寫總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價(jià)值，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。寫總結(jié)時(shí)，可以請(qǐng)教他人的意見和建議，及時(shí)修正和完善自己的總結(jié)內(nèi)容。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)例句，供大家參考和借鑒。
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇一
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，支教的目的在于實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感。毫無(wú)疑問(wèn)我們生活在一次環(huán)境相對(duì)不錯(cuò)的環(huán)境里，經(jīng)常會(huì)透過(guò)各種途徑了解到西部土地的貧瘠，教育資源的稀缺，孩子們學(xué)習(xí)環(huán)境的惡劣等等;也經(jīng)常能看到各種支教的人的付出與努力，包括每年感動(dòng)中國(guó)欄目中那些在偏遠(yuǎn)地區(qū)堅(jiān)持教育事業(yè)的人的感人故事，我時(shí)常覺(jué)得，幫忙他們是我們作為當(dāng)代大學(xué)生必不可少的一種職責(zé)。
奉獻(xiàn)愛(ài)心，快樂(lè)自己。期望能夠透過(guò)支教實(shí)習(xí)這樣一種形式，給予他們更多的幫忙，將自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)出去，告訴他們這個(gè)社會(huì)有很多很多關(guān)注他們的人，有很多很多富有正義感職責(zé)感的人愿意幫忙他們。期望透過(guò)我的努力能夠給他們一個(gè)更加燦爛完美的未來(lái)。
錘煉精神，鍛煉品質(zhì)。毫無(wú)疑問(wèn)支教地區(qū)的條件是十分惡劣的，支教工作是繁重而辛苦的，期望能夠透過(guò)支教的工作不光給他們帶去溫暖，也能夠鍛煉自己吃苦耐勞的精神，體驗(yàn)不一樣的生活，變得更加的珍惜我擁有的一切;錘煉自己的人格品質(zhì)，提高自己的精神境界。
二、支教過(guò)程及資料。
1、20xx年6月20日提交報(bào)名表，6月25日參加第一輪面試，提交個(gè)人信息、完成教案設(shè)計(jì)、完成答卷，6月28日參加第二輪無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試，7月1日參加第三輪單獨(dú)面試。面試透過(guò)之后準(zhǔn)備相應(yīng)生活用品、捐贈(zèng)物資、購(gòu)買各種教學(xué)用品，完成分組。共11支支教隊(duì)伍，每個(gè)隊(duì)伍人數(shù)11—14名不等，分別前往西藏、新疆、蘭州、寧夏以及貴州進(jìn)行支教活動(dòng)。每隊(duì)設(shè)隊(duì)長(zhǎng)一名，一般由往年較有經(jīng)驗(yàn)的成員擔(dān)任，副隊(duì)長(zhǎng)兩名，由在面試過(guò)程表現(xiàn)優(yōu)異的隊(duì)員擔(dān)任。我們隊(duì)伍前往寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市海原縣關(guān)橋鄉(xiāng)支教，我很榮幸的擔(dān)任了副隊(duì)長(zhǎng)的職務(wù)。
2、20xx年7月20日抵達(dá)蘭州會(huì)和，各自招募而來(lái)的支援者們?nèi)缙诘絹?lái)，相互認(rèn)識(shí)熟悉，為之后緊張的支教工作進(jìn)行準(zhǔn)備。初下火車，蘭州火車站沒(méi)有想象中的破舊，沒(méi)有想象中的灰暗，蘭州火車站人群川流不息，干凈整潔，一切顯得井然有序。那里是蘭州，海拔米的地方，我們相聚在那里，我眼中的每一個(gè)隊(duì)員洋溢著善意的笑容，我眼中每一寸土地充滿著別樣的生機(jī)。那里是一切開始的地方，我們啟程。
3、方堡小學(xué)坐落的村莊之中，背靠著田地，遠(yuǎn)處是綿延的山，偶爾還能看到山上孤零零的樹影，學(xué)校里面整潔，寬敞，出乎了我們所有人的意料，一切顯得淳樸自然，我們將在那里度過(guò)20天的支教時(shí)光，實(shí)在是一件十分幸福的事情，這也是我們所有人的想法。
在來(lái)支教之前，我們了解到，孩紙們是自愿報(bào)名上課的，心里總是十分忐忑，想著孩紙們?nèi)f一不愿意學(xué)習(xí)，我來(lái)上課，豈不是很尷尬，但是當(dāng)我真的見到他們的時(shí)候，我才明白自己錯(cuò)了，那是一張張渴望的臉龐，那是一面面燦爛的笑容，那是一雙雙純真的眼睛，在之后的日子里也十分的明顯的感覺(jué)到了不同于城里孩子的淳樸與自然，都說(shuō)一方水土養(yǎng)一方人，我想大概如此。
在抵達(dá)當(dāng)天的下午我們進(jìn)行了學(xué)生的報(bào)名活動(dòng)，總共報(bào)名約300名學(xué)生，次日開始上課。
在教學(xué)上，我主要負(fù)責(zé)的是初中及五年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，主授語(yǔ)文、歷史等。為此我準(zhǔn)備相當(dāng)多的資料，根據(jù)不同年級(jí)的年齡及理解水平準(zhǔn)備了不同的資料。初中的班級(jí)中包含了初一至初三各個(gè)年級(jí)段的學(xué)生，因此主要教授一些文言文的知識(shí)，完成語(yǔ)文閱讀的技巧，以及一些我們常用的典故故事，經(jīng)典名句進(jìn)行詳細(xì)的講解教學(xué);五年級(jí)的學(xué)生則秉著寓教于樂(lè)的精神，多講故事，透過(guò)一個(gè)一個(gè)的故事豐富他們的知識(shí)的同時(shí)又教授他們很多的道理。整個(gè)過(guò)程讓我覺(jué)得十分的幸福。
初上講臺(tái)，沒(méi)有想念中的緊張與局促，發(fā)揮的不錯(cuò)，40分鐘悄然而逝我還沒(méi)有知覺(jué)，讓我覺(jué)得欣慰及幸福的事，即使沒(méi)有鈴聲即使已經(jīng)下課，孩子們也沒(méi)有打斷我而是認(rèn)真的聽著，直到下一課的老師進(jìn)來(lái)告訴我下課了，我才明白。他們是如此的淳樸，是如此的讓人溫暖，讓我覺(jué)得付出的一切都是值得的，讓我覺(jué)得他們每個(gè)人身上都散發(fā)著陽(yáng)光?？傮w來(lái)說(shuō)，那里的學(xué)生都十分的渴望學(xué)習(xí)渴望知識(shí)，他們深深的意識(shí)到自己的不足，所以才更加的珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這讓我欣慰也讓我心酸。有時(shí)候會(huì)時(shí)常拿他們與我們小時(shí)候、與此刻的小學(xué)生中學(xué)生做比較，才真正明白何謂“生在福中不知?！薄?BR> 當(dāng)然，在整個(gè)支教過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了也遇到了許多問(wèn)題。首先，五年級(jí)的學(xué)生上課紀(jì)律較差一向需要糾正，開始的時(shí)候十分費(fèi)勁，即使提醒了他們，一會(huì)兒之后又會(huì)打回原形，這個(gè)問(wèn)題以前一度困擾著我，直到我覺(jué)得我不能對(duì)他們?cè)龠@么縱容了，發(fā)了幾次火之后，慢慢解決了這個(gè)問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，無(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論我們做什么事情，都要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，陰陽(yáng)相調(diào)，都要把握一個(gè)度，該嚴(yán)格的時(shí)候要嚴(yán)格，該放松的時(shí)候再放松，對(duì)人對(duì)已均是如此。
其次，由于長(zhǎng)期教育資源的稀缺，那里的孩子幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到英語(yǔ)，甚至連語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科目都只是局限于課本，很少接觸到課外的一些題目，基礎(chǔ)扎實(shí)而有待提高，另外，語(yǔ)文缺乏必要的積累，必要的學(xué)習(xí)方法讓他們的作文顯得很不堪，為此我們隊(duì)員專門在進(jìn)城的時(shí)候給他們帶回了很多的課外書籍，如經(jīng)典散文、古詩(shī)詞名句賞析等，我也每一天給他們布置一個(gè)小篇幅的作文，鍛煉他們的寫作潛力。
最后，透過(guò)我們的了解，很多孩子都上不完小學(xué)就可能退學(xué)，即使在我們的教授過(guò)程中也有很多孩子不來(lái)上課，原因則是家里干活需要幫忙，這讓我們心里十分難受，為此嘆息，為此扼腕。在那里幾乎每家都至少有3個(gè)孩子，最多的有9個(gè)，驚嘆之于自然十分擔(dān)心他們的家庭環(huán)境，每年有超多的學(xué)生因?yàn)榧彝ピ蛲藢W(xué)，同樣也因?yàn)檎w貧困的原因，那里的學(xué)生家里很多都有人臥病在床失去勞動(dòng)潛力，本著能夠幫忙多少幫忙多少的原則，我們幫忙著他們，甚至有隊(duì)員單獨(dú)和一些個(gè)性困難的家庭建立聯(lián)系，愿意資助學(xué)生上學(xué)，那里的一切讓人感慨萬(wàn)千。
在生活上，我主要負(fù)責(zé)隊(duì)員的飲食起居問(wèn)題，負(fù)責(zé)做飯，了解隊(duì)員的身體狀況及心理狀況等，并將問(wèn)題及時(shí)反饋給隊(duì)長(zhǎng);初到寧夏由于水土不服，包括我自己在內(nèi)有多名隊(duì)員患上不同程度的感冒，萬(wàn)幸的是最終慢慢適應(yīng)之后都恢復(fù)了健康。我們所處的小學(xué)由于各處支援條件還不錯(cuò)，我們住在教室宿舍內(nèi)，不用打地鋪，不用睡教室，相比于其他隊(duì)伍的狀況而言已是十分的幸福。平時(shí)的用水主是井水，不太澄澈，需要澄一段時(shí)間之后才能使用;主要的食物包括雞蛋、土豆、茄子、青椒等。每周進(jìn)縣城的時(shí)候會(huì)帶一些肉和青菜回來(lái)由于能夠儲(chǔ)存時(shí)間不長(zhǎng)，通常第一天吃完，之后幾天都過(guò)著素食生活，主要靠著雞蛋補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。但是我們每個(gè)人都沒(méi)有什么怨言，在那里盡心盡力的完成著一份獨(dú)特的“事業(yè)”。即使生活再艱苦也不能阻擋我們火熱的心，即使天氣再炎熱，也不能停止我們前進(jìn)的腳步，因?yàn)槲覀兛吹降倪h(yuǎn)處更美麗的風(fēng)景與笑容。因?yàn)槟抢锏囊磺袥](méi)有想象中的完美。我們每個(gè)人都很清楚自己力量的微薄，但我們更清楚這并不是放下的理由，我時(shí)常會(huì)想起那個(gè)小男孩在落潮后的海邊檢小魚扔回海里的故事，誰(shuí)在乎呢這條小魚在乎。
5、支教結(jié)束，完成支教總結(jié)、安全到家。
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇二
一場(chǎng)大雨過(guò)后，我第一次在沒(méi)有“弟子規(guī)”的鳥鳴中醒來(lái)，心里空落落的。我問(wèn)陸校長(zhǎng)夫婦有沒(méi)有聽到，他們說(shuō)沒(méi)有;我又問(wèn)廣明老師有沒(méi)有聽到，他也說(shuō)沒(méi)有。
第二天仍然沒(méi)有……。
一個(gè)星期過(guò)去了……。
半個(gè)月過(guò)去了……。
我們不得不接受村民的說(shuō)法，會(huì)讀“弟子規(guī)”的竹雞子已經(jīng)離開了這所70年歷史的小學(xué)校，飛到其他地方去了。
雨季還沒(méi)結(jié)束，夏天快要來(lái)臨。
一天早晨，“弟子規(guī)”的叫聲再次響起。我從床上一躍而起，拉開房門，發(fā)現(xiàn)廣明老師已不約而同地立在門口，樓下的大門口，還站立著陸校長(zhǎng)。我和廣明老師踏著木樓的階梯下到大門口，小木樓里響著“剔踏剔踏”的回響。
我們?nèi)朔謩e站立在大門口的三個(gè)方向，靜靜地聆聽“弟子規(guī)”的鳴叫，內(nèi)心以最熱烈的形式歡迎竹雞子的歸來(lái)。這一次，它叫得更歡了，邊叫還邊來(lái)回地飛動(dòng)，一共叫了十來(lái)聲。令人欣喜的是，它的叫聲中還伴有另一只鳥的應(yīng)和，那顯然是它找來(lái)的同伴，這一唱一和，充滿了快樂(lè)、和諧與自在。
原來(lái)，鳥和人一樣，它們最大的樂(lè)趣也是“人”。
忽然間，我想到一個(gè)古老的成語(yǔ)“鸞鳳和鳴”。時(shí)光仿佛停止，我已穿越時(shí)空，與大山融為一體。
雪花樹。
大山村分為河西和河?xùn)|，河?xùn)|山勢(shì)稍平緩，河西的山勢(shì)比較特別，屬于下陡上平，山的下部十分陡峭，山上反而多為平頂。
從河西到河?xùn)|，看似近在咫尺，走起來(lái)異常遙遠(yuǎn)，真可謂“看山走斷腿”。說(shuō)是河，實(shí)際是群山中間的一條峽谷，水流最后集中在這條主峽谷，向溆浦方向流去。
一次，我們乘摩的去紫鵲界，過(guò)了河對(duì)面，摩的在彎彎曲曲的山間公路上盤旋，走了很長(zhǎng)時(shí)間，一回頭，還能看見一字界小學(xué)那面紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)。
在河?xùn)|，我們終于找到了那棵小有名氣的樹，名叫“雪花樹”。
雪花樹的外形并不奇特，也不如這里最常見的松樹那樣挺拔，葉子有些像城市里最常見的常青樹。它夾雜在松木和竹林中，顯得有些嬌小，但絲毫不影響它的靈氣。
傳說(shuō)，每當(dāng)下雪前，這棵樹就會(huì)開出美麗的白色花朵，因而也有人叫它“報(bào)雪樹”。村民告訴我們，只要它開花，就表示馬上要下雪了，從無(wú)差錯(cuò)。
帶我們來(lái)的村民——摩的出租司機(jī)朱樹云不無(wú)遺憾地說(shuō)，可惜呀，這顆樹已經(jīng)幾年沒(méi)開過(guò)花了。
我有些不解，問(wèn)：“為什么呢?是它失靈了嗎?”
他說(shuō)：“不是，這幾年氣候變了，好幾年沒(méi)下雪了?！?BR> 原來(lái)，近幾年的的氣候發(fā)生了變化，多次出現(xiàn)“暖冬”，雪花樹將她的心門緊緊關(guān)閉起來(lái)，在這個(gè)有些燥熱的時(shí)空再也難覓那一瓣芳蹤。
我掏出相機(jī)，“咔咔咔”地拍下雪花樹在風(fēng)中搖曳的翠綠色身影，雪花樹，你已經(jīng)在我的心里開出了潔白的花。
“新愚公移山”
城市里，長(zhǎng)壽老人我見過(guò)不少，但八十歲以上還能干農(nóng)活的，我還是第一次見。
陸校長(zhǎng)的老父親去年剛過(guò)八十大壽，他家的操坪上空還懸掛著五顏六色的三角彩旗。陸校長(zhǎng)兄弟、堂兄弟一共十八人，號(hào)稱“陸氏十八羅漢”。去年，這十八羅漢和其他眾姐妹、妯娌、子孫們齊齊來(lái)臨，共同慶賀老爺子八十大壽，場(chǎng)面蔚為壯觀。
老爺子相貌清瘦，五官端莊。因年事已高，已經(jīng)不種水田，名分下的水田已包給了別人，既不收租金，也不收糧食，但他依然天天去田里干活。每天去田里都要經(jīng)過(guò)兒子陸校長(zhǎng)的家門，也不進(jìn)來(lái)坐，就趴在半人高的窗口往里面看一眼，笑一笑走人。
大山里土質(zhì)疏松，多次見到新翻的山地多為沙土結(jié)構(gòu)。我疑心，數(shù)萬(wàn)年前，這里曾是一片汪洋，經(jīng)過(guò)地殼運(yùn)動(dòng)才變成了今天的群山，所以這里土質(zhì)肥沃，很適合農(nóng)耕。但這里的石頭多為風(fēng)化，呈云片狀層層疊疊，加之正在大修馬路，雨水一多，極容易造成山體滑坡。這里經(jīng)常發(fā)生泥石流，陸校長(zhǎng)的愛(ài)人就是從泥石流中爬出來(lái)?yè)炝艘粭l命。十年前的一場(chǎng)泥石流，沖走了他們的木房，現(xiàn)在居住的木屋是后來(lái)新建的。
我和廣明老師決定去看個(gè)究竟。
原來(lái)，他的田坡塌方了，他搭了一個(gè)三、四層的簡(jiǎn)易木梯子，正把塌方下來(lái)的土塊一塊塊磊起來(lái)，已經(jīng)磊到一人高了，再磊三分之一，就可以磊得與田埂一般齊了。
見我們到來(lái)，他不好意思地笑笑，用我們并不太懂的語(yǔ)言解釋他的活，但手腳并不停止。我注意到他一雙赤腳，鞋子脫在一邊。村民都是這樣，干農(nóng)活喜歡光腳，似乎只有光著腳，才能觸摸到土地的感受，種莊稼才有靈感，才有好收成。
老爺子每天重復(fù)做的一件事，就是把他那塊田的西邊滑坡的缺口補(bǔ)齊，年年補(bǔ)，年年缺。村民告訴我，這個(gè)活，他已經(jīng)干了十年。他從不怨天怨地，也不埋怨子女，總是不急不躁，缺了再補(bǔ)，就這么簡(jiǎn)單。勞動(dòng)之于他，已經(jīng)不是單純的農(nóng)活，而是一種修行，有為與無(wú)為在他的這一行動(dòng)中得到了完整的體現(xiàn)。
村民們都笑他是“愚公移山”，他也“呵呵呵”地一笑置之。但村民笑話他的時(shí)候，絕沒(méi)有半點(diǎn)輕薄之意。村民對(duì)長(zhǎng)者都非常尊敬，這是大山村的良好傳統(tǒng)。村民對(duì)他的尊敬還有一個(gè)原因，老爺子讀過(guò)幾本古書，什么《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《三俠五義》，別看老爺子平時(shí)不善言笑，“講古”卻能講得頭頭是道。說(shuō)到得意處，年紀(jì)輕一點(diǎn)的人都不住地?fù)u頭，誠(chéng)懇地承認(rèn)自己不如老爺子，說(shuō)自己已經(jīng)看不進(jìn)任何書籍。
對(duì)面的山坡是他家的菜地，那是自家要耕種的。他78歲的老伴就是對(duì)面的山坡上種著玉米。老兩口一東一西，各自干著手中的活，絕不著急，每天干一點(diǎn)是一點(diǎn)。
這里是著名的“梅山文化”的發(fā)源地之一，一百多年以前，“梅山武術(shù)”盛極一時(shí)，這里無(wú)論男女，幾乎人人習(xí)武。在新化縣，還流傳著這樣的順口溜：
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇三
一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。這一年的日子，讓我迅速地成熟，慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)。感謝a小學(xué)的每一個(gè)老師，謝謝你們給我的關(guān)懷和信任;感謝雙小領(lǐng)導(dǎo)給予我的幫助!
一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種.種困難：離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便、孩子幼小但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。我敬佩a小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們默默奉獻(xiàn)的精神讓我的內(nèi)心平和了許多，這一年的支教生涯是值得的，令我終身難忘!一年的支教生涯在忙碌中很快就要結(jié)束，在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：
一、思想方面：
做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人。
平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、演講等課的教學(xué)工作，并兼任一年級(jí)34個(gè)學(xué)生的班主任，每周學(xué)校安排共18節(jié)課，但是我自己卻上了22節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛(ài)。在語(yǔ)文教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教他們寫讀書筆記、練習(xí)演講，指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，通過(guò)課外閱讀豐富知識(shí)等，而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己，在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑，拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題，我給予更多的支持和尊重，對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo);對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn);培優(yōu)工作中，我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識(shí)面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。要當(dāng)好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。接手一年級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有很多問(wèn)題，孩子年齡太小，人太多，家長(zhǎng)意識(shí)不到位，不配合老師的工作，簡(jiǎn)直是散沙一團(tuán)。面對(duì)此情況，我立即采取行動(dòng)，首先取得家長(zhǎng)的支持配合，我及時(shí)召開了家長(zhǎng)會(huì)，取得了家長(zhǎng)的理解和配合。我天天利用晨會(huì)、班會(huì)反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生首先從思想認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，知道學(xué)習(xí)的重要性。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生我經(jīng)常與他們進(jìn)行談心交流，通過(guò)了解，我感覺(jué)農(nóng)村的學(xué)生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無(wú)其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后，我及時(shí)加以引導(dǎo)、教育，并給予他們更多的關(guān)愛(ài)，通過(guò)這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，班級(jí)紀(jì)律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀?！皭?ài)其師，信其言”，我真心地關(guān)心和喜愛(ài)每一個(gè)孩子，讓孩子愛(ài)上我，愛(ài)上我上的課，愛(ài)上學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在這些僅僅只有7。8歲的孩子在我的教育后，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道認(rèn)真聽課，按時(shí)完成作業(yè)了，更難得的是他們喜歡看課外書了。在和他們打乒乓球的時(shí)候，我流汗了，有這么多孩子為我遞來(lái)了紙巾，我感動(dòng)，這就是對(duì)我這一年工作最大的肯定吧!
三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)。
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，還進(jìn)行了學(xué)歷提高的學(xué)習(xí)，我也歡迎其他老師走進(jìn)我的課堂，和他們一起探討教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)比，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來(lái)，連那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開始積極回答問(wèn)題了;那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽課了，我們班的張禎欣不再賴皮梭地板了，張俊峰不在課堂上亂走亂跑了，他們會(huì)說(shuō)“謝謝了”學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。
工作中，我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，從來(lái)不遲到、不早退，絕對(duì)服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，支教的學(xué)校要參加全鎮(zhèn)的歌詠比賽，雖然我會(huì)彈琴，但是不夠精通，為了讓他們能有伴奏老師，我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起了伴奏老師的任務(wù)，雖然我的休息時(shí)間不多，雖然我的能力有限，水平不高，但是我盡力了，和老師一起訓(xùn)練孩子的唱歌和動(dòng)作，取得了二等獎(jiǎng)的成績(jī)，我找到了自己的價(jià)值，我收獲了!在學(xué)校六一文藝匯演中，我也排練我們自己班上的節(jié)目，為全校表演的同學(xué)化妝，獲得老師的好評(píng)，加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，我的辛勤付出也得到了同事及領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，這些讓我知足了!
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇四
首先__區(qū)是國(guó)家級(jí)貧困縣，而__村所屬的__村(行政村)又是當(dāng)?shù)胤鲐氶_發(fā)的重點(diǎn)村。在此次支農(nóng)支教的三個(gè)村子，__最為偏僻，地處流嶺深處，是整個(gè)流嶺海拔最高的村子。由于地處深山，交通不便，當(dāng)?shù)貨](méi)有手機(jī)信號(hào)覆蓋，村中電話也很少，村里沒(méi)有商店，沒(méi)有診所，整體上當(dāng)?shù)厝罕娚畋容^艱苦。當(dāng)?shù)厝瞬簧偃诵叛觯裎幕顓T乏。
__小學(xué)所屬__小學(xué)，該小學(xué)時(shí)三年制小學(xué)，只有一個(gè)代課老師——楊老師，一個(gè)人負(fù)擔(dān)一到三年級(jí)的所有課程。學(xué)校只有一間教室，教室的墻是土墻，窗戶破舊，采光差，照明查，桌椅板凳破舊，黑板是土質(zhì)的……教室一到下雨就不能上課，屬于危房。學(xué)生生源主要來(lái)自村中，這些年在校學(xué)生一般平均維持在九人。
__村基本沒(méi)有樓房，連磚木解構(gòu)的平房也很少，村民居住條件較差。主要原因在于交通不便，建材都是從山外運(yùn)輸進(jìn)入，運(yùn)輸成本驚人，自然很多村民的居住條件得不到改善。通村的水泥路，只到村口，大概從__小學(xué)向上走，村中主干道沒(méi)有硬化，而上邊居住了村中的大部分村民。村民飲水來(lái)自山中自家挖的水窖，飲水安全得不到保證。村中年輕人多出去打工，只有留守兒童和老人在家。
當(dāng)?shù)厥巧絽^(qū)，土地奇缺，村民主要種植的作物是玉米和土豆，經(jīng)濟(jì)作物還有核桃。土地大多在坡上，耕作依舊采用原始的方式。令人感到吃驚的是在坡度超過(guò)四十五度的坡上還種有莊稼。山中部分地區(qū)有野豬出沒(méi)，禍害莊稼，深深困擾村民。
從山陽(yáng)服務(wù)區(qū)徒步進(jìn)山，一路上一直在走上坡的山路，到__約三十里山路，我們的隊(duì)員，一步一步走了上來(lái)。這里充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)友愛(ài)，大家相互幫助一路堅(jiān)持最后到達(dá)目的地。由于前期和__小學(xué)的楊老師有過(guò)交涉，我們?cè)赺_的工作得到了楊老師的大力支持。
9日到__已經(jīng)傍晚，隊(duì)員們身體都比較疲憊，住宿問(wèn)題尚未安排妥當(dāng)，所以招生工作定在10日上午。根據(jù)楊老師的介紹，我們對(duì)__的生源分布有了大概的了解，于是兵分兩路，一路順著上路向上走，一路順著山路向下走，逐戶走訪村民，一來(lái)將在家的孩子們都招到學(xué)校，二來(lái)了解一下村民家目前的基本狀況，正值農(nóng)忙時(shí)節(jié)，看是否有力所能及的農(nóng)活可以幫助村民去做。由于放假，一些孩子被父母接到打工的地方去，最后經(jīng)過(guò)半天的走訪，我們一共招了九名學(xué)生，一年級(jí)到三年級(jí)都有。基本上都是__小學(xué)的學(xué)生。
這次招生的結(jié)果雖然不容樂(lè)觀但是之前已經(jīng)在楊老師那里有所了解，所以最后還是覺(jué)得招生結(jié)果可以接受。。經(jīng)過(guò)我們的初步了解，我們對(duì)孩子們的一些學(xué)習(xí)情況有些了解。這里的孩子們基礎(chǔ)比較差，加上年齡比較小，采取課堂講授的方式，教學(xué)效果不太好。我們最后采取的是分組教學(xué)的方式。
我們這些山外來(lái)的大學(xué)生，在這里進(jìn)行短期的支教活動(dòng)，我們重點(diǎn)在于如何能夠給孩子們帶去希望，對(duì)他們的今后的人生產(chǎn)生影響。還有一點(diǎn)我們盡量不涉足他們的課堂內(nèi)容。因?yàn)橛幸粋€(gè)現(xiàn)實(shí)就是，鑒于當(dāng)?shù)乩蠋熥陨淼乃刭|(zhì)，在一些語(yǔ)言類的問(wèn)題上發(fā)音方言味道太重，一些漢字的書寫，筆順等問(wèn)題有出入。如果我們?cè)谶@些問(wèn)題上涉入過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致將來(lái)我們走后當(dāng)?shù)乩蠋煹慕虒W(xué)工作受到影響。所以呢，我們盡量在課堂中回避這些問(wèn)題。還有，我們這些志愿者畢竟不是專業(yè)的老師，沒(méi)有受到過(guò)相關(guān)的培訓(xùn)。
__小學(xué)只有楊老師一位老師，而且楊老師又是代課教師，一個(gè)人負(fù)擔(dān)了三個(gè)年級(jí)所有課程。在這些孩子們平常的教學(xué)中主要學(xué)習(xí)的就是語(yǔ)文數(shù)學(xué)，而像音樂(lè)課，繪畫課孩子們就沒(méi)有。所以，我們?cè)诖舜位顒?dòng)中把這方面放在了重點(diǎn)。
根據(jù)安排，我們每天下午的工作重點(diǎn)就是進(jìn)行藝術(shù)啟蒙。對(duì)于一年級(jí)的孩子，此時(shí)就像一塊尚未開發(fā)的沃土，在藝術(shù)方面進(jìn)行啟蒙顯得很有必要。隊(duì)員中有不少學(xué)過(guò)繪畫，在這里陪著孩子一起，教孩子們繪畫。從簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫開始學(xué)起。孩子們呢，對(duì)于畫畫也很有興趣。興趣是最好的老師，存在興趣的情況下，教學(xué)顯得容易很多，尤其我們這種家教式的輔導(dǎo)。孩子們?cè)诿韬?jiǎn)筆畫的過(guò)程中收獲快樂(lè)，我們也收獲著快樂(lè)。其中我們讓孩子們，對(duì)著一個(gè)隊(duì)員畫他們心中的哥哥，最后看著孩子畫的畫，大家都笑得很開心。
除了畫畫，我們還積極發(fā)掘孩子們的才藝，其中一個(gè)就要讀一年級(jí)的小姑娘竟然會(huì)歌伴舞--(荷塘月色)，看著孩子精彩的表演，大家拿dv記錄，大家一起為孩子鼓掌。我們的隊(duì)員在之前精心準(zhǔn)備，在下午課余還彈吉他教孩子們一起唱歌。歌聲飄蕩在這破舊的教室中，到處充滿著歡聲笑語(yǔ)。為了迎接后期的文藝匯演，我們積極組織節(jié)目，期間還給孩子們排演了一個(gè)短話劇(花木蘭)。在這些過(guò)程中，孩子們彌補(bǔ)了以往課堂上缺少的內(nèi)容，同時(shí)收獲了快樂(lè)。
孩子們都有暑假作業(yè)，但是爺爺奶奶歲數(shù)比較大，沒(méi)法督促孩子們完成作業(yè)。我們隊(duì)員經(jīng)過(guò)商議，覺(jué)得輔導(dǎo)孩子們作業(yè)是最容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題比較有效的方式。于是每天上午的學(xué)習(xí)安排就是輔導(dǎo)作業(yè)。一般一個(gè)隊(duì)員帶一到兩個(gè)學(xué)生，隨時(shí)解決在作業(yè)中遇到的問(wèn)題。在這里我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是基矗就漢字而言，很多基本漢字孩子們都不會(huì)寫，即便會(huì)寫，也沒(méi)有按照正確的筆畫順序，整個(gè)漢字就是比葫蘆畫瓢照樣子畫的。后來(lái)我們覺(jué)得孩子們的漢字應(yīng)該得到提高，就在市區(qū)給孩子們買了二十本練字本，我們相信經(jīng)過(guò)聯(lián)系，孩子們的寫字水平會(huì)得到一定的提高，這對(duì)于將來(lái)教學(xué)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)都是有益的。
我們向楊老師探求過(guò)這些問(wèn)題，最后問(wèn)題的根源又落到了留守兒童問(wèn)題。由于長(zhǎng)期父母不在家，爺爺奶奶文化水平也不高，平時(shí)放學(xué)回去后沒(méi)法輔導(dǎo)孩子作業(yè)。同時(shí)就是當(dāng)?shù)馗改傅挠^念問(wèn)題，以寫字為例，父母之看法在于，只要人的就行，筆順不重要。由于學(xué)生在家庭教育不能及時(shí)跟著在學(xué)校的教育，所以出現(xiàn)了回家孩子不學(xué)習(xí)，回校孩子學(xué)習(xí)難的狀況。只有讓父母的觀念轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，積極督促，配合好學(xué)校老師的教學(xué)，孩子們才能在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。同時(shí)，這里尊師重教的觀念還是不夠。孩子的成績(jī)上去了，家長(zhǎng)理所當(dāng)然的認(rèn)為這是孩子的努力，把老師的付出放在一邊;孩子成績(jī)上不去，做為家長(zhǎng)很少反思家庭教育出現(xiàn)的問(wèn)題，將責(zé)任歸咎于老師。如何提高老師的社會(huì)地位，使尊師重教的觀念深入人心，對(duì)于提高鄉(xiāng)村教育顯得尤為重要。
在此次支教活動(dòng)中，我們隊(duì)伍得到村中楊老師的大力幫助。楊老師積極照顧隊(duì)員的生活，安排我們住在她家，給隊(duì)員們做飯，在生活上極可能的照顧大家。其中最讓人感動(dòng)的是楊老師夫婦搬出自己的房間把屋子讓給我們，讓自己小兒子搬到同學(xué)家，還打算自己在外屋木板搭床……楊老師本身不是正式的教師，是一個(gè)本應(yīng)在中國(guó)消失的民辦教師。她一個(gè)人守在山里這所破舊的小學(xué)，一守就是七年。這七年拿著微不足道的`工資，這七年得不到一個(gè)教師應(yīng)有的待遇，這七年自己貼錢購(gòu)置教學(xué)用品……在雨中，是這位老師把孩子送過(guò)河，是這位老師將孩子們從失修多年的危房帶到家中上課……在朝夕相處的一周多時(shí)間，我和楊老師交流較多，深深被這位樸實(shí)的鄉(xiāng)村教師的品德所折服。
農(nóng)村有許多復(fù)雜的問(wèn)題，我們這些初來(lái)乍到的人不要卷入其中的糾紛，因?yàn)檫@些事情多是很多年的陳年老事，其中緣由難以辨清出，盡管心里想幫助解決，但是我們的好心也許會(huì)讓事情變得更加復(fù)雜，卷入其中容易給隊(duì)伍隊(duì)員以及楊老師帶來(lái)麻煩，所以紀(jì)律要求不能參與當(dāng)?shù)厝罕娂m紛。__地處深山，交通閉塞，通訊條件落后，無(wú)手機(jī)信號(hào)，山中有野豬等出沒(méi)，毒蛇也較多。出于安全第一的考慮，我們要求隊(duì)員只能在學(xué)校區(qū)域活動(dòng)，出門向領(lǐng)隊(duì)匯報(bào)，以確保安全。在平時(shí)，通過(guò)和孩子們交流談心，我們了解到一些人家的困難，正值農(nóng)忙，我們也積極組織隊(duì)員幫助一些老人做一些力所能及的農(nóng)活。在干活的過(guò)程中同時(shí)緩解老人的孤獨(dú)感，得到很多村民的認(rèn)可。
在這七天，大家吃了很多苦，尤其在飲食的不習(xí)慣，居住條件差，但是大家都克服了。九個(gè)人從最初的不相識(shí)，為了一個(gè)共同的目的走到一起，在__每天一起吃苦，一起陪著孩子們歡笑，到最后建立深深的感情。每天早起下山跑步，和__的同志們一起唱隊(duì)歌，一起朗誦少年中國(guó)說(shuō)。每天擠在一起睡，在一起吃著土豆，開著玩笑，一起總結(jié)支教過(guò)程發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。這其中有贊揚(yáng)，有批評(píng)，在大家開誠(chéng)布公的真誠(chéng)交流里，最后我們建立了深厚的友誼。我相信這也是此次下鄉(xiāng)每個(gè)隊(duì)員一生的財(cái)富。
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇五
8月30號(hào)，根據(jù)局支教工作安排，我來(lái)到西順河鎮(zhèn)中心幼兒園報(bào)到，進(jìn)行為期一年的支教工作，擔(dān)任中心園中一班的班主任。一年光陰，飛速疾逝，回顧支教工作與生活，收獲頗多，感慨頗多，讓我隨心而敘吧。
九月初，接手中一班班主任和語(yǔ)言類教學(xué)工作之時(shí)，通過(guò)細(xì)心地觀察和了解，發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成，各種能力幾近空白，如美工、語(yǔ)言等方面，與機(jī)關(guān)幼兒園同年齡段的孩子相比，各方面差距較大。我及時(shí)調(diào)整自己的思路，與園領(lǐng)導(dǎo)交流，共同制定出符合幼兒實(shí)際能力的各科教學(xué)計(jì)劃、常規(guī)訓(xùn)練計(jì)劃。在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分利用各種機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的常規(guī)訓(xùn)練；課堂上，細(xì)致而耐心地教孩子們學(xué)習(xí)各種基本技能；利用各種節(jié)前、節(jié)后，對(duì)孩子們進(jìn)行情感教育。通過(guò)一學(xué)年的努力，我班孩子各方面的能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在兩個(gè)的期末教學(xué)工作測(cè)試中，我班孩子表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)異，且取得幼兒早操競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、藝術(shù)操競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
在做好班主任和教學(xué)工作的同時(shí)，我不忘自己作為支教老師的責(zé)任，經(jīng)常與年輕教師促膝談心，鼓勵(lì)她們參加各種學(xué)習(xí)、競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長(zhǎng)的信心。與年輕的謝月老師師徒結(jié)對(duì)。指導(dǎo)張娟老師參加市級(jí)信息化教學(xué)能手競(jìng)賽，從選課題到活動(dòng)組織、教學(xué)方法、修改教案、全程陪同參賽等，對(duì)張老師進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。209月初，張老師在縣級(jí)選拔賽上取得全縣第二名的好成績(jī)，并于10月23號(hào)代表洪澤縣到淮安市參賽，取得淮安市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。對(duì)園內(nèi)進(jìn)行示范公開課兩次：中班美術(shù)特色活動(dòng)《線條想象畫》、中班語(yǔ)言《春天的電話》。
我積極配合中心園的教科研工作安排，分別于2012年11月和4月對(duì)全園老師開設(shè)講座兩次：《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》，取得較好效果。在園內(nèi)的各項(xiàng)教研活動(dòng)中，我以身作則，認(rèn)真對(duì)待每一次的活動(dòng)，起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識(shí)逐漸養(yǎng)成，教科研活動(dòng)的氛圍越來(lái)越濃厚，實(shí)際成效明顯。
在中心園的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中，我作為評(píng)委，秉著公正、公平的態(tài)度，實(shí)事求是地做好評(píng)委工作，得到老師們的認(rèn)可。
在平時(shí)的教學(xué)工作中，我按時(shí)、按質(zhì)完成備課、上課、聽課的任務(wù)，在園領(lǐng)導(dǎo)的每次檢查工作中，始終保持好評(píng)。
在做好支教工作的同時(shí)，我積極做好市級(jí)課題《以繪本閱讀活動(dòng)為徑，提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實(shí)踐研究》的主持人工作，該課題于2012年11月30日順利結(jié)題，得到市級(jí)課題組專家的一致肯定。
我作為課題組成員的省級(jí)課題《幼小課程與教學(xué)銜接的實(shí)踐研究》于201月開題，現(xiàn)處實(shí)踐研究中。課題組于2013年5月7號(hào)進(jìn)行了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構(gòu)’展示活動(dòng)”，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會(huì)交流。
我設(shè)計(jì)的語(yǔ)言教案《鼠小弟的小背心》于2012年12月26日獲得淮安市教研室一等獎(jiǎng)；撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)例分析》于2012年12月26日獲得淮安市教研室一等獎(jiǎng)，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎(jiǎng)。
在2012年年底的.師德考核中，我得到中心園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致肯定，考核成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)秀”。
支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺(jué)得最大的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方法；為可愛(ài)的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己，覺(jué)得雖然自己已過(guò)半百，但能克服身體有病，天天坐車，風(fēng)雨無(wú)阻地堅(jiān)持早到學(xué)校上班，已是一個(gè)完美，心態(tài)極其端正，為自己驕傲！
一年的支教工作讓我更加認(rèn)識(shí)到支教工作的重要性和必要性，于洪澤的教育事業(yè)，于教師的個(gè)人事業(yè)！
2013.06.
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇六
7月12日~7月31日我們進(jìn)行了為期二十天的暑期志愿者支教活動(dòng)，在這二十天里我們的主要任務(wù)是教學(xué)，在教學(xué)之外還進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查，現(xiàn)將具體情況的總結(jié)如下。
一、教學(xué)方面。
自從7月16日舉行開學(xué)典禮以來(lái)，總共報(bào)到學(xué)生96人。我擔(dān)任初中班班主任，初中班總共報(bào)到42人，但是實(shí)際上課的人數(shù)沒(méi)有那么多，平時(shí)每天來(lái)上課的大概只有十幾個(gè)，多的時(shí)候會(huì)有二十幾個(gè)。初中班初一、初二和初三的學(xué)生都有，還有三個(gè)高中生。學(xué)生主要分布在大哨村、補(bǔ)抽村等離中心小學(xué)比較近的村，此外還有幾位米溝村和大本村的學(xué)生，離中心小學(xué)很遠(yuǎn)，步行大概一個(gè)多小時(shí)。
我擔(dān)任初中班歷史和小學(xué)五六年級(jí)地.老師。在教學(xué)及家訪的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：首先，學(xué)生普遍基礎(chǔ)比較差，很多東西我們自認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該知道的實(shí)際上學(xué)生可能并不很了解，班里面也有比較突出的學(xué)生，但極其個(gè)別。大多數(shù)學(xué)生都是基礎(chǔ)非常一般，有的甚至很差。其次，在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度方面也比較消極。在平時(shí)和同學(xué)的交流中發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)對(duì)讀書目標(biāo)并不是很明確。當(dāng)問(wèn)及將來(lái)想做什么，成為一個(gè)什么樣的人的時(shí)候，大多數(shù)同學(xué)都很茫然。有的學(xué)生表示，家里面經(jīng)濟(jì)條件不好，考上了家里人也供不起。也許經(jīng)濟(jì)條件落后是教育問(wèn)題最致命的硬傷，當(dāng)教育問(wèn)題明顯受制于經(jīng)濟(jì)的時(shí)候，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力也便不是那么強(qiáng)烈了，也許對(duì)于一個(gè)能考上大學(xué)，但卻上不起的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一件比考不上本身還要痛苦的事情。
此外，當(dāng)?shù)厝似毡槲幕潭炔桓?，沒(méi)有一種積極的讀書受教育的影響氛圍，學(xué)生也便尋找不到一種標(biāo)桿和旗幟，在這種氛圍中自己要求上進(jìn)是需要相當(dāng)?shù)挠職夂鸵懔Φ摹?BR> 在教學(xué)過(guò)程中，我在完成所計(jì)劃的課堂教學(xué)內(nèi)容之外，更注重的是在心理和精神上鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，并且心有理想，克服困難，能執(zhí)著于信念，把讀書當(dāng)成一種追求，能有一種以讀書人的身份走出去看看世界的理想，從而能更清醒地認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，心懷理想，建設(shè)家鄉(xiāng)。用溫總.的話說(shuō)便是：腳踏實(shí)地，仰望星空。
二、調(diào)研方面。
二十天里除了搞活動(dòng)放假的兩天和7月25、26、27下雨三天之外，其他時(shí)間幾乎每天都出去調(diào)研，隊(duì)員的調(diào)研足跡遍布補(bǔ)抽鄉(xiāng)十多個(gè)村，包括鄉(xiāng)政府周邊的大哨村、補(bǔ)抽村、吉久村和董哨村，此外還有離鄉(xiāng)政府比較遠(yuǎn)的大本村、排當(dāng)村、米溝村、夯尚村、大龍村和大卡村等。調(diào)研對(duì)象分三部分，分別是貧困學(xué)生、農(nóng)村青年和留守老人。
調(diào)研大部分都.用訪談的方式，因此比較詳細(xì)地了解到了補(bǔ)抽鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和教育等方面的發(fā)展?fàn)顩r。
經(jīng)濟(jì)條件：
大哨村、補(bǔ)抽村和董哨村經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)比較好，因?yàn)楫?dāng)?shù)厝舜蠖鄶?shù)都種煙，政府負(fù)責(zé)收購(gòu)，因此風(fēng)險(xiǎn)比較小，只要有地、有勞動(dòng)力，一年收入還是比較可觀的。而且由于鄰近鄉(xiāng)政府，因此這里的公路比較暢通，信息也比較通暢，一般的惠農(nóng)政策也能及時(shí)的享受到。吉久村土地比較少，種植水稻或是煙草都比較少，因此當(dāng)?shù)卮蠖鄶?shù)年輕人都外出打工，但是形勢(shì)也并不樂(lè)觀，有些人在外面掙錢還要讓家里人寄錢過(guò)去。有些人實(shí)在迫不得已，就去礦上做鉆工，但是去礦上非常危險(xiǎn)，幾乎天天都會(huì)看到死人。好多人條件都很差，出行基本靠步行，有些人條件好一些買得起有摩托車，但那都是買的二手貨，新的買不起。吉久村經(jīng)濟(jì)條件比起前面三個(gè)村是比較差的，但是吉久村公路也比較暢通，政府也幫助村民安裝了電視，對(duì)外界的信息接收也是比較方便的。大本村、排當(dāng)村和夯尚村距離鄉(xiāng)政府相對(duì)比較遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)條件更要落后一些，大本村、排當(dāng)村和夯尚村甚至沒(méi)有完全通公路。這幾個(gè)村的土地也比較少，煙草種植的也不多，由于距離鄉(xiāng)政府較遠(yuǎn)，有些惠農(nóng)政策并沒(méi)有享受到。如我們?cè)卩l(xiāng)政府調(diào)研時(shí)了解到政府出錢幫助當(dāng)?shù)卮迕裥拚託獬?，只要求村民出勞?dòng)力和少量的錢就可以修，但是在排當(dāng)了解到的情況的是政府要求村民出一千多塊錢，因此好多村民由于出不起便沒(méi)有修。還有關(guān)于房屋保險(xiǎn)、作物保險(xiǎn)，村民表示不知道這回事。在董哨調(diào)研時(shí)，村民表示平時(shí)和政府不怎么打交道，真正有事找政府的時(shí)候，政府也不怎么管事。這充分說(shuō)明政府與村民關(guān)系比較疏遠(yuǎn)，政府有些惠農(nóng)政策在宣傳和普及上有待于提高。大本和排當(dāng)要求政府幫忙盡快修通公路。
關(guān)于教育問(wèn)題的態(tài)度：
幾個(gè)村的具體情況的不太相同，總結(jié)如下。以鄉(xiāng)政府周邊的四個(gè)村大哨、補(bǔ)抽、吉久和董哨為例，比較說(shuō)明。我去過(guò)次數(shù)比較多的是吉久村和大哨村，其次是董哨，然后是補(bǔ)抽。吉久村普遍文化程度不高，大多數(shù)學(xué)生上完初中畢業(yè)就不上了，有個(gè)別中專生，很少有高中生，有一個(gè)高中生，讀了半學(xué)期就不讀了，因?yàn)槌煽?jī)很差，而大學(xué)生更是沒(méi)有。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)吉久村大多數(shù)人對(duì)教育觀念比較淡薄，很多人表示孩子只要初中畢業(yè)，九年義務(wù)教育完成就可以了，除非學(xué)習(xí)成績(jī)特別好，否則家里面也不會(huì)供，不會(huì)冒風(fēng)險(xiǎn)借款，考上一般的學(xué)校家里是沒(méi)有錢繼續(xù)支持的。而且由于家長(zhǎng)本身文化程度不高，所以想對(duì)孩子學(xué)習(xí)重視也沒(méi)有辦法。有些學(xué)生本來(lái)成績(jī)也是比較好的，但在學(xué)校老師也不是很重視，好學(xué)生也給差的學(xué)生影響壞了。因此，不管是學(xué)生還是家長(zhǎng)對(duì)教育普遍有一種很消極的態(tài)度，沒(méi)有什么目標(biāo)性，認(rèn)為初中畢業(yè)就可以了。吉久長(zhǎng)老老表示，學(xué)生考上大學(xué)一般都需要家里面借款，不借款是沒(méi)有辦法支持的。但借款，除非是重點(diǎn)大學(xué)，數(shù)一數(shù)二的學(xué)校家里人才肯冒險(xiǎn)貸，一般的學(xué)校畢業(yè)出來(lái)工作不好找，還款會(huì)成為問(wèn)題，因此借款讀書就不劃算了，所以讀書要么讀最好，家里人哪怕砸鍋賣鐵就一心一意供；要么最差，徹底放棄了。讀書讀的中游的，一般情況的下也就放棄了。另一方面還怕貸了款讀書出來(lái)找不到好工作，會(huì)讓別人笑話，自己在村民面前抬不起頭。長(zhǎng)老自己的孩子也是，長(zhǎng)老表示，孩子讀書如果是尖子生，家里人就借款供，不是的話就算了。大哨村和董哨村情況的類似，大多數(shù)人對(duì)孩子的'教育問(wèn)題相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較重視的，很多村民表示，只要孩子讀書讀的好，能考上，哪怕再難也要供。董哨村和大哨村高中生和大學(xué)生相比吉久村是比較多的。有些經(jīng)濟(jì)條件比較好的還送孩子去吉首讀書。
分析原因：
首先，教育問(wèn)題主要受制于經(jīng)濟(jì)條件。補(bǔ)抽鄉(xiāng)大多數(shù)自然村都是政府鼓勵(lì)種煙的，經(jīng)濟(jì)條件較好的村都是靠種植煙草發(fā)展經(jīng)濟(jì)。大哨村、補(bǔ)抽村和董哨村由于種植煙草比較多，因此經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好，對(duì)于孩子的教育問(wèn)題，只要能負(fù)擔(dān)起的，家長(zhǎng)也會(huì)盡力想辦法。有個(gè)別家長(zhǎng)表示，自己因?yàn)闆](méi)有文化，所以希望孩子多讀點(diǎn)書，盡量接受高等教育。吉久村經(jīng)濟(jì)條件很落后，由于人均土地很少，所以種的煙草并不是很多，經(jīng)濟(jì)條件相當(dāng)落后，很多人外出打工形勢(shì)并不是很好，有些人甚至需要家里寄錢過(guò)去，因此負(fù)擔(dān)學(xué)生的學(xué)費(fèi)顯得很吃力，當(dāng)家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)不起學(xué)生龐大的學(xué)費(fèi)支出的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生積極接受教育似乎也便很難行得通了。其次，家庭子女眾多也是家庭經(jīng)濟(jì)條件落后的一個(gè)重要原因。在我們調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，子女眾多是當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)普遍情況的，一個(gè)家庭三到四個(gè)小孩的情況的極其普遍，甚至還有四五個(gè)的。當(dāng)?shù)厝似毡榈挠^念是“有兒有女窮不起，無(wú)兒無(wú)女富不長(zhǎng)”，家庭子女多，加上經(jīng)濟(jì)條件本身就不好，因此子女的教育問(wèn)題分外困難的一件事。不過(guò)，吉久長(zhǎng)老老反映，通過(guò)接收外界的信息，村民也在漸漸意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，最近兩三年傳統(tǒng)觀念已經(jīng)有所改變，變?yōu)椤皟鹤佑幸粋€(gè)就可以了”。傳統(tǒng)生育觀念的轉(zhuǎn)變還需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，從注重人口數(shù)量轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)量的提高也仍然任重道遠(yuǎn)。
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇七
大山村的孩子從來(lái)沒(méi)上過(guò)音樂(lè)課，也不會(huì)唱歌。
第一次上音樂(lè)課，他把唱歌與詩(shī)歌的概念弄混了，唱歌說(shuō)成“讀歌”。
他叫伍賢佳，出生卑微，生長(zhǎng)在一個(gè)組合家庭，爺爺、母親、繼父之間全沒(méi)有血緣關(guān)系，都因?yàn)樗@一點(diǎn)血脈組合在一起生活。他自小跟爺爺長(zhǎng)大，親父去世，媽媽有輕微的精神問(wèn)題，繼父屬于倒插門。生活對(duì)于他們，是一件簡(jiǎn)單但并不容易的事情。這個(gè)困難家庭是在政府的幫助下組建起來(lái)的，雖然不太和諧，但每個(gè)孤獨(dú)者都有了一個(gè)家。他還有一個(gè)哥哥，在長(zhǎng)豐中心小學(xué)讀四年級(jí)。兄弟兩都受到新化縣民間組織“梅山助學(xué)社”的資助，才有了上學(xué)機(jī)會(huì)。
他是個(gè)很帥的小家伙，學(xué)習(xí)對(duì)于他并不困難，只需稍微聽聽課，就能跟上，反應(yīng)很快。但他身上充滿野性，上課無(wú)法集中注意力，坐不到兩分鐘就開始動(dòng)，一會(huì)兒爬到桌上，一會(huì)兒跑下座位，總是無(wú)法安靜下來(lái)。
每節(jié)課，我只用三分之一的時(shí)間完成應(yīng)試教育教學(xué)大綱的計(jì)劃，三分之一的時(shí)間教《弟子規(guī)》，三分之一的時(shí)間拓展游戲和講故事。當(dāng)《弟子規(guī)》中“入則孝”教到一半的時(shí)候，他突然開口說(shuō)：“老師，我今天回家要把《弟子規(guī)》背給我爸爸聽!”他的表情一臉正氣。我有些震動(dòng)，明白了他的內(nèi)心是有所感悟的，只是暫時(shí)還不知道怎么表達(dá)，但什么是“道”開始在這個(gè)幼小的心靈扎根。
我來(lái)到這里的時(shí)候正是春天，漫山遍野正開著粉色的鳳仙花。于是，我問(wèn)孩子們：“春天來(lái)了，你們看見了什么?”
“我看見小草綠了!”“我家的桃樹、梨樹開花了!”
我問(wèn)：“你們聽見了什么?”
“聽見小鳥的叫聲了!”
我再問(wèn)：“那你們感覺(jué)到了什么?”
孩子們?cè)谒伎肌?BR> 他說(shuō)：“我感覺(jué)到了溫暖!”
于是我教孩子們唱了第一首歌曲，《春天在哪里》：
“春天在哪里呀春天在哪里?
春天在小朋友的眼睛里。
看見紅的花呀看見綠的草，
還有那會(huì)唱歌的小黃鸝……”
他出奇地安靜，黑黝黝的雙眼一直目不轉(zhuǎn)睛地看著我，就是不開口。這首歌我教得很吃力，一節(jié)課下來(lái)，還有幾個(gè)孩子沒(méi)學(xué)會(huì)，其中包括他。
第二天一上學(xué)，他興奮地告訴我：“老師，我會(huì)‘讀’歌了!我會(huì)讀《春天在哪里》了!”
我忍不住笑了，告訴他，“歌”叫“唱”，“書”才叫“讀”。
他改口說(shuō)：“老師，我會(huì)唱歌了。
但在后來(lái)的很多次音樂(lè)課上，他仍然說(shuō)“我會(huì)讀歌了”。
五月下旬的一個(gè)周末，我聽說(shuō)小家伙跟爺爺在去親戚家的路上被蛇咬傷，半條腿腫得烏黑，嚇了一跳，就和廣明老師去探望。他半躺在爺爺懷里，一動(dòng)不動(dòng)，瘦瘦的手背上插著吊針頭，見我們到來(lái)，他轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠看了我們一眼，又垂下眼皮。
我問(wèn)：“痛嗎?”
他說(shuō)：“不痛?！?BR> 廣明老師問(wèn)：“你看見咬你的蛇嗎?”
他抬起眼，說(shuō)：“看見了，這么長(zhǎng)，紅色的。”他伸出雙手在胸前比劃著蛇的長(zhǎng)度，大約兩尺。
坐了一會(huì)，我們四處看看他家的房子。木房挺大，與本地的兩層式結(jié)構(gòu)完全一致，客廳的木墻上懸掛著當(dāng)?shù)卣Y助建房的扶貧標(biāo)志牌匾。雖然木樓是新的，但真可謂“家徒四壁”，除了廚房用品和兩張凌亂的床，什么家具也沒(méi)有。全家人的四季衣服全部懸掛在南邊父母的房間里，鞋子全部撒在進(jìn)門的客廳里，正門的大房間是不住人的，對(duì)門擺放著君師親的牌位，地上攤著滿地的“灰蘿卜”，那是豬的糧食。
回到他打針的房間，我得知他一星期內(nèi)不能上學(xué)，主要是不宜走動(dòng)，防止血液流動(dòng)太快。
我遺憾地對(duì)他說(shuō)：“你不能參加慶六一文藝演出了?！蔽抑?，有些事情必須舍棄，而有些事情必須要承擔(dān)。因?yàn)樵谶@個(gè)孩子身上，肩負(fù)著自身和家庭的救贖重?fù)?dān)，沒(méi)有人會(huì)永遠(yuǎn)扶著他上路，他必須堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切，無(wú)論是精神還是物質(zhì)方面。
他瞪著眼睛看著我，一言不發(fā)，眼神愈加地黝黑……。
會(huì)讀“弟子規(guī)”的鳥。
來(lái)支教的第二天早晨，我在鳥啼聲中一覺(jué)醒來(lái)，聽見學(xué)校后面山上的樹林里，有一只鳥不停地叫：“弟子規(guī)，弟子規(guī)……”這一發(fā)現(xiàn)讓我驚訝不已。
第二天、第三天，依然如此，每天7點(diǎn)左右，每次6到8聲。
我把這一消息告訴了陸校長(zhǎng)夫婦，陸校長(zhǎng)夫婦臉上布滿疑云。我又告訴了廣明老師，廣明老師說(shuō)：“明天早晨再叫的時(shí)候，你告訴我?！?BR> 早晨7點(diǎn)左右，我們幾乎在同一時(shí)間聽到了鳥鳴，它清晰地、反復(fù)“讀”著“弟子規(guī)、弟子規(guī)”，聲音異常的清脆悅耳。
陸校長(zhǎng)笑了，說(shuō)這不是什么靈鳥，而是山里很常見的一種“雞”，全名是“竹雞子”。
笑得最開心的是廣明老師，他用他的理論解釋說(shuō)：“大山是有靈氣的，鳥也是有靈性的，孩子們每天讀‘弟子規(guī)’，鳥也學(xué)會(huì)了。”
在竹雞子“弟子規(guī)”的叫聲中醒來(lái)，已經(jīng)成為我們的生活習(xí)慣：每天清晨7點(diǎn)左右，每次6到8聲。
直到雨季來(lái)臨……。
大山村的雨水充沛，梅雨季節(jié)尤甚，十天中能有7天半下雨。農(nóng)作物也基本天養(yǎng)，從不用人工施水。農(nóng)作物一年一熟，農(nóng)民們優(yōu)哉游哉地生活著。本世紀(jì)里，農(nóng)民進(jìn)城打工成為一種時(shí)尚和出息的象征，年輕力壯的都出去掙錢了，山里只剩下留守老人和兒童，生活節(jié)奏尤為緩慢。老人們能做的絕不閑著，做一點(diǎn)是一點(diǎn)，他們最大的期盼是兒孫們春節(jié)能夠回家，至于掙得多與少，與他們沒(méi)有多大關(guān)系，似乎也沒(méi)有哪位老人因此而得到多大的享受，反而是在外的兒孫們春節(jié)后大包小包提走老人辛苦勞作一年的自家土特產(chǎn)。老人們不但不覺(jué)得辛苦，反而樂(lè)在其中，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，最大的快樂(lè)是“人”，有“人”在，活著才有意義，勞動(dòng)才有樂(lè)趣?！坝凶又素毑痪?，無(wú)子之人富也貧。”他們這樣說(shuō)。
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇八
20__年7月19日—7月27日，汝城大學(xué)生聯(lián)絡(luò)促進(jìn)會(huì)組織了13名志愿者(李學(xué)文、肖穎為、廖文君、曾俊、范丹蓉、何維麟、黃宗崢、鄧杰敏、何俊峰、陳玉娟、張薇、何浩威、朱晨星)赴汝城縣附城鄉(xiāng)東溪小學(xué)開展了為期9天的支農(nóng)支教調(diào)研活動(dòng)。具體行程、活動(dòng)在下鄉(xiāng)日志中有詳細(xì)的記錄，這里對(duì)9天來(lái)所做的活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)。
項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間：20__年7月19日—7月27日。
項(xiàng)目主辦單位：共青團(tuán)汝城縣委員會(huì)。
項(xiàng)目協(xié)辦單位：東溪村村支兩委。
項(xiàng)目實(shí)施單位：團(tuán)縣委汝城大學(xué)生聯(lián)絡(luò)促進(jìn)會(huì)、汝城縣附城鄉(xiāng)東溪小學(xué)。
項(xiàng)目實(shí)施隊(duì)員：全體志愿者(李學(xué)文、肖穎為、廖文君、曾俊、范丹蓉、何維麟、黃宗崢、鄧杰敏、何俊峰、陳玉娟、張薇、何浩威、朱晨星)。
項(xiàng)目實(shí)施地點(diǎn)：汝城縣附城鄉(xiāng)東溪小學(xué)。
(一)前期準(zhǔn)備。
第一階段。
20__年4月，協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人李學(xué)文結(jié)合之前下鄉(xiāng)支教經(jīng)驗(yàn)、以及協(xié)會(huì)骨干成員的討論結(jié)果和當(dāng)?shù)鼐唧w情況形成了暑期社會(huì)社會(huì)實(shí)踐策劃書草案，同時(shí)積極做好一下幾個(gè)工作：
1、與汝城縣團(tuán)委及時(shí)協(xié)調(diào)，了解當(dāng)?shù)亟逃闆r及需求;。
3、經(jīng)過(guò)審核通過(guò)的各隊(duì)員根據(jù)自身情況準(zhǔn)備可任教的課程，搜集該課程的資料。(負(fù)責(zé)人：全體隊(duì)員)。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的協(xié)調(diào)和溝通，上述三項(xiàng)工作在各個(gè)負(fù)責(zé)人的努力下順利完成，暑期社會(huì)社會(huì)實(shí)踐——陽(yáng)光支教活動(dòng)的前期工作順利進(jìn)入下一階段。
第二階段。
7月13日晚，全體隊(duì)員召開了陽(yáng)光支教活動(dòng)隊(duì)員的全體會(huì)議，以共享信息，布置下一階段的任務(wù)。會(huì)上李學(xué)文對(duì)陽(yáng)光支教活動(dòng)的策劃進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，做出了下鄉(xiāng)之前的初步安排。此次會(huì)議上對(duì)課程做了一些設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)上注重了知識(shí)性與趣味性的結(jié)合，開設(shè)了趣味英語(yǔ)、趣味數(shù)學(xué)、國(guó)學(xué)、歷史、手語(yǔ)、勵(lì)志、體育;第二課堂(手語(yǔ)班、合唱隊(duì)、社工實(shí)驗(yàn)、籃球隊(duì))和主題日活動(dòng)(趣味活動(dòng)、家庭日、國(guó)慶日)。而后，結(jié)合具體情況和隊(duì)員的自身特點(diǎn)，大家討論并議定了下列內(nèi)容：
1、分層次教學(xué)，實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制?？紤]到學(xué)生年齡和受教育程度的差異，決定分高年級(jí)、中年級(jí)和低年級(jí)三班教學(xué)，各授課教師根據(jù)不同層次學(xué)生接受能力等特點(diǎn)準(zhǔn)備教案。并考慮到班級(jí)在短期內(nèi)的管理和支教隊(duì)員同學(xué)生的凝聚力問(wèn)題而采用班主任負(fù)責(zé)制。高、中、低年級(jí)每班各設(shè)一名班主任，主要負(fù)責(zé)每天跟班，及時(shí)和學(xué)生溝通，了解學(xué)生需求，起到支教隊(duì)員和學(xué)生間的橋梁作用。高年級(jí)班主任：何維麟中年級(jí)班主任：廖文君低年級(jí)班主任：范丹蓉。
2、各志愿者結(jié)合自身興趣特長(zhǎng)，確定各自任教的課程。各志愿者在前期的準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，結(jié)合預(yù)設(shè)課程，申請(qǐng)并通過(guò)了各自任教的課程，并在會(huì)后積極準(zhǔn)備教案。
3、會(huì)議決定肖穎為和范丹蓉主要負(fù)責(zé)拉活動(dòng)的贊助，廖文君負(fù)責(zé)聯(lián)系各個(gè)隊(duì)員以及審核隊(duì)員教案。
第三階段。
7月14日上午11點(diǎn)，李學(xué)文、范丹蓉在縣團(tuán)委朱志武書記的帶領(lǐng)下前往附城鄉(xiāng)東溪村拜見東溪村村支書和村委會(huì)主任，同時(shí)與東溪小學(xué)黃守燕校長(zhǎng)通電話確認(rèn)合作意向并商定學(xué)生的招募等情況，然后順便去東溪小學(xué)踩點(diǎn)，與學(xué)校朱愛(ài)香老師了解學(xué)校學(xué)生情況以及隊(duì)員的食宿條件。
7月19日上午9點(diǎn)半，全體支教隊(duì)員到達(dá)東溪小學(xué)與黃校長(zhǎng)進(jìn)行座談，初步了解了各年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)及處理方法。過(guò)后安排了隊(duì)員的食宿問(wèn)題。因?yàn)榭紤]到學(xué)校只有一、二、三、四年級(jí)，同時(shí)范丹蓉由于外聯(lián)任務(wù)比較重，因此決定以每個(gè)年級(jí)為一個(gè)班，每班班主任調(diào)整為一年級(jí)：張薇、黃宗崢;二年級(jí)：鄧杰敏、朱晨星;三年級(jí)：廖文君、何俊峰;四年級(jí)：何維麟、陳玉娟。
(二)實(shí)施階段。
項(xiàng)目活動(dòng)從7月20日開始正式開始，主要開展了下面幾項(xiàng)工作：
1、捐建圖書館：通過(guò)每個(gè)隊(duì)員的努力自籌，募集到150余冊(cè)適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生閱讀的圖書，有效改善學(xué)校圖書館的質(zhì)量，活躍學(xué)校文化氛圍。
2、貧困生走訪：通過(guò)學(xué)校提供的兩減一免貧困學(xué)生名單一一實(shí)地走訪，建立一套確實(shí)可信的貧困生檔案，同時(shí)為每位貧困生帶去了價(jià)值20元的學(xué)習(xí)禮品。
3、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生：在當(dāng)?shù)貙W(xué)校開設(shè)各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的農(nóng)村學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在校園內(nèi)營(yíng)造人人好學(xué)的氛圍。根據(jù)學(xué)校學(xué)生上一學(xué)年度的成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，具體獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置主要為綜合成績(jī)前三名、單科狀元獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)、特長(zhǎng)獎(jiǎng)等。獎(jiǎng)勵(lì)形式為獎(jiǎng)狀+獎(jiǎng)品(筆或者書本)。頒獎(jiǎng)儀式放在活動(dòng)最后一天聯(lián)歡會(huì)上。
4、組織大學(xué)生志愿者到當(dāng)?shù)刂Ы蹋褐Ы淌潜卷?xiàng)目的重要內(nèi)容。我們充分發(fā)揮大學(xué)生具有親和力，有耐心，善溝通，眼界開闊等特點(diǎn)，和孩子們一同成長(zhǎng)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
本次支教計(jì)劃按以下方式進(jìn)行：
每天的教學(xué)都必須按照課表進(jìn)行提前備課，如有調(diào)換提前申請(qǐng)，班主任隨堂監(jiān)督和課后反饋評(píng)估。
提前備課。
不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。教師必須在講課前一天做出完整的課堂教學(xué)計(jì)劃，把每節(jié)課的課堂時(shí)間充分利用，保證課堂秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)注意課堂知識(shí)的系統(tǒng)性、科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性。針對(duì)高年級(jí)出現(xiàn)的特殊情況，高年級(jí)的課堂教學(xué)計(jì)劃實(shí)行群策群力，集體備課，力圖最大限度的吸引高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，此舉取得了良好的課堂效果。
班主任隨堂監(jiān)督。
班主任必須掌握本班每門課程的進(jìn)度和每節(jié)課的課堂效果，同時(shí)掌握每節(jié)課的到課率和課堂狀況，以便把握每名教師的課堂表現(xiàn)和學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)。班主任還要協(xié)助授課教師維持班級(jí)秩序以及把握課堂時(shí)間。
課后反饋評(píng)估。
保證每天對(duì)指教進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，整理支教日記。從老師和學(xué)生兩方面反饋的意見對(duì)課程做出評(píng)估，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)課程作出改進(jìn)和及時(shí)的調(diào)整，以保證短期支教教學(xué)質(zhì)量的提高。
本次支教特色。
凌駕于學(xué)生之上，以制度和成績(jī)服人的`老師是可怕的。此次支教，我們充分發(fā)揮了大學(xué)生具有親和力、有耐心、善溝通、有威信的特點(diǎn)，和孩子們一同成長(zhǎng)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。我們深入到他們當(dāng)中，逐步消除了應(yīng)試教育下學(xué)生對(duì)老師的恐懼感和抵觸情緒，努力構(gòu)造和諧的師生關(guān)系，和諧的課堂氛圍，始終把孩子們的需要放在第一位。在為期9天的支教過(guò)程中，有許多亮點(diǎn)是值得我們一提的。
最重要的是主題日的設(shè)置。
本次支教除了開展豐富多彩的課程及興趣小組活動(dòng)外，增設(shè)“趣味活動(dòng)日”、“家庭日”、“國(guó)慶日”三個(gè)主題日活動(dòng)，分別在7月22日、7月24日、7月26日三天的下午開展?；顒?dòng)采取宣講、游戲、作文、繪畫手工等多種形式。每個(gè)主題日分別有3個(gè)負(fù)責(zé)人，分別在四個(gè)年級(jí)開展活動(dòng)。這些主題日設(shè)計(jì)具有針對(duì)性，“趣味活動(dòng)日”是為了增強(qiáng)志愿者與學(xué)生的互動(dòng)，同時(shí)豐富支教形式和內(nèi)容;“家庭日”旨在培養(yǎng)感恩意識(shí)，彌補(bǔ)當(dāng)?shù)丶彝ソ逃牟蛔?“國(guó)慶日”則是為了迎接國(guó)慶六十周年，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。
5、聯(lián)歡會(huì)?；顒?dòng)最后一日組織一次聯(lián)歡會(huì)。聯(lián)歡會(huì)的主題是“同一片熱土，同一顆心，汝城大學(xué)生聯(lián)絡(luò)促進(jìn)會(huì)陽(yáng)光支教活動(dòng)聯(lián)歡會(huì)”，表演者為學(xué)校學(xué)生和大學(xué)生志愿者。表演形式可以有歌曲、舞蹈、詩(shī)朗誦、故事秀等。其中有一個(gè)重量級(jí)活動(dòng)為優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
(三)后期總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)：
汝城大學(xué)生聯(lián)絡(luò)促進(jìn)會(huì)在20__年7月份在附城鄉(xiāng)道南小學(xué)開展了協(xié)會(huì)成立以來(lái)的第一次支教活動(dòng)，取得了很大的成功。在此基礎(chǔ)上，協(xié)會(huì)于20__年7月19日—7月27日在附城鄉(xiāng)東溪小學(xué)開展了陽(yáng)光支教活動(dòng)，活動(dòng)得到了縣團(tuán)委、東溪村支兩委、學(xué)校老師、東溪村民以及廣大學(xué)生的認(rèn)同。汝城縣廣播電視局對(duì)本次活動(dòng)的啟動(dòng)儀式、三個(gè)主題活動(dòng)日、聯(lián)歡會(huì)進(jìn)行了報(bào)道，提升了協(xié)會(huì)及本次活動(dòng)的知名度和影響力。能夠取得如此的成功，主要得益于以下幾個(gè)方面：
1、汝城縣團(tuán)委、東溪村、東溪小學(xué)的大力支持和積極配合銜接，使得本次活動(dòng)的順利進(jìn)行得到了有力的保障。這提醒我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中要堅(jiān)持在汝城縣團(tuán)委的指導(dǎo)下，積極與項(xiàng)目實(shí)施地銜接溝通，以保證活動(dòng)的順利開展。
2、資金的充分保障是本次活動(dòng)取得成功的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)在協(xié)會(huì)肖穎為、范丹蓉及其他成員的積極努力下，得到了汝城縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社、汝城住房公積金管理中心、汝城三致廣告、汝城廣文書店的大力支持和贊助。在此，對(duì)以上單位，我們表示最誠(chéng)摯的感謝。
3、團(tuán)隊(duì)紀(jì)律和建設(shè)得到了明顯的加強(qiáng)和建設(shè)。所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有好的嚴(yán)格執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)紀(jì)律，活動(dòng)將不會(huì)有如此大的成功。團(tuán)隊(duì)的詳細(xì)紀(jì)律請(qǐng)見附件。期間，北京航空航天大學(xué)的一名汝城籍大學(xué)生希望能夠參與本次活動(dòng)，但是條件是晚上回家睡覺(jué)，于是被我們團(tuán)隊(duì)拒絕。在本次活動(dòng)期間，團(tuán)隊(duì)成員也嚴(yán)格要求自己，沒(méi)有出現(xiàn)吸煙喝酒等影響不好的行為。
4、活動(dòng)分工明確，責(zé)任到人。本次活動(dòng)確立了隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、支教負(fù)責(zé)人、調(diào)研負(fù)責(zé)人、安全負(fù)責(zé)人、后勤負(fù)責(zé)人、聯(lián)歡會(huì)負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目記錄員、會(huì)計(jì)、出納、各年級(jí)班主任等一系列職責(zé)，確保了各項(xiàng)活動(dòng)的有序開展。
教訓(xùn)：
汝城大學(xué)生聯(lián)絡(luò)促進(jìn)會(huì)是一個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)正在成長(zhǎng)中的團(tuán)隊(duì)，限于經(jīng)驗(yàn)、精力、能力等等原因，很多細(xì)節(jié)和工作都不可避免的有不夠完善的地方。
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇九
我清楚的記得剛來(lái)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，天氣寒冷，穿著厚厚的羽絨衣和大家見面，而如今卻已是炎熱的夏天。回想一下，時(shí)間就像流星一樣，從我眼前劃過(guò)，在我的腳下溜走，時(shí)間匆匆，不等你停留腳步，就消失在自己的眼前。不給我任何機(jī)會(huì)來(lái)挽留它，此時(shí)覺(jué)得自己的時(shí)間太寶貴了，開始努力去做有意義的事，不讓自己后悔曾經(jīng)不夠珍惜它，等到珍惜它時(shí)，卻不再重來(lái)。
我所在的學(xué)校是條件比較好的一所學(xué)校，師資還有教學(xué)設(shè)備學(xué)習(xí)環(huán)境都很不錯(cuò)，這里給了我一個(gè)很好的實(shí)習(xí)平臺(tái)。每當(dāng)下課的時(shí)候總能聽到孩子們的問(wèn)好聲，每次走進(jìn)教室、操場(chǎng)，迎來(lái)的都是陣陣的掌聲和無(wú)比的興奮、渴望的眼神。聽著那一聲聲代縣味十足的“老師好！”我真的很自豪、很滿足、很享受。
在這段時(shí)間里，使我真正的成熟了，在他們面前我是一名老師不再是孩子，所以要以身作則。起初剛教課的時(shí)候我并沒(méi)有完全進(jìn)入狀態(tài)，因?yàn)閯偵现v臺(tái)，知識(shí)和教學(xué)技巧運(yùn)用起來(lái)不那么得心應(yīng)手。所以我下定決心要做好。不止是證明給別人看，更重要的是給自己看看，證明我是可以做到的，并且還會(huì)一步一步成長(zhǎng)、壯大的。這是孩子們催促我在長(zhǎng)大，所以我要進(jìn)步，我要一點(diǎn)一點(diǎn)成熟起來(lái)，作一名好老師，受孩子們喜愛(ài)的老師。能和他們親近的接觸，在他們身邊時(shí)間久了，就會(huì)學(xué)到很多東西，無(wú)論是心理方面，還是思想動(dòng)態(tài)都在變化著，以及一些自身的行為，也在變化，包括細(xì)微之處。讓他們適應(yīng)我的同時(shí)，我也在了解他們的想法，并結(jié)合自身風(fēng)格來(lái)講解。發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，隨時(shí)注意觀察他們的行為舉止，適時(shí)調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，使其注意力集中起來(lái)，使課堂效果達(dá)到最佳狀態(tài)。其實(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累是重中之重，在積累中找不足，并及時(shí)改正過(guò)來(lái)，發(fā)揮到最好。
在工作中，遇事我始終以一名人民教師最應(yīng)該做的在要求自己，最重要的是一份“細(xì)心”和責(zé)任心，作為一名老師，足夠的耐性和責(zé)任心是最重要的，所以我學(xué)會(huì)了忍耐。尤其是我們這些非考試科目在孩子們的眼里都是比較放松的課程，所以有的時(shí)候他們就肆無(wú)忌憚，成了他們自由發(fā)揮的樂(lè)園，整理課堂秩序就成了一件難事，但是看著他們一個(gè)個(gè)天真的模樣又不忍訓(xùn)斥。但又必須批評(píng)他們，因?yàn)檎n堂秩序、紀(jì)律是其他一切教學(xué)的基礎(chǔ)，我告訴自己必須讓他們聽我話，因?yàn)槲艺娴南氚盐覍W(xué)到的知識(shí)教給他們。和他們一起玩。但一開始，孩子們和我還很陌生，接受不了我的一切，加上每次他們不聽話我當(dāng)眾的批評(píng)，他們更不愿接受我。他們哪里知道我每次批評(píng)他們都很很無(wú)奈、不忍心。當(dāng)時(shí)，我的心好痛、好亂。但是我頂住壓力，堅(jiān)持批評(píng)、大聲呼喊不聽指揮的他們，多次為了上好課，使每位同學(xué)做出動(dòng)作，我的嗓子難受的吃不下飯。但終于，在一個(gè)月后，孩子們明白了我的苦心，形成了正規(guī)體育課的秩序，從站隊(duì)到跑步再到做徒手操都非常整齊，我心里真的好高興、好開心。
初三年級(jí)的中考體育測(cè)試，我盡了全力，記得在最后一天的訓(xùn)練中，因?yàn)樗麄儾宦犜?，我又無(wú)奈的大罵了他們，我知道第二天考完我就不再給他們上體育課了，他們也許會(huì)恨我，但是我必須讓他們安靜聽我講完最后幾句重要的話，最終體測(cè)成績(jī)非常好，我和孩子們都好開心。我相信他們應(yīng)該明白了我的苦心。我也更總結(jié)出“用良心管理，用熱情教學(xué)育人?！边@句屬于我自己的教學(xué)格言。再后來(lái)快離開的時(shí)候，我和孩子們走進(jìn)了，我開始渴望和他們成為永久的好朋友，他們的天真、可愛(ài)讓我不忍心再罵他們，只要他們?cè)隗w育課上玩的開心我就感到很幸福、很有意義。我抓緊最后一周的體育課和孩子們拍照保存在我空間里，因?yàn)槲覍?shí)在不想離他們而去，而且這一離開就再不能和他們?cè)谝黄鹆?。還有兩天我就要走，這兩天我不想說(shuō)一句話，我內(nèi)心好沉痛、好亂好亂。內(nèi)心只藏著一句話：“我能再多留兩天嗎？”我不敢想象在走那一刻，我會(huì)有多么傷心。祝愿所有孩子們能在我的影響下喜歡體育、喜歡運(yùn)動(dòng)，把身體長(zhǎng)的棒棒的。也盼望他們?cè)缛斩?，好好學(xué)習(xí)，前程似錦。
在實(shí)習(xí)的工作中難免會(huì)有不足之處，所以我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)隨地的向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，虛心聽取他們的意見和建議。我積極主動(dòng)的參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師們?cè)诮虒W(xué)中積累的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，更學(xué)習(xí)他們那種愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦、兢兢業(yè)業(yè)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的敬業(yè)精神。我嚴(yán)格要求自己，并積極與其他老師交流，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，主動(dòng)自我反省。在與其他老師的交往中，感受到了他們的熱情，也與他們建立了不舍的友情，在一次中考前會(huì)議上，我表達(dá)了對(duì)所有老師的感謝，當(dāng)想到他們馬上要走時(shí)，我的聲音顫抖了，我已無(wú)法控制自己，說(shuō)完一句話后跑到廁所眼淚不停的留，我不敢大聲哭，怕他們聽見，但在我心中實(shí)在不想他們走，還想和他們一起看電視，一起睡。
支教，一個(gè)新時(shí)代的產(chǎn)物，它為我創(chuàng)設(shè)了契機(jī)。我正是在這一環(huán)境中逐漸成長(zhǎng)、成熟起來(lái)，并重新認(rèn)識(shí)了自我。我將一些平常在生活、學(xué)習(xí)、工作中的點(diǎn)滴，甚至個(gè)人情感的一些瑣碎小事，用心去思考、去體味、去面對(duì)。通過(guò)支教，我走進(jìn)了社會(huì)生活的廣闊天地，體驗(yàn)了生活的艱辛，感受了人生的價(jià)值，還檢驗(yàn)了自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界。如果說(shuō)，當(dāng)初還只是對(duì)支教生活的憧憬，而現(xiàn)在的我，些許已感受到了些什么——平淡，是一種至美的境界！相信在以后我的人生道路中，我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心，體會(huì)其中的滋味?！坝幸环N生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的快樂(lè)；有一種快樂(lè)，你沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹?！睉c幸的是我經(jīng)歷了這種生活，體會(huì)了這種艱辛，擁有了這種快樂(lè)，并且正用心感悟著這份純粹。
回味這些日日夜夜，我越發(fā)傷感，感謝支教生活讓我有這種不平凡的經(jīng)歷。我永遠(yuǎn)記住他們，永遠(yuǎn)感謝他們，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)懷念他們。 我會(huì)用以后人生中的表現(xiàn)來(lái)報(bào)答所有人，讓我的學(xué)生看到他們的老師很棒。
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇十
一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，現(xiàn)回顧自己的工作和表現(xiàn)，總結(jié)如下：
我在繁重的教學(xué)工作之外，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)汴塘學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。
農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。
在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。
工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
一學(xué)期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一學(xué)期，我覺(jué)得值！
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇十一
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，在xx的這個(gè)學(xué)期，從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣，其中有快樂(lè)，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。
有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”我不知道，一個(gè)學(xué)期的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟，但一個(gè)學(xué)期的支教時(shí)光讓我明白自己未來(lái)在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)。
在這個(gè)支教過(guò)程中，自己積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，如協(xié)助體育節(jié)、校運(yùn)會(huì)、陳嘉庚紀(jì)念日活動(dòng)、嘉庚杯活動(dòng)、期中考教學(xué)質(zhì)量分析等。從中也收獲了很多東西。有些事可能看起來(lái)很繁瑣，但當(dāng)自己認(rèn)真去完成時(shí)，那種喜悅感是無(wú)以言表的。參加了這么多的活動(dòng)，讓自己與支教小伙伴、與學(xué)生、與這個(gè)支教學(xué)校更快的熟悉，拉近了彼此的距離。
在教學(xué)上，自己由開始的站在講臺(tái)的緊張，到現(xiàn)在的自然放松；講課生硬到流利清晰等。隨著時(shí)間之河的流淌，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也慢慢的積累。在教學(xué)上，自己能認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，在講課、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間把握上有很大的進(jìn)步。為此很感謝指導(dǎo)老師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)。我主要教初三3、4、5班，初二1班的信息技術(shù)課。初三的課堂會(huì)比較掌控，課堂紀(jì)律也不會(huì)很好，而初二的會(huì)好管理很多。在課堂上，自己慢慢變得淡定，有理由有想法的去管理課堂。
在班主任管理方面，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，慢慢的跟學(xué)生熟悉起來(lái)，慢慢的融入這個(gè)班。雖然很少上我們班的課，自己還是經(jīng)常跟他們一起去上信息技術(shù)科，有時(shí)也會(huì)去聽我們班的其他課。除了常規(guī)的看早讀、大課間管理、午休，自己還跟進(jìn)班級(jí)的體育節(jié)、校運(yùn)會(huì)的跟進(jìn)工作。如班級(jí)班服的設(shè)計(jì)、校運(yùn)會(huì)隊(duì)形的排練等。班上學(xué)生，有時(shí)會(huì)特地來(lái)我的辦公室找我，沒(méi)什么特別的事，只是想來(lái)跟我聊聊天。在很多事上，班上的學(xué)生讓我從中收獲了很多感動(dòng)。有些學(xué)生會(huì)送我手工做的禮物，課下向我請(qǐng)教問(wèn)題，或是開開玩笑，有時(shí)也會(huì)告訴我一些小秘密。發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)是很可愛(ài)的，也很會(huì)感恩，老師對(duì)他們的好，他們都會(huì)記在心里。
當(dāng)然在很多方面，自己還是做得不好，如在課堂管理方面，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整理方面、在時(shí)間把握上，自己還是有待加強(qiáng)的。為此，我的指導(dǎo)老師麥老師和楊老師會(huì)給我很多的指導(dǎo)與鼓勵(lì)，這是我很感謝的。
在這教書是充實(shí)的，每天一樣的備課、上課、反思。在課余時(shí)間，會(huì)跟支教小伙伴一起玩，發(fā)現(xiàn)他們都是很有趣的人，是“很可愛(ài)的老師“，自己也是很開心的。所以，現(xiàn)在覺(jué)得時(shí)間真的很快就過(guò)去了。想起8月29日的那天，我們11個(gè)支教生，拖著大袋小袋的行李來(lái)到了這，跟學(xué)生跟指導(dǎo)老師初次見面的緊張，仿佛就在昨昔。
在這，特別感謝有一個(gè)讓我有機(jī)會(huì)親密接觸教育教學(xué)的機(jī)會(huì)，特別感謝指導(dǎo)老師與支教小伙伴的幫助。希望自己今后做一個(gè)道高德高的合格的人民教師！
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇十二
支教的日子過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，一直想到要把這次支教的感悟通過(guò)文字記錄下來(lái)，但每次提筆都放了下來(lái)，不知該如何下筆，今天晚上自己開車來(lái)到秦嶺深處，看著巍峨的高山，心中想著往事，車窗外吹進(jìn)陣陣涼風(fēng)，心理逐漸冒出了大玉小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我毅然將車停在路邊，打開車窗，讓山風(fēng)吹醒我的思緒，我打開電腦，開始書寫xx年大玉支教總結(jié)。
xx年7月15日-xx年7月21日
xx年7月15日：支教出發(fā)日、軍訓(xùn)日；
xx年7月16日-7月20日：授課日；
xx年7月21日：支教匯演日、結(jié)束日。
陜西省西安市周至縣大玉村大玉小學(xué)
xx年是一個(gè)值得我紀(jì)念的一年，發(fā)生很多很多的事情，每一件事情都是讓自己終身難忘的，在我本人最開心也是最低落交織的時(shí)候，大學(xué)階段對(duì)我本人幫助最大的西安基督教女青年會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)ьI(lǐng)今年暑期支教大玉小學(xué)支教點(diǎn)，讓我當(dāng)這個(gè)組的組長(zhǎng)。聽后，我義無(wú)反顧的答應(yīng)了，放下手中的工作，就是為了給自己找點(diǎn)事情，讓自己能夠淡忘些不愉快，讓自己能夠在大學(xué)畢業(yè)之后多做些讓自己內(nèi)心持平的事情。
看著前面寫的時(shí)間表，參與地點(diǎn)，參與人員，我腦海中仿佛支教的畫面被重放，眼睛閉上躺在車背上，將靠背放的較低，剛好半躺狀。車內(nèi)只有微弱的指示燈，腦海中畫面逐漸組織起來(lái)了。鏡頭淡淡的重放，返回到了6月22日，我生日那天，來(lái)到女會(huì)，看著一些新面孔的呈現(xiàn)，心中默默感慨，志愿精神在不斷傳承，在不斷擴(kuò)大。跟這些新朋友和女青年會(huì)的老師們?cè)谝黄疬M(jìn)行支教活動(dòng)出論，看著大家說(shuō)著自己的想法，用筆記錄著老師的要求，自己靜靜的坐在那聽著、看著，就只是坐著看著，認(rèn)真記錄著詳細(xì)的筆錄，那個(gè)時(shí)候腦子中全是即將到來(lái)的最后一個(gè)生日。22日的會(huì)議就這么草草結(jié)束了。
22日會(huì)議的結(jié)束，也是自己一個(gè)心中的結(jié)束，一切就那么結(jié)束了。
人生有的時(shí)候真的就是那么不懂，就像我害怕離開，害怕失去，我還接了一個(gè)會(huì)接觸在離別的活動(dòng)，我還要當(dāng)這里面的隊(duì)長(zhǎng)，我也不明白我為什么會(huì)這么做，一種較為變態(tài)心理的體現(xiàn)吧，體現(xiàn)的是一種內(nèi)心中渴望但又被渴望的心理。不知不覺(jué)，7月3日從我面前轉(zhuǎn)眼過(guò)去，我看著那些從我面前流過(guò)及在我面前所矗立的事物，心中陣陣難過(guò)，我慢慢的往前走著，看著，但還是走了過(guò)去。臨近支教了，所有志愿者歡聚一堂，大家在一起開會(huì)，在一起學(xué)習(xí)，在一起分享，一起來(lái)到吃飯，當(dāng)我看著飯店的每一道菜，看著每一個(gè)臉龐，每一個(gè)笑容，我腦海中不自覺(jué)在回憶，不自覺(jué)在想過(guò)去歲月中的飯?zhí)?，不斷的喝酒，不斷的刺激自己，幾天幾夜沒(méi)有睡覺(jué)，幾天幾夜沒(méi)有停息的大腦，好想用酒精刺激自己，讓自己能夠沉進(jìn)到過(guò)去的畫面中，酒場(chǎng)過(guò)去，我來(lái)到旁邊的臺(tái)階，點(diǎn)上香煙，看著煙絲的漂浮，看著煙絲的變幻，一種虛幻，脫下衣服，光著膀子，認(rèn)太陽(yáng)直曬，下午繼續(xù)同大家歡聚一堂，看著房間，看著一張張笑臉，總是少了一張臉，少了一張讓我記憶多年的臉，我壓著自己的情緒，壓著自己的眼淚，在結(jié)束，離開房間的時(shí)候，小孩、學(xué)生、音響、器樂(lè)的畫面籠罩著我的大腦，往回走的過(guò)程中，大腦不斷在想著支教的一些細(xì)節(jié)，走過(guò)交通銀行、鐘樓、騾馬市等等，畫面總是被一次次的強(qiáng)行打斷。晚上回到家中，自己已然忘記了，打開電腦，抱著電腦黯然的等待著一個(gè)人，等待一個(gè)能夠期待歡心的對(duì)話框，今天，來(lái)了，不斷的開心，不斷的忘記；第二天、第三天，總是沒(méi)有、總是忙或者累；終于到了出發(fā)的那一天。
出發(fā)，天氣灰蒙蒙的，車隊(duì)行至秦嶺腳下，都看不見其容顏，想我現(xiàn)在，躺在車內(nèi)，車打著雙閃?？吭诼愤叄焓志湍苡|碰到巍峨的大山，秦嶺的心情同我一樣，7天的秦嶺同7日的我，都說(shuō)山是我，我在此感受到大山的很多都同我相融洽。車隊(duì)一行疾馳著奔向周至，車隊(duì)內(nèi)大家通過(guò)對(duì)講機(jī)進(jìn)行著溝通，進(jìn)行著交流，車隊(duì)執(zhí)著著往前走，車隊(duì)來(lái)到樓觀臺(tái)，樓觀臺(tái)的變化太大，跟當(dāng)年的到來(lái)完全不一樣，一切都發(fā)生了變化，當(dāng)年的景、當(dāng)年的天、當(dāng)年的人，全新的人全新的團(tuán)體，車隊(duì)緩緩開往周至，眼前展現(xiàn)出來(lái)的是熟悉的道路、熟悉的景色、熟悉的莊稼。車隊(duì)進(jìn)到學(xué)校，一切都是那么熟悉，一切都是讓我記憶憂心，剛到小學(xué)，我用最快的速度看遍了學(xué)校的整個(gè)，看遍了學(xué)校的角落，便壓制住自己的情感，投身到了活動(dòng)中，捐贈(zèng)、美食、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、軍訓(xùn)，讓我暫時(shí)斷忘了記憶，眼前都是眼前，看著孩子們積極的投身活動(dòng)，積極的參與訓(xùn)練，讓我對(duì)后面的幾天展開了期待。（此時(shí)的我大腦跳躍控制不住自己）晚上，我們吃完晚餐，來(lái)到村里洗浴，大家在一起開會(huì)，一起討論，等大家睡下，我實(shí)在不愿入睡，我還沒(méi)有單獨(dú)一個(gè)人跟這個(gè)學(xué)校所親近，看著朋友們一個(gè)個(gè)躺下，我拿著凳子來(lái)到樓前，自己拿著手電，看是自己一個(gè)人的世界，看著操場(chǎng)，教學(xué)樓，衛(wèi)生間，我關(guān)掉手電筒，一個(gè)人坐在后操場(chǎng)上，點(diǎn)著煙，一根根抽著，大腦仿佛跟著大山一樣，睡著了。自己一個(gè)人吹著山風(fēng)，躺在操場(chǎng)上，叼著煙，看著沒(méi)有星星的天空，許久后，來(lái)到水池邊，沖了一個(gè)涼水澡，山風(fēng)將我吹醒了，徹底吹醒了，來(lái)到凳子前，翻開總結(jié)單，總結(jié)著一天的內(nèi)容，聽著宿舍中傳來(lái)的鼾聲，感覺(jué)很有歸屬的感覺(jué)。太陽(yáng)漸漸出來(lái)，意外也到來(lái)了，學(xué)生們沒(méi)有想象的那么多，作為組長(zhǎng)，要進(jìn)行這些改變，寫到這我想先停一停，因?yàn)槲也惶腙愂鲞^(guò)程，我只想述說(shuō)我自己的感受，就像現(xiàn)在的我一樣，完全是在感受，感受大山帶來(lái)的一切。我的思緒跳到了晚上，晚上我們一起出去聚餐，一起出去調(diào)研，一起打麻將，一起偷玉米，一起做飯，一起開會(huì)，一起睡覺(jué)，一起侃大山，一起做手工，每一天的夜晚生活總是那么精彩。現(xiàn)在想想還是很懷念那段時(shí)光，晚上，很感謝一個(gè)陪伴在我身邊的人，每一天晚上都得處理很多瑣碎之事，她總是陪伴在旁邊，幫我打理，陪我聊天；白天，一個(gè)電話完全勾起了我自身的痛楚，不知為什么還會(huì)有如此強(qiáng)烈的感覺(jué)，本想著已經(jīng)淡忘，但無(wú)法淡忘，無(wú)法諒解，不是不可淡忘，是不想淡忘，不想……心情不斷承受，但見到每一個(gè)孩子的笑臉、每一個(gè)朋友的汗水、每一句聊天，心中倍感溫暖，不開心也就拋在腦后。
人有的時(shí)候都是充滿私心的，因?yàn)樽约旱乃叫模谌藛T安排上也有很多調(diào)控，希望什么樣的人帶給我什么感受，我便安排他做什么，其實(shí)也沒(méi)有那么多私心，我在想當(dāng)時(shí)的做法對(duì)嗎？其實(shí)沒(méi)什么對(duì)與不對(duì)，為了自身的感受，做一些為自己的反倒沒(méi)有什么。事后，一切都還有事后。現(xiàn)在，這一刻，我坐在車內(nèi)，想著一會(huì)還得開著車趕回西安，淡淡隱痛還會(huì)浮出，我愛(ài)這種環(huán)境，安靜的，一個(gè)人的，沒(méi)有人打擾的，沒(méi)有電話，沒(méi)有汽車，沒(méi)有嘈雜的感覺(jué)。就像支教，大家一起就僅僅是朋友，純粹的朋友，沒(méi)有紛爭(zhēng)。
時(shí)間很快，一切都在前進(jìn)，就像現(xiàn)在，這一刻，什么過(guò)去了，什么無(wú)法挽回，什么正在前行，那么把握住需要把握的，時(shí)間、日子總是在過(guò)，相信這段時(shí)光也會(huì)裝在腦海深處。
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇十三
“尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！蔽覀冚p輕揮手，作別家園（xx的師生），帶著青春的夢(mèng)想，開始支教之行。
沒(méi)有原單位領(lǐng)導(dǎo)派車送行，也沒(méi)有支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)開車迎接，我們能理解開學(xué)前各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都很忙，我們獨(dú)自趕車來(lái)到了自己支教學(xué)校——涉縣偏城中學(xué)。見到領(lǐng)導(dǎo)聽到的第一句話就是“歡迎你們來(lái)我校傳經(jīng)送寶”，我的心不禁為之一震，是啊，“傳經(jīng)送寶”短短的四個(gè)字，承載著學(xué)校師生對(duì)我們莫大的信任和期望，鼓勵(lì)與鞭策。工作尚未開始，心，就已被感動(dòng)，無(wú)聲中，被什么東西濡濕著。這樣，怎會(huì)允許自己不去傾盡全力？也或許，心，是帶著感動(dòng)而來(lái)的。感動(dòng)的同時(shí)我們也深深的感受到任重道遠(yuǎn)，可是這也是我們的夢(mèng)想，我們的選擇，也許我們還很年輕，缺乏豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是我們有激情，有活力，有夢(mèng)想，有愛(ài)心！
不經(jīng)意間，本學(xué)期的支教生活已經(jīng)結(jié)束，回顧這一段時(shí)間來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺！我敬佩涉縣偏城中學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在涉縣偏城中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了這學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
按照區(qū)教育局的統(tǒng)一分配，我分在涉縣偏城中學(xué)支教。初到這里，由于學(xué)校自身?xiàng)l件的限制，提供的住宿條件非常簡(jiǎn)陋，一時(shí)間有點(diǎn)令我無(wú)所適從。但我沒(méi)有抱怨，更沒(méi)有因此而消極工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡最大的努力后，我決心在簡(jiǎn)陋的環(huán)境中，建設(shè)出一個(gè)溫馨的“家”，要以自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力，謙遜、樂(lè)觀的態(tài)度，迅速克服種種困難，適應(yīng)新環(huán)境，融入到新的集體中去，扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的支教工作。我做到了樂(lè)觀地面對(duì)這樣那樣的困難，把它當(dāng)作是對(duì)自己的考驗(yàn)，并以更投入、更負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好支教各項(xiàng)工作。
自從來(lái)到涉縣偏城中學(xué)，先是積極要求多給我安排工作。我擔(dān)任了初三兩個(gè)班的英語(yǔ)課，工作量比較重，但我總是做到盡職盡責(zé)，從不叫苦叫累。不僅如此，我還主動(dòng)向校長(zhǎng)要求，給我也安排支教學(xué)校老師都不愿意干的住宿生管理工作，要求和支教學(xué)校的老師們?cè)谝黄疝k公，嚴(yán)格履行學(xué)校的簽到制度，嚴(yán)格遵守支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不搞特殊化。
我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，編好每個(gè)小游戲，了解每一個(gè)學(xué)生的身體情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精神飽滿，語(yǔ)言幽默，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
我并沒(méi)有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)涉縣偏城中學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在班上和孩子們一起就餐，常幫助孩子添飯。并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“涉縣偏城中學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“涉縣偏城中學(xué)教師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入涉縣偏城中學(xué)這個(gè)集體而高興。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。令人難忘的支教生活已經(jīng)結(jié)束，但一顆牽掛的心卻永遠(yuǎn)不會(huì)改變?；蛟S，一學(xué)期時(shí)間并不能真正改變些什么。但我相信，于涉縣偏城中學(xué)而言，我們是一縷清新的空氣；于自身而言，支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛?！靶坳P(guān)漫道堅(jiān)如鐵，而今邁步從頭越”，這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇十四
一學(xué)年的支教生活結(jié)束了，回顧本學(xué)年以來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的'安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)。
去年九月開學(xué)伊始，按照區(qū)教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長(zhǎng)的陪同下去支教學(xué)校xx區(qū)xx小學(xué)報(bào)到。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。每周十八?jié)語(yǔ)文課，另加四個(gè)早讀，并兼任班主任工作，這對(duì)于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但我時(shí)刻牢記我的職責(zé)，克服種種困難，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽其他老師的課，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。
同時(shí)，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，積極帶領(lǐng)學(xué)生開展課外鍛煉和廣播操培訓(xùn)工作，利用業(yè)余時(shí)間組織了一次全校性的廣播操輪訓(xùn)和比賽工作，取得了良好的社會(huì)反響。
20xx年底，我在xx小學(xué)組建了航模隊(duì)，積極訓(xùn)練并參加了市級(jí)比賽，十二名運(yùn)動(dòng)員共取得了兩個(gè)第一名，兩個(gè)第二名，一個(gè)第四名，一個(gè)第五名的好成績(jī)，開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河。
此外，我還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽，送交的科幻畫作品獲市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。
所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
同時(shí)，利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想和工作的機(jī)會(huì)，反映村小的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視，布置大隊(duì)部宣傳發(fā)動(dòng)，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學(xué)工作的開展和教學(xué)水平的提高。
支教后期，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機(jī)，帶頭奉獻(xiàn)愛(ài)心，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和愛(ài)心教育，貼近時(shí)代，以事實(shí)、以親身參與達(dá)到育人的目的。
我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取。這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
到農(nóng)村支教一年，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。希望通過(guò)我的努力，能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇十五
我于xx年10月5日來(lái)到xx市xx縣xx鄉(xiāng)xx小學(xué)的xx教學(xué)點(diǎn)做支教老師。教學(xué)點(diǎn)分三個(gè)年級(jí)，全部都是瑤族，分別住在xx及周圍的弄井、弄煉、弄行。這些孩子的爸爸出去打工了，有的沒(méi)有媽媽。他們每天上學(xué)要走四五十分鐘的山路，而且道路崎嶇，懸崖絕壁，陡峭難行。放學(xué)和休息日還要幫助家里做工。他們動(dòng)手能力很強(qiáng)，他們有禮貌、講衛(wèi)生，他們純真、質(zhì)樸、快樂(lè)、活潑，他們是一群可愛(ài)的孩子。
我來(lái)到這里，除了教授他們語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教程內(nèi)容之外，還做了以下一些工作：
1、自己編題：以學(xué)生為對(duì)象，編一些語(yǔ)文、數(shù)學(xué)題增加他們的練習(xí)，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
2、教他們學(xué)會(huì)查字典
3、家訪：這一學(xué)期我走訪了教學(xué)點(diǎn)所有學(xué)生家，了解他們的家庭背景和情況，與家長(zhǎng)溝通。
4、利用業(yè)余時(shí)間，給個(gè)別的學(xué)生補(bǔ)課
5、生活上關(guān)心學(xué)生：每天早上給孩子們燒熱水洗手、洗臉、擦護(hù)手霜，為學(xué)生縫補(bǔ)衣服，為住校的學(xué)生做早晚飯，為患病的`學(xué)生喂藥，為受傷的學(xué)生包扎。
7、與老師同甘共苦：我們一起將米、蛋、油、腸、肉、蔬菜搬運(yùn)回學(xué)校，我們一起為建設(shè)新的校舍搬運(yùn)鋼筋、卸水泥、扛竹竿……我們一起去家訪，進(jìn)行交流教學(xué)。走在陡峭的山崖絕壁間收到同事的保護(hù)和幫助，在生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)同事。
8、去xx鄉(xiāng)中心小學(xué)進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，并將中心學(xué)校老師的老師請(qǐng)來(lái)xx具體知道我們的教學(xué)。
我在此四個(gè)月的教學(xué)工作也有不足與遺憾：
首先，我之前不是從事教育工作的，教學(xué)一年級(jí)全憑上學(xué)時(shí)掌握的內(nèi)容，但我們上學(xué)時(shí)已經(jīng)是四十多年前了，許多內(nèi)容名稱與當(dāng)前的都有所不同。開始我按照我學(xué)習(xí)時(shí)的邊旁部首的名稱教授，后來(lái)同事們與我交流，更正那些不同名稱。
再者，我的教學(xué)方法也不得當(dāng)，感覺(jué)一年級(jí)是很好教的，但孩子們的領(lǐng)悟能力不一樣，有的孩子接受能力強(qiáng)，掌握得快一些，有些孩子的接受能力差，我講得不是很細(xì)，他們就完全不懂，反映在測(cè)試中，成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，不太穩(wěn)定。例如此學(xué)期期末我們班就有一個(gè)學(xué)生的教學(xué)成績(jī)不及格。
我感覺(jué)我們這些來(lái)做志愿者的支教老師，上崗前應(yīng)該進(jìn)行一段時(shí)間的教學(xué)培訓(xùn)，這樣才可能以更好的方式方法教授學(xué)生，也便于學(xué)生掌握知識(shí)。
我來(lái)xx這幾個(gè)月，雖然不長(zhǎng)，但令人難忘。
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇十六
實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生成長(zhǎng)為一位合格教師的必經(jīng)之路，也是檢驗(yàn)每一位師范生教學(xué)技能的前奏；實(shí)習(xí)是師范生教學(xué)生涯的開始，是師范生展示成果的舞臺(tái)。面對(duì)實(shí)習(xí)我既有幾分興奮又有幾分擔(dān)憂，興奮的是我即將走上夢(mèng)寐以求的教學(xué)舞臺(tái)，在那兒展開我教學(xué)生涯中的第一堂課，面對(duì)我的第一波學(xué)生，即便只是為期一個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)；擔(dān)憂的是怕自己不能很好的完成學(xué)校安排的實(shí)習(xí)任務(wù)，不能搞好實(shí)習(xí)學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)。
實(shí)習(xí)對(duì)于一名即將畢業(yè)的師范生來(lái)說(shuō)是必需的，也是必要的，它不僅為我們提供了一個(gè)在生源地展示自己教學(xué)技能的機(jī)會(huì)，還為我們提供了一個(gè)檢驗(yàn)自己學(xué)業(yè)成果的舞臺(tái)。這不僅僅是學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，更是一個(gè)了解學(xué)生學(xué)情、熟悉教學(xué)方法策略和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的機(jī)會(huì)，還是一個(gè)把理論和實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)遇，為此我在為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)工作中認(rèn)真研習(xí)教材，總結(jié)學(xué)生學(xué)情，在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)準(zhǔn)確的處理學(xué)生提問(wèn)和質(zhì)疑，并在教學(xué)中恰當(dāng)處理師生關(guān)系。
為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝，通過(guò)實(shí)習(xí)，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，如何處理師生關(guān)系，學(xué)習(xí)到了許多未曾接觸過(guò)的東西，在實(shí)習(xí)中很快的將理論和實(shí)踐相結(jié)合。經(jīng)歷了這段實(shí)習(xí)生活，讓我感受到新一代教師肩上的重?fù)?dān)，體會(huì)到教師的艱辛和不易。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)比自己的小學(xué)時(shí)代，感受著我們與00后學(xué)生的差別，00后的學(xué)生領(lǐng)悟能力、信息接收能力、對(duì)新事物的認(rèn)知能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超越我們的時(shí)代，這對(duì)我們師范生提出了越來(lái)越高的知識(shí)要求、教學(xué)技能和豐富的知識(shí)蘊(yùn)含。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我熟練地掌握了教學(xué)技能，不但如此，我還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，由于有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)，加上自己認(rèn)真的分析學(xué)情和設(shè)計(jì)教學(xué)思路，從而使自己的每一堂教學(xué)都能按時(shí)按質(zhì)的完成。在自己的努力，學(xué)生的配合，指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，實(shí)習(xí)學(xué)校的支持下，為自己的實(shí)習(xí)生活畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，這是我走上教學(xué)生涯的開始，是我檢驗(yàn)自己所學(xué)的舞臺(tái)。
實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但我自己認(rèn)為在實(shí)習(xí)的過(guò)程中仍然存在很多問(wèn)題，學(xué)生的課堂管理、紀(jì)律問(wèn)題還有待加強(qiáng)；教授知識(shí)點(diǎn)時(shí)應(yīng)運(yùn)用多種不同的方式講授，不要只用單一的教學(xué)方法；個(gè)人的投入度不夠，不能很好的帶動(dòng)學(xué)生歌唱的情緒；講授知識(shí)的細(xì)小問(wèn)題要規(guī)范，起到教師的示范作用。在教學(xué)舞臺(tái)上的表現(xiàn)還沒(méi)能達(dá)到很好的水平，在以后的學(xué)習(xí)中更加努力的糾正自己的不足，努力成為一名合格的教師。
在今后，我要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，無(wú)論什么時(shí)候，專業(yè)知識(shí)都是非常重要的，只有老師的專業(yè)知識(shí)豐富，才能講授更多的知識(shí)給學(xué)生。同時(shí)，在課堂管理方面，要繼續(xù)學(xué)習(xí)，如何快速的管理學(xué)生的課堂紀(jì)律，為順利開展教學(xué)十分重要。另外，在課堂上，教師的示范和講解要規(guī)范，盡量避免錯(cuò)誤和不規(guī)范的示范。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在教師的成長(zhǎng)道路上，還有很長(zhǎng)的一段路要走，我將堅(jiān)持不懈，努力的朝著目標(biāo)前進(jìn)。
還回味在實(shí)習(xí)的喜悅中，結(jié)束的鐘聲早已敲響。在這一個(gè)學(xué)期里，有自信、有驕傲、有自豪、有哭泣、有笑語(yǔ)......在這段實(shí)習(xí)生活中讓我真正的體會(huì)到了作為一名老師的不易和做老師的生活，其次我也體會(huì)到了如何去做一名合格的學(xué)生。在實(shí)習(xí)中我有過(guò)抱怨、有過(guò)反感、有過(guò)不滿，但真的我嘗到了初為老師的快樂(lè)和興奮。作為一名教師不但要有好的學(xué)識(shí)，還必須具有良好的道德修養(yǎng)和高尚的情操，而作為一名學(xué)生除了學(xué)習(xí)老師傳授的知識(shí)還得學(xué)習(xí)做人的道理。
實(shí)習(xí)雖是短暫的，但它給我們留下了很多的回憶，也讓我們明白了很多，學(xué)會(huì)了很多。在實(shí)習(xí)期間不僅增強(qiáng)我的時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念，還磨練了我的耐心、愛(ài)心和恒心，還增強(qiáng)了我成為一名合格教師的信心，盡管在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題證明我與一名合格的優(yōu)秀教師還有很長(zhǎng)的一段距離，但我相信“有心人天不負(fù)，三千越甲可吞吳”，經(jīng)過(guò)自己不斷的總結(jié)探索和努力，終能成為一名合格的優(yōu)秀教師!
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇十七
時(shí)光匆匆，xx年湘西義務(wù)支教的情形還歷歷在目，xx年二十天的支教竟也結(jié)束了。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對(duì)湘西的無(wú)限向往，到臘乙村后的激情無(wú)限;今年看著身旁的隊(duì)友對(duì)支教充滿著無(wú)限的憧憬、充滿著大干一場(chǎng)的豪情，自己則少了分沖動(dòng)，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、出現(xiàn)的每一種狀況、遇到的每一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真分析、認(rèn)真解決。解決了，不敢懈怠地迎接著下一個(gè)困難;解決不了，趕緊尋找隊(duì)員們的幫助。就這樣，20天里，一直繃緊著神經(jīng)，不敢有半點(diǎn)松懈。支教結(jié)束后，疲勞的神經(jīng)終于松下來(lái)了，開始靜靜地回顧支教所有的點(diǎn)滴了：
早在寒假時(shí)，我就開始準(zhǔn)備支教的事情了。但當(dāng)時(shí)我對(duì)于支教竟有一種發(fā)自內(nèi)心的否定。從去年支教回來(lái)的半年里，我一直在想：我們那么多的人、那么多的時(shí)間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費(fèi)開支所做的義務(wù)支教意義何在?那邊的孩子真的在我們這學(xué)到了多少東西嗎?當(dāng)?shù)貢?huì)因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)而有多大改變嗎?我們真的在其中獲得了多少嗎?而且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對(duì)來(lái)說(shuō)應(yīng)是很不錯(cuò)的，無(wú)論是在課堂上給孩子們傳授知識(shí)還是在當(dāng)?shù)匦纬傻牧己每诒?，這樣的隊(duì)伍的支教效果都無(wú)法令人滿意。另外一些沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的支教隊(duì)伍呢?他們做的怎樣?他們會(huì)讓社會(huì)給支教冠上一個(gè)什么修飾詞?一系列的問(wèn)題困惑著我，甚至一度使我想放棄支教。
而現(xiàn)在以上種種設(shè)想均已實(shí)現(xiàn)或是正在實(shí)現(xiàn)，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實(shí)際意義。如果真正圓滿完成了以上幾項(xiàng)設(shè)想，相信無(wú)論是哪只隊(duì)伍的哪次支教都是成功的，都是有意義的。這些設(shè)想可以使得否定支教的人重新審視支教。
剛到補(bǔ)抽鄉(xiāng)，支教還沒(méi)進(jìn)行時(shí)就連續(xù)遇到了兩個(gè)巨大的困難。首先是原定的支教小學(xué)過(guò)小，如不能換到更大的學(xué)校，所有的支教計(jì)劃必須跟著調(diào)整，很多的設(shè)想將成為泡影。經(jīng)過(guò)艱難地努力換到中心小學(xué)后，校長(zhǎng)卻不允許我們召集學(xué)生到中心小學(xué)上課，如不能解決，無(wú)法想象今年的支教會(huì)是怎樣一個(gè)情景。不僅如此，在校準(zhǔn)備階段、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗(yàn)。但這些問(wèn)題最終都得以順利解決，面對(duì)困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們面對(duì)困難時(shí)的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)得到的成長(zhǎng)而感到高興。
拿著隊(duì)員們的總結(jié)、日記，看到隊(duì)員發(fā)自內(nèi)心的感慨、不斷成長(zhǎng)的印跡。我知道我們的支教是有意義的，我們的隊(duì)員在成長(zhǎng)，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會(huì)受用終身。
孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，我們都記在心頭，因?yàn)檫@些都是我們努力付出的回報(bào)?？粗⒆觽兊倪M(jìn)步，我們欣慰自己的付出實(shí)現(xiàn)了價(jià)值，忘記了困難帶來(lái)的傷痛，知道我們來(lái)這一趟是值得的。
這些問(wèn)題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們通過(guò)親身的支教了解到的，現(xiàn)在還有很多人不了解。而我們能通過(guò)宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關(guān)注湘西，關(guān)注貧困地區(qū)的教育問(wèn)題。我們相信關(guān)注也是一種力量，一種不可忽視的強(qiáng)大力量。
用二十天時(shí)間結(jié)交了十余位值得銘記終生的朋友。在這里的每一位隊(duì)員都是有愛(ài)心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強(qiáng)的能力的人，都是選擇了崇高的人，都是我至親的隊(duì)友。
二十天里，我們一起生活、一起工作、一起學(xué)習(xí)，相互幫助、相互提攜;我們一起朝著同一個(gè)目標(biāo)努力，一起為同一個(gè)理想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無(wú)法取代的，即使是每天生活在一起的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開后各奔天涯。而我們則是一批志同道合的戰(zhàn)友，我們的感情絕不會(huì)因?yàn)橹Ы痰慕Y(jié)束而中斷，這份特殊的感情將一直延續(xù)下去，直至永遠(yuǎn)。
此次起筆之前我翻出去年支教的總結(jié)和日記仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，又對(duì)比了一下今年的日記。發(fā)現(xiàn)去年的日記雖然字?jǐn)?shù)沒(méi)今年的多、文筆沒(méi)現(xiàn)在的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的記下來(lái)，卻沒(méi)有感動(dòng)、沒(méi)有思想在里面。
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇十八
5月10日，這個(gè)或許本應(yīng)平常無(wú)二、波瀾不驚的日子，卻因?yàn)閤x醫(yī)學(xué)院青年志愿者服務(wù)總隊(duì)青年志愿者協(xié)會(huì)志愿者們?cè)谮M州市章貢區(qū)沙石中心小學(xué)開展支教活動(dòng)而變得絢麗多彩、變得不再百無(wú)聊懶。即使在烈日炎炎之下，也不再是煩躁苦悶，而是清爽宜人，猶如心里流過(guò)一絲絲清流一般。
大家?guī)е枬M的熱情，懷著滿腔的希冀和期望來(lái)到了沙石中心小學(xué)。一下午的支教時(shí)間，在那天卻過(guò)得如此之快，如白駒過(guò)隙一般，讓我們想要珍惜時(shí)，卻只剩下了懷念。在這支教活動(dòng)期間，每一個(gè)志愿者都發(fā)揮了各自的作用，都達(dá)到自己預(yù)想中的效果，在普及防溺水相關(guān)知識(shí)的同時(shí)也展示了自己志愿者的風(fēng)采。
在課堂上，大家以更加親密的方式和小朋友們進(jìn)行了許多小的互動(dòng)，把這次的活動(dòng)主題以更加有效、更加創(chuàng)新的方式表現(xiàn)出來(lái)，讓這些知識(shí)在小朋友的腦海中生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。小朋友們很可愛(ài)、也很懂事，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有著極其濃厚的興趣，回答問(wèn)題和互動(dòng)時(shí)都很積極活躍。
在此次支教之前，我們也對(duì)此做足了準(zhǔn)備，在和小朋友交流的時(shí)候，所用的ppt是大家自己完成的，在之前我們也是有過(guò)多次排練的，還有ppt的修改，以及大家之間的配合。為了這次支教活動(dòng)，大家都付出了很多努力，課上一分鐘，課下十年功，我們相信：不付出一定沒(méi)有收獲，但付出了就會(huì)有收獲的可能。
看到小朋友們臉上洋溢著的歡樂(lè)和幸福，看著他們嘴角勾起的弧度。心里面突然十分輕松和驕傲，輕松的是我們交給了他們一些東西，不管怎樣，都會(huì)對(duì)他們有所影響;驕傲的是我們沒(méi)有辜負(fù)我們身上穿的這一件志愿者的衣服，沒(méi)有愧對(duì)我們志愿者的身份。雖然這次活動(dòng)結(jié)束了，但是我們真的喜歡上了這種感覺(jué)，這種幫助別人的感覺(jué)。走出學(xué)校校門的那一剎那，我放慢了腳步，看著天上一望無(wú)際的蔚藍(lán)，突然想起了我剛剛來(lái)志愿者組織時(shí)的初心：做志愿，我是認(rèn)真的。
這次支教活動(dòng)，我們學(xué)到了很多，說(shuō)不清楚也道不明白，才讓我們倍加珍惜，這些東西會(huì)使我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，漸行漸遠(yuǎn)并永不妥協(xié)。志愿活動(dòng)盡管辛苦，但鍛煉了我們的意志，提高了我們的能力，學(xué)會(huì)了吃苦耐勞、學(xué)會(huì)了苦中作樂(lè)，深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，因?yàn)橐黄饖^斗，一起笑是非常幸福的事。
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇一
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，支教的目的在于實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感。毫無(wú)疑問(wèn)我們生活在一次環(huán)境相對(duì)不錯(cuò)的環(huán)境里，經(jīng)常會(huì)透過(guò)各種途徑了解到西部土地的貧瘠，教育資源的稀缺，孩子們學(xué)習(xí)環(huán)境的惡劣等等;也經(jīng)常能看到各種支教的人的付出與努力，包括每年感動(dòng)中國(guó)欄目中那些在偏遠(yuǎn)地區(qū)堅(jiān)持教育事業(yè)的人的感人故事，我時(shí)常覺(jué)得，幫忙他們是我們作為當(dāng)代大學(xué)生必不可少的一種職責(zé)。
奉獻(xiàn)愛(ài)心，快樂(lè)自己。期望能夠透過(guò)支教實(shí)習(xí)這樣一種形式，給予他們更多的幫忙，將自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)出去，告訴他們這個(gè)社會(huì)有很多很多關(guān)注他們的人，有很多很多富有正義感職責(zé)感的人愿意幫忙他們。期望透過(guò)我的努力能夠給他們一個(gè)更加燦爛完美的未來(lái)。
錘煉精神，鍛煉品質(zhì)。毫無(wú)疑問(wèn)支教地區(qū)的條件是十分惡劣的，支教工作是繁重而辛苦的，期望能夠透過(guò)支教的工作不光給他們帶去溫暖，也能夠鍛煉自己吃苦耐勞的精神，體驗(yàn)不一樣的生活，變得更加的珍惜我擁有的一切;錘煉自己的人格品質(zhì)，提高自己的精神境界。
二、支教過(guò)程及資料。
1、20xx年6月20日提交報(bào)名表，6月25日參加第一輪面試，提交個(gè)人信息、完成教案設(shè)計(jì)、完成答卷，6月28日參加第二輪無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試，7月1日參加第三輪單獨(dú)面試。面試透過(guò)之后準(zhǔn)備相應(yīng)生活用品、捐贈(zèng)物資、購(gòu)買各種教學(xué)用品，完成分組。共11支支教隊(duì)伍，每個(gè)隊(duì)伍人數(shù)11—14名不等，分別前往西藏、新疆、蘭州、寧夏以及貴州進(jìn)行支教活動(dòng)。每隊(duì)設(shè)隊(duì)長(zhǎng)一名，一般由往年較有經(jīng)驗(yàn)的成員擔(dān)任，副隊(duì)長(zhǎng)兩名，由在面試過(guò)程表現(xiàn)優(yōu)異的隊(duì)員擔(dān)任。我們隊(duì)伍前往寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市海原縣關(guān)橋鄉(xiāng)支教，我很榮幸的擔(dān)任了副隊(duì)長(zhǎng)的職務(wù)。
2、20xx年7月20日抵達(dá)蘭州會(huì)和，各自招募而來(lái)的支援者們?nèi)缙诘絹?lái)，相互認(rèn)識(shí)熟悉，為之后緊張的支教工作進(jìn)行準(zhǔn)備。初下火車，蘭州火車站沒(méi)有想象中的破舊，沒(méi)有想象中的灰暗，蘭州火車站人群川流不息，干凈整潔，一切顯得井然有序。那里是蘭州，海拔米的地方，我們相聚在那里，我眼中的每一個(gè)隊(duì)員洋溢著善意的笑容，我眼中每一寸土地充滿著別樣的生機(jī)。那里是一切開始的地方，我們啟程。
3、方堡小學(xué)坐落的村莊之中，背靠著田地，遠(yuǎn)處是綿延的山，偶爾還能看到山上孤零零的樹影，學(xué)校里面整潔，寬敞，出乎了我們所有人的意料，一切顯得淳樸自然，我們將在那里度過(guò)20天的支教時(shí)光，實(shí)在是一件十分幸福的事情，這也是我們所有人的想法。
在來(lái)支教之前，我們了解到，孩紙們是自愿報(bào)名上課的，心里總是十分忐忑，想著孩紙們?nèi)f一不愿意學(xué)習(xí)，我來(lái)上課，豈不是很尷尬，但是當(dāng)我真的見到他們的時(shí)候，我才明白自己錯(cuò)了，那是一張張渴望的臉龐，那是一面面燦爛的笑容，那是一雙雙純真的眼睛，在之后的日子里也十分的明顯的感覺(jué)到了不同于城里孩子的淳樸與自然，都說(shuō)一方水土養(yǎng)一方人，我想大概如此。
在抵達(dá)當(dāng)天的下午我們進(jìn)行了學(xué)生的報(bào)名活動(dòng)，總共報(bào)名約300名學(xué)生，次日開始上課。
在教學(xué)上，我主要負(fù)責(zé)的是初中及五年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，主授語(yǔ)文、歷史等。為此我準(zhǔn)備相當(dāng)多的資料，根據(jù)不同年級(jí)的年齡及理解水平準(zhǔn)備了不同的資料。初中的班級(jí)中包含了初一至初三各個(gè)年級(jí)段的學(xué)生，因此主要教授一些文言文的知識(shí)，完成語(yǔ)文閱讀的技巧，以及一些我們常用的典故故事，經(jīng)典名句進(jìn)行詳細(xì)的講解教學(xué);五年級(jí)的學(xué)生則秉著寓教于樂(lè)的精神，多講故事，透過(guò)一個(gè)一個(gè)的故事豐富他們的知識(shí)的同時(shí)又教授他們很多的道理。整個(gè)過(guò)程讓我覺(jué)得十分的幸福。
初上講臺(tái)，沒(méi)有想念中的緊張與局促，發(fā)揮的不錯(cuò)，40分鐘悄然而逝我還沒(méi)有知覺(jué)，讓我覺(jué)得欣慰及幸福的事，即使沒(méi)有鈴聲即使已經(jīng)下課，孩子們也沒(méi)有打斷我而是認(rèn)真的聽著，直到下一課的老師進(jìn)來(lái)告訴我下課了，我才明白。他們是如此的淳樸，是如此的讓人溫暖，讓我覺(jué)得付出的一切都是值得的，讓我覺(jué)得他們每個(gè)人身上都散發(fā)著陽(yáng)光?？傮w來(lái)說(shuō)，那里的學(xué)生都十分的渴望學(xué)習(xí)渴望知識(shí)，他們深深的意識(shí)到自己的不足，所以才更加的珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這讓我欣慰也讓我心酸。有時(shí)候會(huì)時(shí)常拿他們與我們小時(shí)候、與此刻的小學(xué)生中學(xué)生做比較，才真正明白何謂“生在福中不知?！薄?BR> 當(dāng)然，在整個(gè)支教過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了也遇到了許多問(wèn)題。首先，五年級(jí)的學(xué)生上課紀(jì)律較差一向需要糾正，開始的時(shí)候十分費(fèi)勁，即使提醒了他們，一會(huì)兒之后又會(huì)打回原形，這個(gè)問(wèn)題以前一度困擾著我，直到我覺(jué)得我不能對(duì)他們?cè)龠@么縱容了，發(fā)了幾次火之后，慢慢解決了這個(gè)問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，無(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論我們做什么事情，都要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，陰陽(yáng)相調(diào)，都要把握一個(gè)度，該嚴(yán)格的時(shí)候要嚴(yán)格，該放松的時(shí)候再放松，對(duì)人對(duì)已均是如此。
其次，由于長(zhǎng)期教育資源的稀缺，那里的孩子幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到英語(yǔ)，甚至連語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科目都只是局限于課本，很少接觸到課外的一些題目，基礎(chǔ)扎實(shí)而有待提高，另外，語(yǔ)文缺乏必要的積累，必要的學(xué)習(xí)方法讓他們的作文顯得很不堪，為此我們隊(duì)員專門在進(jìn)城的時(shí)候給他們帶回了很多的課外書籍，如經(jīng)典散文、古詩(shī)詞名句賞析等，我也每一天給他們布置一個(gè)小篇幅的作文，鍛煉他們的寫作潛力。
最后，透過(guò)我們的了解，很多孩子都上不完小學(xué)就可能退學(xué)，即使在我們的教授過(guò)程中也有很多孩子不來(lái)上課，原因則是家里干活需要幫忙，這讓我們心里十分難受，為此嘆息，為此扼腕。在那里幾乎每家都至少有3個(gè)孩子，最多的有9個(gè)，驚嘆之于自然十分擔(dān)心他們的家庭環(huán)境，每年有超多的學(xué)生因?yàn)榧彝ピ蛲藢W(xué)，同樣也因?yàn)檎w貧困的原因，那里的學(xué)生家里很多都有人臥病在床失去勞動(dòng)潛力，本著能夠幫忙多少幫忙多少的原則，我們幫忙著他們，甚至有隊(duì)員單獨(dú)和一些個(gè)性困難的家庭建立聯(lián)系，愿意資助學(xué)生上學(xué)，那里的一切讓人感慨萬(wàn)千。
在生活上，我主要負(fù)責(zé)隊(duì)員的飲食起居問(wèn)題，負(fù)責(zé)做飯，了解隊(duì)員的身體狀況及心理狀況等，并將問(wèn)題及時(shí)反饋給隊(duì)長(zhǎng);初到寧夏由于水土不服，包括我自己在內(nèi)有多名隊(duì)員患上不同程度的感冒，萬(wàn)幸的是最終慢慢適應(yīng)之后都恢復(fù)了健康。我們所處的小學(xué)由于各處支援條件還不錯(cuò)，我們住在教室宿舍內(nèi)，不用打地鋪，不用睡教室，相比于其他隊(duì)伍的狀況而言已是十分的幸福。平時(shí)的用水主是井水，不太澄澈，需要澄一段時(shí)間之后才能使用;主要的食物包括雞蛋、土豆、茄子、青椒等。每周進(jìn)縣城的時(shí)候會(huì)帶一些肉和青菜回來(lái)由于能夠儲(chǔ)存時(shí)間不長(zhǎng)，通常第一天吃完，之后幾天都過(guò)著素食生活，主要靠著雞蛋補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。但是我們每個(gè)人都沒(méi)有什么怨言，在那里盡心盡力的完成著一份獨(dú)特的“事業(yè)”。即使生活再艱苦也不能阻擋我們火熱的心，即使天氣再炎熱，也不能停止我們前進(jìn)的腳步，因?yàn)槲覀兛吹降倪h(yuǎn)處更美麗的風(fēng)景與笑容。因?yàn)槟抢锏囊磺袥](méi)有想象中的完美。我們每個(gè)人都很清楚自己力量的微薄，但我們更清楚這并不是放下的理由，我時(shí)常會(huì)想起那個(gè)小男孩在落潮后的海邊檢小魚扔回海里的故事，誰(shuí)在乎呢這條小魚在乎。
5、支教結(jié)束，完成支教總結(jié)、安全到家。
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇二
一場(chǎng)大雨過(guò)后，我第一次在沒(méi)有“弟子規(guī)”的鳥鳴中醒來(lái)，心里空落落的。我問(wèn)陸校長(zhǎng)夫婦有沒(méi)有聽到，他們說(shuō)沒(méi)有;我又問(wèn)廣明老師有沒(méi)有聽到，他也說(shuō)沒(méi)有。
第二天仍然沒(méi)有……。
一個(gè)星期過(guò)去了……。
半個(gè)月過(guò)去了……。
我們不得不接受村民的說(shuō)法，會(huì)讀“弟子規(guī)”的竹雞子已經(jīng)離開了這所70年歷史的小學(xué)校，飛到其他地方去了。
雨季還沒(méi)結(jié)束，夏天快要來(lái)臨。
一天早晨，“弟子規(guī)”的叫聲再次響起。我從床上一躍而起，拉開房門，發(fā)現(xiàn)廣明老師已不約而同地立在門口，樓下的大門口，還站立著陸校長(zhǎng)。我和廣明老師踏著木樓的階梯下到大門口，小木樓里響著“剔踏剔踏”的回響。
我們?nèi)朔謩e站立在大門口的三個(gè)方向，靜靜地聆聽“弟子規(guī)”的鳴叫，內(nèi)心以最熱烈的形式歡迎竹雞子的歸來(lái)。這一次，它叫得更歡了，邊叫還邊來(lái)回地飛動(dòng)，一共叫了十來(lái)聲。令人欣喜的是，它的叫聲中還伴有另一只鳥的應(yīng)和，那顯然是它找來(lái)的同伴，這一唱一和，充滿了快樂(lè)、和諧與自在。
原來(lái)，鳥和人一樣，它們最大的樂(lè)趣也是“人”。
忽然間，我想到一個(gè)古老的成語(yǔ)“鸞鳳和鳴”。時(shí)光仿佛停止，我已穿越時(shí)空，與大山融為一體。
雪花樹。
大山村分為河西和河?xùn)|，河?xùn)|山勢(shì)稍平緩，河西的山勢(shì)比較特別，屬于下陡上平，山的下部十分陡峭，山上反而多為平頂。
從河西到河?xùn)|，看似近在咫尺，走起來(lái)異常遙遠(yuǎn)，真可謂“看山走斷腿”。說(shuō)是河，實(shí)際是群山中間的一條峽谷，水流最后集中在這條主峽谷，向溆浦方向流去。
一次，我們乘摩的去紫鵲界，過(guò)了河對(duì)面，摩的在彎彎曲曲的山間公路上盤旋，走了很長(zhǎng)時(shí)間，一回頭，還能看見一字界小學(xué)那面紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)。
在河?xùn)|，我們終于找到了那棵小有名氣的樹，名叫“雪花樹”。
雪花樹的外形并不奇特，也不如這里最常見的松樹那樣挺拔，葉子有些像城市里最常見的常青樹。它夾雜在松木和竹林中，顯得有些嬌小，但絲毫不影響它的靈氣。
傳說(shuō)，每當(dāng)下雪前，這棵樹就會(huì)開出美麗的白色花朵，因而也有人叫它“報(bào)雪樹”。村民告訴我們，只要它開花，就表示馬上要下雪了，從無(wú)差錯(cuò)。
帶我們來(lái)的村民——摩的出租司機(jī)朱樹云不無(wú)遺憾地說(shuō)，可惜呀，這顆樹已經(jīng)幾年沒(méi)開過(guò)花了。
我有些不解，問(wèn)：“為什么呢?是它失靈了嗎?”
他說(shuō)：“不是，這幾年氣候變了，好幾年沒(méi)下雪了?！?BR> 原來(lái)，近幾年的的氣候發(fā)生了變化，多次出現(xiàn)“暖冬”，雪花樹將她的心門緊緊關(guān)閉起來(lái)，在這個(gè)有些燥熱的時(shí)空再也難覓那一瓣芳蹤。
我掏出相機(jī)，“咔咔咔”地拍下雪花樹在風(fēng)中搖曳的翠綠色身影，雪花樹，你已經(jīng)在我的心里開出了潔白的花。
“新愚公移山”
城市里，長(zhǎng)壽老人我見過(guò)不少，但八十歲以上還能干農(nóng)活的，我還是第一次見。
陸校長(zhǎng)的老父親去年剛過(guò)八十大壽，他家的操坪上空還懸掛著五顏六色的三角彩旗。陸校長(zhǎng)兄弟、堂兄弟一共十八人，號(hào)稱“陸氏十八羅漢”。去年，這十八羅漢和其他眾姐妹、妯娌、子孫們齊齊來(lái)臨，共同慶賀老爺子八十大壽，場(chǎng)面蔚為壯觀。
老爺子相貌清瘦，五官端莊。因年事已高，已經(jīng)不種水田，名分下的水田已包給了別人，既不收租金，也不收糧食，但他依然天天去田里干活。每天去田里都要經(jīng)過(guò)兒子陸校長(zhǎng)的家門，也不進(jìn)來(lái)坐，就趴在半人高的窗口往里面看一眼，笑一笑走人。
大山里土質(zhì)疏松，多次見到新翻的山地多為沙土結(jié)構(gòu)。我疑心，數(shù)萬(wàn)年前，這里曾是一片汪洋，經(jīng)過(guò)地殼運(yùn)動(dòng)才變成了今天的群山，所以這里土質(zhì)肥沃，很適合農(nóng)耕。但這里的石頭多為風(fēng)化，呈云片狀層層疊疊，加之正在大修馬路，雨水一多，極容易造成山體滑坡。這里經(jīng)常發(fā)生泥石流，陸校長(zhǎng)的愛(ài)人就是從泥石流中爬出來(lái)?yè)炝艘粭l命。十年前的一場(chǎng)泥石流，沖走了他們的木房，現(xiàn)在居住的木屋是后來(lái)新建的。
我和廣明老師決定去看個(gè)究竟。
原來(lái)，他的田坡塌方了，他搭了一個(gè)三、四層的簡(jiǎn)易木梯子，正把塌方下來(lái)的土塊一塊塊磊起來(lái)，已經(jīng)磊到一人高了，再磊三分之一，就可以磊得與田埂一般齊了。
見我們到來(lái)，他不好意思地笑笑，用我們并不太懂的語(yǔ)言解釋他的活，但手腳并不停止。我注意到他一雙赤腳，鞋子脫在一邊。村民都是這樣，干農(nóng)活喜歡光腳，似乎只有光著腳，才能觸摸到土地的感受，種莊稼才有靈感，才有好收成。
老爺子每天重復(fù)做的一件事，就是把他那塊田的西邊滑坡的缺口補(bǔ)齊，年年補(bǔ)，年年缺。村民告訴我，這個(gè)活，他已經(jīng)干了十年。他從不怨天怨地，也不埋怨子女，總是不急不躁，缺了再補(bǔ)，就這么簡(jiǎn)單。勞動(dòng)之于他，已經(jīng)不是單純的農(nóng)活，而是一種修行，有為與無(wú)為在他的這一行動(dòng)中得到了完整的體現(xiàn)。
村民們都笑他是“愚公移山”，他也“呵呵呵”地一笑置之。但村民笑話他的時(shí)候，絕沒(méi)有半點(diǎn)輕薄之意。村民對(duì)長(zhǎng)者都非常尊敬，這是大山村的良好傳統(tǒng)。村民對(duì)他的尊敬還有一個(gè)原因，老爺子讀過(guò)幾本古書，什么《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《三俠五義》，別看老爺子平時(shí)不善言笑，“講古”卻能講得頭頭是道。說(shuō)到得意處，年紀(jì)輕一點(diǎn)的人都不住地?fù)u頭，誠(chéng)懇地承認(rèn)自己不如老爺子，說(shuō)自己已經(jīng)看不進(jìn)任何書籍。
對(duì)面的山坡是他家的菜地，那是自家要耕種的。他78歲的老伴就是對(duì)面的山坡上種著玉米。老兩口一東一西，各自干著手中的活，絕不著急，每天干一點(diǎn)是一點(diǎn)。
這里是著名的“梅山文化”的發(fā)源地之一，一百多年以前，“梅山武術(shù)”盛極一時(shí)，這里無(wú)論男女，幾乎人人習(xí)武。在新化縣，還流傳著這樣的順口溜：
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇三
一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。這一年的日子，讓我迅速地成熟，慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)。感謝a小學(xué)的每一個(gè)老師，謝謝你們給我的關(guān)懷和信任;感謝雙小領(lǐng)導(dǎo)給予我的幫助!
一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種.種困難：離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便、孩子幼小但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。我敬佩a小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們默默奉獻(xiàn)的精神讓我的內(nèi)心平和了許多，這一年的支教生涯是值得的，令我終身難忘!一年的支教生涯在忙碌中很快就要結(jié)束，在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：
一、思想方面：
做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人。
平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、演講等課的教學(xué)工作，并兼任一年級(jí)34個(gè)學(xué)生的班主任，每周學(xué)校安排共18節(jié)課，但是我自己卻上了22節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛(ài)。在語(yǔ)文教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教他們寫讀書筆記、練習(xí)演講，指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，通過(guò)課外閱讀豐富知識(shí)等，而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己，在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑，拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題，我給予更多的支持和尊重，對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo);對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn);培優(yōu)工作中，我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識(shí)面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。要當(dāng)好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。接手一年級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有很多問(wèn)題，孩子年齡太小，人太多，家長(zhǎng)意識(shí)不到位，不配合老師的工作，簡(jiǎn)直是散沙一團(tuán)。面對(duì)此情況，我立即采取行動(dòng)，首先取得家長(zhǎng)的支持配合，我及時(shí)召開了家長(zhǎng)會(huì)，取得了家長(zhǎng)的理解和配合。我天天利用晨會(huì)、班會(huì)反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生首先從思想認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，知道學(xué)習(xí)的重要性。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生我經(jīng)常與他們進(jìn)行談心交流，通過(guò)了解，我感覺(jué)農(nóng)村的學(xué)生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無(wú)其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后，我及時(shí)加以引導(dǎo)、教育，并給予他們更多的關(guān)愛(ài)，通過(guò)這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，班級(jí)紀(jì)律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀?！皭?ài)其師，信其言”，我真心地關(guān)心和喜愛(ài)每一個(gè)孩子，讓孩子愛(ài)上我，愛(ài)上我上的課，愛(ài)上學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在這些僅僅只有7。8歲的孩子在我的教育后，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道認(rèn)真聽課，按時(shí)完成作業(yè)了，更難得的是他們喜歡看課外書了。在和他們打乒乓球的時(shí)候，我流汗了，有這么多孩子為我遞來(lái)了紙巾，我感動(dòng)，這就是對(duì)我這一年工作最大的肯定吧!
三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)。
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，還進(jìn)行了學(xué)歷提高的學(xué)習(xí)，我也歡迎其他老師走進(jìn)我的課堂，和他們一起探討教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)比，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來(lái)，連那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開始積極回答問(wèn)題了;那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽課了，我們班的張禎欣不再賴皮梭地板了，張俊峰不在課堂上亂走亂跑了，他們會(huì)說(shuō)“謝謝了”學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。
工作中，我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，從來(lái)不遲到、不早退，絕對(duì)服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，支教的學(xué)校要參加全鎮(zhèn)的歌詠比賽，雖然我會(huì)彈琴，但是不夠精通，為了讓他們能有伴奏老師，我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起了伴奏老師的任務(wù)，雖然我的休息時(shí)間不多，雖然我的能力有限，水平不高，但是我盡力了，和老師一起訓(xùn)練孩子的唱歌和動(dòng)作，取得了二等獎(jiǎng)的成績(jī)，我找到了自己的價(jià)值，我收獲了!在學(xué)校六一文藝匯演中，我也排練我們自己班上的節(jié)目，為全校表演的同學(xué)化妝，獲得老師的好評(píng)，加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，我的辛勤付出也得到了同事及領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，這些讓我知足了!
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇四
首先__區(qū)是國(guó)家級(jí)貧困縣，而__村所屬的__村(行政村)又是當(dāng)?shù)胤鲐氶_發(fā)的重點(diǎn)村。在此次支農(nóng)支教的三個(gè)村子，__最為偏僻，地處流嶺深處，是整個(gè)流嶺海拔最高的村子。由于地處深山，交通不便，當(dāng)?shù)貨](méi)有手機(jī)信號(hào)覆蓋，村中電話也很少，村里沒(méi)有商店，沒(méi)有診所，整體上當(dāng)?shù)厝罕娚畋容^艱苦。當(dāng)?shù)厝瞬簧偃诵叛觯裎幕顓T乏。
__小學(xué)所屬__小學(xué)，該小學(xué)時(shí)三年制小學(xué)，只有一個(gè)代課老師——楊老師，一個(gè)人負(fù)擔(dān)一到三年級(jí)的所有課程。學(xué)校只有一間教室，教室的墻是土墻，窗戶破舊，采光差，照明查，桌椅板凳破舊，黑板是土質(zhì)的……教室一到下雨就不能上課，屬于危房。學(xué)生生源主要來(lái)自村中，這些年在校學(xué)生一般平均維持在九人。
__村基本沒(méi)有樓房，連磚木解構(gòu)的平房也很少，村民居住條件較差。主要原因在于交通不便，建材都是從山外運(yùn)輸進(jìn)入，運(yùn)輸成本驚人，自然很多村民的居住條件得不到改善。通村的水泥路，只到村口，大概從__小學(xué)向上走，村中主干道沒(méi)有硬化，而上邊居住了村中的大部分村民。村民飲水來(lái)自山中自家挖的水窖，飲水安全得不到保證。村中年輕人多出去打工，只有留守兒童和老人在家。
當(dāng)?shù)厥巧絽^(qū)，土地奇缺，村民主要種植的作物是玉米和土豆，經(jīng)濟(jì)作物還有核桃。土地大多在坡上，耕作依舊采用原始的方式。令人感到吃驚的是在坡度超過(guò)四十五度的坡上還種有莊稼。山中部分地區(qū)有野豬出沒(méi)，禍害莊稼，深深困擾村民。
從山陽(yáng)服務(wù)區(qū)徒步進(jìn)山，一路上一直在走上坡的山路，到__約三十里山路，我們的隊(duì)員，一步一步走了上來(lái)。這里充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)友愛(ài)，大家相互幫助一路堅(jiān)持最后到達(dá)目的地。由于前期和__小學(xué)的楊老師有過(guò)交涉，我們?cè)赺_的工作得到了楊老師的大力支持。
9日到__已經(jīng)傍晚，隊(duì)員們身體都比較疲憊，住宿問(wèn)題尚未安排妥當(dāng)，所以招生工作定在10日上午。根據(jù)楊老師的介紹，我們對(duì)__的生源分布有了大概的了解，于是兵分兩路，一路順著上路向上走，一路順著山路向下走，逐戶走訪村民，一來(lái)將在家的孩子們都招到學(xué)校，二來(lái)了解一下村民家目前的基本狀況，正值農(nóng)忙時(shí)節(jié)，看是否有力所能及的農(nóng)活可以幫助村民去做。由于放假，一些孩子被父母接到打工的地方去，最后經(jīng)過(guò)半天的走訪，我們一共招了九名學(xué)生，一年級(jí)到三年級(jí)都有。基本上都是__小學(xué)的學(xué)生。
這次招生的結(jié)果雖然不容樂(lè)觀但是之前已經(jīng)在楊老師那里有所了解，所以最后還是覺(jué)得招生結(jié)果可以接受。。經(jīng)過(guò)我們的初步了解，我們對(duì)孩子們的一些學(xué)習(xí)情況有些了解。這里的孩子們基礎(chǔ)比較差，加上年齡比較小，采取課堂講授的方式，教學(xué)效果不太好。我們最后采取的是分組教學(xué)的方式。
我們這些山外來(lái)的大學(xué)生，在這里進(jìn)行短期的支教活動(dòng)，我們重點(diǎn)在于如何能夠給孩子們帶去希望，對(duì)他們的今后的人生產(chǎn)生影響。還有一點(diǎn)我們盡量不涉足他們的課堂內(nèi)容。因?yàn)橛幸粋€(gè)現(xiàn)實(shí)就是，鑒于當(dāng)?shù)乩蠋熥陨淼乃刭|(zhì)，在一些語(yǔ)言類的問(wèn)題上發(fā)音方言味道太重，一些漢字的書寫，筆順等問(wèn)題有出入。如果我們?cè)谶@些問(wèn)題上涉入過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致將來(lái)我們走后當(dāng)?shù)乩蠋煹慕虒W(xué)工作受到影響。所以呢，我們盡量在課堂中回避這些問(wèn)題。還有，我們這些志愿者畢竟不是專業(yè)的老師，沒(méi)有受到過(guò)相關(guān)的培訓(xùn)。
__小學(xué)只有楊老師一位老師，而且楊老師又是代課教師，一個(gè)人負(fù)擔(dān)了三個(gè)年級(jí)所有課程。在這些孩子們平常的教學(xué)中主要學(xué)習(xí)的就是語(yǔ)文數(shù)學(xué)，而像音樂(lè)課，繪畫課孩子們就沒(méi)有。所以，我們?cè)诖舜位顒?dòng)中把這方面放在了重點(diǎn)。
根據(jù)安排，我們每天下午的工作重點(diǎn)就是進(jìn)行藝術(shù)啟蒙。對(duì)于一年級(jí)的孩子，此時(shí)就像一塊尚未開發(fā)的沃土，在藝術(shù)方面進(jìn)行啟蒙顯得很有必要。隊(duì)員中有不少學(xué)過(guò)繪畫，在這里陪著孩子一起，教孩子們繪畫。從簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫開始學(xué)起。孩子們呢，對(duì)于畫畫也很有興趣。興趣是最好的老師，存在興趣的情況下，教學(xué)顯得容易很多，尤其我們這種家教式的輔導(dǎo)。孩子們?cè)诿韬?jiǎn)筆畫的過(guò)程中收獲快樂(lè)，我們也收獲著快樂(lè)。其中我們讓孩子們，對(duì)著一個(gè)隊(duì)員畫他們心中的哥哥，最后看著孩子畫的畫，大家都笑得很開心。
除了畫畫，我們還積極發(fā)掘孩子們的才藝，其中一個(gè)就要讀一年級(jí)的小姑娘竟然會(huì)歌伴舞--(荷塘月色)，看著孩子精彩的表演，大家拿dv記錄，大家一起為孩子鼓掌。我們的隊(duì)員在之前精心準(zhǔn)備，在下午課余還彈吉他教孩子們一起唱歌。歌聲飄蕩在這破舊的教室中，到處充滿著歡聲笑語(yǔ)。為了迎接后期的文藝匯演，我們積極組織節(jié)目，期間還給孩子們排演了一個(gè)短話劇(花木蘭)。在這些過(guò)程中，孩子們彌補(bǔ)了以往課堂上缺少的內(nèi)容，同時(shí)收獲了快樂(lè)。
孩子們都有暑假作業(yè)，但是爺爺奶奶歲數(shù)比較大，沒(méi)法督促孩子們完成作業(yè)。我們隊(duì)員經(jīng)過(guò)商議，覺(jué)得輔導(dǎo)孩子們作業(yè)是最容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題比較有效的方式。于是每天上午的學(xué)習(xí)安排就是輔導(dǎo)作業(yè)。一般一個(gè)隊(duì)員帶一到兩個(gè)學(xué)生，隨時(shí)解決在作業(yè)中遇到的問(wèn)題。在這里我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是基矗就漢字而言，很多基本漢字孩子們都不會(huì)寫，即便會(huì)寫，也沒(méi)有按照正確的筆畫順序，整個(gè)漢字就是比葫蘆畫瓢照樣子畫的。后來(lái)我們覺(jué)得孩子們的漢字應(yīng)該得到提高，就在市區(qū)給孩子們買了二十本練字本，我們相信經(jīng)過(guò)聯(lián)系，孩子們的寫字水平會(huì)得到一定的提高，這對(duì)于將來(lái)教學(xué)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)都是有益的。
我們向楊老師探求過(guò)這些問(wèn)題，最后問(wèn)題的根源又落到了留守兒童問(wèn)題。由于長(zhǎng)期父母不在家，爺爺奶奶文化水平也不高，平時(shí)放學(xué)回去后沒(méi)法輔導(dǎo)孩子作業(yè)。同時(shí)就是當(dāng)?shù)馗改傅挠^念問(wèn)題，以寫字為例，父母之看法在于，只要人的就行，筆順不重要。由于學(xué)生在家庭教育不能及時(shí)跟著在學(xué)校的教育，所以出現(xiàn)了回家孩子不學(xué)習(xí)，回校孩子學(xué)習(xí)難的狀況。只有讓父母的觀念轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，積極督促，配合好學(xué)校老師的教學(xué)，孩子們才能在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。同時(shí)，這里尊師重教的觀念還是不夠。孩子的成績(jī)上去了，家長(zhǎng)理所當(dāng)然的認(rèn)為這是孩子的努力，把老師的付出放在一邊;孩子成績(jī)上不去，做為家長(zhǎng)很少反思家庭教育出現(xiàn)的問(wèn)題，將責(zé)任歸咎于老師。如何提高老師的社會(huì)地位，使尊師重教的觀念深入人心，對(duì)于提高鄉(xiāng)村教育顯得尤為重要。
在此次支教活動(dòng)中，我們隊(duì)伍得到村中楊老師的大力幫助。楊老師積極照顧隊(duì)員的生活，安排我們住在她家，給隊(duì)員們做飯，在生活上極可能的照顧大家。其中最讓人感動(dòng)的是楊老師夫婦搬出自己的房間把屋子讓給我們，讓自己小兒子搬到同學(xué)家，還打算自己在外屋木板搭床……楊老師本身不是正式的教師，是一個(gè)本應(yīng)在中國(guó)消失的民辦教師。她一個(gè)人守在山里這所破舊的小學(xué)，一守就是七年。這七年拿著微不足道的`工資，這七年得不到一個(gè)教師應(yīng)有的待遇，這七年自己貼錢購(gòu)置教學(xué)用品……在雨中，是這位老師把孩子送過(guò)河，是這位老師將孩子們從失修多年的危房帶到家中上課……在朝夕相處的一周多時(shí)間，我和楊老師交流較多，深深被這位樸實(shí)的鄉(xiāng)村教師的品德所折服。
農(nóng)村有許多復(fù)雜的問(wèn)題，我們這些初來(lái)乍到的人不要卷入其中的糾紛，因?yàn)檫@些事情多是很多年的陳年老事，其中緣由難以辨清出，盡管心里想幫助解決，但是我們的好心也許會(huì)讓事情變得更加復(fù)雜，卷入其中容易給隊(duì)伍隊(duì)員以及楊老師帶來(lái)麻煩，所以紀(jì)律要求不能參與當(dāng)?shù)厝罕娂m紛。__地處深山，交通閉塞，通訊條件落后，無(wú)手機(jī)信號(hào)，山中有野豬等出沒(méi)，毒蛇也較多。出于安全第一的考慮，我們要求隊(duì)員只能在學(xué)校區(qū)域活動(dòng)，出門向領(lǐng)隊(duì)匯報(bào)，以確保安全。在平時(shí)，通過(guò)和孩子們交流談心，我們了解到一些人家的困難，正值農(nóng)忙，我們也積極組織隊(duì)員幫助一些老人做一些力所能及的農(nóng)活。在干活的過(guò)程中同時(shí)緩解老人的孤獨(dú)感，得到很多村民的認(rèn)可。
在這七天，大家吃了很多苦，尤其在飲食的不習(xí)慣，居住條件差，但是大家都克服了。九個(gè)人從最初的不相識(shí)，為了一個(gè)共同的目的走到一起，在__每天一起吃苦，一起陪著孩子們歡笑，到最后建立深深的感情。每天早起下山跑步，和__的同志們一起唱隊(duì)歌，一起朗誦少年中國(guó)說(shuō)。每天擠在一起睡，在一起吃著土豆，開著玩笑，一起總結(jié)支教過(guò)程發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。這其中有贊揚(yáng)，有批評(píng)，在大家開誠(chéng)布公的真誠(chéng)交流里，最后我們建立了深厚的友誼。我相信這也是此次下鄉(xiāng)每個(gè)隊(duì)員一生的財(cái)富。
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇五
8月30號(hào)，根據(jù)局支教工作安排，我來(lái)到西順河鎮(zhèn)中心幼兒園報(bào)到，進(jìn)行為期一年的支教工作，擔(dān)任中心園中一班的班主任。一年光陰，飛速疾逝，回顧支教工作與生活，收獲頗多，感慨頗多，讓我隨心而敘吧。
九月初，接手中一班班主任和語(yǔ)言類教學(xué)工作之時(shí)，通過(guò)細(xì)心地觀察和了解，發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成，各種能力幾近空白，如美工、語(yǔ)言等方面，與機(jī)關(guān)幼兒園同年齡段的孩子相比，各方面差距較大。我及時(shí)調(diào)整自己的思路，與園領(lǐng)導(dǎo)交流，共同制定出符合幼兒實(shí)際能力的各科教學(xué)計(jì)劃、常規(guī)訓(xùn)練計(jì)劃。在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分利用各種機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的常規(guī)訓(xùn)練；課堂上，細(xì)致而耐心地教孩子們學(xué)習(xí)各種基本技能；利用各種節(jié)前、節(jié)后，對(duì)孩子們進(jìn)行情感教育。通過(guò)一學(xué)年的努力，我班孩子各方面的能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在兩個(gè)的期末教學(xué)工作測(cè)試中，我班孩子表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)異，且取得幼兒早操競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、藝術(shù)操競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
在做好班主任和教學(xué)工作的同時(shí)，我不忘自己作為支教老師的責(zé)任，經(jīng)常與年輕教師促膝談心，鼓勵(lì)她們參加各種學(xué)習(xí)、競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長(zhǎng)的信心。與年輕的謝月老師師徒結(jié)對(duì)。指導(dǎo)張娟老師參加市級(jí)信息化教學(xué)能手競(jìng)賽，從選課題到活動(dòng)組織、教學(xué)方法、修改教案、全程陪同參賽等，對(duì)張老師進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。209月初，張老師在縣級(jí)選拔賽上取得全縣第二名的好成績(jī)，并于10月23號(hào)代表洪澤縣到淮安市參賽，取得淮安市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。對(duì)園內(nèi)進(jìn)行示范公開課兩次：中班美術(shù)特色活動(dòng)《線條想象畫》、中班語(yǔ)言《春天的電話》。
我積極配合中心園的教科研工作安排，分別于2012年11月和4月對(duì)全園老師開設(shè)講座兩次：《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》，取得較好效果。在園內(nèi)的各項(xiàng)教研活動(dòng)中，我以身作則，認(rèn)真對(duì)待每一次的活動(dòng)，起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識(shí)逐漸養(yǎng)成，教科研活動(dòng)的氛圍越來(lái)越濃厚，實(shí)際成效明顯。
在中心園的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中，我作為評(píng)委，秉著公正、公平的態(tài)度，實(shí)事求是地做好評(píng)委工作，得到老師們的認(rèn)可。
在平時(shí)的教學(xué)工作中，我按時(shí)、按質(zhì)完成備課、上課、聽課的任務(wù)，在園領(lǐng)導(dǎo)的每次檢查工作中，始終保持好評(píng)。
在做好支教工作的同時(shí)，我積極做好市級(jí)課題《以繪本閱讀活動(dòng)為徑，提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實(shí)踐研究》的主持人工作，該課題于2012年11月30日順利結(jié)題，得到市級(jí)課題組專家的一致肯定。
我作為課題組成員的省級(jí)課題《幼小課程與教學(xué)銜接的實(shí)踐研究》于201月開題，現(xiàn)處實(shí)踐研究中。課題組于2013年5月7號(hào)進(jìn)行了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構(gòu)’展示活動(dòng)”，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會(huì)交流。
我設(shè)計(jì)的語(yǔ)言教案《鼠小弟的小背心》于2012年12月26日獲得淮安市教研室一等獎(jiǎng)；撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)例分析》于2012年12月26日獲得淮安市教研室一等獎(jiǎng)，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎(jiǎng)。
在2012年年底的.師德考核中，我得到中心園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致肯定，考核成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)秀”。
支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺(jué)得最大的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方法；為可愛(ài)的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己，覺(jué)得雖然自己已過(guò)半百，但能克服身體有病，天天坐車，風(fēng)雨無(wú)阻地堅(jiān)持早到學(xué)校上班，已是一個(gè)完美，心態(tài)極其端正，為自己驕傲！
一年的支教工作讓我更加認(rèn)識(shí)到支教工作的重要性和必要性，于洪澤的教育事業(yè)，于教師的個(gè)人事業(yè)！
2013.06.
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇六
7月12日~7月31日我們進(jìn)行了為期二十天的暑期志愿者支教活動(dòng)，在這二十天里我們的主要任務(wù)是教學(xué)，在教學(xué)之外還進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查，現(xiàn)將具體情況的總結(jié)如下。
一、教學(xué)方面。
自從7月16日舉行開學(xué)典禮以來(lái)，總共報(bào)到學(xué)生96人。我擔(dān)任初中班班主任，初中班總共報(bào)到42人，但是實(shí)際上課的人數(shù)沒(méi)有那么多，平時(shí)每天來(lái)上課的大概只有十幾個(gè)，多的時(shí)候會(huì)有二十幾個(gè)。初中班初一、初二和初三的學(xué)生都有，還有三個(gè)高中生。學(xué)生主要分布在大哨村、補(bǔ)抽村等離中心小學(xué)比較近的村，此外還有幾位米溝村和大本村的學(xué)生，離中心小學(xué)很遠(yuǎn)，步行大概一個(gè)多小時(shí)。
我擔(dān)任初中班歷史和小學(xué)五六年級(jí)地.老師。在教學(xué)及家訪的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：首先，學(xué)生普遍基礎(chǔ)比較差，很多東西我們自認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該知道的實(shí)際上學(xué)生可能并不很了解，班里面也有比較突出的學(xué)生，但極其個(gè)別。大多數(shù)學(xué)生都是基礎(chǔ)非常一般，有的甚至很差。其次，在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度方面也比較消極。在平時(shí)和同學(xué)的交流中發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)對(duì)讀書目標(biāo)并不是很明確。當(dāng)問(wèn)及將來(lái)想做什么，成為一個(gè)什么樣的人的時(shí)候，大多數(shù)同學(xué)都很茫然。有的學(xué)生表示，家里面經(jīng)濟(jì)條件不好，考上了家里人也供不起。也許經(jīng)濟(jì)條件落后是教育問(wèn)題最致命的硬傷，當(dāng)教育問(wèn)題明顯受制于經(jīng)濟(jì)的時(shí)候，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力也便不是那么強(qiáng)烈了，也許對(duì)于一個(gè)能考上大學(xué)，但卻上不起的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一件比考不上本身還要痛苦的事情。
此外，當(dāng)?shù)厝似毡槲幕潭炔桓?，沒(méi)有一種積極的讀書受教育的影響氛圍，學(xué)生也便尋找不到一種標(biāo)桿和旗幟，在這種氛圍中自己要求上進(jìn)是需要相當(dāng)?shù)挠職夂鸵懔Φ摹?BR> 在教學(xué)過(guò)程中，我在完成所計(jì)劃的課堂教學(xué)內(nèi)容之外，更注重的是在心理和精神上鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，并且心有理想，克服困難，能執(zhí)著于信念，把讀書當(dāng)成一種追求，能有一種以讀書人的身份走出去看看世界的理想，從而能更清醒地認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，心懷理想，建設(shè)家鄉(xiāng)。用溫總.的話說(shuō)便是：腳踏實(shí)地，仰望星空。
二、調(diào)研方面。
二十天里除了搞活動(dòng)放假的兩天和7月25、26、27下雨三天之外，其他時(shí)間幾乎每天都出去調(diào)研，隊(duì)員的調(diào)研足跡遍布補(bǔ)抽鄉(xiāng)十多個(gè)村，包括鄉(xiāng)政府周邊的大哨村、補(bǔ)抽村、吉久村和董哨村，此外還有離鄉(xiāng)政府比較遠(yuǎn)的大本村、排當(dāng)村、米溝村、夯尚村、大龍村和大卡村等。調(diào)研對(duì)象分三部分，分別是貧困學(xué)生、農(nóng)村青年和留守老人。
調(diào)研大部分都.用訪談的方式，因此比較詳細(xì)地了解到了補(bǔ)抽鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和教育等方面的發(fā)展?fàn)顩r。
經(jīng)濟(jì)條件：
大哨村、補(bǔ)抽村和董哨村經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)比較好，因?yàn)楫?dāng)?shù)厝舜蠖鄶?shù)都種煙，政府負(fù)責(zé)收購(gòu)，因此風(fēng)險(xiǎn)比較小，只要有地、有勞動(dòng)力，一年收入還是比較可觀的。而且由于鄰近鄉(xiāng)政府，因此這里的公路比較暢通，信息也比較通暢，一般的惠農(nóng)政策也能及時(shí)的享受到。吉久村土地比較少，種植水稻或是煙草都比較少，因此當(dāng)?shù)卮蠖鄶?shù)年輕人都外出打工，但是形勢(shì)也并不樂(lè)觀，有些人在外面掙錢還要讓家里人寄錢過(guò)去。有些人實(shí)在迫不得已，就去礦上做鉆工，但是去礦上非常危險(xiǎn)，幾乎天天都會(huì)看到死人。好多人條件都很差，出行基本靠步行，有些人條件好一些買得起有摩托車，但那都是買的二手貨，新的買不起。吉久村經(jīng)濟(jì)條件比起前面三個(gè)村是比較差的，但是吉久村公路也比較暢通，政府也幫助村民安裝了電視，對(duì)外界的信息接收也是比較方便的。大本村、排當(dāng)村和夯尚村距離鄉(xiāng)政府相對(duì)比較遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)條件更要落后一些，大本村、排當(dāng)村和夯尚村甚至沒(méi)有完全通公路。這幾個(gè)村的土地也比較少，煙草種植的也不多，由于距離鄉(xiāng)政府較遠(yuǎn)，有些惠農(nóng)政策并沒(méi)有享受到。如我們?cè)卩l(xiāng)政府調(diào)研時(shí)了解到政府出錢幫助當(dāng)?shù)卮迕裥拚託獬?，只要求村民出勞?dòng)力和少量的錢就可以修，但是在排當(dāng)了解到的情況的是政府要求村民出一千多塊錢，因此好多村民由于出不起便沒(méi)有修。還有關(guān)于房屋保險(xiǎn)、作物保險(xiǎn)，村民表示不知道這回事。在董哨調(diào)研時(shí)，村民表示平時(shí)和政府不怎么打交道，真正有事找政府的時(shí)候，政府也不怎么管事。這充分說(shuō)明政府與村民關(guān)系比較疏遠(yuǎn)，政府有些惠農(nóng)政策在宣傳和普及上有待于提高。大本和排當(dāng)要求政府幫忙盡快修通公路。
關(guān)于教育問(wèn)題的態(tài)度：
幾個(gè)村的具體情況的不太相同，總結(jié)如下。以鄉(xiāng)政府周邊的四個(gè)村大哨、補(bǔ)抽、吉久和董哨為例，比較說(shuō)明。我去過(guò)次數(shù)比較多的是吉久村和大哨村，其次是董哨，然后是補(bǔ)抽。吉久村普遍文化程度不高，大多數(shù)學(xué)生上完初中畢業(yè)就不上了，有個(gè)別中專生，很少有高中生，有一個(gè)高中生，讀了半學(xué)期就不讀了，因?yàn)槌煽?jī)很差，而大學(xué)生更是沒(méi)有。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)吉久村大多數(shù)人對(duì)教育觀念比較淡薄，很多人表示孩子只要初中畢業(yè)，九年義務(wù)教育完成就可以了，除非學(xué)習(xí)成績(jī)特別好，否則家里面也不會(huì)供，不會(huì)冒風(fēng)險(xiǎn)借款，考上一般的學(xué)校家里是沒(méi)有錢繼續(xù)支持的。而且由于家長(zhǎng)本身文化程度不高，所以想對(duì)孩子學(xué)習(xí)重視也沒(méi)有辦法。有些學(xué)生本來(lái)成績(jī)也是比較好的，但在學(xué)校老師也不是很重視，好學(xué)生也給差的學(xué)生影響壞了。因此，不管是學(xué)生還是家長(zhǎng)對(duì)教育普遍有一種很消極的態(tài)度，沒(méi)有什么目標(biāo)性，認(rèn)為初中畢業(yè)就可以了。吉久長(zhǎng)老老表示，學(xué)生考上大學(xué)一般都需要家里面借款，不借款是沒(méi)有辦法支持的。但借款，除非是重點(diǎn)大學(xué)，數(shù)一數(shù)二的學(xué)校家里人才肯冒險(xiǎn)貸，一般的學(xué)校畢業(yè)出來(lái)工作不好找，還款會(huì)成為問(wèn)題，因此借款讀書就不劃算了，所以讀書要么讀最好，家里人哪怕砸鍋賣鐵就一心一意供；要么最差，徹底放棄了。讀書讀的中游的，一般情況的下也就放棄了。另一方面還怕貸了款讀書出來(lái)找不到好工作，會(huì)讓別人笑話，自己在村民面前抬不起頭。長(zhǎng)老自己的孩子也是，長(zhǎng)老表示，孩子讀書如果是尖子生，家里人就借款供，不是的話就算了。大哨村和董哨村情況的類似，大多數(shù)人對(duì)孩子的'教育問(wèn)題相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較重視的，很多村民表示，只要孩子讀書讀的好，能考上，哪怕再難也要供。董哨村和大哨村高中生和大學(xué)生相比吉久村是比較多的。有些經(jīng)濟(jì)條件比較好的還送孩子去吉首讀書。
分析原因：
首先，教育問(wèn)題主要受制于經(jīng)濟(jì)條件。補(bǔ)抽鄉(xiāng)大多數(shù)自然村都是政府鼓勵(lì)種煙的，經(jīng)濟(jì)條件較好的村都是靠種植煙草發(fā)展經(jīng)濟(jì)。大哨村、補(bǔ)抽村和董哨村由于種植煙草比較多，因此經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好，對(duì)于孩子的教育問(wèn)題，只要能負(fù)擔(dān)起的，家長(zhǎng)也會(huì)盡力想辦法。有個(gè)別家長(zhǎng)表示，自己因?yàn)闆](méi)有文化，所以希望孩子多讀點(diǎn)書，盡量接受高等教育。吉久村經(jīng)濟(jì)條件很落后，由于人均土地很少，所以種的煙草并不是很多，經(jīng)濟(jì)條件相當(dāng)落后，很多人外出打工形勢(shì)并不是很好，有些人甚至需要家里寄錢過(guò)去，因此負(fù)擔(dān)學(xué)生的學(xué)費(fèi)顯得很吃力，當(dāng)家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)不起學(xué)生龐大的學(xué)費(fèi)支出的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生積極接受教育似乎也便很難行得通了。其次，家庭子女眾多也是家庭經(jīng)濟(jì)條件落后的一個(gè)重要原因。在我們調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，子女眾多是當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)普遍情況的，一個(gè)家庭三到四個(gè)小孩的情況的極其普遍，甚至還有四五個(gè)的。當(dāng)?shù)厝似毡榈挠^念是“有兒有女窮不起，無(wú)兒無(wú)女富不長(zhǎng)”，家庭子女多，加上經(jīng)濟(jì)條件本身就不好，因此子女的教育問(wèn)題分外困難的一件事。不過(guò)，吉久長(zhǎng)老老反映，通過(guò)接收外界的信息，村民也在漸漸意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，最近兩三年傳統(tǒng)觀念已經(jīng)有所改變，變?yōu)椤皟鹤佑幸粋€(gè)就可以了”。傳統(tǒng)生育觀念的轉(zhuǎn)變還需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，從注重人口數(shù)量轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)量的提高也仍然任重道遠(yuǎn)。
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇七
大山村的孩子從來(lái)沒(méi)上過(guò)音樂(lè)課，也不會(huì)唱歌。
第一次上音樂(lè)課，他把唱歌與詩(shī)歌的概念弄混了，唱歌說(shuō)成“讀歌”。
他叫伍賢佳，出生卑微，生長(zhǎng)在一個(gè)組合家庭，爺爺、母親、繼父之間全沒(méi)有血緣關(guān)系，都因?yàn)樗@一點(diǎn)血脈組合在一起生活。他自小跟爺爺長(zhǎng)大，親父去世，媽媽有輕微的精神問(wèn)題，繼父屬于倒插門。生活對(duì)于他們，是一件簡(jiǎn)單但并不容易的事情。這個(gè)困難家庭是在政府的幫助下組建起來(lái)的，雖然不太和諧，但每個(gè)孤獨(dú)者都有了一個(gè)家。他還有一個(gè)哥哥，在長(zhǎng)豐中心小學(xué)讀四年級(jí)。兄弟兩都受到新化縣民間組織“梅山助學(xué)社”的資助，才有了上學(xué)機(jī)會(huì)。
他是個(gè)很帥的小家伙，學(xué)習(xí)對(duì)于他并不困難，只需稍微聽聽課，就能跟上，反應(yīng)很快。但他身上充滿野性，上課無(wú)法集中注意力，坐不到兩分鐘就開始動(dòng)，一會(huì)兒爬到桌上，一會(huì)兒跑下座位，總是無(wú)法安靜下來(lái)。
每節(jié)課，我只用三分之一的時(shí)間完成應(yīng)試教育教學(xué)大綱的計(jì)劃，三分之一的時(shí)間教《弟子規(guī)》，三分之一的時(shí)間拓展游戲和講故事。當(dāng)《弟子規(guī)》中“入則孝”教到一半的時(shí)候，他突然開口說(shuō)：“老師，我今天回家要把《弟子規(guī)》背給我爸爸聽!”他的表情一臉正氣。我有些震動(dòng)，明白了他的內(nèi)心是有所感悟的，只是暫時(shí)還不知道怎么表達(dá)，但什么是“道”開始在這個(gè)幼小的心靈扎根。
我來(lái)到這里的時(shí)候正是春天，漫山遍野正開著粉色的鳳仙花。于是，我問(wèn)孩子們：“春天來(lái)了，你們看見了什么?”
“我看見小草綠了!”“我家的桃樹、梨樹開花了!”
我問(wèn)：“你們聽見了什么?”
“聽見小鳥的叫聲了!”
我再問(wèn)：“那你們感覺(jué)到了什么?”
孩子們?cè)谒伎肌?BR> 他說(shuō)：“我感覺(jué)到了溫暖!”
于是我教孩子們唱了第一首歌曲，《春天在哪里》：
“春天在哪里呀春天在哪里?
春天在小朋友的眼睛里。
看見紅的花呀看見綠的草，
還有那會(huì)唱歌的小黃鸝……”
他出奇地安靜，黑黝黝的雙眼一直目不轉(zhuǎn)睛地看著我，就是不開口。這首歌我教得很吃力，一節(jié)課下來(lái)，還有幾個(gè)孩子沒(méi)學(xué)會(huì)，其中包括他。
第二天一上學(xué)，他興奮地告訴我：“老師，我會(huì)‘讀’歌了!我會(huì)讀《春天在哪里》了!”
我忍不住笑了，告訴他，“歌”叫“唱”，“書”才叫“讀”。
他改口說(shuō)：“老師，我會(huì)唱歌了。
但在后來(lái)的很多次音樂(lè)課上，他仍然說(shuō)“我會(huì)讀歌了”。
五月下旬的一個(gè)周末，我聽說(shuō)小家伙跟爺爺在去親戚家的路上被蛇咬傷，半條腿腫得烏黑，嚇了一跳，就和廣明老師去探望。他半躺在爺爺懷里，一動(dòng)不動(dòng)，瘦瘦的手背上插著吊針頭，見我們到來(lái)，他轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠看了我們一眼，又垂下眼皮。
我問(wèn)：“痛嗎?”
他說(shuō)：“不痛?！?BR> 廣明老師問(wèn)：“你看見咬你的蛇嗎?”
他抬起眼，說(shuō)：“看見了，這么長(zhǎng)，紅色的。”他伸出雙手在胸前比劃著蛇的長(zhǎng)度，大約兩尺。
坐了一會(huì)，我們四處看看他家的房子。木房挺大，與本地的兩層式結(jié)構(gòu)完全一致，客廳的木墻上懸掛著當(dāng)?shù)卣Y助建房的扶貧標(biāo)志牌匾。雖然木樓是新的，但真可謂“家徒四壁”，除了廚房用品和兩張凌亂的床，什么家具也沒(méi)有。全家人的四季衣服全部懸掛在南邊父母的房間里，鞋子全部撒在進(jìn)門的客廳里，正門的大房間是不住人的，對(duì)門擺放著君師親的牌位，地上攤著滿地的“灰蘿卜”，那是豬的糧食。
回到他打針的房間，我得知他一星期內(nèi)不能上學(xué)，主要是不宜走動(dòng)，防止血液流動(dòng)太快。
我遺憾地對(duì)他說(shuō)：“你不能參加慶六一文藝演出了?！蔽抑?，有些事情必須舍棄，而有些事情必須要承擔(dān)。因?yàn)樵谶@個(gè)孩子身上，肩負(fù)著自身和家庭的救贖重?fù)?dān)，沒(méi)有人會(huì)永遠(yuǎn)扶著他上路，他必須堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切，無(wú)論是精神還是物質(zhì)方面。
他瞪著眼睛看著我，一言不發(fā)，眼神愈加地黝黑……。
會(huì)讀“弟子規(guī)”的鳥。
來(lái)支教的第二天早晨，我在鳥啼聲中一覺(jué)醒來(lái)，聽見學(xué)校后面山上的樹林里，有一只鳥不停地叫：“弟子規(guī)，弟子規(guī)……”這一發(fā)現(xiàn)讓我驚訝不已。
第二天、第三天，依然如此，每天7點(diǎn)左右，每次6到8聲。
我把這一消息告訴了陸校長(zhǎng)夫婦，陸校長(zhǎng)夫婦臉上布滿疑云。我又告訴了廣明老師，廣明老師說(shuō)：“明天早晨再叫的時(shí)候，你告訴我?！?BR> 早晨7點(diǎn)左右，我們幾乎在同一時(shí)間聽到了鳥鳴，它清晰地、反復(fù)“讀”著“弟子規(guī)、弟子規(guī)”，聲音異常的清脆悅耳。
陸校長(zhǎng)笑了，說(shuō)這不是什么靈鳥，而是山里很常見的一種“雞”，全名是“竹雞子”。
笑得最開心的是廣明老師，他用他的理論解釋說(shuō)：“大山是有靈氣的，鳥也是有靈性的，孩子們每天讀‘弟子規(guī)’，鳥也學(xué)會(huì)了。”
在竹雞子“弟子規(guī)”的叫聲中醒來(lái)，已經(jīng)成為我們的生活習(xí)慣：每天清晨7點(diǎn)左右，每次6到8聲。
直到雨季來(lái)臨……。
大山村的雨水充沛，梅雨季節(jié)尤甚，十天中能有7天半下雨。農(nóng)作物也基本天養(yǎng)，從不用人工施水。農(nóng)作物一年一熟，農(nóng)民們優(yōu)哉游哉地生活著。本世紀(jì)里，農(nóng)民進(jìn)城打工成為一種時(shí)尚和出息的象征，年輕力壯的都出去掙錢了，山里只剩下留守老人和兒童，生活節(jié)奏尤為緩慢。老人們能做的絕不閑著，做一點(diǎn)是一點(diǎn)，他們最大的期盼是兒孫們春節(jié)能夠回家，至于掙得多與少，與他們沒(méi)有多大關(guān)系，似乎也沒(méi)有哪位老人因此而得到多大的享受，反而是在外的兒孫們春節(jié)后大包小包提走老人辛苦勞作一年的自家土特產(chǎn)。老人們不但不覺(jué)得辛苦，反而樂(lè)在其中，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，最大的快樂(lè)是“人”，有“人”在，活著才有意義，勞動(dòng)才有樂(lè)趣?！坝凶又素毑痪?，無(wú)子之人富也貧。”他們這樣說(shuō)。
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇八
20__年7月19日—7月27日，汝城大學(xué)生聯(lián)絡(luò)促進(jìn)會(huì)組織了13名志愿者(李學(xué)文、肖穎為、廖文君、曾俊、范丹蓉、何維麟、黃宗崢、鄧杰敏、何俊峰、陳玉娟、張薇、何浩威、朱晨星)赴汝城縣附城鄉(xiāng)東溪小學(xué)開展了為期9天的支農(nóng)支教調(diào)研活動(dòng)。具體行程、活動(dòng)在下鄉(xiāng)日志中有詳細(xì)的記錄，這里對(duì)9天來(lái)所做的活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)。
項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間：20__年7月19日—7月27日。
項(xiàng)目主辦單位：共青團(tuán)汝城縣委員會(huì)。
項(xiàng)目協(xié)辦單位：東溪村村支兩委。
項(xiàng)目實(shí)施單位：團(tuán)縣委汝城大學(xué)生聯(lián)絡(luò)促進(jìn)會(huì)、汝城縣附城鄉(xiāng)東溪小學(xué)。
項(xiàng)目實(shí)施隊(duì)員：全體志愿者(李學(xué)文、肖穎為、廖文君、曾俊、范丹蓉、何維麟、黃宗崢、鄧杰敏、何俊峰、陳玉娟、張薇、何浩威、朱晨星)。
項(xiàng)目實(shí)施地點(diǎn)：汝城縣附城鄉(xiāng)東溪小學(xué)。
(一)前期準(zhǔn)備。
第一階段。
20__年4月，協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人李學(xué)文結(jié)合之前下鄉(xiāng)支教經(jīng)驗(yàn)、以及協(xié)會(huì)骨干成員的討論結(jié)果和當(dāng)?shù)鼐唧w情況形成了暑期社會(huì)社會(huì)實(shí)踐策劃書草案，同時(shí)積極做好一下幾個(gè)工作：
1、與汝城縣團(tuán)委及時(shí)協(xié)調(diào)，了解當(dāng)?shù)亟逃闆r及需求;。
3、經(jīng)過(guò)審核通過(guò)的各隊(duì)員根據(jù)自身情況準(zhǔn)備可任教的課程，搜集該課程的資料。(負(fù)責(zé)人：全體隊(duì)員)。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的協(xié)調(diào)和溝通，上述三項(xiàng)工作在各個(gè)負(fù)責(zé)人的努力下順利完成，暑期社會(huì)社會(huì)實(shí)踐——陽(yáng)光支教活動(dòng)的前期工作順利進(jìn)入下一階段。
第二階段。
7月13日晚，全體隊(duì)員召開了陽(yáng)光支教活動(dòng)隊(duì)員的全體會(huì)議，以共享信息，布置下一階段的任務(wù)。會(huì)上李學(xué)文對(duì)陽(yáng)光支教活動(dòng)的策劃進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，做出了下鄉(xiāng)之前的初步安排。此次會(huì)議上對(duì)課程做了一些設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)上注重了知識(shí)性與趣味性的結(jié)合，開設(shè)了趣味英語(yǔ)、趣味數(shù)學(xué)、國(guó)學(xué)、歷史、手語(yǔ)、勵(lì)志、體育;第二課堂(手語(yǔ)班、合唱隊(duì)、社工實(shí)驗(yàn)、籃球隊(duì))和主題日活動(dòng)(趣味活動(dòng)、家庭日、國(guó)慶日)。而后，結(jié)合具體情況和隊(duì)員的自身特點(diǎn)，大家討論并議定了下列內(nèi)容：
1、分層次教學(xué)，實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制?？紤]到學(xué)生年齡和受教育程度的差異，決定分高年級(jí)、中年級(jí)和低年級(jí)三班教學(xué)，各授課教師根據(jù)不同層次學(xué)生接受能力等特點(diǎn)準(zhǔn)備教案。并考慮到班級(jí)在短期內(nèi)的管理和支教隊(duì)員同學(xué)生的凝聚力問(wèn)題而采用班主任負(fù)責(zé)制。高、中、低年級(jí)每班各設(shè)一名班主任，主要負(fù)責(zé)每天跟班，及時(shí)和學(xué)生溝通，了解學(xué)生需求，起到支教隊(duì)員和學(xué)生間的橋梁作用。高年級(jí)班主任：何維麟中年級(jí)班主任：廖文君低年級(jí)班主任：范丹蓉。
2、各志愿者結(jié)合自身興趣特長(zhǎng)，確定各自任教的課程。各志愿者在前期的準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，結(jié)合預(yù)設(shè)課程，申請(qǐng)并通過(guò)了各自任教的課程，并在會(huì)后積極準(zhǔn)備教案。
3、會(huì)議決定肖穎為和范丹蓉主要負(fù)責(zé)拉活動(dòng)的贊助，廖文君負(fù)責(zé)聯(lián)系各個(gè)隊(duì)員以及審核隊(duì)員教案。
第三階段。
7月14日上午11點(diǎn)，李學(xué)文、范丹蓉在縣團(tuán)委朱志武書記的帶領(lǐng)下前往附城鄉(xiāng)東溪村拜見東溪村村支書和村委會(huì)主任，同時(shí)與東溪小學(xué)黃守燕校長(zhǎng)通電話確認(rèn)合作意向并商定學(xué)生的招募等情況，然后順便去東溪小學(xué)踩點(diǎn)，與學(xué)校朱愛(ài)香老師了解學(xué)校學(xué)生情況以及隊(duì)員的食宿條件。
7月19日上午9點(diǎn)半，全體支教隊(duì)員到達(dá)東溪小學(xué)與黃校長(zhǎng)進(jìn)行座談，初步了解了各年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)及處理方法。過(guò)后安排了隊(duì)員的食宿問(wèn)題。因?yàn)榭紤]到學(xué)校只有一、二、三、四年級(jí)，同時(shí)范丹蓉由于外聯(lián)任務(wù)比較重，因此決定以每個(gè)年級(jí)為一個(gè)班，每班班主任調(diào)整為一年級(jí)：張薇、黃宗崢;二年級(jí)：鄧杰敏、朱晨星;三年級(jí)：廖文君、何俊峰;四年級(jí)：何維麟、陳玉娟。
(二)實(shí)施階段。
項(xiàng)目活動(dòng)從7月20日開始正式開始，主要開展了下面幾項(xiàng)工作：
1、捐建圖書館：通過(guò)每個(gè)隊(duì)員的努力自籌，募集到150余冊(cè)適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生閱讀的圖書，有效改善學(xué)校圖書館的質(zhì)量，活躍學(xué)校文化氛圍。
2、貧困生走訪：通過(guò)學(xué)校提供的兩減一免貧困學(xué)生名單一一實(shí)地走訪，建立一套確實(shí)可信的貧困生檔案，同時(shí)為每位貧困生帶去了價(jià)值20元的學(xué)習(xí)禮品。
3、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生：在當(dāng)?shù)貙W(xué)校開設(shè)各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的農(nóng)村學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在校園內(nèi)營(yíng)造人人好學(xué)的氛圍。根據(jù)學(xué)校學(xué)生上一學(xué)年度的成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，具體獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置主要為綜合成績(jī)前三名、單科狀元獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)、特長(zhǎng)獎(jiǎng)等。獎(jiǎng)勵(lì)形式為獎(jiǎng)狀+獎(jiǎng)品(筆或者書本)。頒獎(jiǎng)儀式放在活動(dòng)最后一天聯(lián)歡會(huì)上。
4、組織大學(xué)生志愿者到當(dāng)?shù)刂Ы蹋褐Ы淌潜卷?xiàng)目的重要內(nèi)容。我們充分發(fā)揮大學(xué)生具有親和力，有耐心，善溝通，眼界開闊等特點(diǎn)，和孩子們一同成長(zhǎng)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
本次支教計(jì)劃按以下方式進(jìn)行：
每天的教學(xué)都必須按照課表進(jìn)行提前備課，如有調(diào)換提前申請(qǐng)，班主任隨堂監(jiān)督和課后反饋評(píng)估。
提前備課。
不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。教師必須在講課前一天做出完整的課堂教學(xué)計(jì)劃，把每節(jié)課的課堂時(shí)間充分利用，保證課堂秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)注意課堂知識(shí)的系統(tǒng)性、科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性。針對(duì)高年級(jí)出現(xiàn)的特殊情況，高年級(jí)的課堂教學(xué)計(jì)劃實(shí)行群策群力，集體備課，力圖最大限度的吸引高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，此舉取得了良好的課堂效果。
班主任隨堂監(jiān)督。
班主任必須掌握本班每門課程的進(jìn)度和每節(jié)課的課堂效果，同時(shí)掌握每節(jié)課的到課率和課堂狀況，以便把握每名教師的課堂表現(xiàn)和學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)。班主任還要協(xié)助授課教師維持班級(jí)秩序以及把握課堂時(shí)間。
課后反饋評(píng)估。
保證每天對(duì)指教進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，整理支教日記。從老師和學(xué)生兩方面反饋的意見對(duì)課程做出評(píng)估，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)課程作出改進(jìn)和及時(shí)的調(diào)整，以保證短期支教教學(xué)質(zhì)量的提高。
本次支教特色。
凌駕于學(xué)生之上，以制度和成績(jī)服人的`老師是可怕的。此次支教，我們充分發(fā)揮了大學(xué)生具有親和力、有耐心、善溝通、有威信的特點(diǎn)，和孩子們一同成長(zhǎng)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。我們深入到他們當(dāng)中，逐步消除了應(yīng)試教育下學(xué)生對(duì)老師的恐懼感和抵觸情緒，努力構(gòu)造和諧的師生關(guān)系，和諧的課堂氛圍，始終把孩子們的需要放在第一位。在為期9天的支教過(guò)程中，有許多亮點(diǎn)是值得我們一提的。
最重要的是主題日的設(shè)置。
本次支教除了開展豐富多彩的課程及興趣小組活動(dòng)外，增設(shè)“趣味活動(dòng)日”、“家庭日”、“國(guó)慶日”三個(gè)主題日活動(dòng)，分別在7月22日、7月24日、7月26日三天的下午開展?；顒?dòng)采取宣講、游戲、作文、繪畫手工等多種形式。每個(gè)主題日分別有3個(gè)負(fù)責(zé)人，分別在四個(gè)年級(jí)開展活動(dòng)。這些主題日設(shè)計(jì)具有針對(duì)性，“趣味活動(dòng)日”是為了增強(qiáng)志愿者與學(xué)生的互動(dòng)，同時(shí)豐富支教形式和內(nèi)容;“家庭日”旨在培養(yǎng)感恩意識(shí)，彌補(bǔ)當(dāng)?shù)丶彝ソ逃牟蛔?“國(guó)慶日”則是為了迎接國(guó)慶六十周年，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。
5、聯(lián)歡會(huì)?；顒?dòng)最后一日組織一次聯(lián)歡會(huì)。聯(lián)歡會(huì)的主題是“同一片熱土，同一顆心，汝城大學(xué)生聯(lián)絡(luò)促進(jìn)會(huì)陽(yáng)光支教活動(dòng)聯(lián)歡會(huì)”，表演者為學(xué)校學(xué)生和大學(xué)生志愿者。表演形式可以有歌曲、舞蹈、詩(shī)朗誦、故事秀等。其中有一個(gè)重量級(jí)活動(dòng)為優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
(三)后期總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)：
汝城大學(xué)生聯(lián)絡(luò)促進(jìn)會(huì)在20__年7月份在附城鄉(xiāng)道南小學(xué)開展了協(xié)會(huì)成立以來(lái)的第一次支教活動(dòng)，取得了很大的成功。在此基礎(chǔ)上，協(xié)會(huì)于20__年7月19日—7月27日在附城鄉(xiāng)東溪小學(xué)開展了陽(yáng)光支教活動(dòng)，活動(dòng)得到了縣團(tuán)委、東溪村支兩委、學(xué)校老師、東溪村民以及廣大學(xué)生的認(rèn)同。汝城縣廣播電視局對(duì)本次活動(dòng)的啟動(dòng)儀式、三個(gè)主題活動(dòng)日、聯(lián)歡會(huì)進(jìn)行了報(bào)道，提升了協(xié)會(huì)及本次活動(dòng)的知名度和影響力。能夠取得如此的成功，主要得益于以下幾個(gè)方面：
1、汝城縣團(tuán)委、東溪村、東溪小學(xué)的大力支持和積極配合銜接，使得本次活動(dòng)的順利進(jìn)行得到了有力的保障。這提醒我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中要堅(jiān)持在汝城縣團(tuán)委的指導(dǎo)下，積極與項(xiàng)目實(shí)施地銜接溝通，以保證活動(dòng)的順利開展。
2、資金的充分保障是本次活動(dòng)取得成功的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)在協(xié)會(huì)肖穎為、范丹蓉及其他成員的積極努力下，得到了汝城縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社、汝城住房公積金管理中心、汝城三致廣告、汝城廣文書店的大力支持和贊助。在此，對(duì)以上單位，我們表示最誠(chéng)摯的感謝。
3、團(tuán)隊(duì)紀(jì)律和建設(shè)得到了明顯的加強(qiáng)和建設(shè)。所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有好的嚴(yán)格執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)紀(jì)律，活動(dòng)將不會(huì)有如此大的成功。團(tuán)隊(duì)的詳細(xì)紀(jì)律請(qǐng)見附件。期間，北京航空航天大學(xué)的一名汝城籍大學(xué)生希望能夠參與本次活動(dòng)，但是條件是晚上回家睡覺(jué)，于是被我們團(tuán)隊(duì)拒絕。在本次活動(dòng)期間，團(tuán)隊(duì)成員也嚴(yán)格要求自己，沒(méi)有出現(xiàn)吸煙喝酒等影響不好的行為。
4、活動(dòng)分工明確，責(zé)任到人。本次活動(dòng)確立了隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、支教負(fù)責(zé)人、調(diào)研負(fù)責(zé)人、安全負(fù)責(zé)人、后勤負(fù)責(zé)人、聯(lián)歡會(huì)負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目記錄員、會(huì)計(jì)、出納、各年級(jí)班主任等一系列職責(zé)，確保了各項(xiàng)活動(dòng)的有序開展。
教訓(xùn)：
汝城大學(xué)生聯(lián)絡(luò)促進(jìn)會(huì)是一個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)正在成長(zhǎng)中的團(tuán)隊(duì)，限于經(jīng)驗(yàn)、精力、能力等等原因，很多細(xì)節(jié)和工作都不可避免的有不夠完善的地方。
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇九
我清楚的記得剛來(lái)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，天氣寒冷，穿著厚厚的羽絨衣和大家見面，而如今卻已是炎熱的夏天。回想一下，時(shí)間就像流星一樣，從我眼前劃過(guò)，在我的腳下溜走，時(shí)間匆匆，不等你停留腳步，就消失在自己的眼前。不給我任何機(jī)會(huì)來(lái)挽留它，此時(shí)覺(jué)得自己的時(shí)間太寶貴了，開始努力去做有意義的事，不讓自己后悔曾經(jīng)不夠珍惜它，等到珍惜它時(shí)，卻不再重來(lái)。
我所在的學(xué)校是條件比較好的一所學(xué)校，師資還有教學(xué)設(shè)備學(xué)習(xí)環(huán)境都很不錯(cuò)，這里給了我一個(gè)很好的實(shí)習(xí)平臺(tái)。每當(dāng)下課的時(shí)候總能聽到孩子們的問(wèn)好聲，每次走進(jìn)教室、操場(chǎng)，迎來(lái)的都是陣陣的掌聲和無(wú)比的興奮、渴望的眼神。聽著那一聲聲代縣味十足的“老師好！”我真的很自豪、很滿足、很享受。
在這段時(shí)間里，使我真正的成熟了，在他們面前我是一名老師不再是孩子，所以要以身作則。起初剛教課的時(shí)候我并沒(méi)有完全進(jìn)入狀態(tài)，因?yàn)閯偵现v臺(tái)，知識(shí)和教學(xué)技巧運(yùn)用起來(lái)不那么得心應(yīng)手。所以我下定決心要做好。不止是證明給別人看，更重要的是給自己看看，證明我是可以做到的，并且還會(huì)一步一步成長(zhǎng)、壯大的。這是孩子們催促我在長(zhǎng)大，所以我要進(jìn)步，我要一點(diǎn)一點(diǎn)成熟起來(lái)，作一名好老師，受孩子們喜愛(ài)的老師。能和他們親近的接觸，在他們身邊時(shí)間久了，就會(huì)學(xué)到很多東西，無(wú)論是心理方面，還是思想動(dòng)態(tài)都在變化著，以及一些自身的行為，也在變化，包括細(xì)微之處。讓他們適應(yīng)我的同時(shí)，我也在了解他們的想法，并結(jié)合自身風(fēng)格來(lái)講解。發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，隨時(shí)注意觀察他們的行為舉止，適時(shí)調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，使其注意力集中起來(lái)，使課堂效果達(dá)到最佳狀態(tài)。其實(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累是重中之重，在積累中找不足，并及時(shí)改正過(guò)來(lái)，發(fā)揮到最好。
在工作中，遇事我始終以一名人民教師最應(yīng)該做的在要求自己，最重要的是一份“細(xì)心”和責(zé)任心，作為一名老師，足夠的耐性和責(zé)任心是最重要的，所以我學(xué)會(huì)了忍耐。尤其是我們這些非考試科目在孩子們的眼里都是比較放松的課程，所以有的時(shí)候他們就肆無(wú)忌憚，成了他們自由發(fā)揮的樂(lè)園，整理課堂秩序就成了一件難事，但是看著他們一個(gè)個(gè)天真的模樣又不忍訓(xùn)斥。但又必須批評(píng)他們，因?yàn)檎n堂秩序、紀(jì)律是其他一切教學(xué)的基礎(chǔ)，我告訴自己必須讓他們聽我話，因?yàn)槲艺娴南氚盐覍W(xué)到的知識(shí)教給他們。和他們一起玩。但一開始，孩子們和我還很陌生，接受不了我的一切，加上每次他們不聽話我當(dāng)眾的批評(píng)，他們更不愿接受我。他們哪里知道我每次批評(píng)他們都很很無(wú)奈、不忍心。當(dāng)時(shí)，我的心好痛、好亂。但是我頂住壓力，堅(jiān)持批評(píng)、大聲呼喊不聽指揮的他們，多次為了上好課，使每位同學(xué)做出動(dòng)作，我的嗓子難受的吃不下飯。但終于，在一個(gè)月后，孩子們明白了我的苦心，形成了正規(guī)體育課的秩序，從站隊(duì)到跑步再到做徒手操都非常整齊，我心里真的好高興、好開心。
初三年級(jí)的中考體育測(cè)試，我盡了全力，記得在最后一天的訓(xùn)練中，因?yàn)樗麄儾宦犜?，我又無(wú)奈的大罵了他們，我知道第二天考完我就不再給他們上體育課了，他們也許會(huì)恨我，但是我必須讓他們安靜聽我講完最后幾句重要的話，最終體測(cè)成績(jī)非常好，我和孩子們都好開心。我相信他們應(yīng)該明白了我的苦心。我也更總結(jié)出“用良心管理，用熱情教學(xué)育人?！边@句屬于我自己的教學(xué)格言。再后來(lái)快離開的時(shí)候，我和孩子們走進(jìn)了，我開始渴望和他們成為永久的好朋友，他們的天真、可愛(ài)讓我不忍心再罵他們，只要他們?cè)隗w育課上玩的開心我就感到很幸福、很有意義。我抓緊最后一周的體育課和孩子們拍照保存在我空間里，因?yàn)槲覍?shí)在不想離他們而去，而且這一離開就再不能和他們?cè)谝黄鹆?。還有兩天我就要走，這兩天我不想說(shuō)一句話，我內(nèi)心好沉痛、好亂好亂。內(nèi)心只藏著一句話：“我能再多留兩天嗎？”我不敢想象在走那一刻，我會(huì)有多么傷心。祝愿所有孩子們能在我的影響下喜歡體育、喜歡運(yùn)動(dòng)，把身體長(zhǎng)的棒棒的。也盼望他們?cè)缛斩?，好好學(xué)習(xí)，前程似錦。
在實(shí)習(xí)的工作中難免會(huì)有不足之處，所以我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)隨地的向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，虛心聽取他們的意見和建議。我積極主動(dòng)的參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師們?cè)诮虒W(xué)中積累的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，更學(xué)習(xí)他們那種愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦、兢兢業(yè)業(yè)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的敬業(yè)精神。我嚴(yán)格要求自己，并積極與其他老師交流，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，主動(dòng)自我反省。在與其他老師的交往中，感受到了他們的熱情，也與他們建立了不舍的友情，在一次中考前會(huì)議上，我表達(dá)了對(duì)所有老師的感謝，當(dāng)想到他們馬上要走時(shí)，我的聲音顫抖了，我已無(wú)法控制自己，說(shuō)完一句話后跑到廁所眼淚不停的留，我不敢大聲哭，怕他們聽見，但在我心中實(shí)在不想他們走，還想和他們一起看電視，一起睡。
支教，一個(gè)新時(shí)代的產(chǎn)物，它為我創(chuàng)設(shè)了契機(jī)。我正是在這一環(huán)境中逐漸成長(zhǎng)、成熟起來(lái)，并重新認(rèn)識(shí)了自我。我將一些平常在生活、學(xué)習(xí)、工作中的點(diǎn)滴，甚至個(gè)人情感的一些瑣碎小事，用心去思考、去體味、去面對(duì)。通過(guò)支教，我走進(jìn)了社會(huì)生活的廣闊天地，體驗(yàn)了生活的艱辛，感受了人生的價(jià)值，還檢驗(yàn)了自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界。如果說(shuō)，當(dāng)初還只是對(duì)支教生活的憧憬，而現(xiàn)在的我，些許已感受到了些什么——平淡，是一種至美的境界！相信在以后我的人生道路中，我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心，體會(huì)其中的滋味?！坝幸环N生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的快樂(lè)；有一種快樂(lè)，你沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹?！睉c幸的是我經(jīng)歷了這種生活，體會(huì)了這種艱辛，擁有了這種快樂(lè)，并且正用心感悟著這份純粹。
回味這些日日夜夜，我越發(fā)傷感，感謝支教生活讓我有這種不平凡的經(jīng)歷。我永遠(yuǎn)記住他們，永遠(yuǎn)感謝他們，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)懷念他們。 我會(huì)用以后人生中的表現(xiàn)來(lái)報(bào)答所有人，讓我的學(xué)生看到他們的老師很棒。
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇十
一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，現(xiàn)回顧自己的工作和表現(xiàn)，總結(jié)如下：
我在繁重的教學(xué)工作之外，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)汴塘學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。
農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。
在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。
工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
一學(xué)期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一學(xué)期，我覺(jué)得值！
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇十一
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，在xx的這個(gè)學(xué)期，從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣，其中有快樂(lè)，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。
有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”我不知道，一個(gè)學(xué)期的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟，但一個(gè)學(xué)期的支教時(shí)光讓我明白自己未來(lái)在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)。
在這個(gè)支教過(guò)程中，自己積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，如協(xié)助體育節(jié)、校運(yùn)會(huì)、陳嘉庚紀(jì)念日活動(dòng)、嘉庚杯活動(dòng)、期中考教學(xué)質(zhì)量分析等。從中也收獲了很多東西。有些事可能看起來(lái)很繁瑣，但當(dāng)自己認(rèn)真去完成時(shí)，那種喜悅感是無(wú)以言表的。參加了這么多的活動(dòng)，讓自己與支教小伙伴、與學(xué)生、與這個(gè)支教學(xué)校更快的熟悉，拉近了彼此的距離。
在教學(xué)上，自己由開始的站在講臺(tái)的緊張，到現(xiàn)在的自然放松；講課生硬到流利清晰等。隨著時(shí)間之河的流淌，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也慢慢的積累。在教學(xué)上，自己能認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，在講課、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間把握上有很大的進(jìn)步。為此很感謝指導(dǎo)老師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)。我主要教初三3、4、5班，初二1班的信息技術(shù)課。初三的課堂會(huì)比較掌控，課堂紀(jì)律也不會(huì)很好，而初二的會(huì)好管理很多。在課堂上，自己慢慢變得淡定，有理由有想法的去管理課堂。
在班主任管理方面，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，慢慢的跟學(xué)生熟悉起來(lái)，慢慢的融入這個(gè)班。雖然很少上我們班的課，自己還是經(jīng)常跟他們一起去上信息技術(shù)科，有時(shí)也會(huì)去聽我們班的其他課。除了常規(guī)的看早讀、大課間管理、午休，自己還跟進(jìn)班級(jí)的體育節(jié)、校運(yùn)會(huì)的跟進(jìn)工作。如班級(jí)班服的設(shè)計(jì)、校運(yùn)會(huì)隊(duì)形的排練等。班上學(xué)生，有時(shí)會(huì)特地來(lái)我的辦公室找我，沒(méi)什么特別的事，只是想來(lái)跟我聊聊天。在很多事上，班上的學(xué)生讓我從中收獲了很多感動(dòng)。有些學(xué)生會(huì)送我手工做的禮物，課下向我請(qǐng)教問(wèn)題，或是開開玩笑，有時(shí)也會(huì)告訴我一些小秘密。發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)是很可愛(ài)的，也很會(huì)感恩，老師對(duì)他們的好，他們都會(huì)記在心里。
當(dāng)然在很多方面，自己還是做得不好，如在課堂管理方面，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整理方面、在時(shí)間把握上，自己還是有待加強(qiáng)的。為此，我的指導(dǎo)老師麥老師和楊老師會(huì)給我很多的指導(dǎo)與鼓勵(lì)，這是我很感謝的。
在這教書是充實(shí)的，每天一樣的備課、上課、反思。在課余時(shí)間，會(huì)跟支教小伙伴一起玩，發(fā)現(xiàn)他們都是很有趣的人，是“很可愛(ài)的老師“，自己也是很開心的。所以，現(xiàn)在覺(jué)得時(shí)間真的很快就過(guò)去了。想起8月29日的那天，我們11個(gè)支教生，拖著大袋小袋的行李來(lái)到了這，跟學(xué)生跟指導(dǎo)老師初次見面的緊張，仿佛就在昨昔。
在這，特別感謝有一個(gè)讓我有機(jī)會(huì)親密接觸教育教學(xué)的機(jī)會(huì)，特別感謝指導(dǎo)老師與支教小伙伴的幫助。希望自己今后做一個(gè)道高德高的合格的人民教師！
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇十二
支教的日子過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，一直想到要把這次支教的感悟通過(guò)文字記錄下來(lái)，但每次提筆都放了下來(lái)，不知該如何下筆，今天晚上自己開車來(lái)到秦嶺深處，看著巍峨的高山，心中想著往事，車窗外吹進(jìn)陣陣涼風(fēng)，心理逐漸冒出了大玉小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我毅然將車停在路邊，打開車窗，讓山風(fēng)吹醒我的思緒，我打開電腦，開始書寫xx年大玉支教總結(jié)。
xx年7月15日-xx年7月21日
xx年7月15日：支教出發(fā)日、軍訓(xùn)日；
xx年7月16日-7月20日：授課日；
xx年7月21日：支教匯演日、結(jié)束日。
陜西省西安市周至縣大玉村大玉小學(xué)
xx年是一個(gè)值得我紀(jì)念的一年，發(fā)生很多很多的事情，每一件事情都是讓自己終身難忘的，在我本人最開心也是最低落交織的時(shí)候，大學(xué)階段對(duì)我本人幫助最大的西安基督教女青年會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)ьI(lǐng)今年暑期支教大玉小學(xué)支教點(diǎn)，讓我當(dāng)這個(gè)組的組長(zhǎng)。聽后，我義無(wú)反顧的答應(yīng)了，放下手中的工作，就是為了給自己找點(diǎn)事情，讓自己能夠淡忘些不愉快，讓自己能夠在大學(xué)畢業(yè)之后多做些讓自己內(nèi)心持平的事情。
看著前面寫的時(shí)間表，參與地點(diǎn)，參與人員，我腦海中仿佛支教的畫面被重放，眼睛閉上躺在車背上，將靠背放的較低，剛好半躺狀。車內(nèi)只有微弱的指示燈，腦海中畫面逐漸組織起來(lái)了。鏡頭淡淡的重放，返回到了6月22日，我生日那天，來(lái)到女會(huì)，看著一些新面孔的呈現(xiàn)，心中默默感慨，志愿精神在不斷傳承，在不斷擴(kuò)大。跟這些新朋友和女青年會(huì)的老師們?cè)谝黄疬M(jìn)行支教活動(dòng)出論，看著大家說(shuō)著自己的想法，用筆記錄著老師的要求，自己靜靜的坐在那聽著、看著，就只是坐著看著，認(rèn)真記錄著詳細(xì)的筆錄，那個(gè)時(shí)候腦子中全是即將到來(lái)的最后一個(gè)生日。22日的會(huì)議就這么草草結(jié)束了。
22日會(huì)議的結(jié)束，也是自己一個(gè)心中的結(jié)束，一切就那么結(jié)束了。
人生有的時(shí)候真的就是那么不懂，就像我害怕離開，害怕失去，我還接了一個(gè)會(huì)接觸在離別的活動(dòng)，我還要當(dāng)這里面的隊(duì)長(zhǎng)，我也不明白我為什么會(huì)這么做，一種較為變態(tài)心理的體現(xiàn)吧，體現(xiàn)的是一種內(nèi)心中渴望但又被渴望的心理。不知不覺(jué)，7月3日從我面前轉(zhuǎn)眼過(guò)去，我看著那些從我面前流過(guò)及在我面前所矗立的事物，心中陣陣難過(guò)，我慢慢的往前走著，看著，但還是走了過(guò)去。臨近支教了，所有志愿者歡聚一堂，大家在一起開會(huì)，在一起學(xué)習(xí)，在一起分享，一起來(lái)到吃飯，當(dāng)我看著飯店的每一道菜，看著每一個(gè)臉龐，每一個(gè)笑容，我腦海中不自覺(jué)在回憶，不自覺(jué)在想過(guò)去歲月中的飯?zhí)?，不斷的喝酒，不斷的刺激自己，幾天幾夜沒(méi)有睡覺(jué)，幾天幾夜沒(méi)有停息的大腦，好想用酒精刺激自己，讓自己能夠沉進(jìn)到過(guò)去的畫面中，酒場(chǎng)過(guò)去，我來(lái)到旁邊的臺(tái)階，點(diǎn)上香煙，看著煙絲的漂浮，看著煙絲的變幻，一種虛幻，脫下衣服，光著膀子，認(rèn)太陽(yáng)直曬，下午繼續(xù)同大家歡聚一堂，看著房間，看著一張張笑臉，總是少了一張臉，少了一張讓我記憶多年的臉，我壓著自己的情緒，壓著自己的眼淚，在結(jié)束，離開房間的時(shí)候，小孩、學(xué)生、音響、器樂(lè)的畫面籠罩著我的大腦，往回走的過(guò)程中，大腦不斷在想著支教的一些細(xì)節(jié)，走過(guò)交通銀行、鐘樓、騾馬市等等，畫面總是被一次次的強(qiáng)行打斷。晚上回到家中，自己已然忘記了，打開電腦，抱著電腦黯然的等待著一個(gè)人，等待一個(gè)能夠期待歡心的對(duì)話框，今天，來(lái)了，不斷的開心，不斷的忘記；第二天、第三天，總是沒(méi)有、總是忙或者累；終于到了出發(fā)的那一天。
出發(fā)，天氣灰蒙蒙的，車隊(duì)行至秦嶺腳下，都看不見其容顏，想我現(xiàn)在，躺在車內(nèi)，車打著雙閃?？吭诼愤叄焓志湍苡|碰到巍峨的大山，秦嶺的心情同我一樣，7天的秦嶺同7日的我，都說(shuō)山是我，我在此感受到大山的很多都同我相融洽。車隊(duì)一行疾馳著奔向周至，車隊(duì)內(nèi)大家通過(guò)對(duì)講機(jī)進(jìn)行著溝通，進(jìn)行著交流，車隊(duì)執(zhí)著著往前走，車隊(duì)來(lái)到樓觀臺(tái)，樓觀臺(tái)的變化太大，跟當(dāng)年的到來(lái)完全不一樣，一切都發(fā)生了變化，當(dāng)年的景、當(dāng)年的天、當(dāng)年的人，全新的人全新的團(tuán)體，車隊(duì)緩緩開往周至，眼前展現(xiàn)出來(lái)的是熟悉的道路、熟悉的景色、熟悉的莊稼。車隊(duì)進(jìn)到學(xué)校，一切都是那么熟悉，一切都是讓我記憶憂心，剛到小學(xué)，我用最快的速度看遍了學(xué)校的整個(gè)，看遍了學(xué)校的角落，便壓制住自己的情感，投身到了活動(dòng)中，捐贈(zèng)、美食、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、軍訓(xùn)，讓我暫時(shí)斷忘了記憶，眼前都是眼前，看著孩子們積極的投身活動(dòng)，積極的參與訓(xùn)練，讓我對(duì)后面的幾天展開了期待。（此時(shí)的我大腦跳躍控制不住自己）晚上，我們吃完晚餐，來(lái)到村里洗浴，大家在一起開會(huì)，一起討論，等大家睡下，我實(shí)在不愿入睡，我還沒(méi)有單獨(dú)一個(gè)人跟這個(gè)學(xué)校所親近，看著朋友們一個(gè)個(gè)躺下，我拿著凳子來(lái)到樓前，自己拿著手電，看是自己一個(gè)人的世界，看著操場(chǎng)，教學(xué)樓，衛(wèi)生間，我關(guān)掉手電筒，一個(gè)人坐在后操場(chǎng)上，點(diǎn)著煙，一根根抽著，大腦仿佛跟著大山一樣，睡著了。自己一個(gè)人吹著山風(fēng)，躺在操場(chǎng)上，叼著煙，看著沒(méi)有星星的天空，許久后，來(lái)到水池邊，沖了一個(gè)涼水澡，山風(fēng)將我吹醒了，徹底吹醒了，來(lái)到凳子前，翻開總結(jié)單，總結(jié)著一天的內(nèi)容，聽著宿舍中傳來(lái)的鼾聲，感覺(jué)很有歸屬的感覺(jué)。太陽(yáng)漸漸出來(lái)，意外也到來(lái)了，學(xué)生們沒(méi)有想象的那么多，作為組長(zhǎng)，要進(jìn)行這些改變，寫到這我想先停一停，因?yàn)槲也惶腙愂鲞^(guò)程，我只想述說(shuō)我自己的感受，就像現(xiàn)在的我一樣，完全是在感受，感受大山帶來(lái)的一切。我的思緒跳到了晚上，晚上我們一起出去聚餐，一起出去調(diào)研，一起打麻將，一起偷玉米，一起做飯，一起開會(huì)，一起睡覺(jué)，一起侃大山，一起做手工，每一天的夜晚生活總是那么精彩。現(xiàn)在想想還是很懷念那段時(shí)光，晚上，很感謝一個(gè)陪伴在我身邊的人，每一天晚上都得處理很多瑣碎之事，她總是陪伴在旁邊，幫我打理，陪我聊天；白天，一個(gè)電話完全勾起了我自身的痛楚，不知為什么還會(huì)有如此強(qiáng)烈的感覺(jué)，本想著已經(jīng)淡忘，但無(wú)法淡忘，無(wú)法諒解，不是不可淡忘，是不想淡忘，不想……心情不斷承受，但見到每一個(gè)孩子的笑臉、每一個(gè)朋友的汗水、每一句聊天，心中倍感溫暖，不開心也就拋在腦后。
人有的時(shí)候都是充滿私心的，因?yàn)樽约旱乃叫模谌藛T安排上也有很多調(diào)控，希望什么樣的人帶給我什么感受，我便安排他做什么，其實(shí)也沒(méi)有那么多私心，我在想當(dāng)時(shí)的做法對(duì)嗎？其實(shí)沒(méi)什么對(duì)與不對(duì)，為了自身的感受，做一些為自己的反倒沒(méi)有什么。事后，一切都還有事后。現(xiàn)在，這一刻，我坐在車內(nèi)，想著一會(huì)還得開著車趕回西安，淡淡隱痛還會(huì)浮出，我愛(ài)這種環(huán)境，安靜的，一個(gè)人的，沒(méi)有人打擾的，沒(méi)有電話，沒(méi)有汽車，沒(méi)有嘈雜的感覺(jué)。就像支教，大家一起就僅僅是朋友，純粹的朋友，沒(méi)有紛爭(zhēng)。
時(shí)間很快，一切都在前進(jìn)，就像現(xiàn)在，這一刻，什么過(guò)去了，什么無(wú)法挽回，什么正在前行，那么把握住需要把握的，時(shí)間、日子總是在過(guò)，相信這段時(shí)光也會(huì)裝在腦海深處。
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇十三
“尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！蔽覀冚p輕揮手，作別家園（xx的師生），帶著青春的夢(mèng)想，開始支教之行。
沒(méi)有原單位領(lǐng)導(dǎo)派車送行，也沒(méi)有支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)開車迎接，我們能理解開學(xué)前各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都很忙，我們獨(dú)自趕車來(lái)到了自己支教學(xué)校——涉縣偏城中學(xué)。見到領(lǐng)導(dǎo)聽到的第一句話就是“歡迎你們來(lái)我校傳經(jīng)送寶”，我的心不禁為之一震，是啊，“傳經(jīng)送寶”短短的四個(gè)字，承載著學(xué)校師生對(duì)我們莫大的信任和期望，鼓勵(lì)與鞭策。工作尚未開始，心，就已被感動(dòng)，無(wú)聲中，被什么東西濡濕著。這樣，怎會(huì)允許自己不去傾盡全力？也或許，心，是帶著感動(dòng)而來(lái)的。感動(dòng)的同時(shí)我們也深深的感受到任重道遠(yuǎn)，可是這也是我們的夢(mèng)想，我們的選擇，也許我們還很年輕，缺乏豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是我們有激情，有活力，有夢(mèng)想，有愛(ài)心！
不經(jīng)意間，本學(xué)期的支教生活已經(jīng)結(jié)束，回顧這一段時(shí)間來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺！我敬佩涉縣偏城中學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在涉縣偏城中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了這學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
按照區(qū)教育局的統(tǒng)一分配，我分在涉縣偏城中學(xué)支教。初到這里，由于學(xué)校自身?xiàng)l件的限制，提供的住宿條件非常簡(jiǎn)陋，一時(shí)間有點(diǎn)令我無(wú)所適從。但我沒(méi)有抱怨，更沒(méi)有因此而消極工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡最大的努力后，我決心在簡(jiǎn)陋的環(huán)境中，建設(shè)出一個(gè)溫馨的“家”，要以自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力，謙遜、樂(lè)觀的態(tài)度，迅速克服種種困難，適應(yīng)新環(huán)境，融入到新的集體中去，扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的支教工作。我做到了樂(lè)觀地面對(duì)這樣那樣的困難，把它當(dāng)作是對(duì)自己的考驗(yàn)，并以更投入、更負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好支教各項(xiàng)工作。
自從來(lái)到涉縣偏城中學(xué)，先是積極要求多給我安排工作。我擔(dān)任了初三兩個(gè)班的英語(yǔ)課，工作量比較重，但我總是做到盡職盡責(zé)，從不叫苦叫累。不僅如此，我還主動(dòng)向校長(zhǎng)要求，給我也安排支教學(xué)校老師都不愿意干的住宿生管理工作，要求和支教學(xué)校的老師們?cè)谝黄疝k公，嚴(yán)格履行學(xué)校的簽到制度，嚴(yán)格遵守支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不搞特殊化。
我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，編好每個(gè)小游戲，了解每一個(gè)學(xué)生的身體情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精神飽滿，語(yǔ)言幽默，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
我并沒(méi)有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)涉縣偏城中學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在班上和孩子們一起就餐，常幫助孩子添飯。并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“涉縣偏城中學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“涉縣偏城中學(xué)教師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入涉縣偏城中學(xué)這個(gè)集體而高興。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。令人難忘的支教生活已經(jīng)結(jié)束，但一顆牽掛的心卻永遠(yuǎn)不會(huì)改變?；蛟S，一學(xué)期時(shí)間并不能真正改變些什么。但我相信，于涉縣偏城中學(xué)而言，我們是一縷清新的空氣；于自身而言，支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛?！靶坳P(guān)漫道堅(jiān)如鐵，而今邁步從頭越”，這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇十四
一學(xué)年的支教生活結(jié)束了，回顧本學(xué)年以來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的'安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)。
去年九月開學(xué)伊始，按照區(qū)教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長(zhǎng)的陪同下去支教學(xué)校xx區(qū)xx小學(xué)報(bào)到。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。每周十八?jié)語(yǔ)文課，另加四個(gè)早讀，并兼任班主任工作，這對(duì)于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但我時(shí)刻牢記我的職責(zé)，克服種種困難，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽其他老師的課，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。
同時(shí)，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，積極帶領(lǐng)學(xué)生開展課外鍛煉和廣播操培訓(xùn)工作，利用業(yè)余時(shí)間組織了一次全校性的廣播操輪訓(xùn)和比賽工作，取得了良好的社會(huì)反響。
20xx年底，我在xx小學(xué)組建了航模隊(duì)，積極訓(xùn)練并參加了市級(jí)比賽，十二名運(yùn)動(dòng)員共取得了兩個(gè)第一名，兩個(gè)第二名，一個(gè)第四名，一個(gè)第五名的好成績(jī)，開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河。
此外，我還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽，送交的科幻畫作品獲市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。
所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
同時(shí)，利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想和工作的機(jī)會(huì)，反映村小的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視，布置大隊(duì)部宣傳發(fā)動(dòng)，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學(xué)工作的開展和教學(xué)水平的提高。
支教后期，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機(jī)，帶頭奉獻(xiàn)愛(ài)心，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和愛(ài)心教育，貼近時(shí)代，以事實(shí)、以親身參與達(dá)到育人的目的。
我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取。這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
到農(nóng)村支教一年，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。希望通過(guò)我的努力，能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇十五
我于xx年10月5日來(lái)到xx市xx縣xx鄉(xiāng)xx小學(xué)的xx教學(xué)點(diǎn)做支教老師。教學(xué)點(diǎn)分三個(gè)年級(jí)，全部都是瑤族，分別住在xx及周圍的弄井、弄煉、弄行。這些孩子的爸爸出去打工了，有的沒(méi)有媽媽。他們每天上學(xué)要走四五十分鐘的山路，而且道路崎嶇，懸崖絕壁，陡峭難行。放學(xué)和休息日還要幫助家里做工。他們動(dòng)手能力很強(qiáng)，他們有禮貌、講衛(wèi)生，他們純真、質(zhì)樸、快樂(lè)、活潑，他們是一群可愛(ài)的孩子。
我來(lái)到這里，除了教授他們語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教程內(nèi)容之外，還做了以下一些工作：
1、自己編題：以學(xué)生為對(duì)象，編一些語(yǔ)文、數(shù)學(xué)題增加他們的練習(xí)，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
2、教他們學(xué)會(huì)查字典
3、家訪：這一學(xué)期我走訪了教學(xué)點(diǎn)所有學(xué)生家，了解他們的家庭背景和情況，與家長(zhǎng)溝通。
4、利用業(yè)余時(shí)間，給個(gè)別的學(xué)生補(bǔ)課
5、生活上關(guān)心學(xué)生：每天早上給孩子們燒熱水洗手、洗臉、擦護(hù)手霜，為學(xué)生縫補(bǔ)衣服，為住校的學(xué)生做早晚飯，為患病的`學(xué)生喂藥，為受傷的學(xué)生包扎。
7、與老師同甘共苦：我們一起將米、蛋、油、腸、肉、蔬菜搬運(yùn)回學(xué)校，我們一起為建設(shè)新的校舍搬運(yùn)鋼筋、卸水泥、扛竹竿……我們一起去家訪，進(jìn)行交流教學(xué)。走在陡峭的山崖絕壁間收到同事的保護(hù)和幫助，在生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)同事。
8、去xx鄉(xiāng)中心小學(xué)進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，并將中心學(xué)校老師的老師請(qǐng)來(lái)xx具體知道我們的教學(xué)。
我在此四個(gè)月的教學(xué)工作也有不足與遺憾：
首先，我之前不是從事教育工作的，教學(xué)一年級(jí)全憑上學(xué)時(shí)掌握的內(nèi)容，但我們上學(xué)時(shí)已經(jīng)是四十多年前了，許多內(nèi)容名稱與當(dāng)前的都有所不同。開始我按照我學(xué)習(xí)時(shí)的邊旁部首的名稱教授，后來(lái)同事們與我交流，更正那些不同名稱。
再者，我的教學(xué)方法也不得當(dāng)，感覺(jué)一年級(jí)是很好教的，但孩子們的領(lǐng)悟能力不一樣，有的孩子接受能力強(qiáng)，掌握得快一些，有些孩子的接受能力差，我講得不是很細(xì)，他們就完全不懂，反映在測(cè)試中，成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，不太穩(wěn)定。例如此學(xué)期期末我們班就有一個(gè)學(xué)生的教學(xué)成績(jī)不及格。
我感覺(jué)我們這些來(lái)做志愿者的支教老師，上崗前應(yīng)該進(jìn)行一段時(shí)間的教學(xué)培訓(xùn)，這樣才可能以更好的方式方法教授學(xué)生，也便于學(xué)生掌握知識(shí)。
我來(lái)xx這幾個(gè)月，雖然不長(zhǎng)，但令人難忘。
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇十六
實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生成長(zhǎng)為一位合格教師的必經(jīng)之路，也是檢驗(yàn)每一位師范生教學(xué)技能的前奏；實(shí)習(xí)是師范生教學(xué)生涯的開始，是師范生展示成果的舞臺(tái)。面對(duì)實(shí)習(xí)我既有幾分興奮又有幾分擔(dān)憂，興奮的是我即將走上夢(mèng)寐以求的教學(xué)舞臺(tái)，在那兒展開我教學(xué)生涯中的第一堂課，面對(duì)我的第一波學(xué)生，即便只是為期一個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)；擔(dān)憂的是怕自己不能很好的完成學(xué)校安排的實(shí)習(xí)任務(wù)，不能搞好實(shí)習(xí)學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)。
實(shí)習(xí)對(duì)于一名即將畢業(yè)的師范生來(lái)說(shuō)是必需的，也是必要的，它不僅為我們提供了一個(gè)在生源地展示自己教學(xué)技能的機(jī)會(huì)，還為我們提供了一個(gè)檢驗(yàn)自己學(xué)業(yè)成果的舞臺(tái)。這不僅僅是學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，更是一個(gè)了解學(xué)生學(xué)情、熟悉教學(xué)方法策略和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的機(jī)會(huì)，還是一個(gè)把理論和實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)遇，為此我在為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)工作中認(rèn)真研習(xí)教材，總結(jié)學(xué)生學(xué)情，在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)準(zhǔn)確的處理學(xué)生提問(wèn)和質(zhì)疑，并在教學(xué)中恰當(dāng)處理師生關(guān)系。
為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝，通過(guò)實(shí)習(xí)，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，如何處理師生關(guān)系，學(xué)習(xí)到了許多未曾接觸過(guò)的東西，在實(shí)習(xí)中很快的將理論和實(shí)踐相結(jié)合。經(jīng)歷了這段實(shí)習(xí)生活，讓我感受到新一代教師肩上的重?fù)?dān)，體會(huì)到教師的艱辛和不易。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)比自己的小學(xué)時(shí)代，感受著我們與00后學(xué)生的差別，00后的學(xué)生領(lǐng)悟能力、信息接收能力、對(duì)新事物的認(rèn)知能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超越我們的時(shí)代，這對(duì)我們師范生提出了越來(lái)越高的知識(shí)要求、教學(xué)技能和豐富的知識(shí)蘊(yùn)含。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我熟練地掌握了教學(xué)技能，不但如此，我還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，由于有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)，加上自己認(rèn)真的分析學(xué)情和設(shè)計(jì)教學(xué)思路，從而使自己的每一堂教學(xué)都能按時(shí)按質(zhì)的完成。在自己的努力，學(xué)生的配合，指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，實(shí)習(xí)學(xué)校的支持下，為自己的實(shí)習(xí)生活畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，這是我走上教學(xué)生涯的開始，是我檢驗(yàn)自己所學(xué)的舞臺(tái)。
實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但我自己認(rèn)為在實(shí)習(xí)的過(guò)程中仍然存在很多問(wèn)題，學(xué)生的課堂管理、紀(jì)律問(wèn)題還有待加強(qiáng)；教授知識(shí)點(diǎn)時(shí)應(yīng)運(yùn)用多種不同的方式講授，不要只用單一的教學(xué)方法；個(gè)人的投入度不夠，不能很好的帶動(dòng)學(xué)生歌唱的情緒；講授知識(shí)的細(xì)小問(wèn)題要規(guī)范，起到教師的示范作用。在教學(xué)舞臺(tái)上的表現(xiàn)還沒(méi)能達(dá)到很好的水平，在以后的學(xué)習(xí)中更加努力的糾正自己的不足，努力成為一名合格的教師。
在今后，我要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，無(wú)論什么時(shí)候，專業(yè)知識(shí)都是非常重要的，只有老師的專業(yè)知識(shí)豐富，才能講授更多的知識(shí)給學(xué)生。同時(shí)，在課堂管理方面，要繼續(xù)學(xué)習(xí)，如何快速的管理學(xué)生的課堂紀(jì)律，為順利開展教學(xué)十分重要。另外，在課堂上，教師的示范和講解要規(guī)范，盡量避免錯(cuò)誤和不規(guī)范的示范。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在教師的成長(zhǎng)道路上，還有很長(zhǎng)的一段路要走，我將堅(jiān)持不懈，努力的朝著目標(biāo)前進(jìn)。
還回味在實(shí)習(xí)的喜悅中，結(jié)束的鐘聲早已敲響。在這一個(gè)學(xué)期里，有自信、有驕傲、有自豪、有哭泣、有笑語(yǔ)......在這段實(shí)習(xí)生活中讓我真正的體會(huì)到了作為一名老師的不易和做老師的生活，其次我也體會(huì)到了如何去做一名合格的學(xué)生。在實(shí)習(xí)中我有過(guò)抱怨、有過(guò)反感、有過(guò)不滿，但真的我嘗到了初為老師的快樂(lè)和興奮。作為一名教師不但要有好的學(xué)識(shí)，還必須具有良好的道德修養(yǎng)和高尚的情操，而作為一名學(xué)生除了學(xué)習(xí)老師傳授的知識(shí)還得學(xué)習(xí)做人的道理。
實(shí)習(xí)雖是短暫的，但它給我們留下了很多的回憶，也讓我們明白了很多，學(xué)會(huì)了很多。在實(shí)習(xí)期間不僅增強(qiáng)我的時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念，還磨練了我的耐心、愛(ài)心和恒心，還增強(qiáng)了我成為一名合格教師的信心，盡管在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題證明我與一名合格的優(yōu)秀教師還有很長(zhǎng)的一段距離，但我相信“有心人天不負(fù)，三千越甲可吞吳”，經(jīng)過(guò)自己不斷的總結(jié)探索和努力，終能成為一名合格的優(yōu)秀教師!
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇十七
時(shí)光匆匆，xx年湘西義務(wù)支教的情形還歷歷在目，xx年二十天的支教竟也結(jié)束了。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對(duì)湘西的無(wú)限向往，到臘乙村后的激情無(wú)限;今年看著身旁的隊(duì)友對(duì)支教充滿著無(wú)限的憧憬、充滿著大干一場(chǎng)的豪情，自己則少了分沖動(dòng)，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、出現(xiàn)的每一種狀況、遇到的每一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真分析、認(rèn)真解決。解決了，不敢懈怠地迎接著下一個(gè)困難;解決不了，趕緊尋找隊(duì)員們的幫助。就這樣，20天里，一直繃緊著神經(jīng)，不敢有半點(diǎn)松懈。支教結(jié)束后，疲勞的神經(jīng)終于松下來(lái)了，開始靜靜地回顧支教所有的點(diǎn)滴了：
早在寒假時(shí)，我就開始準(zhǔn)備支教的事情了。但當(dāng)時(shí)我對(duì)于支教竟有一種發(fā)自內(nèi)心的否定。從去年支教回來(lái)的半年里，我一直在想：我們那么多的人、那么多的時(shí)間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費(fèi)開支所做的義務(wù)支教意義何在?那邊的孩子真的在我們這學(xué)到了多少東西嗎?當(dāng)?shù)貢?huì)因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)而有多大改變嗎?我們真的在其中獲得了多少嗎?而且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對(duì)來(lái)說(shuō)應(yīng)是很不錯(cuò)的，無(wú)論是在課堂上給孩子們傳授知識(shí)還是在當(dāng)?shù)匦纬傻牧己每诒?，這樣的隊(duì)伍的支教效果都無(wú)法令人滿意。另外一些沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的支教隊(duì)伍呢?他們做的怎樣?他們會(huì)讓社會(huì)給支教冠上一個(gè)什么修飾詞?一系列的問(wèn)題困惑著我，甚至一度使我想放棄支教。
而現(xiàn)在以上種種設(shè)想均已實(shí)現(xiàn)或是正在實(shí)現(xiàn)，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實(shí)際意義。如果真正圓滿完成了以上幾項(xiàng)設(shè)想，相信無(wú)論是哪只隊(duì)伍的哪次支教都是成功的，都是有意義的。這些設(shè)想可以使得否定支教的人重新審視支教。
剛到補(bǔ)抽鄉(xiāng)，支教還沒(méi)進(jìn)行時(shí)就連續(xù)遇到了兩個(gè)巨大的困難。首先是原定的支教小學(xué)過(guò)小，如不能換到更大的學(xué)校，所有的支教計(jì)劃必須跟著調(diào)整，很多的設(shè)想將成為泡影。經(jīng)過(guò)艱難地努力換到中心小學(xué)后，校長(zhǎng)卻不允許我們召集學(xué)生到中心小學(xué)上課，如不能解決，無(wú)法想象今年的支教會(huì)是怎樣一個(gè)情景。不僅如此，在校準(zhǔn)備階段、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗(yàn)。但這些問(wèn)題最終都得以順利解決，面對(duì)困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們面對(duì)困難時(shí)的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)得到的成長(zhǎng)而感到高興。
拿著隊(duì)員們的總結(jié)、日記，看到隊(duì)員發(fā)自內(nèi)心的感慨、不斷成長(zhǎng)的印跡。我知道我們的支教是有意義的，我們的隊(duì)員在成長(zhǎng)，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會(huì)受用終身。
孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，我們都記在心頭，因?yàn)檫@些都是我們努力付出的回報(bào)?？粗⒆觽兊倪M(jìn)步，我們欣慰自己的付出實(shí)現(xiàn)了價(jià)值，忘記了困難帶來(lái)的傷痛，知道我們來(lái)這一趟是值得的。
這些問(wèn)題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們通過(guò)親身的支教了解到的，現(xiàn)在還有很多人不了解。而我們能通過(guò)宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關(guān)注湘西，關(guān)注貧困地區(qū)的教育問(wèn)題。我們相信關(guān)注也是一種力量，一種不可忽視的強(qiáng)大力量。
用二十天時(shí)間結(jié)交了十余位值得銘記終生的朋友。在這里的每一位隊(duì)員都是有愛(ài)心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強(qiáng)的能力的人，都是選擇了崇高的人，都是我至親的隊(duì)友。
二十天里，我們一起生活、一起工作、一起學(xué)習(xí)，相互幫助、相互提攜;我們一起朝著同一個(gè)目標(biāo)努力，一起為同一個(gè)理想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無(wú)法取代的，即使是每天生活在一起的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開后各奔天涯。而我們則是一批志同道合的戰(zhàn)友，我們的感情絕不會(huì)因?yàn)橹Ы痰慕Y(jié)束而中斷，這份特殊的感情將一直延續(xù)下去，直至永遠(yuǎn)。
此次起筆之前我翻出去年支教的總結(jié)和日記仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，又對(duì)比了一下今年的日記。發(fā)現(xiàn)去年的日記雖然字?jǐn)?shù)沒(méi)今年的多、文筆沒(méi)現(xiàn)在的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的記下來(lái)，卻沒(méi)有感動(dòng)、沒(méi)有思想在里面。
支教活動(dòng)工作總結(jié)篇十八
5月10日，這個(gè)或許本應(yīng)平常無(wú)二、波瀾不驚的日子，卻因?yàn)閤x醫(yī)學(xué)院青年志愿者服務(wù)總隊(duì)青年志愿者協(xié)會(huì)志愿者們?cè)谮M州市章貢區(qū)沙石中心小學(xué)開展支教活動(dòng)而變得絢麗多彩、變得不再百無(wú)聊懶。即使在烈日炎炎之下，也不再是煩躁苦悶，而是清爽宜人，猶如心里流過(guò)一絲絲清流一般。
大家?guī)е枬M的熱情，懷著滿腔的希冀和期望來(lái)到了沙石中心小學(xué)。一下午的支教時(shí)間，在那天卻過(guò)得如此之快，如白駒過(guò)隙一般，讓我們想要珍惜時(shí)，卻只剩下了懷念。在這支教活動(dòng)期間，每一個(gè)志愿者都發(fā)揮了各自的作用，都達(dá)到自己預(yù)想中的效果，在普及防溺水相關(guān)知識(shí)的同時(shí)也展示了自己志愿者的風(fēng)采。
在課堂上，大家以更加親密的方式和小朋友們進(jìn)行了許多小的互動(dòng)，把這次的活動(dòng)主題以更加有效、更加創(chuàng)新的方式表現(xiàn)出來(lái)，讓這些知識(shí)在小朋友的腦海中生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。小朋友們很可愛(ài)、也很懂事，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有著極其濃厚的興趣，回答問(wèn)題和互動(dòng)時(shí)都很積極活躍。
在此次支教之前，我們也對(duì)此做足了準(zhǔn)備，在和小朋友交流的時(shí)候，所用的ppt是大家自己完成的，在之前我們也是有過(guò)多次排練的，還有ppt的修改，以及大家之間的配合。為了這次支教活動(dòng)，大家都付出了很多努力，課上一分鐘，課下十年功，我們相信：不付出一定沒(méi)有收獲，但付出了就會(huì)有收獲的可能。
看到小朋友們臉上洋溢著的歡樂(lè)和幸福，看著他們嘴角勾起的弧度。心里面突然十分輕松和驕傲，輕松的是我們交給了他們一些東西，不管怎樣，都會(huì)對(duì)他們有所影響;驕傲的是我們沒(méi)有辜負(fù)我們身上穿的這一件志愿者的衣服，沒(méi)有愧對(duì)我們志愿者的身份。雖然這次活動(dòng)結(jié)束了，但是我們真的喜歡上了這種感覺(jué)，這種幫助別人的感覺(jué)。走出學(xué)校校門的那一剎那，我放慢了腳步，看著天上一望無(wú)際的蔚藍(lán)，突然想起了我剛剛來(lái)志愿者組織時(shí)的初心：做志愿，我是認(rèn)真的。
這次支教活動(dòng)，我們學(xué)到了很多，說(shuō)不清楚也道不明白，才讓我們倍加珍惜，這些東西會(huì)使我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，漸行漸遠(yuǎn)并永不妥協(xié)。志愿活動(dòng)盡管辛苦，但鍛煉了我們的意志，提高了我們的能力，學(xué)會(huì)了吃苦耐勞、學(xué)會(huì)了苦中作樂(lè)，深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，因?yàn)橐黄饖^斗，一起笑是非常幸福的事。