教案的編寫要注重教學資源的多樣性和創(chuàng)新性，為學生提供豐富的學習材料和實踐機會。教案的編寫還需要注重教學評價的設計，能夠客觀地評估學生的學習效果。小編為大家整理了一些精選教案范本，供大家參考借鑒。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇一
活動目標：
1．觀察圖片，嘗試根據信息、符號尋找的家。
2．體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。
3．促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
ppt。
活動過程：
一、觀察角色，表達對“角色”和“迷路”的理解。
1．幼兒表達對角色(米奇)的贊美。
今天老師給你們請來了一位客人，出示角色(米奇)，提問：今天的米奇看起來怎么樣？如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說?（幼兒回答）。
2．幼兒說說自己對“迷路”的理解并提出建議。
今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見了誰？（米妮），他會和米妮怎么打招呼呢？（幼兒模仿）講述故事至“開著開著，米奇迷路了”，提問：什么是迷路？你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。
二、觀察畫面，理解“問路”和“指路”的過程。
1．幼兒聽故事：有關“詢問青蛙”的內容，并思考問題。
(1)米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子？房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦？房子的主人說：你能猜出我是誰我才開門。
你知道這幢房子是誰的家嗎？
(3)教師：青蛙打開了門，米奇會怎樣問路?（個別幼兒講述）誰能更有禮貌的來問路？
青蛙說，我不知道，你去問別人吧！
他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會說什么？
2．幼兒聽故事：有關“詢問公雞”的內容，并思考問題。
(1)出示路線圖，提問：米奇的車會往哪里開?為什么？
哦，已經迷路了，要找最近的地方去問路，如果再走到沒人的地方，更找不到去米妮家的路了。
房子的主人打開門露出了一點點身體，它說要猜出他是誰才開門呢！我們來看看。
(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由；提問：公雞打開了門，米奇會怎么問?（個別幼兒回答）。
(3)聽“公雞回答的話”，并提問：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么？（和公雞告別）。
3．幼兒聽故事：有關“詢問熊”的內容，并思考問題。
4．幼兒聽故事：有關“詢問獅子”的內容，并思考問題。
(1)米奇來到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來開門了，米奇就問他，你好請問，米妮家怎么走？獅子說：在我家的右邊。
(2)請幼兒猜測，米妮家到底是那一幢房子。
(3)聽獅子的后半句話（就是那幢黃色小房子），剛才大家都覺得右邊應該是那幢紅色小房子，為什么獅子會說是黃色小房子？（幼兒回答）老師來講給你們聽：你們做米奇，伸出你們的右手，我來做獅子，我的右手不動，米奇在問獅子的時候，他們是怎么站的？面對著米奇，那我要轉過去啦，你們注意看哦，我轉過去啦！現(xiàn)在獅子的右邊在哪里？原來，獅子和米奇是面對面站著的，他們的左右是相反的，就是說，獅子的右邊其實是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點不清楚，沒關系，以后我們慢慢學！
三、完整欣賞，提升并拓展相關經驗。
幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。
活動反思：
最近聽了周潔老師的一節(jié)語言活動《問路》，覺得周老師把這個本來很枯燥的語言課調動的孩子們很活躍，而且孩子們的回答也很積極，不像平時的語言課那樣死氣沉沉的。對于中班的.孩子來說已經能用簡單的語言來描述事物了，詞語不斷的豐富，喜歡模仿他人說話，但是在禮貌用語方面還比較缺乏經念，雖然平時掌握了簡單的禮貌用語，像跟老師、小朋友打打招呼啊等等，但還是不會很好的去運用，所以本次語言活動，通過生活中會遇到的經念去鍛煉孩子們的語言訓練。
本節(jié)語言活動主要是說“兩只米老鼠”見面，“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家，但是又找不到只好通過各種問路的方式去尋找，我覺得在本節(jié)課中周老師的提問方式很好，能用各種巧妙的語言去問孩子們，讓孩子們體驗回答中的樂趣，周老師的指示圖也很明確，我覺得那個動物和動物的房子做的也非常精細，讓孩子們一看就一目了然。
在整個問路的過程中，周老師帶著孩子們一步一步地走并用禮貌用語去問路，把孩子們的語言也調動得十分活躍，孩子們整節(jié)課下來基本能把禮貌用語“請問”加入其中了。我覺得周老師在問路的過程中顯得有些嗦，有時候可以讓孩子們自己說說，并不要自己說，這樣既不要重復又可以鍛煉孩子們的語言發(fā)展能力。
通過本次語言活動，我聽了之后也身有感觸，發(fā)現(xiàn)周老師的教態(tài)比較好，說起話來也比較溫和、有語調，把孩子們的激情也調動得十分活躍，我覺得在平時的語言活動中，孩子們就顯得比較枯燥，一個問題問下去有時候只有幾個小朋友舉手甚至有時候一個都沒有，這說明我的問法還不太好，不能調動孩子們的激情，以后這方面還應多向周老師學習經念。整個語言活動下來，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)實生活去用到這方面的知識。
小百科：問路是日常生活中經常要遇到的事，當某人不明白如何到達某地的時候，并且遇到愿意回答的人時，就會出現(xiàn)問路的情況。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇二
活動目標：
1.嘗試三人一組合作搭肩行進。
2.通過探索、示范、合作游戲的方法，統(tǒng)一行進節(jié)奏，學習相互遷就。
3.體驗合作的成功和喜悅。
活動準備：
紗巾或可以遮住眼睛的布。
活動過程：
一、律動熱身-----兩小無猜。
1.雙人律動，增加彼此的熟悉程度與默契。
2.動作要領，面對面拉手站立，一起進退。
二、三人一組，合作前進。
1.游戲規(guī)則：兩個小朋友手牽手，蹲下來。第三個小朋友“腿受傷”，雙手搭在前兩個小朋友的肩上，站穩(wěn)后，將受傷的腿抬起，不能落地。
2.師：小朋友的腿受傷了，別擔心，大家來做他的拐杖，送他去醫(yī)務室吧。
3.教師引導幼兒輪流練習單腳跳。
三、游戲“有你真好”。
1.師：《盲女》腫眼睛失明的小姑娘能在好朋友的幫助下，感受到大自然的美。今天我們也來用心嘗試一下，蒙上眼睛在好朋友的帶領下前進。
2.規(guī)則：兩人一前一后站立。后面的小朋友眼睛被蒙住，右手搭在前面小朋友的左肩上，由前面的小朋友帶領前進。
3.要領：前面的小朋友可以用一只手扶在同伴的手上表示關心、安慰，速度要慢，后面的小朋友要放心的邁開腳步。
四、說說自己的感受--------有你真好。
師：當被好朋友抬著往前走時，你有什么感受？當眼睛被蒙住時，你害怕嗎？（幼兒自由發(fā)言，教師總結：我們在做事情時合作最重要）。
五、放松動作。
幼兒在老師的帶領下，做放松動作。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇三
【活動目標】1、知道每個人在生活中都會遇到各種各樣的困難，只要努力就會成功。
2、能大膽的講述成功或失敗的經歷。
【活動準備】1、皮球若干，調查表“成功與失敗”幼兒姓名標簽，兒歌《困難我不怕》。
2、幼兒經驗，已閱讀過圖畫書《狐貍和大熊》。
【活動過程】。
一、回憶導入。
引導語：大熊最后成功地吃到自己種的果實嗎？（吃到了）一開始大熊有沒有吃到？為什么？（沒有，因為被狡猾的.大熊騙了）當時它的心情可能會怎樣？（難過，氣憤）。
小結：一開始大熊被狡猾的狐貍騙了，沒能吃到自己種的果實，后來大熊動腦筋用智慧戰(zhàn)勝了狐貍，成功保住了自己種的果實。
二、游戲感知。
1、玩游戲“傳球接力賽”感受成功與失敗的不同心情。
引導語：
今天我們來玩“傳球接力賽”的游戲，×個小朋友成一豎排，每人雙手舉到頭頂，一次傳球，先傳完的小組為冠軍組。
2、分組進行比賽，決出冠軍小組。
3、交流對成功或失敗的感受。
引導語：
勝利的小朋友現(xiàn)在又什么感受？失敗的小朋友有什么想法？
三、失敗與成功。
1、教師請出班中的小能手現(xiàn)場表演，或者談談自己獲得成功的事情，啟發(fā)幼兒討論本領是怎么學來的，學習的過程中是否經歷失敗。
引導語：
表演的真棒，你們一開始就表現(xiàn)的這么好嗎？
2、教師出示調查表，引導幼兒記錄自己是否經歷過失敗。
引導語：你以前在家里，幼兒園里有過失敗的經歷嗎？如果有過，就將你的名字標簽貼在藍色方格里，如果沒有就貼在紅色方格里。
3、請幼兒述說自己失敗的經歷？知道每個人都會遇到各種各樣的困難，但是，只要我們誠實勇敢的面對困難和失敗，堅持不懈地努力，那我們就一定能成功。
四、兒歌提升老師這里有一首兒歌《困難我不怕》碰到困難時念一念這首兒歌，就會增加我們戰(zhàn)勝困難的勇氣。
附：兒歌《困難我不怕》我是堅強好寶寶，困難我不怕，勇敢堅持，我最棒！努力努力想辦法，困難困難不怕啦，不怕不怕不怕啦，困難困難不怕啦，不怕不怕不怕啦。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇四
1、知道菜場是人們買菜的地方，它為大家的生活提供了方便。
2、觀察菜場中的買賣人群和各種蔬菜，水果，魚，肉類的擺放，體會菜場中賣菜人的勞動。
3、嘗試合理布置菜場畫面，描繪他們眼中的菜場，表現(xiàn)菜場里熱鬧的景象。
買菜視頻、ppt、勾線筆、輕音樂;。
活動過程：
師：你們去過菜場嗎？（去過）都跟誰去過菜場？來說說看（爺爺、奶奶、爸爸媽媽）那老師要問問你們了，你們去菜場的時候都會買些什么菜呢？（買魚，胡蘿卜）（營養(yǎng)搭配真均衡、多吃蔬菜有營養(yǎng)、買魚補充蛋白質）。
小結：那么今天季老師要帶帶小朋友們去逛逛菜場，你們準備好了嗎？（準備好了）那我們一起去逛菜場吧。
1、師幼欣賞菜場視頻。
師：孩子們，逛菜場有沒有讓你留口水呀？是不是留口水啦，逛得還開心嗎？菜場上可以買到很多東西，有魚啊、蝦啊、蔬菜、水果、熟食等等各種食物。給我們的生活帶來了很多的便利，那么季老師也帶來了幾幅菜場的照片，我們來仔細看一看。
2、出示菜場的照片（ppt3）。
師：孩子們，你們告訴我都看到了什么東西？有什么感受？（有肉、有菜）。
你們都認識哪些菜？（蘿卜、黃瓜、秋菜、茄子、洋蔥）。
師：還看到什么？（水果區(qū)、海鮮區(qū)）。
師：小朋友們，你們仔細觀察下四副圖片，他們的攤位都是怎么擺放來吸引客人？（海鮮放在水里，活的，這樣吃起來鮮美；水果擺的很整齊）。
師：水果擺放時一類一類放在一起，很整齊，其實蔬菜和海鮮也是一樣，也是一。
類一類的擺。還有嗎？（肉是掛起來的）。
師：肉類是整頭放在那里賣嗎？（不是，是切了一塊一塊放在那的）。
師：為什么要切好？（因為別人想要豬身、豬頭直接可以過來買，就不用切了）。
豬肉都是切好賣的，整頭放在那里賣會很麻煩，會切好先分類，比如豬心、三層肉；根據需要一塊一塊切好，你想要哪塊就可以拿哪塊。
師：它的攤位設計和別人的攤位有什么不一樣嗎？（它的是掛起來。
什么？（別人想買，掛起來別人一看就知道是賣肉的）（你好有生活經驗）。
小結：一般菜場都分為肉類、蔬菜類、水果類、海鮮類；每一個攤位種類都是很豐富、打造的很整齊，讓顧客一眼能挑到自己想要的照片。
3、出示不同角度的菜場（ppt4、5）。
師：季老師還帶來另外一張菜場的照片，來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？(雨棚)一個一。
個區(qū)分好的。這個是攤位，不是桌子；每個區(qū)域都是由一個一個攤位組成。師：還發(fā)現(xiàn)什么？（很多的人在）有買菜的人顧客、站在后面的售貨員店家。
小結：原來在菜場不光有各種蔬菜等等，還有一個一個的攤位和各種各樣的攤位。
4、出示小朋友畫的菜場。
師：你能看出它設計的是什么攤位嗎？（蔬菜、水果）。
我們一起來看看第三幅，這是什么攤？
那第一幅是怎么觀察的，是整個菜場，還是一個個小攤位？觀察的角度是怎么樣的？它的人都怎么樣的？（很多，有招手的、帶著寶寶來的、它是畫整個菜場的）第三幅什么角度（走進菜場，上面的東西看得很清）。
（多個攤位、一個攤位）。
師：如果讓你去設計一個熱鬧的菜場，你會想怎么來設計？（攤位多一點）。
1、攤位上的東西畫的豐富一點；
2、攤位設計好了，畫上各種各樣的人；
師：誰來介紹一下自己畫的攤位；（它把各種各樣的攤位畫上去了，種類還非常豐富，讓人一眼就看出來）。
師：季老師還發(fā)現(xiàn)她的攤位和別人設計的不一樣？
在生活中，小朋友可以跟爸爸媽媽一起多逛逛菜場，記得買菜的時候，要水果、魚、蔬菜、肉等等都多買點，我們正在長身體，要營養(yǎng)搭配，營養(yǎng)均衡。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇五
設計意圖：“黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人，中華健兒奮勇拼搏，勇奪金牌，領獎臺上，一次次國歌的奏響，國旗的升旗，都讓孩子們歡呼跳躍他們用那稚嫩的童聲一同頌唱，小小中國娃的自豪感油然而生，每周一幼兒園舉行升旗儀式的時候，孩子們都很激動，并積極踴躍的爭當升旗手，因此我設計了《小小升旗手》這一活動。
活動目標：
1．知道升旗的禮儀，增強尊敬國旗、愛護國旗的責任感。
2．有爭取做“小小升旗手”的光榮感。
活動準備：
1.視頻課件。
2.幼兒已參加過升國旗活動。
活動過程：
一．教師導入，幼兒觀看視頻課件。
1.教師導入：小朋友們，你們知道我們是哪個國家的人嗎？（中國人）那你們知道我們國家的全稱嗎？（中華人民共和國）。
2.在我們國家的首都北京天安門廣場每天早晨都會舉行一個儀式，你們知道是什么儀式嗎？(升國旗儀式)。
3.小朋友有沒有看過升國旗儀式?(幼兒討論)今天老師就給小朋友帶來了北京天安門廣場升旗儀式的實況，請小朋友們認真的觀看.
二.討論天安門升國旗的話題，知道升旗的禮儀，增強尊敬國旗、愛護國旗的責任感。
1.教師提問:小朋友們剛才在視頻中看到了什么呢？幼兒自由回答。
2逐一.出示國旗護衛(wèi)隊及國旗圖片，請幼兒仔細觀看。
教師提問：（1）小朋友們你們知道圖片上這些解放軍叔叔叫什么嗎？（國旗護衛(wèi)隊）。
(2)你們知道站在最前面手中抱著國旗的叔叔叫什么嗎?(擎旗手)小朋友一起看一看擎旗手手中扛的國旗是什么樣子的呢？出示國旗圖片，教師引導幼兒回答。左右兩邊的叔叔又叫什么呢？（左右翼護旗手）。
(3)出示軍人行軍禮的圖片，教師：小朋友們，我們來看看解放軍叔叔在升國旗的時候是怎么行禮的呢？（行軍禮）那么少先隊員行什么禮呢？（行隊禮）我們小朋友在升國旗的時候行什么禮呢？幼兒討論。
（1）教師引出話題：“你想做升旗手嗎？”
（2）怎樣才能成為一名好的升旗手？幼兒討論，教師總結（尊敬國旗、愛護國旗，樂意為集體、同伴服務。）。
四．練習升旗。
推薦小升旗手，組織幼兒列隊，隨著人民解放軍進行曲到操場進行升旗儀式。
課前反思：在設計此活動時，我想的最多的就是怎樣讓孩子更多的了解我們祖國國旗的意義，讓孩子們感受我們作為中國人應該感到驕傲和自豪，在活動中，我更多的采用的是視頻，圖片，和身體的實際操作為主，為的就是讓孩子更快更好的接受，不會讓孩子們感受是老師在一味的灌輸，希望這節(jié)課能夠達到我所期待的效果。
活動目標：
1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習慣，提高自我保護意識。
3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。
活動準備：
各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子。
活動過程：
一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。
二、你猜我翻。
“小朋友，你們知道哪些交通標志啊？你們所說的可能會在后面的.黑板上哦！”
三、出示各種交通標志，引起興趣。
1、出示紅燈標志，提問：
“小朋友你們看這是什么標志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”
2、出示綠燈標志，提問：
“小朋友這又是什么標志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”
討論：為什么要有紅綠燈呢？
3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：
“請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”
4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：
“那么這個圖標用告訴了我們什么呢？”
四、進行拼圖活動，為游戲做準備。
“小朋友，你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”
五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。
教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。
“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”
六、幼兒進行游戲，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦！”
七、評價并結束活動。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，let’sgo！”
再次跳兔子舞離開活動室。
目標:。
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準備:動物頭飾、情景表演。
過程:。
開始部分。
(一)引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?
(二)基本部分:。
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問:1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)。
2、誰撿到了帽子?(小兔)。
3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)。
集體練習:請問，這是你丟的帽子嗎?
小結:把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
(3)幼兒找東西。
(4)師:剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)。
(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?
4、幼兒討論:。
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會難過，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表揚自己)。
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三)結束:。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇六
活動目標：
1、初步了解問路的禮貌用語。
2、學習使用禮貌用語。
活動準備：
《小貓問路》錄像帶一盤。
活動過程：
一、談話導題：
今天我接到朋友邀請我做客的電話，叫我到她家去玩，可是我不認識她家，怎么辦呀？請小朋友幫我想辦法。
討論：不認識路怎么辦？
二、看錄像《小貓問路》，了解故事內容，學習使用禮貌用語。
有只小貓也不認識路，看看它是怎么辦的。
1、說說小貓不認識路怎么辦的'，這樣問好不好？為什么？
2、我們來幫助小貓，教小貓問路，應該怎么問別人才愿意告訴你？
小結：問路時要有禮貌，別人才會愿意回答。別人回答了要說謝謝。
三、利用情境表演學習運用禮貌用語。
1、師生共同表演。
要求：說說要到哪里去，要先打招呼，然后再問。
2、幼兒分組表演。
3、特別請平時不愿意在集體面前講話的和與同伴交往不太禮貌的孩子上來表演。給他們鍛煉的機會，以及練習禮貌用語的機會，體會禮貌的孩子大家喜歡的情感。
四、討論：還有什么時候需要問別人的，應該怎么問？
師：不認識路需要問別人，還有什么時候也要問別人呢？
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇七
教學目標：
1、認識問路的作用，在需要問路的時候敢于大膽開口。
2、學會問路，知道問路應該把地名說清楚，把那個地方的特征問明白，而且要注意文明禮貌。
3、懂得遇到有人問路時，應該熱情幫助別人。
教學重點：
看懂小蘭和叔叔的對話部分內容，明白應該怎樣問路。
教學難點：
問路時抓住大家比較熟悉、比較有特征的地方問。
教學時間：
1課時。
教學過程：
一、揭題。
1、師敘說故事開頭，你說：“小蘭想要找到冬冬家，該怎么辦？”
2、告訴學生在需要問路時要敢于大膽開口問。
二、學習第2自然段，學會問路。
2、交流得出：
（1）問路的對象要有針對性，最好問大人，或民警或常在附近生活、工作的人。（板書：問大人）。
（2）問路時應把地名記清楚，把那個地方的'特征問明白，范圍不能過大，也不能太具體。（板書：問清楚）。
（3）問路時要注意文明禮貌。（板書：有禮貌）。
3、同桌再模擬小蘭和民警，問一問。再次熟記問路應怎么問。
三、你以前問過路嗎？找一個小伙伴，互相配合模擬問路情境。
1、自由準備。（師有意識地巡視）。
2、選一對問對和兩對問錯的表演。學生評說，在此過程中再一次鞏固問路的要訣。
四、設定情景，模擬問路。
1、出示魯迅路口到城市廣場的路線示意圖。
2、同桌準備。
3、交流、評說。
4、師小結。
五、課外試著自己去問問路，將過程和體會寫下來。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇八
1.學習有節(jié)奏地朗誦兒歌，通過玩手指游戲，運用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內容。
2.積極參加活動，體驗游戲帶來的快樂。
教學重點、難點。
1.教學重點在于：能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2.教學難點在于：能在聽說游戲的方式感知、理解兒歌內容。
活動準備。
1.小蟲指偶每個孩子2個、四幅畫圖、四個大的實物圖。
2.錄音機、磁帶。
活動過程。
一、進入情景。
1.教師用語言引到幼兒進入情境。
師：“你們猜猜，今天誰來我們這里做客呀?讓我們數(shù)3聲請它出來好不好?”(出示手偶)。
2.師：“今天它要去玩耍，你們想知道它去什么地方嗎?”
3.(教師借助教具以講故事的形式邊完整的朗讀兒歌邊出示圖片，讓幼兒初步感知兒歌。)。
4、提問：“這畫上都畫有什么?”“小蟲蟲都飛到什么地方玩耍了?”“都做了什么?”(教師注意糾正幼兒的發(fā)音如：花園、露水、樹杈。)。
5、教師在音樂的伴奏下運用手指游戲完整的朗讀兒歌，讓幼兒進一步感知和理解兒歌的內容。
t：“讓我們聽著好聽的音樂來念這首兒歌吧!”
二、學習兒歌。
1.教師給每個幼兒戴上指偶，讓幼兒跟著老師一起分句學習兒歌。
2.引導幼兒和教師一起做手指游戲學習兒歌，可進行2—3遍。
三、玩游戲。
1.教師和幼兒一起玩《蟲蟲飛》的游戲。
教師帶領幼兒飛到四處不同的地方，要求幼兒邊游戲邊念兒歌。
2.在音樂的伴奏下再次玩游戲，并感受游戲帶來的快樂。
3.在游戲中自然的結束課。
教師：“你們真棒!學會了這首兒歌。小蟲蟲渴了，我們帶他們去喝點水吧!”(帶領幼兒離開教室。)。
附：兒歌《蟲蟲飛》。
小蟲蟲飛呀飛，飛到花園踢踢腿。
小蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水。
小蟲蟲飛呀飛，飛到天空排排對。
小蟲蟲飛呀飛，飛到樹杈睡一睡。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇九
第一、從活動目標來看，在整個活動中，大部分幼兒都能學習有節(jié)奏地朗誦兒歌，通過玩手指游戲，運用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內容。積極參加活動，體驗游戲帶來的快樂?；就瓿稍繕?。
第二、從活動的重難點看，在應用手指游戲的形式下打節(jié)奏，能更好的讓幼兒能有節(jié)奏地朗誦兒歌。在游戲中，幼兒不但能很好的理解并學習兒歌，還能很好的應用手指游戲的形式進行朗讀。能基本突破重難點。
第三、活動的整體效果來說，這個內容比較適合該年齡班。整個活動設計由以講故事的形式吸引孩子，并初步感知兒歌，在音樂伴奏下激發(fā)幼兒學習的欲望;再通過手指游戲的形式讓幼兒在玩中學習并理解兒歌內容;最后以情景游戲的形式讓幼兒對剛學的兒歌進行鞏固。其中做的比較好的是在第二部分。這個年齡階段的幼兒是最喜歡玩手指游戲的，因此在玩手指游戲時我很注意與幼兒之間的交流。把兒歌形象套入手指游戲中，讓幼兒不但在游戲中理解兒歌的內容，還能在游戲中掌握兒歌的節(jié)奏，效果非常好!在第三部分讓幼兒到情景中進行表演。孩子們很興奮，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且還能在音樂的伴奏下進行表演。不足的在于，我做的大樹過小，本班孩子過多，出現(xiàn)了有些擁擠的現(xiàn)象，如當時我能加以引導，比如說：“瞧!我也變成大樹了，你們可以飛到我的樹杈上休息。”(我可半蹲把雙手上舉，做樹杈)這樣可以分流一部分孩子，效果會更好。其次如能加上一些品德教育會更好一些。
1.小學音樂飛呀飛教學反思。
2.幼兒園中班健康教學反思。
4.幼兒園舞蹈蟲兒飛教案。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇十
活動目標：
1、引導幼兒動腦筋，樂意為小兔出主意，激發(fā)幼兒想象的欲望，發(fā)展。
幼兒的創(chuàng)造思維。
2、學習用較完整的語句表達自己的意愿。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人，懂得關心、幫助別人，為別人著想。
活動準備：
1、張大圖片，小圖片若干。
2、筆，鉛化紙（上有一幢房子）。
3、糨糊，小毛巾若干。
活動過程：
一、導入活動。
小兔家要拆遷了，它想找一個好地方蓋一間新房子，它請了三個設計師。
二、出示三張大圖片。
請幼兒仔細觀察、討論、點評。
三、設計房子。
今天請你們來做小小設計師，為小兔設計一幢既漂亮又交通方便的房子。（幼兒三人一組進行討論并設計）。
四、作品展示。
每組派一名代表上來介紹合作設計的房子?；顒釉u價：活動中，幼兒積極動腦筋，樂意為小兔出主意，激發(fā)幼兒想象的欲望，幼兒能用較完整的語句表達自己的意愿。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇十一
1、運用感官感知物體的大小，發(fā)展幼兒初步的比較能力。
2、通過觀察比較大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關系。
活動過程。
一、情境導入。
教師和小朋友做游戲。
二、活動過程。
1、比較皮球的大小：黃色球最大，紅色球不大也不小，藍色球最小。
2、兔子找籃子：先把4只大小不一樣的兔子和籃子貼在小黑板上，然后讓4個小朋友連線，最后老師移動籃子配給一樣大小的兔子。
3、展示掛圖：藍色云朵、綠草地、紅花、胡蘿卜、白菜、房子……。
小朋友把胡蘿卜摘下來。
小朋友把胡蘿卜和籃子連線，老師把胡蘿卜放進籃子。
小朋友把大小不同的白菜放進籃子。
三、拓展延伸。
雨傘和數(shù)字搭配。
1、小朋友上黑板連線：4把大小不同的雨傘和數(shù)字1234連線。
2、教師發(fā)給每個小朋友一張圖畫，全體操作。
四、教學反思。
活動結束時還有部分幼兒不會連線，特別是第2、3把雨傘容易連錯，下次教學應該突破這個難點。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇十二
活動目標：
1.能k認常見的安全標志，了解標志在人們生活中的作用。
2.知道一些基本的安全知識，初步培養(yǎng)自我保護意識和能力。
活動準備：
1.請家長帶領幼兒到馬路、商場等處觀察和了解有關的安全標志，初步認識生活中的安全標志。
2.手機、平板。
3.準備禁止吸煙標志、人行橫道標志、緊急出口標志等常見標志。
活動過程:。
一、引導幼兒結合生活經驗，交流自己所認識的安全標志。
1.提問：小朋友們，你們在馬路，商場，幼兒發(fā)現(xiàn)了哪些安全標志？
2.幼兒回答問題，教師出示相應的標志。
3.小結：生活中有很多常見的安全標志，小朋友們要留心觀察這些標志，看清楚這些標志提醒我們要注意什么，并聽從這些標志的指示。
二、引導幼兒理解安全標志的含義及作用。
出示常見的安全標志圖片，提問：這些安全標志上有什么圖案？表示什么？
（1）禁止吸煙：紅色帶斜杠，一根點著的煙，提示我們在這里不可以吸煙。
（2）緊急出口：綠色長方形，有一個人往門跑，提示我們當發(fā)生火災、地震等危險的時候，請往這里走。
（3）人行橫道：藍色方框，有一個人走在斑馬線上，提示我們過馬路請走斑馬線。
（4）慢行：黃色圓形，寫了一個慢字，提示我們前面要減速慢行。
（5）注意兒童：黃色三角形，有兩個行走的兒童，提示我們前方有學校，請減速慢行。
三、觀看視頻，初步培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力。
（1）認識馬路上的安全標志。
（2）在家發(fā)生火災該怎么辦？
四、找找幼兒園里有哪些安全標志。
師：讓我們一起去找找幼兒園里有什么安全標志吧！然后用你們手里的手機或者平板拍下來，我們待會一起來分享。
小結：幼兒園里有安全標志，能提大家注意安全，免發(fā)生危險。
活動延伸:。
游戲活動：
（1）提供常見的安全標志，引導幼兒觀察、交流安全標志的含義，以及應遵守的安全規(guī)則。
（2）鼓勵幼兒用多種材料制作安全標志。
家國共育：
（1）家長與幼兒一起找找家中哪些地方應注意安全，并共同設計、制作相應的安全標志。
（2）家長帶幼兒外出游玩時，有意識地引導幼兒觀察常見的安全標志，掌握自我保護的方法。
（3）請家長引導幼兒認一認親子手《生活中的安全標志》中的標志。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇十三
活動名稱：來跳舞。
設計思路：中班的兒童喜歡和同伴一起玩，喜歡和家人及同伴一起交談。但是，隨著城市居住條件的提高，孩子們都生活在封閉式的高樓里，客觀上減少與限制了其與外界人群的接觸與交往。本班幼兒也是如此。他們有的以自我為中心，不愿與人交往；有的害怕與人講話；更多的幼兒是有交往的愿望卻不知如何與人交往。根據這一情況，本學期重點在一日活動中滲透對幼兒交往能力的.培養(yǎng)。在活動中幼兒逐漸學會了交往，初步學習了與同伴的合作。但是還缺乏與人交往與合作的方法。本次活動律動部分通過幼兒自由結伴、各自想動作的基礎上，進行商量、合作、統(tǒng)一，把共同編的動作放進音樂里，來促進幼兒協(xié)商、合作能力的發(fā)展。游戲部分就是要讓幼兒在邀請別人跳舞這一游戲情景中，激發(fā)幼兒敢于與同伴及周圍人交往，掌握簡單的交往的方法，體驗交往的快樂。
活動目標：
1.在學習對唱的基礎上初步學玩音樂游戲。
2.初步培養(yǎng)幼兒愿意與同伴合作的能力并能體驗與人交往的樂趣。
活動流程：
1.律動《快樂舞》。
2.讓我們跳個快樂舞來歡迎客人老師吧！
3.和好朋友一起想個動作放到快樂舞里，音樂結束也想好了。
4.把你和好朋友想的動作跳一跳。（個別組合示范，集體學一學）。
5.把你和好朋友想的動作跳給客人老師看。
6.練聲《大雨和小雨》。
冬天又干又冷，讓我們下起雨來給植物喝喝水吧?。ㄌ嵝延變盒∮甑穆曇粢彩怯辛獾模┱覀€小指揮，幼兒分兩組看指揮動作演唱（指揮動作要清晰）。
音樂游戲《來跳舞》。
今天真高興，我們用好聽的聲音唱歌吧。
小朋友唱得真好聽，我也想來跳舞了，你們來邀請我好嗎？（學習對唱）。
這次我來邀請你好嗎？（練習對唱）。
這次我真的來請你跳舞了?。ɡ蠋熓痉队螒蛞?guī)則：找到朋友后一起再去邀請別人）。
老師與幼兒一起去邀請別人，游戲反復進行，直到幼兒全部投入其中。
鼓勵幼兒大膽去找客人老師來跳舞。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇十四
活動目標：
1、了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己無私偉大的愛。
2、懂得關心愛護媽發(fā)，做一個會感恩的孩子。
活動重難點：
孩子充分感受媽媽的愛，孩子懂得愛媽媽。
活動準備：
媽媽的照片，音樂《小烏鴉愛媽媽》，圖片，小枕頭。
活動過程：
一、感受媽媽對自己的愛。
1.播放音樂《小烏鴉愛媽媽》。
師：我們小朋友聽了這段音樂會想起誰？（媽媽）。
你們愛媽媽嗎？（愛）。
2.師：我們愛媽媽，媽媽也同樣愛我們。我們一起來欣賞媽媽懷孕時的照片吧!(播放圖片)。
小朋友討論，媽媽是什么樣的？
（肚子圓圓的，臉瘦瘦的，可能走路慢吞吞的等）。
3、那么我們一起來體驗媽媽懷孕時的感受，請孩子們拿著小枕頭塞到肚子里。
孩子們挺著大肚子從外面搬起小椅子，再蹲下穿脫鞋子等。
讓孩子們說一說，媽媽在懷孕時會遇到那些不方便的.事情？
（騎車上下班，上下樓梯，拎東西等）。
播放圖片讓孩子邊看圖邊說說。
小時候，媽媽天天喂奶給我們吃；生病了，媽媽陪著我們上醫(yī)院；上幼兒園，媽媽每天都要接送我們；休息時，媽媽陪我們做游戲等。
小結：在媽媽肚子里，媽媽一直陪著我們；我們出生后，媽媽又那么細心照顧我們；因為媽媽愛我們。
二、如何關心愛護媽媽。
1.師：媽媽愛我們，請小朋友拿出媽媽的照片告訴媽媽，你是怎樣愛她們的？(孩子們拿著照片興奮的說一說)。
個別說：媽媽下班后，我給她捶捶背;媽媽口渴了，我為她倒杯茶；媽媽生氣了，我給她唱首歌等。（及時表揚鼓勵說得好的孩子）。
2、師：聽了你們的愛，媽媽一定會特別開心，特別幸福！
3.小結：媽媽愛我們，我們也愛媽媽。
結束：帶著我們的愛，我們把這首《小烏鴉愛媽媽》的歌送給她。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇十五
根據《綱要》精神，我把鼓勵幼兒敢想敢說和敢于嘗試作為主要目標，同時引導幼兒感受規(guī)則和合作競賽游戲的快樂，為升入大班做準備。
在設計活動的過程中，我根據本學期園的教研課題，充分考慮系列活動對幼兒發(fā)展的影響，及幼兒對于交朋友的渴望，抓住時機，豐富幼兒經驗，擴展幼兒的朋友范圍。為了發(fā)展中班幼兒的交往意識和交往能力，我們選擇了“好朋友”的系列活動：從關注身邊的親人做起，請媽媽們進課堂，讓媽媽成為孩子們最好的朋友；創(chuàng)設了心情預報站，引導幼兒不光自己高高興興來幼兒園，同時，學習關注別人的心情，關注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等。為了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的范圍，我設計了本次活動。
活動目標。
1、鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗合作競賽游戲的快樂。
活動準備。
1、了解幼兒生活經驗，掌握幼兒在尋找事物關系方面的情況(觀察、談話)。
2、“好朋友”圖片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。
活動過程。
一、活動導入。
復習兒歌《誰和誰好》。
提問：兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?
啟發(fā)、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內容，幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動。
1、游戲一：為大樹找朋友。
看圖：
（1）出示教師預設的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：它是大樹的好明友嗎?是好朋友的理由是什么?
引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。
（2）請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的.花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?
啟發(fā)幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。
第一個游戲結束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
（3）請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
2、游戲二：找朋友。
（1）交待游戲名稱——“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望，調動幼兒參與的積極性。
（2）提出游戲規(guī)則。
a、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；
b、說出是好朋友的理由；
c、對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。
3、游戲進行。
a、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。
b、游戲過程中注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。
活動延伸。
繼續(xù)為生活中的物品找朋友。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇十六
設計意圖：
現(xiàn)在的社會是一個合作的社會，只有合作，才能把事情辦好。但是，現(xiàn)在的中國家庭多是一個孩子，家長的溺愛把孩子變成了家中的“小皇帝”，使很多幼兒形成了以“自我為中心”的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時就會表現(xiàn)出各種各樣的不適應。因此，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識，體驗與別人合作的快樂。
活動目標：
1、引導幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。
2、學會與人友好合作，體驗合作的快樂。
3、發(fā)展幼兒的語言表達能力和解決問題的能力。
活動準備：
2、幼兒有玩球，團結鞋和連體人的經驗。
活動過程：
一、合作吧開業(yè)。
放錄音（鞭炮聲）。
師：孩子們，你們聽，這是什么聲音？
師：誰在放鞭炮？孩子們你們知道嗎？
小猴子：是我在放鞭炮，我的合作吧開業(yè)了，合作吧里的事情不是一個人能完成的，必須兩個人或幾個人合作才能完成。
師：你為什么要開合作吧呢？
小猴子：因為我曾經經歷過一件事情，明白了一個道理，孩子們，你們想知道是什么事情嗎？事情是這樣的：
二、看小猴子的故事（課件），了解合作的意義，激發(fā)幼兒的'合作意識。學會與人友好合作。
1、看課件，（看到去摘桃子誰也沒成功）。
2、回答問題：
（1）、小猴子和小鹿去摘桃子，他們成功了嗎？為什么沒成功？
（2）、怎樣才能摘到桃子呢？開動你那聰明的小腦筋，幫他們想個好辦法吧。
3、放完課件，回答問題：
（1）。最后，他們成功了嗎？他們是怎樣摘到桃子的？
（2）?，F(xiàn)在，小猴和小鹿還想吵架嗎？如果是你，你會怎樣和別人合作？（你能友好的和別人合作嗎）。
4、小結：
小猴子：現(xiàn)在我明白了，有些事情不是一個人能完成的，需要運用我們不同本領，合作起來，才能完成。但只有不吵架、開開心心、互相幫助這樣友好的合作，我們才能成功，你們說對嗎？為了讓更多的小朋友明白這個道理，我才開了合作吧。
三、游戲：運球。從現(xiàn)實中體驗合作的重要性。
1、小猴子：孩子們，我從合作吧帶來了一樣東西，你們看是什么？
師：小猴子想讓咱們動動腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運到那邊的玩具箱里？也可以兩個人一起想辦法。好了，現(xiàn)在你們就想想辦法，再按照你們想的方法試一試，成功的小朋友請你回來坐好。
2、幼兒探索嘗試。
4、師：你們誰成功了？說說你用了什么方法？
四、合作吧玩游戲（“快樂大腳丫”和“連體人”），體驗合作的快樂。
1、小猴子：現(xiàn)在我就你們到我的合作吧去玩，看看在去合作吧的路上，誰是最守秩序的好孩子。
2、向幼兒講解游戲規(guī)則和注意事項。
小猴子：今天的合作吧為你們準備了兩個好玩的游戲。這邊的游戲是“快樂的大腳丫”，要求兩個人一組，穿好團結鞋，走的時候，兩個好朋友一定要商量好，先邁哪一條腿，后邁哪一條腿，要注意安全，保護好自己；這邊的游戲叫做“連體人”，我為你們準備的報紙上有兩個洞，每兩個小朋友將同一張報紙?zhí)自谧约旱牟弊由希餐献鲙椭{天和草地，將他們打扮的更加漂亮。玩的時候一定要注意，將撕下的雙面膠放在我為你們準備的小盒子里，并且不能將報紙扯壞，如果扯壞了，你們兩個人的游戲就結束了，就不能再玩了，明白了嗎？好了，現(xiàn)在你可以選擇自己喜歡的朋友玩游戲了。
3、幼兒游戲，師指導。
五、和小猴子道別。
小猴子：孩子們，你們在合作吧玩的開心嗎？天快黑了，我們要關門了，請你幫我把東西收拾好。再見！
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇十七
每天的教室啊，早上一掃干凈，不久又弄得很臟了!小朋友們大都是農村孩子的，平時在家里愛隨地扔垃圾，亂丟果皮、紙屑的，有時還隨地吐痰等等，沒幾個真正能養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣的，為了給孩子們營造一個舒心的，優(yōu)雅的學習環(huán)境，出此為目的，本人就設計了這個教育活動，希望小朋友們都能形成講究衛(wèi)生的好習慣，舒心的學習著!
活動目標。
1、學會簡單的收拾整理及清潔工作。
2、體驗自己動手操作為自己和集體做事的快樂。
3、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣。
教學重點、難點。
教學重點是學會簡單的收拾整理及清潔工作，難點是養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣。
活動準備。
教學課件，圖片，手套，小水桶，抹布。
活動過程。
1、情境引入。
師：小朋友們，今天我們的教室干凈嗎?在這樣干凈的教室里學習，大家覺得舒服嗎?如果每天我們的教室都能保持著干干凈凈的，那該多舒服啊!給小朋友們看圖片并講解周圍環(huán)境對我們生活的作用。
2、觀察活動。
引導幼兒觀看保育員的清潔衛(wèi)生活動，了解其工作內容。
在這個環(huán)節(jié)，讓小朋友們小組一起討論：
(1)是誰每天都給了我們營造著舒適的環(huán)境?
(2)保育員每天都做了些什么工作?
(3)她這樣做是為了給誰舒心?
(4)我們應該怎么做才不辜負保育員的勞動?
(5)老師小結。
3、動手體驗。
(1)講解要求。
教師把小朋友們分成六個小組，講解活動的安全要求和注意事項。
(2)幼兒操作體驗。
教師發(fā)給小朋友們手套，抹布，小水桶，給他們自己動手清潔玩具，整理區(qū)域衛(wèi)生，清潔桌椅，在校園里撿白色垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等，用自己的小手為周圍環(huán)境做自己力所能及的事情。
(3)教師巡回指導。
教師一邊看著小朋友們動手操作，一邊指導著小朋友們做得不夠的地方，并進行安全監(jiān)督。
4、評價幼兒的活動。互相欣賞對方的勞動成果。
清潔完成后，老師小結表揚積極的，做得棒的小朋友，讓其他小朋友向他們學習，指出做得不夠的方面，讓他們以后能改正，爭取更大的進步。
5、延伸教育。
與家長聯(lián)系，共同督導幼兒做好家里，園里清潔，并整理自己用具的工作。讓小朋友們深刻理解：勞動是最光榮的。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇十八
一、關注學生的已有經驗，是學生主動學習的基礎。
建構主義教學論明顯指出：復雜的學習領域應針對學習著先前的經驗和學習興趣。只有這樣，才能激發(fā)起學習著的積極性，學習才可能只主動的。由于一年級學生的學習特別是要將他們日常生活的許多活動規(guī)范化、常識經驗系統(tǒng)化，因此，學生已有的生活經驗對于他們理解數(shù)學知識是十分重要的。這些“經驗”是學生的“數(shù)學現(xiàn)實”;同時，正是通過經驗，學生經歷一個從具體到逐步抽象的過程。將生活中有關數(shù)學現(xiàn)象的經驗進行類比、分析、歸納，加以總結，從而逐漸建立起規(guī)范化、系統(tǒng)化的數(shù)學知識。我們的課堂教學需關注學生已有的生活經驗，引導學生自主探索。本課中，學生于對“比較”并不陌生，應有不同程度的了解，但是他們知道哪些知識，教師不能武斷估計，所以，設計“抓幸運星”的活動，充分學生讓展示了原有的認知水平，充分展示自己的思維過程，展現(xiàn)自己的認知個性，讓學生在原有的基礎上有所發(fā)展，為學生的主動學習創(chuàng)設了良好的基礎。
二、“生活”、“興趣”是學生主動學習的源泉。
興趣的發(fā)生，實際上是學習成功的起點。蘇霍林斯基指出，學生對課堂學習知識不感興趣，智力情感就會貧乏，就會對新知識、新事物、豐富的思想和認識的敏感性變得遲鈍，課堂學習如果具有思想、感情、創(chuàng)造、美和游戲的鮮艷色彩，那學習就會成為孩子們深感興趣而又富有吸引力的事情。所以，我們的教學設計更應注意從生活和學生的角度去選擇內容、設計圖畫、編寫例題、設置練習，學生才會知道數(shù)學知識不是高高掛起的。由于“比較”產生于日常生活，學生覺得自然貼切，趣味猛增，把學習“比較”看作是自身的需要，并不覺得是一種負擔，就更有利于學生主動地進行觀察、猜測、交流等數(shù)學活動，又通過運用數(shù)學知識解決日常生活中碰到的“比較”的問題，體會到學生活中的數(shù)學，學有用的數(shù)學的樂趣。
三、和諧的課堂教學氛圍，是學生主動學習的保障。
巴班斯基說：“教師是否善于在上課時創(chuàng)造良好的情感氣氛，有著重大的作用。有了這種良好的氣氛，學生的學習活動可以進行得特別富有成效，可以發(fā)揮他們學習可能性的最高水平。”實踐證明：良好的課堂情感氣氛能激活學生的腦細胞，激發(fā)他們的學習興趣，開發(fā)他們的思維潛能，從而有效地促進他們接受新知識，并在獲得新知識的基礎上進行聯(lián)想、綜合、分析、推理等創(chuàng)造性的學習進而提高課堂教學的效率和質量，使師生都獲得精神上的滿足。本課中，我與學生是處于一種放松的狀態(tài)下的，處于一種找一找，說一說的大狀態(tài)下，他們在學習的全過程都不感到壓抑或厭煩，而是積極地成完一個又一個的學習環(huán)節(jié)，良好的心境中，學習變得更有趣了，和諧歡樂的教學氣氛中，學生的自尊心、自信心得到體現(xiàn)，刺激了他們的表現(xiàn)欲，從而產生學習的動力。其次，課堂中教師在講解任何內容的時候都融化著自己的認識、評價和態(tài)度，而這種情感色彩會自然而然地傳染給學生，這種感染作用有時比較學內容更重要，正是這種作用使學生產生了興趣、信心、激情和毅力。而教師的公正是師生情感交流的前提。教師必須關心每個學生，捕捉孩子的憂愁、疑惑、驚訝、不滿、憤怒、歡喜、等細微的情感。在本課中用“你真聰明”、“你真棒”“你真努力”、“你答得真好”、“你進步了”、“表揚你”“如果你有不同意見請?zhí)岢觥钡燃钚缘恼Z言，使他們增添信心，帶著高漲的激動的情緒投入學習和思考中去。這樣，和諧的課堂氣氛中教師、學生互相信任、互相尊重，形成積極、健康、活躍的情感氣氛，學生主動學習的欲望有了保障。尊重孩子，尊重生活，尊重數(shù)學，讓孩子感受到游戲=生活=數(shù)學，讓他們從玩中獲益，在玩中成材。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇十九
活動目標：
1、學習有節(jié)奏的朗誦兒歌，發(fā)準dtl等難發(fā)的音。
2、玩手指游戲，運用聽說游戲的方式感知理解兒歌內容。
活動準備：
多媒體課件。
活動過程：
1、談話活動。
“你見過小飛蟲嗎?在哪里見過?”
“它在干什么呢?”
2、學兒歌。
出示課件。
(1)“小飛蟲在哪里?它在干什么?”教師根據孩子的回答說出兒歌。
(2)分句說兒歌，重點指導孩子dtl的發(fā)音。
(3)教師帶領幼兒看課件說兒歌。
(4)手指游戲說兒歌。
3、釋放表演。
“讓我們學著小飛蟲的樣子玩一玩吧!”
附兒歌：
蟲蟲飛。
蟲蟲飛，蟲蟲飛，飛到草地喝露水;。
蟲蟲飛，蟲蟲飛，飛到花園踢踢腿;。
蟲蟲飛，蟲蟲飛，飛到天空排排隊;。
蟲蟲飛，蟲蟲飛，飛到樹杈睡一睡。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇一
活動目標：
1．觀察圖片，嘗試根據信息、符號尋找的家。
2．體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。
3．促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
ppt。
活動過程：
一、觀察角色，表達對“角色”和“迷路”的理解。
1．幼兒表達對角色(米奇)的贊美。
今天老師給你們請來了一位客人，出示角色(米奇)，提問：今天的米奇看起來怎么樣？如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說?（幼兒回答）。
2．幼兒說說自己對“迷路”的理解并提出建議。
今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見了誰？（米妮），他會和米妮怎么打招呼呢？（幼兒模仿）講述故事至“開著開著，米奇迷路了”，提問：什么是迷路？你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。
二、觀察畫面，理解“問路”和“指路”的過程。
1．幼兒聽故事：有關“詢問青蛙”的內容，并思考問題。
(1)米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子？房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦？房子的主人說：你能猜出我是誰我才開門。
你知道這幢房子是誰的家嗎？
(3)教師：青蛙打開了門，米奇會怎樣問路?（個別幼兒講述）誰能更有禮貌的來問路？
青蛙說，我不知道，你去問別人吧！
他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會說什么？
2．幼兒聽故事：有關“詢問公雞”的內容，并思考問題。
(1)出示路線圖，提問：米奇的車會往哪里開?為什么？
哦，已經迷路了，要找最近的地方去問路，如果再走到沒人的地方，更找不到去米妮家的路了。
房子的主人打開門露出了一點點身體，它說要猜出他是誰才開門呢！我們來看看。
(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由；提問：公雞打開了門，米奇會怎么問?（個別幼兒回答）。
(3)聽“公雞回答的話”，并提問：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么？（和公雞告別）。
3．幼兒聽故事：有關“詢問熊”的內容，并思考問題。
4．幼兒聽故事：有關“詢問獅子”的內容，并思考問題。
(1)米奇來到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來開門了，米奇就問他，你好請問，米妮家怎么走？獅子說：在我家的右邊。
(2)請幼兒猜測，米妮家到底是那一幢房子。
(3)聽獅子的后半句話（就是那幢黃色小房子），剛才大家都覺得右邊應該是那幢紅色小房子，為什么獅子會說是黃色小房子？（幼兒回答）老師來講給你們聽：你們做米奇，伸出你們的右手，我來做獅子，我的右手不動，米奇在問獅子的時候，他們是怎么站的？面對著米奇，那我要轉過去啦，你們注意看哦，我轉過去啦！現(xiàn)在獅子的右邊在哪里？原來，獅子和米奇是面對面站著的，他們的左右是相反的，就是說，獅子的右邊其實是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點不清楚，沒關系，以后我們慢慢學！
三、完整欣賞，提升并拓展相關經驗。
幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。
活動反思：
最近聽了周潔老師的一節(jié)語言活動《問路》，覺得周老師把這個本來很枯燥的語言課調動的孩子們很活躍，而且孩子們的回答也很積極，不像平時的語言課那樣死氣沉沉的。對于中班的.孩子來說已經能用簡單的語言來描述事物了，詞語不斷的豐富，喜歡模仿他人說話，但是在禮貌用語方面還比較缺乏經念，雖然平時掌握了簡單的禮貌用語，像跟老師、小朋友打打招呼啊等等，但還是不會很好的去運用，所以本次語言活動，通過生活中會遇到的經念去鍛煉孩子們的語言訓練。
本節(jié)語言活動主要是說“兩只米老鼠”見面，“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家，但是又找不到只好通過各種問路的方式去尋找，我覺得在本節(jié)課中周老師的提問方式很好，能用各種巧妙的語言去問孩子們，讓孩子們體驗回答中的樂趣，周老師的指示圖也很明確，我覺得那個動物和動物的房子做的也非常精細，讓孩子們一看就一目了然。
在整個問路的過程中，周老師帶著孩子們一步一步地走并用禮貌用語去問路，把孩子們的語言也調動得十分活躍，孩子們整節(jié)課下來基本能把禮貌用語“請問”加入其中了。我覺得周老師在問路的過程中顯得有些嗦，有時候可以讓孩子們自己說說，并不要自己說，這樣既不要重復又可以鍛煉孩子們的語言發(fā)展能力。
通過本次語言活動，我聽了之后也身有感觸，發(fā)現(xiàn)周老師的教態(tài)比較好，說起話來也比較溫和、有語調，把孩子們的激情也調動得十分活躍，我覺得在平時的語言活動中，孩子們就顯得比較枯燥，一個問題問下去有時候只有幾個小朋友舉手甚至有時候一個都沒有，這說明我的問法還不太好，不能調動孩子們的激情，以后這方面還應多向周老師學習經念。整個語言活動下來，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)實生活去用到這方面的知識。
小百科：問路是日常生活中經常要遇到的事，當某人不明白如何到達某地的時候，并且遇到愿意回答的人時，就會出現(xiàn)問路的情況。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇二
活動目標：
1.嘗試三人一組合作搭肩行進。
2.通過探索、示范、合作游戲的方法，統(tǒng)一行進節(jié)奏，學習相互遷就。
3.體驗合作的成功和喜悅。
活動準備：
紗巾或可以遮住眼睛的布。
活動過程：
一、律動熱身-----兩小無猜。
1.雙人律動，增加彼此的熟悉程度與默契。
2.動作要領，面對面拉手站立，一起進退。
二、三人一組，合作前進。
1.游戲規(guī)則：兩個小朋友手牽手，蹲下來。第三個小朋友“腿受傷”，雙手搭在前兩個小朋友的肩上，站穩(wěn)后，將受傷的腿抬起，不能落地。
2.師：小朋友的腿受傷了，別擔心，大家來做他的拐杖，送他去醫(yī)務室吧。
3.教師引導幼兒輪流練習單腳跳。
三、游戲“有你真好”。
1.師：《盲女》腫眼睛失明的小姑娘能在好朋友的幫助下，感受到大自然的美。今天我們也來用心嘗試一下，蒙上眼睛在好朋友的帶領下前進。
2.規(guī)則：兩人一前一后站立。后面的小朋友眼睛被蒙住，右手搭在前面小朋友的左肩上，由前面的小朋友帶領前進。
3.要領：前面的小朋友可以用一只手扶在同伴的手上表示關心、安慰，速度要慢，后面的小朋友要放心的邁開腳步。
四、說說自己的感受--------有你真好。
師：當被好朋友抬著往前走時，你有什么感受？當眼睛被蒙住時，你害怕嗎？（幼兒自由發(fā)言，教師總結：我們在做事情時合作最重要）。
五、放松動作。
幼兒在老師的帶領下，做放松動作。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇三
【活動目標】1、知道每個人在生活中都會遇到各種各樣的困難，只要努力就會成功。
2、能大膽的講述成功或失敗的經歷。
【活動準備】1、皮球若干，調查表“成功與失敗”幼兒姓名標簽，兒歌《困難我不怕》。
2、幼兒經驗，已閱讀過圖畫書《狐貍和大熊》。
【活動過程】。
一、回憶導入。
引導語：大熊最后成功地吃到自己種的果實嗎？（吃到了）一開始大熊有沒有吃到？為什么？（沒有，因為被狡猾的.大熊騙了）當時它的心情可能會怎樣？（難過，氣憤）。
小結：一開始大熊被狡猾的狐貍騙了，沒能吃到自己種的果實，后來大熊動腦筋用智慧戰(zhàn)勝了狐貍，成功保住了自己種的果實。
二、游戲感知。
1、玩游戲“傳球接力賽”感受成功與失敗的不同心情。
引導語：
今天我們來玩“傳球接力賽”的游戲，×個小朋友成一豎排，每人雙手舉到頭頂，一次傳球，先傳完的小組為冠軍組。
2、分組進行比賽，決出冠軍小組。
3、交流對成功或失敗的感受。
引導語：
勝利的小朋友現(xiàn)在又什么感受？失敗的小朋友有什么想法？
三、失敗與成功。
1、教師請出班中的小能手現(xiàn)場表演，或者談談自己獲得成功的事情，啟發(fā)幼兒討論本領是怎么學來的，學習的過程中是否經歷失敗。
引導語：
表演的真棒，你們一開始就表現(xiàn)的這么好嗎？
2、教師出示調查表，引導幼兒記錄自己是否經歷過失敗。
引導語：你以前在家里，幼兒園里有過失敗的經歷嗎？如果有過，就將你的名字標簽貼在藍色方格里，如果沒有就貼在紅色方格里。
3、請幼兒述說自己失敗的經歷？知道每個人都會遇到各種各樣的困難，但是，只要我們誠實勇敢的面對困難和失敗，堅持不懈地努力，那我們就一定能成功。
四、兒歌提升老師這里有一首兒歌《困難我不怕》碰到困難時念一念這首兒歌，就會增加我們戰(zhàn)勝困難的勇氣。
附：兒歌《困難我不怕》我是堅強好寶寶，困難我不怕，勇敢堅持，我最棒！努力努力想辦法，困難困難不怕啦，不怕不怕不怕啦，困難困難不怕啦，不怕不怕不怕啦。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇四
1、知道菜場是人們買菜的地方，它為大家的生活提供了方便。
2、觀察菜場中的買賣人群和各種蔬菜，水果，魚，肉類的擺放，體會菜場中賣菜人的勞動。
3、嘗試合理布置菜場畫面，描繪他們眼中的菜場，表現(xiàn)菜場里熱鬧的景象。
買菜視頻、ppt、勾線筆、輕音樂;。
活動過程：
師：你們去過菜場嗎？（去過）都跟誰去過菜場？來說說看（爺爺、奶奶、爸爸媽媽）那老師要問問你們了，你們去菜場的時候都會買些什么菜呢？（買魚，胡蘿卜）（營養(yǎng)搭配真均衡、多吃蔬菜有營養(yǎng)、買魚補充蛋白質）。
小結：那么今天季老師要帶帶小朋友們去逛逛菜場，你們準備好了嗎？（準備好了）那我們一起去逛菜場吧。
1、師幼欣賞菜場視頻。
師：孩子們，逛菜場有沒有讓你留口水呀？是不是留口水啦，逛得還開心嗎？菜場上可以買到很多東西，有魚啊、蝦啊、蔬菜、水果、熟食等等各種食物。給我們的生活帶來了很多的便利，那么季老師也帶來了幾幅菜場的照片，我們來仔細看一看。
2、出示菜場的照片（ppt3）。
師：孩子們，你們告訴我都看到了什么東西？有什么感受？（有肉、有菜）。
你們都認識哪些菜？（蘿卜、黃瓜、秋菜、茄子、洋蔥）。
師：還看到什么？（水果區(qū)、海鮮區(qū)）。
師：小朋友們，你們仔細觀察下四副圖片，他們的攤位都是怎么擺放來吸引客人？（海鮮放在水里，活的，這樣吃起來鮮美；水果擺的很整齊）。
師：水果擺放時一類一類放在一起，很整齊，其實蔬菜和海鮮也是一樣，也是一。
類一類的擺。還有嗎？（肉是掛起來的）。
師：肉類是整頭放在那里賣嗎？（不是，是切了一塊一塊放在那的）。
師：為什么要切好？（因為別人想要豬身、豬頭直接可以過來買，就不用切了）。
豬肉都是切好賣的，整頭放在那里賣會很麻煩，會切好先分類，比如豬心、三層肉；根據需要一塊一塊切好，你想要哪塊就可以拿哪塊。
師：它的攤位設計和別人的攤位有什么不一樣嗎？（它的是掛起來。
什么？（別人想買，掛起來別人一看就知道是賣肉的）（你好有生活經驗）。
小結：一般菜場都分為肉類、蔬菜類、水果類、海鮮類；每一個攤位種類都是很豐富、打造的很整齊，讓顧客一眼能挑到自己想要的照片。
3、出示不同角度的菜場（ppt4、5）。
師：季老師還帶來另外一張菜場的照片，來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？(雨棚)一個一。
個區(qū)分好的。這個是攤位，不是桌子；每個區(qū)域都是由一個一個攤位組成。師：還發(fā)現(xiàn)什么？（很多的人在）有買菜的人顧客、站在后面的售貨員店家。
小結：原來在菜場不光有各種蔬菜等等，還有一個一個的攤位和各種各樣的攤位。
4、出示小朋友畫的菜場。
師：你能看出它設計的是什么攤位嗎？（蔬菜、水果）。
我們一起來看看第三幅，這是什么攤？
那第一幅是怎么觀察的，是整個菜場，還是一個個小攤位？觀察的角度是怎么樣的？它的人都怎么樣的？（很多，有招手的、帶著寶寶來的、它是畫整個菜場的）第三幅什么角度（走進菜場，上面的東西看得很清）。
（多個攤位、一個攤位）。
師：如果讓你去設計一個熱鬧的菜場，你會想怎么來設計？（攤位多一點）。
1、攤位上的東西畫的豐富一點；
2、攤位設計好了，畫上各種各樣的人；
師：誰來介紹一下自己畫的攤位；（它把各種各樣的攤位畫上去了，種類還非常豐富，讓人一眼就看出來）。
師：季老師還發(fā)現(xiàn)她的攤位和別人設計的不一樣？
在生活中，小朋友可以跟爸爸媽媽一起多逛逛菜場，記得買菜的時候，要水果、魚、蔬菜、肉等等都多買點，我們正在長身體，要營養(yǎng)搭配，營養(yǎng)均衡。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇五
設計意圖：“黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人，中華健兒奮勇拼搏，勇奪金牌，領獎臺上，一次次國歌的奏響，國旗的升旗，都讓孩子們歡呼跳躍他們用那稚嫩的童聲一同頌唱，小小中國娃的自豪感油然而生，每周一幼兒園舉行升旗儀式的時候，孩子們都很激動，并積極踴躍的爭當升旗手，因此我設計了《小小升旗手》這一活動。
活動目標：
1．知道升旗的禮儀，增強尊敬國旗、愛護國旗的責任感。
2．有爭取做“小小升旗手”的光榮感。
活動準備：
1.視頻課件。
2.幼兒已參加過升國旗活動。
活動過程：
一．教師導入，幼兒觀看視頻課件。
1.教師導入：小朋友們，你們知道我們是哪個國家的人嗎？（中國人）那你們知道我們國家的全稱嗎？（中華人民共和國）。
2.在我們國家的首都北京天安門廣場每天早晨都會舉行一個儀式，你們知道是什么儀式嗎？(升國旗儀式)。
3.小朋友有沒有看過升國旗儀式?(幼兒討論)今天老師就給小朋友帶來了北京天安門廣場升旗儀式的實況，請小朋友們認真的觀看.
二.討論天安門升國旗的話題，知道升旗的禮儀，增強尊敬國旗、愛護國旗的責任感。
1.教師提問:小朋友們剛才在視頻中看到了什么呢？幼兒自由回答。
2逐一.出示國旗護衛(wèi)隊及國旗圖片，請幼兒仔細觀看。
教師提問：（1）小朋友們你們知道圖片上這些解放軍叔叔叫什么嗎？（國旗護衛(wèi)隊）。
(2)你們知道站在最前面手中抱著國旗的叔叔叫什么嗎?(擎旗手)小朋友一起看一看擎旗手手中扛的國旗是什么樣子的呢？出示國旗圖片，教師引導幼兒回答。左右兩邊的叔叔又叫什么呢？（左右翼護旗手）。
(3)出示軍人行軍禮的圖片，教師：小朋友們，我們來看看解放軍叔叔在升國旗的時候是怎么行禮的呢？（行軍禮）那么少先隊員行什么禮呢？（行隊禮）我們小朋友在升國旗的時候行什么禮呢？幼兒討論。
（1）教師引出話題：“你想做升旗手嗎？”
（2）怎樣才能成為一名好的升旗手？幼兒討論，教師總結（尊敬國旗、愛護國旗，樂意為集體、同伴服務。）。
四．練習升旗。
推薦小升旗手，組織幼兒列隊，隨著人民解放軍進行曲到操場進行升旗儀式。
課前反思：在設計此活動時，我想的最多的就是怎樣讓孩子更多的了解我們祖國國旗的意義，讓孩子們感受我們作為中國人應該感到驕傲和自豪，在活動中，我更多的采用的是視頻，圖片，和身體的實際操作為主，為的就是讓孩子更快更好的接受，不會讓孩子們感受是老師在一味的灌輸，希望這節(jié)課能夠達到我所期待的效果。
活動目標：
1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習慣，提高自我保護意識。
3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。
活動準備：
各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子。
活動過程：
一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。
二、你猜我翻。
“小朋友，你們知道哪些交通標志啊？你們所說的可能會在后面的.黑板上哦！”
三、出示各種交通標志，引起興趣。
1、出示紅燈標志，提問：
“小朋友你們看這是什么標志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”
2、出示綠燈標志，提問：
“小朋友這又是什么標志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”
討論：為什么要有紅綠燈呢？
3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：
“請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”
4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：
“那么這個圖標用告訴了我們什么呢？”
四、進行拼圖活動，為游戲做準備。
“小朋友，你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”
五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。
教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。
“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”
六、幼兒進行游戲，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦！”
七、評價并結束活動。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，let’sgo！”
再次跳兔子舞離開活動室。
目標:。
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準備:動物頭飾、情景表演。
過程:。
開始部分。
(一)引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?
(二)基本部分:。
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問:1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)。
2、誰撿到了帽子?(小兔)。
3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)。
集體練習:請問，這是你丟的帽子嗎?
小結:把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
(3)幼兒找東西。
(4)師:剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)。
(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?
4、幼兒討論:。
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會難過，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表揚自己)。
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三)結束:。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇六
活動目標：
1、初步了解問路的禮貌用語。
2、學習使用禮貌用語。
活動準備：
《小貓問路》錄像帶一盤。
活動過程：
一、談話導題：
今天我接到朋友邀請我做客的電話，叫我到她家去玩，可是我不認識她家，怎么辦呀？請小朋友幫我想辦法。
討論：不認識路怎么辦？
二、看錄像《小貓問路》，了解故事內容，學習使用禮貌用語。
有只小貓也不認識路，看看它是怎么辦的。
1、說說小貓不認識路怎么辦的'，這樣問好不好？為什么？
2、我們來幫助小貓，教小貓問路，應該怎么問別人才愿意告訴你？
小結：問路時要有禮貌，別人才會愿意回答。別人回答了要說謝謝。
三、利用情境表演學習運用禮貌用語。
1、師生共同表演。
要求：說說要到哪里去，要先打招呼，然后再問。
2、幼兒分組表演。
3、特別請平時不愿意在集體面前講話的和與同伴交往不太禮貌的孩子上來表演。給他們鍛煉的機會，以及練習禮貌用語的機會，體會禮貌的孩子大家喜歡的情感。
四、討論：還有什么時候需要問別人的，應該怎么問？
師：不認識路需要問別人，還有什么時候也要問別人呢？
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇七
教學目標：
1、認識問路的作用，在需要問路的時候敢于大膽開口。
2、學會問路，知道問路應該把地名說清楚，把那個地方的特征問明白，而且要注意文明禮貌。
3、懂得遇到有人問路時，應該熱情幫助別人。
教學重點：
看懂小蘭和叔叔的對話部分內容，明白應該怎樣問路。
教學難點：
問路時抓住大家比較熟悉、比較有特征的地方問。
教學時間：
1課時。
教學過程：
一、揭題。
1、師敘說故事開頭，你說：“小蘭想要找到冬冬家，該怎么辦？”
2、告訴學生在需要問路時要敢于大膽開口問。
二、學習第2自然段，學會問路。
2、交流得出：
（1）問路的對象要有針對性，最好問大人，或民警或常在附近生活、工作的人。（板書：問大人）。
（2）問路時應把地名記清楚，把那個地方的'特征問明白，范圍不能過大，也不能太具體。（板書：問清楚）。
（3）問路時要注意文明禮貌。（板書：有禮貌）。
3、同桌再模擬小蘭和民警，問一問。再次熟記問路應怎么問。
三、你以前問過路嗎？找一個小伙伴，互相配合模擬問路情境。
1、自由準備。（師有意識地巡視）。
2、選一對問對和兩對問錯的表演。學生評說，在此過程中再一次鞏固問路的要訣。
四、設定情景，模擬問路。
1、出示魯迅路口到城市廣場的路線示意圖。
2、同桌準備。
3、交流、評說。
4、師小結。
五、課外試著自己去問問路，將過程和體會寫下來。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇八
1.學習有節(jié)奏地朗誦兒歌，通過玩手指游戲，運用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內容。
2.積極參加活動，體驗游戲帶來的快樂。
教學重點、難點。
1.教學重點在于：能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2.教學難點在于：能在聽說游戲的方式感知、理解兒歌內容。
活動準備。
1.小蟲指偶每個孩子2個、四幅畫圖、四個大的實物圖。
2.錄音機、磁帶。
活動過程。
一、進入情景。
1.教師用語言引到幼兒進入情境。
師：“你們猜猜，今天誰來我們這里做客呀?讓我們數(shù)3聲請它出來好不好?”(出示手偶)。
2.師：“今天它要去玩耍，你們想知道它去什么地方嗎?”
3.(教師借助教具以講故事的形式邊完整的朗讀兒歌邊出示圖片，讓幼兒初步感知兒歌。)。
4、提問：“這畫上都畫有什么?”“小蟲蟲都飛到什么地方玩耍了?”“都做了什么?”(教師注意糾正幼兒的發(fā)音如：花園、露水、樹杈。)。
5、教師在音樂的伴奏下運用手指游戲完整的朗讀兒歌，讓幼兒進一步感知和理解兒歌的內容。
t：“讓我們聽著好聽的音樂來念這首兒歌吧!”
二、學習兒歌。
1.教師給每個幼兒戴上指偶，讓幼兒跟著老師一起分句學習兒歌。
2.引導幼兒和教師一起做手指游戲學習兒歌，可進行2—3遍。
三、玩游戲。
1.教師和幼兒一起玩《蟲蟲飛》的游戲。
教師帶領幼兒飛到四處不同的地方，要求幼兒邊游戲邊念兒歌。
2.在音樂的伴奏下再次玩游戲，并感受游戲帶來的快樂。
3.在游戲中自然的結束課。
教師：“你們真棒!學會了這首兒歌。小蟲蟲渴了，我們帶他們去喝點水吧!”(帶領幼兒離開教室。)。
附：兒歌《蟲蟲飛》。
小蟲蟲飛呀飛，飛到花園踢踢腿。
小蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水。
小蟲蟲飛呀飛，飛到天空排排對。
小蟲蟲飛呀飛，飛到樹杈睡一睡。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇九
第一、從活動目標來看，在整個活動中，大部分幼兒都能學習有節(jié)奏地朗誦兒歌，通過玩手指游戲，運用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內容。積極參加活動，體驗游戲帶來的快樂?；就瓿稍繕?。
第二、從活動的重難點看，在應用手指游戲的形式下打節(jié)奏，能更好的讓幼兒能有節(jié)奏地朗誦兒歌。在游戲中，幼兒不但能很好的理解并學習兒歌，還能很好的應用手指游戲的形式進行朗讀。能基本突破重難點。
第三、活動的整體效果來說，這個內容比較適合該年齡班。整個活動設計由以講故事的形式吸引孩子，并初步感知兒歌，在音樂伴奏下激發(fā)幼兒學習的欲望;再通過手指游戲的形式讓幼兒在玩中學習并理解兒歌內容;最后以情景游戲的形式讓幼兒對剛學的兒歌進行鞏固。其中做的比較好的是在第二部分。這個年齡階段的幼兒是最喜歡玩手指游戲的，因此在玩手指游戲時我很注意與幼兒之間的交流。把兒歌形象套入手指游戲中，讓幼兒不但在游戲中理解兒歌的內容，還能在游戲中掌握兒歌的節(jié)奏，效果非常好!在第三部分讓幼兒到情景中進行表演。孩子們很興奮，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且還能在音樂的伴奏下進行表演。不足的在于，我做的大樹過小，本班孩子過多，出現(xiàn)了有些擁擠的現(xiàn)象，如當時我能加以引導，比如說：“瞧!我也變成大樹了，你們可以飛到我的樹杈上休息。”(我可半蹲把雙手上舉，做樹杈)這樣可以分流一部分孩子，效果會更好。其次如能加上一些品德教育會更好一些。
1.小學音樂飛呀飛教學反思。
2.幼兒園中班健康教學反思。
4.幼兒園舞蹈蟲兒飛教案。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇十
活動目標：
1、引導幼兒動腦筋，樂意為小兔出主意，激發(fā)幼兒想象的欲望，發(fā)展。
幼兒的創(chuàng)造思維。
2、學習用較完整的語句表達自己的意愿。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人，懂得關心、幫助別人，為別人著想。
活動準備：
1、張大圖片，小圖片若干。
2、筆，鉛化紙（上有一幢房子）。
3、糨糊，小毛巾若干。
活動過程：
一、導入活動。
小兔家要拆遷了，它想找一個好地方蓋一間新房子，它請了三個設計師。
二、出示三張大圖片。
請幼兒仔細觀察、討論、點評。
三、設計房子。
今天請你們來做小小設計師，為小兔設計一幢既漂亮又交通方便的房子。（幼兒三人一組進行討論并設計）。
四、作品展示。
每組派一名代表上來介紹合作設計的房子?；顒釉u價：活動中，幼兒積極動腦筋，樂意為小兔出主意，激發(fā)幼兒想象的欲望，幼兒能用較完整的語句表達自己的意愿。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇十一
1、運用感官感知物體的大小，發(fā)展幼兒初步的比較能力。
2、通過觀察比較大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關系。
活動過程。
一、情境導入。
教師和小朋友做游戲。
二、活動過程。
1、比較皮球的大小：黃色球最大，紅色球不大也不小，藍色球最小。
2、兔子找籃子：先把4只大小不一樣的兔子和籃子貼在小黑板上，然后讓4個小朋友連線，最后老師移動籃子配給一樣大小的兔子。
3、展示掛圖：藍色云朵、綠草地、紅花、胡蘿卜、白菜、房子……。
小朋友把胡蘿卜摘下來。
小朋友把胡蘿卜和籃子連線，老師把胡蘿卜放進籃子。
小朋友把大小不同的白菜放進籃子。
三、拓展延伸。
雨傘和數(shù)字搭配。
1、小朋友上黑板連線：4把大小不同的雨傘和數(shù)字1234連線。
2、教師發(fā)給每個小朋友一張圖畫，全體操作。
四、教學反思。
活動結束時還有部分幼兒不會連線，特別是第2、3把雨傘容易連錯，下次教學應該突破這個難點。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇十二
活動目標：
1.能k認常見的安全標志，了解標志在人們生活中的作用。
2.知道一些基本的安全知識，初步培養(yǎng)自我保護意識和能力。
活動準備：
1.請家長帶領幼兒到馬路、商場等處觀察和了解有關的安全標志，初步認識生活中的安全標志。
2.手機、平板。
3.準備禁止吸煙標志、人行橫道標志、緊急出口標志等常見標志。
活動過程:。
一、引導幼兒結合生活經驗，交流自己所認識的安全標志。
1.提問：小朋友們，你們在馬路，商場，幼兒發(fā)現(xiàn)了哪些安全標志？
2.幼兒回答問題，教師出示相應的標志。
3.小結：生活中有很多常見的安全標志，小朋友們要留心觀察這些標志，看清楚這些標志提醒我們要注意什么，并聽從這些標志的指示。
二、引導幼兒理解安全標志的含義及作用。
出示常見的安全標志圖片，提問：這些安全標志上有什么圖案？表示什么？
（1）禁止吸煙：紅色帶斜杠，一根點著的煙，提示我們在這里不可以吸煙。
（2）緊急出口：綠色長方形，有一個人往門跑，提示我們當發(fā)生火災、地震等危險的時候，請往這里走。
（3）人行橫道：藍色方框，有一個人走在斑馬線上，提示我們過馬路請走斑馬線。
（4）慢行：黃色圓形，寫了一個慢字，提示我們前面要減速慢行。
（5）注意兒童：黃色三角形，有兩個行走的兒童，提示我們前方有學校，請減速慢行。
三、觀看視頻，初步培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力。
（1）認識馬路上的安全標志。
（2）在家發(fā)生火災該怎么辦？
四、找找幼兒園里有哪些安全標志。
師：讓我們一起去找找幼兒園里有什么安全標志吧！然后用你們手里的手機或者平板拍下來，我們待會一起來分享。
小結：幼兒園里有安全標志，能提大家注意安全，免發(fā)生危險。
活動延伸:。
游戲活動：
（1）提供常見的安全標志，引導幼兒觀察、交流安全標志的含義，以及應遵守的安全規(guī)則。
（2）鼓勵幼兒用多種材料制作安全標志。
家國共育：
（1）家長與幼兒一起找找家中哪些地方應注意安全，并共同設計、制作相應的安全標志。
（2）家長帶幼兒外出游玩時，有意識地引導幼兒觀察常見的安全標志，掌握自我保護的方法。
（3）請家長引導幼兒認一認親子手《生活中的安全標志》中的標志。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇十三
活動名稱：來跳舞。
設計思路：中班的兒童喜歡和同伴一起玩，喜歡和家人及同伴一起交談。但是，隨著城市居住條件的提高，孩子們都生活在封閉式的高樓里，客觀上減少與限制了其與外界人群的接觸與交往。本班幼兒也是如此。他們有的以自我為中心，不愿與人交往；有的害怕與人講話；更多的幼兒是有交往的愿望卻不知如何與人交往。根據這一情況，本學期重點在一日活動中滲透對幼兒交往能力的.培養(yǎng)。在活動中幼兒逐漸學會了交往，初步學習了與同伴的合作。但是還缺乏與人交往與合作的方法。本次活動律動部分通過幼兒自由結伴、各自想動作的基礎上，進行商量、合作、統(tǒng)一，把共同編的動作放進音樂里，來促進幼兒協(xié)商、合作能力的發(fā)展。游戲部分就是要讓幼兒在邀請別人跳舞這一游戲情景中，激發(fā)幼兒敢于與同伴及周圍人交往，掌握簡單的交往的方法，體驗交往的快樂。
活動目標：
1.在學習對唱的基礎上初步學玩音樂游戲。
2.初步培養(yǎng)幼兒愿意與同伴合作的能力并能體驗與人交往的樂趣。
活動流程：
1.律動《快樂舞》。
2.讓我們跳個快樂舞來歡迎客人老師吧！
3.和好朋友一起想個動作放到快樂舞里，音樂結束也想好了。
4.把你和好朋友想的動作跳一跳。（個別組合示范，集體學一學）。
5.把你和好朋友想的動作跳給客人老師看。
6.練聲《大雨和小雨》。
冬天又干又冷，讓我們下起雨來給植物喝喝水吧?。ㄌ嵝延變盒∮甑穆曇粢彩怯辛獾模┱覀€小指揮，幼兒分兩組看指揮動作演唱（指揮動作要清晰）。
音樂游戲《來跳舞》。
今天真高興，我們用好聽的聲音唱歌吧。
小朋友唱得真好聽，我也想來跳舞了，你們來邀請我好嗎？（學習對唱）。
這次我來邀請你好嗎？（練習對唱）。
這次我真的來請你跳舞了?。ɡ蠋熓痉队螒蛞?guī)則：找到朋友后一起再去邀請別人）。
老師與幼兒一起去邀請別人，游戲反復進行，直到幼兒全部投入其中。
鼓勵幼兒大膽去找客人老師來跳舞。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇十四
活動目標：
1、了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己無私偉大的愛。
2、懂得關心愛護媽發(fā)，做一個會感恩的孩子。
活動重難點：
孩子充分感受媽媽的愛，孩子懂得愛媽媽。
活動準備：
媽媽的照片，音樂《小烏鴉愛媽媽》，圖片，小枕頭。
活動過程：
一、感受媽媽對自己的愛。
1.播放音樂《小烏鴉愛媽媽》。
師：我們小朋友聽了這段音樂會想起誰？（媽媽）。
你們愛媽媽嗎？（愛）。
2.師：我們愛媽媽，媽媽也同樣愛我們。我們一起來欣賞媽媽懷孕時的照片吧!(播放圖片)。
小朋友討論，媽媽是什么樣的？
（肚子圓圓的，臉瘦瘦的，可能走路慢吞吞的等）。
3、那么我們一起來體驗媽媽懷孕時的感受，請孩子們拿著小枕頭塞到肚子里。
孩子們挺著大肚子從外面搬起小椅子，再蹲下穿脫鞋子等。
讓孩子們說一說，媽媽在懷孕時會遇到那些不方便的.事情？
（騎車上下班，上下樓梯，拎東西等）。
播放圖片讓孩子邊看圖邊說說。
小時候，媽媽天天喂奶給我們吃；生病了，媽媽陪著我們上醫(yī)院；上幼兒園，媽媽每天都要接送我們；休息時，媽媽陪我們做游戲等。
小結：在媽媽肚子里，媽媽一直陪著我們；我們出生后，媽媽又那么細心照顧我們；因為媽媽愛我們。
二、如何關心愛護媽媽。
1.師：媽媽愛我們，請小朋友拿出媽媽的照片告訴媽媽，你是怎樣愛她們的？(孩子們拿著照片興奮的說一說)。
個別說：媽媽下班后，我給她捶捶背;媽媽口渴了，我為她倒杯茶；媽媽生氣了，我給她唱首歌等。（及時表揚鼓勵說得好的孩子）。
2、師：聽了你們的愛，媽媽一定會特別開心，特別幸福！
3.小結：媽媽愛我們，我們也愛媽媽。
結束：帶著我們的愛，我們把這首《小烏鴉愛媽媽》的歌送給她。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇十五
根據《綱要》精神，我把鼓勵幼兒敢想敢說和敢于嘗試作為主要目標，同時引導幼兒感受規(guī)則和合作競賽游戲的快樂，為升入大班做準備。
在設計活動的過程中，我根據本學期園的教研課題，充分考慮系列活動對幼兒發(fā)展的影響，及幼兒對于交朋友的渴望，抓住時機，豐富幼兒經驗，擴展幼兒的朋友范圍。為了發(fā)展中班幼兒的交往意識和交往能力，我們選擇了“好朋友”的系列活動：從關注身邊的親人做起，請媽媽們進課堂，讓媽媽成為孩子們最好的朋友；創(chuàng)設了心情預報站，引導幼兒不光自己高高興興來幼兒園，同時，學習關注別人的心情，關注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等。為了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的范圍，我設計了本次活動。
活動目標。
1、鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗合作競賽游戲的快樂。
活動準備。
1、了解幼兒生活經驗，掌握幼兒在尋找事物關系方面的情況(觀察、談話)。
2、“好朋友”圖片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。
活動過程。
一、活動導入。
復習兒歌《誰和誰好》。
提問：兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?
啟發(fā)、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內容，幫助找到好朋友的理由。
二、游戲活動。
1、游戲一：為大樹找朋友。
看圖：
（1）出示教師預設的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：它是大樹的好明友嗎?是好朋友的理由是什么?
引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。
（2）請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的.花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?
啟發(fā)幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。
第一個游戲結束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
（3）請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
2、游戲二：找朋友。
（1）交待游戲名稱——“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望，調動幼兒參與的積極性。
（2）提出游戲規(guī)則。
a、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；
b、說出是好朋友的理由；
c、對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。
3、游戲進行。
a、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。
b、游戲過程中注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。
活動延伸。
繼續(xù)為生活中的物品找朋友。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇十六
設計意圖：
現(xiàn)在的社會是一個合作的社會，只有合作，才能把事情辦好。但是，現(xiàn)在的中國家庭多是一個孩子，家長的溺愛把孩子變成了家中的“小皇帝”，使很多幼兒形成了以“自我為中心”的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時就會表現(xiàn)出各種各樣的不適應。因此，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識，體驗與別人合作的快樂。
活動目標：
1、引導幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。
2、學會與人友好合作，體驗合作的快樂。
3、發(fā)展幼兒的語言表達能力和解決問題的能力。
活動準備：
2、幼兒有玩球，團結鞋和連體人的經驗。
活動過程：
一、合作吧開業(yè)。
放錄音（鞭炮聲）。
師：孩子們，你們聽，這是什么聲音？
師：誰在放鞭炮？孩子們你們知道嗎？
小猴子：是我在放鞭炮，我的合作吧開業(yè)了，合作吧里的事情不是一個人能完成的，必須兩個人或幾個人合作才能完成。
師：你為什么要開合作吧呢？
小猴子：因為我曾經經歷過一件事情，明白了一個道理，孩子們，你們想知道是什么事情嗎？事情是這樣的：
二、看小猴子的故事（課件），了解合作的意義，激發(fā)幼兒的'合作意識。學會與人友好合作。
1、看課件，（看到去摘桃子誰也沒成功）。
2、回答問題：
（1）、小猴子和小鹿去摘桃子，他們成功了嗎？為什么沒成功？
（2）、怎樣才能摘到桃子呢？開動你那聰明的小腦筋，幫他們想個好辦法吧。
3、放完課件，回答問題：
（1）。最后，他們成功了嗎？他們是怎樣摘到桃子的？
（2）?，F(xiàn)在，小猴和小鹿還想吵架嗎？如果是你，你會怎樣和別人合作？（你能友好的和別人合作嗎）。
4、小結：
小猴子：現(xiàn)在我明白了，有些事情不是一個人能完成的，需要運用我們不同本領，合作起來，才能完成。但只有不吵架、開開心心、互相幫助這樣友好的合作，我們才能成功，你們說對嗎？為了讓更多的小朋友明白這個道理，我才開了合作吧。
三、游戲：運球。從現(xiàn)實中體驗合作的重要性。
1、小猴子：孩子們，我從合作吧帶來了一樣東西，你們看是什么？
師：小猴子想讓咱們動動腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運到那邊的玩具箱里？也可以兩個人一起想辦法。好了，現(xiàn)在你們就想想辦法，再按照你們想的方法試一試，成功的小朋友請你回來坐好。
2、幼兒探索嘗試。
4、師：你們誰成功了？說說你用了什么方法？
四、合作吧玩游戲（“快樂大腳丫”和“連體人”），體驗合作的快樂。
1、小猴子：現(xiàn)在我就你們到我的合作吧去玩，看看在去合作吧的路上，誰是最守秩序的好孩子。
2、向幼兒講解游戲規(guī)則和注意事項。
小猴子：今天的合作吧為你們準備了兩個好玩的游戲。這邊的游戲是“快樂的大腳丫”，要求兩個人一組，穿好團結鞋，走的時候，兩個好朋友一定要商量好，先邁哪一條腿，后邁哪一條腿，要注意安全，保護好自己；這邊的游戲叫做“連體人”，我為你們準備的報紙上有兩個洞，每兩個小朋友將同一張報紙?zhí)自谧约旱牟弊由希餐献鲙椭{天和草地，將他們打扮的更加漂亮。玩的時候一定要注意，將撕下的雙面膠放在我為你們準備的小盒子里，并且不能將報紙扯壞，如果扯壞了，你們兩個人的游戲就結束了，就不能再玩了，明白了嗎？好了，現(xiàn)在你可以選擇自己喜歡的朋友玩游戲了。
3、幼兒游戲，師指導。
五、和小猴子道別。
小猴子：孩子們，你們在合作吧玩的開心嗎？天快黑了，我們要關門了，請你幫我把東西收拾好。再見！
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇十七
每天的教室啊，早上一掃干凈，不久又弄得很臟了!小朋友們大都是農村孩子的，平時在家里愛隨地扔垃圾，亂丟果皮、紙屑的，有時還隨地吐痰等等，沒幾個真正能養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣的，為了給孩子們營造一個舒心的，優(yōu)雅的學習環(huán)境，出此為目的，本人就設計了這個教育活動，希望小朋友們都能形成講究衛(wèi)生的好習慣，舒心的學習著!
活動目標。
1、學會簡單的收拾整理及清潔工作。
2、體驗自己動手操作為自己和集體做事的快樂。
3、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣。
教學重點、難點。
教學重點是學會簡單的收拾整理及清潔工作，難點是養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣。
活動準備。
教學課件，圖片，手套，小水桶，抹布。
活動過程。
1、情境引入。
師：小朋友們，今天我們的教室干凈嗎?在這樣干凈的教室里學習，大家覺得舒服嗎?如果每天我們的教室都能保持著干干凈凈的，那該多舒服啊!給小朋友們看圖片并講解周圍環(huán)境對我們生活的作用。
2、觀察活動。
引導幼兒觀看保育員的清潔衛(wèi)生活動，了解其工作內容。
在這個環(huán)節(jié)，讓小朋友們小組一起討論：
(1)是誰每天都給了我們營造著舒適的環(huán)境?
(2)保育員每天都做了些什么工作?
(3)她這樣做是為了給誰舒心?
(4)我們應該怎么做才不辜負保育員的勞動?
(5)老師小結。
3、動手體驗。
(1)講解要求。
教師把小朋友們分成六個小組，講解活動的安全要求和注意事項。
(2)幼兒操作體驗。
教師發(fā)給小朋友們手套，抹布，小水桶，給他們自己動手清潔玩具，整理區(qū)域衛(wèi)生，清潔桌椅，在校園里撿白色垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等，用自己的小手為周圍環(huán)境做自己力所能及的事情。
(3)教師巡回指導。
教師一邊看著小朋友們動手操作，一邊指導著小朋友們做得不夠的地方，并進行安全監(jiān)督。
4、評價幼兒的活動。互相欣賞對方的勞動成果。
清潔完成后，老師小結表揚積極的，做得棒的小朋友，讓其他小朋友向他們學習，指出做得不夠的方面，讓他們以后能改正，爭取更大的進步。
5、延伸教育。
與家長聯(lián)系，共同督導幼兒做好家里，園里清潔，并整理自己用具的工作。讓小朋友們深刻理解：勞動是最光榮的。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇十八
一、關注學生的已有經驗，是學生主動學習的基礎。
建構主義教學論明顯指出：復雜的學習領域應針對學習著先前的經驗和學習興趣。只有這樣，才能激發(fā)起學習著的積極性，學習才可能只主動的。由于一年級學生的學習特別是要將他們日常生活的許多活動規(guī)范化、常識經驗系統(tǒng)化，因此，學生已有的生活經驗對于他們理解數(shù)學知識是十分重要的。這些“經驗”是學生的“數(shù)學現(xiàn)實”;同時，正是通過經驗，學生經歷一個從具體到逐步抽象的過程。將生活中有關數(shù)學現(xiàn)象的經驗進行類比、分析、歸納，加以總結，從而逐漸建立起規(guī)范化、系統(tǒng)化的數(shù)學知識。我們的課堂教學需關注學生已有的生活經驗，引導學生自主探索。本課中，學生于對“比較”并不陌生，應有不同程度的了解，但是他們知道哪些知識，教師不能武斷估計，所以，設計“抓幸運星”的活動，充分學生讓展示了原有的認知水平，充分展示自己的思維過程，展現(xiàn)自己的認知個性，讓學生在原有的基礎上有所發(fā)展，為學生的主動學習創(chuàng)設了良好的基礎。
二、“生活”、“興趣”是學生主動學習的源泉。
興趣的發(fā)生，實際上是學習成功的起點。蘇霍林斯基指出，學生對課堂學習知識不感興趣，智力情感就會貧乏，就會對新知識、新事物、豐富的思想和認識的敏感性變得遲鈍，課堂學習如果具有思想、感情、創(chuàng)造、美和游戲的鮮艷色彩，那學習就會成為孩子們深感興趣而又富有吸引力的事情。所以，我們的教學設計更應注意從生活和學生的角度去選擇內容、設計圖畫、編寫例題、設置練習，學生才會知道數(shù)學知識不是高高掛起的。由于“比較”產生于日常生活，學生覺得自然貼切，趣味猛增，把學習“比較”看作是自身的需要，并不覺得是一種負擔，就更有利于學生主動地進行觀察、猜測、交流等數(shù)學活動，又通過運用數(shù)學知識解決日常生活中碰到的“比較”的問題，體會到學生活中的數(shù)學，學有用的數(shù)學的樂趣。
三、和諧的課堂教學氛圍，是學生主動學習的保障。
巴班斯基說：“教師是否善于在上課時創(chuàng)造良好的情感氣氛，有著重大的作用。有了這種良好的氣氛，學生的學習活動可以進行得特別富有成效，可以發(fā)揮他們學習可能性的最高水平。”實踐證明：良好的課堂情感氣氛能激活學生的腦細胞，激發(fā)他們的學習興趣，開發(fā)他們的思維潛能，從而有效地促進他們接受新知識，并在獲得新知識的基礎上進行聯(lián)想、綜合、分析、推理等創(chuàng)造性的學習進而提高課堂教學的效率和質量，使師生都獲得精神上的滿足。本課中，我與學生是處于一種放松的狀態(tài)下的，處于一種找一找，說一說的大狀態(tài)下，他們在學習的全過程都不感到壓抑或厭煩，而是積極地成完一個又一個的學習環(huán)節(jié)，良好的心境中，學習變得更有趣了，和諧歡樂的教學氣氛中，學生的自尊心、自信心得到體現(xiàn)，刺激了他們的表現(xiàn)欲，從而產生學習的動力。其次，課堂中教師在講解任何內容的時候都融化著自己的認識、評價和態(tài)度，而這種情感色彩會自然而然地傳染給學生，這種感染作用有時比較學內容更重要，正是這種作用使學生產生了興趣、信心、激情和毅力。而教師的公正是師生情感交流的前提。教師必須關心每個學生，捕捉孩子的憂愁、疑惑、驚訝、不滿、憤怒、歡喜、等細微的情感。在本課中用“你真聰明”、“你真棒”“你真努力”、“你答得真好”、“你進步了”、“表揚你”“如果你有不同意見請?zhí)岢觥钡燃钚缘恼Z言，使他們增添信心，帶著高漲的激動的情緒投入學習和思考中去。這樣，和諧的課堂氣氛中教師、學生互相信任、互相尊重，形成積極、健康、活躍的情感氣氛，學生主動學習的欲望有了保障。尊重孩子，尊重生活，尊重數(shù)學，讓孩子感受到游戲=生活=數(shù)學，讓他們從玩中獲益，在玩中成材。
中班重陽節(jié)社會活動教案設計意圖篇十九
活動目標：
1、學習有節(jié)奏的朗誦兒歌，發(fā)準dtl等難發(fā)的音。
2、玩手指游戲，運用聽說游戲的方式感知理解兒歌內容。
活動準備：
多媒體課件。
活動過程：
1、談話活動。
“你見過小飛蟲嗎?在哪里見過?”
“它在干什么呢?”
2、學兒歌。
出示課件。
(1)“小飛蟲在哪里?它在干什么?”教師根據孩子的回答說出兒歌。
(2)分句說兒歌，重點指導孩子dtl的發(fā)音。
(3)教師帶領幼兒看課件說兒歌。
(4)手指游戲說兒歌。
3、釋放表演。
“讓我們學著小飛蟲的樣子玩一玩吧!”
附兒歌：
蟲蟲飛。
蟲蟲飛，蟲蟲飛，飛到草地喝露水;。
蟲蟲飛，蟲蟲飛，飛到花園踢踢腿;。
蟲蟲飛，蟲蟲飛，飛到天空排排隊;。
蟲蟲飛，蟲蟲飛，飛到樹杈睡一睡。