計(jì)劃不僅僅是為了達(dá)到目標(biāo)，更是為了增加生活的可控性和確定性。制定計(jì)劃時(shí)，需要考慮到可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和不確定性，制定相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)管理策略。以下是小編為大家整理的一份完美計(jì)劃范例，供大家參考。
泥塑課程教學(xué)計(jì)劃篇一
通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、基本情況分析。
本人本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)(3)、(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)了解七(3)班有57人，七(6)班有53人。本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識(shí)，對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí);在數(shù)學(xué)的思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化;通過(guò)前面幾天的觀察，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心，談數(shù)學(xué)而色變，因此要給這部分學(xué)生樹(shù)信心，鼓干勁;對(duì)于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，剛開(kāi)始起點(diǎn)宜低，講解宜慢，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活，對(duì)于學(xué)習(xí)新教材，學(xué)生仍然感到有一定的困難，對(duì)于我自己，也有一個(gè)研究新教材，新標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材的過(guò)程，對(duì)于我仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。
三、學(xué)期工作目標(biāo)。
通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
以德育并重，以科學(xué)的方法教育學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好學(xué)風(fēng)，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
四、具體措施。
1、做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。
2、興趣是的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、挖掘數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長(zhǎng)，使其冒尖。
4、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí)，使人人能學(xué)到有用的知識(shí)，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。
泥塑課程教學(xué)計(jì)劃篇二
近幾年來(lái)，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢(shì)，口語(yǔ)也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對(duì)大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生的外語(yǔ)要求也正越來(lái)越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語(yǔ)流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。
一、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析。
本學(xué)期我所任教高二兩個(gè)班級(jí)為理科，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jī)還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè)上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。
二、教學(xué)目標(biāo)。
高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。
三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法。
根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。利用《英語(yǔ)周報(bào)》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和并開(kāi)展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過(guò)渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。
5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫作能力。
6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容，間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。
泥塑課程教學(xué)計(jì)劃篇三
泥塑是我國(guó)民間傳統(tǒng)雕塑工藝，具有悠久的歷史，特點(diǎn)小巧玲瓏可愛(ài)，適于學(xué)生學(xué)習(xí)操作。
依據(jù)我校教學(xué)工作計(jì)劃及上級(jí)要求，本學(xué)年，為更好的開(kāi)展好第二課堂教學(xué)，豐富學(xué)校興趣小組活動(dòng)內(nèi)容，經(jīng)美術(shù)組全體教師研究商討，擬設(shè)泥塑興趣小組。泥塑作為一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)有著深厚久遠(yuǎn)的歷史。在初中階段開(kāi)展泥塑興趣小組活動(dòng)不僅能使學(xué)生盡早了解、學(xué)習(xí)民俗藝術(shù)，還能使學(xué)生的心靈受到潛移默化的熏陶，精神上受到藝術(shù)審美的啟迪，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。為更好地傳承。經(jīng)過(guò)老師們的認(rèn)真研究，特制定活動(dòng)計(jì)劃如下：
一、活動(dòng)目標(biāo)和要求：
1、對(duì)泥塑藝術(shù)品的欣賞和泥塑歷史的簡(jiǎn)單介紹，使學(xué)生對(duì)泥塑這種藝術(shù)形式形成初步了解、認(rèn)知。
2、通過(guò)泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。
3、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、合作技能、團(tuán)隊(duì)精神和人際交往的能力。有利于學(xué)生間學(xué)習(xí)、認(rèn)知方面的交流、溝通。
4、能使同學(xué)們制作出一件自己滿意的陶藝作品。
二、活動(dòng)保障a：場(chǎng)地保障：泥塑活動(dòng)室與版畫活動(dòng)室合用一間教室，需置一定數(shù)量且適合活動(dòng)用的桌椅或工作臺(tái)。b：原材料保障：初期以本地泥為主。活動(dòng)成熟或發(fā)展到一定階段，可根據(jù)活動(dòng)需要購(gòu)置一定數(shù)量的陶泥，以便于作品的保存。c：工具保障：
1、制作板30張，具有一定厚度，表面平滑且利于清理的平板即可；
2、泥塑刻刮用具16套；
3、上色用筆刷或毛筆、廣告色、清漆（或亮漆）及打磨砂紙各若干。
4、圍裙、套袖由學(xué)生自備。
三、活動(dòng)時(shí)間。
每周二、四下午課外活動(dòng)時(shí)間。
崔村中心小學(xué)2014年2月篇二：泥塑興趣小組計(jì)劃。
花加拉嘎學(xué)校小學(xué)部。
手工泥塑活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生童心，放飛學(xué)生的想象力，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)，感受到泥塑的快樂(lè)。使學(xué)生玩中做，做中學(xué)，學(xué)中思，思中獲，在潛移默化中提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
一、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：
1、通過(guò)手工泥塑活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的觀察、注意能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、通過(guò)手工泥塑活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信能力。
3、培育學(xué)生的審美能力和審美情趣，和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、主要訓(xùn)練方面：
1、學(xué)會(huì)一些泥塑中的最基本的技能技法。
2、在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試合作競(jìng)爭(zhēng)的分組形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已經(jīng)掌握的泥塑技巧，并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有特色的作品。
三、具體措施：
1、給學(xué)生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激學(xué)生去感受美和表現(xiàn)美。創(chuàng)設(shè)泥塑活動(dòng)區(qū)，提供必要的材料，讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料進(jìn)行活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)方法的多樣化。學(xué)習(xí)泥塑有多種方法：有模仿他人，也就是小朋友剛開(kāi)始時(shí)比較喜歡的“你做一步，我跟一步”的方法；有獨(dú)立研究，提供圖譜，引導(dǎo)學(xué)生自由探索、研究；還有折裝重組，是由教師先做好成品，引導(dǎo)學(xué)生把它拆開(kāi)，再重新拼裝。這是我們比較常用的幾種方法，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時(shí)段的年齡特點(diǎn)，合理地選用不同的方法。
手工泥塑活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生童心，放飛學(xué)生的想象力，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在制作中感受泥塑的快樂(lè)。使學(xué)生在玩中做，做中學(xué)，學(xué)中思，思中或。為學(xué)生的全面發(fā)展做努力。一：教學(xué)目標(biāo)任：
1、通過(guò)手工泥塑課程活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的觀察、注意能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、通過(guò)手工泥塑課程發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、訓(xùn)練方面：
1、學(xué)會(huì)一些泥塑中的最簡(jiǎn)單的符號(hào)說(shuō)明。
2、在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試合作競(jìng)爭(zhēng)的分組形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已經(jīng)掌握的泥塑技巧，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有自己特色的作品。
課程目標(biāo)：
我校的泥塑以“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為核心，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生審美能力的同時(shí)培養(yǎng)時(shí)間、創(chuàng)新等綜合能力，并與當(dāng)?shù)啬嗨軞v史文化相結(jié)合。因此，課程目標(biāo)設(shè)置如下：
1、是學(xué)生掌握泥塑的相關(guān)知識(shí)。
2、了解認(rèn)識(shí)泥塑。
3、了解泥塑的一般制作過(guò)程。
4、掌握運(yùn)用多種泥塑手法綜合制作的能力。
5、在泥塑變形過(guò)程中充分發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。
6、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得對(duì)泥塑創(chuàng)作的持久興趣，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
7、堅(jiān)持學(xué)生選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
課程內(nèi)容：
3、實(shí)踐內(nèi)容：泥塑簡(jiǎn)單制作、泥塑創(chuàng)作。
4、泥塑內(nèi)容的選擇原則：趣味性：適應(yīng)學(xué)生的身心特點(diǎn)，循序漸進(jìn)、寓教于樂(lè)。
創(chuàng)造性：培育學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
1、造型基礎(chǔ)訓(xùn)練。（8課時(shí)）。
2、了解泥塑的歷史發(fā)展等相關(guān)知識(shí)及一些作品欣賞。（2課時(shí)）。
3、欣賞古今泥塑作品，觀看視頻，圖片及教師講座、課堂講解泥塑的不同表現(xiàn)手法（2課時(shí)）。
4、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單表現(xiàn)性容器（4課時(shí)）。
5、教師作品展示，學(xué)生進(jìn)行十二生肖作品創(chuàng)作。（6課時(shí)）。
6、學(xué)生自主創(chuàng)作、題材不限（8課時(shí)）。
手工泥塑活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生童心，放飛學(xué)生的想象力，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)，感受到泥塑的快樂(lè)。使學(xué)生玩中做，做中學(xué)，學(xué)中思，思中獲，在潛移默化中提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
一、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：
1、通過(guò)手工泥塑活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的觀察、注意能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、通過(guò)手工泥塑活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信能力。
3、培育學(xué)生的審美能力和審美情趣，和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、主要訓(xùn)練方面：
1、學(xué)會(huì)一些泥塑中的最基本的符號(hào)說(shuō)明。
2、在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試合作競(jìng)爭(zhēng)的分組形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已經(jīng)掌握的泥塑技巧，并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有特色的作品。
三、具體措施：
1、給學(xué)生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激學(xué)生去感受美和表現(xiàn)美。創(chuàng)設(shè)泥塑活動(dòng)區(qū)，提供必要的材料，讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料進(jìn)行活動(dòng)。
制定人：手工泥塑活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生童心，放飛學(xué)生的想象力，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)，感受到泥塑的快樂(lè)。使學(xué)生玩中做，做中學(xué)，學(xué)中思，思中獲，在潛移默化中提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
一、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：
1、通過(guò)手工泥塑活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的觀察、注意能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、通過(guò)手工泥塑活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信能力。
3、培育學(xué)生的審美能力和審美情趣，和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、主要訓(xùn)練方面：
1、學(xué)會(huì)一些泥塑中的最基本的符號(hào)說(shuō)明。
2、在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試合作競(jìng)爭(zhēng)的分組形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已經(jīng)掌握的泥塑技巧，并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有特色的作品。
1、給學(xué)生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激學(xué)生去感受美和表現(xiàn)美。創(chuàng)設(shè)泥塑活動(dòng)區(qū)，提供必要的材料，讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料進(jìn)行活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)方法的多樣化。學(xué)習(xí)泥塑有多種方法：有模仿他人，也就是小朋友剛開(kāi)始時(shí)比較喜歡的“你做一步，我跟一步”的方法；有獨(dú)立研究，提供圖譜，引導(dǎo)學(xué)生自由探索、研究；還有折裝重組，是由教師先做好成品，引導(dǎo)學(xué)生把它拆開(kāi)，再重新拼裝。這是我們比較常用的幾種方法，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時(shí)段的年齡特點(diǎn)，合理地選用不同的方法，泥塑活動(dòng)是學(xué)生手工活動(dòng)中的一項(xiàng)，它微小，卻蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值；它簡(jiǎn)單，卻對(duì)教師提出了更高的要求，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和泥塑活動(dòng)特有的性質(zhì)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生喜歡泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。
泥塑課程教學(xué)計(jì)劃篇四
本學(xué)期，根據(jù)四年級(jí)上冊(cè)教材的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，我確定校本課程教學(xué)的主題為《速算巧算與實(shí)踐應(yīng)用》。本課程是四年級(jí)四個(gè)班的同學(xué)根據(jù)自己的興趣申報(bào)的，每周五的第六節(jié)課集中活動(dòng)。為更好的開(kāi)展本課程，特制定計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
校本課程開(kāi)發(fā)是在以人為本的理念指導(dǎo)下繼續(xù)進(jìn)行的課程改革。大力開(kāi)發(fā)課程資源，努力營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)視野，提高學(xué)生的合作探究能力和解決問(wèn)題的能力，形成科學(xué)的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2、進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分認(rèn)識(shí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣。
3、能靈活地運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，提高計(jì)算的技巧和計(jì)算的能力。
4、拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)與應(yīng)用意識(shí)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、具體措施。
1、以校本課程的教學(xué)理論為依據(jù)，挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)資源。
2、以校本課程為載體，注意把輔導(dǎo)內(nèi)容與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合。
2、以興趣為老師，開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，提高學(xué)生與他人合作等能力。
3、以競(jìng)賽為抓手，形成強(qiáng)勢(shì)效應(yīng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。
四、課時(shí)內(nèi)容。
校本活動(dòng)內(nèi)容分為三個(gè)版塊：
第一版塊：思維熱身操；
第二版塊：智力快車；（速算、巧算、相遇問(wèn)題、植樹(shù)問(wèn)題、雞兔同籠、倍數(shù)問(wèn)題）。
第三版塊：數(shù)學(xué)大視野。（數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)動(dòng)手操作、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)寫作）。
五、具體活動(dòng)內(nèi)容安排。
次數(shù)內(nèi)容。
第一次速算（一）。
第二次速算（二）。
第三次速算（三）。
第四次巧算（一）。
第五次巧算（二）。
第六次巧算（三）。
第七次相遇問(wèn)題（一）。
第八次相遇問(wèn)題（二）。
第九次植樹(shù)問(wèn)題（一）。
第十次植樹(shù)問(wèn)題（二）。
第十一次雞兔同籠（一）。
第十二次雞兔同籠（二）。
第十三次倍數(shù)問(wèn)題(一)。
第十四次倍數(shù)問(wèn)題(二)。
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泥塑課程教學(xué)計(jì)劃篇五
一、指導(dǎo)思想：
校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性、民主性、參與性，強(qiáng)調(diào)交流與合作。本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要;堅(jiān)持加快發(fā)展、堅(jiān)持優(yōu)化質(zhì)量、堅(jiān)持深化改革、堅(jiān)持人才強(qiáng)教、堅(jiān)持提高效能，在實(shí)踐中不斷完善、實(shí)施、推進(jìn)校本課程的教學(xué)。
二、工作目標(biāo)：
1、探索建設(shè)利用校本資源庫(kù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，并不斷補(bǔ)充、完善資源庫(kù)，為校本課程的持續(xù)發(fā)展不斷努力。
2、圍繞課題研究工作，全面推進(jìn)閱讀特色課程的建設(shè)，促進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)。
3、積極用好地方課程教材，在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)研究，確保教學(xué)質(zhì)量。
三、主要工作：
1、建設(shè)完善校本資源庫(kù)，積極利用資源庫(kù)服務(wù)教學(xué)，提高教學(xué)有效性。建設(shè)資源庫(kù)的目的是減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，因此每一個(gè)校本教師在教學(xué)中都要樹(shù)立“我建為我用”的意識(shí)，在兩個(gè)方面努力，一是積極使用，二是不斷完善。只有在使用中才能檢驗(yàn)我們前階段工作的優(yōu)劣，只有在使用中才能發(fā)現(xiàn)需要努力的方向，“建”和“用”才能相互促進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們對(duì)教材開(kāi)發(fā)的認(rèn)識(shí)將更加全面，開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容的能力也將得到更大的提高。
2、積極圍繞閱讀課題推進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)。
文化張力的滲透關(guān)鍵要靠在讀的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生思考，老師們?cè)谏险n的時(shí)候要注意這方面的引領(lǐng)、啟蒙，提高閱讀效益，提高文化的感染力，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力、人文精神。五、六年級(jí)校本課還要安排家鄉(xiāng)文化的學(xué)習(xí)，以家鄉(xiāng)的深厚人文歷史影響一代新人，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真摯情感。
四、具體工作安排：
1、學(xué)習(xí)本學(xué)期校本課程實(shí)施計(jì)劃，明確工作思路。
備課工作交流。
泥塑課程教學(xué)計(jì)劃篇六
泥塑是我國(guó)民間傳統(tǒng)雕塑工藝，具有悠久的歷史，特點(diǎn)小巧玲瓏可愛(ài)，適于學(xué)生學(xué)習(xí)操作。
依據(jù)我校教學(xué)工作計(jì)劃及上級(jí)要求，本學(xué)年，為更好的開(kāi)展好第二課堂教學(xué)，豐富學(xué)校興趣小組活動(dòng)內(nèi)容，經(jīng)美術(shù)組全體教師研究商討，擬設(shè)泥塑興趣小組。泥塑作為一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)有著深厚久遠(yuǎn)的歷史。在初中階段開(kāi)展泥塑興趣小組活動(dòng)不僅能使學(xué)生盡早了解、學(xué)習(xí)民俗藝術(shù)，還能使學(xué)生的心靈受到潛移默化的熏陶，精神上受到藝術(shù)審美的啟迪，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。為更好地傳承。經(jīng)過(guò)老師們的認(rèn)真研究，特制定活動(dòng)計(jì)劃如下：
一、活動(dòng)目標(biāo)和要求：
1、對(duì)泥塑藝術(shù)品的欣賞和泥塑歷史的簡(jiǎn)單介紹，使學(xué)生對(duì)泥塑這種藝術(shù)形式形成初步了解、認(rèn)知。
2、通過(guò)泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。
3、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、合作技能、團(tuán)隊(duì)精神和人際交往的能力。有利于學(xué)生間學(xué)習(xí)、認(rèn)知方面的交流、溝通。
4、能使同學(xué)們制作出一件自己滿意的陶藝作品。
二、活動(dòng)保障。
a：場(chǎng)地保障：泥塑活動(dòng)室與版畫活動(dòng)室合用一間教室，需置一定數(shù)量且適合活動(dòng)用的桌椅或工作臺(tái)。
b：原材料保障：初期以本地泥為主?；顒?dòng)成熟或發(fā)展到一定階段，可根據(jù)活動(dòng)需要購(gòu)置一定數(shù)量的陶泥，以便于作品的保存。
c：工具保障：
1、制作板30張，具有一定厚度，表面平滑且利于清理的平板即可；
2、泥塑刻刮用具16套；
3、上色用筆刷或毛筆、廣告色、清漆（或亮漆）及打磨砂紙各若干。
4、圍裙、套袖由學(xué)生自備。
三、活動(dòng)時(shí)間。
每周二、四下午課外活動(dòng)時(shí)間。
美麗的花。
蘋果。
草莓。
梳子。
茶杯。
冰箱。
松鼠。
兔子。
可樂(lè)。
刷子。
圣誕樹(shù)。
玉米。
拖鞋。
毛筆。
房子。
木桶。
2013——2014學(xué)年度下學(xué)期。
崔村中心小學(xué)2014年2月。
泥塑課程教學(xué)計(jì)劃篇七
泥塑是我國(guó)民間傳統(tǒng)雕塑工藝，具有悠久的歷史，特點(diǎn)小巧玲瓏可愛(ài)，適于學(xué)生學(xué)習(xí)操作。
依據(jù)我校教學(xué)工作計(jì)劃及上級(jí)要求，本學(xué)年，為更好的開(kāi)展好第二課堂教學(xué)，豐富學(xué)校興趣小組活動(dòng)內(nèi)容，經(jīng)美術(shù)組全體教師研究商討，擬設(shè)泥塑興趣小組。泥塑作為一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)有著深厚久遠(yuǎn)的歷史。在初中階段開(kāi)展泥塑興趣小組活動(dòng)不僅能使學(xué)生盡早了解、學(xué)習(xí)民俗藝術(shù)，還能使學(xué)生的心靈受到潛移默化的熏陶，精神上受到藝術(shù)審美的啟迪，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。為更好地傳承。經(jīng)過(guò)老師們的認(rèn)真研究，特制定活動(dòng)計(jì)劃如下：
一、活動(dòng)目標(biāo)和要求：
1、對(duì)泥塑藝術(shù)品的欣賞和泥塑歷史的簡(jiǎn)單介紹，使學(xué)生對(duì)泥塑這種藝術(shù)形式形成初步了解、認(rèn)知。
2、通過(guò)泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。
3、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、合作技能、團(tuán)隊(duì)精神和人際交往的能力。有利于學(xué)生間學(xué)習(xí)、認(rèn)知方面的交流、溝通。
4、能使同學(xué)們制作出一件自己滿意的陶藝作品。
二、活動(dòng)保障。
a：場(chǎng)地保障：泥塑活動(dòng)室與版畫活動(dòng)室合用一間教室，需置一定數(shù)量且適合活動(dòng)用的桌椅或工作臺(tái)。
b：原材料保障：初期以本地泥為主?；顒?dòng)成熟或發(fā)展到一定階段，可根據(jù)活動(dòng)需要購(gòu)置一定數(shù)量的陶泥，以便于作品的保存。
c：工具保障：
1、制作板30張，具有一定厚度，表面平滑且利于清理的平板即可；
2、泥塑刻刮用具16套；
3、上色用筆刷或毛筆、廣告色、清漆（或亮漆）及打磨砂紙各若干。
4、圍裙、套袖由學(xué)生自備。
三、活動(dòng)時(shí)間。
每周二、四下午課外活動(dòng)時(shí)間。
四、教學(xué)進(jìn)度表。
美麗的花。
蘋果。
草莓。
梳子。
茶杯。
冰箱。
松鼠。
兔子。
可樂(lè)。
刷子。
圣誕樹(shù)。
玉米。
拖鞋。
毛筆。
房子。
木桶。
2013——2014學(xué)下學(xué)期。
崔村中心小學(xué)2014年2月。
泥塑課程教學(xué)計(jì)劃篇八
第一段：引言（200字）。
泥塑人體課程是我大學(xué)藝術(shù)學(xué)習(xí)的一門必修課，該課程旨在通過(guò)手工制作泥塑模型，加深對(duì)人體結(jié)構(gòu)的理解和表達(dá)能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲頗豐，不僅得到了對(duì)人體形體的深入認(rèn)識(shí)，還提升了我的藝術(shù)創(chuàng)作能力。在下面的文章中，我將分享我對(duì)泥塑人體課程的一些心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)人體結(jié)構(gòu)（200字）。
在泥塑人體課程中，我們通過(guò)模仿真實(shí)的人體姿態(tài)，學(xué)習(xí)人體的各個(gè)部位和結(jié)構(gòu)。我發(fā)現(xiàn)，僅僅通過(guò)書本和圖片是難以完全理解人體結(jié)構(gòu)的。而在親自制作泥塑模型的過(guò)程中，我能夠更好地感知到不同部位的比例和線條，進(jìn)而深入研究人體的形體結(jié)構(gòu)。這種親身經(jīng)歷讓我對(duì)人體結(jié)構(gòu)有了更深入的認(rèn)識(shí)，不再僅僅停留在表面的觀察和了解。
第三段：技巧與創(chuàng)作（200字）。
除了認(rèn)識(shí)人體結(jié)構(gòu)，泥塑人體課程還教會(huì)了我豐富的技巧和創(chuàng)作理念。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了使用各種工具，如刀子、鉗子等，來(lái)塑造泥塑的細(xì)節(jié)，使其更加真實(shí)且富有表現(xiàn)力。在實(shí)踐中，我體驗(yàn)到了塑造泥塑的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。通過(guò)持續(xù)的練習(xí)和實(shí)踐，我的技術(shù)水平得到了不斷提高，我開(kāi)始能夠自如地將自己的創(chuàng)意和想法通過(guò)泥塑表達(dá)出來(lái)。
第四段：感知與表達(dá)（200字）。
泥塑人體課程不僅僅是手工藝術(shù)的培訓(xùn)，更是一種感知和表達(dá)的訓(xùn)練。在制作泥塑的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了細(xì)致觀察和感受人體的各個(gè)方面，如線條、曲線和比例等。通過(guò)這種感知，我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)出我內(nèi)心的情感和理念。泥塑作品成為我與觀眾交流的媒介，通過(guò)觀者的感受和理解來(lái)傳遞我的意圖和情感。
第五段：藝術(shù)與生活（200字）。
泥塑人體課程使我對(duì)藝術(shù)和生活的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在日常生活中，我開(kāi)始更加關(guān)注人體的形態(tài)和動(dòng)態(tài)，尤其是在人與人的互動(dòng)中。我覺(jué)得，人體是一種表達(dá)和交流的工具，它體現(xiàn)了我們的情感、意愿和個(gè)性。通過(guò)觀察和理解人體，我能夠更好地理解和溝通他人，發(fā)現(xiàn)更多生活中的美麗和獨(dú)特。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)泥塑人體課程的學(xué)習(xí)，我不僅增長(zhǎng)了藝術(shù)技能和知識(shí)，還得到了對(duì)人體結(jié)構(gòu)的深入認(rèn)識(shí)，以及對(duì)藝術(shù)和生活的更加敏銳的感知。泥塑人體課程為我開(kāi)啟了一個(gè)新的藝術(shù)世界，讓我在創(chuàng)作中找到了更多的樂(lè)趣和表達(dá)的可能性。我相信，這門課程的收獲將對(duì)我未來(lái)的藝術(shù)道路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
泥塑課程教學(xué)計(jì)劃篇九
泥塑是一門具有悠久歷史的傳統(tǒng)手工藝，通過(guò)捏塑粘附的方式，形成各種各樣栩栩如生的人物或物品。近日，我參加了一堂泥塑課程，通過(guò)親身體驗(yàn)，我對(duì)泥塑的魅力有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。在這次泥塑課程中，我收獲頗豐，體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂(lè)趣，同時(shí)也反思了自己在創(chuàng)作過(guò)程中的不足之處。以下是我對(duì)這次泥塑課程的反思心得體會(huì)。
首先，泥塑創(chuàng)作給我?guī)?lái)了巨大的創(chuàng)造樂(lè)趣。在泥塑課堂上，我和同學(xué)們一起用精湛的技巧和想象力塑造出了一個(gè)個(gè)獨(dú)特的作品。無(wú)論是塑造一個(gè)簡(jiǎn)單的小動(dòng)物，還是塑造一個(gè)復(fù)雜的人物形象，每一次創(chuàng)作都是一次愉悅的過(guò)程。我親手捏塑泥土，感受著它在指尖慢慢變形的樂(lè)趣，同時(shí)還能夠看到作品逐漸成型的喜悅。在泥塑創(chuàng)作中，我自由發(fā)揮，毫無(wú)束縛地展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力，這種自由創(chuàng)作的過(guò)程讓我陶醉其中，忘卻一切煩惱。
其次，泥塑課程讓我意識(shí)到了自己在創(chuàng)作中的不足之處。在泥塑的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己常常過(guò)于注重細(xì)節(jié)而忽略了整體的比例和結(jié)構(gòu)。我在模仿別人的作品時(shí)，總是在細(xì)節(jié)上下功夫，但忽視了整體的錯(cuò)綜復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。這導(dǎo)致我的作品雖然細(xì)節(jié)做得很好，但整體上顯得不協(xié)調(diào)，缺乏美感。因此，我意識(shí)到了在創(chuàng)作中要注重整體和細(xì)節(jié)的平衡，要提高對(duì)形體結(jié)構(gòu)的把握能力。只有在整體上把握準(zhǔn)確，才能讓作品更加完美。
第三，泥塑課程培養(yǎng)了我的觀察力和動(dòng)手能力。在泥塑過(guò)程中，我需要觀察和模仿現(xiàn)實(shí)中的形象。我仔細(xì)觀察了各種各樣的物體和人物，分析它們的形狀、結(jié)構(gòu)、比例等特點(diǎn)，并努力將其直觀地表現(xiàn)在泥塑作品中。這鍛煉了我的觀察力和分析能力。同時(shí)，在實(shí)際操作中，我需要?jiǎng)邮秩ツ７?，去捏塑，這鍛煉了我的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。我從中體會(huì)到了觀察和動(dòng)手的重要性，只有通過(guò)這種鍛煉，才能提高我的泥塑技巧和藝術(shù)水平。
第四，泥塑課程也給了我一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。通過(guò)泥塑創(chuàng)作，我能夠?qū)⒆约旱南敕ê颓楦型ㄟ^(guò)作品傳遞給他人，展示自己的才華和獨(dú)特的觀點(diǎn)。在課堂上，我們展示自己的作品，互相欣賞和評(píng)價(jià)，這讓我感到自己的價(jià)值和存在感。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的作品都有其獨(dú)特之處，即使是相同的題材，也能夠通過(guò)不同的表現(xiàn)方式展示出不同的風(fēng)格。這讓我意識(shí)到每個(gè)人的創(chuàng)作都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有展示自我的權(quán)利和能力。
最后，泥塑課程讓我更加熱愛(ài)藝術(shù)。通過(guò)親身體驗(yàn)?zāi)嗨艿臉?lè)趣和創(chuàng)造的快感，我對(duì)藝術(shù)感受到了更加濃厚的興趣。我深深地被泥塑藝術(shù)的魅力所吸引，也更加理解了藝術(shù)對(duì)人們生活的重要性。藝術(shù)不僅僅是為了滿足審美的需要，更是一種表達(dá)情感、思想和追求美好的方式。泥塑課程讓我意識(shí)到了藝術(shù)的力量和價(jià)值，激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。
總之，通過(guò)這次泥塑課程的親身體驗(yàn)和反思，我收獲頗多。泥塑創(chuàng)作給予我創(chuàng)造的樂(lè)趣，讓我發(fā)現(xiàn)了自己在創(chuàng)作中的不足，并激發(fā)了對(duì)觀察力和動(dòng)手能力的追求。泥塑課程也給了我一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，讓我感到自己的存在價(jià)值和藝術(shù)追求。最重要的是，泥塑課程讓我更加熱愛(ài)藝術(shù)，懂得藝術(shù)的力量和價(jià)值。我相信，這次泥塑課程的體驗(yàn)將對(duì)我的人生產(chǎn)生重要的影響和意義。
泥塑課程教學(xué)計(jì)劃篇十
大學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)全面人才的地方，除了傳授專業(yè)知識(shí)外，一些藝術(shù)類的課程也十分重要。其中，泥塑課程作為一門藝術(shù)創(chuàng)作課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐能力起到了重要的作用。在我參加大學(xué)泥塑課程的一學(xué)期學(xué)習(xí)中，無(wú)論是從課程的設(shè)置與安排，還是從自己的學(xué)習(xí)收獲，我都深刻體會(huì)到了這門課程的重要性。
第二段：課程內(nèi)容與活動(dòng)的豐富多樣。
泥塑課程涵蓋了從基礎(chǔ)知識(shí)的講解到實(shí)際創(chuàng)作的全過(guò)程。在課程中，我們首先學(xué)習(xí)了泥塑的基本原理和技巧，如捏揉、模壓、刮鑿等。通過(guò)老師的示范和操作指導(dǎo)，我們逐漸掌握了這些技巧。然后，課程組織了一系列的泥塑活動(dòng)，如制作小型動(dòng)物、人物、建筑等主題作品。這些活動(dòng)豐富多樣，既可以根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意進(jìn)行自由創(chuàng)作，也可以按照老師指定的題材進(jìn)行集體創(chuàng)作。通過(guò)這些活動(dòng)，我們不僅提升了泥塑技巧，還培養(yǎng)了自己的審美能力和創(chuàng)作能力。
第三段：泥塑課程的難點(diǎn)與挑戰(zhàn)。
盡管泥塑課程充滿了趣味和創(chuàng)造力，但其中也有一些難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。首先是對(duì)泥塑材料的熟悉和掌握。泥塑材料的質(zhì)地和特點(diǎn)對(duì)于創(chuàng)作起著至關(guān)重要的作用，因此我們需要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)觀察、揣摩和實(shí)踐。其次是對(duì)作品結(jié)構(gòu)和比例的把握。泥塑作品的成功與否與其結(jié)構(gòu)和比例的合理性密切相關(guān)，如果不能正確把握這些要素，作品很可能會(huì)變形或失去美感。在實(shí)際操作中，我們必須投入更多的時(shí)間和精力來(lái)修正和完善。這些挑戰(zhàn)雖然不容忽視，但同時(shí)也是泥塑課程的魅力所在，挑戰(zhàn)性的操作讓我們對(duì)泥塑產(chǎn)生了更深刻的理解和熱愛(ài)。
第四段：泥塑課程的收獲與成長(zhǎng)。
通過(guò)一學(xué)期的泥塑學(xué)習(xí)，我的泥塑技巧得到了很大的提升，不僅能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的作品，還能夠參與到集體創(chuàng)作中去。同時(shí)，我也收獲了審美能力的提升。通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞一些泥塑大師的作品和與同學(xué)的交流討論，我對(duì)于美的理解越來(lái)越深入。而且，泥塑課程還培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)致觀察的能力，因?yàn)槟嗨苄枰磸?fù)修改和調(diào)整，需要不斷地嘗試和實(shí)踐。正是這些過(guò)程，讓我在泥塑學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。
第五段：對(duì)泥塑課程的期望與展望。
綜上所述，大學(xué)的泥塑課程是一門獨(dú)特而重要的藝術(shù)創(chuàng)作課程。通過(guò)學(xué)習(xí)泥塑，可以提升學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐能力。未來(lái)，我希望能夠進(jìn)一步深化對(duì)泥塑的理解和實(shí)踐，參加更多的泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，并提升自己的創(chuàng)作水平。同時(shí)，我也期待能夠?qū)⒛嗨苷n程的這些收獲和成長(zhǎng)應(yīng)用到自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和未來(lái)的創(chuàng)作生涯中去，為自己的人生增添更多的色彩與樂(lè)趣。
以上就是我的大學(xué)泥塑課程心得體會(huì)。通過(guò)這門課程，我不僅學(xué)會(huì)了一門藝術(shù)創(chuàng)作技能，還鍛煉了自己的創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐能力。泥塑課程在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐能力方面發(fā)揮著重要的作用，同時(shí)也為學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉耐心和細(xì)致觀察能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)泥塑學(xué)習(xí)，我不斷感受到了藝術(shù)的魅力，同時(shí)也培養(yǎng)了我品味美的能力。期望未來(lái)，我能夠進(jìn)一步提升自己的泥塑技巧，為自己的人生增添更多的色彩與樂(lè)趣。
泥塑課程教學(xué)計(jì)劃篇十一
泥塑作為一門古老而神奇的藝術(shù)形式，在大學(xué)的藝術(shù)教育中扮演著重要的角色。作為一位大學(xué)生，我有幸參與了大學(xué)泥塑課程，并獲得了一次難忘的體驗(yàn)。通過(guò)這門課程，我不僅學(xué)到了泥塑的基本技巧和理論知識(shí)，更重要的是，我感受到泥塑藝術(shù)的魅力和創(chuàng)造力的養(yǎng)成。
首先，在泥塑課程中，我接觸到了許多不同的泥塑技巧和工具。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我了解到泥塑的技法包括揉捏、塑造和雕刻等。我學(xué)會(huì)了不同種類的泥塑材料，如黏土、石膏等的使用方法。我明白了在泥塑過(guò)程中，各種工具的運(yùn)用至關(guān)重要。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我掌握了揉捏面塑的方法、用刀具雕刻細(xì)節(jié)的技巧等等。這些技巧的掌握，為我后續(xù)的創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，泥塑課程也為我?guī)?lái)了對(duì)泥塑藝術(shù)的真正認(rèn)識(shí)。在課堂上，老師會(huì)和我們一起討論著名的泥塑作品，如希臘神殿的壁畫和明清時(shí)期的陶塑。通過(guò)觀摩這些優(yōu)秀的作品，我認(rèn)識(shí)到泥塑藝術(shù)具有獨(dú)特的審美價(jià)值，表達(dá)了藝術(shù)家對(duì)人生、自然和社會(huì)的理解和想法。例如，一塊藝術(shù)作品可以通過(guò)形態(tài)、材質(zhì)和色彩來(lái)傳遞情感和思考。泥塑作為一種三維的藝術(shù)形式，可以更加直觀地表達(dá)出藝術(shù)家的想法和情感，給人帶來(lái)強(qiáng)烈的感受。
另外，泥塑課程還在我心靈中培養(yǎng)了創(chuàng)造力。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意進(jìn)行作品的構(gòu)思和創(chuàng)作。他們教導(dǎo)我們，在泥塑過(guò)程中要放松身心，盡情展示自己的想法和感受。這種自由的創(chuàng)作環(huán)境，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。在每次制作作品時(shí)，我都想努力找到新穎的構(gòu)思和獨(dú)特的表現(xiàn)方式。我在泥塑創(chuàng)作中獲得了很多樂(lè)趣和滿足感，這種感覺(jué)延伸到了其他學(xué)習(xí)和生活的方面，讓我更積極地面對(duì)挑戰(zhàn)和追求創(chuàng)新。
最后，在泥塑課程中獲得了大學(xué)生活的難得體驗(yàn)。泥塑課程的學(xué)習(xí)過(guò)程不僅培養(yǎng)了我的藝術(shù)修養(yǎng)，更重要的是，我有機(jī)會(huì)與同學(xué)們共同進(jìn)步和交流。我們互相鼓勵(lì)，分享各自的心得和體會(huì)，一起解決創(chuàng)作中的問(wèn)題。這種與同學(xué)們的互動(dòng)，使我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作有了更深入的理解。在泥塑課程結(jié)束后，我們還舉辦了一個(gè)小型的展覽，向?qū)W校和社會(huì)展示我們的成果。這個(gè)展覽給我?guī)?lái)了自豪感和成就感，同時(shí)也展示了我們大學(xué)生的活力和創(chuàng)造力。
總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)泥塑課程對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)泥塑的技巧和理論知識(shí)，我不僅提升了自己的藝術(shù)修養(yǎng)，更重要的是，我體驗(yàn)了泥塑藝術(shù)的魅力和創(chuàng)造力的養(yǎng)成。泥塑課程的學(xué)習(xí)，讓我在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中更加全面和豐富。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的指導(dǎo)和幫助。
泥塑課程教學(xué)計(jì)劃篇十二
近年來(lái)，“創(chuàng)客教育”風(fēng)靡全球，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始參加各種創(chuàng)意手工制作課程，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。作為創(chuàng)客教育領(lǐng)域的領(lǐng)軍企業(yè)，愛(ài)迪坊為學(xué)生們提供了豐富多樣的課程，其中泥塑課程備受學(xué)生們的喜愛(ài)。在參加愛(ài)迪坊泥塑課程后，我深刻體會(huì)到泥塑對(duì)于學(xué)生的價(jià)值，以下是我的心得體會(huì)。
第一段：泥塑課程的優(yōu)勢(shì)。
愛(ài)迪坊泥塑課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境等方面都具備突出的優(yōu)勢(shì)。首先，課程內(nèi)容豐富多樣，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇合適的項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)作，既能滿足學(xué)生的個(gè)性需求，又能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。其次，在教學(xué)方法上，愛(ài)迪坊注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。最后，教學(xué)環(huán)境舒適宜人，教室內(nèi)設(shè)備齊全，有專業(yè)的老師指導(dǎo)，學(xué)生們可以在良好的氛圍中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。
第二段：泥塑課程的實(shí)踐價(jià)值。
通過(guò)參加愛(ài)迪坊泥塑課程，我意識(shí)到泥塑不僅僅是一種手工藝術(shù)形式，更是一種實(shí)踐價(jià)值的體現(xiàn)。首先，泥塑課程培養(yǎng)了我對(duì)形象的感知能力和空間想象力，在鍛煉手部靈活性的同時(shí)，我可以通過(guò)泥塑創(chuàng)作表達(dá)和展示自己的想法和思考。其次，泥塑作品的制作過(guò)程需要學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心的觀察和反復(fù)推敲，養(yǎng)成了我細(xì)致入微的習(xí)慣，提高了我的集中力和動(dòng)手能力。此外，泥塑作品的制作需要學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)和注重整體，培養(yǎng)了我審美觀和藝術(shù)感受，增強(qiáng)了我的審美能力。
第三段：泥塑課程的團(tuán)隊(duì)合作意義。
在愛(ài)迪坊泥塑課程中，學(xué)生們可以通過(guò)合作完成一些大型泥塑作品，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力具有重要意義。合作的過(guò)程中，學(xué)生們需要相互協(xié)作，共同制定項(xiàng)目計(jì)劃，分工合作，并且在制作過(guò)程中與其他組員溝通配合，解決問(wèn)題。通過(guò)泥塑作品的合作創(chuàng)作，我深刻體會(huì)到只有互相信任、相互合作，才能取得最佳的效果。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)泥塑課程有著積極的影響，也對(duì)日后的學(xué)習(xí)和生活中的團(tuán)隊(duì)合作起到指導(dǎo)作用。
第四段：泥塑課程的創(chuàng)造力培養(yǎng)。
創(chuàng)造力是21世紀(jì)的核心能力之一，而愛(ài)迪坊泥塑課程正是為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力而設(shè)計(jì)。在課程中，學(xué)生們不僅可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意來(lái)制作作品，還可以通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作的方式來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。泥塑課程注重學(xué)生自主思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試和創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生自發(fā)的想象力和獨(dú)立思考能力。通過(guò)泥塑課程的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了制作泥塑作品，更重要的是培養(yǎng)了我勇于創(chuàng)新、敢于表達(dá)自己的創(chuàng)造力。
第五段：泥塑課程的引導(dǎo)作用。
愛(ài)迪坊泥塑課程不僅關(guān)注學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)，也注重對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展。課程從深入了解學(xué)生的興趣和需求出發(fā)，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們?cè)谡n程中找到自己的價(jià)值和興趣所在。泥塑課程的引導(dǎo)作用是多方面的，不僅包括技術(shù)指導(dǎo)和藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，還包括面向未來(lái)的發(fā)展指引。通過(guò)愛(ài)迪坊泥塑課程的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)泥塑產(chǎn)生了濃厚的興趣，也更加明確了未來(lái)的發(fā)展方向和目標(biāo)。
總結(jié)：
愛(ài)迪坊泥塑課程是一門富有挑戰(zhàn)性和意義的創(chuàng)客課程，通過(guò)參加課程，我深刻體會(huì)到泥塑對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要意義。這門課程不僅幫助我提高了動(dòng)手能力和審美能力，還培養(yǎng)了我細(xì)致入微的觀察力和集中注意力的習(xí)慣。通過(guò)合作創(chuàng)作泥塑作品，我也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和溝通能力。這門課程的學(xué)習(xí)引導(dǎo)了我找到了自己的興趣和價(jià)值所在，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我對(duì)愛(ài)迪坊泥塑課程表示衷心的感謝，并希望更多的學(xué)生能夠參與其中，體會(huì)到泥塑的樂(lè)趣和價(jià)值。
泥塑課程教學(xué)計(jì)劃篇十三
近日，我參加了學(xué)校組織的一堂雕塑泥塑課程，并從中獲得了許多收獲與體會(huì)。在這堂課程中，我體驗(yàn)到了雕塑創(chuàng)作的樂(lè)趣并了解到了泥塑的技巧與應(yīng)用。在此，我想分享一下我在這堂課程中的心得體會(huì)，并對(duì)雕塑泥塑課程的意義進(jìn)行一番思考。
雕塑泥塑課程為我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣。在雕塑的過(guò)程中，我可以盡情地釋放自己的創(chuàng)造力。我可以根據(jù)自己的想象，用泥塑出各種各樣的形狀和圖案，創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的作品。與此同時(shí)，我也可以通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐，了解到雕塑的一些基本原理和技巧，進(jìn)一步提升我的雕塑能力。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了自己的創(chuàng)造力得到了釋放，并且對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作充滿了熱情。
第二段：泥塑技巧與應(yīng)用的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)。
通過(guò)參與雕塑泥塑課程，我學(xué)習(xí)到了一些泥塑的基本技巧和應(yīng)用。比如，我學(xué)會(huì)了如何正確處理泥料，在模具中填充泥料時(shí)要掌握適當(dāng)?shù)牧Χ群图记?，以及如何運(yùn)用刀子和工具進(jìn)行造型。我還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用顏色和貼花來(lái)裝飾和增添作品的美感。這些技巧和應(yīng)用的學(xué)習(xí)讓我更加熟悉和了解了泥塑的藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。
第三段：泥塑課程對(duì)細(xì)致觀察力和耐心的要求。
雕塑泥塑課程提醒了我細(xì)致觀察的重要性。在泥塑的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)對(duì)對(duì)象的細(xì)致觀察，才能更好地將對(duì)象的形態(tài)和特征表現(xiàn)出來(lái)。比如，在雕塑一個(gè)花朵的過(guò)程中，我需要仔細(xì)觀察花的形狀、輪廓，以及花瓣的紋理和變化。只有通過(guò)細(xì)致地觀察，我才能更好地塑造出真實(shí)的作品。此外，雕塑泥塑課程還對(duì)我的耐心提出了要求。泥塑的過(guò)程需要不斷地琢磨、調(diào)整和修正，有時(shí)候還要進(jìn)行多次的加工和修飾，這需要耐心和毅力來(lái)完成。
第四段：為創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)提供平臺(tái)。
雕塑泥塑課程為創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。在這個(gè)課程中，我可以隨意地創(chuàng)造自己的作品，發(fā)揮自己的想象力。我可以盡情地追求美感，在創(chuàng)作中展示自己的個(gè)性。這種自由的體驗(yàn)讓我更加自信和有創(chuàng)造力，也增加了對(duì)藝術(shù)的興趣與追求。
雕塑泥塑課程不僅給我?guī)?lái)了樂(lè)趣，還培養(yǎng)了我的觀察力、耐心和創(chuàng)造力。它讓我更加深入地了解了雕塑藝術(shù)，并為我了解和掌握更多藝術(shù)形式打下了基礎(chǔ)。泥塑課程使我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和培養(yǎng)的重要性，同時(shí)也增加了我對(duì)傳統(tǒng)文化和美學(xué)的關(guān)注。此外，參加雕塑泥塑課程還可以幫助我培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，提升我的綜合素質(zhì)。
總結(jié)：通過(guò)雕塑泥塑課程的參與，我獲得了許多樂(lè)趣和體驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了自己在藝術(shù)方面的潛力和興趣。雕塑泥塑課程的意義不僅體現(xiàn)在技巧和應(yīng)用的學(xué)習(xí)上，更在于培養(yǎng)了我細(xì)致觀察力、耐心和創(chuàng)造力。這堂課程不僅是一次藝術(shù)的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，更是對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的積極推動(dòng)。我相信，通過(guò)參與更多的藝術(shù)課程和活動(dòng)，我將可以發(fā)現(xiàn)更多的美，擁有更大的創(chuàng)造力。
泥塑課程教學(xué)計(jì)劃篇十四
近期，我參加了一節(jié)泥塑課程。通過(guò)多次雕琢，我深刻體會(huì)到了泥塑藝術(shù)的魅力和技藝的獨(dú)特之處。這次泥塑課程給我留下了深刻的印象，讓我意識(shí)到藝術(shù)是一門用心靈交流的語(yǔ)言。以下是我對(duì)這一課程的五段式連貫體會(huì)。
第一段：探索創(chuàng)意的過(guò)程。
在泥塑課程中，我首先感受到了探索創(chuàng)意的過(guò)程是件非常有意思且充滿挑戰(zhàn)的事情。老師給我們一個(gè)基礎(chǔ)模型，并要求我們?cè)诖嘶A(chǔ)上自由發(fā)揮。一開(kāi)始，我面對(duì)一塊普通的泥土，心中覺(jué)得一切都是那么陌生和困難。然而，在老師的引導(dǎo)下，我開(kāi)始觀察和思考，思索著如何將模糊的想法變成實(shí)際的形狀。逐步地，我的思維逐漸開(kāi)放了，想法也隨之涌現(xiàn)，我開(kāi)始愉快地享受在泥土中捏捏拉拉的過(guò)程，讓自己的創(chuàng)意變成具體的形態(tài)。
第二段：塑造技藝的學(xué)習(xí)。
在泥塑課程中，我不僅探索了創(chuàng)意的過(guò)程，還學(xué)習(xí)到了許多塑造技藝。老師教會(huì)我們?nèi)绾握_揉捏泥土，讓泥土變得柔軟、易塑，并引導(dǎo)我們掌握不同塑造技法，如捏、揉、掐等。通過(guò)不斷地練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸熟悉了這些技藝，使我的泥塑作品愈發(fā)完善。我領(lǐng)悟到泥塑并非簡(jiǎn)單的操作，而是需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)，這也讓我更加珍惜泥塑藝術(shù)家們的才華和努力。
第三段：藝術(shù)表達(dá)的力量。
通過(guò)泥塑課程，我深刻體會(huì)到藝術(shù)表達(dá)的力量。在塑造的過(guò)程中，我不僅僅是在制作一個(gè)泥塑作品，更是用心靈去傳達(dá)內(nèi)心的情感和思考。泥塑作品不僅僅是形象的具象，更是藝術(shù)家思想的靈魂體現(xiàn)。在泥塑作品創(chuàng)作時(shí)，我思考了自己對(duì)生活、對(duì)美的理解，用泥土表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。每一次的塑造都像是與泥土的溝通，讓我更加明白藝術(shù)的表現(xiàn)力。
第四段：耐心和細(xì)致的品質(zhì)。
泥塑課程要求耐心和細(xì)致，因?yàn)槊恳淮蔚乃茉於夹枰馁M(fèi)大量的時(shí)間和精力。我在課程中學(xué)到，只有保持耐心、全神貫注地投入到泥塑作品中，才能細(xì)致入微地修飾每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能塑造出更加精美的作品。在這個(gè)過(guò)程中，我養(yǎng)成了對(duì)細(xì)節(jié)的重視和傾注全部心思完成作品的習(xí)慣。這種耐心和細(xì)致的品質(zhì)在泥塑課程中得到了鍛煉和提升，也為我今后在其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第五段：團(tuán)隊(duì)合作的體驗(yàn)。
泥塑課程中，我們還進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作。每個(gè)人都有自己的創(chuàng)意和思考，在與隊(duì)友一起討論和合作的過(guò)程中，我們不斷地交流和學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)和幫助。通過(guò)與隊(duì)友的合作，我更加明白團(tuán)隊(duì)的力量和重要性。大家一起分享和傾聽(tīng)，讓我們的泥塑作品更加豐富多樣。這次團(tuán)隊(duì)合作的體驗(yàn)不僅增強(qiáng)了我們的凝聚力，也讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂(lè)趣和價(jià)值。
總結(jié)：
通過(guò)這次泥塑課程，我不僅學(xué)會(huì)了塑造技藝，更理解了藝術(shù)表達(dá)的力量和耐心細(xì)致的品質(zhì)。我收獲了對(duì)創(chuàng)意探索和團(tuán)隊(duì)合作的體驗(yàn)，更加珍惜了藝術(shù)家們的努力和才華。這次泥塑課程不僅是藝術(shù)之旅，更是我心靈溝通的奇妙之旅。我相信，通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在泥塑藝術(shù)的世界中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
泥塑課程教學(xué)計(jì)劃篇一
通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、基本情況分析。
本人本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)(3)、(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)了解七(3)班有57人，七(6)班有53人。本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識(shí)，對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí);在數(shù)學(xué)的思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化;通過(guò)前面幾天的觀察，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心，談數(shù)學(xué)而色變，因此要給這部分學(xué)生樹(shù)信心，鼓干勁;對(duì)于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，剛開(kāi)始起點(diǎn)宜低，講解宜慢，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活，對(duì)于學(xué)習(xí)新教材，學(xué)生仍然感到有一定的困難，對(duì)于我自己，也有一個(gè)研究新教材，新標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材的過(guò)程，對(duì)于我仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。
三、學(xué)期工作目標(biāo)。
通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
以德育并重，以科學(xué)的方法教育學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好學(xué)風(fēng)，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
四、具體措施。
1、做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。
2、興趣是的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、挖掘數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長(zhǎng)，使其冒尖。
4、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí)，使人人能學(xué)到有用的知識(shí)，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。
泥塑課程教學(xué)計(jì)劃篇二
近幾年來(lái)，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢(shì)，口語(yǔ)也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對(duì)大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生的外語(yǔ)要求也正越來(lái)越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語(yǔ)流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。
一、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析。
本學(xué)期我所任教高二兩個(gè)班級(jí)為理科，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jī)還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè)上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。
二、教學(xué)目標(biāo)。
高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。
三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法。
根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。利用《英語(yǔ)周報(bào)》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和并開(kāi)展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過(guò)渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。
5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫作能力。
6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容，間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。
泥塑課程教學(xué)計(jì)劃篇三
泥塑是我國(guó)民間傳統(tǒng)雕塑工藝，具有悠久的歷史，特點(diǎn)小巧玲瓏可愛(ài)，適于學(xué)生學(xué)習(xí)操作。
依據(jù)我校教學(xué)工作計(jì)劃及上級(jí)要求，本學(xué)年，為更好的開(kāi)展好第二課堂教學(xué)，豐富學(xué)校興趣小組活動(dòng)內(nèi)容，經(jīng)美術(shù)組全體教師研究商討，擬設(shè)泥塑興趣小組。泥塑作為一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)有著深厚久遠(yuǎn)的歷史。在初中階段開(kāi)展泥塑興趣小組活動(dòng)不僅能使學(xué)生盡早了解、學(xué)習(xí)民俗藝術(shù)，還能使學(xué)生的心靈受到潛移默化的熏陶，精神上受到藝術(shù)審美的啟迪，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。為更好地傳承。經(jīng)過(guò)老師們的認(rèn)真研究，特制定活動(dòng)計(jì)劃如下：
一、活動(dòng)目標(biāo)和要求：
1、對(duì)泥塑藝術(shù)品的欣賞和泥塑歷史的簡(jiǎn)單介紹，使學(xué)生對(duì)泥塑這種藝術(shù)形式形成初步了解、認(rèn)知。
2、通過(guò)泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。
3、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、合作技能、團(tuán)隊(duì)精神和人際交往的能力。有利于學(xué)生間學(xué)習(xí)、認(rèn)知方面的交流、溝通。
4、能使同學(xué)們制作出一件自己滿意的陶藝作品。
二、活動(dòng)保障a：場(chǎng)地保障：泥塑活動(dòng)室與版畫活動(dòng)室合用一間教室，需置一定數(shù)量且適合活動(dòng)用的桌椅或工作臺(tái)。b：原材料保障：初期以本地泥為主。活動(dòng)成熟或發(fā)展到一定階段，可根據(jù)活動(dòng)需要購(gòu)置一定數(shù)量的陶泥，以便于作品的保存。c：工具保障：
1、制作板30張，具有一定厚度，表面平滑且利于清理的平板即可；
2、泥塑刻刮用具16套；
3、上色用筆刷或毛筆、廣告色、清漆（或亮漆）及打磨砂紙各若干。
4、圍裙、套袖由學(xué)生自備。
三、活動(dòng)時(shí)間。
每周二、四下午課外活動(dòng)時(shí)間。
崔村中心小學(xué)2014年2月篇二：泥塑興趣小組計(jì)劃。
花加拉嘎學(xué)校小學(xué)部。
手工泥塑活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生童心，放飛學(xué)生的想象力，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)，感受到泥塑的快樂(lè)。使學(xué)生玩中做，做中學(xué)，學(xué)中思，思中獲，在潛移默化中提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
一、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：
1、通過(guò)手工泥塑活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的觀察、注意能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、通過(guò)手工泥塑活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信能力。
3、培育學(xué)生的審美能力和審美情趣，和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、主要訓(xùn)練方面：
1、學(xué)會(huì)一些泥塑中的最基本的技能技法。
2、在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試合作競(jìng)爭(zhēng)的分組形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已經(jīng)掌握的泥塑技巧，并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有特色的作品。
三、具體措施：
1、給學(xué)生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激學(xué)生去感受美和表現(xiàn)美。創(chuàng)設(shè)泥塑活動(dòng)區(qū)，提供必要的材料，讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料進(jìn)行活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)方法的多樣化。學(xué)習(xí)泥塑有多種方法：有模仿他人，也就是小朋友剛開(kāi)始時(shí)比較喜歡的“你做一步，我跟一步”的方法；有獨(dú)立研究，提供圖譜，引導(dǎo)學(xué)生自由探索、研究；還有折裝重組，是由教師先做好成品，引導(dǎo)學(xué)生把它拆開(kāi)，再重新拼裝。這是我們比較常用的幾種方法，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時(shí)段的年齡特點(diǎn)，合理地選用不同的方法。
手工泥塑活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生童心，放飛學(xué)生的想象力，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在制作中感受泥塑的快樂(lè)。使學(xué)生在玩中做，做中學(xué)，學(xué)中思，思中或。為學(xué)生的全面發(fā)展做努力。一：教學(xué)目標(biāo)任：
1、通過(guò)手工泥塑課程活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的觀察、注意能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、通過(guò)手工泥塑課程發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、訓(xùn)練方面：
1、學(xué)會(huì)一些泥塑中的最簡(jiǎn)單的符號(hào)說(shuō)明。
2、在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試合作競(jìng)爭(zhēng)的分組形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已經(jīng)掌握的泥塑技巧，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有自己特色的作品。
課程目標(biāo)：
我校的泥塑以“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為核心，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生審美能力的同時(shí)培養(yǎng)時(shí)間、創(chuàng)新等綜合能力，并與當(dāng)?shù)啬嗨軞v史文化相結(jié)合。因此，課程目標(biāo)設(shè)置如下：
1、是學(xué)生掌握泥塑的相關(guān)知識(shí)。
2、了解認(rèn)識(shí)泥塑。
3、了解泥塑的一般制作過(guò)程。
4、掌握運(yùn)用多種泥塑手法綜合制作的能力。
5、在泥塑變形過(guò)程中充分發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。
6、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得對(duì)泥塑創(chuàng)作的持久興趣，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
7、堅(jiān)持學(xué)生選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
課程內(nèi)容：
3、實(shí)踐內(nèi)容：泥塑簡(jiǎn)單制作、泥塑創(chuàng)作。
4、泥塑內(nèi)容的選擇原則：趣味性：適應(yīng)學(xué)生的身心特點(diǎn)，循序漸進(jìn)、寓教于樂(lè)。
創(chuàng)造性：培育學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
1、造型基礎(chǔ)訓(xùn)練。（8課時(shí)）。
2、了解泥塑的歷史發(fā)展等相關(guān)知識(shí)及一些作品欣賞。（2課時(shí)）。
3、欣賞古今泥塑作品，觀看視頻，圖片及教師講座、課堂講解泥塑的不同表現(xiàn)手法（2課時(shí)）。
4、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單表現(xiàn)性容器（4課時(shí)）。
5、教師作品展示，學(xué)生進(jìn)行十二生肖作品創(chuàng)作。（6課時(shí)）。
6、學(xué)生自主創(chuàng)作、題材不限（8課時(shí)）。
手工泥塑活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生童心，放飛學(xué)生的想象力，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)，感受到泥塑的快樂(lè)。使學(xué)生玩中做，做中學(xué)，學(xué)中思，思中獲，在潛移默化中提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
一、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：
1、通過(guò)手工泥塑活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的觀察、注意能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、通過(guò)手工泥塑活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信能力。
3、培育學(xué)生的審美能力和審美情趣，和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、主要訓(xùn)練方面：
1、學(xué)會(huì)一些泥塑中的最基本的符號(hào)說(shuō)明。
2、在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試合作競(jìng)爭(zhēng)的分組形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已經(jīng)掌握的泥塑技巧，并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有特色的作品。
三、具體措施：
1、給學(xué)生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激學(xué)生去感受美和表現(xiàn)美。創(chuàng)設(shè)泥塑活動(dòng)區(qū)，提供必要的材料，讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料進(jìn)行活動(dòng)。
制定人：手工泥塑活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生童心，放飛學(xué)生的想象力，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)，感受到泥塑的快樂(lè)。使學(xué)生玩中做，做中學(xué)，學(xué)中思，思中獲，在潛移默化中提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
一、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：
1、通過(guò)手工泥塑活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的觀察、注意能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、通過(guò)手工泥塑活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信能力。
3、培育學(xué)生的審美能力和審美情趣，和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、主要訓(xùn)練方面：
1、學(xué)會(huì)一些泥塑中的最基本的符號(hào)說(shuō)明。
2、在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試合作競(jìng)爭(zhēng)的分組形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已經(jīng)掌握的泥塑技巧，并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有特色的作品。
1、給學(xué)生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激學(xué)生去感受美和表現(xiàn)美。創(chuàng)設(shè)泥塑活動(dòng)區(qū)，提供必要的材料，讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料進(jìn)行活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)方法的多樣化。學(xué)習(xí)泥塑有多種方法：有模仿他人，也就是小朋友剛開(kāi)始時(shí)比較喜歡的“你做一步，我跟一步”的方法；有獨(dú)立研究，提供圖譜，引導(dǎo)學(xué)生自由探索、研究；還有折裝重組，是由教師先做好成品，引導(dǎo)學(xué)生把它拆開(kāi)，再重新拼裝。這是我們比較常用的幾種方法，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時(shí)段的年齡特點(diǎn)，合理地選用不同的方法，泥塑活動(dòng)是學(xué)生手工活動(dòng)中的一項(xiàng)，它微小，卻蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值；它簡(jiǎn)單，卻對(duì)教師提出了更高的要求，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和泥塑活動(dòng)特有的性質(zhì)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生喜歡泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。
泥塑課程教學(xué)計(jì)劃篇四
本學(xué)期，根據(jù)四年級(jí)上冊(cè)教材的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，我確定校本課程教學(xué)的主題為《速算巧算與實(shí)踐應(yīng)用》。本課程是四年級(jí)四個(gè)班的同學(xué)根據(jù)自己的興趣申報(bào)的，每周五的第六節(jié)課集中活動(dòng)。為更好的開(kāi)展本課程，特制定計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
校本課程開(kāi)發(fā)是在以人為本的理念指導(dǎo)下繼續(xù)進(jìn)行的課程改革。大力開(kāi)發(fā)課程資源，努力營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)視野，提高學(xué)生的合作探究能力和解決問(wèn)題的能力，形成科學(xué)的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2、進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分認(rèn)識(shí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣。
3、能靈活地運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，提高計(jì)算的技巧和計(jì)算的能力。
4、拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)與應(yīng)用意識(shí)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、具體措施。
1、以校本課程的教學(xué)理論為依據(jù)，挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)資源。
2、以校本課程為載體，注意把輔導(dǎo)內(nèi)容與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合。
2、以興趣為老師，開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，提高學(xué)生與他人合作等能力。
3、以競(jìng)賽為抓手，形成強(qiáng)勢(shì)效應(yīng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。
四、課時(shí)內(nèi)容。
校本活動(dòng)內(nèi)容分為三個(gè)版塊：
第一版塊：思維熱身操；
第二版塊：智力快車；（速算、巧算、相遇問(wèn)題、植樹(shù)問(wèn)題、雞兔同籠、倍數(shù)問(wèn)題）。
第三版塊：數(shù)學(xué)大視野。（數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)動(dòng)手操作、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)寫作）。
五、具體活動(dòng)內(nèi)容安排。
次數(shù)內(nèi)容。
第一次速算（一）。
第二次速算（二）。
第三次速算（三）。
第四次巧算（一）。
第五次巧算（二）。
第六次巧算（三）。
第七次相遇問(wèn)題（一）。
第八次相遇問(wèn)題（二）。
第九次植樹(shù)問(wèn)題（一）。
第十次植樹(shù)問(wèn)題（二）。
第十一次雞兔同籠（一）。
第十二次雞兔同籠（二）。
第十三次倍數(shù)問(wèn)題(一)。
第十四次倍數(shù)問(wèn)題(二)。
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泥塑課程教學(xué)計(jì)劃篇五
一、指導(dǎo)思想：
校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性、民主性、參與性，強(qiáng)調(diào)交流與合作。本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要;堅(jiān)持加快發(fā)展、堅(jiān)持優(yōu)化質(zhì)量、堅(jiān)持深化改革、堅(jiān)持人才強(qiáng)教、堅(jiān)持提高效能，在實(shí)踐中不斷完善、實(shí)施、推進(jìn)校本課程的教學(xué)。
二、工作目標(biāo)：
1、探索建設(shè)利用校本資源庫(kù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，并不斷補(bǔ)充、完善資源庫(kù)，為校本課程的持續(xù)發(fā)展不斷努力。
2、圍繞課題研究工作，全面推進(jìn)閱讀特色課程的建設(shè)，促進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)。
3、積極用好地方課程教材，在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)研究，確保教學(xué)質(zhì)量。
三、主要工作：
1、建設(shè)完善校本資源庫(kù)，積極利用資源庫(kù)服務(wù)教學(xué)，提高教學(xué)有效性。建設(shè)資源庫(kù)的目的是減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，因此每一個(gè)校本教師在教學(xué)中都要樹(shù)立“我建為我用”的意識(shí)，在兩個(gè)方面努力，一是積極使用，二是不斷完善。只有在使用中才能檢驗(yàn)我們前階段工作的優(yōu)劣，只有在使用中才能發(fā)現(xiàn)需要努力的方向，“建”和“用”才能相互促進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們對(duì)教材開(kāi)發(fā)的認(rèn)識(shí)將更加全面，開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容的能力也將得到更大的提高。
2、積極圍繞閱讀課題推進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)。
文化張力的滲透關(guān)鍵要靠在讀的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生思考，老師們?cè)谏险n的時(shí)候要注意這方面的引領(lǐng)、啟蒙，提高閱讀效益，提高文化的感染力，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力、人文精神。五、六年級(jí)校本課還要安排家鄉(xiāng)文化的學(xué)習(xí)，以家鄉(xiāng)的深厚人文歷史影響一代新人，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真摯情感。
四、具體工作安排：
1、學(xué)習(xí)本學(xué)期校本課程實(shí)施計(jì)劃，明確工作思路。
備課工作交流。
泥塑課程教學(xué)計(jì)劃篇六
泥塑是我國(guó)民間傳統(tǒng)雕塑工藝，具有悠久的歷史，特點(diǎn)小巧玲瓏可愛(ài)，適于學(xué)生學(xué)習(xí)操作。
依據(jù)我校教學(xué)工作計(jì)劃及上級(jí)要求，本學(xué)年，為更好的開(kāi)展好第二課堂教學(xué)，豐富學(xué)校興趣小組活動(dòng)內(nèi)容，經(jīng)美術(shù)組全體教師研究商討，擬設(shè)泥塑興趣小組。泥塑作為一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)有著深厚久遠(yuǎn)的歷史。在初中階段開(kāi)展泥塑興趣小組活動(dòng)不僅能使學(xué)生盡早了解、學(xué)習(xí)民俗藝術(shù)，還能使學(xué)生的心靈受到潛移默化的熏陶，精神上受到藝術(shù)審美的啟迪，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。為更好地傳承。經(jīng)過(guò)老師們的認(rèn)真研究，特制定活動(dòng)計(jì)劃如下：
一、活動(dòng)目標(biāo)和要求：
1、對(duì)泥塑藝術(shù)品的欣賞和泥塑歷史的簡(jiǎn)單介紹，使學(xué)生對(duì)泥塑這種藝術(shù)形式形成初步了解、認(rèn)知。
2、通過(guò)泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。
3、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、合作技能、團(tuán)隊(duì)精神和人際交往的能力。有利于學(xué)生間學(xué)習(xí)、認(rèn)知方面的交流、溝通。
4、能使同學(xué)們制作出一件自己滿意的陶藝作品。
二、活動(dòng)保障。
a：場(chǎng)地保障：泥塑活動(dòng)室與版畫活動(dòng)室合用一間教室，需置一定數(shù)量且適合活動(dòng)用的桌椅或工作臺(tái)。
b：原材料保障：初期以本地泥為主?；顒?dòng)成熟或發(fā)展到一定階段，可根據(jù)活動(dòng)需要購(gòu)置一定數(shù)量的陶泥，以便于作品的保存。
c：工具保障：
1、制作板30張，具有一定厚度，表面平滑且利于清理的平板即可；
2、泥塑刻刮用具16套；
3、上色用筆刷或毛筆、廣告色、清漆（或亮漆）及打磨砂紙各若干。
4、圍裙、套袖由學(xué)生自備。
三、活動(dòng)時(shí)間。
每周二、四下午課外活動(dòng)時(shí)間。
美麗的花。
蘋果。
草莓。
梳子。
茶杯。
冰箱。
松鼠。
兔子。
可樂(lè)。
刷子。
圣誕樹(shù)。
玉米。
拖鞋。
毛筆。
房子。
木桶。
2013——2014學(xué)年度下學(xué)期。
崔村中心小學(xué)2014年2月。
泥塑課程教學(xué)計(jì)劃篇七
泥塑是我國(guó)民間傳統(tǒng)雕塑工藝，具有悠久的歷史，特點(diǎn)小巧玲瓏可愛(ài)，適于學(xué)生學(xué)習(xí)操作。
依據(jù)我校教學(xué)工作計(jì)劃及上級(jí)要求，本學(xué)年，為更好的開(kāi)展好第二課堂教學(xué)，豐富學(xué)校興趣小組活動(dòng)內(nèi)容，經(jīng)美術(shù)組全體教師研究商討，擬設(shè)泥塑興趣小組。泥塑作為一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)有著深厚久遠(yuǎn)的歷史。在初中階段開(kāi)展泥塑興趣小組活動(dòng)不僅能使學(xué)生盡早了解、學(xué)習(xí)民俗藝術(shù)，還能使學(xué)生的心靈受到潛移默化的熏陶，精神上受到藝術(shù)審美的啟迪，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。為更好地傳承。經(jīng)過(guò)老師們的認(rèn)真研究，特制定活動(dòng)計(jì)劃如下：
一、活動(dòng)目標(biāo)和要求：
1、對(duì)泥塑藝術(shù)品的欣賞和泥塑歷史的簡(jiǎn)單介紹，使學(xué)生對(duì)泥塑這種藝術(shù)形式形成初步了解、認(rèn)知。
2、通過(guò)泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。
3、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、合作技能、團(tuán)隊(duì)精神和人際交往的能力。有利于學(xué)生間學(xué)習(xí)、認(rèn)知方面的交流、溝通。
4、能使同學(xué)們制作出一件自己滿意的陶藝作品。
二、活動(dòng)保障。
a：場(chǎng)地保障：泥塑活動(dòng)室與版畫活動(dòng)室合用一間教室，需置一定數(shù)量且適合活動(dòng)用的桌椅或工作臺(tái)。
b：原材料保障：初期以本地泥為主?；顒?dòng)成熟或發(fā)展到一定階段，可根據(jù)活動(dòng)需要購(gòu)置一定數(shù)量的陶泥，以便于作品的保存。
c：工具保障：
1、制作板30張，具有一定厚度，表面平滑且利于清理的平板即可；
2、泥塑刻刮用具16套；
3、上色用筆刷或毛筆、廣告色、清漆（或亮漆）及打磨砂紙各若干。
4、圍裙、套袖由學(xué)生自備。
三、活動(dòng)時(shí)間。
每周二、四下午課外活動(dòng)時(shí)間。
四、教學(xué)進(jìn)度表。
美麗的花。
蘋果。
草莓。
梳子。
茶杯。
冰箱。
松鼠。
兔子。
可樂(lè)。
刷子。
圣誕樹(shù)。
玉米。
拖鞋。
毛筆。
房子。
木桶。
2013——2014學(xué)下學(xué)期。
崔村中心小學(xué)2014年2月。
泥塑課程教學(xué)計(jì)劃篇八
第一段：引言（200字）。
泥塑人體課程是我大學(xué)藝術(shù)學(xué)習(xí)的一門必修課，該課程旨在通過(guò)手工制作泥塑模型，加深對(duì)人體結(jié)構(gòu)的理解和表達(dá)能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲頗豐，不僅得到了對(duì)人體形體的深入認(rèn)識(shí)，還提升了我的藝術(shù)創(chuàng)作能力。在下面的文章中，我將分享我對(duì)泥塑人體課程的一些心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)人體結(jié)構(gòu)（200字）。
在泥塑人體課程中，我們通過(guò)模仿真實(shí)的人體姿態(tài)，學(xué)習(xí)人體的各個(gè)部位和結(jié)構(gòu)。我發(fā)現(xiàn)，僅僅通過(guò)書本和圖片是難以完全理解人體結(jié)構(gòu)的。而在親自制作泥塑模型的過(guò)程中，我能夠更好地感知到不同部位的比例和線條，進(jìn)而深入研究人體的形體結(jié)構(gòu)。這種親身經(jīng)歷讓我對(duì)人體結(jié)構(gòu)有了更深入的認(rèn)識(shí)，不再僅僅停留在表面的觀察和了解。
第三段：技巧與創(chuàng)作（200字）。
除了認(rèn)識(shí)人體結(jié)構(gòu)，泥塑人體課程還教會(huì)了我豐富的技巧和創(chuàng)作理念。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了使用各種工具，如刀子、鉗子等，來(lái)塑造泥塑的細(xì)節(jié)，使其更加真實(shí)且富有表現(xiàn)力。在實(shí)踐中，我體驗(yàn)到了塑造泥塑的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。通過(guò)持續(xù)的練習(xí)和實(shí)踐，我的技術(shù)水平得到了不斷提高，我開(kāi)始能夠自如地將自己的創(chuàng)意和想法通過(guò)泥塑表達(dá)出來(lái)。
第四段：感知與表達(dá)（200字）。
泥塑人體課程不僅僅是手工藝術(shù)的培訓(xùn)，更是一種感知和表達(dá)的訓(xùn)練。在制作泥塑的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了細(xì)致觀察和感受人體的各個(gè)方面，如線條、曲線和比例等。通過(guò)這種感知，我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)出我內(nèi)心的情感和理念。泥塑作品成為我與觀眾交流的媒介，通過(guò)觀者的感受和理解來(lái)傳遞我的意圖和情感。
第五段：藝術(shù)與生活（200字）。
泥塑人體課程使我對(duì)藝術(shù)和生活的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在日常生活中，我開(kāi)始更加關(guān)注人體的形態(tài)和動(dòng)態(tài)，尤其是在人與人的互動(dòng)中。我覺(jué)得，人體是一種表達(dá)和交流的工具，它體現(xiàn)了我們的情感、意愿和個(gè)性。通過(guò)觀察和理解人體，我能夠更好地理解和溝通他人，發(fā)現(xiàn)更多生活中的美麗和獨(dú)特。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)泥塑人體課程的學(xué)習(xí)，我不僅增長(zhǎng)了藝術(shù)技能和知識(shí)，還得到了對(duì)人體結(jié)構(gòu)的深入認(rèn)識(shí)，以及對(duì)藝術(shù)和生活的更加敏銳的感知。泥塑人體課程為我開(kāi)啟了一個(gè)新的藝術(shù)世界，讓我在創(chuàng)作中找到了更多的樂(lè)趣和表達(dá)的可能性。我相信，這門課程的收獲將對(duì)我未來(lái)的藝術(shù)道路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
泥塑課程教學(xué)計(jì)劃篇九
泥塑是一門具有悠久歷史的傳統(tǒng)手工藝，通過(guò)捏塑粘附的方式，形成各種各樣栩栩如生的人物或物品。近日，我參加了一堂泥塑課程，通過(guò)親身體驗(yàn)，我對(duì)泥塑的魅力有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。在這次泥塑課程中，我收獲頗豐，體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂(lè)趣，同時(shí)也反思了自己在創(chuàng)作過(guò)程中的不足之處。以下是我對(duì)這次泥塑課程的反思心得體會(huì)。
首先，泥塑創(chuàng)作給我?guī)?lái)了巨大的創(chuàng)造樂(lè)趣。在泥塑課堂上，我和同學(xué)們一起用精湛的技巧和想象力塑造出了一個(gè)個(gè)獨(dú)特的作品。無(wú)論是塑造一個(gè)簡(jiǎn)單的小動(dòng)物，還是塑造一個(gè)復(fù)雜的人物形象，每一次創(chuàng)作都是一次愉悅的過(guò)程。我親手捏塑泥土，感受著它在指尖慢慢變形的樂(lè)趣，同時(shí)還能夠看到作品逐漸成型的喜悅。在泥塑創(chuàng)作中，我自由發(fā)揮，毫無(wú)束縛地展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力，這種自由創(chuàng)作的過(guò)程讓我陶醉其中，忘卻一切煩惱。
其次，泥塑課程讓我意識(shí)到了自己在創(chuàng)作中的不足之處。在泥塑的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己常常過(guò)于注重細(xì)節(jié)而忽略了整體的比例和結(jié)構(gòu)。我在模仿別人的作品時(shí)，總是在細(xì)節(jié)上下功夫，但忽視了整體的錯(cuò)綜復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。這導(dǎo)致我的作品雖然細(xì)節(jié)做得很好，但整體上顯得不協(xié)調(diào)，缺乏美感。因此，我意識(shí)到了在創(chuàng)作中要注重整體和細(xì)節(jié)的平衡，要提高對(duì)形體結(jié)構(gòu)的把握能力。只有在整體上把握準(zhǔn)確，才能讓作品更加完美。
第三，泥塑課程培養(yǎng)了我的觀察力和動(dòng)手能力。在泥塑過(guò)程中，我需要觀察和模仿現(xiàn)實(shí)中的形象。我仔細(xì)觀察了各種各樣的物體和人物，分析它們的形狀、結(jié)構(gòu)、比例等特點(diǎn)，并努力將其直觀地表現(xiàn)在泥塑作品中。這鍛煉了我的觀察力和分析能力。同時(shí)，在實(shí)際操作中，我需要?jiǎng)邮秩ツ７?，去捏塑，這鍛煉了我的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。我從中體會(huì)到了觀察和動(dòng)手的重要性，只有通過(guò)這種鍛煉，才能提高我的泥塑技巧和藝術(shù)水平。
第四，泥塑課程也給了我一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。通過(guò)泥塑創(chuàng)作，我能夠?qū)⒆约旱南敕ê颓楦型ㄟ^(guò)作品傳遞給他人，展示自己的才華和獨(dú)特的觀點(diǎn)。在課堂上，我們展示自己的作品，互相欣賞和評(píng)價(jià)，這讓我感到自己的價(jià)值和存在感。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的作品都有其獨(dú)特之處，即使是相同的題材，也能夠通過(guò)不同的表現(xiàn)方式展示出不同的風(fēng)格。這讓我意識(shí)到每個(gè)人的創(chuàng)作都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有展示自我的權(quán)利和能力。
最后，泥塑課程讓我更加熱愛(ài)藝術(shù)。通過(guò)親身體驗(yàn)?zāi)嗨艿臉?lè)趣和創(chuàng)造的快感，我對(duì)藝術(shù)感受到了更加濃厚的興趣。我深深地被泥塑藝術(shù)的魅力所吸引，也更加理解了藝術(shù)對(duì)人們生活的重要性。藝術(shù)不僅僅是為了滿足審美的需要，更是一種表達(dá)情感、思想和追求美好的方式。泥塑課程讓我意識(shí)到了藝術(shù)的力量和價(jià)值，激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。
總之，通過(guò)這次泥塑課程的親身體驗(yàn)和反思，我收獲頗多。泥塑創(chuàng)作給予我創(chuàng)造的樂(lè)趣，讓我發(fā)現(xiàn)了自己在創(chuàng)作中的不足，并激發(fā)了對(duì)觀察力和動(dòng)手能力的追求。泥塑課程也給了我一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，讓我感到自己的存在價(jià)值和藝術(shù)追求。最重要的是，泥塑課程讓我更加熱愛(ài)藝術(shù)，懂得藝術(shù)的力量和價(jià)值。我相信，這次泥塑課程的體驗(yàn)將對(duì)我的人生產(chǎn)生重要的影響和意義。
泥塑課程教學(xué)計(jì)劃篇十
大學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)全面人才的地方，除了傳授專業(yè)知識(shí)外，一些藝術(shù)類的課程也十分重要。其中，泥塑課程作為一門藝術(shù)創(chuàng)作課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐能力起到了重要的作用。在我參加大學(xué)泥塑課程的一學(xué)期學(xué)習(xí)中，無(wú)論是從課程的設(shè)置與安排，還是從自己的學(xué)習(xí)收獲，我都深刻體會(huì)到了這門課程的重要性。
第二段：課程內(nèi)容與活動(dòng)的豐富多樣。
泥塑課程涵蓋了從基礎(chǔ)知識(shí)的講解到實(shí)際創(chuàng)作的全過(guò)程。在課程中，我們首先學(xué)習(xí)了泥塑的基本原理和技巧，如捏揉、模壓、刮鑿等。通過(guò)老師的示范和操作指導(dǎo)，我們逐漸掌握了這些技巧。然后，課程組織了一系列的泥塑活動(dòng)，如制作小型動(dòng)物、人物、建筑等主題作品。這些活動(dòng)豐富多樣，既可以根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意進(jìn)行自由創(chuàng)作，也可以按照老師指定的題材進(jìn)行集體創(chuàng)作。通過(guò)這些活動(dòng)，我們不僅提升了泥塑技巧，還培養(yǎng)了自己的審美能力和創(chuàng)作能力。
第三段：泥塑課程的難點(diǎn)與挑戰(zhàn)。
盡管泥塑課程充滿了趣味和創(chuàng)造力，但其中也有一些難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。首先是對(duì)泥塑材料的熟悉和掌握。泥塑材料的質(zhì)地和特點(diǎn)對(duì)于創(chuàng)作起著至關(guān)重要的作用，因此我們需要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)觀察、揣摩和實(shí)踐。其次是對(duì)作品結(jié)構(gòu)和比例的把握。泥塑作品的成功與否與其結(jié)構(gòu)和比例的合理性密切相關(guān)，如果不能正確把握這些要素，作品很可能會(huì)變形或失去美感。在實(shí)際操作中，我們必須投入更多的時(shí)間和精力來(lái)修正和完善。這些挑戰(zhàn)雖然不容忽視，但同時(shí)也是泥塑課程的魅力所在，挑戰(zhàn)性的操作讓我們對(duì)泥塑產(chǎn)生了更深刻的理解和熱愛(ài)。
第四段：泥塑課程的收獲與成長(zhǎng)。
通過(guò)一學(xué)期的泥塑學(xué)習(xí)，我的泥塑技巧得到了很大的提升，不僅能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的作品，還能夠參與到集體創(chuàng)作中去。同時(shí)，我也收獲了審美能力的提升。通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞一些泥塑大師的作品和與同學(xué)的交流討論，我對(duì)于美的理解越來(lái)越深入。而且，泥塑課程還培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)致觀察的能力，因?yàn)槟嗨苄枰磸?fù)修改和調(diào)整，需要不斷地嘗試和實(shí)踐。正是這些過(guò)程，讓我在泥塑學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。
第五段：對(duì)泥塑課程的期望與展望。
綜上所述，大學(xué)的泥塑課程是一門獨(dú)特而重要的藝術(shù)創(chuàng)作課程。通過(guò)學(xué)習(xí)泥塑，可以提升學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐能力。未來(lái)，我希望能夠進(jìn)一步深化對(duì)泥塑的理解和實(shí)踐，參加更多的泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，并提升自己的創(chuàng)作水平。同時(shí)，我也期待能夠?qū)⒛嗨苷n程的這些收獲和成長(zhǎng)應(yīng)用到自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和未來(lái)的創(chuàng)作生涯中去，為自己的人生增添更多的色彩與樂(lè)趣。
以上就是我的大學(xué)泥塑課程心得體會(huì)。通過(guò)這門課程，我不僅學(xué)會(huì)了一門藝術(shù)創(chuàng)作技能，還鍛煉了自己的創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐能力。泥塑課程在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐能力方面發(fā)揮著重要的作用，同時(shí)也為學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉耐心和細(xì)致觀察能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)泥塑學(xué)習(xí)，我不斷感受到了藝術(shù)的魅力，同時(shí)也培養(yǎng)了我品味美的能力。期望未來(lái)，我能夠進(jìn)一步提升自己的泥塑技巧，為自己的人生增添更多的色彩與樂(lè)趣。
泥塑課程教學(xué)計(jì)劃篇十一
泥塑作為一門古老而神奇的藝術(shù)形式，在大學(xué)的藝術(shù)教育中扮演著重要的角色。作為一位大學(xué)生，我有幸參與了大學(xué)泥塑課程，并獲得了一次難忘的體驗(yàn)。通過(guò)這門課程，我不僅學(xué)到了泥塑的基本技巧和理論知識(shí)，更重要的是，我感受到泥塑藝術(shù)的魅力和創(chuàng)造力的養(yǎng)成。
首先，在泥塑課程中，我接觸到了許多不同的泥塑技巧和工具。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我了解到泥塑的技法包括揉捏、塑造和雕刻等。我學(xué)會(huì)了不同種類的泥塑材料，如黏土、石膏等的使用方法。我明白了在泥塑過(guò)程中，各種工具的運(yùn)用至關(guān)重要。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我掌握了揉捏面塑的方法、用刀具雕刻細(xì)節(jié)的技巧等等。這些技巧的掌握，為我后續(xù)的創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，泥塑課程也為我?guī)?lái)了對(duì)泥塑藝術(shù)的真正認(rèn)識(shí)。在課堂上，老師會(huì)和我們一起討論著名的泥塑作品，如希臘神殿的壁畫和明清時(shí)期的陶塑。通過(guò)觀摩這些優(yōu)秀的作品，我認(rèn)識(shí)到泥塑藝術(shù)具有獨(dú)特的審美價(jià)值，表達(dá)了藝術(shù)家對(duì)人生、自然和社會(huì)的理解和想法。例如，一塊藝術(shù)作品可以通過(guò)形態(tài)、材質(zhì)和色彩來(lái)傳遞情感和思考。泥塑作為一種三維的藝術(shù)形式，可以更加直觀地表達(dá)出藝術(shù)家的想法和情感，給人帶來(lái)強(qiáng)烈的感受。
另外，泥塑課程還在我心靈中培養(yǎng)了創(chuàng)造力。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意進(jìn)行作品的構(gòu)思和創(chuàng)作。他們教導(dǎo)我們，在泥塑過(guò)程中要放松身心，盡情展示自己的想法和感受。這種自由的創(chuàng)作環(huán)境，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。在每次制作作品時(shí)，我都想努力找到新穎的構(gòu)思和獨(dú)特的表現(xiàn)方式。我在泥塑創(chuàng)作中獲得了很多樂(lè)趣和滿足感，這種感覺(jué)延伸到了其他學(xué)習(xí)和生活的方面，讓我更積極地面對(duì)挑戰(zhàn)和追求創(chuàng)新。
最后，在泥塑課程中獲得了大學(xué)生活的難得體驗(yàn)。泥塑課程的學(xué)習(xí)過(guò)程不僅培養(yǎng)了我的藝術(shù)修養(yǎng)，更重要的是，我有機(jī)會(huì)與同學(xué)們共同進(jìn)步和交流。我們互相鼓勵(lì)，分享各自的心得和體會(huì)，一起解決創(chuàng)作中的問(wèn)題。這種與同學(xué)們的互動(dòng)，使我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作有了更深入的理解。在泥塑課程結(jié)束后，我們還舉辦了一個(gè)小型的展覽，向?qū)W校和社會(huì)展示我們的成果。這個(gè)展覽給我?guī)?lái)了自豪感和成就感，同時(shí)也展示了我們大學(xué)生的活力和創(chuàng)造力。
總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)泥塑課程對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)泥塑的技巧和理論知識(shí)，我不僅提升了自己的藝術(shù)修養(yǎng)，更重要的是，我體驗(yàn)了泥塑藝術(shù)的魅力和創(chuàng)造力的養(yǎng)成。泥塑課程的學(xué)習(xí)，讓我在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中更加全面和豐富。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的指導(dǎo)和幫助。
泥塑課程教學(xué)計(jì)劃篇十二
近年來(lái)，“創(chuàng)客教育”風(fēng)靡全球，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始參加各種創(chuàng)意手工制作課程，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。作為創(chuàng)客教育領(lǐng)域的領(lǐng)軍企業(yè)，愛(ài)迪坊為學(xué)生們提供了豐富多樣的課程，其中泥塑課程備受學(xué)生們的喜愛(ài)。在參加愛(ài)迪坊泥塑課程后，我深刻體會(huì)到泥塑對(duì)于學(xué)生的價(jià)值，以下是我的心得體會(huì)。
第一段：泥塑課程的優(yōu)勢(shì)。
愛(ài)迪坊泥塑課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境等方面都具備突出的優(yōu)勢(shì)。首先，課程內(nèi)容豐富多樣，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇合適的項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)作，既能滿足學(xué)生的個(gè)性需求，又能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。其次，在教學(xué)方法上，愛(ài)迪坊注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。最后，教學(xué)環(huán)境舒適宜人，教室內(nèi)設(shè)備齊全，有專業(yè)的老師指導(dǎo)，學(xué)生們可以在良好的氛圍中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。
第二段：泥塑課程的實(shí)踐價(jià)值。
通過(guò)參加愛(ài)迪坊泥塑課程，我意識(shí)到泥塑不僅僅是一種手工藝術(shù)形式，更是一種實(shí)踐價(jià)值的體現(xiàn)。首先，泥塑課程培養(yǎng)了我對(duì)形象的感知能力和空間想象力，在鍛煉手部靈活性的同時(shí)，我可以通過(guò)泥塑創(chuàng)作表達(dá)和展示自己的想法和思考。其次，泥塑作品的制作過(guò)程需要學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心的觀察和反復(fù)推敲，養(yǎng)成了我細(xì)致入微的習(xí)慣，提高了我的集中力和動(dòng)手能力。此外，泥塑作品的制作需要學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)和注重整體，培養(yǎng)了我審美觀和藝術(shù)感受，增強(qiáng)了我的審美能力。
第三段：泥塑課程的團(tuán)隊(duì)合作意義。
在愛(ài)迪坊泥塑課程中，學(xué)生們可以通過(guò)合作完成一些大型泥塑作品，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力具有重要意義。合作的過(guò)程中，學(xué)生們需要相互協(xié)作，共同制定項(xiàng)目計(jì)劃，分工合作，并且在制作過(guò)程中與其他組員溝通配合，解決問(wèn)題。通過(guò)泥塑作品的合作創(chuàng)作，我深刻體會(huì)到只有互相信任、相互合作，才能取得最佳的效果。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)泥塑課程有著積極的影響，也對(duì)日后的學(xué)習(xí)和生活中的團(tuán)隊(duì)合作起到指導(dǎo)作用。
第四段：泥塑課程的創(chuàng)造力培養(yǎng)。
創(chuàng)造力是21世紀(jì)的核心能力之一，而愛(ài)迪坊泥塑課程正是為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力而設(shè)計(jì)。在課程中，學(xué)生們不僅可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意來(lái)制作作品，還可以通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作的方式來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。泥塑課程注重學(xué)生自主思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試和創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生自發(fā)的想象力和獨(dú)立思考能力。通過(guò)泥塑課程的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了制作泥塑作品，更重要的是培養(yǎng)了我勇于創(chuàng)新、敢于表達(dá)自己的創(chuàng)造力。
第五段：泥塑課程的引導(dǎo)作用。
愛(ài)迪坊泥塑課程不僅關(guān)注學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)，也注重對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展。課程從深入了解學(xué)生的興趣和需求出發(fā)，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們?cè)谡n程中找到自己的價(jià)值和興趣所在。泥塑課程的引導(dǎo)作用是多方面的，不僅包括技術(shù)指導(dǎo)和藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，還包括面向未來(lái)的發(fā)展指引。通過(guò)愛(ài)迪坊泥塑課程的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)泥塑產(chǎn)生了濃厚的興趣，也更加明確了未來(lái)的發(fā)展方向和目標(biāo)。
總結(jié)：
愛(ài)迪坊泥塑課程是一門富有挑戰(zhàn)性和意義的創(chuàng)客課程，通過(guò)參加課程，我深刻體會(huì)到泥塑對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要意義。這門課程不僅幫助我提高了動(dòng)手能力和審美能力，還培養(yǎng)了我細(xì)致入微的觀察力和集中注意力的習(xí)慣。通過(guò)合作創(chuàng)作泥塑作品，我也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和溝通能力。這門課程的學(xué)習(xí)引導(dǎo)了我找到了自己的興趣和價(jià)值所在，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我對(duì)愛(ài)迪坊泥塑課程表示衷心的感謝，并希望更多的學(xué)生能夠參與其中，體會(huì)到泥塑的樂(lè)趣和價(jià)值。
泥塑課程教學(xué)計(jì)劃篇十三
近日，我參加了學(xué)校組織的一堂雕塑泥塑課程，并從中獲得了許多收獲與體會(huì)。在這堂課程中，我體驗(yàn)到了雕塑創(chuàng)作的樂(lè)趣并了解到了泥塑的技巧與應(yīng)用。在此，我想分享一下我在這堂課程中的心得體會(huì)，并對(duì)雕塑泥塑課程的意義進(jìn)行一番思考。
雕塑泥塑課程為我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣。在雕塑的過(guò)程中，我可以盡情地釋放自己的創(chuàng)造力。我可以根據(jù)自己的想象，用泥塑出各種各樣的形狀和圖案，創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的作品。與此同時(shí)，我也可以通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐，了解到雕塑的一些基本原理和技巧，進(jìn)一步提升我的雕塑能力。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了自己的創(chuàng)造力得到了釋放，并且對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作充滿了熱情。
第二段：泥塑技巧與應(yīng)用的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)。
通過(guò)參與雕塑泥塑課程，我學(xué)習(xí)到了一些泥塑的基本技巧和應(yīng)用。比如，我學(xué)會(huì)了如何正確處理泥料，在模具中填充泥料時(shí)要掌握適當(dāng)?shù)牧Χ群图记?，以及如何運(yùn)用刀子和工具進(jìn)行造型。我還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用顏色和貼花來(lái)裝飾和增添作品的美感。這些技巧和應(yīng)用的學(xué)習(xí)讓我更加熟悉和了解了泥塑的藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。
第三段：泥塑課程對(duì)細(xì)致觀察力和耐心的要求。
雕塑泥塑課程提醒了我細(xì)致觀察的重要性。在泥塑的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)對(duì)對(duì)象的細(xì)致觀察，才能更好地將對(duì)象的形態(tài)和特征表現(xiàn)出來(lái)。比如，在雕塑一個(gè)花朵的過(guò)程中，我需要仔細(xì)觀察花的形狀、輪廓，以及花瓣的紋理和變化。只有通過(guò)細(xì)致地觀察，我才能更好地塑造出真實(shí)的作品。此外，雕塑泥塑課程還對(duì)我的耐心提出了要求。泥塑的過(guò)程需要不斷地琢磨、調(diào)整和修正，有時(shí)候還要進(jìn)行多次的加工和修飾，這需要耐心和毅力來(lái)完成。
第四段：為創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)提供平臺(tái)。
雕塑泥塑課程為創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。在這個(gè)課程中，我可以隨意地創(chuàng)造自己的作品，發(fā)揮自己的想象力。我可以盡情地追求美感，在創(chuàng)作中展示自己的個(gè)性。這種自由的體驗(yàn)讓我更加自信和有創(chuàng)造力，也增加了對(duì)藝術(shù)的興趣與追求。
雕塑泥塑課程不僅給我?guī)?lái)了樂(lè)趣，還培養(yǎng)了我的觀察力、耐心和創(chuàng)造力。它讓我更加深入地了解了雕塑藝術(shù)，并為我了解和掌握更多藝術(shù)形式打下了基礎(chǔ)。泥塑課程使我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和培養(yǎng)的重要性，同時(shí)也增加了我對(duì)傳統(tǒng)文化和美學(xué)的關(guān)注。此外，參加雕塑泥塑課程還可以幫助我培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，提升我的綜合素質(zhì)。
總結(jié)：通過(guò)雕塑泥塑課程的參與，我獲得了許多樂(lè)趣和體驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了自己在藝術(shù)方面的潛力和興趣。雕塑泥塑課程的意義不僅體現(xiàn)在技巧和應(yīng)用的學(xué)習(xí)上，更在于培養(yǎng)了我細(xì)致觀察力、耐心和創(chuàng)造力。這堂課程不僅是一次藝術(shù)的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，更是對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的積極推動(dòng)。我相信，通過(guò)參與更多的藝術(shù)課程和活動(dòng)，我將可以發(fā)現(xiàn)更多的美，擁有更大的創(chuàng)造力。
泥塑課程教學(xué)計(jì)劃篇十四
近期，我參加了一節(jié)泥塑課程。通過(guò)多次雕琢，我深刻體會(huì)到了泥塑藝術(shù)的魅力和技藝的獨(dú)特之處。這次泥塑課程給我留下了深刻的印象，讓我意識(shí)到藝術(shù)是一門用心靈交流的語(yǔ)言。以下是我對(duì)這一課程的五段式連貫體會(huì)。
第一段：探索創(chuàng)意的過(guò)程。
在泥塑課程中，我首先感受到了探索創(chuàng)意的過(guò)程是件非常有意思且充滿挑戰(zhàn)的事情。老師給我們一個(gè)基礎(chǔ)模型，并要求我們?cè)诖嘶A(chǔ)上自由發(fā)揮。一開(kāi)始，我面對(duì)一塊普通的泥土，心中覺(jué)得一切都是那么陌生和困難。然而，在老師的引導(dǎo)下，我開(kāi)始觀察和思考，思索著如何將模糊的想法變成實(shí)際的形狀。逐步地，我的思維逐漸開(kāi)放了，想法也隨之涌現(xiàn)，我開(kāi)始愉快地享受在泥土中捏捏拉拉的過(guò)程，讓自己的創(chuàng)意變成具體的形態(tài)。
第二段：塑造技藝的學(xué)習(xí)。
在泥塑課程中，我不僅探索了創(chuàng)意的過(guò)程，還學(xué)習(xí)到了許多塑造技藝。老師教會(huì)我們?nèi)绾握_揉捏泥土，讓泥土變得柔軟、易塑，并引導(dǎo)我們掌握不同塑造技法，如捏、揉、掐等。通過(guò)不斷地練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸熟悉了這些技藝，使我的泥塑作品愈發(fā)完善。我領(lǐng)悟到泥塑并非簡(jiǎn)單的操作，而是需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)，這也讓我更加珍惜泥塑藝術(shù)家們的才華和努力。
第三段：藝術(shù)表達(dá)的力量。
通過(guò)泥塑課程，我深刻體會(huì)到藝術(shù)表達(dá)的力量。在塑造的過(guò)程中，我不僅僅是在制作一個(gè)泥塑作品，更是用心靈去傳達(dá)內(nèi)心的情感和思考。泥塑作品不僅僅是形象的具象，更是藝術(shù)家思想的靈魂體現(xiàn)。在泥塑作品創(chuàng)作時(shí)，我思考了自己對(duì)生活、對(duì)美的理解，用泥土表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。每一次的塑造都像是與泥土的溝通，讓我更加明白藝術(shù)的表現(xiàn)力。
第四段：耐心和細(xì)致的品質(zhì)。
泥塑課程要求耐心和細(xì)致，因?yàn)槊恳淮蔚乃茉於夹枰馁M(fèi)大量的時(shí)間和精力。我在課程中學(xué)到，只有保持耐心、全神貫注地投入到泥塑作品中，才能細(xì)致入微地修飾每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能塑造出更加精美的作品。在這個(gè)過(guò)程中，我養(yǎng)成了對(duì)細(xì)節(jié)的重視和傾注全部心思完成作品的習(xí)慣。這種耐心和細(xì)致的品質(zhì)在泥塑課程中得到了鍛煉和提升，也為我今后在其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第五段：團(tuán)隊(duì)合作的體驗(yàn)。
泥塑課程中，我們還進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作。每個(gè)人都有自己的創(chuàng)意和思考，在與隊(duì)友一起討論和合作的過(guò)程中，我們不斷地交流和學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)和幫助。通過(guò)與隊(duì)友的合作，我更加明白團(tuán)隊(duì)的力量和重要性。大家一起分享和傾聽(tīng)，讓我們的泥塑作品更加豐富多樣。這次團(tuán)隊(duì)合作的體驗(yàn)不僅增強(qiáng)了我們的凝聚力，也讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂(lè)趣和價(jià)值。
總結(jié)：
通過(guò)這次泥塑課程，我不僅學(xué)會(huì)了塑造技藝，更理解了藝術(shù)表達(dá)的力量和耐心細(xì)致的品質(zhì)。我收獲了對(duì)創(chuàng)意探索和團(tuán)隊(duì)合作的體驗(yàn)，更加珍惜了藝術(shù)家們的努力和才華。這次泥塑課程不僅是藝術(shù)之旅，更是我心靈溝通的奇妙之旅。我相信，通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在泥塑藝術(shù)的世界中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。