國寶大熊貓教案(實用15篇)

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    教案是教師為開展教學(xué)活動而制訂的一種指導(dǎo)教學(xué)的重要工具,它包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容。通過編寫教案,可以提高教學(xué)效果,確保教學(xué)的有序進行,促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教案的編寫應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)能力合理選擇教學(xué)方法。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考。
    國寶大熊貓教案篇一
    1、認識大熊貓的特點和習(xí)慣。
    2、學(xué)習(xí)本文介紹大熊貓抓住特點,給人留下鮮明的印象。
    3、了解大熊貓的生存現(xiàn)狀,并提高保護動物的意識。
    1、學(xué)習(xí)形象生動的說明方法。
    這是一篇介紹珍惜動物大熊貓的科普說明文。文章從大熊貓的外貌,生活習(xí)性、生活環(huán)境等多方面的介紹,寫出了大熊貓的珍貴。文章既有一般說明文平實準確的特點,又有生動的描繪,對于一篇文質(zhì)兼美的文章,在教學(xué)中必須要讓學(xué)生進行閱讀賞析,從中品味如何駕馭語言進行準確、生動、形象的描寫,同時從中感受作者在其中滲透了對大熊貓的喜愛之情。
    嬉戲 笨拙 瀕危 璀璨 南麓 孤僻 分娩 翌日 繁衍 呵護 憨態(tài)可掬
    在奇妙的自然世界,動物永遠是我們?nèi)祟惖纳婊锇?,許多動物深得人們的喜愛,下面我們就走進葉永烈的《國寶——大熊貓》一課,親自去感受一下大熊貓們的神奇世界。
    (提示:換個角度,用自己的語言,以第一人稱的口吻生動的介紹。)
    外貌特點——可愛
    生活環(huán)境——人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多
    生活習(xí)性——喜愛食竹、食量大、愛獨處
    活動范圍——隨季節(jié)交替而改變
    繁殖過程——繁殖能力低、胎生
    比較課文和《辭?!分袑Υ笮茇埿误w的不同說明,說說各喜歡哪一段介紹說明的理由。
    通過學(xué)生收集大熊貓生存現(xiàn)狀的資料,引發(fā)思考如何保護大熊貓,進而引起對野生動物的保護和關(guān)愛。
    選擇自己喜歡的一種小動物,進行生動的介紹。
    國寶大熊貓教案篇二
    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入話題。
    1.同學(xué)們,你們知道嗎!在動物王國里面,動物們都在進行著各種有趣的活動,你們想去瞧一瞧嗎?—— (課件:各種動物活動圖片)
    2.看到這么多的動物,你們喜歡嗎?(喜歡)那今天我們這節(jié)作文課就來寫一種動物——大熊貓,大熊貓被稱為我國的國寶。(板書:國寶大熊貓)
    二、交流資料,了解熊貓。
    1.小組同學(xué)互相交流自己搜集的熊貓的有關(guān)資料,小組長帶領(lǐng)本組同學(xué)分類整理搜集的資料。
    2.分類展示小組搜集的資料。(預(yù)設(shè))
    (1)大熊貓是貓嗎?大熊貓的分類一直有爭議,不過近年來比較趨向于將大熊貓獨立出來,因為大熊貓和現(xiàn)存的其他物種都有較大的差異。大熊貓,屬于食肉目、熊科、大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動物。
    (2)大熊貓生活在什么地方?四川省北部,陜西省南部和甘肅省南部的山區(qū)。
    (3)大熊貓為什么被視為我國的國寶?
    大熊貓中國獨有,數(shù)量稀少,在1000只以下,屬于我國一類保護動物,稱為“國寶”。它常常擔(dān)負“和平大使”的任務(wù),帶著中國人民的友誼,遠渡重洋,到國外攀親結(jié)友,深受各國人民的歡迎。
    大熊貓的家族非常古老,有一百多萬年的歷史了,現(xiàn)在留下來的數(shù)量很少,成為科學(xué)家研究生物進化的珍貴的“活化石”。
    大熊貓不僅是中國最稀有的珍貴動物,而且已成為世界上最珍貴最稀有的動物,被世界野生動物協(xié)會選為會標,世界各大動物園內(nèi)每種有絕滅危險的珍稀動物籠前要懸掛熊貓為圖案的徽志。
    根據(jù)科學(xué)統(tǒng)計有78%的雌性大熊貓不孕,有90%的雄性大熊貓不育,這就給大熊貓的繁殖帶來了許多困難。剛生下的幼仔重量只有150克左右,相當(dāng)于媽媽體重的百分之一,而且成活率很低。
    3.談話引導(dǎo)交流:怎樣把這些零碎的資料整理成一篇內(nèi)容連貫的作文呢?(學(xué)生自由交流。)
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    上節(jié)課我們通過交流資料了解了大熊貓,通過閱讀例文掌握了寫作技巧,這節(jié)課我們閱讀課本上的要求,完成習(xí)作。
    二、閱讀課文,明確要求。
    1.獨立閱讀課本94頁習(xí)作要求和有關(guān)資料。
    2.小組交流,怎樣寫好這篇作文。
    3.全班交流,教師指導(dǎo):
    (1)審題:這次習(xí)作要求我們寫國寶大熊貓,屬于狀物文。描寫大熊貓的性格特點時,可以恰當(dāng)?shù)厥褂弥行木?,先概括地寫一寫他們的性格,再在后面的自然段中分別加以敘述,這樣的話,文章條理清楚,讓人一目了然。
    (2)選材:同學(xué)們收集的材料很多,能選擇寫的范圍很廣。外形特點和生活習(xí)性要作為選擇的主要材料。
    (3)立意:我們對動物的喜愛之情,就是通過自己和動物的交往(動物園觀察),以及對有趣的事情的描述,在字里行間自然真摯地流露出來的,這樣寫出來的文章才能感人。
    (4)技法:描寫動物,首先要突出它的外形特征;動物的生活習(xí)性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活動、性情等方面,抓住這些方面細致描寫,才能將它們描寫得惟妙惟肖;動物雖然不像人一樣會思考、會說話,但是,它們也有自己的“喜怒哀樂”。我們在觀察描寫時,就應(yīng)該從它們的動作、叫聲中去體會和想象它們的“情緒、思想”變化,這樣適當(dāng)運用比擬,文中的動物才會更逼真。
    4.課件出示:技巧口訣歌
    介紹動物有要點,外形習(xí)性是重點。
    描寫特點抓外形,總分說明條理清。
    聯(lián)系生活寫習(xí)性,吃睡玩爬和叫鳴。
    生活細節(jié)要具體,寫出特性有感情。
    動物和人是朋友,友好相處莫驚擾。
    保護動物是美德,和諧相處好境界。
    三、提出要求,完成初稿。
    1.提出要求:
    (1)動物的外形、脾氣等特點,要按一定的順序,如從上到下,從整體到部分,先分別敘述,再歸納總體感覺等。
    (2)可以寫動物怎樣吃食、嬉戲、活動、休息等。
    (3)還要寫出自己和動物之間的聯(lián)系(寫一件具體的事)。
    (4)給文章“化個妝”(加入一些修辭方法完善句子,加入一些動靜結(jié)合完善段落,加入一些結(jié)構(gòu)形式例如:過渡句,首尾呼應(yīng)等,完善文章。)
    2.學(xué)生獨立完成習(xí)作。
    3.閱讀自己寫完的習(xí)作,看看對問題的解答是否正確,有沒有不準確的內(nèi)容,還需不需要補充新內(nèi)容,并進行修改和補充。
    四、互相交流,進行修改。
    1.指名讓學(xué)生上臺讀一讀自己的習(xí)作,其他學(xué)生來評一評。教師注意抓住學(xué)生作文中的閃光點,放大閃光點。
    2.出示習(xí)作評分要求,指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。
    (1)習(xí)作評分要求:
    慧眼小神童:觀察仔細,能比較具體地寫出大熊貓的外形特征及生活習(xí)性。
    神筆小作家:語句通順,用詞準確、生動,能按照一定順序形象、具體地寫出動物的外形特征、生活習(xí)性及動作情態(tài)等。
    (2)學(xué)生以小組為單位,互相朗讀自己的習(xí)作,組員之間互相評一評,看看兒是大家欣賞的地方,哪個地方大家認為還要進一步修改,對修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請小伙伴幫助修改。
    3.根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。
    4.集體修改:在小組互評的基礎(chǔ)上,每一個小組推薦一篇認為進步大的習(xí)作進行集體交流。交流的重點是是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄耍徽Z句是否通順;遣詞造句是否貼切、準確;是否表達了對大熊貓的喜愛之情等方面。引導(dǎo)學(xué)生對所評習(xí)作口頭修改,補充。最后把自己認為修改好的習(xí)作讀上幾遍,讀出感情來,各自把修好的習(xí)作工整抄在習(xí)作本上。
    五、習(xí)作展品。
    評選優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級學(xué)習(xí)專欄里進行展品。
    [教學(xué)板書]
    抓住主要特點,合理安排順序。
    列舉典型事例,突出主要習(xí)性。
    巧妙使用詞語,表達真情實感。
    動靜合理搭配,描寫具體細致。
    巧用修辭方法,內(nèi)容形象生動。
    注意前后照應(yīng),做到首尾連貫。
    [教學(xué)反思]
    第七單元的習(xí)作是是寫國寶大熊貓,這個內(nèi)容是學(xué)生樂于交流,也比較感興趣的話題。但學(xué)生對大熊貓的了解非常少,課前讓學(xué)生搜集大熊貓的有關(guān)資料是彌補這一缺陷的主要途徑(要條件可以讓學(xué)生到動物園觀察大熊貓),在搜集資料的過程中注意發(fā)現(xiàn)它們的特點。
    引導(dǎo)學(xué)生交流資料,在交流過程中使學(xué)生比較全面的了解大熊貓,激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的情感。閱讀并分析例文,讓同學(xué)們再次體會描寫小動物要抓住特點進行描寫,引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧。
    指導(dǎo)學(xué)生相互修改作文,小組成員互評互改,典型習(xí)作全班評改,分享優(yōu)秀習(xí)作,讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)寫作的主人,相互學(xué)習(xí),取長補短,激發(fā)了濃厚的寫作興趣,寫作水平也有明顯的提高。
    國寶大熊貓教案篇三
    世界上有很多動物,我喜歡大熊貓。大熊貓是我國的國寶。它們又圓又胖,非常受歡迎。頭和身體長1200-1800毫米,尾巴長100-120毫米。重量是80-120公斤。他的頭和身體是白色的,只有耳朵、眼睛、前肢和肩膀是黑色的。特別是,它的眼睛下面有黑眼圈,它的圓臉看起來像一副墨鏡。再加上小熊貓沉重的動作,一直東張西望的眼睛非常天真可愛。它有一個象征性的行走方式,在內(nèi)部的數(shù)字八,它也有像刀子一樣鋒利的爪子。我認為它是一種非??蓯鄣膭游铩?BR>    大熊貓吃不同的食物。許多像熊貓一樣的動物喜歡吃肉,但是我們的國寶現(xiàn)在是素食。它喜歡的食物99%來自竹子。大熊貓起初吃肉,但進化后,它們變吃竹子。然而,他的牙齒和消化道沒有改變,它仍然被列為食肉動物。雖然它大部分都很可愛,但是當(dāng)它生氣的時候,它可以和其他種類的熊相比,而且它仍然是危險的。
    根據(jù)歷史記載,大熊貓在地球上生活了至少800萬年,也被稱為“活化石”和“中國國寶”。他們也是世界自然基金會的形象大使。根據(jù)第三次全國野生大熊貓數(shù)量調(diào)查,世界上野生大熊貓不到1600只。截至20xx年10月,中國圈養(yǎng)大熊貓數(shù)量為333只,不僅是世界生物多樣性保護的旗艦物種,也是中國一級保護動物。大熊貓的祖先是“第一只熊貓”,它還有一個最標準的中文名字叫“熊貓”,意思是“像貓一樣的熊”。
    大熊貓是我國特有物種,其主要生存棲息地在四川、陜西和甘肅的山區(qū)。
    國寶大熊貓教案篇四
    教學(xué)目標:
    1、針對教材提出的問題,搜集國寶大熊貓的相關(guān)資料信息。
    2初步學(xué)習(xí)整合信息,從不同方面介紹國寶大熊貓。
    3、語句要通順,調(diào)理要清晰,內(nèi)容要清楚明白。能適當(dāng)?shù)挠蒙弦恍┱f明方法。
    教學(xué)重點:初步學(xué)習(xí)整合大熊貓的信息,從不同方面介紹大熊貓。
    教學(xué)難點:能恰當(dāng)?shù)挠蒙弦欢ǖ恼f明方法,文從字順,條理清晰地寫作。
    教具準備:課件?學(xué)生搜集大熊貓的資料。
    教學(xué)時數(shù):2課時。
    教學(xué)過程:
    第一課時。
    一、出示大熊貓的圖片,交流搜集的大熊貓的信息。
    同學(xué)們見過真的大熊貓嗎?在哪見過?你對它有哪些了解?
    教師講述,明確任務(wù):大熊貓是我國的國寶,屬于國家一級保護動物。這節(jié)。
    課我們從不同方面來介紹大熊貓,讓我們通過交流多一些對它的了解認識。
    出示交流的問題。
    (1)大熊貓是貓嗎?
    (2)大熊貓吃什么?
    (3)大熊貓生活在什么地方?
    (4)大熊貓身上哪些地方是白的?哪些地方是黑的?
    (5)大熊貓為什么被視為中國的國寶?
    組內(nèi)交流,推選代表全班交流。
    教師相機板書:。
    樣子???門類?分布??食物??數(shù)量……。
    【設(shè)計意圖:引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞提取信息的學(xué)習(xí)意識,為接下來的寫作梳理提綱?!?。
    明確寫作要求。
    (1)整合信息,確定從幾個不同的方面進行介紹。
    (2)信息要準確,語句要通順,內(nèi)容要清楚,結(jié)構(gòu)要完整。
    (3)會使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。
    整合資料,自主寫作。
    第二課時。
    一、展示作品,評價交流。
    教師隨機抽取小組學(xué)生作品展示,師生共同點評。
    展示學(xué)生作品,先學(xué)生評價,老師再補充評價,點撥指導(dǎo)。
    二、組內(nèi)互評,互改,教師巡視,相機關(guān)注指導(dǎo)。
    【設(shè)計意圖:這樣的設(shè)計,便于學(xué)生相互取長補短,互相促進,相互提升。】。
    三、整理謄寫。
    板書設(shè)計:
    整理信息。
    學(xué)會使用說明方法。
    國寶大熊貓教案篇五
    1.認識大熊貓的特點和習(xí)性及其它成為國寶的原因;。
    2.了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護動物的意識;。
    3.學(xué)習(xí)形象生動的說明方法。
    教學(xué)步驟:
    讓學(xué)生說一說自己知道的一些關(guān)于熊貓的特點、生活習(xí)性等方面的知識。也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。
    明確:本文是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文。課文標題中的“大熊貓”,表明了文章說明的對象,“國寶”一詞點明了說明的重點。先說“國寶”,再用表示解釋說明的破折號引出被稱為國寶的對象“大熊貓”,起著兩個方面的作用:一是突出大熊貓的珍貴;二是引起讀者的注意:
    2.熟讀課文之后,如果讓你來介紹大熊貓,你會從哪些方面來介紹?(可鼓勵學(xué)生用第一人稱的方式,上臺介紹大熊貓)。
    明確:外形特點:可愛。
    生長環(huán)境:人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多。
    生活習(xí)性:喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨處。
    活動范圍:隨季節(jié)交替而改變活動范圍。
    繁殖情況:繁殖力低,大多每胎產(chǎn)一仔。
    1.作者生動傳神地描寫了大熊貓的.舉止神態(tài),突出了它可愛、機警的特點。其中你最喜歡哪些語句?為什么?(根據(jù)學(xué)情,可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文生動的說明方法:引用、打比方、列數(shù)字、作比較、詮釋等,以及擬人、排比等多種修辭手法。不必過細分析。)。
    2.比較探討:
    大熊貓體態(tài)豐滿,四肢粗壯,尾巴短禿,毛色奇特,頭和身軀乳白色,而四肢和肩部黑色,頭上有一對整齊的黑耳朵,還有兩個黑眼眶,很象戴著一副八字形的黑眼鏡。大熊貓長相俊俏,神態(tài)溫馴,給人以優(yōu)美、活潑的感覺。(《國寶——大熊貓》)。
    體肥胖,形似熊而略小,長約1.5米,肩高66厘米,尾很短。毛密而具光澤,眼周、耳、前后肢和肩部黑色,其余均為白色。(《辭海》)。
    3.結(jié)合課文以及你所了解的有關(guān)情況,請你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀?
    (大熊貓生活現(xiàn)狀:學(xué)生可根據(jù)有關(guān)資料,圍繞大熊貓瀕臨滅絕,闡述自己的觀點。)。
    1.將課前收集的有關(guān)資料進行整理、歸納。
    2.以小組為單位,確定研究子課題。
    3.分工合作,擬定研究方案,并組織實施。
    4.交流、匯報。
    (不斷鼓勵學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,此部分可在課余完成,達到學(xué)科整合的目的。)。
    最近,四川臥龍自然保護區(qū)新開辟了一條旅游路線,沿途關(guān)于保護野生動物的標語尚未擬寫,請各方陣同學(xué)幫它擬寫。
    國寶大熊貓教案篇六
    是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問愛吃啥,竹葉不松口。相信大家已經(jīng)猜到謎底了,它就是熊貓。
    熊貓渾身胖乎乎,圓滾滾的,走起路來十分緩慢。大熊貓的頭是白色的,上面立著兩只黑色的小耳朵;遠觀,熊貓有一對大眼睛,近看,大失所望,其實它的眼睛很小,那只是它的“墨鏡”罷了。大熊貓的嘴是粉紅色的,嘴角微微上揚,好像一直都在朝我們笑,可愛極了!它全身雪白,但它的四只爪子是黑色的,好像在泥地里滾了一圈之后沒洗手。當(dāng)大熊貓轉(zhuǎn)過身時,我發(fā)現(xiàn)它身后粘著一個黑色的小球,哦!原來那是它的尾巴。
    我們走進了熊貓館,那里的兩只熊貓酣睡不醒。由于人群過于喧鬧,第一只熊貓被吵醒了,它有些不耐煩,懶洋洋的伸了個腰,隨后又團成一個圓,再次進入夢鄉(xiāng),它的憨態(tài)可掬,獲得了些許掌聲。它們好像是比賽似的,第二只熊貓不甘示弱,也醒了,坐起來先是環(huán)顧四周,隨后緩慢地爬到滑梯下面吃竹子,飽餐之后,決定起身運動,它把屁股對準滑梯口,躺了下去,由于身體過于肥胖,已經(jīng)將滑梯全部覆蓋,我們都擔(dān)心它不會完成這高難度動作,它似乎感受到了大家擔(dān)心,不負眾望,完成了精彩表演。由此,獲得了熱烈掌聲。毫無懸念,這場比賽,第二只熊貓贏得了勝利。
    你們喜歡熊貓嗎?熊貓是我國的國寶,一定不能傷害它。
    作者:學(xué)霸。
    國寶大熊貓教案篇七
    1.通過閱讀,了解大熊貓的特點習(xí)性和特殊價值。
    2.感受本文形象生動的說明特點。
    3.強化保護瀕危動物的意識。
    1.理解本文的說明順序。
    2.了解大熊貓的特點習(xí)性。
    3.理解擬人的手法和形容詞的運用。
    在學(xué)生預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上,讀文,寫生字詞。
    學(xué)生自讀文,預(yù)習(xí)討論題。
    制作。
    教學(xué)過程設(shè)計。
    第一時。
    (一)導(dǎo)入:熊貓的圖片。
    (二)預(yù)習(xí)文。
    2.查閱工具書,能夠順暢地熟讀文。
    3.熟讀文,學(xué)生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識。
    4.畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c的句子。
    .編寫文結(jié)構(gòu)提綱,理清思路,了解大意。
    (1)文信息圖。
    (2)文結(jié)構(gòu)。
    第一部分:說明大熊貓在外國“貴賓”待遇和人見人愛的特點,為我國特有的珍稀動物。
    第二部分,介紹大熊貓、體態(tài)可愛生長環(huán)境和生活習(xí)性,以及野生大熊貓數(shù)量極少、瀕臨滅絕的處境。
    第一層(第6段至7段)從體態(tài)、毛色和長相、神態(tài)的角度描寫大熊貓的可愛形象和國外受到的歡迎。。
    第二層,簡要說明動物園里的大熊貓不習(xí)慣于人工飼養(yǎng)的原因。這是一個過渡段。
    第三層,具體說明我國野生的大熊貓的生長環(huán)境、生活習(xí)性、活動范圍。
    第三部分,介紹大熊貓生活歷史古老的特征,說明它是“活化石”。
    (三)文說明順序。
    從全文看,緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進行說明;在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯歹頃序來安排組織材料。開始先從我國特有、國際公認、古籍記載三個方面概括說明大熊貓的珍貴,暗扣說明中心,然后依次從“體態(tài)可愛”“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說明它珍貴的原因,篇末直接點明說明中心。從第二部分和的第三部分看,在介紹大熊貓作為一般動物的概念,介紹了大熊貓生活習(xí)慣和繁殖情況之后,又特別介紹了大熊貓有別于其他動物的特殊的價值是為一般到特殊的介紹方法。就的第三部分看,在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點、活動范圍和繁殖困難等外部條和內(nèi)部因素后,指出它有瀕臨滅絕的危險,必須加以保護,這又是由因到果。
    (四)閱讀提示,小組討論:
    本文1-7段主要是說明大熊貓的什么特點?
    哪些段落介紹了野生大熊貓的生長環(huán)境和生活習(xí)性?
    3.大熊貓具有怎樣的珍貴科學(xué)價值?
    (五)感悟文,理解吸收。
    1.朗讀自己喜歡的語句,說說為什么喜歡。
    2.根據(jù)自己收集的資料,對文做補充,比一比:哪一組又多又詳細。
    3.查找我國13個大熊貓自然保護區(qū),聯(lián)系文,用簡要的文字說說建立保護區(qū)的意義。
    4.準備辯論會:可以教師推薦論題,也可學(xué)生自主命題。
    (1)推薦題目:是否可以通過克隆技術(shù)拯救大熊貓這一物種。
    是否繼續(xù)把大熊貓作為“和平大使”贈送出國。
    (2)自主選擇正反方,自薦或推選辯手、主持人等。
    (3)各方收集資料,為辯論充分準備。
    第二時。
    1.充分準備辯論會:
    (1)教室安排。
    (2)辯論內(nèi)容準備。
    (3)主持、評委。等。
    2.召開辯論會。
    (1)主持人開場白。
    (2)辯論。
    (3)主持人結(jié)束語。
    (4)評委宣布結(jié)果。
    (1)日記:談?wù)勛约涸谶@次辯論中的得失。
    (2)根據(jù)資料,仿照生物書體系,編寫一篇生物文:介紹大熊貓的知識。
    (3)寫倡議書:主題:保護野生動物。題目、內(nèi)容、形式自定。
    1.參觀動物園的大熊貓,或觀看專題片《國寶——大熊貓》,結(jié)合文上學(xué)到的知識,在小組里向同學(xué)說一說自己心目中的大熊貓。
    2.辦一期手抄報,畫一些圖片,介紹有關(guān)大熊貓的知識。
    3.把大熊貓當(dāng)作你的朋友,給他寫一封信,表達你對他的問候和關(guān)心。
    開展宣傳活動,號召社會一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
    國寶大熊貓教案篇八
    大熊貓人見人愛,是我們的國寶,也被稱為“活化石”。接下來,讓我們一起來看看憨態(tài)可掬的吧!
    大熊貓有著一對毛茸茸的小耳朵,黑白相間的皮毛,兩只黑寶石似的眼睛,小小的鼻子,短短的尾巴,可愛極了。
    大熊貓其實以前并不叫大熊貓,而是叫貓熊。那時候,重慶的博物館展出熊貓的標本,牌子上清清楚楚地寫著“貓熊”兩個字。因為那時大家都習(xí)慣從右往左讀,當(dāng)時的記者一不小心讀成了熊貓,這名字又傳遍了全世界。人們只好將錯就錯,把貓熊改成了熊貓。
    可能有人會問,大熊貓那么喜歡吃竹子,是不是貓科動物?不是的,因為大熊貓以前也是食肉的,只是因為它們生活在長江上游的高山深谷,大型的食肉動物很少,也沒有殘尸剩首供它們食用,所以只能以竹子來維持生命。后來代代相傳,就成了依竹而生。
    可愛的大熊貓除去一半進食的時間,大多數(shù)都是在睡夢中度過的。它們喜歡平躺、側(cè)躺、俯臥,毫不在意自己的睡相。睡醒了,它們就變身為調(diào)皮的小孩,一會兒三下五除二地爬上大樹,一會兒興致勃勃地在草地上打滾,滾得渾身臟兮兮的。它們還愛粘人,有時候喝瓶奶也要人抱著才肯乖乖地喝。
    為什么大熊貓是中國的國寶呢?因為熊貓是中國獨有的,主要分布于中國甘肅、陜西,四川等地區(qū),并且數(shù)量稀少。全世界的野生大熊貓不足1600只,屬于中國國家一級保護動物。而且,它們生育的方式又特別原始,一只熊貓從出生到長大需要兩年左右的時間,還不容易存活,所以熊貓?zhí)貏e稀有。
    我非常喜歡我們的,希望大家可以一起保護它們,不要去傷害它們哦!
    國寶大熊貓教案篇九
    1.能查找資料,整合信息,圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。
    2.通過自評和互評,能用修改符號修改不準確的內(nèi)容并補充新的內(nèi)容。
    多媒體課件。
    1課時。
    一、觀看大熊貓,激趣導(dǎo)入。
    1.出示多媒體課件:大熊貓。
    大熊貓是哺乳動物,體色為黑白兩色,它有著圓圓的臉頰,大大的黑眼圈,胖嘟嘟的身體,以及標志性的.內(nèi)八字的行走方式,還有鋒利的爪子。
    大熊貓已在地球上生存了至少800萬年,被譽為“活化石”和“中國國寶”。大熊貓主要分布在四川、陜西和甘肅等地。
    看到可愛的大熊貓,你想知道哪些問題呢?
    3.出示教材中的問題。
    4.這次習(xí)作我們就圍繞這些問題,介紹一下大熊貓。
    二、捕捉信息,明確要求。
    1.課件出示表現(xiàn)大熊貓生活習(xí)性的畫面。
    2.出示課本中的圖表。
    3.明確要求。
    (1)這次習(xí)作要圍繞課本中提出的三個問題或其他問題介紹大熊貓。
    (2)寫作時可參考教材圖表中提供的材料,也可以再查找其他資料。
    (3)寫完后注意修改,同學(xué)之間可以互評。
    三、教師點撥,指導(dǎo)習(xí)作。
    1.明確要求,拓展思路。認真閱讀需要解答的問題,明確習(xí)作的內(nèi)容,抓住大熊貓的特點和生活習(xí)性進行描寫。
    2.搜集資料,選擇材料。描寫大熊貓的外形特點,要仔細看它的頭部、尾部、顏色、四肢是什么樣的。描寫大熊貓的生活習(xí)性,要抓住它怎樣吃食、怎樣游戲、怎樣睡覺等來寫。
    3.突出重點,表達心情。描寫大熊貓的樣子要側(cè)重于靜態(tài)描寫,描寫它的活動情況,要側(cè)重于動態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動態(tài),有條理、有層次地觀察和描寫,就能把習(xí)作寫得清楚、細致、感人。在描寫大熊貓的時候,也要表達自己的感情。
    4.細致描寫,條理清晰。描寫大熊貓時,要細致描寫,認真刻畫。特別是在描寫它的生活習(xí)性時,要注意準確地使用動詞,再現(xiàn)它的活動情景。
    在描寫時一定要想好怎樣開頭,怎樣結(jié)尾,全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動筆,才能使文章條理清晰,層次分明。
    四、試寫初稿,修改完善。
    1.學(xué)生進行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對寫作有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
    2.學(xué)生完成初稿,自己反復(fù)朗讀,進行修改。
    3.在小組內(nèi)進行互評互改。
    五、修改習(xí)作,謄寫習(xí)作。
    學(xué)生再次修改自己的習(xí)作,把修改后的習(xí)作抄寫在作文本上。
    1.查找資料,圍繞提的問題寫。
    2.自評、互評習(xí)作。
    國寶大熊貓教案篇十
    一、教學(xué)目標:
    1、自主學(xué)習(xí),了解大熊貓的有關(guān)知識。
    2、品味語言,感受說明文語言的準確與生動。
    3、調(diào)查研究,關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀。
    二、教學(xué)重點及難點:
    3、大熊貓的特點和習(xí)性及其成為國寶的原因;
    4、形象生動的說明;
    三、教學(xué)設(shè)想:
    5、本文的結(jié)構(gòu)比較簡單,只要求學(xué)生掌握整體的思路;
    6、運用多媒體教學(xué);
    7、教學(xué)方式:以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
    8、課時安排:一教時。
    四、?教學(xué)過程。
    1、?導(dǎo)入:
    在自然界中有許多珍奇可愛的動物,你最喜歡哪一種呢?
    (學(xué)生自由回答)。
    2、?播放大熊貓影片,讓學(xué)生對大熊貓有個初步了解。
    明確:珍貴。
    4、?閱讀課文:
    思考:(1)大熊貓為什么珍貴?請用文中的一句話來回答。
    板書:
    體態(tài)可愛。
    數(shù)量稀少。
    活化石。
    (2)文中哪些語句分別表現(xiàn)這些特點。請用適當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀出來。
    5、?品讀課文:
    思考:作者是如何來說明大熊貓的珍貴?
    (1)出示幻燈片:比較課文第6段和《辭海》中對大熊貓形體的不同說明,討論這段文字語言的特點和表達效果。
    體肥胖,形似熊而略小,長約1、5米,肩高66厘米,尾很短。毛密而具光澤,眼周、耳、前后肢和肩部黑色,其余均為白色。
    ―――《辭?!?。
    (2)學(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析,進一步體會說明文語言的準確性和生動性。(注:學(xué)生相互評價)。
    6、歸納總結(jié):如何增強說明文語言的生動性和準確性?
    明確:(1)、準確使用形容詞和動詞,增強說明文的形象性和生動性。
    (2)、巧妙運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強說明文的生動性。
    (3)、科學(xué)使用副詞增強說明文的準確性。
    7、學(xué)以致用:
    請從文中篩選有效信息,選擇感興趣的話題,運用準確生動的語言,以第一人稱來介紹大熊貓。
    1、我的家族史。
    2、我的“家”
    3、我的明星路。
    4、我的特殊身份。
    5、我的飲食習(xí)慣。
    6、自擬題。
    (提示:盡量運用自己語言)。
    格式:
    倡議書。
    倡議人:
    時?間:
    10、教師總結(jié):
    向全社會呼吁:關(guān)注保護野生動物。
    五、?板書設(shè)計:
    體態(tài)可愛。
    珍貴????數(shù)量稀少。
    活化石。
    保護。
    六、作業(yè):
    國寶大熊貓教案篇十一
    好!請幾位同學(xué)找找文中有哪些字、詞的讀音應(yīng)尤為注意。
    (生自由朗讀課文,并討論)。
    (生齊聲朗讀后,學(xué)生回答)。
    對,是大熊貓“體態(tài)可愛”、“數(shù)量稀少”、“活化石”的特點使大熊貓很珍貴。
    (師邊概括邊板書)。
    (二)同學(xué)們再思考思考,前文哪些語句具體表現(xiàn)了這三個特點。
    (學(xué)生快速在文中找,并作圈點,然后舉手)。
    課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩耍”,也可看出它體態(tài)可愛。)。
    師:第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛,我們一起來讀一讀。(生齊讀)。
    在這節(jié)中作者如何來寫熊貓體態(tài)可愛的。
    (學(xué)生快速閱讀課文,圈劃相關(guān)語句,學(xué)生自由發(fā)言)。
    (學(xué)生分組討論,每組派一位代表作筆錄。討論后,學(xué)生自由發(fā)言。)。
    師:同學(xué)們的設(shè)想很有創(chuàng)意,相信若干年后你們的愿望都會實現(xiàn),“國寶”大熊貓也一定會生活得更美好,讓我們共同去努力吧!
    國寶大熊貓教案篇十二
    學(xué)習(xí)目標:感悟二、三部分,體會其珍貴和稀有,增強保護意識。
    學(xué)習(xí)過程:
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、字詞。2復(fù)述內(nèi)容。
    二、學(xué)習(xí)第二部分。
    1、指讀第8節(jié),思考:大熊貓受寵愛表現(xiàn)在什么地方,為什么不習(xí)慣于人工飼養(yǎng)?
    3、小結(jié)。
    三、學(xué)習(xí)第三部分。
    自讀課文,思考:(1)為什么它被稱為“活化石”?說明了什么?
    (2)最后一節(jié)在全文中的作用是什么?
    四、總結(jié):(1)中心。(2)寫作特色(順序和語言)。
    五、拓展延伸。
    (學(xué)生分組討論,每組派一位代表作筆錄。討論后,學(xué)生自由發(fā)言。)。
    同學(xué)們的設(shè)想很有創(chuàng)意,相信若干年后你們的愿望都會實現(xiàn),“國寶”大熊貓也一定會生活得更美好,讓我們共同去努力吧!
    六、作業(yè):1、探究與練習(xí)。2、《學(xué)習(xí)與評價》。3、預(yù)習(xí)下一課。
    國寶大熊貓教案篇十三
    “長得胖乎乎的,穿一件黑白相間的毛絨外套,還戴著一副墨鏡。雖然是食肉目,卻最愛吃竹子?!蹦銈儾虏?,它是誰?它就是大名鼎鼎的中國國寶——大熊貓。
    大熊貓長得非??蓯?。你看它毛茸茸、圓滾滾的,是不是非常憨態(tài)可掬。它全身黑白分明,但并非真正的黑色,也不是純白色,而是黑中帶褐、白里透黃;它的腦袋圓圓的,眼睛周圍有一圈黑眼圈,就像沒睡好覺似的;它的四肢粗壯,爪子除了五趾外還有一個“拇指?!边@個“拇指”其實是一節(jié)腕骨特化而成,學(xué)名叫“橈側(cè)籽骨”,與其他五趾配合使用,就能對握住竹子、爬樹等動作起到非常好的.作用。
    大熊貓的玩相很逗。你瞧,它慢吞吞地以內(nèi)八字走到了一棵大樹下,然后把自己胖胖的身體縮成一個圓圓的球,再翻了一個跟頭,來到了一棵最低的枝椏前,只見它立起了自己笨重的身體,兩只前爪抓在了這棵枝椏上,然后雙腳一縮,掛在枝椏上做起了單杠運動。五六秒后,突然傳來“咚”地一聲,大熊貓掉了下來,枝椏斷裂了。本以為它會很害羞,但沒想到它居然撿起斷裂的枝椏,玩起了“扮演孫悟空”的游戲。瞧它那神氣活現(xiàn)的樣子,好像剛才什么事也沒發(fā)生一樣。
    大熊貓的吃相總是讓人忍俊不禁。它首先將一根長長的竹子握在手中,再用嘴巴撕去外面的皮,只留下里面鮮嫩多汁的部分,接著舒舒服服地坐在大樹下,抱起竹子就開始大快朵頤起來。吃到高興處,居然還翹起了二郎腿,嘴巴里也哼唧哼唧的,好像在說:“好吃,好吃,真好吃!”
    現(xiàn)存的大熊貓數(shù)量已經(jīng)很少了,因為它們的環(huán)境、食物都遭到了極大的破壞。讓我們愛護環(huán)境,保護我們的家園,保護我們的吧!
    國寶大熊貓教案篇十四
    1、自主學(xué)習(xí),了解大熊貓的有關(guān)知識。
    2、品味語言,感受說明文語言的準確與生動。
    3、調(diào)查研究,關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀。
    3、大熊貓的特點和習(xí)性及其成為國寶的原因;。
    4、形象生動的說明;。
    5、本文的結(jié)構(gòu)比較簡單,只要求學(xué)生掌握整體的思路;。
    6、運用多媒體教學(xué);。
    7、教學(xué)方式:以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
    8、課時安排:一教時。
    1、導(dǎo)入:
    在自然界中有許多珍奇可愛的動物,你最喜歡哪一種呢?
    (學(xué)生自由回答)。
    2、播放大熊貓影片,讓學(xué)生對大熊貓有個初步了解。
    3、從題目中找出大熊貓的特點。
    明確:珍貴。
    4、閱讀課文:
    思考:(1)大熊貓為什么珍貴?請用文中的'一句話來回答。
    板書:
    體態(tài)可愛。
    數(shù)量稀少。
    活化石。
    (2)文中哪些語句分別表現(xiàn)這些特點。請用適當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀出來。
    5、品讀課文:
    思考:作者是如何來說明大熊貓的珍貴?
    6、歸納總結(jié):如何增強說明文語言的生動性和準確性?
    明確:(1)、準確使用形容詞和動詞,增強說明文的形象性和生動性。
    (2)、巧妙運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強說明文的生動性。
    (3)、科學(xué)使用副詞增強說明文的準確性。
    7、學(xué)以致用:
    請從文中篩選有效信息,選擇感興趣的話題,運用準確生動的語言,以第一人稱來介紹大熊貓。
    1、我的家族史。
    2、我的“家”
    3、我的明星路。
    4、我的特殊身份。
    5、我的飲食習(xí)慣。
    6、自擬題(提示:盡量運用自己語言)。
    8、進一步明確大熊貓生活現(xiàn)狀。
    9、請你自己設(shè)計一份拯救大熊貓的倡議書。
    10、教師總結(jié):
    向全社會呼吁:關(guān)注保護野生動物。
    國寶大熊貓教案篇十五
    今天老師講古樸的樣子,引起了我的注意。
    腹部白白胖胖的,兩只前爪放在背上,黑色墨鏡放在眼睛上,尾巴和耳朵又圓又小。是誰呀?哦!是大熊貓。
    可愛的熊貓分布在中國的四川、陜西、甘肅等地區(qū)。
    都說大熊貓吃竹子,但大熊貓其實是食肉家族的成員!為什么?是因為大熊貓的生活環(huán)境受不了它吃肉。大熊貓是大型食肉動物,在它們生活的地區(qū)基本上沒有大型動物供它們食用。他們怎么能吃小動物?于是他們開始吃竹子等素食。
    據(jù)說大熊貓有一對黑眼圈,是熬夜造成的?呵呵,他們從不熬夜,除了一半的吃飯時間,大部分休息時間都是在睡夢中度過的。平躺、側(cè)臥、俯臥、拉伸、蜷縮是他們最喜歡的睡姿。
    都說大熊貓很可愛,但是它們出生的時候那么可愛嗎?,事實上,大熊貓一點也不像它們出生時的樣子。它們的體重只有90-131克,就像一只長身體的老鼠,耳朵像一粒小米,身體是粉紅色的。然后身體慢慢變白,然后大熊貓的耳朵、眼睛、手、腳、肩膀和尾巴開始長出黑色的毛,接近大熊貓的樣子。4個月后可以跑幾步,6個月后開始玩。其中最喜歡的一件事就是在地上打滾,所以他們的外號叫滾。10個月后它們會爬樹,12個月后它們會變成大熊貓,所以它們不需要媽媽和工人的照顧。
    也許你會問:為什么大熊貓是一級保護動物?原來10%以上的大熊貓是不育的,竹子周期性的開花死亡和對大熊貓的捕殺嚴重損害了大熊貓的生活。目前,世界上大熊貓的總數(shù)不到1000只。幸運的是,我們及時采取了行動,大熊貓已經(jīng)從頻繁的危險減少到脆弱的危險。