最新初三一?？荚囐|(zhì)量分析會(huì)講話稿（優(yōu)秀19篇）

    通過(guò)閱讀，可以擴(kuò)大自己的知識(shí)視野，開(kāi)闊思維。在寫(xiě)作的過(guò)程中，思緒紛亂是常有的事情，需要有方法來(lái)整理。以下是小編為大家整理的成功經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家的事業(yè)發(fā)展有所幫助。
    初三一?？荚囐|(zhì)量分析會(huì)講話稿篇一
    期中考試已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)也已塵埃落定，但是老師們一如既往地再忙碌著，找學(xué)生談心、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、分析試卷和成績(jī)等。
    為了進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)，發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用，20--年11月22日，初二年級(jí)分學(xué)科召開(kāi)了期中考試質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)議由初二年級(jí)王強(qiáng)主任主持。張瑞平校長(zhǎng)、主抓教學(xué)的張明學(xué)副校長(zhǎng)、承包初二年級(jí)的呂利鋒副校長(zhǎng)、教務(wù)處馬百慶副主任等領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議并作指導(dǎo)。
    王強(qiáng)主任對(duì)年級(jí)成績(jī)進(jìn)行了整體分析，表?yè)P(yáng)了進(jìn)步較大的班級(jí)、學(xué)科及教師個(gè)人等。老師們則對(duì)自己所教的班級(jí)和學(xué)科進(jìn)行了具體的分析，問(wèn)題明確，措施針對(duì)性強(qiáng)。
    呂利鋒副校長(zhǎng)提醒老師們“打鐵自身硬”，出現(xiàn)問(wèn)題多從自身找原因，工作標(biāo)準(zhǔn)要高。
    張明學(xué)副校長(zhǎng)用“嚴(yán)師出高徒”這句話來(lái)勉勵(lì)老師們嚴(yán)格管理課堂，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué)，認(rèn)真落實(shí)好每一項(xiàng)措施。
    張瑞平校長(zhǎng)首先肯定了老師們所取得的成績(jī)，同時(shí)指出，初二年級(jí)是個(gè)分水嶺，抓得緊，學(xué)生就能跟得上，抓得不緊，學(xué)生的兩極分化就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，因此，老師們要在如何提高課堂效率上下功夫，學(xué)會(huì)智慧管理，關(guān)注每一名學(xué)生，努力提高教學(xué)成績(jī)。
    這次分析會(huì)鼓舞了老師們的干勁兒，進(jìn)一步明確了下一階段的努力方向。“沒(méi)有最好，只有更好”是我們不變的追求!
    初三一?？荚囐|(zhì)量分析會(huì)講話稿篇二
    尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
    早上好！
    大打質(zhì)量翻身仗是今年的中心任務(wù)，不能有絲毫動(dòng)搖。以質(zhì)量論英雄的氛圍要進(jìn)一步形成?？嫉貌缓玫睦蠋熡绕湟钊敕治鲈颉W(xué)科倒一的要和行政會(huì)交流。教學(xué)塊、年級(jí)組、備課組、班級(jí)組要表?yè)P(yáng)此次考試的先進(jìn)典型（各級(jí)各科）。
    在全市初中段競(jìng)爭(zhēng)激烈的大背景下，質(zhì)量翻身仗注定是一場(chǎng)硬仗，要想打贏這一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，首先要將士一心，上下同欲，所以我要求不管你是副校長(zhǎng)還是級(jí)主任，不管你是班主任還是任課老師，首先你要有這個(gè)責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，要善于打勝仗，善于出成績(jī)，善于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，再具體地說(shuō)，就是兩個(gè)必須，也可以叫做是兩個(gè)底限，一是在六校聯(lián)評(píng)中，年級(jí)組、備課組不能落到后三名，二是在校內(nèi)評(píng)比時(shí)，個(gè)人分差不能超過(guò)拐點(diǎn)。教導(dǎo)處、級(jí)主任和包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要讓每一位同志都清楚自己的年級(jí)組、班級(jí)組、備課組及個(gè)人成績(jī)?cè)诹Ｂ?lián)評(píng)和校內(nèi)評(píng)比中所處的位置，清楚自己是給學(xué)校和個(gè)人所在的團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)得了榮譽(yù)還是抹了黑，拖了后腿。在這我也要提醒個(gè)別屢戰(zhàn)屢敗，不思進(jìn)取的老師，請(qǐng)珍惜個(gè)人榮譽(yù)，珍惜團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)，珍惜學(xué)校榮譽(yù)。今天，我就如何樹(shù)立科學(xué)質(zhì)量觀，大打質(zhì)量翻身仗強(qiáng)調(diào)以下四項(xiàng)工作重點(diǎn)。
    首先要抓住抓好常規(guī)管理、過(guò)程管理。我們有必要反觀開(kāi)學(xué)以來(lái)的教學(xué)常規(guī)較之于上一學(xué)年有哪些進(jìn)步、存在哪些不足，重點(diǎn)問(wèn)題又是哪些。昨天我了解了一下各備課組的講評(píng)課準(zhǔn)備情況，看到大家都很重視，特別是新上崗的教師在備課組的幫助下很好地把握了講評(píng)課的基本步驟和上課要領(lǐng)，感到很高興。因?yàn)樯虾弥v評(píng)課是考后一項(xiàng)重要的常規(guī)工作。
    一是要充分認(rèn)識(shí)考試的意義、價(jià)值和作用，突出以考促教、以考促學(xué)、以考促研，知重考風(fēng)和學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和教風(fēng)、考風(fēng)和校風(fēng)之間的必然聯(lián)系，教導(dǎo)處要進(jìn)一步明確考前、考中、考后的各項(xiàng)工作內(nèi)容并逐漸形成慣例。認(rèn)真組織每一次考試，將考試看作是一連串的流水作業(yè)，做細(xì)、做實(shí)、做精各個(gè)環(huán)節(jié)。
    二是考前重在籌備、考中重在組織、考后重在分析講評(píng)調(diào)動(dòng)調(diào)整，每個(gè)人都要認(rèn)真分析，分析試卷、分析學(xué)情、分析課堂、分析方法，從分析中知己知彼，知得知失，知道因果，知道規(guī)律，知道接下來(lái)教育教學(xué)的方法措施。
    三是要讓考試從教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面發(fā)揮激勵(lì)作用，善于采用最有效、最有利、最有力的方法激勵(lì)人。在這方面，李東海校長(zhǎng)給我們帶來(lái)了他在徐莊、中岳時(shí)很好的經(jīng)驗(yàn)和做法，馮洪周校長(zhǎng)也通過(guò)班主任會(huì)議介紹了市直學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)做法，我也期待著各級(jí)各班獎(jiǎng)模會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)的創(chuàng)意創(chuàng)新！
    我們要抓住兩個(gè)重心：一是備課組，二是班級(jí)組。這是學(xué)校整體工作最為重要的兩個(gè)部位、兩支團(tuán)隊(duì)，其中備課組主要實(shí)現(xiàn)的就是教學(xué)教研任務(wù)。我們的教風(fēng)是和諧合作，共同發(fā)展，這就要求我們要注重通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，營(yíng)造既有競(jìng)爭(zhēng)更要合作的工作機(jī)制，讓每一位教職員工都有歸屬感，有支撐，有責(zé)任和義務(wù)。抓教學(xué)抓質(zhì)量，要善于將重心降低，重心降低的好處是多方面的，它可以使工作更高效，管理更切中實(shí)際，同時(shí)也是提高教師職業(yè)幸福感的有效途徑。可以這么說(shuō)，重心穩(wěn)則大局穩(wěn)。所以大家務(wù)必要多多支持班主任、備課組長(zhǎng)的工作，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念，始終依靠團(tuán)隊(duì)的力量面對(duì)困難解決問(wèn)題。誠(chéng)如是，我們就找到了制勝的法寶和幸福的密碼。
    我們還要抓住領(lǐng)導(dǎo)組、班主任、備課組長(zhǎng)和中青年教師這四支隊(duì)伍。這是由我們的校情決定的，我們要明白由誰(shuí)成為骨干力量，明白誰(shuí)將承擔(dān)更為重要的職責(zé)。一直以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)組、班主任、備課組長(zhǎng)的工作量偏大，工作壓力更大，但工作報(bào)酬卻很少甚至沒(méi)有，可他們一如既往，埋頭苦干，以身作則，克難攻堅(jiān)，此時(shí)此刻，我真想一一念出他們的名字，給予他們精神上的光榮！同志們，我有一個(gè)心愿，那就是向我們身邊的他們學(xué)習(xí)，我想發(fā)一個(gè)倡議，那就是以我們身邊的他們?yōu)榘駱?，我們離他們很近，我們離成功很近，我們離幸福很近，我們離光榮和高尚很近！
    我們還要始終堅(jiān)持聚焦課堂、決勝課堂、優(yōu)化課堂、改善課堂、關(guān)注課堂、走進(jìn)課堂、拓展課堂，始終堅(jiān)信一切成敗皆取決于課堂這個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)、主陣地、主渠道。評(píng)價(jià)一個(gè)備課組也好、評(píng)價(jià)一個(gè)教師也好，都要將課堂評(píng)價(jià)放在最為重要的位置。今年我們的目標(biāo)任務(wù)是要確保完成中招任務(wù)，確保七八年級(jí)進(jìn)入全市13名的位次，目前看來(lái)，只要大家持之以恒，穩(wěn)扎穩(wěn)打是能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)的，但是我們也要時(shí)刻提醒和告誡自己：要向課堂四xx分鐘要質(zhì)量，而不要通過(guò)擠占師生的節(jié)假日、雙休日、課外活動(dòng)、課間十分鐘要質(zhì)量；要向和諧的師生關(guān)系、彼此信任的家校關(guān)系、團(tuán)結(jié)互助的同事關(guān)系要質(zhì)量，而不要通過(guò)簡(jiǎn)單粗暴的、冷冰冰的、漠然的甚至是觸犯戒律，為職業(yè)道德和社會(huì)公德所不容的方式要質(zhì)量；大家要勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、大膽探索，向發(fā)揚(yáng)學(xué)生主觀能動(dòng)性、主體地位，發(fā)現(xiàn)學(xué)生稟賦中的潛質(zhì)，盡可能地為每一個(gè)孩子提供最適合的教育，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子、賞識(shí)激勵(lì)每一個(gè)孩子，成就每一個(gè)孩子，發(fā)展每一個(gè)孩子，幸福每一個(gè)孩子，堅(jiān)決摒棄教育的功利行為、野蠻行為和瀆職失職行為，讓教育高尚，讓教師高尚，讓學(xué)校高尚！
    謝謝大家！
    初三一?？荚囐|(zhì)量分析會(huì)講話稿篇三
    教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。目前，全市上下每一所學(xué)校都在認(rèn)認(rèn)真真抓教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校面對(duì)教學(xué)質(zhì)量滑坡的現(xiàn)實(shí)，選擇的是沉下心來(lái)，腳踏實(shí)地抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，圍繞著教學(xué)質(zhì)量這根準(zhǔn)繩，把教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、課堂教學(xué)效率提升、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)、弱勢(shì)學(xué)生的幫扶等作為重頭戲，找準(zhǔn)突破口，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，把握關(guān)鍵因素，因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，期望各學(xué)科質(zhì)量管理達(dá)成良性循環(huán)。
    如何過(guò)好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，開(kāi)學(xué)至今，我們學(xué)校圍繞教學(xué)質(zhì)量的管理做了以下一些事：
    首先是專題質(zhì)量調(diào)研：組織了專題調(diào)研四場(chǎng)：三年級(jí)計(jì)算能力的調(diào)研、五年級(jí)英語(yǔ)一、二單元能力的考查、四年級(jí)語(yǔ)、數(shù)的調(diào)研，并以此數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，向教育局匯報(bào)我校抓教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)及措施。
    其次是期中檢測(cè)：期中階段，華士片里組織六所學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一調(diào)研。沉下心來(lái)思考、對(duì)照，我們學(xué)校與兄弟學(xué)校還存在不小的差距。我們學(xué)校部與部之間、學(xué)科與學(xué)科存在著差距，教師與教師之間的敬業(yè)精神存在差距，班級(jí)與班級(jí)質(zhì)量存在差距。本次期中質(zhì)量分析，我們就期望從面上呈現(xiàn)的狀況來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找對(duì)策。
    本次質(zhì)量分析，我們從教師個(gè)人到學(xué)科備課組再到學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)，層層級(jí)級(jí)作分析。
    1、說(shuō)一說(shuō)教師個(gè)人分析：本次期中質(zhì)量檢測(cè)，全體任課老師對(duì)本班學(xué)生在本次測(cè)試中呈現(xiàn)的問(wèn)題作了客觀的分析。每一位老師完成了一張尋找主要問(wèn)題的分析表，質(zhì)量分析做得有細(xì)致，有馬虎。大多數(shù)老師抱認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成分析，但也有粗略、大致看問(wèn)題的，三言兩語(yǔ)，草草收兵，自己班學(xué)生的問(wèn)題到底出在哪，沒(méi)有進(jìn)行深入細(xì)致地分析。
    我們英語(yǔ)學(xué)科組，組織每一位任課老師，對(duì)自己所教班級(jí)學(xué)生的答卷情況進(jìn)行了詳盡的數(shù)據(jù)比對(duì)，組織備課組對(duì)每一個(gè)大題的得分情況做了細(xì)致地統(tǒng)計(jì)，與平行班進(jìn)行比較分析，這樣，每一位老師能非常清晰地發(fā)現(xiàn)自己學(xué)生的漏洞在哪里，思考教學(xué)中存在的'問(wèn)題在哪里?工作比較細(xì)致，應(yīng)該說(shuō)是創(chuàng)新性地完成了此項(xiàng)工作。
    今天這個(gè)會(huì)議，是第四場(chǎng)：首先，我們有請(qǐng)語(yǔ)、數(shù)、英三位分管領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)本次期中質(zhì)量調(diào)研，本學(xué)科組面上存在的缺漏以及值得肯定的經(jīng)驗(yàn)作一個(gè)分析，提出本學(xué)科改進(jìn)的思路。
    學(xué)科總體情況分析：剛才我們?nèi)环止芙虒?dǎo)對(duì)本學(xué)科本學(xué)期的期中教學(xué)質(zhì)量作了一個(gè)總體的比較，從宏觀和微觀兩個(gè)方面作了分析，呈現(xiàn)當(dāng)前現(xiàn)狀，提出了下階段的改進(jìn)策略。
    總結(jié)語(yǔ)：
    養(yǎng)根陸小將確立質(zhì)量為中心，繃緊一根弦，兩部之間、各學(xué)科、各任課教師都能充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量提升的緊迫性和必要性，上下齊心，真抓實(shí)干，選擇突破點(diǎn)，采用規(guī)范地管和理的方式。切實(shí)解決好幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題：抓起始年級(jí)、關(guān)鍵年級(jí)不放松，、;促使學(xué)科與學(xué)科間平衡發(fā)展;本部與分部之間平衡發(fā)展;教師與教師之間的縮小差距，班級(jí)與班級(jí)縮短差距。在教學(xué)質(zhì)量的管理上，我們要抓好三個(gè)點(diǎn)：
    一抓關(guān)鍵點(diǎn)。
    我們的管理措施圍繞著基礎(chǔ)知識(shí)、基本習(xí)慣、基礎(chǔ)思維、基本常規(guī)、基礎(chǔ)年級(jí)著手，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科共性問(wèn)題得再次強(qiáng)調(diào)。
    1、習(xí)慣培養(yǎng)很重要。陸橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)本部和分部共計(jì)47個(gè)教學(xué)班，學(xué)生共計(jì)20xx人。其中新市民子女占據(jù)1141，比例為55.3%，目前，首當(dāng)其沖一個(gè)就是習(xí)慣培養(yǎng)的問(wèn)題。審題不清就動(dòng)手做，做題中粗心大意，不能養(yǎng)成細(xì)細(xì)檢查的習(xí)慣。專注度、穩(wěn)定度高的學(xué)生正確率高，好的思維品質(zhì)、好的習(xí)慣是取得好成績(jī)的重要保證。思維的周密性、條理性、完整性欠缺，需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷加以培養(yǎng)。
    3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作真重要。發(fā)揮平行班的力量，一個(gè)年級(jí)備課組就是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，資源共享，好的經(jīng)驗(yàn)共享，體現(xiàn)整組的合力。重視薄弱，齊頭并進(jìn)，組內(nèi)教師相互協(xié)作，你幫我扶，共同提高。
    初三一?？荚囐|(zhì)量分析會(huì)講話稿篇四
    尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
    大家好！
    兩次聯(lián)考的成績(jī)以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了詳細(xì)的分析，我就不贅述了。德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對(duì)學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)。德育教育的好壞，關(guān)系和影響著學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，是一個(gè)人養(yǎng)成良好習(xí)慣和思想品德的重要教育。而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，在思想上提高學(xué)習(xí)意識(shí)以及學(xué)習(xí)的興趣是取得良好學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。所以，自開(kāi)學(xué)禮來(lái)，依據(jù)本學(xué)期德育工作計(jì)劃，圍繞《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《中小學(xué)德育工作指南》等，我們學(xué)校先后開(kāi)展了系列德育活動(dòng)：
    1、開(kāi)學(xué)初為期三天的軍訓(xùn)，師生齊上陣，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，培養(yǎng)堅(jiān)毅品性，是一個(gè)良好的開(kāi)端。
    2、學(xué)校利用升旗儀式、各班班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，課間操以及大型集會(huì)時(shí)間，由關(guān)心下一代協(xié)會(huì)，德育處，班主任等對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了《系列安全知識(shí)講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學(xué)法，提高效率》《樹(shù)立信心是成功的'關(guān)鍵》等等的主題教育。
    3、每周進(jìn)行文明寢室以及優(yōu)勝班級(jí)的評(píng)比，突擊檢查學(xué)生抽屜桌面整理情況，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。并且充分發(fā)揮帶頭作用，無(wú)論何時(shí)何地，在校園內(nèi)見(jiàn)到垃圾我都會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，保持清潔衛(wèi)生。畢竟良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)讓人的心情愉悅，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。
    4、針對(duì)許多學(xué)生書(shū)寫(xiě)馬虎，字跡潦草的現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)字帖，認(rèn)真習(xí)字，長(zhǎng)元老師還專門(mén)給九年級(jí)學(xué)生上了一堂書(shū)法示范課。針對(duì)學(xué)生閱讀量少，課外積累不夠充實(shí)的問(wèn)題，每班語(yǔ)文老師列出了適合本年級(jí)閱讀的書(shū)目，開(kāi)放圖書(shū)室，鼓勵(lì)同學(xué)們課余時(shí)間多讀書(shū)，讀好書(shū)，養(yǎng)成好讀書(shū)的習(xí)慣。
    回歸到期中考試，終其原因，除了以上伍校文?？偨Y(jié)的原因外，我補(bǔ)充以下兩個(gè)方面的原因：
    1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)，在平時(shí)上課及課余與學(xué)生交流時(shí)就發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，但學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
    2、在輔潛的方式方法上，還沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃。見(jiàn)坑填坑，沒(méi)有從源頭上解決問(wèn)題。
    所以，針對(duì)以上問(wèn)題，為培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，在課堂上，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，且在每次段考之后或是升旗儀式上，請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流分享。引導(dǎo)廣大學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)合他人經(jīng)驗(yàn)，尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。
    另外，幫助潛能生樹(shù)立信心，對(duì)潛能生分層輔導(dǎo)。站在中考的高度，結(jié)合潛能生的實(shí)際情況，確立切實(shí)可行的目標(biāo)和方案，一步一步來(lái)提高潛能生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。充分利用課余及午自習(xí)和八自習(xí)的時(shí)間，采用每日一題，一對(duì)一幫扶等方式，力求日積月累，有所成效。
    總之，千里之行，始于足下。認(rèn)清形勢(shì)，昂揚(yáng)斗志，痛定思痛，勇氣直追，是我們唯一的方向。我相信，只要足夠努力，我們想要的，時(shí)間都會(huì)給我們。
    謝謝大家！
    xxx。
    20xx年x月x日。
    初三一?？荚囐|(zhì)量分析會(huì)講話稿篇五
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師：
    大家好！
    兩次聯(lián)考的'成績(jī)以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了詳細(xì)的分析，我就不贅述了。德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對(duì)學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)。德育教育的好壞，關(guān)系和影響著學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，是一個(gè)人養(yǎng)成良好習(xí)慣和思想品德的重要教育。而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，在思想上提高學(xué)習(xí)意識(shí)以及學(xué)習(xí)的興趣是取得良好學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。所以，自開(kāi)學(xué)禮來(lái)，依據(jù)本學(xué)期德育工作計(jì)劃，圍繞《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《中小學(xué)德育工作指南》等，我們學(xué)校先后開(kāi)展了系列德育活動(dòng)：
    1、開(kāi)學(xué)初為期三天的軍訓(xùn)，師生齊上陣，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，培養(yǎng)堅(jiān)毅品性，是一個(gè)良好的開(kāi)端。
    2、學(xué)校利用升旗儀式、各班班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，課間操以及大型集會(huì)時(shí)間，由關(guān)心下一代協(xié)會(huì)，德育處，班主任等對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了《系列安全知識(shí)講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學(xué)法，提高效率》《樹(shù)立信心是成功的關(guān)鍵》等等的主題教育。
    3、每周進(jìn)行文明寢室以及優(yōu)勝班級(jí)的評(píng)比，突擊檢查學(xué)生抽屜桌面整理情況，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。并且充分發(fā)揮帶頭作用，無(wú)論何時(shí)何地，在校園內(nèi)見(jiàn)到垃圾我都會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，保持清潔衛(wèi)生。畢竟良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)讓人的心情愉悅，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。
    4、針對(duì)許多學(xué)生書(shū)寫(xiě)馬虎，字跡潦草的現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)字帖，認(rèn)真習(xí)字，長(zhǎng)元老師還專門(mén)給九年級(jí)學(xué)生上了一堂書(shū)法示范課。針對(duì)學(xué)生閱讀量少，課外積累不夠充實(shí)的問(wèn)題，每班語(yǔ)文老師列出了適合本年級(jí)閱讀的書(shū)目，開(kāi)放圖書(shū)室，鼓勵(lì)同學(xué)們課余時(shí)間多讀書(shū)，讀好書(shū)，養(yǎng)成好讀書(shū)的習(xí)慣。
    1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)，在平時(shí)上課及課余與學(xué)生交流時(shí)就發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，但學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
    2、在輔潛的方式方法上，還沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃。見(jiàn)坑填坑，沒(méi)有從源頭上解決問(wèn)題。
    所以，針對(duì)以上問(wèn)題，為培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，在課堂上，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，且在每次段考之后或是升旗儀式上，請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流分享。引導(dǎo)廣大學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)合他人經(jīng)驗(yàn)，尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。
    另外，幫助潛能生樹(shù)立信心，對(duì)潛能生分層輔導(dǎo)。站在中考的高度，結(jié)合潛能生的實(shí)際情況，確立切實(shí)可行的目標(biāo)和方案，一步一步來(lái)提高潛能生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。充分利用課余及午自習(xí)和八自習(xí)的時(shí)間，采用每日一題，一對(duì)一幫扶等方式，力求日積月累，有所成效。
    總之，千里之行，始于足下。認(rèn)清形勢(shì)，昂揚(yáng)斗志，痛定思痛，勇氣直追，是我們唯一的方向。我相信，只要足夠努力，我們想要的，時(shí)間都會(huì)給我們。
    謝謝大家！
    初三一?？荚囐|(zhì)量分析會(huì)講話稿篇六
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)：
    大家上午好。
    今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)20xx年度學(xué)年學(xué)生表彰大會(huì)，隆重表彰這一個(gè)學(xué)年里取得優(yōu)異成績(jī)的先進(jìn)個(gè)人，我為同學(xué)們?nèi)〉玫某煽?jī)感到由衷的高興和欣慰。在此，我代表學(xué)校向所有獲獎(jiǎng)的集體和個(gè)人表示熱烈的祝賀!同時(shí)，向辛勤耕耘在教育教學(xué)第一線的老師們，特別是班主任老師表示崇高的敬意和衷心的感謝!一年來(lái)，絕大多數(shù)同學(xué)進(jìn)步很大，身體長(zhǎng)高了，思想也更成熟了，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正，能珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)和專業(yè)技能，努力提高自身素質(zhì)和道德修養(yǎng)，取得了明顯進(jìn)步和良好成績(jī)，剛才受到表彰的同學(xué)就是突出的代表?！皢?wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”。獲獎(jiǎng)同學(xué)之所以能取得好的成績(jī)，就在于他們有著刻苦鉆研、立志成才的堅(jiān)定信念，有著朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，有著嚴(yán)于律己、遵章守紀(jì)的高尚品格，有著勇于探索、敢于爭(zhēng)先的才華智慧。今天，我們大力表彰獲獎(jiǎng)同學(xué)，既是對(duì)他們的肯定和鼓勵(lì)，也是為了激勵(lì)全體同學(xué)像他們那樣對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待生活，全面提升個(gè)人素質(zhì)。我希望受到表彰的同學(xué)珍惜榮譽(yù)，再接再厲，取得更大進(jìn)步和成績(jī)，更希望全體同學(xué)以獲獎(jiǎng)同學(xué)為榜樣，見(jiàn)賢思齊，積極上進(jìn)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生，在全校形成奮發(fā)進(jìn)取、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。
    但是，我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)，也應(yīng)該看到我們自身還存在的不足，譬如：少部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)不夠努力;有的同學(xué)上課和自習(xí)時(shí)遲到、早退、玩手機(jī)、聊天、無(wú)故曠課;有的同學(xué)迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、私自翻越圍墻離開(kāi)校園;有的同學(xué)儀容儀表不符合中專生要求;有的同學(xué)言行舉止不文明，帶口頭語(yǔ)、講臟話、抽煙、隨手亂扔垃圾;有的同學(xué)不能接受老師的管理和教育，不能理解老師的良苦用心，甚至頂撞老師等。這些現(xiàn)象與學(xué)校對(duì)同學(xué)們、社會(huì)和企業(yè)對(duì)同學(xué)們的要求都是不相適應(yīng)的，如果不及時(shí)改正，必將給同學(xué)們今后人生的發(fā)展帶來(lái)負(fù)面的影響和難以挽回的損失。
    同學(xué)們正處于青春年少、風(fēng)華正茂的黃金歲月，擁有令人羨慕的美好年華。但是同學(xué)們是否想過(guò)：當(dāng)韶華流逝、青春不再時(shí)，歲月給我們留下了什么?我們的人生擁有了什么?這是我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)該思考和作出回答的問(wèn)題。利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我想對(duì)同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望：
    偉大的哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)一句話：“把美的形象和美的德行結(jié)合起來(lái)才會(huì)放射出真正的光輝”。教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“德是做人的根本，如果沒(méi)有德，學(xué)問(wèn)越大，社會(huì)危害越大”。我想，作為中專生，如果沒(méi)有健全的人格、高尚的道德，那么其它外在的教育也只能治標(biāo)，不能治本。同學(xué)們都是未來(lái)的社會(huì)棟梁，這一點(diǎn)更是至關(guān)重要。所以希望你們無(wú)論身在何處，都要注重良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，都要堅(jiān)持做一個(gè)真誠(chéng)的人，善良的人，守信用的人，要特別懂得珍惜生活，孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩，關(guān)愛(ài)他人，關(guān)心社會(huì)。
    作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是第一位的。那么，我們學(xué)習(xí)的目的是什么呢?是為了老師，還是為了父母，我看都不是，其實(shí)就是為你自己，為了讓你今后在社會(huì)上生活得更有尊嚴(yán)，更有價(jià)值，更有意義。一個(gè)人最終能否有所成就，并不在于其天賦，而在于一個(gè)人是否勤奮努力。千金難買(mǎi)寸光陰，時(shí)光一去不復(fù)返。青春年少的各位同學(xué)，是時(shí)間的富翁，現(xiàn)在正是體力、記憶力、接受能力最好的時(shí)期，如果錯(cuò)過(guò)現(xiàn)在這大好時(shí)光，將來(lái)總有一天會(huì)后悔莫及。所以，希望同學(xué)們?cè)谇髮W(xué)之路上一定要珍惜時(shí)光，勇于吃苦，勤奮好學(xué)，這樣才能收獲學(xué)習(xí)的成果，才能收獲學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我希望同學(xué)們能記住一句話：生活的尊嚴(yán)、成功的喜悅只能是那些努力追尋的人才能得到。
    同學(xué)們從中學(xué)進(jìn)入中專學(xué)習(xí)后，會(huì)發(fā)現(xiàn)中專學(xué)習(xí)環(huán)境變得相對(duì)寬松了，學(xué)習(xí)壓力不會(huì)感到很大，這是中學(xué)與中專學(xué)習(xí)的區(qū)別之處。中學(xué)是輔導(dǎo)學(xué)習(xí)式教育，中專更多是自主學(xué)習(xí)式的教育。相對(duì)中學(xué)而言，在中專，你與老師見(jiàn)面的時(shí)間可能也不多，學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容甚至碰到的學(xué)習(xí)難題全都得你自己去想辦法解決。
    所以，就有一少部分同學(xué)松懈下來(lái)，缺乏了自制力，缺乏了主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，這不是一個(gè)好現(xiàn)象。同學(xué)們要明白，進(jìn)入中專不等于進(jìn)了保險(xiǎn)箱，就等著學(xué)校給你安排工作了，而是一個(gè)新的起點(diǎn)，新的開(kāi)始，前面還有更遠(yuǎn)的路要走，還有更多的困難等著你去戰(zhàn)勝，必須要在短短的中專學(xué)習(xí)時(shí)間里完成從一個(gè)學(xué)生向社會(huì)人、企業(yè)員工的轉(zhuǎn)變。這就需要你們常懷律己之心，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)自我約束，自我管理，努力培養(yǎng)自己主動(dòng)解決問(wèn)題的能力，只有這樣，才能在今后激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，立于不敗之地。
    同學(xué)們可能都已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)了，到昨天為止，深圳富士康企業(yè)已連續(xù)有11名青年工人在廠區(qū)內(nèi)跳樓自殺，造成9死2重傷的悲劇，我們?cè)跒檫@9名早逝的青年痛心疾道的同時(shí)，不禁要思考他們年紀(jì)輕輕就草率放棄自己生命的深層次原因。我想，在諸多原因中，個(gè)人的心理承受能力也是一個(gè)極為重要的因素。生活中我們不可能不遇到挫折和失敗，但是，同樣的挫折和失敗，心理承受能力不同的人所做出的反應(yīng)是不同的，心理脆弱的人會(huì)一蹶不振，選擇逃避，這樣就意味著選擇了失敗，而心理堅(jiān)強(qiáng)的人會(huì)選擇勇敢面對(duì)，積極調(diào)整自身心態(tài)，去適應(yīng)環(huán)境的變化，最終取得成功。一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：所謂活著的人，是不斷挑戰(zhàn)挫折和失敗的人，是不斷攀登命運(yùn)險(xiǎn)峰的人，是不斷取得成功的人。所以，同學(xué)們?cè)谂W(xué)習(xí)知識(shí)技能的同時(shí)，要積極關(guān)注自身的心理健康，要培養(yǎng)自己積極向上、陽(yáng)光健康的心理品質(zhì)，學(xué)會(huì)構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)做一個(gè)心理堅(jiān)強(qiáng)的人，只有這樣，才能贏得社會(huì)的認(rèn)可和他人的尊重，也才能充分享受到本來(lái)就應(yīng)該屬于我們的美麗人生!
    同學(xué)們，希望與挑戰(zhàn)并存。為迎接挑戰(zhàn)，收獲希望，我想對(duì)同學(xué)們提幾點(diǎn)要求：
    第一，樹(shù)立一個(gè)信心：我能行。俗話說(shuō)：天生我材必有用。不要為自己的過(guò)去苦惱，更不能因?qū)W習(xí)成績(jī)不理想而自暴自棄。今天，每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)清國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，了解國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，不斷鞭策自己，抓住機(jī)遇，變被動(dòng)為主動(dòng)，樹(shù)立自信，發(fā)揮潛能，相信你們一定能成功!
    第二，創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：我認(rèn)真。知識(shí)是一個(gè)積累的過(guò)程。任何事業(yè)的成功都離不開(kāi)“認(rèn)真”二字，認(rèn)認(rèn)真真讀書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真上課，認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。大家能感受到學(xué)校的變化：寧?kù)o的校園、安靜的教室、明亮的燈光下孜孜以求的莘莘學(xué)子，這是校園最美麗的風(fēng)景。
    第三，培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣：我自覺(jué)。要嚴(yán)于律己，遵守校紀(jì)校規(guī)。遵守紀(jì)律是順利完成學(xué)業(yè)的基本保證，俗話說(shuō)：“不成規(guī)矩?zé)o以成方圓”。學(xué)校在學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、娛樂(lè)、衛(wèi)生等一系列方面都有明確具體的規(guī)范要求，只有嚴(yán)守規(guī)范，嚴(yán)明紀(jì)律，才能成為合格的學(xué)生。學(xué)校將進(jìn)一步加大對(duì)違紀(jì)、違規(guī)現(xiàn)象的處理力度，本著懲前毖后，治病救人的原則，努力使每一位學(xué)生成人、成才。
    第四，創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境：我文明。說(shuō)文明話、做文明事。每個(gè)班級(jí)都是學(xué)校的縮影，每個(gè)學(xué)生都代表學(xué)校的形象，每個(gè)校園都代表學(xué)校風(fēng)貌。只有人人做到文明有序，我們的校園才會(huì)讓每位老師、同學(xué)感到舒適、安全、和諧。通過(guò)上學(xué)期文明禮儀教育整治活動(dòng)，我看到同學(xué)們?nèi)莨鉄òl(fā)、衣著整潔、待人友善，這就是進(jìn)步，新學(xué)期要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
    同學(xué)們，我們要珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也要珍惜學(xué)校榮譽(yù)。剛才受表彰的同學(xué)代表了職中的形象，望大家向他們學(xué)習(xí)，也希望這些同學(xué)再接再厲，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，發(fā)揮先鋒模范作用。只要我們每個(gè)人發(fā)揚(yáng)主人翁精神，愛(ài)校如家，沙中生活一定會(huì)留下大家成長(zhǎng)的印記!
    老師們，同學(xué)們，同學(xué)們!善于奮飛的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于遠(yuǎn)航的人海里有路，每個(gè)人的成才之路就在你自己的腳下。做為校長(zhǎng)，我希望我的學(xué)生是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，是知識(shí)淵博的人，是技能高超的人，是學(xué)業(yè)有成的人，是嚴(yán)于律己的人，是品行高尚的人，是心理堅(jiān)強(qiáng)的人，將來(lái)走出校門(mén)的時(shí)候是有益于社會(huì)的人，是有益于你的家庭的人，也是有益于你們未來(lái)自身發(fā)展的人。讓我們攜起手來(lái)，共同努力，用我們的務(wù)實(shí)開(kāi)拓精神去開(kāi)創(chuàng)沙中輝煌的明天!
    最后，祝愿各位老師身體健康，桃李芬芳，祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，收獲夢(mèng)想!
    初三一模考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿篇七
    各位：
    開(kāi)學(xué)至今，總的評(píng)價(jià)一句話，整個(gè)年級(jí)成員熱情高、干勁大、狀態(tài)好。各位手中都有了一張數(shù)據(jù)分析表，剛才級(jí)部也就期中數(shù)據(jù)作了一個(gè)簡(jiǎn)潔的分析。從數(shù)據(jù)中可看出，我們這一群老師確實(shí)不一般，這次考試是我們優(yōu)秀的又一次展示，學(xué)生進(jìn)入初三后在各位的辛勤付出下取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步；但作為追求卓越的我們來(lái)講，更要把這次考試作為我們看清問(wèn)題的一個(gè)窗口，所以，我們要以此為契機(jī)，查找不足，解決問(wèn)題。因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)共同的名字叫“外國(guó)語(yǔ)”，我們是外國(guó)語(yǔ)大家庭中一家人，沿用我們一老主任的話說(shuō)，跟家里人相處要較真，有啥要直說(shuō)，才不憋曲。我們是關(guān)起門(mén)來(lái)較真，但走出門(mén)去叫好！家丑不外揚(yáng)！借此機(jī)會(huì)，我想就質(zhì)量分析談幾個(gè)關(guān)鍵詞。
    第一句話：正視自我！學(xué)校層面組織的質(zhì)量分析固然重要，還有比學(xué)校組織的質(zhì)量分析更重要的，那就是各備課組各個(gè)班級(jí)各位老師的自我分析。分析得失，找出差距，拿出有效改進(jìn)措施。做到這一點(diǎn)是需要自身的勇氣的！不一味把責(zé)任歸結(jié)于學(xué)生身上，生源既成事實(shí)，那就在班風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)教法學(xué)法上多琢磨，多下功夫。我們的自我分析就是要把某個(gè)班級(jí)、某個(gè)學(xué)科、某個(gè)老師的成功經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)通過(guò)自我學(xué)習(xí)變?yōu)橹笇?dǎo)自我的走向成功的經(jīng)驗(yàn)！想要個(gè)人繼續(xù)提高，除了課前課后做足功課之外，我認(rèn)為很關(guān)鍵的是要正視自己的教學(xué)能力，反思自己的課堂教學(xué)。可通過(guò)聽(tīng)課、請(qǐng)同事來(lái)聽(tīng)課這種方式來(lái)為自己診斷把脈，看看在哪方面比較欠缺，是備課、語(yǔ)言表達(dá)、教材處理、課堂組織、教學(xué)方式、還是個(gè)人素養(yǎng)等。其實(shí)每個(gè)人教有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，聽(tīng)課是雙方共同學(xué)習(xí)。即使教的再好的老師，他也不敢說(shuō)，他很完美，他不用學(xué)了?；蛘邞?yīng)該說(shuō)，教得好的老師正是因?yàn)樗敢鈱W(xué)，且善于學(xué)?；ハ嗦?tīng)課，也是互相幫助。
    第二句話：樂(lè)于合作！教師個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量固然重要，還有比個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量更為重要的，那就是你所在班級(jí)所在教研組的的整體質(zhì)量。今年的辦公室安排是非常利于集體研討的，目前教研組的研討氛圍整體較好，但學(xué)科與學(xué)科間，個(gè)體與個(gè)體間還存在差距。我個(gè)人認(rèn)為，競(jìng)爭(zhēng)是必然存在的，但是同備課組老師不要互相傾軋，而是齊心協(xié)力，共同提高，一致對(duì)外。這樣的工作環(huán)境會(huì)讓人產(chǎn)生歸屬感與安全感。教得好的老師別擔(dān)心好東西與別人分享后，會(huì)讓別人超越，那是低看了自己。要知道人的智慧是開(kāi)發(fā)不盡的。實(shí)際上，進(jìn)步是共同的，當(dāng)你在幫助別人進(jìn)步時(shí)，你自己也會(huì)往前走，你會(huì)思考得更深入，你會(huì)有更多的智慧產(chǎn)生。同時(shí)，如果通過(guò)你的幫助，身后一直有人追尋著你腳步，有人與人結(jié)伴而行，那種感覺(jué)一定是很美妙的。要有打整體戰(zhàn)的意識(shí)。（舉段xx、徐xx的例子）團(tuán)結(jié)才有力量?。ㄍ饨缯f(shuō)某某校好，指的是一個(gè)整體）三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，更多的教研探討與分享會(huì)讓每一個(gè)人受益。我真的希望每一個(gè)老師都能意識(shí)到聽(tīng)課在自己教學(xué)生涯中的重要性，希望備課組、班主任團(tuán)體真正形成互相學(xué)習(xí)、互相幫助這樣的氛圍。
    就是我們今天開(kāi)會(huì)標(biāo)題叫“目中有人才有路，心中有愛(ài)才有度”。要有針對(duì)性地做好考試后的個(gè)別座談和分類(lèi)指導(dǎo)，突破學(xué)生學(xué)習(xí)的制約瓶頸?？荚囯m然結(jié)束了，數(shù)字是蒼白的，但是考試數(shù)據(jù)的背后卻隱藏著一個(gè)個(gè)鮮活生命個(gè)體的喜怒憂思，所以這個(gè)時(shí)候恰恰是老師們跟進(jìn)座談和心理疏導(dǎo)工作的最佳時(shí)機(jī)?？嫉煤玫耐瑢W(xué)需要老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以便百尺竿頭更進(jìn)一步；考得一般的同學(xué)需要老師的激勵(lì)和點(diǎn)撥，以便克服缺點(diǎn)迎難而上；考得不好的同學(xué)，需要老師的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，以便讓他們帶著尊重和溫暖學(xué)有所得。
    第四句話：理解支持。談到理解與支持，我要代表級(jí)部主任級(jí)部委員說(shuō)幾句話：學(xué)校行政會(huì)上決定的全校性要求，級(jí)部必然要傳達(dá)，必然要貫徹落實(shí)。假使個(gè)人對(duì)學(xué)校層面的決策有想法有建議，也是先執(zhí)行再與學(xué)校交換意見(jiàn)，不希望也不能出現(xiàn)消極抵觸的現(xiàn)象。比如升旗儀式、兩操自修、集中學(xué)習(xí)、辦公常規(guī)、車(chē)輛停放、班級(jí)衛(wèi)生包干、辦公室衛(wèi)生、及時(shí)關(guān)燈、多媒體門(mén)窗關(guān)鎖……我們?cè)趯W(xué)生面前的形象在不知不覺(jué)中影響學(xué)生。（今早一班級(jí)升旗儀式十幾個(gè)學(xué)生逗留教室）這樣給班級(jí)學(xué)生的感覺(jué)就是太自由散漫，自然班級(jí)就難有凝聚力！凡事要有集體意識(shí)、大局意識(shí)，不因小失大。
    最后匯總成兩句話：堅(jiān)持正面宣傳，鼓勵(lì)士氣，提高學(xué)生的自信力與戰(zhàn)斗力；堅(jiān)持嚴(yán)格管理，正確引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自控力與自約力。
    xxx。
    20xx年x月x日。
    初三一?？荚囐|(zhì)量分析會(huì)講話稿篇八
    各位老師：
    上周，我校舉行期中考試。對(duì)于自己的第一個(gè)班的第一次教學(xué)工作的反饋，我是滿懷期待。通過(guò)這次考試，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)不光是單純的教與學(xué)的過(guò)程，還是一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜的綜合性過(guò)程。不光要學(xué)生學(xué)，還有老師學(xué)。尤其是對(duì)于我們這種實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，更是吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)學(xué)習(xí)新技能，提高自身能力的重要階段。我深刻體會(huì)到，我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，時(shí)刻充實(shí)自己，總結(jié)自己的不足，讓自己盡快成熟起來(lái)，讓自己安心，家長(zhǎng)學(xué)校放心。
    對(duì)于這次的期中考試，我們班的成績(jī)考的不是很理想，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的期望。對(duì)此我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：
    第一，自身原因。我是一個(gè)實(shí)習(xí)生，即使對(duì)教學(xué)工作有滿腔的熱情以及迫切希望得到好的成效，但是由于經(jīng)驗(yàn)的不足，使得這些都不能很好的體現(xiàn)出來(lái)。在這樣一個(gè)環(huán)境下，我必須在今后的工作中保持同樣的熱情，穩(wěn)定踏實(shí)。多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。多多觀看教學(xué)視頻，吃透教材，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)水平。
    第二，學(xué)生角度?，F(xiàn)在四中實(shí)施新課堂模式。也就是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。為此我要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。多讓學(xué)生思考，主動(dòng)積極的走上講臺(tái)。大膽的說(shuō)出自己的想法。同時(shí)，我也要在備課方面多下功夫，做到備課目的是要備學(xué)生。自己講的學(xué)生要聽(tīng)，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)而不是被迫學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，對(duì)于學(xué)生的獨(dú)特想法要予以鼓勵(lì)，從而提高學(xué)生的自信心。
    第三，試題分析。這次考試的難度適中。也有許多平時(shí)的類(lèi)似題，但是好多學(xué)生都不能做對(duì)，這是最失敗的。這是由于學(xué)生平時(shí)對(duì)于這些知識(shí)不注重記憶從而導(dǎo)致失分過(guò)多，以后一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這方面的管理。
    針對(duì)這次考試，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)平時(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)的總結(jié)以及重難點(diǎn)的再次強(qiáng)調(diào)。和同學(xué)們一起總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)，易考點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。更要總結(jié)一些應(yīng)試技巧，做題的途徑等等。在期末考試中希望能得到更好的成效。
    最后作為一個(gè)實(shí)習(xí)生要與學(xué)生一樣不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取在今后的生活學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
    教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。目前，全市上下每一所學(xué)校都在認(rèn)認(rèn)真真抓教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校面對(duì)教學(xué)質(zhì)量滑坡的現(xiàn)實(shí)，選擇的是沉下心來(lái)，腳踏實(shí)地抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，圍繞著教學(xué)質(zhì)量這根準(zhǔn)繩，把教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、課堂教學(xué)效率提升、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)、弱勢(shì)學(xué)生的幫扶等作為重頭戲，找準(zhǔn)突破口，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，把握關(guān)鍵因素，因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，期望各學(xué)科質(zhì)量管理達(dá)成良性循環(huán)。
    如何過(guò)好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，開(kāi)學(xué)至今，我們學(xué)校圍繞教學(xué)質(zhì)量的管理做了以下一些事：
    首先是專題質(zhì)量調(diào)研：組織了專題調(diào)研四場(chǎng)：三年級(jí)計(jì)算能力的調(diào)研、五年級(jí)英語(yǔ)一、二單元能力的考查、四年級(jí)語(yǔ)、數(shù)的調(diào)研，并以此數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，向教育局匯報(bào)我校抓教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)及措施。
    其次是期中檢測(cè)：期中階段，華士片里組織六所學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一調(diào)研。沉下心來(lái)思考、對(duì)照，我們學(xué)校與兄弟學(xué)校還存在不小的差距。我們學(xué)校部與部之間、學(xué)科與學(xué)科存在著差距，教師與教師之間的敬業(yè)精神存在差距，班級(jí)與班級(jí)質(zhì)量存在差距。本次期中質(zhì)量分析，我們就期望從面上呈現(xiàn)的狀況來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找對(duì)策。
    本次質(zhì)量分析，我們從教師個(gè)人到學(xué)科備課組再到學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)，層層級(jí)級(jí)作分析。
    1、說(shuō)一說(shuō)教師個(gè)人分析：本次期中質(zhì)量檢測(cè)，全體任課老師對(duì)本班學(xué)生在本次測(cè)試中呈現(xiàn)的問(wèn)題作了客觀的分析。每一位老師完成了一張尋找主要問(wèn)題的分析表，質(zhì)量分析做得有細(xì)致，有馬虎。大多數(shù)老師抱認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成分析，但也有粗略、大致看問(wèn)題的，三言兩語(yǔ)，草草收兵，自己班學(xué)生的問(wèn)題到底出在哪，沒(méi)有進(jìn)行深入細(xì)致地分析。
    我們英語(yǔ)學(xué)科組，組織每一位任課老師，對(duì)自己所教班級(jí)學(xué)生的答卷情況進(jìn)行了詳盡的數(shù)據(jù)比對(duì)，組織備課組對(duì)每一個(gè)大題的得分情況做了細(xì)致地統(tǒng)計(jì)，與平行班進(jìn)行比較分析，這樣，每一位老師能非常清晰地發(fā)現(xiàn)自己學(xué)生的漏洞在哪里，思考教學(xué)中存在的問(wèn)題在哪里？工作比較細(xì)致，應(yīng)該說(shuō)是創(chuàng)新性地完成了此項(xiàng)工作。
    今天這個(gè)會(huì)議，是第四場(chǎng)：首先，我們有請(qǐng)語(yǔ)、數(shù)、英三位分管領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)本次期中質(zhì)量調(diào)研，本學(xué)科組面上存在的缺漏以及值得肯定的經(jīng)驗(yàn)作一個(gè)分析，提出本學(xué)科改進(jìn)的思路。
    2、學(xué)科總體情況分析：剛才我們?nèi)环止芙虒?dǎo)對(duì)本學(xué)科本學(xué)期的期中教學(xué)質(zhì)量作了一個(gè)總體的比較，從宏觀和微觀兩個(gè)方面作了分析，呈現(xiàn)當(dāng)前現(xiàn)狀，提出了下階段的改進(jìn)策略。
    3、總結(jié)語(yǔ)：
    養(yǎng)根陸小將確立質(zhì)量為中心，繃緊一根弦，兩部之間、各學(xué)科、各任課教師都能充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量提升的緊迫性和必要性，上下齊心，真抓實(shí)干，選擇突破點(diǎn)，采用規(guī)范地管和理的方式。切實(shí)解決好幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題：抓起始年級(jí)、關(guān)鍵年級(jí)不放松；促使學(xué)科與學(xué)科間平衡發(fā)展；本部與分部之間平衡發(fā)展；教師與教師之間的縮小差距，班級(jí)與班級(jí)縮短差距。在教學(xué)質(zhì)量的管理上，我們要抓好三個(gè)點(diǎn)：
    我們的管理措施圍繞著基礎(chǔ)知識(shí)、基本習(xí)慣、基礎(chǔ)思維、基本常規(guī)、基礎(chǔ)年級(jí)著手，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科共性問(wèn)題得再次強(qiáng)調(diào)。
    1、習(xí)慣培養(yǎng)很重要。陸橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)本部和分部共計(jì)47個(gè)教學(xué)班，學(xué)生共計(jì)2063人。其中新市民子女占據(jù)1141，比例為55。3%，目前，首當(dāng)其沖一個(gè)就是習(xí)慣培養(yǎng)的問(wèn)題。審題不清就動(dòng)手做，做題中粗心大意，不能養(yǎng)成細(xì)細(xì)檢查的習(xí)慣。專注度、穩(wěn)定度高的學(xué)生正確率高，好的思維品質(zhì)、好的習(xí)慣是取得好成績(jī)的重要保證。思維的周密性、條理性、完整性欠缺，需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷加以培養(yǎng)。
    2、團(tuán)隊(duì)協(xié)作真重要。發(fā)揮平行班的力量，一個(gè)年級(jí)備課組就是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，資源共享，好的經(jīng)驗(yàn)共享，體現(xiàn)整組的合力。重視薄弱，齊頭并進(jìn)，組內(nèi)教師相互協(xié)作，你幫我扶，共同提高。
    3、薄弱群體不可忽視。課外輔導(dǎo)不可少。不管是哪一門(mén)學(xué)科，不管是哪一個(gè)任課教師，都必須抓在平時(shí)，輪到早輔導(dǎo)早進(jìn)班級(jí)；抓好班級(jí)的薄弱群體：學(xué)生課堂習(xí)慣差、不專注、不做作業(yè)、沒(méi)有時(shí)間補(bǔ)上，也沒(méi)有精力去抓全程。那么就要想法發(fā)揮小助手的能力。在充分了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，看這個(gè)學(xué)生到了你手里提高了多少，我對(duì)他的最大幫助是什么？盡量少指責(zé)，多想方法。
    目前的整體趨勢(shì)：每一門(mén)大學(xué)科里都有薄弱的年級(jí)，每一個(gè)年級(jí)里都有薄弱的班級(jí)，學(xué)科任課老師中還存在薄弱的教師平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)過(guò)堂的和隨遇而安的有明顯的區(qū)分；管理學(xué)生的力度不夠的和到位的有明顯區(qū)分；教師負(fù)責(zé)任與不怎么重視有明顯的區(qū)分，可見(jiàn)方法上有無(wú)改進(jìn)也起著舉足輕重的作用。因此，提升質(zhì)量還是有很大的改進(jìn)空間。
    每一次質(zhì)量分析，剖析成因、尋找差距，大多老師會(huì)把基礎(chǔ)不夠牢固，習(xí)慣太差等客觀原因?qū)ふ乙淮蠖?，而分析主觀因原因分析則輕描淡寫(xiě)。質(zhì)量分析，只有在教與學(xué)兩個(gè)方面多問(wèn)幾個(gè)為什么才是根本?；A(chǔ)的環(huán)節(jié)抓得怎樣？薄弱學(xué)生我為之傾注了多少心血？對(duì)學(xué)生的要求是否適度？學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力是否足夠？如何組織學(xué)生默寫(xiě)背誦更有效。其實(shí)在我們陸小的課堂里，常會(huì)看到：不少年輕的教師，在課堂里對(duì)學(xué)生聽(tīng)講的專注度不聞不問(wèn)，只顧自己上課，哪來(lái)效率；語(yǔ)文老師在上課，班主任老師不放心在坐班，天長(zhǎng)日久就形成了與平行班的差距。多請(qǐng)教，多觀察，多詢問(wèn)，以主人翁的意識(shí)參與到教學(xué)中來(lái)。才可以保持不掉隊(duì)的趨勢(shì)。
    課堂是每一個(gè)老師落實(shí)教學(xué)質(zhì)量的重要陣地。養(yǎng)根課堂，我們給每位教師提出了要求：有的放矢抓課堂，以學(xué)生的學(xué)情為起點(diǎn)，教師盡心教，指導(dǎo)學(xué)生靜心學(xué)；課堂自主練。備課備到位，學(xué)生參與到位，教師的要求到位。重視薄弱學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)個(gè)體，不要忘記對(duì)課堂學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行有效調(diào)配，讓課堂里的學(xué)生能讀好書(shū)、做好題、說(shuō)好話，變換教學(xué)方法，喚醒學(xué)生低迷的課堂情緒狀態(tài)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化師生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
    緊抓教學(xué)流程管理不放松，做到六個(gè)到位：
    1、合理安排時(shí)間要到位：時(shí)間是擠出來(lái)的。每一所學(xué)校11：30都已經(jīng)靜悄悄了。肚里的飯還沒(méi)下咽，學(xué)生就早早在班級(jí)老師的吆喝下進(jìn)班級(jí)默寫(xiě)、作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)了。這在我們陸小已蔚然成風(fēng)。特別是兩個(gè)班的任課老師更辛苦，在兩個(gè)班級(jí)教師來(lái)回穿梭，忙碌不已。
    2、鉆研教材要到位：教材鉆研理解到位，訓(xùn)練重點(diǎn)落實(shí)。目前來(lái)說(shuō)，我們的集體備課還是有點(diǎn)流于形式，因此，要多花點(diǎn)功夫坐下來(lái)商議難點(diǎn)的突破，作業(yè)中學(xué)生容易出錯(cuò)點(diǎn)在哪里。新教師的教材鉆研到位與否，需要有經(jīng)驗(yàn)的教師帶，五年級(jí)英語(yǔ)備課組，是新教材，三位英語(yǔ)老師都沒(méi)有三、四年級(jí)延續(xù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，肖海英老師帶領(lǐng)兩個(gè)小年輕，一直會(huì)切磋教材，商議教法，采用集體跟進(jìn)的策略。因此，我們提出，備課組是一個(gè)整體，組長(zhǎng)要關(guān)注好同組的教師教學(xué)情況。
    3、重視薄弱要到位：早晨輪到輔導(dǎo)的教師絕大多數(shù)到崗比較及時(shí)，并能進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體指導(dǎo)。不過(guò)，傍晚的時(shí)光還是要講究效率。總體要求就是不拖學(xué)校各項(xiàng)工作的后腿，統(tǒng)一的乘車(chē)時(shí)間不能忽視，不耽誤事情。傍晚更適合個(gè)別輔導(dǎo)。
    4、級(jí)級(jí)理清到位：循序漸進(jìn)，級(jí)級(jí)理清。我們的質(zhì)量監(jiān)控體系基本完善起來(lái)，校長(zhǎng)室掌握著各年級(jí)各學(xué)科成績(jī)的跟蹤記錄，包括轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出學(xué)生的成績(jī)登記，教導(dǎo)處通過(guò)備課組的單元檢測(cè)月匯報(bào)制度了解各年級(jí)各班的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，有計(jì)劃地安排質(zhì)量反饋。學(xué)期初制定目標(biāo)任務(wù)，期中組織質(zhì)量分析，期末組織質(zhì)量總評(píng)價(jià)。
    抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，抓穩(wěn)教學(xué)輔導(dǎo)，抓勤團(tuán)隊(duì)協(xié)作，努力改變和改善我們的工作作風(fēng)，心中有學(xué)生，眼中有學(xué)生，找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)，緊抓關(guān)鍵點(diǎn)，不遺余力，腳踏實(shí)地，樹(shù)立科學(xué)全面的質(zhì)量觀，努力提升我們養(yǎng)根陸小的教學(xué)質(zhì)量，為陸小教育的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)！
    初三一模考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿篇九
    各位老師：
    今天我結(jié)合著這次的期中考試就八一班的前世、今生、未來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。
    第一，我擔(dān)任八一班的班主任是上了鬼子的當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。據(jù)我所知，尚磊老師走后，這個(gè)班的班主任找不到人，而我又不禁勸。另外，得知我擔(dān)任班主任后，很多朋友都說(shuō)我不該趟這趟渾水。在這里我真心謝謝關(guān)心我的朋友，這是我一生的財(cái)富。
    第二，基礎(chǔ)差，讓八一班遭遇了期中考試的滑鐵盧，英語(yǔ)老師的更迭，數(shù)學(xué)胡振金老師為了讓更多的學(xué)生聽(tīng)得懂、聽(tīng)的會(huì)數(shù)學(xué)，他特別注重慢趕進(jìn)度補(bǔ)以前的缺漏，所有在考試時(shí)我班的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)地進(jìn)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于考試要求的進(jìn)度。
    第三，接在我給各位同事介紹一下八一班的今生。八一班的今生用充滿活力、充滿希望來(lái)形容。首先、八一班的紀(jì)律發(fā)生了質(zhì)的變化，這一點(diǎn)變化，所有代課老師都有切身感受。其次、班級(jí)呈現(xiàn)出積極向上的態(tài)勢(shì)，表現(xiàn)在：
    a、班里學(xué)習(xí)的人多了，而且占據(jù)了班級(jí)的主流，期中考試的語(yǔ)文成績(jī)充分證明了這一點(diǎn)。
    b、主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生多了，主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生多了，我們八一班在晚自習(xí)在班里加時(shí)學(xué)習(xí)的同學(xué)在20位左右，需要說(shuō)明的是這是學(xué)生自發(fā)的行為。
    第四，說(shuō)說(shuō)我班的未來(lái)，我班的未來(lái)不是夢(mèng)。理由，首先，我們的學(xué)生已經(jīng)動(dòng)起來(lái)了。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。再者、學(xué)生的家長(zhǎng)理解和全力支持。最后一點(diǎn)也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，我們八一班的代課老師隊(duì)伍是一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、負(fù)責(zé)、講奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)。
    最后謝謝所有關(guān)心八一班成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友。
    初三一?？荚囐|(zhì)量分析會(huì)講話稿篇十
    友愛(ài)的各位老師、同學(xué)們：
    兩次聯(lián)考的成績(jī)以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了詳細(xì)的分析，我就不贅述了。德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對(duì)學(xué)生思想品德和人格素養(yǎng)的培養(yǎng)。德育教育的好壞，關(guān)系和影響著學(xué)生將來(lái)的進(jìn)展，是一個(gè)人養(yǎng)成良好習(xí)慣和思想品德的重要教育。而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，在思想上提高學(xué)習(xí)意識(shí)以及學(xué)習(xí)的興趣是取得良好學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。所以，自開(kāi)學(xué)禮來(lái)，根據(jù)本學(xué)期德育工作計(jì)劃，環(huán)繞《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《中小學(xué)德育工作指南》等，我們學(xué)校先后開(kāi)展了系列德育活動(dòng)：
    1、開(kāi)學(xué)初為期三天的軍訓(xùn)，師生齊上陣，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)品性，是一個(gè)良好的開(kāi)端。
    2、學(xué)校利用升旗儀式、各班班團(tuán)活動(dòng)時(shí)光，課間操以及大型集會(huì)時(shí)光，由關(guān)懷下一代協(xié)會(huì)，德育處，班主任等對(duì)全體學(xué)生舉行了《系列安全知識(shí)講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學(xué)法，提高效率》《樹(shù)立信心是成功的關(guān)鍵》等等的主題教育。
    3、每周舉行文明寢室以及優(yōu)勝班級(jí)的評(píng)比，襲擊檢查學(xué)生抽屜桌面整理情況，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。并且充分發(fā)揮帶頭作用，無(wú)論何時(shí)何地，在校園內(nèi)見(jiàn)到垃圾我都會(huì)主動(dòng)拾起來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生保護(hù)校園環(huán)境，保持清潔衛(wèi)生。究竟良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)讓人的心情愉悅，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。
    4、針對(duì)許多學(xué)生書(shū)寫(xiě)馬虎，字跡潦草的現(xiàn)象，鼓舞學(xué)生購(gòu)買(mǎi)字帖，仔細(xì)習(xí)字，長(zhǎng)元老師還專門(mén)給九年級(jí)學(xué)生上了一堂書(shū)法示范課。針對(duì)學(xué)生閱讀量少，課外積存不夠充實(shí)的問(wèn)題，每班語(yǔ)文老師列出了適合本年級(jí)閱讀的'書(shū)目，開(kāi)放圖書(shū)室，鼓舞同學(xué)們課余時(shí)光多讀書(shū)，讀好書(shū)，養(yǎng)成好讀書(shū)的習(xí)慣。
    回歸到期中考試，終其原因，除了以上伍校文校總結(jié)的原因外，我補(bǔ)充以下兩個(gè)方面的原因：
    1、學(xué)生學(xué)習(xí)辦法不對(duì)，在平時(shí)上課及課余與學(xué)生交流時(shí)就發(fā)覺(jué)，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，但學(xué)習(xí)辦法錯(cuò)誤，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
    2、在輔潛的方式辦法上，還沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃。見(jiàn)坑填坑，沒(méi)有從源頭上解決問(wèn)題。
    所以，針對(duì)以上問(wèn)題，為培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)辦法，在課堂上，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，且在每次段考之后或是升旗儀式上，請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流分享。引導(dǎo)廣闊學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)合他人經(jīng)驗(yàn)，找求適合自己的學(xué)習(xí)辦法。
    另外，幫助潛能生樹(shù)立信心，對(duì)潛能生分層輔導(dǎo)。站在中考的高度，結(jié)合潛能生的實(shí)際情況，確立切實(shí)可行的目標(biāo)和方案，一步一步來(lái)提高潛能生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。充分利用課余及午自習(xí)和八自習(xí)的時(shí)光，采納每日一題，一對(duì)一幫扶等方式，力求日積月累，有所成效。
    總之，千里之行，始于腳下。認(rèn)清形勢(shì)，昂揚(yáng)斗志，痛定思痛，勇氣直追，是我們唯一的方向。我相信，只要腳夠努力，我們想要的，時(shí)光都會(huì)給我們。
    感謝大家！
    初三一?？荚囐|(zhì)量分析會(huì)講話稿篇十一
    各位老師：
    這次考試由于處于校慶工作最忙的時(shí)候，我?guī)缀鯖](méi)到現(xiàn)場(chǎng)，因此沒(méi)有什么發(fā)言權(quán)，其實(shí)即使守著現(xiàn)場(chǎng)，我也不知該說(shuō)什么，除了英語(yǔ)學(xué)科略懂一些，對(duì)別的學(xué)科我決不敢班門(mén)弄斧，這不是謙虛，一點(diǎn)自知之明而已。接下去我要說(shuō)也只是個(gè)人想法，大家盡可以直言不諱地給予反駁與建議。
    從這次期中考試的成績(jī)來(lái)看，我覺(jué)得很樂(lè)觀，7a26個(gè)，6a43個(gè)，全科及格人數(shù)112個(gè)，1d以上143個(gè)，初二會(huì)考在會(huì)考老師及班主任的努力下，成績(jī)很好，生物優(yōu)秀率54%，地理優(yōu)秀率62.5%，及格率都在90%左右，這兩科成績(jī)絕不會(huì)成為中考的后腿，那么依此看來(lái)，前途光明，我的樂(lè)觀情有可緣。
    1、嚴(yán)峻的因素。
    一是進(jìn)度。包括這一周，接下去的教學(xué)時(shí)間只有7周，以及不到兩周的復(fù)習(xí)考試。我們的英語(yǔ)進(jìn)度就是上完這本書(shū)都得抓緊，估計(jì)提前上下學(xué)期的功課只能免談。而以往的經(jīng)驗(yàn)是多上下學(xué)期兩周的課程。雪上加霜的是，我們中考又提前了近兩周。和以往比起來(lái)少了的一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，而本來(lái)能復(fù)習(xí)的時(shí)間就不到4個(gè)月，現(xiàn)在相當(dāng)于少了四分之一。原因出在哪，大家都知道，暑假?zèng)]補(bǔ)課，周末也沒(méi)，再加上沒(méi)有晚自修，進(jìn)度也就上不去了。
    二是心中沒(méi)底。這次考試成績(jī)雖然樂(lè)觀，一味盲目樂(lè)觀也不行。根據(jù)學(xué)校的要求，我們現(xiàn)在的考試題目大都比較基礎(chǔ)，是不是能和中考接上軌？還有，這次考試成績(jī)有多少水分也得自己擰一下，我先強(qiáng)調(diào)一下，免得引起誤解，個(gè)人認(rèn)為每次考試存在一定的水份是必然現(xiàn)象，高考尚且如此，并不是說(shuō)我們偷看得特別利害?，F(xiàn)代通訊這么發(fā)達(dá)，防不勝防，這水份如果不自己擰一下，也會(huì)讓我們產(chǎn)生麻痹思想。這些話對(duì)大家說(shuō)，其實(shí)也是對(duì)我自己說(shuō)的，我本人絕不喜歡平時(shí)虛假繁榮，到了真正的考試再慘不忍睹，喜歡盡力去做，開(kāi)心去做，對(duì)得起自己的內(nèi)心最重要。說(shuō)這些有些象自我標(biāo)榜，但我相信大多數(shù)老師想法和我一樣的，只不過(guò)我說(shuō)出來(lái)了而已。我們是人，擺脫不了靈魂的制約。
    2、再說(shuō)課堂。
    增加時(shí)間的可能性免談，能想辦法的就是課堂效率了。學(xué)生是主體，大家都會(huì)說(shuō)，我更愿意這樣表述，教師是主持，學(xué)生是演員，如果有誰(shuí)還處在自己是演員，學(xué)生是觀眾，那么可以肯定地說(shuō)，方法錯(cuò)了。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，而不是昏昏沉沉的聽(tīng)。如果我是校長(zhǎng)，我還真會(huì)堅(jiān)持教師講課時(shí)間不能超過(guò)25分鐘之類(lèi)的規(guī)定，可惜我永遠(yuǎn)也成不了校長(zhǎng)，所以只能說(shuō)說(shuō)而已。當(dāng)然這25分鐘也不是絕對(duì)的，分配也很有技巧，大家應(yīng)該不會(huì)誤解為老師一口氣講完吧，大家應(yīng)該也沒(méi)見(jiàn)過(guò)主持人一口氣把所有的主持詞講完就走人的。還有那20分鐘的備課也不是簡(jiǎn)單的，如何調(diào)動(dòng)他們的參與因?qū)W科而異，設(shè)問(wèn)、討論、競(jìng)賽、反饋表演、做練習(xí)、做活動(dòng)等等，如果沒(méi)有做好備課，是沒(méi)法很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與那20分鐘的學(xué)習(xí)的，如果學(xué)生傻傻地和我們對(duì)恃，那么還是讓我們口若懸河吧。
    總之，我們一天擁有的教學(xué)時(shí)間是固定的，用得好等于成功，因此課還是好好準(zhǔn)備，而且不妨考慮一下我的“少講”的建議。
    林勇老師要我說(shuō)說(shuō)體育考試，那么我勉為其難地說(shuō)一下。首先我很樂(lè)觀，樂(lè)觀有原因有以下幾方面：
    一是我們的體育老師有一個(gè)增加到3個(gè)，一個(gè)人負(fù)責(zé)兩個(gè)班，任務(wù)減為三分之一。
    二是體育不存在后進(jìn)生，因?yàn)楹筮M(jìn)生一般體育都不差，體育過(guò)不了關(guān)的大多數(shù)是聽(tīng)話喜靜的人，這些人容易大都脾氣溫和，推推就能動(dòng)。當(dāng)然我也不排斥個(gè)別情況特殊的，如果是這種情況，可以將名單上交給班主任協(xié)助。
    三是我們年段的班主任隊(duì)伍無(wú)可挑剔，倒不是說(shuō)每個(gè)人都是工作狂之類(lèi)的，但他們都是盡職而又彬彬有禮的人，這類(lèi)人有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是死要面子，不樂(lè)意拖人后腿，二是不會(huì)推脫，只好樂(lè)于助人，呵。體育老師盡管將困難提交給班主任，相信大家一定能合作愉快。
    樂(lè)觀之余也擔(dān)憂。一個(gè)和尚挑水吃，二個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃，這絕不是貶低我們的體育老師，而是人之常情，從心里學(xué)上來(lái)講叫責(zé)任分擔(dān)效應(yīng)。為了更好地完成工作，我想還是提前做好分工，具體該怎么做當(dāng)然還是得體育老師們安排。從經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，體育考試時(shí)間一般在四月份，請(qǐng)?bào)w育老師根據(jù)往年的經(jīng)驗(yàn)給出體育鍛煉的計(jì)劃。
    就說(shuō)這些，歡迎指正。
    初三一?？荚囐|(zhì)量分析會(huì)講話稿篇十二
    各位老師：
    在中心校的統(tǒng)一安排下，我校日組織了一至六年級(jí)期中考試?？荚嚨慕Y(jié)果能更全面的檢驗(yàn)前一段時(shí)間教學(xué)的效果、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出不足，為下一段教學(xué)工作的改進(jìn)提供依據(jù)。下面就我校本次考試結(jié)果及今后教學(xué)工作做一個(gè)匯報(bào)：
    本次考試前根據(jù)整個(gè)教學(xué)進(jìn)度的安排，學(xué)校統(tǒng)一組織全體教師，就如何搞好復(fù)習(xí)課進(jìn)行了專題講座。有經(jīng)驗(yàn)的老師傾囊而授，大家受益非淺。學(xué)校非常重視本次期中考試，除開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)外，監(jiān)考實(shí)行同級(jí)同科交差監(jiān)考，考場(chǎng)嚴(yán)格按照期末的要求進(jìn)行，每班五列六行，桌子外反，閱卷同科同辦公室共閱。在學(xué)校的認(rèn)真組織下，期中考試體現(xiàn)了嚴(yán)肅性和重要性，監(jiān)考嚴(yán)格，基本上杜絕了作弊現(xiàn)象，閱卷嚴(yán)肅認(rèn)真，成績(jī)較為真實(shí)。
    本次考試，從任課老師的交流來(lái)看（英語(yǔ)除外），教師們對(duì)大部分試卷的評(píng)價(jià)較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎(chǔ)，難易適中，比較適宜我們學(xué)生完成，總的來(lái)說(shuō)能夠起到階段檢測(cè)的作用。
    本次考試，學(xué)?？傮w上比去年上一個(gè)層次，尤其是一年級(jí)比去年同期進(jìn)步很大，二年級(jí)的數(shù)學(xué)優(yōu)秀率達(dá)到70%，語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀率達(dá)60%，都比去年同期有大幅度的提高；三年級(jí)比較平穩(wěn)；四年級(jí)數(shù)學(xué)有所突破，優(yōu)秀率達(dá)到70。5%；五六年級(jí)語(yǔ)文整體實(shí)力強(qiáng)，優(yōu)秀率達(dá)到80%左右。
    這一次考試暴露出學(xué)生普遍基礎(chǔ)差的嚴(yán)重問(wèn)題：一年級(jí)不少學(xué)生中數(shù)學(xué)不會(huì)計(jì)算、不會(huì)答題，優(yōu)差懸殊；一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)差懸殊尤其嚴(yán)重，后進(jìn)生在拼音生字詞句上沒(méi)有打好基礎(chǔ)，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，更沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需采取有效的教學(xué)方法，盡可能的提高后進(jìn)生的成績(jī)；二三五年級(jí)同樣在不同程度上存在以上問(wèn)題；四六年級(jí)中，基礎(chǔ)較好，優(yōu)差生較平衡，但是缺少成績(jī)特別優(yōu)異的學(xué)生；六年級(jí)語(yǔ)文在閱讀理解中，有部分學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)短文內(nèi)容和題目意思的理解，方能減少錯(cuò)誤，今后應(yīng)該加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，并在訓(xùn)練中掌握答題方法或技巧；六年級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)別學(xué)生極差，另，應(yīng)用題普遍差，主要表現(xiàn)在不能理解題目意思，不能理清思路，還存在計(jì)算粗心大意的情況，對(duì)此，在今后一個(gè)多月的時(shí)間內(nèi)，教學(xué)的策略是避開(kāi)難題、步步扎實(shí)、穩(wěn)中求升。
    1、做好常規(guī)教學(xué)工作。
    要求各位教師深入備課，認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教育教學(xué)水平。
    2、形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    期中考試后，各班要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，既要獎(jiǎng)勵(lì)考試考得好的，也要獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)不高但進(jìn)步很大的學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要減輕學(xué)生壓力，杜絕厭學(xué)情緒；適當(dāng)開(kāi)展一些文體活動(dòng)、班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余找到一些健康有益的快樂(lè)。力爭(zhēng)每個(gè)班形成良好的班風(fēng)，全校形成良好的學(xué)風(fēng)。
    3、加強(qiáng)優(yōu)差生輔導(dǎo)工作。
    教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)等生，帶領(lǐng)全班學(xué)生，共同進(jìn)步。找較差學(xué)生談話，改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勁加油，采取各種形式進(jìn)行輔導(dǎo)，還可以優(yōu)生幫差生等方式，鞏固差生的基礎(chǔ)。力求提高和突破。
    初三一模考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿篇十三
    親愛(ài)的各位老師、同學(xué)們：
    兩次聯(lián)考的成績(jī)以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了詳細(xì)的分析，我就不贅述了。德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對(duì)學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)。德育教育的好壞，關(guān)系和影響著學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，是一個(gè)人養(yǎng)成良好習(xí)慣和思想品德的重要教育。而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，在思想上提高學(xué)習(xí)意識(shí)以及學(xué)習(xí)的興趣是取得良好學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。所以，自開(kāi)學(xué)禮來(lái)，依據(jù)本學(xué)期德育工作計(jì)劃，圍繞《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《中小學(xué)德育工作指南》等，我們學(xué)校先后開(kāi)展了系列德育活動(dòng)：
    1、開(kāi)學(xué)初為期三天的軍訓(xùn)，師生齊上陣，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，培養(yǎng)堅(jiān)毅品性，是一個(gè)良好的開(kāi)端。
    2、學(xué)校利用升旗儀式、各班班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，課間操以及大型集會(huì)時(shí)間，由關(guān)心下一代協(xié)會(huì)，德育處，班主任等對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了《系列安全知識(shí)講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學(xué)法，提高效率》《樹(shù)立信心是成功的關(guān)鍵》等等的主題教育。
    3、每周進(jìn)行文明寢室以及優(yōu)勝班級(jí)的評(píng)比，突擊檢查學(xué)生抽屜桌面整理情況，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。并且充分發(fā)揮帶頭作用，無(wú)論何時(shí)何地，在校園內(nèi)見(jiàn)到垃圾我都會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，保持清潔衛(wèi)生。畢竟良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)讓人的心情愉悅，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。
    4、針對(duì)許多學(xué)生書(shū)寫(xiě)馬虎，字跡潦草的現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)字帖，認(rèn)真習(xí)字，長(zhǎng)元老師還專門(mén)給九年級(jí)學(xué)生上了一堂書(shū)法示范課。針對(duì)學(xué)生閱讀量少，課外積累不夠充實(shí)的'問(wèn)題，每班語(yǔ)文老師列出了適合本年級(jí)閱讀的書(shū)目，開(kāi)放圖書(shū)室，鼓勵(lì)同學(xué)們課余時(shí)間多讀書(shū)，讀好書(shū)，養(yǎng)成好讀書(shū)的習(xí)慣。
    回歸到期中考試，終其原因，除了以上伍校文?？偨Y(jié)的原因外，我補(bǔ)充以下兩個(gè)方面的原因：
    1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)，在平時(shí)上課及課余與學(xué)生交流時(shí)就發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，但學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
    2、在輔潛的方式方法上，還沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃。見(jiàn)坑填坑，沒(méi)有從源頭上解決問(wèn)題。
    所以，針對(duì)以上問(wèn)題，為培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，在課堂上，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，且在每次段考之后或是升旗儀式上，請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流分享。引導(dǎo)廣大學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)合他人經(jīng)驗(yàn)，尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。
    另外，幫助潛能生樹(shù)立信心，對(duì)潛能生分層輔導(dǎo)。站在中考的高度，結(jié)合潛能生的實(shí)際情況，確立切實(shí)可行的目標(biāo)和方案，一步一步來(lái)提高潛能生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。充分利用課余及午自習(xí)和八自習(xí)的時(shí)間，采用每日一題，一對(duì)一幫扶等方式，力求日積月累，有所成效。
    總之，千里之行，始于足下。認(rèn)清形勢(shì)，昂揚(yáng)斗志，痛定思痛，勇氣直追，是我們唯一的方向。我相信，只要足夠努力，我們想要的，時(shí)間都會(huì)給我們。
    謝謝大家！
    初三一?？荚囐|(zhì)量分析會(huì)講話稿篇十四
    1、鉆研教材，研究學(xué)情。
    2、把握好教學(xué)要求，體現(xiàn)層次性；把握好教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)實(shí)用性。
    3、課前圍繞“四個(gè)明確”提出要求；課中圍繞“四個(gè)明確”開(kāi)展教學(xué)；課后圍繞“四個(gè)明確”落實(shí)與反饋。
    所謂“四個(gè)明確”，即明確學(xué)習(xí)時(shí)間，明確學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)要求。
    1、要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
    引導(dǎo)的方法有：讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生知道自主學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生了解什么才是自主學(xué)習(xí)。
    2、要促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)的形成。
    自主學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括：主動(dòng)獲取知識(shí)的習(xí)慣，自覺(jué)積累的習(xí)慣，自主解決問(wèn)題的習(xí)慣，自我反思、自我總結(jié)的習(xí)慣，認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣等。
    3、要教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。
    主要包括：從哪里學(xué)的方法，怎樣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法，針對(duì)不同內(nèi)容怎樣學(xué)習(xí)的方法。就學(xué)習(xí)方法而言，重點(diǎn)是閱讀的方法、思維的方法、整理歸納的方法、檢索和評(píng)價(jià)的方法。
    4、要開(kāi)展相關(guān)的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    學(xué)科研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，細(xì)論文撰寫(xiě)活動(dòng)，試題征集活動(dòng)，學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，自編學(xué)習(xí)提綱活動(dòng)等。
    5、要擴(kuò)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。
    本著“讓學(xué)生適當(dāng)?shù)貙?duì)自己感興趣的`領(lǐng)域進(jìn)行自主學(xué)習(xí)”的原則，讓學(xué)生在社會(huì)領(lǐng)域、生活領(lǐng)域、科技領(lǐng)域、政治領(lǐng)域進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
    1、各班主任要給科任教師提供“優(yōu)生”的薄弱學(xué)科信息和“差生”的優(yōu)勢(shì)學(xué)科信息。
    2、各科任教師在平時(shí)的教學(xué)中要對(duì)這部分學(xué)生給以特別的關(guān)注。
    初三一模考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿篇十五
    從九月開(kāi)學(xué)至今，通過(guò)我們初三全體教師的努力、辛勤的工作，本屆初三學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為習(xí)慣等各方面總體表現(xiàn)良好，借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校向大家表示衷心的感謝！向大家道一聲“謝謝，大家辛苦了”。
    但是我們大家必須明確，我們的處境并不樂(lè)觀，通過(guò)期中考試的成績(jī)來(lái)看，我們本屆學(xué)生的成績(jī)除了數(shù)學(xué)和物理兩科外，其余各科成績(jī)都不夠理想，平均成績(jī)名次在興鎮(zhèn)學(xué)區(qū)相對(duì)靠后，而興鎮(zhèn)學(xué)區(qū)的成績(jī)又是全縣四大片區(qū)中成績(jī)最差的一個(gè)，所以我們處境大家可以想象，還需要加倍的努力。因此，特召開(kāi)這次畢業(yè)班學(xué)情分析會(huì)，下面我談?wù)?，自己?duì)畢業(yè)班后一段的工作有幾點(diǎn)想法，望與大家交流：
    1、要做到這一點(diǎn)，就必須分析透徹本科學(xué)生的現(xiàn)狀，然后依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀制定確立教學(xué)目標(biāo)。切忌，平布秩序的、按部就班的按照固有的經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行課堂教學(xué)，必須突出學(xué)生的實(shí)際情況，目標(biāo)不宜定得過(guò)高或者過(guò)多，應(yīng)盡量的去切合學(xué)情，讓每一名學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)都能有所收獲，有所提高。
    2、要精講，突出重點(diǎn)的講，嚴(yán)禁滿堂灌式的講。洋思中學(xué)第一課改的方法就是要求教師每節(jié)課只能講15分鐘，雖然簡(jiǎn)單，看起來(lái)有點(diǎn)不切合實(shí)際，但洋思中學(xué)蔡林森校長(zhǎng)就是這樣要求他的老師的，而且經(jīng)過(guò)兩年的時(shí)間就初見(jiàn)成效，所以我們每節(jié)課都必須做到精講，突出重點(diǎn)的講。而要做到這點(diǎn)就必須要求每一位教師課前對(duì)教材盡可能的熟悉，直到能夠做到準(zhǔn)確把握。
    3、切實(shí)落實(shí)好課堂訓(xùn)練，課堂訓(xùn)練就是為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，通過(guò)訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)存在的問(wèn)題的，進(jìn)而解決問(wèn)題，提高課堂效果。
    4、作業(yè)布置應(yīng)有層次之分，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際分層次的布置作業(yè)，是得每名學(xué)生都能而且可以獨(dú)立自主的完成所布置的作業(yè)。
    5、教后反思
    教后反思是課堂教學(xué)的延伸，再完善。俗話說(shuō)“沒(méi)有的十全十美的課堂，只有不斷完美的課堂”因此，教后反思意義重大，教師只有不斷地通過(guò)反思，不斷地完善，
    總結(jié)
    自己的每一堂課，他的課堂才會(huì)有不斷的進(jìn)步和提高。哪怕就是一句話，一道題只要是發(fā)自內(nèi)心的反思，切合實(shí)際的反思，堅(jiān)持去做，自己的授課藝術(shù)，課堂效果就會(huì)有提高，有進(jìn)步。
    不論采取那種教學(xué)模式，最終的目的必須讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)，而要讓學(xué)生把教師所講的，書(shū)本上所寫(xiě)的變?yōu)樽约旱?，從教師層面上說(shuō)就是要靠落實(shí)。
    1、以當(dāng)堂訓(xùn)練為基礎(chǔ)，為起點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣。例如：每講完一節(jié)課的知識(shí)，就要出幾道有針對(duì)性的習(xí)題讓學(xué)生來(lái)完成，在老師的監(jiān)護(hù)下讓學(xué)生努力做到獨(dú)立自主的.完成，做錯(cuò)題不怕，就是要通過(guò)當(dāng)堂訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，進(jìn)而解決學(xué)生的問(wèn)題，最終讓所有的學(xué)生掌握本堂課的內(nèi)容，提高課堂的授課實(shí)效。
    2、作業(yè)布置必須有層次，努力做到讓每名學(xué)生都能通過(guò)獨(dú)立自主的思考就能完成的效果。
    3、重視錯(cuò)題本的作用。學(xué)生能出錯(cuò)就說(shuō)明這塊知識(shí)掌握的不是很清晰，不是準(zhǔn)確，因此，老師必須重視學(xué)生錯(cuò)題本的作用。
    建立“錯(cuò)題本”是一種能夠提高學(xué)習(xí)效率、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量、夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、取得優(yōu)秀成績(jī)的重要手段。很多同學(xué)并沒(méi)有引起重視，其實(shí)是對(duì)“錯(cuò)題本”的理解有誤區(qū)，它應(yīng)該包括：“錯(cuò)題”、“容易出錯(cuò)的題”、“難點(diǎn)的題”、“典型題”等，應(yīng)該是對(duì)知識(shí)的梳理，是重點(diǎn)尤其是難點(diǎn)、精點(diǎn)的集合?？梢宰寣W(xué)習(xí)重點(diǎn)更突出，復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，學(xué)習(xí)更有效率。
    1、“錯(cuò)題本”是自身錯(cuò)誤的系統(tǒng)總匯。當(dāng)把錯(cuò)誤匯在一起的時(shí)候，就會(huì)很容易地看出其中的規(guī)律。
    2、“錯(cuò)題本”能改變學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度，對(duì)待錯(cuò)題的態(tài)度是減少錯(cuò)題的關(guān)鍵。錯(cuò)題是寶貝，因?yàn)殄e(cuò)題才能使學(xué)生知道自己的不足，而不能因?yàn)殄e(cuò)題少或錯(cuò)誤簡(jiǎn)單就忽視它。一個(gè)錯(cuò)誤就是一個(gè)盲點(diǎn)，如果對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度不積極，或者缺乏理想的解決辦法，錯(cuò)誤會(huì)在任何時(shí)候可能發(fā)生。而且會(huì)重復(fù)發(fā)生。對(duì)待錯(cuò)誤一定要“善待”“嚴(yán)逮”。
    建立好了“錯(cuò)題本”，又該如何加以利用呢？
    1、經(jīng)常閱讀。之所以出錯(cuò)，大多因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)不扎實(shí)，所以對(duì)待錯(cuò)誤要經(jīng)常“見(jiàn)面”，就像“1+1=2”的問(wèn)題，即使是夢(mèng)中也不會(huì)出錯(cuò)。根據(jù)“先快后慢”的遺忘規(guī)律，學(xué)生對(duì)新糾正的錯(cuò)誤應(yīng)在第2天、第5天、第10天、第20天重新閱讀，期中、期末、中考前統(tǒng)覽“錯(cuò)題本”，強(qiáng)化記憶！
    2、相互交流。學(xué)生之間交換“錯(cuò)題本”，互相借鑒，互有啟發(fā)，在“錯(cuò)題”中淘“金”，以便共同提高。
    3、拓展功能。建議在“錯(cuò)題本”上完善幾個(gè)功能，就像模塊一樣，讓“錯(cuò)”變得非常清晰，如：標(biāo)出“概念錯(cuò)誤”、“思路錯(cuò)誤”、“理解錯(cuò)誤”、“審題錯(cuò)誤”等錯(cuò)誤原因；標(biāo)出“錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)”等；寫(xiě)出答題的方法和技巧等。
    4、“錯(cuò)題本”的使用貴在堅(jiān)持，只有持之以恒才能見(jiàn)效。
    這一工作應(yīng)采用“抓兩頭促中間”的方式。我們必須把此項(xiàng)工作緊抓不懈，不能有絲毫的松懈，因?yàn)槌跞厴I(yè)班的升學(xué)率歷來(lái)備受社會(huì)的重視，群眾
    評(píng)價(jià)
    一所學(xué)校好壞的主要條件就是看你的重點(diǎn)高中錄取率以及升學(xué)率是多少。所以，我們必須一開(kāi)始就要重視此項(xiàng)工作，并且要加大工作的力度，創(chuàng)造性的工作，我認(rèn)為依據(jù)本屆學(xué)生的實(shí)際情況我們可以采用“抓兩頭促中間”的方式。具體做法如下：
    1、
    思想
    方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
    1）、做好學(xué)生的
    思想
    工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的
    思想
    心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
    2）、定期與學(xué)生家長(zhǎng)，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、
    思想
    等各方面的情況。
    2、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。
    利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。
    1）課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
    2）安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。
    3）課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”、拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
    4）培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
    5）每周進(jìn)行一次“隨堂考試”，每月進(jìn)行一次“月考”。及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，做到準(zhǔn)確掌握學(xué)生的實(shí)際情況。
    3、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：
    1）、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
    2）、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)
    方案
    ，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
    3）、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
    4）、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出
    評(píng)價(jià)
    。
    5）、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。
    6）、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行
    網(wǎng)
    絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。
    最后，希望全體初三教師能夠本次學(xué)情分析會(huì)的機(jī)會(huì)，全面分析和反思自己前一段時(shí)間的教學(xué)以及本科學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對(duì)性的做好后一段的教育教學(xué)工作。
    初三一?？荚囐|(zhì)量分析會(huì)講話稿篇十六
    在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們使用上講話稿的情況與日俱增，講話稿的作用是輔助講話者集中有效地圍繞會(huì)議議題把話講好，不至于走題或者把話講錯(cuò)。相信許多人會(huì)覺(jué)得講話稿很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的初三質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
    各位教師、領(lǐng)導(dǎo)：
    午時(shí)好，在啟漢工作這已是第三年了，雖然努力工作，但還和各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的期望還有較大的差距，現(xiàn)根據(jù)自身要求與實(shí)際，結(jié)合本次“批評(píng)與自我批評(píng)”大會(huì)上，對(duì)三年的工作進(jìn)行全面總結(jié)，對(duì)自我的思想、生活、工作情景進(jìn)行了徹底的反思，發(fā)現(xiàn)自我還存在諸多方面的問(wèn)題和不足，現(xiàn)本人將存在的有關(guān)問(wèn)題和今后的整改方向向各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們作簡(jiǎn)要的匯報(bào)，期望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評(píng)指正。
    1、學(xué)習(xí)力度還不夠，異常是理論的學(xué)習(xí)還不夠豐富，學(xué)習(xí)還浮在表面，還沒(méi)有到達(dá)應(yīng)有的深度。有時(shí)只顧忙于一些學(xué)校工作，閑時(shí)學(xué)一陣子，忙時(shí)學(xué)的少，結(jié)果對(duì)理論上的一些問(wèn)題，尤其是一些新問(wèn)題理解還不深，使理論水平不能盡快得到提高。
    2、工作方法有時(shí)不夠恰當(dāng)，處事藝術(shù)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，總認(rèn)為自我的`想法是對(duì)的，方法欠缺一些，異常是一些和其他同事的相處上，有時(shí)不夠講究方法，和部分教師的溝通較少，認(rèn)為只要工作做好，就是萬(wàn)事大吉了，這樣造成有時(shí)工作不細(xì)致。結(jié)果使同事們相處中出現(xiàn)比較勉強(qiáng)的現(xiàn)象，可是，教師們都會(huì)諒解，在那里多謝大家了。
    3、在工作要求上，工作的標(biāo)準(zhǔn)不夠高，只滿足于把事情做完，在質(zhì)量和效率中，有時(shí)沒(méi)有有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，沒(méi)有把自我的工作與成長(zhǎng)緊密聯(lián)系起來(lái)，雖然能按照完成工作任務(wù)，但僅有一般標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量，把標(biāo)尺定的不夠高，有過(guò)于簡(jiǎn)單滿足的傾向。
    4、在工作創(chuàng)新上，對(duì)待困難有時(shí)有畏難情緒，滿足于領(lǐng)導(dǎo)叫干啥就干啥，積極主動(dòng)性不夠強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，缺乏靈活機(jī)動(dòng)性，過(guò)于死板，創(chuàng)新觀念的理念沒(méi)有貫徹始終。
    5、教學(xué)上，對(duì)于課堂的掌控本事還不夠好，有些課堂放出去之后，很難做到收放自如。教學(xué)語(yǔ)言的精煉、自身的學(xué)識(shí)還有待提高，異常是我的三筆字，是我最大的缺點(diǎn)。
    經(jīng)過(guò)分析以上的缺點(diǎn)，在深入解剖自我之后，我認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，按照具體情景具體分析的方法進(jìn)行剖析，這其實(shí)是對(duì)自我要求不嚴(yán)格的結(jié)果，同時(shí)，我也還存在一種浮躁心理，急躁心態(tài)、急于求成的思想，毅力不夠，具體行動(dòng)不足。若長(zhǎng)期如此，對(duì)自我不加以嚴(yán)格約束，不采取取長(zhǎng)補(bǔ)短的措施的話，將會(huì)給今后工作帶來(lái)不便。
    應(yīng)當(dāng)說(shuō)，我是滿腔熱情地投入工作的，也一向?qū)ぷ魇秦?fù)責(zé)的，但我總感到自我有些放松，異常是沒(méi)有能好好反思自我，及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，對(duì)外界的因素也看得太重，從而造成了上進(jìn)心、進(jìn)取心比以前減弱，以前我對(duì)自我缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)是不夠到位，明白缺點(diǎn)，也總給自我找借口找理由擺脫，甚至拒絕承認(rèn)，不加悔改，這對(duì)自我的提高是毫無(wú)好處的，也是嚴(yán)重?fù)p害自我的發(fā)展與成長(zhǎng)。
    一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把理論學(xué)習(xí)作為自我的第一需要，加強(qiáng)教師職業(yè)所必需的專門(mén)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，讓理論與實(shí)踐精密地結(jié)合起來(lái)。進(jìn)一步對(duì)照檢查自我的缺點(diǎn)和不足，提出改善方向措施，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，高質(zhì)量的完成本職工作。
    二是要嚴(yán)格要求自我，嚴(yán)厲約束自我，時(shí)刻警示自我。在充分認(rèn)識(shí)到自我的缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細(xì)致等問(wèn)題，工作中、生活中有不如意之處，多從自我身上找原因，克服松懈心理，樹(shù)立生活、工作目標(biāo)，讓劣勢(shì)、失敗成為前進(jìn)的動(dòng)力，永遠(yuǎn)堅(jiān)持自我進(jìn)取肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點(diǎn)。
    初三一模考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿篇十七
    各位老師：
    開(kāi)學(xué)至今，總的評(píng)價(jià)一句話，整個(gè)年級(jí)成員熱情高、干勁大、狀態(tài)好。各位手中都有了一張數(shù)據(jù)分析表，剛才級(jí)部也就期中數(shù)據(jù)作了一個(gè)簡(jiǎn)潔的分析。從數(shù)據(jù)中可看出，我們這一群老師確實(shí)不一般，這次考試是我們優(yōu)秀的又一次展示，學(xué)生進(jìn)入初三后在各位的辛勤付出下取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步；但作為追求卓越的我們來(lái)講，更要把這次考試作為我們看清問(wèn)題的一個(gè)窗口，所以，我們要以此為契機(jī)，查找不足，解決問(wèn)題。因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)共同的名字叫“外國(guó)語(yǔ)”，我們是外國(guó)語(yǔ)大家庭中一家人，沿用我們一老主任的話說(shuō)，跟家里人相處要較真，有啥要直說(shuō)，才不憋曲。我們是關(guān)起門(mén)來(lái)較真，但走出門(mén)去叫好！家丑不外揚(yáng)！借此機(jī)會(huì)，我想就質(zhì)量分析談幾個(gè)關(guān)鍵詞。
    學(xué)校層面組織的質(zhì)量分析固然重要，還有比學(xué)校組織的質(zhì)量分析更重要的，那就是各備課組各個(gè)班級(jí)各位老師的自我分析。分析得失，找出差距，拿出有效改進(jìn)措施。做到這一點(diǎn)是需要自身的勇氣的！不一味把責(zé)任歸結(jié)于學(xué)生身上，生源既成事實(shí)，那就在班風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)教法學(xué)法上多琢磨，多下工夫。我們的自我分析就是要把某個(gè)班級(jí)、某個(gè)學(xué)科、某個(gè)老師的成功經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)通過(guò)自我學(xué)習(xí)變?yōu)橹笇?dǎo)自我的走向成功的經(jīng)驗(yàn)！想要個(gè)人繼續(xù)提高，除了課前課后做足功課之外，我認(rèn)為很關(guān)鍵的是要正視自己的教學(xué)能力，反思自己的課堂教學(xué)?？赏ㄟ^(guò)聽(tīng)課、請(qǐng)同事來(lái)聽(tīng)課這種方式來(lái)為自己診斷把脈，看看在哪方面比較欠缺，是備課、語(yǔ)言表達(dá)、教材處理、課堂組織、教學(xué)方式、還是個(gè)人素養(yǎng)等。其實(shí)每個(gè)人教有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，聽(tīng)課是雙方共同學(xué)習(xí)。即使教的再好的老師，他也不敢說(shuō)，他很完美，他不用學(xué)了?；蛘邞?yīng)該說(shuō)，教得好的老師正是因?yàn)樗敢鈱W(xué)，且善于學(xué)?；ハ嗦?tīng)課，也是互相幫助。
    教師個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量固然重要，還有比個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量更為重要的，那就是你所在班級(jí)所在教研組的的整體質(zhì)量。今年的辦公室安排是非常利于集體研討的，目前教研組的研討氛圍整體較好，但學(xué)科與學(xué)科間，個(gè)體與個(gè)體間還存在差距。我個(gè)人認(rèn)為，競(jìng)爭(zhēng)是必然存在的，但是同備課組老師不要互相傾軋，而是齊心協(xié)力，共同提高，一致對(duì)外。這樣的工作環(huán)境會(huì)讓人產(chǎn)生歸屬感與安全感。教得好的老師別擔(dān)心好東西與別人分享后，會(huì)讓別人超越，那是低看了自己。要知道人的智慧是開(kāi)發(fā)不盡的。實(shí)際上，進(jìn)步是共同的，當(dāng)你在幫助別人進(jìn)步時(shí)，你自己也會(huì)往前走，你會(huì)思考得更深入，你會(huì)有更多的智慧產(chǎn)生。同時(shí)，如果通過(guò)你的幫助，身后一直有人追尋著你腳步，有人與人結(jié)伴而行，那種感覺(jué)一定是很美妙的。要有打整體戰(zhàn)的意識(shí)。（舉段xx、徐xx的例子）團(tuán)結(jié)才有力量?。ㄍ饨缯f(shuō)某某校好，指的是一個(gè)整體）三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，更多的教研探討與分享會(huì)讓每一個(gè)人受益。我真的希望每一個(gè)老師都能意識(shí)到聽(tīng)課在自己教學(xué)生涯中的重要性，希望備課組、班主任團(tuán)體真正形成互相學(xué)習(xí)、互相幫助這樣的氛圍。
    跟綜學(xué)生也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，跟綜什么樣的學(xué)生？采取什么樣的跟綜方法？跟綜反饋如何體現(xiàn)？這一系列問(wèn)題的落實(shí)是要好好研究學(xué)習(xí)的。班級(jí)老師間要經(jīng)常通氣，家校間要密切聯(lián)系，師生要真誠(chéng)溝通交流，這就是我們今天開(kāi)會(huì)標(biāo)題叫“目中有人才有路，心中有愛(ài)才有度”。要有針對(duì)性地做好考試后的個(gè)別座談和分類(lèi)指導(dǎo)，突破學(xué)生學(xué)習(xí)的制約瓶頸?？荚囯m然結(jié)束了，數(shù)字是蒼白的，但是考試數(shù)據(jù)的背后卻隱藏著一個(gè)個(gè)鮮活生命個(gè)體的喜怒憂思，所以這個(gè)時(shí)候恰恰是老師們跟進(jìn)座談和心理疏導(dǎo)工作的最佳時(shí)機(jī)。考得好的同學(xué)需要老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以便百尺竿頭更進(jìn)一步；考得一般的同學(xué)需要老師的激勵(lì)和點(diǎn)撥，以便克服缺點(diǎn)迎難而上；考得不好的同學(xué)，需要老師的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，以便讓他們帶著尊重和溫暖學(xué)有所得。
    談到理解與支持，我要代表級(jí)部主任級(jí)部委員說(shuō)幾句話：學(xué)校行政會(huì)上決定的全校性要求，級(jí)部必然要傳達(dá)，必然要貫徹落實(shí)。假使個(gè)人對(duì)學(xué)校層面的決策有想法有建議，也是先執(zhí)行再與學(xué)校交換意見(jiàn)，不希望也不能出現(xiàn)消極抵觸的現(xiàn)象。比如升旗儀式、兩操自修、集中學(xué)習(xí)、辦公常規(guī)、車(chē)輛停放、班級(jí)衛(wèi)生包干、辦公室衛(wèi)生、及時(shí)關(guān)燈、多媒體門(mén)窗關(guān)鎖……我們?cè)趯W(xué)生面前的形象在不知不覺(jué)中影響學(xué)生。（今早一班級(jí)升旗儀式十幾個(gè)學(xué)生逗留教室）這樣給班級(jí)學(xué)生的感覺(jué)就是太自由散漫，自然班級(jí)就難有凝聚力！凡事要有集體意識(shí)、大局意識(shí)，不因小失大。
    最后匯總成兩句話：堅(jiān)持正面宣傳，鼓勵(lì)士氣，提高學(xué)生的自信力與戰(zhàn)斗力；堅(jiān)持嚴(yán)格管理，正確引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自控力與自約力。
    初三一模考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿篇十八
    開(kāi)學(xué)初召開(kāi)初三質(zhì)量分析會(huì)議，目的是交流這次考試的教學(xué)現(xiàn)狀、研討存在問(wèn)題、尋求解決對(duì)策，從而統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)，力爭(zhēng)在2016年中考中再創(chuàng)佳績(jī)。剛才幾位領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)本次考試的實(shí)際情況，對(duì)教育教學(xué)工作提出了明確要求。面對(duì)本屆初三的嚴(yán)峻升學(xué)形勢(shì)，如何達(dá)成教育局、校長(zhǎng)室下達(dá)的升學(xué)目標(biāo)是每一個(gè)班主任、任課教師及我們管理部門(mén)人員都要深入思考研究的問(wèn)題。在研究確定召開(kāi)畢業(yè)年級(jí)任課教師會(huì)議的時(shí)候，針對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)，我代表三個(gè)學(xué)校提幾點(diǎn)要求：
    1．科學(xué)安排教學(xué)計(jì)劃
    總體教學(xué)時(shí)間比往年要緊，希望各位初三教師要合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。避免夾生飯現(xiàn)象出現(xiàn)。
    2.重視中考命題研究
    雖然這次擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的教師大部分都教過(guò)初三，但是這是幾年之前的事情，有關(guān)教學(xué)的要求、特別是近幾年中考說(shuō)明有較大變化，試題難度有所增加，因此我們的教學(xué)不能套用原來(lái)的教學(xué)思路、沿用原來(lái)的認(rèn)識(shí)。所有任課教師一定要認(rèn)真研究近三年來(lái)的中考說(shuō)明、近三年來(lái)的中考試卷及模擬試卷，通過(guò)歷年試題整體研究尋找共性，通過(guò)近年試題重點(diǎn)研究查找趨勢(shì)，通過(guò)相同試題對(duì)比研究探求變化，通過(guò)不同試題分類(lèi)研究找差別，通過(guò)課改試題集中研究找新意、找動(dòng)態(tài)，并把相關(guān)信息滲透到平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，從而及早做好適應(yīng)工作。
    3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)管理
    教學(xué)效果如何除了與教師的教學(xué)水平有關(guān)外，在很大程度上還取決于班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)。任課教師一定要將學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，只有這樣，才能落實(shí)教學(xué)要求，提高課堂教學(xué)效益，避免低效重復(fù)的勞動(dòng)。如某些教師教學(xué)思路很清晰，教學(xué)方法也很靈活，學(xué)生反映也不錯(cuò)，但最終考試結(jié)果恰不盡如人意，關(guān)鍵就是忽視了學(xué)習(xí)常規(guī)的管理，相關(guān)的教學(xué)要求得不到具體的有效落實(shí)。具體來(lái)講，任課教師要抓好下列工作。1.作業(yè)完成的檢查與考核；2.資料的積累與應(yīng)用；3.糾錯(cuò)的落實(shí)與完善；4.測(cè)試的動(dòng)員與反饋；5.知識(shí)的記憶與檢查；6.課堂筆記的記載與使用等等。
    在備課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容的把握上要準(zhǔn)確，要以教學(xué)要求、考試大綱、考試說(shuō)明為依據(jù)，要始終以本（課本、大綱）為本，切實(shí)在四點(diǎn)上做實(shí)做好文章。即基點(diǎn)（基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)）、大綱規(guī)定的考點(diǎn)、歷年來(lái)的考試重點(diǎn)、熱點(diǎn)。要通過(guò)一輪復(fù)習(xí)使學(xué)生形成知識(shí)體系、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)一輪復(fù)習(xí)一定要使后進(jìn)生過(guò)關(guān)、中等生學(xué)會(huì)應(yīng)用、優(yōu)秀學(xué)生能遷移，只有這樣四個(gè)點(diǎn)才真正落在實(shí)處，高考中百分之七十的分?jǐn)?shù)就能搞定。具體做法：a、緊扣基本知識(shí)及考點(diǎn)不離綱。教師必須不斷學(xué)習(xí)考試大綱、教材與考試說(shuō)明,認(rèn)真鉆研近幾年的高考試卷,注意它的命題意圖與走向,掌握高考命題的指導(dǎo)思想、原則、范圍、題型及變化趨勢(shì),把握好各知識(shí)的能力要求及層次水平,提高復(fù)習(xí)針對(duì)性和有效性。因此教師必須把每章的高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、需熟練掌握的知識(shí)點(diǎn)及能力要求告訴學(xué)生,讓學(xué)生做到心中有數(shù),避免做無(wú)效勞動(dòng)。b、圍繞重點(diǎn)知識(shí)專題練。對(duì)于每一章的重點(diǎn)知識(shí),教師要通過(guò)專題形式進(jìn)行集中強(qiáng)化訓(xùn)練,確保重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)落在實(shí)處，通過(guò)專題訓(xùn)練使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)能全面掌握,從而培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。c、突出難點(diǎn)知識(shí)重講評(píng)。所謂難點(diǎn)是指學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的知識(shí)障礙、疑難問(wèn)題，這些內(nèi)容容量大,內(nèi)容廣且知識(shí)能力分散并在復(fù)習(xí)前存在不明確性,因此教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中要認(rèn)真做好練習(xí)測(cè)試的檢查批改工作,從練習(xí)測(cè)試中獲取學(xué)生的反饋信息,明確復(fù)習(xí)中的難點(diǎn),在試卷的講評(píng)中通過(guò)階梯思考、師生討論、思維點(diǎn)撥、歸納總結(jié)等方式來(lái)幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。d、抓住熱點(diǎn)知識(shí)勤查練。高考試題雖然涉及的知識(shí)面廣,但還是存在不少熱點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)要反復(fù)檢查訓(xùn)練,直到學(xué)生很好掌握為止。
    在例題講解上要做到“三講三不講”。即講規(guī)律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講偽題。力求一題一類(lèi)型，一課一收獲。在有限的時(shí)間內(nèi)最大可能地提高效率。盡可能地刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)，力求高質(zhì)高效地完成每一課時(shí)。把傳統(tǒng)的講“是什么、有什么”轉(zhuǎn)變?yōu)橹v“為什么、怎么樣、有何用、怎么用”等。讓學(xué)生在“未知中探索，探索中求新，新知中遷移，遷移中運(yùn)用”，切實(shí)貫徹新課程的探究精神。
    在作業(yè)布置上要堅(jiān)持“四精四必”（即精選、精練、精批、精評(píng)，有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾），不要讓學(xué)生做無(wú)用功。作業(yè)的設(shè)計(jì)要有層次性（基礎(chǔ)作業(yè)、能力作業(yè)、拓展性作業(yè)），作業(yè)的類(lèi)型要多種性，如口頭的，書(shū)面的，歸納的，糾錯(cuò)的、征解的等等。作業(yè)批改實(shí)行一本作業(yè)本制，確保作業(yè)批改不過(guò)夜，靈活使用全批、點(diǎn)批與面批，及時(shí)反饋，及時(shí)訂正。
    在復(fù)習(xí)測(cè)試上要突出命題導(dǎo)向，做到講什么內(nèi)容考什么內(nèi)容，做到內(nèi)容相同，類(lèi)型相同，但題目不同，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有將已復(fù)習(xí)的內(nèi)容真正理解了才能考出好的成績(jī)。這樣做才能使學(xué)生重視聽(tīng)講，重視練習(xí)、重視復(fù)習(xí)已講已練的內(nèi)容，從而才能提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有效性。
    在考試講評(píng)上要提高針對(duì)性、實(shí)效性，要遵循客觀性、激勵(lì)性、主體性、遷移性、補(bǔ)償性等原則，要在學(xué)生自主訂正的基礎(chǔ)上講評(píng)；做到講評(píng)前要客觀統(tǒng)計(jì)，做到出錯(cuò)率90％以上的題不講，出錯(cuò)率在10％以下的題不講；要始終把激勵(lì)學(xué)生貫穿于整個(gè)過(guò)程，以幫助學(xué)生重拾信心；要積極開(kāi)展“一題多變、一題多解、多題同解”的遷移性、拓展性的變式講評(píng)；要在講評(píng)后布置補(bǔ)償性練習(xí)，對(duì)關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)鞏固。同時(shí)在講評(píng)中要強(qiáng)調(diào)規(guī)范，讓學(xué)生做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全，全而得滿分”。
    4.做好學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)? 在自主學(xué)習(xí)上增效益
    注重學(xué)法指導(dǎo)，一方面教師要優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量。要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，做到練一帶十，舉一反三的效果；另一方面教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想、學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍；再次教師要教會(huì)學(xué)生如何做好資料的整理、如何做好知識(shí)的歸納、如何做好方法的小結(jié)、如何做好復(fù)習(xí)、如何做好糾錯(cuò)、如何聽(tīng)好講評(píng)課等等，要把經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證了的行之有效的方法告訴學(xué)生，讓學(xué)生少走彎路，提高學(xué)習(xí)效率。
    笛卡爾說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)上最有價(jià)值的 知識(shí)不是課本知識(shí)，而是方法方面的知識(shí)。授人以魚(yú)，不如授之以漁，我說(shuō)更關(guān)鍵的要形成漁識(shí)。任課教師要在教學(xué)中特別注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在不斷的實(shí)踐中總結(jié)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。如要教給學(xué)生如何記筆記、如何整理錯(cuò)題本、如何復(fù)習(xí)迎考、如何整理應(yīng)用資料、如何歸納整理知識(shí)與方法等待。
    5.努力提高課堂效率
    在教學(xué)內(nèi)容不減少、教學(xué)要求不降低，提高課堂教學(xué)效率顯得十分重要。我覺(jué)得要從下列幾個(gè)方面考慮；1.克服繁瑣冗長(zhǎng)的課堂引入；2.教育學(xué)生全身心參與課堂；3.準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容；4.合理采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；5.精心組織課堂教學(xué)；6.認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備；7.提倡使用多媒體教學(xué)，加大課堂容量；8.明確課堂教學(xué)要求，提高學(xué)生聽(tīng)課效率等等。
    6.認(rèn)真營(yíng)造勤學(xué)氛圍，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上求動(dòng)力。（最緊迫最重要的著力點(diǎn)）
    從近階段來(lái)看，升入初三都開(kāi)了初三學(xué)生動(dòng)員會(huì)議后，初三班主任已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)，多找學(xué)生談話，幫助學(xué)生樹(shù)立信心、明確目標(biāo)等，相關(guān)教師也叫學(xué)生制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃等等，但就目前來(lái)看學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣還有待加強(qiáng)。特別是有些普遍性的問(wèn)題還要研究解決。如：晚自修自習(xí)課的紀(jì)律、效率問(wèn)題；晨讀課自習(xí)課的遲到問(wèn)題；作業(yè)的抄襲遲交問(wèn)題；打球、看電視、外出上網(wǎng)、玩手機(jī)、聽(tīng)mp3、看小說(shuō)等娛樂(lè)活動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系問(wèn)題；上課開(kāi)小差、睡覺(jué)問(wèn)題；部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問(wèn)題等等。這些問(wèn)題需要班主任及任課教師共同研討解決。我覺(jué)得目前要以整頓班級(jí)紀(jì)律為抓手，以這次畢業(yè)年級(jí)競(jìng)賽為契機(jī)，以制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向，以三校各科目的考試及階段性考試為平臺(tái)，以總結(jié)評(píng)價(jià)、反思教育為手段，班主任任課教師相互協(xié)作，把學(xué)風(fēng)推向高-潮。
    良好的學(xué)風(fēng)是需要在氛圍營(yíng)造上做些文章的。利用學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的某些因素、某些活動(dòng)、某些關(guān)鍵事件巧做安排、合理設(shè)計(jì)、科學(xué)操作，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)可以取得事半功倍的效果。如畢業(yè)入學(xué)動(dòng)員會(huì)議、新學(xué)期制訂個(gè)人升學(xué)目標(biāo)、環(huán)境氣氛渲染、跨入畢業(yè)年級(jí)宣誓等。具體講有以下策略可以在氛圍營(yíng)造上做些文章：
    a.思想教導(dǎo)：思想支配行動(dòng)，態(tài)度決定高度?？梢詮募訌?qiáng)理想教育、強(qiáng)化自信教育、開(kāi)展感恩教育、實(shí)施激勵(lì)教育（競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、語(yǔ)言激勵(lì)、自我激勵(lì)）等多種方式進(jìn)行。
    b.環(huán)境誘導(dǎo):健康積極的班級(jí)文化環(huán)境能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有形的心理“磁場(chǎng)”，又能在無(wú)形中統(tǒng)攝全體學(xué)生的靈魂，具有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力。為此，我們應(yīng)大力加強(qiáng)中高考文化建設(shè)，努力營(yíng)造緊張有序、積極進(jìn)取、健康向上的文化氛圍，創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿人文關(guān)懷、關(guān)注生命成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，，讓學(xué)生能夠在一個(gè)良好的環(huán)境中保持健康的心理狀態(tài)，激發(fā)自己的潛能，做好最后的沖刺，創(chuàng)造生命的精彩。比如：
    懸掛激勵(lì)標(biāo)語(yǔ)。如：在教室走廊上：“用辛勤汗水圓大學(xué)夢(mèng)，用優(yōu)異成績(jī)報(bào)父母恩”。教室門(mén)上方：“入門(mén)即靜，怕苦莫入”。教室門(mén)柱：“不敢高聲語(yǔ)，恐驚苦讀人”。教室門(mén)內(nèi)上方：“走進(jìn)教室，滿懷信心；走出教室，意氣風(fēng)發(fā)”。教室內(nèi)墻：“恩未報(bào)，哪敢松懈；夢(mèng)未圓，豈能放棄”、 “不惜寸金于今日，必留遺憾于明朝” “不為差距找原因，只為差距找動(dòng)力” 等等。
    張貼名言警句。在教室和走廊張貼名言警句來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和品德修養(yǎng)意識(shí)。如歐陽(yáng)修的“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”；諸葛亮的“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”；朱熹的“讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”； 劉向的“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”； 蘇軾的“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”。名人名言，給人啟迪，催人奮進(jìn)。
    開(kāi)辟宣傳陣地。教室內(nèi)設(shè)計(jì)制作精美的“我們的驕傲”、“成長(zhǎng)的足跡”、“追求卓越”、“超越自我”、“飛向明天”、“人生因?qū)W習(xí)而美麗”等個(gè)性鮮明的學(xué)生才藝展示欄，如學(xué)生滿分試卷、各類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)展等。還可以張貼著挑戰(zhàn)書(shū)、應(yīng)戰(zhàn)書(shū)、學(xué)生習(xí)作等、班級(jí)之星（照片、事跡簡(jiǎn)介、理想大學(xué)）。教室后墻：張貼每一次考試的學(xué)生成績(jī)分析表，公布每一個(gè)學(xué)生的名次上升、下降情況，張貼學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如每每一次考試希望達(dá)到什么名次的具體目標(biāo)、和中高考時(shí)準(zhǔn)備考上什么樣大學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，以及為達(dá)到目標(biāo)的決心書(shū)等。
    誦讀惜時(shí)銘文。每天第一節(jié)課上課時(shí)集體誦讀《惜時(shí)銘》，以強(qiáng)化學(xué)生惜時(shí)勤學(xué)意識(shí)。
    舉行集體宣誓。實(shí)行每周星期一班會(huì)前的宣誓制度。每周星期一班會(huì)課組織學(xué)生集體宣誓，鏗鏘有力的誓言，給學(xué)生的思想定時(shí)充電，使他們的自信心得到不斷強(qiáng)化。誠(chéng)摯的激勵(lì)，強(qiáng)烈的心理暗示，營(yíng)造良好的文化氛圍，產(chǎn)生巨大的精神力量。
    7.改變目標(biāo)達(dá)成策略。 重視講練評(píng)后反饋，在學(xué)習(xí)管理上嚴(yán)要求。
    把課上好、把練習(xí)出好、把試卷評(píng)好僅僅是學(xué)生掌握知識(shí)的前提，學(xué)生良好成績(jī)的取得在很大程度上取決于教后的管理上，教后管理到位，我們就能取得事半功倍的效果，就能少走彎路。所以每一個(gè)初三教師要高度重視教學(xué)情況的及時(shí)反饋，積極拓寬反饋渠道，始終把“講后學(xué)生理解了沒(méi)有、練后學(xué)生到位了沒(méi)有、評(píng)后學(xué)生糾錯(cuò)了沒(méi)有”作為我們的目標(biāo)，通過(guò)走進(jìn)學(xué)生詢問(wèn)、個(gè)別輔導(dǎo)、課代表反饋、精批作業(yè)、課堂測(cè)試等多種途徑收集信息，并針對(duì)信息做好針對(duì)性的補(bǔ)救措施。
    以上是我個(gè)人一些想法，不一定對(duì)，希望老師們選擇考慮。說(shuō)錯(cuò)的地方也歡迎大家批評(píng)?？傊?，我們憑借三校聯(lián)盟這個(gè)平臺(tái)，發(fā)揮三校教師的杰出智慧，發(fā)揮我們的團(tuán)隊(duì)作用，多交流、多學(xué)習(xí)、多溝通。一種思想的交流，也是互相學(xué)習(xí)，共同提高的一種方式。我們這些優(yōu)秀的初三老師肩負(fù)的使命是很艱巨很崇高的，我們確實(shí)應(yīng)該在工作中表現(xiàn)出更頑強(qiáng)的意志、更崇高的品質(zhì)和更精細(xì)的教育教學(xué)行為。只有這樣我們才能擔(dān)負(fù)起這個(gè)重任，我們才能享受最后的美妙與快樂(lè)。只要你是努力的，只要你的工作是科學(xué)的，就一定會(huì)有成效。只要你堅(jiān)持善的努力，就一定會(huì)有好的結(jié)果。有了好結(jié)果，學(xué)校是不會(huì)忘記你的！謝謝大家！智慧共享，爭(zhēng)取考出優(yōu)異的成績(jī)，三校齊步前進(jìn)，走在全市的初中教育的前列。
    2015年11月9日
    尊敬的*校長(zhǎng)，各位教師，親愛(ài)的同學(xué)們，家長(zhǎng)們：
    大家上午好！今天我們?cè)谶@里隆重召開(kāi)2015-2015學(xué)年第一學(xué)期期末考試總結(jié)表彰會(huì)，有幸邀請(qǐng)到200多名家長(zhǎng)朋友參加，首先我代表學(xué)校，向各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間，來(lái)參加本次大會(huì)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！您的到來(lái)，表明您對(duì)學(xué)校工作的肯定態(tài)度，也體現(xiàn)了對(duì)孩子未來(lái)的重視程度，您一定是一位有心且深受子女愛(ài)戴和信賴的家長(zhǎng)。
    本次表彰會(huì)，共表彰了200余名優(yōu)秀學(xué)生，他們是優(yōu)秀的，背后為之付出的辛勞和汗水得到了肯定。但這不是全部，還有許多學(xué)生的成績(jī)可圈可點(diǎn)，比如進(jìn)步標(biāo)兵，單科狀元，優(yōu)秀班集體等獎(jiǎng)項(xiàng)，由于時(shí)間關(guān)系，在本會(huì)場(chǎng)就不在表彰了，我們會(huì)在會(huì)后，再一次以班級(jí)為單位進(jìn)行表彰總結(jié)。
    剛才的會(huì)議議程，我們可以體會(huì)到，在**，有嚴(yán)厲、有規(guī)范、有酸甜苦辣、更有情感和人情味，在**不僅僅學(xué)習(xí)的是文化知識(shí)，更重要的是要堂堂正正做人。
    期末考試已經(jīng)結(jié)束，但我們沖刺中考的最終目標(biāo)才剛剛開(kāi)始，目前我們學(xué)校的學(xué)科教學(xué)已經(jīng)基本結(jié)束，隨之而來(lái)的是多輪的復(fù)習(xí)備考，要知道，所有的一切為的是中考，所以，今天會(huì)議既是一次總結(jié)表彰會(huì)，又是一次加油鼓勁會(huì)。
    可喜的是，我們的老師，和我們的同學(xué)們，已經(jīng)清醒的認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)：
    每天的12節(jié)課，老師們，已經(jīng)感覺(jué)到時(shí)間的短暫和珍貴，恨不能連吃飯的時(shí)間也利用起來(lái)，剛考完就有教師，在午休時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，在晚自習(xí)下課后的看守輔導(dǎo)，他們，苦口婆心，生怕每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有講到，生怕一個(gè)學(xué)生不能理解的不透徹，晚自習(xí)，早自習(xí)，本來(lái)是學(xué)生自學(xué)的時(shí)間，但我們的老師，幾乎都當(dāng)成正課在講解在演練在帶領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)，不為什么，就是為了在短短的初三時(shí)間里，讓學(xué)習(xí)效率提高，讓問(wèn)題快速解決掉。茶余飯后，老師們談?wù)撟疃嗟氖侨谓痰腵學(xué)生，討論最多的是教育和管理，最為揪心的就是學(xué)生的成績(jī)。不為別的，就是為了不能辜負(fù)家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的期望，也為了自身價(jià)值的體現(xiàn)。
    同學(xué)們也勁頭十足，各位家長(zhǎng)可能不知道，每天的12節(jié)課，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不亞于您的工作量，我們?cè)S多家長(zhǎng)都工作在第一線，下班后，身心疲憊，都想找一點(diǎn)空閑時(shí)間休息一下，看一下電視、玩一會(huì)電腦，殊不知，您的孩子，我們的學(xué)生，12節(jié)課的課余時(shí)間還在不斷的擠時(shí)間，中午的午休，每個(gè)教室內(nèi)總有幾十個(gè)孩子學(xué)習(xí)的身影，晚自習(xí)課后的自由學(xué)習(xí)，總有不肯早睡的學(xué)生在教室內(nèi)做作業(yè)，背單詞。早晨5:00鐘，當(dāng)您還在睡夢(mèng)中的時(shí)候，我們的學(xué)生已經(jīng)有趕早晨讀了。這一切的一切，說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，您的孩子，我們的學(xué)生已經(jīng)董事了，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了人生的意義，且有了自己對(duì)未來(lái)的打算。因?yàn)樗麄冎?，在九中之外還有萬(wàn)名考生，也在埋頭苦讀。別人也不會(huì)虛度光陰。
    當(dāng)今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，知識(shí)就是競(jìng)爭(zhēng)力，初三時(shí)期，必定會(huì)成為一個(gè)人一生中的一個(gè)重要時(shí)期，明年的中考，誰(shuí)能花開(kāi)六月，誰(shuí)會(huì)名落松山，不能靠上天的眷顧，只能靠自己的努力。我想，每一個(gè)學(xué)生知道，每一個(gè)家長(zhǎng)也會(huì)明白其中的道理，中考就是一次選拔性的考試，選擇的殘酷性不得不讓我們?yōu)橹疇奚S多歡樂(lè)的時(shí)光。充實(shí)的磨礪歷程，也必將成為你們一生中的寶貴財(cái)富，付出總會(huì)有回報(bào)，付出絕不會(huì)后悔！
    至此難得的忌諱，對(duì)同學(xué)和家長(zhǎng)們提三點(diǎn)要求：
    一、始終做一個(gè)識(shí)大體，重機(jī)遇，爭(zhēng)先進(jìn)，不放棄的人。人的一生有四個(gè)階段，第一個(gè)階段是同年，無(wú)憂無(wú)慮，認(rèn)知世界；第二個(gè)階段是青年，積累能量，為未來(lái)奠基；第三個(gè)階段是中年，勤奮工作，實(shí)現(xiàn)價(jià)值；第四個(gè)階段是老年，安度晚年，享受生活。人在不同的階段應(yīng)該干不同的事情，否則就是不合時(shí)宜，就是顛倒黑白，作為青少年，正在積累知識(shí)的時(shí)期，學(xué)習(xí)的知識(shí)的時(shí)期是不能受過(guò)多外界干擾的，這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)更應(yīng)該給予特殊的關(guān)注，中考的機(jī)遇一定要把握，家長(zhǎng)的要求不能夠放松，中考的重要性應(yīng)該認(rèn)識(shí)到位，用我們的付出來(lái)詮釋和定位人生。
    二、始終當(dāng)一個(gè)有擔(dān)當(dāng)，有價(jià)值觀的人。要為自己所做的事?lián)?dāng)，你已經(jīng)不是孩子，你們的家長(zhǎng)也不會(huì)陪伴你一輩子，作為即將成長(zhǎng)的青少年，也應(yīng)該有一個(gè)正確的行為準(zhǔn)則，并為之奉行不變。成長(zhǎng)不需要理由，但成長(zhǎng)應(yīng)各有不同，各有各自的光彩。
    三、始終把教育和教師看成是和你和你的家人意愿高度一致的。只有這樣，我們才不會(huì)有矛盾，只有這樣，我們的合力才會(huì)形成，老師的工作很平凡，但很瑣碎也有很多的壓力，需要同學(xué)的的配合和家長(zhǎng)的大力支持。只有我們心往一處想，勁往一處使，我們的孩子就會(huì)永遠(yuǎn)正氣、永遠(yuǎn)智慧、永遠(yuǎn)擁有不竭的動(dòng)力。
    最后，祝老師們，家庭幸福，工作順心，祝愿我們的家校和-諧相處，共育棟梁，祝愿同學(xué)們?cè)谧詈蟮臅r(shí)光里，爭(zhēng)分奪秒，再創(chuàng)佳績(jī)。同時(shí)也祝****的明天更加輝煌！
    期中考試已經(jīng)過(guò)去，但這并不意味著我們已經(jīng)成功或者失敗，我認(rèn)為我們需要時(shí)刻記住并做到以下幾點(diǎn)。
    一、態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。那么你只會(huì)停滯不前。
    三、勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，天上不會(huì)掉下餡餅，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！
    四、恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑，誰(shuí)懈怠了，就會(huì)落后；誰(shuí)不堅(jiān)持，就不會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。魯迅先生為了不再遲到，在課桌上刻一個(gè)“早”字，每天提醒自己，這種時(shí)時(shí)警戒自己的精神對(duì)每一個(gè)積極上進(jìn)的同學(xué)都會(huì)有所啟發(fā)。
    期中考試，只是無(wú)數(shù)挑戰(zhàn)中的一個(gè)，我們要做的就是不斷前進(jìn)，不斷超越自己，去體驗(yàn)前方未知的美好！
    若想獲取更多詳盡初中考試資料，可以打開(kāi)我們上海新東方優(yōu)能中學(xué)網(wǎng)站，涵蓋初中語(yǔ)文，化學(xué)，生物，物理，數(shù)學(xué)，地理，政治，英語(yǔ)，歷史各類(lèi)初中復(fù)習(xí)資料，也許就能找到你真正需要的。上海新東方在這里預(yù)祝各位考生學(xué)習(xí)順利，都能取得自己滿意的成績(jī)。
    初三一模考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿篇十九
    同學(xué)們：
    2、年級(jí)前六名獎(jiǎng)狀。
    3、公布10月勤奮好學(xué)學(xué)生名單。
    4、進(jìn)步學(xué)生名單。
    同學(xué)們，緊張的期中考試已淡出我們的記憶。但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思，因?yàn)橥ㄟ^(guò)反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈;在中考的時(shí)候，你的知識(shí)與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和提高的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。
    但是，我們也要正確面對(duì)考試成績(jī)?！安灰晕锵玻灰约罕?，勝敗乃兵家常事，對(duì)于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè)觀，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。應(yīng)該說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結(jié)，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時(shí)的喜悅之中，失敗只是遲早到來(lái)的結(jié)局。在順利完成目標(biāo)之前，不輕言成功，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度?？荚囀Ю耐瑢W(xué)也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因?yàn)槲覀冋幵谌松实堑纳窖?，還有好長(zhǎng)的路等待我們?nèi)ラ_(kāi)拓、創(chuàng)造。失敗乃成功之母，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)我怎么只遇到成功的母親。是的，關(guān)鍵是你還沒(méi)有能抓住成功的父親，那就是——“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮、恒心”。
    (1)態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè);當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢?所以說(shuō)，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)，體驗(yàn)克服困難的快樂(lè)，體驗(yàn)取得成功的快樂(lè)。就目前看來(lái)，還有不少同學(xué)浮在水面，學(xué)習(xí)不能深入，淺嘗輒止;有的同學(xué)埋頭苦學(xué)，卻置老師的指導(dǎo)于不顧;有些同學(xué)比較被動(dòng)，總是要等老師一再催促才肯稍微動(dòng)動(dòng)手。這都是不良習(xí)慣，同學(xué)們要對(duì)照自己的行為，加以避免。為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)安全、良性的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，維護(hù)班級(jí)正常的教學(xué)秩序，消除影響學(xué)習(xí)的不良因素，學(xué)校對(duì)全體同學(xué)特提出以下明確的要求：1、時(shí)時(shí)刻刻注意交通安全、人身安全、食品安全、按時(shí)作息，身體安康是學(xué)習(xí)的前提。
    2、飯后到教室抓緊學(xué)習(xí)，善于利用時(shí)間是學(xué)習(xí)的保障。
    3、上課時(shí)間不遲到、不早退，請(qǐng)不要以各種理由到食堂、商店、寢室、廁所等處躲藏，聽(tīng)好課是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
    4、課上認(rèn)真聽(tīng)講，不要亂接下句，頂撞老師，悄聲說(shuō)話和搞小動(dòng)作。尊敬老師是學(xué)生良好道德的體現(xiàn)。
    5、課下杜絕打架罵人，曠課滋事，抽煙喝酒，談情說(shuō)愛(ài)?；突W(xué)，尊敬他人是建設(shè)和諧班集體的關(guān)鍵。
    6、最好不要將學(xué)習(xí)機(jī)、游戲機(jī)、手機(jī)、mp3等各種電子用具和佩戴飾物、玩具、故事書(shū)等帶入校園。攜帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的.工具和書(shū)籍是產(chǎn)生學(xué)習(xí)懶惰的重要因素。
    7、各科作業(yè)不能敷衍、抄襲，更不能浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。認(rèn)真做作業(yè)是學(xué)習(xí)進(jìn)步的階梯。
    8、人人都要努力搞好個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，保護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。
    (2)目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不可能達(dá)到成功的彼岸。生活中，每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就一定會(huì)取得成功。最終的總體目標(biāo)，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此，每個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)歷程中，需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較。反思自己的目標(biāo)，并進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)，制定出切合實(shí)際、通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。所以，請(qǐng)同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)，在不斷的超越中成長(zhǎng)自我，成就自我。