教案是教師進行教學行動前的思維過程的具體體現(xiàn)，它包含了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法等要素。教案的編寫應注意課堂教學的時序控制，合理安排各個環(huán)節(jié)的時間分配。以下是一些學科專家撰寫的教案模板，適用于不同的教學內(nèi)容和場景，希望能給大家提供幫助。
小學二年級擬人句教案篇一
1.小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。
2.小柳樹在微風里得意的跳起舞來。
3.小柳樹在微風里得意的跳起舞來。
4.小柳樹聽了，不好意思的笑了。
5.小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
7.筍芽兒揉了揉眼睛，伸了伸懶腰。
8.桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子。
9.叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。
10.小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?
12.筍芽兒揉了揉眼睛，伸了伸懶腰。
13.桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子。
14.叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。
15.小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。
小學二年級擬人句教案篇二
1、風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。
5、海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。
6、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
7、一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。
8、樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
10、收音機天天說個不停，令鄰居十分討厭!
小學二年級擬人句教案篇三
1、從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。他和我們一起睡覺，和我們一起起床。
2、他們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)的歌唱，非常惹人喜愛。
3、風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活的喊叫著，在田野里拼命的奔跑。
4、橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
5、小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服的睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。
7、長期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。
8、海參到處都是，在海底懶洋洋的蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
9、這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。
10、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
11、開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中，消失了。
12、細雨如絲，一顆顆楊梅樹貪婪地吮吸著春天里的甘露。
13、它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。
14、到第六天黎明，雨才停下來?？墒牵〈迩f，卻被咆哮的洪水不知卷到何處了。
15、然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜。
四年級。
1、畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮的叫著，那歌聲真好聽。
2、當四周很安靜的'時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。
3、蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。
4、它伸長了頭頸，左顧右盼。
5、鵝的步態(tài)，更是傲慢了。
6、它走起路來慢條斯理，仔細掂量著每一步。
7、要不它就于鄰近的鵝群來上一場廝打。
8、生物真是人類的好老師啊!
9、月明人靜的夜里，它們便唱起歌來，“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽。賽過催眠曲。
10、牛群吃草是非常專注，有時站立不動，仿佛在思考著什么。
11、老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。
五年級。
1、在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。
2、柳樹那婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
3、當水鳥站在它腰上唱歌時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。
4、村莊驚醒了。
5、靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
六年級。
1、地球是無私的，他慷慨地向人流提供礦產(chǎn)資源。
3、砍圣誕樹了，爺爺先抽一斗煙，再吸一陣子鼻煙，還跟凍僵的小凡卡逗笑一會兒?！S多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那兒，等著看哪一棵該死。
4、走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。
5、走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
6、不知在什么時候，雨，悄悄地停了。風，也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。
7、我悠悠忽忽的漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。
8、索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手,并肩同行;一會兒橫鏟一腳,將山路攔腰截斷。
小學二年級擬人句教案篇四
在黃昏時分，云像紅著臉的小姑娘。
夕陽西下，云兒穿上了美麗的彩裝。
天空中的火燒云招呼也不打一聲就走了。
天空中的火燒云披上了隱身衣，消失了。
火燒云，遲到的賓客總是在晚宴過后才匆匆忙忙的趕上來。
云朵像個調(diào)皮的小孩子一樣，一會兒飛到這，一會兒飛到那。
每當快要下雨時，天上的云就迫不及待的將自己變成了黑色。
夏天邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來。
夏天在柳樹下跳舞，在白云下唱歌。
夏姑娘又回來了，喚醒了一個個樹戰(zhàn)士。
夏天的脾氣很怪，剛剛還滿臉通紅的發(fā)火，燒的人汗流浹背，突然就聽到它哇哇大哭，聲音大不說，淚水仿佛傾盆而下，滿世界都是水霧。
夏天像孩子的臉，時而陽光燦爛，時而烏云密布。
夏姑娘自己都覺得熱拿起扇子扇可扇出來的都是熱風，人們都快熱死了。
風就像天使一樣，慢慢降臨到你的身邊，陪伴你左右。
風爺爺把我的帽子刮走了。
風像一位亭亭玉立的姑娘，邁著輕盈的腳步走來。
夏天的風脾氣很壞，想來就來，想走就走。
風吹過大地，臉上笑開了花。
風輕輕地拂過臉面，在幫我們擦臉上的汗水。
春風是個溫柔的少女，總是輕輕撫摸行人的臉龐。
風小心翼翼地在世界各地玩耍。
冬天的風是一個瘋子，一天到晚不停地吼叫。
小學二年級擬人句教案篇五
1.綠油油的小草被風吹彎了腰。
2.柳樹在風中扭擺著腰肢，盡情地跳舞。
3.海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。
4.那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
5.一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。
6.樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
7.巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
8.收音機天天說個不停,令鄰居十分討厭!
9.油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。
10.春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。
11.風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
12.微風柔和地吹,柔和地愛撫我的面孔。
13.荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。
14.月亮一露面，滿天的星星驚散了。
15.月亮姑娘升起來了，仿佛正悄悄地對身邊的小星星說話。
16.一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。
17.小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
18.小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。
19.興安嶺是多么會打扮自己?。呵嗨勺魃?，白樺為裙，還穿著繡花鞋。
20.星星就像俏皮的小毛孩，一般讓人喜愛。
21.行道樹筆直地站在路邊。
22.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
23.陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。
24.夜空中的小星星頑皮地眨著眼睛。
25.夜空中的`星星眨著眼睛，似乎正在對著你微笑。
26.天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
27.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。
28.微風柔和地愛撫我的面孔。
29.微風柔和地吹，柔和地愛撫我的面孔。
30.我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
小學二年級擬人句教案篇六
1、太陽終于羞答答的移了上來，一小步再一小步。
2、秋姑娘穿著草裙趕來了，樹葉枯黃，在秋風中舞蹈，簌簌地落下來。
3、半小時之后，太陽露出了半個小腦袋，整個天空變成淡紅色。
4、溫暖的春風就像慈母的雙手，為人們脫下那厚厚的寒衣。
5、稻子里面，躺著一個白白胖胖的娃娃。它白中帶點嫩綠色，圓圓的身子，尖尖的腦袋，像一個小小的橄欖。
6、秋天，是一個取得了成功的科學家，他在悄悄地回顧著以前的成長道路。
7、太陽公公像挑著什么重擔似的，帶著紅紅的臉從山的那邊跑了過來。
8、冬天像個魔術(shù)師，它用“雪”這個道具裝扮了整個世界。
9、秋天到了，稻子和高粱都笑彎了腰。
10、你看，荷花正在和媽媽說著悄悄話。
11、秋天到了，樹葉翩躚而下，跳了一支絕美的舞。
12、冬姑娘穿著雪白的晚禮服，在大地上歡舞。
13、高粱挺立在大地上，就像一個個威武的戰(zhàn)士一樣守衛(wèi)著豐收的果實。
14、白天，大槐樹伸出手臂為我遮蔭；晚上，樹葉沙沙低語，像老奶奶唱的催眠曲，使我很快進入香甜的夢鄉(xiāng)。
15、金燦燦的稻穗一個個靦腆地彎下了腰。
16、春天母親又蘇醒了，她哺育小草，呵護大樹，孕育生命，溫暖人間，使世界一片生機盎然。
17、春筍像剛剛沉睡醒來的孩子，露出綠色的笑臉。
18、秋天到了，金黃的稻子垂下了頭。
19、雪花穿著白色的舞裙，在凜冽的北風中翩翩起舞。
20、雪花跳完了舞，累了，便落到了屋頂上，樹上，落到了小孩子的手心里。
21、金黃色的稻子在微風中搖來搖去，好像在給我們打招呼呢！
22、綠葉叢中，一枝枝荷花亭亭玉立，像嬌羞的少女，滿臉緋紅，微微含笑。
23、冬天是嚴厲的老師，用嚴寒與風雪做教鞭，教育我們擁有頑強的意志。
24、蟋蟀在草叢中歡快的歌唱著，美妙的歌聲打動了森林里的小伙伴們。
25、雪花像潔白的花瓣，像滿天飛舞的羽毛，像一群小天使在跳舞，我太喜歡下雪天了。
26、秋天到了，大豆也長胖了，有的竟胖的撐破了衣服。
27、刺猬吱吱地叫著，好像一個做錯事的孩子在認錯！
28、曇花，沉睡了千年，在一彎淺月掛疏桐的寧謐之夜才短暫地盛開。
29、春筍像一個個士兵，嚴陣待待，嚴正有序。
30、太陽和雨滴說，再見了，朋友。
小學二年級擬人句教案篇七
1.秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
2.花兒在風中笑彎了腰.
3.夜空中的`小星星眨著眼睛,似乎對你微笑.
4.向日葵不斷地面向太陽公公做運動.
5.春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。
6.春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛;。
7.春天就像活潑的兒童，憧憬渴望;。
8.春天就像健壯的青年，充滿朝氣;。
9.春天就像健康的老人，另人回味。
10.鳴蟬在樹葉里長吟。
11.風是調(diào)皮的，一會把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。
13.小樹擺動著枝葉,向我們點頭笑。
14.一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。
15.月亮一露面，滿天的星星驚散了。
16.真理它卻不會彎腰。
17.蠟炬成灰淚始干。
18.寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。
19.杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。
20.蝴蝶初翻簾繡，萬玉女、齊回舞袖。
1.短一點的擬人句大全。
2.優(yōu)美很短的擬人句大全。
3.擬人句大全(優(yōu)美10字)。
5.擬人句大全短一點。
8.擬人句大全優(yōu)美很短。
小學二年級擬人句教案篇八
1、玉米就像一個披著毯子的胖娃娃，非常的可愛。
2、大海生氣了，他憤怒地沖翻了船只。
3、太陽紅著臉，躲到山后。
4、光禿禿的樹木，像一個個禿頂老頭兒，受不住西北風的襲擊，在寒風中搖曳。
5、柿子在枝頭長大成熟了，它在陽光下笑盈盈地，格外燦爛，不由得讓我心頭也亮堂起來。
6、秋天到了，稻田的谷子都露出了燦爛的微笑。
7、白云像媽媽的懷抱，好溫暖也好舒服。
8、蟋蟀先生站在葉片上，演奏著動聽的音樂。
9、美麗的朝霞如羞澀的少女般出來了。
10、蘭花睡醒了，像小姑娘綻放出可愛的笑臉，躲在樹枝間。
11、寬闊的公路上，車輛行色匆匆的在人群里擠來擠去。
12、火紅的杜鵑花盡情的綻放著自己的笑臉。
13、池塘里的荷葉在微風中，身體微微地顫動著。
14、黃河用他的一雙大手惡狠狠地掀起巨浪。
15、朝陽，頭頂著一抹橄欖色的云冠，露出了慈祥的笑臉。
16、天亮了，小山村醒了，來來往往的人們也熱鬧了起來。
17、鳥兒像一個頑皮的小孩似的在樹枝上跳來跳去。
18、太陽來到了田野中，小麥姐姐笑了。
19、雪花在大地上歡快地跳著舞。
20、走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
21、風箏在空中快樂地東游西逛飛翔著。
22、雨邁著輕盈的步伐悄悄地走來了。
23、夏天的小狗在院子里悠閑地走來走去。
24、蜜蜂一邊飛一遍唱著歡快的歌曲兒。
25、月亮一露面，滿天的星星驚散了，真理它卻不會彎腰。
26、太陽發(fā)怒了，使出自己的能量，炙烤著大地。
27、小柳樹在微風里得意的跳起舞來。
28、今夜，一支流淚的紅燭點燃了我四周的漆黑，一份夢樣的寧靜阻隔了所有紛紛擾擾。
29、早晨，沉睡了一夜的太陽蘇醒了，向大地播灑耀眼的光輝。
30、冬姑娘給麥地輕輕地蓋上了厚厚的白棉被。
小學二年級擬人句教案篇九
1.小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。
2.過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！
3.小柳樹在微風里得意的跳起舞來。
4.小柳樹聽了，不好意思的笑了。
5.小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
7.筍芽兒揉了揉眼睛，伸了伸懶腰。
8.桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子。
9.叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。
10.小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?
12.筍芽兒揉了揉眼睛，伸了伸懶腰。
13.桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子。
14.叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。
15.小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。
16.過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!
17.小柳樹在微風里得意的跳起舞來。
18.小柳樹聽了，不好意思的笑了。
小學二年級擬人句教案篇十
3、筍芽兒揉了揉眼睛，伸了伸懶腰。
4、桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子。
5、叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。
6、小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。
7、過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!
8、小柳樹在微風里得意的跳起舞來。
9、小柳樹聽了，不好意思的笑了。
小學二年級擬人句教案篇十一
1、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。
2、波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。
3、行道樹筆直地站在路邊。
4、蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。
5、春姑娘來了，小草悄悄地從土里探出小腦袋，好奇地望著這個世界。
6、太陽出來月亮就回家了。
7、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。
8、它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
9、夜空中的星星眨著眼睛，似乎正在對著你微笑。
10、蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
11、山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。
12、落葉隨著風高低起舞。
13、收音機天天說個不停，令鄰居十分討厭！
14、春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
15、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
16、小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
17、街上非常熱鬧。電車不慌不忙地跑著，客客氣氣地響著鈴鐺棗，一點也不性急，好像在說：“借光。呃，借光?！?BR> 18、春天像剛剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著…。
19、柳樹在風中扭擺著腰肢，盡情地跳舞。
20、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。
21、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
22、水是野的，索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。
23、小狗伸了一個懶腰。
24、單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們在這里彈琴。
25、微風柔和地吹，柔和地愛撫我的面孔。
26、今天，太陽好害羞，躲在厚厚的云層后面，遲遲不肯露面。
27、蠟燭默默地哭泣著。
28、秋天邁著沉穩(wěn)的腳步，緩緩地向我們走來，又悄無聲息地走開。
29、興安嶺是多么會打扮自己啊：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。
30、秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。
31、油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。
32、風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
33、每棵樹都是那么蔥翠，誰也不高傲，誰也不自卑。
34、夢像一片雪花在空中飄舞想抓住他，他已經(jīng)融化了。
35、綠油油的小草被風吹彎了腰。
36、春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛；春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天就像健康的老人，另人回味。
37、秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
38、春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天就像健康的老人，令人回味。
39、落葉隨著風翩翩起舞。
40、花兒隨風舞蹈。
41、在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河，那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無數(shù)小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。
42、向日葵不斷地面向太陽公公做運動。
44、仲夏夜，清風徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。
45、星星就像俏皮的小毛孩，一般讓人喜愛。
46、翠綠欲滴的椰子從葉間探出了頭。
47、風兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
48、一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。
49、春天邁著輕盈的步伐來到我們身邊。
50、蠟炬成灰淚始干。
51、天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
52、蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
53、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
54、花兒在風中笑彎了腰。
55、女人坐在小院子當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。
56、月亮一露面，滿天的星星驚散了。
57、杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。
58、柳樹脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
59、一個個紅石榴小姑娘綻放出可愛的笑臉，躲在樹枝間。
小學二年級擬人句教案篇十二
1、大海寬闊而平靜，波浪起伏，輕撫著柔軟的沙灘。
2、大海用它溫柔的手撫摸著巖石。
3、大海是一個美麗的小女孩，笑著跑著。
4、早晨的大海如青春般生機勃勃，晚上的大海如老年般寧靜美麗。
5、風輕輕地吹著，大海睡在搖籃里。
6、在海灘上，大海以它自己的熱情迎接著游客。
7、大海很平靜，她是一個有著藍色長發(fā)的女孩，安靜地看著藍色的天空，眼睛閃閃發(fā)光，很美麗。
8、海浪拍打著孩子的腳，使他發(fā)癢。
9、夜深了，大海輕輕舒展著筋骨，呼吸著天地間舒適的空氣，然后進入深度睡眠。
10、海浪是頑皮的孩子，追逐嬉戲。
11、大海，我的老師，我的家人，我最好的朋友，我愛你！
12、此時的大海就像穿著一件藍色的晚禮服，美麗極了。
13、大海就像一位慈祥的母親，被卷走了。
14、海洋是一個頑皮的孩子，有時很可愛，會有一些小脾氣。
15、大海怒不可遏，把浪濤拍打在旅客身上。
16、海水輕輕拍打著沙灘，是一遍又一遍的親切問候。
17、大海是一個頑皮的孩子，輕輕地抓住了小船的尾巴。
18、天亮了，風輕輕地喚醒了海娃。
19、平靜的大海像一個熟睡的孩子。
20、大海開心地笑了，懷里抱著沙子。
小學二年級擬人句教案篇十三
教學目標：
1．通過讓學生觀察實物，使學生初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的；能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。培養(yǎng)學生空間相象能力，發(fā)展空間觀念。
2．經(jīng)歷從不同位置觀察物體形狀的活動，體會局部與整體的關(guān)系。
3．激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。
教學重點：在實際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。
教學難點：正確辨認從不同側(cè)面（左側(cè)面、右側(cè)面）觀察到的物體的形狀。
教學過程
師：同學們，你們聽過盲人摸象這個故事嗎？誰來給大家講一講這個故事？（學生講故事）大家想一想為什么同一頭大象會出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？看來我們在觀察物體時應該從多個角度、全方位的觀察，觀察的過程中還要特別注意細節(jié)，才能比較準確。
1．活動一：觀察物體找圖片（體會從不同角度觀察物體看到的情景有時不一樣）。
（1）觀察找照片：在每個小組的桌上都擺了木頭大象和一些照片，四位同學坐在不同的位置，請從你的位置仔細觀察，然后把你觀察到的圖像從這些圖片中找出來，放到自己的面前。
(2）匯報：請一小組的同學上臺匯報。
(通過盲人摸象的故事，引出本課的內(nèi)容，激發(fā)學生學習的興趣。學生通過親身實地的觀察，更加清楚直觀學習本課。)
（4）請小組長把大象和照片收到抽屜里。
2．活動二：根據(jù)照片，判斷拍照角度。
（2）學生匯報交流。
3．鞏固練習：
（1）同學們做的太好了，現(xiàn)在每個小組的桌上都放著一個茶杯，請你們從不同的角度觀察這個茶杯，并完成練一練第一題。
（2）學生獨立完成第二題，小組之間交流方法。
（3）獨立完成第三題，教師指名回答。
看來我們在觀察物體時應該從多個角度、全方位的觀察，觀察的過程中還要特別注意細節(jié)，才能比較準確。
1．通過讓學生觀察實物，使學生初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的；能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。培養(yǎng)學生空間相象能力，發(fā)展空間觀念。
2．經(jīng)歷從不同位置觀察物體形狀的活動，體會局部與整體的關(guān)系。
3．激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。
在實際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。
正確辨認從不同側(cè)面（左側(cè)面、右側(cè)面）觀察到的物體的形狀。
師：出示餅干盒情境圖，讓學生說一說下面三幅圖是誰看到的？
1．活動一：觀察長方體找圖片（體會從不同角度觀察物體看到的情景有時不一樣）。
（1）觀察找照片：在每個小組的桌上都擺了長方體，四位同學坐在
不同的位置，請從你的位置仔細觀察，然后把你觀察到的用圖畫出來。
（2）匯報：請一小組的同學上臺匯報。
說說你看到的是長方體的哪一面，畫的是哪種圖？
這兩張照片都是側(cè)面，這兩個側(cè)面有沒有什么不同呢？
（3）討論：老師這兒還有一張圖片（從上面拍的），討論一下，這是從哪個角度拍的呢？
（4）和它們對著的三個面是什么樣的？
（5）請小組長把長方體和圖片收到抽屜里。
2．活動二：觀察正方體和球
每個小組的學生從前面、側(cè)面、上面觀察，看到的分別是什么圖形，畫下來。
（2）學生匯報交流。
3．鞏固練習：
（1）完成練一練第一題。
（2）學生獨立完成第二題，小組之間交流方法。
（3）獨立完成第三題，教師指名回答。
看來我們在觀察物體時應該從多個角度、全方位的觀察，觀察的過程中還要特別注意細節(jié)，才能比較準確。
小學二年級擬人句教案篇十四
教學目標：
一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結(jié)友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。
教學時數(shù)：2課時
教學過程：
第一課時
1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）
2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。
6、分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。
第二課時
一、聆聽《森林水車》
2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡介歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。
3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受。
二、表演《小麻雀》
1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。
2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。
3、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。
4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。
5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。
6、將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。
第三課 音樂會
教學目標：
一、通過聽《白鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲《小樂隊》的趣味性。
二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確的表演歌曲。
三、能為歌曲編動作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達自己的情感。
教學課時：兩課時
教學過程：
第一課時
一、表演《快樂的音樂會》
1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。
2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。
3、問：歌曲唱出了那些內(nèi)容？
描述歌中樂器的樣子，如何演奏？
4、聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。
5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。
6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學生中展開互評，看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵?？升R拍手。
二、聆聽《百鳥朝鳳》
2、復聽時，提示學生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種？試著學一學。
第二課時
一、表演《嗩吶配喇叭》
1、用聽唱法學唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。
2、提示學生，歌中的“里樂拉”唱得輕快，有彈性。
“喇”、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強調(diào)唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。
3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時可將學生分成，徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。
4、歌曲學會后，選幾個學生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學生傾聽和演唱合作得是否協(xié)調(diào)。
5、聽錄音自編動作表演。
二、聆聽《小樂隊》
1、教師引導學生看課本上得樂器圖，讓學生感受樂器。
2、初聽歌曲。3、復聽時模仿演奏樂器。
三、創(chuàng)編與活動
1、結(jié)合《嗩吶配喇叭》一課，引導學生用口風琴當做嗩吶或喇叭。學生分組在空格處填上字母譜奏一奏。
2、唱一唱，看誰得旋律好聽，由學生評出奏與唱準確的學生。。
第四課 《咯咯噠》
教學內(nèi)容：聆聽《公雞 母雞》（管弦樂）表演《母雞叫咯咯》（德國民歌）
教學目標：1、 欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演，感知音樂所表現(xiàn)的動物形象并表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學習歌曲《母雞叫咯咯》，并把母雞可愛、勤勞
的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來。
教學重難點：1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
教學準備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學光盤、課件等
教學過程
一、律動進教室
師：請小朋友學著小雞可愛的樣子進教室。
（隨《我的小雞》音樂，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應做出不同的吃食動作。）
二、 聆聽《公雞 母雞》
2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學生模仿它們聲音和動作。
3、初次聆聽樂曲。
要求：
a、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？
b、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？
4、復聽樂曲要求：
邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演要求：請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當聽到表現(xiàn)自己形象的音樂時站起來表演。
三、表演《母雞叫咯咯》
1、 導語：母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細聆聽！
2、 聆聽錄音范唱。聽后問：
a、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？
b、 母雞為什么叫咯咯?（觀看圖片，幫助學生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）
3、 再次聆聽歌曲，讓全體學生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、按節(jié)奏朗讀歌詞a、重點： 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂
b、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、填詞跟琴學唱歌曲
6、分形式完整演唱歌曲
四、 接龍游戲
２、師講游戲規(guī)則 師：游戲叫“接龍下蛋”，先由一個小朋友來當母雞，其他小朋友都當母雞肚里的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂開始，這個當母雞的小朋友就開始在大草窩里自由地走動表演，當歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時，母雞必須走到一只雞蛋面前，把雞蛋抱住，然后母雞與蛋交換位置，同時互換角色，由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋，以此類推。
３、游戲開始（放音樂）師：我也想來玩這個游戲，讓我先來當母雞，雞蛋們準備好了嗎？
五、小結(jié)教學內(nèi)容
第二課時《公雞 母雞》
聆聽《公雞 母雞》（管弦樂）
表演《母雞叫咯咯》（德國民歌）
教學目標：
1、欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演，感知音樂所表現(xiàn)的動物形象并表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學習歌曲《母雞叫咯咯》，并把母雞可愛、勤勞的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來。
教學重難點：
1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
教學準備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學光盤、課件等
教學過程：
一、律動進教室
師：請小朋友學著小雞可愛的樣子進教室。
（隨《我的小雞》音樂，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應做出不同的吃食動作。）
二、聆聽《公雞 母雞》
2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學生模仿它們聲音和動作。
3、初次聆聽樂曲。
要求：
a、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？
b、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？
4、復聽樂曲 要求：
邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演 要求：請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當聽到表現(xiàn)自己形象的音樂時站起來表演。
三、 表演《母雞叫咯咯》
1、導語：母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細聆聽！ 聆聽錄音范唱。聽后問：
a、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？
b、 母雞為什么叫咯咯?（觀看圖片，幫助學生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）
3、 再次聆聽歌曲，讓全體學生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、 按節(jié)奏朗讀歌詞a、重點： 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂
b、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、 填詞跟琴學唱歌曲
6、 分形式完整演唱歌曲
四、接龍游戲
１、導入：
小學二年級擬人句教案篇十五
1、鞏固漢語拼音，背默《漢語拼音字母表》。
2、全面復習本冊書要求會認的437個生字，要求會寫的273個生字，并能用常用字組詞或者說話。
3、結(jié)合《語文練習冊》的練習，爭對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和語言交際、寫話的能力。
x月17――26日。
以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應的詞語。
4、抓住《語文練習冊》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習。
6、看圖，寫幾句話。
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
小學二年級擬人句教案篇十六
1、引導學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。
2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。
3、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。
1、學習橡皮泥制作方法及其運用。
2、學習橡皮泥的色彩搭配。
墊板、牙簽、彩泥
引導階段
1、作品展示
教師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。
師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”
生：“橡皮泥做的?！?BR> 2、激發(fā)興趣
1、欣賞范作
師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。
出示范作，并結(jié)合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學生了解每幅畫的特色。
引導學生討論、發(fā)言使學生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。
2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：
教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：
（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。）
（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。
（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。
要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。
同學們這節(jié)課又學會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。
小學二年級擬人句教案篇十七
這是一項發(fā)現(xiàn)詞語內(nèi)在聯(lián)系的練習。首先要引導學生發(fā)現(xiàn)每組的兩個詞中含有同樣的兩個字，第二個詞是在前一個詞的基礎(chǔ)上加了一個字，兩個詞的意思不一樣。接著可以引導學生發(fā)現(xiàn)，左邊一欄的每一組詞，前一個表示活動（動作），后一個表示完成活動（動作）所需使用的工具，即“照相”要用“照相機”，“灑水”要用“灑水車”，“集郵”要用“集郵冊”。右邊一欄的每一組詞語，前一個表示物品（東西），后一個表示場所。
該練習主要是讓學生自己發(fā)現(xiàn)詞語形式和意思之間的聯(lián)系，不必用準確的術(shù)語來表述，學生用自己的話大致說清詞語之間的關(guān)系即可。估計學生首先會說每組里兩個詞語字數(shù)的不同，老師要引導他們想想每組的兩個詞語意思有什么不一樣。
在學生發(fā)現(xiàn)詞語規(guī)律的基礎(chǔ)上，可以作一些拓展練習。如：
游泳火車
洗衣服裝
這部分包括三項內(nèi)容：“讀讀認認”、“我會填”和“我會讀”。
1．“讀讀認認”是通過反義詞的形式，認識九個生字，同時也有自主發(fā)現(xiàn)漢字的反義關(guān)系、積累反義詞的作用?？砂匆韵虏襟E操作：
（1）學生讀讀認識的字，并借助拼音讀讀不認識的字，看看每組里兩個字之間有什么關(guān)系。
（2）運用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，再讀這些字，讀準字音，認清字形。教師有針對性地指導，比如，“窄、惡、善、內(nèi)”等字的讀音。
（3）可分男女或同桌之間進行對比讀。
（4）去掉兩字中間的破折號，看看有什么發(fā)現(xiàn)。學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，再兩字連詞讀，熟記反義詞語“寬窄、貴賤、善惡、強弱、勝敗、內(nèi)外”，并適當運用。
（5）啟發(fā)學生用不同的方法識記九個生字。
2．“我會填”是搭配詞語的練習，讓學生在運用中積累詞語。對詞語的意思，不必作過多的解釋。
（1）回憶所學課文，找出可以搭配的詞語。
明亮的（教室）絢麗多彩的（廣告）
繁華的（城市）川流不息的（汽車）
茂密的（枝葉）風光秀麗的（公園）
（2）啟發(fā)學生說說還可以填什么詞語，大家認為正確后，再填在括號里。
（3）用線連接可以搭配的詞語。
明亮的市場絢麗多彩的日月潭
繁華的森林川流不息的舞臺
茂密的燈光風光秀麗的行人
3．“我會讀”，目的是積累古詩詞，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。
（1）學生借助拼音自讀詩歌。
（2）看插圖或者錄像課件，感受草原一望無際、遼闊無邊的美景。
（3）學生自由朗讀，再通過教師范讀、個別讀、品讀等多種形式讀出感情，熟讀成誦。
（4）欣賞民歌《美麗的草原我的家》，進一步體會詩的意境。
這次口語交際的話題是“夸家鄉(xiāng)”。課前要讓學生聯(lián)系學過的課文，自己通過觀察、咨詢或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化，等等。可以把自己觀察或了解到的情況通過畫畫、拍照、寫話等形式記錄下來。
1．匯報展示，討論交流。
（1）展示并向同學介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料（文字、繪畫、照片等）。同學間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。
（2）把內(nèi)容相近的歸為一個組，在小組里交換閱讀和欣賞，說說對對方資料的看法和感受。
2．充分“對話”，夸夸家鄉(xiāng)。
（1）小組合作或派代表向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。其他組可向介紹者提問或作補充說明。
3．寫一寫。
（1）把自己介紹的內(nèi)容和在口語交際中聽到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫下來。也可以給自己畫的畫或照的照片配上一段話，還可以用連環(huán)畫的形式寫話。
（2）寫好后讀一讀，再和同伴交流、分享。
本次“展示臺”以愛祖國、愛家鄉(xiāng)為主題，內(nèi)容和形式可以多種多樣。教材舉了兩個例子，一是在詞語接龍游戲中展示自己積累的詞語，二是展示自己收集的反映家鄉(xiāng)變化的照片。教學時，可利用教材中學習伙伴的話激發(fā)學生展示的興趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和學習成果。
1．讓學生以小組為單位根據(jù)題目進行詞語接龍練習，看哪組接得長。示例：
2．教師再選擇兩個詞語讓學生用“開火車”的形式做詞語接龍游戲。
3．展示反映家鄉(xiāng)變化的照片或自己畫的畫。辦一期夸家鄉(xiāng)的專欄。
4．展示、交流在《葡萄溝》一課后布置同學們準備的其他資料或?qū)W習成果。
這次“寬帶網(wǎng)”圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)這一主題，展示了我國民族和行政區(qū)劃的知識。一是讓學生了解我國是一個多民族的國家，每個民族在服飾、生活習慣等方面都有自己的鮮明特點；二是讓學生通過查閱地圖了解我國的行政區(qū)劃和各省、自治區(qū)、直轄市的地理位置。教學時可安排下面幾個環(huán)節(jié)。
2．小組合作學習交流。展示自己找到的資料，說一說自己知道的民族的生活習慣，并說說是怎樣了解到的。
3．出示“中國地圖”，找一找你所在的省、市。
4．從地圖上找到四個直轄市和兩個特別行政區(qū)。
5．同桌互相說一說，你還知道哪個省在什么地方。
6．欣賞《愛我中華》歌曲，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。
小學二年級擬人句教案篇十八
1、學會本課10個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。
2、認識“耀、莊、稼、射”這4個生字。
3、觀察畫面，看清圖意，使學生初步了解初冬季節(jié)自然界的一些景物特點，激發(fā)學生對大自然的熱愛。
4、指導學生正確、流利地朗讀課文。
1、學會本課10個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。
2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1、指導學生學會難字：初、茫、塔、厚。
2、觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。
1、請學生聽歌曲《四季歌》，邊聽邊記憶：歌中介紹了哪幾個季節(jié)？
2、教師出示畫面：春夏秋冬，讓學生進行初步觀察，說說季節(jié)的特點？
3、揭示學習內(nèi)容：今天老師就要和大家共同欣賞初冬的景色，板書課題《初冬》。全班齊讀課題。
1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學習：
1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。
2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。
3）學習完畢，同桌相互評議學習情況。
3、教師檢查學生自學情況：
1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，開火車讀）。
2）在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）。
3）看投影，讀詞語：
初冬田野莊稼耀眼。
光芒柿子模糊白茫茫。
先讓學生自己練習讀，再指名讀：
4）結(jié)合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）。
厚：先寫“廠”字頭，再寫里面的兩部分，里面是“日”不是“白”字，最下面是“子”。要寫緊湊。
塔：左右結(jié)構(gòu)，部首是“土”字旁，右邊是“草字頭”與一個“合”，注意與“答”的區(qū)分。
茫、芒：這兩字的相同點是：兩字都是上下結(jié)構(gòu)的字，讀音相同；不同點：“茫”比“芒”多一個三點水旁。注意“亡”字的筆順：點，橫，豎折。
初：左右結(jié)構(gòu)，左邊是衣字旁，右邊是個“刀”。
淡：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是三點水旁，右邊是兩個“火”字在一起，“淡”的反義詞是“濃”。
動手書空寫一寫。（教師讓學生進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來，提醒其他同學注意）。
5）理解詞意：（結(jié)合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查）。
1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進行互查。
3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習讀書。
4、教師檢查學生讀書情況：
（1）指名讀書，大家進行評價。
（2）讀完課文后你有什么感受？請大家自由地談一談。
1、指導學生進行書寫：
1）讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。
2）教師讓學生進行板演，進行評價。
讀一讀生字能把生字和音節(jié)用線連起來。
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問題。
小學二年級擬人句教案篇十九
1、小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。
2、過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！
3、小柳樹在微風里得意的跳起舞來。
4、小柳樹聽了，不好意思的笑了。
5、小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
7、筍芽兒揉了揉眼睛，伸了伸懶腰。
8、桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子。
9、叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。
10、火燒云，遲到的賓客總是在晚宴過后才匆匆忙忙的趕上來。
11、春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
12、月亮姑娘升起來了，仿佛正悄悄地對身邊的小星星說話。
13、夏姑娘自己都覺得熱拿起扇子扇可扇出來的都是熱風，人們都快熱死了。
14、秋天的雨，吹起金色的小喇叭。
15、風吹過大地，臉上笑開了花。
16、春天總是帶著一種水仙裙擺般素靜淡雅的羞澀。
17、夏天的脾氣很怪，剛剛還滿臉通紅的發(fā)火，燒的人汗流浹背，突然就聽到它哇哇大哭，聲音大不說，淚水仿佛傾盆而下，滿世界都是水霧。
18、細雨如絲，一顆顆楊梅樹貪婪地吮吸著春天里的甘露。
19、春天是位魔法師，她融化了冰雪，讓小草破土而出。
20、風小心翼翼地在世界各地玩耍。
21、天空中的`火燒云披上了隱身衣，消失了。
22、夏姑娘又回來了，喚醒了一個個樹戰(zhàn)士。
23、春，就像一個美麗的仙女，輕輕地輕輕地，把所有的生物都叫醒了。
24、小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。
25、熱情如火的夏天哥哥依依不舍離開了，笑容甜美的秋天姐姐穿著金色的長裙飄然而至。
26、春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。
27、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。
28、秋天像一把掃帚，將地上的落葉掃起。
29、鳥兒像一個頑皮的小孩似的在樹枝上跳來跳去。
30、天空中的火燒云招呼也不打一聲就走了。
31、星星在空中眨眼睛。
32、月亮一出面，滿天的星星驚散了。
33、夏天像一位大畫家，畫了一幅五彩繽紛的圖畫送給了人們。她雖然不像春天那樣生機勃勃、秋天那樣果實累累、冬天那樣白雪皚皚，一片水晶般的童話，但是她帶給了我們快樂無窮。
34、布谷鳥在春天的舞臺上，奏響了一支美妙動聽的樂曲。
35、夏天像孩子的臉，時而陽光燦爛，時而烏云密布。
36、真理它卻不會彎腰。
37、大海是如此的變換末測，平靜卻又很兇猛，溫柔的但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸，像母親的撫慰，像父親的鞭打。
38、這是北國初春的早晨，天氣還很涼爽，太陽升起來了，霧氣漸漸地散去了，我漫步在校園里，覺得一切都是那么清新、舒適。
39、夏天像一條莽撞的漢子，從頭到腳都寫著一種粗意大寫地美！
40、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。
41、春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天就像健康的老人，令人回味。
42、太陽公公正沖我笑呢！
43、樹在風中絮絮低語。
44、蠟炬成灰淚始干。
45、落葉隨著風翩翩起舞。
46、一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。
47、風雨能糟蹋櫻花，可是沖風冒雨，櫻花不是也能舒開笑臉么？
48、夏天像一個玩皮可愛的小孩，那時而風，時而雨，時而艷陽的天氣便是他鮮活生動的表情。
49、秋天果園里的景色特別迷人，果園里一排排梨樹、蘋果樹、柿子樹和桃樹，它們個個長得很茂盛，你不讓我，我不讓你的。
50、今天，太陽好害羞，躲在厚厚的云層后面，遲遲不肯露面。
小學二年級擬人句教案篇二十
1、課前播放的是什么歌曲？每到新年我們都要相互祝福，你知道平時都用哪些方式向我們的親戚朋友表達自己的祝愿呢？（打電話、發(fā)電子郵件、寫送賀年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀年片，的確是一件高興的事，其實在我們的周圍還有許多別致的賀年片，今天，我們就來學習一首叫《賀年片》的小詩，看老師板書課題。
2、板書課題，齊讀課題。
1、自由讀課文，聽清老師的兩個要求：
a把句子讀通順，讀正確。
b把預習中畫出的生字想辦法記住它。
2、同桌合作讀，讀課后生字表中的生字。
1、帶拼音的生詞，你會讀嗎？（課件出示帶拼音的生字詞。）
2、我去掉拼音，你會不會讀？（課件出示去掉拼音的生字詞。）
3、這一次更難了，看，單獨的生字你還會讀嗎？（課件出示單獨的生字。）
5、這篇課文，寫了誰送給我們什么賀年片？依據(jù)學生說，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說說為什么喜歡。）
1、學生自由讀所選的小節(jié)，并練習說。
2、課堂交流匯報：
綠色的賀年片：
a你喜歡哪張賀年片？你讀給同學們聽聽，你說說為什么喜歡？
b森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。
c誰來扮演森林爺爺？（戴頭飾）你是誰？你祝愿孩子們什么？真佩服你，你的表演能力很強呢！
d森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，你想想它還會祝愿我們什么？誰來再扮演森林爺爺，你還祝愿我們什么？（孩子們，我還要祝愿你們多學知識，為國家做貢獻。）
e教師戴頭飾（我是誰？）。教師范讀。
f你們收到我的祝愿想說點什么？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：
a你哪張賀年片？你讀給同學們聽聽，說說你為什么喜歡這張賀年片？
b想不想當白鴿到藍天飛上飛翔？聽，藍天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧?。?BR> d孩子們，我們飛得多自由，多快樂，你現(xiàn)在有什么想法？
e來，咱們一起把這種快樂讀出來吧！（師生分角色讀。）
f小結(jié)：同學們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學知識，多學本領(lǐng)，我們就一定能在藍天上自由翱翔！
藍色的賀年片：
a你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學們聽聽，說說為什么喜歡？
b你知道大海中有哪些寶藏？（教師補充：在浩瀚無邊的大海中，蘊藏這無窮無盡的動物、植物和礦產(chǎn)，僅僅目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動物就有十五萬多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）
d勇敢的男孩子準備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準備出發(fā)。（男女分角色讀。）
e小結(jié)：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。紅色的賀年片：
f這張紅色的賀年片誰喜歡？你讀給同學聽聽？說說為什么喜歡？
g我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么貢獻呢，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
h你是誰？（科學家）你在搞什么研究？祖國因為有你感到驕傲，我也感到自豪，來，你也讀一讀最后三行，讓同學們也分享你的快樂。）
i我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻的快樂？
1、小結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的小詩。咱們合作吟誦吧！（師讀前二行，生接后四行，鼓勵學生加動作。）
2、配樂吟誦。
3、出示實物引讀（打亂順序，指導學生背誦）。
1、想一想，我們還會收到哪些賀年片？讓我們也做一個小詩人，看電子白板大屏幕。（課件出示練習并出現(xiàn)圖片）
xxxxxxxxxxxxxxx的賀年片，
是xxxxxxxxxxxxx送給我的。
那是xxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
xxxxxxxxxxxxxxxxx祝愿我，
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx，
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
2、你喜歡什么？引導學生選擇一項說。
3、四個人一個組，選擇其中的一項，可以選其他事物。
4、班內(nèi)交流：誰想展示你們的成果？（你們的想象真豐富，祝賀你們也成了小詩人。）
5、時間過得真快，我們要下課了，課下完成和賀年片，涂上你喜歡的顏色，送給你的好朋友。
附：板書設(shè)計
賀年片
森林 藍天 大海 太陽
成長 飛翔 收獲 奉獻
小學二年級擬人句教案篇二十一
教材分析：本課是一篇寓言故事，寫父子二人買了一頭毛驢，回家路上，聽了各種人的議論，不斷地改變主意，終于落了個哭笑不得的下場。告訴我們，遇事一定要有主見，千萬不可盲目聽從別人的話。指導讀懂買驢老人產(chǎn)生種種錯誤想法和做法的原因，練習復述課文故事，是教學重點也是難點。
學情分析：初讀課文揭示課題“抬驢”。指導學生讀準“驢”字音。然后設(shè)問：毛驢有哪些用場？為什么要抬它？細讀課文抓住關(guān)鍵詞語，通過認真指導朗讀，幫助學生理解課文內(nèi)容，接受語言訓練。
教學要求：
1.學習默讀課文，能復述這個故事。
2學會本課生字，理解由生字組成的詞語。初步認識感嘆句和反問句。知道反問能加強肯定的語氣。
3．教育學生遇事要有主見，不要盲目聽從別人的話。
教學時間：三課時
一、導入新課
小朋友，上面一篇課文《誰的本領(lǐng)大》是一個童話故事，他告訴我們的道理“各有各的本領(lǐng)”是明說的，今天我們要學習的一個故事要告訴我們的一個道理卻沒有明說，要我們?nèi)ンw會。這個故事的題目是《抬驢》。
二、揭示課題
1、 板書課題
2、 教學課題生字。
3、 看了課題，你一定會很奇怪吧，我們來看這個故事。
三、初讀
1、 借助拼音，自讀課文。要求讀準字音，讀通句子。
2、 再讀課文，讀完后，畫出生字詞。
3、 自讀詞語，這些字在音形義上有什么值得注意的地方。
4、 指名分段朗讀課文，師生共同糾正。
四、教學生字
五、指導寫字
六、作業(yè)
（一）選字填空
記 紀
日（ ） （ ）念 筆（ ） （ ）者 （ ）律 （ ）錄
（二）比一比，組詞
抬（ ）受（ ） 經(jīng)（ ） 紀（ ）
臺（ ）愛（ ） 輕（ ） 記 （ ）
教學要求：
1、理解詞語的意思，認識感嘆句、反問句，并能知道兩種句子表達的語氣。
2、教育學生從課文故事中懂得一個道理：遇事要有主見，不要盲目聽信別人的話。
教學過程（）：
一、復習
1、 指名讀課文。
2、 課文主要告訴我們一個什么道理？
二、新授
1、 學習第一段（第一自然段）這件事的起因是什么？
自讀第一段，回答上述問題。
2、 學習第二段（第2――5自然段）
在回家的路上，父子倆遇到了哪些人呢？他們怎么說的呢？
(1) 指名讀第2――5自然段。其他同學邊聽邊思考邊用筆畫出有關(guān)語句。
(2) 四人一組互相討論。
(3) 學生討論交流。師出示教學掛圖，邊說邊指圖。相機理解感嘆句，疑問句，這里要讀出什么語氣？有感情讀一讀。
(4) 那些人說話后，父親是怎樣做的？從中可以看出，他是怎樣的人？自己在讀讀第二大段，回答。
(5) 分角色朗讀全文。
教學目的:1、練習默讀課文，一邊默讀課文，一邊思考問題。
2、再次體會反問句所表達的感情。
3、練習復述課文。
一、復習
1上節(jié)課，我們學完了《抬驢》這個故事，從中你懂得了什么道理？
2．齊聲朗讀課文。
二、默讀指導。
1、愿意把這個故事講給你爸爸媽媽聽嗎？
2、默讀時，要由慢到快，眼睛看得快，腦子想得快。下面自己默讀課文，第一遍慢，第二遍快。
三、指導復述。
1、通過我們默讀課文，許多同學對故事情節(jié)又掌握了不少，下面就請你看看圖，自己說說，也可以通過板書內(nèi)容，自己說說。
2、同座位互講。
3、指名復述。
四、課后練習。
1、讀讀課后練習4的句子的要求
（1）指名讀第一組兩個句子。
（2）這兩句話的意思相同嗎？
（3）在表達形式上有什么不同？
（4）這兩個句子分別叫什么句？
（5）讀一讀，在語氣上有什么不同？
（6）有
感情地朗讀兩個句子。
2、第二組句子教學同上。
五、課堂練習。
第三課時作業(yè)設(shè)計
一、抄寫課后練習3的詞語兩遍。
二、填字成詞語。
忍不（ ） 經(jīng)得（ ） 抬不（ ） 過得（ ）
走不（ ） 走得（ ） 吃不（ ） 吃得（ ）
三、將下列詞語整理成句子，在加上標點符號。
1．一個老人 一頭毛驢 和他的兒子 買了
2．孩子的 看見了 一個 婦女 抱著
小學二年級擬人句教案篇二十二
1.學生學習課文，了解內(nèi)容，自主識字9個。
2.學生通過各種形式的讀，逐漸感受詩的，有感情地朗讀課文，體會詩歌的韻律美，背誦自己喜歡的詩句。
3.通過學習激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
本課是北師大版語文教材第三冊第四單元《祖國》的首篇主體課文。這是一篇小詩，這首小詩既充滿了款款深情，有蘊藏著濃濃的情趣。它語言生動形象，讀起來朗朗上口，適合學生的口味。在學習這篇課文的同時，應該培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感，養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣。
1.朗讀課文，掌握課文生字，使自己更加了解祖國。
2.培養(yǎng)熱愛祖國的情感，同時樹立起努力維護國家利益的意識。
生字卡片、課件。
本課的教學設(shè)計主要體現(xiàn)了三個理念：
一、啟發(fā)談話，導入新課。
同學們，你喜歡我們周圍的田野山村，高山河流嗎？祖國大地風景如畫，我們就來欣賞一下吧！(課件出示圖片)下面我們就和一位小朋友一起登上火車，去看一幅流動的畫！(板書課題)看到課題，你想知道什么？就讓我們帶著這些問題一起來學習課文。
二、初讀課文，整體感知。
(一)自由讀課文。
1.初讀課文，畫出生字。
2.你讀了課文，知道了什么？
(二)自主識字。
1.一起回憶學過的識字方法。
2.小組合作學習，教師巡視指導。
3.出示課件，這排字有什么特點？你是如何記住他們的？(嗚腰紗扔浮頰似臟)學生觀察后會發(fā)現(xiàn)，這排字都是形聲字，有的可以讀半邊，如“嗚腰”，有的可以做換偏旁小魔術(shù)，如“紗扔”，有的可以用熟字帶生字的方法來認識，如“浮頰似”。
小結(jié)：這些都是形聲字，可以用我們學過的加減偏旁、換偏旁，或用熟字帶生字的方法來認識它。將漢字歸類，使學生很容易地發(fā)現(xiàn)這些字的特點，并說出識字方法，提高了學生的識字興趣。
這里有兩個難字：“梭”“橘”，誰能想出記住他的辦法？出示字卡。
4.鞏固識字。
(一)游戲法檢測。(課件)看！現(xiàn)在開來了一列小火車，滿載著我們今天剛剛認識的生字朋友，誰愿意來讀一讀這些詞語，讀對了，小火車就會繼續(xù)前進。
(二)隨文識字，讀準課文。
三、精讀課文，深化感悟。
(一)第一小節(jié)：
1.創(chuàng)設(shè)情境讀課文。請仔細聽，這是什么聲音？火車開啦，讓我們坐上這列火車，一起去看這幅流動的畫，你都看到了什么？它們都是怎樣的？放課件：
2.(1)交流：課文讀完了，小朋友們誰能來說說看到了什么？
3.有感情地讀一讀書中對這幅流動的畫的描寫。
4.出示對比句子，請學生讀，說說你喜歡哪個句子，為什么？對比句子：山腰飄著白紗山腰飄著云汽車往來穿梭汽車來來往往水庫好似明鏡水庫水很清從語言因素入手，設(shè)計了對比讀，讓學生在品讀中增強對課文的情感體驗。
5.指導朗讀a配樂朗誦。b背誦自己喜歡的詩句。
6.發(fā)散思維：火車在不斷地前進，它又到了哪里，你又看到了什么？續(xù)寫課文，激發(fā)愛國情感。在情境中訓練學生的說話，為寫話打基礎(chǔ)，拓展升華。
(二)第二小節(jié)：
1.看圖談感受。面對這樣一幅幅美麗的景色，你會怎么做，課文里的小朋友是怎么做的？(放課件)。
2.“我”忽然看見了什么？破折號后面會是什么？讓學生想象，并了解破折號的作用。
4.國慶節(jié)就要到了，你也可能跟隨父母坐上火車去外地旅游，你會怎么做？通過發(fā)散思維，學生進行角色體驗，使其在內(nèi)心油然產(chǎn)生熱愛祖國的情感。
5.有感情朗讀課文第二小節(jié)。
四、鞏固課文。
有感情地朗讀課文，鞏固字詞自己喜歡讀哪節(jié)就站起來讀哪節(jié)。小結(jié)：課文里的小朋友是個熱愛祖國的孩子，我們小朋友要向他學習，做個熱愛祖國的孩子。
五、拓展延伸。
同學們，文中的小作者用詩創(chuàng)作的方式表達自己對祖國的喜愛之情，你還可以有什么方式表達你熱愛祖國的感情呢？(畫畫，唱歌跳舞)。
六、布置作業(yè)(3選2)。
1.有感情地朗讀課文給父母聽。
2.畫一畫你眼中的祖國。
3.用手中的相機攝下祖國山河的美麗景色。
4.抄一段能表達出你對祖國熱愛之情的文章。
六、教學反思。
二年級孩子的學習任務還是以識字為主，所以在識字、寫字環(huán)節(jié)中花較多的時間，從學生的作業(yè)來看，識字教學還是比較扎實的。本堂課中，學生學習的熱情挺高的，課堂很活躍，基本達到了預計的目標。但學生對有感情、有語氣地朗讀課文的要求還有一定的距離，今后需多加訓練。
小學二年級擬人句教案篇二十三
培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。
1、形體的概括能力及想象力。
2、激發(fā)學生的創(chuàng)造力及想象力。
教師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？ 學生：寫字、畫畫等
教師：對(畫上一條魚 )
(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？
學生：把東西吸住的
教師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊
學生：行或不行
教師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在教師“畫”出這條魚，像不像!
教師：(出示一張彩紙或報紙)教師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)
現(xiàn)在教師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么!(邀請學生上來，圈出一條魚，教師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)
這也是一條魚，它用的是什么材料？
學生：紙條
教師：剛才教師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊 ？它們有什么不同？學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。
教師：(總結(jié)引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。
(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運用)粉筆、彩紙
教師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫
現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？教師現(xiàn)在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)
小學二年級擬人句教案篇一
1.小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。
2.小柳樹在微風里得意的跳起舞來。
3.小柳樹在微風里得意的跳起舞來。
4.小柳樹聽了，不好意思的笑了。
5.小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
7.筍芽兒揉了揉眼睛，伸了伸懶腰。
8.桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子。
9.叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。
10.小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?
12.筍芽兒揉了揉眼睛，伸了伸懶腰。
13.桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子。
14.叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。
15.小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。
小學二年級擬人句教案篇二
1、風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。
5、海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。
6、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
7、一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。
8、樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
10、收音機天天說個不停，令鄰居十分討厭!
小學二年級擬人句教案篇三
1、從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。他和我們一起睡覺，和我們一起起床。
2、他們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)的歌唱，非常惹人喜愛。
3、風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活的喊叫著，在田野里拼命的奔跑。
4、橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
5、小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服的睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。
7、長期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。
8、海參到處都是，在海底懶洋洋的蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
9、這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。
10、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
11、開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中，消失了。
12、細雨如絲，一顆顆楊梅樹貪婪地吮吸著春天里的甘露。
13、它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。
14、到第六天黎明，雨才停下來?？墒牵〈迩f，卻被咆哮的洪水不知卷到何處了。
15、然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜。
四年級。
1、畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮的叫著，那歌聲真好聽。
2、當四周很安靜的'時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。
3、蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。
4、它伸長了頭頸，左顧右盼。
5、鵝的步態(tài)，更是傲慢了。
6、它走起路來慢條斯理，仔細掂量著每一步。
7、要不它就于鄰近的鵝群來上一場廝打。
8、生物真是人類的好老師啊!
9、月明人靜的夜里，它們便唱起歌來，“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽。賽過催眠曲。
10、牛群吃草是非常專注，有時站立不動，仿佛在思考著什么。
11、老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。
五年級。
1、在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。
2、柳樹那婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
3、當水鳥站在它腰上唱歌時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。
4、村莊驚醒了。
5、靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
六年級。
1、地球是無私的，他慷慨地向人流提供礦產(chǎn)資源。
3、砍圣誕樹了，爺爺先抽一斗煙，再吸一陣子鼻煙，還跟凍僵的小凡卡逗笑一會兒?！S多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那兒，等著看哪一棵該死。
4、走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。
5、走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
6、不知在什么時候，雨，悄悄地停了。風，也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。
7、我悠悠忽忽的漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。
8、索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手,并肩同行;一會兒橫鏟一腳,將山路攔腰截斷。
小學二年級擬人句教案篇四
在黃昏時分，云像紅著臉的小姑娘。
夕陽西下，云兒穿上了美麗的彩裝。
天空中的火燒云招呼也不打一聲就走了。
天空中的火燒云披上了隱身衣，消失了。
火燒云，遲到的賓客總是在晚宴過后才匆匆忙忙的趕上來。
云朵像個調(diào)皮的小孩子一樣，一會兒飛到這，一會兒飛到那。
每當快要下雨時，天上的云就迫不及待的將自己變成了黑色。
夏天邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來。
夏天在柳樹下跳舞，在白云下唱歌。
夏姑娘又回來了，喚醒了一個個樹戰(zhàn)士。
夏天的脾氣很怪，剛剛還滿臉通紅的發(fā)火，燒的人汗流浹背，突然就聽到它哇哇大哭，聲音大不說，淚水仿佛傾盆而下，滿世界都是水霧。
夏天像孩子的臉，時而陽光燦爛，時而烏云密布。
夏姑娘自己都覺得熱拿起扇子扇可扇出來的都是熱風，人們都快熱死了。
風就像天使一樣，慢慢降臨到你的身邊，陪伴你左右。
風爺爺把我的帽子刮走了。
風像一位亭亭玉立的姑娘，邁著輕盈的腳步走來。
夏天的風脾氣很壞，想來就來，想走就走。
風吹過大地，臉上笑開了花。
風輕輕地拂過臉面，在幫我們擦臉上的汗水。
春風是個溫柔的少女，總是輕輕撫摸行人的臉龐。
風小心翼翼地在世界各地玩耍。
冬天的風是一個瘋子，一天到晚不停地吼叫。
小學二年級擬人句教案篇五
1.綠油油的小草被風吹彎了腰。
2.柳樹在風中扭擺著腰肢，盡情地跳舞。
3.海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。
4.那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
5.一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。
6.樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
7.巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
8.收音機天天說個不停,令鄰居十分討厭!
9.油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。
10.春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。
11.風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
12.微風柔和地吹,柔和地愛撫我的面孔。
13.荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。
14.月亮一露面，滿天的星星驚散了。
15.月亮姑娘升起來了，仿佛正悄悄地對身邊的小星星說話。
16.一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。
17.小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
18.小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。
19.興安嶺是多么會打扮自己?。呵嗨勺魃?，白樺為裙，還穿著繡花鞋。
20.星星就像俏皮的小毛孩，一般讓人喜愛。
21.行道樹筆直地站在路邊。
22.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
23.陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。
24.夜空中的小星星頑皮地眨著眼睛。
25.夜空中的`星星眨著眼睛，似乎正在對著你微笑。
26.天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
27.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。
28.微風柔和地愛撫我的面孔。
29.微風柔和地吹，柔和地愛撫我的面孔。
30.我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
小學二年級擬人句教案篇六
1、太陽終于羞答答的移了上來，一小步再一小步。
2、秋姑娘穿著草裙趕來了，樹葉枯黃，在秋風中舞蹈，簌簌地落下來。
3、半小時之后，太陽露出了半個小腦袋，整個天空變成淡紅色。
4、溫暖的春風就像慈母的雙手，為人們脫下那厚厚的寒衣。
5、稻子里面，躺著一個白白胖胖的娃娃。它白中帶點嫩綠色，圓圓的身子，尖尖的腦袋，像一個小小的橄欖。
6、秋天，是一個取得了成功的科學家，他在悄悄地回顧著以前的成長道路。
7、太陽公公像挑著什么重擔似的，帶著紅紅的臉從山的那邊跑了過來。
8、冬天像個魔術(shù)師，它用“雪”這個道具裝扮了整個世界。
9、秋天到了，稻子和高粱都笑彎了腰。
10、你看，荷花正在和媽媽說著悄悄話。
11、秋天到了，樹葉翩躚而下，跳了一支絕美的舞。
12、冬姑娘穿著雪白的晚禮服，在大地上歡舞。
13、高粱挺立在大地上，就像一個個威武的戰(zhàn)士一樣守衛(wèi)著豐收的果實。
14、白天，大槐樹伸出手臂為我遮蔭；晚上，樹葉沙沙低語，像老奶奶唱的催眠曲，使我很快進入香甜的夢鄉(xiāng)。
15、金燦燦的稻穗一個個靦腆地彎下了腰。
16、春天母親又蘇醒了，她哺育小草，呵護大樹，孕育生命，溫暖人間，使世界一片生機盎然。
17、春筍像剛剛沉睡醒來的孩子，露出綠色的笑臉。
18、秋天到了，金黃的稻子垂下了頭。
19、雪花穿著白色的舞裙，在凜冽的北風中翩翩起舞。
20、雪花跳完了舞，累了，便落到了屋頂上，樹上，落到了小孩子的手心里。
21、金黃色的稻子在微風中搖來搖去，好像在給我們打招呼呢！
22、綠葉叢中，一枝枝荷花亭亭玉立，像嬌羞的少女，滿臉緋紅，微微含笑。
23、冬天是嚴厲的老師，用嚴寒與風雪做教鞭，教育我們擁有頑強的意志。
24、蟋蟀在草叢中歡快的歌唱著，美妙的歌聲打動了森林里的小伙伴們。
25、雪花像潔白的花瓣，像滿天飛舞的羽毛，像一群小天使在跳舞，我太喜歡下雪天了。
26、秋天到了，大豆也長胖了，有的竟胖的撐破了衣服。
27、刺猬吱吱地叫著，好像一個做錯事的孩子在認錯！
28、曇花，沉睡了千年，在一彎淺月掛疏桐的寧謐之夜才短暫地盛開。
29、春筍像一個個士兵，嚴陣待待，嚴正有序。
30、太陽和雨滴說，再見了，朋友。
小學二年級擬人句教案篇七
1.秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
2.花兒在風中笑彎了腰.
3.夜空中的`小星星眨著眼睛,似乎對你微笑.
4.向日葵不斷地面向太陽公公做運動.
5.春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。
6.春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛;。
7.春天就像活潑的兒童，憧憬渴望;。
8.春天就像健壯的青年，充滿朝氣;。
9.春天就像健康的老人，另人回味。
10.鳴蟬在樹葉里長吟。
11.風是調(diào)皮的，一會把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。
13.小樹擺動著枝葉,向我們點頭笑。
14.一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。
15.月亮一露面，滿天的星星驚散了。
16.真理它卻不會彎腰。
17.蠟炬成灰淚始干。
18.寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。
19.杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。
20.蝴蝶初翻簾繡，萬玉女、齊回舞袖。
1.短一點的擬人句大全。
2.優(yōu)美很短的擬人句大全。
3.擬人句大全(優(yōu)美10字)。
5.擬人句大全短一點。
8.擬人句大全優(yōu)美很短。
小學二年級擬人句教案篇八
1、玉米就像一個披著毯子的胖娃娃，非常的可愛。
2、大海生氣了，他憤怒地沖翻了船只。
3、太陽紅著臉，躲到山后。
4、光禿禿的樹木，像一個個禿頂老頭兒，受不住西北風的襲擊，在寒風中搖曳。
5、柿子在枝頭長大成熟了，它在陽光下笑盈盈地，格外燦爛，不由得讓我心頭也亮堂起來。
6、秋天到了，稻田的谷子都露出了燦爛的微笑。
7、白云像媽媽的懷抱，好溫暖也好舒服。
8、蟋蟀先生站在葉片上，演奏著動聽的音樂。
9、美麗的朝霞如羞澀的少女般出來了。
10、蘭花睡醒了，像小姑娘綻放出可愛的笑臉，躲在樹枝間。
11、寬闊的公路上，車輛行色匆匆的在人群里擠來擠去。
12、火紅的杜鵑花盡情的綻放著自己的笑臉。
13、池塘里的荷葉在微風中，身體微微地顫動著。
14、黃河用他的一雙大手惡狠狠地掀起巨浪。
15、朝陽，頭頂著一抹橄欖色的云冠，露出了慈祥的笑臉。
16、天亮了，小山村醒了，來來往往的人們也熱鬧了起來。
17、鳥兒像一個頑皮的小孩似的在樹枝上跳來跳去。
18、太陽來到了田野中，小麥姐姐笑了。
19、雪花在大地上歡快地跳著舞。
20、走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
21、風箏在空中快樂地東游西逛飛翔著。
22、雨邁著輕盈的步伐悄悄地走來了。
23、夏天的小狗在院子里悠閑地走來走去。
24、蜜蜂一邊飛一遍唱著歡快的歌曲兒。
25、月亮一露面，滿天的星星驚散了，真理它卻不會彎腰。
26、太陽發(fā)怒了，使出自己的能量，炙烤著大地。
27、小柳樹在微風里得意的跳起舞來。
28、今夜，一支流淚的紅燭點燃了我四周的漆黑，一份夢樣的寧靜阻隔了所有紛紛擾擾。
29、早晨，沉睡了一夜的太陽蘇醒了，向大地播灑耀眼的光輝。
30、冬姑娘給麥地輕輕地蓋上了厚厚的白棉被。
小學二年級擬人句教案篇九
1.小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。
2.過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！
3.小柳樹在微風里得意的跳起舞來。
4.小柳樹聽了，不好意思的笑了。
5.小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
7.筍芽兒揉了揉眼睛，伸了伸懶腰。
8.桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子。
9.叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。
10.小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?
12.筍芽兒揉了揉眼睛，伸了伸懶腰。
13.桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子。
14.叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。
15.小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。
16.過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!
17.小柳樹在微風里得意的跳起舞來。
18.小柳樹聽了，不好意思的笑了。
小學二年級擬人句教案篇十
3、筍芽兒揉了揉眼睛，伸了伸懶腰。
4、桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子。
5、叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。
6、小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。
7、過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!
8、小柳樹在微風里得意的跳起舞來。
9、小柳樹聽了，不好意思的笑了。
小學二年級擬人句教案篇十一
1、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。
2、波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。
3、行道樹筆直地站在路邊。
4、蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。
5、春姑娘來了，小草悄悄地從土里探出小腦袋，好奇地望著這個世界。
6、太陽出來月亮就回家了。
7、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。
8、它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
9、夜空中的星星眨著眼睛，似乎正在對著你微笑。
10、蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
11、山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。
12、落葉隨著風高低起舞。
13、收音機天天說個不停，令鄰居十分討厭！
14、春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
15、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
16、小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
17、街上非常熱鬧。電車不慌不忙地跑著，客客氣氣地響著鈴鐺棗，一點也不性急，好像在說：“借光。呃，借光?！?BR> 18、春天像剛剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著…。
19、柳樹在風中扭擺著腰肢，盡情地跳舞。
20、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。
21、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
22、水是野的，索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。
23、小狗伸了一個懶腰。
24、單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們在這里彈琴。
25、微風柔和地吹，柔和地愛撫我的面孔。
26、今天，太陽好害羞，躲在厚厚的云層后面，遲遲不肯露面。
27、蠟燭默默地哭泣著。
28、秋天邁著沉穩(wěn)的腳步，緩緩地向我們走來，又悄無聲息地走開。
29、興安嶺是多么會打扮自己啊：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。
30、秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。
31、油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。
32、風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
33、每棵樹都是那么蔥翠，誰也不高傲，誰也不自卑。
34、夢像一片雪花在空中飄舞想抓住他，他已經(jīng)融化了。
35、綠油油的小草被風吹彎了腰。
36、春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛；春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天就像健康的老人，另人回味。
37、秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
38、春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天就像健康的老人，令人回味。
39、落葉隨著風翩翩起舞。
40、花兒隨風舞蹈。
41、在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河，那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無數(shù)小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。
42、向日葵不斷地面向太陽公公做運動。
44、仲夏夜，清風徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。
45、星星就像俏皮的小毛孩，一般讓人喜愛。
46、翠綠欲滴的椰子從葉間探出了頭。
47、風兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
48、一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。
49、春天邁著輕盈的步伐來到我們身邊。
50、蠟炬成灰淚始干。
51、天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
52、蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
53、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
54、花兒在風中笑彎了腰。
55、女人坐在小院子當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。
56、月亮一露面，滿天的星星驚散了。
57、杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。
58、柳樹脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
59、一個個紅石榴小姑娘綻放出可愛的笑臉，躲在樹枝間。
小學二年級擬人句教案篇十二
1、大海寬闊而平靜，波浪起伏，輕撫著柔軟的沙灘。
2、大海用它溫柔的手撫摸著巖石。
3、大海是一個美麗的小女孩，笑著跑著。
4、早晨的大海如青春般生機勃勃，晚上的大海如老年般寧靜美麗。
5、風輕輕地吹著，大海睡在搖籃里。
6、在海灘上，大海以它自己的熱情迎接著游客。
7、大海很平靜，她是一個有著藍色長發(fā)的女孩，安靜地看著藍色的天空，眼睛閃閃發(fā)光，很美麗。
8、海浪拍打著孩子的腳，使他發(fā)癢。
9、夜深了，大海輕輕舒展著筋骨，呼吸著天地間舒適的空氣，然后進入深度睡眠。
10、海浪是頑皮的孩子，追逐嬉戲。
11、大海，我的老師，我的家人，我最好的朋友，我愛你！
12、此時的大海就像穿著一件藍色的晚禮服，美麗極了。
13、大海就像一位慈祥的母親，被卷走了。
14、海洋是一個頑皮的孩子，有時很可愛，會有一些小脾氣。
15、大海怒不可遏，把浪濤拍打在旅客身上。
16、海水輕輕拍打著沙灘，是一遍又一遍的親切問候。
17、大海是一個頑皮的孩子，輕輕地抓住了小船的尾巴。
18、天亮了，風輕輕地喚醒了海娃。
19、平靜的大海像一個熟睡的孩子。
20、大海開心地笑了，懷里抱著沙子。
小學二年級擬人句教案篇十三
教學目標：
1．通過讓學生觀察實物，使學生初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的；能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。培養(yǎng)學生空間相象能力，發(fā)展空間觀念。
2．經(jīng)歷從不同位置觀察物體形狀的活動，體會局部與整體的關(guān)系。
3．激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。
教學重點：在實際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。
教學難點：正確辨認從不同側(cè)面（左側(cè)面、右側(cè)面）觀察到的物體的形狀。
教學過程
師：同學們，你們聽過盲人摸象這個故事嗎？誰來給大家講一講這個故事？（學生講故事）大家想一想為什么同一頭大象會出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？看來我們在觀察物體時應該從多個角度、全方位的觀察，觀察的過程中還要特別注意細節(jié)，才能比較準確。
1．活動一：觀察物體找圖片（體會從不同角度觀察物體看到的情景有時不一樣）。
（1）觀察找照片：在每個小組的桌上都擺了木頭大象和一些照片，四位同學坐在不同的位置，請從你的位置仔細觀察，然后把你觀察到的圖像從這些圖片中找出來，放到自己的面前。
(2）匯報：請一小組的同學上臺匯報。
(通過盲人摸象的故事，引出本課的內(nèi)容，激發(fā)學生學習的興趣。學生通過親身實地的觀察，更加清楚直觀學習本課。)
（4）請小組長把大象和照片收到抽屜里。
2．活動二：根據(jù)照片，判斷拍照角度。
（2）學生匯報交流。
3．鞏固練習：
（1）同學們做的太好了，現(xiàn)在每個小組的桌上都放著一個茶杯，請你們從不同的角度觀察這個茶杯，并完成練一練第一題。
（2）學生獨立完成第二題，小組之間交流方法。
（3）獨立完成第三題，教師指名回答。
看來我們在觀察物體時應該從多個角度、全方位的觀察，觀察的過程中還要特別注意細節(jié)，才能比較準確。
1．通過讓學生觀察實物，使學生初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的；能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。培養(yǎng)學生空間相象能力，發(fā)展空間觀念。
2．經(jīng)歷從不同位置觀察物體形狀的活動，體會局部與整體的關(guān)系。
3．激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。
在實際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。
正確辨認從不同側(cè)面（左側(cè)面、右側(cè)面）觀察到的物體的形狀。
師：出示餅干盒情境圖，讓學生說一說下面三幅圖是誰看到的？
1．活動一：觀察長方體找圖片（體會從不同角度觀察物體看到的情景有時不一樣）。
（1）觀察找照片：在每個小組的桌上都擺了長方體，四位同學坐在
不同的位置，請從你的位置仔細觀察，然后把你觀察到的用圖畫出來。
（2）匯報：請一小組的同學上臺匯報。
說說你看到的是長方體的哪一面，畫的是哪種圖？
這兩張照片都是側(cè)面，這兩個側(cè)面有沒有什么不同呢？
（3）討論：老師這兒還有一張圖片（從上面拍的），討論一下，這是從哪個角度拍的呢？
（4）和它們對著的三個面是什么樣的？
（5）請小組長把長方體和圖片收到抽屜里。
2．活動二：觀察正方體和球
每個小組的學生從前面、側(cè)面、上面觀察，看到的分別是什么圖形，畫下來。
（2）學生匯報交流。
3．鞏固練習：
（1）完成練一練第一題。
（2）學生獨立完成第二題，小組之間交流方法。
（3）獨立完成第三題，教師指名回答。
看來我們在觀察物體時應該從多個角度、全方位的觀察，觀察的過程中還要特別注意細節(jié)，才能比較準確。
小學二年級擬人句教案篇十四
教學目標：
一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結(jié)友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。
教學時數(shù)：2課時
教學過程：
第一課時
1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）
2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。
6、分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。
第二課時
一、聆聽《森林水車》
2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡介歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。
3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受。
二、表演《小麻雀》
1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。
2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。
3、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。
4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。
5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。
6、將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。
第三課 音樂會
教學目標：
一、通過聽《白鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲《小樂隊》的趣味性。
二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確的表演歌曲。
三、能為歌曲編動作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達自己的情感。
教學課時：兩課時
教學過程：
第一課時
一、表演《快樂的音樂會》
1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。
2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。
3、問：歌曲唱出了那些內(nèi)容？
描述歌中樂器的樣子，如何演奏？
4、聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。
5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。
6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學生中展開互評，看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵?？升R拍手。
二、聆聽《百鳥朝鳳》
2、復聽時，提示學生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種？試著學一學。
第二課時
一、表演《嗩吶配喇叭》
1、用聽唱法學唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。
2、提示學生，歌中的“里樂拉”唱得輕快，有彈性。
“喇”、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強調(diào)唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。
3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時可將學生分成，徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。
4、歌曲學會后，選幾個學生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學生傾聽和演唱合作得是否協(xié)調(diào)。
5、聽錄音自編動作表演。
二、聆聽《小樂隊》
1、教師引導學生看課本上得樂器圖，讓學生感受樂器。
2、初聽歌曲。3、復聽時模仿演奏樂器。
三、創(chuàng)編與活動
1、結(jié)合《嗩吶配喇叭》一課，引導學生用口風琴當做嗩吶或喇叭。學生分組在空格處填上字母譜奏一奏。
2、唱一唱，看誰得旋律好聽，由學生評出奏與唱準確的學生。。
第四課 《咯咯噠》
教學內(nèi)容：聆聽《公雞 母雞》（管弦樂）表演《母雞叫咯咯》（德國民歌）
教學目標：1、 欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演，感知音樂所表現(xiàn)的動物形象并表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學習歌曲《母雞叫咯咯》，并把母雞可愛、勤勞
的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來。
教學重難點：1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
教學準備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學光盤、課件等
教學過程
一、律動進教室
師：請小朋友學著小雞可愛的樣子進教室。
（隨《我的小雞》音樂，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應做出不同的吃食動作。）
二、 聆聽《公雞 母雞》
2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學生模仿它們聲音和動作。
3、初次聆聽樂曲。
要求：
a、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？
b、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？
4、復聽樂曲要求：
邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演要求：請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當聽到表現(xiàn)自己形象的音樂時站起來表演。
三、表演《母雞叫咯咯》
1、 導語：母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細聆聽！
2、 聆聽錄音范唱。聽后問：
a、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？
b、 母雞為什么叫咯咯?（觀看圖片，幫助學生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）
3、 再次聆聽歌曲，讓全體學生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、按節(jié)奏朗讀歌詞a、重點： 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂
b、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、填詞跟琴學唱歌曲
6、分形式完整演唱歌曲
四、 接龍游戲
２、師講游戲規(guī)則 師：游戲叫“接龍下蛋”，先由一個小朋友來當母雞，其他小朋友都當母雞肚里的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂開始，這個當母雞的小朋友就開始在大草窩里自由地走動表演，當歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時，母雞必須走到一只雞蛋面前，把雞蛋抱住，然后母雞與蛋交換位置，同時互換角色，由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋，以此類推。
３、游戲開始（放音樂）師：我也想來玩這個游戲，讓我先來當母雞，雞蛋們準備好了嗎？
五、小結(jié)教學內(nèi)容
第二課時《公雞 母雞》
聆聽《公雞 母雞》（管弦樂）
表演《母雞叫咯咯》（德國民歌）
教學目標：
1、欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演，感知音樂所表現(xiàn)的動物形象并表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學習歌曲《母雞叫咯咯》，并把母雞可愛、勤勞的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來。
教學重難點：
1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
教學準備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學光盤、課件等
教學過程：
一、律動進教室
師：請小朋友學著小雞可愛的樣子進教室。
（隨《我的小雞》音樂，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應做出不同的吃食動作。）
二、聆聽《公雞 母雞》
2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學生模仿它們聲音和動作。
3、初次聆聽樂曲。
要求：
a、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？
b、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？
4、復聽樂曲 要求：
邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演 要求：請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當聽到表現(xiàn)自己形象的音樂時站起來表演。
三、 表演《母雞叫咯咯》
1、導語：母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細聆聽！ 聆聽錄音范唱。聽后問：
a、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？
b、 母雞為什么叫咯咯?（觀看圖片，幫助學生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）
3、 再次聆聽歌曲，讓全體學生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、 按節(jié)奏朗讀歌詞a、重點： 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂
b、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、 填詞跟琴學唱歌曲
6、 分形式完整演唱歌曲
四、接龍游戲
１、導入：
小學二年級擬人句教案篇十五
1、鞏固漢語拼音，背默《漢語拼音字母表》。
2、全面復習本冊書要求會認的437個生字，要求會寫的273個生字，并能用常用字組詞或者說話。
3、結(jié)合《語文練習冊》的練習，爭對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和語言交際、寫話的能力。
x月17――26日。
以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應的詞語。
4、抓住《語文練習冊》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習。
6、看圖，寫幾句話。
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
小學二年級擬人句教案篇十六
1、引導學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。
2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。
3、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。
1、學習橡皮泥制作方法及其運用。
2、學習橡皮泥的色彩搭配。
墊板、牙簽、彩泥
引導階段
1、作品展示
教師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。
師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”
生：“橡皮泥做的?！?BR> 2、激發(fā)興趣
1、欣賞范作
師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。
出示范作，并結(jié)合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學生了解每幅畫的特色。
引導學生討論、發(fā)言使學生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。
2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：
教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：
（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。）
（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。
（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。
要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。
同學們這節(jié)課又學會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。
小學二年級擬人句教案篇十七
這是一項發(fā)現(xiàn)詞語內(nèi)在聯(lián)系的練習。首先要引導學生發(fā)現(xiàn)每組的兩個詞中含有同樣的兩個字，第二個詞是在前一個詞的基礎(chǔ)上加了一個字，兩個詞的意思不一樣。接著可以引導學生發(fā)現(xiàn)，左邊一欄的每一組詞，前一個表示活動（動作），后一個表示完成活動（動作）所需使用的工具，即“照相”要用“照相機”，“灑水”要用“灑水車”，“集郵”要用“集郵冊”。右邊一欄的每一組詞語，前一個表示物品（東西），后一個表示場所。
該練習主要是讓學生自己發(fā)現(xiàn)詞語形式和意思之間的聯(lián)系，不必用準確的術(shù)語來表述，學生用自己的話大致說清詞語之間的關(guān)系即可。估計學生首先會說每組里兩個詞語字數(shù)的不同，老師要引導他們想想每組的兩個詞語意思有什么不一樣。
在學生發(fā)現(xiàn)詞語規(guī)律的基礎(chǔ)上，可以作一些拓展練習。如：
游泳火車
洗衣服裝
這部分包括三項內(nèi)容：“讀讀認認”、“我會填”和“我會讀”。
1．“讀讀認認”是通過反義詞的形式，認識九個生字，同時也有自主發(fā)現(xiàn)漢字的反義關(guān)系、積累反義詞的作用?？砂匆韵虏襟E操作：
（1）學生讀讀認識的字，并借助拼音讀讀不認識的字，看看每組里兩個字之間有什么關(guān)系。
（2）運用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，再讀這些字，讀準字音，認清字形。教師有針對性地指導，比如，“窄、惡、善、內(nèi)”等字的讀音。
（3）可分男女或同桌之間進行對比讀。
（4）去掉兩字中間的破折號，看看有什么發(fā)現(xiàn)。學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，再兩字連詞讀，熟記反義詞語“寬窄、貴賤、善惡、強弱、勝敗、內(nèi)外”，并適當運用。
（5）啟發(fā)學生用不同的方法識記九個生字。
2．“我會填”是搭配詞語的練習，讓學生在運用中積累詞語。對詞語的意思，不必作過多的解釋。
（1）回憶所學課文，找出可以搭配的詞語。
明亮的（教室）絢麗多彩的（廣告）
繁華的（城市）川流不息的（汽車）
茂密的（枝葉）風光秀麗的（公園）
（2）啟發(fā)學生說說還可以填什么詞語，大家認為正確后，再填在括號里。
（3）用線連接可以搭配的詞語。
明亮的市場絢麗多彩的日月潭
繁華的森林川流不息的舞臺
茂密的燈光風光秀麗的行人
3．“我會讀”，目的是積累古詩詞，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。
（1）學生借助拼音自讀詩歌。
（2）看插圖或者錄像課件，感受草原一望無際、遼闊無邊的美景。
（3）學生自由朗讀，再通過教師范讀、個別讀、品讀等多種形式讀出感情，熟讀成誦。
（4）欣賞民歌《美麗的草原我的家》，進一步體會詩的意境。
這次口語交際的話題是“夸家鄉(xiāng)”。課前要讓學生聯(lián)系學過的課文，自己通過觀察、咨詢或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化，等等。可以把自己觀察或了解到的情況通過畫畫、拍照、寫話等形式記錄下來。
1．匯報展示，討論交流。
（1）展示并向同學介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料（文字、繪畫、照片等）。同學間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。
（2）把內(nèi)容相近的歸為一個組，在小組里交換閱讀和欣賞，說說對對方資料的看法和感受。
2．充分“對話”，夸夸家鄉(xiāng)。
（1）小組合作或派代表向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。其他組可向介紹者提問或作補充說明。
3．寫一寫。
（1）把自己介紹的內(nèi)容和在口語交際中聽到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫下來。也可以給自己畫的畫或照的照片配上一段話，還可以用連環(huán)畫的形式寫話。
（2）寫好后讀一讀，再和同伴交流、分享。
本次“展示臺”以愛祖國、愛家鄉(xiāng)為主題，內(nèi)容和形式可以多種多樣。教材舉了兩個例子，一是在詞語接龍游戲中展示自己積累的詞語，二是展示自己收集的反映家鄉(xiāng)變化的照片。教學時，可利用教材中學習伙伴的話激發(fā)學生展示的興趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和學習成果。
1．讓學生以小組為單位根據(jù)題目進行詞語接龍練習，看哪組接得長。示例：
2．教師再選擇兩個詞語讓學生用“開火車”的形式做詞語接龍游戲。
3．展示反映家鄉(xiāng)變化的照片或自己畫的畫。辦一期夸家鄉(xiāng)的專欄。
4．展示、交流在《葡萄溝》一課后布置同學們準備的其他資料或?qū)W習成果。
這次“寬帶網(wǎng)”圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)這一主題，展示了我國民族和行政區(qū)劃的知識。一是讓學生了解我國是一個多民族的國家，每個民族在服飾、生活習慣等方面都有自己的鮮明特點；二是讓學生通過查閱地圖了解我國的行政區(qū)劃和各省、自治區(qū)、直轄市的地理位置。教學時可安排下面幾個環(huán)節(jié)。
2．小組合作學習交流。展示自己找到的資料，說一說自己知道的民族的生活習慣，并說說是怎樣了解到的。
3．出示“中國地圖”，找一找你所在的省、市。
4．從地圖上找到四個直轄市和兩個特別行政區(qū)。
5．同桌互相說一說，你還知道哪個省在什么地方。
6．欣賞《愛我中華》歌曲，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。
小學二年級擬人句教案篇十八
1、學會本課10個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。
2、認識“耀、莊、稼、射”這4個生字。
3、觀察畫面，看清圖意，使學生初步了解初冬季節(jié)自然界的一些景物特點，激發(fā)學生對大自然的熱愛。
4、指導學生正確、流利地朗讀課文。
1、學會本課10個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。
2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1、指導學生學會難字：初、茫、塔、厚。
2、觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。
1、請學生聽歌曲《四季歌》，邊聽邊記憶：歌中介紹了哪幾個季節(jié)？
2、教師出示畫面：春夏秋冬，讓學生進行初步觀察，說說季節(jié)的特點？
3、揭示學習內(nèi)容：今天老師就要和大家共同欣賞初冬的景色，板書課題《初冬》。全班齊讀課題。
1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學習：
1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。
2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。
3）學習完畢，同桌相互評議學習情況。
3、教師檢查學生自學情況：
1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，開火車讀）。
2）在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）。
3）看投影，讀詞語：
初冬田野莊稼耀眼。
光芒柿子模糊白茫茫。
先讓學生自己練習讀，再指名讀：
4）結(jié)合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）。
厚：先寫“廠”字頭，再寫里面的兩部分，里面是“日”不是“白”字，最下面是“子”。要寫緊湊。
塔：左右結(jié)構(gòu)，部首是“土”字旁，右邊是“草字頭”與一個“合”，注意與“答”的區(qū)分。
茫、芒：這兩字的相同點是：兩字都是上下結(jié)構(gòu)的字，讀音相同；不同點：“茫”比“芒”多一個三點水旁。注意“亡”字的筆順：點，橫，豎折。
初：左右結(jié)構(gòu)，左邊是衣字旁，右邊是個“刀”。
淡：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是三點水旁，右邊是兩個“火”字在一起，“淡”的反義詞是“濃”。
動手書空寫一寫。（教師讓學生進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來，提醒其他同學注意）。
5）理解詞意：（結(jié)合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查）。
1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進行互查。
3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習讀書。
4、教師檢查學生讀書情況：
（1）指名讀書，大家進行評價。
（2）讀完課文后你有什么感受？請大家自由地談一談。
1、指導學生進行書寫：
1）讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。
2）教師讓學生進行板演，進行評價。
讀一讀生字能把生字和音節(jié)用線連起來。
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問題。
小學二年級擬人句教案篇十九
1、小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。
2、過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！
3、小柳樹在微風里得意的跳起舞來。
4、小柳樹聽了，不好意思的笑了。
5、小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
7、筍芽兒揉了揉眼睛，伸了伸懶腰。
8、桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子。
9、叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。
10、火燒云，遲到的賓客總是在晚宴過后才匆匆忙忙的趕上來。
11、春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
12、月亮姑娘升起來了，仿佛正悄悄地對身邊的小星星說話。
13、夏姑娘自己都覺得熱拿起扇子扇可扇出來的都是熱風，人們都快熱死了。
14、秋天的雨，吹起金色的小喇叭。
15、風吹過大地，臉上笑開了花。
16、春天總是帶著一種水仙裙擺般素靜淡雅的羞澀。
17、夏天的脾氣很怪，剛剛還滿臉通紅的發(fā)火，燒的人汗流浹背，突然就聽到它哇哇大哭，聲音大不說，淚水仿佛傾盆而下，滿世界都是水霧。
18、細雨如絲，一顆顆楊梅樹貪婪地吮吸著春天里的甘露。
19、春天是位魔法師，她融化了冰雪，讓小草破土而出。
20、風小心翼翼地在世界各地玩耍。
21、天空中的`火燒云披上了隱身衣，消失了。
22、夏姑娘又回來了，喚醒了一個個樹戰(zhàn)士。
23、春，就像一個美麗的仙女，輕輕地輕輕地，把所有的生物都叫醒了。
24、小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。
25、熱情如火的夏天哥哥依依不舍離開了，笑容甜美的秋天姐姐穿著金色的長裙飄然而至。
26、春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。
27、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。
28、秋天像一把掃帚，將地上的落葉掃起。
29、鳥兒像一個頑皮的小孩似的在樹枝上跳來跳去。
30、天空中的火燒云招呼也不打一聲就走了。
31、星星在空中眨眼睛。
32、月亮一出面，滿天的星星驚散了。
33、夏天像一位大畫家，畫了一幅五彩繽紛的圖畫送給了人們。她雖然不像春天那樣生機勃勃、秋天那樣果實累累、冬天那樣白雪皚皚，一片水晶般的童話，但是她帶給了我們快樂無窮。
34、布谷鳥在春天的舞臺上，奏響了一支美妙動聽的樂曲。
35、夏天像孩子的臉，時而陽光燦爛，時而烏云密布。
36、真理它卻不會彎腰。
37、大海是如此的變換末測，平靜卻又很兇猛，溫柔的但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸，像母親的撫慰，像父親的鞭打。
38、這是北國初春的早晨，天氣還很涼爽，太陽升起來了，霧氣漸漸地散去了，我漫步在校園里，覺得一切都是那么清新、舒適。
39、夏天像一條莽撞的漢子，從頭到腳都寫著一種粗意大寫地美！
40、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。
41、春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天就像健康的老人，令人回味。
42、太陽公公正沖我笑呢！
43、樹在風中絮絮低語。
44、蠟炬成灰淚始干。
45、落葉隨著風翩翩起舞。
46、一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。
47、風雨能糟蹋櫻花，可是沖風冒雨，櫻花不是也能舒開笑臉么？
48、夏天像一個玩皮可愛的小孩，那時而風，時而雨，時而艷陽的天氣便是他鮮活生動的表情。
49、秋天果園里的景色特別迷人，果園里一排排梨樹、蘋果樹、柿子樹和桃樹，它們個個長得很茂盛，你不讓我，我不讓你的。
50、今天，太陽好害羞，躲在厚厚的云層后面，遲遲不肯露面。
小學二年級擬人句教案篇二十
1、課前播放的是什么歌曲？每到新年我們都要相互祝福，你知道平時都用哪些方式向我們的親戚朋友表達自己的祝愿呢？（打電話、發(fā)電子郵件、寫送賀年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀年片，的確是一件高興的事，其實在我們的周圍還有許多別致的賀年片，今天，我們就來學習一首叫《賀年片》的小詩，看老師板書課題。
2、板書課題，齊讀課題。
1、自由讀課文，聽清老師的兩個要求：
a把句子讀通順，讀正確。
b把預習中畫出的生字想辦法記住它。
2、同桌合作讀，讀課后生字表中的生字。
1、帶拼音的生詞，你會讀嗎？（課件出示帶拼音的生字詞。）
2、我去掉拼音，你會不會讀？（課件出示去掉拼音的生字詞。）
3、這一次更難了，看，單獨的生字你還會讀嗎？（課件出示單獨的生字。）
5、這篇課文，寫了誰送給我們什么賀年片？依據(jù)學生說，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說說為什么喜歡。）
1、學生自由讀所選的小節(jié)，并練習說。
2、課堂交流匯報：
綠色的賀年片：
a你喜歡哪張賀年片？你讀給同學們聽聽，你說說為什么喜歡？
b森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。
c誰來扮演森林爺爺？（戴頭飾）你是誰？你祝愿孩子們什么？真佩服你，你的表演能力很強呢！
d森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，你想想它還會祝愿我們什么？誰來再扮演森林爺爺，你還祝愿我們什么？（孩子們，我還要祝愿你們多學知識，為國家做貢獻。）
e教師戴頭飾（我是誰？）。教師范讀。
f你們收到我的祝愿想說點什么？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：
a你哪張賀年片？你讀給同學們聽聽，說說你為什么喜歡這張賀年片？
b想不想當白鴿到藍天飛上飛翔？聽，藍天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧?。?BR> d孩子們，我們飛得多自由，多快樂，你現(xiàn)在有什么想法？
e來，咱們一起把這種快樂讀出來吧！（師生分角色讀。）
f小結(jié)：同學們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學知識，多學本領(lǐng)，我們就一定能在藍天上自由翱翔！
藍色的賀年片：
a你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學們聽聽，說說為什么喜歡？
b你知道大海中有哪些寶藏？（教師補充：在浩瀚無邊的大海中，蘊藏這無窮無盡的動物、植物和礦產(chǎn)，僅僅目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動物就有十五萬多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）
d勇敢的男孩子準備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準備出發(fā)。（男女分角色讀。）
e小結(jié)：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。紅色的賀年片：
f這張紅色的賀年片誰喜歡？你讀給同學聽聽？說說為什么喜歡？
g我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么貢獻呢，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
h你是誰？（科學家）你在搞什么研究？祖國因為有你感到驕傲，我也感到自豪，來，你也讀一讀最后三行，讓同學們也分享你的快樂。）
i我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻的快樂？
1、小結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的小詩。咱們合作吟誦吧！（師讀前二行，生接后四行，鼓勵學生加動作。）
2、配樂吟誦。
3、出示實物引讀（打亂順序，指導學生背誦）。
1、想一想，我們還會收到哪些賀年片？讓我們也做一個小詩人，看電子白板大屏幕。（課件出示練習并出現(xiàn)圖片）
xxxxxxxxxxxxxxx的賀年片，
是xxxxxxxxxxxxx送給我的。
那是xxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
xxxxxxxxxxxxxxxxx祝愿我，
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx，
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
2、你喜歡什么？引導學生選擇一項說。
3、四個人一個組，選擇其中的一項，可以選其他事物。
4、班內(nèi)交流：誰想展示你們的成果？（你們的想象真豐富，祝賀你們也成了小詩人。）
5、時間過得真快，我們要下課了，課下完成和賀年片，涂上你喜歡的顏色，送給你的好朋友。
附：板書設(shè)計
賀年片
森林 藍天 大海 太陽
成長 飛翔 收獲 奉獻
小學二年級擬人句教案篇二十一
教材分析：本課是一篇寓言故事，寫父子二人買了一頭毛驢，回家路上，聽了各種人的議論，不斷地改變主意，終于落了個哭笑不得的下場。告訴我們，遇事一定要有主見，千萬不可盲目聽從別人的話。指導讀懂買驢老人產(chǎn)生種種錯誤想法和做法的原因，練習復述課文故事，是教學重點也是難點。
學情分析：初讀課文揭示課題“抬驢”。指導學生讀準“驢”字音。然后設(shè)問：毛驢有哪些用場？為什么要抬它？細讀課文抓住關(guān)鍵詞語，通過認真指導朗讀，幫助學生理解課文內(nèi)容，接受語言訓練。
教學要求：
1.學習默讀課文，能復述這個故事。
2學會本課生字，理解由生字組成的詞語。初步認識感嘆句和反問句。知道反問能加強肯定的語氣。
3．教育學生遇事要有主見，不要盲目聽從別人的話。
教學時間：三課時
一、導入新課
小朋友，上面一篇課文《誰的本領(lǐng)大》是一個童話故事，他告訴我們的道理“各有各的本領(lǐng)”是明說的，今天我們要學習的一個故事要告訴我們的一個道理卻沒有明說，要我們?nèi)ンw會。這個故事的題目是《抬驢》。
二、揭示課題
1、 板書課題
2、 教學課題生字。
3、 看了課題，你一定會很奇怪吧，我們來看這個故事。
三、初讀
1、 借助拼音，自讀課文。要求讀準字音，讀通句子。
2、 再讀課文，讀完后，畫出生字詞。
3、 自讀詞語，這些字在音形義上有什么值得注意的地方。
4、 指名分段朗讀課文，師生共同糾正。
四、教學生字
五、指導寫字
六、作業(yè)
（一）選字填空
記 紀
日（ ） （ ）念 筆（ ） （ ）者 （ ）律 （ ）錄
（二）比一比，組詞
抬（ ）受（ ） 經(jīng)（ ） 紀（ ）
臺（ ）愛（ ） 輕（ ） 記 （ ）
教學要求：
1、理解詞語的意思，認識感嘆句、反問句，并能知道兩種句子表達的語氣。
2、教育學生從課文故事中懂得一個道理：遇事要有主見，不要盲目聽信別人的話。
教學過程（）：
一、復習
1、 指名讀課文。
2、 課文主要告訴我們一個什么道理？
二、新授
1、 學習第一段（第一自然段）這件事的起因是什么？
自讀第一段，回答上述問題。
2、 學習第二段（第2――5自然段）
在回家的路上，父子倆遇到了哪些人呢？他們怎么說的呢？
(1) 指名讀第2――5自然段。其他同學邊聽邊思考邊用筆畫出有關(guān)語句。
(2) 四人一組互相討論。
(3) 學生討論交流。師出示教學掛圖，邊說邊指圖。相機理解感嘆句，疑問句，這里要讀出什么語氣？有感情讀一讀。
(4) 那些人說話后，父親是怎樣做的？從中可以看出，他是怎樣的人？自己在讀讀第二大段，回答。
(5) 分角色朗讀全文。
教學目的:1、練習默讀課文，一邊默讀課文，一邊思考問題。
2、再次體會反問句所表達的感情。
3、練習復述課文。
一、復習
1上節(jié)課，我們學完了《抬驢》這個故事，從中你懂得了什么道理？
2．齊聲朗讀課文。
二、默讀指導。
1、愿意把這個故事講給你爸爸媽媽聽嗎？
2、默讀時，要由慢到快，眼睛看得快，腦子想得快。下面自己默讀課文，第一遍慢，第二遍快。
三、指導復述。
1、通過我們默讀課文，許多同學對故事情節(jié)又掌握了不少，下面就請你看看圖，自己說說，也可以通過板書內(nèi)容，自己說說。
2、同座位互講。
3、指名復述。
四、課后練習。
1、讀讀課后練習4的句子的要求
（1）指名讀第一組兩個句子。
（2）這兩句話的意思相同嗎？
（3）在表達形式上有什么不同？
（4）這兩個句子分別叫什么句？
（5）讀一讀，在語氣上有什么不同？
（6）有
感情地朗讀兩個句子。
2、第二組句子教學同上。
五、課堂練習。
第三課時作業(yè)設(shè)計
一、抄寫課后練習3的詞語兩遍。
二、填字成詞語。
忍不（ ） 經(jīng)得（ ） 抬不（ ） 過得（ ）
走不（ ） 走得（ ） 吃不（ ） 吃得（ ）
三、將下列詞語整理成句子，在加上標點符號。
1．一個老人 一頭毛驢 和他的兒子 買了
2．孩子的 看見了 一個 婦女 抱著
小學二年級擬人句教案篇二十二
1.學生學習課文，了解內(nèi)容，自主識字9個。
2.學生通過各種形式的讀，逐漸感受詩的，有感情地朗讀課文，體會詩歌的韻律美，背誦自己喜歡的詩句。
3.通過學習激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
本課是北師大版語文教材第三冊第四單元《祖國》的首篇主體課文。這是一篇小詩，這首小詩既充滿了款款深情，有蘊藏著濃濃的情趣。它語言生動形象，讀起來朗朗上口，適合學生的口味。在學習這篇課文的同時，應該培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感，養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣。
1.朗讀課文，掌握課文生字，使自己更加了解祖國。
2.培養(yǎng)熱愛祖國的情感，同時樹立起努力維護國家利益的意識。
生字卡片、課件。
本課的教學設(shè)計主要體現(xiàn)了三個理念：
一、啟發(fā)談話，導入新課。
同學們，你喜歡我們周圍的田野山村，高山河流嗎？祖國大地風景如畫，我們就來欣賞一下吧！(課件出示圖片)下面我們就和一位小朋友一起登上火車，去看一幅流動的畫！(板書課題)看到課題，你想知道什么？就讓我們帶著這些問題一起來學習課文。
二、初讀課文，整體感知。
(一)自由讀課文。
1.初讀課文，畫出生字。
2.你讀了課文，知道了什么？
(二)自主識字。
1.一起回憶學過的識字方法。
2.小組合作學習，教師巡視指導。
3.出示課件，這排字有什么特點？你是如何記住他們的？(嗚腰紗扔浮頰似臟)學生觀察后會發(fā)現(xiàn)，這排字都是形聲字，有的可以讀半邊，如“嗚腰”，有的可以做換偏旁小魔術(shù)，如“紗扔”，有的可以用熟字帶生字的方法來認識，如“浮頰似”。
小結(jié)：這些都是形聲字，可以用我們學過的加減偏旁、換偏旁，或用熟字帶生字的方法來認識它。將漢字歸類，使學生很容易地發(fā)現(xiàn)這些字的特點，并說出識字方法，提高了學生的識字興趣。
這里有兩個難字：“梭”“橘”，誰能想出記住他的辦法？出示字卡。
4.鞏固識字。
(一)游戲法檢測。(課件)看！現(xiàn)在開來了一列小火車，滿載著我們今天剛剛認識的生字朋友，誰愿意來讀一讀這些詞語，讀對了，小火車就會繼續(xù)前進。
(二)隨文識字，讀準課文。
三、精讀課文，深化感悟。
(一)第一小節(jié)：
1.創(chuàng)設(shè)情境讀課文。請仔細聽，這是什么聲音？火車開啦，讓我們坐上這列火車，一起去看這幅流動的畫，你都看到了什么？它們都是怎樣的？放課件：
2.(1)交流：課文讀完了，小朋友們誰能來說說看到了什么？
3.有感情地讀一讀書中對這幅流動的畫的描寫。
4.出示對比句子，請學生讀，說說你喜歡哪個句子，為什么？對比句子：山腰飄著白紗山腰飄著云汽車往來穿梭汽車來來往往水庫好似明鏡水庫水很清從語言因素入手，設(shè)計了對比讀，讓學生在品讀中增強對課文的情感體驗。
5.指導朗讀a配樂朗誦。b背誦自己喜歡的詩句。
6.發(fā)散思維：火車在不斷地前進，它又到了哪里，你又看到了什么？續(xù)寫課文，激發(fā)愛國情感。在情境中訓練學生的說話，為寫話打基礎(chǔ)，拓展升華。
(二)第二小節(jié)：
1.看圖談感受。面對這樣一幅幅美麗的景色，你會怎么做，課文里的小朋友是怎么做的？(放課件)。
2.“我”忽然看見了什么？破折號后面會是什么？讓學生想象，并了解破折號的作用。
4.國慶節(jié)就要到了，你也可能跟隨父母坐上火車去外地旅游，你會怎么做？通過發(fā)散思維，學生進行角色體驗，使其在內(nèi)心油然產(chǎn)生熱愛祖國的情感。
5.有感情朗讀課文第二小節(jié)。
四、鞏固課文。
有感情地朗讀課文，鞏固字詞自己喜歡讀哪節(jié)就站起來讀哪節(jié)。小結(jié)：課文里的小朋友是個熱愛祖國的孩子，我們小朋友要向他學習，做個熱愛祖國的孩子。
五、拓展延伸。
同學們，文中的小作者用詩創(chuàng)作的方式表達自己對祖國的喜愛之情，你還可以有什么方式表達你熱愛祖國的感情呢？(畫畫，唱歌跳舞)。
六、布置作業(yè)(3選2)。
1.有感情地朗讀課文給父母聽。
2.畫一畫你眼中的祖國。
3.用手中的相機攝下祖國山河的美麗景色。
4.抄一段能表達出你對祖國熱愛之情的文章。
六、教學反思。
二年級孩子的學習任務還是以識字為主，所以在識字、寫字環(huán)節(jié)中花較多的時間，從學生的作業(yè)來看，識字教學還是比較扎實的。本堂課中，學生學習的熱情挺高的，課堂很活躍，基本達到了預計的目標。但學生對有感情、有語氣地朗讀課文的要求還有一定的距離，今后需多加訓練。
小學二年級擬人句教案篇二十三
培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。
1、形體的概括能力及想象力。
2、激發(fā)學生的創(chuàng)造力及想象力。
教師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？ 學生：寫字、畫畫等
教師：對(畫上一條魚 )
(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？
學生：把東西吸住的
教師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊
學生：行或不行
教師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在教師“畫”出這條魚，像不像!
教師：(出示一張彩紙或報紙)教師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)
現(xiàn)在教師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么!(邀請學生上來，圈出一條魚，教師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)
這也是一條魚，它用的是什么材料？
學生：紙條
教師：剛才教師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊 ？它們有什么不同？學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。
教師：(總結(jié)引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。
(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運用)粉筆、彩紙
教師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫
現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？教師現(xiàn)在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)