己的認識實踐能力。對大學本科期間的專業(yè)知識予以回顧，為以后的學習和工作奠定基礎。與此同時，提高有限元結構分析計算軟件midascivil和工程繪圖軟件autocad使用水平。
四、任務完成階段安排及時間安排：
1開題報告及外文文獻翻譯4月23日－5月04日。
2比選方案確定5月05日－5月10日。
3橋梁構造設計5月11日－5月15日。
4結構建模與分析處理5月16日－5月20日。
5橋梁設計計算與結構內力驗算5月21日－5月31日。
6各部分圖紙繪制6月01日－6月06日。
7設計計算說明書書寫6月07日－6月16日。
五、完成任務所具備的條件要素：
德育論文開題報告篇六
自全國“九五”規(guī)劃實施以來，全國中小學德育課題研究工作開展得轟轟烈烈，在各級科研部門的正確領導下，各地投入了大量的人力、物力資源，德育工作進一步加強，廣大小學生熱愛祖國，積極上進，刻苦學習，朝氣蓬勃，樂于接受新知識和新事物。但是，也應該看到面對國內外形勢的新變化、教育改革與發(fā)展的新任務和小學生思想教育工作的新情況，德育工作還不適應小學生身心發(fā)展的新特點，不適應社會生活的新變化，不適應全面推進素質教育的新要求。思想教育的方法和手段滯后，針對性和實效性不強，沒有形成符合社會發(fā)展、學生年齡特點及品德形成規(guī)律的具體、連貫、層次化的德育目標和德育內容，在教育方法上，多單項、直接、正面灌輸或簡單的照本宣科，教育的針對性不強。在一些學生仍然存在“是非觀念模糊、法制觀念淡薄、缺乏理想追求、自我中心嚴重、自控能力差、知行脫節(jié)”等問題。因此，加強“學校德育課程的開發(fā)與管理研究”這一課題是刻不容緩的。
開展德育實效性研究就是要探索提高德育效果的途徑，本課題的意義就在于通過研究找到如何使學校的德育有效，如何讓學生信服學校的德育。通過研究從理論上弄清提高德育實效性的重要性、必要性和緊迫性，了解當前學校、家庭、社會在學生德育中所扮演的角色，找出存在的問題，從理論上闡述學校、家庭、社會如何相互配合已取得德育的最大效果，探討學校各部門及班主任、科任教師之間如何相互配合以提高學校德育效果，摸索學校有效開展德育的最佳方法。在實踐上，一是通過研究探索建立學校、家庭和社會相互配合的互相促進的學生德育工作網絡機制，使家庭和社會的教育與學校的教育相互協(xié)調、良性互動、形成合力，防止5+2=0現象的發(fā)生，建立起第一道防線。
二是探索建立學校內部有效的德育網絡機制，學校的各部門之間、班主任與各科教師之間要共同承擔起育人的責任，要形成有機整體，協(xié)同作戰(zhàn)，共同開展德育工作，建立起第二道防線。
三是通過研究探索提高德育的途徑和方法，要灌輸與滲透相結合，正面教育與反面警示相結合，面上的普遍教育和點上的個別輔導相結合，德育內容與學生心理接受性相結合，建立起第三道防線。
總之，通過本研究從理論和實踐上找到提高學校德育實效性的最佳途徑和方法，切實提高學校德育工作的有效性，使學生形成主體性道德素質或自律素質，充分保證學生在接受文化教育的同時，接受良好的道德教育，學會做人，學會求知，學會合作，學會生存。
1、根據新時期少年兒童品德形成和發(fā)展的規(guī)律，探討德育教育時效性的新途徑，通過教育者組織的和學生自發(fā)的實踐、參與、合作、交往活動，更有效地促進學生自律道德素質的形成。
2、以全體學生為德育對象，以班級為單位，以育人為核心，廣泛開展學校、家庭和社區(qū)相結合的德育教育，“讓每一個學生都得到發(fā)展”，使學校真正做到“為學生的成才奠基，為社區(qū)的發(fā)展服務?！?BR> 為了確保德育工作的針對性和實效性，在實驗前期著重抓了對德育現狀的調研工作，按學段分年級采取走訪、座談、對話、問卷等形式，摸清學生的思想狀況，切實加強新時期小學生身心發(fā)展特點和思想品行形成規(guī)律的研究，對“德育內容、德育途徑、德育管理、德育環(huán)境、德育評價”等方面進行改革與探索。具體內容如下：
1、從規(guī)劃德育內容入手，建立教育系列。
（1）規(guī)劃教育內容。堅持以“五愛”內容為中心，以日常行為規(guī)范教育為基礎，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，將德育內容具體規(guī)劃為：愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、集體主義和社會主義教育、社會公德教育、行為規(guī)范教育、艱苦奮斗教育、心理健康教育、理想前途教育。
（2）建立教育序列。按照教育內容，通過“集中學習、學科滲透、社會實踐、班隊活動、課外閱讀、興趣活動、環(huán)境熏陶、榜樣激勵”等渠道，將內容分解到學年、月份、周次和學科，使教育內容具體化。
（3）開展主題教育活動。本著立足實際，突出重點的原則，開展“月份主題、周次主題、主題班隊會、主題板報”四個主題活動。
2、從提高認識入手，建立完善的德育管理機制。
從領導到教師，從學校到社會，只有人人重視，齊抓共管，才能形成強大的教育合力，取得整體效應。
（1）統(tǒng)一領導的原則。在校長的領導下，黨、政、團、隊、班主任共同組建一支德育工作隊伍，實行分級包干責任制，做到目標、計劃、方法、評價四落實。
（2）目標合一的原則。把德育納入教育、教學目標管理體系，把德育和教學工作一起列為校長重大決策的主要內容，使德育和教學工作真正融為一體。
（3）全方位的原則。堅持“大德育”的教育觀，建立多層次、立體化的教育管理網絡。一是由政教處——班主任組成一個教育管理網絡；二是由教導處——任課教師組成一個教學育人網絡；三是由總務處——職員組成一個服務育人網絡；四是由少先隊——中隊組成一個活動育人網絡；五是由大隊委干部——中隊干部組成一個自主教育網絡。
3、從轉變教育觀念入手，拓寬德育途徑。
（1）更新教育觀念，實現方法轉變。
（2）抓課堂滲透，促進德育與各學科有機結合。依據教材，挖掘德育因素，找準結合點，把德育內容貫穿于各學科的課堂教學之中，把課堂上的思想教育落實到學生的日常行動之中。
（3）堅持德育人格化，實現教育活動化。針對小學生活潑好動的特點和思想品德形成規(guī)律，有計劃的開展集中性教育活動、傳統(tǒng)性教育活動、陣地性教育活動、實踐性教育活動、開放式教育活動，把德育內容貫穿于各項活動之中。
（4）建立三結合教育網絡，形成強大的教育合力。主要建立三種制度——家校信息通報制度、家校聯(lián)系卡制度、學校開放日制度，做到要求統(tǒng)一、目標明確、步調一致、相互配合。
4、從抓常規(guī)管理入手，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
堅持從大處著眼，小處著手，將“小學生日常行為規(guī)范”、“小學生守則”具體化，便于學習，便于操作。一是開展學習“規(guī)范、守則”知識競賽，堅持明理到位；二是執(zhí)行“規(guī)范、守則”，堅持行為訓練到位；三是指導“規(guī)范、守則”，堅持矯正到位；四是教師率先垂范，堅持示范到位，幫助學生逐步形成正確的行為定勢，養(yǎng)成良好的行為習慣。
5、從愛生入手，構建情感性德育新模式。
堅持從情感入手，著眼于建立一種合乎道德教育本性的學校教育新模式，充分運用情緒、情感的感染性功能、激勵性功能和動力性功能，促進學生對學校道德教育的認同。
（1）廣泛開展愛心教育活動。堅持用愛去點燃學生心靈的火花，用情去感化一切學生，喚醒其自覺力量，使每個學生真正感到成長是幸福，不斷超越自我是幸福。
（2）開展師表形象設計活動。重塑新型師生關系，用理智的愛、健康的愛、嚴格的愛去產生精神的感召力和吸引力，在關愛中幫助學生形成自尊、自愛的健康心理品質，用自尊、自愛約束自己的行為。
（1）調查法：對學校、家庭、社會三方面的德育教育現狀進行調查，對學生進行問卷調查，在調查的基礎上了解情況，有針對性地進行課題研究，尋求解決的辦法。
（2）觀察法：在德育教育過程中，注意仔細觀察學生的個性與發(fā)展，以對學生的關愛去打動學生的心，以情動人，教師還要在觀察的基礎上，經常與學生溝通，與家長溝通，與社區(qū)溝通。學生只有通過溝通達到相互理解，才會接受老師、家長或別人的思想教育。
（3）行動研究法：綜合運用電影、電視、網絡、廣播、書籍、刊物、報紙、黑板報、手抄報等多種傳播媒體，充分依靠學生督委會、班委會、隊組織等，開展豐富多彩的德育活動，讓學生在活動中受到德育熏陶，施展才智，發(fā)展能力。
（4）個案研究法：選擇個別學生或個別學生群體有針對性地展開調查分析，收集數據，尋求德育教育的最佳方法和途徑，進一步了解研究取得的成效，總結經驗，以便推廣。
（5）經驗總結法：在課題研究過程中，分階段及時總結經驗或教訓，相互交流，共同提高。
本課題研究共分三個階段。
（一）起始階段：這一階段完成四方面工作：
1、制定課題研究方案和計劃。
2、成立課題領導小組和課題研究小組。
3、進行課題研究方面的師資隊伍培訓，開展家庭、社區(qū)和學校德育教育現狀的調查活動。成立家長委員會和家長學校、社區(qū)德育工作委員會、聘請校外德育輔導員，建立健全德育工作組織機構。
4、確定小學低年級、中年級、高年級德育教育的目標和制定有關管理制度。
（二）實踐研究階段：要完成六方面工作：
1、對學校的德育情況進行調研，摸清目前學校德育的基本情況，找到制約學校德育實效性的各種因素，并確定其中的。關鍵性因素。
2、加強課題研究的意義的宣傳，爭取得到社區(qū)和廣大家長、全體師生的大力支持，讓德育教育的意識深入人心，家喻戶曉。
3、對影響學校德育的各種因素進行調控，并建立起三道防線，使學校德育成為有效德育。這三道防線：一是學校、家庭、社會聯(lián)動機制，形成第一道防線；二是學校內的各部門、班主任、科任教師要形成整體，有機配合，形成第二道防線；三是開拓新載體、尋找新途徑、創(chuàng)造新方法，提高針對性和可接受性，形成第三道防線。
4、建立家庭、社區(qū)與學校的學生聯(lián)系卡，定期相互反饋學生的德育表現情況。
5、組織社會調查，“開展美德伴我行”活動，參與法制宣傳、交通安全宣傳、講科學破迷信宣傳、學知識反賭博宣傳等活動。
6、積極開展校園文化活動，培養(yǎng)學生自我教育的能力，使學生成為“自律、自理、自立、自學、自強”的一代新人。
（三）總結評比階段：要完成四方面工作：
1、收集整理課題研究的各種資料，并匯編成冊。
2、撰寫課題的結題報告，申請結題。
3、教師的研究論文和案例評選。
4、舉辦課題研究的成果展覽。
1、撰寫高質量的研究報告。
2、《加強德育實效性研究》論文集錦。
3、編寫德育校本課程。
（1）成立課題領導小組和實驗小組。
課題負責人：盧秀真。
課題主持人：樊慶海。
課題主研人員：溫曉博徐翠燕段煥英陳慧等。
（2）領導小組，把握實驗的進程、方向和效果。重點抓好五落實：實驗師資、實驗研究活動、實驗經費、實驗工作管理、實驗工作總結。
（3）實驗小組集中精力實行抓點實驗，跟蹤督導，發(fā)現問題及時調整方案，確保實驗順利進行。
（4）開展好實驗教師工作考核、年度專題研討活動，為實驗研究營造氛圍，排除后顧之憂。
德育論文開題報告篇七
選題的意義：
改革開放后，中國中小企業(yè)在經過30多年的發(fā)展準備之后，正以全新的定位步入全球分工體系，中小企業(yè)在我國國民經濟中的地位是非常重要的，其數量達2930萬戶，占我國企業(yè)總數的95%以上，在gdp當中，有51%是中小企業(yè)所創(chuàng)造的，出口中占到60%以上，中小企業(yè)完成的稅收去年占到全國的43.2%。其已成為中國經濟新的支撐點。
中小企業(yè)在高速發(fā)展的同時也出現了許多的問題。目前，我國大部分中小企業(yè)規(guī)模較小，資金有限，企業(yè)發(fā)展主要依靠自有資本的積累，其緩慢的積累速度很難與現代經濟的高速發(fā)展相適應;其次，許多中小企業(yè)的項目擁有很好的市場前景，只要借助一定數額的資金就能快速起步，獲得很好的發(fā)展;第三，中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者決定創(chuàng)業(yè)往往是下了很大的決心才做出的選擇，因而他們一般具有很高的激情和很強的風險意識，在這種狀態(tài)下企業(yè)家才能和企業(yè)人力資本都能獲得高效的發(fā)揮，但是真正缺少的還是資金。因此我們發(fā)現中小企業(yè)發(fā)展的首要問題是融資。
在市場經濟中，中小企業(yè)一般通過兩種方式獲得資金：一是通過內部積累形成的自有資金;二是通過銀行貸款、發(fā)行債券、股票等方式從企業(yè)外部獲得資金。由于中小企業(yè)受國家政策、法律制度以及自身企業(yè)信用等方面因素的影響，我國中小企業(yè)在發(fā)展初期主要靠自有資金支持。
在我國目前的資本市場上發(fā)行債券、股票是一種有效的融資方式，但是由于國家對資本市場嚴格的準入限制使得中小企業(yè)通過資本市場直接融資的大門基本被關閉，中小企業(yè)上市融資舉步維艱。目前我國中小企業(yè)要通過資本市場融資原則上只能到國內市場主板市場融資或海外上市融資，但主板市場對中小企業(yè)而言幾乎是不可能的，海外市場也談何容易，不但要滿足海外市場較高的上市要求，而且受到國內一些因素的阻撓。
盡管近年來，國家加大了扶持中小企業(yè)發(fā)展的力度，積極引導并協(xié)調商業(yè)銀行加大對中小企業(yè)的信貸支持，但根據數據統(tǒng)計顯示，貸款的增加與企業(yè)的發(fā)展明顯不同步，甚至銀行對中小企業(yè)的貸款增長低于貸款的平均增長率。可見，多數中小企業(yè)資金短缺的問題仍沒有從根本上得到解決，融資難仍然是當前困擾中小企業(yè)發(fā)展的一個突出問題。
綜上所述，中小企業(yè)通過主流渠道獲得發(fā)展資金在現階段是相當困難的。融資渠道單一，發(fā)展資金短缺將嚴重制約著中小企業(yè)的快速發(fā)展，尋找一種適合中小企業(yè)發(fā)展特點和要求的融資模式已變得非常必要。而融資租賃作為一種新興的高效融資模式將為解決中小企業(yè)融資難問題提供一種新的思路。
利用融資租賃解決中小企業(yè)融資難的問題具有很強的理論依據和實踐指導意義。融資租賃是現代租賃業(yè)的核心，既是融資方式的創(chuàng)新，又是融物方式的創(chuàng)新，其特有的以融物的方式來融資，以融資的方式來融物，是融資和融物的有機結合，兩者的結合對解決中小企業(yè)融資問題具有特殊的作用和優(yōu)勢。
(1)融資租賃可以成為中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)的催化劑。中小企業(yè)在創(chuàng)業(yè)時需要購置大量的設備，在添置設備之前，不必一次性籌集大量資金，而只需到租賃公司提出融資租賃申請，租賃公司按照中小企業(yè)的要求購得設備后再將其出租給中小企業(yè)使用，中小企業(yè)則通過取得設備的使用權來解決設備資金不足的問題，并用所租的設備生產出具有高額利潤的產品以償還租金。這樣可以最大限度地節(jié)約中小企業(yè)的固定資產投資，提高資金使用效率，將更多的資金用于創(chuàng)業(yè)期間的其它環(huán)節(jié)，為中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了一個寬松的資金環(huán)境。
(2)融資租賃是中小企業(yè)擴大再生產融資的'重要途徑。中小企業(yè)在創(chuàng)業(yè)后就進人發(fā)展階段，中小企業(yè)在發(fā)展過程中目前的融資途徑無外乎有銀行貸款和股權債權融資。銀行貸款主要面對大型企業(yè)，中小企業(yè)由于信用較差、抵押物少、擔保難等原因而難以獲得足夠的銀行貸款;股權債權融資則由于我國資本市場不發(fā)達，中小企業(yè)條件不足、人市條件苛刻等原因而難以獲得。而融資租賃以物作擔保及時取得設備使用權，租賃期與市場生命周期一致，保證了設備的常租常新，減少了中小企業(yè)設備陳舊過時的風險，防止了設備的無形損耗，為中小企業(yè)的擴大再生產提供了重要的資金來源。
(3)融資租賃也是中小企業(yè)利用外資的一個重要方面。中小企業(yè)通過融資租賃取得一些國外的先進設備，及時得到國外的先進技術的指導和支持，相當于間接地利用了外資，為中小企業(yè)的發(fā)展開辟了又一個新的渠道。
同時，融資租賃在企業(yè)運作實踐中具有明顯的指導意義。融資租賃對中小企業(yè)具有緩解債務負擔、還款方式靈活、資金使用效率高、盤活存量、加速折舊、優(yōu)化財務結構、推動技術進步、增強資產流動性、強化資產管理等多項功能，在中小企業(yè)融資和發(fā)展中發(fā)揮著獨特的作用，是最適合中小企業(yè)的融資新途徑。融資租賃對中小企業(yè)更新設備、促進技術進步、改善財務結構、平衡利稅、積累發(fā)展資本等有著其他信貸支持方式所達不到的效果。
在解決中小企業(yè)融資難問題上，融資租賃作為一種具有明顯優(yōu)勢的新模式，對中小企業(yè)來說無疑是一個福音，它將填補其他金融服務的“空白”，為我國中小企業(yè)的發(fā)展開拓一片廣闊的天地。
本文以房地產企業(yè)為例，在我國經濟快速發(fā)展的今天，房地產企業(yè)仍面臨著發(fā)展資金不足的問題。其中房地產企業(yè)一項主要的融資目的就是購買建筑設備，融資租賃這種新興的融資模式是融資和融物的有機結合，且融資成本較低，它將在解決房地產企業(yè)發(fā)展資金緊缺方面發(fā)揮著巨大作用。
研究綜述(前人的研究現狀及進展情況)：
1、國外研究：
融資租賃又稱為金融融資，是20世紀50年代最早產生于美國的一種新型交易方式，由于它適應了現代經濟發(fā)展的要求，所以在20世紀60～70年代迅在西歐、日本等國家和地區(qū)首先發(fā)展起來。經過半個多世紀的發(fā)展，它在西方發(fā)達國家已經成為僅次于銀行信貸的第二大融資工具。
在西方融資租賃發(fā)展過程中，出現了一些有代表性的理論觀點：
“分期付款買賣契約說”為德國學者ebenroth所提倡，他認為，租賃公司對于租賃物件僅限于擔保利益，著眼于此，則融資租賃合同的內容，如租賃公司不負交付義務及由承租人負擔租賃物件一切風險等，均可得到合理解釋;考慮到這種經濟背景，則融資性租賃非常接近于保留所有權的分期付款買賣，其區(qū)別僅在于融資性租賃合同沒有用戶將最終取得所有權的預定，但這一預定也只是出于稅法上的考慮而控制所有權向用戶的移轉，租賃公司并沒有作為所有權人的經濟利益，因此，融資租賃交易的負擔分配表現為特殊的三方面關系，由此導出協(xié)調買賣法的規(guī)定，將融資性租賃契約分析為一種分期付款買賣契約，要使買賣法規(guī)定的適用正當化。
“典型租賃契約說”為德國學者flume所倡導。該學說認為，因為租金不是租賃物件的對價，而是租賃物件使用的對價，所以，融資租賃交易是以物的使用為目的，而不是以物本身為目的。其不同于買賣契約，因為，在保留所有權的買賣中，買主處于類似有物權期待的所有者的法律地位;與此相反，融資租賃中的承租人并不具有支配物權的利益，僅有關于使用的債務法上的權利。所以，不應將融資租賃歸類于買賣契約，而應將融資租賃解釋為通常的租賃契約。
現代金融的發(fā)展過程中，融資租賃已作為一種獨特的金融性質的交易的觀點開始為人們所接受，其重要標志是羅馬國際統(tǒng)一司法協(xié)會制定了《國際融資租賃公約》。在這一前提下一些代表性觀點有：
著名租賃專家阿曼波先生認為：融資租賃業(yè)務金融方面的功能已從簡單的融資功能擴展為全方位的金融功能，這是租賃市場競爭的必然結果。目前，國際租賃界一般認為，現代融資租賃具有四大功能，即“促進投資、融資、促銷和資產管理?！?BR> 關于融資租賃的金融功能論述，著名租賃專家克拉克概括了以下幾個方面：向工業(yè)提供融資;其它投資因素;對工業(yè)的一般協(xié)助;支付平衡方面。克拉克認為：“雖然熱衷于租賃的擁護者可以夸大其影響，事實上，在很多情況下，租賃確能夠給資本設備使用者帶來莫大的好處，并且在資金分配、資本形成方面成為一個強大有力的因素。租賃業(yè)務完全為取得資本設備提供融通資金，從而使工業(yè)享有充足的投資來源。”
2、國內研究：
新中國成立后，隨著改革開放的不斷發(fā)展和深入，融資租賃這一新興的融資方式被引入中國，并逐漸被中國企業(yè)所接受，但在中國仍然發(fā)展緩慢。我國學者在企業(yè)融資租賃方面也進行了大量的研究，他們分別從風險與實務、融資租賃在我國的發(fā)展現狀和前景、作用和優(yōu)勢等方面做了詳實的研究。
孫靜芹、張春梅的《租賃業(yè)務的風險與防范》一文從現有租賃業(yè)務的實務出發(fā)，對租賃業(yè)務中風險作了分類，把租賃風險分為經營性風險、政治風險等，并提出了相應的風險防范對策。沙泉()在他的《融資租賃的風險與防范》一文中，根據融資租賃兼及融資、貿易、技術等方面的特點，詳細地分析了融資租賃所面臨的風險類型，主要包括了市場風險、經濟環(huán)境風險、金融風險、貿易風險、技術風險、環(huán)境污染引起的風險以及不可抗力的風險等，并介紹了幾種如何評估預測風險的方法。
田玲、田華()在《金融租賃與實務》一書中，對融資租賃租金的計算方法、出租人與承租人的租賃決策分析，租賃的談判以及相應的合同的簽訂、立法概況等做了詳細的介紹。
馮瑜()在《融資租賃——解決中小企業(yè)發(fā)展中的融資問題》中指出，融資租賃不需要較高的資信擔保，可以為資信較差、不易成功完成融資的中小企業(yè)進行設備改造。張曉、郭佳《融資租賃及其在中小企業(yè)融資中的優(yōu)勢》中指出，融資租賃在中小企業(yè)融資中有以下的優(yōu)勢：(1)有效降低信息不對稱程度。(2)降低中小企業(yè)的融資條件和成本。(3)促進中小企業(yè)擴大銷售。
李健()在發(fā)表于金融報的《我國融資租賃業(yè)現狀及對策》中指出：“養(yǎng)在深閨無人識”，制約了行業(yè)的發(fā)展。盡管融資租賃業(yè)已經并將繼續(xù)在經濟建設中發(fā)揮積極重要的作用，但是它目前還難于滲透到社會經濟生活的方方面面，還難以作為一個獨立強大的行業(yè)存在。融資租賃業(yè)整個行業(yè)規(guī)模不大，其作為一種獨立的融資手段在國內金融市場所占比例還非常小。同時，國家政策環(huán)境不夠寬松，限制了融資租賃業(yè)的發(fā)展。融資租賃立法嚴重滯后，使融資租賃業(yè)長期處于一個“無法可依，無章可循”的無序狀態(tài)。我國現代租賃業(yè)已有近二十年的歷史，但至今國家還沒有頒布專門的租賃法規(guī)，國家對租賃業(yè)在國民經濟中的地位始終沒有一個明確的界定，我國融資租賃發(fā)展緩慢，嚴重滯后于緊緊地發(fā)展。
中央財經大學民泰金融研究所所長史建平教授在《中國中小企業(yè)金融服務發(fā)展報告(2010)》中對中小企業(yè)金融服務發(fā)展現狀進行了全面梳理和總結展望。
他在文中提到：融資租賃公司服務中小企業(yè)在20初現曙光，中小企業(yè)融資租賃基礎設施進一步完善，各類融資租賃機構紛紛將中小企業(yè)列為服務對象，加大了對中小企業(yè)的支持力度。隨著融資租賃這一新興融資方式為市場認知以及支持政策的進一步落實，融資租賃公司在中小企業(yè)市場打破沉寂之后，或將迎來一輪發(fā)展熱潮，尤其是在商業(yè)銀行信貸額度受限的情況下，融資租賃公司可以借機吸引那些無法從銀行獲得增量貸款的中小企業(yè)成為自己的客戶。
從以上國內外理論研究與我國融資租賃的發(fā)展趨勢看，融資租賃勢必成為一種新興的高效融資模式為解決我國中小企業(yè)融資難問題提供一種新的出路。
德育論文開題報告篇八
本以為上大學后學習會很輕松，沒想到，原來在大學里，學習依然是第一要務，這讓我加深了對“活到老，學到老”的理解。第一學期有好多相對來說不是很重要的課，比如近代史、思修、知識產權，所以我就把重心放在了微積分、機械制圖、英語、計算機這些學分比較高的課上了。還記得微積分考前的突擊，晚上和同學在活動室學到天明，真的是很難忘的回憶，結果出來也讓我很滿意，努力畢竟會有收獲啊。至于我的整體成績，其他還挺滿意的，就是英語視聽說不太理想，下學期要好好學英語了，最重要的是得找機會多練習，多動嘴，多聽聽力?？上驳氖?，英語四級已經過了，雖然沒能報考口語，但我已經很滿意了。下學期的課程比上學期更緊了，每門課都得好好學，不能再優(yōu)哉游哉地過日子了，加油!
工作篇。
剛開學的時候，我就競選了班級負責人，后來順利當上了團支書。以前就聽說當班委挺鍛煉人的，當上之后才更加有感觸。當團支書真的是很累，每天開會開不完，從班長團支書例會到團支書會，每次都會下發(fā)好多任務。之后，要想著如何把團日活動弄得讓同學們更感興趣，如何讓同學們積極參加，如何讓活動更有意義，然后就是活動的實施和總結。我覺得上個學期我做的不太好，我反省了一下，覺得我應該發(fā)動大家和我一起想主意，畢竟“眾人拾柴火焰高”嘛;其次，我要學會分擔，把任務分配給各個班委，不要總自己干，那樣只會得不償失，自己很累，其他班委還覺得自己沒事干沒成就感。希望這學期我能吸取以前的教訓，干好團支書這項工作。
至于學生會方面，我加入了機械學部學生會女生部，在那里，不僅學會了寫策劃，辦活動，更重要的是認識了很多有能力的人，結交了很多朋友，俗話說，多一個朋友多一條路，朋友多了對以后也會有好處。
入黨篇。
當學校開始組織學生入黨的時候，我就積極寫。
入黨申請書。
參加每次黨課學習關于黨章參加黨課考試。我熱切希望投入黨的懷抱成為黨的一部分為黨奉獻自己的一切。希望我能順利入黨實現我的愿望。
友誼篇。
軍訓。
十三連的朋友，地鐵上偶遇的校友……朋友們，你們是我一生的財富，我會一直把你們放在心里，永遠永遠。
結語篇。
大學?真的不敢相信，我已經進大學半年多了!曾經那樣的向往，曾經那樣的憧憬，當真正踏進大學這片土地時才發(fā)現，我的人生將從這里起航，我的目標將在這里實現，我的夢想將從這里放飛。大學，我來了!
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德育論文開題報告篇九
伴隨著6月8日的結束，12年的中小學生活結束了。而令我們向往的大學生活開始了。在高中，我們對大學的生活充滿了憧憬。我們憧憬大學——這個自由的校園；我們憧憬大學——這個開放的校園；我們憧憬大學——這個活躍的校園。
從小學，就被老師、家長等各類人士灌輸著各種關于大學如何美好的思想，以激勵我們努力學習，從而考上理想的大學。因此，考上大學這個夢想便深深地印在了我的心中。隨著年齡的增長，懂的事情多了，我自己便會思考，為什么要考大學，我要考上一個怎么樣的大學，我要學習什么專業(yè)，也許我心中有一個答案，但是這個答案是模糊不清的。這使我就像在一片茫茫大海之中，因此我不知道我應該向哪個方向行進。但是盡管這大海如此迷茫，可我心中有著考大學這個夢想，它成為了引領我走出迷茫的燈塔。有了這個燈塔，無論我遇到了多少個黑夜，我的終點都是明亮的。無論我遇到了多少波濤，我都會堅持走下去，因為夢想在為我加油。
因此，每個人心中都要有一個夢想，夢想不僅是我們海航的燈塔，更是我們航行的動力。當我們不知何去何從時，當我們遇到困難時，夢想就會伴我們左右。夢想就在我們心中。
在三個月的等待中，8月31日終于來臨了，盼望了12年的大學終于來臨了。我提前了兩天就來到了學習，帶著好奇，帶著興奮，帶著希望。開始了自己的大學生活。
軍訓，加入學生會，正式上課，考試，同學、舍友聚會··開學到現在已經有了兩個多月了，似乎我還沒有從高中完全走出去，但是卻又和高中有很大的差別。像高中一樣上課，學習。但是卻不像高中一樣每天的固定教室，不像高中每天要上早晚自習等等。相比高中要自由，更需要的是自主。就在對大學生活慢慢的變得適應時，我發(fā)現當初考大學的這個夢想也早已經不知飄到何處了。而心中夢想的位置也空了下來。這時候的我仿佛只知道像高中一樣三點一線的生活、學習。到了上課時間就去上課，下課回來就要復習，到了考試的時間，就要為了考試努力，學院有活動，就去觀看。從前總是自己決定這個時候需要做什么，而現在卻變成了這會有什么事情需要我去做，一切變得機動起來。這時的我就像漂泊在大海中的紙船，沒有了方向，沒有了動力。
大學的時代，是一個談夢想的時代。然而這時我的夢想卻不知道在哪里飄蕩著。從前我會向著一個終點揚帆起航，奮力前進。而現在，沒有了夢想，我只能收起船帆，任風吹，任水打，在大海中自由漂泊。這樣的生活是一種浪費，這樣的生活是一種消耗，這樣的生活是頹廢的。
因此，夢想是我們的靈魂。沒有了夢想，我們就沒有了方向；沒有了夢想，我們就沒有動力；沒有了夢想，我們就沒有了自主。
有時候閑下來時我便會想起小時候的大學夢，就會想起小時候對考大學的疑惑。我為什么要考大學，我要考什么樣的大學，我要學什么專業(yè)。這個問題，從前我無法回答，我沒有一個準確的答案。而現在大學考上了，大學夢實現了，同時這個問題也需要我來回答了，并且我需要有一個明確的答案。
為什么要考大學。到了大學，我發(fā)現許多同學都是在為了考試而去學習，只有到了考試時候才會去學習。他們不知道自己畢業(yè)后要做什么工作，要向什么方面發(fā)展，他們更不知道自己畢業(yè)后可以做什么。這是因為他們心中夢想這個位置需要填充，心中有了夢想，他們才會主動學習，心中有了夢想，他們的生活才可以按照自己的節(jié)奏進行，而他們現在的理想便是“為什么要考大學”的答案。
而我，目前雖然我會主動學習，但這不是自己心中有夢想，這只是高中時期留下的習慣，隨著時間的流逝，這個習慣會慢慢地改變，那時的我，會變得頹廢，大學生活，對我也將失去意義。因此，我現在最需要的便是一個新的夢想，一旦有了新的夢想，我便可以再次揚起風帆，向著新的終點航行。夜深人靜時，我便會思考，我為什么考大學。想起以前模糊的答案，我努力的將它捋順清楚，結合自己的特長，自己的愛好，自己的經歷和現在的情況。我得到了一個清晰地答案。我考大學，便是為了我新的夢想。我要創(chuàng)造自己的事業(yè)——一個經營零售業(yè)的公司。這是我想要做的事，也是我要做的事。
這便是我新的夢想，大學四年，很快就會過去。相信心里有了這個新的。夢想，我的大學將更加有意義。我的航程將變得更加順利，我的航向將變得更加清晰，我航行的動力也將變得愈加充足。
大學生活已經開始，我們要帶上自己新的夢想，向新的高度行進。在新夢想的帶領下，我們的行動將不再機動，我們的學習將不再被動，我們的未來將會充滿希望。夢在心中，大學生活正式啟動。
德育論文開題報告篇十
轉眼之間，在大學的時間已經過去了大半年了，回過頭想想，感觸很多！當時我們在高中那么辛苦，就是為了今天的大學，為了心中的那個夢想，但是當我們真正的進入了大學，才發(fā)現，大學的生活與我們想象中的相差太多，并不是人們所說的天堂。當時的“天堂”是我們在疲憊之極強撐著看書的動力，是我們對自己“起早摸黑”的一絲安慰！
但是今天的我們這是怎么了？上了大學就等于將來有保障了嗎？以前我只是聽說過大學生的生活安逸，上了大學才真正體會到，也才明白為什么那么多的大學生會在畢業(yè)之后找不到工作，會在社會需求增長的今天失業(yè)！我想是因為我們的認識不夠。
我看網上有很多人在說今天的企業(yè)不負責任，沒有社會責任感，它們是造成今天大學生失業(yè)大軍的罪魁禍首，但這真的應該是它們的責任嗎？或許這是一些人推卸自己責任的說法？沒有任何一個人有責任來管一個可以自理生活而什么都不會的人，或許不負責任的是我們自己，是我們自己忽略了自己！
接近一年的大學生活給我的一個最大感受就是：我們什么都不會卻什么都沒有學到?。?！
才醒悟，才決定重拾自己的理想！我現在時常在想:四年之后我們能學會什么，四年之后我們能干什么，現在才隱隱約約的感覺到父母經常跟我說的學好本領的必要性，才明白我需要鍛煉較強的實踐能力，明確知識并不能簡單地與能力劃等號，知識與能力是辯證的關系。在如今的社會需要的東西并不像從前，需要當代大學生更多的能力，把建構合理的知識結構、培養(yǎng)科學的思維方式和鍛煉較強的實踐能力統(tǒng)一起來，這樣才能在擇業(yè)、從業(yè)過程中立于不敗之地。大學生應具備的基本能力包括表達能力、動手能力、適應能力、交際能力、管理能力、創(chuàng)造能力、決策能力等。培養(yǎng)實踐能力的方法和途徑主要有勤奮學習、積累知識，積極參與、勇于實踐，啟迪思維、發(fā)展興趣等。
大學時學校生活與社會生活銜接的橋梁，要想在社會生活中得到良好的適應，最好要在大學這個緩沖段做好準備工作。所以我首先要樹立一個樂于奉獻的價值觀個服務社會的做事原則。現在我是班里的團支書，感覺到了自己也有一份責任，于是我時常提醒自己要把工作做細做好，隨時為團組織的利益與形象考慮。并且希望在以后的工作學習當中，進一步提高自己的辦事能力，加強集體主義管念，積極為團組織的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
分調動自己的積極性，養(yǎng)成自主、主動學習的習慣。大三大四是專業(yè)課學習階段，我一定要體會專業(yè)技能的本質，抓住重點，不忘細節(jié)，爭取“術業(yè)有專攻”，并能在大四畢業(yè)時考上研究生，然后繼續(xù)深造，知道自己成為一個能夠適應現代社會的人！最終運用自己的一技之長，力爭有所表現，并在自己從事的領域盡自己的一份力量！總之，最重要的是把握好大學四年，四年時間不斷，但也絕非漫長。大學四年是我們重塑自我，脫胎換骨的時期，四年的時間決定了我們今后生活的質量，甚至是我們生命的質量?。?！
總之，在我們的一生中要堅持終生學習的思想和意識，用知識武裝自己的頭腦，用思想壯大自己的靈魂，以強烈的求知欲和飽滿的熱情面對學習、生活和工作，時刻不忘為積累雄厚的專業(yè)知識和技能做準備。同時努力做到智商與情商的強強聯(lián)手，思想道德和智力頭腦兩手抓，兩手都要硬，最終為自己的全面發(fā)展和提高打好基礎。萬丈高樓平地起，唯有韌者強無敵！努力拼搏，只爭朝夕。我堅信事在人為，我信奉實力才是王道！
德育論文開題報告篇十一
當前，新一輪的基礎教育課程改革正在全國范圍內逐步推開，與以往歷次課程改革相比，通過課程改革促使教師的教育方式和學生學習方式發(fā)生根本轉變，培養(yǎng)學生終身學習的能力，為學生進一步獲取知識并獲得終身發(fā)展創(chuàng)造條件，使學校教學工作真正走上素質教育的軌道。然而，在當前學校體育課堂教學實踐中，教師們積極參與新課程的教學，努力倡導全面、和諧發(fā)展的教育，改革學習方式，促進教學的民主化，取得了巨大的成就。但是在實際教學過程中出現了“新傾向”和“新問題”。在各種規(guī)格的評優(yōu)、公開示范課中，教師一味追求熱鬧、活躍的氣氛，出現了重現象不重本質，重形式不重實質的現象,體育新課程教學只是“形似”而不是“神似”，我們的學生卻沒有得到應有的發(fā)展。初中階段的體育課堂教學中，更應該關注學生的長遠發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展，注重學生終身體育意識的培養(yǎng)。學生是否有進步或發(fā)展是衡量教學有效性的主要標準。任何一個有效教學必定要促進學生當前發(fā)展，同時促進學生知識、技能，過程、方法與情感、態(tài)度、價值觀三者(三維目標)的協(xié)調發(fā)展，從而對學生的長遠發(fā)展產生影響。讓學生主動地參加體育鍛煉。表現出來的效果是一生的長期效益而非一節(jié)體育課的快樂。
1)通過對課堂教學的大量觀察和分析，尋找造成無效或低效教學行為的根源，探求有效教學的理念和實施辦法;對教師課堂行為進行合理分解，分析對學生進行科學學習方法的指導與訓練的高成效教師行為有哪些特征，在實踐層面落實學生主體地位有效教學的策略。
2)通過重視學法指導提高教學有效性的探究，并根據有效教學行為的特征進行教師培訓，推動教師回到“研究”狀態(tài)，促進教師形成反思意識，實現教師教學方式的轉變。
“有效”主要指通過教師的教學，學生所獲得的具體的進步或發(fā)展，學生的進步或發(fā)展是衡量教學有效性的唯一標準?！敖虒W策略”就是指教師為實現教學目標或教學意圖而采用的一系列具體的問題解決行為方式。針對教學任務特點，在科學地教育理念支配下，形成能夠促進學生和諧發(fā)展的有效教學策略。課堂教學是教師引起、維持或促進學生學習的所有行為。在教學中應采用有利于學生進行學習的教學策略，以保證學生有效學習與鍛煉。課堂教學是學校教育教學的主渠道，是促進學生發(fā)展得主要途徑，也是本課題研究的主要對象。
1)建構主義學習理論。
2)多元智能理論。
3)動機理論。
4)認知結構理論。
1)國內：從20世紀90年代下半葉起，隨著國內改革發(fā)展的需要，我國課程與教學理論界引入了建構主義心理學和后現代主義課程論，提煉出了有效教學的新的標準，如“師生共同參與創(chuàng)造性活動”、“師生平等式的對話”、“學習背景化，把教學與學生的真實生活聯(lián)系起來，以此創(chuàng)造學習的意義”等。隨著素質教育的深入發(fā)展，許多學校已經意識到學習方法的重要性，對學法指導開展了課題實驗，并取得了成果。如瀏陽市官橋中學開展的《學法指導課題實驗》，把“通過研究，尋找學生學習的規(guī)律，教會學生掌握學習方法，發(fā)展學習能力，提高學習效益和質量”作為研究的基本任務;鞍山市龍?zhí)吨袑W把“教師在傳授知識的同時，使學生掌握一定的學習方法，并獲得在具體的學習環(huán)境中運用恰當的學習方法進行有效的學習”作為研究的基本任務等。
德育論文開題報告篇十二
20世紀以來，科學技術的驚人發(fā)展使經濟建設突飛猛進，物質領域空前繁榮。但是，人類卻面臨道德滑坡的世界性難題。我國當代青少年的道德成長理論面臨著不容樂觀的外在環(huán)境，有識之士疾呼人文精神教育、人格精神。
所以，我們寄希望于通過對特色小學地域文化涵育模式的研究，發(fā)揮文化對于德育的積極干預性，用地域文化巨大的、無所不在的、潛移默化的力量推進德育的深度，增強德育對學生終生成長的影響力。通過這一研究的深入，切實改善學生的生存環(huán)境，提高其生命質量，凈化他們道德成長之路上的自由呼吸，使他們在傳統(tǒng)與現代問題間擁有自己的價值定位，在他人與自我間追尋道德的理性判斷。這一模式的初步建構，可以為面廣量大的小學(特別是特色小學)開展長效綜合方位的德育工作提供有益參考，讓德育更富“國情”、“鄉(xiāng)情”“校情”、“人情”，關注心靈，彌漫久遠。
有資料顯示，近五年來，我國德育研究呈現出三大趨勢：一是正完成向實踐的轉向;二是正走向科學化與人文化的整合;三是表現出強烈的反思和批判精神。其中，德育人文化色彩的加重正表明著德育目標與方式的雙重革新。我校作為中國特色學校，“十五”期間在學校建設走向生本，走向校本，走向智慧等方面進行探新，成果在省內外引起關注?！笆晃濉逼陂g，我校將進一步走向文化，以此增強學校的核心競爭力。這為本課題提供了內驅力。
教育界對小學文化涵育已成共識，但如何去推進文化涵育，提高文化涵育的效率，尤其是探索有效的涵育模式，一直是理論界與實踐領域的薄弱點，我們收集國內外相關資料發(fā)出，特別是在小學階段，這方面研究顯得極為急迫。
1、研究目標：
(1)本課題重在進一步深入把握地域文化涵育這一新型德育形式的要義，在實踐中發(fā)揮其獨特作用。通過研究與實踐，使地域文化與德育的關系更加緊密，在常態(tài)文化狀況中凸顯教育影響功能。
(2)本課題重在研究模式，在研究過程中，重點是把握地域文化涵育中的各方面要素，協(xié)調各要素的關系，從而使主體性德育更加有效。
2、研究內容：
文化涵育，指的是利用文化氛圍對學生的思想品德施以影響和教育。涵育的含義可見《辭源》?！靶抟郧笃浯饷?，養(yǎng)以期其充足。修，切磋、琢磨;養(yǎng)，猶涵育、熏陶也”。也就是說，涵育意近熏陶，是形成人的品德修養(yǎng)的一種有效的手段。小學地域文化涵育模式的研究，即是要探索小學地域文化涵育的經驗型策略，形成一種可供他人參考，借鑒的常規(guī)做法。在研究中，要兼顧其它特色小學地域文化共性與個性。
3、主要觀點：
總體界定：對關于學生與之有關的可能接觸到的物質和精神文化施加的道德影響及其原因、規(guī)律研究，引導學生正確對待多元文化，主動納入健康文化滋養(yǎng)的要素研究。
4、創(chuàng)新之處：
(1)地域物態(tài)文化涵育模式研究。
(2)地域精神文化涵育模式研究。
(3)地域制度文化涵育模式研究。
(4)地域行為文化涵育模式研究。
(5)其他地域文化涵育模式研究。
1、研究思路
模式的研究既是方法研究，也是過程研究。通過研究，加深對德育內部規(guī)律的再認識，摸索現代德育的新方法，新對策。
課題研究中，根本著眼點是學生，學生德育狀況的改善是本課題的出發(fā)點和歸宿，是衡量我們研究成效的標尺。
2、研究方法
(1)觀察記錄法。在課題研究期間，經常對學生的言、行進行有目的地觀察并定期做好記錄，了解學生在不同地域文化環(huán)境及校園文化建設的不同時期，道德行為的具體表現，指導下階段工作。
(2)行動研究法：研究者注意對實驗對象的長期觀察，并形成一定的個案，為實驗的實施順利進行提供信息，保證課題評價的客觀性。
(3)經驗總結法：通過對課題的研究過程中具體情況的掌握和控制，進行歸納，分析，綜合，使之系統(tǒng)化，提煉經驗，形成理論。
3、研究成果形式
(1)編印《地域文化中的德育》研究專著。
(2)優(yōu)秀少年事跡展示(新人新事事跡材料)。
(3)地域文化涵育課程及活動現場。
(4)論文匯編。
(5)現場問卷調查。
(6)《文明風景線》錄相帶。
4、實施步驟：
(1)準備階段(.12—.2)
a、完成方案的制訂及課題申報工作;
b、健全學習研究，交流制度。
(2)實施階段(.3—.12)
a、組織課題人員學習相關理論，組織參觀學習，借鑒他人經驗;
b、在實施研究過程中進行階段性有針對性的調查研究，不斷修正實施方案，促使課題研究順利開展。
c、經常收集、整理有關資料，為歸納和分析課題提供實踐依據。
(3)總結階段(—.9)
匯總本課題的研究成果，完成課題結題報告及相關資料的整理，做好結果工作，為成果鑒定提供服務。
1、已經取得的相關研究成果：
陳峰，《讓務實的德育走進孩子的心靈深處》，江蘇省“師陶杯”征文二等獎。
陳峰，《鏈接地域文化，刷新孩子的道德歷程》，鹽城市德育論文評比一等獎。
鮑華俊，《德育課堂實錄》，鹽城市教育局評比一等獎。
王麗麗，《德育中的留白藝術》，鹽城德育與法制網評比二等獎。
2、主要參考文獻：
(1)潘月?。呵榫车掠爸笇А睂W生成長的道德教育。
(《思想理論教育》.10)
(2)吳家魁：品德主動性內化之路。
(《現代中小學教育》.6)
(3)華中師范大學《文化涵育創(chuàng)造思想政治工作新境界》
(《中國教育報》.10.19)
(4)蘇州市吳中區(qū)寶帶實驗小學《校園文化環(huán)境建設與德育的研究》
3、主要參加者的學術背景和研究經驗：
參加研究的教師，長期在德育一線從事工作，在德育科研與實踐上也取得不少成績，也大量參加學校德育室的理論研究。有學科教學能手，有?？骶?，有班主任和科任教師，在地域文化與德育的結合實踐上均取得一定成績。所有成員均具有本科學歷，寫作能力強。
4、完成課題的保障條件。
(1)經費預算情況。
學校給予充分的經費保障，為研究者的檢索資料、外出培訓和交流、學生的社區(qū)實踐等提供必要的支持。
(2)該研究得到江蘇省特級教師吳興平、周衛(wèi)東、王澤海、丁曉美等人的指導。東臺市博物館、愛國主義教育基地聯(lián)合會等單位提供實踐基地的支持。
德育論文開題報告篇十三
學校：
學院：
年級：
班級：
姓名：
我的大學這樣過!
大二了，這一年該是充滿著挑戰(zhàn)的?；厥鬃蛱鞂I(yè)課還是欠缺了很多，看看今天，曾經落下了的一定要補上。那么，從最基礎的抓起。魏老師說“底層的東西生命力很強”，所以大一上過的課都是重中之重。雖然自認為那些很沒用，現在看來，當初的自己還真的是很無知與弱智。相信這一切現在意識到還不算太晚。大一最遺憾的是沒能意識到時間的寶貴，逝者如斯夫!逝去的便不會再來了，大學英語六級沒過這是自己意料之中的事。我以為還有大二大三啊…現實卻是，每個時段都該有屬于那個時段的事情。那么，就是自己抽出時間來學習英語，準備12月份會如期而至的六級考試。半年前就已經買了新概念3，當初就是想好好準備六級考試聽力部分的，結果是一頁沒看，聽力也敗得挺慘的。那時的我…今年我成長了，會用心去備考，而且要全力以赴爭取高分，為了自己不會后悔。等著我!
我們專業(yè)的方向與其他班的比很簡單的，但是自己卻沒怎么學好。這一年充滿挑戰(zhàn)，我想挑戰(zhàn)的是自己吧!高中時，班主任老說--世上無難事，只要肯登攀!用心了用力了，其實事兒基本上就已經辦成了。老師僅僅是扶持著那些有決心去“前進”的人們，自己能在專業(yè)的領域達到一個什么樣的深度與廣度，其實完全是在憑自己以一個怎樣的心態(tài)去面對的。notcomplain!路全是由自己一個人在走，不要等到已經偏離了好遠，走錯了方向時再來埋怨老師與家長怎樣怎樣…不是別人怎樣不夠優(yōu)秀怎樣怎樣，而是當事人本身是否積極主動地去爭取。性別不該成為你達不到目的的一種借口吧!很多標簽不是別人給你貼上去的，而恰恰是自己。這一年我要為自己而打好專業(yè)的基礎并盡全力的去追那些跑在我前面的那一大群人，專業(yè)課是必須要學好的，這一年。不管以后是考研還是公務員都好，但現在你的`專業(yè)必須要是在自己全力以赴去學習的，這是最基本的要求。以后的事以后再說，既然活在當下就該活好當下。
專業(yè)與英語是兩個方面，還有的就是去圖書館借一些古典的文學作品，多了解一些先哲與咱國家的一些領袖的事跡，讀些歷史。自我認為，大學生應該了解這些方面的知識。也算是自身素質的一種提高吧!大二這一年學業(yè)方面應該會這樣度過吧，生活上就會和學長學姐們多溝通一下吧，有些不懂的模糊的就會問問他們。也會接觸一些學弟與學妹，給他們指一條光明之路，讓他們學好基礎的知識。當然這一年的最終目標我想要到的是再升大三之前自己能有進軟件公司實習的能力。因為羅老師曾經說過，學得好的兩年之后就可以在軟件公司實習。那么我的目標，一年以后就是這個，也許現在還差得多，但是我會努力為自己爭取。
大三的時候，應該會變得成熟與穩(wěn)重了吧!我希望那時的自己會是那樣的，然后聽說那一年會很忙，要學完所有的課，然后還會決定以后自己的人生，是考研，是考公務員，還是…選擇很多吧。但現在，我只能說自己沒怎么想好，那時我的選擇會是什么。不過那一年我還是會先做好自己的本職工作，學好課程專業(yè)，然后做一些項目(這個發(fā)生的前提是大二的我打好基礎了)，為自己積累一些經驗，為以后自己多一些選擇。時間總會有的，即使再忙的人也會擠出時間去做更多有意義的事情。所以，我還是會讀一些有助于自身修養(yǎng)與素質提高的書籍，陶冶情操，豐富知識。據思修老師孜勤說—新東方的俞敏洪四年讀了400本書，當然我們也許做不到他那樣優(yōu)秀，但是你先不做到那樣勤奮，不為自己多積累儲備一些知識，以后就是不想平庸也難了。計算機軟件考試，據了解，我們這屆的現在就已經有人參加考試了。那天知道這事時，有點小郁悶，大家一起進入這個校園的—差距竟然這么快就…那么軟考就也放在大三開學與大二畢業(yè)的那個時段，并要考出比較優(yōu)異的成績。其實也許很多事情說說挺容易的，真正做起來就不是那么回事，但是這個報告與其說是交老師倒不如把他當成是對自我的一種鞭策與激勵。大丈夫言出必行，應該說到就爭取做到。大三畢業(yè)之后，我期望達到的是不管會是考研還是其他，都要有一個讓人滿意的結果。然后在做人做事方面學會踏踏實實，腳踏實地，一步一步的就好。
我覺得，能做到這些，就是成功，這也就是大學，交給我們，告訴我們的…我們的大學就該這樣過!
德育論文開題報告篇十四
通過這幾年的學校管理及教學，我覺得現在的學生大多存在以下問題：
1、道德取向錯位?，F在孩子享樂主義嚴重，攀比之風盛行；誠信出現危機，欺瞞之風嚴重；沒有集體主義意識。
2、心理素質脆弱。受不了批評，一挨批評就逃學，尋死覓活。
3、行為習慣失范。一是打架斗毆。部分學生長期以來被家長溺愛，養(yǎng)成唯我獨尊的性格，稍有不順就用暴力解決。二是小偷小摸。由于貧富懸殊加大，學生出現攀比，個別學生為了面子而小偷小摸。
這些問題都是我們學校教育中必須直面不可逃避的，也為我們的德育工作帶來前所未有的挑戰(zhàn)。
（一）研究目標。
對小學生進行感恩教育，爭取學校、家庭、社會的共同支持和努力，主要以主題活動、學科滲透、家庭、社會活動等為載體，進行教育。
（二）研究方法。
調查研究、案例研究、文獻研究。
（三）研究步驟。
1.更新育人觀念，育人先正師。組織各種學習及業(yè)務培訓等活動建立一支團結進取、本領過硬、作風嚴謹的教師隊伍，培養(yǎng)老師具有善良和慈愛,信任與寬容；永不滿足的執(zhí)著追求和創(chuàng)新精神；以自己高尚的師德影響人。
2.精心組織各種形式的德育實踐活動。如感恩教育、文明禮儀教育、養(yǎng)成教育等活動。德育教育過程要注重細節(jié)，形式要寓教于樂。如：要開展“養(yǎng)成教育”，就可以細化到學生的衣、食、住、行、說；再次，網絡教育與留守兒童心理健康教育是家庭、學校、社會普遍關注的問題，也是目前德育教育的棘手問題。
3.高度重視校園環(huán)境和校園文化建設。抓好校園的綠化、美化、凈化工作。讓標語引導、掛像感召、圖片影響、墻壁說話，營造濃厚的文化氛圍，讓校園處處體現育人的功能。
4.家庭、學校、社會通力配合，齊抓共管。學校在注重本身的工作之外還應把目光延伸到校外的家庭教育和社會教育這一重要德育陣地。家庭教育是德育教育的第一課堂，是學生成才的搖籃；人生的第一所學校是家庭，人生的第一任老師是父母，家長對孩子的影響最大。因此，在未成年人思想道德教育中，家庭教育是奠基的一環(huán)。
德育論文開題報告篇十五
伴隨著6月8日的結束，的中小學生活結束了。而令我們向往的大學生活開始了。在高中，我們對大學的生活充滿了憧憬。我們憧憬大學——這個自由的校園;我們憧憬大學——這個開放的校園;我們憧憬大學——這個活躍的校園。
從小學，就被老師、家長等各類人士灌輸著各種關于大學如何美好的思想，以激勵我們努力學習，從而考上理想的大學。因此，考上大學這個夢想便深深地印在了我的心中。隨著年齡的增長，懂的事情多了，我自己便會思考，為什么要考大學，我要考上一個怎么樣的大學，我要學習什么專業(yè)，也許我心中有一個答案，但是這個答案是模糊不清的。這使我就像在一片茫茫大海之中，因此我不知道我應該向哪個方向行進。但是盡管這大海如此迷茫，可我心中有著考大學這個夢想，它成為了引領我走出迷茫的燈塔。有了這個燈塔，無論我遇到了多少個黑夜，我的終點都是明亮的。無論我遇到了多少波濤，我都會堅持走下去，因為夢想在為我加油。
因此，每個人心中都要有一個夢想，夢想不僅是我們海航的燈塔，更是我們航行的動力。當我們不知何去何從時，當我們遇到困難時，夢想就會伴我們左右。夢想就在我們心中。
二、今天。
在三個月的等待中，8月31日終于來臨了，盼望了12年的大學終于來臨了。我提前了兩天就來到了學習，帶著好奇，帶著興奮，帶著希望。開始了自己的大學生活。
軍訓，加入學生會，正式上課，考試，同學、舍友聚會··開學到現在已經有了兩個多月了，似乎我還沒有從高中完全走出去，但是卻又和高中有很大的差別。像高中一樣上課，學習。但是卻不像高中一樣每天的固定教室，不像高中每天要上早晚自習等等。相比高中要自由，更需要的是自主。就在對大學生活慢慢的變得適應時，我發(fā)現當初考大學的這個夢想也早已經不知飄到何處了。而心中夢想的位置也空了下來。這時候的我仿佛只知道像高中一樣三點一線的生活、學習。到了上課時間就去上課，下課回來就要復習，到了考試的時間，就要為了考試努力，學院有活動，就去觀看。從前總是自己決定這個時候需要做什么，而現在卻變成了這會有什么事情需要我去做，一切變得機動起來。這時的我就像漂泊在大海中的紙船，沒有了方向，沒有了動力。
大學的時代，是一個談夢想的時代。然而這時我的夢想卻不知道在哪里飄蕩著。從前我會向著一個終點揚帆起航，奮力前進。而現在，沒有了夢想，我只能收起船帆，任風吹，任水打，在大海中自由漂泊。這樣的生活是一種浪費，這樣的生活是一種消耗，這樣的生活是頹廢的。
因此，夢想是我們的靈魂。沒有了夢想，我們就沒有了方向;沒有了夢想，我們就沒有動力;沒有了夢想，我們就沒有了自主。
三、明天。
有時候閑下來時我便會想起小時候的大學夢，就會想起小時候對考大學的疑惑。我為什么要考大學，我要考什么樣的大學，我要學什么專業(yè)。這個問題，從前我無法回答，我沒有一個準確的答案。而現在大學考上了，大學夢實現了，同時這個問題也需要我來回答了，并且我需要有一個明確的答案。
為什么要考大學。到了大學，我發(fā)現許多同學都是在為了考試而去學習，只有到了考試時候才會去學習。他們不知道自己畢業(yè)后要做什么工作，要向什么方面發(fā)展，他們更不知道自己畢業(yè)后可以做什么。這是因為他們心中夢想這個位置需要填充，心中有了夢想，他們才會主動學習，心中有了夢想，他們的生活才可以按照自己的節(jié)奏進行，而他們現在的理想便是“為什么要考大學”的答案。
而我，目前雖然我會主動學習，但這不是自己心中有夢想，這只是高中時期留下的習慣，隨著時間的流逝，這個習慣會慢慢地改變，那時的我，會變得頹廢，大學生活，對我也將失去意義。因此，我現在最需要的便是一個新的夢想，一旦有了新的夢想，我便可以再次揚起風帆，向著新的終點航行。夜深人靜時，我便會思考，我為什么考大學。想起以前模糊的答案，我努力的將它捋順清楚，結合自己的特長，自己的愛好，自己的經歷和現在的情況。我得到了一個清晰地答案。我考大學，便是為了我新的夢想。我要創(chuàng)造自己的事業(yè)——一個經營零售業(yè)的公司。這是我想要做的事，也是我要做的事。
這便是我新的夢想，大學四年，很快就會過去。相信心里有了這個新的夢想，我的大學將更加有意義。我的航程將變得更加順利，我的航向將變得更加清晰，我航行的動力也將變得愈加充足。
四、總結。
大學生活已經開始，我們要帶上自己新的夢想，向新的高度行進。在新夢想的帶領下，我們的行動將不再機動，我們的學習將不再被動，我們的未來將會充滿希望。夢在心中，大學生活正式啟動。
德育論文開題報告篇十六
學校教育的核心工作就是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，而中學生就是未來的主要建設者和接班人，直接關系到整個社會的前途和命運。中學生正處于青少年時期，其心理生理發(fā)展具有不成熟、可塑性強的特點，他們在面對錯綜復雜的社會時能否全面認識理性分析問題不僅是部分人的問題而是一個社會問題。
眾所周知，德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的思想準則和道德規(guī)范轉化為個人的思想意識和道德品質的教育。
當代青少年面臨更多的機遇和史無前例的挑戰(zhàn)，只有樹立科學的價值觀，才能全面正確地認識自己、他人和社會，才能在認識和改造世界的過程中取得成功。
1、青少年違法犯罪已成為嚴重的社會問題
近年來青少年違法犯罪呈上升趨勢，接二連三發(fā)生的暴力案件令人觸目驚心。某校兩個14歲的中學生因發(fā)生一點小矛盾，男孩便有預謀地在放學途中將女孩連勒帶砸至死。今年二月在某校均為三好學生的劉某和楊某在家做完寒假作業(yè)后，談到了網上色情，心里產生了躁動，將在宿舍里玩耍的七歲幼女騙至家中，將其猥褻奸污。更有甚者，由于學?？荚囍兴拈T功課不及格，難以向家人交待，竟將父母和奶奶殺死，然后自殺。
2、厭學隊伍日漸擴大
據對部分學生抽查，近20%學生不愛學習、不想學習，他們大部分抱有讀書沒用的想法，認為只要有錢便可暢行天下，他們整日無精打采或上課睡覺，周末整日泡在網吧，有的甚至猝死在網吧，對老師布置的作業(yè)置之不理。甚至有學生逃課曠課長達數周。
3、日常行為極不規(guī)范
在校園經常聽到學生胡侃，什么社會上的“行話”、俗語如行云流水脫口而出，臟話臭話隨口流露，這部分人也不排出女生。長發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數不少，以至常聽到社會人員議論“如今的學生有時候真的分不清是否是學生”。
4、造成上述現狀原因是多方面的，諸如社會風氣的影響，家庭對孩子的溺愛，父母外出打工缺乏家庭管教，影視音像制品及網絡文化的影響等。
總之，中學生表現出的種種現象令人堪憂，應引起全社會的關注和思考，無論是學校、家庭，還是整個社會都有責任為關心他們的健康成長。
德育教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會及學生本人的密切配合，涉及到學校、家庭及社會教育的各個環(huán)節(jié)，在教育過程中必須堅持實事求是的原則，特殊性與普遍性相結合的原則，做到有的放矢。針對上述情形，當代德育教育猶其應強調如下幾點：
1、加強道德教育
道德教育是德育的基本內容，講道德是做人的起碼原則，中學生道德教育主要是進行社會公德，家庭美德和初步的職業(yè)道德教育，具體表現在堅持“五愛”和《中學生日常行為規(guī)范》。教師在此過程中最有效的教育方法是“以身作則，以身示范”，要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己首先不做，應以偉大的人格和崇高的精神去感化學生，讓學生耳濡目染，最終產生潛移默化的影響，養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、緊抓心理健康教育
人的健康包括身體健康和心理健康，二者不可偏廢。處于青春期的中學生往往具有情緒不穩(wěn)定，意志品質薄弱，性格尚未定型，以及極易受外界因素影響的特點。所以心理健康教育關鍵要做到：增強學生交往能力，培養(yǎng)豐富的情感和健全的情緒，較強的自制力和良好的社會適應能力。對學生健康心理的塑造和培養(yǎng)，不僅僅是紙上談兵，重要的是結合社會實踐，聯(lián)系中學生生活的各個方面，通過對社會現象的挖掘和提煉，正反兩方面施加影響，提高其心理承受能力，學會自覺調節(jié)情緒、意志堅強、性格良好等。
3、提倡個性發(fā)展教育
個性發(fā)展教育是人的全面發(fā)展的重要內容，對中學生主要是進行良好的意志品格和審美情趣的培養(yǎng)，以信息化為主要標志的二十一世紀，人們的審美觀易受影視、音像制品、網絡文化以及廣告宣傳等的影響，中學生更是如此。因此，個性發(fā)展教育的迫切任務之一就是要在尊重發(fā)展學生個性的基礎上，培養(yǎng)健康的審美觀、道德觀和人生觀。
德育論文開題報告篇十七
1、時代要求。
十一屆全國人大常委會八次會議中，前教育部部長周濟就《國務院關于職業(yè)教育改革與發(fā)展情況的報告》作了重要講話?！秷蟾妗窞橹新毜掠逃岢隽嗣鞔_的目標：“認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，改革人才培養(yǎng)模式，努力提高職業(yè)教育質量。加強職業(yè)院校德育工作，堅持育人為本、德育為先，培養(yǎng)學生具有良好的思想品德、必要的文化知識、熟練的職業(yè)技能、健康的身心素質，成為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。”
《報告》給中職德育教育工作者，在加強和改進中職學生思想道德建設的問題上指引了前進的正確方向。特別是在認真學習和實踐科學發(fā)展觀的活動中，更增強我們適時加強和改進德育工作的緊迫性和責任感。中職學生是我國未來勞動力重要的主體部分，中職學校作為加強和改進我國未來勞動力思想道德建設的主戰(zhàn)場，我們要義不容辭地承擔起這個歷史重擔。而中職德育創(chuàng)新的研究與實踐將有利于為加強和改進中職學生思想道德建設提供理論與實踐的依據;有利于進一步完善中職德育教育理論，適應新時代的發(fā)展。
2、現實要求。
德育是中職教育的靈魂，是培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人的保證。然而，由于歷史和現實的原因，當下中職學校在對中職學生進行德育教育工作中所表現出的一些現狀令人堪憂。站在新的歷史起點上，探索德育創(chuàng)新的研究實踐，增強德育的針對性和實效性，具有重大的現實意義，也是中職教育的神圣使命。
3、校情需要。
我校是寧遠縣唯一一所公辦中等職業(yè)中專學校，提倡以德立校，以人為本，實行全員育人，在德育方面已積累了豐富而寶貴的經驗。但是學生基本上是雙差后進生(思想行為素質差，學習基礎差)，在教育和管理上都存在很大的難度。學生不聽教導，不服從管理，出現經常性違紀違規(guī)。教師在教育工作者瑣事多，壓力大，況且我校又無專職班主任，因此教育教學和管理存在力不從心，常常導致要么因為教育影響教學，要么因為教學影響教育。為研究新形勢下德育工作的新情況、新問題，加強時效性、針對性，我校一直在探索多途徑、多方式的德育創(chuàng)新教育模式，努力找到提高德育創(chuàng)新教育實用效果的最佳途徑，創(chuàng)造和諧、美好校園。
為解決以上問題，我校提出“自我教育、自主管理”課題進行研究。
二、選題的研究價值。
理論價值：進一步挖掘我國傳統(tǒng)文化的精華，將傳統(tǒng)文化中積極、有益的育人思想與當前中職德育教育現狀相結合，在理論和實踐中去的新的突破點。道德教育的根本目的在于積極引導學生步入健康文明和諧的社會生活，正確認識自我價值和他人或社會關系;從而盡可能調整行為，理順關系，實現對人、對社會的價值，創(chuàng)造性開辟未來。
實踐價值：本課題的研究，使我校真正樹立起“以人為本”的育人觀念，建立起以“自我教育，自主管理”為核心的民主運作機制，評價機制，造就一支高素質的德育工作隊伍，通過“知行合一”原則，將道德知識和規(guī)范內化為受教育者的道德情感和道德信仰，形成穩(wěn)定的道德習慣，培養(yǎng)一批品德高尚，“和諧發(fā)展的人”.
三、研究目標。
通過“自我教育、自主管理”課題的研究，提高全體教師德育教育的理論水平和實踐能力。學校形成一支專兼結合、功能互補、有創(chuàng)新思維和工作能力并與時俱進、不斷發(fā)展的德育工作教師隊伍及學生隊伍以及全員育人的德育新格局。成就學生，負教師，具體表現在：
1、注意德育活動的實踐性和實效性，學生能通過自我教育與自主管理活動的參與和體驗，形成感悟與信念，進而把正確的觀點內化為思想觀念和行動方式，最終樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。
2、注重德育“以人為本”的工作原則，在教育實踐中逐漸形成科學教育與人文教育相結合的思想，確立了注重素質教育，涵養(yǎng)人文精神，融知識傳授、技能培養(yǎng)與人文素質提高于一體，相互協(xié)調、共同發(fā)展的培養(yǎng)目標，全面推進人文教育、科學教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整合，努力挖掘、優(yōu)化教育資源，大力推進教育模式、教學方式方法的改革。
3、德育教育工作要認真實踐科學發(fā)展觀，切實體現“與時俱進”理念，立足當前中職學生所具有的心理特征，個性差異，注重德育工作機制方法的創(chuàng)新。工作形式多渠道、靈活化、多樣化，方法趨向科學與可行。
4、注重德育教育規(guī)律性的探求。在課題進行中，積累第一手原始資料，總結德育教育規(guī)律，供其他德育工作者參考。
5、通過課題開展，推動校園文化建設，創(chuàng)建“和諧文明”校園，有效鍛煉學生，成就學生，切實為教師(特別是班主任)減負減壓。
6、建立以“六個一”工程(編好一本德育校本教材、建好一支德育管理隊伍、制定好一套學生評價機制、編印好一份校園德育報紙、建好一個校園德育網站、選定好一批德育實習實訓基地)為中心的教育體系，形成德育創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新三位一體的教育模式。
四、研究內容。
1、建立科學的中職學校德育教育管理體系。研究如何提高學生“自我教育，自主管理”的能力。充分發(fā)揮學生“自我教育，自主管理”的力量和效能。
2、研究環(huán)境因素對中職學生德育教育的影響，注重潛在課程的育人功能，探索符合中職學校的校園環(huán)境、班級管理模式。
3、研究中職學生個性差異，制定一套針對中職學生個性差異的心理輔導對策。
4、研究各文化課程及專業(yè)課程的'德育教育因素。各專業(yè)組任課教師組成學科德育滲透隊伍，挖掘各專業(yè)學科教學內容內在的德育因素，實現學科德育滲透，引導學生追求真善美，具備優(yōu)良品質、積極樂觀的人生觀。
5、研究校園與企業(yè)相結合的德育教育模式。
五、研究思路與依據。
(一)、研究思路。
1、堅持“以人為本”,立足學生的全面發(fā)展;。
2、貫徹“知行合一”原則，凸顯實踐育人功能;。
3、認真實踐科學發(fā)展觀，切實更新教育觀念，教育目標及方法，體現出“與時俱進”思想，強化機制方法創(chuàng)新。
(二)、依據。
1、理論依據：
(1)、《中學德育大綱》。
(2)、科學發(fā)展觀理論，“以人為本”思想及“知行合一”思想。
(3)、當代心理學、教育學理論2、實踐依據：
我們有深厚德育教育的文化底蘊，在當地已有良好的社會聲譽。在德育工作戰(zhàn)線上，擁有一批優(yōu)秀、素質過硬的德育教育工作者和班主任，并在工作實踐中取得了一定成果的案例。學校領導十分重視德育科研，堅持以德育教育為首，注重德育教育的時效性，定期開展德育教育心得體會。全體教職員工注重德育理論學習，具備較強的德育科研的素質。
六、研究方法。
本課題選擇寧遠縣職業(yè)中專學校作為實驗學校。主要采用的研究方法有：
(1)參觀學習，調查研究法。
德育論文開題報告篇十八
是指開題者對科研課題的一種文字說明材料，接下來是小編為大家搜集了關于大學德育開題報告，供大家參考借鑒。
本人一直在獨立學院從事學生思想政治教育工作，當前龐大的獨立學院在校大學生數字和復雜的大學生個體和不同的大學生群體相比較，這支隊伍的建設力量仍然顯得十分單薄;在這種情況下，思想政治教育教育的骨干隊伍(輔導員和班主任)往往疲于應付大量繁雜的學生事務，而無暇深入掌握新知識，研究新情況，弱化了大學生思想政治教育的效果。思想政治教育工作無論采用何種手段，如何發(fā)揮德育功能，最終目標是要被學生充分接受。
目前的獨立學院思想政治教育工作普遍存在著教育方式落后、手段單一等不足，在實踐中對大學生思想政治教育客體的人性特征也經常被忽視。這對于追求流行與時尚的大學生而言，很難使其產生參與的熱情，甚至會使其自覺或不自覺地對思想政治教育工作產生誤解，同時還引發(fā)逆反心理，無疑會使思想政治教育工作幾近功虧一簣，無法達到預期的效果。
目前的獨立學院思想政治教育工作普遍存在著教育方式落后、手段單一等不足，在實踐中對大學生思想政治教育客體的人性特征也經常被忽視。這對于追求流行與時尚的大學生而言，很難使其產生參與的熱情，甚至會使其自覺或不自覺地對思想政治教育工作產生誤解，同時還引發(fā)逆反心理，無疑會使思想政治教育工作幾近功虧一簣，無法達到預期的效果。
同時，獨立學院思想政治教育的信息更新過慢，多半借助母體大校的經驗，脫離實際。在科技日新月異的今天，社會正以前所未有的速度向前發(fā)展。然而，獨立學院大學生思想政治教育的內容很多還停留在上個世紀后期前的階段，內容刻板教條之余，還嚴重脫離社會生活，缺乏具有時代意義、貼近獨立學院大學生生活的生動案例。
獨立學院思想政治理論課教材建設滯后，在理論體系創(chuàng)新方面存在不足，對社會現實尤其是在改革過程中存在的問題采取一帶而過甚至回避的態(tài)度，分析力度不夠，缺乏對學生的說服力和教育力。
1.選題研究目標、研究內容和擬解決的關鍵問題。
研究目標：發(fā)揮獨立學院思想政治教育功能的對策及其建議。
研究內容：1)獨立學院思想政治教育德育功能涵義詮釋;。
擬解決的關鍵問題：發(fā)揮獨立學院思想政治教育德育功能的建議與對策。
2.擬采取的研究方法、技術路線、實驗方案及可行性分析(已有的研究工作基礎和研究條件)。
1)研究方法、技術路線：
采用文獻法和網絡技術，并結合我所在學校實踐調查與收集的直接材料進行研究。
2)實驗方案與可行性分析：
本研究課題通過資料收集和實地調研，全面了解國內目前獨立學院學生思想政治教育現狀及其相關成果，從中總結和借鑒有益經驗，并借助我校學工處、團委和圖書館相關的軟件和硬件力量來構建獨立學院思想政治教育的德育功能對策研究思路，同時參與本課題的學生都是我個人所帶班級中的學生，并具備參與個案實驗要求和較強的組織能力，同時參與學生的精心準備與積極策劃為本課題研究和實踐提供了條件。
選題的科學依據和創(chuàng)新點：其中，科學依據是目前獨立學院大學生思想政治教育綱要，素質教育的要求;創(chuàng)新點與相關研究的不同之處是立足獨立學院受教育者的實際狀況，研究如何發(fā)揮思想政治教育的的與功能;創(chuàng)新之處就是從獨立學院實際出發(fā)，以人為本，尋找德育功能在獨立學院大學生身心全面發(fā)展、健康的發(fā)展中的應有的作用。
選題研究的基本條件，一是相關文獻資料充裕豐富;二是具有相關的研究能力、筆者本人在獨立學院思想政治教育工作崗位多年，平時收集與積累了大量直接材料;三是具備輔助研究的人力，學院領導的支持，導師的悉心指導，本人所帶班級學生的積極參入，為本課題的進行提供了強有力基礎條件。
論文工作安排：2019年10月--2019年1月收集整理研究課題資料;4月份，撰寫開題報告;通過后進入論文工作實施階段：時間5月—6月論文形成，三個步驟，一是論文結構建立，二是個案試驗資料提煉與篩選，三是論文的結論部分的斟酌，形成文字。
形成質量較高的一篇論文，在教育研究雜志上發(fā)表;提出的問題具有前沿性，急需性;研究給出的對策與建議具有可行性與可操作性，并能在武漢市各個獨立學院推廣實行。
1.中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》。
2.朱平.思想政治教育要堅持“以人為本”.毛澤東鄧小平理論研究，2019，06。
3.王小燕.論以人為本在思想政治教育中的價值.理論學刊，2019，08。
4.劉獻君.在專業(yè)教學中促進科學與人文相融.中國高等教育，2019，22。
6.沈興全.新時期高校學生工作研究.中國高教研究，2019，09。
8.張啟勝.淺議大學生思想政治教育的創(chuàng)新.廣西教育學院學報，2019，04。
9.王芳明.“以人為本”的思想政治教育之內在統(tǒng)一性.學術交流，2019，01。
11.楊立英.網絡思想政治教育環(huán)境論.北京:人民出版社,2019.
12.張耀燦.思想政治教育及其相關重要范疇的概念辨析.思想.理論.教育,2019.
13.謝維和.教育活動的社會學分析.教育科學出版社,2000.
14.盧衛(wèi)林.略論學校思想政治教育的生態(tài)性建構.瓊州大學學報,2019.12.
德育論文開題報告篇十九
一、選題背景。
公共部門是被國家授予公共權力，保證國家事務正常運轉的國家機器。公務員作為國家機器的操作者，在整個行政運行體系中處于舉足輕重的地位?！盀檎?，唯在得人”，古人就已經對統(tǒng)治者提出了人才是為政之要的觀點，那么到了人才決定一切發(fā)展的時代，“人”的力量對于公共部門，乃至對整個國家被提升到了前所未有的高度。人才對于公共部門的意義，雖然不及對于企業(yè)的意義決定企業(yè)的存亡，然而一套完整有效的激勵制度，對于公共部門長期的健康發(fā)展一定是有益的，因此一套運行有效，對吸引人才、發(fā)現人才、留住人才、利用人才和管理人才都能夠產生正相關的激勵機制就顯得尤為重要了。公共部門高效運轉的原動力來自每個個體的高效運轉，而個體的高效運轉則是通過激勵機制的推動得以實現的。合理科學有效的激勵機制能夠對激發(fā)公務員的積極性、主動性、創(chuàng)造性和忠誠度起到充分作用，在服務公共部門中創(chuàng)造更大的價值。既可以解決行政效率問題，還可以提高公共部門的競爭力，對公共部門長期穩(wěn)定健康發(fā)展起到積極作用，同時也有利于建設勤政務實，敢于擔當，清正廉潔的公務員隊伍，有利于塑造立黨為公、執(zhí)政為民的良好政府形象。人力資源管理的各種激勵方式中薪酬激勵作為非常重要、也最多被管理者利用的手段，在誘導公務員工作動機，實現組織發(fā)展和自身發(fā)展方面都起到了積極作用。本文在研究過程中將以北京市h部門為研究主體，通過問卷調查的方式，對內部個體公務員進行薪酬滿意度調查，找到h部門中大多數公務員的訴求點，進而分析出h部門薪酬激勵機制現狀中存在的問題和存在問題的原因，并試圖提出一套符合中國現階段國情的公共部門的薪酬激勵機制，對下一步薪酬制度改革有所幫助。
二、研究目的和意義。
(1)理論意義。與西方國家相比，我國在公共部門薪酬上的研究起步較晚，到目前為止還沒有形成成熟的薪酬體系，我國的公共部門的薪酬制度的主要來源是馬克思主義中的指導，同時還是有對西方學者的研究成效的借鑒;另一方面我國的薪酬制度主要以我國不同時期對公共部門提出的不同要求為依據的，并沒有形成成熟的薪酬激勵機制，還需要從理論付諸實踐，再從實踐修改理論的過程。因此對我國公共部門薪酬制度的研究對于提出一套符合我國發(fā)展的薪酬制度是有深遠意義的。
(2)實踐意義。我國公共部門薪酬制度是公共部門人力資源管理的重要組成部分，除了具有人力資源的一般特性以外，還具有由國家政權組織所決定的一些特殊性質。然而隨著社會和時代的進步，老舊、固化的公共部門人力資源管理模式已經不能夠適應新形勢下的需求。因此，如何進一步的改進和完善現有的公共部門薪酬制度，對激發(fā)公務人員的工作熱情，調動工作積極性，提高工作效率，自覺糾正自身行為和我國公共部門健康持續(xù)發(fā)展等起到有效作用，是有積極實踐意義的。
三、本文研究涉及的主要理論。
激勵理論主要分為三個種類：第一種是內容型激勵理論，主要研究的目的是觸發(fā)動機的誘因，如馬斯洛的需要層次理論，阿得弗的erg理論，赫茨伯格的雙要素理論和麥克利蘭的成就需要理論;第二種是過程型激勵理論，主要研究的目的是如何激勵才能使人滿意，如洛克的目標設置理論、弗洛姆的期望理論和亞當斯的公平理論;第三種是修正型激勵理論，研究的主要目的是激勵要修正行為和改造行為，如海德的歸因理論、斯金納的強化理論和挫折理論。
馬斯洛需求層次理論談到，人類需求象階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求，五種需求不是共同實現的，而是逐一實現的，只有當人從生理需要的控制下解放出來時，才可能出現更高級的、社會化程度更高的需要如安全的需要，下面的需求如果沒有實現是不可能上升到更高的需求中去的。
期望理論認為，某一活動對于調動某一人的積極性，激發(fā)出人的內部潛力的激勵的強度，取決于達成目標后對于滿足個人的需要的價值的大小(效價)與他根據以往的經驗進行判斷能導致該結果的概率(期望值)。即激勵的效用=期望值*效價，若其中有一個變量為零，那么激勵的效用就等于零。同時弗洛姆給出了期望理論的模式，個人努力個人成績(績效)組織獎勵(報酬)一一個人需要，同時提出在這個期望模式中需要兼顧努力與績效、績效與獎勵、獎勵與滿足個人三個方面的關系。在薪酬激勵中，效價可理解為工作所得。
四、本文研究的主要內容及研究框架。
(一)本文研究的主要內容。
本文以激勵理論為基礎，以建立激勵性的公務員薪酬體系為目標，重點分析現行公務員薪酬制度中激勵機制的缺陷，并在此基礎上提出有針對性的公務員薪酬激勵機制的建議及對策。本文在篇章結構上分為五個部分：第一章在對論文選題意義和背景、研究的思路和方法的基礎上，給出了課題研究的基本框架。第二章對課題研究所涉及的相關概念進行闡述、結合國內外文獻綜述，說明激勵在薪酬制度中的作用。第三章選取北京市h部門為例，以問卷調查的'方式對其內部工作人員進行調查，找出現行薪酬管理制度存在的問題并分析原因。第四章介紹了國外部分國家的公務員薪酬激勵機制特色和發(fā)展趨勢，并得出對北京市h部門薪酬激勵機制的啟示和借鑒;第五章提出優(yōu)化北京市h部門公務員薪酬制度體系的對策，通過明確薪酬三要素比例、薪酬寬帶化、薪酬貨幣化來完善薪酬結構，通過薪酬市場化、細化崗位職位、重視績效實現薪酬公平化，同時配以激勵文化、考核體系、監(jiān)督體系等薪酬制度保障條件。
(二)本文研究框架。
本文研究框架可簡單表示為：
五、寫作提綱。
六、本文研究進展(略)。
七、目前已經閱讀的主要文獻。
[3]程臻.論完善公務員激勵機制[j].甘肅行政學院學報，2004,(3)：16.
[4]洪新民.人力資源管理實戰(zhàn)精解一薪酬設計技巧[m]廣東：廣東經濟出版社，2002:155.
[6]熊衛(wèi)，霍煒，周小全.國外公務員薪酬制度分析[j].中國機關后勤.2006,(11):37.
[8]葉楠，范仁慶.新加坡公務員廉政制度建設及其借鑒意義[j].山東行政學院山東省經濟管理干部學院學報，2004,(3):24.
[9]郭碧霞.新加坡的公務員制度及其啟示[j].理論探索，2005,(1):15.
課題名稱：淺論音樂表演中的情感體驗。
學生姓名：
系別：音樂系。
專業(yè)：音樂學。
指導教師：
一、綜述國內外對本課題的研究動態(tài)，說明選題的依據和意義：
音樂表演是音樂存在的活化機制，無論在任何音樂行為方式中，音樂表演都使整個音樂活動處于激活狀態(tài)。表演可使作品得到介紹、傳播、完善、獲得長久的生命力。音樂表演的目的不是引起有聲調聲覺的聲波運動，而是通過內在的情感動態(tài)形式的注入，引起深層心理體驗，賦予無生命的形式以生命的活力，給人以人性的體驗。音樂表演的二度創(chuàng)造，就是通過表演者對音樂的理解、投入感情，再次賦予音響的動態(tài)結構以生命的形式，即充滿著豐富情態(tài)意味的音樂運動。
二、研究的基本內容，擬解決的主要問題：
主要內容：
音樂是一種表演藝術，在表現方式上與非表演藝術很不相同。而音樂表演藝術則不同，他必須通過表演這個環(huán)節(jié)，才能把藝術作品傳達給欣賞者，實現藝術作品的審美價值。而音樂表演中根據藝術表現的需要，使表演者的對于投入的情感能做到呼之即出，揮之即去，達到揮灑自如、變化有序的境界，真正成為音樂表演所需要的情感。他有表演的真實情感作為種子，同時它又是經過提煉，升華了的與音樂中的情感內涵融為一體的。應該說，只有這種藝術化了的情感，才是音樂表演所需要的。
主要問題：
1、什么是音樂表演藝術及意義。
2、音樂的表現與精神性內涵。
3、音樂表演的二度創(chuàng)造本質——情感體驗。
4、音樂表演的情感體驗——投情。
5、音樂表演—賦予情感以生命。
6、音樂表演中審美情感的體驗。
7、對于音樂表演者的技巧與表現統(tǒng)一的要求。
三、研究的步驟、方法、措施及進度安排：
步驟：
1﹑大量閱讀古箏方面的文獻和著作;。
2﹑找出有價值的課題;。
3﹑依據論題精確尋找相關資料;。
4﹑論文撰寫;。
5﹑在老師的知道下進行修改;。
6﹑定稿并準備論文答辯。
措施：
1﹑在圖書館和上網查閱相關資料文獻;。
2﹑真理原有資料;。
3﹑請教知道老師，與同學交流探討本論題。
進度安排：
1﹑xx年11月-12月初：查閱相關的資料;。
2﹑xx年12月中旬：確定選題;。
3﹑xx年12月底：寫開題報告并準備開題答辯;。
4﹑xx年1月-3月：開始正文協(xié)作，完成初稿;。
5﹑xx年3月-4月：修改完善文稿;。
6﹑xx年5月：論文答辯。
四、主要參考文獻：
[1]王次沼著：《音樂美學通論》人民音樂出版社。
[2]修海平羅小平著：《音樂美學基礎》上海音樂出版社。
[3]蘇珊?郎格：《情感與形式》中國社會出版社。
五、指導教師意見：
簽名：
六、教研室意見：
簽名：
注：此表由學生本人填寫，一式三份，一份留系里存檔，指導教師和學生本人各保存一份。
德育論文開題報告篇二十
從當初酸甜苦辣的軍事訓練，到現在有板有眼的生活旋律，點點滴滴見證了我的成長。
軍訓。
時，無論是體能訓練時的嘹亮。
口號。
還是國防教育時的端正坐姿我都從中受益匪淺;軍訓過后我逐漸的適應了大學生活的方方面面。其中讓我印象最深刻的、給我以最深啟迪的是胡海巖校長在2017級本科新生開學典禮上的講話。這可以說是給我上好了大學的第一課指明了我在大學的前進方向。
“大學之道首先在于人格塑造，在于引導青年做人。”今年正值我們學校建立70周年，我對此感到非常的自豪與驕傲。這不僅因為我趕上了學校的盛大節(jié)日，更因有機會回顧一下輝煌的校史，穿越時空的界限，與優(yōu)秀的校友進行心靈上的溝通，借此滌蕩自己的靈魂。我們的延安精神薪火相傳，各屆莘莘學子始終以國家富強和民族興亡為己任。這無形中給我一種鼓勵，啟發(fā)我要樹立遠大志向，以國家利益為重，提高自己的思想境界。因為只有想的廣，才能站得高，最終看得遠。為此，我將義無反顧的胸懷大志，時刻關注國家和國際時事及其發(fā)展動態(tài)。同時，努力培養(yǎng)自己的民族責任感和歷史責任感,樂于助人,無私奉獻，待人真誠，坦坦蕩蕩，嚴于律己，寬以待人。積極申請入黨，把為人民服務作為自己的辦事宗旨，雖然自己現在還不是一名共產黨員，但也要盡己所能以一名黨員的標準要求自己，提高自己的思想境界和精神素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的共產主義思想觀，自己主動的學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表和科學發(fā)展觀，提升自己的政治素養(yǎng)，成為一個社會主義新時代的大學生，努力為實現中華民族的偉大復興而奮斗終身。
“大學之道在于奉獻社會，在于引導青年做事?！贝髮W是學校生活與社會生活銜接的橋梁，要想在社會生活中得到良好的適應，最好要在大學這個緩沖階段做好準備工作。所以，我要首先樹立一個樂于奉獻的價值觀念和服務社會的做事準則，盡管某些事情與自己無關，但只要對學校和社會有益，我都要盡量的去做。現在，我參加了基礎教育學院分團委組織部，感覺到了身上的那份責任。于是我時常的提醒自己要把工作做細做好，隨時為團組織的利益與形象考慮。并且我將在以后的學生工作當中，進一步提高自己的辦事能力，加強集體主義觀念，積極為團組織的蓬勃發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。同時，我還參加了延河之星志愿者支教部，我將繼續(xù)以一名志愿者的身份積極投入到支教的活動中去，為貧困地區(qū)的孩子們獻出自己的愛心，傾注自己的力量。我將始終堅持以天下為己任的思想，堅決杜絕“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”的思想萌芽。只有這樣視野寬廣、胸懷博大，人才能活得更有價值與意義，生活才能更充實，生命才能更精彩。
德育論文開題報告篇一
我們給你們準備了一份由問題組成的提綱，意在拋磚引玉。請在回答這些問題的過程中構思并撰寫一篇德育論文開題報告，對大學的生活進行認真的規(guī)劃和設計，切莫低估了自己的實力，因為求其上而得其中，求其中而得其下。
1、你覺得高中時那些特質促使你在高考中獲得了成功（請至少列舉5點）？（10分）。
2、你覺得你性格中有哪些弱點需要改進（請至少列舉5點）？（10分）。
3、進入大學后你感覺到了哪些壓力（請至少列舉5點）？（10分）。
4、在大學校園里你看見了哪些不文明行為（請至少列舉5點）？（10分）。
5、你將如何面對大學中可能遇到的挫折？（10分）。
6、你如何看待大學生就業(yè)難的問題？（10分）。
7、你在4年后要實現哪些目標（請至少列舉10項）？（40分）。
德育論文開題報告篇二
還依稀記得自己初來大學的雄心壯志，經歷過高考的洗禮，我們已然不懼怕任何形式的學習。我理想中的大學，是有著自由而濃郁的文化氛圍的地方，文化氛圍不單單指學習，也包括自由多樣的社團文化，團結充滿歡樂的寢室文化，進入大學之前我一直都很向往這些?？逝沃诖髮W能成為一個多面手，不僅能用知識充實自己的頭腦，在取得優(yōu)秀學習成績的同時能夠多方的參與到校園的集體活動中，無論在社團還是學生會乃至大學生面向社會的一些活動中都能夠取得一定的成績并以此豐富自己的大學生活。理想中的大學生活是多姿多彩的，在不影響學習的前提條件下能夠盡可能的豐富自己的生活，不僅是從大學的課程中汲取到知識，更多的是從大學的生活中體驗人生，感悟人生，為自己以后邁向社會能打下一個堅實的基礎。
但是真正開始大學生活以后，發(fā)現一切都不像自己想象的那樣輕松而完美，一直在大學的生活中找不準自己的角色之后，不禁陷入了一個迷茫的時期，而且也許是高中緊迫的壓力感突然得到了一個釋放，在大學自己的學習熱情降到了一個始料未及的水準，而剛進入大學時期對玩樂的沉迷也讓自己浪費了很多寶貴的時間，可以說自己初期的大學生活完全沒有能夠達到自己預期的一個標準。宏觀角度來說自己的大學初期生活可以說是自己的一個退步，在各個方面自己都降低了之前所能達到的高度，這也直接導致自己在學業(yè)上的失利。
而后的自己開始慢慢找到了自己大學生活的節(jié)奏，但是也并沒有像預期的一樣完全回到正軌，甚至說自己越走越遠了，自己開始不斷的參與甚至組織社團的一些活動，雖然能從中收獲一些并獲得很多的樂趣，但是我已經把自己的生活重心本末倒置了。之后的自己沉迷于社團的活動，似乎把娛樂和交朋友理所因當的變成了自己大學的主業(yè)，而對學業(yè)的關注度依舊沒有達到一個大學學生應該有的水準。這些完全不是一個當代的大學生應該展現出來的姿態(tài)，我們能考入北理工這所高等學府，照常理來說我們應該已經具有足夠的學習能力和自我控制能力，但這兩點都沒有達到我預期的水準，而自己卻沉浸在社團活動所帶來的喜悅之中完全沒有意識到自己所面臨的情況的嚴重性。這些情況都直接導致了我浪費了大量的時間在很多無意義的事情上，而因此忽視了很多自己應該去面對去處理的事情，自己的學業(yè)在這個時候落后了很多，這些都給我之后的學習帶來了很多的阻礙。而我直到大二的上學期末，才在父母和老師的幫助下真正意識到了學業(yè)的重要性。我也從這個時候開始了自己真正的大學生活，學習也開始成為了我日常大學生活的主體。雖然之前學業(yè)的落后很大程度上影響了自己的學習，但是我也依然堅信只要自己足夠努力一定可以客服這些困難重新回到大學生活的正軌。
隨著自己把大學生活的重心轉移到學習上，社團的很多活動都棄之不顧了，誠然生活比以前枯燥了很多，但是這才是一個大學生的生活，用學習來武裝自己，我們現在是在耕耘，有耕耘就一定會有收獲，我相信在不久的將來我們現在付出的努力都將得到相應的回報。自己也開始逐漸體會到這種生活的樂趣，與之前的生活不同，現在的自己不斷的從學習中收獲滿足感和充實感，不再是之前平時沉迷玩樂，考試前就想臨時抱佛腳，能拿一分是一分了。后來的自己更多的是對自己學習的自信和對考試的從容，但是脫離了平時的努力和不懈的學習，這種自信和從容根本就無從談起，而自己這時候也體會到了前所未有的滿足與充實。學習的過程雖然都很煩悶，但是就像我們當年努力奮斗了三年最后換來一紙大學錄取通知書時的狂喜與滿足一樣，學習之后的收獲過程是能給人以很大的心理享受的，而我們之前的辛苦耕耘也都能得到相應的回報。我們已經邁入了大三，已經算是大學里的老人了，現在的我們不像大一大二，我們所面臨的問題更多了，不僅是學習上比之前要緊張不少，更多是我們要開始為將來的自己做些打算了，是考研，是工作，還是選擇諸如公務員和出國等其它出路，選擇權都握在我們自己的手里。到了中關村，生活的氛圍和良鄉(xiāng)有了很大的不同，這里顯得更加忙碌，更加充實，而校園里不時開展的企業(yè)招聘活動更是不斷的刺激著我們。有次和朋友開玩笑說不上課了，去招聘會試試吧，說不定被錄用了就不用上課了，直接畢業(yè)就好了，朋友指著大海報最后一行說，最低學歷碩士以上，你行么?？吹礁鞔笳衅笗鸨默F場，還是乖乖的上課去吧，先考個研究生再說找工作的事情好了，就這樣，原本就傾向于考研的心也愈加的堅定了?？墒怯袝r候聽聞附近的誰誰準備出國，誰誰誰已經出國什么的還是會有一絲的觸動，身邊堅定說考研的人并不是很多，更多人傾向于直接就業(yè)，但是我仍舊認為先考研充實下自己，以后在找工作的時候才能更有競爭力，或者說自己找工作的起點就比自己畢業(yè)了直接去找工作要高一些。
已經決定考研的我，以后必須將更多的精力投入到學習中去，保研什么的早就失去了希望，而原本就比別人落后的我想要在茫?？佳写筌娭袣⒊鲆粭l血路也必須比其他人付出更多的努力才有可能得償所愿順利考上研究生，自己從現在開始就進入備戰(zhàn)的階段，努力跟緊老師的步伐學習新知識的同時也可以開始著手復習之前的內容，把自己以前短缺的努力都補回來，所謂笨鳥勤飛先入林，自己已經落后很多了，以后要更加的努力才能比別人更早達到目的地。
德育論文開題報告篇三
當我踏入北理工校園的那一刻起，我開始明白我已經開辟了一條如火青春的道路。高三沒完沒了的應試學習生活已經離我遠去，迎接我的將是一條我自己選擇的值得奮斗的青春之路。我想在自己年邁的時候可以這樣對自己自豪的說：我報自己的青春獻給了我所熱愛的事業(yè)。
進入大學，我明白我面臨著諸多難題，我必須要克服無盡的困難，絕不能怠慢學習，因為我明白我自己的選擇，明白這個專業(yè)意味著什么。在北理半個多學期，發(fā)現這里牛人專家遍地都是，我發(fā)現我面臨著前所未有的壓力。所有的課程都是入門容易，深入之后非常困難。課程進度加快，并且缺少了老師的監(jiān)督，我開始變得迷茫，散漫，原先進大學時的美好期望也拋之腦后了，學習興趣明顯下降，把學習變成了一種任務，得過且過。直到我們進行數學期中考試，在運氣的眷顧下我及格了，但是我知道自己到底有多少水平，我開始自責，父母辛勤勞動送我來北京上大學，我就應該這樣回報他們嗎？在進行深刻地反思之后，我對待學習的態(tài)度端正了，上課時認真聽講，下課按時完成作業(yè)。但自己最大的缺點就是不夠自覺，對于外界的誘惑，自己還沒有足夠的抵制力。但是值得為自己喝彩的是大一上學期所有課程我都沒有缺課過，各科成績都保持在七十以上。對于學習，我的另一個極大的困難就是英語，上學期英語四級僥幸得過，但是那是靠高中基礎，今年六級就不一樣了，在難度上有一個質的飛越，靠老本是行不通的，但我對英語實在是毫無興趣，口語又比較差，所以我只把它當做一種對自已的挑戰(zhàn)，我希望自己不會敗在這樣的障礙下。
在大學，班級生活和宿舍生活很重要。在集體生活中我也學到了很多，這可以讓我暴露出自己很多的缺點和不足。在和同學們的交談中，總會有善意的提醒和對自己的肯定，這讓我非常的感動。在生活中，同學之間有時難免有些小矛盾，如何看待這些小矛盾，如何解決這些小矛盾便是人與人相處的學問，也是成長中的必修課，它讓我學到了眼睛中不能只看到自己，也讓我知道了要適當的站在對方的角度或第三個角度去看待問題。我真的很感謝同學們對我的包容，我知道自己總是心直口快，想到什么就說什么，有時會在宿舍和高中的同學放肆的聊起來，而忽視了休息時間，影響了舍友的休息……這些毛病我都會竭力去改正，我明白真正的成熟是包容，而不是城府。
大學四年的規(guī)劃駿馬應知前程遠，不帶揚鞭自奮蹄，做好大學四年的規(guī)劃，會讓我有一個目標，堅持不懈的朝著它奮斗。大一大二是掌握基礎的時候，我一定要抓住在良鄉(xiāng)學習的機會，把握住這絕佳的學習環(huán)境，努力拼搏，我相信有志者事竟成，提高自己的學習效率，集中精神，抓住老師講的重點，學習模仿老師的思維方式和思想方法。還有一點我身體素質比較差，我會利用課余時間來鍛煉身體，做到有一個強健的體魄。大三大四去了中關村本部，是學習專業(yè)知識的關鍵時期，我會利用本部的專業(yè)設備，體會專業(yè)技能的本質，抓住重點，鉆透難點，突破新點。做到術業(yè)有專攻，為將來的學習打下堅實的基礎。我知道自己未來在我手中，我的專業(yè)課水平將會決定我的研究生階段學習情況。我會利用周末假期時間，多多參加社會實踐，增強自己的實踐能力，為成為將來祖國的棟梁人才做準備。
在大學不僅要學會知識，更要學會許多人生哲理，這些哲理和知識不斷完善著我的人生觀和價值觀，來指導我以后的人生道路。
班級。
學號。
姓名。
德育論文開題報告篇四
時光飛逝，轉眼已經邁入大學校門已經將近三年的時間了。當初我?guī)е鴫粝搿⑾Ｍど线@片陌生的土地的那份不安、激動、喜悅隨著時間的流逝已慢慢平復下來，隨之而來的大學生活向我展示了它的更全面的樣子。
這里讓我學到了許多以前在中學學不到的東西，更讓我明白了這里不僅僅只是一個學習的地方，還是我們由青澀轉向成熟的必要的階梯。在這里，我反思我的生活，我的學習；在這里，我期待我的未來，我的夢想：在這里，我學會做人，做事：在這里，我書寫我的展望，我的憧憬！
在高中校園里走過的十二年，我學會了在壓力面前保持平和的積極的心態(tài)，用適當的發(fā)泄調節(jié)自己的情緒；對于生活學習有堅定的信念，下定決心的事情要努力完成，絕不后悔；有進取心，希望自己可以做到最好，并會為之不斷努力；有切實可行的計劃，有可以達到的目標，在荊棘路上不會退縮。因為這樣的品質我才能成功的考入大學。
我的性格是多重的，記得在心理學課上經過老師的講解知道我的性格是孫悟空和豬八戒的性格，所以我的懶惰是最需要我改的一點，還有我做事急躁不仔細都是我性格中的弱點。在表達上還欠缺一些方法，在平時生活中不愛體育運動，這些都會導致我的大學生活品質下降。我將會不斷的要求自己改正，以讓我的大學更加完美。大寫的壓力有很多方面，因為迷茫，找不到方向，失去了堅持的理由，所以覺得有壓力，就業(yè)壓力，學業(yè)，情感也是一方面，在學習上想要獲得更高的成績，獲得獎學金等大家的認可，在情感上有與同學交往的壓力，還有來自于家庭的。壓力等。這些壓力只要我們內心已經非常堅定，自己已經有了追求的目標，那么一切為實現夢想而做出的努力都是快樂的大學里有很多不文明行為，如教師的衛(wèi)生，上課時有睡覺，大電話的同學，寢室衛(wèi)生不好，浪費水電等平時生活中的不文明行為。
在大學里，不斷提升思想道德境界和科學文化素質，當代大學生們才能以嶄新的形象和過硬的水平，找準有價值和有意義的人生坐標，也才能在改革和發(fā)展各項事業(yè)中更加自如地揮灑壯麗青春。如果我們對這些不健康思想、不文明言行聽之任之，姑息遷就，就是對學生、對家長、對社會、對黨和人民的教育事業(yè)不負責任，就會走向良好愿望的反面。大學校園是走向社會前的最后一站，如果大學生以不文明的方式告別校園，這意味他們不可能將文明的意識帶到工作中，帶到社會上。
挫折來自各方各面，以不變應萬變的方法就是以一種平和的心態(tài)對待它。人在一生中必然會經歷過或多或少的挫折，我們會悲傷會難過，會絕望會無助，會哭泣會抱怨，但是，重要的是如何從泥淖中站起來，撣下身上的塵土繼續(xù)前行。面對挫折從不退卻，面對挑戰(zhàn)敢于迎接。
其實在大學中的挫折還是挺多的，為了不讓自己因為這些挫折消沉下去，我只能在挑戰(zhàn)前做好充分準備，在失敗后鼓勵自己，尋找失敗的原因，在下一次挑戰(zhàn)的時候不會因為同樣的問題再栽倒一次！也許我有些阿q精神，在遭遇挫折后，我不會感覺到天都塌下來一樣，說的好聽點是心態(tài)好，說得不好聽點就是臉皮厚，但不管怎樣，我總會讓自己保持樂觀向上的態(tài)度，積極的面對各種困難，想辦法解決它們，然后帶著自信走向下一個關口。
在這兩年多的大學生活中，我覺得我的生活很精彩。我參加過“全國大學生英語競賽”、“校大學生物理論文大賽”、“校園青蘋果杯集體舞大賽”、“校運動會”、“黑龍江省濕地文化旅游節(jié)表演”、“院迎新晚會表演”等等校園活動，通過自己的努力學習在大一上學期通過了“國家計算機二級”，大二一整年依次通過了“英語四級”，“英語六級”。還參加了全國大學生英語競賽獲得二等獎。還有一件非常值得驕傲的事就是我成為了一名光榮的預備黨員并且繼續(xù)努力成為一名真正的共產黨員。
在班級的建設中我多次參與班級的班會團活創(chuàng)意創(chuàng)新中，為班級盡心盡責，作為心理班長的我，對同學的日常成活的情況一直關心，并時刻幫助他們調整心情，為班級帶來了很多歡樂，在班級的建設中我一直都努力配合幫助班長和團支書的工作。
現在大學畢業(yè)生越來越多，本科甚至研究生也是供大于求的，所以大學生找工作是越來越難了。很多用人單位招聘時一定要注明有相關的工作經驗多少多少年，這就給剛出校門的大學生帶來了更大的難題。到哪都需要工作經驗，沒有經驗人家不要，可現在沒有那么多崗位給你，怎么辦？這是一個社會性的難題，當然現在的社會體制有一些的不完善，但是現在只能從我們自身去想辦法解決。我們大學生最好是能在大學時候就多增加一些社會經驗，做做義工、志愿者之類的事，還可以找一些簡單的工作打打工，提高自己的工作能力，然后才能在畢業(yè)時積累工作經驗，找到合適的工作。這也許會有點難度，但大學生往往有眼高手低的毛病，只要能克服這個問題，不會沒有工作給我們。但最重要的還是要把我們的本職工作做好，那才是我們最大的財富！
當今，大學生就業(yè)難已經成為了一個社會問題，我們在抱怨的同時還要要求自己，不斷充值自己。我認為我作為一名大學生應該在學校做到：在校的幾年時間，盡可能的多充實自己，不要浪費了這有限的青春時光。掌握專業(yè)技能。加強溝通能力和理解能力，有意識鍛煉培養(yǎng)。讓自己和社會接軌，不要與社會脫節(jié)，不要做溫室里的花朵。
接下來的一年多時間我會努力學習專業(yè)課知識除了學習一些自己專業(yè)的知識外，還可以學習一些其他的以后工作生活中用到的知識例如法律，保險，理財，等一些充實自己的知識。力準備考研，努力學習，爭取在這一學年能在學習上取得成績，認真學習專業(yè)知識，得到更扎實的專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能。努力做好畢業(yè)設計，完成畢業(yè)答辯，順利畢業(yè)?？佳袕驮嚨认嚓P的事情。并且多接觸社會的相關層面，了解時事，爭取自己與社會保持同步。并且努力使自己成為一名真正的中國共產黨員。
研究生的生活中我希望自己能努力研究自己喜歡的東西，希望自己能通過自己的努力發(fā)表一篇好的論文，希望自己可以在生活上更加獨立而不是過多的依靠父母，并且能考取化工工程師證書，真心期待自己的研究生生活能豐富多彩。
讀研，用知識武裝自己的頭腦，用思想強壯自己的靈魂，以強烈的求知欲和飽滿的熱情面對學習、工作和生活，時刻不忘為積累雄厚的專業(yè)知識和技能做準備，最終為自己的全面發(fā)展和提高打好地基。萬丈高樓平地起，唯有韌者強無敵。努力拼搏，只爭朝夕。我將以堅持不懈的奮斗實現自己的大學和人生規(guī)劃。
大學的生活過的很快四年就是一閃之間，希望自己在畢業(yè)后不會剛絕自己碌碌無為，我對自己也充滿信心，用知識武裝自己，用經驗填充自己，用自信的笑容打扮自己。
德育論文開題報告篇五
這次畢業(yè)設計的項目為漢江2#大橋，它位于漢中市中心主軸天漢大道上。進行這次漢江二號大橋畢業(yè)設計能夠熟悉橋梁結構的設計分析流程，了解橋梁結構的設計理念和施工方法，掌握橋梁結構的結構受力和構造特征。通過這次畢業(yè)設計，我們能夠檢閱自己的學習情況，以改進學習中的薄弱和不足之處；能夠強化對專業(yè)概念和理論知識的理解，以加深自己的記憶；能夠系統(tǒng)的對理論知識進行復習，以鞏固完善知識框架。綜上所述，我希望經過這次畢業(yè)設計達到塑造和樹立專業(yè)理念、串聯(lián)本科期間所學專業(yè)知識、熟練運用橋梁結構計算軟件的目的。并為自己以后的學習和工作打下堅實的理論和實踐基礎。
二、國內外發(fā)展狀況。
20世紀50年代以來，由于科學技術的進步，工業(yè)水平的提高，社會生產力的高速發(fā)展，作為樞紐工程的橋梁建設的發(fā)展突飛猛進。在社會主義現代化建設的進程中，我國的橋梁建設事業(yè)也得到了長足的發(fā)展。
（一）斜拉橋的`發(fā)展概況和展望。
1955年，德國工程師迪辛格爾主持設計了世界上第一座現代斜拉橋——斯曹姆松特橋（瑞典）。歷經半個世紀，斜拉橋技術獲得了空前的發(fā)展，世界上建成主跨200米以上的斜拉橋有200座，其跨徑大于400米的有40余座。隨著橋梁建設理論、建筑材料和橋梁試驗電算技術的發(fā)展，斜拉橋跨度不斷地得到提高。
斜拉橋的發(fā)展，大體經歷了以下三個階段。第一階段特征是拉索為稀索體系，鋼或混凝土梁以受彎為主。第二階段特征是其特征是拉索逐步采用密索體系，并可以換索，鋼或混凝土梁以受壓為主，截面尺寸減小。第三階段特征是拉索普遍采用密索體系，梁體輕型化。
斜拉橋在300m—600m跨徑中有其得天獨厚的優(yōu)勢，是長大橋方案中應用較為廣泛的橋型。與懸索橋相比，其剛性、經濟性和架設方面均較為優(yōu)越，且無需大型地錨裝置，有較好的抗風穩(wěn)定性，抗震性能和抗扭能力較好。
我國斜拉橋發(fā)展比國外起步較晚，但發(fā)展迅速。1975年，四川云陽建成第一座主跨76m的斜拉橋。至今我國已建成各種類型斜拉橋100多座，其中跨徑大于200米的有50余座。其中江蘇蘇通大橋跨徑為1088米，為世界上最大跨徑的斜拉橋。另外，一些大跨度橋梁架設的工程實踐，使我國長大斜拉橋的發(fā)展和技術開發(fā)日趨完善和成熟，并開始邁入世界領先行列。
近年來，在世界范圍內，斜拉橋建設高潮迭起，尤其是我國斜拉橋技術成就令人矚目。
未來斜拉橋的建設中，斜拉橋主梁材料日益多樣化，結構形式更加輕巧柔性。由于受經濟美觀等因素的影響，獨塔斜拉橋的數量明顯增多，矮塔斜拉橋也有了一定的發(fā)展。隨著設計理論的發(fā)展，計算機技術日益發(fā)達，斜拉橋跨度不斷增大。在施工中，施工工藝日趨成熟，斜拉索制索工藝實現專業(yè)化和工廠化，施工控制技術不斷發(fā)展，開題報告《畢業(yè)生論文開題報告》。斜拉橋建造中將更多的采用自動控制技術和信息技術。建筑美學對斜拉橋建設將產生更加直接的影響，環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展將成為斜拉橋建設重要評價指標。
同時，大跨斜拉橋，尤其是跨海的超大跨斜拉橋的建設也面臨著許多技術難點的挑戰(zhàn)。超大跨斜拉橋結構體系及力學性能問題、輕質、高強、耐腐蝕高性能材料的開發(fā)、超大跨斜拉橋抗災性能及措施預防也將受到橋梁建設者的關注。
（二）梁式橋概況。
我們通常所說的梁橋是指在垂直荷載的作用下，支座只產生垂直反力而無推力的梁式體系橋橋的總稱。分為混凝土梁式橋和預應力混凝土梁式橋?；炷亮菏綐蛴兄杀镜?、耐久性好、材料可塑性強的優(yōu)點得到了普遍的應用。預應力混凝土梁式橋兼有混凝土橋的優(yōu)點，還有能夠從分利用高強材料、節(jié)省鋼材、剛度較好的特點，為設計者廣泛使用。另外，梁式橋的發(fā)展和施工方法的革新也是緊密相聯(lián)系的。
在眾多梁式橋橋型中，連續(xù)梁和連續(xù)剛構是兩種應用比較廣泛的橋型。連續(xù)梁橋是將簡支梁梁體在支點上連接形成連續(xù)梁。預應力連續(xù)梁的應用非常廣泛。連續(xù)梁橋的突出優(yōu)點是結構剛度大，變形小，動力性能好，主梁變形撓曲線平緩。有利于高速行車。隨著梁橋架設技術的發(fā)展，采用逐孔施工技術，引進先進施工技術，經濟指標將逐漸降低，未來將在更大跨徑范圍內得到廣泛應用。連續(xù)剛構橋式預應力大跨梁式橋的主要橋型之一。它綜合了連續(xù)梁和t形剛構的受力特點，將主梁做成連續(xù)梁體與薄壁橋墩固結而成。在大跨徑的預應力混凝土梁橋中，已成為主要考慮方案。最大跨徑為挪威修建的stolma橋,跨徑301米。
（三）拱橋概況。
拱橋是我國公路上常用的一種橋梁形式。拱橋在拱腳處有水平推力，對地基要求較高。拱橋也是大跨徑橋梁結構中極具競爭力的橋型。在大跨徑混凝土拱橋中，恒載產生的壓應力值很大，一般控制設計。修建大跨徑拱橋的關鍵是施工問題。施工方案一般采用無支架施工方案。目前，世界上最大跨徑的混凝土拱橋為重慶萬縣長江大橋，跨徑為420米。為勁性骨架混凝土拱橋。
三、本課題研究的內容和方法、手段及預期成果。
此次畢業(yè)設計基本涵蓋斜拉橋結構的設計流程，包括結合橋位的水文地質資料進行橋型比選，完成推薦橋型的全橋總體布置、結構受力分析與計算、上部結構配筋設計、截面強度應力驗算、結構撓度和穩(wěn)定性驗算、施工方案設計與相關驗算和繪制施工圖和施工方案示意圖等內容。
此次設計本著“實用、安全、經濟、美觀、環(huán)保”的設計理念，以查閱相關斜拉橋資料為主，進行有關方面的研究和外文資料的翻譯。合理的規(guī)劃設計流程，制定相應的時間計劃，以保證按時完成本次設計。計算分析采用midascivil軟件進行結構建模、數據處理和結果輸出，計算橋梁結構施工階段的受力，保證結構滿足其使用性能。同時，并用autocad軟件進行工程圖（主梁截面圖、斜拉橋的總體布置圖、立面布置圖等）的繪制。
此次設計預期完成漢江2#號橋的設計，熟悉斜拉橋的設計分析流程，掌握相應的專業(yè)知識，提高自己的認識實踐能力。對大學本科期間的專業(yè)知識予以回顧，為以后的學習和工作奠定基礎。與此同時，提高有限元結構分析計算軟件midascivil和工程繪圖軟件autocad使用水平。
四、任務完成階段安排及時間安排：
1開題報告及外文文獻翻譯4月23日－5月04日。
2比選方案確定5月05日－5月10日。
3橋梁構造設計5月11日－5月15日。
4結構建模與分析處理5月16日－5月20日。
5橋梁設計計算與結構內力驗算5月21日－5月31日。
6各部分圖紙繪制6月01日－6月06日。
7設計計算說明書書寫6月07日－6月16日。
五、完成任務所具備的條件要素：
德育論文開題報告篇六
自全國“九五”規(guī)劃實施以來，全國中小學德育課題研究工作開展得轟轟烈烈，在各級科研部門的正確領導下，各地投入了大量的人力、物力資源，德育工作進一步加強，廣大小學生熱愛祖國，積極上進，刻苦學習，朝氣蓬勃，樂于接受新知識和新事物。但是，也應該看到面對國內外形勢的新變化、教育改革與發(fā)展的新任務和小學生思想教育工作的新情況，德育工作還不適應小學生身心發(fā)展的新特點，不適應社會生活的新變化，不適應全面推進素質教育的新要求。思想教育的方法和手段滯后，針對性和實效性不強，沒有形成符合社會發(fā)展、學生年齡特點及品德形成規(guī)律的具體、連貫、層次化的德育目標和德育內容，在教育方法上，多單項、直接、正面灌輸或簡單的照本宣科，教育的針對性不強。在一些學生仍然存在“是非觀念模糊、法制觀念淡薄、缺乏理想追求、自我中心嚴重、自控能力差、知行脫節(jié)”等問題。因此，加強“學校德育課程的開發(fā)與管理研究”這一課題是刻不容緩的。
開展德育實效性研究就是要探索提高德育效果的途徑，本課題的意義就在于通過研究找到如何使學校的德育有效，如何讓學生信服學校的德育。通過研究從理論上弄清提高德育實效性的重要性、必要性和緊迫性，了解當前學校、家庭、社會在學生德育中所扮演的角色，找出存在的問題，從理論上闡述學校、家庭、社會如何相互配合已取得德育的最大效果，探討學校各部門及班主任、科任教師之間如何相互配合以提高學校德育效果，摸索學校有效開展德育的最佳方法。在實踐上，一是通過研究探索建立學校、家庭和社會相互配合的互相促進的學生德育工作網絡機制，使家庭和社會的教育與學校的教育相互協(xié)調、良性互動、形成合力，防止5+2=0現象的發(fā)生，建立起第一道防線。
二是探索建立學校內部有效的德育網絡機制，學校的各部門之間、班主任與各科教師之間要共同承擔起育人的責任，要形成有機整體，協(xié)同作戰(zhàn)，共同開展德育工作，建立起第二道防線。
三是通過研究探索提高德育的途徑和方法，要灌輸與滲透相結合，正面教育與反面警示相結合，面上的普遍教育和點上的個別輔導相結合，德育內容與學生心理接受性相結合，建立起第三道防線。
總之，通過本研究從理論和實踐上找到提高學校德育實效性的最佳途徑和方法，切實提高學校德育工作的有效性，使學生形成主體性道德素質或自律素質，充分保證學生在接受文化教育的同時，接受良好的道德教育，學會做人，學會求知，學會合作，學會生存。
1、根據新時期少年兒童品德形成和發(fā)展的規(guī)律，探討德育教育時效性的新途徑，通過教育者組織的和學生自發(fā)的實踐、參與、合作、交往活動，更有效地促進學生自律道德素質的形成。
2、以全體學生為德育對象，以班級為單位，以育人為核心，廣泛開展學校、家庭和社區(qū)相結合的德育教育，“讓每一個學生都得到發(fā)展”，使學校真正做到“為學生的成才奠基，為社區(qū)的發(fā)展服務?！?BR> 為了確保德育工作的針對性和實效性，在實驗前期著重抓了對德育現狀的調研工作，按學段分年級采取走訪、座談、對話、問卷等形式，摸清學生的思想狀況，切實加強新時期小學生身心發(fā)展特點和思想品行形成規(guī)律的研究，對“德育內容、德育途徑、德育管理、德育環(huán)境、德育評價”等方面進行改革與探索。具體內容如下：
1、從規(guī)劃德育內容入手，建立教育系列。
（1）規(guī)劃教育內容。堅持以“五愛”內容為中心，以日常行為規(guī)范教育為基礎，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，將德育內容具體規(guī)劃為：愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、集體主義和社會主義教育、社會公德教育、行為規(guī)范教育、艱苦奮斗教育、心理健康教育、理想前途教育。
（2）建立教育序列。按照教育內容，通過“集中學習、學科滲透、社會實踐、班隊活動、課外閱讀、興趣活動、環(huán)境熏陶、榜樣激勵”等渠道，將內容分解到學年、月份、周次和學科，使教育內容具體化。
（3）開展主題教育活動。本著立足實際，突出重點的原則，開展“月份主題、周次主題、主題班隊會、主題板報”四個主題活動。
2、從提高認識入手，建立完善的德育管理機制。
從領導到教師，從學校到社會，只有人人重視，齊抓共管，才能形成強大的教育合力，取得整體效應。
（1）統(tǒng)一領導的原則。在校長的領導下，黨、政、團、隊、班主任共同組建一支德育工作隊伍，實行分級包干責任制，做到目標、計劃、方法、評價四落實。
（2）目標合一的原則。把德育納入教育、教學目標管理體系，把德育和教學工作一起列為校長重大決策的主要內容，使德育和教學工作真正融為一體。
（3）全方位的原則。堅持“大德育”的教育觀，建立多層次、立體化的教育管理網絡。一是由政教處——班主任組成一個教育管理網絡；二是由教導處——任課教師組成一個教學育人網絡；三是由總務處——職員組成一個服務育人網絡；四是由少先隊——中隊組成一個活動育人網絡；五是由大隊委干部——中隊干部組成一個自主教育網絡。
3、從轉變教育觀念入手，拓寬德育途徑。
（1）更新教育觀念，實現方法轉變。
（2）抓課堂滲透，促進德育與各學科有機結合。依據教材，挖掘德育因素，找準結合點，把德育內容貫穿于各學科的課堂教學之中，把課堂上的思想教育落實到學生的日常行動之中。
（3）堅持德育人格化，實現教育活動化。針對小學生活潑好動的特點和思想品德形成規(guī)律，有計劃的開展集中性教育活動、傳統(tǒng)性教育活動、陣地性教育活動、實踐性教育活動、開放式教育活動，把德育內容貫穿于各項活動之中。
（4）建立三結合教育網絡，形成強大的教育合力。主要建立三種制度——家校信息通報制度、家校聯(lián)系卡制度、學校開放日制度，做到要求統(tǒng)一、目標明確、步調一致、相互配合。
4、從抓常規(guī)管理入手，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
堅持從大處著眼，小處著手，將“小學生日常行為規(guī)范”、“小學生守則”具體化，便于學習，便于操作。一是開展學習“規(guī)范、守則”知識競賽，堅持明理到位；二是執(zhí)行“規(guī)范、守則”，堅持行為訓練到位；三是指導“規(guī)范、守則”，堅持矯正到位；四是教師率先垂范，堅持示范到位，幫助學生逐步形成正確的行為定勢，養(yǎng)成良好的行為習慣。
5、從愛生入手，構建情感性德育新模式。
堅持從情感入手，著眼于建立一種合乎道德教育本性的學校教育新模式，充分運用情緒、情感的感染性功能、激勵性功能和動力性功能，促進學生對學校道德教育的認同。
（1）廣泛開展愛心教育活動。堅持用愛去點燃學生心靈的火花，用情去感化一切學生，喚醒其自覺力量，使每個學生真正感到成長是幸福，不斷超越自我是幸福。
（2）開展師表形象設計活動。重塑新型師生關系，用理智的愛、健康的愛、嚴格的愛去產生精神的感召力和吸引力，在關愛中幫助學生形成自尊、自愛的健康心理品質，用自尊、自愛約束自己的行為。
（1）調查法：對學校、家庭、社會三方面的德育教育現狀進行調查，對學生進行問卷調查，在調查的基礎上了解情況，有針對性地進行課題研究，尋求解決的辦法。
（2）觀察法：在德育教育過程中，注意仔細觀察學生的個性與發(fā)展，以對學生的關愛去打動學生的心，以情動人，教師還要在觀察的基礎上，經常與學生溝通，與家長溝通，與社區(qū)溝通。學生只有通過溝通達到相互理解，才會接受老師、家長或別人的思想教育。
（3）行動研究法：綜合運用電影、電視、網絡、廣播、書籍、刊物、報紙、黑板報、手抄報等多種傳播媒體，充分依靠學生督委會、班委會、隊組織等，開展豐富多彩的德育活動，讓學生在活動中受到德育熏陶，施展才智，發(fā)展能力。
（4）個案研究法：選擇個別學生或個別學生群體有針對性地展開調查分析，收集數據，尋求德育教育的最佳方法和途徑，進一步了解研究取得的成效，總結經驗，以便推廣。
（5）經驗總結法：在課題研究過程中，分階段及時總結經驗或教訓，相互交流，共同提高。
本課題研究共分三個階段。
（一）起始階段：這一階段完成四方面工作：
1、制定課題研究方案和計劃。
2、成立課題領導小組和課題研究小組。
3、進行課題研究方面的師資隊伍培訓，開展家庭、社區(qū)和學校德育教育現狀的調查活動。成立家長委員會和家長學校、社區(qū)德育工作委員會、聘請校外德育輔導員，建立健全德育工作組織機構。
4、確定小學低年級、中年級、高年級德育教育的目標和制定有關管理制度。
（二）實踐研究階段：要完成六方面工作：
1、對學校的德育情況進行調研，摸清目前學校德育的基本情況，找到制約學校德育實效性的各種因素，并確定其中的。關鍵性因素。
2、加強課題研究的意義的宣傳，爭取得到社區(qū)和廣大家長、全體師生的大力支持，讓德育教育的意識深入人心，家喻戶曉。
3、對影響學校德育的各種因素進行調控，并建立起三道防線，使學校德育成為有效德育。這三道防線：一是學校、家庭、社會聯(lián)動機制，形成第一道防線；二是學校內的各部門、班主任、科任教師要形成整體，有機配合，形成第二道防線；三是開拓新載體、尋找新途徑、創(chuàng)造新方法，提高針對性和可接受性，形成第三道防線。
4、建立家庭、社區(qū)與學校的學生聯(lián)系卡，定期相互反饋學生的德育表現情況。
5、組織社會調查，“開展美德伴我行”活動，參與法制宣傳、交通安全宣傳、講科學破迷信宣傳、學知識反賭博宣傳等活動。
6、積極開展校園文化活動，培養(yǎng)學生自我教育的能力，使學生成為“自律、自理、自立、自學、自強”的一代新人。
（三）總結評比階段：要完成四方面工作：
1、收集整理課題研究的各種資料，并匯編成冊。
2、撰寫課題的結題報告，申請結題。
3、教師的研究論文和案例評選。
4、舉辦課題研究的成果展覽。
1、撰寫高質量的研究報告。
2、《加強德育實效性研究》論文集錦。
3、編寫德育校本課程。
（1）成立課題領導小組和實驗小組。
課題負責人：盧秀真。
課題主持人：樊慶海。
課題主研人員：溫曉博徐翠燕段煥英陳慧等。
（2）領導小組，把握實驗的進程、方向和效果。重點抓好五落實：實驗師資、實驗研究活動、實驗經費、實驗工作管理、實驗工作總結。
（3）實驗小組集中精力實行抓點實驗，跟蹤督導，發(fā)現問題及時調整方案，確保實驗順利進行。
（4）開展好實驗教師工作考核、年度專題研討活動，為實驗研究營造氛圍，排除后顧之憂。
德育論文開題報告篇七
選題的意義：
改革開放后，中國中小企業(yè)在經過30多年的發(fā)展準備之后，正以全新的定位步入全球分工體系，中小企業(yè)在我國國民經濟中的地位是非常重要的，其數量達2930萬戶，占我國企業(yè)總數的95%以上，在gdp當中，有51%是中小企業(yè)所創(chuàng)造的，出口中占到60%以上，中小企業(yè)完成的稅收去年占到全國的43.2%。其已成為中國經濟新的支撐點。
中小企業(yè)在高速發(fā)展的同時也出現了許多的問題。目前，我國大部分中小企業(yè)規(guī)模較小，資金有限，企業(yè)發(fā)展主要依靠自有資本的積累，其緩慢的積累速度很難與現代經濟的高速發(fā)展相適應;其次，許多中小企業(yè)的項目擁有很好的市場前景，只要借助一定數額的資金就能快速起步，獲得很好的發(fā)展;第三，中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者決定創(chuàng)業(yè)往往是下了很大的決心才做出的選擇，因而他們一般具有很高的激情和很強的風險意識，在這種狀態(tài)下企業(yè)家才能和企業(yè)人力資本都能獲得高效的發(fā)揮，但是真正缺少的還是資金。因此我們發(fā)現中小企業(yè)發(fā)展的首要問題是融資。
在市場經濟中，中小企業(yè)一般通過兩種方式獲得資金：一是通過內部積累形成的自有資金;二是通過銀行貸款、發(fā)行債券、股票等方式從企業(yè)外部獲得資金。由于中小企業(yè)受國家政策、法律制度以及自身企業(yè)信用等方面因素的影響，我國中小企業(yè)在發(fā)展初期主要靠自有資金支持。
在我國目前的資本市場上發(fā)行債券、股票是一種有效的融資方式，但是由于國家對資本市場嚴格的準入限制使得中小企業(yè)通過資本市場直接融資的大門基本被關閉，中小企業(yè)上市融資舉步維艱。目前我國中小企業(yè)要通過資本市場融資原則上只能到國內市場主板市場融資或海外上市融資，但主板市場對中小企業(yè)而言幾乎是不可能的，海外市場也談何容易，不但要滿足海外市場較高的上市要求，而且受到國內一些因素的阻撓。
盡管近年來，國家加大了扶持中小企業(yè)發(fā)展的力度，積極引導并協(xié)調商業(yè)銀行加大對中小企業(yè)的信貸支持，但根據數據統(tǒng)計顯示，貸款的增加與企業(yè)的發(fā)展明顯不同步，甚至銀行對中小企業(yè)的貸款增長低于貸款的平均增長率。可見，多數中小企業(yè)資金短缺的問題仍沒有從根本上得到解決，融資難仍然是當前困擾中小企業(yè)發(fā)展的一個突出問題。
綜上所述，中小企業(yè)通過主流渠道獲得發(fā)展資金在現階段是相當困難的。融資渠道單一，發(fā)展資金短缺將嚴重制約著中小企業(yè)的快速發(fā)展，尋找一種適合中小企業(yè)發(fā)展特點和要求的融資模式已變得非常必要。而融資租賃作為一種新興的高效融資模式將為解決中小企業(yè)融資難問題提供一種新的思路。
利用融資租賃解決中小企業(yè)融資難的問題具有很強的理論依據和實踐指導意義。融資租賃是現代租賃業(yè)的核心，既是融資方式的創(chuàng)新，又是融物方式的創(chuàng)新，其特有的以融物的方式來融資，以融資的方式來融物，是融資和融物的有機結合，兩者的結合對解決中小企業(yè)融資問題具有特殊的作用和優(yōu)勢。
(1)融資租賃可以成為中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)的催化劑。中小企業(yè)在創(chuàng)業(yè)時需要購置大量的設備，在添置設備之前，不必一次性籌集大量資金，而只需到租賃公司提出融資租賃申請，租賃公司按照中小企業(yè)的要求購得設備后再將其出租給中小企業(yè)使用，中小企業(yè)則通過取得設備的使用權來解決設備資金不足的問題，并用所租的設備生產出具有高額利潤的產品以償還租金。這樣可以最大限度地節(jié)約中小企業(yè)的固定資產投資，提高資金使用效率，將更多的資金用于創(chuàng)業(yè)期間的其它環(huán)節(jié)，為中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了一個寬松的資金環(huán)境。
(2)融資租賃是中小企業(yè)擴大再生產融資的'重要途徑。中小企業(yè)在創(chuàng)業(yè)后就進人發(fā)展階段，中小企業(yè)在發(fā)展過程中目前的融資途徑無外乎有銀行貸款和股權債權融資。銀行貸款主要面對大型企業(yè)，中小企業(yè)由于信用較差、抵押物少、擔保難等原因而難以獲得足夠的銀行貸款;股權債權融資則由于我國資本市場不發(fā)達，中小企業(yè)條件不足、人市條件苛刻等原因而難以獲得。而融資租賃以物作擔保及時取得設備使用權，租賃期與市場生命周期一致，保證了設備的常租常新，減少了中小企業(yè)設備陳舊過時的風險，防止了設備的無形損耗，為中小企業(yè)的擴大再生產提供了重要的資金來源。
(3)融資租賃也是中小企業(yè)利用外資的一個重要方面。中小企業(yè)通過融資租賃取得一些國外的先進設備，及時得到國外的先進技術的指導和支持，相當于間接地利用了外資，為中小企業(yè)的發(fā)展開辟了又一個新的渠道。
同時，融資租賃在企業(yè)運作實踐中具有明顯的指導意義。融資租賃對中小企業(yè)具有緩解債務負擔、還款方式靈活、資金使用效率高、盤活存量、加速折舊、優(yōu)化財務結構、推動技術進步、增強資產流動性、強化資產管理等多項功能，在中小企業(yè)融資和發(fā)展中發(fā)揮著獨特的作用，是最適合中小企業(yè)的融資新途徑。融資租賃對中小企業(yè)更新設備、促進技術進步、改善財務結構、平衡利稅、積累發(fā)展資本等有著其他信貸支持方式所達不到的效果。
在解決中小企業(yè)融資難問題上，融資租賃作為一種具有明顯優(yōu)勢的新模式，對中小企業(yè)來說無疑是一個福音，它將填補其他金融服務的“空白”，為我國中小企業(yè)的發(fā)展開拓一片廣闊的天地。
本文以房地產企業(yè)為例，在我國經濟快速發(fā)展的今天，房地產企業(yè)仍面臨著發(fā)展資金不足的問題。其中房地產企業(yè)一項主要的融資目的就是購買建筑設備，融資租賃這種新興的融資模式是融資和融物的有機結合，且融資成本較低，它將在解決房地產企業(yè)發(fā)展資金緊缺方面發(fā)揮著巨大作用。
研究綜述(前人的研究現狀及進展情況)：
1、國外研究：
融資租賃又稱為金融融資，是20世紀50年代最早產生于美國的一種新型交易方式，由于它適應了現代經濟發(fā)展的要求，所以在20世紀60～70年代迅在西歐、日本等國家和地區(qū)首先發(fā)展起來。經過半個多世紀的發(fā)展，它在西方發(fā)達國家已經成為僅次于銀行信貸的第二大融資工具。
在西方融資租賃發(fā)展過程中，出現了一些有代表性的理論觀點：
“分期付款買賣契約說”為德國學者ebenroth所提倡，他認為，租賃公司對于租賃物件僅限于擔保利益，著眼于此，則融資租賃合同的內容，如租賃公司不負交付義務及由承租人負擔租賃物件一切風險等，均可得到合理解釋;考慮到這種經濟背景，則融資性租賃非常接近于保留所有權的分期付款買賣，其區(qū)別僅在于融資性租賃合同沒有用戶將最終取得所有權的預定，但這一預定也只是出于稅法上的考慮而控制所有權向用戶的移轉，租賃公司并沒有作為所有權人的經濟利益，因此，融資租賃交易的負擔分配表現為特殊的三方面關系，由此導出協(xié)調買賣法的規(guī)定，將融資性租賃契約分析為一種分期付款買賣契約，要使買賣法規(guī)定的適用正當化。
“典型租賃契約說”為德國學者flume所倡導。該學說認為，因為租金不是租賃物件的對價，而是租賃物件使用的對價，所以，融資租賃交易是以物的使用為目的，而不是以物本身為目的。其不同于買賣契約，因為，在保留所有權的買賣中，買主處于類似有物權期待的所有者的法律地位;與此相反，融資租賃中的承租人并不具有支配物權的利益，僅有關于使用的債務法上的權利。所以，不應將融資租賃歸類于買賣契約，而應將融資租賃解釋為通常的租賃契約。
現代金融的發(fā)展過程中，融資租賃已作為一種獨特的金融性質的交易的觀點開始為人們所接受，其重要標志是羅馬國際統(tǒng)一司法協(xié)會制定了《國際融資租賃公約》。在這一前提下一些代表性觀點有：
著名租賃專家阿曼波先生認為：融資租賃業(yè)務金融方面的功能已從簡單的融資功能擴展為全方位的金融功能，這是租賃市場競爭的必然結果。目前，國際租賃界一般認為，現代融資租賃具有四大功能，即“促進投資、融資、促銷和資產管理?！?BR> 關于融資租賃的金融功能論述，著名租賃專家克拉克概括了以下幾個方面：向工業(yè)提供融資;其它投資因素;對工業(yè)的一般協(xié)助;支付平衡方面。克拉克認為：“雖然熱衷于租賃的擁護者可以夸大其影響，事實上，在很多情況下，租賃確能夠給資本設備使用者帶來莫大的好處，并且在資金分配、資本形成方面成為一個強大有力的因素。租賃業(yè)務完全為取得資本設備提供融通資金，從而使工業(yè)享有充足的投資來源。”
2、國內研究：
新中國成立后，隨著改革開放的不斷發(fā)展和深入，融資租賃這一新興的融資方式被引入中國，并逐漸被中國企業(yè)所接受，但在中國仍然發(fā)展緩慢。我國學者在企業(yè)融資租賃方面也進行了大量的研究，他們分別從風險與實務、融資租賃在我國的發(fā)展現狀和前景、作用和優(yōu)勢等方面做了詳實的研究。
孫靜芹、張春梅的《租賃業(yè)務的風險與防范》一文從現有租賃業(yè)務的實務出發(fā)，對租賃業(yè)務中風險作了分類，把租賃風險分為經營性風險、政治風險等，并提出了相應的風險防范對策。沙泉()在他的《融資租賃的風險與防范》一文中，根據融資租賃兼及融資、貿易、技術等方面的特點，詳細地分析了融資租賃所面臨的風險類型，主要包括了市場風險、經濟環(huán)境風險、金融風險、貿易風險、技術風險、環(huán)境污染引起的風險以及不可抗力的風險等，并介紹了幾種如何評估預測風險的方法。
田玲、田華()在《金融租賃與實務》一書中，對融資租賃租金的計算方法、出租人與承租人的租賃決策分析，租賃的談判以及相應的合同的簽訂、立法概況等做了詳細的介紹。
馮瑜()在《融資租賃——解決中小企業(yè)發(fā)展中的融資問題》中指出，融資租賃不需要較高的資信擔保，可以為資信較差、不易成功完成融資的中小企業(yè)進行設備改造。張曉、郭佳《融資租賃及其在中小企業(yè)融資中的優(yōu)勢》中指出，融資租賃在中小企業(yè)融資中有以下的優(yōu)勢：(1)有效降低信息不對稱程度。(2)降低中小企業(yè)的融資條件和成本。(3)促進中小企業(yè)擴大銷售。
李健()在發(fā)表于金融報的《我國融資租賃業(yè)現狀及對策》中指出：“養(yǎng)在深閨無人識”，制約了行業(yè)的發(fā)展。盡管融資租賃業(yè)已經并將繼續(xù)在經濟建設中發(fā)揮積極重要的作用，但是它目前還難于滲透到社會經濟生活的方方面面，還難以作為一個獨立強大的行業(yè)存在。融資租賃業(yè)整個行業(yè)規(guī)模不大，其作為一種獨立的融資手段在國內金融市場所占比例還非常小。同時，國家政策環(huán)境不夠寬松，限制了融資租賃業(yè)的發(fā)展。融資租賃立法嚴重滯后，使融資租賃業(yè)長期處于一個“無法可依，無章可循”的無序狀態(tài)。我國現代租賃業(yè)已有近二十年的歷史，但至今國家還沒有頒布專門的租賃法規(guī)，國家對租賃業(yè)在國民經濟中的地位始終沒有一個明確的界定，我國融資租賃發(fā)展緩慢，嚴重滯后于緊緊地發(fā)展。
中央財經大學民泰金融研究所所長史建平教授在《中國中小企業(yè)金融服務發(fā)展報告(2010)》中對中小企業(yè)金融服務發(fā)展現狀進行了全面梳理和總結展望。
他在文中提到：融資租賃公司服務中小企業(yè)在20初現曙光，中小企業(yè)融資租賃基礎設施進一步完善，各類融資租賃機構紛紛將中小企業(yè)列為服務對象，加大了對中小企業(yè)的支持力度。隨著融資租賃這一新興融資方式為市場認知以及支持政策的進一步落實，融資租賃公司在中小企業(yè)市場打破沉寂之后，或將迎來一輪發(fā)展熱潮，尤其是在商業(yè)銀行信貸額度受限的情況下，融資租賃公司可以借機吸引那些無法從銀行獲得增量貸款的中小企業(yè)成為自己的客戶。
從以上國內外理論研究與我國融資租賃的發(fā)展趨勢看，融資租賃勢必成為一種新興的高效融資模式為解決我國中小企業(yè)融資難問題提供一種新的出路。
德育論文開題報告篇八
本以為上大學后學習會很輕松，沒想到，原來在大學里，學習依然是第一要務，這讓我加深了對“活到老，學到老”的理解。第一學期有好多相對來說不是很重要的課，比如近代史、思修、知識產權，所以我就把重心放在了微積分、機械制圖、英語、計算機這些學分比較高的課上了。還記得微積分考前的突擊，晚上和同學在活動室學到天明，真的是很難忘的回憶，結果出來也讓我很滿意，努力畢竟會有收獲啊。至于我的整體成績，其他還挺滿意的，就是英語視聽說不太理想，下學期要好好學英語了，最重要的是得找機會多練習，多動嘴，多聽聽力?？上驳氖?，英語四級已經過了，雖然沒能報考口語，但我已經很滿意了。下學期的課程比上學期更緊了，每門課都得好好學，不能再優(yōu)哉游哉地過日子了，加油!
工作篇。
剛開學的時候，我就競選了班級負責人，后來順利當上了團支書。以前就聽說當班委挺鍛煉人的，當上之后才更加有感觸。當團支書真的是很累，每天開會開不完，從班長團支書例會到團支書會，每次都會下發(fā)好多任務。之后，要想著如何把團日活動弄得讓同學們更感興趣，如何讓同學們積極參加，如何讓活動更有意義，然后就是活動的實施和總結。我覺得上個學期我做的不太好，我反省了一下，覺得我應該發(fā)動大家和我一起想主意，畢竟“眾人拾柴火焰高”嘛;其次，我要學會分擔，把任務分配給各個班委，不要總自己干，那樣只會得不償失，自己很累，其他班委還覺得自己沒事干沒成就感。希望這學期我能吸取以前的教訓，干好團支書這項工作。
至于學生會方面，我加入了機械學部學生會女生部，在那里，不僅學會了寫策劃，辦活動，更重要的是認識了很多有能力的人，結交了很多朋友，俗話說，多一個朋友多一條路，朋友多了對以后也會有好處。
入黨篇。
當學校開始組織學生入黨的時候，我就積極寫。
入黨申請書。
參加每次黨課學習關于黨章參加黨課考試。我熱切希望投入黨的懷抱成為黨的一部分為黨奉獻自己的一切。希望我能順利入黨實現我的愿望。
友誼篇。
軍訓。
十三連的朋友，地鐵上偶遇的校友……朋友們，你們是我一生的財富，我會一直把你們放在心里，永遠永遠。
結語篇。
大學?真的不敢相信，我已經進大學半年多了!曾經那樣的向往，曾經那樣的憧憬，當真正踏進大學這片土地時才發(fā)現，我的人生將從這里起航，我的目標將在這里實現，我的夢想將從這里放飛。大學，我來了!
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德育論文開題報告篇九
伴隨著6月8日的結束，12年的中小學生活結束了。而令我們向往的大學生活開始了。在高中，我們對大學的生活充滿了憧憬。我們憧憬大學——這個自由的校園；我們憧憬大學——這個開放的校園；我們憧憬大學——這個活躍的校園。
從小學，就被老師、家長等各類人士灌輸著各種關于大學如何美好的思想，以激勵我們努力學習，從而考上理想的大學。因此，考上大學這個夢想便深深地印在了我的心中。隨著年齡的增長，懂的事情多了，我自己便會思考，為什么要考大學，我要考上一個怎么樣的大學，我要學習什么專業(yè)，也許我心中有一個答案，但是這個答案是模糊不清的。這使我就像在一片茫茫大海之中，因此我不知道我應該向哪個方向行進。但是盡管這大海如此迷茫，可我心中有著考大學這個夢想，它成為了引領我走出迷茫的燈塔。有了這個燈塔，無論我遇到了多少個黑夜，我的終點都是明亮的。無論我遇到了多少波濤，我都會堅持走下去，因為夢想在為我加油。
因此，每個人心中都要有一個夢想，夢想不僅是我們海航的燈塔，更是我們航行的動力。當我們不知何去何從時，當我們遇到困難時，夢想就會伴我們左右。夢想就在我們心中。
在三個月的等待中，8月31日終于來臨了，盼望了12年的大學終于來臨了。我提前了兩天就來到了學習，帶著好奇，帶著興奮，帶著希望。開始了自己的大學生活。
軍訓，加入學生會，正式上課，考試，同學、舍友聚會··開學到現在已經有了兩個多月了，似乎我還沒有從高中完全走出去，但是卻又和高中有很大的差別。像高中一樣上課，學習。但是卻不像高中一樣每天的固定教室，不像高中每天要上早晚自習等等。相比高中要自由，更需要的是自主。就在對大學生活慢慢的變得適應時，我發(fā)現當初考大學的這個夢想也早已經不知飄到何處了。而心中夢想的位置也空了下來。這時候的我仿佛只知道像高中一樣三點一線的生活、學習。到了上課時間就去上課，下課回來就要復習，到了考試的時間，就要為了考試努力，學院有活動，就去觀看。從前總是自己決定這個時候需要做什么，而現在卻變成了這會有什么事情需要我去做，一切變得機動起來。這時的我就像漂泊在大海中的紙船，沒有了方向，沒有了動力。
大學的時代，是一個談夢想的時代。然而這時我的夢想卻不知道在哪里飄蕩著。從前我會向著一個終點揚帆起航，奮力前進。而現在，沒有了夢想，我只能收起船帆，任風吹，任水打，在大海中自由漂泊。這樣的生活是一種浪費，這樣的生活是一種消耗，這樣的生活是頹廢的。
因此，夢想是我們的靈魂。沒有了夢想，我們就沒有了方向；沒有了夢想，我們就沒有動力；沒有了夢想，我們就沒有了自主。
有時候閑下來時我便會想起小時候的大學夢，就會想起小時候對考大學的疑惑。我為什么要考大學，我要考什么樣的大學，我要學什么專業(yè)。這個問題，從前我無法回答，我沒有一個準確的答案。而現在大學考上了，大學夢實現了，同時這個問題也需要我來回答了，并且我需要有一個明確的答案。
為什么要考大學。到了大學，我發(fā)現許多同學都是在為了考試而去學習，只有到了考試時候才會去學習。他們不知道自己畢業(yè)后要做什么工作，要向什么方面發(fā)展，他們更不知道自己畢業(yè)后可以做什么。這是因為他們心中夢想這個位置需要填充，心中有了夢想，他們才會主動學習，心中有了夢想，他們的生活才可以按照自己的節(jié)奏進行，而他們現在的理想便是“為什么要考大學”的答案。
而我，目前雖然我會主動學習，但這不是自己心中有夢想，這只是高中時期留下的習慣，隨著時間的流逝，這個習慣會慢慢地改變，那時的我，會變得頹廢，大學生活，對我也將失去意義。因此，我現在最需要的便是一個新的夢想，一旦有了新的夢想，我便可以再次揚起風帆，向著新的終點航行。夜深人靜時，我便會思考，我為什么考大學。想起以前模糊的答案，我努力的將它捋順清楚，結合自己的特長，自己的愛好，自己的經歷和現在的情況。我得到了一個清晰地答案。我考大學，便是為了我新的夢想。我要創(chuàng)造自己的事業(yè)——一個經營零售業(yè)的公司。這是我想要做的事，也是我要做的事。
這便是我新的夢想，大學四年，很快就會過去。相信心里有了這個新的。夢想，我的大學將更加有意義。我的航程將變得更加順利，我的航向將變得更加清晰，我航行的動力也將變得愈加充足。
大學生活已經開始，我們要帶上自己新的夢想，向新的高度行進。在新夢想的帶領下，我們的行動將不再機動，我們的學習將不再被動，我們的未來將會充滿希望。夢在心中，大學生活正式啟動。
德育論文開題報告篇十
轉眼之間，在大學的時間已經過去了大半年了，回過頭想想，感觸很多！當時我們在高中那么辛苦，就是為了今天的大學，為了心中的那個夢想，但是當我們真正的進入了大學，才發(fā)現，大學的生活與我們想象中的相差太多，并不是人們所說的天堂。當時的“天堂”是我們在疲憊之極強撐著看書的動力，是我們對自己“起早摸黑”的一絲安慰！
但是今天的我們這是怎么了？上了大學就等于將來有保障了嗎？以前我只是聽說過大學生的生活安逸，上了大學才真正體會到，也才明白為什么那么多的大學生會在畢業(yè)之后找不到工作，會在社會需求增長的今天失業(yè)！我想是因為我們的認識不夠。
我看網上有很多人在說今天的企業(yè)不負責任，沒有社會責任感，它們是造成今天大學生失業(yè)大軍的罪魁禍首，但這真的應該是它們的責任嗎？或許這是一些人推卸自己責任的說法？沒有任何一個人有責任來管一個可以自理生活而什么都不會的人，或許不負責任的是我們自己，是我們自己忽略了自己！
接近一年的大學生活給我的一個最大感受就是：我們什么都不會卻什么都沒有學到?。?！
才醒悟，才決定重拾自己的理想！我現在時常在想:四年之后我們能學會什么，四年之后我們能干什么，現在才隱隱約約的感覺到父母經常跟我說的學好本領的必要性，才明白我需要鍛煉較強的實踐能力，明確知識并不能簡單地與能力劃等號，知識與能力是辯證的關系。在如今的社會需要的東西并不像從前，需要當代大學生更多的能力，把建構合理的知識結構、培養(yǎng)科學的思維方式和鍛煉較強的實踐能力統(tǒng)一起來，這樣才能在擇業(yè)、從業(yè)過程中立于不敗之地。大學生應具備的基本能力包括表達能力、動手能力、適應能力、交際能力、管理能力、創(chuàng)造能力、決策能力等。培養(yǎng)實踐能力的方法和途徑主要有勤奮學習、積累知識，積極參與、勇于實踐，啟迪思維、發(fā)展興趣等。
大學時學校生活與社會生活銜接的橋梁，要想在社會生活中得到良好的適應，最好要在大學這個緩沖段做好準備工作。所以我首先要樹立一個樂于奉獻的價值觀個服務社會的做事原則。現在我是班里的團支書，感覺到了自己也有一份責任，于是我時常提醒自己要把工作做細做好，隨時為團組織的利益與形象考慮。并且希望在以后的工作學習當中，進一步提高自己的辦事能力，加強集體主義管念，積極為團組織的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
分調動自己的積極性，養(yǎng)成自主、主動學習的習慣。大三大四是專業(yè)課學習階段，我一定要體會專業(yè)技能的本質，抓住重點，不忘細節(jié)，爭取“術業(yè)有專攻”，并能在大四畢業(yè)時考上研究生，然后繼續(xù)深造，知道自己成為一個能夠適應現代社會的人！最終運用自己的一技之長，力爭有所表現，并在自己從事的領域盡自己的一份力量！總之，最重要的是把握好大學四年，四年時間不斷，但也絕非漫長。大學四年是我們重塑自我，脫胎換骨的時期，四年的時間決定了我們今后生活的質量，甚至是我們生命的質量?。?！
總之，在我們的一生中要堅持終生學習的思想和意識，用知識武裝自己的頭腦，用思想壯大自己的靈魂，以強烈的求知欲和飽滿的熱情面對學習、生活和工作，時刻不忘為積累雄厚的專業(yè)知識和技能做準備。同時努力做到智商與情商的強強聯(lián)手，思想道德和智力頭腦兩手抓，兩手都要硬，最終為自己的全面發(fā)展和提高打好基礎。萬丈高樓平地起，唯有韌者強無敵！努力拼搏，只爭朝夕。我堅信事在人為，我信奉實力才是王道！
德育論文開題報告篇十一
當前，新一輪的基礎教育課程改革正在全國范圍內逐步推開，與以往歷次課程改革相比，通過課程改革促使教師的教育方式和學生學習方式發(fā)生根本轉變，培養(yǎng)學生終身學習的能力，為學生進一步獲取知識并獲得終身發(fā)展創(chuàng)造條件，使學校教學工作真正走上素質教育的軌道。然而，在當前學校體育課堂教學實踐中，教師們積極參與新課程的教學，努力倡導全面、和諧發(fā)展的教育，改革學習方式，促進教學的民主化，取得了巨大的成就。但是在實際教學過程中出現了“新傾向”和“新問題”。在各種規(guī)格的評優(yōu)、公開示范課中，教師一味追求熱鬧、活躍的氣氛，出現了重現象不重本質，重形式不重實質的現象,體育新課程教學只是“形似”而不是“神似”，我們的學生卻沒有得到應有的發(fā)展。初中階段的體育課堂教學中，更應該關注學生的長遠發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展，注重學生終身體育意識的培養(yǎng)。學生是否有進步或發(fā)展是衡量教學有效性的主要標準。任何一個有效教學必定要促進學生當前發(fā)展，同時促進學生知識、技能，過程、方法與情感、態(tài)度、價值觀三者(三維目標)的協(xié)調發(fā)展，從而對學生的長遠發(fā)展產生影響。讓學生主動地參加體育鍛煉。表現出來的效果是一生的長期效益而非一節(jié)體育課的快樂。
1)通過對課堂教學的大量觀察和分析，尋找造成無效或低效教學行為的根源，探求有效教學的理念和實施辦法;對教師課堂行為進行合理分解，分析對學生進行科學學習方法的指導與訓練的高成效教師行為有哪些特征，在實踐層面落實學生主體地位有效教學的策略。
2)通過重視學法指導提高教學有效性的探究，并根據有效教學行為的特征進行教師培訓，推動教師回到“研究”狀態(tài)，促進教師形成反思意識，實現教師教學方式的轉變。
“有效”主要指通過教師的教學，學生所獲得的具體的進步或發(fā)展，學生的進步或發(fā)展是衡量教學有效性的唯一標準?！敖虒W策略”就是指教師為實現教學目標或教學意圖而采用的一系列具體的問題解決行為方式。針對教學任務特點，在科學地教育理念支配下，形成能夠促進學生和諧發(fā)展的有效教學策略。課堂教學是教師引起、維持或促進學生學習的所有行為。在教學中應采用有利于學生進行學習的教學策略，以保證學生有效學習與鍛煉。課堂教學是學校教育教學的主渠道，是促進學生發(fā)展得主要途徑，也是本課題研究的主要對象。
1)建構主義學習理論。
2)多元智能理論。
3)動機理論。
4)認知結構理論。
1)國內：從20世紀90年代下半葉起，隨著國內改革發(fā)展的需要，我國課程與教學理論界引入了建構主義心理學和后現代主義課程論，提煉出了有效教學的新的標準，如“師生共同參與創(chuàng)造性活動”、“師生平等式的對話”、“學習背景化，把教學與學生的真實生活聯(lián)系起來，以此創(chuàng)造學習的意義”等。隨著素質教育的深入發(fā)展，許多學校已經意識到學習方法的重要性，對學法指導開展了課題實驗，并取得了成果。如瀏陽市官橋中學開展的《學法指導課題實驗》，把“通過研究，尋找學生學習的規(guī)律，教會學生掌握學習方法，發(fā)展學習能力，提高學習效益和質量”作為研究的基本任務;鞍山市龍?zhí)吨袑W把“教師在傳授知識的同時，使學生掌握一定的學習方法，并獲得在具體的學習環(huán)境中運用恰當的學習方法進行有效的學習”作為研究的基本任務等。
德育論文開題報告篇十二
20世紀以來，科學技術的驚人發(fā)展使經濟建設突飛猛進，物質領域空前繁榮。但是，人類卻面臨道德滑坡的世界性難題。我國當代青少年的道德成長理論面臨著不容樂觀的外在環(huán)境，有識之士疾呼人文精神教育、人格精神。
所以，我們寄希望于通過對特色小學地域文化涵育模式的研究，發(fā)揮文化對于德育的積極干預性，用地域文化巨大的、無所不在的、潛移默化的力量推進德育的深度，增強德育對學生終生成長的影響力。通過這一研究的深入，切實改善學生的生存環(huán)境，提高其生命質量，凈化他們道德成長之路上的自由呼吸，使他們在傳統(tǒng)與現代問題間擁有自己的價值定位，在他人與自我間追尋道德的理性判斷。這一模式的初步建構，可以為面廣量大的小學(特別是特色小學)開展長效綜合方位的德育工作提供有益參考，讓德育更富“國情”、“鄉(xiāng)情”“校情”、“人情”，關注心靈，彌漫久遠。
有資料顯示，近五年來，我國德育研究呈現出三大趨勢：一是正完成向實踐的轉向;二是正走向科學化與人文化的整合;三是表現出強烈的反思和批判精神。其中，德育人文化色彩的加重正表明著德育目標與方式的雙重革新。我校作為中國特色學校，“十五”期間在學校建設走向生本，走向校本，走向智慧等方面進行探新，成果在省內外引起關注?！笆晃濉逼陂g，我校將進一步走向文化，以此增強學校的核心競爭力。這為本課題提供了內驅力。
教育界對小學文化涵育已成共識，但如何去推進文化涵育，提高文化涵育的效率，尤其是探索有效的涵育模式，一直是理論界與實踐領域的薄弱點，我們收集國內外相關資料發(fā)出，特別是在小學階段，這方面研究顯得極為急迫。
1、研究目標：
(1)本課題重在進一步深入把握地域文化涵育這一新型德育形式的要義，在實踐中發(fā)揮其獨特作用。通過研究與實踐，使地域文化與德育的關系更加緊密，在常態(tài)文化狀況中凸顯教育影響功能。
(2)本課題重在研究模式，在研究過程中，重點是把握地域文化涵育中的各方面要素，協(xié)調各要素的關系，從而使主體性德育更加有效。
2、研究內容：
文化涵育，指的是利用文化氛圍對學生的思想品德施以影響和教育。涵育的含義可見《辭源》?！靶抟郧笃浯饷?，養(yǎng)以期其充足。修，切磋、琢磨;養(yǎng)，猶涵育、熏陶也”。也就是說，涵育意近熏陶，是形成人的品德修養(yǎng)的一種有效的手段。小學地域文化涵育模式的研究，即是要探索小學地域文化涵育的經驗型策略，形成一種可供他人參考，借鑒的常規(guī)做法。在研究中，要兼顧其它特色小學地域文化共性與個性。
3、主要觀點：
總體界定：對關于學生與之有關的可能接觸到的物質和精神文化施加的道德影響及其原因、規(guī)律研究，引導學生正確對待多元文化，主動納入健康文化滋養(yǎng)的要素研究。
4、創(chuàng)新之處：
(1)地域物態(tài)文化涵育模式研究。
(2)地域精神文化涵育模式研究。
(3)地域制度文化涵育模式研究。
(4)地域行為文化涵育模式研究。
(5)其他地域文化涵育模式研究。
1、研究思路
模式的研究既是方法研究，也是過程研究。通過研究，加深對德育內部規(guī)律的再認識，摸索現代德育的新方法，新對策。
課題研究中，根本著眼點是學生，學生德育狀況的改善是本課題的出發(fā)點和歸宿，是衡量我們研究成效的標尺。
2、研究方法
(1)觀察記錄法。在課題研究期間，經常對學生的言、行進行有目的地觀察并定期做好記錄，了解學生在不同地域文化環(huán)境及校園文化建設的不同時期，道德行為的具體表現，指導下階段工作。
(2)行動研究法：研究者注意對實驗對象的長期觀察，并形成一定的個案，為實驗的實施順利進行提供信息，保證課題評價的客觀性。
(3)經驗總結法：通過對課題的研究過程中具體情況的掌握和控制，進行歸納，分析，綜合，使之系統(tǒng)化，提煉經驗，形成理論。
3、研究成果形式
(1)編印《地域文化中的德育》研究專著。
(2)優(yōu)秀少年事跡展示(新人新事事跡材料)。
(3)地域文化涵育課程及活動現場。
(4)論文匯編。
(5)現場問卷調查。
(6)《文明風景線》錄相帶。
4、實施步驟：
(1)準備階段(.12—.2)
a、完成方案的制訂及課題申報工作;
b、健全學習研究，交流制度。
(2)實施階段(.3—.12)
a、組織課題人員學習相關理論，組織參觀學習，借鑒他人經驗;
b、在實施研究過程中進行階段性有針對性的調查研究，不斷修正實施方案，促使課題研究順利開展。
c、經常收集、整理有關資料，為歸納和分析課題提供實踐依據。
(3)總結階段(—.9)
匯總本課題的研究成果，完成課題結題報告及相關資料的整理，做好結果工作，為成果鑒定提供服務。
1、已經取得的相關研究成果：
陳峰，《讓務實的德育走進孩子的心靈深處》，江蘇省“師陶杯”征文二等獎。
陳峰，《鏈接地域文化，刷新孩子的道德歷程》，鹽城市德育論文評比一等獎。
鮑華俊，《德育課堂實錄》，鹽城市教育局評比一等獎。
王麗麗，《德育中的留白藝術》，鹽城德育與法制網評比二等獎。
2、主要參考文獻：
(1)潘月?。呵榫车掠爸笇А睂W生成長的道德教育。
(《思想理論教育》.10)
(2)吳家魁：品德主動性內化之路。
(《現代中小學教育》.6)
(3)華中師范大學《文化涵育創(chuàng)造思想政治工作新境界》
(《中國教育報》.10.19)
(4)蘇州市吳中區(qū)寶帶實驗小學《校園文化環(huán)境建設與德育的研究》
3、主要參加者的學術背景和研究經驗：
參加研究的教師，長期在德育一線從事工作，在德育科研與實踐上也取得不少成績，也大量參加學校德育室的理論研究。有學科教學能手，有?？骶?，有班主任和科任教師，在地域文化與德育的結合實踐上均取得一定成績。所有成員均具有本科學歷，寫作能力強。
4、完成課題的保障條件。
(1)經費預算情況。
學校給予充分的經費保障，為研究者的檢索資料、外出培訓和交流、學生的社區(qū)實踐等提供必要的支持。
(2)該研究得到江蘇省特級教師吳興平、周衛(wèi)東、王澤海、丁曉美等人的指導。東臺市博物館、愛國主義教育基地聯(lián)合會等單位提供實踐基地的支持。
德育論文開題報告篇十三
學校：
學院：
年級：
班級：
姓名：
我的大學這樣過!
大二了，這一年該是充滿著挑戰(zhàn)的?；厥鬃蛱鞂I(yè)課還是欠缺了很多，看看今天，曾經落下了的一定要補上。那么，從最基礎的抓起。魏老師說“底層的東西生命力很強”，所以大一上過的課都是重中之重。雖然自認為那些很沒用，現在看來，當初的自己還真的是很無知與弱智。相信這一切現在意識到還不算太晚。大一最遺憾的是沒能意識到時間的寶貴，逝者如斯夫!逝去的便不會再來了，大學英語六級沒過這是自己意料之中的事。我以為還有大二大三啊…現實卻是，每個時段都該有屬于那個時段的事情。那么，就是自己抽出時間來學習英語，準備12月份會如期而至的六級考試。半年前就已經買了新概念3，當初就是想好好準備六級考試聽力部分的，結果是一頁沒看，聽力也敗得挺慘的。那時的我…今年我成長了，會用心去備考，而且要全力以赴爭取高分，為了自己不會后悔。等著我!
我們專業(yè)的方向與其他班的比很簡單的，但是自己卻沒怎么學好。這一年充滿挑戰(zhàn)，我想挑戰(zhàn)的是自己吧!高中時，班主任老說--世上無難事，只要肯登攀!用心了用力了，其實事兒基本上就已經辦成了。老師僅僅是扶持著那些有決心去“前進”的人們，自己能在專業(yè)的領域達到一個什么樣的深度與廣度，其實完全是在憑自己以一個怎樣的心態(tài)去面對的。notcomplain!路全是由自己一個人在走，不要等到已經偏離了好遠，走錯了方向時再來埋怨老師與家長怎樣怎樣…不是別人怎樣不夠優(yōu)秀怎樣怎樣，而是當事人本身是否積極主動地去爭取。性別不該成為你達不到目的的一種借口吧!很多標簽不是別人給你貼上去的，而恰恰是自己。這一年我要為自己而打好專業(yè)的基礎并盡全力的去追那些跑在我前面的那一大群人，專業(yè)課是必須要學好的，這一年。不管以后是考研還是公務員都好，但現在你的`專業(yè)必須要是在自己全力以赴去學習的，這是最基本的要求。以后的事以后再說，既然活在當下就該活好當下。
專業(yè)與英語是兩個方面，還有的就是去圖書館借一些古典的文學作品，多了解一些先哲與咱國家的一些領袖的事跡，讀些歷史。自我認為，大學生應該了解這些方面的知識。也算是自身素質的一種提高吧!大二這一年學業(yè)方面應該會這樣度過吧，生活上就會和學長學姐們多溝通一下吧，有些不懂的模糊的就會問問他們。也會接觸一些學弟與學妹，給他們指一條光明之路，讓他們學好基礎的知識。當然這一年的最終目標我想要到的是再升大三之前自己能有進軟件公司實習的能力。因為羅老師曾經說過，學得好的兩年之后就可以在軟件公司實習。那么我的目標，一年以后就是這個，也許現在還差得多，但是我會努力為自己爭取。
大三的時候，應該會變得成熟與穩(wěn)重了吧!我希望那時的自己會是那樣的，然后聽說那一年會很忙，要學完所有的課，然后還會決定以后自己的人生，是考研，是考公務員，還是…選擇很多吧。但現在，我只能說自己沒怎么想好，那時我的選擇會是什么。不過那一年我還是會先做好自己的本職工作，學好課程專業(yè)，然后做一些項目(這個發(fā)生的前提是大二的我打好基礎了)，為自己積累一些經驗，為以后自己多一些選擇。時間總會有的，即使再忙的人也會擠出時間去做更多有意義的事情。所以，我還是會讀一些有助于自身修養(yǎng)與素質提高的書籍，陶冶情操，豐富知識。據思修老師孜勤說—新東方的俞敏洪四年讀了400本書，當然我們也許做不到他那樣優(yōu)秀，但是你先不做到那樣勤奮，不為自己多積累儲備一些知識，以后就是不想平庸也難了。計算機軟件考試，據了解，我們這屆的現在就已經有人參加考試了。那天知道這事時，有點小郁悶，大家一起進入這個校園的—差距竟然這么快就…那么軟考就也放在大三開學與大二畢業(yè)的那個時段，并要考出比較優(yōu)異的成績。其實也許很多事情說說挺容易的，真正做起來就不是那么回事，但是這個報告與其說是交老師倒不如把他當成是對自我的一種鞭策與激勵。大丈夫言出必行，應該說到就爭取做到。大三畢業(yè)之后，我期望達到的是不管會是考研還是其他，都要有一個讓人滿意的結果。然后在做人做事方面學會踏踏實實，腳踏實地，一步一步的就好。
我覺得，能做到這些，就是成功，這也就是大學，交給我們，告訴我們的…我們的大學就該這樣過!
德育論文開題報告篇十四
通過這幾年的學校管理及教學，我覺得現在的學生大多存在以下問題：
1、道德取向錯位?，F在孩子享樂主義嚴重，攀比之風盛行；誠信出現危機，欺瞞之風嚴重；沒有集體主義意識。
2、心理素質脆弱。受不了批評，一挨批評就逃學，尋死覓活。
3、行為習慣失范。一是打架斗毆。部分學生長期以來被家長溺愛，養(yǎng)成唯我獨尊的性格，稍有不順就用暴力解決。二是小偷小摸。由于貧富懸殊加大，學生出現攀比，個別學生為了面子而小偷小摸。
這些問題都是我們學校教育中必須直面不可逃避的，也為我們的德育工作帶來前所未有的挑戰(zhàn)。
（一）研究目標。
對小學生進行感恩教育，爭取學校、家庭、社會的共同支持和努力，主要以主題活動、學科滲透、家庭、社會活動等為載體，進行教育。
（二）研究方法。
調查研究、案例研究、文獻研究。
（三）研究步驟。
1.更新育人觀念，育人先正師。組織各種學習及業(yè)務培訓等活動建立一支團結進取、本領過硬、作風嚴謹的教師隊伍，培養(yǎng)老師具有善良和慈愛,信任與寬容；永不滿足的執(zhí)著追求和創(chuàng)新精神；以自己高尚的師德影響人。
2.精心組織各種形式的德育實踐活動。如感恩教育、文明禮儀教育、養(yǎng)成教育等活動。德育教育過程要注重細節(jié)，形式要寓教于樂。如：要開展“養(yǎng)成教育”，就可以細化到學生的衣、食、住、行、說；再次，網絡教育與留守兒童心理健康教育是家庭、學校、社會普遍關注的問題，也是目前德育教育的棘手問題。
3.高度重視校園環(huán)境和校園文化建設。抓好校園的綠化、美化、凈化工作。讓標語引導、掛像感召、圖片影響、墻壁說話，營造濃厚的文化氛圍，讓校園處處體現育人的功能。
4.家庭、學校、社會通力配合，齊抓共管。學校在注重本身的工作之外還應把目光延伸到校外的家庭教育和社會教育這一重要德育陣地。家庭教育是德育教育的第一課堂，是學生成才的搖籃；人生的第一所學校是家庭，人生的第一任老師是父母，家長對孩子的影響最大。因此，在未成年人思想道德教育中，家庭教育是奠基的一環(huán)。
德育論文開題報告篇十五
伴隨著6月8日的結束，的中小學生活結束了。而令我們向往的大學生活開始了。在高中，我們對大學的生活充滿了憧憬。我們憧憬大學——這個自由的校園;我們憧憬大學——這個開放的校園;我們憧憬大學——這個活躍的校園。
從小學，就被老師、家長等各類人士灌輸著各種關于大學如何美好的思想，以激勵我們努力學習，從而考上理想的大學。因此，考上大學這個夢想便深深地印在了我的心中。隨著年齡的增長，懂的事情多了，我自己便會思考，為什么要考大學，我要考上一個怎么樣的大學，我要學習什么專業(yè)，也許我心中有一個答案，但是這個答案是模糊不清的。這使我就像在一片茫茫大海之中，因此我不知道我應該向哪個方向行進。但是盡管這大海如此迷茫，可我心中有著考大學這個夢想，它成為了引領我走出迷茫的燈塔。有了這個燈塔，無論我遇到了多少個黑夜，我的終點都是明亮的。無論我遇到了多少波濤，我都會堅持走下去，因為夢想在為我加油。
因此，每個人心中都要有一個夢想，夢想不僅是我們海航的燈塔，更是我們航行的動力。當我們不知何去何從時，當我們遇到困難時，夢想就會伴我們左右。夢想就在我們心中。
二、今天。
在三個月的等待中，8月31日終于來臨了，盼望了12年的大學終于來臨了。我提前了兩天就來到了學習，帶著好奇，帶著興奮，帶著希望。開始了自己的大學生活。
軍訓，加入學生會，正式上課，考試，同學、舍友聚會··開學到現在已經有了兩個多月了，似乎我還沒有從高中完全走出去，但是卻又和高中有很大的差別。像高中一樣上課，學習。但是卻不像高中一樣每天的固定教室，不像高中每天要上早晚自習等等。相比高中要自由，更需要的是自主。就在對大學生活慢慢的變得適應時，我發(fā)現當初考大學的這個夢想也早已經不知飄到何處了。而心中夢想的位置也空了下來。這時候的我仿佛只知道像高中一樣三點一線的生活、學習。到了上課時間就去上課，下課回來就要復習，到了考試的時間，就要為了考試努力，學院有活動，就去觀看。從前總是自己決定這個時候需要做什么，而現在卻變成了這會有什么事情需要我去做，一切變得機動起來。這時的我就像漂泊在大海中的紙船，沒有了方向，沒有了動力。
大學的時代，是一個談夢想的時代。然而這時我的夢想卻不知道在哪里飄蕩著。從前我會向著一個終點揚帆起航，奮力前進。而現在，沒有了夢想，我只能收起船帆，任風吹，任水打，在大海中自由漂泊。這樣的生活是一種浪費，這樣的生活是一種消耗，這樣的生活是頹廢的。
因此，夢想是我們的靈魂。沒有了夢想，我們就沒有了方向;沒有了夢想，我們就沒有動力;沒有了夢想，我們就沒有了自主。
三、明天。
有時候閑下來時我便會想起小時候的大學夢，就會想起小時候對考大學的疑惑。我為什么要考大學，我要考什么樣的大學，我要學什么專業(yè)。這個問題，從前我無法回答，我沒有一個準確的答案。而現在大學考上了，大學夢實現了，同時這個問題也需要我來回答了，并且我需要有一個明確的答案。
為什么要考大學。到了大學，我發(fā)現許多同學都是在為了考試而去學習，只有到了考試時候才會去學習。他們不知道自己畢業(yè)后要做什么工作，要向什么方面發(fā)展，他們更不知道自己畢業(yè)后可以做什么。這是因為他們心中夢想這個位置需要填充，心中有了夢想，他們才會主動學習，心中有了夢想，他們的生活才可以按照自己的節(jié)奏進行，而他們現在的理想便是“為什么要考大學”的答案。
而我，目前雖然我會主動學習，但這不是自己心中有夢想，這只是高中時期留下的習慣，隨著時間的流逝，這個習慣會慢慢地改變，那時的我，會變得頹廢，大學生活，對我也將失去意義。因此，我現在最需要的便是一個新的夢想，一旦有了新的夢想，我便可以再次揚起風帆，向著新的終點航行。夜深人靜時，我便會思考，我為什么考大學。想起以前模糊的答案，我努力的將它捋順清楚，結合自己的特長，自己的愛好，自己的經歷和現在的情況。我得到了一個清晰地答案。我考大學，便是為了我新的夢想。我要創(chuàng)造自己的事業(yè)——一個經營零售業(yè)的公司。這是我想要做的事，也是我要做的事。
這便是我新的夢想，大學四年，很快就會過去。相信心里有了這個新的夢想，我的大學將更加有意義。我的航程將變得更加順利，我的航向將變得更加清晰，我航行的動力也將變得愈加充足。
四、總結。
大學生活已經開始，我們要帶上自己新的夢想，向新的高度行進。在新夢想的帶領下，我們的行動將不再機動，我們的學習將不再被動，我們的未來將會充滿希望。夢在心中，大學生活正式啟動。
德育論文開題報告篇十六
學校教育的核心工作就是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，而中學生就是未來的主要建設者和接班人，直接關系到整個社會的前途和命運。中學生正處于青少年時期，其心理生理發(fā)展具有不成熟、可塑性強的特點，他們在面對錯綜復雜的社會時能否全面認識理性分析問題不僅是部分人的問題而是一個社會問題。
眾所周知，德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的思想準則和道德規(guī)范轉化為個人的思想意識和道德品質的教育。
當代青少年面臨更多的機遇和史無前例的挑戰(zhàn)，只有樹立科學的價值觀，才能全面正確地認識自己、他人和社會，才能在認識和改造世界的過程中取得成功。
1、青少年違法犯罪已成為嚴重的社會問題
近年來青少年違法犯罪呈上升趨勢，接二連三發(fā)生的暴力案件令人觸目驚心。某校兩個14歲的中學生因發(fā)生一點小矛盾，男孩便有預謀地在放學途中將女孩連勒帶砸至死。今年二月在某校均為三好學生的劉某和楊某在家做完寒假作業(yè)后，談到了網上色情，心里產生了躁動，將在宿舍里玩耍的七歲幼女騙至家中，將其猥褻奸污。更有甚者，由于學?？荚囍兴拈T功課不及格，難以向家人交待，竟將父母和奶奶殺死，然后自殺。
2、厭學隊伍日漸擴大
據對部分學生抽查，近20%學生不愛學習、不想學習，他們大部分抱有讀書沒用的想法，認為只要有錢便可暢行天下，他們整日無精打采或上課睡覺，周末整日泡在網吧，有的甚至猝死在網吧，對老師布置的作業(yè)置之不理。甚至有學生逃課曠課長達數周。
3、日常行為極不規(guī)范
在校園經常聽到學生胡侃，什么社會上的“行話”、俗語如行云流水脫口而出，臟話臭話隨口流露，這部分人也不排出女生。長發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數不少，以至常聽到社會人員議論“如今的學生有時候真的分不清是否是學生”。
4、造成上述現狀原因是多方面的，諸如社會風氣的影響，家庭對孩子的溺愛，父母外出打工缺乏家庭管教，影視音像制品及網絡文化的影響等。
總之，中學生表現出的種種現象令人堪憂，應引起全社會的關注和思考，無論是學校、家庭，還是整個社會都有責任為關心他們的健康成長。
德育教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會及學生本人的密切配合，涉及到學校、家庭及社會教育的各個環(huán)節(jié)，在教育過程中必須堅持實事求是的原則，特殊性與普遍性相結合的原則，做到有的放矢。針對上述情形，當代德育教育猶其應強調如下幾點：
1、加強道德教育
道德教育是德育的基本內容，講道德是做人的起碼原則，中學生道德教育主要是進行社會公德，家庭美德和初步的職業(yè)道德教育，具體表現在堅持“五愛”和《中學生日常行為規(guī)范》。教師在此過程中最有效的教育方法是“以身作則，以身示范”，要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己首先不做，應以偉大的人格和崇高的精神去感化學生，讓學生耳濡目染，最終產生潛移默化的影響，養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、緊抓心理健康教育
人的健康包括身體健康和心理健康，二者不可偏廢。處于青春期的中學生往往具有情緒不穩(wěn)定，意志品質薄弱，性格尚未定型，以及極易受外界因素影響的特點。所以心理健康教育關鍵要做到：增強學生交往能力，培養(yǎng)豐富的情感和健全的情緒，較強的自制力和良好的社會適應能力。對學生健康心理的塑造和培養(yǎng)，不僅僅是紙上談兵，重要的是結合社會實踐，聯(lián)系中學生生活的各個方面，通過對社會現象的挖掘和提煉，正反兩方面施加影響，提高其心理承受能力，學會自覺調節(jié)情緒、意志堅強、性格良好等。
3、提倡個性發(fā)展教育
個性發(fā)展教育是人的全面發(fā)展的重要內容，對中學生主要是進行良好的意志品格和審美情趣的培養(yǎng)，以信息化為主要標志的二十一世紀，人們的審美觀易受影視、音像制品、網絡文化以及廣告宣傳等的影響，中學生更是如此。因此，個性發(fā)展教育的迫切任務之一就是要在尊重發(fā)展學生個性的基礎上，培養(yǎng)健康的審美觀、道德觀和人生觀。
德育論文開題報告篇十七
1、時代要求。
十一屆全國人大常委會八次會議中，前教育部部長周濟就《國務院關于職業(yè)教育改革與發(fā)展情況的報告》作了重要講話?！秷蟾妗窞橹新毜掠逃岢隽嗣鞔_的目標：“認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，改革人才培養(yǎng)模式，努力提高職業(yè)教育質量。加強職業(yè)院校德育工作，堅持育人為本、德育為先，培養(yǎng)學生具有良好的思想品德、必要的文化知識、熟練的職業(yè)技能、健康的身心素質，成為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。”
《報告》給中職德育教育工作者，在加強和改進中職學生思想道德建設的問題上指引了前進的正確方向。特別是在認真學習和實踐科學發(fā)展觀的活動中，更增強我們適時加強和改進德育工作的緊迫性和責任感。中職學生是我國未來勞動力重要的主體部分，中職學校作為加強和改進我國未來勞動力思想道德建設的主戰(zhàn)場，我們要義不容辭地承擔起這個歷史重擔。而中職德育創(chuàng)新的研究與實踐將有利于為加強和改進中職學生思想道德建設提供理論與實踐的依據;有利于進一步完善中職德育教育理論，適應新時代的發(fā)展。
2、現實要求。
德育是中職教育的靈魂，是培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人的保證。然而，由于歷史和現實的原因，當下中職學校在對中職學生進行德育教育工作中所表現出的一些現狀令人堪憂。站在新的歷史起點上，探索德育創(chuàng)新的研究實踐，增強德育的針對性和實效性，具有重大的現實意義，也是中職教育的神圣使命。
3、校情需要。
我校是寧遠縣唯一一所公辦中等職業(yè)中專學校，提倡以德立校，以人為本，實行全員育人，在德育方面已積累了豐富而寶貴的經驗。但是學生基本上是雙差后進生(思想行為素質差，學習基礎差)，在教育和管理上都存在很大的難度。學生不聽教導，不服從管理，出現經常性違紀違規(guī)。教師在教育工作者瑣事多，壓力大，況且我校又無專職班主任，因此教育教學和管理存在力不從心，常常導致要么因為教育影響教學，要么因為教學影響教育。為研究新形勢下德育工作的新情況、新問題，加強時效性、針對性，我校一直在探索多途徑、多方式的德育創(chuàng)新教育模式，努力找到提高德育創(chuàng)新教育實用效果的最佳途徑，創(chuàng)造和諧、美好校園。
為解決以上問題，我校提出“自我教育、自主管理”課題進行研究。
二、選題的研究價值。
理論價值：進一步挖掘我國傳統(tǒng)文化的精華，將傳統(tǒng)文化中積極、有益的育人思想與當前中職德育教育現狀相結合，在理論和實踐中去的新的突破點。道德教育的根本目的在于積極引導學生步入健康文明和諧的社會生活，正確認識自我價值和他人或社會關系;從而盡可能調整行為，理順關系，實現對人、對社會的價值，創(chuàng)造性開辟未來。
實踐價值：本課題的研究，使我校真正樹立起“以人為本”的育人觀念，建立起以“自我教育，自主管理”為核心的民主運作機制，評價機制，造就一支高素質的德育工作隊伍，通過“知行合一”原則，將道德知識和規(guī)范內化為受教育者的道德情感和道德信仰，形成穩(wěn)定的道德習慣，培養(yǎng)一批品德高尚，“和諧發(fā)展的人”.
三、研究目標。
通過“自我教育、自主管理”課題的研究，提高全體教師德育教育的理論水平和實踐能力。學校形成一支專兼結合、功能互補、有創(chuàng)新思維和工作能力并與時俱進、不斷發(fā)展的德育工作教師隊伍及學生隊伍以及全員育人的德育新格局。成就學生，負教師，具體表現在：
1、注意德育活動的實踐性和實效性，學生能通過自我教育與自主管理活動的參與和體驗，形成感悟與信念，進而把正確的觀點內化為思想觀念和行動方式，最終樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。
2、注重德育“以人為本”的工作原則，在教育實踐中逐漸形成科學教育與人文教育相結合的思想，確立了注重素質教育，涵養(yǎng)人文精神，融知識傳授、技能培養(yǎng)與人文素質提高于一體，相互協(xié)調、共同發(fā)展的培養(yǎng)目標，全面推進人文教育、科學教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整合，努力挖掘、優(yōu)化教育資源，大力推進教育模式、教學方式方法的改革。
3、德育教育工作要認真實踐科學發(fā)展觀，切實體現“與時俱進”理念，立足當前中職學生所具有的心理特征，個性差異，注重德育工作機制方法的創(chuàng)新。工作形式多渠道、靈活化、多樣化，方法趨向科學與可行。
4、注重德育教育規(guī)律性的探求。在課題進行中，積累第一手原始資料，總結德育教育規(guī)律，供其他德育工作者參考。
5、通過課題開展，推動校園文化建設，創(chuàng)建“和諧文明”校園，有效鍛煉學生，成就學生，切實為教師(特別是班主任)減負減壓。
6、建立以“六個一”工程(編好一本德育校本教材、建好一支德育管理隊伍、制定好一套學生評價機制、編印好一份校園德育報紙、建好一個校園德育網站、選定好一批德育實習實訓基地)為中心的教育體系，形成德育創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新三位一體的教育模式。
四、研究內容。
1、建立科學的中職學校德育教育管理體系。研究如何提高學生“自我教育，自主管理”的能力。充分發(fā)揮學生“自我教育，自主管理”的力量和效能。
2、研究環(huán)境因素對中職學生德育教育的影響，注重潛在課程的育人功能，探索符合中職學校的校園環(huán)境、班級管理模式。
3、研究中職學生個性差異，制定一套針對中職學生個性差異的心理輔導對策。
4、研究各文化課程及專業(yè)課程的'德育教育因素。各專業(yè)組任課教師組成學科德育滲透隊伍，挖掘各專業(yè)學科教學內容內在的德育因素，實現學科德育滲透，引導學生追求真善美，具備優(yōu)良品質、積極樂觀的人生觀。
5、研究校園與企業(yè)相結合的德育教育模式。
五、研究思路與依據。
(一)、研究思路。
1、堅持“以人為本”,立足學生的全面發(fā)展;。
2、貫徹“知行合一”原則，凸顯實踐育人功能;。
3、認真實踐科學發(fā)展觀，切實更新教育觀念，教育目標及方法，體現出“與時俱進”思想，強化機制方法創(chuàng)新。
(二)、依據。
1、理論依據：
(1)、《中學德育大綱》。
(2)、科學發(fā)展觀理論，“以人為本”思想及“知行合一”思想。
(3)、當代心理學、教育學理論2、實踐依據：
我們有深厚德育教育的文化底蘊，在當地已有良好的社會聲譽。在德育工作戰(zhàn)線上，擁有一批優(yōu)秀、素質過硬的德育教育工作者和班主任，并在工作實踐中取得了一定成果的案例。學校領導十分重視德育科研，堅持以德育教育為首，注重德育教育的時效性，定期開展德育教育心得體會。全體教職員工注重德育理論學習，具備較強的德育科研的素質。
六、研究方法。
本課題選擇寧遠縣職業(yè)中專學校作為實驗學校。主要采用的研究方法有：
(1)參觀學習，調查研究法。
德育論文開題報告篇十八
是指開題者對科研課題的一種文字說明材料，接下來是小編為大家搜集了關于大學德育開題報告，供大家參考借鑒。
本人一直在獨立學院從事學生思想政治教育工作，當前龐大的獨立學院在校大學生數字和復雜的大學生個體和不同的大學生群體相比較，這支隊伍的建設力量仍然顯得十分單薄;在這種情況下，思想政治教育教育的骨干隊伍(輔導員和班主任)往往疲于應付大量繁雜的學生事務，而無暇深入掌握新知識，研究新情況，弱化了大學生思想政治教育的效果。思想政治教育工作無論采用何種手段，如何發(fā)揮德育功能，最終目標是要被學生充分接受。
目前的獨立學院思想政治教育工作普遍存在著教育方式落后、手段單一等不足，在實踐中對大學生思想政治教育客體的人性特征也經常被忽視。這對于追求流行與時尚的大學生而言，很難使其產生參與的熱情，甚至會使其自覺或不自覺地對思想政治教育工作產生誤解，同時還引發(fā)逆反心理，無疑會使思想政治教育工作幾近功虧一簣，無法達到預期的效果。
目前的獨立學院思想政治教育工作普遍存在著教育方式落后、手段單一等不足，在實踐中對大學生思想政治教育客體的人性特征也經常被忽視。這對于追求流行與時尚的大學生而言，很難使其產生參與的熱情，甚至會使其自覺或不自覺地對思想政治教育工作產生誤解，同時還引發(fā)逆反心理，無疑會使思想政治教育工作幾近功虧一簣，無法達到預期的效果。
同時，獨立學院思想政治教育的信息更新過慢，多半借助母體大校的經驗，脫離實際。在科技日新月異的今天，社會正以前所未有的速度向前發(fā)展。然而，獨立學院大學生思想政治教育的內容很多還停留在上個世紀后期前的階段，內容刻板教條之余，還嚴重脫離社會生活，缺乏具有時代意義、貼近獨立學院大學生生活的生動案例。
獨立學院思想政治理論課教材建設滯后，在理論體系創(chuàng)新方面存在不足，對社會現實尤其是在改革過程中存在的問題采取一帶而過甚至回避的態(tài)度，分析力度不夠，缺乏對學生的說服力和教育力。
1.選題研究目標、研究內容和擬解決的關鍵問題。
研究目標：發(fā)揮獨立學院思想政治教育功能的對策及其建議。
研究內容：1)獨立學院思想政治教育德育功能涵義詮釋;。
擬解決的關鍵問題：發(fā)揮獨立學院思想政治教育德育功能的建議與對策。
2.擬采取的研究方法、技術路線、實驗方案及可行性分析(已有的研究工作基礎和研究條件)。
1)研究方法、技術路線：
采用文獻法和網絡技術，并結合我所在學校實踐調查與收集的直接材料進行研究。
2)實驗方案與可行性分析：
本研究課題通過資料收集和實地調研，全面了解國內目前獨立學院學生思想政治教育現狀及其相關成果，從中總結和借鑒有益經驗，并借助我校學工處、團委和圖書館相關的軟件和硬件力量來構建獨立學院思想政治教育的德育功能對策研究思路，同時參與本課題的學生都是我個人所帶班級中的學生，并具備參與個案實驗要求和較強的組織能力，同時參與學生的精心準備與積極策劃為本課題研究和實踐提供了條件。
選題的科學依據和創(chuàng)新點：其中，科學依據是目前獨立學院大學生思想政治教育綱要，素質教育的要求;創(chuàng)新點與相關研究的不同之處是立足獨立學院受教育者的實際狀況，研究如何發(fā)揮思想政治教育的的與功能;創(chuàng)新之處就是從獨立學院實際出發(fā)，以人為本，尋找德育功能在獨立學院大學生身心全面發(fā)展、健康的發(fā)展中的應有的作用。
選題研究的基本條件，一是相關文獻資料充裕豐富;二是具有相關的研究能力、筆者本人在獨立學院思想政治教育工作崗位多年，平時收集與積累了大量直接材料;三是具備輔助研究的人力，學院領導的支持，導師的悉心指導，本人所帶班級學生的積極參入，為本課題的進行提供了強有力基礎條件。
論文工作安排：2019年10月--2019年1月收集整理研究課題資料;4月份，撰寫開題報告;通過后進入論文工作實施階段：時間5月—6月論文形成，三個步驟，一是論文結構建立，二是個案試驗資料提煉與篩選，三是論文的結論部分的斟酌，形成文字。
形成質量較高的一篇論文，在教育研究雜志上發(fā)表;提出的問題具有前沿性，急需性;研究給出的對策與建議具有可行性與可操作性，并能在武漢市各個獨立學院推廣實行。
1.中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》。
2.朱平.思想政治教育要堅持“以人為本”.毛澤東鄧小平理論研究，2019，06。
3.王小燕.論以人為本在思想政治教育中的價值.理論學刊，2019，08。
4.劉獻君.在專業(yè)教學中促進科學與人文相融.中國高等教育，2019，22。
6.沈興全.新時期高校學生工作研究.中國高教研究，2019，09。
8.張啟勝.淺議大學生思想政治教育的創(chuàng)新.廣西教育學院學報，2019，04。
9.王芳明.“以人為本”的思想政治教育之內在統(tǒng)一性.學術交流，2019，01。
11.楊立英.網絡思想政治教育環(huán)境論.北京:人民出版社,2019.
12.張耀燦.思想政治教育及其相關重要范疇的概念辨析.思想.理論.教育,2019.
13.謝維和.教育活動的社會學分析.教育科學出版社,2000.
14.盧衛(wèi)林.略論學校思想政治教育的生態(tài)性建構.瓊州大學學報,2019.12.
德育論文開題報告篇十九
一、選題背景。
公共部門是被國家授予公共權力，保證國家事務正常運轉的國家機器。公務員作為國家機器的操作者，在整個行政運行體系中處于舉足輕重的地位?！盀檎?，唯在得人”，古人就已經對統(tǒng)治者提出了人才是為政之要的觀點，那么到了人才決定一切發(fā)展的時代，“人”的力量對于公共部門，乃至對整個國家被提升到了前所未有的高度。人才對于公共部門的意義，雖然不及對于企業(yè)的意義決定企業(yè)的存亡，然而一套完整有效的激勵制度，對于公共部門長期的健康發(fā)展一定是有益的，因此一套運行有效，對吸引人才、發(fā)現人才、留住人才、利用人才和管理人才都能夠產生正相關的激勵機制就顯得尤為重要了。公共部門高效運轉的原動力來自每個個體的高效運轉，而個體的高效運轉則是通過激勵機制的推動得以實現的。合理科學有效的激勵機制能夠對激發(fā)公務員的積極性、主動性、創(chuàng)造性和忠誠度起到充分作用，在服務公共部門中創(chuàng)造更大的價值。既可以解決行政效率問題，還可以提高公共部門的競爭力，對公共部門長期穩(wěn)定健康發(fā)展起到積極作用，同時也有利于建設勤政務實，敢于擔當，清正廉潔的公務員隊伍，有利于塑造立黨為公、執(zhí)政為民的良好政府形象。人力資源管理的各種激勵方式中薪酬激勵作為非常重要、也最多被管理者利用的手段，在誘導公務員工作動機，實現組織發(fā)展和自身發(fā)展方面都起到了積極作用。本文在研究過程中將以北京市h部門為研究主體，通過問卷調查的方式，對內部個體公務員進行薪酬滿意度調查，找到h部門中大多數公務員的訴求點，進而分析出h部門薪酬激勵機制現狀中存在的問題和存在問題的原因，并試圖提出一套符合中國現階段國情的公共部門的薪酬激勵機制，對下一步薪酬制度改革有所幫助。
二、研究目的和意義。
(1)理論意義。與西方國家相比，我國在公共部門薪酬上的研究起步較晚，到目前為止還沒有形成成熟的薪酬體系，我國的公共部門的薪酬制度的主要來源是馬克思主義中的指導，同時還是有對西方學者的研究成效的借鑒;另一方面我國的薪酬制度主要以我國不同時期對公共部門提出的不同要求為依據的，并沒有形成成熟的薪酬激勵機制，還需要從理論付諸實踐，再從實踐修改理論的過程。因此對我國公共部門薪酬制度的研究對于提出一套符合我國發(fā)展的薪酬制度是有深遠意義的。
(2)實踐意義。我國公共部門薪酬制度是公共部門人力資源管理的重要組成部分，除了具有人力資源的一般特性以外，還具有由國家政權組織所決定的一些特殊性質。然而隨著社會和時代的進步，老舊、固化的公共部門人力資源管理模式已經不能夠適應新形勢下的需求。因此，如何進一步的改進和完善現有的公共部門薪酬制度，對激發(fā)公務人員的工作熱情，調動工作積極性，提高工作效率，自覺糾正自身行為和我國公共部門健康持續(xù)發(fā)展等起到有效作用，是有積極實踐意義的。
三、本文研究涉及的主要理論。
激勵理論主要分為三個種類：第一種是內容型激勵理論，主要研究的目的是觸發(fā)動機的誘因，如馬斯洛的需要層次理論，阿得弗的erg理論，赫茨伯格的雙要素理論和麥克利蘭的成就需要理論;第二種是過程型激勵理論，主要研究的目的是如何激勵才能使人滿意，如洛克的目標設置理論、弗洛姆的期望理論和亞當斯的公平理論;第三種是修正型激勵理論，研究的主要目的是激勵要修正行為和改造行為，如海德的歸因理論、斯金納的強化理論和挫折理論。
馬斯洛需求層次理論談到，人類需求象階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求，五種需求不是共同實現的，而是逐一實現的，只有當人從生理需要的控制下解放出來時，才可能出現更高級的、社會化程度更高的需要如安全的需要，下面的需求如果沒有實現是不可能上升到更高的需求中去的。
期望理論認為，某一活動對于調動某一人的積極性，激發(fā)出人的內部潛力的激勵的強度，取決于達成目標后對于滿足個人的需要的價值的大小(效價)與他根據以往的經驗進行判斷能導致該結果的概率(期望值)。即激勵的效用=期望值*效價，若其中有一個變量為零，那么激勵的效用就等于零。同時弗洛姆給出了期望理論的模式，個人努力個人成績(績效)組織獎勵(報酬)一一個人需要，同時提出在這個期望模式中需要兼顧努力與績效、績效與獎勵、獎勵與滿足個人三個方面的關系。在薪酬激勵中，效價可理解為工作所得。
四、本文研究的主要內容及研究框架。
(一)本文研究的主要內容。
本文以激勵理論為基礎，以建立激勵性的公務員薪酬體系為目標，重點分析現行公務員薪酬制度中激勵機制的缺陷，并在此基礎上提出有針對性的公務員薪酬激勵機制的建議及對策。本文在篇章結構上分為五個部分：第一章在對論文選題意義和背景、研究的思路和方法的基礎上，給出了課題研究的基本框架。第二章對課題研究所涉及的相關概念進行闡述、結合國內外文獻綜述，說明激勵在薪酬制度中的作用。第三章選取北京市h部門為例，以問卷調查的'方式對其內部工作人員進行調查，找出現行薪酬管理制度存在的問題并分析原因。第四章介紹了國外部分國家的公務員薪酬激勵機制特色和發(fā)展趨勢，并得出對北京市h部門薪酬激勵機制的啟示和借鑒;第五章提出優(yōu)化北京市h部門公務員薪酬制度體系的對策，通過明確薪酬三要素比例、薪酬寬帶化、薪酬貨幣化來完善薪酬結構，通過薪酬市場化、細化崗位職位、重視績效實現薪酬公平化，同時配以激勵文化、考核體系、監(jiān)督體系等薪酬制度保障條件。
(二)本文研究框架。
本文研究框架可簡單表示為：
五、寫作提綱。
六、本文研究進展(略)。
七、目前已經閱讀的主要文獻。
[3]程臻.論完善公務員激勵機制[j].甘肅行政學院學報，2004,(3)：16.
[4]洪新民.人力資源管理實戰(zhàn)精解一薪酬設計技巧[m]廣東：廣東經濟出版社，2002:155.
[6]熊衛(wèi)，霍煒，周小全.國外公務員薪酬制度分析[j].中國機關后勤.2006,(11):37.
[8]葉楠，范仁慶.新加坡公務員廉政制度建設及其借鑒意義[j].山東行政學院山東省經濟管理干部學院學報，2004,(3):24.
[9]郭碧霞.新加坡的公務員制度及其啟示[j].理論探索，2005,(1):15.
課題名稱：淺論音樂表演中的情感體驗。
學生姓名：
系別：音樂系。
專業(yè)：音樂學。
指導教師：
一、綜述國內外對本課題的研究動態(tài)，說明選題的依據和意義：
音樂表演是音樂存在的活化機制，無論在任何音樂行為方式中，音樂表演都使整個音樂活動處于激活狀態(tài)。表演可使作品得到介紹、傳播、完善、獲得長久的生命力。音樂表演的目的不是引起有聲調聲覺的聲波運動，而是通過內在的情感動態(tài)形式的注入，引起深層心理體驗，賦予無生命的形式以生命的活力，給人以人性的體驗。音樂表演的二度創(chuàng)造，就是通過表演者對音樂的理解、投入感情，再次賦予音響的動態(tài)結構以生命的形式，即充滿著豐富情態(tài)意味的音樂運動。
二、研究的基本內容，擬解決的主要問題：
主要內容：
音樂是一種表演藝術，在表現方式上與非表演藝術很不相同。而音樂表演藝術則不同，他必須通過表演這個環(huán)節(jié)，才能把藝術作品傳達給欣賞者，實現藝術作品的審美價值。而音樂表演中根據藝術表現的需要，使表演者的對于投入的情感能做到呼之即出，揮之即去，達到揮灑自如、變化有序的境界，真正成為音樂表演所需要的情感。他有表演的真實情感作為種子，同時它又是經過提煉，升華了的與音樂中的情感內涵融為一體的。應該說，只有這種藝術化了的情感，才是音樂表演所需要的。
主要問題：
1、什么是音樂表演藝術及意義。
2、音樂的表現與精神性內涵。
3、音樂表演的二度創(chuàng)造本質——情感體驗。
4、音樂表演的情感體驗——投情。
5、音樂表演—賦予情感以生命。
6、音樂表演中審美情感的體驗。
7、對于音樂表演者的技巧與表現統(tǒng)一的要求。
三、研究的步驟、方法、措施及進度安排：
步驟：
1﹑大量閱讀古箏方面的文獻和著作;。
2﹑找出有價值的課題;。
3﹑依據論題精確尋找相關資料;。
4﹑論文撰寫;。
5﹑在老師的知道下進行修改;。
6﹑定稿并準備論文答辯。
措施：
1﹑在圖書館和上網查閱相關資料文獻;。
2﹑真理原有資料;。
3﹑請教知道老師，與同學交流探討本論題。
進度安排：
1﹑xx年11月-12月初：查閱相關的資料;。
2﹑xx年12月中旬：確定選題;。
3﹑xx年12月底：寫開題報告并準備開題答辯;。
4﹑xx年1月-3月：開始正文協(xié)作，完成初稿;。
5﹑xx年3月-4月：修改完善文稿;。
6﹑xx年5月：論文答辯。
四、主要參考文獻：
[1]王次沼著：《音樂美學通論》人民音樂出版社。
[2]修海平羅小平著：《音樂美學基礎》上海音樂出版社。
[3]蘇珊?郎格：《情感與形式》中國社會出版社。
五、指導教師意見：
簽名：
六、教研室意見：
簽名：
注：此表由學生本人填寫，一式三份，一份留系里存檔，指導教師和學生本人各保存一份。
德育論文開題報告篇二十
從當初酸甜苦辣的軍事訓練，到現在有板有眼的生活旋律，點點滴滴見證了我的成長。
軍訓。
時，無論是體能訓練時的嘹亮。
口號。
還是國防教育時的端正坐姿我都從中受益匪淺;軍訓過后我逐漸的適應了大學生活的方方面面。其中讓我印象最深刻的、給我以最深啟迪的是胡海巖校長在2017級本科新生開學典禮上的講話。這可以說是給我上好了大學的第一課指明了我在大學的前進方向。
“大學之道首先在于人格塑造，在于引導青年做人。”今年正值我們學校建立70周年，我對此感到非常的自豪與驕傲。這不僅因為我趕上了學校的盛大節(jié)日，更因有機會回顧一下輝煌的校史，穿越時空的界限，與優(yōu)秀的校友進行心靈上的溝通，借此滌蕩自己的靈魂。我們的延安精神薪火相傳，各屆莘莘學子始終以國家富強和民族興亡為己任。這無形中給我一種鼓勵，啟發(fā)我要樹立遠大志向，以國家利益為重，提高自己的思想境界。因為只有想的廣，才能站得高，最終看得遠。為此，我將義無反顧的胸懷大志，時刻關注國家和國際時事及其發(fā)展動態(tài)。同時，努力培養(yǎng)自己的民族責任感和歷史責任感,樂于助人,無私奉獻，待人真誠，坦坦蕩蕩，嚴于律己，寬以待人。積極申請入黨，把為人民服務作為自己的辦事宗旨，雖然自己現在還不是一名共產黨員，但也要盡己所能以一名黨員的標準要求自己，提高自己的思想境界和精神素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的共產主義思想觀，自己主動的學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表和科學發(fā)展觀，提升自己的政治素養(yǎng)，成為一個社會主義新時代的大學生，努力為實現中華民族的偉大復興而奮斗終身。
“大學之道在于奉獻社會，在于引導青年做事?！贝髮W是學校生活與社會生活銜接的橋梁，要想在社會生活中得到良好的適應，最好要在大學這個緩沖階段做好準備工作。所以，我要首先樹立一個樂于奉獻的價值觀念和服務社會的做事準則，盡管某些事情與自己無關，但只要對學校和社會有益，我都要盡量的去做。現在，我參加了基礎教育學院分團委組織部，感覺到了身上的那份責任。于是我時常的提醒自己要把工作做細做好，隨時為團組織的利益與形象考慮。并且我將在以后的學生工作當中，進一步提高自己的辦事能力，加強集體主義觀念，積極為團組織的蓬勃發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。同時，我還參加了延河之星志愿者支教部，我將繼續(xù)以一名志愿者的身份積極投入到支教的活動中去，為貧困地區(qū)的孩子們獻出自己的愛心，傾注自己的力量。我將始終堅持以天下為己任的思想，堅決杜絕“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”的思想萌芽。只有這樣視野寬廣、胸懷博大，人才能活得更有價值與意義，生活才能更充實，生命才能更精彩。