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成語(yǔ)教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短 教學(xué)工作反思題目篇一
這篇教后記主要分兩個(gè)部分：第一是對(duì)教材和學(xué)情的分析，以及大致的教學(xué)設(shè)想，第二是對(duì)前兩則成語(yǔ)教學(xué)片斷的描述及自我點(diǎn)評(píng)。
先看了他對(duì)教材的分析， 盧老師在讀教材之處也產(chǎn)生過(guò)和我一樣的疑問(wèn)：“看看課文，直白如話，幾乎找不到訓(xùn)練點(diǎn)，而這三個(gè)成語(yǔ)又是學(xué)生耳熟能詳?shù)?，課前他們都能對(duì)成語(yǔ)所表達(dá)的寓意說(shuō)出個(gè)大概來(lái)。那么這樣的內(nèi)容該如何進(jìn)行教學(xué)呢?學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)在哪兒?課堂教學(xué)的訓(xùn)練點(diǎn)在哪兒?學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)又在哪里呢?”然而盧老師通過(guò)自己的進(jìn)一步解讀，從簡(jiǎn)單走到了更深層次：“這三則成語(yǔ)故事雖然看似相同，都是按事情的發(fā)展順序來(lái)敘述，但是在表現(xiàn)人物的時(shí)候，寫(xiě)作方法卻不盡相同。比如第一則故事著重抓住人物的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物‘夸口’以及言語(yǔ)前后抵觸的特點(diǎn)，從而烘托出‘自相矛盾’的主題思想;而第二則故事則主要通過(guò)人物的動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)‘濫竽充數(shù)’的結(jié)果，如‘鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會(huì)吹的樣子，居然也得到了和別人一樣多的俸祿’和‘只好逃走了’;第三則故事則抓住對(duì)事物的客觀描述來(lái)表現(xiàn)張僧繇所畫(huà)的龍點(diǎn)睛前后的變化，從而突出點(diǎn)睛之筆的神奇?！?BR> 看過(guò)盧老師的教學(xué)片段后，發(fā)現(xiàn)其實(shí)不少做法正如我所做了的，但區(qū)別在于，我是漫無(wú)目的的，三個(gè)故事的教學(xué)都顯得過(guò)于隨意，沒(méi)有內(nèi)在的聯(lián)系，而盧老師因?yàn)橹俺浞值慕滩慕庾x，整個(gè)教學(xué)過(guò)程因?yàn)橛忻鞔_的教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)，顯得從容有致，教學(xué)效果自然也就出來(lái)了。其實(shí)很多時(shí)候，像我這樣的普通老師不是不會(huì)上課，而是不會(huì)有目的地清醒地上課。盧老師的這篇教后記不僅幫助我理清了本課教學(xué)的思路和方法，更給我以啟示：教學(xué)要有效，教學(xué)目標(biāo)就要明確;教學(xué)目標(biāo)想明確，就必須對(duì)教材進(jìn)行深入地自主的解讀。
下面整理一下我在他人的設(shè)計(jì)或反思中所看到的，與我的教學(xué)相一致的幾點(diǎn)做法：
1、第一則成語(yǔ)故事《自相矛盾》，從“矛”和“盾”入手，理解課題詞語(yǔ)，在讀懂故事。這整則故事的教學(xué)突出對(duì)人物語(yǔ)言的理解和感情朗讀。
2、教學(xué)《濫竽充數(shù)》時(shí)，抓住“南郭先生從來(lái)不會(huì)吹竽……居然得到了和別人一樣多的俸祿?！薄澳瞎壬缓锰幼吡?。”這兩句話來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全篇的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)南郭先生前后不同的心理變化，想象他內(nèi)心的想法。
3、教學(xué)《畫(huà)龍點(diǎn)睛》時(shí)主要式讓學(xué)生們通過(guò)一些詞語(yǔ)去想象人物的話語(yǔ)，如“一再要求”“驚嘆不已”等。
盡管有不少相同的“想”，但我缺少的正是“構(gòu)”，以后要學(xué)會(huì)深入分析文本，“構(gòu)想”教學(xué)過(guò)程，才能讓課堂更精彩。
成語(yǔ)教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短 教學(xué)工作反思題目篇二
一期的工作即將結(jié)束，回顧一期來(lái)的工作有頗多收獲。
這一年擔(dān)任教導(dǎo)副主任職務(wù)，主要分管學(xué)校學(xué)籍及學(xué)校信息化建設(shè)工作，同時(shí)全力配合教導(dǎo)主任其它工作工作，并擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)。我常常想，怎樣才能把教導(dǎo)工作及其它工作很好的統(tǒng)籌起來(lái)?對(duì)此，在工作中，我創(chuàng)新思路，改進(jìn)方法，統(tǒng)籌安排，圍繞創(chuàng)建“平安和諧”校園的工作思路，貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃。在校長(zhǎng)的直接關(guān)心下，學(xué)校老師的大力支持和幫助下，工作有條不紊的開(kāi)展。現(xiàn)就本期工作總結(jié)如下：
一、思想立場(chǎng)方面
1、工作中我深知自己職責(zé)的重要性，不敢有半點(diǎn)馬虎。在思想上與學(xué)校精神保持高度一致，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校校長(zhǎng)周圍，認(rèn)真貫徹學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)措施，模范遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，顧全大局，不計(jì)個(gè)人得失，做好師生的表率。
2、做好思想溝通與情感交流，平衡各方利益，團(tuán)結(jié)同事。盡可能地讓每一位同事的認(rèn)識(shí)和職業(yè)操守都能達(dá)學(xué)校的一致高度，恪盡職守工作。
3、在工作中本著都是學(xué)校的事為出發(fā)點(diǎn)，時(shí)刻以主人翁標(biāo)準(zhǔn)要求自己，學(xué)校事情想在前，做在前。
二、工作情況方面
1、確定目標(biāo)，制定方案。提出課改希望，按照方案進(jìn)行教研課的評(píng)比及常態(tài)課的評(píng)價(jià)，在整個(gè)聽(tīng)課評(píng)課中，老師的課改思想有了新的認(rèn)識(shí)，業(yè)務(wù)能力上有了一定的提高，信心指數(shù)上更是有的很大的提升，這對(duì)以后的教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)，為我校在未來(lái)教學(xué)實(shí)績(jī)上有了更充分的希望。
2、快樂(lè)教學(xué)。在課堂教學(xué)中，大膽嘗試生本教育，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到自我成功的快樂(lè)。通過(guò)一段時(shí)間的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較之以前有了很大的提高。
3、深入課堂。在聽(tīng)課中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在溝通中交流提高。
4、作為教導(dǎo)副主任，就是要做好教導(dǎo)主任的助手。本學(xué)期主要分管學(xué)校學(xué)籍及學(xué)校信息化建設(shè)工作，這些都是學(xué)校的日常細(xì)致工作。
成語(yǔ)教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短 教學(xué)工作反思題目篇三
從本學(xué)期開(kāi)始由我擔(dān)任初一學(xué)年組長(zhǎng)工作，在半個(gè)學(xué)期的工作中我親眼見(jiàn)證了每位老師的愛(ài)崗敬業(yè)，在工作中大家都是勤勤懇懇，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失;教師之間互相配合，誠(chéng)心實(shí)意地交流思想，尋求共識(shí)，積極主動(dòng)討論年級(jí)組工作，為我的工作提供支持;在我們初一學(xué)年組已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、高效的良好風(fēng)氣，全體教師團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，非常出色的完成了教育教學(xué)工作。
一、班主任工作:齊抓共管，形成合力
班主任工作是繁多而瑣碎的，它耗費(fèi)了全體班任大量的時(shí)間和精力，它滲透學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的方方面面，本學(xué)期班主任工作在主管校長(zhǎng)王文生校長(zhǎng)的指導(dǎo)、關(guān)注下，在各位班主任的密切配合下得以順利開(kāi)展，開(kāi)學(xué)初各項(xiàng)計(jì)劃的制定落實(shí)迅速有效，教育教學(xué)管理扎實(shí)穩(wěn)定，班級(jí)在上學(xué)期初步建立的基礎(chǔ)上已經(jīng)形成每個(gè)班級(jí)的特色，這里面各位班主任做了大量耐心細(xì)致的工作:
(1)教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。我們學(xué)年是起始年級(jí)，所以只有高度重視德育工作，才能創(chuàng)建健康、積極、和諧、向上班集體。開(kāi)學(xué)初，全體班主任就配合政教處確定了從狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育做起，以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開(kāi)展。我們各班班主任，利用班會(huì)課時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”，“學(xué)生一日常規(guī)”“優(yōu)秀班集體的評(píng)估條例”等內(nèi)容，每個(gè)班根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)制定了體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)的班規(guī)，讓學(xué)生對(duì)自己有了更高的要求，約束力也更強(qiáng)。通過(guò)這一系列教育活動(dòng)，我們年級(jí)全體學(xué)生的精神面貌有了較大的改變，原來(lái)剛?cè)雽W(xué)時(shí)一點(diǎn)規(guī)矩都沒(méi)有，走廊紀(jì)律一團(tuán)糟，學(xué)生打架、罵人、抽煙、違紀(jì)非常普遍，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期在全體班主任辛勤努力下，及政教校長(zhǎng)、政教老師的共同治理下已經(jīng)大有改觀。本文由第一范文網(wǎng)編輯整理。
(2)本學(xué)期還先后組織全體師生在階梯教室觀看了一橫感恩教育演講、配合學(xué)校組織了法律歌曲大家唱等活動(dòng)。還有4月21日雞西開(kāi)展師能素質(zhì)提高年活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉辦，我們學(xué)年有幾個(gè)班級(jí)參加專家講師及配課教師的出課學(xué)生，同學(xué)們課堂上精彩的表現(xiàn)得到了外校老師及本校教師的高度贊譽(yù)，總之通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展見(jiàn)證了我們學(xué)年師生整體的精神風(fēng)貌，同時(shí)對(duì)學(xué)生道德情操的培養(yǎng)起到了很好促進(jìn)作用。
(3)期中考試后，成功組織召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)學(xué)生在家在校的學(xué)習(xí)和生活情況彼此有了一個(gè)很好的溝通。為學(xué)校，班級(jí)德育工作的開(kāi)展提供了寶貴的資料。
(4)這些成績(jī)的取得離不開(kāi)全體班主任的共同努力，及各位科任教師的辛勤付出:一班張貴發(fā)老師是班主任中年齡較大的老教師，他工作勤勤懇懇，任勞任怨，班級(jí)工作抓狠，抓實(shí)，在辦公室里很少看到他的身影;二班王振榮身體不好，但為了班級(jí)學(xué)生起早貪黑，從不知疲倦，有時(shí)累得要都直不起來(lái)，在辦公室的椅子上休息一會(huì)接著在干;三班陶雅麗工作經(jīng)驗(yàn)豐富，制班有方，學(xué)生對(duì)她即敬畏又愛(ài)戴，她也為學(xué)生樹(shù)立了良好的師德表率，看到走廊的燈、水房的水龍頭沒(méi)關(guān)，她會(huì)主動(dòng)及時(shí)關(guān)掉，由于她把學(xué)校當(dāng)成家一樣的熱愛(ài)，我們的學(xué)生還會(huì)有誰(shuí)不愛(ài)我們的學(xué)校不愛(ài)我們的班級(jí)呢，可是她自己的孩子在家發(fā)燒生病而她卻還在班級(jí)里為學(xué)生們上課;四班周廣紅雖然是位年輕的新班任，可她很謙虛，經(jīng)常向老班任請(qǐng)教，班級(jí)在她認(rèn)真細(xì)致的管理下已經(jīng)蔚然成風(fēng)，期中考試中各科成績(jī)都很出色;六班溫桂芝，自上學(xué)期起班級(jí)就已制定了一整套完善的班級(jí)管理?xiàng)l例，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、各個(gè)方面，在她的管理下班級(jí)井井有條，學(xué)生講文明、有禮貌，有愛(ài)心，尊敬師長(zhǎng)，期中家長(zhǎng)會(huì)上，他們班的同學(xué)為成功開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，自發(fā)組織給全班家長(zhǎng)買來(lái)了礦泉水，讓家長(zhǎng)們非常感動(dòng)，這都是溫老師教育的結(jié)果，每天在走廊里，她班的學(xué)生會(huì)規(guī)規(guī)矩矩的站成一排，向路過(guò)的每一位老師問(wèn)好敬禮，這也是溫老師引導(dǎo)有方;七班孟憲華在班主任隊(duì)伍中是我們的大姐，時(shí)時(shí)處處為我們做出榜樣，桃李不言下自成蹊，她從來(lái)都是默默的為學(xué)生做著自己的本職工作，從不抱怨，從不說(shuō)累，由于李玉萍病倒了，七八班英語(yǔ)課沒(méi)人上，孟老師和鮑金鳳兩人默默的將英語(yǔ)課承擔(dān)了下來(lái)，從早自習(xí)一站就是一上午，有一天孟老師說(shuō)我一天共上了七節(jié)課，回到家直惡心，飯都不想吃;多么敬業(yè)的老師啊，其實(shí)孟老師身體不好，低血壓心臟病她完全有理由選擇不帶班，然而她沒(méi)有，只要走進(jìn)教室，站上講臺(tái)，她就選擇了擔(dān)當(dāng)，選擇了承受，擔(dān)當(dāng)起教師的本職，承受著超負(fù)荷的勞動(dòng)，感冒嗓子嘶啞都幾乎說(shuō)不出話，仍然堅(jiān)持上課;八班鮑金鳳有高血壓，腦袋經(jīng)常迷糊，可是為了班級(jí)為了六十一個(gè)她的孩子們她也選擇了忍受，選擇了堅(jiān)持，直到期中考試是既管英語(yǔ)課，又要管著地理課，孩子生病在家躺了一上午，她在班級(jí)里為了別人的孩子辛苦的上課輔導(dǎo)，等到中午回家，孩子已經(jīng)燒得滿臉通紅，她才領(lǐng)著孩子去打點(diǎn)滴;九班范曉艷是個(gè)有工作方法，教學(xué)水平一流，獨(dú)具慧眼善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的優(yōu)秀班主任，前一陣班里發(fā)生了偷答案事件，在她的縝密觀察下很快就將事情查的水落石出，避免了答案在學(xué)生中傳播，遏制
了不良后果的發(fā)生，巧妙圓滿的解決了問(wèn)題，并獲得了家長(zhǎng)的理解和支持;十班閆愛(ài)君雖然是位新班任，可是工作中愛(ài)學(xué)習(xí)，善于總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)管理穩(wěn)定，大合唱前后由于感冒嗓子說(shuō)不出話，仍堅(jiān)持上課，領(lǐng)著學(xué)生練唱歌，精神可嘉。再說(shuō)說(shuō)我們初一五班，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的養(yǎng)成教育，我們班級(jí)已經(jīng)形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)們有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，我們的口號(hào)是:班榮我榮，班恥我恥，我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為傲，在老師的辛勤培育和同學(xué)們的努力下，班級(jí)成績(jī)較上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。全體班主任在本學(xué)期付出了很大的努力，很多的勞動(dòng)，僅僅用辛苦二字根本不能表達(dá)我對(duì)大家的敬意，對(duì)大家的感謝，由于天氣原因開(kāi)學(xué)后組里的老師很多都感冒咳嗽嗓子啞疼痛難忍，可是沒(méi)有一個(gè)人請(qǐng)假，沒(méi)有一個(gè)人耽誤一節(jié)課，每天都是含著淚，啞著嗓子，陣陣咳嗽著上著每一堂課，每一節(jié)自習(xí)。更讓我感動(dòng)的是學(xué)校組織的法律歌曲大家唱活動(dòng)，全體班任齊上陣，領(lǐng)著學(xué)生們練歌曲，下載伴奏帶，排隊(duì)型，孟老師甚至在學(xué)生找不準(zhǔn)調(diào)的情況下給學(xué)生們當(dāng)起了領(lǐng)唱，經(jīng)過(guò)大家的齊心努力，初一學(xué)年的大合唱比賽取得了圓滿成功，八班獲得第一名，2、6班，5、3、9班分獲二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，其他班級(jí)也獲得組織獎(jiǎng)，精神文明獎(jiǎng)，獎(jiǎng)狀中凝聚著全體初一師生共同的辛苦的結(jié)晶。
二、科任工作:團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高
初一年級(jí)的全體教師都是敬崗愛(ài)業(yè)的楷模，一心撲在教學(xué)第一線上，從不說(shuō)累說(shuō)苦，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。一學(xué)期以來(lái)，以班主任和各備課組長(zhǎng)為核心，備課組之間思想上一致，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，每一位教師都非常支持年級(jí)組工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。有兩位主科老師請(qǐng)假，一人有事，其他人都毫無(wú)怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，確保我們教學(xué)次序穩(wěn)定，成績(jī)整體上臺(tái)階。
(1)本學(xué)期我組教師深入鉆研教材，把教材研究觸角延伸課外，結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教，備好每一節(jié)課，備課組長(zhǎng)認(rèn)真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論，確定最好的教學(xué)方法。在集體備課時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題研究透徹，良好地保證了上課的高效。
(2)教師注重作業(yè)批改的質(zhì)量，做到了精批細(xì)改，及時(shí)反饋，有的放矢。作業(yè)及時(shí)、有效地批改，有利地推動(dòng)了學(xué)生知識(shí)、技能的反饋，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。
(3)注重了與課堂教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展與考查、輔導(dǎo)。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，組內(nèi)教師利用課間甚至休息時(shí)間強(qiáng)化了對(duì)優(yōu)生的個(gè)別提高性指導(dǎo)和后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。
(4)每次考試后都及時(shí)進(jìn)行針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題與不足，進(jìn)行反思與想對(duì)策，調(diào)整制定下一步的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題細(xì)心觀察、仔細(xì)分析、研究對(duì)策，小到每個(gè)學(xué)生的言行，大到每個(gè)備課組的教學(xué)設(shè)計(jì)，精講、精練、常測(cè)試、注重反饋是取勝的法寶。
(5)我們是一個(gè)整體，工作要靠大家團(tuán)結(jié)互助，班科任老師協(xié)調(diào)才能保證工作的順利有序開(kāi)展，各位科任教師的辛勤付出更為我們初一學(xué)年工作帶來(lái)了生機(jī)活力:孫長(zhǎng)彬老師輔導(dǎo)課上的及時(shí)高效，只要有空課他總是第一個(gè)頂上，4月21日孫老師發(fā)高燒38度多上午學(xué)校送教下鄉(xiāng)聽(tīng)課放假，他在家打了兩組點(diǎn)滴，下午學(xué)生上課，他病還沒(méi)好燒還沒(méi)退，就來(lái)到學(xué)校堅(jiān)持給學(xué)生上完課才離開(kāi)教室，他也是個(gè)有集體榮譽(yù)感的老師，在學(xué)校組織的教職工排球賽上，他的腳脖子有傷腫的很厲害，但為了本組的榮譽(yù)，他仍然帶傷參加比賽，在他的帶領(lǐng)下，全組教師齊心協(xié)力一舉拿下了排球賽第三名，為我們組贏得了榮譽(yù)，也贏得了自信，更促進(jìn)了老師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作;李淑芬老師自母親去世后自己倍感傷心孤獨(dú)，有時(shí)會(huì)偷偷坐在辦公室獨(dú)自掉淚，可是只要走進(jìn)教室，她就很快投入到學(xué)生當(dāng)中，認(rèn)真上課及時(shí)輔導(dǎo)，即使生病嗓子疼痛難忍也從不言苦，從不說(shuō)累，兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)突出;梁迎花老師任我們五六班數(shù)學(xué)，主動(dòng)為我們承擔(dān)了多節(jié)自習(xí)課，只要我有事或者開(kāi)會(huì)她會(huì)主動(dòng)為我看班上數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課，看到班級(jí)的差生跟不上，她幫我出主意，想辦法，還利用下午給班里多名學(xué)困生義務(wù)輔導(dǎo)，比如楊旭、劉瑩、張瑞鵬等，她認(rèn)為這些學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有潛力，但是課堂聽(tīng)課精力不夠集中，影響學(xué)習(xí)，所以就多次單獨(dú)為他們義務(wù)輔導(dǎo)，李秀芝老師自上學(xué)期身體一直不好，慢性咽炎經(jīng)常說(shuō)不出話，母親心臟病發(fā)作在醫(yī)院急救，她卻回到班級(jí)為學(xué)生上課，白天回來(lái)上課，晚上在醫(yī)院照顧母親，經(jīng)常是一身的疲憊，一聲聲嘶啞的嗓音，一圈圈的黑眼圈，她始終堅(jiān)持再堅(jiān)持，忍耐再忍耐，別人有事她還會(huì)沖在前面為六班帶班，替我看班，領(lǐng)我班學(xué)生排練大合唱;李玉萍老師是個(gè)有著極強(qiáng)的事業(yè)心，極其敬業(yè)好強(qiáng)的老師，多年的班主任工作使她積勞成疾，頸椎壓迫神經(jīng)需要做牽引，有一天下午她剛從醫(yī)院回來(lái)七班有空課，她沒(méi)來(lái)及喘口氣就直接去班級(jí)上輔導(dǎo)課，胃疼病犯了她就手拿熱寶一邊按著疼痛的胃，一邊堅(jiān)持上課，心臟病犯了，她冒著一身身的虛汗堅(jiān)持到上完課為止，疾病終于把她累垮了，高燒不退在家休息打吊瓶;郭杏紅老師也是愛(ài)崗敬業(yè)的典型，曾經(jīng)人送外號(hào)“鐵郭”可是連續(xù)多年的初四班主任把這個(gè)當(dāng)年的“鐵郭”累得全身是病，可要強(qiáng)、敬業(yè)的她，卻從不因?yàn)樽约旱⒄`學(xué)生的一節(jié)課，有一天她感冒發(fā)燒一上午起不來(lái)床(星期天)，可是第二天就掙扎著來(lái)到班級(jí)上課，燒得渾身疼痛，聲音虛弱，帶著自備的麥克為學(xué)生們講解、輔導(dǎo)直到看著學(xué)生們離開(kāi)學(xué)校的一刻為止，只要班主任有事她就主動(dòng)替著看
班幫著上輔導(dǎo)課多節(jié)，毫無(wú)怨言，不記得失;由墨林老師是學(xué)校里有名的才女，文章寫(xiě)的好，演講有感染力，這不代表學(xué)校參加了市工會(huì)主辦的頌揚(yáng)鐵人精神演講比賽，不負(fù)眾望取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，她本學(xué)期接任了我的語(yǔ)文組教研組長(zhǎng)工作，將教研工作搞得有聲有色，組織了語(yǔ)文教師送教下鄉(xiāng)聽(tīng)課活動(dòng)，還組織全體語(yǔ)文教師集體聯(lián)誼活動(dòng)，增強(qiáng)了語(yǔ)文組教師的集體凝聚力;姜世禎老師擔(dān)任地理課教學(xué)，本學(xué)期何敏老師心臟病犯了到哈爾濱住院治療，6—10班的地理課沒(méi)人上，學(xué)校于是安排姜老師除了教1—5班地理再加6、7班兩個(gè)班四節(jié)地理課，姜老師毫無(wú)怨言的承擔(dān)了下來(lái)，有一天我看到她上完課累得一動(dòng)不動(dòng)的躺在椅子上休息，她有風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，春天里關(guān)節(jié)就會(huì)疼痛難忍，走起路來(lái)腿疼的厲害，可是她堅(jiān)持著忍受著，還將課上得有聲有色，她的課件制作的非常特別，深深的吸引著學(xué)生們，何老師本來(lái)就有心臟病，開(kāi)學(xué)初由于春節(jié)換季，氣溫不定，她的心臟病又犯了，我看她眼皮都腫了，但何老師卻還堅(jiān)持上課，沒(méi)拉一節(jié)課，疾病把她累倒了，住院了才停止上課;李玉琴老師上課總是激情四射，生物知識(shí)系統(tǒng)全面，上李老師的課就根本不用翻課本，就能把所有的生物學(xué)知識(shí)都掌握了，因?yàn)槔蠋煹闹R(shí)太全面了，簡(jiǎn)直就是一本教學(xué)參考大全，尹磊技術(shù)課、綜合課老師，課節(jié)多但她從不丟拉一節(jié)課，開(kāi)學(xué)初自己頸椎病犯了，還仍然堅(jiān)持上完四節(jié)課，才哭著回家去看病打吊瓶，另外在雞西送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，由于我要到語(yǔ)文主會(huì)場(chǎng)聽(tīng)專家老師的語(yǔ)文課，于是我找尹磊替我看班，她二話沒(méi)說(shuō)一口答應(yīng)，而且在班級(jí)組織學(xué)生唱歌、給學(xué)生排座位、還領(lǐng)著學(xué)生們預(yù)習(xí)生物課、學(xué)生們?cè)谝蠋煹闹笇?dǎo)下非常出色的完成了雞西田家炳老師的送課任務(wù)，課堂秩序井然，氣氛活躍，配合默契，得到了外校老師的高度評(píng)價(jià)，這一切都是尹磊的功勞，是她以大局為重，以學(xué)校的聲譽(yù)為重，在關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)揮了她的組織才能，讓外校老師看到了我們學(xué)生的出色的表現(xiàn)!還有大合唱的彩排我去雞西開(kāi)會(huì)，又是由尹磊和李秀芝領(lǐng)著我班學(xué)生在階梯教室排練，使我班的大合唱比賽取得了好成績(jī)，這里我要謝謝尹磊和秀芝;孔祥臣老師擔(dān)任1到10班的音樂(lè)課，認(rèn)真上課，教給學(xué)生唱的革命歌曲對(duì)學(xué)生有很好的教育作用，經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生在班級(jí)課下時(shí)就不由自主的哼唱著，在大合唱中孔老師也為大家提供了很多的幫助，由于我的音樂(lè)知識(shí)極其貧乏，所以在我班的歌曲選擇上很費(fèi)周折，總是找不準(zhǔn)調(diào)，孔老師就將其他班音調(diào)適合我班的歌曲找來(lái)讓我們練唱，我很受感動(dòng)，一位老教師能如此的負(fù)責(zé)任，如此的細(xì)心真
是令人敬佩!付揚(yáng)老師好學(xué)上進(jìn)，沒(méi)課時(shí)就在閱覽室里畫(huà)畫(huà)專研業(yè)務(wù)，他的課深受學(xué)生的歡迎，在大合唱中，她為我班學(xué)生指導(dǎo)，給指揮提供服裝，提出建議;唐忠新老師是初一學(xué)年的體育老師，他上課認(rèn)真深受學(xué)生的喜愛(ài)，組里有事他會(huì)跑在前面，為組里提供自家車，從不計(jì)較個(gè)人得失;劉洪友老師擔(dān)任三個(gè)學(xué)年的綜合課，課時(shí)多，任務(wù)重，他都是認(rèn)認(rèn)真真的上好每一堂課，組里有事他還有其他兩位男老師張貴發(fā)、孫長(zhǎng)彬都搶在前面，分書(shū)，拿重物，等體力活都是他們分擔(dān)了。初一組的全體教師令我感動(dòng)，對(duì)我的工作給予了大力的支持，使各項(xiàng)工作順利有序的開(kāi)展，并取得了令人滿意的成績(jī)。
三、工作中的反思:
整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個(gè)良好的發(fā)展勢(shì)頭，取得了一定的成績(jī)。但是，在班級(jí)管理上，還有個(gè)別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出了不少問(wèn)題，仍然還有一些成績(jī)較差的同學(xué)亟待提高成績(jī);而且還有一些行為習(xí)慣較差的學(xué)生，需要找出更切實(shí)可行的方法加以管束。
在日常管理工作中，還缺乏預(yù)見(jiàn)性和計(jì)劃性，工作水平與方法有待改進(jìn)，有個(gè)別教師的教學(xué)管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯;對(duì)學(xué)困生的幫教，缺乏有效的方法和指導(dǎo);對(duì)學(xué)生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得不夠，等等。工作雖然扎實(shí)、有效，但創(chuàng)新精神還有待于進(jìn)一步提高。工作積極性都很高，但要教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)?？傊?，本學(xué)期來(lái)，初一年級(jí)全體老師表現(xiàn)出了極大的奉獻(xiàn)精神和可貴的大局意識(shí)，在大家努力工作與無(wú)私奉獻(xiàn)下，年級(jí)管理正常，教學(xué)有序。愿我們大家精誠(chéng)合作，創(chuàng)虎林一中的輝煌!
成語(yǔ)教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短 教學(xué)工作反思題目篇四
自x年x月進(jìn)入以來(lái)，在工作的這段時(shí)間通過(guò)認(rèn)識(shí)、了解與磨合中發(fā)現(xiàn)自己還存在以下不足需要進(jìn)一步的改進(jìn)。
一、端正自己的工作態(tài)度，擯棄自身原有的亞文化、亞態(tài)度，容入企業(yè)文化，建立企業(yè)共同的情感、責(zé)任和追求。
剛進(jìn)公司的一個(gè)月我很郁悶，本部門的經(jīng)理不在，我不曉得本部門的工作制度與工作流程，我不知道我的工作范圍與權(quán)限，就不知道自己該干什么，只是等待領(lǐng)導(dǎo)讓我干什么我就干什么，公司的項(xiàng)目方案圖還在設(shè)計(jì)階段，我不知道我做為預(yù)算員除了領(lǐng)導(dǎo)交待的一些市場(chǎng)調(diào)查工作我還應(yīng)該做什么。很郁悶卻不主動(dòng)去了解情況和解決我內(nèi)心的困惑。反思過(guò)去我不否認(rèn)我身上存在事不關(guān)已漠不關(guān)心的缺點(diǎn)，缺乏想問(wèn)題的超前意示，缺乏主動(dòng)工作的主人翁意識(shí)與熱情。不談?wù)撍耸欠?、不傳播謠言，努力做好份內(nèi)的事，自己工作以外的事我從不打聽(tīng)、從不主動(dòng)去管去問(wèn)。正因?yàn)檫@樣的工作態(tài)度讓我只是默默無(wú)聞地活在自己封閉的世界里，孤陋寡聞、信息閉塞。李總教育我們沒(méi)事要自己主動(dòng)去找事做，積極主動(dòng)地工作。如果我當(dāng)時(shí)主動(dòng)去了解本部門的工作職責(zé)與流程、了解自己應(yīng)做的工作與權(quán)限，就會(huì)為下一步工作指明方向，怎么會(huì)有不知干什么的困惑?x月底去xx培訓(xùn)，感受了工作氛圍與企業(yè)文化，在以后的工作中我不斷調(diào)整自己的工作態(tài)度，在以后的工作中有所改進(jìn)，比如監(jiān)理單位的選擇上，我積極與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通按照合約部合同管理制度，與公司其他部門收集監(jiān)理單位，通過(guò)對(duì)監(jiān)理單位的資格預(yù)審以及就監(jiān)理費(fèi)用和對(duì)我公司開(kāi)發(fā)項(xiàng)目如何服務(wù)做了初步洽談，并將預(yù)審與洽談結(jié)果分析匯總上報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。制定監(jiān)理單位考察計(jì)劃及考察結(jié)果評(píng)分表，組織工程管理部、設(shè)計(jì)部對(duì)甲級(jí)監(jiān)理單位進(jìn)行考察，并將考察結(jié)果分析匯總上報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。公司初步選定5家甲級(jí)監(jiān)理單位組織公司內(nèi)部招標(biāo)，編制了監(jiān)理招標(biāo)文件及投標(biāo)邀請(qǐng)函，于x月x日組織開(kāi)標(biāo)，通過(guò)綜合評(píng)審現(xiàn)已確定監(jiān)理單位中標(biāo)人，并將中標(biāo)結(jié)果通知各投標(biāo)單位。
通過(guò)反思，我應(yīng)從以下幾方面端正自己的工作態(tài)度，時(shí)刻培養(yǎng)自己積極的心態(tài)：
1、主動(dòng)改進(jìn)的態(tài)度：
許多人由于對(duì)工作不夠熟悉，只一味地像“瞌睡蟲(chóng)”一樣盲目地服從老板的命令。應(yīng)正確領(lǐng)悟上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，正確傳遞、執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的指示，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的指示要舉一反三，不要有任何借口，認(rèn)真執(zhí)行、圓滿完成任務(wù)。
2、主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度：
今天的社會(huì)，一個(gè)高度競(jìng)爭(zhēng)、充滿機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)的社會(huì)，是一個(gè)以績(jī)效論英雄的社會(huì)。在這種殘酷的環(huán)境中，每個(gè)公司必須時(shí)刻以業(yè)績(jī)的增長(zhǎng)、競(jìng)爭(zhēng)力的增加為目標(biāo)。是要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，公司員工必須與公司制定的長(zhǎng)期目標(biāo)保持步調(diào)一致。而真正能做到“一致”的，只有主動(dòng)進(jìn)取的優(yōu)秀員工。因此，任何時(shí)候，你都不能滿足于現(xiàn)有的知識(shí)，一味“低頭拉車”，這種不良思想，會(huì)阻礙你百尺竿頭更進(jìn)一步。優(yōu)秀員工在“拉車”的同時(shí)，總是“抬頭看路”，把眼光放在遠(yuǎn)處，自我鞭策，自我栽培，自我錘煉，從而不斷把績(jī)效平臺(tái)提升到更高處。 3、注重細(xì)節(jié)的態(tài)度：
責(zé)任勝于能力，細(xì)節(jié)決定成敗。集小惡則成大惡，集小善則為大善。做什么事情應(yīng)做好全面的評(píng)估，各種狀況都要想到。所以在工作中我們要樹(shù)立一種良好的心態(tài)，一種飽滿的熱情，無(wú)論我們的工作多么瑣碎，都不要輕視它，所有正當(dāng)合法的工作都是值得尊敬的，都值得我們認(rèn)真對(duì)待，用心去做，能做到最好，決不允許自己做到次好。例如合同的起草上，我們不僅要內(nèi)容要完整、條款明確、嚴(yán)謹(jǐn)，還要注意雙方簽字蓋章的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
有人說(shuō)，假如你非常熱愛(ài)你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭你的工作，那你的生活就是地獄。因?yàn)樵诿總€(gè)人的生活當(dāng)中有大部分時(shí)間都是和工作聯(lián)系在一起。不是工作需要人，而是任何一個(gè)人都需要工作。人不能改變過(guò)去，但可以改變現(xiàn)在;人不能改變別人，但可以改變自己; 人不能改變環(huán)境，但可以改變態(tài)度;人不能樣樣順利，但可以事事盡心。
二、加強(qiáng)主動(dòng)溝通的協(xié)作能力。
通過(guò)溝通參與團(tuán)隊(duì)的討論，可以了解項(xiàng)目的推進(jìn)情況和進(jìn)展程度，我們每個(gè)人工作需要各部門的相互支持、協(xié)作與制約，只有通過(guò)溝通了解各部門的工程進(jìn)展情況我們才可制定合理有序的計(jì)劃開(kāi)展本部門的工作并配合公司其他部門協(xié)作完成任務(wù)。在平時(shí)工作中我往往缺乏主動(dòng)溝通意識(shí)，有問(wèn)題有想法應(yīng)主動(dòng)去找上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與同事多溝通，如果自己的想法是對(duì)的可以通過(guò)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同事的溝通正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的認(rèn)可與支持，如果錯(cuò)了，也不應(yīng)有顧慮，虛心接收別人的觀點(diǎn)全力支持他人工作，也可以從溝通中了解自己錯(cuò)在哪里，在今后的工作中會(huì)有所改進(jìn)與提高。99%的矛盾來(lái)自誤會(huì)，解除誤會(huì)只有通過(guò)良好的溝通才可以消除顧慮與矛盾，避免一些垃圾情緒影響自己的工作。 三、提高自己的專業(yè)水平，努力提高自身的綜合素質(zhì)。 不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握工程造價(jià)管理方面的新知識(shí)、新動(dòng)態(tài)、新信息、新工藝。做好一些預(yù)算基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的收集、分析，對(duì)每個(gè)數(shù)據(jù)要嚴(yán)謹(jǐn)、有依有據(jù)。合約預(yù)算工作需要廣泛的知識(shí)面與靈通的信息，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度與良好的溝通協(xié)作能力，努力提高自身的綜合素質(zhì)，踏踏實(shí)實(shí)做好手中的每一件事，從每天的一點(diǎn)一滴中不斷的總結(jié)、反思、改進(jìn)，多學(xué)習(xí)、多交流、高調(diào)做事低調(diào)做人，將自己容入到企業(yè)的大家庭中，共同成長(zhǎng)與提高。
人的工作生命是短暫的，面對(duì)逝去的時(shí)光，不要因曾經(jīng)的碌碌無(wú)為而悔恨，不要因無(wú)謂的抱怨而迷失了方向，而應(yīng)該以積極的思想不斷地調(diào)整自己的心態(tài)，不斷地找尋工作中屬于自己的那份快樂(lè)，用樂(lè)觀、積極的工作態(tài)度，面對(duì)每一天的工作，迎接每一天嶄新的朝陽(yáng)!
成語(yǔ)教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短 教學(xué)工作反思題目篇五
聽(tīng)課、說(shuō)課、上課，這是每個(gè)老師都要具備的。聽(tīng)課也叫做“看課”，以前，我認(rèn)為聽(tīng)課就是作好聽(tīng)課記錄，把上課教師的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都記下來(lái)，就這么簡(jiǎn)單，而對(duì)于聽(tīng)課之后的評(píng)課，只是在聽(tīng)完之后，再絞盡腦汁地想，看看可以說(shuō)些什么。讀了這本書(shū)，我才知道，原來(lái)，聽(tīng)課是要我們借助眼、耳、手等多種感官的，而且還要運(yùn)用記錄本、調(diào)查表、錄音錄像設(shè)備等有關(guān)輔助工具，從課堂情境中獲取相關(guān)信息資料，從感性到理性的一種學(xué)習(xí)，是評(píng)價(jià)及研究的教育教學(xué)方法。聽(tīng)課不止要看、聽(tīng)、記，還要思、問(wèn)、談，以前的我，在聽(tīng)課時(shí)最重要的是少了思考，所以在評(píng)課時(shí)，就感覺(jué)一片空白了。在以后聽(tīng)課時(shí)，我要做到聽(tīng)課的基本要求。
聽(tīng)課前，我要明確本次聽(tīng)課的目的，否則，就得不到有效的、真實(shí)的聽(tīng)課信息，然后鉆研教材，如果自己事先不了解教材，就匆匆忙忙地拿著聽(tīng)課筆記去聽(tīng)課，那也是沒(méi)有效果的，自己事先了解了教材，心中有數(shù)了，就能夠抓住教學(xué)的重點(diǎn)，能夠在聽(tīng)課時(shí)有所思考。再者，聽(tīng)課時(shí)，我要抱著向上課的老師學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽(tīng)課。
聽(tīng)課時(shí)，我要勤于思考，勤做筆記，以前，我只會(huì)記下大略的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師和學(xué)生的語(yǔ)言記得少之甚少，以后，做到評(píng)略結(jié)合，突出重點(diǎn)，文字精煉，把教師的重點(diǎn)提問(wèn)和學(xué)生的典型發(fā)言，師生的活動(dòng)情況，教學(xué)中的精彩創(chuàng)新與失誤之處都記下來(lái)。但記錄次之，以聽(tīng)、看為主，我要把主要精力、注意力都放在聽(tīng)課、觀察師生活動(dòng)和思考問(wèn)題上，這位老師是怎樣開(kāi)始教學(xué)的，為什么要這樣處理教材?換一種方式，換一個(gè)角度行不行?這個(gè)環(huán)節(jié)成功了是什么原因?失敗了是什么原因?并預(yù)測(cè)對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的相關(guān)影響。假如自己來(lái)上這節(jié)課，會(huì)怎樣上?如果我是學(xué)生，我是否掌握和理解了這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，老師的教法是否吸引我，是否激發(fā)我探究問(wèn)題，獲取知識(shí)的欲望?三維目標(biāo)是怎樣自然地融入教學(xué)環(huán)節(jié)之中的?這節(jié)課是否反映了授課教師正常的教學(xué)水平?
聽(tīng)課后，我要做好整理自己的筆記，積極參與評(píng)課，實(shí)事求是評(píng)課，要耐心、虛心聽(tīng)取并記錄授課者的自述與自評(píng)，記錄其他聽(tīng)課教師的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行認(rèn)真地思考，以便于調(diào)整自己的思路，糾正自己可能存在的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并注意在聽(tīng)別人的發(fā)言中學(xué)會(huì)借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高自己。我要盡可能地以學(xué)習(xí)者的態(tài)度，以商討的語(yǔ)氣，以激勵(lì)幫助為目的，做到交換意見(jiàn)的“三大要素”――客觀、辯證、鼓勵(lì)。
教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)。永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上。在新課程形勢(shì)下要求：一個(gè)稱職的教師，決不能“教書(shū)匠”式地“照本宣科”，要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)共進(jìn)。而課后反思是教師對(duì)所授課程的一種補(bǔ)充。好的課后反思可以起到承上啟下、畫(huà)龍點(diǎn)睛之作用，再完美的課堂教學(xué)或多或少都會(huì)留下這樣、那樣的缺憾。
教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。一位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果反思則有可能成為名師?！笨梢?jiàn)，“課后反思”不失為一種促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)策略，不斷提升自己教學(xué)水平的好辦法。下面談?wù)剛€(gè)人學(xué)習(xí)《教師如何進(jìn)行課后教學(xué)反思》之后的一些心得體會(huì)。
首先，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明確了教師在進(jìn)行課后教學(xué)反思時(shí)應(yīng)該從教育觀念、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)能力以及學(xué)生學(xué)習(xí)行為這四方面開(kāi)展，進(jìn)行反思的主要內(nèi)容有：一、教師要從根本上反思自己的教學(xué)是否體現(xiàn)了以人為本的理念，是否體現(xiàn)了課改的要求，是否致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。二、教師要反思這節(jié)課我想教什么?我教了什么? 任務(wù)是否全部完成，重點(diǎn)是否突出、難點(diǎn)是否較好的突破，同時(shí)還有什么收獲?三、教師要對(duì)自己的能與不能有理智的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課是否運(yùn)用了新的教法?是否把握住知識(shí)的停靠點(diǎn)，解決了“學(xué)會(huì)”問(wèn)題?是否把握住情感激發(fā)點(diǎn)，解決了“樂(lè)學(xué)”問(wèn)題?是否把握住思維展開(kāi)點(diǎn)，解決了“會(huì)學(xué)”問(wèn)題?是否把握住能力的生長(zhǎng)點(diǎn)，解決了“精學(xué)”的問(wèn)題?
四、課堂教學(xué)成效更重要的是看學(xué)生學(xué)到了多少。
因此，教師要反思自己是否只關(guān)注了自己的教法而忽視了主體?學(xué)生是否樂(lè)意地參與學(xué)習(xí)，知識(shí)、技能、情感態(tài)度是否也得到了升華?課后征求學(xué)生意見(jiàn)，以學(xué)生為主體進(jìn)行反思尤為重要。 其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到要做好課后教學(xué)反思，就要做好以下幾方面的工作：一是教師要正確認(rèn)識(shí)反思。教學(xué)反思可以幫助教師更好的認(rèn)識(shí)自己、了解學(xué)生，真正提高教學(xué)質(zhì)量。教師用批判和審視的眼光看行自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇。反思之后用自己的觀點(diǎn)、看法，評(píng)價(jià)用于自己的實(shí)踐教學(xué)就是改進(jìn)教學(xué)的行動(dòng)。一邊教學(xué)一邊反思，教學(xué)與反思研究相結(jié)合，相輔相成、相互促進(jìn)，形成自己的教學(xué)思想和風(fēng)格。二是教師要提高反思能力。要提高反思能力，應(yīng)該具備自我監(jiān)控、教學(xué)監(jiān)控、課堂的組織與管理、言語(yǔ)溝通、評(píng)價(jià)及教學(xué)反思各方面的能力。三是教師要寫(xiě)教學(xué)反思。課后可以從教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、是否創(chuàng)造性地使用了教材、教學(xué)活動(dòng)是否有“溝通”和“合作”、 教學(xué)過(guò)程是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異這四個(gè)方面進(jìn)行反思。
總之， 教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，是教師對(duì)自我教學(xué)的重新構(gòu)建。通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，然后尋求解決的辦法和策略，再監(jiān)測(cè)實(shí)施策略的效果，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
成語(yǔ)教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短 教學(xué)工作反思題目篇六
前半學(xué)期的教學(xué)取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)證實(shí)了自己的付出和收獲是成正比的。然而，這點(diǎn)收獲還不足以讓我感到滿足，離我理想的目標(biāo)甚遠(yuǎn)。我的理想目標(biāo)是：全面提升自己的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步夯實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)結(jié)構(gòu)。用科學(xué)的教學(xué)方法博得學(xué)生的喜歡，從而使學(xué)生愛(ài)學(xué)英語(yǔ)、會(huì)學(xué)英語(yǔ)。最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和英語(yǔ)水平的目的。為此，在今后的教中應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提。對(duì)課本內(nèi)容的熟悉度決定了你對(duì)課本挖掘的深度和對(duì)課堂教學(xué)靈活性的把握度。內(nèi)容熟悉了你才能走進(jìn)課本，引導(dǎo)學(xué)生深挖課本知識(shí)，發(fā)覺(jué)一些深層次的問(wèn)題。這樣才能上升到能力層次。
2、課堂教學(xué)有效是基本，高效是追求。時(shí)刻提醒自己這樣做是否有效。不能讓一些華而不實(shí)的東西占據(jù)課堂大部分時(shí)間。那些東西應(yīng)該是導(dǎo)入、啟發(fā)、調(diào)節(jié)課堂氛圍用的。也不能講求形式上的完美而忽視本質(zhì)。那怕就是讓學(xué)生死記硬背也比做一些無(wú)聊的討論也更有價(jià)值。
3、探索每一種課型的有效教學(xué)模式。閱讀課就是要提高學(xué)生的閱讀技能，使學(xué)生掌握文章內(nèi)容，從更深層次理解文章內(nèi)容的目的、背景、意義、影響及其我們所需要進(jìn)行的反思。語(yǔ)法課就使要學(xué)生掌握并記住語(yǔ)法的具體用法，從語(yǔ)言學(xué)習(xí)中去歸納總結(jié)，然后運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用中。語(yǔ)言點(diǎn)課就是通過(guò)讓學(xué)生讀課文，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中感悟字、詞、語(yǔ)法的用法，然后拋磚引玉，一塊狀的形式記住該詞匯的用法。
4、用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和敬業(yè)的精神去做每一件事情。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煂W(xué)生在思想上一定很重視。應(yīng)該改掉自身一些隨意的、缺乏思考的做法，處理好教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，這樣才能收學(xué)生的愛(ài)戴。
5、真心誠(chéng)心關(guān)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)可以融化一切，應(yīng)該關(guān)愛(ài)每一位孩子，用發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看待每一個(gè)學(xué)生。人無(wú)完人。學(xué)習(xí)僅僅是人生的一部分，學(xué)習(xí)好不能代表一切，它只能在某種程度上衡量一個(gè)人的智力水平和學(xué)習(xí)能力。有人可能高分低能不善動(dòng)手，有人可能低分高能善于實(shí)踐。多關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，利用優(yōu)點(diǎn)來(lái)鼓勵(lì)他，利用缺點(diǎn)來(lái)鞭策他。
成語(yǔ)教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短 教學(xué)工作反思題目篇七
是大班的一節(jié)科學(xué)課，在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極性和主動(dòng)性得到了很大的發(fā)揮。這個(gè)活動(dòng)主要在操作中完成，從線條的頂端開(kāi)始，一顆挨著一顆，并且在線條上，給種子進(jìn)行排隊(duì)。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號(hào)來(lái)表示，以防止幼兒視覺(jué)錯(cuò)亂找不到線條。在活動(dòng)中操作，大多數(shù)幼兒能夠按照要求進(jìn)行排隊(duì)操作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幫助幼兒感知物體的數(shù)量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識(shí)，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力。
活動(dòng)中孩子們用自己的語(yǔ)言來(lái)解釋他們的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我問(wèn)起幼兒： 每一對(duì)的長(zhǎng)短都一樣長(zhǎng)嗎?
幼兒馬上積極的回答： 不一樣長(zhǎng)。
我又問(wèn)： 為什么都是10 顆，隊(duì)伍卻不一樣長(zhǎng)呢?
有幼兒回答： 因?yàn)樾Q豆扁扁的要大，所以它們的隊(duì)伍就排得最長(zhǎng)。
小豪說(shuō)： 黃豆圓圓的小，所以它們排得短了。
安琪接著說(shuō)： 紅豆最小，所以排得最短了。 看來(lái)，孩子們通過(guò)自己操作，更直觀的發(fā)現(xiàn)了三種.種子的不同。
這次活動(dòng)由于考慮不周全，有一個(gè)不足之處就是材料的準(zhǔn)備。我給每組孩子共同準(zhǔn)備了一份操作材料，但孩子們不能很好的進(jìn)行合作，再加上由于黃豆等種子容易到處亂滾，很多孩子排了半天也沒(méi)排好，花費(fèi)了不少時(shí)間，就連集體討論時(shí)還在 鍥而不舍 地排著，影響了活動(dòng)的效果。事后我想到，可以用kt板，上面壓上幾道凹槽來(lái)讓孩子們?cè)谏厦娼o種子排隊(duì)，這樣種子就不會(huì)到處亂滾了。
成語(yǔ)教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短 教學(xué)工作反思題目篇八
總務(wù)工作是學(xué)校管理的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)校工作中占有重要地位，做好學(xué)校后勤工作是辦好學(xué)校的物質(zhì)保證，充分管理和使用學(xué)校財(cái)產(chǎn)，對(duì)切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步改善師生生活，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)和諧發(fā)展都具有重要意義。作為一名總務(wù)后勤管理者，要在新形勢(shì)下配合教育改革，做好學(xué)校總務(wù)后勤管理工作，才能更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感
學(xué)?？倓?wù)工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是學(xué)校教育教學(xué)和實(shí)現(xiàn)教育改革的后備力量，它能確保教育教學(xué)的順利進(jìn)行，確保辦學(xué)效益。所以高度的事業(yè)心和責(zé)任感是干好總務(wù)工作的基礎(chǔ)。學(xué)?？倓?wù)肩負(fù)著管理學(xué)校工作的重任，要愛(ài)崗敬業(yè)，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇地為教育教學(xué)服務(wù)。作為總務(wù)后勤管理者，要深知為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為辦好學(xué)校，把學(xué)校建設(shè)得更加美好是自己的天職，把學(xué)校后勤管理工作走上規(guī)范化，為教育改革提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)而努力。
二、要有全心全意服務(wù)的態(tài)度和奉獻(xiàn)精神
學(xué)?？倓?wù)工作的首要任務(wù)是服務(wù)，是為全校師生提供優(yōu)良的物質(zhì)條件，確保學(xué)校教育工作井然有序地開(kāi)展。因此為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)是總務(wù)后勤工作的根本出發(fā)點(diǎn)，作為一個(gè)總務(wù)管理人員要想教育教學(xué)之所想，急教育教學(xué)之所急，要樹(shù)立全心全意為教育教學(xué)服務(wù)的思想意識(shí)，對(duì)待師生要熱情，服務(wù)要真誠(chéng)，真正做到有求必應(yīng)，
服務(wù)到家。只有樹(shù)立了這種服務(wù)的思想，才能讓在第一線的教師無(wú)后顧之憂，才能做教育改革的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
三、要有科學(xué)的學(xué)校財(cái)產(chǎn)物資管理體系
做好校產(chǎn)管理的工作是完成辦學(xué)任務(wù)的物質(zhì)保證。一是要做好辦公用品的配發(fā)管理工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初要根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定供需計(jì)劃，根據(jù)需要發(fā)放辦公用品，該用的要合理使用，不該用的盡量不用，要化小錢辦大事，要講求實(shí)效，厲行節(jié)約，避免浪費(fèi)。在財(cái)產(chǎn)管理中，要著眼于用，著眼于服務(wù)，使物盡其用，充分發(fā)揮為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)的作用。二是健全制度，規(guī)范管理。及時(shí)清查，合理使用，做到胸中有數(shù)，家底清楚。三是重視維修，注意保養(yǎng)?？倓?wù)管理人員要對(duì)校產(chǎn)及時(shí)依照臺(tái)帳進(jìn)行檢查，及時(shí)維修、維護(hù)，及時(shí)消除事故隱患，充分發(fā)揮其使用效能。只有加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人了，才能管好用好學(xué)校的財(cái)產(chǎn)和設(shè)備。
四、要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)
學(xué)?？倓?wù)工作者也是教育者，因此必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的思想水平，將管理育人和服務(wù)育人的思想貫穿于整個(gè)總務(wù)后勤工作中。隨著教育形勢(shì)的發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，現(xiàn)代化教育手段蓬勃發(fā)展，如果我們總務(wù)后勤工作者不善于學(xué)習(xí)，思想不解放，還保持原有的工作思路和做法，僅靠經(jīng)驗(yàn)管理，就不能適應(yīng)新形勢(shì)的需求，在工作中就會(huì)拖教學(xué)的后腿。
五、總務(wù)后勤工作要有計(jì)劃，有條不紊地實(shí)施
首先，后勤工作要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作目標(biāo)。學(xué)校以正確的辦學(xué)思想、全面育人的觀點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際條件制定出學(xué)校事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。后勤管理必須以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為藍(lán)圖，制定長(zhǎng)期計(jì)劃。
以上幾點(diǎn)是我的個(gè)人想法，由于我校總務(wù)處人少事雜，很多工作只能勉強(qiáng)應(yīng)付，心里想得有，實(shí)際也沒(méi)法做到。
成語(yǔ)教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短 教學(xué)工作反思題目篇九
一、豐富課前感知，激發(fā)學(xué)生情感
《一夜的工作》一文主要通過(guò)描寫(xiě)周一夜的工作情景，使學(xué)生從周辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受周的偉大人格?；诂F(xiàn)在學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)的生活與工作知之不多，對(duì)周的感性認(rèn)識(shí)很淺顯。而對(duì)文章人物沒(méi)有一個(gè)很深的感情基礎(chǔ)是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的，學(xué)習(xí)時(shí)體會(huì)也不深刻。因此首先我組織學(xué)生在課前收集閱讀有關(guān)周的書(shū)籍資料等，并為學(xué)生提供周的相關(guān)網(wǎng)站，充分的讓學(xué)生通過(guò)資料去感受。
二、運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
《一夜的工作》一文是緊緊圍繞"勞苦"和"簡(jiǎn)樸"這兩方面展開(kāi)的，教學(xué)時(shí)，我充分讓學(xué)生去自主閱讀，自主探究，找出文中讓自己最受感動(dòng)的地方，在小組里自由談體會(huì)和感受，使學(xué)生在讀中感悟，在思中質(zhì)疑，在議中交流，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，又做到時(shí)時(shí)在進(jìn)行切實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練。
三、創(chuàng)設(shè)情景，引起情感的共鳴
在學(xué)生充分理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我適時(shí)的補(bǔ)充周的感人事跡，出示周身患癌癥時(shí)的一日日程表，更使學(xué)生得到心靈上的震撼，加深對(duì)文章的感悟，接著我出示滿臉憔悴，夜以繼日工作的的圖片，讓學(xué)生面對(duì)著周說(shuō)說(shuō)心理話，這時(shí)學(xué)生在前面深刻感悟的基礎(chǔ)上，感情的抒發(fā)水到渠成，同時(shí)自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從周的其他品質(zhì)來(lái)進(jìn)行表達(dá)，這一環(huán)節(jié)給予了學(xué)生開(kāi)闊的思維空間，使學(xué)生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴，因而在最后兩段的朗讀時(shí)學(xué)生激情飽滿，發(fā)自內(nèi)心的吶喊把課堂推向了高潮。
最后的拓展延伸，讓學(xué)生以《周，我想對(duì)你說(shuō)》為題寫(xiě)一篇小練筆。從學(xué)生寫(xiě)的內(nèi)容看，感情真摯，充分抒發(fā)了對(duì)的敬仰與愛(ài)戴。
不過(guò)回想起這一節(jié)課，也有一些遺憾，在學(xué)生面對(duì)說(shuō)心理話的時(shí)候?qū)W(xué)生的引導(dǎo)不到位，學(xué)生回答的面有點(diǎn)窄。最后兩段的朗讀由于時(shí)間關(guān)系指導(dǎo)的也不太到位，今后，還要在這些方面多加努力。
成語(yǔ)教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短 教學(xué)工作反思題目篇十
今年5月以來(lái)，自治區(qū)公安廳交管局按照自治區(qū)黨委政法委和公安廳的統(tǒng)一部署，緊密結(jié)合自身實(shí)際，精心部署，周密安排，扎實(shí)有效地開(kāi)展“規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正”專項(xiàng)整改活動(dòng)。由于思想統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)到位，步調(diào)一致，行動(dòng)及時(shí)，措施有力，專項(xiàng)整改活動(dòng)一開(kāi)始就步入正軌，整體進(jìn)度發(fā)展比較平衡，尤其是在大接訪第三階段活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確，真抓實(shí)干，方法得當(dāng)，取得了比較明顯的成效。
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)專項(xiàng)整改活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，將專項(xiàng)整改活動(dòng)各項(xiàng)工作抓緊抓實(shí)，交管局于9月2日在邕召開(kāi)了全區(qū)公安交警系統(tǒng)規(guī)范執(zhí)法工作會(huì)議，客觀地通報(bào)了大接訪第三階段工作情況，認(rèn)真地分析了當(dāng)前執(zhí)法工作存在問(wèn)題及原因，明確地提出了下一步整改措施。自治區(qū)公安廳副廳長(zhǎng)文起潔，自治區(qū)公安廳黨委委員、交管局局長(zhǎng)韋寧賢參加了會(huì)議，并分別在會(huì)上作了重要講話。
一、通報(bào)大接訪第三階段工作情況
文起潔副廳長(zhǎng)通報(bào)，自8月18日起，全區(qū)公安機(jī)關(guān)集中處理群眾信訪問(wèn)題進(jìn)入第三階段，即廳長(zhǎng)集中接待來(lái)訪群眾。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，短短十余天廳長(zhǎng)共接訪1000多人次，受理信訪案件1000多件。期間，文副廳長(zhǎng)參加了4天半的接待工作，一共接待71位來(lái)訪人。這71位來(lái)訪人反映的問(wèn)題涉及面廣(涉及全區(qū)14個(gè)市)，時(shí)間跨度長(zhǎng)(最早的是1950年)。通過(guò)接訪，文副廳長(zhǎng)感觸良多，他說(shuō)：“這是我參加工作以來(lái)第一次高密度、連續(xù)數(shù)日直接與來(lái)訪群眾面對(duì)面地交談，直接傾聽(tīng)群眾的呼聲，感同身受群眾的疾苦。接訪中，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震憾，思想上受到了一次深刻的教育。”“實(shí)踐證明，公安機(jī)關(guān)開(kāi)門大接訪，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和民警通過(guò)面對(duì)面傾聽(tīng)群眾的訴求，實(shí)現(xiàn)同群眾‘零距離’的感情溝通，對(duì)群眾反映的突出問(wèn)題，邊接訪邊整改，這是一項(xiàng)‘得民心、順民意’的民心工程。”
韋寧賢局長(zhǎng)通報(bào)了大接訪第三階段工作情況。8月18日至8月24日，廳長(zhǎng)接訪受理涉及交通管理的信訪案件共90起，辦結(jié)60起，辦結(jié)率達(dá)66.7%，停訪息訴89起，息訴率達(dá)98.9%。這次廳長(zhǎng)集中接訪活動(dòng)，解決了一大批群眾信訪疑難問(wèn)題，拉近了公安機(jī)關(guān)與群眾的距離，密切了警民關(guān)系，進(jìn)一步樹(shù)立了公安機(jī)關(guān)親民、愛(ài)民、求真務(wù)實(shí)的良好形象，受到了黨委、政府和廣大群眾的高度評(píng)價(jià)，在社會(huì)各界引起了強(qiáng)烈的反響。
二、客觀分析執(zhí)法工作存在問(wèn)題及原因
(一)交通事故處理方面。一是事故處理過(guò)程中缺乏證據(jù)意識(shí)。如現(xiàn)場(chǎng)勘查不細(xì)致，應(yīng)該勘查、收集的痕跡物證不注意發(fā)現(xiàn)、收集，對(duì)目擊者和旁證的尋找工作不及時(shí)開(kāi)展，對(duì)需要檢驗(yàn)、鑒定的書(shū)證、痕跡、物證沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行，在提取痕跡物證時(shí)缺乏提取時(shí)間和地點(diǎn)、提取人、收集人、在場(chǎng)人、送檢人等文字記錄，致使當(dāng)事人對(duì)所檢驗(yàn)和鑒定的有關(guān)痕跡、物證產(chǎn)生懷疑，不能為案件的客觀事實(shí)和認(rèn)定工作提供有的證據(jù)。二是交通事故處理程序意識(shí)差。重實(shí)體，輕程序，違反程序辦案。如超期作出交通事故認(rèn)定書(shū)，違法扣留機(jī)動(dòng)車和機(jī)動(dòng)車駕駛證、行駛證，對(duì)需要告知和通報(bào)的沒(méi)有按規(guī)定進(jìn)行告知和通報(bào)，對(duì)需要追究當(dāng)事人行政、刑事責(zé)任的沒(méi)有依照國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理。三是交通事故案卷文書(shū)制作不認(rèn)真、不規(guī)范。
如現(xiàn)場(chǎng)照相中，方位照相、概覽照相少或者沒(méi)有，中心照相沒(méi)有反映重點(diǎn)的痕跡物證，細(xì)目照相沒(méi)有放比例尺，有的現(xiàn)場(chǎng)照片沒(méi)有說(shuō)明或說(shuō)明錯(cuò)誤，甚至現(xiàn)場(chǎng)照片保管不善以致丟失;現(xiàn)場(chǎng)圖繪制不規(guī)范，圖形符號(hào)使用不準(zhǔn)確，現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有定位以致無(wú)法恢復(fù)現(xiàn)場(chǎng);現(xiàn)場(chǎng)勘查筆錄書(shū)寫(xiě)過(guò)于簡(jiǎn)單，表述不清，不能和現(xiàn)場(chǎng)圖、現(xiàn)場(chǎng)照片相互印證;案卷文書(shū)出現(xiàn)筆誤，甚至在交通事故認(rèn)定書(shū)中，出現(xiàn)事故時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)事人以及引用法律名稱、法律條文書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤等，致使群眾對(duì)交通管理部門的工作產(chǎn)生質(zhì)疑。四是交通事故受傷人員救治費(fèi)用和賠償保障難。這是此次信訪中反映最突出的一個(gè)問(wèn)題?！兜缆方煌ò踩ā穼?shí)施后，道路交通事故社會(huì)救助基金管理辦法至今尚未出臺(tái)，第三者強(qiáng)制險(xiǎn)定額保險(xiǎn)，當(dāng)事人無(wú)賠償能力，造成救助、賠償費(fèi)用無(wú)法落實(shí);醫(yī)療機(jī)構(gòu)救援體系尚不健全，保險(xiǎn)公司先期墊付不到位，一些事故受傷人員因搶救費(fèi)用沒(méi)有落實(shí)而得不到及時(shí)救治，重傷人員因救助費(fèi)用無(wú)法落實(shí)而導(dǎo)致死亡的人數(shù)增多。特別是一些交通肇事逃逸案件，由于破案率低，事故受傷人員救治賠償無(wú)法解決等。
(二)車輛及駕駛?cè)斯芾韱?wèn)題方面。一是把關(guān)不嚴(yán)。如個(gè)別車管所不嚴(yán)格審核法定證明、憑證，不認(rèn)真核查進(jìn)口車、國(guó)產(chǎn)車相關(guān)參數(shù)以及比對(duì)盜搶車信息，導(dǎo)致盜搶、走私非法拼裝、報(bào)廢等車輛得以入戶上牌。二是人為設(shè)置障礙。一些地方車管所指定駕駛?cè)梭w檢醫(yī)院，對(duì)其他醫(yī)院的體檢證明不受理或者設(shè)置各種障礙。三是辦事推諉。有的在檔案轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出過(guò)程中，互相扯皮;有的車管民警服務(wù)意識(shí)淡薄，服務(wù)態(tài)度差，辦事效率低。由于內(nèi)部原因，導(dǎo)致群眾辦事多次往返。以上問(wèn)題，貌似工作方式方法問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上是執(zhí)法為民觀念、法律觀念和宗旨意識(shí)淡薄的具體體現(xiàn)，是隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，工作水平不高，執(zhí)法行為不規(guī)范的具體體現(xiàn)。這些問(wèn)題雖然發(fā)生在少數(shù)單位和個(gè)人身上，但嚴(yán)重影響了公安交通警察隊(duì)伍的整體形象，侵蝕了公安交通警察隊(duì)伍的機(jī)體，危害了交通管理事業(yè)的健康發(fā)展。
三、明確整改措施
(一)堅(jiān)持“六個(gè)狠抓”，進(jìn)一步建立健全執(zhí)法規(guī)范。一是狠抓執(zhí)法為民教育。要教育廣大交通民警牢固樹(shù)立立警為公、執(zhí)法為民思想，轉(zhuǎn)變執(zhí)法觀念，端正執(zhí)法態(tài)度，改進(jìn)執(zhí)法方式，把群眾滿意作為最高標(biāo)準(zhǔn)，解決為誰(shuí)執(zhí)法的問(wèn)題。二是狠抓疑難問(wèn)題的解決。要組織力量對(duì)信訪疑難問(wèn)題進(jìn)行攻堅(jiān)，會(huì)后要在交警系統(tǒng)開(kāi)展交通肇事逃逸案件追逃大會(huì)戰(zhàn)，落實(shí)足額追逃辦案經(jīng)費(fèi)，建立破案追逃的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)制度，力爭(zhēng)破獲一批交通肇事逃逸積案。三是狠抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要結(jié)合“規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正”專項(xiàng)整改活動(dòng)，針對(duì)信訪案件中暴露出來(lái)的問(wèn)題，深入開(kāi)展大練兵活動(dòng)和全員輪訓(xùn)，組織民警重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的法律、法規(guī)知識(shí)，提高民警法制意識(shí)、證據(jù)意識(shí)、程序意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，提高辦案質(zhì)量和執(zhí)法水平。四是狠抓規(guī)范化建設(shè)。要進(jìn)一步建立健全交通事故處理工作規(guī)范、交通違法處理工作規(guī)范、車輛及駕駛?cè)斯芾砉ぷ饕?guī)范以及隊(duì)伍教育管理規(guī)范等制度，從工作流程、工作標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)督辦法、考核評(píng)價(jià)，包括執(zhí)法不作為、亂作為等方面進(jìn)行全面規(guī)范。所有工作制度必須于10月上旬出臺(tái)。五是狠抓便民利民措施的落實(shí)。全區(qū)交警部門要堅(jiān)決貫徹落實(shí)公安部十七項(xiàng)交通管理便民利民措施以及本局車管部門制定的十八項(xiàng)便民利民措施，做到凡是對(duì)群眾有利的事，方便群眾的事，都要主動(dòng)去做;凡是群眾不滿意的事，程序過(guò)于復(fù)雜、需要多次往返才能辦結(jié)的事，都要堅(jiān)決整改。六是狠抓執(zhí)法監(jiān)督和執(zhí)法過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究制度的落實(shí)。要進(jìn)一步建立健全內(nèi)外執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制，全面落實(shí)警務(wù)公開(kāi)，所有面向群眾的窗口單位都要公開(kāi)辦事流程、辦事規(guī)定、工作規(guī)范，自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督。要定期征求社會(huì)各界的意見(jiàn)，爭(zhēng)取工作的主動(dòng)權(quán)。要加大執(zhí)法過(guò)錯(cuò)和違法案件的查處力度，嚴(yán)肅處理執(zhí)法過(guò)錯(cuò)以及徇私枉法，利用職務(wù)便利吃、拿、卡、耍的責(zé)任人，對(duì)買賣駕駛證、“私了”交通違法、與“九八老”串通勾結(jié)謀取私利的人員，一律依法依規(guī)嚴(yán)肅處理，決不姑息。
(二)突出“五個(gè)重點(diǎn)”，全面推進(jìn)車管業(yè)務(wù)規(guī)范化建設(shè)和車管隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)。一是重點(diǎn)抓好集中教育整頓的領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制。各支隊(duì)長(zhǎng)、大隊(duì)長(zhǎng)要親自牽頭組織開(kāi)展集中教育整頓工作，對(duì)教育整頓工作負(fù)總責(zé)。支隊(duì)、大隊(duì)分管領(lǐng)導(dǎo)，車管所長(zhǎng)、車管中隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓集中教育整頓工作的落實(shí)，以防教育整頓走過(guò)場(chǎng)。二是重點(diǎn)抓好提高思想認(rèn)識(shí)。通過(guò)集中教育整頓，使車管人員從思想上充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前車輛管理和駕駛?cè)斯芾矸矫娲嬖趩?wèn)題的嚴(yán)重性和危害性，痛下決心，全面整改車輛管理和駕駛?cè)斯芾矸矫娲嬖诘膯?wèn)題，把好預(yù)防道路交通事故的第一道防線。三是重點(diǎn)抓好問(wèn)題突出單位的整改。南寧、梧州、玉林、賀州、來(lái)賓市等5個(gè)車管所和賓陽(yáng)、上林、容縣、北流、岑溪、蒼梧、合山、鐘山、富川等9個(gè)交警大隊(duì)車管中隊(duì)是公安部交管局通報(bào)存在問(wèn)題最突出的單位，各所屬支隊(duì)要立即采取強(qiáng)有力的措施，重點(diǎn)整改以上單位存在的問(wèn)題。整改工作要做到有布置，有力度，有監(jiān)督，有檢查，有考核，防止流于形式。四是重點(diǎn)抓好車管隊(duì)伍培訓(xùn)。各地要組織支隊(duì)、大隊(duì)、中隊(duì)的車管民警，從政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、技術(shù)要求等方面進(jìn)行一次全面輪訓(xùn)，強(qiáng)化民警依法辦事、勤政為民意識(shí)，提高民警個(gè)人綜合素質(zhì)。輪訓(xùn)結(jié)束后組織考試，不合格的應(yīng)調(diào)離車管崗位。五是重點(diǎn)抓好對(duì)基層的指導(dǎo)。我區(qū)的機(jī)動(dòng)車管理工作，大量業(yè)務(wù)在基層。為把公安部、公安廳的車管政策、規(guī)定落到實(shí)處，總隊(duì)要實(shí)行各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分片負(fù)責(zé)制，采取定點(diǎn)聯(lián)系、定期檢查、及時(shí)指導(dǎo)以及通報(bào)情況、明查暗訪、重點(diǎn)幫扶等多種方法，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)基層的指導(dǎo)，推動(dòng)全區(qū)車管工作整體上水平。
(三)堅(jiān)持“五個(gè)不動(dòng)搖”，確保全年工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一是堅(jiān)持推進(jìn)道路交通安全社會(huì)化管理不動(dòng)搖。堅(jiān)持大力開(kāi)展創(chuàng)建“平安暢通縣區(qū)”活動(dòng)，深化“五整頓”、“三加強(qiáng)”工作，落實(shí)“三盯”措施，加快建立健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)的鄉(xiāng)村公路交通安全管理機(jī)制，切實(shí)改變農(nóng)村公路失管失控、秩序混亂、事故多發(fā)等現(xiàn)狀，努力推進(jìn)道路交通安全社會(huì)管理化進(jìn)程。二是堅(jiān)持抓好40個(gè)重點(diǎn)縣市區(qū)預(yù)防交通事故工作不動(dòng)搖。自治區(qū)抓的10個(gè)重點(diǎn)縣(市、區(qū))，目前有7個(gè)實(shí)現(xiàn)了事故死亡人數(shù)下降。下一步要下大決心，認(rèn)真分析導(dǎo)致交通死亡事故上升的原因，研究出對(duì)策，防范于未然。各支隊(duì)抓的30個(gè)重點(diǎn)，近期要逐一進(jìn)行一次事故分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題，堵塞漏洞。確保40個(gè)事故大發(fā)戶實(shí)現(xiàn)交通事故死亡人數(shù)下降的目標(biāo)。三是堅(jiān)持抓好摩托車整治工作不動(dòng)搖。整治摩托車違法，是今年降低交通事故死亡人數(shù)的重要環(huán)節(jié)，要堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，抓緊抓好。本月10日、20日，要在全區(qū)開(kāi)展兩次集中行動(dòng)，依法嚴(yán)厲查處各類摩托車違法行為。10月25日，全區(qū)車管部門將開(kāi)展為期半個(gè)月的上門服務(wù)活動(dòng)，為群眾辦理車管業(yè)務(wù)，解決摩托車存在各種不法問(wèn)題。四是堅(jiān)持抓好客運(yùn)車輛安全整治工作不動(dòng)搖。采取強(qiáng)化源頭管理與嚴(yán)格路面管控相結(jié)合，把牢客運(yùn)車輛及駕駛?cè)顺稣景踩珯z查關(guān)，防止違法車輛上路行駛;認(rèn)真落實(shí)客車交通安全管理“四個(gè)一”工作制度，建立民警與轄區(qū)客運(yùn)車輛駕駛?cè)税▊€(gè)體客運(yùn)駕駛?cè)藪煦^聯(lián)系制度，及時(shí)對(duì)客運(yùn)駕駛?cè)诉M(jìn)行安全教育;加強(qiáng)對(duì)客運(yùn)車輛的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和查處客運(yùn)車輛超速、超員的嚴(yán)重違法行為，防止群死群傷特大交通事故的發(fā)生。五是堅(jiān)持抓好“五進(jìn)”工作不動(dòng)搖。各地要認(rèn)真貫徹落實(shí)公安部《關(guān)于深化交通安全宣傳“五進(jìn)”活動(dòng)迅速掀起交通安全宣傳新高潮的通知》和《關(guān)于集中開(kāi)展中小學(xué)校交通安全宣傳教育活動(dòng)的通知》，在充分利用電視、電臺(tái)、廣播、報(bào)紙、標(biāo)語(yǔ)、橫額、宣傳車、墻報(bào)、板報(bào)等開(kāi)展宣傳的同時(shí)，播放公安部交管局統(tǒng)一制作的專題教育片。9月底前，各地要組織所有駕駛?cè)擞^看一次兩部專題教育片。
(四)堅(jiān)持“三個(gè)嚴(yán)格”，進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍教育管理。一是嚴(yán)格教育。要建立健全隊(duì)伍教育訓(xùn)練長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)民警的思想政治教育，用“三個(gè)代表”重要思想武裝民警的頭腦，深入開(kāi)展大練兵活動(dòng)，使民警牢固樹(shù)立立警為公、執(zhí)法為民思想。10月中旬將舉行全區(qū)公安交警系統(tǒng)大練兵匯報(bào)演練活動(dòng)，以提高隊(duì)伍整體素質(zhì)和執(zhí)法水平。二是嚴(yán)格管理。認(rèn)真落實(shí)日常生活、工作、學(xué)習(xí)管理制度，在全區(qū)交警隊(duì)伍實(shí)行半軍事化管理，強(qiáng)化民警組織紀(jì)律觀念。三是嚴(yán)格制度。深入開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“人民滿意單位、人民滿意交通民警”活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行干部引咎辭職和責(zé)令辭職制度，對(duì)目前群眾反映涉及民警的各類違法違紀(jì)行為和案件，堅(jiān)決嚴(yán)肅查處，決不包庇縱容、大事化小、小事化了。
(五)超前謀劃，周密部署，確保“兩會(huì)一節(jié)”交通安全?！皟蓵?huì)一節(jié)”是我區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的一件大事，確保“兩會(huì)一節(jié)”交通安全，是公安交通管理部門責(zé)無(wú)旁貸的光榮使命。根據(jù)自治區(qū)公安廳關(guān)于印發(fā)第二屆中國(guó)—東盟博覽會(huì)安全保衛(wèi)工作會(huì)議紀(jì)要的通知精神，各級(jí)公安交通管理部門和全體交通民警，從現(xiàn)在起要積極行動(dòng)起來(lái)，周密制定工作方案，及時(shí)部署交通安全秩序整治措施，強(qiáng)化路面行車秩序，為“兩會(huì)一節(jié)”營(yíng)造良好的道路交通環(huán)境，確?！皟蓵?huì)一節(jié)”交通安全萬(wàn)無(wú)一失。
四、幾點(diǎn)體會(huì)
(一)開(kāi)展全員培訓(xùn)，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)，是搞好規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正的基礎(chǔ)。在全區(qū)公安交通管理部門開(kāi)展以規(guī)范執(zhí)法行為為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)和“大練兵”活動(dòng)，組織全體民警學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，熟悉各項(xiàng)工作規(guī)范，是提高民警的法制意識(shí)、證據(jù)意識(shí)、程序意識(shí)、維權(quán)意識(shí)，搞好規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正的基礎(chǔ)。
(二)解決對(duì)群眾的感情問(wèn)題，兌現(xiàn)接訪承諾，是搞好規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正工作的關(guān)鍵。牢固樹(shù)立立警為公、執(zhí)法為民思想，改進(jìn)工作作風(fēng)，堅(jiān)持以人為本，增強(qiáng)群眾觀念，增進(jìn)警民感情，對(duì)大接訪中群眾提出的合理求訴，做到問(wèn)題查不清不放過(guò)、問(wèn)題不解決不放過(guò)、信訪人不停訪息訴不放過(guò)，依法妥善解決涉及道路交通管理工作的群眾信訪問(wèn)題，是搞好規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正工作的關(guān)鍵。
(三)落實(shí)執(zhí)法過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究制度，是搞好規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正的保證。落實(shí)執(zhí)法過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究制度，明確單位一把手負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)按分工包干負(fù)責(zé)，民警對(duì)自身執(zhí)法過(guò)錯(cuò)負(fù)責(zé)的原則，把規(guī)范執(zhí)法行為的責(zé)任落實(shí)到具體的崗位和個(gè)人，是搞好規(guī)范執(zhí)法，促進(jìn)執(zhí)法公正的保證。
成語(yǔ)教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短 教學(xué)工作反思題目篇十一
三年時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，如此匆匆讓人甚至來(lái)不及回頭望一望，我懷著誠(chéng)惶誠(chéng)恐的心情
不知從何著筆，偶然不覺(jué)自己的言語(yǔ)應(yīng)證了那句名言:“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”每次叩門自己能做到嗎?我一直以當(dāng)好一名教師為準(zhǔn)則，總是做的不夠，總是相差甚遠(yuǎn)，面對(duì)那一雙雙天真燦爛的笑臉，祖國(guó)的花朵，家庭的希望，我沒(méi)有理由去懈怠，總是讓自己能以最大的愛(ài)心，最大的奉獻(xiàn)盡可能多的讓他們和我共同探討一些真、善、美的體驗(yàn)，正如陶行知先生說(shuō):“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，”以簡(jiǎn)單的方式樸實(shí)的心靈去尋找我們共同的執(zhí)著，我期待自己能不斷的進(jìn)步去探求真知，讓各位老師批評(píng)指正。
在思想方面，我始終以一個(gè)唯物主義者來(lái)要求自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我始終堅(jiān)信只要共產(chǎn)主義才是人類和平發(fā)展的終極目標(biāo)和堅(jiān)實(shí)基石，尤其在祖國(guó)60周年的慶典上，我看到了祖國(guó)人民僅年60年完成了從騾馬拉車到工業(yè)化、農(nóng)業(yè)機(jī)器化的進(jìn)程，而歐洲的工業(yè)化從蒸汽機(jī)時(shí)代到現(xiàn)代科技時(shí)代整整用了300年的時(shí)間，這樣一個(gè)偉大的60年發(fā)展進(jìn)程是華夏3000年文明未有之時(shí)，每當(dāng)想起我就興奮不已，所以我一直期待能成為一名共產(chǎn)黨員，每年向黨組織遞交一份入黨申請(qǐng)書(shū)。
在師德方面，我信奉“學(xué)高為師，身正為范”，努力學(xué)習(xí)各方面文化知識(shí)，如饑似渴的學(xué)習(xí)來(lái)適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校需要一科全能的教師角色，盡力能打破沙鍋問(wèn)到底，努力讓自己成為學(xué)生心目當(dāng)中善良的使者，摯愛(ài)的化身，學(xué)會(huì)去原諒學(xué)生的錯(cuò)誤，敞開(kāi)心扉，盡力做到“有教無(wú)類”，以一顆平等、博愛(ài)的心去溝通、用我的情感去融合、用我的人格精神靈魂去對(duì)話努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，盡力做到讓每位學(xué)生都有一個(gè)完整人格的成長(zhǎng)。
在工作作風(fēng)上，我始終堅(jiān)守以身作則、嚴(yán)于律己、寬以待人，尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，常懷一刻平凡、大愛(ài)、和諧的心靈來(lái)暗示自己，可是我們畢竟人生的磨礪不夠，時(shí)常不免因?yàn)槿粘Ｉ瞵嵤露鵁?，但是只要?dāng)我走進(jìn)學(xué)生的時(shí)候，就讓我看到了希望，那是一種敞開(kāi)心靈的微笑，在課堂上當(dāng)我在與學(xué)生共同真實(shí)的探討理性的真理時(shí)，用他們樸實(shí)而簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，有時(shí)是不準(zhǔn)確的語(yǔ)言在共同接近真理，那真是我最享受的時(shí)候，可以與學(xué)生共同分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，我是一名數(shù)學(xué)專業(yè)的老師，我深知哪些科學(xué)家在探索中所付出的艱辛，記得有位哲人說(shuō)過(guò):任何一為偉大的科學(xué)家，都可以堪稱為偉大的作家，否則他就不會(huì)以最精煉、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述真理，因此我崇尚科學(xué)精神，崇尚真實(shí)的探索過(guò)程，盡可能的在課堂還原知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，畢竟是科學(xué)在推動(dòng)人類進(jìn)步，人文在拷問(wèn)良知，因此我想把科學(xué)的方法納入我們的工作，在實(shí)踐中講科學(xué)、用科學(xué)、討論科學(xué)的方法，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、掌握新知識(shí)、新技能、不斷提升自我。
在教育教學(xué)方面，我要再一次的提醒自己不要做“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”時(shí)刻謹(jǐn)記，但“圣人之言，不可不求”，我常以崇敬之心汲汲不斷的吸收新的教育理念。但深感愧疚，時(shí)常自責(zé)，理論沒(méi)有很好的聯(lián)系實(shí)際，育人者必先強(qiáng)己，但時(shí)常失誤、犯錯(cuò)，不令人滿意，在此真心感謝關(guān)心我成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，正是他們?cè)谌粘９ぷ髦?，在我迷茫時(shí)，掌起了明燈，沿著他們正確的道路前行，只有這樣我才能前行的更遠(yuǎn)，深深的感謝他們，是他們扶了我一把，一切都是在繼承中發(fā)展，他們是我尊敬的前輩，他們是新中國(guó)基礎(chǔ)教育的奠基人，在此我向他們表示深深的敬意，是我一身的良師益友。
在日常工作上，我盡力挖掘如何能讓課堂做到深入淺出的教學(xué)方法，及時(shí)做到復(fù)習(xí)鞏固、新舊知識(shí)的整合，這就是我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)一點(diǎn)淺淺的理解，每次上完課都要認(rèn)真反思，這一節(jié)課的得與失，時(shí)常請(qǐng)教他人，有時(shí)也迷惑不解、思慮半響，知道想明白后讓人有一種美美豁然開(kāi)朗的感覺(jué)、欣喜啊!不斷的汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平和認(rèn)識(shí)水平，在錯(cuò)誤中跌倒爬起，一直祈求真知，讓自己不斷進(jìn)步。
在課堂上，我總是要求自己能更多的關(guān)照哪些邊緣的學(xué)生，讓他們盡可能感受到老師的愛(ài)，給他們以勇氣和鼓勵(lì)，我們的集體需要給他們一些掌聲，播撒雨露，讓他們自信，聽(tīng)到他們的回答同樣會(huì)給我們帶來(lái)驚喜，一顆童心帶給我們的感動(dòng)，同樣會(huì)讓人潸然淚下，一個(gè)渺小而可愛(ài)的精靈同樣會(huì)有生命的光環(huán)。也許我們需要一種張力，辨證的去看待學(xué)生，我們不要前篇一律，沒(méi)有差生，好壞之分是否需要一種博愛(ài)之心，哪些弱勢(shì)的孩子更需要愛(ài)，他們更需要對(duì)老師的一種依賴，至少是情感上的，而不是壓榨，我似乎有時(shí)僅僅為了管理他們而強(qiáng)求他們，我做的多有不足埃
在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面，沒(méi)能做好尊重孩子的個(gè)性和天性，有時(shí)總是在不經(jīng)意中以成人的思維方式粗暴的讓他們的思維嘎然而止，而是以灌輸?shù)姆椒?，傳授知識(shí)，時(shí)刻謹(jǐn)記要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去說(shuō)，讓他們的天性和個(gè)性得到成長(zhǎng)，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，可是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)又要練就過(guò)硬的算功，只有過(guò)硬的計(jì)算能力才會(huì)讓學(xué)生在應(yīng)用算理時(shí)不會(huì)干擾正確的思維方法，否則的話僅僅一個(gè)小小的計(jì)算疏忽，就會(huì)讓整個(gè)題的計(jì)算陷入困擾。寶刀鋒從磨礪出，當(dāng)然也要避免重復(fù)而簡(jiǎn)單的練習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，爭(zhēng)取在運(yùn)算上不讓一人掉隊(duì)。這樣逐步讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上能有或多或少的成就感，才能培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。
在班隊(duì)活動(dòng)，班主任工作方面，首先要以學(xué)校的工作為先，認(rèn)真做好本職工作，完成好基本的日常的工作為要，始終以大局為重，工作上不要拈輕怕重，積極配合學(xué)校各方面的工作。
在班級(jí)管理上，要明確思想教育常抓不懈，尤其是高年級(jí)學(xué)生，有了一定的行為意識(shí)能力，受社會(huì)各方面文化傳媒的影響，往往我們是聽(tīng)之任之，使學(xué)生的精神食量斷炊，我想我們要時(shí)時(shí)講，老師要事必躬親，多開(kāi)展有意義的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自身思想上的覺(jué)悟，積極了解學(xué)生思想變化的情緒，全方位進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)生活，逐漸形成積極健康向上的、有愛(ài)心的完整人格。在這方面我倍感不足。
在管理學(xué)生上，我深深的體會(huì)到教師的一言一行影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用，要大力發(fā)揮“小干部”的大作用，大膽使用班干部，建立平等民主的管理制度，積極發(fā)揮每一位學(xué)生的作用，人人有事做，事事有人做。逐步形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。
總得來(lái)說(shuō)，我熱愛(ài)這份職業(yè)，在這個(gè)平凡而又神圣的崗位上，我要把教育融入我的精神里，時(shí)刻銘記不要做語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子。育人必先強(qiáng)己，自身要有扎實(shí)的基本功，廣博的知識(shí)、積極的熱情、面對(duì)人生的樂(lè)觀豁達(dá)。首先我一直堅(jiān)持練字，認(rèn)真鉆研教材教法、多讀書(shū)、床頭放一本書(shū)，全面的充實(shí)自己，從點(diǎn)滴積累，從自我做做起，積極關(guān)注網(wǎng)絡(luò)教研，通過(guò)多方面途徑盡快提升自己教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)水平，不急跬步，無(wú)以至千里。時(shí)刻不忘自己的職責(zé)，當(dāng)學(xué)生每天問(wèn)我“老師好”的時(shí)候，我無(wú)愧于這份殊榮。
成語(yǔ)教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短 教學(xué)工作反思題目篇十二
時(shí)光如白駒過(guò)隙，彈指間，十一月份在暖暖冬陽(yáng)中接近了尾聲?；仡櫼粋€(gè)月來(lái)的工作歷程，有殷實(shí)的收獲，也有寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本月份，我本著“為師生服務(wù)是后勤人的責(zé)任，讓師生滿意是后勤人的目標(biāo)”這一服務(wù)宗旨，恪盡職守，誠(chéng)實(shí)守信，緊緊圍繞學(xué)校的教育教學(xué)工作，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作，為師生提供優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)保障。具體說(shuō)來(lái)，有以下幾點(diǎn):
1、檢修小學(xué)部及幼兒園的門窗玻璃和線路狀況。為了迎接寒冬的到來(lái)，確保學(xué)生和幼兒有個(gè)溫暖、舒適、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們按照羅校長(zhǎng)的安排，逐班檢查門窗玻璃和教室、辦公室用電的完好。在檢查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)玻璃缺失、破裂和開(kāi)關(guān)不便、固定不牢的，以及教室照明、保暖有故障的，都一一登記記錄，并請(qǐng)專業(yè)人員及時(shí)維修、完善，極力給老師和孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。
2檢修破損的課桌椅。學(xué)期進(jìn)行到一半，一小部分學(xué)生的課桌椅有了破損。普遍的現(xiàn)象是釘子外露，桌腿、椅腿松散。這種現(xiàn)象的課桌椅如果就此報(bào)廢未免奢侈，如果繼續(xù)使用必將給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)諸多麻煩，讓家長(zhǎng)產(chǎn)生不滿。我們?cè)谡髑罅_校長(zhǎng)的意見(jiàn)之后，要求各班班主任老師在周五放學(xué)后把需要維修的課桌椅挑揀出來(lái)，放置在講臺(tái)前，請(qǐng)校工利用周末時(shí)間進(jìn)行修理。我們后勤人員進(jìn)行了驗(yàn)收，作好了記錄，并請(qǐng)各班班主任老師簽字確認(rèn)。此次維修修理了一百多張課桌椅，解決了學(xué)生使用破損桌椅的不便問(wèn)題，贏得了家長(zhǎng)的好感。
3、在取得家長(zhǎng)的理解、信任和支持的情況下，本著自主、自愿的原則，小范圍的完成了學(xué)生校服的補(bǔ)訂工作，并協(xié)助縣郵局開(kāi)展了《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》的征訂工作。
同時(shí)，我們還認(rèn)真地完成了校園安全自查工作，及時(shí)補(bǔ)充了教師的部分辦公用品，完善了安全檔案和后勤管理檔案，整理了臺(tái)賬。
總之，十一月份的工作在充實(shí)愉快中圓滿完成。反思然后知不足，總結(jié)方能有進(jìn)步。今后，我將一如既往地踏實(shí)工作，力爭(zhēng)在此基礎(chǔ)上更周到地服務(wù)，更完善地工作。以期今后的后勤工作能有新的進(jìn)步。
成語(yǔ)教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短 教學(xué)工作反思題目篇十三
今后改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。堅(jiān)持下去，必將不斷提高自身的教學(xué)水平，也有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)，又為日后的教學(xué)總結(jié)或撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文儲(chǔ)備了寶貴而又說(shuō)服力的素材，雖然寫(xiě)教學(xué)反思費(fèi)時(shí)、費(fèi)腦、但是，一舉數(shù)得，應(yīng)抓住八個(gè)字：
一、做有心人
要有目的、有意義地做好這項(xiàng)工作，課內(nèi)有心留意，主要教學(xué)那兒個(gè)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)的、略帶的把節(jié)、章與章、舊知識(shí)與新知識(shí)此問(wèn)題與彼問(wèn)題是否能巧妙地連在一起。用什么形式與方法做到心中有數(shù)?根據(jù)課型多樣的特點(diǎn)，分類型記載，像音樂(lè)課如以唱歌為主的綜合課，以音樂(lè)知識(shí)為主的樂(lè)理課，以游戲?yàn)橹鞯某枵n，以鞏固為主的練習(xí)課等等，這樣記載看起來(lái)就更清楚，印象更深。在教學(xué)方法上，一節(jié)課的開(kāi)始、結(jié)束，全過(guò)程是否鮮明，層次清楚，音樂(lè)知識(shí)技能訓(xùn)練是否有機(jī)結(jié)合，音樂(lè)理論以及概念掌握、理解的怎么樣：在調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情啟發(fā)，學(xué)生形象思維能力等方面實(shí)施的情況如何：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)耳的能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面如何，以及課堂氣氛是否活躍有創(chuàng)意，所以要做教學(xué)有心人。
二、勤，及時(shí)記載
這是寫(xiě)啊教學(xué)反思的關(guān)鍵之一。根據(jù)記憶規(guī)律，在識(shí)記以后不久就開(kāi)始遺。
因此，寫(xiě)教學(xué)反思要趁熱打鐵，課后及時(shí)記載，立即整理歸納，總結(jié)分析，記錄于冊(cè)。如果拖久了，課堂教學(xué)情況，回憶起來(lái)時(shí)間反而費(fèi)長(zhǎng)，甚至遺忘。尤其是藝術(shù)技能方面的，必須在下一環(huán)節(jié)加以糾正掌握知識(shí)點(diǎn)，才能順利的往下教學(xué)。
三、全，全面分析
首先要對(duì)教案的實(shí)施情況進(jìn)行全面細(xì)致的回顧，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排，教學(xué)過(guò)程的進(jìn)展，教學(xué)方法和手段的運(yùn)用到師生活動(dòng)，教學(xué)效果都要像過(guò)電影似地琢磨、反省，歸納出哪些是成功的，哪些是待進(jìn)一步改進(jìn)。在全面分析基礎(chǔ)上還應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、音美課的類型等，突出重點(diǎn)地總結(jié)，記載自己體會(huì)最深的“得”與“失”。這樣記載才具有較好的價(jià)值。全，不是面面俱到到，一課一記栽要有一得，否則會(huì)形成次次記載千篇一律。
四、活，靈活多樣。
寫(xiě)教學(xué)反思沒(méi)有固定的格式和應(yīng)根據(jù)要求和教學(xué)實(shí)際采取靈活多樣的方法和形式，因課而異，不拘一格。我參考了一些教師的教學(xué)反思，有的記在教案旁邊，隨著教學(xué)過(guò)程而寫(xiě);有的記在一節(jié)課后面;有的沒(méi)有專門的教學(xué)反思本上;有的全是文字記錄;有的文字和符號(hào)兼用?？傊徽撊魏畏椒?、形式，以反映教學(xué)情況為準(zhǔn)。
成語(yǔ)教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短 教學(xué)工作反思題目篇一
這篇教后記主要分兩個(gè)部分：第一是對(duì)教材和學(xué)情的分析，以及大致的教學(xué)設(shè)想，第二是對(duì)前兩則成語(yǔ)教學(xué)片斷的描述及自我點(diǎn)評(píng)。
先看了他對(duì)教材的分析， 盧老師在讀教材之處也產(chǎn)生過(guò)和我一樣的疑問(wèn)：“看看課文，直白如話，幾乎找不到訓(xùn)練點(diǎn)，而這三個(gè)成語(yǔ)又是學(xué)生耳熟能詳?shù)?，課前他們都能對(duì)成語(yǔ)所表達(dá)的寓意說(shuō)出個(gè)大概來(lái)。那么這樣的內(nèi)容該如何進(jìn)行教學(xué)呢?學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)在哪兒?課堂教學(xué)的訓(xùn)練點(diǎn)在哪兒?學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)又在哪里呢?”然而盧老師通過(guò)自己的進(jìn)一步解讀，從簡(jiǎn)單走到了更深層次：“這三則成語(yǔ)故事雖然看似相同，都是按事情的發(fā)展順序來(lái)敘述，但是在表現(xiàn)人物的時(shí)候，寫(xiě)作方法卻不盡相同。比如第一則故事著重抓住人物的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物‘夸口’以及言語(yǔ)前后抵觸的特點(diǎn)，從而烘托出‘自相矛盾’的主題思想;而第二則故事則主要通過(guò)人物的動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)‘濫竽充數(shù)’的結(jié)果，如‘鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會(huì)吹的樣子，居然也得到了和別人一樣多的俸祿’和‘只好逃走了’;第三則故事則抓住對(duì)事物的客觀描述來(lái)表現(xiàn)張僧繇所畫(huà)的龍點(diǎn)睛前后的變化，從而突出點(diǎn)睛之筆的神奇?！?BR> 看過(guò)盧老師的教學(xué)片段后，發(fā)現(xiàn)其實(shí)不少做法正如我所做了的，但區(qū)別在于，我是漫無(wú)目的的，三個(gè)故事的教學(xué)都顯得過(guò)于隨意，沒(méi)有內(nèi)在的聯(lián)系，而盧老師因?yàn)橹俺浞值慕滩慕庾x，整個(gè)教學(xué)過(guò)程因?yàn)橛忻鞔_的教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)，顯得從容有致，教學(xué)效果自然也就出來(lái)了。其實(shí)很多時(shí)候，像我這樣的普通老師不是不會(huì)上課，而是不會(huì)有目的地清醒地上課。盧老師的這篇教后記不僅幫助我理清了本課教學(xué)的思路和方法，更給我以啟示：教學(xué)要有效，教學(xué)目標(biāo)就要明確;教學(xué)目標(biāo)想明確，就必須對(duì)教材進(jìn)行深入地自主的解讀。
下面整理一下我在他人的設(shè)計(jì)或反思中所看到的，與我的教學(xué)相一致的幾點(diǎn)做法：
1、第一則成語(yǔ)故事《自相矛盾》，從“矛”和“盾”入手，理解課題詞語(yǔ)，在讀懂故事。這整則故事的教學(xué)突出對(duì)人物語(yǔ)言的理解和感情朗讀。
2、教學(xué)《濫竽充數(shù)》時(shí)，抓住“南郭先生從來(lái)不會(huì)吹竽……居然得到了和別人一樣多的俸祿?！薄澳瞎壬缓锰幼吡?。”這兩句話來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全篇的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)南郭先生前后不同的心理變化，想象他內(nèi)心的想法。
3、教學(xué)《畫(huà)龍點(diǎn)睛》時(shí)主要式讓學(xué)生們通過(guò)一些詞語(yǔ)去想象人物的話語(yǔ)，如“一再要求”“驚嘆不已”等。
盡管有不少相同的“想”，但我缺少的正是“構(gòu)”，以后要學(xué)會(huì)深入分析文本，“構(gòu)想”教學(xué)過(guò)程，才能讓課堂更精彩。
成語(yǔ)教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短 教學(xué)工作反思題目篇二
一期的工作即將結(jié)束，回顧一期來(lái)的工作有頗多收獲。
這一年擔(dān)任教導(dǎo)副主任職務(wù)，主要分管學(xué)校學(xué)籍及學(xué)校信息化建設(shè)工作，同時(shí)全力配合教導(dǎo)主任其它工作工作，并擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)。我常常想，怎樣才能把教導(dǎo)工作及其它工作很好的統(tǒng)籌起來(lái)?對(duì)此，在工作中，我創(chuàng)新思路，改進(jìn)方法，統(tǒng)籌安排，圍繞創(chuàng)建“平安和諧”校園的工作思路，貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃。在校長(zhǎng)的直接關(guān)心下，學(xué)校老師的大力支持和幫助下，工作有條不紊的開(kāi)展。現(xiàn)就本期工作總結(jié)如下：
一、思想立場(chǎng)方面
1、工作中我深知自己職責(zé)的重要性，不敢有半點(diǎn)馬虎。在思想上與學(xué)校精神保持高度一致，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校校長(zhǎng)周圍，認(rèn)真貫徹學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)措施，模范遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，顧全大局，不計(jì)個(gè)人得失，做好師生的表率。
2、做好思想溝通與情感交流，平衡各方利益，團(tuán)結(jié)同事。盡可能地讓每一位同事的認(rèn)識(shí)和職業(yè)操守都能達(dá)學(xué)校的一致高度，恪盡職守工作。
3、在工作中本著都是學(xué)校的事為出發(fā)點(diǎn)，時(shí)刻以主人翁標(biāo)準(zhǔn)要求自己，學(xué)校事情想在前，做在前。
二、工作情況方面
1、確定目標(biāo)，制定方案。提出課改希望，按照方案進(jìn)行教研課的評(píng)比及常態(tài)課的評(píng)價(jià)，在整個(gè)聽(tīng)課評(píng)課中，老師的課改思想有了新的認(rèn)識(shí)，業(yè)務(wù)能力上有了一定的提高，信心指數(shù)上更是有的很大的提升，這對(duì)以后的教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)，為我校在未來(lái)教學(xué)實(shí)績(jī)上有了更充分的希望。
2、快樂(lè)教學(xué)。在課堂教學(xué)中，大膽嘗試生本教育，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到自我成功的快樂(lè)。通過(guò)一段時(shí)間的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較之以前有了很大的提高。
3、深入課堂。在聽(tīng)課中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在溝通中交流提高。
4、作為教導(dǎo)副主任，就是要做好教導(dǎo)主任的助手。本學(xué)期主要分管學(xué)校學(xué)籍及學(xué)校信息化建設(shè)工作，這些都是學(xué)校的日常細(xì)致工作。
成語(yǔ)教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短 教學(xué)工作反思題目篇三
從本學(xué)期開(kāi)始由我擔(dān)任初一學(xué)年組長(zhǎng)工作，在半個(gè)學(xué)期的工作中我親眼見(jiàn)證了每位老師的愛(ài)崗敬業(yè)，在工作中大家都是勤勤懇懇，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失;教師之間互相配合，誠(chéng)心實(shí)意地交流思想，尋求共識(shí)，積極主動(dòng)討論年級(jí)組工作，為我的工作提供支持;在我們初一學(xué)年組已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、高效的良好風(fēng)氣，全體教師團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，非常出色的完成了教育教學(xué)工作。
一、班主任工作:齊抓共管，形成合力
班主任工作是繁多而瑣碎的，它耗費(fèi)了全體班任大量的時(shí)間和精力，它滲透學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的方方面面，本學(xué)期班主任工作在主管校長(zhǎng)王文生校長(zhǎng)的指導(dǎo)、關(guān)注下，在各位班主任的密切配合下得以順利開(kāi)展，開(kāi)學(xué)初各項(xiàng)計(jì)劃的制定落實(shí)迅速有效，教育教學(xué)管理扎實(shí)穩(wěn)定，班級(jí)在上學(xué)期初步建立的基礎(chǔ)上已經(jīng)形成每個(gè)班級(jí)的特色，這里面各位班主任做了大量耐心細(xì)致的工作:
(1)教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。我們學(xué)年是起始年級(jí)，所以只有高度重視德育工作，才能創(chuàng)建健康、積極、和諧、向上班集體。開(kāi)學(xué)初，全體班主任就配合政教處確定了從狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育做起，以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開(kāi)展。我們各班班主任，利用班會(huì)課時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”，“學(xué)生一日常規(guī)”“優(yōu)秀班集體的評(píng)估條例”等內(nèi)容，每個(gè)班根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)制定了體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)的班規(guī)，讓學(xué)生對(duì)自己有了更高的要求，約束力也更強(qiáng)。通過(guò)這一系列教育活動(dòng)，我們年級(jí)全體學(xué)生的精神面貌有了較大的改變，原來(lái)剛?cè)雽W(xué)時(shí)一點(diǎn)規(guī)矩都沒(méi)有，走廊紀(jì)律一團(tuán)糟，學(xué)生打架、罵人、抽煙、違紀(jì)非常普遍，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期在全體班主任辛勤努力下，及政教校長(zhǎng)、政教老師的共同治理下已經(jīng)大有改觀。本文由第一范文網(wǎng)編輯整理。
(2)本學(xué)期還先后組織全體師生在階梯教室觀看了一橫感恩教育演講、配合學(xué)校組織了法律歌曲大家唱等活動(dòng)。還有4月21日雞西開(kāi)展師能素質(zhì)提高年活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉辦，我們學(xué)年有幾個(gè)班級(jí)參加專家講師及配課教師的出課學(xué)生，同學(xué)們課堂上精彩的表現(xiàn)得到了外校老師及本校教師的高度贊譽(yù)，總之通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展見(jiàn)證了我們學(xué)年師生整體的精神風(fēng)貌，同時(shí)對(duì)學(xué)生道德情操的培養(yǎng)起到了很好促進(jìn)作用。
(3)期中考試后，成功組織召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)學(xué)生在家在校的學(xué)習(xí)和生活情況彼此有了一個(gè)很好的溝通。為學(xué)校，班級(jí)德育工作的開(kāi)展提供了寶貴的資料。
(4)這些成績(jī)的取得離不開(kāi)全體班主任的共同努力，及各位科任教師的辛勤付出:一班張貴發(fā)老師是班主任中年齡較大的老教師，他工作勤勤懇懇，任勞任怨，班級(jí)工作抓狠，抓實(shí)，在辦公室里很少看到他的身影;二班王振榮身體不好，但為了班級(jí)學(xué)生起早貪黑，從不知疲倦，有時(shí)累得要都直不起來(lái)，在辦公室的椅子上休息一會(huì)接著在干;三班陶雅麗工作經(jīng)驗(yàn)豐富，制班有方，學(xué)生對(duì)她即敬畏又愛(ài)戴，她也為學(xué)生樹(shù)立了良好的師德表率，看到走廊的燈、水房的水龍頭沒(méi)關(guān)，她會(huì)主動(dòng)及時(shí)關(guān)掉，由于她把學(xué)校當(dāng)成家一樣的熱愛(ài)，我們的學(xué)生還會(huì)有誰(shuí)不愛(ài)我們的學(xué)校不愛(ài)我們的班級(jí)呢，可是她自己的孩子在家發(fā)燒生病而她卻還在班級(jí)里為學(xué)生們上課;四班周廣紅雖然是位年輕的新班任，可她很謙虛，經(jīng)常向老班任請(qǐng)教，班級(jí)在她認(rèn)真細(xì)致的管理下已經(jīng)蔚然成風(fēng)，期中考試中各科成績(jī)都很出色;六班溫桂芝，自上學(xué)期起班級(jí)就已制定了一整套完善的班級(jí)管理?xiàng)l例，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、各個(gè)方面，在她的管理下班級(jí)井井有條，學(xué)生講文明、有禮貌，有愛(ài)心，尊敬師長(zhǎng)，期中家長(zhǎng)會(huì)上，他們班的同學(xué)為成功開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，自發(fā)組織給全班家長(zhǎng)買來(lái)了礦泉水，讓家長(zhǎng)們非常感動(dòng)，這都是溫老師教育的結(jié)果，每天在走廊里，她班的學(xué)生會(huì)規(guī)規(guī)矩矩的站成一排，向路過(guò)的每一位老師問(wèn)好敬禮，這也是溫老師引導(dǎo)有方;七班孟憲華在班主任隊(duì)伍中是我們的大姐，時(shí)時(shí)處處為我們做出榜樣，桃李不言下自成蹊，她從來(lái)都是默默的為學(xué)生做著自己的本職工作，從不抱怨，從不說(shuō)累，由于李玉萍病倒了，七八班英語(yǔ)課沒(méi)人上，孟老師和鮑金鳳兩人默默的將英語(yǔ)課承擔(dān)了下來(lái)，從早自習(xí)一站就是一上午，有一天孟老師說(shuō)我一天共上了七節(jié)課，回到家直惡心，飯都不想吃;多么敬業(yè)的老師啊，其實(shí)孟老師身體不好，低血壓心臟病她完全有理由選擇不帶班，然而她沒(méi)有，只要走進(jìn)教室，站上講臺(tái)，她就選擇了擔(dān)當(dāng)，選擇了承受，擔(dān)當(dāng)起教師的本職，承受著超負(fù)荷的勞動(dòng)，感冒嗓子嘶啞都幾乎說(shuō)不出話，仍然堅(jiān)持上課;八班鮑金鳳有高血壓，腦袋經(jīng)常迷糊，可是為了班級(jí)為了六十一個(gè)她的孩子們她也選擇了忍受，選擇了堅(jiān)持，直到期中考試是既管英語(yǔ)課，又要管著地理課，孩子生病在家躺了一上午，她在班級(jí)里為了別人的孩子辛苦的上課輔導(dǎo)，等到中午回家，孩子已經(jīng)燒得滿臉通紅，她才領(lǐng)著孩子去打點(diǎn)滴;九班范曉艷是個(gè)有工作方法，教學(xué)水平一流，獨(dú)具慧眼善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的優(yōu)秀班主任，前一陣班里發(fā)生了偷答案事件，在她的縝密觀察下很快就將事情查的水落石出，避免了答案在學(xué)生中傳播，遏制
了不良后果的發(fā)生，巧妙圓滿的解決了問(wèn)題，并獲得了家長(zhǎng)的理解和支持;十班閆愛(ài)君雖然是位新班任，可是工作中愛(ài)學(xué)習(xí)，善于總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)管理穩(wěn)定，大合唱前后由于感冒嗓子說(shuō)不出話，仍堅(jiān)持上課，領(lǐng)著學(xué)生練唱歌，精神可嘉。再說(shuō)說(shuō)我們初一五班，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的養(yǎng)成教育，我們班級(jí)已經(jīng)形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)們有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，我們的口號(hào)是:班榮我榮，班恥我恥，我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為傲，在老師的辛勤培育和同學(xué)們的努力下，班級(jí)成績(jī)較上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。全體班主任在本學(xué)期付出了很大的努力，很多的勞動(dòng)，僅僅用辛苦二字根本不能表達(dá)我對(duì)大家的敬意，對(duì)大家的感謝，由于天氣原因開(kāi)學(xué)后組里的老師很多都感冒咳嗽嗓子啞疼痛難忍，可是沒(méi)有一個(gè)人請(qǐng)假，沒(méi)有一個(gè)人耽誤一節(jié)課，每天都是含著淚，啞著嗓子，陣陣咳嗽著上著每一堂課，每一節(jié)自習(xí)。更讓我感動(dòng)的是學(xué)校組織的法律歌曲大家唱活動(dòng)，全體班任齊上陣，領(lǐng)著學(xué)生們練歌曲，下載伴奏帶，排隊(duì)型，孟老師甚至在學(xué)生找不準(zhǔn)調(diào)的情況下給學(xué)生們當(dāng)起了領(lǐng)唱，經(jīng)過(guò)大家的齊心努力，初一學(xué)年的大合唱比賽取得了圓滿成功，八班獲得第一名，2、6班，5、3、9班分獲二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，其他班級(jí)也獲得組織獎(jiǎng)，精神文明獎(jiǎng)，獎(jiǎng)狀中凝聚著全體初一師生共同的辛苦的結(jié)晶。
二、科任工作:團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高
初一年級(jí)的全體教師都是敬崗愛(ài)業(yè)的楷模，一心撲在教學(xué)第一線上，從不說(shuō)累說(shuō)苦，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。一學(xué)期以來(lái)，以班主任和各備課組長(zhǎng)為核心，備課組之間思想上一致，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，每一位教師都非常支持年級(jí)組工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。有兩位主科老師請(qǐng)假，一人有事，其他人都毫無(wú)怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，確保我們教學(xué)次序穩(wěn)定，成績(jī)整體上臺(tái)階。
(1)本學(xué)期我組教師深入鉆研教材，把教材研究觸角延伸課外，結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教，備好每一節(jié)課，備課組長(zhǎng)認(rèn)真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論，確定最好的教學(xué)方法。在集體備課時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題研究透徹，良好地保證了上課的高效。
(2)教師注重作業(yè)批改的質(zhì)量，做到了精批細(xì)改，及時(shí)反饋，有的放矢。作業(yè)及時(shí)、有效地批改，有利地推動(dòng)了學(xué)生知識(shí)、技能的反饋，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。
(3)注重了與課堂教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展與考查、輔導(dǎo)。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，組內(nèi)教師利用課間甚至休息時(shí)間強(qiáng)化了對(duì)優(yōu)生的個(gè)別提高性指導(dǎo)和后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。
(4)每次考試后都及時(shí)進(jìn)行針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題與不足，進(jìn)行反思與想對(duì)策，調(diào)整制定下一步的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題細(xì)心觀察、仔細(xì)分析、研究對(duì)策，小到每個(gè)學(xué)生的言行，大到每個(gè)備課組的教學(xué)設(shè)計(jì)，精講、精練、常測(cè)試、注重反饋是取勝的法寶。
(5)我們是一個(gè)整體，工作要靠大家團(tuán)結(jié)互助，班科任老師協(xié)調(diào)才能保證工作的順利有序開(kāi)展，各位科任教師的辛勤付出更為我們初一學(xué)年工作帶來(lái)了生機(jī)活力:孫長(zhǎng)彬老師輔導(dǎo)課上的及時(shí)高效，只要有空課他總是第一個(gè)頂上，4月21日孫老師發(fā)高燒38度多上午學(xué)校送教下鄉(xiāng)聽(tīng)課放假，他在家打了兩組點(diǎn)滴，下午學(xué)生上課，他病還沒(méi)好燒還沒(méi)退，就來(lái)到學(xué)校堅(jiān)持給學(xué)生上完課才離開(kāi)教室，他也是個(gè)有集體榮譽(yù)感的老師，在學(xué)校組織的教職工排球賽上，他的腳脖子有傷腫的很厲害，但為了本組的榮譽(yù)，他仍然帶傷參加比賽，在他的帶領(lǐng)下，全組教師齊心協(xié)力一舉拿下了排球賽第三名，為我們組贏得了榮譽(yù)，也贏得了自信，更促進(jìn)了老師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作;李淑芬老師自母親去世后自己倍感傷心孤獨(dú)，有時(shí)會(huì)偷偷坐在辦公室獨(dú)自掉淚，可是只要走進(jìn)教室，她就很快投入到學(xué)生當(dāng)中，認(rèn)真上課及時(shí)輔導(dǎo)，即使生病嗓子疼痛難忍也從不言苦，從不說(shuō)累，兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)突出;梁迎花老師任我們五六班數(shù)學(xué)，主動(dòng)為我們承擔(dān)了多節(jié)自習(xí)課，只要我有事或者開(kāi)會(huì)她會(huì)主動(dòng)為我看班上數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課，看到班級(jí)的差生跟不上，她幫我出主意，想辦法，還利用下午給班里多名學(xué)困生義務(wù)輔導(dǎo)，比如楊旭、劉瑩、張瑞鵬等，她認(rèn)為這些學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有潛力，但是課堂聽(tīng)課精力不夠集中，影響學(xué)習(xí)，所以就多次單獨(dú)為他們義務(wù)輔導(dǎo)，李秀芝老師自上學(xué)期身體一直不好，慢性咽炎經(jīng)常說(shuō)不出話，母親心臟病發(fā)作在醫(yī)院急救，她卻回到班級(jí)為學(xué)生上課，白天回來(lái)上課，晚上在醫(yī)院照顧母親，經(jīng)常是一身的疲憊，一聲聲嘶啞的嗓音，一圈圈的黑眼圈，她始終堅(jiān)持再堅(jiān)持，忍耐再忍耐，別人有事她還會(huì)沖在前面為六班帶班，替我看班，領(lǐng)我班學(xué)生排練大合唱;李玉萍老師是個(gè)有著極強(qiáng)的事業(yè)心，極其敬業(yè)好強(qiáng)的老師，多年的班主任工作使她積勞成疾，頸椎壓迫神經(jīng)需要做牽引，有一天下午她剛從醫(yī)院回來(lái)七班有空課，她沒(méi)來(lái)及喘口氣就直接去班級(jí)上輔導(dǎo)課，胃疼病犯了她就手拿熱寶一邊按著疼痛的胃，一邊堅(jiān)持上課，心臟病犯了，她冒著一身身的虛汗堅(jiān)持到上完課為止，疾病終于把她累垮了，高燒不退在家休息打吊瓶;郭杏紅老師也是愛(ài)崗敬業(yè)的典型，曾經(jīng)人送外號(hào)“鐵郭”可是連續(xù)多年的初四班主任把這個(gè)當(dāng)年的“鐵郭”累得全身是病，可要強(qiáng)、敬業(yè)的她，卻從不因?yàn)樽约旱⒄`學(xué)生的一節(jié)課，有一天她感冒發(fā)燒一上午起不來(lái)床(星期天)，可是第二天就掙扎著來(lái)到班級(jí)上課，燒得渾身疼痛，聲音虛弱，帶著自備的麥克為學(xué)生們講解、輔導(dǎo)直到看著學(xué)生們離開(kāi)學(xué)校的一刻為止，只要班主任有事她就主動(dòng)替著看
班幫著上輔導(dǎo)課多節(jié)，毫無(wú)怨言，不記得失;由墨林老師是學(xué)校里有名的才女，文章寫(xiě)的好，演講有感染力，這不代表學(xué)校參加了市工會(huì)主辦的頌揚(yáng)鐵人精神演講比賽，不負(fù)眾望取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，她本學(xué)期接任了我的語(yǔ)文組教研組長(zhǎng)工作，將教研工作搞得有聲有色，組織了語(yǔ)文教師送教下鄉(xiāng)聽(tīng)課活動(dòng)，還組織全體語(yǔ)文教師集體聯(lián)誼活動(dòng)，增強(qiáng)了語(yǔ)文組教師的集體凝聚力;姜世禎老師擔(dān)任地理課教學(xué)，本學(xué)期何敏老師心臟病犯了到哈爾濱住院治療，6—10班的地理課沒(méi)人上，學(xué)校于是安排姜老師除了教1—5班地理再加6、7班兩個(gè)班四節(jié)地理課，姜老師毫無(wú)怨言的承擔(dān)了下來(lái)，有一天我看到她上完課累得一動(dòng)不動(dòng)的躺在椅子上休息，她有風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，春天里關(guān)節(jié)就會(huì)疼痛難忍，走起路來(lái)腿疼的厲害，可是她堅(jiān)持著忍受著，還將課上得有聲有色，她的課件制作的非常特別，深深的吸引著學(xué)生們，何老師本來(lái)就有心臟病，開(kāi)學(xué)初由于春節(jié)換季，氣溫不定，她的心臟病又犯了，我看她眼皮都腫了，但何老師卻還堅(jiān)持上課，沒(méi)拉一節(jié)課，疾病把她累倒了，住院了才停止上課;李玉琴老師上課總是激情四射，生物知識(shí)系統(tǒng)全面，上李老師的課就根本不用翻課本，就能把所有的生物學(xué)知識(shí)都掌握了，因?yàn)槔蠋煹闹R(shí)太全面了，簡(jiǎn)直就是一本教學(xué)參考大全，尹磊技術(shù)課、綜合課老師，課節(jié)多但她從不丟拉一節(jié)課，開(kāi)學(xué)初自己頸椎病犯了，還仍然堅(jiān)持上完四節(jié)課，才哭著回家去看病打吊瓶，另外在雞西送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，由于我要到語(yǔ)文主會(huì)場(chǎng)聽(tīng)專家老師的語(yǔ)文課，于是我找尹磊替我看班，她二話沒(méi)說(shuō)一口答應(yīng)，而且在班級(jí)組織學(xué)生唱歌、給學(xué)生排座位、還領(lǐng)著學(xué)生們預(yù)習(xí)生物課、學(xué)生們?cè)谝蠋煹闹笇?dǎo)下非常出色的完成了雞西田家炳老師的送課任務(wù)，課堂秩序井然，氣氛活躍，配合默契，得到了外校老師的高度評(píng)價(jià)，這一切都是尹磊的功勞，是她以大局為重，以學(xué)校的聲譽(yù)為重，在關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)揮了她的組織才能，讓外校老師看到了我們學(xué)生的出色的表現(xiàn)!還有大合唱的彩排我去雞西開(kāi)會(huì)，又是由尹磊和李秀芝領(lǐng)著我班學(xué)生在階梯教室排練，使我班的大合唱比賽取得了好成績(jī)，這里我要謝謝尹磊和秀芝;孔祥臣老師擔(dān)任1到10班的音樂(lè)課，認(rèn)真上課，教給學(xué)生唱的革命歌曲對(duì)學(xué)生有很好的教育作用，經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生在班級(jí)課下時(shí)就不由自主的哼唱著，在大合唱中孔老師也為大家提供了很多的幫助，由于我的音樂(lè)知識(shí)極其貧乏，所以在我班的歌曲選擇上很費(fèi)周折，總是找不準(zhǔn)調(diào)，孔老師就將其他班音調(diào)適合我班的歌曲找來(lái)讓我們練唱，我很受感動(dòng)，一位老教師能如此的負(fù)責(zé)任，如此的細(xì)心真
是令人敬佩!付揚(yáng)老師好學(xué)上進(jìn)，沒(méi)課時(shí)就在閱覽室里畫(huà)畫(huà)專研業(yè)務(wù)，他的課深受學(xué)生的歡迎，在大合唱中，她為我班學(xué)生指導(dǎo)，給指揮提供服裝，提出建議;唐忠新老師是初一學(xué)年的體育老師，他上課認(rèn)真深受學(xué)生的喜愛(ài)，組里有事他會(huì)跑在前面，為組里提供自家車，從不計(jì)較個(gè)人得失;劉洪友老師擔(dān)任三個(gè)學(xué)年的綜合課，課時(shí)多，任務(wù)重，他都是認(rèn)認(rèn)真真的上好每一堂課，組里有事他還有其他兩位男老師張貴發(fā)、孫長(zhǎng)彬都搶在前面，分書(shū)，拿重物，等體力活都是他們分擔(dān)了。初一組的全體教師令我感動(dòng)，對(duì)我的工作給予了大力的支持，使各項(xiàng)工作順利有序的開(kāi)展，并取得了令人滿意的成績(jī)。
三、工作中的反思:
整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個(gè)良好的發(fā)展勢(shì)頭，取得了一定的成績(jī)。但是，在班級(jí)管理上，還有個(gè)別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出了不少問(wèn)題，仍然還有一些成績(jī)較差的同學(xué)亟待提高成績(jī);而且還有一些行為習(xí)慣較差的學(xué)生，需要找出更切實(shí)可行的方法加以管束。
在日常管理工作中，還缺乏預(yù)見(jiàn)性和計(jì)劃性，工作水平與方法有待改進(jìn)，有個(gè)別教師的教學(xué)管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯;對(duì)學(xué)困生的幫教，缺乏有效的方法和指導(dǎo);對(duì)學(xué)生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得不夠，等等。工作雖然扎實(shí)、有效，但創(chuàng)新精神還有待于進(jìn)一步提高。工作積極性都很高，但要教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)?？傊?，本學(xué)期來(lái)，初一年級(jí)全體老師表現(xiàn)出了極大的奉獻(xiàn)精神和可貴的大局意識(shí)，在大家努力工作與無(wú)私奉獻(xiàn)下，年級(jí)管理正常，教學(xué)有序。愿我們大家精誠(chéng)合作，創(chuàng)虎林一中的輝煌!
成語(yǔ)教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短 教學(xué)工作反思題目篇四
自x年x月進(jìn)入以來(lái)，在工作的這段時(shí)間通過(guò)認(rèn)識(shí)、了解與磨合中發(fā)現(xiàn)自己還存在以下不足需要進(jìn)一步的改進(jìn)。
一、端正自己的工作態(tài)度，擯棄自身原有的亞文化、亞態(tài)度，容入企業(yè)文化，建立企業(yè)共同的情感、責(zé)任和追求。
剛進(jìn)公司的一個(gè)月我很郁悶，本部門的經(jīng)理不在，我不曉得本部門的工作制度與工作流程，我不知道我的工作范圍與權(quán)限，就不知道自己該干什么，只是等待領(lǐng)導(dǎo)讓我干什么我就干什么，公司的項(xiàng)目方案圖還在設(shè)計(jì)階段，我不知道我做為預(yù)算員除了領(lǐng)導(dǎo)交待的一些市場(chǎng)調(diào)查工作我還應(yīng)該做什么。很郁悶卻不主動(dòng)去了解情況和解決我內(nèi)心的困惑。反思過(guò)去我不否認(rèn)我身上存在事不關(guān)已漠不關(guān)心的缺點(diǎn)，缺乏想問(wèn)題的超前意示，缺乏主動(dòng)工作的主人翁意識(shí)與熱情。不談?wù)撍耸欠?、不傳播謠言，努力做好份內(nèi)的事，自己工作以外的事我從不打聽(tīng)、從不主動(dòng)去管去問(wèn)。正因?yàn)檫@樣的工作態(tài)度讓我只是默默無(wú)聞地活在自己封閉的世界里，孤陋寡聞、信息閉塞。李總教育我們沒(méi)事要自己主動(dòng)去找事做，積極主動(dòng)地工作。如果我當(dāng)時(shí)主動(dòng)去了解本部門的工作職責(zé)與流程、了解自己應(yīng)做的工作與權(quán)限，就會(huì)為下一步工作指明方向，怎么會(huì)有不知干什么的困惑?x月底去xx培訓(xùn)，感受了工作氛圍與企業(yè)文化，在以后的工作中我不斷調(diào)整自己的工作態(tài)度，在以后的工作中有所改進(jìn)，比如監(jiān)理單位的選擇上，我積極與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通按照合約部合同管理制度，與公司其他部門收集監(jiān)理單位，通過(guò)對(duì)監(jiān)理單位的資格預(yù)審以及就監(jiān)理費(fèi)用和對(duì)我公司開(kāi)發(fā)項(xiàng)目如何服務(wù)做了初步洽談，并將預(yù)審與洽談結(jié)果分析匯總上報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。制定監(jiān)理單位考察計(jì)劃及考察結(jié)果評(píng)分表，組織工程管理部、設(shè)計(jì)部對(duì)甲級(jí)監(jiān)理單位進(jìn)行考察，并將考察結(jié)果分析匯總上報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。公司初步選定5家甲級(jí)監(jiān)理單位組織公司內(nèi)部招標(biāo)，編制了監(jiān)理招標(biāo)文件及投標(biāo)邀請(qǐng)函，于x月x日組織開(kāi)標(biāo)，通過(guò)綜合評(píng)審現(xiàn)已確定監(jiān)理單位中標(biāo)人，并將中標(biāo)結(jié)果通知各投標(biāo)單位。
通過(guò)反思，我應(yīng)從以下幾方面端正自己的工作態(tài)度，時(shí)刻培養(yǎng)自己積極的心態(tài)：
1、主動(dòng)改進(jìn)的態(tài)度：
許多人由于對(duì)工作不夠熟悉，只一味地像“瞌睡蟲(chóng)”一樣盲目地服從老板的命令。應(yīng)正確領(lǐng)悟上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，正確傳遞、執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的指示，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的指示要舉一反三，不要有任何借口，認(rèn)真執(zhí)行、圓滿完成任務(wù)。
2、主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度：
今天的社會(huì)，一個(gè)高度競(jìng)爭(zhēng)、充滿機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)的社會(huì)，是一個(gè)以績(jī)效論英雄的社會(huì)。在這種殘酷的環(huán)境中，每個(gè)公司必須時(shí)刻以業(yè)績(jī)的增長(zhǎng)、競(jìng)爭(zhēng)力的增加為目標(biāo)。是要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，公司員工必須與公司制定的長(zhǎng)期目標(biāo)保持步調(diào)一致。而真正能做到“一致”的，只有主動(dòng)進(jìn)取的優(yōu)秀員工。因此，任何時(shí)候，你都不能滿足于現(xiàn)有的知識(shí)，一味“低頭拉車”，這種不良思想，會(huì)阻礙你百尺竿頭更進(jìn)一步。優(yōu)秀員工在“拉車”的同時(shí)，總是“抬頭看路”，把眼光放在遠(yuǎn)處，自我鞭策，自我栽培，自我錘煉，從而不斷把績(jī)效平臺(tái)提升到更高處。 3、注重細(xì)節(jié)的態(tài)度：
責(zé)任勝于能力，細(xì)節(jié)決定成敗。集小惡則成大惡，集小善則為大善。做什么事情應(yīng)做好全面的評(píng)估，各種狀況都要想到。所以在工作中我們要樹(shù)立一種良好的心態(tài)，一種飽滿的熱情，無(wú)論我們的工作多么瑣碎，都不要輕視它，所有正當(dāng)合法的工作都是值得尊敬的，都值得我們認(rèn)真對(duì)待，用心去做，能做到最好，決不允許自己做到次好。例如合同的起草上，我們不僅要內(nèi)容要完整、條款明確、嚴(yán)謹(jǐn)，還要注意雙方簽字蓋章的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
有人說(shuō)，假如你非常熱愛(ài)你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭你的工作，那你的生活就是地獄。因?yàn)樵诿總€(gè)人的生活當(dāng)中有大部分時(shí)間都是和工作聯(lián)系在一起。不是工作需要人，而是任何一個(gè)人都需要工作。人不能改變過(guò)去，但可以改變現(xiàn)在;人不能改變別人，但可以改變自己; 人不能改變環(huán)境，但可以改變態(tài)度;人不能樣樣順利，但可以事事盡心。
二、加強(qiáng)主動(dòng)溝通的協(xié)作能力。
通過(guò)溝通參與團(tuán)隊(duì)的討論，可以了解項(xiàng)目的推進(jìn)情況和進(jìn)展程度，我們每個(gè)人工作需要各部門的相互支持、協(xié)作與制約，只有通過(guò)溝通了解各部門的工程進(jìn)展情況我們才可制定合理有序的計(jì)劃開(kāi)展本部門的工作并配合公司其他部門協(xié)作完成任務(wù)。在平時(shí)工作中我往往缺乏主動(dòng)溝通意識(shí)，有問(wèn)題有想法應(yīng)主動(dòng)去找上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與同事多溝通，如果自己的想法是對(duì)的可以通過(guò)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同事的溝通正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的認(rèn)可與支持，如果錯(cuò)了，也不應(yīng)有顧慮，虛心接收別人的觀點(diǎn)全力支持他人工作，也可以從溝通中了解自己錯(cuò)在哪里，在今后的工作中會(huì)有所改進(jìn)與提高。99%的矛盾來(lái)自誤會(huì)，解除誤會(huì)只有通過(guò)良好的溝通才可以消除顧慮與矛盾，避免一些垃圾情緒影響自己的工作。 三、提高自己的專業(yè)水平，努力提高自身的綜合素質(zhì)。 不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握工程造價(jià)管理方面的新知識(shí)、新動(dòng)態(tài)、新信息、新工藝。做好一些預(yù)算基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的收集、分析，對(duì)每個(gè)數(shù)據(jù)要嚴(yán)謹(jǐn)、有依有據(jù)。合約預(yù)算工作需要廣泛的知識(shí)面與靈通的信息，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度與良好的溝通協(xié)作能力，努力提高自身的綜合素質(zhì)，踏踏實(shí)實(shí)做好手中的每一件事，從每天的一點(diǎn)一滴中不斷的總結(jié)、反思、改進(jìn)，多學(xué)習(xí)、多交流、高調(diào)做事低調(diào)做人，將自己容入到企業(yè)的大家庭中，共同成長(zhǎng)與提高。
人的工作生命是短暫的，面對(duì)逝去的時(shí)光，不要因曾經(jīng)的碌碌無(wú)為而悔恨，不要因無(wú)謂的抱怨而迷失了方向，而應(yīng)該以積極的思想不斷地調(diào)整自己的心態(tài)，不斷地找尋工作中屬于自己的那份快樂(lè)，用樂(lè)觀、積極的工作態(tài)度，面對(duì)每一天的工作，迎接每一天嶄新的朝陽(yáng)!
成語(yǔ)教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短 教學(xué)工作反思題目篇五
聽(tīng)課、說(shuō)課、上課，這是每個(gè)老師都要具備的。聽(tīng)課也叫做“看課”，以前，我認(rèn)為聽(tīng)課就是作好聽(tīng)課記錄，把上課教師的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都記下來(lái)，就這么簡(jiǎn)單，而對(duì)于聽(tīng)課之后的評(píng)課，只是在聽(tīng)完之后，再絞盡腦汁地想，看看可以說(shuō)些什么。讀了這本書(shū)，我才知道，原來(lái)，聽(tīng)課是要我們借助眼、耳、手等多種感官的，而且還要運(yùn)用記錄本、調(diào)查表、錄音錄像設(shè)備等有關(guān)輔助工具，從課堂情境中獲取相關(guān)信息資料，從感性到理性的一種學(xué)習(xí)，是評(píng)價(jià)及研究的教育教學(xué)方法。聽(tīng)課不止要看、聽(tīng)、記，還要思、問(wèn)、談，以前的我，在聽(tīng)課時(shí)最重要的是少了思考，所以在評(píng)課時(shí)，就感覺(jué)一片空白了。在以后聽(tīng)課時(shí)，我要做到聽(tīng)課的基本要求。
聽(tīng)課前，我要明確本次聽(tīng)課的目的，否則，就得不到有效的、真實(shí)的聽(tīng)課信息，然后鉆研教材，如果自己事先不了解教材，就匆匆忙忙地拿著聽(tīng)課筆記去聽(tīng)課，那也是沒(méi)有效果的，自己事先了解了教材，心中有數(shù)了，就能夠抓住教學(xué)的重點(diǎn)，能夠在聽(tīng)課時(shí)有所思考。再者，聽(tīng)課時(shí)，我要抱著向上課的老師學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽(tīng)課。
聽(tīng)課時(shí)，我要勤于思考，勤做筆記，以前，我只會(huì)記下大略的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師和學(xué)生的語(yǔ)言記得少之甚少，以后，做到評(píng)略結(jié)合，突出重點(diǎn)，文字精煉，把教師的重點(diǎn)提問(wèn)和學(xué)生的典型發(fā)言，師生的活動(dòng)情況，教學(xué)中的精彩創(chuàng)新與失誤之處都記下來(lái)。但記錄次之，以聽(tīng)、看為主，我要把主要精力、注意力都放在聽(tīng)課、觀察師生活動(dòng)和思考問(wèn)題上，這位老師是怎樣開(kāi)始教學(xué)的，為什么要這樣處理教材?換一種方式，換一個(gè)角度行不行?這個(gè)環(huán)節(jié)成功了是什么原因?失敗了是什么原因?并預(yù)測(cè)對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的相關(guān)影響。假如自己來(lái)上這節(jié)課，會(huì)怎樣上?如果我是學(xué)生，我是否掌握和理解了這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，老師的教法是否吸引我，是否激發(fā)我探究問(wèn)題，獲取知識(shí)的欲望?三維目標(biāo)是怎樣自然地融入教學(xué)環(huán)節(jié)之中的?這節(jié)課是否反映了授課教師正常的教學(xué)水平?
聽(tīng)課后，我要做好整理自己的筆記，積極參與評(píng)課，實(shí)事求是評(píng)課，要耐心、虛心聽(tīng)取并記錄授課者的自述與自評(píng)，記錄其他聽(tīng)課教師的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行認(rèn)真地思考，以便于調(diào)整自己的思路，糾正自己可能存在的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并注意在聽(tīng)別人的發(fā)言中學(xué)會(huì)借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高自己。我要盡可能地以學(xué)習(xí)者的態(tài)度，以商討的語(yǔ)氣，以激勵(lì)幫助為目的，做到交換意見(jiàn)的“三大要素”――客觀、辯證、鼓勵(lì)。
教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)。永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上。在新課程形勢(shì)下要求：一個(gè)稱職的教師，決不能“教書(shū)匠”式地“照本宣科”，要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)共進(jìn)。而課后反思是教師對(duì)所授課程的一種補(bǔ)充。好的課后反思可以起到承上啟下、畫(huà)龍點(diǎn)睛之作用，再完美的課堂教學(xué)或多或少都會(huì)留下這樣、那樣的缺憾。
教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。一位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果反思則有可能成為名師?！笨梢?jiàn)，“課后反思”不失為一種促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)策略，不斷提升自己教學(xué)水平的好辦法。下面談?wù)剛€(gè)人學(xué)習(xí)《教師如何進(jìn)行課后教學(xué)反思》之后的一些心得體會(huì)。
首先，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明確了教師在進(jìn)行課后教學(xué)反思時(shí)應(yīng)該從教育觀念、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)能力以及學(xué)生學(xué)習(xí)行為這四方面開(kāi)展，進(jìn)行反思的主要內(nèi)容有：一、教師要從根本上反思自己的教學(xué)是否體現(xiàn)了以人為本的理念，是否體現(xiàn)了課改的要求，是否致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。二、教師要反思這節(jié)課我想教什么?我教了什么? 任務(wù)是否全部完成，重點(diǎn)是否突出、難點(diǎn)是否較好的突破，同時(shí)還有什么收獲?三、教師要對(duì)自己的能與不能有理智的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課是否運(yùn)用了新的教法?是否把握住知識(shí)的停靠點(diǎn)，解決了“學(xué)會(huì)”問(wèn)題?是否把握住情感激發(fā)點(diǎn)，解決了“樂(lè)學(xué)”問(wèn)題?是否把握住思維展開(kāi)點(diǎn)，解決了“會(huì)學(xué)”問(wèn)題?是否把握住能力的生長(zhǎng)點(diǎn)，解決了“精學(xué)”的問(wèn)題?
四、課堂教學(xué)成效更重要的是看學(xué)生學(xué)到了多少。
因此，教師要反思自己是否只關(guān)注了自己的教法而忽視了主體?學(xué)生是否樂(lè)意地參與學(xué)習(xí)，知識(shí)、技能、情感態(tài)度是否也得到了升華?課后征求學(xué)生意見(jiàn)，以學(xué)生為主體進(jìn)行反思尤為重要。 其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到要做好課后教學(xué)反思，就要做好以下幾方面的工作：一是教師要正確認(rèn)識(shí)反思。教學(xué)反思可以幫助教師更好的認(rèn)識(shí)自己、了解學(xué)生，真正提高教學(xué)質(zhì)量。教師用批判和審視的眼光看行自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇。反思之后用自己的觀點(diǎn)、看法，評(píng)價(jià)用于自己的實(shí)踐教學(xué)就是改進(jìn)教學(xué)的行動(dòng)。一邊教學(xué)一邊反思，教學(xué)與反思研究相結(jié)合，相輔相成、相互促進(jìn)，形成自己的教學(xué)思想和風(fēng)格。二是教師要提高反思能力。要提高反思能力，應(yīng)該具備自我監(jiān)控、教學(xué)監(jiān)控、課堂的組織與管理、言語(yǔ)溝通、評(píng)價(jià)及教學(xué)反思各方面的能力。三是教師要寫(xiě)教學(xué)反思。課后可以從教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、是否創(chuàng)造性地使用了教材、教學(xué)活動(dòng)是否有“溝通”和“合作”、 教學(xué)過(guò)程是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異這四個(gè)方面進(jìn)行反思。
總之， 教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，是教師對(duì)自我教學(xué)的重新構(gòu)建。通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，然后尋求解決的辦法和策略，再監(jiān)測(cè)實(shí)施策略的效果，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
成語(yǔ)教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短 教學(xué)工作反思題目篇六
前半學(xué)期的教學(xué)取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)證實(shí)了自己的付出和收獲是成正比的。然而，這點(diǎn)收獲還不足以讓我感到滿足，離我理想的目標(biāo)甚遠(yuǎn)。我的理想目標(biāo)是：全面提升自己的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步夯實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)結(jié)構(gòu)。用科學(xué)的教學(xué)方法博得學(xué)生的喜歡，從而使學(xué)生愛(ài)學(xué)英語(yǔ)、會(huì)學(xué)英語(yǔ)。最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和英語(yǔ)水平的目的。為此，在今后的教中應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提。對(duì)課本內(nèi)容的熟悉度決定了你對(duì)課本挖掘的深度和對(duì)課堂教學(xué)靈活性的把握度。內(nèi)容熟悉了你才能走進(jìn)課本，引導(dǎo)學(xué)生深挖課本知識(shí)，發(fā)覺(jué)一些深層次的問(wèn)題。這樣才能上升到能力層次。
2、課堂教學(xué)有效是基本，高效是追求。時(shí)刻提醒自己這樣做是否有效。不能讓一些華而不實(shí)的東西占據(jù)課堂大部分時(shí)間。那些東西應(yīng)該是導(dǎo)入、啟發(fā)、調(diào)節(jié)課堂氛圍用的。也不能講求形式上的完美而忽視本質(zhì)。那怕就是讓學(xué)生死記硬背也比做一些無(wú)聊的討論也更有價(jià)值。
3、探索每一種課型的有效教學(xué)模式。閱讀課就是要提高學(xué)生的閱讀技能，使學(xué)生掌握文章內(nèi)容，從更深層次理解文章內(nèi)容的目的、背景、意義、影響及其我們所需要進(jìn)行的反思。語(yǔ)法課就使要學(xué)生掌握并記住語(yǔ)法的具體用法，從語(yǔ)言學(xué)習(xí)中去歸納總結(jié)，然后運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用中。語(yǔ)言點(diǎn)課就是通過(guò)讓學(xué)生讀課文，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中感悟字、詞、語(yǔ)法的用法，然后拋磚引玉，一塊狀的形式記住該詞匯的用法。
4、用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和敬業(yè)的精神去做每一件事情。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煂W(xué)生在思想上一定很重視。應(yīng)該改掉自身一些隨意的、缺乏思考的做法，處理好教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，這樣才能收學(xué)生的愛(ài)戴。
5、真心誠(chéng)心關(guān)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)可以融化一切，應(yīng)該關(guān)愛(ài)每一位孩子，用發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看待每一個(gè)學(xué)生。人無(wú)完人。學(xué)習(xí)僅僅是人生的一部分，學(xué)習(xí)好不能代表一切，它只能在某種程度上衡量一個(gè)人的智力水平和學(xué)習(xí)能力。有人可能高分低能不善動(dòng)手，有人可能低分高能善于實(shí)踐。多關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，利用優(yōu)點(diǎn)來(lái)鼓勵(lì)他，利用缺點(diǎn)來(lái)鞭策他。
成語(yǔ)教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短 教學(xué)工作反思題目篇七
是大班的一節(jié)科學(xué)課，在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極性和主動(dòng)性得到了很大的發(fā)揮。這個(gè)活動(dòng)主要在操作中完成，從線條的頂端開(kāi)始，一顆挨著一顆，并且在線條上，給種子進(jìn)行排隊(duì)。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號(hào)來(lái)表示，以防止幼兒視覺(jué)錯(cuò)亂找不到線條。在活動(dòng)中操作，大多數(shù)幼兒能夠按照要求進(jìn)行排隊(duì)操作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幫助幼兒感知物體的數(shù)量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識(shí)，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力。
活動(dòng)中孩子們用自己的語(yǔ)言來(lái)解釋他們的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我問(wèn)起幼兒： 每一對(duì)的長(zhǎng)短都一樣長(zhǎng)嗎?
幼兒馬上積極的回答： 不一樣長(zhǎng)。
我又問(wèn)： 為什么都是10 顆，隊(duì)伍卻不一樣長(zhǎng)呢?
有幼兒回答： 因?yàn)樾Q豆扁扁的要大，所以它們的隊(duì)伍就排得最長(zhǎng)。
小豪說(shuō)： 黃豆圓圓的小，所以它們排得短了。
安琪接著說(shuō)： 紅豆最小，所以排得最短了。 看來(lái)，孩子們通過(guò)自己操作，更直觀的發(fā)現(xiàn)了三種.種子的不同。
這次活動(dòng)由于考慮不周全，有一個(gè)不足之處就是材料的準(zhǔn)備。我給每組孩子共同準(zhǔn)備了一份操作材料，但孩子們不能很好的進(jìn)行合作，再加上由于黃豆等種子容易到處亂滾，很多孩子排了半天也沒(méi)排好，花費(fèi)了不少時(shí)間，就連集體討論時(shí)還在 鍥而不舍 地排著，影響了活動(dòng)的效果。事后我想到，可以用kt板，上面壓上幾道凹槽來(lái)讓孩子們?cè)谏厦娼o種子排隊(duì)，這樣種子就不會(huì)到處亂滾了。
成語(yǔ)教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短 教學(xué)工作反思題目篇八
總務(wù)工作是學(xué)校管理的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)校工作中占有重要地位，做好學(xué)校后勤工作是辦好學(xué)校的物質(zhì)保證，充分管理和使用學(xué)校財(cái)產(chǎn)，對(duì)切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步改善師生生活，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)和諧發(fā)展都具有重要意義。作為一名總務(wù)后勤管理者，要在新形勢(shì)下配合教育改革，做好學(xué)校總務(wù)后勤管理工作，才能更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感
學(xué)?？倓?wù)工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是學(xué)校教育教學(xué)和實(shí)現(xiàn)教育改革的后備力量，它能確保教育教學(xué)的順利進(jìn)行，確保辦學(xué)效益。所以高度的事業(yè)心和責(zé)任感是干好總務(wù)工作的基礎(chǔ)。學(xué)?？倓?wù)肩負(fù)著管理學(xué)校工作的重任，要愛(ài)崗敬業(yè)，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇地為教育教學(xué)服務(wù)。作為總務(wù)后勤管理者，要深知為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為辦好學(xué)校，把學(xué)校建設(shè)得更加美好是自己的天職，把學(xué)校后勤管理工作走上規(guī)范化，為教育改革提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)而努力。
二、要有全心全意服務(wù)的態(tài)度和奉獻(xiàn)精神
學(xué)?？倓?wù)工作的首要任務(wù)是服務(wù)，是為全校師生提供優(yōu)良的物質(zhì)條件，確保學(xué)校教育工作井然有序地開(kāi)展。因此為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)是總務(wù)后勤工作的根本出發(fā)點(diǎn)，作為一個(gè)總務(wù)管理人員要想教育教學(xué)之所想，急教育教學(xué)之所急，要樹(shù)立全心全意為教育教學(xué)服務(wù)的思想意識(shí)，對(duì)待師生要熱情，服務(wù)要真誠(chéng)，真正做到有求必應(yīng)，
服務(wù)到家。只有樹(shù)立了這種服務(wù)的思想，才能讓在第一線的教師無(wú)后顧之憂，才能做教育改革的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
三、要有科學(xué)的學(xué)校財(cái)產(chǎn)物資管理體系
做好校產(chǎn)管理的工作是完成辦學(xué)任務(wù)的物質(zhì)保證。一是要做好辦公用品的配發(fā)管理工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初要根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定供需計(jì)劃，根據(jù)需要發(fā)放辦公用品，該用的要合理使用，不該用的盡量不用，要化小錢辦大事，要講求實(shí)效，厲行節(jié)約，避免浪費(fèi)。在財(cái)產(chǎn)管理中，要著眼于用，著眼于服務(wù)，使物盡其用，充分發(fā)揮為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)的作用。二是健全制度，規(guī)范管理。及時(shí)清查，合理使用，做到胸中有數(shù)，家底清楚。三是重視維修，注意保養(yǎng)?？倓?wù)管理人員要對(duì)校產(chǎn)及時(shí)依照臺(tái)帳進(jìn)行檢查，及時(shí)維修、維護(hù)，及時(shí)消除事故隱患，充分發(fā)揮其使用效能。只有加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人了，才能管好用好學(xué)校的財(cái)產(chǎn)和設(shè)備。
四、要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)
學(xué)?？倓?wù)工作者也是教育者，因此必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的思想水平，將管理育人和服務(wù)育人的思想貫穿于整個(gè)總務(wù)后勤工作中。隨著教育形勢(shì)的發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，現(xiàn)代化教育手段蓬勃發(fā)展，如果我們總務(wù)后勤工作者不善于學(xué)習(xí)，思想不解放，還保持原有的工作思路和做法，僅靠經(jīng)驗(yàn)管理，就不能適應(yīng)新形勢(shì)的需求，在工作中就會(huì)拖教學(xué)的后腿。
五、總務(wù)后勤工作要有計(jì)劃，有條不紊地實(shí)施
首先，后勤工作要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作目標(biāo)。學(xué)校以正確的辦學(xué)思想、全面育人的觀點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際條件制定出學(xué)校事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。后勤管理必須以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為藍(lán)圖，制定長(zhǎng)期計(jì)劃。
以上幾點(diǎn)是我的個(gè)人想法，由于我校總務(wù)處人少事雜，很多工作只能勉強(qiáng)應(yīng)付，心里想得有，實(shí)際也沒(méi)法做到。
成語(yǔ)教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短 教學(xué)工作反思題目篇九
一、豐富課前感知，激發(fā)學(xué)生情感
《一夜的工作》一文主要通過(guò)描寫(xiě)周一夜的工作情景，使學(xué)生從周辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受周的偉大人格?；诂F(xiàn)在學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)的生活與工作知之不多，對(duì)周的感性認(rèn)識(shí)很淺顯。而對(duì)文章人物沒(méi)有一個(gè)很深的感情基礎(chǔ)是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的，學(xué)習(xí)時(shí)體會(huì)也不深刻。因此首先我組織學(xué)生在課前收集閱讀有關(guān)周的書(shū)籍資料等，并為學(xué)生提供周的相關(guān)網(wǎng)站，充分的讓學(xué)生通過(guò)資料去感受。
二、運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
《一夜的工作》一文是緊緊圍繞"勞苦"和"簡(jiǎn)樸"這兩方面展開(kāi)的，教學(xué)時(shí)，我充分讓學(xué)生去自主閱讀，自主探究，找出文中讓自己最受感動(dòng)的地方，在小組里自由談體會(huì)和感受，使學(xué)生在讀中感悟，在思中質(zhì)疑，在議中交流，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，又做到時(shí)時(shí)在進(jìn)行切實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練。
三、創(chuàng)設(shè)情景，引起情感的共鳴
在學(xué)生充分理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我適時(shí)的補(bǔ)充周的感人事跡，出示周身患癌癥時(shí)的一日日程表，更使學(xué)生得到心靈上的震撼，加深對(duì)文章的感悟，接著我出示滿臉憔悴，夜以繼日工作的的圖片，讓學(xué)生面對(duì)著周說(shuō)說(shuō)心理話，這時(shí)學(xué)生在前面深刻感悟的基礎(chǔ)上，感情的抒發(fā)水到渠成，同時(shí)自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從周的其他品質(zhì)來(lái)進(jìn)行表達(dá)，這一環(huán)節(jié)給予了學(xué)生開(kāi)闊的思維空間，使學(xué)生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴，因而在最后兩段的朗讀時(shí)學(xué)生激情飽滿，發(fā)自內(nèi)心的吶喊把課堂推向了高潮。
最后的拓展延伸，讓學(xué)生以《周，我想對(duì)你說(shuō)》為題寫(xiě)一篇小練筆。從學(xué)生寫(xiě)的內(nèi)容看，感情真摯，充分抒發(fā)了對(duì)的敬仰與愛(ài)戴。
不過(guò)回想起這一節(jié)課，也有一些遺憾，在學(xué)生面對(duì)說(shuō)心理話的時(shí)候?qū)W(xué)生的引導(dǎo)不到位，學(xué)生回答的面有點(diǎn)窄。最后兩段的朗讀由于時(shí)間關(guān)系指導(dǎo)的也不太到位，今后，還要在這些方面多加努力。
成語(yǔ)教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短 教學(xué)工作反思題目篇十
今年5月以來(lái)，自治區(qū)公安廳交管局按照自治區(qū)黨委政法委和公安廳的統(tǒng)一部署，緊密結(jié)合自身實(shí)際，精心部署，周密安排，扎實(shí)有效地開(kāi)展“規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正”專項(xiàng)整改活動(dòng)。由于思想統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)到位，步調(diào)一致，行動(dòng)及時(shí)，措施有力，專項(xiàng)整改活動(dòng)一開(kāi)始就步入正軌，整體進(jìn)度發(fā)展比較平衡，尤其是在大接訪第三階段活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確，真抓實(shí)干，方法得當(dāng)，取得了比較明顯的成效。
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)專項(xiàng)整改活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，將專項(xiàng)整改活動(dòng)各項(xiàng)工作抓緊抓實(shí)，交管局于9月2日在邕召開(kāi)了全區(qū)公安交警系統(tǒng)規(guī)范執(zhí)法工作會(huì)議，客觀地通報(bào)了大接訪第三階段工作情況，認(rèn)真地分析了當(dāng)前執(zhí)法工作存在問(wèn)題及原因，明確地提出了下一步整改措施。自治區(qū)公安廳副廳長(zhǎng)文起潔，自治區(qū)公安廳黨委委員、交管局局長(zhǎng)韋寧賢參加了會(huì)議，并分別在會(huì)上作了重要講話。
一、通報(bào)大接訪第三階段工作情況
文起潔副廳長(zhǎng)通報(bào)，自8月18日起，全區(qū)公安機(jī)關(guān)集中處理群眾信訪問(wèn)題進(jìn)入第三階段，即廳長(zhǎng)集中接待來(lái)訪群眾。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，短短十余天廳長(zhǎng)共接訪1000多人次，受理信訪案件1000多件。期間，文副廳長(zhǎng)參加了4天半的接待工作，一共接待71位來(lái)訪人。這71位來(lái)訪人反映的問(wèn)題涉及面廣(涉及全區(qū)14個(gè)市)，時(shí)間跨度長(zhǎng)(最早的是1950年)。通過(guò)接訪，文副廳長(zhǎng)感觸良多，他說(shuō)：“這是我參加工作以來(lái)第一次高密度、連續(xù)數(shù)日直接與來(lái)訪群眾面對(duì)面地交談，直接傾聽(tīng)群眾的呼聲，感同身受群眾的疾苦。接訪中，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震憾，思想上受到了一次深刻的教育。”“實(shí)踐證明，公安機(jī)關(guān)開(kāi)門大接訪，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和民警通過(guò)面對(duì)面傾聽(tīng)群眾的訴求，實(shí)現(xiàn)同群眾‘零距離’的感情溝通，對(duì)群眾反映的突出問(wèn)題，邊接訪邊整改，這是一項(xiàng)‘得民心、順民意’的民心工程。”
韋寧賢局長(zhǎng)通報(bào)了大接訪第三階段工作情況。8月18日至8月24日，廳長(zhǎng)接訪受理涉及交通管理的信訪案件共90起，辦結(jié)60起，辦結(jié)率達(dá)66.7%，停訪息訴89起，息訴率達(dá)98.9%。這次廳長(zhǎng)集中接訪活動(dòng)，解決了一大批群眾信訪疑難問(wèn)題，拉近了公安機(jī)關(guān)與群眾的距離，密切了警民關(guān)系，進(jìn)一步樹(shù)立了公安機(jī)關(guān)親民、愛(ài)民、求真務(wù)實(shí)的良好形象，受到了黨委、政府和廣大群眾的高度評(píng)價(jià)，在社會(huì)各界引起了強(qiáng)烈的反響。
二、客觀分析執(zhí)法工作存在問(wèn)題及原因
(一)交通事故處理方面。一是事故處理過(guò)程中缺乏證據(jù)意識(shí)。如現(xiàn)場(chǎng)勘查不細(xì)致，應(yīng)該勘查、收集的痕跡物證不注意發(fā)現(xiàn)、收集，對(duì)目擊者和旁證的尋找工作不及時(shí)開(kāi)展，對(duì)需要檢驗(yàn)、鑒定的書(shū)證、痕跡、物證沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行，在提取痕跡物證時(shí)缺乏提取時(shí)間和地點(diǎn)、提取人、收集人、在場(chǎng)人、送檢人等文字記錄，致使當(dāng)事人對(duì)所檢驗(yàn)和鑒定的有關(guān)痕跡、物證產(chǎn)生懷疑，不能為案件的客觀事實(shí)和認(rèn)定工作提供有的證據(jù)。二是交通事故處理程序意識(shí)差。重實(shí)體，輕程序，違反程序辦案。如超期作出交通事故認(rèn)定書(shū)，違法扣留機(jī)動(dòng)車和機(jī)動(dòng)車駕駛證、行駛證，對(duì)需要告知和通報(bào)的沒(méi)有按規(guī)定進(jìn)行告知和通報(bào)，對(duì)需要追究當(dāng)事人行政、刑事責(zé)任的沒(méi)有依照國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理。三是交通事故案卷文書(shū)制作不認(rèn)真、不規(guī)范。
如現(xiàn)場(chǎng)照相中，方位照相、概覽照相少或者沒(méi)有，中心照相沒(méi)有反映重點(diǎn)的痕跡物證，細(xì)目照相沒(méi)有放比例尺，有的現(xiàn)場(chǎng)照片沒(méi)有說(shuō)明或說(shuō)明錯(cuò)誤，甚至現(xiàn)場(chǎng)照片保管不善以致丟失;現(xiàn)場(chǎng)圖繪制不規(guī)范，圖形符號(hào)使用不準(zhǔn)確，現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有定位以致無(wú)法恢復(fù)現(xiàn)場(chǎng);現(xiàn)場(chǎng)勘查筆錄書(shū)寫(xiě)過(guò)于簡(jiǎn)單，表述不清，不能和現(xiàn)場(chǎng)圖、現(xiàn)場(chǎng)照片相互印證;案卷文書(shū)出現(xiàn)筆誤，甚至在交通事故認(rèn)定書(shū)中，出現(xiàn)事故時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)事人以及引用法律名稱、法律條文書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤等，致使群眾對(duì)交通管理部門的工作產(chǎn)生質(zhì)疑。四是交通事故受傷人員救治費(fèi)用和賠償保障難。這是此次信訪中反映最突出的一個(gè)問(wèn)題?！兜缆方煌ò踩ā穼?shí)施后，道路交通事故社會(huì)救助基金管理辦法至今尚未出臺(tái)，第三者強(qiáng)制險(xiǎn)定額保險(xiǎn)，當(dāng)事人無(wú)賠償能力，造成救助、賠償費(fèi)用無(wú)法落實(shí);醫(yī)療機(jī)構(gòu)救援體系尚不健全，保險(xiǎn)公司先期墊付不到位，一些事故受傷人員因搶救費(fèi)用沒(méi)有落實(shí)而得不到及時(shí)救治，重傷人員因救助費(fèi)用無(wú)法落實(shí)而導(dǎo)致死亡的人數(shù)增多。特別是一些交通肇事逃逸案件，由于破案率低，事故受傷人員救治賠償無(wú)法解決等。
(二)車輛及駕駛?cè)斯芾韱?wèn)題方面。一是把關(guān)不嚴(yán)。如個(gè)別車管所不嚴(yán)格審核法定證明、憑證，不認(rèn)真核查進(jìn)口車、國(guó)產(chǎn)車相關(guān)參數(shù)以及比對(duì)盜搶車信息，導(dǎo)致盜搶、走私非法拼裝、報(bào)廢等車輛得以入戶上牌。二是人為設(shè)置障礙。一些地方車管所指定駕駛?cè)梭w檢醫(yī)院，對(duì)其他醫(yī)院的體檢證明不受理或者設(shè)置各種障礙。三是辦事推諉。有的在檔案轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出過(guò)程中，互相扯皮;有的車管民警服務(wù)意識(shí)淡薄，服務(wù)態(tài)度差，辦事效率低。由于內(nèi)部原因，導(dǎo)致群眾辦事多次往返。以上問(wèn)題，貌似工作方式方法問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上是執(zhí)法為民觀念、法律觀念和宗旨意識(shí)淡薄的具體體現(xiàn)，是隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，工作水平不高，執(zhí)法行為不規(guī)范的具體體現(xiàn)。這些問(wèn)題雖然發(fā)生在少數(shù)單位和個(gè)人身上，但嚴(yán)重影響了公安交通警察隊(duì)伍的整體形象，侵蝕了公安交通警察隊(duì)伍的機(jī)體，危害了交通管理事業(yè)的健康發(fā)展。
三、明確整改措施
(一)堅(jiān)持“六個(gè)狠抓”，進(jìn)一步建立健全執(zhí)法規(guī)范。一是狠抓執(zhí)法為民教育。要教育廣大交通民警牢固樹(shù)立立警為公、執(zhí)法為民思想，轉(zhuǎn)變執(zhí)法觀念，端正執(zhí)法態(tài)度，改進(jìn)執(zhí)法方式，把群眾滿意作為最高標(biāo)準(zhǔn)，解決為誰(shuí)執(zhí)法的問(wèn)題。二是狠抓疑難問(wèn)題的解決。要組織力量對(duì)信訪疑難問(wèn)題進(jìn)行攻堅(jiān)，會(huì)后要在交警系統(tǒng)開(kāi)展交通肇事逃逸案件追逃大會(huì)戰(zhàn)，落實(shí)足額追逃辦案經(jīng)費(fèi)，建立破案追逃的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)制度，力爭(zhēng)破獲一批交通肇事逃逸積案。三是狠抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要結(jié)合“規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正”專項(xiàng)整改活動(dòng)，針對(duì)信訪案件中暴露出來(lái)的問(wèn)題，深入開(kāi)展大練兵活動(dòng)和全員輪訓(xùn)，組織民警重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的法律、法規(guī)知識(shí)，提高民警法制意識(shí)、證據(jù)意識(shí)、程序意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，提高辦案質(zhì)量和執(zhí)法水平。四是狠抓規(guī)范化建設(shè)。要進(jìn)一步建立健全交通事故處理工作規(guī)范、交通違法處理工作規(guī)范、車輛及駕駛?cè)斯芾砉ぷ饕?guī)范以及隊(duì)伍教育管理規(guī)范等制度，從工作流程、工作標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)督辦法、考核評(píng)價(jià)，包括執(zhí)法不作為、亂作為等方面進(jìn)行全面規(guī)范。所有工作制度必須于10月上旬出臺(tái)。五是狠抓便民利民措施的落實(shí)。全區(qū)交警部門要堅(jiān)決貫徹落實(shí)公安部十七項(xiàng)交通管理便民利民措施以及本局車管部門制定的十八項(xiàng)便民利民措施，做到凡是對(duì)群眾有利的事，方便群眾的事，都要主動(dòng)去做;凡是群眾不滿意的事，程序過(guò)于復(fù)雜、需要多次往返才能辦結(jié)的事，都要堅(jiān)決整改。六是狠抓執(zhí)法監(jiān)督和執(zhí)法過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究制度的落實(shí)。要進(jìn)一步建立健全內(nèi)外執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制，全面落實(shí)警務(wù)公開(kāi)，所有面向群眾的窗口單位都要公開(kāi)辦事流程、辦事規(guī)定、工作規(guī)范，自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督。要定期征求社會(huì)各界的意見(jiàn)，爭(zhēng)取工作的主動(dòng)權(quán)。要加大執(zhí)法過(guò)錯(cuò)和違法案件的查處力度，嚴(yán)肅處理執(zhí)法過(guò)錯(cuò)以及徇私枉法，利用職務(wù)便利吃、拿、卡、耍的責(zé)任人，對(duì)買賣駕駛證、“私了”交通違法、與“九八老”串通勾結(jié)謀取私利的人員，一律依法依規(guī)嚴(yán)肅處理，決不姑息。
(二)突出“五個(gè)重點(diǎn)”，全面推進(jìn)車管業(yè)務(wù)規(guī)范化建設(shè)和車管隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)。一是重點(diǎn)抓好集中教育整頓的領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制。各支隊(duì)長(zhǎng)、大隊(duì)長(zhǎng)要親自牽頭組織開(kāi)展集中教育整頓工作，對(duì)教育整頓工作負(fù)總責(zé)。支隊(duì)、大隊(duì)分管領(lǐng)導(dǎo)，車管所長(zhǎng)、車管中隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓集中教育整頓工作的落實(shí)，以防教育整頓走過(guò)場(chǎng)。二是重點(diǎn)抓好提高思想認(rèn)識(shí)。通過(guò)集中教育整頓，使車管人員從思想上充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前車輛管理和駕駛?cè)斯芾矸矫娲嬖趩?wèn)題的嚴(yán)重性和危害性，痛下決心，全面整改車輛管理和駕駛?cè)斯芾矸矫娲嬖诘膯?wèn)題，把好預(yù)防道路交通事故的第一道防線。三是重點(diǎn)抓好問(wèn)題突出單位的整改。南寧、梧州、玉林、賀州、來(lái)賓市等5個(gè)車管所和賓陽(yáng)、上林、容縣、北流、岑溪、蒼梧、合山、鐘山、富川等9個(gè)交警大隊(duì)車管中隊(duì)是公安部交管局通報(bào)存在問(wèn)題最突出的單位，各所屬支隊(duì)要立即采取強(qiáng)有力的措施，重點(diǎn)整改以上單位存在的問(wèn)題。整改工作要做到有布置，有力度，有監(jiān)督，有檢查，有考核，防止流于形式。四是重點(diǎn)抓好車管隊(duì)伍培訓(xùn)。各地要組織支隊(duì)、大隊(duì)、中隊(duì)的車管民警，從政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、技術(shù)要求等方面進(jìn)行一次全面輪訓(xùn)，強(qiáng)化民警依法辦事、勤政為民意識(shí)，提高民警個(gè)人綜合素質(zhì)。輪訓(xùn)結(jié)束后組織考試，不合格的應(yīng)調(diào)離車管崗位。五是重點(diǎn)抓好對(duì)基層的指導(dǎo)。我區(qū)的機(jī)動(dòng)車管理工作，大量業(yè)務(wù)在基層。為把公安部、公安廳的車管政策、規(guī)定落到實(shí)處，總隊(duì)要實(shí)行各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分片負(fù)責(zé)制，采取定點(diǎn)聯(lián)系、定期檢查、及時(shí)指導(dǎo)以及通報(bào)情況、明查暗訪、重點(diǎn)幫扶等多種方法，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)基層的指導(dǎo)，推動(dòng)全區(qū)車管工作整體上水平。
(三)堅(jiān)持“五個(gè)不動(dòng)搖”，確保全年工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一是堅(jiān)持推進(jìn)道路交通安全社會(huì)化管理不動(dòng)搖。堅(jiān)持大力開(kāi)展創(chuàng)建“平安暢通縣區(qū)”活動(dòng)，深化“五整頓”、“三加強(qiáng)”工作，落實(shí)“三盯”措施，加快建立健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)的鄉(xiāng)村公路交通安全管理機(jī)制，切實(shí)改變農(nóng)村公路失管失控、秩序混亂、事故多發(fā)等現(xiàn)狀，努力推進(jìn)道路交通安全社會(huì)管理化進(jìn)程。二是堅(jiān)持抓好40個(gè)重點(diǎn)縣市區(qū)預(yù)防交通事故工作不動(dòng)搖。自治區(qū)抓的10個(gè)重點(diǎn)縣(市、區(qū))，目前有7個(gè)實(shí)現(xiàn)了事故死亡人數(shù)下降。下一步要下大決心，認(rèn)真分析導(dǎo)致交通死亡事故上升的原因，研究出對(duì)策，防范于未然。各支隊(duì)抓的30個(gè)重點(diǎn)，近期要逐一進(jìn)行一次事故分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題，堵塞漏洞。確保40個(gè)事故大發(fā)戶實(shí)現(xiàn)交通事故死亡人數(shù)下降的目標(biāo)。三是堅(jiān)持抓好摩托車整治工作不動(dòng)搖。整治摩托車違法，是今年降低交通事故死亡人數(shù)的重要環(huán)節(jié)，要堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，抓緊抓好。本月10日、20日，要在全區(qū)開(kāi)展兩次集中行動(dòng)，依法嚴(yán)厲查處各類摩托車違法行為。10月25日，全區(qū)車管部門將開(kāi)展為期半個(gè)月的上門服務(wù)活動(dòng)，為群眾辦理車管業(yè)務(wù)，解決摩托車存在各種不法問(wèn)題。四是堅(jiān)持抓好客運(yùn)車輛安全整治工作不動(dòng)搖。采取強(qiáng)化源頭管理與嚴(yán)格路面管控相結(jié)合，把牢客運(yùn)車輛及駕駛?cè)顺稣景踩珯z查關(guān)，防止違法車輛上路行駛;認(rèn)真落實(shí)客車交通安全管理“四個(gè)一”工作制度，建立民警與轄區(qū)客運(yùn)車輛駕駛?cè)税▊€(gè)體客運(yùn)駕駛?cè)藪煦^聯(lián)系制度，及時(shí)對(duì)客運(yùn)駕駛?cè)诉M(jìn)行安全教育;加強(qiáng)對(duì)客運(yùn)車輛的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和查處客運(yùn)車輛超速、超員的嚴(yán)重違法行為，防止群死群傷特大交通事故的發(fā)生。五是堅(jiān)持抓好“五進(jìn)”工作不動(dòng)搖。各地要認(rèn)真貫徹落實(shí)公安部《關(guān)于深化交通安全宣傳“五進(jìn)”活動(dòng)迅速掀起交通安全宣傳新高潮的通知》和《關(guān)于集中開(kāi)展中小學(xué)校交通安全宣傳教育活動(dòng)的通知》，在充分利用電視、電臺(tái)、廣播、報(bào)紙、標(biāo)語(yǔ)、橫額、宣傳車、墻報(bào)、板報(bào)等開(kāi)展宣傳的同時(shí)，播放公安部交管局統(tǒng)一制作的專題教育片。9月底前，各地要組織所有駕駛?cè)擞^看一次兩部專題教育片。
(四)堅(jiān)持“三個(gè)嚴(yán)格”，進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍教育管理。一是嚴(yán)格教育。要建立健全隊(duì)伍教育訓(xùn)練長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)民警的思想政治教育，用“三個(gè)代表”重要思想武裝民警的頭腦，深入開(kāi)展大練兵活動(dòng)，使民警牢固樹(shù)立立警為公、執(zhí)法為民思想。10月中旬將舉行全區(qū)公安交警系統(tǒng)大練兵匯報(bào)演練活動(dòng)，以提高隊(duì)伍整體素質(zhì)和執(zhí)法水平。二是嚴(yán)格管理。認(rèn)真落實(shí)日常生活、工作、學(xué)習(xí)管理制度，在全區(qū)交警隊(duì)伍實(shí)行半軍事化管理，強(qiáng)化民警組織紀(jì)律觀念。三是嚴(yán)格制度。深入開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“人民滿意單位、人民滿意交通民警”活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行干部引咎辭職和責(zé)令辭職制度，對(duì)目前群眾反映涉及民警的各類違法違紀(jì)行為和案件，堅(jiān)決嚴(yán)肅查處，決不包庇縱容、大事化小、小事化了。
(五)超前謀劃，周密部署，確保“兩會(huì)一節(jié)”交通安全?！皟蓵?huì)一節(jié)”是我區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的一件大事，確保“兩會(huì)一節(jié)”交通安全，是公安交通管理部門責(zé)無(wú)旁貸的光榮使命。根據(jù)自治區(qū)公安廳關(guān)于印發(fā)第二屆中國(guó)—東盟博覽會(huì)安全保衛(wèi)工作會(huì)議紀(jì)要的通知精神，各級(jí)公安交通管理部門和全體交通民警，從現(xiàn)在起要積極行動(dòng)起來(lái)，周密制定工作方案，及時(shí)部署交通安全秩序整治措施，強(qiáng)化路面行車秩序，為“兩會(huì)一節(jié)”營(yíng)造良好的道路交通環(huán)境，確?！皟蓵?huì)一節(jié)”交通安全萬(wàn)無(wú)一失。
四、幾點(diǎn)體會(huì)
(一)開(kāi)展全員培訓(xùn)，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)，是搞好規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正的基礎(chǔ)。在全區(qū)公安交通管理部門開(kāi)展以規(guī)范執(zhí)法行為為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)和“大練兵”活動(dòng)，組織全體民警學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，熟悉各項(xiàng)工作規(guī)范，是提高民警的法制意識(shí)、證據(jù)意識(shí)、程序意識(shí)、維權(quán)意識(shí)，搞好規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正的基礎(chǔ)。
(二)解決對(duì)群眾的感情問(wèn)題，兌現(xiàn)接訪承諾，是搞好規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正工作的關(guān)鍵。牢固樹(shù)立立警為公、執(zhí)法為民思想，改進(jìn)工作作風(fēng)，堅(jiān)持以人為本，增強(qiáng)群眾觀念，增進(jìn)警民感情，對(duì)大接訪中群眾提出的合理求訴，做到問(wèn)題查不清不放過(guò)、問(wèn)題不解決不放過(guò)、信訪人不停訪息訴不放過(guò)，依法妥善解決涉及道路交通管理工作的群眾信訪問(wèn)題，是搞好規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正工作的關(guān)鍵。
(三)落實(shí)執(zhí)法過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究制度，是搞好規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正的保證。落實(shí)執(zhí)法過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究制度，明確單位一把手負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)按分工包干負(fù)責(zé)，民警對(duì)自身執(zhí)法過(guò)錯(cuò)負(fù)責(zé)的原則，把規(guī)范執(zhí)法行為的責(zé)任落實(shí)到具體的崗位和個(gè)人，是搞好規(guī)范執(zhí)法，促進(jìn)執(zhí)法公正的保證。
成語(yǔ)教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短 教學(xué)工作反思題目篇十一
三年時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，如此匆匆讓人甚至來(lái)不及回頭望一望，我懷著誠(chéng)惶誠(chéng)恐的心情
不知從何著筆，偶然不覺(jué)自己的言語(yǔ)應(yīng)證了那句名言:“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”每次叩門自己能做到嗎?我一直以當(dāng)好一名教師為準(zhǔn)則，總是做的不夠，總是相差甚遠(yuǎn)，面對(duì)那一雙雙天真燦爛的笑臉，祖國(guó)的花朵，家庭的希望，我沒(méi)有理由去懈怠，總是讓自己能以最大的愛(ài)心，最大的奉獻(xiàn)盡可能多的讓他們和我共同探討一些真、善、美的體驗(yàn)，正如陶行知先生說(shuō):“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，”以簡(jiǎn)單的方式樸實(shí)的心靈去尋找我們共同的執(zhí)著，我期待自己能不斷的進(jìn)步去探求真知，讓各位老師批評(píng)指正。
在思想方面，我始終以一個(gè)唯物主義者來(lái)要求自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我始終堅(jiān)信只要共產(chǎn)主義才是人類和平發(fā)展的終極目標(biāo)和堅(jiān)實(shí)基石，尤其在祖國(guó)60周年的慶典上，我看到了祖國(guó)人民僅年60年完成了從騾馬拉車到工業(yè)化、農(nóng)業(yè)機(jī)器化的進(jìn)程，而歐洲的工業(yè)化從蒸汽機(jī)時(shí)代到現(xiàn)代科技時(shí)代整整用了300年的時(shí)間，這樣一個(gè)偉大的60年發(fā)展進(jìn)程是華夏3000年文明未有之時(shí)，每當(dāng)想起我就興奮不已，所以我一直期待能成為一名共產(chǎn)黨員，每年向黨組織遞交一份入黨申請(qǐng)書(shū)。
在師德方面，我信奉“學(xué)高為師，身正為范”，努力學(xué)習(xí)各方面文化知識(shí)，如饑似渴的學(xué)習(xí)來(lái)適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校需要一科全能的教師角色，盡力能打破沙鍋問(wèn)到底，努力讓自己成為學(xué)生心目當(dāng)中善良的使者，摯愛(ài)的化身，學(xué)會(huì)去原諒學(xué)生的錯(cuò)誤，敞開(kāi)心扉，盡力做到“有教無(wú)類”，以一顆平等、博愛(ài)的心去溝通、用我的情感去融合、用我的人格精神靈魂去對(duì)話努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，盡力做到讓每位學(xué)生都有一個(gè)完整人格的成長(zhǎng)。
在工作作風(fēng)上，我始終堅(jiān)守以身作則、嚴(yán)于律己、寬以待人，尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，常懷一刻平凡、大愛(ài)、和諧的心靈來(lái)暗示自己，可是我們畢竟人生的磨礪不夠，時(shí)常不免因?yàn)槿粘Ｉ瞵嵤露鵁?，但是只要?dāng)我走進(jìn)學(xué)生的時(shí)候，就讓我看到了希望，那是一種敞開(kāi)心靈的微笑，在課堂上當(dāng)我在與學(xué)生共同真實(shí)的探討理性的真理時(shí)，用他們樸實(shí)而簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，有時(shí)是不準(zhǔn)確的語(yǔ)言在共同接近真理，那真是我最享受的時(shí)候，可以與學(xué)生共同分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，我是一名數(shù)學(xué)專業(yè)的老師，我深知哪些科學(xué)家在探索中所付出的艱辛，記得有位哲人說(shuō)過(guò):任何一為偉大的科學(xué)家，都可以堪稱為偉大的作家，否則他就不會(huì)以最精煉、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述真理，因此我崇尚科學(xué)精神，崇尚真實(shí)的探索過(guò)程，盡可能的在課堂還原知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，畢竟是科學(xué)在推動(dòng)人類進(jìn)步，人文在拷問(wèn)良知，因此我想把科學(xué)的方法納入我們的工作，在實(shí)踐中講科學(xué)、用科學(xué)、討論科學(xué)的方法，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、掌握新知識(shí)、新技能、不斷提升自我。
在教育教學(xué)方面，我要再一次的提醒自己不要做“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”時(shí)刻謹(jǐn)記，但“圣人之言，不可不求”，我常以崇敬之心汲汲不斷的吸收新的教育理念。但深感愧疚，時(shí)常自責(zé)，理論沒(méi)有很好的聯(lián)系實(shí)際，育人者必先強(qiáng)己，但時(shí)常失誤、犯錯(cuò)，不令人滿意，在此真心感謝關(guān)心我成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，正是他們?cè)谌粘９ぷ髦?，在我迷茫時(shí)，掌起了明燈，沿著他們正確的道路前行，只有這樣我才能前行的更遠(yuǎn)，深深的感謝他們，是他們扶了我一把，一切都是在繼承中發(fā)展，他們是我尊敬的前輩，他們是新中國(guó)基礎(chǔ)教育的奠基人，在此我向他們表示深深的敬意，是我一身的良師益友。
在日常工作上，我盡力挖掘如何能讓課堂做到深入淺出的教學(xué)方法，及時(shí)做到復(fù)習(xí)鞏固、新舊知識(shí)的整合，這就是我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)一點(diǎn)淺淺的理解，每次上完課都要認(rèn)真反思，這一節(jié)課的得與失，時(shí)常請(qǐng)教他人，有時(shí)也迷惑不解、思慮半響，知道想明白后讓人有一種美美豁然開(kāi)朗的感覺(jué)、欣喜啊!不斷的汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平和認(rèn)識(shí)水平，在錯(cuò)誤中跌倒爬起，一直祈求真知，讓自己不斷進(jìn)步。
在課堂上，我總是要求自己能更多的關(guān)照哪些邊緣的學(xué)生，讓他們盡可能感受到老師的愛(ài)，給他們以勇氣和鼓勵(lì)，我們的集體需要給他們一些掌聲，播撒雨露，讓他們自信，聽(tīng)到他們的回答同樣會(huì)給我們帶來(lái)驚喜，一顆童心帶給我們的感動(dòng)，同樣會(huì)讓人潸然淚下，一個(gè)渺小而可愛(ài)的精靈同樣會(huì)有生命的光環(huán)。也許我們需要一種張力，辨證的去看待學(xué)生，我們不要前篇一律，沒(méi)有差生，好壞之分是否需要一種博愛(ài)之心，哪些弱勢(shì)的孩子更需要愛(ài)，他們更需要對(duì)老師的一種依賴，至少是情感上的，而不是壓榨，我似乎有時(shí)僅僅為了管理他們而強(qiáng)求他們，我做的多有不足埃
在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面，沒(méi)能做好尊重孩子的個(gè)性和天性，有時(shí)總是在不經(jīng)意中以成人的思維方式粗暴的讓他們的思維嘎然而止，而是以灌輸?shù)姆椒?，傳授知識(shí)，時(shí)刻謹(jǐn)記要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去說(shuō)，讓他們的天性和個(gè)性得到成長(zhǎng)，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，可是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)又要練就過(guò)硬的算功，只有過(guò)硬的計(jì)算能力才會(huì)讓學(xué)生在應(yīng)用算理時(shí)不會(huì)干擾正確的思維方法，否則的話僅僅一個(gè)小小的計(jì)算疏忽，就會(huì)讓整個(gè)題的計(jì)算陷入困擾。寶刀鋒從磨礪出，當(dāng)然也要避免重復(fù)而簡(jiǎn)單的練習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，爭(zhēng)取在運(yùn)算上不讓一人掉隊(duì)。這樣逐步讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上能有或多或少的成就感，才能培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。
在班隊(duì)活動(dòng)，班主任工作方面，首先要以學(xué)校的工作為先，認(rèn)真做好本職工作，完成好基本的日常的工作為要，始終以大局為重，工作上不要拈輕怕重，積極配合學(xué)校各方面的工作。
在班級(jí)管理上，要明確思想教育常抓不懈，尤其是高年級(jí)學(xué)生，有了一定的行為意識(shí)能力，受社會(huì)各方面文化傳媒的影響，往往我們是聽(tīng)之任之，使學(xué)生的精神食量斷炊，我想我們要時(shí)時(shí)講，老師要事必躬親，多開(kāi)展有意義的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自身思想上的覺(jué)悟，積極了解學(xué)生思想變化的情緒，全方位進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)生活，逐漸形成積極健康向上的、有愛(ài)心的完整人格。在這方面我倍感不足。
在管理學(xué)生上，我深深的體會(huì)到教師的一言一行影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用，要大力發(fā)揮“小干部”的大作用，大膽使用班干部，建立平等民主的管理制度，積極發(fā)揮每一位學(xué)生的作用，人人有事做，事事有人做。逐步形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。
總得來(lái)說(shuō)，我熱愛(ài)這份職業(yè)，在這個(gè)平凡而又神圣的崗位上，我要把教育融入我的精神里，時(shí)刻銘記不要做語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子。育人必先強(qiáng)己，自身要有扎實(shí)的基本功，廣博的知識(shí)、積極的熱情、面對(duì)人生的樂(lè)觀豁達(dá)。首先我一直堅(jiān)持練字，認(rèn)真鉆研教材教法、多讀書(shū)、床頭放一本書(shū)，全面的充實(shí)自己，從點(diǎn)滴積累，從自我做做起，積極關(guān)注網(wǎng)絡(luò)教研，通過(guò)多方面途徑盡快提升自己教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)水平，不急跬步，無(wú)以至千里。時(shí)刻不忘自己的職責(zé)，當(dāng)學(xué)生每天問(wèn)我“老師好”的時(shí)候，我無(wú)愧于這份殊榮。
成語(yǔ)教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短 教學(xué)工作反思題目篇十二
時(shí)光如白駒過(guò)隙，彈指間，十一月份在暖暖冬陽(yáng)中接近了尾聲?；仡櫼粋€(gè)月來(lái)的工作歷程，有殷實(shí)的收獲，也有寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本月份，我本著“為師生服務(wù)是后勤人的責(zé)任，讓師生滿意是后勤人的目標(biāo)”這一服務(wù)宗旨，恪盡職守，誠(chéng)實(shí)守信，緊緊圍繞學(xué)校的教育教學(xué)工作，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作，為師生提供優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)保障。具體說(shuō)來(lái)，有以下幾點(diǎn):
1、檢修小學(xué)部及幼兒園的門窗玻璃和線路狀況。為了迎接寒冬的到來(lái)，確保學(xué)生和幼兒有個(gè)溫暖、舒適、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們按照羅校長(zhǎng)的安排，逐班檢查門窗玻璃和教室、辦公室用電的完好。在檢查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)玻璃缺失、破裂和開(kāi)關(guān)不便、固定不牢的，以及教室照明、保暖有故障的，都一一登記記錄，并請(qǐng)專業(yè)人員及時(shí)維修、完善，極力給老師和孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。
2檢修破損的課桌椅。學(xué)期進(jìn)行到一半，一小部分學(xué)生的課桌椅有了破損。普遍的現(xiàn)象是釘子外露，桌腿、椅腿松散。這種現(xiàn)象的課桌椅如果就此報(bào)廢未免奢侈，如果繼續(xù)使用必將給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)諸多麻煩，讓家長(zhǎng)產(chǎn)生不滿。我們?cè)谡髑罅_校長(zhǎng)的意見(jiàn)之后，要求各班班主任老師在周五放學(xué)后把需要維修的課桌椅挑揀出來(lái)，放置在講臺(tái)前，請(qǐng)校工利用周末時(shí)間進(jìn)行修理。我們后勤人員進(jìn)行了驗(yàn)收，作好了記錄，并請(qǐng)各班班主任老師簽字確認(rèn)。此次維修修理了一百多張課桌椅，解決了學(xué)生使用破損桌椅的不便問(wèn)題，贏得了家長(zhǎng)的好感。
3、在取得家長(zhǎng)的理解、信任和支持的情況下，本著自主、自愿的原則，小范圍的完成了學(xué)生校服的補(bǔ)訂工作，并協(xié)助縣郵局開(kāi)展了《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》的征訂工作。
同時(shí)，我們還認(rèn)真地完成了校園安全自查工作，及時(shí)補(bǔ)充了教師的部分辦公用品，完善了安全檔案和后勤管理檔案，整理了臺(tái)賬。
總之，十一月份的工作在充實(shí)愉快中圓滿完成。反思然后知不足，總結(jié)方能有進(jìn)步。今后，我將一如既往地踏實(shí)工作，力爭(zhēng)在此基礎(chǔ)上更周到地服務(wù)，更完善地工作。以期今后的后勤工作能有新的進(jìn)步。
成語(yǔ)教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短 教學(xué)工作反思題目篇十三
今后改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。堅(jiān)持下去，必將不斷提高自身的教學(xué)水平，也有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)，又為日后的教學(xué)總結(jié)或撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文儲(chǔ)備了寶貴而又說(shuō)服力的素材，雖然寫(xiě)教學(xué)反思費(fèi)時(shí)、費(fèi)腦、但是，一舉數(shù)得，應(yīng)抓住八個(gè)字：
一、做有心人
要有目的、有意義地做好這項(xiàng)工作，課內(nèi)有心留意，主要教學(xué)那兒個(gè)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)的、略帶的把節(jié)、章與章、舊知識(shí)與新知識(shí)此問(wèn)題與彼問(wèn)題是否能巧妙地連在一起。用什么形式與方法做到心中有數(shù)?根據(jù)課型多樣的特點(diǎn)，分類型記載，像音樂(lè)課如以唱歌為主的綜合課，以音樂(lè)知識(shí)為主的樂(lè)理課，以游戲?yàn)橹鞯某枵n，以鞏固為主的練習(xí)課等等，這樣記載看起來(lái)就更清楚，印象更深。在教學(xué)方法上，一節(jié)課的開(kāi)始、結(jié)束，全過(guò)程是否鮮明，層次清楚，音樂(lè)知識(shí)技能訓(xùn)練是否有機(jī)結(jié)合，音樂(lè)理論以及概念掌握、理解的怎么樣：在調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情啟發(fā)，學(xué)生形象思維能力等方面實(shí)施的情況如何：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)耳的能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面如何，以及課堂氣氛是否活躍有創(chuàng)意，所以要做教學(xué)有心人。
二、勤，及時(shí)記載
這是寫(xiě)啊教學(xué)反思的關(guān)鍵之一。根據(jù)記憶規(guī)律，在識(shí)記以后不久就開(kāi)始遺。
因此，寫(xiě)教學(xué)反思要趁熱打鐵，課后及時(shí)記載，立即整理歸納，總結(jié)分析，記錄于冊(cè)。如果拖久了，課堂教學(xué)情況，回憶起來(lái)時(shí)間反而費(fèi)長(zhǎng)，甚至遺忘。尤其是藝術(shù)技能方面的，必須在下一環(huán)節(jié)加以糾正掌握知識(shí)點(diǎn)，才能順利的往下教學(xué)。
三、全，全面分析
首先要對(duì)教案的實(shí)施情況進(jìn)行全面細(xì)致的回顧，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排，教學(xué)過(guò)程的進(jìn)展，教學(xué)方法和手段的運(yùn)用到師生活動(dòng)，教學(xué)效果都要像過(guò)電影似地琢磨、反省，歸納出哪些是成功的，哪些是待進(jìn)一步改進(jìn)。在全面分析基礎(chǔ)上還應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、音美課的類型等，突出重點(diǎn)地總結(jié)，記載自己體會(huì)最深的“得”與“失”。這樣記載才具有較好的價(jià)值。全，不是面面俱到到，一課一記栽要有一得，否則會(huì)形成次次記載千篇一律。
四、活，靈活多樣。
寫(xiě)教學(xué)反思沒(méi)有固定的格式和應(yīng)根據(jù)要求和教學(xué)實(shí)際采取靈活多樣的方法和形式，因課而異，不拘一格。我參考了一些教師的教學(xué)反思，有的記在教案旁邊，隨著教學(xué)過(guò)程而寫(xiě);有的記在一節(jié)課后面;有的沒(méi)有專門的教學(xué)反思本上;有的全是文字記錄;有的文字和符號(hào)兼用?？傊徽撊魏畏椒?、形式，以反映教學(xué)情況為準(zhǔn)。