在學(xué)術(shù)界，報告是學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)評價的一種形式。考慮到讀者可能存在的疑問和問題，在報告中給予解答和說明，確保讀者對報告內(nèi)容的理解和接受。最后，希望大家在寫報告的過程中能夠享受到發(fā)現(xiàn)和思考的樂趣，不斷提高自己的寫作能力。
教師基本功大賽總結(jié)報告篇一
為期半個月的青年教師首屆“教育教學(xué)技能大比武”活動已經(jīng)圓滿落下帷幕。參加本次比賽的教師都是38周歲以下的青年教師，比賽資料包括講課、答辯、三筆字、演講四個環(huán)節(jié)。這次活動在校園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師用心參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下，取得圓滿成功。
回顧本次比賽活動，老師們無論是在個人綜合素質(zhì)、教材把握潛力還是在課堂駕馭潛力上都有精彩的展示，下應(yīng)對本次活動做一個總結(jié)：
一、講課賽環(huán)節(jié)。
這十九位青年教師對此次比賽高度重視，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)風(fēng)格各異、亮點(diǎn)紛呈的課，主要呈現(xiàn)了一下幾個特點(diǎn)：
1、備課充分、設(shè)計(jì)用心。
老師們在備課過程中，能深入鉆研教材，做了超多充分的準(zhǔn)備。老師們都精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)情境，千方百計(jì)地激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，能夠把知識和潛力深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，每一節(jié)課都樸實(shí)無華，每一節(jié)課都獨(dú)具匠心，比如：鄭珊老師在講授《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課時，教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明，抓住平移和旋轉(zhuǎn)的特征明確其描述方法，在新授的過程中能夠放手讓學(xué)生自己思考-動手操作-小組交流-展示（說明描述），老師引導(dǎo)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程，透過幾個有效的追問，使自己體會掌握了學(xué)習(xí)資料。
2、教學(xué)扎實(shí)有效，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。
老師們能夠抓住教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)每一個環(huán)節(jié)，同時老師們十分注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，比如高年級語文老師在教學(xué)中注重字詞的品讀與指導(dǎo)，在閱讀教學(xué)中，老師能透過閱讀來領(lǐng)悟文本的內(nèi)涵，例如王玉英講述《梅花魂》一課，她更注重引導(dǎo)學(xué)生“品詞、品句、品讀”以此讓學(xué)生以讀明理，以讀悟情，透過“品”字讓學(xué)生真正體會到了外祖父為什么那么珍愛墨梅圖，從而理解梅花的品行，上升到中國人的氣節(jié)。語文中低年級教學(xué)中，教師注重字形的書寫字文的理解和區(qū)別運(yùn)用，比如趙彤霞老師執(zhí)教《植物媽媽有辦法》一課，能在文中恰到好處的讓學(xué)生理解“許多”和“許”“多”的區(qū)別，并用“紛紛”說一句話。又比如趙志芳執(zhí)教《秋天的雨》一課中，注重了“爽”字的書寫指導(dǎo)，教學(xué)中注重句子的訓(xùn)練，讓學(xué)生練說比喻句。
3、注重學(xué)生情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
注重學(xué)生情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是成為這次比賽課的又一亮點(diǎn)。老師們在教學(xué)中，做到自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛，尊重每個學(xué)生，用心鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和用心性。比如吳蕊霞老師的鼓勵具有個性化，激勵性的語言常掛嘴邊，成為學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新不可缺乏的精神動力。同時在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如高月枝老師在授課的同時適時對學(xué)生進(jìn)行了課常規(guī)的教育，整個一節(jié)課，教學(xué)秩序井然有序，對于剛上學(xué)兩個星期的孩子真的很難得。
4、善用多媒體教學(xué)。
本次講課賽幾乎所有的老師都制作了精美實(shí)用的多媒體課件，追求既生動形象又快捷高效的教學(xué)效果。個性是趙麗和龔偉科兩位老師用我們上學(xué)期培訓(xùn)的知識制作了白板課件。
5、教師素養(yǎng)良好。
透過這次比賽，我們欣喜地看到我校青年教師具備良好的教師基本素質(zhì)。他們教態(tài)大方得體，語言清晰，具有較強(qiáng)的親和力和應(yīng)變潛力。王敏、陳蓉等老師她們在課堂上文雅得體的教態(tài)，豐富的肢體語言以及親切和藹的微笑，都給我們留下了深刻的印象，深受學(xué)生的喜愛。
針對本次講課賽反映出的問題，給老師們提出以下推薦，跟老師們商榷：1、語文教學(xué)中，略讀課文的教學(xué)教師應(yīng)大膽放手學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己。有感情的朗讀，重在先理解再朗讀，技術(shù)性指導(dǎo)不易過多。2、學(xué)生的語言表達(dá)不夠豐富詞語貧乏，教師要注意學(xué)生平時詞語。3、教師課堂上留下討論問題時，要給學(xué)生充足的時間思考，讓他們組織好語言，再來匯報。4、數(shù)學(xué)老師課堂上要注意運(yùn)用數(shù)學(xué)語言，做到精煉，準(zhǔn)確，切忌嗦重復(fù)。5、提倡把課堂還給孩子們，老師們不要講得過多，跟孩子搶話，耐心聽完學(xué)生的回答，并能做出合理評價，善于抓住課堂生成，靈活駕馭課堂潛力，切忌背教案。
二、答辯環(huán)節(jié)。
理念到校本研究；從教師心理到學(xué)生成長；從課堂教育到家校聯(lián)合；從教師的專業(yè)化發(fā)展到教學(xué)反思……每位老師能根據(jù)論題表達(dá)自己獨(dú)到的見解，。大部分老師語言流暢，思維敏捷，邏輯性強(qiáng)。精彩的答辯不時博得大家的掌聲，此次活動不僅僅見證了青年教師的成長，對全體教師來說也是一次好處深遠(yuǎn)的鞭策與提高。這次活動，對于提高青年教師的專業(yè)水平起到了很好的推動作用。
三、三筆字比賽環(huán)節(jié)。
我校的三筆字比賽中，歷經(jīng)兩周的時間，老師的用心準(zhǔn)備認(rèn)真參與，比賽現(xiàn)場嚴(yán)肅認(rèn)真，經(jīng)過評委老師的認(rèn)真評審圓滿結(jié)束了，這次三筆字比賽也能夠看出大家還是有功底的，所以整體書寫效果良好。比賽中李麗、李瑩、吳蕊霞、王玉英、周永紅、趙志芳、趙彤霞、陳蓉、鄭珊等老師表現(xiàn)尤為突出。
我們鋼筆、粉筆都給出了書寫資料，毛筆也從電腦里找了一些顏體、歐體的書法作品作為大家的臨寫范本。而且大多數(shù)老師提前做了充足的準(zhǔn)備。一部分老師還提前看了考場。而且絕大部分老師有有時間必須練練字的想法和愿望，所以也期望透過此次比賽提高大家的練字熱情，逐步提高我校的寫字教育教學(xué)水平。
四、演講比賽環(huán)節(jié)。
本次演講活動進(jìn)行十分順利，氣氛良好。
作實(shí)際出發(fā)，寫真事，表真情。其中王玉英、吳蕊霞、趙彤霞、李建敏老師的演講資料展現(xiàn)了我校教師孜孜不倦的工作態(tài)度和育人為上的工作熱情，表達(dá)了平凡中的幸福之情。楊雪巍老師雖第一個上臺演講，但她極富激情的演講一下吸引了聽眾，較有感染力。此外，其它演講教師也都獲得學(xué)生機(jī)老師們的熱烈掌聲。教師們因此也獲得了不同程度的教育和感受。
評委教師提前統(tǒng)一評判標(biāo)準(zhǔn)，并于比賽之前看了參賽教師的演講資料，做到心里有數(shù)。比賽過程中，每位評委都認(rèn)真傾聽，做出公正評判。有的評委還詳細(xì)的記錄下參賽教師的優(yōu)缺點(diǎn)，評判的個性細(xì)致。其中，評委之一的關(guān)主席還額外承擔(dān)了演講計(jì)時的工作，個性感謝。
活動能順利進(jìn)行，不僅僅有臺上教師的風(fēng)采展示、評委的公正傾聽、聽眾教師學(xué)生的認(rèn)真傾聽，更有默默工作的老師。主持人姜國睿老師完美開場，引人入勝的串詞，支撐起整個場面，最后精彩結(jié)束。鄭副主任承擔(dān)活動的照相工作，時時望見她選取最好角度拍攝下教師的完美一刻，于峰老師承擔(dān)攝像工作，活動中不停擺換機(jī)位。在此感謝。
整個會場布置整潔大方，演講臺裝飾美觀，背景畫面得體，適合演講資料。
必然是善于學(xué)習(xí)反思的人，是在歷練中成長的，只有不斷學(xué)習(xí)反思，才能進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)潛力的提升。
教師基本功大賽總結(jié)報告篇二
xx區(qū)教育局于20xx年6月份下發(fā)了《xx區(qū)新時期首屆教師基本功大賽暨第五屆教師論壇活動方案》，接到方案后，我校積極行動起來，結(jié)合區(qū)教育局方案要求及我校實(shí)際情況，認(rèn)真謀劃、圓滿完成校級練兵、比賽、選拔等事項(xiàng)。校級活動已于近期結(jié)束?，F(xiàn)將相關(guān)活動開展情況總結(jié)如下：
圍繞教師基本功比賽的內(nèi)容，通過年級組、教研組、教職工會議、教研組會議等多渠道進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動，以比賽為契機(jī)，組織教師開展教學(xué)基本功大練兵活動。學(xué)校要求全校45歲以下教師全員參與，歡迎45歲以上教師參與，學(xué)校將在此基礎(chǔ)上推薦5—6名選手參加區(qū)級競賽。
根據(jù)區(qū)級基本功比賽的要求，9月份開學(xué)伊始，學(xué)校就鼓勵教師在xxxx—xxxx學(xué)年度采用電子備課，學(xué)校以教研組為單位形成備課組，組內(nèi)教師發(fā)揮集體的智慧，分工協(xié)作，資源共享，以分工和集體備課的方式形成電子教案，并上傳至安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺。
近幾年來，得益于區(qū)教育局的大力投入，學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了班班通，學(xué)校要求自本學(xué)期開始，原則上所有的教師上課時，大部分采用班班通、白板進(jìn)行教學(xué)，在電子備課的基礎(chǔ)上，逐步推行課件進(jìn)課堂。
通過電子備課和白板上課這兩個措施的實(shí)施，廣大教師教育教學(xué)的現(xiàn)代化應(yīng)用水平穩(wěn)步提升，白板教學(xué)得到了大規(guī)模的應(yīng)用，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
本學(xué)期以來，各教研組加大了對組內(nèi)教師在電子備課、課件制作、白板運(yùn)用上的教研力度，各教研組形成了積極、競爭的氛圍，組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)，相互評課，無論是電子備課、課件制作還是白板運(yùn)用都有了很大的提高。各教研組也通過組內(nèi)活動的開展，優(yōu)中選優(yōu)，推薦出了本組的區(qū)級比賽候選人，學(xué)校擇優(yōu)組織上報。
教師基本功是學(xué)校一項(xiàng)常抓不懈的工作。為進(jìn)一步提高教師綜合教學(xué)能力，推動我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，下一步學(xué)校將會加大對教師基本功的培訓(xùn)和檢查力度，爭取在較短時間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平，真正打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。希望通過本次活動，廣大教師真正認(rèn)識到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識。
教師基本功大賽總結(jié)報告篇三
為適應(yīng)新課程改革的需要，堅(jiān)持以教師發(fā)展為本，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，為教師搭建一個鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺，檢驗(yàn)教師教學(xué)基本功的水平，促進(jìn)教師用心主動地提高自身的教學(xué)基本功，提高廣大教師的教學(xué)技能水平和教學(xué)潛力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，造就一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。經(jīng)過教導(dǎo)處的精心組織和安排，我校于舉辦了本次教師基本功大賽。以促進(jìn)教師崗位練兵。此刻回想?yún)⒓哟舜伪荣惖娜^程，感覺參與本次活動的最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過程，在這個過程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全?？偲饋碚f，透過此次比賽，我有如下感想和收獲。
一、要正確認(rèn)識自己的實(shí)際水平。
本次技能比賽的項(xiàng)目包括電腦打字、黑板字、朗誦三個項(xiàng)目，能夠說考察的十分全面。就我個人而言，自認(rèn)為自己除了第二項(xiàng)沒有底外，其它的還能夠。可事實(shí)往往事與愿違，在我比賽完這幾項(xiàng)發(fā)現(xiàn)自己和別人還是有很大差距，尤其是黑板字。
二、認(rèn)清差距、明確了努力的方向。
總之，透過本次比賽，認(rèn)清了差距、明確了方向，我要不斷努力下去，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索“。認(rèn)清差距、找準(zhǔn)目標(biāo)、努力學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，鍛煉自己，讓自己成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
教師基本功大賽總結(jié)報告篇四
由文教室組織的第一輪教師基本功大賽已落下帷幕，本次基本功大賽競賽項(xiàng)目有粉筆字、即興演講和專業(yè)技能三個項(xiàng)目。本次活動每一位教師都精心準(zhǔn)備，備戰(zhàn)縣教師基本功大賽。在這次大賽中我們看到了教師的風(fēng)采，同時也反映了教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題?，F(xiàn)將本次基本功大賽作如下總結(jié)：
粉筆字是教師教學(xué)中必備的基本功，是影響學(xué)生構(gòu)成好的書寫習(xí)慣的范體，準(zhǔn)確、工整、漂亮的粉筆字同樣是一堂好課的組成部分。在粉筆字競賽中，孫美娟、紀(jì)華、郭雪娟、郭紅老師娟秀有力的粉筆字博得了評委和眾多教師的好評，在為這些教師喊好的同時，也顯露了一些教師的缺點(diǎn)，書寫比劃不準(zhǔn)確，子松散無力，無需語言在比較中這些教師感到了自己的不足，下定決心練好粉筆字。
專業(yè)技能大賽，語文是朗讀一段文字，數(shù)學(xué)是作圖，英語聽音復(fù)讀，體育是健美操。每一學(xué)科都有自己的精彩，孫美娟、劉曉紅、丁娟老師的朗讀聲情并茂，賦予了文章的靈魂，付春蘭、靳文英的數(shù)學(xué)作圖操作準(zhǔn)確，但多數(shù)數(shù)學(xué)教師忽略了作圖重在結(jié)果構(gòu)成的過程，正方體立體圖形和等腰梯形、環(huán)形的做法都存在著作圖的嚴(yán)密性和操作失誤，這是數(shù)學(xué)教師有待提高的技能。王紅超老師的英語復(fù)述發(fā)音準(zhǔn)確，溫文爾雅，十分精彩。王斌和靳曉軍的體操表演也博得了大家的掌聲。
即興演講每個學(xué)科都準(zhǔn)備了十五個題目，教師抽簽決定演講題目，僅有三分鐘的準(zhǔn)備時間，3-5分鐘的演講時間。在這短短幾分鐘充分體現(xiàn)了教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平。趙瑩瑩、靳文英、魯猛軍、郭紅、劉曉紅等，在最短的時間內(nèi)組織材料，以流暢的語言將主題演講的鮮明感人。在這次即興演講大賽中也凸顯了問題，有些教師缺乏良好的心理素質(zhì)，對專業(yè)知識缺乏足夠的把握。綜合素質(zhì)需要盡快培養(yǎng)和提高。
總之，總過本次教師基本功大賽，讓每一位教師對自己有了一個明確的評價，在活動中認(rèn)識了自己的不足，明白了自己的努力方向。大家參與，共同交流，及其所長補(bǔ)己之短，構(gòu)成了良好教學(xué)研討之風(fēng)，為我校的教育教學(xué)更高更強(qiáng)，建立了良好的開端。
教師基本功大賽總結(jié)報告篇五
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高我校青年教師的整體素質(zhì)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性，校園經(jīng)過精心組織和安排，黨政工團(tuán)聯(lián)合舉行了青年教師基本功大賽。
這次大賽我校六名青年教師參加，涉及5個學(xué)科，活動共分四個階段：制定大賽實(shí)施方案、青年教師用心備賽、基本技能大賽、教學(xué)潛力大賽。這次大賽為青年教師搭建了展示自我的平臺，極大地提高了青年教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在這次活動中表現(xiàn)出這樣三個特點(diǎn)：
第一：思想上高度重視：此次參賽的六位老師十分重視這場比賽，在比賽前投入了超多的精力、時間作準(zhǔn)備。每位青年教師，都帶著一份職責(zé)和壓力。那段時間每一天都能看到他們苦練粉筆字的身影，演講稿反復(fù)修改到背誦，從說課稿的設(shè)計(jì)到課件的精心制作，讓我們真切的感受到了寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
第二：基本技能的提高：
語言——老輩人形容教師，是“兩年胳膊三年腿，十年難磨一張嘴”，這不無道理。教師的語言功底就像話劇演員一樣，用語言表達(dá)情感，在這次活動中無論是演講還是課堂教學(xué)語言，能夠說老師們的聲音自然，語速適度；感情充沛，打動了我們每一位教師。給我印象較深的是孫秋菊老師的演講《與學(xué)生做朋友》，講了她做教師的第一次成就感，她和學(xué)生之間的“信任和尊重”的故事，感受著教師發(fā)自于內(nèi)心的呼喊：我期望和他們能夠成為朋友，看著他們那發(fā)亮的眼神我很欣慰。這些都源于教師真實(shí)的教學(xué)生活，語言樸實(shí)，真摯而感人！自信——參加競賽的自信青年教師在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，有著充足的把握，在每個環(huán)節(jié)都看不出絲毫的緊張，每一位教師都有一份淡定和從容，課堂上李明達(dá)、沙天寶老師的親自做示范動作，龐哲老師親自范唱，都帶著年輕人的蓬勃朝氣。
他們做教師的自信。張凌云的《寬容孩子吧，你將收獲更多《里說，我下決心：必須會盡自己的全力把他們雕琢成世界上最秀麗的鉆石。孫老師在她的敘事里說：“我不能說自己有多么優(yōu)秀，但是我會努力成為一個具有獨(dú)特人格魅力的老師！”龐哲老師的感言《贊美的話我最愛》青年教師的這份真誠與執(zhí)著讓我們感動和震撼！
第三：課堂效果的改善：能夠毫不夸張地說，每一位老師的課堂教學(xué)都有了很大的進(jìn)步，都有讓評委眼前一亮、耳目一新的感覺：比如說課這一環(huán)節(jié)：青年教師在說課這一環(huán)節(jié)做到了以下幾方面的要求（一）教材分析“透”（一）教材分析“透”（三）目標(biāo)闡釋“清”（四）教學(xué)流程“簡”（五）教學(xué)設(shè)計(jì)“新”
比如：李明達(dá)老師的前滾翻的說課設(shè)計(jì)，學(xué)情定位“準(zhǔn)”：對學(xué)習(xí)者知識水平起點(diǎn)的分析，對學(xué)習(xí)者技能水平起點(diǎn)的分析，對學(xué)習(xí)者態(tài)度起點(diǎn)的分析十分到位。教學(xué)設(shè)計(jì)上科學(xué)合理，對學(xué)生易犯錯誤的動作分解和輔助練習(xí)設(shè)計(jì)，有效地解決了教學(xué)上的重點(diǎn)知識和難點(diǎn)知識，上課與說課資料相一致，學(xué)生練習(xí)用心、參與程度高，課堂氣氛躍躍，收到了良好的教學(xué)效果。
目標(biāo)闡釋“清”：如：曹婷老師《三角形內(nèi)角和》一課的教學(xué)目標(biāo)，沙天寶老師《足球》一課的教學(xué)目標(biāo)都是依據(jù)不同的課型，不同的資料從學(xué)生角度出發(fā)而準(zhǔn)確定位的，所以不要小看這短短幾分鐘的說目標(biāo)，實(shí)際上從中我們能看出教師解讀教材的潛力，會聽課的老師一下子就能從中分辨出高下。
教學(xué)設(shè)計(jì)“新”：那里的“新”不是花樣的翻新，而是指教師自己對教學(xué)獨(dú)特的理解，以及相關(guān)的獨(dú)特的創(chuàng)意。象張凌云老師的識字方法中采用的看圖與識字相結(jié)合的方法，字理演變的課件的生動運(yùn)用，以及兒歌的精心編排，使學(xué)生能夠形象的記住漢字的字型。整節(jié)課教學(xué)思路十分清晰。
教師在說課的時候能夠明確自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，闡釋自己教材處理的方法和目的，將備課的全部思維過程表達(dá)出來，然后又根據(jù)說課資料進(jìn)行了課堂教學(xué)，每位教師都有自己的風(fēng)格，自己的特點(diǎn)，像曹婷老師的《三角形內(nèi)角和》，整節(jié)課行云流水般，十分緊湊，中心重點(diǎn)突出；張凌云老師的《動物樂園》，課堂扎實(shí)，方法多樣、靈活，貼合孩子年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，到達(dá)潤物無聲的效果；龐哲老師的音樂功底是最深厚的，課堂氣氛十分親切，有較強(qiáng)的親和力，很好地體現(xiàn)了教師的語言功底和音樂素養(yǎng)，當(dāng)天教研員來聽課得到了很好的評價。孫秋菊老師良好的語音面貌吸引著學(xué)生，以及沙天寶、李明達(dá)老師精心的設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的巧妙落實(shí)，每位教師都在充分的展現(xiàn)了自己教學(xué)思想和教學(xué)潛力。
二、本次比賽活動，其好處不僅僅是一種提升，更是一種回味，一種反思。
所以我們在飽嘗喜悅的同時，也要正視不足：
1、教師的基礎(chǔ)知識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。作為新時期的教師，應(yīng)具備足夠的知識儲備，應(yīng)對千變?nèi)f化的教學(xué)資料的更新。但透過這次競賽反映出教師的信息儲備還不夠充足，比較集中在自己任教的年級，知識的外延和擴(kuò)展不夠豐富。
3、教師專業(yè)技能有待提高。比如粉筆字、鋼筆字等應(yīng)堅(jiān)持長期練習(xí)。
4、不斷提高課堂的應(yīng)變潛力，積淀教學(xué)智慧。
能夠肯定的說，這次活動我們到達(dá)了預(yù)期的目的，收到了較好的實(shí)效。在那里送給青年教師幾句話以共勉，“沒有最好，只用更好”，讓我們一齊祝愿每位青年教師在今后的教學(xué)生涯中能夠再上一層樓，有更大的發(fā)展空間！
教師基本功大賽總結(jié)報告篇六
本次基本功比賽是近年來規(guī)模最大的一次競賽活動，所有五十周歲以下的教師參加了競賽，在校園內(nèi)掀起了一次基本功訓(xùn)練的高潮，推動了我校教師的專業(yè)發(fā)展?？v觀整個活動過程，參賽教師得到了很好的鍛煉，增強(qiáng)了對提高基本功重要性的認(rèn)識。下面就對整個活動作一個小結(jié)。
一、總體狀況：
第一，領(lǐng)導(dǎo)重視程度高。
籌備和組織大賽期間，李校長和李校長認(rèn)真研究，出主意、給政策，努力把本次賽事搞好。二位校長親自任大賽組長，開協(xié)調(diào)會，提指導(dǎo)性意見。并且，李校長和趙校長每場比賽都到現(xiàn)場指導(dǎo)、檢查。校領(lǐng)導(dǎo)提出要加大獎勵力度和宣傳力度。鼓勵青年教師提高綜合素質(zhì)，注重促進(jìn)特長的培養(yǎng)，為教師發(fā)展鋪路。所以此次設(shè)立了單項(xiàng)獎和全能獎。同時，縣電視臺對我校此次基本功比賽進(jìn)行了專題報道。
第二，規(guī)模大。
此次大賽是由我校教導(dǎo)處、德育處共同主辦的一次全校性的比賽，全校70多名不同年級和不同學(xué)科教師同臺競技交流。打破以往年級內(nèi)青年教師比武的模式。
第三，要求嚴(yán)、水平高。
此次大賽的規(guī)范性強(qiáng)，除了各種環(huán)節(jié)如宣傳、組織、評分、登統(tǒng)等工作都十分嚴(yán)密、到位以外，有兩點(diǎn)值得肯定：一是要求嚴(yán)格，我們各評委和參賽選手都開了預(yù)備會，講解注意事項(xiàng)，提出了工作要求，要求評委打分要公平公正，要求參賽教師精心準(zhǔn)備，現(xiàn)場比賽要求脫稿、并有文字資料。二是水平高：此次大賽評委由趙校長和各處室負(fù)責(zé)人擔(dān)任，具有專業(yè)素質(zhì)，評價水平高，選手成績可信度高。另外透過各項(xiàng)比賽的實(shí)況來看，許多青年教師在某些方面確實(shí)很有才氣，進(jìn)步較快。
第四，教師參加比賽的用心性很高。所有參賽教師在賽前都進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，比賽中，參賽教師全神貫注，全情投入，比賽氣氛既緊張又和諧。雖然部分教師的某項(xiàng)基本功還有待加強(qiáng)和提高，但有了這種用心認(rèn)真的態(tài)度，再假以時日，多利用課余時間練習(xí)，老師們的基本功肯定會有大幅提高。
第五，比賽的好處重大。
本次活動為青年教師的成長搭建了舞臺，為大家?guī)Ыo了一次鍛煉、展示的機(jī)會，相互觀摩、增進(jìn)了解、取長補(bǔ)短，也讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們發(fā)現(xiàn)了許多青年教師的優(yōu)點(diǎn)和特長。老師們要以此次活動為契機(jī)，在校內(nèi)要掀起一次互相學(xué)習(xí)、共同研究、整體提高的新高潮，并以“競技”的理念加速提高綜合素質(zhì)。
二、努力的方向。
教師基本功是校園一項(xiàng)常抓不懈的工作。為進(jìn)一步提高教師綜合教學(xué)潛力，推動我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，下一步校園將會加大對教師基本功的培訓(xùn)和檢查力度，爭取在較短時間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平，真正打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。
期望透過本次活動，廣大教師真正認(rèn)識到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識。寫字、練畫(話)不只是語文教師、美術(shù)教師的任務(wù)，更是所有教師的任務(wù)。所有教師都應(yīng)認(rèn)真練字，從楷書入手，選帖，臨帖、堅(jiān)持練習(xí)，不斷提升自我，教師的一手好字不僅僅是一種文化的傳承，更有可能會影響學(xué)生的一生，是一種職責(zé);簡筆畫的練習(xí)要透過觀察生活，總結(jié)提煉，應(yīng)用簡單的線條、幾何圖形流暢表現(xiàn)，由簡入繁的形式，積累練習(xí)，并能熟練應(yīng)用到本學(xué)科的輔助教學(xué)上，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師基本功大賽總結(jié)報告篇七
為進(jìn)一步深化課程改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力，提升教師自我發(fā)展的意識，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，展示教師的個人魅力及風(fēng)采，根據(jù)校園及教務(wù)工作計(jì)劃，3月x日楊林中心校園教師基本功大賽如期舉行。
本次活動楊柳生校長親自策劃，教務(wù)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施?；顒臃秩齻€階段展開。第一階段是宣傳學(xué)習(xí)。各校利用這次大賽的機(jī)會，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，廣泛宣傳，構(gòu)成良好氛圍。第二階段是校級初賽，初賽由各校組織實(shí)施，年齡45周歲以下教師均參與了初賽，虞驊、劉麗萍、方娟、董紅霞、劉小鳳等23名優(yōu)秀教師從中脫穎而出，進(jìn)入決賽。第三階段也就是決賽。決賽于3月x日在中心校園本部隆重舉行?？h教研室韓吉望主任、汪仁子老師親臨指導(dǎo)，縣內(nèi)兄弟校園部分知名專家擔(dān)任評委。經(jīng)過激烈角逐，林平良、劉云珍、劉麗紅等三位老師分獲各組一等獎。比賽過程中，參賽選手們精神飽滿，激情四溢。匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)設(shè)計(jì)、線條流暢的簡筆畫、書寫工整的鋼筆字、抑揚(yáng)頓挫的普通話、直觀形象的課件制作和充滿機(jī)智的教學(xué)技能，得到了評委專家們的一致好評。老師們這種用心參與、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌更是贏得了教研室領(lǐng)導(dǎo)和評委專家們的贊嘆。
一向以來，楊林中心校園就把“以研興?！弊鳛樾@的辦學(xué)方針，注重師資隊(duì)伍的建設(shè)。這次基本功大賽，從校園班子成員、村小校長，到普通教師，都參與其中，為全面提升教師的整體素質(zhì)營造了良好的研討和學(xué)習(xí)氛圍，活動取得了圓滿成功。
總結(jié)本次基本功比賽，也存在一些問題值得我們反思：
1、個別校園重視程度不夠，接到方案后，沒有及時組織教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練和組織校級初賽，個別參賽選手比賽流程不熟悉，時間分配不合理，比賽過程中較為凌亂和倉促。
2、一些教師的教學(xué)基本功還有待于進(jìn)一步提高。教學(xué)設(shè)計(jì)中新課程教學(xué)理念體現(xiàn)不夠充分，與展示環(huán)節(jié)脫鉤現(xiàn)象較為突出；兩字有待進(jìn)一步提升；簡筆畫主題空洞，不懂得簡筆畫的繪畫方法，不會透過簡單的線條或幾何形來表現(xiàn)簡筆畫；課件制作和運(yùn)用不熟練，沒有真正起到輔助教學(xué)的功能；板書設(shè)計(jì)過于隨意，不能科學(xué)、合理，規(guī)范、簡潔、全面地反映教學(xué)資料。
3、新教師的培養(yǎng)有待加強(qiáng)。應(yīng)對這樣高難度的比賽，新教師勇于理解挑戰(zhàn)，用心參賽，讓我們看到了期望和曙光。但同時也為我們今后對新教師的培養(yǎng)提出了更高要求。年輕教師是校園教育力量的主體，只有早日使他們成為骨干，校園教育教學(xué)質(zhì)量才有保障。
期望透過本次活動，廣大教師真正認(rèn)識到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識，練就一身真本領(lǐng)，為扎實(shí)開展教育教學(xué)儲備能量，為校園教育教學(xué)質(zhì)量的提升貢獻(xiàn)自己的光和熱。
教師基本功大賽總結(jié)報告篇八
20xx年xx市教師基本功大賽已悄然落幕，回想起參加比賽的前前后后，宛若昨日，依舊歷歷在目。這個過程有酸、有甜、有苦、有辣---有每次試講與演示實(shí)驗(yàn)失誤中的深深自責(zé)與沮喪，有每一次改善后試講成功的欣喜與甜蜜，也有許多個長夜漫漫的思考和掙扎，更有校園領(lǐng)導(dǎo)及教研員王老師和廣大同仁的關(guān)懷和溫暖。
首先我要十分感謝進(jìn)修校園為我搭建了一個鍛煉自我、展示自我的平臺，給我?guī)Ыo了一個學(xué)習(xí)、切磋的好機(jī)會，調(diào)動了我今后不斷學(xué)習(xí)、提高自身業(yè)務(wù)水平的用心性，感謝一向幫忙我一齊備課的教研員王老師和兄弟校的老師們(靳增志老師、王宗會老師、劉紅星老師、彭震老師、王玉寶老師、郭勇老師、譚以梅老師、朱金強(qiáng)老師等等)，有了專家同仁們不辭辛苦不厭其煩的指導(dǎo)與幫忙，使得我在思想認(rèn)識、業(yè)務(wù)水平等都有了一個質(zhì)的飛躍，同時還要感謝一向支持我?guī)兔ξ业耐跗街袑W(xué)的校園領(lǐng)導(dǎo)和同事們，領(lǐng)導(dǎo)們在感情上鼓勵我，同事們在工作上幫忙我，為我解決了后顧之憂，使得我踏踏實(shí)實(shí)的專心準(zhǔn)備比賽，最后還要感謝一向給與我莫大支持的家人。下面我說一下參加比賽的體會，期望同仁們多提寶貴意見：
一、重在參與——苦在其中，益在其中。
記得是9月20日左右當(dāng)?shù)弥约阂獏⒓邮谢竟Ρ荣悤r，內(nèi)心激動過---因?yàn)榫鸵粋€名額，這個寶貴名額竟然落在自己身上，內(nèi)心也糾結(jié)過---因?yàn)槿f一辛苦準(zhǔn)備半天最后沒能拿上獎還不如不去參加比賽省的現(xiàn)眼丟丑，所以當(dāng)時就想退縮，校長幾次看到我給我鼓勁加油讓我相信自己能行……，參賽已然不能改變了，努力拼命吧，必須要做到最好。九月底教研員王老師告訴我讓我有時間就看看近年的全國名師賽和創(chuàng)新大賽及數(shù)字電視bds課程等，本來打算十一長假帶孩子出去玩，為了這次比賽，計(jì)劃只能取消了，我在家里聲明近期家里的電腦、電視全都?xì)w我所用，每一天陪伴我的都是這些名師的精彩課程，講的好的課我看了一遍又一遍，每看一節(jié)課邊看邊記錄，記錄好的引入、好的演示實(shí)驗(yàn)，好的過渡語。。。。記錄了滿滿厚厚的一本，為了多看一些名師課，多少個不眠的夜晚，每當(dāng)老媽一覺醒來后望見我還在看講課，老媽說：“閨女，該睡覺了，別熬了，差不多行了……，我堅(jiān)定的告訴老媽，這次比賽要的不是差不多，而是必須要行。過去的經(jīng)歷告訴我，要做就該認(rèn)認(rèn)真真，就該一絲不茍，即便是失敗了，我也不會后悔。記得那些日子每一天最幸福的時候就是能躺在床上睡覺了。
二、淡然處之——享受過程，不在結(jié)果。
在參加15分鐘的微格比賽之前還要參加一個四十五分鐘計(jì)算機(jī)考試，這可難壞了我，平時一些簡單的文本操作ppt課件制作還能夠，但是對于excel表格中數(shù)據(jù)的模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)論、畫出散點(diǎn)圖、即輸入數(shù)據(jù)后的立刻出現(xiàn)的折線圖等操作，真的沒怎樣用過，還有利用會聲會影截取視頻的某一部分，還有就是利用幾何畫板或flash或仿真物理實(shí)驗(yàn)室等軟件制作一個課件，要求脫離軟件能夠獨(dú)立運(yùn)行等等這些無疑對我都是一種挑戰(zhàn)，每一天空上班除去上課就是請教張鵬老師和熟練使用excel表格的郭建民老師，白天校園學(xué)點(diǎn)、有時間就練練，回到家后繼續(xù)練習(xí)，不明白的第二天空上班繼續(xù)請教。
正是由于身邊每一個的人的無私幫忙，在比賽時應(yīng)對前面一排排的評委，后面座無虛席的很多很多的老師，還有很多相機(jī)噼里啪啦照相的聲音，從來沒有經(jīng)歷過這陣勢，手心冰涼直冒汗，但我心里只想著必須要講好，不能出錯，看了一眼對我微笑的教研員，我很自信，順利超水平的完成了微格教學(xué)，然后又抽簽進(jìn)行答辯，由于講課自我感覺良好，這也為我答辯做了更好的鋪墊，答辯十分順利。記得當(dāng)時從那個比賽教室出來時真是如釋負(fù)重，不管結(jié)果如何，我都要感謝：教研員王老師的悉心指導(dǎo)，校園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同仁的鼎力相助，家人的莫大鼓勵，謝謝!
基本功比賽已經(jīng)結(jié)束，但是我的追求不會停止，學(xué)習(xí)更不會止步。鳳凰涅才能浴火重生，當(dāng)機(jī)會展此刻自己面前時，千萬不要退縮，勇敢的迎難而上，收獲的不僅僅僅是一張證書，更為寶貴的是經(jīng)歷，作為一個新時代的教師只有不斷地磨礪自己，才能走的更遠(yuǎn)。
教師基本功大賽總結(jié)報告篇九
我校一年一度的青年教師基本功大賽經(jīng)過兩星期的比賽結(jié)束了，現(xiàn)小結(jié)如下:。
一、青年教師用心參與。為了幫忙青年教師盡快地成長起來，構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格。校園特意安排了青年教師基本功比賽活動。活動中青年教師用心努力，展現(xiàn)了自己在各方面的長處，如潘麗老師的水墨畫在10分鐘的時間內(nèi)一揮而就，可見其美術(shù)功底扎實(shí)。王靜老師的“民族舞”令人耳目一新，青年教師潛力可挖。
二、考察和了解了青年教師的專業(yè)水平。教師的粉筆字和朗讀水平，有了很大程度的提高。所有青年教師都能夠做到書寫規(guī)范，版面整潔，結(jié)構(gòu)合理，用筆精熟，筆畫力量感強(qiáng)，規(guī)格大小及排版貼合課堂教學(xué)板書要求。如柳培娜老師，她的字更是美觀大方，筆畫明亮度高。朗讀比賽教師們更是自然大方，語感優(yōu)美，如楊敏老師，朗讀富有感染力，誦讀引人入勝。
三、作為青年教師要有比較全面的素養(yǎng)，在今后的教學(xué)中更深的挖掘教材、把握教材的設(shè)計(jì)意圖，準(zhǔn)確地理解新課標(biāo)的理念，4月x日開始，由教導(dǎo)處牽頭、校領(lǐng)導(dǎo)親自參與，進(jìn)行了今年大賽新增項(xiàng)目課堂教學(xué)展示，對此次活動進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評，并對每一學(xué)科存在的問題提出了合理的推薦。。楊敏老師在講課中自己進(jìn)入了主角，學(xué)生自然被引導(dǎo)的很成功。從板書設(shè)計(jì)和講課青少年，青年教師還需要在基本功訓(xùn)練和講課的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐方面虛心學(xué)習(xí)，狠下功夫。
四、期望青年教師透過比賽，了解自己的不足，期望在今后的工作中更加努力，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，促使自己不斷進(jìn)步。成為研究型的教師。
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教師基本功大賽總結(jié)報告篇十
2013年北京市教師基本功大賽已悄然落幕，回想起參加比賽的前前后后，宛若昨天，依舊歷歷在目。這個過程有酸、有甜、有苦、有辣---有每次試講與演示實(shí)驗(yàn)失誤中的深深自責(zé)與沮喪，有每一次改進(jìn)后試講成功的欣喜與甜蜜，也有許多個長夜漫漫的思考和掙扎，更有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研員王老師和廣大同仁的關(guān)懷和溫暖。
首先我要非常感謝進(jìn)修學(xué)校為我搭建了一個鍛煉自我、展示自我的平臺,給我提供了一個學(xué)習(xí)、切磋的好機(jī)會，調(diào)動了我今后不斷學(xué)習(xí)、提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性，感謝一直幫助我一起備課的教研員王老師和兄弟校的老師們(靳增志老師、王宗會老師、劉紅星老師、彭震老師、王玉寶老師、郭勇老師、譚以梅老師、朱金強(qiáng)老師等等)，有了專家同仁們不辭辛苦不厭其煩的指導(dǎo)與幫助，使得我在思想認(rèn)識、業(yè)務(wù)水平等都有了一個質(zhì)的飛躍，同時還要感謝一直支持我?guī)椭业耐跗街袑W(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們，領(lǐng)導(dǎo)們在感情上鼓勵我，同事們在工作上幫助我，為我解決了后顧之憂，使得我踏踏實(shí)實(shí)的專心準(zhǔn)備比賽，最后還要感謝一直給與我莫大支持的家人。下面我說一下參加比賽的體會，希望同仁們多提寶貴意見：
一、重在參與——苦在其中，益在其中。
記得是2013年9月20日左右當(dāng)?shù)弥约阂獏⒓邮谢竟Ρ荣悤r，內(nèi)心激動過---因?yàn)榫鸵粋€名額，這個寶貴名額竟然落在自己身上，內(nèi)心也糾結(jié)過---因?yàn)槿f一辛苦準(zhǔn)備半天最后沒能拿上獎還不如不去參加比賽省的現(xiàn)眼丟丑，所以當(dāng)時就想退縮，校長幾次看到我給我鼓勁加油讓我相信自己能行……,參賽已然不能改變了，努力拼命吧，一定要做到最好。九月底教研員王老師告訴我讓我有時間就看看近年的全國名師賽和創(chuàng)新大賽及數(shù)字電視bds課程等，本來打算十一長假帶孩子出去玩，為了這次比賽，計(jì)劃只能取消了，我在家里聲明近期家里的電腦、電視全都?xì)w我所用，每天陪伴我的都是這些名師的精彩課程，講的好的課我看了一遍又一遍，每看一節(jié)課邊看邊記錄，記錄好的引入、好的演示實(shí)驗(yàn)，好的過渡語。。。。記錄了滿滿厚厚的一本，為了多看一些名師課，多少個不眠的夜晚，每當(dāng)老媽一覺醒來后看見我還在看講課，老媽說：“閨女，該睡覺了，別熬了，差不多行了……,我堅(jiān)定的告訴老媽，這次比賽要的不是差不多，而是一定要行。過去的經(jīng)歷告訴我，要做就該認(rèn)認(rèn)真真，就該一絲不茍，即便是失敗了，我也不會后悔。記得那些日子每天最幸福的時候就是能躺在床上睡覺了。
二、淡然處之——享受過程，不在結(jié)果。
在參加15分鐘的微格比賽之前還要參加一個四十五分鐘計(jì)算機(jī)考試，這可難壞了我，平時一些簡單的文本操作ppt課件制作還可以，但是對于excel表格中數(shù)據(jù)的模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)論、畫出散點(diǎn)圖、即輸入數(shù)據(jù)后的立刻出現(xiàn)的折線圖等操作，真的沒怎么用過，還有利用會聲會影截取視頻的某一部分，還有就是利用幾何畫板或flash或仿真物理實(shí)驗(yàn)室等軟件制作一個課件，要求脫離軟件可以獨(dú)立運(yùn)行等等這些無疑對我都是一種挑戰(zhàn)，每天上班除去上課就是請教張鵬老師和熟練使用excel表格的郭建民老師，白天學(xué)校學(xué)點(diǎn)、有時間就練練，回到家后繼續(xù)練習(xí)，不明白的第二天上班繼續(xù)請教。。。。。記得有一次是周末，在家練習(xí)時excel表格中數(shù)據(jù)的一些處理怎么都不會弄不出來了，于是我電話咨詢張鵬老師和郭建民老師，邊打著電話邊試，但是還是不行，真是急死人，真想讓他們過來教教我，但是外面又下雨，咋辦呢?外面淅淅瀝瀝的下著雨，不一會郭建民老師、還有張鵬老師帶著自己的女朋友譚欣欣老師就上我家?guī)椭乙黄鹋切┎幻靼椎?，真是太讓我感動了，人多力量大，不明白的我們一起琢磨一起試，不知不覺四五個小時過去了，終于所要求的必會內(nèi)容全部攻破，真是太感謝他們了。正是因?yàn)橛辛怂麄兊臒嵝南嘀?，?jì)算機(jī)筆試部分考試順利通過，緊接著當(dāng)天抽到12個題目中的一個微格教學(xué)講課題目《功》，比較難講的一節(jié)概念規(guī)律課，筆試回來一個多小時的路上，教研員王老師就和我討論這節(jié)課我打算怎么設(shè)計(jì)引入，由于看了多節(jié)課，脫口而出我記起的：有火箭升空視頻引入、拔釘子實(shí)驗(yàn)引入、有講故事引入……等四五種引入，哪種方式更好呢?我們都在思索著，當(dāng)天下午和我一起備課的老師就幫我出謀劃策，一個一個的提出，又一個一個的否定，最后決定利用鐵錘砸筒內(nèi)釘子的實(shí)驗(yàn)來引出功的概念，回去之后我去建材城買來一把鐵錘，用羽毛球桶截了兩個高度相同的柱形桶，為了演示釘子被砸進(jìn)去的多少不同，一個里面放上剪成圓形能放進(jìn)去的一層層泡沫，另一個則是找來一些水泥活好后灌進(jìn)去然后放進(jìn)去一塊剪成圓形的厚鐵板，在厚鐵板的上面又放上一層泡沫，在兩個圓桶的外面粘上兩種不同顏色的紙，實(shí)驗(yàn)成功。講課中后面為了得出做功的兩個必要因素，先出示一些圖片，分析是否做功，然后再通過一段學(xué)生搬箱子的視頻，進(jìn)一步體會力對物體做功應(yīng)滿足的條件，為了錄這個視頻，王玉寶老師和朱金強(qiáng)老師趕快的回學(xué)校找來學(xué)生錄制，通過分析圖片和視頻得出做功的兩個必要因素，新問題又出現(xiàn)了，怎樣做個實(shí)驗(yàn)引出做功的多少呢?王玉寶老師說他有飛針，通過飛針下落時扎入泡沫箱深淺不同說明做功有多少之分，磅數(shù)相差很小的飛針下落扎入泡沫箱深淺很不好判斷，于是我想到漁具店的鉛片纏在飛針上質(zhì)量不就明顯了嗎?纏完之后效果不錯，就是有時松手釋放時飛針會斜著落入，但是試講之后覺得時間超出15分鐘規(guī)定范圍，費(fèi)事做的飛針實(shí)驗(yàn)又都取消了。怎樣才能做個實(shí)驗(yàn)既能說明做功有多少之分，又能得出做功多少和作用在物體上的力的和距離的關(guān)系呢?這個可真犯了愁，郭勇老師說做個木質(zhì)的板凳似的，中間穿上幾層紙，通過砸釘子時釘子刺破紙的深淺來看做功多少，方案定出王玉寶老師就找人去做實(shí)驗(yàn)器材了，第二天，一個精致的教具做好了，由于紙不好放在木板的中間，就用三層木板來代替，但是實(shí)驗(yàn)效果并沒有想的那么好，又一次陷入了迷茫之中，記得那天在王老師的辦公室，王老師一次又一次的在辦公桌上用錘子砸那個釘子總希望能出現(xiàn)預(yù)期的效果，但是總是不盡如人意，坐在旁邊的化學(xué)教研員問：“你們這是叮嗙叮嗙的干什么，做什么實(shí)驗(yàn)。想驗(yàn)證什么。我把期望達(dá)到的效果說出，楊老師就說，弄個蹺蹺板在弄個灰太狼啥玩意的動物，坐在蹺蹺板一側(cè)上，砸另外一側(cè)不就能說明做功是有多少之分了嗎?……真是一語驚人，真是意外的驚喜，王老師和我都深深的松了一口氣，回去我馬上去超市買學(xué)生們喜歡看的動畫片中的動物，終于選上了一個坐姿的光頭強(qiáng)，買就要買一套，其實(shí)有用的就這一個小小的塑料光頭強(qiáng)，另外又買了熊大，回去又開始準(zhǔn)備制作蹺蹺板，怎么做呢?想起動手能力強(qiáng)的初中同學(xué)，打個電話我說我著急用，，還好，人家滿口答應(yīng)了，第二天一個蹺蹺板就做好了，別看這個不起眼的小蹺蹺板，同學(xué)說真難弄，既要給光頭強(qiáng)挖出個座位還要保證他平穩(wěn)坐在蹺蹺板上，另一端上翹，就這個支點(diǎn)就打了好幾回眼終于找到合適的支點(diǎn)，把熊大從不同位置松手釋放砸蹺蹺板的一側(cè)，通過觀察另一側(cè)光頭強(qiáng)兩次彈起來的高度不同說明做功多少和距離的關(guān)系，效果出來了能夠說明，但是新的問題又出來了，怎樣通過實(shí)驗(yàn)說明做功多少和力的大小關(guān)系，改變熊大的質(zhì)量，再買一個熊大，同一個熊大怎么質(zhì)量會不同呢?于是又去這個玩具店買來了熊二，當(dāng)用手從相同高度釋放熊大熊二砸蹺蹺板的一側(cè)時，另一側(cè)光頭強(qiáng)被彈起來的高度幾乎沒什么變化，因?yàn)樗麄兊馁|(zhì)量幾乎相同，這咋辦呢?于是想起給熊大開膛破肚，找來一些水泥面用塑料袋包好放進(jìn)去在放上棉花，縫好，一個質(zhì)量大的熊大制作好了，再把熊二同一高度釋放時，光頭強(qiáng)被彈起來的高度太小，又一次對熊二進(jìn)行手術(shù)，它的里面再多放些棉花，試了幾次放到合適量，把刀口縫好，總算實(shí)驗(yàn)搞定了。為了實(shí)驗(yàn)效果更好，便于兩次實(shí)驗(yàn)效果的對比，我找來我的一個靴子鞋盒，讓閨女在白紙上用彩筆畫出格通過看光頭強(qiáng)跳起的高度再相應(yīng)的格上標(biāo)出，對比就明顯了，為了更規(guī)范，不用手直接釋放，通過鐵架臺釋放夾子夾的熊大熊二來演示效果更好，但是此時又有問題了，質(zhì)量大的熊大釋放時，光頭強(qiáng)總是斜著就一頭撞在掛有夾子的鐵棍上，影響了光頭強(qiáng)彈起來的高度，于是我一次又一次的試圖找到熊大在鐵架臺的合適位置就不會撞到鐵棍，但是總有幾次會撞到，心想老天保佑我，但愿比賽時試驗(yàn)成功不會撞上，但是還是心里沒底，是不是支點(diǎn)的問題?還是蹺蹺板的問題?回到家就開始做這個實(shí)驗(yàn)，一次次的熊大的落下，光頭強(qiáng)的被彈起，百思不得其解，哈，真是有福之人不用忙，鄰居來我家借東西問我在做什么，我說了我的困惑，這個人還真行，他說你把支點(diǎn)換個位置，然后再做效果肯定不同，抱著半信半疑的態(tài)度，試試吧，改完之后一試光頭強(qiáng)不在斜著被彈起而是直著被彈起來再也不用考慮撞到鐵棍上了，記得當(dāng)時高興的'我都蹦起來了，真是太讓我興奮了，但是為了精益求精，讓蹺蹺板的更美觀和更穩(wěn)定，我從新橋路中學(xué)找來一些干凈整齊的木板，跟家里人一說，婆婆打電話找了個手巧的人，我跟人家說好怎樣做當(dāng)晚就送去木板等待新的蹺蹺板的誕生，第二天我從進(jìn)?；氐郊視r一件精致的蹺蹺板就做好了，想著明天我就可以用新的蹺蹺板參加比賽了，內(nèi)心很踏實(shí)。這些僅僅是實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備過程，剩下的就是試講，評課，改進(jìn)修正的過程，天天搬著一個很大很大的整理箱和兩個鐵架臺往返于進(jìn)校和家這兩個地方，每一次在進(jìn)校試講完，王老師提出一些修改意見，再試講再修改，每一次都弄到心滿意為止，有幾次真想放棄真是太折磨人了，但是想起王老師為我修改完還要開一個多小時的車回城里的家，我沒有理由退縮，于是每次回到家后就把修改完要說的每一句話都從新寫一遍，然后再修改課件，以便加深印象，緊接著就是在家里試講，在墻上貼上報紙當(dāng)做是黑板，讓閨女或老公幫我看著時間，一遍又一遍的試講，每天躺在床上幾乎都是凌晨兩點(diǎn)左右，每天最想就是好好地睡上一覺，但是還不能，我要堅(jiān)持。每天的修改都很大，當(dāng)時也很煩，一次又一次的修改，一次又一次的寫著，一遍又一遍試講，記得有一次外甥女在我家住，半夜起來上廁所，看見我在自言自語的在電腦旁講課，笑了，問我：“姨，你還不睡覺還在練?”我跟她說，你還困嗎?要不困，我給你講課，你給我看著時間，行不?外甥女痛快地答應(yīng)了，記得那晚我睡覺時已經(jīng)四點(diǎn)半了。最后就剩下教學(xué)設(shè)計(jì)的問題，由于每天忙于試講修改，試講修改，教學(xué)設(shè)計(jì)最后一天的晚上我還在修改著，流程圖我咋也畫不好了，想起第二天早上就要比賽了，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，于是我想到了王宗會老師和劉紅星老師，一打電話他們外出學(xué)習(xí)了，但是聽我這么一說，二話沒說，他們請服務(wù)員幫忙找到有電腦能上網(wǎng)的地方，快速的幫我畫好圖發(fā)到我郵箱里，我又繼續(xù)修改著，修改完已經(jīng)凌晨兩點(diǎn)半了，因?yàn)橐辖黄叻荽蛴『玫慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，在一旁一直陪著的老公說你去睡覺吧，別影響第二天的比賽，我來給你打印，我踏實(shí)的就去睡覺了，殊不知打印機(jī)出了問題，總卡紙，設(shè)置好的頁面總跑，后來聽老媽說那晚老公睡覺已經(jīng)五點(diǎn)半了。
正是由于身邊每一個的人的無私幫助，在比賽時面對前面一排排的評委，后面座無虛席的很多很多的老師，還有很多相機(jī)噼里啪啦照相的聲音，從來沒有經(jīng)歷過這陣勢，手心冰涼直冒汗，但我心里只想著一定要講好，不能出錯，看了一眼對我微笑的教研員，我很自信，順利超水平的完成了微格教學(xué)，然后又抽簽進(jìn)行答辯，由于講課自我感覺良好，這也為我答辯做了更好的鋪墊，答辯非常順利。記得當(dāng)時從那個比賽教室出來時真是如釋負(fù)重，不管結(jié)果如何，我都要感謝：教研員王老師的悉心指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同仁的鼎力相助，家人的莫大鼓勵，謝謝!
基本功比賽已經(jīng)結(jié)束，但是我的追求不會停止，學(xué)習(xí)更不會止步。鳳凰涅槃才能浴火重生，當(dāng)機(jī)會展現(xiàn)在自己面前時，千萬不要退縮，勇敢的迎難而上，收獲的不僅僅是一張證書，更為寶貴的是經(jīng)歷，作為一個新時代的教師只有不斷地磨礪自己，才能走的更遠(yuǎn)。
教師基本功大賽總結(jié)報告篇十一
為了更好地落實(shí)《十項(xiàng)評估》方案，加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作力度，發(fā)現(xiàn)骨干、培養(yǎng)骨干、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，全面落實(shí)素質(zhì)教育，改革課堂教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提升教師專業(yè)化素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)步伐，全面提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、全員參與原則：本次課堂教學(xué)大賽涉及全校的所有任課教師和所有的學(xué)科，要求人人參與，人人講課，讓教師全員得到鍛煉和提升。
2、注重過程原則：大賽不僅要關(guān)注結(jié)果，還有重視過程。堅(jiān)決杜絕為賽課而講課的傾向。做好教師課堂教學(xué)的評價和反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)措施，堅(jiān)決杜絕走形式和做假課。
3、學(xué)科均衡原則：改變以往只有語文和數(shù)學(xué)學(xué)科的單一參賽現(xiàn)象，力爭評選出更多學(xué)科的參賽課。
4、實(shí)事求是原則：大賽在堅(jiān)持“公開、公平、公正”的同時，充分考慮學(xué)生基礎(chǔ)等因素，立足實(shí)際，重視差異，關(guān)注發(fā)展，突出激勵。
學(xué)?，F(xiàn)任教師。
1、學(xué)科：現(xiàn)行新課程設(shè)置的所有學(xué)科。(總校抽檢：語文、數(shù)學(xué)，每校一文一數(shù)，計(jì)2人)。
2、教材：現(xiàn)行使用教材。
3、大賽內(nèi)容：課堂教學(xué)。
講課分值滿分為100分。
講課時間為40分鐘。
1、各校在教師大會上公布骨干教師課堂教學(xué)大賽實(shí)施方案，讓每一位教師了解這次活動的開展情況。
2、學(xué)校組織課堂教學(xué)大賽，推選出優(yōu)勝者參加總校組織的骨干教師課堂教學(xué)大賽。
3、參加比賽的教師按任教學(xué)科及進(jìn)度確定講課內(nèi)容。
1、本次課堂教學(xué)大賽，要求學(xué)校教師人人參與，并將其作為教師一次全員學(xué)習(xí)與提高的過程。要求教師要按照新課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行授課。教學(xué)方法要有高度性、靈活性和多樣性，具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2、關(guān)注小學(xué)科。關(guān)注新人。
村小自賽時間：20xx年9月19日——10月19日。
總校組織大賽時間：10月下旬(具體時間另定)。
地點(diǎn)：(各村小)。
聽課路線：哈、坤、西、東、宋、鄭。
本次大賽設(shè)三等獎，每科一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名由總校頒發(fā)獲獎證書等。參加校課堂教學(xué)大賽的教師，由村小自我評定。
為保證本次大賽順利、圓滿、公正進(jìn)行，成立大賽組委會如下。
組長：吉長德。
副組長：張瑞榮。
成員：王洪軍、齊柏林、王秀花、劉艷華、張哲、高彥軍。
評委：吉長德、張瑞榮、周樹本、
教師基本功大賽總結(jié)報告篇十二
努力下圓滿結(jié)束了。這次大賽到達(dá)了關(guān)注教師、聚焦課堂、提升質(zhì)量的目的，為我局今后的課堂教學(xué)改革指明了方向。為廣大一線教師帶給了充分展示自己課堂教學(xué)成果的舞臺，探究新的課改理念、交流了最新的教學(xué)成果，對全面提升中小學(xué)教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)起到了促進(jìn)作用。
一、目標(biāo)明確，起點(diǎn)高遠(yuǎn)。
本次比賽，是在林業(yè)局、林業(yè)局工會高度重視下，在紀(jì)委的保證監(jiān)督。
和關(guān)懷下，在教育局的精心設(shè)計(jì)、周密的安排下，也是認(rèn)真落實(shí)省教育廳教師基本功競賽的有關(guān)文件精神，借鑒我局前幾次中小學(xué)教師論談、演講大賽成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開展起來的。是以關(guān)注教師發(fā)展、深化教育課程改革、加快教育均衡發(fā)展，聚焦高效課堂教學(xué)，強(qiáng)化雙基，全面提升教學(xué)質(zhì)量為最終活動目標(biāo)。
此次比賽，在資料上力求與時俱進(jìn)，貼近教學(xué)。競賽資料包括課堂教學(xué)、粉筆字、“模范遵守職業(yè)道德、關(guān)愛學(xué)生健康成長”演講、《教師法》《義務(wù)教育法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》測試。展示教師基本功共計(jì)四個方面；在形式上，力求新影獨(dú)特，追求實(shí)效。透過高標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)的設(shè)定和有效競賽程序的安排，將此次大賽定格為全局教師展示先進(jìn)教學(xué)理念、展現(xiàn)獨(dú)特教學(xué)風(fēng)貌、引領(lǐng)科學(xué)課堂教學(xué)方向的高標(biāo)準(zhǔn)交流平臺，同時引導(dǎo)各校教師，以“關(guān)注教師、聚焦課堂、提升質(zhì)量”為教育科研活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以創(chuàng)新課堂教學(xué)改革為突破口，合理分配教學(xué)資源，科學(xué)設(shè)定教學(xué)進(jìn)程，到達(dá)最佳的課堂效果。另外在教師基本功各項(xiàng)測試中搭建了一次展示教師風(fēng)采的平臺。
二、關(guān)注空前，參賽面廣，組織嚴(yán)禁有序。
本次比賽，得到各校園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，各校園接到通知后，都做到。
了精心準(zhǔn)備，經(jīng)過選撥組建了參賽代表隊(duì)。林業(yè)局工會、教育局為了開好本次大賽，他們在工作上進(jìn)行統(tǒng)籌安排。確保大賽的有序進(jìn)行。各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師，都能作到認(rèn)真對待，精心準(zhǔn)備，使整個比賽過程嚴(yán)禁有序、高效務(wù)實(shí)，公平、公開、公正，做到了領(lǐng)導(dǎo)滿意，教師順心。
本次比賽，無論從參賽人數(shù)、覆蓋范圍、學(xué)科設(shè)置還是年級跨度，都做到了周密安排。參賽范圍覆蓋全局各校園，參賽的教師都是校園出類撥脆的教師。在賽課中體現(xiàn)了大、小學(xué)科教師的勻衡發(fā)展。透過本次大賽第一小學(xué)以3100分榮獲群眾第一名。喻芝、等三人榮獲本次大賽單項(xiàng)第一名，周亞萍等三人分別獲得單項(xiàng)第二名，孟穎等三人分別榮獲單項(xiàng)第三名.還有一些年青的教師在本次大賽中脫穎而出，這樣輝煌的業(yè)績，足以讓鶴北教育同仁們引以為自豪，必將在鶴北教育史上留下濃重一筆。
在此，我代表本次組委會向所有在比賽中取得優(yōu)異成績的教師表示衷心的祝賀。對各校園用心配合工會和教育局舉辦的這次大賽，對所有參賽教師的付出，表示衷心的感謝！感謝你們?yōu)楸敬伪荣惛冻龅男量鄤趧樱瑸辁Q北教育教學(xué)改革發(fā)展做出的突出貢獻(xiàn)。
三、碩果累累，成績突出。
縱觀本次比賽，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，此次基本功大賽舉辦的十分成功，到達(dá)預(yù)期效果。
1、本次比賽團(tuán)隊(duì)精神突出，教師參與熱情高漲，表現(xiàn)出空前的團(tuán)結(jié)。
與協(xié)作，展現(xiàn)出鶴北教育界的風(fēng)采。
（1）、各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)支持是教師基本功競賽取得成績的有利保證。為保證本次比賽工作順利進(jìn)行，各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為參賽選手作了超多工作，帶給了許多方便條件，花費(fèi)了超多的精力、物力和財(cái)力。是你們的大力支持，參賽選手才會有這天的成績。
（2）、教師的拼搏進(jìn)取精神是教師基本功競賽取得成績的關(guān)鍵因素。所有參賽的教師克服了一切困難，無論是家里有事、孩子有病等都沒有影響他們的比賽決心；以滿腔的熱情投入到賽前準(zhǔn)備當(dāng)中。他們放棄了雙休日的休閑，放棄了與親友的團(tuán)聚，從接到參賽通知開始，他們就按照比賽流程進(jìn)行反復(fù)研究、修改、練習(xí)，進(jìn)行群眾備課，互相切磋，共同幫忙。將群眾的智慧融進(jìn)自己具體負(fù)責(zé)的版塊。十幾天來，選手們以展示鶴北教育新風(fēng)貌為己任，一遍遍地改稿子，一次次地演練。他們以超強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平和求實(shí)的工作作風(fēng)，以無可置疑的、無可比擬的實(shí)力，最后為鶴北教育贏來了春天。
（3）、各校園教研室的專業(yè)引領(lǐng)和敬業(yè)精神是教師基本功競賽取得成績的保證。在此期間，教研室和各校的業(yè)務(wù)校長雙休日不休息，專心對參賽的選手進(jìn)行了集中培訓(xùn)，耐心指導(dǎo)，潛心研究比賽資料，幫忙老師精雕細(xì)刻，精心設(shè)計(jì)比賽的'各個環(huán)節(jié)，包括服裝、發(fā)型、出場方式、上下臺的臺詞、比賽資料等，使參賽選手對參賽流程了如指掌。這天成績的取得，不是一朝一夕就能得來的，而是源于我們多年來校級教研、聯(lián)校教研（片教研）和校本教研工作抓的實(shí)。使參賽教師在日常教育教學(xué)活動中受到了很好的鍛煉。為這天的成功打下基礎(chǔ)。
2、本次比賽中，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的中青年教師，成為鶴北教育發(fā)展的中流砥柱，讓我們看到了鶴北教育的期望。這些參賽教師表現(xiàn)出了過硬的基本功，全新的教學(xué)理念，良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。他們用自己厚實(shí)的學(xué)科知識、深刻的教學(xué)剖析、感人的課改經(jīng)歷、純熟課堂語言、精彩的課堂展示，從學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、師生主角的定位、課程資源的開發(fā)和利用、創(chuàng)造性的使用教材、教學(xué)評價方式的轉(zhuǎn)變等方面，體現(xiàn)了教師生命成長的快樂與幸福。
3、這次競賽，促進(jìn)了校際之間、教師之間的交流，為每一位選手帶給了充分展示自我的舞臺。他們大多結(jié)合自己的教學(xué)特長，用學(xué)生喜歡的方式完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，高效靈活地完成既定教學(xué)任務(wù)。到達(dá)了相互促進(jìn)、共同提高的目的。展現(xiàn)了課改以來教學(xué)工作的豐碩成果，切切實(shí)實(shí)促進(jìn)了師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的普遍提高，為我局課堂教學(xué)改革工作的深入開展帶給了智力支撐。
四、完善反思，查找不足。
總結(jié)本次基本功大賽，我們也不就應(yīng)回避暴露出的問題：
1、個別參賽教師對本次大賽認(rèn)識不高，在準(zhǔn)備過程中工作做的不細(xì)，個性是理論測試中體現(xiàn)的比較明顯。
2、一些教師對“教學(xué)設(shè)計(jì)”不是十分清楚，缺少具體的學(xué)情分析、教學(xué)資源的選用、教學(xué)評價等項(xiàng)目。
3、有些教師在課件制作方面還應(yīng)提高，對課件的針對性、實(shí)用性、示范性等方面要加強(qiáng)研究，對教育技術(shù)與課程整合的研究有待提高。
五、下一步教研工作。
進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)造性地開展教研工作。加強(qiáng)實(shí)地調(diào)研力度，不斷豐富教研工作內(nèi)涵，真正做到觀念更新，行動到位，全力打造高效課堂，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（一）、更新教育觀念，加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)。
未來教育改革總理在兩會中已經(jīng)明確指出：“不普及提高教育，國家就不能強(qiáng)勝”。強(qiáng)國務(wù)必強(qiáng)校，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)推進(jìn)教育均衡發(fā)展，讓教師安心工作。在職稱、工資等方面給予優(yōu)惠。多給他們培訓(xùn)的機(jī)會。同時關(guān)注教師的內(nèi)在需求和專業(yè)發(fā)展。因?yàn)榻處煹膶I(yè)素養(yǎng)決定了課堂教學(xué)的深度和廣度，關(guān)系到改革的深入。所以教師要立足本學(xué)科，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，努力更新教育觀念，從而適應(yīng)新課程對專業(yè)教師提出的更高要求。
（二）堅(jiān)持三位一體，確保課改的順利實(shí)施。
堅(jiān)持三位一體，即堅(jiān)持以培訓(xùn)為載體，以研究為動力，以指導(dǎo)為依托的訓(xùn)、研、導(dǎo)相結(jié)合課改推進(jìn)策略。
（三）深化基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革，全力打造高效課堂。
1、加快教育信息化建設(shè)步伐，為課堂教學(xué)改革作技術(shù)支持。
2、用心打造名師工程，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用。
3、努力構(gòu)建全新的課堂教學(xué)模式，提高教育教學(xué)效果。
4、提高科學(xué)監(jiān)測水平，帶動教學(xué)質(zhì)量提升。
同志們：本次基本功大賽已圓滿結(jié)束，但我們關(guān)注教師，聚焦課堂，提升質(zhì)量的宗旨不能結(jié)束。我們堅(jiān)信，在林業(yè)局、林業(yè)局工會的高度重視下，在紀(jì)委的關(guān)懷下，在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各校園的共同努力下，會使鶴北教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。
教師基本功大賽總結(jié)報告篇十三
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們在不斷的學(xué)習(xí)中，獲得了更多的進(jìn)步，一起好好小結(jié)過去這段努力的時間吧?？墒窃鯓訉懶〗Y(jié)才能出彩呢？以下是小編收集整理的教師基本功大賽小結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
為使競賽達(dá)到“以競賽促訓(xùn)練，以訓(xùn)練促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促提高”這一目標(biāo)。根據(jù)教委工作歷安排，制定了競賽方案。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)小組審查后，為期三周的六盤山鎮(zhèn)教委教師基本功大賽于十月九日拉開序幕。根據(jù)大賽安排我鎮(zhèn)八所學(xué)校的30名青年教師如期參加。
教委對教師隊(duì)伍建設(shè)很重視，領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)了教師基本功競賽工作。在百忙中與教委工作人員親臨賽場檢查指導(dǎo)競賽工作。參賽學(xué)校校長和參賽教師對這次活動高度重視，把競賽作為提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一種手段來認(rèn)識，學(xué)校接到“參賽方案”組織參賽教師提前練兵。為本次大賽的成功舉辦奠定了基礎(chǔ)。
本次大賽內(nèi)容豐富，組織嚴(yán)密，領(lǐng)導(dǎo)重視，參賽選手互不相讓，賽出了水平，賽出了成績，賽出了風(fēng)格，更重要的是賽出了人格。本次參賽內(nèi)容包括：粉筆字、計(jì)算機(jī)知識和課堂教學(xué)展示。參加競賽的教師態(tài)度端正，嚴(yán)肅認(rèn)真，整個比賽公平、緊張、求真、務(wù)實(shí)。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和所有參賽教師的共同努力下，競賽活動順利進(jìn)行。各環(huán)節(jié)都成立了評審小組，按評分標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)場打分的方法進(jìn)行，力求達(dá)到公平、公正、真實(shí)的原則。
競賽通知下發(fā)后，各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。大部分參賽教師扎實(shí)苦練，表現(xiàn)出了過硬的基本功、全新的教學(xué)理念和良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)以及職業(yè)修養(yǎng)博得了評委的`好評。教師教案設(shè)計(jì)科學(xué)、合理，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密。教學(xué)方法多樣，積極運(yùn)用教學(xué)課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段組織教學(xué)，重視學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識等方面的培養(yǎng)；思路清晰，思維敏捷。東山坡小學(xué)語文教師田曉亞對教材的理解深刻，把握的也非常到位。能夠根據(jù)四年級學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)各個環(huán)節(jié)。無論是口語訓(xùn)練、思維拓展，還是課堂小練筆，都做了精心的設(shè)計(jì)。能把《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的理念很好地運(yùn)用到各個環(huán)節(jié)中。特別值得一提的是：他的教學(xué)態(tài)度真切、感人，無不在抒發(fā)著自己的真情實(shí)感；東山坡數(shù)學(xué)教師劉志斌的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了三維目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，科學(xué)地利用了教學(xué)資源。并且教學(xué)過程中體現(xiàn)了當(dāng)今提倡的自主、合作與交流、探究等教學(xué)方式；用電腦制作的課件，生動活潑，直觀易懂，體現(xiàn)了教師運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備的能力、理解課程標(biāo)準(zhǔn)和駕馭教材的實(shí)際水平、教學(xué)流程設(shè)計(jì)科學(xué)、合理。二小教師馬玲、和尚鋪小學(xué)教師的顧芳和東山坡小學(xué)教師劉志斌的粉筆字書寫規(guī)范、勻稱、布局合理。東山坡小學(xué)的劉志斌、二小教師郭虎上級操作熟練，計(jì)算機(jī)功底扎實(shí)，答題認(rèn)真，一絲不茍。展現(xiàn)了新一代教師的風(fēng)采。
通過本次比賽不難發(fā)現(xiàn)，我們的教師基本素質(zhì)還是比較不錯的；但還需要進(jìn)一步的訓(xùn)練與提高。
1．要提高認(rèn)識，正確對待。部分選手中途退出比賽，有些教師競賽敷衍塞責(zé)，不夠重視，要引起高度重視。
2．學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，提高駕馭教材能力。部分教師教學(xué)設(shè)計(jì)沒體現(xiàn)新課程理念；確定三維目標(biāo)時，只注重知識與技能，忽略過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。還有些教師確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)不明確，這說明理解教材不透，教學(xué)研究不夠。應(yīng)加強(qiáng)新課程教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，努力提高自身理論素質(zhì)。
3、三筆字和計(jì)算機(jī)知識的訓(xùn)練是教師必備的教學(xué)基本功之一，今后應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
4．上課，是一個教師專業(yè)素質(zhì)和文化理論水平的綜合體現(xiàn)。部分教師的上課，不僅課程標(biāo)準(zhǔn)與教材關(guān)系的處理不好，還缺乏理論依據(jù)，又沒有完整性、系統(tǒng)性。如何上課，上好一節(jié)課，是我們值得深思的問題。
5．要樹立終身學(xué)習(xí)的意識。部分教師教學(xué)基本功比較差，知識水平、專業(yè)素質(zhì)不高，電腦操作水平低。特別指出的是應(yīng)克服夜郎自大、驕傲自滿的苗頭。應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎，戒躁戒躁，不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常訓(xùn)練，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，尤其是政治思想素養(yǎng)，爭取使自己成為一名在業(yè)務(wù)上精湛，在思想上受人尊敬的合格教師。
總之，本次競賽活動是我鎮(zhèn)加強(qiáng)教師現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練的一次檢閱，對我鎮(zhèn)小學(xué)教師的教學(xué)能力及理論水平的提高起到了極大的推動作用。讓我們以此次活動為契機(jī)，加大教學(xué)基本功訓(xùn)練力度，不斷提高我鎮(zhèn)教師的整體素質(zhì)，深化教育教學(xué)改革，為我鎮(zhèn)教育的快速、和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教師基本功大賽總結(jié)報告篇十四
女：大家——。
男：金秋送爽，激揚(yáng)的旋律即將奏響，時光的車輪又留下一道深深的印痕。
女：丹桂飄香，滿懷喜悅的心情，我們相聚師大，共同譜寫青春的樂章。
男：為了提高同學(xué)們的講課能力，給大家提供一個鍛煉自己，展示自己的平臺，我們08級數(shù)學(xué)一班特舉辦“講臺，最美麗的天空”講課風(fēng)采大賽。
女：十幾天的一起走過，共同見證了選手們的精彩表現(xiàn)，其中的六位選手一路過關(guān)斬將，脫穎而出，進(jìn)入了今天的決賽。讓我們衷心地預(yù)祝他們在今天取得優(yōu)異的成績。
男：現(xiàn)在，我宣布，陜西師范大學(xué)08級數(shù)學(xué)一班“講臺，最美麗的天空”講課風(fēng)采大賽決賽，正式——開始。（掌聲）。
女：請?jiān)试S我介紹今天到場的嘉賓評委，他們是,院黨總支副書記辛省平老師，輔導(dǎo)員鄒尚田老師,學(xué)科教學(xué)導(dǎo)論科任老師田楓老師！
男：請大家用熱烈的掌聲歡迎各位評委老師的到來（掌聲）下面，宣讀比賽規(guī)則：
要求參賽選手必須脫稿。本次比賽時間10分鐘，不滿8分鐘適當(dāng)扣分，到9分鐘，計(jì)時人員給予提醒，到10分鐘，計(jì)時人員自動叫停。根據(jù)選手總分，本次比賽設(shè)置一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。宣讀完畢。
女：跳動的青春有著火一樣的顏色。下面有請一號選手上臺，她的講課題目是（掌聲）。
男：感謝一號選手的講課，請?jiān)u委老師為一號選手的講課進(jìn)行點(diǎn)評和打分。感謝一號選手。
接下來,有請二號選手上臺，她的講課題目是（掌聲）女：感謝2號選手的演講，請?jiān)u委老師為二號選手的講課進(jìn)行點(diǎn)評和打分。感謝二號選手。
接下來，請全部選手上臺。請辛老師老師為本次比賽做一下講評。感謝辛老師點(diǎn)評，請選手退場。
男：接下來，最激動人心的時刻快要到來了，我們這次比賽的所有獎項(xiàng)已經(jīng)產(chǎn)生。
女：獲得今天三等獎的選手是---有請?zhí)锢蠋煘楂@獎選手頒獎。
謝謝田老師。
男：獲得今天二等獎的選手是----有請鄒老師為獲獎選手頒獎。
謝謝鄒老師。
女：相信大家現(xiàn)在已經(jīng)知道了今天比賽的冠軍，讓我們一同喊出。
她的號碼——有請?zhí)栠x手，請辛老師為本次比賽的冠軍頒獎。謝謝辛老師。
結(jié)束語：
女：講課，釋放了我們的知識儲備。
男：講課，提高了我們的教學(xué)技能。
女：臺上一分鐘。
男：臺下十年功。
女：懷揣著夢想，邁著青春的步伐。
教師基本功大賽總結(jié)報告篇十五
依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，為了讓幼兒教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，練就扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，結(jié)合我園教育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍狀況，堅(jiān)持"合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、爭效"的園風(fēng)建設(shè)思路，力爭通過此次活動，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊(duì)伍的規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)，提高教育教學(xué)水平，塑造機(jī)幼教師新形象。
1、此次活動以"教師基本功大賽"為主線，以賽促訓(xùn)，以實(shí)現(xiàn)全園教師專業(yè)技能提高，及推薦選手參加全盟教師基本功大賽比賽為目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
2、比賽內(nèi)容：以教師講故事大賽為主要比賽內(nèi)容，通過抽簽、準(zhǔn)備、比賽的過程進(jìn)行。
展示內(nèi)容：以彈、唱、舞、畫為展示內(nèi)容，教師選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行展示，不進(jìn)行評比。
組長：李桂琴副組長：劉利峰、苗莉、苗雨成員：各班班長：李亞萍、趙婧、武文潔、李云、朱曉慧、韓文博、王雅慧、司紅樂、史昊昱五、參賽要求：
1、各位老教師要按照園里規(guī)定的15個故事內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備，比賽將以抽簽的形式確定選手講的故事及順序。新教師要按照園里規(guī)定的5個故事進(jìn)行準(zhǔn)備，并進(jìn)行抽簽講述，但不進(jìn)行評比。比賽時，選手要先進(jìn)行故事講述然后進(jìn)行才藝展示后在離開，下一位選手做準(zhǔn)備，準(zhǔn)備時間為上一位選手比賽時間。美術(shù)展示的教師將在同一天進(jìn)行比賽，教師們集中在一個教室進(jìn)行美術(shù)作品的制作與繪畫，輪到哪位教師進(jìn)行故事比賽就到指定的教室進(jìn)行講述。
2、要求脫稿講述，講述形象、生動、自然、流暢、語音準(zhǔn)確?？膳溆幸魳贰⒈硌莸?。
3、各位教師要認(rèn)真對待本次比賽，積極準(zhǔn)備，充分展示自己的語言魅力，發(fā)揮教師自身能力。
4、最終評比將取前三名，一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名，結(jié)果將納入到崗位量化考核結(jié)果中。
5、展示的部分教師要提前將展示的內(nèi)容報到保教部，以便進(jìn)行分組及提前安排。
教師基本功大賽總結(jié)報告篇十六
為了加快青年教師成長的.步伐，進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉,促進(jìn)青年教師磨練教學(xué)內(nèi)功，提高青年教師業(yè)務(wù)水平,專業(yè)地勝任教育教學(xué)工作，過教學(xué)關(guān)，牢固樹立愛崗敬業(yè)思想，夯實(shí)業(yè)務(wù)基本功，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)縣教師資源與學(xué)習(xí)中心工作安排，結(jié)合我校實(shí)際，決定舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽，為青年教師搭建一個鍛煉自己，展示風(fēng)采的平臺。
展技能、亮風(fēng)采、強(qiáng)內(nèi)功、促發(fā)展。
35歲以下青年教師(含35歲)。
組長：
副組長：
組員：
學(xué)校教導(dǎo)處。
20xx年8月27日----30日(具體時間聽候通知)。
粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、演講。
本次比賽分單項(xiàng)獎和綜合獎，分別將設(shè)特等獎1名，一等獎3，二等獎5名，三等獎10名。
比賽要求：
1.每位參賽者按要求用鋼筆分別寫一首古詩或內(nèi)容自定。
2.以楷書為主，可以行書，但不要草書。
3.鋼筆字學(xué)校統(tǒng)一分發(fā)書寫紙，規(guī)格大小一致。
4.字體工整清晰，美觀。
5.書寫格式：按照書法的格式自己設(shè)計(jì)。
比賽要求：
1.每位參賽者按要求用粉筆分別寫一首古詩(自選)。
2.以楷書為主，可以行書，但不要草書。
3.字體工整清晰，美觀。
4.書寫格式：按照古詩的格式自己設(shè)計(jì)。
比賽要求：
1、比賽采取現(xiàn)場比賽的形式進(jìn)行。
2、比賽紙張由學(xué)校統(tǒng)一提供，參賽教師需自帶鉛筆、橡皮。在規(guī)定時間內(nèi)完成比賽內(nèi)容，比賽具體內(nèi)容現(xiàn)場公布。
4、構(gòu)圖簡明合理、比例勻稱、畫面完整;作品富有創(chuàng)造性和藝術(shù)感染力。
5、時間控制在5分鐘內(nèi)。
比賽要求：
1.當(dāng)場抽簽決定演講比賽順序。
2.每位演講著時間控制在6分鐘內(nèi)。
3.演講主題與內(nèi)容：從自己撰寫的《“三我”故事》或《我身邊的教師榜樣》兩個標(biāo)題中任選一個。
1、粉筆字通過照片方式來評分，鋼筆字和粉筆字不現(xiàn)場評分。評委對演講比賽進(jìn)行現(xiàn)場評分。
2、計(jì)算選手得分時，去掉1個最高分和1個最低分，然后計(jì)算平均分即為選手得分。四項(xiàng)比賽結(jié)束后得分總和為該選手綜合得分。
十一、評分標(biāo)準(zhǔn)(見附表)。
十一、未盡事宜，另行通知。
教師基本功大賽總結(jié)報告篇十七
緊張的教師基本功比賽穿插在繁忙有序的教學(xué)中結(jié)束了，這次大賽的資料由說課、公開課展示、粉筆字現(xiàn)場書寫、課件制作四部分組成。本次比賽，校園給我們帶給了一個相互觀摩、學(xué)習(xí)、切磋的好機(jī)會，更調(diào)動了我們不斷學(xué)習(xí)、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的用心性，切實(shí)促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。透過比賽，更好地認(rèn)識了自我，既看到了別人的長處，又對照出自己的不足。對于參加比賽的我來說，最大的收獲則是在體驗(yàn)過程，享受精彩。
字靈活富有美感的方法，這些都是我平時未曾領(lǐng)會的，如果我在這方面多懂一些，多琢磨琢磨，那么我在寫字教學(xué)中就會給學(xué)生有益的指導(dǎo)。課件制作方面，對于老師來說掌握嫻熟的課件制作技巧也很重要，插入視頻、音樂，如何讓課件做的吸引孩子們的眼球，都是我們要朝著努力的方向！這次大賽讓我看到自身的很多不足，分析課文，脫離了與文本之間的對話過程“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程?！闭Z文閱讀課的第一要務(wù)便是生本對話。能夠說生本對話是閱讀課的出發(fā)點(diǎn)也是最終目標(biāo)。離開了生本對話的閱讀教學(xué)是虛假的。課堂評價性的語言蒼白、簡單、空洞。不利于發(fā)揮評價語言的激勵和導(dǎo)向作用。課堂教學(xué)講的多，學(xué)生已經(jīng)講明白的，教師還要重復(fù)講，什么時候該講，什么時候不該講，把握不好。課堂上缺少靈活性，和學(xué)生互動生成的不夠好。教師問題設(shè)計(jì)雜亂，缺少具有啟發(fā)性和開放性的主問題的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的問題不能有效發(fā)展學(xué)生思維。
在今后的教學(xué)中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教學(xué)中存在的優(yōu)點(diǎn)，改正自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足，透過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，更好的指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。
教師基本功大賽總結(jié)報告篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！
今年是學(xué)校實(shí)施第二輪三年主動發(fā)展規(guī)劃的起步之年，我們始終認(rèn)為，只有教師的發(fā)展才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的主動、可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校在實(shí)施第一輪三年主動發(fā)展規(guī)劃的過程中，堅(jiān)持以人為本，始終樹立“教師是第一資源”的教師觀，一切為了教師的發(fā)展。在黨支部、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校先后培養(yǎng)了18名教育碩士研究生和21名常州市“五級階梯”優(yōu)秀教師。為了進(jìn)一步促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，學(xué)校組織了青年教師教育教學(xué)基本功競賽，此次活動既是對廣大青年教師教育教學(xué)基本功的一次檢驗(yàn)，更是全校廣大青年教師才華與智慧的集中展示。在活動中，一批優(yōu)秀青年教師充分發(fā)揮了的水平，脫穎而出。
接下來，有請學(xué)校教務(wù)處主任宣讀“20xx學(xué)年花園中學(xué)青年教師基本功競賽獲獎名單”。
（學(xué)校教務(wù)處主任宣讀獲獎名單）。
謝謝主任。
接下來，請?jiān)谥飨_就座的領(lǐng)導(dǎo)為獲獎代表頒獎，請獲得一等獎的老師們上臺領(lǐng)獎。
（播放頒獎音樂，領(lǐng)導(dǎo)為青年獲獎代表頒發(fā)榮譽(yù)證書與獎品，拍照）。
接下來，有請x老師代表全體獲獎教師上臺發(fā)言，大家歡迎。
（獲獎代表發(fā)言）。
剛才x老師在發(fā)言中闡述了自己提高教育教學(xué)基本功的五種基本途徑，相信大家都會深受啟發(fā)。正是通過這些途徑，她逐漸從一名新手教師成長為常州市“教壇新秀”，成長為教育碩士研究生，成長為一名中共預(yù)備黨員，成長為一名受學(xué)生歡迎的老師。我們相信，只要在教育教學(xué)工作中能夠象x老師那樣虛心請教、精心備課、用心上課、積極反思、加強(qiáng)研究，我們每一個人都能夠成為學(xué)校主動發(fā)展的有力促進(jìn)者，在教師專業(yè)發(fā)展的道路上越走越寬、越走越好。
我相信，教師的成長與學(xué)校的主動發(fā)展總是密不可分的。青年教師的專業(yè)發(fā)展，離不開學(xué)校的主動發(fā)展，更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷與大力支持，因此，我建議全體老師以熱烈的掌聲對學(xué)校黨支部、校長室領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。
接下來，有請學(xué)校校長講話，并進(jìn)入教工政治學(xué)習(xí)時間，大家歡迎。
（校長講話）。
教師基本功大賽總結(jié)報告篇一
為期半個月的青年教師首屆“教育教學(xué)技能大比武”活動已經(jīng)圓滿落下帷幕。參加本次比賽的教師都是38周歲以下的青年教師，比賽資料包括講課、答辯、三筆字、演講四個環(huán)節(jié)。這次活動在校園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師用心參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下，取得圓滿成功。
回顧本次比賽活動，老師們無論是在個人綜合素質(zhì)、教材把握潛力還是在課堂駕馭潛力上都有精彩的展示，下應(yīng)對本次活動做一個總結(jié)：
一、講課賽環(huán)節(jié)。
這十九位青年教師對此次比賽高度重視，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)風(fēng)格各異、亮點(diǎn)紛呈的課，主要呈現(xiàn)了一下幾個特點(diǎn)：
1、備課充分、設(shè)計(jì)用心。
老師們在備課過程中，能深入鉆研教材，做了超多充分的準(zhǔn)備。老師們都精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)情境，千方百計(jì)地激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，能夠把知識和潛力深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，每一節(jié)課都樸實(shí)無華，每一節(jié)課都獨(dú)具匠心，比如：鄭珊老師在講授《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課時，教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明，抓住平移和旋轉(zhuǎn)的特征明確其描述方法，在新授的過程中能夠放手讓學(xué)生自己思考-動手操作-小組交流-展示（說明描述），老師引導(dǎo)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程，透過幾個有效的追問，使自己體會掌握了學(xué)習(xí)資料。
2、教學(xué)扎實(shí)有效，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。
老師們能夠抓住教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)每一個環(huán)節(jié)，同時老師們十分注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，比如高年級語文老師在教學(xué)中注重字詞的品讀與指導(dǎo)，在閱讀教學(xué)中，老師能透過閱讀來領(lǐng)悟文本的內(nèi)涵，例如王玉英講述《梅花魂》一課，她更注重引導(dǎo)學(xué)生“品詞、品句、品讀”以此讓學(xué)生以讀明理，以讀悟情，透過“品”字讓學(xué)生真正體會到了外祖父為什么那么珍愛墨梅圖，從而理解梅花的品行，上升到中國人的氣節(jié)。語文中低年級教學(xué)中，教師注重字形的書寫字文的理解和區(qū)別運(yùn)用，比如趙彤霞老師執(zhí)教《植物媽媽有辦法》一課，能在文中恰到好處的讓學(xué)生理解“許多”和“許”“多”的區(qū)別，并用“紛紛”說一句話。又比如趙志芳執(zhí)教《秋天的雨》一課中，注重了“爽”字的書寫指導(dǎo)，教學(xué)中注重句子的訓(xùn)練，讓學(xué)生練說比喻句。
3、注重學(xué)生情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
注重學(xué)生情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是成為這次比賽課的又一亮點(diǎn)。老師們在教學(xué)中，做到自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛，尊重每個學(xué)生，用心鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和用心性。比如吳蕊霞老師的鼓勵具有個性化，激勵性的語言常掛嘴邊，成為學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新不可缺乏的精神動力。同時在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如高月枝老師在授課的同時適時對學(xué)生進(jìn)行了課常規(guī)的教育，整個一節(jié)課，教學(xué)秩序井然有序，對于剛上學(xué)兩個星期的孩子真的很難得。
4、善用多媒體教學(xué)。
本次講課賽幾乎所有的老師都制作了精美實(shí)用的多媒體課件，追求既生動形象又快捷高效的教學(xué)效果。個性是趙麗和龔偉科兩位老師用我們上學(xué)期培訓(xùn)的知識制作了白板課件。
5、教師素養(yǎng)良好。
透過這次比賽，我們欣喜地看到我校青年教師具備良好的教師基本素質(zhì)。他們教態(tài)大方得體，語言清晰，具有較強(qiáng)的親和力和應(yīng)變潛力。王敏、陳蓉等老師她們在課堂上文雅得體的教態(tài)，豐富的肢體語言以及親切和藹的微笑，都給我們留下了深刻的印象，深受學(xué)生的喜愛。
針對本次講課賽反映出的問題，給老師們提出以下推薦，跟老師們商榷：1、語文教學(xué)中，略讀課文的教學(xué)教師應(yīng)大膽放手學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己。有感情的朗讀，重在先理解再朗讀，技術(shù)性指導(dǎo)不易過多。2、學(xué)生的語言表達(dá)不夠豐富詞語貧乏，教師要注意學(xué)生平時詞語。3、教師課堂上留下討論問題時，要給學(xué)生充足的時間思考，讓他們組織好語言，再來匯報。4、數(shù)學(xué)老師課堂上要注意運(yùn)用數(shù)學(xué)語言，做到精煉，準(zhǔn)確，切忌嗦重復(fù)。5、提倡把課堂還給孩子們，老師們不要講得過多，跟孩子搶話，耐心聽完學(xué)生的回答，并能做出合理評價，善于抓住課堂生成，靈活駕馭課堂潛力，切忌背教案。
二、答辯環(huán)節(jié)。
理念到校本研究；從教師心理到學(xué)生成長；從課堂教育到家校聯(lián)合；從教師的專業(yè)化發(fā)展到教學(xué)反思……每位老師能根據(jù)論題表達(dá)自己獨(dú)到的見解，。大部分老師語言流暢，思維敏捷，邏輯性強(qiáng)。精彩的答辯不時博得大家的掌聲，此次活動不僅僅見證了青年教師的成長，對全體教師來說也是一次好處深遠(yuǎn)的鞭策與提高。這次活動，對于提高青年教師的專業(yè)水平起到了很好的推動作用。
三、三筆字比賽環(huán)節(jié)。
我校的三筆字比賽中，歷經(jīng)兩周的時間，老師的用心準(zhǔn)備認(rèn)真參與，比賽現(xiàn)場嚴(yán)肅認(rèn)真，經(jīng)過評委老師的認(rèn)真評審圓滿結(jié)束了，這次三筆字比賽也能夠看出大家還是有功底的，所以整體書寫效果良好。比賽中李麗、李瑩、吳蕊霞、王玉英、周永紅、趙志芳、趙彤霞、陳蓉、鄭珊等老師表現(xiàn)尤為突出。
我們鋼筆、粉筆都給出了書寫資料，毛筆也從電腦里找了一些顏體、歐體的書法作品作為大家的臨寫范本。而且大多數(shù)老師提前做了充足的準(zhǔn)備。一部分老師還提前看了考場。而且絕大部分老師有有時間必須練練字的想法和愿望，所以也期望透過此次比賽提高大家的練字熱情，逐步提高我校的寫字教育教學(xué)水平。
四、演講比賽環(huán)節(jié)。
本次演講活動進(jìn)行十分順利，氣氛良好。
作實(shí)際出發(fā)，寫真事，表真情。其中王玉英、吳蕊霞、趙彤霞、李建敏老師的演講資料展現(xiàn)了我校教師孜孜不倦的工作態(tài)度和育人為上的工作熱情，表達(dá)了平凡中的幸福之情。楊雪巍老師雖第一個上臺演講，但她極富激情的演講一下吸引了聽眾，較有感染力。此外，其它演講教師也都獲得學(xué)生機(jī)老師們的熱烈掌聲。教師們因此也獲得了不同程度的教育和感受。
評委教師提前統(tǒng)一評判標(biāo)準(zhǔn)，并于比賽之前看了參賽教師的演講資料，做到心里有數(shù)。比賽過程中，每位評委都認(rèn)真傾聽，做出公正評判。有的評委還詳細(xì)的記錄下參賽教師的優(yōu)缺點(diǎn)，評判的個性細(xì)致。其中，評委之一的關(guān)主席還額外承擔(dān)了演講計(jì)時的工作，個性感謝。
活動能順利進(jìn)行，不僅僅有臺上教師的風(fēng)采展示、評委的公正傾聽、聽眾教師學(xué)生的認(rèn)真傾聽，更有默默工作的老師。主持人姜國睿老師完美開場，引人入勝的串詞，支撐起整個場面，最后精彩結(jié)束。鄭副主任承擔(dān)活動的照相工作，時時望見她選取最好角度拍攝下教師的完美一刻，于峰老師承擔(dān)攝像工作，活動中不停擺換機(jī)位。在此感謝。
整個會場布置整潔大方，演講臺裝飾美觀，背景畫面得體，適合演講資料。
必然是善于學(xué)習(xí)反思的人，是在歷練中成長的，只有不斷學(xué)習(xí)反思，才能進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)潛力的提升。
教師基本功大賽總結(jié)報告篇二
xx區(qū)教育局于20xx年6月份下發(fā)了《xx區(qū)新時期首屆教師基本功大賽暨第五屆教師論壇活動方案》，接到方案后，我校積極行動起來，結(jié)合區(qū)教育局方案要求及我校實(shí)際情況，認(rèn)真謀劃、圓滿完成校級練兵、比賽、選拔等事項(xiàng)。校級活動已于近期結(jié)束?，F(xiàn)將相關(guān)活動開展情況總結(jié)如下：
圍繞教師基本功比賽的內(nèi)容，通過年級組、教研組、教職工會議、教研組會議等多渠道進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動，以比賽為契機(jī)，組織教師開展教學(xué)基本功大練兵活動。學(xué)校要求全校45歲以下教師全員參與，歡迎45歲以上教師參與，學(xué)校將在此基礎(chǔ)上推薦5—6名選手參加區(qū)級競賽。
根據(jù)區(qū)級基本功比賽的要求，9月份開學(xué)伊始，學(xué)校就鼓勵教師在xxxx—xxxx學(xué)年度采用電子備課，學(xué)校以教研組為單位形成備課組，組內(nèi)教師發(fā)揮集體的智慧，分工協(xié)作，資源共享，以分工和集體備課的方式形成電子教案，并上傳至安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺。
近幾年來，得益于區(qū)教育局的大力投入，學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了班班通，學(xué)校要求自本學(xué)期開始，原則上所有的教師上課時，大部分采用班班通、白板進(jìn)行教學(xué)，在電子備課的基礎(chǔ)上，逐步推行課件進(jìn)課堂。
通過電子備課和白板上課這兩個措施的實(shí)施，廣大教師教育教學(xué)的現(xiàn)代化應(yīng)用水平穩(wěn)步提升，白板教學(xué)得到了大規(guī)模的應(yīng)用，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
本學(xué)期以來，各教研組加大了對組內(nèi)教師在電子備課、課件制作、白板運(yùn)用上的教研力度，各教研組形成了積極、競爭的氛圍，組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)，相互評課，無論是電子備課、課件制作還是白板運(yùn)用都有了很大的提高。各教研組也通過組內(nèi)活動的開展，優(yōu)中選優(yōu)，推薦出了本組的區(qū)級比賽候選人，學(xué)校擇優(yōu)組織上報。
教師基本功是學(xué)校一項(xiàng)常抓不懈的工作。為進(jìn)一步提高教師綜合教學(xué)能力，推動我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，下一步學(xué)校將會加大對教師基本功的培訓(xùn)和檢查力度，爭取在較短時間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平，真正打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。希望通過本次活動，廣大教師真正認(rèn)識到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識。
教師基本功大賽總結(jié)報告篇三
為適應(yīng)新課程改革的需要，堅(jiān)持以教師發(fā)展為本，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，為教師搭建一個鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺，檢驗(yàn)教師教學(xué)基本功的水平，促進(jìn)教師用心主動地提高自身的教學(xué)基本功，提高廣大教師的教學(xué)技能水平和教學(xué)潛力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，造就一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。經(jīng)過教導(dǎo)處的精心組織和安排，我校于舉辦了本次教師基本功大賽。以促進(jìn)教師崗位練兵。此刻回想?yún)⒓哟舜伪荣惖娜^程，感覺參與本次活動的最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過程，在這個過程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全?？偲饋碚f，透過此次比賽，我有如下感想和收獲。
一、要正確認(rèn)識自己的實(shí)際水平。
本次技能比賽的項(xiàng)目包括電腦打字、黑板字、朗誦三個項(xiàng)目，能夠說考察的十分全面。就我個人而言，自認(rèn)為自己除了第二項(xiàng)沒有底外，其它的還能夠。可事實(shí)往往事與愿違，在我比賽完這幾項(xiàng)發(fā)現(xiàn)自己和別人還是有很大差距，尤其是黑板字。
二、認(rèn)清差距、明確了努力的方向。
總之，透過本次比賽，認(rèn)清了差距、明確了方向，我要不斷努力下去，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索“。認(rèn)清差距、找準(zhǔn)目標(biāo)、努力學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，鍛煉自己，讓自己成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
教師基本功大賽總結(jié)報告篇四
由文教室組織的第一輪教師基本功大賽已落下帷幕，本次基本功大賽競賽項(xiàng)目有粉筆字、即興演講和專業(yè)技能三個項(xiàng)目。本次活動每一位教師都精心準(zhǔn)備，備戰(zhàn)縣教師基本功大賽。在這次大賽中我們看到了教師的風(fēng)采，同時也反映了教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題?，F(xiàn)將本次基本功大賽作如下總結(jié)：
粉筆字是教師教學(xué)中必備的基本功，是影響學(xué)生構(gòu)成好的書寫習(xí)慣的范體，準(zhǔn)確、工整、漂亮的粉筆字同樣是一堂好課的組成部分。在粉筆字競賽中，孫美娟、紀(jì)華、郭雪娟、郭紅老師娟秀有力的粉筆字博得了評委和眾多教師的好評，在為這些教師喊好的同時，也顯露了一些教師的缺點(diǎn)，書寫比劃不準(zhǔn)確，子松散無力，無需語言在比較中這些教師感到了自己的不足，下定決心練好粉筆字。
專業(yè)技能大賽，語文是朗讀一段文字，數(shù)學(xué)是作圖，英語聽音復(fù)讀，體育是健美操。每一學(xué)科都有自己的精彩，孫美娟、劉曉紅、丁娟老師的朗讀聲情并茂，賦予了文章的靈魂，付春蘭、靳文英的數(shù)學(xué)作圖操作準(zhǔn)確，但多數(shù)數(shù)學(xué)教師忽略了作圖重在結(jié)果構(gòu)成的過程，正方體立體圖形和等腰梯形、環(huán)形的做法都存在著作圖的嚴(yán)密性和操作失誤，這是數(shù)學(xué)教師有待提高的技能。王紅超老師的英語復(fù)述發(fā)音準(zhǔn)確，溫文爾雅，十分精彩。王斌和靳曉軍的體操表演也博得了大家的掌聲。
即興演講每個學(xué)科都準(zhǔn)備了十五個題目，教師抽簽決定演講題目，僅有三分鐘的準(zhǔn)備時間，3-5分鐘的演講時間。在這短短幾分鐘充分體現(xiàn)了教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平。趙瑩瑩、靳文英、魯猛軍、郭紅、劉曉紅等，在最短的時間內(nèi)組織材料，以流暢的語言將主題演講的鮮明感人。在這次即興演講大賽中也凸顯了問題，有些教師缺乏良好的心理素質(zhì)，對專業(yè)知識缺乏足夠的把握。綜合素質(zhì)需要盡快培養(yǎng)和提高。
總之，總過本次教師基本功大賽，讓每一位教師對自己有了一個明確的評價，在活動中認(rèn)識了自己的不足，明白了自己的努力方向。大家參與，共同交流，及其所長補(bǔ)己之短，構(gòu)成了良好教學(xué)研討之風(fēng)，為我校的教育教學(xué)更高更強(qiáng)，建立了良好的開端。
教師基本功大賽總結(jié)報告篇五
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高我校青年教師的整體素質(zhì)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性，校園經(jīng)過精心組織和安排，黨政工團(tuán)聯(lián)合舉行了青年教師基本功大賽。
這次大賽我校六名青年教師參加，涉及5個學(xué)科，活動共分四個階段：制定大賽實(shí)施方案、青年教師用心備賽、基本技能大賽、教學(xué)潛力大賽。這次大賽為青年教師搭建了展示自我的平臺，極大地提高了青年教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在這次活動中表現(xiàn)出這樣三個特點(diǎn)：
第一：思想上高度重視：此次參賽的六位老師十分重視這場比賽，在比賽前投入了超多的精力、時間作準(zhǔn)備。每位青年教師，都帶著一份職責(zé)和壓力。那段時間每一天都能看到他們苦練粉筆字的身影，演講稿反復(fù)修改到背誦，從說課稿的設(shè)計(jì)到課件的精心制作，讓我們真切的感受到了寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
第二：基本技能的提高：
語言——老輩人形容教師，是“兩年胳膊三年腿，十年難磨一張嘴”，這不無道理。教師的語言功底就像話劇演員一樣，用語言表達(dá)情感，在這次活動中無論是演講還是課堂教學(xué)語言，能夠說老師們的聲音自然，語速適度；感情充沛，打動了我們每一位教師。給我印象較深的是孫秋菊老師的演講《與學(xué)生做朋友》，講了她做教師的第一次成就感，她和學(xué)生之間的“信任和尊重”的故事，感受著教師發(fā)自于內(nèi)心的呼喊：我期望和他們能夠成為朋友，看著他們那發(fā)亮的眼神我很欣慰。這些都源于教師真實(shí)的教學(xué)生活，語言樸實(shí)，真摯而感人！自信——參加競賽的自信青年教師在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，有著充足的把握，在每個環(huán)節(jié)都看不出絲毫的緊張，每一位教師都有一份淡定和從容，課堂上李明達(dá)、沙天寶老師的親自做示范動作，龐哲老師親自范唱，都帶著年輕人的蓬勃朝氣。
他們做教師的自信。張凌云的《寬容孩子吧，你將收獲更多《里說，我下決心：必須會盡自己的全力把他們雕琢成世界上最秀麗的鉆石。孫老師在她的敘事里說：“我不能說自己有多么優(yōu)秀，但是我會努力成為一個具有獨(dú)特人格魅力的老師！”龐哲老師的感言《贊美的話我最愛》青年教師的這份真誠與執(zhí)著讓我們感動和震撼！
第三：課堂效果的改善：能夠毫不夸張地說，每一位老師的課堂教學(xué)都有了很大的進(jìn)步，都有讓評委眼前一亮、耳目一新的感覺：比如說課這一環(huán)節(jié)：青年教師在說課這一環(huán)節(jié)做到了以下幾方面的要求（一）教材分析“透”（一）教材分析“透”（三）目標(biāo)闡釋“清”（四）教學(xué)流程“簡”（五）教學(xué)設(shè)計(jì)“新”
比如：李明達(dá)老師的前滾翻的說課設(shè)計(jì)，學(xué)情定位“準(zhǔn)”：對學(xué)習(xí)者知識水平起點(diǎn)的分析，對學(xué)習(xí)者技能水平起點(diǎn)的分析，對學(xué)習(xí)者態(tài)度起點(diǎn)的分析十分到位。教學(xué)設(shè)計(jì)上科學(xué)合理，對學(xué)生易犯錯誤的動作分解和輔助練習(xí)設(shè)計(jì)，有效地解決了教學(xué)上的重點(diǎn)知識和難點(diǎn)知識，上課與說課資料相一致，學(xué)生練習(xí)用心、參與程度高，課堂氣氛躍躍，收到了良好的教學(xué)效果。
目標(biāo)闡釋“清”：如：曹婷老師《三角形內(nèi)角和》一課的教學(xué)目標(biāo)，沙天寶老師《足球》一課的教學(xué)目標(biāo)都是依據(jù)不同的課型，不同的資料從學(xué)生角度出發(fā)而準(zhǔn)確定位的，所以不要小看這短短幾分鐘的說目標(biāo)，實(shí)際上從中我們能看出教師解讀教材的潛力，會聽課的老師一下子就能從中分辨出高下。
教學(xué)設(shè)計(jì)“新”：那里的“新”不是花樣的翻新，而是指教師自己對教學(xué)獨(dú)特的理解，以及相關(guān)的獨(dú)特的創(chuàng)意。象張凌云老師的識字方法中采用的看圖與識字相結(jié)合的方法，字理演變的課件的生動運(yùn)用，以及兒歌的精心編排，使學(xué)生能夠形象的記住漢字的字型。整節(jié)課教學(xué)思路十分清晰。
教師在說課的時候能夠明確自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，闡釋自己教材處理的方法和目的，將備課的全部思維過程表達(dá)出來，然后又根據(jù)說課資料進(jìn)行了課堂教學(xué)，每位教師都有自己的風(fēng)格，自己的特點(diǎn)，像曹婷老師的《三角形內(nèi)角和》，整節(jié)課行云流水般，十分緊湊，中心重點(diǎn)突出；張凌云老師的《動物樂園》，課堂扎實(shí)，方法多樣、靈活，貼合孩子年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，到達(dá)潤物無聲的效果；龐哲老師的音樂功底是最深厚的，課堂氣氛十分親切，有較強(qiáng)的親和力，很好地體現(xiàn)了教師的語言功底和音樂素養(yǎng)，當(dāng)天教研員來聽課得到了很好的評價。孫秋菊老師良好的語音面貌吸引著學(xué)生，以及沙天寶、李明達(dá)老師精心的設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的巧妙落實(shí)，每位教師都在充分的展現(xiàn)了自己教學(xué)思想和教學(xué)潛力。
二、本次比賽活動，其好處不僅僅是一種提升，更是一種回味，一種反思。
所以我們在飽嘗喜悅的同時，也要正視不足：
1、教師的基礎(chǔ)知識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。作為新時期的教師，應(yīng)具備足夠的知識儲備，應(yīng)對千變?nèi)f化的教學(xué)資料的更新。但透過這次競賽反映出教師的信息儲備還不夠充足，比較集中在自己任教的年級，知識的外延和擴(kuò)展不夠豐富。
3、教師專業(yè)技能有待提高。比如粉筆字、鋼筆字等應(yīng)堅(jiān)持長期練習(xí)。
4、不斷提高課堂的應(yīng)變潛力，積淀教學(xué)智慧。
能夠肯定的說，這次活動我們到達(dá)了預(yù)期的目的，收到了較好的實(shí)效。在那里送給青年教師幾句話以共勉，“沒有最好，只用更好”，讓我們一齊祝愿每位青年教師在今后的教學(xué)生涯中能夠再上一層樓，有更大的發(fā)展空間！
教師基本功大賽總結(jié)報告篇六
本次基本功比賽是近年來規(guī)模最大的一次競賽活動，所有五十周歲以下的教師參加了競賽，在校園內(nèi)掀起了一次基本功訓(xùn)練的高潮，推動了我校教師的專業(yè)發(fā)展?？v觀整個活動過程，參賽教師得到了很好的鍛煉，增強(qiáng)了對提高基本功重要性的認(rèn)識。下面就對整個活動作一個小結(jié)。
一、總體狀況：
第一，領(lǐng)導(dǎo)重視程度高。
籌備和組織大賽期間，李校長和李校長認(rèn)真研究，出主意、給政策，努力把本次賽事搞好。二位校長親自任大賽組長，開協(xié)調(diào)會，提指導(dǎo)性意見。并且，李校長和趙校長每場比賽都到現(xiàn)場指導(dǎo)、檢查。校領(lǐng)導(dǎo)提出要加大獎勵力度和宣傳力度。鼓勵青年教師提高綜合素質(zhì)，注重促進(jìn)特長的培養(yǎng)，為教師發(fā)展鋪路。所以此次設(shè)立了單項(xiàng)獎和全能獎。同時，縣電視臺對我校此次基本功比賽進(jìn)行了專題報道。
第二，規(guī)模大。
此次大賽是由我校教導(dǎo)處、德育處共同主辦的一次全校性的比賽，全校70多名不同年級和不同學(xué)科教師同臺競技交流。打破以往年級內(nèi)青年教師比武的模式。
第三，要求嚴(yán)、水平高。
此次大賽的規(guī)范性強(qiáng)，除了各種環(huán)節(jié)如宣傳、組織、評分、登統(tǒng)等工作都十分嚴(yán)密、到位以外，有兩點(diǎn)值得肯定：一是要求嚴(yán)格，我們各評委和參賽選手都開了預(yù)備會，講解注意事項(xiàng)，提出了工作要求，要求評委打分要公平公正，要求參賽教師精心準(zhǔn)備，現(xiàn)場比賽要求脫稿、并有文字資料。二是水平高：此次大賽評委由趙校長和各處室負(fù)責(zé)人擔(dān)任，具有專業(yè)素質(zhì)，評價水平高，選手成績可信度高。另外透過各項(xiàng)比賽的實(shí)況來看，許多青年教師在某些方面確實(shí)很有才氣，進(jìn)步較快。
第四，教師參加比賽的用心性很高。所有參賽教師在賽前都進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，比賽中，參賽教師全神貫注，全情投入，比賽氣氛既緊張又和諧。雖然部分教師的某項(xiàng)基本功還有待加強(qiáng)和提高，但有了這種用心認(rèn)真的態(tài)度，再假以時日，多利用課余時間練習(xí)，老師們的基本功肯定會有大幅提高。
第五，比賽的好處重大。
本次活動為青年教師的成長搭建了舞臺，為大家?guī)Ыo了一次鍛煉、展示的機(jī)會，相互觀摩、增進(jìn)了解、取長補(bǔ)短，也讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們發(fā)現(xiàn)了許多青年教師的優(yōu)點(diǎn)和特長。老師們要以此次活動為契機(jī)，在校內(nèi)要掀起一次互相學(xué)習(xí)、共同研究、整體提高的新高潮，并以“競技”的理念加速提高綜合素質(zhì)。
二、努力的方向。
教師基本功是校園一項(xiàng)常抓不懈的工作。為進(jìn)一步提高教師綜合教學(xué)潛力，推動我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，下一步校園將會加大對教師基本功的培訓(xùn)和檢查力度，爭取在較短時間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平，真正打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。
期望透過本次活動，廣大教師真正認(rèn)識到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識。寫字、練畫(話)不只是語文教師、美術(shù)教師的任務(wù)，更是所有教師的任務(wù)。所有教師都應(yīng)認(rèn)真練字，從楷書入手，選帖，臨帖、堅(jiān)持練習(xí)，不斷提升自我，教師的一手好字不僅僅是一種文化的傳承，更有可能會影響學(xué)生的一生，是一種職責(zé);簡筆畫的練習(xí)要透過觀察生活，總結(jié)提煉，應(yīng)用簡單的線條、幾何圖形流暢表現(xiàn)，由簡入繁的形式，積累練習(xí)，并能熟練應(yīng)用到本學(xué)科的輔助教學(xué)上，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師基本功大賽總結(jié)報告篇七
為進(jìn)一步深化課程改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力，提升教師自我發(fā)展的意識，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，展示教師的個人魅力及風(fēng)采，根據(jù)校園及教務(wù)工作計(jì)劃，3月x日楊林中心校園教師基本功大賽如期舉行。
本次活動楊柳生校長親自策劃，教務(wù)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施?；顒臃秩齻€階段展開。第一階段是宣傳學(xué)習(xí)。各校利用這次大賽的機(jī)會，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，廣泛宣傳，構(gòu)成良好氛圍。第二階段是校級初賽，初賽由各校組織實(shí)施，年齡45周歲以下教師均參與了初賽，虞驊、劉麗萍、方娟、董紅霞、劉小鳳等23名優(yōu)秀教師從中脫穎而出，進(jìn)入決賽。第三階段也就是決賽。決賽于3月x日在中心校園本部隆重舉行?？h教研室韓吉望主任、汪仁子老師親臨指導(dǎo)，縣內(nèi)兄弟校園部分知名專家擔(dān)任評委。經(jīng)過激烈角逐，林平良、劉云珍、劉麗紅等三位老師分獲各組一等獎。比賽過程中，參賽選手們精神飽滿，激情四溢。匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)設(shè)計(jì)、線條流暢的簡筆畫、書寫工整的鋼筆字、抑揚(yáng)頓挫的普通話、直觀形象的課件制作和充滿機(jī)智的教學(xué)技能，得到了評委專家們的一致好評。老師們這種用心參與、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌更是贏得了教研室領(lǐng)導(dǎo)和評委專家們的贊嘆。
一向以來，楊林中心校園就把“以研興?！弊鳛樾@的辦學(xué)方針，注重師資隊(duì)伍的建設(shè)。這次基本功大賽，從校園班子成員、村小校長，到普通教師，都參與其中，為全面提升教師的整體素質(zhì)營造了良好的研討和學(xué)習(xí)氛圍，活動取得了圓滿成功。
總結(jié)本次基本功比賽，也存在一些問題值得我們反思：
1、個別校園重視程度不夠，接到方案后，沒有及時組織教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練和組織校級初賽，個別參賽選手比賽流程不熟悉，時間分配不合理，比賽過程中較為凌亂和倉促。
2、一些教師的教學(xué)基本功還有待于進(jìn)一步提高。教學(xué)設(shè)計(jì)中新課程教學(xué)理念體現(xiàn)不夠充分，與展示環(huán)節(jié)脫鉤現(xiàn)象較為突出；兩字有待進(jìn)一步提升；簡筆畫主題空洞，不懂得簡筆畫的繪畫方法，不會透過簡單的線條或幾何形來表現(xiàn)簡筆畫；課件制作和運(yùn)用不熟練，沒有真正起到輔助教學(xué)的功能；板書設(shè)計(jì)過于隨意，不能科學(xué)、合理，規(guī)范、簡潔、全面地反映教學(xué)資料。
3、新教師的培養(yǎng)有待加強(qiáng)。應(yīng)對這樣高難度的比賽，新教師勇于理解挑戰(zhàn)，用心參賽，讓我們看到了期望和曙光。但同時也為我們今后對新教師的培養(yǎng)提出了更高要求。年輕教師是校園教育力量的主體，只有早日使他們成為骨干，校園教育教學(xué)質(zhì)量才有保障。
期望透過本次活動，廣大教師真正認(rèn)識到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識，練就一身真本領(lǐng)，為扎實(shí)開展教育教學(xué)儲備能量，為校園教育教學(xué)質(zhì)量的提升貢獻(xiàn)自己的光和熱。
教師基本功大賽總結(jié)報告篇八
20xx年xx市教師基本功大賽已悄然落幕，回想起參加比賽的前前后后，宛若昨日，依舊歷歷在目。這個過程有酸、有甜、有苦、有辣---有每次試講與演示實(shí)驗(yàn)失誤中的深深自責(zé)與沮喪，有每一次改善后試講成功的欣喜與甜蜜，也有許多個長夜漫漫的思考和掙扎，更有校園領(lǐng)導(dǎo)及教研員王老師和廣大同仁的關(guān)懷和溫暖。
首先我要十分感謝進(jìn)修校園為我搭建了一個鍛煉自我、展示自我的平臺，給我?guī)Ыo了一個學(xué)習(xí)、切磋的好機(jī)會，調(diào)動了我今后不斷學(xué)習(xí)、提高自身業(yè)務(wù)水平的用心性，感謝一向幫忙我一齊備課的教研員王老師和兄弟校的老師們(靳增志老師、王宗會老師、劉紅星老師、彭震老師、王玉寶老師、郭勇老師、譚以梅老師、朱金強(qiáng)老師等等)，有了專家同仁們不辭辛苦不厭其煩的指導(dǎo)與幫忙，使得我在思想認(rèn)識、業(yè)務(wù)水平等都有了一個質(zhì)的飛躍，同時還要感謝一向支持我?guī)兔ξ业耐跗街袑W(xué)的校園領(lǐng)導(dǎo)和同事們，領(lǐng)導(dǎo)們在感情上鼓勵我，同事們在工作上幫忙我，為我解決了后顧之憂，使得我踏踏實(shí)實(shí)的專心準(zhǔn)備比賽，最后還要感謝一向給與我莫大支持的家人。下面我說一下參加比賽的體會，期望同仁們多提寶貴意見：
一、重在參與——苦在其中，益在其中。
記得是9月20日左右當(dāng)?shù)弥约阂獏⒓邮谢竟Ρ荣悤r，內(nèi)心激動過---因?yàn)榫鸵粋€名額，這個寶貴名額竟然落在自己身上，內(nèi)心也糾結(jié)過---因?yàn)槿f一辛苦準(zhǔn)備半天最后沒能拿上獎還不如不去參加比賽省的現(xiàn)眼丟丑，所以當(dāng)時就想退縮，校長幾次看到我給我鼓勁加油讓我相信自己能行……，參賽已然不能改變了，努力拼命吧，必須要做到最好。九月底教研員王老師告訴我讓我有時間就看看近年的全國名師賽和創(chuàng)新大賽及數(shù)字電視bds課程等，本來打算十一長假帶孩子出去玩，為了這次比賽，計(jì)劃只能取消了，我在家里聲明近期家里的電腦、電視全都?xì)w我所用，每一天陪伴我的都是這些名師的精彩課程，講的好的課我看了一遍又一遍，每看一節(jié)課邊看邊記錄，記錄好的引入、好的演示實(shí)驗(yàn)，好的過渡語。。。。記錄了滿滿厚厚的一本，為了多看一些名師課，多少個不眠的夜晚，每當(dāng)老媽一覺醒來后望見我還在看講課，老媽說：“閨女，該睡覺了，別熬了，差不多行了……，我堅(jiān)定的告訴老媽，這次比賽要的不是差不多，而是必須要行。過去的經(jīng)歷告訴我，要做就該認(rèn)認(rèn)真真，就該一絲不茍，即便是失敗了，我也不會后悔。記得那些日子每一天最幸福的時候就是能躺在床上睡覺了。
二、淡然處之——享受過程，不在結(jié)果。
在參加15分鐘的微格比賽之前還要參加一個四十五分鐘計(jì)算機(jī)考試，這可難壞了我，平時一些簡單的文本操作ppt課件制作還能夠，但是對于excel表格中數(shù)據(jù)的模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)論、畫出散點(diǎn)圖、即輸入數(shù)據(jù)后的立刻出現(xiàn)的折線圖等操作，真的沒怎樣用過，還有利用會聲會影截取視頻的某一部分，還有就是利用幾何畫板或flash或仿真物理實(shí)驗(yàn)室等軟件制作一個課件，要求脫離軟件能夠獨(dú)立運(yùn)行等等這些無疑對我都是一種挑戰(zhàn)，每一天空上班除去上課就是請教張鵬老師和熟練使用excel表格的郭建民老師，白天校園學(xué)點(diǎn)、有時間就練練，回到家后繼續(xù)練習(xí)，不明白的第二天空上班繼續(xù)請教。
正是由于身邊每一個的人的無私幫忙，在比賽時應(yīng)對前面一排排的評委，后面座無虛席的很多很多的老師，還有很多相機(jī)噼里啪啦照相的聲音，從來沒有經(jīng)歷過這陣勢，手心冰涼直冒汗，但我心里只想著必須要講好，不能出錯，看了一眼對我微笑的教研員，我很自信，順利超水平的完成了微格教學(xué)，然后又抽簽進(jìn)行答辯，由于講課自我感覺良好，這也為我答辯做了更好的鋪墊，答辯十分順利。記得當(dāng)時從那個比賽教室出來時真是如釋負(fù)重，不管結(jié)果如何，我都要感謝：教研員王老師的悉心指導(dǎo)，校園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同仁的鼎力相助，家人的莫大鼓勵，謝謝!
基本功比賽已經(jīng)結(jié)束，但是我的追求不會停止，學(xué)習(xí)更不會止步。鳳凰涅才能浴火重生，當(dāng)機(jī)會展此刻自己面前時，千萬不要退縮，勇敢的迎難而上，收獲的不僅僅僅是一張證書，更為寶貴的是經(jīng)歷，作為一個新時代的教師只有不斷地磨礪自己，才能走的更遠(yuǎn)。
教師基本功大賽總結(jié)報告篇九
我校一年一度的青年教師基本功大賽經(jīng)過兩星期的比賽結(jié)束了，現(xiàn)小結(jié)如下:。
一、青年教師用心參與。為了幫忙青年教師盡快地成長起來，構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格。校園特意安排了青年教師基本功比賽活動。活動中青年教師用心努力，展現(xiàn)了自己在各方面的長處，如潘麗老師的水墨畫在10分鐘的時間內(nèi)一揮而就，可見其美術(shù)功底扎實(shí)。王靜老師的“民族舞”令人耳目一新，青年教師潛力可挖。
二、考察和了解了青年教師的專業(yè)水平。教師的粉筆字和朗讀水平，有了很大程度的提高。所有青年教師都能夠做到書寫規(guī)范，版面整潔，結(jié)構(gòu)合理，用筆精熟，筆畫力量感強(qiáng)，規(guī)格大小及排版貼合課堂教學(xué)板書要求。如柳培娜老師，她的字更是美觀大方，筆畫明亮度高。朗讀比賽教師們更是自然大方，語感優(yōu)美，如楊敏老師，朗讀富有感染力，誦讀引人入勝。
三、作為青年教師要有比較全面的素養(yǎng)，在今后的教學(xué)中更深的挖掘教材、把握教材的設(shè)計(jì)意圖，準(zhǔn)確地理解新課標(biāo)的理念，4月x日開始，由教導(dǎo)處牽頭、校領(lǐng)導(dǎo)親自參與，進(jìn)行了今年大賽新增項(xiàng)目課堂教學(xué)展示，對此次活動進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評，并對每一學(xué)科存在的問題提出了合理的推薦。。楊敏老師在講課中自己進(jìn)入了主角，學(xué)生自然被引導(dǎo)的很成功。從板書設(shè)計(jì)和講課青少年，青年教師還需要在基本功訓(xùn)練和講課的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐方面虛心學(xué)習(xí)，狠下功夫。
四、期望青年教師透過比賽，了解自己的不足，期望在今后的工作中更加努力，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，促使自己不斷進(jìn)步。成為研究型的教師。
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教師基本功大賽總結(jié)報告篇十
2013年北京市教師基本功大賽已悄然落幕，回想起參加比賽的前前后后，宛若昨天，依舊歷歷在目。這個過程有酸、有甜、有苦、有辣---有每次試講與演示實(shí)驗(yàn)失誤中的深深自責(zé)與沮喪，有每一次改進(jìn)后試講成功的欣喜與甜蜜，也有許多個長夜漫漫的思考和掙扎，更有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研員王老師和廣大同仁的關(guān)懷和溫暖。
首先我要非常感謝進(jìn)修學(xué)校為我搭建了一個鍛煉自我、展示自我的平臺,給我提供了一個學(xué)習(xí)、切磋的好機(jī)會，調(diào)動了我今后不斷學(xué)習(xí)、提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性，感謝一直幫助我一起備課的教研員王老師和兄弟校的老師們(靳增志老師、王宗會老師、劉紅星老師、彭震老師、王玉寶老師、郭勇老師、譚以梅老師、朱金強(qiáng)老師等等)，有了專家同仁們不辭辛苦不厭其煩的指導(dǎo)與幫助，使得我在思想認(rèn)識、業(yè)務(wù)水平等都有了一個質(zhì)的飛躍，同時還要感謝一直支持我?guī)椭业耐跗街袑W(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們，領(lǐng)導(dǎo)們在感情上鼓勵我，同事們在工作上幫助我，為我解決了后顧之憂，使得我踏踏實(shí)實(shí)的專心準(zhǔn)備比賽，最后還要感謝一直給與我莫大支持的家人。下面我說一下參加比賽的體會，希望同仁們多提寶貴意見：
一、重在參與——苦在其中，益在其中。
記得是2013年9月20日左右當(dāng)?shù)弥约阂獏⒓邮谢竟Ρ荣悤r，內(nèi)心激動過---因?yàn)榫鸵粋€名額，這個寶貴名額竟然落在自己身上，內(nèi)心也糾結(jié)過---因?yàn)槿f一辛苦準(zhǔn)備半天最后沒能拿上獎還不如不去參加比賽省的現(xiàn)眼丟丑，所以當(dāng)時就想退縮，校長幾次看到我給我鼓勁加油讓我相信自己能行……,參賽已然不能改變了，努力拼命吧，一定要做到最好。九月底教研員王老師告訴我讓我有時間就看看近年的全國名師賽和創(chuàng)新大賽及數(shù)字電視bds課程等，本來打算十一長假帶孩子出去玩，為了這次比賽，計(jì)劃只能取消了，我在家里聲明近期家里的電腦、電視全都?xì)w我所用，每天陪伴我的都是這些名師的精彩課程，講的好的課我看了一遍又一遍，每看一節(jié)課邊看邊記錄，記錄好的引入、好的演示實(shí)驗(yàn)，好的過渡語。。。。記錄了滿滿厚厚的一本，為了多看一些名師課，多少個不眠的夜晚，每當(dāng)老媽一覺醒來后看見我還在看講課，老媽說：“閨女，該睡覺了，別熬了，差不多行了……,我堅(jiān)定的告訴老媽，這次比賽要的不是差不多，而是一定要行。過去的經(jīng)歷告訴我，要做就該認(rèn)認(rèn)真真，就該一絲不茍，即便是失敗了，我也不會后悔。記得那些日子每天最幸福的時候就是能躺在床上睡覺了。
二、淡然處之——享受過程，不在結(jié)果。
在參加15分鐘的微格比賽之前還要參加一個四十五分鐘計(jì)算機(jī)考試，這可難壞了我，平時一些簡單的文本操作ppt課件制作還可以，但是對于excel表格中數(shù)據(jù)的模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)論、畫出散點(diǎn)圖、即輸入數(shù)據(jù)后的立刻出現(xiàn)的折線圖等操作，真的沒怎么用過，還有利用會聲會影截取視頻的某一部分，還有就是利用幾何畫板或flash或仿真物理實(shí)驗(yàn)室等軟件制作一個課件，要求脫離軟件可以獨(dú)立運(yùn)行等等這些無疑對我都是一種挑戰(zhàn)，每天上班除去上課就是請教張鵬老師和熟練使用excel表格的郭建民老師，白天學(xué)校學(xué)點(diǎn)、有時間就練練，回到家后繼續(xù)練習(xí)，不明白的第二天上班繼續(xù)請教。。。。。記得有一次是周末，在家練習(xí)時excel表格中數(shù)據(jù)的一些處理怎么都不會弄不出來了，于是我電話咨詢張鵬老師和郭建民老師，邊打著電話邊試，但是還是不行，真是急死人，真想讓他們過來教教我，但是外面又下雨，咋辦呢?外面淅淅瀝瀝的下著雨，不一會郭建民老師、還有張鵬老師帶著自己的女朋友譚欣欣老師就上我家?guī)椭乙黄鹋切┎幻靼椎?，真是太讓我感動了，人多力量大，不明白的我們一起琢磨一起試，不知不覺四五個小時過去了，終于所要求的必會內(nèi)容全部攻破，真是太感謝他們了。正是因?yàn)橛辛怂麄兊臒嵝南嘀?，?jì)算機(jī)筆試部分考試順利通過，緊接著當(dāng)天抽到12個題目中的一個微格教學(xué)講課題目《功》，比較難講的一節(jié)概念規(guī)律課，筆試回來一個多小時的路上，教研員王老師就和我討論這節(jié)課我打算怎么設(shè)計(jì)引入，由于看了多節(jié)課，脫口而出我記起的：有火箭升空視頻引入、拔釘子實(shí)驗(yàn)引入、有講故事引入……等四五種引入，哪種方式更好呢?我們都在思索著，當(dāng)天下午和我一起備課的老師就幫我出謀劃策，一個一個的提出，又一個一個的否定，最后決定利用鐵錘砸筒內(nèi)釘子的實(shí)驗(yàn)來引出功的概念，回去之后我去建材城買來一把鐵錘，用羽毛球桶截了兩個高度相同的柱形桶，為了演示釘子被砸進(jìn)去的多少不同，一個里面放上剪成圓形能放進(jìn)去的一層層泡沫，另一個則是找來一些水泥活好后灌進(jìn)去然后放進(jìn)去一塊剪成圓形的厚鐵板，在厚鐵板的上面又放上一層泡沫，在兩個圓桶的外面粘上兩種不同顏色的紙，實(shí)驗(yàn)成功。講課中后面為了得出做功的兩個必要因素，先出示一些圖片，分析是否做功，然后再通過一段學(xué)生搬箱子的視頻，進(jìn)一步體會力對物體做功應(yīng)滿足的條件，為了錄這個視頻，王玉寶老師和朱金強(qiáng)老師趕快的回學(xué)校找來學(xué)生錄制，通過分析圖片和視頻得出做功的兩個必要因素，新問題又出現(xiàn)了，怎樣做個實(shí)驗(yàn)引出做功的多少呢?王玉寶老師說他有飛針，通過飛針下落時扎入泡沫箱深淺不同說明做功有多少之分，磅數(shù)相差很小的飛針下落扎入泡沫箱深淺很不好判斷，于是我想到漁具店的鉛片纏在飛針上質(zhì)量不就明顯了嗎?纏完之后效果不錯，就是有時松手釋放時飛針會斜著落入，但是試講之后覺得時間超出15分鐘規(guī)定范圍，費(fèi)事做的飛針實(shí)驗(yàn)又都取消了。怎樣才能做個實(shí)驗(yàn)既能說明做功有多少之分，又能得出做功多少和作用在物體上的力的和距離的關(guān)系呢?這個可真犯了愁，郭勇老師說做個木質(zhì)的板凳似的，中間穿上幾層紙，通過砸釘子時釘子刺破紙的深淺來看做功多少，方案定出王玉寶老師就找人去做實(shí)驗(yàn)器材了，第二天，一個精致的教具做好了，由于紙不好放在木板的中間，就用三層木板來代替，但是實(shí)驗(yàn)效果并沒有想的那么好，又一次陷入了迷茫之中，記得那天在王老師的辦公室，王老師一次又一次的在辦公桌上用錘子砸那個釘子總希望能出現(xiàn)預(yù)期的效果，但是總是不盡如人意，坐在旁邊的化學(xué)教研員問：“你們這是叮嗙叮嗙的干什么，做什么實(shí)驗(yàn)。想驗(yàn)證什么。我把期望達(dá)到的效果說出，楊老師就說，弄個蹺蹺板在弄個灰太狼啥玩意的動物，坐在蹺蹺板一側(cè)上，砸另外一側(cè)不就能說明做功是有多少之分了嗎?……真是一語驚人，真是意外的驚喜，王老師和我都深深的松了一口氣，回去我馬上去超市買學(xué)生們喜歡看的動畫片中的動物，終于選上了一個坐姿的光頭強(qiáng)，買就要買一套，其實(shí)有用的就這一個小小的塑料光頭強(qiáng)，另外又買了熊大，回去又開始準(zhǔn)備制作蹺蹺板，怎么做呢?想起動手能力強(qiáng)的初中同學(xué)，打個電話我說我著急用，，還好，人家滿口答應(yīng)了，第二天一個蹺蹺板就做好了，別看這個不起眼的小蹺蹺板，同學(xué)說真難弄，既要給光頭強(qiáng)挖出個座位還要保證他平穩(wěn)坐在蹺蹺板上，另一端上翹，就這個支點(diǎn)就打了好幾回眼終于找到合適的支點(diǎn)，把熊大從不同位置松手釋放砸蹺蹺板的一側(cè)，通過觀察另一側(cè)光頭強(qiáng)兩次彈起來的高度不同說明做功多少和距離的關(guān)系，效果出來了能夠說明，但是新的問題又出來了，怎樣通過實(shí)驗(yàn)說明做功多少和力的大小關(guān)系，改變熊大的質(zhì)量，再買一個熊大，同一個熊大怎么質(zhì)量會不同呢?于是又去這個玩具店買來了熊二，當(dāng)用手從相同高度釋放熊大熊二砸蹺蹺板的一側(cè)時，另一側(cè)光頭強(qiáng)被彈起來的高度幾乎沒什么變化，因?yàn)樗麄兊馁|(zhì)量幾乎相同，這咋辦呢?于是想起給熊大開膛破肚，找來一些水泥面用塑料袋包好放進(jìn)去在放上棉花，縫好，一個質(zhì)量大的熊大制作好了，再把熊二同一高度釋放時，光頭強(qiáng)被彈起來的高度太小，又一次對熊二進(jìn)行手術(shù)，它的里面再多放些棉花，試了幾次放到合適量，把刀口縫好，總算實(shí)驗(yàn)搞定了。為了實(shí)驗(yàn)效果更好，便于兩次實(shí)驗(yàn)效果的對比，我找來我的一個靴子鞋盒，讓閨女在白紙上用彩筆畫出格通過看光頭強(qiáng)跳起的高度再相應(yīng)的格上標(biāo)出，對比就明顯了，為了更規(guī)范，不用手直接釋放，通過鐵架臺釋放夾子夾的熊大熊二來演示效果更好，但是此時又有問題了，質(zhì)量大的熊大釋放時，光頭強(qiáng)總是斜著就一頭撞在掛有夾子的鐵棍上，影響了光頭強(qiáng)彈起來的高度，于是我一次又一次的試圖找到熊大在鐵架臺的合適位置就不會撞到鐵棍，但是總有幾次會撞到，心想老天保佑我，但愿比賽時試驗(yàn)成功不會撞上，但是還是心里沒底，是不是支點(diǎn)的問題?還是蹺蹺板的問題?回到家就開始做這個實(shí)驗(yàn)，一次次的熊大的落下，光頭強(qiáng)的被彈起，百思不得其解，哈，真是有福之人不用忙，鄰居來我家借東西問我在做什么，我說了我的困惑，這個人還真行，他說你把支點(diǎn)換個位置，然后再做效果肯定不同，抱著半信半疑的態(tài)度，試試吧，改完之后一試光頭強(qiáng)不在斜著被彈起而是直著被彈起來再也不用考慮撞到鐵棍上了，記得當(dāng)時高興的'我都蹦起來了，真是太讓我興奮了，但是為了精益求精，讓蹺蹺板的更美觀和更穩(wěn)定，我從新橋路中學(xué)找來一些干凈整齊的木板，跟家里人一說，婆婆打電話找了個手巧的人，我跟人家說好怎樣做當(dāng)晚就送去木板等待新的蹺蹺板的誕生，第二天我從進(jìn)?；氐郊視r一件精致的蹺蹺板就做好了，想著明天我就可以用新的蹺蹺板參加比賽了，內(nèi)心很踏實(shí)。這些僅僅是實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備過程，剩下的就是試講，評課，改進(jìn)修正的過程，天天搬著一個很大很大的整理箱和兩個鐵架臺往返于進(jìn)校和家這兩個地方，每一次在進(jìn)校試講完，王老師提出一些修改意見，再試講再修改，每一次都弄到心滿意為止，有幾次真想放棄真是太折磨人了，但是想起王老師為我修改完還要開一個多小時的車回城里的家，我沒有理由退縮，于是每次回到家后就把修改完要說的每一句話都從新寫一遍，然后再修改課件，以便加深印象，緊接著就是在家里試講，在墻上貼上報紙當(dāng)做是黑板，讓閨女或老公幫我看著時間，一遍又一遍的試講，每天躺在床上幾乎都是凌晨兩點(diǎn)左右，每天最想就是好好地睡上一覺，但是還不能，我要堅(jiān)持。每天的修改都很大，當(dāng)時也很煩，一次又一次的修改，一次又一次的寫著，一遍又一遍試講，記得有一次外甥女在我家住，半夜起來上廁所，看見我在自言自語的在電腦旁講課，笑了，問我：“姨，你還不睡覺還在練?”我跟她說，你還困嗎?要不困，我給你講課，你給我看著時間，行不?外甥女痛快地答應(yīng)了，記得那晚我睡覺時已經(jīng)四點(diǎn)半了。最后就剩下教學(xué)設(shè)計(jì)的問題，由于每天忙于試講修改，試講修改，教學(xué)設(shè)計(jì)最后一天的晚上我還在修改著，流程圖我咋也畫不好了，想起第二天早上就要比賽了，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，于是我想到了王宗會老師和劉紅星老師，一打電話他們外出學(xué)習(xí)了，但是聽我這么一說，二話沒說，他們請服務(wù)員幫忙找到有電腦能上網(wǎng)的地方，快速的幫我畫好圖發(fā)到我郵箱里，我又繼續(xù)修改著，修改完已經(jīng)凌晨兩點(diǎn)半了，因?yàn)橐辖黄叻荽蛴『玫慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，在一旁一直陪著的老公說你去睡覺吧，別影響第二天的比賽，我來給你打印，我踏實(shí)的就去睡覺了，殊不知打印機(jī)出了問題，總卡紙，設(shè)置好的頁面總跑，后來聽老媽說那晚老公睡覺已經(jīng)五點(diǎn)半了。
正是由于身邊每一個的人的無私幫助，在比賽時面對前面一排排的評委，后面座無虛席的很多很多的老師，還有很多相機(jī)噼里啪啦照相的聲音，從來沒有經(jīng)歷過這陣勢，手心冰涼直冒汗，但我心里只想著一定要講好，不能出錯，看了一眼對我微笑的教研員，我很自信，順利超水平的完成了微格教學(xué)，然后又抽簽進(jìn)行答辯，由于講課自我感覺良好，這也為我答辯做了更好的鋪墊，答辯非常順利。記得當(dāng)時從那個比賽教室出來時真是如釋負(fù)重，不管結(jié)果如何，我都要感謝：教研員王老師的悉心指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同仁的鼎力相助，家人的莫大鼓勵，謝謝!
基本功比賽已經(jīng)結(jié)束，但是我的追求不會停止，學(xué)習(xí)更不會止步。鳳凰涅槃才能浴火重生，當(dāng)機(jī)會展現(xiàn)在自己面前時，千萬不要退縮，勇敢的迎難而上，收獲的不僅僅是一張證書，更為寶貴的是經(jīng)歷，作為一個新時代的教師只有不斷地磨礪自己，才能走的更遠(yuǎn)。
教師基本功大賽總結(jié)報告篇十一
為了更好地落實(shí)《十項(xiàng)評估》方案，加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作力度，發(fā)現(xiàn)骨干、培養(yǎng)骨干、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，全面落實(shí)素質(zhì)教育，改革課堂教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提升教師專業(yè)化素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)步伐，全面提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、全員參與原則：本次課堂教學(xué)大賽涉及全校的所有任課教師和所有的學(xué)科，要求人人參與，人人講課，讓教師全員得到鍛煉和提升。
2、注重過程原則：大賽不僅要關(guān)注結(jié)果，還有重視過程。堅(jiān)決杜絕為賽課而講課的傾向。做好教師課堂教學(xué)的評價和反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)措施，堅(jiān)決杜絕走形式和做假課。
3、學(xué)科均衡原則：改變以往只有語文和數(shù)學(xué)學(xué)科的單一參賽現(xiàn)象，力爭評選出更多學(xué)科的參賽課。
4、實(shí)事求是原則：大賽在堅(jiān)持“公開、公平、公正”的同時，充分考慮學(xué)生基礎(chǔ)等因素，立足實(shí)際，重視差異，關(guān)注發(fā)展，突出激勵。
學(xué)?，F(xiàn)任教師。
1、學(xué)科：現(xiàn)行新課程設(shè)置的所有學(xué)科。(總校抽檢：語文、數(shù)學(xué)，每校一文一數(shù)，計(jì)2人)。
2、教材：現(xiàn)行使用教材。
3、大賽內(nèi)容：課堂教學(xué)。
講課分值滿分為100分。
講課時間為40分鐘。
1、各校在教師大會上公布骨干教師課堂教學(xué)大賽實(shí)施方案，讓每一位教師了解這次活動的開展情況。
2、學(xué)校組織課堂教學(xué)大賽，推選出優(yōu)勝者參加總校組織的骨干教師課堂教學(xué)大賽。
3、參加比賽的教師按任教學(xué)科及進(jìn)度確定講課內(nèi)容。
1、本次課堂教學(xué)大賽，要求學(xué)校教師人人參與，并將其作為教師一次全員學(xué)習(xí)與提高的過程。要求教師要按照新課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行授課。教學(xué)方法要有高度性、靈活性和多樣性，具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2、關(guān)注小學(xué)科。關(guān)注新人。
村小自賽時間：20xx年9月19日——10月19日。
總校組織大賽時間：10月下旬(具體時間另定)。
地點(diǎn)：(各村小)。
聽課路線：哈、坤、西、東、宋、鄭。
本次大賽設(shè)三等獎，每科一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名由總校頒發(fā)獲獎證書等。參加校課堂教學(xué)大賽的教師，由村小自我評定。
為保證本次大賽順利、圓滿、公正進(jìn)行，成立大賽組委會如下。
組長：吉長德。
副組長：張瑞榮。
成員：王洪軍、齊柏林、王秀花、劉艷華、張哲、高彥軍。
評委：吉長德、張瑞榮、周樹本、
教師基本功大賽總結(jié)報告篇十二
努力下圓滿結(jié)束了。這次大賽到達(dá)了關(guān)注教師、聚焦課堂、提升質(zhì)量的目的，為我局今后的課堂教學(xué)改革指明了方向。為廣大一線教師帶給了充分展示自己課堂教學(xué)成果的舞臺，探究新的課改理念、交流了最新的教學(xué)成果，對全面提升中小學(xué)教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)起到了促進(jìn)作用。
一、目標(biāo)明確，起點(diǎn)高遠(yuǎn)。
本次比賽，是在林業(yè)局、林業(yè)局工會高度重視下，在紀(jì)委的保證監(jiān)督。
和關(guān)懷下，在教育局的精心設(shè)計(jì)、周密的安排下，也是認(rèn)真落實(shí)省教育廳教師基本功競賽的有關(guān)文件精神，借鑒我局前幾次中小學(xué)教師論談、演講大賽成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開展起來的。是以關(guān)注教師發(fā)展、深化教育課程改革、加快教育均衡發(fā)展，聚焦高效課堂教學(xué)，強(qiáng)化雙基，全面提升教學(xué)質(zhì)量為最終活動目標(biāo)。
此次比賽，在資料上力求與時俱進(jìn)，貼近教學(xué)。競賽資料包括課堂教學(xué)、粉筆字、“模范遵守職業(yè)道德、關(guān)愛學(xué)生健康成長”演講、《教師法》《義務(wù)教育法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》測試。展示教師基本功共計(jì)四個方面；在形式上，力求新影獨(dú)特，追求實(shí)效。透過高標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)的設(shè)定和有效競賽程序的安排，將此次大賽定格為全局教師展示先進(jìn)教學(xué)理念、展現(xiàn)獨(dú)特教學(xué)風(fēng)貌、引領(lǐng)科學(xué)課堂教學(xué)方向的高標(biāo)準(zhǔn)交流平臺，同時引導(dǎo)各校教師，以“關(guān)注教師、聚焦課堂、提升質(zhì)量”為教育科研活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以創(chuàng)新課堂教學(xué)改革為突破口，合理分配教學(xué)資源，科學(xué)設(shè)定教學(xué)進(jìn)程，到達(dá)最佳的課堂效果。另外在教師基本功各項(xiàng)測試中搭建了一次展示教師風(fēng)采的平臺。
二、關(guān)注空前，參賽面廣，組織嚴(yán)禁有序。
本次比賽，得到各校園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，各校園接到通知后，都做到。
了精心準(zhǔn)備，經(jīng)過選撥組建了參賽代表隊(duì)。林業(yè)局工會、教育局為了開好本次大賽，他們在工作上進(jìn)行統(tǒng)籌安排。確保大賽的有序進(jìn)行。各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師，都能作到認(rèn)真對待，精心準(zhǔn)備，使整個比賽過程嚴(yán)禁有序、高效務(wù)實(shí)，公平、公開、公正，做到了領(lǐng)導(dǎo)滿意，教師順心。
本次比賽，無論從參賽人數(shù)、覆蓋范圍、學(xué)科設(shè)置還是年級跨度，都做到了周密安排。參賽范圍覆蓋全局各校園，參賽的教師都是校園出類撥脆的教師。在賽課中體現(xiàn)了大、小學(xué)科教師的勻衡發(fā)展。透過本次大賽第一小學(xué)以3100分榮獲群眾第一名。喻芝、等三人榮獲本次大賽單項(xiàng)第一名，周亞萍等三人分別獲得單項(xiàng)第二名，孟穎等三人分別榮獲單項(xiàng)第三名.還有一些年青的教師在本次大賽中脫穎而出，這樣輝煌的業(yè)績，足以讓鶴北教育同仁們引以為自豪，必將在鶴北教育史上留下濃重一筆。
在此，我代表本次組委會向所有在比賽中取得優(yōu)異成績的教師表示衷心的祝賀。對各校園用心配合工會和教育局舉辦的這次大賽，對所有參賽教師的付出，表示衷心的感謝！感謝你們?yōu)楸敬伪荣惛冻龅男量鄤趧樱瑸辁Q北教育教學(xué)改革發(fā)展做出的突出貢獻(xiàn)。
三、碩果累累，成績突出。
縱觀本次比賽，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，此次基本功大賽舉辦的十分成功，到達(dá)預(yù)期效果。
1、本次比賽團(tuán)隊(duì)精神突出，教師參與熱情高漲，表現(xiàn)出空前的團(tuán)結(jié)。
與協(xié)作，展現(xiàn)出鶴北教育界的風(fēng)采。
（1）、各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)支持是教師基本功競賽取得成績的有利保證。為保證本次比賽工作順利進(jìn)行，各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為參賽選手作了超多工作，帶給了許多方便條件，花費(fèi)了超多的精力、物力和財(cái)力。是你們的大力支持，參賽選手才會有這天的成績。
（2）、教師的拼搏進(jìn)取精神是教師基本功競賽取得成績的關(guān)鍵因素。所有參賽的教師克服了一切困難，無論是家里有事、孩子有病等都沒有影響他們的比賽決心；以滿腔的熱情投入到賽前準(zhǔn)備當(dāng)中。他們放棄了雙休日的休閑，放棄了與親友的團(tuán)聚，從接到參賽通知開始，他們就按照比賽流程進(jìn)行反復(fù)研究、修改、練習(xí)，進(jìn)行群眾備課，互相切磋，共同幫忙。將群眾的智慧融進(jìn)自己具體負(fù)責(zé)的版塊。十幾天來，選手們以展示鶴北教育新風(fēng)貌為己任，一遍遍地改稿子，一次次地演練。他們以超強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平和求實(shí)的工作作風(fēng)，以無可置疑的、無可比擬的實(shí)力，最后為鶴北教育贏來了春天。
（3）、各校園教研室的專業(yè)引領(lǐng)和敬業(yè)精神是教師基本功競賽取得成績的保證。在此期間，教研室和各校的業(yè)務(wù)校長雙休日不休息，專心對參賽的選手進(jìn)行了集中培訓(xùn)，耐心指導(dǎo)，潛心研究比賽資料，幫忙老師精雕細(xì)刻，精心設(shè)計(jì)比賽的'各個環(huán)節(jié)，包括服裝、發(fā)型、出場方式、上下臺的臺詞、比賽資料等，使參賽選手對參賽流程了如指掌。這天成績的取得，不是一朝一夕就能得來的，而是源于我們多年來校級教研、聯(lián)校教研（片教研）和校本教研工作抓的實(shí)。使參賽教師在日常教育教學(xué)活動中受到了很好的鍛煉。為這天的成功打下基礎(chǔ)。
2、本次比賽中，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的中青年教師，成為鶴北教育發(fā)展的中流砥柱，讓我們看到了鶴北教育的期望。這些參賽教師表現(xiàn)出了過硬的基本功，全新的教學(xué)理念，良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。他們用自己厚實(shí)的學(xué)科知識、深刻的教學(xué)剖析、感人的課改經(jīng)歷、純熟課堂語言、精彩的課堂展示，從學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、師生主角的定位、課程資源的開發(fā)和利用、創(chuàng)造性的使用教材、教學(xué)評價方式的轉(zhuǎn)變等方面，體現(xiàn)了教師生命成長的快樂與幸福。
3、這次競賽，促進(jìn)了校際之間、教師之間的交流，為每一位選手帶給了充分展示自我的舞臺。他們大多結(jié)合自己的教學(xué)特長，用學(xué)生喜歡的方式完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，高效靈活地完成既定教學(xué)任務(wù)。到達(dá)了相互促進(jìn)、共同提高的目的。展現(xiàn)了課改以來教學(xué)工作的豐碩成果，切切實(shí)實(shí)促進(jìn)了師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的普遍提高，為我局課堂教學(xué)改革工作的深入開展帶給了智力支撐。
四、完善反思，查找不足。
總結(jié)本次基本功大賽，我們也不就應(yīng)回避暴露出的問題：
1、個別參賽教師對本次大賽認(rèn)識不高，在準(zhǔn)備過程中工作做的不細(xì)，個性是理論測試中體現(xiàn)的比較明顯。
2、一些教師對“教學(xué)設(shè)計(jì)”不是十分清楚，缺少具體的學(xué)情分析、教學(xué)資源的選用、教學(xué)評價等項(xiàng)目。
3、有些教師在課件制作方面還應(yīng)提高，對課件的針對性、實(shí)用性、示范性等方面要加強(qiáng)研究，對教育技術(shù)與課程整合的研究有待提高。
五、下一步教研工作。
進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)造性地開展教研工作。加強(qiáng)實(shí)地調(diào)研力度，不斷豐富教研工作內(nèi)涵，真正做到觀念更新，行動到位，全力打造高效課堂，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（一）、更新教育觀念，加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)。
未來教育改革總理在兩會中已經(jīng)明確指出：“不普及提高教育，國家就不能強(qiáng)勝”。強(qiáng)國務(wù)必強(qiáng)校，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)推進(jìn)教育均衡發(fā)展，讓教師安心工作。在職稱、工資等方面給予優(yōu)惠。多給他們培訓(xùn)的機(jī)會。同時關(guān)注教師的內(nèi)在需求和專業(yè)發(fā)展。因?yàn)榻處煹膶I(yè)素養(yǎng)決定了課堂教學(xué)的深度和廣度，關(guān)系到改革的深入。所以教師要立足本學(xué)科，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，努力更新教育觀念，從而適應(yīng)新課程對專業(yè)教師提出的更高要求。
（二）堅(jiān)持三位一體，確保課改的順利實(shí)施。
堅(jiān)持三位一體，即堅(jiān)持以培訓(xùn)為載體，以研究為動力，以指導(dǎo)為依托的訓(xùn)、研、導(dǎo)相結(jié)合課改推進(jìn)策略。
（三）深化基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革，全力打造高效課堂。
1、加快教育信息化建設(shè)步伐，為課堂教學(xué)改革作技術(shù)支持。
2、用心打造名師工程，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用。
3、努力構(gòu)建全新的課堂教學(xué)模式，提高教育教學(xué)效果。
4、提高科學(xué)監(jiān)測水平，帶動教學(xué)質(zhì)量提升。
同志們：本次基本功大賽已圓滿結(jié)束，但我們關(guān)注教師，聚焦課堂，提升質(zhì)量的宗旨不能結(jié)束。我們堅(jiān)信，在林業(yè)局、林業(yè)局工會的高度重視下，在紀(jì)委的關(guān)懷下，在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各校園的共同努力下，會使鶴北教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。
教師基本功大賽總結(jié)報告篇十三
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們在不斷的學(xué)習(xí)中，獲得了更多的進(jìn)步，一起好好小結(jié)過去這段努力的時間吧?？墒窃鯓訉懶〗Y(jié)才能出彩呢？以下是小編收集整理的教師基本功大賽小結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
為使競賽達(dá)到“以競賽促訓(xùn)練，以訓(xùn)練促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促提高”這一目標(biāo)。根據(jù)教委工作歷安排，制定了競賽方案。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)小組審查后，為期三周的六盤山鎮(zhèn)教委教師基本功大賽于十月九日拉開序幕。根據(jù)大賽安排我鎮(zhèn)八所學(xué)校的30名青年教師如期參加。
教委對教師隊(duì)伍建設(shè)很重視，領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)了教師基本功競賽工作。在百忙中與教委工作人員親臨賽場檢查指導(dǎo)競賽工作。參賽學(xué)校校長和參賽教師對這次活動高度重視，把競賽作為提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一種手段來認(rèn)識，學(xué)校接到“參賽方案”組織參賽教師提前練兵。為本次大賽的成功舉辦奠定了基礎(chǔ)。
本次大賽內(nèi)容豐富，組織嚴(yán)密，領(lǐng)導(dǎo)重視，參賽選手互不相讓，賽出了水平，賽出了成績，賽出了風(fēng)格，更重要的是賽出了人格。本次參賽內(nèi)容包括：粉筆字、計(jì)算機(jī)知識和課堂教學(xué)展示。參加競賽的教師態(tài)度端正，嚴(yán)肅認(rèn)真，整個比賽公平、緊張、求真、務(wù)實(shí)。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和所有參賽教師的共同努力下，競賽活動順利進(jìn)行。各環(huán)節(jié)都成立了評審小組，按評分標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)場打分的方法進(jìn)行，力求達(dá)到公平、公正、真實(shí)的原則。
競賽通知下發(fā)后，各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。大部分參賽教師扎實(shí)苦練，表現(xiàn)出了過硬的基本功、全新的教學(xué)理念和良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)以及職業(yè)修養(yǎng)博得了評委的`好評。教師教案設(shè)計(jì)科學(xué)、合理，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密。教學(xué)方法多樣，積極運(yùn)用教學(xué)課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段組織教學(xué)，重視學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識等方面的培養(yǎng)；思路清晰，思維敏捷。東山坡小學(xué)語文教師田曉亞對教材的理解深刻，把握的也非常到位。能夠根據(jù)四年級學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)各個環(huán)節(jié)。無論是口語訓(xùn)練、思維拓展，還是課堂小練筆，都做了精心的設(shè)計(jì)。能把《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的理念很好地運(yùn)用到各個環(huán)節(jié)中。特別值得一提的是：他的教學(xué)態(tài)度真切、感人，無不在抒發(fā)著自己的真情實(shí)感；東山坡數(shù)學(xué)教師劉志斌的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了三維目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，科學(xué)地利用了教學(xué)資源。并且教學(xué)過程中體現(xiàn)了當(dāng)今提倡的自主、合作與交流、探究等教學(xué)方式；用電腦制作的課件，生動活潑，直觀易懂，體現(xiàn)了教師運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備的能力、理解課程標(biāo)準(zhǔn)和駕馭教材的實(shí)際水平、教學(xué)流程設(shè)計(jì)科學(xué)、合理。二小教師馬玲、和尚鋪小學(xué)教師的顧芳和東山坡小學(xué)教師劉志斌的粉筆字書寫規(guī)范、勻稱、布局合理。東山坡小學(xué)的劉志斌、二小教師郭虎上級操作熟練，計(jì)算機(jī)功底扎實(shí)，答題認(rèn)真，一絲不茍。展現(xiàn)了新一代教師的風(fēng)采。
通過本次比賽不難發(fā)現(xiàn)，我們的教師基本素質(zhì)還是比較不錯的；但還需要進(jìn)一步的訓(xùn)練與提高。
1．要提高認(rèn)識，正確對待。部分選手中途退出比賽，有些教師競賽敷衍塞責(zé)，不夠重視，要引起高度重視。
2．學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，提高駕馭教材能力。部分教師教學(xué)設(shè)計(jì)沒體現(xiàn)新課程理念；確定三維目標(biāo)時，只注重知識與技能，忽略過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。還有些教師確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)不明確，這說明理解教材不透，教學(xué)研究不夠。應(yīng)加強(qiáng)新課程教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，努力提高自身理論素質(zhì)。
3、三筆字和計(jì)算機(jī)知識的訓(xùn)練是教師必備的教學(xué)基本功之一，今后應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
4．上課，是一個教師專業(yè)素質(zhì)和文化理論水平的綜合體現(xiàn)。部分教師的上課，不僅課程標(biāo)準(zhǔn)與教材關(guān)系的處理不好，還缺乏理論依據(jù)，又沒有完整性、系統(tǒng)性。如何上課，上好一節(jié)課，是我們值得深思的問題。
5．要樹立終身學(xué)習(xí)的意識。部分教師教學(xué)基本功比較差，知識水平、專業(yè)素質(zhì)不高，電腦操作水平低。特別指出的是應(yīng)克服夜郎自大、驕傲自滿的苗頭。應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎，戒躁戒躁，不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常訓(xùn)練，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，尤其是政治思想素養(yǎng)，爭取使自己成為一名在業(yè)務(wù)上精湛，在思想上受人尊敬的合格教師。
總之，本次競賽活動是我鎮(zhèn)加強(qiáng)教師現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練的一次檢閱，對我鎮(zhèn)小學(xué)教師的教學(xué)能力及理論水平的提高起到了極大的推動作用。讓我們以此次活動為契機(jī)，加大教學(xué)基本功訓(xùn)練力度，不斷提高我鎮(zhèn)教師的整體素質(zhì)，深化教育教學(xué)改革，為我鎮(zhèn)教育的快速、和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教師基本功大賽總結(jié)報告篇十四
女：大家——。
男：金秋送爽，激揚(yáng)的旋律即將奏響，時光的車輪又留下一道深深的印痕。
女：丹桂飄香，滿懷喜悅的心情，我們相聚師大，共同譜寫青春的樂章。
男：為了提高同學(xué)們的講課能力，給大家提供一個鍛煉自己，展示自己的平臺，我們08級數(shù)學(xué)一班特舉辦“講臺，最美麗的天空”講課風(fēng)采大賽。
女：十幾天的一起走過，共同見證了選手們的精彩表現(xiàn)，其中的六位選手一路過關(guān)斬將，脫穎而出，進(jìn)入了今天的決賽。讓我們衷心地預(yù)祝他們在今天取得優(yōu)異的成績。
男：現(xiàn)在，我宣布，陜西師范大學(xué)08級數(shù)學(xué)一班“講臺，最美麗的天空”講課風(fēng)采大賽決賽，正式——開始。（掌聲）。
女：請?jiān)试S我介紹今天到場的嘉賓評委，他們是,院黨總支副書記辛省平老師，輔導(dǎo)員鄒尚田老師,學(xué)科教學(xué)導(dǎo)論科任老師田楓老師！
男：請大家用熱烈的掌聲歡迎各位評委老師的到來（掌聲）下面，宣讀比賽規(guī)則：
要求參賽選手必須脫稿。本次比賽時間10分鐘，不滿8分鐘適當(dāng)扣分，到9分鐘，計(jì)時人員給予提醒，到10分鐘，計(jì)時人員自動叫停。根據(jù)選手總分，本次比賽設(shè)置一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。宣讀完畢。
女：跳動的青春有著火一樣的顏色。下面有請一號選手上臺，她的講課題目是（掌聲）。
男：感謝一號選手的講課，請?jiān)u委老師為一號選手的講課進(jìn)行點(diǎn)評和打分。感謝一號選手。
接下來,有請二號選手上臺，她的講課題目是（掌聲）女：感謝2號選手的演講，請?jiān)u委老師為二號選手的講課進(jìn)行點(diǎn)評和打分。感謝二號選手。
接下來，請全部選手上臺。請辛老師老師為本次比賽做一下講評。感謝辛老師點(diǎn)評，請選手退場。
男：接下來，最激動人心的時刻快要到來了，我們這次比賽的所有獎項(xiàng)已經(jīng)產(chǎn)生。
女：獲得今天三等獎的選手是---有請?zhí)锢蠋煘楂@獎選手頒獎。
謝謝田老師。
男：獲得今天二等獎的選手是----有請鄒老師為獲獎選手頒獎。
謝謝鄒老師。
女：相信大家現(xiàn)在已經(jīng)知道了今天比賽的冠軍，讓我們一同喊出。
她的號碼——有請?zhí)栠x手，請辛老師為本次比賽的冠軍頒獎。謝謝辛老師。
結(jié)束語：
女：講課，釋放了我們的知識儲備。
男：講課，提高了我們的教學(xué)技能。
女：臺上一分鐘。
男：臺下十年功。
女：懷揣著夢想，邁著青春的步伐。
教師基本功大賽總結(jié)報告篇十五
依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，為了讓幼兒教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，練就扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，結(jié)合我園教育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍狀況，堅(jiān)持"合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、爭效"的園風(fēng)建設(shè)思路，力爭通過此次活動，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊(duì)伍的規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)，提高教育教學(xué)水平，塑造機(jī)幼教師新形象。
1、此次活動以"教師基本功大賽"為主線，以賽促訓(xùn)，以實(shí)現(xiàn)全園教師專業(yè)技能提高，及推薦選手參加全盟教師基本功大賽比賽為目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
2、比賽內(nèi)容：以教師講故事大賽為主要比賽內(nèi)容，通過抽簽、準(zhǔn)備、比賽的過程進(jìn)行。
展示內(nèi)容：以彈、唱、舞、畫為展示內(nèi)容，教師選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行展示，不進(jìn)行評比。
組長：李桂琴副組長：劉利峰、苗莉、苗雨成員：各班班長：李亞萍、趙婧、武文潔、李云、朱曉慧、韓文博、王雅慧、司紅樂、史昊昱五、參賽要求：
1、各位老教師要按照園里規(guī)定的15個故事內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備，比賽將以抽簽的形式確定選手講的故事及順序。新教師要按照園里規(guī)定的5個故事進(jìn)行準(zhǔn)備，并進(jìn)行抽簽講述，但不進(jìn)行評比。比賽時，選手要先進(jìn)行故事講述然后進(jìn)行才藝展示后在離開，下一位選手做準(zhǔn)備，準(zhǔn)備時間為上一位選手比賽時間。美術(shù)展示的教師將在同一天進(jìn)行比賽，教師們集中在一個教室進(jìn)行美術(shù)作品的制作與繪畫，輪到哪位教師進(jìn)行故事比賽就到指定的教室進(jìn)行講述。
2、要求脫稿講述，講述形象、生動、自然、流暢、語音準(zhǔn)確?？膳溆幸魳贰⒈硌莸?。
3、各位教師要認(rèn)真對待本次比賽，積極準(zhǔn)備，充分展示自己的語言魅力，發(fā)揮教師自身能力。
4、最終評比將取前三名，一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名，結(jié)果將納入到崗位量化考核結(jié)果中。
5、展示的部分教師要提前將展示的內(nèi)容報到保教部，以便進(jìn)行分組及提前安排。
教師基本功大賽總結(jié)報告篇十六
為了加快青年教師成長的.步伐，進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉,促進(jìn)青年教師磨練教學(xué)內(nèi)功，提高青年教師業(yè)務(wù)水平,專業(yè)地勝任教育教學(xué)工作，過教學(xué)關(guān)，牢固樹立愛崗敬業(yè)思想，夯實(shí)業(yè)務(wù)基本功，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)縣教師資源與學(xué)習(xí)中心工作安排，結(jié)合我校實(shí)際，決定舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽，為青年教師搭建一個鍛煉自己，展示風(fēng)采的平臺。
展技能、亮風(fēng)采、強(qiáng)內(nèi)功、促發(fā)展。
35歲以下青年教師(含35歲)。
組長：
副組長：
組員：
學(xué)校教導(dǎo)處。
20xx年8月27日----30日(具體時間聽候通知)。
粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、演講。
本次比賽分單項(xiàng)獎和綜合獎，分別將設(shè)特等獎1名，一等獎3，二等獎5名，三等獎10名。
比賽要求：
1.每位參賽者按要求用鋼筆分別寫一首古詩或內(nèi)容自定。
2.以楷書為主，可以行書，但不要草書。
3.鋼筆字學(xué)校統(tǒng)一分發(fā)書寫紙，規(guī)格大小一致。
4.字體工整清晰，美觀。
5.書寫格式：按照書法的格式自己設(shè)計(jì)。
比賽要求：
1.每位參賽者按要求用粉筆分別寫一首古詩(自選)。
2.以楷書為主，可以行書，但不要草書。
3.字體工整清晰，美觀。
4.書寫格式：按照古詩的格式自己設(shè)計(jì)。
比賽要求：
1、比賽采取現(xiàn)場比賽的形式進(jìn)行。
2、比賽紙張由學(xué)校統(tǒng)一提供，參賽教師需自帶鉛筆、橡皮。在規(guī)定時間內(nèi)完成比賽內(nèi)容，比賽具體內(nèi)容現(xiàn)場公布。
4、構(gòu)圖簡明合理、比例勻稱、畫面完整;作品富有創(chuàng)造性和藝術(shù)感染力。
5、時間控制在5分鐘內(nèi)。
比賽要求：
1.當(dāng)場抽簽決定演講比賽順序。
2.每位演講著時間控制在6分鐘內(nèi)。
3.演講主題與內(nèi)容：從自己撰寫的《“三我”故事》或《我身邊的教師榜樣》兩個標(biāo)題中任選一個。
1、粉筆字通過照片方式來評分，鋼筆字和粉筆字不現(xiàn)場評分。評委對演講比賽進(jìn)行現(xiàn)場評分。
2、計(jì)算選手得分時，去掉1個最高分和1個最低分，然后計(jì)算平均分即為選手得分。四項(xiàng)比賽結(jié)束后得分總和為該選手綜合得分。
十一、評分標(biāo)準(zhǔn)(見附表)。
十一、未盡事宜，另行通知。
教師基本功大賽總結(jié)報告篇十七
緊張的教師基本功比賽穿插在繁忙有序的教學(xué)中結(jié)束了，這次大賽的資料由說課、公開課展示、粉筆字現(xiàn)場書寫、課件制作四部分組成。本次比賽，校園給我們帶給了一個相互觀摩、學(xué)習(xí)、切磋的好機(jī)會，更調(diào)動了我們不斷學(xué)習(xí)、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的用心性，切實(shí)促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。透過比賽，更好地認(rèn)識了自我，既看到了別人的長處，又對照出自己的不足。對于參加比賽的我來說，最大的收獲則是在體驗(yàn)過程，享受精彩。
字靈活富有美感的方法，這些都是我平時未曾領(lǐng)會的，如果我在這方面多懂一些，多琢磨琢磨，那么我在寫字教學(xué)中就會給學(xué)生有益的指導(dǎo)。課件制作方面，對于老師來說掌握嫻熟的課件制作技巧也很重要，插入視頻、音樂，如何讓課件做的吸引孩子們的眼球，都是我們要朝著努力的方向！這次大賽讓我看到自身的很多不足，分析課文，脫離了與文本之間的對話過程“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程?！闭Z文閱讀課的第一要務(wù)便是生本對話。能夠說生本對話是閱讀課的出發(fā)點(diǎn)也是最終目標(biāo)。離開了生本對話的閱讀教學(xué)是虛假的。課堂評價性的語言蒼白、簡單、空洞。不利于發(fā)揮評價語言的激勵和導(dǎo)向作用。課堂教學(xué)講的多，學(xué)生已經(jīng)講明白的，教師還要重復(fù)講，什么時候該講，什么時候不該講，把握不好。課堂上缺少靈活性，和學(xué)生互動生成的不夠好。教師問題設(shè)計(jì)雜亂，缺少具有啟發(fā)性和開放性的主問題的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的問題不能有效發(fā)展學(xué)生思維。
在今后的教學(xué)中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教學(xué)中存在的優(yōu)點(diǎn)，改正自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足，透過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，更好的指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。
教師基本功大賽總結(jié)報告篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！
今年是學(xué)校實(shí)施第二輪三年主動發(fā)展規(guī)劃的起步之年，我們始終認(rèn)為，只有教師的發(fā)展才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的主動、可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校在實(shí)施第一輪三年主動發(fā)展規(guī)劃的過程中，堅(jiān)持以人為本，始終樹立“教師是第一資源”的教師觀，一切為了教師的發(fā)展。在黨支部、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校先后培養(yǎng)了18名教育碩士研究生和21名常州市“五級階梯”優(yōu)秀教師。為了進(jìn)一步促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，學(xué)校組織了青年教師教育教學(xué)基本功競賽，此次活動既是對廣大青年教師教育教學(xué)基本功的一次檢驗(yàn)，更是全校廣大青年教師才華與智慧的集中展示。在活動中，一批優(yōu)秀青年教師充分發(fā)揮了的水平，脫穎而出。
接下來，有請學(xué)校教務(wù)處主任宣讀“20xx學(xué)年花園中學(xué)青年教師基本功競賽獲獎名單”。
（學(xué)校教務(wù)處主任宣讀獲獎名單）。
謝謝主任。
接下來，請?jiān)谥飨_就座的領(lǐng)導(dǎo)為獲獎代表頒獎，請獲得一等獎的老師們上臺領(lǐng)獎。
（播放頒獎音樂，領(lǐng)導(dǎo)為青年獲獎代表頒發(fā)榮譽(yù)證書與獎品，拍照）。
接下來，有請x老師代表全體獲獎教師上臺發(fā)言，大家歡迎。
（獲獎代表發(fā)言）。
剛才x老師在發(fā)言中闡述了自己提高教育教學(xué)基本功的五種基本途徑，相信大家都會深受啟發(fā)。正是通過這些途徑，她逐漸從一名新手教師成長為常州市“教壇新秀”，成長為教育碩士研究生，成長為一名中共預(yù)備黨員，成長為一名受學(xué)生歡迎的老師。我們相信，只要在教育教學(xué)工作中能夠象x老師那樣虛心請教、精心備課、用心上課、積極反思、加強(qiáng)研究，我們每一個人都能夠成為學(xué)校主動發(fā)展的有力促進(jìn)者，在教師專業(yè)發(fā)展的道路上越走越寬、越走越好。
我相信，教師的成長與學(xué)校的主動發(fā)展總是密不可分的。青年教師的專業(yè)發(fā)展，離不開學(xué)校的主動發(fā)展，更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷與大力支持，因此，我建議全體老師以熱烈的掌聲對學(xué)校黨支部、校長室領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。
接下來，有請學(xué)校校長講話，并進(jìn)入教工政治學(xué)習(xí)時間，大家歡迎。
（校長講話）。