方案的質(zhì)量和效果直接關(guān)系到項(xiàng)目或企業(yè)的發(fā)展和成敗。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們可以先回顧所要總結(jié)的內(nèi)容，對(duì)關(guān)鍵信息進(jìn)行提煉。方案的實(shí)施和執(zhí)行是關(guān)鍵，下面是一些成功案例，它們給我們提供了一些可行的做法。
親子繪本活動(dòng)方案篇一
以這次活動(dòng)為契機(jī)，激起孩子閱讀繪本的興趣，努力讓孩子愛(ài)上閱讀。
【活動(dòng)對(duì)象】。
全體一年級(jí)學(xué)生、老師和家長(zhǎng)。
第一步：
在“閱讀改變生活”櫥窗中（班級(jí)閱讀墻）張貼精美的繪本封面，給孩子推薦適合的繪本，吸引孩子的注意力，激發(fā)閱讀的初步興趣。
第二步：
各班級(jí)班主任老師組織時(shí)間向一年級(jí)學(xué)生發(fā)出閱讀繪本的倡議，讓每個(gè)孩子形成意識(shí)：閱讀繪本，是每個(gè)人都應(yīng)該做、必須做，而且是值得做的快樂(lè)的事情。
第三步：
班主任給家長(zhǎng)發(fā)信息，陪伴孩子閱讀繪本也將成為一項(xiàng)必須的作業(yè)，熱愛(ài)閱讀，從家庭教育做起，讓家長(zhǎng)參與到閱讀繪本的活動(dòng)中來(lái)。
第四步：
班級(jí)購(gòu)置繪本供學(xué)生課間閱讀?；蛘邔W(xué)生自己從家里帶繪本來(lái)校交換閱讀，創(chuàng)造閱讀的氛圍，在實(shí)踐中讓孩子逐漸愛(ài)上閱讀。
第五步：
老師安排“美文欣賞課”給孩子讀繪本。教給孩子讀繪本的方法，培養(yǎng)讀繪本的興趣，讓孩子愛(ài)上閱讀。
親子繪本活動(dòng)方案篇二
我組織孩子們一起為這些圖書(shū)貼上“繪本漂流記錄表”.
一、活動(dòng)目的。
1、孩子在家人的陪伴下參與閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，增進(jìn)親子情感。
2、通過(guò)繪本漂流活動(dòng)培養(yǎng)孩子節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
3、通過(guò)漂流活動(dòng)，懂得如何愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
4、通過(guò)漂流活動(dòng)，為孩子搭建交流分享的.平臺(tái)，以提高孩子的表達(dá)和表現(xiàn)能力。
二、活動(dòng)主題。
書(shū)在你我間旅行，你我在書(shū)中暢游。
三、活動(dòng)要求。
1、五人為一閱讀小組，閱讀期為一天，一周小組內(nèi)輪換著看。一周結(jié)束后，只需把每小組的圖書(shū)再次輪換即可。
一組的給二組，二組的給三組，以此類(lèi)推。這樣，八周一輪下來(lái)，每個(gè)孩子可以看到40本精美圖書(shū)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀，建議家長(zhǎng)把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時(shí)光”,享受閱讀的樂(lè)趣。
一本繪本，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)是考驗(yàn)教師和家長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)和觀察力。可指導(dǎo)認(rèn)字，讀圖，講故事，思維拓展等。小書(shū)本，學(xué)問(wèn)大大的呢！不要浪費(fèi)它。
3、繪本讀完后及時(shí)填寫(xiě)“繪本漂流記錄”,在相應(yīng)學(xué)號(hào)后面留下孩子的姓名以及孩子的感想。
4、繪本漂流到你家，如果是第一站，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起為繪本制作一張精美的“繪本推薦卡”.（內(nèi)容：書(shū)名、主要內(nèi)容、推薦理由、推薦人等）。
5、請(qǐng)珍愛(ài)每一本漂流繪本，閱讀的時(shí)候保持圖書(shū)清潔和頁(yè)面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。
6、繪本漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失，請(qǐng)按原價(jià)賠償（不論新舊）。
漂流書(shū)香，漂流知識(shí)，漂流信任，繪本漂流是對(duì)誠(chéng)信自律和文明閱讀的期待，讓我們做繪本漂流的文明使者。
讓孩子在讀書(shū)中快樂(lè)，在讀書(shū)中成長(zhǎng)！從而真正讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園、溢滿(mǎn)家庭！
親子繪本活動(dòng)方案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)親子閱讀，引導(dǎo)幼兒感受湯姆在妹妹出生后的心理變化。
2.讓父母了解如何正確引導(dǎo)大寶與小寶友好相處。
3.讓幼兒懂得如何與弟弟妹妹相處，體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、弟弟妹妹、墊子、繪本、球、手偶等。
活動(dòng)過(guò)程：
師：小朋友們，這里有一扇幸福之門(mén)，穿過(guò)它就能到幸福城堡去做客啦。
1.體驗(yàn)妹妹降生的喜悅。
師：湯姆的一家就住在這里。最近他們家發(fā)生了一件喜事，一起來(lái)看一看。
師：懷孕的媽媽真是太辛苦了，那我們可以為媽媽做些什么呢？
師：湯姆和爸爸來(lái)到了哪里？爸爸心情怎么樣？湯姆心情怎么樣？
小結(jié)：有個(gè)小妹妹，真是一件高興的事情。瞧，他們從快樂(lè)的三口之家變成了幸福的四口之家了。
2.體驗(yàn)被忽視的失落感。
師：星期六媽媽帶著伊娜回來(lái)了，家里還來(lái)了好多人，真熱鬧！湯姆怎么了？
師：妹妹在睡覺(jué)時(shí)湯姆在干嘛？如果你是湯姆的媽媽?zhuān)銜?huì)對(duì)湯姆說(shuō)什么？
師：今天老師就帶來(lái)了這本繪本《湯姆的小妹妹》，和媽媽接著往下看吧。
師：看完后面的故事，湯姆的心情有什么變化？他為什么變開(kāi)心了？
師：湯姆還和妹妹伊娜做了哪些事？做這些事的時(shí)候，湯姆的心情怎樣？
師：毛紫依家里剛好也多了個(gè)小弟弟，今天，紫依媽媽也有話想對(duì)紫依說(shuō)哦。
小結(jié)：小朋友們，爸爸媽媽們即使有了小寶寶，他們也依然深?lèi)?ài)著你們，對(duì)你們的愛(ài)一分也不會(huì)少。媽媽們，讓我們抱一抱、親一親我們可愛(ài)的孩子們。
五、體驗(yàn)游戲——照顧弟弟妹妹。
師：現(xiàn)在你們是哥哥姐姐了，你想不想照顧弟弟妹妹呢？
師：讓我們牽起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。
親子繪本活動(dòng)方案篇四
1、能圖文結(jié)合閱讀繪本，理解故事內(nèi)容并初步了解老狼矛盾的心理狀態(tài)。
2、能夠大膽運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、知道朋友之間需要情感的交流，激發(fā)與同伴之間的友愛(ài)之情。
：ppt、錄音、背景音樂(lè)。
一、觀察圖片，教師引導(dǎo)性提問(wèn)。
2、圖片中的房子里住著誰(shuí)呢？我們走近看一看。
1）（放ppt3）這是誰(shuí)的家？你從哪里看出來(lái)的？（點(diǎn)擊出現(xiàn)老狼的圖片）我們一起來(lái)看一看。
2）老狼一個(gè)人住沒(méi)有朋友，它的心情會(huì)怎么樣？（這是一只孤單寂寞的老狼）。
3）老狼最想吃什么？那他今天的晚餐到底是什么?（點(diǎn)擊出現(xiàn)老狼的對(duì)白）。
二、觀察圖片，教師分段講述故事。
（一）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
這時(shí)，老狼家來(lái)了一位特別的客人，這位客人是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
1、（放ppt4）問(wèn)：這是一只怎樣的羊？那老狼看到一只這樣的羊心里會(huì)怎么想？
師:你們都覺(jué)得老狼會(huì)吃掉小羊嗎?那到底會(huì)怎樣？
2、（放ppt5——ppt７）狼到底在做什么？
對(duì)于一只最想吃羊的狼，傻嗎？(不傻)為什么?
３、（放ppt８——ppt９）狼把羊喂飽了，可是小羊開(kāi)始打嗝了。
４、（放ppt10——ppt11，放背景音樂(lè)）教師講述故事，感受愛(ài)的擁抱。
問(wèn)：對(duì)于一只從來(lái)沒(méi)有朋友的老狼，突然有了小羊羔的擁抱，老狼心情會(huì)怎么樣?
你們?cè)谏钪?，又被人擁抱過(guò)嗎？擁抱的感覺(jué)如何？
教師小結(jié)：擁抱是一種表達(dá)愛(ài)的方式，一個(gè)擁抱可以讓你的朋友覺(jué)得很貼心很溫暖。
我們一起跟旁邊的朋友來(lái)個(gè)愛(ài)的擁抱吧！用心去感受，你會(huì)感到擁有朋友的快樂(lè)。
（二）教師與幼兒表演小羊和狼的故事片段，感受老狼的矛盾心理。
1、老狼的故事還沒(méi)有完，教師生動(dòng)的進(jìn)行講述。
1）問(wèn)：可是狼還是很餓（放ppt12——ppt13并播放故事）。
小羊羔剛剛做了什么？
教師小結(jié)：親吻也是一中表達(dá)愛(ài)的方式。
這時(shí)，你覺(jué)得老狼心情是怎么樣的？如果你是老狼你會(huì)怎么做？
教師小結(jié)：一邊想吃，一邊又覺(jué)得小羊給了他一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的溫暖，所以他的心理非常非常的矛盾。
（四）理解老狼的情緒變化（放背景音樂(lè)到最后）。
2、（放ppt16）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片：“她有可能會(huì)……有可能會(huì)……有可能會(huì)……”
4、（放ppt19）他推開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)房間里，火爐旁站著誰(shuí)？
老狼的心情一下子怎么樣？
5、（放ppt20）問(wèn)：看到這幅畫(huà)面給你的感覺(jué)怎么樣？
6、（放ppt21）問(wèn)：老狼剛開(kāi)始最?lèi)?ài)吃什么？現(xiàn)在呢？什么改變了老狼？
老狼不再孤單寂寞了，他有了個(gè)好朋友小羊羔！
愛(ài)可以讓他們成為好朋友，也讓它們快樂(lè)的在一起。
三、活動(dòng)結(jié)束。
在生活中我們需要表達(dá)對(duì)同伴的愛(ài)，愛(ài)有很多表達(dá)方式，那希望以后你們能用各種愛(ài)的方式對(duì)待身邊的每一個(gè)人吧。
親子繪本活動(dòng)方案篇五
1.仔細(xì)閱讀繪本中布朗爸爸做的勇敢事情，并用較完整、清晰的語(yǔ)言描述故事片段。
2.通過(guò)集體閱讀、自主閱讀感受布朗爸爸真的很棒，并大膽嘗試用“我爸爸像...一樣...”句子來(lái)描述自己的爸爸。
3.在閱讀活動(dòng)中，萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感，樂(lè)于贊美自己的爸爸。
重點(diǎn)：仔細(xì)閱讀繪本中布朗爸爸做的勇敢事情，并用較完整、清晰的語(yǔ)言描述故事片段。
難點(diǎn)：通過(guò)集體閱讀、自主閱讀感受布朗爸爸真的很棒，并大膽嘗試用“我爸爸像...一樣...”句子來(lái)描述自己的爸爸。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解自己的爸爸的愛(ài)好和職業(yè)。
繪本ppt、人手一本繪本《我爸爸》、繪本操縱卡一套、輕音樂(lè)。
一、談話導(dǎo)入——“小朋友的爸爸”。
師：小朋友們，有誰(shuí)愿意來(lái)介紹下你的爸爸是一個(gè)怎樣的人？（可以從名字、年齡、職業(yè)、愛(ài)好等）。
二、集體閱讀——《我爸爸》。
1.出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒描述布朗的爸爸基本特征。
師：有一個(gè)叫皮特的小朋友要和大家介紹一下他的爸爸，我們一起來(lái)看一下，布朗的爸爸長(zhǎng)什么樣子？你覺(jué)得他怎么樣？（沒(méi)精神，不帥）。
師：布朗說(shuō)，這就是我爸爸，他真的很棒！不信，我們一起來(lái)看一看。
2.出示繪本p，觀察畫(huà)面，我爸爸真的很棒！
（1）出示大灰狼圖片。
師：誰(shuí)來(lái)了？大灰狼來(lái)到我們家門(mén)口，多可怕啊，可是，你看看，我爸爸不怕。（我爸爸什么都不怕，連壞蛋大灰狼都不怕）。
師：你們覺(jué)得，這是一個(gè)怎么樣的爸爸??？（勇敢的爸爸）那我們繼續(xù)來(lái)看看，他爸爸還有什么本領(lǐng)。
三、自主閱讀，感受布朗的爸爸真的很棒。
1.自主閱讀繪本第頁(yè)到第頁(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們打開(kāi)繪本，閱讀到第頁(yè)到第頁(yè)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片，看看布朗的爸爸又做了哪些事情，你覺(jué)得布朗的爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？（勇敢的爸爸）。
2.幼兒與教師進(jìn)行情景互動(dòng)，扮演“爸爸”，梳理后續(xù)的故事情節(jié)。
師：你們從哪些地方看出來(lái)布朗的爸爸是一個(gè)勇敢的爸爸？
幼兒與教師進(jìn)行情景表演，邊表演邊展示情景操作卡，梳理故事片段。（趕走大野狼高空繩索跟月亮比高低跟大力士摔跤跑步輕輕松松得第一。）。
3.我們看接下來(lái)布朗是怎么夸爸爸的。(出示布朗爸爸游泳的圖片，和房子比高的圖片，快樂(lè)的圖片)。
4.嘗試用“像……一樣”這句話夸一夸自己的爸爸。
師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大星星一樣強(qiáng)壯，像魚(yú)一樣游得很快，像貓頭鷹一樣聰明，想河馬一樣快樂(lè)。生活中我們的爸爸有很多本領(lǐng)，有很多與眾不同的地方，我們來(lái)學(xué)學(xué)布朗，用“像……一樣”來(lái)夸夸自己的爸爸。
四、情感遷移——爸爸，我想對(duì)你說(shuō)。
1.師幼總結(jié)：其實(shí)，我們的爸爸不一定特別棒，他就像布朗的爸爸一樣，看上去可能長(zhǎng)得并不出眾，不一定很帥，不一定很能干，但是在我們心里我們依然覺(jué)得他很帥。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我爸爸真的很棒”）。
2.現(xiàn)在如果讓你們對(duì)爸爸說(shuō)一句話，你想對(duì)爸爸說(shuō)些什么？
在《我爸爸》這個(gè)活動(dòng)中，我把權(quán)利交給了孩子們，讓孩子主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)和感受，通過(guò)自己的語(yǔ)言講述來(lái)表達(dá)自己的情感。首先，在一種輕松的氛圍下，我與孩子們一起交談了自己爸爸的職業(yè)；在接下來(lái)的閱讀部分，采用了集體閱讀和自主閱讀兩種形式，讓孩子們通過(guò)集體欣賞、自主欣賞感受故事內(nèi)容，并且圍繞皮特的爸爸做的勇敢的事情這一主線展開(kāi)了活動(dòng)，孩子們用較清楚、連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受，引發(fā)了幼兒的情感共鳴。在以后的教學(xué)中，我也會(huì)多采用更多的形式，充分發(fā)揮幼兒的主體地位。
親子繪本活動(dòng)方案篇六
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，要讓幼兒喜歡聽(tīng)故事看圖書(shū)并能根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面線索猜想故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書(shū)內(nèi)容。繩子在生活中，有廣泛的用途，它對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，結(jié)合“繩子變變變”這一主題，我選擇了《咔嚓》這個(gè)關(guān)于繩子的繪本，其主題趣味盎然，幾乎是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的事情，孩子可以在圖畫(huà)中找到自己的影子，故事的結(jié)局幽默而又出乎意料，可以引發(fā)孩子強(qiáng)烈的閱讀興趣。
1.能根據(jù)畫(huà)面線索猜測(cè)繩子的不同用途，能清楚的表達(dá)自己的想法。
2.理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事幽默的情節(jié)，喜歡閱讀活動(dòng)。
繪本《咔嚓》、ppt課件、電線、跳繩、鞋帶、絲帶等繩子。
一、出示各種線繩，談話引起幼兒興趣導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：“老師給小朋友帶來(lái)了一些繩子，請(qǐng)你們看一看這些繩子能干什么？”(出示電線、跳繩、鞋帶、絲帶等繩子)。
二、播放ppt圖片（繪本關(guān)鍵頁(yè)），幼兒根據(jù)畫(huà)面線索猜測(cè)不同繩子的用途。
教師逐一播放圖片，提問(wèn)：“這根繩子是做什么用的？”
“你是從哪里看出來(lái)的？”鼓勵(lì)幼兒大膽清楚的說(shuō)出自己的猜想。
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞傾聽(tīng)。
四、教師帶領(lǐng)幼兒看ppt，梳理繪本故事內(nèi)容。
教師：“現(xiàn)在我們來(lái)回憶一下這個(gè)故事里，都有些什么繩子，它們有什么作用？”
五、請(qǐng)幼兒為繪本取名字，教師總結(jié)。
六、活動(dòng)結(jié)束。
教師：“今天我們看了這本有趣的繪本，認(rèn)識(shí)了很多的繩子，繩子的作用真大??！現(xiàn)在讓我們到幼兒園里再找找看，還有什么樣的繩子，它們都有什么作用?！睅Ш⒆与x開(kāi)活動(dòng)室。
親子繪本活動(dòng)方案篇七
《快樂(lè)是什么》這本圖畫(huà)書(shū)是我在書(shū)店中發(fā)現(xiàn)的。故事通過(guò)小老鼠與鼠媽媽之間圍繞快樂(lè)的問(wèn)答，讓我們感受到母子間充滿(mǎn)愛(ài)和溫情的快樂(lè)。它溫馨的畫(huà)面、優(yōu)美的語(yǔ)言打動(dòng)了我，我決定把它推薦給孩子們。但原書(shū)故事很長(zhǎng)，有十幾幅畫(huà)面?？紤]到大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我從中選擇了六幅畫(huà)面與他們欣賞。由于畫(huà)面之間沒(méi)有遞進(jìn)和因果關(guān)系，因此并不影響欣賞效果。
1．在閱讀畫(huà)面語(yǔ)言的基礎(chǔ)上欣賞故事，感受故事表達(dá)的溫情。
2．理解故事角色對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí)，能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂(lè)。
3．學(xué)習(xí)用的快樂(lè)是的句式完整地說(shuō)出自己或他人的快樂(lè)。
1．將繪本《快樂(lè)是什么》制作成ppt(插入與畫(huà)面相匹配的音樂(lè)數(shù)段)，微笑表情圖，大字卡：的快樂(lè)就是、快樂(lè)是什么?。
2．事先向幼兒發(fā)放快樂(lè)調(diào)查表。
1．談話導(dǎo)入。
師：(出示快樂(lè)的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會(huì)微笑?師：當(dāng)我們心情高興、快樂(lè)時(shí)，就自然會(huì)在臉上流露出微笑。老師今天很開(kāi)心，很快樂(lè)，因?yàn)槲夷芎托∨笥言谝黄?。老師知道你們一定也有很多快?lè)的事情，你愿意大聲說(shuō)出來(lái)和大家一起分享嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你什么時(shí)候很快樂(lè)?幼：我在做游戲的時(shí)候很快樂(lè)。幼：畫(huà)畫(huà)時(shí)我很快樂(lè)。師：小朋友都有自己的快樂(lè)，快樂(lè)真是一種美好的感覺(jué)?？墒怯幸恢恍±鲜?，(點(diǎn)擊封面)它經(jīng)常問(wèn)媽媽?zhuān)嚎鞓?lè)是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來(lái)看書(shū)吧。自評(píng)：以笑的表情圖導(dǎo)出快樂(lè)的主題，讓幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)，從而自然引出了《快樂(lè)是什么》這本圖畫(huà)書(shū)，又為閱讀的開(kāi)展積累了前期經(jīng)驗(yàn)。
2．閱讀感知。
(1)師：(點(diǎn)擊第一頁(yè))猜猜這是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀察櫻花盛開(kāi)的景象。)師：對(duì)，這是一個(gè)春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門(mén)，回過(guò)頭問(wèn)媽媽?zhuān)嚎鞓?lè)是什么?鼠媽媽回答：快樂(lè)就是在春天的早晨一打開(kāi)門(mén)，頭頂便嘩啦啦落下來(lái)一陣櫻花雨。什么是櫻花雨?幼：櫻花花瓣飄落下來(lái)，好像下雨一樣。師：說(shuō)得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會(huì)有什么感覺(jué)?幼：會(huì)很香，還很舒服。(教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述鼠媽媽的話并加上動(dòng)作。)自評(píng)：直觀的畫(huà)面不僅讓幼兒欣賞到了美好的櫻花雨，還促使他們能用自己的語(yǔ)言解釋它的含義。在復(fù)述鼠媽媽的話時(shí)，我邊講述，邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。我陶醉的表情感染了幼兒，他們也仿佛體會(huì)到了櫻花雨落到頭上的幸福感。
(2)師：(點(diǎn)擊第二頁(yè))瞧，小老鼠在干什么?師：小老鼠啊，把山坡當(dāng)成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上長(zhǎng)滿(mǎn)了藍(lán)色的風(fēng)鈴草(點(diǎn)圖)。長(zhǎng)滿(mǎn)了草的山坡，踩上去會(huì)有什么感覺(jué)?幼：軟軟的。師：對(duì)啊，如果不小心滑倒，也不會(huì)摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時(shí)，他問(wèn)媽媽?zhuān)嚎鞓?lè)是什么?鼠媽媽說(shuō)：快樂(lè)就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次。(帶幼兒一起學(xué)說(shuō)鼠媽媽的回答。)。
自評(píng)：指向準(zhǔn)確的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒想象著踩在風(fēng)鈴草上的感覺(jué)，幫助幼兒更好地理解了鼠媽媽關(guān)于快樂(lè)的回答。
自評(píng)：前兩幅圖片的講述，激發(fā)了幼兒想說(shuō)的愿望，他們很想表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面中表現(xiàn)出來(lái)的快樂(lè)的理解。這時(shí)，我及時(shí)給予了他們說(shuō)的機(jī)會(huì)，而幼兒連貫的回答也證明他們能理解圖書(shū)的畫(huà)面風(fēng)格和表達(dá)主旨。之后，三拍子音樂(lè)的動(dòng)作體驗(yàn)，將幼兒帶入了情景。他們飄蕩著，快樂(lè)著。
(4)師：(點(diǎn)擊第四頁(yè))畫(huà)面上除了小老鼠，還有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?幼：小老鼠騎著自行車(chē)，在追大母雞。師：嗯，他們?cè)谟螒?。咦，鼠媽媽在哪里?(請(qǐng)幼兒找出來(lái)。)師：鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時(shí)的心情是怎樣的?小老鼠問(wèn)快樂(lè)是什么，鼠媽媽會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒爭(zhēng)相發(fā)言。)幼：快樂(lè)就是鼠寶寶玩得很開(kāi)心。幼：鼠寶寶開(kāi)心，他的媽媽就很快樂(lè)。師：不錯(cuò)，鼠媽媽說(shuō)：快樂(lè)就是看你開(kāi)心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。(幼大笑)誰(shuí)會(huì)學(xué)鼠媽媽的話?(請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述。)。
自評(píng)：這是故事中唯一出現(xiàn)其他人物的畫(huà)面，幼兒在有序的觀察中，連畫(huà)面中站在很遠(yuǎn)地方、很小很小的鼠媽媽?zhuān)埠敛毁M(fèi)力地找到了。鼠媽媽的前半句回答在大家意料之中，而后半句回答則充滿(mǎn)了幽默的意味。在笑聲過(guò)后，幼兒更深切地體會(huì)到了鼠媽媽對(duì)鼠寶寶發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)。
(5)師：(點(diǎn)擊第五頁(yè))什么季節(jié)到了?冬天到了，外面飄著雪，非常寒冷，可是小老鼠家里卻是暖烘烘的。這母子倆為什么這么高興?幼：他們?cè)诤戎鵁釡?。師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓?？鞓?lè)是什么?小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問(wèn)。這時(shí)，鼠媽媽會(huì)說(shuō)快樂(lè)是什么呢?幼：快樂(lè)就是外面很冷，家里很熱。師：熱可以說(shuō)成暖烘烘。鼠媽媽說(shuō)：快樂(lè)就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。(帶幼兒學(xué)說(shuō)鼠媽媽的話。)。
自評(píng)：用遞進(jìn)式的提問(wèn)，促使孩子們以自己的理解幫鼠媽媽作出了生動(dòng)的回答。
(6)師：(點(diǎn)擊第六頁(yè))小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們?cè)诳词裁?幼：他們看著太陽(yáng)落山了。師：對(duì)，他們?cè)诳聪﹃?yáng)。你覺(jué)得這時(shí)他們的心情是怎樣的?幼：很安靜，很舒服。師：快樂(lè)是什么?小老鼠又問(wèn)?？鞓?lè)就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽(yáng)，靜靜地和你在一起。師：鼠媽媽說(shuō)和誰(shuí)在一起很快樂(lè)?來(lái)，我們也來(lái)感受一下這種快樂(lè)一一(音樂(lè)起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地真舒服啊!
自評(píng)：借助音樂(lè)，讓幼兒又一次真切地感受到母子相親相愛(ài)的快樂(lè)。舒曼的《夢(mèng)幻曲》舒緩、安靜、溫馨，極好地烘托出畫(huà)面的氛圍。
3．欣賞故事。
師：小老鼠一直在問(wèn)媽媽一個(gè)問(wèn)題。什么問(wèn)題?對(duì)，這個(gè)故事的名字就叫《快樂(lè)是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠，老師就是鼠媽媽?zhuān)覀円黄鹦蕾p故事，分享他們的快樂(lè)，好嗎?小老鼠們要記?。好繐Q一個(gè)地方，你們都要問(wèn)媽媽快樂(lè)是什么?(提醒幼兒?jiǎn)枙r(shí)要用開(kāi)心、好奇的口吻。)好，開(kāi)始。(師生合作，分角色講述故事。)。
自評(píng)：以分角色問(wèn)答的形式，讓幼兒參與講述，較好地集中了他們傾聽(tīng)故事的注意力。字條快樂(lè)是什么的反復(fù)出現(xiàn)，巧妙地提醒了幼兒?jiǎn)栐挼臅r(shí)機(jī)，也讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中記住了這幾個(gè)漢字。
4．拓展講述。
(1)師：鼠媽媽每次的回答都不一樣，因?yàn)樗目鞓?lè)有好多好多。你最喜歡鼠媽媽的哪句話?(引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述鼠媽媽的話。)。
自評(píng)：對(duì)已欣賞過(guò)兩遍畫(huà)面的幼兒來(lái)說(shuō)，單純的復(fù)述肯定顯得乏味，而讓幼兒講述最喜歡的話則不同，它使幼兒回顧故事，并按意愿選擇自己喜歡的句子進(jìn)行交流，形成與同伴的共享。幼兒爭(zhēng)先恐后地表達(dá)，特別主動(dòng)。
(2)師：你們羨慕小老鼠嗎？為什么？師：小朋友有家人的疼愛(ài)，有老師的關(guān)愛(ài)，有同伴的友愛(ài)，你們的快樂(lè)一定比小老鼠更多?，F(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)介紹一下你自己的快樂(lè)，或者你認(rèn)識(shí)的人有哪些快樂(lè)，說(shuō)的時(shí)候，要用的快樂(lè)是這個(gè)句式來(lái)說(shuō)，要說(shuō)得很好聽(tīng)哦!(請(qǐng)幼兒拿著快樂(lè)調(diào)查表，和同伴進(jìn)行交流。)師：誰(shuí)能夠上來(lái)和大家分享你的快樂(lè)?(個(gè)別幼兒講述。)幼：我爸爸的快樂(lè)是抽煙。(眾大笑。)師：哦，這可是不好的習(xí)慣，你得勸他別為了一時(shí)的快樂(lè)損害了健康的身體。幼：我媽媽的快樂(lè)就是我能乖一點(diǎn)。師：是啊，看著你慢慢長(zhǎng)大就是媽媽最大的快樂(lè)。
自評(píng)：這一環(huán)節(jié)，我順利幫助幼兒進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)遷移。在前期調(diào)查的基礎(chǔ)上，幼兒能運(yùn)用故事中的句式，講述自己和他人的快樂(lè)，達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)。
5．結(jié)束活動(dòng)。
師：我們一起跳支快樂(lè)的舞蹈吧!自評(píng)：坐了很長(zhǎng)時(shí)間，舞蹈使幼兒身體得到了放松。所選歌曲《快樂(lè)頌》旋律歡快，歌詞呼應(yīng)了活動(dòng)主題。
快樂(lè)是什么快樂(lè)是什么?小老鼠伸著懶腰走出家門(mén)，回過(guò)頭問(wèn)?？鞓?lè)就是在春天的早晨一打開(kāi)門(mén)，頭頂便嘩啦啦落下來(lái)一陣櫻花雨。鼠媽媽回答?？鞓?lè)是什么?小老鼠不小心滑倒了，抱著肚子笑?？鞓?lè)就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次?？鞓?lè)是什么?小老鼠緊緊抱住鼠媽媽?zhuān)瑹o(wú)限開(kāi)心地問(wèn)?？鞓?lè)就是蕩著秋千，像鳥(niǎo)兒一樣飛進(jìn)高高的云端?？鞓?lè)是什么?小老鼠騎著自行車(chē)，追得大母雞滿(mǎn)院跑?？鞓?lè)就是看你開(kāi)心地玩兒，吸著鼻涕舔棒棒糖?？鞓?lè)是什么?小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問(wèn)。快樂(lè)就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝?？鞓?lè)是什么?小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上問(wèn)?？鞓?lè)就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽(yáng)，靜靜地和你在一起。
親子繪本活動(dòng)方案篇八
知道自己的名字，聽(tīng)到點(diǎn)名后有應(yīng)答。
1.接待。
教師熱情接待寶寶，與寶寶及家長(zhǎng)交流問(wèn)候。
2.點(diǎn)名。
教師邊拍手邊念問(wèn)答歌：“×××，在哪里?”被點(diǎn)到的寶寶向大家問(wèn)好：“在這里，我是×××，大家好?！贝蠹彝瑫r(shí)向?qū)殞殕?wèn)好：“×××你好，我們喜歡你?！?BR> 指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶聽(tīng)到點(diǎn)名后，大膽走向教師。對(duì)于膽小的寶寶，家長(zhǎng)可牽著寶寶走向教師。
手指游戲：五指歌
鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力及小肌肉活動(dòng)的靈巧性。
教師念《五指歌》，家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶隨兒歌內(nèi)容逐一打開(kāi)五指。
親子游戲 ：大風(fēng)和樹(shù)葉
鍛煉反應(yīng)能力及走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
：聽(tīng)信號(hào)在一定范圍內(nèi)四散走、跑交替。
指導(dǎo)要點(diǎn)：在追逐中，家長(zhǎng)用語(yǔ)言提醒寶寶不要相互碰撞。
聰明寶寶：粘貼樹(shù)葉
學(xué)習(xí)正確使用膠棒的方法，養(yǎng)成良好的收放習(xí)慣。
活動(dòng)材料：膠棒、紙、各種樹(shù)葉。
根據(jù)樹(shù)葉的外形特征想象粘貼出不同的動(dòng)物。
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)啟發(fā)寶寶說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉像什么，根據(jù)想象指導(dǎo)寶寶自己粘貼出相應(yīng)的動(dòng)物。
開(kāi)心時(shí)刻：模仿小動(dòng)物
愿意參加到活動(dòng)中，感受活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)材料：用樹(shù)葉粘貼的各種小動(dòng)物，音樂(lè)。
按照粘貼的動(dòng)物形象模仿做相應(yīng)的走、跳、飛、游等動(dòng)作。
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)和寶寶共同游戲，激發(fā)寶寶參與的興趣和欲望。
朋友多多：小講臺(tái)
培養(yǎng)大膽表達(dá)的能力，建立自信。
紅花小貼片。
1.教師手搖鈴鼓，邊唱歌邊示意家長(zhǎng)帶寶寶坐到墊子上。
3.鼓勵(lì)寶寶依次走上小講臺(tái)，為完成介紹的寶寶獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶大膽走上講臺(tái)，說(shuō)出自己的名字和年齡。對(duì)于膽小的寶寶家長(zhǎng)不要著急，第一步先鼓勵(lì)寶寶站起來(lái)，幫助他說(shuō)出自己的名字和年齡，慢慢地再讓寶寶自己說(shuō)。
能干寶寶：糖果多多
練習(xí)粘貼的方法，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。
團(tuán)好的彩色皺紋紙團(tuán)，制作好的瓶狀彩制紙。
1.教師出示瓶狀的彩制紙，引導(dǎo)寶寶觀察： “這是什么?里面可以裝什么?”
2.教師出示彩色皺紋紙團(tuán)，演示用膠水將紙團(tuán)粘到瓶子上的方法。
3.寶寶在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下粘紙團(tuán)，完成后把作品展示在展板上。家長(zhǎng)帶寶寶一起欣賞，看哪個(gè)瓶子里的'“糖果”最多。
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)要提示寶寶一個(gè)挨著一個(gè)粘，這樣才可以粘盡可能多的紙團(tuán)。
唱唱跳跳：小青蛙
增進(jìn)親子感情;感受兒歌的節(jié)奏;練習(xí)跳的動(dòng)作。
優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)。
1. 教師示范念兒歌，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著寶寶拍手念兒歌。
2. 寶寶和家長(zhǎng)跟著教師邊念兒歌邊游戲。
“抓到害蟲(chóng)吃飽了”：家長(zhǎng)抱起寶寶轉(zhuǎn)一圈;
“噓——滑下來(lái)”：家長(zhǎng)快速將寶寶滑落。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1. 家長(zhǎng)托寶寶手臂跳時(shí)注意握緊寶寶雙臂。
2. 寶寶從家長(zhǎng)身上滑落時(shí)，家長(zhǎng)注意用雙手拖住寶寶的后背，以免寶寶摔傷。
親子游戲：小蕩床
發(fā)展大腦平衡覺(jué);感受在空中搖擺的快樂(lè)。
床單。
1.教師出示床單，向家長(zhǎng)講解玩法，并請(qǐng)一名家長(zhǎng)上前示范。
2. 家長(zhǎng)分別站在床單兩端，將床單打開(kāi)，讓寶寶平躺在里面，家長(zhǎng)抬起床單四角隨兒歌有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。
3. 教師蹲下與寶寶說(shuō)“再見(jiàn)”，鼓勵(lì)寶寶下次再來(lái)。提醒家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶到戶(hù)外自由活動(dòng)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：擺動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)動(dòng)作幅度要適宜。
附兒歌：《小蕩床 》
小床單，真奇妙，寶寶躺著笑一笑。媽媽擺，爸爸搖，樂(lè)得寶寶哈哈笑。
親子繪本活動(dòng)方案篇九
1、會(huì)說(shuō)“端午節(jié)”的名稱(chēng)， 知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、樂(lè)于參加包粽子、制香包等活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
端午節(jié)的故事;
做香包的材料：香料、布等;
包粽子的糯米、葦葉;
活動(dòng)過(guò)程
一、主持人出示圖片，講述端午節(jié)和來(lái)歷的故事，讓幼兒初步了解故事中的人物、事情和相關(guān)物品。
1、吃粽子。用黍米(黃米)或糯米加棗用葦葉包成三棱角式的粽子，煮熟食用。據(jù)說(shuō)屈原投江后，人們?yōu)椴蛔岕~(yú)類(lèi)吃掉其尸體，故向江內(nèi)投之以粽子。習(xí)俗相沿，變成了人吃粽子，后又帶上了時(shí)令色彩。
2、做香布袋。用布做成小布袋，向藥鋪索要或買(mǎi)五味中藥藥面，裝在小布袋里縫嚴(yán)。戴在小孩或老年婦女身上，驅(qū)邪避瘟。
3、給孩子戴五絲?！拔褰z”由紅、黃、藍(lán)、白、黑五色線配成，古代沒(méi)有棉花而用五色絲，所以叫“五絲”。后有了棉花，就以棉線代絲，而名稱(chēng)未改。早晨，在未出太陽(yáng)時(shí)，給孩子的手脖上、腳脖上和脖子上都戴上“五絲”。要一直戴到下大雨。下大雨時(shí)，解下來(lái)扔在水流里，使其順?biāo)?。傳說(shuō)這“五絲”能變成蚯蚓。習(xí)俗認(rèn)為戴“五絲”，能去災(zāi)、辟邪、保護(hù)兒童。
二、包粽子、吃粽子，共同分享端午節(jié)的食品
三、親子共制香包
1、幼兒與家長(zhǎng)一起制作香包
2、幼兒相互贈(zèng)送香包，大膽向同伴說(shuō)一句祝福的話。
四、活動(dòng)結(jié)束。
在此，僅代表幼兒園的全體教師祝各位家長(zhǎng)及小朋友們節(jié)日快樂(lè)，合家幸福!
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示競(jìng)賽中的龍舟競(jìng)渡圖片，引導(dǎo)幼兒了解這項(xiàng)活動(dòng)。
1、人們正在開(kāi)展什么活動(dòng)?他們劃的船與我們平時(shí)看到的有什么不一樣的地方呢?
2、引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
教師小結(jié)：圖上的人正在開(kāi)展龍船競(jìng)渡比賽，龍船競(jìng)渡的船是一條龍的.形狀，我們平時(shí)見(jiàn)到的船就是普通的船。
二、通過(guò)圖片讓幼兒了解龍舟競(jìng)渡的故事。
教師講述故事《龍舟競(jìng)渡的傳說(shuō)》。
現(xiàn)在你們知道龍舟是怎樣演變而來(lái)的嗎?引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論回答。
三、通過(guò)龍舟的圖片引導(dǎo)幼兒了解龍舟的特征。
2、請(qǐng)幼兒觀察圖片并回答。
老師小結(jié)：龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會(huì)畫(huà)有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的龍頸，龍頭裝在長(zhǎng)長(zhǎng)的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一只野鴨浮游在水面上，有時(shí)龍舟上還會(huì)插一面小紅旗。
3、你知道江西最大的龍舟在哪里嗎?引導(dǎo)幼兒了解上饒的龍舟是江西最大的龍舟。
四、了解龍舟競(jìng)渡是需要大家合作的集體性活動(dòng)。
2、幼兒觀察、思考、討論后說(shuō)出自己的想法。
老師小結(jié)：龍舟上一般最少要有17人，一個(gè)人沒(méi)辦法劃龍舟，它是需要大家一起合作進(jìn)行的比賽。人們?cè)趧濤堉蹠r(shí)分工合作，一人當(dāng)舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，隨著鼓聲有節(jié)奏地前后用力劃，步調(diào)一致，這樣龍舟就可以飛快地前進(jìn)了。
五、通過(guò)游戲感受劃龍舟時(shí)的合作精神。
1、今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)大人們劃龍舟吧!現(xiàn)在我們來(lái)分組玩這個(gè)游戲，我做鼓手為大家助威，你們做撓手，跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動(dòng)作要到致哦!不然龍舟就不能快速向前劃動(dòng)了。
2、幼兒以小組為單位，坐在自己小椅子上，跟著老師的節(jié)奏嘗試劃龍舟，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)。
老師小結(jié)：在玩這個(gè)游戲時(shí)，我們一定要聽(tīng)同一個(gè)鼓聲，從一個(gè)方向開(kāi)始劃槳，大家的速度、動(dòng)作都要一致，這樣才能合作完成劃龍舟。所以你們看到的劃龍舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齊心的，才這么出色。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起說(shuō)說(shuō)龍舟的故事，和爸爸媽媽一起進(jìn)行劃龍舟游戲。
親子繪本活動(dòng)方案篇十
“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)我做主”
一二三四五，我的運(yùn)動(dòng)我做主;一二三四五六七，團(tuán)結(jié)合作爭(zhēng)第一。
全體幼兒集隊(duì)，各班運(yùn)動(dòng)員持班牌按班級(jí)順序在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中排成兩路縱隊(duì)依次入場(chǎng)。
集體喊“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)我做主”口號(hào);律動(dòng)《加油歌》。
幼兒?jiǎn)雾?xiàng)比賽活動(dòng)：
1.活動(dòng)名稱(chēng)： 矮人走
活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉幼兒腿部的力量，培養(yǎng)幼兒的耐力。
活動(dòng)規(guī)則：幼兒學(xué)矮人向前，到終點(diǎn)先返回者為勝。
2.活動(dòng)名稱(chēng)：夾球側(cè)行
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球、接力棒
活動(dòng)規(guī)則：兩名幼兒背靠背將球夾在身體中間，向前側(cè)行至終點(diǎn)后回頭至起點(diǎn)將接力棒交給下一位幼兒繼續(xù)比賽，先結(jié)束者勝。
3.活動(dòng)名稱(chēng)：頂包拾球
活動(dòng)目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒的平衡能力，增進(jìn)彼此感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包、球
活動(dòng)規(guī)則：幼兒頭頂沙包從起點(diǎn)按規(guī)定地線路拾起球回到終點(diǎn)。將沙袋交給第二個(gè)幼兒繼續(xù)比賽，最先結(jié)束的班級(jí)為勝。
4.活動(dòng)名稱(chēng)：運(yùn)球走
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)規(guī)則：幼兒邊拍球邊向前走，先到終點(diǎn)并返回者勝。
5.活動(dòng)名稱(chēng)：接力賽跑
活動(dòng)目標(biāo)：提高幼兒快速跑的`能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：接力棒
活動(dòng)規(guī)則: 幼兒手握接力棒，快速跑至終點(diǎn)后返回，將接力棒交至下一個(gè)幼兒繼續(xù)比賽，最先結(jié)束的小組為勝。
親子活動(dòng)名稱(chēng)：
1. 過(guò)河
材料：塑料板18個(gè)
父(母)子同時(shí)依次向前各跳至一塑料板上，然后將后面一只塑料板放至前面，如此依次進(jìn)行至終點(diǎn)，先到者為勝。
2.全身總動(dòng)員
材料：皮球
孩子從箱子里取皮球,放到爸爸或媽媽身上,想一想應(yīng)該怎么放會(huì)放得更多而且球不會(huì)掉下來(lái),最后誰(shuí)夾的球多誰(shuí)就贏。
3.搶椅子
材料：若干椅子、大鼓
爸爸或媽媽抱著寶寶搶椅子，請(qǐng)大家遵守游戲規(guī)則，在鼓聲停下后再找椅子坐下來(lái)，注意安全。
4.活動(dòng)名稱(chēng)：抓尾巴
材料：12個(gè)尾巴
家長(zhǎng)馱著孩子，孩子腰間系著尾巴，孩子在家長(zhǎng)的走動(dòng)下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。
5.坐花轎(全家三人)
材料：接力棒6根
父母兩人手臂交叉，孩子手拿接力棒坐在中間，開(kāi)始起跑前行，將接力棒交到下一組孩子的手上進(jìn)行接力比賽，先結(jié)束者為勝。
收拾與整理?；顒?dòng)在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的歌聲中結(jié)束。
親子繪本活動(dòng)方案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
“朋友”是個(gè)讓人感到溫暖的話題，繪本中有許多素材與“朋友”有關(guān)。之所以選擇《克里克塔》這本書(shū)，一是因?yàn)檫@本書(shū)具有神奇的想象力；二是抒發(fā)了一條蛇與人之間的愛(ài)與深厚的感情，將可愛(ài)的克里克塔的幽默、智慧、勇敢展現(xiàn)得淋漓盡致，原來(lái)蛇也可以如此可愛(ài)、如此勇敢、如此富于愛(ài)心的！而波特太太和克里克塔的相處是多么自然、融洽！讓孩子從內(nèi)心深處喜歡自然界萬(wàn)物，感受故事中的親情以及人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
本次活動(dòng)從四個(gè)方面展開(kāi)，首先出示封面，用多種音調(diào)念題目，一是為了加深對(duì)“克里克塔”的印象同時(shí)也設(shè)置了一個(gè)懸念；在觀察圖片的過(guò)程中，大膽猜測(cè)，自我探究故事內(nèi)容，并運(yùn)用毛根發(fā)揮幼兒的想象力及創(chuàng)造力，從中體驗(yàn)故事中的友情。整個(gè)活動(dòng)讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做、抱抱中感受親情、友情以及人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察故事畫(huà)面，猜測(cè)并理解繪本內(nèi)容。
2.能根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)造性地用毛根進(jìn)行創(chuàng)作并能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
3.感受故事中的親情以及人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)一定的英文字母，了解相關(guān)動(dòng)物的特征。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt、毛根人手一根?！居變簣@ppt課件制作】。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示封面，感知題目1.感受題目今天我給小朋友帶來(lái)了一本法國(guó)的小書(shū)，這本書(shū)的題目有些奇怪哦，你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？能讀一讀嗎？誰(shuí)能連起來(lái)并用不同的.音調(diào)來(lái)念一念。
2.設(shè)置疑問(wèn)這個(gè)克里克塔到底是什么呢？
2.揭示名字，理解題目真的是一條蛇，這是兒子送給他的生日禮物，波特太太擔(dān)心蛇有毒，于是去動(dòng)物園看了一看，發(fā)現(xiàn)它是一種沒(méi)有毒的蛇，波特太太接受了這份禮物還給小蛇起名叫“克里克塔”。原來(lái)，克里克塔是一條蛇的名字。
小結(jié)：小朋友觀察地真仔細(xì)，波特太太把克里克塔當(dāng)作自己的孩子一樣，真心實(shí)意的照顧它、陪伴他。
小結(jié)：動(dòng)物是我們的朋友，我們照顧它、疼愛(ài)它，它們也會(huì)把我們當(dāng)朋友。
2.尋找克里克塔今天我們學(xué)了一本溫馨、感人的圖畫(huà)書(shū)，還記得這本書(shū)的名字嗎？克里克塔就藏在這本書(shū)里面，你能找到它嗎？你們喜歡這本書(shū)嗎？老師就把這本書(shū)放在區(qū)角里，有空我們?cè)谝黄鹑バ蕾p、閱讀這本故事吧！
親子繪本活動(dòng)方案篇十二
設(shè)計(jì)思路：
親子活動(dòng)是我園教育教學(xué)活動(dòng)中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長(zhǎng)的必要條件。上學(xué)期向家長(zhǎng)開(kāi)放了半日活動(dòng)，進(jìn)行了親子迎新活動(dòng)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園的生活、游戲、學(xué)習(xí)有了初步的了解，對(duì)幼兒教育有了一定的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期孩子入園將有兩個(gè)月了，利用春日萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)和家長(zhǎng)一起帶孩子出去春游，一方面可以讓孩子感受到春日的蓬勃生機(jī)和大自然的美好，也讓家長(zhǎng)在游戲中觀察到孩子的成長(zhǎng)、進(jìn)步，看到集體教育給孩子的促進(jìn)。另一方面增進(jìn)與家長(zhǎng)之間的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況，了解幼兒園的教育教學(xué)工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。為此，我們班組將再次創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境、空間、時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子、家長(zhǎng)、教師在活動(dòng)中互動(dòng)起來(lái)，有利增進(jìn)情感，加強(qiáng)家園間的溝通、交流，統(tǒng)一教育理念。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓孩子樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng)，感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。加深家園情、師生情、親子情。
2.給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子活潑、開(kāi)朗的性格，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。初步建立孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3.通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子，促進(jìn)家園同步教育。
活動(dòng)流程：
周一(20**.4.13)
1.發(fā)放春游邀請(qǐng)書(shū)，請(qǐng)家長(zhǎng)提前安排好工作，周四準(zhǔn)時(shí)參與孩子的春游活動(dòng)。
2.分別給男孩、女孩發(fā)不同的準(zhǔn)備資料：春天的歌曲。
周三(20**.4.15)下午4∶20
1.開(kāi)簡(jiǎn)短家長(zhǎng)會(huì)，商量春游的相關(guān)準(zhǔn)備事宜，如：相機(jī)、風(fēng)箏、航模、腳踏車(chē)等。
2.安全工作：提醒家長(zhǎng)注意小河和廣場(chǎng)四圍的公路。
3.環(huán)境保護(hù)：提醒家長(zhǎng)和孩子愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，垃圾扔到垃圾筒。
4.親子制作：愛(ài)心卡，父母和孩子一起制作一張美麗的卡片，寫(xiě)上一段鼓勵(lì)的愛(ài)的語(yǔ)言，用紅絲帶系好，準(zhǔn)備牽在木橋上。
周四(20**.4.16)上午8∶30--10：30
地點(diǎn)：文化廣場(chǎng)
活動(dòng)一、吟春(8∶30--8∶50)
父母和孩子圍坐在水上舞池，男孩、女孩分開(kāi)坐，女孩的家長(zhǎng)坐女孩對(duì)面，男孩的家長(zhǎng)坐男孩的對(duì)面，這樣有利于觀察到孩子的表現(xiàn)。
a、春天的古詩(shī)朗誦
b、對(duì)歌
男孩和女孩以及家長(zhǎng)一起參加春天的歌曲對(duì)歌。
活動(dòng)二、鬧春(8∶50--9∶20)
親子游戲
(一)貼心親子
目標(biāo)：鼓勵(lì)孩子善于動(dòng)腦筋去克服困難。
玩法：孩子和家長(zhǎng)同站在一張報(bào)紙上，每數(shù)到5，家長(zhǎng)和孩子一起把報(bào)紙對(duì)折一次，那個(gè)家庭在報(bào)紙上停留的時(shí)間最長(zhǎng)為勝利。
(二)占圈
目標(biāo)：
1.訓(xùn)練孩子反應(yīng)的靈敏度。
2.初步培養(yǎng)孩子遵守游戲規(guī)則的意識(shí)
玩法：幼兒在呼拉圈外站立，聽(tīng)到鼓聲，跟著鼓聲的節(jié)奏饒圈走，鼓聲停即找個(gè)圈站好。
(三)掛愛(ài)心卡
家長(zhǎng)和孩子一起在木橋找個(gè)合適的位置掛愛(ài)心卡，并相互說(shuō)一句愛(ài)的悄悄話。
(四)饒樹(shù)跑
目標(biāo)：感受和父母一起游戲的快樂(lè)和大自然的美好
玩法：家長(zhǎng)將孩子馱在背上，饒樹(shù)奔跑，哪組先完成為勝利。
(五)寶貝在哪里
目標(biāo)：辨別父母與他人的不同之處，培養(yǎng)孩子的觀察力。
一、親子假日游簡(jiǎn)介
親子攜手，走出戶(hù)外，一起玩樂(lè)，本身就是一種學(xué)習(xí)的方式。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)游相比在普通游玩的旅游形式中更注重參與、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，把課堂搬到戶(hù)外但不刻意而為之，在輕松愉快、新穎的氛圍中潛移默化的加強(qiáng)親子配合的默契并收獲快樂(lè)。親子假日游訓(xùn)練中，沒(méi)有說(shuō)教，只有感悟，全家參與，親子互動(dòng)。通過(guò)參加親子假日游，可以全面檢視每個(gè)家長(zhǎng)教育子女的模式，讓參與活動(dòng)的家長(zhǎng)換一種方式愛(ài)孩子，讓孩子帶著感恩快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)主題
活動(dòng)主題一：搭建帳篷、海邊露營(yíng)、觀看日出
有過(guò)海邊露營(yíng)，躺在松軟的沙灘上，伴著海浪聲入睡的奇妙經(jīng)歷感受嗎?快快加入我們的美樂(lè)時(shí)光團(tuán)隊(duì)來(lái)吧。一起學(xué)習(xí)搭建帳篷的方法，在提高野外生存技能的同時(shí)體驗(yàn)不一樣的夜晚!早上起床還能看到從海岸線升起的紅紅日出。
活動(dòng)主題二：沙灘拓展、親子同樂(lè)
到了家庭親子活動(dòng)拓展pk環(huán)節(jié)，也是見(jiàn)證團(tuán)隊(duì)成員之間相互了解，提升親子關(guān)系的重要環(huán)節(jié)了!讓我們?cè)诒M情歡笑、放飛心情的同時(shí)感悟生命的活力，激發(fā)工作、學(xué)習(xí)、生活的原動(dòng)力!
活動(dòng)主題三：西沖快艇情人島+水肺潛水
深圳東部最迷人的海岸線【西沖海濱旅游度假區(qū)】，西沖海灘全景及南大平洋浩瀚海景盡收眼底，這是中國(guó)最優(yōu)美八大海灘之一，有5公里長(zhǎng)。
爸爸和孩子可以一起去挑戰(zhàn)一下，高端大氣的潛水項(xiàng)目;潛水下零距離觀察美麗的海底世界!
活動(dòng)主題四：家庭美食坊分享大會(huì)
親愛(ài)的帥爸、美媽、孩子們;讓我們一起迎接一個(gè)具有特色的“國(guó)慶節(jié)”吧!在這個(gè)特別的特別環(huán)節(jié)里，你可以分享到各個(gè)家庭帶來(lái)的美味食品。(這些美味的食物都是各位媽媽、寶貝們?cè)诩依镒约簞?dòng)手做好帶來(lái)的噢!)
活動(dòng)主題五：海邊激情燒烤
用提供好的雞翅、茄子、火腿腸等食材、工具與身邊的家人、隊(duì)友一起烤出美味可口的食物來(lái)吧。聞著陣陣香氣，是否垂涎欲滴了呢?快快享用勞動(dòng)成果吧!在享用美味的同時(shí)，更能感受到濃濃的親情和友情。
活動(dòng)主題六：沙灘音樂(lè)晚會(huì)、抓螃蟹…
響起美妙的音樂(lè)，讓我們開(kāi)始“麥王大賽” 吧!朋友你準(zhǔn)備好了嗎?在美麗的海邊安靜的環(huán)境;如詩(shī)如幻，在這夢(mèng)境中我們各自陶醉在音樂(lè)快樂(lè)中。
退潮之后，海邊的螃蟹正在向我們招手，有手電的朋友是不是該行動(dòng)了呢?我們一定要團(tuán)結(jié)起來(lái)眼觀六路，成為一支地毯式搜索隊(duì)伍。尋找螃蟹的'蹤跡。。。
活動(dòng)內(nèi)容七：激情叢林野戰(zhàn)
叢林里，山坡上，親子齊上陣，共同感受“槍林彈雨” 的驚險(xiǎn)與刺激。來(lái)吧，充分發(fā)揮你的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)智慧，精心策劃小隊(duì)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，一舉奪取勝利。
活動(dòng)內(nèi)容八：古城定向?qū)?BR> 借助指北針、專(zhuān)用地圖，完成從起點(diǎn)至終點(diǎn)的任務(wù)。毎個(gè)節(jié)點(diǎn)都會(huì)設(shè)置一些障礙，有的是完成一項(xiàng)特殊的題目，有的是執(zhí)行一項(xiàng)特殊的任務(wù)，有的是找到藏匿在不同地點(diǎn)的“任務(wù)書(shū)”，毎項(xiàng)任務(wù)都有挑戰(zhàn)，毎執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)都是對(duì)團(tuán)隊(duì)全新的考驗(yàn)。在完成任務(wù)過(guò)程中，學(xué)員需進(jìn)行爬山涉水、奔跑穿越、探索尋覓、挑戰(zhàn)難關(guān)等活動(dòng)，這其中需要穿街走巷，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合力，集中集體的智慧，按照任務(wù)條的指引完成所有任務(wù)，以最短時(shí)間到達(dá)終點(diǎn)。
活動(dòng)內(nèi)容九：郊外野炊，廚藝大比拼
進(jìn)入大自然原生態(tài)野炊園，體驗(yàn)自已親自下廚的樂(lè)趣，在簡(jiǎn)單綠色農(nóng)莊我們利用簡(jiǎn)單食物與工具，你能用它們做出一頓美味的午餐嗎?在這里，小朋友們將展開(kāi)一場(chǎng)廚藝大比拼，讓爸爸媽媽嘗嘗我們的手藝!自食其力為我豐富的午餐開(kāi)始吧。(野炊時(shí)可以抓魚(yú)，捉雞感受合作下廚的樂(lè)趣!)
活動(dòng)內(nèi)容十：參觀大鵬地質(zhì)博物館
深圳大鵬半島國(guó)家地質(zhì)公園博物館坐落在深圳大鵬半島國(guó)家地質(zhì)公園穹丘行旅景區(qū)，是地質(zhì)公園核心景觀之一。博物館共設(shè)置六個(gè)展廳：序廳、地球探秘展廳、大鵬半島展廳、礦物展廳、城市與地質(zhì)環(huán)境展廳及臨時(shí)展廳。同時(shí)還設(shè)有3d科普影院、多功能報(bào)告廳和恐龍室外展場(chǎng)。博物館展示形式多樣，采用了大量的現(xiàn)代化展覽手段：展廳內(nèi)循環(huán)播放44部多媒體影片，包括“宇宙的形成”、“海洋的形成”、“澄江動(dòng)物群”、火山爆發(fā)動(dòng)態(tài)背景”和“沿海城市地質(zhì)災(zāi)害”等;還特別精心制作了反映海嘯災(zāi)害的3d影片和5部介紹寶玉石的幻影成像;同時(shí)復(fù)原了海蝕洞、火山噴發(fā)、寶石形成、海岸地質(zhì)災(zāi)害、巖心采集等10余處景觀場(chǎng)景，真實(shí)再現(xiàn)了地質(zhì)公園獨(dú)特的古火山地貌和海岸風(fēng)光。
活動(dòng)內(nèi)容十一：入住美樂(lè)時(shí)光特供主題酒店
爸爸、媽媽、寶貝們歡迎你們的到來(lái)。酒店相信你們并不陌生，但是像這些可愛(ài)的主題酒店你住過(guò)嗎?讓我們一起入住夢(mèng)幻多彩又可愛(ài)的26大卡通主題房間吧! 這次讓你親身體驗(yàn)感受到無(wú)敵可愛(ài)的房間。
三、活動(dòng)目標(biāo)
親子假日游的主要目的是通過(guò)親子游戲活動(dòng)構(gòu)建家長(zhǎng)和孩子之間的溝通橋梁，靜心發(fā)現(xiàn)并搭建新的親子溝通渠道，凝聚家庭的親和力，使家庭教育更充實(shí)。孩子在旅游的過(guò)程中可以感受到與都市完全不同的生活狀態(tài)，了解地理歷史，環(huán)境保護(hù)等多方面的知識(shí)，還能透過(guò)親子拓展訓(xùn)練增強(qiáng)體質(zhì)，磨練意志，增進(jìn)親子關(guān)系。詳細(xì)目標(biāo)如下：
1、加強(qiáng)親子間的合作與交流，增強(qiáng)親子感情，體驗(yàn)難得的親子歡聚;
2、體驗(yàn)生活，增長(zhǎng)課外知識(shí)，豐富孩子的思維，拓寬視野;
3、增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力，增進(jìn)人際交往能力;
4、培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感;
5、在活動(dòng)中感受親情，學(xué)會(huì)溝通，理解，感恩和付出。
四、活動(dòng)時(shí)間：10月3日——10月5日
五、集合時(shí)間：2014年10月3日上午9:30
七、活動(dòng)地點(diǎn)：深圳南澳——西沖、情人島、大鵬古城、地質(zhì)博物館
八、活動(dòng)對(duì)象：3歲以上的孩子以及家長(zhǎng)
親子繪本活動(dòng)方案篇十三
現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，物質(zhì)生活的舒適安逸，家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù)，使不少孩子在生活中一遇到磕磕絆絆便膽小害怕、畏縮不前，不能積極主動(dòng)、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地面對(duì)困難和失敗?！缎≈┲胪弁邸愤@個(gè)繪本故事中的小蜘蛛是小朋友喜歡的實(shí)干家，它在一次次織網(wǎng)又一次次被破壞的情況下，不氣餒，不退縮，積極動(dòng)腦，耐心地織了一次又一次，最后終于成功了!這對(duì)培養(yǎng)幼兒自信、樂(lè)觀、勇敢、堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)大有裨益。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．欣賞故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小蜘蛛哇哇一次次結(jié)網(wǎng)、一次次失敗，最后終于獲得成功的心理變化。
2．能仔細(xì)觀察畫(huà)面，講述小蜘蛛哇哇在哪里結(jié)網(wǎng)，先后發(fā)生了什么事情，它的心情有什么變化。
3．學(xué)習(xí)小蜘蛛不怕困難、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，知道在生活中遇到困難也應(yīng)該自信樂(lè)觀，積極應(yīng)對(duì)，主動(dòng)尋找解決的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
故事課件，故事背景音樂(lè)，游戲時(shí)的蜘蛛網(wǎng)、蜘蛛頭飾等。課前豐富幼兒有關(guān)蜘蛛等益蟲(chóng)的生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程。
謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，今天我們班要來(lái)一位小客人。請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?
“一位古怪老公公，功夫全靠八只腳，墻角草叢織絲網(wǎng)，蚊蟲(chóng)碰上逃不了?！?BR> (孩子有了興趣，才能積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去。猜謎語(yǔ)是幼兒特別喜歡的活動(dòng)，他們結(jié)合生活中已有的經(jīng)驗(yàn)，很快就會(huì)猜想到小蜘蛛。)。
師幼互動(dòng)。感受主題。
1．出示第一幅畫(huà)面。
師：這是一只可愛(ài)的小蜘蛛，名字叫哇哇。請(qǐng)你們看一看、說(shuō)一說(shuō)：
(1)哇哇在做什么呢?它在哪里織網(wǎng)?網(wǎng)是什么樣子的?(孩子經(jīng)過(guò)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)果樹(shù)，網(wǎng)織得比較稀疏，小，不太結(jié)實(shí))。
(2)它織網(wǎng)要做什么?你覺(jué)得它織的網(wǎng)能捉到飛蟲(chóng)嗎?為什么?
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)，發(fā)揮想象力，并能主動(dòng)、清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。)。
2．出示第二幅畫(huà)面。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有目的地觀察果樹(shù)的果子、小蜘蛛的表情，從而學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中體驗(yàn)哇哇的心情。)。
3．出示第三幅畫(huà)面。
師：我們一起來(lái)看一看，哇哇的網(wǎng)在被果子砸壞之后，它是怎么做的。
(1)這次它把網(wǎng)織在了哪里?和上次織網(wǎng)的地方有什么不同?(上次樹(shù)上有果子，這次它專(zhuān)門(mén)找了沒(méi)有果子的樹(shù))。
(2)他現(xiàn)在心情怎樣?它會(huì)怎么想?(它會(huì)高興“這次肯定能捉到美味”，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了期待)請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)哇哇高興的樣子。
4．出示第四幅畫(huà)面。
師：小朋友，又發(fā)生了什么事情?
(1)小鳥(niǎo)為什么要從這兒飛過(guò)呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，引發(fā)幼兒的聯(lián)想)。
(2)小蜘蛛表情怎樣?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等，表現(xiàn)小蜘蛛哇哇意外、吃驚、害怕的心理活動(dòng))。
(由推測(cè)小蜘蛛會(huì)不會(huì)再織網(wǎng)這個(gè)細(xì)節(jié)，為后面理解小蜘蛛百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)做好鋪墊。)。
5．出示第五幅畫(huà)面。
師：這次小蜘蛛怎么做的?你知道它把網(wǎng)織在哪里?為什么選在這里織網(wǎng)?(沒(méi)有果樹(shù)，后面是懸崖，沒(méi)有小鳥(niǎo))它的表情怎樣?它的心里會(huì)怎么想?(這次肯定能捉到小飛蟲(chóng))。
(教師小結(jié)：在吸取了上兩次失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后，小蜘蛛哇哇動(dòng)腦筋了．對(duì)織網(wǎng)的地點(diǎn)又做了重新選擇。瞧，小蜘蛛笑得多開(kāi)心，它始終對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了信心。)。
6．出示第六幅畫(huà)面。
師：哇哇滿(mǎn)懷期待地等待著，可是又發(fā)生了更可怕的事情，我們一起看一看，到底怎么了。(幼兒在老師的引導(dǎo)下聯(lián)想回答：下雨了，發(fā)大水了，沖垮了等)。
小蜘蛛哇哇一次又一次地失敗了，心里可真難過(guò)。我們應(yīng)該怎樣安慰它呀?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安慰小伙伴：別難過(guò)了，加油，努力!別灰心等)。
(平時(shí)生活中，幼兒也會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，受到打擊后心情也會(huì)很沮喪、失望，這時(shí)候來(lái)自好朋友的安慰、鼓勵(lì)和支持，會(huì)幫助幼兒重新燃起自信的火花．鼓起克服困難的勇氣。因此，在這一環(huán)節(jié)，讓幼兒做一個(gè)幫助別人的人，更能體驗(yàn)到助人的快樂(lè)和幸福。)。
我們快來(lái)幫它想想辦法，網(wǎng)究竟織到哪兒才最好呢?
(在幫哇哇想辦法的同時(shí)，孩子也會(huì)漸漸懂得，做事情之前一定要積極動(dòng)腦，仔細(xì)考慮問(wèn)題。)。
7．出示第七幅畫(huà)面。
師：這次小蜘蛛哇哇把網(wǎng)織在了哪里?網(wǎng)結(jié)的怎樣?(三棵樹(shù)之間，網(wǎng)又密又大，很結(jié)實(shí))。
哇哇這次會(huì)捉到飛蟲(chóng)嗎?我們一起來(lái)看。呀，哇哇終于成功地捉到了飛蟲(chóng)!
他現(xiàn)在心情怎樣?誰(shuí)能學(xué)學(xué)哇哇的樣子?它準(zhǔn)備做什么?快為哇哇鼓掌!
欣賞故事,情感升華。
教師完整講述故事，提問(wèn)：你喜歡哇哇嗎?為什么喜歡它?你覺(jué)得哇硅是個(gè)什么樣的孩子?(師幼共同總結(jié)哇哇的優(yōu)秀品質(zhì))。
(教師小結(jié)：哇哇在一次次地遭受挫敗后，絲毫不氣餒，積極樂(lè)觀地想辦法，解決問(wèn)題，最后經(jīng)過(guò)自己的努力，終于獲得了成功。老師希望小月友們也能像小蜘蛛一樣，不管遇到什么困難都不要輕易放棄，只要你肯動(dòng)腦筋，堅(jiān)持不懈，也一定會(huì)成功。加油!)。
情境體驗(yàn)，走出困惑。
1．自由討論：在生活中，你遇到過(guò)什么困難，你是怎么做的。
2．我們一起看看下面幾個(gè)小朋友遇到了什么困難，應(yīng)該怎么做呢?
出示課件：(1)一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)跳繩時(shí)，一直不會(huì)跳。(2)小朋友練習(xí)體操時(shí)，又累又熱。
(在實(shí)際生活中能正確面對(duì)困難和失敗，持之以恒，堅(jiān)持不懈，是我們對(duì)孩子的培養(yǎng)目標(biāo)。希望通過(guò)這一環(huán)節(jié)，能激發(fā)孩子們的自信心，更加勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活中的困難和挫折。)。
合作游戲，體驗(yàn)成功。
游戲玩法：兩位個(gè)子較高的幼兒當(dāng)小蜘蛛，戴上蜘蛛頭飾，手拿蜘蛛網(wǎng)，其他幼兒當(dāng)小飛蟲(chóng)在蜘蛛網(wǎng)下飛來(lái)飛去。幼兒一起朗誦兒歌：“小蜘蛛，本領(lǐng)大，織個(gè)網(wǎng)子蕩秋千。網(wǎng)蒼蠅，網(wǎng)飛蛾，網(wǎng)只蚊子當(dāng)晚餐!”當(dāng)說(shuō)到最后一句時(shí)，當(dāng)蜘蛛的兩位幼兒便合力用蜘蛛網(wǎng)捉當(dāng)小飛蟲(chóng)的幼兒。游戲重復(fù)進(jìn)行。
(游戲是最受幼兒喜歡的活動(dòng)之一，小蜘蛛捉蟲(chóng)的`游戲，能使幼兒深入體驗(yàn)勇敢、堅(jiān)持帶來(lái)的成功感。)。
附：繪本故事。
小蛛哇哇。
哇哇是一只可愛(ài)的小蜘蛛。別看它小，它的本領(lǐng)可大著呢。它能吐出一種有黏性的絲，并用這種絲織成網(wǎng)。一旦蚊子、蒼蠅之類(lèi)的小飛蟲(chóng)被網(wǎng)黏住了，就逃不掉了，就成了哇哇的美食。哇哇還有一個(gè)特點(diǎn)就是腿多，周身長(zhǎng)有八條腿，走起路來(lái)，八條細(xì)小的腿都在動(dòng)呢!
瞧!哇哇已經(jīng)在兩棵蘋(píng)果樹(shù)的中間織好了一張稀疏的小網(wǎng)，坐在那里等待飛蟲(chóng)送上網(wǎng)來(lái)。一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上幾個(gè)熟透了的蘋(píng)果掉了下來(lái)，恰好砸破了哇哇織好的網(wǎng)。哇哇眼淚汪汪的，唉，剛才的努力全白費(fèi)了。
于是哇哇選擇了在沒(méi)有果子的兩棵樹(shù)上織網(wǎng)。忙活了好一陣，織了一張比剛才大的網(wǎng)。剛把網(wǎng)織好，一只冒失的小鳥(niǎo)為了捕捉一條小青蟲(chóng)，“嗖”地飛過(guò)去，把哇哇的網(wǎng)撞破了。
怎么辦?哇哇沒(méi)有灰心，又一次精心選擇了一個(gè)既沒(méi)有樹(shù)木又沒(méi)有小鳥(niǎo)的懸崖邊，辛辛苦苦又織了一張網(wǎng)。哇哇滿(mǎn)懷希望地等待著?？墒翘爝厖s飄來(lái)了一片烏云，這時(shí)天下雨了，雨越下越大。山上積蓄的雨水形成了一股水流。嘩!嘩!水流從懸崖上沖下來(lái)，把哇哇辛苦織成的網(wǎng)又沖破了。
哇哇遭受了一次又一次的打擊，它灰心喪氣了嗎?不!小哇哇是個(gè)百折不撓，不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)的小蜘蛛。它鼓起勇氣，重新開(kāi)始工作。這時(shí)，它織網(wǎng)的技術(shù)也越來(lái)越好。它要在新選擇的樹(shù)上再織一個(gè)又密又大的網(wǎng)。這棵樹(shù)上沒(méi)有果子會(huì)掉下來(lái)，背后有一棵綠綠的樹(shù)擋著，再也沒(méi)有小鳥(niǎo)能夠直接飛過(guò)來(lái)。網(wǎng)織好了，哇哇高興地哼起歌兒來(lái)。
它坐到網(wǎng)的中央，耐心地等待著。蚊子、蒼蠅飛過(guò)來(lái)被網(wǎng)黏住了，哇哇終于得到了食物。
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親子繪本活動(dòng)方案篇十四
【玩法與指導(dǎo)建議】。
1、引導(dǎo)幼兒自主閱讀繪本，讓女孩子認(rèn)識(shí)到乳房的重要性，讓男孩子認(rèn)識(shí)到小雞雞的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己的身體，感受生命的神奇。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪本了解自己的身體，同時(shí)知道自己的身體不可侵犯的部分，學(xué)會(huì)不讓別人隨便觸摸自己的身體。
3、感知繪本中傳遞的故事，知道寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的，知道寶寶來(lái)了給家里帶來(lái)的變化。
4、建議將這幾本繪本“漂流”到家庭中進(jìn)行親子閱讀，指導(dǎo)幼兒制作好書(shū)推薦海報(bào)，并說(shuō)一說(shuō)自己的推薦理由。
1、閱讀繪本，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
2、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解繪本內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
通過(guò)畫(huà)面理解故事內(nèi)容，讓幼兒感受到閱讀的樂(lè)趣，感受到主人公的心理變化。
能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽表述對(duì)故事的理解。
《團(tuán)圓、》幻燈片，背景音樂(lè)。
一、、觀察封面，談話導(dǎo)入。
二、閱讀繪本，理解體驗(yàn)。
1、在第一頁(yè)上你看到了誰(shuí)？爸爸為什么不在家？你猜一猜爸爸到哪里去了？
三、配合音樂(lè)，重溫故事。
活動(dòng)結(jié)束：爸爸要走了，我把硬幣送給爸爸，因?yàn)檫@是一枚代表好運(yùn)的硬幣，這枚硬幣會(huì)給爸爸帶來(lái)好運(yùn)，保佑爸爸平平安安的早點(diǎn)回來(lái)跟我和媽媽團(tuán)圓。
第一次嘗試?yán)L本教學(xué)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有太多的范本可以借鑒，只是摸索。
繪本閱讀教學(xué)的目標(biāo)是，培養(yǎng)孩子們對(duì)繪本閱讀的興趣，而不是但存的'喜歡聽(tīng)故事。授之以漁不如授之以漁，提高孩子們閱讀的能動(dòng)性。因此，我選擇了內(nèi)容較簡(jiǎn)單，較適合中班孩子的繪本閱讀《團(tuán)圓》，這節(jié)課上下來(lái)，有滿(mǎn)意之處，也有很多的不足。
較滿(mǎn)意的地方是：
在活動(dòng)過(guò)程中一共提到了七大問(wèn)題。每一個(gè)問(wèn)題里面包含了很多的小問(wèn)題。能在許多的小問(wèn)題里面找到一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)孩子討論猜測(cè)進(jìn)行提問(wèn)，讓孩子真正的走進(jìn)主人公的內(nèi)心世界，去體驗(yàn)微妙豐富的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
在介紹封面時(shí)，引導(dǎo)孩子，你在封面上都看到了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?，為什么第一?yè)上只有我和媽媽?zhuān)职值侥睦锶チ耍恳环矫媾囵B(yǎng)了孩子敢想敢猜的學(xué)習(xí)精神，另一方面也給故事增添了一份神秘感。讓孩子對(duì)故事的情節(jié)充滿(mǎn)了好奇，有一睹為快的欲望。
不足的地方是：
提問(wèn)問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，有些啰嗦。
今后的我一定會(huì)積極探索，也希望大家給予指點(diǎn)，共同交流，集思廣益，真正有效的上好繪本閱讀課，讓孩子在經(jīng)典閱讀中獲得快樂(lè)，在分享交流中感受童趣，感悟人生！
親子繪本活動(dòng)方案篇十五
為豐富校園文化，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)母子父子之情，校家共鑄和諧校園，特制訂以下親子活動(dòng)方案。
每位幼兒選擇一個(gè)自己最喜歡的童話人物，家長(zhǎng)協(xié)助幼兒準(zhǔn)備好相應(yīng)的服裝、道具、飾品，在六一當(dāng)天裝扮成童話人物來(lái)園，家長(zhǎng)也可以和孩子一起扮演童話人物。注意：準(zhǔn)備的服裝應(yīng)適合于夏季穿著的服裝，穿著舒適、柔軟透氣、寬松為宜。
動(dòng)畫(huà)歌曲大聯(lián)唱
活動(dòng)場(chǎng)地：全體幼兒集中幼兒園籃球場(chǎng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：童話歌曲音樂(lè)
各班準(zhǔn)備一個(gè)童話歌曲，按照主持人擬報(bào)的順序進(jìn)行班級(jí)集體演唱，加入一些肢體舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
童話能手大比拼
幼兒在5個(gè)游戲中選擇一個(gè)，根據(jù)要求提前做好準(zhǔn)備。在六一活動(dòng)當(dāng)天，家長(zhǎng)帶孩子按照序號(hào)和規(guī)定的時(shí)間，進(jìn)入指定的活動(dòng)室參與活動(dòng)。
(一)活動(dòng)名稱(chēng)：童話人物做做樂(lè)
活動(dòng)場(chǎng)地：三樓晶晶班教室
活動(dòng)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)設(shè)計(jì)好制作的童話人物，根據(jù)童話人物準(zhǔn)備相關(guān)的廢舊材料。
1.活動(dòng)當(dāng)天親子帶好準(zhǔn)備的材料，12個(gè)家庭為一組進(jìn)入活動(dòng)室。 (剪刀、雙面膠等工具由幼兒園準(zhǔn)備)
3.動(dòng)畫(huà)人物形象富有創(chuàng)意、可愛(ài)、美觀。
4.將制作好的動(dòng)畫(huà)人物寫(xiě)上制作者名字并展示出來(lái)。
(二)活動(dòng)名稱(chēng) ：童話趣味競(jìng)答賽
活動(dòng)場(chǎng)地：寶寶班教室
比賽按小、中、大三個(gè)年齡段分三場(chǎng)進(jìn)行。小班：9:30—:9:50,;中班9：55—10:15;大班10:20—10:40。每場(chǎng)有必答題、選答題、搶答題三項(xiàng)，內(nèi)容是童話故事里有關(guān)文明禮儀、行為習(xí)慣方面的競(jìng)答題。必答題和選答題各組家庭按順序依次回答，答對(duì)一題得20分，錯(cuò)誤則不加分。搶答題時(shí)教師在提出一個(gè)問(wèn)題后，家長(zhǎng)或孩子敲響手中的小鈴進(jìn)行搶答，回答正確得20分，回答錯(cuò)誤倒扣10分，最后看哪組家庭分?jǐn)?shù)最高為獲勝者。
(三)活動(dòng)名稱(chēng)：童話故事拼拼樂(lè)
活動(dòng)場(chǎng)地：二樓國(guó)際象棋室
活動(dòng)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)和孩子可事先在家練習(xí)拼圖(小班40片、中班50片、大班60片)
1.比賽按小、中、大三個(gè)年齡段分六場(chǎng)進(jìn)行(小班9:30—10:00中班10:00—10:30大班10:30—11:00)。請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)教師安排的時(shí)間進(jìn)室游戲。
2.家長(zhǎng)和幼兒合作拼圖，小班家庭40片、中班家庭50片、大班家庭60片，、時(shí)間為15分鐘。
3.在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，最先完成拼圖的4個(gè)家庭為勝。
(四)活動(dòng)名稱(chēng)：童話故事大家演
活動(dòng)場(chǎng)地：一樓六角廳
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.家長(zhǎng)從備選3個(gè)童話故事(無(wú)聲)中選擇一個(gè)進(jìn)行前期準(zhǔn)備。
2.家長(zhǎng)和幼兒(至少兩人)為選定的一個(gè)無(wú)聲童話故事中的角色設(shè)計(jì)相應(yīng)臺(tái)詞(可結(jié)合動(dòng)作)，臺(tái)詞內(nèi)容要結(jié)合養(yǎng)成教育，并將此設(shè)計(jì)好的臺(tái)詞進(jìn)行和故事同步配音。
1.每組參賽家庭將根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定先后參賽次序，并根據(jù)參賽順序按號(hào)入座
2.比賽時(shí)先將所選故事告知現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)的老師，播放后利用話筒進(jìn)行同步配音。
(五)活動(dòng)名稱(chēng)：童話世界你我建
活動(dòng)場(chǎng)地：二樓平臺(tái)
活動(dòng)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)可事先準(zhǔn)備好一些建構(gòu)的童話世界的輔助材料(小樹(shù)、小花等)或主人公的立體圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.比賽分6批進(jìn)行，請(qǐng)家長(zhǎng)在規(guī)定的時(shí)間到“童話世界你我建”場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)。
2.家長(zhǎng)與孩子根據(jù)自己設(shè)定的童話故事的'場(chǎng)景用幼兒園準(zhǔn)備的積木進(jìn)行建構(gòu)，在規(guī)定的時(shí)間(10分鐘)內(nèi)完成建構(gòu)作品。
3.家長(zhǎng)可將自帶的一些童話故事中的主人公圖片及輔助材料放到建構(gòu)的童話世界中。
4.作品完成后，家長(zhǎng)在“作品簡(jiǎn)介卡”上介紹自己建構(gòu)的故事場(chǎng)景內(nèi)容以及建構(gòu)者的班級(jí)和姓名。
活動(dòng)內(nèi)容三：童話游戲總動(dòng)員
1.快樂(lè)小丸子(貼鼻子) 地點(diǎn)：二樓貝貝班
游戲規(guī)則：4組家庭同時(shí)游戲。家長(zhǎng)拿好櫻桃小丸子的鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛，給幼兒戴好眼罩，幫助幼兒站在貼有櫻桃小丸子頭像的架子前，家長(zhǎng)站在指定的地方，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)“開(kāi)始”后，家長(zhǎng)用“上、下……”等方位詞來(lái)指揮幼兒貼鼻子和嘴巴……。在游戲中，家長(zhǎng)只能用語(yǔ)言提示，否則視為犯規(guī)。最先貼好五官并把五官的位置貼正確的一組家庭獲勝。
2.童話轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂(lè) 地點(diǎn)：一樓小操場(chǎng)
游戲規(guī)則：8個(gè)家庭同時(shí)游戲。在背景音樂(lè)下，家長(zhǎng)拉著幼兒的手繞椅子走。音樂(lè)停，家長(zhǎng)和幼兒迅速找一個(gè)椅子坐下。沒(méi)找到椅子的家庭就出局。連續(xù)三輪后，最后勝出的三個(gè)家庭為優(yōu)勝者。
3.童話套套樂(lè) 地點(diǎn)：二樓星星班
游戲規(guī)則：6組家庭同時(shí)游戲，每組家庭6個(gè)圈，在音樂(lè)聲中家長(zhǎng)和幼兒站在指定地方，將手中的圈一個(gè)一個(gè)套向場(chǎng)地中的童話人物。套中5個(gè)或5個(gè)以上的為優(yōu)勝者。
4.勇闖盤(pán)絲洞 地點(diǎn)：一樓月亮班
游戲規(guī)則：家長(zhǎng)帶著幼兒一起穿越“盤(pán)絲洞”(由繩子和桌子、椅子組合而成的密密的蜘蛛網(wǎng))，游戲過(guò)程中，不能用手拉繩子，否則視為犯規(guī)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)由進(jìn)口到達(dá)出口者為勝。
5.黑貓警長(zhǎng) 地點(diǎn)：三樓足球場(chǎng)
游戲玩法及規(guī)則：4組家庭同時(shí)游戲。家長(zhǎng)拿著紙球站在終點(diǎn)線處，幼兒騎著自行車(chē)在起跑線上，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)“開(kāi)始”后，幼兒向終點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)終點(diǎn)后，幼兒用紙球朝“一只耳”投擲。最先達(dá)到終點(diǎn)的一組家庭勝出。
6.螞蟻搬豆 地點(diǎn)：一樓亮亮班
7.童話休閑吧 地點(diǎn)：二樓書(shū)畫(huà)室
活動(dòng)內(nèi)容：家長(zhǎng)和幼兒在游戲之余可以到休閑吧休息，在享受水果、點(diǎn)心和牛奶時(shí)，閱讀自己喜歡的繪本。在休閑吧，家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子良好生活、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)教育，如吃東西前要洗手，懂得食物不浪費(fèi)，垃圾不亂扔等公共禮儀。
親子繪本活動(dòng)方案篇十六
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”親子共讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)口號(hào)
1、發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。
2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書(shū)成為樂(lè)趣。
3、我讀書(shū)，我快樂(lè)，我讀書(shū)，我美麗。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
a、校園
1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人名言等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氛圍，讓全校學(xué)生明白讀書(shū)的益處。
2、學(xué)校圖書(shū)保證做到全天開(kāi)放，每班設(shè)有圖書(shū)角，圖書(shū)角上必須有一定數(shù)量的圖書(shū)，為學(xué)生借閱圖書(shū)提供方便。
3、各班級(jí)學(xué)習(xí)園地中開(kāi)辟“書(shū)香園”，介紹有關(guān)名人讀書(shū)的故事，推廣優(yōu)秀書(shū)目，交流學(xué)生和家長(zhǎng)的讀書(shū)心得，讓孩子好讀書(shū)，讀好書(shū)，在潛移默化中受到書(shū)的熏陶。
b、家庭
1、每個(gè)家庭為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，做好四個(gè)一：一個(gè)不受外人干擾的小陣地，一張小書(shū)桌，一個(gè)小書(shū)架，一個(gè)臺(tái)燈。
2、家長(zhǎng)帶孩子購(gòu)買(mǎi)一些必讀書(shū)目。
四、活動(dòng)過(guò)程
第一階段：宣傳動(dòng)員
1、向家長(zhǎng)宣傳：家長(zhǎng)學(xué)校將開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”親子讀書(shū)活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明此項(xiàng)活動(dòng)的目的。(各班級(jí)向家長(zhǎng)發(fā)放“親子讀書(shū)活動(dòng)”倡議書(shū))
2、家長(zhǎng)學(xué)校召開(kāi)家校聯(lián)誼活動(dòng)，講明家校攜手，開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”親子共讀的重大意義，號(hào)召親子共讀。并倡議老師、家長(zhǎng)和孩子同閱一本好書(shū)，在學(xué)校和家庭中形成讀書(shū)熱潮。
第二階段：方法探討
1、向家長(zhǎng)推薦孩子必讀的書(shū)目或要購(gòu)買(mǎi)的書(shū)目，每學(xué)期至少兩本。如結(jié)合語(yǔ)文課文開(kāi)展拓展閱讀，三年級(jí)學(xué)習(xí)了《想別人沒(méi)想到的》后，可指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長(zhǎng)督促孩子開(kāi)展閱讀活動(dòng)，保證閱讀效果。
2、各班級(jí)設(shè)計(jì)家庭課外閱讀反饋表，要求家長(zhǎng)于每周或隔周填寫(xiě)一次，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。
3、根據(jù)反饋表，評(píng)選每月讀書(shū)之星，并向各位家長(zhǎng)通報(bào)，讓家長(zhǎng)充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。
4、在家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)和學(xué)員共同探討親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長(zhǎng)把自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行心得交流，讓更多的家長(zhǎng)掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗(yàn)。
第三階段：成果匯報(bào)
1、開(kāi)展迷你書(shū)簽、親子讀書(shū)記錄卡等制作比賽。
2、開(kāi)展“我和孩子共讀書(shū)”家長(zhǎng)征文比賽。
3、開(kāi)展“小書(shū)房評(píng)比”活動(dòng)，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書(shū)，比一比誰(shuí)讀過(guò)的`書(shū)多，評(píng)比之最，向家長(zhǎng)們告知。
4、評(píng)出一批書(shū)香家庭。
一、活動(dòng)形式：
親子競(jìng)賽活動(dòng)
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)親子活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、老師與家長(zhǎng)之間、老師與學(xué)生之間等親近關(guān)系配合、師生關(guān)系，有助孩子身心健康成長(zhǎng)。
2、通過(guò)參與競(jìng)賽游戲，增加孩子的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心;促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的密切配合，增進(jìn)彼此感情。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月31日(星期一)下午4：00-6：30
活動(dòng)地點(diǎn)：高家基小學(xué)校園山頂操場(chǎng)
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)方案，有關(guān)表格。
2、競(jìng)賽游戲活動(dòng)有關(guān)準(zhǔn)備。
親子繪本活動(dòng)方案篇一
以這次活動(dòng)為契機(jī)，激起孩子閱讀繪本的興趣，努力讓孩子愛(ài)上閱讀。
【活動(dòng)對(duì)象】。
全體一年級(jí)學(xué)生、老師和家長(zhǎng)。
第一步：
在“閱讀改變生活”櫥窗中（班級(jí)閱讀墻）張貼精美的繪本封面，給孩子推薦適合的繪本，吸引孩子的注意力，激發(fā)閱讀的初步興趣。
第二步：
各班級(jí)班主任老師組織時(shí)間向一年級(jí)學(xué)生發(fā)出閱讀繪本的倡議，讓每個(gè)孩子形成意識(shí)：閱讀繪本，是每個(gè)人都應(yīng)該做、必須做，而且是值得做的快樂(lè)的事情。
第三步：
班主任給家長(zhǎng)發(fā)信息，陪伴孩子閱讀繪本也將成為一項(xiàng)必須的作業(yè)，熱愛(ài)閱讀，從家庭教育做起，讓家長(zhǎng)參與到閱讀繪本的活動(dòng)中來(lái)。
第四步：
班級(jí)購(gòu)置繪本供學(xué)生課間閱讀?；蛘邔W(xué)生自己從家里帶繪本來(lái)校交換閱讀，創(chuàng)造閱讀的氛圍，在實(shí)踐中讓孩子逐漸愛(ài)上閱讀。
第五步：
老師安排“美文欣賞課”給孩子讀繪本。教給孩子讀繪本的方法，培養(yǎng)讀繪本的興趣，讓孩子愛(ài)上閱讀。
親子繪本活動(dòng)方案篇二
我組織孩子們一起為這些圖書(shū)貼上“繪本漂流記錄表”.
一、活動(dòng)目的。
1、孩子在家人的陪伴下參與閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，增進(jìn)親子情感。
2、通過(guò)繪本漂流活動(dòng)培養(yǎng)孩子節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
3、通過(guò)漂流活動(dòng)，懂得如何愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
4、通過(guò)漂流活動(dòng)，為孩子搭建交流分享的.平臺(tái)，以提高孩子的表達(dá)和表現(xiàn)能力。
二、活動(dòng)主題。
書(shū)在你我間旅行，你我在書(shū)中暢游。
三、活動(dòng)要求。
1、五人為一閱讀小組，閱讀期為一天，一周小組內(nèi)輪換著看。一周結(jié)束后，只需把每小組的圖書(shū)再次輪換即可。
一組的給二組，二組的給三組，以此類(lèi)推。這樣，八周一輪下來(lái)，每個(gè)孩子可以看到40本精美圖書(shū)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀，建議家長(zhǎng)把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時(shí)光”,享受閱讀的樂(lè)趣。
一本繪本，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)是考驗(yàn)教師和家長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)和觀察力。可指導(dǎo)認(rèn)字，讀圖，講故事，思維拓展等。小書(shū)本，學(xué)問(wèn)大大的呢！不要浪費(fèi)它。
3、繪本讀完后及時(shí)填寫(xiě)“繪本漂流記錄”,在相應(yīng)學(xué)號(hào)后面留下孩子的姓名以及孩子的感想。
4、繪本漂流到你家，如果是第一站，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起為繪本制作一張精美的“繪本推薦卡”.（內(nèi)容：書(shū)名、主要內(nèi)容、推薦理由、推薦人等）。
5、請(qǐng)珍愛(ài)每一本漂流繪本，閱讀的時(shí)候保持圖書(shū)清潔和頁(yè)面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。
6、繪本漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失，請(qǐng)按原價(jià)賠償（不論新舊）。
漂流書(shū)香，漂流知識(shí)，漂流信任，繪本漂流是對(duì)誠(chéng)信自律和文明閱讀的期待，讓我們做繪本漂流的文明使者。
讓孩子在讀書(shū)中快樂(lè)，在讀書(shū)中成長(zhǎng)！從而真正讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園、溢滿(mǎn)家庭！
親子繪本活動(dòng)方案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)親子閱讀，引導(dǎo)幼兒感受湯姆在妹妹出生后的心理變化。
2.讓父母了解如何正確引導(dǎo)大寶與小寶友好相處。
3.讓幼兒懂得如何與弟弟妹妹相處，體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、弟弟妹妹、墊子、繪本、球、手偶等。
活動(dòng)過(guò)程：
師：小朋友們，這里有一扇幸福之門(mén)，穿過(guò)它就能到幸福城堡去做客啦。
1.體驗(yàn)妹妹降生的喜悅。
師：湯姆的一家就住在這里。最近他們家發(fā)生了一件喜事，一起來(lái)看一看。
師：懷孕的媽媽真是太辛苦了，那我們可以為媽媽做些什么呢？
師：湯姆和爸爸來(lái)到了哪里？爸爸心情怎么樣？湯姆心情怎么樣？
小結(jié)：有個(gè)小妹妹，真是一件高興的事情。瞧，他們從快樂(lè)的三口之家變成了幸福的四口之家了。
2.體驗(yàn)被忽視的失落感。
師：星期六媽媽帶著伊娜回來(lái)了，家里還來(lái)了好多人，真熱鬧！湯姆怎么了？
師：妹妹在睡覺(jué)時(shí)湯姆在干嘛？如果你是湯姆的媽媽?zhuān)銜?huì)對(duì)湯姆說(shuō)什么？
師：今天老師就帶來(lái)了這本繪本《湯姆的小妹妹》，和媽媽接著往下看吧。
師：看完后面的故事，湯姆的心情有什么變化？他為什么變開(kāi)心了？
師：湯姆還和妹妹伊娜做了哪些事？做這些事的時(shí)候，湯姆的心情怎樣？
師：毛紫依家里剛好也多了個(gè)小弟弟，今天，紫依媽媽也有話想對(duì)紫依說(shuō)哦。
小結(jié)：小朋友們，爸爸媽媽們即使有了小寶寶，他們也依然深?lèi)?ài)著你們，對(duì)你們的愛(ài)一分也不會(huì)少。媽媽們，讓我們抱一抱、親一親我們可愛(ài)的孩子們。
五、體驗(yàn)游戲——照顧弟弟妹妹。
師：現(xiàn)在你們是哥哥姐姐了，你想不想照顧弟弟妹妹呢？
師：讓我們牽起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。
親子繪本活動(dòng)方案篇四
1、能圖文結(jié)合閱讀繪本，理解故事內(nèi)容并初步了解老狼矛盾的心理狀態(tài)。
2、能夠大膽運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、知道朋友之間需要情感的交流，激發(fā)與同伴之間的友愛(ài)之情。
：ppt、錄音、背景音樂(lè)。
一、觀察圖片，教師引導(dǎo)性提問(wèn)。
2、圖片中的房子里住著誰(shuí)呢？我們走近看一看。
1）（放ppt3）這是誰(shuí)的家？你從哪里看出來(lái)的？（點(diǎn)擊出現(xiàn)老狼的圖片）我們一起來(lái)看一看。
2）老狼一個(gè)人住沒(méi)有朋友，它的心情會(huì)怎么樣？（這是一只孤單寂寞的老狼）。
3）老狼最想吃什么？那他今天的晚餐到底是什么?（點(diǎn)擊出現(xiàn)老狼的對(duì)白）。
二、觀察圖片，教師分段講述故事。
（一）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
這時(shí)，老狼家來(lái)了一位特別的客人，這位客人是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
1、（放ppt4）問(wèn)：這是一只怎樣的羊？那老狼看到一只這樣的羊心里會(huì)怎么想？
師:你們都覺(jué)得老狼會(huì)吃掉小羊嗎?那到底會(huì)怎樣？
2、（放ppt5——ppt７）狼到底在做什么？
對(duì)于一只最想吃羊的狼，傻嗎？(不傻)為什么?
３、（放ppt８——ppt９）狼把羊喂飽了，可是小羊開(kāi)始打嗝了。
４、（放ppt10——ppt11，放背景音樂(lè)）教師講述故事，感受愛(ài)的擁抱。
問(wèn)：對(duì)于一只從來(lái)沒(méi)有朋友的老狼，突然有了小羊羔的擁抱，老狼心情會(huì)怎么樣?
你們?cè)谏钪?，又被人擁抱過(guò)嗎？擁抱的感覺(jué)如何？
教師小結(jié)：擁抱是一種表達(dá)愛(ài)的方式，一個(gè)擁抱可以讓你的朋友覺(jué)得很貼心很溫暖。
我們一起跟旁邊的朋友來(lái)個(gè)愛(ài)的擁抱吧！用心去感受，你會(huì)感到擁有朋友的快樂(lè)。
（二）教師與幼兒表演小羊和狼的故事片段，感受老狼的矛盾心理。
1、老狼的故事還沒(méi)有完，教師生動(dòng)的進(jìn)行講述。
1）問(wèn)：可是狼還是很餓（放ppt12——ppt13并播放故事）。
小羊羔剛剛做了什么？
教師小結(jié)：親吻也是一中表達(dá)愛(ài)的方式。
這時(shí)，你覺(jué)得老狼心情是怎么樣的？如果你是老狼你會(huì)怎么做？
教師小結(jié)：一邊想吃，一邊又覺(jué)得小羊給了他一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的溫暖，所以他的心理非常非常的矛盾。
（四）理解老狼的情緒變化（放背景音樂(lè)到最后）。
2、（放ppt16）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片：“她有可能會(huì)……有可能會(huì)……有可能會(huì)……”
4、（放ppt19）他推開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)房間里，火爐旁站著誰(shuí)？
老狼的心情一下子怎么樣？
5、（放ppt20）問(wèn)：看到這幅畫(huà)面給你的感覺(jué)怎么樣？
6、（放ppt21）問(wèn)：老狼剛開(kāi)始最?lèi)?ài)吃什么？現(xiàn)在呢？什么改變了老狼？
老狼不再孤單寂寞了，他有了個(gè)好朋友小羊羔！
愛(ài)可以讓他們成為好朋友，也讓它們快樂(lè)的在一起。
三、活動(dòng)結(jié)束。
在生活中我們需要表達(dá)對(duì)同伴的愛(ài)，愛(ài)有很多表達(dá)方式，那希望以后你們能用各種愛(ài)的方式對(duì)待身邊的每一個(gè)人吧。
親子繪本活動(dòng)方案篇五
1.仔細(xì)閱讀繪本中布朗爸爸做的勇敢事情，并用較完整、清晰的語(yǔ)言描述故事片段。
2.通過(guò)集體閱讀、自主閱讀感受布朗爸爸真的很棒，并大膽嘗試用“我爸爸像...一樣...”句子來(lái)描述自己的爸爸。
3.在閱讀活動(dòng)中，萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感，樂(lè)于贊美自己的爸爸。
重點(diǎn)：仔細(xì)閱讀繪本中布朗爸爸做的勇敢事情，并用較完整、清晰的語(yǔ)言描述故事片段。
難點(diǎn)：通過(guò)集體閱讀、自主閱讀感受布朗爸爸真的很棒，并大膽嘗試用“我爸爸像...一樣...”句子來(lái)描述自己的爸爸。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解自己的爸爸的愛(ài)好和職業(yè)。
繪本ppt、人手一本繪本《我爸爸》、繪本操縱卡一套、輕音樂(lè)。
一、談話導(dǎo)入——“小朋友的爸爸”。
師：小朋友們，有誰(shuí)愿意來(lái)介紹下你的爸爸是一個(gè)怎樣的人？（可以從名字、年齡、職業(yè)、愛(ài)好等）。
二、集體閱讀——《我爸爸》。
1.出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒描述布朗的爸爸基本特征。
師：有一個(gè)叫皮特的小朋友要和大家介紹一下他的爸爸，我們一起來(lái)看一下，布朗的爸爸長(zhǎng)什么樣子？你覺(jué)得他怎么樣？（沒(méi)精神，不帥）。
師：布朗說(shuō)，這就是我爸爸，他真的很棒！不信，我們一起來(lái)看一看。
2.出示繪本p，觀察畫(huà)面，我爸爸真的很棒！
（1）出示大灰狼圖片。
師：誰(shuí)來(lái)了？大灰狼來(lái)到我們家門(mén)口，多可怕啊，可是，你看看，我爸爸不怕。（我爸爸什么都不怕，連壞蛋大灰狼都不怕）。
師：你們覺(jué)得，這是一個(gè)怎么樣的爸爸??？（勇敢的爸爸）那我們繼續(xù)來(lái)看看，他爸爸還有什么本領(lǐng)。
三、自主閱讀，感受布朗的爸爸真的很棒。
1.自主閱讀繪本第頁(yè)到第頁(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們打開(kāi)繪本，閱讀到第頁(yè)到第頁(yè)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片，看看布朗的爸爸又做了哪些事情，你覺(jué)得布朗的爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？（勇敢的爸爸）。
2.幼兒與教師進(jìn)行情景互動(dòng)，扮演“爸爸”，梳理后續(xù)的故事情節(jié)。
師：你們從哪些地方看出來(lái)布朗的爸爸是一個(gè)勇敢的爸爸？
幼兒與教師進(jìn)行情景表演，邊表演邊展示情景操作卡，梳理故事片段。（趕走大野狼高空繩索跟月亮比高低跟大力士摔跤跑步輕輕松松得第一。）。
3.我們看接下來(lái)布朗是怎么夸爸爸的。(出示布朗爸爸游泳的圖片，和房子比高的圖片，快樂(lè)的圖片)。
4.嘗試用“像……一樣”這句話夸一夸自己的爸爸。
師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大星星一樣強(qiáng)壯，像魚(yú)一樣游得很快，像貓頭鷹一樣聰明，想河馬一樣快樂(lè)。生活中我們的爸爸有很多本領(lǐng)，有很多與眾不同的地方，我們來(lái)學(xué)學(xué)布朗，用“像……一樣”來(lái)夸夸自己的爸爸。
四、情感遷移——爸爸，我想對(duì)你說(shuō)。
1.師幼總結(jié)：其實(shí)，我們的爸爸不一定特別棒，他就像布朗的爸爸一樣，看上去可能長(zhǎng)得并不出眾，不一定很帥，不一定很能干，但是在我們心里我們依然覺(jué)得他很帥。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我爸爸真的很棒”）。
2.現(xiàn)在如果讓你們對(duì)爸爸說(shuō)一句話，你想對(duì)爸爸說(shuō)些什么？
在《我爸爸》這個(gè)活動(dòng)中，我把權(quán)利交給了孩子們，讓孩子主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)和感受，通過(guò)自己的語(yǔ)言講述來(lái)表達(dá)自己的情感。首先，在一種輕松的氛圍下，我與孩子們一起交談了自己爸爸的職業(yè)；在接下來(lái)的閱讀部分，采用了集體閱讀和自主閱讀兩種形式，讓孩子們通過(guò)集體欣賞、自主欣賞感受故事內(nèi)容，并且圍繞皮特的爸爸做的勇敢的事情這一主線展開(kāi)了活動(dòng)，孩子們用較清楚、連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受，引發(fā)了幼兒的情感共鳴。在以后的教學(xué)中，我也會(huì)多采用更多的形式，充分發(fā)揮幼兒的主體地位。
親子繪本活動(dòng)方案篇六
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，要讓幼兒喜歡聽(tīng)故事看圖書(shū)并能根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面線索猜想故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書(shū)內(nèi)容。繩子在生活中，有廣泛的用途，它對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，結(jié)合“繩子變變變”這一主題，我選擇了《咔嚓》這個(gè)關(guān)于繩子的繪本，其主題趣味盎然，幾乎是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的事情，孩子可以在圖畫(huà)中找到自己的影子，故事的結(jié)局幽默而又出乎意料，可以引發(fā)孩子強(qiáng)烈的閱讀興趣。
1.能根據(jù)畫(huà)面線索猜測(cè)繩子的不同用途，能清楚的表達(dá)自己的想法。
2.理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事幽默的情節(jié)，喜歡閱讀活動(dòng)。
繪本《咔嚓》、ppt課件、電線、跳繩、鞋帶、絲帶等繩子。
一、出示各種線繩，談話引起幼兒興趣導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：“老師給小朋友帶來(lái)了一些繩子，請(qǐng)你們看一看這些繩子能干什么？”(出示電線、跳繩、鞋帶、絲帶等繩子)。
二、播放ppt圖片（繪本關(guān)鍵頁(yè)），幼兒根據(jù)畫(huà)面線索猜測(cè)不同繩子的用途。
教師逐一播放圖片，提問(wèn)：“這根繩子是做什么用的？”
“你是從哪里看出來(lái)的？”鼓勵(lì)幼兒大膽清楚的說(shuō)出自己的猜想。
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞傾聽(tīng)。
四、教師帶領(lǐng)幼兒看ppt，梳理繪本故事內(nèi)容。
教師：“現(xiàn)在我們來(lái)回憶一下這個(gè)故事里，都有些什么繩子，它們有什么作用？”
五、請(qǐng)幼兒為繪本取名字，教師總結(jié)。
六、活動(dòng)結(jié)束。
教師：“今天我們看了這本有趣的繪本，認(rèn)識(shí)了很多的繩子，繩子的作用真大??！現(xiàn)在讓我們到幼兒園里再找找看，還有什么樣的繩子，它們都有什么作用?！睅Ш⒆与x開(kāi)活動(dòng)室。
親子繪本活動(dòng)方案篇七
《快樂(lè)是什么》這本圖畫(huà)書(shū)是我在書(shū)店中發(fā)現(xiàn)的。故事通過(guò)小老鼠與鼠媽媽之間圍繞快樂(lè)的問(wèn)答，讓我們感受到母子間充滿(mǎn)愛(ài)和溫情的快樂(lè)。它溫馨的畫(huà)面、優(yōu)美的語(yǔ)言打動(dòng)了我，我決定把它推薦給孩子們。但原書(shū)故事很長(zhǎng)，有十幾幅畫(huà)面?？紤]到大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我從中選擇了六幅畫(huà)面與他們欣賞。由于畫(huà)面之間沒(méi)有遞進(jìn)和因果關(guān)系，因此并不影響欣賞效果。
1．在閱讀畫(huà)面語(yǔ)言的基礎(chǔ)上欣賞故事，感受故事表達(dá)的溫情。
2．理解故事角色對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí)，能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂(lè)。
3．學(xué)習(xí)用的快樂(lè)是的句式完整地說(shuō)出自己或他人的快樂(lè)。
1．將繪本《快樂(lè)是什么》制作成ppt(插入與畫(huà)面相匹配的音樂(lè)數(shù)段)，微笑表情圖，大字卡：的快樂(lè)就是、快樂(lè)是什么?。
2．事先向幼兒發(fā)放快樂(lè)調(diào)查表。
1．談話導(dǎo)入。
師：(出示快樂(lè)的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會(huì)微笑?師：當(dāng)我們心情高興、快樂(lè)時(shí)，就自然會(huì)在臉上流露出微笑。老師今天很開(kāi)心，很快樂(lè)，因?yàn)槲夷芎托∨笥言谝黄?。老師知道你們一定也有很多快?lè)的事情，你愿意大聲說(shuō)出來(lái)和大家一起分享嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你什么時(shí)候很快樂(lè)?幼：我在做游戲的時(shí)候很快樂(lè)。幼：畫(huà)畫(huà)時(shí)我很快樂(lè)。師：小朋友都有自己的快樂(lè)，快樂(lè)真是一種美好的感覺(jué)?？墒怯幸恢恍±鲜?，(點(diǎn)擊封面)它經(jīng)常問(wèn)媽媽?zhuān)嚎鞓?lè)是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來(lái)看書(shū)吧。自評(píng)：以笑的表情圖導(dǎo)出快樂(lè)的主題，讓幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)，從而自然引出了《快樂(lè)是什么》這本圖畫(huà)書(shū)，又為閱讀的開(kāi)展積累了前期經(jīng)驗(yàn)。
2．閱讀感知。
(1)師：(點(diǎn)擊第一頁(yè))猜猜這是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀察櫻花盛開(kāi)的景象。)師：對(duì)，這是一個(gè)春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門(mén)，回過(guò)頭問(wèn)媽媽?zhuān)嚎鞓?lè)是什么?鼠媽媽回答：快樂(lè)就是在春天的早晨一打開(kāi)門(mén)，頭頂便嘩啦啦落下來(lái)一陣櫻花雨。什么是櫻花雨?幼：櫻花花瓣飄落下來(lái)，好像下雨一樣。師：說(shuō)得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會(huì)有什么感覺(jué)?幼：會(huì)很香，還很舒服。(教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述鼠媽媽的話并加上動(dòng)作。)自評(píng)：直觀的畫(huà)面不僅讓幼兒欣賞到了美好的櫻花雨，還促使他們能用自己的語(yǔ)言解釋它的含義。在復(fù)述鼠媽媽的話時(shí)，我邊講述，邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。我陶醉的表情感染了幼兒，他們也仿佛體會(huì)到了櫻花雨落到頭上的幸福感。
(2)師：(點(diǎn)擊第二頁(yè))瞧，小老鼠在干什么?師：小老鼠啊，把山坡當(dāng)成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上長(zhǎng)滿(mǎn)了藍(lán)色的風(fēng)鈴草(點(diǎn)圖)。長(zhǎng)滿(mǎn)了草的山坡，踩上去會(huì)有什么感覺(jué)?幼：軟軟的。師：對(duì)啊，如果不小心滑倒，也不會(huì)摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時(shí)，他問(wèn)媽媽?zhuān)嚎鞓?lè)是什么?鼠媽媽說(shuō)：快樂(lè)就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次。(帶幼兒一起學(xué)說(shuō)鼠媽媽的回答。)。
自評(píng)：指向準(zhǔn)確的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒想象著踩在風(fēng)鈴草上的感覺(jué)，幫助幼兒更好地理解了鼠媽媽關(guān)于快樂(lè)的回答。
自評(píng)：前兩幅圖片的講述，激發(fā)了幼兒想說(shuō)的愿望，他們很想表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面中表現(xiàn)出來(lái)的快樂(lè)的理解。這時(shí)，我及時(shí)給予了他們說(shuō)的機(jī)會(huì)，而幼兒連貫的回答也證明他們能理解圖書(shū)的畫(huà)面風(fēng)格和表達(dá)主旨。之后，三拍子音樂(lè)的動(dòng)作體驗(yàn)，將幼兒帶入了情景。他們飄蕩著，快樂(lè)著。
(4)師：(點(diǎn)擊第四頁(yè))畫(huà)面上除了小老鼠，還有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?幼：小老鼠騎著自行車(chē)，在追大母雞。師：嗯，他們?cè)谟螒?。咦，鼠媽媽在哪里?(請(qǐng)幼兒找出來(lái)。)師：鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時(shí)的心情是怎樣的?小老鼠問(wèn)快樂(lè)是什么，鼠媽媽會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒爭(zhēng)相發(fā)言。)幼：快樂(lè)就是鼠寶寶玩得很開(kāi)心。幼：鼠寶寶開(kāi)心，他的媽媽就很快樂(lè)。師：不錯(cuò)，鼠媽媽說(shuō)：快樂(lè)就是看你開(kāi)心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。(幼大笑)誰(shuí)會(huì)學(xué)鼠媽媽的話?(請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述。)。
自評(píng)：這是故事中唯一出現(xiàn)其他人物的畫(huà)面，幼兒在有序的觀察中，連畫(huà)面中站在很遠(yuǎn)地方、很小很小的鼠媽媽?zhuān)埠敛毁M(fèi)力地找到了。鼠媽媽的前半句回答在大家意料之中，而后半句回答則充滿(mǎn)了幽默的意味。在笑聲過(guò)后，幼兒更深切地體會(huì)到了鼠媽媽對(duì)鼠寶寶發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)。
(5)師：(點(diǎn)擊第五頁(yè))什么季節(jié)到了?冬天到了，外面飄著雪，非常寒冷，可是小老鼠家里卻是暖烘烘的。這母子倆為什么這么高興?幼：他們?cè)诤戎鵁釡?。師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓?？鞓?lè)是什么?小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問(wèn)。這時(shí)，鼠媽媽會(huì)說(shuō)快樂(lè)是什么呢?幼：快樂(lè)就是外面很冷，家里很熱。師：熱可以說(shuō)成暖烘烘。鼠媽媽說(shuō)：快樂(lè)就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。(帶幼兒學(xué)說(shuō)鼠媽媽的話。)。
自評(píng)：用遞進(jìn)式的提問(wèn)，促使孩子們以自己的理解幫鼠媽媽作出了生動(dòng)的回答。
(6)師：(點(diǎn)擊第六頁(yè))小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們?cè)诳词裁?幼：他們看著太陽(yáng)落山了。師：對(duì)，他們?cè)诳聪﹃?yáng)。你覺(jué)得這時(shí)他們的心情是怎樣的?幼：很安靜，很舒服。師：快樂(lè)是什么?小老鼠又問(wèn)?？鞓?lè)就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽(yáng)，靜靜地和你在一起。師：鼠媽媽說(shuō)和誰(shuí)在一起很快樂(lè)?來(lái)，我們也來(lái)感受一下這種快樂(lè)一一(音樂(lè)起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地真舒服啊!
自評(píng)：借助音樂(lè)，讓幼兒又一次真切地感受到母子相親相愛(ài)的快樂(lè)。舒曼的《夢(mèng)幻曲》舒緩、安靜、溫馨，極好地烘托出畫(huà)面的氛圍。
3．欣賞故事。
師：小老鼠一直在問(wèn)媽媽一個(gè)問(wèn)題。什么問(wèn)題?對(duì)，這個(gè)故事的名字就叫《快樂(lè)是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠，老師就是鼠媽媽?zhuān)覀円黄鹦蕾p故事，分享他們的快樂(lè)，好嗎?小老鼠們要記?。好繐Q一個(gè)地方，你們都要問(wèn)媽媽快樂(lè)是什么?(提醒幼兒?jiǎn)枙r(shí)要用開(kāi)心、好奇的口吻。)好，開(kāi)始。(師生合作，分角色講述故事。)。
自評(píng)：以分角色問(wèn)答的形式，讓幼兒參與講述，較好地集中了他們傾聽(tīng)故事的注意力。字條快樂(lè)是什么的反復(fù)出現(xiàn)，巧妙地提醒了幼兒?jiǎn)栐挼臅r(shí)機(jī)，也讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中記住了這幾個(gè)漢字。
4．拓展講述。
(1)師：鼠媽媽每次的回答都不一樣，因?yàn)樗目鞓?lè)有好多好多。你最喜歡鼠媽媽的哪句話?(引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述鼠媽媽的話。)。
自評(píng)：對(duì)已欣賞過(guò)兩遍畫(huà)面的幼兒來(lái)說(shuō)，單純的復(fù)述肯定顯得乏味，而讓幼兒講述最喜歡的話則不同，它使幼兒回顧故事，并按意愿選擇自己喜歡的句子進(jìn)行交流，形成與同伴的共享。幼兒爭(zhēng)先恐后地表達(dá)，特別主動(dòng)。
(2)師：你們羨慕小老鼠嗎？為什么？師：小朋友有家人的疼愛(ài)，有老師的關(guān)愛(ài)，有同伴的友愛(ài)，你們的快樂(lè)一定比小老鼠更多?，F(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)介紹一下你自己的快樂(lè)，或者你認(rèn)識(shí)的人有哪些快樂(lè)，說(shuō)的時(shí)候，要用的快樂(lè)是這個(gè)句式來(lái)說(shuō)，要說(shuō)得很好聽(tīng)哦!(請(qǐng)幼兒拿著快樂(lè)調(diào)查表，和同伴進(jìn)行交流。)師：誰(shuí)能夠上來(lái)和大家分享你的快樂(lè)?(個(gè)別幼兒講述。)幼：我爸爸的快樂(lè)是抽煙。(眾大笑。)師：哦，這可是不好的習(xí)慣，你得勸他別為了一時(shí)的快樂(lè)損害了健康的身體。幼：我媽媽的快樂(lè)就是我能乖一點(diǎn)。師：是啊，看著你慢慢長(zhǎng)大就是媽媽最大的快樂(lè)。
自評(píng)：這一環(huán)節(jié)，我順利幫助幼兒進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)遷移。在前期調(diào)查的基礎(chǔ)上，幼兒能運(yùn)用故事中的句式，講述自己和他人的快樂(lè)，達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)。
5．結(jié)束活動(dòng)。
師：我們一起跳支快樂(lè)的舞蹈吧!自評(píng)：坐了很長(zhǎng)時(shí)間，舞蹈使幼兒身體得到了放松。所選歌曲《快樂(lè)頌》旋律歡快，歌詞呼應(yīng)了活動(dòng)主題。
快樂(lè)是什么快樂(lè)是什么?小老鼠伸著懶腰走出家門(mén)，回過(guò)頭問(wèn)?？鞓?lè)就是在春天的早晨一打開(kāi)門(mén)，頭頂便嘩啦啦落下來(lái)一陣櫻花雨。鼠媽媽回答?？鞓?lè)是什么?小老鼠不小心滑倒了，抱著肚子笑?？鞓?lè)就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次?？鞓?lè)是什么?小老鼠緊緊抱住鼠媽媽?zhuān)瑹o(wú)限開(kāi)心地問(wèn)?？鞓?lè)就是蕩著秋千，像鳥(niǎo)兒一樣飛進(jìn)高高的云端?？鞓?lè)是什么?小老鼠騎著自行車(chē)，追得大母雞滿(mǎn)院跑?？鞓?lè)就是看你開(kāi)心地玩兒，吸著鼻涕舔棒棒糖?？鞓?lè)是什么?小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問(wèn)。快樂(lè)就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝?？鞓?lè)是什么?小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上問(wèn)?？鞓?lè)就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽(yáng)，靜靜地和你在一起。
親子繪本活動(dòng)方案篇八
知道自己的名字，聽(tīng)到點(diǎn)名后有應(yīng)答。
1.接待。
教師熱情接待寶寶，與寶寶及家長(zhǎng)交流問(wèn)候。
2.點(diǎn)名。
教師邊拍手邊念問(wèn)答歌：“×××，在哪里?”被點(diǎn)到的寶寶向大家問(wèn)好：“在這里，我是×××，大家好?！贝蠹彝瑫r(shí)向?qū)殞殕?wèn)好：“×××你好，我們喜歡你?！?BR> 指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶聽(tīng)到點(diǎn)名后，大膽走向教師。對(duì)于膽小的寶寶，家長(zhǎng)可牽著寶寶走向教師。
手指游戲：五指歌
鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力及小肌肉活動(dòng)的靈巧性。
教師念《五指歌》，家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶隨兒歌內(nèi)容逐一打開(kāi)五指。
親子游戲 ：大風(fēng)和樹(shù)葉
鍛煉反應(yīng)能力及走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
：聽(tīng)信號(hào)在一定范圍內(nèi)四散走、跑交替。
指導(dǎo)要點(diǎn)：在追逐中，家長(zhǎng)用語(yǔ)言提醒寶寶不要相互碰撞。
聰明寶寶：粘貼樹(shù)葉
學(xué)習(xí)正確使用膠棒的方法，養(yǎng)成良好的收放習(xí)慣。
活動(dòng)材料：膠棒、紙、各種樹(shù)葉。
根據(jù)樹(shù)葉的外形特征想象粘貼出不同的動(dòng)物。
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)啟發(fā)寶寶說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉像什么，根據(jù)想象指導(dǎo)寶寶自己粘貼出相應(yīng)的動(dòng)物。
開(kāi)心時(shí)刻：模仿小動(dòng)物
愿意參加到活動(dòng)中，感受活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)材料：用樹(shù)葉粘貼的各種小動(dòng)物，音樂(lè)。
按照粘貼的動(dòng)物形象模仿做相應(yīng)的走、跳、飛、游等動(dòng)作。
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)和寶寶共同游戲，激發(fā)寶寶參與的興趣和欲望。
朋友多多：小講臺(tái)
培養(yǎng)大膽表達(dá)的能力，建立自信。
紅花小貼片。
1.教師手搖鈴鼓，邊唱歌邊示意家長(zhǎng)帶寶寶坐到墊子上。
3.鼓勵(lì)寶寶依次走上小講臺(tái)，為完成介紹的寶寶獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶大膽走上講臺(tái)，說(shuō)出自己的名字和年齡。對(duì)于膽小的寶寶家長(zhǎng)不要著急，第一步先鼓勵(lì)寶寶站起來(lái)，幫助他說(shuō)出自己的名字和年齡，慢慢地再讓寶寶自己說(shuō)。
能干寶寶：糖果多多
練習(xí)粘貼的方法，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。
團(tuán)好的彩色皺紋紙團(tuán)，制作好的瓶狀彩制紙。
1.教師出示瓶狀的彩制紙，引導(dǎo)寶寶觀察： “這是什么?里面可以裝什么?”
2.教師出示彩色皺紋紙團(tuán)，演示用膠水將紙團(tuán)粘到瓶子上的方法。
3.寶寶在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下粘紙團(tuán)，完成后把作品展示在展板上。家長(zhǎng)帶寶寶一起欣賞，看哪個(gè)瓶子里的'“糖果”最多。
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)要提示寶寶一個(gè)挨著一個(gè)粘，這樣才可以粘盡可能多的紙團(tuán)。
唱唱跳跳：小青蛙
增進(jìn)親子感情;感受兒歌的節(jié)奏;練習(xí)跳的動(dòng)作。
優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)。
1. 教師示范念兒歌，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著寶寶拍手念兒歌。
2. 寶寶和家長(zhǎng)跟著教師邊念兒歌邊游戲。
“抓到害蟲(chóng)吃飽了”：家長(zhǎng)抱起寶寶轉(zhuǎn)一圈;
“噓——滑下來(lái)”：家長(zhǎng)快速將寶寶滑落。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1. 家長(zhǎng)托寶寶手臂跳時(shí)注意握緊寶寶雙臂。
2. 寶寶從家長(zhǎng)身上滑落時(shí)，家長(zhǎng)注意用雙手拖住寶寶的后背，以免寶寶摔傷。
親子游戲：小蕩床
發(fā)展大腦平衡覺(jué);感受在空中搖擺的快樂(lè)。
床單。
1.教師出示床單，向家長(zhǎng)講解玩法，并請(qǐng)一名家長(zhǎng)上前示范。
2. 家長(zhǎng)分別站在床單兩端，將床單打開(kāi)，讓寶寶平躺在里面，家長(zhǎng)抬起床單四角隨兒歌有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。
3. 教師蹲下與寶寶說(shuō)“再見(jiàn)”，鼓勵(lì)寶寶下次再來(lái)。提醒家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶到戶(hù)外自由活動(dòng)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：擺動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)動(dòng)作幅度要適宜。
附兒歌：《小蕩床 》
小床單，真奇妙，寶寶躺著笑一笑。媽媽擺，爸爸搖，樂(lè)得寶寶哈哈笑。
親子繪本活動(dòng)方案篇九
1、會(huì)說(shuō)“端午節(jié)”的名稱(chēng)， 知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、樂(lè)于參加包粽子、制香包等活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
端午節(jié)的故事;
做香包的材料：香料、布等;
包粽子的糯米、葦葉;
活動(dòng)過(guò)程
一、主持人出示圖片，講述端午節(jié)和來(lái)歷的故事，讓幼兒初步了解故事中的人物、事情和相關(guān)物品。
1、吃粽子。用黍米(黃米)或糯米加棗用葦葉包成三棱角式的粽子，煮熟食用。據(jù)說(shuō)屈原投江后，人們?yōu)椴蛔岕~(yú)類(lèi)吃掉其尸體，故向江內(nèi)投之以粽子。習(xí)俗相沿，變成了人吃粽子，后又帶上了時(shí)令色彩。
2、做香布袋。用布做成小布袋，向藥鋪索要或買(mǎi)五味中藥藥面，裝在小布袋里縫嚴(yán)。戴在小孩或老年婦女身上，驅(qū)邪避瘟。
3、給孩子戴五絲?！拔褰z”由紅、黃、藍(lán)、白、黑五色線配成，古代沒(méi)有棉花而用五色絲，所以叫“五絲”。后有了棉花，就以棉線代絲，而名稱(chēng)未改。早晨，在未出太陽(yáng)時(shí)，給孩子的手脖上、腳脖上和脖子上都戴上“五絲”。要一直戴到下大雨。下大雨時(shí)，解下來(lái)扔在水流里，使其順?biāo)?。傳說(shuō)這“五絲”能變成蚯蚓。習(xí)俗認(rèn)為戴“五絲”，能去災(zāi)、辟邪、保護(hù)兒童。
二、包粽子、吃粽子，共同分享端午節(jié)的食品
三、親子共制香包
1、幼兒與家長(zhǎng)一起制作香包
2、幼兒相互贈(zèng)送香包，大膽向同伴說(shuō)一句祝福的話。
四、活動(dòng)結(jié)束。
在此，僅代表幼兒園的全體教師祝各位家長(zhǎng)及小朋友們節(jié)日快樂(lè)，合家幸福!
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示競(jìng)賽中的龍舟競(jìng)渡圖片，引導(dǎo)幼兒了解這項(xiàng)活動(dòng)。
1、人們正在開(kāi)展什么活動(dòng)?他們劃的船與我們平時(shí)看到的有什么不一樣的地方呢?
2、引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
教師小結(jié)：圖上的人正在開(kāi)展龍船競(jìng)渡比賽，龍船競(jìng)渡的船是一條龍的.形狀，我們平時(shí)見(jiàn)到的船就是普通的船。
二、通過(guò)圖片讓幼兒了解龍舟競(jìng)渡的故事。
教師講述故事《龍舟競(jìng)渡的傳說(shuō)》。
現(xiàn)在你們知道龍舟是怎樣演變而來(lái)的嗎?引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論回答。
三、通過(guò)龍舟的圖片引導(dǎo)幼兒了解龍舟的特征。
2、請(qǐng)幼兒觀察圖片并回答。
老師小結(jié)：龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會(huì)畫(huà)有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的龍頸，龍頭裝在長(zhǎng)長(zhǎng)的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一只野鴨浮游在水面上，有時(shí)龍舟上還會(huì)插一面小紅旗。
3、你知道江西最大的龍舟在哪里嗎?引導(dǎo)幼兒了解上饒的龍舟是江西最大的龍舟。
四、了解龍舟競(jìng)渡是需要大家合作的集體性活動(dòng)。
2、幼兒觀察、思考、討論后說(shuō)出自己的想法。
老師小結(jié)：龍舟上一般最少要有17人，一個(gè)人沒(méi)辦法劃龍舟，它是需要大家一起合作進(jìn)行的比賽。人們?cè)趧濤堉蹠r(shí)分工合作，一人當(dāng)舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，隨著鼓聲有節(jié)奏地前后用力劃，步調(diào)一致，這樣龍舟就可以飛快地前進(jìn)了。
五、通過(guò)游戲感受劃龍舟時(shí)的合作精神。
1、今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)大人們劃龍舟吧!現(xiàn)在我們來(lái)分組玩這個(gè)游戲，我做鼓手為大家助威，你們做撓手，跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動(dòng)作要到致哦!不然龍舟就不能快速向前劃動(dòng)了。
2、幼兒以小組為單位，坐在自己小椅子上，跟著老師的節(jié)奏嘗試劃龍舟，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)。
老師小結(jié)：在玩這個(gè)游戲時(shí)，我們一定要聽(tīng)同一個(gè)鼓聲，從一個(gè)方向開(kāi)始劃槳，大家的速度、動(dòng)作都要一致，這樣才能合作完成劃龍舟。所以你們看到的劃龍舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齊心的，才這么出色。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起說(shuō)說(shuō)龍舟的故事，和爸爸媽媽一起進(jìn)行劃龍舟游戲。
親子繪本活動(dòng)方案篇十
“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)我做主”
一二三四五，我的運(yùn)動(dòng)我做主;一二三四五六七，團(tuán)結(jié)合作爭(zhēng)第一。
全體幼兒集隊(duì)，各班運(yùn)動(dòng)員持班牌按班級(jí)順序在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中排成兩路縱隊(duì)依次入場(chǎng)。
集體喊“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)我做主”口號(hào);律動(dòng)《加油歌》。
幼兒?jiǎn)雾?xiàng)比賽活動(dòng)：
1.活動(dòng)名稱(chēng)： 矮人走
活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉幼兒腿部的力量，培養(yǎng)幼兒的耐力。
活動(dòng)規(guī)則：幼兒學(xué)矮人向前，到終點(diǎn)先返回者為勝。
2.活動(dòng)名稱(chēng)：夾球側(cè)行
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球、接力棒
活動(dòng)規(guī)則：兩名幼兒背靠背將球夾在身體中間，向前側(cè)行至終點(diǎn)后回頭至起點(diǎn)將接力棒交給下一位幼兒繼續(xù)比賽，先結(jié)束者勝。
3.活動(dòng)名稱(chēng)：頂包拾球
活動(dòng)目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒的平衡能力，增進(jìn)彼此感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包、球
活動(dòng)規(guī)則：幼兒頭頂沙包從起點(diǎn)按規(guī)定地線路拾起球回到終點(diǎn)。將沙袋交給第二個(gè)幼兒繼續(xù)比賽，最先結(jié)束的班級(jí)為勝。
4.活動(dòng)名稱(chēng)：運(yùn)球走
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)規(guī)則：幼兒邊拍球邊向前走，先到終點(diǎn)并返回者勝。
5.活動(dòng)名稱(chēng)：接力賽跑
活動(dòng)目標(biāo)：提高幼兒快速跑的`能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：接力棒
活動(dòng)規(guī)則: 幼兒手握接力棒，快速跑至終點(diǎn)后返回，將接力棒交至下一個(gè)幼兒繼續(xù)比賽，最先結(jié)束的小組為勝。
親子活動(dòng)名稱(chēng)：
1. 過(guò)河
材料：塑料板18個(gè)
父(母)子同時(shí)依次向前各跳至一塑料板上，然后將后面一只塑料板放至前面，如此依次進(jìn)行至終點(diǎn)，先到者為勝。
2.全身總動(dòng)員
材料：皮球
孩子從箱子里取皮球,放到爸爸或媽媽身上,想一想應(yīng)該怎么放會(huì)放得更多而且球不會(huì)掉下來(lái),最后誰(shuí)夾的球多誰(shuí)就贏。
3.搶椅子
材料：若干椅子、大鼓
爸爸或媽媽抱著寶寶搶椅子，請(qǐng)大家遵守游戲規(guī)則，在鼓聲停下后再找椅子坐下來(lái)，注意安全。
4.活動(dòng)名稱(chēng)：抓尾巴
材料：12個(gè)尾巴
家長(zhǎng)馱著孩子，孩子腰間系著尾巴，孩子在家長(zhǎng)的走動(dòng)下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。
5.坐花轎(全家三人)
材料：接力棒6根
父母兩人手臂交叉，孩子手拿接力棒坐在中間，開(kāi)始起跑前行，將接力棒交到下一組孩子的手上進(jìn)行接力比賽，先結(jié)束者為勝。
收拾與整理?；顒?dòng)在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的歌聲中結(jié)束。
親子繪本活動(dòng)方案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
“朋友”是個(gè)讓人感到溫暖的話題，繪本中有許多素材與“朋友”有關(guān)。之所以選擇《克里克塔》這本書(shū)，一是因?yàn)檫@本書(shū)具有神奇的想象力；二是抒發(fā)了一條蛇與人之間的愛(ài)與深厚的感情，將可愛(ài)的克里克塔的幽默、智慧、勇敢展現(xiàn)得淋漓盡致，原來(lái)蛇也可以如此可愛(ài)、如此勇敢、如此富于愛(ài)心的！而波特太太和克里克塔的相處是多么自然、融洽！讓孩子從內(nèi)心深處喜歡自然界萬(wàn)物，感受故事中的親情以及人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
本次活動(dòng)從四個(gè)方面展開(kāi)，首先出示封面，用多種音調(diào)念題目，一是為了加深對(duì)“克里克塔”的印象同時(shí)也設(shè)置了一個(gè)懸念；在觀察圖片的過(guò)程中，大膽猜測(cè)，自我探究故事內(nèi)容，并運(yùn)用毛根發(fā)揮幼兒的想象力及創(chuàng)造力，從中體驗(yàn)故事中的友情。整個(gè)活動(dòng)讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做、抱抱中感受親情、友情以及人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察故事畫(huà)面，猜測(cè)并理解繪本內(nèi)容。
2.能根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)造性地用毛根進(jìn)行創(chuàng)作并能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
3.感受故事中的親情以及人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)一定的英文字母，了解相關(guān)動(dòng)物的特征。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt、毛根人手一根?！居變簣@ppt課件制作】。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示封面，感知題目1.感受題目今天我給小朋友帶來(lái)了一本法國(guó)的小書(shū)，這本書(shū)的題目有些奇怪哦，你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？能讀一讀嗎？誰(shuí)能連起來(lái)并用不同的.音調(diào)來(lái)念一念。
2.設(shè)置疑問(wèn)這個(gè)克里克塔到底是什么呢？
2.揭示名字，理解題目真的是一條蛇，這是兒子送給他的生日禮物，波特太太擔(dān)心蛇有毒，于是去動(dòng)物園看了一看，發(fā)現(xiàn)它是一種沒(méi)有毒的蛇，波特太太接受了這份禮物還給小蛇起名叫“克里克塔”。原來(lái)，克里克塔是一條蛇的名字。
小結(jié)：小朋友觀察地真仔細(xì)，波特太太把克里克塔當(dāng)作自己的孩子一樣，真心實(shí)意的照顧它、陪伴他。
小結(jié)：動(dòng)物是我們的朋友，我們照顧它、疼愛(ài)它，它們也會(huì)把我們當(dāng)朋友。
2.尋找克里克塔今天我們學(xué)了一本溫馨、感人的圖畫(huà)書(shū)，還記得這本書(shū)的名字嗎？克里克塔就藏在這本書(shū)里面，你能找到它嗎？你們喜歡這本書(shū)嗎？老師就把這本書(shū)放在區(qū)角里，有空我們?cè)谝黄鹑バ蕾p、閱讀這本故事吧！
親子繪本活動(dòng)方案篇十二
設(shè)計(jì)思路：
親子活動(dòng)是我園教育教學(xué)活動(dòng)中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長(zhǎng)的必要條件。上學(xué)期向家長(zhǎng)開(kāi)放了半日活動(dòng)，進(jìn)行了親子迎新活動(dòng)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園的生活、游戲、學(xué)習(xí)有了初步的了解，對(duì)幼兒教育有了一定的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期孩子入園將有兩個(gè)月了，利用春日萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)和家長(zhǎng)一起帶孩子出去春游，一方面可以讓孩子感受到春日的蓬勃生機(jī)和大自然的美好，也讓家長(zhǎng)在游戲中觀察到孩子的成長(zhǎng)、進(jìn)步，看到集體教育給孩子的促進(jìn)。另一方面增進(jìn)與家長(zhǎng)之間的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況，了解幼兒園的教育教學(xué)工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。為此，我們班組將再次創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境、空間、時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子、家長(zhǎng)、教師在活動(dòng)中互動(dòng)起來(lái)，有利增進(jìn)情感，加強(qiáng)家園間的溝通、交流，統(tǒng)一教育理念。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓孩子樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng)，感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。加深家園情、師生情、親子情。
2.給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子活潑、開(kāi)朗的性格，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。初步建立孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3.通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子，促進(jìn)家園同步教育。
活動(dòng)流程：
周一(20**.4.13)
1.發(fā)放春游邀請(qǐng)書(shū)，請(qǐng)家長(zhǎng)提前安排好工作，周四準(zhǔn)時(shí)參與孩子的春游活動(dòng)。
2.分別給男孩、女孩發(fā)不同的準(zhǔn)備資料：春天的歌曲。
周三(20**.4.15)下午4∶20
1.開(kāi)簡(jiǎn)短家長(zhǎng)會(huì)，商量春游的相關(guān)準(zhǔn)備事宜，如：相機(jī)、風(fēng)箏、航模、腳踏車(chē)等。
2.安全工作：提醒家長(zhǎng)注意小河和廣場(chǎng)四圍的公路。
3.環(huán)境保護(hù)：提醒家長(zhǎng)和孩子愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，垃圾扔到垃圾筒。
4.親子制作：愛(ài)心卡，父母和孩子一起制作一張美麗的卡片，寫(xiě)上一段鼓勵(lì)的愛(ài)的語(yǔ)言，用紅絲帶系好，準(zhǔn)備牽在木橋上。
周四(20**.4.16)上午8∶30--10：30
地點(diǎn)：文化廣場(chǎng)
活動(dòng)一、吟春(8∶30--8∶50)
父母和孩子圍坐在水上舞池，男孩、女孩分開(kāi)坐，女孩的家長(zhǎng)坐女孩對(duì)面，男孩的家長(zhǎng)坐男孩的對(duì)面，這樣有利于觀察到孩子的表現(xiàn)。
a、春天的古詩(shī)朗誦
b、對(duì)歌
男孩和女孩以及家長(zhǎng)一起參加春天的歌曲對(duì)歌。
活動(dòng)二、鬧春(8∶50--9∶20)
親子游戲
(一)貼心親子
目標(biāo)：鼓勵(lì)孩子善于動(dòng)腦筋去克服困難。
玩法：孩子和家長(zhǎng)同站在一張報(bào)紙上，每數(shù)到5，家長(zhǎng)和孩子一起把報(bào)紙對(duì)折一次，那個(gè)家庭在報(bào)紙上停留的時(shí)間最長(zhǎng)為勝利。
(二)占圈
目標(biāo)：
1.訓(xùn)練孩子反應(yīng)的靈敏度。
2.初步培養(yǎng)孩子遵守游戲規(guī)則的意識(shí)
玩法：幼兒在呼拉圈外站立，聽(tīng)到鼓聲，跟著鼓聲的節(jié)奏饒圈走，鼓聲停即找個(gè)圈站好。
(三)掛愛(ài)心卡
家長(zhǎng)和孩子一起在木橋找個(gè)合適的位置掛愛(ài)心卡，并相互說(shuō)一句愛(ài)的悄悄話。
(四)饒樹(shù)跑
目標(biāo)：感受和父母一起游戲的快樂(lè)和大自然的美好
玩法：家長(zhǎng)將孩子馱在背上，饒樹(shù)奔跑，哪組先完成為勝利。
(五)寶貝在哪里
目標(biāo)：辨別父母與他人的不同之處，培養(yǎng)孩子的觀察力。
一、親子假日游簡(jiǎn)介
親子攜手，走出戶(hù)外，一起玩樂(lè)，本身就是一種學(xué)習(xí)的方式。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)游相比在普通游玩的旅游形式中更注重參與、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，把課堂搬到戶(hù)外但不刻意而為之，在輕松愉快、新穎的氛圍中潛移默化的加強(qiáng)親子配合的默契并收獲快樂(lè)。親子假日游訓(xùn)練中，沒(méi)有說(shuō)教，只有感悟，全家參與，親子互動(dòng)。通過(guò)參加親子假日游，可以全面檢視每個(gè)家長(zhǎng)教育子女的模式，讓參與活動(dòng)的家長(zhǎng)換一種方式愛(ài)孩子，讓孩子帶著感恩快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)主題
活動(dòng)主題一：搭建帳篷、海邊露營(yíng)、觀看日出
有過(guò)海邊露營(yíng)，躺在松軟的沙灘上，伴著海浪聲入睡的奇妙經(jīng)歷感受嗎?快快加入我們的美樂(lè)時(shí)光團(tuán)隊(duì)來(lái)吧。一起學(xué)習(xí)搭建帳篷的方法，在提高野外生存技能的同時(shí)體驗(yàn)不一樣的夜晚!早上起床還能看到從海岸線升起的紅紅日出。
活動(dòng)主題二：沙灘拓展、親子同樂(lè)
到了家庭親子活動(dòng)拓展pk環(huán)節(jié)，也是見(jiàn)證團(tuán)隊(duì)成員之間相互了解，提升親子關(guān)系的重要環(huán)節(jié)了!讓我們?cè)诒M情歡笑、放飛心情的同時(shí)感悟生命的活力，激發(fā)工作、學(xué)習(xí)、生活的原動(dòng)力!
活動(dòng)主題三：西沖快艇情人島+水肺潛水
深圳東部最迷人的海岸線【西沖海濱旅游度假區(qū)】，西沖海灘全景及南大平洋浩瀚海景盡收眼底，這是中國(guó)最優(yōu)美八大海灘之一，有5公里長(zhǎng)。
爸爸和孩子可以一起去挑戰(zhàn)一下，高端大氣的潛水項(xiàng)目;潛水下零距離觀察美麗的海底世界!
活動(dòng)主題四：家庭美食坊分享大會(huì)
親愛(ài)的帥爸、美媽、孩子們;讓我們一起迎接一個(gè)具有特色的“國(guó)慶節(jié)”吧!在這個(gè)特別的特別環(huán)節(jié)里，你可以分享到各個(gè)家庭帶來(lái)的美味食品。(這些美味的食物都是各位媽媽、寶貝們?cè)诩依镒约簞?dòng)手做好帶來(lái)的噢!)
活動(dòng)主題五：海邊激情燒烤
用提供好的雞翅、茄子、火腿腸等食材、工具與身邊的家人、隊(duì)友一起烤出美味可口的食物來(lái)吧。聞著陣陣香氣，是否垂涎欲滴了呢?快快享用勞動(dòng)成果吧!在享用美味的同時(shí)，更能感受到濃濃的親情和友情。
活動(dòng)主題六：沙灘音樂(lè)晚會(huì)、抓螃蟹…
響起美妙的音樂(lè)，讓我們開(kāi)始“麥王大賽” 吧!朋友你準(zhǔn)備好了嗎?在美麗的海邊安靜的環(huán)境;如詩(shī)如幻，在這夢(mèng)境中我們各自陶醉在音樂(lè)快樂(lè)中。
退潮之后，海邊的螃蟹正在向我們招手，有手電的朋友是不是該行動(dòng)了呢?我們一定要團(tuán)結(jié)起來(lái)眼觀六路，成為一支地毯式搜索隊(duì)伍。尋找螃蟹的'蹤跡。。。
活動(dòng)內(nèi)容七：激情叢林野戰(zhàn)
叢林里，山坡上，親子齊上陣，共同感受“槍林彈雨” 的驚險(xiǎn)與刺激。來(lái)吧，充分發(fā)揮你的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)智慧，精心策劃小隊(duì)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，一舉奪取勝利。
活動(dòng)內(nèi)容八：古城定向?qū)?BR> 借助指北針、專(zhuān)用地圖，完成從起點(diǎn)至終點(diǎn)的任務(wù)。毎個(gè)節(jié)點(diǎn)都會(huì)設(shè)置一些障礙，有的是完成一項(xiàng)特殊的題目，有的是執(zhí)行一項(xiàng)特殊的任務(wù)，有的是找到藏匿在不同地點(diǎn)的“任務(wù)書(shū)”，毎項(xiàng)任務(wù)都有挑戰(zhàn)，毎執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)都是對(duì)團(tuán)隊(duì)全新的考驗(yàn)。在完成任務(wù)過(guò)程中，學(xué)員需進(jìn)行爬山涉水、奔跑穿越、探索尋覓、挑戰(zhàn)難關(guān)等活動(dòng)，這其中需要穿街走巷，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合力，集中集體的智慧，按照任務(wù)條的指引完成所有任務(wù)，以最短時(shí)間到達(dá)終點(diǎn)。
活動(dòng)內(nèi)容九：郊外野炊，廚藝大比拼
進(jìn)入大自然原生態(tài)野炊園，體驗(yàn)自已親自下廚的樂(lè)趣，在簡(jiǎn)單綠色農(nóng)莊我們利用簡(jiǎn)單食物與工具，你能用它們做出一頓美味的午餐嗎?在這里，小朋友們將展開(kāi)一場(chǎng)廚藝大比拼，讓爸爸媽媽嘗嘗我們的手藝!自食其力為我豐富的午餐開(kāi)始吧。(野炊時(shí)可以抓魚(yú)，捉雞感受合作下廚的樂(lè)趣!)
活動(dòng)內(nèi)容十：參觀大鵬地質(zhì)博物館
深圳大鵬半島國(guó)家地質(zhì)公園博物館坐落在深圳大鵬半島國(guó)家地質(zhì)公園穹丘行旅景區(qū)，是地質(zhì)公園核心景觀之一。博物館共設(shè)置六個(gè)展廳：序廳、地球探秘展廳、大鵬半島展廳、礦物展廳、城市與地質(zhì)環(huán)境展廳及臨時(shí)展廳。同時(shí)還設(shè)有3d科普影院、多功能報(bào)告廳和恐龍室外展場(chǎng)。博物館展示形式多樣，采用了大量的現(xiàn)代化展覽手段：展廳內(nèi)循環(huán)播放44部多媒體影片，包括“宇宙的形成”、“海洋的形成”、“澄江動(dòng)物群”、火山爆發(fā)動(dòng)態(tài)背景”和“沿海城市地質(zhì)災(zāi)害”等;還特別精心制作了反映海嘯災(zāi)害的3d影片和5部介紹寶玉石的幻影成像;同時(shí)復(fù)原了海蝕洞、火山噴發(fā)、寶石形成、海岸地質(zhì)災(zāi)害、巖心采集等10余處景觀場(chǎng)景，真實(shí)再現(xiàn)了地質(zhì)公園獨(dú)特的古火山地貌和海岸風(fēng)光。
活動(dòng)內(nèi)容十一：入住美樂(lè)時(shí)光特供主題酒店
爸爸、媽媽、寶貝們歡迎你們的到來(lái)。酒店相信你們并不陌生，但是像這些可愛(ài)的主題酒店你住過(guò)嗎?讓我們一起入住夢(mèng)幻多彩又可愛(ài)的26大卡通主題房間吧! 這次讓你親身體驗(yàn)感受到無(wú)敵可愛(ài)的房間。
三、活動(dòng)目標(biāo)
親子假日游的主要目的是通過(guò)親子游戲活動(dòng)構(gòu)建家長(zhǎng)和孩子之間的溝通橋梁，靜心發(fā)現(xiàn)并搭建新的親子溝通渠道，凝聚家庭的親和力，使家庭教育更充實(shí)。孩子在旅游的過(guò)程中可以感受到與都市完全不同的生活狀態(tài)，了解地理歷史，環(huán)境保護(hù)等多方面的知識(shí)，還能透過(guò)親子拓展訓(xùn)練增強(qiáng)體質(zhì)，磨練意志，增進(jìn)親子關(guān)系。詳細(xì)目標(biāo)如下：
1、加強(qiáng)親子間的合作與交流，增強(qiáng)親子感情，體驗(yàn)難得的親子歡聚;
2、體驗(yàn)生活，增長(zhǎng)課外知識(shí)，豐富孩子的思維，拓寬視野;
3、增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力，增進(jìn)人際交往能力;
4、培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感;
5、在活動(dòng)中感受親情，學(xué)會(huì)溝通，理解，感恩和付出。
四、活動(dòng)時(shí)間：10月3日——10月5日
五、集合時(shí)間：2014年10月3日上午9:30
七、活動(dòng)地點(diǎn)：深圳南澳——西沖、情人島、大鵬古城、地質(zhì)博物館
八、活動(dòng)對(duì)象：3歲以上的孩子以及家長(zhǎng)
親子繪本活動(dòng)方案篇十三
現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，物質(zhì)生活的舒適安逸，家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù)，使不少孩子在生活中一遇到磕磕絆絆便膽小害怕、畏縮不前，不能積極主動(dòng)、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地面對(duì)困難和失敗?！缎≈┲胪弁邸愤@個(gè)繪本故事中的小蜘蛛是小朋友喜歡的實(shí)干家，它在一次次織網(wǎng)又一次次被破壞的情況下，不氣餒，不退縮，積極動(dòng)腦，耐心地織了一次又一次，最后終于成功了!這對(duì)培養(yǎng)幼兒自信、樂(lè)觀、勇敢、堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)大有裨益。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．欣賞故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小蜘蛛哇哇一次次結(jié)網(wǎng)、一次次失敗，最后終于獲得成功的心理變化。
2．能仔細(xì)觀察畫(huà)面，講述小蜘蛛哇哇在哪里結(jié)網(wǎng)，先后發(fā)生了什么事情，它的心情有什么變化。
3．學(xué)習(xí)小蜘蛛不怕困難、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，知道在生活中遇到困難也應(yīng)該自信樂(lè)觀，積極應(yīng)對(duì)，主動(dòng)尋找解決的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
故事課件，故事背景音樂(lè)，游戲時(shí)的蜘蛛網(wǎng)、蜘蛛頭飾等。課前豐富幼兒有關(guān)蜘蛛等益蟲(chóng)的生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程。
謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，今天我們班要來(lái)一位小客人。請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?
“一位古怪老公公，功夫全靠八只腳，墻角草叢織絲網(wǎng)，蚊蟲(chóng)碰上逃不了?！?BR> (孩子有了興趣，才能積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去。猜謎語(yǔ)是幼兒特別喜歡的活動(dòng)，他們結(jié)合生活中已有的經(jīng)驗(yàn)，很快就會(huì)猜想到小蜘蛛。)。
師幼互動(dòng)。感受主題。
1．出示第一幅畫(huà)面。
師：這是一只可愛(ài)的小蜘蛛，名字叫哇哇。請(qǐng)你們看一看、說(shuō)一說(shuō)：
(1)哇哇在做什么呢?它在哪里織網(wǎng)?網(wǎng)是什么樣子的?(孩子經(jīng)過(guò)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)果樹(shù)，網(wǎng)織得比較稀疏，小，不太結(jié)實(shí))。
(2)它織網(wǎng)要做什么?你覺(jué)得它織的網(wǎng)能捉到飛蟲(chóng)嗎?為什么?
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)，發(fā)揮想象力，并能主動(dòng)、清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。)。
2．出示第二幅畫(huà)面。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有目的地觀察果樹(shù)的果子、小蜘蛛的表情，從而學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中體驗(yàn)哇哇的心情。)。
3．出示第三幅畫(huà)面。
師：我們一起來(lái)看一看，哇哇的網(wǎng)在被果子砸壞之后，它是怎么做的。
(1)這次它把網(wǎng)織在了哪里?和上次織網(wǎng)的地方有什么不同?(上次樹(shù)上有果子，這次它專(zhuān)門(mén)找了沒(méi)有果子的樹(shù))。
(2)他現(xiàn)在心情怎樣?它會(huì)怎么想?(它會(huì)高興“這次肯定能捉到美味”，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了期待)請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)哇哇高興的樣子。
4．出示第四幅畫(huà)面。
師：小朋友，又發(fā)生了什么事情?
(1)小鳥(niǎo)為什么要從這兒飛過(guò)呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，引發(fā)幼兒的聯(lián)想)。
(2)小蜘蛛表情怎樣?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等，表現(xiàn)小蜘蛛哇哇意外、吃驚、害怕的心理活動(dòng))。
(由推測(cè)小蜘蛛會(huì)不會(huì)再織網(wǎng)這個(gè)細(xì)節(jié)，為后面理解小蜘蛛百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)做好鋪墊。)。
5．出示第五幅畫(huà)面。
師：這次小蜘蛛怎么做的?你知道它把網(wǎng)織在哪里?為什么選在這里織網(wǎng)?(沒(méi)有果樹(shù)，后面是懸崖，沒(méi)有小鳥(niǎo))它的表情怎樣?它的心里會(huì)怎么想?(這次肯定能捉到小飛蟲(chóng))。
(教師小結(jié)：在吸取了上兩次失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后，小蜘蛛哇哇動(dòng)腦筋了．對(duì)織網(wǎng)的地點(diǎn)又做了重新選擇。瞧，小蜘蛛笑得多開(kāi)心，它始終對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了信心。)。
6．出示第六幅畫(huà)面。
師：哇哇滿(mǎn)懷期待地等待著，可是又發(fā)生了更可怕的事情，我們一起看一看，到底怎么了。(幼兒在老師的引導(dǎo)下聯(lián)想回答：下雨了，發(fā)大水了，沖垮了等)。
小蜘蛛哇哇一次又一次地失敗了，心里可真難過(guò)。我們應(yīng)該怎樣安慰它呀?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安慰小伙伴：別難過(guò)了，加油，努力!別灰心等)。
(平時(shí)生活中，幼兒也會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，受到打擊后心情也會(huì)很沮喪、失望，這時(shí)候來(lái)自好朋友的安慰、鼓勵(lì)和支持，會(huì)幫助幼兒重新燃起自信的火花．鼓起克服困難的勇氣。因此，在這一環(huán)節(jié)，讓幼兒做一個(gè)幫助別人的人，更能體驗(yàn)到助人的快樂(lè)和幸福。)。
我們快來(lái)幫它想想辦法，網(wǎng)究竟織到哪兒才最好呢?
(在幫哇哇想辦法的同時(shí)，孩子也會(huì)漸漸懂得，做事情之前一定要積極動(dòng)腦，仔細(xì)考慮問(wèn)題。)。
7．出示第七幅畫(huà)面。
師：這次小蜘蛛哇哇把網(wǎng)織在了哪里?網(wǎng)結(jié)的怎樣?(三棵樹(shù)之間，網(wǎng)又密又大，很結(jié)實(shí))。
哇哇這次會(huì)捉到飛蟲(chóng)嗎?我們一起來(lái)看。呀，哇哇終于成功地捉到了飛蟲(chóng)!
他現(xiàn)在心情怎樣?誰(shuí)能學(xué)學(xué)哇哇的樣子?它準(zhǔn)備做什么?快為哇哇鼓掌!
欣賞故事,情感升華。
教師完整講述故事，提問(wèn)：你喜歡哇哇嗎?為什么喜歡它?你覺(jué)得哇硅是個(gè)什么樣的孩子?(師幼共同總結(jié)哇哇的優(yōu)秀品質(zhì))。
(教師小結(jié)：哇哇在一次次地遭受挫敗后，絲毫不氣餒，積極樂(lè)觀地想辦法，解決問(wèn)題，最后經(jīng)過(guò)自己的努力，終于獲得了成功。老師希望小月友們也能像小蜘蛛一樣，不管遇到什么困難都不要輕易放棄，只要你肯動(dòng)腦筋，堅(jiān)持不懈，也一定會(huì)成功。加油!)。
情境體驗(yàn)，走出困惑。
1．自由討論：在生活中，你遇到過(guò)什么困難，你是怎么做的。
2．我們一起看看下面幾個(gè)小朋友遇到了什么困難，應(yīng)該怎么做呢?
出示課件：(1)一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)跳繩時(shí)，一直不會(huì)跳。(2)小朋友練習(xí)體操時(shí)，又累又熱。
(在實(shí)際生活中能正確面對(duì)困難和失敗，持之以恒，堅(jiān)持不懈，是我們對(duì)孩子的培養(yǎng)目標(biāo)。希望通過(guò)這一環(huán)節(jié)，能激發(fā)孩子們的自信心，更加勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活中的困難和挫折。)。
合作游戲，體驗(yàn)成功。
游戲玩法：兩位個(gè)子較高的幼兒當(dāng)小蜘蛛，戴上蜘蛛頭飾，手拿蜘蛛網(wǎng)，其他幼兒當(dāng)小飛蟲(chóng)在蜘蛛網(wǎng)下飛來(lái)飛去。幼兒一起朗誦兒歌：“小蜘蛛，本領(lǐng)大，織個(gè)網(wǎng)子蕩秋千。網(wǎng)蒼蠅，網(wǎng)飛蛾，網(wǎng)只蚊子當(dāng)晚餐!”當(dāng)說(shuō)到最后一句時(shí)，當(dāng)蜘蛛的兩位幼兒便合力用蜘蛛網(wǎng)捉當(dāng)小飛蟲(chóng)的幼兒。游戲重復(fù)進(jìn)行。
(游戲是最受幼兒喜歡的活動(dòng)之一，小蜘蛛捉蟲(chóng)的`游戲，能使幼兒深入體驗(yàn)勇敢、堅(jiān)持帶來(lái)的成功感。)。
附：繪本故事。
小蛛哇哇。
哇哇是一只可愛(ài)的小蜘蛛。別看它小，它的本領(lǐng)可大著呢。它能吐出一種有黏性的絲，并用這種絲織成網(wǎng)。一旦蚊子、蒼蠅之類(lèi)的小飛蟲(chóng)被網(wǎng)黏住了，就逃不掉了，就成了哇哇的美食。哇哇還有一個(gè)特點(diǎn)就是腿多，周身長(zhǎng)有八條腿，走起路來(lái)，八條細(xì)小的腿都在動(dòng)呢!
瞧!哇哇已經(jīng)在兩棵蘋(píng)果樹(shù)的中間織好了一張稀疏的小網(wǎng)，坐在那里等待飛蟲(chóng)送上網(wǎng)來(lái)。一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上幾個(gè)熟透了的蘋(píng)果掉了下來(lái)，恰好砸破了哇哇織好的網(wǎng)。哇哇眼淚汪汪的，唉，剛才的努力全白費(fèi)了。
于是哇哇選擇了在沒(méi)有果子的兩棵樹(shù)上織網(wǎng)。忙活了好一陣，織了一張比剛才大的網(wǎng)。剛把網(wǎng)織好，一只冒失的小鳥(niǎo)為了捕捉一條小青蟲(chóng)，“嗖”地飛過(guò)去，把哇哇的網(wǎng)撞破了。
怎么辦?哇哇沒(méi)有灰心，又一次精心選擇了一個(gè)既沒(méi)有樹(shù)木又沒(méi)有小鳥(niǎo)的懸崖邊，辛辛苦苦又織了一張網(wǎng)。哇哇滿(mǎn)懷希望地等待著?？墒翘爝厖s飄來(lái)了一片烏云，這時(shí)天下雨了，雨越下越大。山上積蓄的雨水形成了一股水流。嘩!嘩!水流從懸崖上沖下來(lái)，把哇哇辛苦織成的網(wǎng)又沖破了。
哇哇遭受了一次又一次的打擊，它灰心喪氣了嗎?不!小哇哇是個(gè)百折不撓，不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)的小蜘蛛。它鼓起勇氣，重新開(kāi)始工作。這時(shí)，它織網(wǎng)的技術(shù)也越來(lái)越好。它要在新選擇的樹(shù)上再織一個(gè)又密又大的網(wǎng)。這棵樹(shù)上沒(méi)有果子會(huì)掉下來(lái)，背后有一棵綠綠的樹(shù)擋著，再也沒(méi)有小鳥(niǎo)能夠直接飛過(guò)來(lái)。網(wǎng)織好了，哇哇高興地哼起歌兒來(lái)。
它坐到網(wǎng)的中央，耐心地等待著。蚊子、蒼蠅飛過(guò)來(lái)被網(wǎng)黏住了，哇哇終于得到了食物。
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親子繪本活動(dòng)方案篇十四
【玩法與指導(dǎo)建議】。
1、引導(dǎo)幼兒自主閱讀繪本，讓女孩子認(rèn)識(shí)到乳房的重要性，讓男孩子認(rèn)識(shí)到小雞雞的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己的身體，感受生命的神奇。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪本了解自己的身體，同時(shí)知道自己的身體不可侵犯的部分，學(xué)會(huì)不讓別人隨便觸摸自己的身體。
3、感知繪本中傳遞的故事，知道寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的，知道寶寶來(lái)了給家里帶來(lái)的變化。
4、建議將這幾本繪本“漂流”到家庭中進(jìn)行親子閱讀，指導(dǎo)幼兒制作好書(shū)推薦海報(bào)，并說(shuō)一說(shuō)自己的推薦理由。
1、閱讀繪本，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
2、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解繪本內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
通過(guò)畫(huà)面理解故事內(nèi)容，讓幼兒感受到閱讀的樂(lè)趣，感受到主人公的心理變化。
能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽表述對(duì)故事的理解。
《團(tuán)圓、》幻燈片，背景音樂(lè)。
一、、觀察封面，談話導(dǎo)入。
二、閱讀繪本，理解體驗(yàn)。
1、在第一頁(yè)上你看到了誰(shuí)？爸爸為什么不在家？你猜一猜爸爸到哪里去了？
三、配合音樂(lè)，重溫故事。
活動(dòng)結(jié)束：爸爸要走了，我把硬幣送給爸爸，因?yàn)檫@是一枚代表好運(yùn)的硬幣，這枚硬幣會(huì)給爸爸帶來(lái)好運(yùn)，保佑爸爸平平安安的早點(diǎn)回來(lái)跟我和媽媽團(tuán)圓。
第一次嘗試?yán)L本教學(xué)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有太多的范本可以借鑒，只是摸索。
繪本閱讀教學(xué)的目標(biāo)是，培養(yǎng)孩子們對(duì)繪本閱讀的興趣，而不是但存的'喜歡聽(tīng)故事。授之以漁不如授之以漁，提高孩子們閱讀的能動(dòng)性。因此，我選擇了內(nèi)容較簡(jiǎn)單，較適合中班孩子的繪本閱讀《團(tuán)圓》，這節(jié)課上下來(lái)，有滿(mǎn)意之處，也有很多的不足。
較滿(mǎn)意的地方是：
在活動(dòng)過(guò)程中一共提到了七大問(wèn)題。每一個(gè)問(wèn)題里面包含了很多的小問(wèn)題。能在許多的小問(wèn)題里面找到一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)孩子討論猜測(cè)進(jìn)行提問(wèn)，讓孩子真正的走進(jìn)主人公的內(nèi)心世界，去體驗(yàn)微妙豐富的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
在介紹封面時(shí)，引導(dǎo)孩子，你在封面上都看到了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?，為什么第一?yè)上只有我和媽媽?zhuān)职值侥睦锶チ耍恳环矫媾囵B(yǎng)了孩子敢想敢猜的學(xué)習(xí)精神，另一方面也給故事增添了一份神秘感。讓孩子對(duì)故事的情節(jié)充滿(mǎn)了好奇，有一睹為快的欲望。
不足的地方是：
提問(wèn)問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，有些啰嗦。
今后的我一定會(huì)積極探索，也希望大家給予指點(diǎn)，共同交流，集思廣益，真正有效的上好繪本閱讀課，讓孩子在經(jīng)典閱讀中獲得快樂(lè)，在分享交流中感受童趣，感悟人生！
親子繪本活動(dòng)方案篇十五
為豐富校園文化，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)母子父子之情，校家共鑄和諧校園，特制訂以下親子活動(dòng)方案。
每位幼兒選擇一個(gè)自己最喜歡的童話人物，家長(zhǎng)協(xié)助幼兒準(zhǔn)備好相應(yīng)的服裝、道具、飾品，在六一當(dāng)天裝扮成童話人物來(lái)園，家長(zhǎng)也可以和孩子一起扮演童話人物。注意：準(zhǔn)備的服裝應(yīng)適合于夏季穿著的服裝，穿著舒適、柔軟透氣、寬松為宜。
動(dòng)畫(huà)歌曲大聯(lián)唱
活動(dòng)場(chǎng)地：全體幼兒集中幼兒園籃球場(chǎng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：童話歌曲音樂(lè)
各班準(zhǔn)備一個(gè)童話歌曲，按照主持人擬報(bào)的順序進(jìn)行班級(jí)集體演唱，加入一些肢體舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
童話能手大比拼
幼兒在5個(gè)游戲中選擇一個(gè)，根據(jù)要求提前做好準(zhǔn)備。在六一活動(dòng)當(dāng)天，家長(zhǎng)帶孩子按照序號(hào)和規(guī)定的時(shí)間，進(jìn)入指定的活動(dòng)室參與活動(dòng)。
(一)活動(dòng)名稱(chēng)：童話人物做做樂(lè)
活動(dòng)場(chǎng)地：三樓晶晶班教室
活動(dòng)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)設(shè)計(jì)好制作的童話人物，根據(jù)童話人物準(zhǔn)備相關(guān)的廢舊材料。
1.活動(dòng)當(dāng)天親子帶好準(zhǔn)備的材料，12個(gè)家庭為一組進(jìn)入活動(dòng)室。 (剪刀、雙面膠等工具由幼兒園準(zhǔn)備)
3.動(dòng)畫(huà)人物形象富有創(chuàng)意、可愛(ài)、美觀。
4.將制作好的動(dòng)畫(huà)人物寫(xiě)上制作者名字并展示出來(lái)。
(二)活動(dòng)名稱(chēng) ：童話趣味競(jìng)答賽
活動(dòng)場(chǎng)地：寶寶班教室
比賽按小、中、大三個(gè)年齡段分三場(chǎng)進(jìn)行。小班：9:30—:9:50,;中班9：55—10:15;大班10:20—10:40。每場(chǎng)有必答題、選答題、搶答題三項(xiàng)，內(nèi)容是童話故事里有關(guān)文明禮儀、行為習(xí)慣方面的競(jìng)答題。必答題和選答題各組家庭按順序依次回答，答對(duì)一題得20分，錯(cuò)誤則不加分。搶答題時(shí)教師在提出一個(gè)問(wèn)題后，家長(zhǎng)或孩子敲響手中的小鈴進(jìn)行搶答，回答正確得20分，回答錯(cuò)誤倒扣10分，最后看哪組家庭分?jǐn)?shù)最高為獲勝者。
(三)活動(dòng)名稱(chēng)：童話故事拼拼樂(lè)
活動(dòng)場(chǎng)地：二樓國(guó)際象棋室
活動(dòng)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)和孩子可事先在家練習(xí)拼圖(小班40片、中班50片、大班60片)
1.比賽按小、中、大三個(gè)年齡段分六場(chǎng)進(jìn)行(小班9:30—10:00中班10:00—10:30大班10:30—11:00)。請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)教師安排的時(shí)間進(jìn)室游戲。
2.家長(zhǎng)和幼兒合作拼圖，小班家庭40片、中班家庭50片、大班家庭60片，、時(shí)間為15分鐘。
3.在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，最先完成拼圖的4個(gè)家庭為勝。
(四)活動(dòng)名稱(chēng)：童話故事大家演
活動(dòng)場(chǎng)地：一樓六角廳
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.家長(zhǎng)從備選3個(gè)童話故事(無(wú)聲)中選擇一個(gè)進(jìn)行前期準(zhǔn)備。
2.家長(zhǎng)和幼兒(至少兩人)為選定的一個(gè)無(wú)聲童話故事中的角色設(shè)計(jì)相應(yīng)臺(tái)詞(可結(jié)合動(dòng)作)，臺(tái)詞內(nèi)容要結(jié)合養(yǎng)成教育，并將此設(shè)計(jì)好的臺(tái)詞進(jìn)行和故事同步配音。
1.每組參賽家庭將根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定先后參賽次序，并根據(jù)參賽順序按號(hào)入座
2.比賽時(shí)先將所選故事告知現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)的老師，播放后利用話筒進(jìn)行同步配音。
(五)活動(dòng)名稱(chēng)：童話世界你我建
活動(dòng)場(chǎng)地：二樓平臺(tái)
活動(dòng)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)可事先準(zhǔn)備好一些建構(gòu)的童話世界的輔助材料(小樹(shù)、小花等)或主人公的立體圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.比賽分6批進(jìn)行，請(qǐng)家長(zhǎng)在規(guī)定的時(shí)間到“童話世界你我建”場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)。
2.家長(zhǎng)與孩子根據(jù)自己設(shè)定的童話故事的'場(chǎng)景用幼兒園準(zhǔn)備的積木進(jìn)行建構(gòu)，在規(guī)定的時(shí)間(10分鐘)內(nèi)完成建構(gòu)作品。
3.家長(zhǎng)可將自帶的一些童話故事中的主人公圖片及輔助材料放到建構(gòu)的童話世界中。
4.作品完成后，家長(zhǎng)在“作品簡(jiǎn)介卡”上介紹自己建構(gòu)的故事場(chǎng)景內(nèi)容以及建構(gòu)者的班級(jí)和姓名。
活動(dòng)內(nèi)容三：童話游戲總動(dòng)員
1.快樂(lè)小丸子(貼鼻子) 地點(diǎn)：二樓貝貝班
游戲規(guī)則：4組家庭同時(shí)游戲。家長(zhǎng)拿好櫻桃小丸子的鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛，給幼兒戴好眼罩，幫助幼兒站在貼有櫻桃小丸子頭像的架子前，家長(zhǎng)站在指定的地方，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)“開(kāi)始”后，家長(zhǎng)用“上、下……”等方位詞來(lái)指揮幼兒貼鼻子和嘴巴……。在游戲中，家長(zhǎng)只能用語(yǔ)言提示，否則視為犯規(guī)。最先貼好五官并把五官的位置貼正確的一組家庭獲勝。
2.童話轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂(lè) 地點(diǎn)：一樓小操場(chǎng)
游戲規(guī)則：8個(gè)家庭同時(shí)游戲。在背景音樂(lè)下，家長(zhǎng)拉著幼兒的手繞椅子走。音樂(lè)停，家長(zhǎng)和幼兒迅速找一個(gè)椅子坐下。沒(méi)找到椅子的家庭就出局。連續(xù)三輪后，最后勝出的三個(gè)家庭為優(yōu)勝者。
3.童話套套樂(lè) 地點(diǎn)：二樓星星班
游戲規(guī)則：6組家庭同時(shí)游戲，每組家庭6個(gè)圈，在音樂(lè)聲中家長(zhǎng)和幼兒站在指定地方，將手中的圈一個(gè)一個(gè)套向場(chǎng)地中的童話人物。套中5個(gè)或5個(gè)以上的為優(yōu)勝者。
4.勇闖盤(pán)絲洞 地點(diǎn)：一樓月亮班
游戲規(guī)則：家長(zhǎng)帶著幼兒一起穿越“盤(pán)絲洞”(由繩子和桌子、椅子組合而成的密密的蜘蛛網(wǎng))，游戲過(guò)程中，不能用手拉繩子，否則視為犯規(guī)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)由進(jìn)口到達(dá)出口者為勝。
5.黑貓警長(zhǎng) 地點(diǎn)：三樓足球場(chǎng)
游戲玩法及規(guī)則：4組家庭同時(shí)游戲。家長(zhǎng)拿著紙球站在終點(diǎn)線處，幼兒騎著自行車(chē)在起跑線上，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)“開(kāi)始”后，幼兒向終點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)終點(diǎn)后，幼兒用紙球朝“一只耳”投擲。最先達(dá)到終點(diǎn)的一組家庭勝出。
6.螞蟻搬豆 地點(diǎn)：一樓亮亮班
7.童話休閑吧 地點(diǎn)：二樓書(shū)畫(huà)室
活動(dòng)內(nèi)容：家長(zhǎng)和幼兒在游戲之余可以到休閑吧休息，在享受水果、點(diǎn)心和牛奶時(shí)，閱讀自己喜歡的繪本。在休閑吧，家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子良好生活、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)教育，如吃東西前要洗手，懂得食物不浪費(fèi)，垃圾不亂扔等公共禮儀。
親子繪本活動(dòng)方案篇十六
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”親子共讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)口號(hào)
1、發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。
2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書(shū)成為樂(lè)趣。
3、我讀書(shū)，我快樂(lè)，我讀書(shū)，我美麗。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
a、校園
1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人名言等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氛圍，讓全校學(xué)生明白讀書(shū)的益處。
2、學(xué)校圖書(shū)保證做到全天開(kāi)放，每班設(shè)有圖書(shū)角，圖書(shū)角上必須有一定數(shù)量的圖書(shū)，為學(xué)生借閱圖書(shū)提供方便。
3、各班級(jí)學(xué)習(xí)園地中開(kāi)辟“書(shū)香園”，介紹有關(guān)名人讀書(shū)的故事，推廣優(yōu)秀書(shū)目，交流學(xué)生和家長(zhǎng)的讀書(shū)心得，讓孩子好讀書(shū)，讀好書(shū)，在潛移默化中受到書(shū)的熏陶。
b、家庭
1、每個(gè)家庭為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，做好四個(gè)一：一個(gè)不受外人干擾的小陣地，一張小書(shū)桌，一個(gè)小書(shū)架，一個(gè)臺(tái)燈。
2、家長(zhǎng)帶孩子購(gòu)買(mǎi)一些必讀書(shū)目。
四、活動(dòng)過(guò)程
第一階段：宣傳動(dòng)員
1、向家長(zhǎng)宣傳：家長(zhǎng)學(xué)校將開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”親子讀書(shū)活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明此項(xiàng)活動(dòng)的目的。(各班級(jí)向家長(zhǎng)發(fā)放“親子讀書(shū)活動(dòng)”倡議書(shū))
2、家長(zhǎng)學(xué)校召開(kāi)家校聯(lián)誼活動(dòng)，講明家校攜手，開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”親子共讀的重大意義，號(hào)召親子共讀。并倡議老師、家長(zhǎng)和孩子同閱一本好書(shū)，在學(xué)校和家庭中形成讀書(shū)熱潮。
第二階段：方法探討
1、向家長(zhǎng)推薦孩子必讀的書(shū)目或要購(gòu)買(mǎi)的書(shū)目，每學(xué)期至少兩本。如結(jié)合語(yǔ)文課文開(kāi)展拓展閱讀，三年級(jí)學(xué)習(xí)了《想別人沒(méi)想到的》后，可指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長(zhǎng)督促孩子開(kāi)展閱讀活動(dòng)，保證閱讀效果。
2、各班級(jí)設(shè)計(jì)家庭課外閱讀反饋表，要求家長(zhǎng)于每周或隔周填寫(xiě)一次，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。
3、根據(jù)反饋表，評(píng)選每月讀書(shū)之星，并向各位家長(zhǎng)通報(bào)，讓家長(zhǎng)充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。
4、在家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)和學(xué)員共同探討親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長(zhǎng)把自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行心得交流，讓更多的家長(zhǎng)掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗(yàn)。
第三階段：成果匯報(bào)
1、開(kāi)展迷你書(shū)簽、親子讀書(shū)記錄卡等制作比賽。
2、開(kāi)展“我和孩子共讀書(shū)”家長(zhǎng)征文比賽。
3、開(kāi)展“小書(shū)房評(píng)比”活動(dòng)，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書(shū)，比一比誰(shuí)讀過(guò)的`書(shū)多，評(píng)比之最，向家長(zhǎng)們告知。
4、評(píng)出一批書(shū)香家庭。
一、活動(dòng)形式：
親子競(jìng)賽活動(dòng)
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)親子活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、老師與家長(zhǎng)之間、老師與學(xué)生之間等親近關(guān)系配合、師生關(guān)系，有助孩子身心健康成長(zhǎng)。
2、通過(guò)參與競(jìng)賽游戲，增加孩子的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心;促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的密切配合，增進(jìn)彼此感情。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月31日(星期一)下午4：00-6：30
活動(dòng)地點(diǎn)：高家基小學(xué)校園山頂操場(chǎng)
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)方案，有關(guān)表格。
2、競(jìng)賽游戲活動(dòng)有關(guān)準(zhǔn)備。