在工作中，總結(jié)是我們提升自己的必備方式，它可以讓我們看到自己的成長與不足。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的對象和范圍。范文中的總結(jié)都很精煉，言簡意賅地概括了過去一段時間的工作和成果。
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇一
如火如荼的線上教學(xué)已經(jīng)開展快兩個月了。由最初的微信授課到現(xiàn)在的釘釘群里面直播授課，雖然比不上網(wǎng)紅，但是線上教學(xué)的經(jīng)驗也由小白級別晉升到了初，中級別。至少信心越來越足，勇氣越來越佳了?？墒莻€別孩子的學(xué)習(xí)狀況卻讓我日益擔(dān)憂。
每次直播課都會有二分之一左右的孩子，積極的等候在手機(jī)傍邊，他們會在老師發(fā)起直播課的第一時間進(jìn)入教室聽課，雖然隔著屏幕，我仍然能夠清晰地感覺到他們聚精會神地抬頭挺胸，十分專注的模樣，就像真真實實地坐在教室里和老師面對面一樣。踏實而認(rèn)真，每次互動都爭先恐后地回答問題。
最后的幾個孩子壓根就不聽課，也很少交作業(yè)。反正是打電話了解情況是都有理由。
有人說，今年的國難之下，疫情讓孩子們的分水嶺更明顯了。自律與不自律的孩子有著天上與地下的區(qū)別?？墒且粋€九歲的孩子。我個人認(rèn)為，孩子的自律尚待形成。監(jiān)護(hù)人的指導(dǎo)和要求反倒是極其重要!
曾經(jīng)我寫過一篇文章《學(xué)習(xí)是你自己的事情》。作為老師，我一直引導(dǎo)學(xué)生要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。擁有良好的思想意識——學(xué)習(xí)是自己的事情。作為家長，我深感，不同的時代背景下，每一個孩子對待學(xué)習(xí)有著不同的理解。家長除了示范引導(dǎo)，監(jiān)督督促，甚至個別時候的訓(xùn)誡鞭策也是必要的!但更重要的是教育方法要智慧。
我給自己的一個不交作業(yè)，成績卻很不錯的學(xué)生打電話聊天，問他怎么學(xué)習(xí)的，他說，爸爸媽媽都外出打工了，他只能看《字詞句》和課本，還有爸爸給買的試卷自學(xué)，方法就是老師平常在班里經(jīng)常說。我想這就是一種很強(qiáng)勢的學(xué)習(xí)能力!不交作業(yè)不代表不寫作業(yè)，不聽課不代表不問問題。這個孩子經(jīng)常會打電話問我問題。
還有，作業(yè)如果只是應(yīng)付著書寫，敷衍了事，它和不寫又有什么區(qū)別呢?
人都有惰性，何況是孩子。在班級里我們有班規(guī)班紀(jì)?，F(xiàn)在是特殊時期，監(jiān)護(hù)人就應(yīng)該成為孩子最好的“老師”，如果您愿意的話。
學(xué)習(xí)講的是循序漸進(jìn)，教育講的是肯定和鼓勵!我始終認(rèn)為，鼓勵和賞識教育是教育的最大智慧。任何人被批評的多了，都會喪失前進(jìn)的動力。形成自我否定和放棄。相反，在肯定和鼓勵下，自信心會被強(qiáng)化，閃光點很可能會變成光源。
每個人的優(yōu)缺點不一樣，愛好興趣也千差萬別，但是一個自信陽光的人無論長大了干哪一行，他都容易成功，因為強(qiáng)大的自信心會指引他快速的找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)。
所以一個人健康成長的核心素養(yǎng)就是形成良好的自信心，以及自我約束力，認(rèn)知力和銳意進(jìn)取的陽光心態(tài)。并隨著年齡的增長，內(nèi)化為強(qiáng)大而且正確的人生觀，價值觀和世界觀。
我喜歡鼓勵孩子，鼓勵會讓彼此都產(chǎn)生愉悅的心態(tài)，從而形成積極主動感。我也喜歡用制度約束行為，因為有了制度，做錯了事就可以對事不對人的處理問題，不傷感情。我也始終覺得，家是溫馨的港灣，父母親人只是特殊情況下特殊老師，孩子的學(xué)習(xí)要引導(dǎo)孩子積極主動，自己安排著學(xué)習(xí)，我們只是監(jiān)督和督導(dǎo)，沒必要喧賓奪主似的對孩子指手畫腳地安排一切。千萬別低估孩子的智商，再小他也有自己的想法。
不要說孩子的自制力差，我們成年人看著電視劇，也很難再靜下心來看書，將心比心，想想我們的學(xué)生時代吧，我們喜歡什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，那現(xiàn)在就盡力去給孩子創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們希望有什么樣的父母，那就以這樣的標(biāo)準(zhǔn)去陪伴孩子!“近朱者赤，近墨者黑”嘛!
九歲的孩子是特別有模仿力的!我們在旁邊打著游戲看著電影卻要求孩子認(rèn)真寫作業(yè)。他豈能心理平衡?倘若我們在專注地讀書，他抬頭看到了，又豈能好意思偷懶?“麻生蓬中不扶自直白沙在涅與之俱黑”。
一場疫情，讓多少人的夢想夭折，不得已過上打折的生活。也有多少人深思未來，重新定義自己的人生，期許更美好的明天?，F(xiàn)實可以啪啪的打臉，也可以五彩繽紛地讓人眩暈。
不管怎樣選擇，行動很重要。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，作為一個成熟的成年人都要有一個更清醒的認(rèn)識，那就是我們希望我們的孩子有一個怎樣的未來，有一個怎樣的人生?那就從現(xiàn)在的付出開始吧!“莫等閑，白了少年頭，空悲切!
”“種瓜得瓜種豆得豆”的道理我們都懂，關(guān)鍵是你去不去中?如何去中?這是一個需要智慧卻意義深遠(yuǎn)的過程，是我們需要深思而且需要踏踏實實的行動的時候了!
光陰易逝，韶華易蹉跎?？墒且坏┬袆悠饋恚蜁饬x非凡，因為您陪伴的是您的孩子!他不僅僅是您生命的延續(xù)，更可能是您后半生的依托!一切都是那么的值得!
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇二
引導(dǎo)學(xué)生在居家學(xué)習(xí)的過程中實現(xiàn)自我管理，幫助學(xué)生樹立健康陽光的心態(tài)，助力家長密切親子關(guān)系……5月23日，記者獲悉，市教育局分別組織全市中小學(xué)8000余個班級、60余萬名家長，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”等形式開展線上主題班會，進(jìn)一步提高德育工作的針對性和實效性，守護(hù)學(xué)生的健康成長。
線上班會活動，班主任們結(jié)合疫情期間居家學(xué)生學(xué)習(xí)所遇到的一些問題，重點加強(qiáng)了對學(xué)生網(wǎng)課的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。市實驗學(xué)校中學(xué)部班主任老師以網(wǎng)課學(xué)習(xí)指導(dǎo)和提高自我管理為主要內(nèi)容，督促學(xué)生加強(qiáng)自覺學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。陵西小學(xué)的班主任老師推出《網(wǎng)課修煉手冊》，讓學(xué)生受益匪淺；渾南三校班會課上，班主任老師教育學(xué)生及時整理歸納錯題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
同時，為讓學(xué)生可以更加熱愛集體，珍惜集體榮譽(yù)，市第七中學(xué)沈北分校的班主任老師號召同學(xué)們積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動，承擔(dān)起“小主人”的責(zé)任?？灯娇h方家九年一貫制教師們精心設(shè)計“線上接力”等團(tuán)隊合作游戲，讓集體的力量成為學(xué)生前進(jìn)的動力。
為幫助學(xué)生們適應(yīng)疫情期間的學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)學(xué)生們以更加積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，市第八十八中學(xué)的班會組織學(xué)生們進(jìn)行才藝展示，精彩的節(jié)目給網(wǎng)課生活增添花樣色彩。蘇家屯區(qū)文化路小學(xué)、永樂學(xué)校、陳相學(xué)校的班主任老師為學(xué)生們答疑解惑，制作通俗易懂的健康心理小貼士，解決學(xué)生們居家學(xué)習(xí)、心理等方面所遇到的困擾。
為更好地落實國家“雙減”政策，更好地暢通家校溝通渠道，市教育局近期面向全市60余萬名家長召開了“我和你在一起”主題線上家長會。
引導(dǎo)家長履行好監(jiān)護(hù)責(zé)任，提高安全意識；幫助家長培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自律性；號召家長密切親子關(guān)系，營造和諧家庭氛圍……班主任老師結(jié)合班級實際情況就如何正確引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等與家長們進(jìn)行了交流和溝通。于洪區(qū)馬三家小學(xué)班主任談“共同守候”的必要性，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立自主性，并允許學(xué)生結(jié)合興趣愛好有“自選動作”。市第十中學(xué)從傾聽家長與孩子的親子問題，到給家長提建議，再到幫助家長解決困難，層層遞進(jìn)拉近家校關(guān)系，給家長吃下一顆“定心丸”。
市教育局德育處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹：“我和你在一起”是老師和家長在一起、是家長和孩子在一起、是孩子和老師在一起的共同心聲。通過此次活動，家長和學(xué)生們增強(qiáng)了居家學(xué)習(xí)的信心，加強(qiáng)了抗擊疫情的信心與決心。
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇三
突如其來的疫情，再一次打破了我們平靜的生活，也打亂了老師和同學(xué)們的校園學(xué)習(xí)進(jìn)程。居家學(xué)習(xí)的孩子們時時牽動著每一位班主任的心。為了引導(dǎo)孩子科學(xué)有效地居家學(xué)習(xí)，保持良好的心態(tài)，守護(hù)孩子的身心健康安全，在學(xué)校德育處統(tǒng)一部署下，紅星海師生們共聚云端，開展了“居家學(xué)習(xí)”專題線上班會課程。
線上云班會在各班班主任親切的問候聲中拉開帷幕。首先，老師們關(guān)切地提醒同學(xué)們居家學(xué)習(xí)生活應(yīng)該注意的安全問題:做好個人防護(hù)，以及在預(yù)防火災(zāi)、預(yù)防觸電、預(yù)防墜樓、飲食安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面如何保護(hù)好自己，預(yù)防事故的發(fā)生，全力為孩子們的學(xué)習(xí)生活保駕護(hù)航。
反撲的疫情再次給我們敲響警鐘，常態(tài)化疫情防控規(guī)則仍需要孩子、家長們共同遵守。老師們指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)疫情防控知識，提高防護(hù)意識，不聚集、不聚會、降低疫情傳播風(fēng)險；熟知疫情處置流程，遇到發(fā)熱等身體不良反應(yīng)及時就醫(yī)并與班主任老師積極溝通；準(zhǔn)確把握輿情信息，做到不造謠、不信謠、不傳謠。用每一個同學(xué)的努力為早日戰(zhàn)勝疫情盡一份綿薄之力。
停課不停學(xué)，宅家也精彩。居家生活也要做到科學(xué)有序。堅持學(xué)習(xí)的同時也要注意勞逸結(jié)合，加強(qiáng)鍛煉，勤做家務(wù)，堅持做好眼保健操，爭做居家學(xué)習(xí)和生活小達(dá)人，做讓父母放心的好孩子。
因為疫情暫時不能相聚在校園，有的孩子難免會有些孤獨、落寞。班主任老師進(jìn)行了一次耐心細(xì)致的心理輔導(dǎo)，為孩子們排憂解難，引導(dǎo)他們共享陽光心態(tài)。
最后，班主任老師總結(jié)了班級近況，鼓勵孩子們學(xué)會自律，堅持好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會換位思考，學(xué)會感恩，體諒父母的艱辛與不易，做一個有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、懂感恩的紅星海學(xué)子。
關(guān)注孩子身心健康，加強(qiáng)線上班級管理，激勵孩子更好地適應(yīng)居家學(xué)習(xí)，是每位班主任老師心頭最掛念的事；而紅星海學(xué)校的每一位學(xué)子，也是學(xué)校最牽掛的人。
花木萌動，萬物復(fù)蘇。一個萬物向好的季節(jié)，我們有理由相信，沒有過不去的冬天，春天正在路上。讓我們所有師生共同努力，迎取最后的勝利，待相聚校園，再聽書聲瑯瑯；看春花爛漫。
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇四
新年伊始，場突如其來的疫情，打亂了我們活的節(jié)奏，各各業(yè)都受到疫情的影響。教育業(yè)的影響是我們所不能忽視的，師是勤的園丁，學(xué)是祖國的希望，為了保障師的命財產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開學(xué)，并提出停課不停學(xué)。
但在執(zhí)停課不停學(xué)這個概念中些學(xué)校師卻出現(xiàn)了偏差，出現(xiàn)了必須師開通直播課、寫、學(xué)在家看的情況，姑且先不說效果如何。寒假本來就是讓學(xué)和師在假期之際調(diào)養(yǎng)息，更好的備戰(zhàn)下個學(xué)期的學(xué)習(xí)，正值新春佳節(jié)，同樣也是讓學(xué)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)化的好時機(jī)，我們不能因為疫情延期開學(xué)，打亂師的寒假節(jié)奏，把假期搞得在校學(xué)習(xí)還緊張。
停課不停學(xué)，不僅是上課，更應(yīng)是保障學(xué)正常學(xué)習(xí)的式，強(qiáng)上直播課，會增加師負(fù)擔(dān)，另對家長的活和作的節(jié)奏也是種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)停課不停學(xué)需要學(xué)校、師、家長的三的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)保駕護(hù)航。
學(xué)校層，應(yīng)根據(jù)校實際制定出較科學(xué)的學(xué)習(xí)案，能起到總的指導(dǎo)作，讓師和學(xué)都有個明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)法，不是上課，開直播。
師層，更應(yīng)肩負(fù)起社會的責(zé)任，有初和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家樣可以作，針對的學(xué)要每位學(xué)都考慮到，及時與家長進(jìn)溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長層更應(yīng)該，戒驕戒躁，聽從學(xué)校合理安排，不盲的為學(xué)增加負(fù)擔(dān)，對孩的靈健康成長進(jìn)開導(dǎo)，為孩的健康活保駕護(hù)航。
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇五
三個月的線上教學(xué)時光，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，興許也會是唯一的一次吧！畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。
在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課?；蛟S其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧！
不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會進(jìn)行線上研討會，會把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會召開小小的.線上探討會，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。
后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語文教師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲，讓大家在游戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的。
這段時間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了，作為一名教師，我時刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西，這段時間以來上網(wǎng)課的經(jīng)歷，我也總結(jié)一下。
但是期間遇到的問題也有很多，比如說在上課的時候網(wǎng)速是一個很大的羈絆，在我講課的時候，有的時候網(wǎng)速不好，也會導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒卡，我自己也不清楚，讓學(xué)生們上課起來非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力，這是遇到的一個嚴(yán)重的問題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實也有卡頓的時候，這就造成了非常大的麻煩，后來我意識到了這個問題，我一直在強(qiáng)調(diào)，如果說有學(xué)生沒有聽進(jìn)去，可以再私下問我一些知識點，我都會耐心的去解答，我知道有問題，我們就一定要去克服，去忽視不重視起來肯定是不對的，在大家的堅持下面，我們度過了這段時間以來的上課經(jīng)歷。這段時間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了，作為一名教師，我時刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西。
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇六
經(jīng)過兩周的線上上課，我在學(xué)到知識的同時意識到：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)效果中發(fā)揮著巨大的作用。沒有了老師的時時監(jiān)督，大家會不會在課程途中放松自我?會不會做降低學(xué)習(xí)效率的事?學(xué)霸們通常是這樣做的：
1.線上學(xué)習(xí)要端正學(xué)習(xí)態(tài)度樹立長遠(yuǎn)目標(biāo)。
在以往的學(xué)習(xí)中，很多人跟隨老師的步伐前進(jìn)。老師說什么，跟著做什么，也取得了滿意的成績。但是，轉(zhuǎn)到線上學(xué)習(xí)，老師對學(xué)生的推力瞬間變小了很多，而最大的阻力“懶”卻沒有變小。要想原速或者加速前進(jìn)，必須有自身的內(nèi)驅(qū)力。
沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，往往停滯不前。目標(biāo)不高，如“考好段考”的人，也往往在一兩周后開始懈怠。只有目標(biāo)長遠(yuǎn)，如高考、事業(yè)、實現(xiàn)人生價值的人，才能長期堅持下去。
2.堅持“自主研學(xué)”
線上學(xué)習(xí)的部分模塊與我校教學(xué)模式中的“自研”暗合，此刻的自研能很好的幫助我們檢驗學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。老師們使用的微課大大縮短了聽講的時長，給我們時間“吸收、消化”。
我認(rèn)為，自學(xué)所得是滿滿的思維量，更容易將知識和方法內(nèi)化，變成真正屬于自己的東西。同時，這也使得我們對自學(xué)的效果一目了然，也讓我們對自己的能力、偏長有更清晰的認(rèn)知。
3.善于歸納總結(jié)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
如前所述，我們通過在線上學(xué)習(xí)，更加了解了自己的實際情況。因此，我們要進(jìn)行針對性的改變，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。
比如對知識和方法的掌握方面，發(fā)現(xiàn)通過刷題掌握快的人應(yīng)略有儲備，即進(jìn)入題海。發(fā)現(xiàn)通過閱讀和看習(xí)題講解掌握快的人就不著急刷題，先吃透課本文段和典型例題。
在改變學(xué)習(xí)方法的同時，由于線上學(xué)習(xí)形式上較平時稍微輕松，也應(yīng)適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，保持優(yōu)勢，補(bǔ)足劣勢，趁這個時間完成寒假未盡的彎道超車。盡管目前的線上學(xué)習(xí)是面對面教學(xué)的替代品，但我們也不能掉以輕心。應(yīng)當(dāng)通過它來對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和調(diào)整。
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇七
不知不覺，線上教學(xué)已經(jīng)第四周了。經(jīng)過了前幾周線上教學(xué)的經(jīng)驗，無論是學(xué)生還是老師，都已經(jīng)適應(yīng)了線上教學(xué)的節(jié)奏。
1、對線上教學(xué)認(rèn)識不足，從教學(xué)準(zhǔn)備到上課都是“摸著石頭過河”。毫無疑問，不能把線下教學(xué)的模式直接搬到線上，既然不能，那么線上教學(xué)的基本模式如何？我們無從遵循，沒有任何模式可以參照。
2、由于學(xué)生和老師不是面對面，自律能力較差的孩子容易被外界環(huán)境干擾，聽課效率不高，個別學(xué)生提問不知講到哪里，只是應(yīng)付上課，不在狀態(tài)。更有甚者，學(xué)生可以在后臺運(yùn)行釘釘，自己看電視劇、聽歌，甚或玩游戲，這些沒法控制。
當(dāng)前還沒有解決的問題：
部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度差，紀(jì)律觀念不強(qiáng)，對于這些不自覺、不自律，父母雙職工，無人陪護(hù)或者家長配合度差的孩子，反映在考勤及作業(yè)完成均不理想，學(xué)習(xí)效果難以掌控。
建議：發(fā)現(xiàn)問題就要及時解決，用電話或到家家訪，做好孩子和父母的工作。
釘釘建群特別容易，學(xué)生邊上課邊在互動消息群里亂聊天，傳答案等。
建議：召開家長會，及時告知家長及時檢查手機(jī)釘釘，微信等各種社交軟件，幫助及時刪除。
建議：為了更好地互動，人數(shù)少的班級，可以用在線課堂，但使用在線課堂注意指導(dǎo)孩子用好麥，回答問題時打開，不用時關(guān)閉。
為了戰(zhàn)勝疫情，很多人不計利益，不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”在困難面前的力量！而在這場沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場上，作為一線教師，我們同樣全力以赴，保障著孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。疫情總會過去，讓我們一起加油。待到春暖花開，我們校園再聚首！
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇八
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，全國各個大學(xué)2020年春季學(xué)期延遲開學(xué)，各級教育主管部門認(rèn)真貫徹落實關(guān)于疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”安排部署，我校積極響應(yīng)，按照“分類實施”“一校一策”的原則，積極開展線上教學(xué)。根據(jù)學(xué)校安排，我個人依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢，認(rèn)真開展線上教學(xué)，確保班級學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。我整個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)置了八個學(xué)習(xí)模塊，每個模塊又分為閱讀、閱讀測驗、討論、作業(yè)幾個小的學(xué)習(xí)版塊。既有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R，又有貼近生活的教學(xué)范例，既有知識的傳授，又有實際的操作。現(xiàn)將個人線上教育以來經(jīng)驗總結(jié)如下:
一、全面動員，不漏一人
線上教學(xué)與線下教學(xué)最大的差別就是線上教學(xué)以電子設(shè)備為媒介，以網(wǎng)絡(luò)平臺為支撐，通過數(shù)據(jù)交換達(dá)到與線下教學(xué)同等的教學(xué)效果。因此，推廣線上教育工作的第一步就是智能設(shè)備的持有量和客戶端注冊量統(tǒng)計。我第一時間根據(jù)學(xué)生情況統(tǒng)計并篩選，一方面統(tǒng)計當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，通過微信線上指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘，學(xué)習(xí)強(qiáng)國等學(xué)習(xí)軟件，制作軟件使用流程圖表，通過簡單教學(xué)，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺，輕松使用各項功能參加線上學(xué)習(xí)，并可以使用釘釘?shù)溶浖耐卣构δ埽o助開展家校聯(lián)系工作。另一方面對個別困難家庭予以關(guān)注指導(dǎo)，針對留守兒童，父母文化程度較低的家庭，通過一對一電話、視頻耐心教導(dǎo)使用。線上教學(xué)工作開展前期，一一班所有學(xué)生線上app注冊量達(dá)到了100%，各項拓展功能回應(yīng)量100%。在線上直播課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個學(xué)生都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看課程直播。
二、線上教學(xué)，跟蹤輔導(dǎo)
根據(jù)對本班學(xué)情的認(rèn)識，學(xué)生自覺性不足，家長重視程度不一，為督促每位學(xué)生正常按時上課，我結(jié)合學(xué)校日常作息時間表設(shè)置了專屬作息表，安排好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規(guī)定動作，切實達(dá)到了停課不停學(xué)的目的。周內(nèi)上課期間，每天早上按時提醒家長提前做好上課準(zhǔn)備，直播途中，通過班級微信群了解直播情況，幫助學(xué)生及時溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問題，保證視頻直播的播放質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲和對自我學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，進(jìn)行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識重點，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)，劃線短板，加深學(xué)生對知識點的記憶和理解。下午定時使用線上班級授課直播功能，為本班學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問題，并對今日所學(xué)內(nèi)容拓展延伸，開發(fā)學(xué)生知識領(lǐng)域。
三、資源整合，拓展創(chuàng)新
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來教育領(lǐng)域發(fā)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國，網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的課外知識。通過引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)小實驗，不僅豐富了學(xué)生的科學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，獲得學(xué)生和家長們良好的反饋。通過品鑒文學(xué)作品、學(xué)習(xí)疫情防控小知識，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法，寓教于樂，讓知識以低段學(xué)生樂于接受的形式在學(xué)生的大腦里加深印象，拓展學(xué)習(xí)，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。
通過本次線上教學(xué)的開展，我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識，一方面，線上教育使學(xué)生們利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括我在內(nèi)的每位教師，對線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。做好一節(jié)好的網(wǎng)課需要做到：
一、課程新穎，生動有趣
網(wǎng)絡(luò)平臺將知識以生動有趣的形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生輕松掌握知識點，同時，網(wǎng)絡(luò)平臺課程更新及時，根據(jù)崗位和業(yè)務(wù)的需要，必修重點與崗位需要緊密相連，讓我們及時接收新的理論知識，鞏固知識點。
二、課程安排重點突出
在網(wǎng)絡(luò)信息化的今天，網(wǎng)絡(luò)課程節(jié)約了很多時間及人工成本，讓我們學(xué)習(xí)更加自由，時間安排更加靈活。同時由于工作崗位較固定，對于崗位以外的其他業(yè)務(wù)了解太少，是網(wǎng)絡(luò)平臺拓寬了學(xué)生的知識面，讓學(xué)生更全面地了解銀行各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。
三、課程內(nèi)容全面人性化
課程多引用案例分析等，從正面成功案例正確引導(dǎo)大家，激勵著我們;從失敗案例讓我們吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，鞭策著我們;從心里分析為我們排憂解惑，讓我們時刻保持輕松的狀態(tài);從養(yǎng)生講座為我們講解各種身體保養(yǎng)的秘訣，從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤。
我們有理由相信伴隨本次線上教學(xué)的開展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠順理成章的成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段， 助力職教事業(yè)發(fā)展更上一個臺階。
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇九
為提高同學(xué)們的防控意識和應(yīng)對能力，保障教育教學(xué)順利開展，引領(lǐng)學(xué)生樹立抗疫必勝的信心和決心，12月12日，程集中學(xué)召開線上疫情防控主題班會，縣衛(wèi)健委專家王鐵軍作題為《新常態(tài)下的新冠肺炎疫情防控》主題報告。本次線上主題班會利用釘釘會議的方式開展，副校長陳耀民組織此次班會，政教處主任吳勝旺主持會議。
王鐵軍結(jié)合新冠肺炎的發(fā)展演變，指出奧密克戎的致病性已經(jīng)大大減低，近期致死率已降低至0.1%左右，90%以上的患者都表現(xiàn)為無癥狀感染和非常輕的輕型表現(xiàn)，很少到肺炎或者是到重癥肺炎。奧密克戎株引發(fā)的新冠肺炎屬自限性疾病，無須過度焦慮恐慌。他結(jié)合國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制綜合組發(fā)布的“二十條”“新十條”，強(qiáng)調(diào)“養(yǎng)成健康的生活方式防控新冠肺炎疫情的關(guān)鍵”，堅持“三件套”，牢記“五還要”，加強(qiáng)身體鍛煉，堅持作息規(guī)律，保證睡眠充足，科學(xué)規(guī)范佩戴口罩，勤洗手，常通風(fēng)，少聚集，保持衛(wèi)生環(huán)境，密切關(guān)注身體健康狀況。他著重講解了感染奧密克戎后，不要驚慌也不要害怕，可選擇居家隔離治療或聯(lián)系村（社區(qū)）到集中救治點治療，休息好，多喝水，注意飲食調(diào)節(jié)；如果高燒不退、胸痛、胸悶，要及時就醫(yī)。
當(dāng)前疫情防控形勢嚴(yán)峻復(fù)雜，相信通過此次班會，學(xué)生們對防疫形勢有了更為客觀、全面的認(rèn)識，進(jìn)一步強(qiáng)化了“每一名同學(xué)都是自己健康的第一守護(hù)者，每一名同學(xué)都是守衛(wèi)校園健康的第一道安全防線”的意識，共筑校園疫情防線，守護(hù)平安校園。
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇十
為響應(yīng)國家“停課不停學(xué)不停教”的號召，xx中學(xué)初三各備課組的老師們齊聚云端，集思廣益，努力探索，打磨課型，不斷優(yōu)化線上教學(xué)，做可中學(xué)子備考的堅強(qiáng)后盾。
在疫情持續(xù)的這段時間里，初三數(shù)學(xué)備課組線上教研教學(xué)開展得如火如荼，不僅真正做到了停課不停教，幫助學(xué)生停課不停學(xué)，而且還開發(fā)了許多教研教學(xué)的新模式、新技能，引發(fā)了大家對數(shù)學(xué)教學(xué)更深入的思考。數(shù)學(xué)知識是冰冷的，但數(shù)學(xué)思考卻是火熱的，線上教學(xué)中的數(shù)學(xué)老師更是最美的。
備課組每位老師都認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，及時回復(fù)學(xué)生的`提問，做好學(xué)習(xí)跟蹤，并且不斷激勵學(xué)生。輪到上課的老師都是提前兩周就開始備課，制作精美的ppt課件，上課前反復(fù)演練，講解時條理清晰、語言簡潔，歸納方法、拓展思路，貢獻(xiàn)了一堂又一堂的優(yōu)質(zhì)公開課。其他老師也都積極聽課做筆記，不忘學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
線上測試是一個新鮮事物，接到任務(wù)后，翟xx老師馬上跟學(xué)生測試用小程序如何發(fā)布選擇題和提交選擇題答案，統(tǒng)分等，然后錄制教程讓所有老師和學(xué)生學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)備課組率先編寫一套測試小卷讓學(xué)生模擬整個測試過程，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并及時反饋到年級，使第一次線上測試順利完成。
賴xx、林xx、吳xx三位老師作為班主任，每日都要上報繁瑣的防疫數(shù)據(jù)，但是數(shù)學(xué)教學(xué)工作也都沒有落下；翟xx、吳xx、彭xx老師家中都有兩個小孩，一個需要輔導(dǎo)，一個需要照料，但對待教學(xué)工作也從不馬虎，經(jīng)常改作業(yè)到深夜；廖xx、黎xx老師每天堅持作業(yè)全批全改，做好學(xué)生跟蹤，著實讓人欽佩；每天到校都可以看到鄭xx和高xx老師的身影，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，全程關(guān)注線上教學(xué)，協(xié)助其他老師開展線上教學(xué)。錦元及時分享課件ppt和作業(yè)答案pdf。
李xx和翟xx兩位老師率先承擔(dān)線上教育工作，認(rèn)真研究交作業(yè)、線上布置考卷及改卷、掃描全能王，幾何畫板等程序，精心錄制教程，解決了許多技術(shù)上的困惑。李xx老師還錄制教程教大家學(xué)習(xí)幾何畫板軟件制作動畫的方法。
備課組每個老師的每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備了引趣環(huán)節(jié)，翟xx、林xx老師的心靈雞湯，李xx、賴xx老師的學(xué)法指導(dǎo)，鄭xx、吳xx老師的數(shù)學(xué)說理，高xx、彭xx老師的趣味數(shù)學(xué)，黎xx老師的思維導(dǎo)圖，等等。不僅傳授知識，而且潤澤心靈，堅持“五育并舉”培養(yǎng)時代新人。
雖然疫情形勢持續(xù)向好，但無論是現(xiàn)在的線上教學(xué)，還是未來學(xué)生返校上學(xué)，教學(xué)模式都會較以往有所不同。數(shù)學(xué)人一定會用最理性的思維、最勇敢的行動、最踏實的作風(fēng)，做最精致的教學(xué)、做最走心的教育。
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇十一
春節(jié)，一場新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開始足不出戶，生活變得壓抑起來。在這樣的背景下，教育部發(fā)布通知“停課不停學(xué)”，正式開辟了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)上授課。
每天在釘釘直播群里上課，我認(rèn)為這種教學(xué)方式變得生動活潑，我的學(xué)習(xí)興趣也提升了許多。老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識框架變得清晰明朗了起來，這是十分有利于我們接受并消化東西的。
其次，就是這種方式突破了原有的教學(xué)模式。在學(xué)校是每一個學(xué)科只有一個老師授課，但在網(wǎng)上授課則是許多不同的老師擔(dān)任我們的任課老師，使我們能充分了解到不同老師的教學(xué)風(fēng)格和特點，進(jìn)而可以得知自己感興趣的教學(xué)方式。
再者，在網(wǎng)上授課時，每個老師一天只需上一節(jié)課或兩節(jié)課，這就為老師們擠出了充足的時間為同學(xué)們批改作業(yè)及寫評語，可以使同學(xué)們了解到自己作業(yè)的不足和突出的地方，之后就知道我們可以向哪一個方向努力。
總而言之，我們在這足不出戶的冬日勃發(fā)著學(xué)習(xí)的興趣?！岸靵砹?，春天還會遠(yuǎn)嗎?”我相信，只要我們認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)保持著學(xué)習(xí)的自信，總有一縷陽光，會突破疫情的陰霾，帶來溫暖的春天。待到春暖花開時，我們再聚校園。
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇十二
隨著新型冠狀病毒疫情的爆發(fā)，事物都被延遲了：上班延遲，復(fù)產(chǎn)延遲，甚至開學(xué)也延遲了。心里先暗自竊喜一下，本想著終于可以不用像在學(xué)校那樣起的那么早了，可誰曾想到釘釘橫空出世，一舉打破了這一局面，讓我們即使與教師遠(yuǎn)隔千里也能感受到在學(xué)校一樣的“溫暖”。也因此釘釘這個軟件獲得五星好評分期付款的“殊榮”。
記得在小時候?qū)懽魑臅诚胛磥恚畛懙降木褪且院罂梢栽诩疑险n，如今疫情來襲，預(yù)言反倒成了現(xiàn)實。全體老師都放下粉筆拿起麥，在家網(wǎng)課當(dāng)主播。絲毫沒有經(jīng)驗的他們面對這冷冰冰的屏幕，竟喪失了往日課堂上的風(fēng)采。有的上課鈴響卻因不是管理員而無法直播；或者上課過程中卡到掉線對著屏幕空講許久；還有因為延時網(wǎng)速太慢而無法跟學(xué)生們互動。這一個個尷尬場面，盡顯廣大教師可愛的一面。
不過這種上課方式看似輕松，實則卻增加了幾分挑戰(zhàn)。沒有人監(jiān)督，學(xué)習(xí)效率是否能夠保證？網(wǎng)絡(luò)又是否會影響到教學(xué)質(zhì)量？沒有了粉筆黑板，知識又是否能夠生動地被同學(xué)們掌握？這的確是個挑戰(zhàn)，但更是一個契機(jī)。班主任在第一堂網(wǎng)課中就說到：每天叫醒你的不是鬧鐘，而是夢想。在我們每天的作業(yè)評語中，也不少老師們對我們殷勤的鼓勵。隨著時間的推移，網(wǎng)課的枷鎖逐漸被打破。漸漸地，每天早上叫我起床的已經(jīng)不是鬧鐘，而是自己的夢想和老師們的陪伴。早讀還未開始，打卡上已經(jīng)發(fā)滿了同學(xué)們的計劃；課堂剛剛結(jié)束，班群里就傳來同學(xué)們討論的聲音。不懂不會的內(nèi)容就看回放，實在不行還可以與老師連麥，早讀前又有了充分的自主時間。轉(zhuǎn)眼間，釘釘已經(jīng)成為了一個學(xué)習(xí)圣地，成為同學(xué)們追逐夢想的地方。
停課不停學(xué)，網(wǎng)課期間就更需要我們的自律意識了。要想把在家當(dāng)作在學(xué)校一樣，就需要我們向自律要自由。在此期間，越是自律，越能超越他人，超越自己。若放浪形骸，隨心而動，亦或是隨波逐流，無所適從，看似每天快意瀟灑，實則在虛度光陰。曾經(jīng)的班會中也提到過“自修之道，莫難于養(yǎng)心；養(yǎng)心之難，又在慎獨?！敝挥袊?yán)以律己把握今天之今天，方能掌控明天之明天。
機(jī)遇是留給每一個人的，要看我們是否能夠好好把握住他。愿我們每個人都能夠在奮斗中學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)中賦能，以自律突破自我?guī)е跣?，新的輝煌正在等著我們?nèi)?chuàng)造。
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇十三
宅家學(xué)習(xí)了一個多月，想必所有同學(xué)都跟我一樣，盼望著早些開學(xué)。不得不說，網(wǎng)課這個新東西，能害人也能激勵人，你可能只看到了它害人墮落的一面，但激勵人，是真的，比如我。
剛開始上網(wǎng)課的時候，我動起了歪心思：一些網(wǎng)課是副科，可有可無，那干嘛不利用這些時間來玩游戲呢?這個便宜，不占白不占??！于是玩游戲變成了我前段日子的“副科”。可是紙終究還是包不住火的！終于，在一個周末，我被成功抓包，但是被抓包后，我只是一個勁兒地悔不當(dāng)初，全然沒有想到當(dāng)初占便宜的小心思?！皩W(xué)就好好學(xué)，玩就好好玩”這句話我估計所有家長都說過，可這道理我們誰不理解?誰不愿執(zhí)行?一切都只是我們被玩游戲的快感而麻痹了自己。
以上是我墮落的全史，下面，它激勵人的一面就來了。
爸爸說：你要是控制不住自己，就可以把手機(jī)和ipad給他或媽媽那。我雖然舍不得，但這也是唯一能把我救回來的辦法。那一天，我光一個早上，就難受得渾身癢癢，茶不思飯不想，吃飯不香，休息也心心念念著我的寶貝手機(jī)。到了下午，我心思雖都撲在作業(yè)上，但煩躁了不少，就好像一個染上毒癮的人突然有一天被迫戒毒，可毒癮只會發(fā)作一會兒，我卻“發(fā)作”了一天。晚上，我終于在煎熬中完成了作業(yè)，趕緊去開刷《熱血同行》，這樣無需擔(dān)憂作業(yè)的“休息時間”，才是“休息時間”啊！這是它使人自律的一面，不要覺得只有我能做到，你如果和我一樣，你也可以??！
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇十四
對于每一個人來說都將會是不平凡的一年。年初一場發(fā)生在武漢并迅速擴(kuò)散至全國各地的新冠狀病毒肺炎引起了黨、國家和人民的高度重視為保障國民生命安全國家采取了很多有效的措施如各級各類學(xué)校延遲開學(xué)就是保護(hù)師生健康的最佳方式隨之“停課不停學(xué)”網(wǎng)上教育應(yīng)運(yùn)而生。按照衡陽市教育局停課不停學(xué)工作要求衡陽市第十五中學(xué)積極行動起來一方面做好各項疫情防控工作一方面牢記育人使命如期“開學(xué)”為十五中學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校一個多月來的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動總結(jié)如下：
一、成立疫情防控及網(wǎng)上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在2月9日之前我校就成立了以王福義校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，唐中林副校長擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)教學(xué)副組長，何江副校長擔(dān)任疫情防控與宣傳副組長，各司其職，通過電話、微信、釘釘?shù)裙ぷ鲿h安排布置工作，制定“停課不停學(xué)方案”，教師準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃，各科課件，網(wǎng)上各類免費(fèi)資源的搜集等，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)順利開展。
二、制定科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課表及學(xué)生作息時間表。
1.精心設(shè)計年級課表。
也就是整個年級在同一時間上同一課程，好處在于資源共享，一個年級的一個科目可以由一個優(yōu)秀的老師進(jìn)行連班直播，使優(yōu)秀資源發(fā)揮最大效用，其它同科老師只需做好打卡、監(jiān)督、批改作業(yè)及解惑工作，省去備課、上課等環(huán)節(jié)，減輕了工作負(fù)擔(dān)。
2.合理安排課程。
(1)課程不但安排要考試的文化課，同時也要安排音樂、美術(shù)課、心理健康教育課。讓同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)之余也放松一下心情，緩解疫情對同學(xué)造成的心理壓力，做到勞逸結(jié)合。
(2)合理安排每日上課數(shù)量及時間。每天5堂課，上午3堂，從8點開始，12:00結(jié)束，下午2堂，從15:00開始，17:30結(jié)束，每堂課1小時，要求老師只允許講解30分鐘課程，留30分鐘給學(xué)生做作業(yè)。課間休息為30分鐘，播放眼保健操及廣播體操。
三、探索多種形式教學(xué)，保證學(xué)生能按時上課、作業(yè)及改錯，逐漸提高教學(xué)效果。
這次延遲開學(xué)，對每一位教師、學(xué)生都是一次考驗。對于教師來說，將會體現(xiàn)老師們利用現(xiàn)代信息技術(shù)實施不同于傳統(tǒng)教育的更有意義、更有價值的現(xiàn)代化教育的水平。對于學(xué)生來說，能在這次不同于傳統(tǒng)意義的教育教學(xué)中能體現(xiàn)出自律水平的高低。不管是對于老師，還是對于學(xué)生來說，現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用是一把雙刃劍，用的好，就能緊跟時代發(fā)展步伐、促進(jìn)自身文化素質(zhì)。用的不好，對教師來說，會對教學(xué)效果大打折扣，對于學(xué)生來說，則讓這些信息技術(shù)的應(yīng)用流于形式，甚至誤入沉迷網(wǎng)絡(luò)、荒廢學(xué)業(yè)的歧途。既然“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教育是一個新事物，所以難免有缺陷。我校教師沒有否定，而是追溯源流、順藤摸瓜，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式及方法，努力克服網(wǎng)絡(luò)教育的缺陷和弊端，逐步改進(jìn)，提高教學(xué)效率。
前期做法：教師事先在網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)制好鏈接和下載教學(xué)視頻、課件在規(guī)定時間發(fā)到微信或qq群，讓學(xué)生自學(xué)，并布置作業(yè)。學(xué)生將作業(yè)完成拍照發(fā)到群里，科任老師在群里通過爬樓梯的形式批改作業(yè)，后再將作業(yè)情況匯總的結(jié)果連同正確答案發(fā)到群里，并要求學(xué)生改錯。這種做法的優(yōu)點是教師可利用現(xiàn)成的網(wǎng)上免費(fèi)資源，不需要花很多時間去備課。缺點卻很多：
(1)網(wǎng)上免費(fèi)資源教學(xué)難度不一定適合本校學(xué)生學(xué)情;。
(2)網(wǎng)上免費(fèi)資源教學(xué)知識點不連續(xù)，很多只是一些精講，速度過快，難度過大，對于一些基礎(chǔ)知識和理論基本不講或一筆帶過，只適合一些接受能力及自學(xué)能力特別強(qiáng)的學(xué)生，很有局限性。
(3)學(xué)生是否及時觀看課件及視頻，教師無法監(jiān)管，學(xué)習(xí)效果無法保證。
(4)有些作業(yè)需要學(xué)生抄題，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時學(xué)生做完作業(yè)后將作業(yè)拍照發(fā)到群里，很多不自覺的學(xué)生先不作業(yè)，等到有成績較好的同學(xué)提交作業(yè)后，就抄襲別人的作業(yè)，完成任務(wù)。
(5)教師無法像平時一樣對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行紅筆批改，只是登記學(xué)生作業(yè)等級，把正確答案發(fā)到群里，要求學(xué)生對照改正，學(xué)生是否真正對照改錯就不得而知了。
中期做法：科任教師根據(jù)學(xué)情，對網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行修改或自制課件、視頻，逐一地對知識點進(jìn)行講解，解決了教學(xué)知識點不連續(xù)及不符本校學(xué)情的問題，班主任在每堂課前20分鐘發(fā)布小小簽到程序，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)簽到，對于不按時簽到的同學(xué)進(jìn)行登記并批評，在一定程度上遏制了學(xué)生不聽課的勢頭。課任老師將作業(yè)布置到小小簽到程序并設(shè)置僅管理員可見，有效控制學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象，由于沒有作業(yè)可抄，為了完成作業(yè)，學(xué)生不得不認(rèn)真聽課;同時小小簽到程序具備作業(yè)紅筆批改功能，教師不但可以把學(xué)生作業(yè)的錯誤指出來，而且還可以打分及評語，哪些學(xué)生提交了作業(yè)一目了然，學(xué)生也能清楚的知道自己的錯誤，改進(jìn)后繼續(xù)提交，起到了做作業(yè)檢測的真正目的。這一方法缺點是：
(1)對于自學(xué)能力及接受能力較差的學(xué)生效果不好，雖然自制教學(xué)視頻可以反復(fù)觀看，但是由于在微信群中發(fā)送，時間不能過長，教師不能像平時課堂一樣講的很詳細(xì)和互動。
(2)學(xué)生自學(xué)課件與觀看視頻是否真正到位，結(jié)無法真正掌控。
現(xiàn)在做法：建立班級釘釘群，要求每個學(xué)生一個學(xué)習(xí)賬號進(jìn)釘釘群，并且實名。每個年級每個科目備課組選派一個教學(xué)效果好且認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師進(jìn)行年級釘釘聯(lián)播，并將作業(yè)布置在問卷星。這個做法是目前做好的方法，基本杜絕了前兩個方法的缺點。
這一方法優(yōu)點是：
(1)年級各班同學(xué)都可以聽到年級最優(yōu)秀的教師的課，這與現(xiàn)在還沒有實行的走班制很像，真正做到了學(xué)校優(yōu)秀資源共享。
(3)由于每個學(xué)生在釘釘只有用一個號，并且實名，哪些學(xué)生沒有聽課、聽課時間時間系統(tǒng)都自動記載，一目了然，很少有遲到、早退及不聽課現(xiàn)象發(fā)生。
(4)把作業(yè)布置到問卷星小程序，解決了學(xué)生抄題的麻煩，學(xué)生直接在網(wǎng)絡(luò)上做作業(yè)并提交，成績自動出現(xiàn)，而且學(xué)生還可以知道那一道題錯了及查看每一道題的詳細(xì)解析，生成錯題本保存下來，以備以后使用。同時也解決了老師批閱作業(yè)的辛苦，老師只需在后臺打開程序就可以知道學(xué)生的成績，及班級成績分析，以便指導(dǎo)后續(xù)教學(xué)，把作業(yè)成績發(fā)到群里或私發(fā)，對孩子的學(xué)習(xí)有很大促進(jìn)作用。
缺點：問卷星做作業(yè)缺點在于學(xué)生如果先用一個手機(jī)用假姓名登錄提交，獲取正確答案后，再用真實信息登錄，可以很快完成作業(yè)并且高分，完成作弊。下一步希望通過學(xué)習(xí)，能把這個問題解決就完美了。
四、形成監(jiān)督機(jī)制。
為使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正常有序的進(jìn)行，我校制定一套完整的監(jiān)督機(jī)制。
1.實行領(lǐng)導(dǎo)班級跟班制。
(1)每個班安排一個中層及以上領(lǐng)導(dǎo)干部，班主任將跟班領(lǐng)導(dǎo)拉進(jìn)微信、qq、釘釘?shù)热?。跟班領(lǐng)導(dǎo)對班主任管理、任課教師任課、學(xué)生聽課及作業(yè)情況進(jìn)行監(jiān)督，對于班級管理不到位的班主任、教學(xué)不積極的科任老師提出建議和批評，每天19:00前把自己所跟班級教學(xué)情況以規(guī)定格式的文字報告發(fā)到微信群，教務(wù)處根據(jù)各個報告形成一個總報告，第二天早上發(fā)到教職工微信群，供全體教師查閱，這一措施極大的促進(jìn)了教學(xué)與管理的順利進(jìn)行。
(2)班主任要求學(xué)生每堂課前20分鐘學(xué)習(xí)簽到打卡，科任老師每天把聽直播課及作業(yè)提交詳情發(fā)到班級微信群，班主任對不簽到、不學(xué)習(xí)、不聽課的學(xué)生電話與家長交流，了解孩子不參與的實際原因，鼓勵并鞭策孩子積極參與到學(xué)習(xí)作業(yè)中來，同時每天各科評出優(yōu)秀作業(yè)，并在微信群展出，每周各科評出“學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀獎、學(xué)習(xí)效果進(jìn)步獎、學(xué)習(xí)態(tài)度端正獎”，對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
(3)即便采取以上監(jiān)督措施，每個班還是有4-5學(xué)生出現(xiàn)不按時打卡、不聽課、不交作業(yè)等情況，同時隨著時間的推移，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退，“三不”學(xué)生比例有所增加。針對這個問題，我校要求班主任把每班劃分為8個學(xué)習(xí)小組，每組6人左右，每組安排負(fù)責(zé)任的小組長。由小組長創(chuàng)建各自的微信小組群，在每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)提醒組員簽到并學(xué)習(xí)，按時提交作業(yè)及學(xué)習(xí)交流，對于提醒還不到位的同學(xué)，小組長要通過電話提醒。對于每天能按時打卡、按時聽課不早退、按時提交作業(yè)的同學(xué)各項各加1分，作業(yè)被科任老師選為優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)再加1分，小組長每天晚上在群里進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)或批評。每天18:00前小組長將本組學(xué)習(xí)情況報給班長，班長根據(jù)所以小組長的匯報，形成總報告，在20:00之前發(fā)到班級大群里，表揚(yáng)優(yōu)秀組，對于所有組員都按時打卡、按時學(xué)習(xí)、按時提交作業(yè)的組加1分，并作為評選優(yōu)秀小組的重要依據(jù)。這一措施是充分利用學(xué)生的自主管理和學(xué)生的集體榮譽(yù)感，并將結(jié)果與量化積分掛鉤，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(4)等疫情結(jié)束并開學(xué)后，第一件事就是組織一次考試，對全校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測，對于學(xué)習(xí)效果好的班級和學(xué)生個人要表揚(yáng)和鼓勵，同時對于教學(xué)效果好的老師要表揚(yáng)和獎勵。
五、線上授課滿意度調(diào)查。
為了及時有效掌握每個學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的滿意度，提升學(xué)校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，學(xué)校精心策劃了通過問卷星對學(xué)生和家長分別作了授課滿意度調(diào)查。我們認(rèn)真對待每一份問卷，根據(jù)調(diào)查結(jié)果及時改進(jìn)了教學(xué)方法與管理辦法，進(jìn)一步提升了我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。
當(dāng)前疫情逐漸得到控制，但還未徹底消滅，學(xué)校還未收到復(fù)學(xué)的通知，我們十五中全體教師會繼續(xù)保持滿腔熱忱，堅定書寫育人信念;會繼續(xù)用實際行動，詮釋大愛師魂;會繼續(xù)用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;會繼續(xù)用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇十五
2020年，特殊的一年。受疫情影響，全國學(xué)校為響應(yīng)國家號召，防止疫情擴(kuò)散，暫時不開學(xué)。國家為了不耽誤孩子的學(xué)習(xí)，可謂是煞費(fèi)苦心，出臺了很多措施保障學(xué)生在家學(xué)習(xí)，感謝國家在非常時期的停課不停學(xué)。作為家長的我，在此為大家講講這段時間的心得體會。
關(guān)注自己的孩子。
我有一個上四年級的兒子，在這段時間里，真的體會深刻。小學(xué)四年級在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，也是強(qiáng)化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵期。因為這個疫情，讓我看到了自己孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，很多的不良習(xí)慣，以及心理狀態(tài)。
孩子出現(xiàn)的問題。
學(xué)校開展了小學(xué)生在線平臺學(xué)習(xí)，每天安排不同課程，孩子天天對著電腦或者手機(jī)，但是視力會受影響，專注力不夠，也讓孩子對網(wǎng)絡(luò)更有依戀。老師布置作業(yè)，天天打卡上傳視頻及學(xué)習(xí)情況，這就是網(wǎng)課的日常。剛開始網(wǎng)課，我天天陪著孩子上課，因為擔(dān)心孩子不懂操作，也擔(dān)心孩子不認(rèn)真上課，用課堂時間玩手機(jī)或者敷衍了事，只能坐在身旁監(jiān)督。由于以前，孩子都是學(xué)校上課，自己沒有細(xì)心觀察和輔導(dǎo)，造成孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，養(yǎng)成了一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
剛開始，孩子跟不上進(jìn)度。
上課第一周，都是揪心的，被老師批評作業(yè)書寫，以及每天上課分心?？匆姾⒆拥倪@樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，我情緒來了，指責(zé)，批評……經(jīng)過幾天的教育，我發(fā)現(xiàn)越罵孩子越是不想學(xué)。我馬上要調(diào)整自己心態(tài)，不能對孩子有任何負(fù)面情緒，不能發(fā)脾氣。因為要以身作則，心平氣和地面對孩子，孩子才能有個良好的學(xué)習(xí)氛圍。對于發(fā)現(xiàn)的問題，我有針對性的`輔導(dǎo)。
嚴(yán)格要求孩子的書寫。
第一，抓孩子的書寫。孩子書寫不工整，馬虎，書面不整潔。我跟孩子溝通，問他為什么字體會寫成這樣。他回答：因為我的字一直這樣，我能看到寫了什么啊。從孩子回答，就能發(fā)現(xiàn)，他以為自己的字體已經(jīng)定型了，也不會有什么改變，而且寫字，能看到寫什么就行。這時候必須改變孩子這種觀念，使其認(rèn)識到書寫的重要性，從而養(yǎng)成良好的書寫子慣。首先我從自身做起，自己一筆一畫工工整整地寫字，跟孩子作對比，讓他自己思考，兩種書寫，哪個工整，自己想不想改變。然后鼓勵孩子，書寫不是天生就注定的，是經(jīng)過努力練習(xí)，臨摹書法，成功向來不是一朝一夕的事，有的人走得快，有的人進(jìn)步比較慢，這都不是最重要，重要的是，你是否在不斷優(yōu)于過去的自己，是否離目標(biāo)越來越近，只要不放棄，總會變好的。
給他一個思考的時間，然后給我答案，他想怎么樣，自己選擇，自己做決定。孩子經(jīng)過思考后作出了選擇，選擇了改變，因為要讓孩子自己想明白，才會愿意去做。選擇了對的方向，就要落實改變的過程。于是我?guī)秃⒆淤徺I字帖，讓孩子一筆一劃的臨摹，然后糾正孩子筆畫順序。孩子經(jīng)過監(jiān)督，字體變得工整，書寫有力。每天都會跟之前的作業(yè)自我對比，進(jìn)步了，表揚(yáng)鼓勵；馬虎了，批評更正。經(jīng)過三周努力，變化很大，孩子也終于明白了，原來書寫不是絕對的，是可以經(jīng)過努力而提升的。我告訴他：所有行為習(xí)慣都是可以改變的，就像他的書寫一樣。
關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣。
第二是抓孩子對于學(xué)習(xí)的興趣。對于我孩子，最討厭的就是讀英語，記單詞。這學(xué)期新課，要軟件口語練習(xí)，因為之前沒有糾正發(fā)音語調(diào)，所以很多單詞發(fā)音都不正確。這時候，我在身旁跟著孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子跟讀，學(xué)會做筆記，發(fā)音不準(zhǔn)確的，重復(fù)聽，不懂就自己查詞典，看音標(biāo)，自己跟讀。平時根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在家多用英語和孩子對話。每周六日，抽時間復(fù)習(xí)，形成一個習(xí)慣。經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)，英語水平提高了，孩子對于英語用于生活，產(chǎn)生了很大的興趣，更熱衷于學(xué)習(xí)。
規(guī)劃好時間。
第三，定制好全日的作息表，做到規(guī)律有序的生活。無論什么情況，必須守時，按照我的時間規(guī)定去做。自己調(diào)好鬧鐘約束自己。
成為負(fù)責(zé)任的父母。
孩子們的學(xué)習(xí)就是從父母做起，老師教育，父母和孩子執(zhí)行，孩子才能學(xué)好做好。我們做父母的，以身作則，積極監(jiān)督，全力改正，共同努力吧！
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇十六
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限
直播課上我看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點名提問某個學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、幾個班的群拉進(jìn)一個直播間，不能很好地分層教學(xué)
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇十七
自20xx年12月16日以來，廬江縣中小學(xué)校全面開展線上教育教學(xué)。連日來，廬江中學(xué)全體教職工同心攻堅克難，書寫了一曲曲擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的贊歌。
針對線上教學(xué)，學(xué)校成立了教學(xué)工作專班，實行雙線并行巡課制，建立線上教學(xué)每日督查群，每天每節(jié)課不定時進(jìn)行巡課，對教師上課質(zhì)量進(jìn)行督查，有問題及時反饋，各任課老師加以改進(jìn)。
課堂是教師的主戰(zhàn)場。周密的準(zhǔn)備，就是為了讓課堂更加有效；精細(xì)的調(diào)整，就是為了讓課堂更加精彩。
此次網(wǎng)課授課不僅是學(xué)校應(yīng)對疫情的有力舉措，同時也是“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的一次有力嘗試，為確保授課效果，夏勁松老師自學(xué)釘釘軟件，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度制作了多期精美課件，以更好幫助學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)上授課新模式，切實提高教學(xué)質(zhì)量。由于網(wǎng)上授課課件要求更加高，加上骨子里精益求精的性格，夏勁松老師每準(zhǔn)備一堂課，都要對課件反復(fù)修改調(diào)整，還制作整理導(dǎo)學(xué)案和對應(yīng)課后習(xí)題，為自己的線上教學(xué)做充足的準(zhǔn)備。為保障每天的課程正常進(jìn)行，近一段時間，夏勁松老師一直吃住在學(xué)校，身邊的同事感染了，他第一時間沖上去，主動承擔(dān)起該學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，常常忙到深夜才能休息，盡管已是知天命的年齡，卻有著年青教師的朝氣與韌勁，“非常時期，少睡點無所謂”，談到這個話題，夏老師總會一笑而過。
眾所周知，線上教學(xué)不同于當(dāng)面授課，及時掌握每個學(xué)生的狀態(tài)至關(guān)重要。這幾天，葉金鳳老師利用釘釘平臺創(chuàng)新了“打卡+點名”模式，在早晚打卡的同時開展隨時隨機(jī)點名，對學(xué)生的.課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行抽查，及時掌握學(xué)習(xí)效果。“我心中始終端著‘一桿秤’，就是在確保教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，一個人都不能掉隊”。葉老師會及時根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，通過“一對一”和學(xué)生連麥，在線答疑、課后輔導(dǎo)。并針對發(fā)現(xiàn)的問題及時與家長取得聯(lián)系，“雙管齊下”督促學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。值得一提的是，作為一名黨員教師，葉金鳳老師克服有孕在身的不便，主動擔(dān)起其他老師的課程，贏得了師生的高度贊揚(yáng)。
作為校疫情防控報告第一人，左軍老師每天除了班級管理工作、日常授課外，還要承擔(dān)大量的信息匯總、上報工作。一段時間以來，左軍老師是離病毒最近的人，每天要組織在校教職員工進(jìn)行核酸采樣，同時要第一時間將采樣試管送到縣醫(yī)院。更多的時候，你遇到的左軍老師是風(fēng)一樣的人，因為，在他眼里，只有跑起來，才能盡快打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。面對困難，他說，自己作為一名黨員，就是要在關(guān)鍵時刻能夠沖上去，打得贏。
姚有勝老師從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)已有20余年，但他仍熱情飽滿的從事教學(xué)一線工作，積極鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和新高考，扎實完成教學(xué)任務(wù)。他及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每天利用晚自習(xí)時間為學(xué)生集中答疑解惑，從不間斷，就連自己持續(xù)高燒的情況下，也是吃了退燒藥短短休息后就起床繼續(xù)上課，家里人勸他停課一晚，但他卻說已經(jīng)通知了學(xué)生，就必須要做到。生活中，姚老師的愛人是一名醫(yī)生，職業(yè)的特殊性使其不能照顧家庭，姚老師就肩負(fù)起家里的三餐、衛(wèi)生以及老人的照顧和孩子的教育工作，把教師、兒子、丈夫和父親的每一個角色都做到最好。他常說“對孩子光有愛是不夠的，要教育好他們，就需要有淵博的知識和科學(xué)的方法，還要持之以恒”。
程媛媛老師除了完成常規(guī)的教學(xué)任務(wù)外，還定期召開家長會，就居家防疫和線上學(xué)習(xí)家長怎么做、學(xué)生怎么學(xué)等方面進(jìn)行探討，給家長們提供明確的建議，力爭為孩子們打造最好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境而共同努力。同時，每周通過線上班會對學(xué)生進(jìn)行德育、安全、心理健康等方面的教育，重視品質(zhì)教育，鼓勵學(xué)生在家積極主動做家務(wù)、積極鍛煉身體。
線上教學(xué)以來，高三年級創(chuàng)新班生物學(xué)陳超老師化身主播，變成了每天和電腦、手機(jī)打交道最多的人。熟悉陳超老師的人都知道，她也有自己的困難。丈夫被派援藏，兩個年幼的孩子均需要照顧，面對突如其來的變化，面對即將到來的高考，她毅然選擇“舍小我顧大局”，堅守在自己的崗位上。認(rèn)真?zhèn)湔n，觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，批改作業(yè)，答疑解惑……看似簡單的工作，卻飽含著一顆人民教師的赤誠之心。
面對突如其來的放開，面對高三年級的線上教學(xué)，張昆老師主動思考：如何做好輿情疫情宣講？如何打通線上線下“一公里”？如何弄通和做實線下教學(xué)與管理？做什么？怎么做？他精心查閱資料連夜做好策劃，為學(xué)生和家長講好三課，即“疫情防控，做自己健康的守護(hù)人”“學(xué)生如何居家學(xué)習(xí)與做好心理調(diào)適”“家長如何立好規(guī)矩，做好守望、監(jiān)護(hù)與陪伴”。線上教學(xué)以來，他堅持用打卡、簽到、家校本等優(yōu)化班級管理，利用班級微信群強(qiáng)化家長督促落實學(xué)生學(xué)習(xí)情況，早通知、勤公布、多表揚(yáng)、樹典型、揚(yáng)正氣，調(diào)動學(xué)生與家長，落實打通線上線下“一公里”、“居家在校學(xué)習(xí)時間一個樣”。工作中，他從不挑揀工作，他和他的年輕團(tuán)隊一起探討，努力提升網(wǎng)課的時效性。
“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”。博學(xué)而不窮，篤行而不倦。一個個感人至深的故事，一曲曲令人動容的贊歌，是“同心、奮進(jìn)、自立、求真”廬中精神的真實寫照。教學(xué)路上，我們從未停止腳步，感人的故事還在繼續(xù)。疫情就是命令，防控就是責(zé)任，提高教學(xué)質(zhì)量就是目標(biāo)。特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲！讓我們“疫”起努力，靜待春暖花開！
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇十八
“疫情當(dāng)前，責(zé)任在先!”讓這響亮的話語時刻滌蕩我們的心胸。催我自省，促我奮進(jìn)。下面是小編為大家?guī)淼囊咔槠陂g學(xué)生在家上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)反思5篇，希望能幫到大家!
春節(jié)，是每一個孩子都特別憧憬的節(jié)日，我也不例外。十二月份的日歷一翻，我便每天都在盼望著春節(jié)的到來。
盼星星，盼月亮，終于把春節(jié)的腳步盼近了一步。但是我似乎卻不是很高興。往年的這個時候，大街小巷上，到處都張燈結(jié)彩，滿街都是吆喝聲，人也擠滿了每個角落。大家都興高采烈地采集著年貨，臉上掛著燦爛而又幸福的笑容。放眼望去，如同一群黑壓壓的螞蟻，十分熱鬧!
但是，今年似乎與往年截然不同。馬路上一個人也沒有，并無任何熱鬧的氣派，盡管陽光很暖，但也沒有使空蕩蕩的大街靈動起來，依舊是那么的寂靜。
這使我十分好奇，心里懷著特別多的疑問。后來通過網(wǎng)絡(luò)以及新聞報道，我終于知道了!原來我們的武漢生病了，她被一個病毒——新型冠狀病毒給纏住了，很痛苦!我們正在努力地幫助她，希望她渡過難關(guān)!希望她趕緊好過來!希望趕緊將這個可惡的病毒打敗!
因為這個病毒會傳染，而且它的潛伏期最長可達(dá)十四天。所以我們著名的呼吸病學(xué)專家鐘南山爺爺告訴我們，在這疫情期間，希望大家不要出門，勤洗手，戴口罩，少聚集。
三月的一個晚上，家里的網(wǎng)絡(luò)壞了，而我的手機(jī)流量支撐不了第二天上網(wǎng)課，爸爸無計可施，只好在半夜給電信公司打電話，請求支援，電信公司的客服聽后十分理解，表示明天清晨就派兩個工作人員來修理網(wǎng)絡(luò)，不耽誤學(xué)生上網(wǎng)課。
第二天清晨，我照例6:30就起床早讀，沒想到有兩個電信的工作人員早早的就到了我家，地上擺滿了我從未見過的工具和零件，他們正在地上用儀器檢測路由器，但他們檢測了半個多小時，也沒有找到路由器的故障所在，大家不知如何是好。其中一個工作人員，像是想到了什么，他把路由器翻轉(zhuǎn)過來，拿一把工具搗鼓了一會兒，就發(fā)現(xiàn)，里面有個零件壞掉了，他詢問了技術(shù)支持，才知道，那個部件出現(xiàn)損壞的幾率非常小，他們幾乎忽視了對這個零件的檢測，好在終于找到問題所在。
雖然找到了路由器壞掉的部分，但工作人員手邊并沒有合適的零件，只好返回車上去拿，大約過了十分鐘，那兩位工作人員就回來了，我這才察覺到他們的樣子，左邊的那個叔叔頭發(fā)有些凌亂，衣服最上面的扣子沒來得及扣好，袖口沾滿了灰塵，腳上的一雙鞋子不知穿了多久，神情還有些疲憊。另外一位叔叔的帽子邊緣有些濕了，他一只袖子卷起，另一只可能是因為跑得太快，耷拉了下來。他右手拿著裝著零件的箱子，看上去保護(hù)得很好，沒有一點被雨水打濕。
他們坐在地上熟練地將箱子中的零件拿出來，十分鐘之后，就把路由器修好了。他們匆匆忙忙奔赴下一家，到了門口還不忘了留個號碼給我爸爸，說他們是負(fù)責(zé)一個區(qū)域的，如果網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定馬上聯(lián)系他們。
在生活中有很多人在默默地為我們負(fù)重前行，我們不光需要感謝此次抗疫前線的醫(yī)務(wù)人員，同時，也要對各行各業(yè)的勞動者懷有一顆感恩的心，是他們讓我們能夠舒適地待在家中。
感謝有你們!
早晨，一縷陽光照在我的臉上，我拉開窗，陽光是那么溫暖，宅在家中的我們一切安好。
早飯之后，7：50分，我和平常一樣打開電腦，坐在書桌前，拿起筆，打開筆記本，開啟了我越來越喜歡的“空中課堂”。我認(rèn)真地傾聽老師講述的每一個重要知識點，品味著老師記錄著講課過程中出現(xiàn)的每一個精彩瞬間。時間悄悄地溜走，大約過了半個小時，一節(jié)課也不知不覺的看完了。稍稍休息，接下來再學(xué)，每堂課都精彩無窮，回味不盡。
上午聽完課后，下午空閑時光再次翻開那本灰色封皮的《文化苦旅》，似乎我與余秋雨先生一同走遍中國，探西藏、尋長江、覽黃河、游江南……看見了塵封千年的兵馬俑，發(fā)現(xiàn)了大漠深處令人驚愕的月牙泉，感受到山中一個個“仙女”的愛，體會到每個偉人的背后的凄涼……文化“苦”旅，雖苦，卻是滿足的，快樂的。心靈的苦旅從凄涼冷寂的寧古塔走到山西富商之興衰，從傷痕累累的莫高窟走到了秀麗的江南水鄉(xiāng)，一路雖艱辛卻很充實。
此時，廚房已經(jīng)散發(fā)出了香味兒，我小心翼翼地走到廚房，生怕發(fā)生一點聲音而打擾媽媽做菜。我搬了一個板凳坐在了廚房邊上，靜靜的看著媽媽做菜。不知是什么原因，也許是我不小心發(fā)出了一點聲音，媽媽朝我這邊扭了下頭，好奇地說：“閨女，你咋坐在這里啊?怎么沒去學(xué)習(xí)啊?”我慢慢悠悠地回答說：“母親大人，您就放心吧，我的學(xué)習(xí)您不用操心，我會自覺的，我就是趁中午這會兒休息時間，看看您做菜，我向您學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?！眿寢寱牡男α?，接著又開始忙碌手上的工作?！班?，真香啊!”是誰在說話呢?原來是剛下班的爸爸呀!老爸一看：全是他喜歡吃的：面條、米飯、丸子、青菜、西蘭花……可真豐富呀!“嗯，好吃?！蔽蚁驄寢屫Q起了大拇指。爸爸說：“你媽做飯可是一流的!”媽媽聽了，哈哈大笑起來。
定格“戰(zhàn)疫”中的這一切美好的時光，且行且珍惜!!!
2020年的春節(jié)注定不平凡，注定讓人難以忘懷，突如其來的新型冠狀病毒感染疫情牽動著每一個中國人的心。
肺炎的重災(zāi)區(qū)是武漢，多少人想逃離這個恐怖之地，而有這么一群人放棄休假時間，放棄與親人團(tuán)聚時刻，毅然決然的踏上離鄉(xiāng)之旅，與別人背道而行，來到疫情的最前線，他們不為辛勞，不計生死，不為功名利祿，只為心中的那一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為我們守衛(wèi)著一方凈土。他們就是最美的逆行者!
大年三十是一家人團(tuán)聚的日子，但很多醫(yī)務(wù)人員、官兵等逆行者坐上離鄉(xiāng)的車，他們有的都沒見家里人一面，甚至有的還來不及跟家里人告別，就踏上抗“疫”征程。他們給我們留下的背影是堅毅，是無悔，是抗“疫”勝利的信念!
八十三歲的鐘南山先生，本來可以避開病毒的危險，安度晚年，但是他在人民最需要他的時候，站了出來，就跟十七年前sars病毒爆發(fā)的時候一樣。十七年前，他曾堅定的說：“把病人都送到我這里來!”這斬釘截鐵的話語，帶給全世界無比的震撼。十七年后，這顆為人民服務(wù)的心，始終未改，為人民安全的志向，始終未變。他的出現(xiàn)安撫了我們大家的心。
除了鐘南山先生還有很多醫(yī)護(hù)人員，為了方便穿戴防護(hù)服，她們剪下了秀美的長發(fā);重癥隔離病房的護(hù)士平均年齡只有25歲，最小的剛滿20歲。即使因長時間穿戴防護(hù)服出了一身汗，悶到不行，累到低血糖，也要堅持為患者治療;即使他們明白自己可能會被傳染，也要用盡自己全力為患者治療，因為他們知道他們是病毒與人民群眾之間的最后一道防線。當(dāng)看到這些穿著防護(hù)服，戴著防護(hù)口罩的護(hù)士們走出隔離病房摘下口罩的那一刻，臉上被勒出的一道道印痕，手上的一道道疤痕，感動之余更多的是心疼!
平安中的我們，與逆行在前線的他們，雖然我們在不同處，但我們的心是團(tuán)結(jié)一致的，我們在遠(yuǎn)方，盡自己所能，盡量去做到——自覺居家隔離，不給逆行者們添麻煩，保護(hù)好自己就是對疫情防控的最大支持。努力學(xué)習(xí)，是我們目前能做到的，我們會珍惜最美逆行者給我們創(chuàng)造的安全，絕不讓他們的血汗白流!
萬眾一心，沒有翻不過的山;心手相牽，沒有跨不過的坎。凝心聚力，眾志成城。人人奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)，從我做起，我們一定能打贏這場疫情防控攻堅戰(zhàn)!
突如其來的疫情，是戛然而止的春節(jié)序曲……。
我們熟悉的世界，頃刻間換了模樣。熱鬧、喜悅、幸福被隔離在新春到來的前夜;歡聚，一夜間被貼上封條。
當(dāng)前疫情嚴(yán)重，中國哀之，是因為本該全民族眾志成城，抗擊疫情的時候，卻有自私自利的人歪曲事實，肆意誹謗。正如魯迅先生所說：“我們中國人總愛說和平，但其實，是愛斗爭的，最愛看別的東西斗爭，也愛看自己們斗爭?！彼麄兘韪呱兄写鄶€之事，民族危難之時趁火劫。
當(dāng)前疫情嚴(yán)重，中國幸之，是因為我們中華民族總有許多勇敢的人出現(xiàn)在危難之際，力挽狂瀾?！拔覀儚墓乓詠?，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁?！边@些人，才真正是中國的脊梁。
鐘南山院士在采訪中流淚：“武漢是一座英雄的城市?！边@場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，每個勇于戰(zhàn)斗的人都是英雄。“中國一向就少有失敗的英雄”，一向如此，因為英雄，必定會凱旋歸來。
作為一名中學(xué)生，也作為一名愛國者，聽著不斷傳來的好消息，只愿疫情柳暗枝明，愿此刻仍在一線奮戰(zhàn)的英雄們健康平安。新型冠狀病毒帶來的一切都成為一場檢驗、見證、激勵我們的考試。讓未來的我們反省不足，長足經(jīng)驗，更加強(qiáng)大。這一遭劫難，再不需要重演;愿祖國從此，再度昂揚(yáng)，生生不息。
疫情當(dāng)前，責(zé)任在先!
親愛的同學(xué)們，我們沒有沖擊一線抗擊毒魔的資格，但我們有宅家學(xué)習(xí)的資本。其實，同學(xué)們，宅家就是保健康;宅家就是愛家鄉(xiāng);宅家就是大擔(dān)當(dāng)。我們宅家的責(zé)任就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的最大使命。我們勇?lián)?dāng)，中國就會有希望。疫情終將過去，毒魔也必將被消滅殆盡！
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇一
如火如荼的線上教學(xué)已經(jīng)開展快兩個月了。由最初的微信授課到現(xiàn)在的釘釘群里面直播授課，雖然比不上網(wǎng)紅，但是線上教學(xué)的經(jīng)驗也由小白級別晉升到了初，中級別。至少信心越來越足，勇氣越來越佳了?？墒莻€別孩子的學(xué)習(xí)狀況卻讓我日益擔(dān)憂。
每次直播課都會有二分之一左右的孩子，積極的等候在手機(jī)傍邊，他們會在老師發(fā)起直播課的第一時間進(jìn)入教室聽課，雖然隔著屏幕，我仍然能夠清晰地感覺到他們聚精會神地抬頭挺胸，十分專注的模樣，就像真真實實地坐在教室里和老師面對面一樣。踏實而認(rèn)真，每次互動都爭先恐后地回答問題。
最后的幾個孩子壓根就不聽課，也很少交作業(yè)。反正是打電話了解情況是都有理由。
有人說，今年的國難之下，疫情讓孩子們的分水嶺更明顯了。自律與不自律的孩子有著天上與地下的區(qū)別?？墒且粋€九歲的孩子。我個人認(rèn)為，孩子的自律尚待形成。監(jiān)護(hù)人的指導(dǎo)和要求反倒是極其重要!
曾經(jīng)我寫過一篇文章《學(xué)習(xí)是你自己的事情》。作為老師，我一直引導(dǎo)學(xué)生要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。擁有良好的思想意識——學(xué)習(xí)是自己的事情。作為家長，我深感，不同的時代背景下，每一個孩子對待學(xué)習(xí)有著不同的理解。家長除了示范引導(dǎo)，監(jiān)督督促，甚至個別時候的訓(xùn)誡鞭策也是必要的!但更重要的是教育方法要智慧。
我給自己的一個不交作業(yè)，成績卻很不錯的學(xué)生打電話聊天，問他怎么學(xué)習(xí)的，他說，爸爸媽媽都外出打工了，他只能看《字詞句》和課本，還有爸爸給買的試卷自學(xué)，方法就是老師平常在班里經(jīng)常說。我想這就是一種很強(qiáng)勢的學(xué)習(xí)能力!不交作業(yè)不代表不寫作業(yè)，不聽課不代表不問問題。這個孩子經(jīng)常會打電話問我問題。
還有，作業(yè)如果只是應(yīng)付著書寫，敷衍了事，它和不寫又有什么區(qū)別呢?
人都有惰性，何況是孩子。在班級里我們有班規(guī)班紀(jì)?，F(xiàn)在是特殊時期，監(jiān)護(hù)人就應(yīng)該成為孩子最好的“老師”，如果您愿意的話。
學(xué)習(xí)講的是循序漸進(jìn)，教育講的是肯定和鼓勵!我始終認(rèn)為，鼓勵和賞識教育是教育的最大智慧。任何人被批評的多了，都會喪失前進(jìn)的動力。形成自我否定和放棄。相反，在肯定和鼓勵下，自信心會被強(qiáng)化，閃光點很可能會變成光源。
每個人的優(yōu)缺點不一樣，愛好興趣也千差萬別，但是一個自信陽光的人無論長大了干哪一行，他都容易成功，因為強(qiáng)大的自信心會指引他快速的找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)。
所以一個人健康成長的核心素養(yǎng)就是形成良好的自信心，以及自我約束力，認(rèn)知力和銳意進(jìn)取的陽光心態(tài)。并隨著年齡的增長，內(nèi)化為強(qiáng)大而且正確的人生觀，價值觀和世界觀。
我喜歡鼓勵孩子，鼓勵會讓彼此都產(chǎn)生愉悅的心態(tài)，從而形成積極主動感。我也喜歡用制度約束行為，因為有了制度，做錯了事就可以對事不對人的處理問題，不傷感情。我也始終覺得，家是溫馨的港灣，父母親人只是特殊情況下特殊老師，孩子的學(xué)習(xí)要引導(dǎo)孩子積極主動，自己安排著學(xué)習(xí)，我們只是監(jiān)督和督導(dǎo)，沒必要喧賓奪主似的對孩子指手畫腳地安排一切。千萬別低估孩子的智商，再小他也有自己的想法。
不要說孩子的自制力差，我們成年人看著電視劇，也很難再靜下心來看書，將心比心，想想我們的學(xué)生時代吧，我們喜歡什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，那現(xiàn)在就盡力去給孩子創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們希望有什么樣的父母，那就以這樣的標(biāo)準(zhǔn)去陪伴孩子!“近朱者赤，近墨者黑”嘛!
九歲的孩子是特別有模仿力的!我們在旁邊打著游戲看著電影卻要求孩子認(rèn)真寫作業(yè)。他豈能心理平衡?倘若我們在專注地讀書，他抬頭看到了，又豈能好意思偷懶?“麻生蓬中不扶自直白沙在涅與之俱黑”。
一場疫情，讓多少人的夢想夭折，不得已過上打折的生活。也有多少人深思未來，重新定義自己的人生，期許更美好的明天?，F(xiàn)實可以啪啪的打臉，也可以五彩繽紛地讓人眩暈。
不管怎樣選擇，行動很重要。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，作為一個成熟的成年人都要有一個更清醒的認(rèn)識，那就是我們希望我們的孩子有一個怎樣的未來，有一個怎樣的人生?那就從現(xiàn)在的付出開始吧!“莫等閑，白了少年頭，空悲切!
”“種瓜得瓜種豆得豆”的道理我們都懂，關(guān)鍵是你去不去中?如何去中?這是一個需要智慧卻意義深遠(yuǎn)的過程，是我們需要深思而且需要踏踏實實的行動的時候了!
光陰易逝，韶華易蹉跎?？墒且坏┬袆悠饋恚蜁饬x非凡，因為您陪伴的是您的孩子!他不僅僅是您生命的延續(xù)，更可能是您后半生的依托!一切都是那么的值得!
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇二
引導(dǎo)學(xué)生在居家學(xué)習(xí)的過程中實現(xiàn)自我管理，幫助學(xué)生樹立健康陽光的心態(tài)，助力家長密切親子關(guān)系……5月23日，記者獲悉，市教育局分別組織全市中小學(xué)8000余個班級、60余萬名家長，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”等形式開展線上主題班會，進(jìn)一步提高德育工作的針對性和實效性，守護(hù)學(xué)生的健康成長。
線上班會活動，班主任們結(jié)合疫情期間居家學(xué)生學(xué)習(xí)所遇到的一些問題，重點加強(qiáng)了對學(xué)生網(wǎng)課的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。市實驗學(xué)校中學(xué)部班主任老師以網(wǎng)課學(xué)習(xí)指導(dǎo)和提高自我管理為主要內(nèi)容，督促學(xué)生加強(qiáng)自覺學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。陵西小學(xué)的班主任老師推出《網(wǎng)課修煉手冊》，讓學(xué)生受益匪淺；渾南三校班會課上，班主任老師教育學(xué)生及時整理歸納錯題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
同時，為讓學(xué)生可以更加熱愛集體，珍惜集體榮譽(yù)，市第七中學(xué)沈北分校的班主任老師號召同學(xué)們積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動，承擔(dān)起“小主人”的責(zé)任?？灯娇h方家九年一貫制教師們精心設(shè)計“線上接力”等團(tuán)隊合作游戲，讓集體的力量成為學(xué)生前進(jìn)的動力。
為幫助學(xué)生們適應(yīng)疫情期間的學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)學(xué)生們以更加積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，市第八十八中學(xué)的班會組織學(xué)生們進(jìn)行才藝展示，精彩的節(jié)目給網(wǎng)課生活增添花樣色彩。蘇家屯區(qū)文化路小學(xué)、永樂學(xué)校、陳相學(xué)校的班主任老師為學(xué)生們答疑解惑，制作通俗易懂的健康心理小貼士，解決學(xué)生們居家學(xué)習(xí)、心理等方面所遇到的困擾。
為更好地落實國家“雙減”政策，更好地暢通家校溝通渠道，市教育局近期面向全市60余萬名家長召開了“我和你在一起”主題線上家長會。
引導(dǎo)家長履行好監(jiān)護(hù)責(zé)任，提高安全意識；幫助家長培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自律性；號召家長密切親子關(guān)系，營造和諧家庭氛圍……班主任老師結(jié)合班級實際情況就如何正確引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等與家長們進(jìn)行了交流和溝通。于洪區(qū)馬三家小學(xué)班主任談“共同守候”的必要性，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立自主性，并允許學(xué)生結(jié)合興趣愛好有“自選動作”。市第十中學(xué)從傾聽家長與孩子的親子問題，到給家長提建議，再到幫助家長解決困難，層層遞進(jìn)拉近家校關(guān)系，給家長吃下一顆“定心丸”。
市教育局德育處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹：“我和你在一起”是老師和家長在一起、是家長和孩子在一起、是孩子和老師在一起的共同心聲。通過此次活動，家長和學(xué)生們增強(qiáng)了居家學(xué)習(xí)的信心，加強(qiáng)了抗擊疫情的信心與決心。
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇三
突如其來的疫情，再一次打破了我們平靜的生活，也打亂了老師和同學(xué)們的校園學(xué)習(xí)進(jìn)程。居家學(xué)習(xí)的孩子們時時牽動著每一位班主任的心。為了引導(dǎo)孩子科學(xué)有效地居家學(xué)習(xí)，保持良好的心態(tài)，守護(hù)孩子的身心健康安全，在學(xué)校德育處統(tǒng)一部署下，紅星海師生們共聚云端，開展了“居家學(xué)習(xí)”專題線上班會課程。
線上云班會在各班班主任親切的問候聲中拉開帷幕。首先，老師們關(guān)切地提醒同學(xué)們居家學(xué)習(xí)生活應(yīng)該注意的安全問題:做好個人防護(hù)，以及在預(yù)防火災(zāi)、預(yù)防觸電、預(yù)防墜樓、飲食安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面如何保護(hù)好自己，預(yù)防事故的發(fā)生，全力為孩子們的學(xué)習(xí)生活保駕護(hù)航。
反撲的疫情再次給我們敲響警鐘，常態(tài)化疫情防控規(guī)則仍需要孩子、家長們共同遵守。老師們指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)疫情防控知識，提高防護(hù)意識，不聚集、不聚會、降低疫情傳播風(fēng)險；熟知疫情處置流程，遇到發(fā)熱等身體不良反應(yīng)及時就醫(yī)并與班主任老師積極溝通；準(zhǔn)確把握輿情信息，做到不造謠、不信謠、不傳謠。用每一個同學(xué)的努力為早日戰(zhàn)勝疫情盡一份綿薄之力。
停課不停學(xué)，宅家也精彩。居家生活也要做到科學(xué)有序。堅持學(xué)習(xí)的同時也要注意勞逸結(jié)合，加強(qiáng)鍛煉，勤做家務(wù)，堅持做好眼保健操，爭做居家學(xué)習(xí)和生活小達(dá)人，做讓父母放心的好孩子。
因為疫情暫時不能相聚在校園，有的孩子難免會有些孤獨、落寞。班主任老師進(jìn)行了一次耐心細(xì)致的心理輔導(dǎo)，為孩子們排憂解難，引導(dǎo)他們共享陽光心態(tài)。
最后，班主任老師總結(jié)了班級近況，鼓勵孩子們學(xué)會自律，堅持好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會換位思考，學(xué)會感恩，體諒父母的艱辛與不易，做一個有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、懂感恩的紅星海學(xué)子。
關(guān)注孩子身心健康，加強(qiáng)線上班級管理，激勵孩子更好地適應(yīng)居家學(xué)習(xí)，是每位班主任老師心頭最掛念的事；而紅星海學(xué)校的每一位學(xué)子，也是學(xué)校最牽掛的人。
花木萌動，萬物復(fù)蘇。一個萬物向好的季節(jié)，我們有理由相信，沒有過不去的冬天，春天正在路上。讓我們所有師生共同努力，迎取最后的勝利，待相聚校園，再聽書聲瑯瑯；看春花爛漫。
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇四
新年伊始，場突如其來的疫情，打亂了我們活的節(jié)奏，各各業(yè)都受到疫情的影響。教育業(yè)的影響是我們所不能忽視的，師是勤的園丁，學(xué)是祖國的希望，為了保障師的命財產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開學(xué)，并提出停課不停學(xué)。
但在執(zhí)停課不停學(xué)這個概念中些學(xué)校師卻出現(xiàn)了偏差，出現(xiàn)了必須師開通直播課、寫、學(xué)在家看的情況，姑且先不說效果如何。寒假本來就是讓學(xué)和師在假期之際調(diào)養(yǎng)息，更好的備戰(zhàn)下個學(xué)期的學(xué)習(xí)，正值新春佳節(jié)，同樣也是讓學(xué)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)化的好時機(jī)，我們不能因為疫情延期開學(xué)，打亂師的寒假節(jié)奏，把假期搞得在校學(xué)習(xí)還緊張。
停課不停學(xué)，不僅是上課，更應(yīng)是保障學(xué)正常學(xué)習(xí)的式，強(qiáng)上直播課，會增加師負(fù)擔(dān)，另對家長的活和作的節(jié)奏也是種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)停課不停學(xué)需要學(xué)校、師、家長的三的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)保駕護(hù)航。
學(xué)校層，應(yīng)根據(jù)校實際制定出較科學(xué)的學(xué)習(xí)案，能起到總的指導(dǎo)作，讓師和學(xué)都有個明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)法，不是上課，開直播。
師層，更應(yīng)肩負(fù)起社會的責(zé)任，有初和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家樣可以作，針對的學(xué)要每位學(xué)都考慮到，及時與家長進(jìn)溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長層更應(yīng)該，戒驕戒躁，聽從學(xué)校合理安排，不盲的為學(xué)增加負(fù)擔(dān)，對孩的靈健康成長進(jìn)開導(dǎo)，為孩的健康活保駕護(hù)航。
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇五
三個月的線上教學(xué)時光，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，興許也會是唯一的一次吧！畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。
在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課?；蛟S其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧！
不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會進(jìn)行線上研討會，會把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會召開小小的.線上探討會，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。
后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語文教師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲，讓大家在游戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的。
這段時間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了，作為一名教師，我時刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西，這段時間以來上網(wǎng)課的經(jīng)歷，我也總結(jié)一下。
但是期間遇到的問題也有很多，比如說在上課的時候網(wǎng)速是一個很大的羈絆，在我講課的時候，有的時候網(wǎng)速不好，也會導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度，甚至有時候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒卡，我自己也不清楚，讓學(xué)生們上課起來非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力，這是遇到的一個嚴(yán)重的問題，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實也有卡頓的時候，這就造成了非常大的麻煩，后來我意識到了這個問題，我一直在強(qiáng)調(diào)，如果說有學(xué)生沒有聽進(jìn)去，可以再私下問我一些知識點，我都會耐心的去解答，我知道有問題，我們就一定要去克服，去忽視不重視起來肯定是不對的，在大家的堅持下面，我們度過了這段時間以來的上課經(jīng)歷。這段時間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認(rèn)為自己實在是成成太多了，作為一名教師，我時刻都在準(zhǔn)備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學(xué)生負(fù)責(zé)，都需要堅持講課，努力的去為學(xué)生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學(xué)生，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個認(rèn)可，也是我一直都在追求的東西。
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇六
經(jīng)過兩周的線上上課，我在學(xué)到知識的同時意識到：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)效果中發(fā)揮著巨大的作用。沒有了老師的時時監(jiān)督，大家會不會在課程途中放松自我?會不會做降低學(xué)習(xí)效率的事?學(xué)霸們通常是這樣做的：
1.線上學(xué)習(xí)要端正學(xué)習(xí)態(tài)度樹立長遠(yuǎn)目標(biāo)。
在以往的學(xué)習(xí)中，很多人跟隨老師的步伐前進(jìn)。老師說什么，跟著做什么，也取得了滿意的成績。但是，轉(zhuǎn)到線上學(xué)習(xí)，老師對學(xué)生的推力瞬間變小了很多，而最大的阻力“懶”卻沒有變小。要想原速或者加速前進(jìn)，必須有自身的內(nèi)驅(qū)力。
沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，往往停滯不前。目標(biāo)不高，如“考好段考”的人，也往往在一兩周后開始懈怠。只有目標(biāo)長遠(yuǎn)，如高考、事業(yè)、實現(xiàn)人生價值的人，才能長期堅持下去。
2.堅持“自主研學(xué)”
線上學(xué)習(xí)的部分模塊與我校教學(xué)模式中的“自研”暗合，此刻的自研能很好的幫助我們檢驗學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。老師們使用的微課大大縮短了聽講的時長，給我們時間“吸收、消化”。
我認(rèn)為，自學(xué)所得是滿滿的思維量，更容易將知識和方法內(nèi)化，變成真正屬于自己的東西。同時，這也使得我們對自學(xué)的效果一目了然，也讓我們對自己的能力、偏長有更清晰的認(rèn)知。
3.善于歸納總結(jié)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
如前所述，我們通過在線上學(xué)習(xí)，更加了解了自己的實際情況。因此，我們要進(jìn)行針對性的改變，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。
比如對知識和方法的掌握方面，發(fā)現(xiàn)通過刷題掌握快的人應(yīng)略有儲備，即進(jìn)入題海。發(fā)現(xiàn)通過閱讀和看習(xí)題講解掌握快的人就不著急刷題，先吃透課本文段和典型例題。
在改變學(xué)習(xí)方法的同時，由于線上學(xué)習(xí)形式上較平時稍微輕松，也應(yīng)適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，保持優(yōu)勢，補(bǔ)足劣勢，趁這個時間完成寒假未盡的彎道超車。盡管目前的線上學(xué)習(xí)是面對面教學(xué)的替代品，但我們也不能掉以輕心。應(yīng)當(dāng)通過它來對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和調(diào)整。
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇七
不知不覺，線上教學(xué)已經(jīng)第四周了。經(jīng)過了前幾周線上教學(xué)的經(jīng)驗，無論是學(xué)生還是老師，都已經(jīng)適應(yīng)了線上教學(xué)的節(jié)奏。
1、對線上教學(xué)認(rèn)識不足，從教學(xué)準(zhǔn)備到上課都是“摸著石頭過河”。毫無疑問，不能把線下教學(xué)的模式直接搬到線上，既然不能，那么線上教學(xué)的基本模式如何？我們無從遵循，沒有任何模式可以參照。
2、由于學(xué)生和老師不是面對面，自律能力較差的孩子容易被外界環(huán)境干擾，聽課效率不高，個別學(xué)生提問不知講到哪里，只是應(yīng)付上課，不在狀態(tài)。更有甚者，學(xué)生可以在后臺運(yùn)行釘釘，自己看電視劇、聽歌，甚或玩游戲，這些沒法控制。
當(dāng)前還沒有解決的問題：
部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度差，紀(jì)律觀念不強(qiáng)，對于這些不自覺、不自律，父母雙職工，無人陪護(hù)或者家長配合度差的孩子，反映在考勤及作業(yè)完成均不理想，學(xué)習(xí)效果難以掌控。
建議：發(fā)現(xiàn)問題就要及時解決，用電話或到家家訪，做好孩子和父母的工作。
釘釘建群特別容易，學(xué)生邊上課邊在互動消息群里亂聊天，傳答案等。
建議：召開家長會，及時告知家長及時檢查手機(jī)釘釘，微信等各種社交軟件，幫助及時刪除。
建議：為了更好地互動，人數(shù)少的班級，可以用在線課堂，但使用在線課堂注意指導(dǎo)孩子用好麥，回答問題時打開，不用時關(guān)閉。
為了戰(zhàn)勝疫情，很多人不計利益，不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”在困難面前的力量！而在這場沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場上，作為一線教師，我們同樣全力以赴，保障著孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。疫情總會過去，讓我們一起加油。待到春暖花開，我們校園再聚首！
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇八
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，全國各個大學(xué)2020年春季學(xué)期延遲開學(xué)，各級教育主管部門認(rèn)真貫徹落實關(guān)于疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”安排部署，我校積極響應(yīng)，按照“分類實施”“一校一策”的原則，積極開展線上教學(xué)。根據(jù)學(xué)校安排，我個人依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢，認(rèn)真開展線上教學(xué)，確保班級學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。我整個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)置了八個學(xué)習(xí)模塊，每個模塊又分為閱讀、閱讀測驗、討論、作業(yè)幾個小的學(xué)習(xí)版塊。既有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R，又有貼近生活的教學(xué)范例，既有知識的傳授，又有實際的操作。現(xiàn)將個人線上教育以來經(jīng)驗總結(jié)如下:
一、全面動員，不漏一人
線上教學(xué)與線下教學(xué)最大的差別就是線上教學(xué)以電子設(shè)備為媒介，以網(wǎng)絡(luò)平臺為支撐，通過數(shù)據(jù)交換達(dá)到與線下教學(xué)同等的教學(xué)效果。因此，推廣線上教育工作的第一步就是智能設(shè)備的持有量和客戶端注冊量統(tǒng)計。我第一時間根據(jù)學(xué)生情況統(tǒng)計并篩選，一方面統(tǒng)計當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，通過微信線上指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘，學(xué)習(xí)強(qiáng)國等學(xué)習(xí)軟件，制作軟件使用流程圖表，通過簡單教學(xué)，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺，輕松使用各項功能參加線上學(xué)習(xí)，并可以使用釘釘?shù)溶浖耐卣构δ埽o助開展家校聯(lián)系工作。另一方面對個別困難家庭予以關(guān)注指導(dǎo)，針對留守兒童，父母文化程度較低的家庭，通過一對一電話、視頻耐心教導(dǎo)使用。線上教學(xué)工作開展前期，一一班所有學(xué)生線上app注冊量達(dá)到了100%，各項拓展功能回應(yīng)量100%。在線上直播課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個學(xué)生都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看課程直播。
二、線上教學(xué)，跟蹤輔導(dǎo)
根據(jù)對本班學(xué)情的認(rèn)識，學(xué)生自覺性不足，家長重視程度不一，為督促每位學(xué)生正常按時上課，我結(jié)合學(xué)校日常作息時間表設(shè)置了專屬作息表，安排好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規(guī)定動作，切實達(dá)到了停課不停學(xué)的目的。周內(nèi)上課期間，每天早上按時提醒家長提前做好上課準(zhǔn)備，直播途中，通過班級微信群了解直播情況，幫助學(xué)生及時溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問題，保證視頻直播的播放質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲和對自我學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，進(jìn)行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識重點，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)，劃線短板，加深學(xué)生對知識點的記憶和理解。下午定時使用線上班級授課直播功能，為本班學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問題，并對今日所學(xué)內(nèi)容拓展延伸，開發(fā)學(xué)生知識領(lǐng)域。
三、資源整合，拓展創(chuàng)新
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來教育領(lǐng)域發(fā)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國，網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的課外知識。通過引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)小實驗，不僅豐富了學(xué)生的科學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，獲得學(xué)生和家長們良好的反饋。通過品鑒文學(xué)作品、學(xué)習(xí)疫情防控小知識，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法，寓教于樂，讓知識以低段學(xué)生樂于接受的形式在學(xué)生的大腦里加深印象，拓展學(xué)習(xí)，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。
通過本次線上教學(xué)的開展，我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識，一方面，線上教育使學(xué)生們利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括我在內(nèi)的每位教師，對線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。做好一節(jié)好的網(wǎng)課需要做到：
一、課程新穎，生動有趣
網(wǎng)絡(luò)平臺將知識以生動有趣的形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生輕松掌握知識點，同時，網(wǎng)絡(luò)平臺課程更新及時，根據(jù)崗位和業(yè)務(wù)的需要，必修重點與崗位需要緊密相連，讓我們及時接收新的理論知識，鞏固知識點。
二、課程安排重點突出
在網(wǎng)絡(luò)信息化的今天，網(wǎng)絡(luò)課程節(jié)約了很多時間及人工成本，讓我們學(xué)習(xí)更加自由，時間安排更加靈活。同時由于工作崗位較固定，對于崗位以外的其他業(yè)務(wù)了解太少，是網(wǎng)絡(luò)平臺拓寬了學(xué)生的知識面，讓學(xué)生更全面地了解銀行各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。
三、課程內(nèi)容全面人性化
課程多引用案例分析等，從正面成功案例正確引導(dǎo)大家，激勵著我們;從失敗案例讓我們吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，鞭策著我們;從心里分析為我們排憂解惑，讓我們時刻保持輕松的狀態(tài);從養(yǎng)生講座為我們講解各種身體保養(yǎng)的秘訣，從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤。
我們有理由相信伴隨本次線上教學(xué)的開展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠順理成章的成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段， 助力職教事業(yè)發(fā)展更上一個臺階。
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇九
為提高同學(xué)們的防控意識和應(yīng)對能力，保障教育教學(xué)順利開展，引領(lǐng)學(xué)生樹立抗疫必勝的信心和決心，12月12日，程集中學(xué)召開線上疫情防控主題班會，縣衛(wèi)健委專家王鐵軍作題為《新常態(tài)下的新冠肺炎疫情防控》主題報告。本次線上主題班會利用釘釘會議的方式開展，副校長陳耀民組織此次班會，政教處主任吳勝旺主持會議。
王鐵軍結(jié)合新冠肺炎的發(fā)展演變，指出奧密克戎的致病性已經(jīng)大大減低，近期致死率已降低至0.1%左右，90%以上的患者都表現(xiàn)為無癥狀感染和非常輕的輕型表現(xiàn)，很少到肺炎或者是到重癥肺炎。奧密克戎株引發(fā)的新冠肺炎屬自限性疾病，無須過度焦慮恐慌。他結(jié)合國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制綜合組發(fā)布的“二十條”“新十條”，強(qiáng)調(diào)“養(yǎng)成健康的生活方式防控新冠肺炎疫情的關(guān)鍵”，堅持“三件套”，牢記“五還要”，加強(qiáng)身體鍛煉，堅持作息規(guī)律，保證睡眠充足，科學(xué)規(guī)范佩戴口罩，勤洗手，常通風(fēng)，少聚集，保持衛(wèi)生環(huán)境，密切關(guān)注身體健康狀況。他著重講解了感染奧密克戎后，不要驚慌也不要害怕，可選擇居家隔離治療或聯(lián)系村（社區(qū)）到集中救治點治療，休息好，多喝水，注意飲食調(diào)節(jié)；如果高燒不退、胸痛、胸悶，要及時就醫(yī)。
當(dāng)前疫情防控形勢嚴(yán)峻復(fù)雜，相信通過此次班會，學(xué)生們對防疫形勢有了更為客觀、全面的認(rèn)識，進(jìn)一步強(qiáng)化了“每一名同學(xué)都是自己健康的第一守護(hù)者，每一名同學(xué)都是守衛(wèi)校園健康的第一道安全防線”的意識，共筑校園疫情防線，守護(hù)平安校園。
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇十
為響應(yīng)國家“停課不停學(xué)不停教”的號召，xx中學(xué)初三各備課組的老師們齊聚云端，集思廣益，努力探索，打磨課型，不斷優(yōu)化線上教學(xué)，做可中學(xué)子備考的堅強(qiáng)后盾。
在疫情持續(xù)的這段時間里，初三數(shù)學(xué)備課組線上教研教學(xué)開展得如火如荼，不僅真正做到了停課不停教，幫助學(xué)生停課不停學(xué)，而且還開發(fā)了許多教研教學(xué)的新模式、新技能，引發(fā)了大家對數(shù)學(xué)教學(xué)更深入的思考。數(shù)學(xué)知識是冰冷的，但數(shù)學(xué)思考卻是火熱的，線上教學(xué)中的數(shù)學(xué)老師更是最美的。
備課組每位老師都認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，及時回復(fù)學(xué)生的`提問，做好學(xué)習(xí)跟蹤，并且不斷激勵學(xué)生。輪到上課的老師都是提前兩周就開始備課，制作精美的ppt課件，上課前反復(fù)演練，講解時條理清晰、語言簡潔，歸納方法、拓展思路，貢獻(xiàn)了一堂又一堂的優(yōu)質(zhì)公開課。其他老師也都積極聽課做筆記，不忘學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
線上測試是一個新鮮事物，接到任務(wù)后，翟xx老師馬上跟學(xué)生測試用小程序如何發(fā)布選擇題和提交選擇題答案，統(tǒng)分等，然后錄制教程讓所有老師和學(xué)生學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)備課組率先編寫一套測試小卷讓學(xué)生模擬整個測試過程，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并及時反饋到年級，使第一次線上測試順利完成。
賴xx、林xx、吳xx三位老師作為班主任，每日都要上報繁瑣的防疫數(shù)據(jù)，但是數(shù)學(xué)教學(xué)工作也都沒有落下；翟xx、吳xx、彭xx老師家中都有兩個小孩，一個需要輔導(dǎo)，一個需要照料，但對待教學(xué)工作也從不馬虎，經(jīng)常改作業(yè)到深夜；廖xx、黎xx老師每天堅持作業(yè)全批全改，做好學(xué)生跟蹤，著實讓人欽佩；每天到校都可以看到鄭xx和高xx老師的身影，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，全程關(guān)注線上教學(xué)，協(xié)助其他老師開展線上教學(xué)。錦元及時分享課件ppt和作業(yè)答案pdf。
李xx和翟xx兩位老師率先承擔(dān)線上教育工作，認(rèn)真研究交作業(yè)、線上布置考卷及改卷、掃描全能王，幾何畫板等程序，精心錄制教程，解決了許多技術(shù)上的困惑。李xx老師還錄制教程教大家學(xué)習(xí)幾何畫板軟件制作動畫的方法。
備課組每個老師的每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備了引趣環(huán)節(jié)，翟xx、林xx老師的心靈雞湯，李xx、賴xx老師的學(xué)法指導(dǎo)，鄭xx、吳xx老師的數(shù)學(xué)說理，高xx、彭xx老師的趣味數(shù)學(xué)，黎xx老師的思維導(dǎo)圖，等等。不僅傳授知識，而且潤澤心靈，堅持“五育并舉”培養(yǎng)時代新人。
雖然疫情形勢持續(xù)向好，但無論是現(xiàn)在的線上教學(xué)，還是未來學(xué)生返校上學(xué)，教學(xué)模式都會較以往有所不同。數(shù)學(xué)人一定會用最理性的思維、最勇敢的行動、最踏實的作風(fēng)，做最精致的教學(xué)、做最走心的教育。
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇十一
春節(jié)，一場新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開始足不出戶，生活變得壓抑起來。在這樣的背景下，教育部發(fā)布通知“停課不停學(xué)”，正式開辟了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)上授課。
每天在釘釘直播群里上課，我認(rèn)為這種教學(xué)方式變得生動活潑，我的學(xué)習(xí)興趣也提升了許多。老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識框架變得清晰明朗了起來，這是十分有利于我們接受并消化東西的。
其次，就是這種方式突破了原有的教學(xué)模式。在學(xué)校是每一個學(xué)科只有一個老師授課，但在網(wǎng)上授課則是許多不同的老師擔(dān)任我們的任課老師，使我們能充分了解到不同老師的教學(xué)風(fēng)格和特點，進(jìn)而可以得知自己感興趣的教學(xué)方式。
再者，在網(wǎng)上授課時，每個老師一天只需上一節(jié)課或兩節(jié)課，這就為老師們擠出了充足的時間為同學(xué)們批改作業(yè)及寫評語，可以使同學(xué)們了解到自己作業(yè)的不足和突出的地方，之后就知道我們可以向哪一個方向努力。
總而言之，我們在這足不出戶的冬日勃發(fā)著學(xué)習(xí)的興趣?！岸靵砹?，春天還會遠(yuǎn)嗎?”我相信，只要我們認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)保持著學(xué)習(xí)的自信，總有一縷陽光，會突破疫情的陰霾，帶來溫暖的春天。待到春暖花開時，我們再聚校園。
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇十二
隨著新型冠狀病毒疫情的爆發(fā)，事物都被延遲了：上班延遲，復(fù)產(chǎn)延遲，甚至開學(xué)也延遲了。心里先暗自竊喜一下，本想著終于可以不用像在學(xué)校那樣起的那么早了，可誰曾想到釘釘橫空出世，一舉打破了這一局面，讓我們即使與教師遠(yuǎn)隔千里也能感受到在學(xué)校一樣的“溫暖”。也因此釘釘這個軟件獲得五星好評分期付款的“殊榮”。
記得在小時候?qū)懽魑臅诚胛磥恚畛懙降木褪且院罂梢栽诩疑险n，如今疫情來襲，預(yù)言反倒成了現(xiàn)實。全體老師都放下粉筆拿起麥，在家網(wǎng)課當(dāng)主播。絲毫沒有經(jīng)驗的他們面對這冷冰冰的屏幕，竟喪失了往日課堂上的風(fēng)采。有的上課鈴響卻因不是管理員而無法直播；或者上課過程中卡到掉線對著屏幕空講許久；還有因為延時網(wǎng)速太慢而無法跟學(xué)生們互動。這一個個尷尬場面，盡顯廣大教師可愛的一面。
不過這種上課方式看似輕松，實則卻增加了幾分挑戰(zhàn)。沒有人監(jiān)督，學(xué)習(xí)效率是否能夠保證？網(wǎng)絡(luò)又是否會影響到教學(xué)質(zhì)量？沒有了粉筆黑板，知識又是否能夠生動地被同學(xué)們掌握？這的確是個挑戰(zhàn)，但更是一個契機(jī)。班主任在第一堂網(wǎng)課中就說到：每天叫醒你的不是鬧鐘，而是夢想。在我們每天的作業(yè)評語中，也不少老師們對我們殷勤的鼓勵。隨著時間的推移，網(wǎng)課的枷鎖逐漸被打破。漸漸地，每天早上叫我起床的已經(jīng)不是鬧鐘，而是自己的夢想和老師們的陪伴。早讀還未開始，打卡上已經(jīng)發(fā)滿了同學(xué)們的計劃；課堂剛剛結(jié)束，班群里就傳來同學(xué)們討論的聲音。不懂不會的內(nèi)容就看回放，實在不行還可以與老師連麥，早讀前又有了充分的自主時間。轉(zhuǎn)眼間，釘釘已經(jīng)成為了一個學(xué)習(xí)圣地，成為同學(xué)們追逐夢想的地方。
停課不停學(xué)，網(wǎng)課期間就更需要我們的自律意識了。要想把在家當(dāng)作在學(xué)校一樣，就需要我們向自律要自由。在此期間，越是自律，越能超越他人，超越自己。若放浪形骸，隨心而動，亦或是隨波逐流，無所適從，看似每天快意瀟灑，實則在虛度光陰。曾經(jīng)的班會中也提到過“自修之道，莫難于養(yǎng)心；養(yǎng)心之難，又在慎獨?！敝挥袊?yán)以律己把握今天之今天，方能掌控明天之明天。
機(jī)遇是留給每一個人的，要看我們是否能夠好好把握住他。愿我們每個人都能夠在奮斗中學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)中賦能，以自律突破自我?guī)е跣?，新的輝煌正在等著我們?nèi)?chuàng)造。
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇十三
宅家學(xué)習(xí)了一個多月，想必所有同學(xué)都跟我一樣，盼望著早些開學(xué)。不得不說，網(wǎng)課這個新東西，能害人也能激勵人，你可能只看到了它害人墮落的一面，但激勵人，是真的，比如我。
剛開始上網(wǎng)課的時候，我動起了歪心思：一些網(wǎng)課是副科，可有可無，那干嘛不利用這些時間來玩游戲呢?這個便宜，不占白不占??！于是玩游戲變成了我前段日子的“副科”。可是紙終究還是包不住火的！終于，在一個周末，我被成功抓包，但是被抓包后，我只是一個勁兒地悔不當(dāng)初，全然沒有想到當(dāng)初占便宜的小心思?！皩W(xué)就好好學(xué)，玩就好好玩”這句話我估計所有家長都說過，可這道理我們誰不理解?誰不愿執(zhí)行?一切都只是我們被玩游戲的快感而麻痹了自己。
以上是我墮落的全史，下面，它激勵人的一面就來了。
爸爸說：你要是控制不住自己，就可以把手機(jī)和ipad給他或媽媽那。我雖然舍不得，但這也是唯一能把我救回來的辦法。那一天，我光一個早上，就難受得渾身癢癢，茶不思飯不想，吃飯不香，休息也心心念念著我的寶貝手機(jī)。到了下午，我心思雖都撲在作業(yè)上，但煩躁了不少，就好像一個染上毒癮的人突然有一天被迫戒毒，可毒癮只會發(fā)作一會兒，我卻“發(fā)作”了一天。晚上，我終于在煎熬中完成了作業(yè)，趕緊去開刷《熱血同行》，這樣無需擔(dān)憂作業(yè)的“休息時間”，才是“休息時間”啊！這是它使人自律的一面，不要覺得只有我能做到，你如果和我一樣，你也可以??！
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇十四
對于每一個人來說都將會是不平凡的一年。年初一場發(fā)生在武漢并迅速擴(kuò)散至全國各地的新冠狀病毒肺炎引起了黨、國家和人民的高度重視為保障國民生命安全國家采取了很多有效的措施如各級各類學(xué)校延遲開學(xué)就是保護(hù)師生健康的最佳方式隨之“停課不停學(xué)”網(wǎng)上教育應(yīng)運(yùn)而生。按照衡陽市教育局停課不停學(xué)工作要求衡陽市第十五中學(xué)積極行動起來一方面做好各項疫情防控工作一方面牢記育人使命如期“開學(xué)”為十五中學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校一個多月來的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動總結(jié)如下：
一、成立疫情防控及網(wǎng)上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在2月9日之前我校就成立了以王福義校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，唐中林副校長擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)教學(xué)副組長，何江副校長擔(dān)任疫情防控與宣傳副組長，各司其職，通過電話、微信、釘釘?shù)裙ぷ鲿h安排布置工作，制定“停課不停學(xué)方案”，教師準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃，各科課件，網(wǎng)上各類免費(fèi)資源的搜集等，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)順利開展。
二、制定科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課表及學(xué)生作息時間表。
1.精心設(shè)計年級課表。
也就是整個年級在同一時間上同一課程，好處在于資源共享，一個年級的一個科目可以由一個優(yōu)秀的老師進(jìn)行連班直播，使優(yōu)秀資源發(fā)揮最大效用，其它同科老師只需做好打卡、監(jiān)督、批改作業(yè)及解惑工作，省去備課、上課等環(huán)節(jié)，減輕了工作負(fù)擔(dān)。
2.合理安排課程。
(1)課程不但安排要考試的文化課，同時也要安排音樂、美術(shù)課、心理健康教育課。讓同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)之余也放松一下心情，緩解疫情對同學(xué)造成的心理壓力，做到勞逸結(jié)合。
(2)合理安排每日上課數(shù)量及時間。每天5堂課，上午3堂，從8點開始，12:00結(jié)束，下午2堂，從15:00開始，17:30結(jié)束，每堂課1小時，要求老師只允許講解30分鐘課程，留30分鐘給學(xué)生做作業(yè)。課間休息為30分鐘，播放眼保健操及廣播體操。
三、探索多種形式教學(xué)，保證學(xué)生能按時上課、作業(yè)及改錯，逐漸提高教學(xué)效果。
這次延遲開學(xué)，對每一位教師、學(xué)生都是一次考驗。對于教師來說，將會體現(xiàn)老師們利用現(xiàn)代信息技術(shù)實施不同于傳統(tǒng)教育的更有意義、更有價值的現(xiàn)代化教育的水平。對于學(xué)生來說，能在這次不同于傳統(tǒng)意義的教育教學(xué)中能體現(xiàn)出自律水平的高低。不管是對于老師，還是對于學(xué)生來說，現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用是一把雙刃劍，用的好，就能緊跟時代發(fā)展步伐、促進(jìn)自身文化素質(zhì)。用的不好，對教師來說，會對教學(xué)效果大打折扣，對于學(xué)生來說，則讓這些信息技術(shù)的應(yīng)用流于形式，甚至誤入沉迷網(wǎng)絡(luò)、荒廢學(xué)業(yè)的歧途。既然“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教育是一個新事物，所以難免有缺陷。我校教師沒有否定，而是追溯源流、順藤摸瓜，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式及方法，努力克服網(wǎng)絡(luò)教育的缺陷和弊端，逐步改進(jìn)，提高教學(xué)效率。
前期做法：教師事先在網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)制好鏈接和下載教學(xué)視頻、課件在規(guī)定時間發(fā)到微信或qq群，讓學(xué)生自學(xué)，并布置作業(yè)。學(xué)生將作業(yè)完成拍照發(fā)到群里，科任老師在群里通過爬樓梯的形式批改作業(yè)，后再將作業(yè)情況匯總的結(jié)果連同正確答案發(fā)到群里，并要求學(xué)生改錯。這種做法的優(yōu)點是教師可利用現(xiàn)成的網(wǎng)上免費(fèi)資源，不需要花很多時間去備課。缺點卻很多：
(1)網(wǎng)上免費(fèi)資源教學(xué)難度不一定適合本校學(xué)生學(xué)情;。
(2)網(wǎng)上免費(fèi)資源教學(xué)知識點不連續(xù)，很多只是一些精講，速度過快，難度過大，對于一些基礎(chǔ)知識和理論基本不講或一筆帶過，只適合一些接受能力及自學(xué)能力特別強(qiáng)的學(xué)生，很有局限性。
(3)學(xué)生是否及時觀看課件及視頻，教師無法監(jiān)管，學(xué)習(xí)效果無法保證。
(4)有些作業(yè)需要學(xué)生抄題，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時學(xué)生做完作業(yè)后將作業(yè)拍照發(fā)到群里，很多不自覺的學(xué)生先不作業(yè)，等到有成績較好的同學(xué)提交作業(yè)后，就抄襲別人的作業(yè)，完成任務(wù)。
(5)教師無法像平時一樣對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行紅筆批改，只是登記學(xué)生作業(yè)等級，把正確答案發(fā)到群里，要求學(xué)生對照改正，學(xué)生是否真正對照改錯就不得而知了。
中期做法：科任教師根據(jù)學(xué)情，對網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行修改或自制課件、視頻，逐一地對知識點進(jìn)行講解，解決了教學(xué)知識點不連續(xù)及不符本校學(xué)情的問題，班主任在每堂課前20分鐘發(fā)布小小簽到程序，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)簽到，對于不按時簽到的同學(xué)進(jìn)行登記并批評，在一定程度上遏制了學(xué)生不聽課的勢頭。課任老師將作業(yè)布置到小小簽到程序并設(shè)置僅管理員可見，有效控制學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象，由于沒有作業(yè)可抄，為了完成作業(yè)，學(xué)生不得不認(rèn)真聽課;同時小小簽到程序具備作業(yè)紅筆批改功能，教師不但可以把學(xué)生作業(yè)的錯誤指出來，而且還可以打分及評語，哪些學(xué)生提交了作業(yè)一目了然，學(xué)生也能清楚的知道自己的錯誤，改進(jìn)后繼續(xù)提交，起到了做作業(yè)檢測的真正目的。這一方法缺點是：
(1)對于自學(xué)能力及接受能力較差的學(xué)生效果不好，雖然自制教學(xué)視頻可以反復(fù)觀看，但是由于在微信群中發(fā)送，時間不能過長，教師不能像平時課堂一樣講的很詳細(xì)和互動。
(2)學(xué)生自學(xué)課件與觀看視頻是否真正到位，結(jié)無法真正掌控。
現(xiàn)在做法：建立班級釘釘群，要求每個學(xué)生一個學(xué)習(xí)賬號進(jìn)釘釘群，并且實名。每個年級每個科目備課組選派一個教學(xué)效果好且認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師進(jìn)行年級釘釘聯(lián)播，并將作業(yè)布置在問卷星。這個做法是目前做好的方法，基本杜絕了前兩個方法的缺點。
這一方法優(yōu)點是：
(1)年級各班同學(xué)都可以聽到年級最優(yōu)秀的教師的課，這與現(xiàn)在還沒有實行的走班制很像，真正做到了學(xué)校優(yōu)秀資源共享。
(3)由于每個學(xué)生在釘釘只有用一個號，并且實名，哪些學(xué)生沒有聽課、聽課時間時間系統(tǒng)都自動記載，一目了然，很少有遲到、早退及不聽課現(xiàn)象發(fā)生。
(4)把作業(yè)布置到問卷星小程序，解決了學(xué)生抄題的麻煩，學(xué)生直接在網(wǎng)絡(luò)上做作業(yè)并提交，成績自動出現(xiàn)，而且學(xué)生還可以知道那一道題錯了及查看每一道題的詳細(xì)解析，生成錯題本保存下來，以備以后使用。同時也解決了老師批閱作業(yè)的辛苦，老師只需在后臺打開程序就可以知道學(xué)生的成績，及班級成績分析，以便指導(dǎo)后續(xù)教學(xué)，把作業(yè)成績發(fā)到群里或私發(fā)，對孩子的學(xué)習(xí)有很大促進(jìn)作用。
缺點：問卷星做作業(yè)缺點在于學(xué)生如果先用一個手機(jī)用假姓名登錄提交，獲取正確答案后，再用真實信息登錄，可以很快完成作業(yè)并且高分，完成作弊。下一步希望通過學(xué)習(xí)，能把這個問題解決就完美了。
四、形成監(jiān)督機(jī)制。
為使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正常有序的進(jìn)行，我校制定一套完整的監(jiān)督機(jī)制。
1.實行領(lǐng)導(dǎo)班級跟班制。
(1)每個班安排一個中層及以上領(lǐng)導(dǎo)干部，班主任將跟班領(lǐng)導(dǎo)拉進(jìn)微信、qq、釘釘?shù)热?。跟班領(lǐng)導(dǎo)對班主任管理、任課教師任課、學(xué)生聽課及作業(yè)情況進(jìn)行監(jiān)督，對于班級管理不到位的班主任、教學(xué)不積極的科任老師提出建議和批評，每天19:00前把自己所跟班級教學(xué)情況以規(guī)定格式的文字報告發(fā)到微信群，教務(wù)處根據(jù)各個報告形成一個總報告，第二天早上發(fā)到教職工微信群，供全體教師查閱，這一措施極大的促進(jìn)了教學(xué)與管理的順利進(jìn)行。
(2)班主任要求學(xué)生每堂課前20分鐘學(xué)習(xí)簽到打卡，科任老師每天把聽直播課及作業(yè)提交詳情發(fā)到班級微信群，班主任對不簽到、不學(xué)習(xí)、不聽課的學(xué)生電話與家長交流，了解孩子不參與的實際原因，鼓勵并鞭策孩子積極參與到學(xué)習(xí)作業(yè)中來，同時每天各科評出優(yōu)秀作業(yè)，并在微信群展出，每周各科評出“學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀獎、學(xué)習(xí)效果進(jìn)步獎、學(xué)習(xí)態(tài)度端正獎”，對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
(3)即便采取以上監(jiān)督措施，每個班還是有4-5學(xué)生出現(xiàn)不按時打卡、不聽課、不交作業(yè)等情況，同時隨著時間的推移，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退，“三不”學(xué)生比例有所增加。針對這個問題，我校要求班主任把每班劃分為8個學(xué)習(xí)小組，每組6人左右，每組安排負(fù)責(zé)任的小組長。由小組長創(chuàng)建各自的微信小組群，在每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)提醒組員簽到并學(xué)習(xí)，按時提交作業(yè)及學(xué)習(xí)交流，對于提醒還不到位的同學(xué)，小組長要通過電話提醒。對于每天能按時打卡、按時聽課不早退、按時提交作業(yè)的同學(xué)各項各加1分，作業(yè)被科任老師選為優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)再加1分，小組長每天晚上在群里進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)或批評。每天18:00前小組長將本組學(xué)習(xí)情況報給班長，班長根據(jù)所以小組長的匯報，形成總報告，在20:00之前發(fā)到班級大群里，表揚(yáng)優(yōu)秀組，對于所有組員都按時打卡、按時學(xué)習(xí)、按時提交作業(yè)的組加1分，并作為評選優(yōu)秀小組的重要依據(jù)。這一措施是充分利用學(xué)生的自主管理和學(xué)生的集體榮譽(yù)感，并將結(jié)果與量化積分掛鉤，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(4)等疫情結(jié)束并開學(xué)后，第一件事就是組織一次考試，對全校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測，對于學(xué)習(xí)效果好的班級和學(xué)生個人要表揚(yáng)和鼓勵，同時對于教學(xué)效果好的老師要表揚(yáng)和獎勵。
五、線上授課滿意度調(diào)查。
為了及時有效掌握每個學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的滿意度，提升學(xué)校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，學(xué)校精心策劃了通過問卷星對學(xué)生和家長分別作了授課滿意度調(diào)查。我們認(rèn)真對待每一份問卷，根據(jù)調(diào)查結(jié)果及時改進(jìn)了教學(xué)方法與管理辦法，進(jìn)一步提升了我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。
當(dāng)前疫情逐漸得到控制，但還未徹底消滅，學(xué)校還未收到復(fù)學(xué)的通知，我們十五中全體教師會繼續(xù)保持滿腔熱忱，堅定書寫育人信念;會繼續(xù)用實際行動，詮釋大愛師魂;會繼續(xù)用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;會繼續(xù)用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇十五
2020年，特殊的一年。受疫情影響，全國學(xué)校為響應(yīng)國家號召，防止疫情擴(kuò)散，暫時不開學(xué)。國家為了不耽誤孩子的學(xué)習(xí)，可謂是煞費(fèi)苦心，出臺了很多措施保障學(xué)生在家學(xué)習(xí)，感謝國家在非常時期的停課不停學(xué)。作為家長的我，在此為大家講講這段時間的心得體會。
關(guān)注自己的孩子。
我有一個上四年級的兒子，在這段時間里，真的體會深刻。小學(xué)四年級在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，也是強(qiáng)化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵期。因為這個疫情，讓我看到了自己孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，很多的不良習(xí)慣，以及心理狀態(tài)。
孩子出現(xiàn)的問題。
學(xué)校開展了小學(xué)生在線平臺學(xué)習(xí)，每天安排不同課程，孩子天天對著電腦或者手機(jī)，但是視力會受影響，專注力不夠，也讓孩子對網(wǎng)絡(luò)更有依戀。老師布置作業(yè)，天天打卡上傳視頻及學(xué)習(xí)情況，這就是網(wǎng)課的日常。剛開始網(wǎng)課，我天天陪著孩子上課，因為擔(dān)心孩子不懂操作，也擔(dān)心孩子不認(rèn)真上課，用課堂時間玩手機(jī)或者敷衍了事，只能坐在身旁監(jiān)督。由于以前，孩子都是學(xué)校上課，自己沒有細(xì)心觀察和輔導(dǎo)，造成孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，養(yǎng)成了一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
剛開始，孩子跟不上進(jìn)度。
上課第一周，都是揪心的，被老師批評作業(yè)書寫，以及每天上課分心?？匆姾⒆拥倪@樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，我情緒來了，指責(zé)，批評……經(jīng)過幾天的教育，我發(fā)現(xiàn)越罵孩子越是不想學(xué)。我馬上要調(diào)整自己心態(tài)，不能對孩子有任何負(fù)面情緒，不能發(fā)脾氣。因為要以身作則，心平氣和地面對孩子，孩子才能有個良好的學(xué)習(xí)氛圍。對于發(fā)現(xiàn)的問題，我有針對性的`輔導(dǎo)。
嚴(yán)格要求孩子的書寫。
第一，抓孩子的書寫。孩子書寫不工整，馬虎，書面不整潔。我跟孩子溝通，問他為什么字體會寫成這樣。他回答：因為我的字一直這樣，我能看到寫了什么啊。從孩子回答，就能發(fā)現(xiàn)，他以為自己的字體已經(jīng)定型了，也不會有什么改變，而且寫字，能看到寫什么就行。這時候必須改變孩子這種觀念，使其認(rèn)識到書寫的重要性，從而養(yǎng)成良好的書寫子慣。首先我從自身做起，自己一筆一畫工工整整地寫字，跟孩子作對比，讓他自己思考，兩種書寫，哪個工整，自己想不想改變。然后鼓勵孩子，書寫不是天生就注定的，是經(jīng)過努力練習(xí)，臨摹書法，成功向來不是一朝一夕的事，有的人走得快，有的人進(jìn)步比較慢，這都不是最重要，重要的是，你是否在不斷優(yōu)于過去的自己，是否離目標(biāo)越來越近，只要不放棄，總會變好的。
給他一個思考的時間，然后給我答案，他想怎么樣，自己選擇，自己做決定。孩子經(jīng)過思考后作出了選擇，選擇了改變，因為要讓孩子自己想明白，才會愿意去做。選擇了對的方向，就要落實改變的過程。于是我?guī)秃⒆淤徺I字帖，讓孩子一筆一劃的臨摹，然后糾正孩子筆畫順序。孩子經(jīng)過監(jiān)督，字體變得工整，書寫有力。每天都會跟之前的作業(yè)自我對比，進(jìn)步了，表揚(yáng)鼓勵；馬虎了，批評更正。經(jīng)過三周努力，變化很大，孩子也終于明白了，原來書寫不是絕對的，是可以經(jīng)過努力而提升的。我告訴他：所有行為習(xí)慣都是可以改變的，就像他的書寫一樣。
關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣。
第二是抓孩子對于學(xué)習(xí)的興趣。對于我孩子，最討厭的就是讀英語，記單詞。這學(xué)期新課，要軟件口語練習(xí)，因為之前沒有糾正發(fā)音語調(diào)，所以很多單詞發(fā)音都不正確。這時候，我在身旁跟著孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子跟讀，學(xué)會做筆記，發(fā)音不準(zhǔn)確的，重復(fù)聽，不懂就自己查詞典，看音標(biāo)，自己跟讀。平時根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在家多用英語和孩子對話。每周六日，抽時間復(fù)習(xí)，形成一個習(xí)慣。經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)，英語水平提高了，孩子對于英語用于生活，產(chǎn)生了很大的興趣，更熱衷于學(xué)習(xí)。
規(guī)劃好時間。
第三，定制好全日的作息表，做到規(guī)律有序的生活。無論什么情況，必須守時，按照我的時間規(guī)定去做。自己調(diào)好鬧鐘約束自己。
成為負(fù)責(zé)任的父母。
孩子們的學(xué)習(xí)就是從父母做起，老師教育，父母和孩子執(zhí)行，孩子才能學(xué)好做好。我們做父母的，以身作則，積極監(jiān)督，全力改正，共同努力吧！
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇十六
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限
直播課上我看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點名提問某個學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、幾個班的群拉進(jìn)一個直播間，不能很好地分層教學(xué)
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇十七
自20xx年12月16日以來，廬江縣中小學(xué)校全面開展線上教育教學(xué)。連日來，廬江中學(xué)全體教職工同心攻堅克難，書寫了一曲曲擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的贊歌。
針對線上教學(xué)，學(xué)校成立了教學(xué)工作專班，實行雙線并行巡課制，建立線上教學(xué)每日督查群，每天每節(jié)課不定時進(jìn)行巡課，對教師上課質(zhì)量進(jìn)行督查，有問題及時反饋，各任課老師加以改進(jìn)。
課堂是教師的主戰(zhàn)場。周密的準(zhǔn)備，就是為了讓課堂更加有效；精細(xì)的調(diào)整，就是為了讓課堂更加精彩。
此次網(wǎng)課授課不僅是學(xué)校應(yīng)對疫情的有力舉措，同時也是“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的一次有力嘗試，為確保授課效果，夏勁松老師自學(xué)釘釘軟件，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度制作了多期精美課件，以更好幫助學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)上授課新模式，切實提高教學(xué)質(zhì)量。由于網(wǎng)上授課課件要求更加高，加上骨子里精益求精的性格，夏勁松老師每準(zhǔn)備一堂課，都要對課件反復(fù)修改調(diào)整，還制作整理導(dǎo)學(xué)案和對應(yīng)課后習(xí)題，為自己的線上教學(xué)做充足的準(zhǔn)備。為保障每天的課程正常進(jìn)行，近一段時間，夏勁松老師一直吃住在學(xué)校，身邊的同事感染了，他第一時間沖上去，主動承擔(dān)起該學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，常常忙到深夜才能休息，盡管已是知天命的年齡，卻有著年青教師的朝氣與韌勁，“非常時期，少睡點無所謂”，談到這個話題，夏老師總會一笑而過。
眾所周知，線上教學(xué)不同于當(dāng)面授課，及時掌握每個學(xué)生的狀態(tài)至關(guān)重要。這幾天，葉金鳳老師利用釘釘平臺創(chuàng)新了“打卡+點名”模式，在早晚打卡的同時開展隨時隨機(jī)點名，對學(xué)生的.課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行抽查，及時掌握學(xué)習(xí)效果。“我心中始終端著‘一桿秤’，就是在確保教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，一個人都不能掉隊”。葉老師會及時根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，通過“一對一”和學(xué)生連麥，在線答疑、課后輔導(dǎo)。并針對發(fā)現(xiàn)的問題及時與家長取得聯(lián)系，“雙管齊下”督促學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。值得一提的是，作為一名黨員教師，葉金鳳老師克服有孕在身的不便，主動擔(dān)起其他老師的課程，贏得了師生的高度贊揚(yáng)。
作為校疫情防控報告第一人，左軍老師每天除了班級管理工作、日常授課外，還要承擔(dān)大量的信息匯總、上報工作。一段時間以來，左軍老師是離病毒最近的人，每天要組織在校教職員工進(jìn)行核酸采樣，同時要第一時間將采樣試管送到縣醫(yī)院。更多的時候，你遇到的左軍老師是風(fēng)一樣的人，因為，在他眼里，只有跑起來，才能盡快打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。面對困難，他說，自己作為一名黨員，就是要在關(guān)鍵時刻能夠沖上去，打得贏。
姚有勝老師從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)已有20余年，但他仍熱情飽滿的從事教學(xué)一線工作，積極鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和新高考，扎實完成教學(xué)任務(wù)。他及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每天利用晚自習(xí)時間為學(xué)生集中答疑解惑，從不間斷，就連自己持續(xù)高燒的情況下，也是吃了退燒藥短短休息后就起床繼續(xù)上課，家里人勸他停課一晚，但他卻說已經(jīng)通知了學(xué)生，就必須要做到。生活中，姚老師的愛人是一名醫(yī)生，職業(yè)的特殊性使其不能照顧家庭，姚老師就肩負(fù)起家里的三餐、衛(wèi)生以及老人的照顧和孩子的教育工作，把教師、兒子、丈夫和父親的每一個角色都做到最好。他常說“對孩子光有愛是不夠的，要教育好他們，就需要有淵博的知識和科學(xué)的方法，還要持之以恒”。
程媛媛老師除了完成常規(guī)的教學(xué)任務(wù)外，還定期召開家長會，就居家防疫和線上學(xué)習(xí)家長怎么做、學(xué)生怎么學(xué)等方面進(jìn)行探討，給家長們提供明確的建議，力爭為孩子們打造最好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境而共同努力。同時，每周通過線上班會對學(xué)生進(jìn)行德育、安全、心理健康等方面的教育，重視品質(zhì)教育，鼓勵學(xué)生在家積極主動做家務(wù)、積極鍛煉身體。
線上教學(xué)以來，高三年級創(chuàng)新班生物學(xué)陳超老師化身主播，變成了每天和電腦、手機(jī)打交道最多的人。熟悉陳超老師的人都知道，她也有自己的困難。丈夫被派援藏，兩個年幼的孩子均需要照顧，面對突如其來的變化，面對即將到來的高考，她毅然選擇“舍小我顧大局”，堅守在自己的崗位上。認(rèn)真?zhèn)湔n，觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，批改作業(yè)，答疑解惑……看似簡單的工作，卻飽含著一顆人民教師的赤誠之心。
面對突如其來的放開，面對高三年級的線上教學(xué)，張昆老師主動思考：如何做好輿情疫情宣講？如何打通線上線下“一公里”？如何弄通和做實線下教學(xué)與管理？做什么？怎么做？他精心查閱資料連夜做好策劃，為學(xué)生和家長講好三課，即“疫情防控，做自己健康的守護(hù)人”“學(xué)生如何居家學(xué)習(xí)與做好心理調(diào)適”“家長如何立好規(guī)矩，做好守望、監(jiān)護(hù)與陪伴”。線上教學(xué)以來，他堅持用打卡、簽到、家校本等優(yōu)化班級管理，利用班級微信群強(qiáng)化家長督促落實學(xué)生學(xué)習(xí)情況，早通知、勤公布、多表揚(yáng)、樹典型、揚(yáng)正氣，調(diào)動學(xué)生與家長，落實打通線上線下“一公里”、“居家在校學(xué)習(xí)時間一個樣”。工作中，他從不挑揀工作，他和他的年輕團(tuán)隊一起探討，努力提升網(wǎng)課的時效性。
“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”。博學(xué)而不窮，篤行而不倦。一個個感人至深的故事，一曲曲令人動容的贊歌，是“同心、奮進(jìn)、自立、求真”廬中精神的真實寫照。教學(xué)路上，我們從未停止腳步，感人的故事還在繼續(xù)。疫情就是命令，防控就是責(zé)任，提高教學(xué)質(zhì)量就是目標(biāo)。特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲！讓我們“疫”起努力，靜待春暖花開！
疫情期間網(wǎng)課總結(jié)反思篇十八
“疫情當(dāng)前，責(zé)任在先!”讓這響亮的話語時刻滌蕩我們的心胸。催我自省，促我奮進(jìn)。下面是小編為大家?guī)淼囊咔槠陂g學(xué)生在家上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)反思5篇，希望能幫到大家!
春節(jié)，是每一個孩子都特別憧憬的節(jié)日，我也不例外。十二月份的日歷一翻，我便每天都在盼望著春節(jié)的到來。
盼星星，盼月亮，終于把春節(jié)的腳步盼近了一步。但是我似乎卻不是很高興。往年的這個時候，大街小巷上，到處都張燈結(jié)彩，滿街都是吆喝聲，人也擠滿了每個角落。大家都興高采烈地采集著年貨，臉上掛著燦爛而又幸福的笑容。放眼望去，如同一群黑壓壓的螞蟻，十分熱鬧!
但是，今年似乎與往年截然不同。馬路上一個人也沒有，并無任何熱鬧的氣派，盡管陽光很暖，但也沒有使空蕩蕩的大街靈動起來，依舊是那么的寂靜。
這使我十分好奇，心里懷著特別多的疑問。后來通過網(wǎng)絡(luò)以及新聞報道，我終于知道了!原來我們的武漢生病了，她被一個病毒——新型冠狀病毒給纏住了，很痛苦!我們正在努力地幫助她，希望她渡過難關(guān)!希望她趕緊好過來!希望趕緊將這個可惡的病毒打敗!
因為這個病毒會傳染，而且它的潛伏期最長可達(dá)十四天。所以我們著名的呼吸病學(xué)專家鐘南山爺爺告訴我們，在這疫情期間，希望大家不要出門，勤洗手，戴口罩，少聚集。
三月的一個晚上，家里的網(wǎng)絡(luò)壞了，而我的手機(jī)流量支撐不了第二天上網(wǎng)課，爸爸無計可施，只好在半夜給電信公司打電話，請求支援，電信公司的客服聽后十分理解，表示明天清晨就派兩個工作人員來修理網(wǎng)絡(luò)，不耽誤學(xué)生上網(wǎng)課。
第二天清晨，我照例6:30就起床早讀，沒想到有兩個電信的工作人員早早的就到了我家，地上擺滿了我從未見過的工具和零件，他們正在地上用儀器檢測路由器，但他們檢測了半個多小時，也沒有找到路由器的故障所在，大家不知如何是好。其中一個工作人員，像是想到了什么，他把路由器翻轉(zhuǎn)過來，拿一把工具搗鼓了一會兒，就發(fā)現(xiàn)，里面有個零件壞掉了，他詢問了技術(shù)支持，才知道，那個部件出現(xiàn)損壞的幾率非常小，他們幾乎忽視了對這個零件的檢測，好在終于找到問題所在。
雖然找到了路由器壞掉的部分，但工作人員手邊并沒有合適的零件，只好返回車上去拿，大約過了十分鐘，那兩位工作人員就回來了，我這才察覺到他們的樣子，左邊的那個叔叔頭發(fā)有些凌亂，衣服最上面的扣子沒來得及扣好，袖口沾滿了灰塵，腳上的一雙鞋子不知穿了多久，神情還有些疲憊。另外一位叔叔的帽子邊緣有些濕了，他一只袖子卷起，另一只可能是因為跑得太快，耷拉了下來。他右手拿著裝著零件的箱子，看上去保護(hù)得很好，沒有一點被雨水打濕。
他們坐在地上熟練地將箱子中的零件拿出來，十分鐘之后，就把路由器修好了。他們匆匆忙忙奔赴下一家，到了門口還不忘了留個號碼給我爸爸，說他們是負(fù)責(zé)一個區(qū)域的，如果網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定馬上聯(lián)系他們。
在生活中有很多人在默默地為我們負(fù)重前行，我們不光需要感謝此次抗疫前線的醫(yī)務(wù)人員，同時，也要對各行各業(yè)的勞動者懷有一顆感恩的心，是他們讓我們能夠舒適地待在家中。
感謝有你們!
早晨，一縷陽光照在我的臉上，我拉開窗，陽光是那么溫暖，宅在家中的我們一切安好。
早飯之后，7：50分，我和平常一樣打開電腦，坐在書桌前，拿起筆，打開筆記本，開啟了我越來越喜歡的“空中課堂”。我認(rèn)真地傾聽老師講述的每一個重要知識點，品味著老師記錄著講課過程中出現(xiàn)的每一個精彩瞬間。時間悄悄地溜走，大約過了半個小時，一節(jié)課也不知不覺的看完了。稍稍休息，接下來再學(xué)，每堂課都精彩無窮，回味不盡。
上午聽完課后，下午空閑時光再次翻開那本灰色封皮的《文化苦旅》，似乎我與余秋雨先生一同走遍中國，探西藏、尋長江、覽黃河、游江南……看見了塵封千年的兵馬俑，發(fā)現(xiàn)了大漠深處令人驚愕的月牙泉，感受到山中一個個“仙女”的愛，體會到每個偉人的背后的凄涼……文化“苦”旅，雖苦，卻是滿足的，快樂的。心靈的苦旅從凄涼冷寂的寧古塔走到山西富商之興衰，從傷痕累累的莫高窟走到了秀麗的江南水鄉(xiāng)，一路雖艱辛卻很充實。
此時，廚房已經(jīng)散發(fā)出了香味兒，我小心翼翼地走到廚房，生怕發(fā)生一點聲音而打擾媽媽做菜。我搬了一個板凳坐在了廚房邊上，靜靜的看著媽媽做菜。不知是什么原因，也許是我不小心發(fā)出了一點聲音，媽媽朝我這邊扭了下頭，好奇地說：“閨女，你咋坐在這里啊?怎么沒去學(xué)習(xí)啊?”我慢慢悠悠地回答說：“母親大人，您就放心吧，我的學(xué)習(xí)您不用操心，我會自覺的，我就是趁中午這會兒休息時間，看看您做菜，我向您學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?！眿寢寱牡男α?，接著又開始忙碌手上的工作?！班?，真香啊!”是誰在說話呢?原來是剛下班的爸爸呀!老爸一看：全是他喜歡吃的：面條、米飯、丸子、青菜、西蘭花……可真豐富呀!“嗯，好吃?！蔽蚁驄寢屫Q起了大拇指。爸爸說：“你媽做飯可是一流的!”媽媽聽了，哈哈大笑起來。
定格“戰(zhàn)疫”中的這一切美好的時光，且行且珍惜!!!
2020年的春節(jié)注定不平凡，注定讓人難以忘懷，突如其來的新型冠狀病毒感染疫情牽動著每一個中國人的心。
肺炎的重災(zāi)區(qū)是武漢，多少人想逃離這個恐怖之地，而有這么一群人放棄休假時間，放棄與親人團(tuán)聚時刻，毅然決然的踏上離鄉(xiāng)之旅，與別人背道而行，來到疫情的最前線，他們不為辛勞，不計生死，不為功名利祿，只為心中的那一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為我們守衛(wèi)著一方凈土。他們就是最美的逆行者!
大年三十是一家人團(tuán)聚的日子，但很多醫(yī)務(wù)人員、官兵等逆行者坐上離鄉(xiāng)的車，他們有的都沒見家里人一面，甚至有的還來不及跟家里人告別，就踏上抗“疫”征程。他們給我們留下的背影是堅毅，是無悔，是抗“疫”勝利的信念!
八十三歲的鐘南山先生，本來可以避開病毒的危險，安度晚年，但是他在人民最需要他的時候，站了出來，就跟十七年前sars病毒爆發(fā)的時候一樣。十七年前，他曾堅定的說：“把病人都送到我這里來!”這斬釘截鐵的話語，帶給全世界無比的震撼。十七年后，這顆為人民服務(wù)的心，始終未改，為人民安全的志向，始終未變。他的出現(xiàn)安撫了我們大家的心。
除了鐘南山先生還有很多醫(yī)護(hù)人員，為了方便穿戴防護(hù)服，她們剪下了秀美的長發(fā);重癥隔離病房的護(hù)士平均年齡只有25歲，最小的剛滿20歲。即使因長時間穿戴防護(hù)服出了一身汗，悶到不行，累到低血糖，也要堅持為患者治療;即使他們明白自己可能會被傳染，也要用盡自己全力為患者治療，因為他們知道他們是病毒與人民群眾之間的最后一道防線。當(dāng)看到這些穿著防護(hù)服，戴著防護(hù)口罩的護(hù)士們走出隔離病房摘下口罩的那一刻，臉上被勒出的一道道印痕，手上的一道道疤痕，感動之余更多的是心疼!
平安中的我們，與逆行在前線的他們，雖然我們在不同處，但我們的心是團(tuán)結(jié)一致的，我們在遠(yuǎn)方，盡自己所能，盡量去做到——自覺居家隔離，不給逆行者們添麻煩，保護(hù)好自己就是對疫情防控的最大支持。努力學(xué)習(xí)，是我們目前能做到的，我們會珍惜最美逆行者給我們創(chuàng)造的安全，絕不讓他們的血汗白流!
萬眾一心，沒有翻不過的山;心手相牽，沒有跨不過的坎。凝心聚力，眾志成城。人人奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)，從我做起，我們一定能打贏這場疫情防控攻堅戰(zhàn)!
突如其來的疫情，是戛然而止的春節(jié)序曲……。
我們熟悉的世界，頃刻間換了模樣。熱鬧、喜悅、幸福被隔離在新春到來的前夜;歡聚，一夜間被貼上封條。
當(dāng)前疫情嚴(yán)重，中國哀之，是因為本該全民族眾志成城，抗擊疫情的時候，卻有自私自利的人歪曲事實，肆意誹謗。正如魯迅先生所說：“我們中國人總愛說和平，但其實，是愛斗爭的，最愛看別的東西斗爭，也愛看自己們斗爭?！彼麄兘韪呱兄写鄶€之事，民族危難之時趁火劫。
當(dāng)前疫情嚴(yán)重，中國幸之，是因為我們中華民族總有許多勇敢的人出現(xiàn)在危難之際，力挽狂瀾?！拔覀儚墓乓詠?，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁?！边@些人，才真正是中國的脊梁。
鐘南山院士在采訪中流淚：“武漢是一座英雄的城市?！边@場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，每個勇于戰(zhàn)斗的人都是英雄。“中國一向就少有失敗的英雄”，一向如此，因為英雄，必定會凱旋歸來。
作為一名中學(xué)生，也作為一名愛國者，聽著不斷傳來的好消息，只愿疫情柳暗枝明，愿此刻仍在一線奮戰(zhàn)的英雄們健康平安。新型冠狀病毒帶來的一切都成為一場檢驗、見證、激勵我們的考試。讓未來的我們反省不足，長足經(jīng)驗，更加強(qiáng)大。這一遭劫難，再不需要重演;愿祖國從此，再度昂揚(yáng)，生生不息。
疫情當(dāng)前，責(zé)任在先!
親愛的同學(xué)們，我們沒有沖擊一線抗擊毒魔的資格，但我們有宅家學(xué)習(xí)的資本。其實，同學(xué)們，宅家就是保健康;宅家就是愛家鄉(xiāng);宅家就是大擔(dān)當(dāng)。我們宅家的責(zé)任就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的最大使命。我們勇?lián)?dāng)，中國就會有希望。疫情終將過去，毒魔也必將被消滅殆盡！