方案的實施需要有明確的時間表和責任人，以確保任務(wù)能夠按時完成。方案的制定應(yīng)該遵循科學合理、客觀公正、民主參與的原則。這是一些經(jīng)過專家評估和驗證的可行方案。
學校閱讀之星評選方案及流程篇一
全市學生。
“閱讀之星”評選主要考核學生的閱讀水水和閱讀習慣、對閱讀的熱愛和追求，以及對同伴閱讀的幫助和影響等。切忌將評選活動簡單等同于語文學習能力考核、學習尖子選拔和優(yōu)秀學生評選。
高年級“閱讀之星”的評選，側(cè)重考查學生是否“會讀書”，考查其閱讀活動的個性化、全面性和深刻性，即閱讀內(nèi)容不單一、有個人的閱讀傾向和閱讀見解等。
中低年級“閱讀之星”的評選，側(cè)重考查學生是否“愛讀書”，考查其閱讀興趣的`培養(yǎng)和良好閱讀習慣的形成。
1、有一定的課外閱讀量（占總分10%）。
2、有濃厚的課外閱讀興趣（占總分20%）。如積極參加閱讀活動，閱讀內(nèi)容廣泛，有個人的閱讀傾向，能影響帶動同學參與閱讀等。
3、有較好的閱讀習慣（占總分40%）。如有每天讀書的習慣，有摘錄或?qū)懽x后感、書評的習慣等。
4、有讀書筆記、心得或讀書卡（占總分30%）。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文并茂、記錄清楚。
首屆大豐市爭當“閱讀之星”活動設(shè)市級“閱讀之星”20名，“閱讀之星”優(yōu)秀指導教師10名，“閱讀之星”優(yōu)秀校長2名。
（一）各學校先組織“讀書小明星”或“閱讀之星的相關(guān)活動”，評比出各年級段的前5名代表參加市級“閱讀之星”評選，請各學校于12月1日前將市級“閱讀之星”、優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀校長推薦表以及參評學生閱讀心得2篇（用a4紙手寫或電腦打印皆可，低年級學生可用讀書卡代替）報送市教育局教研室。
（二）各學校要組織開展好縣（市、區(qū)）級爭當“閱讀之星”活動，積極發(fā)動學生參加活動。有條件的學?？砷_展閱讀小學士、小碩士、小博士評選活動，激勵學生熱愛閱讀、認真閱讀，促使讀書蔚然成風、書韻飄香校園。本項活動納入“書香校園”創(chuàng)建活動過程，學校開展活動及獲獎情況列入“書香校園”評選指標。
學校閱讀之星評選方案及流程篇二
為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，形成學良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng)。鞏固西陵區(qū)“西陵+一起讀吧”經(jīng)典誦讀成果，學校決定在全校范圍內(nèi)進行“書香少年”的評選活動。
采用個人申報——班主任審查——學?？己诵〗M評審三步進行。申報個人填寫《濱江學校經(jīng)典誦讀書香少年申報表》，對個人讀書情況進行小結(jié)，學?？己诵〗M按照申報情況進行考核，產(chǎn)生濱江學?！皶闵倌辍?。
1．有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2．讀書量大：認真閱讀學校推薦的閱讀書目，低年級一學期課外閱讀總量不少于5萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字。中、高年級能做讀書筆記，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。
3.在“一起讀吧！”活動中有突出表現(xiàn)。
1.各班在個人申報，民主評選的基礎(chǔ)上推薦2名同學參加校級評選。
2.各班將《濱江學校經(jīng)典誦讀書香少年》申報表的紙質(zhì)稿在下周一前交學工處，過時不候。
3.各班要將評選出來的學生在班級qq群內(nèi)公示3天，對提出異議的要予以重新評選（將qq群公示截圖發(fā)孫亞嫻保存）。
1．喜愛讀書、勤于讀書，有良好的讀書習慣，平時能廣泛閱讀各種書刊雜志，是全班公認的小書迷。
2．積極參加班級、學校組織的讀書展示活動，在班級推薦中能獲得半數(shù)以上通過。
3．善于讀書。在廣泛讀書的基礎(chǔ)上，每學期能選擇2--3本經(jīng)典的書精讀。并做好讀書筆記，寫好讀后感。
4．讀書致用。平時能將讀書的喜悅與大家分享，能積極向同學們推薦好書，能將書中的故事講給大家聽。
5．書香留痕。能積極參加校內(nèi)校外的各項讀書活動，并取得優(yōu)異成績。
學校閱讀之星評選方案及流程篇三
引發(fā)少兒讀者對閱讀的興趣，鼓勵他們多讀書，讀好書，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，活躍讀書氣氛。
全校學生。
每年3、9月進行評選、表彰。
1、有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2、積極參加學校、市區(qū)組織的閱讀、征文活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經(jīng)常向?qū)W校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。
3、堅持誦讀《課程標準》推薦的'古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，低年段學生能背誦30首以上，默寫15首以上；中年段學生能背誦50首以上，默寫25首以上；高年段學生能背誦70首以上，默寫35首以上。
4、讀書量大：低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字；做好“讀書摘記”，填寫好讀書卡；積極參加市、學校、班級組織的各種讀書、征文活動，并有作文入選校級征文活動中，能在區(qū)級及以上征文比賽中獲獎或發(fā)表者優(yōu)先。
1、每學期評選一次，根據(jù)各班推薦和語文教研組評選出若干名“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”，給予獎勵，獲頒證書和獎品。
2、各班要做好宣傳發(fā)動工作，號召學生都來參與“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”的評比中來，組織學生交流閱讀心得進行班級篩選，師生共同甄選優(yōu)秀的“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”。
3、評選堅持公平、公正、公開的原則。
4、教導處作好對推薦學生的復評工作，要求高年級學生能展示讀書活動中成果（如讀書筆記、讀書心得等），低、中年級學生也能通過面試等形式展示讀書所得。
學校閱讀之星評選方案及流程篇四
讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養(yǎng)的人;讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向無邊的.海洋。在書的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;可以知文史經(jīng)，品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長，眺望未來的.瑰麗!為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣，擬在全校范圍內(nèi)進行“閱讀之星”的評選活動，具體方案如下：
學生具備以下條件方可申報及推薦：
2、具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。
3、閱讀興趣濃厚，堅持摘抄或?qū)懽x書筆記，三至六年級同學并有作文能在校級以上作文比賽中獲獎或在校級以上刊物發(fā)表。
4、珍惜愛護書籍，閱讀量大，閱讀范圍廣泛：閱讀量能基本達到《課程標準》的要求，低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字;1—2年級閱讀文學名著(如童話、寓言故事等)1本以上;3—4年級閱讀中外名著2本以上;5—6年級閱讀中外名著3本以上。
6、堅持誦讀古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，不同年段學生能按照學校要求的背誦篇目背誦古詩，達到規(guī)定的數(shù)量。
1、采用自己申報，老師依據(jù)其平時的讀書情況推薦，學校根據(jù)老師的推薦及資料檢查進行評定。
2、6月15日前向教導處提交“閱讀之星”的材料;。
3、評選時需要上交以下材料：
學生申報表，該學生的讀書摘記、小作文(低年級)、優(yōu)秀閱讀心得(中、高年級)、發(fā)表文章證明及作文獲獎獎狀等所有能反應(yīng)該生讀書質(zhì)量的材料。
學校閱讀之星評選方案及流程篇五
為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵孩子以書為友，進行豐富的閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣，擬在全園進行"閱讀之星"評選活動，具體方案如下：
1、有良好的閱讀習慣和較濃厚的閱讀興趣。
2、積極參加幼兒園、班級組織的閱讀活動，表現(xiàn)突出；認真閱讀。
3、認真誦讀老師推薦的`繪本、成語、古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容。
4、讀書量大，假期讀繪本15本以上。認真閱讀老師推薦的內(nèi)容。
5、假期閱讀打卡次數(shù)較多（班級老師自行統(tǒng)計閱讀打卡統(tǒng)計表）。
1、班級"閱讀之星”，每班推薦5名幼兒參加園級"閱讀之星"評選。
2、園級"閱讀之星"全園共27名。（先保證每班2名，其余幾個名額不限班級。）。
1、認真積極參加班級日常推薦讀書活動。
2、各班填報《“閱讀之星"候選人推薦表》、《閱讀書目》（6日1日前交表）。
3、幼兒園"閱讀之星"課題組評審委員會組織評審。（6月10日前完成）。
4、公示并公布評選結(jié)果。（6月12日前公布）。
1、分別為班級和園級"閱讀之星"頒發(fā)榮譽證書和獎品。
2、為班級"閱讀之星"拍照展示。為園級"閱讀之星”拍照，并對其閱讀成果進行公開展示。
學校閱讀之星評選方案及流程篇六
全市學生。
“閱讀之星”評選主要考核學生的閱讀水x和閱讀x慣、對閱讀的熱愛和追求，以及對同伴閱讀的幫助和影響等。切忌將評選活動簡單等同于語文學x能力考核、學x尖子選拔和優(yōu)秀學生評選。
高年級“閱讀之星”的評選，側(cè)重考查學生是否“會讀書”，考查其閱讀活動的個性化、全面性和深刻性，即閱讀內(nèi)容不單一、有個人的閱讀傾向和閱讀見解等。
中低年級“閱讀之星”的評選，側(cè)重考查學生是否“愛讀書”，考查其閱讀興趣的培養(yǎng)和良好閱讀x慣的形成。
1、有一定的課外閱讀量（占總分10%）。
2、有濃厚的課外閱讀興趣（占總分20%）。如積極參加閱讀活動，閱讀內(nèi)容廣泛，有個人的閱讀傾向，能影響帶動同學參與閱讀等。
3、有較好的閱讀x慣（占總分40%）。如有每天讀書的x慣，有摘錄或?qū)懽x后感、書評的x慣等。
4、有讀書筆記、心得或讀書卡（占總分30%）。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文并茂、記錄清楚。
首屆大豐市爭當“閱讀之星”活動設(shè)市級“閱讀之星”20名，“閱讀之星”優(yōu)秀指導教師10名，“閱讀之星”優(yōu)秀校長2名。
（一）各學校先組織“讀書小明星”或“閱讀之星的相關(guān)活動”，評比出各年級段的前5名代表參加市級“閱讀之星”評選，請各學校于12月1日前將市級“閱讀之星”、優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀校長推薦表以及參評學生閱讀心得2篇（用a4紙手寫或電腦打印皆可，低年級學生可用讀書卡代替）報送市教育局教研室。
（二）各學校要組織開展好縣（市、區(qū)）級爭當“閱讀之星”活動，積極發(fā)動學生參加活動。有條件的學?？砷_展閱讀小學士、小碩士、小博士評選活動，激勵學生熱愛閱讀、認真閱讀，促使讀書蔚然成風、書韻飄香校園。本項活動納入“書香校園”創(chuàng)建活動過程，學校開展活動及獲獎情況列入“書香校園”評選指標。
學校閱讀之星評選方案及流程篇七
為推行我校新教育實驗的開展，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐能力，激發(fā)學生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀x慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，特制定本低年級“小書蟲”和中高年級“閱讀之星”評比細則。
1、通過活動，激發(fā)學生樹立“與書為伴”的思想，讓孩子享受閱讀的快樂，享受生活的快樂。
2、通過活動，進一步開闊學生視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。
3、通過開展活動，促進學生樹立持久讀書x慣，通過“小書蟲”、“閱讀之星”的評比為讓學生感受讀書的快樂，愛讀書，多讀書，激發(fā)學生課外閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀x慣，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
1、“喜歡讀書”。
第一學段（一二年級）課外閱讀總量不少于5萬字；
第二學段（三四年級）課外閱讀總量不少于40萬字；
第三學段（五六年級）課外閱讀總量不少于100萬字。
2、“會讀書”
a、掌握了閱讀方法。一二年級掌握默讀、朗讀；三四年級掌握誦讀、快速瀏覽、批注；五六年級掌握讀后感、書評。
d、成績優(yōu)秀，作業(yè)質(zhì)量高，并能將讀書內(nèi)化為一定的寫作水x；
e、品德高尚，精神強健，談吐不凡，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。
3.“愛護書”
看書時不損壞書籍，節(jié)假日愿意到書店買書籍、看書；
1、成立“小書蟲”、“閱讀之星”評選小組，每班按10%評選。
2、由個人提出申請，明確申報“小書蟲”、“閱讀之星”。
3、遞交閱讀總量的證明材料、個人閱讀積累本、優(yōu)秀文章等相關(guān)材料。
4、每周以班級為單位進行閱讀活動小結(jié)，評選周“小書蟲”、“閱讀之星”。
5、“小書蟲”、“閱讀之星”評選小組每學期評選一次校級“小書蟲”、“閱讀之星”，并進行優(yōu)秀事跡介紹和隆重表彰。
學校閱讀之星評選方案及流程篇八
為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，形成學良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng)。鞏固西陵區(qū)“西陵+一起讀吧”經(jīng)典誦讀成果，學校決定在全校范圍內(nèi)進行“書香少年”的評選活動。
采用個人申報——班主任審查——學校考核小組評審三步進行。申報個人填寫《濱江學校經(jīng)典誦讀書香少年申報表》，對個人讀書情況進行小結(jié)，學?？己诵〗M按照申報情況進行考核，產(chǎn)生濱江學?！皶闵倌辍?。
1、有良好的閱讀習慣和較深厚的.閱讀興趣；能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2、讀書量大：認真閱讀學校推薦的閱讀書目，低年級一學期課外閱讀總量不少于5萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字。中、高年級能做讀書筆記，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。
3.在“一起讀吧！”活動中有突出表現(xiàn)。
1.各班在個人申報，民主評選的基礎(chǔ)上推薦2名同學參加校級評選。
2.各班將《濱江學校經(jīng)典誦讀書香少年》申報表的紙質(zhì)稿在下周一前交學工處，過時不候。
3.各班要將評選出來的學生在班級qq群內(nèi)公示3天，對提出異議的要予以重新評選（將qq群公示截圖發(fā)孫亞嫻保存）。
1、喜愛讀書、勤于讀書，有良好的讀書習慣，平時能廣泛閱讀各種書刊雜志，是全班公認的小書迷。
2、積極參加班級、學校組織的讀書展示活動，在班級推薦中能獲得半數(shù)以上通過。
3、善于讀書。在廣泛讀書的基礎(chǔ)上，每學期能選擇2--3本經(jīng)典的書精讀。并做好讀書筆記，寫好讀后感。
4、讀書致用。平時能將讀書的喜悅與大家分享，能積極向同學們推薦好書，能將書中的故事講給大家聽。
5、書香留痕。能積極參加校內(nèi)校外的各項讀書活動，并取得優(yōu)異成績。
學校閱讀之星評選方案及流程篇九
全市學生。
“閱讀之星”評選主要考核學生的閱讀水*和閱讀*慣、對閱讀的熱愛和追求，以及對同伴閱讀的幫助和影響等。切忌將評選活動簡單等同于語文學*能力考核、學*尖子選拔和優(yōu)秀學生評選。
高年級“閱讀之星”的評選，側(cè)重考查學生是否“會讀書”，考查其閱讀活動的個性化、全面性和深刻性，即閱讀內(nèi)容不單一、有個人的閱讀傾向和閱讀見解等。
中低年級“閱讀之星”的評選，側(cè)重考查學生是否“愛讀書”，考查其閱讀興趣的培養(yǎng)和良好閱讀*慣的形成。
1、有一定的課外閱讀量（占總分10%）。
2、有濃厚的課外閱讀興趣（占總分20%）。如積極參加閱讀活動，閱讀內(nèi)容廣泛，有個人的閱讀傾向，能影響帶動同學參與閱讀等。
3、有較好的閱讀*慣（占總分40%）。如有每天讀書的*慣，有摘錄或?qū)懽x后感、書評的*慣等。
4、有讀書筆記、心得或讀書卡（占總分30%）。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文并茂、記錄清楚。
首屆大豐市爭當“閱讀之星”活動設(shè)市級“閱讀之星”20名，“閱讀之星”優(yōu)秀指導教師10名，“閱讀之星”優(yōu)秀校長2名。
（一）各學校先組織“讀書小明星”或“閱讀之星的相關(guān)活動”，評比出各年級段的前5名代表參加市級“閱讀之星”評選，請各學校于12月1日前將市級“閱讀之星”、優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀校長推薦表以及參評學生閱讀心得2篇（用a4紙手寫或電腦打印皆可，低年級學生可用讀書卡代替）報送市教育局教研室。
（二）各學校要組織開展好縣（市、區(qū)）級爭當“閱讀之星”活動，積極發(fā)動學生參加活動。有條件的學校可開展閱讀小學士、小碩士、小博士評選活動，激勵學生熱愛閱讀、認真閱讀，促使讀書蔚然成風、書韻飄香校園。本項活動納入“書香校園”創(chuàng)建活動過程，學校開展活動及獲獎情況列入“書香校園”評選指標。
學校閱讀之星評選方案及流程篇十
為了全面推進素質(zhì)教育，建立健全學生的評價機制，全面客觀地評價學生，激勵學生勤奮學習、積極向上、實現(xiàn)自身價值，引導學生學會做人、學會做事、發(fā)展特長，樹立正確的人生觀、價值觀。根據(jù)學?！皠?chuàng)新評價方式，改革學生評優(yōu)體系”的評價理念，推動“高效課堂”快速、穩(wěn)步進行，讓學生在自主、合作、探討中體驗成功的機會，制定玉小二年三班“班級之星”評選方案。
班級內(nèi)群星閃耀，使學生放飛理想，展示自我，張揚個性，體驗成功。
（一）務(wù)求實效原則。要從學生學習生活實際出發(fā)，抓住學生閃光點，激發(fā)學生積極向上的意志品質(zhì)。
（二）廣泛參與原則。要鼓勵全體學生，根據(jù)自身條件，積極參加競爭和評選活動。
（三）多角度設(shè)獎原則。從學生學習、思想品德、行為習慣等多方面設(shè)立不同獎項對學生進行表彰獎勵。
（四）深入挖掘原則。對學生的閃光點要深入挖掘，及時給予肯定，充分發(fā)揮激勵作用，使學生在發(fā)展個性的同時，綜合素質(zhì)得到全面提升。
（五）公平、公正、公開原則。
1、幫扶之星：在“打造高效課堂”活動中，能主動幫助學習困難生，使其學會學習、提高成績。
2、智慧之星：善于動腦，思維敏捷，有創(chuàng)新，解題有技巧。
3、發(fā)明之星：愛動手制作小實驗，愛動腦，有奇思妙想。
4、電腦之星：喜歡電腦操作、學習，善于鉆研，能指導他人。
5、寫作之星：喜歡寫作，經(jīng)常參加學校或上一級單位組織的各種作文競賽，能指導他人寫作。
6、進步之星：能夠正視自身的不足，克服困難，在學習成績、行為習慣養(yǎng)成等方面提高幅度大。
7、體育之星：熱愛體育，有某一項專長，經(jīng)常參加學?；蛏霞墕挝唤M織的體育比賽。
8、環(huán)保之星：認真做好值日工作；樂于幫助值日；能主動拾垃圾；能督促別人不丟垃圾。
10、文藝之星：熱愛文藝，在聲樂或舞蹈方面有一定專長，經(jīng)常參加各級各類文藝匯演。
11、勞動之星：熱愛勞動，主動參加值日勞動和公益勞動，起表率作用。
12、秘書之星：積極協(xié)助任課教師工作，受到任課教師和同學好評的課代表。
13、辯論之星：敢說話，敢大聲說話，敢于反駁別人乃至老師的'觀點。
14、發(fā)言之星：課堂中積極發(fā)言，對老師提出的問題表述精彩，學習過程中生成的問題有獨到見解，解決問題的方法多樣、靈活。
15、繪畫之星：喜歡繪畫，在繪畫方面有一定專長，經(jīng)常參加各級各類比賽。
16、感恩之星：孝敬師長，關(guān)心他人。
17、友愛之星：能與同學融洽相處，樂于幫助同學。
18、禮儀之星：尊敬師長，禮貌待人，品德高尚。
19、守紀之星：不遲到、不早退、不逃學，遵守紀律，嚴于律己，不在自習說話，不影響別人學習。
20、誠信之星：誠實守信，答應(yīng)別人的事努力做到，品格優(yōu)異。
21、班干之星：在班內(nèi)擔任班級干部，并能主動承擔班級管理工作，效果明顯。學習成績優(yōu)異，有良好的品行習慣，班級威望高，在班內(nèi)能起到模范帶頭作用。
22、組長之星：在小組合作學習中，能協(xié)調(diào)小組成員完成各項任務(wù)，紀律、衛(wèi)生、自我管理、小組合作、學習等方面表現(xiàn)突出，被評為明星小組。
23、計算之星：在數(shù)學學習中計算準確迅速。
24、閱讀之星：喜愛閱讀，利用課余時間閱讀大量課外讀物。
1、學生申報。學生根據(jù)自己身上的某個閃光點和特長，申報相應(yīng)的“星”，以學生自己申報為主，也可以同學、家長、老師推薦。
2、評選“班星”。在個人推薦的基礎(chǔ)上，再由班主任與班干部共同評選出“班星”，并在班級專欄上公開展示，進行表揚。
3、學生在“高效課堂”自主、合作、探究等方面表現(xiàn)突出者優(yōu)先評班級之星。
4、“班星”評選活動每月進行一次。每月最后一周班會時間進行班級之星評比。
5、班級之星評比結(jié)果作為學?！靶@之星”評選依據(jù)。
學校閱讀之星評選方案及流程篇十一
全市小學學生。
“閱讀之星”評選主要考核學生的閱讀水*和閱讀*慣、對閱讀的熱愛和追求，以及對同伴閱讀的幫助和影響等。切忌將評選活動簡單等同于語文學*能力考核、學*尖子選拔和優(yōu)秀學生評選。
高年級“閱讀之星”的評選，側(cè)重考查學生是否“會讀書”，考查其閱讀活動的個性化、全面性和深刻性，即閱讀內(nèi)容不單一、有個人的閱讀傾向和閱讀見解等。
中低年級“閱讀之星”的`評選，側(cè)重考查學生是否“愛讀書”，考查其閱讀興趣的培養(yǎng)和良好閱讀*慣的形成。
1、有一定的課外閱讀量（占總分10%）。
2、有濃厚的課外閱讀興趣（占總分20%）。如積極參加閱讀活動，閱讀內(nèi)容廣泛，有個人的閱讀傾向，能影響帶動同學參與閱讀等。
3、有較好的閱讀*慣（占總分40%）。如有每天讀書的*慣，有摘錄或?qū)懽x后感、書評的*慣等。
4、有讀書筆記、心得或讀書卡（占總分30%）。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文并茂、記錄清楚。
首屆大豐市爭當“閱讀之星”活動設(shè)市級“閱讀之星”20名，“閱讀之星”優(yōu)秀指導教師10名，“閱讀之星”優(yōu)秀校長2名。
（一）各小學先組織“讀書小明星”或“閱讀之星的相關(guān)活動”，評比出各年級段的前5名代表參加市級“閱讀之星”評選，請各學校于12月1日前將市級“閱讀之星”、優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀校長推薦表以及參評學生閱讀心得2篇（用a4紙手寫或電腦打印皆可，低年級學生可用讀書卡代替）報送市教育局教研室。
（二）各學校要組織開展好縣（市、區(qū)）級爭當“閱讀之星”活動，積極發(fā)動學生參加活動。有條件的學?？砷_展閱讀小學士、小碩士、小博士評選活動，激勵學生熱愛閱讀、認真閱讀，促使讀書蔚然成風、書韻飄香校園。本項活動納入“書香校園”創(chuàng)建活動過程，學校開展活動及獲獎情況列入“書香校園”評選指標。
學校閱讀之星評選方案及流程篇十二
為了進一步營造書香校園文化氛圍,鼓勵孩子以書為友,進行豐富的閱讀,養(yǎng)成良好的讀書習慣,擬在全園進行"閱讀之星"評選活動,具體方案如下:。
1.有良好的閱讀習慣和較濃厚的閱讀興趣。
2.積極參加幼兒園、班級組織的閱讀活動,表現(xiàn)突出;認真閱讀。
3.認真誦讀老師推薦的繪本、成語、古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容。
4.讀書量大,假期讀繪本15本以上。認真閱讀老師推薦的內(nèi)容。
5.假期閱讀打卡次數(shù)較多（班級老師自行統(tǒng)計閱讀打卡統(tǒng)計表）。
1.班級"閱讀之星”，每班推薦5名幼兒參加園級"閱讀之星"評選。
2.園級"閱讀之星"全園共27名。(先保證每班2名，其余幾個名額不限班級。)。
1.認真積極參加班級日常推薦讀書活動。
2.各班填報《“閱讀之星"候選人推薦表》、《閱讀書目》(6日1日前交表）。
3.幼兒園"閱讀之星"課題組評審委員會組織評審。(6月10日前完成)。
4.公示并公布評選結(jié)果。(6月12日前公布）。
1.分別為班級和園級"閱讀之星"頒發(fā)榮譽證書和獎品。
2.為班級"閱讀之星"拍照展示。為園級"閱讀之星”拍照,并對其閱讀成果進行公開展示。
學校閱讀之星評選方案及流程篇十三
幸福校園，書香滿溢。江北第二實驗小學第二屆悅讀節(jié)以“讀有意思的書過有意義的生活”為主題，打造書香校園，建設(shè)校園文化，為學生幸福的書香人生奠基。在活動中，學校將評出“悅讀之星”。現(xiàn)將評比方案公布如下：
悅讀之星：每班評出1個學生，全校共評出29名“悅讀之星”。
學生自薦或民主推薦——班主任審查——民意測評——學校審批。
5月23日－27日。
1.“愛讀書”
熱愛讀書，有良好的.讀書習慣，每天有二十分鐘以上的閱讀時間，學習成績優(yōu)良，表現(xiàn)良好。
2.“會讀書”
閱讀量大，每月讀書不少于一本，認真閱讀本年級好書推薦篇目，善于積累，養(yǎng)成每天閱讀書報的良好習慣，并能將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來，認真作好讀書筆記或剪貼本，在班級中能發(fā)揮模范帶頭作用。
3.積極參加各項讀書活動，在悅讀節(jié)活動中表現(xiàn)優(yōu)秀。
各班根據(jù)評定程序確定“悅讀之星”候選人，填寫評審表（評審表在校園網(wǎng)上下載），于5月25日前將評審表上交大隊部審批通過，5月27日前在校園網(wǎng)公布“悅讀之星”名單，各班“悅讀之星”27日中午參與六一活動彩排。
學校閱讀之星評選方案及流程篇十四
為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣，特在全校范圍內(nèi)開展“閱讀之星”評選活動，具體方案如下：
1、閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級發(fā)揮課外閱讀的模范帶頭作用；
2、具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書1個小時以上；
4、閱讀量大，閱讀范圍廣泛，閱讀量在班級名列前茅。
1、學生申報。
語文老師在班級宣讀評選條件，符合條件的同學向語文老師申報，也可以同學推薦。
語文老師推薦每班5名符合條件的同學，并由學生、推薦老師填寫《“閱讀之星”參評申報表》，如有發(fā)表文章證明及作文獲獎獎狀等體現(xiàn)讀書質(zhì)量的材料，可復印貼于背面。材料于4月25日前交教導處。
經(jīng)學校教導處審核合格后的學生參加學校舉行的“閱讀之星”選拔考試，考試內(nèi)容主要來自各年級本學期推薦書目。考試時間：4月28日6：00開始，地點：合班教室。
從以上三個環(huán)節(jié)中脫穎而出的同學，獲得溫嶺師范學校20xx年“閱讀之星”榮譽稱號，并于5月份在中廳以展板形式張貼展出，供全校同學學習。展板內(nèi)容包括“閱讀之星“的照片、事跡等。（具體展板制作要求待短信通知）。
學校閱讀之星評選方案及流程篇十五
評選活動的有關(guān)事項安排如下：
學校成立“文明之星”評選小組。
組長：
副組長：
組員：
由政教處、團委負責組織、宣傳，各年級組長、班主任落實活動的具體方案，各科任老師協(xié)助。
逐層推薦，公開選舉。
給獲得榮譽稱號的學生頒發(fā)證書、獎品；學校廣播站、網(wǎng)站、櫥窗公布表彰。
品德佳：思想積極要求上進；熱愛祖國、家鄉(xiāng)、學校及集體；講文明、懂禮貌，誠實守信，品行端正；關(guān)心同學，樂于助人，遵守社會公德；積極參加青年志愿者、學雷鋒等社會實踐活動，并持久堅持且做出一定成績。
行為美：模范遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，嚴格遵守校紀校規(guī)，能自覺抵制不良傾向，以身作則，在學生中起表率作用；熱愛勞動，愛護公物，文明行為習慣養(yǎng)成好儀容儀表整潔、大方，舉止文雅，語言文明；認真做好“兩操”，積極參加文藝、體育、科技等競賽活動；工作踏實認真，能積極參加學校值周、保衛(wèi)和班級衛(wèi)生值日工作，關(guān)心班集體建設(shè)和學校發(fā)展。
學習好：學習目的明確，態(tài)度端正，具有良好的學習習慣，能嚴格按老師要求完成各項學習任務(wù)，成績在班級前二十名以內(nèi)。
示范強：能在學生中起到良好的模范帶頭作用，在嚴格要求自己、為大家做表率的同時，敢于勸導、批評不文明行為，并帶動、督促別人積極養(yǎng)成文明的行為習慣。
1、宣傳發(fā)動階段（11月1日－10日）：學校通過升旗儀式、櫥窗、廣播宣傳“文明之星”評選活動；班會課，各班召開主題為“尋找身邊的.榜樣，爭做文明學生”的班會，宣傳評選活動、公布評選方案，讓學生知曉，并積極投入到爭當“文明之星”、督促自我養(yǎng)成文明習慣的活動中來。
2、“班級文明之星”評選階段（每月第三周）：各班按照評選條件采取八人小組學生自薦和老師推薦相結(jié)合的方法確定10名班級文明之星，在班內(nèi)板報欄內(nèi)表彰；月底班會課，結(jié)合候選人平時表現(xiàn)及評選階段的突出表現(xiàn)投票確定1名學生為“學校文明之星”，統(tǒng)一交至政教處辦公室。
3、表彰階段：對“學校文明之星”張榜公布及優(yōu)秀事跡，頒發(fā)證書、獎品，校園廣播站開辟專欄進行推介，讓全校師生全面了解“文明之星”情況，以此來帶動全體同學遵守文明禮，養(yǎng)成文明習慣。
學校閱讀之星評選方案及流程篇十六
為推行我校新教育實驗的開展，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐能力，激發(fā)學生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的.閱讀*慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，特制定本低年級“小書蟲”和中高年級“閱讀之星”評比細則。
1、通過活動，激發(fā)學生樹立“與書為伴”的思想，讓孩子享受閱讀的快樂，享受生活的快樂。
2、通過活動，進一步開闊學生視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。
3、通過開展活動，促進學生樹立持久讀書*慣，通過“小書蟲”、“閱讀之星”的評比為讓學生感受讀書的快樂，愛讀書，多讀書，激發(fā)學生課外閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀*慣，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
1、“喜歡讀書”。
第一學段（一二年級）課外閱讀總量不少于5萬字；
第二學段（三四年級）課外閱讀總量不少于40萬字；
第三學段（五六年級）課外閱讀總量不少于100萬字。
2、“會讀書”
a、掌握了閱讀方法。一二年級掌握默讀、朗讀；三四年級掌握誦讀、快速瀏覽、批注；五六年級掌握讀后感、書評。
d、成績優(yōu)秀，作業(yè)質(zhì)量高，并能將讀書內(nèi)化為一定的寫作水*；
e、品德高尚，精神強健，談吐不凡，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。
3.“愛護書”
看書時不損壞書籍，節(jié)假日愿意到書店買書籍、看書；
1、成立“小書蟲”、“閱讀之星”評選小組，每班按10%評選。
2、由個人提出申請，明確申報“小書蟲”、“閱讀之星”。
3、遞交閱讀總量的.證明材料、個人閱讀積累本、優(yōu)秀文章等相關(guān)材料。
4、每周以班級為單位進行閱讀活動小結(jié)，評選周“小書蟲”、“閱讀之星”。
5、“小書蟲”、“閱讀之星”評選小組每學期評選一次校級“小書蟲”、“閱讀之星”，并進行優(yōu)秀事跡介紹和隆重表彰。
學校閱讀之星評選方案及流程篇十七
引發(fā)少兒讀者對閱讀的興趣，鼓勵他們多讀書，讀好書，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，活躍讀書氣氛。
全校學生。
每年3、9月進行評選、表彰。
1．有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2．積極參加學校、市區(qū)組織的閱讀、征文活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經(jīng)常向?qū)W校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。
3．堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，低年段學生能背誦30首以上，默寫15首以上；中年段學生能背誦50首以上，默寫25首以上；高年段學生能背誦70首以上，默寫35首以上。
4．讀書量大：低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字；做好“讀書摘記”，填寫好讀書卡；積極參加市、學校、班級組織的各種讀書、征文活動，并有作文入選校級征文活動中，能在區(qū)級及以上征文比賽中獲獎或發(fā)表者優(yōu)先。
1、每學期評選一次，根據(jù)各班推薦和語文教研組評選出若干名“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”，給予獎勵，獲頒證書和獎品。
2、各班要做好宣傳發(fā)動工作，號召學生都來參與“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”的評比中來，組織學生交流閱讀心得進行班級篩選，師生共同甄選優(yōu)秀的“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”。
3、評選堅持公平、公正、公開的原則。
4、教導處作好對推薦學生的復評工作，要求高年級學生能展示讀書活動中成果（如讀書筆記、讀書心得等），低、中年級學生也能通過面試等形式展示讀書所得。
學校閱讀之星評選方案及流程篇十八
對于父母來說，無論教會孩子多少知識、多少技能，都不如教會他自主學習的本能。這是他可以受用終生的隱形財富，永遠無法被奪走。閱讀，恰巧就是這樣一筆財富。
沒有不愛孩子的父母，只有不懂得如何正確愛孩子的父母，我堅信，您就是那一位最智慧的父母！親子閱讀培養(yǎng)了幼兒良好的閱讀習慣和閱讀能力，從而發(fā)展幼兒的學習能力、培養(yǎng)他們的閱讀興趣，同時更好的促進親子感情。針對我園本學期開展的`親子閱讀打卡活動，幼兒園將于6月1日正式啟動“尋找最美閱讀之星”的活動。
“相伴共讀書香潤幼”
xx。
全園寶寶和家長。
6月1日至15日。
1、家長每天陪寶寶一起閱讀15—20分鐘，并堅持閱讀打卡滿90天的家庭。
2、每天微信打卡后再截圖發(fā)送到各班家長微信群的家庭。
3、班主任進行統(tǒng)計工作。
按規(guī)則堅持打卡滿90天的幼兒即可被評為“最美閱讀之星”，我們將頒發(fā)“最美閱讀之星”榮譽證書一份！
學校閱讀之星評選方案及流程篇十九
xx圖書文娛—數(shù)字閱讀部、xx科技有限公司。
20xx年10月-12月，每月第三周進行評選，共進行三次評選。（即10月15日-21日，11月12日-18日，12月10日-16日三周。）。
開通xx讀書校園版試用的高校圖書館在校讀者。
1.從20xx年10月起，每月第三個星期一零點開始統(tǒng)計讀者閱讀時長，至下星期一零點結(jié)束統(tǒng)計。
2.每所高校閱讀時長最長的`學生參與全國高校閱讀時長排名。
3.參與全國高校閱讀時長排名的學生，根據(jù)閱讀時長排序，前30名獲得當月閱讀之星。
獲得閱讀之星的學生每人獎勵“jdread1個人版電子書閱讀器兌換券”一張。獲獎?wù)呖蓱{券碼在xx商城1元購買一臺jdread1電子書閱讀器，運費自理。
活動期間每月第四周星期三，在“匯云書舍”微信公眾號公布本月的獲獎?wù)?。獲獎?wù)呗?lián)系公眾號客服，提交所需資料領(lǐng)獎。
1.本次活動每月評選30名閱讀之星，一共將評選出90名閱讀之星。
2.根據(jù)規(guī)則，每所學校每月最多只有一名學生可獲獎。
3.活動期間，每名學生只有一次獲得閱讀之星的機會，如第二次成為全校第一，將順延排名第二的學生參與全國高校閱讀時長排名。
4.由于app內(nèi)團隊閱歷顯示延遲，閱讀時長以xx讀書校園版后臺數(shù)據(jù)為準。
5.本活動最終解釋權(quán)歸主辦方所有。
學校閱讀之星評選方案及流程篇一
全市學生。
“閱讀之星”評選主要考核學生的閱讀水水和閱讀習慣、對閱讀的熱愛和追求，以及對同伴閱讀的幫助和影響等。切忌將評選活動簡單等同于語文學習能力考核、學習尖子選拔和優(yōu)秀學生評選。
高年級“閱讀之星”的評選，側(cè)重考查學生是否“會讀書”，考查其閱讀活動的個性化、全面性和深刻性，即閱讀內(nèi)容不單一、有個人的閱讀傾向和閱讀見解等。
中低年級“閱讀之星”的評選，側(cè)重考查學生是否“愛讀書”，考查其閱讀興趣的`培養(yǎng)和良好閱讀習慣的形成。
1、有一定的課外閱讀量（占總分10%）。
2、有濃厚的課外閱讀興趣（占總分20%）。如積極參加閱讀活動，閱讀內(nèi)容廣泛，有個人的閱讀傾向，能影響帶動同學參與閱讀等。
3、有較好的閱讀習慣（占總分40%）。如有每天讀書的習慣，有摘錄或?qū)懽x后感、書評的習慣等。
4、有讀書筆記、心得或讀書卡（占總分30%）。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文并茂、記錄清楚。
首屆大豐市爭當“閱讀之星”活動設(shè)市級“閱讀之星”20名，“閱讀之星”優(yōu)秀指導教師10名，“閱讀之星”優(yōu)秀校長2名。
（一）各學校先組織“讀書小明星”或“閱讀之星的相關(guān)活動”，評比出各年級段的前5名代表參加市級“閱讀之星”評選，請各學校于12月1日前將市級“閱讀之星”、優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀校長推薦表以及參評學生閱讀心得2篇（用a4紙手寫或電腦打印皆可，低年級學生可用讀書卡代替）報送市教育局教研室。
（二）各學校要組織開展好縣（市、區(qū)）級爭當“閱讀之星”活動，積極發(fā)動學生參加活動。有條件的學?？砷_展閱讀小學士、小碩士、小博士評選活動，激勵學生熱愛閱讀、認真閱讀，促使讀書蔚然成風、書韻飄香校園。本項活動納入“書香校園”創(chuàng)建活動過程，學校開展活動及獲獎情況列入“書香校園”評選指標。
學校閱讀之星評選方案及流程篇二
為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，形成學良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng)。鞏固西陵區(qū)“西陵+一起讀吧”經(jīng)典誦讀成果，學校決定在全校范圍內(nèi)進行“書香少年”的評選活動。
采用個人申報——班主任審查——學?？己诵〗M評審三步進行。申報個人填寫《濱江學校經(jīng)典誦讀書香少年申報表》，對個人讀書情況進行小結(jié)，學?？己诵〗M按照申報情況進行考核，產(chǎn)生濱江學?！皶闵倌辍?。
1．有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2．讀書量大：認真閱讀學校推薦的閱讀書目，低年級一學期課外閱讀總量不少于5萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字。中、高年級能做讀書筆記，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。
3.在“一起讀吧！”活動中有突出表現(xiàn)。
1.各班在個人申報，民主評選的基礎(chǔ)上推薦2名同學參加校級評選。
2.各班將《濱江學校經(jīng)典誦讀書香少年》申報表的紙質(zhì)稿在下周一前交學工處，過時不候。
3.各班要將評選出來的學生在班級qq群內(nèi)公示3天，對提出異議的要予以重新評選（將qq群公示截圖發(fā)孫亞嫻保存）。
1．喜愛讀書、勤于讀書，有良好的讀書習慣，平時能廣泛閱讀各種書刊雜志，是全班公認的小書迷。
2．積極參加班級、學校組織的讀書展示活動，在班級推薦中能獲得半數(shù)以上通過。
3．善于讀書。在廣泛讀書的基礎(chǔ)上，每學期能選擇2--3本經(jīng)典的書精讀。并做好讀書筆記，寫好讀后感。
4．讀書致用。平時能將讀書的喜悅與大家分享，能積極向同學們推薦好書，能將書中的故事講給大家聽。
5．書香留痕。能積極參加校內(nèi)校外的各項讀書活動，并取得優(yōu)異成績。
學校閱讀之星評選方案及流程篇三
引發(fā)少兒讀者對閱讀的興趣，鼓勵他們多讀書，讀好書，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，活躍讀書氣氛。
全校學生。
每年3、9月進行評選、表彰。
1、有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2、積極參加學校、市區(qū)組織的閱讀、征文活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經(jīng)常向?qū)W校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。
3、堅持誦讀《課程標準》推薦的'古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，低年段學生能背誦30首以上，默寫15首以上；中年段學生能背誦50首以上，默寫25首以上；高年段學生能背誦70首以上，默寫35首以上。
4、讀書量大：低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字；做好“讀書摘記”，填寫好讀書卡；積極參加市、學校、班級組織的各種讀書、征文活動，并有作文入選校級征文活動中，能在區(qū)級及以上征文比賽中獲獎或發(fā)表者優(yōu)先。
1、每學期評選一次，根據(jù)各班推薦和語文教研組評選出若干名“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”，給予獎勵，獲頒證書和獎品。
2、各班要做好宣傳發(fā)動工作，號召學生都來參與“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”的評比中來，組織學生交流閱讀心得進行班級篩選，師生共同甄選優(yōu)秀的“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”。
3、評選堅持公平、公正、公開的原則。
4、教導處作好對推薦學生的復評工作，要求高年級學生能展示讀書活動中成果（如讀書筆記、讀書心得等），低、中年級學生也能通過面試等形式展示讀書所得。
學校閱讀之星評選方案及流程篇四
讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養(yǎng)的人;讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向無邊的.海洋。在書的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;可以知文史經(jīng)，品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長，眺望未來的.瑰麗!為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣，擬在全校范圍內(nèi)進行“閱讀之星”的評選活動，具體方案如下：
學生具備以下條件方可申報及推薦：
2、具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。
3、閱讀興趣濃厚，堅持摘抄或?qū)懽x書筆記，三至六年級同學并有作文能在校級以上作文比賽中獲獎或在校級以上刊物發(fā)表。
4、珍惜愛護書籍，閱讀量大，閱讀范圍廣泛：閱讀量能基本達到《課程標準》的要求，低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字;1—2年級閱讀文學名著(如童話、寓言故事等)1本以上;3—4年級閱讀中外名著2本以上;5—6年級閱讀中外名著3本以上。
6、堅持誦讀古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，不同年段學生能按照學校要求的背誦篇目背誦古詩，達到規(guī)定的數(shù)量。
1、采用自己申報，老師依據(jù)其平時的讀書情況推薦，學校根據(jù)老師的推薦及資料檢查進行評定。
2、6月15日前向教導處提交“閱讀之星”的材料;。
3、評選時需要上交以下材料：
學生申報表，該學生的讀書摘記、小作文(低年級)、優(yōu)秀閱讀心得(中、高年級)、發(fā)表文章證明及作文獲獎獎狀等所有能反應(yīng)該生讀書質(zhì)量的材料。
學校閱讀之星評選方案及流程篇五
為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵孩子以書為友，進行豐富的閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣，擬在全園進行"閱讀之星"評選活動，具體方案如下：
1、有良好的閱讀習慣和較濃厚的閱讀興趣。
2、積極參加幼兒園、班級組織的閱讀活動，表現(xiàn)突出；認真閱讀。
3、認真誦讀老師推薦的`繪本、成語、古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容。
4、讀書量大，假期讀繪本15本以上。認真閱讀老師推薦的內(nèi)容。
5、假期閱讀打卡次數(shù)較多（班級老師自行統(tǒng)計閱讀打卡統(tǒng)計表）。
1、班級"閱讀之星”，每班推薦5名幼兒參加園級"閱讀之星"評選。
2、園級"閱讀之星"全園共27名。（先保證每班2名，其余幾個名額不限班級。）。
1、認真積極參加班級日常推薦讀書活動。
2、各班填報《“閱讀之星"候選人推薦表》、《閱讀書目》（6日1日前交表）。
3、幼兒園"閱讀之星"課題組評審委員會組織評審。（6月10日前完成）。
4、公示并公布評選結(jié)果。（6月12日前公布）。
1、分別為班級和園級"閱讀之星"頒發(fā)榮譽證書和獎品。
2、為班級"閱讀之星"拍照展示。為園級"閱讀之星”拍照，并對其閱讀成果進行公開展示。
學校閱讀之星評選方案及流程篇六
全市學生。
“閱讀之星”評選主要考核學生的閱讀水x和閱讀x慣、對閱讀的熱愛和追求，以及對同伴閱讀的幫助和影響等。切忌將評選活動簡單等同于語文學x能力考核、學x尖子選拔和優(yōu)秀學生評選。
高年級“閱讀之星”的評選，側(cè)重考查學生是否“會讀書”，考查其閱讀活動的個性化、全面性和深刻性，即閱讀內(nèi)容不單一、有個人的閱讀傾向和閱讀見解等。
中低年級“閱讀之星”的評選，側(cè)重考查學生是否“愛讀書”，考查其閱讀興趣的培養(yǎng)和良好閱讀x慣的形成。
1、有一定的課外閱讀量（占總分10%）。
2、有濃厚的課外閱讀興趣（占總分20%）。如積極參加閱讀活動，閱讀內(nèi)容廣泛，有個人的閱讀傾向，能影響帶動同學參與閱讀等。
3、有較好的閱讀x慣（占總分40%）。如有每天讀書的x慣，有摘錄或?qū)懽x后感、書評的x慣等。
4、有讀書筆記、心得或讀書卡（占總分30%）。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文并茂、記錄清楚。
首屆大豐市爭當“閱讀之星”活動設(shè)市級“閱讀之星”20名，“閱讀之星”優(yōu)秀指導教師10名，“閱讀之星”優(yōu)秀校長2名。
（一）各學校先組織“讀書小明星”或“閱讀之星的相關(guān)活動”，評比出各年級段的前5名代表參加市級“閱讀之星”評選，請各學校于12月1日前將市級“閱讀之星”、優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀校長推薦表以及參評學生閱讀心得2篇（用a4紙手寫或電腦打印皆可，低年級學生可用讀書卡代替）報送市教育局教研室。
（二）各學校要組織開展好縣（市、區(qū)）級爭當“閱讀之星”活動，積極發(fā)動學生參加活動。有條件的學?？砷_展閱讀小學士、小碩士、小博士評選活動，激勵學生熱愛閱讀、認真閱讀，促使讀書蔚然成風、書韻飄香校園。本項活動納入“書香校園”創(chuàng)建活動過程，學校開展活動及獲獎情況列入“書香校園”評選指標。
學校閱讀之星評選方案及流程篇七
為推行我校新教育實驗的開展，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐能力，激發(fā)學生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀x慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，特制定本低年級“小書蟲”和中高年級“閱讀之星”評比細則。
1、通過活動，激發(fā)學生樹立“與書為伴”的思想，讓孩子享受閱讀的快樂，享受生活的快樂。
2、通過活動，進一步開闊學生視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。
3、通過開展活動，促進學生樹立持久讀書x慣，通過“小書蟲”、“閱讀之星”的評比為讓學生感受讀書的快樂，愛讀書，多讀書，激發(fā)學生課外閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀x慣，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
1、“喜歡讀書”。
第一學段（一二年級）課外閱讀總量不少于5萬字；
第二學段（三四年級）課外閱讀總量不少于40萬字；
第三學段（五六年級）課外閱讀總量不少于100萬字。
2、“會讀書”
a、掌握了閱讀方法。一二年級掌握默讀、朗讀；三四年級掌握誦讀、快速瀏覽、批注；五六年級掌握讀后感、書評。
d、成績優(yōu)秀，作業(yè)質(zhì)量高，并能將讀書內(nèi)化為一定的寫作水x；
e、品德高尚，精神強健，談吐不凡，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。
3.“愛護書”
看書時不損壞書籍，節(jié)假日愿意到書店買書籍、看書；
1、成立“小書蟲”、“閱讀之星”評選小組，每班按10%評選。
2、由個人提出申請，明確申報“小書蟲”、“閱讀之星”。
3、遞交閱讀總量的證明材料、個人閱讀積累本、優(yōu)秀文章等相關(guān)材料。
4、每周以班級為單位進行閱讀活動小結(jié)，評選周“小書蟲”、“閱讀之星”。
5、“小書蟲”、“閱讀之星”評選小組每學期評選一次校級“小書蟲”、“閱讀之星”，并進行優(yōu)秀事跡介紹和隆重表彰。
學校閱讀之星評選方案及流程篇八
為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，形成學良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng)。鞏固西陵區(qū)“西陵+一起讀吧”經(jīng)典誦讀成果，學校決定在全校范圍內(nèi)進行“書香少年”的評選活動。
采用個人申報——班主任審查——學校考核小組評審三步進行。申報個人填寫《濱江學校經(jīng)典誦讀書香少年申報表》，對個人讀書情況進行小結(jié)，學?？己诵〗M按照申報情況進行考核，產(chǎn)生濱江學?！皶闵倌辍?。
1、有良好的閱讀習慣和較深厚的.閱讀興趣；能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2、讀書量大：認真閱讀學校推薦的閱讀書目，低年級一學期課外閱讀總量不少于5萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字。中、高年級能做讀書筆記，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。
3.在“一起讀吧！”活動中有突出表現(xiàn)。
1.各班在個人申報，民主評選的基礎(chǔ)上推薦2名同學參加校級評選。
2.各班將《濱江學校經(jīng)典誦讀書香少年》申報表的紙質(zhì)稿在下周一前交學工處，過時不候。
3.各班要將評選出來的學生在班級qq群內(nèi)公示3天，對提出異議的要予以重新評選（將qq群公示截圖發(fā)孫亞嫻保存）。
1、喜愛讀書、勤于讀書，有良好的讀書習慣，平時能廣泛閱讀各種書刊雜志，是全班公認的小書迷。
2、積極參加班級、學校組織的讀書展示活動，在班級推薦中能獲得半數(shù)以上通過。
3、善于讀書。在廣泛讀書的基礎(chǔ)上，每學期能選擇2--3本經(jīng)典的書精讀。并做好讀書筆記，寫好讀后感。
4、讀書致用。平時能將讀書的喜悅與大家分享，能積極向同學們推薦好書，能將書中的故事講給大家聽。
5、書香留痕。能積極參加校內(nèi)校外的各項讀書活動，并取得優(yōu)異成績。
學校閱讀之星評選方案及流程篇九
全市學生。
“閱讀之星”評選主要考核學生的閱讀水*和閱讀*慣、對閱讀的熱愛和追求，以及對同伴閱讀的幫助和影響等。切忌將評選活動簡單等同于語文學*能力考核、學*尖子選拔和優(yōu)秀學生評選。
高年級“閱讀之星”的評選，側(cè)重考查學生是否“會讀書”，考查其閱讀活動的個性化、全面性和深刻性，即閱讀內(nèi)容不單一、有個人的閱讀傾向和閱讀見解等。
中低年級“閱讀之星”的評選，側(cè)重考查學生是否“愛讀書”，考查其閱讀興趣的培養(yǎng)和良好閱讀*慣的形成。
1、有一定的課外閱讀量（占總分10%）。
2、有濃厚的課外閱讀興趣（占總分20%）。如積極參加閱讀活動，閱讀內(nèi)容廣泛，有個人的閱讀傾向，能影響帶動同學參與閱讀等。
3、有較好的閱讀*慣（占總分40%）。如有每天讀書的*慣，有摘錄或?qū)懽x后感、書評的*慣等。
4、有讀書筆記、心得或讀書卡（占總分30%）。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文并茂、記錄清楚。
首屆大豐市爭當“閱讀之星”活動設(shè)市級“閱讀之星”20名，“閱讀之星”優(yōu)秀指導教師10名，“閱讀之星”優(yōu)秀校長2名。
（一）各學校先組織“讀書小明星”或“閱讀之星的相關(guān)活動”，評比出各年級段的前5名代表參加市級“閱讀之星”評選，請各學校于12月1日前將市級“閱讀之星”、優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀校長推薦表以及參評學生閱讀心得2篇（用a4紙手寫或電腦打印皆可，低年級學生可用讀書卡代替）報送市教育局教研室。
（二）各學校要組織開展好縣（市、區(qū)）級爭當“閱讀之星”活動，積極發(fā)動學生參加活動。有條件的學校可開展閱讀小學士、小碩士、小博士評選活動，激勵學生熱愛閱讀、認真閱讀，促使讀書蔚然成風、書韻飄香校園。本項活動納入“書香校園”創(chuàng)建活動過程，學校開展活動及獲獎情況列入“書香校園”評選指標。
學校閱讀之星評選方案及流程篇十
為了全面推進素質(zhì)教育，建立健全學生的評價機制，全面客觀地評價學生，激勵學生勤奮學習、積極向上、實現(xiàn)自身價值，引導學生學會做人、學會做事、發(fā)展特長，樹立正確的人生觀、價值觀。根據(jù)學?！皠?chuàng)新評價方式，改革學生評優(yōu)體系”的評價理念，推動“高效課堂”快速、穩(wěn)步進行，讓學生在自主、合作、探討中體驗成功的機會，制定玉小二年三班“班級之星”評選方案。
班級內(nèi)群星閃耀，使學生放飛理想，展示自我，張揚個性，體驗成功。
（一）務(wù)求實效原則。要從學生學習生活實際出發(fā)，抓住學生閃光點，激發(fā)學生積極向上的意志品質(zhì)。
（二）廣泛參與原則。要鼓勵全體學生，根據(jù)自身條件，積極參加競爭和評選活動。
（三）多角度設(shè)獎原則。從學生學習、思想品德、行為習慣等多方面設(shè)立不同獎項對學生進行表彰獎勵。
（四）深入挖掘原則。對學生的閃光點要深入挖掘，及時給予肯定，充分發(fā)揮激勵作用，使學生在發(fā)展個性的同時，綜合素質(zhì)得到全面提升。
（五）公平、公正、公開原則。
1、幫扶之星：在“打造高效課堂”活動中，能主動幫助學習困難生，使其學會學習、提高成績。
2、智慧之星：善于動腦，思維敏捷，有創(chuàng)新，解題有技巧。
3、發(fā)明之星：愛動手制作小實驗，愛動腦，有奇思妙想。
4、電腦之星：喜歡電腦操作、學習，善于鉆研，能指導他人。
5、寫作之星：喜歡寫作，經(jīng)常參加學校或上一級單位組織的各種作文競賽，能指導他人寫作。
6、進步之星：能夠正視自身的不足，克服困難，在學習成績、行為習慣養(yǎng)成等方面提高幅度大。
7、體育之星：熱愛體育，有某一項專長，經(jīng)常參加學?；蛏霞墕挝唤M織的體育比賽。
8、環(huán)保之星：認真做好值日工作；樂于幫助值日；能主動拾垃圾；能督促別人不丟垃圾。
10、文藝之星：熱愛文藝，在聲樂或舞蹈方面有一定專長，經(jīng)常參加各級各類文藝匯演。
11、勞動之星：熱愛勞動，主動參加值日勞動和公益勞動，起表率作用。
12、秘書之星：積極協(xié)助任課教師工作，受到任課教師和同學好評的課代表。
13、辯論之星：敢說話，敢大聲說話，敢于反駁別人乃至老師的'觀點。
14、發(fā)言之星：課堂中積極發(fā)言，對老師提出的問題表述精彩，學習過程中生成的問題有獨到見解，解決問題的方法多樣、靈活。
15、繪畫之星：喜歡繪畫，在繪畫方面有一定專長，經(jīng)常參加各級各類比賽。
16、感恩之星：孝敬師長，關(guān)心他人。
17、友愛之星：能與同學融洽相處，樂于幫助同學。
18、禮儀之星：尊敬師長，禮貌待人，品德高尚。
19、守紀之星：不遲到、不早退、不逃學，遵守紀律，嚴于律己，不在自習說話，不影響別人學習。
20、誠信之星：誠實守信，答應(yīng)別人的事努力做到，品格優(yōu)異。
21、班干之星：在班內(nèi)擔任班級干部，并能主動承擔班級管理工作，效果明顯。學習成績優(yōu)異，有良好的品行習慣，班級威望高，在班內(nèi)能起到模范帶頭作用。
22、組長之星：在小組合作學習中，能協(xié)調(diào)小組成員完成各項任務(wù)，紀律、衛(wèi)生、自我管理、小組合作、學習等方面表現(xiàn)突出，被評為明星小組。
23、計算之星：在數(shù)學學習中計算準確迅速。
24、閱讀之星：喜愛閱讀，利用課余時間閱讀大量課外讀物。
1、學生申報。學生根據(jù)自己身上的某個閃光點和特長，申報相應(yīng)的“星”，以學生自己申報為主，也可以同學、家長、老師推薦。
2、評選“班星”。在個人推薦的基礎(chǔ)上，再由班主任與班干部共同評選出“班星”，并在班級專欄上公開展示，進行表揚。
3、學生在“高效課堂”自主、合作、探究等方面表現(xiàn)突出者優(yōu)先評班級之星。
4、“班星”評選活動每月進行一次。每月最后一周班會時間進行班級之星評比。
5、班級之星評比結(jié)果作為學?！靶@之星”評選依據(jù)。
學校閱讀之星評選方案及流程篇十一
全市小學學生。
“閱讀之星”評選主要考核學生的閱讀水*和閱讀*慣、對閱讀的熱愛和追求，以及對同伴閱讀的幫助和影響等。切忌將評選活動簡單等同于語文學*能力考核、學*尖子選拔和優(yōu)秀學生評選。
高年級“閱讀之星”的評選，側(cè)重考查學生是否“會讀書”，考查其閱讀活動的個性化、全面性和深刻性，即閱讀內(nèi)容不單一、有個人的閱讀傾向和閱讀見解等。
中低年級“閱讀之星”的`評選，側(cè)重考查學生是否“愛讀書”，考查其閱讀興趣的培養(yǎng)和良好閱讀*慣的形成。
1、有一定的課外閱讀量（占總分10%）。
2、有濃厚的課外閱讀興趣（占總分20%）。如積極參加閱讀活動，閱讀內(nèi)容廣泛，有個人的閱讀傾向，能影響帶動同學參與閱讀等。
3、有較好的閱讀*慣（占總分40%）。如有每天讀書的*慣，有摘錄或?qū)懽x后感、書評的*慣等。
4、有讀書筆記、心得或讀書卡（占總分30%）。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文并茂、記錄清楚。
首屆大豐市爭當“閱讀之星”活動設(shè)市級“閱讀之星”20名，“閱讀之星”優(yōu)秀指導教師10名，“閱讀之星”優(yōu)秀校長2名。
（一）各小學先組織“讀書小明星”或“閱讀之星的相關(guān)活動”，評比出各年級段的前5名代表參加市級“閱讀之星”評選，請各學校于12月1日前將市級“閱讀之星”、優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀校長推薦表以及參評學生閱讀心得2篇（用a4紙手寫或電腦打印皆可，低年級學生可用讀書卡代替）報送市教育局教研室。
（二）各學校要組織開展好縣（市、區(qū)）級爭當“閱讀之星”活動，積極發(fā)動學生參加活動。有條件的學?？砷_展閱讀小學士、小碩士、小博士評選活動，激勵學生熱愛閱讀、認真閱讀，促使讀書蔚然成風、書韻飄香校園。本項活動納入“書香校園”創(chuàng)建活動過程，學校開展活動及獲獎情況列入“書香校園”評選指標。
學校閱讀之星評選方案及流程篇十二
為了進一步營造書香校園文化氛圍,鼓勵孩子以書為友,進行豐富的閱讀,養(yǎng)成良好的讀書習慣,擬在全園進行"閱讀之星"評選活動,具體方案如下:。
1.有良好的閱讀習慣和較濃厚的閱讀興趣。
2.積極參加幼兒園、班級組織的閱讀活動,表現(xiàn)突出;認真閱讀。
3.認真誦讀老師推薦的繪本、成語、古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容。
4.讀書量大,假期讀繪本15本以上。認真閱讀老師推薦的內(nèi)容。
5.假期閱讀打卡次數(shù)較多（班級老師自行統(tǒng)計閱讀打卡統(tǒng)計表）。
1.班級"閱讀之星”，每班推薦5名幼兒參加園級"閱讀之星"評選。
2.園級"閱讀之星"全園共27名。(先保證每班2名，其余幾個名額不限班級。)。
1.認真積極參加班級日常推薦讀書活動。
2.各班填報《“閱讀之星"候選人推薦表》、《閱讀書目》(6日1日前交表）。
3.幼兒園"閱讀之星"課題組評審委員會組織評審。(6月10日前完成)。
4.公示并公布評選結(jié)果。(6月12日前公布）。
1.分別為班級和園級"閱讀之星"頒發(fā)榮譽證書和獎品。
2.為班級"閱讀之星"拍照展示。為園級"閱讀之星”拍照,并對其閱讀成果進行公開展示。
學校閱讀之星評選方案及流程篇十三
幸福校園，書香滿溢。江北第二實驗小學第二屆悅讀節(jié)以“讀有意思的書過有意義的生活”為主題，打造書香校園，建設(shè)校園文化，為學生幸福的書香人生奠基。在活動中，學校將評出“悅讀之星”。現(xiàn)將評比方案公布如下：
悅讀之星：每班評出1個學生，全校共評出29名“悅讀之星”。
學生自薦或民主推薦——班主任審查——民意測評——學校審批。
5月23日－27日。
1.“愛讀書”
熱愛讀書，有良好的.讀書習慣，每天有二十分鐘以上的閱讀時間，學習成績優(yōu)良，表現(xiàn)良好。
2.“會讀書”
閱讀量大，每月讀書不少于一本，認真閱讀本年級好書推薦篇目，善于積累，養(yǎng)成每天閱讀書報的良好習慣，并能將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來，認真作好讀書筆記或剪貼本，在班級中能發(fā)揮模范帶頭作用。
3.積極參加各項讀書活動，在悅讀節(jié)活動中表現(xiàn)優(yōu)秀。
各班根據(jù)評定程序確定“悅讀之星”候選人，填寫評審表（評審表在校園網(wǎng)上下載），于5月25日前將評審表上交大隊部審批通過，5月27日前在校園網(wǎng)公布“悅讀之星”名單，各班“悅讀之星”27日中午參與六一活動彩排。
學校閱讀之星評選方案及流程篇十四
為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣，特在全校范圍內(nèi)開展“閱讀之星”評選活動，具體方案如下：
1、閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級發(fā)揮課外閱讀的模范帶頭作用；
2、具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書1個小時以上；
4、閱讀量大，閱讀范圍廣泛，閱讀量在班級名列前茅。
1、學生申報。
語文老師在班級宣讀評選條件，符合條件的同學向語文老師申報，也可以同學推薦。
語文老師推薦每班5名符合條件的同學，并由學生、推薦老師填寫《“閱讀之星”參評申報表》，如有發(fā)表文章證明及作文獲獎獎狀等體現(xiàn)讀書質(zhì)量的材料，可復印貼于背面。材料于4月25日前交教導處。
經(jīng)學校教導處審核合格后的學生參加學校舉行的“閱讀之星”選拔考試，考試內(nèi)容主要來自各年級本學期推薦書目。考試時間：4月28日6：00開始，地點：合班教室。
從以上三個環(huán)節(jié)中脫穎而出的同學，獲得溫嶺師范學校20xx年“閱讀之星”榮譽稱號，并于5月份在中廳以展板形式張貼展出，供全校同學學習。展板內(nèi)容包括“閱讀之星“的照片、事跡等。（具體展板制作要求待短信通知）。
學校閱讀之星評選方案及流程篇十五
評選活動的有關(guān)事項安排如下：
學校成立“文明之星”評選小組。
組長：
副組長：
組員：
由政教處、團委負責組織、宣傳，各年級組長、班主任落實活動的具體方案，各科任老師協(xié)助。
逐層推薦，公開選舉。
給獲得榮譽稱號的學生頒發(fā)證書、獎品；學校廣播站、網(wǎng)站、櫥窗公布表彰。
品德佳：思想積極要求上進；熱愛祖國、家鄉(xiāng)、學校及集體；講文明、懂禮貌，誠實守信，品行端正；關(guān)心同學，樂于助人，遵守社會公德；積極參加青年志愿者、學雷鋒等社會實踐活動，并持久堅持且做出一定成績。
行為美：模范遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，嚴格遵守校紀校規(guī)，能自覺抵制不良傾向，以身作則，在學生中起表率作用；熱愛勞動，愛護公物，文明行為習慣養(yǎng)成好儀容儀表整潔、大方，舉止文雅，語言文明；認真做好“兩操”，積極參加文藝、體育、科技等競賽活動；工作踏實認真，能積極參加學校值周、保衛(wèi)和班級衛(wèi)生值日工作，關(guān)心班集體建設(shè)和學校發(fā)展。
學習好：學習目的明確，態(tài)度端正，具有良好的學習習慣，能嚴格按老師要求完成各項學習任務(wù)，成績在班級前二十名以內(nèi)。
示范強：能在學生中起到良好的模范帶頭作用，在嚴格要求自己、為大家做表率的同時，敢于勸導、批評不文明行為，并帶動、督促別人積極養(yǎng)成文明的行為習慣。
1、宣傳發(fā)動階段（11月1日－10日）：學校通過升旗儀式、櫥窗、廣播宣傳“文明之星”評選活動；班會課，各班召開主題為“尋找身邊的.榜樣，爭做文明學生”的班會，宣傳評選活動、公布評選方案，讓學生知曉，并積極投入到爭當“文明之星”、督促自我養(yǎng)成文明習慣的活動中來。
2、“班級文明之星”評選階段（每月第三周）：各班按照評選條件采取八人小組學生自薦和老師推薦相結(jié)合的方法確定10名班級文明之星，在班內(nèi)板報欄內(nèi)表彰；月底班會課，結(jié)合候選人平時表現(xiàn)及評選階段的突出表現(xiàn)投票確定1名學生為“學校文明之星”，統(tǒng)一交至政教處辦公室。
3、表彰階段：對“學校文明之星”張榜公布及優(yōu)秀事跡，頒發(fā)證書、獎品，校園廣播站開辟專欄進行推介，讓全校師生全面了解“文明之星”情況，以此來帶動全體同學遵守文明禮，養(yǎng)成文明習慣。
學校閱讀之星評選方案及流程篇十六
為推行我校新教育實驗的開展，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐能力，激發(fā)學生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的.閱讀*慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，特制定本低年級“小書蟲”和中高年級“閱讀之星”評比細則。
1、通過活動，激發(fā)學生樹立“與書為伴”的思想，讓孩子享受閱讀的快樂，享受生活的快樂。
2、通過活動，進一步開闊學生視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。
3、通過開展活動，促進學生樹立持久讀書*慣，通過“小書蟲”、“閱讀之星”的評比為讓學生感受讀書的快樂，愛讀書，多讀書，激發(fā)學生課外閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀*慣，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
1、“喜歡讀書”。
第一學段（一二年級）課外閱讀總量不少于5萬字；
第二學段（三四年級）課外閱讀總量不少于40萬字；
第三學段（五六年級）課外閱讀總量不少于100萬字。
2、“會讀書”
a、掌握了閱讀方法。一二年級掌握默讀、朗讀；三四年級掌握誦讀、快速瀏覽、批注；五六年級掌握讀后感、書評。
d、成績優(yōu)秀，作業(yè)質(zhì)量高，并能將讀書內(nèi)化為一定的寫作水*；
e、品德高尚，精神強健，談吐不凡，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。
3.“愛護書”
看書時不損壞書籍，節(jié)假日愿意到書店買書籍、看書；
1、成立“小書蟲”、“閱讀之星”評選小組，每班按10%評選。
2、由個人提出申請，明確申報“小書蟲”、“閱讀之星”。
3、遞交閱讀總量的.證明材料、個人閱讀積累本、優(yōu)秀文章等相關(guān)材料。
4、每周以班級為單位進行閱讀活動小結(jié)，評選周“小書蟲”、“閱讀之星”。
5、“小書蟲”、“閱讀之星”評選小組每學期評選一次校級“小書蟲”、“閱讀之星”，并進行優(yōu)秀事跡介紹和隆重表彰。
學校閱讀之星評選方案及流程篇十七
引發(fā)少兒讀者對閱讀的興趣，鼓勵他們多讀書，讀好書，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，活躍讀書氣氛。
全校學生。
每年3、9月進行評選、表彰。
1．有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
2．積極參加學校、市區(qū)組織的閱讀、征文活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經(jīng)常向?qū)W校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。
3．堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，低年段學生能背誦30首以上，默寫15首以上；中年段學生能背誦50首以上，默寫25首以上；高年段學生能背誦70首以上，默寫35首以上。
4．讀書量大：低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字；做好“讀書摘記”，填寫好讀書卡；積極參加市、學校、班級組織的各種讀書、征文活動，并有作文入選校級征文活動中，能在區(qū)級及以上征文比賽中獲獎或發(fā)表者優(yōu)先。
1、每學期評選一次，根據(jù)各班推薦和語文教研組評選出若干名“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”，給予獎勵，獲頒證書和獎品。
2、各班要做好宣傳發(fā)動工作，號召學生都來參與“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”的評比中來，組織學生交流閱讀心得進行班級篩選，師生共同甄選優(yōu)秀的“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”。
3、評選堅持公平、公正、公開的原則。
4、教導處作好對推薦學生的復評工作，要求高年級學生能展示讀書活動中成果（如讀書筆記、讀書心得等），低、中年級學生也能通過面試等形式展示讀書所得。
學校閱讀之星評選方案及流程篇十八
對于父母來說，無論教會孩子多少知識、多少技能，都不如教會他自主學習的本能。這是他可以受用終生的隱形財富，永遠無法被奪走。閱讀，恰巧就是這樣一筆財富。
沒有不愛孩子的父母，只有不懂得如何正確愛孩子的父母，我堅信，您就是那一位最智慧的父母！親子閱讀培養(yǎng)了幼兒良好的閱讀習慣和閱讀能力，從而發(fā)展幼兒的學習能力、培養(yǎng)他們的閱讀興趣，同時更好的促進親子感情。針對我園本學期開展的`親子閱讀打卡活動，幼兒園將于6月1日正式啟動“尋找最美閱讀之星”的活動。
“相伴共讀書香潤幼”
xx。
全園寶寶和家長。
6月1日至15日。
1、家長每天陪寶寶一起閱讀15—20分鐘，并堅持閱讀打卡滿90天的家庭。
2、每天微信打卡后再截圖發(fā)送到各班家長微信群的家庭。
3、班主任進行統(tǒng)計工作。
按規(guī)則堅持打卡滿90天的幼兒即可被評為“最美閱讀之星”，我們將頒發(fā)“最美閱讀之星”榮譽證書一份！
學校閱讀之星評選方案及流程篇十九
xx圖書文娛—數(shù)字閱讀部、xx科技有限公司。
20xx年10月-12月，每月第三周進行評選，共進行三次評選。（即10月15日-21日，11月12日-18日，12月10日-16日三周。）。
開通xx讀書校園版試用的高校圖書館在校讀者。
1.從20xx年10月起，每月第三個星期一零點開始統(tǒng)計讀者閱讀時長，至下星期一零點結(jié)束統(tǒng)計。
2.每所高校閱讀時長最長的`學生參與全國高校閱讀時長排名。
3.參與全國高校閱讀時長排名的學生，根據(jù)閱讀時長排序，前30名獲得當月閱讀之星。
獲得閱讀之星的學生每人獎勵“jdread1個人版電子書閱讀器兌換券”一張。獲獎?wù)呖蓱{券碼在xx商城1元購買一臺jdread1電子書閱讀器，運費自理。
活動期間每月第四周星期三，在“匯云書舍”微信公眾號公布本月的獲獎?wù)?。獲獎?wù)呗?lián)系公眾號客服，提交所需資料領(lǐng)獎。
1.本次活動每月評選30名閱讀之星，一共將評選出90名閱讀之星。
2.根據(jù)規(guī)則，每所學校每月最多只有一名學生可獲獎。
3.活動期間，每名學生只有一次獲得閱讀之星的機會，如第二次成為全校第一，將順延排名第二的學生參與全國高校閱讀時長排名。
4.由于app內(nèi)團隊閱歷顯示延遲，閱讀時長以xx讀書校園版后臺數(shù)據(jù)為準。
5.本活動最終解釋權(quán)歸主辦方所有。