教案是課堂教學(xué)的重要組成部分，對于教師的教學(xué)效果起著重要作用。教案的編寫需要注重與同事的交流和分享，共同提高教學(xué)水平。探討教案的編寫和實施，共同提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇一
著名教育家陶行知先生說過：“生活即教育。”活動內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒的生活。公交車是城市中常見的一種交通工具，大部分幼兒有過乘坐經(jīng)歷。我們也經(jīng)常看到公交車上有很多危險或不文明行為，有必要幫助幼兒正確認(rèn)識，提高文明意識。同時正逢今年我們昆山爭創(chuàng)全國文明城市，我們每個人都應(yīng)該積極參與到行動中去。幼兒園綱要也指出：在共同的生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗、并理解基本的社會行為規(guī)則、學(xué)習(xí)自律和尊重他人。以此為指導(dǎo)，我設(shè)計了本次中班社會活動《送娃娃》。)。
活動目標(biāo)。
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用，根據(jù)中班幼兒的年齡特點及教材分析，我從認(rèn)知、、技能、情感三方面制定了以下兩個目標(biāo)：
1、在情境中了解乘公共汽車的基本規(guī)則，增強(qiáng)文明意識。
2、通過扮演角色、結(jié)伴游戲，體驗遵守規(guī)則的樂趣。
(我把本節(jié)課的重點定在：了解乘公共汽車的基本規(guī)則)。
二、活動準(zhǔn)備。
為了增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能更好地服務(wù)于本次活動內(nèi)容，達(dá)到活動目標(biāo)，我從物質(zhì)、經(jīng)驗兩方面做了準(zhǔn)備：
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識過斑馬線、紅綠燈。
(精心準(zhǔn)備的物質(zhì)材料為幼兒創(chuàng)設(shè)了身臨其境的氛圍，提前的知識鋪墊能使幼兒的參與積極性更高。)。
三、活動過程。
下面我來說一下我的活動過程，共有三個環(huán)節(jié)：
(一)自主協(xié)商，分配角色?――選選、演演，激發(fā)參與活動的興趣。
(二)情境游戲)，了解規(guī)則??――(玩玩、說說，感知乘坐公交車的規(guī)則)。
(三)(總結(jié)提升)，(拓展思維)――聽聽、念念，。感受遵守規(guī)則的快樂。
第一環(huán)節(jié)，自主協(xié)商，分配角色。
(1)首先讓幼兒在門口集合，引導(dǎo)語：小朋友們，平時你們是怎么來幼兒園的?，鼓勵幼兒在集體面前大膽講述。
(2)今天老師請你們來做爸爸媽媽，乘公共汽車送娃娃上幼兒園。(請幼兒兩兩找朋友商量決定角色，誰做爸爸、媽媽，誰做寶寶)幼兒對自己來園的方式都比較熟悉，從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，能更好的調(diào)動幼兒的積極性。
而讓幼兒自主選擇伙伴也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力和獨立自主的能力。為下文做了很好的鋪墊。
第二環(huán)節(jié)，情景表演(情境游戲)，了解規(guī)則。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點部分，我遵循循序漸進(jìn)的方法，通過讓幼兒了解上車前的規(guī)則，在車上的規(guī)則以及車上的文明美德，因此，我分了三個部分來進(jìn)行教學(xué)：(以上車、坐車、下車為情節(jié)貫穿，重點通過三個小游戲來達(dá)成目標(biāo)。)。
第一部分是排隊上車，(體驗上車的規(guī)則)。事先將汽車模型放好。我通過一系列的提問：你們有沒有坐過公共汽車?公共汽車是什么樣的?(重點了解有兩個門：前門和后門)為什么要有兩個門?乘坐公共汽車應(yīng)該遵守什么?(規(guī)則)請幼兒手拉手排成兩列縱隊上車。
第二部分是(觀察判斷)，討論(了解)在公共汽車上應(yīng)遵守的規(guī)則。
(1)語言引導(dǎo)：我們在公共汽車上應(yīng)該遵守什么規(guī)則，注意些什么?請幼兒自由討論，再請個別幼兒說說。鼓勵幼兒大膽發(fā)言，引導(dǎo)幼兒在自己的已有經(jīng)驗上自主講述，從而更好的激發(fā)了幼兒想說、敢說、有話可說。
(2)觀看《乘公共汽車》課件，幼兒判斷對錯。依次播放多媒體。通過播放對比鏡頭，引導(dǎo)幼兒更強(qiáng)烈的感受到規(guī)則的重要性，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
(3)教師小結(jié)：乘坐公共汽車，前門上車，后門下車，依次排隊，不要擁擠;坐車時不要把手、頭伸到車窗外面以免發(fā)生危險;不能在車上大聲說話和亂扔垃圾、吃東西，一定要遵守規(guī)則，才能保證安全。
(4)幼兒操作。從椅子下拿出小卡片，選出正確的乘公共汽車的規(guī)則圖，貼在自己的身上?！凹议L”和“孩子”互相檢查。通過幼兒操作小卡片這一小環(huán)節(jié)，更進(jìn)一步的鞏固了公交車的一些文明規(guī)則。
第三部分是情景表演：讓座，引申對他人的關(guān)愛。
(1)中途上來一位老奶奶，(請一名老師扮演)考驗有沒有幼兒給老奶奶讓座。
(2)討論在公共汽車上，應(yīng)該給什么樣的人讓座。(給老人、孕婦、殘疾人、抱小孩的人)幼兒自由討論。鼓勵幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗大膽講述。
(3)汽車到站了，引導(dǎo)幼兒從后門下車，不擁擠，“家長”拉著”“孩子”，依次下車。這一環(huán)節(jié)讓幼兒了解一些車上的文明現(xiàn)象，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，這一美德更應(yīng)是從小就培養(yǎng)起來。在這一環(huán)節(jié)中，教師注重細(xì)節(jié)，把車上可能發(fā)生的現(xiàn)象都考慮的十分周全，并在這一情景表演中把上一環(huán)節(jié)中說到應(yīng)遵循的規(guī)則都一一進(jìn)行表演鞏固。而在這一過程中，教師始終借用售票員的口吻與幼兒進(jìn)行間接交談，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉快的氣氛，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。
第三環(huán)節(jié)(總結(jié)提升，拓展思維。)。
(1)出示“斑馬線”、“紅綠燈”。過馬路該走哪里?(斑馬線)還要看清什么?(紅綠燈)。
(2)帶領(lǐng)幼兒邊走邊念兒歌：(今天我們真開心，公共汽車一起乘，遵守規(guī)則講文明，人人都把我來夸!)(老師以)朗朗上口的兒歌(總結(jié)本次活動，有助于幼兒加深印象)。
(3)(引導(dǎo)感受：)幼兒園到了，今天爸爸媽媽乘公共汽車送寶寶上幼兒園，你們開心嗎?因為我們都遵守了乘公共汽車的規(guī)則、過馬路的規(guī)則，所以沒有發(fā)生危險情況。小朋友們在幼兒園也要遵守各項規(guī)則，這樣我們才會更安全、更開心。
(4)“家長”和“孩子”再見，引導(dǎo)“孩子”提醒“家長”上班路上遵守規(guī)則，注意安全。從應(yīng)遵守公共汽車上的規(guī)則拉回到幼兒生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)遵守的規(guī)則，遷移了經(jīng)驗，(拓展了思維)也使活動具有完整性。
四、教學(xué)方法。
下面我來說一下本次活動中主要采用的教學(xué)方法：
1、形象逼真的情景法(情境法)：考慮到中班幼兒的年齡特點，在活動中，教師采用的大型教具就是一個自制的公共汽車頭的模型，整個活動幼兒都是在這個大模型中進(jìn)行討論、講述、操作等等，也因為教師創(chuàng)設(shè)的這個情景(場景)，使幼兒(身臨其境)，在一個輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
2、輕松互動的游戲法：陳鶴琴先生說過“幼兒以游戲為生命，多游戲，多快樂”。本活動正是以游戲貫穿始終，(幼兒始終扮演著“家長”、“孩子”的角色，老師始終是售票員，使幼兒充分融入情節(jié)，)因此幼兒參與的積極性也是很高的。在這個游戲中，幼兒一直都是主體，教師只是作為引導(dǎo)者幫助幼兒總結(jié)和提升，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)更加有效。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇二
教材地位中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定，早晨來園偶爾哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，為此我特意設(shè)計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
知識目標(biāo)：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。
能力目標(biāo)：知道哭和笑的兩種不同的表情，會從兩種不同的表情里判斷人的心情。
情感目標(biāo)：學(xué)會關(guān)心他人，愿意為好朋友帶來快樂。
重點難點：
重點：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。
難點：能知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。
2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。
3、背景音樂《笑比哭好》
4、“心情速遞”板
說教法新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與探究活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此本活動教師將充當(dāng)幼兒的支持者，合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)中班幼兒的思維的具體形象的特點始終貫穿的原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動。
在教學(xué)過程中為了突出重點難點，我將采用情景法，互動游戲法
1、情景法考慮到中班幼兒的年齡特點，在活動中我先播放歌曲表演，引出一只快樂的小熊，激發(fā)起幼兒對這節(jié)課的興趣，讓他們很快的投入到課堂中來。
2、互動游戲法我和幼兒一起來做五官的游戲，我先指著自己的鼻子問幼兒，這是哪里呀?讓幼兒猜。以此類推，我把自己的五官都指全，讓幼兒猜全。接著鼓勵其他幼兒跟著一起做猜猜五官游戲。做完游戲，趁著幼兒盡興，我問幼兒：五官都有哪些本領(lǐng)啊，請大家一起積極發(fā)言一起討論。
1、情景游戲法：老師和幼兒一起做游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識人的五官和了解五官的用途是什么。
2、啟發(fā)誘導(dǎo)法：在小黑板上畫出各種各樣的表情，有笑的有哭的，有傷心的等等，讓幼兒觀察一下不同的表情和五官是什么關(guān)系的?進(jìn)而引導(dǎo)幼兒學(xué)會調(diào)整自己的情緒。
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題
歌表演引出快樂小熊“hello!大家好，我是快樂小熊，今天呀!我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友?高興的話就請來點掌聲!”
二、導(dǎo)入游戲，引發(fā)討論
1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的游戲”請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。
2、請幼兒自由發(fā)言，并提問個別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時時刻刻保護(hù)它們。
三、五官的變化，引發(fā)討論，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法
1、“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點?激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜，“老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因為它會給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”
4、引導(dǎo)幼兒通過看小動物們的快樂聚會，能感受到小動物把快樂帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會用什么辦法讓她高興起來露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒討論，并請幼兒發(fā)言，提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了!
四、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華
1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動手畫出笑臉，裝飾“快樂樹”。
3、“快樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。
五、教學(xué)反思提醒幼兒每天來園時，在“心情速遞板”上標(biāo)出自己的心情，引導(dǎo)幼兒關(guān)心大家的心情，說一些高興的話，讓大家都快樂起來。
六、布置作業(yè)以漂亮的我為主題，畫一副自畫像，能把自己的表情真實的表現(xiàn)出來。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇三
1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。
2、能知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。
2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。
3、背景音樂《笑比哭好》。
4、“心情速遞”板。
【活動過程】。
1、師：小朋友你們喜歡看電視嗎？電視里的演員經(jīng)常會笑會哭?，F(xiàn)在老師請小朋友也當(dāng)一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對表情的關(guān)注。
2、出示哭、笑兩幅人物頭像。
提問幼兒：說說他們怎么了？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒知道：他們一個在哭，一個在笑。是根據(jù)他們的表情觀察出來的。）。
小結(jié)：笑的時候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。
3、知道哭、笑的原因，學(xué)會關(guān)心他人。
師：小朋友我們來猜猜他們?yōu)槭裁纯?？為什么笑呢?BR> （引導(dǎo)幼兒說出：不高興，難過的時候會哭，高興，開心的時候會笑。）。
4、師：你遇到過讓你傷心的事情嗎?講給大家聽聽。
師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎么讓他們也快樂起來？（給好朋友講笑話逗他們開心，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做游戲等等。）。
5、游戲：照鏡子。
請幼兒照鏡子，老師說五官，幼兒根據(jù)五官的名稱指出五官（讓幼兒了解五官的.位置，并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力）。
6、請幼兒繼續(xù)照鏡子，對著鏡子做出哭和笑的表情，引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化。
7、分發(fā)幼兒圓形卡片，請幼兒利用繪畫的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請畫好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來猜猜他的心情。
播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴，互作笑臉，把快樂帶給同伴和好朋友。
結(jié)束部分：
帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開心的小伙伴，幫助他們開心起來。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇四
1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。
2、能知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂。
1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。
2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。
3、背景音樂《笑比哭好》。
4、“心情速遞”板。
1、師：小朋友你們喜歡看電視嗎？電視里的演員經(jīng)常會笑會哭。現(xiàn)在老師請小朋友也當(dāng)一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對表情的關(guān)注。
2、出示哭、笑兩幅人物頭像。
提問幼兒：說說他們怎么了？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒知道：他們一個在哭，一個在笑。是根據(jù)他們的表情觀察出來的。）。
小結(jié)：笑的時候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。
3、知道哭、笑的原因，學(xué)會關(guān)心他人。
師：小朋友我們來猜猜他們?yōu)槭裁纯蓿繛槭裁葱δ兀?BR> （引導(dǎo)幼兒說出：不高興，難過的時候會哭，高興，開心的時候會笑。）。
4、師：你遇到過讓你傷心的事情嗎？講給大家聽聽。
師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎么讓他們也快樂起來？（給好朋友講笑話逗他們開心，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做游戲等等。）。
5、游戲：照鏡子。
請幼兒照鏡子，老師說五官，幼兒根據(jù)五官的'名稱指出五官（讓幼兒了解五官的位置，并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力）。
6、請幼兒繼續(xù)照鏡子，對著鏡子做出哭和笑的表情，引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化。
7、分發(fā)幼兒圓形卡片，請幼兒利用繪畫的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請畫好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來猜猜他的心情。
播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴，互作笑臉，把快樂帶給同伴和好朋友。
結(jié)束部分：
帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開心的小伙伴，幫助他們開心起來。
提醒幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后，將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上，對于不開心的幼兒及時關(guān)注，并讓他開心起來。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇五
我班里有大半孩子是父母在外打工，平日里，家里的爺爺奶奶還要忙農(nóng)活，對于孩子的管教方法大多是溺愛孩子，所以很多孩子平日里都很難養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性。
2、讓幼兒學(xué)會講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，隨地吐痰。
1。了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性。
2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
情境圖片8張。
一、看圖講述：教師把圖片拿在手上，一邊講述，一邊輪換圖片（教師：“小朋友，下面老師給你們講一個小故事，你們聽了，把看到的，聽到的，告訴老師故事里面都有誰，他們在做什么，誰做錯了，誰又做對了。小婷喜歡邊走邊吃葡萄，邊吃邊扔葡萄皮；小敏喜歡拿著果汁邊走邊喝，喝完后將可罐朝地上扔；小麗麗流鼻涕用紙巾擦，擦完后把紙巾扔進(jìn)垃圾箱里。）。
二、看圖判斷：教師引導(dǎo)幼兒看圖說一說：究竟誰對誰錯（教師：“小朋友，你們看，圖片的故事里有誰呢？他們在干什么？誰做對了，誰又做錯了呢？為什么？）。
使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性是幼兒必要學(xué)習(xí)的基本常識，此教學(xué)活動能讓幼兒學(xué)會講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，知道應(yīng)該扔到指定的垃圾箱里。學(xué)生通過本節(jié)課，幼兒學(xué)會了如何正確地處理垃圾，不亂扔，吐痰應(yīng)該用紙巾。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行順利，但也存在缺陷，教師語速比較快，幼兒無法很快地回答問題，沒有達(dá)到預(yù)期效果。因此，建議自己的教學(xué)語速放慢點，這樣更能把課上更好一些。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇六
中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定，早晨來園偶爾哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，我們特意設(shè)計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
【活動目標(biāo)】。
1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。
2、能知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
【活動準(zhǔn)備】。
1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。
2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。
3、背景音樂《笑比哭好》。
4、“心情速遞”板。
【活動過程】。
1、師：小朋友你們喜歡看電視嗎？電視里的演員經(jīng)常會笑會哭?，F(xiàn)在老師請小朋友也當(dāng)一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對表情的關(guān)注。
2、出示哭、笑兩幅人物頭像。
提問幼兒：說說他們怎么了？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒知道：他們一個在哭，一個在笑。是根據(jù)他們的表情觀察出來的。）。
小結(jié)：笑的時候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。
3、知道哭、笑的原因，學(xué)會關(guān)心他人。
師：小朋友我們來猜猜他們?yōu)槭裁纯蓿繛槭裁葱δ兀?BR> （引導(dǎo)幼兒說出：不高興，難過的時候會哭，高興，開心的時候會笑。）。
4、師：你遇到過讓你傷心的事情嗎？講給大家聽聽。
師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎么讓他們也快樂起來？（給好朋友講笑話逗他們開心，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做游戲等等。）。
5、游戲：照鏡子。
請幼兒照鏡子，老師說五官，幼兒根據(jù)五官的名稱指出五官（讓幼兒了解五官的位置，并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力）。
6、請幼兒繼續(xù)照鏡子，對著鏡子做出哭和笑的表情，引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化。
7、分發(fā)幼兒圓形卡片，請幼兒利用繪畫的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請畫好的'幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來猜猜他的心情。
播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴，互作笑臉，把快樂帶給同伴和好朋友。
結(jié)束部分：
帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開心的小伙伴，幫助他們開心起來。
【活動延伸】。
提醒幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后，將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上，對于不開心的幼兒及時關(guān)注，并讓他開心起來。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇七
1、能從眉毛、眼睛你、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。
2、知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂。
重點：知道人的情緒變化，學(xué)會關(guān)心他人；
難點：能用繪畫的方式變現(xiàn)哭和笑兩種表情。
1、 幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片，彩筆。
2、表現(xiàn)哭和笑的表情圖片。
3、背景音樂《笑比哭好》。
1、 教師扮演表情魔術(shù)師，現(xiàn)場表演哭、笑兩種表情，引起幼兒對表情的關(guān)注。
出示哭、笑兩幅表情圖，說說他們怎么了？你是怎么知道的？（教師播放事先錄好的班內(nèi)幼兒哭鬧和大笑的視頻讓幼兒觀看，回味當(dāng)時自己的情緒。）
教師小結(jié)：笑的時候眉毛、眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候眉毛眼睛和嘴巴往下拉。
2、知道哭、笑的原因，學(xué)會關(guān)心他人。
猜猜他們?yōu)槭裁纯?？為什么笑呢？怎樣讓哭的小朋友也快樂起來?BR> 你遇到過哪些開心高興的事？那你遇到過傷心的事嗎？講給大家聽聽。
如果好朋友有傷心的事了，想想看，我們怎樣做能讓他快樂起來？
3、照鏡子，再次觀察五官與情緒的變化關(guān)系。
照鏡子，說說五官的名稱和位置，做做哭、笑的表情，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察眉毛、眼角和嘴巴的細(xì)微變化。
4、用繪畫的方法表現(xiàn)兩種表情。
幼兒選擇圓形卡片，根據(jù)剛才自己照鏡子所做的表情畫出自己高興、傷心時的心情。
5、創(chuàng)設(shè)“心情速遞”展示板。
同伴間互相講述自己制作的心情卡。觀察小伙伴的心情，看看有沒有傷心的伙伴需要我們的關(guān)心。
播放背景音樂，幼兒自由結(jié)伴，相互做笑臉，把快樂帶給同伴和朋友。
1、活動中讓幼兒自己照鏡子觀察五官的變化，大大提高幼兒的興趣，每個孩子都照著鏡子做各種表情，非常有趣。孩子們在玩中了解到情緒的不同帶動五官的變化。
2、幼兒通過繪畫鞏固表情的不同變化，并從中懂得了關(guān)心別人的情感。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇八
1、能從眉毛、眼睛你、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。
2、知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂。
重點難點。
重點：知道人的情緒變化，學(xué)會關(guān)心他人；
難點：能用繪畫的方式變現(xiàn)哭和笑兩種表情。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片，彩筆。
2、表現(xiàn)哭和笑的表情圖片。
3、背景音樂《笑比哭好》。
活動過程。
1、教師扮演表情魔術(shù)師，現(xiàn)場表演哭、笑兩種表情，引起幼兒對表情的關(guān)注。
出示哭、笑兩幅表情圖，說說他們怎么了？你是怎么知道的？（教師播放事先錄好的班內(nèi)幼兒哭鬧和大笑的視頻讓幼兒觀看，回味當(dāng)時自己的情緒。）。
教師小結(jié)：笑的時候眉毛、眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候眉毛眼睛和嘴巴往下拉。
2、知道哭、笑的原因，學(xué)會關(guān)心他人。
猜猜他們?yōu)槭裁纯?？為什么笑呢？怎樣讓哭的小朋友也快樂起來?BR> 你遇到過哪些開心高興的事？那你遇到過傷心的事嗎？講給大家聽聽。
如果好朋友有傷心的事了，想想看，我們怎樣做能讓他快樂起來？
3、照鏡子，再次觀察五官與情緒的變化關(guān)系。
照鏡子，說說五官的名稱和位置，做做哭、笑的`表情，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察眉毛、眼角和嘴巴的細(xì)微變化。
4、用繪畫的方法表現(xiàn)兩種表情。
幼兒選擇圓形卡片，根據(jù)剛才自己照鏡子所做的表情畫出自己高興、傷心時的心情。
5、創(chuàng)設(shè)“心情速遞”展示板。
同伴間互相講述自己制作的心情卡。觀察小伙伴的心情，看看有沒有傷心的伙伴需要我們的關(guān)心。
播放背景音樂，幼兒自由結(jié)伴，相互做笑臉，把快樂帶給同伴和朋友。
活動反思。
1、活動中讓幼兒自己照鏡子觀察五官的變化，大大提高幼兒的興趣，每個孩子都照著鏡子做各種表情，非常有趣。孩子們在玩中了解到情緒的不同帶動五官的變化。
2、幼兒通過繪畫鞏固表情的不同變化，并從中懂得了關(guān)心別人的情感。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇九
一、以問題引起幼兒的興趣。
教師：你們看，新新不開心，一個人坐在那里，為什么？
二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容。
1、情境一：冬冬正在騎木馬。新新說："讓我騎一下。"冬冬說："不給。新新生氣了。老師說："我送新新一句神奇的話。"（老師悄悄對新新說）新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新，兩人開心的輪流玩。
2、討論：你們猜猜，老師送給新新的是句什么神奇的話？（請你……）。
3、情境二：新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。
4、討論：冬冬為什么哭了？我們送新新一句神奇的話，讓冬冬別哭了。（對不起……）。
三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗找神奇的話。
請幼兒說說：在平時，我們說了哪些神奇的話，解決了什么問題。
四、小結(jié)五、小朋友在一起想要玩的開心，就應(yīng)學(xué)會說許多神奇的話，讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢？（請、對不起、請原諒、沒關(guān)系……）。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇十
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班社會切菜教案反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
1.了解多種切菜的方法。
2.嘗試用四二拍的節(jié)奏表示"切菜"的過程。
3.發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)節(jié)奏改編歌詞。
4.感受勞動節(jié)奏的韻律美。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
6.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1.準(zhǔn)備雙響板、碰鈴、小鼓、沙球等打擊樂器。
2.歌曲《扮家家》的音樂磁帶，錄音機(jī)。節(jié)奏譜。
(一).觀察切菜表演：
1.看切菜的動作，菜被切了以后變成什么形狀。
2.聽廚師說什么?聽廚師的聲音、節(jié)奏有什么變化?
3.請幼兒模仿廚師切菜。
(二)出示節(jié)奏譜讓幼兒熟悉。
1.辨認(rèn)音樂節(jié)奏：播放樂曲，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂，邊想想要切什么菜，要用什么樣的節(jié)奏來切。
2.模仿"切菜"的節(jié)奏：鼓勵幼兒選用打擊樂器，根據(jù)音樂模擬"切菜"節(jié)奏。
3.節(jié)奏表演：引導(dǎo)幼兒嘗試將自己想要切的菜編入歌曲中間的說唱部分，并用不同的切菜動作進(jìn)行節(jié)奏表演。
4.配樂表演：出示相關(guān)教育掛圖，選擇幾種幼兒共同喜歡的菜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏共同進(jìn)行配樂表演。
(三)活動延伸：將節(jié)奏譜投放到音樂區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)進(jìn)行表演。
活動反思：
安全教育是幼兒園教育中一個永恒的話題，安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容，僅僅是靠這幾個活動是不夠的.，他們更需要的是與日常生活能夠有機(jī)的相結(jié)合和滲透。通過這些與日常生活的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合，不僅僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
像這節(jié)課，讓他們當(dāng)心廚房里的安全問題，首先是讓大家說一說，你所知道的廚房里有哪一些東西，你覺得哪一些是危險的東西。孩子們都說得非常好，這也說明了，現(xiàn)在的家長，對安全問題的重視性，家長的積極配合讓我們教師在教育教學(xué)活動中能夠更好的開展，讓孩子們對危險的東西不是懼怕，而是如果碰到這樣的事情不會因為無知從而造成更加嚴(yán)重的后果，所以，讓我們勇敢的面對現(xiàn)實中的各種問題，并能夠迎刃而解。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇十一
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正確的姿勢握扁毛筆作畫。
2、初步嘗試用扁毛筆蘸顏料畫線條，隨意用點、按、圈的手法表現(xiàn)逛超市的線路圖和所見情景。
3、能大膽根據(jù)畫面想象表達(dá)，體驗在游戲情境中作畫的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、扁毛筆、顏料、調(diào)色盤等工具材料。
2、鉛畫紙人手一張。
3、多媒體課件。
三、活動過程：
1、出示逛超市的ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：
（1）小朋友，你們逛過超市嗎？
（2）那今天我們一起去逛超市，請幼兒說說這是什么地方？（大潤發(fā)超市）。
（3）你在超市里看到有什么東西?
（4）邊看課件老師邊小結(jié)：逛超市的時候，我們從大門口進(jìn)去，有直走的拐彎走的，在不需要的物品前就走的快快的，在需要的物品前就走的慢慢的，仔細(xì)挑選，還會看到紅紅的蘋果、黃黃的梨子、綠綠的青菜、粉紅的被子等各種東西。
2、出示扁毛筆，掌握握筆姿勢。
師：有一支小小的、細(xì)細(xì)的、矮矮的扁毛筆她也要去逛超市，老師來扶她出來和她握握手。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點，介紹常用的握筆方法，讓小朋友和小小的扁毛筆握手（掌握握筆方法）。
3、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。
（1）欣賞橫幅圖畫范例。
師：這是老師扶著毛筆媽媽逛超市的的線路圖，我扶著她是從這邊大門直直地進(jìn)去的，看到了一只知黃黃的香蕉、一顆顆綠綠的青菜；再彎彎地走，看到了一條條藍(lán)色的被子和一盒盒橙色的絨線；再彎彎的走，還看到了一個個綠綠的甜甜圈，這邊有一個個紫紫的圓圓的葡萄，結(jié)好賬我就扶著毛筆媽媽回家了。
（2）欣賞豎幅圖畫范例。
這是毛筆爸爸逛超市的的線路圖，他們是從一個門里進(jìn)去的嗎？（引導(dǎo)幼兒看出線路圖的橫豎方向不同）。
你看爸爸和媽媽誰走的路多？都走了哪些路呢？（引導(dǎo)幼兒說出有直直的路和彎彎的路）。
爸爸走了這么多路，看的東西和媽媽比誰多呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)爸爸逛超市走的路多，看到的東西也多。）。
你猜爸爸看到了什么東西呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點畫的顏色不同表示看到的東西不同，如橙色的`桔子、綠色的糕點、藍(lán)色的玩具等。）。
4、設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察作畫方法。
（1）教師示范用扁毛筆隨意畫線條。
師：毛筆奶奶也要去逛超市，我們用手扶一扶她（鞏固握筆方法），出門之前她先洗了個頭，還想在顏料盒里染個黑頭發(fā)（蘸黑色顏料），染色后，擠掉一些黑色水并且把頭發(fā)理理齊（舔筆調(diào)色），出門嘍（握筆）……她直走走、拐彎走走，東看看，西看看（隨意運(yùn)筆），看到了各色各樣的東西，走累了，在休息去里休息一會兒！（放回筆架）。
（反思：這是中班幼兒正式用扁毛筆作畫的第一個活動，因此，運(yùn)筆常規(guī)培養(yǎng)就顯得尤為重要。此處用擬人的方式導(dǎo)入情境，將整個作畫過程編成生動形象的兒歌，既能幫助幼兒理解和記憶，又容易激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）。
（2）教師示范用不同的顏色點、按、圈畫出超市的各種物品。
（反思：引導(dǎo)幼兒發(fā)散想象，如有黃色的梨子、香蕉，紅色的櫻桃、衣服……說到一種就在線條附近用相應(yīng)的顏色的顏料點一點、按一按、圈一圈，不同顏色按出的小點，代表逛超市時看到的不同商品。）。
4、邀請個別幼兒在視頻展示儀上作示范，老師糾正錯誤的握筆和作畫方法。
5、幼兒分組作畫，老師巡回指導(dǎo)。
師：毛筆爺爺也要去逛超市了，你猜猜毛筆爺爺會看到什么呢？請小朋友幫他來點一點、按一按、圈一圈。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇十二
1、加強(qiáng)對生活中常見車輛的認(rèn)識。
2、了解三種特殊車輛的用途（警車110，、救護(hù)車120、消防車119）。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
了解三種特殊車的用途。
通過看圖片、聽聲音了解常見車的用途。
1、準(zhǔn)備各種車輛的圖片。
2、下載各種車的聲音。
（一）情景導(dǎo)入：老師：今天天氣真是好，我們大家一起出去兜兜風(fēng)，"小板凳，連一起，當(dāng)做開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護(hù)車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"。
（二）談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對車的興趣。
1、師：今天小朋友來得真是早，但不知道今天你們是怎么來到幼兒園的呢？
（引導(dǎo)幼兒說出騎自行車、電瓶車、摩托車等）。
2、除了我們平常見過的這些車之外，你還知道哪些車？（引導(dǎo)幼兒說出更多的車，如火車、貨車、灑水車、垃圾車、警車、救護(hù)車、消防車。）。
（三）、聽聲音，辨別車輛，并讓小朋友模仿車子的聲音。
（1）播放自行車鈴鐺聲。
（2）分別放出警車、救護(hù)車、消防車等車的聲音，引導(dǎo)幼兒說出車的名稱。
師：剛才呀，我們認(rèn)識了很多車，也知道了它們的聲音，那這些車都是干什么用的呢？下面我們來玩一個找朋友的游戲（邊放音樂邊讓沒參入的小朋友唱并打節(jié)拍）。
（四）游戲"找朋友"人們在生活中的各種場景圖，讓幼兒把相應(yīng)的圖片找到朋友。
上學(xué)——需要校車。遇到傷員病人——需要救護(hù)車。遇到火災(zāi)事故——需要消防車；遇到小偷偷東西——需要警車等遇到火災(zāi)——需要消防車。
遇到很多垃圾——需要垃圾車。遇到馬路干燥——需要灑水車。
幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其特征——三種車輛上都有相應(yīng)數(shù)字及相應(yīng)的電話號碼：警車（110）、救護(hù)車（120）、消防車（119），知道在遇到困難及時時撥打相應(yīng)電話。請幼兒分別說出圖片上的情節(jié)，并告訴大家三種特種車的求助電話號碼。
（五）、結(jié)束部分師：今天我們認(rèn)識了很多種車，并且知道它們的用途，還知道一些車的求助號碼，是不是覺得很開心呀，我們來玩一個開車的游戲輕松一下、小板凳連一起，當(dāng)做開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護(hù)車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"游戲結(jié)束。
本次活動《各種各樣的車》的主要目標(biāo)讓幼兒了解各種車的名稱及用途，以及一些車的求助電話號碼，幼兒參與的積極性比較高，本次活動培養(yǎng)幼兒在寬松的.游戲氛圍中能夠大膽的介紹自己，并能鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，孩子是我們的教學(xué)主角，因此以游戲的形式讓幼兒了解一些車的用途及求助電話號碼，不足的地方我再加以補(bǔ)充，如果拿真實的玩具車給小朋友講解，小朋友的興趣會更高。下次會再接再厲。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇十三
(幼兒自由講述)。
教師小結(jié)：
圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時不隨便插嘴……，她真是一個有禮貌得好孩子。
二、幼兒討論：
平時你家來了客人，你是怎么來招待她的？
(幼兒自由講述)。
三、情景表演請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人。
引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”
家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。
你好你好快請進(jìn)，我請客人快坐下。
找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。
兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。
我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇十四
設(shè)計背景冬天到了，很多幼兒怕冷，不愿意參加活動，也不想到學(xué)校，手耳凍傷。
1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法，觀察冬天花草樹木的變化。
2、通過親身游戲活動，讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵幼兒不怕冷。
3、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力；讓幼兒知道冬天要多鍛煉，
鼓勵幼兒不怕冷。
活動準(zhǔn)備散文詩《太陽公公害羞了》錄音、光碟。
1、導(dǎo)入：冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，（放風(fēng)的聲音，師夸張的做冷的動作感染幼兒）問：(1)聽到風(fēng)聲覺得怎么樣？（聽到風(fēng)聲覺得冷）。
(2)冬天的`風(fēng)可厲害了，吹到身上很冷，有什么辦法讓身體暖和起來？（要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等；還要多運(yùn)動，多鍛煉身體）。
(3)小朋友真有辦法，天冷了我們可以穿厚厚的衣服，讓身體暖和起來，要是外面的小樹，河里的小魚冷了，他們是用什么方法來保暖的呢？讓我們聽聽散文詩《太陽公公害羞了》就知道了。
2、新授：放光碟《太陽公公害羞了》師講，問：
（1）散文詩講完了，散文詩的名字叫什么？（《太陽公公害羞了》）。
（2）散文詩里講了誰呀？（小樹，小魚，太陽公公）太陽公公懶被窩害羞了，害羞就是做了一件不好的事情覺得不好意思就是害羞，太陽公公懶被窩害羞不害羞？（害羞）我們來羞羞它好不好？（羞羞羞）。
（3）小樹小魚是用什么方法保暖的？讓我們在聽聽散文詩。
3、放錄音散文詩，問：
（1）誰告訴老師小樹是用什么方法保暖的？（小樹怕冷了，系上圍脖），小魚那？（小魚怕冷了，在河面上按上大玻璃）。
（2）散文詩里的小朋友在干什么？（跑步）這個小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步鍛煉身體。
4、讓我們也起來活動活動吧（全體幼兒起立），在活動的時候老師是風(fēng)婆婆，你們是小雪花，你們要按老師的口令來做，老師說“風(fēng)大了”你們邊跑邊發(fā)出“嗚嗚”的聲音，“風(fēng)小了”你們輕輕的跑，“風(fēng)停了”你們就停下，“誰到地里護(hù)麥苗”，你們就蹲下。游戲1——2遍?；顒咏Y(jié)束：孩子們，活動完了，我們的身體是不是熱乎乎的？太陽公公怕冷懶被窩，我們可不要怕冷，勇敢的到外面進(jìn)行體育鍛煉，做個健康的寶寶好嗎？讓我們到外面和小樹一起做游戲吧。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇十五
1．認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2．體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家2．舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
5、組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的1作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇十六
活動中，我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié)，孩子們能大概說出故事的意思。針對平時生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛，要互相謙讓，要禮貌用語，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng)，使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇十七
1.解一個在家時的安全常識，知道陌生人敲門時不能開門。
2.步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識和能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
重點難點：知道陌生人敲門時不能開門，養(yǎng)成自我保護(hù)的意識和能力。
1.話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機(jī)。
2.娃娃一個。
一、觀看碟片，幫助幼兒了解故事的主要情節(jié)。
問題討論：
1.白雪公主幾次都差點被誰害死?"(狠毒的皇后)2.為什么白雪公主沒認(rèn)出皇后來"？（皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認(rèn)識她）師小結(jié)：不認(rèn)識的人叫"陌生人"。
3.皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進(jìn)到小矮人的家中害死白雪公主？"（白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門）師小結(jié)：不能隨便相信陌生人的話，不恩那個隨便給陌生人開門。
二、問題，引導(dǎo)幼兒了解獨自在家的安全知識。
"白雪公主被好心的王子救活之后，過著幸福的生活。不久，她生下了一個美麗的小公主。（出示布娃娃）剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請小朋友告訴她。"。
情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。
情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家訪的，讓小公主開門。
情境三：小公主一個人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的.東西。
情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。
情境五：小公主自己在床上翻跟斗。
師小結(jié)：一個人在家時要特別注意安全，不隨便給陌生人開門，不做危險的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關(guān)，不到陽臺上去等等。一個人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會保護(hù)自己。
在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發(fā)過程中，還有加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現(xiàn)出來，特別是孩子心中的想法。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇十八
1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。
2、能知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂。
1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。
2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。
3、背景音樂《笑比哭好》。
4、“心情速遞”板。
1、師：小朋友你們喜歡看電視嗎？電視里的演員經(jīng)常會笑會哭。現(xiàn)在老師請小朋友也當(dāng)一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對表情的關(guān)注。
2、出示哭、笑兩幅人物頭像。
提問幼兒：說說他們怎么了？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒知道：他們一個在哭，一個在笑。是根據(jù)他們的表情觀察出來的。）。
小結(jié)：笑的時候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。
3、知道哭、笑的原因，學(xué)會關(guān)心他人。
師：小朋友我們來猜猜他們?yōu)槭裁纯?？為什么笑呢?BR> （引導(dǎo)幼兒說出：不高興，難過的時候會哭，高興，開心的時候會笑。）。
4、師：你遇到過讓你傷心的事情嗎?講給大家聽聽。
師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎么讓他們也快樂起來？（給好朋友講笑話逗他們開心，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做游戲等等。）。
5、游戲：照鏡子。
請幼兒照鏡子，老師說五官，幼兒根據(jù)五官的'名稱指出五官（讓幼兒了解五官的位置，并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力）。
6、請幼兒繼續(xù)照鏡子，對著鏡子做出哭和笑的表情，引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化。
7、分發(fā)幼兒圓形卡片，請幼兒利用繪畫的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請畫好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來猜猜他的心情。
播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴，互作笑臉，把快樂帶給同伴和好朋友。
帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開心的小伙伴，幫助他們開心起來。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇一
著名教育家陶行知先生說過：“生活即教育。”活動內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒的生活。公交車是城市中常見的一種交通工具，大部分幼兒有過乘坐經(jīng)歷。我們也經(jīng)常看到公交車上有很多危險或不文明行為，有必要幫助幼兒正確認(rèn)識，提高文明意識。同時正逢今年我們昆山爭創(chuàng)全國文明城市，我們每個人都應(yīng)該積極參與到行動中去。幼兒園綱要也指出：在共同的生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗、并理解基本的社會行為規(guī)則、學(xué)習(xí)自律和尊重他人。以此為指導(dǎo)，我設(shè)計了本次中班社會活動《送娃娃》。)。
活動目標(biāo)。
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用，根據(jù)中班幼兒的年齡特點及教材分析，我從認(rèn)知、、技能、情感三方面制定了以下兩個目標(biāo)：
1、在情境中了解乘公共汽車的基本規(guī)則，增強(qiáng)文明意識。
2、通過扮演角色、結(jié)伴游戲，體驗遵守規(guī)則的樂趣。
(我把本節(jié)課的重點定在：了解乘公共汽車的基本規(guī)則)。
二、活動準(zhǔn)備。
為了增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能更好地服務(wù)于本次活動內(nèi)容，達(dá)到活動目標(biāo)，我從物質(zhì)、經(jīng)驗兩方面做了準(zhǔn)備：
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識過斑馬線、紅綠燈。
(精心準(zhǔn)備的物質(zhì)材料為幼兒創(chuàng)設(shè)了身臨其境的氛圍，提前的知識鋪墊能使幼兒的參與積極性更高。)。
三、活動過程。
下面我來說一下我的活動過程，共有三個環(huán)節(jié)：
(一)自主協(xié)商，分配角色?――選選、演演，激發(fā)參與活動的興趣。
(二)情境游戲)，了解規(guī)則??――(玩玩、說說，感知乘坐公交車的規(guī)則)。
(三)(總結(jié)提升)，(拓展思維)――聽聽、念念，。感受遵守規(guī)則的快樂。
第一環(huán)節(jié)，自主協(xié)商，分配角色。
(1)首先讓幼兒在門口集合，引導(dǎo)語：小朋友們，平時你們是怎么來幼兒園的?，鼓勵幼兒在集體面前大膽講述。
(2)今天老師請你們來做爸爸媽媽，乘公共汽車送娃娃上幼兒園。(請幼兒兩兩找朋友商量決定角色，誰做爸爸、媽媽，誰做寶寶)幼兒對自己來園的方式都比較熟悉，從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，能更好的調(diào)動幼兒的積極性。
而讓幼兒自主選擇伙伴也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力和獨立自主的能力。為下文做了很好的鋪墊。
第二環(huán)節(jié)，情景表演(情境游戲)，了解規(guī)則。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點部分，我遵循循序漸進(jìn)的方法，通過讓幼兒了解上車前的規(guī)則，在車上的規(guī)則以及車上的文明美德，因此，我分了三個部分來進(jìn)行教學(xué)：(以上車、坐車、下車為情節(jié)貫穿，重點通過三個小游戲來達(dá)成目標(biāo)。)。
第一部分是排隊上車，(體驗上車的規(guī)則)。事先將汽車模型放好。我通過一系列的提問：你們有沒有坐過公共汽車?公共汽車是什么樣的?(重點了解有兩個門：前門和后門)為什么要有兩個門?乘坐公共汽車應(yīng)該遵守什么?(規(guī)則)請幼兒手拉手排成兩列縱隊上車。
第二部分是(觀察判斷)，討論(了解)在公共汽車上應(yīng)遵守的規(guī)則。
(1)語言引導(dǎo)：我們在公共汽車上應(yīng)該遵守什么規(guī)則，注意些什么?請幼兒自由討論，再請個別幼兒說說。鼓勵幼兒大膽發(fā)言，引導(dǎo)幼兒在自己的已有經(jīng)驗上自主講述，從而更好的激發(fā)了幼兒想說、敢說、有話可說。
(2)觀看《乘公共汽車》課件，幼兒判斷對錯。依次播放多媒體。通過播放對比鏡頭，引導(dǎo)幼兒更強(qiáng)烈的感受到規(guī)則的重要性，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
(3)教師小結(jié)：乘坐公共汽車，前門上車，后門下車，依次排隊，不要擁擠;坐車時不要把手、頭伸到車窗外面以免發(fā)生危險;不能在車上大聲說話和亂扔垃圾、吃東西，一定要遵守規(guī)則，才能保證安全。
(4)幼兒操作。從椅子下拿出小卡片，選出正確的乘公共汽車的規(guī)則圖，貼在自己的身上?！凹议L”和“孩子”互相檢查。通過幼兒操作小卡片這一小環(huán)節(jié)，更進(jìn)一步的鞏固了公交車的一些文明規(guī)則。
第三部分是情景表演：讓座，引申對他人的關(guān)愛。
(1)中途上來一位老奶奶，(請一名老師扮演)考驗有沒有幼兒給老奶奶讓座。
(2)討論在公共汽車上，應(yīng)該給什么樣的人讓座。(給老人、孕婦、殘疾人、抱小孩的人)幼兒自由討論。鼓勵幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗大膽講述。
(3)汽車到站了，引導(dǎo)幼兒從后門下車，不擁擠，“家長”拉著”“孩子”，依次下車。這一環(huán)節(jié)讓幼兒了解一些車上的文明現(xiàn)象，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，這一美德更應(yīng)是從小就培養(yǎng)起來。在這一環(huán)節(jié)中，教師注重細(xì)節(jié)，把車上可能發(fā)生的現(xiàn)象都考慮的十分周全，并在這一情景表演中把上一環(huán)節(jié)中說到應(yīng)遵循的規(guī)則都一一進(jìn)行表演鞏固。而在這一過程中，教師始終借用售票員的口吻與幼兒進(jìn)行間接交談，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉快的氣氛，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。
第三環(huán)節(jié)(總結(jié)提升，拓展思維。)。
(1)出示“斑馬線”、“紅綠燈”。過馬路該走哪里?(斑馬線)還要看清什么?(紅綠燈)。
(2)帶領(lǐng)幼兒邊走邊念兒歌：(今天我們真開心，公共汽車一起乘，遵守規(guī)則講文明，人人都把我來夸!)(老師以)朗朗上口的兒歌(總結(jié)本次活動，有助于幼兒加深印象)。
(3)(引導(dǎo)感受：)幼兒園到了，今天爸爸媽媽乘公共汽車送寶寶上幼兒園，你們開心嗎?因為我們都遵守了乘公共汽車的規(guī)則、過馬路的規(guī)則，所以沒有發(fā)生危險情況。小朋友們在幼兒園也要遵守各項規(guī)則，這樣我們才會更安全、更開心。
(4)“家長”和“孩子”再見，引導(dǎo)“孩子”提醒“家長”上班路上遵守規(guī)則，注意安全。從應(yīng)遵守公共汽車上的規(guī)則拉回到幼兒生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)遵守的規(guī)則，遷移了經(jīng)驗，(拓展了思維)也使活動具有完整性。
四、教學(xué)方法。
下面我來說一下本次活動中主要采用的教學(xué)方法：
1、形象逼真的情景法(情境法)：考慮到中班幼兒的年齡特點，在活動中，教師采用的大型教具就是一個自制的公共汽車頭的模型，整個活動幼兒都是在這個大模型中進(jìn)行討論、講述、操作等等，也因為教師創(chuàng)設(shè)的這個情景(場景)，使幼兒(身臨其境)，在一個輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
2、輕松互動的游戲法：陳鶴琴先生說過“幼兒以游戲為生命，多游戲，多快樂”。本活動正是以游戲貫穿始終，(幼兒始終扮演著“家長”、“孩子”的角色，老師始終是售票員，使幼兒充分融入情節(jié)，)因此幼兒參與的積極性也是很高的。在這個游戲中，幼兒一直都是主體，教師只是作為引導(dǎo)者幫助幼兒總結(jié)和提升，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)更加有效。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇二
教材地位中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定，早晨來園偶爾哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，為此我特意設(shè)計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
知識目標(biāo)：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。
能力目標(biāo)：知道哭和笑的兩種不同的表情，會從兩種不同的表情里判斷人的心情。
情感目標(biāo)：學(xué)會關(guān)心他人，愿意為好朋友帶來快樂。
重點難點：
重點：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。
難點：能知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。
2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。
3、背景音樂《笑比哭好》
4、“心情速遞”板
說教法新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與探究活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此本活動教師將充當(dāng)幼兒的支持者，合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)中班幼兒的思維的具體形象的特點始終貫穿的原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動。
在教學(xué)過程中為了突出重點難點，我將采用情景法，互動游戲法
1、情景法考慮到中班幼兒的年齡特點，在活動中我先播放歌曲表演，引出一只快樂的小熊，激發(fā)起幼兒對這節(jié)課的興趣，讓他們很快的投入到課堂中來。
2、互動游戲法我和幼兒一起來做五官的游戲，我先指著自己的鼻子問幼兒，這是哪里呀?讓幼兒猜。以此類推，我把自己的五官都指全，讓幼兒猜全。接著鼓勵其他幼兒跟著一起做猜猜五官游戲。做完游戲，趁著幼兒盡興，我問幼兒：五官都有哪些本領(lǐng)啊，請大家一起積極發(fā)言一起討論。
1、情景游戲法：老師和幼兒一起做游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識人的五官和了解五官的用途是什么。
2、啟發(fā)誘導(dǎo)法：在小黑板上畫出各種各樣的表情，有笑的有哭的，有傷心的等等，讓幼兒觀察一下不同的表情和五官是什么關(guān)系的?進(jìn)而引導(dǎo)幼兒學(xué)會調(diào)整自己的情緒。
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題
歌表演引出快樂小熊“hello!大家好，我是快樂小熊，今天呀!我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友?高興的話就請來點掌聲!”
二、導(dǎo)入游戲，引發(fā)討論
1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的游戲”請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。
2、請幼兒自由發(fā)言，并提問個別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時時刻刻保護(hù)它們。
三、五官的變化，引發(fā)討論，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法
1、“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點?激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜，“老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因為它會給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”
4、引導(dǎo)幼兒通過看小動物們的快樂聚會，能感受到小動物把快樂帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會用什么辦法讓她高興起來露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒討論，并請幼兒發(fā)言，提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了!
四、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華
1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動手畫出笑臉，裝飾“快樂樹”。
3、“快樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。
五、教學(xué)反思提醒幼兒每天來園時，在“心情速遞板”上標(biāo)出自己的心情，引導(dǎo)幼兒關(guān)心大家的心情，說一些高興的話，讓大家都快樂起來。
六、布置作業(yè)以漂亮的我為主題，畫一副自畫像，能把自己的表情真實的表現(xiàn)出來。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇三
1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。
2、能知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。
2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。
3、背景音樂《笑比哭好》。
4、“心情速遞”板。
【活動過程】。
1、師：小朋友你們喜歡看電視嗎？電視里的演員經(jīng)常會笑會哭?，F(xiàn)在老師請小朋友也當(dāng)一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對表情的關(guān)注。
2、出示哭、笑兩幅人物頭像。
提問幼兒：說說他們怎么了？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒知道：他們一個在哭，一個在笑。是根據(jù)他們的表情觀察出來的。）。
小結(jié)：笑的時候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。
3、知道哭、笑的原因，學(xué)會關(guān)心他人。
師：小朋友我們來猜猜他們?yōu)槭裁纯?？為什么笑呢?BR> （引導(dǎo)幼兒說出：不高興，難過的時候會哭，高興，開心的時候會笑。）。
4、師：你遇到過讓你傷心的事情嗎?講給大家聽聽。
師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎么讓他們也快樂起來？（給好朋友講笑話逗他們開心，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做游戲等等。）。
5、游戲：照鏡子。
請幼兒照鏡子，老師說五官，幼兒根據(jù)五官的名稱指出五官（讓幼兒了解五官的.位置，并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力）。
6、請幼兒繼續(xù)照鏡子，對著鏡子做出哭和笑的表情，引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化。
7、分發(fā)幼兒圓形卡片，請幼兒利用繪畫的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請畫好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來猜猜他的心情。
播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴，互作笑臉，把快樂帶給同伴和好朋友。
結(jié)束部分：
帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開心的小伙伴，幫助他們開心起來。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇四
1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。
2、能知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂。
1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。
2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。
3、背景音樂《笑比哭好》。
4、“心情速遞”板。
1、師：小朋友你們喜歡看電視嗎？電視里的演員經(jīng)常會笑會哭。現(xiàn)在老師請小朋友也當(dāng)一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對表情的關(guān)注。
2、出示哭、笑兩幅人物頭像。
提問幼兒：說說他們怎么了？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒知道：他們一個在哭，一個在笑。是根據(jù)他們的表情觀察出來的。）。
小結(jié)：笑的時候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。
3、知道哭、笑的原因，學(xué)會關(guān)心他人。
師：小朋友我們來猜猜他們?yōu)槭裁纯蓿繛槭裁葱δ兀?BR> （引導(dǎo)幼兒說出：不高興，難過的時候會哭，高興，開心的時候會笑。）。
4、師：你遇到過讓你傷心的事情嗎？講給大家聽聽。
師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎么讓他們也快樂起來？（給好朋友講笑話逗他們開心，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做游戲等等。）。
5、游戲：照鏡子。
請幼兒照鏡子，老師說五官，幼兒根據(jù)五官的'名稱指出五官（讓幼兒了解五官的位置，并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力）。
6、請幼兒繼續(xù)照鏡子，對著鏡子做出哭和笑的表情，引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化。
7、分發(fā)幼兒圓形卡片，請幼兒利用繪畫的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請畫好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來猜猜他的心情。
播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴，互作笑臉，把快樂帶給同伴和好朋友。
結(jié)束部分：
帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開心的小伙伴，幫助他們開心起來。
提醒幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后，將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上，對于不開心的幼兒及時關(guān)注，并讓他開心起來。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇五
我班里有大半孩子是父母在外打工，平日里，家里的爺爺奶奶還要忙農(nóng)活，對于孩子的管教方法大多是溺愛孩子，所以很多孩子平日里都很難養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性。
2、讓幼兒學(xué)會講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，隨地吐痰。
1。了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性。
2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
情境圖片8張。
一、看圖講述：教師把圖片拿在手上，一邊講述，一邊輪換圖片（教師：“小朋友，下面老師給你們講一個小故事，你們聽了，把看到的，聽到的，告訴老師故事里面都有誰，他們在做什么，誰做錯了，誰又做對了。小婷喜歡邊走邊吃葡萄，邊吃邊扔葡萄皮；小敏喜歡拿著果汁邊走邊喝，喝完后將可罐朝地上扔；小麗麗流鼻涕用紙巾擦，擦完后把紙巾扔進(jìn)垃圾箱里。）。
二、看圖判斷：教師引導(dǎo)幼兒看圖說一說：究竟誰對誰錯（教師：“小朋友，你們看，圖片的故事里有誰呢？他們在干什么？誰做對了，誰又做錯了呢？為什么？）。
使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性是幼兒必要學(xué)習(xí)的基本常識，此教學(xué)活動能讓幼兒學(xué)會講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，知道應(yīng)該扔到指定的垃圾箱里。學(xué)生通過本節(jié)課，幼兒學(xué)會了如何正確地處理垃圾，不亂扔，吐痰應(yīng)該用紙巾。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行順利，但也存在缺陷，教師語速比較快，幼兒無法很快地回答問題，沒有達(dá)到預(yù)期效果。因此，建議自己的教學(xué)語速放慢點，這樣更能把課上更好一些。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇六
中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定，早晨來園偶爾哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，我們特意設(shè)計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
【活動目標(biāo)】。
1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。
2、能知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
【活動準(zhǔn)備】。
1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。
2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。
3、背景音樂《笑比哭好》。
4、“心情速遞”板。
【活動過程】。
1、師：小朋友你們喜歡看電視嗎？電視里的演員經(jīng)常會笑會哭?，F(xiàn)在老師請小朋友也當(dāng)一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對表情的關(guān)注。
2、出示哭、笑兩幅人物頭像。
提問幼兒：說說他們怎么了？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒知道：他們一個在哭，一個在笑。是根據(jù)他們的表情觀察出來的。）。
小結(jié)：笑的時候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。
3、知道哭、笑的原因，學(xué)會關(guān)心他人。
師：小朋友我們來猜猜他們?yōu)槭裁纯蓿繛槭裁葱δ兀?BR> （引導(dǎo)幼兒說出：不高興，難過的時候會哭，高興，開心的時候會笑。）。
4、師：你遇到過讓你傷心的事情嗎？講給大家聽聽。
師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎么讓他們也快樂起來？（給好朋友講笑話逗他們開心，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做游戲等等。）。
5、游戲：照鏡子。
請幼兒照鏡子，老師說五官，幼兒根據(jù)五官的名稱指出五官（讓幼兒了解五官的位置，并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力）。
6、請幼兒繼續(xù)照鏡子，對著鏡子做出哭和笑的表情，引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化。
7、分發(fā)幼兒圓形卡片，請幼兒利用繪畫的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請畫好的'幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來猜猜他的心情。
播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴，互作笑臉，把快樂帶給同伴和好朋友。
結(jié)束部分：
帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開心的小伙伴，幫助他們開心起來。
【活動延伸】。
提醒幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后，將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上，對于不開心的幼兒及時關(guān)注，并讓他開心起來。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇七
1、能從眉毛、眼睛你、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。
2、知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂。
重點：知道人的情緒變化，學(xué)會關(guān)心他人；
難點：能用繪畫的方式變現(xiàn)哭和笑兩種表情。
1、 幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片，彩筆。
2、表現(xiàn)哭和笑的表情圖片。
3、背景音樂《笑比哭好》。
1、 教師扮演表情魔術(shù)師，現(xiàn)場表演哭、笑兩種表情，引起幼兒對表情的關(guān)注。
出示哭、笑兩幅表情圖，說說他們怎么了？你是怎么知道的？（教師播放事先錄好的班內(nèi)幼兒哭鬧和大笑的視頻讓幼兒觀看，回味當(dāng)時自己的情緒。）
教師小結(jié)：笑的時候眉毛、眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候眉毛眼睛和嘴巴往下拉。
2、知道哭、笑的原因，學(xué)會關(guān)心他人。
猜猜他們?yōu)槭裁纯?？為什么笑呢？怎樣讓哭的小朋友也快樂起來?BR> 你遇到過哪些開心高興的事？那你遇到過傷心的事嗎？講給大家聽聽。
如果好朋友有傷心的事了，想想看，我們怎樣做能讓他快樂起來？
3、照鏡子，再次觀察五官與情緒的變化關(guān)系。
照鏡子，說說五官的名稱和位置，做做哭、笑的表情，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察眉毛、眼角和嘴巴的細(xì)微變化。
4、用繪畫的方法表現(xiàn)兩種表情。
幼兒選擇圓形卡片，根據(jù)剛才自己照鏡子所做的表情畫出自己高興、傷心時的心情。
5、創(chuàng)設(shè)“心情速遞”展示板。
同伴間互相講述自己制作的心情卡。觀察小伙伴的心情，看看有沒有傷心的伙伴需要我們的關(guān)心。
播放背景音樂，幼兒自由結(jié)伴，相互做笑臉，把快樂帶給同伴和朋友。
1、活動中讓幼兒自己照鏡子觀察五官的變化，大大提高幼兒的興趣，每個孩子都照著鏡子做各種表情，非常有趣。孩子們在玩中了解到情緒的不同帶動五官的變化。
2、幼兒通過繪畫鞏固表情的不同變化，并從中懂得了關(guān)心別人的情感。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇八
1、能從眉毛、眼睛你、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。
2、知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂。
重點難點。
重點：知道人的情緒變化，學(xué)會關(guān)心他人；
難點：能用繪畫的方式變現(xiàn)哭和笑兩種表情。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片，彩筆。
2、表現(xiàn)哭和笑的表情圖片。
3、背景音樂《笑比哭好》。
活動過程。
1、教師扮演表情魔術(shù)師，現(xiàn)場表演哭、笑兩種表情，引起幼兒對表情的關(guān)注。
出示哭、笑兩幅表情圖，說說他們怎么了？你是怎么知道的？（教師播放事先錄好的班內(nèi)幼兒哭鬧和大笑的視頻讓幼兒觀看，回味當(dāng)時自己的情緒。）。
教師小結(jié)：笑的時候眉毛、眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候眉毛眼睛和嘴巴往下拉。
2、知道哭、笑的原因，學(xué)會關(guān)心他人。
猜猜他們?yōu)槭裁纯?？為什么笑呢？怎樣讓哭的小朋友也快樂起來?BR> 你遇到過哪些開心高興的事？那你遇到過傷心的事嗎？講給大家聽聽。
如果好朋友有傷心的事了，想想看，我們怎樣做能讓他快樂起來？
3、照鏡子，再次觀察五官與情緒的變化關(guān)系。
照鏡子，說說五官的名稱和位置，做做哭、笑的`表情，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察眉毛、眼角和嘴巴的細(xì)微變化。
4、用繪畫的方法表現(xiàn)兩種表情。
幼兒選擇圓形卡片，根據(jù)剛才自己照鏡子所做的表情畫出自己高興、傷心時的心情。
5、創(chuàng)設(shè)“心情速遞”展示板。
同伴間互相講述自己制作的心情卡。觀察小伙伴的心情，看看有沒有傷心的伙伴需要我們的關(guān)心。
播放背景音樂，幼兒自由結(jié)伴，相互做笑臉，把快樂帶給同伴和朋友。
活動反思。
1、活動中讓幼兒自己照鏡子觀察五官的變化，大大提高幼兒的興趣，每個孩子都照著鏡子做各種表情，非常有趣。孩子們在玩中了解到情緒的不同帶動五官的變化。
2、幼兒通過繪畫鞏固表情的不同變化，并從中懂得了關(guān)心別人的情感。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇九
一、以問題引起幼兒的興趣。
教師：你們看，新新不開心，一個人坐在那里，為什么？
二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容。
1、情境一：冬冬正在騎木馬。新新說："讓我騎一下。"冬冬說："不給。新新生氣了。老師說："我送新新一句神奇的話。"（老師悄悄對新新說）新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新，兩人開心的輪流玩。
2、討論：你們猜猜，老師送給新新的是句什么神奇的話？（請你……）。
3、情境二：新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。
4、討論：冬冬為什么哭了？我們送新新一句神奇的話，讓冬冬別哭了。（對不起……）。
三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗找神奇的話。
請幼兒說說：在平時，我們說了哪些神奇的話，解決了什么問題。
四、小結(jié)五、小朋友在一起想要玩的開心，就應(yīng)學(xué)會說許多神奇的話，讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢？（請、對不起、請原諒、沒關(guān)系……）。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇十
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班社會切菜教案反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
1.了解多種切菜的方法。
2.嘗試用四二拍的節(jié)奏表示"切菜"的過程。
3.發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)節(jié)奏改編歌詞。
4.感受勞動節(jié)奏的韻律美。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
6.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1.準(zhǔn)備雙響板、碰鈴、小鼓、沙球等打擊樂器。
2.歌曲《扮家家》的音樂磁帶，錄音機(jī)。節(jié)奏譜。
(一).觀察切菜表演：
1.看切菜的動作，菜被切了以后變成什么形狀。
2.聽廚師說什么?聽廚師的聲音、節(jié)奏有什么變化?
3.請幼兒模仿廚師切菜。
(二)出示節(jié)奏譜讓幼兒熟悉。
1.辨認(rèn)音樂節(jié)奏：播放樂曲，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂，邊想想要切什么菜，要用什么樣的節(jié)奏來切。
2.模仿"切菜"的節(jié)奏：鼓勵幼兒選用打擊樂器，根據(jù)音樂模擬"切菜"節(jié)奏。
3.節(jié)奏表演：引導(dǎo)幼兒嘗試將自己想要切的菜編入歌曲中間的說唱部分，并用不同的切菜動作進(jìn)行節(jié)奏表演。
4.配樂表演：出示相關(guān)教育掛圖，選擇幾種幼兒共同喜歡的菜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏共同進(jìn)行配樂表演。
(三)活動延伸：將節(jié)奏譜投放到音樂區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)進(jìn)行表演。
活動反思：
安全教育是幼兒園教育中一個永恒的話題，安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容，僅僅是靠這幾個活動是不夠的.，他們更需要的是與日常生活能夠有機(jī)的相結(jié)合和滲透。通過這些與日常生活的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合，不僅僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
像這節(jié)課，讓他們當(dāng)心廚房里的安全問題，首先是讓大家說一說，你所知道的廚房里有哪一些東西，你覺得哪一些是危險的東西。孩子們都說得非常好，這也說明了，現(xiàn)在的家長，對安全問題的重視性，家長的積極配合讓我們教師在教育教學(xué)活動中能夠更好的開展，讓孩子們對危險的東西不是懼怕，而是如果碰到這樣的事情不會因為無知從而造成更加嚴(yán)重的后果，所以，讓我們勇敢的面對現(xiàn)實中的各種問題，并能夠迎刃而解。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇十一
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正確的姿勢握扁毛筆作畫。
2、初步嘗試用扁毛筆蘸顏料畫線條，隨意用點、按、圈的手法表現(xiàn)逛超市的線路圖和所見情景。
3、能大膽根據(jù)畫面想象表達(dá)，體驗在游戲情境中作畫的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、扁毛筆、顏料、調(diào)色盤等工具材料。
2、鉛畫紙人手一張。
3、多媒體課件。
三、活動過程：
1、出示逛超市的ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：
（1）小朋友，你們逛過超市嗎？
（2）那今天我們一起去逛超市，請幼兒說說這是什么地方？（大潤發(fā)超市）。
（3）你在超市里看到有什么東西?
（4）邊看課件老師邊小結(jié)：逛超市的時候，我們從大門口進(jìn)去，有直走的拐彎走的，在不需要的物品前就走的快快的，在需要的物品前就走的慢慢的，仔細(xì)挑選，還會看到紅紅的蘋果、黃黃的梨子、綠綠的青菜、粉紅的被子等各種東西。
2、出示扁毛筆，掌握握筆姿勢。
師：有一支小小的、細(xì)細(xì)的、矮矮的扁毛筆她也要去逛超市，老師來扶她出來和她握握手。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點，介紹常用的握筆方法，讓小朋友和小小的扁毛筆握手（掌握握筆方法）。
3、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。
（1）欣賞橫幅圖畫范例。
師：這是老師扶著毛筆媽媽逛超市的的線路圖，我扶著她是從這邊大門直直地進(jìn)去的，看到了一只知黃黃的香蕉、一顆顆綠綠的青菜；再彎彎地走，看到了一條條藍(lán)色的被子和一盒盒橙色的絨線；再彎彎的走，還看到了一個個綠綠的甜甜圈，這邊有一個個紫紫的圓圓的葡萄，結(jié)好賬我就扶著毛筆媽媽回家了。
（2）欣賞豎幅圖畫范例。
這是毛筆爸爸逛超市的的線路圖，他們是從一個門里進(jìn)去的嗎？（引導(dǎo)幼兒看出線路圖的橫豎方向不同）。
你看爸爸和媽媽誰走的路多？都走了哪些路呢？（引導(dǎo)幼兒說出有直直的路和彎彎的路）。
爸爸走了這么多路，看的東西和媽媽比誰多呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)爸爸逛超市走的路多，看到的東西也多。）。
你猜爸爸看到了什么東西呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點畫的顏色不同表示看到的東西不同，如橙色的`桔子、綠色的糕點、藍(lán)色的玩具等。）。
4、設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察作畫方法。
（1）教師示范用扁毛筆隨意畫線條。
師：毛筆奶奶也要去逛超市，我們用手扶一扶她（鞏固握筆方法），出門之前她先洗了個頭，還想在顏料盒里染個黑頭發(fā)（蘸黑色顏料），染色后，擠掉一些黑色水并且把頭發(fā)理理齊（舔筆調(diào)色），出門嘍（握筆）……她直走走、拐彎走走，東看看，西看看（隨意運(yùn)筆），看到了各色各樣的東西，走累了，在休息去里休息一會兒！（放回筆架）。
（反思：這是中班幼兒正式用扁毛筆作畫的第一個活動，因此，運(yùn)筆常規(guī)培養(yǎng)就顯得尤為重要。此處用擬人的方式導(dǎo)入情境，將整個作畫過程編成生動形象的兒歌，既能幫助幼兒理解和記憶，又容易激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）。
（2）教師示范用不同的顏色點、按、圈畫出超市的各種物品。
（反思：引導(dǎo)幼兒發(fā)散想象，如有黃色的梨子、香蕉，紅色的櫻桃、衣服……說到一種就在線條附近用相應(yīng)的顏色的顏料點一點、按一按、圈一圈，不同顏色按出的小點，代表逛超市時看到的不同商品。）。
4、邀請個別幼兒在視頻展示儀上作示范，老師糾正錯誤的握筆和作畫方法。
5、幼兒分組作畫，老師巡回指導(dǎo)。
師：毛筆爺爺也要去逛超市了，你猜猜毛筆爺爺會看到什么呢？請小朋友幫他來點一點、按一按、圈一圈。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇十二
1、加強(qiáng)對生活中常見車輛的認(rèn)識。
2、了解三種特殊車輛的用途（警車110，、救護(hù)車120、消防車119）。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
了解三種特殊車的用途。
通過看圖片、聽聲音了解常見車的用途。
1、準(zhǔn)備各種車輛的圖片。
2、下載各種車的聲音。
（一）情景導(dǎo)入：老師：今天天氣真是好，我們大家一起出去兜兜風(fēng)，"小板凳，連一起，當(dāng)做開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護(hù)車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"。
（二）談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對車的興趣。
1、師：今天小朋友來得真是早，但不知道今天你們是怎么來到幼兒園的呢？
（引導(dǎo)幼兒說出騎自行車、電瓶車、摩托車等）。
2、除了我們平常見過的這些車之外，你還知道哪些車？（引導(dǎo)幼兒說出更多的車，如火車、貨車、灑水車、垃圾車、警車、救護(hù)車、消防車。）。
（三）、聽聲音，辨別車輛，并讓小朋友模仿車子的聲音。
（1）播放自行車鈴鐺聲。
（2）分別放出警車、救護(hù)車、消防車等車的聲音，引導(dǎo)幼兒說出車的名稱。
師：剛才呀，我們認(rèn)識了很多車，也知道了它們的聲音，那這些車都是干什么用的呢？下面我們來玩一個找朋友的游戲（邊放音樂邊讓沒參入的小朋友唱并打節(jié)拍）。
（四）游戲"找朋友"人們在生活中的各種場景圖，讓幼兒把相應(yīng)的圖片找到朋友。
上學(xué)——需要校車。遇到傷員病人——需要救護(hù)車。遇到火災(zāi)事故——需要消防車；遇到小偷偷東西——需要警車等遇到火災(zāi)——需要消防車。
遇到很多垃圾——需要垃圾車。遇到馬路干燥——需要灑水車。
幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其特征——三種車輛上都有相應(yīng)數(shù)字及相應(yīng)的電話號碼：警車（110）、救護(hù)車（120）、消防車（119），知道在遇到困難及時時撥打相應(yīng)電話。請幼兒分別說出圖片上的情節(jié)，并告訴大家三種特種車的求助電話號碼。
（五）、結(jié)束部分師：今天我們認(rèn)識了很多種車，并且知道它們的用途，還知道一些車的求助號碼，是不是覺得很開心呀，我們來玩一個開車的游戲輕松一下、小板凳連一起，當(dāng)做開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護(hù)車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"游戲結(jié)束。
本次活動《各種各樣的車》的主要目標(biāo)讓幼兒了解各種車的名稱及用途，以及一些車的求助電話號碼，幼兒參與的積極性比較高，本次活動培養(yǎng)幼兒在寬松的.游戲氛圍中能夠大膽的介紹自己，并能鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，孩子是我們的教學(xué)主角，因此以游戲的形式讓幼兒了解一些車的用途及求助電話號碼，不足的地方我再加以補(bǔ)充，如果拿真實的玩具車給小朋友講解，小朋友的興趣會更高。下次會再接再厲。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇十三
(幼兒自由講述)。
教師小結(jié)：
圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時不隨便插嘴……，她真是一個有禮貌得好孩子。
二、幼兒討論：
平時你家來了客人，你是怎么來招待她的？
(幼兒自由講述)。
三、情景表演請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人。
引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”
家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。
你好你好快請進(jìn)，我請客人快坐下。
找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。
兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。
我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇十四
設(shè)計背景冬天到了，很多幼兒怕冷，不愿意參加活動，也不想到學(xué)校，手耳凍傷。
1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法，觀察冬天花草樹木的變化。
2、通過親身游戲活動，讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵幼兒不怕冷。
3、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力；讓幼兒知道冬天要多鍛煉，
鼓勵幼兒不怕冷。
活動準(zhǔn)備散文詩《太陽公公害羞了》錄音、光碟。
1、導(dǎo)入：冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，（放風(fēng)的聲音，師夸張的做冷的動作感染幼兒）問：(1)聽到風(fēng)聲覺得怎么樣？（聽到風(fēng)聲覺得冷）。
(2)冬天的`風(fēng)可厲害了，吹到身上很冷，有什么辦法讓身體暖和起來？（要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等；還要多運(yùn)動，多鍛煉身體）。
(3)小朋友真有辦法，天冷了我們可以穿厚厚的衣服，讓身體暖和起來，要是外面的小樹，河里的小魚冷了，他們是用什么方法來保暖的呢？讓我們聽聽散文詩《太陽公公害羞了》就知道了。
2、新授：放光碟《太陽公公害羞了》師講，問：
（1）散文詩講完了，散文詩的名字叫什么？（《太陽公公害羞了》）。
（2）散文詩里講了誰呀？（小樹，小魚，太陽公公）太陽公公懶被窩害羞了，害羞就是做了一件不好的事情覺得不好意思就是害羞，太陽公公懶被窩害羞不害羞？（害羞）我們來羞羞它好不好？（羞羞羞）。
（3）小樹小魚是用什么方法保暖的？讓我們在聽聽散文詩。
3、放錄音散文詩，問：
（1）誰告訴老師小樹是用什么方法保暖的？（小樹怕冷了，系上圍脖），小魚那？（小魚怕冷了，在河面上按上大玻璃）。
（2）散文詩里的小朋友在干什么？（跑步）這個小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步鍛煉身體。
4、讓我們也起來活動活動吧（全體幼兒起立），在活動的時候老師是風(fēng)婆婆，你們是小雪花，你們要按老師的口令來做，老師說“風(fēng)大了”你們邊跑邊發(fā)出“嗚嗚”的聲音，“風(fēng)小了”你們輕輕的跑，“風(fēng)停了”你們就停下，“誰到地里護(hù)麥苗”，你們就蹲下。游戲1——2遍?；顒咏Y(jié)束：孩子們，活動完了，我們的身體是不是熱乎乎的？太陽公公怕冷懶被窩，我們可不要怕冷，勇敢的到外面進(jìn)行體育鍛煉，做個健康的寶寶好嗎？讓我們到外面和小樹一起做游戲吧。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇十五
1．認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2．體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家2．舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
5、組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的1作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇十六
活動中，我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié)，孩子們能大概說出故事的意思。針對平時生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛，要互相謙讓，要禮貌用語，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng)，使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇十七
1.解一個在家時的安全常識，知道陌生人敲門時不能開門。
2.步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識和能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
重點難點：知道陌生人敲門時不能開門，養(yǎng)成自我保護(hù)的意識和能力。
1.話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機(jī)。
2.娃娃一個。
一、觀看碟片，幫助幼兒了解故事的主要情節(jié)。
問題討論：
1.白雪公主幾次都差點被誰害死?"(狠毒的皇后)2.為什么白雪公主沒認(rèn)出皇后來"？（皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認(rèn)識她）師小結(jié)：不認(rèn)識的人叫"陌生人"。
3.皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進(jìn)到小矮人的家中害死白雪公主？"（白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門）師小結(jié)：不能隨便相信陌生人的話，不恩那個隨便給陌生人開門。
二、問題，引導(dǎo)幼兒了解獨自在家的安全知識。
"白雪公主被好心的王子救活之后，過著幸福的生活。不久，她生下了一個美麗的小公主。（出示布娃娃）剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請小朋友告訴她。"。
情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。
情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家訪的，讓小公主開門。
情境三：小公主一個人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的.東西。
情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。
情境五：小公主自己在床上翻跟斗。
師小結(jié)：一個人在家時要特別注意安全，不隨便給陌生人開門，不做危險的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關(guān)，不到陽臺上去等等。一個人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會保護(hù)自己。
在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發(fā)過程中，還有加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現(xiàn)出來，特別是孩子心中的想法。
中班社會哭娃和笑娃教案及反思篇十八
1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。
2、能知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂。
1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。
2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。
3、背景音樂《笑比哭好》。
4、“心情速遞”板。
1、師：小朋友你們喜歡看電視嗎？電視里的演員經(jīng)常會笑會哭。現(xiàn)在老師請小朋友也當(dāng)一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對表情的關(guān)注。
2、出示哭、笑兩幅人物頭像。
提問幼兒：說說他們怎么了？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒知道：他們一個在哭，一個在笑。是根據(jù)他們的表情觀察出來的。）。
小結(jié)：笑的時候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。
3、知道哭、笑的原因，學(xué)會關(guān)心他人。
師：小朋友我們來猜猜他們?yōu)槭裁纯?？為什么笑呢?BR> （引導(dǎo)幼兒說出：不高興，難過的時候會哭，高興，開心的時候會笑。）。
4、師：你遇到過讓你傷心的事情嗎?講給大家聽聽。
師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎么讓他們也快樂起來？（給好朋友講笑話逗他們開心，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做游戲等等。）。
5、游戲：照鏡子。
請幼兒照鏡子，老師說五官，幼兒根據(jù)五官的'名稱指出五官（讓幼兒了解五官的位置，并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力）。
6、請幼兒繼續(xù)照鏡子，對著鏡子做出哭和笑的表情，引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化。
7、分發(fā)幼兒圓形卡片，請幼兒利用繪畫的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請畫好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來猜猜他的心情。
播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴，互作笑臉，把快樂帶給同伴和好朋友。
帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開心的小伙伴，幫助他們開心起來。