總結(jié)是對(duì)過去某個(gè)時(shí)期的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸納的重要方式。總結(jié)的內(nèi)容要具體、明確，避免空泛和概念不清的描述。以下是小編為你準(zhǔn)備的總結(jié)范文，希望對(duì)你的寫作有所幫助。
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
金秋沃野，丹桂飄香。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，天高氣爽。伴著豐收的喜悅，我們共同迎來了第二十八個(gè)。
教師節(jié)。
有幸作為教師代表發(fā)言，請(qǐng)?jiān)试S我向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日快樂!身體健康!
歲月匆匆，風(fēng)雨兼程，二十個(gè)年頭，一路走來，有成績(jī)、有失敗、有歡樂、也有自省……但歲月的累積教會(huì)了我更多的教書育人的道理，收獲了太多的感動(dòng)。杜校長(zhǎng)的講話，讓我明白了。
教育。
是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。唯有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。老教師的無私奉獻(xiàn)引領(lǐng)我無怨無悔執(zhí)著追求自己的教育理想;同齡人的孜孜不倦讓我認(rèn)識(shí)到教育原來也是一份事業(yè)，也如此美麗;年輕老師的虛心好學(xué)激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情;家長(zhǎng)的信任讓我時(shí)刻牢記自己的責(zé)任;學(xué)生的進(jìn)步讓我感到莫大的欣慰。這種欣慰并不在于學(xué)生的回報(bào)，而在于我們的事業(yè)本身所蘊(yùn)含的無窮樂趣。于是，我更加熱愛這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺(tái)。我崇拜講臺(tái)的高尚圣潔，在這里，會(huì)生出一種無言的神圣與莊嚴(yán);我景慕講臺(tái)的淡泊寧靜，在這里，會(huì)有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然;我感謝講臺(tái)的饋贈(zèng)，在這里，會(huì)有一種自我升華的愉悅與激勵(lì)。
尊敬的各位老師，“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！苯逃菒鄣氖聵I(yè)，我們用語言來播種，用彩筆來耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤(rùn)。我們工作在今朝，卻建設(shè)著美好的明天;工作在課堂，成就卻在大地的四面八方。我相信，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的標(biāo)尺。
雄鷹用翱翔回報(bào)藍(lán)天，駿馬用馳騁回報(bào)草原。既然選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲;選擇了寂寞與艱難，也就選擇了豁達(dá)和成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!尊敬的老師們，讓我們攜起手來，把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，共同努力吧!“耿耿園丁意，拳拳育人心?！痹俅巫Ｔ缸鹁吹睦蠋焸児?jié)日快樂，永遠(yuǎn)健康!祝愿我們學(xué)校的明天更加燦爛輝煌。謝謝大家!
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇二
各位老師、同志們：
大家好!
“一枝粉筆，積淀千秋智慧;三尺講臺(tái)，寄托萬世文明?！痹谶@秋高氣爽、碩果飄香的美好季節(jié)里，迎來了第__個(gè)。
教師節(jié)。
在此，我代表街道黨工委，向辛勤工作的全體教職員工致以誠(chéng)摯的問候和崇高的敬意。
教師職業(yè)是崇高而神圣的。古人說：“一年之計(jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人”。教師從事的，正是這樣一個(gè)關(guān)系到每個(gè)人終身的事業(yè)。
如今，新校園建設(shè)已經(jīng)基本完工，初一學(xué)生已搬入新校園學(xué)習(xí)。初二、初三也將在近期實(shí)現(xiàn)分步搬遷。走進(jìn)新校園，宏偉的教學(xué)樓、寬敞明亮的學(xué)生公寓和窗明桌凈的飲食中心。校園更美了，條件更好了，學(xué)校將站在新的歷史起點(diǎn)上，迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，向新的目標(biāo)闊步前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校新的跨越發(fā)展。為此，向全體教職工提出幾點(diǎn)希望和要求：
第一，希望大家進(jìn)一步重視師德建設(shè)，以德立身，努力提升學(xué)校文明水平。
教育。
部確定今年教師節(jié)的主題是“學(xué)習(xí)英模教師，弘揚(yáng)偉大師魂”。我們教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有重要的影響，“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷?！?。愿廣大教育工作者重視師德建設(shè)，鑄造一代師魂，用自己高尚的師德，擔(dān)負(fù)起“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
第二，希望大家進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，把學(xué)校建設(shè)成__區(qū)乃至__市。只有“學(xué)而不厭，才能誨人不倦”，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。要抓緊學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，切實(shí)掌握現(xiàn)代教育理念和教學(xué)手段，不斷調(diào)整完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。遷入新校園，不僅是學(xué)校地理位置的遷移和辦學(xué)條件的改善，而是面對(duì)挑戰(zhàn)抓住機(jī)遇知難而進(jìn)乘勢(shì)而上的膽識(shí)與氣魄。要以搬遷為契機(jī)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，不斷提高管理、教學(xué)、科研的質(zhì)量和水平，以全新的形象迎接新挑戰(zhàn);以嶄新的面貌邁向新的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)新跨越。
第三，希望大家進(jìn)一步更新觀念，開拓創(chuàng)新，做教書育人的楷模。育人更要育心，教師不僅要教給學(xué)生書本的知識(shí)，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、獲取和運(yùn)用知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。希望老師們與時(shí)俱進(jìn)，銳意創(chuàng)新，樹立以人為本的教育觀，樹立人才多樣化、人人能成才的人才觀，為提升學(xué)生的生活質(zhì)量，為學(xué)生將來擁有一個(gè)幸福美滿的人生打下良好基礎(chǔ)。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”我相信，__中學(xué)的明天一定更加美好，一定能夠打造出一所充滿人文氣息、文明和諧的校園，一定能夠全力創(chuàng)辦人民滿意的教育，同志們，讓我們一起為今天的成功喝彩，為明天的事業(yè)努力奮斗吧!
最后，祝老師們節(jié)日快樂、身體健康!祝學(xué)校快速發(fā)展、前程無限!
謝謝大家!
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
我作為一名教師深深的感受到：教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，我們從事的是教書育人，為人師表的事業(yè)。那么，作為一名教師最基本的職業(yè)道德是什么呢？那就是教師必須有高尚的道德素養(yǎng)，只講奉獻(xiàn)，不講回報(bào)，“吃的是草，擠出來的是牛奶”。教師必須具有永恒的人格魅力，以身作則，為人師表，用自己的言行來影響學(xué)生，用自己的愛心來感化學(xué)生，用自己的良知來回報(bào)社會(huì)，這就要求教師時(shí)時(shí)事事塑造好自身的形象。作為教師不但有崇高的職業(yè)道德，還必須有淵博的知識(shí)，有駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)，有與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的精神。那么，我認(rèn)為這就是我們所講的“師德”。
所謂“師風(fēng)”，就是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，所以，我們這個(gè)行業(yè)要特別注重外樹形象，內(nèi)樹素質(zhì)。如果我們略有閃失，那么人們就會(huì)信口說道：“這還是教師呢”。
“崇教厚德，為人師表“，讓師德師風(fēng)在教育中發(fā)揮作用，這是黨和人民對(duì)我們的要求，那么，我們的教師是不是做的完美無缺呢？回答是：不盡然。所以我作為一名教師認(rèn)為：東光縣教育局倡導(dǎo)的”崇教厚德，為人師表“師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)是非常有必要的，非常及時(shí)的。下面就這次活動(dòng)的必要性淺談一下自己的認(rèn)識(shí)，有不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。
一、教師的職業(yè)道德要求我們“教書育人”雙豐收。
我每天都能看到我們的教師踏著晨曦走進(jìn)教室，三尺講臺(tái)，七尺黑板是他們耕耘的天地。他們總是無怨無悔，不厭其煩的把知識(shí)傳授給學(xué)生，面對(duì)性格迥異，知識(shí)良莠不齊的學(xué)生他們總是因人而宜，耐心輔導(dǎo)。我們學(xué)校的韓俊玲老師常常利用課余時(shí)間給差等生補(bǔ)課，中午她用自己的錢給學(xué)生買飯吃。劉桂華老師經(jīng)常走訪學(xué)生家庭和家長(zhǎng)深入溝通，共同管好學(xué)生。向這樣的例子在我們教師中不勝枚舉。他們時(shí)時(shí)刻刻履行著“教書育人”這個(gè)神圣的職責(zé)。
那么，相比之下有少數(shù)教師做的不夠好。有的教書教的不錯(cuò)，然而育人就差一些，有些小學(xué)生從小就學(xué)會(huì)吸煙、賭博、不聽家長(zhǎng)的話，總之“教不嚴(yán)，師之惰”，責(zé)任就在我們教師，他們只顧“授業(yè)”，忽視了“傳道”讓那么道德敗壞的學(xué)生流落社會(huì)，給社會(huì)治安帶來麻煩。難怪社會(huì)上說：“看現(xiàn)在的教師教出來的學(xué)生”。當(dāng)然是少數(shù)。所以我認(rèn)為教育局開展的師德師風(fēng)建設(shè)是及時(shí)雨，是大勢(shì)所趨，是人心所向。
報(bào)。然而有少數(shù)教師做一點(diǎn)事總是打折扣，講價(jià)錢，更有少數(shù)教師為幾十元，甚至幾元的績(jī)效工資，爭(zhēng)得面紅耳赤，那么，這些教師的靈魂需要凈化，這些教師的道德需要升華，這些教師的價(jià)值觀更需要改變。所以，我認(rèn)為他們必須借教育局倡導(dǎo)的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)來一次洗腦運(yùn)動(dòng)。
三、行業(yè)之風(fēng)要求我們“教育之小事，事事都育人”。
我認(rèn)為作為教師必須在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個(gè)人品德的高低，不光是在正規(guī)場(chǎng)合的表現(xiàn)，私下里，小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德”，學(xué)校無小事，事事都育人。但是在我們少數(shù)教師中還存在打架斗毆違背于社會(huì)倫理的事。我希望這部分教師在這次師德師風(fēng)活動(dòng)中，能夠改正自己的不良習(xí)氣，重塑教師形象。
我作為一名教師一定積極參加各種活動(dòng)，深刻認(rèn)識(shí)教育局舉行這次活動(dòng)的意義。
1、積極參與鎮(zhèn)、校組織的集中學(xué)習(xí)，踴躍發(fā)言。
2、利用業(yè)余時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種教育法律法規(guī)和《東光縣。
教師行為規(guī)范》（十要、二十不準(zhǔn)），并做好筆記和寫好心得體會(huì)。
3、積極參與鎮(zhèn)、校組織的各主題大討論。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我們一定要借教育局開展的這次師德師。
風(fēng)活動(dòng)，真正起到凈化自己的靈魂，升華自己的職業(yè)道德。以這次師德師風(fēng)活動(dòng)為契機(jī)，把我們的教育事業(yè)推向一個(gè)新的高潮。
謝謝大家！
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇四
還記得自己應(yīng)聘三立的情景，在平頂山學(xué)院2號(hào)樓的教室內(nèi)，自己是那么的“與眾不同”。一身西裝，一只手拎著小黑板，一只手拿著借來的五年級(jí)課本。身為師范生的我還擔(dān)心應(yīng)聘落選，雖然還不知“三立”是何種容貌。做一件事就要做好，選擇了師范就應(yīng)該對(duì)教育有所回報(bào)。應(yīng)聘時(shí)，當(dāng)大家還在遲疑，我依然簽訂合同，同時(shí)作為小教專業(yè)班的班長(zhǎng),我和6位自己的兄弟姐妹把自己的前途交給了三立。因?yàn)閻劢逃?，愛的深切，一切就顯的義無反顧。
教學(xué)樓還是一個(gè)框架，公寓樓前的泥濘自己還記憶猶新。三立，我正式進(jìn)入了這個(gè)大家庭。這個(gè)小學(xué)部的大家庭里有王校長(zhǎng)和唐主任，3月份對(duì)于大四畢業(yè)生是充滿希望與焦躁的季節(jié)，大家都在幻想著有一份好的工作，同時(shí)又焦躁著自己該往何處。有工作的在尋找下一份更為滿意的工作，沒工作的在考慮是否回家擇業(yè)，一切都在忙碌。而我選擇了三立，我認(rèn)定了三立。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是三立給我的第一份禮物，我深刻的知道這樣走出去的機(jī)會(huì)是多少人夢(mèng)寐以求的，走出去，只有走出去才能長(zhǎng)見識(shí)，才能看看教育的另一副模樣。在培訓(xùn)中，我感受到了三立集體的魅力，在它身上充滿著活力，充滿著獨(dú)特的凝聚力，雖還沒見其雛形但已感知它定會(huì)讓我實(shí)現(xiàn)我的教育夢(mèng)想。在三立，有一群人，有一群教育的智者在為三立規(guī)劃航向。此時(shí)，我為自己，也為自己心中的教育找好了歸宿。
大街小巷，村落街旁，我不記得自己去過郟縣的什么地方，但是郟縣也就應(yīng)該這么大了吧。招生工作在進(jìn)行著，一個(gè)多月的招生工作已使三立的名字在郟縣的土地上家喻戶曉。這段時(shí)光是最寶貴的記憶，王校長(zhǎng)、唐主任、和在為宣傳工作奮斗的30多位教師，每天起早貪黑。6月的中午烈日當(dāng)頭，地面的蒸汽足以讓每個(gè)想外出的人望而生畏。是這樣一批人挨家挨戶的宣傳。去早了家里沒人，晚了還是沒人。就這樣一天一天，招生在繼續(xù)，三立精神使這樣一批人更加凝聚。我感受到在這個(gè)家庭里，我已真正成為了其中的一員。還記得走街串巷時(shí)李月曉老師被狗嚇哭的表情，還記得青龍湖旁任重老師受到不良少年騷擾的情形，還記得姬小芳老師在介紹時(shí)遭人誤解的場(chǎng)面……太多太多，大家都在無怨的付出著，三立成為了大家每個(gè)人共同的名字。招生工作在繼續(xù)，當(dāng)聽到王校長(zhǎng)說我們的招生大大超出董事會(huì)開始計(jì)劃的指標(biāo)時(shí)，我們笑了，大家都開心的笑了。董事會(huì)對(duì)教育的追求使愛教育者匯聚在了一起，這樣一批人凝聚出了三立精神。三立的師魂正在一點(diǎn)一滴的形成。
在三立悄然形成了一個(gè)新型詞條“三立速度”從建校到開學(xué)，從開學(xué)到三年計(jì)劃，再到五年計(jì)劃，跨越式的發(fā)展都在印證著這個(gè)詞條?！叭⑷恕?，“三立精神”每一個(gè)詞都是在對(duì)三立這個(gè)充滿朝氣的團(tuán)隊(duì)做出的肯定。
猶記得我們迎來第一批學(xué)生的喜悅，老師們忘了累，忘了苦，教室的地板清理不知磨破了多少雙手，為迎取學(xué)生的到來做了多少個(gè)起早貪黑的準(zhǔn)備。桌子怎樣擺學(xué)生坐著才學(xué)習(xí)效果最好，在一次又一次的擺放、重?cái)[中達(dá)成共識(shí)；學(xué)生就餐怎樣才能秩序井然在葉主任的指揮下嘗試、修正中形成；課堂效果怎樣高效在教師與領(lǐng)導(dǎo)的磨課評(píng)課中初見模式。簡(jiǎn)單的事情在這樣一批三立人看來都是不簡(jiǎn)單的。盡善盡美，做就要做最好，做就要做第一。每一件事都是老師們愛與心血的凝聚。踏上講臺(tái)的這近2000個(gè)日子，三立打磨了我，使我從一個(gè)新手變成了一個(gè)年輕的老手，三立的講臺(tái)每天都在磨練著每位教師，每位教師都在此樂此不彼的成長(zhǎng)著。這里充滿著愛，充滿著快樂。
愛，成了老師們辛勤付出的代名詞。愛學(xué)生，所以所有的事情都可為教學(xué)工作讓步。在教學(xué)的4個(gè)多年頭里我遇到了五位搭檔。
做為我教育路上的引路者邢水琴老師，作為副班主任的我也不知班級(jí)管理從何處下手，除了有點(diǎn)蠻力，有不怕苦的沖勁，經(jīng)驗(yàn)是一無所有。有一次，我的手機(jī)壞了，手機(jī)放到手機(jī)店去修，當(dāng)開機(jī)后我是萬分驚喜，呀！話費(fèi)多了200元，難道是修手機(jī)的充話費(fèi)充錯(cuò)地方了。再一看下面的短信，我明白了怎么回事。付老師你好：我是李武衡家長(zhǎng)，給你沖點(diǎn)話費(fèi)，孩子讓你多費(fèi)心了，以后可以多聯(lián)系。這是我第一次遇到這樣的情況。晚上我很不好意思問刑老師“水琴姐，我們班李武衡的家長(zhǎng)給你沖話費(fèi)沒？”當(dāng)時(shí)她噗的一聲就笑了說：“我以為就我受歡迎呢，我的昨天就退回去了，你的頁趕快給人家退回去?！彼€千叮嚀萬囑咐：你直接用個(gè)信封把200元裝回去，另外可以回信說明你的用意，話費(fèi)不收，照樣對(duì)孩子嚴(yán)格要求，會(huì)時(shí)常溝通聯(lián)系。得此方法，我沿用至今。在邢老師的影響下，我學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)交流的技巧，學(xué)會(huì)了對(duì)孩子的愛要恰到好處，懂得了教育的前提是無私奉獻(xiàn)。拿什么愛我的學(xué)生，是買糖果獎(jiǎng)勵(lì)，還是……，我找到一種獎(jiǎng)勵(lì)的方法，對(duì)于表現(xiàn)好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)試卷。根據(jù)進(jìn)度，最后每個(gè)孩子都能拿到試卷。家長(zhǎng)買的也許他們不樂意做，但老師獎(jiǎng)勵(lì)的一定是寶貝。就這樣，在獎(jiǎng)勵(lì)中學(xué)生獲得了更多的知識(shí)。
我的第二任老師是史卞亞老師。他的課堂一定是最安靜的，這都是因?yàn)樗泄馨嗟囊惶准记?。她上課的聲音是溫柔的，聽她的課就是一種享受。畢業(yè)班，一個(gè)身心壓力都很大的年級(jí)對(duì)于一個(gè)孕婦是何等的一種挑戰(zhàn)。離小升初只剩一個(gè)多月了，我的搭檔卞亞沒有為自己身懷六甲請(qǐng)過一次假。肚里的小寶寶已經(jīng)7個(gè)多月了，她除了上課還對(duì)班級(jí)的管理無比上心。在孕期這時(shí)最常見的就是手腳浮腫，毫不夸張的說她的手腳一摁就是一個(gè)坑，堅(jiān)持，有一種精神能讓她堅(jiān)持。有天早上，我接到一個(gè)電話，她說：“我感覺不舒服，早自習(xí)你去吧?！蔽掖颐Φ叫W(xué)生。此后，她沒再上班，因?yàn)槿メt(yī)院檢查后直接住進(jìn)了重病監(jiān)護(hù)室。在請(qǐng)假的第2天就誕下了一位小公子。她把能堅(jiān)守的時(shí)間都給了畢業(yè)班的這群孩子身上，這時(shí)何等的無私，這種愛需要多大的勇氣。
第三位搭檔是誰呢？距畢業(yè)班只剩下一個(gè)多月的時(shí)間。這時(shí)又有誰能承擔(dān)這樣的大任，這種情況面臨的：一是要熟悉教學(xué)進(jìn)度與學(xué)情，二是自己的教學(xué)付出必須要讓這幫自己不熟悉的孩子們?cè)谏龑W(xué)中取得不錯(cuò)的成績(jī)?？偛康臈钚l(wèi)珂老師成了承擔(dān)此任務(wù)的不二人選，從開始接手到熟悉課程不知道忙碌了多少個(gè)日日夜夜，為了學(xué)生也是拼了，功夫不付有心人，最后的成績(jī)也是可喜可賀。
一位山東的上知天文，下知地理，熟讀四大名著的教師許淑芬就是我的第四位搭檔。“用愛心和耐心靜待花開”這是她的座右銘。一年的時(shí)間讓我感知到了她身上的那股鉆進(jìn)，那股為了學(xué)生一切都可以往后排的責(zé)任心。走進(jìn)學(xué)生心中，和學(xué)生做朋友，在班級(jí)許老師有許多自己的鐵桿粉絲。記得有一次我們班的王雯樂在上午第三節(jié)突然發(fā)燒，由于學(xué)生家是農(nóng)村離學(xué)校較遠(yuǎn)，許老師二話不說就帶孩子到醫(yī)院，又是掛號(hào)又是打針，儼然她就是孩子的媽媽。孩子因?yàn)樯±铝瞬簧俚恼n，星期天她把孩子帶回家里，做起了義務(wù)輔導(dǎo)，事后孩子的爸媽十分感謝，說要表達(dá)感激之情，但都被許老師婉言拒絕。在此期間我也遇到了畢業(yè)來最困難的事，媳婦在平頂山工作，一次意外扎傷了腿，腿上打上了石膏，無法上班，醫(yī)生再三叮囑一定不能動(dòng)。家里的父母也都不在身邊，難過過，流淚過，她請(qǐng)假在平頂山的遠(yuǎn)方嫂子家休息，除了星期天我去看她，平時(shí)每天她的盼望就是我的一個(gè)電話。整整持續(xù)了一個(gè)多月，在此期間我有過請(qǐng)假照顧她的念頭，但隨之也都打消了，請(qǐng)假了，這幫孩子怎么辦？忍一忍就過去了，一切都會(huì)好的。她也是教師，她知道選擇了教師職業(yè)，當(dāng)有困難時(shí)在家人和學(xué)生面前大多數(shù)人都會(huì)選擇學(xué)生，她沒有抱怨，相反還安慰我讓我安心工作。
我的運(yùn)氣一直很好，在第四年的教學(xué)安排中，讓我遇到了現(xiàn)在的搭檔席文博。有開始的不了解到后來的做事總有默契，我們的合作一切都是那么都順利。誰能想到25歲的她到目前已有6年的畢業(yè)班帶班經(jīng)驗(yàn)，誰能想到她對(duì)學(xué)生的愛能愛的無微不至。海濤我跟你商量個(gè)事：你看咱班的吳璇同學(xué)，家是廣天鄉(xiāng)的，家里條件也并不富裕，我有一雙花200多元?jiǎng)傎I不久還沒穿過的涼鞋大小她應(yīng)該合適我想送給她。在我看來這也不是什么難事，只要給她就行。可她就為送鞋的事犯難了，既不想讓學(xué)生覺得是故意幫助，也不想讓其他同學(xué)說老師不公，于是就上演了一出送鞋妙計(jì)。她在班級(jí)先把自己要送的鞋稱贊一番，說如果誰穿上合適那么誰就是幸運(yùn)者，老師就把鞋送給這位同學(xué)。女生都想當(dāng)幸運(yùn)者，最后的結(jié)果當(dāng)然是吳璇穿上合適，在女生中間其實(shí)早都安插好了席老師的臥底。在我心中她不但是位智慧的教師還是位對(duì)教學(xué)一絲不茍的教師。去年小升初取得了不錯(cuò)的成績(jī)，就我們班而言一大部分功勞都要?dú)w結(jié)于她，她對(duì)學(xué)生的管理松嚴(yán)有度。每周五下午她始終堅(jiān)持到最后，一方面給學(xué)生補(bǔ)課，另一方面跟家長(zhǎng)做好溝通。周日下午很早都已經(jīng)站在了講臺(tái)上等待給學(xué)生上課。她的口頭禪就是：時(shí)間是質(zhì)量的保證，平時(shí)只有多流汗，考后學(xué)生才能少流淚。
近五年的教學(xué)生活，讓我感知到教師的使命與光榮。我清楚的記得幾個(gè)數(shù)字，2013年，9人；2014年27人，2015年56人；2016年106人。這是免費(fèi)生與減免生人數(shù)。4年多的風(fēng)雨路程，我記下了這幾個(gè)數(shù)字,同時(shí)我也記下了那么多感人的瞬間與動(dòng)人的事跡。教學(xué)的接力棒在一棒一棒的下傳，若不是他們，若不是他們辛勤的付出與無私的奉獻(xiàn)，這一切的成果怎能出現(xiàn)。周日下午1:00就有教師開始上課，周五下午6:00仍有學(xué)生在過關(guān)，甚至周六犧牲自己的休息時(shí)間也要為學(xué)生補(bǔ)課，這一切是為了什么？就是為了對(duì)得起教師這個(gè)“傳道、授業(yè)、解惑”的責(zé)任。我為身在這樣的團(tuán)隊(duì)驕傲。有人問你最敬佩的人是誰，我會(huì)毫不猶豫的說“王校長(zhǎng)”。我們帶領(lǐng)的是幾十個(gè)孩子，我們就感覺到責(zé)任重大，她，帶領(lǐng)的可是一百多位老師和兩千多名孩子，在她肩上的重量我想想不到。從追求高效課堂到語數(shù)英課堂入模；從學(xué)生的閱讀課到大閱讀的開展；從陽光大課間到學(xué)生體藝才能的培養(yǎng)等等?？朔刂乩щy，帶領(lǐng)我們?cè)谌⒌奈枧_(tái)上展現(xiàn)我們的精彩。
幸運(yùn)的我遇上了一幫這么好的人，幸運(yùn)的我在開始就做了正確的選擇。我可以驕傲的說我是三立人，身在充滿正能量的團(tuán)體中，我無悔。愛教育，愛學(xué)生，一切付出都是心甘情愿。就是因?yàn)閻郏瑦鄣纳钋?，才讓我能安家郟縣，做一名合格的三立人。
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
我作為一名幼兒教師，很普通。一是沒有驕人的業(yè)績(jī)，二是沒有顯耀的事跡。這也是大部分幼師的現(xiàn)狀，但我們不能因?yàn)榉彩虏煌怀龆鴮?duì)工作懈怠。
大家都知道這個(gè)。
故事。
：1987年1月共75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，當(dāng)記者問一位金獎(jiǎng)獲得者:"您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些"。
作為一名幼兒教師，我深感肩上責(zé)任的重大。要做好幼兒教師，就從根本上熱愛這份事業(yè)。下面我從三個(gè)方面說明做好一名幼兒教師，我們必須具備的師德師風(fēng)。
師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德師風(fēng)是教師必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。
一、做到建立愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的思想。
做一名愛崗的教師，首先要有責(zé)任感。責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知;有責(zé)任感的教師，總是全身心投入教育教學(xué)之中，真正關(guān)愛學(xué)生。
做一名敬業(yè)的教師，必須要有一種職業(yè)的敬畏感。一個(gè)有敬畏心的人，面對(duì)要做的事情，沒有消極怠工的情緒。
二、營(yíng)造刻苦鉆研，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)風(fēng)，是教師實(shí)踐價(jià)值觀的重要途徑。
為師者，欲做在知識(shí)海洋里探海人的導(dǎo)航燈，就必須不斷自我"充電"，就像你欲給孩子一瓢水，你自己必須有一桶水。
三、培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取的時(shí)代精神，是教師價(jià)值觀的精髓。
當(dāng)代的幼兒教師應(yīng)當(dāng)成為教育家，而不應(yīng)當(dāng)成為教書匠;應(yīng)該是專家型教師，而非經(jīng)驗(yàn)型老師。教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。
孩子是我們的未來，是國(guó)家的希望，是明天的太陽。作為一名幼兒教師，我的目標(biāo)是做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子們喜歡。
我的發(fā)言就此結(jié)束。
謝謝大家!
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇六
老師們：
按照市教育局的要求，今天我們召開__年師德師風(fēng)教育月活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。今年活動(dòng)的主題是“守規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”，這個(gè)主題非常符合x一中的實(shí)際。我們一定要扎實(shí)開展好這個(gè)活動(dòng)，全面提升我校的師德整體水平，并以此為契機(jī)，切實(shí)推進(jìn)“管育學(xué)三三制”整體改革，實(shí)現(xiàn)我校各項(xiàng)工作的重大突破。
我校歷來重視師資隊(duì)伍建設(shè)，特別是近幾年來，在師資隊(duì)伍建設(shè)上不斷加大力度，取得了豐碩成果。現(xiàn)在我校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)完善合理，專業(yè)化水平較高，師德整體水平日益提高，涌現(xiàn)了一批名師，絕大多數(shù)老師為學(xué)校的發(fā)展盡心盡力，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
但是，在我校教師中還存在一些問題，其中最主要的問題是少數(shù)老師在價(jià)值觀上存在扭曲現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為：功利化過重，只看金錢不講精神，只講索取不講奉獻(xiàn);違反規(guī)定搞有償家教;索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物;對(duì)學(xué)生缺乏愛心，沒有真正做到以學(xué)生為本;體罰學(xué)生，以語言侮辱、態(tài)度歧視等方式變相體罰學(xué)生造成學(xué)生身心傷害;業(yè)務(wù)上不求上進(jìn)，備課不充分，上課無準(zhǔn)備，作業(yè)不批改或批改不認(rèn)真，教學(xué)質(zhì)量差，不遵守勞動(dòng)紀(jì)律的現(xiàn)象也客觀存在。
這些現(xiàn)象雖然只出現(xiàn)在少數(shù)老師身上，但如果任其惡化、蔓延，就可能產(chǎn)生嚴(yán)重后果。對(duì)學(xué)生來說，身心受到傷害，得不到健康而全面的發(fā)展，受不到認(rèn)真負(fù)責(zé)的專業(yè)指導(dǎo)，成績(jī)落后，發(fā)展受阻，前途暗淡。對(duì)教師來說，道德有虧，形象受損，專業(yè)水平停滯不前甚至倒退，淪為匠師和庸師，誤人子弟，喪失了繼續(xù)作為人民教師的資格。對(duì)學(xué)校近期工作來說，阻礙了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，阻礙了“管育學(xué)三三制”整體改革的推進(jìn)，管理、教育和教學(xué)工作得不到有效突破。對(duì)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來說，教育教學(xué)成績(jī)不能令領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)滿意，致使學(xué)校的發(fā)展環(huán)境惡化，x一中全市示范、全省領(lǐng)先的地位受到挑戰(zhàn)，成為全國(guó)一流名校的夢(mèng)想被無限期推遲。對(duì)國(guó)家和社會(huì)來說，珍貴的教育資源被白白浪費(fèi)，沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用;一批可造之材被無情毀壞，不僅不能為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，反而可能產(chǎn)生負(fù)面作用。
這樣的后果令人觸目驚心!因此，我們必須抓住師德師風(fēng)教育月活動(dòng)的契機(jī)，扎扎實(shí)實(shí)地開展教育活動(dòng)，不遺余力地解決師德上存在的問題，照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病，推動(dòng)整體改革進(jìn)程，為我校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
針對(duì)此次教育月活動(dòng)，我向全體教師提以下幾點(diǎn)要求，希望大家能不折不扣地執(zhí)行。
一、把提高師德水平同實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來，端正價(jià)值觀念，無私奉獻(xiàn)，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為祖國(guó)的繁榮、富強(qiáng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
當(dāng)今世界的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，說到底是民族素質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)。教育對(duì)提高人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)。
文化。
素質(zhì)、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、培養(yǎng)人才具有基礎(chǔ)性作用。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，是全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。教育大計(jì)，教師為本。沒有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，就不可能有優(yōu)質(zhì)的教育，就不可以培養(yǎng)。
出國(guó)。
家建設(shè)需要的人才。大力提高師德水平，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春與熱血，為偉大中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)盡最大的努力是每位教師應(yīng)盡的職責(zé)，這樣才無愧于國(guó)家，無愧于人民!
二、把提高師德水平同國(guó)家政策和法律法規(guī)結(jié)合起來，按國(guó)家政策辦事，依法依規(guī)施教，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，淡泊名利，廉潔自律，為學(xué)生做出表率。
全體教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家相關(guān)法律，特別要學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定和六項(xiàng)禁令，大剎身上存在的形式主義、官主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)等“四風(fēng)”。在教育教學(xué)工作上要密切聯(lián)系學(xué)生，不能擺花架子，走過場(chǎng)，敷衍了事，而應(yīng)抓實(shí)際，求實(shí)效，促使學(xué)生成人成才。在與學(xué)生交往時(shí)要真心關(guān)愛，不能擺臭架子，高高在上，唯我獨(dú)尊，而應(yīng)俯下身子，同學(xué)生交朋友，了解他們的內(nèi)心，給他們鼓勵(lì)、幫助和指導(dǎo)。在生活中要保持中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子的氣節(jié)，不能擺闊架子，貪圖享樂，奢侈浪費(fèi)，而應(yīng)拒絕誘惑，清白做人，坦蕩做事，廉潔從教，為人師表。
三、把提高師德水平同學(xué)校的前途命運(yùn)和整體改革大計(jì)聯(lián)系起來，按照“三三制”整體改革的要求開展工作，實(shí)現(xiàn)管理、德育和教學(xué)工作的突破。
“管育學(xué)三三制”整體改革是決定我校未來走向的重大戰(zhàn)略部署，直接影響我校的盛衰成敗。我校自上世紀(jì)90年代以來，教育教學(xué)成績(jī)一直位居全省前列，在x市獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。因此很多干部和老師產(chǎn)生了一定的職業(yè)倦怠感和驕傲情緒，墨守成規(guī)，不思進(jìn)取。我校目前在創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)方面遭遇瓶頸，每年考上北大、清華和港校的人數(shù)一直在7人左右徘徊，得不到實(shí)質(zhì)性突破。近年來，隨著不少兄弟學(xué)校的崛起，我校的領(lǐng)先地位受到嚴(yán)重威脅，在招生、高考等方面面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，我們必須進(jìn)行比較徹底的管理、教育和教學(xué)整體改革。目前，“三三制”教學(xué)和“三三制”德育已經(jīng)啟動(dòng)，但更多的是流于形式，改革的要求并沒有得到徹底落實(shí);而“三三制”管理還沒有啟動(dòng)。這樣的局面要求全體教師認(rèn)真理解“三三制”改革的精神，大力提高師德水平，大力提高管理水平、德育水平和教學(xué)水平，使x一中各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階，再創(chuàng)新輝煌。
四、把提高師德水平同實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值聯(lián)系起來，潛心教育教學(xué)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，力爭(zhēng)成為德藝雙馨的名師，收獲教育的幸福，成就事業(yè)的輝煌。
我曾經(jīng)對(duì)“師有七品”進(jìn)行過闡述：第一品為“百世師”，第二品為“宗師”，第三品為“大師”，第四品為“名師”，第五品為“良師”，第六品為“匠師”，第七品為“庸師”。x一中全體教師都要至少以成為“名師”作為事業(yè)目標(biāo)，甚至可以立志成為“大師”，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，切不可成為“匠師”和“庸師”。
我們要成為弘揚(yáng)“嚴(yán)以治學(xué)，實(shí)以求真、誠(chéng)以立身，勇以遂志”校訓(xùn)，弘揚(yáng)一中的治學(xué)精神“尊重民主、崇尚科學(xué)、善處平庸、追求卓越”，敢于為學(xué)校的發(fā)展諫言獻(xiàn)策的好老師。我們要成為教學(xué)業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)管理水平精湛的好老師。我們要成為思想開放、理念先進(jìn)，在全市、全省、乃至全國(guó)有影響力的好老師。我們要成為溫文爾雅、具有謙謙君子風(fēng)度的學(xué)者型好老師。我們要成為通人性、講人情、有溫情、充滿愛心，敬業(yè)愛生、講奉獻(xiàn)、有思想的好老師。
黨員教師是教育教學(xué)工作的先鋒隊(duì)、主力軍和中堅(jiān)力量，要成為嘹亮的號(hào)角、飄揚(yáng)的旗幟和矗立的豐碑。行政干部是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，要當(dāng)好領(lǐng)航員，成為主心骨。老教師要發(fā)揮余熱，起引領(lǐng)示范作用;中年教師要發(fā)揮工作積極性，成為頂梁柱;青年教師要充分發(fā)揮新鮮血液的作用，為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展打好基礎(chǔ)。
師德高尚，專業(yè)能力強(qiáng)，為教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，得到了廣泛認(rèn)可和尊重，我們的事業(yè)才熠熠生輝，光彩奪目，我們的人生價(jià)值才能得到充分體現(xiàn)。
五、把提高師德水平同日常工作、生活和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，從現(xiàn)在做起，從平凡做起，從小事做起，在點(diǎn)滴之中提高自己的德行和品位，最終到達(dá)新的高度。
《老子》說：“合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下?！焙媳У拇髽?，生長(zhǎng)于細(xì)小的萌芽;九層的高臺(tái)，筑起于每一堆泥土;千里的遠(yuǎn)行，是從腳下第一步開始走出來的。這句。
名言。
形象地表明了大的東西無不從細(xì)小的東西發(fā)展而來的，量變會(huì)形成質(zhì)變。同時(shí)也告誡人們，無論做什么事情，都必須具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，從小事做起，才可能成就大事業(yè)。
我們要提高師德水平和業(yè)務(wù)水平，首先要有信心。只要我們堅(jiān)持從小事做起，不斷積累，就一定能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。我們要提高師德水平和業(yè)務(wù)水平，就一定要踏實(shí)工作，踏實(shí)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，只會(huì)一無所獲。
我們要從與學(xué)生的交往做起，關(guān)注學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)，尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛學(xué)生的成長(zhǎng);我們?cè)趶膫湔n做起，認(rèn)真地準(zhǔn)備，詳細(xì)地備課，考慮好所有環(huán)節(jié)，胸有成竹地走進(jìn)課堂;我們要從上課做起，上好每一節(jié)課，追求效率，追求質(zhì)量，每節(jié)課都能讓學(xué)生有最大收獲;我們要從批改作業(yè)和試卷做起，仔細(xì)批閱，發(fā)現(xiàn)問題，為下一步的教學(xué)提供參考和依據(jù);我們要從遵守勞動(dòng)紀(jì)律做起，積極坐班，不遲到，不早退，不曠到，把工作時(shí)間花在教育教學(xué)事務(wù)上，而不是利用這些寶貴時(shí)間做不應(yīng)該做的私事;我們要從與家長(zhǎng)的交往做起，不以食賤而吃之，不以酒薄而喝之，不以物少而收之，不以事小而為之，謹(jǐn)慎相待，清白從事;我們要從讀書做起，利用空閑時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)，汲取學(xué)識(shí)營(yíng)養(yǎng)和他人經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，從而不斷提高和完善自我。
我相信，只要能做好每件小事，老師們的德行和品位都將達(dá)到一個(gè)新高度，x一中的師德水平也將達(dá)到一個(gè)新高度。
六、把提高師德水平同此次師德師風(fēng)教育月活動(dòng)緊密結(jié)合起來，按照《方案》的要求，積極參與各項(xiàng)教育活動(dòng)，保質(zhì)保量完成活動(dòng)任務(wù)。
此次教育月活動(dòng)歷時(shí)1個(gè)月，共分4個(gè)階段進(jìn)行。在活動(dòng)期間，老師們要高度重視開展活動(dòng)的重要性和必要性，認(rèn)真進(jìn)行政策、法律及先進(jìn)教育文化的學(xué)習(xí)，認(rèn)真查擺在師德師風(fēng)上存在的突出問題，切實(shí)找準(zhǔn)差距與不足，認(rèn)真反思并全面整改。期間，學(xué)校將開展一系列活動(dòng)來推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，這些活動(dòng)集中在三支隊(duì)伍建設(shè)和“三三制”整體改革上。希望老師們踴躍參與各項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取出實(shí)效，出成績(jī)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，學(xué)校將開展6項(xiàng)評(píng)比，評(píng)選10篇優(yōu)秀。
總結(jié)。
反思材料、“十佳”教師、“十佳”班主任、“十佳”關(guān)愛學(xué)生的教師、“十佳”黨員和十大服務(wù)明星。希望老師們憑借優(yōu)異的表現(xiàn)和突出的成績(jī)站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，贏得屬于自己的榮耀!
老師們，實(shí)現(xiàn)x一中教育夢(mèng)是我們共同的目標(biāo)，整體改革是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的戰(zhàn)略部署，提高師德水平是落實(shí)戰(zhàn)略部署、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵一環(huán)。夢(mèng)想之所在，雖千萬難吾亦往矣!希望全體老師明確目標(biāo)，嚴(yán)守改革部署，排除一切困難，提高自身品德和品位，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中發(fā)揮自身潛力，做出最大的貢獻(xiàn)!
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇七
10月21日上午，全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了總書記的十九大報(bào)告。下午，開展十九大報(bào)告專題研討，參加學(xué)習(xí)人員圍繞十九大精神，結(jié)合當(dāng)前教育改革發(fā)展中的重大、突出問題，進(jìn)行討論發(fā)言，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
10月22日上午，學(xué)校集中開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，了解到總書記第三十個(gè)教師節(jié)來臨之際在北京師范大學(xué)提出的“四有好老師”和學(xué)生的“四個(gè)引路人”的涵義?？倳浽谂c師生代表座談時(shí)發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。今天，一個(gè)國(guó)家的教育水平和創(chuàng)新能力已經(jīng)成為影響其現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)鍵因素。站在中國(guó)教育“由大向強(qiáng)”發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)思潮，伴隨著人民群眾從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的更高要求，學(xué)生的“引路人”必須是一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍的高素質(zhì)專業(yè)化，正體現(xiàn)在總書記所提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”?？梢哉f，“四有”是基礎(chǔ)，“引路人”是目標(biāo)。
做好學(xué)生“引路人”，理想信念是根本。在這個(gè)價(jià)值取向多元的年代，一個(gè)有堅(jiān)定理想信念的老師才能引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)各種誘惑系好“人生的扣子”。這就要求廣大教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入研究、自覺加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，做到真學(xué)真懂真信，要結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，將其創(chuàng)造性地融入日常教育教學(xué)工作中，使學(xué)生真正入耳入腦入心入行。做好學(xué)生“引路人”，道德情操是前提。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群，合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者?！墩撜Z》有言：“其身正，不令而行”，教師對(duì)學(xué)生不僅是言傳，更是身教，只有以德立身、以身作則，學(xué)生方能以師為鏡。
做好學(xué)生“引路人”，扎實(shí)學(xué)識(shí)是基礎(chǔ)。陶行知先生曾說：“做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販買些知識(shí)來，就可以終身賣不盡的。”信息化條件下，教師要給學(xué)生“一杯水”，首先自己要有“一桶水”“長(zhǎng)流水”。廣大教師要積極面對(duì)挑戰(zhàn)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，既努力提升自身學(xué)識(shí)能力，又要學(xué)會(huì)在具體的教育情境之中創(chuàng)造性地應(yīng)用知識(shí)、解決問題，時(shí)刻保有理論、知識(shí)、技能的源頭活水。
做好學(xué)生“引路人”，仁愛之心是關(guān)鍵。教育是“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛心的人不可能成為好老師。無論是殷雪梅、張麗莉在車輪前的奮身一撲，還是徐本禹、石蘭松對(duì)大山里孩子的鄭重承諾，都源自于根植其內(nèi)心深處的濃濃仁愛。做時(shí)代的好老師，不僅要傳道授業(yè)解惑，更要用寬廣的胸懷去尊重、包容、欣賞每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
“國(guó)將興，必貴師而重傅?！币浴八挠小苯處煘槟繕?biāo)，一支高素質(zhì)專業(yè)化的“引路人”隊(duì)伍，必將源源不斷地培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)勁動(dòng)力。身為一名教師，我們必須緊跟時(shí)代的步伐，以一顆平常心去看待生活中遇到的種種問題，應(yīng)當(dāng)有“學(xué)為人師，行為世范”意識(shí)，始終以“四有”精神作為標(biāo)桿，不忘初心，方的始終，努力爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師，讓學(xué)生因師生情的溫暖感到幸福。當(dāng)教師的初心就是教書育人。在這三尺講臺(tái)上，面對(duì)純潔的心靈，面對(duì)一張張稚嫩的臉，便感到自己職業(yè)的神圣、責(zé)任的重大，所以我將用自己的言行影響學(xué)生，用自己的知識(shí)教育學(xué)生，用自己的愛感染學(xué)生，擔(dān)起立德樹人的責(zé)任。
在今后的教學(xué)生涯中，我將認(rèn)真鉆研教材、探索適合自己的有效課堂教學(xué)方法，多與學(xué)生溝通，爭(zhēng)取做到因材施教，更加踏實(shí)地去助力學(xué)生前行，做好學(xué)生的引路人，今后不管遇到什么困難，我都將不忘初心，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的力量！
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!今天我的演講主題是：幼師師德師風(fēng)。
我是一名幼兒園老師，所以我更了解愛是什么。我非常愛每一個(gè)孩子，甚至愛身邊的所有人。
當(dāng)我走在路上，我看見一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩時(shí)，我會(huì)停下來。不是因?yàn)閯e的，只是生怕他遇到問題，會(huì)輕輕地提醒，讓他離開危險(xiǎn)區(qū)域。也許很多人會(huì)覺得浪費(fèi)時(shí)間，但是我不能，因?yàn)槲沂且幻變簣@老師，我有比別人更多的愛。
當(dāng)我坐在公共汽車時(shí)，看到那些白發(fā)蒼蒼的老人，我總是很快站起來。雖然我也暈車，但我知道他們比我更需要這個(gè)座位。
因?yàn)槲沂且幻變簣@老師，所以我比別人更有愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛，也是我的職業(yè)讓我擁有了更多的愛。
每天早上我輕輕的走到幼兒園，看著純潔的臉龐，我覺得世界是如此的完美，他們教會(huì)我真誠(chéng)的對(duì)待所有的人，他們教會(huì)我真誠(chéng)的愛我身邊的每一個(gè)人。
我無法不愛他們，因?yàn)楹⒆觽兲蓯哿?，將?huì)融化我的心。不管我開不開心，我將給他們一個(gè)微笑，給他們一個(gè)溫柔的擁抱，給他們一個(gè)溫柔的吻。
當(dāng)他們想家的時(shí)候，我會(huì)給他們像母親一樣的溫暖，當(dāng)他們不舒服的時(shí)候，我會(huì)給他們最細(xì)心的照顧。
光與他們?cè)谝黄鸪燥埗加X得是快樂的。我們班有一個(gè)孩子在第一次來到幼兒園時(shí)，他哭了就是因?yàn)槌燥埖氖虑?。因?yàn)槠綍r(shí)在家里吃飯都是有人喂，喜歡吃素菜但從不吃魚。
在這種情況下，我沒有大聲罵他，但是想哄他吃。于是開始喂，然后慢慢地讓他自己吃一段時(shí)間，然后他不僅學(xué)會(huì)了自己吃飯，還能吃完碗里的米飯和蔬菜，還會(huì)去幫助其他孩子。
在幼兒園里，無論什么時(shí)候，我都謹(jǐn)記陶行知先生的話語，將愛心奉獻(xiàn)在我的教學(xué)生涯中。我愛我的學(xué)生，也要讓他們學(xué)會(huì)愛周圍的人，讓未來世界上充滿了更多的愛。
我很高興我是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐幻變航處?，我擁有比別人更多的愛。
我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家。
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
老師是神圣的名字，是師德，不是簡(jiǎn)單的講課，是教師的作風(fēng)，不是口頭的夸夸其談。
沒有什么比大師靈魂的陽光更迷人，也沒有什么比大師事跡的榜樣更有作用。
雙腿殘疾、身患各種疾病的農(nóng)村教師張學(xué)成，以不屈不撓的意志和驚人的毅力，騎著驢，年復(fù)一年地往返于家與學(xué)校之間，傳遞著知識(shí)的火炬。太行山女教師王美香在貧困山區(qū)度過了六年青春歲月。即使只有兩個(gè)學(xué)生，她也沒有放棄，被網(wǎng)友譽(yù)為“中國(guó)大山里最美的女教師”。
他們的事跡深深打動(dòng)了我們。然而，他們身后有成千上萬的老師默默無聞地在教育的沃土上工作。沒有他們的智慧，怎么會(huì)有今天的浩瀚星空?東方不清的時(shí)候，老師走過晨風(fēng)，為了督促我們學(xué)習(xí);夜深人靜，老師還在準(zhǔn)備講義，批改作業(yè)。遇到困難時(shí)，他們比我們更擔(dān)心;在進(jìn)步的時(shí)候，他們也比我們更欣喜。這一切都是因?yàn)樗麄儼褜?duì)學(xué)生的愛扛在肩上，而是放在心里。這種偉大無私的愛有時(shí)會(huì)變成關(guān)心的目光和嚴(yán)厲的批評(píng)，但無論如何，他們的愛在我們心中留下了無數(shù)不可磨滅的印記。
當(dāng)今物欲橫流的世界，有多少人能忍受幾十年的貧窮和孤獨(dú)?但老師們始終抱著一個(gè)至高無上的原則，燃燒著自己的光輝，傳遞著知識(shí)延續(xù)的火焰，感念著貧窮，孜孜不倦地教導(dǎo)著人們。
三尺講臺(tái)上有肥沃的土壤，高尚的師德是陽光，淳樸的師風(fēng)是養(yǎng)料。老師勤勤懇懇培育幼苗，汗流浹背，孜孜不倦;3英尺的平臺(tái)上有一片藍(lán)天。老師用崇明的師德為我們插上了翅膀，無論晴雨，都用崇高的師風(fēng)送我們展翅飛翔。
讓我們重新審視那些親切熟悉的面孔，讓我們重新感受溫柔細(xì)心的教誨。見面時(shí)，點(diǎn)頭微笑，默默說：謝謝老師!
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇十
熱愛不止，激情不息。
我是高三年級(jí)2部的xxx，非常榮幸能夠在這分享我的一些經(jīng)歷和感悟，利用這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行自我鞭策，與大家共勉。
不知不覺間，今年已經(jīng)是我從教的第14個(gè)年頭，在咱們學(xué)校也已有9年。和在座的各位相比，我可以說教學(xué)經(jīng)歷豐富，我說的是教學(xué)經(jīng)歷，不是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。我現(xiàn)在是一名高三的數(shù)學(xué)老師，我曾教過初中，這些經(jīng)歷都是我寶貴的財(cái)富。
我20xx年大學(xué)畢業(yè)，同年到人才學(xué)校任教。對(duì)課堂的把控和知識(shí)的掌握都沒有任何經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)我每天跟著一個(gè)姓韓的老師聽課，利用學(xué)生自習(xí)時(shí)間，在班里試講課。我覺得對(duì)新老師來說，這是成長(zhǎng)的一個(gè)很好的方式，在這里分享給大家。后來我不僅聽數(shù)學(xué)老師的課，還聽其他學(xué)科優(yōu)秀老師的課。日復(fù)一日，反復(fù)練習(xí)，打磨，功夫不負(fù)有心人，半年下來我不僅學(xué)到了知識(shí)，也懂得了如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，怎樣調(diào)控課堂，這是畢業(yè)后我收獲的第一筆財(cái)富，受益終生。
20xx年，我來到咱們學(xué)校任教，擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課和年級(jí)部干事工作。初中到高中，這又是我面臨的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。高中知識(shí)是一個(gè)跨越，高中生的心理、年齡和初中生相比有很大的差別。為了教會(huì)學(xué)生，教好學(xué)生，我又用到了我的笨辦法，聽課。只要沒課，有時(shí)候有課我就換課去聽馬德海老師的課，然后跟自己對(duì)比，改善自己的講題模式，講課思路。而我覺得這個(gè)笨辦法也是最有效的辦法。經(jīng)過自己的努力和堅(jiān)持，我沒有辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的信任，我所教的2016屆許彤彤同學(xué)摘取了縣理科狀元，數(shù)學(xué)137分，董雪麗同學(xué)被南開大學(xué)錄取，侯英冀同學(xué)被空軍航空大學(xué)錄取，全省僅74人。
20xx年，我被學(xué)校任命為年級(jí)部副主任，主抓學(xué)生的紀(jì)律工作，工作任務(wù)和擔(dān)子更重了。尤其是我還有一個(gè)特殊情況，我愛人帶著兒子在我們村里小學(xué)教學(xué)，我?guī)е畠涸诳h城。來的時(shí)候，她還上幼兒園，每天早出晚歸，無論春夏秋冬，我值班孩子就跟著五點(diǎn)多起，我晚休值班孩子就跟著我在宿舍睡，有的時(shí)候孩子睡不夠，辦公室有個(gè)沙發(fā)自己躺下就睡著了。有的新老師不認(rèn)識(shí)我，同事們介紹的時(shí)候就是“那個(gè)帶小女孩的男老師”，這就是我的標(biāo)簽。這學(xué)期老師的孩子不讓進(jìn)學(xué)校，我值班時(shí)孩子就自己在家煮方便面吃，我晚休值班時(shí)，孩子就自己在家睡，為了孩子一度想辭掉年級(jí)部和班主任工作，但權(quán)衡一下，自己的一個(gè)孩子和60多個(gè)家庭的孩子，尤其畢業(yè)班的孩子，再苦再難也要堅(jiān)持，自己孩子需要管，但工作要做的更好。
大家也都知道，我們高三2部的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成有很大的欠缺。雖說到了高三階段，面對(duì)高考的壓力還有部分學(xué)生不為所動(dòng)，針對(duì)這些情況我們年級(jí)部從培養(yǎng)學(xué)生自信、點(diǎn)燃激情、讓學(xué)生找準(zhǔn)目標(biāo)入手。
第一打造激情早讀，學(xué)生站立、手舉課本大聲朗讀，讓學(xué)生充滿自信，值班老師每天早讀給各班級(jí)打分評(píng)比。
第二激情宣誓，我們的誓詞是：不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比聰明比發(fā)展，擁抱挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝惰性。讓學(xué)生每時(shí)每刻都要有信心。
第三利用表彰大會(huì)，鼓舞士氣，對(duì)每次大型考試進(jìn)入本一的同學(xué)和進(jìn)步較大的同學(xué)進(jìn)行表彰，讓學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。
第四從本月開始老師每周要自己組織學(xué)生考試一次，本次考試不再網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷，老師自己傳統(tǒng)手動(dòng)閱卷，目的是老師能掌握自己學(xué)生的答題情況，學(xué)生清楚自己主觀題過程的得分和失誤情況，更好的糾錯(cuò)和反思，最大限度的提高自己。
這么多年來，當(dāng)然也有懈怠的時(shí)候。但是孟主任經(jīng)常給我說“工作是給自己干的，一定要努力，要堅(jiān)持”，在他的鼓勵(lì)下，我一路執(zhí)著前行。
在以后的工作中，作為一名一線教師，我會(huì)時(shí)刻以學(xué)生的成長(zhǎng)為己任；作為一名學(xué)校管理者，時(shí)刻以學(xué)生的提升為己任，努力發(fā)揚(yáng)“工匠精神”，做家長(zhǎng)、學(xué)生喜歡的好老師。謝謝大家！
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
代表各位老師發(fā)言，我感到十分榮幸。x月xx日，教育局召開了師德師風(fēng)建設(shè)座談會(huì)。局長(zhǎng)在會(huì)上指出，教育發(fā)展，教師為本，教師素質(zhì)，師德為本，強(qiáng)調(diào)了師德的重要性。上一周，我們學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設(shè)展開了一系列活動(dòng)，使我們深深的認(rèn)識(shí)到師德就是教師的靈魂，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須有高尚的師德。在今后的教育教學(xué)工作中，作為一名普通的老師，我們應(yīng)該從何做起呢？怎樣才能真正達(dá)到學(xué)高為師，德高為范的標(biāo)準(zhǔn)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從一下幾方面做起。
一、提高自身素質(zhì)。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，樹立正確的人才觀，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
二、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，在忍無可忍的情況下，我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤：體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯(cuò)呢？帶著對(duì)孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯(cuò)誤。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)?，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，而不是簡(jiǎn)單的體罰。
三、正確處理自己與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。在與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。社會(huì)上，對(duì)我們一實(shí)小老師的評(píng)價(jià)非常高，他們認(rèn)為，我們的老師真正做到了這一點(diǎn)。另外，我們要尊敬家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)說話態(tài)度誠(chéng)懇，彬彬有禮。
四、不指定地點(diǎn)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品。其實(shí)這一點(diǎn)我們一實(shí)小的老師做到很好，上次局里進(jìn)行的師德師風(fēng)調(diào)查就能說明這一點(diǎn)。我們一定會(huì)把這個(gè)優(yōu)秀的做法堅(jiān)持下去的。
五、對(duì)孩子一視同仁。孩子的座位是家長(zhǎng)關(guān)心的一個(gè)話題。我們應(yīng)該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問題的孩子，其他的孩子按高低個(gè)排桌。為了預(yù)防孩子近視、斜視、還要每周調(diào)一次座位，中間的坐兩邊，兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動(dòng)調(diào)桌，根本就不用我管。大家都知道，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調(diào)換，該坐邊上坐邊上，該坐中間坐中間。但是，沒有一個(gè)老師找我，要求孩子不坐邊上的。這說明什么，我們一實(shí)小老師的素質(zhì)高，我們對(duì)自己的要求嚴(yán)。
六、上課不接、打手機(jī)。我覺得上課、開會(huì)關(guān)閉手機(jī)已經(jīng)成了我們一實(shí)小老師的習(xí)慣性動(dòng)作。我想，這個(gè)好作風(fēng)，我們會(huì)一直發(fā)揚(yáng)下去的。
老師們，師德師風(fēng)的建設(shè)不是一朝一夕的事，需要我們?nèi)w老師共同努力，堅(jiān)持不懈。我們一實(shí)小良好的口碑，就是社會(huì)對(duì)我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力，以高尚的師德打造一實(shí)小的品牌！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
一提起教師，有人就會(huì)說：“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了。”
是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。可是教師的事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。在我們的教師隊(duì)伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。
“大山深處孤身支教，傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐xx，他，為了自我的那份承諾，畢業(yè)后毅然放下讀研的機(jī)會(huì)，義無反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州;他，為了自我的那份牽掛，毅然放下了那舒適的城市生活，甚至于自我光明的前程，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割舍的艱難選取，在他，一個(gè)純樸善良的大學(xué)生看來，是如此的'坦然而欣慰，如此的自信而堅(jiān)定。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自我的青春和心血將知識(shí)的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當(dāng)代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。
譚xx，一雙曾傳播無數(shù)知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們?cè)谝淮斡忠淮蔚钠怀陕?、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚xx——這位來自湖南祁東縣，19xx年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最終一刻綻放出的善良，感動(dòng)了川湘，感動(dòng)了中國(guó)……“走在學(xué)校里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷。”當(dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候，你就明白譚xx的勇氣和力量來源于哪里，僅有對(duì)學(xué)生巨大的愛和對(duì)職業(yè)的虔誠(chéng)才能讓一個(gè)人在應(yīng)對(duì)死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒有動(dòng)人的遺言，沒有響亮的口號(hào)，譚xx——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。
從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個(gè)普通崗位就是一份職責(zé)?！盃?zhēng)當(dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運(yùn);“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻(xiàn);“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。
我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學(xué)生時(shí)代的活力以前在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自我的言行為我做出了最好的榜樣。
他們是“躬身撿起一片廢紙，結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長(zhǎng)，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長(zhǎng)，“孜孜不倦，潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國(guó)秀教師……?；蛟S，他們不像徐xx，沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃期望的燈火;或許，他們不像譚xx，沒有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空，可是，他們卻在自我平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人，帶動(dòng)身邊人。
在這些排頭兵的身上我看到了自我的人生價(jià)值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢(shì)和力量，立足本位、扎實(shí)苦干、勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，爭(zhēng)做年輕教師“排頭兵”。
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
20xx年3月的一天，10歲的多吉坐在低矮破舊的教室里，全神貫注地盯著講臺(tái)上新來的老師。
多吉是四川省涼山彝族自治州越西縣布西村布海小學(xué)的一名學(xué)生。他生活的山村閉塞落后、貧瘠荒涼。他所在的小學(xué)校只有一棟土磚瓦房的教室，一片塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)，一個(gè)柴火土灶的小廚房。多吉從沒離開過他生活的山村。
講臺(tái)上的新老師身形單瘦，臉上略帶些疲憊與滄桑，微卷的頭發(fā)依稀泛著銀光，看得出來，這位新老師已經(jīng)不年輕了。然而，她的精神卻是那樣飽滿，笑容親切，言語溫和，她的聲音那么悅耳動(dòng)聽，把多吉聽呆了。
自從新老師來到布西村，上課教他們知識(shí)，下課陪他們玩耍，還給同學(xué)們拍了好多好多照片，比以前他們拍過的所有照片都多都好看。中午，老師就到小廚房用土灶燒火做飯給同學(xué)們吃，新老師一定沒用過這樣的土灶，多吉好幾次看見土灶的煙把老師的眼淚都熏出來了。放學(xué)時(shí)，老師還會(huì)陪著大家翻過回家的那條泥濘崎嶇的山路。
在新老師帶來的電腦里，多吉第一次看到了大山外那個(gè)精彩的世界！多吉還記住了一個(gè)城市，武漢。因?yàn)樾吕蠋熅褪菑奈錆h坐了很久的車、走了很遠(yuǎn)的路才來到布西村，老師說她來到這里就是要幫助多吉和許多像多吉一樣的孩子走出大山！多吉想，不管如何，他都一定會(huì)堅(jiān)持把書念下去，走出大山！以后，他還要像新老師一樣，去幫助那些和現(xiàn)在的他一樣的山里娃。
新老師在多吉面前打開了一個(gè)嶄新的世界！多吉真愛這位新老師啊！于是，10歲的多吉在上學(xué)路上，偷偷采了一束野花送給新老師。老師捧著花，開心地笑了。笑著笑著，好像又哭了，老師說她似乎又回到了過去的歲月。
是的，多吉深愛著的這位并不年輕的新老師，過去曾在三尺講臺(tái)上耕耘了三十多年，六年前才從她熱愛的講臺(tái)上退下來，退休前，她是武漢城市職業(yè)學(xué)院的一名普通教師，她的名字叫王伶春。
離開繁華都市、家人故土，獨(dú)自來到那片貧瘠荒涼的土地，年屆六十的王老師只是淡淡地說，我只想為山里的孩子做些力所能及的事。
有人說，師德就是教師的責(zé)任?？僧?dāng)一位師者把教書育人浸入骨髓，視為己任，用生命和愛去譜寫育人華章，責(zé)任二字又何以涵蓋如此高貴的靈魂！
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家晚上好！
最近我在網(wǎng)上看到一幅照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深而平和;弟子則有列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種然莫御的感動(dòng)，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情啊!夫子的德、才、勤、容真可謂萬代之師也。5000多年悠悠歷史長(zhǎng)河中，不缺雄才偉略的君主，不缺流芳百世的賢臣，原創(chuàng)：不少品行高潔的隱士，但影響至今，將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無長(zhǎng)物、顛沛流離的夫子。這足使后代為師者共與榮，使我們這些在“師途”中行進(jìn)的人對(duì)“師”的真諦有了更多的感悟。
夫子是高懸晴空的皓月，是潤(rùn)澤田野的清源。但我寧愿將他看作一座山，不可逾越，卻可攀援。夫子之德，德配天地;夫子之才，古爍今，子自難奢望。但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”，雖非常人可以做到，但絕非不可企及。師道在勤，“世上無難事，只要肯登攀“。
師道在勤。只有勤學(xué)、勤思、勤，才能在知道少一點(diǎn)的人面前知道多一點(diǎn)，在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點(diǎn);在如海的知識(shí)面前謙虛一點(diǎn)，在強(qiáng)于自己的學(xué)生面前從容一點(diǎn);才能在淺薄面前深刻一點(diǎn)，在浮器面前淡泊一點(diǎn)，在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn)。
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!今天我演講的題目是：《做一名幸福的老師》。
我叫，是x小學(xué)的一名教師，中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師，在三尺講臺(tái)已默默耕耘了26個(gè)春秋。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們不僅要?jiǎng)?chuàng)造事業(yè)的輝煌，讓工作業(yè)績(jī)可圈可點(diǎn)，我們也要擁有健康的身心、幸福的家庭、亮麗的風(fēng)采!我們生活在多姿多彩的大千世界，只有擁有事業(yè)的追求、真誠(chéng)的友誼、溫馨的家庭，我們的生活才是幸福的、快樂的。在平凡的崗位上，我懷著一顆感恩的心，努力營(yíng)造這種氛圍，幸福、快樂地過好每一天。
一、真誠(chéng)關(guān)愛，是成功的法寶。
愛是一個(gè)永恒的話題，沒有愛就沒有教育。教師的愛像一束陽光，能溫暖學(xué)生的心田;教師的愛像一股甘泉，能滋潤(rùn)學(xué)生的心靈;教師的愛像一縷春風(fēng)，能叩開學(xué)生的心扉。作為一名教師，我把一顆慈母般的愛心，無私地奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，用真心感化真心，感受到了成功的喜悅。
我教過這樣一個(gè)孩子，父親因病去世，母親沒有工作，姐妹兩人均在讀書，家庭生活十分拮據(jù)，她曾幾度輟學(xué)，每次進(jìn)行家訪，都耐心地激勵(lì)她“人窮志不能短，知識(shí)就是力量，要學(xué)好本領(lǐng)，感恩母親，感恩社會(huì)?！蔽疫€把自己孩子的校服及學(xué)習(xí)用品悄然送給她，主動(dòng)為她申請(qǐng)了“春蕾女童”，對(duì)她進(jìn)行幫助，(本站)在生活、學(xué)習(xí)和心理上給予她真誠(chéng)的關(guān)愛，經(jīng)過“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”的談心交流，喚起了她關(guān)愛班級(jí)、刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使她成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。她媽媽含著熱淚激動(dòng)地說：“x老師，你對(duì)孩子照顧的無微不至，讓我們?cè)趺锤兄x您呀?”
為提高全鄉(xiāng)六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，06至08連續(xù)三年全鄉(xiāng)六年級(jí)的學(xué)生都集中到鄉(xiāng)小，為了學(xué)生的安全，，所有女生都安排在我家住宿。60多個(gè)十二三歲的孩子集中到兩間房子，年齡小又嬌生慣養(yǎng)，可以想象晚上休息的情景，如果管理不好，看書的、說話的、亂鬧的、打架的會(huì)亂做一團(tuán)，后果不堪設(shè)想。孩子們只有晚上休息好，第二天才能學(xué)習(xí)好，才能健康成長(zhǎng)。我并不擔(dān)任六年級(jí)的課程，但我從內(nèi)心熱愛這些孩子，給她們耐心細(xì)致地談生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助她們整理衛(wèi)生。孩子年齡小，有時(shí)想家，我都無償為她們提供電話。孩子們生病的時(shí)候，我主動(dòng)為她們買藥、送開水、提供暖水袋。時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也喜歡上了我家。有的老師說：“這么多孩子在家住，煩不煩呀?”我說：“學(xué)校放心，家長(zhǎng)放心，孩子們高興，我就知足了。”
二、任勞任怨，無怨無悔。
幸福是千百年來人們一直追求的人生境界。誰都不可能生活在一個(gè)孤立的世界，我們每天都要和學(xué)生、同事、親友處事交往。創(chuàng)造一個(gè)和諧的氛圍，是幸福生活的基礎(chǔ)。常言道：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。如果想得到快樂，就不能只想自己，而應(yīng)為他人著想，為大家著想，因?yàn)榭鞓穪碜杂谀銥閯e人，別人為你。
冬天，我校用蜂窩爐取暖，每星期一的早晨各辦公室都要先引著爐子，由于雙休日都回家，引爐子的地方在學(xué)校內(nèi)很難找。我充分利用離學(xué)校近的優(yōu)勢(shì)，星期一早晨，早早在家用鐵簸箕，帶著旺旺的蜂窩到學(xué)校，等老師們到校的時(shí)候，爐子已經(jīng)著起來了，有的老師烤著手高興地說：“這又是做得好事!”大家高興，我也高興。
我們學(xué)校女教師特別多，廁所由學(xué)生清理，有時(shí)廁所里的糞便滿滿的，沒法用?？吹竭@種情況，我就借沒人的時(shí)候，悄悄進(jìn)行清理，有的教師碰上就問我：“x老師，你清理廁所不惡心嗎?”我說：“事事得有人做，能為老師們服點(diǎn)務(wù)，是高興的事情。”
我常想：能為大家做點(diǎn)事情，大家高興，我也高興，大家幸福，我也幸福!
三、用愛心營(yíng)造溫馨的家庭。
我們每天都要在家庭—學(xué)校這兩點(diǎn)一線的路上奔波，營(yíng)造溫馨和睦的家庭，是干好教育工作的基礎(chǔ)。婆婆有三個(gè)兒子和兩個(gè)女兒，我排行老二，雖然當(dāng)教師的生活十分清貧，但對(duì)家庭的付出從不含糊，每逢過年都要給年過七旬的婆婆買衣服和春節(jié)用品，年除夕的晚上，都置辦豐盛的菜肴請(qǐng)全家的十幾口人美美地團(tuán)圓一頓，春節(jié)后招待親朋也全有我來伺候。分家的時(shí)候，大哥是新房，三弟也是新房，而我卻是三十多年、地基又洼、連排水都困難的老房子，我從沒舉論過。我一直幸?？鞓返剡^好每一天，因?yàn)楦冻鍪强鞓返?，奉獻(xiàn)是幸福的。
休息兩三個(gè)小時(shí)，第二天再堅(jiān)持上班，就這樣一連就住了十幾天，每天都像照顧自己的孩子一樣，耐心呵護(hù)著她。
有一天，6歲的外甥女來看她媽媽，我順便給了孩子兩個(gè)香蕉，她一下子把孩子的香蕉搶過去，用雙手把香蕉拍成了爛泥，孩子大哭起來，當(dāng)時(shí)我真的著急了，“你嚇著孩子怎么辦?”，我便躺倒沙發(fā)上去了。她見我生氣的樣子，好像一下子明白了自己做錯(cuò)了，噗通一下跪在了我面前，看到她可憐的樣子，(本站)又生氣、又難過，她也不愿這樣啊?這都是病害得她啊?我的心里難受極了，眼淚忍不住掉下來，姐妹倆抱頭痛哭。在我的精心護(hù)理下，她的病很快有了好轉(zhuǎn)，全家人都非常高興。
身教勝于言教，我們的行為潛移默化地感染著孩子，兒子上班了，我和他開玩笑地說：“我們老了，怎么辦呀?”他笑著說：“放心吧!有你們做榜樣，一定錯(cuò)不了啊!”。聽了孩子的話，心里美滋滋的，覺得自己是天底下最幸福的人!
四、辛勤耕耘，贏來累累碩果。
二十幾年如一日，勤勤懇懇，任勞任怨，忠愛我們的教育事業(yè)。教師是人類靈魂的工程師，是塑造靈魂的使者，教師的責(zé)任是光榮艱巨的。我清醒地認(rèn)識(shí)到：有一個(gè)為祖國(guó)培養(yǎng)人才的機(jī)會(huì)、有一個(gè)教師的崗位，是非常幸福而自豪的。因此，我非常熱愛和珍惜這個(gè)崗位。在平凡的崗位上，刻苦學(xué)習(xí)，深入鉆研，率先垂范，努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，全力實(shí)現(xiàn)“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，甚至要有長(zhǎng)流水”的境界，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。
辛勤耕耘，換來累累的碩果，97年所撰寫的論文獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，99年撰寫的論文獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，92年被評(píng)為“優(yōu)秀青年教師”，97年被評(píng)為“市優(yōu)秀教師”，98年被評(píng)為“市十佳園丁”。06、07、08連續(xù)三年，所擔(dān)任的數(shù)學(xué)課在全鄉(xiāng)每次考試中，均獲得第一名，連年被評(píng)為優(yōu)秀教師。
回顧過去，我深深地?zé)釔畚覀兊慕逃聵I(yè)，熱愛我們的學(xué)生，熱愛我們的學(xué)校。有無私的奉獻(xiàn)，有默默的耕耘，有刻苦的拼搏，也贏得了可喜可賀的碩果。我將更加珍惜“教師”這個(gè)崇高的崗位，與大家一起分享老師的辛苦與快樂，做一名幸福的老師!
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
代表各位老師發(fā)言，我感到十分榮幸。月日，教育局召開了師德師風(fēng)建設(shè)座談會(huì)。局長(zhǎng)在會(huì)上指出，教育發(fā)展，教師為本，教師素質(zhì)，師德為本，強(qiáng)調(diào)了師德的重要性。上一周，我們學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設(shè)展開了一系列活動(dòng)，使我們深深的認(rèn)識(shí)到師德就是教師的靈魂，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須有高尚的師德。在今后的教育教學(xué)工作中，作為一名普通的老師，我們應(yīng)該從何做起呢？怎樣才能真正達(dá)到學(xué)高為師，德高為范的標(biāo)準(zhǔn)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從一下幾方面做起。
一、提高自身素質(zhì)。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，樹立正確的人才觀，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
二、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，在忍無可忍的情況下，我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤：體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯(cuò)呢？帶著對(duì)孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯(cuò)誤。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)模行У?，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，而不是簡(jiǎn)單的體罰。
三、正確處理自己與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。在與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。社會(huì)上，對(duì)我們一實(shí)小老師的評(píng)價(jià)非常高，他們認(rèn)為，我們的老師真正做到了這一點(diǎn)。另外，我們要尊敬家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)說話態(tài)度誠(chéng)懇，彬彬有禮。
四、不指定地點(diǎn)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品。其實(shí)這一點(diǎn)我們一實(shí)小的老師做到很好，上次局里進(jìn)行的師德師風(fēng)調(diào)查就能說明這一點(diǎn)。我們一定會(huì)把這個(gè)優(yōu)秀的做法堅(jiān)持下去的。
五、對(duì)孩子一視同仁。孩子的座位是家長(zhǎng)關(guān)心的一個(gè)話題。我們應(yīng)該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問題的孩子，其他的孩子按高低個(gè)排桌。為了預(yù)防孩子近視、斜視、還要每周調(diào)一次座位，中間的坐兩邊，兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動(dòng)調(diào)桌，根本就不用我管。大家都知道，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調(diào)換，該坐邊上坐邊上，該坐中間坐中間。但是，沒有一個(gè)老師找我，要求孩子不坐邊上的。這說明什么，我們一實(shí)小老師的素質(zhì)高，我們對(duì)自己的要求嚴(yán)。
六、上課不接、打手機(jī)。我覺得上課、開會(huì)關(guān)閉手機(jī)已經(jīng)成了我們一實(shí)小老師的習(xí)慣性動(dòng)作。我想，這個(gè)好作風(fēng)，我們會(huì)一直發(fā)揚(yáng)下去的。
老師們，師德師風(fēng)的建設(shè)不是一朝一夕的事，需要我們?nèi)w老師共同努力，堅(jiān)持不懈。我們一實(shí)小良好的口碑，就是社會(huì)對(duì)我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力，以高尚的師德打造一實(shí)小的品牌！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇十七
各位同仁：
大家好！
按照會(huì)議安排，下面我就××學(xué)校推薦師德師風(fēng)建設(shè)工作向各位做以匯報(bào)和交流：
風(fēng)帶動(dòng)師德師風(fēng)、以教風(fēng)強(qiáng)化師德師風(fēng)、以培訓(xùn)深化師德師風(fēng)、以管理凸顯師德師風(fēng)、以考核促進(jìn)師德師風(fēng)、以文化提振師德師風(fēng)，為不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平。
提供。
了堅(jiān)強(qiáng)的師資保障?，F(xiàn)將我校在推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)方面所做的主要工作匯報(bào)如下：
做好老師，要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。好老師心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。
作為新時(shí)代的人民教師，首先要忠誠(chéng)于。
黨
的教育事業(yè)，把踐行“為。
黨
育人、為國(guó)育才”的神圣使命作為第一師德，以“不忘初心、牢記使命”的。
黨
風(fēng)帶動(dòng)“千教萬教，教人求真”的師德師風(fēng)。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我校在推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作方面首先從以下幾點(diǎn)抓起：
1、抓。
黨
員教師的帶動(dòng)。以。
黨
員教師為帶頭，把師德師風(fēng)建設(shè)作為“三會(huì)一課”“主題。
黨
日”的重要內(nèi)容，通過正面學(xué)習(xí)，反面警示，帶動(dòng)引領(lǐng)廣大教職工在工作和生活中，始終要同。
黨
和國(guó)家的方針政策保持一致，在工作中嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，嚴(yán)守教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，堅(jiān)定全體教職工的理想信念，提升全體教職工的政治。
思想。
素質(zhì)。
2、抓師德規(guī)范的學(xué)習(xí)。建立師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育制度，把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《××省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則（試行）》等教育法律法規(guī)作為教師師德學(xué)習(xí)的必學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)全體教職工依法依規(guī)執(zhí)教。
3、抓。
方案。
制度的建立。學(xué)校成立了推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作。
領(lǐng)導(dǎo)。
小組，專題討論制定了《××學(xué)校推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施。
方案。
》和《××學(xué)校教師責(zé)任考核實(shí)施。
方案。
》，出臺(tái)了《××學(xué)校師德考核細(xì)則》《××學(xué)校教師責(zé)任考核細(xì)則》，制定了《××學(xué)校教師廉潔從教、服務(wù)學(xué)生十不準(zhǔn)》，完善了《××學(xué)校教職工“五嚴(yán)禁一報(bào)備”制度》。學(xué)校校長(zhǎng)和全體教職工簽訂了《禁止教師有償補(bǔ)課責(zé)任書》和《××市教育系統(tǒng)教職員工拒絕違法違紀(jì)行為承諾書》。
“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。”扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的.教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)。如果老師知識(shí)儲(chǔ)備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上提高教學(xué)質(zhì)量。
××學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)中，堅(jiān)持師德為先，師能為重，通過抓培訓(xùn)，抓課堂，更新教師的教育教學(xué)理念，提高教師的教育教學(xué)技能，用“厚生以德、從教以敬”的教風(fēng)強(qiáng)化“學(xué)高為師、德高為范”的師德師風(fēng)，不斷提升全體教職工的教育教學(xué)水平。
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
金秋沃野，丹桂飄香。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，天高氣爽。伴著豐收的喜悅，我們共同迎來了第二十八個(gè)。
教師節(jié)。
有幸作為教師代表發(fā)言，請(qǐng)?jiān)试S我向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日快樂!身體健康!
歲月匆匆，風(fēng)雨兼程，二十個(gè)年頭，一路走來，有成績(jī)、有失敗、有歡樂、也有自省……但歲月的累積教會(huì)了我更多的教書育人的道理，收獲了太多的感動(dòng)。杜校長(zhǎng)的講話，讓我明白了。
教育。
是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。唯有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。老教師的無私奉獻(xiàn)引領(lǐng)我無怨無悔執(zhí)著追求自己的教育理想;同齡人的孜孜不倦讓我認(rèn)識(shí)到教育原來也是一份事業(yè)，也如此美麗;年輕老師的虛心好學(xué)激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情;家長(zhǎng)的信任讓我時(shí)刻牢記自己的責(zé)任;學(xué)生的進(jìn)步讓我感到莫大的欣慰。這種欣慰并不在于學(xué)生的回報(bào)，而在于我們的事業(yè)本身所蘊(yùn)含的無窮樂趣。于是，我更加熱愛這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺(tái)。我崇拜講臺(tái)的高尚圣潔，在這里，會(huì)生出一種無言的神圣與莊嚴(yán);我景慕講臺(tái)的淡泊寧靜，在這里，會(huì)有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然;我感謝講臺(tái)的饋贈(zèng)，在這里，會(huì)有一種自我升華的愉悅與激勵(lì)。
尊敬的各位老師，“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！苯逃菒鄣氖聵I(yè)，我們用語言來播種，用彩筆來耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤(rùn)。我們工作在今朝，卻建設(shè)著美好的明天;工作在課堂，成就卻在大地的四面八方。我相信，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的標(biāo)尺。
雄鷹用翱翔回報(bào)藍(lán)天，駿馬用馳騁回報(bào)草原。既然選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲;選擇了寂寞與艱難，也就選擇了豁達(dá)和成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!尊敬的老師們，讓我們攜起手來，把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，共同努力吧!“耿耿園丁意，拳拳育人心?！痹俅巫Ｔ缸鹁吹睦蠋焸児?jié)日快樂，永遠(yuǎn)健康!祝愿我們學(xué)校的明天更加燦爛輝煌。謝謝大家!
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇二
各位老師、同志們：
大家好!
“一枝粉筆，積淀千秋智慧;三尺講臺(tái)，寄托萬世文明?！痹谶@秋高氣爽、碩果飄香的美好季節(jié)里，迎來了第__個(gè)。
教師節(jié)。
在此，我代表街道黨工委，向辛勤工作的全體教職員工致以誠(chéng)摯的問候和崇高的敬意。
教師職業(yè)是崇高而神圣的。古人說：“一年之計(jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人”。教師從事的，正是這樣一個(gè)關(guān)系到每個(gè)人終身的事業(yè)。
如今，新校園建設(shè)已經(jīng)基本完工，初一學(xué)生已搬入新校園學(xué)習(xí)。初二、初三也將在近期實(shí)現(xiàn)分步搬遷。走進(jìn)新校園，宏偉的教學(xué)樓、寬敞明亮的學(xué)生公寓和窗明桌凈的飲食中心。校園更美了，條件更好了，學(xué)校將站在新的歷史起點(diǎn)上，迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，向新的目標(biāo)闊步前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校新的跨越發(fā)展。為此，向全體教職工提出幾點(diǎn)希望和要求：
第一，希望大家進(jìn)一步重視師德建設(shè)，以德立身，努力提升學(xué)校文明水平。
教育。
部確定今年教師節(jié)的主題是“學(xué)習(xí)英模教師，弘揚(yáng)偉大師魂”。我們教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有重要的影響，“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷?！?。愿廣大教育工作者重視師德建設(shè)，鑄造一代師魂，用自己高尚的師德，擔(dān)負(fù)起“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
第二，希望大家進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，把學(xué)校建設(shè)成__區(qū)乃至__市。只有“學(xué)而不厭，才能誨人不倦”，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。要抓緊學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，切實(shí)掌握現(xiàn)代教育理念和教學(xué)手段，不斷調(diào)整完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。遷入新校園，不僅是學(xué)校地理位置的遷移和辦學(xué)條件的改善，而是面對(duì)挑戰(zhàn)抓住機(jī)遇知難而進(jìn)乘勢(shì)而上的膽識(shí)與氣魄。要以搬遷為契機(jī)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，不斷提高管理、教學(xué)、科研的質(zhì)量和水平，以全新的形象迎接新挑戰(zhàn);以嶄新的面貌邁向新的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)新跨越。
第三，希望大家進(jìn)一步更新觀念，開拓創(chuàng)新，做教書育人的楷模。育人更要育心，教師不僅要教給學(xué)生書本的知識(shí)，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、獲取和運(yùn)用知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。希望老師們與時(shí)俱進(jìn)，銳意創(chuàng)新，樹立以人為本的教育觀，樹立人才多樣化、人人能成才的人才觀，為提升學(xué)生的生活質(zhì)量，為學(xué)生將來擁有一個(gè)幸福美滿的人生打下良好基礎(chǔ)。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”我相信，__中學(xué)的明天一定更加美好，一定能夠打造出一所充滿人文氣息、文明和諧的校園，一定能夠全力創(chuàng)辦人民滿意的教育，同志們，讓我們一起為今天的成功喝彩，為明天的事業(yè)努力奮斗吧!
最后，祝老師們節(jié)日快樂、身體健康!祝學(xué)校快速發(fā)展、前程無限!
謝謝大家!
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
我作為一名教師深深的感受到：教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，我們從事的是教書育人，為人師表的事業(yè)。那么，作為一名教師最基本的職業(yè)道德是什么呢？那就是教師必須有高尚的道德素養(yǎng)，只講奉獻(xiàn)，不講回報(bào)，“吃的是草，擠出來的是牛奶”。教師必須具有永恒的人格魅力，以身作則，為人師表，用自己的言行來影響學(xué)生，用自己的愛心來感化學(xué)生，用自己的良知來回報(bào)社會(huì)，這就要求教師時(shí)時(shí)事事塑造好自身的形象。作為教師不但有崇高的職業(yè)道德，還必須有淵博的知識(shí)，有駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)，有與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的精神。那么，我認(rèn)為這就是我們所講的“師德”。
所謂“師風(fēng)”，就是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，所以，我們這個(gè)行業(yè)要特別注重外樹形象，內(nèi)樹素質(zhì)。如果我們略有閃失，那么人們就會(huì)信口說道：“這還是教師呢”。
“崇教厚德，為人師表“，讓師德師風(fēng)在教育中發(fā)揮作用，這是黨和人民對(duì)我們的要求，那么，我們的教師是不是做的完美無缺呢？回答是：不盡然。所以我作為一名教師認(rèn)為：東光縣教育局倡導(dǎo)的”崇教厚德，為人師表“師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)是非常有必要的，非常及時(shí)的。下面就這次活動(dòng)的必要性淺談一下自己的認(rèn)識(shí)，有不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。
一、教師的職業(yè)道德要求我們“教書育人”雙豐收。
我每天都能看到我們的教師踏著晨曦走進(jìn)教室，三尺講臺(tái)，七尺黑板是他們耕耘的天地。他們總是無怨無悔，不厭其煩的把知識(shí)傳授給學(xué)生，面對(duì)性格迥異，知識(shí)良莠不齊的學(xué)生他們總是因人而宜，耐心輔導(dǎo)。我們學(xué)校的韓俊玲老師常常利用課余時(shí)間給差等生補(bǔ)課，中午她用自己的錢給學(xué)生買飯吃。劉桂華老師經(jīng)常走訪學(xué)生家庭和家長(zhǎng)深入溝通，共同管好學(xué)生。向這樣的例子在我們教師中不勝枚舉。他們時(shí)時(shí)刻刻履行著“教書育人”這個(gè)神圣的職責(zé)。
那么，相比之下有少數(shù)教師做的不夠好。有的教書教的不錯(cuò)，然而育人就差一些，有些小學(xué)生從小就學(xué)會(huì)吸煙、賭博、不聽家長(zhǎng)的話，總之“教不嚴(yán)，師之惰”，責(zé)任就在我們教師，他們只顧“授業(yè)”，忽視了“傳道”讓那么道德敗壞的學(xué)生流落社會(huì)，給社會(huì)治安帶來麻煩。難怪社會(huì)上說：“看現(xiàn)在的教師教出來的學(xué)生”。當(dāng)然是少數(shù)。所以我認(rèn)為教育局開展的師德師風(fēng)建設(shè)是及時(shí)雨，是大勢(shì)所趨，是人心所向。
報(bào)。然而有少數(shù)教師做一點(diǎn)事總是打折扣，講價(jià)錢，更有少數(shù)教師為幾十元，甚至幾元的績(jī)效工資，爭(zhēng)得面紅耳赤，那么，這些教師的靈魂需要凈化，這些教師的道德需要升華，這些教師的價(jià)值觀更需要改變。所以，我認(rèn)為他們必須借教育局倡導(dǎo)的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)來一次洗腦運(yùn)動(dòng)。
三、行業(yè)之風(fēng)要求我們“教育之小事，事事都育人”。
我認(rèn)為作為教師必須在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個(gè)人品德的高低，不光是在正規(guī)場(chǎng)合的表現(xiàn)，私下里，小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德”，學(xué)校無小事，事事都育人。但是在我們少數(shù)教師中還存在打架斗毆違背于社會(huì)倫理的事。我希望這部分教師在這次師德師風(fēng)活動(dòng)中，能夠改正自己的不良習(xí)氣，重塑教師形象。
我作為一名教師一定積極參加各種活動(dòng)，深刻認(rèn)識(shí)教育局舉行這次活動(dòng)的意義。
1、積極參與鎮(zhèn)、校組織的集中學(xué)習(xí)，踴躍發(fā)言。
2、利用業(yè)余時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種教育法律法規(guī)和《東光縣。
教師行為規(guī)范》（十要、二十不準(zhǔn)），并做好筆記和寫好心得體會(huì)。
3、積極參與鎮(zhèn)、校組織的各主題大討論。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我們一定要借教育局開展的這次師德師。
風(fēng)活動(dòng)，真正起到凈化自己的靈魂，升華自己的職業(yè)道德。以這次師德師風(fēng)活動(dòng)為契機(jī)，把我們的教育事業(yè)推向一個(gè)新的高潮。
謝謝大家！
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇四
還記得自己應(yīng)聘三立的情景，在平頂山學(xué)院2號(hào)樓的教室內(nèi)，自己是那么的“與眾不同”。一身西裝，一只手拎著小黑板，一只手拿著借來的五年級(jí)課本。身為師范生的我還擔(dān)心應(yīng)聘落選，雖然還不知“三立”是何種容貌。做一件事就要做好，選擇了師范就應(yīng)該對(duì)教育有所回報(bào)。應(yīng)聘時(shí)，當(dāng)大家還在遲疑，我依然簽訂合同，同時(shí)作為小教專業(yè)班的班長(zhǎng),我和6位自己的兄弟姐妹把自己的前途交給了三立。因?yàn)閻劢逃?，愛的深切，一切就顯的義無反顧。
教學(xué)樓還是一個(gè)框架，公寓樓前的泥濘自己還記憶猶新。三立，我正式進(jìn)入了這個(gè)大家庭。這個(gè)小學(xué)部的大家庭里有王校長(zhǎng)和唐主任，3月份對(duì)于大四畢業(yè)生是充滿希望與焦躁的季節(jié)，大家都在幻想著有一份好的工作，同時(shí)又焦躁著自己該往何處。有工作的在尋找下一份更為滿意的工作，沒工作的在考慮是否回家擇業(yè)，一切都在忙碌。而我選擇了三立，我認(rèn)定了三立。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是三立給我的第一份禮物，我深刻的知道這樣走出去的機(jī)會(huì)是多少人夢(mèng)寐以求的，走出去，只有走出去才能長(zhǎng)見識(shí)，才能看看教育的另一副模樣。在培訓(xùn)中，我感受到了三立集體的魅力，在它身上充滿著活力，充滿著獨(dú)特的凝聚力，雖還沒見其雛形但已感知它定會(huì)讓我實(shí)現(xiàn)我的教育夢(mèng)想。在三立，有一群人，有一群教育的智者在為三立規(guī)劃航向。此時(shí)，我為自己，也為自己心中的教育找好了歸宿。
大街小巷，村落街旁，我不記得自己去過郟縣的什么地方，但是郟縣也就應(yīng)該這么大了吧。招生工作在進(jìn)行著，一個(gè)多月的招生工作已使三立的名字在郟縣的土地上家喻戶曉。這段時(shí)光是最寶貴的記憶，王校長(zhǎng)、唐主任、和在為宣傳工作奮斗的30多位教師，每天起早貪黑。6月的中午烈日當(dāng)頭，地面的蒸汽足以讓每個(gè)想外出的人望而生畏。是這樣一批人挨家挨戶的宣傳。去早了家里沒人，晚了還是沒人。就這樣一天一天，招生在繼續(xù)，三立精神使這樣一批人更加凝聚。我感受到在這個(gè)家庭里，我已真正成為了其中的一員。還記得走街串巷時(shí)李月曉老師被狗嚇哭的表情，還記得青龍湖旁任重老師受到不良少年騷擾的情形，還記得姬小芳老師在介紹時(shí)遭人誤解的場(chǎng)面……太多太多，大家都在無怨的付出著，三立成為了大家每個(gè)人共同的名字。招生工作在繼續(xù)，當(dāng)聽到王校長(zhǎng)說我們的招生大大超出董事會(huì)開始計(jì)劃的指標(biāo)時(shí)，我們笑了，大家都開心的笑了。董事會(huì)對(duì)教育的追求使愛教育者匯聚在了一起，這樣一批人凝聚出了三立精神。三立的師魂正在一點(diǎn)一滴的形成。
在三立悄然形成了一個(gè)新型詞條“三立速度”從建校到開學(xué)，從開學(xué)到三年計(jì)劃，再到五年計(jì)劃，跨越式的發(fā)展都在印證著這個(gè)詞條?！叭⑷恕?，“三立精神”每一個(gè)詞都是在對(duì)三立這個(gè)充滿朝氣的團(tuán)隊(duì)做出的肯定。
猶記得我們迎來第一批學(xué)生的喜悅，老師們忘了累，忘了苦，教室的地板清理不知磨破了多少雙手，為迎取學(xué)生的到來做了多少個(gè)起早貪黑的準(zhǔn)備。桌子怎樣擺學(xué)生坐著才學(xué)習(xí)效果最好，在一次又一次的擺放、重?cái)[中達(dá)成共識(shí)；學(xué)生就餐怎樣才能秩序井然在葉主任的指揮下嘗試、修正中形成；課堂效果怎樣高效在教師與領(lǐng)導(dǎo)的磨課評(píng)課中初見模式。簡(jiǎn)單的事情在這樣一批三立人看來都是不簡(jiǎn)單的。盡善盡美，做就要做最好，做就要做第一。每一件事都是老師們愛與心血的凝聚。踏上講臺(tái)的這近2000個(gè)日子，三立打磨了我，使我從一個(gè)新手變成了一個(gè)年輕的老手，三立的講臺(tái)每天都在磨練著每位教師，每位教師都在此樂此不彼的成長(zhǎng)著。這里充滿著愛，充滿著快樂。
愛，成了老師們辛勤付出的代名詞。愛學(xué)生，所以所有的事情都可為教學(xué)工作讓步。在教學(xué)的4個(gè)多年頭里我遇到了五位搭檔。
做為我教育路上的引路者邢水琴老師，作為副班主任的我也不知班級(jí)管理從何處下手，除了有點(diǎn)蠻力，有不怕苦的沖勁，經(jīng)驗(yàn)是一無所有。有一次，我的手機(jī)壞了，手機(jī)放到手機(jī)店去修，當(dāng)開機(jī)后我是萬分驚喜，呀！話費(fèi)多了200元，難道是修手機(jī)的充話費(fèi)充錯(cuò)地方了。再一看下面的短信，我明白了怎么回事。付老師你好：我是李武衡家長(zhǎng)，給你沖點(diǎn)話費(fèi)，孩子讓你多費(fèi)心了，以后可以多聯(lián)系。這是我第一次遇到這樣的情況。晚上我很不好意思問刑老師“水琴姐，我們班李武衡的家長(zhǎng)給你沖話費(fèi)沒？”當(dāng)時(shí)她噗的一聲就笑了說：“我以為就我受歡迎呢，我的昨天就退回去了，你的頁趕快給人家退回去?！彼€千叮嚀萬囑咐：你直接用個(gè)信封把200元裝回去，另外可以回信說明你的用意，話費(fèi)不收，照樣對(duì)孩子嚴(yán)格要求，會(huì)時(shí)常溝通聯(lián)系。得此方法，我沿用至今。在邢老師的影響下，我學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)交流的技巧，學(xué)會(huì)了對(duì)孩子的愛要恰到好處，懂得了教育的前提是無私奉獻(xiàn)。拿什么愛我的學(xué)生，是買糖果獎(jiǎng)勵(lì)，還是……，我找到一種獎(jiǎng)勵(lì)的方法，對(duì)于表現(xiàn)好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)試卷。根據(jù)進(jìn)度，最后每個(gè)孩子都能拿到試卷。家長(zhǎng)買的也許他們不樂意做，但老師獎(jiǎng)勵(lì)的一定是寶貝。就這樣，在獎(jiǎng)勵(lì)中學(xué)生獲得了更多的知識(shí)。
我的第二任老師是史卞亞老師。他的課堂一定是最安靜的，這都是因?yàn)樗泄馨嗟囊惶准记?。她上課的聲音是溫柔的，聽她的課就是一種享受。畢業(yè)班，一個(gè)身心壓力都很大的年級(jí)對(duì)于一個(gè)孕婦是何等的一種挑戰(zhàn)。離小升初只剩一個(gè)多月了，我的搭檔卞亞沒有為自己身懷六甲請(qǐng)過一次假。肚里的小寶寶已經(jīng)7個(gè)多月了，她除了上課還對(duì)班級(jí)的管理無比上心。在孕期這時(shí)最常見的就是手腳浮腫，毫不夸張的說她的手腳一摁就是一個(gè)坑，堅(jiān)持，有一種精神能讓她堅(jiān)持。有天早上，我接到一個(gè)電話，她說：“我感覺不舒服，早自習(xí)你去吧?！蔽掖颐Φ叫W(xué)生。此后，她沒再上班，因?yàn)槿メt(yī)院檢查后直接住進(jìn)了重病監(jiān)護(hù)室。在請(qǐng)假的第2天就誕下了一位小公子。她把能堅(jiān)守的時(shí)間都給了畢業(yè)班的這群孩子身上，這時(shí)何等的無私，這種愛需要多大的勇氣。
第三位搭檔是誰呢？距畢業(yè)班只剩下一個(gè)多月的時(shí)間。這時(shí)又有誰能承擔(dān)這樣的大任，這種情況面臨的：一是要熟悉教學(xué)進(jìn)度與學(xué)情，二是自己的教學(xué)付出必須要讓這幫自己不熟悉的孩子們?cè)谏龑W(xué)中取得不錯(cuò)的成績(jī)?？偛康臈钚l(wèi)珂老師成了承擔(dān)此任務(wù)的不二人選，從開始接手到熟悉課程不知道忙碌了多少個(gè)日日夜夜，為了學(xué)生也是拼了，功夫不付有心人，最后的成績(jī)也是可喜可賀。
一位山東的上知天文，下知地理，熟讀四大名著的教師許淑芬就是我的第四位搭檔。“用愛心和耐心靜待花開”這是她的座右銘。一年的時(shí)間讓我感知到了她身上的那股鉆進(jìn)，那股為了學(xué)生一切都可以往后排的責(zé)任心。走進(jìn)學(xué)生心中，和學(xué)生做朋友，在班級(jí)許老師有許多自己的鐵桿粉絲。記得有一次我們班的王雯樂在上午第三節(jié)突然發(fā)燒，由于學(xué)生家是農(nóng)村離學(xué)校較遠(yuǎn)，許老師二話不說就帶孩子到醫(yī)院，又是掛號(hào)又是打針，儼然她就是孩子的媽媽。孩子因?yàn)樯±铝瞬簧俚恼n，星期天她把孩子帶回家里，做起了義務(wù)輔導(dǎo)，事后孩子的爸媽十分感謝，說要表達(dá)感激之情，但都被許老師婉言拒絕。在此期間我也遇到了畢業(yè)來最困難的事，媳婦在平頂山工作，一次意外扎傷了腿，腿上打上了石膏，無法上班，醫(yī)生再三叮囑一定不能動(dòng)。家里的父母也都不在身邊，難過過，流淚過，她請(qǐng)假在平頂山的遠(yuǎn)方嫂子家休息，除了星期天我去看她，平時(shí)每天她的盼望就是我的一個(gè)電話。整整持續(xù)了一個(gè)多月，在此期間我有過請(qǐng)假照顧她的念頭，但隨之也都打消了，請(qǐng)假了，這幫孩子怎么辦？忍一忍就過去了，一切都會(huì)好的。她也是教師，她知道選擇了教師職業(yè)，當(dāng)有困難時(shí)在家人和學(xué)生面前大多數(shù)人都會(huì)選擇學(xué)生，她沒有抱怨，相反還安慰我讓我安心工作。
我的運(yùn)氣一直很好，在第四年的教學(xué)安排中，讓我遇到了現(xiàn)在的搭檔席文博。有開始的不了解到后來的做事總有默契，我們的合作一切都是那么都順利。誰能想到25歲的她到目前已有6年的畢業(yè)班帶班經(jīng)驗(yàn)，誰能想到她對(duì)學(xué)生的愛能愛的無微不至。海濤我跟你商量個(gè)事：你看咱班的吳璇同學(xué)，家是廣天鄉(xiāng)的，家里條件也并不富裕，我有一雙花200多元?jiǎng)傎I不久還沒穿過的涼鞋大小她應(yīng)該合適我想送給她。在我看來這也不是什么難事，只要給她就行。可她就為送鞋的事犯難了，既不想讓學(xué)生覺得是故意幫助，也不想讓其他同學(xué)說老師不公，于是就上演了一出送鞋妙計(jì)。她在班級(jí)先把自己要送的鞋稱贊一番，說如果誰穿上合適那么誰就是幸運(yùn)者，老師就把鞋送給這位同學(xué)。女生都想當(dāng)幸運(yùn)者，最后的結(jié)果當(dāng)然是吳璇穿上合適，在女生中間其實(shí)早都安插好了席老師的臥底。在我心中她不但是位智慧的教師還是位對(duì)教學(xué)一絲不茍的教師。去年小升初取得了不錯(cuò)的成績(jī)，就我們班而言一大部分功勞都要?dú)w結(jié)于她，她對(duì)學(xué)生的管理松嚴(yán)有度。每周五下午她始終堅(jiān)持到最后，一方面給學(xué)生補(bǔ)課，另一方面跟家長(zhǎng)做好溝通。周日下午很早都已經(jīng)站在了講臺(tái)上等待給學(xué)生上課。她的口頭禪就是：時(shí)間是質(zhì)量的保證，平時(shí)只有多流汗，考后學(xué)生才能少流淚。
近五年的教學(xué)生活，讓我感知到教師的使命與光榮。我清楚的記得幾個(gè)數(shù)字，2013年，9人；2014年27人，2015年56人；2016年106人。這是免費(fèi)生與減免生人數(shù)。4年多的風(fēng)雨路程，我記下了這幾個(gè)數(shù)字,同時(shí)我也記下了那么多感人的瞬間與動(dòng)人的事跡。教學(xué)的接力棒在一棒一棒的下傳，若不是他們，若不是他們辛勤的付出與無私的奉獻(xiàn)，這一切的成果怎能出現(xiàn)。周日下午1:00就有教師開始上課，周五下午6:00仍有學(xué)生在過關(guān)，甚至周六犧牲自己的休息時(shí)間也要為學(xué)生補(bǔ)課，這一切是為了什么？就是為了對(duì)得起教師這個(gè)“傳道、授業(yè)、解惑”的責(zé)任。我為身在這樣的團(tuán)隊(duì)驕傲。有人問你最敬佩的人是誰，我會(huì)毫不猶豫的說“王校長(zhǎng)”。我們帶領(lǐng)的是幾十個(gè)孩子，我們就感覺到責(zé)任重大，她，帶領(lǐng)的可是一百多位老師和兩千多名孩子，在她肩上的重量我想想不到。從追求高效課堂到語數(shù)英課堂入模；從學(xué)生的閱讀課到大閱讀的開展；從陽光大課間到學(xué)生體藝才能的培養(yǎng)等等?？朔刂乩щy，帶領(lǐng)我們?cè)谌⒌奈枧_(tái)上展現(xiàn)我們的精彩。
幸運(yùn)的我遇上了一幫這么好的人，幸運(yùn)的我在開始就做了正確的選擇。我可以驕傲的說我是三立人，身在充滿正能量的團(tuán)體中，我無悔。愛教育，愛學(xué)生，一切付出都是心甘情愿。就是因?yàn)閻郏瑦鄣纳钋?，才讓我能安家郟縣，做一名合格的三立人。
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
我作為一名幼兒教師，很普通。一是沒有驕人的業(yè)績(jī)，二是沒有顯耀的事跡。這也是大部分幼師的現(xiàn)狀，但我們不能因?yàn)榉彩虏煌怀龆鴮?duì)工作懈怠。
大家都知道這個(gè)。
故事。
：1987年1月共75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，當(dāng)記者問一位金獎(jiǎng)獲得者:"您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些"。
作為一名幼兒教師，我深感肩上責(zé)任的重大。要做好幼兒教師，就從根本上熱愛這份事業(yè)。下面我從三個(gè)方面說明做好一名幼兒教師，我們必須具備的師德師風(fēng)。
師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德師風(fēng)是教師必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。
一、做到建立愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的思想。
做一名愛崗的教師，首先要有責(zé)任感。責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知;有責(zé)任感的教師，總是全身心投入教育教學(xué)之中，真正關(guān)愛學(xué)生。
做一名敬業(yè)的教師，必須要有一種職業(yè)的敬畏感。一個(gè)有敬畏心的人，面對(duì)要做的事情，沒有消極怠工的情緒。
二、營(yíng)造刻苦鉆研，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)風(fēng)，是教師實(shí)踐價(jià)值觀的重要途徑。
為師者，欲做在知識(shí)海洋里探海人的導(dǎo)航燈，就必須不斷自我"充電"，就像你欲給孩子一瓢水，你自己必須有一桶水。
三、培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取的時(shí)代精神，是教師價(jià)值觀的精髓。
當(dāng)代的幼兒教師應(yīng)當(dāng)成為教育家，而不應(yīng)當(dāng)成為教書匠;應(yīng)該是專家型教師，而非經(jīng)驗(yàn)型老師。教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。
孩子是我們的未來，是國(guó)家的希望，是明天的太陽。作為一名幼兒教師，我的目標(biāo)是做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子們喜歡。
我的發(fā)言就此結(jié)束。
謝謝大家!
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇六
老師們：
按照市教育局的要求，今天我們召開__年師德師風(fēng)教育月活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。今年活動(dòng)的主題是“守規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”，這個(gè)主題非常符合x一中的實(shí)際。我們一定要扎實(shí)開展好這個(gè)活動(dòng)，全面提升我校的師德整體水平，并以此為契機(jī)，切實(shí)推進(jìn)“管育學(xué)三三制”整體改革，實(shí)現(xiàn)我校各項(xiàng)工作的重大突破。
我校歷來重視師資隊(duì)伍建設(shè)，特別是近幾年來，在師資隊(duì)伍建設(shè)上不斷加大力度，取得了豐碩成果。現(xiàn)在我校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)完善合理，專業(yè)化水平較高，師德整體水平日益提高，涌現(xiàn)了一批名師，絕大多數(shù)老師為學(xué)校的發(fā)展盡心盡力，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
但是，在我校教師中還存在一些問題，其中最主要的問題是少數(shù)老師在價(jià)值觀上存在扭曲現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為：功利化過重，只看金錢不講精神，只講索取不講奉獻(xiàn);違反規(guī)定搞有償家教;索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物;對(duì)學(xué)生缺乏愛心，沒有真正做到以學(xué)生為本;體罰學(xué)生，以語言侮辱、態(tài)度歧視等方式變相體罰學(xué)生造成學(xué)生身心傷害;業(yè)務(wù)上不求上進(jìn)，備課不充分，上課無準(zhǔn)備，作業(yè)不批改或批改不認(rèn)真，教學(xué)質(zhì)量差，不遵守勞動(dòng)紀(jì)律的現(xiàn)象也客觀存在。
這些現(xiàn)象雖然只出現(xiàn)在少數(shù)老師身上，但如果任其惡化、蔓延，就可能產(chǎn)生嚴(yán)重后果。對(duì)學(xué)生來說，身心受到傷害，得不到健康而全面的發(fā)展，受不到認(rèn)真負(fù)責(zé)的專業(yè)指導(dǎo)，成績(jī)落后，發(fā)展受阻，前途暗淡。對(duì)教師來說，道德有虧，形象受損，專業(yè)水平停滯不前甚至倒退，淪為匠師和庸師，誤人子弟，喪失了繼續(xù)作為人民教師的資格。對(duì)學(xué)校近期工作來說，阻礙了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，阻礙了“管育學(xué)三三制”整體改革的推進(jìn)，管理、教育和教學(xué)工作得不到有效突破。對(duì)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來說，教育教學(xué)成績(jī)不能令領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)滿意，致使學(xué)校的發(fā)展環(huán)境惡化，x一中全市示范、全省領(lǐng)先的地位受到挑戰(zhàn)，成為全國(guó)一流名校的夢(mèng)想被無限期推遲。對(duì)國(guó)家和社會(huì)來說，珍貴的教育資源被白白浪費(fèi)，沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用;一批可造之材被無情毀壞，不僅不能為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，反而可能產(chǎn)生負(fù)面作用。
這樣的后果令人觸目驚心!因此，我們必須抓住師德師風(fēng)教育月活動(dòng)的契機(jī)，扎扎實(shí)實(shí)地開展教育活動(dòng)，不遺余力地解決師德上存在的問題，照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病，推動(dòng)整體改革進(jìn)程，為我校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
針對(duì)此次教育月活動(dòng)，我向全體教師提以下幾點(diǎn)要求，希望大家能不折不扣地執(zhí)行。
一、把提高師德水平同實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來，端正價(jià)值觀念，無私奉獻(xiàn)，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為祖國(guó)的繁榮、富強(qiáng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
當(dāng)今世界的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，說到底是民族素質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)。教育對(duì)提高人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)。
文化。
素質(zhì)、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、培養(yǎng)人才具有基礎(chǔ)性作用。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，是全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。教育大計(jì)，教師為本。沒有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，就不可能有優(yōu)質(zhì)的教育，就不可以培養(yǎng)。
出國(guó)。
家建設(shè)需要的人才。大力提高師德水平，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春與熱血，為偉大中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)盡最大的努力是每位教師應(yīng)盡的職責(zé)，這樣才無愧于國(guó)家，無愧于人民!
二、把提高師德水平同國(guó)家政策和法律法規(guī)結(jié)合起來，按國(guó)家政策辦事，依法依規(guī)施教，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，淡泊名利，廉潔自律，為學(xué)生做出表率。
全體教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家相關(guān)法律，特別要學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定和六項(xiàng)禁令，大剎身上存在的形式主義、官主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)等“四風(fēng)”。在教育教學(xué)工作上要密切聯(lián)系學(xué)生，不能擺花架子，走過場(chǎng)，敷衍了事，而應(yīng)抓實(shí)際，求實(shí)效，促使學(xué)生成人成才。在與學(xué)生交往時(shí)要真心關(guān)愛，不能擺臭架子，高高在上，唯我獨(dú)尊，而應(yīng)俯下身子，同學(xué)生交朋友，了解他們的內(nèi)心，給他們鼓勵(lì)、幫助和指導(dǎo)。在生活中要保持中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子的氣節(jié)，不能擺闊架子，貪圖享樂，奢侈浪費(fèi)，而應(yīng)拒絕誘惑，清白做人，坦蕩做事，廉潔從教，為人師表。
三、把提高師德水平同學(xué)校的前途命運(yùn)和整體改革大計(jì)聯(lián)系起來，按照“三三制”整體改革的要求開展工作，實(shí)現(xiàn)管理、德育和教學(xué)工作的突破。
“管育學(xué)三三制”整體改革是決定我校未來走向的重大戰(zhàn)略部署，直接影響我校的盛衰成敗。我校自上世紀(jì)90年代以來，教育教學(xué)成績(jī)一直位居全省前列，在x市獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。因此很多干部和老師產(chǎn)生了一定的職業(yè)倦怠感和驕傲情緒，墨守成規(guī)，不思進(jìn)取。我校目前在創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)方面遭遇瓶頸，每年考上北大、清華和港校的人數(shù)一直在7人左右徘徊，得不到實(shí)質(zhì)性突破。近年來，隨著不少兄弟學(xué)校的崛起，我校的領(lǐng)先地位受到嚴(yán)重威脅，在招生、高考等方面面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，我們必須進(jìn)行比較徹底的管理、教育和教學(xué)整體改革。目前，“三三制”教學(xué)和“三三制”德育已經(jīng)啟動(dòng)，但更多的是流于形式，改革的要求并沒有得到徹底落實(shí);而“三三制”管理還沒有啟動(dòng)。這樣的局面要求全體教師認(rèn)真理解“三三制”改革的精神，大力提高師德水平，大力提高管理水平、德育水平和教學(xué)水平，使x一中各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階，再創(chuàng)新輝煌。
四、把提高師德水平同實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值聯(lián)系起來，潛心教育教學(xué)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，力爭(zhēng)成為德藝雙馨的名師，收獲教育的幸福，成就事業(yè)的輝煌。
我曾經(jīng)對(duì)“師有七品”進(jìn)行過闡述：第一品為“百世師”，第二品為“宗師”，第三品為“大師”，第四品為“名師”，第五品為“良師”，第六品為“匠師”，第七品為“庸師”。x一中全體教師都要至少以成為“名師”作為事業(yè)目標(biāo)，甚至可以立志成為“大師”，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，切不可成為“匠師”和“庸師”。
我們要成為弘揚(yáng)“嚴(yán)以治學(xué)，實(shí)以求真、誠(chéng)以立身，勇以遂志”校訓(xùn)，弘揚(yáng)一中的治學(xué)精神“尊重民主、崇尚科學(xué)、善處平庸、追求卓越”，敢于為學(xué)校的發(fā)展諫言獻(xiàn)策的好老師。我們要成為教學(xué)業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)管理水平精湛的好老師。我們要成為思想開放、理念先進(jìn)，在全市、全省、乃至全國(guó)有影響力的好老師。我們要成為溫文爾雅、具有謙謙君子風(fēng)度的學(xué)者型好老師。我們要成為通人性、講人情、有溫情、充滿愛心，敬業(yè)愛生、講奉獻(xiàn)、有思想的好老師。
黨員教師是教育教學(xué)工作的先鋒隊(duì)、主力軍和中堅(jiān)力量，要成為嘹亮的號(hào)角、飄揚(yáng)的旗幟和矗立的豐碑。行政干部是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，要當(dāng)好領(lǐng)航員，成為主心骨。老教師要發(fā)揮余熱，起引領(lǐng)示范作用;中年教師要發(fā)揮工作積極性，成為頂梁柱;青年教師要充分發(fā)揮新鮮血液的作用，為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展打好基礎(chǔ)。
師德高尚，專業(yè)能力強(qiáng)，為教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，得到了廣泛認(rèn)可和尊重，我們的事業(yè)才熠熠生輝，光彩奪目，我們的人生價(jià)值才能得到充分體現(xiàn)。
五、把提高師德水平同日常工作、生活和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，從現(xiàn)在做起，從平凡做起，從小事做起，在點(diǎn)滴之中提高自己的德行和品位，最終到達(dá)新的高度。
《老子》說：“合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下?！焙媳У拇髽?，生長(zhǎng)于細(xì)小的萌芽;九層的高臺(tái)，筑起于每一堆泥土;千里的遠(yuǎn)行，是從腳下第一步開始走出來的。這句。
名言。
形象地表明了大的東西無不從細(xì)小的東西發(fā)展而來的，量變會(huì)形成質(zhì)變。同時(shí)也告誡人們，無論做什么事情，都必須具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，從小事做起，才可能成就大事業(yè)。
我們要提高師德水平和業(yè)務(wù)水平，首先要有信心。只要我們堅(jiān)持從小事做起，不斷積累，就一定能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。我們要提高師德水平和業(yè)務(wù)水平，就一定要踏實(shí)工作，踏實(shí)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，只會(huì)一無所獲。
我們要從與學(xué)生的交往做起，關(guān)注學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)，尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛學(xué)生的成長(zhǎng);我們?cè)趶膫湔n做起，認(rèn)真地準(zhǔn)備，詳細(xì)地備課，考慮好所有環(huán)節(jié)，胸有成竹地走進(jìn)課堂;我們要從上課做起，上好每一節(jié)課，追求效率，追求質(zhì)量，每節(jié)課都能讓學(xué)生有最大收獲;我們要從批改作業(yè)和試卷做起，仔細(xì)批閱，發(fā)現(xiàn)問題，為下一步的教學(xué)提供參考和依據(jù);我們要從遵守勞動(dòng)紀(jì)律做起，積極坐班，不遲到，不早退，不曠到，把工作時(shí)間花在教育教學(xué)事務(wù)上，而不是利用這些寶貴時(shí)間做不應(yīng)該做的私事;我們要從與家長(zhǎng)的交往做起，不以食賤而吃之，不以酒薄而喝之，不以物少而收之，不以事小而為之，謹(jǐn)慎相待，清白從事;我們要從讀書做起，利用空閑時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)，汲取學(xué)識(shí)營(yíng)養(yǎng)和他人經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，從而不斷提高和完善自我。
我相信，只要能做好每件小事，老師們的德行和品位都將達(dá)到一個(gè)新高度，x一中的師德水平也將達(dá)到一個(gè)新高度。
六、把提高師德水平同此次師德師風(fēng)教育月活動(dòng)緊密結(jié)合起來，按照《方案》的要求，積極參與各項(xiàng)教育活動(dòng)，保質(zhì)保量完成活動(dòng)任務(wù)。
此次教育月活動(dòng)歷時(shí)1個(gè)月，共分4個(gè)階段進(jìn)行。在活動(dòng)期間，老師們要高度重視開展活動(dòng)的重要性和必要性，認(rèn)真進(jìn)行政策、法律及先進(jìn)教育文化的學(xué)習(xí)，認(rèn)真查擺在師德師風(fēng)上存在的突出問題，切實(shí)找準(zhǔn)差距與不足，認(rèn)真反思并全面整改。期間，學(xué)校將開展一系列活動(dòng)來推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，這些活動(dòng)集中在三支隊(duì)伍建設(shè)和“三三制”整體改革上。希望老師們踴躍參與各項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取出實(shí)效，出成績(jī)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，學(xué)校將開展6項(xiàng)評(píng)比，評(píng)選10篇優(yōu)秀。
總結(jié)。
反思材料、“十佳”教師、“十佳”班主任、“十佳”關(guān)愛學(xué)生的教師、“十佳”黨員和十大服務(wù)明星。希望老師們憑借優(yōu)異的表現(xiàn)和突出的成績(jī)站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，贏得屬于自己的榮耀!
老師們，實(shí)現(xiàn)x一中教育夢(mèng)是我們共同的目標(biāo)，整體改革是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的戰(zhàn)略部署，提高師德水平是落實(shí)戰(zhàn)略部署、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵一環(huán)。夢(mèng)想之所在，雖千萬難吾亦往矣!希望全體老師明確目標(biāo)，嚴(yán)守改革部署，排除一切困難，提高自身品德和品位，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中發(fā)揮自身潛力，做出最大的貢獻(xiàn)!
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇七
10月21日上午，全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了總書記的十九大報(bào)告。下午，開展十九大報(bào)告專題研討，參加學(xué)習(xí)人員圍繞十九大精神，結(jié)合當(dāng)前教育改革發(fā)展中的重大、突出問題，進(jìn)行討論發(fā)言，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
10月22日上午，學(xué)校集中開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，了解到總書記第三十個(gè)教師節(jié)來臨之際在北京師范大學(xué)提出的“四有好老師”和學(xué)生的“四個(gè)引路人”的涵義?？倳浽谂c師生代表座談時(shí)發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。今天，一個(gè)國(guó)家的教育水平和創(chuàng)新能力已經(jīng)成為影響其現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)鍵因素。站在中國(guó)教育“由大向強(qiáng)”發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)思潮，伴隨著人民群眾從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的更高要求，學(xué)生的“引路人”必須是一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍的高素質(zhì)專業(yè)化，正體現(xiàn)在總書記所提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”?？梢哉f，“四有”是基礎(chǔ)，“引路人”是目標(biāo)。
做好學(xué)生“引路人”，理想信念是根本。在這個(gè)價(jià)值取向多元的年代，一個(gè)有堅(jiān)定理想信念的老師才能引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)各種誘惑系好“人生的扣子”。這就要求廣大教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入研究、自覺加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，做到真學(xué)真懂真信，要結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，將其創(chuàng)造性地融入日常教育教學(xué)工作中，使學(xué)生真正入耳入腦入心入行。做好學(xué)生“引路人”，道德情操是前提。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群，合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者?！墩撜Z》有言：“其身正，不令而行”，教師對(duì)學(xué)生不僅是言傳，更是身教，只有以德立身、以身作則，學(xué)生方能以師為鏡。
做好學(xué)生“引路人”，扎實(shí)學(xué)識(shí)是基礎(chǔ)。陶行知先生曾說：“做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販買些知識(shí)來，就可以終身賣不盡的。”信息化條件下，教師要給學(xué)生“一杯水”，首先自己要有“一桶水”“長(zhǎng)流水”。廣大教師要積極面對(duì)挑戰(zhàn)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，既努力提升自身學(xué)識(shí)能力，又要學(xué)會(huì)在具體的教育情境之中創(chuàng)造性地應(yīng)用知識(shí)、解決問題，時(shí)刻保有理論、知識(shí)、技能的源頭活水。
做好學(xué)生“引路人”，仁愛之心是關(guān)鍵。教育是“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛心的人不可能成為好老師。無論是殷雪梅、張麗莉在車輪前的奮身一撲，還是徐本禹、石蘭松對(duì)大山里孩子的鄭重承諾，都源自于根植其內(nèi)心深處的濃濃仁愛。做時(shí)代的好老師，不僅要傳道授業(yè)解惑，更要用寬廣的胸懷去尊重、包容、欣賞每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
“國(guó)將興，必貴師而重傅?！币浴八挠小苯處煘槟繕?biāo)，一支高素質(zhì)專業(yè)化的“引路人”隊(duì)伍，必將源源不斷地培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)勁動(dòng)力。身為一名教師，我們必須緊跟時(shí)代的步伐，以一顆平常心去看待生活中遇到的種種問題，應(yīng)當(dāng)有“學(xué)為人師，行為世范”意識(shí)，始終以“四有”精神作為標(biāo)桿，不忘初心，方的始終，努力爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師，讓學(xué)生因師生情的溫暖感到幸福。當(dāng)教師的初心就是教書育人。在這三尺講臺(tái)上，面對(duì)純潔的心靈，面對(duì)一張張稚嫩的臉，便感到自己職業(yè)的神圣、責(zé)任的重大，所以我將用自己的言行影響學(xué)生，用自己的知識(shí)教育學(xué)生，用自己的愛感染學(xué)生，擔(dān)起立德樹人的責(zé)任。
在今后的教學(xué)生涯中，我將認(rèn)真鉆研教材、探索適合自己的有效課堂教學(xué)方法，多與學(xué)生溝通，爭(zhēng)取做到因材施教，更加踏實(shí)地去助力學(xué)生前行，做好學(xué)生的引路人，今后不管遇到什么困難，我都將不忘初心，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的力量！
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!今天我的演講主題是：幼師師德師風(fēng)。
我是一名幼兒園老師，所以我更了解愛是什么。我非常愛每一個(gè)孩子，甚至愛身邊的所有人。
當(dāng)我走在路上，我看見一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩時(shí)，我會(huì)停下來。不是因?yàn)閯e的，只是生怕他遇到問題，會(huì)輕輕地提醒，讓他離開危險(xiǎn)區(qū)域。也許很多人會(huì)覺得浪費(fèi)時(shí)間，但是我不能，因?yàn)槲沂且幻變簣@老師，我有比別人更多的愛。
當(dāng)我坐在公共汽車時(shí)，看到那些白發(fā)蒼蒼的老人，我總是很快站起來。雖然我也暈車，但我知道他們比我更需要這個(gè)座位。
因?yàn)槲沂且幻變簣@老師，所以我比別人更有愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛，也是我的職業(yè)讓我擁有了更多的愛。
每天早上我輕輕的走到幼兒園，看著純潔的臉龐，我覺得世界是如此的完美，他們教會(huì)我真誠(chéng)的對(duì)待所有的人，他們教會(huì)我真誠(chéng)的愛我身邊的每一個(gè)人。
我無法不愛他們，因?yàn)楹⒆觽兲蓯哿?，將?huì)融化我的心。不管我開不開心，我將給他們一個(gè)微笑，給他們一個(gè)溫柔的擁抱，給他們一個(gè)溫柔的吻。
當(dāng)他們想家的時(shí)候，我會(huì)給他們像母親一樣的溫暖，當(dāng)他們不舒服的時(shí)候，我會(huì)給他們最細(xì)心的照顧。
光與他們?cè)谝黄鸪燥埗加X得是快樂的。我們班有一個(gè)孩子在第一次來到幼兒園時(shí)，他哭了就是因?yàn)槌燥埖氖虑?。因?yàn)槠綍r(shí)在家里吃飯都是有人喂，喜歡吃素菜但從不吃魚。
在這種情況下，我沒有大聲罵他，但是想哄他吃。于是開始喂，然后慢慢地讓他自己吃一段時(shí)間，然后他不僅學(xué)會(huì)了自己吃飯，還能吃完碗里的米飯和蔬菜，還會(huì)去幫助其他孩子。
在幼兒園里，無論什么時(shí)候，我都謹(jǐn)記陶行知先生的話語，將愛心奉獻(xiàn)在我的教學(xué)生涯中。我愛我的學(xué)生，也要讓他們學(xué)會(huì)愛周圍的人，讓未來世界上充滿了更多的愛。
我很高興我是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐幻變航處?，我擁有比別人更多的愛。
我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家。
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
老師是神圣的名字，是師德，不是簡(jiǎn)單的講課，是教師的作風(fēng)，不是口頭的夸夸其談。
沒有什么比大師靈魂的陽光更迷人，也沒有什么比大師事跡的榜樣更有作用。
雙腿殘疾、身患各種疾病的農(nóng)村教師張學(xué)成，以不屈不撓的意志和驚人的毅力，騎著驢，年復(fù)一年地往返于家與學(xué)校之間，傳遞著知識(shí)的火炬。太行山女教師王美香在貧困山區(qū)度過了六年青春歲月。即使只有兩個(gè)學(xué)生，她也沒有放棄，被網(wǎng)友譽(yù)為“中國(guó)大山里最美的女教師”。
他們的事跡深深打動(dòng)了我們。然而，他們身后有成千上萬的老師默默無聞地在教育的沃土上工作。沒有他們的智慧，怎么會(huì)有今天的浩瀚星空?東方不清的時(shí)候，老師走過晨風(fēng)，為了督促我們學(xué)習(xí);夜深人靜，老師還在準(zhǔn)備講義，批改作業(yè)。遇到困難時(shí)，他們比我們更擔(dān)心;在進(jìn)步的時(shí)候，他們也比我們更欣喜。這一切都是因?yàn)樗麄儼褜?duì)學(xué)生的愛扛在肩上，而是放在心里。這種偉大無私的愛有時(shí)會(huì)變成關(guān)心的目光和嚴(yán)厲的批評(píng)，但無論如何，他們的愛在我們心中留下了無數(shù)不可磨滅的印記。
當(dāng)今物欲橫流的世界，有多少人能忍受幾十年的貧窮和孤獨(dú)?但老師們始終抱著一個(gè)至高無上的原則，燃燒著自己的光輝，傳遞著知識(shí)延續(xù)的火焰，感念著貧窮，孜孜不倦地教導(dǎo)著人們。
三尺講臺(tái)上有肥沃的土壤，高尚的師德是陽光，淳樸的師風(fēng)是養(yǎng)料。老師勤勤懇懇培育幼苗，汗流浹背，孜孜不倦;3英尺的平臺(tái)上有一片藍(lán)天。老師用崇明的師德為我們插上了翅膀，無論晴雨，都用崇高的師風(fēng)送我們展翅飛翔。
讓我們重新審視那些親切熟悉的面孔，讓我們重新感受溫柔細(xì)心的教誨。見面時(shí)，點(diǎn)頭微笑，默默說：謝謝老師!
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇十
熱愛不止，激情不息。
我是高三年級(jí)2部的xxx，非常榮幸能夠在這分享我的一些經(jīng)歷和感悟，利用這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行自我鞭策，與大家共勉。
不知不覺間，今年已經(jīng)是我從教的第14個(gè)年頭，在咱們學(xué)校也已有9年。和在座的各位相比，我可以說教學(xué)經(jīng)歷豐富，我說的是教學(xué)經(jīng)歷，不是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。我現(xiàn)在是一名高三的數(shù)學(xué)老師，我曾教過初中，這些經(jīng)歷都是我寶貴的財(cái)富。
我20xx年大學(xué)畢業(yè)，同年到人才學(xué)校任教。對(duì)課堂的把控和知識(shí)的掌握都沒有任何經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)我每天跟著一個(gè)姓韓的老師聽課，利用學(xué)生自習(xí)時(shí)間，在班里試講課。我覺得對(duì)新老師來說，這是成長(zhǎng)的一個(gè)很好的方式，在這里分享給大家。后來我不僅聽數(shù)學(xué)老師的課，還聽其他學(xué)科優(yōu)秀老師的課。日復(fù)一日，反復(fù)練習(xí)，打磨，功夫不負(fù)有心人，半年下來我不僅學(xué)到了知識(shí)，也懂得了如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，怎樣調(diào)控課堂，這是畢業(yè)后我收獲的第一筆財(cái)富，受益終生。
20xx年，我來到咱們學(xué)校任教，擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課和年級(jí)部干事工作。初中到高中，這又是我面臨的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。高中知識(shí)是一個(gè)跨越，高中生的心理、年齡和初中生相比有很大的差別。為了教會(huì)學(xué)生，教好學(xué)生，我又用到了我的笨辦法，聽課。只要沒課，有時(shí)候有課我就換課去聽馬德海老師的課，然后跟自己對(duì)比，改善自己的講題模式，講課思路。而我覺得這個(gè)笨辦法也是最有效的辦法。經(jīng)過自己的努力和堅(jiān)持，我沒有辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的信任，我所教的2016屆許彤彤同學(xué)摘取了縣理科狀元，數(shù)學(xué)137分，董雪麗同學(xué)被南開大學(xué)錄取，侯英冀同學(xué)被空軍航空大學(xué)錄取，全省僅74人。
20xx年，我被學(xué)校任命為年級(jí)部副主任，主抓學(xué)生的紀(jì)律工作，工作任務(wù)和擔(dān)子更重了。尤其是我還有一個(gè)特殊情況，我愛人帶著兒子在我們村里小學(xué)教學(xué)，我?guī)е畠涸诳h城。來的時(shí)候，她還上幼兒園，每天早出晚歸，無論春夏秋冬，我值班孩子就跟著五點(diǎn)多起，我晚休值班孩子就跟著我在宿舍睡，有的時(shí)候孩子睡不夠，辦公室有個(gè)沙發(fā)自己躺下就睡著了。有的新老師不認(rèn)識(shí)我，同事們介紹的時(shí)候就是“那個(gè)帶小女孩的男老師”，這就是我的標(biāo)簽。這學(xué)期老師的孩子不讓進(jìn)學(xué)校，我值班時(shí)孩子就自己在家煮方便面吃，我晚休值班時(shí)，孩子就自己在家睡，為了孩子一度想辭掉年級(jí)部和班主任工作，但權(quán)衡一下，自己的一個(gè)孩子和60多個(gè)家庭的孩子，尤其畢業(yè)班的孩子，再苦再難也要堅(jiān)持，自己孩子需要管，但工作要做的更好。
大家也都知道，我們高三2部的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成有很大的欠缺。雖說到了高三階段，面對(duì)高考的壓力還有部分學(xué)生不為所動(dòng)，針對(duì)這些情況我們年級(jí)部從培養(yǎng)學(xué)生自信、點(diǎn)燃激情、讓學(xué)生找準(zhǔn)目標(biāo)入手。
第一打造激情早讀，學(xué)生站立、手舉課本大聲朗讀，讓學(xué)生充滿自信，值班老師每天早讀給各班級(jí)打分評(píng)比。
第二激情宣誓，我們的誓詞是：不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比聰明比發(fā)展，擁抱挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝惰性。讓學(xué)生每時(shí)每刻都要有信心。
第三利用表彰大會(huì)，鼓舞士氣，對(duì)每次大型考試進(jìn)入本一的同學(xué)和進(jìn)步較大的同學(xué)進(jìn)行表彰，讓學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。
第四從本月開始老師每周要自己組織學(xué)生考試一次，本次考試不再網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷，老師自己傳統(tǒng)手動(dòng)閱卷，目的是老師能掌握自己學(xué)生的答題情況，學(xué)生清楚自己主觀題過程的得分和失誤情況，更好的糾錯(cuò)和反思，最大限度的提高自己。
這么多年來，當(dāng)然也有懈怠的時(shí)候。但是孟主任經(jīng)常給我說“工作是給自己干的，一定要努力，要堅(jiān)持”，在他的鼓勵(lì)下，我一路執(zhí)著前行。
在以后的工作中，作為一名一線教師，我會(huì)時(shí)刻以學(xué)生的成長(zhǎng)為己任；作為一名學(xué)校管理者，時(shí)刻以學(xué)生的提升為己任，努力發(fā)揚(yáng)“工匠精神”，做家長(zhǎng)、學(xué)生喜歡的好老師。謝謝大家！
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
代表各位老師發(fā)言，我感到十分榮幸。x月xx日，教育局召開了師德師風(fēng)建設(shè)座談會(huì)。局長(zhǎng)在會(huì)上指出，教育發(fā)展，教師為本，教師素質(zhì)，師德為本，強(qiáng)調(diào)了師德的重要性。上一周，我們學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設(shè)展開了一系列活動(dòng)，使我們深深的認(rèn)識(shí)到師德就是教師的靈魂，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須有高尚的師德。在今后的教育教學(xué)工作中，作為一名普通的老師，我們應(yīng)該從何做起呢？怎樣才能真正達(dá)到學(xué)高為師，德高為范的標(biāo)準(zhǔn)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從一下幾方面做起。
一、提高自身素質(zhì)。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，樹立正確的人才觀，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
二、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，在忍無可忍的情況下，我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤：體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯(cuò)呢？帶著對(duì)孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯(cuò)誤。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)?，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，而不是簡(jiǎn)單的體罰。
三、正確處理自己與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。在與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。社會(huì)上，對(duì)我們一實(shí)小老師的評(píng)價(jià)非常高，他們認(rèn)為，我們的老師真正做到了這一點(diǎn)。另外，我們要尊敬家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)說話態(tài)度誠(chéng)懇，彬彬有禮。
四、不指定地點(diǎn)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品。其實(shí)這一點(diǎn)我們一實(shí)小的老師做到很好，上次局里進(jìn)行的師德師風(fēng)調(diào)查就能說明這一點(diǎn)。我們一定會(huì)把這個(gè)優(yōu)秀的做法堅(jiān)持下去的。
五、對(duì)孩子一視同仁。孩子的座位是家長(zhǎng)關(guān)心的一個(gè)話題。我們應(yīng)該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問題的孩子，其他的孩子按高低個(gè)排桌。為了預(yù)防孩子近視、斜視、還要每周調(diào)一次座位，中間的坐兩邊，兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動(dòng)調(diào)桌，根本就不用我管。大家都知道，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調(diào)換，該坐邊上坐邊上，該坐中間坐中間。但是，沒有一個(gè)老師找我，要求孩子不坐邊上的。這說明什么，我們一實(shí)小老師的素質(zhì)高，我們對(duì)自己的要求嚴(yán)。
六、上課不接、打手機(jī)。我覺得上課、開會(huì)關(guān)閉手機(jī)已經(jīng)成了我們一實(shí)小老師的習(xí)慣性動(dòng)作。我想，這個(gè)好作風(fēng)，我們會(huì)一直發(fā)揚(yáng)下去的。
老師們，師德師風(fēng)的建設(shè)不是一朝一夕的事，需要我們?nèi)w老師共同努力，堅(jiān)持不懈。我們一實(shí)小良好的口碑，就是社會(huì)對(duì)我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力，以高尚的師德打造一實(shí)小的品牌！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
一提起教師，有人就會(huì)說：“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了。”
是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。可是教師的事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。在我們的教師隊(duì)伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。
“大山深處孤身支教，傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐xx，他，為了自我的那份承諾，畢業(yè)后毅然放下讀研的機(jī)會(huì)，義無反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州;他，為了自我的那份牽掛，毅然放下了那舒適的城市生活，甚至于自我光明的前程，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割舍的艱難選取，在他，一個(gè)純樸善良的大學(xué)生看來，是如此的'坦然而欣慰，如此的自信而堅(jiān)定。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自我的青春和心血將知識(shí)的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當(dāng)代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。
譚xx，一雙曾傳播無數(shù)知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們?cè)谝淮斡忠淮蔚钠怀陕?、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚xx——這位來自湖南祁東縣，19xx年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最終一刻綻放出的善良，感動(dòng)了川湘，感動(dòng)了中國(guó)……“走在學(xué)校里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷。”當(dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候，你就明白譚xx的勇氣和力量來源于哪里，僅有對(duì)學(xué)生巨大的愛和對(duì)職業(yè)的虔誠(chéng)才能讓一個(gè)人在應(yīng)對(duì)死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒有動(dòng)人的遺言，沒有響亮的口號(hào)，譚xx——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。
從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個(gè)普通崗位就是一份職責(zé)?！盃?zhēng)當(dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運(yùn);“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻(xiàn);“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。
我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學(xué)生時(shí)代的活力以前在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自我的言行為我做出了最好的榜樣。
他們是“躬身撿起一片廢紙，結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長(zhǎng)，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長(zhǎng)，“孜孜不倦，潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國(guó)秀教師……?；蛟S，他們不像徐xx，沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃期望的燈火;或許，他們不像譚xx，沒有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空，可是，他們卻在自我平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人，帶動(dòng)身邊人。
在這些排頭兵的身上我看到了自我的人生價(jià)值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢(shì)和力量，立足本位、扎實(shí)苦干、勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，爭(zhēng)做年輕教師“排頭兵”。
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
20xx年3月的一天，10歲的多吉坐在低矮破舊的教室里，全神貫注地盯著講臺(tái)上新來的老師。
多吉是四川省涼山彝族自治州越西縣布西村布海小學(xué)的一名學(xué)生。他生活的山村閉塞落后、貧瘠荒涼。他所在的小學(xué)校只有一棟土磚瓦房的教室，一片塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)，一個(gè)柴火土灶的小廚房。多吉從沒離開過他生活的山村。
講臺(tái)上的新老師身形單瘦，臉上略帶些疲憊與滄桑，微卷的頭發(fā)依稀泛著銀光，看得出來，這位新老師已經(jīng)不年輕了。然而，她的精神卻是那樣飽滿，笑容親切，言語溫和，她的聲音那么悅耳動(dòng)聽，把多吉聽呆了。
自從新老師來到布西村，上課教他們知識(shí)，下課陪他們玩耍，還給同學(xué)們拍了好多好多照片，比以前他們拍過的所有照片都多都好看。中午，老師就到小廚房用土灶燒火做飯給同學(xué)們吃，新老師一定沒用過這樣的土灶，多吉好幾次看見土灶的煙把老師的眼淚都熏出來了。放學(xué)時(shí)，老師還會(huì)陪著大家翻過回家的那條泥濘崎嶇的山路。
在新老師帶來的電腦里，多吉第一次看到了大山外那個(gè)精彩的世界！多吉還記住了一個(gè)城市，武漢。因?yàn)樾吕蠋熅褪菑奈錆h坐了很久的車、走了很遠(yuǎn)的路才來到布西村，老師說她來到這里就是要幫助多吉和許多像多吉一樣的孩子走出大山！多吉想，不管如何，他都一定會(huì)堅(jiān)持把書念下去，走出大山！以后，他還要像新老師一樣，去幫助那些和現(xiàn)在的他一樣的山里娃。
新老師在多吉面前打開了一個(gè)嶄新的世界！多吉真愛這位新老師啊！于是，10歲的多吉在上學(xué)路上，偷偷采了一束野花送給新老師。老師捧著花，開心地笑了。笑著笑著，好像又哭了，老師說她似乎又回到了過去的歲月。
是的，多吉深愛著的這位并不年輕的新老師，過去曾在三尺講臺(tái)上耕耘了三十多年，六年前才從她熱愛的講臺(tái)上退下來，退休前，她是武漢城市職業(yè)學(xué)院的一名普通教師，她的名字叫王伶春。
離開繁華都市、家人故土，獨(dú)自來到那片貧瘠荒涼的土地，年屆六十的王老師只是淡淡地說，我只想為山里的孩子做些力所能及的事。
有人說，師德就是教師的責(zé)任?？僧?dāng)一位師者把教書育人浸入骨髓，視為己任，用生命和愛去譜寫育人華章，責(zé)任二字又何以涵蓋如此高貴的靈魂！
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家晚上好！
最近我在網(wǎng)上看到一幅照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深而平和;弟子則有列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種然莫御的感動(dòng)，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情啊!夫子的德、才、勤、容真可謂萬代之師也。5000多年悠悠歷史長(zhǎng)河中，不缺雄才偉略的君主，不缺流芳百世的賢臣，原創(chuàng)：不少品行高潔的隱士，但影響至今，將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無長(zhǎng)物、顛沛流離的夫子。這足使后代為師者共與榮，使我們這些在“師途”中行進(jìn)的人對(duì)“師”的真諦有了更多的感悟。
夫子是高懸晴空的皓月，是潤(rùn)澤田野的清源。但我寧愿將他看作一座山，不可逾越，卻可攀援。夫子之德，德配天地;夫子之才，古爍今，子自難奢望。但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”，雖非常人可以做到，但絕非不可企及。師道在勤，“世上無難事，只要肯登攀“。
師道在勤。只有勤學(xué)、勤思、勤，才能在知道少一點(diǎn)的人面前知道多一點(diǎn)，在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點(diǎn);在如海的知識(shí)面前謙虛一點(diǎn)，在強(qiáng)于自己的學(xué)生面前從容一點(diǎn);才能在淺薄面前深刻一點(diǎn)，在浮器面前淡泊一點(diǎn)，在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn)。
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!今天我演講的題目是：《做一名幸福的老師》。
我叫，是x小學(xué)的一名教師，中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師，在三尺講臺(tái)已默默耕耘了26個(gè)春秋。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們不僅要?jiǎng)?chuàng)造事業(yè)的輝煌，讓工作業(yè)績(jī)可圈可點(diǎn)，我們也要擁有健康的身心、幸福的家庭、亮麗的風(fēng)采!我們生活在多姿多彩的大千世界，只有擁有事業(yè)的追求、真誠(chéng)的友誼、溫馨的家庭，我們的生活才是幸福的、快樂的。在平凡的崗位上，我懷著一顆感恩的心，努力營(yíng)造這種氛圍，幸福、快樂地過好每一天。
一、真誠(chéng)關(guān)愛，是成功的法寶。
愛是一個(gè)永恒的話題，沒有愛就沒有教育。教師的愛像一束陽光，能溫暖學(xué)生的心田;教師的愛像一股甘泉，能滋潤(rùn)學(xué)生的心靈;教師的愛像一縷春風(fēng)，能叩開學(xué)生的心扉。作為一名教師，我把一顆慈母般的愛心，無私地奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，用真心感化真心，感受到了成功的喜悅。
我教過這樣一個(gè)孩子，父親因病去世，母親沒有工作，姐妹兩人均在讀書，家庭生活十分拮據(jù)，她曾幾度輟學(xué)，每次進(jìn)行家訪，都耐心地激勵(lì)她“人窮志不能短，知識(shí)就是力量，要學(xué)好本領(lǐng)，感恩母親，感恩社會(huì)?！蔽疫€把自己孩子的校服及學(xué)習(xí)用品悄然送給她，主動(dòng)為她申請(qǐng)了“春蕾女童”，對(duì)她進(jìn)行幫助，(本站)在生活、學(xué)習(xí)和心理上給予她真誠(chéng)的關(guān)愛，經(jīng)過“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”的談心交流，喚起了她關(guān)愛班級(jí)、刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使她成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。她媽媽含著熱淚激動(dòng)地說：“x老師，你對(duì)孩子照顧的無微不至，讓我們?cè)趺锤兄x您呀?”
為提高全鄉(xiāng)六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，06至08連續(xù)三年全鄉(xiāng)六年級(jí)的學(xué)生都集中到鄉(xiāng)小，為了學(xué)生的安全，，所有女生都安排在我家住宿。60多個(gè)十二三歲的孩子集中到兩間房子，年齡小又嬌生慣養(yǎng)，可以想象晚上休息的情景，如果管理不好，看書的、說話的、亂鬧的、打架的會(huì)亂做一團(tuán)，后果不堪設(shè)想。孩子們只有晚上休息好，第二天才能學(xué)習(xí)好，才能健康成長(zhǎng)。我并不擔(dān)任六年級(jí)的課程，但我從內(nèi)心熱愛這些孩子，給她們耐心細(xì)致地談生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助她們整理衛(wèi)生。孩子年齡小，有時(shí)想家，我都無償為她們提供電話。孩子們生病的時(shí)候，我主動(dòng)為她們買藥、送開水、提供暖水袋。時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也喜歡上了我家。有的老師說：“這么多孩子在家住，煩不煩呀?”我說：“學(xué)校放心，家長(zhǎng)放心，孩子們高興，我就知足了。”
二、任勞任怨，無怨無悔。
幸福是千百年來人們一直追求的人生境界。誰都不可能生活在一個(gè)孤立的世界，我們每天都要和學(xué)生、同事、親友處事交往。創(chuàng)造一個(gè)和諧的氛圍，是幸福生活的基礎(chǔ)。常言道：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。如果想得到快樂，就不能只想自己，而應(yīng)為他人著想，為大家著想，因?yàn)榭鞓穪碜杂谀銥閯e人，別人為你。
冬天，我校用蜂窩爐取暖，每星期一的早晨各辦公室都要先引著爐子，由于雙休日都回家，引爐子的地方在學(xué)校內(nèi)很難找。我充分利用離學(xué)校近的優(yōu)勢(shì)，星期一早晨，早早在家用鐵簸箕，帶著旺旺的蜂窩到學(xué)校，等老師們到校的時(shí)候，爐子已經(jīng)著起來了，有的老師烤著手高興地說：“這又是做得好事!”大家高興，我也高興。
我們學(xué)校女教師特別多，廁所由學(xué)生清理，有時(shí)廁所里的糞便滿滿的，沒法用?？吹竭@種情況，我就借沒人的時(shí)候，悄悄進(jìn)行清理，有的教師碰上就問我：“x老師，你清理廁所不惡心嗎?”我說：“事事得有人做，能為老師們服點(diǎn)務(wù)，是高興的事情。”
我常想：能為大家做點(diǎn)事情，大家高興，我也高興，大家幸福，我也幸福!
三、用愛心營(yíng)造溫馨的家庭。
我們每天都要在家庭—學(xué)校這兩點(diǎn)一線的路上奔波，營(yíng)造溫馨和睦的家庭，是干好教育工作的基礎(chǔ)。婆婆有三個(gè)兒子和兩個(gè)女兒，我排行老二，雖然當(dāng)教師的生活十分清貧，但對(duì)家庭的付出從不含糊，每逢過年都要給年過七旬的婆婆買衣服和春節(jié)用品，年除夕的晚上，都置辦豐盛的菜肴請(qǐng)全家的十幾口人美美地團(tuán)圓一頓，春節(jié)后招待親朋也全有我來伺候。分家的時(shí)候，大哥是新房，三弟也是新房，而我卻是三十多年、地基又洼、連排水都困難的老房子，我從沒舉論過。我一直幸?？鞓返剡^好每一天，因?yàn)楦冻鍪强鞓返?，奉獻(xiàn)是幸福的。
休息兩三個(gè)小時(shí)，第二天再堅(jiān)持上班，就這樣一連就住了十幾天，每天都像照顧自己的孩子一樣，耐心呵護(hù)著她。
有一天，6歲的外甥女來看她媽媽，我順便給了孩子兩個(gè)香蕉，她一下子把孩子的香蕉搶過去，用雙手把香蕉拍成了爛泥，孩子大哭起來，當(dāng)時(shí)我真的著急了，“你嚇著孩子怎么辦?”，我便躺倒沙發(fā)上去了。她見我生氣的樣子，好像一下子明白了自己做錯(cuò)了，噗通一下跪在了我面前，看到她可憐的樣子，(本站)又生氣、又難過，她也不愿這樣啊?這都是病害得她啊?我的心里難受極了，眼淚忍不住掉下來，姐妹倆抱頭痛哭。在我的精心護(hù)理下，她的病很快有了好轉(zhuǎn)，全家人都非常高興。
身教勝于言教，我們的行為潛移默化地感染著孩子，兒子上班了，我和他開玩笑地說：“我們老了，怎么辦呀?”他笑著說：“放心吧!有你們做榜樣，一定錯(cuò)不了啊!”。聽了孩子的話，心里美滋滋的，覺得自己是天底下最幸福的人!
四、辛勤耕耘，贏來累累碩果。
二十幾年如一日，勤勤懇懇，任勞任怨，忠愛我們的教育事業(yè)。教師是人類靈魂的工程師，是塑造靈魂的使者，教師的責(zé)任是光榮艱巨的。我清醒地認(rèn)識(shí)到：有一個(gè)為祖國(guó)培養(yǎng)人才的機(jī)會(huì)、有一個(gè)教師的崗位，是非常幸福而自豪的。因此，我非常熱愛和珍惜這個(gè)崗位。在平凡的崗位上，刻苦學(xué)習(xí)，深入鉆研，率先垂范，努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，全力實(shí)現(xiàn)“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，甚至要有長(zhǎng)流水”的境界，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。
辛勤耕耘，換來累累的碩果，97年所撰寫的論文獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，99年撰寫的論文獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，92年被評(píng)為“優(yōu)秀青年教師”，97年被評(píng)為“市優(yōu)秀教師”，98年被評(píng)為“市十佳園丁”。06、07、08連續(xù)三年，所擔(dān)任的數(shù)學(xué)課在全鄉(xiāng)每次考試中，均獲得第一名，連年被評(píng)為優(yōu)秀教師。
回顧過去，我深深地?zé)釔畚覀兊慕逃聵I(yè)，熱愛我們的學(xué)生，熱愛我們的學(xué)校。有無私的奉獻(xiàn)，有默默的耕耘，有刻苦的拼搏，也贏得了可喜可賀的碩果。我將更加珍惜“教師”這個(gè)崇高的崗位，與大家一起分享老師的辛苦與快樂，做一名幸福的老師!
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
代表各位老師發(fā)言，我感到十分榮幸。月日，教育局召開了師德師風(fēng)建設(shè)座談會(huì)。局長(zhǎng)在會(huì)上指出，教育發(fā)展，教師為本，教師素質(zhì)，師德為本，強(qiáng)調(diào)了師德的重要性。上一周，我們學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設(shè)展開了一系列活動(dòng)，使我們深深的認(rèn)識(shí)到師德就是教師的靈魂，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須有高尚的師德。在今后的教育教學(xué)工作中，作為一名普通的老師，我們應(yīng)該從何做起呢？怎樣才能真正達(dá)到學(xué)高為師，德高為范的標(biāo)準(zhǔn)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從一下幾方面做起。
一、提高自身素質(zhì)。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，樹立正確的人才觀，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
二、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，在忍無可忍的情況下，我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤：體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯(cuò)呢？帶著對(duì)孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯(cuò)誤。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)模行У?，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，而不是簡(jiǎn)單的體罰。
三、正確處理自己與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。在與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。社會(huì)上，對(duì)我們一實(shí)小老師的評(píng)價(jià)非常高，他們認(rèn)為，我們的老師真正做到了這一點(diǎn)。另外，我們要尊敬家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)說話態(tài)度誠(chéng)懇，彬彬有禮。
四、不指定地點(diǎn)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品。其實(shí)這一點(diǎn)我們一實(shí)小的老師做到很好，上次局里進(jìn)行的師德師風(fēng)調(diào)查就能說明這一點(diǎn)。我們一定會(huì)把這個(gè)優(yōu)秀的做法堅(jiān)持下去的。
五、對(duì)孩子一視同仁。孩子的座位是家長(zhǎng)關(guān)心的一個(gè)話題。我們應(yīng)該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問題的孩子，其他的孩子按高低個(gè)排桌。為了預(yù)防孩子近視、斜視、還要每周調(diào)一次座位，中間的坐兩邊，兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動(dòng)調(diào)桌，根本就不用我管。大家都知道，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調(diào)換，該坐邊上坐邊上，該坐中間坐中間。但是，沒有一個(gè)老師找我，要求孩子不坐邊上的。這說明什么，我們一實(shí)小老師的素質(zhì)高，我們對(duì)自己的要求嚴(yán)。
六、上課不接、打手機(jī)。我覺得上課、開會(huì)關(guān)閉手機(jī)已經(jīng)成了我們一實(shí)小老師的習(xí)慣性動(dòng)作。我想，這個(gè)好作風(fēng)，我們會(huì)一直發(fā)揚(yáng)下去的。
老師們，師德師風(fēng)的建設(shè)不是一朝一夕的事，需要我們?nèi)w老師共同努力，堅(jiān)持不懈。我們一實(shí)小良好的口碑，就是社會(huì)對(duì)我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力，以高尚的師德打造一實(shí)小的品牌！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)會(huì)議發(fā)言稿篇十七
各位同仁：
大家好！
按照會(huì)議安排，下面我就××學(xué)校推薦師德師風(fēng)建設(shè)工作向各位做以匯報(bào)和交流：
風(fēng)帶動(dòng)師德師風(fēng)、以教風(fēng)強(qiáng)化師德師風(fēng)、以培訓(xùn)深化師德師風(fēng)、以管理凸顯師德師風(fēng)、以考核促進(jìn)師德師風(fēng)、以文化提振師德師風(fēng)，為不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平。
提供。
了堅(jiān)強(qiáng)的師資保障?，F(xiàn)將我校在推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)方面所做的主要工作匯報(bào)如下：
做好老師，要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。好老師心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。
作為新時(shí)代的人民教師，首先要忠誠(chéng)于。
黨
的教育事業(yè)，把踐行“為。
黨
育人、為國(guó)育才”的神圣使命作為第一師德，以“不忘初心、牢記使命”的。
黨
風(fēng)帶動(dòng)“千教萬教，教人求真”的師德師風(fēng)。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我校在推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作方面首先從以下幾點(diǎn)抓起：
1、抓。
黨
員教師的帶動(dòng)。以。
黨
員教師為帶頭，把師德師風(fēng)建設(shè)作為“三會(huì)一課”“主題。
黨
日”的重要內(nèi)容，通過正面學(xué)習(xí)，反面警示，帶動(dòng)引領(lǐng)廣大教職工在工作和生活中，始終要同。
黨
和國(guó)家的方針政策保持一致，在工作中嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，嚴(yán)守教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，堅(jiān)定全體教職工的理想信念，提升全體教職工的政治。
思想。
素質(zhì)。
2、抓師德規(guī)范的學(xué)習(xí)。建立師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育制度，把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《××省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則（試行）》等教育法律法規(guī)作為教師師德學(xué)習(xí)的必學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)全體教職工依法依規(guī)執(zhí)教。
3、抓。
方案。
制度的建立。學(xué)校成立了推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作。
領(lǐng)導(dǎo)。
小組，專題討論制定了《××學(xué)校推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施。
方案。
》和《××學(xué)校教師責(zé)任考核實(shí)施。
方案。
》，出臺(tái)了《××學(xué)校師德考核細(xì)則》《××學(xué)校教師責(zé)任考核細(xì)則》，制定了《××學(xué)校教師廉潔從教、服務(wù)學(xué)生十不準(zhǔn)》，完善了《××學(xué)校教職工“五嚴(yán)禁一報(bào)備”制度》。學(xué)校校長(zhǎng)和全體教職工簽訂了《禁止教師有償補(bǔ)課責(zé)任書》和《××市教育系統(tǒng)教職員工拒絕違法違紀(jì)行為承諾書》。
“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。”扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的.教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)。如果老師知識(shí)儲(chǔ)備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上提高教學(xué)質(zhì)量。
××學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)中，堅(jiān)持師德為先，師能為重，通過抓培訓(xùn)，抓課堂，更新教師的教育教學(xué)理念，提高教師的教育教學(xué)技能，用“厚生以德、從教以敬”的教風(fēng)強(qiáng)化“學(xué)高為師、德高為范”的師德師風(fēng)，不斷提升全體教職工的教育教學(xué)水平。