教案的編寫要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)資源的利用程度。引入一些互動環(huán)節(jié)，促進學(xué)生的思考和互動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。以下是小編為大家收集的一些教案范例，供大家參考和借鑒。希望通過這些范例，可以幫助你更好地編寫出符合教學(xué)需求的教案。記得結(jié)合具體教學(xué)情境，靈活運用教案，達到更好的教學(xué)效果哦。
我和動物說說話教案篇一
1、選擇自己喜歡的玩具動物，愿意抱著動物高興地拍照片。
2、學(xué)說玩具動物的名稱。
3、產(chǎn)生對動物玩具的喜愛之情。
選擇自己喜歡的玩具動物，愿意抱著動物高興地拍照片。
產(chǎn)生對動物玩具的喜愛之情。
1、照相機一部。
2、照片場地選擇。
出示照相機和一排小動物，告訴幼兒：動物明星要拍照啦，今天我來當攝影師，要來找找找哪位小朋友愿意和動物明星拍照留念的。請讓我來幫助你們把最美麗的笑容拍下來吧！
1.教師請一位幼兒，讓該幼兒選擇一個喜歡的動物寶寶，抱著動物坐在拍照用的椅子上，請全體幼兒學(xué)說動物的名稱。
2.拍照片，請幼兒“笑一笑”教師變拍邊說“咔擦”。拍完照片請幼兒將玩具動物放回。
3.教師分別請一位幼兒和動物明星一起拍照。
4.拍全體照，請每位幼兒抱一只喜歡的動物回到座位上，拍集體照。
我和動物說說話教案篇二
1 、通過聆聽，培養(yǎng)學(xué)生分辨樂曲情緒的能力。
2 、指導(dǎo)學(xué)生用親切的歌聲表達對小動物的喜愛和友好之情。
1 、感受歡快的音樂情緒。
2 、用親切的歌聲演唱。
教學(xué)用具：
小雞、 ?小鴨、 ?喜鵲、 ?青蛙頭飾 ?木魚 ?《三只小豬》掛圖
1 、組織教學(xué)：師生問好。
2 、模唱練習(xí)： "6 、 1 、 3"
3 、聆聽《三只小豬》
（ 1 ） ?初聽后讓學(xué)生說出聽到了什么聲音。
（ 2 ） ?讓學(xué)生描述小豬的外形，模仿小豬的.叫聲。
（ 3 ） ?出示《三只小豬》掛圖，讓學(xué)生說一說圖中是誰，做什么。
（ 4 ） ?讓學(xué)生聽音樂在教室里模仿小豬的動作。
4 、 ?學(xué)唱《動物說話》
（ 1 ） ?聽范唱，說一說聽到了什么聲音。
（ 2 ） ?說一說這些小動物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對待它。
（ 3 ） ?在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。
（ 4 ） ?跟老師練習(xí)節(jié)奏：先模仿老師的動作（拍手、打肩、跺腳）。再讓學(xué)生自己想動作模仿出這一節(jié)奏。
（ 5 ） ?放錄音，讓學(xué)生聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。
（ 6 ） ?讓學(xué)生聽范唱，到拍手的地方拍手。
（ 7 ） ?讓學(xué)生和老師一起歌唱。
（ 8 ） ?讓學(xué)生說出自己不會唱的句子，老師教唱。
（ 9 ） ?全體一起唱。
（ 10 ） ?分組唱，各組想一個動作來模仿歌中的節(jié)奏。
5 、表演
（ 1 ） ?讓學(xué)生拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節(jié)奏。
（ 2 ） ?邊伴奏邊演唱。
（ 3 ） ?出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請 4 名同學(xué)到前面，戴上頭飾，模仿小動物走路，其他同學(xué)歌唱。
（ 4 ） ?將學(xué)生分成 4 組，分別模仿一種小動物，大家唱。當唱到那種小動物時，模仿這種小動物的哪一組同學(xué)模仿動作，不用歌唱。
（ 5 ） ?讓學(xué)生說出自己喜愛的小動物，將它編到歌中唱一唱。
6 、總結(jié)：同學(xué)們，你們這節(jié)課過的怎么樣，以后你們在看到小動物時，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。
我和動物說說話教案篇三
活動目標：
1．聽著音樂，用動作模仿動物走路。
2．激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。
活動準備：
幻燈片、動物頭飾人手一個。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1．播放第一張幻燈片：這是哪個小動物（小兔）它是怎么走路的（蹦蹦跳跳，幼兒學(xué)走）。
教師總結(jié)：小兔子出來玩，跳跳跳。
2．播放第二張幻燈片：這是誰呀？（小鴨）它是怎么走路的。
3．播放第三張幻燈片：它是誰呀？（青蛙）它是怎么走路的。
4．播放第四張幻燈片：它是誰呀？（小魚）它是怎么走路的。讓幼兒說說一共有幾個小動物。（小兔、小鴨、青蛙、小魚）讓幼兒邊念邊學(xué)小動物走路。
二、欣賞歌曲。
老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲。教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學(xué)小動物走路。
三、創(chuàng)編。
除了剛才的小動物，小朋友還知道哪些小動物？小烏龜（小烏龜出來玩，爬爬爬或游游游）教師邊彈邊唱（幼兒學(xué)走）小貓（小貓出來玩，走走走）小狗（小狗出來玩，跑跑跑）教師邊彈邊唱（幼兒學(xué)走）。
四、表演游戲。
1．剛才的那些動物寶寶都躲在你們的周圍，現(xiàn)在請小朋友們?nèi)グ阉麄冋页鰜砗蟠髟谧约旱念^上。
2．讓幼兒邊聽音樂邊表演（唱到哪個小動物哪個小動物就出來出來表演）。
3．幫小動物找家（同樣的動物歸類在一起）。
4．教師彈琴讓幼兒表演游戲。
5．結(jié)束游戲：今天動物寶寶和小朋友玩的很開心，可是現(xiàn)在已經(jīng)很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說再見吧。（幼兒把頭飾送回家）。
我和動物說說話教案篇四
1、學(xué)生通過聆聽、學(xué)習(xí)描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。
2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
3、通過各種音樂活動，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
1、學(xué)唱歌曲《動物說話》，準確演唱有間奏穿插的歌曲。
2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物
一、生聽著音樂做各種動作進教室。
二、進行發(fā)聲練習(xí)：
１３５－５３１－
（師）小貓叫，（生）喵喵喵。
小狗叫，汪汪汪。
小雞叫，嘰嘰嘰。
……
三、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
2、談話：老師現(xiàn)在帶小朋友們到大森林里去，那里有好多動物，請大家閉上眼睛聽叫聲猜一猜有哪些動物。
3、播放歌曲，學(xué)生完整聆聽，思考：歌曲中唱的是哪些小動物，你能說出它們是怎樣說話的嗎？出示小雞、小鴨、小青蛙的圖片，學(xué)生模仿它們的叫聲，由此導(dǎo)入新課，揭示課題。
四、歌曲教學(xué)：
1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。
（1）指導(dǎo)學(xué)生打著拍子聽。
（2）學(xué)生跟著錄音小聲唱。
（3）指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音大聲唱，并在唱的過程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動作。
（4）提問：小動物可愛嗎？你們愛小動物嗎？動物是人類的朋友，我們要愛護動物，那么怎樣演唱才能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情呢？啟發(fā)學(xué)生動物的叫聲要唱得輕快而有彈性。
2、分角色演唱。
（1）分男女對唱：男生唱上句，女生唱下句。
（2）師生對唱：老師唱上句，學(xué)生對動物的叫聲。
3、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞。
談話：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？學(xué)生改編歌詞唱。
4、表演歌曲。
（1）游戲猜一猜。請學(xué)生模仿動物的叫聲和動作，其他同學(xué)猜一猜動物名稱。
（2）出示各種動物的頭飾，學(xué)生模仿相應(yīng)的動物的各種動作，戴著頭飾跟著音樂表演歌曲。
5、教師總結(jié)：你們演唱的小動物真可愛，動物是人類的朋友，我們都要愛護它。學(xué)生聽著、唱著歌曲，做著各種動作走出教室。
我和動物說說話教案篇五
1、通過聆聽，培養(yǎng)學(xué)生分辨樂曲情緒的能力。
2、指導(dǎo)學(xué)生用親切的歌聲表達對小動物的喜愛和友好之情。
1、感受歡快的音樂情緒。
2、用親切的歌聲演唱。
教學(xué)用具：
小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾木魚《三只小豬》掛圖。
1、組織教學(xué)：師生問好。
2、模唱練習(xí)："6、1、3"。
3、聆聽《三只小豬》。
（1）初聽后讓學(xué)生說出聽到了什么聲音。
（2）讓學(xué)生描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。
（3）出示《三只小豬》掛圖，讓學(xué)生說一說圖中是誰，做什么。
（4）讓學(xué)生聽音樂在教室里模仿小豬的動作。
（1）聽范唱，說一說聽到了什么聲音。
（2）說一說這些小動物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對待它。
（3）在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。
（4）跟老師練習(xí)節(jié)奏：先模仿老師的動作（拍手、打肩、跺腳）。再讓學(xué)生自己想動作模仿出這一節(jié)奏。
（5）放錄音，讓學(xué)生聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。
（6）讓學(xué)生聽范唱，到拍手的地方拍手。
（7）讓學(xué)生和老師一起歌唱。
（9）全體一起唱。
（10）分組唱，各組想一個動作來模仿歌中的節(jié)奏。
5、表演。
（1）讓學(xué)生拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節(jié)奏。
（2）邊伴奏邊演唱。
（3）出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請4名同學(xué)到前面，戴上頭飾，模仿小動物走路，其他同學(xué)歌唱。
（4）將學(xué)生分成4組，分別模仿一種小動物，大家唱。當唱到那種小動物時，模仿這種小動物的哪一組同學(xué)模仿動作，不用歌唱。
我和動物說說話教案篇六
《動物說話》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標準音樂實驗教材第一冊第四單元“可愛的動物”中的一個內(nèi)容。通過聆聽大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓學(xué)生充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的朋友。
教學(xué)中與自然科學(xué)常識整合，注重培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力和觀察能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
我和動物說說話教案篇七
1、知道動物是人類的好朋友。
2、知道善待動物，以及怎樣和動物相處。
3、認識珍稀動物并有保護珍稀動物，保護環(huán)境的意識。
1、通過看動畫、觀圖片知道動物是人們的朋友。
2、通過聽故事、判斷、小組合作等方式知道善待動物，怎樣和動物相處。
3、通過讀信息、聽錄音了解珍稀動物，增強保護珍稀動物的意識。
4、通過欣賞短片知道保護動物就要保護環(huán)境，保護環(huán)境就是保護人類自己。
喜歡和動物交朋友，懂得關(guān)愛動物就是關(guān)愛人類自己。
喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道怎樣和動物相處。
培養(yǎng)學(xué)生保護珍稀動物的意識。
多媒體課件。
一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
師：小朋友們，你們到過動物園嗎？
（生：a、到過b、沒有）。
師：今天，我們一起走進北京動物園看看。
播放課件“北京動物園”
二、出示課題：
師：看到了這么多動物，你們喜歡他們嗎？你們想不想和動物交朋友呢？（生：喜歡，想。）。
師：好，今天老師就滿足你們的愿望，我們來和動物交朋友。播放課件：“我和動物交朋友”板書：“我和動物交朋友”
三、讓學(xué)生了解動物是我們的“朋友”
播放課件：“我們的朋友”
（生：a、我喜歡蜜蜂，因為b、我喜歡小狗，因為c、我喜歡青蛙，因為）。
四、讓學(xué)生感知動物是我們的“老師”
師：小朋友們，動物不僅給我們提供了真正的服務(wù)，還給我們提供了創(chuàng)造的靈感，可以說動物是我們的“老師”，我們一起來認識一下！播放課件：“我們的老師”
師：你知道人們利用它們身上的特征，研究出了哪些創(chuàng)造發(fā)明嗎？請你“連一連”。
（生：想一想，連一連。）。
五、聽故事，規(guī)范行為。
師：動物和我們的關(guān)系如此密切，我們應(yīng)該怎樣和動物相處呢？相信聽了下面兩個故事你會明白的。
播放課件：“我和動物的故事”、“長頸鹿媽媽的訴說”
師：明明為什么把自己喜歡的鳥兒放走呢？
（生：因為藍天、森林是小鳥的家，那里有它的伙伴，在那里它才能快樂的生活。）。
師：鹿寶寶是怎么死的呢？
（生：因為鹿寶寶吃了帶有包裝袋的食品。）。
師：請同學(xué)們觀察并判斷一下p41頁的小朋友的行為正確與否。（抽生回答）（生：觀察、思考、判斷。）。
師：你認為我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣和動物相處呢？請小朋友小組交流。（生：小組交流并匯報）。
六、喚起學(xué)生保護環(huán)境和珍稀動物的意識。
師：我們不僅要善待動物，不傷害動物，還應(yīng)該做些什么呢？請小朋友們看一個“短片”。
播放課件：“保護環(huán)境”
師：看了這個短片，你有什么感受？
a、哪些人是值得我們學(xué)習(xí)的？
b、哪些人是我們可憐的？
c、哪些人是我們反對的？
（生：a、我認為我們應(yīng)該保護環(huán)境，保護動物b、我認為我們不能亂砍濫伐樹木c、我們不能殘害動物）。
師：我們應(yīng)該保護環(huán)境，保護我們共同的家園！
板書：保護環(huán)境。
師：我們來看一條信息。
播放課件：“讀信息”
師：小朋友，讀了這條信息，你有什么感受？（抽生回答）。
（生：暢談感想）。
師：我們應(yīng)該保護珍稀動物，讓我們來認識一些“珍稀動物”。
播放課件：“珍稀動物”
師：在現(xiàn)實生活中，有些人因為珍稀動物可以為他們帶來巨額暴利而傷害這些動物，使得本來就少的這些動物越來越少。現(xiàn)在國家出臺了《野生動物保護法》，專門保護動物，制裁違法犯罪分子；越來越多的善良的人們開始以自己的行動開展保護動物，拯救動物的活動。
七、教師總結(jié)：
播放課件：“保護動物”
只有人類與動物和睦相處，才能保持生態(tài)平衡。我們的地球才會充滿生命力，健康的發(fā)展下去。小朋友，讓我們和動物做好朋友，關(guān)心動物，保護動物，一起快樂的生活在地球上吧！
八、課后作業(yè)：
要求：制作一張卡片，畫上喜愛的動物、寫出自己的心里話，讓更多的人和我們一起愛動物。
我和動物說說話教案篇八
一、教學(xué)目標：
1、能用模唱的方法唱會歌曲。
2、了解多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
3、學(xué)會鼓點節(jié)奏。
二、教學(xué)重點： 啟發(fā)學(xué)生用不同的形式如：唱、跳、演來充分感受 這首歌曲。
三、教學(xué)難點： 注意歌曲中節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生有表情的表演唱
四、教學(xué)過程：
1、 復(fù)習(xí)演唱上節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《同唱一首歌》，用手中打擊樂器敲擊出歌曲中，就是空拍的地方。
師：那就讓我們一起踏著歡快的節(jié)拍出發(fā)吧！ 生：好（播放動物說話伴奏音樂）
生： 師：那這還缺少些什么呢？ 生：小動物
師：很好，那我們就在這美麗的森林里加入你喜歡的小動物，好嗎？ 生：好！
師：請拿出你凳子下面的剪刀和紙，剪出你喜歡的小動物，把它放到森林這個美麗的家園里。生：好！ 2、 學(xué)生剪紙，背景音樂《動物說話》 師：你們剪剩下的廢紙怎么辦呢？ 生：放到垃圾桶里。
師：很好，剪好以后請把廢紙放到離你最近的垃圾箱里?，F(xiàn)在看哪位小朋友剪的最好、最快！請把它貼在這里，為小動物建一個美麗的家園。
引導(dǎo)小朋友增強保護小動物、愛護小動物生存環(huán)境的意識
師：哇，好多可愛的小動物??！瞧，它們動起來了！ 你最喜愛的小動物在里面嗎？
你能模仿它們的叫聲嗎？ 那它們的動作是怎樣的？
生： 學(xué)唱新歌：
引出歌詞、學(xué)習(xí)節(jié)奏、分散難點
師：小朋友們，小雞說話生：嘰嘰 嘰 小鴨說話生：嘎嘎 嘎
我和動物說說話教案篇九
1、組織教學(xué)：師生問好。
2、模唱練習(xí)："6、1、3"。
3、聆聽《三只小豬》。
（1）初聽后讓同學(xué)說出聽到了什么聲音。
（2）讓同學(xué)描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。
（3）出示《三只小豬》掛圖，讓同學(xué)說一說圖中是誰，做什么。
（4）讓同學(xué)聽音樂在教室里模仿小豬的動作。
（1）聽范唱，說一說聽到了什么聲音。
（2）說一說這些小動物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對待它。
（3）在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。
（4）跟老師練習(xí)節(jié)奏：先模仿老師的動作（拍手、打肩、跺腳）。再讓同學(xué)自身想動作模仿出這一節(jié)奏。
（5）放錄音，讓同學(xué)聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。
（6）讓同學(xué)聽范唱，到拍手的地方拍手。
（7）讓同學(xué)和老師一起歌唱。
（8）讓同學(xué)說出自身不會唱的句子，老師教唱。
（9）全體一起唱。
（10）分組唱，各組想一個動作來模仿歌中的節(jié)奏。
5、扮演。
（1）讓同學(xué)拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節(jié)奏。
（2）邊伴奏邊演唱。
（3）出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請4名同學(xué)到前面，戴上頭飾，模仿小動物走路，其他同學(xué)歌唱。
（4）將同學(xué)分成4組，分別模仿一種小動物，大家唱。當唱到那種小動物時，模仿這種小動物的哪一組同學(xué)模仿動作，不用歌唱。
（5）讓同學(xué)說出自身喜愛的小動物，將它編到歌中唱一唱。
6、總結(jié)：同學(xué)們，你們這節(jié)課過的怎么樣，以后你們在看到小動物時，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。
我和動物說說話教案篇十
教材分析：《動物說話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍,五聲降e羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符為主。旋律較為平和，級進與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語言的特點，表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動物機警的神態(tài)，是一首便于學(xué)生表演的'兒童歌曲，很有趣味。
學(xué)情分析：一年級的孩子剛剛?cè)胄?，還未脫離幼兒園階段的行為習(xí)慣，課堂常規(guī)不夠規(guī)范；注意力集中時間大概在10到20分鐘左右，基本沒有音樂基礎(chǔ)知識和技能，但就是這一張張的“白紙”卻有著極強的模仿能力和好奇、好動的認知特點，這是他們的優(yōu)點，也是音樂老師設(shè)計和上好一堂音樂課的契機。
1、知識目標：
通過模仿小動物的歌聲學(xué)習(xí)節(jié)奏x、xx、x—。
2、技能目標：
a、能用自然、輕快地聲音演唱歌曲《動物說話》。
b、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編歌詞。
3、情感目標：通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在潛移默化中明白“動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處“的道理。
教學(xué)重點：鼓勵學(xué)生參與、體驗各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用自然、真誠的歌聲表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點：學(xué)生情感的激發(fā)與歌詞的創(chuàng)編。
教學(xué)準備：多媒體課件。
課時：一課時。
有表情的歌唱并表演。
2、在故事中加入聲音的訓(xùn)練：
聽說了這件事的動物們奔走相告，它們要用歌聲來趕跑大灰狼，同學(xué)們，讓我們和他們一起唱起來吧?。ɡ蠋煶鞍刖?，學(xué)生唱后半句動物的叫聲）。
小黃狗在門口汪汪汪，
花貓抓住老鼠喵喵喵，
小山羊在地里咩咩咩，
小鴨子在水里嘎嘎嘎。
師：同學(xué)們唱得真好，洪亮的聲音終于趕跑了大灰狼，為了慶祝一下，動物們舉辦了一場熱熱鬧鬧的森林音樂會，一起來聽一聽它們美妙的歌聲吧！
1、完整聆聽歌曲《動物說話》，初步感受歌曲的速度和情緒。
2、第二次聆聽：（帶著問題聽）。
生：聆聽并模仿老師的樣子拍一拍，做一做。
3、學(xué)習(xí)歌詞。老師帶讀，要求學(xué)生注意讀詞時的聲音位置，并加上節(jié)奏和動作。
4、聽音樂做動作。
5、學(xué)唱歌曲：采用教唱法。
6、完整演唱和表演歌曲。
師：森林中的動物們聽到小雞和小鴨唱得這么好，都爭先恐后地想要登臺表演，聽，小喜鵲搶先唱了起來。
生：小組合作一起來創(chuàng)編。
學(xué)生將創(chuàng)編的新歌詞進行表演。（小組、個人）。
我和動物說說話教案篇十一
1、情感、態(tài)度價值觀目標：對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。
2、過程與方法目標：能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創(chuàng)編活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。
3、知識技能目標：學(xué)習(xí)“xx|xxx|”的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。
能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進行創(chuàng)造性的音樂實踐活動。
多媒體教學(xué)課件、頭飾等。
借助律動的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進行教學(xué)。
一、組織教學(xué)（階段目標：聽音樂律動引領(lǐng)學(xué)生進入音樂課堂）。
師：播放音樂帶著學(xué)生進行放松活動。
生：聽音樂跟隨教師進行音樂活動。
二、導(dǎo)入歌曲：（階段目標：圍繞聽覺訓(xùn)練，通過節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊）。
師：先聽我拍，然后請大家模仿我的拍節(jié)奏xx|xxx|。
生：拍xx|xxx|。
師：我們用這個節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣？（播放歌曲《動物說話》的伴奏樂）。
生：表示愿意做并聽音樂進行伴奏。
師：評價學(xué)生的作為。
師：第一周，我們學(xué)習(xí)了第一課《我上學(xué)了》。
第二周，我們學(xué)習(xí)了第二課《好朋友》。
第三周，我們學(xué)習(xí)第三課《動物說話》，哪些同學(xué)喜歡小動物呢？告訴大家你喜歡哪種小動物呢？（引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)）。
生：舉手發(fā)言。
師：你們喜歡這么多小動物，今天老師帶來的歌曲《動物說話》中，請喜歡小動物的同學(xué)仔細聽聽歌曲中唱了哪些小動物，這些小動物是說了什么話。（播放歌曲《動物說話》）。
生：初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
師：提問：誰記得老師剛才提的什么問題？小動物出場的順序是什么？（檢查學(xué)生是否聽清老師的問題）。
生：回答問題——小雞、小鴨、青蛙。
師：它們是怎樣說話樂嗎？它們說的是什么呀？
生：小雞：嘰嘰嘰小鴨說話：嘎嘎青蛙唱歌：咕兒呱等。
師：大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動物們說累了，緩和一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來聽一遍。
生：再次感受作品。
二、學(xué)唱歌曲（階段目標：指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲）。
1、學(xué)習(xí)第一段歌詞。
師：歌曲中有停頓，我們加上拍子xx|xxx|。
生：嘗試用拍手的方式進行伴奏。
2、合作學(xué)習(xí)。
師生合作（教師唱歌詞，學(xué)生拍手）。
生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手）。
師：小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）。
生：自主表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)第二段歌詞。
師：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞。
4、學(xué)習(xí)第三段歌詞。
師：最后出現(xiàn)的動物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。
生：演唱第三段歌詞。
5、完整演唱歌曲。
生：完整演唱歌曲。
6、分組創(chuàng)編歌詞。
師：生活中一定還有其他可愛的小動物，請把你喜歡的小動物編進這首歌曲里，使歌曲更加豐富。
生：分組進行創(chuàng)編。
三、展示活動（階段目標：展示自己的創(chuàng)作成果）。
師：把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽，好不好？
生：上臺展示。
師：給大家評價的機會（或拍照片給大家看）。
四、教學(xué)檢測（階段目標：檢查教學(xué)效果）。
可以放在教學(xué)之中進行。
課堂小結(jié)：
師：動物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢？
生：愛護小動物。
師：人與動物和諧相處。
生：聽音樂離開教室。
我和動物說說話教案篇十二
1、聆聽《小狗圓舞曲》，感受樂曲較快的速度和歡快的情緒，想象出小狗快樂、淘氣的形象，并能用身體動作表現(xiàn)出來。
2、能用歡快的情緒，準確的演唱《動物說話》，并能邊做動作邊表演，表達對動物的喜愛之情并明白要愛護動物的道理。
3、能用不同的方法準確敲擊間奏︳xx︳xxx︳，為歌曲渲染熱鬧歡快的氣氛。
4、學(xué)生能根據(jù)動物特點創(chuàng)編歌詞，并將歌詞帶入到歌曲中唱一唱，表現(xiàn)不同動物形象。
能用歡快的情緒，準確的演唱《動物說話》，并能邊做動作邊表演，表達對動物的喜愛之情并明白要愛護動物的道理。
學(xué)生能根據(jù)動物特點創(chuàng)編歌詞，并將歌詞帶入到歌曲中唱一唱，表現(xiàn)不同動物形象。
電子琴、幻燈片。
音樂書。
一、聆聽《小狗圓舞曲》。
1、初聽。
2、揭題。
師：剛才我們聽到的樂曲名叫《小狗圓舞曲》，圓舞曲是一種音樂體裁，聽起來有一種轉(zhuǎn)圈的感覺。這首樂曲表現(xiàn)的就是小狗圍著自己的尾巴，轉(zhuǎn)圈玩耍的情景。
3、完整聽，用手勢表示轉(zhuǎn)圈。
4、再聽：讓我們用手勢和動作表現(xiàn)一下這只淘氣快樂的小狗吧！
二、歌曲。
2、復(fù)聽：一會我們聽到哪個小動物出場，請你用動作表現(xiàn)出來。
3、出示課題：剛才我們聽到的這首歌曲名叫《動物說話》。
4、拍擊間奏節(jié)奏。
師：我想為這首歌曲伴奏。你們聽聽我是在哪拍的？怎么拍的？你能拍出這個節(jié)奏嗎？
師：這個節(jié)奏除了用手拍，還可以怎么表現(xiàn)？生：跺腳、拍肩……。
5、展書：翻開書，找到書中的這個節(jié)奏，看看書上是怎么敲的？你也來試。
6、復(fù)聽：聽歌曲拍節(jié)奏。
師：聽歌曲敲擊節(jié)奏，同時看歌詞，有沒有不認識的生字。
師：講解“咕兒”呱的特殊發(fā)音。
7、教師范唱，學(xué)生小聲唱。
8、教師大聲唱，學(xué)生大聲唱，找問題。
9、編創(chuàng)動作部分：書上有編創(chuàng)動作的地方，我們可以加入什么動作？
10、加入情緒：小動物們唱著歌參加音樂會，它們的心情是怎樣的？
11、用歡快的情緒完整演唱歌曲，加入編創(chuàng)的動作、間奏伴奏。
12、部分學(xué)生到前面表演小動物，其他同學(xué)在下面邊邊伴奏邊唱歌。
三、創(chuàng)編歌詞。
師：森林里還有許多其他的小動物。
師：請把你喜歡的小動物也邀請到音樂會中，想想它們可以表演什么？
四、愛護小動物。
師：同學(xué)們，動物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢？
生：愛護小動物。
師：如果遇到淘氣的小朋友打樹上的鳥、或捉水里的青蛙，我們怎么做？
生：我們要阻止這種不文明行為。
師：對，將愛護小動物的行動堅持到底！今天音樂課就上到這，下課！
我和動物說說話教案篇十三
轉(zhuǎn)眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也經(jīng)常光顧，原以為平時苦口婆心地教育幼兒要愛護小動物能有效果，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，小動物被“分尸”的慘案時有發(fā)生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個現(xiàn)象，我設(shè)計了本活動，通過活動讓幼兒學(xué)會關(guān)心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。
一活動目標：
通過活動培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會關(guān)愛弱小的生命。
樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
二活動準備：
故事掛圖錄音磁帶。
三活動過程：
1教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優(yōu)美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。
一活動目標：
1讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動物，培養(yǎng)他們喜愛小動物的情感。
2發(fā)展幼兒的動手能力。
二活動準備：
畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙蜜蜂蝴蝶等。漿糊閃光紙蠟光紙。
三活動過程：
1引題：“小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎?”
2教師示范方法。
3提出操作規(guī)則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。(在活動中要尊重幼兒的意愿，不要過多干預(yù)幼兒的操作)。
4涂好撕好后，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設(shè)計造型，并在活動中播放優(yōu)美的曲子。
5欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價別人的作品。
一活動目標：
1讓幼兒通過活動掌握飼養(yǎng)小動物的基本方法和技能。
2學(xué)會關(guān)心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。
3知道動物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護自然保護環(huán)境的意識。
二活動準備：
1知識準備：(由于本園地處城郊，能收集較多的小動物)請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲小魚蠶等，教師與家長引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時間。
2請幼兒把自己飼養(yǎng)的小動物帶來。
三活動過程：
1把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。
2簡單介紹飼養(yǎng)過程。
a說說你飼養(yǎng)的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。
b教師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動物的基本方法和技能。
3說說你飼養(yǎng)的小動物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動物發(fā)生的小故事。
4放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。
延伸活動：家園共同配合收集有關(guān)小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動中讓幼兒自由選擇區(qū)域進行游戲。
小百科：動物是多細胞真核生命體中的一大類群，稱之為動物界。動物身體的基本形態(tài)會在它們發(fā)育時變得固定，通常是早在其胚胎發(fā)育時，但也有些會在其稍后的生命中有個變態(tài)的過程。大多數(shù)動物是能動的，它們能自發(fā)且獨立地移動。
我和動物說說話教案篇十四
感受人與動物的和諧相處，喜歡并愛護動物。
(二)行為技能訓(xùn)練
1、了解動物的習(xí)性、特點及人類活動對動物造成的影響。
2、初步培養(yǎng)用力所能及的行動保護動物的能力。
3、愿意和動物交朋友，初步掌握愛護動物的方式、方法。
知道人與自然環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)會與動物和諧相處。
學(xué)會用正確的方式保護動物，做“動物保護大使”。
從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際，圍繞教學(xué)目標精心設(shè)計教學(xué)活動。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，再現(xiàn)學(xué)生與動物和諧相處的畫面，讓學(xué)生在與動物的親密接觸中感受與動物做朋友的樂趣。以學(xué)生的活動、學(xué)生的視角去探索和發(fā)現(xiàn)、了解動物，在“演一演”、“講一講”、“聽一聽”等活動中培養(yǎng)學(xué)生親近動物，喜愛動物和分享快樂的情感，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，提升他們對動物的熱愛之情，學(xué)會做保護動物的小使者。
1、教師準備：
制作淘氣猴頭飾;收集有關(guān)人與動物的圖片資料制作課件;收集法國女孩tippi和動物和諧相處的視頻。
2、學(xué)生準備：
(1)課前收集自己和身邊動物的照片(如給小狗洗澡、喂小兔子、給小烏龜換水、看金魚等)。
(2)自己和小動物成為朋友的真情故事，課前講給爸爸媽媽聽一聽。
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎?今天老師請來了一些動物朋友，和它們打打招呼吧?(配樂播放動物圖片)認識就請大聲叫出它們的名字。
2、師：大家認識的可真不少，怎么認識它們的呢?(啟發(fā)學(xué)生談?wù)摚舜说木嚯x。)
3、師：動物和我們?nèi)祟愐黄穑餐幼≡谶@個美麗、可愛的地球，它們是我們?nèi)祟惖呐笥选?揭示課題，板書課題)
(二)互動學(xué)習(xí)，活動體驗
活動一：和睦相處好處多
1、師：淘氣猴家屋檐下最近搬來了新鄰居--燕子一家，它們之
間發(fā)生了怎樣的故事呢?課件播放故事：《平安童話》
2、師：聽了這個故事，你們想對淘氣猴說點什么?(師戴上淘氣猴頭飾，扮演淘氣猴，適時和學(xué)生對話。)
啟發(fā)學(xué)生多角度和淘氣猴對話，預(yù)設(shè)：
(1)淘氣猴，你一定要和新鄰居友好相處，不能傷害它們。
(2)淘氣猴，你是一個樂于接受別人建議的孩子，這很好。
(3)淘氣猴，你和燕子一家能和睦相處，我真為你們高興
4、師：有一些動物還給人類帶來很多啟示了呢?(啟發(fā)學(xué)生交流，感受動物對人類的幫助。)
5、師：動物是人類的好幫手，我們應(yīng)該和動物交朋友。(板書：人類的好幫手)
活動二：成為朋友快樂多
2、師：這些照片里，大家笑得多開心啊。
游戲活動：猜猜我是誰(裝扮成自己最喜歡的一個動物，模仿它
的聲音、動作，讓大家猜一猜。猜對了之后和大家分享你們成為朋友的真情故事。)
啟發(fā)學(xué)生：分享在生活中如何給動物喂食，交流正確的飼養(yǎng)方式;講述如何和動物玩耍;如何為動物提供良好的生活環(huán)境，如定期為小狗洗澡，打疫苗，及時清理糞便等。
3、師：動物給我們的生活帶來很多樂趣，愛護動物就能和他們成為朋友。不過，我們在和動物相處時，也要學(xué)會保護自己。
1、師：有一些喜愛動物的小伙伴遇上了一些煩惱，你們能幫他們解憂嗎?
2、課件出示：(附圖文)
(1)公園的猴山上，一個小猴子吃了游客投喂的食物，不幸身亡，讓小明非常難過。
(3)最近在江邊，我發(fā)現(xiàn)了好幾只流浪貓，沒有食物吃，很讓人擔心。
3、師：有什么好辦法嗎?開啟你的智慧之門，幫幫他們。(引導(dǎo)學(xué)生交流)
啟發(fā)學(xué)生：不要隨便投食給動物吃，為動物的生命安全負責;放掉買回來的青蛙，讓它們回歸大自然，多吃害蟲，保護莊稼;把自己發(fā)現(xiàn)的流浪貓、流浪狗送到動物救助站等。
4、師：亂投亂喂，肆意捕殺，讓動物們受到傷害，是多么不應(yīng)該啊。動物是我們的朋友，不能傷害它們，傷害它們就是傷害我們自己。讓我們攜起手來，做保護動物的使者。(板書：保護動物)
5、拍手頌讀《平安童謠》
(三)回歸整體，快樂延伸
2、播放“法國小女孩tippi和動物和諧相處”的視頻。
3、師：生機盎然的自然，到處躍動著生命的美麗。讓我們珍惜這樣一份和諧的美麗，珍愛生命，永遠和動物做最好的朋友!
我和動物說說話教案篇十五
1、學(xué)xx|x|的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。
2、能用愉快的心情演唱《動物說話》，并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。
3、在自由動作的創(chuàng)編中發(fā)展學(xué)生的音樂想象力、創(chuàng)造力。
學(xué)會xx|x|的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。
第三、四段歌詞里模仿喜鵲和青蛙的聲音的.部分。
各類動物等圖片，多媒體音樂,電子琴。
一、律動《去郊游》。
師：今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€充滿歡樂的地方，那個地方的名字就叫歡樂谷。
二、聽音樂《歡樂滿山谷》。
1、聽音樂《歡樂滿山谷》，聽完之后回答兩個小問題。
1：音樂里出現(xiàn)了哪些小動物。2：音樂中反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏是什么。
2、感受節(jié)奏：
xx|x|找生拍節(jié)奏。
師：除了拍手，還可以怎樣表現(xiàn)節(jié)奏呢？
1、初聽音樂范唱(書26頁)看歌詞仔細聽，聽完舉手回答。
2、按節(jié)奏讀歌詞+動作編創(chuàng)。
師：小雞…怎樣說話？
“小雞說話唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”“小鴨說話嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”
“喜鵲唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”“青蛙唱歌咕咕兒呱、咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”
3、再聽范唱。
4、試唱：你能唱出來嗎？
四、完整演唱。
1、分組分段演唱。
2、齊唱。
3、全班起來表演。
五、編創(chuàng)歌詞。
六、小結(jié)。
動物是我們的好朋友，我們要愛護他們，保護他們，我們還要保護環(huán)境，保護我們共同的家園，今天的課就上到這。
我和動物說說話教案篇十六
:
歌曲教學(xué)《動物說話》
1.情感、態(tài)度價值觀目標:對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。
2.過程與方法目標:能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創(chuàng)編活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。
3.知識技能目標:學(xué)習(xí)“x x | xx x | ”的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。
教學(xué)重點:能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
教學(xué)難點:有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進行創(chuàng)造性的音樂實踐活動。
教學(xué)準備:多媒體教學(xué)課件、頭飾等。
教學(xué)方法:借助律動的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進行教學(xué)。
一.組織教學(xué)(階段目標:聽音樂律動引領(lǐng)學(xué)生進入音樂課堂)
師:播放音樂帶著學(xué)生進行放松活動。
生:聽音樂跟隨教師進行音樂活動。
二.導(dǎo)入歌曲:(階段目標:圍繞聽覺訓(xùn)練，通過節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊)
師:先聽我拍，然后請大家模仿我的拍節(jié)奏x x | xx x |
生:拍x x | xx x |
師:我們用這個節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣?(播放歌曲《動物說話》的伴奏樂)
生:表示愿意做并聽音樂進行伴奏。
師:評價學(xué)生的`作為。
師:第一周，我們學(xué)習(xí)了第一課《我上學(xué)了》。
第二周,我們學(xué)習(xí)了第二課《好朋友》。
第三周，我們學(xué)習(xí)第三課《動物說話》，哪些同學(xué)喜歡小動物呢?告訴大家你喜歡哪種小動物呢?(引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué))
生:舉手發(fā)言
師:你們喜歡這么多小動物，今天老師帶來的歌曲《動物說話》中，請喜歡小動物的同學(xué)仔細聽聽歌曲中唱了哪些小動物，這些小動物是說了什么話。(播放歌曲《動物說話》)
生:初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
師:提問:誰記得老師剛才提的什么問題?小動物出場的順序是什么? (檢查學(xué)生是否聽清老師的問題)
生:回答問題------小雞、小鴨、青蛙
師:它們是怎樣說話樂嗎?它們說的是什么呀?
生:小雞:嘰嘰嘰小鴨說話:嘎嘎青蛙唱歌:咕兒呱等
師:大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動物們說累了，緩和一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來聽一遍。
生:再次感受作品。
二.學(xué)唱歌曲(階段目標:指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲)
1.學(xué)習(xí)第一段歌詞
師:歌曲中有停頓，我們加上拍手
生:嘗試用拍手的方式進行伴奏。
2.合作學(xué)習(xí)
師生合作(教師唱歌詞，學(xué)生拍手)
生生合作(學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手)
師:小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎?還是那樣短嗎?(播放第二段歌詞)
生:自主表現(xiàn)。
3.學(xué)習(xí)第二段歌詞
師:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞
4.學(xué)習(xí)第三段歌詞
師:最后出現(xiàn)的動物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。
生:演唱第三段歌詞
5.完整演唱歌曲
生:完整演唱歌曲
6.分組創(chuàng)編歌詞
師:生活中一定還有其他可愛的小動物，請把你喜歡的小動物編進這首歌曲里，使歌曲更加豐富。
生:分組進行創(chuàng)編
三.展示活動(階段目標:展示自己的創(chuàng)作成果)
師:把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽，好不好?
生:上臺展示
師:給大家評價的機會(或拍照片給大家看)
四.教學(xué)檢測(階段目標:檢查教學(xué)效果)
可以放在教學(xué)之中進行
課堂小結(jié):
師:動物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢?
生:愛護小動物
師:人與動物和諧相處。
生:聽音樂離開教室。
我和動物說說話教案篇一
1、選擇自己喜歡的玩具動物，愿意抱著動物高興地拍照片。
2、學(xué)說玩具動物的名稱。
3、產(chǎn)生對動物玩具的喜愛之情。
選擇自己喜歡的玩具動物，愿意抱著動物高興地拍照片。
產(chǎn)生對動物玩具的喜愛之情。
1、照相機一部。
2、照片場地選擇。
出示照相機和一排小動物，告訴幼兒：動物明星要拍照啦，今天我來當攝影師，要來找找找哪位小朋友愿意和動物明星拍照留念的。請讓我來幫助你們把最美麗的笑容拍下來吧！
1.教師請一位幼兒，讓該幼兒選擇一個喜歡的動物寶寶，抱著動物坐在拍照用的椅子上，請全體幼兒學(xué)說動物的名稱。
2.拍照片，請幼兒“笑一笑”教師變拍邊說“咔擦”。拍完照片請幼兒將玩具動物放回。
3.教師分別請一位幼兒和動物明星一起拍照。
4.拍全體照，請每位幼兒抱一只喜歡的動物回到座位上，拍集體照。
我和動物說說話教案篇二
1 、通過聆聽，培養(yǎng)學(xué)生分辨樂曲情緒的能力。
2 、指導(dǎo)學(xué)生用親切的歌聲表達對小動物的喜愛和友好之情。
1 、感受歡快的音樂情緒。
2 、用親切的歌聲演唱。
教學(xué)用具：
小雞、 ?小鴨、 ?喜鵲、 ?青蛙頭飾 ?木魚 ?《三只小豬》掛圖
1 、組織教學(xué)：師生問好。
2 、模唱練習(xí)： "6 、 1 、 3"
3 、聆聽《三只小豬》
（ 1 ） ?初聽后讓學(xué)生說出聽到了什么聲音。
（ 2 ） ?讓學(xué)生描述小豬的外形，模仿小豬的.叫聲。
（ 3 ） ?出示《三只小豬》掛圖，讓學(xué)生說一說圖中是誰，做什么。
（ 4 ） ?讓學(xué)生聽音樂在教室里模仿小豬的動作。
4 、 ?學(xué)唱《動物說話》
（ 1 ） ?聽范唱，說一說聽到了什么聲音。
（ 2 ） ?說一說這些小動物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對待它。
（ 3 ） ?在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。
（ 4 ） ?跟老師練習(xí)節(jié)奏：先模仿老師的動作（拍手、打肩、跺腳）。再讓學(xué)生自己想動作模仿出這一節(jié)奏。
（ 5 ） ?放錄音，讓學(xué)生聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。
（ 6 ） ?讓學(xué)生聽范唱，到拍手的地方拍手。
（ 7 ） ?讓學(xué)生和老師一起歌唱。
（ 8 ） ?讓學(xué)生說出自己不會唱的句子，老師教唱。
（ 9 ） ?全體一起唱。
（ 10 ） ?分組唱，各組想一個動作來模仿歌中的節(jié)奏。
5 、表演
（ 1 ） ?讓學(xué)生拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節(jié)奏。
（ 2 ） ?邊伴奏邊演唱。
（ 3 ） ?出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請 4 名同學(xué)到前面，戴上頭飾，模仿小動物走路，其他同學(xué)歌唱。
（ 4 ） ?將學(xué)生分成 4 組，分別模仿一種小動物，大家唱。當唱到那種小動物時，模仿這種小動物的哪一組同學(xué)模仿動作，不用歌唱。
（ 5 ） ?讓學(xué)生說出自己喜愛的小動物，將它編到歌中唱一唱。
6 、總結(jié)：同學(xué)們，你們這節(jié)課過的怎么樣，以后你們在看到小動物時，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。
我和動物說說話教案篇三
活動目標：
1．聽著音樂，用動作模仿動物走路。
2．激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。
活動準備：
幻燈片、動物頭飾人手一個。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1．播放第一張幻燈片：這是哪個小動物（小兔）它是怎么走路的（蹦蹦跳跳，幼兒學(xué)走）。
教師總結(jié)：小兔子出來玩，跳跳跳。
2．播放第二張幻燈片：這是誰呀？（小鴨）它是怎么走路的。
3．播放第三張幻燈片：它是誰呀？（青蛙）它是怎么走路的。
4．播放第四張幻燈片：它是誰呀？（小魚）它是怎么走路的。讓幼兒說說一共有幾個小動物。（小兔、小鴨、青蛙、小魚）讓幼兒邊念邊學(xué)小動物走路。
二、欣賞歌曲。
老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲。教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學(xué)小動物走路。
三、創(chuàng)編。
除了剛才的小動物，小朋友還知道哪些小動物？小烏龜（小烏龜出來玩，爬爬爬或游游游）教師邊彈邊唱（幼兒學(xué)走）小貓（小貓出來玩，走走走）小狗（小狗出來玩，跑跑跑）教師邊彈邊唱（幼兒學(xué)走）。
四、表演游戲。
1．剛才的那些動物寶寶都躲在你們的周圍，現(xiàn)在請小朋友們?nèi)グ阉麄冋页鰜砗蟠髟谧约旱念^上。
2．讓幼兒邊聽音樂邊表演（唱到哪個小動物哪個小動物就出來出來表演）。
3．幫小動物找家（同樣的動物歸類在一起）。
4．教師彈琴讓幼兒表演游戲。
5．結(jié)束游戲：今天動物寶寶和小朋友玩的很開心，可是現(xiàn)在已經(jīng)很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說再見吧。（幼兒把頭飾送回家）。
我和動物說說話教案篇四
1、學(xué)生通過聆聽、學(xué)習(xí)描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。
2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
3、通過各種音樂活動，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
1、學(xué)唱歌曲《動物說話》，準確演唱有間奏穿插的歌曲。
2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物
一、生聽著音樂做各種動作進教室。
二、進行發(fā)聲練習(xí)：
１３５－５３１－
（師）小貓叫，（生）喵喵喵。
小狗叫，汪汪汪。
小雞叫，嘰嘰嘰。
……
三、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
2、談話：老師現(xiàn)在帶小朋友們到大森林里去，那里有好多動物，請大家閉上眼睛聽叫聲猜一猜有哪些動物。
3、播放歌曲，學(xué)生完整聆聽，思考：歌曲中唱的是哪些小動物，你能說出它們是怎樣說話的嗎？出示小雞、小鴨、小青蛙的圖片，學(xué)生模仿它們的叫聲，由此導(dǎo)入新課，揭示課題。
四、歌曲教學(xué)：
1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。
（1）指導(dǎo)學(xué)生打著拍子聽。
（2）學(xué)生跟著錄音小聲唱。
（3）指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音大聲唱，并在唱的過程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動作。
（4）提問：小動物可愛嗎？你們愛小動物嗎？動物是人類的朋友，我們要愛護動物，那么怎樣演唱才能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情呢？啟發(fā)學(xué)生動物的叫聲要唱得輕快而有彈性。
2、分角色演唱。
（1）分男女對唱：男生唱上句，女生唱下句。
（2）師生對唱：老師唱上句，學(xué)生對動物的叫聲。
3、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞。
談話：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？學(xué)生改編歌詞唱。
4、表演歌曲。
（1）游戲猜一猜。請學(xué)生模仿動物的叫聲和動作，其他同學(xué)猜一猜動物名稱。
（2）出示各種動物的頭飾，學(xué)生模仿相應(yīng)的動物的各種動作，戴著頭飾跟著音樂表演歌曲。
5、教師總結(jié)：你們演唱的小動物真可愛，動物是人類的朋友，我們都要愛護它。學(xué)生聽著、唱著歌曲，做著各種動作走出教室。
我和動物說說話教案篇五
1、通過聆聽，培養(yǎng)學(xué)生分辨樂曲情緒的能力。
2、指導(dǎo)學(xué)生用親切的歌聲表達對小動物的喜愛和友好之情。
1、感受歡快的音樂情緒。
2、用親切的歌聲演唱。
教學(xué)用具：
小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾木魚《三只小豬》掛圖。
1、組織教學(xué)：師生問好。
2、模唱練習(xí)："6、1、3"。
3、聆聽《三只小豬》。
（1）初聽后讓學(xué)生說出聽到了什么聲音。
（2）讓學(xué)生描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。
（3）出示《三只小豬》掛圖，讓學(xué)生說一說圖中是誰，做什么。
（4）讓學(xué)生聽音樂在教室里模仿小豬的動作。
（1）聽范唱，說一說聽到了什么聲音。
（2）說一說這些小動物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對待它。
（3）在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。
（4）跟老師練習(xí)節(jié)奏：先模仿老師的動作（拍手、打肩、跺腳）。再讓學(xué)生自己想動作模仿出這一節(jié)奏。
（5）放錄音，讓學(xué)生聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。
（6）讓學(xué)生聽范唱，到拍手的地方拍手。
（7）讓學(xué)生和老師一起歌唱。
（9）全體一起唱。
（10）分組唱，各組想一個動作來模仿歌中的節(jié)奏。
5、表演。
（1）讓學(xué)生拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節(jié)奏。
（2）邊伴奏邊演唱。
（3）出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請4名同學(xué)到前面，戴上頭飾，模仿小動物走路，其他同學(xué)歌唱。
（4）將學(xué)生分成4組，分別模仿一種小動物，大家唱。當唱到那種小動物時，模仿這種小動物的哪一組同學(xué)模仿動作，不用歌唱。
我和動物說說話教案篇六
《動物說話》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標準音樂實驗教材第一冊第四單元“可愛的動物”中的一個內(nèi)容。通過聆聽大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓學(xué)生充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的朋友。
教學(xué)中與自然科學(xué)常識整合，注重培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力和觀察能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
我和動物說說話教案篇七
1、知道動物是人類的好朋友。
2、知道善待動物，以及怎樣和動物相處。
3、認識珍稀動物并有保護珍稀動物，保護環(huán)境的意識。
1、通過看動畫、觀圖片知道動物是人們的朋友。
2、通過聽故事、判斷、小組合作等方式知道善待動物，怎樣和動物相處。
3、通過讀信息、聽錄音了解珍稀動物，增強保護珍稀動物的意識。
4、通過欣賞短片知道保護動物就要保護環(huán)境，保護環(huán)境就是保護人類自己。
喜歡和動物交朋友，懂得關(guān)愛動物就是關(guān)愛人類自己。
喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道怎樣和動物相處。
培養(yǎng)學(xué)生保護珍稀動物的意識。
多媒體課件。
一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
師：小朋友們，你們到過動物園嗎？
（生：a、到過b、沒有）。
師：今天，我們一起走進北京動物園看看。
播放課件“北京動物園”
二、出示課題：
師：看到了這么多動物，你們喜歡他們嗎？你們想不想和動物交朋友呢？（生：喜歡，想。）。
師：好，今天老師就滿足你們的愿望，我們來和動物交朋友。播放課件：“我和動物交朋友”板書：“我和動物交朋友”
三、讓學(xué)生了解動物是我們的“朋友”
播放課件：“我們的朋友”
（生：a、我喜歡蜜蜂，因為b、我喜歡小狗，因為c、我喜歡青蛙，因為）。
四、讓學(xué)生感知動物是我們的“老師”
師：小朋友們，動物不僅給我們提供了真正的服務(wù)，還給我們提供了創(chuàng)造的靈感，可以說動物是我們的“老師”，我們一起來認識一下！播放課件：“我們的老師”
師：你知道人們利用它們身上的特征，研究出了哪些創(chuàng)造發(fā)明嗎？請你“連一連”。
（生：想一想，連一連。）。
五、聽故事，規(guī)范行為。
師：動物和我們的關(guān)系如此密切，我們應(yīng)該怎樣和動物相處呢？相信聽了下面兩個故事你會明白的。
播放課件：“我和動物的故事”、“長頸鹿媽媽的訴說”
師：明明為什么把自己喜歡的鳥兒放走呢？
（生：因為藍天、森林是小鳥的家，那里有它的伙伴，在那里它才能快樂的生活。）。
師：鹿寶寶是怎么死的呢？
（生：因為鹿寶寶吃了帶有包裝袋的食品。）。
師：請同學(xué)們觀察并判斷一下p41頁的小朋友的行為正確與否。（抽生回答）（生：觀察、思考、判斷。）。
師：你認為我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣和動物相處呢？請小朋友小組交流。（生：小組交流并匯報）。
六、喚起學(xué)生保護環(huán)境和珍稀動物的意識。
師：我們不僅要善待動物，不傷害動物，還應(yīng)該做些什么呢？請小朋友們看一個“短片”。
播放課件：“保護環(huán)境”
師：看了這個短片，你有什么感受？
a、哪些人是值得我們學(xué)習(xí)的？
b、哪些人是我們可憐的？
c、哪些人是我們反對的？
（生：a、我認為我們應(yīng)該保護環(huán)境，保護動物b、我認為我們不能亂砍濫伐樹木c、我們不能殘害動物）。
師：我們應(yīng)該保護環(huán)境，保護我們共同的家園！
板書：保護環(huán)境。
師：我們來看一條信息。
播放課件：“讀信息”
師：小朋友，讀了這條信息，你有什么感受？（抽生回答）。
（生：暢談感想）。
師：我們應(yīng)該保護珍稀動物，讓我們來認識一些“珍稀動物”。
播放課件：“珍稀動物”
師：在現(xiàn)實生活中，有些人因為珍稀動物可以為他們帶來巨額暴利而傷害這些動物，使得本來就少的這些動物越來越少。現(xiàn)在國家出臺了《野生動物保護法》，專門保護動物，制裁違法犯罪分子；越來越多的善良的人們開始以自己的行動開展保護動物，拯救動物的活動。
七、教師總結(jié)：
播放課件：“保護動物”
只有人類與動物和睦相處，才能保持生態(tài)平衡。我們的地球才會充滿生命力，健康的發(fā)展下去。小朋友，讓我們和動物做好朋友，關(guān)心動物，保護動物，一起快樂的生活在地球上吧！
八、課后作業(yè)：
要求：制作一張卡片，畫上喜愛的動物、寫出自己的心里話，讓更多的人和我們一起愛動物。
我和動物說說話教案篇八
一、教學(xué)目標：
1、能用模唱的方法唱會歌曲。
2、了解多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
3、學(xué)會鼓點節(jié)奏。
二、教學(xué)重點： 啟發(fā)學(xué)生用不同的形式如：唱、跳、演來充分感受 這首歌曲。
三、教學(xué)難點： 注意歌曲中節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生有表情的表演唱
四、教學(xué)過程：
1、 復(fù)習(xí)演唱上節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《同唱一首歌》，用手中打擊樂器敲擊出歌曲中，就是空拍的地方。
師：那就讓我們一起踏著歡快的節(jié)拍出發(fā)吧！ 生：好（播放動物說話伴奏音樂）
生： 師：那這還缺少些什么呢？ 生：小動物
師：很好，那我們就在這美麗的森林里加入你喜歡的小動物，好嗎？ 生：好！
師：請拿出你凳子下面的剪刀和紙，剪出你喜歡的小動物，把它放到森林這個美麗的家園里。生：好！ 2、 學(xué)生剪紙，背景音樂《動物說話》 師：你們剪剩下的廢紙怎么辦呢？ 生：放到垃圾桶里。
師：很好，剪好以后請把廢紙放到離你最近的垃圾箱里?，F(xiàn)在看哪位小朋友剪的最好、最快！請把它貼在這里，為小動物建一個美麗的家園。
引導(dǎo)小朋友增強保護小動物、愛護小動物生存環(huán)境的意識
師：哇，好多可愛的小動物??！瞧，它們動起來了！ 你最喜愛的小動物在里面嗎？
你能模仿它們的叫聲嗎？ 那它們的動作是怎樣的？
生： 學(xué)唱新歌：
引出歌詞、學(xué)習(xí)節(jié)奏、分散難點
師：小朋友們，小雞說話生：嘰嘰 嘰 小鴨說話生：嘎嘎 嘎
我和動物說說話教案篇九
1、組織教學(xué)：師生問好。
2、模唱練習(xí)："6、1、3"。
3、聆聽《三只小豬》。
（1）初聽后讓同學(xué)說出聽到了什么聲音。
（2）讓同學(xué)描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。
（3）出示《三只小豬》掛圖，讓同學(xué)說一說圖中是誰，做什么。
（4）讓同學(xué)聽音樂在教室里模仿小豬的動作。
（1）聽范唱，說一說聽到了什么聲音。
（2）說一說這些小動物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對待它。
（3）在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。
（4）跟老師練習(xí)節(jié)奏：先模仿老師的動作（拍手、打肩、跺腳）。再讓同學(xué)自身想動作模仿出這一節(jié)奏。
（5）放錄音，讓同學(xué)聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。
（6）讓同學(xué)聽范唱，到拍手的地方拍手。
（7）讓同學(xué)和老師一起歌唱。
（8）讓同學(xué)說出自身不會唱的句子，老師教唱。
（9）全體一起唱。
（10）分組唱，各組想一個動作來模仿歌中的節(jié)奏。
5、扮演。
（1）讓同學(xué)拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節(jié)奏。
（2）邊伴奏邊演唱。
（3）出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請4名同學(xué)到前面，戴上頭飾，模仿小動物走路，其他同學(xué)歌唱。
（4）將同學(xué)分成4組，分別模仿一種小動物，大家唱。當唱到那種小動物時，模仿這種小動物的哪一組同學(xué)模仿動作，不用歌唱。
（5）讓同學(xué)說出自身喜愛的小動物，將它編到歌中唱一唱。
6、總結(jié)：同學(xué)們，你們這節(jié)課過的怎么樣，以后你們在看到小動物時，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。
我和動物說說話教案篇十
教材分析：《動物說話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍,五聲降e羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符為主。旋律較為平和，級進與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語言的特點，表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動物機警的神態(tài)，是一首便于學(xué)生表演的'兒童歌曲，很有趣味。
學(xué)情分析：一年級的孩子剛剛?cè)胄?，還未脫離幼兒園階段的行為習(xí)慣，課堂常規(guī)不夠規(guī)范；注意力集中時間大概在10到20分鐘左右，基本沒有音樂基礎(chǔ)知識和技能，但就是這一張張的“白紙”卻有著極強的模仿能力和好奇、好動的認知特點，這是他們的優(yōu)點，也是音樂老師設(shè)計和上好一堂音樂課的契機。
1、知識目標：
通過模仿小動物的歌聲學(xué)習(xí)節(jié)奏x、xx、x—。
2、技能目標：
a、能用自然、輕快地聲音演唱歌曲《動物說話》。
b、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編歌詞。
3、情感目標：通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在潛移默化中明白“動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處“的道理。
教學(xué)重點：鼓勵學(xué)生參與、體驗各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用自然、真誠的歌聲表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點：學(xué)生情感的激發(fā)與歌詞的創(chuàng)編。
教學(xué)準備：多媒體課件。
課時：一課時。
有表情的歌唱并表演。
2、在故事中加入聲音的訓(xùn)練：
聽說了這件事的動物們奔走相告，它們要用歌聲來趕跑大灰狼，同學(xué)們，讓我們和他們一起唱起來吧?。ɡ蠋煶鞍刖?，學(xué)生唱后半句動物的叫聲）。
小黃狗在門口汪汪汪，
花貓抓住老鼠喵喵喵，
小山羊在地里咩咩咩，
小鴨子在水里嘎嘎嘎。
師：同學(xué)們唱得真好，洪亮的聲音終于趕跑了大灰狼，為了慶祝一下，動物們舉辦了一場熱熱鬧鬧的森林音樂會，一起來聽一聽它們美妙的歌聲吧！
1、完整聆聽歌曲《動物說話》，初步感受歌曲的速度和情緒。
2、第二次聆聽：（帶著問題聽）。
生：聆聽并模仿老師的樣子拍一拍，做一做。
3、學(xué)習(xí)歌詞。老師帶讀，要求學(xué)生注意讀詞時的聲音位置，并加上節(jié)奏和動作。
4、聽音樂做動作。
5、學(xué)唱歌曲：采用教唱法。
6、完整演唱和表演歌曲。
師：森林中的動物們聽到小雞和小鴨唱得這么好，都爭先恐后地想要登臺表演，聽，小喜鵲搶先唱了起來。
生：小組合作一起來創(chuàng)編。
學(xué)生將創(chuàng)編的新歌詞進行表演。（小組、個人）。
我和動物說說話教案篇十一
1、情感、態(tài)度價值觀目標：對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。
2、過程與方法目標：能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創(chuàng)編活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。
3、知識技能目標：學(xué)習(xí)“xx|xxx|”的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。
能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進行創(chuàng)造性的音樂實踐活動。
多媒體教學(xué)課件、頭飾等。
借助律動的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進行教學(xué)。
一、組織教學(xué)（階段目標：聽音樂律動引領(lǐng)學(xué)生進入音樂課堂）。
師：播放音樂帶著學(xué)生進行放松活動。
生：聽音樂跟隨教師進行音樂活動。
二、導(dǎo)入歌曲：（階段目標：圍繞聽覺訓(xùn)練，通過節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊）。
師：先聽我拍，然后請大家模仿我的拍節(jié)奏xx|xxx|。
生：拍xx|xxx|。
師：我們用這個節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣？（播放歌曲《動物說話》的伴奏樂）。
生：表示愿意做并聽音樂進行伴奏。
師：評價學(xué)生的作為。
師：第一周，我們學(xué)習(xí)了第一課《我上學(xué)了》。
第二周，我們學(xué)習(xí)了第二課《好朋友》。
第三周，我們學(xué)習(xí)第三課《動物說話》，哪些同學(xué)喜歡小動物呢？告訴大家你喜歡哪種小動物呢？（引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)）。
生：舉手發(fā)言。
師：你們喜歡這么多小動物，今天老師帶來的歌曲《動物說話》中，請喜歡小動物的同學(xué)仔細聽聽歌曲中唱了哪些小動物，這些小動物是說了什么話。（播放歌曲《動物說話》）。
生：初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
師：提問：誰記得老師剛才提的什么問題？小動物出場的順序是什么？（檢查學(xué)生是否聽清老師的問題）。
生：回答問題——小雞、小鴨、青蛙。
師：它們是怎樣說話樂嗎？它們說的是什么呀？
生：小雞：嘰嘰嘰小鴨說話：嘎嘎青蛙唱歌：咕兒呱等。
師：大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動物們說累了，緩和一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來聽一遍。
生：再次感受作品。
二、學(xué)唱歌曲（階段目標：指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲）。
1、學(xué)習(xí)第一段歌詞。
師：歌曲中有停頓，我們加上拍子xx|xxx|。
生：嘗試用拍手的方式進行伴奏。
2、合作學(xué)習(xí)。
師生合作（教師唱歌詞，學(xué)生拍手）。
生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手）。
師：小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）。
生：自主表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)第二段歌詞。
師：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞。
4、學(xué)習(xí)第三段歌詞。
師：最后出現(xiàn)的動物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。
生：演唱第三段歌詞。
5、完整演唱歌曲。
生：完整演唱歌曲。
6、分組創(chuàng)編歌詞。
師：生活中一定還有其他可愛的小動物，請把你喜歡的小動物編進這首歌曲里，使歌曲更加豐富。
生：分組進行創(chuàng)編。
三、展示活動（階段目標：展示自己的創(chuàng)作成果）。
師：把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽，好不好？
生：上臺展示。
師：給大家評價的機會（或拍照片給大家看）。
四、教學(xué)檢測（階段目標：檢查教學(xué)效果）。
可以放在教學(xué)之中進行。
課堂小結(jié)：
師：動物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢？
生：愛護小動物。
師：人與動物和諧相處。
生：聽音樂離開教室。
我和動物說說話教案篇十二
1、聆聽《小狗圓舞曲》，感受樂曲較快的速度和歡快的情緒，想象出小狗快樂、淘氣的形象，并能用身體動作表現(xiàn)出來。
2、能用歡快的情緒，準確的演唱《動物說話》，并能邊做動作邊表演，表達對動物的喜愛之情并明白要愛護動物的道理。
3、能用不同的方法準確敲擊間奏︳xx︳xxx︳，為歌曲渲染熱鬧歡快的氣氛。
4、學(xué)生能根據(jù)動物特點創(chuàng)編歌詞，并將歌詞帶入到歌曲中唱一唱，表現(xiàn)不同動物形象。
能用歡快的情緒，準確的演唱《動物說話》，并能邊做動作邊表演，表達對動物的喜愛之情并明白要愛護動物的道理。
學(xué)生能根據(jù)動物特點創(chuàng)編歌詞，并將歌詞帶入到歌曲中唱一唱，表現(xiàn)不同動物形象。
電子琴、幻燈片。
音樂書。
一、聆聽《小狗圓舞曲》。
1、初聽。
2、揭題。
師：剛才我們聽到的樂曲名叫《小狗圓舞曲》，圓舞曲是一種音樂體裁，聽起來有一種轉(zhuǎn)圈的感覺。這首樂曲表現(xiàn)的就是小狗圍著自己的尾巴，轉(zhuǎn)圈玩耍的情景。
3、完整聽，用手勢表示轉(zhuǎn)圈。
4、再聽：讓我們用手勢和動作表現(xiàn)一下這只淘氣快樂的小狗吧！
二、歌曲。
2、復(fù)聽：一會我們聽到哪個小動物出場，請你用動作表現(xiàn)出來。
3、出示課題：剛才我們聽到的這首歌曲名叫《動物說話》。
4、拍擊間奏節(jié)奏。
師：我想為這首歌曲伴奏。你們聽聽我是在哪拍的？怎么拍的？你能拍出這個節(jié)奏嗎？
師：這個節(jié)奏除了用手拍，還可以怎么表現(xiàn)？生：跺腳、拍肩……。
5、展書：翻開書，找到書中的這個節(jié)奏，看看書上是怎么敲的？你也來試。
6、復(fù)聽：聽歌曲拍節(jié)奏。
師：聽歌曲敲擊節(jié)奏，同時看歌詞，有沒有不認識的生字。
師：講解“咕兒”呱的特殊發(fā)音。
7、教師范唱，學(xué)生小聲唱。
8、教師大聲唱，學(xué)生大聲唱，找問題。
9、編創(chuàng)動作部分：書上有編創(chuàng)動作的地方，我們可以加入什么動作？
10、加入情緒：小動物們唱著歌參加音樂會，它們的心情是怎樣的？
11、用歡快的情緒完整演唱歌曲，加入編創(chuàng)的動作、間奏伴奏。
12、部分學(xué)生到前面表演小動物，其他同學(xué)在下面邊邊伴奏邊唱歌。
三、創(chuàng)編歌詞。
師：森林里還有許多其他的小動物。
師：請把你喜歡的小動物也邀請到音樂會中，想想它們可以表演什么？
四、愛護小動物。
師：同學(xué)們，動物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢？
生：愛護小動物。
師：如果遇到淘氣的小朋友打樹上的鳥、或捉水里的青蛙，我們怎么做？
生：我們要阻止這種不文明行為。
師：對，將愛護小動物的行動堅持到底！今天音樂課就上到這，下課！
我和動物說說話教案篇十三
轉(zhuǎn)眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也經(jīng)常光顧，原以為平時苦口婆心地教育幼兒要愛護小動物能有效果，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，小動物被“分尸”的慘案時有發(fā)生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個現(xiàn)象，我設(shè)計了本活動，通過活動讓幼兒學(xué)會關(guān)心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。
一活動目標：
通過活動培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會關(guān)愛弱小的生命。
樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
二活動準備：
故事掛圖錄音磁帶。
三活動過程：
1教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優(yōu)美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。
一活動目標：
1讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動物，培養(yǎng)他們喜愛小動物的情感。
2發(fā)展幼兒的動手能力。
二活動準備：
畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙蜜蜂蝴蝶等。漿糊閃光紙蠟光紙。
三活動過程：
1引題：“小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎?”
2教師示范方法。
3提出操作規(guī)則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。(在活動中要尊重幼兒的意愿，不要過多干預(yù)幼兒的操作)。
4涂好撕好后，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設(shè)計造型，并在活動中播放優(yōu)美的曲子。
5欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價別人的作品。
一活動目標：
1讓幼兒通過活動掌握飼養(yǎng)小動物的基本方法和技能。
2學(xué)會關(guān)心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。
3知道動物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護自然保護環(huán)境的意識。
二活動準備：
1知識準備：(由于本園地處城郊，能收集較多的小動物)請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲小魚蠶等，教師與家長引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時間。
2請幼兒把自己飼養(yǎng)的小動物帶來。
三活動過程：
1把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。
2簡單介紹飼養(yǎng)過程。
a說說你飼養(yǎng)的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。
b教師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動物的基本方法和技能。
3說說你飼養(yǎng)的小動物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動物發(fā)生的小故事。
4放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。
延伸活動：家園共同配合收集有關(guān)小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動中讓幼兒自由選擇區(qū)域進行游戲。
小百科：動物是多細胞真核生命體中的一大類群，稱之為動物界。動物身體的基本形態(tài)會在它們發(fā)育時變得固定，通常是早在其胚胎發(fā)育時，但也有些會在其稍后的生命中有個變態(tài)的過程。大多數(shù)動物是能動的，它們能自發(fā)且獨立地移動。
我和動物說說話教案篇十四
感受人與動物的和諧相處，喜歡并愛護動物。
(二)行為技能訓(xùn)練
1、了解動物的習(xí)性、特點及人類活動對動物造成的影響。
2、初步培養(yǎng)用力所能及的行動保護動物的能力。
3、愿意和動物交朋友，初步掌握愛護動物的方式、方法。
知道人與自然環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)會與動物和諧相處。
學(xué)會用正確的方式保護動物，做“動物保護大使”。
從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際，圍繞教學(xué)目標精心設(shè)計教學(xué)活動。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，再現(xiàn)學(xué)生與動物和諧相處的畫面，讓學(xué)生在與動物的親密接觸中感受與動物做朋友的樂趣。以學(xué)生的活動、學(xué)生的視角去探索和發(fā)現(xiàn)、了解動物，在“演一演”、“講一講”、“聽一聽”等活動中培養(yǎng)學(xué)生親近動物，喜愛動物和分享快樂的情感，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，提升他們對動物的熱愛之情，學(xué)會做保護動物的小使者。
1、教師準備：
制作淘氣猴頭飾;收集有關(guān)人與動物的圖片資料制作課件;收集法國女孩tippi和動物和諧相處的視頻。
2、學(xué)生準備：
(1)課前收集自己和身邊動物的照片(如給小狗洗澡、喂小兔子、給小烏龜換水、看金魚等)。
(2)自己和小動物成為朋友的真情故事，課前講給爸爸媽媽聽一聽。
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎?今天老師請來了一些動物朋友，和它們打打招呼吧?(配樂播放動物圖片)認識就請大聲叫出它們的名字。
2、師：大家認識的可真不少，怎么認識它們的呢?(啟發(fā)學(xué)生談?wù)摚舜说木嚯x。)
3、師：動物和我們?nèi)祟愐黄穑餐幼≡谶@個美麗、可愛的地球，它們是我們?nèi)祟惖呐笥选?揭示課題，板書課題)
(二)互動學(xué)習(xí)，活動體驗
活動一：和睦相處好處多
1、師：淘氣猴家屋檐下最近搬來了新鄰居--燕子一家，它們之
間發(fā)生了怎樣的故事呢?課件播放故事：《平安童話》
2、師：聽了這個故事，你們想對淘氣猴說點什么?(師戴上淘氣猴頭飾，扮演淘氣猴，適時和學(xué)生對話。)
啟發(fā)學(xué)生多角度和淘氣猴對話，預(yù)設(shè)：
(1)淘氣猴，你一定要和新鄰居友好相處，不能傷害它們。
(2)淘氣猴，你是一個樂于接受別人建議的孩子，這很好。
(3)淘氣猴，你和燕子一家能和睦相處，我真為你們高興
4、師：有一些動物還給人類帶來很多啟示了呢?(啟發(fā)學(xué)生交流，感受動物對人類的幫助。)
5、師：動物是人類的好幫手，我們應(yīng)該和動物交朋友。(板書：人類的好幫手)
活動二：成為朋友快樂多
2、師：這些照片里，大家笑得多開心啊。
游戲活動：猜猜我是誰(裝扮成自己最喜歡的一個動物，模仿它
的聲音、動作，讓大家猜一猜。猜對了之后和大家分享你們成為朋友的真情故事。)
啟發(fā)學(xué)生：分享在生活中如何給動物喂食，交流正確的飼養(yǎng)方式;講述如何和動物玩耍;如何為動物提供良好的生活環(huán)境，如定期為小狗洗澡，打疫苗，及時清理糞便等。
3、師：動物給我們的生活帶來很多樂趣，愛護動物就能和他們成為朋友。不過，我們在和動物相處時，也要學(xué)會保護自己。
1、師：有一些喜愛動物的小伙伴遇上了一些煩惱，你們能幫他們解憂嗎?
2、課件出示：(附圖文)
(1)公園的猴山上，一個小猴子吃了游客投喂的食物，不幸身亡，讓小明非常難過。
(3)最近在江邊，我發(fā)現(xiàn)了好幾只流浪貓，沒有食物吃，很讓人擔心。
3、師：有什么好辦法嗎?開啟你的智慧之門，幫幫他們。(引導(dǎo)學(xué)生交流)
啟發(fā)學(xué)生：不要隨便投食給動物吃，為動物的生命安全負責;放掉買回來的青蛙，讓它們回歸大自然，多吃害蟲，保護莊稼;把自己發(fā)現(xiàn)的流浪貓、流浪狗送到動物救助站等。
4、師：亂投亂喂，肆意捕殺，讓動物們受到傷害，是多么不應(yīng)該啊。動物是我們的朋友，不能傷害它們，傷害它們就是傷害我們自己。讓我們攜起手來，做保護動物的使者。(板書：保護動物)
5、拍手頌讀《平安童謠》
(三)回歸整體，快樂延伸
2、播放“法國小女孩tippi和動物和諧相處”的視頻。
3、師：生機盎然的自然，到處躍動著生命的美麗。讓我們珍惜這樣一份和諧的美麗，珍愛生命，永遠和動物做最好的朋友!
我和動物說說話教案篇十五
1、學(xué)xx|x|的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。
2、能用愉快的心情演唱《動物說話》，并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。
3、在自由動作的創(chuàng)編中發(fā)展學(xué)生的音樂想象力、創(chuàng)造力。
學(xué)會xx|x|的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。
第三、四段歌詞里模仿喜鵲和青蛙的聲音的.部分。
各類動物等圖片，多媒體音樂,電子琴。
一、律動《去郊游》。
師：今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€充滿歡樂的地方，那個地方的名字就叫歡樂谷。
二、聽音樂《歡樂滿山谷》。
1、聽音樂《歡樂滿山谷》，聽完之后回答兩個小問題。
1：音樂里出現(xiàn)了哪些小動物。2：音樂中反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏是什么。
2、感受節(jié)奏：
xx|x|找生拍節(jié)奏。
師：除了拍手，還可以怎樣表現(xiàn)節(jié)奏呢？
1、初聽音樂范唱(書26頁)看歌詞仔細聽，聽完舉手回答。
2、按節(jié)奏讀歌詞+動作編創(chuàng)。
師：小雞…怎樣說話？
“小雞說話唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”“小鴨說話嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”
“喜鵲唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”“青蛙唱歌咕咕兒呱、咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”
3、再聽范唱。
4、試唱：你能唱出來嗎？
四、完整演唱。
1、分組分段演唱。
2、齊唱。
3、全班起來表演。
五、編創(chuàng)歌詞。
六、小結(jié)。
動物是我們的好朋友，我們要愛護他們，保護他們，我們還要保護環(huán)境，保護我們共同的家園，今天的課就上到這。
我和動物說說話教案篇十六
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歌曲教學(xué)《動物說話》
1.情感、態(tài)度價值觀目標:對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。
2.過程與方法目標:能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創(chuàng)編活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。
3.知識技能目標:學(xué)習(xí)“x x | xx x | ”的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。
教學(xué)重點:能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
教學(xué)難點:有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進行創(chuàng)造性的音樂實踐活動。
教學(xué)準備:多媒體教學(xué)課件、頭飾等。
教學(xué)方法:借助律動的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進行教學(xué)。
一.組織教學(xué)(階段目標:聽音樂律動引領(lǐng)學(xué)生進入音樂課堂)
師:播放音樂帶著學(xué)生進行放松活動。
生:聽音樂跟隨教師進行音樂活動。
二.導(dǎo)入歌曲:(階段目標:圍繞聽覺訓(xùn)練，通過節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊)
師:先聽我拍，然后請大家模仿我的拍節(jié)奏x x | xx x |
生:拍x x | xx x |
師:我們用這個節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣?(播放歌曲《動物說話》的伴奏樂)
生:表示愿意做并聽音樂進行伴奏。
師:評價學(xué)生的`作為。
師:第一周，我們學(xué)習(xí)了第一課《我上學(xué)了》。
第二周,我們學(xué)習(xí)了第二課《好朋友》。
第三周，我們學(xué)習(xí)第三課《動物說話》，哪些同學(xué)喜歡小動物呢?告訴大家你喜歡哪種小動物呢?(引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué))
生:舉手發(fā)言
師:你們喜歡這么多小動物，今天老師帶來的歌曲《動物說話》中，請喜歡小動物的同學(xué)仔細聽聽歌曲中唱了哪些小動物，這些小動物是說了什么話。(播放歌曲《動物說話》)
生:初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
師:提問:誰記得老師剛才提的什么問題?小動物出場的順序是什么? (檢查學(xué)生是否聽清老師的問題)
生:回答問題------小雞、小鴨、青蛙
師:它們是怎樣說話樂嗎?它們說的是什么呀?
生:小雞:嘰嘰嘰小鴨說話:嘎嘎青蛙唱歌:咕兒呱等
師:大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動物們說累了，緩和一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來聽一遍。
生:再次感受作品。
二.學(xué)唱歌曲(階段目標:指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲)
1.學(xué)習(xí)第一段歌詞
師:歌曲中有停頓，我們加上拍手
生:嘗試用拍手的方式進行伴奏。
2.合作學(xué)習(xí)
師生合作(教師唱歌詞，學(xué)生拍手)
生生合作(學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手)
師:小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎?還是那樣短嗎?(播放第二段歌詞)
生:自主表現(xiàn)。
3.學(xué)習(xí)第二段歌詞
師:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞
4.學(xué)習(xí)第三段歌詞
師:最后出現(xiàn)的動物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。
生:演唱第三段歌詞
5.完整演唱歌曲
生:完整演唱歌曲
6.分組創(chuàng)編歌詞
師:生活中一定還有其他可愛的小動物，請把你喜歡的小動物編進這首歌曲里，使歌曲更加豐富。
生:分組進行創(chuàng)編
三.展示活動(階段目標:展示自己的創(chuàng)作成果)
師:把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽，好不好?
生:上臺展示
師:給大家評價的機會(或拍照片給大家看)
四.教學(xué)檢測(階段目標:檢查教學(xué)效果)
可以放在教學(xué)之中進行
課堂小結(jié):
師:動物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢?
生:愛護小動物
師:人與動物和諧相處。
生:聽音樂離開教室。