進行總結有助于我們回顧過去的經(jīng)歷，并從中得到寶貴的教訓和啟示。寫總結時，我們應該關注哪些重要的內(nèi)容和細節(jié)？在總結范文中可以看到不同領域的總結實例，可以借鑒其中的經(jīng)驗和方法，使自己的總結更加全面和具有針對性。
小學學年第一學期教研工作總結篇一
1.認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。其中於晶晶老師低年級教學課，詹蒙微老師執(zhí)教中年級課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2.結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
小學學年第一學期教研工作總結篇二
轉眼間，緊張、繁忙的半個學期又結束了?；仡欉@段學期的工作，我們教研組的13位老師立足崗位，團結協(xié)作，在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養(yǎng)良好的學習習慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組數(shù)學教學水平?，F(xiàn)將本教研組本學期來的教研教學工作情況總結如下：
一、制定切實可行的教研計劃。
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據(jù)本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的`實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。
二、開展扎實有效的教研活動。
2、搞好每周的備課組的教研活動。在每周三早上第二節(jié)的教研活動中，備課組成員都坐在一起，結合自己的實踐，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師每個單元的把關課都做細致的分析和研究，一起編寫教案，準備教具。我們備課組在單元備課時采用中心發(fā)言人說整個單元的教學目標，課時分配，重難點，教學教法等，然后大家各抒己見，一同討論研究教學方法與策略，在討論中提高認識，在討論中促進教學。在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中，我們采用實踐與反思相結合的方法，每單元上完后大家都能夠積極認真地進行單元教學反思。教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自己教學中的成功經(jīng)驗與大家交流共享，教學中不足的地方大膽地說出，大家及時地討論，提出應對的措施，在教學上共同探討肯定好的教學方法。
3、上好教研課和評優(yōu)課。每個周每位老師都認真上好教研課，上課之前老師們深鉆教材，精心備課，制作課件，積極轉變教學觀念，將新課標理念貫穿于教學實際中，都上出了自己的風格。為了上好教研課，教師提前說課并進行了3次試講、修改教案、修改課件，組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽課，針對她教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，幫助修改完善，教師在這次活動中取得了進步。每位教師在這次活動中都能積極參與，大力協(xié)助。相信在今后的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。
4、認真聽評課。每位教師都認真的聽課和進行深入的評課，評課中每個老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處，從而取長補短，受益非淺。在進行組內(nèi)相互聽課評課的同時，我們還利用教研活動時間，認真觀看優(yōu)秀教師的錄象課，及本校教師的教研課，并認真記錄，認真研討，領悟、學習他們精湛的課堂教學藝術，并結合自己的教學實際不斷總結反思，也使本組教師的教學理論業(yè)務水平有了質(zhì)的提高。
5、及時、認真地檢查教案、作業(yè)。本學期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。
6、運用直觀性教學手段，創(chuàng)設活潑生動的教學課堂。我們在教研組活動中特別強調(diào)直觀形象的教學手段及課堂中運用多種教學方法，教學輔助物提高學生的學習興趣。張泉清老師運用本班多媒體教室之便，經(jīng)常運用課件輔助教學，常常收到很好的教學效果，還有在教學認識幾何體中我們組的教師自制教具。以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。
7、本學期第四周20**年9月20日增城教研室來我校聽課指導，姜世仙的課被評為a等級。
三、今后努力方向。
1、合理安排工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。
2、更好地做好對學生學習習慣的培養(yǎng)，提高教育教學的質(zhì)量。
3、加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。
4、針對班級及學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作。
四、教研活動中存在的不足。
作為數(shù)學教研組的組長，我能力有限，教研活動水平和經(jīng)驗不足，在各位教師的支持和努力下完成了本學期的各項教學教研工作，許多地方還不盡如人意?？傊?，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。
在今后的教研組工作中，我們將不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高，讓教研組工作上一個新的臺階。
小學學年第一學期教研工作總結篇三
貫徹落實學校教學教研工作計劃要求，堅持教研服務教學并從教學出發(fā)的原則，扎實開展好學科研討活動，推動本組教學工作水平的進一步提升。
二、工作目標。
1、組織教師積極參加區(qū)以上課堂教學比賽并爭取獲獎。
2、組內(nèi)教師參加區(qū)以上業(yè)務技能（論文、課件比賽等）競賽獲獎不少于三人次。
3、組建本組的項目組，確定一個研究專題，開展行動研究。
三、工作重點與措施。
1、借助網(wǎng)絡平臺，提升本組教師業(yè)務理論素養(yǎng)。
本學期，借助本組學科教研平臺，重點組織教師深入學習新修訂出臺的20xx版課程標準，為新版課程標準的.順利實施積聚能量，奠定基礎。
2、組織好校級優(yōu)質(zhì)課評先活動，提升本組教師課堂教學水平。
嚴格落實學校校級優(yōu)質(zhì)課評選方案，有效組織，科學安排，認真組織全組教師把上得好的課推為校級優(yōu)質(zhì)課，以此活動推動全組教師課堂教學水平快速提升。
3、深入開展學科教學研討活動，提升本組教師教學研究能力。
本學期，教研組將安排一次以“研讀新課標，打造新課堂”主題的教學研討活動，通過活動開展，引導教師深入學習領會新課標精神，為今后課標實施奠定堅實基礎。
4、結合本組實際，提煉一項有價值的項目組研究課題。
5、根據(jù)學校安排，開展好其他教研組常規(guī)工作。
四、主要工作大事安排。
2、十月份：啟動項目組建設。
3、十一月份：校級優(yōu)質(zhì)課評選。
4、十二月份：項目組小課題成果匯報。
小學學年第一學期教研工作總結篇四
1.教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2.嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3.從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4.盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。分享：
小學學年第一學期教研工作總結篇五
本學期，我校教導處在教育主管部門、校長室的正確領導下，認真貫徹落實教育局會議精神，緊緊圍繞學校工作計劃，繼續(xù)以提升教育教學質(zhì)量為宗旨，以教學常規(guī)管理為落腳點，以教研組建設為切入點，以新課程標準理念為導向，以活動為紐帶，以科研為抓手，以生為本，以實踐“減負增效”為主題，引領教師在教學中研究，在研究中提升，著力于全面提高各學科的教學質(zhì)量?，F(xiàn)將一學期來，教導處工作總結如下：
1、積極開展校本教研活動。本學期，我們緊緊圍繞校本教研專題“如何減負增效”，扎實開展了校本培訓，重溫了《新課程標準》和《儀征市中小學教學教研規(guī)程》；學習了儀征市教育局教研室“關于聚焦課堂，實施有效教學”的指導意見和“儀征市課堂有效教學實施基本要求”、《構建和諧師生關系，提高課堂教學效益》、《讓靈動的生命在課堂上神采飛揚》、《讓小組合作從形式走向?qū)嵸|(zhì)》等經(jīng)驗文章，舉行了“有效課堂教學”展示和“怎樣減負增效”專題研討，領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固強化對已有理念的領悟，扎實作到減負不減質(zhì)。各教研組根據(jù)本組確定的教研主題尋找有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐?；顒又凶龅饺巳税l(fā)言，結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、教師的聽課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定。建立了教師工作量化考評方案，分別對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思作了具體的規(guī)定。
通過學習，交流、總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。
“在研討中發(fā)展，在反思中成長?！边@是我校對廣大教師，尤其是青年教師提出的目標。本學期，我們十分重視各種形式的研討活動。在校領導的帶動下，全體教師積極參與教學研究。
（1）本學期，我校組織教師外出聽課，校內(nèi)相互聽評課，人人上教研課，既使老師們經(jīng)受了鍛煉，又使教師們業(yè)務水平迅速得到了提高。
（2）開展“走出去，請進來”活動。本學期，我校教導處多次派出老師前往南京、揚州等地觀摩活動，回來后還在全體教師會議上匯報交流其先進教學理念及教學方法、心得體會，以點帶面，共同進步，使全體教師獲得較大受益。
（3）開展活動促進教師專業(yè)成長。本學期，我們開展了有效課堂展示活動，大大提高了教師馳騁課堂的本領和藝術，有效提高了課堂教學的質(zhì)量。
教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范。本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發(fā)展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核。本學期突出了教學管理中的“五抓”：
（1）抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的`教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。
（2）抓上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質(zhì)量的關鍵。本學期繼續(xù)加強聽課，采用推門聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，提高了課堂效率。
（3）抓作業(yè)批改。本學期學校對教師的作業(yè)批改進行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內(nèi)容的作業(yè)。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真處理，及時向?qū)W生輔導改正。
（4）抓課后輔導。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。這些，青山小學的學生表現(xiàn)尤為突出。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。
（5）抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
2、以“學生”為中心點，規(guī)范學習行為著力抓好學生的“規(guī)范”教育。從學生的基礎文明行為，養(yǎng)成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。教育質(zhì)量的提高，受制于學生的素質(zhì)和學習風氣。我們清晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力，學生學得無聊。教育質(zhì)量就難以提高。我們精心挑選優(yōu)秀班主任，同時要求各科老師努力培養(yǎng)學生的非智力因素，關注學生的學習狀態(tài)，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感，使學生明確目標，端正態(tài)度。同時我們暢通學科老師和家長的聯(lián)系渠道，一有情況及時聯(lián)系。我們加強對學生的上課、作業(yè)、預習等基本習慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。
3、加強法制、國防和心理健康教育。
各學科根據(jù)學生特點適時滲透法律知識、國防知識，加強法制、國防教育。地方課將法制和國防教育列為必學內(nèi)容，教育學生樹立自尊、自強意識。定期開展心理健康教育，促進學生健康成長。
4、做好幼教工作。
督促幼兒教師加強學習，落實《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園工作新綱要》，促進幼兒健康、快樂地成長。
為進一步加強學校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校與家庭的教。
育步調(diào)，統(tǒng)一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發(fā)展；為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。
1、召開各年級家長座談會。會上，班主任向各家長介紹學校的各方面情況，就學生的學習和生活中的情況向家長提出具體意見與要求。會后，各班級科任教師與家長就學生的各方面情況進行了交流討論。學生家長座談會，加強了學校與家庭、社會的聯(lián)系，增強了學校的教育合力。
2、做好各年級的家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學校教學的重要手段，學校要求每學期各班主任必須全面家訪兩次。我校采用了走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式，嚴格家訪內(nèi)容要求，發(fā)現(xiàn)學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產(chǎn)生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯(lián)系。
3、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當?shù)氐陌踩录?，教育學生以防范為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。
小學學年第一學期教研工作總結篇六
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1.開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心，把新常規(guī)的要求落實到教學的方方面面。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2.開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3.加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內(nèi)容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4.重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
小學學年第一學期教研工作總結篇七
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、組織教師深入學習《課程標準》、《數(shù)學教學理念》、與《小學語文教師》和《小學語文教學與設計》等雜志刊物中有關教育教學的理念，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學vcd，提高了教研效率和教師的教學水平，，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉變。
2、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組織教師利用每周四的時間進行校本教研活動，學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，學習其他教師的教學方法，中心小學以組為單位進行沙龍討論，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題。一學期下來“研教合一”，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫科研論文。
3、繼續(xù)開展教師“以考促學”活動。由中心校領導命題，試卷共分語文、數(shù)學、品德與生活、教師讀書活動等科目，涵蓋教材教法、各學科課程標準、、新課程理念等方面內(nèi)容。本學期共印試卷14套，每周一套試卷，由各分校領導組織教師利用每周業(yè)務學習時間統(tǒng)一答卷，由中心小學統(tǒng)一評卷，并將“以考促學”考試成績納入學?？己思敖處焸€人考核。通過這一形式，促進了教師積極學習《新課程標準》《課程改革綱要》，熟悉各冊教材，教師的業(yè)務素質(zhì)不斷提高。
4、繼續(xù)開展教師讀書活動。本學期規(guī)定每名教師再讀一本或幾本教育專著（勵志書籍等），教師積極研讀專著內(nèi)容，隨時記錄讀書筆記，并每人寫出了1500字以上的讀書心得體會，極大地促進了教師讀書的積極性，拓展了教師的閱讀范圍，為教師素質(zhì)提高及時進行了充電。
5、本學期學校鼓勵教師創(chuàng)建博客，并首先創(chuàng)建了教育學習類博客圈（桃李芬芳園），為教師教育教學搭建了交流的平臺，現(xiàn)已有33位本鎮(zhèn)教師加入成為圈友，同時也有多位教師加入教師學校的博客圈（園丁苑）。教師在博客中書寫有關教育教學的紀實、心得、隨筆等，并向圈子推薦精品博文，使各位教師在現(xiàn)代化的電子交流平臺上共享教育教學等多方面的資源，互相學習，互相提高。
小學學年第一學期教研工作總結篇八
體育教研組在學校領導的關心支持下以及全體教師的協(xié)調(diào)配合下，認真貫徹黨的教育方針，堅持貫徹“健康第一”的導思想。實施新課程標準，積極推行《全民健身計劃》，增進學生身心健康，增強學生體質(zhì)，使學生牢固地掌握體育基本知識和基本技術，培養(yǎng)學生良好的鍛煉身體習慣，為學生的終身體育奠定堅實的基礎。認真執(zhí)行《學生體質(zhì)健康標準》，積極開展“陽光體育體育活動”，在普及的基礎上狠抓提高，不斷發(fā)展學生身體素質(zhì)，培養(yǎng)合格的體育人才，使學校體育工作再上新臺階?；仡櫼粚W期的體育教學工作，現(xiàn)就本學年教學工作做如下總結：
教學工作是學校教育工作的重要內(nèi)容，體育是學校教育的內(nèi)容，一個教師工作帶好壞取決于教學質(zhì)量的完成。為了更好地教學，我們體育組教師在開學初就制定了各自教學工作計劃和教學教研進度表并組織全體教師舉行各人擔任年級的教材疏通學習，并形成紙質(zhì)材料上交教導處。
在教學組織過程中，我們體育教研組教師嚴格按照新課程標準以及教材根據(jù)學校實際結合學生特點開展教學。
通過一學年的努力圓滿完成教學任務，教學收到了較好的效果。教研組一致要求所有上課教師杜絕放羊課，認真上好每一堂常態(tài)體育課?，F(xiàn)在，通過努力圓滿完成了小籃球、田徑、體操、武術等內(nèi)容的技能教學，為學生體育課的學習有了保證。
課間操工作是學校常抓不懈的工作，為了更好地開展此項工作，我們體育組教師都會在開學初的幾個周對學生做操技術的改進學習，并利用廣播操時間對學生做操習慣的培養(yǎng)和糾正。不管輪到誰值周體育教研組都要求教師聲音洪亮、口令要標準、精神要飽滿指揮做操。要始終充滿熱情和高度的責任感，針對做操情況及時小結。在組織課間操的過程中要指揮好學生做操前后的集隊解散隊，調(diào)控好節(jié)奏，針對學生解散時亂跑現(xiàn)象提出批評教育。確保學生大型體育活動時的安全撤離。
教研工作是學校體育教學工作保持生命力的重要保證。為了提升教育教學工作質(zhì)量，讓體育教學持久保鮮，在體育教研組長的帶領下定期舉行教研活動，堅持每周一次教研活動時間。
針對教師任教情況進行小結，堅持每個月對教師常規(guī)工作做檢查記錄，及時指出和糾正不足。遇到學校體育教研組組織大型集體活動時，我們教研組群策群力，針對活動方案展開討論，體育組教師各抒已見不斷完善方案，最終形成方案上報校長室批準執(zhí)行。
活動結束后，組織教師對活動做小結和交流學習。每個月，我們體育教研組安排每個教師根據(jù)學校體育課教學實際結合實際需要自定教研小專題主持交流；堅持每個學期4次小的教學專題的研究和4節(jié)研究課聽評課活動；活動后認真組織交流，提出改進措施。堅持每位教師學期末認真撰寫教學論文，積極投稿，積極參加縣市一級論文評比活動，不斷提高教科研水平；做好期末工作總結，堅持做好教學反思，充分挖掘教學與訓練中的問題，深刻反思不斷積累，不斷提升自身教科研水平。
認真撰寫教學論文，其中《xx》以及《xx》已發(fā)表在xx上，《xx》獲得全國體育教師網(wǎng)絡教研研討會征文二等獎，《xx》榮獲xx市德育精品課，育人精彩瞬間，小學組短文三等獎。
《國家學生體質(zhì)健康》是反映一個學校學生體質(zhì)健康水平現(xiàn)狀的指標之一，同時也是檢驗學校體育工作開展好壞的一個方面。
多年來，我校從不怠慢，本著對學生“健康”負責任的態(tài)度，認真組織學生進行測試，分析并在測試過程中認真領悟?qū)嶋H操作方法和調(diào)整方案。
由于2018年時間緊，任務重，通過體育組幾次與學校協(xié)調(diào)研究決定于2018年10月14——16日停課三天以年級為單位進行了達標測試，通過對真實數(shù)據(jù)的匯總、整理和分析后并于17日成功上報?！秾W生體質(zhì)健康》測試及數(shù)據(jù)的成功上報，確實為學生體質(zhì)健康工程做了一件應該做也值得做的大事。也為體育教師贏得了領導的好評和認可。
體育訓練和比賽工作是體育課堂教學的延伸，也是培養(yǎng)學生體育特長，開展學校特色體育的途徑。每年的3月是我校一年一度的五年級學生籃球運動會。
為了能讓學生在活動中鍛煉身體，展示特長，我們體育教師充分利用下午活動課時間組織了五六年級學生的籃球比賽。
活動歷經(jīng)一個多月，通過比賽提高了學生的球技和籃球水平，通過活動增強了學生的凝聚力振奮了精神，我校學生籃球運動取得了長足的發(fā)展。現(xiàn)在，籃球運動在xx第一小學具有良好的群眾基礎?；@球也在我校已經(jīng)形成常規(guī)，有了特色。
一年一度的體育節(jié)是學校大型常規(guī)工作之一，由于前學期流感預防期間我們學校取消了全校性大型活動。今年，由于前期績效工資分配問題，學校一直沒有時間組織體育節(jié)活動。為了讓學生能在比賽中展示自己，使身體得到了全面鍛煉，感受體育運動的樂趣。
我們體育組教師統(tǒng)一思想，認真策劃并和組織已于11月順利開展了xx第一小學第十八屆體育節(jié)。體育節(jié)歷時兩天半，比賽項目項目12個小項，3個集體項目的比賽。項目內(nèi)容涉及田徑、球類、拔河、跳繩、毽子和素質(zhì)類等，選擇的項目講究個人與集體，競技與趣味性相結合的原則，深受學生的喜愛。
通過比賽提高了學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了部分學生的體育特長，讓學生進一步認識體育運動，認識體育鍛煉的重要性。全校2554人參與比賽到活動中，個人項目將近1000多人次在比賽中并獲獎。
2018年學校體育教育教學工作雖然取得了一點成績，但已經(jīng)成為過去。今后，我將不斷總結經(jīng)驗，改進教育教學工作中存在的一些不足，不斷地開拓進取創(chuàng)新，力爭做得更好。
小學學年第一學期教研工作總結篇九
本學期教務處繼續(xù)以全面提高教育質(zhì)量為目標,以“創(chuàng)新、規(guī)范、提升”為主題,以不斷提高我校教師教育教學水平為著力點，規(guī)范教師教育教學行為，確保我校教育教學各項工作有序地開展，充分發(fā)揮教務的指導、管理和服務職能，切實抓好各教研室常規(guī)教學的檢查和監(jiān)督，現(xiàn)將學期工作總結如下：
一、利用現(xiàn)代教學評估系統(tǒng)加強對課堂的監(jiān)控，強化常規(guī)教學的環(huán)節(jié)管理。
教學監(jiān)測評估系統(tǒng)在我國的大中城市及其它有條件的城市已經(jīng)廣泛推廣。本學期我校的教學監(jiān)測評估系統(tǒng)安裝后，使傳統(tǒng)教學評估躍上了一個新的臺階，已成為學校領導及教務處對教師和區(qū)隊進行科學化管理的一個有力工具。
1、有利于及時發(fā)現(xiàn)課堂教學及管理中存在的問題。
2、有利于全面反映每一個教師一貫的教學水平與態(tài)度，從而為評估提供真實可靠的第一手資料。
4可以檢查老師的出勤及學生的到課情況，并進行記錄。
5、監(jiān)考作用考試時利用本系統(tǒng)可以替代流動監(jiān)考人員，并對作弊現(xiàn)象進行錄像。
二、以書寫詳案為切入點，夯實教師基本功，加強師資隊伍素質(zhì)。
1、認真嚴格規(guī)范備課，寫出詳細的教學設計。
2、教案必須符合科學性要求。
教案的科學性，主要表現(xiàn)在程度上。過低、過高都不科學。我們的教學對象是中等職業(yè)學生，學生基礎差，在教學要求一定要降低知識難度，制定符合我校學生實際的教學目標，教學內(nèi)容的選擇要注重學生技能的培養(yǎng)。教師應該依據(jù)教學大綱，提出科學的教學要求，并使之落實到教案上。
小學學年第一學期教研工作總結篇十
本學期我們的數(shù)學教研組在厲校長的關心下，在學校教導處的指導下，遵照學校工作計劃和教學教研計劃，立足課堂、以提高教學實效,切實減輕學生課業(yè)負擔為著力點，深入開展教學研究。在全體組員共同努力下，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期教研工作，主要總結如下幾方面：
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。
1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期共有16位數(shù)學教師上公開課，16節(jié)課涵蓋了“空間與圖形”數(shù)學領域的內(nèi)容，每節(jié)課前上課教師與同組老師集體備課，集體討論，集體研讀教材，精心設計，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談談自己對本節(jié)課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最后教研組長做主題總結發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、為了提高廣大教師的教學能力，扎扎實實上好每一堂課，切實提高課堂效率，特邀請了我縣名師南欲曉老師，為數(shù)學組老師做教材解讀，聽評課指導，深入淺出，旁征博引，老師們收益匪淺。
3、20xx年5月10日我組和永臨學區(qū)甌渠小學進行教學聯(lián)誼活動，楊安靜老師上《認識面積》的示范課，6月8日縣小學數(shù)學圖形與幾何領域復習課培訓活動在校進行，金曉曉老師上《面積的整理與復習》的公開課，她們都獲得了好評，還有6位教師外出到杭州參加“千課萬人”活動，學習先進教學理念，更有利于教師的專業(yè)發(fā)展，厚積薄發(fā)。
1、期初制定了數(shù)學組教研計劃，各組員制定了數(shù)學學科教學計劃。
2、組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上一節(jié)公開課，并進行聽課、研討，聽課20節(jié)，教學反思20節(jié)。
3、進行了期初、期中、期末三次教學常規(guī)檢查。
4、一至六年級段開展以“空間與圖形”為主題的教研活動。
5、進行了《數(shù)學新課標》理論專題學習。
總之，一學期以來，數(shù)學組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學學年第一學期教研工作總結篇十一
實驗二小這學期先后投入50余萬元，新建了學校圖書館、書法教室、音美教室，更新了教師辦公設備，進行了校園綠化美化建設。同時，我們盡心盡力地抓了學校內(nèi)涵發(fā)展。
我校從管理的細節(jié)做起，實施了以“三個抓實”為主要內(nèi)容的精致管理：
（一）抓實學生減負。
一是控制學生家庭作業(yè)量，通過作業(yè)跟蹤，強化教師依法布置作業(yè)的意識；
二是嚴格執(zhí)行課程計劃，不允許隨意調(diào)代課，不占課。
（二）抓實備課環(huán)節(jié)。
教師備課要統(tǒng)觀全局，經(jīng)歷整冊教材——單元——篇（節(jié)）——課時的過程。優(yōu)化集體備課，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。鼓勵教師主動思索教學，寫下教學反思。教導處實行每月月底評比制，擇優(yōu)出版。
（三）抓實常態(tài)課調(diào)研。
為促使教師認真上好每一堂課，這學期加強了對常態(tài)課的調(diào)研活動。即領導班子成員在不提前通知的情況下走進課堂，把脈教師的課堂教學，形成初步的調(diào)研素材，教導處在此基礎上形成常態(tài)課專題調(diào)研報告。本學期我校領導班子的常態(tài)課聽課數(shù)量達到200余節(jié)。
教育內(nèi)涵發(fā)展的關鍵在教師。我校30來個教師，有萊陽名師、兼職教研員或?qū)W科帶頭人7人，煙臺市優(yōu)秀教師或教學能手8人。本學期，我校獲煙臺市優(yōu)質(zhì)課兩節(jié)，二十多篇論文在各級雜志上發(fā)表或獲獎。
（一）大力倡導讀書活動。每個教師每年讀5本教育專著。成立了二小讀書沙龍，每月集中活動一次。每次校會前的5分鐘，由一人上臺交流讀書心得。
（二）鼓勵教師外出學習。千省萬省，培訓不省。在經(jīng)費不充裕的情況下，組織教師到上海、青島等地學習，累計花費兩萬多。這些教師回校后，通過“師說講座”培訓全體教師，促進了大家的抱團發(fā)展。這學期舉辦講座十余期。
（三）構建和諧的教師團隊。通過各種方式關注教師的成長，如慰問生病教師，教師生日當天送去生日蛋糕等。這學期，我們給每位教師訂做了兩套職業(yè)裝。在5月10日的辦公室文化建設評比中，學校沒有花一分錢，教師的積極性卻非常高漲，使我們明白：學校應堅持以文化建設引領教師成長和學校發(fā)展。
雖然學校的硬件合格了，但是沒有質(zhì)量的學校，永遠配不上“合格”二字。因此，我校緊緊圍繞“提升教育教學質(zhì)量”這個中心，努力提升教育教學質(zhì)量。
（一）落實“良好的習慣造就良好的人才”這一育人目標，培養(yǎng)學生良好的習慣。走進二小校園，一切秩序井然，而孩子們的文明舉止更是隨處可見。
（二）實施科研促教，大力開展教研活動。幾年下來，我?！案形?？合作？創(chuàng)新”的課題研究取得質(zhì)的突破，得到了煙臺市教科院的關注，目前體現(xiàn)這一研究成果的《小學語文課堂高效閱讀的策略研究》一書正在編寫中，即將出版。
（三）教學質(zhì)量提升迅速。我校狠抓課堂教學，向課堂要效益，在不增加學生負擔的前提下，教學質(zhì)量大幅度提高。以這學期的期末考試為例，各學科成績喜人，個別學科甚至達到了優(yōu)秀率和及格率的雙百分百。30余名學生在上級組織的各項活動中獲獎；我校的大合唱節(jié)目連續(xù)三年被選到市里參加比賽。
在今年的六一文藝匯演上，有兩句話引起了過往家長和群眾的注意：陽光書寫傳承中華文明，快樂閱讀浸潤多彩人生。說的就是我校的特色教育。
我校把書法列為學校課程。期末考試時，成立專門的書寫閱卷組；建立“陽光書寫”刊版展示學生作品；定期舉行“陽光書寫小明星”評選活動；每天中午拿出10分鐘時間練字，由教師現(xiàn)場指導學生書寫；編寫了書法校本教材等。
為創(chuàng)設良好的讀書環(huán)境，所有班級每周安排2節(jié)閱讀課，每天安排10分鐘晨誦，由教師帶領學生閱讀經(jīng)典美文。6月6日，舉辦了以“腹有詩書氣自華”為主題的畢業(yè)典禮，引起了家長的強烈共鳴。畢業(yè)典禮的成功舉辦，說明我校的讀書活動得到了社區(qū)的認可。我們相信，播撒閱讀的種子就是播撒幸福。
6月8號，《今日萊陽》報刊以《托舉起學生們五彩繽紛的夢想》為題，用整版篇幅對我校進行了報道，引起了積極的反響。雖然我校工作取得較大進步，但距離“打造省內(nèi)名?！钡哪繕擞泻艽蟛罹?。今后，我們將著重加強以下工作：
一、加強課堂教學研究，大力推進課堂教學改革。
我們學校班額數(shù)量比較合適，這給我們實施嘗試教學提供了得天獨厚的條件，我們要大力推進課堂教學改革，引導教師采取嘗試教學，把課堂還給學生，把時間還給學生，落實學生的主體地位，提高課堂學習效率。
二、實施“走出去，請進來”戰(zhàn)略，積極擴大學校知名度。
我們要大力實施“走出去，請進來”戰(zhàn)略，積極組織教師外出學習，學習國內(nèi)外最先進的教學理念與方法；同時聘請國內(nèi)外優(yōu)秀專家、學者來校講學，加強校際交流活動。
三、繼續(xù)研究作業(yè)的分層布置，使不同層次的學生都能得到優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
下學期，我們繼續(xù)實施作業(yè)分層布置，爭取數(shù)學在家庭作業(yè)領域開展探索實踐，語文在課外閱讀方面進行改革，英語在教材的拓展閱讀上進行有益嘗試。
在加快自身內(nèi)涵發(fā)展的同時，我們希望教體局能給我們多配備優(yōu)質(zhì)的教師資源，以加快學校發(fā)展步伐。
小學學年第一學期教研工作總結篇十二
根據(jù)本學期學校教學工作的要求，結合我們對歷史學科三年發(fā)展的思考，學期伊始，經(jīng)過全體同仁的共同商議，我們制定了本學期工作計劃。一學期來，我們?nèi)M齊心協(xié)力，認真執(zhí)行計劃，同時也注意適時調(diào)整，取得了一些成績，也存在著一定的不足。現(xiàn)將主要情況總結如下：
我們歷史組早已形成團結、和諧、積極的集體氛圍。在此基礎上，通過主題研討、集體備課、有難同當、成果共享、休閑活動等途徑，兄弟姐妹們之間關系更趨融洽?，F(xiàn)在，對的我們來說，歷史組就是我們共同的工作樂園與生活家園！“和諧、合作、務實、創(chuàng)新”的組風在進一步形成。
1、落實學校對教研組、備課組活動的基本要求。本學期，教研組先后進行了六次大型活動，即：學科發(fā)展規(guī)劃研討、高三復習研討課、針對青年教師的聽評課、高三一輪復習和習題講評課型研究、配合區(qū)、市說課比賽進行的說課技術研討和同課異構活及課堂觀察活動，其中主題研討活動四次，每次活動都主題明確，有中心發(fā)言，并做好活動記錄。三個備課組的集體備課活動常態(tài)化，基本上是每周一次，做到教學進度、目標、重難點、練習的統(tǒng)一。
2、落實備課、上課、批改、評價、模塊學分認定等日常教學常規(guī)。根據(jù)本學期學?；诮虒W目標的教學活動設計這一主題教研框架，我們特別突出了對備課的監(jiān)控，把教學目標的確立及解決策略作為重中之重的工作，備課數(shù)量保證足，質(zhì)量力求過關。課堂教學目標明確，策略清晰，注重生成。同時，認真對待批改及評價工作。尤其是注重平時評價信息的跟蹤收集，在完成一個模塊教學后，認真組織模塊測試，而后依據(jù)學習態(tài)度、作業(yè)、模塊成績等信息有理有據(jù)地進行學分認定，做到程序到位。
3、認真開展相互之間的聽評課活動。除了積極參加區(qū)、市組織的教研活動外，教研組把相互間的聽評課活動作為常態(tài)工作主要內(nèi)容。全組每位老師都保證開設了一節(jié)校級公開課，華婷、姚偉建等年輕老師更是多次開設公開課，每次公開課后都組織課后的交流研討活動。同時，我們也注意傳統(tǒng)的聽評課活動提升為課堂觀察活動。本學期里，劉亞萍老師承擔了課堂觀察的開課任務，課前會議、課中觀察、課后會議三個環(huán)節(jié)，全組同仁認真對待、積極配合，觀察維度更為廣泛和全面，量表制作的水平也有了較大的提升。這一過程中，本組老師的聽課數(shù)一般達到或者超過學校的基本要求。
4、注意學科網(wǎng)站建設等其它教學相關工作。在把握課標、學科教學指導意見及新高考趨勢的基礎上，利用《中學學科網(wǎng)》、《中學歷史教學園地》、《中國知網(wǎng)》、《嘉興高中歷史學科基地》等優(yōu)秀學科網(wǎng)站資源，結合本校教學實際和各年級具體要求，廣泛收集各類資源，注意“拿來”與改造、借鑒與原創(chuàng)的結合，進一步豐富歷史學科子網(wǎng)站。同時當好區(qū)教研室、學校教師處與課程處的助手，及時上情下達，傳達各類教學及科研信息，分享教學成果與經(jīng)驗。
1、積極推進《高中歷史新課程背景下提升教學有效性的策略研究》這一市級立項課題研究。目前，該課題研究已進入中期探索階段。我們圍繞有利于學生學習與成長、有利于教師專業(yè)發(fā)展、有利于提高各類考試成績這一目標，從不同的角度切入，積極探索有效的教學策略，取得了一些階段性的成果。本學期里，區(qū)組織了高中歷史有效教學說課比賽，我校出征的兩位老師表現(xiàn)出眾，姚偉建老師獲得一等獎（全區(qū)第一名），劉美老師獲得二等獎（全區(qū)第三名）。姚偉建老師代表余杭區(qū)參加杭州市高中歷史說課比賽，并獲得一等獎。本學期里，撰寫的各類論文有7篇，蔣春華老師《發(fā)型———時代的魅力》發(fā)表于《中學歷史教學參考》，在20xx學年區(qū)學會論文評比中有一篇獲得二等獎，一篇獲得三等獎。
2、積極研究各年段的教學定位。根據(jù)學校教學研究重點課題————“基于教學目標的教學活動設計”，各備課組從各年級的特點出發(fā)，突出了教學活動有效設計的主題研討。高一年級注重了初高中的過渡銜接，突出學法指導工作；為了便學利教，高一備課組十分重視知識條目的解讀與修改工作，特別注意了會考層次要求及學習要求的細化。高二年級教學著力于學科思維能力與解題能力的培養(yǎng)，積極探索ib課程的有效教學模式，同時認真探索針對文科班學生的學案的編寫工作。高三年級則加強高考研究，鼓勵全組教師多聽高三的課，多參與高三教學研討，在教學目標的制訂、教學內(nèi)容的選擇、教學活動的設計和實施、作業(yè)（復習資料）的選擇、學生心態(tài)的調(diào)整等方面獻計獻策。期間，根據(jù)學校要求與安排，本學期中我們圍繞著高三一輪復習課和習題講評課的有效課型進行的一系列研討活動，經(jīng)過個體獨自思考、備課組集體專題研討、相關課型展示、課后反思與評議等活動，達成了一些共識。
3、積極尋求組內(nèi)有效校本教研培訓工作。一是根據(jù)教研工作計劃，主要結合本組的研究課題和教學中所遇到的困惑，安排的主題教研活動，如課堂觀察活動。二是利用組內(nèi)老師參加省、市新課程研訓等有利條件，安排相應培訓活動，如鄭怡老師參加了浙江省高中歷史疑難問題解決研訓活動，回校后鄭怡老師及時傳達有關教科研信息，就中學歷史教學藝術（首都師大歷史學院葉小兵主題發(fā)言）等精神進行組內(nèi)分享成果。三是結合區(qū)、市高中歷史說課比賽活動，我們專門安排了有效說課的技術為主題的組內(nèi)培訓，取得了良好的效果。
首先，配合學校教學常規(guī)檢查、青年教師“四比一評”活動，繼續(xù)加強對年輕教師的管理與幫扶，注重常規(guī)落實，規(guī)范教學行為。其次，努力為年輕教師成長創(chuàng)造條件，提供平臺，通過盡力提供學習機會努力、讓年輕教師多登臺亮相、提供教科研幫助、編制有一定信度、效度的試卷等途徑，提高其專業(yè)技能及科研能力。本學期內(nèi)，本組青年教師表現(xiàn)不俗，蔣春華老師獲得了學校四星級教師稱號，一篇論文《發(fā)型———時代的魅力》發(fā)表于《中學歷史教學參考》；姚偉建老師獲得杭州市說課比賽一等獎，劉美老師獲得余杭區(qū)說課比賽二等獎；姚偉建老師老師在杭州市高三歷史復習研討活動中開設了公開課，劉美老師也承擔了余杭區(qū)高一歷史教學研討會公開課任務，均獲得好評。
1、主題教研活動缺乏系統(tǒng)性；
2、論文撰寫還不夠積極，層次參差不齊，檔次總體不高。
小學學年第一學期教研工作總結篇十三
本著為了學生的發(fā)展這一目標，本學期，我們數(shù)學教研組的全體教師緊緊圍繞區(qū)局的工作精神和學校制定的工作計劃，扎扎實實地開展了各項工作。全體教師堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數(shù)學新課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，以課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將教研組工作小結如下。
一、加強常規(guī)管理，扎實開展教學工作。
本學期嚴格執(zhí)行區(qū)局規(guī)定，按課程計劃開足、上足規(guī)定課程，繼續(xù)貫徹并執(zhí)行學校的“教學七認真”工作，強化“教學七認真”的督查評估，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導學生、成績考核與評定各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
認真?zhèn)湔n，充分預設。本學期，三到六年級數(shù)學新教材開始使用，每位數(shù)學教師只有在認真解讀新課標的基礎上，才能更好地進行數(shù)學教學工作。因此，9月初，部分骨干教師進行了新課標的培訓和學習，并要求教師在解讀教材的基礎上充分了解學生的學習狀態(tài)，對教學設計進行深入加工，保證教學課堂的有效性。按照學校要求，本學期繼續(xù)按年級實行電子備課，但每課都要有二次備課的痕跡，并要有每課的教學反思，老師們均能按照學校要求規(guī)范備課，及時上傳，按照反饋進行調(diào)整。
二、組織教研活動，有效提高課堂效益。
課堂是教學的主陣地，深化課程改革，應是教研組內(nèi)每位老師努力的方向。本學期，以課堂教學為核心，以“龍川之秋”區(qū)教研活動和骨干教師下鄉(xiāng)等教研活動為契機，結合學校部署的各項工作，努力實現(xiàn)主題教研、有效教研、精致教研，堅決避免無主題、形式主義的教研活動。在“骨干引領、次數(shù)精簡、時間充分、組織精心”的基礎上，與個人微型課題研究相結合，創(chuàng)新教研形式，由原本的研起來、評起來，向研要質(zhì)量，向評要成果，開展了一系列校本教研活動，進一步提升課堂教學品質(zhì)。
(1)完善集體備課制。數(shù)學教研組繼續(xù)秉承以前的集體備課教研活動，以低、中、高年級為一個備課組，全面分析、研討教材，并交流在教學中的疑難之處，針對重難點的把握、練習的設計、學生計算能力的提高、自主學習能力的培養(yǎng)等方面進行研究，制定改進的措施，促進學生更好地學習。結合校情，我們數(shù)學教研組除了每周一次(周四)的研討活動，注重年級組內(nèi)平時隨時隨地的交流研討，讓集體備課為我們的教學服務。
(2)開展“一人一課教研”活動。本學期繼續(xù)開展教研組內(nèi)開展“一人一課教研”活動。每位數(shù)學老師自己備課，數(shù)學組老師當場點評當場進行評分。在每輪賽課后，分管校長和科教處負責人進行總的點評。通過這一活動，極大地鍛煉了老師們獨立備課、上課的能力，提高了數(shù)學教研活動的有效性。
我們數(shù)學教研組全體老師相信一份耕耘，一份收獲。例如本學期，數(shù)學組有多名老師有多名老師的論文獲獎及發(fā)表，有1人教師在鎮(zhèn)級數(shù)學競賽課上獲獎。我們將在今后的課堂教學中，繼續(xù)保持數(shù)學老師們務實的作風，一如既往，再接再厲，努力實現(xiàn)我們即定的目標，讓數(shù)學教學的改革更加深入，讓數(shù)學教學的明天更加燦爛。
小學學年第一學期教研工作總結篇十四
歲月不居，時節(jié)如流。一俯首一抬眉，時光的年輪又趁你不留神，輕輕畫了一個圈，忙忙碌碌中一個學期的教學工作又將結束。盤點收獲，追夢前行。一學期以來，我們組結合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，抓好常規(guī)工作，進一步推進“先學后教、當堂訓練”的教學模式，努力提高課堂教學效率。在全組教師的`共同努力下，踏踏實實地開展一系列的教學教研活動。
本學期，我們教研組全體教師能夠根據(jù)開學初制定的教研組計劃認真開展常規(guī)工作，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。
為更好地達成教學目標，促進學生學習能力的提升。扎“課前備課，教后再備，備后再教”已成教學常態(tài)。
本學期，我們組在應用以前綜合性實踐作業(yè)的基礎上，又增加了數(shù)學小問題研究板塊，以課本為依托，設計以學生主動探索實踐、思考與合作為主的小問題研究，使學生成為問題的探索者。這只是一個開始，在下學期會逐步形成體系。
本學期中期，為真正掌握學生的基礎計算能力情況，我們組舉行了數(shù)學計算能力比賽活動。從活動方案的制定、計算等級的界定到計算試題的類型在組內(nèi)進行了積極探討。
本學期，我們四年級組開設了玩轉數(shù)獨社團，讓學生在一次次地思維碰撞中促進數(shù)學核心素養(yǎng)的提升。
這學期，在教導處谷翠翠主任和翟瑩老師的積極引領下，我們組重點針對四年級上下兩冊進行了目標敘寫。重點從課程標準描述、單元目標敘寫、課時學習目標敘寫、評價設計方面做出了自己的一些思考，同時也促進了自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。
這一學期我們教研組以活動促教，以活動提質(zhì)，出色完成了學校預定的教學目標。在以后的教育教學中，我們教研組將一如既往，踏踏實實走好每一步。帶著期冀和希望，讓我們一起在20xx向著遠方努力奔跑，追夢前行!
小學學年第一學期教研工作總結篇十五
本學期我們生物教研組在學校教導處和教科室的組織領導下，在加強教研組建設、提高教師素質(zhì)、強化教學管理、提高教學效益、全面推進新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結如下：
一、不斷加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)。
1、開學初，我們組教師都認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、在平時的教學工作中，我們不但認真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)或到圖書館閱讀相關信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學生。
3、本組每位教師在業(yè)余時間都能積極參加各級各類繼續(xù)教育培訓，及時接受各種新知識，進一步提高自身業(yè)務素質(zhì)。
二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。
學期一開學，我們就制定了教研組活動計劃，各年級的教學計劃。為了督促每位教師搞好教學工作，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改，并量化評分，列入對教師的教學工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。具體工作如下：
首先，能有計劃地開展教研活動。我們組每兩周開展一次教研活動?；顒有问蕉鄻樱I(yè)務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、網(wǎng)絡教研等方方面面。通過有計劃的教研活動，老師們的業(yè)務能力、專業(yè)水平有了很大提高。
其次，教研組按月對各位老師的教案進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好課后反思。
第三、認真做好互聽課、互評課工作。要求青年教師每學期聽課在15節(jié)以上，老教師每學期聽課在10節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能及時交換意見。
第四、針對不同年級的特點，各年級都有計劃的布置了科學的、有價值作業(yè)，在我們每月一次的常規(guī)檢查中，總體感覺是：教師批改作業(yè)認真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學生實際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應有作用。尤其要提的是，在常規(guī)教學中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因為通過多年的實踐，我們充分感受到這種合作學習的優(yōu)越性以及在促進自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材、課標，對本節(jié)內(nèi)容有個大體了解，然后同學科的老師明確本節(jié)的課標要求，不要偏離了方向，做到有的放矢;其次，老師們討論本節(jié)的重點與難點的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法;第三，商討本節(jié)的導言設計、內(nèi)容的先后順序(可不必按照教材順序)、知識的前后銜接等;最后也是關鍵的一點，我們設計的只是本節(jié)的骨架，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續(xù)努力，與老教材對應起來，做適當刪減、補充，既培養(yǎng)了學生的能力，又能與現(xiàn)有的考試機制接軌。
三、不斷完善個人博客空間，充分發(fā)揮網(wǎng)絡教研在教學工作中的作用。網(wǎng)絡教研是解決一些現(xiàn)實問題的有效手段。通過教研群體活動，能夠達到一種區(qū)域的共享、互補的功效，能夠?qū)崿F(xiàn)異步、同步相結合的更加以人為本的教研。網(wǎng)絡教研，也打破了空間、環(huán)境的限制，實現(xiàn)了真正意義上的師師互動。同時可以使教學資源的使用更為靈活，也為資源再生提供了一個空間和保障。增強了教師參與教研的自主性、回應解決問題的及時性和實現(xiàn)互動交流的廣泛性。
本學期組內(nèi)各位教師積極配合學校，在建立了自己的博客后，并沒有只留于形式，而是真正發(fā)揮了它的網(wǎng)絡教研作用。在博客上大家上傳了許多有價值的文章，并隨時將自己在教學中的感悟、反思發(fā)表在上面，與同行們及時交流。我們也嘗試在博客圈內(nèi)進行互評課，收到了意想不到的效果。平時礙于情面有些話當面不好說，在這里大家都能開誠布公、暢所欲言。使評課環(huán)節(jié)真正落到了實處。
四、認真總結新課程改革經(jīng)驗，繼續(xù)深化課堂教學改革。
我們在組內(nèi)認真總結了課程改革中的經(jīng)驗，在總結過程中，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，通過新教材教學方面的嘗試，許多教師的角色地位和教學行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉變：對新教材有了深刻認識;在課堂上教師已不再是灌輸者和塑造者，在新課堂中，教師唱獨角戲的現(xiàn)象少了，與學生交流、溝通、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了。學生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。在新課改中，我們也面臨著許多困惑，比如：學生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強了，但學習不扎實，跳躍性大;教育的起點是為了每一個孩子的發(fā)展，教育的終點是讓孩子各盡其能。但是學生中兩極分化現(xiàn)象嚴重;存在課堂教學形式化傾向，自主、合作、探究的學習方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學習有一定的難度....這都需要我們在今后的教學中不斷改進和完善。
小學學年第一學期教研工作總結篇十六
本學期數(shù)學教研組根據(jù)學校教育教學計劃，以有效教學為核心，以提高教育教學質(zhì)量和提高教師業(yè)務水平為重點，以提升學生數(shù)學核心素養(yǎng)為目標，以教學中存在的問題為切入點，通過多渠道、多方式開展教研工作，努力營造“嚴謹、務實、有效”的教研氛圍，有效開展教師間的交流與合作，做到群策群力，取長補短，共同提高的教研效果。現(xiàn)將本學期教研工作總結如下：
1、獲得的榮譽
（1）數(shù)學組20xx~20xx學年度第一學期被評為優(yōu)秀教研組；
（2）宋建弟老師在全校優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲一等獎；
（3）蔡學霞老師在全校微課課競賽中榮獲一等獎；
（4）侯曉云老師在全校微課課競賽中榮獲三等獎；
（5）張海軍老師在全校新課標說課競賽中榮獲一等獎；
2、發(fā)表的論文
韓宏保老師于20xx年9月在《教育學文摘》雜志上發(fā)表《家校共育有信心策略的研究》論文。
為了減少教師的無意義工作量，提高教案的質(zhì)量和教學效率，變教師為完任務抄寫教案為研究修改完善教案；也為了促進了青年教師的快速成長，給青年教師以明晰的教學抓手，數(shù)學組依據(jù)新課程理念，并結合我校學生數(shù)學基礎情況提出如下備課與教學模式。
操作流程
（1）備課組長進行備課內(nèi)容的分解，把握整體性和階段性相結合的原則；
（2）每位教師施教后根據(jù)教學情況填寫對應欄的“改進建議”，作為二次備課的依據(jù)；
高一、高二年級在備課組長的統(tǒng)一安排下，每周進行所學內(nèi)容的鞏固檢測，其操作流程為：
（1）內(nèi)容分解。將高中內(nèi)容進行整體劃分，每位教師承擔其中的一部分模塊；
（4）統(tǒng)計反饋。統(tǒng)計學生的答題情況，為下周的供題提供依據(jù)。
開學初，依據(jù)教務處“每學期每人上好一節(jié)高質(zhì)量的公開課”的要求，數(shù)學組制定了“三課”計劃，其落實情況如下：
1、外出學習教師經(jīng)驗交流
（1）蔡學科老師赴青島66中學跟崗培訓經(jīng)驗交流；
（2）付強老師赴臨洮中學參加同課異構活動經(jīng)驗交流；
（3）曹躍老師赴靜寧文萃中學學習經(jīng)驗交流。
2、新課程、新課標理論學習
（1）湘教版新教材與人教版舊教材的內(nèi)容變化學習；
（2）《普通高中數(shù)學課程標準20x
x版
》學習；
（3）新教材、新高考呼喚新教師、新教法學習。
3、教法研討。針對于各年級教學中的共性問題，發(fā)揮群體智慧，在研討中獲得更多的解決策略，做到“研以致用”。
1、新課程實施方面
（2）對學生的學法指導不到位，學生“慣性思維”現(xiàn)象比較普遍，致使學生數(shù)學核心素養(yǎng)的提升效果不佳。
2、小教研方面
（2）集體備課落實不力，致使教師上課隨意，在教學內(nèi)容的深度和廣度上隨心所欲。
3、教師隊伍建設方面
（1）對教育教學理論的學習不夠重視，多數(shù)教師仍然“摸著石頭過河”，成長緩慢；
（2）優(yōu)秀教師的輻射帶動方式需進一步細化。
一分耕耘一分收獲，今后我們數(shù)學組將繼續(xù)迎難而上，以課堂教學為依托，以全面提升教育教學質(zhì)量為目標，在實踐中不斷創(chuàng)新，奮力前行，力爭打造出全市一流的數(shù)學教研組。
小學學年第一學期教研工作總結篇十七
本學期我們社會法治教研組以教育局發(fā)展中心和學校工作計劃為指導，認真組織教師學習教育新理念，樹立新的教育觀，切實轉變教師的教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將這一學期工作回顧如下：
本組共有12名專任教師（其中中途離職1人），以年輕教師為主，其中公辦流動到民辦的教師4人，高級教師3人。
1、根據(jù)期初計劃，我們教研組定期或不定期地開展教研組活動8次，以新教師入職調(diào)研為重點，湯菲菲、孫芳芳、陳亦睿、周廣福等四位教師相繼開出隨堂公開課；陳春風老師帶頭向全校老師開出名優(yōu)課改示范課；教師通過集體備課、聽課、評課活動，不僅有利于組內(nèi)教師之間的互相交流學習、取長補短，對于課堂教學中出現(xiàn)的難點和困惑也能通過集體的.智慧解決，并在此基礎上形成共識，這在一定意義上來說，聽課、評課交流等方式，對以后的課堂教學能夠起到診斷的作用，避免在以后的教學中出現(xiàn)同樣的問題，穩(wěn)步推進“七步教學法”。
2、教學常規(guī)常抓不懈，備課制度落實到位。
依據(jù)學校有關規(guī)定，建立健全年級段備課組活動，基本做到定時間、定地點、定人員，組內(nèi)教師認真按照學校有關要求課前寫好導綱或做好課件，充分體現(xiàn)教學目標、教學重難點、導、學、測、議、評等“七步”教學內(nèi)容；通過激情課堂提高學生的學習積極性，幫助學困生提高學習的自信心；認真做好限時訓練和周測，有效落實講評課，體現(xiàn)了老師了堅持狠抓落實，不走過場形式，力求做到日清、周清。
3、充分發(fā)揮教科研工作的橋梁紐帶作用，不斷提高學校知名度。
本學期學校積極承辦溫州市社會法治教研工作會議，金炳群老師向與會人員介紹了“七步教學法”，陳建武老師開出公開課；金炳群老師受邀在永嘉縣法治學科教師平臺培訓作八上法治《一、二單元教材解讀》、在縣社會法治學科教研組長會議上作《課堂變革以七步教學法為例》等專題講座；陳春風老師受邀在永嘉縣社會學科教師平臺培訓作《比較典型區(qū)域的特點》專題講座等。加強與兄弟學校教科研信息的交流和溝通學習，動員組內(nèi)教師克服工學矛盾，積極參與各級教研活動，及時傳達落實教科研信息并鼓勵老師們認真學習先進教育理論，不斷進行實踐，努力成長為學習型教師。
回顧一學期的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯怯捎谝恍┲骺陀^原因，還存在一些問題：比如教師教科研能力仍比較薄弱，參與活動的積極性不夠高；中考分值少，學生的學習興趣不濃，成績?nèi)杂写谔岣叩?。需要在今后的工作中加以改進。
小學學年第一學期教研工作總結篇十八
本學期數(shù)學組緊緊圍繞學?！罢\善”的教育理念，全校師生努力奮進，積極推進新優(yōu)質(zhì)學校建設目標，牢固樹立質(zhì)量意識、課程意識、學習意識、創(chuàng)新意識。通過課堂教學研討提高教師業(yè)務水平。以課堂教學為切入點，以促進學生自主學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。一學期又將結束，現(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結：
本學期我們教研組把學習理論作為業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容，我們組織年輕教師學習了數(shù)學綱要，學習給老師們帶來了深深的反思，充分認識到不轉變傳統(tǒng)的教學觀念，不提高自身的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。本學期做到：（1）自學與集體學習相結合。（2）學習與觀看錄像相結合。（3）學習與交流心得相結合。（4）自己學習與講座指導相結合。同時要注重自我學習，爭做學習型教師。開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后學好組內(nèi)交流，使一人學習，大家受益。
雖然我們數(shù)學組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結和睦的。我們利用每周大組、小組的教研活動機會聚集在一起研究教案，集體備課，互相交流成功的教學方式，討論不足。在輕松、愉快的氛圍下來研究教材的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，年輕教師虛心向老教師學習,老教師毫無保留的傳授給年輕教師。
一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學習，不斷地提高，我們除了一起學習參考資料以外，我們之間更主要的是互相學習，其主要目的就是相互學習，通過集體備課，找出教學過程中的不足之處，缺陷和漏洞，提高我們每一個人的業(yè)務水平。
勇挑重擔，從不推辭。我們數(shù)學組的老師認真研究《用字母表示數(shù)》一課，在信息與數(shù)學課堂整合課上，跳出教材看教材。一絲不茍地去認真完成。經(jīng)輝、胡潔兩位老師運用“新基礎教育”研究理念，走入新的專題領域，獲得華師大吳亞萍教授好評。
課堂是老師的主陣地。各位老師在學習服務于教學實際，在課堂中能科學的運用合理的教學方法，努力創(chuàng)設學生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學生立場和老師為引導作用。每位老師的實踐的過程中，均有著或多或少的收獲。
1．通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數(shù)學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
2．結合高效課堂研討活動，組織集體備課。參加的`老師結合自己平時的教學，找出自己的“亮點”，并在集體備課實踐中充分體現(xiàn)。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。
3．組織觀摩高效課堂錄像課活動，并交流、研討。老師們每一次出門都做有心人，把學習資源通過文本、錄像等方式帶回學校。
教師素質(zhì)的高低決定著學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。本學期11位青年教師積極參加了區(qū)青年教師基本功比賽，最后**獲得了區(qū)一等獎、***獲區(qū)二等獎、***獲區(qū)三等獎。***老師市級評優(yōu)課獲二等獎、論文獲區(qū)二等獎。
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足（教科研的理論研究）還尚待提高:。
1、運用理論指導實踐不夠。
2、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
3、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強學習。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境“短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
小學學年第一學期教研工作總結篇十九
在學校行政和教導處的領導下，在科組全體老師的共同努力下，英語科組圍繞學校提出的“老師教得幸福,學生學得愉快”的理念,積極營造教學研究氛圍，不斷提高教師專業(yè)化水平的指導思想，以科組建設為工作重點，學習先進的教育教學此文轉自理論，應用現(xiàn)代化教學手段，狠抓教學常規(guī)和科組活動，腳踏實地、以務實的態(tài)度，全面開展本學科教學教研工作，順利地完成了各項教育教學?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
1、制定詳細有效的科組計劃,學期初，結合學校教學教研工作的要點，科組成員通過討論制定出操作性強而有效的英語科組工作計劃，確定了本學期的教育教學此文轉自基本要求，包括上課、備課、作業(yè)批改等，使各項教學工作開展得有條不紊。
2、組織科組老師上好公開課。公開課上奉婷、陳銘珍、潘歡和陳淑貞四位老師能結合課改新理念，運用多媒體課件上課，受到聽課老師的好評。課后，科組進行了集體評課，陳銘珍老師還也在課后寫了教學反思。
3、結合教導處要求，做好聽課、書寫教案、作業(yè)批改和備課組集體備課等教學常規(guī)活動。本學期對教師的聽課、教案和作業(yè)批改進行了詳細的檢查?？平M內(nèi)的每位老師都能按教導處要求，及時、認真、高質(zhì)量地全批全改作業(yè)。
1、結合校本教研，每兩周的教研組活動上，我們以教師為主體，以解決教學中存在的實際問題為目的，進行教育科研活動。開學初，我們請獲教學質(zhì)量一等獎的老師在科組會上進行教學經(jīng)驗交流，使科組活動成為分享教學經(jīng)驗的平臺，也給每位老師一個展示自我的機會。在這個平臺上，不同的教育理念相互碰撞，不同的教學經(jīng)驗相互引導，科組內(nèi)的教師在不斷地討論、反思中，加強了對新課程理念的感悟，加快了自己教學方式的變革。
2、團結協(xié)作，共同做好市青年教師優(yōu)質(zhì)課的競賽活動。
在學校領導的大力支持下，英語科組的青年老師陳銘珍參加了今年全市組織的青年教師“五項全能”教學基本功的比賽。為了讓陳銘珍老師能取得更好的成績，科組全體成員團結合作，各盡全力，加班加點、反復試教，使陳銘珍在全市的比賽中名列前茅，獲市二等獎。
為提高學生學習英語的興趣，激發(fā)學生樹立學習目標，我們在初一、初二組織了英語第二課堂興趣小組活動?；顒右阅昙墳閱挝唬筛髂昙壚蠋煾鶕?jù)本年級學生特點確定活動內(nèi)容。興趣小組的活動能做到定時、內(nèi)容充實、目的明確，責任到人。使我們在全國英語能力競賽中取得較好的成績，獲全國二等獎2名，三等獎8名，市優(yōu)勝獎2名，獲獎人數(shù)在全市名列前茅。
本學期，老師認真學習新的教育教學此文轉自理論，不斷更新教學理念，積累、豐富教學經(jīng)驗，常外出聽課學習，用他人之長，補自己之短。本學期我們科組有四位老師的教學論文分別獲市二、三等獎。她們是潘歡、王玉云、奉婷，李玲。
1、繼續(xù)狠抓教學常規(guī)，加強科組、備課組的建設，加強集體備課，整理教學資料，創(chuàng)建科組資源庫。
小學學年第一學期教研工作總結篇二十
時光荏苒，歲月如梭，時間的腳步總是匆匆，好在我們在這匆匆的腳步中也收獲了很多。本學期，我們小班教研組全體教師以“基于快樂教育的小班語言集體活動情景性的實踐研究”為依托，認真制定教研活動計劃并貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《上海市學前教育課程指南》的精神，積極開展教研活動，使教師獲得教育理念和教學實踐能力的雙重提高。在此，就我們小班組一學期來的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作理順思路，積累經(jīng)驗。
小班組在《3-6歲幼兒發(fā)展與學習指南》、《上海市學前教育綱要》的學習下，在幼兒園大組教研的引領下，我們在專題研究《基于快樂教育的幼兒園小班集體教學活動情景性的實踐研究》中語言集體活動的研究做了扎實的推進，在活動內(nèi)容的選擇、情景性的創(chuàng)設和實踐能力上都有了一定的提高。
(一)、確定方法提升品質(zhì)。
我們在開展小班語言集體活動的實踐研究時，經(jīng)過前期準備和組內(nèi)討論，形成了具體做法如下：
1、掌握理論自學先行。
本學期我們主要研究“基于快樂學習的小班語言集體活動情景性的研究”，我們在研究時，理論與實踐同步進行，因此，在每次教研活動前，我們都先進行理論的學習?！盎诳鞓方逃男“嗾Z言集體教學活動特點有哪些？如何選擇適宜的凸顯小班語言集體活動情景性的內(nèi)容？如何設計適宜的具有情景性的小班語言集體活動？撰寫優(yōu)質(zhì)的具有情景性的小班語言集體活動需要注意些什么？”我們針對這些問題進行了相關理論的學習與討論。組員事先進行自學，通過查找資料，內(nèi)化分享，理論掌握的較好。
2、翻閱教參集體備課。
在制定小班語言集體實踐活動方案時，我們首先翻閱學習教參，選擇符合小班年齡特點、符合語言活動特質(zhì)的'活動內(nèi)容，由實踐老師進行初次的備課，然后再圍繞活動目標、活動內(nèi)容、活動環(huán)節(jié)是否體現(xiàn)情景性進行集體的備課，最后進行實踐活動。
表一實踐活動內(nèi)容匯總。
時間活動名稱執(zhí)教者活動來源。
20xx、10《小兔乖乖》小二班王午玲學習教參《小兔乖乖》。
20xx、11《小烏龜看爺爺》（一）小四班曲楠楠學習教參《蘋果和橘子》。
20xx、11《小烏龜看爺爺》（二）小五班楊丹英學習教參《蘋果和橘子》。
20xx、12《小烏龜看爺爺》（三）小一班方艷學習教參《蘋果和橘子》。
3、小組觀察凸現(xiàn)情景。
本次專題是小班語言集體教學活動情景性的實踐研究，因此一定要突出語言和情景。同時，活動本身是否有效，是前提，否則沒有研究的價值。因此我們組分成了三個小組，既設計組、語言組、環(huán)境組，每次都圍繞自己小組的內(nèi)容對方案、實踐活動進行研討。設計組是為了確?；顒拥挠行В诨顒幽繕?、活動內(nèi)容、活動環(huán)節(jié)上起到監(jiān)督、修改和完善的作用。語言組是為了針對教師在活動中的語言是否具有情景性進行研究，環(huán)境組是針對活動中的環(huán)境是否體現(xiàn)情景性進行研究。
表二小組分配人員一覽表。
小組名稱人員名稱主要任務。
設計組研究活動的有效性。
語言組研究語言的情景性。
環(huán)境組研究環(huán)境的情景性。
4、一課三研打造精品。
在《小兔乖乖》的實踐活動后，我們發(fā)現(xiàn)還有很多需要修改、改進的問題，如何讓大家對小班語言集體活動情景性的特點的想法、研究有更清晰的認識和運用，我們決定采用一課三研的方式來進行實踐活動。一課三研，能讓大家的思路更清晰，目的更明確，同時通過三次教研、三次實踐打造出一次高質(zhì)量的集體活動方案。所以，在《小烏龜看看》的實踐活動，我們就采取了一課三研的方法，不斷地研討、不斷地實踐、不斷地改進，最終打造出了成熟的、有價值的小班語言集體活動方案。
表三《小烏龜看爺爺》三次實踐方案匯總。
活動名稱《小烏龜看爺爺》（一）《小烏龜看爺爺》（二）《小烏龜看爺爺》（三）。
活動時間20xx、112014、112014、12。
執(zhí)教者曲楠楠楊丹英方艷。
活動目標1、仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)蘋果樹的變化并用簡短的詞句大膽表達。
2、理解故事中小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體會小烏龜和爺爺間的感情。1、仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)蘋果樹開花結果的過程并用簡短的詞句大膽表達。
2、理解故事中小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體會小烏龜愛爺爺?shù)母星椤?、仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)蘋果樹開花結果的過程并用簡短的詞句大膽表達。
2、理解故事中小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體會小烏龜愛爺爺?shù)母星椤?BR> 活動過程提問：小烏龜決定給爺爺送什么禮物？
關鍵提問：這是一顆怎么樣的小樹呢？
小結：哦~小烏龜說：我要去看爺爺，我決定給他送一棵小樹去。小烏龜把這棵光禿禿的小樹綁在背上出發(fā)了！
提問：小烏龜走啊走??！誰來了？
關鍵提問：咦，小樹發(fā)生了什么變化？
小結：小樹開花了，蜜蜂來了，蝴蝶也來了。小烏龜還在繼續(xù)堅持著往爺爺?shù)募依镒摺?BR> 關鍵提問：小烏龜又走呀走，又有什么不一樣？這是一顆什么樹？
講述：小烏龜又走呀走呀，蘋果成熟了，爺爺?shù)募医K于到了！我們給小烏龜拍拍手！
小結：是呀！小烏龜因為爬行的速度慢，經(jīng)歷了很長時間才到達爺爺家，所以蘋果樹都慢慢地開花結果了！
三、完整閱讀，理解故事（在完整欣賞故事中，進一步理解故事內(nèi)容，了解小烏龜與爺爺間的感情。）。
過度：原來這個故事的名字叫做《小烏龜看爺爺》，讓我們再來聽一遍這個有趣的故事吧！
關鍵提問：爺爺看到小烏龜和蘋果樹心里會怎么想？
提問：你喜歡小烏龜嗎？為什么？
小結：小烏龜關心爺爺，給爺爺帶來了歡樂，這真是一只可愛懂事的小烏龜呀！
四、表現(xiàn)故事，體會感情（在表演中進一步體會小烏龜與爺爺?shù)母星?。）?BR> x扮演角色進行故事表演。
我要去看爺爺，順便給爺爺送個禮物，送什么好呢？（幼兒大膽想象）。
提問：小烏龜決定給爺爺送什么禮物？，這是一棵怎么樣的樹？
小結：小烏龜說：我要去看爺爺，我順便給他送一棵樹。小烏龜把這棵光禿禿的樹綁在背上出發(fā)了！
小結：小樹開花了，蜜蜂飛來了，蝴蝶也飛來了。小烏龜還在繼續(xù)堅持著爬向爺爺?shù)募摇?BR> 提問：小烏龜繼續(xù)慢慢地爬呀爬呀，現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結：哦~原來這是一棵蘋果樹。蘋果樹結出了綠綠的小蘋果，小鳥飛來了，大鳥也飛來了！
提問：那小烏龜?shù)奶O果樹有什么變化啊？
小結：小烏龜慢慢地爬呀爬呀，蘋果成熟了，爺爺?shù)募医K于到了！小烏龜好開心??！
三、完整閱讀，理解故事（在完整欣賞故事中，進一步理解故事內(nèi)容，了解小烏龜與爺爺間的感情。）。
過渡：讓我們再來聽一遍這個好聽的故事吧！
提問：爺爺終于見到了小烏龜和蘋果樹，你們猜猜爺爺?shù)男那樵趺礃樱?BR> 小結：小烏龜想念爺爺，能夠堅持不懈地、慢慢地爬到了龜爺爺?shù)募?，爺爺心里很高興、很甜蜜。這真是一個好聽的故事，故事的名字就叫《小烏龜看爺爺》。
x出示操作材料，嘗試排序，感知蘋果樹的生長變化。
過渡：你們想不想和小烏龜一起看去龜爺爺呀？
提問：小烏龜最先背著的是一棵什么樣的樹，然后樹發(fā)生了哪些變化？
小結：你們觀察的真仔細，發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)奶O果樹長葉開花、結果的有趣變化。
四、表現(xiàn)故事，體會感情（在表演中進一步體會小烏龜與爺爺?shù)母星椤＃?BR> 過渡：今天我們也學一學小烏龜，帶著蘋果樹去看爺爺咯。
1、場景介紹：爺爺?shù)募以谀睦锇。浚ㄖ罓敔敿业姆轿?，明確爬的路線）。
2、提出要求：小烏龜們彎下腰，背上小樹哦，不然小樹要摔倒；學小烏龜慢慢地爬；跟著老師一起做動作。
3、與龜爺爺互動：終于見到了爺爺，我們可以說一句什么好聽的話送給爺爺呢？（鼓勵幼兒大膽表達，進一步體會小烏龜與爺爺間的愛）提問：這是誰呀？（小烏龜）。
小結：小烏龜好久沒有看到爺爺了，它很想爺爺。
二、觀察理解，大膽講述（通過觀察畫面內(nèi)容、大膽講述，了解小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事。）。
提問：小烏龜要去看爺爺，想給爺爺送個禮物，你們說送什么好呢？（幼兒大膽想象）。
提問：小烏龜決定給爺爺送什么禮物？，這是一棵怎么樣的樹？
小結：小烏龜把這棵光禿禿的樹綁在背上出發(fā)了！
提問：小烏龜慢慢地爬呀爬呀！哇，現(xiàn)在小樹發(fā)生什么變化了？
小結：小樹開花了，蜜蜂和蝴蝶都來采花蜜了。
小結：因為他太想爺爺了，所以他堅持往前爬。
提問：現(xiàn)在你們看看，小樹發(fā)生變化了嗎？
小結：哦~原來這是一棵蘋果樹。蘋果樹結出了綠綠的小蘋果，小鳥飛來了，大鳥也飛來了！
提問：小烏龜還是慢慢地爬呀爬呀，小烏龜見到爺爺了嗎？你怎么知道這是爺爺?shù)模?BR> 小結：我們從烏龜白白的眉毛和胡須上看出這是烏龜爺爺。
提問：終于見到爺爺了，小烏龜?shù)男那樵趺礃樱?BR> 小結：小烏龜很高興，終于見到了它想念的爺爺。
提問：那小烏龜?shù)奶O果樹有什么變化啊？
小結：蘋果樹上的蘋果成熟了，變成了紅紅的蘋果！
三、完整閱讀，理解故事（在完整欣賞故事中，進一步理解故事內(nèi)容，了解小烏龜與爺爺間的感情。）。
過渡：讓我們再來聽一遍這個好聽的故事吧！
提問：爺爺終于見到了小烏龜和蘋果樹，爺爺?shù)男那樵趺礃樱?BR> 小結：爺爺見到了可愛的小烏龜心里很高興、很甜蜜。這真是一個好聽的故事，故事的名字就叫《小烏龜看爺爺》。
x出示操作材料，嘗試排序，感知蘋果樹的生長變化。
過渡：你們想不想和小烏龜一起看去龜爺爺呀？我們一起來說說這個有趣的故事吧。
小結：你們講的真好啊，小烏龜背著光禿禿的蘋果樹出發(fā)，來到爺爺家蘋果樹已經(jīng)長出了紅紅的蘋果。
四、表演故事，體會感情（在表演中進一步體會小烏龜與爺爺?shù)母星?。）?BR> 過渡：今天我們也學一學小烏龜，帶著蘋果樹去看爺爺咯。
(二)、開展實踐梳理特點。
本學期我們共開展了四次實踐活動，分別是《小兔乖乖》和三次《小烏龜看爺爺》。從實踐活動中，我們總結出小班語言集體活動情景性的特點，現(xiàn)歸結如下：
1、重設計保效果。
我們這次的語言集體活動都以故事為載體，這符合小班幼兒的年齡特點，對故事比較感興趣。因此我們將重點放在故事內(nèi)容的選擇與改編上。
內(nèi)容的選擇與思考。
（1）選擇的故事經(jīng)典、有趣、簡短、易懂。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，“小班幼兒只能理解具體的事情，不會作復雜的分析和綜合，只能作直接推理，不會進行邏輯推理”所以在實踐活動選擇作品的時候，挑選了情節(jié)變化簡單、線索單一的作品，發(fā)展的過程還不能太長的經(jīng)典的故事《小兔乖乖》、《小烏龜看爺爺》。
（2）故事語言有重復性、模仿性。
因為小班幼兒的語言表達能力和理解能力還比較弱，他們一般說的是詞組，完整的一句話對小班幼兒來說就比較困難。因此，重復的語言有利于幼兒練習對話，促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。而重復的情節(jié)則能夠幫助小班幼兒更好地理解和掌握故事內(nèi)容。根據(jù)這幾個特點，在設計《小烏龜看爺爺》的實踐活動中，老師進行分析教材，抓住教材中語言的重復性特征，在講述故事時，多次用重復的語句反復復述“小烏龜爬呀爬，爬呀爬爬了很久很久”，在這個句式中，多次出現(xiàn)爬呀爬，幼兒在反復的聆聽中，自然而然在老師講述第二編故事的時候會模仿老師的話，從而來習得語言。掌握簡單的語句。
（3）、內(nèi)容具有表演性、參與性、互動性。
通過故事表演的形式給幼兒創(chuàng)設一個語言學習的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。例如在《小兔乖乖》中，老師為每一位幼兒做了小兔的頭飾，讓幼兒都來扮演一下小兔，以角色的身份參與到與語言中來。幼兒在活動中，通過角色之間的簡單對話，既學習了語言又大膽的進行了表現(xiàn)與表達，同時在活動中幼兒參與性、注意力方面得到了提升。在《小烏龜看爺爺》中，幼兒通過扮演小烏龜，感受小烏龜爬呀爬呀，雖然行動遲緩，但是不放棄的行為，感受到小烏龜對爺爺?shù)臐M滿的愛，同時在爬呀爬呀的過程中也，感知到了蘋果樹從光禿禿到長成紅蘋果的故事。
故事內(nèi)容的改編。
在《小烏龜看爺爺》的實踐活動中，我們發(fā)現(xiàn)同樣一個“爬啊爬”，老師不同的處理取得了不同的效果。從“爬啊爬”——“爬啊爬，爬啊爬”——“爬啊爬、爬啊爬，爬了很久很久”，三次不同的演繹，幼兒的興趣越來越濃厚，活動的內(nèi)容越來越豐富，活動的效果也越來越精彩。這讓我們感悟到：
(1)、內(nèi)容的改編要符合小班幼兒的年齡特點。當我們拿到一個故事以后要進行適當?shù)母淖儯拍芊闲“嘤變旱哪挲g特點，才適合進行集體活動的演繹。
(3)、內(nèi)容要簡單但要有趣。雖然內(nèi)容改編要簡單，但是過于簡單，幼兒會失去興趣。所以在考慮簡單的同時要兼顧有趣，畢竟幼兒感興趣，才是最重要的。
2、重環(huán)境顯情景。
本次專題研究，我們將活動中環(huán)境的情景性作為重要內(nèi)容，一是符合小班幼兒的年齡特點，二是環(huán)境的創(chuàng)設的確能體現(xiàn)情景性。在研究中，我們發(fā)現(xiàn)，一次小班語言集體活動的環(huán)境包括大環(huán)境——場景環(huán)境，小環(huán)境——操作材料。我們將環(huán)境情景性的特點梳理如下：
場景創(chuàng)設的特點。
（1）情境性場景創(chuàng)設應體現(xiàn)逼真性。
小班幼兒直觀思維的特點，決定了語言學習過程中借助真實場景或?qū)嵨锊僮鲙椭鷮W習的重要性。而逼真的場景的創(chuàng)設會給幼兒活動中身臨其境的體驗，讓教學活動錦上添花，事半功倍。因此在小班語言活動中，活動的內(nèi)容確定下來后，老師除了要根據(jù)教材進行巧創(chuàng)環(huán)境外，還要盡可能第根據(jù)小班幼兒年齡特點，創(chuàng)設逼真的活動場景。如，在小班的一次《小烏龜看爺爺》繪本活動中，老師為了加強幼兒對故事的理解，體會小烏龜愛爺爺?shù)母星?，?chuàng)設了小烏龜爺爺?shù)募?，并請另一位老師扮演龜爺爺，在“烏龜爺爺”引導幼兒的互動中，與幼兒進行了直接的情感交流。
（2）情境性場景創(chuàng)設應體現(xiàn)有效性。
好的教學情境都是為達到教學目標服務的，應根據(jù)教材的特點和幼兒的實際情況靈活創(chuàng)設的教學場景，否則單單留于形式，不但浪費了教學實踐，更無法達到教學要求。在教學實踐中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有的老師在創(chuàng)設活動場景時，為“作秀”而創(chuàng)設，只追求形式上的熱鬧，創(chuàng)設場景沒有體現(xiàn)有效性。如在小班的《小烏龜看爺爺》繪本活動中，老師為了鞏固幼兒對蘋果樹生長變化的順序，創(chuàng)設了“長”有不同季節(jié)蘋果樹的小路，這條小路的鋪設即可讓“小烏龜”體驗路的漫長，也可進一步感知蘋果樹的生長變化。
（3）情境性場景創(chuàng)設應體現(xiàn)游戲性與互動性。
小班語言活動中多采用游戲的形式來進行能取得與幼兒更好的互動效果。在實踐游戲活動中能使小班幼兒對形象生動、情節(jié)具體的事物容易感知，印象深刻，記得牢，依靠這些表象來進行記憶、思維與想象。因此，我們我們創(chuàng)設的場景應體現(xiàn)游戲性。
材料情景性提供的特點。
除了場景環(huán)境的創(chuàng)設，還有操作材料的提供，包括教具和幼兒操作材料。我們將這類材料的提供的特點總結如下：
（1）材料簡單，便于操作。
小班幼兒的動手能力還比較弱，所以材料的提供要簡單，要方便幼兒的操作，不能為了情景性，而使材料更復雜、更花哨。這樣才能依托材料來達到活動的目的。如在《小烏龜看爺爺》活動中，教師提供了四棵不同成長型態(tài)的蘋果樹，讓幼兒進行排序操作，以此來達到活動目標“了解蘋果樹開花結果的過程”。四棵樹大小適中，在樹的背后粘有寶貼，方便幼兒的取放，受到了幼兒的歡迎，也很好的完成了目標。
（2）材料形象，引起興趣。
小班幼兒易于被形象逼真的材料所吸引，從對材料的興趣轉移到對活動的興趣。因此在材料的提供上，我們要遵循材料的形象性。比如在《小兔乖乖》的活動中，老師為每個幼兒制作了一個小兔子的頭飾，幼兒在整個活動中都佩戴著這個頭飾。他們在活動中始終都記住自己是小兔子，以兔子的動作進行跳躍，以小兔子的口吻與老師進行對話，完全投入在在這個活動中。
3、重語言促發(fā)展。
小班語言集體活動情景性的凸顯，教師的語言起著至關重要的作用。如何讓教師語言的魅力來使幼兒感受到活動的樂趣，促進幼兒的快樂成長，是我們這次專題研究的重點。通過四次實踐活動，特別是《小烏龜看爺爺》的一課三研，讓我們對教師語言的情景性有了更深入的體會,教師的語言直接影響著幼兒的語言發(fā)展。
教師語言情景性的特點。
（1）語言表述擬人化。
《小兔乖乖》活動中，教師通過和幼兒共同扮演角色，用游戲的化的形式來吸引幼兒參與。孩子們參與的興趣更加濃厚了。在這個過程中，教師一句：兔寶寶們，我們在外面玩好了，現(xiàn)在要準備回家了，跟著媽媽回到我們的蘿卜房嘍！在這個擬人性的語言情境中，孩子們很快就進入了角色。孩子們通過扮演兔寶寶，很輕易就了解了故事中人物，在游戲中孩子們對情節(jié)的發(fā)生起著主體作用，因此故事中的對話也較容易就掌握了。如此一來，孩子們學習起來就更加輕松，更加愉快了。
（2）語言表述情感化。
如何讓“語言”發(fā)揮它魅力呢？自認為在于讀它的人的情感運用，是否有抑揚頓挫、是否有輕重緩急。小班孩子注意的時間較短，注意力又不容易集中，枯燥的語言表述很容易讓孩子們產(chǎn)生聽覺疲勞，因此，有感情的表述，更能吸引幼兒傾聽。在案例《小烏龜看爺爺》中可見，孩子們在背景音樂的渲染，教師語言的抑揚頓挫中傾聽的十分認真，使自己“心臨其境”去感受故事的內(nèi)容，對故事中人物的情感體驗也較為深刻。
（3）語言表述重復性。
在《小烏龜看爺爺》活動中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點對活動的過渡語進行了仔細的琢磨，通過對小班幼兒語言喜歡重復的特點進行分析，教師用一句“小烏龜爬呀爬，爬呀爬，爬了很久很久”，貫穿了故事始終，這句話既簡單、朗朗上口，又具有重復的特點，非常適合小班孩子學習，教師將這句話作為翻頁時的過渡語，讓孩子們潛移默化的學會了這句話，同時，也在說的過程中感受了小烏龜爬行的緩慢。
教師非語言情景性的特點。
除了教師直接的語言表述，非語言的運用也非常重要，肢體、表情、神態(tài)、動作的運用，都能讓教師的非語言體現(xiàn)情景性，更能讓幼兒投身在活動中，在教師非語言創(chuàng)設的情景性中進行活動。比如在《小烏龜看爺爺》的第二教研活動和第三教研活動中，兩位老師不同的教態(tài)，引起幼兒不同的參與度。第二教研中的老師語音語調(diào)、神態(tài)始終一致，幼兒的表現(xiàn)也中規(guī)中矩，不太投入；而第三教研中的老師，說話輕重緩急、神態(tài)跟著故事的發(fā)展有很大的起伏，面部表情豐富而有趣，幼兒也活波可愛，全情投入，使活動取得了很好的效果。所以教師非語言在教學中運用不僅能增加教學的趣味性，而且能使抽象的內(nèi)容變得更為直觀，從而使幼兒更容易理解，更投入，使教育教學錦上添花。
4、存在的問題。
通過一學期扎實而積極地研究，我們對基于快樂教育的小班語言集體活動情景性的研究有了深入的認識，但是在研究的過程中還是存在了一些問題，現(xiàn)總結如下，為下學期的研究奠定基礎：
1、如何改編內(nèi)容，可以改變哪些內(nèi)容，對話、動詞；
2、環(huán)境創(chuàng)設如何體現(xiàn)有效？大環(huán)境如何利用和創(chuàng)設，小材料如何選擇與呈現(xiàn)等。
二、日常工作經(jīng)驗與收獲。
1、課程實施與管理。
監(jiān)督管理集體備課。
本學期，我們嚴格按照教研組制定的計劃，每月針對重點工作進行課程的監(jiān)督和管理。由于霧霾天氣的增多，我在運動場地、運動時間、運動內(nèi)容進行了重點的監(jiān)督和指導，以此來保證幼兒運動的品質(zhì)。在備課方面，我們采用集體備課方式，以此來消除新教師和非編教師能力差異造成的影響，保證備課的質(zhì)量。
快樂生活夯實推進。
本學期，我們將去年研究的快樂生活的內(nèi)容進行了推廣實施，取得了很好的效果，有效推進了幼兒在園生活的快樂指數(shù)。我們的快樂點心每天實施，幼兒可以有餅干種類的選擇，讓幼兒有更多地選擇權，讓幼兒的點心更快樂。在快樂午餐方面，我們以“大帶小”的形式進行，小班幼兒與大班幼兒結對，從三種食物中選擇一種食物進行午餐，增進了小班幼兒交往的能力，也讓午餐變得更快樂，更期待。
2、教研組建設。
本學期教研組的各項工作有序開展，包括相約教研、實踐活動、師徒帶教、主題鏈接等。
小組式研討夯實研究效果。
本學期我們在實踐觀摩和課后研討時采取了小組觀摩、小組研討，推薦中心發(fā)言人發(fā)言的形式。我們教研組再觀摩研討時分為了設計組、環(huán)境組、語言組三個小組，組員根據(jù)自己的所在小組進行有目的的觀摩、記錄、研討和分享，這樣讓我們的觀摩更有針對性，讓每個老師都能分享自己的所思所想，更鍛煉了組員的發(fā)言能力，取得了較好的效果。
輪流主持激發(fā)主人翁態(tài)度。
教師應該成為研討的主人，是一個主動者，而不是一個旁聽者。為了激發(fā)教師的這種意識，本學期我們采用了輪流主持活動的形式進行研討。每次活動前，由教研組長根據(jù)計劃確定好活動內(nèi)容，并于預先告知大家以做好準備。在活動中由教師進行輪流主持，雖然在主持的過程中有的老師顯得有些緊張，言語有些生硬，但是我們還是看到大家能很重視自己的第一次主持，通過這樣的主持，老師們學會了在活動前做好準備，學會了在活動中尊重他人，學會了在活動后積極思考和實踐。
3、其他日常工作。
豐富各類活動促幼兒快樂成長。
圍繞幼兒園“快樂節(jié)日”的特色項目，結合小班幼兒的年齡特點和節(jié)日活動，我們開展了“快樂的中秋節(jié)”、“旅游節(jié)”、“迎新活動”、“能干寶寶大賽”等活動，讓幼兒感受我國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力和風俗習慣。其中“能干寶寶”大賽的舉辦，促進了幼兒自理能力的發(fā)展，也讓家長看到了自己寶寶的成長和彼此間的差距。
有效家園互動，完善課程架構。
通過一學期的實踐我們更加認識到：家園互動是課程架構中的一部分內(nèi)容，是課程實施的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動。小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。我們利用新生家訪、新生家長會議、新生適應園活動、班級網(wǎng)站、家長服務臺、“植物寶寶變變變”親子制作活動、親子秋游活動、“好習慣促成長”王曉嵐家長講座活動、半日開放活動等各種活動，與小班家長進行了親密接觸，也開展有效的互動，從而讓家長認識到了家園共同配合教育的重要性，在和家長一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會行為的同時，我們的工作也得到了家長的認可和肯定。
三、后續(xù)思考與努力方向。
經(jīng)過一學期的努力，我們的組員在不同程度上都有了明顯的進步，但是我們還是存在著不足，下學期我們將重點解決以下問題：
1、如何提高運動活動的質(zhì)量，包括區(qū)域運動和室內(nèi)運動？
2、如何提高觀摩活動的能力，包括觀察幼兒和分析行為？
小學學年第一學期教研工作總結篇一
1.認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。其中於晶晶老師低年級教學課，詹蒙微老師執(zhí)教中年級課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2.結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
小學學年第一學期教研工作總結篇二
轉眼間，緊張、繁忙的半個學期又結束了?；仡欉@段學期的工作，我們教研組的13位老師立足崗位，團結協(xié)作，在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養(yǎng)良好的學習習慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組數(shù)學教學水平?，F(xiàn)將本教研組本學期來的教研教學工作情況總結如下：
一、制定切實可行的教研計劃。
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據(jù)本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的`實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。
二、開展扎實有效的教研活動。
2、搞好每周的備課組的教研活動。在每周三早上第二節(jié)的教研活動中，備課組成員都坐在一起，結合自己的實踐，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師每個單元的把關課都做細致的分析和研究，一起編寫教案，準備教具。我們備課組在單元備課時采用中心發(fā)言人說整個單元的教學目標，課時分配，重難點，教學教法等，然后大家各抒己見，一同討論研究教學方法與策略，在討論中提高認識，在討論中促進教學。在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中，我們采用實踐與反思相結合的方法，每單元上完后大家都能夠積極認真地進行單元教學反思。教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自己教學中的成功經(jīng)驗與大家交流共享，教學中不足的地方大膽地說出，大家及時地討論，提出應對的措施，在教學上共同探討肯定好的教學方法。
3、上好教研課和評優(yōu)課。每個周每位老師都認真上好教研課，上課之前老師們深鉆教材，精心備課，制作課件，積極轉變教學觀念，將新課標理念貫穿于教學實際中，都上出了自己的風格。為了上好教研課，教師提前說課并進行了3次試講、修改教案、修改課件，組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽課，針對她教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，幫助修改完善，教師在這次活動中取得了進步。每位教師在這次活動中都能積極參與，大力協(xié)助。相信在今后的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。
4、認真聽評課。每位教師都認真的聽課和進行深入的評課，評課中每個老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處，從而取長補短，受益非淺。在進行組內(nèi)相互聽課評課的同時，我們還利用教研活動時間，認真觀看優(yōu)秀教師的錄象課，及本校教師的教研課，并認真記錄，認真研討，領悟、學習他們精湛的課堂教學藝術，并結合自己的教學實際不斷總結反思，也使本組教師的教學理論業(yè)務水平有了質(zhì)的提高。
5、及時、認真地檢查教案、作業(yè)。本學期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。
6、運用直觀性教學手段，創(chuàng)設活潑生動的教學課堂。我們在教研組活動中特別強調(diào)直觀形象的教學手段及課堂中運用多種教學方法，教學輔助物提高學生的學習興趣。張泉清老師運用本班多媒體教室之便，經(jīng)常運用課件輔助教學，常常收到很好的教學效果，還有在教學認識幾何體中我們組的教師自制教具。以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。
7、本學期第四周20**年9月20日增城教研室來我校聽課指導，姜世仙的課被評為a等級。
三、今后努力方向。
1、合理安排工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。
2、更好地做好對學生學習習慣的培養(yǎng)，提高教育教學的質(zhì)量。
3、加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。
4、針對班級及學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作。
四、教研活動中存在的不足。
作為數(shù)學教研組的組長，我能力有限，教研活動水平和經(jīng)驗不足，在各位教師的支持和努力下完成了本學期的各項教學教研工作，許多地方還不盡如人意?？傊?，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。
在今后的教研組工作中，我們將不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高，讓教研組工作上一個新的臺階。
小學學年第一學期教研工作總結篇三
貫徹落實學校教學教研工作計劃要求，堅持教研服務教學并從教學出發(fā)的原則，扎實開展好學科研討活動，推動本組教學工作水平的進一步提升。
二、工作目標。
1、組織教師積極參加區(qū)以上課堂教學比賽并爭取獲獎。
2、組內(nèi)教師參加區(qū)以上業(yè)務技能（論文、課件比賽等）競賽獲獎不少于三人次。
3、組建本組的項目組，確定一個研究專題，開展行動研究。
三、工作重點與措施。
1、借助網(wǎng)絡平臺，提升本組教師業(yè)務理論素養(yǎng)。
本學期，借助本組學科教研平臺，重點組織教師深入學習新修訂出臺的20xx版課程標準，為新版課程標準的.順利實施積聚能量，奠定基礎。
2、組織好校級優(yōu)質(zhì)課評先活動，提升本組教師課堂教學水平。
嚴格落實學校校級優(yōu)質(zhì)課評選方案，有效組織，科學安排，認真組織全組教師把上得好的課推為校級優(yōu)質(zhì)課，以此活動推動全組教師課堂教學水平快速提升。
3、深入開展學科教學研討活動，提升本組教師教學研究能力。
本學期，教研組將安排一次以“研讀新課標，打造新課堂”主題的教學研討活動，通過活動開展，引導教師深入學習領會新課標精神，為今后課標實施奠定堅實基礎。
4、結合本組實際，提煉一項有價值的項目組研究課題。
5、根據(jù)學校安排，開展好其他教研組常規(guī)工作。
四、主要工作大事安排。
2、十月份：啟動項目組建設。
3、十一月份：校級優(yōu)質(zhì)課評選。
4、十二月份：項目組小課題成果匯報。
小學學年第一學期教研工作總結篇四
1.教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2.嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3.從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4.盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。分享：
小學學年第一學期教研工作總結篇五
本學期，我校教導處在教育主管部門、校長室的正確領導下，認真貫徹落實教育局會議精神，緊緊圍繞學校工作計劃，繼續(xù)以提升教育教學質(zhì)量為宗旨，以教學常規(guī)管理為落腳點，以教研組建設為切入點，以新課程標準理念為導向，以活動為紐帶，以科研為抓手，以生為本，以實踐“減負增效”為主題，引領教師在教學中研究，在研究中提升，著力于全面提高各學科的教學質(zhì)量?，F(xiàn)將一學期來，教導處工作總結如下：
1、積極開展校本教研活動。本學期，我們緊緊圍繞校本教研專題“如何減負增效”，扎實開展了校本培訓，重溫了《新課程標準》和《儀征市中小學教學教研規(guī)程》；學習了儀征市教育局教研室“關于聚焦課堂，實施有效教學”的指導意見和“儀征市課堂有效教學實施基本要求”、《構建和諧師生關系，提高課堂教學效益》、《讓靈動的生命在課堂上神采飛揚》、《讓小組合作從形式走向?qū)嵸|(zhì)》等經(jīng)驗文章，舉行了“有效課堂教學”展示和“怎樣減負增效”專題研討，領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固強化對已有理念的領悟，扎實作到減負不減質(zhì)。各教研組根據(jù)本組確定的教研主題尋找有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐?；顒又凶龅饺巳税l(fā)言，結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、教師的聽課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定。建立了教師工作量化考評方案，分別對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思作了具體的規(guī)定。
通過學習，交流、總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。
“在研討中發(fā)展，在反思中成長?！边@是我校對廣大教師，尤其是青年教師提出的目標。本學期，我們十分重視各種形式的研討活動。在校領導的帶動下，全體教師積極參與教學研究。
（1）本學期，我校組織教師外出聽課，校內(nèi)相互聽評課，人人上教研課，既使老師們經(jīng)受了鍛煉，又使教師們業(yè)務水平迅速得到了提高。
（2）開展“走出去，請進來”活動。本學期，我校教導處多次派出老師前往南京、揚州等地觀摩活動，回來后還在全體教師會議上匯報交流其先進教學理念及教學方法、心得體會，以點帶面，共同進步，使全體教師獲得較大受益。
（3）開展活動促進教師專業(yè)成長。本學期，我們開展了有效課堂展示活動，大大提高了教師馳騁課堂的本領和藝術，有效提高了課堂教學的質(zhì)量。
教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范。本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發(fā)展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核。本學期突出了教學管理中的“五抓”：
（1）抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的`教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。
（2）抓上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質(zhì)量的關鍵。本學期繼續(xù)加強聽課，采用推門聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，提高了課堂效率。
（3）抓作業(yè)批改。本學期學校對教師的作業(yè)批改進行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內(nèi)容的作業(yè)。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真處理，及時向?qū)W生輔導改正。
（4）抓課后輔導。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。這些，青山小學的學生表現(xiàn)尤為突出。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。
（5）抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
2、以“學生”為中心點，規(guī)范學習行為著力抓好學生的“規(guī)范”教育。從學生的基礎文明行為，養(yǎng)成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。教育質(zhì)量的提高，受制于學生的素質(zhì)和學習風氣。我們清晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力，學生學得無聊。教育質(zhì)量就難以提高。我們精心挑選優(yōu)秀班主任，同時要求各科老師努力培養(yǎng)學生的非智力因素，關注學生的學習狀態(tài)，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感，使學生明確目標，端正態(tài)度。同時我們暢通學科老師和家長的聯(lián)系渠道，一有情況及時聯(lián)系。我們加強對學生的上課、作業(yè)、預習等基本習慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。
3、加強法制、國防和心理健康教育。
各學科根據(jù)學生特點適時滲透法律知識、國防知識，加強法制、國防教育。地方課將法制和國防教育列為必學內(nèi)容，教育學生樹立自尊、自強意識。定期開展心理健康教育，促進學生健康成長。
4、做好幼教工作。
督促幼兒教師加強學習，落實《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園工作新綱要》，促進幼兒健康、快樂地成長。
為進一步加強學校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校與家庭的教。
育步調(diào)，統(tǒng)一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發(fā)展；為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。
1、召開各年級家長座談會。會上，班主任向各家長介紹學校的各方面情況，就學生的學習和生活中的情況向家長提出具體意見與要求。會后，各班級科任教師與家長就學生的各方面情況進行了交流討論。學生家長座談會，加強了學校與家庭、社會的聯(lián)系，增強了學校的教育合力。
2、做好各年級的家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學校教學的重要手段，學校要求每學期各班主任必須全面家訪兩次。我校采用了走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式，嚴格家訪內(nèi)容要求，發(fā)現(xiàn)學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產(chǎn)生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯(lián)系。
3、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當?shù)氐陌踩录?，教育學生以防范為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。
小學學年第一學期教研工作總結篇六
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1.開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心，把新常規(guī)的要求落實到教學的方方面面。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2.開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3.加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內(nèi)容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4.重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
小學學年第一學期教研工作總結篇七
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、組織教師深入學習《課程標準》、《數(shù)學教學理念》、與《小學語文教師》和《小學語文教學與設計》等雜志刊物中有關教育教學的理念，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學vcd，提高了教研效率和教師的教學水平，，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉變。
2、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組織教師利用每周四的時間進行校本教研活動，學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，學習其他教師的教學方法，中心小學以組為單位進行沙龍討論，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題。一學期下來“研教合一”，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫科研論文。
3、繼續(xù)開展教師“以考促學”活動。由中心校領導命題，試卷共分語文、數(shù)學、品德與生活、教師讀書活動等科目，涵蓋教材教法、各學科課程標準、、新課程理念等方面內(nèi)容。本學期共印試卷14套，每周一套試卷，由各分校領導組織教師利用每周業(yè)務學習時間統(tǒng)一答卷，由中心小學統(tǒng)一評卷，并將“以考促學”考試成績納入學?？己思敖處焸€人考核。通過這一形式，促進了教師積極學習《新課程標準》《課程改革綱要》，熟悉各冊教材，教師的業(yè)務素質(zhì)不斷提高。
4、繼續(xù)開展教師讀書活動。本學期規(guī)定每名教師再讀一本或幾本教育專著（勵志書籍等），教師積極研讀專著內(nèi)容，隨時記錄讀書筆記，并每人寫出了1500字以上的讀書心得體會，極大地促進了教師讀書的積極性，拓展了教師的閱讀范圍，為教師素質(zhì)提高及時進行了充電。
5、本學期學校鼓勵教師創(chuàng)建博客，并首先創(chuàng)建了教育學習類博客圈（桃李芬芳園），為教師教育教學搭建了交流的平臺，現(xiàn)已有33位本鎮(zhèn)教師加入成為圈友，同時也有多位教師加入教師學校的博客圈（園丁苑）。教師在博客中書寫有關教育教學的紀實、心得、隨筆等，并向圈子推薦精品博文，使各位教師在現(xiàn)代化的電子交流平臺上共享教育教學等多方面的資源，互相學習，互相提高。
小學學年第一學期教研工作總結篇八
體育教研組在學校領導的關心支持下以及全體教師的協(xié)調(diào)配合下，認真貫徹黨的教育方針，堅持貫徹“健康第一”的導思想。實施新課程標準，積極推行《全民健身計劃》，增進學生身心健康，增強學生體質(zhì)，使學生牢固地掌握體育基本知識和基本技術，培養(yǎng)學生良好的鍛煉身體習慣，為學生的終身體育奠定堅實的基礎。認真執(zhí)行《學生體質(zhì)健康標準》，積極開展“陽光體育體育活動”，在普及的基礎上狠抓提高，不斷發(fā)展學生身體素質(zhì)，培養(yǎng)合格的體育人才，使學校體育工作再上新臺階?；仡櫼粚W期的體育教學工作，現(xiàn)就本學年教學工作做如下總結：
教學工作是學校教育工作的重要內(nèi)容，體育是學校教育的內(nèi)容，一個教師工作帶好壞取決于教學質(zhì)量的完成。為了更好地教學，我們體育組教師在開學初就制定了各自教學工作計劃和教學教研進度表并組織全體教師舉行各人擔任年級的教材疏通學習，并形成紙質(zhì)材料上交教導處。
在教學組織過程中，我們體育教研組教師嚴格按照新課程標準以及教材根據(jù)學校實際結合學生特點開展教學。
通過一學年的努力圓滿完成教學任務，教學收到了較好的效果。教研組一致要求所有上課教師杜絕放羊課，認真上好每一堂常態(tài)體育課?，F(xiàn)在，通過努力圓滿完成了小籃球、田徑、體操、武術等內(nèi)容的技能教學，為學生體育課的學習有了保證。
課間操工作是學校常抓不懈的工作，為了更好地開展此項工作，我們體育組教師都會在開學初的幾個周對學生做操技術的改進學習，并利用廣播操時間對學生做操習慣的培養(yǎng)和糾正。不管輪到誰值周體育教研組都要求教師聲音洪亮、口令要標準、精神要飽滿指揮做操。要始終充滿熱情和高度的責任感，針對做操情況及時小結。在組織課間操的過程中要指揮好學生做操前后的集隊解散隊，調(diào)控好節(jié)奏，針對學生解散時亂跑現(xiàn)象提出批評教育。確保學生大型體育活動時的安全撤離。
教研工作是學校體育教學工作保持生命力的重要保證。為了提升教育教學工作質(zhì)量，讓體育教學持久保鮮，在體育教研組長的帶領下定期舉行教研活動，堅持每周一次教研活動時間。
針對教師任教情況進行小結，堅持每個月對教師常規(guī)工作做檢查記錄，及時指出和糾正不足。遇到學校體育教研組組織大型集體活動時，我們教研組群策群力，針對活動方案展開討論，體育組教師各抒已見不斷完善方案，最終形成方案上報校長室批準執(zhí)行。
活動結束后，組織教師對活動做小結和交流學習。每個月，我們體育教研組安排每個教師根據(jù)學校體育課教學實際結合實際需要自定教研小專題主持交流；堅持每個學期4次小的教學專題的研究和4節(jié)研究課聽評課活動；活動后認真組織交流，提出改進措施。堅持每位教師學期末認真撰寫教學論文，積極投稿，積極參加縣市一級論文評比活動，不斷提高教科研水平；做好期末工作總結，堅持做好教學反思，充分挖掘教學與訓練中的問題，深刻反思不斷積累，不斷提升自身教科研水平。
認真撰寫教學論文，其中《xx》以及《xx》已發(fā)表在xx上，《xx》獲得全國體育教師網(wǎng)絡教研研討會征文二等獎，《xx》榮獲xx市德育精品課，育人精彩瞬間，小學組短文三等獎。
《國家學生體質(zhì)健康》是反映一個學校學生體質(zhì)健康水平現(xiàn)狀的指標之一，同時也是檢驗學校體育工作開展好壞的一個方面。
多年來，我校從不怠慢，本著對學生“健康”負責任的態(tài)度，認真組織學生進行測試，分析并在測試過程中認真領悟?qū)嶋H操作方法和調(diào)整方案。
由于2018年時間緊，任務重，通過體育組幾次與學校協(xié)調(diào)研究決定于2018年10月14——16日停課三天以年級為單位進行了達標測試，通過對真實數(shù)據(jù)的匯總、整理和分析后并于17日成功上報?！秾W生體質(zhì)健康》測試及數(shù)據(jù)的成功上報，確實為學生體質(zhì)健康工程做了一件應該做也值得做的大事。也為體育教師贏得了領導的好評和認可。
體育訓練和比賽工作是體育課堂教學的延伸，也是培養(yǎng)學生體育特長，開展學校特色體育的途徑。每年的3月是我校一年一度的五年級學生籃球運動會。
為了能讓學生在活動中鍛煉身體，展示特長，我們體育教師充分利用下午活動課時間組織了五六年級學生的籃球比賽。
活動歷經(jīng)一個多月，通過比賽提高了學生的球技和籃球水平，通過活動增強了學生的凝聚力振奮了精神，我校學生籃球運動取得了長足的發(fā)展。現(xiàn)在，籃球運動在xx第一小學具有良好的群眾基礎?；@球也在我校已經(jīng)形成常規(guī)，有了特色。
一年一度的體育節(jié)是學校大型常規(guī)工作之一，由于前學期流感預防期間我們學校取消了全校性大型活動。今年，由于前期績效工資分配問題，學校一直沒有時間組織體育節(jié)活動。為了讓學生能在比賽中展示自己，使身體得到了全面鍛煉，感受體育運動的樂趣。
我們體育組教師統(tǒng)一思想，認真策劃并和組織已于11月順利開展了xx第一小學第十八屆體育節(jié)。體育節(jié)歷時兩天半，比賽項目項目12個小項，3個集體項目的比賽。項目內(nèi)容涉及田徑、球類、拔河、跳繩、毽子和素質(zhì)類等，選擇的項目講究個人與集體，競技與趣味性相結合的原則，深受學生的喜愛。
通過比賽提高了學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了部分學生的體育特長，讓學生進一步認識體育運動，認識體育鍛煉的重要性。全校2554人參與比賽到活動中，個人項目將近1000多人次在比賽中并獲獎。
2018年學校體育教育教學工作雖然取得了一點成績，但已經(jīng)成為過去。今后，我將不斷總結經(jīng)驗，改進教育教學工作中存在的一些不足，不斷地開拓進取創(chuàng)新，力爭做得更好。
小學學年第一學期教研工作總結篇九
本學期教務處繼續(xù)以全面提高教育質(zhì)量為目標,以“創(chuàng)新、規(guī)范、提升”為主題,以不斷提高我校教師教育教學水平為著力點，規(guī)范教師教育教學行為，確保我校教育教學各項工作有序地開展，充分發(fā)揮教務的指導、管理和服務職能，切實抓好各教研室常規(guī)教學的檢查和監(jiān)督，現(xiàn)將學期工作總結如下：
一、利用現(xiàn)代教學評估系統(tǒng)加強對課堂的監(jiān)控，強化常規(guī)教學的環(huán)節(jié)管理。
教學監(jiān)測評估系統(tǒng)在我國的大中城市及其它有條件的城市已經(jīng)廣泛推廣。本學期我校的教學監(jiān)測評估系統(tǒng)安裝后，使傳統(tǒng)教學評估躍上了一個新的臺階，已成為學校領導及教務處對教師和區(qū)隊進行科學化管理的一個有力工具。
1、有利于及時發(fā)現(xiàn)課堂教學及管理中存在的問題。
2、有利于全面反映每一個教師一貫的教學水平與態(tài)度，從而為評估提供真實可靠的第一手資料。
4可以檢查老師的出勤及學生的到課情況，并進行記錄。
5、監(jiān)考作用考試時利用本系統(tǒng)可以替代流動監(jiān)考人員，并對作弊現(xiàn)象進行錄像。
二、以書寫詳案為切入點，夯實教師基本功，加強師資隊伍素質(zhì)。
1、認真嚴格規(guī)范備課，寫出詳細的教學設計。
2、教案必須符合科學性要求。
教案的科學性，主要表現(xiàn)在程度上。過低、過高都不科學。我們的教學對象是中等職業(yè)學生，學生基礎差，在教學要求一定要降低知識難度，制定符合我校學生實際的教學目標，教學內(nèi)容的選擇要注重學生技能的培養(yǎng)。教師應該依據(jù)教學大綱，提出科學的教學要求，并使之落實到教案上。
小學學年第一學期教研工作總結篇十
本學期我們的數(shù)學教研組在厲校長的關心下，在學校教導處的指導下，遵照學校工作計劃和教學教研計劃，立足課堂、以提高教學實效,切實減輕學生課業(yè)負擔為著力點，深入開展教學研究。在全體組員共同努力下，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期教研工作，主要總結如下幾方面：
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。
1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期共有16位數(shù)學教師上公開課，16節(jié)課涵蓋了“空間與圖形”數(shù)學領域的內(nèi)容，每節(jié)課前上課教師與同組老師集體備課，集體討論，集體研讀教材，精心設計，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談談自己對本節(jié)課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最后教研組長做主題總結發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、為了提高廣大教師的教學能力，扎扎實實上好每一堂課，切實提高課堂效率，特邀請了我縣名師南欲曉老師，為數(shù)學組老師做教材解讀，聽評課指導，深入淺出，旁征博引，老師們收益匪淺。
3、20xx年5月10日我組和永臨學區(qū)甌渠小學進行教學聯(lián)誼活動，楊安靜老師上《認識面積》的示范課，6月8日縣小學數(shù)學圖形與幾何領域復習課培訓活動在校進行，金曉曉老師上《面積的整理與復習》的公開課，她們都獲得了好評，還有6位教師外出到杭州參加“千課萬人”活動，學習先進教學理念，更有利于教師的專業(yè)發(fā)展，厚積薄發(fā)。
1、期初制定了數(shù)學組教研計劃，各組員制定了數(shù)學學科教學計劃。
2、組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上一節(jié)公開課，并進行聽課、研討，聽課20節(jié)，教學反思20節(jié)。
3、進行了期初、期中、期末三次教學常規(guī)檢查。
4、一至六年級段開展以“空間與圖形”為主題的教研活動。
5、進行了《數(shù)學新課標》理論專題學習。
總之，一學期以來，數(shù)學組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學學年第一學期教研工作總結篇十一
實驗二小這學期先后投入50余萬元，新建了學校圖書館、書法教室、音美教室，更新了教師辦公設備，進行了校園綠化美化建設。同時，我們盡心盡力地抓了學校內(nèi)涵發(fā)展。
我校從管理的細節(jié)做起，實施了以“三個抓實”為主要內(nèi)容的精致管理：
（一）抓實學生減負。
一是控制學生家庭作業(yè)量，通過作業(yè)跟蹤，強化教師依法布置作業(yè)的意識；
二是嚴格執(zhí)行課程計劃，不允許隨意調(diào)代課，不占課。
（二）抓實備課環(huán)節(jié)。
教師備課要統(tǒng)觀全局，經(jīng)歷整冊教材——單元——篇（節(jié)）——課時的過程。優(yōu)化集體備課，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。鼓勵教師主動思索教學，寫下教學反思。教導處實行每月月底評比制，擇優(yōu)出版。
（三）抓實常態(tài)課調(diào)研。
為促使教師認真上好每一堂課，這學期加強了對常態(tài)課的調(diào)研活動。即領導班子成員在不提前通知的情況下走進課堂，把脈教師的課堂教學，形成初步的調(diào)研素材，教導處在此基礎上形成常態(tài)課專題調(diào)研報告。本學期我校領導班子的常態(tài)課聽課數(shù)量達到200余節(jié)。
教育內(nèi)涵發(fā)展的關鍵在教師。我校30來個教師，有萊陽名師、兼職教研員或?qū)W科帶頭人7人，煙臺市優(yōu)秀教師或教學能手8人。本學期，我校獲煙臺市優(yōu)質(zhì)課兩節(jié)，二十多篇論文在各級雜志上發(fā)表或獲獎。
（一）大力倡導讀書活動。每個教師每年讀5本教育專著。成立了二小讀書沙龍，每月集中活動一次。每次校會前的5分鐘，由一人上臺交流讀書心得。
（二）鼓勵教師外出學習。千省萬省，培訓不省。在經(jīng)費不充裕的情況下，組織教師到上海、青島等地學習，累計花費兩萬多。這些教師回校后，通過“師說講座”培訓全體教師，促進了大家的抱團發(fā)展。這學期舉辦講座十余期。
（三）構建和諧的教師團隊。通過各種方式關注教師的成長，如慰問生病教師，教師生日當天送去生日蛋糕等。這學期，我們給每位教師訂做了兩套職業(yè)裝。在5月10日的辦公室文化建設評比中，學校沒有花一分錢，教師的積極性卻非常高漲，使我們明白：學校應堅持以文化建設引領教師成長和學校發(fā)展。
雖然學校的硬件合格了，但是沒有質(zhì)量的學校，永遠配不上“合格”二字。因此，我校緊緊圍繞“提升教育教學質(zhì)量”這個中心，努力提升教育教學質(zhì)量。
（一）落實“良好的習慣造就良好的人才”這一育人目標，培養(yǎng)學生良好的習慣。走進二小校園，一切秩序井然，而孩子們的文明舉止更是隨處可見。
（二）實施科研促教，大力開展教研活動。幾年下來，我?！案形?？合作？創(chuàng)新”的課題研究取得質(zhì)的突破，得到了煙臺市教科院的關注，目前體現(xiàn)這一研究成果的《小學語文課堂高效閱讀的策略研究》一書正在編寫中，即將出版。
（三）教學質(zhì)量提升迅速。我校狠抓課堂教學，向課堂要效益，在不增加學生負擔的前提下，教學質(zhì)量大幅度提高。以這學期的期末考試為例，各學科成績喜人，個別學科甚至達到了優(yōu)秀率和及格率的雙百分百。30余名學生在上級組織的各項活動中獲獎；我校的大合唱節(jié)目連續(xù)三年被選到市里參加比賽。
在今年的六一文藝匯演上，有兩句話引起了過往家長和群眾的注意：陽光書寫傳承中華文明，快樂閱讀浸潤多彩人生。說的就是我校的特色教育。
我校把書法列為學校課程。期末考試時，成立專門的書寫閱卷組；建立“陽光書寫”刊版展示學生作品；定期舉行“陽光書寫小明星”評選活動；每天中午拿出10分鐘時間練字，由教師現(xiàn)場指導學生書寫；編寫了書法校本教材等。
為創(chuàng)設良好的讀書環(huán)境，所有班級每周安排2節(jié)閱讀課，每天安排10分鐘晨誦，由教師帶領學生閱讀經(jīng)典美文。6月6日，舉辦了以“腹有詩書氣自華”為主題的畢業(yè)典禮，引起了家長的強烈共鳴。畢業(yè)典禮的成功舉辦，說明我校的讀書活動得到了社區(qū)的認可。我們相信，播撒閱讀的種子就是播撒幸福。
6月8號，《今日萊陽》報刊以《托舉起學生們五彩繽紛的夢想》為題，用整版篇幅對我校進行了報道，引起了積極的反響。雖然我校工作取得較大進步，但距離“打造省內(nèi)名?！钡哪繕擞泻艽蟛罹?。今后，我們將著重加強以下工作：
一、加強課堂教學研究，大力推進課堂教學改革。
我們學校班額數(shù)量比較合適，這給我們實施嘗試教學提供了得天獨厚的條件，我們要大力推進課堂教學改革，引導教師采取嘗試教學，把課堂還給學生，把時間還給學生，落實學生的主體地位，提高課堂學習效率。
二、實施“走出去，請進來”戰(zhàn)略，積極擴大學校知名度。
我們要大力實施“走出去，請進來”戰(zhàn)略，積極組織教師外出學習，學習國內(nèi)外最先進的教學理念與方法；同時聘請國內(nèi)外優(yōu)秀專家、學者來校講學，加強校際交流活動。
三、繼續(xù)研究作業(yè)的分層布置，使不同層次的學生都能得到優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
下學期，我們繼續(xù)實施作業(yè)分層布置，爭取數(shù)學在家庭作業(yè)領域開展探索實踐，語文在課外閱讀方面進行改革，英語在教材的拓展閱讀上進行有益嘗試。
在加快自身內(nèi)涵發(fā)展的同時，我們希望教體局能給我們多配備優(yōu)質(zhì)的教師資源，以加快學校發(fā)展步伐。
小學學年第一學期教研工作總結篇十二
根據(jù)本學期學校教學工作的要求，結合我們對歷史學科三年發(fā)展的思考，學期伊始，經(jīng)過全體同仁的共同商議，我們制定了本學期工作計劃。一學期來，我們?nèi)M齊心協(xié)力，認真執(zhí)行計劃，同時也注意適時調(diào)整，取得了一些成績，也存在著一定的不足。現(xiàn)將主要情況總結如下：
我們歷史組早已形成團結、和諧、積極的集體氛圍。在此基礎上，通過主題研討、集體備課、有難同當、成果共享、休閑活動等途徑，兄弟姐妹們之間關系更趨融洽?，F(xiàn)在，對的我們來說，歷史組就是我們共同的工作樂園與生活家園！“和諧、合作、務實、創(chuàng)新”的組風在進一步形成。
1、落實學校對教研組、備課組活動的基本要求。本學期，教研組先后進行了六次大型活動，即：學科發(fā)展規(guī)劃研討、高三復習研討課、針對青年教師的聽評課、高三一輪復習和習題講評課型研究、配合區(qū)、市說課比賽進行的說課技術研討和同課異構活及課堂觀察活動，其中主題研討活動四次，每次活動都主題明確，有中心發(fā)言，并做好活動記錄。三個備課組的集體備課活動常態(tài)化，基本上是每周一次，做到教學進度、目標、重難點、練習的統(tǒng)一。
2、落實備課、上課、批改、評價、模塊學分認定等日常教學常規(guī)。根據(jù)本學期學?；诮虒W目標的教學活動設計這一主題教研框架，我們特別突出了對備課的監(jiān)控，把教學目標的確立及解決策略作為重中之重的工作，備課數(shù)量保證足，質(zhì)量力求過關。課堂教學目標明確，策略清晰，注重生成。同時，認真對待批改及評價工作。尤其是注重平時評價信息的跟蹤收集，在完成一個模塊教學后，認真組織模塊測試，而后依據(jù)學習態(tài)度、作業(yè)、模塊成績等信息有理有據(jù)地進行學分認定，做到程序到位。
3、認真開展相互之間的聽評課活動。除了積極參加區(qū)、市組織的教研活動外，教研組把相互間的聽評課活動作為常態(tài)工作主要內(nèi)容。全組每位老師都保證開設了一節(jié)校級公開課，華婷、姚偉建等年輕老師更是多次開設公開課，每次公開課后都組織課后的交流研討活動。同時，我們也注意傳統(tǒng)的聽評課活動提升為課堂觀察活動。本學期里，劉亞萍老師承擔了課堂觀察的開課任務，課前會議、課中觀察、課后會議三個環(huán)節(jié)，全組同仁認真對待、積極配合，觀察維度更為廣泛和全面，量表制作的水平也有了較大的提升。這一過程中，本組老師的聽課數(shù)一般達到或者超過學校的基本要求。
4、注意學科網(wǎng)站建設等其它教學相關工作。在把握課標、學科教學指導意見及新高考趨勢的基礎上，利用《中學學科網(wǎng)》、《中學歷史教學園地》、《中國知網(wǎng)》、《嘉興高中歷史學科基地》等優(yōu)秀學科網(wǎng)站資源，結合本校教學實際和各年級具體要求，廣泛收集各類資源，注意“拿來”與改造、借鑒與原創(chuàng)的結合，進一步豐富歷史學科子網(wǎng)站。同時當好區(qū)教研室、學校教師處與課程處的助手，及時上情下達，傳達各類教學及科研信息，分享教學成果與經(jīng)驗。
1、積極推進《高中歷史新課程背景下提升教學有效性的策略研究》這一市級立項課題研究。目前，該課題研究已進入中期探索階段。我們圍繞有利于學生學習與成長、有利于教師專業(yè)發(fā)展、有利于提高各類考試成績這一目標，從不同的角度切入，積極探索有效的教學策略，取得了一些階段性的成果。本學期里，區(qū)組織了高中歷史有效教學說課比賽，我校出征的兩位老師表現(xiàn)出眾，姚偉建老師獲得一等獎（全區(qū)第一名），劉美老師獲得二等獎（全區(qū)第三名）。姚偉建老師代表余杭區(qū)參加杭州市高中歷史說課比賽，并獲得一等獎。本學期里，撰寫的各類論文有7篇，蔣春華老師《發(fā)型———時代的魅力》發(fā)表于《中學歷史教學參考》，在20xx學年區(qū)學會論文評比中有一篇獲得二等獎，一篇獲得三等獎。
2、積極研究各年段的教學定位。根據(jù)學校教學研究重點課題————“基于教學目標的教學活動設計”，各備課組從各年級的特點出發(fā)，突出了教學活動有效設計的主題研討。高一年級注重了初高中的過渡銜接，突出學法指導工作；為了便學利教，高一備課組十分重視知識條目的解讀與修改工作，特別注意了會考層次要求及學習要求的細化。高二年級教學著力于學科思維能力與解題能力的培養(yǎng)，積極探索ib課程的有效教學模式，同時認真探索針對文科班學生的學案的編寫工作。高三年級則加強高考研究，鼓勵全組教師多聽高三的課，多參與高三教學研討，在教學目標的制訂、教學內(nèi)容的選擇、教學活動的設計和實施、作業(yè)（復習資料）的選擇、學生心態(tài)的調(diào)整等方面獻計獻策。期間，根據(jù)學校要求與安排，本學期中我們圍繞著高三一輪復習課和習題講評課的有效課型進行的一系列研討活動，經(jīng)過個體獨自思考、備課組集體專題研討、相關課型展示、課后反思與評議等活動，達成了一些共識。
3、積極尋求組內(nèi)有效校本教研培訓工作。一是根據(jù)教研工作計劃，主要結合本組的研究課題和教學中所遇到的困惑，安排的主題教研活動，如課堂觀察活動。二是利用組內(nèi)老師參加省、市新課程研訓等有利條件，安排相應培訓活動，如鄭怡老師參加了浙江省高中歷史疑難問題解決研訓活動，回校后鄭怡老師及時傳達有關教科研信息，就中學歷史教學藝術（首都師大歷史學院葉小兵主題發(fā)言）等精神進行組內(nèi)分享成果。三是結合區(qū)、市高中歷史說課比賽活動，我們專門安排了有效說課的技術為主題的組內(nèi)培訓，取得了良好的效果。
首先，配合學校教學常規(guī)檢查、青年教師“四比一評”活動，繼續(xù)加強對年輕教師的管理與幫扶，注重常規(guī)落實，規(guī)范教學行為。其次，努力為年輕教師成長創(chuàng)造條件，提供平臺，通過盡力提供學習機會努力、讓年輕教師多登臺亮相、提供教科研幫助、編制有一定信度、效度的試卷等途徑，提高其專業(yè)技能及科研能力。本學期內(nèi)，本組青年教師表現(xiàn)不俗，蔣春華老師獲得了學校四星級教師稱號，一篇論文《發(fā)型———時代的魅力》發(fā)表于《中學歷史教學參考》；姚偉建老師獲得杭州市說課比賽一等獎，劉美老師獲得余杭區(qū)說課比賽二等獎；姚偉建老師老師在杭州市高三歷史復習研討活動中開設了公開課，劉美老師也承擔了余杭區(qū)高一歷史教學研討會公開課任務，均獲得好評。
1、主題教研活動缺乏系統(tǒng)性；
2、論文撰寫還不夠積極，層次參差不齊，檔次總體不高。
小學學年第一學期教研工作總結篇十三
本著為了學生的發(fā)展這一目標，本學期，我們數(shù)學教研組的全體教師緊緊圍繞區(qū)局的工作精神和學校制定的工作計劃，扎扎實實地開展了各項工作。全體教師堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數(shù)學新課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，以課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將教研組工作小結如下。
一、加強常規(guī)管理，扎實開展教學工作。
本學期嚴格執(zhí)行區(qū)局規(guī)定，按課程計劃開足、上足規(guī)定課程，繼續(xù)貫徹并執(zhí)行學校的“教學七認真”工作，強化“教學七認真”的督查評估，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導學生、成績考核與評定各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
認真?zhèn)湔n，充分預設。本學期，三到六年級數(shù)學新教材開始使用，每位數(shù)學教師只有在認真解讀新課標的基礎上，才能更好地進行數(shù)學教學工作。因此，9月初，部分骨干教師進行了新課標的培訓和學習，并要求教師在解讀教材的基礎上充分了解學生的學習狀態(tài)，對教學設計進行深入加工，保證教學課堂的有效性。按照學校要求，本學期繼續(xù)按年級實行電子備課，但每課都要有二次備課的痕跡，并要有每課的教學反思，老師們均能按照學校要求規(guī)范備課，及時上傳，按照反饋進行調(diào)整。
二、組織教研活動，有效提高課堂效益。
課堂是教學的主陣地，深化課程改革，應是教研組內(nèi)每位老師努力的方向。本學期，以課堂教學為核心，以“龍川之秋”區(qū)教研活動和骨干教師下鄉(xiāng)等教研活動為契機，結合學校部署的各項工作，努力實現(xiàn)主題教研、有效教研、精致教研，堅決避免無主題、形式主義的教研活動。在“骨干引領、次數(shù)精簡、時間充分、組織精心”的基礎上，與個人微型課題研究相結合，創(chuàng)新教研形式，由原本的研起來、評起來，向研要質(zhì)量，向評要成果，開展了一系列校本教研活動，進一步提升課堂教學品質(zhì)。
(1)完善集體備課制。數(shù)學教研組繼續(xù)秉承以前的集體備課教研活動，以低、中、高年級為一個備課組，全面分析、研討教材，并交流在教學中的疑難之處，針對重難點的把握、練習的設計、學生計算能力的提高、自主學習能力的培養(yǎng)等方面進行研究，制定改進的措施，促進學生更好地學習。結合校情，我們數(shù)學教研組除了每周一次(周四)的研討活動，注重年級組內(nèi)平時隨時隨地的交流研討，讓集體備課為我們的教學服務。
(2)開展“一人一課教研”活動。本學期繼續(xù)開展教研組內(nèi)開展“一人一課教研”活動。每位數(shù)學老師自己備課，數(shù)學組老師當場點評當場進行評分。在每輪賽課后，分管校長和科教處負責人進行總的點評。通過這一活動，極大地鍛煉了老師們獨立備課、上課的能力，提高了數(shù)學教研活動的有效性。
我們數(shù)學教研組全體老師相信一份耕耘，一份收獲。例如本學期，數(shù)學組有多名老師有多名老師的論文獲獎及發(fā)表，有1人教師在鎮(zhèn)級數(shù)學競賽課上獲獎。我們將在今后的課堂教學中，繼續(xù)保持數(shù)學老師們務實的作風，一如既往，再接再厲，努力實現(xiàn)我們即定的目標，讓數(shù)學教學的改革更加深入，讓數(shù)學教學的明天更加燦爛。
小學學年第一學期教研工作總結篇十四
歲月不居，時節(jié)如流。一俯首一抬眉，時光的年輪又趁你不留神，輕輕畫了一個圈，忙忙碌碌中一個學期的教學工作又將結束。盤點收獲，追夢前行。一學期以來，我們組結合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，抓好常規(guī)工作，進一步推進“先學后教、當堂訓練”的教學模式，努力提高課堂教學效率。在全組教師的`共同努力下，踏踏實實地開展一系列的教學教研活動。
本學期，我們教研組全體教師能夠根據(jù)開學初制定的教研組計劃認真開展常規(guī)工作，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。
為更好地達成教學目標，促進學生學習能力的提升。扎“課前備課，教后再備，備后再教”已成教學常態(tài)。
本學期，我們組在應用以前綜合性實踐作業(yè)的基礎上，又增加了數(shù)學小問題研究板塊，以課本為依托，設計以學生主動探索實踐、思考與合作為主的小問題研究，使學生成為問題的探索者。這只是一個開始，在下學期會逐步形成體系。
本學期中期，為真正掌握學生的基礎計算能力情況，我們組舉行了數(shù)學計算能力比賽活動。從活動方案的制定、計算等級的界定到計算試題的類型在組內(nèi)進行了積極探討。
本學期，我們四年級組開設了玩轉數(shù)獨社團，讓學生在一次次地思維碰撞中促進數(shù)學核心素養(yǎng)的提升。
這學期，在教導處谷翠翠主任和翟瑩老師的積極引領下，我們組重點針對四年級上下兩冊進行了目標敘寫。重點從課程標準描述、單元目標敘寫、課時學習目標敘寫、評價設計方面做出了自己的一些思考，同時也促進了自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。
這一學期我們教研組以活動促教，以活動提質(zhì)，出色完成了學校預定的教學目標。在以后的教育教學中，我們教研組將一如既往，踏踏實實走好每一步。帶著期冀和希望，讓我們一起在20xx向著遠方努力奔跑，追夢前行!
小學學年第一學期教研工作總結篇十五
本學期我們生物教研組在學校教導處和教科室的組織領導下，在加強教研組建設、提高教師素質(zhì)、強化教學管理、提高教學效益、全面推進新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結如下：
一、不斷加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)。
1、開學初，我們組教師都認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、在平時的教學工作中，我們不但認真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)或到圖書館閱讀相關信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學生。
3、本組每位教師在業(yè)余時間都能積極參加各級各類繼續(xù)教育培訓，及時接受各種新知識，進一步提高自身業(yè)務素質(zhì)。
二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。
學期一開學，我們就制定了教研組活動計劃，各年級的教學計劃。為了督促每位教師搞好教學工作，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改，并量化評分，列入對教師的教學工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。具體工作如下：
首先，能有計劃地開展教研活動。我們組每兩周開展一次教研活動?；顒有问蕉鄻樱I(yè)務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、網(wǎng)絡教研等方方面面。通過有計劃的教研活動，老師們的業(yè)務能力、專業(yè)水平有了很大提高。
其次，教研組按月對各位老師的教案進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好課后反思。
第三、認真做好互聽課、互評課工作。要求青年教師每學期聽課在15節(jié)以上，老教師每學期聽課在10節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能及時交換意見。
第四、針對不同年級的特點，各年級都有計劃的布置了科學的、有價值作業(yè)，在我們每月一次的常規(guī)檢查中，總體感覺是：教師批改作業(yè)認真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學生實際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應有作用。尤其要提的是，在常規(guī)教學中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因為通過多年的實踐，我們充分感受到這種合作學習的優(yōu)越性以及在促進自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材、課標，對本節(jié)內(nèi)容有個大體了解，然后同學科的老師明確本節(jié)的課標要求，不要偏離了方向，做到有的放矢;其次，老師們討論本節(jié)的重點與難點的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法;第三，商討本節(jié)的導言設計、內(nèi)容的先后順序(可不必按照教材順序)、知識的前后銜接等;最后也是關鍵的一點，我們設計的只是本節(jié)的骨架，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續(xù)努力，與老教材對應起來，做適當刪減、補充，既培養(yǎng)了學生的能力，又能與現(xiàn)有的考試機制接軌。
三、不斷完善個人博客空間，充分發(fā)揮網(wǎng)絡教研在教學工作中的作用。網(wǎng)絡教研是解決一些現(xiàn)實問題的有效手段。通過教研群體活動，能夠達到一種區(qū)域的共享、互補的功效，能夠?qū)崿F(xiàn)異步、同步相結合的更加以人為本的教研。網(wǎng)絡教研，也打破了空間、環(huán)境的限制，實現(xiàn)了真正意義上的師師互動。同時可以使教學資源的使用更為靈活，也為資源再生提供了一個空間和保障。增強了教師參與教研的自主性、回應解決問題的及時性和實現(xiàn)互動交流的廣泛性。
本學期組內(nèi)各位教師積極配合學校，在建立了自己的博客后，并沒有只留于形式，而是真正發(fā)揮了它的網(wǎng)絡教研作用。在博客上大家上傳了許多有價值的文章，并隨時將自己在教學中的感悟、反思發(fā)表在上面，與同行們及時交流。我們也嘗試在博客圈內(nèi)進行互評課，收到了意想不到的效果。平時礙于情面有些話當面不好說，在這里大家都能開誠布公、暢所欲言。使評課環(huán)節(jié)真正落到了實處。
四、認真總結新課程改革經(jīng)驗，繼續(xù)深化課堂教學改革。
我們在組內(nèi)認真總結了課程改革中的經(jīng)驗，在總結過程中，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，通過新教材教學方面的嘗試，許多教師的角色地位和教學行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉變：對新教材有了深刻認識;在課堂上教師已不再是灌輸者和塑造者，在新課堂中，教師唱獨角戲的現(xiàn)象少了，與學生交流、溝通、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了。學生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。在新課改中，我們也面臨著許多困惑，比如：學生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強了，但學習不扎實，跳躍性大;教育的起點是為了每一個孩子的發(fā)展，教育的終點是讓孩子各盡其能。但是學生中兩極分化現(xiàn)象嚴重;存在課堂教學形式化傾向，自主、合作、探究的學習方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學習有一定的難度....這都需要我們在今后的教學中不斷改進和完善。
小學學年第一學期教研工作總結篇十六
本學期數(shù)學教研組根據(jù)學校教育教學計劃，以有效教學為核心，以提高教育教學質(zhì)量和提高教師業(yè)務水平為重點，以提升學生數(shù)學核心素養(yǎng)為目標，以教學中存在的問題為切入點，通過多渠道、多方式開展教研工作，努力營造“嚴謹、務實、有效”的教研氛圍，有效開展教師間的交流與合作，做到群策群力，取長補短，共同提高的教研效果。現(xiàn)將本學期教研工作總結如下：
1、獲得的榮譽
（1）數(shù)學組20xx~20xx學年度第一學期被評為優(yōu)秀教研組；
（2）宋建弟老師在全校優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲一等獎；
（3）蔡學霞老師在全校微課課競賽中榮獲一等獎；
（4）侯曉云老師在全校微課課競賽中榮獲三等獎；
（5）張海軍老師在全校新課標說課競賽中榮獲一等獎；
2、發(fā)表的論文
韓宏保老師于20xx年9月在《教育學文摘》雜志上發(fā)表《家校共育有信心策略的研究》論文。
為了減少教師的無意義工作量，提高教案的質(zhì)量和教學效率，變教師為完任務抄寫教案為研究修改完善教案；也為了促進了青年教師的快速成長，給青年教師以明晰的教學抓手，數(shù)學組依據(jù)新課程理念，并結合我校學生數(shù)學基礎情況提出如下備課與教學模式。
操作流程
（1）備課組長進行備課內(nèi)容的分解，把握整體性和階段性相結合的原則；
（2）每位教師施教后根據(jù)教學情況填寫對應欄的“改進建議”，作為二次備課的依據(jù)；
高一、高二年級在備課組長的統(tǒng)一安排下，每周進行所學內(nèi)容的鞏固檢測，其操作流程為：
（1）內(nèi)容分解。將高中內(nèi)容進行整體劃分，每位教師承擔其中的一部分模塊；
（4）統(tǒng)計反饋。統(tǒng)計學生的答題情況，為下周的供題提供依據(jù)。
開學初，依據(jù)教務處“每學期每人上好一節(jié)高質(zhì)量的公開課”的要求，數(shù)學組制定了“三課”計劃，其落實情況如下：
1、外出學習教師經(jīng)驗交流
（1）蔡學科老師赴青島66中學跟崗培訓經(jīng)驗交流；
（2）付強老師赴臨洮中學參加同課異構活動經(jīng)驗交流；
（3）曹躍老師赴靜寧文萃中學學習經(jīng)驗交流。
2、新課程、新課標理論學習
（1）湘教版新教材與人教版舊教材的內(nèi)容變化學習；
（2）《普通高中數(shù)學課程標準20x
x版
》學習；
（3）新教材、新高考呼喚新教師、新教法學習。
3、教法研討。針對于各年級教學中的共性問題，發(fā)揮群體智慧，在研討中獲得更多的解決策略，做到“研以致用”。
1、新課程實施方面
（2）對學生的學法指導不到位，學生“慣性思維”現(xiàn)象比較普遍，致使學生數(shù)學核心素養(yǎng)的提升效果不佳。
2、小教研方面
（2）集體備課落實不力，致使教師上課隨意，在教學內(nèi)容的深度和廣度上隨心所欲。
3、教師隊伍建設方面
（1）對教育教學理論的學習不夠重視，多數(shù)教師仍然“摸著石頭過河”，成長緩慢；
（2）優(yōu)秀教師的輻射帶動方式需進一步細化。
一分耕耘一分收獲，今后我們數(shù)學組將繼續(xù)迎難而上，以課堂教學為依托，以全面提升教育教學質(zhì)量為目標，在實踐中不斷創(chuàng)新，奮力前行，力爭打造出全市一流的數(shù)學教研組。
小學學年第一學期教研工作總結篇十七
本學期我們社會法治教研組以教育局發(fā)展中心和學校工作計劃為指導，認真組織教師學習教育新理念，樹立新的教育觀，切實轉變教師的教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將這一學期工作回顧如下：
本組共有12名專任教師（其中中途離職1人），以年輕教師為主，其中公辦流動到民辦的教師4人，高級教師3人。
1、根據(jù)期初計劃，我們教研組定期或不定期地開展教研組活動8次，以新教師入職調(diào)研為重點，湯菲菲、孫芳芳、陳亦睿、周廣福等四位教師相繼開出隨堂公開課；陳春風老師帶頭向全校老師開出名優(yōu)課改示范課；教師通過集體備課、聽課、評課活動，不僅有利于組內(nèi)教師之間的互相交流學習、取長補短，對于課堂教學中出現(xiàn)的難點和困惑也能通過集體的.智慧解決，并在此基礎上形成共識，這在一定意義上來說，聽課、評課交流等方式，對以后的課堂教學能夠起到診斷的作用，避免在以后的教學中出現(xiàn)同樣的問題，穩(wěn)步推進“七步教學法”。
2、教學常規(guī)常抓不懈，備課制度落實到位。
依據(jù)學校有關規(guī)定，建立健全年級段備課組活動，基本做到定時間、定地點、定人員，組內(nèi)教師認真按照學校有關要求課前寫好導綱或做好課件，充分體現(xiàn)教學目標、教學重難點、導、學、測、議、評等“七步”教學內(nèi)容；通過激情課堂提高學生的學習積極性，幫助學困生提高學習的自信心；認真做好限時訓練和周測，有效落實講評課，體現(xiàn)了老師了堅持狠抓落實，不走過場形式，力求做到日清、周清。
3、充分發(fā)揮教科研工作的橋梁紐帶作用，不斷提高學校知名度。
本學期學校積極承辦溫州市社會法治教研工作會議，金炳群老師向與會人員介紹了“七步教學法”，陳建武老師開出公開課；金炳群老師受邀在永嘉縣法治學科教師平臺培訓作八上法治《一、二單元教材解讀》、在縣社會法治學科教研組長會議上作《課堂變革以七步教學法為例》等專題講座；陳春風老師受邀在永嘉縣社會學科教師平臺培訓作《比較典型區(qū)域的特點》專題講座等。加強與兄弟學校教科研信息的交流和溝通學習，動員組內(nèi)教師克服工學矛盾，積極參與各級教研活動，及時傳達落實教科研信息并鼓勵老師們認真學習先進教育理論，不斷進行實踐，努力成長為學習型教師。
回顧一學期的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯怯捎谝恍┲骺陀^原因，還存在一些問題：比如教師教科研能力仍比較薄弱，參與活動的積極性不夠高；中考分值少，學生的學習興趣不濃，成績?nèi)杂写谔岣叩?。需要在今后的工作中加以改進。
小學學年第一學期教研工作總結篇十八
本學期數(shù)學組緊緊圍繞學?！罢\善”的教育理念，全校師生努力奮進，積極推進新優(yōu)質(zhì)學校建設目標，牢固樹立質(zhì)量意識、課程意識、學習意識、創(chuàng)新意識。通過課堂教學研討提高教師業(yè)務水平。以課堂教學為切入點，以促進學生自主學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。一學期又將結束，現(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結：
本學期我們教研組把學習理論作為業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容，我們組織年輕教師學習了數(shù)學綱要，學習給老師們帶來了深深的反思，充分認識到不轉變傳統(tǒng)的教學觀念，不提高自身的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。本學期做到：（1）自學與集體學習相結合。（2）學習與觀看錄像相結合。（3）學習與交流心得相結合。（4）自己學習與講座指導相結合。同時要注重自我學習，爭做學習型教師。開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后學好組內(nèi)交流，使一人學習，大家受益。
雖然我們數(shù)學組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結和睦的。我們利用每周大組、小組的教研活動機會聚集在一起研究教案，集體備課，互相交流成功的教學方式，討論不足。在輕松、愉快的氛圍下來研究教材的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，年輕教師虛心向老教師學習,老教師毫無保留的傳授給年輕教師。
一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學習，不斷地提高，我們除了一起學習參考資料以外，我們之間更主要的是互相學習，其主要目的就是相互學習，通過集體備課，找出教學過程中的不足之處，缺陷和漏洞，提高我們每一個人的業(yè)務水平。
勇挑重擔，從不推辭。我們數(shù)學組的老師認真研究《用字母表示數(shù)》一課，在信息與數(shù)學課堂整合課上，跳出教材看教材。一絲不茍地去認真完成。經(jīng)輝、胡潔兩位老師運用“新基礎教育”研究理念，走入新的專題領域，獲得華師大吳亞萍教授好評。
課堂是老師的主陣地。各位老師在學習服務于教學實際，在課堂中能科學的運用合理的教學方法，努力創(chuàng)設學生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學生立場和老師為引導作用。每位老師的實踐的過程中，均有著或多或少的收獲。
1．通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數(shù)學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
2．結合高效課堂研討活動，組織集體備課。參加的`老師結合自己平時的教學，找出自己的“亮點”，并在集體備課實踐中充分體現(xiàn)。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。
3．組織觀摩高效課堂錄像課活動，并交流、研討。老師們每一次出門都做有心人，把學習資源通過文本、錄像等方式帶回學校。
教師素質(zhì)的高低決定著學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。本學期11位青年教師積極參加了區(qū)青年教師基本功比賽，最后**獲得了區(qū)一等獎、***獲區(qū)二等獎、***獲區(qū)三等獎。***老師市級評優(yōu)課獲二等獎、論文獲區(qū)二等獎。
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足（教科研的理論研究）還尚待提高:。
1、運用理論指導實踐不夠。
2、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
3、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強學習。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境“短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
小學學年第一學期教研工作總結篇十九
在學校行政和教導處的領導下，在科組全體老師的共同努力下，英語科組圍繞學校提出的“老師教得幸福,學生學得愉快”的理念,積極營造教學研究氛圍，不斷提高教師專業(yè)化水平的指導思想，以科組建設為工作重點，學習先進的教育教學此文轉自理論，應用現(xiàn)代化教學手段，狠抓教學常規(guī)和科組活動，腳踏實地、以務實的態(tài)度，全面開展本學科教學教研工作，順利地完成了各項教育教學?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
1、制定詳細有效的科組計劃,學期初，結合學校教學教研工作的要點，科組成員通過討論制定出操作性強而有效的英語科組工作計劃，確定了本學期的教育教學此文轉自基本要求，包括上課、備課、作業(yè)批改等，使各項教學工作開展得有條不紊。
2、組織科組老師上好公開課。公開課上奉婷、陳銘珍、潘歡和陳淑貞四位老師能結合課改新理念，運用多媒體課件上課，受到聽課老師的好評。課后，科組進行了集體評課，陳銘珍老師還也在課后寫了教學反思。
3、結合教導處要求，做好聽課、書寫教案、作業(yè)批改和備課組集體備課等教學常規(guī)活動。本學期對教師的聽課、教案和作業(yè)批改進行了詳細的檢查?？平M內(nèi)的每位老師都能按教導處要求，及時、認真、高質(zhì)量地全批全改作業(yè)。
1、結合校本教研，每兩周的教研組活動上，我們以教師為主體，以解決教學中存在的實際問題為目的，進行教育科研活動。開學初，我們請獲教學質(zhì)量一等獎的老師在科組會上進行教學經(jīng)驗交流，使科組活動成為分享教學經(jīng)驗的平臺，也給每位老師一個展示自我的機會。在這個平臺上，不同的教育理念相互碰撞，不同的教學經(jīng)驗相互引導，科組內(nèi)的教師在不斷地討論、反思中，加強了對新課程理念的感悟，加快了自己教學方式的變革。
2、團結協(xié)作，共同做好市青年教師優(yōu)質(zhì)課的競賽活動。
在學校領導的大力支持下，英語科組的青年老師陳銘珍參加了今年全市組織的青年教師“五項全能”教學基本功的比賽。為了讓陳銘珍老師能取得更好的成績，科組全體成員團結合作，各盡全力，加班加點、反復試教，使陳銘珍在全市的比賽中名列前茅，獲市二等獎。
為提高學生學習英語的興趣，激發(fā)學生樹立學習目標，我們在初一、初二組織了英語第二課堂興趣小組活動?；顒右阅昙墳閱挝唬筛髂昙壚蠋煾鶕?jù)本年級學生特點確定活動內(nèi)容。興趣小組的活動能做到定時、內(nèi)容充實、目的明確，責任到人。使我們在全國英語能力競賽中取得較好的成績，獲全國二等獎2名，三等獎8名，市優(yōu)勝獎2名，獲獎人數(shù)在全市名列前茅。
本學期，老師認真學習新的教育教學此文轉自理論，不斷更新教學理念，積累、豐富教學經(jīng)驗，常外出聽課學習，用他人之長，補自己之短。本學期我們科組有四位老師的教學論文分別獲市二、三等獎。她們是潘歡、王玉云、奉婷，李玲。
1、繼續(xù)狠抓教學常規(guī)，加強科組、備課組的建設，加強集體備課，整理教學資料，創(chuàng)建科組資源庫。
小學學年第一學期教研工作總結篇二十
時光荏苒，歲月如梭，時間的腳步總是匆匆，好在我們在這匆匆的腳步中也收獲了很多。本學期，我們小班教研組全體教師以“基于快樂教育的小班語言集體活動情景性的實踐研究”為依托，認真制定教研活動計劃并貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《上海市學前教育課程指南》的精神，積極開展教研活動，使教師獲得教育理念和教學實踐能力的雙重提高。在此，就我們小班組一學期來的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作理順思路，積累經(jīng)驗。
小班組在《3-6歲幼兒發(fā)展與學習指南》、《上海市學前教育綱要》的學習下，在幼兒園大組教研的引領下，我們在專題研究《基于快樂教育的幼兒園小班集體教學活動情景性的實踐研究》中語言集體活動的研究做了扎實的推進，在活動內(nèi)容的選擇、情景性的創(chuàng)設和實踐能力上都有了一定的提高。
(一)、確定方法提升品質(zhì)。
我們在開展小班語言集體活動的實踐研究時，經(jīng)過前期準備和組內(nèi)討論，形成了具體做法如下：
1、掌握理論自學先行。
本學期我們主要研究“基于快樂學習的小班語言集體活動情景性的研究”，我們在研究時，理論與實踐同步進行，因此，在每次教研活動前，我們都先進行理論的學習?！盎诳鞓方逃男“嗾Z言集體教學活動特點有哪些？如何選擇適宜的凸顯小班語言集體活動情景性的內(nèi)容？如何設計適宜的具有情景性的小班語言集體活動？撰寫優(yōu)質(zhì)的具有情景性的小班語言集體活動需要注意些什么？”我們針對這些問題進行了相關理論的學習與討論。組員事先進行自學，通過查找資料，內(nèi)化分享，理論掌握的較好。
2、翻閱教參集體備課。
在制定小班語言集體實踐活動方案時，我們首先翻閱學習教參，選擇符合小班年齡特點、符合語言活動特質(zhì)的'活動內(nèi)容，由實踐老師進行初次的備課，然后再圍繞活動目標、活動內(nèi)容、活動環(huán)節(jié)是否體現(xiàn)情景性進行集體的備課，最后進行實踐活動。
表一實踐活動內(nèi)容匯總。
時間活動名稱執(zhí)教者活動來源。
20xx、10《小兔乖乖》小二班王午玲學習教參《小兔乖乖》。
20xx、11《小烏龜看爺爺》（一）小四班曲楠楠學習教參《蘋果和橘子》。
20xx、11《小烏龜看爺爺》（二）小五班楊丹英學習教參《蘋果和橘子》。
20xx、12《小烏龜看爺爺》（三）小一班方艷學習教參《蘋果和橘子》。
3、小組觀察凸現(xiàn)情景。
本次專題是小班語言集體教學活動情景性的實踐研究，因此一定要突出語言和情景。同時，活動本身是否有效，是前提，否則沒有研究的價值。因此我們組分成了三個小組，既設計組、語言組、環(huán)境組，每次都圍繞自己小組的內(nèi)容對方案、實踐活動進行研討。設計組是為了確?；顒拥挠行В诨顒幽繕?、活動內(nèi)容、活動環(huán)節(jié)上起到監(jiān)督、修改和完善的作用。語言組是為了針對教師在活動中的語言是否具有情景性進行研究，環(huán)境組是針對活動中的環(huán)境是否體現(xiàn)情景性進行研究。
表二小組分配人員一覽表。
小組名稱人員名稱主要任務。
設計組研究活動的有效性。
語言組研究語言的情景性。
環(huán)境組研究環(huán)境的情景性。
4、一課三研打造精品。
在《小兔乖乖》的實踐活動后，我們發(fā)現(xiàn)還有很多需要修改、改進的問題，如何讓大家對小班語言集體活動情景性的特點的想法、研究有更清晰的認識和運用，我們決定采用一課三研的方式來進行實踐活動。一課三研，能讓大家的思路更清晰，目的更明確，同時通過三次教研、三次實踐打造出一次高質(zhì)量的集體活動方案。所以，在《小烏龜看看》的實踐活動，我們就采取了一課三研的方法，不斷地研討、不斷地實踐、不斷地改進，最終打造出了成熟的、有價值的小班語言集體活動方案。
表三《小烏龜看爺爺》三次實踐方案匯總。
活動名稱《小烏龜看爺爺》（一）《小烏龜看爺爺》（二）《小烏龜看爺爺》（三）。
活動時間20xx、112014、112014、12。
執(zhí)教者曲楠楠楊丹英方艷。
活動目標1、仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)蘋果樹的變化并用簡短的詞句大膽表達。
2、理解故事中小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體會小烏龜和爺爺間的感情。1、仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)蘋果樹開花結果的過程并用簡短的詞句大膽表達。
2、理解故事中小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體會小烏龜愛爺爺?shù)母星椤?、仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)蘋果樹開花結果的過程并用簡短的詞句大膽表達。
2、理解故事中小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體會小烏龜愛爺爺?shù)母星椤?BR> 活動過程提問：小烏龜決定給爺爺送什么禮物？
關鍵提問：這是一顆怎么樣的小樹呢？
小結：哦~小烏龜說：我要去看爺爺，我決定給他送一棵小樹去。小烏龜把這棵光禿禿的小樹綁在背上出發(fā)了！
提問：小烏龜走啊走??！誰來了？
關鍵提問：咦，小樹發(fā)生了什么變化？
小結：小樹開花了，蜜蜂來了，蝴蝶也來了。小烏龜還在繼續(xù)堅持著往爺爺?shù)募依镒摺?BR> 關鍵提問：小烏龜又走呀走，又有什么不一樣？這是一顆什么樹？
講述：小烏龜又走呀走呀，蘋果成熟了，爺爺?shù)募医K于到了！我們給小烏龜拍拍手！
小結：是呀！小烏龜因為爬行的速度慢，經(jīng)歷了很長時間才到達爺爺家，所以蘋果樹都慢慢地開花結果了！
三、完整閱讀，理解故事（在完整欣賞故事中，進一步理解故事內(nèi)容，了解小烏龜與爺爺間的感情。）。
過度：原來這個故事的名字叫做《小烏龜看爺爺》，讓我們再來聽一遍這個有趣的故事吧！
關鍵提問：爺爺看到小烏龜和蘋果樹心里會怎么想？
提問：你喜歡小烏龜嗎？為什么？
小結：小烏龜關心爺爺，給爺爺帶來了歡樂，這真是一只可愛懂事的小烏龜呀！
四、表現(xiàn)故事，體會感情（在表演中進一步體會小烏龜與爺爺?shù)母星?。）?BR> x扮演角色進行故事表演。
我要去看爺爺，順便給爺爺送個禮物，送什么好呢？（幼兒大膽想象）。
提問：小烏龜決定給爺爺送什么禮物？，這是一棵怎么樣的樹？
小結：小烏龜說：我要去看爺爺，我順便給他送一棵樹。小烏龜把這棵光禿禿的樹綁在背上出發(fā)了！
小結：小樹開花了，蜜蜂飛來了，蝴蝶也飛來了。小烏龜還在繼續(xù)堅持著爬向爺爺?shù)募摇?BR> 提問：小烏龜繼續(xù)慢慢地爬呀爬呀，現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結：哦~原來這是一棵蘋果樹。蘋果樹結出了綠綠的小蘋果，小鳥飛來了，大鳥也飛來了！
提問：那小烏龜?shù)奶O果樹有什么變化啊？
小結：小烏龜慢慢地爬呀爬呀，蘋果成熟了，爺爺?shù)募医K于到了！小烏龜好開心??！
三、完整閱讀，理解故事（在完整欣賞故事中，進一步理解故事內(nèi)容，了解小烏龜與爺爺間的感情。）。
過渡：讓我們再來聽一遍這個好聽的故事吧！
提問：爺爺終于見到了小烏龜和蘋果樹，你們猜猜爺爺?shù)男那樵趺礃樱?BR> 小結：小烏龜想念爺爺，能夠堅持不懈地、慢慢地爬到了龜爺爺?shù)募?，爺爺心里很高興、很甜蜜。這真是一個好聽的故事，故事的名字就叫《小烏龜看爺爺》。
x出示操作材料，嘗試排序，感知蘋果樹的生長變化。
過渡：你們想不想和小烏龜一起看去龜爺爺呀？
提問：小烏龜最先背著的是一棵什么樣的樹，然后樹發(fā)生了哪些變化？
小結：你們觀察的真仔細，發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)奶O果樹長葉開花、結果的有趣變化。
四、表現(xiàn)故事，體會感情（在表演中進一步體會小烏龜與爺爺?shù)母星椤＃?BR> 過渡：今天我們也學一學小烏龜，帶著蘋果樹去看爺爺咯。
1、場景介紹：爺爺?shù)募以谀睦锇。浚ㄖ罓敔敿业姆轿?，明確爬的路線）。
2、提出要求：小烏龜們彎下腰，背上小樹哦，不然小樹要摔倒；學小烏龜慢慢地爬；跟著老師一起做動作。
3、與龜爺爺互動：終于見到了爺爺，我們可以說一句什么好聽的話送給爺爺呢？（鼓勵幼兒大膽表達，進一步體會小烏龜與爺爺間的愛）提問：這是誰呀？（小烏龜）。
小結：小烏龜好久沒有看到爺爺了，它很想爺爺。
二、觀察理解，大膽講述（通過觀察畫面內(nèi)容、大膽講述，了解小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事。）。
提問：小烏龜要去看爺爺，想給爺爺送個禮物，你們說送什么好呢？（幼兒大膽想象）。
提問：小烏龜決定給爺爺送什么禮物？，這是一棵怎么樣的樹？
小結：小烏龜把這棵光禿禿的樹綁在背上出發(fā)了！
提問：小烏龜慢慢地爬呀爬呀！哇，現(xiàn)在小樹發(fā)生什么變化了？
小結：小樹開花了，蜜蜂和蝴蝶都來采花蜜了。
小結：因為他太想爺爺了，所以他堅持往前爬。
提問：現(xiàn)在你們看看，小樹發(fā)生變化了嗎？
小結：哦~原來這是一棵蘋果樹。蘋果樹結出了綠綠的小蘋果，小鳥飛來了，大鳥也飛來了！
提問：小烏龜還是慢慢地爬呀爬呀，小烏龜見到爺爺了嗎？你怎么知道這是爺爺?shù)模?BR> 小結：我們從烏龜白白的眉毛和胡須上看出這是烏龜爺爺。
提問：終于見到爺爺了，小烏龜?shù)男那樵趺礃樱?BR> 小結：小烏龜很高興，終于見到了它想念的爺爺。
提問：那小烏龜?shù)奶O果樹有什么變化啊？
小結：蘋果樹上的蘋果成熟了，變成了紅紅的蘋果！
三、完整閱讀，理解故事（在完整欣賞故事中，進一步理解故事內(nèi)容，了解小烏龜與爺爺間的感情。）。
過渡：讓我們再來聽一遍這個好聽的故事吧！
提問：爺爺終于見到了小烏龜和蘋果樹，爺爺?shù)男那樵趺礃樱?BR> 小結：爺爺見到了可愛的小烏龜心里很高興、很甜蜜。這真是一個好聽的故事，故事的名字就叫《小烏龜看爺爺》。
x出示操作材料，嘗試排序，感知蘋果樹的生長變化。
過渡：你們想不想和小烏龜一起看去龜爺爺呀？我們一起來說說這個有趣的故事吧。
小結：你們講的真好啊，小烏龜背著光禿禿的蘋果樹出發(fā)，來到爺爺家蘋果樹已經(jīng)長出了紅紅的蘋果。
四、表演故事，體會感情（在表演中進一步體會小烏龜與爺爺?shù)母星?。）?BR> 過渡：今天我們也學一學小烏龜，帶著蘋果樹去看爺爺咯。
(二)、開展實踐梳理特點。
本學期我們共開展了四次實踐活動，分別是《小兔乖乖》和三次《小烏龜看爺爺》。從實踐活動中，我們總結出小班語言集體活動情景性的特點，現(xiàn)歸結如下：
1、重設計保效果。
我們這次的語言集體活動都以故事為載體，這符合小班幼兒的年齡特點，對故事比較感興趣。因此我們將重點放在故事內(nèi)容的選擇與改編上。
內(nèi)容的選擇與思考。
（1）選擇的故事經(jīng)典、有趣、簡短、易懂。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，“小班幼兒只能理解具體的事情，不會作復雜的分析和綜合，只能作直接推理，不會進行邏輯推理”所以在實踐活動選擇作品的時候，挑選了情節(jié)變化簡單、線索單一的作品，發(fā)展的過程還不能太長的經(jīng)典的故事《小兔乖乖》、《小烏龜看爺爺》。
（2）故事語言有重復性、模仿性。
因為小班幼兒的語言表達能力和理解能力還比較弱，他們一般說的是詞組，完整的一句話對小班幼兒來說就比較困難。因此，重復的語言有利于幼兒練習對話，促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。而重復的情節(jié)則能夠幫助小班幼兒更好地理解和掌握故事內(nèi)容。根據(jù)這幾個特點，在設計《小烏龜看爺爺》的實踐活動中，老師進行分析教材，抓住教材中語言的重復性特征，在講述故事時，多次用重復的語句反復復述“小烏龜爬呀爬，爬呀爬爬了很久很久”，在這個句式中，多次出現(xiàn)爬呀爬，幼兒在反復的聆聽中，自然而然在老師講述第二編故事的時候會模仿老師的話，從而來習得語言。掌握簡單的語句。
（3）、內(nèi)容具有表演性、參與性、互動性。
通過故事表演的形式給幼兒創(chuàng)設一個語言學習的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。例如在《小兔乖乖》中，老師為每一位幼兒做了小兔的頭飾，讓幼兒都來扮演一下小兔，以角色的身份參與到與語言中來。幼兒在活動中，通過角色之間的簡單對話，既學習了語言又大膽的進行了表現(xiàn)與表達，同時在活動中幼兒參與性、注意力方面得到了提升。在《小烏龜看爺爺》中，幼兒通過扮演小烏龜，感受小烏龜爬呀爬呀，雖然行動遲緩，但是不放棄的行為，感受到小烏龜對爺爺?shù)臐M滿的愛，同時在爬呀爬呀的過程中也，感知到了蘋果樹從光禿禿到長成紅蘋果的故事。
故事內(nèi)容的改編。
在《小烏龜看爺爺》的實踐活動中，我們發(fā)現(xiàn)同樣一個“爬啊爬”，老師不同的處理取得了不同的效果。從“爬啊爬”——“爬啊爬，爬啊爬”——“爬啊爬、爬啊爬，爬了很久很久”，三次不同的演繹，幼兒的興趣越來越濃厚，活動的內(nèi)容越來越豐富，活動的效果也越來越精彩。這讓我們感悟到：
(1)、內(nèi)容的改編要符合小班幼兒的年齡特點。當我們拿到一個故事以后要進行適當?shù)母淖儯拍芊闲“嘤變旱哪挲g特點，才適合進行集體活動的演繹。
(3)、內(nèi)容要簡單但要有趣。雖然內(nèi)容改編要簡單，但是過于簡單，幼兒會失去興趣。所以在考慮簡單的同時要兼顧有趣，畢竟幼兒感興趣，才是最重要的。
2、重環(huán)境顯情景。
本次專題研究，我們將活動中環(huán)境的情景性作為重要內(nèi)容，一是符合小班幼兒的年齡特點，二是環(huán)境的創(chuàng)設的確能體現(xiàn)情景性。在研究中，我們發(fā)現(xiàn)，一次小班語言集體活動的環(huán)境包括大環(huán)境——場景環(huán)境，小環(huán)境——操作材料。我們將環(huán)境情景性的特點梳理如下：
場景創(chuàng)設的特點。
（1）情境性場景創(chuàng)設應體現(xiàn)逼真性。
小班幼兒直觀思維的特點，決定了語言學習過程中借助真實場景或?qū)嵨锊僮鲙椭鷮W習的重要性。而逼真的場景的創(chuàng)設會給幼兒活動中身臨其境的體驗，讓教學活動錦上添花，事半功倍。因此在小班語言活動中，活動的內(nèi)容確定下來后，老師除了要根據(jù)教材進行巧創(chuàng)環(huán)境外，還要盡可能第根據(jù)小班幼兒年齡特點，創(chuàng)設逼真的活動場景。如，在小班的一次《小烏龜看爺爺》繪本活動中，老師為了加強幼兒對故事的理解，體會小烏龜愛爺爺?shù)母星?，?chuàng)設了小烏龜爺爺?shù)募?，并請另一位老師扮演龜爺爺，在“烏龜爺爺”引導幼兒的互動中，與幼兒進行了直接的情感交流。
（2）情境性場景創(chuàng)設應體現(xiàn)有效性。
好的教學情境都是為達到教學目標服務的，應根據(jù)教材的特點和幼兒的實際情況靈活創(chuàng)設的教學場景，否則單單留于形式，不但浪費了教學實踐，更無法達到教學要求。在教學實踐中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有的老師在創(chuàng)設活動場景時，為“作秀”而創(chuàng)設，只追求形式上的熱鬧，創(chuàng)設場景沒有體現(xiàn)有效性。如在小班的《小烏龜看爺爺》繪本活動中，老師為了鞏固幼兒對蘋果樹生長變化的順序，創(chuàng)設了“長”有不同季節(jié)蘋果樹的小路，這條小路的鋪設即可讓“小烏龜”體驗路的漫長，也可進一步感知蘋果樹的生長變化。
（3）情境性場景創(chuàng)設應體現(xiàn)游戲性與互動性。
小班語言活動中多采用游戲的形式來進行能取得與幼兒更好的互動效果。在實踐游戲活動中能使小班幼兒對形象生動、情節(jié)具體的事物容易感知，印象深刻，記得牢，依靠這些表象來進行記憶、思維與想象。因此，我們我們創(chuàng)設的場景應體現(xiàn)游戲性。
材料情景性提供的特點。
除了場景環(huán)境的創(chuàng)設，還有操作材料的提供，包括教具和幼兒操作材料。我們將這類材料的提供的特點總結如下：
（1）材料簡單，便于操作。
小班幼兒的動手能力還比較弱，所以材料的提供要簡單，要方便幼兒的操作，不能為了情景性，而使材料更復雜、更花哨。這樣才能依托材料來達到活動的目的。如在《小烏龜看爺爺》活動中，教師提供了四棵不同成長型態(tài)的蘋果樹，讓幼兒進行排序操作，以此來達到活動目標“了解蘋果樹開花結果的過程”。四棵樹大小適中，在樹的背后粘有寶貼，方便幼兒的取放，受到了幼兒的歡迎，也很好的完成了目標。
（2）材料形象，引起興趣。
小班幼兒易于被形象逼真的材料所吸引，從對材料的興趣轉移到對活動的興趣。因此在材料的提供上，我們要遵循材料的形象性。比如在《小兔乖乖》的活動中，老師為每個幼兒制作了一個小兔子的頭飾，幼兒在整個活動中都佩戴著這個頭飾。他們在活動中始終都記住自己是小兔子，以兔子的動作進行跳躍，以小兔子的口吻與老師進行對話，完全投入在在這個活動中。
3、重語言促發(fā)展。
小班語言集體活動情景性的凸顯，教師的語言起著至關重要的作用。如何讓教師語言的魅力來使幼兒感受到活動的樂趣，促進幼兒的快樂成長，是我們這次專題研究的重點。通過四次實踐活動，特別是《小烏龜看爺爺》的一課三研，讓我們對教師語言的情景性有了更深入的體會,教師的語言直接影響著幼兒的語言發(fā)展。
教師語言情景性的特點。
（1）語言表述擬人化。
《小兔乖乖》活動中，教師通過和幼兒共同扮演角色，用游戲的化的形式來吸引幼兒參與。孩子們參與的興趣更加濃厚了。在這個過程中，教師一句：兔寶寶們，我們在外面玩好了，現(xiàn)在要準備回家了，跟著媽媽回到我們的蘿卜房嘍！在這個擬人性的語言情境中，孩子們很快就進入了角色。孩子們通過扮演兔寶寶，很輕易就了解了故事中人物，在游戲中孩子們對情節(jié)的發(fā)生起著主體作用，因此故事中的對話也較容易就掌握了。如此一來，孩子們學習起來就更加輕松，更加愉快了。
（2）語言表述情感化。
如何讓“語言”發(fā)揮它魅力呢？自認為在于讀它的人的情感運用，是否有抑揚頓挫、是否有輕重緩急。小班孩子注意的時間較短，注意力又不容易集中，枯燥的語言表述很容易讓孩子們產(chǎn)生聽覺疲勞，因此，有感情的表述，更能吸引幼兒傾聽。在案例《小烏龜看爺爺》中可見，孩子們在背景音樂的渲染，教師語言的抑揚頓挫中傾聽的十分認真，使自己“心臨其境”去感受故事的內(nèi)容，對故事中人物的情感體驗也較為深刻。
（3）語言表述重復性。
在《小烏龜看爺爺》活動中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點對活動的過渡語進行了仔細的琢磨，通過對小班幼兒語言喜歡重復的特點進行分析，教師用一句“小烏龜爬呀爬，爬呀爬，爬了很久很久”，貫穿了故事始終，這句話既簡單、朗朗上口，又具有重復的特點，非常適合小班孩子學習，教師將這句話作為翻頁時的過渡語，讓孩子們潛移默化的學會了這句話，同時，也在說的過程中感受了小烏龜爬行的緩慢。
教師非語言情景性的特點。
除了教師直接的語言表述，非語言的運用也非常重要，肢體、表情、神態(tài)、動作的運用，都能讓教師的非語言體現(xiàn)情景性，更能讓幼兒投身在活動中，在教師非語言創(chuàng)設的情景性中進行活動。比如在《小烏龜看爺爺》的第二教研活動和第三教研活動中，兩位老師不同的教態(tài)，引起幼兒不同的參與度。第二教研中的老師語音語調(diào)、神態(tài)始終一致，幼兒的表現(xiàn)也中規(guī)中矩，不太投入；而第三教研中的老師，說話輕重緩急、神態(tài)跟著故事的發(fā)展有很大的起伏，面部表情豐富而有趣，幼兒也活波可愛，全情投入，使活動取得了很好的效果。所以教師非語言在教學中運用不僅能增加教學的趣味性，而且能使抽象的內(nèi)容變得更為直觀，從而使幼兒更容易理解，更投入，使教育教學錦上添花。
4、存在的問題。
通過一學期扎實而積極地研究，我們對基于快樂教育的小班語言集體活動情景性的研究有了深入的認識，但是在研究的過程中還是存在了一些問題，現(xiàn)總結如下，為下學期的研究奠定基礎：
1、如何改編內(nèi)容，可以改變哪些內(nèi)容，對話、動詞；
2、環(huán)境創(chuàng)設如何體現(xiàn)有效？大環(huán)境如何利用和創(chuàng)設，小材料如何選擇與呈現(xiàn)等。
二、日常工作經(jīng)驗與收獲。
1、課程實施與管理。
監(jiān)督管理集體備課。
本學期，我們嚴格按照教研組制定的計劃，每月針對重點工作進行課程的監(jiān)督和管理。由于霧霾天氣的增多，我在運動場地、運動時間、運動內(nèi)容進行了重點的監(jiān)督和指導，以此來保證幼兒運動的品質(zhì)。在備課方面，我們采用集體備課方式，以此來消除新教師和非編教師能力差異造成的影響，保證備課的質(zhì)量。
快樂生活夯實推進。
本學期，我們將去年研究的快樂生活的內(nèi)容進行了推廣實施，取得了很好的效果，有效推進了幼兒在園生活的快樂指數(shù)。我們的快樂點心每天實施，幼兒可以有餅干種類的選擇，讓幼兒有更多地選擇權，讓幼兒的點心更快樂。在快樂午餐方面，我們以“大帶小”的形式進行，小班幼兒與大班幼兒結對，從三種食物中選擇一種食物進行午餐，增進了小班幼兒交往的能力，也讓午餐變得更快樂，更期待。
2、教研組建設。
本學期教研組的各項工作有序開展，包括相約教研、實踐活動、師徒帶教、主題鏈接等。
小組式研討夯實研究效果。
本學期我們在實踐觀摩和課后研討時采取了小組觀摩、小組研討，推薦中心發(fā)言人發(fā)言的形式。我們教研組再觀摩研討時分為了設計組、環(huán)境組、語言組三個小組，組員根據(jù)自己的所在小組進行有目的的觀摩、記錄、研討和分享，這樣讓我們的觀摩更有針對性，讓每個老師都能分享自己的所思所想，更鍛煉了組員的發(fā)言能力，取得了較好的效果。
輪流主持激發(fā)主人翁態(tài)度。
教師應該成為研討的主人，是一個主動者，而不是一個旁聽者。為了激發(fā)教師的這種意識，本學期我們采用了輪流主持活動的形式進行研討。每次活動前，由教研組長根據(jù)計劃確定好活動內(nèi)容，并于預先告知大家以做好準備。在活動中由教師進行輪流主持，雖然在主持的過程中有的老師顯得有些緊張，言語有些生硬，但是我們還是看到大家能很重視自己的第一次主持，通過這樣的主持，老師們學會了在活動前做好準備，學會了在活動中尊重他人，學會了在活動后積極思考和實踐。
3、其他日常工作。
豐富各類活動促幼兒快樂成長。
圍繞幼兒園“快樂節(jié)日”的特色項目，結合小班幼兒的年齡特點和節(jié)日活動，我們開展了“快樂的中秋節(jié)”、“旅游節(jié)”、“迎新活動”、“能干寶寶大賽”等活動，讓幼兒感受我國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力和風俗習慣。其中“能干寶寶”大賽的舉辦，促進了幼兒自理能力的發(fā)展，也讓家長看到了自己寶寶的成長和彼此間的差距。
有效家園互動，完善課程架構。
通過一學期的實踐我們更加認識到：家園互動是課程架構中的一部分內(nèi)容，是課程實施的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動。小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。我們利用新生家訪、新生家長會議、新生適應園活動、班級網(wǎng)站、家長服務臺、“植物寶寶變變變”親子制作活動、親子秋游活動、“好習慣促成長”王曉嵐家長講座活動、半日開放活動等各種活動，與小班家長進行了親密接觸，也開展有效的互動，從而讓家長認識到了家園共同配合教育的重要性，在和家長一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會行為的同時，我們的工作也得到了家長的認可和肯定。
三、后續(xù)思考與努力方向。
經(jīng)過一學期的努力，我們的組員在不同程度上都有了明顯的進步，但是我們還是存在著不足，下學期我們將重點解決以下問題：
1、如何提高運動活動的質(zhì)量，包括區(qū)域運動和室內(nèi)運動？
2、如何提高觀摩活動的能力，包括觀察幼兒和分析行為？