教案要符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)需求，能夠幫助學(xué)生達(dá)成預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫(xiě)需要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及個(gè)體差異。這里有一些針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容和年級(jí)的教案范例，供大家借鑒和學(xué)習(xí)。
豐收的果園教案大班篇一
2、播放歡快的音樂(lè)。
2、抓住學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察事物；能用上、下、左、右、第幾等來(lái)正確描述事物的方位；能用數(shù)量來(lái)表達(dá)所見(jiàn)事物的個(gè)數(shù)；能想到用不同的方式數(shù)數(shù)量。
給各小隊(duì)加星
3、你能不數(shù)估計(jì)一下某棵樹(shù)上結(jié)的果子嗎？看誰(shuí)估計(jì)得最接近。
給各小隊(duì)加星
4、引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度作比較：多少、輕重等。
5、看看推車的隊(duì)伍你還想說(shuō)什么？
6、看了圖你還能列什么算式，把想法說(shuō)給組里的小朋友聽(tīng)。組長(zhǎng)把算式寫(xiě)出來(lái)，比一比哪一組寫(xiě)出的算式多。
你們列出的算式是什么意思呢？
給各小隊(duì)加星
7、小結(jié)
今天你玩得開(kāi)心嗎？通過(guò)今天的勞動(dòng)你又學(xué)會(huì)了什么？
豐收的果園教案大班篇二
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)豐收的喜悅和勞動(dòng)的辛苦，懂得勞動(dòng)果實(shí)來(lái)之不易要珍惜的道理。
2、培養(yǎng)幼兒進(jìn)行力所能及的勞動(dòng)能力。
3、幫助幼兒進(jìn)行田間勞動(dòng)，掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能.
1、聯(lián)系好勞動(dòng)園地的有關(guān)事宜。
2、為幼兒準(zhǔn)備適宜的工具，備足開(kāi)水及衛(wèi)生保健用品。
一、出發(fā)前向幼兒講明活動(dòng)目的及注意事項(xiàng)，使幼兒明白要遵守秩序，注意安全，在旅程中，教師要引導(dǎo)幼兒觀賞秋季景色，認(rèn)識(shí)一些蔬菜、果實(shí)，感受田野豐收的美景。
二、來(lái)到勞動(dòng)園地后，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)問(wèn)候他人，向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)使用勞動(dòng)工具的簡(jiǎn)單技能及農(nóng)作物的采摘方法，如：拔蘿卜、挖紅薯、拾花生等。組織幼兒在教師和農(nóng)民伯伯的幫助下采收勞動(dòng)，注意提醒幼兒安全使用工具，不破壞農(nóng)作物。
三、回園后和幼兒交流體會(huì)，說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)的辛苦，明白珍惜勞動(dòng)果實(shí)的道理。
四、師幼一起動(dòng)手將采摘的農(nóng)作物進(jìn)行清潔整理，請(qǐng)廚房加工后進(jìn)行品嘗，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣和豐收的喜悅。
豐收的果園教案大班篇三
：通過(guò)實(shí)際情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會(huì)日常生產(chǎn)、生活里存在著數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，逐步具有數(shù)學(xué)的意識(shí)。同時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的數(shù)和計(jì)算，以及方位等有關(guān)內(nèi)容。
：教學(xué)掛圖、小黑板等
：1課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
二、教學(xué)基本內(nèi)容
（看圖）運(yùn)蘋(píng)果的車有（）輛，是哪幾輛？運(yùn)梨的車有（）輛，是哪幾輛？
西紅柿：從這里看，梨樹(shù)在哪一邊？
茄子：誰(shuí)在梨樹(shù)上？誰(shuí)在梨樹(shù)下？小猴在誰(shuí)的上面？在誰(shuí)的下面？
豆角：小貓的前面一輛車是誰(shuí)在推？后面一輛車是誰(shuí)在推？
蘿卜：我的右邊有5棵蘋(píng)果樹(shù)。蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)一共有（）棵。蘋(píng)果一共有（）筐，梨一共有（）筐。
樹(shù)上有（）只鳥(niǎo)，又飛來(lái)（）只，一共有（）只。
三、引導(dǎo)學(xué)生討論
你還能提出什么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生自己提問(wèn)題，在小組和班級(jí)里交流。
四、知識(shí)延伸
豐收的果園教案大班篇四
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
瑞士音樂(lè)教育家達(dá)爾克洛茲說(shuō)過(guò)：人類的情感是音樂(lè)的來(lái)源，而人的情感通常是由人的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的，在人的身體中，包括發(fā)展、感受和分析音樂(lè)與情感的各種能力。《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)?！短O(píng)果豐收》這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋(píng)果豐收時(shí)的喜悅心情，為了讓幼兒了解朝鮮族風(fēng)土人情以及朝鮮族的舞蹈律動(dòng)，本次活動(dòng)以觀看視頻導(dǎo)入，在幼兒有了初步了解的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)勞動(dòng)及豐收的愉快心情。
整個(gè)律動(dòng)過(guò)程以踵趾小跑步進(jìn)入果園————摘果子————慶豐收的程序進(jìn)行創(chuàng)編，利用生活化的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、創(chuàng)編的樂(lè)趣。更好的調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使他們的動(dòng)作得到更自然更有效地發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)小跑步，并合拍地隨音樂(lè)做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。
2、感受朝鮮舞蹈的優(yōu)美，愉快的欣賞和學(xué)跳豐收舞。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)和豐收的愉快心情。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行踵趾小跑步練習(xí)。幼兒能隨音樂(lè)完整律動(dòng)，并結(jié)合情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看舞蹈視頻導(dǎo)入：
孩子們，秋天到了，果園里的蘋(píng)果豐收了，一群朝鮮姑娘們也來(lái)到果園去摘果子了，她們摘著果子跳起了舞。讓我們一起來(lái)看看，給她們拍手打節(jié)奏。（播放舞蹈視頻）。
小結(jié)：金色的秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，朝鮮的姑娘們唱起了歌跳起了舞。
二、隨音樂(lè)做律動(dòng)。
老師特別喜歡姑娘們?nèi)ス麍@的舞步，（腳跟腳尖跑跑跑）這個(gè)叫踵趾小跑步。（師幼學(xué)習(xí)踵趾小跑步）剛剛我們做的是腳的動(dòng)作，身體要怎樣才會(huì)跑得更好看呢？試試把身體與腳打開(kāi)（教師示范哼唱音樂(lè)，幼兒練習(xí)踵趾小跑步）。
小朋友們跑得真好看，來(lái)！讓我們一起小手叉腰，踵趾小跑步到果園里去摘果子好嗎？（師幼踵趾小跑步，跑到圓上）。
（利用舞蹈情節(jié)幫助幼兒記憶律動(dòng)動(dòng)作）果園到了，摘蘋(píng)果嘍！可以怎么摘？（讓幼兒示范，摘一個(gè)放進(jìn)去）除了上面可以摘，還有哪里可以摘呢？（引導(dǎo)幼兒從四個(gè)方位進(jìn)行摘果子）蘋(píng)果摘好了，給你的好朋友看一看，你看看，他看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒慶豐收。
（幼兒坐下，回憶情節(jié)動(dòng)作）剛剛我們也跟著朝鮮姑娘跳起來(lái)了豐收舞，一起說(shuō)說(shuō)都做了哪些動(dòng)作？踵趾小跑步———摘蘋(píng)果—————慶豐收。
（完整表演）讓我們也用優(yōu)美的舞姿來(lái)慶祝蘋(píng)果豐收吧！小手叉腰準(zhǔn)備（師幼跟音樂(lè)做律動(dòng)，摘果子時(shí)先伸出戴笑臉的手）完整表演2—3次。
三、結(jié)束活動(dòng)。
今天摘蘋(píng)果心里感覺(jué)怎樣？我們把摘到的蘋(píng)果送給客人老師嘗一嘗好嗎？（踵趾小跑步退場(chǎng)）。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒在對(duì)樂(lè)句和樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)、動(dòng)作的創(chuàng)編和表演、樂(lè)曲的聽(tīng)辯、語(yǔ)言的表達(dá)和交流以及自主學(xué)習(xí)方面都能獲得較多的經(jīng)驗(yàn)。
豐收的果園教案大班篇五
《葡萄豐收》是幼兒非常喜愛(ài)的維吾爾族舞蹈，選用了孩子們耳熟能詳?shù)母枨锻酃纷鳛槲璧傅闹餍?，通過(guò)學(xué)習(xí)輕巧的墊步和靈活、柔美的手腕動(dòng)作，表現(xiàn)維吾爾族人民摘葡萄時(shí)的不同動(dòng)作及快樂(lè)的心情?；顒?dòng)中，通過(guò)“情境創(chuàng)設(shè)”、“視頻觀賞”、“合作舞蹈”等方式，引發(fā)幼兒舞蹈的興趣，積極創(chuàng)編摘葡萄時(shí)的不同姿態(tài)，激發(fā)幼兒對(duì)少數(shù)民族舞蹈的喜愛(ài)之情。
1.學(xué)跳集體舞，進(jìn)一步鞏固墊步和手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2.會(huì)在圓圈上進(jìn)行“s”形穿插，能表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)。
3.體驗(yàn)與同伴一起跳維吾爾族舞蹈的快樂(lè)。
學(xué)過(guò)墊步、手腕花；理解雙圈集體舞中的基本方位；樂(lè)曲《娃哈哈》。
1.創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)墊步，引出主題。
（1）創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車去新疆旅游”的情景，圍圓圈教師哼唱復(fù)習(xí)墊步。提問(wèn)：火車怎么開(kāi)呢？引導(dǎo)幼兒掌握墊步的方法：雙手叉腰，做墊步。
（2）幼兒隨音樂(lè)練習(xí)手腕花動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)“s”形穿插的.隊(duì)形變化，練習(xí)舞蹈基本動(dòng)作。
（1）學(xué)習(xí)單圈變雙圈。前奏：雙手插腰，右腳墊步準(zhǔn)備。幼兒結(jié)伴，面對(duì)面站成雙圈。
（男孩在內(nèi)圈，女孩在外圈。）。
（2）男孩面向圈里拉手伸高搭成葡萄架，先看教師示范鉆法。
（3）女孩面向圈上，探索摘葡萄動(dòng)作，練習(xí)“s”形鉆法。
（4）隨音樂(lè)練習(xí)“s”形穿插的隊(duì)形變化。
3．更換新舞伴，體驗(yàn)與新舞伴共舞的快樂(lè)。
（1）嘗試更換新舞伴，隨音樂(lè)集體練習(xí)舞蹈1～2遍。
（2）男孩、女孩交換角色，進(jìn)一步表現(xiàn)新疆舞。
豐收的果園教案大班篇六
（2）體驗(yàn)用數(shù)字進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。
1.4-6數(shù)字卡片若干。
2.幼兒每人一份4-6數(shù)字卡片（放在椅子上）1件樂(lè)器（樂(lè)器的種類有3種）筆。
3.幼兒用書(shū)第12頁(yè)。
1．教師；果園里的水果豐收了，我們一起去果園看一看吧！
----幼兒在音樂(lè)聲中隨教師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。
3.教師；請(qǐng)喜歡蘋(píng)果的小朋友坐在數(shù)字6的座位上，喜歡………(幼兒按指令坐到相應(yīng)的位置上)。
2.教師；（出示數(shù)字6）再看看，小兔子摘了幾筐梨？為什么說(shuō)是6筐？
3.教師出示4-6數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒猜猜小動(dòng)物們摘的水果數(shù)量。（可請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
歡慶豐收。
（1）教師；果園豐收了，小動(dòng)物們奏起了樂(lè)器慶祝豐收呢！聽(tīng)小玲響起來(lái)了！請(qǐng)你用拍手來(lái)回應(yīng)，它響幾聲你就拍幾下手。
-----幼兒集體用拍手來(lái)表示，教師變換敲擊的次數(shù)，以6聲為主。
-----請(qǐng)幼兒個(gè)別或小組用拍手來(lái)表示鈴聲，鈴聲的數(shù)量以6聲為主。教師根據(jù)幼兒的能力變換敲擊的速度。
1.教師；請(qǐng)拿出你的樂(lè)器，我們一起來(lái)歡慶豐收吧?。ǔ鍪緮?shù)字卡片）這是數(shù)字幾？
---教師；數(shù)字x可以表示什么？請(qǐng)你敲響自己的樂(lè)器。（引導(dǎo)幼兒敲擊相應(yīng)的次數(shù)）。
----數(shù)字4-6交替出現(xiàn)。幼兒集體、個(gè)別、分組操作。如沒(méi)有敲對(duì)重復(fù)原來(lái)的數(shù)字。
1.教師；我來(lái)做指揮，我的數(shù)字指向哪一組，哪一組就敲響你們的樂(lè)器。
----教師交替把數(shù)字卡片指向不同的樂(lè)器組，幼兒敲擊相應(yīng)次數(shù)的樂(lè)器。（先一種樂(lè)器敲幾個(gè)數(shù)字，逐漸變成每種樂(lè)器敲1個(gè)數(shù)字，交替進(jìn)行。教師變換出示卡片的節(jié)奏，讓幼兒敲擊出的聲音就如一首歡快的曲子）。
2.自由交換樂(lè)器，再游戲一遍。
教師；鴨家的蘋(píng)果也豐收了。請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到第12頁(yè)，看看書(shū)上有棵蘋(píng)果樹(shù)，每棵樹(shù)上有幾只蘋(píng)果。
----教師；紅蘋(píng)果采下來(lái)應(yīng)該放在哪個(gè)筐里？為什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。）。
----教師；其他蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果呢?請(qǐng)你用線把筐與蘋(píng)果連起來(lái)。
----幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。動(dòng)作快的幼兒互相交流操作結(jié)果。
豐收的果園教案大班篇七
1、學(xué)習(xí)小跑步，并合拍地隨音樂(lè)做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。
2、感受朝鮮舞蹈的優(yōu)美，愉快的欣賞和學(xué)跳豐收舞。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)和豐收的愉快心情。
初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行踵趾小跑步練習(xí)。幼兒能隨音樂(lè)完整律動(dòng)，并結(jié)合情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作。
一、觀看舞蹈視頻導(dǎo)入：
孩子們，秋天到了，果園里的蘋(píng)果豐收了，一群朝鮮姑娘們也來(lái)到果園去摘果子了，她們摘著果子跳起了舞。讓我們一起來(lái)看看，給她們拍手打節(jié)奏。（播放舞蹈視頻）。
小結(jié)：金色的秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，朝鮮的姑娘們唱起了歌跳起了舞。
二、隨音樂(lè)做律動(dòng)。
老師特別喜歡姑娘們?nèi)ス麍@的舞步，（腳跟腳尖跑跑跑）這個(gè)叫踵趾小跑步。（師幼學(xué)習(xí)踵趾小跑步）剛剛我們做的是腳的動(dòng)作，身體要怎樣才會(huì)跑得更好看呢？試試把身體與腳打開(kāi)（教師示范哼唱音樂(lè)，幼兒練習(xí)踵趾小跑步）。
小朋友們跑得真好看，來(lái)！讓我們一起小手叉腰，踵趾小跑步到果園里去摘果子好嗎？（師幼踵趾小跑步，跑到圓上）。
（利用舞蹈情節(jié)幫助幼兒記憶律動(dòng)動(dòng)作）果園到了，摘蘋(píng)果嘍！可以怎么摘？（讓幼兒示范，摘一個(gè)放進(jìn)去）除了上面可以摘，還有哪里可以摘呢？（引導(dǎo)幼兒從四個(gè)方位進(jìn)行摘果子）蘋(píng)果摘好了，給你的好朋友看一看，你看看，他看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒慶豐收。
（幼兒坐下，回憶情節(jié)動(dòng)作）剛剛我們也跟著朝鮮姑娘跳起來(lái)了豐收舞，一起說(shuō)說(shuō)都做了哪些動(dòng)作？踵趾小跑步---摘蘋(píng)果-----慶豐收。
（完整表演）讓我們也用優(yōu)美的舞姿來(lái)慶祝蘋(píng)果豐收吧！小手叉腰準(zhǔn)備（師幼跟音樂(lè)做律動(dòng)，摘果子時(shí)先伸出戴笑臉的手）完整表演2-3次。
三、結(jié)束活動(dòng)。
豐收的果園教案大班篇八
小班美術(shù)教案《豐收的果園》含反思適用于小班美的術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解水果的品種，形狀，色彩變化，發(fā)揮想象，畫(huà)出變形的水果，快來(lái)看看幼兒園小班美術(shù)《豐收的果園》含反思教案吧。
了解水果的品種，形狀，色彩變化，發(fā)揮想象，畫(huà)出變形的水果。
感受作品的美感。
感受色彩對(duì)比。
讓幼兒知道從不同的角度觀察水果，有不同的形狀。
1.收集各種各樣的水果，開(kāi)水果聚會(huì)。
2.觀察大樹(shù)的形狀。
3.繪畫(huà)的紙張，水彩筆。
1.教師示范畫(huà)出這些大樹(shù)：
(1)畫(huà)出果樹(shù)的樹(shù)干。
(2)畫(huà)出果樹(shù)濃密的樹(shù)葉。
(3)畫(huà)出樹(shù)上結(jié)滿了誘人的果子。
(4)讓誘人的果子長(zhǎng)得滿樹(shù)都是。
2.引導(dǎo)幼兒除了會(huì)畫(huà)這些水果，還想出變形的水果嗎？
3.繪畫(huà)要求：畫(huà)一棵神奇的大樹(shù)——結(jié)滿了各種水果的大樹(shù)。
4.幼兒畫(huà)畫(huà)，教師指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)畫(huà)畫(huà)的幼兒觀察水果后再畫(huà)出來(lái)。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，教師指導(dǎo)。
5.幼兒練習(xí)畫(huà)水果，教師指導(dǎo)。
6.將幼兒的作品全部展出，教幼兒學(xué)習(xí)果子畫(huà)得圓，畫(huà)得多的，顏色鮮艷的作品。
由于是完小里的學(xué)前班，年齡段又不同，有些幼兒普通話都還不太會(huì)聽(tīng)，所以設(shè)計(jì)這節(jié)課我主要以常見(jiàn)的水果為題。如果本節(jié)課我在設(shè)計(jì)當(dāng)教師畫(huà)完結(jié)滿誘人果子的大樹(shù)時(shí)，讓幼兒討論平時(shí)生活中除了吃到這些水果外，你還知道哪些水果，它們都是什么顏色？如果抓好這一環(huán)節(jié)，就不會(huì)讓幼兒在給葡萄涂顏色時(shí)，出現(xiàn)分歧。還有一點(diǎn)就是對(duì)能力較差的幼兒，如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來(lái)畫(huà)，就不會(huì)讓他們無(wú)從下手。今后，我將會(huì)在這方面多學(xué)習(xí)，讓美術(shù)課越來(lái)越受到孩子們的喜愛(ài)。
小百科：有專業(yè)性果園、果農(nóng)兼作果園和庭院式果園等類型。
豐收的果園教案大班篇九
1、喜歡自己動(dòng)手制作番薯造型。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
1、大小不一，形狀各異的番薯若干；牙簽、小棒、畫(huà)筆若干；裝飾用的各種紙等。
2、范例若干。
一、出示范例談話。
二、啟發(fā)思維。
1、教師隨意地取出一個(gè)番薯，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)番薯的外形像什么？可以做成什么？
2、想一想一個(gè)或幾個(gè)番薯拼起來(lái)，可以做成什么？
三、討論交流。
1、請(qǐng)小朋友相互討論交流：我準(zhǔn)備用x個(gè)番薯做什么？
2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來(lái)的作品，說(shuō)說(shuō)老師用幾個(gè)番薯做成了什么？
四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀察指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時(shí)給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品，相互介紹。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的？
2、師幼一起評(píng)出最具形象獎(jiǎng)若干個(gè)。
豐收的果園教案大班篇十
1、了解蘿卜成熟后的外形特征。
2、學(xué)習(xí)正確收獲蘿卜和摘洗蘿卜的方法。
3、品嘗勞動(dòng)的果實(shí)，享受收獲的喜悅。
1、蘿卜是幼兒親手種下的，并一直都在關(guān)注它的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、雨鞋、一次性手套等勞動(dòng)工具。
一、看蘿卜，一起來(lái)到"蘿卜地"旁觀察。
提問(wèn)：
1、蘿卜成熟了嗎？
2、該怎樣收獲蘿卜？
二、拔蘿卜
1、嘗試用自己的方法拔出蘿卜。
2、學(xué)習(xí)用正確的方法拔出蘿卜。
3、要注意留種。
三、摘蘿卜，將蘿卜葉子較完整地摘掉。
四、洗蘿卜，將蘿卜葉子和蘿卜表皮上的泥土洗凈。
五、送蘿卜，將洗凈的蘿卜和蘿卜葉子送到食堂，請(qǐng)廚師幫忙按照大家喜歡的口味烹調(diào)。
六、嘗蘿卜，品位自己勞動(dòng)果實(shí)的香甜。
藝術(shù)活動(dòng)--蘿卜豐收了
豐收的果園教案大班篇十一
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，因此我們最近進(jìn)行的就是有關(guān)秋天的主題，并且有個(gè)好聽(tīng)的名字“豐收的日子”。我們?cè)谝郧耙策M(jìn)行過(guò)秋天的主題，但那時(shí)只是去認(rèn)識(shí)了解水果、蔬菜的品種，感受秋天的水果和蔬菜真多。而我們現(xiàn)在開(kāi)展的各種活動(dòng)和區(qū)域中投放的材料則更注重讓幼兒關(guān)注糧食、蔬菜、種子等農(nóng)作物的生產(chǎn)與勞動(dòng)，體會(huì)豐收的喜悅；去探究植物的營(yíng)養(yǎng)與人們健康的關(guān)系，培養(yǎng)孩子愛(ài)吃各種食品。
我們班區(qū)域有一個(gè)很大的特點(diǎn)就是：每一個(gè)區(qū)域都有一個(gè)想對(duì)應(yīng)的墻面布置，即是為了美觀；也是為了起到暗示作用，告訴孩子這里是做什么的；更是讓幼兒參與互動(dòng)、操作、展示，是天天在變化的，并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的墻面布置。
我們班區(qū)域的另一大特點(diǎn)就是：劃按照小主題的內(nèi)容來(lái)劃分活動(dòng)的區(qū)域，更有利于幼兒活動(dòng)的開(kāi)展。 接下來(lái)介紹具體的區(qū)域安排及設(shè)計(jì)的意圖。我們根據(jù)不同的小主題，將區(qū)域活動(dòng)分成幾個(gè)大的區(qū)：
一、種子區(qū)：
在“豐收的日子”這個(gè)主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，我們通過(guò)家園互動(dòng)的形式，讓孩子們收集來(lái)各種各樣不同的種子，如何讓這些種子發(fā)揮充分的作用，不是單單的為收集而收集，只做展示用，讓孩子們和種子“親密接觸”起來(lái)，于是我們動(dòng)了一些腦筋，在區(qū)域的開(kāi)設(shè)中有了一些偏重，讓孩子在玩種子的過(guò)程中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)種子，培養(yǎng)美感，提高數(shù)的能力。
1）種子變變變：
材料：各種顏色、大小不同的種子；顏色各異、大小不同的紙張；白膠；蠟筆等
操作：幼兒自主用種子粘畫(huà)、裝飾
意圖：讓幼兒在隨意用種子粘畫(huà)的過(guò)程中，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，嘗試進(jìn)行細(xì)致工作，培養(yǎng)一定的美感。
2）穿珠：
材料：適合串珠的種子（較硬的種子可以用水泡發(fā)后使用）、串線、串珠、剪刀等
操作：幼兒將種子穿成各種物品，多是項(xiàng)鏈、手鏈等，也可以當(dāng)作門(mén)簾。
意圖：在串珠過(guò)程中，讓幼兒鞏固和發(fā)展排序的能力。 3）豐收的田野：（主題墻面）
材料：各種豐收的果實(shí)（玉米、稻谷等），稻穗、小籃子。
操作：幼兒可以嘗試在墻面下的小凳子上剝帶殼的種子。
材料：豆?jié){操作圖解、石磨、搗藥杵、各種種子
操作：泡豆?jié){、磨種子
材料：各種種子、分類盒、記錄紙
操作：a按種子的名稱分類。b按種子的特征進(jìn)行肯定與否定式的分類。
意圖：a側(cè)面讓幼兒辨認(rèn)種子的外部特征、名字、認(rèn)識(shí)種子的漢字并進(jìn)行匹配。
b讓幼兒根據(jù)種子的特征，進(jìn)行分類，并記錄，積累分類的經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)展幼兒表征表現(xiàn)的手法。 二、豐收的菜：
豐收的果園教案大班篇十二
1、了解生活中常見(jiàn)的幾種水果，能說(shuō)出它們的顏色以及外形特征。
2、初步掌握水粉作畫(huà)的技巧，嘗試用水粉畫(huà)來(lái)表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
3、幼兒養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣，保持桌面干凈。
1、幻燈：水果的圖片、水果卡片。
2、幼兒繪畫(huà)材料：水粉顏料、畫(huà)紙、畫(huà)筆、水桶、調(diào)色盤(pán)、抹布。
師：一天清晨，熊媽媽和熊寶寶高高興興的來(lái)到果園里摘水果。它們摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了滿滿一車子。熊媽媽在前面拉車，熊寶寶在后面推，“嗨呦嗨呦”把水果運(yùn)回了家。
1、請(qǐng)幼兒隨意抽翻一張水果卡片，并說(shuō)一說(shuō)它的顏色和外形特征。
師：哇，那你們想不想知道熊媽媽和熊寶寶摘回家的水果寶寶都有誰(shuí)呀？我請(qǐng)小朋友上來(lái)邀請(qǐng)水果寶寶轉(zhuǎn)身吧！
2、出示幻燈，欣賞水果。
師：原來(lái)熊媽媽和熊寶寶摘到了蘋(píng)果、草莓和香蕉。
師：蘋(píng)果圓圓的紅紅的，上面還有一個(gè)小小的短短的蘋(píng)果梗。草莓穿著紅紅的衣服，戴著一頂綠色的帽子，紅色的衣服上還有黑色的小點(diǎn)點(diǎn)做裝飾呢。香蕉黃黃的、彎彎的像月亮一樣，真漂亮。
3、教師演示，畫(huà)草莓。
師：今天呀，我們要用水粉顏料來(lái)畫(huà)出這些可愛(ài)的水果寶寶。老師先來(lái)畫(huà)一個(gè)草莓給大家看看，小眼睛看仔細(xì)咯！
師：我們先用黑色的記號(hào)筆畫(huà)出草莓的外形（草莓的帽子和草莓的身體兩個(gè)部分），然后用水粉筆蘸一蘸綠色的顏料給帽子涂上顏色，再換上紅色的顏料給草莓的身體涂上顏色，最后別忘了用黑色給衣服畫(huà)上小點(diǎn)點(diǎn)。
4、教師提出操作注意事項(xiàng)。
師：當(dāng)我們需要換顏色畫(huà)另外一種水果的時(shí)候，一定要把筆洗干凈，在抹布上蘸干水。
師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友一起來(lái)用我們的小畫(huà)筆把水果寶寶們畫(huà)出來(lái)把?。ㄓ變簢L試畫(huà)水果，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的水果。）。
師：哇塞，你們把水果寶寶畫(huà)得好可愛(ài)呀！
（教師將幼兒作品張貼在黑板上，幼兒相互欣賞作品。）。
豐收的果園教案大班篇十三
1.通過(guò)他是過(guò)河游戲，提高身體的平衡力量。
2.學(xué)會(huì)與同伴友好合作。
3.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
基礎(chǔ)單元磚8個(gè)，雙倍單元磚4個(gè)、基礎(chǔ)單元橋8個(gè)、雙倍單元橋4個(gè)、百變繩8根、絨布球40個(gè)，大龜背2個(gè)。
幼兒分成兩組，成兩路縱隊(duì)在起點(diǎn)線后等待。每組第一名幼兒左右交替踩著"石頭"通過(guò)"小河"，走過(guò)獨(dú)木橋，撿起一個(gè)土豆，站在投擲線后將"土豆"投進(jìn)前方的"竹筐"里。然后從場(chǎng)地外側(cè)返回，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，先完成任務(wù)的小組獲勝。
1.幼兒踩著"石頭"過(guò)"小河"時(shí)，腳不能碰到地面。
2.幼兒必須在"獨(dú)木橋"上撿土豆。
1.提醒幼兒在橋上時(shí)注意安全。
2.根據(jù)幼兒能力調(diào)整路徑難度。
此活動(dòng)趣味性強(qiáng)，幼兒比較感興趣，在活動(dòng)時(shí)，教師要根據(jù)幼兒表現(xiàn)，適時(shí)增加活動(dòng)難度。此活動(dòng)多用腳部運(yùn)動(dòng)，做預(yù)備運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)多動(dòng)動(dòng)腳。有些游戲需要示范應(yīng)在一開(kāi)始就示范而不是等幼兒做得不標(biāo)準(zhǔn)再糾正。教師的指導(dǎo)語(yǔ)不夠準(zhǔn)確，不夠完整。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)稍給孩子們休息時(shí)間。
豐收的果園教案大班篇十四
1、通過(guò)畫(huà)面，了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅。
2、初步了解農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并懂得愛(ài)惜糧食。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)豐收的快樂(lè)。
1、教學(xué)掛圖。
2、說(shuō)明收割順序的圖片四張。
師：現(xiàn)在是秋天到了。秋天里的果園大豐收了，你們都知道有哪些果樹(shù)的果子成熟了呢？
（幼兒自由交流。分享平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)）。
教師小結(jié)：秋天，蘋(píng)果，句子，橙子和稻谷都成熟了，所以我在這樣美的季節(jié)里，我們能夠吃到很多新鮮的水果！
師：那這些水果都是誰(shuí)收的呢？你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)民收水果嗎？那我們?cè)诳纯窗桑?BR> （教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒認(rèn)真看，看完之后并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行描述圖片的內(nèi)容）。
（讓幼兒逐一講述圖片）。
教師小結(jié)：原來(lái)呀！農(nóng)民伯伯在天氣很熱的時(shí)候，他們都要去收果子，而且他們收果子是要經(jīng)過(guò)很多過(guò)程的，這樣果子才能夠保存的很完整。有了農(nóng)民伯伯，我們才會(huì)有這么多的水果吃。
（教師出示農(nóng)民伯伯，收割情景的.照片）。
師：老師這里有很多圖片，你們用完整的語(yǔ)言來(lái)描述圖片，說(shuō)了之后，請(qǐng)你們來(lái)看看哪一張照片是最先做的事情了呢？給這些圖片來(lái)排隊(duì)吧!
（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己了解農(nóng)民伯伯的工作）。
教師小結(jié)：農(nóng)民伯伯每天很早就要起床，下地干活了，他們要播種，要給莊家施肥、除蟲(chóng)、除草，等到莊家成熟的時(shí)候，還要給他們一點(diǎn)點(diǎn)收割下來(lái)，然后一袋袋包扎好，就變成禮物我們超市里的大米了！農(nóng)民伯伯還要在家里養(yǎng)豬養(yǎng)鴨養(yǎng)雞，他們每天都有很多的事情來(lái)做。
（引導(dǎo)幼兒大膽表述自己對(duì)農(nóng)民伯伯的想法，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民伯伯的情感）。
教師小結(jié)：小朋友們我們應(yīng)該尊重農(nóng)民伯伯的工作。愛(ài)惜糧食，每天吃飯都要吃干凈，不能剩飯，做一個(gè)能干的好寶寶。
效果分析：
豐收的果園教案大班篇十五
1、基礎(chǔ)性目標(biāo)：學(xué)跳舞蹈"葡萄豐收"，進(jìn)一步鞏固踮步的基本動(dòng)作；體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。
2、發(fā)展性目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何交換舞伴來(lái)變換隊(duì)形。
學(xué)跳舞蹈"葡萄豐收"，進(jìn)一步鞏固踮步的基本動(dòng)作。體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。
學(xué)習(xí)如何交換舞伴來(lái)變換隊(duì)形
物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、cd、籃子10個(gè)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步學(xué)過(guò)踮步、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)等基本動(dòng)作、幼兒已學(xué)會(huì)雙圈隊(duì)形。
一、教師談話，引入課題。
教師出示圖片
t：今年的葡萄長(zhǎng)的又大又圓，我們一起來(lái)幫助農(nóng)民伯伯摘葡萄吧！
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈《葡萄豐收》
1、喊節(jié)拍，幼兒復(fù)習(xí)踮步及手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2、幼兒站好雙圈隊(duì)形，男孩轉(zhuǎn)身面對(duì)女孩，（隨樂(lè)）練習(xí)舞蹈基本動(dòng)作。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄豐收》的舞蹈動(dòng)作。
三、學(xué)習(xí)如何交換舞伴來(lái)變換隊(duì)形
1、男孩手拉手搭成"葡萄架"，教師示范摘葡萄。
2、女孩面向圈站立，按逆時(shí)針?lè)较?，在男孩搭成?葡萄架"下進(jìn)行摘葡萄。
3、男孩原地蹲下，女孩繼續(xù)做摘葡萄動(dòng)作。
4、喊節(jié)拍，女孩練習(xí)鉆葡萄架、摘葡萄。
5、隨樂(lè)練習(xí)交換舞伴摘葡萄。
四、完整表演舞蹈《葡萄豐收》
跟音樂(lè)一起表演舞蹈，最后一段請(qǐng)女孩拿好準(zhǔn)備好的籃子挎在左手上進(jìn)行表演葡萄豐收的樣子。
豐收的果園教案大班篇十六
1、教室一側(cè)創(chuàng)設(shè)“秋天”的墻面，幼兒可以把完成好的作品粘貼到里面。
2、教室里可以掛一些秋天的果實(shí)。還可以貼一些有關(guān)豐收的圖片。
1、能積極參與活動(dòng)，感受秋天豐收的喜悅。
2、初步學(xué)習(xí)用一句完整的句式“今年秋天豐收了”“……漲紅了臉”“……笑彎了腰”，大膽表達(dá)自己的想法。
3、運(yùn)用身邊的農(nóng)作物，通過(guò)粘貼、涂色的形式合作完成一件作品，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談豐收的愉悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
重點(diǎn):教幼兒能完整的完成一份作品。
難點(diǎn)：幼兒粘貼技巧、完整的用運(yùn)一句漢語(yǔ)表達(dá)。
1、教師準(zhǔn)備四件作品（可以是涂色或粘貼作品）。
2、小麥、玉米、棉花、大米、等實(shí)物。石榴、蘋(píng)果等圖片。
3、繪畫(huà)好的圖片幼兒人手一份。
4、錄音機(jī)。
一、開(kāi)始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室觀看圖片(豐收?qǐng)鼍?，放音樂(lè)一起唱《秋天到》兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師岀示事先準(zhǔn)備好的作品。
教師:“小朋友，你們看，這是什么？”（水彩畫(huà)蘋(píng)果、石榴，粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品），請(qǐng)小朋友觀察后，用漢語(yǔ)說(shuō)出農(nóng)作物的名字。
教師：“漂亮嗎?你們也想試試嗎？”
二、基本部分。
1、教師介紹材料。
提示:教師引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合或獨(dú)立創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽選擇材料進(jìn)行裝飾。幼兒討論后，自由結(jié)合，準(zhǔn)備做畫(huà)。
2、幼兒邊做畫(huà)，教師強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的布局和畫(huà)面的整潔并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒分別上來(lái)，講述自己是用什么材料進(jìn)行裝飾的。要求說(shuō)一句完整的'話，例：“這是棉花，棉花奶奶開(kāi)口笑。我是用棉花粘貼的”“這是石榴，我是用水彩筆涂的顏色”……等。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)動(dòng)手動(dòng)腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先準(zhǔn)備好的墻面上，讓幼兒相互欣賞，也可請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參觀。
四、活動(dòng)延伸。
可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒進(jìn)行谷物分類，訓(xùn)練幼兒的注意力和持久力。
豐收的果園教案大班篇一
2、播放歡快的音樂(lè)。
2、抓住學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察事物；能用上、下、左、右、第幾等來(lái)正確描述事物的方位；能用數(shù)量來(lái)表達(dá)所見(jiàn)事物的個(gè)數(shù)；能想到用不同的方式數(shù)數(shù)量。
給各小隊(duì)加星
3、你能不數(shù)估計(jì)一下某棵樹(shù)上結(jié)的果子嗎？看誰(shuí)估計(jì)得最接近。
給各小隊(duì)加星
4、引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度作比較：多少、輕重等。
5、看看推車的隊(duì)伍你還想說(shuō)什么？
6、看了圖你還能列什么算式，把想法說(shuō)給組里的小朋友聽(tīng)。組長(zhǎng)把算式寫(xiě)出來(lái)，比一比哪一組寫(xiě)出的算式多。
你們列出的算式是什么意思呢？
給各小隊(duì)加星
7、小結(jié)
今天你玩得開(kāi)心嗎？通過(guò)今天的勞動(dòng)你又學(xué)會(huì)了什么？
豐收的果園教案大班篇二
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)豐收的喜悅和勞動(dòng)的辛苦，懂得勞動(dòng)果實(shí)來(lái)之不易要珍惜的道理。
2、培養(yǎng)幼兒進(jìn)行力所能及的勞動(dòng)能力。
3、幫助幼兒進(jìn)行田間勞動(dòng)，掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能.
1、聯(lián)系好勞動(dòng)園地的有關(guān)事宜。
2、為幼兒準(zhǔn)備適宜的工具，備足開(kāi)水及衛(wèi)生保健用品。
一、出發(fā)前向幼兒講明活動(dòng)目的及注意事項(xiàng)，使幼兒明白要遵守秩序，注意安全，在旅程中，教師要引導(dǎo)幼兒觀賞秋季景色，認(rèn)識(shí)一些蔬菜、果實(shí)，感受田野豐收的美景。
二、來(lái)到勞動(dòng)園地后，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)問(wèn)候他人，向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)使用勞動(dòng)工具的簡(jiǎn)單技能及農(nóng)作物的采摘方法，如：拔蘿卜、挖紅薯、拾花生等。組織幼兒在教師和農(nóng)民伯伯的幫助下采收勞動(dòng)，注意提醒幼兒安全使用工具，不破壞農(nóng)作物。
三、回園后和幼兒交流體會(huì)，說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)的辛苦，明白珍惜勞動(dòng)果實(shí)的道理。
四、師幼一起動(dòng)手將采摘的農(nóng)作物進(jìn)行清潔整理，請(qǐng)廚房加工后進(jìn)行品嘗，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣和豐收的喜悅。
豐收的果園教案大班篇三
：通過(guò)實(shí)際情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會(huì)日常生產(chǎn)、生活里存在著數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，逐步具有數(shù)學(xué)的意識(shí)。同時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的數(shù)和計(jì)算，以及方位等有關(guān)內(nèi)容。
：教學(xué)掛圖、小黑板等
：1課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
二、教學(xué)基本內(nèi)容
（看圖）運(yùn)蘋(píng)果的車有（）輛，是哪幾輛？運(yùn)梨的車有（）輛，是哪幾輛？
西紅柿：從這里看，梨樹(shù)在哪一邊？
茄子：誰(shuí)在梨樹(shù)上？誰(shuí)在梨樹(shù)下？小猴在誰(shuí)的上面？在誰(shuí)的下面？
豆角：小貓的前面一輛車是誰(shuí)在推？后面一輛車是誰(shuí)在推？
蘿卜：我的右邊有5棵蘋(píng)果樹(shù)。蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)一共有（）棵。蘋(píng)果一共有（）筐，梨一共有（）筐。
樹(shù)上有（）只鳥(niǎo)，又飛來(lái)（）只，一共有（）只。
三、引導(dǎo)學(xué)生討論
你還能提出什么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生自己提問(wèn)題，在小組和班級(jí)里交流。
四、知識(shí)延伸
豐收的果園教案大班篇四
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
瑞士音樂(lè)教育家達(dá)爾克洛茲說(shuō)過(guò)：人類的情感是音樂(lè)的來(lái)源，而人的情感通常是由人的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的，在人的身體中，包括發(fā)展、感受和分析音樂(lè)與情感的各種能力。《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)?！短O(píng)果豐收》這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋(píng)果豐收時(shí)的喜悅心情，為了讓幼兒了解朝鮮族風(fēng)土人情以及朝鮮族的舞蹈律動(dòng)，本次活動(dòng)以觀看視頻導(dǎo)入，在幼兒有了初步了解的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)勞動(dòng)及豐收的愉快心情。
整個(gè)律動(dòng)過(guò)程以踵趾小跑步進(jìn)入果園————摘果子————慶豐收的程序進(jìn)行創(chuàng)編，利用生活化的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、創(chuàng)編的樂(lè)趣。更好的調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使他們的動(dòng)作得到更自然更有效地發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)小跑步，并合拍地隨音樂(lè)做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。
2、感受朝鮮舞蹈的優(yōu)美，愉快的欣賞和學(xué)跳豐收舞。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)和豐收的愉快心情。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行踵趾小跑步練習(xí)。幼兒能隨音樂(lè)完整律動(dòng)，并結(jié)合情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看舞蹈視頻導(dǎo)入：
孩子們，秋天到了，果園里的蘋(píng)果豐收了，一群朝鮮姑娘們也來(lái)到果園去摘果子了，她們摘著果子跳起了舞。讓我們一起來(lái)看看，給她們拍手打節(jié)奏。（播放舞蹈視頻）。
小結(jié)：金色的秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，朝鮮的姑娘們唱起了歌跳起了舞。
二、隨音樂(lè)做律動(dòng)。
老師特別喜歡姑娘們?nèi)ス麍@的舞步，（腳跟腳尖跑跑跑）這個(gè)叫踵趾小跑步。（師幼學(xué)習(xí)踵趾小跑步）剛剛我們做的是腳的動(dòng)作，身體要怎樣才會(huì)跑得更好看呢？試試把身體與腳打開(kāi)（教師示范哼唱音樂(lè)，幼兒練習(xí)踵趾小跑步）。
小朋友們跑得真好看，來(lái)！讓我們一起小手叉腰，踵趾小跑步到果園里去摘果子好嗎？（師幼踵趾小跑步，跑到圓上）。
（利用舞蹈情節(jié)幫助幼兒記憶律動(dòng)動(dòng)作）果園到了，摘蘋(píng)果嘍！可以怎么摘？（讓幼兒示范，摘一個(gè)放進(jìn)去）除了上面可以摘，還有哪里可以摘呢？（引導(dǎo)幼兒從四個(gè)方位進(jìn)行摘果子）蘋(píng)果摘好了，給你的好朋友看一看，你看看，他看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒慶豐收。
（幼兒坐下，回憶情節(jié)動(dòng)作）剛剛我們也跟著朝鮮姑娘跳起來(lái)了豐收舞，一起說(shuō)說(shuō)都做了哪些動(dòng)作？踵趾小跑步———摘蘋(píng)果—————慶豐收。
（完整表演）讓我們也用優(yōu)美的舞姿來(lái)慶祝蘋(píng)果豐收吧！小手叉腰準(zhǔn)備（師幼跟音樂(lè)做律動(dòng)，摘果子時(shí)先伸出戴笑臉的手）完整表演2—3次。
三、結(jié)束活動(dòng)。
今天摘蘋(píng)果心里感覺(jué)怎樣？我們把摘到的蘋(píng)果送給客人老師嘗一嘗好嗎？（踵趾小跑步退場(chǎng)）。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒在對(duì)樂(lè)句和樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)、動(dòng)作的創(chuàng)編和表演、樂(lè)曲的聽(tīng)辯、語(yǔ)言的表達(dá)和交流以及自主學(xué)習(xí)方面都能獲得較多的經(jīng)驗(yàn)。
豐收的果園教案大班篇五
《葡萄豐收》是幼兒非常喜愛(ài)的維吾爾族舞蹈，選用了孩子們耳熟能詳?shù)母枨锻酃纷鳛槲璧傅闹餍?，通過(guò)學(xué)習(xí)輕巧的墊步和靈活、柔美的手腕動(dòng)作，表現(xiàn)維吾爾族人民摘葡萄時(shí)的不同動(dòng)作及快樂(lè)的心情?；顒?dòng)中，通過(guò)“情境創(chuàng)設(shè)”、“視頻觀賞”、“合作舞蹈”等方式，引發(fā)幼兒舞蹈的興趣，積極創(chuàng)編摘葡萄時(shí)的不同姿態(tài)，激發(fā)幼兒對(duì)少數(shù)民族舞蹈的喜愛(ài)之情。
1.學(xué)跳集體舞，進(jìn)一步鞏固墊步和手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2.會(huì)在圓圈上進(jìn)行“s”形穿插，能表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)。
3.體驗(yàn)與同伴一起跳維吾爾族舞蹈的快樂(lè)。
學(xué)過(guò)墊步、手腕花；理解雙圈集體舞中的基本方位；樂(lè)曲《娃哈哈》。
1.創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)墊步，引出主題。
（1）創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車去新疆旅游”的情景，圍圓圈教師哼唱復(fù)習(xí)墊步。提問(wèn)：火車怎么開(kāi)呢？引導(dǎo)幼兒掌握墊步的方法：雙手叉腰，做墊步。
（2）幼兒隨音樂(lè)練習(xí)手腕花動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)“s”形穿插的.隊(duì)形變化，練習(xí)舞蹈基本動(dòng)作。
（1）學(xué)習(xí)單圈變雙圈。前奏：雙手插腰，右腳墊步準(zhǔn)備。幼兒結(jié)伴，面對(duì)面站成雙圈。
（男孩在內(nèi)圈，女孩在外圈。）。
（2）男孩面向圈里拉手伸高搭成葡萄架，先看教師示范鉆法。
（3）女孩面向圈上，探索摘葡萄動(dòng)作，練習(xí)“s”形鉆法。
（4）隨音樂(lè)練習(xí)“s”形穿插的隊(duì)形變化。
3．更換新舞伴，體驗(yàn)與新舞伴共舞的快樂(lè)。
（1）嘗試更換新舞伴，隨音樂(lè)集體練習(xí)舞蹈1～2遍。
（2）男孩、女孩交換角色，進(jìn)一步表現(xiàn)新疆舞。
豐收的果園教案大班篇六
（2）體驗(yàn)用數(shù)字進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。
1.4-6數(shù)字卡片若干。
2.幼兒每人一份4-6數(shù)字卡片（放在椅子上）1件樂(lè)器（樂(lè)器的種類有3種）筆。
3.幼兒用書(shū)第12頁(yè)。
1．教師；果園里的水果豐收了，我們一起去果園看一看吧！
----幼兒在音樂(lè)聲中隨教師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。
3.教師；請(qǐng)喜歡蘋(píng)果的小朋友坐在數(shù)字6的座位上，喜歡………(幼兒按指令坐到相應(yīng)的位置上)。
2.教師；（出示數(shù)字6）再看看，小兔子摘了幾筐梨？為什么說(shuō)是6筐？
3.教師出示4-6數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒猜猜小動(dòng)物們摘的水果數(shù)量。（可請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
歡慶豐收。
（1）教師；果園豐收了，小動(dòng)物們奏起了樂(lè)器慶祝豐收呢！聽(tīng)小玲響起來(lái)了！請(qǐng)你用拍手來(lái)回應(yīng)，它響幾聲你就拍幾下手。
-----幼兒集體用拍手來(lái)表示，教師變換敲擊的次數(shù)，以6聲為主。
-----請(qǐng)幼兒個(gè)別或小組用拍手來(lái)表示鈴聲，鈴聲的數(shù)量以6聲為主。教師根據(jù)幼兒的能力變換敲擊的速度。
1.教師；請(qǐng)拿出你的樂(lè)器，我們一起來(lái)歡慶豐收吧?。ǔ鍪緮?shù)字卡片）這是數(shù)字幾？
---教師；數(shù)字x可以表示什么？請(qǐng)你敲響自己的樂(lè)器。（引導(dǎo)幼兒敲擊相應(yīng)的次數(shù)）。
----數(shù)字4-6交替出現(xiàn)。幼兒集體、個(gè)別、分組操作。如沒(méi)有敲對(duì)重復(fù)原來(lái)的數(shù)字。
1.教師；我來(lái)做指揮，我的數(shù)字指向哪一組，哪一組就敲響你們的樂(lè)器。
----教師交替把數(shù)字卡片指向不同的樂(lè)器組，幼兒敲擊相應(yīng)次數(shù)的樂(lè)器。（先一種樂(lè)器敲幾個(gè)數(shù)字，逐漸變成每種樂(lè)器敲1個(gè)數(shù)字，交替進(jìn)行。教師變換出示卡片的節(jié)奏，讓幼兒敲擊出的聲音就如一首歡快的曲子）。
2.自由交換樂(lè)器，再游戲一遍。
教師；鴨家的蘋(píng)果也豐收了。請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到第12頁(yè)，看看書(shū)上有棵蘋(píng)果樹(shù)，每棵樹(shù)上有幾只蘋(píng)果。
----教師；紅蘋(píng)果采下來(lái)應(yīng)該放在哪個(gè)筐里？為什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。）。
----教師；其他蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果呢?請(qǐng)你用線把筐與蘋(píng)果連起來(lái)。
----幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。動(dòng)作快的幼兒互相交流操作結(jié)果。
豐收的果園教案大班篇七
1、學(xué)習(xí)小跑步，并合拍地隨音樂(lè)做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。
2、感受朝鮮舞蹈的優(yōu)美，愉快的欣賞和學(xué)跳豐收舞。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)和豐收的愉快心情。
初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行踵趾小跑步練習(xí)。幼兒能隨音樂(lè)完整律動(dòng)，并結(jié)合情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作。
一、觀看舞蹈視頻導(dǎo)入：
孩子們，秋天到了，果園里的蘋(píng)果豐收了，一群朝鮮姑娘們也來(lái)到果園去摘果子了，她們摘著果子跳起了舞。讓我們一起來(lái)看看，給她們拍手打節(jié)奏。（播放舞蹈視頻）。
小結(jié)：金色的秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，朝鮮的姑娘們唱起了歌跳起了舞。
二、隨音樂(lè)做律動(dòng)。
老師特別喜歡姑娘們?nèi)ス麍@的舞步，（腳跟腳尖跑跑跑）這個(gè)叫踵趾小跑步。（師幼學(xué)習(xí)踵趾小跑步）剛剛我們做的是腳的動(dòng)作，身體要怎樣才會(huì)跑得更好看呢？試試把身體與腳打開(kāi)（教師示范哼唱音樂(lè)，幼兒練習(xí)踵趾小跑步）。
小朋友們跑得真好看，來(lái)！讓我們一起小手叉腰，踵趾小跑步到果園里去摘果子好嗎？（師幼踵趾小跑步，跑到圓上）。
（利用舞蹈情節(jié)幫助幼兒記憶律動(dòng)動(dòng)作）果園到了，摘蘋(píng)果嘍！可以怎么摘？（讓幼兒示范，摘一個(gè)放進(jìn)去）除了上面可以摘，還有哪里可以摘呢？（引導(dǎo)幼兒從四個(gè)方位進(jìn)行摘果子）蘋(píng)果摘好了，給你的好朋友看一看，你看看，他看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒慶豐收。
（幼兒坐下，回憶情節(jié)動(dòng)作）剛剛我們也跟著朝鮮姑娘跳起來(lái)了豐收舞，一起說(shuō)說(shuō)都做了哪些動(dòng)作？踵趾小跑步---摘蘋(píng)果-----慶豐收。
（完整表演）讓我們也用優(yōu)美的舞姿來(lái)慶祝蘋(píng)果豐收吧！小手叉腰準(zhǔn)備（師幼跟音樂(lè)做律動(dòng)，摘果子時(shí)先伸出戴笑臉的手）完整表演2-3次。
三、結(jié)束活動(dòng)。
豐收的果園教案大班篇八
小班美術(shù)教案《豐收的果園》含反思適用于小班美的術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解水果的品種，形狀，色彩變化，發(fā)揮想象，畫(huà)出變形的水果，快來(lái)看看幼兒園小班美術(shù)《豐收的果園》含反思教案吧。
了解水果的品種，形狀，色彩變化，發(fā)揮想象，畫(huà)出變形的水果。
感受作品的美感。
感受色彩對(duì)比。
讓幼兒知道從不同的角度觀察水果，有不同的形狀。
1.收集各種各樣的水果，開(kāi)水果聚會(huì)。
2.觀察大樹(shù)的形狀。
3.繪畫(huà)的紙張，水彩筆。
1.教師示范畫(huà)出這些大樹(shù)：
(1)畫(huà)出果樹(shù)的樹(shù)干。
(2)畫(huà)出果樹(shù)濃密的樹(shù)葉。
(3)畫(huà)出樹(shù)上結(jié)滿了誘人的果子。
(4)讓誘人的果子長(zhǎng)得滿樹(shù)都是。
2.引導(dǎo)幼兒除了會(huì)畫(huà)這些水果，還想出變形的水果嗎？
3.繪畫(huà)要求：畫(huà)一棵神奇的大樹(shù)——結(jié)滿了各種水果的大樹(shù)。
4.幼兒畫(huà)畫(huà)，教師指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)畫(huà)畫(huà)的幼兒觀察水果后再畫(huà)出來(lái)。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，教師指導(dǎo)。
5.幼兒練習(xí)畫(huà)水果，教師指導(dǎo)。
6.將幼兒的作品全部展出，教幼兒學(xué)習(xí)果子畫(huà)得圓，畫(huà)得多的，顏色鮮艷的作品。
由于是完小里的學(xué)前班，年齡段又不同，有些幼兒普通話都還不太會(huì)聽(tīng)，所以設(shè)計(jì)這節(jié)課我主要以常見(jiàn)的水果為題。如果本節(jié)課我在設(shè)計(jì)當(dāng)教師畫(huà)完結(jié)滿誘人果子的大樹(shù)時(shí)，讓幼兒討論平時(shí)生活中除了吃到這些水果外，你還知道哪些水果，它們都是什么顏色？如果抓好這一環(huán)節(jié)，就不會(huì)讓幼兒在給葡萄涂顏色時(shí)，出現(xiàn)分歧。還有一點(diǎn)就是對(duì)能力較差的幼兒，如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來(lái)畫(huà)，就不會(huì)讓他們無(wú)從下手。今后，我將會(huì)在這方面多學(xué)習(xí)，讓美術(shù)課越來(lái)越受到孩子們的喜愛(ài)。
小百科：有專業(yè)性果園、果農(nóng)兼作果園和庭院式果園等類型。
豐收的果園教案大班篇九
1、喜歡自己動(dòng)手制作番薯造型。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
1、大小不一，形狀各異的番薯若干；牙簽、小棒、畫(huà)筆若干；裝飾用的各種紙等。
2、范例若干。
一、出示范例談話。
二、啟發(fā)思維。
1、教師隨意地取出一個(gè)番薯，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)番薯的外形像什么？可以做成什么？
2、想一想一個(gè)或幾個(gè)番薯拼起來(lái)，可以做成什么？
三、討論交流。
1、請(qǐng)小朋友相互討論交流：我準(zhǔn)備用x個(gè)番薯做什么？
2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來(lái)的作品，說(shuō)說(shuō)老師用幾個(gè)番薯做成了什么？
四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀察指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時(shí)給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品，相互介紹。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的？
2、師幼一起評(píng)出最具形象獎(jiǎng)若干個(gè)。
豐收的果園教案大班篇十
1、了解蘿卜成熟后的外形特征。
2、學(xué)習(xí)正確收獲蘿卜和摘洗蘿卜的方法。
3、品嘗勞動(dòng)的果實(shí)，享受收獲的喜悅。
1、蘿卜是幼兒親手種下的，并一直都在關(guān)注它的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、雨鞋、一次性手套等勞動(dòng)工具。
一、看蘿卜，一起來(lái)到"蘿卜地"旁觀察。
提問(wèn)：
1、蘿卜成熟了嗎？
2、該怎樣收獲蘿卜？
二、拔蘿卜
1、嘗試用自己的方法拔出蘿卜。
2、學(xué)習(xí)用正確的方法拔出蘿卜。
3、要注意留種。
三、摘蘿卜，將蘿卜葉子較完整地摘掉。
四、洗蘿卜，將蘿卜葉子和蘿卜表皮上的泥土洗凈。
五、送蘿卜，將洗凈的蘿卜和蘿卜葉子送到食堂，請(qǐng)廚師幫忙按照大家喜歡的口味烹調(diào)。
六、嘗蘿卜，品位自己勞動(dòng)果實(shí)的香甜。
藝術(shù)活動(dòng)--蘿卜豐收了
豐收的果園教案大班篇十一
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，因此我們最近進(jìn)行的就是有關(guān)秋天的主題，并且有個(gè)好聽(tīng)的名字“豐收的日子”。我們?cè)谝郧耙策M(jìn)行過(guò)秋天的主題，但那時(shí)只是去認(rèn)識(shí)了解水果、蔬菜的品種，感受秋天的水果和蔬菜真多。而我們現(xiàn)在開(kāi)展的各種活動(dòng)和區(qū)域中投放的材料則更注重讓幼兒關(guān)注糧食、蔬菜、種子等農(nóng)作物的生產(chǎn)與勞動(dòng)，體會(huì)豐收的喜悅；去探究植物的營(yíng)養(yǎng)與人們健康的關(guān)系，培養(yǎng)孩子愛(ài)吃各種食品。
我們班區(qū)域有一個(gè)很大的特點(diǎn)就是：每一個(gè)區(qū)域都有一個(gè)想對(duì)應(yīng)的墻面布置，即是為了美觀；也是為了起到暗示作用，告訴孩子這里是做什么的；更是讓幼兒參與互動(dòng)、操作、展示，是天天在變化的，并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的墻面布置。
我們班區(qū)域的另一大特點(diǎn)就是：劃按照小主題的內(nèi)容來(lái)劃分活動(dòng)的區(qū)域，更有利于幼兒活動(dòng)的開(kāi)展。 接下來(lái)介紹具體的區(qū)域安排及設(shè)計(jì)的意圖。我們根據(jù)不同的小主題，將區(qū)域活動(dòng)分成幾個(gè)大的區(qū)：
一、種子區(qū)：
在“豐收的日子”這個(gè)主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，我們通過(guò)家園互動(dòng)的形式，讓孩子們收集來(lái)各種各樣不同的種子，如何讓這些種子發(fā)揮充分的作用，不是單單的為收集而收集，只做展示用，讓孩子們和種子“親密接觸”起來(lái)，于是我們動(dòng)了一些腦筋，在區(qū)域的開(kāi)設(shè)中有了一些偏重，讓孩子在玩種子的過(guò)程中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)種子，培養(yǎng)美感，提高數(shù)的能力。
1）種子變變變：
材料：各種顏色、大小不同的種子；顏色各異、大小不同的紙張；白膠；蠟筆等
操作：幼兒自主用種子粘畫(huà)、裝飾
意圖：讓幼兒在隨意用種子粘畫(huà)的過(guò)程中，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，嘗試進(jìn)行細(xì)致工作，培養(yǎng)一定的美感。
2）穿珠：
材料：適合串珠的種子（較硬的種子可以用水泡發(fā)后使用）、串線、串珠、剪刀等
操作：幼兒將種子穿成各種物品，多是項(xiàng)鏈、手鏈等，也可以當(dāng)作門(mén)簾。
意圖：在串珠過(guò)程中，讓幼兒鞏固和發(fā)展排序的能力。 3）豐收的田野：（主題墻面）
材料：各種豐收的果實(shí)（玉米、稻谷等），稻穗、小籃子。
操作：幼兒可以嘗試在墻面下的小凳子上剝帶殼的種子。
材料：豆?jié){操作圖解、石磨、搗藥杵、各種種子
操作：泡豆?jié){、磨種子
材料：各種種子、分類盒、記錄紙
操作：a按種子的名稱分類。b按種子的特征進(jìn)行肯定與否定式的分類。
意圖：a側(cè)面讓幼兒辨認(rèn)種子的外部特征、名字、認(rèn)識(shí)種子的漢字并進(jìn)行匹配。
b讓幼兒根據(jù)種子的特征，進(jìn)行分類，并記錄，積累分類的經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)展幼兒表征表現(xiàn)的手法。 二、豐收的菜：
豐收的果園教案大班篇十二
1、了解生活中常見(jiàn)的幾種水果，能說(shuō)出它們的顏色以及外形特征。
2、初步掌握水粉作畫(huà)的技巧，嘗試用水粉畫(huà)來(lái)表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
3、幼兒養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣，保持桌面干凈。
1、幻燈：水果的圖片、水果卡片。
2、幼兒繪畫(huà)材料：水粉顏料、畫(huà)紙、畫(huà)筆、水桶、調(diào)色盤(pán)、抹布。
師：一天清晨，熊媽媽和熊寶寶高高興興的來(lái)到果園里摘水果。它們摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了滿滿一車子。熊媽媽在前面拉車，熊寶寶在后面推，“嗨呦嗨呦”把水果運(yùn)回了家。
1、請(qǐng)幼兒隨意抽翻一張水果卡片，并說(shuō)一說(shuō)它的顏色和外形特征。
師：哇，那你們想不想知道熊媽媽和熊寶寶摘回家的水果寶寶都有誰(shuí)呀？我請(qǐng)小朋友上來(lái)邀請(qǐng)水果寶寶轉(zhuǎn)身吧！
2、出示幻燈，欣賞水果。
師：原來(lái)熊媽媽和熊寶寶摘到了蘋(píng)果、草莓和香蕉。
師：蘋(píng)果圓圓的紅紅的，上面還有一個(gè)小小的短短的蘋(píng)果梗。草莓穿著紅紅的衣服，戴著一頂綠色的帽子，紅色的衣服上還有黑色的小點(diǎn)點(diǎn)做裝飾呢。香蕉黃黃的、彎彎的像月亮一樣，真漂亮。
3、教師演示，畫(huà)草莓。
師：今天呀，我們要用水粉顏料來(lái)畫(huà)出這些可愛(ài)的水果寶寶。老師先來(lái)畫(huà)一個(gè)草莓給大家看看，小眼睛看仔細(xì)咯！
師：我們先用黑色的記號(hào)筆畫(huà)出草莓的外形（草莓的帽子和草莓的身體兩個(gè)部分），然后用水粉筆蘸一蘸綠色的顏料給帽子涂上顏色，再換上紅色的顏料給草莓的身體涂上顏色，最后別忘了用黑色給衣服畫(huà)上小點(diǎn)點(diǎn)。
4、教師提出操作注意事項(xiàng)。
師：當(dāng)我們需要換顏色畫(huà)另外一種水果的時(shí)候，一定要把筆洗干凈，在抹布上蘸干水。
師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友一起來(lái)用我們的小畫(huà)筆把水果寶寶們畫(huà)出來(lái)把?。ㄓ變簢L試畫(huà)水果，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的水果。）。
師：哇塞，你們把水果寶寶畫(huà)得好可愛(ài)呀！
（教師將幼兒作品張貼在黑板上，幼兒相互欣賞作品。）。
豐收的果園教案大班篇十三
1.通過(guò)他是過(guò)河游戲，提高身體的平衡力量。
2.學(xué)會(huì)與同伴友好合作。
3.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
基礎(chǔ)單元磚8個(gè)，雙倍單元磚4個(gè)、基礎(chǔ)單元橋8個(gè)、雙倍單元橋4個(gè)、百變繩8根、絨布球40個(gè)，大龜背2個(gè)。
幼兒分成兩組，成兩路縱隊(duì)在起點(diǎn)線后等待。每組第一名幼兒左右交替踩著"石頭"通過(guò)"小河"，走過(guò)獨(dú)木橋，撿起一個(gè)土豆，站在投擲線后將"土豆"投進(jìn)前方的"竹筐"里。然后從場(chǎng)地外側(cè)返回，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，先完成任務(wù)的小組獲勝。
1.幼兒踩著"石頭"過(guò)"小河"時(shí)，腳不能碰到地面。
2.幼兒必須在"獨(dú)木橋"上撿土豆。
1.提醒幼兒在橋上時(shí)注意安全。
2.根據(jù)幼兒能力調(diào)整路徑難度。
此活動(dòng)趣味性強(qiáng)，幼兒比較感興趣，在活動(dòng)時(shí)，教師要根據(jù)幼兒表現(xiàn)，適時(shí)增加活動(dòng)難度。此活動(dòng)多用腳部運(yùn)動(dòng)，做預(yù)備運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)多動(dòng)動(dòng)腳。有些游戲需要示范應(yīng)在一開(kāi)始就示范而不是等幼兒做得不標(biāo)準(zhǔn)再糾正。教師的指導(dǎo)語(yǔ)不夠準(zhǔn)確，不夠完整。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)稍給孩子們休息時(shí)間。
豐收的果園教案大班篇十四
1、通過(guò)畫(huà)面，了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅。
2、初步了解農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并懂得愛(ài)惜糧食。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)豐收的快樂(lè)。
1、教學(xué)掛圖。
2、說(shuō)明收割順序的圖片四張。
師：現(xiàn)在是秋天到了。秋天里的果園大豐收了，你們都知道有哪些果樹(shù)的果子成熟了呢？
（幼兒自由交流。分享平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)）。
教師小結(jié)：秋天，蘋(píng)果，句子，橙子和稻谷都成熟了，所以我在這樣美的季節(jié)里，我們能夠吃到很多新鮮的水果！
師：那這些水果都是誰(shuí)收的呢？你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)民收水果嗎？那我們?cè)诳纯窗桑?BR> （教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒認(rèn)真看，看完之后并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行描述圖片的內(nèi)容）。
（讓幼兒逐一講述圖片）。
教師小結(jié)：原來(lái)呀！農(nóng)民伯伯在天氣很熱的時(shí)候，他們都要去收果子，而且他們收果子是要經(jīng)過(guò)很多過(guò)程的，這樣果子才能夠保存的很完整。有了農(nóng)民伯伯，我們才會(huì)有這么多的水果吃。
（教師出示農(nóng)民伯伯，收割情景的.照片）。
師：老師這里有很多圖片，你們用完整的語(yǔ)言來(lái)描述圖片，說(shuō)了之后，請(qǐng)你們來(lái)看看哪一張照片是最先做的事情了呢？給這些圖片來(lái)排隊(duì)吧!
（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己了解農(nóng)民伯伯的工作）。
教師小結(jié)：農(nóng)民伯伯每天很早就要起床，下地干活了，他們要播種，要給莊家施肥、除蟲(chóng)、除草，等到莊家成熟的時(shí)候，還要給他們一點(diǎn)點(diǎn)收割下來(lái)，然后一袋袋包扎好，就變成禮物我們超市里的大米了！農(nóng)民伯伯還要在家里養(yǎng)豬養(yǎng)鴨養(yǎng)雞，他們每天都有很多的事情來(lái)做。
（引導(dǎo)幼兒大膽表述自己對(duì)農(nóng)民伯伯的想法，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民伯伯的情感）。
教師小結(jié)：小朋友們我們應(yīng)該尊重農(nóng)民伯伯的工作。愛(ài)惜糧食，每天吃飯都要吃干凈，不能剩飯，做一個(gè)能干的好寶寶。
效果分析：
豐收的果園教案大班篇十五
1、基礎(chǔ)性目標(biāo)：學(xué)跳舞蹈"葡萄豐收"，進(jìn)一步鞏固踮步的基本動(dòng)作；體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。
2、發(fā)展性目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何交換舞伴來(lái)變換隊(duì)形。
學(xué)跳舞蹈"葡萄豐收"，進(jìn)一步鞏固踮步的基本動(dòng)作。體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。
學(xué)習(xí)如何交換舞伴來(lái)變換隊(duì)形
物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、cd、籃子10個(gè)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步學(xué)過(guò)踮步、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)等基本動(dòng)作、幼兒已學(xué)會(huì)雙圈隊(duì)形。
一、教師談話，引入課題。
教師出示圖片
t：今年的葡萄長(zhǎng)的又大又圓，我們一起來(lái)幫助農(nóng)民伯伯摘葡萄吧！
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈《葡萄豐收》
1、喊節(jié)拍，幼兒復(fù)習(xí)踮步及手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2、幼兒站好雙圈隊(duì)形，男孩轉(zhuǎn)身面對(duì)女孩，（隨樂(lè)）練習(xí)舞蹈基本動(dòng)作。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄豐收》的舞蹈動(dòng)作。
三、學(xué)習(xí)如何交換舞伴來(lái)變換隊(duì)形
1、男孩手拉手搭成"葡萄架"，教師示范摘葡萄。
2、女孩面向圈站立，按逆時(shí)針?lè)较?，在男孩搭成?葡萄架"下進(jìn)行摘葡萄。
3、男孩原地蹲下，女孩繼續(xù)做摘葡萄動(dòng)作。
4、喊節(jié)拍，女孩練習(xí)鉆葡萄架、摘葡萄。
5、隨樂(lè)練習(xí)交換舞伴摘葡萄。
四、完整表演舞蹈《葡萄豐收》
跟音樂(lè)一起表演舞蹈，最后一段請(qǐng)女孩拿好準(zhǔn)備好的籃子挎在左手上進(jìn)行表演葡萄豐收的樣子。
豐收的果園教案大班篇十六
1、教室一側(cè)創(chuàng)設(shè)“秋天”的墻面，幼兒可以把完成好的作品粘貼到里面。
2、教室里可以掛一些秋天的果實(shí)。還可以貼一些有關(guān)豐收的圖片。
1、能積極參與活動(dòng)，感受秋天豐收的喜悅。
2、初步學(xué)習(xí)用一句完整的句式“今年秋天豐收了”“……漲紅了臉”“……笑彎了腰”，大膽表達(dá)自己的想法。
3、運(yùn)用身邊的農(nóng)作物，通過(guò)粘貼、涂色的形式合作完成一件作品，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談豐收的愉悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
重點(diǎn):教幼兒能完整的完成一份作品。
難點(diǎn)：幼兒粘貼技巧、完整的用運(yùn)一句漢語(yǔ)表達(dá)。
1、教師準(zhǔn)備四件作品（可以是涂色或粘貼作品）。
2、小麥、玉米、棉花、大米、等實(shí)物。石榴、蘋(píng)果等圖片。
3、繪畫(huà)好的圖片幼兒人手一份。
4、錄音機(jī)。
一、開(kāi)始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室觀看圖片(豐收?qǐng)鼍?，放音樂(lè)一起唱《秋天到》兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師岀示事先準(zhǔn)備好的作品。
教師:“小朋友，你們看，這是什么？”（水彩畫(huà)蘋(píng)果、石榴，粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品），請(qǐng)小朋友觀察后，用漢語(yǔ)說(shuō)出農(nóng)作物的名字。
教師：“漂亮嗎?你們也想試試嗎？”
二、基本部分。
1、教師介紹材料。
提示:教師引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合或獨(dú)立創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽選擇材料進(jìn)行裝飾。幼兒討論后，自由結(jié)合，準(zhǔn)備做畫(huà)。
2、幼兒邊做畫(huà)，教師強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的布局和畫(huà)面的整潔并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒分別上來(lái)，講述自己是用什么材料進(jìn)行裝飾的。要求說(shuō)一句完整的'話，例：“這是棉花，棉花奶奶開(kāi)口笑。我是用棉花粘貼的”“這是石榴，我是用水彩筆涂的顏色”……等。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)動(dòng)手動(dòng)腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先準(zhǔn)備好的墻面上，讓幼兒相互欣賞，也可請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參觀。
四、活動(dòng)延伸。
可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒進(jìn)行谷物分類，訓(xùn)練幼兒的注意力和持久力。