總結(jié)的過程中，我們要客觀公正地評價自己的優(yōu)點和不足。在寫總結(jié)時，要注意突出重點和關(guān)鍵，清晰地表達自己的觀點和結(jié)論?？纯磩e人的總結(jié)如何精煉、有條理，對我們寫總結(jié)會有很大的啟發(fā)。
小學校教科研工作總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間，一年度的工作已接近尾聲，這一年，教科室在校長室的指導下，堅持從學校實際出發(fā)，堅持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則，進一步推動教科研健康有序地發(fā)展。
（一）、加強理論學習營造科研氛圍
前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”
年初，教科室就在全校鼓勵教師積極參加教科研活動，在科研活動中不斷地讀書，提升自我的理論修養(yǎng)。教研組、備課組安排了具體的活動時間，每周一次。加大了備課組內(nèi)部的交流，提升了備課組活動的效率。
本學期我校還安排青年骨干教師參加各類培訓，觀摩特級教師授課，聆聽專家沙龍研討，激發(fā)對教科研的熱情。
（二）、積極搭建平臺提升教師專業(yè)化水平
教科室積極利用各種條件，為教師搭建平臺，更好地促進我校教師專業(yè)化水平的提升。
1、加快新教師的角色轉(zhuǎn)換
本學期我校引進了3名新教師，為了使新教師盡快地轉(zhuǎn)變角色，開學伊始，教科室舉行了“新老教師結(jié)對”儀式，給每個新畢業(yè)的青年教師指定了專業(yè)的指導老師，鼓勵、培養(yǎng)、督促他們盡快適應現(xiàn)在的工作。
2、開好公開課、抓住課堂教學這個核心陣地
課程改革的核心是課堂教學改革，課堂教學是我們提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵，年度教科室緊緊抓住這個核心不動搖，一共舉行三輪課堂教學的研討。
第一輪：開學初，我們?yōu)榱耸剐陆處熭^快地適應教學，選擇了語文、數(shù)學、英語三門課的新老師開課，督促其他教師前去聽課，從中學習他們的長處，發(fā)現(xiàn)不足，以便指導自己教學。
第二輪：為了使新教師明確怎樣的課才算一堂高效、優(yōu)質(zhì)的課，教科室組織了部分骨干教師開了示范課。
第三輪：期中考試后，教科室又組織了新的一輪的示范課，在課型方面進行了嘗試。一學期下來共開出匯報課及示范課達20多節(jié)，極大地推動了課堂教學效率的提升。
3、積極撰寫論文、將感性認識提升到理性認識
有位特級教師說，論文便是教育反思。我們尚不必討論這個命題的科學與否，但就從此論斷我們可以清晰地認識到論文撰寫的重要性。寫論文既是一種反思，更是自我教學的一次理性的升華，一個人只有不斷的反思自我、總結(jié)自我，才能看到自我的不足。
（三）、抓好課題研究提升內(nèi)涵發(fā)展
課題研究是評價教師專業(yè)發(fā)展的一個重要側(cè)面，更是衡量一所學校內(nèi)涵發(fā)展的重要數(shù)據(jù)，通過課題的論證，許多老師對課題的形式、概念、撰寫有了較明確的認識，他們感覺受益匪淺，相信通過這次課題的組織活動，將為我校內(nèi)涵的提升起到巨大的推動作用。
（四）、開辟教科研專欄引領(lǐng)教師成長
為了引領(lǐng)教師專業(yè)成長，本年度我們專門開辟了教科研專欄。對教科研專欄我們分兩步進行操作：
首先選擇優(yōu)秀、骨干教師給予展出，在教師中樹立典型，建立目標。下學期我們將要選擇一些在“優(yōu)質(zhì)課”、教研組建設方面做出突出貢獻的老師給予展出。接著，在期中考試后，我們選擇一個櫥窗，把它專門設計成教科研專櫥。榜樣的作用是無限的，要提升教科研，必須得有一部分老師先站起來，這樣才能帶動更多的老師走到這個行列中來。
我們教科室固然做了一些工作，但與領(lǐng)導的期望，與我們理想中的狀態(tài)相比，還有較大的差距。在我校教育科研取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1、教師的教科研意識還比較淡薄，個別老師甚至與教科研完全脫離開來，因為他們不想評職稱，也不想提升，抱著就這樣走走看的態(tài)度。
2、課題的立項與申報還需加大工作力度，我們的課題還處于起步階段，一些教師根本不知道何為課題。
1、加大教科研的宣傳力度，營造更濃厚的科學研究氛圍。
2、總結(jié)本校科研工作的`優(yōu)點，學習外校教科研的經(jīng)驗，采取切實有效的措施，提高教師的教學科研水平。
3、還是要走出去，不了解外校老師的課堂駕馭能力與教科研水平，就不知道自己的落后，對比才可能有收獲。
總結(jié)是為了反思、反思是為了提高，提高是為了提升工作的質(zhì)量。一學期的教科研工作雖做了很多，但我們有信心把它做得更好，相信在校領(lǐng)導的正確指導下，我校教科研的明天將一定燦爛輝煌！
小學校教科研工作總結(jié)篇二
根據(jù)開學制定的科研工作計劃，本期著重進行了區(qū)幸福教育子課題“深化《開心種植園》園本課程實施，促進幼兒快樂成長的研究”課題研究工作。在研究中，深入分析我園的種植課程實施現(xiàn)狀，制定切實可行的管理培訓措施，不斷提高教師的課程實施能力和科研能力。在研究中觀察孩子在種植活動中的表現(xiàn)，統(tǒng)計分析孩子的發(fā)展狀況。研究已經(jīng)進行了一半的時間，也收獲了一些研究成果，現(xiàn)將本期的研究工作成果和一些思考總結(jié)如下：
（一）課題研究思路清晰，措施得當
在本期的研究過程中主要采取了兩線兩面的研究措施。兩線是指圍繞深化實施和促進成長兩條研究主線開展研究，兩面是指園級研究層面和班級研究層面，園級層面注重研究種植課程的實施和管理，班級層面注重研究種植課程促進幼兒快樂成長和完善教材內(nèi)容，兩個層面的研究既相對獨立，同時又有交互性。通過兩線兩面的研究措施，不斷推進課題研究工作，幫助我們順利完成課題研究任務。
在本期的研究中還有一個重要的思路就是教科研工作相融合的思路，把教研、科研工作整合部署、推進，讓教科研工作能落到實處。
（二）課題管理重調(diào)動教師積極性
種植課程要深化實施，必須要有管理制度，只有這樣才能保證研究任務的完成。在本課題研究中，除了按照原來的課題管理制度來強化落實外，種植課程幼兒發(fā)展觀察記錄，種植課程反思等每月交的內(nèi)容納入教師每月的月考核中，對承擔種植課例研討現(xiàn)場課的任務老師給予獎勵，對發(fā)表的經(jīng)驗文章和優(yōu)秀教案等進行獎勵，期末幼兒園對種植課題成果評比活動，評出一等獎、二等獎和三等獎若干，通過這些措施極大地調(diào)動了主研和參研教師的積極性。
（三）種植培訓有實效
為了提高種植培訓活動的實效，采取了以下幾種培訓方式。
習，這樣以問題為導向的種植培訓能激發(fā)老師們的學習興趣，容易記住學習的內(nèi)容。
2培訓內(nèi)容循序漸進。在種植培訓中，合理安排培訓內(nèi)容，做到循序漸進地培訓。本期的培訓內(nèi)容有：
種植課程的理論依據(jù)、性質(zhì)、基本理念。（幫助教師從整體上把握種植課程的理念）
種植園里種什么 （了解自己和其他班級本期的種植內(nèi)容）
栽種知識培訓 （了解栽種前的準備以及栽種方式）
田間管理知識培訓 （了解田間管理的內(nèi)容和方法）
從以上培訓內(nèi)容可以看出，培訓順序是從總體課程理念把握到栽種知識培訓，整個培訓體系是總分關(guān)系，在內(nèi)容上是循序漸進，結(jié)合植物生長步驟一步一步進行培訓，課程上到哪兒，培訓就跟到哪兒，幫助老師掌握種植知識。
3培訓過程重操作。種植課程是一門操作性強的課程，孩子們需要在操作中學習。那么在中培訓中，我也是注重讓老師們在操作中學習。比如條播、撒播、扦插等栽種方式培訓時，我就帶老師們來到種植園，讓她們親自操作。這樣的培訓方式適合增強了培訓的實效，收到了良好的效果。
（四）課例研究重交流研討和工具開發(fā)
種植課程的實施是在具體的教學過程中完成的，深化實施的關(guān)鍵是提高教師的課程實施能力。本期主要是通過課例研討的方式來提高教師的課程實施能力的。
1課例研究前關(guān)注任課老師的思考。在研討活動開始前我會就研討活動的內(nèi)容及主要教學流程與上課的老師進行交流，了解任課老師的想法，鼓勵她們按照自己的思考來實施種植課程，對她們的提出的課程實施中的困惑與問題進行相關(guān)指導。如彭小紅老師提出的按照原教材進行實施，楊希老師提出對教材進行修改后實施，楊老師提出的小結(jié)部分放到延伸活動去實施，老師們的想法代表了老師們對種植課程的思考，是提高教師種植課程實施能力的動力，我都一一的做了回復，支持老師們可貴的思考。
2課例觀察中關(guān)注教師們的觀察質(zhì)量和觀察工具開發(fā)。研討活動中的觀察質(zhì)量直接影響著課例研討的質(zhì)量，有目的有意識的課例觀察也是提高教師種植課程實施能力的因素。在前兩次的課例觀察中，我是先提出觀察的問題，讓老師帶著問題認真記錄課堂觀察情況。后來參加課堂觀察培訓后回來設計了課堂觀察工具并加以運用，提高了課堂觀察的質(zhì)量。
3課例觀察后中重研討。課例研討的重點不在于評價，而在于研討，在于創(chuàng)建學習共同體對教學中的觀察點或教學問題進行研究，找到解決問題的方法，完成研究任務。因此，研究的問題就顯得尤為重要，在本期的三次課例研討中，第一次著重于課程性質(zhì)維度的研究，重點解決的問題是幼兒園沒有條件采摘葡萄時是否該上這節(jié)課，該如何進行調(diào)整。
最后得出結(jié)論是調(diào)整上課時間，將本次活動上移至6月來進行，或者將本次活動作為親子活動來進行。第二課例研究注重解決對幼兒人數(shù)多種植園地有限的問題。大家通過看現(xiàn)場和研討，提出了分組開展活動，分內(nèi)容開展活動，拓展資源開展活動的解決辦法。第三次課例研討設計了課堂觀察工具，每個老師都有觀察的任務，研究的維度有幼兒主動學習和課程實施兩個方面，研討后大家進行了統(tǒng)計和分析，就幼兒傾聽質(zhì)量、情感發(fā)展、目標達成、教師有效提問、教材處理方面的效果進行了交流。課堂觀察工具的開發(fā)提高了教師觀察的質(zhì)量，對于促進教師的研究能力和改善幼兒學習效果方面起到了很大的作用。
（五）班級課題研究重學習平臺搭建和具體指導
為了全面提高教師的教科研能力，在本課題的研究中設立了四個小課題的研究，由四位骨干教師承擔，班級老師共同參與研究。針對全面鋪開的課題研究，本期我采取的辦法是搭建學習平臺和具體指導。
1搭建學習平臺。進修學院的譚主任來我園檢查和指導課題研究工作時，思想?yún)R報專題請各子課題的人員就自己的研究方案，研究措施和成果預設等方面的問題請譚主任進行指導，通過與專業(yè)教育科研領(lǐng)導的對話與交流，極大地拓展了教師們的視野，促使教師們不斷學習，積極思考，完成研究任務。
我還與園長商量后讓駱老師參加了進修學院組織的科研骨干班的學習，希望通過搭建這些學習平臺讓老師們能快速地提高科研能力。
2在具體的子課題研究中重指導。首先與園長商量和確定了四個子課題的研究內(nèi)容，四個子課題的研究既與主課題研究息息相關(guān)，同時也相對獨立，研究點小而具體，緊密結(jié)合各班實際，適合班級老師進行行動研究。第二是對研究方案進行指導。對老師們交上來的方案，我都一一進行了閱讀，對其中存在的問題進行了個別交流。
（六）主要研究成果
2完善教材內(nèi)容和收集整理了初步的教材修訂內(nèi)容。
3形成了幼兒園教師科研管理激勵機制。
4教師的種植知識和課程實施能力得到提升。
5幼兒園的種植特色得到家長的廣泛認可和支持。
6幼兒種植情感態(tài)度和能力、種植經(jīng)驗獲得發(fā)展狀況好。
（一）課題成果還不突出，特別是在核心刊物上發(fā)表文章的數(shù)量不多，研究成果宣傳和推廣方面做得還不夠。
改進措施：鼓勵教師多動腦筋，積極提煉課題研究成果，爭取在核心刊物上發(fā)表。
（二）課例研討和課堂觀察的質(zhì)量還需進一步提高。
改進措施：多學習，多思考，不斷提高課例研討質(zhì)量，不斷完善課堂觀察工具，提高教師研討的質(zhì)量。
小學校教科研工作總結(jié)篇三
我校教科研工作緊緊圍繞學期初制定的教科研工作計劃，以贛教科【xxxx】6號文件《關(guān)于進一步加強和改進全區(qū)教科研工作的指導意見》為依據(jù)，借助省鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點、區(qū)“常青藤”教研寫聯(lián)盟的平臺，加快教師隊伍建設步伐，促進了學校內(nèi)涵發(fā)展。
1.組建英語“冠英學科”團隊。
教科室牽頭成立了英語“冠英學科”團隊，團隊成員3人，通過各種形式開展自學培訓，帶領(lǐng)廣大英語教師積極進行課堂教學改革，截止目前學科團隊已經(jīng)開展各及各類培訓活動6次。
2.成立“常青藤”教研寫共同體。
在區(qū)教科室的組織下羅陽小學與墩尚小學、新城小學、宋莊小學、城南小學、城西小學組建了“常青藤”教研寫共同體，本學期我校參與常青藤聯(lián)盟開展教科研活動2次，培訓人次達到40余人次，其中我校王偉偉教師在聯(lián)盟內(nèi)執(zhí)教一節(jié)教研課，受到好評。
3.找準定位，積極開展英語學科教學改革。
充分關(guān)注學生思維生長與發(fā)展，一直是教科室工作的核心，期初，教科室定位全鎮(zhèn)英語教科研工作主題為“基于思維導圖的小學英語簡約課堂”，本學期持續(xù)開展了4次專題教研活動研究，其中2次在完小，師生受益匪淺，圍繞教研主題其中發(fā)表文章2篇，立項課題3個。
4．扎實打好理論基礎。
本學期學校借助“常青藤”教研寫共同體，聘請專家為教科研骨干教師做教科研專題指導講座（陳建先），學校教科室定期向教師推薦理論研修閱讀書目，組織讀書交流，英語學科團隊自主訂閱《英語教師》、《瘋狂英語》、《中小學外語教學》、《教學設計》四本雜志，進行理論學習，為課堂教學改革打好理論的基礎。
5.借力三大平臺，打造科研型教師。
我校在全體教師的努力下，現(xiàn)擁有三大平臺，一是省小學英語鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點，全市僅2家，二是“常青藤”教研寫聯(lián)盟（6家單位），三是“常青藤”教學聯(lián)盟（4家單位），一個學期以來，借力平臺，開展了諸多活動，省小學英語鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點，于5月26日在我校舉行了站點揭牌儀式，同時在我校開展了全市的“全課程簡約英語課堂”教學研討專題活動，為全市英語骨干教師和我校教師帶來了豐富的科研大餐；“常青藤”教研寫聯(lián)盟（6家單位）本學期在宋莊小學舉行了啟動儀式，同時開展了課題專題培訓活動，5月份在墩尚小學開展了課題研討課和培訓活動，讓廣大教師明確了做科研的真正意義。
6.借助“411”名師送培，積極提升教師教學素養(yǎng)。
本學期“411”名師送培（小學英語）活動于xxxx年5月17日在羅陽小學舉行，由領(lǐng)銜的團隊主持人仲麗領(lǐng)銜的專家團隊成員在區(qū)教育局師資科科長李志彬、副科長王濤的組織下，開展了“dailyreport在小學英語課堂中的運用與效果研究”專題研討活動，來自宋莊小學、墩尚小學、城南小學、新城小學、羅陽小學的32名教師參加了本次活動，本次“411”送培活動，實現(xiàn)了培訓形式多樣，培訓內(nèi)容豐富的目的，在擴大“411”名師示范引領(lǐng)作用的同時，進一步提升了農(nóng)村小學英語教師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展水平。
7．以賽促研，提高科研質(zhì)量。
本學期，教科室組織教師積極參加各級各類論文評比，尤其是“三大杯”其中參加五四杯論文36人、教海探航論文32人，教研寫能力大賽21人，每一次學校上報的論文教科室都要親自把關(guān)，為老師做好論文的指導工作，教師們通過論文撰寫、參加教研寫大賽不斷提升自身水平，真正做到了通過一次活動，成長一批教師，截止目前已公布的比賽結(jié)果有：五四杯論文獲獎19人，其中一等獎10人二等獎9人；本學期教師在主流期刊雜志發(fā)表文章4篇。
8．關(guān)注課題研究過程，提高研究實效。
本學期，教科室組織開展了相關(guān)的課題開題培訓活動，在培訓會上就課題開題后應該如何研究，怎么有實效研究，以及注意事項對課題主持人進行培訓，尤其是“十二五”市、區(qū)級規(guī)劃課題，教科室加強了課題中期的檢查，定期讓課題主持人匯報課題研究成果，及時化解研究過程中存在的問題，實現(xiàn)了問題解決的及時性，課題研究的實效性，截止本學期教師申報各級各類課題達到90個，目前已經(jīng)結(jié)題9個，立項4個，其他的正在等到結(jié)果。
1.借助學科團隊，進一步強化科研的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮學科團隊成員的輻射作用。
2.扎實開展好課題研究中期工作，因為部分立項課題還教師未結(jié)題，下一步要做好課題主持人的研究跟蹤工作，實現(xiàn)課題研究的實效性。
3.開展課題主持人讀書交流活動，根據(jù)課題研究安排，定期開展課題主持人的讀書交流活動，實現(xiàn)課題研究的大融合，小特色。
4.進一步做好教師的論文撰寫指導工作，真正從課堂中，尋找問題，思考問題，解決問題，寫有實效性的論文，棄應付式的論文。
5．進一步做好學科的主題研究工作，如英語學科的“全課程簡約課堂”模式研究，如何借助思維導圖進行實現(xiàn)，要繼續(xù)打磨，形成具有獨特個性的學科教研名片，真正實現(xiàn)科研、教學不分家。
6.謀劃、安排好“常青藤”教研寫共同體的教科研活動，下學期我校將承擔共同體教科研活動，如何讓教師們更加享受到接地氣的科研大餐，成為下一步思考的話題。
7.提前準備好優(yōu)秀教科室的創(chuàng)建工作。
8.做好年底教科研工作的考評，教科研先進個人的評選工作，梳理匯總教科研成果。
小學校教科研工作總結(jié)篇四
一學期來，我們堅持以“三童”為品牌，以提升教師生命質(zhì)量為目標，以課堂教學為窗口，以校本培訓為渠道，以網(wǎng)上教育論壇“二小家園”為平臺，以校本課程開發(fā)與實踐為生長點，促進教師的專業(yè)成長，開創(chuàng)了學校教科研的新局面。小結(jié)如下：
大力開展校本培訓，提高教師的專業(yè)水平，是提高教師專業(yè)水平的捷徑。
1、師訊快車，校本培訓的主要途徑。
“師訊快車”，是我校教師外出學習反思材料的共享園地，精華與大家一起分享，困惑與大家一起探討，不僅促使外出學習的教師以研究的眼光看待每一次活動，在反思中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，也為全體教師架構(gòu)了一個放眼看外界的窗口，促進整體提高。
2、網(wǎng)上家園，校本培訓的嶄新平臺。
網(wǎng)上家園的開放為促進教師專業(yè)成長提供了一個嶄新平臺。我們的網(wǎng)上家園主要由管理平臺、前沿理論、課堂教學、隨筆專欄、案例研究、談天說地等六大板塊組成。自11月1日正式投入使用以來，帖子總數(shù)超過3000個，家園成為教師網(wǎng)上學習社區(qū)，互動、平等的人際氛圍逐漸形成，合作、交流的科研氛圍日漸濃厚。
3、專題學習，完善校本培訓內(nèi)容。
根據(jù)學校主課題的需要，廣泛宣傳多元智能理論（特別是課題組成員更要深入學習多元智能理論并組織好所帶班級學生學習了解多元智能理論），以板報、校報、論壇發(fā)布等多種形式組織老師學習多元智能理論，使教師了解相關(guān)理論，使老師將有關(guān)理論運用于教育教學之中，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的智能強項為塑造學生健全人格奠定基礎。
本學期我校開展這兩方面的課題研究：
一是學校根據(jù)三童主課題的理念以及現(xiàn)有成果，積極實施杭州市立項課題《小學生多維學習系列活動的開發(fā)與實踐》與浙江省專項課題《信息技術(shù)下小學生多維學習系列活動的開發(fā)與實踐》的研究。
二是組織好20xx年度32個富陽市級立項課題的研究以及前幾年立項還尚未結(jié)題的課題研究。
為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進行，在課題承擔者中開展五個“一”活動：
1、期初制訂好課題研究階段性計劃。
2、參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況。
3、填寫“課題研究記錄卡”，及時記錄好實驗中的成敗得失。
4、圍繞自己承擔的課題上好實驗課。
5、期末寫好課題階段性小結(jié)。
本學期我校趙曉云老師的《綜合實踐活動校本課程的開發(fā)與實踐》、杜敏姣老師的《精心設計多維作業(yè)，促進學生全面發(fā)展》撰寫的論文獲得杭州市第18屆教育教學優(yōu)秀論文三等獎。在富陽市第16屆教育教學論文評選組織活動中，我們共收到論文篇，其中專題論文篇，綜合論文篇，課題論文篇，案例研究篇，教科室及時市級以上各類征文信息，迅速反饋，組織教師積極參與，對教師的論文進行修改、篩選，把好質(zhì)量關(guān)。
1、多層面的課堂教學研討活動，促進共同發(fā)展。
本學期我校進行了多層面、多形式的課堂教學研討活動：名優(yōu)教師示范課、青年教師的比武課、中年教師風采課、年級互聽互評課和領(lǐng)導隨時推門聽課。通過聽課研究、自我反思等舉措，提高教師自我反思能力。
2、全面鋪開，全員參與，促進整體成長。
20xx年11月，我校承擔了富陽市小學新課程教學研討活動，推出的研究課中語文9節(jié)，數(shù)學5節(jié)，音樂、品德與生活、美術(shù)、體育、科學、英語各1節(jié)，綜合實踐活動課5節(jié)，涉及所有新課程以及所有承擔新課程的教師，形式別具一格，意義深遠，體現(xiàn)了新課改實驗的整體性、均衡性，促使我校參與新課改的教師在自我成長的道路上邁出了成功的一步。
1、重視優(yōu)秀教師梯隊建設。
我校建立了星級教師業(yè)務檔案，完善“星級教師”評審制度，實行動態(tài)管理。本學期通過了前一屆星級教師的年審考核工作，完成了本年度星級教師的申報考核工作，這學期共有8名教師被聘為學校二星級教師，17名教師被聘為學校一星級教師，14位教師通過一星級教師年審。同時學校組織了學科帶頭人、星級教師和年輕教師結(jié)對、幫教、合作活動，引導教師關(guān)注自我發(fā)展，促使教師群體共同提高，努力構(gòu)建一支“師德高、業(yè)務精、能力強”的師資隊伍。
2、開展師德群體創(chuàng)優(yōu)活動。
本學期我們表彰了學校“十佳教師、優(yōu)秀教師”。在我市中小學第四輪師德培訓中我校嘗試新的舉措，由我校的第三屆“教書育人”十佳教師為全體教師做師德報告，重視挖掘這些身邊優(yōu)秀教師的人格優(yōu)勢、知識優(yōu)勢、先進的教育理念和豐富的實踐經(jīng)驗。同時我校開展了以年辦為單位的“教書育人為人師表”先進年級組評選活動，通過群體創(chuàng)優(yōu)活動，促進整體提高。
小學校教科研工作總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間，一個學期過去了。在這個學期里，我們學校的教科研工作踏踏實實、穩(wěn)扎穩(wěn)打，對促進教師發(fā)展和學校進步起到了一定的作用。
本學期，我校積極申報區(qū)“基于作業(yè)單的互助課堂”實踐基地學校，并獲得通過。建立了《基于導學作業(yè)單合作學習的課堂行動研究》課題領(lǐng)導小組，以試點班級為抓手、積極研究、提煉方法策略，邀請校外課堂變革方面的專家和一線教師來我校講座，組織老師們對“課堂變革”進行思考、討論、研究。
“濱海講壇”、“濱海學壇”是我校老師們的草根民間活動，每學期利用周一下午的全校老師會議時間，我們隔周就舉行濱海講壇，由老師們自行選擇每次的講壇主題、準備好內(nèi)容。這學期也安排了多次的濱海講壇活動，如我校市教壇xx、師德楷模陳xx老師一開學就給全體初中學生和數(shù)學老師上了《初中數(shù)學開學第一課》，不僅引領(lǐng)年輕教師認識初中數(shù)學新思想，也啟發(fā)了學生感知初中數(shù)學的理念并培養(yǎng)了學生對數(shù)學學習的興趣；為了烘托我校書法特色學校的氛圍、培養(yǎng)老師們的書法教學能力，我校書法專職教師章xx老師為全校老師講《書法教學》，很多老師深受啟發(fā)，不但如此、還布置了每人每月的硬筆書法任務；如此這外，我校王xx老師的《兒童美術(shù)輔導》、王xx老師的《關(guān)于課堂變革》、楊xx老師的《童年、童話、人生》等講壇都深受大家的好評；我們還邀請濱海醫(yī)院朱xx醫(yī)生為我們專題講養(yǎng)生——《如何讓您更健康、更美麗》，也邀請了科教公司的技術(shù)培訓人員與我校陳xx老師一起給全校老師講《錄播教室的使用》。
這學期，也有很多老師積極地參與到“濱海學壇”的工作中來，觀注教育教學熱點問題、網(wǎng)羅課程變革新的理念主張、排版選裁美化，形成了一期期我校特有的電子網(wǎng)絡刊物。這些民間的、草根的活動為學校特色教研文化做出了極大的貢獻。
由于我區(qū)文教體工作局領(lǐng)導的信任和支持，我校這學期以來承辦了許多區(qū)級以上的教科研活動。在每一次活動中，我校不但做了辛勤的籌備工作，還有許多老師承擔了公開課、經(jīng)驗交流的任務，雖然有付出、但是收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，也獲得了區(qū)領(lǐng)導和兄弟學校的好評。
我校中青年教師對教科研工作都有極大的積極性，樂于參加各級各類的教科研競賽，如命題比賽、教師素養(yǎng)比賽、課題評比、課堂教學評比等等，在比賽中不但鍛煉了個體教師的教育教學能力，也使得各個教研組自發(fā)形成了集體備課、團體賽課的氛圍，當然也提高了全體教師的教育教學理念，促進了學校教科研水平的發(fā)展。
……
雖然，這一學期我們經(jīng)歷過風雨，但也見到了彩虹。當然，以后我們會更加努力，希望為我校的教科研工作添磚加瓦，使得我校形成特色教科研文化、為教師發(fā)展和學校進步做出更多的貢獻。
小學校教科研工作總結(jié)篇六
本學年，學校和教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓：
1、組織教師到成都參加“小學語文和數(shù)學專題教學研討會”。
2、學校教育科研討會。
3、中小學教學管理研討會。
4、中小學新課程體育課堂教學觀摩研討會。
5、全體語文教師參觀成都鹽道街小學。
6、到xx市參加“教育學會”。
7、xx小學英語教學研討會。
8、xx市教研工作會。
9、到成都參加“小學語文第一學段課堂教學研討會”。
10、到成都參加“20xx年班主任專業(yè)品質(zhì)與能力提升研討會”。
11、到成都參加“小學數(shù)學第一學段課堂教學研討會”。
12、到成都參加全國小學語文名家教學觀摩研討會。
13、到xx市參加四川省義務教育地方課程培訓。
14、組織新教師參加上崗培訓。
15、多次組織對應學科的老師參加“基教中心學案研討課”和“復習研討會”。
在本校，學校也多次組織各種形式的培訓,如：“外出學習匯報交流會”、教師論壇等。本學期組織教師參與校內(nèi)外教研的次數(shù)累計80余場，近800人次。參加和組織各種培訓與研討過程中，要求教師外出聽課要認真做好記錄，積極參與討論，聽課結(jié)束后，對所聽的課進行2+1模式評析（即2個優(yōu)點和1個建議）。外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進行梳理，撰寫心得體會進行傳達，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務能力。本學年全校老師聽課1600余節(jié)，上交外出學習匯報材料20篇。
教師的發(fā)展離不開學校這片沃土，在xx這個大家庭里，有中老年成長足跡，有青年教師成長的搖籃，為了讓每位教師更快更好的提高教學技能。本學年開展了以下幾個大型的活動。
1、青年教師座談會
3月2日下午，學校召開了青年教師座談會，座談會上，青年教師暢所欲言，圍繞“青年教師成長感悟”這個主題各抒己見。一些青年教師回顧了他們進校后從事教師職業(yè)的成長過程，也有些教師闡述了對小學教師“師德”內(nèi)涵的理解，探討了怎樣練好內(nèi)功，提高教學水平和教學質(zhì)量的做法。名師和老教師在會上介紹了他們的成功教育教學經(jīng)驗。校長和書記向青年教師提出了殷切希望，希望青年教師要有清晰的人生目標，要有團隊協(xié)作精神，要多鉆研教材和教參，課堂上要抓住學生的心，學校也將繼續(xù)為他們提供更多交流的平臺。
2、外出教師學習匯報交流會（兩次）
本學年分別于3月19日下午和12月28日下午，舉行了 “外出教師學習匯報交流”活動?；顒又校逦焕蠋熣J真梳理了外出學習體會，分別從科研、新教師培訓、專業(yè)職業(yè)事業(yè)、教學機制等方面做了匯報，通過這次匯報交流，讓更多老師接受到外界的信息，使大家都受益匪淺。
3、名師獻課活動
我校共有名師7名，為了讓名師的輻射作用更好的發(fā)揮，在4月開展了名師賽課活動。李老師代表學校上了一堂精彩的名師課，得到了教育專家的高度贊揚。
4、青年教師賽課活動
在9月到11月間，我校開展了40歲以下青年教師賽課活動，除兩人有特殊原因沒有參加以外，這次共有43位老師參加比賽。老師們賽前充分準備，深鉆教材，認真請教，和同學科、同年級組老師多次打磨，為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的課。其中，6位老師的課更是獲得了大家的好評。此次活動共評出一等獎五名，二等獎七名。
5、教師論壇活動
11月份，我校開展了第六屆教師論壇活動。有的結(jié)合了自身的教學實踐。有的是從自身的感受出發(fā)。有的是從學生的角度來看……x校長以學校這個整體為前提，談了自己的一些想法和看法，并對全校教師提出希望：讓每個學生能真正擁有快樂求知的童年。
6、帶教活動和新進老師月匯報課活動
9月，我校新進兩名語文教師和一名英語教師。為了使這些老師能更快地掌握教學技能，更好地投身于教學活動中。我校根據(jù)實際情況，安排了一些有經(jīng)驗的老師來幫助這些新進老師。新進老師在帶教者的指導下，每月上一次匯報課。從最開始在課堂上的青澀表現(xiàn)到現(xiàn)在能很好地掌控課堂，新進老師取得了極大的進步。
1、以課堂教學為載體，以學科組教研活動為平臺，加強各教研組和年級組的教研活動
在教育科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長和年級組長的作用。要求每個教研組長、年級組長認真組織組內(nèi)教師研讀“三本”，采用“教研組、年級組定內(nèi)容，個人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，教學過程中不斷修改教案，年級組長每周檢查、學科組長每月檢查（并作好情況登記），學校領(lǐng)導每階段檢查，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。
2、加強課題研究，重在求真與務實
本著求真務實的原則，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合。每個課題研究內(nèi)容和目標明確，研究方法合理，過程完整，資料豐富，研究結(jié)論真實可信，說服力強，組織機構(gòu)落實，管理規(guī)范有序，研究措施具體有效，課題研究成效顯著，形成了十三方面的成果和六方面的實際效益，對學校德育工作具有可操作性和實效性指導作用。
3、加強課堂研究，推進課堂教學改革
本學期學校教科室不局限于對“備課、批改、輔導”等常規(guī)工作的指導，還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學常規(guī)工作來抓，形成良好的學習氛圍。
4、開展各學科的教研活動，豐富校園文化生活
本學年，學校教科室從關(guān)注學生終身發(fā)展的角度配合教務處開展各種實踐活動：
1)充分發(fā)揮學科作用，組織學生參加各種藝體活動：“愛在五月、感恩母親”活動、六一慶祝活動、十一紅歌會、國學活動的開展和學習英語歌曲的活動等。
2)組織學生參加各級競賽活動：全國大中小學生規(guī)范漢字大賽、xx市第十屆中小學生美術(shù)大賽、xx市中小學電腦制作活動、創(chuàng)新作文大賽等等，這些活動及競賽豐富學生的校園文化生活，促進了學生的個性發(fā)展，為學生的健康成長展示了燦爛的一頁。
本學年，學校教科室從關(guān)注老師終身發(fā)展的角度出發(fā)還開展“三筆一畫”的展示活動。在學校領(lǐng)導和專業(yè)教師的共同評選下，共有31人次獲獎。這對老師們來說是一個極大的鼓勵，同時也更促使老師們勤練基本功。
一學年以來，學校教科室注重創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺，本學年教師有245人次獲獎，學生438人次獲獎。
1、組織青年教師參加說課賽課比賽活動。
2、組織教師參加xx市優(yōu)秀自制教具評選活動，呈報作品19件，獲獎作品8件，分獲一、三等獎。
3、本學年，收集上報信息技術(shù)論文2篇。上報母語論文3篇。數(shù)學論文2篇、美術(shù)論文2篇、課改?？?1篇。上報學校外出教師匯報材料20篇、教學反思24篇、優(yōu)秀教學案例18篇。上報15篇論文（含教學設計）參加綿陽市教育學會優(yōu)秀論文成果評比。上報30篇論文（含教學設計）和12個錄象課例參加xx市教科所舉行的語文“三優(yōu)”作品選。上報兩篇心理健康教案和三個課件參加xx市第十二屆電教成果申報。
縱觀一學年的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如：群體科研的氛圍有待提高。教育科研論文獲獎發(fā)表的面還不廣?？傊乱粚W年里，我們將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導，大力開展教育創(chuàng)新，推動教學改革向縱深發(fā)展，努力使學校教育科研工作再上新臺階。
小學校教科研工作總結(jié)篇七
本學期，我們牢固確立科研先導、科研興教的思想，強化教師的科研意識，營造濃郁的科研氛圍，切實開展課題研討活動，加強教師教科能力的培養(yǎng)，幫助教師以教科研活動來獲取教育、教學的高質(zhì)量、高效益。
過硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵，學校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實抓好師資培訓。重點抓好了教師的理論學習和業(yè)務進修。
1、理論學習。要走在教科研的最前沿，必須加強學習現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實踐經(jīng)驗。為促使教師學習和掌握相關(guān)的教育理論，我們采用推薦閱讀和自主學習相結(jié)合的方法，通過課題組統(tǒng)一推薦、提供書籍，各位老師自主購買、借閱、網(wǎng)上閱讀等方式學習與課題研究相關(guān)的專著、刊物等。學習先進的現(xiàn)代教育教學理論，了解最新的教育教學信息，為課題研究提供理論依據(jù)。本學期組織開展了“我的閱讀故事”征文評比活動，并要求老師們將征文上傳學校網(wǎng)站，分享學習成果。
2、業(yè)務進修。學校采取走出去，請進來的方法，有計劃地組織教師參加各級各類聽課、評課、培訓、專題研討等活動，本學期學校舉行了“七校聯(lián)動”英語專場展示研討活動。并與海虞、趙市、園區(qū)等學校開展借班上課活動，既加強了校際之間的交流合作，也為青年教師的成長搭建了舞臺。
3、積極投稿。本學期，各類評比的通知比較多，教科室有針對性地鼓勵教師們進行參評，如省“行知杯”，“藍天杯”，“師陶杯”等論文評比，教科室鼓勵教師將文章撰寫與教科研活動相結(jié)合，依據(jù)課堂、跳出課堂、反思課堂；倡導教師自覺將教育教學經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果；積極為教師尋找路徑、搭建平臺，傳達更多參賽信息，及時將教師的優(yōu)秀文章?lián)駜?yōu)推薦。
(一)深入開展主課題研究
圍繞學校主課題《在課堂教學中培養(yǎng)學生自主學習的策略》，我們立足課堂，以草根化的研究為主要方式，扎實開展課題研究。課題組活動與教研組活動相結(jié)合。在課題研究中，我們將課題組活動與人人一堂課，展示課、評優(yōu)課的研討活動，以及卷入式教研活動進行整合。要求執(zhí)教者的課堂教學要盡力體現(xiàn)課題研究的視點，研討者據(jù)此專項剖析，各抒己見。本學期在數(shù)學、語文、英語教研組分別舉行了“親歷數(shù)學感悟數(shù)學”“先學后教，順學而導”“優(yōu)化課堂設計培養(yǎng)自學能力”的專題研討活動?；顒又?，執(zhí)教老師精心準備，為老師們推出了高質(zhì)量的課題研課，研討活動氣氛熱烈，活動給了老師們靜下來思考的機會，使他們能站在新的高度去審視課堂教學，去關(guān)注學生的“學”。有效提升了教師的科研意識和課堂教學水平。
（二）認真做好學校主課題中期評估工作。
按照預定的課題計劃，學校于12月30日進行了課題中期評估活動。為使課題能夠高質(zhì)量通過評估，教科室認真做好了以下工作：
1、組織開展了“自主學習之星”評比活動。各班通過自我推薦、同學推薦、教師推薦等方式，評選出了十二位“自主學習之星”。他們的事跡展板吸引了許多學生前來觀賞學習，激發(fā)了更多的學生投入到自主學習的行列中來。
2、精心打磨課題展示課。自期初接受中期匯報展示課的任務后，執(zhí)教老師認真?zhèn)湔n，制作課件，通過借班上課，卷入式研討等形式不斷改進教學設計，逐步凸顯學生在課堂上的主體地位，有效地培養(yǎng)了學生的自主學習能力。
3、結(jié)集出刊了《中期匯報專輯》。搜集整理課題研究資料：案例反思、獲獎論文等，認真撰寫結(jié)題報告，總結(jié)提煉了在課堂教學中培養(yǎng)學生自主學習的策略，出刊了《中期匯報專輯》。
在課題中期評估活動中，沈倩老師進行了課題研究課展示，獲得了市教科室領(lǐng)導以及兄弟學校教科室主任的一致好評，他們對學校前期的課題研究工作也表示肯定，同時提出了一些建設性的意見，相信在專家的引領(lǐng)和全校教師的努力下，課題建設一定能穩(wěn)步推進。
（三）新教育課題順利結(jié)題。
在市教科室舉行的新教育“書香校園”項目組課題結(jié)題活動中，我校的立項課題“營造書香校園師生共讀同成長”經(jīng)專家組鑒定，驗收合格，順利結(jié)題。
（四）扎實開展市級微型課題的研究工作。
暑期，市教科室對第四批微型課題進行了集中審核，我校的六個課題均順利通過考核，一人獲良好等第。
期初，根據(jù)市教科室文件要求，宣傳發(fā)動教師進行第五批微型課題申報，教研組內(nèi)確定人選，教科室對課題的選題和規(guī)劃作了細致的指導，并對教師們填寫的申報表提出修改意見。十月底，我校申報的五個微型課題順利立項。
十一月，我校舉行了第五批微型課題培訓會。會上，教科室對“微型課題評分標準”一一進行了解讀。要求老師們認真制訂切實可行的月度計劃表，勤于積累課題研究資料，規(guī)范撰寫結(jié)題報告，積極撰寫論文，在課題研究中努力做到：勤、細、實。培訓幫助老師們明確了課題研究的要求，為下階段課題研究的展開指明了方向。
期末，教科室對第五批微型課題的前期工作進行了檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時與有關(guān)老師交流，力求課題研究緊扣主題。
經(jīng)過全體師生的共同努力，學校教科研工作取得了豐碩的成果。
我校王文娟老師的《做情緒小主人》在20xx年常熟市中小學心理課（課堂錄像）評優(yōu)比賽中獲三等獎。談麗英、陶春芳、陳曉艷老師的教學設計分別獲得蘇州市一、二、三等獎。劉加霞老師的論文《英語聽說滯后現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及解決對策方法指導》獲“師陶杯”優(yōu)秀論文評比三等獎，《小學英語課堂回答問題情況分析與建議》發(fā)表于《新教育》。陳曉艷、周燕、王文娟、孫張樂、孫建芳、徐麗萍老師的論文在江蘇省“藍天杯”優(yōu)秀論文評比中分獲二、三等獎。陳曉艷、許娜、徐麗萍老師的論文被20xx年會錄用。周燕老師的《有效積累為課外閱讀撐起一片藍天》發(fā)表于《常熟新教育簡報》。杜文娟老師的《繪本犟龜教學設計》獲市級三等獎,所任班級獲市級“幸福教育優(yōu)秀班級”稱號。
潘韜等十二位同學被評為校級“自主學習之星”，顧栩婧、沈弋辰、吳悠同學撰寫的數(shù)學小論文分別獲得市級一、二、三等獎。俞星辰等多位學生的習作分表發(fā)表于《小荷報》《常熟教育特刊》《關(guān)心下一代周報》《門球報》。瞿麟同學被評為“常熟市閱讀之星”。
總之，通過本學期的教科研工作，我校教師的科研意識普遍增強了，科研的能力也比以前有了較大的提高。下學期，我們將繼續(xù)尋找差距，扎實開展好各項教科研工作，為學校的可持續(xù)發(fā)展貢獻一份力量。
小學校教科研工作總結(jié)篇八
一學期的教育科研工作圓滿結(jié)束了，為了總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓，促進下一步教育科研工作，進而提高教育科研能力，促進教育教學工作的全面健康快速發(fā)展，現(xiàn)就本學期教育教學科研工作做如下總結(jié)：
一、業(yè)務方面：
1.認真學習貫徹國家語文課程標準，更新教育觀念，深化素質(zhì)教育改革。
2.加強現(xiàn)代教育技術(shù)學習，能熟練在地運用電腦，并積極為教學服務。
3.學習好的教育雜志，如李鎮(zhèn)西教授所寫的《做的班主任》，魏書生老師所寫的《樂在民主育人中》，汲取他人的力量，不斷完善自我。學好基本功，爭取使自己業(yè)務能上一個新臺階。
二、個人學習方面：
1.堅持參加繼續(xù)教育學習。
新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的小學教師既需要有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解兒童發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學生、關(guān)心學生、對學生認真負責的品質(zhì)。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加教師繼續(xù)教育學習，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
2.一課三講練就基本功。
本學期，我們組的教研工作抓得很緊，特別是備課上下了不少的功夫，先是授課人說課。在說課前，還要搜集大量的資料，然后結(jié)合自己的教學風格組課，在再同組成員以及領(lǐng)導點評后修改，使得我們在教學中少走彎路，能抓住重點，進行有效教學。其次就是上課了，上課要做到一課三講，一講后結(jié)合自己的教學環(huán)節(jié)以及問題的難異程度進行修改。最后就是用自己班的學生向老師和同學們展示自己的教學效果。這樣進行教學的好處很多，一方面?zhèn)湔n充分為成功的講課打了很好的基礎，也就是有了底氣。另外就是通過課堂的展示，把課堂上出現(xiàn)的意外降低到了底線，能夠提前進行預設，使我們的課堂多了份靈氣。還有對我們自身的教學水平有了極大的提高，使我們在講評中能夠取長補短，揚長避短，為我們的教學積累了寶貴的經(jīng)驗。
3.提高自身素質(zhì)，不斷學習進齲。
作為一名教育工作者，認真讀書，是我每一天的任務。沒有知識會被學生問住，沒有知識會被別人看不起，要想立志必須先讀書，讓我們在書海中暢游，在書中收獲屬于自己的那份快樂，愛讀書的人是幸福的，因為她不寂寞。
三、創(chuàng)新培養(yǎng)。
創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是我國深化教育改革，全面推進以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的素質(zhì)教育的核心。在教學中努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，體現(xiàn)學生的主體性。
1.以課程改革的新理念、新思維為指導，關(guān)注學生的全面發(fā)展，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣。注重教學過程，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，鼓勵學生先自主學習，敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。創(chuàng)設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。尊重學生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。
2.認真學好新課標，深入理解新課標的精神，積極開發(fā)課程資源，更新知識，注意發(fā)掘教材中的人文性、創(chuàng)造性地理解和使用教材。在教學中靈活運用多種教學策略，引導學生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法。
小學校教科研工作總結(jié)篇九
本學期，我校教科研工作在中心校教科室的指導下，根據(jù)期初的教學工作計劃，認真學習和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，以切實提高教學效益為主題，進一步加強學習與研究，增強實施課程改革的使命感的和責任感，積極推進“三案﹒六環(huán)節(jié)”教學模式，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學校的教育科研水平。
在學校領(lǐng)導的指導和幫助下，經(jīng)過各位教師的共同努力，改變了傳統(tǒng)的教學模式，優(yōu)化了學生的學習策略，積極推動“課程實施發(fā)展年”活動，有效推動了學校教育教學工作的持續(xù)發(fā)展。
一、本學期的主要工作(一)。
我校結(jié)合“課程實施發(fā)展年”活動，組織教師認真學習相關(guān)文件及教育部《基礎教育課程改革綱要》，幫助廣大教師牢固確立科研興教意識，使他們明確新課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，明確新課程的評價標準，明確新課程課堂教學的模式。做到了人人參與、人人有體會、人人有論文。
通過各種形式的學習，教師們從教學理念的轉(zhuǎn)變與教學方式的改革方面都介入到課程改革實驗的前沿。
全面地認識到教科研在教育發(fā)展中的重要作用，從而牢固地確立了科研興教意識，使他們主動參與到研究活動中去、從而為教育科學研究的發(fā)展創(chuàng)設良好的社會氛圍。
建立一支數(shù)量適當、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的教師隊伍，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在，是推進“課程實施發(fā)展年”活動基礎工程。
因此，我們進一步加強教師隊伍建設，努力提高教師素質(zhì)，為教科研質(zhì)量的提高和教育教學質(zhì)量的提高提供保證。
本學期，我們按照中心校的要求著力抓好以下幾方面的工作：
一是支持和鼓勵教師參加學歷進修，提高學歷層次；二是參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，使廣大教師與信息化教育相適應，與課程改革相適應，與教師隊伍結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應，增強駕馭課堂教學的能力；三是加強理論學習。
教師苦練教學基本功，提高課堂教學水平；五是積極搞好聽課評課活動；我校還開展了新課程改革的系列活動，如“課改沙龍”、“課改大家談”，廣大教師都能積極參加，并發(fā)表自己的觀點。
1、用心備課，力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。
本學期，我們組織教師認真學習了《三案六環(huán)節(jié)教學模式》，以指導教師的實踐工作。
備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我們各年級老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。
體現(xiàn)學生的主體性，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。
青年教師尤其重視教學過程的反思，每節(jié)課后都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思和二備。本學期繼續(xù)推行“三案六環(huán)節(jié)”教學模式，落實當堂訓練。
教師在分析教材、學情的基礎上，制定了明確的教學目標，實施有效教學方式，保證訓練時間，努力做到了當堂消化“一課一得”，課后撰寫教學反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教學水平。
2、本學期我們積極開展“聽課”“評課”活動，我們立足于人人參與，全員提高。
根據(jù)學校安排，由教研組牽頭，每位教師進行了人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者，把評課和轉(zhuǎn)變觀念相結(jié)合，與“同伴互助”相結(jié)合，與主題研究相結(jié)合，給教師提供了相互學習、共同提高的機會。
提高教師課堂教學水平。
我校還開展了新課程改革的系列活動，如“課改沙龍”、“同課異構(gòu)”、“專題講座”，廣大教師都能積極參加，并發(fā)表自己的觀點。
可以這樣說，我們的備課實施了集體備課，并開展了集體備課復備的研討活動，使我校的教研活動和課改活動真正達到了集體備課的效果，我們的學科教學已經(jīng)做到了集思廣益。
另外結(jié)合研究的課題，進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發(fā)展為宗旨。
在教師們學習、總結(jié)經(jīng)驗的時候，教師們努力提高自己的理論水平。
2、積極開展教研活動。
我校充分發(fā)揮教研組的陣地作用，加強教研組的組織建設，扎實有效地開展了教研活動。
我校的四個教研組在組長的帶領(lǐng)下針對學校實際情況，科學地制定好本學期的活動計劃，教研活動堅決做到了有計劃、有記錄、定時間、定地點、定內(nèi)容。
活動形式多樣，內(nèi)容豐富，注重實效。
我校以教研組為單位，組織教師集體研究教材。
組織骨干教師上示范課，青年教師上匯報課其他教師上觀摩課、研究課，校領(lǐng)導對青年教師跟蹤聽課。
并利用教研活動時間，組織教師收看教學錄像，廣大教師均感到受益匪淺。
通過這些活動的深入開展，初步形成了研究教學的濃厚氛圍，教師的課堂教學能力也得到了鍛煉和提高。
每周三下午三節(jié)課后定為本校教研活動時間，全體教師參與。
”。
××等老師分別為縣南片教師上展示課，獲得一致好評。
我們在教學中還堅持“聽隨堂課”制度，從而做到以抓課堂教學來提升教學質(zhì)量。
本學期課題組成員繼續(xù)按照課題實施步驟有計劃地開展實驗研究，重點做好了形成性材料的填寫、收集及階段性成果的鑒定、小結(jié)等工作，并鼓勵廣大教師繼續(xù)申報縣市兩級課題.本學期我校組織教師多次撰寫論文和教學設計、方案。參加省、市、縣的論文競賽。
每次論文競賽，學校都做好宣傳發(fā)動、審稿、改稿等工作。
我校還將在下學期加大對課題研究過程的指導的力度。
本學期，我們成立了教科研領(lǐng)導小組，由校長擔任組長，主任和教研組長為成員，由領(lǐng)導小組指導學校的教學研究工作，領(lǐng)導深入課堂，掌握第一手資料，了解教師課堂教學改革情況，有計劃、有目的的在全校開展了聽評活動，立足課堂加強公開教學，全學期校長聽課25節(jié)以上，主任30節(jié)，教師20節(jié)以上。
一學期以來學校在鎮(zhèn)各類競賽中師生共獲獎100多人次，在縣級及以上比賽中獲獎10多人次。
其中奧數(shù)小組全省小小數(shù)學家讀報競賽中1人獲省一等獎，1人獲二。
教師在鎮(zhèn)及以上執(zhí)教公開課30節(jié)次……1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，加強教案更深入的研討,對每節(jié)課的成敗進行總結(jié),提高教師的課堂教學的水平。
更好地為。
學生。
服務。
2、引導老師積極主動參與教科研究，提高自己的專業(yè)知識水平，豐富文化底蘊。
3、深入開展小課題研究，并形成專題論文。
實踐上做文章，一如既往，再接再厲，把。
工作。
搞得更好，爭取更大成績。
對此，我們充滿信心。
2011年6月23日。
小學校教科研工作總結(jié)篇十
教育教學工作是一項常做常新的`工作，作為一名教師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。結(jié)合本學期的教科研工作總結(jié)如下：
堅持學習，努力提高自己。積極學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間認真絡知識，學習制作課件，為學校的教育教學服務。
1.增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
教材是教學的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀，重視學生已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，精心設計教學環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。
2.寫好教學反思、隨筆，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。
反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。
專題的提出：
有效的課堂教學是我們永恒的追求，而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現(xiàn)的?！稊?shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生，形成和發(fā)展的過程。在情境中學數(shù)學，是學生最感興趣的；貼近生活去學數(shù)學，是最能調(diào)動學生學習積極性的。通過創(chuàng)設行之有效的教學情境，不僅可以使學生容易掌握知識和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣，不斷提高課堂學習的效率。
研究目標：
1、通過研究使數(shù)學教學中學習情境的創(chuàng)設更加有實效性，切實提高數(shù)學教學效果和培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
2、通過研究促進學生能夠?qū)?shù)學和生活很好地融合到一起，使學生能夠用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實際問題。
創(chuàng)設數(shù)學教學情境用不著非常復雜，但一定要有實效，要能讓學生感興趣，能引起學生的思維沖突，能激活學生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學生發(fā)展呢？我從以下幾方面進行了探索實踐，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。一、基于生活，創(chuàng)設真實的生活情境。"數(shù)學就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學"不再是空話。創(chuàng)設教學情境首先要注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習情境的資源，他們接受起來就比較容易，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗。比如在《估算》一課中，學習估算不僅僅是為了讓學生掌握估算的方法，同時要了解估算在現(xiàn)實生活中的作用和意義，在教學中我沒有一味的利用教材，而是創(chuàng)設了一個生活情境：依據(jù)本班人數(shù)估計二年級有多少人，在依據(jù)二年級的人數(shù)估計全校大約有多少人，學生一聽特別感興趣，都趕緊算。在估計二年級有多少人的時候，巧妙利用了學生已經(jīng)掌握的知識，學生都知道51的近似數(shù)是50，這樣二年級大約有150人，全校六個年級大約是900人。二、創(chuàng)設故事情境，讓學生在"趣"中"思"。
小學學生特別是低年級學生更多關(guān)注的是"有趣、好玩、新奇"的事物，采用故事這種方式，學生的情感最投入，積極性也容易被調(diào)動起來。在教學《銳角和鈍角》時，利用銳角、直角和鈍角的關(guān)系，編了一個小故事貫穿教學，說"直角有一個弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪個是銳角，根據(jù)是什么？"學生聽完爭先恐后的舉手回答，學生的求知欲望一下被激發(fā)，接下來認識銳角的時候不但積極性高而且主動，教學很順利，說明數(shù)學本身所散發(fā)的魅力最吸引人。
小學生具有好勝的心理特點，競爭對學生有強烈的刺激作用。如在學生掌握了口算的方法后必須反復練，而反復練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習中采用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進行。這些游戲是小學生最樂意做的，通通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識，鞏固知識，而且使學生產(chǎn)生競爭意識，培養(yǎng)學生力爭上游的精神。結(jié)合這個專題講了一節(jié)計算課--《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》，口算本身就很枯燥，而且很多孩子已經(jīng)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了，并且有自己的計算方法，習慣用自己的方法，但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進位和退位的，不是那么簡單容易，是學生最容易算錯的，所以在復習鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學生喜聞樂見的形式反復運用口算方法練習鞏固，形成競爭氛圍，達到計算又對又快的目的。
為了讓數(shù)學課堂充滿生機和活力，創(chuàng)設一個有效的數(shù)學情境非常重要。根據(jù)教學需要，圍繞教學目標和重難點，創(chuàng)設貼近學生現(xiàn)實生活，貼近學生學習起點，緊貼數(shù)學學習主題，內(nèi)容真實，形式樸實的數(shù)學教學情境，才能達到激活思維，活躍氣氛，務實高效的目的，從而讓創(chuàng)設的數(shù)學情境真正在教學中發(fā)揮出應有的作用，提高數(shù)學課堂教學效益，使課堂真正成為學生自由發(fā)展的陣地。學生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣，學生學習的積極性高了，課堂效果自然就提高了。
小學校教科研工作總結(jié)篇十一
20xx—20xx學年度，在上級主管部門的領(lǐng)導下，我校按照學年初制定的工作計劃，緊張、有序、扎實、高效地開展工作，經(jīng)過全體教職員工的共同努力，圓滿完成了各項工作任務，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)教學和藝體教學工作、改革課堂教學，推進素質(zhì)教育。
學校常規(guī)教學管理突出以制度管人，從校長親自抓畢業(yè)班教學做起，堅持每月一次教學“七認真”檢查，使教學工作落實到實處；堅持每天早中晚課堂教學巡視，確保了教育教學過程監(jiān)督的時效性；堅持強化年級部工作，確保教育教學工作有序、高效推進；堅持扎實推進學科常規(guī)教研，主動組織開展各學科優(yōu)質(zhì)課競賽活動，以賽促研，以研促教，促進青年教師的成長、學科教學水平的整體提升；堅持以睿易科技平臺為依托，縱深推進智慧課堂教學改革，做到課前自學多樣化，課中小組討論常態(tài)化，課后鞏固練習自主化，教學科研項目化，把智慧課堂教學提升為學校特色。
學校為了給每一位學生找好出路，一直在探尋“一文兩藝”的發(fā)展道路上堅定地走著，本學年堅持強化藝術(shù)體育培訓和監(jiān)管，提高了藝體升學數(shù)量和質(zhì)量。今年藝體專業(yè)參考人數(shù)383人，藝體專業(yè)文化雙上本科線303人。
本學年，課堂教學方式的轉(zhuǎn)變極大地調(diào)動了教師的主動性和學生的創(chuàng)造力，取得了可喜的成績：5月24日全區(qū)教研組精細文化教研建設現(xiàn)場會在學校召開；20xx年高考，應屆參考人數(shù)565人，一本上線80人，純文化本科288人，藝體和文化本科上線率達80﹪以上，增長率名列新區(qū)前茅，全面超額完成新區(qū)下達的高考責任目標，再創(chuàng)籍田中學輝煌。
二、強化三支隊伍建設，提升管理和教育智慧。
本年度，學校努力塑造團結(jié)協(xié)作、智慧工作的領(lǐng)導班子形象，扎根丘區(qū)、勤勉奉獻的基層管理工作者形象，愛崗敬業(yè)、用心工作的教師形象，進而達到管理育人，教書育人，服務育人的目的。
（一）狠抓干部隊伍建設，提升管理智慧。
加強干部隊伍建設，堅持校長負責制下的集體領(lǐng)導和個人分工相結(jié)合的領(lǐng)導工作體制。開展民主評議工作，結(jié)合教育教學和學校建設，組織黨員開展批評和自我批評；民主治校，依法辦學，重大項目均由各部門和各分管項目責任人組織相關(guān)教師代表具體實施，組織召開教職工代表大會7次，形成了團結(jié)務實、公正廉潔、民主親和、開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導作風。堅持每周三召開一次校長辦公會，群策群力，上下通氣，大事共同商量，難事共同處理，化解矛盾，打造了和諧的工作環(huán)境；學校黨委堅持每月一次中心組學習，保持清醒頭腦，提高政策水平，改進工作作風，提升了工作能力。
（二）狠抓班主任隊伍和教師隊伍建設，提升教育智慧。
一是加強師德師風建設，開展籍中師德講座，樹立典型，加強培訓和反思，提升班主任素養(yǎng)；對班主任全員進行心理專項培訓，c級證書班主任全員合格，b級證書合格19人；樹立典型，在四川教育網(wǎng)上宣傳報道了江碧英和尹立琴兩位老師的先進事跡；20xx年度推薦高英為成都市優(yōu)秀班主任，同時推薦4名班主任參加區(qū)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀德育工作者評選。二是塑造教師隊伍優(yōu)良的集體形象，通過繼續(xù)教育，校本培訓，教師政治業(yè)務學習，教學研討會和公開課等活動，提升了教師的業(yè)務水平和教育教學的品位，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強了對青年教師的培養(yǎng)，為建設一支素質(zhì)高、業(yè)務精、能吃苦、善協(xié)作的師資隊伍奠定了基礎。
三、以活動為載體，加強學生思想道德陣地建設。
學校堅持“立德樹人”的指導思想，堅持“在體驗中成長”的德育理念，從常規(guī)管理入手，牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的常態(tài)化、特色化開展。本學年開展“我們的節(jié)日”、“學雷鋒活動月”、“文明禮貌月”等系列活動，圍繞“明理·守信·報恩”開展弘揚正能量培育先進活動，有序開展團隊活動，學校還被成都天府新區(qū)授予“五四紅旗團委”榮譽稱號。學校針對性開展心理健康教育活動，活動形式多樣，效果明顯。一系列德育活動的開展，使得學生的道德覺悟和認識得到了提高，道德情感得到了陶冶，道德意志得到了鍛煉，道德信念得以樹立，道德品質(zhì)得以培養(yǎng)，道德習慣得以養(yǎng)成。
四、加強安全教育工作，打造安定和諧環(huán)境。
安全工作是一切工作的前提。為保證學生安全和學校安全，我們一方面完善學校的監(jiān)控系統(tǒng)和帶班值班制度，另一方面在有關(guān)部門的協(xié)助下，加大了校園周邊環(huán)境的治理；學生進出校門時由學校門衛(wèi)和值班老師共同維護秩序；加強校園內(nèi)外巡查，及時處置安全隱患；做好校園基礎設施和學校周邊的安全排查，進行全面整治；學校還爭取了交通部門在附近路段安裝減速帶，確保師生安全出行；堅持應急疏散演練活動，增強安全防范意識；每個周末及節(jié)假日，組織全體班主任在學生放學后進行街道執(zhí)勤，護送學生安全離校，已成為東山片區(qū)教育的一道靚麗風景線。此外，通過網(wǎng)絡平臺，以“安全教育百師通”為抓手，加強了對家長、學生的消防、校車、交通安全日專題等安全教育。先后開展了“創(chuàng)建平安校園”“反對邪教”“禁毒防艾”“反恐法”“法律進學校”等安全專題教育宣傳，制作展板xx個，宣傳櫥窗20余版，發(fā)放《告家長書》13000余份。
五、積極打造五維書香校園初見成效。
學年初提出的五維書香校園即工作的樂園、學習的科園、心靈的家園、生活的花園和休息的公園。本學年在五維書香校園的打造上狠下功夫。一是積極美化辦公室，為教師有個舒適的辦公環(huán)境努力；二是開展豐富的工會活動，如教師遠足、組建男教職工籃球隊和足球隊、組織教職工參加“城?載夢想跑?動激情”成都天府新區(qū)第二屆健康?劃騎跑活動，學校榮獲“精神文明獎”、“自行車騎游賽團體第三名”，邱金老師獲“自行車騎游賽男子組第4名”；三是充實了科普園，完善了神農(nóng)文化園；四是完成了初中部二樓、四樓陽臺的綠化、高中教學樓男廁所的改造、花園中三角梅和月季花卉等添置，教學樓底樓、校門盆景的擺放，讓學校更漂亮一點；五是奮力打造書香校園，開展了班級推進系列活動：以“暢游書世界，香熏滿校芳”為主題的班級主題班會活動、黑板報、讀書心得和班級開放書架裝點等活動，并在期末以家庭作業(yè)的形式布置安排學生開展暑期閱讀活動。六是實施陽光體育的乒乓球、羽毛球、籃球、棋類、鐵環(huán)等13類的開放，讓師生隨時、隨性、隨趣都能鍛煉，真正實現(xiàn)了走進陽光、走進自然的“陽光體育”。
六、精細黨建和工會工作，以黨建帶群建。
一是加強對黨員經(jīng)常性教育工作，提高黨員素質(zhì)，如黨委書記、校長何永強同志帶頭為全體黨員上黨課——《中國為何會產(chǎn)生中國共產(chǎn)黨》，退休老黨員榮易發(fā)同志上黨課——《做守規(guī)矩、講黨性、做表率、當先鋒的合格黨員》，黨委副書記高華同志為全體黨員上黨課——《保持教育初心·樂于敬業(yè)奉獻》。二是開展豐富多彩的主題實踐活動，如“一幫一”工作，開學初，確立好幫扶對象，黨員教師重點幫助學困生，班主任重點幫助“雙差生”，教務處重點落實扶“優(yōu)”?！懊纭?，德育處重點落實“導師制”，效果良好；學校黨委組織全體黨員參與了校園義務植樹活動，為學校共植樹100余株，使過去雜草叢生的荒地變成了綠樹成蔭的林園；組織全體黨員到朱德紀念館參觀學習等。三是發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，“七·一”期間評選表彰了xx名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。四是關(guān)心退休黨員，促進校園和諧，如退休黨員和教師病重住院，學校要親自慰問、看望、送禮品，建黨節(jié)學校組織看望了重病黨員，為他們送去慰問品。五是深入開展“廉政文化進校園”工作，加強黨員干部的廉潔從政教育，教職員工的廉潔從教教育，青少年學生的廉潔修身教育。
（二）發(fā)揮工會職能，做好民主監(jiān)督，構(gòu)建和諧校園。
堅持開好校長辦公會，組織召開教職工代表大會7次，學校采取“集中考察、個別專訪、相互交流、民主擇決”的方式圓滿完成學校食堂承包經(jīng)營工作，最后由成都華鉞服務有限公司承包學校食堂。制作“春節(jié)送吉祥，慰問暖心房”展板，慰問年滿80周歲退休教職工8人，慰問特困退休教職工1人，慰問病逝教師遺屬老人1人，慰問教職工遺孀11人，看望生病住院在職教職工2人。
七、堅持以“優(yōu)質(zhì)服務”為宗旨，在服務保障中提供有力支持。
本學年辦公室和后勤處進一步強化了服務意識，形成了“為教育教學服務，為師生生活服務”的良好氛圍，為學校的建設發(fā)展給予了保障和支持。
（一）抓好綜合管理，為學校的發(fā)展做好后勤保障。
后勤處從服務學校大局和各項教育教學中心工作出發(fā)，順利完成了多如牛毛的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，教室、宿舍、實驗室、運動場等的維修，水電氣的保障維修，食堂和小賣部食品衛(wèi)生安全的監(jiān)管，各種經(jīng)費收支，衛(wèi)生防疫和學生體檢工作，招生工作，基建工作等等，為學生的學習生活提供了保障。
（二）強化三種意識，讓辦公室工作能夠好地為學校發(fā)展出力。
辦公室強化服務意識、責任意識和奉獻意識，用耐心、細心和誠心認真做好公文撰寫工作、人事工作、檔案工作、收文發(fā)文工作、考勤工作、接待工作和校車安排工作等。匯編了本期各部門工作計劃和安全責任目標書1本；章程終審稿1本，過程材料2本；崗位設置和競聘過程材料1本。圓滿完成了xx1名教師的崗位競聘工作。通過收集、整理、歸類、裝袋將212卷，文件約1532份需要補交的干部個人檔案，存入天府新區(qū)檔案室。
八、堅持以“查找問題”為抓手，在反思求變中推動學校發(fā)展。
一是學校辦學條件和硬件設施亟待改善；二是教育科研的力度不夠；三是大部分年輕教師在籍田鎮(zhèn)租住居民房或農(nóng)民房，居無定所。
本學年是我校教育教學發(fā)展的又一個關(guān)鍵之年，如何開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面，不斷實現(xiàn)學校發(fā)展的新跨越？是擺在我們面前的重大課題?？梢哉f機遇多，困難大。在新的一年中，我們要正視困難，牢固樹立大局意識、質(zhì)量意識、憂患意識，一切從學校的發(fā)展、教師的發(fā)展、學生的發(fā)展出發(fā)，群策群力，知難而進，共同譜寫籍田中學教育事業(yè)新篇章。
小學校教科研工作總結(jié)篇十二
大半個學期就已經(jīng)過去了。在過去的這個學期里，我們六年級語文教研組根據(jù)學校提出的主題式教研活動要求，六位教師群策群力，相互學習，共同研討，使主題式教研活動取得了較好的成績。現(xiàn)將我組的研討工作作如下匯報：
我們組確定的教研主題是——活用教材資源，有效指導作文。
(一)發(fā)現(xiàn)問題，確立主題。
眾所周知，作文是學生語文能力的綜合體現(xiàn)，作文教學也是小學語文教學的難點，對于作文教學方式方法的探索，近年來，不斷涌現(xiàn)出大量的論點著述與成功教學范例。但在實際工作中，作文教學仍然是我們最棘手的問題。就本年級學生來說，缺乏寫作興趣，作文辭不達意，無法做到具體描述更是班級大部分同學都存在的問題。如何為作文教學找到出路?《語文新課程標準》指出，實行課程改革要增強課程的資源意識，教師應該努力挖掘教材自身的課程資源。課文中隱含的豐富的人文精神和獨特的情感魅力，以及優(yōu)美生動的語言、靈活精致的表達、獨具匠心的布局謀篇，為每一個閱讀者提供了習作的范本。教師在閱讀教學中可以根據(jù)學生年級特點讓學生有目的、有計劃地學習這些方法，在作文教學中對這些方法進行有效的遷移訓練。鑒于此，我們年級組教師經(jīng)過多次商討，在眾多的教研主題中，選擇了“活用教材資源，挖掘現(xiàn)有課本中的寫作技巧，進行有效性作文教學指導”這一教研主題。這既吻合當前提出的“指向表達的閱讀課”的理念，更是對學習課文寫作方法的遷移和運用。
(二)深入思考，形成方案。
學期初，我組確立這個研究課題后，先搜集整理了與此相關(guān)的資料，借鑒了一些與本課題相關(guān)的研究策略，在充分論證的基礎上，我們六位教師共同研討制定了實施方案，包括對本次研究的主題、問題提出的目的意義以及研究思路、活動步驟、預期效果、采取的措施等。
(三)專題學習，交流心得。
為確保主題校本教研順利開展，我們組織小組成員針對方案進行學習和積累，收集有關(guān)的教學理論和實踐策略的文章，我們組學習了《小學語文課程標準解讀(高段習作部分)》、《語文課程資源的開發(fā)與運用》、將軍晶老師20__年發(fā)表的《指向表達的閱讀教學》、觀摩了管建剛老師執(zhí)教的課例《理想的風箏》等，先期為本課題的研究提供了理論支撐。
在此基礎上，我們組召開了一次集體研討會，大家圍繞“如何在現(xiàn)有的課本中整合寫作知識，遷移運用到作文教學中?“在教學中運用這一觀點的收獲，體會是什么?”等方面進行交流。教師們對此談出自己的理解，互相交流學習心得，獲得了寶貴意見。
(四)教學嘗試，切磋探討。
課堂教學是主題校本教研活動的主陣地，教學研究必須聚焦課堂，引導老師關(guān)注課堂，才能切實有效地提高教學能力。因此我們組確定由石會榕老師上研討課，通過以課例為載體落實研究主題。
在本年級的所有課文中，安徒生童話《賣火柴的小女孩》一文本身屬于經(jīng)典文例，又因為課文本身在想象和細節(jié)描寫這兩個方面獨具特色，因此，我們組確定以這篇文章為寫作指導的案例，交給學生通過幻象和細節(jié)描寫來突出心理的寫作方法。
為了提供原汁原味的課堂展現(xiàn)，解決實際問題，4月8日，石老師自己備課，上課，年級組老師集體聽課，通過課堂觀察，開展評課，研討，提出了改良策略。4月21日，根據(jù)年級組老師的建議，石老師再次調(diào)整課堂教學，第二次在組內(nèi)上課，這次上課有意識地將集體研究的解決問題的策略運用在了課堂教學中，驗證、鞏固和深化了主題教研活動取得的成果。5月11日，學校專家組再次深入石老師的課堂，提出了寶貴的意見，在此，感謝他們的辛勤指導，為我們組的主題教研活動提供了有力支撐。5月19日，石老師代表我們年級組在全校進行了匯報上課。
(五)成效及反思。
美國心理學家波斯納曾歸納出教師成長的公式：“成長=經(jīng)驗+反思”。通過該課題研究，我組教師有了很多的收獲：
1、通過這次主題式研究活動，我組教師實現(xiàn)了反思與實踐之間的全面結(jié)合，使教學研究更有針對性和實效性。主題式教研活動的過程，就是解決教學活動中缺少什么就研究什么，研究什么就收獲什么的過程。
2、通過本期活動，我組教師研讀文本的能力得以很大提高，教學觀念從“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩摹?，開發(fā)運用課程資源的意識加強了，在平時的教學中能把有效地閱讀教學和作文教學有機結(jié)合起來，活用課文中的寫作資源進行作文指導和寫作訓練，學生的寫作水平提高很快。
誠然，作文教學是一個長期復雜的教學過程，要提高學生的作文能力不是一朝一夕的事。雖然本期的教研活動結(jié)束了，但是身為一線教師的草根研究永遠不會停止，我們將繼續(xù)行走在主題式教研的道路上，且行且思考!
小學校教科研工作總結(jié)篇十三
本學年(期)，立足學校、教務處的總體要求，即圍繞提升“有效教學”一個核心，突出“提高教育教學質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務水平”兩大重點，做好為“教育教學、學校決策、師生發(fā)展”的三項服務，著力開展“教學教研、師資培訓、課題研究、課程開發(fā)”四項工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、大力構(gòu)建書香校園。
1、午間大課堂：攜手學校團委共同打造書香品牌欄目，本學年共舉辦28期，其中外聘專家來校開辦講座5場，參與學生不下5000人次。不同程度加強了師生課程開發(fā)、課堂延伸、課外拓展的力度。本欄目榮獲縣xx年度書香品牌創(chuàng)意獎。
2、中華經(jīng)典詩文朗誦大賽：全校通力合作，成功第四屆紅五月中華經(jīng)典詩文朗誦大賽，參賽22個班級、1000多人參與盛大賽事，鑄造了一中校內(nèi)外有一定影響力的品牌活動項目。
3、金秋讀書節(jié)：積極開展xx學年書香校園讀書節(jié)活動，活動系列化、形式多樣、內(nèi)容豐富，參與面廣達數(shù)千人次，獲獎近500人次。xx年榮獲縣書香校園讀書節(jié)組織獎。
二、合力推進課程建設。
1、研究性學習實踐活動課程：盡管淡化過程管理，但已然形成運作機制，xx年度14個研究性獲得省市大獎，其中省二等獎1個、市一等獎2個。
2、紅專書香講壇即午間大課堂課程化運作已經(jīng)形成規(guī)模，已經(jīng)形成校內(nèi)教師與校外專家共同組成的課程資源，自講壇開辦以來，全校近2/3的教師承辦講壇活動，學生參加多達一兩萬人次。
3、校本課程開發(fā)：依托學校主干課題《一中校本特色課程開發(fā)實踐研究》，多個校本課程已經(jīng)成形，特色化日益彰顯，其中《魅力——海洋生物系列課程》已經(jīng)獲得溫州市推選參加浙江省優(yōu)秀校本課程開發(fā)評比，期待能有所收獲。目前教師積極申報開發(fā)課程方案45個，上交編寫書目并著手編寫的有近30個，很好地與xx年下半年浙江省深化普通高中課改接軌。
三、全力開展科研活動。
1、課題立項：xx年度縣級課題立項達15個，同期增長50%，省市級立項3個，與同期持平。學校主干課題獲得市級教科規(guī)劃課題的立項，并獲得洞頭縣科技局10萬元研究經(jīng)費的支持。
2、課題成果：xx學年縣7個課題結(jié)題6個課題成果獲獎，獲獎率多達85%。榮獲縣—xx年度教科研先進集體。市級課題2個順利通過結(jié)題驗收，市級課題成果三等獎1個，略顯不足。
3、教科研成果：教師的論文與案例、崗位比武與競賽指導等獲得市級及以上獎項有137個，其中市一等獎及以上有30個，同比有較大增長。
四、著力打造校本活動。
1、校園學科競賽活動：開展校園學科知識競賽，組織學生參加省市縣各級各類比賽獲獎達200多項;配合市縣活動，出臺了學?！叭〖摇痹u選細則，評選縣小文學家2名，縣小數(shù)學家2名，榮獲市小科學家提名2名，很不容易。
2、青年教師賽課活動：采用整合打通與活動項目化運作策略，順利完成了縣普通高中青年教師優(yōu)質(zhì)課評比暨一中青年教師賽課及學科素養(yǎng)展示活動，在校各學科公開課的基礎上，推選所用學科的14名青年教師參賽并全部獲獎，參加聽課老師在150人次以上。
3、學生獎學金頒獎活動：舉辦2次全校性的大型獎學金頒獎典禮，兩次獲獎面大、獲獎獎項多，共有學生近700人次、近45%獲得各項獎勵，不同程度促進學生學習積極性，有力地營造校園良好純正的學習氛圍。
五、借力實施素養(yǎng)工程。
1、制訂素養(yǎng)提升方案：依托省市師訓平臺，制訂了一中學科素養(yǎng)提升行動工程實施方案，有計劃地實施我校xx教師學科素養(yǎng)提升行動工程。充分利用科研力量，以《一中校本化特色課程開發(fā)開設實踐研究》作為學校主干課題，在研究中開發(fā)，在開發(fā)中提煉，不斷促進教師整體素養(yǎng)的提升。
2、開展學科素養(yǎng)提升活動：學校教研組立足實際，不斷推進學科素養(yǎng)提升活動，其中生物教研組作為市級學科基地進行全市范圍的學科素養(yǎng)展示，地理教研組攜手學科專家、特級教師走進課堂、走進教研、走近學生，開展校本化展示活動。
3、實施360學時首輪選課：順利完成省廳360學時五年一輪的首輪選課，有100位老師、140人次成功選報并被錄取，陸續(xù)參加省廳繼續(xù)教師培訓項目與課程活動;有100余人次老師參加市一級及以上的各類研修班和研討學習活動，不同程度促進教師專業(yè)發(fā)展與素養(yǎng)提升。
小學校教科研工作總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間，一年度的工作已接近尾聲，這一年，教科室在校長室的指導下，堅持從學校實際出發(fā)，堅持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則，進一步推動教科研健康有序地發(fā)展。
（一）、加強理論學習營造科研氛圍
前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”
年初，教科室就在全校鼓勵教師積極參加教科研活動，在科研活動中不斷地讀書，提升自我的理論修養(yǎng)。教研組、備課組安排了具體的活動時間，每周一次。加大了備課組內(nèi)部的交流，提升了備課組活動的效率。
本學期我校還安排青年骨干教師參加各類培訓，觀摩特級教師授課，聆聽專家沙龍研討，激發(fā)對教科研的熱情。
（二）、積極搭建平臺提升教師專業(yè)化水平
教科室積極利用各種條件，為教師搭建平臺，更好地促進我校教師專業(yè)化水平的提升。
1、加快新教師的角色轉(zhuǎn)換
本學期我校引進了3名新教師，為了使新教師盡快地轉(zhuǎn)變角色，開學伊始，教科室舉行了“新老教師結(jié)對”儀式，給每個新畢業(yè)的青年教師指定了專業(yè)的指導老師，鼓勵、培養(yǎng)、督促他們盡快適應現(xiàn)在的工作。
2、開好公開課、抓住課堂教學這個核心陣地
課程改革的核心是課堂教學改革，課堂教學是我們提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵，年度教科室緊緊抓住這個核心不動搖，一共舉行三輪課堂教學的研討。
第一輪：開學初，我們?yōu)榱耸剐陆處熭^快地適應教學，選擇了語文、數(shù)學、英語三門課的新老師開課，督促其他教師前去聽課，從中學習他們的長處，發(fā)現(xiàn)不足，以便指導自己教學。
第二輪：為了使新教師明確怎樣的課才算一堂高效、優(yōu)質(zhì)的課，教科室組織了部分骨干教師開了示范課。
第三輪：期中考試后，教科室又組織了新的一輪的示范課，在課型方面進行了嘗試。一學期下來共開出匯報課及示范課達20多節(jié)，極大地推動了課堂教學效率的提升。
3、積極撰寫論文、將感性認識提升到理性認識
有位特級教師說，論文便是教育反思。我們尚不必討論這個命題的科學與否，但就從此論斷我們可以清晰地認識到論文撰寫的重要性。寫論文既是一種反思，更是自我教學的一次理性的升華，一個人只有不斷的反思自我、總結(jié)自我，才能看到自我的不足。
（三）、抓好課題研究提升內(nèi)涵發(fā)展
課題研究是評價教師專業(yè)發(fā)展的一個重要側(cè)面，更是衡量一所學校內(nèi)涵發(fā)展的重要數(shù)據(jù)，通過課題的論證，許多老師對課題的形式、概念、撰寫有了較明確的認識，他們感覺受益匪淺，相信通過這次課題的組織活動，將為我校內(nèi)涵的提升起到巨大的推動作用。
（四）、開辟教科研專欄引領(lǐng)教師成長
為了引領(lǐng)教師專業(yè)成長，本年度我們專門開辟了教科研專欄。對教科研專欄我們分兩步進行操作：
首先選擇優(yōu)秀、骨干教師給予展出，在教師中樹立典型，建立目標。下學期我們將要選擇一些在“優(yōu)質(zhì)課”、教研組建設方面做出突出貢獻的老師給予展出。接著，在期中考試后，我們選擇一個櫥窗，把它專門設計成教科研專櫥。榜樣的作用是無限的，要提升教科研，必須得有一部分老師先站起來，這樣才能帶動更多的老師走到這個行列中來。
我們教科室固然做了一些工作，但與領(lǐng)導的期望，與我們理想中的狀態(tài)相比，還有較大的差距。在我校教育科研取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1、教師的教科研意識還比較淡薄，個別老師甚至與教科研完全脫離開來，因為他們不想評職稱，也不想提升，抱著就這樣走走看的態(tài)度。
2、課題的立項與申報還需加大工作力度，我們的課題還處于起步階段，一些教師根本不知道何為課題。
1、加大教科研的宣傳力度，營造更濃厚的科學研究氛圍。
2、總結(jié)本校科研工作的`優(yōu)點，學習外校教科研的經(jīng)驗，采取切實有效的措施，提高教師的教學科研水平。
3、還是要走出去，不了解外校老師的課堂駕馭能力與教科研水平，就不知道自己的落后，對比才可能有收獲。
總結(jié)是為了反思、反思是為了提高，提高是為了提升工作的質(zhì)量。一學期的教科研工作雖做了很多，但我們有信心把它做得更好，相信在校領(lǐng)導的正確指導下，我校教科研的明天將一定燦爛輝煌！
小學校教科研工作總結(jié)篇二
根據(jù)開學制定的科研工作計劃，本期著重進行了區(qū)幸福教育子課題“深化《開心種植園》園本課程實施，促進幼兒快樂成長的研究”課題研究工作。在研究中，深入分析我園的種植課程實施現(xiàn)狀，制定切實可行的管理培訓措施，不斷提高教師的課程實施能力和科研能力。在研究中觀察孩子在種植活動中的表現(xiàn)，統(tǒng)計分析孩子的發(fā)展狀況。研究已經(jīng)進行了一半的時間，也收獲了一些研究成果，現(xiàn)將本期的研究工作成果和一些思考總結(jié)如下：
（一）課題研究思路清晰，措施得當
在本期的研究過程中主要采取了兩線兩面的研究措施。兩線是指圍繞深化實施和促進成長兩條研究主線開展研究，兩面是指園級研究層面和班級研究層面，園級層面注重研究種植課程的實施和管理，班級層面注重研究種植課程促進幼兒快樂成長和完善教材內(nèi)容，兩個層面的研究既相對獨立，同時又有交互性。通過兩線兩面的研究措施，不斷推進課題研究工作，幫助我們順利完成課題研究任務。
在本期的研究中還有一個重要的思路就是教科研工作相融合的思路，把教研、科研工作整合部署、推進，讓教科研工作能落到實處。
（二）課題管理重調(diào)動教師積極性
種植課程要深化實施，必須要有管理制度，只有這樣才能保證研究任務的完成。在本課題研究中，除了按照原來的課題管理制度來強化落實外，種植課程幼兒發(fā)展觀察記錄，種植課程反思等每月交的內(nèi)容納入教師每月的月考核中，對承擔種植課例研討現(xiàn)場課的任務老師給予獎勵，對發(fā)表的經(jīng)驗文章和優(yōu)秀教案等進行獎勵，期末幼兒園對種植課題成果評比活動，評出一等獎、二等獎和三等獎若干，通過這些措施極大地調(diào)動了主研和參研教師的積極性。
（三）種植培訓有實效
為了提高種植培訓活動的實效，采取了以下幾種培訓方式。
習，這樣以問題為導向的種植培訓能激發(fā)老師們的學習興趣，容易記住學習的內(nèi)容。
2培訓內(nèi)容循序漸進。在種植培訓中，合理安排培訓內(nèi)容，做到循序漸進地培訓。本期的培訓內(nèi)容有：
種植課程的理論依據(jù)、性質(zhì)、基本理念。（幫助教師從整體上把握種植課程的理念）
種植園里種什么 （了解自己和其他班級本期的種植內(nèi)容）
栽種知識培訓 （了解栽種前的準備以及栽種方式）
田間管理知識培訓 （了解田間管理的內(nèi)容和方法）
從以上培訓內(nèi)容可以看出，培訓順序是從總體課程理念把握到栽種知識培訓，整個培訓體系是總分關(guān)系，在內(nèi)容上是循序漸進，結(jié)合植物生長步驟一步一步進行培訓，課程上到哪兒，培訓就跟到哪兒，幫助老師掌握種植知識。
3培訓過程重操作。種植課程是一門操作性強的課程，孩子們需要在操作中學習。那么在中培訓中，我也是注重讓老師們在操作中學習。比如條播、撒播、扦插等栽種方式培訓時，我就帶老師們來到種植園，讓她們親自操作。這樣的培訓方式適合增強了培訓的實效，收到了良好的效果。
（四）課例研究重交流研討和工具開發(fā)
種植課程的實施是在具體的教學過程中完成的，深化實施的關(guān)鍵是提高教師的課程實施能力。本期主要是通過課例研討的方式來提高教師的課程實施能力的。
1課例研究前關(guān)注任課老師的思考。在研討活動開始前我會就研討活動的內(nèi)容及主要教學流程與上課的老師進行交流，了解任課老師的想法，鼓勵她們按照自己的思考來實施種植課程，對她們的提出的課程實施中的困惑與問題進行相關(guān)指導。如彭小紅老師提出的按照原教材進行實施，楊希老師提出對教材進行修改后實施，楊老師提出的小結(jié)部分放到延伸活動去實施，老師們的想法代表了老師們對種植課程的思考，是提高教師種植課程實施能力的動力，我都一一的做了回復，支持老師們可貴的思考。
2課例觀察中關(guān)注教師們的觀察質(zhì)量和觀察工具開發(fā)。研討活動中的觀察質(zhì)量直接影響著課例研討的質(zhì)量，有目的有意識的課例觀察也是提高教師種植課程實施能力的因素。在前兩次的課例觀察中，我是先提出觀察的問題，讓老師帶著問題認真記錄課堂觀察情況。后來參加課堂觀察培訓后回來設計了課堂觀察工具并加以運用，提高了課堂觀察的質(zhì)量。
3課例觀察后中重研討。課例研討的重點不在于評價，而在于研討，在于創(chuàng)建學習共同體對教學中的觀察點或教學問題進行研究，找到解決問題的方法，完成研究任務。因此，研究的問題就顯得尤為重要，在本期的三次課例研討中，第一次著重于課程性質(zhì)維度的研究，重點解決的問題是幼兒園沒有條件采摘葡萄時是否該上這節(jié)課，該如何進行調(diào)整。
最后得出結(jié)論是調(diào)整上課時間，將本次活動上移至6月來進行，或者將本次活動作為親子活動來進行。第二課例研究注重解決對幼兒人數(shù)多種植園地有限的問題。大家通過看現(xiàn)場和研討，提出了分組開展活動，分內(nèi)容開展活動，拓展資源開展活動的解決辦法。第三次課例研討設計了課堂觀察工具，每個老師都有觀察的任務，研究的維度有幼兒主動學習和課程實施兩個方面，研討后大家進行了統(tǒng)計和分析，就幼兒傾聽質(zhì)量、情感發(fā)展、目標達成、教師有效提問、教材處理方面的效果進行了交流。課堂觀察工具的開發(fā)提高了教師觀察的質(zhì)量，對于促進教師的研究能力和改善幼兒學習效果方面起到了很大的作用。
（五）班級課題研究重學習平臺搭建和具體指導
為了全面提高教師的教科研能力，在本課題的研究中設立了四個小課題的研究，由四位骨干教師承擔，班級老師共同參與研究。針對全面鋪開的課題研究，本期我采取的辦法是搭建學習平臺和具體指導。
1搭建學習平臺。進修學院的譚主任來我園檢查和指導課題研究工作時，思想?yún)R報專題請各子課題的人員就自己的研究方案，研究措施和成果預設等方面的問題請譚主任進行指導，通過與專業(yè)教育科研領(lǐng)導的對話與交流，極大地拓展了教師們的視野，促使教師們不斷學習，積極思考，完成研究任務。
我還與園長商量后讓駱老師參加了進修學院組織的科研骨干班的學習，希望通過搭建這些學習平臺讓老師們能快速地提高科研能力。
2在具體的子課題研究中重指導。首先與園長商量和確定了四個子課題的研究內(nèi)容，四個子課題的研究既與主課題研究息息相關(guān)，同時也相對獨立，研究點小而具體，緊密結(jié)合各班實際，適合班級老師進行行動研究。第二是對研究方案進行指導。對老師們交上來的方案，我都一一進行了閱讀，對其中存在的問題進行了個別交流。
（六）主要研究成果
2完善教材內(nèi)容和收集整理了初步的教材修訂內(nèi)容。
3形成了幼兒園教師科研管理激勵機制。
4教師的種植知識和課程實施能力得到提升。
5幼兒園的種植特色得到家長的廣泛認可和支持。
6幼兒種植情感態(tài)度和能力、種植經(jīng)驗獲得發(fā)展狀況好。
（一）課題成果還不突出，特別是在核心刊物上發(fā)表文章的數(shù)量不多，研究成果宣傳和推廣方面做得還不夠。
改進措施：鼓勵教師多動腦筋，積極提煉課題研究成果，爭取在核心刊物上發(fā)表。
（二）課例研討和課堂觀察的質(zhì)量還需進一步提高。
改進措施：多學習，多思考，不斷提高課例研討質(zhì)量，不斷完善課堂觀察工具，提高教師研討的質(zhì)量。
小學校教科研工作總結(jié)篇三
我校教科研工作緊緊圍繞學期初制定的教科研工作計劃，以贛教科【xxxx】6號文件《關(guān)于進一步加強和改進全區(qū)教科研工作的指導意見》為依據(jù)，借助省鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點、區(qū)“常青藤”教研寫聯(lián)盟的平臺，加快教師隊伍建設步伐，促進了學校內(nèi)涵發(fā)展。
1.組建英語“冠英學科”團隊。
教科室牽頭成立了英語“冠英學科”團隊，團隊成員3人，通過各種形式開展自學培訓，帶領(lǐng)廣大英語教師積極進行課堂教學改革，截止目前學科團隊已經(jīng)開展各及各類培訓活動6次。
2.成立“常青藤”教研寫共同體。
在區(qū)教科室的組織下羅陽小學與墩尚小學、新城小學、宋莊小學、城南小學、城西小學組建了“常青藤”教研寫共同體，本學期我校參與常青藤聯(lián)盟開展教科研活動2次，培訓人次達到40余人次，其中我校王偉偉教師在聯(lián)盟內(nèi)執(zhí)教一節(jié)教研課，受到好評。
3.找準定位，積極開展英語學科教學改革。
充分關(guān)注學生思維生長與發(fā)展，一直是教科室工作的核心，期初，教科室定位全鎮(zhèn)英語教科研工作主題為“基于思維導圖的小學英語簡約課堂”，本學期持續(xù)開展了4次專題教研活動研究，其中2次在完小，師生受益匪淺，圍繞教研主題其中發(fā)表文章2篇，立項課題3個。
4．扎實打好理論基礎。
本學期學校借助“常青藤”教研寫共同體，聘請專家為教科研骨干教師做教科研專題指導講座（陳建先），學校教科室定期向教師推薦理論研修閱讀書目，組織讀書交流，英語學科團隊自主訂閱《英語教師》、《瘋狂英語》、《中小學外語教學》、《教學設計》四本雜志，進行理論學習，為課堂教學改革打好理論的基礎。
5.借力三大平臺，打造科研型教師。
我校在全體教師的努力下，現(xiàn)擁有三大平臺，一是省小學英語鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點，全市僅2家，二是“常青藤”教研寫聯(lián)盟（6家單位），三是“常青藤”教學聯(lián)盟（4家單位），一個學期以來，借力平臺，開展了諸多活動，省小學英語鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點，于5月26日在我校舉行了站點揭牌儀式，同時在我校開展了全市的“全課程簡約英語課堂”教學研討專題活動，為全市英語骨干教師和我校教師帶來了豐富的科研大餐；“常青藤”教研寫聯(lián)盟（6家單位）本學期在宋莊小學舉行了啟動儀式，同時開展了課題專題培訓活動，5月份在墩尚小學開展了課題研討課和培訓活動，讓廣大教師明確了做科研的真正意義。
6.借助“411”名師送培，積極提升教師教學素養(yǎng)。
本學期“411”名師送培（小學英語）活動于xxxx年5月17日在羅陽小學舉行，由領(lǐng)銜的團隊主持人仲麗領(lǐng)銜的專家團隊成員在區(qū)教育局師資科科長李志彬、副科長王濤的組織下，開展了“dailyreport在小學英語課堂中的運用與效果研究”專題研討活動，來自宋莊小學、墩尚小學、城南小學、新城小學、羅陽小學的32名教師參加了本次活動，本次“411”送培活動，實現(xiàn)了培訓形式多樣，培訓內(nèi)容豐富的目的，在擴大“411”名師示范引領(lǐng)作用的同時，進一步提升了農(nóng)村小學英語教師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展水平。
7．以賽促研，提高科研質(zhì)量。
本學期，教科室組織教師積極參加各級各類論文評比，尤其是“三大杯”其中參加五四杯論文36人、教海探航論文32人，教研寫能力大賽21人，每一次學校上報的論文教科室都要親自把關(guān)，為老師做好論文的指導工作，教師們通過論文撰寫、參加教研寫大賽不斷提升自身水平，真正做到了通過一次活動，成長一批教師，截止目前已公布的比賽結(jié)果有：五四杯論文獲獎19人，其中一等獎10人二等獎9人；本學期教師在主流期刊雜志發(fā)表文章4篇。
8．關(guān)注課題研究過程，提高研究實效。
本學期，教科室組織開展了相關(guān)的課題開題培訓活動，在培訓會上就課題開題后應該如何研究，怎么有實效研究，以及注意事項對課題主持人進行培訓，尤其是“十二五”市、區(qū)級規(guī)劃課題，教科室加強了課題中期的檢查，定期讓課題主持人匯報課題研究成果，及時化解研究過程中存在的問題，實現(xiàn)了問題解決的及時性，課題研究的實效性，截止本學期教師申報各級各類課題達到90個，目前已經(jīng)結(jié)題9個，立項4個，其他的正在等到結(jié)果。
1.借助學科團隊，進一步強化科研的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮學科團隊成員的輻射作用。
2.扎實開展好課題研究中期工作，因為部分立項課題還教師未結(jié)題，下一步要做好課題主持人的研究跟蹤工作，實現(xiàn)課題研究的實效性。
3.開展課題主持人讀書交流活動，根據(jù)課題研究安排，定期開展課題主持人的讀書交流活動，實現(xiàn)課題研究的大融合，小特色。
4.進一步做好教師的論文撰寫指導工作，真正從課堂中，尋找問題，思考問題，解決問題，寫有實效性的論文，棄應付式的論文。
5．進一步做好學科的主題研究工作，如英語學科的“全課程簡約課堂”模式研究，如何借助思維導圖進行實現(xiàn)，要繼續(xù)打磨，形成具有獨特個性的學科教研名片，真正實現(xiàn)科研、教學不分家。
6.謀劃、安排好“常青藤”教研寫共同體的教科研活動，下學期我校將承擔共同體教科研活動，如何讓教師們更加享受到接地氣的科研大餐，成為下一步思考的話題。
7.提前準備好優(yōu)秀教科室的創(chuàng)建工作。
8.做好年底教科研工作的考評，教科研先進個人的評選工作，梳理匯總教科研成果。
小學校教科研工作總結(jié)篇四
一學期來，我們堅持以“三童”為品牌，以提升教師生命質(zhì)量為目標，以課堂教學為窗口，以校本培訓為渠道，以網(wǎng)上教育論壇“二小家園”為平臺，以校本課程開發(fā)與實踐為生長點，促進教師的專業(yè)成長，開創(chuàng)了學校教科研的新局面。小結(jié)如下：
大力開展校本培訓，提高教師的專業(yè)水平，是提高教師專業(yè)水平的捷徑。
1、師訊快車，校本培訓的主要途徑。
“師訊快車”，是我校教師外出學習反思材料的共享園地，精華與大家一起分享，困惑與大家一起探討，不僅促使外出學習的教師以研究的眼光看待每一次活動，在反思中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，也為全體教師架構(gòu)了一個放眼看外界的窗口，促進整體提高。
2、網(wǎng)上家園，校本培訓的嶄新平臺。
網(wǎng)上家園的開放為促進教師專業(yè)成長提供了一個嶄新平臺。我們的網(wǎng)上家園主要由管理平臺、前沿理論、課堂教學、隨筆專欄、案例研究、談天說地等六大板塊組成。自11月1日正式投入使用以來，帖子總數(shù)超過3000個，家園成為教師網(wǎng)上學習社區(qū)，互動、平等的人際氛圍逐漸形成，合作、交流的科研氛圍日漸濃厚。
3、專題學習，完善校本培訓內(nèi)容。
根據(jù)學校主課題的需要，廣泛宣傳多元智能理論（特別是課題組成員更要深入學習多元智能理論并組織好所帶班級學生學習了解多元智能理論），以板報、校報、論壇發(fā)布等多種形式組織老師學習多元智能理論，使教師了解相關(guān)理論，使老師將有關(guān)理論運用于教育教學之中，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的智能強項為塑造學生健全人格奠定基礎。
本學期我校開展這兩方面的課題研究：
一是學校根據(jù)三童主課題的理念以及現(xiàn)有成果，積極實施杭州市立項課題《小學生多維學習系列活動的開發(fā)與實踐》與浙江省專項課題《信息技術(shù)下小學生多維學習系列活動的開發(fā)與實踐》的研究。
二是組織好20xx年度32個富陽市級立項課題的研究以及前幾年立項還尚未結(jié)題的課題研究。
為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進行，在課題承擔者中開展五個“一”活動：
1、期初制訂好課題研究階段性計劃。
2、參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況。
3、填寫“課題研究記錄卡”，及時記錄好實驗中的成敗得失。
4、圍繞自己承擔的課題上好實驗課。
5、期末寫好課題階段性小結(jié)。
本學期我校趙曉云老師的《綜合實踐活動校本課程的開發(fā)與實踐》、杜敏姣老師的《精心設計多維作業(yè)，促進學生全面發(fā)展》撰寫的論文獲得杭州市第18屆教育教學優(yōu)秀論文三等獎。在富陽市第16屆教育教學論文評選組織活動中，我們共收到論文篇，其中專題論文篇，綜合論文篇，課題論文篇，案例研究篇，教科室及時市級以上各類征文信息，迅速反饋，組織教師積極參與，對教師的論文進行修改、篩選，把好質(zhì)量關(guān)。
1、多層面的課堂教學研討活動，促進共同發(fā)展。
本學期我校進行了多層面、多形式的課堂教學研討活動：名優(yōu)教師示范課、青年教師的比武課、中年教師風采課、年級互聽互評課和領(lǐng)導隨時推門聽課。通過聽課研究、自我反思等舉措，提高教師自我反思能力。
2、全面鋪開，全員參與，促進整體成長。
20xx年11月，我校承擔了富陽市小學新課程教學研討活動，推出的研究課中語文9節(jié)，數(shù)學5節(jié)，音樂、品德與生活、美術(shù)、體育、科學、英語各1節(jié)，綜合實踐活動課5節(jié)，涉及所有新課程以及所有承擔新課程的教師，形式別具一格，意義深遠，體現(xiàn)了新課改實驗的整體性、均衡性，促使我校參與新課改的教師在自我成長的道路上邁出了成功的一步。
1、重視優(yōu)秀教師梯隊建設。
我校建立了星級教師業(yè)務檔案，完善“星級教師”評審制度，實行動態(tài)管理。本學期通過了前一屆星級教師的年審考核工作，完成了本年度星級教師的申報考核工作，這學期共有8名教師被聘為學校二星級教師，17名教師被聘為學校一星級教師，14位教師通過一星級教師年審。同時學校組織了學科帶頭人、星級教師和年輕教師結(jié)對、幫教、合作活動，引導教師關(guān)注自我發(fā)展，促使教師群體共同提高，努力構(gòu)建一支“師德高、業(yè)務精、能力強”的師資隊伍。
2、開展師德群體創(chuàng)優(yōu)活動。
本學期我們表彰了學校“十佳教師、優(yōu)秀教師”。在我市中小學第四輪師德培訓中我校嘗試新的舉措，由我校的第三屆“教書育人”十佳教師為全體教師做師德報告，重視挖掘這些身邊優(yōu)秀教師的人格優(yōu)勢、知識優(yōu)勢、先進的教育理念和豐富的實踐經(jīng)驗。同時我校開展了以年辦為單位的“教書育人為人師表”先進年級組評選活動，通過群體創(chuàng)優(yōu)活動，促進整體提高。
小學校教科研工作總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間，一個學期過去了。在這個學期里，我們學校的教科研工作踏踏實實、穩(wěn)扎穩(wěn)打，對促進教師發(fā)展和學校進步起到了一定的作用。
本學期，我校積極申報區(qū)“基于作業(yè)單的互助課堂”實踐基地學校，并獲得通過。建立了《基于導學作業(yè)單合作學習的課堂行動研究》課題領(lǐng)導小組，以試點班級為抓手、積極研究、提煉方法策略，邀請校外課堂變革方面的專家和一線教師來我校講座，組織老師們對“課堂變革”進行思考、討論、研究。
“濱海講壇”、“濱海學壇”是我校老師們的草根民間活動，每學期利用周一下午的全校老師會議時間，我們隔周就舉行濱海講壇，由老師們自行選擇每次的講壇主題、準備好內(nèi)容。這學期也安排了多次的濱海講壇活動，如我校市教壇xx、師德楷模陳xx老師一開學就給全體初中學生和數(shù)學老師上了《初中數(shù)學開學第一課》，不僅引領(lǐng)年輕教師認識初中數(shù)學新思想，也啟發(fā)了學生感知初中數(shù)學的理念并培養(yǎng)了學生對數(shù)學學習的興趣；為了烘托我校書法特色學校的氛圍、培養(yǎng)老師們的書法教學能力，我校書法專職教師章xx老師為全校老師講《書法教學》，很多老師深受啟發(fā)，不但如此、還布置了每人每月的硬筆書法任務；如此這外，我校王xx老師的《兒童美術(shù)輔導》、王xx老師的《關(guān)于課堂變革》、楊xx老師的《童年、童話、人生》等講壇都深受大家的好評；我們還邀請濱海醫(yī)院朱xx醫(yī)生為我們專題講養(yǎng)生——《如何讓您更健康、更美麗》，也邀請了科教公司的技術(shù)培訓人員與我校陳xx老師一起給全校老師講《錄播教室的使用》。
這學期，也有很多老師積極地參與到“濱海學壇”的工作中來，觀注教育教學熱點問題、網(wǎng)羅課程變革新的理念主張、排版選裁美化，形成了一期期我校特有的電子網(wǎng)絡刊物。這些民間的、草根的活動為學校特色教研文化做出了極大的貢獻。
由于我區(qū)文教體工作局領(lǐng)導的信任和支持，我校這學期以來承辦了許多區(qū)級以上的教科研活動。在每一次活動中，我校不但做了辛勤的籌備工作，還有許多老師承擔了公開課、經(jīng)驗交流的任務，雖然有付出、但是收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，也獲得了區(qū)領(lǐng)導和兄弟學校的好評。
我校中青年教師對教科研工作都有極大的積極性，樂于參加各級各類的教科研競賽，如命題比賽、教師素養(yǎng)比賽、課題評比、課堂教學評比等等，在比賽中不但鍛煉了個體教師的教育教學能力，也使得各個教研組自發(fā)形成了集體備課、團體賽課的氛圍，當然也提高了全體教師的教育教學理念，促進了學校教科研水平的發(fā)展。
……
雖然，這一學期我們經(jīng)歷過風雨，但也見到了彩虹。當然，以后我們會更加努力，希望為我校的教科研工作添磚加瓦，使得我校形成特色教科研文化、為教師發(fā)展和學校進步做出更多的貢獻。
小學校教科研工作總結(jié)篇六
本學年，學校和教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓：
1、組織教師到成都參加“小學語文和數(shù)學專題教學研討會”。
2、學校教育科研討會。
3、中小學教學管理研討會。
4、中小學新課程體育課堂教學觀摩研討會。
5、全體語文教師參觀成都鹽道街小學。
6、到xx市參加“教育學會”。
7、xx小學英語教學研討會。
8、xx市教研工作會。
9、到成都參加“小學語文第一學段課堂教學研討會”。
10、到成都參加“20xx年班主任專業(yè)品質(zhì)與能力提升研討會”。
11、到成都參加“小學數(shù)學第一學段課堂教學研討會”。
12、到成都參加全國小學語文名家教學觀摩研討會。
13、到xx市參加四川省義務教育地方課程培訓。
14、組織新教師參加上崗培訓。
15、多次組織對應學科的老師參加“基教中心學案研討課”和“復習研討會”。
在本校，學校也多次組織各種形式的培訓,如：“外出學習匯報交流會”、教師論壇等。本學期組織教師參與校內(nèi)外教研的次數(shù)累計80余場，近800人次。參加和組織各種培訓與研討過程中，要求教師外出聽課要認真做好記錄，積極參與討論，聽課結(jié)束后，對所聽的課進行2+1模式評析（即2個優(yōu)點和1個建議）。外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進行梳理，撰寫心得體會進行傳達，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務能力。本學年全校老師聽課1600余節(jié)，上交外出學習匯報材料20篇。
教師的發(fā)展離不開學校這片沃土，在xx這個大家庭里，有中老年成長足跡，有青年教師成長的搖籃，為了讓每位教師更快更好的提高教學技能。本學年開展了以下幾個大型的活動。
1、青年教師座談會
3月2日下午，學校召開了青年教師座談會，座談會上，青年教師暢所欲言，圍繞“青年教師成長感悟”這個主題各抒己見。一些青年教師回顧了他們進校后從事教師職業(yè)的成長過程，也有些教師闡述了對小學教師“師德”內(nèi)涵的理解，探討了怎樣練好內(nèi)功，提高教學水平和教學質(zhì)量的做法。名師和老教師在會上介紹了他們的成功教育教學經(jīng)驗。校長和書記向青年教師提出了殷切希望，希望青年教師要有清晰的人生目標，要有團隊協(xié)作精神，要多鉆研教材和教參，課堂上要抓住學生的心，學校也將繼續(xù)為他們提供更多交流的平臺。
2、外出教師學習匯報交流會（兩次）
本學年分別于3月19日下午和12月28日下午，舉行了 “外出教師學習匯報交流”活動?；顒又校逦焕蠋熣J真梳理了外出學習體會，分別從科研、新教師培訓、專業(yè)職業(yè)事業(yè)、教學機制等方面做了匯報，通過這次匯報交流，讓更多老師接受到外界的信息，使大家都受益匪淺。
3、名師獻課活動
我校共有名師7名，為了讓名師的輻射作用更好的發(fā)揮，在4月開展了名師賽課活動。李老師代表學校上了一堂精彩的名師課，得到了教育專家的高度贊揚。
4、青年教師賽課活動
在9月到11月間，我校開展了40歲以下青年教師賽課活動，除兩人有特殊原因沒有參加以外，這次共有43位老師參加比賽。老師們賽前充分準備，深鉆教材，認真請教，和同學科、同年級組老師多次打磨，為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的課。其中，6位老師的課更是獲得了大家的好評。此次活動共評出一等獎五名，二等獎七名。
5、教師論壇活動
11月份，我校開展了第六屆教師論壇活動。有的結(jié)合了自身的教學實踐。有的是從自身的感受出發(fā)。有的是從學生的角度來看……x校長以學校這個整體為前提，談了自己的一些想法和看法，并對全校教師提出希望：讓每個學生能真正擁有快樂求知的童年。
6、帶教活動和新進老師月匯報課活動
9月，我校新進兩名語文教師和一名英語教師。為了使這些老師能更快地掌握教學技能，更好地投身于教學活動中。我校根據(jù)實際情況，安排了一些有經(jīng)驗的老師來幫助這些新進老師。新進老師在帶教者的指導下，每月上一次匯報課。從最開始在課堂上的青澀表現(xiàn)到現(xiàn)在能很好地掌控課堂，新進老師取得了極大的進步。
1、以課堂教學為載體，以學科組教研活動為平臺，加強各教研組和年級組的教研活動
在教育科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長和年級組長的作用。要求每個教研組長、年級組長認真組織組內(nèi)教師研讀“三本”，采用“教研組、年級組定內(nèi)容，個人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，教學過程中不斷修改教案，年級組長每周檢查、學科組長每月檢查（并作好情況登記），學校領(lǐng)導每階段檢查，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。
2、加強課題研究，重在求真與務實
本著求真務實的原則，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合。每個課題研究內(nèi)容和目標明確，研究方法合理，過程完整，資料豐富，研究結(jié)論真實可信，說服力強，組織機構(gòu)落實，管理規(guī)范有序，研究措施具體有效，課題研究成效顯著，形成了十三方面的成果和六方面的實際效益，對學校德育工作具有可操作性和實效性指導作用。
3、加強課堂研究，推進課堂教學改革
本學期學校教科室不局限于對“備課、批改、輔導”等常規(guī)工作的指導，還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學常規(guī)工作來抓，形成良好的學習氛圍。
4、開展各學科的教研活動，豐富校園文化生活
本學年，學校教科室從關(guān)注學生終身發(fā)展的角度配合教務處開展各種實踐活動：
1)充分發(fā)揮學科作用，組織學生參加各種藝體活動：“愛在五月、感恩母親”活動、六一慶祝活動、十一紅歌會、國學活動的開展和學習英語歌曲的活動等。
2)組織學生參加各級競賽活動：全國大中小學生規(guī)范漢字大賽、xx市第十屆中小學生美術(shù)大賽、xx市中小學電腦制作活動、創(chuàng)新作文大賽等等，這些活動及競賽豐富學生的校園文化生活，促進了學生的個性發(fā)展，為學生的健康成長展示了燦爛的一頁。
本學年，學校教科室從關(guān)注老師終身發(fā)展的角度出發(fā)還開展“三筆一畫”的展示活動。在學校領(lǐng)導和專業(yè)教師的共同評選下，共有31人次獲獎。這對老師們來說是一個極大的鼓勵，同時也更促使老師們勤練基本功。
一學年以來，學校教科室注重創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺，本學年教師有245人次獲獎，學生438人次獲獎。
1、組織青年教師參加說課賽課比賽活動。
2、組織教師參加xx市優(yōu)秀自制教具評選活動，呈報作品19件，獲獎作品8件，分獲一、三等獎。
3、本學年，收集上報信息技術(shù)論文2篇。上報母語論文3篇。數(shù)學論文2篇、美術(shù)論文2篇、課改?？?1篇。上報學校外出教師匯報材料20篇、教學反思24篇、優(yōu)秀教學案例18篇。上報15篇論文（含教學設計）參加綿陽市教育學會優(yōu)秀論文成果評比。上報30篇論文（含教學設計）和12個錄象課例參加xx市教科所舉行的語文“三優(yōu)”作品選。上報兩篇心理健康教案和三個課件參加xx市第十二屆電教成果申報。
縱觀一學年的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如：群體科研的氛圍有待提高。教育科研論文獲獎發(fā)表的面還不廣?？傊乱粚W年里，我們將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導，大力開展教育創(chuàng)新，推動教學改革向縱深發(fā)展，努力使學校教育科研工作再上新臺階。
小學校教科研工作總結(jié)篇七
本學期，我們牢固確立科研先導、科研興教的思想，強化教師的科研意識，營造濃郁的科研氛圍，切實開展課題研討活動，加強教師教科能力的培養(yǎng)，幫助教師以教科研活動來獲取教育、教學的高質(zhì)量、高效益。
過硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵，學校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實抓好師資培訓。重點抓好了教師的理論學習和業(yè)務進修。
1、理論學習。要走在教科研的最前沿，必須加強學習現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實踐經(jīng)驗。為促使教師學習和掌握相關(guān)的教育理論，我們采用推薦閱讀和自主學習相結(jié)合的方法，通過課題組統(tǒng)一推薦、提供書籍，各位老師自主購買、借閱、網(wǎng)上閱讀等方式學習與課題研究相關(guān)的專著、刊物等。學習先進的現(xiàn)代教育教學理論，了解最新的教育教學信息，為課題研究提供理論依據(jù)。本學期組織開展了“我的閱讀故事”征文評比活動，并要求老師們將征文上傳學校網(wǎng)站，分享學習成果。
2、業(yè)務進修。學校采取走出去，請進來的方法，有計劃地組織教師參加各級各類聽課、評課、培訓、專題研討等活動，本學期學校舉行了“七校聯(lián)動”英語專場展示研討活動。并與海虞、趙市、園區(qū)等學校開展借班上課活動，既加強了校際之間的交流合作，也為青年教師的成長搭建了舞臺。
3、積極投稿。本學期，各類評比的通知比較多，教科室有針對性地鼓勵教師們進行參評，如省“行知杯”，“藍天杯”，“師陶杯”等論文評比，教科室鼓勵教師將文章撰寫與教科研活動相結(jié)合，依據(jù)課堂、跳出課堂、反思課堂；倡導教師自覺將教育教學經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果；積極為教師尋找路徑、搭建平臺，傳達更多參賽信息，及時將教師的優(yōu)秀文章?lián)駜?yōu)推薦。
(一)深入開展主課題研究
圍繞學校主課題《在課堂教學中培養(yǎng)學生自主學習的策略》，我們立足課堂，以草根化的研究為主要方式，扎實開展課題研究。課題組活動與教研組活動相結(jié)合。在課題研究中，我們將課題組活動與人人一堂課，展示課、評優(yōu)課的研討活動，以及卷入式教研活動進行整合。要求執(zhí)教者的課堂教學要盡力體現(xiàn)課題研究的視點，研討者據(jù)此專項剖析，各抒己見。本學期在數(shù)學、語文、英語教研組分別舉行了“親歷數(shù)學感悟數(shù)學”“先學后教，順學而導”“優(yōu)化課堂設計培養(yǎng)自學能力”的專題研討活動?；顒又?，執(zhí)教老師精心準備，為老師們推出了高質(zhì)量的課題研課，研討活動氣氛熱烈，活動給了老師們靜下來思考的機會，使他們能站在新的高度去審視課堂教學，去關(guān)注學生的“學”。有效提升了教師的科研意識和課堂教學水平。
（二）認真做好學校主課題中期評估工作。
按照預定的課題計劃，學校于12月30日進行了課題中期評估活動。為使課題能夠高質(zhì)量通過評估，教科室認真做好了以下工作：
1、組織開展了“自主學習之星”評比活動。各班通過自我推薦、同學推薦、教師推薦等方式，評選出了十二位“自主學習之星”。他們的事跡展板吸引了許多學生前來觀賞學習，激發(fā)了更多的學生投入到自主學習的行列中來。
2、精心打磨課題展示課。自期初接受中期匯報展示課的任務后，執(zhí)教老師認真?zhèn)湔n，制作課件，通過借班上課，卷入式研討等形式不斷改進教學設計，逐步凸顯學生在課堂上的主體地位，有效地培養(yǎng)了學生的自主學習能力。
3、結(jié)集出刊了《中期匯報專輯》。搜集整理課題研究資料：案例反思、獲獎論文等，認真撰寫結(jié)題報告，總結(jié)提煉了在課堂教學中培養(yǎng)學生自主學習的策略，出刊了《中期匯報專輯》。
在課題中期評估活動中，沈倩老師進行了課題研究課展示，獲得了市教科室領(lǐng)導以及兄弟學校教科室主任的一致好評，他們對學校前期的課題研究工作也表示肯定，同時提出了一些建設性的意見，相信在專家的引領(lǐng)和全校教師的努力下，課題建設一定能穩(wěn)步推進。
（三）新教育課題順利結(jié)題。
在市教科室舉行的新教育“書香校園”項目組課題結(jié)題活動中，我校的立項課題“營造書香校園師生共讀同成長”經(jīng)專家組鑒定，驗收合格，順利結(jié)題。
（四）扎實開展市級微型課題的研究工作。
暑期，市教科室對第四批微型課題進行了集中審核，我校的六個課題均順利通過考核，一人獲良好等第。
期初，根據(jù)市教科室文件要求，宣傳發(fā)動教師進行第五批微型課題申報，教研組內(nèi)確定人選，教科室對課題的選題和規(guī)劃作了細致的指導，并對教師們填寫的申報表提出修改意見。十月底，我校申報的五個微型課題順利立項。
十一月，我校舉行了第五批微型課題培訓會。會上，教科室對“微型課題評分標準”一一進行了解讀。要求老師們認真制訂切實可行的月度計劃表，勤于積累課題研究資料，規(guī)范撰寫結(jié)題報告，積極撰寫論文，在課題研究中努力做到：勤、細、實。培訓幫助老師們明確了課題研究的要求，為下階段課題研究的展開指明了方向。
期末，教科室對第五批微型課題的前期工作進行了檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時與有關(guān)老師交流，力求課題研究緊扣主題。
經(jīng)過全體師生的共同努力，學校教科研工作取得了豐碩的成果。
我校王文娟老師的《做情緒小主人》在20xx年常熟市中小學心理課（課堂錄像）評優(yōu)比賽中獲三等獎。談麗英、陶春芳、陳曉艷老師的教學設計分別獲得蘇州市一、二、三等獎。劉加霞老師的論文《英語聽說滯后現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及解決對策方法指導》獲“師陶杯”優(yōu)秀論文評比三等獎，《小學英語課堂回答問題情況分析與建議》發(fā)表于《新教育》。陳曉艷、周燕、王文娟、孫張樂、孫建芳、徐麗萍老師的論文在江蘇省“藍天杯”優(yōu)秀論文評比中分獲二、三等獎。陳曉艷、許娜、徐麗萍老師的論文被20xx年會錄用。周燕老師的《有效積累為課外閱讀撐起一片藍天》發(fā)表于《常熟新教育簡報》。杜文娟老師的《繪本犟龜教學設計》獲市級三等獎,所任班級獲市級“幸福教育優(yōu)秀班級”稱號。
潘韜等十二位同學被評為校級“自主學習之星”，顧栩婧、沈弋辰、吳悠同學撰寫的數(shù)學小論文分別獲得市級一、二、三等獎。俞星辰等多位學生的習作分表發(fā)表于《小荷報》《常熟教育特刊》《關(guān)心下一代周報》《門球報》。瞿麟同學被評為“常熟市閱讀之星”。
總之，通過本學期的教科研工作，我校教師的科研意識普遍增強了，科研的能力也比以前有了較大的提高。下學期，我們將繼續(xù)尋找差距，扎實開展好各項教科研工作，為學校的可持續(xù)發(fā)展貢獻一份力量。
小學校教科研工作總結(jié)篇八
一學期的教育科研工作圓滿結(jié)束了，為了總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓，促進下一步教育科研工作，進而提高教育科研能力，促進教育教學工作的全面健康快速發(fā)展，現(xiàn)就本學期教育教學科研工作做如下總結(jié)：
一、業(yè)務方面：
1.認真學習貫徹國家語文課程標準，更新教育觀念，深化素質(zhì)教育改革。
2.加強現(xiàn)代教育技術(shù)學習，能熟練在地運用電腦，并積極為教學服務。
3.學習好的教育雜志，如李鎮(zhèn)西教授所寫的《做的班主任》，魏書生老師所寫的《樂在民主育人中》，汲取他人的力量，不斷完善自我。學好基本功，爭取使自己業(yè)務能上一個新臺階。
二、個人學習方面：
1.堅持參加繼續(xù)教育學習。
新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的小學教師既需要有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解兒童發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學生、關(guān)心學生、對學生認真負責的品質(zhì)。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加教師繼續(xù)教育學習，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
2.一課三講練就基本功。
本學期，我們組的教研工作抓得很緊，特別是備課上下了不少的功夫，先是授課人說課。在說課前，還要搜集大量的資料，然后結(jié)合自己的教學風格組課，在再同組成員以及領(lǐng)導點評后修改，使得我們在教學中少走彎路，能抓住重點，進行有效教學。其次就是上課了，上課要做到一課三講，一講后結(jié)合自己的教學環(huán)節(jié)以及問題的難異程度進行修改。最后就是用自己班的學生向老師和同學們展示自己的教學效果。這樣進行教學的好處很多，一方面?zhèn)湔n充分為成功的講課打了很好的基礎，也就是有了底氣。另外就是通過課堂的展示，把課堂上出現(xiàn)的意外降低到了底線，能夠提前進行預設，使我們的課堂多了份靈氣。還有對我們自身的教學水平有了極大的提高，使我們在講評中能夠取長補短，揚長避短，為我們的教學積累了寶貴的經(jīng)驗。
3.提高自身素質(zhì)，不斷學習進齲。
作為一名教育工作者，認真讀書，是我每一天的任務。沒有知識會被學生問住，沒有知識會被別人看不起，要想立志必須先讀書，讓我們在書海中暢游，在書中收獲屬于自己的那份快樂，愛讀書的人是幸福的，因為她不寂寞。
三、創(chuàng)新培養(yǎng)。
創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是我國深化教育改革，全面推進以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的素質(zhì)教育的核心。在教學中努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，體現(xiàn)學生的主體性。
1.以課程改革的新理念、新思維為指導，關(guān)注學生的全面發(fā)展，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣。注重教學過程，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，鼓勵學生先自主學習，敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。創(chuàng)設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。尊重學生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。
2.認真學好新課標，深入理解新課標的精神，積極開發(fā)課程資源，更新知識，注意發(fā)掘教材中的人文性、創(chuàng)造性地理解和使用教材。在教學中靈活運用多種教學策略，引導學生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法。
小學校教科研工作總結(jié)篇九
本學期，我校教科研工作在中心校教科室的指導下，根據(jù)期初的教學工作計劃，認真學習和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，以切實提高教學效益為主題，進一步加強學習與研究，增強實施課程改革的使命感的和責任感，積極推進“三案﹒六環(huán)節(jié)”教學模式，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學校的教育科研水平。
在學校領(lǐng)導的指導和幫助下，經(jīng)過各位教師的共同努力，改變了傳統(tǒng)的教學模式，優(yōu)化了學生的學習策略，積極推動“課程實施發(fā)展年”活動，有效推動了學校教育教學工作的持續(xù)發(fā)展。
一、本學期的主要工作(一)。
我校結(jié)合“課程實施發(fā)展年”活動，組織教師認真學習相關(guān)文件及教育部《基礎教育課程改革綱要》，幫助廣大教師牢固確立科研興教意識，使他們明確新課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，明確新課程的評價標準，明確新課程課堂教學的模式。做到了人人參與、人人有體會、人人有論文。
通過各種形式的學習，教師們從教學理念的轉(zhuǎn)變與教學方式的改革方面都介入到課程改革實驗的前沿。
全面地認識到教科研在教育發(fā)展中的重要作用，從而牢固地確立了科研興教意識，使他們主動參與到研究活動中去、從而為教育科學研究的發(fā)展創(chuàng)設良好的社會氛圍。
建立一支數(shù)量適當、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的教師隊伍，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在，是推進“課程實施發(fā)展年”活動基礎工程。
因此，我們進一步加強教師隊伍建設，努力提高教師素質(zhì)，為教科研質(zhì)量的提高和教育教學質(zhì)量的提高提供保證。
本學期，我們按照中心校的要求著力抓好以下幾方面的工作：
一是支持和鼓勵教師參加學歷進修，提高學歷層次；二是參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，使廣大教師與信息化教育相適應，與課程改革相適應，與教師隊伍結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應，增強駕馭課堂教學的能力；三是加強理論學習。
教師苦練教學基本功，提高課堂教學水平；五是積極搞好聽課評課活動；我校還開展了新課程改革的系列活動，如“課改沙龍”、“課改大家談”，廣大教師都能積極參加，并發(fā)表自己的觀點。
1、用心備課，力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。
本學期，我們組織教師認真學習了《三案六環(huán)節(jié)教學模式》，以指導教師的實踐工作。
備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我們各年級老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。
體現(xiàn)學生的主體性，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。
青年教師尤其重視教學過程的反思，每節(jié)課后都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思和二備。本學期繼續(xù)推行“三案六環(huán)節(jié)”教學模式，落實當堂訓練。
教師在分析教材、學情的基礎上，制定了明確的教學目標，實施有效教學方式，保證訓練時間，努力做到了當堂消化“一課一得”，課后撰寫教學反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教學水平。
2、本學期我們積極開展“聽課”“評課”活動，我們立足于人人參與，全員提高。
根據(jù)學校安排，由教研組牽頭，每位教師進行了人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者，把評課和轉(zhuǎn)變觀念相結(jié)合，與“同伴互助”相結(jié)合，與主題研究相結(jié)合，給教師提供了相互學習、共同提高的機會。
提高教師課堂教學水平。
我校還開展了新課程改革的系列活動，如“課改沙龍”、“同課異構(gòu)”、“專題講座”，廣大教師都能積極參加，并發(fā)表自己的觀點。
可以這樣說，我們的備課實施了集體備課，并開展了集體備課復備的研討活動，使我校的教研活動和課改活動真正達到了集體備課的效果，我們的學科教學已經(jīng)做到了集思廣益。
另外結(jié)合研究的課題，進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發(fā)展為宗旨。
在教師們學習、總結(jié)經(jīng)驗的時候，教師們努力提高自己的理論水平。
2、積極開展教研活動。
我校充分發(fā)揮教研組的陣地作用，加強教研組的組織建設，扎實有效地開展了教研活動。
我校的四個教研組在組長的帶領(lǐng)下針對學校實際情況，科學地制定好本學期的活動計劃，教研活動堅決做到了有計劃、有記錄、定時間、定地點、定內(nèi)容。
活動形式多樣，內(nèi)容豐富，注重實效。
我校以教研組為單位，組織教師集體研究教材。
組織骨干教師上示范課，青年教師上匯報課其他教師上觀摩課、研究課，校領(lǐng)導對青年教師跟蹤聽課。
并利用教研活動時間，組織教師收看教學錄像，廣大教師均感到受益匪淺。
通過這些活動的深入開展，初步形成了研究教學的濃厚氛圍，教師的課堂教學能力也得到了鍛煉和提高。
每周三下午三節(jié)課后定為本校教研活動時間，全體教師參與。
”。
××等老師分別為縣南片教師上展示課，獲得一致好評。
我們在教學中還堅持“聽隨堂課”制度，從而做到以抓課堂教學來提升教學質(zhì)量。
本學期課題組成員繼續(xù)按照課題實施步驟有計劃地開展實驗研究，重點做好了形成性材料的填寫、收集及階段性成果的鑒定、小結(jié)等工作，并鼓勵廣大教師繼續(xù)申報縣市兩級課題.本學期我校組織教師多次撰寫論文和教學設計、方案。參加省、市、縣的論文競賽。
每次論文競賽，學校都做好宣傳發(fā)動、審稿、改稿等工作。
我校還將在下學期加大對課題研究過程的指導的力度。
本學期，我們成立了教科研領(lǐng)導小組，由校長擔任組長，主任和教研組長為成員，由領(lǐng)導小組指導學校的教學研究工作，領(lǐng)導深入課堂，掌握第一手資料，了解教師課堂教學改革情況，有計劃、有目的的在全校開展了聽評活動，立足課堂加強公開教學，全學期校長聽課25節(jié)以上，主任30節(jié)，教師20節(jié)以上。
一學期以來學校在鎮(zhèn)各類競賽中師生共獲獎100多人次，在縣級及以上比賽中獲獎10多人次。
其中奧數(shù)小組全省小小數(shù)學家讀報競賽中1人獲省一等獎，1人獲二。
教師在鎮(zhèn)及以上執(zhí)教公開課30節(jié)次……1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，加強教案更深入的研討,對每節(jié)課的成敗進行總結(jié),提高教師的課堂教學的水平。
更好地為。
學生。
服務。
2、引導老師積極主動參與教科研究，提高自己的專業(yè)知識水平，豐富文化底蘊。
3、深入開展小課題研究，并形成專題論文。
實踐上做文章，一如既往，再接再厲，把。
工作。
搞得更好，爭取更大成績。
對此，我們充滿信心。
2011年6月23日。
小學校教科研工作總結(jié)篇十
教育教學工作是一項常做常新的`工作，作為一名教師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。結(jié)合本學期的教科研工作總結(jié)如下：
堅持學習，努力提高自己。積極學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間認真絡知識，學習制作課件，為學校的教育教學服務。
1.增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
教材是教學的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀，重視學生已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，精心設計教學環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。
2.寫好教學反思、隨筆，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。
反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。
專題的提出：
有效的課堂教學是我們永恒的追求，而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現(xiàn)的?！稊?shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生，形成和發(fā)展的過程。在情境中學數(shù)學，是學生最感興趣的；貼近生活去學數(shù)學，是最能調(diào)動學生學習積極性的。通過創(chuàng)設行之有效的教學情境，不僅可以使學生容易掌握知識和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣，不斷提高課堂學習的效率。
研究目標：
1、通過研究使數(shù)學教學中學習情境的創(chuàng)設更加有實效性，切實提高數(shù)學教學效果和培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
2、通過研究促進學生能夠?qū)?shù)學和生活很好地融合到一起，使學生能夠用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實際問題。
創(chuàng)設數(shù)學教學情境用不著非常復雜，但一定要有實效，要能讓學生感興趣，能引起學生的思維沖突，能激活學生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學生發(fā)展呢？我從以下幾方面進行了探索實踐，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。一、基于生活，創(chuàng)設真實的生活情境。"數(shù)學就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學"不再是空話。創(chuàng)設教學情境首先要注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習情境的資源，他們接受起來就比較容易，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗。比如在《估算》一課中，學習估算不僅僅是為了讓學生掌握估算的方法，同時要了解估算在現(xiàn)實生活中的作用和意義，在教學中我沒有一味的利用教材，而是創(chuàng)設了一個生活情境：依據(jù)本班人數(shù)估計二年級有多少人，在依據(jù)二年級的人數(shù)估計全校大約有多少人，學生一聽特別感興趣，都趕緊算。在估計二年級有多少人的時候，巧妙利用了學生已經(jīng)掌握的知識，學生都知道51的近似數(shù)是50，這樣二年級大約有150人，全校六個年級大約是900人。二、創(chuàng)設故事情境，讓學生在"趣"中"思"。
小學學生特別是低年級學生更多關(guān)注的是"有趣、好玩、新奇"的事物，采用故事這種方式，學生的情感最投入，積極性也容易被調(diào)動起來。在教學《銳角和鈍角》時，利用銳角、直角和鈍角的關(guān)系，編了一個小故事貫穿教學，說"直角有一個弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪個是銳角，根據(jù)是什么？"學生聽完爭先恐后的舉手回答，學生的求知欲望一下被激發(fā)，接下來認識銳角的時候不但積極性高而且主動，教學很順利，說明數(shù)學本身所散發(fā)的魅力最吸引人。
小學生具有好勝的心理特點，競爭對學生有強烈的刺激作用。如在學生掌握了口算的方法后必須反復練，而反復練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習中采用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進行。這些游戲是小學生最樂意做的，通通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識，鞏固知識，而且使學生產(chǎn)生競爭意識，培養(yǎng)學生力爭上游的精神。結(jié)合這個專題講了一節(jié)計算課--《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》，口算本身就很枯燥，而且很多孩子已經(jīng)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了，并且有自己的計算方法，習慣用自己的方法，但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進位和退位的，不是那么簡單容易，是學生最容易算錯的，所以在復習鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學生喜聞樂見的形式反復運用口算方法練習鞏固，形成競爭氛圍，達到計算又對又快的目的。
為了讓數(shù)學課堂充滿生機和活力，創(chuàng)設一個有效的數(shù)學情境非常重要。根據(jù)教學需要，圍繞教學目標和重難點，創(chuàng)設貼近學生現(xiàn)實生活，貼近學生學習起點，緊貼數(shù)學學習主題，內(nèi)容真實，形式樸實的數(shù)學教學情境，才能達到激活思維，活躍氣氛，務實高效的目的，從而讓創(chuàng)設的數(shù)學情境真正在教學中發(fā)揮出應有的作用，提高數(shù)學課堂教學效益，使課堂真正成為學生自由發(fā)展的陣地。學生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣，學生學習的積極性高了，課堂效果自然就提高了。
小學校教科研工作總結(jié)篇十一
20xx—20xx學年度，在上級主管部門的領(lǐng)導下，我校按照學年初制定的工作計劃，緊張、有序、扎實、高效地開展工作，經(jīng)過全體教職員工的共同努力，圓滿完成了各項工作任務，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)教學和藝體教學工作、改革課堂教學，推進素質(zhì)教育。
學校常規(guī)教學管理突出以制度管人，從校長親自抓畢業(yè)班教學做起，堅持每月一次教學“七認真”檢查，使教學工作落實到實處；堅持每天早中晚課堂教學巡視，確保了教育教學過程監(jiān)督的時效性；堅持強化年級部工作，確保教育教學工作有序、高效推進；堅持扎實推進學科常規(guī)教研，主動組織開展各學科優(yōu)質(zhì)課競賽活動，以賽促研，以研促教，促進青年教師的成長、學科教學水平的整體提升；堅持以睿易科技平臺為依托，縱深推進智慧課堂教學改革，做到課前自學多樣化，課中小組討論常態(tài)化，課后鞏固練習自主化，教學科研項目化，把智慧課堂教學提升為學校特色。
學校為了給每一位學生找好出路，一直在探尋“一文兩藝”的發(fā)展道路上堅定地走著，本學年堅持強化藝術(shù)體育培訓和監(jiān)管，提高了藝體升學數(shù)量和質(zhì)量。今年藝體專業(yè)參考人數(shù)383人，藝體專業(yè)文化雙上本科線303人。
本學年，課堂教學方式的轉(zhuǎn)變極大地調(diào)動了教師的主動性和學生的創(chuàng)造力，取得了可喜的成績：5月24日全區(qū)教研組精細文化教研建設現(xiàn)場會在學校召開；20xx年高考，應屆參考人數(shù)565人，一本上線80人，純文化本科288人，藝體和文化本科上線率達80﹪以上，增長率名列新區(qū)前茅，全面超額完成新區(qū)下達的高考責任目標，再創(chuàng)籍田中學輝煌。
二、強化三支隊伍建設，提升管理和教育智慧。
本年度，學校努力塑造團結(jié)協(xié)作、智慧工作的領(lǐng)導班子形象，扎根丘區(qū)、勤勉奉獻的基層管理工作者形象，愛崗敬業(yè)、用心工作的教師形象，進而達到管理育人，教書育人，服務育人的目的。
（一）狠抓干部隊伍建設，提升管理智慧。
加強干部隊伍建設，堅持校長負責制下的集體領(lǐng)導和個人分工相結(jié)合的領(lǐng)導工作體制。開展民主評議工作，結(jié)合教育教學和學校建設，組織黨員開展批評和自我批評；民主治校，依法辦學，重大項目均由各部門和各分管項目責任人組織相關(guān)教師代表具體實施，組織召開教職工代表大會7次，形成了團結(jié)務實、公正廉潔、民主親和、開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導作風。堅持每周三召開一次校長辦公會，群策群力，上下通氣，大事共同商量，難事共同處理，化解矛盾，打造了和諧的工作環(huán)境；學校黨委堅持每月一次中心組學習，保持清醒頭腦，提高政策水平，改進工作作風，提升了工作能力。
（二）狠抓班主任隊伍和教師隊伍建設，提升教育智慧。
一是加強師德師風建設，開展籍中師德講座，樹立典型，加強培訓和反思，提升班主任素養(yǎng)；對班主任全員進行心理專項培訓，c級證書班主任全員合格，b級證書合格19人；樹立典型，在四川教育網(wǎng)上宣傳報道了江碧英和尹立琴兩位老師的先進事跡；20xx年度推薦高英為成都市優(yōu)秀班主任，同時推薦4名班主任參加區(qū)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀德育工作者評選。二是塑造教師隊伍優(yōu)良的集體形象，通過繼續(xù)教育，校本培訓，教師政治業(yè)務學習，教學研討會和公開課等活動，提升了教師的業(yè)務水平和教育教學的品位，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強了對青年教師的培養(yǎng)，為建設一支素質(zhì)高、業(yè)務精、能吃苦、善協(xié)作的師資隊伍奠定了基礎。
三、以活動為載體，加強學生思想道德陣地建設。
學校堅持“立德樹人”的指導思想，堅持“在體驗中成長”的德育理念，從常規(guī)管理入手，牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的常態(tài)化、特色化開展。本學年開展“我們的節(jié)日”、“學雷鋒活動月”、“文明禮貌月”等系列活動，圍繞“明理·守信·報恩”開展弘揚正能量培育先進活動，有序開展團隊活動，學校還被成都天府新區(qū)授予“五四紅旗團委”榮譽稱號。學校針對性開展心理健康教育活動，活動形式多樣，效果明顯。一系列德育活動的開展，使得學生的道德覺悟和認識得到了提高，道德情感得到了陶冶，道德意志得到了鍛煉，道德信念得以樹立，道德品質(zhì)得以培養(yǎng)，道德習慣得以養(yǎng)成。
四、加強安全教育工作，打造安定和諧環(huán)境。
安全工作是一切工作的前提。為保證學生安全和學校安全，我們一方面完善學校的監(jiān)控系統(tǒng)和帶班值班制度，另一方面在有關(guān)部門的協(xié)助下，加大了校園周邊環(huán)境的治理；學生進出校門時由學校門衛(wèi)和值班老師共同維護秩序；加強校園內(nèi)外巡查，及時處置安全隱患；做好校園基礎設施和學校周邊的安全排查，進行全面整治；學校還爭取了交通部門在附近路段安裝減速帶，確保師生安全出行；堅持應急疏散演練活動，增強安全防范意識；每個周末及節(jié)假日，組織全體班主任在學生放學后進行街道執(zhí)勤，護送學生安全離校，已成為東山片區(qū)教育的一道靚麗風景線。此外，通過網(wǎng)絡平臺，以“安全教育百師通”為抓手，加強了對家長、學生的消防、校車、交通安全日專題等安全教育。先后開展了“創(chuàng)建平安校園”“反對邪教”“禁毒防艾”“反恐法”“法律進學校”等安全專題教育宣傳，制作展板xx個，宣傳櫥窗20余版，發(fā)放《告家長書》13000余份。
五、積極打造五維書香校園初見成效。
學年初提出的五維書香校園即工作的樂園、學習的科園、心靈的家園、生活的花園和休息的公園。本學年在五維書香校園的打造上狠下功夫。一是積極美化辦公室，為教師有個舒適的辦公環(huán)境努力；二是開展豐富的工會活動，如教師遠足、組建男教職工籃球隊和足球隊、組織教職工參加“城?載夢想跑?動激情”成都天府新區(qū)第二屆健康?劃騎跑活動，學校榮獲“精神文明獎”、“自行車騎游賽團體第三名”，邱金老師獲“自行車騎游賽男子組第4名”；三是充實了科普園，完善了神農(nóng)文化園；四是完成了初中部二樓、四樓陽臺的綠化、高中教學樓男廁所的改造、花園中三角梅和月季花卉等添置，教學樓底樓、校門盆景的擺放，讓學校更漂亮一點；五是奮力打造書香校園，開展了班級推進系列活動：以“暢游書世界，香熏滿校芳”為主題的班級主題班會活動、黑板報、讀書心得和班級開放書架裝點等活動，并在期末以家庭作業(yè)的形式布置安排學生開展暑期閱讀活動。六是實施陽光體育的乒乓球、羽毛球、籃球、棋類、鐵環(huán)等13類的開放，讓師生隨時、隨性、隨趣都能鍛煉，真正實現(xiàn)了走進陽光、走進自然的“陽光體育”。
六、精細黨建和工會工作，以黨建帶群建。
一是加強對黨員經(jīng)常性教育工作，提高黨員素質(zhì)，如黨委書記、校長何永強同志帶頭為全體黨員上黨課——《中國為何會產(chǎn)生中國共產(chǎn)黨》，退休老黨員榮易發(fā)同志上黨課——《做守規(guī)矩、講黨性、做表率、當先鋒的合格黨員》，黨委副書記高華同志為全體黨員上黨課——《保持教育初心·樂于敬業(yè)奉獻》。二是開展豐富多彩的主題實踐活動，如“一幫一”工作，開學初，確立好幫扶對象，黨員教師重點幫助學困生，班主任重點幫助“雙差生”，教務處重點落實扶“優(yōu)”?！懊纭?，德育處重點落實“導師制”，效果良好；學校黨委組織全體黨員參與了校園義務植樹活動，為學校共植樹100余株，使過去雜草叢生的荒地變成了綠樹成蔭的林園；組織全體黨員到朱德紀念館參觀學習等。三是發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，“七·一”期間評選表彰了xx名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。四是關(guān)心退休黨員，促進校園和諧，如退休黨員和教師病重住院，學校要親自慰問、看望、送禮品，建黨節(jié)學校組織看望了重病黨員，為他們送去慰問品。五是深入開展“廉政文化進校園”工作，加強黨員干部的廉潔從政教育，教職員工的廉潔從教教育，青少年學生的廉潔修身教育。
（二）發(fā)揮工會職能，做好民主監(jiān)督，構(gòu)建和諧校園。
堅持開好校長辦公會，組織召開教職工代表大會7次，學校采取“集中考察、個別專訪、相互交流、民主擇決”的方式圓滿完成學校食堂承包經(jīng)營工作，最后由成都華鉞服務有限公司承包學校食堂。制作“春節(jié)送吉祥，慰問暖心房”展板，慰問年滿80周歲退休教職工8人，慰問特困退休教職工1人，慰問病逝教師遺屬老人1人，慰問教職工遺孀11人，看望生病住院在職教職工2人。
七、堅持以“優(yōu)質(zhì)服務”為宗旨，在服務保障中提供有力支持。
本學年辦公室和后勤處進一步強化了服務意識，形成了“為教育教學服務，為師生生活服務”的良好氛圍，為學校的建設發(fā)展給予了保障和支持。
（一）抓好綜合管理，為學校的發(fā)展做好后勤保障。
后勤處從服務學校大局和各項教育教學中心工作出發(fā)，順利完成了多如牛毛的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，教室、宿舍、實驗室、運動場等的維修，水電氣的保障維修，食堂和小賣部食品衛(wèi)生安全的監(jiān)管，各種經(jīng)費收支，衛(wèi)生防疫和學生體檢工作，招生工作，基建工作等等，為學生的學習生活提供了保障。
（二）強化三種意識，讓辦公室工作能夠好地為學校發(fā)展出力。
辦公室強化服務意識、責任意識和奉獻意識，用耐心、細心和誠心認真做好公文撰寫工作、人事工作、檔案工作、收文發(fā)文工作、考勤工作、接待工作和校車安排工作等。匯編了本期各部門工作計劃和安全責任目標書1本；章程終審稿1本，過程材料2本；崗位設置和競聘過程材料1本。圓滿完成了xx1名教師的崗位競聘工作。通過收集、整理、歸類、裝袋將212卷，文件約1532份需要補交的干部個人檔案，存入天府新區(qū)檔案室。
八、堅持以“查找問題”為抓手，在反思求變中推動學校發(fā)展。
一是學校辦學條件和硬件設施亟待改善；二是教育科研的力度不夠；三是大部分年輕教師在籍田鎮(zhèn)租住居民房或農(nóng)民房，居無定所。
本學年是我校教育教學發(fā)展的又一個關(guān)鍵之年，如何開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面，不斷實現(xiàn)學校發(fā)展的新跨越？是擺在我們面前的重大課題?？梢哉f機遇多，困難大。在新的一年中，我們要正視困難，牢固樹立大局意識、質(zhì)量意識、憂患意識，一切從學校的發(fā)展、教師的發(fā)展、學生的發(fā)展出發(fā)，群策群力，知難而進，共同譜寫籍田中學教育事業(yè)新篇章。
小學校教科研工作總結(jié)篇十二
大半個學期就已經(jīng)過去了。在過去的這個學期里，我們六年級語文教研組根據(jù)學校提出的主題式教研活動要求，六位教師群策群力，相互學習，共同研討，使主題式教研活動取得了較好的成績。現(xiàn)將我組的研討工作作如下匯報：
我們組確定的教研主題是——活用教材資源，有效指導作文。
(一)發(fā)現(xiàn)問題，確立主題。
眾所周知，作文是學生語文能力的綜合體現(xiàn)，作文教學也是小學語文教學的難點，對于作文教學方式方法的探索，近年來，不斷涌現(xiàn)出大量的論點著述與成功教學范例。但在實際工作中，作文教學仍然是我們最棘手的問題。就本年級學生來說，缺乏寫作興趣，作文辭不達意，無法做到具體描述更是班級大部分同學都存在的問題。如何為作文教學找到出路?《語文新課程標準》指出，實行課程改革要增強課程的資源意識，教師應該努力挖掘教材自身的課程資源。課文中隱含的豐富的人文精神和獨特的情感魅力，以及優(yōu)美生動的語言、靈活精致的表達、獨具匠心的布局謀篇，為每一個閱讀者提供了習作的范本。教師在閱讀教學中可以根據(jù)學生年級特點讓學生有目的、有計劃地學習這些方法，在作文教學中對這些方法進行有效的遷移訓練。鑒于此，我們年級組教師經(jīng)過多次商討，在眾多的教研主題中，選擇了“活用教材資源，挖掘現(xiàn)有課本中的寫作技巧，進行有效性作文教學指導”這一教研主題。這既吻合當前提出的“指向表達的閱讀課”的理念，更是對學習課文寫作方法的遷移和運用。
(二)深入思考，形成方案。
學期初，我組確立這個研究課題后，先搜集整理了與此相關(guān)的資料，借鑒了一些與本課題相關(guān)的研究策略，在充分論證的基礎上，我們六位教師共同研討制定了實施方案，包括對本次研究的主題、問題提出的目的意義以及研究思路、活動步驟、預期效果、采取的措施等。
(三)專題學習，交流心得。
為確保主題校本教研順利開展，我們組織小組成員針對方案進行學習和積累，收集有關(guān)的教學理論和實踐策略的文章，我們組學習了《小學語文課程標準解讀(高段習作部分)》、《語文課程資源的開發(fā)與運用》、將軍晶老師20__年發(fā)表的《指向表達的閱讀教學》、觀摩了管建剛老師執(zhí)教的課例《理想的風箏》等，先期為本課題的研究提供了理論支撐。
在此基礎上，我們組召開了一次集體研討會，大家圍繞“如何在現(xiàn)有的課本中整合寫作知識，遷移運用到作文教學中?“在教學中運用這一觀點的收獲，體會是什么?”等方面進行交流。教師們對此談出自己的理解，互相交流學習心得，獲得了寶貴意見。
(四)教學嘗試，切磋探討。
課堂教學是主題校本教研活動的主陣地，教學研究必須聚焦課堂，引導老師關(guān)注課堂，才能切實有效地提高教學能力。因此我們組確定由石會榕老師上研討課，通過以課例為載體落實研究主題。
在本年級的所有課文中，安徒生童話《賣火柴的小女孩》一文本身屬于經(jīng)典文例，又因為課文本身在想象和細節(jié)描寫這兩個方面獨具特色，因此，我們組確定以這篇文章為寫作指導的案例，交給學生通過幻象和細節(jié)描寫來突出心理的寫作方法。
為了提供原汁原味的課堂展現(xiàn)，解決實際問題，4月8日，石老師自己備課，上課，年級組老師集體聽課，通過課堂觀察，開展評課，研討，提出了改良策略。4月21日，根據(jù)年級組老師的建議，石老師再次調(diào)整課堂教學，第二次在組內(nèi)上課，這次上課有意識地將集體研究的解決問題的策略運用在了課堂教學中，驗證、鞏固和深化了主題教研活動取得的成果。5月11日，學校專家組再次深入石老師的課堂，提出了寶貴的意見，在此，感謝他們的辛勤指導，為我們組的主題教研活動提供了有力支撐。5月19日，石老師代表我們年級組在全校進行了匯報上課。
(五)成效及反思。
美國心理學家波斯納曾歸納出教師成長的公式：“成長=經(jīng)驗+反思”。通過該課題研究，我組教師有了很多的收獲：
1、通過這次主題式研究活動，我組教師實現(xiàn)了反思與實踐之間的全面結(jié)合，使教學研究更有針對性和實效性。主題式教研活動的過程，就是解決教學活動中缺少什么就研究什么，研究什么就收獲什么的過程。
2、通過本期活動，我組教師研讀文本的能力得以很大提高，教學觀念從“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩摹?，開發(fā)運用課程資源的意識加強了，在平時的教學中能把有效地閱讀教學和作文教學有機結(jié)合起來，活用課文中的寫作資源進行作文指導和寫作訓練，學生的寫作水平提高很快。
誠然，作文教學是一個長期復雜的教學過程，要提高學生的作文能力不是一朝一夕的事。雖然本期的教研活動結(jié)束了，但是身為一線教師的草根研究永遠不會停止，我們將繼續(xù)行走在主題式教研的道路上，且行且思考!
小學校教科研工作總結(jié)篇十三
本學年(期)，立足學校、教務處的總體要求，即圍繞提升“有效教學”一個核心，突出“提高教育教學質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務水平”兩大重點，做好為“教育教學、學校決策、師生發(fā)展”的三項服務，著力開展“教學教研、師資培訓、課題研究、課程開發(fā)”四項工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、大力構(gòu)建書香校園。
1、午間大課堂：攜手學校團委共同打造書香品牌欄目，本學年共舉辦28期，其中外聘專家來校開辦講座5場，參與學生不下5000人次。不同程度加強了師生課程開發(fā)、課堂延伸、課外拓展的力度。本欄目榮獲縣xx年度書香品牌創(chuàng)意獎。
2、中華經(jīng)典詩文朗誦大賽：全校通力合作，成功第四屆紅五月中華經(jīng)典詩文朗誦大賽，參賽22個班級、1000多人參與盛大賽事，鑄造了一中校內(nèi)外有一定影響力的品牌活動項目。
3、金秋讀書節(jié)：積極開展xx學年書香校園讀書節(jié)活動，活動系列化、形式多樣、內(nèi)容豐富，參與面廣達數(shù)千人次，獲獎近500人次。xx年榮獲縣書香校園讀書節(jié)組織獎。
二、合力推進課程建設。
1、研究性學習實踐活動課程：盡管淡化過程管理，但已然形成運作機制，xx年度14個研究性獲得省市大獎，其中省二等獎1個、市一等獎2個。
2、紅專書香講壇即午間大課堂課程化運作已經(jīng)形成規(guī)模，已經(jīng)形成校內(nèi)教師與校外專家共同組成的課程資源，自講壇開辦以來，全校近2/3的教師承辦講壇活動，學生參加多達一兩萬人次。
3、校本課程開發(fā)：依托學校主干課題《一中校本特色課程開發(fā)實踐研究》，多個校本課程已經(jīng)成形，特色化日益彰顯，其中《魅力——海洋生物系列課程》已經(jīng)獲得溫州市推選參加浙江省優(yōu)秀校本課程開發(fā)評比，期待能有所收獲。目前教師積極申報開發(fā)課程方案45個，上交編寫書目并著手編寫的有近30個，很好地與xx年下半年浙江省深化普通高中課改接軌。
三、全力開展科研活動。
1、課題立項：xx年度縣級課題立項達15個，同期增長50%，省市級立項3個，與同期持平。學校主干課題獲得市級教科規(guī)劃課題的立項，并獲得洞頭縣科技局10萬元研究經(jīng)費的支持。
2、課題成果：xx學年縣7個課題結(jié)題6個課題成果獲獎，獲獎率多達85%。榮獲縣—xx年度教科研先進集體。市級課題2個順利通過結(jié)題驗收，市級課題成果三等獎1個，略顯不足。
3、教科研成果：教師的論文與案例、崗位比武與競賽指導等獲得市級及以上獎項有137個，其中市一等獎及以上有30個，同比有較大增長。
四、著力打造校本活動。
1、校園學科競賽活動：開展校園學科知識競賽，組織學生參加省市縣各級各類比賽獲獎達200多項;配合市縣活動，出臺了學?！叭〖摇痹u選細則，評選縣小文學家2名，縣小數(shù)學家2名，榮獲市小科學家提名2名，很不容易。
2、青年教師賽課活動：采用整合打通與活動項目化運作策略，順利完成了縣普通高中青年教師優(yōu)質(zhì)課評比暨一中青年教師賽課及學科素養(yǎng)展示活動，在校各學科公開課的基礎上，推選所用學科的14名青年教師參賽并全部獲獎，參加聽課老師在150人次以上。
3、學生獎學金頒獎活動：舉辦2次全校性的大型獎學金頒獎典禮，兩次獲獎面大、獲獎獎項多，共有學生近700人次、近45%獲得各項獎勵，不同程度促進學生學習積極性，有力地營造校園良好純正的學習氛圍。
五、借力實施素養(yǎng)工程。
1、制訂素養(yǎng)提升方案：依托省市師訓平臺，制訂了一中學科素養(yǎng)提升行動工程實施方案，有計劃地實施我校xx教師學科素養(yǎng)提升行動工程。充分利用科研力量，以《一中校本化特色課程開發(fā)開設實踐研究》作為學校主干課題，在研究中開發(fā)，在開發(fā)中提煉，不斷促進教師整體素養(yǎng)的提升。
2、開展學科素養(yǎng)提升活動：學校教研組立足實際，不斷推進學科素養(yǎng)提升活動，其中生物教研組作為市級學科基地進行全市范圍的學科素養(yǎng)展示，地理教研組攜手學科專家、特級教師走進課堂、走進教研、走近學生，開展校本化展示活動。
3、實施360學時首輪選課：順利完成省廳360學時五年一輪的首輪選課，有100位老師、140人次成功選報并被錄取，陸續(xù)參加省廳繼續(xù)教師培訓項目與課程活動;有100余人次老師參加市一級及以上的各類研修班和研討學習活動，不同程度促進教師專業(yè)發(fā)展與素養(yǎng)提升。