報告的撰寫需要根據(jù)受眾的需求和背景選擇合適的表達方式和語言風格。報告的寫作需要展現(xiàn)作者的思維深度和邏輯嚴密性，以便于讀者對問題有更清晰的認識。歡迎大家一起來閱讀這些報告范文，相信它們會對您的學習和工作有所幫助。
大學閱讀心得報告篇一
閱讀報告作為一種重要的公文，時刻都在我們身邊存在，我們在學習或者工作中都要面對大大小小的報告，因此閱讀報告是我們?nèi)粘Ｉ钪斜仨氄莆盏囊豁椖芰?。近期我通過閱讀多篇報告，認真參加學校和單位舉行的閱讀交流會，更加深刻地理解到閱讀報告的重要性，也有了一些有益的收獲。
第二段：體驗報告閱讀使我更深入了解了專業(yè)知識。
在閱讀報告的過程中，我往往會對其中細節(jié)進行探究，仔細分析它們與相關知識之間的關聯(lián)性，由此調(diào)整并完善我的知識框架。這樣的閱讀方式使我能夠更加深入地了解自己所學專業(yè)的領域、概念及其實踐應用，使自己對專業(yè)知識掌握的更全面、更深入、更透徹。
第三段：學習報告閱讀使我進一步提高了思維能力。
在長期的報告閱讀中，通過對比、分析、推斷、綜合等多種思維方式，我深刻認識到不同思維方式的作用，也學會了如何針對不同的思維任務合理運用各種思維模式。這些思維方法不僅能幫助我更好地理解報告，還能使我在處理其他知識或問題時有更加有條理、科學、系統(tǒng)的思考方式，體現(xiàn)了我的提高思維能力的過程。
第四段：組織報告閱讀交流，我收獲頗豐。
在組織和參加報告閱讀交流時，不僅能夠?qū)W習到他人閱讀報告的方法，而且更能夠發(fā)現(xiàn)自己讀報告時存在的不足之處。僅僅是聽取他人的閱讀狀況，通過和他們的交流和反饋，就能讓我意識到我存在的漏洞，并能因此建立更鞏固的學習基礎，加強自己的學術能力和思維能力。
第五段：結(jié)尾。
通過這次閱讀報告的學習體驗，我明白了，學習不僅要課堂學習，更要拓展自己的讀書視野，走向全面、深刻、寬廣。只有不斷積累，在不斷精進的過程中，才能多層次、多維度地滲透到我們學科的每一角落。最終，我要努力提升自己的專業(yè)技能，與時俱進，不斷進步，以達到實現(xiàn)更高的目標的境界。
大學閱讀心得報告篇二
了反抗黑暗的社會制度，為了爭取受教育的權(quán)利，不久以后，他參加了秘密的革命組織。阿遼什卡生活貧困，在伏爾加河一帶流浪，和搬運工、小偷、乞丐生活在一起。之后，他最終在一家面包店找到了一份工作。他向工人們傳播革命思想，不僅僅如此，他還鼓勵工人們參加大學生的秘密組織，領導工人們罷工，與反動的政府進行斗爭。這些事實告訴我們要珍惜此刻來之不易的完美生活和學習環(huán)境。
我們此刻的生活水平提高了，有了更好的學習環(huán)境，我們更要努力學習，在學習新知識同時，也不要忘記復習鞏固舊的知識，古語：溫故而知新。
我們不但要學習書本上的知識，并且在生活中，我們就應觀察生活中的一點一滴，從大自然中學習新的知識。大自然就是一本無字的移動的字典，也是一本百科全書。在人與人的社會中，每個人都有可能是你的教師，孔子曰：三人行，必有我?guī)熝伞?BR> 我們要努力學習，掌握更多的知識。我們此刻是桃李芬芳，明天是社會的棟梁，將來為祖國的建設奉獻自己的一份光和熱，一片丹心，報效祖國，讓我們偉大的祖國永遠繁榮昌盛。
大學閱讀心得報告篇三
書是進步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。以下是小編整理的大學生課外閱讀情況調(diào)查報告心得，歡迎閱讀。
4月23日是聯(lián)合國教科文組織設立的世界讀書日。安徽自古就是個散發(fā)著濃郁書香的地域。大學是世界上最美麗的讀書場所。針對安徽部分大學生的課外閱讀情況，我們選擇了安徽師范大學、皖江學院、蕪湖職業(yè)技術學院、合肥工業(yè)大學等大學，采取了隨機的問卷調(diào)查和訪談。共發(fā)放問卷250份，回收有效問卷192份?，F(xiàn)根據(jù)回收問卷的統(tǒng)計情況作具體分析。
2.1進行課外閱讀了嗎
四個選項選“每天”占7.81%，選“經(jīng)?！闭?0.10%，選“偶爾”占48.96%，選“從不”占3.12%，甚至“偶爾”比“經(jīng)常”還多占近10個百分點，表明安徽省大學生的課外閱讀狀況不容樂觀。愿意課外閱讀的學生不到被調(diào)查人數(shù)的一半，能堅持每天課外閱讀的學生更是少得可憐，在隨機采訪中很多學生表示，高中時拼命地想抓住每一分鐘去學習，到了大學就放松下來，主觀意識的懈怠使得課外閱讀被更多其它的休閑式課外活動方式所替代。
2.2課外閱讀文獻類型
安徽省大學生的課外閱讀途徑首選“圖書”，占55.21%，選 “期刊”占18.23%，選“報紙”的8.33%，選“視聽資料”的占5.21%，選“網(wǎng)絡資源”占13.02%?？茖W技術的進步為我們生活的方方面面提供了便利。以前大學生課外閱讀的主要渠道是圖書，現(xiàn)在期刊、報紙、視聽資料、網(wǎng)絡資源也成為大學生課外閱讀部分的載體，尤其是隨著信息化時代的到來，網(wǎng)絡資源、電子書閱讀器、mp4等電子產(chǎn)品由于其便捷、信息量大成為大學生的新寵，并在一定程度上影響了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式，但數(shù)據(jù)顯示：圖書仍是大學生課外閱讀的最愛。
2.3課外閱讀的作品題材類別
選“文學類”占65.10%，選“科幻類”占6.77%，選“新聞類”占14.06%，選“綜藝類”占11.98%，選“教輔類”占2.08%。從中我們可以看出，大學生的閱讀種類比較廣泛，其中“文學”類最受大學生歡迎，對“新聞”、“ 綜藝”類的選擇顯示大學生與中學生相比其閱讀取向的變化。
2.4課外閱讀文獻來源于
選“學校閱覽室”占34.37%，選“圖書館”占44.79%，選“網(wǎng)絡”占12.5%，選“購買”占8.33%，選“訂閱”占0%。由此可見學校圖書館與閱覽室成為安徽省大學生課外閱讀的主要陣地，兩者所占比例將近百分之八十。這與大學生沒有獨立的經(jīng)濟基礎及安徽經(jīng)濟欠發(fā)達的地域特征有極大的關聯(lián)性。除圖書館外，“網(wǎng)絡”閱讀成為大學生的最愛，這也讓我們應該警惕當代少部分痞子作家、網(wǎng)絡寫手所形成的嘩眾取寵的泡沫文字，不但讓學生讀而無益，反而迷惑了大學生的正確的選擇目光，使其成為迷惘一族。
2.5課外閱讀的目的
安徽省大學生課外閱讀的目的選“閱讀教學參考，查找文獻資料”占31.25%，選“擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)”占43.75%，選益智休閑，提高修養(yǎng)”占15.10%。選“了解歷史社會和國情”的占3.12%，選“娛樂消遣”占6.77%。隨著社會競爭的愈加激烈、大學生的就業(yè)形勢越加嚴峻，大學生的壓力和緊迫感加重，他們亟需加強自己的專業(yè)技能與知識水平，故而“擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)”很正常地成為大學生首選，它與“查找文獻資料”構(gòu)成選項中的四分之三的比例。除此外，提高修養(yǎng)、娛樂休閑也成為大學生課外閱讀的目的之一，但比例較小。隨著時代的發(fā)展，圖書的種類不斷增多，功能增強，但其拓展知識的功能仍被喜歡課外閱讀的大學生放到了第一位，娛樂休閑等居次。
2.6最喜歡的閱讀內(nèi)容
選“文學”占67.71%，選“歷史地理”占10%，選“經(jīng)濟管理”占5.73%，選“藝術”占10%，選“科技”占1.56%，選“語言”占1.04%，選“醫(yī)藥衛(wèi)生”占1.04%，選“政治法律”、“環(huán)境科學”、“外交”、“哲學”、“農(nóng)林科技”各占0.52%。
由此可見“文學”由于其生動蘊藉、審美冶情仍是當代大學生課外閱讀的主旋律。
2.7課外的專業(yè)閱讀
選“要進行大量課外專業(yè)閱讀”占39.06%，選“看情況讀一些專業(yè)書” 占52.08%。選“沒必要看課外書看課外專業(yè)書”占2.6%，選“其它”占6.25%。可見絕大多數(shù)大學生仍贊成課外需進行專業(yè)閱讀，這與第五題的大學生閱讀目的的取向是一致的。
2.8認為課外閱讀需要老師的介紹或指點
對此選題認為“很需要”的 占13.54%，“需要”占51.56%，“不需要”占19.27%，認為“無所謂”的占15.62%。大多數(shù)大學生希望在課外閱讀上得到老師的指點與引導。
2.9對于學?；蚶蠋熢谡n外閱讀上的幫助滿意度
選“很滿意”的'占26.56%，“滿意”占37.5%，“不滿意”占14.58%，“無所謂”占21.35%。我們注意到有近四成消極觀點，這意味高校有部分教師在此項工作上的不作為對學生造成的負面影響，同時也顯現(xiàn)安徽省高校教師在此項工作上的任重道遠。
2.10學校為引導學生的課外閱讀最需要做的方面
選“開設文學鑒賞課”占41.14%，“專題講座”占23.96%，“組織讀書報告會”10.41%，“其它建議”占24.48%。數(shù)據(jù)顯示，只要是以學生的健康成長為中心，是基于全力提高大學生的課外閱讀實效，任何一種指導形式都會受到大學生歡迎的。
3.1加強圖書館與閱覽室的硬件與軟件建設，強化其引導與服務大學生課外閱讀的職能
高校圖書館文獻資源建設與讀者服務是與大學生密切相關的重要工作，高校圖書館文獻收藏的質(zhì)量與數(shù)量對大學生在校學習生活將會產(chǎn)生重要影響，圖書館管理理念與水平也直接影響大學生課外閱讀的程度與實效。學校要提高圖書館的硬件與軟件建設力度，為學生的專業(yè)儲備、文學素養(yǎng)、審美趣味培育提供必要的物質(zhì)條件，最大限度的滿足學生不同的閱讀需求。
3.2充分發(fā)揮高校老師的正確引導作用
大學生在高中課外閱讀時或多或少都會得到老師的意識的引導，他們已具備一定的閱讀能力，但在圖書選擇上心智尚不成熟。而大學有較強的自主性學習特點，再加上轉(zhuǎn)型社會對高校的沖擊，讓很多大學生缺少生活目標，他們對自己的課外閱讀選擇已然混亂，探究其閱讀趣味、閱讀視野更是混沌茫然，他們渴盼得到教師及時恰當?shù)牡匾龑?，而且大部分大學生對“學?；蚶蠋熢谡n外閱讀上的幫助”也是認可的。高校教師及圖書館管理人員都應將推薦優(yōu)秀圖書、引導學生科學課外閱讀作為一項重要職責通過開設文學鑒賞課、舉辦專題講座、組織讀書報告會等更多深受大學生歡迎的形式引導大學生的高效的課外閱讀。培養(yǎng)科學閱讀的大學生就是創(chuàng)造了國家強大的未來，這應成為每一位高校工作者神圣的使命。
3.3培養(yǎng)學生課外閱讀良好習慣，強化學生終生閱讀的意識
社會上人才的需求將激烈的競爭蔓延到平靜的大學校園里，努力尋找各種途徑提高自身的競爭力已成為時下大學生的共識。豐富的閱讀內(nèi)容可以豐富讀者的心靈，培養(yǎng)課外閱讀習慣應成為大學校園里的流行風。一個閱讀型的社會是有美好未來的社會，一個閱讀型的人士也一定是極具成功力的人士，所以擴展自己的閱讀范圍、培養(yǎng)理性閱讀習慣、樹立并踐行終生閱讀的意識將是大學生步入社會后無往而不勝的法寶。
通過這次調(diào)查，我們確定了課外閱讀的重要性，同時也看清了當前學生課外閱讀量嚴重不足的形勢。因此，我們應當采取積極措施，爭取改變這一現(xiàn)狀。
首先，作為一名大一新生，我們應當從此時就開始培養(yǎng)自己長期進行課外閱讀的習慣，例如：規(guī)定自己每兩周看2本自己喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等，并且任選其中自己感觸較深的，寫下自己的感觸，由此形成一個較為長期的閱讀習慣，進而對閱讀的書籍進行階段性規(guī)劃。其次，我們應當注意培養(yǎng)自己讀書時的習慣。平時看書時，看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子，我們都可以畫下來，在一定的時候，這些句子也許會給你以啟示，或許它們會改變你人生的方向。然后，我們應當培養(yǎng)閱讀課外書的主動性，而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書籍。最后，我們應當注意課外閱讀所獲取的知識的應用，遇到難題時，多多思考，說不定在某個瞬間，你就會想起自己曾經(jīng)在某本書上看到過相關的知識，到那時，問題自然迎刃而解。
通過這次調(diào)查，我們也進一步了解到了自己的優(yōu)缺點，更加懂得了團隊中合作精神的重要性。在一開始，我們在選取題目上產(chǎn)生了爭議，但經(jīng)過大家冷靜的協(xié)商之后，我們確定了一致的意見。而后的調(diào)查中，我們進行了明確的分工，迅速而有效率的完成了此次調(diào)查。這些經(jīng)歷是我們更加團結(jié)，促使我們成為了更好的朋友與搭檔，是我們對團隊這個詞有了更深刻的了解。相信在以后的學習和生活中，這些經(jīng)歷將對我們產(chǎn)生無比重要的作用。
大學閱讀心得報告篇四
假期閱讀《贏在執(zhí)行》，感觸很深，使我對執(zhí)行力的理解有了更深刻的認識。在我看來，執(zhí)行力就是按質(zhì)按量地完成工作任務的本事。如何提高個人執(zhí)行力呢，我有以下感想：
認真態(tài)度是一種職責心，是做好一切工作的首要條件。做任何事情，都要抱著認真嚴謹?shù)膽B(tài)度去完成，克服應付敷衍、馬虎從事的思想。把工作標準調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自己要求調(diào)整到最嚴。海爾前總裁張瑞敏在比較中日公司員工的認真精神時曾說：“如果讓一個日本員工每一天擦桌子六次，日本員工會不折不扣地執(zhí)行，每一天都會堅持擦六次，可是，如果讓一個中國員工去做，那么他在第一天可能會擦六遍，第二天可能也會擦六遍，但到第三天可能就只會擦五次、四次、三次，到之后就不了了之?！边@就是對待工作的不一樣態(tài)度。一個人只要有認真精神，就會精益求精，就會經(jīng)常反思自己是否做好了分內(nèi)的事情，是否還能夠改善。哪些地方還要補強。這樣在工作中就不會放松要求，就不會把六次的要求打折成三次、兩次甚至一次。
我們在工作中，因為這樣那樣的原因，對沒有完成的任務，總是喜歡找這樣那樣的借口。講借口就是一種推卸職責的表現(xiàn)。一個人完不成任務，講借口不要緊，如果每一個人都為自己的工作找借口，那就根本談不上執(zhí)行力，那么整個團隊就根本運轉(zhuǎn)不起來。所以，在工作中，對待領導交辦的任務，要按時按量、保質(zhì)保量的完成。今日要完成的任務就不能拖到明天，上午要上交的材料不能拖到午時。僅有這樣，才能提高執(zhí)行力，提高工作效率。
細節(jié)決定成敗。任何事情都是由一個個細節(jié)組成的，僅有把握好每一個細節(jié)，在細節(jié)上下功夫，才能把整個事情做到盡善盡美。小事不可小看，細節(jié)彰顯魅力。做事就好比燒開水，99℃就是99℃，如果不再持續(xù)加溫，是永遠不能成為滾燙的開水。所以我們僅有燒好每一個平凡的1℃，在細節(jié)上精益求精，才能真正到達沸騰的效果。想在平凡的崗位上創(chuàng)造更大的價值，就要心思細膩，從點滴做起，做好工作崗位上的每件小事、每個環(huán)節(jié)、每個細節(jié)。
總結(jié)就是對工作的一種反思，是推動工作前進的重要環(huán)節(jié)，是提高工作本事的重要途徑，是積累經(jīng)驗吸取教訓的重要過程。正確的、成功的經(jīng)驗會經(jīng)過總結(jié)得到積累，在今后的工作中發(fā)揚光大；錯誤的、失敗的教訓會經(jīng)過總結(jié)得到吸取，在今后的工作中引以為戒。在工作中，要及時、認真、準確的做好總結(jié)，將發(fā)現(xiàn)的問題及時記錄下來，久而久之就能構(gòu)成一種習慣，就成為了自己寶貴的經(jīng)驗，成為自己積累的資本。
大學閱讀心得報告篇五
“書本好比一面鏡子，一頭驢子照鏡子，絕不可能看出一個天仙來。生活在書中比生活在人當中更幸運?！笔灞救A的這句話很形象的說出了書本的“神奇”作用。無論是工具書還是小說書都可以讓我們受益匪淺。古代的那些文人墨客,都有一個相同的愛好-------讀書.書是人類進步的階梯.讀書是每個人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋卷,因為一本好書可以影響一個人的一生。
那么,讀書有哪些好處呢?
1讀書可以豐富我們的知識量.多讀一些好書,能讓我們了解許多科學知識.
2讀書可以讓我們擁有“千里眼”.俗話說的好“秀才不出門,便知天下事.”“運籌帷幄,決勝千里.”多讀一些書,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知.
3讀書可以讓我們勵志.讀一些有關歷史的書籍,可以激起我們的愛國熱情.
4讀書能提高我們的寫作水平.讀一些有關寫作方面的書籍,能使我們改正作文中的一些不足,從而提高了我們的習作水平.
讀書的好處還有一點,就是為我們以后的生活做準備.“開卷有益，讀書好處多”這。
是自古以來人們的共識.每一個人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現(xiàn)的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識.知識是人類通向進步、文明和發(fā)展的唯一途徑.書是前人勞動與智慧的結(jié)晶.它是我們獲取知識的源泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書。
大學閱讀心得報告篇六
寫作指南：
本文以“報告閱讀心得體會”為主題，要求文章連貫、意義明確，并且至少包含五段。建議可分別從閱讀報告的目的、閱讀體驗、對報告的理解、對報告的評論等方面展開闡述。對于文章的重點，可自行確定。
【文本】。
所謂報告，是指為了表達某種事情的性質(zhì)、特征、數(shù)值、規(guī)律等一系列內(nèi)容而編制的書面記錄。在如今的社會中，閱讀各類報告已經(jīng)成為人們的日常工作之一。我在近期的一次總結(jié)性報告中，對報告的閱讀有了一些新的感受，與大家分享以下心得體會。
首先，我認為閱讀報告需要有一定的目的。不同的報告適用于不同的目的，而一個良好的目的會讓我們更加有針對性地去閱讀和理解該報告。例如在市場分析報告中，我們需要了解產(chǎn)品的競爭狀況、市場規(guī)模等特征，以幫助企業(yè)進行決策。但如果我們閱讀報告的目的無法明確，閱讀起來往往會感到乏味且無法真正捕捉到報告所表述的內(nèi)容。
其次，閱讀體驗也不可忽視。在大量的文本中，我們需要注意保持閱讀的專注度，而避免疲勞和分心。其中一個有用的技巧是使用各種標記和總結(jié)，幫助我們更快捷地反映和記憶重要的信息。同時，有效利用報告的目錄和結(jié)構(gòu)，可以更好地理解報告的內(nèi)容，使閱讀效果更加顯著。
當我們看完一份報告時，適當?shù)貙ζ溥M行分析和理解也是有用的。首先，我們應該嘗試從大局出發(fā)，了解報告的主要思想。要特別注意每個觀點、觀點之間的關系以及理由和支持，這些都對我們理解該報告所表達的完整思想非常重要。另外，我們也要注意到報告中存在的諸如數(shù)據(jù)、表格、圖表等數(shù)字信息的含義，這些數(shù)字信息對于了解報告所涉及的所有內(nèi)容和信息非常重要。
最后是我們對報告的評論。在以往我們常常被其他人的想法和解釋所束縛，但隨著我們個體的思想越來越獨立，我們也可以對報告中的內(nèi)容進行評價和爭議。在此之前，我們需要保持一種謹慎的態(tài)度，確保我們的意見和反駁基于具體而不是主觀印象。
總而言之，學會如何閱讀和理解報告是非常重要的。閱讀報告需要專注、目的和耐心，這有助于我們理解和評估報告的可讀性和質(zhì)量。最終，這將使我們能夠全面而深入地了解所涉及的專業(yè)領域，以便更好的為我們的工作和生活做出貢獻。
大學閱讀心得報告篇七
本著無所謂的心境，我隨意翻開了這本書《拿破侖傳》，但沒想到的是到書的末尾，我的眼淚竟隨著拿破侖的痛苦去世而落下了，不知不覺地原先我早已深深地喜歡上了這個脾氣暴躁，身材矮小卻有著卓越領導才能的皇帝!
即使是最終臨死時，拿破侖留下遺囑：“我囑咐我的兒子，千萬不要忘記，他生為法蘭西皇太子，決不能成為壓迫歐洲人民的執(zhí)政者手中的工具，也永遠不要以任何方式對抗和損害法蘭西。他應當牢記我的座有銘：一切為了法國人民。”不僅僅如此，他還把他的兩億法郎財產(chǎn)分成兩半，一半留給從1792年到1815年間曾在他旗幟下戰(zhàn)斗過的軍官，另一半則捐給1814年和1815年遭受入侵的法國各省市。“這樣的一個人你能說他不愛國，不愛人民嗎?!
大學閱讀心得報告篇八
鐵皮樵夫得到了一顆心;。
膽小獅子得到了膽量，多蘿茜也如愿，帶著小狗托托回到了家鄉(xiāng)，回到了親人身邊。
在讀書的過程中，多蘿茜一直在我的腦海，我的心也隨著多蘿茜的經(jīng)歷不時地歡喜、緊張、驚異、難過。她那勇敢的表現(xiàn)、善良的心地、堅強的意志，讓我感到自己很渺小，為自己的懦弱而很不好意思。因為以前，我一看見狗就害怕。有時我會問自己：“如果我是多蘿茜，我會不會像多蘿茜一樣勇敢地克服重重困難、并幫助其他人呢?”看完這部童話后，我決心像多蘿茜一樣鼓足勇氣，用勇氣和智慧來面對各種困難，克服學習上、生活上的一切不利因素，勇敢地挑戰(zhàn)自己，我相信我一定能做到!
我喜歡《綠野仙蹤》，它給我?guī)砜鞓?。
我喜歡《綠野仙蹤》，它給我?guī)碛職?。
我喜歡《綠野仙蹤》!
《綠野仙蹤》是美國作家萊曼?弗蘭克?鮑姆的兒童文學作品。
這本書主要講述了這樣一個故事：小女孩多羅茜被一陣旋風刮到一個陌生而神奇的地方，為了回家，她碰到一個非常友好的女巫，女巫指引她去奧芝國尋求幫助。一路上，她結(jié)識了三個朋友：沒腦子的稻草人、沒有心的鐵皮人、膽子很小的獅子，他們團結(jié)互助，共同克服困難，戰(zhàn)勝邪惡，最后，多羅茜終于回到了家里，朋友也找到了自己的幸福。
看著看著，我的腦海中不時浮現(xiàn)出同學們出小報的情景。起初，幾位小編輯可發(fā)愁了，整天泡在那幾本板報書中也找不到新穎的內(nèi)容。于是，他們便分頭行動，搜集了班里許多同學的金點子，然后集中討論，去粗存精?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，終于，有著新穎內(nèi)容和有趣圖案的小報，在同學們的共同努力下誕生了。這靠的正是文明團結(jié)互助合作的精神。
俗話說：“三個臭皮匠還頂個諸葛亮呢?！睕]有誰的人生是一帆風順的，只有團結(jié)友愛，互相幫助，才能克服困難，取得好成績，才能找到真正屬于自己的快樂。
大學閱讀心得報告篇九
黨的十八大以來，以假期里我讀了《愛在山野》這本書。剛開始讀感覺枯燥無味，就是一本描寫動物的書，沒什么意思!但后來漸漸地被書的內(nèi)容所吸引，讀著讀著就仿佛走進深山，跋涉于山谷，置身于美麗的大自然了。
作者從一只受傷的黑麂開始，跟蹤尋訪黑麂種群。在尋訪過程中經(jīng)歷了豬蛇大戰(zhàn)、相思鳥遷徙、人和野豬之戰(zhàn)，每一件事都驚心動魄、扣人心弦。通過黑麂的生活習性、獵人的狩獵經(jīng)驗和糞粒中的“情報”，歷經(jīng)險境、磨難，終于與這些在山野中呼喚愛的朋友相遇，相遇后的欣喜、慰藉難以用語言表達。書中還寫了植物，熱帶水果色彩鮮艷、香味濃郁、甘美醇厚。海南橙紅的檳榔、智慧之果——菠蘿蜜、酸甜的可可豆，讓人垂涎欲滴。
作者在寫動植物的同時，盡情抒發(fā)了對大自然的熱愛。歌頌了生命的美麗，也描繪了生命的悲壯——動物們在人類的獵殺下苦苦掙扎，它們生存的空間正被人類蠶食。而人類的生存環(huán)境也在不斷的野蠻開采中惡化，終于威脅了自身的生存，不斷受到大自然的懲罰。
山溪采集滿山的碧綠，匯集一潭翡翠，動植物種群和人類一樣生活在天地間。山野的生命熱烈、崇高、無私，正是山野生命的光華使我們認識到愛是生命的需求、創(chuàng)造，沒有愛就沒有世界，就沒有一切，愛在山野，山川河流、野生動植物界的生靈們，都是人類的朋友，愛我們的山野朋友吧!
大學生假期閱讀心得報告范文3習近平同志為核心的黨中央，帶領全黨全國各族人民開啟了改革開放和現(xiàn)代化建設的新征程。在治國理政新的實踐中，習近平總書記發(fā)表了一系列重要講話，提出了許多新思想新觀點新論斷，集中展示了中央領導集體的治國理念和執(zhí)政方略。《習近平談治國理政》收錄了習近平總書記在11月15日至6月13日這段時間的講話、談話、演講、答問、批示、賀信等79篇，分為18個專題。全面系統(tǒng)回答了新的時代條件下中國發(fā)展的重大理論和現(xiàn)實問題，是國際社會了解當代中國的重要窗口、尋找中國問題答案的一把鑰匙。
一、用“中國夢”凝聚民族共識，激發(fā)正能量。
中共十八大后不久，習近平總書記在參觀《復興之路》展覽時提出并闡述了實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。中國夢的本質(zhì)就是實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。中國夢是國家的夢、民族的夢，也是每一個中國人的夢。中國有56個民族，人口眾多，國家尚未完全統(tǒng)一。加之當前經(jīng)濟體制深刻變革，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化，不同地區(qū)、不同階層、不同領域、不同方面，想法都差異甚大。因此當務之急是要凝聚共識，一心一意求發(fā)展，推動民族復興。中國夢提出后，民族凝聚有了一個堅實內(nèi)核。中國夢的提出，可謂意蘊深遠，他把國家民族和個人利益緊緊聯(lián)系在了一起，使得當今中國社會充滿激情，充滿創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造的活力。每個人為實現(xiàn)夢想的努力，匯聚成了推動國家發(fā)展和民族復興的強大正能量。
二、堅持和發(fā)展中國特色社會主義，闡明當代中國的發(fā)展道路和發(fā)展走向。
經(jīng)過改革開放30多年的艱辛探索，中國成功開辟了一條中國特色社會主義道路，取得了舉世矚目的成就。以習近平同志為核心的黨中央履職伊始，就鄭重宣示，“始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定不移堅持和發(fā)展中國特色社會主義”。習近平總書記多次強調(diào)，中國特色社會主義是植根于中國大地、反映中國人民意愿、適應中國和時代發(fā)展進步要求的科學社會主義;我們既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路;我們這一代共產(chǎn)黨人的任務，就是繼續(xù)把堅持和發(fā)展中國特色社會主義這篇大文章寫下去。書中對堅持和發(fā)展中國特色社會主義進行反復強調(diào)和理論闡述，彰顯自信，也傳達和傳導了自信，大大增強了全民族對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、感情認同。鮮明的旗幟、堅定的步伐，展示了中央領導集體對理想信念的執(zhí)著追求，對世情國情的清醒認識，對中國未來發(fā)展走向的深沉思考，讓世界感受到中國堅定不移地走中國特色社會主義道路的自覺和自信。
三、提出改革發(fā)展的一系列新思路新舉措，描繪出發(fā)展新藍圖。
以習近平同志為核心的黨中央，把改革創(chuàng)新精神貫徹到治國理政各個方面，提出了一系列富有創(chuàng)見的思路和舉措，書中以大量篇幅，全方位展現(xiàn)了從改革總思路到經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)、國防等各領域具體改革思路。習近平總書記強調(diào)，改革開放是決定當代中國命運的關鍵一招，是決定實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵一招;改革再難也要向前推，敢于擔當，敢于啃硬骨頭，敢于涉險灘;膽子要大、步子要穩(wěn)，不能犯性錯誤。黨的十八屆三中全會把完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化確定為全面深化改革的總目標，制定了總體方案，提出了路線圖和時間表，涉及15個領域、330多項重大改革舉措?？梢哉f，新一屆黨中央描繪的改革發(fā)展新藍圖，給中國經(jīng)濟社會發(fā)展帶來更大的前進動力和成功的自信。
四、堅持以民為本、以人為本的執(zhí)政理念，彰顯了真摯深厚的為民情懷。
習近平總書記體驗過農(nóng)村的艱苦生活，經(jīng)歷過不同工作崗位的磨練，對中國的國情了然于心，對人民的所思所想所盼感同身受。從本書的字里行間，能深切感受到中央領導集體執(zhí)政為民的情懷和理念。習近平總書記強調(diào)，必須促進社會公平正義、增進人民福祉，使改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。他要求領導干部樹立正確政績觀，不搞勞民傷財?shù)摹靶蜗蠊こ獭?、“政績工程”，真正做到對歷史和人民負責。他強調(diào)，“要把群眾路線貫徹到治國理政全部活動之中”。黨的十八大以來，中央制定了關于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，這些重大舉措在本書中都有充分體現(xiàn)。透過這些內(nèi)容，可以感受到中國領導人對人民群眾的深厚感情，感受到中國共產(chǎn)黨執(zhí)政為民的根本宗旨和與人民群眾的血肉聯(lián)系，體會到中國共產(chǎn)黨執(zhí)政具有堅實的群眾基礎。
五、抓作風建設、反對腐敗，順民意、贏民心。
習近平總書記履職伊始就召開中央政治局會議專題研究改進工作作風問題，出臺了關于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定。以落實八項規(guī)定作為改進工作作風的突破口，中央領導人以身作則、率先垂范，自覺接受全黨全社會監(jiān)督，推動黨風政風改進。在此基礎上進行的黨的群眾路線教育實踐活動，使黨內(nèi)存在的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風問題得到了一次大整治。同時，新一屆中央領導集體以零容忍態(tài)度懲治腐敗，堅持“老虎”、“蒼蠅”一起打，鐵腕反腐，腐敗分子紛紛落馬，一批重大案件得到查處，這些行動順應了民意、贏取了民心。在反腐敗的同時，加強制約和監(jiān)督權(quán)力運行的制度建設，已逐步形成使領導干部不敢腐的懲戒機制，使領導干部不能腐的防范機制，使領導干部不想腐不易腐的保障機制。這樣一種反腐倡廉的明晰思路，使人們對于未來在中國實現(xiàn)干部清正、政府清廉、政治清明充滿信心。
六、重擔當，尚實干，增強黨和政府公信力。
習近平總書記認為，擔當就是責任，堅持原則、敢于擔當是黨的干部必須具備的基本素質(zhì)。敢于擔當，就是要堅持原則、認真負責，面對大是大非敢于亮劍，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔責任，面對歪風邪氣敢于堅決斗爭。這種擔當精神，責任感，使命感，順人心，得民望。這種精神也開始浸透到全社會，成為一種風尚，一種價值尺度。習近平總書記反復強調(diào)領導干部要樹立正確的政績觀，要求各級領導干部要有“功成不必在我”的思想境界，多做打基礎、利長遠的事，求真務實，真抓實干。要以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，切實干出成效來。正是本著這樣的精神和作風，新一屆中央領導集體不喊空口號，招招指要害，件件有著落。全黨全社會崇尚實干，埋頭苦干抓落實蔚然成風，黨和政府公信力大大增強。
習近平總書記系列重要講話，內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次清晰，涵蓋全面，其中的重要思想，既有目標上的引領，又有原則上的要求;既彰顯執(zhí)政方略，又體現(xiàn)實踐路徑，具有鮮明的目標引領性、價值導向性和具體操作性，是新時期統(tǒng)一思想和推進工作的科學指南。認真學好習近平總書記的系列講話精神，準確把握習近平總書記系列重要講話蘊含的豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)和基本要求，對于我們正確認識我黨、我國建設過程中出現(xiàn)的成就與挫折，不斷增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，具有極其重要的意義。學習習近平總書記系列重要講話，就是要把貫穿在其中的馬克思主義世界觀和方法論轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷胗^念、思維方式和思維能力，轉(zhuǎn)化為實際工作的方法和本領，為開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面作出自己應有的貢獻。
大學閱讀心得報告篇十
為了深入了解本市居民家庭在酒類市場及餐飲類市場的消費情況，特進行此次調(diào)查。調(diào)查由本市某學承擔，調(diào)查時間是xx年7月至8月，調(diào)查方式為問卷式問調(diào)查，本次調(diào)查選取的樣本總數(shù)是xx戶。各項調(diào)查工作結(jié)束后，該學將調(diào)查內(nèi)容予以總結(jié)，其調(diào)查報告如下：
（一）酒類產(chǎn)品的消費情況。
1、白酒比紅酒消費量。分析其原因，一是白酒除了顧客自己消費以外，用于送禮的較多，而紅酒主要用于自己消費;二是商家做廣告也多數(shù)是白酒廣告，紅酒的廣告很少。這直接導致白酒的市場于紅酒的市場。
2、白酒消費多元化。
（1）購買因素比較鮮明，調(diào)查資料顯示，消費者關注的因素依次為價格、品牌、質(zhì)量、包裝、廣告、酒精度，這樣就可以得出結(jié)論，生產(chǎn)廠商的合理定價是十分重要的，創(chuàng)名牌、求質(zhì)量、巧包裝、做好廣告也很重要。
（2）顧客忠誠度調(diào)查表明，經(jīng)常換品牌的消費者占樣本總數(shù)的32.95%，偶爾換的占43.75%，對新品牌的酒持喜歡態(tài)度的占樣本總數(shù)的32.39%，持無所謂態(tài)度的占52.27%，明確表示不喜歡的占3.4%?？梢钥闯觯坏┠硞€品牌在消費者心目中形成，是很難改變的，因此，廠商應在樹立企業(yè)形象、爭創(chuàng)名牌上狠下功夫，這對企業(yè)的發(fā)展十分重要。
（3）動因分析。主要在于消費者自己的選擇，其次抒告宣傳，然后是親友介紹，最后才是營業(yè)員推薦。不難發(fā)現(xiàn)，怎樣吸引消費者的注意力，對于企業(yè)來說守鍵。
（二）飲食類產(chǎn)品的消費情況。
本次調(diào)查主要針對一些飲食消費場所和消費者比較喜歡的飲食進行，調(diào)查表明，消費有以下幾個重要特點：
1、消費者認為最好的酒店不是最佳選擇，而最常去的酒店往往又不是最好的酒店，消費者最常去的酒店部分是中檔的，這與本市居民的消費水平是相適應的，現(xiàn)將幾個主要酒店比較如下：
2、消費者多選擇在自己工作或住所的周圍，有一定的區(qū)域性。雖然在酒店的選擇上有很的隨機性，但也并非絕對如此，例如，長城酒樓、淮揚酒樓，也有一定的遠距離消費者惠顧。
3、消費者追求時尚消費，如對手抓龍蝦、糖醋排骨、糖醋里脊、宮爆雞丁的消費比較多，特別是手抓龍蝦，在調(diào)查樣本總數(shù)中約占26.14%，以絕對優(yōu)勢占領餐飲類市場。
4、近年來，海鮮與火鍋成為市民飲食市場的兩個亮點，市場潛力很，目前的消費量也很。調(diào)查顯示，表示喜歡海鮮的占樣本總數(shù)的60.8%，喜歡火鍋的約占51.14%，在對季節(jié)的調(diào)查中，喜歡在夏季吃火鍋的約有81.83%，在冬天的約為36.93%，火鍋不但在冬季有很的市場，在夏季也有較的市場潛力。目前，本市的火鍋店和海鮮館遍布街頭，形成居民消費的一景觀和特色。
大學閱讀心得報告篇十一
發(fā)展水平以及國民的整體文化素質(zhì)狀況，而在實施素質(zhì)教育的今天，課外閱讀更是提高大學生素質(zhì)的重要途徑之一，大學生的課外閱讀狀況可從側(cè)面反映出大學生素質(zhì)的現(xiàn)狀，但在方便快捷的網(wǎng)絡的沖擊下，閱讀幾乎成為了一件奢侈品。為了解當代大學生的閱讀狀況，我們以調(diào)查問卷的方式對在校校大學生進行了調(diào)查訪問。
通過調(diào)查了解大學生在課外閱讀方面的基本情況，可以更好地探。
索引導大學生進行課外閱讀，及時發(fā)現(xiàn)存在的一些問題，促進大學校園良好發(fā)展從而結(jié)合提高學生的素養(yǎng)、拓展知識面的目標，有針對性地提出合理化建議，并為學生提供指導和幫助，使學生養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，最終在課外閱讀中獲取知識，受到熏陶，提高綜合素質(zhì)。
20xx年3月。
采用電子問卷調(diào)查的方法對不同年齡階層大學生進行抽樣調(diào)查。
學生性別，年級，專業(yè)，閱讀目的，閱讀取向，閱讀來源，閱讀。
發(fā)出280份問卷，收回258份，有效問卷258份，回收率92%。
從調(diào)查中可看出當代大學生課外閱讀狀況有以下主要傾向：閱讀動機多元化；閱讀量偏低；閱讀文科類書籍多于理科類書籍；閱讀以紙質(zhì)文獻和電子媒介為主；圖書館利用程度不高，閱讀文學類書籍熱情不高，比較喜歡娛樂消遣類圖書，閱讀面不夠?qū)挿骸?BR> 706050403020xx0文學類專業(yè)書籍娛樂消遣類科普知識男女從性別取向來看，男大學生更傾向于閱讀比較嚴肅的專業(yè)書籍及科普知識類課外讀物，而女大學生相對而言更側(cè)重于閱讀文學類及娛樂消遣類課外讀物。
從年級來看，低年級大學生比較喜歡娛樂性、消遣性的課外讀物；高年級大學生比較喜歡知識性、專業(yè)性和學術性的課外讀物。例如，低年級大學生最喜歡言情、武俠類小學的人數(shù)為24%，而相對高年級只有7%。高年級大學生閱讀與自己專業(yè)有關的書籍人數(shù)為16%，而低年級相對只有4%。
從專業(yè)類別來看，調(diào)10090查人群中文史類大學。
80生多于理工類大學。
70生，其中的大部分調(diào)60查人群在閱讀完成后5040都未進行更深入的思。
30考，但是二者對比進。
繼續(xù)進行讀后感，批注等。
根據(jù)我們的調(diào)查，沒有空余時間成為了阻礙當代大學生閱讀的最主要的因素，
頻率文史理工類修身養(yǎng)性27%作業(yè)要求0%7%娛樂消遣30%獲取知識36%。
占據(jù)了總體的64%，在此種情況的前提下，娛樂消遣與獲取知識也成為了大學生課余生活閱讀課外讀物的主要目的，學生群體閱讀目的性增強。
第三、圖書館利用率較低調(diào)查結(jié)果顯示，59%的大學生選擇偶爾去圖書館。同時24%的學生基本不去圖書館，這一現(xiàn)狀深刻反映了當代大學生的閱讀狀況，與此同時，大學生每月閱讀課外書的數(shù)量也僅為12本，占據(jù)了樣本總體的64%。反映出了當代大學生對于有效閱讀資源的利用率較低。
第四、大學生閱讀態(tài)度與閱讀狀況的反映由調(diào)查數(shù)據(jù)我們可以看出，接近60%的大學生對于閱讀持積極態(tài)度的，認為很有必要進行，但是基于此條件下，大部分學生對于自己的閱讀現(xiàn)狀僅持比較滿意態(tài)度，仍有38%的學生對于自己的閱讀現(xiàn)狀不滿意，這一數(shù)據(jù)結(jié)果反映了當代大學生對于閱讀的興趣依舊高漲，課后閱讀仍是大學生必備的活動之一，但是改善大學生課外閱讀狀況也亟需進行。
通過對大學生課外閱讀情況的調(diào)查和分析，可以了解大學生的思想狀況和閱讀需求,并從一個側(cè)面反映出大學生素質(zhì)的現(xiàn)狀。
從課外閱讀情況來看，大學生除了專業(yè)知識以外，往往只對消遣娛樂類書籍。
感興趣，不愿意廣泛涉獵人文科學和自然科學領域，對于經(jīng)典書籍沒有興趣，呈現(xiàn)出重專業(yè)輕素質(zhì)、重“暢銷”輕經(jīng)典的傾向。大學生缺乏人文精神，文化品位、審美情趣和人文素養(yǎng)普遍不高，導致了當代大學生缺乏高品位的大學生涯預期乃至人生規(guī)劃。這樣的狀況對大學生的健康成長和整個社會的和諧發(fā)展都將貽害無窮。
大學生的課外閱讀現(xiàn)狀有多方面的原因。一方面，與中學時代相比，大學生沒有升學壓力，自由支配時間多，這使得他們有時間來進行課外閱讀。同時，拓寬知識面的需求、提高專業(yè)素養(yǎng)的需求、就業(yè)的壓力、由精神壓力和情感失衡導致的對于消閑娛樂的需求以及流行時尚因素的影響等多方面原因綜合在一起，導致了大學生課外閱讀的結(jié)構(gòu)和現(xiàn)狀。
大學生的課外閱讀結(jié)構(gòu)和現(xiàn)狀基本可以從側(cè)面反映出大學生的素質(zhì)現(xiàn)狀。第一，從心理素質(zhì)來看，大學生正處于心理迅速走向成熟又未達到真正成熟的時期，渴望成熟又尚未成熟，他們往往從具有濃縮“社會”的特征的課外書籍中尋求成長成熟社會化教材，從心理上來說存在獨立性與依賴性、理想性與現(xiàn)實性、求知欲強與鑒賞力弱的沖突。
第二，從思想道德素質(zhì)來說，當代大學生道德素質(zhì)總體呈現(xiàn)出積極向上、理性健康的趨勢，但在思想觀念、道德價值追求和道德修養(yǎng)等方面存在的缺陷和問題也是不容忽視的。這在調(diào)查中同樣可以看出大學生課外閱讀往往選擇與個人生活密切相關的文學、社會、心理、人生、文學和社科科學類書籍，而非政治哲學類書籍，體現(xiàn)出大學生講求實效的特征，實用觀念、效益觀念、時間觀念、價值觀念越來越強，實用心理在大學生中越來越普遍。這與現(xiàn)在教育中重智育輕德育的現(xiàn)狀也是分不開的。
第三，從人文素質(zhì)來看，大學生人文精神較為缺乏，尤其在以培養(yǎng)實用型技術和創(chuàng)新性人才為主要目標的理工科院校里更為明顯。人格是人的信仰和情操、態(tài)度和興趣、氣質(zhì)和素養(yǎng)以及價值觀的總和，它是人的內(nèi)在素質(zhì)與外在素質(zhì)的有機統(tǒng)一。人格的培養(yǎng)要以人文素質(zhì)的提高為前提，忽視大學生人文素質(zhì)的'提高就會造成他們?nèi)烁裆系摹皻埣病薄?BR> 對大學生課外閱讀進行引導，以靈活多樣的形式引導學生正確地閱讀書籍，實現(xiàn)大學生課外閱讀的多樣化、合理化，培養(yǎng)大學生良好的閱讀習慣，并以其為培養(yǎng)和提高大學生綜合素質(zhì)的切入點和重要途徑，真正使學生對課外閱讀產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成課外閱讀的習慣，從中獲取知識，受到熏陶，提高綜合素質(zhì)。
（一）引導大學生培養(yǎng)完善合理的閱讀結(jié)構(gòu)，提高其人文素養(yǎng)。
如前所述，目前大學生的課外閱讀呈現(xiàn)出了重專業(yè)輕素質(zhì)、重消遣輕理論、重“暢銷”輕經(jīng)典的傾向，這樣的閱讀傾向和閱讀結(jié)構(gòu)不利于大學生綜合素質(zhì)尤其是人文素養(yǎng)的提高。
1、高校應認真分析大學生讀者的閱讀傾向,切實地把握一定時期內(nèi)大學。
教育的體系中，積極創(chuàng)造條件滿足新形勢下學生閱讀多元化的需求，同時針對大學生的現(xiàn)實需要和自身特點,對他們的閱讀行為進行必要的引導。
2、高校圖書館要不斷補充和完善文學、社會、歷史、哲學、藝術等人文社科方面的書籍，引導大學生不斷拓寬視野，廣泛涉獵各領域，從書籍中汲取養(yǎng)分。同時圍繞青年大學生普遍關心的問題,有針對性地補充公共關系、領導藝術、經(jīng)營管理、人生思考等人文社科方面的書籍,做到有的放矢，以滿足大學生多層次、多方位的閱讀需求。
3、高校還可以通過形式多樣的辦法及時指出學生閱讀中的積極與消極因素，引導學生提高認識轉(zhuǎn)變觀念，讓學生清楚地認識到自己的閱讀行為是否有悖于自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而自覺地調(diào)整自己的閱讀范圍，確立良好的閱讀動機，逐步實現(xiàn)閱讀興趣的轉(zhuǎn)移。
（二）引導大學生形成正確的課外閱讀原則，培養(yǎng)起良好的閱讀習慣。
（三）改善大學生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位。
不少大學生的課外閱讀存在不良傾向，如長期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡小說等難以自拔，甚至出現(xiàn)精神不振,不思進取,影響學習的現(xiàn)象，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣，這樣的傾向不得以改善將會最終影響大學生的人格完善。
針對這樣的不良閱讀傾向，要通過開展豐富多彩的閱讀活動，推薦好作品，引導大學生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書，讀好書，學會欣賞高雅的文學名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術作品，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。必要時候圖書館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進行引導。通過改善大學生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，可以進而引導大學生提高人生品位，對于自己的未來有科學、合理的規(guī)劃。
（四）引導大學生提高閱讀效果，培養(yǎng)正確的閱讀方法。
高?？赏ㄟ^成立讀書活動類學生社團、開展讀書節(jié)、名著閱讀周、經(jīng)典閱讀月、經(jīng)典書籍導讀、專家專題報告會、專題講座、讀書報告會、書評活動等各種讀書活動等，使科學合理的閱讀成為大學生課余生活的主題，以匡正閱讀的不良特征，培養(yǎng)大學生正確的閱讀方法，提高閱讀效果，對拓寬大學生的知識面，提高讀、寫、思等方面的綜合能力有所幫助。
當前，網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生課外閱讀的重要途徑和手段，網(wǎng)絡閱讀的影響好比一把雙刃劍，它既為大學生開辟了廣闊的空間，拓寬了大學生的知識面，同時又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應以培養(yǎng)大學生信息能力和閱讀能力為宗旨，正確引導大學生讀者的信息意識、信息觀念、信息道德、信息獲取技能以及學習計算機和網(wǎng)絡方面知識，引導大學生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻信息獲取手段，并利用網(wǎng)絡來培養(yǎng)其閱讀能力，指導大學生積極利用網(wǎng)絡媒介的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡閱讀書籍、購買書籍、查詢資料等。
大學閱讀心得報告篇十二
第一段：介紹閱讀的重要性和大學閱讀的特點（200字）。
在大學生活中，閱讀無疑是一項至關重要的技能和習慣。閱讀不僅可以開拓我們的視野，增長我們的知識，更可以提高我們的思維能力和表達能力。大學閱讀有其自身的特點，與高中階段的課本式閱讀不同，大學閱讀更加注重思辨和批判性思維的鍛煉。因此，學會如何有效地閱讀并領會其中的精神內(nèi)涵是每位大學生都應該努力掌握的終身技能。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣的重要性（200字）。
培養(yǎng)閱讀興趣是有效閱讀的必要前提。眾所周知，興趣是最好的老師。只有對所讀內(nèi)容感興趣，我們才能真正投入精力去閱讀，并從中獲取知識和樂趣。大學閱讀的范圍非常廣泛，包括了各種文學作品、學術著作、技術手冊等等。因此，我們可以選擇自己感興趣的領域進行閱讀，比如小說、歷史、科學等等。通過培養(yǎng)閱讀興趣，我們可以更好地理解并領會所閱讀的內(nèi)容。
第三段：有效閱讀的技巧和方法（300字）。
除了培養(yǎng)閱讀興趣，還需要掌握一些有效閱讀的技巧和方法。首先，了解閱讀的目的是非常重要的。我們可以設定閱讀的目標，并根據(jù)目標選擇相應的閱讀方法。比如，如果我們要系統(tǒng)地學習一門課程，我們可以選擇深度閱讀，注重理解和記憶；如果我們只是瀏覽某個主題，我們可以采取快速閱讀的方法，抓住要點。其次，我們需要逐步提高閱讀速度。通過多讀并進行練習，我們可以提高我們的閱讀速度和理解力。最后，我們還可以以寫作的方式記錄下我們的閱讀心得，這樣可以幫助我們更好地理解和消化所讀內(nèi)容。
第四段：思辨和批判性思維的培養(yǎng)（300字）。
大學閱讀不僅僅是獲取知識，更是培養(yǎng)思辨和批判性思維的重要途徑。大學中常常會面臨一些復雜的問題和觀點，我們需要運用邏輯和分析能力去深入思考。通過閱讀，我們可以學習到不同觀點的碰撞，了解到不同學科和學術領域的見解。這樣的閱讀能夠培養(yǎng)我們的批判性思維和分析能力，幫助我們更好地理解問題，評估觀點，并形成自己的獨立思考。
第五段：閱讀心得的應用和總結(jié)（200字）。
最后，我們需要將閱讀心得應用于實踐并進行總結(jié)。閱讀心得對于我們的學習和成長有著重要的作用。我們可以將所讀內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，將所學應用到實際問題解決中，從而增強我們的能力與素養(yǎng)。同時，我們還可以寫下閱讀心得的總結(jié)和反思，為以后的閱讀提供借鑒。通過總結(jié)和反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步，從而不斷提高自己的閱讀能力。
總結(jié)：
大學閱讀是一項重要的終身技能，培養(yǎng)閱讀興趣和掌握有效閱讀技巧是不可或缺的。通過大學閱讀，我們不僅可以獲取知識，還可以培養(yǎng)思辨和批判性思維的能力。將所讀內(nèi)容應用于實踐，并總結(jié)反思可以不斷提高閱讀能力。無論是專業(yè)閱讀還是興趣閱讀，大學閱讀都是每個大學生都應該努力掌握的技能，也是我們終身學習的基石。
大學閱讀心得報告篇十三
拇指閱讀近期發(fā)起大學生移動閱讀調(diào)查，希望對這一問題做出解答。
本次調(diào)查為期16天，調(diào)查對象為在校本科生和研究生，共收到737份有效問卷。在參與調(diào)查者中，高年級同學(大三大四及研究生)占總數(shù)的76%;文科生占65%，理科生占35%;男生占44%，女生占56%。
圍繞閱讀偏好，我們設置了四個方面的問題：知名刊物、名家欄目、新媒體、內(nèi)容類別，通過回收問卷獲得的數(shù)據(jù)分析大學生移動閱讀偏好如下：
1、擁有強大品牌的傳統(tǒng)報刊依然受到青睞。
圖1：知名刊物及其微信公眾號偏好分析。
在知名刊物的閱讀偏好調(diào)查中，《南方周末》受到學子們的普遍歡迎，有近60%的調(diào)查者投票。其次是《三聯(lián)生活周刊》，獲得近半數(shù)投票。由此可見，知名度較高的老牌雜志依然在移動閱讀時代受到青睞?！兑甲x》、《人物》雜志、《新周刊》、《單讀》、《博客天下》等刊物，各自獲得20%-30%的投票。
2、名家專欄中吳曉波、蔣方舟最受歡迎。
圖2:名家欄目及其微信公眾號偏好分析。
圖2是調(diào)查大學生們對名家欄目的偏好，知名財經(jīng)作家吳曉波高踞得票最多，年輕作家蔣方舟緊隨其后獲得近40%的票數(shù)，許知遠、和菜頭、連岳、張佳瑋等知名作者分別獲得20-30%的票數(shù)。投票集中在社會知名度較高、在互聯(lián)網(wǎng)相對比較活躍、寫作通俗易懂的中青年作家上，以財經(jīng)熱點、社會議題和生活情感欄目最受歡迎。
3、原創(chuàng)類的人文新知新媒體得票率最高。
圖3：新媒體及其微信公眾號偏好分析。
從新媒體的投票情況來看，騰訊大家和大象公會得票率較高，分別為48.71%和34.46%，虎嗅、一席占據(jù)第二梯隊位席，獲得了超20%的票選。有較高知名度的、生產(chǎn)高品質(zhì)原創(chuàng)內(nèi)容的、能提供多一種視角看世界的人文新知類新媒體受到較多關注。
4、人文、讀書、歷史類內(nèi)容大學生最感興趣。
圖4:內(nèi)容類別偏好分析。
人文、讀書、歷史類內(nèi)容是大學生最感興趣的類別，有超過半數(shù)的調(diào)查者投票，其次為時局、商業(yè)&經(jīng)濟和時尚內(nèi)容，而情感類話題得票最低。
從以上四個表格，可以看出大學生們的閱讀偏好有兩個特征：
1、從渠道來說，那些有品牌影響力、內(nèi)容質(zhì)量優(yōu)秀的知名雜志、名家和新媒體賬號在移動閱讀時代依然有強大的號召力和用戶黏性。而注重互聯(lián)網(wǎng)傳播、擁有專業(yè)且稀缺的內(nèi)容，有清晰風格獨特定位的媒體也獲得了年輕用戶的擁護。
2、從內(nèi)容分類上看，大學生們偏好的內(nèi)容以人文新知、社會熱點和生活娛樂類為主，這些內(nèi)容滿足他們的求知欲和好奇心，幫助他們建構(gòu)對世界的認知。大學生們愛新知、愛生活，閱讀是他們擁抱新世界的方式。
大學閱讀心得報告篇十四
歌德說：“讀一本好書，就如同和許多高尚的人談話”，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自我讀的書，比不閱讀還壞”。書海無涯，然而同樣良莠不齊。高校需要盡早引導和幫忙大學生學會選擇書籍，構(gòu)成正確的閱讀原則。
不少大學生的課外閱讀存在不良傾向，如長期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡小說等難以自拔，甚至出現(xiàn)精神不振，不思進取，影響學習的現(xiàn)象，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣，這樣的傾向不得以改善將會最終影響大學生的人格完善。針對這樣的不良閱讀傾向，要經(jīng)過開展豐富多彩的閱讀活動，推薦好作品，引導大學生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書，讀好書，學會欣賞高雅的文學名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術作品，提高他們的辨析本事、鑒賞水平和審美情趣。必要時候圖書館還能夠在借閱制度上加以限制和閱讀上進行引導。經(jīng)過改善大學生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，能夠進而引導大學生提高人生品位，對于自我的未來有科學、合理的規(guī)劃。
閱讀效果是大學生經(jīng)過讀書活動提高文化素質(zhì)的關鍵，指導大學生們把所讀的書讀好，提高閱讀效果，對提高大學生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用?？茖W正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量。能夠經(jīng)過等多種方式和手段，有計劃地培養(yǎng)大學生良好的閱讀習慣，掌握科學的閱讀方法。引導學生有計劃、有目的地閱讀，控制好閱讀的速度，有層次、有針對性、有個人特色地進行閱讀。如有理論特長的學生能夠閱讀資料精深獨到的專著以獲得科學的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等知識；而智力較高的學生可閱讀多種參考書加快學習進程或接觸其它學科領域謀求文理相通或理工相結(jié)合，以調(diào)節(jié)和完善自我的知識結(jié)構(gòu)。
當前，網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生課外閱讀的重要途徑和手段，網(wǎng)絡閱讀的影響好比一把雙刃劍，它既為大學生開辟了廣闊的空間，拓寬了大學生的知識面，同時又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應以培養(yǎng)大學生信息本事和閱讀本事為宗旨，正確引導大學生讀者的信息意識、信息觀念、信息道德、信息獲取技能以及學習計算機和網(wǎng)絡方面知識，引導大學生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻信息獲取手段，并利用網(wǎng)絡來培養(yǎng)其閱讀本事，指導大學生進取利用網(wǎng)絡媒介的優(yōu)勢，經(jīng)過網(wǎng)絡閱讀書籍、購買書籍、查詢資料等。
經(jīng)過調(diào)查，我們能夠這樣告訴自我，有時間能夠利用點來看些書，這樣是個不錯的選擇。
大學閱讀心得報告篇十五
寒假期間，我閱讀了《成長比成才更重要》一書，這本書講述了一批優(yōu)秀人才形形色色的成長故事，他們外表看來平凡普通，成長過程也很平常，他們的“絕妙”與“完美無瑕”來自于他們自身的不懈努力，來自于學校與老師恰當?shù)慕逃?，當然也離不開他們的家庭教育，他們每個人也都飽受挫折，但是他們站起來了，使自己更堅強，更“聰明”。
他們的成長與優(yōu)越的家庭背景沒有任何正比的關系，事實正相反，與貧寒之家聯(lián)系密切。俗話說“窮人的孩子早當家”，是有一定道理的。他們那一群人，并不擁有一個比我們更聰明的大腦，但他們卻成功了。在他們很平常的成長故事里，我們會發(fā)現(xiàn)一些與眾不同的東西，這些與眾不同的東西透射出一種共性的東西，形成一種教育理念。
此外，作者凌志軍先生將我們國家的教育體系比喻成一座大廈，里面容納了億萬學生，每一個學生在這里都有自己的位置，這個大廈并非我們經(jīng)常見到的那種形狀，是一個金字塔，塔有五級，學生則有五種類型，分別對應金字塔的五個層次：
a、厭學型：不快樂、厭煩、心理上的強烈反感與抵觸，恨不得把課本摔到老師臉上去；
b、被動型：消極、被動、麻木，在父母老師的督促和環(huán)境的壓力下取得進步；
c、機械型：全身心投入，刻苦用功，按部就班地朝著一流的方向前進；
e、自主型：擁有上一級學生的特征，此外還有：自主、自由、堅韌、快樂，有個性，有激情，有想象力，享受學習而不是完成學習，不以分數(shù)衡量成敗，不一定是第一名，但一定有獨立的意志，有強烈的興趣，有一個執(zhí)著追求的目標。
作者當然是非常喜歡e的學生，我相信每一名教師和家長都喜歡，其實每個學生也都渴望自己成功，每位家長都希望自己的孩子成材，每個老師都期盼自己教出的學生取得喜人的成績。但并不是每個人都屬于e類型。
針對學習成績差的學生，凌志軍先生在這本書中就介紹過這樣一個人物：他家境貧寒，他也期望成功，可在高考時他栽了跟頭，語文考了不及格，總分也很糟糕，連找份正式的工作都危險，可他不在乎人們對成功的定論，在成長中學習，一路摸滾打爬，成了令人羨慕的世界級科學家，他就是微軟亞洲研究院院長沈向洋。沈博士走上演講臺感慨萬千，他也曾經(jīng)做過碌碌終生的思想準備，但成績僅僅是一組蒼白的數(shù)字，他隨著成長的步伐不斷向新的高度挑戰(zhàn)，相繼獲得香港大學電機電子工程系哲學碩士學位，及美國卡內(nèi)基梅隆大學計算機學院機器人專業(yè)博士學位，他回顧成長的道路問心無愧，他說他沒有達到事業(yè)的巔峰，但是他沒有愧對成長，這就是成功。
人們常說：“興趣是最好的老師?！蹦隳苷f每個學生都喜歡學習課本中的知識嗎？答案肯定是——不能。因為有些孩子喜歡音樂，有些孩子喜歡體育，有些孩子喜歡科學，有些孩子喜歡動手操作等等。如果能在學習基礎知識的同時，巧妙地根據(jù)學生的興趣發(fā)展他們的特長，那么就能使學生找到屬于自己的位置，樹立自信。就像書中提到的，在微軟公司里，研究人員的成功可能是發(fā)表了一篇重要的論文，測試人員的成功可能是找到隱蔽的“臭蟲”，支持人員的成功可能是幫助客戶及時解決了問題。這些不同類型、不同資質(zhì)的人才都能憑借自己的'努力，獲得他人的尊重和認可，從而在事業(yè)上獲得成功。
在認真地閱讀了這本書之后，從中我找到了對生活的自信以及積極樂觀的心態(tài)和勇于嘗試的勇氣。積極地去嘗試，雖說不一定會成功，但是放棄就等于失敗。在不斷的努力和不斷的嘗試過程中，總會碰到一些意想不到的機遇，或許這時希望就出現(xiàn)了。在工作和生活中，時時作好準備，時時保持上進的心態(tài)也是很重要的一環(huán)。如果還未開始就放棄了努力，那就等于失去了一切機會，失去機會等于失去了成功的希望，這樣就與我們的最初目標背道而馳，這是極為不可取的。此外，我還明白了要要更清楚地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷審視自己、規(guī)劃自己，才能不留遺憾，樂觀面對人生。擁有誠信的價值觀，以積極的心態(tài)去面對工作，努力做到言行如一，言出必行，不辜負別人的期望和信任。從實際出發(fā)，不急功近利，不爾虞我詐，不為了自身利益而不惜一切手段去損人利己，而是有著明確的高尚的理想，展示一個獨特而又有內(nèi)涵的自己。對自己力所能及的事情精益求精，從點滴做起，腳踏實地的一步一個腳印，走好自己的每一步。成功不見得就必須有什么轟轟烈烈的成就，成為眾人仰慕的對象，而是要立足本職工作，愛崗敬業(yè)，不懈地努力。
在讀完《成長比成才更重要》后，我還拜讀了美國作家費拉爾·凱普所著的《沒有任何借口》這本書。全書分四個部分，27篇文章，就誠實、執(zhí)行、責任、敬業(yè)進行了詳細的闡述。“沒有任何借口”是美國西點軍校奉行的最重要的行為準則，是西點軍校傳授給每一位新生的第一個理念。正是秉持著這一重要的行為準則，西點學子在任何一個團體里，都表現(xiàn)和發(fā)揮出了良好的團隊精神和合作能力。他們具有強烈的責任心，榮譽感和紀律意識，自信，誠實，主動，敬業(yè)，正確地認識自己，從而成為可以信賴和能承擔重任的人。
大學閱讀心得報告篇十六
讀書，對于當代大學生的我們來說，耳熟能詳。無可否認，大學階段是讀書觀形成并逐步穩(wěn)定的關鍵時期，對于大學生的心理健康、人格養(yǎng)成和社會適應等都具有重要的意義。為了解目前大學生的讀書現(xiàn)狀及存在的問題，喚起大學生的讀書意識，并且為了讓大家明白讀書的重要性，因此利用這個假期，我開展了對于大學生讀書現(xiàn)狀的調(diào)查，以下是調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果。
一．調(diào)查對象：大學同學。
二．調(diào)查方式：此次報告主要采用網(wǎng)上問卷調(diào)查的方法。
三．調(diào)查時間：20xx年2月。
四．調(diào)查結(jié)果：
（一）多數(shù)大學生不喜歡讀書。
調(diào)查顯示，63.5%的學生目前是不喜歡讀書，他們普遍認為，互聯(lián)網(wǎng)等其他多媒體日益發(fā)達，增長知識遠遠不止書本一種形式。只有28.9%的學生稱很喜歡讀書，把讀書作為生活中的一大樂趣。
（二）閱讀渠道多樣，電子閱讀成為時尚。
在“你通過什么方式閱讀？”的問題上，44%的同學選擇了從圖書館借閱，20%的學生選擇自己購買，31%的學生選擇了通過網(wǎng)絡渠道。從中看出，圖書館成為大學生閱讀的主要渠道，對大學生擴大閱讀量起到了重要的作用。而從結(jié)果中也明顯地發(fā)現(xiàn)電子閱讀越來越成為大學生閱讀不可忽視的媒介。隨著網(wǎng)絡時代的到來，電子讀物的出現(xiàn)已經(jīng)開始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，并悄然改變大學生的閱讀方式。
（三）雖然對圖書的供給比較滿意，影響讀書的因素眾多。
由于參加各項活動和忙于社團工作，很多同學沒法抽出足夠的時間用于讀書，還有些人是由于圖書館的座位不夠而寢室不能提供一個安靜的環(huán)境讀書，所以他們沒有一個安靜的環(huán)境，以致不能經(jīng)常的去讀書.
（四）快餐式“淺閱讀”漸成風尚。
什么叫淺閱讀、快餐化？根據(jù)這些年的有關報道，大致可以歸結(jié)為：一是鼓吹所謂的“讀圖時代”；二是鼓吹所謂的“速讀”和“縮讀”；三是鼓吹“時尚閱讀”和“輕松閱讀”。在對我校大學生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多學生承認自己的閱讀比較快餐化，通常以瀏覽為主。僅有少數(shù)學生對自己比較偏愛的讀書會精讀甚至重復讀。
（五）大學的讀書氛圍不是很濃厚。
此次調(diào)查中，30%的人認為自己大學校園讀書氛圍一般，且功利性很強。30%的人競對大學的讀書氛圍不關注，說明有相當大一部分人不關心讀書，對讀書呈現(xiàn)無所謂的態(tài)度。15%的同學認為其周圍讀書氛圍濃厚。因此應該加強大學讀書氛圍建設，能夠使較多的同學加入到讀書的行列。也讓更多的人喜歡上讀書。
五.現(xiàn)狀分析。
（一）網(wǎng)絡和休閑娛樂擠占了大部分讀書時間。
網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡游戲、ktv、電影、旅游等等。除此之外，大學校園中的人際交往也日益豐富，男女朋友、各種老鄉(xiāng)會、學生社團活動層出不窮，這讓剛剛從高壓式應試教育禁錮中掙脫出來的大學生們眼前一亮，不覺陶醉其間、樂此不疲，如此一來，閱讀時間更為大大減少。
（二）課業(yè)負擔重也是大學生讀書較少的原因之一。
當今大學生課外閱讀較少的原因還有課程偏多，再加上不少學生輔修第二專業(yè)、攻讀外語、學計算機等，使得他們讀書時間自然減少。
就拿我們學習的這個專業(yè)來說，一走進大二，各種考試接踵而至，計算機二機，英語四級，英語六級，托業(yè)，托福，bec??這些都是人生中重要的考試，都需要花費大量的時間，考試前的準備、各種補習班，消耗掉的不單單是時間，更是心血。畢竟，這些考試決定著自己的前途命運。為了美好的前程犧牲點讀書時間，這筆賬不管誰來算都是劃得來的。
（三）就業(yè)壓力大是大學生讀書功利性的直接原因。
當前，嚴峻的就業(yè)形勢、激烈的就業(yè)競爭使大學生讀書目的越來越實際。他們是從高考的千軍萬馬中沖殺出來的，已經(jīng)習慣了考什么學什么，因而他們在讀書之前總是先考慮這本書對自己是否實用，顯得十分急功近利。這和現(xiàn)階段的就業(yè)形勢密切相關。例如很多招聘單位青睞那些擁有英語四六證書或者會計師證書的人，這就無形中加大了學生的壓力，迫使大學生為了與招聘單位要求相符而讀書，這無疑增強了學生讀書的功利性。
六.解決方法。
（一）學校要以豐富多彩的活動占領閱讀主陣地。
如今，大學校園里的社團活動如雨后春筍般層出不窮，頻繁的社團活動占用了學生很多課余時間，使他們用于讀書的時間相對減少。如果學校也能組織一些讀書方面的社團活動，這對大學生的閱讀生活無疑起到積極的推進作用。如定期開展讀書競賽活動、讀書匯報會、讀書演講會等，這樣就會把學生的興趣引導到讀書中來，讓他們有更多的機會接觸到古今中外優(yōu)秀的作品，同時也讓他們在活動和交流中取長補短，不斷提高閱讀的質(zhì)量和閱讀的效果。久而久之，積極健康的閱讀活動自然成了引領學生人生導向的主陣地，在學校德育方面發(fā)揮著不可替代的作用。
（二）學校要充分發(fā)揮圖書館的資源共享和開放性功能。
圖書館是學生讀書的最佳場所。圖書館是書的海洋，知識的殿堂，同時也是提升修養(yǎng)、陶冶情操的重要場所。因此，學校應該充分利用圖書資源，最大限度地發(fā)揮它的開放性功能。為了讓學生在圖書館中的閱讀收獲最大，學校應該不斷豐富圖書館的書目種類，增加圖書館的開放時間，嚴格圖書館的借閱制度。使學生在這里得到詩意的棲居，從書籍中汲取營養(yǎng)，享受讀書帶來的樂趣。
（三）在拿到大學錄取通知書的那一瞬間，所有從高考的獨木橋中擠過來的學子們都暫時松了一口氣，以為從此告別題海，邁向新的天地。沒想到進入大學不久，高三的一幕重新上演，為了應付考試，他們再一次被題海所淹沒。因此，完善考核制度也是高校改革的當務試成績的比例。以便讓大學生從繁重的課業(yè)中解放出來，有時間和精力去閱讀更多更好的書籍，不只做學習的工具和考試的機器，而是做一個有思想有觀點有理想有道德的發(fā)展中的人。
（四）大學生要抓住點滴時間，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
總有人把沒有時間當作不讀書的理由，其實這只是借口。魯迅先生說過：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠總是有的。”我們無須像歐陽修那樣連馬上、枕上、廁上的時間也不放過，也不用像董仲舒那樣“三年不窺園”地苦讀，我們只要從那些毫無意義的網(wǎng)絡游戲、休閑娛樂中解放出來，就會擁有更多的讀書時間。因為網(wǎng)絡只是虛擬空間，它給人帶來的快樂畢竟是短暫的，只有讀書帶給人的才是終身的享受；而人沉溺于休閑娛樂中久了，也容易玩物喪志，只有讀書終能啟迪人的心志，使人變得高尚。
（五）大學生要樹立遠大理想，克服讀書的功利性。
未來社會需要的不單單是具有專業(yè)理論知識的人，更需要具有高尚的道德情操的和較強的綜合能力的人，因此那些考什么就讀什么的做法，只能把自己逼進死胡同。風物長宜放眼量。一個人不能只盯著個人的前途，只有把眼光放遠，樹立崇高而遠大的理想，才能在未來的競爭中立于不敗之地。我們敬愛的周總理少年時就立志為中華之崛起而讀書，后來終于在國際舞臺上叱咤風云，鑄就了大國總理的不朽風范。因此我們不能只想著畢業(yè)后找一份事做，而應該先想著會一個高尚的人?？朔斯阅康?，那么可選擇的閱讀范圍就會廣闊得多，人生的路也會越走越寬。
（六）大學生要培養(yǎng)廣泛興趣，不斷完善閱讀結(jié)構(gòu)。
“讀書就如蜜蜂一樣，采過許多花才能釀出蜜來?！边@是告訴我們讀書要博采眾長。而在調(diào)查結(jié)果中顯示，我校大學生的課外閱讀呈現(xiàn)出了重專業(yè)輕素質(zhì)、重消遣輕理論、重“暢銷”輕經(jīng)典的傾向，這樣的閱讀傾向和閱讀結(jié)構(gòu)不利于大學生綜合素質(zhì)的提高。因此，我們要培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，不斷完善閱讀結(jié)構(gòu)，專業(yè)理論書籍要閱讀，經(jīng)典名著更要閱讀，因為能成為經(jīng)典的名著，濃縮了人類最美好的情感和語言，它讓我們走進高尚，遠離低俗。休閑娛樂不是不可以閱讀，但決不能讓休閑娛樂左右我們的價值取向。歌德說：“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀的書，比不閱讀還壞”。因此，我們讀書既要廣泛又要精選，既要博采又要專攻，使閱讀跟得上時代的節(jié)拍，適合社會發(fā)展的需要。
七.總結(jié)。
調(diào)查結(jié)束了，但是它留給我們的思考并沒有結(jié)束，調(diào)查中顯示的不僅僅是一些沒有生命的數(shù)據(jù)，它擺在我們面前的是一種閱讀理念，更是一種價值取向。因此，當代大學生的讀書現(xiàn)狀應該引起每一個人的關注，閱讀更應該成為一種全社會的行為，除了學校和學生，社會也有責任營造一個良好的讀書環(huán)境，形成一個人人愛讀書，人人讀好書的濃郁的讀書氛圍。聯(lián)合國教科文組織自1995年起，將每年的4月23日定為“世界讀書日”，目的就是向大眾，尤其是向青少年推廣讀書活動。身在熱愛讀書的國度，身在書香四溢的大學校園，我們更應該多讀書，讀好書，在讀書中發(fā)展，在讀書中提高，在讀書中享受人生的快樂。
大學閱讀心得報告篇十七
一、調(diào)查目的:。
了解當代大學生課外閱讀的情況，從而給同學們提供更好的課外閱讀指導并且加強學校的學風建設。
二、調(diào)查對象:。
在校大學生一般情況:徐州工程學院文史類、理工類以及藝術類專業(yè)的大一、大二、大三、大四的學生。
三、調(diào)查方式:。
本次調(diào)查采取的是網(wǎng)上隨機問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在徐州工程學院隨機選擇各年級各專業(yè)的同學和朋友進行網(wǎng)上填寫問卷。全部共發(fā)收回103份。
四、調(diào)查時間:。
20xx年05月1日——20xx年05月19日。
五、數(shù)據(jù)分析:。
在本次調(diào)查中，首先作為調(diào)查問題的是課外閱讀的總體情況，有56.31%的同學表示有時會閱讀除專業(yè)書籍以外的課外書籍，39.81%表示會經(jīng)常閱讀，只有3.88%的人表示不會閱讀。這可以看出大學生對于課外閱讀還是比較喜歡的，還是經(jīng)?？磿模€是有既不看書也不喜歡讀書的人存在。這表明大學生總體還是愛讀書的，但還是存在著部分不愛讀書，不讀書的現(xiàn)象，因此大學生還要加強課外閱讀，樹立讀書意識。學生的讀書場合也是各有不同，有53.4%的同學都比較偏向于待在圖書館進行閱讀，24.27%的同學情愿呆在宿舍閱讀，20.39%的學生會選擇教室或自習室。然而有81.55%的人認為學校的讀書氛圍一般，只有4.85%的人認為氛圍特別好，但是仍然有13.59%的人認為我校的讀書氛圍很差!這就說明我校缺乏對營造學生讀書氛圍的重視，需要提高學生讀書意識。其次，我們調(diào)查了書籍的選擇及其原因。有61.17%的人選擇了文學類的書籍，48.54%的人選擇了娛樂消遣類的，42.72%的人選擇了專業(yè)技術類的書籍，11.65%的人選擇了實事紀實類書籍，24.27%的人選擇了科普讀物，這說明大學生閱讀類型很廣泛，涉及面很廣。至于如何選擇書籍，20.39%的人是因為該書最近很流行而追隨大眾閱讀，48.54%是在圖書館隨意瀏覽無意中發(fā)現(xiàn)的，37.86%的人因為喜歡該書的作者，56.31%的人是受他人或媒體的推薦來選擇的。由此可見，大學生在選擇課外書籍時大多數(shù)缺乏自主性，沒有預先的設想，或是受到其他人的影響。從閱讀的時間及數(shù)量上我們可以直接了解到人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度。78.64%的同學平均每周的閱讀時間為一至八小時，有15.53%的人平均每周只閱讀一小時以下，只有5.83%的人會看八小時以上，這說明我校的學生在課外閱讀上花費的時間還是很少的。因為我們已經(jīng)是大學生了，有著大量的課余時間，所以從時間上看我們對課外閱讀還是不夠重視的。在閱讀量方面，有39.81%的人每年會看5本以下的課外書，40.78%的人每年會看6~10本的課外書，19.42%的人會看10本以上的課外書。這也充分暴露了問題:在業(yè)余時間充裕的大學出現(xiàn)這種情況是極其不合理的。而從閱讀的目的、途徑及作用來看，73.79%的人閱讀的主要目的的拓展課外知識，74.76%的人為了滿足興趣愛好，60.19%為了提高自身素質(zhì)，50.49%的人為了休閑娛樂，38.83%是為了備考或者學習的需要。由此我們可以看出，還是有相當一部分的同學是為了增長見識，開拓視野而閱讀的，可見同學們對于閱讀的目的還是很明確的。而為了滿足興趣愛好也是打?qū)W生閱讀的主要目的之一，很多同學也想通過閱讀，提高自己的自生素養(yǎng)，使自己在今后的競爭中處于更為有利的地位。而一部分的同學選擇了休閑娛樂，因為大家覺得課外閱讀不同于專業(yè)書籍的嚴謹，它應該具有放松心情的功效。而有三分之一的人選擇了備考的需要，這也說明同學在平時也會通過閱讀進行復習。而在信息爆炸、科技發(fā)達的今天，讀書方式也有很多。53.4%的人用手機閱讀，33.98%的人采用網(wǎng)上閱讀的方式，但是仍有86.41%的人愿意用書本閱讀，這說明大多數(shù)人更傾向于傳統(tǒng)的閱讀方式，但是隨著媒體技術的日益發(fā)展，電子產(chǎn)品對閱讀的影響也越來越大。不同大學生有不同的閱讀習慣，5.83%的人習慣清晨讀書，16.5%的人習慣上午讀書，35.92%的人習慣下午讀書，41.75%的人習慣于睡前讀書，雖然我們潛意識里認為清晨的讀書效率高，但是由于繁忙的學習壓力或者其他原因，大多數(shù)更愿意選擇悠閑的午后或者睡前的時間段進行閱讀。閱讀書籍時，33.98%的人選擇飛快地閱讀，認為只要知道主要內(nèi)容就行，35.92%的人會仔細閱讀，認真的做筆記，14.56%的人把閱讀當成消磨時間的工具，15.53%的人還有其他一些選擇。43.69%的人閱讀時會摘抄友誼的句子或者段落，21.36%的人會直接在樹上圈圈點點，寫批注，29.13%的人只閱讀而不動筆寫。在我們?nèi)绱朔泵Φ膶W習和生活中，只有18.45%的人制定了閱讀計劃并很好地實施了，26.21%的人制定了，但是沒有實施，有55.34%的人都沒有制定學習計劃。這說明學生盲目讀書，普遍沒有制定閱讀計劃的意識，并且閱讀時也只是狼吞虎咽，不能細細品味其中的精華。針對于影響課外閱讀的因素，有44.66%的人認為閱讀的最大障礙是功課忙，沒時間進行課外閱讀，22.33%的人是因為不喜歡閱讀，33.01%的人認為種類繁多，無從選擇，33.1%的人覺得他們閱讀的最大障礙是找不到感興趣的書籍，還有20.39%的學生是因為其他原因。我們可以得出結(jié)論:大學生在閱讀課外書籍遇到的障礙因素大致有三個。首先是因為忙于學業(yè)或其他活動而時間緊迫。許多同學因為忙于學習，時間比較緊迫，沒有空余的時間讀書，而讀書是一件需要花費時間和精力的項目，因此他們放棄了閱讀課外書籍。其次，由于社會的影響，現(xiàn)在的大學生都有點急功近利，靜不下心來閱讀書籍。此外書籍種類繁多，找不到自己感興趣的書籍是大學生在大學學習過程中的普遍問題，大學生活是忙碌而又新鮮的，許多剛進校的大學生對生活、對學習有無比的困惑于迷茫，這也體現(xiàn)了當代大學生的缺乏獨立的思考價值體系。
六、結(jié)果分析:。
(一)大學生對課外閱讀有所重視，但重視程度有待提高。
大多數(shù)同學能分配適當?shù)恼n余時間閱讀書籍，這體現(xiàn)了大學生對培養(yǎng)休閑興趣、修生養(yǎng)性和增長知識的重視。但從閱讀時間、閱讀量及購書費用來看，課外閱讀在大學生課外生活中并未占很大的比重。
(二)閱讀書目類型呈現(xiàn)多元化和多樣化趨勢，但質(zhì)量有待提高。
數(shù)據(jù)顯示，文學類書籍依然是當代大學生課外閱讀的主要選擇，這體現(xiàn)了文學的自身特色和優(yōu)勢。娛樂消遣類書籍是相當一部分人的選擇，這說明學生接受的指導教育還不夠充分。
針對這種情況，學校要通過開展豐富多彩的閱讀活動(如閱讀知識競賽、講座等)，推薦好作品，引導大學生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書、讀好書，學會欣賞高雅的文學名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術作品，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。
(三)閱讀源于多方面興趣，但閱讀方式欠妥。
興趣激發(fā)學生的閱讀動機，這是毋庸置疑的。雖有部分學生會做讀書筆記，但仍然有相當一部分學生只是將閱讀視為消磨時間的途徑,這無疑造成了時間的浪費。還有些學生追求閱讀速度，忽視了閱讀成效，這些都是有所欠缺的閱讀習慣?？梢哉f，科學正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量。我們可以通過多種方式和手段，有計劃地培養(yǎng)大學生良好的閱讀習慣，掌握科學的閱讀方法。引導學生有計劃、有目的地閱讀，控制好閱讀的速度，有層次、有針對性、有個人特色地進行閱讀。結(jié)合二、三兩點，我們建議高校盡早引導和幫助大學生學會選擇書籍，形成正確的閱讀原則。大學生的課外閱讀需要建立的閱讀原則包括目標性原則、選擇性原則、計劃性原則、廣泛原則、科學性原則等。要引導大學生廣泛涉獵，但同時必須積極主動地按照自己的專業(yè)、研究方向或自己的愛好來確定大致閱讀目標，有選擇性地選擇書目，科學地規(guī)定閱讀時間、內(nèi)容、順序和方法，按照由簡到繁、由易到難，由點到面、由淺入深的順序，配合學科本身的內(nèi)容體系和知識體系，循序漸進進行課外閱讀，并通過課外閱讀不斷拓寬知識視野，提高綜合素質(zhì)。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)當前我校大學生課外閱讀中存在著種.種問題，大學生的閱讀質(zhì)量和水平急待提高。在實施素質(zhì)教育的今天，課外閱讀更是提高學生素質(zhì)的重要途徑之一。所以，我們希望借此能引起學校更為廣泛的關注，希望在老師的指導下，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義，更好的指導大學生們讀好書、好讀書，主動閱讀，積極閱讀!
大學閱讀心得報告篇十八
大學生的閱讀類型廣泛，有名著，散文，小說，詩歌，自然科學類，專業(yè)類讀物等，其中喜歡小說的最多，約占30%，散文其次，約占20%。所以能夠看出，此刻的大學生對于小說散文這類讀物最熱衷。
在你是否閱讀過經(jīng)典文學作品《紅樓夢》、《安娜·卡列尼娜》、《水滸傳》、《戰(zhàn)爭與和平》等這個問題上，有約20%的人表示經(jīng)常讀，有60%的人表示有時讀，也有15%的人表示基本不讀，甚至還有2%的人表示從沒讀過。由這些數(shù)據(jù)能夠看出我校大學生對于經(jīng)典文學作品還是不太關注的，這給了我們學生一個警示，作為一個大學生，我們應當多讀經(jīng)典的文學作品，這是作為一個大學生能夠也是應當做到的。
在時間上：30%的學生每一天花2小時以上的時間作課外閱讀，60%的學生花1~2小時，10%的學生花3小時，10%的學生花1小時以下的時間。所花時間在兩小時以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的70%，超過兩小時的僅占30%，說明在課外閱讀上所花的時間還是偏少。因為大學還是相別于高中的，我們有著很多的課余時間，從時間上看，我校學生對課外閱讀的重視程度還是不夠的。
在閱讀量上：65%的學生每月讀3本以上的書，5%的學生每月讀1~2本，25%的學生每月讀少于1本。
從閱讀量上暴露的問題更加明顯：在業(yè)余時間很充裕的大學里出現(xiàn)這種狀況，是不合理的。
我校60%左右的大學生將到圖書館借閱作為自我閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽等也都是重要的閱讀途徑。值得注意的是，大學生買書熱情不高，僅有2%左右的學生將買書作為自我閱讀的主要途徑。
在選擇什么樣的刊物閱讀這一問題上，24%的學生選擇圖書，有17%的學生選擇報紙，有48%的學生選擇雜志，有10%的學生選擇電子讀物。從這能夠看出傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物還是處于重要地位的，其中雜志是我校學生選擇最多的讀物，可見，現(xiàn)代媒體對于生活得影響。而有學生選擇電子讀物也能夠看出電子類讀物已開始進入我校大學生的生活中。
對于“你認為大學期間閱讀重要嗎？”，有87%的同學選擇了“重要”，有12%的同學選擇了“一般”，沒有同學覺得讀書不重要，這一點我們是很值得慶幸的。相當一部分同學還是覺得在大學期間閱讀是相當重要的，因為眾人皆知，讀書能夠豐富每個人的知識，開拓眼界，同時讀書也能夠陶冶一個人的情操，對于大學生來說閱讀尤其重要。此刻，在大學中，大家可能還是有一些空余的時間，我們應當利用這些空余的時間來多閱讀一些書籍，因為等我們畢業(yè)工作后，就不會再有異常多時的.時間來閱讀，而在那時我們對于閱讀的興趣也不高了，所以，我們覺得大家還是應當把握大學的時光，多讀一些書，為今后的工作生活打下堅實的基礎。
大學閱讀心得報告篇十九
在這多彩的世界里輸是人的精神糧食，也是人的終身伴侶。前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基認為，各學科教育都是智育，但是智育的目標不僅在于發(fā)展和充實學生的智能，而且也在于形成他們高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)，大學生涯中，也不例外。除了豐富多彩的其他生活，課外閱讀也在大學生的校園生活中占一席之地，它能夠提高閱讀能力，鍛煉其思維，陶冶其品德。而且對其道德情操、人格品質(zhì)、精神境界的形成與提高有著潛移默化的影響。最重要的是，學生進行課外閱讀，既可讓學生直接接受書中的藝術鑒賞的角度去潛移默化地感染學生，培養(yǎng)他們健康高尚的審美情。為了進一步明確書籍在我校大學生課余生活中的切實影響與大學生目前閱讀存在的問題，我們團隊針對大學生課外閱讀情況進行了一次網(wǎng)上調(diào)查。
一．調(diào)查結(jié)果分析。
（一）通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多積極因素。
1.讀書源于興趣，類別豐富。
很多的同學看重自己認為比較有用、值得閱讀的書籍，同時大多數(shù)同學在努力提高自己文學素養(yǎng)的同時不忘相關專業(yè)書籍，這對于我們提高專業(yè)水平是很有幫助的。相當比例的大學生覺得應該多讀文學類書籍，這有助于提高當今大學生的文化素養(yǎng)。其中也不乏像娛樂消遣這類質(zhì)量相對較低的讀物。但是不可否認這都反映了大學生課外閱讀類別是比較豐富的。
2.閱讀具有多樣性和廣泛性。
本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當代大學生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是大學生對文學類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng)。
3.當代大學生的閱讀興趣具有社會性和實用性。
興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎的，大學生興趣的選擇也是其個人需要和社會需要的反映。從調(diào)查得知，專業(yè)輔導類是大學生經(jīng)常閱讀的對象，大學生的課外閱讀興趣中對專業(yè)讀物的關注，符合當前社會的發(fā)展現(xiàn)實，這也是社會對人才需求的重要體現(xiàn)。也反映了大學生對自身發(fā)展和社會需要關系認識的現(xiàn)實和實用的態(tài)度。
（二）通過調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。
1、閱讀的時間少。
60%左右的同學每天閱讀時間不到一小時，這是遠遠不夠的，提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書刊雜志。只有多閱讀才能了解最新的社會動態(tài)才能提高自我。
2.流行粗淺讀物興趣倍增。
在課外所閱讀的書籍中，娛樂消遣類占了23.5%，這也暴露了當前大學生課外閱讀中的一個嚴重問題，就是質(zhì)量太低，深度不夠。目前社會上流行的一些讀物質(zhì)量普遍存在問題，甚至無聊至極。而大學生卻對此仍認識不夠，實在令人擔憂。
3.學生對課外閱讀有所重視，但程度有待提高。
大多數(shù)同學每學期都會閱讀一定數(shù)量的課外書籍，來提高自己文化素養(yǎng)的重要性，為大學生生活增添一份文學氣息。但根據(jù)閱讀時間和購書費用，也不難發(fā)現(xiàn)閱讀課外書籍在大學生的生活中并未占較重要角色。
3.購書仍占主流，網(wǎng)絡異軍突起。
網(wǎng)上購書、網(wǎng)上閱讀、在線交流等，隨著大學生宅女宅男的日漸增多，網(wǎng)絡為滿足他們的閱讀需求提供了更有效的工具但我們還是應更有效提高學校圖書館的利用率，畢竟那里有更全面的素材、資源；同時，在運用網(wǎng)絡新手段時要學會辨別真?zhèn)?、?yōu)劣，抵制不良閱讀傾向。
二．對策及建議。
1.閱讀從興趣開始。
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。“經(jīng)過調(diào)查我們認為要提高同學們的閱讀興趣，可以組織活動來提高閱讀能力，組織形式等盡可能地滿足于同學們的心理，使大家樂讀、愛讀，使閱讀成為大家生活中的一種樂趣。而且在活動中應該互動、比如讓同學們上臺講故事等等。長此下去，同學們就有可能自覺地閱讀一本本課外讀物，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。不同的閱讀方式也是使學生對閱讀感興趣的關鍵之一。在組織課外閱讀活動時，我們可以采用互讀、分角色讀等多種讀的形式，提高理解能力和認識水平，從而增強閱讀的興趣。”
魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友：“只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了?！彼€說：“?？次膶W書，也不好的，會變成連常識也沒有的糊涂蟲，研究文學固然不明白，自己做文章來也糊涂?！边@富有哲理的話，正是我們學生選擇課外讀物的“金玉良言”。因此，我們在幫助同學如何選擇課外讀物時，選擇的內(nèi)容應較廣泛，可涉及生活、歷史故事、科學常識等；也可以是小說、童話、寓言，不拘一格，只要是思想內(nèi)容健康，有教育性，對思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學作品，都可以推薦給同學們?nèi)ラ喿x，這樣同學們才能博覽群書。同時也根據(jù)同學的實際情況向他們推薦適合的書籍。
3.選擇性讀書。
有的同學認為“大學時代要博覽群書”，因而見書就讀。這其實是不合適的?！安┯[群書”的概念由于時代的不同，“群書”所表示的數(shù)量是不同的。今天，人們常用“信息爆炸”來形容信息量的增長速度，一個人能力再強、閱讀速度再快，也是不可能把世界上的書讀完。因此提高信息檢索能力，比如說選擇圖書的能力就變得重要起來。俄國的文藝批評家別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己閱讀的書比不閱讀還要壞?！币虼?，從讀書的效果出發(fā)，必須學會有選擇地讀書。選書，目的是區(qū)別哪些書應當精讀，哪些書應當泛讀，哪些書只要讀部分章節(jié)，哪些書要放在案頭隨時備查，哪些書暫時可以不用讀。
4.指導閱讀方法。
古人云：“授之以魚，不如授之以漁。這就要求我們在培養(yǎng)我們的自我發(fā)展能力，這就要求我們“學會”，而且必須要“會學”。所以在閱讀過程中要根據(jù)不同的閱讀方式和策略，有具體到概括的順序要求閱讀。但是如果我們只憑興趣毫無目的，不茍方法地去茫茫課外讀書中“瀟灑走一回”其意義和收獲不得而知。因此，我們不僅要愛讀，而日會讀，要讀得更好更有收效。
語。讀與思共，思與讀隨。我們應該根據(jù)個人不同閱讀習慣，閱讀目的、性質(zhì)，選擇合適的閱讀方法，靈活運用。
（二）從學校的角度淺談對策與建議。
1．完善管理制度，督促大學生多讀書。
隨高等教育的發(fā)展，教學培養(yǎng)方案中的必修課程學時減少了，學生自主時間多了，調(diào)查結(jié)果反映大學生用于課外閱讀的時間并不多。從教學管理角度講，應結(jié)合選修課，在尊重學生興趣，保證學生個性發(fā)展的基礎上，建議以“提交讀書計劃——教師推薦書目——學生閱讀——提交讀書筆記——教師評閱——取得學分“的模式，督促大學生讀書，提高讀書效果。
2.舉行專題活動，引導學生讀好書。
大學是生的讀書種類呈多樣性，應該是好事。但是大學生讀書種類并不理想，言情，武俠，動漫級消遣類占有很大的比例，這類讀物大多屬于快餐讀物，文化含量相對較低，對構(gòu)建完整知識結(jié)構(gòu)，提高學生綜合素質(zhì)并無實質(zhì)幫助，通過舉行專題讀書活動，正面引導學生選擇文化含量跟高的書籍閱讀，無疑是幫助大學生提高素質(zhì)的有效途徑。
3.拓寬圖書來源，提供讀書方便。
一些學校圖書足，大學生購買圖書輸了也很有限，拓寬圖書來源是當務之急。在不增加財力投入的情況下，拓寬圖書來源確實有困難。但這種設想絕非死胡同?？梢钥紤]以學生社團，讀書會等形式，學生攜帶自己的藏書入會成為會員，成立臨時小型圖書館。學校為其提供藏書場地和管理上的支持，不僅是對學校圖書館的補充，拓寬圖書來源，也便于營造讀書氛圍，為學生提供方便。
大學閱讀心得報告篇二十
為了了解當前大學生閱讀的現(xiàn)狀，同時就大學生閱讀提出適當意見，在7月1日至7月10日對本校的大學生進行調(diào)查，本次調(diào)查地點為互聯(lián)網(wǎng)，調(diào)查方法為通過網(wǎng)絡發(fā)放無記名調(diào)查問卷，然后對調(diào)查問卷進行統(tǒng)一分析之后整理出調(diào)查結(jié)果。調(diào)查結(jié)果表明現(xiàn)在大學生用來讀書的時間越來越少，更多的人讀書只是為了考試，能夠讀出思想讀出深度的人已經(jīng)很少。針對當前大學生的現(xiàn)狀，學校應當充分調(diào)動大學生讀書的積極性，激發(fā)大家對于閱讀的興趣，改變學生閱讀目的，引導學生正確使用圖書館資源，并最終在學校內(nèi)建立起良好的讀書氛圍。
本次調(diào)查主要通過自制的問卷進行無記名調(diào)查，面向當代的大學生進行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷221份，收回有效問卷208份，有效率達到94%。調(diào)查內(nèi)容涉及到閱讀興趣傾向、閱讀方式、閱讀目的等30個問題。本次調(diào)查問題比較全面，能夠針對性的檢測出大學生的閱讀現(xiàn)狀，因此可以說調(diào)查結(jié)果基本反映了當代大學生的閱讀現(xiàn)狀。
經(jīng)過對調(diào)查結(jié)果的分析，概括大學生的閱讀現(xiàn)狀的主要特點如下：
通過回收回來的調(diào)查問卷分析，其中有146名約占有效問卷的70%的大學生表示不喜歡讀書，他們中的大多數(shù)認為目前互聯(lián)網(wǎng)等新興的媒體已經(jīng)越來越多，讀書并不是獲取知識的唯一渠道，而通過互聯(lián)網(wǎng)獲取他們所需的知識更加的簡便快捷。只有37名大學生表示喜歡讀書，并且把讀書當作了一種樂趣，而他們還不到總?cè)藬?shù)的18%。
大學生普遍認為自己的業(yè)余時間充足，但是用來讀書的時間不多，互聯(lián)網(wǎng)的誘惑是首要因素，調(diào)查顯示有125名大學生每天呆在電腦前的時間超過2個小時。在調(diào)查結(jié)果里，177個被調(diào)查者每天用來閱讀的時間少于一小時，只有18名大學生每天的閱讀時間大于三小時。在被問及是否在寢室讀書的時候，有178名大學生選擇了否，而給出的理由也很簡單——宿舍的讀書氛圍太低。在選擇最適合閱讀地點的時候，圖書館當仁不讓的成了第一，理由自然是因為圖書館的讀書氛圍高。在被問及學校的讀書氛圍的時候，34名學生選擇了高，123名選擇了一般，還有51名學生選擇了低，由此可以看出大家對于學校的讀書氛圍不是很滿意。
（三）大學生對于圖書的選擇過于單一。
在閱讀圖書類型方面的調(diào)查顯示，當前大學生閱讀主要集中在專業(yè)學習或者考級考證類的相關書籍，所占的比例高達80%，為167名。調(diào)查顯示大學生閱讀最多的書就是教科書了，而閱讀的目的也僅僅只是為了獲得期末考試的高分，從這一點也可以看出目前大學生閱讀的目的性比較的強。而被問及是出于何種的原因去借閱圖書時，大部分的被調(diào)查者表示主要是為了提高自身的能力，為將來找一份好的工作提供有力的競爭力。
（四）大學生對圖書館使用率偏低。
毫無疑問，圖書館是書籍的源泉，也是每一個學校最大的瑰寶，合理利用圖書館中的資源能夠極大的提高個人的知識水平。在被問及去圖書館的頻率時，有54名學生表示經(jīng)常去，約占有效問卷的26%；有143名學生表示偶爾去，約占有效問卷的69%；還有11名學生選擇了從來不去，占有效問卷的5%。在被問及影響去圖書館頻率的因素上，89名學生選擇了路程太遠，約占有效問卷的42%；159名學生選擇了沒有合適的書籍，約占有效問卷的76%；112名學生選擇了沒有足夠的時間，約占有效問卷的54%。在每年借閱圖書數(shù)量方面的調(diào)查里，112名學生表示超過10本，約占有效問卷的54%；83名學生選擇了十本以下，約占有效問卷的40%；只有13名學生選擇了從來不借書，約占有效問卷數(shù)的6%。而學校對于學生的建議是每年閱讀100本書，可見當前大學生對于圖書館的利用率明顯偏低。
綜上所述，大學生對于讀書的熱情以及積極性都在大大的降低，同時大家對于讀書越來越功利化。大多數(shù)學生很少去圖書館借書，更多的同學將考試等同于看書，注重的是期末考試分數(shù)的高低。隨著網(wǎng)絡的普及，能夠真正讀出思想、讀出深度的大學生就更少了，他們更多的選擇的是快餐式的小說。針對大學生閱讀方面的不足之處，提出以下幾點建議：
（一）調(diào)動閱讀的積極性。
針對當前大學生普遍不喜歡閱讀的現(xiàn)狀，學?？梢圆扇娭崎喿x的措施，其中要求學生寫下讀書筆記是一個比較切實可靠的舉措，每隔一段時間讀完一本書并且寫下讀書筆記從而養(yǎng)成閱讀的習慣。同時學校也可以開展讀書月的活動，通過在學校內(nèi)舉辦這樣的活動能夠充分的調(diào)動起大學生們對于讀書的熱情，古人說：“腹有詩書氣自華”，我們可以相信，切實開展這些活動之后，各處讀書的人影將會成為江中校園里一道靚麗的風景。
(二)建立良好的讀書氛圍。
從上面的調(diào)查結(jié)果可以看出，雖然大學生擁有充足的業(yè)余時間，但是能夠用來閱讀的時間很少，其中大部分的學生是呆在寢室玩電腦。很大一部分的原因是因為大學生的自制能力還不夠高，容易受外界的誘惑，但是學校的讀書氛圍的高低毫無疑問也是很重要的，一個具有濃厚讀書氛圍的學校必然會帶動大家都跟著讀書。針對這種情況，學校可以增加晚自習，通過強制學生在晚上這段充裕的時間進行自習，不但能夠極大的提高學生們每天閱讀的時間，同時對于建立良好的讀書氛圍也是極其有益的。
（三）引導學生正確的讀書。
從調(diào)查問卷可以看出，現(xiàn)在大學生對于讀書并不是很在行。更多的學生所謂的讀書就只是看教科書，毫無疑問，這樣長期下去學生的知識面會變得很窄，知識的結(jié)構(gòu)體系也會變得不完善。基于這種考慮，學校應該在這方面進行適當?shù)囊龑?，不管是圖書館還是學校的老師，都可以對學生進行正確的指導。圖書館可以每周在一樓的大屏幕上列出適合閱讀的書籍，老師也可以根據(jù)學生的情況推薦一些合適的書籍。
（四）改善圖書館圖書結(jié)構(gòu)。
通過對圖書館的書目結(jié)構(gòu)的調(diào)查，目前圖書館中含有很多年代久遠、專業(yè)性很強的書籍，而新的書籍往往很少，現(xiàn)有的這些書籍很難吸引大學生去閱讀。要知道大學生群體的特點是心理變化具有跳躍性、求知性、交替性、獵奇性，因此學校圖書館可以針對性的多增加適合大學生閱讀的書籍，這樣能夠吸引大學生閱讀的興趣，從而提高學生的閱讀率。長此以往，對于整個學校的學習氛圍的培養(yǎng)也是很有益的。
大學閱讀心得報告篇二十一
《大學》是中國古代儒家經(jīng)典著作之一，對于中國傳統(tǒng)文化和教育理念有著重要的影響。我在大學期間有幸閱讀了這本古籍，收獲頗豐。通過閱讀《大學》，我深刻意識到了素質(zhì)教育的重要性，并且對自己的學業(yè)和人生有了新的認識。
二、明確目標，做好基礎。
根據(jù)《大學》的教導，我了解到追求學問應該從做好基本功開始?！洞髮W》提出了“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”的思想，這讓我明白了修身為本，以德為先的道理。在今天，我們面對信息爆炸的時代，更應注重基本學科的學習。只有打好基礎，建立牢固的知識體系，才能在日后的學習和工作中更好地發(fā)展。
三、培養(yǎng)良好習慣，做智慧人。
《大學》中有一句名言“修身齊家治國平天下，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。這告訴我們，一個人如果無法管理好自己的生活和修養(yǎng)，就無法做到真正的領導他人。因此，我們必須培養(yǎng)起良好的生活習慣和學習習慣。反復實踐并逐漸養(yǎng)成了這些良好習慣的人，才能成為具備智慧和責任心的人，才能真正實現(xiàn)個人的價值。
四、明辨是非，培養(yǎng)獨立思考能力。
《大學》中明確講到“學而時習之，不亦悅乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？”這是告訴我們，學習是一件快樂的事情，我們應該時時刻刻保持著對知識的渴望。同時，閱讀《大學》也讓我明白到了其他方面。在現(xiàn)實生活中，我們面臨的問題和困難是復雜多樣的，我們需要有獨立思考的能力，善于分辨是非。只有我們具備了這些素質(zhì)，才能更好地在社會中立足。
五、關心他人，做貢獻。
《大學》中講到“君子之興也，其積也愈大”。這意味著一個人的成就不能僅僅停留在個人層面，更應該關心他人，為社會做貢獻。在實際生活中，我學會了傾聽和關心他人。我曾參加社區(qū)志愿者活動，與農(nóng)村孩子們交流，幫助他們解決學習和生活中的問題。這讓我深刻體會到了傳遞愛心和幫助他人的快樂，也進一步堅定了我的助人為樂的決心。
結(jié)語：
通過閱讀《大學》，我領悟到了它滲透在中國傳統(tǒng)文化中的智慧和道理。這些智慧和道理對于我在大學學習和未來的人生道路上有著重要的指導意義。我將以《大學》中的教誨為指南，繼續(xù)努力學習和實踐，成為一個有思想、有責任心、有擔當?shù)娜?。我相信，只要我們在學習中不斷進取，將《大學》中的價值理念付諸行動，我們的人生必將充滿希望與光明。
大學閱讀心得報告篇一
閱讀報告作為一種重要的公文，時刻都在我們身邊存在，我們在學習或者工作中都要面對大大小小的報告，因此閱讀報告是我們?nèi)粘Ｉ钪斜仨氄莆盏囊豁椖芰?。近期我通過閱讀多篇報告，認真參加學校和單位舉行的閱讀交流會，更加深刻地理解到閱讀報告的重要性，也有了一些有益的收獲。
第二段：體驗報告閱讀使我更深入了解了專業(yè)知識。
在閱讀報告的過程中，我往往會對其中細節(jié)進行探究，仔細分析它們與相關知識之間的關聯(lián)性，由此調(diào)整并完善我的知識框架。這樣的閱讀方式使我能夠更加深入地了解自己所學專業(yè)的領域、概念及其實踐應用，使自己對專業(yè)知識掌握的更全面、更深入、更透徹。
第三段：學習報告閱讀使我進一步提高了思維能力。
在長期的報告閱讀中，通過對比、分析、推斷、綜合等多種思維方式，我深刻認識到不同思維方式的作用，也學會了如何針對不同的思維任務合理運用各種思維模式。這些思維方法不僅能幫助我更好地理解報告，還能使我在處理其他知識或問題時有更加有條理、科學、系統(tǒng)的思考方式，體現(xiàn)了我的提高思維能力的過程。
第四段：組織報告閱讀交流，我收獲頗豐。
在組織和參加報告閱讀交流時，不僅能夠?qū)W習到他人閱讀報告的方法，而且更能夠發(fā)現(xiàn)自己讀報告時存在的不足之處。僅僅是聽取他人的閱讀狀況，通過和他們的交流和反饋，就能讓我意識到我存在的漏洞，并能因此建立更鞏固的學習基礎，加強自己的學術能力和思維能力。
第五段：結(jié)尾。
通過這次閱讀報告的學習體驗，我明白了，學習不僅要課堂學習，更要拓展自己的讀書視野，走向全面、深刻、寬廣。只有不斷積累，在不斷精進的過程中，才能多層次、多維度地滲透到我們學科的每一角落。最終，我要努力提升自己的專業(yè)技能，與時俱進，不斷進步，以達到實現(xiàn)更高的目標的境界。
大學閱讀心得報告篇二
了反抗黑暗的社會制度，為了爭取受教育的權(quán)利，不久以后，他參加了秘密的革命組織。阿遼什卡生活貧困，在伏爾加河一帶流浪，和搬運工、小偷、乞丐生活在一起。之后，他最終在一家面包店找到了一份工作。他向工人們傳播革命思想，不僅僅如此，他還鼓勵工人們參加大學生的秘密組織，領導工人們罷工，與反動的政府進行斗爭。這些事實告訴我們要珍惜此刻來之不易的完美生活和學習環(huán)境。
我們此刻的生活水平提高了，有了更好的學習環(huán)境，我們更要努力學習，在學習新知識同時，也不要忘記復習鞏固舊的知識，古語：溫故而知新。
我們不但要學習書本上的知識，并且在生活中，我們就應觀察生活中的一點一滴，從大自然中學習新的知識。大自然就是一本無字的移動的字典，也是一本百科全書。在人與人的社會中，每個人都有可能是你的教師，孔子曰：三人行，必有我?guī)熝伞?BR> 我們要努力學習，掌握更多的知識。我們此刻是桃李芬芳，明天是社會的棟梁，將來為祖國的建設奉獻自己的一份光和熱，一片丹心，報效祖國，讓我們偉大的祖國永遠繁榮昌盛。
大學閱讀心得報告篇三
書是進步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。以下是小編整理的大學生課外閱讀情況調(diào)查報告心得，歡迎閱讀。
4月23日是聯(lián)合國教科文組織設立的世界讀書日。安徽自古就是個散發(fā)著濃郁書香的地域。大學是世界上最美麗的讀書場所。針對安徽部分大學生的課外閱讀情況，我們選擇了安徽師范大學、皖江學院、蕪湖職業(yè)技術學院、合肥工業(yè)大學等大學，采取了隨機的問卷調(diào)查和訪談。共發(fā)放問卷250份，回收有效問卷192份?，F(xiàn)根據(jù)回收問卷的統(tǒng)計情況作具體分析。
2.1進行課外閱讀了嗎
四個選項選“每天”占7.81%，選“經(jīng)?！闭?0.10%，選“偶爾”占48.96%，選“從不”占3.12%，甚至“偶爾”比“經(jīng)常”還多占近10個百分點，表明安徽省大學生的課外閱讀狀況不容樂觀。愿意課外閱讀的學生不到被調(diào)查人數(shù)的一半，能堅持每天課外閱讀的學生更是少得可憐，在隨機采訪中很多學生表示，高中時拼命地想抓住每一分鐘去學習，到了大學就放松下來，主觀意識的懈怠使得課外閱讀被更多其它的休閑式課外活動方式所替代。
2.2課外閱讀文獻類型
安徽省大學生的課外閱讀途徑首選“圖書”，占55.21%，選 “期刊”占18.23%，選“報紙”的8.33%，選“視聽資料”的占5.21%，選“網(wǎng)絡資源”占13.02%?？茖W技術的進步為我們生活的方方面面提供了便利。以前大學生課外閱讀的主要渠道是圖書，現(xiàn)在期刊、報紙、視聽資料、網(wǎng)絡資源也成為大學生課外閱讀部分的載體，尤其是隨著信息化時代的到來，網(wǎng)絡資源、電子書閱讀器、mp4等電子產(chǎn)品由于其便捷、信息量大成為大學生的新寵，并在一定程度上影響了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式，但數(shù)據(jù)顯示：圖書仍是大學生課外閱讀的最愛。
2.3課外閱讀的作品題材類別
選“文學類”占65.10%，選“科幻類”占6.77%，選“新聞類”占14.06%，選“綜藝類”占11.98%，選“教輔類”占2.08%。從中我們可以看出，大學生的閱讀種類比較廣泛，其中“文學”類最受大學生歡迎，對“新聞”、“ 綜藝”類的選擇顯示大學生與中學生相比其閱讀取向的變化。
2.4課外閱讀文獻來源于
選“學校閱覽室”占34.37%，選“圖書館”占44.79%，選“網(wǎng)絡”占12.5%，選“購買”占8.33%，選“訂閱”占0%。由此可見學校圖書館與閱覽室成為安徽省大學生課外閱讀的主要陣地，兩者所占比例將近百分之八十。這與大學生沒有獨立的經(jīng)濟基礎及安徽經(jīng)濟欠發(fā)達的地域特征有極大的關聯(lián)性。除圖書館外，“網(wǎng)絡”閱讀成為大學生的最愛，這也讓我們應該警惕當代少部分痞子作家、網(wǎng)絡寫手所形成的嘩眾取寵的泡沫文字，不但讓學生讀而無益，反而迷惑了大學生的正確的選擇目光，使其成為迷惘一族。
2.5課外閱讀的目的
安徽省大學生課外閱讀的目的選“閱讀教學參考，查找文獻資料”占31.25%，選“擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)”占43.75%，選益智休閑，提高修養(yǎng)”占15.10%。選“了解歷史社會和國情”的占3.12%，選“娛樂消遣”占6.77%。隨著社會競爭的愈加激烈、大學生的就業(yè)形勢越加嚴峻，大學生的壓力和緊迫感加重，他們亟需加強自己的專業(yè)技能與知識水平，故而“擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)”很正常地成為大學生首選，它與“查找文獻資料”構(gòu)成選項中的四分之三的比例。除此外，提高修養(yǎng)、娛樂休閑也成為大學生課外閱讀的目的之一，但比例較小。隨著時代的發(fā)展，圖書的種類不斷增多，功能增強，但其拓展知識的功能仍被喜歡課外閱讀的大學生放到了第一位，娛樂休閑等居次。
2.6最喜歡的閱讀內(nèi)容
選“文學”占67.71%，選“歷史地理”占10%，選“經(jīng)濟管理”占5.73%，選“藝術”占10%，選“科技”占1.56%，選“語言”占1.04%，選“醫(yī)藥衛(wèi)生”占1.04%，選“政治法律”、“環(huán)境科學”、“外交”、“哲學”、“農(nóng)林科技”各占0.52%。
由此可見“文學”由于其生動蘊藉、審美冶情仍是當代大學生課外閱讀的主旋律。
2.7課外的專業(yè)閱讀
選“要進行大量課外專業(yè)閱讀”占39.06%，選“看情況讀一些專業(yè)書” 占52.08%。選“沒必要看課外書看課外專業(yè)書”占2.6%，選“其它”占6.25%。可見絕大多數(shù)大學生仍贊成課外需進行專業(yè)閱讀，這與第五題的大學生閱讀目的的取向是一致的。
2.8認為課外閱讀需要老師的介紹或指點
對此選題認為“很需要”的 占13.54%，“需要”占51.56%，“不需要”占19.27%，認為“無所謂”的占15.62%。大多數(shù)大學生希望在課外閱讀上得到老師的指點與引導。
2.9對于學?；蚶蠋熢谡n外閱讀上的幫助滿意度
選“很滿意”的'占26.56%，“滿意”占37.5%，“不滿意”占14.58%，“無所謂”占21.35%。我們注意到有近四成消極觀點，這意味高校有部分教師在此項工作上的不作為對學生造成的負面影響，同時也顯現(xiàn)安徽省高校教師在此項工作上的任重道遠。
2.10學校為引導學生的課外閱讀最需要做的方面
選“開設文學鑒賞課”占41.14%，“專題講座”占23.96%，“組織讀書報告會”10.41%，“其它建議”占24.48%。數(shù)據(jù)顯示，只要是以學生的健康成長為中心，是基于全力提高大學生的課外閱讀實效，任何一種指導形式都會受到大學生歡迎的。
3.1加強圖書館與閱覽室的硬件與軟件建設，強化其引導與服務大學生課外閱讀的職能
高校圖書館文獻資源建設與讀者服務是與大學生密切相關的重要工作，高校圖書館文獻收藏的質(zhì)量與數(shù)量對大學生在校學習生活將會產(chǎn)生重要影響，圖書館管理理念與水平也直接影響大學生課外閱讀的程度與實效。學校要提高圖書館的硬件與軟件建設力度，為學生的專業(yè)儲備、文學素養(yǎng)、審美趣味培育提供必要的物質(zhì)條件，最大限度的滿足學生不同的閱讀需求。
3.2充分發(fā)揮高校老師的正確引導作用
大學生在高中課外閱讀時或多或少都會得到老師的意識的引導，他們已具備一定的閱讀能力，但在圖書選擇上心智尚不成熟。而大學有較強的自主性學習特點，再加上轉(zhuǎn)型社會對高校的沖擊，讓很多大學生缺少生活目標，他們對自己的課外閱讀選擇已然混亂，探究其閱讀趣味、閱讀視野更是混沌茫然，他們渴盼得到教師及時恰當?shù)牡匾龑?，而且大部分大學生對“學?；蚶蠋熢谡n外閱讀上的幫助”也是認可的。高校教師及圖書館管理人員都應將推薦優(yōu)秀圖書、引導學生科學課外閱讀作為一項重要職責通過開設文學鑒賞課、舉辦專題講座、組織讀書報告會等更多深受大學生歡迎的形式引導大學生的高效的課外閱讀。培養(yǎng)科學閱讀的大學生就是創(chuàng)造了國家強大的未來，這應成為每一位高校工作者神圣的使命。
3.3培養(yǎng)學生課外閱讀良好習慣，強化學生終生閱讀的意識
社會上人才的需求將激烈的競爭蔓延到平靜的大學校園里，努力尋找各種途徑提高自身的競爭力已成為時下大學生的共識。豐富的閱讀內(nèi)容可以豐富讀者的心靈，培養(yǎng)課外閱讀習慣應成為大學校園里的流行風。一個閱讀型的社會是有美好未來的社會，一個閱讀型的人士也一定是極具成功力的人士，所以擴展自己的閱讀范圍、培養(yǎng)理性閱讀習慣、樹立并踐行終生閱讀的意識將是大學生步入社會后無往而不勝的法寶。
通過這次調(diào)查，我們確定了課外閱讀的重要性，同時也看清了當前學生課外閱讀量嚴重不足的形勢。因此，我們應當采取積極措施，爭取改變這一現(xiàn)狀。
首先，作為一名大一新生，我們應當從此時就開始培養(yǎng)自己長期進行課外閱讀的習慣，例如：規(guī)定自己每兩周看2本自己喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等，并且任選其中自己感觸較深的，寫下自己的感觸，由此形成一個較為長期的閱讀習慣，進而對閱讀的書籍進行階段性規(guī)劃。其次，我們應當注意培養(yǎng)自己讀書時的習慣。平時看書時，看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子，我們都可以畫下來，在一定的時候，這些句子也許會給你以啟示，或許它們會改變你人生的方向。然后，我們應當培養(yǎng)閱讀課外書的主動性，而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書籍。最后，我們應當注意課外閱讀所獲取的知識的應用，遇到難題時，多多思考，說不定在某個瞬間，你就會想起自己曾經(jīng)在某本書上看到過相關的知識，到那時，問題自然迎刃而解。
通過這次調(diào)查，我們也進一步了解到了自己的優(yōu)缺點，更加懂得了團隊中合作精神的重要性。在一開始，我們在選取題目上產(chǎn)生了爭議，但經(jīng)過大家冷靜的協(xié)商之后，我們確定了一致的意見。而后的調(diào)查中，我們進行了明確的分工，迅速而有效率的完成了此次調(diào)查。這些經(jīng)歷是我們更加團結(jié)，促使我們成為了更好的朋友與搭檔，是我們對團隊這個詞有了更深刻的了解。相信在以后的學習和生活中，這些經(jīng)歷將對我們產(chǎn)生無比重要的作用。
大學閱讀心得報告篇四
假期閱讀《贏在執(zhí)行》，感觸很深，使我對執(zhí)行力的理解有了更深刻的認識。在我看來，執(zhí)行力就是按質(zhì)按量地完成工作任務的本事。如何提高個人執(zhí)行力呢，我有以下感想：
認真態(tài)度是一種職責心，是做好一切工作的首要條件。做任何事情，都要抱著認真嚴謹?shù)膽B(tài)度去完成，克服應付敷衍、馬虎從事的思想。把工作標準調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自己要求調(diào)整到最嚴。海爾前總裁張瑞敏在比較中日公司員工的認真精神時曾說：“如果讓一個日本員工每一天擦桌子六次，日本員工會不折不扣地執(zhí)行，每一天都會堅持擦六次，可是，如果讓一個中國員工去做，那么他在第一天可能會擦六遍，第二天可能也會擦六遍，但到第三天可能就只會擦五次、四次、三次，到之后就不了了之?！边@就是對待工作的不一樣態(tài)度。一個人只要有認真精神，就會精益求精，就會經(jīng)常反思自己是否做好了分內(nèi)的事情，是否還能夠改善。哪些地方還要補強。這樣在工作中就不會放松要求，就不會把六次的要求打折成三次、兩次甚至一次。
我們在工作中，因為這樣那樣的原因，對沒有完成的任務，總是喜歡找這樣那樣的借口。講借口就是一種推卸職責的表現(xiàn)。一個人完不成任務，講借口不要緊，如果每一個人都為自己的工作找借口，那就根本談不上執(zhí)行力，那么整個團隊就根本運轉(zhuǎn)不起來。所以，在工作中，對待領導交辦的任務，要按時按量、保質(zhì)保量的完成。今日要完成的任務就不能拖到明天，上午要上交的材料不能拖到午時。僅有這樣，才能提高執(zhí)行力，提高工作效率。
細節(jié)決定成敗。任何事情都是由一個個細節(jié)組成的，僅有把握好每一個細節(jié)，在細節(jié)上下功夫，才能把整個事情做到盡善盡美。小事不可小看，細節(jié)彰顯魅力。做事就好比燒開水，99℃就是99℃，如果不再持續(xù)加溫，是永遠不能成為滾燙的開水。所以我們僅有燒好每一個平凡的1℃，在細節(jié)上精益求精，才能真正到達沸騰的效果。想在平凡的崗位上創(chuàng)造更大的價值，就要心思細膩，從點滴做起，做好工作崗位上的每件小事、每個環(huán)節(jié)、每個細節(jié)。
總結(jié)就是對工作的一種反思，是推動工作前進的重要環(huán)節(jié)，是提高工作本事的重要途徑，是積累經(jīng)驗吸取教訓的重要過程。正確的、成功的經(jīng)驗會經(jīng)過總結(jié)得到積累，在今后的工作中發(fā)揚光大；錯誤的、失敗的教訓會經(jīng)過總結(jié)得到吸取，在今后的工作中引以為戒。在工作中，要及時、認真、準確的做好總結(jié)，將發(fā)現(xiàn)的問題及時記錄下來，久而久之就能構(gòu)成一種習慣，就成為了自己寶貴的經(jīng)驗，成為自己積累的資本。
大學閱讀心得報告篇五
“書本好比一面鏡子，一頭驢子照鏡子，絕不可能看出一個天仙來。生活在書中比生活在人當中更幸運?！笔灞救A的這句話很形象的說出了書本的“神奇”作用。無論是工具書還是小說書都可以讓我們受益匪淺。古代的那些文人墨客,都有一個相同的愛好-------讀書.書是人類進步的階梯.讀書是每個人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋卷,因為一本好書可以影響一個人的一生。
那么,讀書有哪些好處呢?
1讀書可以豐富我們的知識量.多讀一些好書,能讓我們了解許多科學知識.
2讀書可以讓我們擁有“千里眼”.俗話說的好“秀才不出門,便知天下事.”“運籌帷幄,決勝千里.”多讀一些書,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知.
3讀書可以讓我們勵志.讀一些有關歷史的書籍,可以激起我們的愛國熱情.
4讀書能提高我們的寫作水平.讀一些有關寫作方面的書籍,能使我們改正作文中的一些不足,從而提高了我們的習作水平.
讀書的好處還有一點,就是為我們以后的生活做準備.“開卷有益，讀書好處多”這。
是自古以來人們的共識.每一個人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現(xiàn)的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識.知識是人類通向進步、文明和發(fā)展的唯一途徑.書是前人勞動與智慧的結(jié)晶.它是我們獲取知識的源泉.我們要讓自己變得聰明起來,必須多讀書,讀好書。
大學閱讀心得報告篇六
寫作指南：
本文以“報告閱讀心得體會”為主題，要求文章連貫、意義明確，并且至少包含五段。建議可分別從閱讀報告的目的、閱讀體驗、對報告的理解、對報告的評論等方面展開闡述。對于文章的重點，可自行確定。
【文本】。
所謂報告，是指為了表達某種事情的性質(zhì)、特征、數(shù)值、規(guī)律等一系列內(nèi)容而編制的書面記錄。在如今的社會中，閱讀各類報告已經(jīng)成為人們的日常工作之一。我在近期的一次總結(jié)性報告中，對報告的閱讀有了一些新的感受，與大家分享以下心得體會。
首先，我認為閱讀報告需要有一定的目的。不同的報告適用于不同的目的，而一個良好的目的會讓我們更加有針對性地去閱讀和理解該報告。例如在市場分析報告中，我們需要了解產(chǎn)品的競爭狀況、市場規(guī)模等特征，以幫助企業(yè)進行決策。但如果我們閱讀報告的目的無法明確，閱讀起來往往會感到乏味且無法真正捕捉到報告所表述的內(nèi)容。
其次，閱讀體驗也不可忽視。在大量的文本中，我們需要注意保持閱讀的專注度，而避免疲勞和分心。其中一個有用的技巧是使用各種標記和總結(jié)，幫助我們更快捷地反映和記憶重要的信息。同時，有效利用報告的目錄和結(jié)構(gòu)，可以更好地理解報告的內(nèi)容，使閱讀效果更加顯著。
當我們看完一份報告時，適當?shù)貙ζ溥M行分析和理解也是有用的。首先，我們應該嘗試從大局出發(fā)，了解報告的主要思想。要特別注意每個觀點、觀點之間的關系以及理由和支持，這些都對我們理解該報告所表達的完整思想非常重要。另外，我們也要注意到報告中存在的諸如數(shù)據(jù)、表格、圖表等數(shù)字信息的含義，這些數(shù)字信息對于了解報告所涉及的所有內(nèi)容和信息非常重要。
最后是我們對報告的評論。在以往我們常常被其他人的想法和解釋所束縛，但隨著我們個體的思想越來越獨立，我們也可以對報告中的內(nèi)容進行評價和爭議。在此之前，我們需要保持一種謹慎的態(tài)度，確保我們的意見和反駁基于具體而不是主觀印象。
總而言之，學會如何閱讀和理解報告是非常重要的。閱讀報告需要專注、目的和耐心，這有助于我們理解和評估報告的可讀性和質(zhì)量。最終，這將使我們能夠全面而深入地了解所涉及的專業(yè)領域，以便更好的為我們的工作和生活做出貢獻。
大學閱讀心得報告篇七
本著無所謂的心境，我隨意翻開了這本書《拿破侖傳》，但沒想到的是到書的末尾，我的眼淚竟隨著拿破侖的痛苦去世而落下了，不知不覺地原先我早已深深地喜歡上了這個脾氣暴躁，身材矮小卻有著卓越領導才能的皇帝!
即使是最終臨死時，拿破侖留下遺囑：“我囑咐我的兒子，千萬不要忘記，他生為法蘭西皇太子，決不能成為壓迫歐洲人民的執(zhí)政者手中的工具，也永遠不要以任何方式對抗和損害法蘭西。他應當牢記我的座有銘：一切為了法國人民。”不僅僅如此，他還把他的兩億法郎財產(chǎn)分成兩半，一半留給從1792年到1815年間曾在他旗幟下戰(zhàn)斗過的軍官，另一半則捐給1814年和1815年遭受入侵的法國各省市。“這樣的一個人你能說他不愛國，不愛人民嗎?!
大學閱讀心得報告篇八
鐵皮樵夫得到了一顆心;。
膽小獅子得到了膽量，多蘿茜也如愿，帶著小狗托托回到了家鄉(xiāng)，回到了親人身邊。
在讀書的過程中，多蘿茜一直在我的腦海，我的心也隨著多蘿茜的經(jīng)歷不時地歡喜、緊張、驚異、難過。她那勇敢的表現(xiàn)、善良的心地、堅強的意志，讓我感到自己很渺小，為自己的懦弱而很不好意思。因為以前，我一看見狗就害怕。有時我會問自己：“如果我是多蘿茜，我會不會像多蘿茜一樣勇敢地克服重重困難、并幫助其他人呢?”看完這部童話后，我決心像多蘿茜一樣鼓足勇氣，用勇氣和智慧來面對各種困難，克服學習上、生活上的一切不利因素，勇敢地挑戰(zhàn)自己，我相信我一定能做到!
我喜歡《綠野仙蹤》，它給我?guī)砜鞓?。
我喜歡《綠野仙蹤》，它給我?guī)碛職?。
我喜歡《綠野仙蹤》!
《綠野仙蹤》是美國作家萊曼?弗蘭克?鮑姆的兒童文學作品。
這本書主要講述了這樣一個故事：小女孩多羅茜被一陣旋風刮到一個陌生而神奇的地方，為了回家，她碰到一個非常友好的女巫，女巫指引她去奧芝國尋求幫助。一路上，她結(jié)識了三個朋友：沒腦子的稻草人、沒有心的鐵皮人、膽子很小的獅子，他們團結(jié)互助，共同克服困難，戰(zhàn)勝邪惡，最后，多羅茜終于回到了家里，朋友也找到了自己的幸福。
看著看著，我的腦海中不時浮現(xiàn)出同學們出小報的情景。起初，幾位小編輯可發(fā)愁了，整天泡在那幾本板報書中也找不到新穎的內(nèi)容。于是，他們便分頭行動，搜集了班里許多同學的金點子，然后集中討論，去粗存精?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，終于，有著新穎內(nèi)容和有趣圖案的小報，在同學們的共同努力下誕生了。這靠的正是文明團結(jié)互助合作的精神。
俗話說：“三個臭皮匠還頂個諸葛亮呢?！睕]有誰的人生是一帆風順的，只有團結(jié)友愛，互相幫助，才能克服困難，取得好成績，才能找到真正屬于自己的快樂。
大學閱讀心得報告篇九
黨的十八大以來，以假期里我讀了《愛在山野》這本書。剛開始讀感覺枯燥無味，就是一本描寫動物的書，沒什么意思!但后來漸漸地被書的內(nèi)容所吸引，讀著讀著就仿佛走進深山，跋涉于山谷，置身于美麗的大自然了。
作者從一只受傷的黑麂開始，跟蹤尋訪黑麂種群。在尋訪過程中經(jīng)歷了豬蛇大戰(zhàn)、相思鳥遷徙、人和野豬之戰(zhàn)，每一件事都驚心動魄、扣人心弦。通過黑麂的生活習性、獵人的狩獵經(jīng)驗和糞粒中的“情報”，歷經(jīng)險境、磨難，終于與這些在山野中呼喚愛的朋友相遇，相遇后的欣喜、慰藉難以用語言表達。書中還寫了植物，熱帶水果色彩鮮艷、香味濃郁、甘美醇厚。海南橙紅的檳榔、智慧之果——菠蘿蜜、酸甜的可可豆，讓人垂涎欲滴。
作者在寫動植物的同時，盡情抒發(fā)了對大自然的熱愛。歌頌了生命的美麗，也描繪了生命的悲壯——動物們在人類的獵殺下苦苦掙扎，它們生存的空間正被人類蠶食。而人類的生存環(huán)境也在不斷的野蠻開采中惡化，終于威脅了自身的生存，不斷受到大自然的懲罰。
山溪采集滿山的碧綠，匯集一潭翡翠，動植物種群和人類一樣生活在天地間。山野的生命熱烈、崇高、無私，正是山野生命的光華使我們認識到愛是生命的需求、創(chuàng)造，沒有愛就沒有世界，就沒有一切，愛在山野，山川河流、野生動植物界的生靈們，都是人類的朋友，愛我們的山野朋友吧!
大學生假期閱讀心得報告范文3習近平同志為核心的黨中央，帶領全黨全國各族人民開啟了改革開放和現(xiàn)代化建設的新征程。在治國理政新的實踐中，習近平總書記發(fā)表了一系列重要講話，提出了許多新思想新觀點新論斷，集中展示了中央領導集體的治國理念和執(zhí)政方略。《習近平談治國理政》收錄了習近平總書記在11月15日至6月13日這段時間的講話、談話、演講、答問、批示、賀信等79篇，分為18個專題。全面系統(tǒng)回答了新的時代條件下中國發(fā)展的重大理論和現(xiàn)實問題，是國際社會了解當代中國的重要窗口、尋找中國問題答案的一把鑰匙。
一、用“中國夢”凝聚民族共識，激發(fā)正能量。
中共十八大后不久，習近平總書記在參觀《復興之路》展覽時提出并闡述了實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。中國夢的本質(zhì)就是實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。中國夢是國家的夢、民族的夢，也是每一個中國人的夢。中國有56個民族，人口眾多，國家尚未完全統(tǒng)一。加之當前經(jīng)濟體制深刻變革，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化，不同地區(qū)、不同階層、不同領域、不同方面，想法都差異甚大。因此當務之急是要凝聚共識，一心一意求發(fā)展，推動民族復興。中國夢提出后，民族凝聚有了一個堅實內(nèi)核。中國夢的提出，可謂意蘊深遠，他把國家民族和個人利益緊緊聯(lián)系在了一起，使得當今中國社會充滿激情，充滿創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造的活力。每個人為實現(xiàn)夢想的努力，匯聚成了推動國家發(fā)展和民族復興的強大正能量。
二、堅持和發(fā)展中國特色社會主義，闡明當代中國的發(fā)展道路和發(fā)展走向。
經(jīng)過改革開放30多年的艱辛探索，中國成功開辟了一條中國特色社會主義道路，取得了舉世矚目的成就。以習近平同志為核心的黨中央履職伊始，就鄭重宣示，“始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定不移堅持和發(fā)展中國特色社會主義”。習近平總書記多次強調(diào)，中國特色社會主義是植根于中國大地、反映中國人民意愿、適應中國和時代發(fā)展進步要求的科學社會主義;我們既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路;我們這一代共產(chǎn)黨人的任務，就是繼續(xù)把堅持和發(fā)展中國特色社會主義這篇大文章寫下去。書中對堅持和發(fā)展中國特色社會主義進行反復強調(diào)和理論闡述，彰顯自信，也傳達和傳導了自信，大大增強了全民族對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、感情認同。鮮明的旗幟、堅定的步伐，展示了中央領導集體對理想信念的執(zhí)著追求，對世情國情的清醒認識，對中國未來發(fā)展走向的深沉思考，讓世界感受到中國堅定不移地走中國特色社會主義道路的自覺和自信。
三、提出改革發(fā)展的一系列新思路新舉措，描繪出發(fā)展新藍圖。
以習近平同志為核心的黨中央，把改革創(chuàng)新精神貫徹到治國理政各個方面，提出了一系列富有創(chuàng)見的思路和舉措，書中以大量篇幅，全方位展現(xiàn)了從改革總思路到經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)、國防等各領域具體改革思路。習近平總書記強調(diào)，改革開放是決定當代中國命運的關鍵一招，是決定實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵一招;改革再難也要向前推，敢于擔當，敢于啃硬骨頭，敢于涉險灘;膽子要大、步子要穩(wěn)，不能犯性錯誤。黨的十八屆三中全會把完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化確定為全面深化改革的總目標，制定了總體方案，提出了路線圖和時間表，涉及15個領域、330多項重大改革舉措?？梢哉f，新一屆黨中央描繪的改革發(fā)展新藍圖，給中國經(jīng)濟社會發(fā)展帶來更大的前進動力和成功的自信。
四、堅持以民為本、以人為本的執(zhí)政理念，彰顯了真摯深厚的為民情懷。
習近平總書記體驗過農(nóng)村的艱苦生活，經(jīng)歷過不同工作崗位的磨練，對中國的國情了然于心，對人民的所思所想所盼感同身受。從本書的字里行間，能深切感受到中央領導集體執(zhí)政為民的情懷和理念。習近平總書記強調(diào)，必須促進社會公平正義、增進人民福祉，使改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。他要求領導干部樹立正確政績觀，不搞勞民傷財?shù)摹靶蜗蠊こ獭?、“政績工程”，真正做到對歷史和人民負責。他強調(diào)，“要把群眾路線貫徹到治國理政全部活動之中”。黨的十八大以來，中央制定了關于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，這些重大舉措在本書中都有充分體現(xiàn)。透過這些內(nèi)容，可以感受到中國領導人對人民群眾的深厚感情，感受到中國共產(chǎn)黨執(zhí)政為民的根本宗旨和與人民群眾的血肉聯(lián)系，體會到中國共產(chǎn)黨執(zhí)政具有堅實的群眾基礎。
五、抓作風建設、反對腐敗，順民意、贏民心。
習近平總書記履職伊始就召開中央政治局會議專題研究改進工作作風問題，出臺了關于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定。以落實八項規(guī)定作為改進工作作風的突破口，中央領導人以身作則、率先垂范，自覺接受全黨全社會監(jiān)督，推動黨風政風改進。在此基礎上進行的黨的群眾路線教育實踐活動，使黨內(nèi)存在的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風問題得到了一次大整治。同時，新一屆中央領導集體以零容忍態(tài)度懲治腐敗，堅持“老虎”、“蒼蠅”一起打，鐵腕反腐，腐敗分子紛紛落馬，一批重大案件得到查處，這些行動順應了民意、贏取了民心。在反腐敗的同時，加強制約和監(jiān)督權(quán)力運行的制度建設，已逐步形成使領導干部不敢腐的懲戒機制，使領導干部不能腐的防范機制，使領導干部不想腐不易腐的保障機制。這樣一種反腐倡廉的明晰思路，使人們對于未來在中國實現(xiàn)干部清正、政府清廉、政治清明充滿信心。
六、重擔當，尚實干，增強黨和政府公信力。
習近平總書記認為，擔當就是責任，堅持原則、敢于擔當是黨的干部必須具備的基本素質(zhì)。敢于擔當，就是要堅持原則、認真負責，面對大是大非敢于亮劍，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔責任，面對歪風邪氣敢于堅決斗爭。這種擔當精神，責任感，使命感，順人心，得民望。這種精神也開始浸透到全社會，成為一種風尚，一種價值尺度。習近平總書記反復強調(diào)領導干部要樹立正確的政績觀，要求各級領導干部要有“功成不必在我”的思想境界，多做打基礎、利長遠的事，求真務實，真抓實干。要以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，切實干出成效來。正是本著這樣的精神和作風，新一屆中央領導集體不喊空口號，招招指要害，件件有著落。全黨全社會崇尚實干，埋頭苦干抓落實蔚然成風，黨和政府公信力大大增強。
習近平總書記系列重要講話，內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次清晰，涵蓋全面，其中的重要思想，既有目標上的引領，又有原則上的要求;既彰顯執(zhí)政方略，又體現(xiàn)實踐路徑，具有鮮明的目標引領性、價值導向性和具體操作性，是新時期統(tǒng)一思想和推進工作的科學指南。認真學好習近平總書記的系列講話精神，準確把握習近平總書記系列重要講話蘊含的豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)和基本要求，對于我們正確認識我黨、我國建設過程中出現(xiàn)的成就與挫折，不斷增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，具有極其重要的意義。學習習近平總書記系列重要講話，就是要把貫穿在其中的馬克思主義世界觀和方法論轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷胗^念、思維方式和思維能力，轉(zhuǎn)化為實際工作的方法和本領，為開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面作出自己應有的貢獻。
大學閱讀心得報告篇十
為了深入了解本市居民家庭在酒類市場及餐飲類市場的消費情況，特進行此次調(diào)查。調(diào)查由本市某學承擔，調(diào)查時間是xx年7月至8月，調(diào)查方式為問卷式問調(diào)查，本次調(diào)查選取的樣本總數(shù)是xx戶。各項調(diào)查工作結(jié)束后，該學將調(diào)查內(nèi)容予以總結(jié)，其調(diào)查報告如下：
（一）酒類產(chǎn)品的消費情況。
1、白酒比紅酒消費量。分析其原因，一是白酒除了顧客自己消費以外，用于送禮的較多，而紅酒主要用于自己消費;二是商家做廣告也多數(shù)是白酒廣告，紅酒的廣告很少。這直接導致白酒的市場于紅酒的市場。
2、白酒消費多元化。
（1）購買因素比較鮮明，調(diào)查資料顯示，消費者關注的因素依次為價格、品牌、質(zhì)量、包裝、廣告、酒精度，這樣就可以得出結(jié)論，生產(chǎn)廠商的合理定價是十分重要的，創(chuàng)名牌、求質(zhì)量、巧包裝、做好廣告也很重要。
（2）顧客忠誠度調(diào)查表明，經(jīng)常換品牌的消費者占樣本總數(shù)的32.95%，偶爾換的占43.75%，對新品牌的酒持喜歡態(tài)度的占樣本總數(shù)的32.39%，持無所謂態(tài)度的占52.27%，明確表示不喜歡的占3.4%?？梢钥闯觯坏┠硞€品牌在消費者心目中形成，是很難改變的，因此，廠商應在樹立企業(yè)形象、爭創(chuàng)名牌上狠下功夫，這對企業(yè)的發(fā)展十分重要。
（3）動因分析。主要在于消費者自己的選擇，其次抒告宣傳，然后是親友介紹，最后才是營業(yè)員推薦。不難發(fā)現(xiàn)，怎樣吸引消費者的注意力，對于企業(yè)來說守鍵。
（二）飲食類產(chǎn)品的消費情況。
本次調(diào)查主要針對一些飲食消費場所和消費者比較喜歡的飲食進行，調(diào)查表明，消費有以下幾個重要特點：
1、消費者認為最好的酒店不是最佳選擇，而最常去的酒店往往又不是最好的酒店，消費者最常去的酒店部分是中檔的，這與本市居民的消費水平是相適應的，現(xiàn)將幾個主要酒店比較如下：
2、消費者多選擇在自己工作或住所的周圍，有一定的區(qū)域性。雖然在酒店的選擇上有很的隨機性，但也并非絕對如此，例如，長城酒樓、淮揚酒樓，也有一定的遠距離消費者惠顧。
3、消費者追求時尚消費，如對手抓龍蝦、糖醋排骨、糖醋里脊、宮爆雞丁的消費比較多，特別是手抓龍蝦，在調(diào)查樣本總數(shù)中約占26.14%，以絕對優(yōu)勢占領餐飲類市場。
4、近年來，海鮮與火鍋成為市民飲食市場的兩個亮點，市場潛力很，目前的消費量也很。調(diào)查顯示，表示喜歡海鮮的占樣本總數(shù)的60.8%，喜歡火鍋的約占51.14%，在對季節(jié)的調(diào)查中，喜歡在夏季吃火鍋的約有81.83%，在冬天的約為36.93%，火鍋不但在冬季有很的市場，在夏季也有較的市場潛力。目前，本市的火鍋店和海鮮館遍布街頭，形成居民消費的一景觀和特色。
大學閱讀心得報告篇十一
發(fā)展水平以及國民的整體文化素質(zhì)狀況，而在實施素質(zhì)教育的今天，課外閱讀更是提高大學生素質(zhì)的重要途徑之一，大學生的課外閱讀狀況可從側(cè)面反映出大學生素質(zhì)的現(xiàn)狀，但在方便快捷的網(wǎng)絡的沖擊下，閱讀幾乎成為了一件奢侈品。為了解當代大學生的閱讀狀況，我們以調(diào)查問卷的方式對在校校大學生進行了調(diào)查訪問。
通過調(diào)查了解大學生在課外閱讀方面的基本情況，可以更好地探。
索引導大學生進行課外閱讀，及時發(fā)現(xiàn)存在的一些問題，促進大學校園良好發(fā)展從而結(jié)合提高學生的素養(yǎng)、拓展知識面的目標，有針對性地提出合理化建議，并為學生提供指導和幫助，使學生養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，最終在課外閱讀中獲取知識，受到熏陶，提高綜合素質(zhì)。
20xx年3月。
采用電子問卷調(diào)查的方法對不同年齡階層大學生進行抽樣調(diào)查。
學生性別，年級，專業(yè)，閱讀目的，閱讀取向，閱讀來源，閱讀。
發(fā)出280份問卷，收回258份，有效問卷258份，回收率92%。
從調(diào)查中可看出當代大學生課外閱讀狀況有以下主要傾向：閱讀動機多元化；閱讀量偏低；閱讀文科類書籍多于理科類書籍；閱讀以紙質(zhì)文獻和電子媒介為主；圖書館利用程度不高，閱讀文學類書籍熱情不高，比較喜歡娛樂消遣類圖書，閱讀面不夠?qū)挿骸?BR> 706050403020xx0文學類專業(yè)書籍娛樂消遣類科普知識男女從性別取向來看，男大學生更傾向于閱讀比較嚴肅的專業(yè)書籍及科普知識類課外讀物，而女大學生相對而言更側(cè)重于閱讀文學類及娛樂消遣類課外讀物。
從年級來看，低年級大學生比較喜歡娛樂性、消遣性的課外讀物；高年級大學生比較喜歡知識性、專業(yè)性和學術性的課外讀物。例如，低年級大學生最喜歡言情、武俠類小學的人數(shù)為24%，而相對高年級只有7%。高年級大學生閱讀與自己專業(yè)有關的書籍人數(shù)為16%，而低年級相對只有4%。
從專業(yè)類別來看，調(diào)10090查人群中文史類大學。
80生多于理工類大學。
70生，其中的大部分調(diào)60查人群在閱讀完成后5040都未進行更深入的思。
30考，但是二者對比進。
繼續(xù)進行讀后感，批注等。
根據(jù)我們的調(diào)查，沒有空余時間成為了阻礙當代大學生閱讀的最主要的因素，
頻率文史理工類修身養(yǎng)性27%作業(yè)要求0%7%娛樂消遣30%獲取知識36%。
占據(jù)了總體的64%，在此種情況的前提下，娛樂消遣與獲取知識也成為了大學生課余生活閱讀課外讀物的主要目的，學生群體閱讀目的性增強。
第三、圖書館利用率較低調(diào)查結(jié)果顯示，59%的大學生選擇偶爾去圖書館。同時24%的學生基本不去圖書館，這一現(xiàn)狀深刻反映了當代大學生的閱讀狀況，與此同時，大學生每月閱讀課外書的數(shù)量也僅為12本，占據(jù)了樣本總體的64%。反映出了當代大學生對于有效閱讀資源的利用率較低。
第四、大學生閱讀態(tài)度與閱讀狀況的反映由調(diào)查數(shù)據(jù)我們可以看出，接近60%的大學生對于閱讀持積極態(tài)度的，認為很有必要進行，但是基于此條件下，大部分學生對于自己的閱讀現(xiàn)狀僅持比較滿意態(tài)度，仍有38%的學生對于自己的閱讀現(xiàn)狀不滿意，這一數(shù)據(jù)結(jié)果反映了當代大學生對于閱讀的興趣依舊高漲，課后閱讀仍是大學生必備的活動之一，但是改善大學生課外閱讀狀況也亟需進行。
通過對大學生課外閱讀情況的調(diào)查和分析，可以了解大學生的思想狀況和閱讀需求,并從一個側(cè)面反映出大學生素質(zhì)的現(xiàn)狀。
從課外閱讀情況來看，大學生除了專業(yè)知識以外，往往只對消遣娛樂類書籍。
感興趣，不愿意廣泛涉獵人文科學和自然科學領域，對于經(jīng)典書籍沒有興趣，呈現(xiàn)出重專業(yè)輕素質(zhì)、重“暢銷”輕經(jīng)典的傾向。大學生缺乏人文精神，文化品位、審美情趣和人文素養(yǎng)普遍不高，導致了當代大學生缺乏高品位的大學生涯預期乃至人生規(guī)劃。這樣的狀況對大學生的健康成長和整個社會的和諧發(fā)展都將貽害無窮。
大學生的課外閱讀現(xiàn)狀有多方面的原因。一方面，與中學時代相比，大學生沒有升學壓力，自由支配時間多，這使得他們有時間來進行課外閱讀。同時，拓寬知識面的需求、提高專業(yè)素養(yǎng)的需求、就業(yè)的壓力、由精神壓力和情感失衡導致的對于消閑娛樂的需求以及流行時尚因素的影響等多方面原因綜合在一起，導致了大學生課外閱讀的結(jié)構(gòu)和現(xiàn)狀。
大學生的課外閱讀結(jié)構(gòu)和現(xiàn)狀基本可以從側(cè)面反映出大學生的素質(zhì)現(xiàn)狀。第一，從心理素質(zhì)來看，大學生正處于心理迅速走向成熟又未達到真正成熟的時期，渴望成熟又尚未成熟，他們往往從具有濃縮“社會”的特征的課外書籍中尋求成長成熟社會化教材，從心理上來說存在獨立性與依賴性、理想性與現(xiàn)實性、求知欲強與鑒賞力弱的沖突。
第二，從思想道德素質(zhì)來說，當代大學生道德素質(zhì)總體呈現(xiàn)出積極向上、理性健康的趨勢，但在思想觀念、道德價值追求和道德修養(yǎng)等方面存在的缺陷和問題也是不容忽視的。這在調(diào)查中同樣可以看出大學生課外閱讀往往選擇與個人生活密切相關的文學、社會、心理、人生、文學和社科科學類書籍，而非政治哲學類書籍，體現(xiàn)出大學生講求實效的特征，實用觀念、效益觀念、時間觀念、價值觀念越來越強，實用心理在大學生中越來越普遍。這與現(xiàn)在教育中重智育輕德育的現(xiàn)狀也是分不開的。
第三，從人文素質(zhì)來看，大學生人文精神較為缺乏，尤其在以培養(yǎng)實用型技術和創(chuàng)新性人才為主要目標的理工科院校里更為明顯。人格是人的信仰和情操、態(tài)度和興趣、氣質(zhì)和素養(yǎng)以及價值觀的總和，它是人的內(nèi)在素質(zhì)與外在素質(zhì)的有機統(tǒng)一。人格的培養(yǎng)要以人文素質(zhì)的提高為前提，忽視大學生人文素質(zhì)的'提高就會造成他們?nèi)烁裆系摹皻埣病薄?BR> 對大學生課外閱讀進行引導，以靈活多樣的形式引導學生正確地閱讀書籍，實現(xiàn)大學生課外閱讀的多樣化、合理化，培養(yǎng)大學生良好的閱讀習慣，并以其為培養(yǎng)和提高大學生綜合素質(zhì)的切入點和重要途徑，真正使學生對課外閱讀產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成課外閱讀的習慣，從中獲取知識，受到熏陶，提高綜合素質(zhì)。
（一）引導大學生培養(yǎng)完善合理的閱讀結(jié)構(gòu)，提高其人文素養(yǎng)。
如前所述，目前大學生的課外閱讀呈現(xiàn)出了重專業(yè)輕素質(zhì)、重消遣輕理論、重“暢銷”輕經(jīng)典的傾向，這樣的閱讀傾向和閱讀結(jié)構(gòu)不利于大學生綜合素質(zhì)尤其是人文素養(yǎng)的提高。
1、高校應認真分析大學生讀者的閱讀傾向,切實地把握一定時期內(nèi)大學。
教育的體系中，積極創(chuàng)造條件滿足新形勢下學生閱讀多元化的需求，同時針對大學生的現(xiàn)實需要和自身特點,對他們的閱讀行為進行必要的引導。
2、高校圖書館要不斷補充和完善文學、社會、歷史、哲學、藝術等人文社科方面的書籍，引導大學生不斷拓寬視野，廣泛涉獵各領域，從書籍中汲取養(yǎng)分。同時圍繞青年大學生普遍關心的問題,有針對性地補充公共關系、領導藝術、經(jīng)營管理、人生思考等人文社科方面的書籍,做到有的放矢，以滿足大學生多層次、多方位的閱讀需求。
3、高校還可以通過形式多樣的辦法及時指出學生閱讀中的積極與消極因素，引導學生提高認識轉(zhuǎn)變觀念，讓學生清楚地認識到自己的閱讀行為是否有悖于自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而自覺地調(diào)整自己的閱讀范圍，確立良好的閱讀動機，逐步實現(xiàn)閱讀興趣的轉(zhuǎn)移。
（二）引導大學生形成正確的課外閱讀原則，培養(yǎng)起良好的閱讀習慣。
（三）改善大學生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位。
不少大學生的課外閱讀存在不良傾向，如長期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡小說等難以自拔，甚至出現(xiàn)精神不振,不思進取,影響學習的現(xiàn)象，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣，這樣的傾向不得以改善將會最終影響大學生的人格完善。
針對這樣的不良閱讀傾向，要通過開展豐富多彩的閱讀活動，推薦好作品，引導大學生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書，讀好書，學會欣賞高雅的文學名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術作品，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。必要時候圖書館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進行引導。通過改善大學生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，可以進而引導大學生提高人生品位，對于自己的未來有科學、合理的規(guī)劃。
（四）引導大學生提高閱讀效果，培養(yǎng)正確的閱讀方法。
高?？赏ㄟ^成立讀書活動類學生社團、開展讀書節(jié)、名著閱讀周、經(jīng)典閱讀月、經(jīng)典書籍導讀、專家專題報告會、專題講座、讀書報告會、書評活動等各種讀書活動等，使科學合理的閱讀成為大學生課余生活的主題，以匡正閱讀的不良特征，培養(yǎng)大學生正確的閱讀方法，提高閱讀效果，對拓寬大學生的知識面，提高讀、寫、思等方面的綜合能力有所幫助。
當前，網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生課外閱讀的重要途徑和手段，網(wǎng)絡閱讀的影響好比一把雙刃劍，它既為大學生開辟了廣闊的空間，拓寬了大學生的知識面，同時又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應以培養(yǎng)大學生信息能力和閱讀能力為宗旨，正確引導大學生讀者的信息意識、信息觀念、信息道德、信息獲取技能以及學習計算機和網(wǎng)絡方面知識，引導大學生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻信息獲取手段，并利用網(wǎng)絡來培養(yǎng)其閱讀能力，指導大學生積極利用網(wǎng)絡媒介的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡閱讀書籍、購買書籍、查詢資料等。
大學閱讀心得報告篇十二
第一段：介紹閱讀的重要性和大學閱讀的特點（200字）。
在大學生活中，閱讀無疑是一項至關重要的技能和習慣。閱讀不僅可以開拓我們的視野，增長我們的知識，更可以提高我們的思維能力和表達能力。大學閱讀有其自身的特點，與高中階段的課本式閱讀不同，大學閱讀更加注重思辨和批判性思維的鍛煉。因此，學會如何有效地閱讀并領會其中的精神內(nèi)涵是每位大學生都應該努力掌握的終身技能。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣的重要性（200字）。
培養(yǎng)閱讀興趣是有效閱讀的必要前提。眾所周知，興趣是最好的老師。只有對所讀內(nèi)容感興趣，我們才能真正投入精力去閱讀，并從中獲取知識和樂趣。大學閱讀的范圍非常廣泛，包括了各種文學作品、學術著作、技術手冊等等。因此，我們可以選擇自己感興趣的領域進行閱讀，比如小說、歷史、科學等等。通過培養(yǎng)閱讀興趣，我們可以更好地理解并領會所閱讀的內(nèi)容。
第三段：有效閱讀的技巧和方法（300字）。
除了培養(yǎng)閱讀興趣，還需要掌握一些有效閱讀的技巧和方法。首先，了解閱讀的目的是非常重要的。我們可以設定閱讀的目標，并根據(jù)目標選擇相應的閱讀方法。比如，如果我們要系統(tǒng)地學習一門課程，我們可以選擇深度閱讀，注重理解和記憶；如果我們只是瀏覽某個主題，我們可以采取快速閱讀的方法，抓住要點。其次，我們需要逐步提高閱讀速度。通過多讀并進行練習，我們可以提高我們的閱讀速度和理解力。最后，我們還可以以寫作的方式記錄下我們的閱讀心得，這樣可以幫助我們更好地理解和消化所讀內(nèi)容。
第四段：思辨和批判性思維的培養(yǎng)（300字）。
大學閱讀不僅僅是獲取知識，更是培養(yǎng)思辨和批判性思維的重要途徑。大學中常常會面臨一些復雜的問題和觀點，我們需要運用邏輯和分析能力去深入思考。通過閱讀，我們可以學習到不同觀點的碰撞，了解到不同學科和學術領域的見解。這樣的閱讀能夠培養(yǎng)我們的批判性思維和分析能力，幫助我們更好地理解問題，評估觀點，并形成自己的獨立思考。
第五段：閱讀心得的應用和總結(jié)（200字）。
最后，我們需要將閱讀心得應用于實踐并進行總結(jié)。閱讀心得對于我們的學習和成長有著重要的作用。我們可以將所讀內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，將所學應用到實際問題解決中，從而增強我們的能力與素養(yǎng)。同時，我們還可以寫下閱讀心得的總結(jié)和反思，為以后的閱讀提供借鑒。通過總結(jié)和反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步，從而不斷提高自己的閱讀能力。
總結(jié)：
大學閱讀是一項重要的終身技能，培養(yǎng)閱讀興趣和掌握有效閱讀技巧是不可或缺的。通過大學閱讀，我們不僅可以獲取知識，還可以培養(yǎng)思辨和批判性思維的能力。將所讀內(nèi)容應用于實踐，并總結(jié)反思可以不斷提高閱讀能力。無論是專業(yè)閱讀還是興趣閱讀，大學閱讀都是每個大學生都應該努力掌握的技能，也是我們終身學習的基石。
大學閱讀心得報告篇十三
拇指閱讀近期發(fā)起大學生移動閱讀調(diào)查，希望對這一問題做出解答。
本次調(diào)查為期16天，調(diào)查對象為在校本科生和研究生，共收到737份有效問卷。在參與調(diào)查者中，高年級同學(大三大四及研究生)占總數(shù)的76%;文科生占65%，理科生占35%;男生占44%，女生占56%。
圍繞閱讀偏好，我們設置了四個方面的問題：知名刊物、名家欄目、新媒體、內(nèi)容類別，通過回收問卷獲得的數(shù)據(jù)分析大學生移動閱讀偏好如下：
1、擁有強大品牌的傳統(tǒng)報刊依然受到青睞。
圖1：知名刊物及其微信公眾號偏好分析。
在知名刊物的閱讀偏好調(diào)查中，《南方周末》受到學子們的普遍歡迎，有近60%的調(diào)查者投票。其次是《三聯(lián)生活周刊》，獲得近半數(shù)投票。由此可見，知名度較高的老牌雜志依然在移動閱讀時代受到青睞?！兑甲x》、《人物》雜志、《新周刊》、《單讀》、《博客天下》等刊物，各自獲得20%-30%的投票。
2、名家專欄中吳曉波、蔣方舟最受歡迎。
圖2:名家欄目及其微信公眾號偏好分析。
圖2是調(diào)查大學生們對名家欄目的偏好，知名財經(jīng)作家吳曉波高踞得票最多，年輕作家蔣方舟緊隨其后獲得近40%的票數(shù)，許知遠、和菜頭、連岳、張佳瑋等知名作者分別獲得20-30%的票數(shù)。投票集中在社會知名度較高、在互聯(lián)網(wǎng)相對比較活躍、寫作通俗易懂的中青年作家上，以財經(jīng)熱點、社會議題和生活情感欄目最受歡迎。
3、原創(chuàng)類的人文新知新媒體得票率最高。
圖3：新媒體及其微信公眾號偏好分析。
從新媒體的投票情況來看，騰訊大家和大象公會得票率較高，分別為48.71%和34.46%，虎嗅、一席占據(jù)第二梯隊位席，獲得了超20%的票選。有較高知名度的、生產(chǎn)高品質(zhì)原創(chuàng)內(nèi)容的、能提供多一種視角看世界的人文新知類新媒體受到較多關注。
4、人文、讀書、歷史類內(nèi)容大學生最感興趣。
圖4:內(nèi)容類別偏好分析。
人文、讀書、歷史類內(nèi)容是大學生最感興趣的類別，有超過半數(shù)的調(diào)查者投票，其次為時局、商業(yè)&經(jīng)濟和時尚內(nèi)容，而情感類話題得票最低。
從以上四個表格，可以看出大學生們的閱讀偏好有兩個特征：
1、從渠道來說，那些有品牌影響力、內(nèi)容質(zhì)量優(yōu)秀的知名雜志、名家和新媒體賬號在移動閱讀時代依然有強大的號召力和用戶黏性。而注重互聯(lián)網(wǎng)傳播、擁有專業(yè)且稀缺的內(nèi)容，有清晰風格獨特定位的媒體也獲得了年輕用戶的擁護。
2、從內(nèi)容分類上看，大學生們偏好的內(nèi)容以人文新知、社會熱點和生活娛樂類為主，這些內(nèi)容滿足他們的求知欲和好奇心，幫助他們建構(gòu)對世界的認知。大學生們愛新知、愛生活，閱讀是他們擁抱新世界的方式。
大學閱讀心得報告篇十四
歌德說：“讀一本好書，就如同和許多高尚的人談話”，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自我讀的書，比不閱讀還壞”。書海無涯，然而同樣良莠不齊。高校需要盡早引導和幫忙大學生學會選擇書籍，構(gòu)成正確的閱讀原則。
不少大學生的課外閱讀存在不良傾向，如長期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡小說等難以自拔，甚至出現(xiàn)精神不振，不思進取，影響學習的現(xiàn)象，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣，這樣的傾向不得以改善將會最終影響大學生的人格完善。針對這樣的不良閱讀傾向，要經(jīng)過開展豐富多彩的閱讀活動，推薦好作品，引導大學生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書，讀好書，學會欣賞高雅的文學名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術作品，提高他們的辨析本事、鑒賞水平和審美情趣。必要時候圖書館還能夠在借閱制度上加以限制和閱讀上進行引導。經(jīng)過改善大學生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，能夠進而引導大學生提高人生品位，對于自我的未來有科學、合理的規(guī)劃。
閱讀效果是大學生經(jīng)過讀書活動提高文化素質(zhì)的關鍵，指導大學生們把所讀的書讀好，提高閱讀效果，對提高大學生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用?？茖W正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量。能夠經(jīng)過等多種方式和手段，有計劃地培養(yǎng)大學生良好的閱讀習慣，掌握科學的閱讀方法。引導學生有計劃、有目的地閱讀，控制好閱讀的速度，有層次、有針對性、有個人特色地進行閱讀。如有理論特長的學生能夠閱讀資料精深獨到的專著以獲得科學的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等知識；而智力較高的學生可閱讀多種參考書加快學習進程或接觸其它學科領域謀求文理相通或理工相結(jié)合，以調(diào)節(jié)和完善自我的知識結(jié)構(gòu)。
當前，網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生課外閱讀的重要途徑和手段，網(wǎng)絡閱讀的影響好比一把雙刃劍，它既為大學生開辟了廣闊的空間，拓寬了大學生的知識面，同時又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應以培養(yǎng)大學生信息本事和閱讀本事為宗旨，正確引導大學生讀者的信息意識、信息觀念、信息道德、信息獲取技能以及學習計算機和網(wǎng)絡方面知識，引導大學生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻信息獲取手段，并利用網(wǎng)絡來培養(yǎng)其閱讀本事，指導大學生進取利用網(wǎng)絡媒介的優(yōu)勢，經(jīng)過網(wǎng)絡閱讀書籍、購買書籍、查詢資料等。
經(jīng)過調(diào)查，我們能夠這樣告訴自我，有時間能夠利用點來看些書，這樣是個不錯的選擇。
大學閱讀心得報告篇十五
寒假期間，我閱讀了《成長比成才更重要》一書，這本書講述了一批優(yōu)秀人才形形色色的成長故事，他們外表看來平凡普通，成長過程也很平常，他們的“絕妙”與“完美無瑕”來自于他們自身的不懈努力，來自于學校與老師恰當?shù)慕逃?，當然也離不開他們的家庭教育，他們每個人也都飽受挫折，但是他們站起來了，使自己更堅強，更“聰明”。
他們的成長與優(yōu)越的家庭背景沒有任何正比的關系，事實正相反，與貧寒之家聯(lián)系密切。俗話說“窮人的孩子早當家”，是有一定道理的。他們那一群人，并不擁有一個比我們更聰明的大腦，但他們卻成功了。在他們很平常的成長故事里，我們會發(fā)現(xiàn)一些與眾不同的東西，這些與眾不同的東西透射出一種共性的東西，形成一種教育理念。
此外，作者凌志軍先生將我們國家的教育體系比喻成一座大廈，里面容納了億萬學生，每一個學生在這里都有自己的位置，這個大廈并非我們經(jīng)常見到的那種形狀，是一個金字塔，塔有五級，學生則有五種類型，分別對應金字塔的五個層次：
a、厭學型：不快樂、厭煩、心理上的強烈反感與抵觸，恨不得把課本摔到老師臉上去；
b、被動型：消極、被動、麻木，在父母老師的督促和環(huán)境的壓力下取得進步；
c、機械型：全身心投入，刻苦用功，按部就班地朝著一流的方向前進；
e、自主型：擁有上一級學生的特征，此外還有：自主、自由、堅韌、快樂，有個性，有激情，有想象力，享受學習而不是完成學習，不以分數(shù)衡量成敗，不一定是第一名，但一定有獨立的意志，有強烈的興趣，有一個執(zhí)著追求的目標。
作者當然是非常喜歡e的學生，我相信每一名教師和家長都喜歡，其實每個學生也都渴望自己成功，每位家長都希望自己的孩子成材，每個老師都期盼自己教出的學生取得喜人的成績。但并不是每個人都屬于e類型。
針對學習成績差的學生，凌志軍先生在這本書中就介紹過這樣一個人物：他家境貧寒，他也期望成功，可在高考時他栽了跟頭，語文考了不及格，總分也很糟糕，連找份正式的工作都危險，可他不在乎人們對成功的定論，在成長中學習，一路摸滾打爬，成了令人羨慕的世界級科學家，他就是微軟亞洲研究院院長沈向洋。沈博士走上演講臺感慨萬千，他也曾經(jīng)做過碌碌終生的思想準備，但成績僅僅是一組蒼白的數(shù)字，他隨著成長的步伐不斷向新的高度挑戰(zhàn)，相繼獲得香港大學電機電子工程系哲學碩士學位，及美國卡內(nèi)基梅隆大學計算機學院機器人專業(yè)博士學位，他回顧成長的道路問心無愧，他說他沒有達到事業(yè)的巔峰，但是他沒有愧對成長，這就是成功。
人們常說：“興趣是最好的老師?！蹦隳苷f每個學生都喜歡學習課本中的知識嗎？答案肯定是——不能。因為有些孩子喜歡音樂，有些孩子喜歡體育，有些孩子喜歡科學，有些孩子喜歡動手操作等等。如果能在學習基礎知識的同時，巧妙地根據(jù)學生的興趣發(fā)展他們的特長，那么就能使學生找到屬于自己的位置，樹立自信。就像書中提到的，在微軟公司里，研究人員的成功可能是發(fā)表了一篇重要的論文，測試人員的成功可能是找到隱蔽的“臭蟲”，支持人員的成功可能是幫助客戶及時解決了問題。這些不同類型、不同資質(zhì)的人才都能憑借自己的'努力，獲得他人的尊重和認可，從而在事業(yè)上獲得成功。
在認真地閱讀了這本書之后，從中我找到了對生活的自信以及積極樂觀的心態(tài)和勇于嘗試的勇氣。積極地去嘗試，雖說不一定會成功，但是放棄就等于失敗。在不斷的努力和不斷的嘗試過程中，總會碰到一些意想不到的機遇，或許這時希望就出現(xiàn)了。在工作和生活中，時時作好準備，時時保持上進的心態(tài)也是很重要的一環(huán)。如果還未開始就放棄了努力，那就等于失去了一切機會，失去機會等于失去了成功的希望，這樣就與我們的最初目標背道而馳，這是極為不可取的。此外，我還明白了要要更清楚地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷審視自己、規(guī)劃自己，才能不留遺憾，樂觀面對人生。擁有誠信的價值觀，以積極的心態(tài)去面對工作，努力做到言行如一，言出必行，不辜負別人的期望和信任。從實際出發(fā)，不急功近利，不爾虞我詐，不為了自身利益而不惜一切手段去損人利己，而是有著明確的高尚的理想，展示一個獨特而又有內(nèi)涵的自己。對自己力所能及的事情精益求精，從點滴做起，腳踏實地的一步一個腳印，走好自己的每一步。成功不見得就必須有什么轟轟烈烈的成就，成為眾人仰慕的對象，而是要立足本職工作，愛崗敬業(yè)，不懈地努力。
在讀完《成長比成才更重要》后，我還拜讀了美國作家費拉爾·凱普所著的《沒有任何借口》這本書。全書分四個部分，27篇文章，就誠實、執(zhí)行、責任、敬業(yè)進行了詳細的闡述。“沒有任何借口”是美國西點軍校奉行的最重要的行為準則，是西點軍校傳授給每一位新生的第一個理念。正是秉持著這一重要的行為準則，西點學子在任何一個團體里，都表現(xiàn)和發(fā)揮出了良好的團隊精神和合作能力。他們具有強烈的責任心，榮譽感和紀律意識，自信，誠實，主動，敬業(yè)，正確地認識自己，從而成為可以信賴和能承擔重任的人。
大學閱讀心得報告篇十六
讀書，對于當代大學生的我們來說，耳熟能詳。無可否認，大學階段是讀書觀形成并逐步穩(wěn)定的關鍵時期，對于大學生的心理健康、人格養(yǎng)成和社會適應等都具有重要的意義。為了解目前大學生的讀書現(xiàn)狀及存在的問題，喚起大學生的讀書意識，并且為了讓大家明白讀書的重要性，因此利用這個假期，我開展了對于大學生讀書現(xiàn)狀的調(diào)查，以下是調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果。
一．調(diào)查對象：大學同學。
二．調(diào)查方式：此次報告主要采用網(wǎng)上問卷調(diào)查的方法。
三．調(diào)查時間：20xx年2月。
四．調(diào)查結(jié)果：
（一）多數(shù)大學生不喜歡讀書。
調(diào)查顯示，63.5%的學生目前是不喜歡讀書，他們普遍認為，互聯(lián)網(wǎng)等其他多媒體日益發(fā)達，增長知識遠遠不止書本一種形式。只有28.9%的學生稱很喜歡讀書，把讀書作為生活中的一大樂趣。
（二）閱讀渠道多樣，電子閱讀成為時尚。
在“你通過什么方式閱讀？”的問題上，44%的同學選擇了從圖書館借閱，20%的學生選擇自己購買，31%的學生選擇了通過網(wǎng)絡渠道。從中看出，圖書館成為大學生閱讀的主要渠道，對大學生擴大閱讀量起到了重要的作用。而從結(jié)果中也明顯地發(fā)現(xiàn)電子閱讀越來越成為大學生閱讀不可忽視的媒介。隨著網(wǎng)絡時代的到來，電子讀物的出現(xiàn)已經(jīng)開始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，并悄然改變大學生的閱讀方式。
（三）雖然對圖書的供給比較滿意，影響讀書的因素眾多。
由于參加各項活動和忙于社團工作，很多同學沒法抽出足夠的時間用于讀書，還有些人是由于圖書館的座位不夠而寢室不能提供一個安靜的環(huán)境讀書，所以他們沒有一個安靜的環(huán)境，以致不能經(jīng)常的去讀書.
（四）快餐式“淺閱讀”漸成風尚。
什么叫淺閱讀、快餐化？根據(jù)這些年的有關報道，大致可以歸結(jié)為：一是鼓吹所謂的“讀圖時代”；二是鼓吹所謂的“速讀”和“縮讀”；三是鼓吹“時尚閱讀”和“輕松閱讀”。在對我校大學生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多學生承認自己的閱讀比較快餐化，通常以瀏覽為主。僅有少數(shù)學生對自己比較偏愛的讀書會精讀甚至重復讀。
（五）大學的讀書氛圍不是很濃厚。
此次調(diào)查中，30%的人認為自己大學校園讀書氛圍一般，且功利性很強。30%的人競對大學的讀書氛圍不關注，說明有相當大一部分人不關心讀書，對讀書呈現(xiàn)無所謂的態(tài)度。15%的同學認為其周圍讀書氛圍濃厚。因此應該加強大學讀書氛圍建設，能夠使較多的同學加入到讀書的行列。也讓更多的人喜歡上讀書。
五.現(xiàn)狀分析。
（一）網(wǎng)絡和休閑娛樂擠占了大部分讀書時間。
網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡游戲、ktv、電影、旅游等等。除此之外，大學校園中的人際交往也日益豐富，男女朋友、各種老鄉(xiāng)會、學生社團活動層出不窮，這讓剛剛從高壓式應試教育禁錮中掙脫出來的大學生們眼前一亮，不覺陶醉其間、樂此不疲，如此一來，閱讀時間更為大大減少。
（二）課業(yè)負擔重也是大學生讀書較少的原因之一。
當今大學生課外閱讀較少的原因還有課程偏多，再加上不少學生輔修第二專業(yè)、攻讀外語、學計算機等，使得他們讀書時間自然減少。
就拿我們學習的這個專業(yè)來說，一走進大二，各種考試接踵而至，計算機二機，英語四級，英語六級，托業(yè)，托福，bec??這些都是人生中重要的考試，都需要花費大量的時間，考試前的準備、各種補習班，消耗掉的不單單是時間，更是心血。畢竟，這些考試決定著自己的前途命運。為了美好的前程犧牲點讀書時間，這筆賬不管誰來算都是劃得來的。
（三）就業(yè)壓力大是大學生讀書功利性的直接原因。
當前，嚴峻的就業(yè)形勢、激烈的就業(yè)競爭使大學生讀書目的越來越實際。他們是從高考的千軍萬馬中沖殺出來的，已經(jīng)習慣了考什么學什么，因而他們在讀書之前總是先考慮這本書對自己是否實用，顯得十分急功近利。這和現(xiàn)階段的就業(yè)形勢密切相關。例如很多招聘單位青睞那些擁有英語四六證書或者會計師證書的人，這就無形中加大了學生的壓力，迫使大學生為了與招聘單位要求相符而讀書，這無疑增強了學生讀書的功利性。
六.解決方法。
（一）學校要以豐富多彩的活動占領閱讀主陣地。
如今，大學校園里的社團活動如雨后春筍般層出不窮，頻繁的社團活動占用了學生很多課余時間，使他們用于讀書的時間相對減少。如果學校也能組織一些讀書方面的社團活動，這對大學生的閱讀生活無疑起到積極的推進作用。如定期開展讀書競賽活動、讀書匯報會、讀書演講會等，這樣就會把學生的興趣引導到讀書中來，讓他們有更多的機會接觸到古今中外優(yōu)秀的作品，同時也讓他們在活動和交流中取長補短，不斷提高閱讀的質(zhì)量和閱讀的效果。久而久之，積極健康的閱讀活動自然成了引領學生人生導向的主陣地，在學校德育方面發(fā)揮著不可替代的作用。
（二）學校要充分發(fā)揮圖書館的資源共享和開放性功能。
圖書館是學生讀書的最佳場所。圖書館是書的海洋，知識的殿堂，同時也是提升修養(yǎng)、陶冶情操的重要場所。因此，學校應該充分利用圖書資源，最大限度地發(fā)揮它的開放性功能。為了讓學生在圖書館中的閱讀收獲最大，學校應該不斷豐富圖書館的書目種類，增加圖書館的開放時間，嚴格圖書館的借閱制度。使學生在這里得到詩意的棲居，從書籍中汲取營養(yǎng)，享受讀書帶來的樂趣。
（三）在拿到大學錄取通知書的那一瞬間，所有從高考的獨木橋中擠過來的學子們都暫時松了一口氣，以為從此告別題海，邁向新的天地。沒想到進入大學不久，高三的一幕重新上演，為了應付考試，他們再一次被題海所淹沒。因此，完善考核制度也是高校改革的當務試成績的比例。以便讓大學生從繁重的課業(yè)中解放出來，有時間和精力去閱讀更多更好的書籍，不只做學習的工具和考試的機器，而是做一個有思想有觀點有理想有道德的發(fā)展中的人。
（四）大學生要抓住點滴時間，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
總有人把沒有時間當作不讀書的理由，其實這只是借口。魯迅先生說過：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠總是有的。”我們無須像歐陽修那樣連馬上、枕上、廁上的時間也不放過，也不用像董仲舒那樣“三年不窺園”地苦讀，我們只要從那些毫無意義的網(wǎng)絡游戲、休閑娛樂中解放出來，就會擁有更多的讀書時間。因為網(wǎng)絡只是虛擬空間，它給人帶來的快樂畢竟是短暫的，只有讀書帶給人的才是終身的享受；而人沉溺于休閑娛樂中久了，也容易玩物喪志，只有讀書終能啟迪人的心志，使人變得高尚。
（五）大學生要樹立遠大理想，克服讀書的功利性。
未來社會需要的不單單是具有專業(yè)理論知識的人，更需要具有高尚的道德情操的和較強的綜合能力的人，因此那些考什么就讀什么的做法，只能把自己逼進死胡同。風物長宜放眼量。一個人不能只盯著個人的前途，只有把眼光放遠，樹立崇高而遠大的理想，才能在未來的競爭中立于不敗之地。我們敬愛的周總理少年時就立志為中華之崛起而讀書，后來終于在國際舞臺上叱咤風云，鑄就了大國總理的不朽風范。因此我們不能只想著畢業(yè)后找一份事做，而應該先想著會一個高尚的人?？朔斯阅康?，那么可選擇的閱讀范圍就會廣闊得多，人生的路也會越走越寬。
（六）大學生要培養(yǎng)廣泛興趣，不斷完善閱讀結(jié)構(gòu)。
“讀書就如蜜蜂一樣，采過許多花才能釀出蜜來?！边@是告訴我們讀書要博采眾長。而在調(diào)查結(jié)果中顯示，我校大學生的課外閱讀呈現(xiàn)出了重專業(yè)輕素質(zhì)、重消遣輕理論、重“暢銷”輕經(jīng)典的傾向，這樣的閱讀傾向和閱讀結(jié)構(gòu)不利于大學生綜合素質(zhì)的提高。因此，我們要培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，不斷完善閱讀結(jié)構(gòu)，專業(yè)理論書籍要閱讀，經(jīng)典名著更要閱讀，因為能成為經(jīng)典的名著，濃縮了人類最美好的情感和語言，它讓我們走進高尚，遠離低俗。休閑娛樂不是不可以閱讀，但決不能讓休閑娛樂左右我們的價值取向。歌德說：“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀的書，比不閱讀還壞”。因此，我們讀書既要廣泛又要精選，既要博采又要專攻，使閱讀跟得上時代的節(jié)拍，適合社會發(fā)展的需要。
七.總結(jié)。
調(diào)查結(jié)束了，但是它留給我們的思考并沒有結(jié)束，調(diào)查中顯示的不僅僅是一些沒有生命的數(shù)據(jù)，它擺在我們面前的是一種閱讀理念，更是一種價值取向。因此，當代大學生的讀書現(xiàn)狀應該引起每一個人的關注，閱讀更應該成為一種全社會的行為，除了學校和學生，社會也有責任營造一個良好的讀書環(huán)境，形成一個人人愛讀書，人人讀好書的濃郁的讀書氛圍。聯(lián)合國教科文組織自1995年起，將每年的4月23日定為“世界讀書日”，目的就是向大眾，尤其是向青少年推廣讀書活動。身在熱愛讀書的國度，身在書香四溢的大學校園，我們更應該多讀書，讀好書，在讀書中發(fā)展，在讀書中提高，在讀書中享受人生的快樂。
大學閱讀心得報告篇十七
一、調(diào)查目的:。
了解當代大學生課外閱讀的情況，從而給同學們提供更好的課外閱讀指導并且加強學校的學風建設。
二、調(diào)查對象:。
在校大學生一般情況:徐州工程學院文史類、理工類以及藝術類專業(yè)的大一、大二、大三、大四的學生。
三、調(diào)查方式:。
本次調(diào)查采取的是網(wǎng)上隨機問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在徐州工程學院隨機選擇各年級各專業(yè)的同學和朋友進行網(wǎng)上填寫問卷。全部共發(fā)收回103份。
四、調(diào)查時間:。
20xx年05月1日——20xx年05月19日。
五、數(shù)據(jù)分析:。
在本次調(diào)查中，首先作為調(diào)查問題的是課外閱讀的總體情況，有56.31%的同學表示有時會閱讀除專業(yè)書籍以外的課外書籍，39.81%表示會經(jīng)常閱讀，只有3.88%的人表示不會閱讀。這可以看出大學生對于課外閱讀還是比較喜歡的，還是經(jīng)?？磿模€是有既不看書也不喜歡讀書的人存在。這表明大學生總體還是愛讀書的，但還是存在著部分不愛讀書，不讀書的現(xiàn)象，因此大學生還要加強課外閱讀，樹立讀書意識。學生的讀書場合也是各有不同，有53.4%的同學都比較偏向于待在圖書館進行閱讀，24.27%的同學情愿呆在宿舍閱讀，20.39%的學生會選擇教室或自習室。然而有81.55%的人認為學校的讀書氛圍一般，只有4.85%的人認為氛圍特別好，但是仍然有13.59%的人認為我校的讀書氛圍很差!這就說明我校缺乏對營造學生讀書氛圍的重視，需要提高學生讀書意識。其次，我們調(diào)查了書籍的選擇及其原因。有61.17%的人選擇了文學類的書籍，48.54%的人選擇了娛樂消遣類的，42.72%的人選擇了專業(yè)技術類的書籍，11.65%的人選擇了實事紀實類書籍，24.27%的人選擇了科普讀物，這說明大學生閱讀類型很廣泛，涉及面很廣。至于如何選擇書籍，20.39%的人是因為該書最近很流行而追隨大眾閱讀，48.54%是在圖書館隨意瀏覽無意中發(fā)現(xiàn)的，37.86%的人因為喜歡該書的作者，56.31%的人是受他人或媒體的推薦來選擇的。由此可見，大學生在選擇課外書籍時大多數(shù)缺乏自主性，沒有預先的設想，或是受到其他人的影響。從閱讀的時間及數(shù)量上我們可以直接了解到人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度。78.64%的同學平均每周的閱讀時間為一至八小時，有15.53%的人平均每周只閱讀一小時以下，只有5.83%的人會看八小時以上，這說明我校的學生在課外閱讀上花費的時間還是很少的。因為我們已經(jīng)是大學生了，有著大量的課余時間，所以從時間上看我們對課外閱讀還是不夠重視的。在閱讀量方面，有39.81%的人每年會看5本以下的課外書，40.78%的人每年會看6~10本的課外書，19.42%的人會看10本以上的課外書。這也充分暴露了問題:在業(yè)余時間充裕的大學出現(xiàn)這種情況是極其不合理的。而從閱讀的目的、途徑及作用來看，73.79%的人閱讀的主要目的的拓展課外知識，74.76%的人為了滿足興趣愛好，60.19%為了提高自身素質(zhì)，50.49%的人為了休閑娛樂，38.83%是為了備考或者學習的需要。由此我們可以看出，還是有相當一部分的同學是為了增長見識，開拓視野而閱讀的，可見同學們對于閱讀的目的還是很明確的。而為了滿足興趣愛好也是打?qū)W生閱讀的主要目的之一，很多同學也想通過閱讀，提高自己的自生素養(yǎng)，使自己在今后的競爭中處于更為有利的地位。而一部分的同學選擇了休閑娛樂，因為大家覺得課外閱讀不同于專業(yè)書籍的嚴謹，它應該具有放松心情的功效。而有三分之一的人選擇了備考的需要，這也說明同學在平時也會通過閱讀進行復習。而在信息爆炸、科技發(fā)達的今天，讀書方式也有很多。53.4%的人用手機閱讀，33.98%的人采用網(wǎng)上閱讀的方式，但是仍有86.41%的人愿意用書本閱讀，這說明大多數(shù)人更傾向于傳統(tǒng)的閱讀方式，但是隨著媒體技術的日益發(fā)展，電子產(chǎn)品對閱讀的影響也越來越大。不同大學生有不同的閱讀習慣，5.83%的人習慣清晨讀書，16.5%的人習慣上午讀書，35.92%的人習慣下午讀書，41.75%的人習慣于睡前讀書，雖然我們潛意識里認為清晨的讀書效率高，但是由于繁忙的學習壓力或者其他原因，大多數(shù)更愿意選擇悠閑的午后或者睡前的時間段進行閱讀。閱讀書籍時，33.98%的人選擇飛快地閱讀，認為只要知道主要內(nèi)容就行，35.92%的人會仔細閱讀，認真的做筆記，14.56%的人把閱讀當成消磨時間的工具，15.53%的人還有其他一些選擇。43.69%的人閱讀時會摘抄友誼的句子或者段落，21.36%的人會直接在樹上圈圈點點，寫批注，29.13%的人只閱讀而不動筆寫。在我們?nèi)绱朔泵Φ膶W習和生活中，只有18.45%的人制定了閱讀計劃并很好地實施了，26.21%的人制定了，但是沒有實施，有55.34%的人都沒有制定學習計劃。這說明學生盲目讀書，普遍沒有制定閱讀計劃的意識，并且閱讀時也只是狼吞虎咽，不能細細品味其中的精華。針對于影響課外閱讀的因素，有44.66%的人認為閱讀的最大障礙是功課忙，沒時間進行課外閱讀，22.33%的人是因為不喜歡閱讀，33.01%的人認為種類繁多，無從選擇，33.1%的人覺得他們閱讀的最大障礙是找不到感興趣的書籍，還有20.39%的學生是因為其他原因。我們可以得出結(jié)論:大學生在閱讀課外書籍遇到的障礙因素大致有三個。首先是因為忙于學業(yè)或其他活動而時間緊迫。許多同學因為忙于學習，時間比較緊迫，沒有空余的時間讀書，而讀書是一件需要花費時間和精力的項目，因此他們放棄了閱讀課外書籍。其次，由于社會的影響，現(xiàn)在的大學生都有點急功近利，靜不下心來閱讀書籍。此外書籍種類繁多，找不到自己感興趣的書籍是大學生在大學學習過程中的普遍問題，大學生活是忙碌而又新鮮的，許多剛進校的大學生對生活、對學習有無比的困惑于迷茫，這也體現(xiàn)了當代大學生的缺乏獨立的思考價值體系。
六、結(jié)果分析:。
(一)大學生對課外閱讀有所重視，但重視程度有待提高。
大多數(shù)同學能分配適當?shù)恼n余時間閱讀書籍，這體現(xiàn)了大學生對培養(yǎng)休閑興趣、修生養(yǎng)性和增長知識的重視。但從閱讀時間、閱讀量及購書費用來看，課外閱讀在大學生課外生活中并未占很大的比重。
(二)閱讀書目類型呈現(xiàn)多元化和多樣化趨勢，但質(zhì)量有待提高。
數(shù)據(jù)顯示，文學類書籍依然是當代大學生課外閱讀的主要選擇，這體現(xiàn)了文學的自身特色和優(yōu)勢。娛樂消遣類書籍是相當一部分人的選擇，這說明學生接受的指導教育還不夠充分。
針對這種情況，學校要通過開展豐富多彩的閱讀活動(如閱讀知識競賽、講座等)，推薦好作品，引導大學生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書、讀好書，學會欣賞高雅的文學名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術作品，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。
(三)閱讀源于多方面興趣，但閱讀方式欠妥。
興趣激發(fā)學生的閱讀動機，這是毋庸置疑的。雖有部分學生會做讀書筆記，但仍然有相當一部分學生只是將閱讀視為消磨時間的途徑,這無疑造成了時間的浪費。還有些學生追求閱讀速度，忽視了閱讀成效，這些都是有所欠缺的閱讀習慣?？梢哉f，科學正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量。我們可以通過多種方式和手段，有計劃地培養(yǎng)大學生良好的閱讀習慣，掌握科學的閱讀方法。引導學生有計劃、有目的地閱讀，控制好閱讀的速度，有層次、有針對性、有個人特色地進行閱讀。結(jié)合二、三兩點，我們建議高校盡早引導和幫助大學生學會選擇書籍，形成正確的閱讀原則。大學生的課外閱讀需要建立的閱讀原則包括目標性原則、選擇性原則、計劃性原則、廣泛原則、科學性原則等。要引導大學生廣泛涉獵，但同時必須積極主動地按照自己的專業(yè)、研究方向或自己的愛好來確定大致閱讀目標，有選擇性地選擇書目，科學地規(guī)定閱讀時間、內(nèi)容、順序和方法，按照由簡到繁、由易到難，由點到面、由淺入深的順序，配合學科本身的內(nèi)容體系和知識體系，循序漸進進行課外閱讀，并通過課外閱讀不斷拓寬知識視野，提高綜合素質(zhì)。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)當前我校大學生課外閱讀中存在著種.種問題，大學生的閱讀質(zhì)量和水平急待提高。在實施素質(zhì)教育的今天，課外閱讀更是提高學生素質(zhì)的重要途徑之一。所以，我們希望借此能引起學校更為廣泛的關注，希望在老師的指導下，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義，更好的指導大學生們讀好書、好讀書，主動閱讀，積極閱讀!
大學閱讀心得報告篇十八
大學生的閱讀類型廣泛，有名著，散文，小說，詩歌，自然科學類，專業(yè)類讀物等，其中喜歡小說的最多，約占30%，散文其次，約占20%。所以能夠看出，此刻的大學生對于小說散文這類讀物最熱衷。
在你是否閱讀過經(jīng)典文學作品《紅樓夢》、《安娜·卡列尼娜》、《水滸傳》、《戰(zhàn)爭與和平》等這個問題上，有約20%的人表示經(jīng)常讀，有60%的人表示有時讀，也有15%的人表示基本不讀，甚至還有2%的人表示從沒讀過。由這些數(shù)據(jù)能夠看出我校大學生對于經(jīng)典文學作品還是不太關注的，這給了我們學生一個警示，作為一個大學生，我們應當多讀經(jīng)典的文學作品，這是作為一個大學生能夠也是應當做到的。
在時間上：30%的學生每一天花2小時以上的時間作課外閱讀，60%的學生花1~2小時，10%的學生花3小時，10%的學生花1小時以下的時間。所花時間在兩小時以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的70%，超過兩小時的僅占30%，說明在課外閱讀上所花的時間還是偏少。因為大學還是相別于高中的，我們有著很多的課余時間，從時間上看，我校學生對課外閱讀的重視程度還是不夠的。
在閱讀量上：65%的學生每月讀3本以上的書，5%的學生每月讀1~2本，25%的學生每月讀少于1本。
從閱讀量上暴露的問題更加明顯：在業(yè)余時間很充裕的大學里出現(xiàn)這種狀況，是不合理的。
我校60%左右的大學生將到圖書館借閱作為自我閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽等也都是重要的閱讀途徑。值得注意的是，大學生買書熱情不高，僅有2%左右的學生將買書作為自我閱讀的主要途徑。
在選擇什么樣的刊物閱讀這一問題上，24%的學生選擇圖書，有17%的學生選擇報紙，有48%的學生選擇雜志，有10%的學生選擇電子讀物。從這能夠看出傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物還是處于重要地位的，其中雜志是我校學生選擇最多的讀物，可見，現(xiàn)代媒體對于生活得影響。而有學生選擇電子讀物也能夠看出電子類讀物已開始進入我校大學生的生活中。
對于“你認為大學期間閱讀重要嗎？”，有87%的同學選擇了“重要”，有12%的同學選擇了“一般”，沒有同學覺得讀書不重要，這一點我們是很值得慶幸的。相當一部分同學還是覺得在大學期間閱讀是相當重要的，因為眾人皆知，讀書能夠豐富每個人的知識，開拓眼界，同時讀書也能夠陶冶一個人的情操，對于大學生來說閱讀尤其重要。此刻，在大學中，大家可能還是有一些空余的時間，我們應當利用這些空余的時間來多閱讀一些書籍，因為等我們畢業(yè)工作后，就不會再有異常多時的.時間來閱讀，而在那時我們對于閱讀的興趣也不高了，所以，我們覺得大家還是應當把握大學的時光，多讀一些書，為今后的工作生活打下堅實的基礎。
大學閱讀心得報告篇十九
在這多彩的世界里輸是人的精神糧食，也是人的終身伴侶。前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基認為，各學科教育都是智育，但是智育的目標不僅在于發(fā)展和充實學生的智能，而且也在于形成他們高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)，大學生涯中，也不例外。除了豐富多彩的其他生活，課外閱讀也在大學生的校園生活中占一席之地，它能夠提高閱讀能力，鍛煉其思維，陶冶其品德。而且對其道德情操、人格品質(zhì)、精神境界的形成與提高有著潛移默化的影響。最重要的是，學生進行課外閱讀，既可讓學生直接接受書中的藝術鑒賞的角度去潛移默化地感染學生，培養(yǎng)他們健康高尚的審美情。為了進一步明確書籍在我校大學生課余生活中的切實影響與大學生目前閱讀存在的問題，我們團隊針對大學生課外閱讀情況進行了一次網(wǎng)上調(diào)查。
一．調(diào)查結(jié)果分析。
（一）通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多積極因素。
1.讀書源于興趣，類別豐富。
很多的同學看重自己認為比較有用、值得閱讀的書籍，同時大多數(shù)同學在努力提高自己文學素養(yǎng)的同時不忘相關專業(yè)書籍，這對于我們提高專業(yè)水平是很有幫助的。相當比例的大學生覺得應該多讀文學類書籍，這有助于提高當今大學生的文化素養(yǎng)。其中也不乏像娛樂消遣這類質(zhì)量相對較低的讀物。但是不可否認這都反映了大學生課外閱讀類別是比較豐富的。
2.閱讀具有多樣性和廣泛性。
本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當代大學生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是大學生對文學類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng)。
3.當代大學生的閱讀興趣具有社會性和實用性。
興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎的，大學生興趣的選擇也是其個人需要和社會需要的反映。從調(diào)查得知，專業(yè)輔導類是大學生經(jīng)常閱讀的對象，大學生的課外閱讀興趣中對專業(yè)讀物的關注，符合當前社會的發(fā)展現(xiàn)實，這也是社會對人才需求的重要體現(xiàn)。也反映了大學生對自身發(fā)展和社會需要關系認識的現(xiàn)實和實用的態(tài)度。
（二）通過調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。
1、閱讀的時間少。
60%左右的同學每天閱讀時間不到一小時，這是遠遠不夠的，提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書刊雜志。只有多閱讀才能了解最新的社會動態(tài)才能提高自我。
2.流行粗淺讀物興趣倍增。
在課外所閱讀的書籍中，娛樂消遣類占了23.5%，這也暴露了當前大學生課外閱讀中的一個嚴重問題，就是質(zhì)量太低，深度不夠。目前社會上流行的一些讀物質(zhì)量普遍存在問題，甚至無聊至極。而大學生卻對此仍認識不夠，實在令人擔憂。
3.學生對課外閱讀有所重視，但程度有待提高。
大多數(shù)同學每學期都會閱讀一定數(shù)量的課外書籍，來提高自己文化素養(yǎng)的重要性，為大學生生活增添一份文學氣息。但根據(jù)閱讀時間和購書費用，也不難發(fā)現(xiàn)閱讀課外書籍在大學生的生活中并未占較重要角色。
3.購書仍占主流，網(wǎng)絡異軍突起。
網(wǎng)上購書、網(wǎng)上閱讀、在線交流等，隨著大學生宅女宅男的日漸增多，網(wǎng)絡為滿足他們的閱讀需求提供了更有效的工具但我們還是應更有效提高學校圖書館的利用率，畢竟那里有更全面的素材、資源；同時，在運用網(wǎng)絡新手段時要學會辨別真?zhèn)?、?yōu)劣，抵制不良閱讀傾向。
二．對策及建議。
1.閱讀從興趣開始。
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。“經(jīng)過調(diào)查我們認為要提高同學們的閱讀興趣，可以組織活動來提高閱讀能力，組織形式等盡可能地滿足于同學們的心理，使大家樂讀、愛讀，使閱讀成為大家生活中的一種樂趣。而且在活動中應該互動、比如讓同學們上臺講故事等等。長此下去，同學們就有可能自覺地閱讀一本本課外讀物，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。不同的閱讀方式也是使學生對閱讀感興趣的關鍵之一。在組織課外閱讀活動時，我們可以采用互讀、分角色讀等多種讀的形式，提高理解能力和認識水平，從而增強閱讀的興趣。”
魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友：“只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了?！彼€說：“?？次膶W書，也不好的，會變成連常識也沒有的糊涂蟲，研究文學固然不明白，自己做文章來也糊涂?！边@富有哲理的話，正是我們學生選擇課外讀物的“金玉良言”。因此，我們在幫助同學如何選擇課外讀物時，選擇的內(nèi)容應較廣泛，可涉及生活、歷史故事、科學常識等；也可以是小說、童話、寓言，不拘一格，只要是思想內(nèi)容健康，有教育性，對思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學作品，都可以推薦給同學們?nèi)ラ喿x，這樣同學們才能博覽群書。同時也根據(jù)同學的實際情況向他們推薦適合的書籍。
3.選擇性讀書。
有的同學認為“大學時代要博覽群書”，因而見書就讀。這其實是不合適的?！安┯[群書”的概念由于時代的不同，“群書”所表示的數(shù)量是不同的。今天，人們常用“信息爆炸”來形容信息量的增長速度，一個人能力再強、閱讀速度再快，也是不可能把世界上的書讀完。因此提高信息檢索能力，比如說選擇圖書的能力就變得重要起來。俄國的文藝批評家別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己閱讀的書比不閱讀還要壞?！币虼?，從讀書的效果出發(fā)，必須學會有選擇地讀書。選書，目的是區(qū)別哪些書應當精讀，哪些書應當泛讀，哪些書只要讀部分章節(jié)，哪些書要放在案頭隨時備查，哪些書暫時可以不用讀。
4.指導閱讀方法。
古人云：“授之以魚，不如授之以漁。這就要求我們在培養(yǎng)我們的自我發(fā)展能力，這就要求我們“學會”，而且必須要“會學”。所以在閱讀過程中要根據(jù)不同的閱讀方式和策略，有具體到概括的順序要求閱讀。但是如果我們只憑興趣毫無目的，不茍方法地去茫茫課外讀書中“瀟灑走一回”其意義和收獲不得而知。因此，我們不僅要愛讀，而日會讀，要讀得更好更有收效。
語。讀與思共，思與讀隨。我們應該根據(jù)個人不同閱讀習慣，閱讀目的、性質(zhì)，選擇合適的閱讀方法，靈活運用。
（二）從學校的角度淺談對策與建議。
1．完善管理制度，督促大學生多讀書。
隨高等教育的發(fā)展，教學培養(yǎng)方案中的必修課程學時減少了，學生自主時間多了，調(diào)查結(jié)果反映大學生用于課外閱讀的時間并不多。從教學管理角度講，應結(jié)合選修課，在尊重學生興趣，保證學生個性發(fā)展的基礎上，建議以“提交讀書計劃——教師推薦書目——學生閱讀——提交讀書筆記——教師評閱——取得學分“的模式，督促大學生讀書，提高讀書效果。
2.舉行專題活動，引導學生讀好書。
大學是生的讀書種類呈多樣性，應該是好事。但是大學生讀書種類并不理想，言情，武俠，動漫級消遣類占有很大的比例，這類讀物大多屬于快餐讀物，文化含量相對較低，對構(gòu)建完整知識結(jié)構(gòu)，提高學生綜合素質(zhì)并無實質(zhì)幫助，通過舉行專題讀書活動，正面引導學生選擇文化含量跟高的書籍閱讀，無疑是幫助大學生提高素質(zhì)的有效途徑。
3.拓寬圖書來源，提供讀書方便。
一些學校圖書足，大學生購買圖書輸了也很有限，拓寬圖書來源是當務之急。在不增加財力投入的情況下，拓寬圖書來源確實有困難。但這種設想絕非死胡同?？梢钥紤]以學生社團，讀書會等形式，學生攜帶自己的藏書入會成為會員，成立臨時小型圖書館。學校為其提供藏書場地和管理上的支持，不僅是對學校圖書館的補充，拓寬圖書來源，也便于營造讀書氛圍，為學生提供方便。
大學閱讀心得報告篇二十
為了了解當前大學生閱讀的現(xiàn)狀，同時就大學生閱讀提出適當意見，在7月1日至7月10日對本校的大學生進行調(diào)查，本次調(diào)查地點為互聯(lián)網(wǎng)，調(diào)查方法為通過網(wǎng)絡發(fā)放無記名調(diào)查問卷，然后對調(diào)查問卷進行統(tǒng)一分析之后整理出調(diào)查結(jié)果。調(diào)查結(jié)果表明現(xiàn)在大學生用來讀書的時間越來越少，更多的人讀書只是為了考試，能夠讀出思想讀出深度的人已經(jīng)很少。針對當前大學生的現(xiàn)狀，學校應當充分調(diào)動大學生讀書的積極性，激發(fā)大家對于閱讀的興趣，改變學生閱讀目的，引導學生正確使用圖書館資源，并最終在學校內(nèi)建立起良好的讀書氛圍。
本次調(diào)查主要通過自制的問卷進行無記名調(diào)查，面向當代的大學生進行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷221份，收回有效問卷208份，有效率達到94%。調(diào)查內(nèi)容涉及到閱讀興趣傾向、閱讀方式、閱讀目的等30個問題。本次調(diào)查問題比較全面，能夠針對性的檢測出大學生的閱讀現(xiàn)狀，因此可以說調(diào)查結(jié)果基本反映了當代大學生的閱讀現(xiàn)狀。
經(jīng)過對調(diào)查結(jié)果的分析，概括大學生的閱讀現(xiàn)狀的主要特點如下：
通過回收回來的調(diào)查問卷分析，其中有146名約占有效問卷的70%的大學生表示不喜歡讀書，他們中的大多數(shù)認為目前互聯(lián)網(wǎng)等新興的媒體已經(jīng)越來越多，讀書并不是獲取知識的唯一渠道，而通過互聯(lián)網(wǎng)獲取他們所需的知識更加的簡便快捷。只有37名大學生表示喜歡讀書，并且把讀書當作了一種樂趣，而他們還不到總?cè)藬?shù)的18%。
大學生普遍認為自己的業(yè)余時間充足，但是用來讀書的時間不多，互聯(lián)網(wǎng)的誘惑是首要因素，調(diào)查顯示有125名大學生每天呆在電腦前的時間超過2個小時。在調(diào)查結(jié)果里，177個被調(diào)查者每天用來閱讀的時間少于一小時，只有18名大學生每天的閱讀時間大于三小時。在被問及是否在寢室讀書的時候，有178名大學生選擇了否，而給出的理由也很簡單——宿舍的讀書氛圍太低。在選擇最適合閱讀地點的時候，圖書館當仁不讓的成了第一，理由自然是因為圖書館的讀書氛圍高。在被問及學校的讀書氛圍的時候，34名學生選擇了高，123名選擇了一般，還有51名學生選擇了低，由此可以看出大家對于學校的讀書氛圍不是很滿意。
（三）大學生對于圖書的選擇過于單一。
在閱讀圖書類型方面的調(diào)查顯示，當前大學生閱讀主要集中在專業(yè)學習或者考級考證類的相關書籍，所占的比例高達80%，為167名。調(diào)查顯示大學生閱讀最多的書就是教科書了，而閱讀的目的也僅僅只是為了獲得期末考試的高分，從這一點也可以看出目前大學生閱讀的目的性比較的強。而被問及是出于何種的原因去借閱圖書時，大部分的被調(diào)查者表示主要是為了提高自身的能力，為將來找一份好的工作提供有力的競爭力。
（四）大學生對圖書館使用率偏低。
毫無疑問，圖書館是書籍的源泉，也是每一個學校最大的瑰寶，合理利用圖書館中的資源能夠極大的提高個人的知識水平。在被問及去圖書館的頻率時，有54名學生表示經(jīng)常去，約占有效問卷的26%；有143名學生表示偶爾去，約占有效問卷的69%；還有11名學生選擇了從來不去，占有效問卷的5%。在被問及影響去圖書館頻率的因素上，89名學生選擇了路程太遠，約占有效問卷的42%；159名學生選擇了沒有合適的書籍，約占有效問卷的76%；112名學生選擇了沒有足夠的時間，約占有效問卷的54%。在每年借閱圖書數(shù)量方面的調(diào)查里，112名學生表示超過10本，約占有效問卷的54%；83名學生選擇了十本以下，約占有效問卷的40%；只有13名學生選擇了從來不借書，約占有效問卷數(shù)的6%。而學校對于學生的建議是每年閱讀100本書，可見當前大學生對于圖書館的利用率明顯偏低。
綜上所述，大學生對于讀書的熱情以及積極性都在大大的降低，同時大家對于讀書越來越功利化。大多數(shù)學生很少去圖書館借書，更多的同學將考試等同于看書，注重的是期末考試分數(shù)的高低。隨著網(wǎng)絡的普及，能夠真正讀出思想、讀出深度的大學生就更少了，他們更多的選擇的是快餐式的小說。針對大學生閱讀方面的不足之處，提出以下幾點建議：
（一）調(diào)動閱讀的積極性。
針對當前大學生普遍不喜歡閱讀的現(xiàn)狀，學?？梢圆扇娭崎喿x的措施，其中要求學生寫下讀書筆記是一個比較切實可靠的舉措，每隔一段時間讀完一本書并且寫下讀書筆記從而養(yǎng)成閱讀的習慣。同時學校也可以開展讀書月的活動，通過在學校內(nèi)舉辦這樣的活動能夠充分的調(diào)動起大學生們對于讀書的熱情，古人說：“腹有詩書氣自華”，我們可以相信，切實開展這些活動之后，各處讀書的人影將會成為江中校園里一道靚麗的風景。
(二)建立良好的讀書氛圍。
從上面的調(diào)查結(jié)果可以看出，雖然大學生擁有充足的業(yè)余時間，但是能夠用來閱讀的時間很少，其中大部分的學生是呆在寢室玩電腦。很大一部分的原因是因為大學生的自制能力還不夠高，容易受外界的誘惑，但是學校的讀書氛圍的高低毫無疑問也是很重要的，一個具有濃厚讀書氛圍的學校必然會帶動大家都跟著讀書。針對這種情況，學校可以增加晚自習，通過強制學生在晚上這段充裕的時間進行自習，不但能夠極大的提高學生們每天閱讀的時間，同時對于建立良好的讀書氛圍也是極其有益的。
（三）引導學生正確的讀書。
從調(diào)查問卷可以看出，現(xiàn)在大學生對于讀書并不是很在行。更多的學生所謂的讀書就只是看教科書，毫無疑問，這樣長期下去學生的知識面會變得很窄，知識的結(jié)構(gòu)體系也會變得不完善。基于這種考慮，學校應該在這方面進行適當?shù)囊龑?，不管是圖書館還是學校的老師，都可以對學生進行正確的指導。圖書館可以每周在一樓的大屏幕上列出適合閱讀的書籍，老師也可以根據(jù)學生的情況推薦一些合適的書籍。
（四）改善圖書館圖書結(jié)構(gòu)。
通過對圖書館的書目結(jié)構(gòu)的調(diào)查，目前圖書館中含有很多年代久遠、專業(yè)性很強的書籍，而新的書籍往往很少，現(xiàn)有的這些書籍很難吸引大學生去閱讀。要知道大學生群體的特點是心理變化具有跳躍性、求知性、交替性、獵奇性，因此學校圖書館可以針對性的多增加適合大學生閱讀的書籍，這樣能夠吸引大學生閱讀的興趣，從而提高學生的閱讀率。長此以往，對于整個學校的學習氛圍的培養(yǎng)也是很有益的。
大學閱讀心得報告篇二十一
《大學》是中國古代儒家經(jīng)典著作之一，對于中國傳統(tǒng)文化和教育理念有著重要的影響。我在大學期間有幸閱讀了這本古籍，收獲頗豐。通過閱讀《大學》，我深刻意識到了素質(zhì)教育的重要性，并且對自己的學業(yè)和人生有了新的認識。
二、明確目標，做好基礎。
根據(jù)《大學》的教導，我了解到追求學問應該從做好基本功開始?！洞髮W》提出了“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”的思想，這讓我明白了修身為本，以德為先的道理。在今天，我們面對信息爆炸的時代，更應注重基本學科的學習。只有打好基礎，建立牢固的知識體系，才能在日后的學習和工作中更好地發(fā)展。
三、培養(yǎng)良好習慣，做智慧人。
《大學》中有一句名言“修身齊家治國平天下，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。這告訴我們，一個人如果無法管理好自己的生活和修養(yǎng)，就無法做到真正的領導他人。因此，我們必須培養(yǎng)起良好的生活習慣和學習習慣。反復實踐并逐漸養(yǎng)成了這些良好習慣的人，才能成為具備智慧和責任心的人，才能真正實現(xiàn)個人的價值。
四、明辨是非，培養(yǎng)獨立思考能力。
《大學》中明確講到“學而時習之，不亦悅乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？”這是告訴我們，學習是一件快樂的事情，我們應該時時刻刻保持著對知識的渴望。同時，閱讀《大學》也讓我明白到了其他方面。在現(xiàn)實生活中，我們面臨的問題和困難是復雜多樣的，我們需要有獨立思考的能力，善于分辨是非。只有我們具備了這些素質(zhì)，才能更好地在社會中立足。
五、關心他人，做貢獻。
《大學》中講到“君子之興也，其積也愈大”。這意味著一個人的成就不能僅僅停留在個人層面，更應該關心他人，為社會做貢獻。在實際生活中，我學會了傾聽和關心他人。我曾參加社區(qū)志愿者活動，與農(nóng)村孩子們交流，幫助他們解決學習和生活中的問題。這讓我深刻體會到了傳遞愛心和幫助他人的快樂，也進一步堅定了我的助人為樂的決心。
結(jié)語：
通過閱讀《大學》，我領悟到了它滲透在中國傳統(tǒng)文化中的智慧和道理。這些智慧和道理對于我在大學學習和未來的人生道路上有著重要的指導意義。我將以《大學》中的教誨為指南，繼續(xù)努力學習和實踐，成為一個有思想、有責任心、有擔當?shù)娜?。我相信，只要我們在學習中不斷進取，將《大學》中的價值理念付諸行動，我們的人生必將充滿希望與光明。