心得體會(huì)是一種對(duì)過(guò)去所做的努力和付出的回顧與評(píng)估。要寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，首先需要對(duì)自己的經(jīng)歷和感受進(jìn)行深入的思考和理解。閱讀優(yōu)秀的心得體會(huì)范文可以給我們提供更多的思路和靈感，更好地開(kāi)展寫(xiě)作。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇一
學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學(xué)前社會(huì)教育和家庭教育。它的教育任務(wù)和要求是：重視幼兒的身體健康和個(gè)性發(fā)展及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和入小學(xué)的準(zhǔn)備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時(shí)期，這時(shí)期孩子精力充沛、好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，富于幻想，喜歡發(fā)問(wèn)，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。
天才兒童的誕生無(wú)不與正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。當(dāng)然，學(xué)前教育也是1個(gè)多方面的培養(yǎng)過(guò)程，不僅注重智力教育，更加關(guān)心幼兒的心理健康。這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長(zhǎng)及幼師積極的引導(dǎo)。現(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng)，缺乏對(duì)他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長(zhǎng)和幼師，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)分享，樂(lè)于分享。
一、樹(shù)立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。
蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息?！边@句話道出了良好的習(xí)慣對(duì)于人的極重要性。在國(guó)內(nèi)，不少教育家也指出：“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣?！?BR> 學(xué)前教育不能只注重兒童智力開(kāi)發(fā)，更重要的是引導(dǎo)兒童形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人相處。幼兒時(shí)期容易受外界影響，具有很強(qiáng)的可塑性。這就需要教師樹(shù)立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。每個(gè)幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以1種方式去教育他。比如說(shuō)：“有1個(gè)小朋友很調(diào)皮，每天上課不認(rèn)真，還經(jīng)常打小朋友。對(duì)于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當(dāng)1個(gè)小組長(zhǎng)啊，管管班上其他的小朋友，這樣他會(huì)更好的約束自己，”所以對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長(zhǎng)，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對(duì)待每1個(gè)孩子，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每1個(gè)孩子，進(jìn)而形成積極樂(lè)觀的“兒童觀”。
只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹(shù)立正確的現(xiàn)代兒童觀，不僅要重視對(duì)兒童文化知識(shí)的傳授，更要重視對(duì)兒童思想品德的教育，即不僅要“教書(shū)”，更要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來(lái)，讓孩子們有個(gè)美好的“樂(lè)園”，可以快快樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng)。
二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自我突破。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要是沒(méi)有1個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，花再多的努力也會(huì)事倍功半。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然。有沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。要正確利用好每天、每時(shí)、每刻的'學(xué)習(xí)時(shí)間。平時(shí)，學(xué)會(huì)要養(yǎng)成這樣1種習(xí)慣，每天早上起來(lái)就對(duì)一天的學(xué)習(xí)作個(gè)大致的安排：什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候復(fù)習(xí)和做作業(yè)，什么時(shí)候閱讀課外書(shū)籍等都做到心中有數(shù)，并且一件一件按時(shí)完成。一般來(lái)說(shuō)，早晨空氣清新，環(huán)境安靜，精神飽滿，這是的學(xué)習(xí)時(shí)間。下午較為疲勞，應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時(shí)應(yīng)抓緊時(shí)間做作業(yè)。這樣堅(jiān)持下去，就會(huì)養(yǎng)成科學(xué)利用時(shí)間的好習(xí)慣。
常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”零星時(shí)間看似很少，利用價(jià)值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時(shí)間集合起來(lái)，就是寶貴的整段時(shí)間。學(xué)會(huì)利用在等待中浪費(fèi)的時(shí)間。等公交車(chē)、等人的這些等待的時(shí)間加起來(lái)其實(shí)是很可觀的。只是因?yàn)樗鼈儐为?dú)時(shí)間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實(shí)5分鐘也可以做很多的事情，比如說(shuō)溫習(xí)隨身的筆記，看看學(xué)前教育的課外書(shū)。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時(shí)間，經(jīng)過(guò)一定的量的積累，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，就一定會(huì)收到絕對(duì)想不到的效果，實(shí)現(xiàn)自我突破。
三、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！币馑颊f(shuō)，干一件事，知道它，了解它不如愛(ài)好它，愛(ài)好它不如樂(lè)在其中?！昂谩焙汀皹?lè)”就是愿意學(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是的老師，有興趣才能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂(lè)在其中，有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，所以說(shuō)：興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力源泉。只要我喜歡當(dāng)老師，喜歡教孩子，我就會(huì)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意去學(xué)，喜歡去學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之相輔相成。
學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為1種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使自身終身受益。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇二
九年級(jí)20xx-化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年我任教九年級(jí)109、110班化學(xué)和擔(dān)任化學(xué)實(shí)驗(yàn)員工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體同學(xué)的努力下，本學(xué)年的工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點(diǎn)，注重因材施教。
2、備課、上課抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)，課后認(rèn)真反思。
3、課堂教學(xué)做到程序規(guī)范，緊扣環(huán)節(jié)，落實(shí)知識(shí)，提高效率。
4、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
5、多輔導(dǎo)學(xué)生，作好信息反饋工作，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導(dǎo)好學(xué)困生，抓好中上水平的學(xué)生，做到抓兩頭，促中間，力爭(zhēng)全面提高。
6、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)具有生動(dòng)、直觀、新異有趣等特點(diǎn)，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐興趣，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)踐的技能技巧。
7、跟蹤檢查。加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查，搞好本學(xué)期化學(xué)課的自考工作，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況。
8、加強(qiáng)與校內(nèi)外教師的交流與合作，探討教學(xué)中存在的困惑，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做到表達(dá)準(zhǔn)確，板書(shū)簡(jiǎn)潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、授課、實(shí)驗(yàn)操作等水平不斷提高，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
9、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)過(guò)程。從表面上看,每年只教兩本化學(xué)書(shū),內(nèi)容是重復(fù)的.可我任然認(rèn)真?zhèn)湔n,因?yàn)閷W(xué)生在變化,教學(xué)進(jìn)度在加快，課堂容量在增加。學(xué)生的作業(yè)全批全改。合理布置家庭作業(yè)。
10、積極參與年級(jí)組，研修組，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
11、注重與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)化學(xué)的狀態(tài)中。
二、實(shí)驗(yàn)工作。
1、實(shí)驗(yàn)室工作是看似輕松實(shí)際是一個(gè)繁瑣的工作，首先通閱教材中所有實(shí)驗(yàn)，估計(jì)所有實(shí)驗(yàn)所需藥品及儀器的名稱(chēng)數(shù)量，加以統(tǒng)計(jì)，參考現(xiàn)有庫(kù)存量，寫(xiě)出訂購(gòu)清單。當(dāng)購(gòu)置藥品收到時(shí)，及時(shí)開(kāi)列清單，分類(lèi)入帳，妥善存放。
2、利用時(shí)間認(rèn)真鉆研生物和化學(xué)教材，明確教材中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究實(shí)驗(yàn)成敗的原因。
3、根據(jù)要求，開(kāi)足全部演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《安全衛(wèi)生制度》等制度。
4、由于配備新的實(shí)驗(yàn)臺(tái)和實(shí)驗(yàn)儀器，生物實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室分開(kāi)，我利用休息時(shí)間將儀器分類(lèi)，上柜，帖柜卡，登記造冊(cè)，分類(lèi)入賬。
5、充分準(zhǔn)備好生物和化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
三、不足之處。
工作中創(chuàng)新意識(shí)不濃。例如不能把實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象加以拓展，編成實(shí)驗(yàn)探究題等。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇三
作為大班的助班老師，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，培養(yǎng)她們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我個(gè)人心得:。
游戲化、生活化。教師在教育幼兒時(shí)，不能只是一味教導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，要從游戲中感受學(xué)習(xí)的輕松和樂(lè)趣，要從生活中明白學(xué)習(xí)的意義，感受學(xué)習(xí)無(wú)處不在，讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)各項(xiàng)內(nèi)容。
培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。這個(gè)月我和班主任，保育員一起帶動(dòng)孩子們積極地參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)集體的重要性。同時(shí)孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。
師生平等，和諧的心理環(huán)境。教師應(yīng)把幼兒看成和自己一樣平等的人，站在幼兒的引導(dǎo)者、觀察者、鼓勵(lì)者的立場(chǎng)去引導(dǎo)他們說(shuō)的話。跟幼兒講話的時(shí)候要彎下腰，眼睛注視他們，尊重他們講的話，不要指責(zé)幼兒說(shuō)錯(cuò)了，因?yàn)檫@樣對(duì)幼兒身心不好。同時(shí)在和幼兒講話時(shí)，要適時(shí)給予指導(dǎo)。每個(gè)孩子的心理都不一樣，我們應(yīng)該針對(duì)不同的孩子，進(jìn)行不同的教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在班里我平等對(duì)待每一位孩子，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
家園配合，加強(qiáng)幼兒品德教育。教師和家長(zhǎng)要為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，對(duì)幼兒潛移默化的施加積極的影響。
在大班多多少少都有些辛苦的，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能茁壯的成長(zhǎng)，快樂(lè)無(wú)憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇四
我很喜歡這本書(shū),它貼近我們幼兒教師的生活與學(xué)習(xí)，像一盞指路燈，從不同的角度與方位給我們指明了教育教學(xué)的方向。書(shū)中有好幾個(gè)版塊，每當(dāng)我一拿到這本書(shū)，第一反應(yīng)就是先看看其中最最讓我體味深刻的“卷首”。很多的小故事，大道理，給了我心靈上的啟迪，精神上的滿足，知識(shí)上的提高與視野上的開(kāi)闊。
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我又一次翻開(kāi)了《幼兒教育》，一冊(cè)上，卷首中的“鐵杵磨成針”幾個(gè)大字映入我的眼簾。很小的時(shí)候，我就學(xué)過(guò)。這個(gè)故事一直被老師作為教導(dǎo)孩子要有恒心的道德范例，他們希望孩子能像李白一樣領(lǐng)悟其中的道理，用老奶奶“鐵杵磨成針”的恒心與毅力去解決問(wèn)題，克服困難，不要遇到一點(diǎn)挫折就氣餒、逃避。曾經(jīng)我也給幼兒們講過(guò)。這個(gè)故事收到了很好的教育效果?？墒牵跁?shū)中它又有了“鐵杵磨成針”新釋?zhuān)y道在這里還有什么我們還沒(méi)有參透的道理呢帶著疑問(wèn)，我一口氣就讀完了它。讀完后，我又進(jìn)入了思考，現(xiàn)在的孩子，是新時(shí)代的人，同樣的故事，對(duì)他們有截然不同的教育效果。他們并沒(méi)有對(duì)老奶奶磨針的毅力發(fā)出贊嘆聲，而是說(shuō)：那么費(fèi)力氣，為什么不去買(mǎi)一根針呢她真是太笨了。我們也都知道，這個(gè)故事對(duì)孩子而言，有另一層寓意，就是無(wú)論做什么事情都要有恒心，不怕困難，要堅(jiān)持到底。但是，又有誰(shuí)能肯定這條道就不是死胡同堅(jiān)持是要的，沒(méi)有堅(jiān)持就沒(méi)有勝利，但是，現(xiàn)在的社會(huì)，變通則顯得尤為重要。文中說(shuō)到：變是生命的一般規(guī)律，“適者生存”，想要“適”就要“變”，如果不變通怎能適應(yīng)變化的環(huán)境而不適應(yīng)又怎能生存這個(gè)實(shí)例本身并沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)在我們運(yùn)用它進(jìn)行教育的視角與方法。教育只有注入時(shí)代的信息，才會(huì)煥發(fā)出活力，出現(xiàn)新面貌。
感謝《幼兒教育》，讓我的心靈得到啟迪。由此感發(fā)：無(wú)論什么事，我們教師應(yīng)從多個(gè)角度多思考，換一種方位，換一種角度，對(duì)我們又會(huì)有一種豁然開(kāi)朗、截然不同的感受與體會(huì)。讓我們做一名適應(yīng)時(shí)代的教師，多方位教育我們的孩子，讓他們?cè)陬I(lǐng)悟道理的基礎(chǔ)上，同時(shí)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，試一試，我們會(huì)懂得更多，收獲更多，體驗(yàn)得更多。
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化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇五
俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，考前復(fù)習(xí)時(shí)可以充分利用這一資源。做筆記的過(guò)程就是將書(shū)本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理的過(guò)程。內(nèi)容要少而精，且條理清晰，看后很容易記住，比抱著厚厚的課本復(fù)習(xí)要輕松許多，不會(huì)造成大的心理壓力。最后復(fù)習(xí)時(shí)，筆記就是自己建的1個(gè)知識(shí)體系，把知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)記就很容易了。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率；有助于加強(qiáng)記憶，還可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
學(xué)前教育不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)自我反思，自我總結(jié)。所謂“溫故而知新”，我們要對(duì)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的成果和心得進(jìn)行及時(shí)的反思與總結(jié)。只有靜下心來(lái)，我們才能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的一些問(wèn)題，做到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，然后進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救。古人云：“思己之過(guò)方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的過(guò)程中才能知道自己的弱點(diǎn)，要害，不足之處在那里。加以改正，加以完善，不斷地進(jìn)步，進(jìn)取，成功就會(huì)指日可待。人只有在不斷的反思與改正中才能成長(zhǎng)。我每天下班都養(yǎng)成1個(gè)良好習(xí)慣，首先是打開(kāi)計(jì)算機(jī)，把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后。開(kāi)始自我反思，并且寫(xiě)反思日記。把出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行自我總結(jié)，能夠總結(jié)解決的問(wèn)題就自己解決，警惕自己的懶惰，如果不能解決的問(wèn)題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺(tái)，讓家人和朋友同學(xué)來(lái)督促我改正，這樣，在不斷的總結(jié)中，我的專(zhuān)業(yè)水平提升很快。
通過(guò)這兩年的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識(shí)，在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中，收獲了很多，成長(zhǎng)了很多！這些理論知識(shí)將會(huì)給未來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但我知道自己不能松懈，人活到老學(xué)到老。我還需要不斷補(bǔ)充知識(shí)，充實(shí)自己，在實(shí)踐教育中創(chuàng)新改進(jìn)方法，對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起孩子，對(duì)得起幼師這份神圣的職業(yè)！
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇六
有效教學(xué)的理念主要包括以下內(nèi)容：關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展；關(guān)注教學(xué)效益，要求教師具有時(shí)間與效益的觀念；關(guān)注可測(cè)性或量化，化學(xué)學(xué)科有效教學(xué)總結(jié)。提高教學(xué)有效性的最終目標(biāo)是以提高教師教學(xué)有效性為基礎(chǔ)，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率、效益和效果的目的，最終讓學(xué)生和教師共同提高和發(fā)展。教學(xué)有效性的前提是符合規(guī)律性。教學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)人的活動(dòng)，只有尊重人的發(fā)展規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，教學(xué)才能真正有效率、效益和效果。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面有以下變化：
1.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備有效--學(xué)生在課間，一定要準(zhǔn)備好下堂課所需的學(xué)習(xí)用品、用具、資料、書(shū)籍等。按教師要求做好課前預(yù)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)有效--每個(gè)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之始都明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3.心理調(diào)節(jié)有效--教育學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心理，以積極、樂(lè)觀、健康的心態(tài)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，聚精會(huì)神地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，做到聲聲入耳，字字入目，心、腦、口、手為學(xué)習(xí)所用。
4.學(xué)習(xí)狀態(tài)有效--學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該表現(xiàn)出活而不亂，靜而不死，形靜而心動(dòng)，積極向上，求知若渴的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
5.作業(yè)練習(xí)有效--學(xué)生要認(rèn)真按時(shí)獨(dú)立地完成作業(yè)與練習(xí)，決不抄襲和應(yīng)付，有問(wèn)題要向同學(xué)或老師請(qǐng)教。要及時(shí)修正作業(yè)與練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
6.學(xué)習(xí)方法有效--每個(gè)學(xué)生都要有自己切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法。如：閱讀方法、圈劃批注、記憶方法、自學(xué)方法等等。
7.課后反思有效--每堂課結(jié)束后，學(xué)生都要認(rèn)真反思自己在課堂學(xué)習(xí)中哪些目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成，哪些尚未達(dá)成，如何補(bǔ)救。
8.學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)有效--學(xué)生要有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。如：勤于思考，刻苦鉆研，鍥而不舍的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教師和學(xué)校方面：
1、教學(xué)計(jì)劃有效--學(xué)校要有切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，要在反思教學(xué)工作中存在的主要問(wèn)題的基礎(chǔ)上，調(diào)整今后學(xué)科教學(xué)的課時(shí)、進(jìn)度、內(nèi)容、方式與方法等等。
2、管理機(jī)制有效――重新認(rèn)識(shí)新課程背景下教學(xué)管理制度的價(jià)值，進(jìn)一步完善各類(lèi)教學(xué)管理制度，并強(qiáng)化制度的`執(zhí)行力，工作總結(jié)《化學(xué)學(xué)科有效教學(xué)總結(jié)》。建立校本教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，包括教學(xué)信息采集機(jī)制、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制、教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制等，形成完整的教學(xué)效益管理體系。從起點(diǎn)看變化，從基礎(chǔ)看提高，從過(guò)程看發(fā)展。
3、備改檢查有效--改變過(guò)去低效或無(wú)效，甚至是有反作用的終結(jié)性檢查的方式，既重?cái)?shù)量的完成，更重質(zhì)量的提高，采取高效的有實(shí)在意義的隨機(jī)、隨堂檢查的方法，杜絕“課前不備課、課后補(bǔ)教案”和“簡(jiǎn)備、抄備”及“備教兩張皮”的現(xiàn)象。
4、教學(xué)指導(dǎo)有效--課堂教學(xué)指導(dǎo)要有思想性，要用有效教學(xué)的思想指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)。要提倡主題式說(shuō)課，不能沒(méi)有巨細(xì)、沒(méi)有針對(duì)性地就課說(shuō)課。
5、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有效--課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)課堂教學(xué)效果及教師課堂教學(xué)水平的綜合認(rèn)定。因此，教學(xué)評(píng)價(jià)人員首先要依據(jù)課堂教學(xué)效果及學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度(課堂學(xué)習(xí)氣氛)加以認(rèn)定。然后從課堂教學(xué)操作層面(包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思想、教學(xué)流程、教學(xué)技法、教師個(gè)人素養(yǎng)等)對(duì)教師的教學(xué)水平進(jìn)行客觀公正評(píng)價(jià)。要多評(píng)常態(tài)課，少評(píng)表演、匯報(bào)課。
6、教學(xué)講評(píng)有效--在課堂教學(xué)講評(píng)過(guò)程中要更多地體現(xiàn)服務(wù)意識(shí)、交流合作意識(shí)，要克服居高臨下、專(zhuān)家權(quán)威的姿態(tài)。要以“有效教學(xué)”思想為指導(dǎo)，和教師一起分析教學(xué)方式方法、手段，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，課堂結(jié)構(gòu)等影響教學(xué)效果的諸多因素，提出改進(jìn)建議和今后的發(fā)展方向。
7、教學(xué)反思有效――融合教學(xué)反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)三個(gè)核心要素。從本校實(shí)際出發(fā)，形成行之有效的教師反思制度，探索教師層面和教研組內(nèi)的學(xué)校層面的互助互動(dòng)式反思途徑，主動(dòng)尋求專(zhuān)業(yè)人員的幫助，把立足點(diǎn)放在解決新課程改革中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上，把著眼點(diǎn)放在新課程理念與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上。
8、校本研訓(xùn)有效――推進(jìn)校本研訓(xùn)一體化，校本科研要大力倡導(dǎo)“行動(dòng)研究法”，倡導(dǎo)教師以問(wèn)題為中心，積極開(kāi)展實(shí)用性、實(shí)效性的課題研究。校本培訓(xùn)堅(jiān)持以課例培訓(xùn)為主，以理論培訓(xùn)為輔，并做到常態(tài)化，提高教師自身的學(xué)習(xí)、思考能力、廣泛獲取各種信息的能力、課堂研究和課題研究的能力，切實(shí)為一線教學(xué)提供有效建議和高效服務(wù)。加強(qiáng)以校長(zhǎng)為首的教學(xué)管理者的專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，促進(jìn)校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力，提高教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)和中層干部的執(zhí)行力，努力構(gòu)建一支有思想、懂教學(xué)、精管理的學(xué)校管理隊(duì)伍。
9、資源整合有效――強(qiáng)化優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)能力。實(shí)施傳幫帶工程，促年輕教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，完善教學(xué)研究評(píng)價(jià)制度，激勵(lì)廣大教師積極投身有效教學(xué)研究活動(dòng)中去，充分發(fā)揮其在教學(xué)研究、指導(dǎo)、管理和服務(wù)等方面的重要作用。
教師能不斷反思自己的教學(xué)行為，持續(xù)地追問(wèn)：“什么樣的教學(xué)才是有效的?”“我的教學(xué)有效嗎?”“有沒(méi)有比這更有效的教學(xué)?”等等，這樣，才能使教學(xué)更加有效。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇七
通過(guò)總結(jié)，我們認(rèn)為，多媒體在生化教學(xué)中的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1豐富的表現(xiàn)力。
在傳統(tǒng)的生物化學(xué)教學(xué)中始終離不開(kāi)一本書(shū)、一支筆、一塊黑板的模式，很多時(shí)間都花費(fèi)在對(duì)抽象、難理解的概念性問(wèn)題的講解，在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生的思維活動(dòng)水平常常會(huì)逐漸下降，思維處于關(guān)閉狀態(tài)，這并不是學(xué)生自身的問(wèn)題，而是傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端shy;shy;——枯燥、乏味。通過(guò)使用多媒體教學(xué)，使一些生化事件的時(shí)間順序、空間結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)特征形象直觀地展示出來(lái)，如蛋白質(zhì)、核酸等大分子物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、酶的作用機(jī)理等通過(guò)高清晰度圖片的展示，使一些抽象的原理變得簡(jiǎn)單，使學(xué)生一目了然。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加準(zhǔn)確。由于多媒體在表達(dá)抽象的概念、復(fù)雜的變化過(guò)程和運(yùn)動(dòng)形式上比傳統(tǒng)教學(xué)有著更強(qiáng)、更豐富的表現(xiàn)力，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，收到了良好的效果。
2交互性強(qiáng)。
多媒體課件在生物化學(xué)教學(xué)中的引入，增強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程的交互性，使單向的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)殡p向和多向的教學(xué)活動(dòng)，可以通過(guò)學(xué)生的理解和意圖，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。充分利用了信息量大的功能，為學(xué)生提供了豐富的背景資料，拓寬了學(xué)生的認(rèn)識(shí)深度，通過(guò)對(duì)真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)了學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力。教學(xué)效果可以及時(shí)得到反饋，迅速發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，提高了教學(xué)質(zhì)量。
3共享性好。
我們將生物化學(xué)多媒體課件上網(wǎng)，為學(xué)生的課外復(fù)習(xí)提供方便，并進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)和疑難解答，拓寬了教學(xué)范圍，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域范圍的傳送和教學(xué)，通過(guò)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)與其它教師和同學(xué)共享。學(xué)生可以通過(guò)靈活方便的交互界面來(lái)操縱控制學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、考核結(jié)果和教學(xué)效果調(diào)查問(wèn)卷分析。
我們從生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)20xx級(jí)甲班20xx級(jí)乙班開(kāi)始使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，與20xx級(jí)甲班的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行比較，這三個(gè)班由相同的教師授課，對(duì)學(xué)期末的考試成績(jī)進(jìn)行分析和問(wèn)卷調(diào)查，將結(jié)果用sas軟件作統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)下表：
略
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇八
在中學(xué)的實(shí)習(xí)即將結(jié)束。在這實(shí)習(xí)的半年中，我不僅豐富了自己的知識(shí)，而且自己自大學(xué)所學(xué)得以應(yīng)用于實(shí)踐，大大豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面即為我在課堂教學(xué)技能方面對(duì)自己做的總結(jié)。
一、備課技能。
關(guān)于備課，還真不好意思說(shuō)呢，一開(kāi)始的時(shí)候，剛剛來(lái)到這所學(xué)校的時(shí)候，會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間去準(zhǔn)備一堂課的內(nèi)容。說(shuō)來(lái)慚愧，精心準(zhǔn)備的一節(jié)課，竟然還講不了短短的四十五分鐘。
備課真的是一個(gè)很重要的過(guò)程，在簡(jiǎn)單的幾頁(yè)紙里面，不僅要把授課的重點(diǎn)內(nèi)容綜合提煉，還要盡量提前預(yù)想好學(xué)生們可能的回答，可能的反映，可能會(huì)出現(xiàn)的狀況，種種種種，總不是提前準(zhǔn)備就可以萬(wàn)無(wú)一失的。
后來(lái)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論怎樣準(zhǔn)備，總是會(huì)有提前預(yù)想不到的狀況出現(xiàn)總的來(lái)說(shuō)，備課不再時(shí)間長(zhǎng)短，平時(shí)自己知識(shí)的積累也是很重要的。
二、課堂導(dǎo)入技能。
1、導(dǎo)入技能的結(jié)構(gòu)：
a引起注意b激發(fā)動(dòng)力c建立聯(lián)系d組織引導(dǎo)。
2、導(dǎo)入技能的基本能要求：有趣、切題、引思、簡(jiǎn)練。
3、導(dǎo)入技能類(lèi)型：直接、經(jīng)驗(yàn)、舊知識(shí)、實(shí)驗(yàn)、直觀、問(wèn)題、事例、懸念、故事。
4、導(dǎo)入技能的應(yīng)用：
課堂教學(xué)的導(dǎo)入，猶如樂(lè)曲中的引子，起著渲染氣氛、醞釀情緒、集中注意力、滲透主題和帶入情境的作用。一個(gè)好的導(dǎo)入能迅速抓住學(xué)生的心，促成學(xué)生的情緒高漲，步入智力振奮狀態(tài)，有助于學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)成果。化學(xué)本身就是趣味性很強(qiáng)的學(xué)科。將一些跟本堂課有關(guān)的生物現(xiàn)象，可以更加吸引學(xué)生的注意。
三、課堂語(yǔ)言技巧。
1、教學(xué)口語(yǔ)技能的構(gòu)成:規(guī)范性、教育性、科學(xué)性、生動(dòng)性、可接受性。
2、教學(xué)口語(yǔ)技巧訓(xùn)練：
課堂教學(xué)語(yǔ)言是一種工作語(yǔ)言，它受教學(xué)規(guī)律的制約，受各學(xué)科性質(zhì)的支配。在教學(xué)中，教師的語(yǔ)言表達(dá)方式和質(zhì)量，制約著學(xué)生的智力活動(dòng)方式和效率?？茖W(xué)的使用教學(xué)語(yǔ)言，是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)控制的保證。
課堂教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)具有科學(xué)性。課堂教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。因此課堂教學(xué)語(yǔ)言必須具有科學(xué)性，做到準(zhǔn)確、精練，有條不紊，合乎邏輯。
課堂教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)具有啟發(fā)性。在教學(xué)中，能否引起學(xué)生積極思考，能否打開(kāi)學(xué)生的思路，能否引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、主動(dòng)地去獲取知識(shí)，是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)控制的關(guān)鍵所在。因此，課堂教學(xué)語(yǔ)言必須具有啟發(fā)性，通過(guò)啟發(fā)性的語(yǔ)言激起學(xué)生的求知欲望，對(duì)學(xué)生想知而又不知的內(nèi)容，予以恰到好處的點(diǎn)撥，既要把問(wèn)題點(diǎn)到，又不把話說(shuō)盡，給學(xué)生留有思考的余地。
課堂教學(xué)語(yǔ)言要生動(dòng)形象。教師要善于應(yīng)用形象的語(yǔ)言，激起學(xué)生的創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生豐富的想象。
四、課堂講授技能。
課堂講授是教師在課堂上運(yùn)用語(yǔ)言向?qū)W生傳授化學(xué)知識(shí)的一種教學(xué)方式，也是教師在課堂上用語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生化學(xué)思維、交流思想、表達(dá)情感的教學(xué)行為。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容不同時(shí)，講解方式不同。
1、講解化學(xué)概念，化學(xué)符號(hào)和解題過(guò)程中出現(xiàn)誤解時(shí)，可使用解釋型講解。
2、講解化學(xué)方程式時(shí)，實(shí)驗(yàn)藥品、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論形象的介紹，描述作用在于用語(yǔ)言形式表現(xiàn)出來(lái)研究對(duì)象的特點(diǎn)，使學(xué)生教學(xué)知識(shí)有一個(gè)形象的具體了解。
五、課堂提問(wèn)技能。
1、提問(wèn)技能構(gòu)成：構(gòu)思、發(fā)問(wèn)、誘導(dǎo)、評(píng)核。
2、提問(wèn)技能注意事項(xiàng)：
a、認(rèn)真、層次b教師態(tài)度c學(xué)生質(zhì)疑。
六、結(jié)束技能。
1、結(jié)束技能構(gòu)成。
a、歸納小結(jié)b、延伸引深c、埋下伏筆d、布置作業(yè)。
2、結(jié)束技能的基本要求。
總結(jié)技能是教師在完成教學(xué)任務(wù)后，對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的一個(gè)總結(jié)歸納，是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)形成系統(tǒng)，從而鞏固的掌握教學(xué)內(nèi)容。
七、反思技能。
每講一堂課后，我都會(huì)進(jìn)行反思：這堂課哪里講的好，哪里講的不好。將優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)歸納總結(jié)。這樣才能在下一堂課中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，規(guī)避缺點(diǎn)，將課講的更好。
實(shí)習(xí)生活有苦有甜，在這里的經(jīng)歷為我們將來(lái)無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作都積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇九
只有透過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，用心參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒。也要感謝領(lǐng)導(dǎo)能有機(jī)會(huì)讓我外出學(xué)習(xí)，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)使自我成長(zhǎng)。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，認(rèn)真做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、有行動(dòng)、有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。
二、堅(jiān)定信心，規(guī)范良好常規(guī)。
俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活潛力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，根據(jù)我班在小班時(shí)的幾個(gè)弱點(diǎn)如：吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)孩子們很吵，有時(shí)叫破了喉嚨他們還沒(méi)安靜下來(lái)，怎樣讓孩子自覺(jué)的安靜下來(lái)呢？應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)思考了很久，有一次看到許多幼兒圍著圈都要搶著幫老師做事情，利用孩子這一特點(diǎn)讓孩子安靜下來(lái)呢？于是我在每一天孩子吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)都說(shuō)上一句：“這天誰(shuí)來(lái)幫老師發(fā)餅干、發(fā)牛奶、發(fā)調(diào)羹、發(fā)碗等，但老師有個(gè)前提就是誰(shuí)坐的最好的小朋友來(lái)做。”孩子們一下子安靜了下來(lái)，有一次我班的小朋友正在上廁所聽(tīng)到說(shuō)的話立馬拉著褲子安靜地跑到了自我的位置上，我看了很感動(dòng)，沒(méi)想到我每一天說(shuō)的這句話的吸引力這么強(qiáng)。我這一招，既培養(yǎng)了孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，也能在班中構(gòu)成自覺(jué)安靜的習(xí)慣。
三、突出特色，提高珠心算教學(xué)。
次要用“5”的這一個(gè)到珠子了，然而我不知如何向幼兒解釋這一個(gè)珠子就表示5、二個(gè)珠子表示6，我不能再用數(shù)與量概念來(lái)解釋了，只能讓他們死記硬背上面一個(gè)珠子和下面一個(gè)珠子加起來(lái)是6、上面一個(gè)珠子和下面二個(gè)珠子加起來(lái)是7、上面一個(gè)珠子和下面三個(gè)珠子加起來(lái)是8等等。孩子們又在課堂中簡(jiǎn)單的操作起來(lái)了，但發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子過(guò)了一夜又好象生手了。原先他們回去之后沒(méi)有練習(xí)才這樣的，每一天放學(xué)的時(shí)候我都提醒他們要回去練習(xí)，但明天過(guò)來(lái)還是老樣貌沒(méi)進(jìn)步。我只好采取措施了，我們珠心算是分批上的，一批上另一批去玩，看到?jīng)]有完成作業(yè)的孩子我就說(shuō)，你在家沒(méi)有完成練習(xí)作業(yè)的小朋友，在幼兒園不管你打的多好你也不能出去玩，務(wù)必把那時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。這一招果然起到了效果，我班的蔣晨小朋友就是個(gè)明顯的例子，原先不是很熟練，此刻的他能夠稱(chēng)的上我班學(xué)得最棒的孩子！此刻看著他們熟練的操作，我很為他們感到驕傲、自豪。在心底由衷得說(shuō)：“你們是最棒的！”
“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，我意識(shí)到自我還有多缺點(diǎn)：有時(shí)不能?chē)?yán)格要求自我，性格比較急躁等，以后要克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
有播種就會(huì)有收獲，有付出就會(huì)有回報(bào)。一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)使我和孩子們之間產(chǎn)生了濃厚的感情，也使我的教學(xué)工作初漸成效。但我深知這些成績(jī)的取得是與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和所有幫過(guò)我的教師分不開(kāi)的。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。追求永無(wú)止境，奮斗沒(méi)有窮期。在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，盡職盡則。把自我全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子，為孩子的明天獻(xiàn)出自我的一份力量。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇十
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育教學(xué)也在不斷的進(jìn)步和改革。作為一名教師，取得良好的教育教學(xué)效果是我們共同的目標(biāo)。在教育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，并對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)和反思。以下將從“教學(xué)目標(biāo)的確定、內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的應(yīng)用、學(xué)生的激勵(lì)以及教學(xué)評(píng)價(jià)”的五個(gè)方面，對(duì)我的教育教學(xué)知識(shí)心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，教學(xué)目標(biāo)的確定至關(guān)重要。在進(jìn)行教學(xué)前，我們應(yīng)該明確所教內(nèi)容的目標(biāo)和意義，同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定合理的目標(biāo)。教育目標(biāo)要具體、明確，量化較好。目標(biāo)的制定要符合學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的發(fā)展需求。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，因此在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。制定好教學(xué)目標(biāo)后，就能讓學(xué)生明確知道自己要學(xué)什么，為學(xué)習(xí)的動(dòng)力提供保障。
其次，內(nèi)容的選擇也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。我們教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該遵循“合理、有序、科學(xué)、可操作”的原則，合理分配學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使其與學(xué)生的學(xué)業(yè)水平相匹配。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的發(fā)展需要，結(jié)合學(xué)科的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
第三，正確的教學(xué)方法是教學(xué)成效的關(guān)鍵。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注重運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、示范法、討論法、實(shí)踐法等。對(duì)于學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)科的要求，我采取不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第四，學(xué)生的激勵(lì)在教育教學(xué)中起到了至關(guān)重要的作用。激勵(lì)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)參與度的關(guān)鍵。作為一名教師，我時(shí)刻注重激勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。我通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、互動(dòng)評(píng)價(jià)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。通過(guò)激勵(lì)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣，更加積極主動(dòng)。激勵(lì)是一種推進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的積極力量，能夠讓學(xué)生在教育教學(xué)中獲得良好的學(xué)習(xí)效果。
最后，教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于教育教學(xué)來(lái)說(shuō)是必不可少的一環(huán)。教學(xué)評(píng)價(jià)不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，也是對(duì)教師教學(xué)效果的客觀評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該客觀、公正、準(zhǔn)確，能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，我注重通過(guò)不同的評(píng)價(jià)方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如書(shū)面作業(yè)、口頭回答、實(shí)踐操作等。同時(shí)，我也經(jīng)常與同事進(jìn)行教學(xué)反思，通過(guò)交流和討論，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，教育教學(xué)知識(shí)的心得體會(huì)總結(jié)主要包括教學(xué)目標(biāo)的確定、內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的應(yīng)用、學(xué)生的激勵(lì)以及教學(xué)評(píng)價(jià)。這些方面的不斷探索和實(shí)踐，為我提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，努力做到教育教學(xué)的最佳實(shí)踐。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇十一
化學(xué)是一門(mén)充滿趣味的科學(xué)學(xué)科，它理論聯(lián)系實(shí)際，重在實(shí)驗(yàn)探究，因此它的教學(xué)上也需要充分注重實(shí)踐操作與理論知識(shí)的聯(lián)系和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)科學(xué)素養(yǎng)。在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我深感應(yīng)仔細(xì)監(jiān)督，通過(guò)不斷思考，整合教育資源，積極嘗試，不斷升華自己的化學(xué)能力。以下是我在初中化學(xué)教學(xué)心得的總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
一、打好課堂教學(xué)基礎(chǔ)。
化學(xué)是一門(mén)需要實(shí)驗(yàn)操作的科學(xué)，但實(shí)驗(yàn)操作的成功與否往往得由一到多次講解配合演示之后才能再現(xiàn)。在初中化學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行講解，必要的時(shí)候可以使用動(dòng)畫(huà)、圖像等形式，便于學(xué)生更好的理解知識(shí)點(diǎn)。
學(xué)生對(duì)于課堂的聽(tīng)力、觀看能力普遍存在相對(duì)差異，所以要求老師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，比如，老師可以邊講解邊提問(wèn)，幫助學(xué)生加深理解；當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到難題時(shí)，我們也應(yīng)該進(jìn)行一些交流，并在班級(jí)內(nèi)提示前四個(gè)的認(rèn)識(shí)水平相對(duì)較高的學(xué)生協(xié)助解答，以共相互促進(jìn)。
二、加強(qiáng)理論知識(shí)的講解。
在初中化學(xué)教學(xué)中，我們不僅僅需要注重實(shí)戰(zhàn)演練，更需要將實(shí)踐操作與理論知識(shí)相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)化學(xué)理論的理解。
化學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科有氧氣與氧氣含量的測(cè)定、純度的檢測(cè)、無(wú)機(jī)化合物的物理性質(zhì)、有機(jī)化合物的光學(xué)性質(zhì)等等，為了更好的掌握全面的化學(xué)知識(shí)，老師不能僅僅只講舉例分析一個(gè)問(wèn)題，而需著眼于化學(xué)總體認(rèn)識(shí)，從基礎(chǔ)知識(shí)到整體認(rèn)識(shí)。因此，要將化學(xué)知識(shí)劃分為幾個(gè)層次或等級(jí)，講解出不同等級(jí)間的聯(lián)系與關(guān)系，并嘗試讓學(xué)生自己解答一些小問(wèn)題，通過(guò)此類(lèi)問(wèn)題的激發(fā)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
三、圍繞實(shí)驗(yàn)擴(kuò)展化學(xué)知識(shí)。
在班級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們通常會(huì)參考雛鶴小學(xué)時(shí)用的簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)示例，這些實(shí)驗(yàn)例子可以提高學(xué)生的興趣，然而由于化學(xué)是一門(mén)時(shí)常涉及實(shí)際生活的科學(xué)，所以老師應(yīng)該根據(jù)不同的精力做出調(diào)整或改動(dòng)，同時(shí)還應(yīng)拓展出更多化學(xué)知識(shí)，比如說(shuō)化學(xué)反應(yīng)的速率和中心、電化學(xué)電動(dòng)勢(shì)、離子當(dāng)量的測(cè)定以及蒸餾原理的講解等等，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)。同時(shí)也可以調(diào)整實(shí)驗(yàn)操作難度，讓學(xué)生有自我突破的機(jī)會(huì)。
四、充分利用實(shí)驗(yàn)室資源。
一名好的老師需要掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技巧，合理選取穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)室，保證學(xué)生能真正實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的目標(biāo)。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的過(guò)程也需要非常仔細(xì)，比如稀酸、酒精、溴質(zhì)可以帶入實(shí)驗(yàn)室環(huán)境演示，也可以對(duì)室溫空氣和二氧化碳等環(huán)境參數(shù)進(jìn)行仔細(xì)檢查，以確保操作規(guī)范。如果教師能保留促使學(xué)生發(fā)展實(shí)驗(yàn)操作技能的環(huán)境，能引導(dǎo)學(xué)生操作社交和團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立成長(zhǎng)的能力。
五、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)示范活動(dòng)。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是極易失誤的學(xué)科，因此，教師需要在主要時(shí)間段內(nèi)創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)展示活動(dòng)，尤其是活動(dòng)如發(fā)問(wèn)，明確了解學(xué)生對(duì)化學(xué)常識(shí)背景的知識(shí)儲(chǔ)備、用嘴進(jìn)行思考和表達(dá)的能力、理論常識(shí)的理解和解答等等，這有助于我們更好的統(tǒng)籌學(xué)生實(shí)驗(yàn)與實(shí)際生活的環(huán)境分享信息，以充分分析、理解及啟發(fā)實(shí)踐。比如，純凈水的制備、苯鈉的制備、配位化合物特別是鐵試劑的配制、化學(xué)品存儲(chǔ)、化學(xué)固廢處理等等活動(dòng)可以逐漸進(jìn)行，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)化學(xué)的理解和掌握，更好地詮釋化學(xué)精神。
總之，在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我意識(shí)到在化學(xué)教學(xué)中，不僅要重視實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，還要通過(guò)理論講解，豐富多彩的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等方面來(lái)逐漸深化學(xué)生的認(rèn)知，以打好好的教學(xué)基本功，掌握好教學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)好化學(xué)，提高整個(gè)班級(jí)的化學(xué)水平。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇十二
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育教學(xué)課改已成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。教育教學(xué)課改的目的是提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在我多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我不斷探索和實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)我的心得體會(huì)。
首先，教育教學(xué)課改應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課程改革應(yīng)從認(rèn)知到實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)和技能。例如，在語(yǔ)文課堂上，我采用了以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和寫(xiě)作實(shí)踐，并結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行主題研究和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這種方式，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力得到了全面的提升，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
其次，教育教學(xué)課改應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是教育教學(xué)課改的一個(gè)重要目標(biāo)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，并幫助他們解決問(wèn)題。例如，在數(shù)學(xué)課堂上，我采用了開(kāi)放式問(wèn)題和探究式教學(xué)的方法，讓學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。通過(guò)這種方式，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到了大幅度提升，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
再次，教育教學(xué)課改應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。合作是現(xiàn)代社會(huì)的一種重要能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神有助于他們?cè)谖磥?lái)的工作和生活中更好地與他人相處。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。例如，在英語(yǔ)課堂上，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生共同討論和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。通過(guò)這種方式，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和交際能力得到了顯著提高，同時(shí)他們也學(xué)會(huì)了與他人合作和相互支持的重要性。
最后，教育教學(xué)課改應(yīng)注重個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教育。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，并根據(jù)學(xué)生的差異進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。例如，在藝術(shù)課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，讓他們通過(guò)美術(shù)作品表達(dá)自己的情感和思想。通過(guò)這種方式，學(xué)生的藝術(shù)才能得到了充分發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的情感和審美能力。
總之，教育教學(xué)課改是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。在教育教學(xué)課改的過(guò)程中，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維、合作精神和個(gè)性發(fā)展。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的優(yōu)秀人才，為社會(huì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不斷完善教育教學(xué)課改，為更好地教育下一代人做出更大的努力。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇十三
“授課與修德并舉，爭(zhēng)做一名德藝雙馨的人民教師”，時(shí)光荏苒，昨日的豪言壯語(yǔ)尚在腦海徘徊，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在定西一中度過(guò)了兩年的教學(xué)生活。回顧這段時(shí)間的工作，感觸頗深。應(yīng)該說(shuō)，校園的一草一木、一生一師都見(jiàn)證了我每一步的轉(zhuǎn)變，從一名懵懂的師范畢業(yè)生到今天駕輕就熟的執(zhí)教者，從照本宣科的傳知者到探究鉆研的授課者，在三尺講臺(tái)上，在40分鐘的空間里，我施展了很多，見(jiàn)證了很多，也收獲了很多。下面，我就自己兩年多的從教經(jīng)歷總結(jié)如下：
一、注重師德修為，強(qiáng)化自身素質(zhì)。
要堅(jiān)持把精神修養(yǎng)、政治素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)水平的學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來(lái)，相互補(bǔ)充，相互提高。工作以來(lái)，本人經(jīng)常關(guān)心國(guó)家時(shí)政要聞，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，努力提高個(gè)人政治素養(yǎng)；積極參加全校教職工大會(huì)及學(xué)校組織的一切活動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)校下達(dá)的各類(lèi)文件，配合組里搞好教研活動(dòng)，堅(jiān)決維護(hù)化學(xué)組的整體形象；團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立了良好的人際關(guān)系，為順利開(kāi)展教學(xué)和科研等工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；勤奮鉆研，刻苦探究，將最豐富的知識(shí)傳于學(xué)生，用最科學(xué)的方式充實(shí)自己。經(jīng)過(guò)日積月累的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，自身素質(zhì)有了明顯提高。
二、緊扣生活授課，確保教學(xué)質(zhì)量。
從教以來(lái)，我一直擔(dān)任高一或高二年級(jí)的化學(xué)課老師。我認(rèn)為，化學(xué)是一門(mén)非常有趣的學(xué)科，因?yàn)樗偸桥c我們的實(shí)際生活息息相關(guān)，許多偉大的化學(xué)家和著名的化學(xué)實(shí)驗(yàn)都誕生于平常五彩斑斕的生活。正是本著化學(xué)的這一顯著特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中，不管是備課、上課，還是課后總結(jié)復(fù)習(xí)，我在虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，盡量堅(jiān)持緊密結(jié)合生活，力求運(yùn)用生活中鮮活的素材，讓學(xué)生在直觀感受很多化學(xué)現(xiàn)象的同時(shí)快速掌握一系列新知識(shí)。例如從生火做飯到燃燒現(xiàn)象，進(jìn)而延伸到氧化還原反應(yīng)等化學(xué)常識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)際生活的重要意義。另外，我比較注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)綜合能力，啟發(fā)學(xué)生在課堂之外向生活學(xué)習(xí)，在生活中發(fā)掘和體悟一些化學(xué)常識(shí)和反應(yīng)規(guī)律。利用課余時(shí)間，引領(lǐng)學(xué)生觀察實(shí)際生活中的化學(xué)現(xiàn)象并進(jìn)行詳細(xì)耐心的講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。每天布置的課后作業(yè)，也是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，一方面考慮到給學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，一方面保證了作業(yè)題目的典型性和實(shí)用性，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景一定要給一種真實(shí)的生活、真實(shí)的.問(wèn)題情景，適當(dāng)給學(xué)生留以能力發(fā)揮的余地。在批改作業(yè)時(shí)，盡量觀察并了解學(xué)生們的內(nèi)心動(dòng)向，及時(shí)了解他們對(duì)于所學(xué)知識(shí)的接受程度和認(rèn)知水平，確保每一節(jié)課堂都收到實(shí)實(shí)在在的效果。
三、結(jié)合新課改革，提升教學(xué)水平。
學(xué)方式緊密銜接，靈活運(yùn)用；明確了教學(xué)評(píng)價(jià)方式上要體現(xiàn)開(kāi)放性、多元性和過(guò)程性。除此之外，我還合理利用課堂之外的時(shí)間，積極學(xué)習(xí)各種新的教育理論，努力給自己充電，以便在課堂教學(xué)時(shí)有堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)。本學(xué)期以來(lái)，為了盡快提高新課程教學(xué)水平，我積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅(jiān)持聽(tīng)課制度，努力向同行學(xué)習(xí)，先后聽(tīng)課二十多節(jié)，參加教研活動(dòng)8次，充分利用學(xué)校各種資源，不斷總結(jié)反思，先后撰寫(xiě)各種教學(xué)心得和體會(huì)文章10篇。
四、客觀總結(jié)分析，明確努力方向。
努力使自己的教學(xué)水平再上臺(tái)階，讓班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上取得更大進(jìn)步。
化學(xué)教學(xué)工作是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新、永無(wú)止境的工作，更是一項(xiàng)艱苦繁瑣的工作，隨著教育理念的不斷變化和教學(xué)模式的不斷改進(jìn)，我們肩上的責(zé)任將顯得更加重大?？墒俏覀冞€很年輕，還有巨大的潛力去不斷追求，不斷進(jìn)步，只要我們付出了汗水和辛勞，用心去教學(xué)，我堅(jiān)信，今天的播種和希冀，必將化成明天沉甸甸的碩果！
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化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇十四
隨著高中化學(xué)課程的越來(lái)越緊湊，教師不得不在有限的時(shí)間內(nèi)傳授更多的知識(shí)，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度。我作為一名高中化學(xué)教師，也經(jīng)歷了不少的挑戰(zhàn)和困難。但是，在這個(gè)過(guò)程中我也有了一些公式化的方法和技巧。在這篇文章中，我將分享一下我在高中化學(xué)教學(xué)方面的體會(huì)和總結(jié)。
第一段：準(zhǔn)備充分，做好教材講解。
高中化學(xué)教學(xué)是一個(gè)需要極高技巧的教學(xué)形式，首先，教師需要對(duì)化學(xué)教材有透徹的了解，只有深入了解化學(xué)知識(shí)才能夠很好地講解教材。同時(shí)，化學(xué)教師要注重課前的準(zhǔn)備工作，包括制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)教學(xué)用具和精心準(zhǔn)備教材PPT等，確保學(xué)生們有一個(gè)友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也有利于自己的講解水平的提升。
第二段：采用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師也需要采用多種教學(xué)方法和手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，使化學(xué)課程不再枯燥。例如，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、模擬、競(jìng)賽等形式讓學(xué)生參與化學(xué)體驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和合作能力。
同時(shí)，化學(xué)教學(xué)也需要與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，例如講解與日常生活相關(guān)的例子或案例，讓學(xué)生能夠更好地理解化學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師需要加強(qiáng)對(duì)本地和全球社會(huì)的因素和化學(xué)應(yīng)用的講解。
第三段：注意教學(xué)理念和教育教學(xué)。
化學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生靈活思維、探究意識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的教育，強(qiáng)調(diào)理念教育和能力培養(yǎng)。因此，我們高中的化學(xué)教師必須關(guān)注學(xué)生的多元性和個(gè)體差異。我們應(yīng)該按照學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和需求來(lái)調(diào)整教學(xué)策略，注重知識(shí)和實(shí)踐的整合培養(yǎng)，及學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練。化學(xué)教師應(yīng)該注重學(xué)生的素質(zhì)提升，為學(xué)生創(chuàng)造有利的環(huán)境，以全面機(jī)制為核心理念培養(yǎng)學(xué)生。
第四段：落實(shí)差異化教學(xué)，深入實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。
差異化教學(xué)是教師在化學(xué)教學(xué)中務(wù)必關(guān)注的問(wèn)題。每一個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和不同的特殊需求。教師應(yīng)該最大限度地調(diào)整教學(xué)策略和方法，以滿足不同學(xué)生群體的需求?；瘜W(xué)教師應(yīng)該堅(jiān)持個(gè)性化教學(xué)的理念，為學(xué)生提供更加有針對(duì)性的教學(xué)體驗(yàn)。
第五段：重視學(xué)生評(píng)價(jià)，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)。
化學(xué)教學(xué)需要不斷進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。學(xué)生的反饋是很重要的，教師可以通過(guò)錄像、自述、講堂會(huì)議等多種方法進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)短板，深入分析，找出不足，不斷完善自己教學(xué)體系的各個(gè)方面，提高教學(xué)效果。
總的來(lái)說(shuō)，高中化學(xué)教學(xué)是一個(gè)難度較高的教學(xué)環(huán)節(jié)，需要教師進(jìn)行多種教學(xué)模式的探索。同時(shí)，化學(xué)教學(xué)也是一個(gè)不斷探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程，需要教師不斷提升自己的素質(zhì)和能力，與時(shí)俱進(jìn)的保證高中化學(xué)教學(xué)水平。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇十五
高中化學(xué)是高中學(xué)生學(xué)習(xí)的必修科目之一。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，化學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)都扮演著重要的角色，因此高中化學(xué)的學(xué)習(xí)具有很重要的意義。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師需要通過(guò)各種方式，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和實(shí)驗(yàn)操作技能。
1.營(yíng)造良好的課堂氛圍。
高中化學(xué)教學(xué)的課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響。教師需要熱情地引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)造輕松、愉快、活躍、富有成就感的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣。同時(shí)，教師需要注重調(diào)整自己的教態(tài)，以平和、耐心、關(guān)愛(ài)為主要特質(zhì)，使得教師和學(xué)生之間的關(guān)系更加和諧。
2.注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解化學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師需要認(rèn)真制定實(shí)驗(yàn)方案，注重實(shí)驗(yàn)操作的安全性以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。同時(shí)，教師要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)定和操作規(guī)程，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
3.課堂互動(dòng)。
高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該注重課堂互動(dòng)。與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的疑問(wèn)。同時(shí)，讓學(xué)生之間的互動(dòng)更多的產(chǎn)生，可以幫助學(xué)生之間建立更好的聯(lián)系，在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。教師可以使用小組討論、演示、競(jìng)賽等方式，提高課堂的實(shí)效性。
4.創(chuàng)新教學(xué)方式。
高中化學(xué)教學(xué)需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。在課堂教學(xué)中，教師可以采用多媒體教學(xué)、課件演示、電子白板等現(xiàn)代化技術(shù)手段，通過(guò)動(dòng)態(tài)、實(shí)時(shí)、生動(dòng)的形式傳遞化學(xué)理論知識(shí)。并且教學(xué)應(yīng)該和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)的實(shí)際意義的理解。
盡管高中化學(xué)教學(xué)有了一些進(jìn)步和創(chuàng)新，但還是面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。如：
1.知識(shí)重復(fù)，不重視實(shí)踐。
在傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)中，對(duì)于化學(xué)知識(shí)的重復(fù)授課比較多，而實(shí)踐性的化學(xué)教學(xué)比較少。這樣會(huì)降低學(xué)生對(duì)于化學(xué)理論知識(shí)的深度理解。
2.缺乏實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備。
實(shí)驗(yàn)設(shè)備比較昂貴，需要不斷更新和維修，導(dǎo)致一些學(xué)?；蚪處熑狈ψ銐虻膶?shí)驗(yàn)設(shè)備。
在一些農(nóng)村地區(qū)或偏遠(yuǎn)地區(qū)，由于化學(xué)教師的匱乏和聘用難度較大，導(dǎo)致一些學(xué)校的化學(xué)教學(xué)受到一定的影響。
高中化學(xué)教學(xué)需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，教師可以從以下幾個(gè)方面入手，使得高中化學(xué)教學(xué)更加有質(zhì)量。
1.增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間和比例，并提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。
2.強(qiáng)化化學(xué)課程與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠更好地理解化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。
3.學(xué)校建設(shè)齊全的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的提供充足的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和支持。
4.提高教師的教學(xué)能力，從不斷學(xué)習(xí)中，提高自身的教學(xué)水平和科研能力，更好地服務(wù)于學(xué)生。
第五段：總結(jié)。
高中化學(xué)教學(xué)需要教師的認(rèn)真付出和努力，同時(shí)也需要學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的支持與配合?；瘜W(xué)作為一種基礎(chǔ)課程和實(shí)際應(yīng)用的學(xué)科，必須注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)和實(shí)踐操作能力的提高。只有通過(guò)不斷科學(xué)地教學(xué)實(shí)踐，高中化學(xué)教學(xué)才能得到更好地改善和發(fā)展，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造更好的基礎(chǔ)和條件。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇十六
面對(duì)自以來(lái)高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實(shí)，結(jié)合所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，按照年級(jí)組的統(tǒng)一部署，組織了一年來(lái)教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、分析學(xué)科特點(diǎn)，提振復(fù)課信心。
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個(gè)性，知識(shí)顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫(xiě)法，例題少、公式少，但高考中的計(jì)算卻在逐年增多，同時(shí)，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯，化學(xué)用語(yǔ)多。針對(duì)這些，我從一開(kāi)始就把打基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。
二、采用章節(jié)和專(zhuān)題相結(jié)合的方法，扎實(shí)推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)程，提升學(xué)生能力。
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和高考試發(fā)展的實(shí)際情況，從題型、方法和知識(shí)等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部?jī)?nèi)容整合成二十三個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。在每個(gè)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理，再提煉出知識(shí)要點(diǎn)和題型方法，然后，通過(guò)例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識(shí)和技能再次細(xì)化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專(zhuān)題的知識(shí)、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識(shí)、理論性知識(shí)靠前安排，而將載體性知識(shí)、自成體系的知識(shí)靠后安排。通過(guò)這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺(jué)到化學(xué)是那么凌亂，面對(duì)題目的時(shí)候，不再感覺(jué)到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識(shí)體系。
三、向課堂要效率，向考練要效果。
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對(duì)我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問(wèn)題，我在前面已經(jīng)談過(guò)了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時(shí)練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時(shí)間來(lái)完成。同時(shí)，我們認(rèn)真命制或選擇了年級(jí)組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。
四、幾個(gè)值得研究的問(wèn)題。
1、14屆高考已經(jīng)結(jié)束，對(duì)化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問(wèn)題需要探討：
2、知識(shí)復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識(shí)框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力?
3、例題、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計(jì)，要有梯度，要有邏輯;。
4、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果;。
5、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng);。
6、考前一周，最好能將重點(diǎn)知識(shí)、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下;。
7、綜合成績(jī)的好壞對(duì)學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開(kāi)始每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇十七
轉(zhuǎn)眼之間，為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活即將告一段落。總覺(jué)得時(shí)間是個(gè)精靈，在不經(jīng)意偷去了人除了回憶外的所有?；叵雱倎?lái)的時(shí)候，尚期待實(shí)習(xí)生活盡快結(jié)束，以回到最初設(shè)定的備戰(zhàn)考研的日子。而今，當(dāng)自己已經(jīng)習(xí)慣了這里的所有，習(xí)慣了早讀、晚修、帶班、授課;習(xí)慣了守著學(xué)生并被學(xué)生守著;習(xí)慣了將自己淺薄的生活經(jīng)驗(yàn)告訴他們并且看他們成長(zhǎng)……而今離別在即，眼看回到最初設(shè)定的生活，卻總覺(jué)得留戀，似乎這兩個(gè)月所經(jīng)歷的一切于我已經(jīng)是深入骨髓無(wú)法忘懷的。
大約是之前有授課和帶班經(jīng)驗(yàn)的緣故，不同于大多數(shù)同行者的是，最初我對(duì)即將到來(lái)的實(shí)習(xí)，并沒(méi)有什么忐忑畏懼，而只是滿懷期待。同時(shí)，因?yàn)樵缦葘?duì)海南基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有些許了解，我也一直在考慮，自己應(yīng)該用什么樣的姿態(tài)，什么樣的方式，來(lái)面對(duì)即將和我見(jiàn)面的學(xué)生們。而兩個(gè)月的實(shí)習(xí)的確讓我收獲頗豐。在不斷調(diào)整自己最初的設(shè)定的同時(shí)，我也對(duì)教學(xué)和班級(jí)管理，有了更深刻的體會(huì)。
有教無(wú)類(lèi)還是愿者上鉤。
我無(wú)法懷疑“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生只有不會(huì)教的老師”這句話的準(zhǔn)確性，也認(rèn)同“有教無(wú)類(lèi)”這一說(shuō)法的合理性。然而，我同時(shí)卻無(wú)法否認(rèn)另外一個(gè)事實(shí)——坐擁三千弟子的大教育家孔子，所培養(yǎng)的賢人也不過(guò)七十二人，而這七十二人中，能夠經(jīng)常被我們提及的也不過(guò)顏回、子路、子貢、曾析等寥寥數(shù)人而已。甚至作為虛構(gòu)的文學(xué)作品也無(wú)法回避這一事實(shí)——金庸在《射雕英雄傳》中設(shè)定了“東邪”“西毒”“南帝”“北丐”“中神通”等一代豪俠，而在他們的眾多弟子中，真正成材的也不過(guò)郭靖一人而已。這似乎就產(chǎn)生了一個(gè)矛盾，在教師有限的教學(xué)生涯和教學(xué)精力的前提下，無(wú)論多么優(yōu)秀的教師，能夠培養(yǎng)出的真正“成功”的學(xué)生數(shù)量少之又少。簡(jiǎn)而言之，就是“名師不一定出高徒”。那么，作為普通教師的我們，究竟應(yīng)該是將更多的目光放在塑造“可造之材”上，還是消耗全部的精力讓班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)注?二者似乎都有問(wèn)題，前者可能無(wú)法給進(jìn)度較慢的學(xué)生以正確的引導(dǎo)，反而將他們引致自暴自棄的路途;后者在嚴(yán)重?fù)p耗老師的精力的同時(shí)，也會(huì)讓部分學(xué)生得不到更好的學(xué)習(xí)資源。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我采用的方法是：針對(duì)不同的學(xué)生，提出不同的教學(xué)目標(biāo)，采用不同的教學(xué)手段。如果說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)的話，那么老師不應(yīng)是工廠中生產(chǎn)流水線上的機(jī)器，產(chǎn)出完全一模一樣的產(chǎn)品。而應(yīng)該是手工作坊里的工人，針對(duì)不同材料的特性采取不同的打造方式。這樣的方法看似更加損耗時(shí)間和精力，其實(shí)不然。我在實(shí)習(xí)時(shí)，會(huì)首先提出一個(gè)基本要求。比如在班級(jí)管理中要求學(xué)生遵守紀(jì)律，保持團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)友善和關(guān)愛(ài);在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課、按時(shí)完成日常作業(yè)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是無(wú)論進(jìn)度快慢的學(xué)生都可以做到的。隨后，對(duì)于個(gè)別學(xué)生，教學(xué)方式進(jìn)行單獨(dú)的調(diào)整，例如對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生，要求他們做更有深度的練習(xí)和更廣泛的閱讀;對(duì)成績(jī)后進(jìn)的學(xué)生要求他們熟識(shí)最基本的字詞背誦;對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行談話批評(píng)引導(dǎo)。在大的前提下，大部分學(xué)生可以保證課堂教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行和學(xué)習(xí)進(jìn)度的跟進(jìn)，突出學(xué)生可以得到更多培養(yǎng)，進(jìn)度較慢者不會(huì)因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩而放棄，并且要求每個(gè)人具有完善的人格和道德。這樣，有益于班級(jí)班風(fēng)的建設(shè)和整體成績(jī)的提高。
強(qiáng)權(quán)專(zhuān)制還是民主生活。
在班級(jí)中究竟要不要實(shí)現(xiàn)民主?如何才能實(shí)現(xiàn)既尊重每一個(gè)學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)規(guī)律又可以進(jìn)行有效的班級(jí)管理?這是我一直在思考的問(wèn)題。然而我覺(jué)得，所謂的民主，一定要在大多數(shù)人有足夠成熟的思想和認(rèn)識(shí)的'前提下才有可能實(shí)現(xiàn)。當(dāng)人們的思想認(rèn)識(shí)還沒(méi)有達(dá)到足夠的高度時(shí)，強(qiáng)行推行絕對(duì)的民主有害無(wú)益。班級(jí)管理也是如此，學(xué)生還處在成長(zhǎng)的階段，各種人生觀世界觀很不成熟，而這個(gè)時(shí)候的孩子又比較沖動(dòng)而缺乏全局的考慮。如果民主的程度太高，會(huì)導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)一團(tuán)散沙，甚至產(chǎn)生小團(tuán)體，導(dǎo)致一部分學(xué)生被孤立或者班級(jí)內(nèi)部的爭(zhēng)斗;而如果老師完全的“一把手”，搞“一言堂”，又會(huì)將孩子培養(yǎng)成沒(méi)有獨(dú)立思想只會(huì)照章辦事的“順民”，不僅不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，更于社會(huì)無(wú)益。
那么這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得，老師的威信和智慧是很重要的一個(gè)方面。先要有足夠的威信甚至威懾力，可以對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理和整合，又要有足夠的智慧，調(diào)節(jié)班級(jí)中各種不同的聲音，并且達(dá)成整體一致的目標(biāo)。在剛接觸這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我給孩子們的印象是嚴(yán)肅而認(rèn)真的，這就使我最開(kāi)始進(jìn)行各種決定的時(shí)候，一旦拍板，哪怕有反對(duì)的聲音也可以保證各種教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。最明顯的例子是，在我和原班主任商量后決定每天放學(xué)多留班里的孩子半個(gè)小時(shí)自習(xí)，這個(gè)決定剛在班中公布遍引起一片反對(duì)起哄的聲音。而當(dāng)我說(shuō)“無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論愿不愿意都這么決定了”的時(shí)候，之后的兩個(gè)月內(nèi)每天下午半個(gè)小時(shí)的自習(xí)都可以順利進(jìn)行。而當(dāng)和學(xué)生熟識(shí)之后，了解到每個(gè)學(xué)生的脾性，在大的方針原則不變的情況下，可以和孩子們對(duì)班級(jí)的一些事務(wù)進(jìn)行溝通交流。這個(gè)時(shí)候，我在孩子們的心中的形象也由最初的嚴(yán)厲轉(zhuǎn)變?yōu)橛H切。比如為了整治學(xué)生遲到的問(wèn)題，我和班里的孩子商量如果遲到應(yīng)該采取什么措施懲罰，最后一致通過(guò)遲到學(xué)生必須進(jìn)行一天的班級(jí)值日工作。而今，即使我不要求，如果有遲到的學(xué)生，都會(huì)自覺(jué)地值日。
分?jǐn)?shù)當(dāng)家還是興趣先行。
這不是一個(gè)很好解決的問(wèn)題。雖然大多數(shù)人選擇一定是興趣優(yōu)先。而事實(shí)上，在應(yīng)試教育的環(huán)境下，只重視興趣而成績(jī)不能得到提高的學(xué)生，很難實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。因此強(qiáng)調(diào)成績(jī)不光是老師為了以為追求“平均分”的高低而采取的手段，它關(guān)乎到每個(gè)學(xué)生可以在當(dāng)下的環(huán)境中走多遠(yuǎn)，對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子尤為如此。我尊重每位學(xué)生的興趣愛(ài)好，同時(shí)也更明白此時(shí)的每一道練習(xí)，每一份試卷，每一次考試對(duì)他們的意義。我們教給學(xué)生的，不能只是分?jǐn)?shù)，也不能全部是個(gè)性，還有生存的法則。認(rèn)真對(duì)待考試就是認(rèn)真對(duì)待社會(huì)規(guī)則很重要的一個(gè)方面。
在這樣的前提下，我要求學(xué)生，無(wú)論是偏科的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，必須完成每科最基本的作業(yè)和練習(xí)，熟悉各科的基本原理?？梢员ＷC偏科的學(xué)生在不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域不丟分，成績(jī)差的學(xué)生達(dá)到基本的學(xué)習(xí)要求。而對(duì)偏科學(xué)生感興趣的領(lǐng)域，對(duì)綜合成績(jī)都比較突出的學(xué)生，則對(duì)他們提出更高的要求，以其他們有所成長(zhǎng)。對(duì)文化課比較差的孩子，在保證基本學(xué)業(yè)完成的前提下，可以騰出更多的時(shí)間專(zhuān)注于個(gè)人的興趣愛(ài)好，不讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的壓力，更不能因?yàn)榕d趣對(duì)他們今后的發(fā)展造成阻礙。
很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂(lè)趣，驚喜，有滋有味!
記得第一次面對(duì)五六十個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開(kāi)。最希望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對(duì)孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。
近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
剛來(lái)到學(xué)校，首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對(duì)學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況(通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽(tīng)課?，F(xiàn)在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺(tái)的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備，終于把我的第一節(jié)課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導(dǎo)老師的審閱，可是在試講并不成功，因?yàn)榻虒W(xué)并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來(lái)合理地教學(xué)，對(duì)于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有把知識(shí)點(diǎn)講清楚。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開(kāi)始走上講臺(tái)。
剛開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。
剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來(lái)在梁老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了，學(xué)生們對(duì)我們很熱情，對(duì)我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái)，對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。
日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，具體安排為：
1、1，每天堅(jiān)持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。
3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題，了解學(xué)生的情況，并指對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生。
4、大掃除期間，安排，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì)，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織一次主題班會(huì)。
班級(jí)活動(dòng)方面：在班主任費(fèi)老師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。通過(guò)組織一次融知識(shí)、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，在知識(shí)中收獲快樂(lè)。
當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識(shí)到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不容易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心?！皭?ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費(fèi)老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書(shū)育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
臨近結(jié)束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節(jié)班會(huì)課時(shí)，我很激動(dòng)，說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，希望他們可以好好讀書(shū)，少走些彎路，將來(lái)考上好的大學(xué)，還說(shuō)自己有空會(huì)回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們?cè)谌松穆猛局?，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握?BR> 六周的時(shí)間很快就過(guò)去了，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂(lè)歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺(jué)我是那么的不舍!
實(shí)習(xí)一個(gè)月，日子過(guò)得緊緊慢慢。學(xué)生們活潑可愛(ài)，似乎，他們說(shuō)得最多的一句話就是“老師，你好漂亮啊!”聽(tīng)到很開(kāi)心，學(xué)生的作文改得也不亦樂(lè)呼。期間，學(xué)到很多，每一次見(jiàn)習(xí)都會(huì)有所收獲，更不用說(shuō)親自磨刀上陣。沒(méi)有什么比你上課學(xué)到更多，以致回到大學(xué)，難以想象下周開(kāi)始的學(xué)習(xí)生活是有多無(wú)趣。
實(shí)習(xí)期間，我選擇了難度較大的《將相和》這篇課文，教案本在實(shí)習(xí)之前就寫(xiě)好了，可是仍然在不斷完善和修改，一份教案從初稿到定稿寫(xiě)了7篇。臨上課的前兩天把教案給指導(dǎo)師看，老師雖說(shuō)非常忙，但還是仔仔細(xì)細(xì)地幫我修改，小到一字，一句，一個(gè)問(wèn)題的提法，大到環(huán)節(jié)的增刪和重點(diǎn)的剖析。每一種學(xué)生預(yù)設(shè)，點(diǎn)評(píng)以及對(duì)策都要完完整整地設(shè)計(jì)。就這樣，我自以為的定稿從7頁(yè)寫(xiě)到了20頁(yè)，寫(xiě)好后老師再幫我修改，我再改，最后利用一晚的時(shí)間準(zhǔn)備第二天上課。不巧的上課前幾天大感冒了一次，喉嚨沙啞，但居然在上課前好轉(zhuǎn)，特別感恩。
這周的研習(xí)，下午剛剛結(jié)束觀看每個(gè)人的教學(xué)視頻，從自評(píng)到他評(píng)進(jìn)行研究評(píng)課，一點(diǎn)點(diǎn)挖掘在教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，研究對(duì)策。接下來(lái)5天要趕10000字的研究案例總結(jié)，但心里還是覺(jué)得比上課輕松有意義。
這下可真的算親自領(lǐng)悟到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的感覺(jué)了，那一分鐘表現(xiàn)得怎么樣，在課堂中永遠(yuǎn)是未知數(shù)，因?yàn)槊恳还?jié)課總會(huì)有彌補(bǔ)不了的遺憾。
羅老師說(shuō)，你們見(jiàn)習(xí)了那么多次上課都不錯(cuò)，不像前幾屆只見(jiàn)習(xí)過(guò)一次就大四實(shí)習(xí)的，上課講話抖得和唱歌一樣，一節(jié)課40分鐘只用20分鐘就上好，剩下的20分鐘就犯傻了。確實(shí)，這種現(xiàn)象至少在我們語(yǔ)文組里不曾遇見(jiàn)。但是當(dāng)老師真的好累，特別是語(yǔ)文老師，擔(dān)任班主任，大事小事一籮筐，而越好的學(xué)?；顒?dòng)就越多。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇十八
教育教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而又多變的過(guò)程，它不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更關(guān)乎學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和素質(zhì)提升。作為一名在教育工作崗位上的教師，我不斷總結(jié)和體會(huì)，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法和策略。通過(guò)這一過(guò)程，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)與心得，以下是我的教育教學(xué)知識(shí)心得體會(huì)的總結(jié)。
第一，了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求是教育教學(xué)的基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和學(xué)習(xí)方式，因此，教師需要通過(guò)觀察和交流去了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求。了解學(xué)生的特點(diǎn)有助于教師制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，提供有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第二，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教育教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣直接影響他們的學(xué)習(xí)成果。教師需要通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)、引入實(shí)際案例、讓學(xué)生參與探究等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第三，及時(shí)反饋與評(píng)價(jià)是教育教學(xué)的必要環(huán)節(jié)。教師需要及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)。有效的反饋可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。反饋的方式可以包括口頭反饋、書(shū)面評(píng)價(jià)、個(gè)別指導(dǎo)等，根據(jù)不同的學(xué)生情況采用不同的方式。
第四，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力是教育教學(xué)的重要目標(biāo)?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越多樣化，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足時(shí)代的需求。因此，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。
第五，教師的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力決定著教育教學(xué)的效果。教師應(yīng)該不斷提高自己的教育教學(xué)能力，更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，保持對(duì)教育的熱愛(ài)和執(zhí)著。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要注重自身的自我反思和提升，積極參與教育教學(xué)研究和交流，不斷追求教育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。
總之，教育教學(xué)知識(shí)的心得體會(huì)是教育工作者在實(shí)踐中的財(cái)富，它不僅包括對(duì)于教育教學(xué)方法和策略的思考和總結(jié)，更包括對(duì)于學(xué)生和教育本質(zhì)的深入理解。通過(guò)不斷總結(jié)和體會(huì)，教師可以不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇十九
初中化學(xué)教學(xué)是一門(mén)非常重要的科目，它涉及到學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和日常生活中的很多實(shí)踐操作。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了許多化學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)，現(xiàn)在來(lái)總結(jié)一下。
一、注重理論與實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)一。
在初中化學(xué)教學(xué)中，理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作是密不可分的。在教學(xué)過(guò)程中，我注重將理論學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，親手感受化學(xué)的玄妙，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)探究的能力。在實(shí)驗(yàn)操作中，我注重讓學(xué)生積極思考，探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的原理和科學(xué)規(guī)律，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰屠碚摲治瞿芰Α?BR> 二、生活化和趣味化教學(xué)相結(jié)合。
在化學(xué)教學(xué)中，尤其需要將枯燥的記憶功課變成生動(dòng)的課堂。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)將化學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活中的事例相結(jié)合，運(yùn)用具體的例子讓學(xué)生更好地理解化學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)規(guī)律。另外，我還會(huì)利用視頻、圖片等多種資源，使用游戲形式或者趣味化的角度來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓化學(xué)變得更加生動(dòng)有趣。
三、注重知識(shí)的擴(kuò)展和延伸。
初中化學(xué)教學(xué)中，需要系統(tǒng)性地教授一定的基礎(chǔ)知識(shí)，但是我們不能僅僅停留于此。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用能力，我們需要不斷地?cái)U(kuò)展和延伸化學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生了解到化學(xué)所涉及的各個(gè)領(lǐng)域以及與其他學(xué)科之間的聯(lián)系和應(yīng)用。這樣不僅能夠豐富學(xué)生的知識(shí)，也能讓學(xué)生更好地把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐生活中。
四、差異化教育和個(gè)性化實(shí)踐。
在化學(xué)教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都是不同的。因此，我在教學(xué)中注重差異化教育和個(gè)性化實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行差異化教育。比如，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)采用多媒體教學(xué)、分組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。而對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，則會(huì)加強(qiáng)豐富多彩的課程內(nèi)容，進(jìn)行更深入的探究以培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。
五、與家長(zhǎng)緊密配合。
家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，他們的支持和配合對(duì)化學(xué)教育的實(shí)施非常重要。教師要與家長(zhǎng)建立良好的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，及時(shí)行動(dòng)和協(xié)調(diào)解決教育部分問(wèn)題，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
總之，在初中化學(xué)教學(xué)中，要注重實(shí)踐教學(xué)、生活教育、個(gè)性化教學(xué)和與家長(zhǎng)緊密配合等方面，做好每一位學(xué)生的化學(xué)教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神，在學(xué)生的科技探究、日常生活實(shí)踐中發(fā)揮積極地作用。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇二十
面對(duì)自06年以來(lái)高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實(shí)，結(jié)合所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，按照年級(jí)組的統(tǒng)一部署，組織了一年來(lái)教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個(gè)性，知識(shí)顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫(xiě)法，例題少、公式少，但高考中的計(jì)算卻在逐年增多，同時(shí)，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯，化學(xué)用語(yǔ)多。針對(duì)這些，我從一開(kāi)始就把打基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和高考試發(fā)展的實(shí)際情況，從題型、方法和知識(shí)等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部?jī)?nèi)容整合成二十三個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。在每個(gè)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理，再提煉出知識(shí)要點(diǎn)和題型方法，然后，通過(guò)例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識(shí)和技能再次細(xì)化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專(zhuān)題的知識(shí)、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識(shí)、理論性知識(shí)靠前安排，而將載體性知識(shí)、自成體系的知識(shí)靠后安排。通過(guò)這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺(jué)到化學(xué)是那么凌亂，面對(duì)題目的時(shí)候，不再感覺(jué)到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識(shí)體系。
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對(duì)我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問(wèn)題，我在前面已經(jīng)談過(guò)了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時(shí)練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時(shí)間來(lái)完成。同時(shí)，我們認(rèn)真命制或選擇了年級(jí)組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。
1、14屆高考已經(jīng)結(jié)束，對(duì)化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問(wèn)題需要探討：
2、知識(shí)復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識(shí)框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力?
3、例題、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計(jì)，要有梯度，要有邏輯;。
4、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果;。
5、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng);。
6、考前一周，最好能將重點(diǎn)知識(shí)、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下;。
7、綜合成績(jī)的好壞對(duì)學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開(kāi)始每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇一
學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學(xué)前社會(huì)教育和家庭教育。它的教育任務(wù)和要求是：重視幼兒的身體健康和個(gè)性發(fā)展及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和入小學(xué)的準(zhǔn)備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時(shí)期，這時(shí)期孩子精力充沛、好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，富于幻想，喜歡發(fā)問(wèn)，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。
天才兒童的誕生無(wú)不與正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。當(dāng)然，學(xué)前教育也是1個(gè)多方面的培養(yǎng)過(guò)程，不僅注重智力教育，更加關(guān)心幼兒的心理健康。這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長(zhǎng)及幼師積極的引導(dǎo)。現(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng)，缺乏對(duì)他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長(zhǎng)和幼師，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)分享，樂(lè)于分享。
一、樹(shù)立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。
蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息?！边@句話道出了良好的習(xí)慣對(duì)于人的極重要性。在國(guó)內(nèi)，不少教育家也指出：“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣?！?BR> 學(xué)前教育不能只注重兒童智力開(kāi)發(fā)，更重要的是引導(dǎo)兒童形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人相處。幼兒時(shí)期容易受外界影響，具有很強(qiáng)的可塑性。這就需要教師樹(shù)立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。每個(gè)幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以1種方式去教育他。比如說(shuō)：“有1個(gè)小朋友很調(diào)皮，每天上課不認(rèn)真，還經(jīng)常打小朋友。對(duì)于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當(dāng)1個(gè)小組長(zhǎng)啊，管管班上其他的小朋友，這樣他會(huì)更好的約束自己，”所以對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長(zhǎng)，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對(duì)待每1個(gè)孩子，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每1個(gè)孩子，進(jìn)而形成積極樂(lè)觀的“兒童觀”。
只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹(shù)立正確的現(xiàn)代兒童觀，不僅要重視對(duì)兒童文化知識(shí)的傳授，更要重視對(duì)兒童思想品德的教育，即不僅要“教書(shū)”，更要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來(lái)，讓孩子們有個(gè)美好的“樂(lè)園”，可以快快樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng)。
二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自我突破。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要是沒(méi)有1個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，花再多的努力也會(huì)事倍功半。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然。有沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。要正確利用好每天、每時(shí)、每刻的'學(xué)習(xí)時(shí)間。平時(shí)，學(xué)會(huì)要養(yǎng)成這樣1種習(xí)慣，每天早上起來(lái)就對(duì)一天的學(xué)習(xí)作個(gè)大致的安排：什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候復(fù)習(xí)和做作業(yè)，什么時(shí)候閱讀課外書(shū)籍等都做到心中有數(shù)，并且一件一件按時(shí)完成。一般來(lái)說(shuō)，早晨空氣清新，環(huán)境安靜，精神飽滿，這是的學(xué)習(xí)時(shí)間。下午較為疲勞，應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時(shí)應(yīng)抓緊時(shí)間做作業(yè)。這樣堅(jiān)持下去，就會(huì)養(yǎng)成科學(xué)利用時(shí)間的好習(xí)慣。
常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”零星時(shí)間看似很少，利用價(jià)值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時(shí)間集合起來(lái)，就是寶貴的整段時(shí)間。學(xué)會(huì)利用在等待中浪費(fèi)的時(shí)間。等公交車(chē)、等人的這些等待的時(shí)間加起來(lái)其實(shí)是很可觀的。只是因?yàn)樗鼈儐为?dú)時(shí)間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實(shí)5分鐘也可以做很多的事情，比如說(shuō)溫習(xí)隨身的筆記，看看學(xué)前教育的課外書(shū)。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時(shí)間，經(jīng)過(guò)一定的量的積累，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，就一定會(huì)收到絕對(duì)想不到的效果，實(shí)現(xiàn)自我突破。
三、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！币馑颊f(shuō)，干一件事，知道它，了解它不如愛(ài)好它，愛(ài)好它不如樂(lè)在其中?！昂谩焙汀皹?lè)”就是愿意學(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是的老師，有興趣才能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂(lè)在其中，有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，所以說(shuō)：興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力源泉。只要我喜歡當(dāng)老師，喜歡教孩子，我就會(huì)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意去學(xué)，喜歡去學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之相輔相成。
學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為1種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使自身終身受益。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇二
九年級(jí)20xx-化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年我任教九年級(jí)109、110班化學(xué)和擔(dān)任化學(xué)實(shí)驗(yàn)員工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體同學(xué)的努力下，本學(xué)年的工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點(diǎn)，注重因材施教。
2、備課、上課抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)，課后認(rèn)真反思。
3、課堂教學(xué)做到程序規(guī)范，緊扣環(huán)節(jié)，落實(shí)知識(shí)，提高效率。
4、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
5、多輔導(dǎo)學(xué)生，作好信息反饋工作，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導(dǎo)好學(xué)困生，抓好中上水平的學(xué)生，做到抓兩頭，促中間，力爭(zhēng)全面提高。
6、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)具有生動(dòng)、直觀、新異有趣等特點(diǎn)，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐興趣，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)踐的技能技巧。
7、跟蹤檢查。加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查，搞好本學(xué)期化學(xué)課的自考工作，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況。
8、加強(qiáng)與校內(nèi)外教師的交流與合作，探討教學(xué)中存在的困惑，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做到表達(dá)準(zhǔn)確，板書(shū)簡(jiǎn)潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、授課、實(shí)驗(yàn)操作等水平不斷提高，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
9、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)過(guò)程。從表面上看,每年只教兩本化學(xué)書(shū),內(nèi)容是重復(fù)的.可我任然認(rèn)真?zhèn)湔n,因?yàn)閷W(xué)生在變化,教學(xué)進(jìn)度在加快，課堂容量在增加。學(xué)生的作業(yè)全批全改。合理布置家庭作業(yè)。
10、積極參與年級(jí)組，研修組，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
11、注重與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)化學(xué)的狀態(tài)中。
二、實(shí)驗(yàn)工作。
1、實(shí)驗(yàn)室工作是看似輕松實(shí)際是一個(gè)繁瑣的工作，首先通閱教材中所有實(shí)驗(yàn)，估計(jì)所有實(shí)驗(yàn)所需藥品及儀器的名稱(chēng)數(shù)量，加以統(tǒng)計(jì)，參考現(xiàn)有庫(kù)存量，寫(xiě)出訂購(gòu)清單。當(dāng)購(gòu)置藥品收到時(shí)，及時(shí)開(kāi)列清單，分類(lèi)入帳，妥善存放。
2、利用時(shí)間認(rèn)真鉆研生物和化學(xué)教材，明確教材中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究實(shí)驗(yàn)成敗的原因。
3、根據(jù)要求，開(kāi)足全部演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《安全衛(wèi)生制度》等制度。
4、由于配備新的實(shí)驗(yàn)臺(tái)和實(shí)驗(yàn)儀器，生物實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室分開(kāi)，我利用休息時(shí)間將儀器分類(lèi)，上柜，帖柜卡，登記造冊(cè)，分類(lèi)入賬。
5、充分準(zhǔn)備好生物和化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
三、不足之處。
工作中創(chuàng)新意識(shí)不濃。例如不能把實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象加以拓展，編成實(shí)驗(yàn)探究題等。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇三
作為大班的助班老師，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，培養(yǎng)她們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我個(gè)人心得:。
游戲化、生活化。教師在教育幼兒時(shí)，不能只是一味教導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，要從游戲中感受學(xué)習(xí)的輕松和樂(lè)趣，要從生活中明白學(xué)習(xí)的意義，感受學(xué)習(xí)無(wú)處不在，讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)各項(xiàng)內(nèi)容。
培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。這個(gè)月我和班主任，保育員一起帶動(dòng)孩子們積極地參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)集體的重要性。同時(shí)孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。
師生平等，和諧的心理環(huán)境。教師應(yīng)把幼兒看成和自己一樣平等的人，站在幼兒的引導(dǎo)者、觀察者、鼓勵(lì)者的立場(chǎng)去引導(dǎo)他們說(shuō)的話。跟幼兒講話的時(shí)候要彎下腰，眼睛注視他們，尊重他們講的話，不要指責(zé)幼兒說(shuō)錯(cuò)了，因?yàn)檫@樣對(duì)幼兒身心不好。同時(shí)在和幼兒講話時(shí)，要適時(shí)給予指導(dǎo)。每個(gè)孩子的心理都不一樣，我們應(yīng)該針對(duì)不同的孩子，進(jìn)行不同的教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在班里我平等對(duì)待每一位孩子，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
家園配合，加強(qiáng)幼兒品德教育。教師和家長(zhǎng)要為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，對(duì)幼兒潛移默化的施加積極的影響。
在大班多多少少都有些辛苦的，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能茁壯的成長(zhǎng)，快樂(lè)無(wú)憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇四
我很喜歡這本書(shū),它貼近我們幼兒教師的生活與學(xué)習(xí)，像一盞指路燈，從不同的角度與方位給我們指明了教育教學(xué)的方向。書(shū)中有好幾個(gè)版塊，每當(dāng)我一拿到這本書(shū)，第一反應(yīng)就是先看看其中最最讓我體味深刻的“卷首”。很多的小故事，大道理，給了我心靈上的啟迪，精神上的滿足，知識(shí)上的提高與視野上的開(kāi)闊。
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我又一次翻開(kāi)了《幼兒教育》，一冊(cè)上，卷首中的“鐵杵磨成針”幾個(gè)大字映入我的眼簾。很小的時(shí)候，我就學(xué)過(guò)。這個(gè)故事一直被老師作為教導(dǎo)孩子要有恒心的道德范例，他們希望孩子能像李白一樣領(lǐng)悟其中的道理，用老奶奶“鐵杵磨成針”的恒心與毅力去解決問(wèn)題，克服困難，不要遇到一點(diǎn)挫折就氣餒、逃避。曾經(jīng)我也給幼兒們講過(guò)。這個(gè)故事收到了很好的教育效果?？墒牵跁?shū)中它又有了“鐵杵磨成針”新釋?zhuān)y道在這里還有什么我們還沒(méi)有參透的道理呢帶著疑問(wèn)，我一口氣就讀完了它。讀完后，我又進(jìn)入了思考，現(xiàn)在的孩子，是新時(shí)代的人，同樣的故事，對(duì)他們有截然不同的教育效果。他們并沒(méi)有對(duì)老奶奶磨針的毅力發(fā)出贊嘆聲，而是說(shuō)：那么費(fèi)力氣，為什么不去買(mǎi)一根針呢她真是太笨了。我們也都知道，這個(gè)故事對(duì)孩子而言，有另一層寓意，就是無(wú)論做什么事情都要有恒心，不怕困難，要堅(jiān)持到底。但是，又有誰(shuí)能肯定這條道就不是死胡同堅(jiān)持是要的，沒(méi)有堅(jiān)持就沒(méi)有勝利，但是，現(xiàn)在的社會(huì)，變通則顯得尤為重要。文中說(shuō)到：變是生命的一般規(guī)律，“適者生存”，想要“適”就要“變”，如果不變通怎能適應(yīng)變化的環(huán)境而不適應(yīng)又怎能生存這個(gè)實(shí)例本身并沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)在我們運(yùn)用它進(jìn)行教育的視角與方法。教育只有注入時(shí)代的信息，才會(huì)煥發(fā)出活力，出現(xiàn)新面貌。
感謝《幼兒教育》，讓我的心靈得到啟迪。由此感發(fā)：無(wú)論什么事，我們教師應(yīng)從多個(gè)角度多思考，換一種方位，換一種角度，對(duì)我們又會(huì)有一種豁然開(kāi)朗、截然不同的感受與體會(huì)。讓我們做一名適應(yīng)時(shí)代的教師，多方位教育我們的孩子，讓他們?cè)陬I(lǐng)悟道理的基礎(chǔ)上，同時(shí)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，試一試，我們會(huì)懂得更多，收獲更多，體驗(yàn)得更多。
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化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇五
俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，考前復(fù)習(xí)時(shí)可以充分利用這一資源。做筆記的過(guò)程就是將書(shū)本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理的過(guò)程。內(nèi)容要少而精，且條理清晰，看后很容易記住，比抱著厚厚的課本復(fù)習(xí)要輕松許多，不會(huì)造成大的心理壓力。最后復(fù)習(xí)時(shí)，筆記就是自己建的1個(gè)知識(shí)體系，把知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)記就很容易了。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率；有助于加強(qiáng)記憶，還可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
學(xué)前教育不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)自我反思，自我總結(jié)。所謂“溫故而知新”，我們要對(duì)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的成果和心得進(jìn)行及時(shí)的反思與總結(jié)。只有靜下心來(lái)，我們才能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的一些問(wèn)題，做到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，然后進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救。古人云：“思己之過(guò)方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的過(guò)程中才能知道自己的弱點(diǎn)，要害，不足之處在那里。加以改正，加以完善，不斷地進(jìn)步，進(jìn)取，成功就會(huì)指日可待。人只有在不斷的反思與改正中才能成長(zhǎng)。我每天下班都養(yǎng)成1個(gè)良好習(xí)慣，首先是打開(kāi)計(jì)算機(jī)，把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后。開(kāi)始自我反思，并且寫(xiě)反思日記。把出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行自我總結(jié)，能夠總結(jié)解決的問(wèn)題就自己解決，警惕自己的懶惰，如果不能解決的問(wèn)題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺(tái)，讓家人和朋友同學(xué)來(lái)督促我改正，這樣，在不斷的總結(jié)中，我的專(zhuān)業(yè)水平提升很快。
通過(guò)這兩年的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識(shí)，在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中，收獲了很多，成長(zhǎng)了很多！這些理論知識(shí)將會(huì)給未來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但我知道自己不能松懈，人活到老學(xué)到老。我還需要不斷補(bǔ)充知識(shí)，充實(shí)自己，在實(shí)踐教育中創(chuàng)新改進(jìn)方法，對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起孩子，對(duì)得起幼師這份神圣的職業(yè)！
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇六
有效教學(xué)的理念主要包括以下內(nèi)容：關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展；關(guān)注教學(xué)效益，要求教師具有時(shí)間與效益的觀念；關(guān)注可測(cè)性或量化，化學(xué)學(xué)科有效教學(xué)總結(jié)。提高教學(xué)有效性的最終目標(biāo)是以提高教師教學(xué)有效性為基礎(chǔ)，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率、效益和效果的目的，最終讓學(xué)生和教師共同提高和發(fā)展。教學(xué)有效性的前提是符合規(guī)律性。教學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)人的活動(dòng)，只有尊重人的發(fā)展規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，教學(xué)才能真正有效率、效益和效果。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面有以下變化：
1.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備有效--學(xué)生在課間，一定要準(zhǔn)備好下堂課所需的學(xué)習(xí)用品、用具、資料、書(shū)籍等。按教師要求做好課前預(yù)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)有效--每個(gè)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之始都明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3.心理調(diào)節(jié)有效--教育學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心理，以積極、樂(lè)觀、健康的心態(tài)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，聚精會(huì)神地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，做到聲聲入耳，字字入目，心、腦、口、手為學(xué)習(xí)所用。
4.學(xué)習(xí)狀態(tài)有效--學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該表現(xiàn)出活而不亂，靜而不死，形靜而心動(dòng)，積極向上，求知若渴的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
5.作業(yè)練習(xí)有效--學(xué)生要認(rèn)真按時(shí)獨(dú)立地完成作業(yè)與練習(xí)，決不抄襲和應(yīng)付，有問(wèn)題要向同學(xué)或老師請(qǐng)教。要及時(shí)修正作業(yè)與練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
6.學(xué)習(xí)方法有效--每個(gè)學(xué)生都要有自己切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法。如：閱讀方法、圈劃批注、記憶方法、自學(xué)方法等等。
7.課后反思有效--每堂課結(jié)束后，學(xué)生都要認(rèn)真反思自己在課堂學(xué)習(xí)中哪些目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成，哪些尚未達(dá)成，如何補(bǔ)救。
8.學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)有效--學(xué)生要有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。如：勤于思考，刻苦鉆研，鍥而不舍的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教師和學(xué)校方面：
1、教學(xué)計(jì)劃有效--學(xué)校要有切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，要在反思教學(xué)工作中存在的主要問(wèn)題的基礎(chǔ)上，調(diào)整今后學(xué)科教學(xué)的課時(shí)、進(jìn)度、內(nèi)容、方式與方法等等。
2、管理機(jī)制有效――重新認(rèn)識(shí)新課程背景下教學(xué)管理制度的價(jià)值，進(jìn)一步完善各類(lèi)教學(xué)管理制度，并強(qiáng)化制度的`執(zhí)行力，工作總結(jié)《化學(xué)學(xué)科有效教學(xué)總結(jié)》。建立校本教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，包括教學(xué)信息采集機(jī)制、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制、教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制等，形成完整的教學(xué)效益管理體系。從起點(diǎn)看變化，從基礎(chǔ)看提高，從過(guò)程看發(fā)展。
3、備改檢查有效--改變過(guò)去低效或無(wú)效，甚至是有反作用的終結(jié)性檢查的方式，既重?cái)?shù)量的完成，更重質(zhì)量的提高，采取高效的有實(shí)在意義的隨機(jī)、隨堂檢查的方法，杜絕“課前不備課、課后補(bǔ)教案”和“簡(jiǎn)備、抄備”及“備教兩張皮”的現(xiàn)象。
4、教學(xué)指導(dǎo)有效--課堂教學(xué)指導(dǎo)要有思想性，要用有效教學(xué)的思想指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)。要提倡主題式說(shuō)課，不能沒(méi)有巨細(xì)、沒(méi)有針對(duì)性地就課說(shuō)課。
5、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有效--課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)課堂教學(xué)效果及教師課堂教學(xué)水平的綜合認(rèn)定。因此，教學(xué)評(píng)價(jià)人員首先要依據(jù)課堂教學(xué)效果及學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度(課堂學(xué)習(xí)氣氛)加以認(rèn)定。然后從課堂教學(xué)操作層面(包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思想、教學(xué)流程、教學(xué)技法、教師個(gè)人素養(yǎng)等)對(duì)教師的教學(xué)水平進(jìn)行客觀公正評(píng)價(jià)。要多評(píng)常態(tài)課，少評(píng)表演、匯報(bào)課。
6、教學(xué)講評(píng)有效--在課堂教學(xué)講評(píng)過(guò)程中要更多地體現(xiàn)服務(wù)意識(shí)、交流合作意識(shí)，要克服居高臨下、專(zhuān)家權(quán)威的姿態(tài)。要以“有效教學(xué)”思想為指導(dǎo)，和教師一起分析教學(xué)方式方法、手段，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，課堂結(jié)構(gòu)等影響教學(xué)效果的諸多因素，提出改進(jìn)建議和今后的發(fā)展方向。
7、教學(xué)反思有效――融合教學(xué)反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)三個(gè)核心要素。從本校實(shí)際出發(fā)，形成行之有效的教師反思制度，探索教師層面和教研組內(nèi)的學(xué)校層面的互助互動(dòng)式反思途徑，主動(dòng)尋求專(zhuān)業(yè)人員的幫助，把立足點(diǎn)放在解決新課程改革中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上，把著眼點(diǎn)放在新課程理念與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上。
8、校本研訓(xùn)有效――推進(jìn)校本研訓(xùn)一體化，校本科研要大力倡導(dǎo)“行動(dòng)研究法”，倡導(dǎo)教師以問(wèn)題為中心，積極開(kāi)展實(shí)用性、實(shí)效性的課題研究。校本培訓(xùn)堅(jiān)持以課例培訓(xùn)為主，以理論培訓(xùn)為輔，并做到常態(tài)化，提高教師自身的學(xué)習(xí)、思考能力、廣泛獲取各種信息的能力、課堂研究和課題研究的能力，切實(shí)為一線教學(xué)提供有效建議和高效服務(wù)。加強(qiáng)以校長(zhǎng)為首的教學(xué)管理者的專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，促進(jìn)校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力，提高教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)和中層干部的執(zhí)行力，努力構(gòu)建一支有思想、懂教學(xué)、精管理的學(xué)校管理隊(duì)伍。
9、資源整合有效――強(qiáng)化優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)能力。實(shí)施傳幫帶工程，促年輕教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，完善教學(xué)研究評(píng)價(jià)制度，激勵(lì)廣大教師積極投身有效教學(xué)研究活動(dòng)中去，充分發(fā)揮其在教學(xué)研究、指導(dǎo)、管理和服務(wù)等方面的重要作用。
教師能不斷反思自己的教學(xué)行為，持續(xù)地追問(wèn)：“什么樣的教學(xué)才是有效的?”“我的教學(xué)有效嗎?”“有沒(méi)有比這更有效的教學(xué)?”等等，這樣，才能使教學(xué)更加有效。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇七
通過(guò)總結(jié)，我們認(rèn)為，多媒體在生化教學(xué)中的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1豐富的表現(xiàn)力。
在傳統(tǒng)的生物化學(xué)教學(xué)中始終離不開(kāi)一本書(shū)、一支筆、一塊黑板的模式，很多時(shí)間都花費(fèi)在對(duì)抽象、難理解的概念性問(wèn)題的講解，在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生的思維活動(dòng)水平常常會(huì)逐漸下降，思維處于關(guān)閉狀態(tài)，這并不是學(xué)生自身的問(wèn)題，而是傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端shy;shy;——枯燥、乏味。通過(guò)使用多媒體教學(xué)，使一些生化事件的時(shí)間順序、空間結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)特征形象直觀地展示出來(lái)，如蛋白質(zhì)、核酸等大分子物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、酶的作用機(jī)理等通過(guò)高清晰度圖片的展示，使一些抽象的原理變得簡(jiǎn)單，使學(xué)生一目了然。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加準(zhǔn)確。由于多媒體在表達(dá)抽象的概念、復(fù)雜的變化過(guò)程和運(yùn)動(dòng)形式上比傳統(tǒng)教學(xué)有著更強(qiáng)、更豐富的表現(xiàn)力，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，收到了良好的效果。
2交互性強(qiáng)。
多媒體課件在生物化學(xué)教學(xué)中的引入，增強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程的交互性，使單向的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)殡p向和多向的教學(xué)活動(dòng)，可以通過(guò)學(xué)生的理解和意圖，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。充分利用了信息量大的功能，為學(xué)生提供了豐富的背景資料，拓寬了學(xué)生的認(rèn)識(shí)深度，通過(guò)對(duì)真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)了學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力。教學(xué)效果可以及時(shí)得到反饋，迅速發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，提高了教學(xué)質(zhì)量。
3共享性好。
我們將生物化學(xué)多媒體課件上網(wǎng)，為學(xué)生的課外復(fù)習(xí)提供方便，并進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)和疑難解答，拓寬了教學(xué)范圍，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域范圍的傳送和教學(xué)，通過(guò)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)與其它教師和同學(xué)共享。學(xué)生可以通過(guò)靈活方便的交互界面來(lái)操縱控制學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、考核結(jié)果和教學(xué)效果調(diào)查問(wèn)卷分析。
我們從生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)20xx級(jí)甲班20xx級(jí)乙班開(kāi)始使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，與20xx級(jí)甲班的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行比較，這三個(gè)班由相同的教師授課，對(duì)學(xué)期末的考試成績(jī)進(jìn)行分析和問(wèn)卷調(diào)查，將結(jié)果用sas軟件作統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)下表：
略
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇八
在中學(xué)的實(shí)習(xí)即將結(jié)束。在這實(shí)習(xí)的半年中，我不僅豐富了自己的知識(shí)，而且自己自大學(xué)所學(xué)得以應(yīng)用于實(shí)踐，大大豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面即為我在課堂教學(xué)技能方面對(duì)自己做的總結(jié)。
一、備課技能。
關(guān)于備課，還真不好意思說(shuō)呢，一開(kāi)始的時(shí)候，剛剛來(lái)到這所學(xué)校的時(shí)候，會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間去準(zhǔn)備一堂課的內(nèi)容。說(shuō)來(lái)慚愧，精心準(zhǔn)備的一節(jié)課，竟然還講不了短短的四十五分鐘。
備課真的是一個(gè)很重要的過(guò)程，在簡(jiǎn)單的幾頁(yè)紙里面，不僅要把授課的重點(diǎn)內(nèi)容綜合提煉，還要盡量提前預(yù)想好學(xué)生們可能的回答，可能的反映，可能會(huì)出現(xiàn)的狀況，種種種種，總不是提前準(zhǔn)備就可以萬(wàn)無(wú)一失的。
后來(lái)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論怎樣準(zhǔn)備，總是會(huì)有提前預(yù)想不到的狀況出現(xiàn)總的來(lái)說(shuō)，備課不再時(shí)間長(zhǎng)短，平時(shí)自己知識(shí)的積累也是很重要的。
二、課堂導(dǎo)入技能。
1、導(dǎo)入技能的結(jié)構(gòu)：
a引起注意b激發(fā)動(dòng)力c建立聯(lián)系d組織引導(dǎo)。
2、導(dǎo)入技能的基本能要求：有趣、切題、引思、簡(jiǎn)練。
3、導(dǎo)入技能類(lèi)型：直接、經(jīng)驗(yàn)、舊知識(shí)、實(shí)驗(yàn)、直觀、問(wèn)題、事例、懸念、故事。
4、導(dǎo)入技能的應(yīng)用：
課堂教學(xué)的導(dǎo)入，猶如樂(lè)曲中的引子，起著渲染氣氛、醞釀情緒、集中注意力、滲透主題和帶入情境的作用。一個(gè)好的導(dǎo)入能迅速抓住學(xué)生的心，促成學(xué)生的情緒高漲，步入智力振奮狀態(tài)，有助于學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)成果。化學(xué)本身就是趣味性很強(qiáng)的學(xué)科。將一些跟本堂課有關(guān)的生物現(xiàn)象，可以更加吸引學(xué)生的注意。
三、課堂語(yǔ)言技巧。
1、教學(xué)口語(yǔ)技能的構(gòu)成:規(guī)范性、教育性、科學(xué)性、生動(dòng)性、可接受性。
2、教學(xué)口語(yǔ)技巧訓(xùn)練：
課堂教學(xué)語(yǔ)言是一種工作語(yǔ)言，它受教學(xué)規(guī)律的制約，受各學(xué)科性質(zhì)的支配。在教學(xué)中，教師的語(yǔ)言表達(dá)方式和質(zhì)量，制約著學(xué)生的智力活動(dòng)方式和效率?？茖W(xué)的使用教學(xué)語(yǔ)言，是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)控制的保證。
課堂教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)具有科學(xué)性。課堂教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。因此課堂教學(xué)語(yǔ)言必須具有科學(xué)性，做到準(zhǔn)確、精練，有條不紊，合乎邏輯。
課堂教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)具有啟發(fā)性。在教學(xué)中，能否引起學(xué)生積極思考，能否打開(kāi)學(xué)生的思路，能否引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、主動(dòng)地去獲取知識(shí)，是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)控制的關(guān)鍵所在。因此，課堂教學(xué)語(yǔ)言必須具有啟發(fā)性，通過(guò)啟發(fā)性的語(yǔ)言激起學(xué)生的求知欲望，對(duì)學(xué)生想知而又不知的內(nèi)容，予以恰到好處的點(diǎn)撥，既要把問(wèn)題點(diǎn)到，又不把話說(shuō)盡，給學(xué)生留有思考的余地。
課堂教學(xué)語(yǔ)言要生動(dòng)形象。教師要善于應(yīng)用形象的語(yǔ)言，激起學(xué)生的創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生豐富的想象。
四、課堂講授技能。
課堂講授是教師在課堂上運(yùn)用語(yǔ)言向?qū)W生傳授化學(xué)知識(shí)的一種教學(xué)方式，也是教師在課堂上用語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生化學(xué)思維、交流思想、表達(dá)情感的教學(xué)行為。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容不同時(shí)，講解方式不同。
1、講解化學(xué)概念，化學(xué)符號(hào)和解題過(guò)程中出現(xiàn)誤解時(shí)，可使用解釋型講解。
2、講解化學(xué)方程式時(shí)，實(shí)驗(yàn)藥品、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論形象的介紹，描述作用在于用語(yǔ)言形式表現(xiàn)出來(lái)研究對(duì)象的特點(diǎn)，使學(xué)生教學(xué)知識(shí)有一個(gè)形象的具體了解。
五、課堂提問(wèn)技能。
1、提問(wèn)技能構(gòu)成：構(gòu)思、發(fā)問(wèn)、誘導(dǎo)、評(píng)核。
2、提問(wèn)技能注意事項(xiàng)：
a、認(rèn)真、層次b教師態(tài)度c學(xué)生質(zhì)疑。
六、結(jié)束技能。
1、結(jié)束技能構(gòu)成。
a、歸納小結(jié)b、延伸引深c、埋下伏筆d、布置作業(yè)。
2、結(jié)束技能的基本要求。
總結(jié)技能是教師在完成教學(xué)任務(wù)后，對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的一個(gè)總結(jié)歸納，是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)形成系統(tǒng)，從而鞏固的掌握教學(xué)內(nèi)容。
七、反思技能。
每講一堂課后，我都會(huì)進(jìn)行反思：這堂課哪里講的好，哪里講的不好。將優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)歸納總結(jié)。這樣才能在下一堂課中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，規(guī)避缺點(diǎn)，將課講的更好。
實(shí)習(xí)生活有苦有甜，在這里的經(jīng)歷為我們將來(lái)無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作都積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇九
只有透過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，用心參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒。也要感謝領(lǐng)導(dǎo)能有機(jī)會(huì)讓我外出學(xué)習(xí)，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)使自我成長(zhǎng)。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，認(rèn)真做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、有行動(dòng)、有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。
二、堅(jiān)定信心，規(guī)范良好常規(guī)。
俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活潛力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，根據(jù)我班在小班時(shí)的幾個(gè)弱點(diǎn)如：吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)孩子們很吵，有時(shí)叫破了喉嚨他們還沒(méi)安靜下來(lái)，怎樣讓孩子自覺(jué)的安靜下來(lái)呢？應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)思考了很久，有一次看到許多幼兒圍著圈都要搶著幫老師做事情，利用孩子這一特點(diǎn)讓孩子安靜下來(lái)呢？于是我在每一天孩子吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)都說(shuō)上一句：“這天誰(shuí)來(lái)幫老師發(fā)餅干、發(fā)牛奶、發(fā)調(diào)羹、發(fā)碗等，但老師有個(gè)前提就是誰(shuí)坐的最好的小朋友來(lái)做。”孩子們一下子安靜了下來(lái)，有一次我班的小朋友正在上廁所聽(tīng)到說(shuō)的話立馬拉著褲子安靜地跑到了自我的位置上，我看了很感動(dòng)，沒(méi)想到我每一天說(shuō)的這句話的吸引力這么強(qiáng)。我這一招，既培養(yǎng)了孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，也能在班中構(gòu)成自覺(jué)安靜的習(xí)慣。
三、突出特色，提高珠心算教學(xué)。
次要用“5”的這一個(gè)到珠子了，然而我不知如何向幼兒解釋這一個(gè)珠子就表示5、二個(gè)珠子表示6，我不能再用數(shù)與量概念來(lái)解釋了，只能讓他們死記硬背上面一個(gè)珠子和下面一個(gè)珠子加起來(lái)是6、上面一個(gè)珠子和下面二個(gè)珠子加起來(lái)是7、上面一個(gè)珠子和下面三個(gè)珠子加起來(lái)是8等等。孩子們又在課堂中簡(jiǎn)單的操作起來(lái)了，但發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子過(guò)了一夜又好象生手了。原先他們回去之后沒(méi)有練習(xí)才這樣的，每一天放學(xué)的時(shí)候我都提醒他們要回去練習(xí)，但明天過(guò)來(lái)還是老樣貌沒(méi)進(jìn)步。我只好采取措施了，我們珠心算是分批上的，一批上另一批去玩，看到?jīng)]有完成作業(yè)的孩子我就說(shuō)，你在家沒(méi)有完成練習(xí)作業(yè)的小朋友，在幼兒園不管你打的多好你也不能出去玩，務(wù)必把那時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。這一招果然起到了效果，我班的蔣晨小朋友就是個(gè)明顯的例子，原先不是很熟練，此刻的他能夠稱(chēng)的上我班學(xué)得最棒的孩子！此刻看著他們熟練的操作，我很為他們感到驕傲、自豪。在心底由衷得說(shuō)：“你們是最棒的！”
“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，我意識(shí)到自我還有多缺點(diǎn)：有時(shí)不能?chē)?yán)格要求自我，性格比較急躁等，以后要克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
有播種就會(huì)有收獲，有付出就會(huì)有回報(bào)。一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)使我和孩子們之間產(chǎn)生了濃厚的感情，也使我的教學(xué)工作初漸成效。但我深知這些成績(jī)的取得是與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和所有幫過(guò)我的教師分不開(kāi)的。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。追求永無(wú)止境，奮斗沒(méi)有窮期。在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，盡職盡則。把自我全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子，為孩子的明天獻(xiàn)出自我的一份力量。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇十
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育教學(xué)也在不斷的進(jìn)步和改革。作為一名教師，取得良好的教育教學(xué)效果是我們共同的目標(biāo)。在教育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，并對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)和反思。以下將從“教學(xué)目標(biāo)的確定、內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的應(yīng)用、學(xué)生的激勵(lì)以及教學(xué)評(píng)價(jià)”的五個(gè)方面，對(duì)我的教育教學(xué)知識(shí)心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，教學(xué)目標(biāo)的確定至關(guān)重要。在進(jìn)行教學(xué)前，我們應(yīng)該明確所教內(nèi)容的目標(biāo)和意義，同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定合理的目標(biāo)。教育目標(biāo)要具體、明確，量化較好。目標(biāo)的制定要符合學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的發(fā)展需求。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，因此在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。制定好教學(xué)目標(biāo)后，就能讓學(xué)生明確知道自己要學(xué)什么，為學(xué)習(xí)的動(dòng)力提供保障。
其次，內(nèi)容的選擇也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。我們教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該遵循“合理、有序、科學(xué)、可操作”的原則，合理分配學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使其與學(xué)生的學(xué)業(yè)水平相匹配。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的發(fā)展需要，結(jié)合學(xué)科的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
第三，正確的教學(xué)方法是教學(xué)成效的關(guān)鍵。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注重運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、示范法、討論法、實(shí)踐法等。對(duì)于學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)科的要求，我采取不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第四，學(xué)生的激勵(lì)在教育教學(xué)中起到了至關(guān)重要的作用。激勵(lì)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)參與度的關(guān)鍵。作為一名教師，我時(shí)刻注重激勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。我通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、互動(dòng)評(píng)價(jià)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。通過(guò)激勵(lì)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣，更加積極主動(dòng)。激勵(lì)是一種推進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的積極力量，能夠讓學(xué)生在教育教學(xué)中獲得良好的學(xué)習(xí)效果。
最后，教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于教育教學(xué)來(lái)說(shuō)是必不可少的一環(huán)。教學(xué)評(píng)價(jià)不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，也是對(duì)教師教學(xué)效果的客觀評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該客觀、公正、準(zhǔn)確，能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，我注重通過(guò)不同的評(píng)價(jià)方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如書(shū)面作業(yè)、口頭回答、實(shí)踐操作等。同時(shí)，我也經(jīng)常與同事進(jìn)行教學(xué)反思，通過(guò)交流和討論，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，教育教學(xué)知識(shí)的心得體會(huì)總結(jié)主要包括教學(xué)目標(biāo)的確定、內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的應(yīng)用、學(xué)生的激勵(lì)以及教學(xué)評(píng)價(jià)。這些方面的不斷探索和實(shí)踐，為我提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，努力做到教育教學(xué)的最佳實(shí)踐。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇十一
化學(xué)是一門(mén)充滿趣味的科學(xué)學(xué)科，它理論聯(lián)系實(shí)際，重在實(shí)驗(yàn)探究，因此它的教學(xué)上也需要充分注重實(shí)踐操作與理論知識(shí)的聯(lián)系和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)科學(xué)素養(yǎng)。在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我深感應(yīng)仔細(xì)監(jiān)督，通過(guò)不斷思考，整合教育資源，積極嘗試，不斷升華自己的化學(xué)能力。以下是我在初中化學(xué)教學(xué)心得的總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
一、打好課堂教學(xué)基礎(chǔ)。
化學(xué)是一門(mén)需要實(shí)驗(yàn)操作的科學(xué)，但實(shí)驗(yàn)操作的成功與否往往得由一到多次講解配合演示之后才能再現(xiàn)。在初中化學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行講解，必要的時(shí)候可以使用動(dòng)畫(huà)、圖像等形式，便于學(xué)生更好的理解知識(shí)點(diǎn)。
學(xué)生對(duì)于課堂的聽(tīng)力、觀看能力普遍存在相對(duì)差異，所以要求老師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，比如，老師可以邊講解邊提問(wèn)，幫助學(xué)生加深理解；當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到難題時(shí)，我們也應(yīng)該進(jìn)行一些交流，并在班級(jí)內(nèi)提示前四個(gè)的認(rèn)識(shí)水平相對(duì)較高的學(xué)生協(xié)助解答，以共相互促進(jìn)。
二、加強(qiáng)理論知識(shí)的講解。
在初中化學(xué)教學(xué)中，我們不僅僅需要注重實(shí)戰(zhàn)演練，更需要將實(shí)踐操作與理論知識(shí)相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)化學(xué)理論的理解。
化學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科有氧氣與氧氣含量的測(cè)定、純度的檢測(cè)、無(wú)機(jī)化合物的物理性質(zhì)、有機(jī)化合物的光學(xué)性質(zhì)等等，為了更好的掌握全面的化學(xué)知識(shí)，老師不能僅僅只講舉例分析一個(gè)問(wèn)題，而需著眼于化學(xué)總體認(rèn)識(shí)，從基礎(chǔ)知識(shí)到整體認(rèn)識(shí)。因此，要將化學(xué)知識(shí)劃分為幾個(gè)層次或等級(jí)，講解出不同等級(jí)間的聯(lián)系與關(guān)系，并嘗試讓學(xué)生自己解答一些小問(wèn)題，通過(guò)此類(lèi)問(wèn)題的激發(fā)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
三、圍繞實(shí)驗(yàn)擴(kuò)展化學(xué)知識(shí)。
在班級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們通常會(huì)參考雛鶴小學(xué)時(shí)用的簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)示例，這些實(shí)驗(yàn)例子可以提高學(xué)生的興趣，然而由于化學(xué)是一門(mén)時(shí)常涉及實(shí)際生活的科學(xué)，所以老師應(yīng)該根據(jù)不同的精力做出調(diào)整或改動(dòng)，同時(shí)還應(yīng)拓展出更多化學(xué)知識(shí)，比如說(shuō)化學(xué)反應(yīng)的速率和中心、電化學(xué)電動(dòng)勢(shì)、離子當(dāng)量的測(cè)定以及蒸餾原理的講解等等，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)。同時(shí)也可以調(diào)整實(shí)驗(yàn)操作難度，讓學(xué)生有自我突破的機(jī)會(huì)。
四、充分利用實(shí)驗(yàn)室資源。
一名好的老師需要掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技巧，合理選取穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)室，保證學(xué)生能真正實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的目標(biāo)。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的過(guò)程也需要非常仔細(xì)，比如稀酸、酒精、溴質(zhì)可以帶入實(shí)驗(yàn)室環(huán)境演示，也可以對(duì)室溫空氣和二氧化碳等環(huán)境參數(shù)進(jìn)行仔細(xì)檢查，以確保操作規(guī)范。如果教師能保留促使學(xué)生發(fā)展實(shí)驗(yàn)操作技能的環(huán)境，能引導(dǎo)學(xué)生操作社交和團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立成長(zhǎng)的能力。
五、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)示范活動(dòng)。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是極易失誤的學(xué)科，因此，教師需要在主要時(shí)間段內(nèi)創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)展示活動(dòng)，尤其是活動(dòng)如發(fā)問(wèn)，明確了解學(xué)生對(duì)化學(xué)常識(shí)背景的知識(shí)儲(chǔ)備、用嘴進(jìn)行思考和表達(dá)的能力、理論常識(shí)的理解和解答等等，這有助于我們更好的統(tǒng)籌學(xué)生實(shí)驗(yàn)與實(shí)際生活的環(huán)境分享信息，以充分分析、理解及啟發(fā)實(shí)踐。比如，純凈水的制備、苯鈉的制備、配位化合物特別是鐵試劑的配制、化學(xué)品存儲(chǔ)、化學(xué)固廢處理等等活動(dòng)可以逐漸進(jìn)行，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)化學(xué)的理解和掌握，更好地詮釋化學(xué)精神。
總之，在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我意識(shí)到在化學(xué)教學(xué)中，不僅要重視實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，還要通過(guò)理論講解，豐富多彩的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等方面來(lái)逐漸深化學(xué)生的認(rèn)知，以打好好的教學(xué)基本功，掌握好教學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)好化學(xué)，提高整個(gè)班級(jí)的化學(xué)水平。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇十二
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育教學(xué)課改已成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。教育教學(xué)課改的目的是提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在我多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我不斷探索和實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)我的心得體會(huì)。
首先，教育教學(xué)課改應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課程改革應(yīng)從認(rèn)知到實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)和技能。例如，在語(yǔ)文課堂上，我采用了以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和寫(xiě)作實(shí)踐，并結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行主題研究和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這種方式，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力得到了全面的提升，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
其次，教育教學(xué)課改應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是教育教學(xué)課改的一個(gè)重要目標(biāo)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，并幫助他們解決問(wèn)題。例如，在數(shù)學(xué)課堂上，我采用了開(kāi)放式問(wèn)題和探究式教學(xué)的方法，讓學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。通過(guò)這種方式，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到了大幅度提升，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
再次，教育教學(xué)課改應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。合作是現(xiàn)代社會(huì)的一種重要能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神有助于他們?cè)谖磥?lái)的工作和生活中更好地與他人相處。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。例如，在英語(yǔ)課堂上，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生共同討論和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。通過(guò)這種方式，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和交際能力得到了顯著提高，同時(shí)他們也學(xué)會(huì)了與他人合作和相互支持的重要性。
最后，教育教學(xué)課改應(yīng)注重個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教育。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，并根據(jù)學(xué)生的差異進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。例如，在藝術(shù)課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，讓他們通過(guò)美術(shù)作品表達(dá)自己的情感和思想。通過(guò)這種方式，學(xué)生的藝術(shù)才能得到了充分發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的情感和審美能力。
總之，教育教學(xué)課改是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。在教育教學(xué)課改的過(guò)程中，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維、合作精神和個(gè)性發(fā)展。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的優(yōu)秀人才，為社會(huì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不斷完善教育教學(xué)課改，為更好地教育下一代人做出更大的努力。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇十三
“授課與修德并舉，爭(zhēng)做一名德藝雙馨的人民教師”，時(shí)光荏苒，昨日的豪言壯語(yǔ)尚在腦海徘徊，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在定西一中度過(guò)了兩年的教學(xué)生活。回顧這段時(shí)間的工作，感觸頗深。應(yīng)該說(shuō)，校園的一草一木、一生一師都見(jiàn)證了我每一步的轉(zhuǎn)變，從一名懵懂的師范畢業(yè)生到今天駕輕就熟的執(zhí)教者，從照本宣科的傳知者到探究鉆研的授課者，在三尺講臺(tái)上，在40分鐘的空間里，我施展了很多，見(jiàn)證了很多，也收獲了很多。下面，我就自己兩年多的從教經(jīng)歷總結(jié)如下：
一、注重師德修為，強(qiáng)化自身素質(zhì)。
要堅(jiān)持把精神修養(yǎng)、政治素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)水平的學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來(lái)，相互補(bǔ)充，相互提高。工作以來(lái)，本人經(jīng)常關(guān)心國(guó)家時(shí)政要聞，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，努力提高個(gè)人政治素養(yǎng)；積極參加全校教職工大會(huì)及學(xué)校組織的一切活動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)校下達(dá)的各類(lèi)文件，配合組里搞好教研活動(dòng)，堅(jiān)決維護(hù)化學(xué)組的整體形象；團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立了良好的人際關(guān)系，為順利開(kāi)展教學(xué)和科研等工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；勤奮鉆研，刻苦探究，將最豐富的知識(shí)傳于學(xué)生，用最科學(xué)的方式充實(shí)自己。經(jīng)過(guò)日積月累的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，自身素質(zhì)有了明顯提高。
二、緊扣生活授課，確保教學(xué)質(zhì)量。
從教以來(lái)，我一直擔(dān)任高一或高二年級(jí)的化學(xué)課老師。我認(rèn)為，化學(xué)是一門(mén)非常有趣的學(xué)科，因?yàn)樗偸桥c我們的實(shí)際生活息息相關(guān)，許多偉大的化學(xué)家和著名的化學(xué)實(shí)驗(yàn)都誕生于平常五彩斑斕的生活。正是本著化學(xué)的這一顯著特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中，不管是備課、上課，還是課后總結(jié)復(fù)習(xí)，我在虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，盡量堅(jiān)持緊密結(jié)合生活，力求運(yùn)用生活中鮮活的素材，讓學(xué)生在直觀感受很多化學(xué)現(xiàn)象的同時(shí)快速掌握一系列新知識(shí)。例如從生火做飯到燃燒現(xiàn)象，進(jìn)而延伸到氧化還原反應(yīng)等化學(xué)常識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)際生活的重要意義。另外，我比較注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)綜合能力，啟發(fā)學(xué)生在課堂之外向生活學(xué)習(xí)，在生活中發(fā)掘和體悟一些化學(xué)常識(shí)和反應(yīng)規(guī)律。利用課余時(shí)間，引領(lǐng)學(xué)生觀察實(shí)際生活中的化學(xué)現(xiàn)象并進(jìn)行詳細(xì)耐心的講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。每天布置的課后作業(yè)，也是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，一方面考慮到給學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，一方面保證了作業(yè)題目的典型性和實(shí)用性，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景一定要給一種真實(shí)的生活、真實(shí)的.問(wèn)題情景，適當(dāng)給學(xué)生留以能力發(fā)揮的余地。在批改作業(yè)時(shí)，盡量觀察并了解學(xué)生們的內(nèi)心動(dòng)向，及時(shí)了解他們對(duì)于所學(xué)知識(shí)的接受程度和認(rèn)知水平，確保每一節(jié)課堂都收到實(shí)實(shí)在在的效果。
三、結(jié)合新課改革，提升教學(xué)水平。
學(xué)方式緊密銜接，靈活運(yùn)用；明確了教學(xué)評(píng)價(jià)方式上要體現(xiàn)開(kāi)放性、多元性和過(guò)程性。除此之外，我還合理利用課堂之外的時(shí)間，積極學(xué)習(xí)各種新的教育理論，努力給自己充電，以便在課堂教學(xué)時(shí)有堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)。本學(xué)期以來(lái)，為了盡快提高新課程教學(xué)水平，我積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅(jiān)持聽(tīng)課制度，努力向同行學(xué)習(xí)，先后聽(tīng)課二十多節(jié)，參加教研活動(dòng)8次，充分利用學(xué)校各種資源，不斷總結(jié)反思，先后撰寫(xiě)各種教學(xué)心得和體會(huì)文章10篇。
四、客觀總結(jié)分析，明確努力方向。
努力使自己的教學(xué)水平再上臺(tái)階，讓班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上取得更大進(jìn)步。
化學(xué)教學(xué)工作是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新、永無(wú)止境的工作，更是一項(xiàng)艱苦繁瑣的工作，隨著教育理念的不斷變化和教學(xué)模式的不斷改進(jìn)，我們肩上的責(zé)任將顯得更加重大?？墒俏覀冞€很年輕，還有巨大的潛力去不斷追求，不斷進(jìn)步，只要我們付出了汗水和辛勞，用心去教學(xué)，我堅(jiān)信，今天的播種和希冀，必將化成明天沉甸甸的碩果！
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化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇十四
隨著高中化學(xué)課程的越來(lái)越緊湊，教師不得不在有限的時(shí)間內(nèi)傳授更多的知識(shí)，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度。我作為一名高中化學(xué)教師，也經(jīng)歷了不少的挑戰(zhàn)和困難。但是，在這個(gè)過(guò)程中我也有了一些公式化的方法和技巧。在這篇文章中，我將分享一下我在高中化學(xué)教學(xué)方面的體會(huì)和總結(jié)。
第一段：準(zhǔn)備充分，做好教材講解。
高中化學(xué)教學(xué)是一個(gè)需要極高技巧的教學(xué)形式，首先，教師需要對(duì)化學(xué)教材有透徹的了解，只有深入了解化學(xué)知識(shí)才能夠很好地講解教材。同時(shí)，化學(xué)教師要注重課前的準(zhǔn)備工作，包括制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)教學(xué)用具和精心準(zhǔn)備教材PPT等，確保學(xué)生們有一個(gè)友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也有利于自己的講解水平的提升。
第二段：采用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師也需要采用多種教學(xué)方法和手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，使化學(xué)課程不再枯燥。例如，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、模擬、競(jìng)賽等形式讓學(xué)生參與化學(xué)體驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和合作能力。
同時(shí)，化學(xué)教學(xué)也需要與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，例如講解與日常生活相關(guān)的例子或案例，讓學(xué)生能夠更好地理解化學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師需要加強(qiáng)對(duì)本地和全球社會(huì)的因素和化學(xué)應(yīng)用的講解。
第三段：注意教學(xué)理念和教育教學(xué)。
化學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生靈活思維、探究意識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的教育，強(qiáng)調(diào)理念教育和能力培養(yǎng)。因此，我們高中的化學(xué)教師必須關(guān)注學(xué)生的多元性和個(gè)體差異。我們應(yīng)該按照學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和需求來(lái)調(diào)整教學(xué)策略，注重知識(shí)和實(shí)踐的整合培養(yǎng)，及學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練。化學(xué)教師應(yīng)該注重學(xué)生的素質(zhì)提升，為學(xué)生創(chuàng)造有利的環(huán)境，以全面機(jī)制為核心理念培養(yǎng)學(xué)生。
第四段：落實(shí)差異化教學(xué)，深入實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。
差異化教學(xué)是教師在化學(xué)教學(xué)中務(wù)必關(guān)注的問(wèn)題。每一個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和不同的特殊需求。教師應(yīng)該最大限度地調(diào)整教學(xué)策略和方法，以滿足不同學(xué)生群體的需求?；瘜W(xué)教師應(yīng)該堅(jiān)持個(gè)性化教學(xué)的理念，為學(xué)生提供更加有針對(duì)性的教學(xué)體驗(yàn)。
第五段：重視學(xué)生評(píng)價(jià)，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)。
化學(xué)教學(xué)需要不斷進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。學(xué)生的反饋是很重要的，教師可以通過(guò)錄像、自述、講堂會(huì)議等多種方法進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)短板，深入分析，找出不足，不斷完善自己教學(xué)體系的各個(gè)方面，提高教學(xué)效果。
總的來(lái)說(shuō)，高中化學(xué)教學(xué)是一個(gè)難度較高的教學(xué)環(huán)節(jié)，需要教師進(jìn)行多種教學(xué)模式的探索。同時(shí)，化學(xué)教學(xué)也是一個(gè)不斷探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程，需要教師不斷提升自己的素質(zhì)和能力，與時(shí)俱進(jìn)的保證高中化學(xué)教學(xué)水平。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇十五
高中化學(xué)是高中學(xué)生學(xué)習(xí)的必修科目之一。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，化學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)都扮演著重要的角色，因此高中化學(xué)的學(xué)習(xí)具有很重要的意義。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師需要通過(guò)各種方式，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和實(shí)驗(yàn)操作技能。
1.營(yíng)造良好的課堂氛圍。
高中化學(xué)教學(xué)的課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響。教師需要熱情地引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)造輕松、愉快、活躍、富有成就感的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣。同時(shí)，教師需要注重調(diào)整自己的教態(tài)，以平和、耐心、關(guān)愛(ài)為主要特質(zhì)，使得教師和學(xué)生之間的關(guān)系更加和諧。
2.注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解化學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師需要認(rèn)真制定實(shí)驗(yàn)方案，注重實(shí)驗(yàn)操作的安全性以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。同時(shí)，教師要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)定和操作規(guī)程，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
3.課堂互動(dòng)。
高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該注重課堂互動(dòng)。與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的疑問(wèn)。同時(shí)，讓學(xué)生之間的互動(dòng)更多的產(chǎn)生，可以幫助學(xué)生之間建立更好的聯(lián)系，在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。教師可以使用小組討論、演示、競(jìng)賽等方式，提高課堂的實(shí)效性。
4.創(chuàng)新教學(xué)方式。
高中化學(xué)教學(xué)需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。在課堂教學(xué)中，教師可以采用多媒體教學(xué)、課件演示、電子白板等現(xiàn)代化技術(shù)手段，通過(guò)動(dòng)態(tài)、實(shí)時(shí)、生動(dòng)的形式傳遞化學(xué)理論知識(shí)。并且教學(xué)應(yīng)該和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)的實(shí)際意義的理解。
盡管高中化學(xué)教學(xué)有了一些進(jìn)步和創(chuàng)新，但還是面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。如：
1.知識(shí)重復(fù)，不重視實(shí)踐。
在傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)中，對(duì)于化學(xué)知識(shí)的重復(fù)授課比較多，而實(shí)踐性的化學(xué)教學(xué)比較少。這樣會(huì)降低學(xué)生對(duì)于化學(xué)理論知識(shí)的深度理解。
2.缺乏實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備。
實(shí)驗(yàn)設(shè)備比較昂貴，需要不斷更新和維修，導(dǎo)致一些學(xué)?；蚪處熑狈ψ銐虻膶?shí)驗(yàn)設(shè)備。
在一些農(nóng)村地區(qū)或偏遠(yuǎn)地區(qū)，由于化學(xué)教師的匱乏和聘用難度較大，導(dǎo)致一些學(xué)校的化學(xué)教學(xué)受到一定的影響。
高中化學(xué)教學(xué)需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，教師可以從以下幾個(gè)方面入手，使得高中化學(xué)教學(xué)更加有質(zhì)量。
1.增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間和比例，并提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。
2.強(qiáng)化化學(xué)課程與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠更好地理解化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。
3.學(xué)校建設(shè)齊全的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的提供充足的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和支持。
4.提高教師的教學(xué)能力，從不斷學(xué)習(xí)中，提高自身的教學(xué)水平和科研能力，更好地服務(wù)于學(xué)生。
第五段：總結(jié)。
高中化學(xué)教學(xué)需要教師的認(rèn)真付出和努力，同時(shí)也需要學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的支持與配合?；瘜W(xué)作為一種基礎(chǔ)課程和實(shí)際應(yīng)用的學(xué)科，必須注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)和實(shí)踐操作能力的提高。只有通過(guò)不斷科學(xué)地教學(xué)實(shí)踐，高中化學(xué)教學(xué)才能得到更好地改善和發(fā)展，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造更好的基礎(chǔ)和條件。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇十六
面對(duì)自以來(lái)高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實(shí)，結(jié)合所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，按照年級(jí)組的統(tǒng)一部署，組織了一年來(lái)教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、分析學(xué)科特點(diǎn)，提振復(fù)課信心。
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個(gè)性，知識(shí)顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫(xiě)法，例題少、公式少，但高考中的計(jì)算卻在逐年增多，同時(shí)，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯，化學(xué)用語(yǔ)多。針對(duì)這些，我從一開(kāi)始就把打基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。
二、采用章節(jié)和專(zhuān)題相結(jié)合的方法，扎實(shí)推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)程，提升學(xué)生能力。
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和高考試發(fā)展的實(shí)際情況，從題型、方法和知識(shí)等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部?jī)?nèi)容整合成二十三個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。在每個(gè)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理，再提煉出知識(shí)要點(diǎn)和題型方法，然后，通過(guò)例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識(shí)和技能再次細(xì)化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專(zhuān)題的知識(shí)、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識(shí)、理論性知識(shí)靠前安排，而將載體性知識(shí)、自成體系的知識(shí)靠后安排。通過(guò)這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺(jué)到化學(xué)是那么凌亂，面對(duì)題目的時(shí)候，不再感覺(jué)到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識(shí)體系。
三、向課堂要效率，向考練要效果。
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對(duì)我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問(wèn)題，我在前面已經(jīng)談過(guò)了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時(shí)練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時(shí)間來(lái)完成。同時(shí)，我們認(rèn)真命制或選擇了年級(jí)組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。
四、幾個(gè)值得研究的問(wèn)題。
1、14屆高考已經(jīng)結(jié)束，對(duì)化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問(wèn)題需要探討：
2、知識(shí)復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識(shí)框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力?
3、例題、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計(jì)，要有梯度，要有邏輯;。
4、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果;。
5、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng);。
6、考前一周，最好能將重點(diǎn)知識(shí)、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下;。
7、綜合成績(jī)的好壞對(duì)學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開(kāi)始每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇十七
轉(zhuǎn)眼之間，為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活即將告一段落。總覺(jué)得時(shí)間是個(gè)精靈，在不經(jīng)意偷去了人除了回憶外的所有?；叵雱倎?lái)的時(shí)候，尚期待實(shí)習(xí)生活盡快結(jié)束，以回到最初設(shè)定的備戰(zhàn)考研的日子。而今，當(dāng)自己已經(jīng)習(xí)慣了這里的所有，習(xí)慣了早讀、晚修、帶班、授課;習(xí)慣了守著學(xué)生并被學(xué)生守著;習(xí)慣了將自己淺薄的生活經(jīng)驗(yàn)告訴他們并且看他們成長(zhǎng)……而今離別在即，眼看回到最初設(shè)定的生活，卻總覺(jué)得留戀，似乎這兩個(gè)月所經(jīng)歷的一切于我已經(jīng)是深入骨髓無(wú)法忘懷的。
大約是之前有授課和帶班經(jīng)驗(yàn)的緣故，不同于大多數(shù)同行者的是，最初我對(duì)即將到來(lái)的實(shí)習(xí)，并沒(méi)有什么忐忑畏懼，而只是滿懷期待。同時(shí)，因?yàn)樵缦葘?duì)海南基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有些許了解，我也一直在考慮，自己應(yīng)該用什么樣的姿態(tài)，什么樣的方式，來(lái)面對(duì)即將和我見(jiàn)面的學(xué)生們。而兩個(gè)月的實(shí)習(xí)的確讓我收獲頗豐。在不斷調(diào)整自己最初的設(shè)定的同時(shí)，我也對(duì)教學(xué)和班級(jí)管理，有了更深刻的體會(huì)。
有教無(wú)類(lèi)還是愿者上鉤。
我無(wú)法懷疑“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生只有不會(huì)教的老師”這句話的準(zhǔn)確性，也認(rèn)同“有教無(wú)類(lèi)”這一說(shuō)法的合理性。然而，我同時(shí)卻無(wú)法否認(rèn)另外一個(gè)事實(shí)——坐擁三千弟子的大教育家孔子，所培養(yǎng)的賢人也不過(guò)七十二人，而這七十二人中，能夠經(jīng)常被我們提及的也不過(guò)顏回、子路、子貢、曾析等寥寥數(shù)人而已。甚至作為虛構(gòu)的文學(xué)作品也無(wú)法回避這一事實(shí)——金庸在《射雕英雄傳》中設(shè)定了“東邪”“西毒”“南帝”“北丐”“中神通”等一代豪俠，而在他們的眾多弟子中，真正成材的也不過(guò)郭靖一人而已。這似乎就產(chǎn)生了一個(gè)矛盾，在教師有限的教學(xué)生涯和教學(xué)精力的前提下，無(wú)論多么優(yōu)秀的教師，能夠培養(yǎng)出的真正“成功”的學(xué)生數(shù)量少之又少。簡(jiǎn)而言之，就是“名師不一定出高徒”。那么，作為普通教師的我們，究竟應(yīng)該是將更多的目光放在塑造“可造之材”上，還是消耗全部的精力讓班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)注?二者似乎都有問(wèn)題，前者可能無(wú)法給進(jìn)度較慢的學(xué)生以正確的引導(dǎo)，反而將他們引致自暴自棄的路途;后者在嚴(yán)重?fù)p耗老師的精力的同時(shí)，也會(huì)讓部分學(xué)生得不到更好的學(xué)習(xí)資源。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我采用的方法是：針對(duì)不同的學(xué)生，提出不同的教學(xué)目標(biāo)，采用不同的教學(xué)手段。如果說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)的話，那么老師不應(yīng)是工廠中生產(chǎn)流水線上的機(jī)器，產(chǎn)出完全一模一樣的產(chǎn)品。而應(yīng)該是手工作坊里的工人，針對(duì)不同材料的特性采取不同的打造方式。這樣的方法看似更加損耗時(shí)間和精力，其實(shí)不然。我在實(shí)習(xí)時(shí)，會(huì)首先提出一個(gè)基本要求。比如在班級(jí)管理中要求學(xué)生遵守紀(jì)律，保持團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)友善和關(guān)愛(ài);在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課、按時(shí)完成日常作業(yè)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是無(wú)論進(jìn)度快慢的學(xué)生都可以做到的。隨后，對(duì)于個(gè)別學(xué)生，教學(xué)方式進(jìn)行單獨(dú)的調(diào)整，例如對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生，要求他們做更有深度的練習(xí)和更廣泛的閱讀;對(duì)成績(jī)后進(jìn)的學(xué)生要求他們熟識(shí)最基本的字詞背誦;對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行談話批評(píng)引導(dǎo)。在大的前提下，大部分學(xué)生可以保證課堂教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行和學(xué)習(xí)進(jìn)度的跟進(jìn)，突出學(xué)生可以得到更多培養(yǎng)，進(jìn)度較慢者不會(huì)因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩而放棄，并且要求每個(gè)人具有完善的人格和道德。這樣，有益于班級(jí)班風(fēng)的建設(shè)和整體成績(jī)的提高。
強(qiáng)權(quán)專(zhuān)制還是民主生活。
在班級(jí)中究竟要不要實(shí)現(xiàn)民主?如何才能實(shí)現(xiàn)既尊重每一個(gè)學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)規(guī)律又可以進(jìn)行有效的班級(jí)管理?這是我一直在思考的問(wèn)題。然而我覺(jué)得，所謂的民主，一定要在大多數(shù)人有足夠成熟的思想和認(rèn)識(shí)的'前提下才有可能實(shí)現(xiàn)。當(dāng)人們的思想認(rèn)識(shí)還沒(méi)有達(dá)到足夠的高度時(shí)，強(qiáng)行推行絕對(duì)的民主有害無(wú)益。班級(jí)管理也是如此，學(xué)生還處在成長(zhǎng)的階段，各種人生觀世界觀很不成熟，而這個(gè)時(shí)候的孩子又比較沖動(dòng)而缺乏全局的考慮。如果民主的程度太高，會(huì)導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)一團(tuán)散沙，甚至產(chǎn)生小團(tuán)體，導(dǎo)致一部分學(xué)生被孤立或者班級(jí)內(nèi)部的爭(zhēng)斗;而如果老師完全的“一把手”，搞“一言堂”，又會(huì)將孩子培養(yǎng)成沒(méi)有獨(dú)立思想只會(huì)照章辦事的“順民”，不僅不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，更于社會(huì)無(wú)益。
那么這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得，老師的威信和智慧是很重要的一個(gè)方面。先要有足夠的威信甚至威懾力，可以對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理和整合，又要有足夠的智慧，調(diào)節(jié)班級(jí)中各種不同的聲音，并且達(dá)成整體一致的目標(biāo)。在剛接觸這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我給孩子們的印象是嚴(yán)肅而認(rèn)真的，這就使我最開(kāi)始進(jìn)行各種決定的時(shí)候，一旦拍板，哪怕有反對(duì)的聲音也可以保證各種教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。最明顯的例子是，在我和原班主任商量后決定每天放學(xué)多留班里的孩子半個(gè)小時(shí)自習(xí)，這個(gè)決定剛在班中公布遍引起一片反對(duì)起哄的聲音。而當(dāng)我說(shuō)“無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論愿不愿意都這么決定了”的時(shí)候，之后的兩個(gè)月內(nèi)每天下午半個(gè)小時(shí)的自習(xí)都可以順利進(jìn)行。而當(dāng)和學(xué)生熟識(shí)之后，了解到每個(gè)學(xué)生的脾性，在大的方針原則不變的情況下，可以和孩子們對(duì)班級(jí)的一些事務(wù)進(jìn)行溝通交流。這個(gè)時(shí)候，我在孩子們的心中的形象也由最初的嚴(yán)厲轉(zhuǎn)變?yōu)橛H切。比如為了整治學(xué)生遲到的問(wèn)題，我和班里的孩子商量如果遲到應(yīng)該采取什么措施懲罰，最后一致通過(guò)遲到學(xué)生必須進(jìn)行一天的班級(jí)值日工作。而今，即使我不要求，如果有遲到的學(xué)生，都會(huì)自覺(jué)地值日。
分?jǐn)?shù)當(dāng)家還是興趣先行。
這不是一個(gè)很好解決的問(wèn)題。雖然大多數(shù)人選擇一定是興趣優(yōu)先。而事實(shí)上，在應(yīng)試教育的環(huán)境下，只重視興趣而成績(jī)不能得到提高的學(xué)生，很難實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。因此強(qiáng)調(diào)成績(jī)不光是老師為了以為追求“平均分”的高低而采取的手段，它關(guān)乎到每個(gè)學(xué)生可以在當(dāng)下的環(huán)境中走多遠(yuǎn)，對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子尤為如此。我尊重每位學(xué)生的興趣愛(ài)好，同時(shí)也更明白此時(shí)的每一道練習(xí)，每一份試卷，每一次考試對(duì)他們的意義。我們教給學(xué)生的，不能只是分?jǐn)?shù)，也不能全部是個(gè)性，還有生存的法則。認(rèn)真對(duì)待考試就是認(rèn)真對(duì)待社會(huì)規(guī)則很重要的一個(gè)方面。
在這樣的前提下，我要求學(xué)生，無(wú)論是偏科的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，必須完成每科最基本的作業(yè)和練習(xí)，熟悉各科的基本原理?？梢员ＷC偏科的學(xué)生在不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域不丟分，成績(jī)差的學(xué)生達(dá)到基本的學(xué)習(xí)要求。而對(duì)偏科學(xué)生感興趣的領(lǐng)域，對(duì)綜合成績(jī)都比較突出的學(xué)生，則對(duì)他們提出更高的要求，以其他們有所成長(zhǎng)。對(duì)文化課比較差的孩子，在保證基本學(xué)業(yè)完成的前提下，可以騰出更多的時(shí)間專(zhuān)注于個(gè)人的興趣愛(ài)好，不讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的壓力，更不能因?yàn)榕d趣對(duì)他們今后的發(fā)展造成阻礙。
很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂(lè)趣，驚喜，有滋有味!
記得第一次面對(duì)五六十個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開(kāi)。最希望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對(duì)孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。
近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
剛來(lái)到學(xué)校，首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對(duì)學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況(通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽(tīng)課?，F(xiàn)在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺(tái)的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備，終于把我的第一節(jié)課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導(dǎo)老師的審閱，可是在試講并不成功，因?yàn)榻虒W(xué)并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來(lái)合理地教學(xué)，對(duì)于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有把知識(shí)點(diǎn)講清楚。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開(kāi)始走上講臺(tái)。
剛開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。
剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來(lái)在梁老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了，學(xué)生們對(duì)我們很熱情，對(duì)我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái)，對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。
日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，具體安排為：
1、1，每天堅(jiān)持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。
3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題，了解學(xué)生的情況，并指對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生。
4、大掃除期間，安排，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì)，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織一次主題班會(huì)。
班級(jí)活動(dòng)方面：在班主任費(fèi)老師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。通過(guò)組織一次融知識(shí)、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，在知識(shí)中收獲快樂(lè)。
當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識(shí)到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不容易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心?！皭?ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費(fèi)老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書(shū)育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
臨近結(jié)束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節(jié)班會(huì)課時(shí)，我很激動(dòng)，說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，希望他們可以好好讀書(shū)，少走些彎路，將來(lái)考上好的大學(xué)，還說(shuō)自己有空會(huì)回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們?cè)谌松穆猛局?，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握?BR> 六周的時(shí)間很快就過(guò)去了，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂(lè)歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺(jué)我是那么的不舍!
實(shí)習(xí)一個(gè)月，日子過(guò)得緊緊慢慢。學(xué)生們活潑可愛(ài)，似乎，他們說(shuō)得最多的一句話就是“老師，你好漂亮啊!”聽(tīng)到很開(kāi)心，學(xué)生的作文改得也不亦樂(lè)呼。期間，學(xué)到很多，每一次見(jiàn)習(xí)都會(huì)有所收獲，更不用說(shuō)親自磨刀上陣。沒(méi)有什么比你上課學(xué)到更多，以致回到大學(xué)，難以想象下周開(kāi)始的學(xué)習(xí)生活是有多無(wú)趣。
實(shí)習(xí)期間，我選擇了難度較大的《將相和》這篇課文，教案本在實(shí)習(xí)之前就寫(xiě)好了，可是仍然在不斷完善和修改，一份教案從初稿到定稿寫(xiě)了7篇。臨上課的前兩天把教案給指導(dǎo)師看，老師雖說(shuō)非常忙，但還是仔仔細(xì)細(xì)地幫我修改，小到一字，一句，一個(gè)問(wèn)題的提法，大到環(huán)節(jié)的增刪和重點(diǎn)的剖析。每一種學(xué)生預(yù)設(shè)，點(diǎn)評(píng)以及對(duì)策都要完完整整地設(shè)計(jì)。就這樣，我自以為的定稿從7頁(yè)寫(xiě)到了20頁(yè)，寫(xiě)好后老師再幫我修改，我再改，最后利用一晚的時(shí)間準(zhǔn)備第二天上課。不巧的上課前幾天大感冒了一次，喉嚨沙啞，但居然在上課前好轉(zhuǎn)，特別感恩。
這周的研習(xí)，下午剛剛結(jié)束觀看每個(gè)人的教學(xué)視頻，從自評(píng)到他評(píng)進(jìn)行研究評(píng)課，一點(diǎn)點(diǎn)挖掘在教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，研究對(duì)策。接下來(lái)5天要趕10000字的研究案例總結(jié)，但心里還是覺(jué)得比上課輕松有意義。
這下可真的算親自領(lǐng)悟到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的感覺(jué)了，那一分鐘表現(xiàn)得怎么樣，在課堂中永遠(yuǎn)是未知數(shù)，因?yàn)槊恳还?jié)課總會(huì)有彌補(bǔ)不了的遺憾。
羅老師說(shuō)，你們見(jiàn)習(xí)了那么多次上課都不錯(cuò)，不像前幾屆只見(jiàn)習(xí)過(guò)一次就大四實(shí)習(xí)的，上課講話抖得和唱歌一樣，一節(jié)課40分鐘只用20分鐘就上好，剩下的20分鐘就犯傻了。確實(shí)，這種現(xiàn)象至少在我們語(yǔ)文組里不曾遇見(jiàn)。但是當(dāng)老師真的好累，特別是語(yǔ)文老師，擔(dān)任班主任，大事小事一籮筐，而越好的學(xué)?；顒?dòng)就越多。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇十八
教育教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而又多變的過(guò)程，它不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更關(guān)乎學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和素質(zhì)提升。作為一名在教育工作崗位上的教師，我不斷總結(jié)和體會(huì)，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法和策略。通過(guò)這一過(guò)程，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)與心得，以下是我的教育教學(xué)知識(shí)心得體會(huì)的總結(jié)。
第一，了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求是教育教學(xué)的基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和學(xué)習(xí)方式，因此，教師需要通過(guò)觀察和交流去了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求。了解學(xué)生的特點(diǎn)有助于教師制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，提供有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第二，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教育教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣直接影響他們的學(xué)習(xí)成果。教師需要通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)、引入實(shí)際案例、讓學(xué)生參與探究等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第三，及時(shí)反饋與評(píng)價(jià)是教育教學(xué)的必要環(huán)節(jié)。教師需要及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)。有效的反饋可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。反饋的方式可以包括口頭反饋、書(shū)面評(píng)價(jià)、個(gè)別指導(dǎo)等，根據(jù)不同的學(xué)生情況采用不同的方式。
第四，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力是教育教學(xué)的重要目標(biāo)?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越多樣化，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足時(shí)代的需求。因此，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。
第五，教師的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力決定著教育教學(xué)的效果。教師應(yīng)該不斷提高自己的教育教學(xué)能力，更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，保持對(duì)教育的熱愛(ài)和執(zhí)著。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要注重自身的自我反思和提升，積極參與教育教學(xué)研究和交流，不斷追求教育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。
總之，教育教學(xué)知識(shí)的心得體會(huì)是教育工作者在實(shí)踐中的財(cái)富，它不僅包括對(duì)于教育教學(xué)方法和策略的思考和總結(jié)，更包括對(duì)于學(xué)生和教育本質(zhì)的深入理解。通過(guò)不斷總結(jié)和體會(huì)，教師可以不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇十九
初中化學(xué)教學(xué)是一門(mén)非常重要的科目，它涉及到學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和日常生活中的很多實(shí)踐操作。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了許多化學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)，現(xiàn)在來(lái)總結(jié)一下。
一、注重理論與實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)一。
在初中化學(xué)教學(xué)中，理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作是密不可分的。在教學(xué)過(guò)程中，我注重將理論學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，親手感受化學(xué)的玄妙，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)探究的能力。在實(shí)驗(yàn)操作中，我注重讓學(xué)生積極思考，探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的原理和科學(xué)規(guī)律，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰屠碚摲治瞿芰Α?BR> 二、生活化和趣味化教學(xué)相結(jié)合。
在化學(xué)教學(xué)中，尤其需要將枯燥的記憶功課變成生動(dòng)的課堂。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)將化學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活中的事例相結(jié)合，運(yùn)用具體的例子讓學(xué)生更好地理解化學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)規(guī)律。另外，我還會(huì)利用視頻、圖片等多種資源，使用游戲形式或者趣味化的角度來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓化學(xué)變得更加生動(dòng)有趣。
三、注重知識(shí)的擴(kuò)展和延伸。
初中化學(xué)教學(xué)中，需要系統(tǒng)性地教授一定的基礎(chǔ)知識(shí)，但是我們不能僅僅停留于此。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用能力，我們需要不斷地?cái)U(kuò)展和延伸化學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生了解到化學(xué)所涉及的各個(gè)領(lǐng)域以及與其他學(xué)科之間的聯(lián)系和應(yīng)用。這樣不僅能夠豐富學(xué)生的知識(shí)，也能讓學(xué)生更好地把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐生活中。
四、差異化教育和個(gè)性化實(shí)踐。
在化學(xué)教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都是不同的。因此，我在教學(xué)中注重差異化教育和個(gè)性化實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行差異化教育。比如，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)采用多媒體教學(xué)、分組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。而對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，則會(huì)加強(qiáng)豐富多彩的課程內(nèi)容，進(jìn)行更深入的探究以培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。
五、與家長(zhǎng)緊密配合。
家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，他們的支持和配合對(duì)化學(xué)教育的實(shí)施非常重要。教師要與家長(zhǎng)建立良好的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，及時(shí)行動(dòng)和協(xié)調(diào)解決教育部分問(wèn)題，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
總之，在初中化學(xué)教學(xué)中，要注重實(shí)踐教學(xué)、生活教育、個(gè)性化教學(xué)和與家長(zhǎng)緊密配合等方面，做好每一位學(xué)生的化學(xué)教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神，在學(xué)生的科技探究、日常生活實(shí)踐中發(fā)揮積極地作用。
化學(xué)教學(xué)教育心得體會(huì)總結(jié)篇二十
面對(duì)自06年以來(lái)高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實(shí)，結(jié)合所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，按照年級(jí)組的統(tǒng)一部署，組織了一年來(lái)教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個(gè)性，知識(shí)顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫(xiě)法，例題少、公式少，但高考中的計(jì)算卻在逐年增多，同時(shí)，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯，化學(xué)用語(yǔ)多。針對(duì)這些，我從一開(kāi)始就把打基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和高考試發(fā)展的實(shí)際情況，從題型、方法和知識(shí)等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部?jī)?nèi)容整合成二十三個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。在每個(gè)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理，再提煉出知識(shí)要點(diǎn)和題型方法，然后，通過(guò)例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識(shí)和技能再次細(xì)化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專(zhuān)題的知識(shí)、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識(shí)、理論性知識(shí)靠前安排，而將載體性知識(shí)、自成體系的知識(shí)靠后安排。通過(guò)這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺(jué)到化學(xué)是那么凌亂，面對(duì)題目的時(shí)候，不再感覺(jué)到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識(shí)體系。
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對(duì)我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問(wèn)題，我在前面已經(jīng)談過(guò)了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時(shí)練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時(shí)間來(lái)完成。同時(shí)，我們認(rèn)真命制或選擇了年級(jí)組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。
1、14屆高考已經(jīng)結(jié)束，對(duì)化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問(wèn)題需要探討：
2、知識(shí)復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識(shí)框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力?
3、例題、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計(jì)，要有梯度，要有邏輯;。
4、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果;。
5、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng);。
6、考前一周，最好能將重點(diǎn)知識(shí)、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下;。
7、綜合成績(jī)的好壞對(duì)學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開(kāi)始每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。