教案是一種詳細(xì)而系統(tǒng)地規(guī)劃教學(xué)活動的書面材料，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容，有助于教師組織教學(xué)活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在是時候準(zhǔn)備一份教案了。教案可以提供教學(xué)流程和指導(dǎo)，讓教師更好地安排教學(xué)時間和教學(xué)內(nèi)容。教案有助于提高課堂教學(xué)效果，并幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教案是教學(xué)的基礎(chǔ)，也是教師展示教學(xué)設(shè)計能力的重要材料。一個好的教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)，以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
信息技術(shù)四年級教案篇一
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。
3、能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、初步學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個人的愛好和興趣。
5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。
6、在條件具備的情況下，初步了解計算機(jī)程序設(shè)計的一些簡單知識。
1、展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)電腦的興趣；
2、學(xué)會電腦的基本操作，鼓勵多操作，多動腦，充分發(fā)揮想象，靈活運用電腦；
3、學(xué)做電腦保健操，養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣。
教材采用山東教育出版社《小學(xué)信息技術(shù)》（第一冊），共六個單元，包含了以下內(nèi)容：
1.了解電腦。
2.學(xué)習(xí)使用鍵盤。
3.認(rèn)識“圖畫”軟件。
4.學(xué)習(xí)使用顏色。
5.用幾何圖形組成作品。
6.圖畫技巧。
教材由淺到深，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生逐步掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作技能。但在實際教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，可作適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。
教學(xué)進(jìn)度。
第一課。
認(rèn)識電腦。
2課時。
第二課。
學(xué)習(xí)使用鍵盤。
3課時。
第三課。
電腦小畫家。
3課時。
第四課。
畫出多彩的圖畫。
2課時。
第五課。
有趣的幾何圖形。
2課時。
第六課。
畫圖技巧大比拼。
2課時。
學(xué)生現(xiàn)狀分析與機(jī)房設(shè)施：
四年級一班48人。學(xué)生水平參差不齊，個別學(xué)生已具備一定的操作能力，但大部分學(xué)生不具備計算機(jī)基礎(chǔ)知識和操作技能。
本學(xué)期教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：
1.建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
2.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及與他人合作的能力。
教學(xué)難點：
1.信息技術(shù)概念、術(shù)語的理解和運用。
2.在網(wǎng)上搜集信息。
3.使學(xué)生明確應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。
教學(xué)方法：
1.以“任務(wù)驅(qū)動”的方式組織教學(xué)活動。
2.重視上機(jī)操作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和搜集信息能力。
4.注意對學(xué)生介紹當(dāng)前流行的信息技術(shù)知識。
5.注意寓教于樂，發(fā)展學(xué)生想象創(chuàng)造的能力。
課程目的。
1、展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)電腦的興趣；
2、學(xué)會電腦的基本操作，鼓勵多操作，多動腦，充分發(fā)揮想象，靈活運用電腦；
3、學(xué)做電腦保健操，養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備。
1、了解當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境、學(xué)生對電腦網(wǎng)絡(luò)的接受程度，適當(dāng)調(diào)整課程的難易程度；
2、準(zhǔn)備多媒體演示、ppt、視頻、歌謠等教學(xué)內(nèi)容。
3、準(zhǔn)備相關(guān)教具器材。
課程內(nèi)容(見下)。
第一課認(rèn)識電腦。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
2、初步學(xué)會使用鼠標(biāo)的移動、指向、單擊、雙擊。
3、學(xué)會正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
鼠標(biāo)的初步使用。
教學(xué)時間：
1課時。
本課時是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師可以在教學(xué)本課時可以用計算機(jī)演示一些學(xué)生感興趣的動畫、游戲以激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)的興趣，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。
介紹計算機(jī)的外貌時，可結(jié)合實物進(jìn)行，讓學(xué)生指著各部分介紹。
一、了解電腦在生活中的用途：
1、教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？（學(xué)生自由發(fā)言，可行的話教師可在電腦上演示操作）。
2、教師補(bǔ)充說明紹電腦的常規(guī)用途；
3、教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學(xué)習(xí)等等。
二、了解電腦的各組成部分；
教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？
1、讓學(xué)生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？（學(xué)生可口說也可手指。）教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備，介紹其名稱并簡單介紹其功用。
2、看誰識的快；教師任意指出設(shè)備，學(xué)生報出名稱。
方式：1、學(xué)生站起答2開小火車回答。
3、教師總結(jié)介紹：如：打印機(jī)、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機(jī)、投影儀、寫字板、刻錄機(jī)等。有條件的話可拿出展示介紹。
三、初試電腦。
教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機(jī)差不多）。
1、學(xué)生依據(jù)電視機(jī)的開關(guān)猜測。
2、教師講解開機(jī)的方法。a：打開顯示器的開關(guān)。b：打開主機(jī)上的開關(guān)。
注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關(guān)，后開主機(jī)的開關(guān)。
3、確定開關(guān)：
a：教師指出顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。
b：學(xué)生互指顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。
4、開機(jī)。
a：教師開機(jī)。注：應(yīng)講清電腦開機(jī)中有個啟動畫面并需有一定的時間，需耐心等待。
b：學(xué)生開機(jī)。要求相互監(jiān)督、提醒。
5、接觸桌面：
教師指出，我們開機(jī)后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。
6、關(guān)機(jī)：
教師提問：那我們用完電腦后，又應(yīng)該做什么呢？怎么做呢？
學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。板書：單擊開始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計算機(jī)”（使小圓點出現(xiàn)在此選項前）——關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）。學(xué)生熟悉，關(guān)機(jī)步驟。
四、認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用鼠標(biāo)。
1、新課導(dǎo)入。
同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
2、新課教學(xué)。
3、握鼠標(biāo)的基本姿勢。
手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下）。
4、用鼠標(biāo)移動光標(biāo)。
在桌面上移動鼠標(biāo)，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標(biāo)往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標(biāo)往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置。
5、鼠標(biāo)單擊動作。
用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。
單擊左鍵。
6、鼠標(biāo)雙擊動作。
不要移動鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵。
7、鼠標(biāo)拖動動作先移動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
五、教師課堂小結(jié)：
1、學(xué)生回答今天學(xué)到了什么？有什么用？
2、教師補(bǔ)充回顧。
作業(yè)：
1、學(xué)會開關(guān)機(jī)。
2、正確使用鼠標(biāo)。
第二課時把紙牌玩得更精彩。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握窗口中菜單的使用。
2、學(xué)會雙擊桌面上的“快捷菜單”進(jìn)入程序。
3、學(xué)會鼠標(biāo)的拖放。
4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。
教學(xué)重點：
使用窗口的菜單更改紙牌游戲。
教學(xué)難點：
對話框的初次接觸及其使用。
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)建議：
通過桌面上的“快捷菜單”進(jìn)入常用軟件，是一種常用的方法。在上課前，要先在桌面上建好“畫圖”、“紙牌”、“寫字板”和“計算器”等快捷方式。
對于更改紙牌背面的選項，教師在示范的過程中，速度盡量慢一些，讓學(xué)生看清楚這一過程。
試一試中，撤消功能可以讓學(xué)生利用剛才學(xué)的菜單使用方法自己去使用。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
先復(fù)習(xí)開機(jī)的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。
從開始按鈕進(jìn)入程序是wind5。
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信息技術(shù)四年級教案篇二
1、了解漢字輸人電腦的途徑，體驗不同輸人法的特點。
2、體驗漢字的點陣表示。
3、初步了解漢字的編碼規(guī)律。
1、教學(xué)重點。了解電腦如何處理漢字，體驗不同輸人法的特點。
2、教學(xué)難點。漢字編碼方法及漢字的點陣表示。
1、教學(xué)環(huán)境：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新課。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法并補(bǔ)充。
3、總結(jié)：
(l)電腦只能識別“0”和“l(fā)”兩種數(shù)字符號，但輸入到電腦的數(shù)據(jù)是由字母、數(shù)字、標(biāo)點符號及各種專用符號等組成的、為了便于這些數(shù)據(jù)的表示、交換、處理和存儲，須對數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼，則有了輸人碼、存儲碼和輸出碼。
(2)漢字編碼：漢字編碼分為內(nèi)碼（機(jī)內(nèi)碼）和外碼，內(nèi)碼用于電腦內(nèi)部處理漢字，如：存儲碼；外碼用于漢字的輸人與顯示，如輸人碼和輸出碼。
4、課件顯示課題：第2課漢字在電腦中原來是這樣表示的二、電腦處理漢字的過程。
1、提出問題：電腦是如何處理漢字的？
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材中“導(dǎo)語部分”的內(nèi)容（p7)，觀察開闊視野漢字輸人、存儲和輸出的圖片（圖2一1），從中初步了解電腦處理漢字的主要過程。
3、引導(dǎo)學(xué)生回答問題并予以適當(dāng)補(bǔ)充。
4、歸納總結(jié)人與人之間的交流，主要以語言、文字為工具，才能使交流得以順暢進(jìn)行，而人機(jī)會話，要通過計算機(jī)指令。首先要通過輸人設(shè)備，將這些指令等數(shù)據(jù)輸人到電腦中，其次對這些數(shù)據(jù)按一定的規(guī)律進(jìn)行處理，并將處理結(jié)果存儲在電腦中，最后經(jīng)過電腦的輸出設(shè)備、顯示出來處理結(jié)果，讓人們閱讀。這樣，人與電腦就能順利進(jìn)行交流。同樣，電腦處理漢字，也要經(jīng)過這三個環(huán)節(jié)，即輸人、存儲和輸出。
三、了解漢字輸人電腦的途徑。
（一）了解漢字輸人電腦的途徑。
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中文字說明，觀察圖例，了解漢字輸人電腦的途徑有哪些。
3、說一說你還了解到哪些輸人方法或輸入設(shè)備？
4、教師總結(jié)：漢字輸人電腦有三種途徑：
(l)通過漢字編碼輸人：這種方法應(yīng)用范圍最廣、使用人數(shù)最多，應(yīng)用技術(shù)最成熟，也無需附加其他設(shè)備。
(2)通過手寫板、掃描儀輸人：這種方法速度快，應(yīng)用范圍逐漸擴(kuò)大，使用人群逐漸增多，但需附加設(shè)備及識別軟件，且識別率有待進(jìn)一步提高。
(3)通過語音輸人：通過這種路徑輸人漢字，最輕松、快捷，這種技術(shù)雖研發(fā)多年，但在技術(shù)上還不夠成熟，對語音的識別還有一定局限性，應(yīng)用人員需經(jīng)過專門的訓(xùn)練，否則識別率低。
（二）動手實踐，查看安裝有哪些漢字輸人法。
1、引導(dǎo)學(xué)生查看當(dāng)前使用的電腦中已安裝了哪幾種漢字輸人法，并在教材中寫出自己最熟悉的三種輸人法的名稱。
3、教師簡單介紹并演示安裝其他輸人法的操作方法和步驟。
（三）、打開記事本，輸入漢字。
1、按教材p10第5點的要求，嘗試選擇不同的輸人法，在記事本程序中輸人漢字。
四、演示手寫、語音輸人。
1、應(yīng)用手寫板或智能手機(jī)，演示手寫漢字輸入的方法。
2、啟動word2003中的語音識別系統(tǒng)，選擇聽寫模式，演示語音輸人的操作方法。
五、創(chuàng)新實踐！
（一）了解文字的“點陣”表示。
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察或回顧校園及其他場led顯示文字情況，交流自己的看法。
2.出示任務(wù)：用windows畫圖軟件看文字的“點陣”。
3、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀教材p10（創(chuàng)新活動），掌握查看漢字點陣的操作方法和步驟。
4、觀察在畫圖程序中，文字放大后顯示的效果與圖中的文字顯示效果有什么相似之處？議一議：用點陣表示漢字的好處和不足。.歸納總結(jié)：漢字的點陣表示，只用了“0＂和“l(fā)“兩種數(shù)字，有筆畫的方塊用”1”表示，沒有筆畫的方塊用“o”表示，這樣用電子元件能很容易實現(xiàn)“0＂和“1”兩種狀態(tài)，但這種表示的缺點瀝青拌合站重油泵是不能放大，一旦放大后就會發(fā)現(xiàn)文字邊緣的鋸齒十分明顯，即顯示的文字不夠美觀：
（二）了解漢字的編碼。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材p12“中”字的點陣結(jié)構(gòu)圖：
2、引導(dǎo)學(xué)生按照“0＂、”所表示的信息，嘗試寫出“中”字第四行的編碼?！?3、教師巡視并給予適當(dāng)幫助。
五、歸納總結(jié)。
1、引導(dǎo)學(xué)生說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)、有哪些收獲？
2、補(bǔ)充學(xué)生的觀點并歸納本節(jié)課的內(nèi)容、
書原來是這樣印出來的。
1、了解傳統(tǒng)的印刷技術(shù)及其發(fā)展過程。
2、拓印不同的圖案，體驗拓印過程。
3、了解現(xiàn)代印刷技術(shù)。
1、教學(xué)重點：了解漢字傳播的重要途徑，印刷技術(shù)的本質(zhì)和發(fā)展。2、教學(xué)難點：了解傳統(tǒng)印刷技術(shù)與現(xiàn)代印刷技術(shù)的區(qū)別。
1、教學(xué)環(huán)境：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
2、教學(xué)資源：
(l)照片：胡錦濤與小學(xué)生拓印“自強(qiáng)不息”時的照片、謄印機(jī)照片；
(2)圖片：教材圖例中的圖片；
(3)硬幣、樹葉、紙、鉛筆、復(fù)寫紙，印章及印泥、字模；(4)視頻：xx年北京奧運會字模表演》片斷。
一、導(dǎo)人新課。
1、播放視頻：xx年北京奧運會字模表演》片斷。
（一）了解印章、竹簡和帛書。
1、出示竹簡、帛書及部分印章圖片或?qū)嵨铩?BR> 2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的文字說明。
5.教師總結(jié)。
（二）了解活字印刷技術(shù)。
1.引言：隨著社會的發(fā)展，人與人之間的交流不斷深人，信息的獲取與信息的交流也日益頻繁、人們對這些信息載體的攪拌站渣油泵需求量也越來越大：由于之前的雕版印刷技術(shù)存在諸多不利因索，它嚴(yán)重阻礙了信息載體的生產(chǎn)及傳播。為解決這些難題，我國勞動人民在長期的勞動實踐中、不斷探索、創(chuàng)新，終于由畢異發(fā)明了活字印別技術(shù)：它是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一，由于它的出現(xiàn)也從此開創(chuàng)了印刷業(yè)的新紀(jì)元二但隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，活字印刷也逐漸被淘汰，取而代之的是王選教授發(fā)明的激光照排系統(tǒng)及現(xiàn)代的中文電孩專業(yè)排版系統(tǒng)。
2、想一想：怎樣進(jìn)行活字印刷？它與拓印、吸版印劇有什么不同？
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p15并思考及回答問題。
4、歸納總結(jié)：
(1)畢異發(fā)明的活字印刷是將每個字制成一個個字模，排版前，先在置有鐵框的鐵板上敷一層滲和紙灰的松脂蠟，字模依次排在上面，加熱、使蠟稍熔化后，以平板壓平字面，字模就附著在鐵板上，這樣就可以像雕版一樣印刷。(2)活字印刷的三個步驟：制作字模、排版和印刷，(3)應(yīng)用這種印刷技術(shù)時，字模較多，排版耗費時間，隨著電腦的廣泛使用，印刷技術(shù)也產(chǎn)生了徹底的'變革。
三.體驗拓印的過程。
（一）拓印硬幣。
1、引言：拓印就是把石碑或器物上的文字或圖畫印在紙上。也可以用紙緊覆在物體表面，將其紋理結(jié)構(gòu)打拓在高溫導(dǎo)熱油泵紙上。
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，明白拓印硬幣的步驟與方法。
3、巡視指導(dǎo)，回答學(xué)生疑問。
4、提出問題：
(l)為什么硬幣圖案會顯現(xiàn)在紙上？(2)你知道還有哪些物品可以被拓??？
5、引導(dǎo)學(xué)生比一比拓印效果，交流拓印硬幣的技巧。
（二）拓印樹葉拼圖。
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，明白拓印樹葉拼圖的步驟與方法。
2、巡視指導(dǎo)，回答學(xué)生疑問。
3、引導(dǎo)學(xué)生比一比，誰的樹葉拼圖最有創(chuàng)拓印效果最好，交流拓印經(jīng)驗。
四、了解印刷廠的功能區(qū)間和印刷過程。
1、提出問題：現(xiàn)代印刷廠由哪些功能區(qū)間構(gòu)成？電腦在現(xiàn)代印刷技術(shù)下有什么作用？
2、引導(dǎo)觀察教材p17圖例，從圖例中初步明白印kcb不銹鋼齒輪泵刷廠的工作流程。
3、展示印刷廠各功能區(qū)間圖片。
4、引導(dǎo)播放視頻：報紙印刷過程5、引導(dǎo)學(xué)生回答問題并給予適當(dāng)過程性評價。
6、歸納總結(jié)：
(1)印刷廠按功能區(qū)間可劃分為：紙庫、切紙、制版、印刷、裝訂、包裝。
(2)制版是印刷之前最關(guān)鍵的工序之一。制版可分為文字版和圖像版，文字版是文字信息處理的過程，圖像版是圖像信息處理過程，無論是哪一種，都是以電腦為主體，而制版之前的文字錄人、編排文章等也都是在電腦中完成。
五.體驗用復(fù)寫紙謄寫文章的過程。
1、出示任務(wù)：用復(fù)寫紙謄寫文章。
2、任務(wù)說明及要求：
(1)準(zhǔn)備一張復(fù)寫紙和兩張白紙，將復(fù)寫紙平整地放在兩張白紙之間。(2)用夾子或回形針將白紙與復(fù)寫紙固定在一起，以免復(fù)寫紙滑落或移位。
(3)用鉛筆或水筆在上面的一張白紙上寫文章。
(4)文章寫完后，取出復(fù)寫紙。
(5)觀察復(fù)寫紙及第nyp高粘度泵二張白紙有什么變化，為什么？
3、教師巡視及指導(dǎo)。
4、引導(dǎo)學(xué)生回答問題，再談?wù)劯惺堋?BR> 5、教師評價并總結(jié)。
六、歸納總結(jié)。
1、引導(dǎo)學(xué)生說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲？
2、歸納本節(jié)課的內(nèi)容。
4.從這里開始使用字處理軟件教學(xué)目標(biāo)：
1、了解字處理軟件的主要功能。
2、認(rèn)識字處理軟件的窗口組成及各部分名稱。
3、了解字處理軟件菜單的功能，體驗菜單的用途。
4、掌握保存文件的操作方法。
1、教學(xué)重點。
(l)認(rèn)識字處理軟件的窗口組成及各部分名稱。
(2)了解字處理軟件菜單的功能，體驗菜單的用途。
(3)掌握保存文件的操作方法。
2、教學(xué)難點。了解字處理軟件菜單的功能，體驗菜單的用途。
信息技術(shù)四年級教案篇三
掌握對文檔進(jìn)行修改的一般方法。
2、技能目標(biāo)。
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會打開文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。
3、情感目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問題的習(xí)慣，養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習(xí)慣。
教學(xué)重難點。
1、選定文字，刪除文字。
2、認(rèn)識操作前要選定的重要性。
教學(xué)過程。
第一階段：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導(dǎo)入本課知識點。
第二階段，教師講解，演示。
1、運行word軟件。
2、文件－打開－文件我的倡議書。
3、將鼠標(biāo)指針移到要插入內(nèi)容的地方并“單擊”。
4、輸入需要插入的內(nèi)容。
5、保存文檔。
1、使用backspace或delete鍵，刪除錯誤文字。
2、輸入正確文字。
3、保存文檔。
4、關(guān)閉word軟件。
1、修改自己的倡議內(nèi)容。
2、修改古詩，教師下發(fā)相應(yīng)的素材。
1、添加或修改文字，可遵循以下順序。
2、選定位置。
添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容。
修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字。
教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)會多種方法選定文字、移動文字、復(fù)制文字。
2、技能目標(biāo)。
通過教師分析和演示計劃順序調(diào)整的操作過程，指導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)，在練習(xí)過程中熟念掌握移動、復(fù)制操作的方法，并掌握其它選定文字的方法和技巧。
3、情感目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，繼續(xù)派樣“先選定，后操作”規(guī)范的操作習(xí)慣。
教學(xué)重難點。
1、選定行、段及全文的方法。
2、文字的移動與復(fù)制操作。
教學(xué)難點。
文字的移動操作。
課時安排：1課時。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
引出課題，修飾倡議書文字。
二、新授，教師講解示范。
1、選定文字。
根據(jù)“先選定，后操作“的原則，將需要調(diào)整位置的一處文字先選定。
（選定多行文字，可以在選擇一行的基礎(chǔ)上，按住鼠標(biāo)左鍵，向下拖動，將多行文字選中）。
2、調(diào)整順序。
文字選定后，用“移動”操作進(jìn)行兩處文字的順序調(diào)整。
剪切－粘貼。
三、完成試一試。
打開文檔環(huán)保倡議書，仔細(xì)檢查倡議書順序，并加以調(diào)整，保存修改后的結(jié)果。
四、體驗、深化。
1、教師發(fā)送作業(yè)。
2、要求：根據(jù)邏輯關(guān)系，調(diào)整句子順序。
3、學(xué)生操作。
五、點評。
1、展示優(yōu)秀作業(yè)。
2、師生共同解決典型問題。
信息技術(shù)四年級教案篇四
1.學(xué)會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
2.體驗自身制作電子課表的快樂。
學(xué)會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
表格和邊框中其他工具按鈕。
學(xué)習(xí)方法重點：自學(xué)，評價。
分層點：表格和邊框中其他工具按鈕。
一、復(fù)習(xí)引入。
上學(xué)期我們利用word中的表格工具制作了一張“好友通訊錄”，還記得它的制作方法嗎？今天我們再來用word畫一張“課程表”。
生實踐，師輔導(dǎo)。
二、自學(xué)實踐。
1、表格的修改。
（1）表格中出現(xiàn)了多余的行和列怎么辦？
師提示：閱讀p28，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法。
（2）已畫的表格中差一行或列怎么辦？
師提示：閱讀p29，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法。
生修改自身的表格，師巡視。
2、美化《課程表》。
我們的課表畫好了，下一步我們將一起來把它進(jìn)行一下美化。
閱讀p29—30。
生展示自身的作品，并演示說明操作過程。
3、嘗試擴(kuò)展。
“自動套用格式”工具能快速對表格中的線條、單元格的顏色進(jìn)行美化，想想我們在進(jìn)行文章的美化時有哪些操作是可以改變文章顏色的？這些操作可以協(xié)助我們對表格中的單元格顏色和線條進(jìn)行進(jìn)行修改嗎？試一試！
展示自身的新發(fā)現(xiàn)。
三、我們的收獲。
1、這節(jié)課大家都表示得不錯，回憶一下自身的表示，填寫p31表二。
2、“最佳制作個人”與“最佳制作小組”評比。
信息技術(shù)四年級教案篇五
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解word文字處理軟件的功能。
2、了解word窗口的界面組成。
3、掌握打開、關(guān)閉word的方法。
二、重難點：了解word文字處理軟件的功能及word窗口的界面組成。
三、教學(xué)過程：
word2000是一個文字處理軟件，它是office2000組件中的一個程序。我們就利用它來制作板報。用word2000寫文章或制作板報又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把word稱作“小作家”。
（一）啟動word2000。
步驟：
1、單擊“開始”按鈕，光標(biāo)移動到“程序”上。
2、光標(biāo)移動到“程序”菜單中的“microsoftword”上單擊。word2000窗口就打開了。
（二）word2000窗口的組成。
標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標(biāo)尺、水平標(biāo)尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點光標(biāo)、編輯區(qū)。
1、標(biāo)題欄。
標(biāo)題欄顯示程序的有關(guān)信息。每次啟動word2000時，都會自動建立一個名為“文檔1”的word文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕組成。
2、菜單欄。
菜單欄里有各種各樣的操作命令。word2000的菜單欄上共有9個菜單。word2000能實現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。
3、工具欄。
工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。word2000窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個按鈕，就可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。
學(xué)生練一練掌握常用的按鈕的名稱。
4、編輯區(qū)。
編輯區(qū)相當(dāng)于“紙”，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對文章四年級信息技術(shù)（上）進(jìn)行各種修改畫美化。
5、狀態(tài)欄。
顯示當(dāng)前word文檔的相關(guān)信息。顯示光標(biāo)在第幾頁、當(dāng)前的位置。
（三）關(guān)閉word2000窗口中的“關(guān)閉”按鈕，word2000窗口就關(guān)閉了。
注意：退出word2000時，會出現(xiàn)提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是學(xué)習(xí)啟動word2000和認(rèn)識其窗口，不用保存，因此單擊“否”。
第二課用電腦寫文章。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在word2000種輸入文字。
2、掌握保存word文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。
3、會打開已保存的文檔。
二、重難點：學(xué)習(xí)在word2000種輸入文字和掌握保存word文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。
三、教學(xué)過程：
啟動word2000、word2000自動建立一個名為“文檔1”的新文件。
（一）學(xué)習(xí)輸入文章。
1、選擇輸入法。
步驟：
1）、單擊en按鈕。
2）、選擇“智能abc輸入法。
2、輸入文章。
在word2000中輸入下列文字。
（二）學(xué)會保存文章。
步驟：
1）單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框。
2）單擊“保存位置”框右側(cè)的按鈕，再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置。
3）在“文件名”框中輸入新的文件名，單擊“保存”按鈕。
注意：當(dāng)word文檔的標(biāo)題欄顯示出文件名時，說明你的word文件四年級信息技術(shù)（上）已經(jīng)保存過了，在此單擊保存按鈕時，就不會再彈出“另存為”對話框。
（三）建立自己的文件夾。
步驟：
1）單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，彈出“另存為”對話框。
2）單擊“mydocuments”，單擊“新建文件夾”按鈕，彈出“新文件夾”對話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字，單擊“確定”按鈕，3、在“文件名”框中輸入文件名，單擊“保存”按鈕。
（四）打開剛才保存的文件。
步驟：
1）啟動word2000，單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。
2）彈出“打開”對話框。在“mydocuments”文件夾中選中你自己的文件夾，單擊“打開”按鈕。
3）在你的文件夾中選中保存的文檔，單擊“打開”按鈕，已保存的文檔就打開了。
課上練習(xí)一次。
第三課文章修修又改改。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會在文章中刪除、添加文字。
2、學(xué)會使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。
二、重難點：學(xué)會在文章中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。
三、教學(xué)過程：
平時寫字。那個字寫錯了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫錯了應(yīng)該怎么辦呢？
（一）刪掉輸錯的字。
步驟：
1）啟動word2000。
2）輸入“小貓種魚”這篇文章，并保存在自己的文件夾中。
3）在“種”字后面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
4）在鍵盤上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了。
這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”
方法是：
步驟：
1）在“種”字前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
2）敲一下鍵盤上的delete鍵?！胺N”字就被刪除了。
還有其它方法，以后再學(xué)。
（二）加上漏掉的字。
步驟：
1）在“秋天”前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
2）輸入“美麗的”3個字即可。
（三）撤銷錯誤的操作。
如果剛剛插入了“美麗的”3個字，發(fā)現(xiàn)插入的不對，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕，一步一步地撤銷剛才的操作。
步驟：
1）單擊“撤銷”按鈕1次。
2）電腦立即恢復(fù)為輸入“美麗的”3個字前的狀態(tài)。
有時候，我們執(zhí)行了“撤銷”操作后，有感覺不妥，覺得不應(yīng)該撤銷，這時，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復(fù)”按鈕，就可以恢復(fù)剛才撤銷的操作。
學(xué)生練習(xí)：課后1、2、2題。
第四課刪除整段文字。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會選定一句話的方法。
2、學(xué)會選定一段文字的方法。
3、學(xué)會刪除一段文字的方法。
二、重難點：學(xué)會選定一段文字的方法。
三、教學(xué)過程：
（一）選定一段文字。
在對文字進(jìn)行刪除操作之前，我們首先要讓word2000知道，到底要對那些文字進(jìn)行操作，這就需要用到選定操作。
1、選定連續(xù)的幾個字。
步驟：
1）啟動word2000，打開word2000窗口。
2）打開我們保存的文章，將光標(biāo)插到要選定的文字之前。
3）按住鼠標(biāo)左鍵向右拖動，選定幾個字，此時，被選定的幾個字呈反色顯示。
選定連續(xù)的幾個字有下面兩種方法：
1）拖移法：按步鼠標(biāo)左鍵向右或向左拖動，這種選定文字的方法較快。
2）鍵盤法：按住shift鍵不放，敲光標(biāo)水平方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個字。
2、選定一句話。
步驟：
1）將光標(biāo)定位在要選定的這句話前面并單擊。
2）按住shift鍵不放，然后將鼠標(biāo)指針移動到這句話的最后，單擊，這句話就被選定了。
如果我想取消選定，在任意位置單擊，即刻取消選定。
如果要選定一個完整的句子（以句號為結(jié)束標(biāo)志），可以將鼠標(biāo)定位在這個句子中的任意位置，然后再按住ctrl鍵的同時單擊鼠標(biāo)，整個句子就被選定了。
(二)刪除一段文字。
學(xué)會了選定操作，同學(xué)們絕對“功力”大增。因為選定操作是許多操作的基礎(chǔ)。
1、刪除一句話。
步驟：
1）選定一句話。
2）按一下鍵盤上的delete鍵，這句話就被刪除了。
學(xué)生練習(xí)：用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。
第五課整段文字的搬家。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會使用工具按鈕移動整段文字。
2、學(xué)會使用鼠標(biāo)移動法移動整段文字。
二、重難點：使用工具按鈕和鼠標(biāo)移動法移動整段文字。
三、教學(xué)過程：
（一）用工具按鈕給文字搬家。
步驟：
1）啟動word2000，打開保存的文章。
2）選定一段文字，然后單擊“剪切”按鈕。
被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上，這里是存放信息的方，word2000的“剪貼板”可以記住最后12次“復(fù)制”或“剪切”的信息。
3）將光標(biāo)定位在文章的最后，然后單擊“粘貼”按鈕。
（二）拖動鼠標(biāo)給文字搬家。
讓整段文字搬家還有更好的方法，請用鼠標(biāo)移動法完成一段文字移動的操作。
步驟：
1）選定一段文字。2）將光標(biāo)移動到選定的文字上，按住鼠標(biāo)左鍵不放。3）按住鼠標(biāo)左鍵將光標(biāo)拖放到文章的末尾，然后松開鼠標(biāo)。
4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。
（三）用右鍵拖移被選中的文字錯誤！鏈接無效。
會出現(xiàn)：
移動到此位置。
復(fù)制到此位置。
鏈接此處。
在此創(chuàng)建超級鏈接。
取消快捷菜單。
移動到此位置：命令可實現(xiàn)前面炯過的文字搬移工作。
復(fù)制到此位置：命令可將選中的文字在文章末尾復(fù)制一遍，且選中的文字無任何變化。
鏈接到此處：命令可以將選中的文字在文章末尾復(fù)制一遍，且每次定位光標(biāo)于此時就以陰影顯示，選中的文字無任何變化。
在此處創(chuàng)建超級鏈接：命令可將選中的文字在文章末尾建立超級鏈接，單擊超級鏈接即可回到選中的文字處。
關(guān)于文章的搬移我們共學(xué)習(xí)了3種方法。
課上同學(xué)們多作練習(xí)。
第六課文字的復(fù)制。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會復(fù)制文字的方法。
2、學(xué)會替換文字的簡單方法。
二、重難點：復(fù)制、替換文字的方法。
三、教學(xué)過程：
（一）復(fù)制文字。
步驟：
1）打開word2000窗口。
2）輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。
3）選中文章的第一段后，單擊“復(fù)制”按鈕。
4)將光標(biāo)定位在文章最后，然后單擊“粘貼”按鈕。
注意：按住鍵盤上的ctrl鍵，同時將選中的文字拖動到需要的位置，就可以完成復(fù)制操作。
（二）替換文字。
步驟：
1）選中“春天”兩個字。
2)直接輸入“夏天”兩個字，“春天”立刻被改成“夏天”了。
也可以用編輯菜單中的“替換”命令來完成。
步驟：
1）單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。
2）在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的內(nèi)容“四季”，在“替換維”框中輸入要替換的內(nèi)容“季節(jié)”，直接單擊“全部替換”按鈕，則word將把文章中所有的“四季”都替換為“季節(jié)”。
如果不需要全部替換，則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內(nèi)容進(jìn)行替換。
學(xué)生練習(xí)復(fù)制、替換文字的方法。
第七課讓文字更漂亮。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識字號，學(xué)會改變字號，會加粗文字。
2、了解其他文字工具的用法。
二、重難點：認(rèn)識字號，學(xué)會改變字號，會加粗文字和其他文字工具的用法。
三、教學(xué)過程：
（一）文字的大小。
文字的大小在word里面有兩種表示方法，一種是“號”，一種是“磅”。號數(shù)用中文表示，號數(shù)越大，字越小；磅數(shù)用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，磅數(shù)越大，字越大。
設(shè)置“龜兔賽跑”一文中“我來和你比吧?！睅讉€字的字號為四號字。
步驟：
1）打開“龜兔賽跑”文檔，選定“我來和你比吧?！睅讉€字。
2）單擊字號框右端按鈕，再彈出的字號列表中單擊“四號”
（二）設(shè)置文字的字體。
在“龜兔賽跑”一文中講“我來和你比吧”幾個字設(shè)置為楷體。
步驟：
1）打開“龜兔賽跑”文檔，選定“我來和你比吧”幾個字。
2）在格式工具欄中單擊字體框右端的按鈕，彈出字體列表。
3）單擊字體列表中的“楷體—gb2312”，將選定的文字設(shè)置為楷體。
4）選定的文字變成楷體了。
（三）改變文字的顏色。
在“龜兔賽跑”一文中講“我來和你比吧”幾個字設(shè)置為紅色。
步驟：
1、選定“我來和你比吧”幾個字。2）單擊字體顏色按鈕右端的按鈕。
3）在顏色列表中單擊紅色色塊。
4）在顏色列表中單擊“其他顏色”按鈕。
5）在“顏色”對話框的“標(biāo)準(zhǔn)”選項卡中選擇你喜歡的顏色吧。如果對這些顏色仍不滿意，請單擊“自定義”選項卡。
6）在rgb顏色之框中可以設(shè)置顏色的具體數(shù)值，這樣顏色的顯示就更加精確了。
（四）文字的進(jìn)一步修飾。
word2000除了能夠改變文字的大小和字體外，還能給文字加邊框、加底紋、使文字傾斜等，這些操作都是由格式工具欄上的各個按鈕來完成的。
步驟：
1）選定“我來和你比吧”幾個字。
2)一次單擊“傾斜”“下劃線”、“陰影”幾個按鈕。
學(xué)生練習(xí)上述對文字的修飾。
第八課多姿多彩的藝術(shù)字。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會打開和關(guān)閉繪圖工具欄。
2、學(xué)會插入藝術(shù)字。
3、學(xué)會修改藝術(shù)字。
二、重難點：學(xué)會插入藝術(shù)字和修改藝術(shù)字。
三、教學(xué)過程：
僅僅給文字換換字體和顏色好像太簡單了，怎么樣才能讓文字的形式變得更加豐富多彩呢?我們今天來學(xué)習(xí)多姿多彩的藝術(shù)字。
（一）找出繪圖工具欄。
單擊常用工具欄上的“繪圖”按鈕，就可以打開或關(guān)閉繪圖工具欄。用同樣的方法來關(guān)閉繪圖工具欄。
（二）插入藝術(shù)字。
把“龜兔賽跑”一文中的標(biāo)題“龜兔賽跑”幾個字設(shè)置為藝術(shù)字。
步驟：
1）打開“龜兔賽跑”文檔，找出繪圖工具欄，在繪圖工具欄上單擊“插入藝術(shù)字”按鈕。
2）再彈出的“藝術(shù)字庫”對話框中單擊你喜歡的一種藝術(shù)字樣式，在單擊“確定”。
3）再彈出的“編輯”藝術(shù)字文字對話框中輸入“龜兔賽跑”4個字，單擊“確定”。
4）將鼠標(biāo)移到藝術(shù)字上面，光標(biāo)變成移動圖標(biāo)狀，按住鼠標(biāo)左鍵將四年級信息技術(shù)（上）藝術(shù)字拖動到合適的位置即可。
（三）調(diào)整藝術(shù)字的大小。
設(shè)置好的藝術(shù)字是一個整體的圖形。處于選中狀態(tài)的藝術(shù)字周圍有8個圓點，稱為尺寸控制點，把鼠標(biāo)指針移動到這些控制點上，把鼠標(biāo)指針移動到這些控制點上，當(dāng)鼠標(biāo)變成雙向箭頭的時候，按住左鍵拖動，就可以改變藝術(shù)字的大小了。
（四）修改藝術(shù)字的樣式。
在編輯藝術(shù)字的過程中，你常常會覺得設(shè)置的藝術(shù)字樣式并不合適，應(yīng)該怎么辦呢？是不是需要重新選擇一種藝術(shù)字的樣式，再輸入一邊文字？用“藝術(shù)字”工具欄就可以輕松修改藝術(shù)字！
步驟：
1、打開“龜兔賽跑”文檔，選中藝術(shù)字標(biāo)題“龜兔賽跑”，出現(xiàn)“藝術(shù)字”工具欄。
2）單擊“藝術(shù)字庫”按鈕，打開“藝術(shù)字庫”對話框。
3）再彈出的“藝術(shù)字庫”對話框中重新選擇藝術(shù)字的樣式，單擊“確定”。藝術(shù)字已經(jīng)變成你重新設(shè)定的樣子了。
（五）更多的藝術(shù)字樣式。
“藝術(shù)字”工具欄中還有好多有用的工具，他們能幫助我們將藝術(shù)字設(shè)計得更加漂亮，現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識一下。
“藝術(shù)字”工具欄上的前3個按鈕我們已經(jīng)掌握了，后面的那個幾個按鈕有什么用呢？自己常使用這些按鈕改變藝術(shù)字的樣式。
學(xué)生練習(xí)49頁1、2、3題。
第九課圖文并茂的文章。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握插入剪貼畫和圖片的方法。
2、學(xué)會設(shè)置圖片的格式。
二、教學(xué)重難點：插入剪貼畫和圖片的方法和設(shè)置圖片。
三、教學(xué)過程：
要在文章里插入圖畫，可以利用word的“插入圖片”功能。在文章中插入圖片，能起到美化版面的效果，令人賞心悅目。
（一）插入剪貼畫。
打開我們以前保存過的文檔“我可愛的家鄉(xiāng)”，然后以“棧橋”為文件命另存。
在“棧橋”中插入剪貼畫。word中有個剪貼畫庫，里面有各種各樣好看的圖片，我們可以從中選擇需要的圖片插入到文章中，美化我們的版面。
步驟：
1）打開“棧橋”，在文章末尾單擊鼠標(biāo)，定位光標(biāo)。單擊“插入”菜單“圖片”子菜單中的“剪貼畫”命令，打開“插入剪貼畫”對話框。
2）單擊要選擇的圖庫按鈕，進(jìn)入圖庫。
3）右鍵單擊需要的圖片，選中“插入”命令，剪貼畫就插入到文章末尾了，單擊標(biāo)題欄上的關(guān)閉按鈕，關(guān)閉“插入剪貼畫”對話框。
4）單擊選中插入的剪貼畫，拖動其右下角的尺寸控點，縮小剪貼畫。
如果要制作一排樹的效果，應(yīng)該這樣做：（1）使用“復(fù)制/粘貼”命令。（2）多次插入剪貼畫。
有時，剪貼畫庫中的圖畫并不能完全滿足我們的需要，這就需要用到我們自己收集的圖片了。
在“棧橋”文件中，插入“棧橋”的圖片，并設(shè)置圖片格式。
步驟：
1）將鼠標(biāo)定位在文章中的任一處，單擊“插入”菜單“圖片”子菜單中的“來自文件”命令。
2）打開“插入圖片”對話框，找到需要的“棧橋”的圖片，單擊“插入”按鈕，“棧橋”的圖片就被插入了。3）選中棧橋的圖片，單擊右鍵，選擇“設(shè)置圖片格式”命令。
4）再彈出的“設(shè)置圖片格式”對話框中單擊“版式”選項卡，再選擇“四周型”，單擊“確定”按鈕。
5）現(xiàn)在，圖片與文字就融合在一起了。調(diào)整圖片的大小，并把它拖到合適的位置。
學(xué)生練習(xí)課后55頁的1、2、3題。
第十課繪制簡單的圖形。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會運用繪圖工具欄繪制簡單的圖形。
2、學(xué)會對圖形進(jìn)行移動、縮放、填色操作。
3、學(xué)會對圖形進(jìn)行組合和按正確的次序疊放。
二、重難點：學(xué)會運用繪圖工具欄繪制簡單的圖形、會對圖形進(jìn)行移動、縮放、填色操作。
三、教學(xué)過程：
（一）啟動繪圖工具欄。
用word2000繪制圖形需要用到繪圖工具欄。繪圖工具欄在哪里？請把它找出來。
單擊常用工具欄上的繪圖按鈕，就可以打開繪圖工具欄。
學(xué)生打開繪圖工具欄，熟悉各個按鈕的作用。
（二）各種各樣的直線。
利用繪圖工具欄上的工具按鈕和各種各樣的直線。
步驟：
1）打開繪圖工具欄，單擊直線按鈕。
2）拖動鼠標(biāo)滑出直線，直線完成后處于選定狀態(tài)，這時，其兩端有兩個尺寸控制點，你可以對直線進(jìn)行其它操作。
3、當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)橐苿又羔槙r，拖動鼠標(biāo)可以進(jìn)行移動操作。
4）把鼠標(biāo)放在持此控制點上，當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)閷蔷€方向時。拖動鼠標(biāo)可以改變直線的長短和角度，學(xué)生練習(xí)畫直線。
(三)畫彩色氣球。
利用繪圖工具欄上的工具按鈕畫出彩色的氣球。
步驟：
1）在繪圖工具欄上單擊橢圓按鈕，拖動鼠標(biāo)滑出一個橢圓。
2）完成后橢圓處于選定狀態(tài)，其四周共有8個尺寸控制點。這時可以對橢圓進(jìn)行其它操作。
3）把鼠標(biāo)指針放在8個尺寸控制點上，當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)樗健⒋怪?、對角線方向時，拖動鼠標(biāo)可以改變橢圓的大小和形狀。
4）單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕，可以旋轉(zhuǎn)橢圓。
5）單擊繪圖工具欄上的填充顏色按鈕，填充氣球顏色，在單擊線條顏色按鈕，選擇“無線條顏色”，去掉氣球的邊線。
在在氣球上畫上直線代表繩子。
（四）畫奧運五環(huán)。
仿照剛才華氣球的方法，畫一個奧運五環(huán)。
步驟：
1）選擇橢圓按鈕，設(shè)置“無填充顏色”話藍(lán)色線條，按住shift鍵，拖動鼠標(biāo)畫一個圓。
2）在選擇黑、紅、黃、綠4種線條顏色，畫出另外4個空心圓環(huán)，將它們調(diào)整到適當(dāng)?shù)奈恢谩?BR> 3）畫好“奧運五環(huán)”后，按住shift間，一次選中所有的圓環(huán)，單擊鼠標(biāo)右鍵，并選擇快捷菜單中的“組合”命令，將5個圓環(huán)組合成一個圖形。
注意：你可以用另外的方法畫出奧運五環(huán)嗎？
提示：你可以先畫一個圓環(huán)，然后通過復(fù)制、粘貼得到另外4個圓環(huán)，再將復(fù)制的圓環(huán)調(diào)整到適當(dāng)?shù)奈恢?，逐一改?個圓環(huán)的顏色，最后執(zhí)行“組合”命令。
(五)畫開愛的卡通兔子。
用繪圖工具欄上的工具畫一只可愛的卡通兔子。
步驟：
1）先畫一個橢圓，保持橢圓的選定狀態(tài)，單擊繪圖工具欄上的填充按鈕，單擊“填充效果”按鈕。
2）彈出“填充效果”對話框，在“顏色”欄中選中“雙色”單選項。
3）在“顏色1”下拉列表中選擇白色。
4）在“顏色2”下拉列表中選擇灰色。
5）在“底紋式樣”欄中選擇“中心輻射”樣式，單擊“確定”按鈕。
6）看，有立體感的臉就畫好了。
再分別選擇橢圓和直線按鈕畫出小兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、身體、手和腳，并填充過渡色。
可是畫出來的兔子的頭和身子不對，就是疊放次序不對?？梢詫ΟB放次序進(jìn)行調(diào)整。
步驟：
1）選中兔子的身子，單擊鼠標(biāo)右鍵，再彈出的菜單中選擇“疊放次序”，“置于底層”命令。
2）同時選中兔子的兩只腳，單擊鼠標(biāo)右鍵，再彈出的菜單中選擇“疊四年級信息技術(shù)（上）放次序”，“置于底層”命令。這樣就完成了。
在繪圖工具欄的自選圖形按鈕中，還有很多自選圖形，同學(xué)們能夠自己研究一下，可以畫小娃娃、小狗、小汽車、星星和月亮。
第十一課隨心所欲的文本框。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握插入文本框的方法。
2、學(xué)會調(diào)整和修飾文本框。
二、教學(xué)重難點：插入文本框的方法和調(diào)整和修飾文本框。
三、教學(xué)過程：
（一）插入文本框。
插入一個文本框，并在文本框中輸入“小青島”一文。
步驟：
1）啟動word2000，自動新建一個word文檔，單擊“插入”菜單“文本框”子菜單中的“橫排”命令。
2）光標(biāo)變成“+”，拖動鼠標(biāo)畫一個方框，文本框的插入就完成了。
3）在文本框內(nèi)彈擊，將插入點光標(biāo)定位在文本框中，然后輸入“小青島”一文。
4）當(dāng)文本框中的文字比較多時，可以通過拖動控制點來放大文本框，這樣文字再多，我們也不怕了。
學(xué)生練習(xí)：
1、拖動文本框四周的尺寸控制點進(jìn)行調(diào)整，使文本框剛剛好容下“小青島”一文。
2、選擇繪圖工具欄上的文本框按鈕也可以繪制文本框，請試一試，文本框繪制好以后，分別輸入文字，與你的同位討論用兩個按鈕繪制的文本框有什么不同。
（二）設(shè)置文本框的格式。
文本框不僅可以改變大小，還能移動，而且還可以改變邊框和框內(nèi)的顏色呢？
修飾一下文本框和框內(nèi)的文字。
步驟：
1）選中文本框，單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“設(shè)置文本框格式”命令。
2）打開“設(shè)置文本框格式”對話框，選擇“顏色和線條”選項卡，四年級信息技術(shù)（上）在“填充”欄中設(shè)置文本框內(nèi)部的顏色，在“線條”欄中設(shè)置文本框線條的顏色、線形和粗細(xì)等，單擊“確定”按鈕。
3）拖動鼠標(biāo)，選中文本框中的文字，單擊繪圖工具欄上的字體顏色按鈕，設(shè)置字體顏色，效果如下圖所示。
（三）怎樣去掉文本框的邊框呢？
選中文本框，單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“設(shè)置文本框格式”命令，打開“設(shè)置文本框格式”對話框，在“線條”欄的“顏色”下拉列表中選取“無線條顏色”，單擊“確定”按鈕。
你認(rèn)為在什么情況下，使用無邊框的文本框比較合適？與你的同位討論一下。
注意：文本框除了可以去掉邊框外，還可以去掉底色，在默認(rèn)狀態(tài)下，底色為白色，當(dāng)文本框插入有底色或圖片的文檔中時，你就可以將文本框的底色設(shè)置為“無填充顏色”。
同學(xué)們可以練習(xí)一下。
第十二課制作課程表。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會用常用工具欄中的按鈕制作表格，2、學(xué)會用菜單命令制作表格。
二、教學(xué)重難點：會用菜單命令制作表格。
三、教學(xué)過程：
（一）認(rèn)識表格。
表格中的水平直線稱為行線，垂直直線稱為列線，有行線和列線圍起來的小方塊叫單元格，我們可以將表格內(nèi)容輸入到單元格中。
行和列就像是我們排隊的行列。在制作表格之前，我們一定要清楚表格的行列數(shù)。
（二）制作表格。
做一個6行7列的表格。
1、利用工具按鈕制作表格。
步驟：
1）打開word2000，單擊常用工具欄上的表格按鈕。
2）鼠標(biāo)指針指向左上角的第一個單元格，按住左鍵向右下方拖動。
3）當(dāng)模板底部顯示出6×7表格時，松開左鍵。
2、利用菜單命令制作表格。
步驟：
1）單擊“表格”菜單“插入”子菜單中的“表格”命令。
2）打開“插入表格”對話框，在“列數(shù)”和“行數(shù)”框中分別輸入7和6，然后單擊“確定”。
3）把你本學(xué)期的課程安排輸入課程表內(nèi)，當(dāng)一個單元格內(nèi)的內(nèi)容輸入完畢后，敲鍵盤上的方向箭頭就可以將光標(biāo)轉(zhuǎn)移到相應(yīng)的單元格中。
4）以“課程表”為文件名，保存這個表格。
為剛才制作的“課程表”表格在文檔開頭添加一個標(biāo)題。
步驟：
1）把鼠標(biāo)光標(biāo)定位在表格的第一個單元格內(nèi)，按一下鍵盤上的回車鍵，在表格上放輸入標(biāo)題文字“課程表”。
2）保存你所做的修改。
（二）調(diào)整表格的行和列。
步驟：
1）打開“通訊錄”文檔，把鼠標(biāo)指針指向“姓名”和“家庭住址”之間的列線上，鼠標(biāo)指針變成雙向水平箭頭壯。
2）按住左鍵，出現(xiàn)了一條豎直虛線，將這條虛線向左拖動到合適的位置。
3）用同樣的方法調(diào)整其他的列寬。最后效果如下圖所示。
學(xué)生練習(xí)：行和列的移動。
第十三課修改行和列。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會插入行和列。
2、能夠刪除行和列。
二、教學(xué)重難點：學(xué)會插入行和列、能夠刪除行和列。
三、教學(xué)過程：
（一）在表格中增加行。
打開以前制作的“三年級一班第一小組通訊錄”，在“李小崗”前面插入一行“毛毛”的信息。步驟：
1）打開“三年級一班第一小組通訊錄”文檔，將鼠標(biāo)指針移到“李小崗”所在行的任何一個單元格中，單擊。
2）單擊表格菜單“插入”子菜單中的“行（在上方）”命令，就可以在當(dāng)前行的上方插入一個空白行。
3）單擊空白行取消反白顯示，然后輸入新的內(nèi)容。
在“三年級一班第一小組通訊錄中，”在“郵箱地址”列之前加入一列“應(yīng)急電話”。
（二）在表格中刪除行。
在“三年級一班第一小組通訊錄”中將“李小剛”一行刪除。
步驟：
1）拖動鼠標(biāo)選中要刪除的一行。
2）單擊表格菜單“刪除”子菜單中的“行”命令。
學(xué)生練習(xí)：課后的1、2題。
第十四課修飾課程表。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會使用“表格和邊框”工具欄中的按鈕。
2、學(xué)會修飾表格中的邊框。
二、教學(xué)重難點：學(xué)會使用“表格和邊框”工具欄中的按鈕。
三、教學(xué)過程：
（一）修飾課程表中的文字。
把表格中的第1行文字設(shè)置為一下格式：淺綠色、四號楷體、淡紫色低紋、中部居中。
步驟：
1）打開“課程表”文檔，將鼠標(biāo)指針指向第一行左側(cè)，淡季，即可選中第一行。
2）單擊格式工具欄中字體框右邊的按鈕，再彈出的字體列表中單擊“楷體-gb2312”。
3）單擊字號框右邊的按鈕，選擇“四號”。
4）單擊字體顏色按鈕右邊的按鈕，在字體顏色調(diào)色板中單擊淺綠色色塊。
5）單擊表格和邊框工具欄中的填充按鈕，在填充顏色調(diào)色板中單擊淡紫色色塊。
6）單擊“表格和邊框”工具欄中的按鈕，設(shè)置文字在單元格中部居中。
學(xué)生練習(xí)：請繼續(xù)將課程表的第1列內(nèi)容設(shè)置為下列格式：藍(lán)色、四號、仿宋體、橘黃色底紋、中部居中；再將標(biāo)題“三年級一班課程表”設(shè)置為黑色、黑體、小三號、居中。
（二）修飾課程表的邊框。
將課程表的邊框設(shè)置為紅色。
步驟：
1）拖動鼠標(biāo)選中整個表格，單擊表格最左端的標(biāo)記，也可以選定整個表格。
2）單擊表格和邊框工具欄中線條粗細(xì)框右邊的按鈕，單擊一種線條類型，這里選擇3—。
3）單擊表格和邊框工具欄中的邊框顏色按鈕，彈出邊框顏色調(diào)色板，單擊紅色。
4）單擊邊框設(shè)置按鈕右邊的按鈕，打開邊框模型。單擊外部框線按鈕。給整個表格加上外部框線。
5）把經(jīng)過修飾的課程表保存起來。
學(xué)生練習(xí)：
1、將課程表中剩下部分上課的科目、星期等）按自己的喜好修飾一下字體、字號、底紋顏色、邊框顏色等。
2、打開商界可制作的“我的家庭”表格加以修飾，完成后請小伙伴給你評評分。
第十五課我是小小設(shè)計師。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道如何確定板報主題，學(xué)習(xí)資料的收集整理。
2、掌握報面設(shè)計的基本知識。
3、掌握美化板報的方法。
4、完成板報的制作。
二、教學(xué)重難點：掌握報面設(shè)計的基本知識和掌握報面設(shè)計的基本知識。
三、教學(xué)過程：
（一）確定板報主題。
板報的主題都可以從我們身邊找到，例如校園生活、卡通世界、電視、網(wǎng)絡(luò)、圖書等等。為了幫助同學(xué)們更好的理解“主題”，下面提供了一些例子供參考。
神奇的海洋主題：龍宮探寶、海洋攬勝、海的兒女??。
地球的奧秘主題：地球的誕生、地球之最、地球的年齡??。
家鄉(xiāng)采風(fēng)主題：風(fēng)景名勝、名人故居、風(fēng)土人情??。
文化博覽主題：民俗民風(fēng)、中華美食、身邊的科學(xué)??。
同學(xué)們可從上面的題目中選擇一個主題，也可以自己另外想一個主題。根據(jù)主題的內(nèi)容，給自己的板報擬一個題目。比如，反映校園生活的板報，題目為“七彩校園”。
你的板報的主題是：。
你為你的板報起的題目是：。
（二）收集相關(guān)資料。
板報主題確定以后，我們需要根據(jù)主題選擇相關(guān)資料，充實板報內(nèi)容。例如：濤濤的板報主題是“生活中的科學(xué)”，選擇的資料可以是《吃水果要注意什么》、《飲水的學(xué)問》、《五彩繽紛的焰火》，等等。最好再配上相關(guān)的圖片，板報就更精彩了！
（三）版面巧安排。
板報的標(biāo)題應(yīng)該剛在板報最醒目的地方，板報標(biāo)題的字體與顏色應(yīng)該與板報的主題協(xié)調(diào)起來。利用文本框確定每篇文章的位置，并且插好插圖。重要的文章要放在顯眼的位置。
（四）美化板報。
板報的主色調(diào)應(yīng)該服從于板報的主題，達(dá)到是主題更突出、更醒目的效果。例如：環(huán)保主題的板報可以一綠色為主色調(diào)，科學(xué)主題的板報應(yīng)該以深色為主色調(diào)，生活主題的板報應(yīng)該以淺粉色、橘色等暖色調(diào)為四年級信息技術(shù)（上）主色調(diào)。
板報的色彩選擇和搭配要注意以下幾個原則：
原則1：在同一個頁面上，顏色最好不要超過3種。
原則2：背景色不能影響文字閱讀。例如下面的背景配色與文字顏色相近，影響了閱讀，這可是板報設(shè)計的大忌。
原則3：文字與插圖搭配要合理，插圖不能過大，要與文字主題相符。根據(jù)文字的顏色和內(nèi)容還可以設(shè)計一個個性化的藝術(shù)字標(biāo)題。
（五）板報欣賞。
同學(xué)們可以欣賞別的同學(xué)的設(shè)計的板報。
第十六課打印板報。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會頁面的設(shè)置。
2、學(xué)會打印預(yù)覽。
3、學(xué)會打印文件。
二、教學(xué)重難點：學(xué)會頁面的設(shè)置和學(xué)會打印預(yù)覽。
三、教學(xué)過程：
（一）頁面設(shè)置。
我們通?？吹降臅?、畫冊、板報的大小是不一樣的，這就需要根據(jù)版面大小來進(jìn)行排版。板報設(shè)計好后，要在紙上打印出來，因此，紙張大小的設(shè)置是非常重要的。“頁面設(shè)置”就是要確定“紙張的大小”。
對板報“棧橋”進(jìn)行頁面設(shè)置。
步驟：
1）打開需要打印的word文檔，單擊“文件”菜單，選擇“頁面設(shè)置”命令。
2）在“頁面設(shè)置”對話框的“頁邊距”選項卡中將頁面距上、下、左、右的邊距都設(shè)為2厘米。
注意：“頁邊距”是指文字、圖片到紙邊的距離；“紙型”是指紙張的大小。
3）單擊“紙型”選項卡，在“紙型”下拉列表中選擇紙張的大小為16開，在“方向”欄中選擇“縱向”打印方式，單擊“確定”按鈕。
（二）打印預(yù)覽。
在word文檔中，利用“打印預(yù)覽”命令可以在屏幕中顯示打印的效果圖，我們可以根據(jù)效果圖，在打印前在對版面進(jìn)行修改。
步驟：
1）在“文件”菜單中單擊“打印預(yù)覽”命令。
2）彈出“打印預(yù)覽”窗口，在這里，你可以看到你的板報將來打印在紙上的樣子。
利用“打印預(yù)覽”窗口中的“打印預(yù)覽”工具條，可以對預(yù)覽的對象進(jìn)行調(diào)整。
同學(xué)們可以對打印預(yù)覽工具條的按鈕進(jìn)行了解。
（三）打印文件。
1、通過打印按鈕。
直接單擊“打印預(yù)覽”工具欄上的打印按鈕，就可以開始打印了。
2、通過菜單命令。
步驟：
1）你也可以關(guān)閉“打印預(yù)覽”窗口，返回word編輯窗口，單擊“文件”菜單中的“打印”命令，彈出“打印”對話框。
2）在“打印”對話框中你可以選擇打印范圍和打印份數(shù)，單擊“確定”按鈕。
學(xué)生練習(xí)：
1、單機(jī)常用工具欄中的打印按鈕和單擊“文件”菜單中的打印“命令有什么區(qū)別？
2、打開你設(shè)計的板報，先進(jìn)行頁面設(shè)置，包括頁邊距、紙型、打印方向等，然后進(jìn)行打印預(yù)覽。如果發(fā)現(xiàn)有問題，就返回編輯窗口進(jìn)行修改，然后再用兩種方法將你的板報打印出來。
信息技術(shù)四年級教案篇六
1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握選擇文本的操作；掌握復(fù)制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。
3、創(chuàng)新目標(biāo)：理解計算機(jī)操作的思想，自己編輯有自己風(fēng)格的文章。
4、德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)科學(xué)的熱愛。
重難點：掌握五種小編輯的操作。
德育點：在編輯成功后，讓學(xué)生談?wù)劯惺埽w驗成功，培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)科學(xué)的熱愛。
空白點：編輯有自己特點的文章。
教具。
微機(jī)。
激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術(shù)。
教師行為。
學(xué)生行為。
請大家看老師連續(xù)打兩遍同一首古詩，然后，問大家想不想也能象老師一樣快捷呢？
觀察老師打字，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
根據(jù)課文中的提示，自己寫一篇日記，并嘗試用一用五種小編輯的功用。
學(xué)生自主嘗試。
1、學(xué)生根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗，說出自己創(chuàng)作的過程。
讓學(xué)生用剛才掌握的.知識，去自己寫一篇日記。
學(xué)生自主嘗試自己編寫。
1、這節(jié)課你都學(xué)會了哪此知識？
2、以搶答的形式進(jìn)行課后練習(xí)的完成。
3、說一說自己編寫文章的感受。
請編輯一個帶有藝術(shù)字的小文章。
培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。
信息技術(shù)四年級教案篇七
《逛海西，排游記》是由福建教育出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第七課的內(nèi)容，本文以“游記排版”主題，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，抓住重點知識，聯(lián)系生活實際，體會到學(xué)習(xí)word的樂趣并將知識運用到實際生活中?！豆浜Ｎ?，排游記》這篇課文是在學(xué)生結(jié)束了國慶長假后的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本文貼近生活實際，課文緊扣游記排版，讓學(xué)生學(xué)會將生活中的事情記錄在word中，并運用自己的創(chuàng)意排版出有特色的頁面。學(xué)習(xí)本文，要讓學(xué)生在感受word排版魅力的同時，體會到word是如何快速而有效的排出有趣精彩的頁面。
教學(xué)目標(biāo)：
1、插入藝術(shù)字，插入圖片
2、插入文本框并學(xué)會設(shè)置文本框的格式
3、用藝術(shù)字及文本框排版游記。
重點：插入藝術(shù)字及文本框并靈活運用藝術(shù)字及文本框；
難點：靈活運用藝術(shù)字和文本框的排版游記，體會word排版的魅力。
2.學(xué)法：“授之以財，不如授之以技”，這個道理在學(xué)習(xí)上也是一樣的。我特別重視學(xué)法的滲透，我主要指導(dǎo)學(xué)生運用“觀看感悟法、實踐操作法、合作探究法、學(xué)思結(jié)合法”，探究文本，使學(xué)生既學(xué)到知識，又獲得方法。
我計劃用一個課時完成本課的教學(xué)。
下面，我著重談?wù)勥@一課時的教學(xué)過程。
（一）
情境激趣，導(dǎo)入新課
1、播放一些旅游出行的圖片，及一些隨筆寫的游記，再播放一組用word排版好的精彩游記，讓學(xué)生直觀的感受到word的魅力。
2、導(dǎo)入：同學(xué)們，國慶節(jié)有跟爸爸媽媽出去旅游嗎？肯定拍了很多照片吧，葉寫了游記，那么你們想不想把你們旅游的照片放在你們的游記中呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)。
怎樣將我們旅行過程中拍下有趣的照片與寫下的文字用word排版組合成一份有圖有文有趣的電子報。
（二）觀看操作，理清知識
1、演示教學(xué)
我主要采用演示操作的方式進(jìn)行教學(xué)，信息技術(shù)是一門注重實踐性的課程，我主要通過直觀的演示操作方式讓學(xué)生通過直觀感受，聯(lián)系生活實際來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
導(dǎo)入：在老師剛剛播放的板報中，同學(xué)們覺得好看嗎？把自己的圖片與寫好的游記組合在一起形成一份精彩有趣的板報，相信每位同學(xué)都想要這樣做吧。這節(jié)課，我們就要學(xué)習(xí)怎樣排版游記，請同學(xué)們認(rèn)真觀察板報，看看老師的板報都有哪些內(nèi)容？【圖片、文字、文本框、藝術(shù)字】首先，我們把今天的任務(wù)分成四個小任務(wù)，這樣便比較方便我們操作，現(xiàn)在認(rèn)真觀看老師的操作，并思考當(dāng)老師完成一個小任務(wù)后，word頁面有什么變化？（板書：插入藝術(shù)字、插入圖片、插入文本框、輸入文字）
2、整體感知
全班自由提問時，我順著學(xué)生提出的問題給學(xué)生解答問題并告訴學(xué)生在word中插入這些元素的理由：插入圖片是為了更加直觀的增加游記文章的現(xiàn)場感，也可以美化文章；藝術(shù)字可以讓文章更加美觀有趣，容易辨認(rèn)，并且醒目張揚突出等等；文本框可隨意移動拉伸，讓word排版更加方便。（板書：藝術(shù)字：美觀，醒目；圖片：美化，現(xiàn)場感；文本框：拉伸移動，方便排版。）
（三）動手操作，感受word魅力
3、讓學(xué)生自己動手操作進(jìn)行實踐，充分將知識運用于實踐生活中，體會到word在實際運用中的魅力。
教師在學(xué)生操作的同時進(jìn)行巡邏，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作過程中的問題，并及時強(qiáng)調(diào)正確的操作步驟。
（四）總結(jié)課堂，布置作業(yè)
1、我總結(jié)學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的幾個大問題，并引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何在word中排版文字，如何正確的運用藝術(shù)字，圖片及文本框?qū)⒁黄斡浥虐娴木视腥?，以后同學(xué)們就可以將生活中發(fā)現(xiàn)的一些有趣的事情或者寫的一些游記、隨筆等等，通過今天學(xué)習(xí)的方式做成電子版的形式，可以永久的保存起來哦。
2、作業(yè)：仿照課文活動主題，用word制作一幅電子版的對聯(lián)，充分發(fā)揮想象力，加入圖片、藝術(shù)字等元素。
最后，我來說說板書設(shè)計
7、逛海西，排游記
醒目
圖片：美化，現(xiàn)場感
文本框：拉伸移動，方便排版
插入
以上就是我說課的去全部內(nèi)容，感謝各位老師！
信息技術(shù)四年級教案篇八
《圖形工具百寶箱》是青島版小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第七課的內(nèi)容。它主要是讓學(xué)生認(rèn)識并掌握繪圖工具欄上的基本圖形工具，并能利用這些基本工具繪制簡單的圖畫。知識較為簡單，但是對于學(xué)生的動手能力以及鼠標(biāo)操作能力有較高的要求。這對于剛剛開始學(xué)習(xí)電腦的四年級學(xué)生來說具有一定的難度，基于此，在教學(xué)過程中，以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以任務(wù)驅(qū)動為主，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的自我挑戰(zhàn)意識，良好的審美能力及與人協(xié)作的能力。
1.知識目標(biāo)：了解繪圖工具欄中的常用工具，認(rèn)識繪圖時常用的各種基本圖形。
2.技能目標(biāo):掌握利用繪圖工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法.能利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡單的圖畫。
3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：提高自我挑戰(zhàn)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美、想像能力及與人協(xié)作的能力。
1.認(rèn)識并學(xué)會繪制繪圖工具欄中的基本圖形。
2.利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡單的圖畫。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
情境創(chuàng)設(shè)法、任務(wù)驅(qū)動法
教學(xué)過程設(shè)計：
師：同學(xué)們，你們知道孔融讓梨的故事嗎？那是發(fā)生在孔融三歲時的故事。今天啊，在孔融身上又發(fā)生了一件有趣的事，你們想不想看？不過老師有個小要求，欣賞的時候仔細(xì)觀察孔融讓我們幫他做什么？好，一起看大屏幕。（播放關(guān)于孔融的自制小動畫）
好，動畫看完了，孔融讓我們幫他做什么呢？（生答）你愿意幫助他一起闖關(guān)嗎？
（設(shè)計意圖：通過孔融的故事的導(dǎo)入，以生動有趣的動畫情節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并由此引入對本節(jié)知識的探究學(xué)習(xí)。）
任務(wù)一：認(rèn)識繪圖工具欄
那誰能幫他分析一下，這些漂亮的圖畫都是由哪些基本圖形組成的？其實呀，這些有趣的圖形都在word20xx為我們提供的一個神奇的圖形工具百寶箱里（板書）。（大屏幕出示word20xx窗口）你知道這個百寶箱在word20xx中指的此文轉(zhuǎn)自淘.教。案網(wǎng)()是什么嗎？(繪圖工具欄)繪圖工具欄中還有許多工具，咱們一起來認(rèn)識一下吧。（師生共同認(rèn)識繪圖工具欄中的各種基本圖形，師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)如何知道某個圖形的名字。）好，大家已經(jīng)成功的幫孔融闖過了第一關(guān)：認(rèn)識繪圖工具欄中的基本圖形。
任務(wù)二：繪制線段
那咱們趕緊開始闖第二關(guān)吧。（出示圖片一）參照課本31頁第一部分告訴你的方法，你能象孫悟空72變那樣把第一條線段變成第二條的樣子嗎？注意不明白的地方小組內(nèi)討論一下。好，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)把線段給變得特別漂亮了，誰來展示一下？（特別提示尺寸控點的作用）
任務(wù)三：繪制各種不同圖形
大家很輕松的闖過了兩關(guān)，第三關(guān)是什么呢？（出示圖片二）這些圖片漂亮嗎？想畫嗎？它們的畫法與繪制線段有哪些相通之處？選一個你們小組最想畫的圖形，參照課本31至33頁的內(nèi)容，完成大屏幕上的操作任務(wù)。試一試。
好，同學(xué)們已經(jīng)畫的很棒了，哪個小組先來給大家展示一下你們組的成果？（注意多種方法設(shè)置圖形）
（設(shè)計意圖：在此環(huán)節(jié)通過設(shè)置三個小任務(wù)，將繁雜的知識分解成一個個的小步子知識，同時通過設(shè)置幫孔融闖關(guān)的方式，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，愉教于樂，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，迅速掌握了新知識。）
師：同學(xué)們幫孔融成功的闖過了三關(guān)，學(xué)到了知識的孔融可不甘示弱了，看，他向咱們發(fā)來了挑戰(zhàn)書呢?。ǔ鍪咎魬?zhàn)書）敢挑戰(zhàn)嗎？（學(xué)生自主創(chuàng)作，教師予以指導(dǎo)）
每個小組選出認(rèn)為最優(yōu)秀的作品匯報展示，學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價，教師總結(jié)點評。
（設(shè)計意圖：通過一個綜合的“挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，檢驗學(xué)生對本節(jié)知識的掌握能力，以及其綜合創(chuàng)作與組內(nèi)成員的協(xié)作能力，在學(xué)生與教師的評價中，又極好的培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。）
教師與學(xué)生一起粘貼板書貼畫，并根據(jù)板書一起回顧總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識。（讓學(xué)生先談?wù)勛约旱氖斋@，老師再做最后總結(jié)。）
（設(shè)計意圖：板書體現(xiàn)了一節(jié)課的知識脈絡(luò)，它的粘貼以及師生的共同總結(jié)，利于學(xué)生更好的梳理本節(jié)所學(xué)知識。）
信息技術(shù)四年級教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：填充工具的使用。
教學(xué)重點：學(xué)生填充工具的使用，結(jié)合放大鏡工具修改在繪畫過程中的小瑕疵。
教學(xué)難點：顏色的填充，以及解決在填充中出現(xiàn)的問題。
教學(xué)過程：
在這個春暖花開的美麗季節(jié)，讓我們?nèi)ヒ巴庹艺掖禾斓臍庀⒂梦覀兊碾p手，來畫出美麗的春天。
1、出示一副畫，
你能把它變得更美麗嗎？
2、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)
3、教師進(jìn)行巡視主要檢查：
（1）顏色漏出來了是怎樣解決的（撤消）；
（2）怎樣修改？（放大鏡）；
（3）圖畫是否能補(bǔ)充得完整些？
4、對在學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行解決；
用顏色填充區(qū)域或?qū)ο?BR> 1、在工具箱中，單擊“用顏色填充”。
如果所需的顏色既不同于當(dāng)前的前景顏色也不同于當(dāng)前的背景顏色，請單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。
2、單擊或右鍵單擊要填充的區(qū)域或?qū)ο蟆?BR> 注意
問題解決：待填充對象的邊線不連續(xù)，填充色將會泄漏擴(kuò)散到其余繪圖區(qū)域。要找到并關(guān)閉人一段點，請單擊“查看”菜單，指向“縮放”，然后單擊“大尺寸”或“自定義”。
1、作品展評；
2、工具使用技巧的交流；
3、小結(jié)；
教后小記：
第七課圖畫的移動、復(fù)制與大小變化。
信息技術(shù)四年級教案篇十
知識與技能：讓學(xué)生掌握在word中如何制作賀卡，編輯圖片文字的基本方法。
過程和方法：通過教師講解和演示的方法是學(xué)生掌握對賀卡的簡單編輯，制作屬于自己的賀卡。
情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，發(fā)散思維的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
將圖片設(shè)置為背景效果，將文字設(shè)置為動態(tài)的效果。
在賀卡中添加音樂文件。
講解法、演示法
新授課
課堂演示
（一）出示目標(biāo)任務(wù)：
1.將圖片設(shè)置為背景效果。
2.將文字設(shè)置為動態(tài)效果。
3.在賀卡中添加音樂文件。
（二）導(dǎo)入
我們平時在禮品店里看到的賀卡，很多都是以圖片做背景的。運用word中的圖片編輯功能，我們也能對賀卡背景進(jìn)行更多的裝飾。另外，電子賀卡是會動的，我們的賀卡能不能動起來？通過字體的“文字效果”功能，可以將賀卡的文字設(shè)為動態(tài)效果。還有，通過插入對象功能，我們可以讓賀卡播放動聽的音樂。
（三）探究新知
第一關(guān) 設(shè)置背景圖
選擇合適的圖片，插入奧賀卡中。
想一想，要讓背景是張圖片，這張圖片的位置是不是應(yīng)該在最底層？
將圖片設(shè)置為“襯于文字下方”，將圖片調(diào)整為全屏大小。
第二關(guān) 文字效果設(shè)置
文字格式的變化，除了可以改變文字字體、字號和顏色外，還可以改變字和字之間的距離，以及設(shè)置文字的動態(tài)效果。這些工作，我們都可以在“字體”對話框中完成。
選中需要設(shè)置的文字，單擊[格式/字體]，打開“字體”對話框。
選擇“字符間距”標(biāo)簽，如右圖所示?？梢哉{(diào)整字符之間的距離。
選擇“文字效果”標(biāo)簽，如右圖所示?？梢栽O(shè)置文字的各種動態(tài)效果。
（四）交流評價、挑戰(zhàn)自我
（五）全課小結(jié)。
第十一課：賀卡大換裝
第一關(guān) 設(shè)置背景圖
第二關(guān) 文字效果設(shè)置
信息技術(shù)四年級教案篇十一
該教學(xué)資料為地圖出版社出版的高中必修課《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第二單元《有效獲取信息》的第一節(jié)。該節(jié)主要資料為三部分：一是信息來源的多渠道（來源）；二是信息數(shù)字化的相關(guān)設(shè)備與操作（轉(zhuǎn)換）；三是數(shù)字化表示（存貯）。該資料為整個教材后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。
從以往的實踐來看，高一學(xué)生多數(shù)會以為獲取信息的途徑就是網(wǎng)絡(luò)，容易忽視信息的多渠道獲取，且多數(shù)學(xué)生對信息數(shù)字化表示、數(shù)字化轉(zhuǎn)換等設(shè)備及操作較為陌生。因此，基于具體的信息活動而言，掌握選取有效的信息獲取渠道與信息獲取的方法，尤為重要。
教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能。
由生活出發(fā)，了解信息來源的多樣性；以嘗試或觀察操作為基礎(chǔ)，了解幾種基本信息類型數(shù)字化轉(zhuǎn)換的常用方法，同時掌握與文本、圖像數(shù)字化表示相關(guān)的基本知識。
過程與方法。
透過指向性的信息活動，讓學(xué)生在分析、體會和嘗試過程中，了解根據(jù)問題需求確定信息類型、選取獲取渠道、確定獲取方法、進(jìn)行數(shù)字化表示（存貯）的一般方法。并讓學(xué)生在文本和圖像信息分析與應(yīng)用過程中，交流思想，體驗信息技術(shù)的知識技能與數(shù)字化生活之間不可分割的必然聯(lián)系。
情感態(tài)度與價值觀。
感受生活需求與信息技術(shù)密切相關(guān)的事實，理解透過多渠道獲取信息的好處，增強(qiáng)掌握知識技能以駕馭數(shù)字化生活的信心，提高對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點。
重點：信息的多渠道獲取，文本、圖像數(shù)字化表示的基本知識及轉(zhuǎn)換的基本方法。
難點：面向?qū)嶋H應(yīng)用的信息多渠道獲取、存貯的思想方法，數(shù)字化相關(guān)術(shù)語的理解。
教學(xué)資源。
硬件資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；數(shù)碼相機(jī)等；
軟件資源：教學(xué)廣播系統(tǒng)；清華紫光ocr；教學(xué)網(wǎng)站（包括討論區(qū)，學(xué)習(xí)與閱讀資源，操作和展示材料，視頻、在線測試等模塊）。
設(shè)計思路。
讓學(xué)生的獲取信息活動，始終與良好的、科學(xué)的思想方法、行為習(xí)慣相伴隨，以不同信息類型的問題解決來組織整個的教學(xué)活動。思考到課堂時間及設(shè)備所限，相關(guān)的實踐操作采取了變通方式。如：ocr文字識別由教師帶給掃描圖像的半成品，學(xué)生嘗試ocr軟件；圖像獲取則帶給多種數(shù)碼設(shè)備的操作視頻，學(xué)生只嘗試使用dc；透過“教學(xué)平臺”有效地組織瀏覽、討論、資源使用以及自主學(xué)習(xí)和即時反饋等。
主要教學(xué)過程。
一、新課導(dǎo)入。
透過對課題“多渠道獲取信息的數(shù)字生活體驗”中的“多渠道”、“數(shù)字生活體驗”的分析，直接導(dǎo)入新課。
二、研究探討、實踐體驗、學(xué)習(xí)練習(xí)。
1．設(shè)置情境：昨日，我發(fā)現(xiàn)某期《南方周末》有篇名為《好的文科教人什么？》的文章，精彩且意味深長，于是想把它放到自己的博客上，與朋友們共享。請問我就應(yīng)怎樣做呢？生答：錄入、掃描、拍照、網(wǎng)上搜尋等方法。
教師以此對話引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)獲取文本信息的可能渠道，進(jìn)而歸納出文本信息數(shù)字化的常見方式：鍵盤錄入、手寫輸入、光學(xué)識別三種。
2．實踐體驗：教師引導(dǎo)學(xué)生，嘗試將課前準(zhǔn)備好的“半成品圖片”，用ocr軟件進(jìn)行識別。在此階段學(xué)生可透過多種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者透過大屏幕觀看老師操作步驟模仿操作，亦可自行到“教學(xué)網(wǎng)站”上觀看提前錄制的視頻教程。
3．歸納與延伸：引導(dǎo)學(xué)生在總結(jié)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，找出工作流程：一是獲取途徑的有效選?。欢撬@取信息的數(shù)字化轉(zhuǎn)換。這就需要學(xué)習(xí)使用相關(guān)的設(shè)備和相應(yīng)的軟件等。
4．學(xué)習(xí)與反饋：學(xué)生登錄“教學(xué)網(wǎng)站”，學(xué)習(xí)“文本信息的表示”等，在閱讀理解后，透過練習(xí)題檢驗學(xué)習(xí)狀況。
5．實踐：教師提前準(zhǔn)備好三個數(shù)碼相機(jī)并設(shè)定不同的拍攝質(zhì)量，找三組學(xué)生分別拍攝活動人物與教材彩頁，并將拍攝結(jié)果即時上傳到“教學(xué)網(wǎng)站”的相應(yīng)欄目中。師生一齊瀏覽這些不同分辨率的圖像，互動問答之后，告訴學(xué)生為什么老照片翻制用掃描儀而不是數(shù)碼相機(jī)，這不是必然的，依設(shè)備條件而定。以此將學(xué)生的注意力從設(shè)備引到圖像分辨率等基本知識的學(xué)習(xí)中。
6．觀察思考：教師引領(lǐng)學(xué)生觀看“教學(xué)網(wǎng)站”上的一組取自不同渠道的圖像，用以說明圖像獲取渠道、信息的質(zhì)量、格式等。使學(xué)生透過瀏覽，簡單了解各種數(shù)碼設(shè)備的狀況，觀看相關(guān)設(shè)備的操作視頻。
7．歸納：信息來源主要有文獻(xiàn)型信息源、生活實際信息源和電子型信息源等。
8．學(xué)習(xí)與反饋：學(xué)生到“教學(xué)網(wǎng)站”中自主學(xué)習(xí)“圖像信息的表示”等相關(guān)知識，透過閱讀與理解，同樣是透過幾道有針對性的試題來落實知識點。
三、借鑒討論，思考分析，好處引伸。
網(wǎng)站作品展示：研究性學(xué)習(xí)主題網(wǎng)站“中國旗袍文化”
1．在線討論：安排學(xué)生在“教學(xué)網(wǎng)站”的討論區(qū)進(jìn)行討論，分析上述網(wǎng)站由哪些信息種類構(gòu)成，這些信息由何渠道得來，假想其研究、收集資料與制作的全過程。
2．講述：教師講解該網(wǎng)站背后“研究性學(xué)習(xí)的故事”（此舉意在給學(xué)生指明研究性學(xué)習(xí)中有關(guān)信息采集的基本方法以及結(jié)題時綜合制作的思路與方法。使學(xué)生們結(jié)合身邊實例，進(jìn)一步領(lǐng)悟信息技術(shù)的知識技能中所蘊(yùn)含的生活實踐價值。）。
3．引伸：一個完整的電子作品是用來記載和表達(dá)的。作品的資料承載的是學(xué)習(xí)過程和研究成果，作品的最終表達(dá)中包含著個性特征、學(xué)習(xí)質(zhì)量和品味修養(yǎng)。這也是信息時代表達(dá)方式的重要變革。
在觀看完整的主題網(wǎng)站、進(jìn)行假想和討論、老師全面講述網(wǎng)站構(gòu)成故事之后，布置課后任務(wù)：制作一個“真我風(fēng)采”的多媒體展示作品。
教學(xué)反思。
過去以實踐操作為主導(dǎo)的形式上過該課，整節(jié)課里學(xué)生們用dc、dv、錄音筆，各種軟件和自帶的數(shù)字化轉(zhuǎn)換材料，忙得不亦樂乎。但是熱鬧之后卻未見“彩虹”，缺乏思想方法的提煉和具體知識的落實。這次的教學(xué)設(shè)計，抽絲剝繭、有所取舍，并力圖在思想方法上有所突破。
課堂實踐使我體會到，在知識的落實階段，要精心設(shè)計學(xué)習(xí)資料和反饋習(xí)題，只有資料清晰，指向明確，才能引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。在整個教學(xué)過程，有問答講解、演示操作、在線學(xué)習(xí)和動手實踐等，這些均需要教師控制好節(jié)奏與時間。
信息技術(shù)四年級教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會給圖畫加上文字（英文）。
2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。
教學(xué)重點：文字工具的使用。
教學(xué)難點：各種漂亮的效果字的制作。
教學(xué)過程：
每到過節(jié)日的時候，我們都會給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡，既然我們已經(jīng)學(xué)會了用計算機(jī)畫畫，那今天我們就用學(xué)過的知識來制作一張賀卡吧？（出示教學(xué)課件）
（一）選擇背景
用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。
（二）插入圖畫
（１）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動到合適的位置。共5頁，當(dāng)前第4頁12345。
（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
（三）填加文字
1、選定“文字”工具，拖動鼠標(biāo)在畫布上畫出一個虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。
2、在畫出文字輸入框后，窗口中會出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的字體、字號以及加粗、斜體等。
保存作品
教后小記：
第九課圖畫的旋轉(zhuǎn)與變形。
信息技術(shù)四年級教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)裁剪工具的使用，會移動、復(fù)制選擇區(qū)域。
2.能調(diào)整圖像選擇區(qū)域的大小，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。
3.通過比賽，培養(yǎng)學(xué)生合作精神及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會發(fā)展的目的。
教學(xué)重點：復(fù)制、粘貼方法的掌握。
教學(xué)難點：找出復(fù)制和粘貼的其他方法。
教學(xué)過程：
同學(xué)們，新年將到，你們將怎么樣來準(zhǔn)備和迎接這個新年呢？
同學(xué)們會有很多的答案，比如有圣誕樹、氣球和彩帶等。為了給新年添上喜慶的氣氛，今天老師要帶同學(xué)們到一個充滿節(jié)日氣氛小房間，讓大家提前感受一下新年的快樂，下面請大家打開畫圖，讓我們在畫圖的世界里實現(xiàn)我們這一愿望吧！
掛氣球共5頁，當(dāng)前第3頁12345
教師出示圖問：同學(xué)們，這是一排小房間，氣球只有一個，請你們開動腦筋想想看：用什么方法又快、又準(zhǔn)的往每間小房間掛上氣球呢？注意：氣球的大小一樣。而且不能把房間給擋了。（讓學(xué)生思考，有的學(xué)生可能會想，氣球太大，怎么能掛在這么小的房間呢！學(xué)生們會有疑惑）
教師繼續(xù)提問：同學(xué)們，把氣球掛到每個小房間里，你們還有什么問題嗎？
學(xué)生可能會找出問題：氣球太大，手工畫又不可能實現(xiàn)，需要用復(fù)制、粘貼的方法。
教師：對，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
教師板書：圖畫的移動、復(fù)制與大小變化
教師：下面請同學(xué)們打開課本第9課，從里邊找出我們需要解決問題各種的方法。（讓學(xué)生自學(xué)、操作、練習(xí)、發(fā)現(xiàn)階段）
（在這個過程中，教師可以走動輔導(dǎo)提示學(xué)生不同的方法，讓學(xué)生自己能在探索中總結(jié)出三種不同的復(fù)制與粘貼的方法）。
學(xué)生展示方法：
方法一、使用菜單功能：選取——復(fù)制——粘貼；
方法二、使用鼠標(biāo)右鍵：選取——復(fù)制——粘貼；
方法三、使用快捷鍵：按ctrl鍵不放，使用移動工具。
教師總結(jié)：
我們發(fā)現(xiàn)了三種復(fù)制、粘貼的方法。那么哪種方法最簡便呢？你可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行操作。
同學(xué)們在操作復(fù)制與粘貼的時候，自然的學(xué)會了圖畫的移動，那么怎樣來改變圖形的大小呢？讓學(xué)生觀察當(dāng)你選定圖形后，圖形的周圍是否有8個控制柄？讓學(xué)生自己去操作領(lǐng)悟這8個控制柄的作用，從而知道圖形的放大與縮小。
學(xué)生進(jìn)行五子棋比賽
下面我進(jìn)行一場五子棋的比賽，分三組進(jìn)行，規(guī)定每組選用不同的方法，比賽結(jié)束后，同學(xué)們可從中找出答案看看。
教師宣布比賽有關(guān)規(guī)則：
1、兩個同學(xué)做一組共有一臺電腦，一張棋譜。
2、比賽時，有兩種不同顏色的棋子，每個同學(xué)各執(zhí)一棋，把外邊的棋子復(fù)制到棋譜里去，復(fù)制過程中要注意透明工具的使用。
3、比賽方法與五子棋下法一致，這里不再多說。
4、在規(guī)定的時間內(nèi)比賽先贏的同學(xué)先舉手，然后由教師發(fā)五角星，誰的五角星最多，誰就是優(yōu)勝者。
5、下完棋后不要保存，否則棋譜無法使用。
學(xué)生下棋（教師作為裁判并走動輔導(dǎo)）
學(xué)生總結(jié)：經(jīng)過比賽的結(jié)果證明，使用ctrl+移動工具最快捷。
同學(xué)們我們通過五子棋的比賽，把今天所學(xué)的知識都應(yīng)用到了這場比賽中，了解和掌握了圖形的大小變化、移動和復(fù)制、粘貼的幾種方法。我們發(fā)現(xiàn)了在實際操作的過程中，書本上介紹的方法只是其中的一種，我們只有通過不斷的實踐和探索，才能找到更多解決問題的方法和捷徑。
教后小記：
第八課給圖畫加上文字
信息技術(shù)四年級教案篇十四
1、通過教學(xué)，使學(xué)生能在word中插入簡單的表格。
2、掌握對表格的一些設(shè)置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。
表格的插入和修改。
在表格中直接畫直線和擦除直線。
聯(lián)想傳奇多媒體教室。
一、介紹表格的基本知識。
在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據(jù)，一定會使人厭煩，所以，這時候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來表示，這樣，既清晰明了，又簡單易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有兩種常用的.方法：
（1）、點住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會在拖動框下顯示出來）。
（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。
2、修改表格。
（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標(biāo)指針移到表格線上，指針會變成雙向箭頭。拖放鼠標(biāo)，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個單元格的大小，就必須先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。
（2）、插入行、列：插入行時，只要將光標(biāo)移到要插入的位置就行了，插入列時，要選定一列。
觀察一下，當(dāng)你由插入行操作變成插入列操作時，[表格]菜單里會發(fā)生什么變化？
3、簡單介紹[表格和邊框]工具欄。
我們可以利用表格工具欄來畫、修改表格，還能對表格內(nèi)的文本進(jìn)行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。
4、畫不規(guī)則的表格。
根據(jù)不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時，鼠標(biāo)指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫表格了，畫錯了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來擦除。
5、拆分、合并單元格。
您可將同一行或同一列中的兩個或多個單元格合并為一個單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標(biāo)題。
（1）、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。
（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要刪除的單元格上拖動。
合并多個單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。
二、制作表格，修改文章。
1、將光標(biāo)移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。（3×4即行高×列寬）。
2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。
3、刪去原來文章里的文字?jǐn)?shù)據(jù)。
4、調(diào)整表格的行高和列寬，使它看起來更美觀。
5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。
四、練一練。
同桌兩位同學(xué)合作完成一張自己班的課程表。
五、總結(jié)。
word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際象棋棋盤、中國象棋棋盤等等。
信息技術(shù)四年級教案篇十五
本年級選用浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》教材四年級上，本冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三個單元，分別為電子作文、飛鴿傳書及小小編輯。
教學(xué)重點：學(xué)會word主要功能的操作，會用word編輯一份小報；學(xué)會郵件的收發(fā)。
教學(xué)難點：能融會貫通，將所學(xué)知識點在實際生活中應(yīng)用起來。
通過一學(xué)年信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，本年級學(xué)生對指法、畫畫有了進(jìn)一步的提高，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。四（1）班學(xué)生家里條件相對好點，大多數(shù)家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時間相對多一些，操作較熟練。四年級其他三個班的學(xué)生家里有電腦的較少，大部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏?？傮w上學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識還有待提高，進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
思想教育目標(biāo)：通過本學(xué)期的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
知識技能目標(biāo)：能通過學(xué)習(xí)，學(xué)會使用文檔處理軟件，會用word編輯一份小報；學(xué)會郵件的收發(fā)。同時培養(yǎng)學(xué)生的處理問題的能力和創(chuàng)新能力。
素質(zhì)目標(biāo)：
1、主要以教師示范操作，學(xué)生動手實踐、教師評析的方法參與教學(xué)。
2、運用多媒體教學(xué)，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。
3、在備課和上課中體現(xiàn)面向全體學(xué)生、自主學(xué)習(xí)的特點，努力提高每位學(xué)生的素質(zhì)。
4、強(qiáng)化計算機(jī)技能的操作。
5、采用新穎的課程整合思維參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
6、注重利用機(jī)會，開展學(xué)生的道德教育，關(guān)注學(xué)生人文思想的發(fā)展。
7、在教學(xué)上體現(xiàn)成功教育，對后進(jìn)生要多幫助、多鼓勵，讓他們在自己的操作實踐中體會到成功的喜悅。
信息技術(shù)四年級教案篇十六
知識目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識。
能力目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進(jìn)行簡單的設(shè)置。
情感目標(biāo)：提高審美情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)重點：在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡單的設(shè)置。
教學(xué)難點：設(shè)置圖片的版式。
1、出示兩份內(nèi)容，讓學(xué)生比較哪一份比較漂亮。
2生：第二份漂亮
3.、為什么呢
5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領(lǐng)？
今天我們就來學(xué)習(xí)第8課
圖片的插入與設(shè)置。
1、欣賞、。
2、想！
我將“美”的教學(xué)融入本課中來。通過對不同效果文檔的對比自然地轉(zhuǎn)入到要本課上來，使學(xué)生心中就產(chǎn)生下了“我要學(xué)會這種操作方法，并要做得漂亮”的想法，學(xué)生學(xué)習(xí)的起點要求提高了，學(xué)習(xí)的興趣也更濃了。
1、 講解課本內(nèi)容，老師演示
一、 插入圖片從“剪輯庫”，有同學(xué)說想插入一幅“我的電腦”中自己保存的
二、 有同學(xué)說圖片太大了，調(diào)整大小
2、 講解要點
3、鼓勵學(xué)生:插入圖片難不倒我們
1、學(xué)生觀察！
2、學(xué)生記憶
要求全體隊員都通關(guān)是為了促使他們互相幫助，讓每個同學(xué)都學(xué)會。
1、學(xué)生自主練習(xí)
2、有困難可向老師求助
3、也可身邊的同學(xué)
1學(xué)生自主插入圖片。
2、調(diào)整圖片大小
3、調(diào)整圖片版式
在這一環(huán)節(jié)中，大膽放手，提出任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動獲得知識技能，達(dá)到事半功倍的效果。
2、結(jié)合同學(xué)的意見修改
1、學(xué)生相互
2、修改
學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改正自己的不足
1、老師展示部分同學(xué)的作品，相互
2、老師對學(xué)生的作品給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品
1、欣賞作品，
2、互評
3、展評
4、給五角星
增加學(xué)生信心，激發(fā)興趣
信息技術(shù)四年級教案篇十七
1、了解什么是電子郵件 2、學(xué)會申請免費郵箱。3、接收并回復(fù)，建立通訊錄。
培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。
通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。
為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說說自己的小秘密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。
師：同學(xué)們，我們郵一封信需要多長時間？
生：……
師：我們在網(wǎng)上郵信既省錢又有效率，你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)？
生：想。
師：電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的信息。
1、打開主頁
打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費郵箱的地址，按回車鍵。
2、申請免費郵箱
教師演示
3、登錄免費郵箱
書上40頁
4、自己操作、質(zhì)疑。
1、參照書上41頁的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內(nèi)容自定，篇幅自定。
2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。
3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復(fù)的信。
4、詢問同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。
1、填一填
學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實際操作來完成。
2、選一選
指名說答案。
3、試一試
學(xué)生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。
作為教師，我課堂上講的有點多，學(xué)生的自主探索有點少。信息技術(shù)學(xué)科的特點是讓學(xué)生通過自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作，增長信息素養(yǎng)。由于時間問題，我沒有做好一個引導(dǎo)者，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計算機(jī)水平。
目前，電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學(xué)習(xí)將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇的學(xué)習(xí)做鋪墊。
本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認(rèn)識outl express的操作界面基礎(chǔ)上，學(xué)會使用outl express發(fā)送、接收電子郵件和對郵件進(jìn)行簡單管理，并能了解“接收”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。
重點及難點：電子郵件的發(fā)送和接收。
教學(xué)本課時，在授課過程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：“當(dāng)點擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時，對方是否必須打開計算機(jī)？”以此來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?BR> 由于教材中第八課和第九課為選學(xué)部分，故本課的教學(xué)不要求一律使用outl express來收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局，進(jìn)行郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可做靈活處理。
建議本課教學(xué)時數(shù)為2課時。
學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對本課的outl express界面會感到很親切，便于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在日常生活中，學(xué)生對寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，e-ail這個詞對學(xué)生來說也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成本課的學(xué)習(xí)。
過程與方法：創(chuàng)設(shè)寫信和發(fā)送電子郵件相對比的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。
情感態(tài)度、價值觀：通過互發(fā)電子郵件，使學(xué)生充分體會到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生分析、整理信息的能力，學(xué)會利用e-mail與人交流和溝通的方法。
硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。
素材資源：讓學(xué)生課前通過不同途徑查找、搜集關(guān)于“書信的發(fā)展歷史”的資料。
教師拿出課前準(zhǔn)備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導(dǎo)學(xué)生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結(jié)合學(xué)生在課前找到的書信的發(fā)展歷史的資料，展開充分討論。
通過學(xué)生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個小組的同學(xué)要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。
確定這節(jié)課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個電子郵件，內(nèi)容是：“書信的發(fā)展帶來的思考”。
發(fā)送電子郵件的方法此前學(xué)生有接觸過，教師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，通過單擊outl express工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看。
信息技術(shù)四年級教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會給圖畫加上文字（英文）。
2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。
教學(xué)重點：文字工具的使用。
教學(xué)難點：各種漂亮的效果字的制作。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題。
每到過節(jié)日的時候，我們都會給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡，既然我們已經(jīng)學(xué)會了用計算機(jī)畫畫，那今天我們就用學(xué)過的知識來制作一張賀卡吧？（出示教學(xué)課件）。
二、新授內(nèi)容。
（一）選擇背景。
用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。
（二）插入圖畫。
（1）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動到合適的位置。共5頁，當(dāng)前第4頁12345。
（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
（三）填加文字。
1、選定“文字”工具，拖動鼠標(biāo)在畫布上畫出一個虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。
2、在畫出文字輸入框后，窗口中會出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的字體、字號以及加粗、斜體等。
三、學(xué)生操作。
保存作品。
教后小記：
第九課圖畫的旋轉(zhuǎn)與變形。
信息技術(shù)四年級教案篇一
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。
3、能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、初步學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個人的愛好和興趣。
5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。
6、在條件具備的情況下，初步了解計算機(jī)程序設(shè)計的一些簡單知識。
1、展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)電腦的興趣；
2、學(xué)會電腦的基本操作，鼓勵多操作，多動腦，充分發(fā)揮想象，靈活運用電腦；
3、學(xué)做電腦保健操，養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣。
教材采用山東教育出版社《小學(xué)信息技術(shù)》（第一冊），共六個單元，包含了以下內(nèi)容：
1.了解電腦。
2.學(xué)習(xí)使用鍵盤。
3.認(rèn)識“圖畫”軟件。
4.學(xué)習(xí)使用顏色。
5.用幾何圖形組成作品。
6.圖畫技巧。
教材由淺到深，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生逐步掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作技能。但在實際教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，可作適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。
教學(xué)進(jìn)度。
第一課。
認(rèn)識電腦。
2課時。
第二課。
學(xué)習(xí)使用鍵盤。
3課時。
第三課。
電腦小畫家。
3課時。
第四課。
畫出多彩的圖畫。
2課時。
第五課。
有趣的幾何圖形。
2課時。
第六課。
畫圖技巧大比拼。
2課時。
學(xué)生現(xiàn)狀分析與機(jī)房設(shè)施：
四年級一班48人。學(xué)生水平參差不齊，個別學(xué)生已具備一定的操作能力，但大部分學(xué)生不具備計算機(jī)基礎(chǔ)知識和操作技能。
本學(xué)期教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：
1.建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
2.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及與他人合作的能力。
教學(xué)難點：
1.信息技術(shù)概念、術(shù)語的理解和運用。
2.在網(wǎng)上搜集信息。
3.使學(xué)生明確應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。
教學(xué)方法：
1.以“任務(wù)驅(qū)動”的方式組織教學(xué)活動。
2.重視上機(jī)操作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和搜集信息能力。
4.注意對學(xué)生介紹當(dāng)前流行的信息技術(shù)知識。
5.注意寓教于樂，發(fā)展學(xué)生想象創(chuàng)造的能力。
課程目的。
1、展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)電腦的興趣；
2、學(xué)會電腦的基本操作，鼓勵多操作，多動腦，充分發(fā)揮想象，靈活運用電腦；
3、學(xué)做電腦保健操，養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備。
1、了解當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境、學(xué)生對電腦網(wǎng)絡(luò)的接受程度，適當(dāng)調(diào)整課程的難易程度；
2、準(zhǔn)備多媒體演示、ppt、視頻、歌謠等教學(xué)內(nèi)容。
3、準(zhǔn)備相關(guān)教具器材。
課程內(nèi)容(見下)。
第一課認(rèn)識電腦。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
2、初步學(xué)會使用鼠標(biāo)的移動、指向、單擊、雙擊。
3、學(xué)會正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)。
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
鼠標(biāo)的初步使用。
教學(xué)時間：
1課時。
本課時是學(xué)生第一次接觸信息技術(shù)課，所以教師可以在教學(xué)本課時可以用計算機(jī)演示一些學(xué)生感興趣的動畫、游戲以激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)的興趣，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜歡課程。
介紹計算機(jī)的外貌時，可結(jié)合實物進(jìn)行，讓學(xué)生指著各部分介紹。
一、了解電腦在生活中的用途：
1、教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？（學(xué)生自由發(fā)言，可行的話教師可在電腦上演示操作）。
2、教師補(bǔ)充說明紹電腦的常規(guī)用途；
3、教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學(xué)習(xí)等等。
二、了解電腦的各組成部分；
教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？
1、讓學(xué)生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？（學(xué)生可口說也可手指。）教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備，介紹其名稱并簡單介紹其功用。
2、看誰識的快；教師任意指出設(shè)備，學(xué)生報出名稱。
方式：1、學(xué)生站起答2開小火車回答。
3、教師總結(jié)介紹：如：打印機(jī)、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機(jī)、投影儀、寫字板、刻錄機(jī)等。有條件的話可拿出展示介紹。
三、初試電腦。
教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機(jī)差不多）。
1、學(xué)生依據(jù)電視機(jī)的開關(guān)猜測。
2、教師講解開機(jī)的方法。a：打開顯示器的開關(guān)。b：打開主機(jī)上的開關(guān)。
注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關(guān)，后開主機(jī)的開關(guān)。
3、確定開關(guān)：
a：教師指出顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。
b：學(xué)生互指顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。
4、開機(jī)。
a：教師開機(jī)。注：應(yīng)講清電腦開機(jī)中有個啟動畫面并需有一定的時間，需耐心等待。
b：學(xué)生開機(jī)。要求相互監(jiān)督、提醒。
5、接觸桌面：
教師指出，我們開機(jī)后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。
6、關(guān)機(jī)：
教師提問：那我們用完電腦后，又應(yīng)該做什么呢？怎么做呢？
學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。板書：單擊開始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計算機(jī)”（使小圓點出現(xiàn)在此選項前）——關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）。學(xué)生熟悉，關(guān)機(jī)步驟。
四、認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用鼠標(biāo)。
1、新課導(dǎo)入。
同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
2、新課教學(xué)。
3、握鼠標(biāo)的基本姿勢。
手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下）。
4、用鼠標(biāo)移動光標(biāo)。
在桌面上移動鼠標(biāo)，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標(biāo)往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標(biāo)往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置。
5、鼠標(biāo)單擊動作。
用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。
單擊左鍵。
6、鼠標(biāo)雙擊動作。
不要移動鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵。
7、鼠標(biāo)拖動動作先移動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
五、教師課堂小結(jié)：
1、學(xué)生回答今天學(xué)到了什么？有什么用？
2、教師補(bǔ)充回顧。
作業(yè)：
1、學(xué)會開關(guān)機(jī)。
2、正確使用鼠標(biāo)。
第二課時把紙牌玩得更精彩。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握窗口中菜單的使用。
2、學(xué)會雙擊桌面上的“快捷菜單”進(jìn)入程序。
3、學(xué)會鼠標(biāo)的拖放。
4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。
教學(xué)重點：
使用窗口的菜單更改紙牌游戲。
教學(xué)難點：
對話框的初次接觸及其使用。
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)建議：
通過桌面上的“快捷菜單”進(jìn)入常用軟件，是一種常用的方法。在上課前，要先在桌面上建好“畫圖”、“紙牌”、“寫字板”和“計算器”等快捷方式。
對于更改紙牌背面的選項，教師在示范的過程中，速度盡量慢一些，讓學(xué)生看清楚這一過程。
試一試中，撤消功能可以讓學(xué)生利用剛才學(xué)的菜單使用方法自己去使用。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
先復(fù)習(xí)開機(jī)的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。
從開始按鈕進(jìn)入程序是wind5。
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信息技術(shù)四年級教案篇二
1、了解漢字輸人電腦的途徑，體驗不同輸人法的特點。
2、體驗漢字的點陣表示。
3、初步了解漢字的編碼規(guī)律。
1、教學(xué)重點。了解電腦如何處理漢字，體驗不同輸人法的特點。
2、教學(xué)難點。漢字編碼方法及漢字的點陣表示。
1、教學(xué)環(huán)境：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新課。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法并補(bǔ)充。
3、總結(jié)：
(l)電腦只能識別“0”和“l(fā)”兩種數(shù)字符號，但輸入到電腦的數(shù)據(jù)是由字母、數(shù)字、標(biāo)點符號及各種專用符號等組成的、為了便于這些數(shù)據(jù)的表示、交換、處理和存儲，須對數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼，則有了輸人碼、存儲碼和輸出碼。
(2)漢字編碼：漢字編碼分為內(nèi)碼（機(jī)內(nèi)碼）和外碼，內(nèi)碼用于電腦內(nèi)部處理漢字，如：存儲碼；外碼用于漢字的輸人與顯示，如輸人碼和輸出碼。
4、課件顯示課題：第2課漢字在電腦中原來是這樣表示的二、電腦處理漢字的過程。
1、提出問題：電腦是如何處理漢字的？
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材中“導(dǎo)語部分”的內(nèi)容（p7)，觀察開闊視野漢字輸人、存儲和輸出的圖片（圖2一1），從中初步了解電腦處理漢字的主要過程。
3、引導(dǎo)學(xué)生回答問題并予以適當(dāng)補(bǔ)充。
4、歸納總結(jié)人與人之間的交流，主要以語言、文字為工具，才能使交流得以順暢進(jìn)行，而人機(jī)會話，要通過計算機(jī)指令。首先要通過輸人設(shè)備，將這些指令等數(shù)據(jù)輸人到電腦中，其次對這些數(shù)據(jù)按一定的規(guī)律進(jìn)行處理，并將處理結(jié)果存儲在電腦中，最后經(jīng)過電腦的輸出設(shè)備、顯示出來處理結(jié)果，讓人們閱讀。這樣，人與電腦就能順利進(jìn)行交流。同樣，電腦處理漢字，也要經(jīng)過這三個環(huán)節(jié)，即輸人、存儲和輸出。
三、了解漢字輸人電腦的途徑。
（一）了解漢字輸人電腦的途徑。
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中文字說明，觀察圖例，了解漢字輸人電腦的途徑有哪些。
3、說一說你還了解到哪些輸人方法或輸入設(shè)備？
4、教師總結(jié)：漢字輸人電腦有三種途徑：
(l)通過漢字編碼輸人：這種方法應(yīng)用范圍最廣、使用人數(shù)最多，應(yīng)用技術(shù)最成熟，也無需附加其他設(shè)備。
(2)通過手寫板、掃描儀輸人：這種方法速度快，應(yīng)用范圍逐漸擴(kuò)大，使用人群逐漸增多，但需附加設(shè)備及識別軟件，且識別率有待進(jìn)一步提高。
(3)通過語音輸人：通過這種路徑輸人漢字，最輕松、快捷，這種技術(shù)雖研發(fā)多年，但在技術(shù)上還不夠成熟，對語音的識別還有一定局限性，應(yīng)用人員需經(jīng)過專門的訓(xùn)練，否則識別率低。
（二）動手實踐，查看安裝有哪些漢字輸人法。
1、引導(dǎo)學(xué)生查看當(dāng)前使用的電腦中已安裝了哪幾種漢字輸人法，并在教材中寫出自己最熟悉的三種輸人法的名稱。
3、教師簡單介紹并演示安裝其他輸人法的操作方法和步驟。
（三）、打開記事本，輸入漢字。
1、按教材p10第5點的要求，嘗試選擇不同的輸人法，在記事本程序中輸人漢字。
四、演示手寫、語音輸人。
1、應(yīng)用手寫板或智能手機(jī)，演示手寫漢字輸入的方法。
2、啟動word2003中的語音識別系統(tǒng)，選擇聽寫模式，演示語音輸人的操作方法。
五、創(chuàng)新實踐！
（一）了解文字的“點陣”表示。
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察或回顧校園及其他場led顯示文字情況，交流自己的看法。
2.出示任務(wù)：用windows畫圖軟件看文字的“點陣”。
3、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀教材p10（創(chuàng)新活動），掌握查看漢字點陣的操作方法和步驟。
4、觀察在畫圖程序中，文字放大后顯示的效果與圖中的文字顯示效果有什么相似之處？議一議：用點陣表示漢字的好處和不足。.歸納總結(jié)：漢字的點陣表示，只用了“0＂和“l(fā)“兩種數(shù)字，有筆畫的方塊用”1”表示，沒有筆畫的方塊用“o”表示，這樣用電子元件能很容易實現(xiàn)“0＂和“1”兩種狀態(tài)，但這種表示的缺點瀝青拌合站重油泵是不能放大，一旦放大后就會發(fā)現(xiàn)文字邊緣的鋸齒十分明顯，即顯示的文字不夠美觀：
（二）了解漢字的編碼。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材p12“中”字的點陣結(jié)構(gòu)圖：
2、引導(dǎo)學(xué)生按照“0＂、”所表示的信息，嘗試寫出“中”字第四行的編碼?！?3、教師巡視并給予適當(dāng)幫助。
五、歸納總結(jié)。
1、引導(dǎo)學(xué)生說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)、有哪些收獲？
2、補(bǔ)充學(xué)生的觀點并歸納本節(jié)課的內(nèi)容、
書原來是這樣印出來的。
1、了解傳統(tǒng)的印刷技術(shù)及其發(fā)展過程。
2、拓印不同的圖案，體驗拓印過程。
3、了解現(xiàn)代印刷技術(shù)。
1、教學(xué)重點：了解漢字傳播的重要途徑，印刷技術(shù)的本質(zhì)和發(fā)展。2、教學(xué)難點：了解傳統(tǒng)印刷技術(shù)與現(xiàn)代印刷技術(shù)的區(qū)別。
1、教學(xué)環(huán)境：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
2、教學(xué)資源：
(l)照片：胡錦濤與小學(xué)生拓印“自強(qiáng)不息”時的照片、謄印機(jī)照片；
(2)圖片：教材圖例中的圖片；
(3)硬幣、樹葉、紙、鉛筆、復(fù)寫紙，印章及印泥、字模；(4)視頻：xx年北京奧運會字模表演》片斷。
一、導(dǎo)人新課。
1、播放視頻：xx年北京奧運會字模表演》片斷。
（一）了解印章、竹簡和帛書。
1、出示竹簡、帛書及部分印章圖片或?qū)嵨铩?BR> 2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的文字說明。
5.教師總結(jié)。
（二）了解活字印刷技術(shù)。
1.引言：隨著社會的發(fā)展，人與人之間的交流不斷深人，信息的獲取與信息的交流也日益頻繁、人們對這些信息載體的攪拌站渣油泵需求量也越來越大：由于之前的雕版印刷技術(shù)存在諸多不利因索，它嚴(yán)重阻礙了信息載體的生產(chǎn)及傳播。為解決這些難題，我國勞動人民在長期的勞動實踐中、不斷探索、創(chuàng)新，終于由畢異發(fā)明了活字印別技術(shù)：它是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一，由于它的出現(xiàn)也從此開創(chuàng)了印刷業(yè)的新紀(jì)元二但隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，活字印刷也逐漸被淘汰，取而代之的是王選教授發(fā)明的激光照排系統(tǒng)及現(xiàn)代的中文電孩專業(yè)排版系統(tǒng)。
2、想一想：怎樣進(jìn)行活字印刷？它與拓印、吸版印劇有什么不同？
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p15并思考及回答問題。
4、歸納總結(jié)：
(1)畢異發(fā)明的活字印刷是將每個字制成一個個字模，排版前，先在置有鐵框的鐵板上敷一層滲和紙灰的松脂蠟，字模依次排在上面，加熱、使蠟稍熔化后，以平板壓平字面，字模就附著在鐵板上，這樣就可以像雕版一樣印刷。(2)活字印刷的三個步驟：制作字模、排版和印刷，(3)應(yīng)用這種印刷技術(shù)時，字模較多，排版耗費時間，隨著電腦的廣泛使用，印刷技術(shù)也產(chǎn)生了徹底的'變革。
三.體驗拓印的過程。
（一）拓印硬幣。
1、引言：拓印就是把石碑或器物上的文字或圖畫印在紙上。也可以用紙緊覆在物體表面，將其紋理結(jié)構(gòu)打拓在高溫導(dǎo)熱油泵紙上。
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，明白拓印硬幣的步驟與方法。
3、巡視指導(dǎo)，回答學(xué)生疑問。
4、提出問題：
(l)為什么硬幣圖案會顯現(xiàn)在紙上？(2)你知道還有哪些物品可以被拓??？
5、引導(dǎo)學(xué)生比一比拓印效果，交流拓印硬幣的技巧。
（二）拓印樹葉拼圖。
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，明白拓印樹葉拼圖的步驟與方法。
2、巡視指導(dǎo)，回答學(xué)生疑問。
3、引導(dǎo)學(xué)生比一比，誰的樹葉拼圖最有創(chuàng)拓印效果最好，交流拓印經(jīng)驗。
四、了解印刷廠的功能區(qū)間和印刷過程。
1、提出問題：現(xiàn)代印刷廠由哪些功能區(qū)間構(gòu)成？電腦在現(xiàn)代印刷技術(shù)下有什么作用？
2、引導(dǎo)觀察教材p17圖例，從圖例中初步明白印kcb不銹鋼齒輪泵刷廠的工作流程。
3、展示印刷廠各功能區(qū)間圖片。
4、引導(dǎo)播放視頻：報紙印刷過程5、引導(dǎo)學(xué)生回答問題并給予適當(dāng)過程性評價。
6、歸納總結(jié)：
(1)印刷廠按功能區(qū)間可劃分為：紙庫、切紙、制版、印刷、裝訂、包裝。
(2)制版是印刷之前最關(guān)鍵的工序之一。制版可分為文字版和圖像版，文字版是文字信息處理的過程，圖像版是圖像信息處理過程，無論是哪一種，都是以電腦為主體，而制版之前的文字錄人、編排文章等也都是在電腦中完成。
五.體驗用復(fù)寫紙謄寫文章的過程。
1、出示任務(wù)：用復(fù)寫紙謄寫文章。
2、任務(wù)說明及要求：
(1)準(zhǔn)備一張復(fù)寫紙和兩張白紙，將復(fù)寫紙平整地放在兩張白紙之間。(2)用夾子或回形針將白紙與復(fù)寫紙固定在一起，以免復(fù)寫紙滑落或移位。
(3)用鉛筆或水筆在上面的一張白紙上寫文章。
(4)文章寫完后，取出復(fù)寫紙。
(5)觀察復(fù)寫紙及第nyp高粘度泵二張白紙有什么變化，為什么？
3、教師巡視及指導(dǎo)。
4、引導(dǎo)學(xué)生回答問題，再談?wù)劯惺堋?BR> 5、教師評價并總結(jié)。
六、歸納總結(jié)。
1、引導(dǎo)學(xué)生說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲？
2、歸納本節(jié)課的內(nèi)容。
4.從這里開始使用字處理軟件教學(xué)目標(biāo)：
1、了解字處理軟件的主要功能。
2、認(rèn)識字處理軟件的窗口組成及各部分名稱。
3、了解字處理軟件菜單的功能，體驗菜單的用途。
4、掌握保存文件的操作方法。
1、教學(xué)重點。
(l)認(rèn)識字處理軟件的窗口組成及各部分名稱。
(2)了解字處理軟件菜單的功能，體驗菜單的用途。
(3)掌握保存文件的操作方法。
2、教學(xué)難點。了解字處理軟件菜單的功能，體驗菜單的用途。
信息技術(shù)四年級教案篇三
掌握對文檔進(jìn)行修改的一般方法。
2、技能目標(biāo)。
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會打開文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。
3、情感目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問題的習(xí)慣，養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習(xí)慣。
教學(xué)重難點。
1、選定文字，刪除文字。
2、認(rèn)識操作前要選定的重要性。
教學(xué)過程。
第一階段：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導(dǎo)入本課知識點。
第二階段，教師講解，演示。
1、運行word軟件。
2、文件－打開－文件我的倡議書。
3、將鼠標(biāo)指針移到要插入內(nèi)容的地方并“單擊”。
4、輸入需要插入的內(nèi)容。
5、保存文檔。
1、使用backspace或delete鍵，刪除錯誤文字。
2、輸入正確文字。
3、保存文檔。
4、關(guān)閉word軟件。
1、修改自己的倡議內(nèi)容。
2、修改古詩，教師下發(fā)相應(yīng)的素材。
1、添加或修改文字，可遵循以下順序。
2、選定位置。
添加內(nèi)容－輸入內(nèi)容。
修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字。
教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)會多種方法選定文字、移動文字、復(fù)制文字。
2、技能目標(biāo)。
通過教師分析和演示計劃順序調(diào)整的操作過程，指導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)，在練習(xí)過程中熟念掌握移動、復(fù)制操作的方法，并掌握其它選定文字的方法和技巧。
3、情感目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，繼續(xù)派樣“先選定，后操作”規(guī)范的操作習(xí)慣。
教學(xué)重難點。
1、選定行、段及全文的方法。
2、文字的移動與復(fù)制操作。
教學(xué)難點。
文字的移動操作。
課時安排：1課時。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
引出課題，修飾倡議書文字。
二、新授，教師講解示范。
1、選定文字。
根據(jù)“先選定，后操作“的原則，將需要調(diào)整位置的一處文字先選定。
（選定多行文字，可以在選擇一行的基礎(chǔ)上，按住鼠標(biāo)左鍵，向下拖動，將多行文字選中）。
2、調(diào)整順序。
文字選定后，用“移動”操作進(jìn)行兩處文字的順序調(diào)整。
剪切－粘貼。
三、完成試一試。
打開文檔環(huán)保倡議書，仔細(xì)檢查倡議書順序，并加以調(diào)整，保存修改后的結(jié)果。
四、體驗、深化。
1、教師發(fā)送作業(yè)。
2、要求：根據(jù)邏輯關(guān)系，調(diào)整句子順序。
3、學(xué)生操作。
五、點評。
1、展示優(yōu)秀作業(yè)。
2、師生共同解決典型問題。
信息技術(shù)四年級教案篇四
1.學(xué)會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
2.體驗自身制作電子課表的快樂。
學(xué)會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
表格和邊框中其他工具按鈕。
學(xué)習(xí)方法重點：自學(xué)，評價。
分層點：表格和邊框中其他工具按鈕。
一、復(fù)習(xí)引入。
上學(xué)期我們利用word中的表格工具制作了一張“好友通訊錄”，還記得它的制作方法嗎？今天我們再來用word畫一張“課程表”。
生實踐，師輔導(dǎo)。
二、自學(xué)實踐。
1、表格的修改。
（1）表格中出現(xiàn)了多余的行和列怎么辦？
師提示：閱讀p28，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法。
（2）已畫的表格中差一行或列怎么辦？
師提示：閱讀p29，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法。
生修改自身的表格，師巡視。
2、美化《課程表》。
我們的課表畫好了，下一步我們將一起來把它進(jìn)行一下美化。
閱讀p29—30。
生展示自身的作品，并演示說明操作過程。
3、嘗試擴(kuò)展。
“自動套用格式”工具能快速對表格中的線條、單元格的顏色進(jìn)行美化，想想我們在進(jìn)行文章的美化時有哪些操作是可以改變文章顏色的？這些操作可以協(xié)助我們對表格中的單元格顏色和線條進(jìn)行進(jìn)行修改嗎？試一試！
展示自身的新發(fā)現(xiàn)。
三、我們的收獲。
1、這節(jié)課大家都表示得不錯，回憶一下自身的表示，填寫p31表二。
2、“最佳制作個人”與“最佳制作小組”評比。
信息技術(shù)四年級教案篇五
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解word文字處理軟件的功能。
2、了解word窗口的界面組成。
3、掌握打開、關(guān)閉word的方法。
二、重難點：了解word文字處理軟件的功能及word窗口的界面組成。
三、教學(xué)過程：
word2000是一個文字處理軟件，它是office2000組件中的一個程序。我們就利用它來制作板報。用word2000寫文章或制作板報又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把word稱作“小作家”。
（一）啟動word2000。
步驟：
1、單擊“開始”按鈕，光標(biāo)移動到“程序”上。
2、光標(biāo)移動到“程序”菜單中的“microsoftword”上單擊。word2000窗口就打開了。
（二）word2000窗口的組成。
標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標(biāo)尺、水平標(biāo)尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點光標(biāo)、編輯區(qū)。
1、標(biāo)題欄。
標(biāo)題欄顯示程序的有關(guān)信息。每次啟動word2000時，都會自動建立一個名為“文檔1”的word文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕組成。
2、菜單欄。
菜單欄里有各種各樣的操作命令。word2000的菜單欄上共有9個菜單。word2000能實現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。
3、工具欄。
工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。word2000窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個按鈕，就可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。
學(xué)生練一練掌握常用的按鈕的名稱。
4、編輯區(qū)。
編輯區(qū)相當(dāng)于“紙”，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對文章四年級信息技術(shù)（上）進(jìn)行各種修改畫美化。
5、狀態(tài)欄。
顯示當(dāng)前word文檔的相關(guān)信息。顯示光標(biāo)在第幾頁、當(dāng)前的位置。
（三）關(guān)閉word2000窗口中的“關(guān)閉”按鈕，word2000窗口就關(guān)閉了。
注意：退出word2000時，會出現(xiàn)提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是學(xué)習(xí)啟動word2000和認(rèn)識其窗口，不用保存，因此單擊“否”。
第二課用電腦寫文章。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在word2000種輸入文字。
2、掌握保存word文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。
3、會打開已保存的文檔。
二、重難點：學(xué)習(xí)在word2000種輸入文字和掌握保存word文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。
三、教學(xué)過程：
啟動word2000、word2000自動建立一個名為“文檔1”的新文件。
（一）學(xué)習(xí)輸入文章。
1、選擇輸入法。
步驟：
1）、單擊en按鈕。
2）、選擇“智能abc輸入法。
2、輸入文章。
在word2000中輸入下列文字。
（二）學(xué)會保存文章。
步驟：
1）單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框。
2）單擊“保存位置”框右側(cè)的按鈕，再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置。
3）在“文件名”框中輸入新的文件名，單擊“保存”按鈕。
注意：當(dāng)word文檔的標(biāo)題欄顯示出文件名時，說明你的word文件四年級信息技術(shù)（上）已經(jīng)保存過了，在此單擊保存按鈕時，就不會再彈出“另存為”對話框。
（三）建立自己的文件夾。
步驟：
1）單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，彈出“另存為”對話框。
2）單擊“mydocuments”，單擊“新建文件夾”按鈕，彈出“新文件夾”對話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字，單擊“確定”按鈕，3、在“文件名”框中輸入文件名，單擊“保存”按鈕。
（四）打開剛才保存的文件。
步驟：
1）啟動word2000，單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。
2）彈出“打開”對話框。在“mydocuments”文件夾中選中你自己的文件夾，單擊“打開”按鈕。
3）在你的文件夾中選中保存的文檔，單擊“打開”按鈕，已保存的文檔就打開了。
課上練習(xí)一次。
第三課文章修修又改改。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會在文章中刪除、添加文字。
2、學(xué)會使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。
二、重難點：學(xué)會在文章中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。
三、教學(xué)過程：
平時寫字。那個字寫錯了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫錯了應(yīng)該怎么辦呢？
（一）刪掉輸錯的字。
步驟：
1）啟動word2000。
2）輸入“小貓種魚”這篇文章，并保存在自己的文件夾中。
3）在“種”字后面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
4）在鍵盤上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了。
這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”
方法是：
步驟：
1）在“種”字前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
2）敲一下鍵盤上的delete鍵?！胺N”字就被刪除了。
還有其它方法，以后再學(xué)。
（二）加上漏掉的字。
步驟：
1）在“秋天”前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
2）輸入“美麗的”3個字即可。
（三）撤銷錯誤的操作。
如果剛剛插入了“美麗的”3個字，發(fā)現(xiàn)插入的不對，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕，一步一步地撤銷剛才的操作。
步驟：
1）單擊“撤銷”按鈕1次。
2）電腦立即恢復(fù)為輸入“美麗的”3個字前的狀態(tài)。
有時候，我們執(zhí)行了“撤銷”操作后，有感覺不妥，覺得不應(yīng)該撤銷，這時，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復(fù)”按鈕，就可以恢復(fù)剛才撤銷的操作。
學(xué)生練習(xí)：課后1、2、2題。
第四課刪除整段文字。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會選定一句話的方法。
2、學(xué)會選定一段文字的方法。
3、學(xué)會刪除一段文字的方法。
二、重難點：學(xué)會選定一段文字的方法。
三、教學(xué)過程：
（一）選定一段文字。
在對文字進(jìn)行刪除操作之前，我們首先要讓word2000知道，到底要對那些文字進(jìn)行操作，這就需要用到選定操作。
1、選定連續(xù)的幾個字。
步驟：
1）啟動word2000，打開word2000窗口。
2）打開我們保存的文章，將光標(biāo)插到要選定的文字之前。
3）按住鼠標(biāo)左鍵向右拖動，選定幾個字，此時，被選定的幾個字呈反色顯示。
選定連續(xù)的幾個字有下面兩種方法：
1）拖移法：按步鼠標(biāo)左鍵向右或向左拖動，這種選定文字的方法較快。
2）鍵盤法：按住shift鍵不放，敲光標(biāo)水平方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個字。
2、選定一句話。
步驟：
1）將光標(biāo)定位在要選定的這句話前面并單擊。
2）按住shift鍵不放，然后將鼠標(biāo)指針移動到這句話的最后，單擊，這句話就被選定了。
如果我想取消選定，在任意位置單擊，即刻取消選定。
如果要選定一個完整的句子（以句號為結(jié)束標(biāo)志），可以將鼠標(biāo)定位在這個句子中的任意位置，然后再按住ctrl鍵的同時單擊鼠標(biāo)，整個句子就被選定了。
(二)刪除一段文字。
學(xué)會了選定操作，同學(xué)們絕對“功力”大增。因為選定操作是許多操作的基礎(chǔ)。
1、刪除一句話。
步驟：
1）選定一句話。
2）按一下鍵盤上的delete鍵，這句話就被刪除了。
學(xué)生練習(xí)：用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。
第五課整段文字的搬家。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會使用工具按鈕移動整段文字。
2、學(xué)會使用鼠標(biāo)移動法移動整段文字。
二、重難點：使用工具按鈕和鼠標(biāo)移動法移動整段文字。
三、教學(xué)過程：
（一）用工具按鈕給文字搬家。
步驟：
1）啟動word2000，打開保存的文章。
2）選定一段文字，然后單擊“剪切”按鈕。
被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上，這里是存放信息的方，word2000的“剪貼板”可以記住最后12次“復(fù)制”或“剪切”的信息。
3）將光標(biāo)定位在文章的最后，然后單擊“粘貼”按鈕。
（二）拖動鼠標(biāo)給文字搬家。
讓整段文字搬家還有更好的方法，請用鼠標(biāo)移動法完成一段文字移動的操作。
步驟：
1）選定一段文字。2）將光標(biāo)移動到選定的文字上，按住鼠標(biāo)左鍵不放。3）按住鼠標(biāo)左鍵將光標(biāo)拖放到文章的末尾，然后松開鼠標(biāo)。
4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。
（三）用右鍵拖移被選中的文字錯誤！鏈接無效。
會出現(xiàn)：
移動到此位置。
復(fù)制到此位置。
鏈接此處。
在此創(chuàng)建超級鏈接。
取消快捷菜單。
移動到此位置：命令可實現(xiàn)前面炯過的文字搬移工作。
復(fù)制到此位置：命令可將選中的文字在文章末尾復(fù)制一遍，且選中的文字無任何變化。
鏈接到此處：命令可以將選中的文字在文章末尾復(fù)制一遍，且每次定位光標(biāo)于此時就以陰影顯示，選中的文字無任何變化。
在此處創(chuàng)建超級鏈接：命令可將選中的文字在文章末尾建立超級鏈接，單擊超級鏈接即可回到選中的文字處。
關(guān)于文章的搬移我們共學(xué)習(xí)了3種方法。
課上同學(xué)們多作練習(xí)。
第六課文字的復(fù)制。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會復(fù)制文字的方法。
2、學(xué)會替換文字的簡單方法。
二、重難點：復(fù)制、替換文字的方法。
三、教學(xué)過程：
（一）復(fù)制文字。
步驟：
1）打開word2000窗口。
2）輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。
3）選中文章的第一段后，單擊“復(fù)制”按鈕。
4)將光標(biāo)定位在文章最后，然后單擊“粘貼”按鈕。
注意：按住鍵盤上的ctrl鍵，同時將選中的文字拖動到需要的位置，就可以完成復(fù)制操作。
（二）替換文字。
步驟：
1）選中“春天”兩個字。
2)直接輸入“夏天”兩個字，“春天”立刻被改成“夏天”了。
也可以用編輯菜單中的“替換”命令來完成。
步驟：
1）單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。
2）在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的內(nèi)容“四季”，在“替換維”框中輸入要替換的內(nèi)容“季節(jié)”，直接單擊“全部替換”按鈕，則word將把文章中所有的“四季”都替換為“季節(jié)”。
如果不需要全部替換，則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內(nèi)容進(jìn)行替換。
學(xué)生練習(xí)復(fù)制、替換文字的方法。
第七課讓文字更漂亮。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識字號，學(xué)會改變字號，會加粗文字。
2、了解其他文字工具的用法。
二、重難點：認(rèn)識字號，學(xué)會改變字號，會加粗文字和其他文字工具的用法。
三、教學(xué)過程：
（一）文字的大小。
文字的大小在word里面有兩種表示方法，一種是“號”，一種是“磅”。號數(shù)用中文表示，號數(shù)越大，字越小；磅數(shù)用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，磅數(shù)越大，字越大。
設(shè)置“龜兔賽跑”一文中“我來和你比吧?！睅讉€字的字號為四號字。
步驟：
1）打開“龜兔賽跑”文檔，選定“我來和你比吧?！睅讉€字。
2）單擊字號框右端按鈕，再彈出的字號列表中單擊“四號”
（二）設(shè)置文字的字體。
在“龜兔賽跑”一文中講“我來和你比吧”幾個字設(shè)置為楷體。
步驟：
1）打開“龜兔賽跑”文檔，選定“我來和你比吧”幾個字。
2）在格式工具欄中單擊字體框右端的按鈕，彈出字體列表。
3）單擊字體列表中的“楷體—gb2312”，將選定的文字設(shè)置為楷體。
4）選定的文字變成楷體了。
（三）改變文字的顏色。
在“龜兔賽跑”一文中講“我來和你比吧”幾個字設(shè)置為紅色。
步驟：
1、選定“我來和你比吧”幾個字。2）單擊字體顏色按鈕右端的按鈕。
3）在顏色列表中單擊紅色色塊。
4）在顏色列表中單擊“其他顏色”按鈕。
5）在“顏色”對話框的“標(biāo)準(zhǔn)”選項卡中選擇你喜歡的顏色吧。如果對這些顏色仍不滿意，請單擊“自定義”選項卡。
6）在rgb顏色之框中可以設(shè)置顏色的具體數(shù)值，這樣顏色的顯示就更加精確了。
（四）文字的進(jìn)一步修飾。
word2000除了能夠改變文字的大小和字體外，還能給文字加邊框、加底紋、使文字傾斜等，這些操作都是由格式工具欄上的各個按鈕來完成的。
步驟：
1）選定“我來和你比吧”幾個字。
2)一次單擊“傾斜”“下劃線”、“陰影”幾個按鈕。
學(xué)生練習(xí)上述對文字的修飾。
第八課多姿多彩的藝術(shù)字。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會打開和關(guān)閉繪圖工具欄。
2、學(xué)會插入藝術(shù)字。
3、學(xué)會修改藝術(shù)字。
二、重難點：學(xué)會插入藝術(shù)字和修改藝術(shù)字。
三、教學(xué)過程：
僅僅給文字換換字體和顏色好像太簡單了，怎么樣才能讓文字的形式變得更加豐富多彩呢?我們今天來學(xué)習(xí)多姿多彩的藝術(shù)字。
（一）找出繪圖工具欄。
單擊常用工具欄上的“繪圖”按鈕，就可以打開或關(guān)閉繪圖工具欄。用同樣的方法來關(guān)閉繪圖工具欄。
（二）插入藝術(shù)字。
把“龜兔賽跑”一文中的標(biāo)題“龜兔賽跑”幾個字設(shè)置為藝術(shù)字。
步驟：
1）打開“龜兔賽跑”文檔，找出繪圖工具欄，在繪圖工具欄上單擊“插入藝術(shù)字”按鈕。
2）再彈出的“藝術(shù)字庫”對話框中單擊你喜歡的一種藝術(shù)字樣式，在單擊“確定”。
3）再彈出的“編輯”藝術(shù)字文字對話框中輸入“龜兔賽跑”4個字，單擊“確定”。
4）將鼠標(biāo)移到藝術(shù)字上面，光標(biāo)變成移動圖標(biāo)狀，按住鼠標(biāo)左鍵將四年級信息技術(shù)（上）藝術(shù)字拖動到合適的位置即可。
（三）調(diào)整藝術(shù)字的大小。
設(shè)置好的藝術(shù)字是一個整體的圖形。處于選中狀態(tài)的藝術(shù)字周圍有8個圓點，稱為尺寸控制點，把鼠標(biāo)指針移動到這些控制點上，把鼠標(biāo)指針移動到這些控制點上，當(dāng)鼠標(biāo)變成雙向箭頭的時候，按住左鍵拖動，就可以改變藝術(shù)字的大小了。
（四）修改藝術(shù)字的樣式。
在編輯藝術(shù)字的過程中，你常常會覺得設(shè)置的藝術(shù)字樣式并不合適，應(yīng)該怎么辦呢？是不是需要重新選擇一種藝術(shù)字的樣式，再輸入一邊文字？用“藝術(shù)字”工具欄就可以輕松修改藝術(shù)字！
步驟：
1、打開“龜兔賽跑”文檔，選中藝術(shù)字標(biāo)題“龜兔賽跑”，出現(xiàn)“藝術(shù)字”工具欄。
2）單擊“藝術(shù)字庫”按鈕，打開“藝術(shù)字庫”對話框。
3）再彈出的“藝術(shù)字庫”對話框中重新選擇藝術(shù)字的樣式，單擊“確定”。藝術(shù)字已經(jīng)變成你重新設(shè)定的樣子了。
（五）更多的藝術(shù)字樣式。
“藝術(shù)字”工具欄中還有好多有用的工具，他們能幫助我們將藝術(shù)字設(shè)計得更加漂亮，現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識一下。
“藝術(shù)字”工具欄上的前3個按鈕我們已經(jīng)掌握了，后面的那個幾個按鈕有什么用呢？自己常使用這些按鈕改變藝術(shù)字的樣式。
學(xué)生練習(xí)49頁1、2、3題。
第九課圖文并茂的文章。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握插入剪貼畫和圖片的方法。
2、學(xué)會設(shè)置圖片的格式。
二、教學(xué)重難點：插入剪貼畫和圖片的方法和設(shè)置圖片。
三、教學(xué)過程：
要在文章里插入圖畫，可以利用word的“插入圖片”功能。在文章中插入圖片，能起到美化版面的效果，令人賞心悅目。
（一）插入剪貼畫。
打開我們以前保存過的文檔“我可愛的家鄉(xiāng)”，然后以“棧橋”為文件命另存。
在“棧橋”中插入剪貼畫。word中有個剪貼畫庫，里面有各種各樣好看的圖片，我們可以從中選擇需要的圖片插入到文章中，美化我們的版面。
步驟：
1）打開“棧橋”，在文章末尾單擊鼠標(biāo)，定位光標(biāo)。單擊“插入”菜單“圖片”子菜單中的“剪貼畫”命令，打開“插入剪貼畫”對話框。
2）單擊要選擇的圖庫按鈕，進(jìn)入圖庫。
3）右鍵單擊需要的圖片，選中“插入”命令，剪貼畫就插入到文章末尾了，單擊標(biāo)題欄上的關(guān)閉按鈕，關(guān)閉“插入剪貼畫”對話框。
4）單擊選中插入的剪貼畫，拖動其右下角的尺寸控點，縮小剪貼畫。
如果要制作一排樹的效果，應(yīng)該這樣做：（1）使用“復(fù)制/粘貼”命令。（2）多次插入剪貼畫。
有時，剪貼畫庫中的圖畫并不能完全滿足我們的需要，這就需要用到我們自己收集的圖片了。
在“棧橋”文件中，插入“棧橋”的圖片，并設(shè)置圖片格式。
步驟：
1）將鼠標(biāo)定位在文章中的任一處，單擊“插入”菜單“圖片”子菜單中的“來自文件”命令。
2）打開“插入圖片”對話框，找到需要的“棧橋”的圖片，單擊“插入”按鈕，“棧橋”的圖片就被插入了。3）選中棧橋的圖片，單擊右鍵，選擇“設(shè)置圖片格式”命令。
4）再彈出的“設(shè)置圖片格式”對話框中單擊“版式”選項卡，再選擇“四周型”，單擊“確定”按鈕。
5）現(xiàn)在，圖片與文字就融合在一起了。調(diào)整圖片的大小，并把它拖到合適的位置。
學(xué)生練習(xí)課后55頁的1、2、3題。
第十課繪制簡單的圖形。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會運用繪圖工具欄繪制簡單的圖形。
2、學(xué)會對圖形進(jìn)行移動、縮放、填色操作。
3、學(xué)會對圖形進(jìn)行組合和按正確的次序疊放。
二、重難點：學(xué)會運用繪圖工具欄繪制簡單的圖形、會對圖形進(jìn)行移動、縮放、填色操作。
三、教學(xué)過程：
（一）啟動繪圖工具欄。
用word2000繪制圖形需要用到繪圖工具欄。繪圖工具欄在哪里？請把它找出來。
單擊常用工具欄上的繪圖按鈕，就可以打開繪圖工具欄。
學(xué)生打開繪圖工具欄，熟悉各個按鈕的作用。
（二）各種各樣的直線。
利用繪圖工具欄上的工具按鈕和各種各樣的直線。
步驟：
1）打開繪圖工具欄，單擊直線按鈕。
2）拖動鼠標(biāo)滑出直線，直線完成后處于選定狀態(tài)，這時，其兩端有兩個尺寸控制點，你可以對直線進(jìn)行其它操作。
3、當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)橐苿又羔槙r，拖動鼠標(biāo)可以進(jìn)行移動操作。
4）把鼠標(biāo)放在持此控制點上，當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)閷蔷€方向時。拖動鼠標(biāo)可以改變直線的長短和角度，學(xué)生練習(xí)畫直線。
(三)畫彩色氣球。
利用繪圖工具欄上的工具按鈕畫出彩色的氣球。
步驟：
1）在繪圖工具欄上單擊橢圓按鈕，拖動鼠標(biāo)滑出一個橢圓。
2）完成后橢圓處于選定狀態(tài)，其四周共有8個尺寸控制點。這時可以對橢圓進(jìn)行其它操作。
3）把鼠標(biāo)指針放在8個尺寸控制點上，當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)樗健⒋怪?、對角線方向時，拖動鼠標(biāo)可以改變橢圓的大小和形狀。
4）單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕，可以旋轉(zhuǎn)橢圓。
5）單擊繪圖工具欄上的填充顏色按鈕，填充氣球顏色，在單擊線條顏色按鈕，選擇“無線條顏色”，去掉氣球的邊線。
在在氣球上畫上直線代表繩子。
（四）畫奧運五環(huán)。
仿照剛才華氣球的方法，畫一個奧運五環(huán)。
步驟：
1）選擇橢圓按鈕，設(shè)置“無填充顏色”話藍(lán)色線條，按住shift鍵，拖動鼠標(biāo)畫一個圓。
2）在選擇黑、紅、黃、綠4種線條顏色，畫出另外4個空心圓環(huán)，將它們調(diào)整到適當(dāng)?shù)奈恢谩?BR> 3）畫好“奧運五環(huán)”后，按住shift間，一次選中所有的圓環(huán)，單擊鼠標(biāo)右鍵，并選擇快捷菜單中的“組合”命令，將5個圓環(huán)組合成一個圖形。
注意：你可以用另外的方法畫出奧運五環(huán)嗎？
提示：你可以先畫一個圓環(huán)，然后通過復(fù)制、粘貼得到另外4個圓環(huán)，再將復(fù)制的圓環(huán)調(diào)整到適當(dāng)?shù)奈恢?，逐一改?個圓環(huán)的顏色，最后執(zhí)行“組合”命令。
(五)畫開愛的卡通兔子。
用繪圖工具欄上的工具畫一只可愛的卡通兔子。
步驟：
1）先畫一個橢圓，保持橢圓的選定狀態(tài)，單擊繪圖工具欄上的填充按鈕，單擊“填充效果”按鈕。
2）彈出“填充效果”對話框，在“顏色”欄中選中“雙色”單選項。
3）在“顏色1”下拉列表中選擇白色。
4）在“顏色2”下拉列表中選擇灰色。
5）在“底紋式樣”欄中選擇“中心輻射”樣式，單擊“確定”按鈕。
6）看，有立體感的臉就畫好了。
再分別選擇橢圓和直線按鈕畫出小兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、身體、手和腳，并填充過渡色。
可是畫出來的兔子的頭和身子不對，就是疊放次序不對?？梢詫ΟB放次序進(jìn)行調(diào)整。
步驟：
1）選中兔子的身子，單擊鼠標(biāo)右鍵，再彈出的菜單中選擇“疊放次序”，“置于底層”命令。
2）同時選中兔子的兩只腳，單擊鼠標(biāo)右鍵，再彈出的菜單中選擇“疊四年級信息技術(shù)（上）放次序”，“置于底層”命令。這樣就完成了。
在繪圖工具欄的自選圖形按鈕中，還有很多自選圖形，同學(xué)們能夠自己研究一下，可以畫小娃娃、小狗、小汽車、星星和月亮。
第十一課隨心所欲的文本框。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握插入文本框的方法。
2、學(xué)會調(diào)整和修飾文本框。
二、教學(xué)重難點：插入文本框的方法和調(diào)整和修飾文本框。
三、教學(xué)過程：
（一）插入文本框。
插入一個文本框，并在文本框中輸入“小青島”一文。
步驟：
1）啟動word2000，自動新建一個word文檔，單擊“插入”菜單“文本框”子菜單中的“橫排”命令。
2）光標(biāo)變成“+”，拖動鼠標(biāo)畫一個方框，文本框的插入就完成了。
3）在文本框內(nèi)彈擊，將插入點光標(biāo)定位在文本框中，然后輸入“小青島”一文。
4）當(dāng)文本框中的文字比較多時，可以通過拖動控制點來放大文本框，這樣文字再多，我們也不怕了。
學(xué)生練習(xí)：
1、拖動文本框四周的尺寸控制點進(jìn)行調(diào)整，使文本框剛剛好容下“小青島”一文。
2、選擇繪圖工具欄上的文本框按鈕也可以繪制文本框，請試一試，文本框繪制好以后，分別輸入文字，與你的同位討論用兩個按鈕繪制的文本框有什么不同。
（二）設(shè)置文本框的格式。
文本框不僅可以改變大小，還能移動，而且還可以改變邊框和框內(nèi)的顏色呢？
修飾一下文本框和框內(nèi)的文字。
步驟：
1）選中文本框，單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“設(shè)置文本框格式”命令。
2）打開“設(shè)置文本框格式”對話框，選擇“顏色和線條”選項卡，四年級信息技術(shù)（上）在“填充”欄中設(shè)置文本框內(nèi)部的顏色，在“線條”欄中設(shè)置文本框線條的顏色、線形和粗細(xì)等，單擊“確定”按鈕。
3）拖動鼠標(biāo)，選中文本框中的文字，單擊繪圖工具欄上的字體顏色按鈕，設(shè)置字體顏色，效果如下圖所示。
（三）怎樣去掉文本框的邊框呢？
選中文本框，單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“設(shè)置文本框格式”命令，打開“設(shè)置文本框格式”對話框，在“線條”欄的“顏色”下拉列表中選取“無線條顏色”，單擊“確定”按鈕。
你認(rèn)為在什么情況下，使用無邊框的文本框比較合適？與你的同位討論一下。
注意：文本框除了可以去掉邊框外，還可以去掉底色，在默認(rèn)狀態(tài)下，底色為白色，當(dāng)文本框插入有底色或圖片的文檔中時，你就可以將文本框的底色設(shè)置為“無填充顏色”。
同學(xué)們可以練習(xí)一下。
第十二課制作課程表。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會用常用工具欄中的按鈕制作表格，2、學(xué)會用菜單命令制作表格。
二、教學(xué)重難點：會用菜單命令制作表格。
三、教學(xué)過程：
（一）認(rèn)識表格。
表格中的水平直線稱為行線，垂直直線稱為列線，有行線和列線圍起來的小方塊叫單元格，我們可以將表格內(nèi)容輸入到單元格中。
行和列就像是我們排隊的行列。在制作表格之前，我們一定要清楚表格的行列數(shù)。
（二）制作表格。
做一個6行7列的表格。
1、利用工具按鈕制作表格。
步驟：
1）打開word2000，單擊常用工具欄上的表格按鈕。
2）鼠標(biāo)指針指向左上角的第一個單元格，按住左鍵向右下方拖動。
3）當(dāng)模板底部顯示出6×7表格時，松開左鍵。
2、利用菜單命令制作表格。
步驟：
1）單擊“表格”菜單“插入”子菜單中的“表格”命令。
2）打開“插入表格”對話框，在“列數(shù)”和“行數(shù)”框中分別輸入7和6，然后單擊“確定”。
3）把你本學(xué)期的課程安排輸入課程表內(nèi)，當(dāng)一個單元格內(nèi)的內(nèi)容輸入完畢后，敲鍵盤上的方向箭頭就可以將光標(biāo)轉(zhuǎn)移到相應(yīng)的單元格中。
4）以“課程表”為文件名，保存這個表格。
為剛才制作的“課程表”表格在文檔開頭添加一個標(biāo)題。
步驟：
1）把鼠標(biāo)光標(biāo)定位在表格的第一個單元格內(nèi)，按一下鍵盤上的回車鍵，在表格上放輸入標(biāo)題文字“課程表”。
2）保存你所做的修改。
（二）調(diào)整表格的行和列。
步驟：
1）打開“通訊錄”文檔，把鼠標(biāo)指針指向“姓名”和“家庭住址”之間的列線上，鼠標(biāo)指針變成雙向水平箭頭壯。
2）按住左鍵，出現(xiàn)了一條豎直虛線，將這條虛線向左拖動到合適的位置。
3）用同樣的方法調(diào)整其他的列寬。最后效果如下圖所示。
學(xué)生練習(xí)：行和列的移動。
第十三課修改行和列。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會插入行和列。
2、能夠刪除行和列。
二、教學(xué)重難點：學(xué)會插入行和列、能夠刪除行和列。
三、教學(xué)過程：
（一）在表格中增加行。
打開以前制作的“三年級一班第一小組通訊錄”，在“李小崗”前面插入一行“毛毛”的信息。步驟：
1）打開“三年級一班第一小組通訊錄”文檔，將鼠標(biāo)指針移到“李小崗”所在行的任何一個單元格中，單擊。
2）單擊表格菜單“插入”子菜單中的“行（在上方）”命令，就可以在當(dāng)前行的上方插入一個空白行。
3）單擊空白行取消反白顯示，然后輸入新的內(nèi)容。
在“三年級一班第一小組通訊錄中，”在“郵箱地址”列之前加入一列“應(yīng)急電話”。
（二）在表格中刪除行。
在“三年級一班第一小組通訊錄”中將“李小剛”一行刪除。
步驟：
1）拖動鼠標(biāo)選中要刪除的一行。
2）單擊表格菜單“刪除”子菜單中的“行”命令。
學(xué)生練習(xí)：課后的1、2題。
第十四課修飾課程表。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會使用“表格和邊框”工具欄中的按鈕。
2、學(xué)會修飾表格中的邊框。
二、教學(xué)重難點：學(xué)會使用“表格和邊框”工具欄中的按鈕。
三、教學(xué)過程：
（一）修飾課程表中的文字。
把表格中的第1行文字設(shè)置為一下格式：淺綠色、四號楷體、淡紫色低紋、中部居中。
步驟：
1）打開“課程表”文檔，將鼠標(biāo)指針指向第一行左側(cè)，淡季，即可選中第一行。
2）單擊格式工具欄中字體框右邊的按鈕，再彈出的字體列表中單擊“楷體-gb2312”。
3）單擊字號框右邊的按鈕，選擇“四號”。
4）單擊字體顏色按鈕右邊的按鈕，在字體顏色調(diào)色板中單擊淺綠色色塊。
5）單擊表格和邊框工具欄中的填充按鈕，在填充顏色調(diào)色板中單擊淡紫色色塊。
6）單擊“表格和邊框”工具欄中的按鈕，設(shè)置文字在單元格中部居中。
學(xué)生練習(xí)：請繼續(xù)將課程表的第1列內(nèi)容設(shè)置為下列格式：藍(lán)色、四號、仿宋體、橘黃色底紋、中部居中；再將標(biāo)題“三年級一班課程表”設(shè)置為黑色、黑體、小三號、居中。
（二）修飾課程表的邊框。
將課程表的邊框設(shè)置為紅色。
步驟：
1）拖動鼠標(biāo)選中整個表格，單擊表格最左端的標(biāo)記，也可以選定整個表格。
2）單擊表格和邊框工具欄中線條粗細(xì)框右邊的按鈕，單擊一種線條類型，這里選擇3—。
3）單擊表格和邊框工具欄中的邊框顏色按鈕，彈出邊框顏色調(diào)色板，單擊紅色。
4）單擊邊框設(shè)置按鈕右邊的按鈕，打開邊框模型。單擊外部框線按鈕。給整個表格加上外部框線。
5）把經(jīng)過修飾的課程表保存起來。
學(xué)生練習(xí)：
1、將課程表中剩下部分上課的科目、星期等）按自己的喜好修飾一下字體、字號、底紋顏色、邊框顏色等。
2、打開商界可制作的“我的家庭”表格加以修飾，完成后請小伙伴給你評評分。
第十五課我是小小設(shè)計師。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道如何確定板報主題，學(xué)習(xí)資料的收集整理。
2、掌握報面設(shè)計的基本知識。
3、掌握美化板報的方法。
4、完成板報的制作。
二、教學(xué)重難點：掌握報面設(shè)計的基本知識和掌握報面設(shè)計的基本知識。
三、教學(xué)過程：
（一）確定板報主題。
板報的主題都可以從我們身邊找到，例如校園生活、卡通世界、電視、網(wǎng)絡(luò)、圖書等等。為了幫助同學(xué)們更好的理解“主題”，下面提供了一些例子供參考。
神奇的海洋主題：龍宮探寶、海洋攬勝、海的兒女??。
地球的奧秘主題：地球的誕生、地球之最、地球的年齡??。
家鄉(xiāng)采風(fēng)主題：風(fēng)景名勝、名人故居、風(fēng)土人情??。
文化博覽主題：民俗民風(fēng)、中華美食、身邊的科學(xué)??。
同學(xué)們可從上面的題目中選擇一個主題，也可以自己另外想一個主題。根據(jù)主題的內(nèi)容，給自己的板報擬一個題目。比如，反映校園生活的板報，題目為“七彩校園”。
你的板報的主題是：。
你為你的板報起的題目是：。
（二）收集相關(guān)資料。
板報主題確定以后，我們需要根據(jù)主題選擇相關(guān)資料，充實板報內(nèi)容。例如：濤濤的板報主題是“生活中的科學(xué)”，選擇的資料可以是《吃水果要注意什么》、《飲水的學(xué)問》、《五彩繽紛的焰火》，等等。最好再配上相關(guān)的圖片，板報就更精彩了！
（三）版面巧安排。
板報的標(biāo)題應(yīng)該剛在板報最醒目的地方，板報標(biāo)題的字體與顏色應(yīng)該與板報的主題協(xié)調(diào)起來。利用文本框確定每篇文章的位置，并且插好插圖。重要的文章要放在顯眼的位置。
（四）美化板報。
板報的主色調(diào)應(yīng)該服從于板報的主題，達(dá)到是主題更突出、更醒目的效果。例如：環(huán)保主題的板報可以一綠色為主色調(diào)，科學(xué)主題的板報應(yīng)該以深色為主色調(diào)，生活主題的板報應(yīng)該以淺粉色、橘色等暖色調(diào)為四年級信息技術(shù)（上）主色調(diào)。
板報的色彩選擇和搭配要注意以下幾個原則：
原則1：在同一個頁面上，顏色最好不要超過3種。
原則2：背景色不能影響文字閱讀。例如下面的背景配色與文字顏色相近，影響了閱讀，這可是板報設(shè)計的大忌。
原則3：文字與插圖搭配要合理，插圖不能過大，要與文字主題相符。根據(jù)文字的顏色和內(nèi)容還可以設(shè)計一個個性化的藝術(shù)字標(biāo)題。
（五）板報欣賞。
同學(xué)們可以欣賞別的同學(xué)的設(shè)計的板報。
第十六課打印板報。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會頁面的設(shè)置。
2、學(xué)會打印預(yù)覽。
3、學(xué)會打印文件。
二、教學(xué)重難點：學(xué)會頁面的設(shè)置和學(xué)會打印預(yù)覽。
三、教學(xué)過程：
（一）頁面設(shè)置。
我們通?？吹降臅?、畫冊、板報的大小是不一樣的，這就需要根據(jù)版面大小來進(jìn)行排版。板報設(shè)計好后，要在紙上打印出來，因此，紙張大小的設(shè)置是非常重要的。“頁面設(shè)置”就是要確定“紙張的大小”。
對板報“棧橋”進(jìn)行頁面設(shè)置。
步驟：
1）打開需要打印的word文檔，單擊“文件”菜單，選擇“頁面設(shè)置”命令。
2）在“頁面設(shè)置”對話框的“頁邊距”選項卡中將頁面距上、下、左、右的邊距都設(shè)為2厘米。
注意：“頁邊距”是指文字、圖片到紙邊的距離；“紙型”是指紙張的大小。
3）單擊“紙型”選項卡，在“紙型”下拉列表中選擇紙張的大小為16開，在“方向”欄中選擇“縱向”打印方式，單擊“確定”按鈕。
（二）打印預(yù)覽。
在word文檔中，利用“打印預(yù)覽”命令可以在屏幕中顯示打印的效果圖，我們可以根據(jù)效果圖，在打印前在對版面進(jìn)行修改。
步驟：
1）在“文件”菜單中單擊“打印預(yù)覽”命令。
2）彈出“打印預(yù)覽”窗口，在這里，你可以看到你的板報將來打印在紙上的樣子。
利用“打印預(yù)覽”窗口中的“打印預(yù)覽”工具條，可以對預(yù)覽的對象進(jìn)行調(diào)整。
同學(xué)們可以對打印預(yù)覽工具條的按鈕進(jìn)行了解。
（三）打印文件。
1、通過打印按鈕。
直接單擊“打印預(yù)覽”工具欄上的打印按鈕，就可以開始打印了。
2、通過菜單命令。
步驟：
1）你也可以關(guān)閉“打印預(yù)覽”窗口，返回word編輯窗口，單擊“文件”菜單中的“打印”命令，彈出“打印”對話框。
2）在“打印”對話框中你可以選擇打印范圍和打印份數(shù)，單擊“確定”按鈕。
學(xué)生練習(xí)：
1、單機(jī)常用工具欄中的打印按鈕和單擊“文件”菜單中的打印“命令有什么區(qū)別？
2、打開你設(shè)計的板報，先進(jìn)行頁面設(shè)置，包括頁邊距、紙型、打印方向等，然后進(jìn)行打印預(yù)覽。如果發(fā)現(xiàn)有問題，就返回編輯窗口進(jìn)行修改，然后再用兩種方法將你的板報打印出來。
信息技術(shù)四年級教案篇六
1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握選擇文本的操作；掌握復(fù)制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。
3、創(chuàng)新目標(biāo)：理解計算機(jī)操作的思想，自己編輯有自己風(fēng)格的文章。
4、德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)科學(xué)的熱愛。
重難點：掌握五種小編輯的操作。
德育點：在編輯成功后，讓學(xué)生談?wù)劯惺埽w驗成功，培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)科學(xué)的熱愛。
空白點：編輯有自己特點的文章。
教具。
微機(jī)。
激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術(shù)。
教師行為。
學(xué)生行為。
請大家看老師連續(xù)打兩遍同一首古詩，然后，問大家想不想也能象老師一樣快捷呢？
觀察老師打字，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
根據(jù)課文中的提示，自己寫一篇日記，并嘗試用一用五種小編輯的功用。
學(xué)生自主嘗試。
1、學(xué)生根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗，說出自己創(chuàng)作的過程。
讓學(xué)生用剛才掌握的.知識，去自己寫一篇日記。
學(xué)生自主嘗試自己編寫。
1、這節(jié)課你都學(xué)會了哪此知識？
2、以搶答的形式進(jìn)行課后練習(xí)的完成。
3、說一說自己編寫文章的感受。
請編輯一個帶有藝術(shù)字的小文章。
培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。
信息技術(shù)四年級教案篇七
《逛海西，排游記》是由福建教育出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第七課的內(nèi)容，本文以“游記排版”主題，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，抓住重點知識，聯(lián)系生活實際，體會到學(xué)習(xí)word的樂趣并將知識運用到實際生活中?！豆浜Ｎ?，排游記》這篇課文是在學(xué)生結(jié)束了國慶長假后的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本文貼近生活實際，課文緊扣游記排版，讓學(xué)生學(xué)會將生活中的事情記錄在word中，并運用自己的創(chuàng)意排版出有特色的頁面。學(xué)習(xí)本文，要讓學(xué)生在感受word排版魅力的同時，體會到word是如何快速而有效的排出有趣精彩的頁面。
教學(xué)目標(biāo)：
1、插入藝術(shù)字，插入圖片
2、插入文本框并學(xué)會設(shè)置文本框的格式
3、用藝術(shù)字及文本框排版游記。
重點：插入藝術(shù)字及文本框并靈活運用藝術(shù)字及文本框；
難點：靈活運用藝術(shù)字和文本框的排版游記，體會word排版的魅力。
2.學(xué)法：“授之以財，不如授之以技”，這個道理在學(xué)習(xí)上也是一樣的。我特別重視學(xué)法的滲透，我主要指導(dǎo)學(xué)生運用“觀看感悟法、實踐操作法、合作探究法、學(xué)思結(jié)合法”，探究文本，使學(xué)生既學(xué)到知識，又獲得方法。
我計劃用一個課時完成本課的教學(xué)。
下面，我著重談?wù)勥@一課時的教學(xué)過程。
（一）
情境激趣，導(dǎo)入新課
1、播放一些旅游出行的圖片，及一些隨筆寫的游記，再播放一組用word排版好的精彩游記，讓學(xué)生直觀的感受到word的魅力。
2、導(dǎo)入：同學(xué)們，國慶節(jié)有跟爸爸媽媽出去旅游嗎？肯定拍了很多照片吧，葉寫了游記，那么你們想不想把你們旅游的照片放在你們的游記中呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)。
怎樣將我們旅行過程中拍下有趣的照片與寫下的文字用word排版組合成一份有圖有文有趣的電子報。
（二）觀看操作，理清知識
1、演示教學(xué)
我主要采用演示操作的方式進(jìn)行教學(xué)，信息技術(shù)是一門注重實踐性的課程，我主要通過直觀的演示操作方式讓學(xué)生通過直觀感受，聯(lián)系生活實際來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
導(dǎo)入：在老師剛剛播放的板報中，同學(xué)們覺得好看嗎？把自己的圖片與寫好的游記組合在一起形成一份精彩有趣的板報，相信每位同學(xué)都想要這樣做吧。這節(jié)課，我們就要學(xué)習(xí)怎樣排版游記，請同學(xué)們認(rèn)真觀察板報，看看老師的板報都有哪些內(nèi)容？【圖片、文字、文本框、藝術(shù)字】首先，我們把今天的任務(wù)分成四個小任務(wù)，這樣便比較方便我們操作，現(xiàn)在認(rèn)真觀看老師的操作，并思考當(dāng)老師完成一個小任務(wù)后，word頁面有什么變化？（板書：插入藝術(shù)字、插入圖片、插入文本框、輸入文字）
2、整體感知
全班自由提問時，我順著學(xué)生提出的問題給學(xué)生解答問題并告訴學(xué)生在word中插入這些元素的理由：插入圖片是為了更加直觀的增加游記文章的現(xiàn)場感，也可以美化文章；藝術(shù)字可以讓文章更加美觀有趣，容易辨認(rèn)，并且醒目張揚突出等等；文本框可隨意移動拉伸，讓word排版更加方便。（板書：藝術(shù)字：美觀，醒目；圖片：美化，現(xiàn)場感；文本框：拉伸移動，方便排版。）
（三）動手操作，感受word魅力
3、讓學(xué)生自己動手操作進(jìn)行實踐，充分將知識運用于實踐生活中，體會到word在實際運用中的魅力。
教師在學(xué)生操作的同時進(jìn)行巡邏，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作過程中的問題，并及時強(qiáng)調(diào)正確的操作步驟。
（四）總結(jié)課堂，布置作業(yè)
1、我總結(jié)學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的幾個大問題，并引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何在word中排版文字，如何正確的運用藝術(shù)字，圖片及文本框?qū)⒁黄斡浥虐娴木视腥?，以后同學(xué)們就可以將生活中發(fā)現(xiàn)的一些有趣的事情或者寫的一些游記、隨筆等等，通過今天學(xué)習(xí)的方式做成電子版的形式，可以永久的保存起來哦。
2、作業(yè)：仿照課文活動主題，用word制作一幅電子版的對聯(lián)，充分發(fā)揮想象力，加入圖片、藝術(shù)字等元素。
最后，我來說說板書設(shè)計
7、逛海西，排游記
醒目
圖片：美化，現(xiàn)場感
文本框：拉伸移動，方便排版
插入
以上就是我說課的去全部內(nèi)容，感謝各位老師！
信息技術(shù)四年級教案篇八
《圖形工具百寶箱》是青島版小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第七課的內(nèi)容。它主要是讓學(xué)生認(rèn)識并掌握繪圖工具欄上的基本圖形工具，并能利用這些基本工具繪制簡單的圖畫。知識較為簡單，但是對于學(xué)生的動手能力以及鼠標(biāo)操作能力有較高的要求。這對于剛剛開始學(xué)習(xí)電腦的四年級學(xué)生來說具有一定的難度，基于此，在教學(xué)過程中，以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以任務(wù)驅(qū)動為主，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的自我挑戰(zhàn)意識，良好的審美能力及與人協(xié)作的能力。
1.知識目標(biāo)：了解繪圖工具欄中的常用工具，認(rèn)識繪圖時常用的各種基本圖形。
2.技能目標(biāo):掌握利用繪圖工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法.能利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡單的圖畫。
3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：提高自我挑戰(zhàn)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美、想像能力及與人協(xié)作的能力。
1.認(rèn)識并學(xué)會繪制繪圖工具欄中的基本圖形。
2.利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡單的圖畫。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
情境創(chuàng)設(shè)法、任務(wù)驅(qū)動法
教學(xué)過程設(shè)計：
師：同學(xué)們，你們知道孔融讓梨的故事嗎？那是發(fā)生在孔融三歲時的故事。今天啊，在孔融身上又發(fā)生了一件有趣的事，你們想不想看？不過老師有個小要求，欣賞的時候仔細(xì)觀察孔融讓我們幫他做什么？好，一起看大屏幕。（播放關(guān)于孔融的自制小動畫）
好，動畫看完了，孔融讓我們幫他做什么呢？（生答）你愿意幫助他一起闖關(guān)嗎？
（設(shè)計意圖：通過孔融的故事的導(dǎo)入，以生動有趣的動畫情節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并由此引入對本節(jié)知識的探究學(xué)習(xí)。）
任務(wù)一：認(rèn)識繪圖工具欄
那誰能幫他分析一下，這些漂亮的圖畫都是由哪些基本圖形組成的？其實呀，這些有趣的圖形都在word20xx為我們提供的一個神奇的圖形工具百寶箱里（板書）。（大屏幕出示word20xx窗口）你知道這個百寶箱在word20xx中指的此文轉(zhuǎn)自淘.教。案網(wǎng)()是什么嗎？(繪圖工具欄)繪圖工具欄中還有許多工具，咱們一起來認(rèn)識一下吧。（師生共同認(rèn)識繪圖工具欄中的各種基本圖形，師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)如何知道某個圖形的名字。）好，大家已經(jīng)成功的幫孔融闖過了第一關(guān)：認(rèn)識繪圖工具欄中的基本圖形。
任務(wù)二：繪制線段
那咱們趕緊開始闖第二關(guān)吧。（出示圖片一）參照課本31頁第一部分告訴你的方法，你能象孫悟空72變那樣把第一條線段變成第二條的樣子嗎？注意不明白的地方小組內(nèi)討論一下。好，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)把線段給變得特別漂亮了，誰來展示一下？（特別提示尺寸控點的作用）
任務(wù)三：繪制各種不同圖形
大家很輕松的闖過了兩關(guān)，第三關(guān)是什么呢？（出示圖片二）這些圖片漂亮嗎？想畫嗎？它們的畫法與繪制線段有哪些相通之處？選一個你們小組最想畫的圖形，參照課本31至33頁的內(nèi)容，完成大屏幕上的操作任務(wù)。試一試。
好，同學(xué)們已經(jīng)畫的很棒了，哪個小組先來給大家展示一下你們組的成果？（注意多種方法設(shè)置圖形）
（設(shè)計意圖：在此環(huán)節(jié)通過設(shè)置三個小任務(wù)，將繁雜的知識分解成一個個的小步子知識，同時通過設(shè)置幫孔融闖關(guān)的方式，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，愉教于樂，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，迅速掌握了新知識。）
師：同學(xué)們幫孔融成功的闖過了三關(guān)，學(xué)到了知識的孔融可不甘示弱了，看，他向咱們發(fā)來了挑戰(zhàn)書呢?。ǔ鍪咎魬?zhàn)書）敢挑戰(zhàn)嗎？（學(xué)生自主創(chuàng)作，教師予以指導(dǎo)）
每個小組選出認(rèn)為最優(yōu)秀的作品匯報展示，學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價，教師總結(jié)點評。
（設(shè)計意圖：通過一個綜合的“挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，檢驗學(xué)生對本節(jié)知識的掌握能力，以及其綜合創(chuàng)作與組內(nèi)成員的協(xié)作能力，在學(xué)生與教師的評價中，又極好的培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。）
教師與學(xué)生一起粘貼板書貼畫，并根據(jù)板書一起回顧總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識。（讓學(xué)生先談?wù)勛约旱氖斋@，老師再做最后總結(jié)。）
（設(shè)計意圖：板書體現(xiàn)了一節(jié)課的知識脈絡(luò)，它的粘貼以及師生的共同總結(jié)，利于學(xué)生更好的梳理本節(jié)所學(xué)知識。）
信息技術(shù)四年級教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：填充工具的使用。
教學(xué)重點：學(xué)生填充工具的使用，結(jié)合放大鏡工具修改在繪畫過程中的小瑕疵。
教學(xué)難點：顏色的填充，以及解決在填充中出現(xiàn)的問題。
教學(xué)過程：
在這個春暖花開的美麗季節(jié)，讓我們?nèi)ヒ巴庹艺掖禾斓臍庀⒂梦覀兊碾p手，來畫出美麗的春天。
1、出示一副畫，
你能把它變得更美麗嗎？
2、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)
3、教師進(jìn)行巡視主要檢查：
（1）顏色漏出來了是怎樣解決的（撤消）；
（2）怎樣修改？（放大鏡）；
（3）圖畫是否能補(bǔ)充得完整些？
4、對在學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行解決；
用顏色填充區(qū)域或?qū)ο?BR> 1、在工具箱中，單擊“用顏色填充”。
如果所需的顏色既不同于當(dāng)前的前景顏色也不同于當(dāng)前的背景顏色，請單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。
2、單擊或右鍵單擊要填充的區(qū)域或?qū)ο蟆?BR> 注意
問題解決：待填充對象的邊線不連續(xù)，填充色將會泄漏擴(kuò)散到其余繪圖區(qū)域。要找到并關(guān)閉人一段點，請單擊“查看”菜單，指向“縮放”，然后單擊“大尺寸”或“自定義”。
1、作品展評；
2、工具使用技巧的交流；
3、小結(jié)；
教后小記：
第七課圖畫的移動、復(fù)制與大小變化。
信息技術(shù)四年級教案篇十
知識與技能：讓學(xué)生掌握在word中如何制作賀卡，編輯圖片文字的基本方法。
過程和方法：通過教師講解和演示的方法是學(xué)生掌握對賀卡的簡單編輯，制作屬于自己的賀卡。
情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，發(fā)散思維的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
將圖片設(shè)置為背景效果，將文字設(shè)置為動態(tài)的效果。
在賀卡中添加音樂文件。
講解法、演示法
新授課
課堂演示
（一）出示目標(biāo)任務(wù)：
1.將圖片設(shè)置為背景效果。
2.將文字設(shè)置為動態(tài)效果。
3.在賀卡中添加音樂文件。
（二）導(dǎo)入
我們平時在禮品店里看到的賀卡，很多都是以圖片做背景的。運用word中的圖片編輯功能，我們也能對賀卡背景進(jìn)行更多的裝飾。另外，電子賀卡是會動的，我們的賀卡能不能動起來？通過字體的“文字效果”功能，可以將賀卡的文字設(shè)為動態(tài)效果。還有，通過插入對象功能，我們可以讓賀卡播放動聽的音樂。
（三）探究新知
第一關(guān) 設(shè)置背景圖
選擇合適的圖片，插入奧賀卡中。
想一想，要讓背景是張圖片，這張圖片的位置是不是應(yīng)該在最底層？
將圖片設(shè)置為“襯于文字下方”，將圖片調(diào)整為全屏大小。
第二關(guān) 文字效果設(shè)置
文字格式的變化，除了可以改變文字字體、字號和顏色外，還可以改變字和字之間的距離，以及設(shè)置文字的動態(tài)效果。這些工作，我們都可以在“字體”對話框中完成。
選中需要設(shè)置的文字，單擊[格式/字體]，打開“字體”對話框。
選擇“字符間距”標(biāo)簽，如右圖所示?？梢哉{(diào)整字符之間的距離。
選擇“文字效果”標(biāo)簽，如右圖所示?？梢栽O(shè)置文字的各種動態(tài)效果。
（四）交流評價、挑戰(zhàn)自我
（五）全課小結(jié)。
第十一課：賀卡大換裝
第一關(guān) 設(shè)置背景圖
第二關(guān) 文字效果設(shè)置
信息技術(shù)四年級教案篇十一
該教學(xué)資料為地圖出版社出版的高中必修課《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第二單元《有效獲取信息》的第一節(jié)。該節(jié)主要資料為三部分：一是信息來源的多渠道（來源）；二是信息數(shù)字化的相關(guān)設(shè)備與操作（轉(zhuǎn)換）；三是數(shù)字化表示（存貯）。該資料為整個教材后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。
從以往的實踐來看，高一學(xué)生多數(shù)會以為獲取信息的途徑就是網(wǎng)絡(luò)，容易忽視信息的多渠道獲取，且多數(shù)學(xué)生對信息數(shù)字化表示、數(shù)字化轉(zhuǎn)換等設(shè)備及操作較為陌生。因此，基于具體的信息活動而言，掌握選取有效的信息獲取渠道與信息獲取的方法，尤為重要。
教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能。
由生活出發(fā)，了解信息來源的多樣性；以嘗試或觀察操作為基礎(chǔ)，了解幾種基本信息類型數(shù)字化轉(zhuǎn)換的常用方法，同時掌握與文本、圖像數(shù)字化表示相關(guān)的基本知識。
過程與方法。
透過指向性的信息活動，讓學(xué)生在分析、體會和嘗試過程中，了解根據(jù)問題需求確定信息類型、選取獲取渠道、確定獲取方法、進(jìn)行數(shù)字化表示（存貯）的一般方法。并讓學(xué)生在文本和圖像信息分析與應(yīng)用過程中，交流思想，體驗信息技術(shù)的知識技能與數(shù)字化生活之間不可分割的必然聯(lián)系。
情感態(tài)度與價值觀。
感受生活需求與信息技術(shù)密切相關(guān)的事實，理解透過多渠道獲取信息的好處，增強(qiáng)掌握知識技能以駕馭數(shù)字化生活的信心，提高對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點。
重點：信息的多渠道獲取，文本、圖像數(shù)字化表示的基本知識及轉(zhuǎn)換的基本方法。
難點：面向?qū)嶋H應(yīng)用的信息多渠道獲取、存貯的思想方法，數(shù)字化相關(guān)術(shù)語的理解。
教學(xué)資源。
硬件資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；數(shù)碼相機(jī)等；
軟件資源：教學(xué)廣播系統(tǒng)；清華紫光ocr；教學(xué)網(wǎng)站（包括討論區(qū)，學(xué)習(xí)與閱讀資源，操作和展示材料，視頻、在線測試等模塊）。
設(shè)計思路。
讓學(xué)生的獲取信息活動，始終與良好的、科學(xué)的思想方法、行為習(xí)慣相伴隨，以不同信息類型的問題解決來組織整個的教學(xué)活動。思考到課堂時間及設(shè)備所限，相關(guān)的實踐操作采取了變通方式。如：ocr文字識別由教師帶給掃描圖像的半成品，學(xué)生嘗試ocr軟件；圖像獲取則帶給多種數(shù)碼設(shè)備的操作視頻，學(xué)生只嘗試使用dc；透過“教學(xué)平臺”有效地組織瀏覽、討論、資源使用以及自主學(xué)習(xí)和即時反饋等。
主要教學(xué)過程。
一、新課導(dǎo)入。
透過對課題“多渠道獲取信息的數(shù)字生活體驗”中的“多渠道”、“數(shù)字生活體驗”的分析，直接導(dǎo)入新課。
二、研究探討、實踐體驗、學(xué)習(xí)練習(xí)。
1．設(shè)置情境：昨日，我發(fā)現(xiàn)某期《南方周末》有篇名為《好的文科教人什么？》的文章，精彩且意味深長，于是想把它放到自己的博客上，與朋友們共享。請問我就應(yīng)怎樣做呢？生答：錄入、掃描、拍照、網(wǎng)上搜尋等方法。
教師以此對話引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)獲取文本信息的可能渠道，進(jìn)而歸納出文本信息數(shù)字化的常見方式：鍵盤錄入、手寫輸入、光學(xué)識別三種。
2．實踐體驗：教師引導(dǎo)學(xué)生，嘗試將課前準(zhǔn)備好的“半成品圖片”，用ocr軟件進(jìn)行識別。在此階段學(xué)生可透過多種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者透過大屏幕觀看老師操作步驟模仿操作，亦可自行到“教學(xué)網(wǎng)站”上觀看提前錄制的視頻教程。
3．歸納與延伸：引導(dǎo)學(xué)生在總結(jié)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，找出工作流程：一是獲取途徑的有效選?。欢撬@取信息的數(shù)字化轉(zhuǎn)換。這就需要學(xué)習(xí)使用相關(guān)的設(shè)備和相應(yīng)的軟件等。
4．學(xué)習(xí)與反饋：學(xué)生登錄“教學(xué)網(wǎng)站”，學(xué)習(xí)“文本信息的表示”等，在閱讀理解后，透過練習(xí)題檢驗學(xué)習(xí)狀況。
5．實踐：教師提前準(zhǔn)備好三個數(shù)碼相機(jī)并設(shè)定不同的拍攝質(zhì)量，找三組學(xué)生分別拍攝活動人物與教材彩頁，并將拍攝結(jié)果即時上傳到“教學(xué)網(wǎng)站”的相應(yīng)欄目中。師生一齊瀏覽這些不同分辨率的圖像，互動問答之后，告訴學(xué)生為什么老照片翻制用掃描儀而不是數(shù)碼相機(jī)，這不是必然的，依設(shè)備條件而定。以此將學(xué)生的注意力從設(shè)備引到圖像分辨率等基本知識的學(xué)習(xí)中。
6．觀察思考：教師引領(lǐng)學(xué)生觀看“教學(xué)網(wǎng)站”上的一組取自不同渠道的圖像，用以說明圖像獲取渠道、信息的質(zhì)量、格式等。使學(xué)生透過瀏覽，簡單了解各種數(shù)碼設(shè)備的狀況，觀看相關(guān)設(shè)備的操作視頻。
7．歸納：信息來源主要有文獻(xiàn)型信息源、生活實際信息源和電子型信息源等。
8．學(xué)習(xí)與反饋：學(xué)生到“教學(xué)網(wǎng)站”中自主學(xué)習(xí)“圖像信息的表示”等相關(guān)知識，透過閱讀與理解，同樣是透過幾道有針對性的試題來落實知識點。
三、借鑒討論，思考分析，好處引伸。
網(wǎng)站作品展示：研究性學(xué)習(xí)主題網(wǎng)站“中國旗袍文化”
1．在線討論：安排學(xué)生在“教學(xué)網(wǎng)站”的討論區(qū)進(jìn)行討論，分析上述網(wǎng)站由哪些信息種類構(gòu)成，這些信息由何渠道得來，假想其研究、收集資料與制作的全過程。
2．講述：教師講解該網(wǎng)站背后“研究性學(xué)習(xí)的故事”（此舉意在給學(xué)生指明研究性學(xué)習(xí)中有關(guān)信息采集的基本方法以及結(jié)題時綜合制作的思路與方法。使學(xué)生們結(jié)合身邊實例，進(jìn)一步領(lǐng)悟信息技術(shù)的知識技能中所蘊(yùn)含的生活實踐價值。）。
3．引伸：一個完整的電子作品是用來記載和表達(dá)的。作品的資料承載的是學(xué)習(xí)過程和研究成果，作品的最終表達(dá)中包含著個性特征、學(xué)習(xí)質(zhì)量和品味修養(yǎng)。這也是信息時代表達(dá)方式的重要變革。
在觀看完整的主題網(wǎng)站、進(jìn)行假想和討論、老師全面講述網(wǎng)站構(gòu)成故事之后，布置課后任務(wù)：制作一個“真我風(fēng)采”的多媒體展示作品。
教學(xué)反思。
過去以實踐操作為主導(dǎo)的形式上過該課，整節(jié)課里學(xué)生們用dc、dv、錄音筆，各種軟件和自帶的數(shù)字化轉(zhuǎn)換材料，忙得不亦樂乎。但是熱鬧之后卻未見“彩虹”，缺乏思想方法的提煉和具體知識的落實。這次的教學(xué)設(shè)計，抽絲剝繭、有所取舍，并力圖在思想方法上有所突破。
課堂實踐使我體會到，在知識的落實階段，要精心設(shè)計學(xué)習(xí)資料和反饋習(xí)題，只有資料清晰，指向明確，才能引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。在整個教學(xué)過程，有問答講解、演示操作、在線學(xué)習(xí)和動手實踐等，這些均需要教師控制好節(jié)奏與時間。
信息技術(shù)四年級教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會給圖畫加上文字（英文）。
2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。
教學(xué)重點：文字工具的使用。
教學(xué)難點：各種漂亮的效果字的制作。
教學(xué)過程：
每到過節(jié)日的時候，我們都會給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡，既然我們已經(jīng)學(xué)會了用計算機(jī)畫畫，那今天我們就用學(xué)過的知識來制作一張賀卡吧？（出示教學(xué)課件）
（一）選擇背景
用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。
（二）插入圖畫
（１）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動到合適的位置。共5頁，當(dāng)前第4頁12345。
（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
（三）填加文字
1、選定“文字”工具，拖動鼠標(biāo)在畫布上畫出一個虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。
2、在畫出文字輸入框后，窗口中會出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的字體、字號以及加粗、斜體等。
保存作品
教后小記：
第九課圖畫的旋轉(zhuǎn)與變形。
信息技術(shù)四年級教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)裁剪工具的使用，會移動、復(fù)制選擇區(qū)域。
2.能調(diào)整圖像選擇區(qū)域的大小，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。
3.通過比賽，培養(yǎng)學(xué)生合作精神及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會發(fā)展的目的。
教學(xué)重點：復(fù)制、粘貼方法的掌握。
教學(xué)難點：找出復(fù)制和粘貼的其他方法。
教學(xué)過程：
同學(xué)們，新年將到，你們將怎么樣來準(zhǔn)備和迎接這個新年呢？
同學(xué)們會有很多的答案，比如有圣誕樹、氣球和彩帶等。為了給新年添上喜慶的氣氛，今天老師要帶同學(xué)們到一個充滿節(jié)日氣氛小房間，讓大家提前感受一下新年的快樂，下面請大家打開畫圖，讓我們在畫圖的世界里實現(xiàn)我們這一愿望吧！
掛氣球共5頁，當(dāng)前第3頁12345
教師出示圖問：同學(xué)們，這是一排小房間，氣球只有一個，請你們開動腦筋想想看：用什么方法又快、又準(zhǔn)的往每間小房間掛上氣球呢？注意：氣球的大小一樣。而且不能把房間給擋了。（讓學(xué)生思考，有的學(xué)生可能會想，氣球太大，怎么能掛在這么小的房間呢！學(xué)生們會有疑惑）
教師繼續(xù)提問：同學(xué)們，把氣球掛到每個小房間里，你們還有什么問題嗎？
學(xué)生可能會找出問題：氣球太大，手工畫又不可能實現(xiàn)，需要用復(fù)制、粘貼的方法。
教師：對，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
教師板書：圖畫的移動、復(fù)制與大小變化
教師：下面請同學(xué)們打開課本第9課，從里邊找出我們需要解決問題各種的方法。（讓學(xué)生自學(xué)、操作、練習(xí)、發(fā)現(xiàn)階段）
（在這個過程中，教師可以走動輔導(dǎo)提示學(xué)生不同的方法，讓學(xué)生自己能在探索中總結(jié)出三種不同的復(fù)制與粘貼的方法）。
學(xué)生展示方法：
方法一、使用菜單功能：選取——復(fù)制——粘貼；
方法二、使用鼠標(biāo)右鍵：選取——復(fù)制——粘貼；
方法三、使用快捷鍵：按ctrl鍵不放，使用移動工具。
教師總結(jié)：
我們發(fā)現(xiàn)了三種復(fù)制、粘貼的方法。那么哪種方法最簡便呢？你可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行操作。
同學(xué)們在操作復(fù)制與粘貼的時候，自然的學(xué)會了圖畫的移動，那么怎樣來改變圖形的大小呢？讓學(xué)生觀察當(dāng)你選定圖形后，圖形的周圍是否有8個控制柄？讓學(xué)生自己去操作領(lǐng)悟這8個控制柄的作用，從而知道圖形的放大與縮小。
學(xué)生進(jìn)行五子棋比賽
下面我進(jìn)行一場五子棋的比賽，分三組進(jìn)行，規(guī)定每組選用不同的方法，比賽結(jié)束后，同學(xué)們可從中找出答案看看。
教師宣布比賽有關(guān)規(guī)則：
1、兩個同學(xué)做一組共有一臺電腦，一張棋譜。
2、比賽時，有兩種不同顏色的棋子，每個同學(xué)各執(zhí)一棋，把外邊的棋子復(fù)制到棋譜里去，復(fù)制過程中要注意透明工具的使用。
3、比賽方法與五子棋下法一致，這里不再多說。
4、在規(guī)定的時間內(nèi)比賽先贏的同學(xué)先舉手，然后由教師發(fā)五角星，誰的五角星最多，誰就是優(yōu)勝者。
5、下完棋后不要保存，否則棋譜無法使用。
學(xué)生下棋（教師作為裁判并走動輔導(dǎo)）
學(xué)生總結(jié)：經(jīng)過比賽的結(jié)果證明，使用ctrl+移動工具最快捷。
同學(xué)們我們通過五子棋的比賽，把今天所學(xué)的知識都應(yīng)用到了這場比賽中，了解和掌握了圖形的大小變化、移動和復(fù)制、粘貼的幾種方法。我們發(fā)現(xiàn)了在實際操作的過程中，書本上介紹的方法只是其中的一種，我們只有通過不斷的實踐和探索，才能找到更多解決問題的方法和捷徑。
教后小記：
第八課給圖畫加上文字
信息技術(shù)四年級教案篇十四
1、通過教學(xué)，使學(xué)生能在word中插入簡單的表格。
2、掌握對表格的一些設(shè)置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。
表格的插入和修改。
在表格中直接畫直線和擦除直線。
聯(lián)想傳奇多媒體教室。
一、介紹表格的基本知識。
在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據(jù)，一定會使人厭煩，所以，這時候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來表示，這樣，既清晰明了，又簡單易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有兩種常用的.方法：
（1）、點住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會在拖動框下顯示出來）。
（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。
2、修改表格。
（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標(biāo)指針移到表格線上，指針會變成雙向箭頭。拖放鼠標(biāo)，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個單元格的大小，就必須先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。
（2）、插入行、列：插入行時，只要將光標(biāo)移到要插入的位置就行了，插入列時，要選定一列。
觀察一下，當(dāng)你由插入行操作變成插入列操作時，[表格]菜單里會發(fā)生什么變化？
3、簡單介紹[表格和邊框]工具欄。
我們可以利用表格工具欄來畫、修改表格，還能對表格內(nèi)的文本進(jìn)行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。
4、畫不規(guī)則的表格。
根據(jù)不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時，鼠標(biāo)指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫表格了，畫錯了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來擦除。
5、拆分、合并單元格。
您可將同一行或同一列中的兩個或多個單元格合并為一個單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標(biāo)題。
（1）、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。
（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要刪除的單元格上拖動。
合并多個單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。
二、制作表格，修改文章。
1、將光標(biāo)移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。（3×4即行高×列寬）。
2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。
3、刪去原來文章里的文字?jǐn)?shù)據(jù)。
4、調(diào)整表格的行高和列寬，使它看起來更美觀。
5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。
四、練一練。
同桌兩位同學(xué)合作完成一張自己班的課程表。
五、總結(jié)。
word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際象棋棋盤、中國象棋棋盤等等。
信息技術(shù)四年級教案篇十五
本年級選用浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》教材四年級上，本冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三個單元，分別為電子作文、飛鴿傳書及小小編輯。
教學(xué)重點：學(xué)會word主要功能的操作，會用word編輯一份小報；學(xué)會郵件的收發(fā)。
教學(xué)難點：能融會貫通，將所學(xué)知識點在實際生活中應(yīng)用起來。
通過一學(xué)年信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，本年級學(xué)生對指法、畫畫有了進(jìn)一步的提高，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。四（1）班學(xué)生家里條件相對好點，大多數(shù)家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時間相對多一些，操作較熟練。四年級其他三個班的學(xué)生家里有電腦的較少，大部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏?？傮w上學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識還有待提高，進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
思想教育目標(biāo)：通過本學(xué)期的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
知識技能目標(biāo)：能通過學(xué)習(xí)，學(xué)會使用文檔處理軟件，會用word編輯一份小報；學(xué)會郵件的收發(fā)。同時培養(yǎng)學(xué)生的處理問題的能力和創(chuàng)新能力。
素質(zhì)目標(biāo)：
1、主要以教師示范操作，學(xué)生動手實踐、教師評析的方法參與教學(xué)。
2、運用多媒體教學(xué)，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。
3、在備課和上課中體現(xiàn)面向全體學(xué)生、自主學(xué)習(xí)的特點，努力提高每位學(xué)生的素質(zhì)。
4、強(qiáng)化計算機(jī)技能的操作。
5、采用新穎的課程整合思維參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
6、注重利用機(jī)會，開展學(xué)生的道德教育，關(guān)注學(xué)生人文思想的發(fā)展。
7、在教學(xué)上體現(xiàn)成功教育，對后進(jìn)生要多幫助、多鼓勵，讓他們在自己的操作實踐中體會到成功的喜悅。
信息技術(shù)四年級教案篇十六
知識目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識。
能力目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進(jìn)行簡單的設(shè)置。
情感目標(biāo)：提高審美情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)重點：在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡單的設(shè)置。
教學(xué)難點：設(shè)置圖片的版式。
1、出示兩份內(nèi)容，讓學(xué)生比較哪一份比較漂亮。
2生：第二份漂亮
3.、為什么呢
5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領(lǐng)？
今天我們就來學(xué)習(xí)第8課
圖片的插入與設(shè)置。
1、欣賞、。
2、想！
我將“美”的教學(xué)融入本課中來。通過對不同效果文檔的對比自然地轉(zhuǎn)入到要本課上來，使學(xué)生心中就產(chǎn)生下了“我要學(xué)會這種操作方法，并要做得漂亮”的想法，學(xué)生學(xué)習(xí)的起點要求提高了，學(xué)習(xí)的興趣也更濃了。
1、 講解課本內(nèi)容，老師演示
一、 插入圖片從“剪輯庫”，有同學(xué)說想插入一幅“我的電腦”中自己保存的
二、 有同學(xué)說圖片太大了，調(diào)整大小
2、 講解要點
3、鼓勵學(xué)生:插入圖片難不倒我們
1、學(xué)生觀察！
2、學(xué)生記憶
要求全體隊員都通關(guān)是為了促使他們互相幫助，讓每個同學(xué)都學(xué)會。
1、學(xué)生自主練習(xí)
2、有困難可向老師求助
3、也可身邊的同學(xué)
1學(xué)生自主插入圖片。
2、調(diào)整圖片大小
3、調(diào)整圖片版式
在這一環(huán)節(jié)中，大膽放手，提出任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動獲得知識技能，達(dá)到事半功倍的效果。
2、結(jié)合同學(xué)的意見修改
1、學(xué)生相互
2、修改
學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改正自己的不足
1、老師展示部分同學(xué)的作品，相互
2、老師對學(xué)生的作品給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品
1、欣賞作品，
2、互評
3、展評
4、給五角星
增加學(xué)生信心，激發(fā)興趣
信息技術(shù)四年級教案篇十七
1、了解什么是電子郵件 2、學(xué)會申請免費郵箱。3、接收并回復(fù)，建立通訊錄。
培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。
通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。
為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說說自己的小秘密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。
師：同學(xué)們，我們郵一封信需要多長時間？
生：……
師：我們在網(wǎng)上郵信既省錢又有效率，你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)？
生：想。
師：電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的信息。
1、打開主頁
打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費郵箱的地址，按回車鍵。
2、申請免費郵箱
教師演示
3、登錄免費郵箱
書上40頁
4、自己操作、質(zhì)疑。
1、參照書上41頁的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內(nèi)容自定，篇幅自定。
2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。
3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復(fù)的信。
4、詢問同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。
1、填一填
學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實際操作來完成。
2、選一選
指名說答案。
3、試一試
學(xué)生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。
作為教師，我課堂上講的有點多，學(xué)生的自主探索有點少。信息技術(shù)學(xué)科的特點是讓學(xué)生通過自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作，增長信息素養(yǎng)。由于時間問題，我沒有做好一個引導(dǎo)者，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計算機(jī)水平。
目前，電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學(xué)習(xí)將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇的學(xué)習(xí)做鋪墊。
本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認(rèn)識outl express的操作界面基礎(chǔ)上，學(xué)會使用outl express發(fā)送、接收電子郵件和對郵件進(jìn)行簡單管理，并能了解“接收”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。
重點及難點：電子郵件的發(fā)送和接收。
教學(xué)本課時，在授課過程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：“當(dāng)點擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時，對方是否必須打開計算機(jī)？”以此來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?BR> 由于教材中第八課和第九課為選學(xué)部分，故本課的教學(xué)不要求一律使用outl express來收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局，進(jìn)行郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可做靈活處理。
建議本課教學(xué)時數(shù)為2課時。
學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對本課的outl express界面會感到很親切，便于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在日常生活中，學(xué)生對寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，e-ail這個詞對學(xué)生來說也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成本課的學(xué)習(xí)。
過程與方法：創(chuàng)設(shè)寫信和發(fā)送電子郵件相對比的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。
情感態(tài)度、價值觀：通過互發(fā)電子郵件，使學(xué)生充分體會到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生分析、整理信息的能力，學(xué)會利用e-mail與人交流和溝通的方法。
硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。
素材資源：讓學(xué)生課前通過不同途徑查找、搜集關(guān)于“書信的發(fā)展歷史”的資料。
教師拿出課前準(zhǔn)備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導(dǎo)學(xué)生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結(jié)合學(xué)生在課前找到的書信的發(fā)展歷史的資料，展開充分討論。
通過學(xué)生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個小組的同學(xué)要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。
確定這節(jié)課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個電子郵件，內(nèi)容是：“書信的發(fā)展帶來的思考”。
發(fā)送電子郵件的方法此前學(xué)生有接觸過，教師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，通過單擊outl express工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看。
信息技術(shù)四年級教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會給圖畫加上文字（英文）。
2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。
教學(xué)重點：文字工具的使用。
教學(xué)難點：各種漂亮的效果字的制作。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題。
每到過節(jié)日的時候，我們都會給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡，既然我們已經(jīng)學(xué)會了用計算機(jī)畫畫，那今天我們就用學(xué)過的知識來制作一張賀卡吧？（出示教學(xué)課件）。
二、新授內(nèi)容。
（一）選擇背景。
用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。
（二）插入圖畫。
（1）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動到合適的位置。共5頁，當(dāng)前第4頁12345。
（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
（三）填加文字。
1、選定“文字”工具，拖動鼠標(biāo)在畫布上畫出一個虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。
2、在畫出文字輸入框后，窗口中會出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的字體、字號以及加粗、斜體等。
三、學(xué)生操作。
保存作品。
教后小記：
第九課圖畫的旋轉(zhuǎn)與變形。