推理是通過觀察、思考和分析來得出結(jié)論的一種思維方式。文筆的優(yōu)美與準確是一篇總結(jié)的亮點。通過閱讀這些優(yōu)秀的總結(jié)范文，我們可以開拓視野，拓寬思路，提升自己的表達能力。
小學三年級兵馬俑篇一
兵馬俑有許多石人、石馬、石車。石人的形態(tài)各異，有的仰首觀天，有的身挺前胸，像是馬上要出陣迎戰(zhàn)。
石馬的樣子也很多：馬兒們有的前蹄彎曲，有的朝天叫，還有的回首觀望。
兵俑的車，也各種各樣：你看，戰(zhàn)車雕的堅固無比。載人的車，上面有一個涼棚，坐上去的話，會多舒服啊!
最有名的，要數(shù)在兵馬俑出土的一把青銅箭，這把箭，射出去;一次能穿透三百張紙啊!
爬上高處，兵馬俑的全部結(jié)構(gòu)盡收眼底，兵馬俑多么壯觀，多么雄偉啊!
偏西的夕陽，把燦爛的金光灑在石人的臉上，映出無數(shù)閃閃的金光，也映出了生命的輝煌!
兵馬俑，讓大家見到了二千年前秦朝的繁華富饒，見到了士兵的堅強意志和威嚴，我喜歡你!
小學三年級兵馬俑篇二
“不看金字塔，就等于沒來埃及;不看自由女神像，就等于沒來美國;不看兵馬俑，就等于沒來中國!”
——題記。
“十一”黃金周又至，大家都在為外出旅游做準備，當然，我也不例外。在這個假期，9月30日—10月2日，我也“游”到了中國的古都之一——西安。
西安，在西周時稱為“豐鎬”?！柏S鎬”，是周文王和周武王分別修建的豐京和鎬京的合稱。至西漢初年，劉邦定都關(guān)中，取當?shù)亻L安鄉(xiāng)之含意，立名“長安”，意即“長治久安”。它曾經(jīng)是西周、秦、西漢、前趙、前秦、后秦、西魏、北周、隋、唐等王朝的都城，歷史悠久，文化底蘊深厚。
提起西安，你可能馬上想到的，就是兵馬俑。沒錯，來到西安，人們首先參觀的就應(yīng)該是兵馬俑，它規(guī)模宏大，藝術(shù)價值高，被譽為“世界第八大奇跡”，是我們中華民族的.瑰寶之一，名聲早已享譽中外。我對它仰慕已久，只是始終未能成行，今天終于能夠一飽眼福。
“哇!”來到兵馬俑博物館的大門前，我不由得驚叫起來。原來，在博物館門前，買票的人已經(jīng)排起了長龍，人們爭先恐后地買票，都想一睹兵馬俑的風采。
好不容易“突破”人群，我們終于拿到了門票，按照次序進入到了秦俑地下博物館展廳。展廳內(nèi)燈火輝煌，景象蔚為壯觀。首先映入我們眼簾的是兩輛青銅馬車，它們造型各異，都由四匹馬拉著，馬的形狀制作得也與真馬無異、栩栩如生。看著它們，我感受到了馬的激情，馬的豪放，感受到了馬那使不完的勁兒，迫切想奔騰的欲望。這兩輛車不但外形豪華，內(nèi)部結(jié)構(gòu)也不相上下，據(jù)說當年秦始皇南下巡游所乘馬車就是這兩輛。
站在一號坑前，讓人感到強烈的震撼，這里有世上無與倫比的地下軍陣：最前面的是前鋒，二百一十名武士俑，橫列三隊，手持弓駑，背負箭囊;后面緊緊跟隨的是身穿鎧甲的步兵，間雜著駟馬戰(zhàn)車組成四十路縱隊從十幾條坑道里涌出;軍隊左右各有側(cè)翼，末尾又有三列后衛(wèi)。整個軍陣布局嚴密，酷似待發(fā)之勢，令人聯(lián)想到當年始皇帝金戈鐵馬，橫掃六合，所向披糜的聲威。
接著，我們又參觀了二號及三號坑，在這兩個坑中，有千年不減銳利的寶劍，有青銅制造卻極像真的一樣的青銅馬……這些都是我國古代勞動人民的智慧結(jié)晶。
小學三年級兵馬俑篇三
秦兵馬俑在西安，被譽為“世界第八大奇跡”，是秦始皇的陪葬坑。秦兵馬俑是用陶冶燒制而成的。
一天，周老師帶了一些秦兵馬俑的模型給我們看。哇!真多呀!有站立俑、有跪射俑、有文官俑、有將軍俑……這些秦兵馬俑，有的站著，有的跪著，有的拿著閃閃發(fā)光的寶劍，有的手持長矛，形態(tài)各異。
先介紹跪射俑吧。它身披厚厚的盔甲，手里拿著弓箭，腿跪在地上，樣子挺威武。站立俑手里拿著長矛，筆直地站在地上，眼睛怒視前方，神情嚴肅。
文官俑披著薄薄的盔甲，頭上包著冠巾，額頭上有許多皺紋，似乎在想什么問題。將軍俑的盔甲可就不一樣了。它的盔甲顯得精致、美觀，手抱著肚子，這就是我們說的“將軍肚”。
這就是世界上獨一無二的兵馬俑，如果你們有時間的話，可以來西安看看秦兵馬俑喲!
小學三年級兵馬俑篇四
白雪皚皚的玉龍雪山之旅讓我大吃一驚，荷花飄香的普者黑之旅讓我不得不揮灑遺憾的淚水，怪石嶙峋的石林之旅讓我不能忘懷?？梢院敛豢鋸埖卣f它們是璀璨的明珠，令我“不敢”忘記，令我不能忘去的“音符”還是心驚膽顫的秦兵馬俑之旅。
去年的暑假，我和爸爸、媽媽來到了盼望已我的秦兵馬俑博物館，它位于陜西西安。把西安裝點成一個歷史的王國。隨著導(dǎo)游的一聲令下，我們踏上了兵馬俑的博物館大門，剛一進門，一位秦兵馬俑的雕像目不轉(zhuǎn)眼地望著我，由于當時我還小，誤以為他是一名模仿者，沖上去就大叫了聲“別裝了，快顯身吧！”剛一說完，里面的人都不約而同的笑了起來，我不經(jīng)意的回頭去看了一眼，幾百個兵馬俑怒目圓睜的看著我，把我嚇得連忙跑進了母親的懷抱。接著，導(dǎo)游又概括的告訴我們：秦兵馬俑分為文官、將士、將軍、百姓、武官和秦朝、丞想等不同的身份，不同的身份也會有著不同的打扮，比如：文官的衣服有著一條龍在后面，將軍的盔甲有著一個不可缺少的鐵片……我們接著又去觀賞了其它兩個俑坑，直至夕陽親吻的高山，紅鳥的歌聲才把我的心靈給喚了回來——我們該回酒店了。
這就是心驚膽顫的西安之旅，雖然已經(jīng)過去了三年，但是猶如就在前一秒鐘消失，因為它是不可抹滅的記憶，但愿下次我還能故地重游。
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小學三年級兵馬俑篇五
今年第28屆世界遺產(chǎn)大會，于6月28日至7月14日在蘇州舉行。這是我們年輕人應(yīng)該義不容辭參加的活動，這對我們年輕人來說，能夠更加了解這世界遺產(chǎn)，同時也能學會怎樣保護這些世界遺產(chǎn)，為保護世界遺產(chǎn)作出更大的貢獻。在中國眾多的.世界遺產(chǎn)中，我覺得兵馬俑是最燦爛的一個，如果讓我參加這次活動，我會首先為客人簡單地介紹一下秦始皇的兵馬俑。
秦始皇的兵馬俑為三個坑，一號坑為東西向的長方形坑，長有230米，寬有62米，四周各有五個門道?？訓|西兩端有長廊，南北兩側(cè)各有一邊廊。軍陣主體面向東，在南、北、西邊廊中各有一排武士面向外，擔任護翼和后位。哦，對了，你現(xiàn)在看到的哪一個俑，說不定就是古代時的一名工兵，或?qū)④?，這真是奇跡。這就是第八大奇跡。二號兵馬俑坑遺址大廳，位于一號兵馬俑坑遺址主廳東端北側(cè)。三號兵馬俑坑中部，出土木質(zhì)戰(zhàn)車一乘，車已朽，僅存殘跡。車后有陶俑4件。前排的一件為軍史俑，后排中間一件為御手俑，御手俑兩側(cè)的俑為車士。此組陶馬位于三號俑坑中部是車馬。
介紹完了秦始皇的兵馬俑，客人們會為這第八大奇跡而感到驕傲，也會為這個世界而感驕傲。同時我會呼吁大家為保護世界遺產(chǎn)而共同努力！因為這世界遺產(chǎn)是屬于全世界的，也是屬于全人類。大家肯定還記得泰山吧，有些人為了眼前的經(jīng)濟利益，他們不惜代價，隨意建造高級住宅樓和高檔大酒樓，被世界文化遺產(chǎn)組織發(fā)出警告！讓我們年輕人共同參加這一次世界遺產(chǎn)大會，更加了解這些世界遺產(chǎn)，以便為保護這些世界遺產(chǎn)盡自己最大的一份力。
世界遺產(chǎn)作文。
小學三年級兵馬俑篇六
暑假，媽媽帶我去西安旅游。我們?nèi)チ巳A山、回民街、華清池……我最喜歡的，是秦始皇兵馬俑。
一早起來，我們就乘車來到了秦始皇兵馬俑歷史博物館。媽媽請了一個導(dǎo)游，給我們詳細講解。
先來到一號坑。一走進去，我就看到了一個拱形大廳?？永锏谋R俑很整齊，就像一個方陣。導(dǎo)游說：“這地方本來是一塊田，因為種不出來農(nóng)作物，就有人一直往下挖井，結(jié)果卻挖到了兵馬俑。”一號坑最多的俑，是武士俑。這些俑身高差不多一米八，千姿百態(tài)，有的`像正在準備戰(zhàn)斗，有的像是在思念家鄉(xiāng)。
再到二號坑。這兒都是馬或騎兵俑。戰(zhàn)馬栩栩如生，好像正在狂奔，戰(zhàn)士們騎在馬上向著遠方?jīng)_鋒。
來到三號坑。這里的兵馬俑都是將軍俑。將軍俑身材魁梧，身披鎧甲，昂首挺胸，好像經(jīng)戰(zhàn)多年，區(qū)區(qū)戰(zhàn)斗小事一樁。
你們喜歡兵馬俑嗎？去西安看看吧！
小學三年級兵馬俑篇七
尊敬的游客們，我叫馬鳳蓮，你們可以叫我小馬。
今天我們來到了秦兵馬俑的所在地點。秦兵馬俑在我國西安臨潼出土，它舉世無雙，是享譽世界的珍貴歷史文物。游客們秦兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的有三個俑坑，在這三個俑坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積14260平方米，坑里的兵馬俑也最多，有六千多個。
游客們，一號坑上面，現(xiàn)在已經(jīng)蓋起一座巨大的拱形大廳。走進大廳，站在高處鳥瞰，坑里的兵馬俑一行行，一列列，十分整齊，排成了一個巨大的長方形軍陣。游客們，你們看那像不像當年秦始皇統(tǒng)帥的一支南征北戰(zhàn)，所向披靡的大軍呢?游客們，你們知道嗎?秦兵馬俑是秦始皇的陪葬品。秦始皇陵位于今西安市臨潼約五千米處，它南依驪山，北臨渭水，地勢險峻，環(huán)境優(yōu)美。
陵園規(guī)模宏大，陪葬品眾多，像一座豐富的文物地下寶庫。1974年在其東側(cè)發(fā)現(xiàn)了兵馬俑坑，轟動了中國，震驚了世界，是二十世紀最偉大的考古之一。1987年12月，聯(lián)合國教科文組織將秦始皇陵及兵馬俑列入《世界遺產(chǎn)名錄》。游客們，兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。游客們，將軍俑身材魁梧，頭戴冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸。那神態(tài)姿態(tài)的樣子，一看就知道是久沙場，重任在肩。武士俑身高1。80米，多有趣。
走進他的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。游客們，秦兵馬俑還有很多，現(xiàn)在請你們細細游賞。
小學三年級兵馬俑篇八
早聽說西安有著名的秦始皇兵馬俑，那是聞名中外的奇觀。這次我在報紙上看見，兵馬俑要運到福州來展出，馬上就能親眼目睹我向往已久的兵馬俑了，我高興極了，馬上要求媽媽帶我去參觀，媽媽同意了。
一大早，我們就乘車來到福州博物館，買好門票，我們就朝大門走去，一進門，就看見一架氣勢磅礴四匹馬拉的古代馬車，上面有一個人駕御，原來它就是秦始皇的御駕——銅車馬。再往前走，在顯眼的地方擺著一把鋒利無比的刀刃，這就是青銅劍。聽講解員介紹，我知道青銅劍表面有著一層化學涂層，有良好的防腐性能，難怪兩千多年過去了，這把劍還是銀光閃爍。據(jù)說這把劍從來沒有被使用過。
不一會兒，我跟隨講解員來到了秦俑最多的地方，有高級軍吏俑、鎧甲武士俑、戰(zhàn)袍武士俑、鎧甲軍吏俑、跪射俑、立射俑和百戲俑。除百戲俑以外都是軍官類，百戲俑是雜耍藝人的形象。只見秦俑身著戰(zhàn)袍，排成幾行，個個栩栩如生，形態(tài)逼真。這些與人等高的陶武士俑，面部神態(tài)、服式、發(fā)型都各不相同。這些威風凜凜的兵馬俑，使我贊嘆不已。我國古代勞動人民用自己平凡的雙手創(chuàng)造了一個多么不平凡的奇跡呀!
今天真是我最最開心的星期天，讓我大開眼界，真是不虛此行啊!
小學三年級兵馬俑篇九
去年暑假，我來到了西安。一下火車，我就覺得那是一個古老的城市，蔭蔭的綠樹，艷麗的花兒，古老的城墻，飄揚的旗幟，這一切都呈現(xiàn)出西安之美。清澈透明的，是華清池的水;高聳入云的，是西安的驪山;而雄偉壯觀的，是西安最有名的兵馬俑。
第二天，我們來到了兵馬俑，它位居西安西北部的臨潼鎮(zhèn)，秦始皇陵的東北部，那是一個大型博物館，這個博物館分為四個廳，第一廳展覽了西安的歷史，一幅幅畫面，一篇篇文字，一件件精雕細刻的工藝品，樣樣展現(xiàn)了西安的古老文化和獨特的魅力。
第二、三、四廳是一個個俑坑。坑里的兵馬俑好象在前線與敵人作戰(zhàn)。頭上有扎纂的、有戴方巾的、有戴帽子的、有戴頭盔的。身上，有身披戰(zhàn)袍的，也有身穿凱甲的。臉上，有微笑的、也有嚴肅的，有眺望的，也有吶喊的，有怒目圓睜的，也有若有所思的，動作更是千姿百態(tài)，光站姿就有許多種，有手抱前胸的，有雙手背后的，有雙手垂直的，還有側(cè)身的、抬頭的，還有跪著的、騎戰(zhàn)馬的、坐戰(zhàn)車的……，真是神采奕奕、栩栩如生。
小學三年級兵馬俑篇十
暑假里，爸爸媽媽帶我去西安旅游。西安是一座歷史文化名城，是十三朝古都，有許多歷史古跡。其中，秦始皇兵馬俑被稱為世界第八大奇跡，許多外國元首來訪問中國，多數(shù)都要把參觀兵馬俑列入日程。
一走進博物館的大廳，我立即被里面恢宏的氣勢給震撼了，只見地下4米深的地方，整齊地排列著上千個像真人大小的武士，他們一個個威武雄壯，器宇軒昂，就像整裝待發(fā)的戰(zhàn)士，正準備上戰(zhàn)場呢！真是氣象森嚴，令人望而生畏。
走近一看，兵俑身高在1米8到2米左右，全身呈古銅色。他們身穿鎧甲，手持兵器，有的拿著弩，有的舉著槍、有的持著劍，一個個神態(tài)各異、栩栩如生，真是太逼真了。再看那一匹匹陶馬，有的4匹一組，拖著木質(zhì)馬車，有的仰著脖子，似乎在仰天長嘯，有的舉著前蹄，似乎要騰空而起，好一幅萬馬奔騰的畫卷。
聽博物館的工作人員介紹，兵馬俑是給秦始皇陪葬的地下軍隊，像這樣的陪葬坑還有20多個，由于現(xiàn)在的考古保護力量還不夠，其他陪葬坑還沒有挖掘出來，現(xiàn)在展出的僅僅是冰山一角。
我們的古人真了不起，為我們留下了這么多的歷史文化遺產(chǎn)。
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小學三年級兵馬俑篇十一
今天下午，我早早地來到了蕭山日報九樓會議室，參加做兵馬俑的手工diy石膏活動。
首先，水晶老師給我們看了西安的視頻，最讓我驚訝地是西安的大雁塔，它被雷擊打過三次，可又重新恢復(fù)了原樣。
接下來，水晶老師讓五位小朋友分別下發(fā)給每位同學工具：三根牛皮筋、一個毫升杯、一次性塑料杯，一根筷子，還有一個模具盒和石膏粉。
開始做了，老師叫我們?nèi)ゴ?0毫升的水，然后把石膏粉倒入杯中，進行攪拌，最后倒入模具盒里。水晶老師說：“至少等20分鐘才能初步凝固，要等24小時才能完全成形?！苯又f：“我們今天做的是一個古代的將軍俑?！痹诮酉聛淼臅r間里老師給我們講了許多西安的`美食，讓我讒得直流口水。二十分鐘后，水晶老師說現(xiàn)在可以打開了，我小心翼翼地拆開，“不好！”我兵馬俑的頭掉了，這可怎么辦，我心急如焚。忽然，水晶老師的話就像救命稻草救了我，原來只要放24小時后，用手工白膠在脖子上涂抹一點就可以粘住了。我謝過了老師，拿著半成品開開心心地回家了。
這次做兵馬俑diy手工讓我感受到了酸、甜、苦、辣、咸。
小學三年級兵馬俑篇十二
各位游客：
大家好!我是你們的導(dǎo)游——宗導(dǎo)。今天由我?guī)ьI(lǐng)大家到西安臨潼出土的秦兵馬俑參觀。
秦兵馬俑，在古今中外的雕塑是上是絕無僅有的，它惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動的再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢。
現(xiàn)在已發(fā)掘出三個俑坑，每個俑坑中都有兵馬俑，共八千多個。一號坑最多，兵馬俑近六千多個。
現(xiàn)在一號坑上已蓋起了一座巨大的拱形大廳。請大家向前看，這就是我所說的拱形大廳。大家請隨我來到大廳上。請往下看，這些兵馬俑一行行，一列列十分整齊，排成了一個巨大的長方形軍陣。
大家現(xiàn)在看到的兵馬俑似乎“一摸一樣”，但是，如果仔細端詳，就會發(fā)現(xiàn)它們神態(tài)各異。下面我就來介紹幾種兵馬俑：
這是將軍俑，他身材魁梧，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，一看就是久經(jīng)沙場;這是武士俑，他們身高有1.8米，體格健壯，手持兵器，整裝待發(fā);武士俑一旁就是騎兵俑，騎兵傭上身穿短甲，下身穿著緊口褲，右手持韁繩，左手持弓箭，好像隨時準備上馬沖殺。
下面，大家自己游玩，我提幾點要求：1.大家不要在兵馬俑上亂寫亂畫。2.果皮紙屑不要亂丟。3.小朋友不要騎在陶馬上。
祝大家旅游愉快!
旅客朋友們：
大家好。我是你們的導(dǎo)游，我叫張子齊，你們可以叫我張導(dǎo)。希望我的服務(wù)能為本次兵馬俑之旅增添一份溫馨、一份快樂。
秦兵馬俑是秦始皇中的陪葬品。1974年在西安秦始皇陵東側(cè)發(fā)現(xiàn)的。這一發(fā)現(xiàn)轟動了中國，震驚了全世界，是20世紀最偉大的考古發(fā)現(xiàn)之一。1987年12月，聯(lián)合國教科文組織將秦兵馬俑列入世界遺產(chǎn)名錄。
旅客朋友們，秦兵馬俑有3個俑坑。在3個俑坑中，一號坑是最大的'?，F(xiàn)在我們來到的是一號俑坑。這個俑坑東西長約230米，南北寬62米，總面積近14260平方米;坑內(nèi)有兵馬俑6000多個。為了保護好這些兵馬俑，國家現(xiàn)在已經(jīng)在這里蓋起了一座巨大的拱形大廳。
我們現(xiàn)在前往大廳，大家不要亂涂亂畫。
旅客朋友們，兵馬俑之游到此結(jié)束。希望大家能夠記下這舉世無雙的兵馬俑。
小學三年級兵馬俑篇十三
今天，從西安出發(fā)，我和爸爸、表哥去了一次世界七大奇跡之一“兵馬俑”。
我剛走進大門，發(fā)現(xiàn)里面的建筑像皇宮一樣金碧輝煌。聽其他人說，過了這個現(xiàn)代建筑就是文物區(qū)了。那些被擺出的種種文物都是五千年前秦始皇建造的。雖然這些現(xiàn)代建筑很美但我還是想看一下著名的兵馬俑。
我走進主要大門，這讓我一下子驚呆了，一排排整齊的人馬出現(xiàn)在我眼前雖然有一些還沒開掘，但這在場的幾百個陶瓷坐的人馬已經(jīng)養(yǎng)我贊嘆不已。那些人手上拿著長劍。但有一人些手上的武器已經(jīng)不見了。但那曾在戰(zhàn)場上戰(zhàn)斗的人還是挺立著。最好的還是兩輛馬車。
兵馬俑不愧是世界七大奇跡呀!
小學三年級兵馬俑篇十四
在我的童年，陪伴我的有各種各樣、形形色色的玩具，可是，隨著我年齡的增長，我這些童年的“伙伴”都被媽媽送給別的小朋友，但有一個玩具卻始終“幸免于難”，她就是我最喜歡的玩具——洋娃娃。
這個洋娃娃是媽媽送我的三歲生日禮物，她有一頭美麗的金發(fā)，臉蛋紅撲撲的，大眼睛忽閃忽閃的，小小的嘴巴微微上揚，仿佛在對我微笑。她很能干，捏捏她的右手，她能吟詩；握握左手，她會唱歌；摸摸右腳，她會唱英文歌；碰碰左腳，她能自我介紹；如果把她放倒，她會抱怨，說她不舒服。
她，是我童年中生活中最好的伙伴。小時候，我最愛干的事便是為她挑選好看的衣服了！我常常一有空閑，就找出一大堆我嬰兒時期穿過的小衣服，饒有興趣地開始給她試衣服。這件？不行，太大；這件？不行，太小；這件呢？合身，但不太漂亮……終于，我找到了件很適合她的小裙子，我?guī)退龘Q上后，讓她照照鏡子，評價一下，她的新衣好看嗎？這時，她的大眼睛忽閃忽閃的，仿佛很高興：“太漂亮了，謝謝你！”我也高興地笑了！
她，是我童年生活最好的傾聽者。當我放學回來，便迫不及待地向她講述幼兒園發(fā)生的趣事時，她好像聽懂了，眨巴著眼睛，仿佛在拼命憋笑，看她這可笑的模樣，我不禁“咯咯”地笑開了。小學一年級了，當我因沒考好而傷心時，總是悶悶不樂地抱著她，向她傾訴我的不快，而她用圓溜溜的大眼睛看著我，仿佛在給我打氣：“沒關(guān)系，失敗是成功之母，下次你一定能考好！”看著她那可愛的模樣，我豁然開朗，心里一下子放了晴。
這個洋娃娃，不僅是我最喜歡的玩具，更是我童年中最好的伙伴，最好的傾聽者！她陪伴著我度過無憂無慮的童年時光，她承載著我童年美好的回憶，讓我的童年回味無窮！
小學三年級兵馬俑篇十五
兵馬俑位于我國西北的咸陽，曾經(jīng)是當時東亞乃至整個亞洲最為強大的國家秦。雖然如曇花一現(xiàn)，但它為世界留下了不朽的長城和永遠守衛(wèi)中華的兵馬俑。
那一個個鮮活的兵馬俑為人們講述著千年之前那段血腥與生機并存的歷史，那威嚴的軍陣與磅礴的氣勢告訴世人他們是百戰(zhàn)余生的戰(zhàn)士，是敵人眼中可怕的死神，他們的刀劍如同死神的鐮刀收割著敵人的靈魂，正是因為這強悍的戰(zhàn)力與絕對服從的意志使的秦皇死后也要把他們帶入自己的陵墓，使他們?yōu)樽约菏匦l(wèi)皇陵直到永遠，在當時秦國士兵的意志可以說是非常之強。
他們橫掃六合完成統(tǒng)一大業(yè)，北拒匈奴使匈奴不敢南下牧馬，南打百越為祖國擴土開疆。這樣的軍隊發(fā)達的今天也很難找出幾支。我十分敬佩這樣的軍隊不止是因為他們的赫赫戰(zhàn)功，更是我敬佩的是他們不移的信仰，在當今社會多是天下熙熙皆為利往，天下攘攘皆為利來之徒，很少為了堅持信仰而放棄利益，隨著時代的發(fā)展一些珍貴的東西卻被人們所遺忘了。
小學三年級兵馬俑篇十六
在西安的臨潼出土，它舉世無雙，都是精美的藝術(shù)珍品。誰知道它的占地面積有多大呢?對，就是20170平方米，大概有50個籃球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個。兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。你們看，那些身材魁梧，頭帶鶴冠，身披鎧甲，手握寶劍是什么俑?他就是將軍俑。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道他們是久經(jīng)沙場，重任在身的領(lǐng)軍人物了!
大家跟我來。那些身高1。8米什么俑，體格健壯，體形勻稱，身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，手持兵器的是什么俑?對，就是武士俑。
誰知道身著短甲，下穿緊口褲，左手握弓箭，右手執(zhí)韁繩的又是什么俑?錯了，是騎兵俑。你們看，每一個兵馬俑都是極為精美的術(shù)珍品。仔細端詳，他們神態(tài)各異，惟妙惟肖，走近他們身邊，似乎還能感受到他們輕微的呼吸呢!
秦兵馬俑真不愧為世界第八大奇跡!
小學三年級兵馬俑篇十七
優(yōu)秀作文推薦！暑假，我們來到了位于西安臨潼縣的兵馬傭博物館。
我們進入了兵馬傭博物館的大門，乘坐景點觀光車來到了規(guī)模宏大的一號展館。一號展館是三個展館中最大的一個展館，它的總面積有14260平方米。它的兵馬俑也是最多的。兵馬俑的平均身高180厘米，最高的足足有230厘米。每個兵馬俑的動作、表情都不一樣，有的怒目圓睜好像聽見了沖鋒的號角；有的面帶微笑好像戰(zhàn)勝了敵人取得了勝利；有的伏身射擊好像瞄準了敵人準備射擊；坑里的兵馬俑一行行、一列列，十分整齊。仔細觀察，兵馬俑的前三行站立特別整齊，裝備也十分精良。聽導(dǎo)游講：前三行是沖前鋒的壯士。然后，我們隨著觀看的人群來到了精品展館。我們看見了將軍俑中最精美的跪射俑。他身披戰(zhàn)甲，頭帶官帽，手拿弓劍，腳穿戰(zhàn)靴，整裝待發(fā)。后來，我們又來到了彩色陶俑館，它的特別之處是彩色的。兵馬俑是當?shù)剞r(nóng)民在挖水井的時候發(fā)現(xiàn)的，兵馬俑發(fā)現(xiàn)時是彩色的，因為氧化了，所以顏色脫落，就變成了灰色的?？蔀槭裁催@里的兵馬俑是彩色的呢？原來，中國和德國發(fā)明了一種噴霧。只要將這種噴霧噴在剛剛出土的兵馬俑上，兵馬俑就不會變色。
這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。
小學三年級兵馬俑篇十八
我有很多的玩具，我最喜歡的是一個叫迪沙的洋娃娃，她長得可漂亮了，一頭金色的長發(fā)，大大的眼睛像葡萄，小小的嘴巴能說會道，會唱歌跳舞，最重要的是她的來歷更是不一般啊!
期中考試說到就到，語文考得還不錯，數(shù)學也可以，可是英語是一塌糊涂，我欲哭無淚啊，我心愛的洋娃娃啊!晚上回家媽媽問我是否要買洋娃娃，我眼淚里直掉，媽媽也很失望，我想再也沒有洋娃娃了，我默默地回到自己的房間。
第二天我一個人在家做作業(yè)，媽媽下班回來了，我開門發(fā)現(xiàn)媽媽抱著我夢想的那個洋娃娃，我激動的漲大了嘴巴!媽媽說：“喜歡嗎?送給你，盡管你這次考試不理想，但是我依然相信你是最棒的!”
我親愛的媽媽，這個洋娃娃會每天都陪著我，開心的玩，更加快樂的學習，回報您對我深深的愛!
小學三年級兵馬俑篇十九
我家臥室的寫字臺上擺著一個小洋娃娃，它就是我最喜愛的玩具―會跳舞的電動玩偶。
這個玩偶像是件工藝品，大概高25厘米，寬7厘米左右，整體給人的是一種溫柔恬靜的感覺。它非?？蓯?，頭發(fā)是金黃色的，一直披到肩上，紅撲撲的臉上兩條月牙似的眉毛下襯著一雙水汪汪的大眼睛，睫毛又細又彎，一個小鼻子端端正正地長在臉的中間。櫻桃似的小嘴不像粉紅色的顏料，而是真正的血肉。它穿著一條粉色的紗裙，裙子一直拖到寫字臺的玻璃上。
小洋娃娃的胳膊能上下前后轉(zhuǎn)動，一雙胖乎乎的小手向前伸著，每天好像迎接我放學回家。只要我把它拿起來，擰動它裙子底下的發(fā)條，它就會慢慢地轉(zhuǎn)起來，還叮鈴鈴地響，很有趣。它轉(zhuǎn)動的時候，伴隨著悅耳的鈴聲，就像是在跳舞，每當這時我就為它鼓掌，它好像懂得我的心思，一邊轉(zhuǎn)一邊向我招手微笑，我的心里就好像吃了蜜糖一樣甜。
小洋娃娃的舞姿很端莊，它的臉部、頸部和雙手好像沐浴在清風中，格外清爽迷人。它那高貴的粉色紗裙更加襯托出貴族特有的氣質(zhì)。
現(xiàn)在我長大了，別的玩具都送給弟弟妹妹了，只有這個會跳舞的洋娃娃還陪伴在我身邊，每次放學回家總要看一看，有時候還要玩一會兒，因為它給我即將告別的童年帶來了無窮無盡的歡樂！
小學三年級兵馬俑篇二十
教案1：
教學目標：
1.教學課文第三、四自然段。
2.指導(dǎo)學生讀出兵軍陣的威武雄壯和兵馬俑的栩栩如生。
教學過程：
一、復(fù)習檢查。
上節(jié)課我們學習了課文第一二自然段，這兩個自然段分別講些什么？
過渡：這節(jié)課我們來繼續(xù)學習第三、四自然段。
二、教學新課。
（一）學習第三自然段。
1.誰來讀讀第三自然段？
2.讀完這一自然段，知道了哪些內(nèi)容？（兵馬俑軍陣威武雄壯、精銳的士兵排成三列……）。
3.朗讀練習：請大家讀讀這一段，要讀出軍陣的威武雄壯。
自由讀、抽生讀、齊讀。
4.概括學法：先朗讀課文，再說說從這一自然段知道了哪些內(nèi)容，最后再練習朗讀。
（二）學習第四自然段。
師：請大家用學習第三自然段的方法自主合作學習第四自然段。
生根據(jù)學法自主學習第四自然段。
反思：
在該教案中，我試圖摒棄傳統(tǒng)教學中的繁瑣分析，讓學生掌握學法自學第四自然段，同時讓學生在朗讀中感悟文本，但在這個教案中，卻存在著很多“硬傷”，突出表現(xiàn)為以下幾點：
1.教學目標：
a.只有結(jié)果性目標，沒有體驗性目標。教學目標的設(shè)定除了要關(guān)注結(jié)果性目標外，還應(yīng)關(guān)注體驗性目標。即在目標中應(yīng)體驗出讓學生以何種方法、策略、過程進行學習。
b.目標陳述主體錯位。在這個教案中，教學目標的陳述主體為教師，即教學目標都是從教師“怎樣教”的角度進行設(shè)計的。教學是為學生服務(wù)的，所以我們在教學中應(yīng)更多地關(guān)注學生“怎樣學”，與之的教學目標也應(yīng)從學生“怎樣學”的角度去設(shè)計。
2.教材處理。
在教材的處理方面，該設(shè)計基本上是遵照教材的編排順序來上的。第一課時上了一、二自然段，本課繼續(xù)學習三、四自然段。這樣的教案，基本上是沿襲“忠實展現(xiàn)文本教材內(nèi)容”的思路在“教教材”。這就難免會使教學過程陷入機械呆板，高耗低效的泥潭。
3.教學過程。
缺乏清晰的主線索整個教案缺乏一個貫穿整個教學過程的主導(dǎo)線索，使得每個教學環(huán)節(jié)的目的性不夠明確，相互之間缺乏邏輯關(guān)聯(lián)，整個過程如同一盤散沙。如第2個教學環(huán)節(jié)，讓學生說說從這一自然段知道了哪些內(nèi)容，學生在回答時只能是照本宣科，把課文中已經(jīng)明明白白地寫清楚的內(nèi)容再說一遍。而學生說完之后又沒有安排其它繼續(xù)對文本進行深入感悟的環(huán)節(jié)，便讓學生通過各種方式讀課文，在這樣的基礎(chǔ)上的學生的讀能讀出些什么呢？學生的讀只能是裝腔作勢、鸚鵡學舌，根本不能真正體會到軍陣的'威武雄壯。
4.自主合作。
學習的形式化在學完第三自然段后，我安排了讓學生根據(jù)學習第三自然段的方法學習第四自然段的教學環(huán)節(jié)，力圖體現(xiàn)自主學習的理念。然而正如前面分析的，第三自然的學習過程本來就是存在問題的。將一個存在問題的學習過程硬生生地“上升”為學習方法，并以此讓學生進行自主合作學習，其實效性可想而知。因此，這樣的環(huán)節(jié)安排，形式太于實效。近日，我根據(jù)“學習主題構(gòu)建理論”，對這份教案進行了反思，并結(jié)合有關(guān)資料，重新對本課進行了設(shè)計。
教案2：
學習目標：
結(jié)果性目標。
了解兵馬俑神態(tài)栩栩如生的特點。
能讀出軍陣威武雄壯和兵馬俑栩栩如生的特點。
體驗性目標。
通過感情朗讀，抓關(guān)鍵詞進行體會，感受兵馬俑的特點。
仔細觀察插圖，猜測兵馬俑的年齡、地位、兵種、心理活動，感受兵馬俑的栩栩如生。
自主選擇軍事家、文學家、導(dǎo)游、朗誦家研究、感悟軍陣威武雄壯的特點。
通過閱讀課外書，了解更多有關(guān)兵馬俑的知識，養(yǎng)成好讀課外書的習慣。
教學過程：
一、激情導(dǎo)入。
同學們，許多外國元首、學者在參觀了秦俑博物館后驚嘆不已，認為它完全可以同埃及金字塔和古希臘雕塑相媲美，可以說是世界第八個奇跡。那么到底是什么讓這么些元首、學者發(fā)出如此的驚嘆呢？這節(jié)課我們就來深入研究課文第三、四自然段，你們一定能找到答案。
一、研讀第四自然段。
過渡：同學們，讓我們先下到坑內(nèi)，去目睹一下這個被稱為“世界第八大奇跡”的秦俑的風采吧！
1.請你們自由讀讀第四自然段，想一想，這一段描寫秦俑神態(tài)的文字，寫出了秦俑什么特點呢？（神態(tài)各異、栩栩如生）。
2.你們能通過自己的朗讀，把這些沉寂了二千多年的秦俑讀活嗎？請你選擇描寫自己喜歡的那個兵俑或馬俑的句子重點練讀。
3.交流：根據(jù)學生的朗讀，相機安排學習描寫老戰(zhàn)士、新兵和戰(zhàn)馬的句子。
例：“有的兵俑，留著胡子，虎視眈眈，神情十分嚴肅，這也許是久經(jīng)沙場、屢建戰(zhàn)功的老戰(zhàn)士。”這個老戰(zhàn)士給你留下了怎樣的印象？你是從哪兒看出來的？（引導(dǎo)學生抓住“虎視眈眈”、“神情十分嚴肅”來感悟。）誰能把你眼中的老戰(zhàn)士形象通過朗讀表現(xiàn)出來？（在學習描寫新兵、戰(zhàn)馬的句子時，同樣要通過抓“一臉稚氣”、“膘肥體壯”、“豎耳瞪眼”等重點來感悟各自的特點，并引導(dǎo)學生通過朗讀表現(xiàn)出來。）。
4.出示兵馬俑圖片，同學們，老師這還有幾幅兵馬俑的圖片，請你們仔細觀察這些兵馬俑的外貌，尤其是神態(tài)，來猜測他們不同的年齡、地位、兵種、心理活動，看看誰的洞察力最厲害，表達能力也最棒?。ㄌ崾荆嚎梢阅７抡n文的句式進行表達。）。
5.過渡：秦俑坑里有8000多個兵馬俑，但這么多的兵俑神態(tài)各異，互不雷同，個個栩栩如生，真不愧為――世界第八大奇跡！
二、研讀第三自然段。
師：如果我們看到軍陣那精妙的布局時，更會為之驚嘆呢！
1.請大家自學課文第三自然段。老師這里有幾項學習任務(wù)供大家選擇，同學們可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇一至二項學習任務(wù)。出示學習任務(wù)：
軍事家：畫、擺軍陣圖，并作出說明。
文學家：研究作者觀察順序、寫作順序，結(jié)合完成課后習題3。
導(dǎo)游：以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)大家領(lǐng)略軍陣的精妙布局。
朗誦家：讀出軍陣的威武雄壯。
2.自主選擇學習任務(wù)和學習形式學習第三自然段。
3.交流、評價（在交流時，盡量擴大訓練面，對一些基礎(chǔ)較差的學生，應(yīng)以鼓勵為主，并適當降低難度。）。
三、課外延伸。
同學們，剛才我們在研究兵馬俑的過程中碰到了不少問題，有些咱們一時還不能解決，不過沒關(guān)系，老師這有幾本介紹秦始皇兵馬俑的書《中國名勝古跡》、《中國考古》，同學們一定能在書中找到不少你想到的答案的。老師建議你們找到答案之后，做成摘記卡，讓其它同學也來看一看。
反思：
本教案是在對原教案進行反思改進的基礎(chǔ)上設(shè)計的，克服了原設(shè)計中的幾個重要缺陷，很好地體現(xiàn)了“學習主題構(gòu)建”的思想，具體表現(xiàn)在以下幾方面：
1.教學目標的設(shè)計更趨科學合理。
a.包含結(jié)果性目標和體驗性目標。結(jié)果性目標提出了學生要掌握的知識點和形成的能力；體驗性目標揭示了學生掌握知識、形成能力的過程和方法。這樣的設(shè)計，使認識的過程與認識的結(jié)果在教學過程中得到了統(tǒng)一。
b.教學目標的陳述主題是學生。教學目標都是從學生“怎樣學”的角度來考慮設(shè)定的，重點關(guān)注的是學生學習的過程和方法，糾正了原設(shè)計中的主體錯位。
2.學習主線索。
明確清晰本教案的學習主線索十分明晰，整個教學過程環(huán)環(huán)相扣，有機統(tǒng)一。全文學習的主線索是：感悟秦俑軍陣的威武雄壯和神態(tài)的栩栩如生。而這條主線索又可細分為兩條更小的線索。第四自然段的學習圍繞著感悟兵馬俑神態(tài)各異、栩栩如生的特點，先引導(dǎo)學生找出兵馬俑的特點，接著再請學生自主選擇句子對這一特點進行朗讀感悟，在交流的過程中，教師再進一步引導(dǎo)學生抓住關(guān)鍵詞，對兵馬俑的這一特點進行更深入的感悟，在感悟的基礎(chǔ)上，再讓學生來讀。最后一個根據(jù)圖片介紹兵馬俑的環(huán)節(jié)，其實也是圍繞著感悟兵馬俑“神態(tài)各異、栩栩如生”的特點這一學習線索來進行的。
第三自然段的教學方式與此不同，但其線索――“感悟秦俑軍陣的威武雄壯”卻同樣是非常明晰的。
3.充分尊重學生的主體地位。
本設(shè)計充分體現(xiàn)了以學生為本的理念，在教學過程中充分尊重學生的獨特體驗和個人興趣。如在研究秦俑的“神態(tài)”時，我讓學生選擇描寫自己喜歡的那個兵俑或馬俑的句子重點練讀。然后根據(jù)學生的回答，共同學習相關(guān)的句子。在教學“軍陣”一段時，本設(shè)計安排了四項學習任務(wù)供學生選擇：當軍事家、文學家、朗誦家以及導(dǎo)游，學生可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇自己喜歡的學習任務(wù)，在學生喜聞樂見的形式中深化感悟，這充分尊重了學生學習興趣的差異。
4.注重課程的開發(fā)與延伸。
在教學兵馬俑的“神態(tài)”時，補充了課文插圖以外的兵馬俑圖片，讓學生模仿課文的句子猜測兵俑的年齡、兵種、心理活動等，既加深了學生對兵馬俑“栩栩如生”的特點的認識，又鍛煉了學生的口頭表達能力。語文課程標準提倡教師開發(fā)和利用課程資源，“學習主題構(gòu)建”理念中也提倡教師開發(fā)教材中的“課程潛能”。本設(shè)計結(jié)合該課的特點，設(shè)計了讓學生到課外書中尋找答案這一環(huán)節(jié)，這大大地擴充了課文所包涵的內(nèi)容。其意義不僅在于讓學生了解到多少知識，更在于培養(yǎng)了學生良好的讀書習慣。
“教學是遺憾的藝術(shù)”，再完美的教案也會有疏漏和遺憾，但我們可以追求教學的更加完善，套用一句廣告詞――“沒有最好，只有更好”。只要身處教學一線的教師具備了反思和進取的精神，同時用科學的教育理念武裝自己，新課改之花必定會燦爛奪目。
小學三年級兵馬俑篇二十一
優(yōu)秀作文推薦！暑假里，我去了西安的秦始皇兵馬俑，他別稱為世界第八大奇跡。
秦始皇兵馬俑位于西安市驪山旁的秦始皇陵。據(jù)說，這些俑是這樣發(fā)現(xiàn)的：1974年，幾位農(nóng)民在打一口水井時偶然發(fā)現(xiàn)一個陶制的人偶，后來一查，居然是一個古代的文物。剛出土時他們是彩色的，后來因為時間長了，所以現(xiàn)在變成了灰色的，甚至有些已經(jīng)損壞了。
秦始皇兵馬俑共有三個坑，一號坑占地13000㎡，二號坑占地6000㎡，三號坑占地520㎡。他們共出土俑有800多件，戰(zhàn)車18輛，陶馬也有100多匹。俑的形態(tài)有很多，車兵俑、立射俑、跪射俑、武士俑等。車兵俑外披鎧甲，脛著護腿，頭戴巾幘，手中拿著武器，好不威風。立射俑從字面上來看就是站著射箭的俑。武士俑即為最普通的騎兵，他們氣質(zhì)昂揚，靜中寓動勁。
兵馬俑在世界的影響很大，曾經(jīng)有人說：沒見過兵馬俑，就不算到過中國；沒看過金字塔，就不算到過埃及。這生動形象的兵馬俑被世界稱為第八大奇跡。
我看著這些兵馬俑，不禁感嘆：這些俑居然做的那么逼真，古代工匠的手藝真是鬼斧神工！
小學三年級兵馬俑篇二十二
課文4－9自然段介紹了秦兵馬俑類型眾多、形象鮮明的特點。教學這一部分內(nèi)容時，我先讓學生自讀描寫各種兵馬俑的句子，感受各種兵馬俑的特點，用詞語概括。然后組織交流，并把全班同學認可的詞語寫在黑板上相應(yīng)的俑的下面。學生學習興趣高，思維活躍，寫了不少詞。
文新課標指出：“閱讀是學生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！贝_實，在教學中我也發(fā)現(xiàn)以教師的感悟去引導(dǎo)學生閱讀理解課文，學生的學習積極性不高。課堂上缺少共鳴，只有少數(shù)學生能隨著教師的引導(dǎo)深入研讀文本，而大多數(shù)學生只是聽眾。
這一段教學，我讓學生自讀自悟，然后交流?？粗瑢W的發(fā)言得到了肯定，而且能上黑板寫自己感悟到的`詞，學生的積極性調(diào)動了起來，紛紛要求發(fā)言，而且為了言之有理，學生細細地研讀了文中詞句，讀出了自己的理解與感悟。我覺得這樣的研讀是有效的，學生的閱讀理解與表達能力得到了訓練，同時在理解表達的過程中一些形容人物的詞得到了積累與運用。
小學三年級兵馬俑篇一
兵馬俑有許多石人、石馬、石車。石人的形態(tài)各異，有的仰首觀天，有的身挺前胸，像是馬上要出陣迎戰(zhàn)。
石馬的樣子也很多：馬兒們有的前蹄彎曲，有的朝天叫，還有的回首觀望。
兵俑的車，也各種各樣：你看，戰(zhàn)車雕的堅固無比。載人的車，上面有一個涼棚，坐上去的話，會多舒服啊!
最有名的，要數(shù)在兵馬俑出土的一把青銅箭，這把箭，射出去;一次能穿透三百張紙啊!
爬上高處，兵馬俑的全部結(jié)構(gòu)盡收眼底，兵馬俑多么壯觀，多么雄偉啊!
偏西的夕陽，把燦爛的金光灑在石人的臉上，映出無數(shù)閃閃的金光，也映出了生命的輝煌!
兵馬俑，讓大家見到了二千年前秦朝的繁華富饒，見到了士兵的堅強意志和威嚴，我喜歡你!
小學三年級兵馬俑篇二
“不看金字塔，就等于沒來埃及;不看自由女神像，就等于沒來美國;不看兵馬俑，就等于沒來中國!”
——題記。
“十一”黃金周又至，大家都在為外出旅游做準備，當然，我也不例外。在這個假期，9月30日—10月2日，我也“游”到了中國的古都之一——西安。
西安，在西周時稱為“豐鎬”?！柏S鎬”，是周文王和周武王分別修建的豐京和鎬京的合稱。至西漢初年，劉邦定都關(guān)中，取當?shù)亻L安鄉(xiāng)之含意，立名“長安”，意即“長治久安”。它曾經(jīng)是西周、秦、西漢、前趙、前秦、后秦、西魏、北周、隋、唐等王朝的都城，歷史悠久，文化底蘊深厚。
提起西安，你可能馬上想到的，就是兵馬俑。沒錯，來到西安，人們首先參觀的就應(yīng)該是兵馬俑，它規(guī)模宏大，藝術(shù)價值高，被譽為“世界第八大奇跡”，是我們中華民族的.瑰寶之一，名聲早已享譽中外。我對它仰慕已久，只是始終未能成行，今天終于能夠一飽眼福。
“哇!”來到兵馬俑博物館的大門前，我不由得驚叫起來。原來，在博物館門前，買票的人已經(jīng)排起了長龍，人們爭先恐后地買票，都想一睹兵馬俑的風采。
好不容易“突破”人群，我們終于拿到了門票，按照次序進入到了秦俑地下博物館展廳。展廳內(nèi)燈火輝煌，景象蔚為壯觀。首先映入我們眼簾的是兩輛青銅馬車，它們造型各異，都由四匹馬拉著，馬的形狀制作得也與真馬無異、栩栩如生。看著它們，我感受到了馬的激情，馬的豪放，感受到了馬那使不完的勁兒，迫切想奔騰的欲望。這兩輛車不但外形豪華，內(nèi)部結(jié)構(gòu)也不相上下，據(jù)說當年秦始皇南下巡游所乘馬車就是這兩輛。
站在一號坑前，讓人感到強烈的震撼，這里有世上無與倫比的地下軍陣：最前面的是前鋒，二百一十名武士俑，橫列三隊，手持弓駑，背負箭囊;后面緊緊跟隨的是身穿鎧甲的步兵，間雜著駟馬戰(zhàn)車組成四十路縱隊從十幾條坑道里涌出;軍隊左右各有側(cè)翼，末尾又有三列后衛(wèi)。整個軍陣布局嚴密，酷似待發(fā)之勢，令人聯(lián)想到當年始皇帝金戈鐵馬，橫掃六合，所向披糜的聲威。
接著，我們又參觀了二號及三號坑，在這兩個坑中，有千年不減銳利的寶劍，有青銅制造卻極像真的一樣的青銅馬……這些都是我國古代勞動人民的智慧結(jié)晶。
小學三年級兵馬俑篇三
秦兵馬俑在西安，被譽為“世界第八大奇跡”，是秦始皇的陪葬坑。秦兵馬俑是用陶冶燒制而成的。
一天，周老師帶了一些秦兵馬俑的模型給我們看。哇!真多呀!有站立俑、有跪射俑、有文官俑、有將軍俑……這些秦兵馬俑，有的站著，有的跪著，有的拿著閃閃發(fā)光的寶劍，有的手持長矛，形態(tài)各異。
先介紹跪射俑吧。它身披厚厚的盔甲，手里拿著弓箭，腿跪在地上，樣子挺威武。站立俑手里拿著長矛，筆直地站在地上，眼睛怒視前方，神情嚴肅。
文官俑披著薄薄的盔甲，頭上包著冠巾，額頭上有許多皺紋，似乎在想什么問題。將軍俑的盔甲可就不一樣了。它的盔甲顯得精致、美觀，手抱著肚子，這就是我們說的“將軍肚”。
這就是世界上獨一無二的兵馬俑，如果你們有時間的話，可以來西安看看秦兵馬俑喲!
小學三年級兵馬俑篇四
白雪皚皚的玉龍雪山之旅讓我大吃一驚，荷花飄香的普者黑之旅讓我不得不揮灑遺憾的淚水，怪石嶙峋的石林之旅讓我不能忘懷?？梢院敛豢鋸埖卣f它們是璀璨的明珠，令我“不敢”忘記，令我不能忘去的“音符”還是心驚膽顫的秦兵馬俑之旅。
去年的暑假，我和爸爸、媽媽來到了盼望已我的秦兵馬俑博物館，它位于陜西西安。把西安裝點成一個歷史的王國。隨著導(dǎo)游的一聲令下，我們踏上了兵馬俑的博物館大門，剛一進門，一位秦兵馬俑的雕像目不轉(zhuǎn)眼地望著我，由于當時我還小，誤以為他是一名模仿者，沖上去就大叫了聲“別裝了，快顯身吧！”剛一說完，里面的人都不約而同的笑了起來，我不經(jīng)意的回頭去看了一眼，幾百個兵馬俑怒目圓睜的看著我，把我嚇得連忙跑進了母親的懷抱。接著，導(dǎo)游又概括的告訴我們：秦兵馬俑分為文官、將士、將軍、百姓、武官和秦朝、丞想等不同的身份，不同的身份也會有著不同的打扮，比如：文官的衣服有著一條龍在后面，將軍的盔甲有著一個不可缺少的鐵片……我們接著又去觀賞了其它兩個俑坑，直至夕陽親吻的高山，紅鳥的歌聲才把我的心靈給喚了回來——我們該回酒店了。
這就是心驚膽顫的西安之旅，雖然已經(jīng)過去了三年，但是猶如就在前一秒鐘消失，因為它是不可抹滅的記憶，但愿下次我還能故地重游。
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小學三年級兵馬俑篇五
今年第28屆世界遺產(chǎn)大會，于6月28日至7月14日在蘇州舉行。這是我們年輕人應(yīng)該義不容辭參加的活動，這對我們年輕人來說，能夠更加了解這世界遺產(chǎn)，同時也能學會怎樣保護這些世界遺產(chǎn)，為保護世界遺產(chǎn)作出更大的貢獻。在中國眾多的.世界遺產(chǎn)中，我覺得兵馬俑是最燦爛的一個，如果讓我參加這次活動，我會首先為客人簡單地介紹一下秦始皇的兵馬俑。
秦始皇的兵馬俑為三個坑，一號坑為東西向的長方形坑，長有230米，寬有62米，四周各有五個門道?？訓|西兩端有長廊，南北兩側(cè)各有一邊廊。軍陣主體面向東，在南、北、西邊廊中各有一排武士面向外，擔任護翼和后位。哦，對了，你現(xiàn)在看到的哪一個俑，說不定就是古代時的一名工兵，或?qū)④?，這真是奇跡。這就是第八大奇跡。二號兵馬俑坑遺址大廳，位于一號兵馬俑坑遺址主廳東端北側(cè)。三號兵馬俑坑中部，出土木質(zhì)戰(zhàn)車一乘，車已朽，僅存殘跡。車后有陶俑4件。前排的一件為軍史俑，后排中間一件為御手俑，御手俑兩側(cè)的俑為車士。此組陶馬位于三號俑坑中部是車馬。
介紹完了秦始皇的兵馬俑，客人們會為這第八大奇跡而感到驕傲，也會為這個世界而感驕傲。同時我會呼吁大家為保護世界遺產(chǎn)而共同努力！因為這世界遺產(chǎn)是屬于全世界的，也是屬于全人類。大家肯定還記得泰山吧，有些人為了眼前的經(jīng)濟利益，他們不惜代價，隨意建造高級住宅樓和高檔大酒樓，被世界文化遺產(chǎn)組織發(fā)出警告！讓我們年輕人共同參加這一次世界遺產(chǎn)大會，更加了解這些世界遺產(chǎn)，以便為保護這些世界遺產(chǎn)盡自己最大的一份力。
世界遺產(chǎn)作文。
小學三年級兵馬俑篇六
暑假，媽媽帶我去西安旅游。我們?nèi)チ巳A山、回民街、華清池……我最喜歡的，是秦始皇兵馬俑。
一早起來，我們就乘車來到了秦始皇兵馬俑歷史博物館。媽媽請了一個導(dǎo)游，給我們詳細講解。
先來到一號坑。一走進去，我就看到了一個拱形大廳?？永锏谋R俑很整齊，就像一個方陣。導(dǎo)游說：“這地方本來是一塊田，因為種不出來農(nóng)作物，就有人一直往下挖井，結(jié)果卻挖到了兵馬俑。”一號坑最多的俑，是武士俑。這些俑身高差不多一米八，千姿百態(tài)，有的`像正在準備戰(zhàn)斗，有的像是在思念家鄉(xiāng)。
再到二號坑。這兒都是馬或騎兵俑。戰(zhàn)馬栩栩如生，好像正在狂奔，戰(zhàn)士們騎在馬上向著遠方?jīng)_鋒。
來到三號坑。這里的兵馬俑都是將軍俑。將軍俑身材魁梧，身披鎧甲，昂首挺胸，好像經(jīng)戰(zhàn)多年，區(qū)區(qū)戰(zhàn)斗小事一樁。
你們喜歡兵馬俑嗎？去西安看看吧！
小學三年級兵馬俑篇七
尊敬的游客們，我叫馬鳳蓮，你們可以叫我小馬。
今天我們來到了秦兵馬俑的所在地點。秦兵馬俑在我國西安臨潼出土，它舉世無雙，是享譽世界的珍貴歷史文物。游客們秦兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的有三個俑坑，在這三個俑坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積14260平方米，坑里的兵馬俑也最多，有六千多個。
游客們，一號坑上面，現(xiàn)在已經(jīng)蓋起一座巨大的拱形大廳。走進大廳，站在高處鳥瞰，坑里的兵馬俑一行行，一列列，十分整齊，排成了一個巨大的長方形軍陣。游客們，你們看那像不像當年秦始皇統(tǒng)帥的一支南征北戰(zhàn)，所向披靡的大軍呢?游客們，你們知道嗎?秦兵馬俑是秦始皇的陪葬品。秦始皇陵位于今西安市臨潼約五千米處，它南依驪山，北臨渭水，地勢險峻，環(huán)境優(yōu)美。
陵園規(guī)模宏大，陪葬品眾多，像一座豐富的文物地下寶庫。1974年在其東側(cè)發(fā)現(xiàn)了兵馬俑坑，轟動了中國，震驚了世界，是二十世紀最偉大的考古之一。1987年12月，聯(lián)合國教科文組織將秦始皇陵及兵馬俑列入《世界遺產(chǎn)名錄》。游客們，兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。游客們，將軍俑身材魁梧，頭戴冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸。那神態(tài)姿態(tài)的樣子，一看就知道是久沙場，重任在肩。武士俑身高1。80米，多有趣。
走進他的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。游客們，秦兵馬俑還有很多，現(xiàn)在請你們細細游賞。
小學三年級兵馬俑篇八
早聽說西安有著名的秦始皇兵馬俑，那是聞名中外的奇觀。這次我在報紙上看見，兵馬俑要運到福州來展出，馬上就能親眼目睹我向往已久的兵馬俑了，我高興極了，馬上要求媽媽帶我去參觀，媽媽同意了。
一大早，我們就乘車來到福州博物館，買好門票，我們就朝大門走去，一進門，就看見一架氣勢磅礴四匹馬拉的古代馬車，上面有一個人駕御，原來它就是秦始皇的御駕——銅車馬。再往前走，在顯眼的地方擺著一把鋒利無比的刀刃，這就是青銅劍。聽講解員介紹，我知道青銅劍表面有著一層化學涂層，有良好的防腐性能，難怪兩千多年過去了，這把劍還是銀光閃爍。據(jù)說這把劍從來沒有被使用過。
不一會兒，我跟隨講解員來到了秦俑最多的地方，有高級軍吏俑、鎧甲武士俑、戰(zhàn)袍武士俑、鎧甲軍吏俑、跪射俑、立射俑和百戲俑。除百戲俑以外都是軍官類，百戲俑是雜耍藝人的形象。只見秦俑身著戰(zhàn)袍，排成幾行，個個栩栩如生，形態(tài)逼真。這些與人等高的陶武士俑，面部神態(tài)、服式、發(fā)型都各不相同。這些威風凜凜的兵馬俑，使我贊嘆不已。我國古代勞動人民用自己平凡的雙手創(chuàng)造了一個多么不平凡的奇跡呀!
今天真是我最最開心的星期天，讓我大開眼界，真是不虛此行啊!
小學三年級兵馬俑篇九
去年暑假，我來到了西安。一下火車，我就覺得那是一個古老的城市，蔭蔭的綠樹，艷麗的花兒，古老的城墻，飄揚的旗幟，這一切都呈現(xiàn)出西安之美。清澈透明的，是華清池的水;高聳入云的，是西安的驪山;而雄偉壯觀的，是西安最有名的兵馬俑。
第二天，我們來到了兵馬俑，它位居西安西北部的臨潼鎮(zhèn)，秦始皇陵的東北部，那是一個大型博物館，這個博物館分為四個廳，第一廳展覽了西安的歷史，一幅幅畫面，一篇篇文字，一件件精雕細刻的工藝品，樣樣展現(xiàn)了西安的古老文化和獨特的魅力。
第二、三、四廳是一個個俑坑。坑里的兵馬俑好象在前線與敵人作戰(zhàn)。頭上有扎纂的、有戴方巾的、有戴帽子的、有戴頭盔的。身上，有身披戰(zhàn)袍的，也有身穿凱甲的。臉上，有微笑的、也有嚴肅的，有眺望的，也有吶喊的，有怒目圓睜的，也有若有所思的，動作更是千姿百態(tài)，光站姿就有許多種，有手抱前胸的，有雙手背后的，有雙手垂直的，還有側(cè)身的、抬頭的，還有跪著的、騎戰(zhàn)馬的、坐戰(zhàn)車的……，真是神采奕奕、栩栩如生。
小學三年級兵馬俑篇十
暑假里，爸爸媽媽帶我去西安旅游。西安是一座歷史文化名城，是十三朝古都，有許多歷史古跡。其中，秦始皇兵馬俑被稱為世界第八大奇跡，許多外國元首來訪問中國，多數(shù)都要把參觀兵馬俑列入日程。
一走進博物館的大廳，我立即被里面恢宏的氣勢給震撼了，只見地下4米深的地方，整齊地排列著上千個像真人大小的武士，他們一個個威武雄壯，器宇軒昂，就像整裝待發(fā)的戰(zhàn)士，正準備上戰(zhàn)場呢！真是氣象森嚴，令人望而生畏。
走近一看，兵俑身高在1米8到2米左右，全身呈古銅色。他們身穿鎧甲，手持兵器，有的拿著弩，有的舉著槍、有的持著劍，一個個神態(tài)各異、栩栩如生，真是太逼真了。再看那一匹匹陶馬，有的4匹一組，拖著木質(zhì)馬車，有的仰著脖子，似乎在仰天長嘯，有的舉著前蹄，似乎要騰空而起，好一幅萬馬奔騰的畫卷。
聽博物館的工作人員介紹，兵馬俑是給秦始皇陪葬的地下軍隊，像這樣的陪葬坑還有20多個，由于現(xiàn)在的考古保護力量還不夠，其他陪葬坑還沒有挖掘出來，現(xiàn)在展出的僅僅是冰山一角。
我們的古人真了不起，為我們留下了這么多的歷史文化遺產(chǎn)。
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小學三年級兵馬俑篇十一
今天下午，我早早地來到了蕭山日報九樓會議室，參加做兵馬俑的手工diy石膏活動。
首先，水晶老師給我們看了西安的視頻，最讓我驚訝地是西安的大雁塔，它被雷擊打過三次，可又重新恢復(fù)了原樣。
接下來，水晶老師讓五位小朋友分別下發(fā)給每位同學工具：三根牛皮筋、一個毫升杯、一次性塑料杯，一根筷子，還有一個模具盒和石膏粉。
開始做了，老師叫我們?nèi)ゴ?0毫升的水，然后把石膏粉倒入杯中，進行攪拌，最后倒入模具盒里。水晶老師說：“至少等20分鐘才能初步凝固，要等24小時才能完全成形?！苯又f：“我們今天做的是一個古代的將軍俑?！痹诮酉聛淼臅r間里老師給我們講了許多西安的`美食，讓我讒得直流口水。二十分鐘后，水晶老師說現(xiàn)在可以打開了，我小心翼翼地拆開，“不好！”我兵馬俑的頭掉了，這可怎么辦，我心急如焚。忽然，水晶老師的話就像救命稻草救了我，原來只要放24小時后，用手工白膠在脖子上涂抹一點就可以粘住了。我謝過了老師，拿著半成品開開心心地回家了。
這次做兵馬俑diy手工讓我感受到了酸、甜、苦、辣、咸。
小學三年級兵馬俑篇十二
各位游客：
大家好!我是你們的導(dǎo)游——宗導(dǎo)。今天由我?guī)ьI(lǐng)大家到西安臨潼出土的秦兵馬俑參觀。
秦兵馬俑，在古今中外的雕塑是上是絕無僅有的，它惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動的再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢。
現(xiàn)在已發(fā)掘出三個俑坑，每個俑坑中都有兵馬俑，共八千多個。一號坑最多，兵馬俑近六千多個。
現(xiàn)在一號坑上已蓋起了一座巨大的拱形大廳。請大家向前看，這就是我所說的拱形大廳。大家請隨我來到大廳上。請往下看，這些兵馬俑一行行，一列列十分整齊，排成了一個巨大的長方形軍陣。
大家現(xiàn)在看到的兵馬俑似乎“一摸一樣”，但是，如果仔細端詳，就會發(fā)現(xiàn)它們神態(tài)各異。下面我就來介紹幾種兵馬俑：
這是將軍俑，他身材魁梧，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，一看就是久經(jīng)沙場;這是武士俑，他們身高有1.8米，體格健壯，手持兵器，整裝待發(fā);武士俑一旁就是騎兵俑，騎兵傭上身穿短甲，下身穿著緊口褲，右手持韁繩，左手持弓箭，好像隨時準備上馬沖殺。
下面，大家自己游玩，我提幾點要求：1.大家不要在兵馬俑上亂寫亂畫。2.果皮紙屑不要亂丟。3.小朋友不要騎在陶馬上。
祝大家旅游愉快!
旅客朋友們：
大家好。我是你們的導(dǎo)游，我叫張子齊，你們可以叫我張導(dǎo)。希望我的服務(wù)能為本次兵馬俑之旅增添一份溫馨、一份快樂。
秦兵馬俑是秦始皇中的陪葬品。1974年在西安秦始皇陵東側(cè)發(fā)現(xiàn)的。這一發(fā)現(xiàn)轟動了中國，震驚了全世界，是20世紀最偉大的考古發(fā)現(xiàn)之一。1987年12月，聯(lián)合國教科文組織將秦兵馬俑列入世界遺產(chǎn)名錄。
旅客朋友們，秦兵馬俑有3個俑坑。在3個俑坑中，一號坑是最大的'?，F(xiàn)在我們來到的是一號俑坑。這個俑坑東西長約230米，南北寬62米，總面積近14260平方米;坑內(nèi)有兵馬俑6000多個。為了保護好這些兵馬俑，國家現(xiàn)在已經(jīng)在這里蓋起了一座巨大的拱形大廳。
我們現(xiàn)在前往大廳，大家不要亂涂亂畫。
旅客朋友們，兵馬俑之游到此結(jié)束。希望大家能夠記下這舉世無雙的兵馬俑。
小學三年級兵馬俑篇十三
今天，從西安出發(fā)，我和爸爸、表哥去了一次世界七大奇跡之一“兵馬俑”。
我剛走進大門，發(fā)現(xiàn)里面的建筑像皇宮一樣金碧輝煌。聽其他人說，過了這個現(xiàn)代建筑就是文物區(qū)了。那些被擺出的種種文物都是五千年前秦始皇建造的。雖然這些現(xiàn)代建筑很美但我還是想看一下著名的兵馬俑。
我走進主要大門，這讓我一下子驚呆了，一排排整齊的人馬出現(xiàn)在我眼前雖然有一些還沒開掘，但這在場的幾百個陶瓷坐的人馬已經(jīng)養(yǎng)我贊嘆不已。那些人手上拿著長劍。但有一人些手上的武器已經(jīng)不見了。但那曾在戰(zhàn)場上戰(zhàn)斗的人還是挺立著。最好的還是兩輛馬車。
兵馬俑不愧是世界七大奇跡呀!
小學三年級兵馬俑篇十四
在我的童年，陪伴我的有各種各樣、形形色色的玩具，可是，隨著我年齡的增長，我這些童年的“伙伴”都被媽媽送給別的小朋友，但有一個玩具卻始終“幸免于難”，她就是我最喜歡的玩具——洋娃娃。
這個洋娃娃是媽媽送我的三歲生日禮物，她有一頭美麗的金發(fā)，臉蛋紅撲撲的，大眼睛忽閃忽閃的，小小的嘴巴微微上揚，仿佛在對我微笑。她很能干，捏捏她的右手，她能吟詩；握握左手，她會唱歌；摸摸右腳，她會唱英文歌；碰碰左腳，她能自我介紹；如果把她放倒，她會抱怨，說她不舒服。
她，是我童年中生活中最好的伙伴。小時候，我最愛干的事便是為她挑選好看的衣服了！我常常一有空閑，就找出一大堆我嬰兒時期穿過的小衣服，饒有興趣地開始給她試衣服。這件？不行，太大；這件？不行，太小；這件呢？合身，但不太漂亮……終于，我找到了件很適合她的小裙子，我?guī)退龘Q上后，讓她照照鏡子，評價一下，她的新衣好看嗎？這時，她的大眼睛忽閃忽閃的，仿佛很高興：“太漂亮了，謝謝你！”我也高興地笑了！
她，是我童年生活最好的傾聽者。當我放學回來，便迫不及待地向她講述幼兒園發(fā)生的趣事時，她好像聽懂了，眨巴著眼睛，仿佛在拼命憋笑，看她這可笑的模樣，我不禁“咯咯”地笑開了。小學一年級了，當我因沒考好而傷心時，總是悶悶不樂地抱著她，向她傾訴我的不快，而她用圓溜溜的大眼睛看著我，仿佛在給我打氣：“沒關(guān)系，失敗是成功之母，下次你一定能考好！”看著她那可愛的模樣，我豁然開朗，心里一下子放了晴。
這個洋娃娃，不僅是我最喜歡的玩具，更是我童年中最好的伙伴，最好的傾聽者！她陪伴著我度過無憂無慮的童年時光，她承載著我童年美好的回憶，讓我的童年回味無窮！
小學三年級兵馬俑篇十五
兵馬俑位于我國西北的咸陽，曾經(jīng)是當時東亞乃至整個亞洲最為強大的國家秦。雖然如曇花一現(xiàn)，但它為世界留下了不朽的長城和永遠守衛(wèi)中華的兵馬俑。
那一個個鮮活的兵馬俑為人們講述著千年之前那段血腥與生機并存的歷史，那威嚴的軍陣與磅礴的氣勢告訴世人他們是百戰(zhàn)余生的戰(zhàn)士，是敵人眼中可怕的死神，他們的刀劍如同死神的鐮刀收割著敵人的靈魂，正是因為這強悍的戰(zhàn)力與絕對服從的意志使的秦皇死后也要把他們帶入自己的陵墓，使他們?yōu)樽约菏匦l(wèi)皇陵直到永遠，在當時秦國士兵的意志可以說是非常之強。
他們橫掃六合完成統(tǒng)一大業(yè)，北拒匈奴使匈奴不敢南下牧馬，南打百越為祖國擴土開疆。這樣的軍隊發(fā)達的今天也很難找出幾支。我十分敬佩這樣的軍隊不止是因為他們的赫赫戰(zhàn)功，更是我敬佩的是他們不移的信仰，在當今社會多是天下熙熙皆為利往，天下攘攘皆為利來之徒，很少為了堅持信仰而放棄利益，隨著時代的發(fā)展一些珍貴的東西卻被人們所遺忘了。
小學三年級兵馬俑篇十六
在西安的臨潼出土，它舉世無雙，都是精美的藝術(shù)珍品。誰知道它的占地面積有多大呢?對，就是20170平方米，大概有50個籃球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個。兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。你們看，那些身材魁梧，頭帶鶴冠，身披鎧甲，手握寶劍是什么俑?他就是將軍俑。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道他們是久經(jīng)沙場，重任在身的領(lǐng)軍人物了!
大家跟我來。那些身高1。8米什么俑，體格健壯，體形勻稱，身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，手持兵器的是什么俑?對，就是武士俑。
誰知道身著短甲，下穿緊口褲，左手握弓箭，右手執(zhí)韁繩的又是什么俑?錯了，是騎兵俑。你們看，每一個兵馬俑都是極為精美的術(shù)珍品。仔細端詳，他們神態(tài)各異，惟妙惟肖，走近他們身邊，似乎還能感受到他們輕微的呼吸呢!
秦兵馬俑真不愧為世界第八大奇跡!
小學三年級兵馬俑篇十七
優(yōu)秀作文推薦！暑假，我們來到了位于西安臨潼縣的兵馬傭博物館。
我們進入了兵馬傭博物館的大門，乘坐景點觀光車來到了規(guī)模宏大的一號展館。一號展館是三個展館中最大的一個展館，它的總面積有14260平方米。它的兵馬俑也是最多的。兵馬俑的平均身高180厘米，最高的足足有230厘米。每個兵馬俑的動作、表情都不一樣，有的怒目圓睜好像聽見了沖鋒的號角；有的面帶微笑好像戰(zhàn)勝了敵人取得了勝利；有的伏身射擊好像瞄準了敵人準備射擊；坑里的兵馬俑一行行、一列列，十分整齊。仔細觀察，兵馬俑的前三行站立特別整齊，裝備也十分精良。聽導(dǎo)游講：前三行是沖前鋒的壯士。然后，我們隨著觀看的人群來到了精品展館。我們看見了將軍俑中最精美的跪射俑。他身披戰(zhàn)甲，頭帶官帽，手拿弓劍，腳穿戰(zhàn)靴，整裝待發(fā)。后來，我們又來到了彩色陶俑館，它的特別之處是彩色的。兵馬俑是當?shù)剞r(nóng)民在挖水井的時候發(fā)現(xiàn)的，兵馬俑發(fā)現(xiàn)時是彩色的，因為氧化了，所以顏色脫落，就變成了灰色的?？蔀槭裁催@里的兵馬俑是彩色的呢？原來，中國和德國發(fā)明了一種噴霧。只要將這種噴霧噴在剛剛出土的兵馬俑上，兵馬俑就不會變色。
這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。
小學三年級兵馬俑篇十八
我有很多的玩具，我最喜歡的是一個叫迪沙的洋娃娃，她長得可漂亮了，一頭金色的長發(fā)，大大的眼睛像葡萄，小小的嘴巴能說會道，會唱歌跳舞，最重要的是她的來歷更是不一般啊!
期中考試說到就到，語文考得還不錯，數(shù)學也可以，可是英語是一塌糊涂，我欲哭無淚啊，我心愛的洋娃娃啊!晚上回家媽媽問我是否要買洋娃娃，我眼淚里直掉，媽媽也很失望，我想再也沒有洋娃娃了，我默默地回到自己的房間。
第二天我一個人在家做作業(yè)，媽媽下班回來了，我開門發(fā)現(xiàn)媽媽抱著我夢想的那個洋娃娃，我激動的漲大了嘴巴!媽媽說：“喜歡嗎?送給你，盡管你這次考試不理想，但是我依然相信你是最棒的!”
我親愛的媽媽，這個洋娃娃會每天都陪著我，開心的玩，更加快樂的學習，回報您對我深深的愛!
小學三年級兵馬俑篇十九
我家臥室的寫字臺上擺著一個小洋娃娃，它就是我最喜愛的玩具―會跳舞的電動玩偶。
這個玩偶像是件工藝品，大概高25厘米，寬7厘米左右，整體給人的是一種溫柔恬靜的感覺。它非?？蓯?，頭發(fā)是金黃色的，一直披到肩上，紅撲撲的臉上兩條月牙似的眉毛下襯著一雙水汪汪的大眼睛，睫毛又細又彎，一個小鼻子端端正正地長在臉的中間。櫻桃似的小嘴不像粉紅色的顏料，而是真正的血肉。它穿著一條粉色的紗裙，裙子一直拖到寫字臺的玻璃上。
小洋娃娃的胳膊能上下前后轉(zhuǎn)動，一雙胖乎乎的小手向前伸著，每天好像迎接我放學回家。只要我把它拿起來，擰動它裙子底下的發(fā)條，它就會慢慢地轉(zhuǎn)起來，還叮鈴鈴地響，很有趣。它轉(zhuǎn)動的時候，伴隨著悅耳的鈴聲，就像是在跳舞，每當這時我就為它鼓掌，它好像懂得我的心思，一邊轉(zhuǎn)一邊向我招手微笑，我的心里就好像吃了蜜糖一樣甜。
小洋娃娃的舞姿很端莊，它的臉部、頸部和雙手好像沐浴在清風中，格外清爽迷人。它那高貴的粉色紗裙更加襯托出貴族特有的氣質(zhì)。
現(xiàn)在我長大了，別的玩具都送給弟弟妹妹了，只有這個會跳舞的洋娃娃還陪伴在我身邊，每次放學回家總要看一看，有時候還要玩一會兒，因為它給我即將告別的童年帶來了無窮無盡的歡樂！
小學三年級兵馬俑篇二十
教案1：
教學目標：
1.教學課文第三、四自然段。
2.指導(dǎo)學生讀出兵軍陣的威武雄壯和兵馬俑的栩栩如生。
教學過程：
一、復(fù)習檢查。
上節(jié)課我們學習了課文第一二自然段，這兩個自然段分別講些什么？
過渡：這節(jié)課我們來繼續(xù)學習第三、四自然段。
二、教學新課。
（一）學習第三自然段。
1.誰來讀讀第三自然段？
2.讀完這一自然段，知道了哪些內(nèi)容？（兵馬俑軍陣威武雄壯、精銳的士兵排成三列……）。
3.朗讀練習：請大家讀讀這一段，要讀出軍陣的威武雄壯。
自由讀、抽生讀、齊讀。
4.概括學法：先朗讀課文，再說說從這一自然段知道了哪些內(nèi)容，最后再練習朗讀。
（二）學習第四自然段。
師：請大家用學習第三自然段的方法自主合作學習第四自然段。
生根據(jù)學法自主學習第四自然段。
反思：
在該教案中，我試圖摒棄傳統(tǒng)教學中的繁瑣分析，讓學生掌握學法自學第四自然段，同時讓學生在朗讀中感悟文本，但在這個教案中，卻存在著很多“硬傷”，突出表現(xiàn)為以下幾點：
1.教學目標：
a.只有結(jié)果性目標，沒有體驗性目標。教學目標的設(shè)定除了要關(guān)注結(jié)果性目標外，還應(yīng)關(guān)注體驗性目標。即在目標中應(yīng)體驗出讓學生以何種方法、策略、過程進行學習。
b.目標陳述主體錯位。在這個教案中，教學目標的陳述主體為教師，即教學目標都是從教師“怎樣教”的角度進行設(shè)計的。教學是為學生服務(wù)的，所以我們在教學中應(yīng)更多地關(guān)注學生“怎樣學”，與之的教學目標也應(yīng)從學生“怎樣學”的角度去設(shè)計。
2.教材處理。
在教材的處理方面，該設(shè)計基本上是遵照教材的編排順序來上的。第一課時上了一、二自然段，本課繼續(xù)學習三、四自然段。這樣的教案，基本上是沿襲“忠實展現(xiàn)文本教材內(nèi)容”的思路在“教教材”。這就難免會使教學過程陷入機械呆板，高耗低效的泥潭。
3.教學過程。
缺乏清晰的主線索整個教案缺乏一個貫穿整個教學過程的主導(dǎo)線索，使得每個教學環(huán)節(jié)的目的性不夠明確，相互之間缺乏邏輯關(guān)聯(lián)，整個過程如同一盤散沙。如第2個教學環(huán)節(jié)，讓學生說說從這一自然段知道了哪些內(nèi)容，學生在回答時只能是照本宣科，把課文中已經(jīng)明明白白地寫清楚的內(nèi)容再說一遍。而學生說完之后又沒有安排其它繼續(xù)對文本進行深入感悟的環(huán)節(jié)，便讓學生通過各種方式讀課文，在這樣的基礎(chǔ)上的學生的讀能讀出些什么呢？學生的讀只能是裝腔作勢、鸚鵡學舌，根本不能真正體會到軍陣的'威武雄壯。
4.自主合作。
學習的形式化在學完第三自然段后，我安排了讓學生根據(jù)學習第三自然段的方法學習第四自然段的教學環(huán)節(jié)，力圖體現(xiàn)自主學習的理念。然而正如前面分析的，第三自然的學習過程本來就是存在問題的。將一個存在問題的學習過程硬生生地“上升”為學習方法，并以此讓學生進行自主合作學習，其實效性可想而知。因此，這樣的環(huán)節(jié)安排，形式太于實效。近日，我根據(jù)“學習主題構(gòu)建理論”，對這份教案進行了反思，并結(jié)合有關(guān)資料，重新對本課進行了設(shè)計。
教案2：
學習目標：
結(jié)果性目標。
了解兵馬俑神態(tài)栩栩如生的特點。
能讀出軍陣威武雄壯和兵馬俑栩栩如生的特點。
體驗性目標。
通過感情朗讀，抓關(guān)鍵詞進行體會，感受兵馬俑的特點。
仔細觀察插圖，猜測兵馬俑的年齡、地位、兵種、心理活動，感受兵馬俑的栩栩如生。
自主選擇軍事家、文學家、導(dǎo)游、朗誦家研究、感悟軍陣威武雄壯的特點。
通過閱讀課外書，了解更多有關(guān)兵馬俑的知識，養(yǎng)成好讀課外書的習慣。
教學過程：
一、激情導(dǎo)入。
同學們，許多外國元首、學者在參觀了秦俑博物館后驚嘆不已，認為它完全可以同埃及金字塔和古希臘雕塑相媲美，可以說是世界第八個奇跡。那么到底是什么讓這么些元首、學者發(fā)出如此的驚嘆呢？這節(jié)課我們就來深入研究課文第三、四自然段，你們一定能找到答案。
一、研讀第四自然段。
過渡：同學們，讓我們先下到坑內(nèi)，去目睹一下這個被稱為“世界第八大奇跡”的秦俑的風采吧！
1.請你們自由讀讀第四自然段，想一想，這一段描寫秦俑神態(tài)的文字，寫出了秦俑什么特點呢？（神態(tài)各異、栩栩如生）。
2.你們能通過自己的朗讀，把這些沉寂了二千多年的秦俑讀活嗎？請你選擇描寫自己喜歡的那個兵俑或馬俑的句子重點練讀。
3.交流：根據(jù)學生的朗讀，相機安排學習描寫老戰(zhàn)士、新兵和戰(zhàn)馬的句子。
例：“有的兵俑，留著胡子，虎視眈眈，神情十分嚴肅，這也許是久經(jīng)沙場、屢建戰(zhàn)功的老戰(zhàn)士。”這個老戰(zhàn)士給你留下了怎樣的印象？你是從哪兒看出來的？（引導(dǎo)學生抓住“虎視眈眈”、“神情十分嚴肅”來感悟。）誰能把你眼中的老戰(zhàn)士形象通過朗讀表現(xiàn)出來？（在學習描寫新兵、戰(zhàn)馬的句子時，同樣要通過抓“一臉稚氣”、“膘肥體壯”、“豎耳瞪眼”等重點來感悟各自的特點，并引導(dǎo)學生通過朗讀表現(xiàn)出來。）。
4.出示兵馬俑圖片，同學們，老師這還有幾幅兵馬俑的圖片，請你們仔細觀察這些兵馬俑的外貌，尤其是神態(tài)，來猜測他們不同的年齡、地位、兵種、心理活動，看看誰的洞察力最厲害，表達能力也最棒?。ㄌ崾荆嚎梢阅７抡n文的句式進行表達。）。
5.過渡：秦俑坑里有8000多個兵馬俑，但這么多的兵俑神態(tài)各異，互不雷同，個個栩栩如生，真不愧為――世界第八大奇跡！
二、研讀第三自然段。
師：如果我們看到軍陣那精妙的布局時，更會為之驚嘆呢！
1.請大家自學課文第三自然段。老師這里有幾項學習任務(wù)供大家選擇，同學們可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇一至二項學習任務(wù)。出示學習任務(wù)：
軍事家：畫、擺軍陣圖，并作出說明。
文學家：研究作者觀察順序、寫作順序，結(jié)合完成課后習題3。
導(dǎo)游：以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)大家領(lǐng)略軍陣的精妙布局。
朗誦家：讀出軍陣的威武雄壯。
2.自主選擇學習任務(wù)和學習形式學習第三自然段。
3.交流、評價（在交流時，盡量擴大訓練面，對一些基礎(chǔ)較差的學生，應(yīng)以鼓勵為主，并適當降低難度。）。
三、課外延伸。
同學們，剛才我們在研究兵馬俑的過程中碰到了不少問題，有些咱們一時還不能解決，不過沒關(guān)系，老師這有幾本介紹秦始皇兵馬俑的書《中國名勝古跡》、《中國考古》，同學們一定能在書中找到不少你想到的答案的。老師建議你們找到答案之后，做成摘記卡，讓其它同學也來看一看。
反思：
本教案是在對原教案進行反思改進的基礎(chǔ)上設(shè)計的，克服了原設(shè)計中的幾個重要缺陷，很好地體現(xiàn)了“學習主題構(gòu)建”的思想，具體表現(xiàn)在以下幾方面：
1.教學目標的設(shè)計更趨科學合理。
a.包含結(jié)果性目標和體驗性目標。結(jié)果性目標提出了學生要掌握的知識點和形成的能力；體驗性目標揭示了學生掌握知識、形成能力的過程和方法。這樣的設(shè)計，使認識的過程與認識的結(jié)果在教學過程中得到了統(tǒng)一。
b.教學目標的陳述主題是學生。教學目標都是從學生“怎樣學”的角度來考慮設(shè)定的，重點關(guān)注的是學生學習的過程和方法，糾正了原設(shè)計中的主體錯位。
2.學習主線索。
明確清晰本教案的學習主線索十分明晰，整個教學過程環(huán)環(huán)相扣，有機統(tǒng)一。全文學習的主線索是：感悟秦俑軍陣的威武雄壯和神態(tài)的栩栩如生。而這條主線索又可細分為兩條更小的線索。第四自然段的學習圍繞著感悟兵馬俑神態(tài)各異、栩栩如生的特點，先引導(dǎo)學生找出兵馬俑的特點，接著再請學生自主選擇句子對這一特點進行朗讀感悟，在交流的過程中，教師再進一步引導(dǎo)學生抓住關(guān)鍵詞，對兵馬俑的這一特點進行更深入的感悟，在感悟的基礎(chǔ)上，再讓學生來讀。最后一個根據(jù)圖片介紹兵馬俑的環(huán)節(jié)，其實也是圍繞著感悟兵馬俑“神態(tài)各異、栩栩如生”的特點這一學習線索來進行的。
第三自然段的教學方式與此不同，但其線索――“感悟秦俑軍陣的威武雄壯”卻同樣是非常明晰的。
3.充分尊重學生的主體地位。
本設(shè)計充分體現(xiàn)了以學生為本的理念，在教學過程中充分尊重學生的獨特體驗和個人興趣。如在研究秦俑的“神態(tài)”時，我讓學生選擇描寫自己喜歡的那個兵俑或馬俑的句子重點練讀。然后根據(jù)學生的回答，共同學習相關(guān)的句子。在教學“軍陣”一段時，本設(shè)計安排了四項學習任務(wù)供學生選擇：當軍事家、文學家、朗誦家以及導(dǎo)游，學生可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇自己喜歡的學習任務(wù)，在學生喜聞樂見的形式中深化感悟，這充分尊重了學生學習興趣的差異。
4.注重課程的開發(fā)與延伸。
在教學兵馬俑的“神態(tài)”時，補充了課文插圖以外的兵馬俑圖片，讓學生模仿課文的句子猜測兵俑的年齡、兵種、心理活動等，既加深了學生對兵馬俑“栩栩如生”的特點的認識，又鍛煉了學生的口頭表達能力。語文課程標準提倡教師開發(fā)和利用課程資源，“學習主題構(gòu)建”理念中也提倡教師開發(fā)教材中的“課程潛能”。本設(shè)計結(jié)合該課的特點，設(shè)計了讓學生到課外書中尋找答案這一環(huán)節(jié)，這大大地擴充了課文所包涵的內(nèi)容。其意義不僅在于讓學生了解到多少知識，更在于培養(yǎng)了學生良好的讀書習慣。
“教學是遺憾的藝術(shù)”，再完美的教案也會有疏漏和遺憾，但我們可以追求教學的更加完善，套用一句廣告詞――“沒有最好，只有更好”。只要身處教學一線的教師具備了反思和進取的精神，同時用科學的教育理念武裝自己，新課改之花必定會燦爛奪目。
小學三年級兵馬俑篇二十一
優(yōu)秀作文推薦！暑假里，我去了西安的秦始皇兵馬俑，他別稱為世界第八大奇跡。
秦始皇兵馬俑位于西安市驪山旁的秦始皇陵。據(jù)說，這些俑是這樣發(fā)現(xiàn)的：1974年，幾位農(nóng)民在打一口水井時偶然發(fā)現(xiàn)一個陶制的人偶，后來一查，居然是一個古代的文物。剛出土時他們是彩色的，后來因為時間長了，所以現(xiàn)在變成了灰色的，甚至有些已經(jīng)損壞了。
秦始皇兵馬俑共有三個坑，一號坑占地13000㎡，二號坑占地6000㎡，三號坑占地520㎡。他們共出土俑有800多件，戰(zhàn)車18輛，陶馬也有100多匹。俑的形態(tài)有很多，車兵俑、立射俑、跪射俑、武士俑等。車兵俑外披鎧甲，脛著護腿，頭戴巾幘，手中拿著武器，好不威風。立射俑從字面上來看就是站著射箭的俑。武士俑即為最普通的騎兵，他們氣質(zhì)昂揚，靜中寓動勁。
兵馬俑在世界的影響很大，曾經(jīng)有人說：沒見過兵馬俑，就不算到過中國；沒看過金字塔，就不算到過埃及。這生動形象的兵馬俑被世界稱為第八大奇跡。
我看著這些兵馬俑，不禁感嘆：這些俑居然做的那么逼真，古代工匠的手藝真是鬼斧神工！
小學三年級兵馬俑篇二十二
課文4－9自然段介紹了秦兵馬俑類型眾多、形象鮮明的特點。教學這一部分內(nèi)容時，我先讓學生自讀描寫各種兵馬俑的句子，感受各種兵馬俑的特點，用詞語概括。然后組織交流，并把全班同學認可的詞語寫在黑板上相應(yīng)的俑的下面。學生學習興趣高，思維活躍，寫了不少詞。
文新課標指出：“閱讀是學生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！贝_實，在教學中我也發(fā)現(xiàn)以教師的感悟去引導(dǎo)學生閱讀理解課文，學生的學習積極性不高。課堂上缺少共鳴，只有少數(shù)學生能隨著教師的引導(dǎo)深入研讀文本，而大多數(shù)學生只是聽眾。
這一段教學，我讓學生自讀自悟，然后交流?？粗瑢W的發(fā)言得到了肯定，而且能上黑板寫自己感悟到的`詞，學生的積極性調(diào)動了起來，紛紛要求發(fā)言，而且為了言之有理，學生細細地研讀了文中詞句，讀出了自己的理解與感悟。我覺得這樣的研讀是有效的，學生的閱讀理解與表達能力得到了訓練，同時在理解表達的過程中一些形容人物的詞得到了積累與運用。