總結(jié)是一種表達(dá)與交流的方式，通過(guò)對(duì)事物進(jìn)行深入思考和概括，我們可以更加清晰地向他人傳遞自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。完美的總結(jié)可以通過(guò)反復(fù)修改和潤(rùn)色達(dá)到更好的效果。以下是一些精選的總結(jié)范文，希望能對(duì)大家寫作總結(jié)時(shí)有所啟發(fā)和幫助。
自我修煉的句子篇一
在這次采訪活動(dòng)中，我有目的性地選擇了兩個(gè)差異性比較大的單位。一個(gè)是外資企業(yè)，一個(gè)是公辦單位;一個(gè)是規(guī)模比較的的公司，一個(gè)是人員比較少的教學(xué)點(diǎn);一個(gè)是工業(yè)制造行業(yè)，一個(gè)是學(xué)前教育行業(yè)……我想，通過(guò)采訪有比較大差別的兩個(gè)單位的管理者，更加能夠通過(guò)比較，得出一些啟示。下面是我根據(jù)兩位管理者的回答，對(duì)采訪問(wèn)題的一些總結(jié)和感想。
一、關(guān)于中國(guó)的國(guó)際化發(fā)展，對(duì)單位的影響。
兩位管理者一致都認(rèn)為中國(guó)目前越來(lái)越國(guó)際化，對(duì)單位的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、運(yùn)作模式等都產(chǎn)生了一定的影響。中國(guó)的國(guó)際化發(fā)展必將給中國(guó)帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，那么對(duì)于企事業(yè)單位來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該充分考慮到自身的實(shí)際情況，抓住可能的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取在國(guó)際化發(fā)展的背景下，為企業(yè)或單位爭(zhēng)取最大的收益。
二、關(guān)于管理中遇到的最大難題及解決方法。
在不同的工作中，遇到的工作難題是不同的，這由工作的性質(zhì)、方式等決定。但明確的一點(diǎn)是完善的管理制度必定會(huì)大大減少工作中可能遇到的難題。因?yàn)樵谥贫认?，就有了一定的約束和規(guī)范，而當(dāng)所有人都嚴(yán)格按照規(guī)范行事時(shí)，就可以最大限度地減少管理的難題。因此，管理者應(yīng)該盡可能地制定較完整的管理制度，來(lái)提高管理工作的效率，提高效益。
三、關(guān)于處理上級(jí)、平級(jí)和下級(jí)關(guān)系的建議。
通過(guò)對(duì)兩位管理者的采訪，我明白了如何處理與組織中各個(gè)級(jí)別之間的關(guān)系也是管理工作中的一個(gè)重要問(wèn)題。首先，對(duì)待上級(jí)，應(yīng)該要盡可能地實(shí)施上級(jí)下達(dá)的工作任務(wù)，如果在實(shí)際情況中的確實(shí)施起來(lái)有困難，應(yīng)該及時(shí)向上級(jí)反映，與上級(jí)溝通，制定解決的方案，這樣才能更有利于工作的完成。其次，對(duì)待下級(jí)，不應(yīng)該有居高臨下的感覺(jué)，而是應(yīng)該尊重下屬，真誠(chéng)地對(duì)待下屬，善于傾聽(tīng)下屬的意見(jiàn)，做到一視同人，并且做到唯才是舉，充分調(diào)動(dòng)下屬的工作積極性。最后，對(duì)待平級(jí)，由于工作中可能會(huì)有比較多的交集，所以應(yīng)該要多溝通多聯(lián)系，減少不必要的矛盾，并且為部門間的合作奠定基礎(chǔ)。
四、關(guān)于組織的決策與實(shí)施。
組織中必定有很多決策的時(shí)候，那么在決策中，我們應(yīng)該要注意決策的正確性、可執(zhí)行性以及可控性。當(dāng)然決策的計(jì)劃和實(shí)施不可避免地會(huì)存在一些誤差，這就需要管理者發(fā)現(xiàn)誤差、找出原因并且及時(shí)彌補(bǔ)解決。決策的制定與實(shí)施是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，但只要管理者有條理地、有方法地去做，就能做出比較好的決策。
五、資源配置以及時(shí)間安排。
組織中的資源包括物質(zhì)、人力、時(shí)間等等，做到資源的最優(yōu)化可以大大提高工作效率。那么如何做到最優(yōu)化呢?這就是管理者必須面對(duì)和解決的一個(gè)問(wèn)題。管理者應(yīng)該要充分認(rèn)識(shí)到所在組織都有哪些資源，分別有什么特點(diǎn)，然后進(jìn)一步分析如何整合利用這些資源，做出比較細(xì)致的資源分配，這樣才可以使物質(zhì)資源得到最大的利用，人力資源得到最優(yōu)的分配，時(shí)間資源更加合理化。
六、業(yè)績(jī)考核。
管理者的工作當(dāng)然包括對(duì)員工業(yè)績(jī)的考核。而在考核過(guò)程中最重要的就是公平公正公開(kāi)，有一套完整的考核制度。在考核結(jié)束后也應(yīng)及時(shí)做好獎(jiǎng)懲工作，這樣可以盡量避免“干好干壞都一樣”的大鍋飯現(xiàn)象，充分調(diào)動(dòng)員工的工作積極性。
七、如何培養(yǎng)管理能力及對(duì)在校大學(xué)生的建議。
兩位管理者同時(shí)都提到了實(shí)踐以及工作經(jīng)驗(yàn)的重要性。確實(shí)，管理并不是紙上談兵，純理論的學(xué)科，我們?cè)诖髮W(xué)中，也應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的時(shí)候，多爭(zhēng)取一些實(shí)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在過(guò)程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，相信這些經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)我們今后的管理工作有很大的幫助。
通過(guò)這次的采訪活動(dòng)，我更加深入地了。
自我修煉的句子篇二
第一段：引言（200字）。
在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難與挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我們感到力不從心，無(wú)法面對(duì)現(xiàn)實(shí)的壓力與困境。而要戰(zhàn)勝這些困難，培養(yǎng)一顆強(qiáng)大的內(nèi)心是至關(guān)重要的。為了不被外界環(huán)境所左右，我決定開(kāi)始修煉自我，尋找內(nèi)在的力量。在修煉的過(guò)程中，我不斷摸索，取得了一些心得與體會(huì)，從而不斷提高自己的內(nèi)心素質(zhì)。
第二段：培養(yǎng)積極心態(tài)（200字）。
修煉自我首先要從培養(yǎng)積極心態(tài)開(kāi)始。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，很容易產(chǎn)生消極的情緒。但是，只有積極樂(lè)觀的心態(tài)才能使我們更好地應(yīng)對(duì)困難。我每天早上起床后，都對(duì)自己說(shuō)：“今天會(huì)是美好的一天”，這樣積極的宣言讓我充滿了力量和希望。此外，我也學(xué)會(huì)了在遇到挫折時(shí)，要從中尋找機(jī)會(huì)與收獲，而不是一味地自怨自艾。通過(guò)培養(yǎng)積極心態(tài)，我更加樂(lè)觀向前，能夠更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
第三段：培養(yǎng)自律習(xí)慣（200字）。
修煉自我還需要培養(yǎng)自律習(xí)慣。自律是一種對(duì)自己的嚴(yán)厲要求，是對(duì)生活的有序安排。我通過(guò)制定每日計(jì)劃和目標(biāo)，并且追求自己設(shè)定的目標(biāo)，不斷提高自己的自律能力。每天早上，我制定一份詳細(xì)的計(jì)劃表，明確自己的時(shí)間安排和任務(wù)，然后努力按計(jì)劃行事。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣，大大提高了效率。自律讓我意識(shí)到時(shí)間的寶貴，不再虛度光陰，也更加珍惜每一天。
第四段：培養(yǎng)心靈寬容與感恩（200字）。
修煉自我也需要培養(yǎng)心靈的寬容與感恩。在面對(duì)他人的錯(cuò)誤和過(guò)失時(shí)，我們常常會(huì)產(chǎn)生不滿和憤怒。但是，用寬容去面對(duì)他人的錯(cuò)誤，用感恩的心態(tài)去看待生活的點(diǎn)滴，才能讓內(nèi)心更加平靜和健康。我學(xué)會(huì)了寬容他人的過(guò)錯(cuò)，并且懂得從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了感恩，感恩生活中的每一份溫暖與幫助。通過(guò)培養(yǎng)寬容與感恩，我不再因他人的過(guò)錯(cuò)而心生怨恨，也更加珍惜身邊的每個(gè)人和事物。
第五段：修煉心靈的心得（200字）。
通過(guò)不斷修煉自我，我收獲了許多寶貴的心得。我明白了，只有擁有一顆積極樂(lè)觀的心態(tài)，才能面對(duì)生活的挫折；只有堅(jiān)持自律，才能提高自我效能；只有寬容與感恩，才能讓內(nèi)心更加平靜與健康。修煉自我雖然是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而每一次的努力都使我變得更加強(qiáng)大。通過(guò)修煉自我，我找到了更多內(nèi)在的力量，也更加自信地面對(duì)生活的各種考驗(yàn)。
結(jié)尾（100字）。
修煉自我是一種必要且持久的努力。通過(guò)培養(yǎng)積極心態(tài)、自律習(xí)慣以及寬容與感恩，我們可以讓自己的內(nèi)心更加強(qiáng)大與平靜。只有修煉自我，才能真正掌握自己的命運(yùn)，成為一個(gè)積極向上的人。我將繼續(xù)努力修煉自我，不斷提高自己的內(nèi)心素質(zhì)，為更加美好的未來(lái)而努力。
自我修煉的句子篇三
“自我修煉+平臺(tái)=成功”講座心得體會(huì)---------黃昌富通過(guò)余董事長(zhǎng)對(duì)自身成功經(jīng)歷的深刻講解，讓我深刻體會(huì)到，要想成功首先我們應(yīng)該有自己的一個(gè)夢(mèng)想，樹(shù)立一個(gè)自己的目標(biāo)，為自己的夢(mèng)想而奮斗。
要想成功，首先要做好自己現(xiàn)在的工作，要想更好的做好自己的工作，要有再學(xué)習(xí)能力的文化基礎(chǔ)、能吃苦耐勞的實(shí)干精神、能讓別人與你協(xié)作的品格，要熱愛(ài)自己的工作、要積極主動(dòng)的工作，要發(fā)自內(nèi)心的去做好自己的工作，要對(duì)自己的潛能力在工作過(guò)程中有效發(fā)揮，不要用習(xí)慣性的思維去做事，努力嘗試不同的方式效果會(huì)不一樣。成功之管理者首先要掌握基本工作技能，把自己的職責(zé)優(yōu)秀履行好，要有很好的組織能力，能組織一批人完成相應(yīng)規(guī)模的職責(zé)，要使所組織的人能有效的服從執(zhí)行，其次管理者要具備寬容之心、要有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，要以身作則，做好榜樣，要互相支持別人的工作。團(tuán)隊(duì)各人都有能力的差異、觀點(diǎn)的差異，管理者要作為一面鏡子，有效發(fā)揮各人長(zhǎng)處。要深刻體會(huì)到管理者職位只是一定帽子，不等于權(quán)利，真正的權(quán)利是被你領(lǐng)導(dǎo)的和服務(wù)的人給的。
堅(jiān)持，是一項(xiàng)正確的事情成功的重中之重，成功與失敗區(qū)別于堅(jiān)持與放棄，因?yàn)樵诶щy與挫折中成長(zhǎng)，矛盾與平衡中前進(jìn)，理想有多大，就有多大的困難與挫折、艱辛、孤獨(dú)、寂寞，我們?cè)谑聵I(yè)工作行進(jìn)道路上，當(dāng)身體和心理都很難承受的時(shí)候，毅力是我們堅(jiān)持的保障，我們需要擁有堅(jiān)忍不拔的意志，最終才可能走上成功。
事業(yè)不是一個(gè)人的事業(yè)，是一群有共同理想、共同原則的人奮斗的目標(biāo)，我們要熱愛(ài)這項(xiàng)事業(yè)，熱愛(ài)自己的工作，努力把自己的工作做到最好。
最后余董事長(zhǎng)講了成功的感言：富有不等于成功，成功也不等于富有，富有人生不等于幸福人生，幸福人生才等于富有人生。所以我們?nèi)松男腋２攀亲钣幸饬x的生命。
通過(guò)這次講座，讓我深刻理解到，每一項(xiàng)工作要“把大事像小事一樣做，要把小事像大事一樣做”，跳出自己習(xí)慣性的圈子、習(xí)慣性的思維去做工作，努力把自己的每一項(xiàng)工作都做好，讓你的上級(jí)不操心，下級(jí)滿意，用良好的心態(tài)迎接自己的夢(mèng)想。
2011年10月30日。
自我修煉的句子篇四
素質(zhì)的提高，人的成長(zhǎng)，一時(shí)的感悟、靈感的迸發(fā)，固然重要。但是，缺少及時(shí)的反思、總結(jié)，這些靈感、感悟，很快就會(huì)淹沒(méi)在時(shí)間的流水中。
重塑管理者課程的學(xué)習(xí)，最深的觸動(dòng)就是汪大正老師在課程中，給我們展示的豐富的案例以及扎實(shí)傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)。課件中的案例，有報(bào)刊的摘要、讀者的卷首語(yǔ)、飛機(jī)上雜志上的照片、互聯(lián)網(wǎng)上的圖片等等，時(shí)間跨度也非常的大。而脫口而出的詩(shī)詞、古文更是給課程增色不少。作為管理者，需要對(duì)環(huán)境、對(duì)人有敏銳的感受，并有效的反饋。管理方面的培訓(xùn)，我也上過(guò)不少，課堂上激情似火，培訓(xùn)結(jié)束后拋之腦后，這種情況已經(jīng)司空見(jiàn)慣了。如何將培訓(xùn)上學(xué)到的內(nèi)容，實(shí)實(shí)在在的提升我們的管理水平、修養(yǎng)層次，汪老師用自己的行動(dòng)給我們上了生動(dòng)一課。如果沒(méi)有日常的積累、沒(méi)有及時(shí)的總結(jié)反思，汪老師的這些素材、這些理解，也就不復(fù)存在。沒(méi)有總結(jié)的經(jīng)歷，只是過(guò)程。成功的管理者，一定要做到勤于思考，勇于創(chuàng)造，善于總結(jié)。
1、管理是管理者通過(guò)別人的勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過(guò)程。管理面臨著三個(gè)方面的問(wèn)題：人、財(cái)、物。而人作為特殊的資源，一定要有特殊的素質(zhì)才能管的好。人是管理者不可回避的問(wèn)題，人的問(wèn)題比人還多!馬斯洛的需求理論指出：生理、安全、社交、尊重、自我實(shí)現(xiàn)，依次由較低層次到較高層次排列。需求層次理論對(duì)管理者如何有效的調(diào)動(dòng)人的積極性有啟發(fā)作用。你把他當(dāng)人看，他把自己當(dāng)?？?。你把他當(dāng)牛看，他把自己當(dāng)人看。國(guó)際著名的蓋洛普公司調(diào)查指出，65%的離職員工其實(shí)是想離開(kāi)自己的上司。在人之上，視人為人;在人之下，視己為人。
2、管理者的重要責(zé)任之一就是要使自己的團(tuán)隊(duì)成為動(dòng)車，自己成為動(dòng)力源。管人，要做到因勢(shì)利導(dǎo)。學(xué)管理，可以讀一讀德魯克的專著，如卓有成效的管理者。
4、彼得.德魯克指出，當(dāng)前社會(huì)不是一場(chǎng)技術(shù)的革命，也不是一場(chǎng)軟件和速度革命，而是一場(chǎng)觀念上的革命。對(duì)每個(gè)社會(huì)組織的管理者來(lái)說(shuō)，也許你不能改變整個(gè)國(guó)家和社會(huì)，但是你至少可以改變自己并以此影響別人。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)，有度量容忍那些暫時(shí)或自己不能改變的事，有勇氣改變那些現(xiàn)在或自己可能改變的事，有智慧區(qū)分上述兩種不同的事。當(dāng)你不能調(diào)整風(fēng)向的時(shí)候，那你去調(diào)整風(fēng)帆!
5、西點(diǎn)軍校是世界上培養(yǎng)高管最多的學(xué)校，中國(guó)最具影響力的幾個(gè)ceo，華為的任正非、海爾的張瑞敏、聯(lián)想的柳傳志，他們都是軍隊(duì)出身!西點(diǎn)軍校告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)自身體力行，來(lái)自能力和素質(zhì)，來(lái)自品格，來(lái)自體質(zhì)、心智、意志，來(lái)自團(tuán)隊(duì)互動(dòng)。共產(chǎn)黨打仗會(huì)高呼：同志們，跟我沖。國(guó)民黨的軍官們，則會(huì)高喊：兄弟們，給我上!現(xiàn)在呢，共產(chǎn)黨的光輝照耀整個(gè)中國(guó)，而國(guó)民黨在中國(guó)臺(tái)灣。
6、管理，就是要把適合的人放在適合的位置。駿馬行千里，犁田不如牛;堅(jiān)車能載重，渡河不如舟;舍長(zhǎng)以求短，智者難為謀;生才貴適用，勿復(fù)多苛求。
7、獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)。中國(guó)人不太習(xí)慣稱贊別人。小學(xué)生的一個(gè)作文，長(zhǎng)大以后你想做什么，有個(gè)學(xué)生寫道，我想做個(gè)小丑。中國(guó)的老師給出的評(píng)語(yǔ)是：胸?zé)o大志;美國(guó)老師呢，他的評(píng)語(yǔ)是：愿你把笑聲帶給全世界!獎(jiǎng)勵(lì)是錦上添花，激勵(lì)是雪中送炭。我們要少一些錦上添花，多一些雪中送炭。魯迅先生寫道，我每看運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，常常這樣想：優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者，和那些見(jiàn)了這樣的競(jìng)技者而肅然不笑的看客，乃是中國(guó)的脊梁。我們需要激勵(lì)!
8、人需要一點(diǎn)信仰，人總還是要有點(diǎn)精神。雖不能至，然心往之。
人生在世度光陰，
不勞筋骨必勞心。
天道酬勤終有日，
歲月澄清沙與金。
9、管理者，功夫在詩(shī)外。管理者的管理風(fēng)格對(duì)整個(gè)組織氣氛起著70%的貢獻(xiàn)，而管理風(fēng)格又受到其自身思想與性格的影響和制約。非權(quán)力影響力的影響是潛移默化的，但是卻深刻、固化。沒(méi)有權(quán)利的管理是不可能的，只靠權(quán)力的管理是不可行的。領(lǐng)導(dǎo)者的才能就是能夠領(lǐng)導(dǎo)在某些方面比自己還有才能的人的能力。領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任感，就是要做到推功攬過(guò)。人生的無(wú)字書，是必修課，不能因?yàn)椴幌矚g就不學(xué)它。
10、管理者最富價(jià)值的素質(zhì)，個(gè)人特性：為人正直、性格剛毅、富有責(zé)任感并能承受心理痛苦。將者，智、信、任、勇、嚴(yán)也。不能失之偏頗，要兼而有之。要有敬業(yè)精神。
自我修煉的句子篇五
這些很尋常的事情，在科學(xué)家的眼光中，無(wú)一不可以做研究的資料，做發(fā)明的動(dòng)機(jī)。
有一顆敏感的心，每天都新，每件事都藏有玄妙。一株新事物旁邊可能長(zhǎng)出科技和人文，最不濟(jì)的也是空曠遼遠(yuǎn)。
我發(fā)生了疑問(wèn)，就想法去解決。
經(jīng)驗(yàn)表明，遇事多問(wèn)幾個(gè)為什么，會(huì)開(kāi)啟人們的思路，引導(dǎo)人們作出準(zhǔn)確判斷和科學(xué)的選擇。原美國(guó)總統(tǒng)羅斯福說(shuō)過(guò)：“對(duì)明天的認(rèn)識(shí)的唯一限度，取決于我們今天的懷疑?！?BR> 我要仔細(xì)地觀察事物。
孔奕是晉時(shí)人，平時(shí)觀察事物異常驚喜，一天友人贈(zèng)酒兩壇給他，仆人剛把酒提進(jìn)門來(lái)，孔奕就高聲叫道：為什么有一壇不是酒？家里的人取來(lái)一看，果然有一壇是水。別人問(wèn)他：為什么一看就知道了？他所：這個(gè)理由很容易明白，酒比水重，提酒的人兩手的輕重不同，所以我就知道有一壇不是酒了。
我不盲從，不隨聲附和。
小白兔在山中游玩，忽然起了一陣大風(fēng)，山上的樹(shù)葉紛紛掉下，有的掉在他的身上，小白兔說(shuō)：不好了，天塌了。他即刻去奔告母雞，母雞說(shuō)：天塌了，我們快跑吧。就這樣一路上驢、馬、牛都跟著拼命的奔逃了。后來(lái)遇見(jiàn)猢猻，他說(shuō)：你怎么知道天塌了？我們一同去看看好不好。到了那里，天還是和平時(shí)一樣，并沒(méi)有塌下來(lái)。
謠言為何起于白兔，而能止于猢猻？
變故面前，我們要保持鎮(zhèn)靜，保持理性，盲目地跟風(fēng)要不得，一些不夠明智、理性的人，容易被別人牽著鼻子走。遇到危機(jī)，聽(tīng)信謠傳，不動(dòng)腦子的盲從，給市場(chǎng)帶來(lái)了異常的波動(dòng)，給人們帶來(lái)了不必要的恐慌。
我不信鬼神。
八十年前不信鬼神，五十年前打倒牛鬼蛇神，今日神州大地香火遍地，寺廟林立，風(fēng)水堪輿，何處不神？早在唱自嘲歌的鬼神們被人虔誠(chéng)地跪拜，被老官新貴爭(zhēng)搶新年第一柱香。鬼神也知，那時(shí)拜錢拜權(quán)拜福拜壽。
胡適十一歲時(shí)讀到司馬溫公家訓(xùn)中有關(guān)地獄的一段話：“形既朽滅，神亦飄散，雖有剉燒舂磨，亦無(wú)所思?！彼昂鋈桓吲d的直跳起來(lái)”，十八層地獄的慘狀原來(lái)子虛烏有。胡適定然想不到百年后又有了輪回。不由得人不信鬼神。
我使用公共器具，一定依照先后的次序。
公共的器具供公眾的使用，我們要使用公共器具的時(shí)候，一定應(yīng)注意有沒(méi)有別人要用。如果別人也要使用時(shí)，就應(yīng)該依著先后的次序，不要搶先使用，更不可獨(dú)占著公共使用的器具，以妨礙別人。這是我們對(duì)人應(yīng)有的禮貌，也是我們?cè)趫F(tuán)體生活中所應(yīng)有的好習(xí)慣。
公共器物種類繁多，公車劇院，桌椅餐具，以及報(bào)刊電視，廁所便池，如何先來(lái)后到，保持整潔，互相禮儀，確非易事。因?yàn)楣窈苌?，公器更少。公雞倒多。
我不私用公共或別人的物件。
阮孝緒幼年的時(shí)候，父親到湖南做官，他隨著父親在湖南讀書。因?yàn)楦赣H一生廉潔，所以他自己習(xí)字，從來(lái)不肯用公家的紙筆，恐怕污了父親的清白。
皇甫無(wú)逸每當(dāng)巡視部屬的時(shí)候，常住宿人家，一次在夜里燈柱燃完了，他不愿意驚動(dòng)主人，又不肯私用人家的東西，乃將自己的衣帶割下來(lái)做燈柱。
可現(xiàn)如今世風(fēng)日下，有些人就剩下軀體是自己的，其余全是公家的，公車私用、公款旅游、公費(fèi)醫(yī)療、公款置房、公費(fèi)通訊、公款購(gòu)物等都姓公，有的單位的福利很雷人，就連煤氣、油鹽醬醋、包括衛(wèi)生紙都準(zhǔn)備得好好的。哎呀，我的媽，真是太周到了。
我沒(méi)有得到允許，不動(dòng)別人的東西。
我的東西我有主權(quán)，你的東西，你有主權(quán)，各人的東西都有各人的主權(quán)。我自己的東西不喜歡別人亂動(dòng)，所以別人的東西，我也不可以去亂動(dòng)，我要希望別人不亂動(dòng)我的東西，我自己先要不亂動(dòng)別人的東西。我們?cè)诒匦枰獎(jiǎng)觿e人東西的時(shí)候，應(yīng)先征求別人的同意，獲得他的允許，在沒(méi)有得到別人的同意或允許時(shí)，不可亂動(dòng)別人的東西。
我不輕易向人家借東西。
為什么不要輕易向人家借東西？首先，常常想人家借東西，容易養(yǎng)成依靠別人的習(xí)慣；其次，常常想人家借東西，容易引起別人的輕視；還有，要明了想人家借東西，是逼不得已的事，如果不是逼不得已的時(shí)候，不要輕易向人家借東西。
輕易借物，輕易承諾，容易輕佻，被人輕視，不能自重。
自重，原是禮儀之邦很重的詞，自從街上破口就罵、揮拳就打的事多了，再重的老罐子都當(dāng)破罐子摔了。當(dāng)我們把父母之邦書庫(kù)里一本自尊自愛(ài)的書，紅字批了黑墨涂了隨性撕了，就還不回去了。
我不浪費(fèi)金錢。
老課本這樣教導(dǎo)我們：我們用錢的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)考慮一下，當(dāng)用的錢就要用，不當(dāng)用的錢就不要用。不應(yīng)隨意的浪費(fèi)金錢。如果對(duì)于金錢，不知道愛(ài)惜，養(yǎng)成浪費(fèi)金錢的壞習(xí)慣，終身將陷于窮苦的生活中了?，F(xiàn)在，代擬新一輩對(duì)老課本的致敬詞：
我們是富二代、官二代，即便我們多金也不浪費(fèi)金；我們是蟻?zhàn)?、蝸居、白領(lǐng)金領(lǐng)粉領(lǐng)無(wú)領(lǐng)們，我們以不浪費(fèi)金錢為貴，以浪費(fèi)金錢為賤；我們敬畏錢也鄙視錢，愛(ài)錢也恨錢，花錢也被錢花。我們每月卡刷一筆猶如幾千年前交換幾個(gè)貝殼，沿襲著骨子里的價(jià)值和價(jià)值觀。
我不向人家借錢。
古人說(shuō)，借錢是借悲。又說(shuō)，欠債是化自由人為奴隸?？芍蛉私桢X是不好的事。我們要不向人家借錢。第一，應(yīng)該注意節(jié)儉；第二，應(yīng)該實(shí)行儲(chǔ)蓄；第三，用錢應(yīng)有一定的預(yù)算。什么叫做預(yù)算呢？就是在每年或每月，將自己的收入與支出，預(yù)先計(jì)算一下，訂立一個(gè)假定的數(shù)目，總要使收入多于支出，則每月可以有一部分的款項(xiàng)儲(chǔ)蓄起來(lái)，以防備意外的用途，能夠這樣，自然不致再向別人借錢了。
這里說(shuō)到的是不借錢，那不借錢，討錢行不行？不借錢，騙錢行不行？不借錢，劫財(cái)行不行？是錢瘋了，還是被錢逼瘋了？輕易不借錢，在慈悲之間，留下慈；在主奴之間，不做奴。我們今日且用短信、微博轉(zhuǎn)發(fā)七十七年前八歲孩子都知曉的道理。
我能定期儲(chǔ)蓄。
老課本中提到兒童儲(chǔ)蓄銀行章程摘要：
一、先填寫一儲(chǔ)蓄通知單，通知銀行，準(zhǔn)備儲(chǔ)蓄簿。
二、存款數(shù)目，自一角起，總數(shù)以五十元為限。
三、儲(chǔ)蓄存款以月利八厘計(jì)息，每逢六月及十二月底，各結(jié)算一次……兒童銀行一角起存，五十元為限，月利八厘，在小銀元和銅元的叮當(dāng)聲里，存儲(chǔ)童年的節(jié)儉和富足。現(xiàn)如今，一般銀行拿號(hào)要排很長(zhǎng)的隊(duì)，如果你上個(gè)廁所，錯(cuò)過(guò)窗口小姐叫號(hào)只好再取號(hào)。三十年間，從當(dāng)年買肉打油憑票按號(hào)排隊(duì)，到買股票買房實(shí)名制排隊(duì)，到公務(wù)員考試局長(zhǎng)晉升報(bào)名公示排隊(duì)，看得出價(jià)值和價(jià)值觀緩步前移。
我愛(ài)用本國(guó)貨。
每一輩愛(ài)國(guó)游行的青春都呼這類口號(hào)，振奮國(guó)人，給力國(guó)商。
一位很愛(ài)國(guó)的美國(guó)教師給中國(guó)學(xué)生授課時(shí)說(shuō)：他棄美國(guó)車而買日本車因?yàn)楸阋耸∮?，此外美?guó)車沒(méi)壓力怎么進(jìn)步？這觀點(diǎn)讓中國(guó)學(xué)生頗感意外。這些年逢有中日沖突引發(fā)游行就會(huì)引發(fā)砸日本車，料理店，波及家樂(lè)福、沃爾瑪，并不管這些物店已幾多中國(guó)化。
雖然產(chǎn)品產(chǎn)地全球化了，雖然“國(guó)貨既堅(jiān)固又便宜”于今未必準(zhǔn)確了，我們?nèi)粤ν?guó)貨，致敬一輩輩倡導(dǎo)國(guó)貨的國(guó)民。只有我們更須自省“madeinchina”的內(nèi)涵。
我遇見(jiàn)車馬及一切危險(xiǎn)，要敏捷的避免。
君子不立危墻之下，危墻傾覆君子不得。但若看似好好的墻，里面豆腐渣了，住的人猝不及防怎么辦？小冊(cè)子里談到元朝人馬祖常，年幼的時(shí)候讀書很用功。有一次，他在夜間讀書無(wú)意中將燭臺(tái)翻倒了，火將書燒著，一直燒到窗子，他仍然很鎮(zhèn)靜，一點(diǎn)兒也不慌，將自己的衣服脫下事來(lái)，沾了水蓋在著火處，將火撲滅了。當(dāng)時(shí)的人都很敬佩他。
可謂：學(xué)童馬祖常，讀書用功，滅火鎮(zhèn)靜，典范百年，布衣一件。
我看見(jiàn)同學(xué)有危險(xiǎn)的舉動(dòng)，立即勸止他。
小冊(cè)子里講到了一個(gè)人勸阻他的盲人朋友扔掉毒蛇的故事，可盲人朋友固執(zhí)的認(rèn)定那條毒蛇是馬鞭不肯扔掉，于是被毒蛇咬死了，他的朋友哭著說(shuō)，不聽(tīng)忠實(shí)的勸告，竟把生命送掉了。
見(jiàn)別人臨險(xiǎn)，立刻勸止。勸止不及，后悔莫及。被蛇咬的盲人看不明白，他的朋友明白起因卻未能阻止結(jié)果，尤悔尤慟。
然而，在當(dāng)下這個(gè)時(shí)代，卻經(jīng)常出現(xiàn)見(jiàn)死不救的事例。但我相信很多“見(jiàn)死不救”的人并非沒(méi)有救人之心，最終沒(méi)有出手肯定也難以從內(nèi)心原諒自己。
別人有危險(xiǎn)的時(shí)候，我立刻去救護(hù)他。
莊周的家里很窮，有一次，他向朋友借些米，朋友說(shuō)：等我有了錢的時(shí)候，我多借一些錢給你，好不好？莊周心里很氣，于是講了一個(gè)有關(guān)魚(yú)的故事用來(lái)諷刺這個(gè)吝嗇的朋友：明明取來(lái)一升水就可以救魚(yú)的命，莊子卻讓魚(yú)兒等他把千里之外的西江之水引過(guò)來(lái)再說(shuō)。
莊子不是魚(yú)而知魚(yú)之絕望。
在自救與他救中，易于產(chǎn)生哲學(xué)家，他們的疼痛穿山越嶺，觸動(dòng)后世。
我要隨時(shí)隨地幫助他人。
助人是助己，不在于循環(huán)回報(bào)，而在那心慈一念。積極于人于己的行為，如雷雨后的云彩天空，充溢著美的深意。
在小雞的故事里，它一路不肯以舉手之勞，幫助水、火、風(fēng)；相應(yīng)的，待到小雞有求于水、火、風(fēng)之時(shí)，留給它的，只能是無(wú)奈的絕望了。他們都說(shuō)，你從前不肯幫助我們，現(xiàn)在我們也不能幫助你了。小雞的不肯和小雞的哀求，是小雞的黃昏。萬(wàn)家燈火，炊煙一片。
人家有事問(wèn)我，我要懇切地回答他。
懇切是個(gè)重詞，不肯切的人扛不起來(lái)。相問(wèn)因需求，回應(yīng)見(jiàn)姿態(tài)。旅游點(diǎn)的當(dāng)事人，免不了每天被問(wèn)路問(wèn)事，和善能為故鄉(xiāng)增分，煩躁只能讓景點(diǎn)遜色。
“視察先生”問(wèn)路三個(gè)孩子，讓那個(gè)時(shí)代千萬(wàn)孩子看到了禮儀的反饋和成長(zhǎng)的自省。
我說(shuō)話要輕而和氣。
這里講了一個(gè)王獻(xiàn)之的故事，說(shuō)有一天夜里，王獻(xiàn)之正睡著，一個(gè)賊偷偷進(jìn)入他的房中，獻(xiàn)之驚醒了，知道賊已經(jīng)偷了不少東西。他輕輕地說(shuō)：那一條青的攤子，是我家的舊東西，請(qǐng)你不要帶去吧。賊聽(tīng)了他的話，急忙的逃走了。
和風(fēng)細(xì)雨，有利莊稼；和風(fēng)細(xì)雨，有利溝通。義正詞緩，理直氣和或許更打動(dòng)人。
面對(duì)暗夜竊賊，輕輕的一句提醒，無(wú)雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)，卻有蒼天白云之氣，猶挽狂瀾，救了自己，也救了那賊。有時(shí)，怎么說(shuō)比說(shuō)什么重要，正如書法圣手怎么寫比寫什么重要。還有，魏晉的風(fēng)度，被一條青的毯子抖露。
我對(duì)人要和顏悅色。
別人可作自己的鏡子，面對(duì)別人也如面對(duì)自己。
東漢華陰人劉寬，誘人看他駕車的牛很像自己丟的牛，劉寬下車，任其領(lǐng)去。不久失牛者找回己牛，送還謝罪，寬稱物有相類，幸勞見(jiàn)歸。其溫仁多恕，人感德興，日有所化。
和顏悅色是成功者的側(cè)面，跋涉者的遠(yuǎn)見(jiàn)，青春的流光溢彩，長(zhǎng)者的慈眉善目，都能感同身受，由己及人。說(shuō)到底，和顏悅色是骨子里的善。劉寬留白天地寬了。
我自己不愿做的事，不叫別人去做。
很多悲劇的發(fā)生，就因?yàn)橹魇抡呶茨堋凹核挥?，勿施于人”。這是道德，也是人行橫道。
外婆在我童年時(shí)就用這六個(gè)字訓(xùn)示我。外婆去世多年了，我發(fā)現(xiàn)世事大到治國(guó)和諧用典，小到化解鄰里糾紛，“將心比，同一理”。
我竭力做有益于公眾的事情。
奈丁格爾今譯南丁格爾，非先生，那時(shí)劉半農(nóng)創(chuàng)造的“她”字還未廣用。她是世界上第一個(gè)女護(hù)士，被譽(yù)為“提燈女神”，“五·一二”護(hù)士節(jié)即選自她的生日。
生而為人，是為幸運(yùn)，更為幸運(yùn)者是還能時(shí)時(shí)幸及別人。
英雄有益于公眾，魔鬼加害于公眾。歷史最痛的是，將英雄視為魔鬼，將魔鬼幻化作英雄。
善是最大的主義。不惜以千萬(wàn)人頭尋自己主義的人，無(wú)從比喻。歷史終留案底。
我要愛(ài)護(hù)有益于人類的動(dòng)物。
本冊(cè)最后，落于南丁格爾幼時(shí)救護(hù)傷犬。她生性慈善，很愛(ài)護(hù)有益于人類的動(dòng)物，一天，她和一個(gè)老人走過(guò)牧場(chǎng)，看見(jiàn)一只狗的腳傷了，睡在牧場(chǎng)上，她心里很不忍。就請(qǐng)問(wèn)老人醫(yī)治的方法，南丁格爾親自替狗醫(yī)治了幾回，那狗的傷果然好了。
一只傷足的犬，是一個(gè)跛足的世界。在她的包扎里，在民國(guó)二十二年《模范公民》第八冊(cè)里，人性閃耀，穿越世紀(jì)的日日夜夜，穿越所有的上口，抵達(dá)今天，抵達(dá)你我。
自我修煉的句子篇六
在黨的勝利召開(kāi)后，對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”作了深情的闡述。至今迎來(lái)偉大祖國(guó)成立64周年之際，經(jīng)過(guò)半年多的踐行，作為一名基層管理者，我更深刻的理解了中國(guó)之夢(mèng)的深層含義，也明白了在自己的崗位上要更加嚴(yán)格要求，為偉大的中華民族復(fù)興，企業(yè)的輝煌，身體力行，鞠躬盡瘁。
作為一名基層管理者，要具有奉獻(xiàn)的精神，提高自己的能力素質(zhì)，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)貫徹落實(shí)中國(guó)夢(mèng)。事實(shí)證明，不折不扣完成分內(nèi)之事，不自覺(jué)中也就做了一名好黨員，也就為黨旗增添了光輝。
古語(yǔ)說(shuō)七十二行，行行出狀元，做好自己的本職工作的才能為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為中華復(fù)興的夢(mèng)想添磚加瓦。
作為企業(yè)的職員，首先最重要的是有一個(gè)好心態(tài)：什么樣的心態(tài)才是好心態(tài)?其實(shí)心態(tài)在不同的場(chǎng)合有不同的要求，在學(xué)習(xí)求識(shí)之時(shí)我們要有一個(gè)“空杯的心態(tài)”;在得意之際我們要有一個(gè)懂得居安思危的“謙虛的心態(tài)”而在我們工作之中要有一個(gè)“高度負(fù)責(zé)的心態(tài)”。好的心態(tài)可以引導(dǎo)你正確的開(kāi)展你的工作。常言道既來(lái)之則安之，既然選擇了就要為自己的選擇負(fù)責(zé)任,一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的人大到對(duì)社會(huì)，小到對(duì)我們的集體對(duì)我們的工作亦或是對(duì)自己的家庭都將是一種危害，沒(méi)有責(zé)任感的人是得不到別人的尊重也不會(huì)使自己有一個(gè)更好的發(fā)展。在好的心態(tài)下我們才會(huì)很自然的接受工作中遇到的問(wèn)題困難，會(huì)把問(wèn)題困難當(dāng)成理所當(dāng)然的事情,因?yàn)樽鲇袃r(jià)值的事情是必須經(jīng)歷挑戰(zhàn)的，戰(zhàn)勝了困難,我們的工作自然就會(huì)慢慢有聲有色。在好的心態(tài)的基礎(chǔ)上要對(duì)所任職位有全面的了解,知道自己需要做哪些事情,不應(yīng)該做哪些事情,對(duì)于工作要掌握哪些知識(shí),了解些什么內(nèi)容,對(duì)工作要有個(gè)完整的規(guī)劃。對(duì)工作要不懈的努力，堅(jiān)持自己。同時(shí)要有鉆研的精神，勇于嘗試不要錯(cuò)過(guò)每一次升華自己的機(jī)會(huì)，俗語(yǔ)說(shuō)“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人”。工作中我們還要具備另“正確的事業(yè)觀與求知上進(jìn)的心態(tài)”是我們做好本職工作、促進(jìn)個(gè)人發(fā)展、求得長(zhǎng)足進(jìn)步的取勝之匙。任何地方、任何時(shí)候，工作是施展自己才能的舞臺(tái)，我們的應(yīng)變能力，決斷力，適應(yīng)力，以及我們的協(xié)調(diào)能力都將在這里得以展示。工作不僅能賺到生存的物質(zhì)需求，同時(shí)也能鍛煉我們的意志，拓展我們的才能，培養(yǎng)我們的合作能力，提升我們的品性。從某種意義上說(shuō)，猶如古訓(xùn)“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。
世事滄海桑田，知識(shí)日新月異，我們要用發(fā)展的眼光去審視自己，要用與時(shí)俱進(jìn)的素養(yǎng)去提高工作能力，要自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。工作能力的提高，沒(méi)有任何捷徑可走，惟有靠刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期積累。不斷掌握新知識(shí)，積累新經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)新本領(lǐng)，才能創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。
另外，作為企業(yè)組織中的一員，我們要不斷掌握更好的，團(tuán)結(jié)、合作能力。：“只有團(tuán)結(jié)才會(huì)產(chǎn)生無(wú)堅(jiān)不摧的力量”工作中只有相互理解、相互支持、相互配合，才能使工作健康良性發(fā)展。我們盡力去增進(jìn)團(tuán)隊(duì)彼此間的溝通，良好的溝通能促進(jìn)相互理解并發(fā)展關(guān)系，正確傳遞信息，消除障礙。在同事間要以溝通促進(jìn)友誼，增進(jìn)了解，增加互信;以諒解促進(jìn)合作，珍惜緣分，相互補(bǔ)充，奮發(fā)進(jìn)取，多一份寬容，多些幫助，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量。只有如此，我們才能精誠(chéng)合作，奮斗的目標(biāo)方向一致才能有更高的發(fā)展。
作為企業(yè)基層的管理者，平時(shí)工作中難免要受點(diǎn)氣、受些委屈，這就需要我們站得高些、看得遠(yuǎn)些、想得深些，說(shuō)到底是要有度量，要大氣，容得下人。在具體工作過(guò)程中，既要有目標(biāo)、方向，又要不怕受挫折、傷面子，應(yīng)當(dāng)把個(gè)人看淡些，把事業(yè)看重些，努力干成事。把握時(shí)機(jī)，掌握分寸，對(duì)紛繁復(fù)雜的事情應(yīng)當(dāng)細(xì)思量，不急不燥，尋找好切入點(diǎn)。天道酬勤，只要我們努力了，用心了，始終保持一顆良好的心態(tài)，一顆負(fù)責(zé)任的心態(tài)努力地做好自己的本職工作，不管在哪個(gè)崗位上通過(guò)我們的努力一定會(huì)使得企業(yè)欣欣向榮、朝氣蓬勃。
面對(duì)新局勢(shì)、新要求，我們需要立足本職工作，端正態(tài)度，解放思想，擴(kuò)大開(kāi)放，把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，才能夠履行好職責(zé)，負(fù)起自己應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。我們不能因多而倦怠，因小而松懈，因重而退卻，因苦而埋怨。
生命的意義在于思考，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。作為社會(huì)組織的一員，企業(yè)的一份子，我們就要在自己的崗位上盡力盡心，堅(jiān)決克服“等”的意識(shí)、“滿”的思想、“看”的習(xí)慣、“懶”的作風(fēng)，把本職崗位作為干好事業(yè)的平臺(tái)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，努力爭(zhēng)先創(chuàng)一流、為偉大中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)奉獻(xiàn)佳績(jī)。
自我修煉的句子篇七
修養(yǎng)是指人們?cè)谀骋环矫孀杂X(jué)進(jìn)行的陶冶活動(dòng)及其所達(dá)到的一定水平。每一種職業(yè)都有各自的職業(yè)修養(yǎng)，小學(xué)語(yǔ)文教師除了應(yīng)該具備一般教師必有的基本素質(zhì)外，還應(yīng)該具有其獨(dú)特的職業(yè)修養(yǎng)，這包括作為一個(gè)合格的小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該具有的師德修養(yǎng)、文化知識(shí)修養(yǎng)、教學(xué)能力修養(yǎng)、也包括作為一個(gè)優(yōu)秀的高層次的小學(xué)語(yǔ)文教師所應(yīng)具有的教學(xué)藝術(shù)方面的修養(yǎng)。
教師自身行為的道德規(guī)范，直接和間接地影響學(xué)生和社會(huì)，對(duì)于學(xué)校工作的和諧開(kāi)展、社會(huì)新人的培養(yǎng)和社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)起著重要作用。因此，加強(qiáng)師德修養(yǎng)是非常必要的。從正確處理教師與教育事業(yè)、與學(xué)生、與同事、與自身的關(guān)系上，教師的師德可歸結(jié)為三個(gè)“心”，即忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的事業(yè)心，熱愛(ài)學(xué)生的高度責(zé)任心，為人師表不斷進(jìn)取的上進(jìn)心。
一、忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的事業(yè)心。
《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，教師要“忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)”。這意味著忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，已經(jīng)不只是個(gè)人的意愿、個(gè)人的行為，而是全社會(huì)對(duì)教師的共同要求；同時(shí)也意味著這已經(jīng)是教師群體的共同意志。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，是教師群體的職業(yè)向心力，也是一個(gè)光榮的小學(xué)教師的師德的核心。
當(dāng)人民教師光榮，當(dāng)小學(xué)老師更光榮，當(dāng)人民教師艱苦，在目前社會(huì)主義初級(jí)階段甚至可以說(shuō)清貧，清苦，清寒，當(dāng)一個(gè)小學(xué)教師可能比別人更加艱苦、清苦，但是卻很神圣?！叭擞醒p萬(wàn)貫，我有桃李三千”，這是教師特有的人生追求與人生享受。每個(gè)作出重要貢獻(xiàn)的教師都有對(duì)教育事業(yè)和教學(xué)工作的愛(ài)心。他們就是憑著這顆愛(ài)心去克服種種困難，去戰(zhàn)勝種種偏見(jiàn)的。著名教育家吳天石先生在他的《教育書簡(jiǎn)》中曾引用過(guò)一位蘇老師的小詩(shī)：“人家說(shuō)我是支蠟燭，這是贊許不是侮辱。如果真能為別人的心靈照亮，我寧愿熬盡心血，滴盡汗珠。人家說(shuō)我是只渡船，這是嘉獎(jiǎng)不是侮辱。如果真能把人們渡上坦途，我寧愿碾平波濤，終身擺渡?！睆倪@位蘇老師寫的一手好詩(shī)看，想必該是個(gè)語(yǔ)文老師。他對(duì)老師工作的重要意義有清醒而又足夠的認(rèn)識(shí)，他認(rèn)識(shí)到?jīng)]有平凡就沒(méi)有偉大。他以教為志，以教為榮，以教為樂(lè)，以教報(bào)國(guó)，在教育這塊活土上耕耘、播種、收獲，周而復(fù)始，從一而終，發(fā)揚(yáng)了崇高的職業(yè)奉獻(xiàn)精神。
二、熱愛(ài)學(xué)生的高度責(zé)任心。
熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)，是師德修養(yǎng)的根本內(nèi)容。在教育過(guò)程中，老師是教育者，學(xué)生是受教育者。學(xué)生應(yīng)該尊敬教師，但從教師的職責(zé)來(lái)說(shuō)，其本質(zhì)要求是熱愛(ài)學(xué)生，教好學(xué)生。我們教育界的老前輩葉圣陶先生在《論師、為師、尊師》中說(shuō)過(guò)，“我如果當(dāng)小學(xué)教師，決不將到學(xué)校來(lái)的兒童認(rèn)作討厭的小家伙，惹得人心煩的小魔王；無(wú)論聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的，我都要稱他們?yōu)?小朋友。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊，油腔滑調(diào)地喊一聲，而是出于忠誠(chéng)，真心認(rèn)他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長(zhǎng)和進(jìn)步是我的歡快，小朋友的羸弱和拙鈍是我的憂慮。有了歡快，我將永遠(yuǎn)保持它，有了憂慮我當(dāng)設(shè)法消除它。對(duì)朋友的忠誠(chéng)本該如此；不然，我就夠不上作他們的朋友，我只好辭職?！比~圣陶先生早在二三十年代當(dāng)過(guò)小學(xué)教師，編過(guò)小學(xué)教材，他真誠(chéng)地稱呼小學(xué)生為“小朋友”，“無(wú)論聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的”。他面向全體學(xué)生，熱愛(ài)全體學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)所有學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生，決沒(méi)有一絲一毫的偏愛(ài)情緒和不公正對(duì)待學(xué)生的傾向。他以學(xué)生的歡快為歡快，以學(xué)生的憂慮為憂慮。他全身心地?zé)霟岬貝?ài)著學(xué)生，這種高尚的師風(fēng)、師德，真正堪稱師之范。一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的教師，首先必須教好學(xué)生，這是一個(gè)教師立身行事的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，是他們事業(yè)有成的立命之本，嚴(yán)格要求學(xué)生：“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說(shuō)，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。”在一絲不茍的教學(xué)實(shí)踐中教書育人，忠心耿耿，盡心盡力。
三、為人師表不斷進(jìn)取的上進(jìn)心。
教學(xué)工作是一項(xiàng)平凡而艱巨的勞動(dòng)，字詞句章，聽(tīng)說(shuō)讀寫，語(yǔ)修邏文，**復(fù)一**，年復(fù)一年，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)，打的是一場(chǎng)“消耗戰(zhàn)”，數(shù)十年如一**，傳道、授業(yè)、解惑，用自己的心血澆灌學(xué)生的心田。像春雨一樣，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，默默無(wú)聞，不圖名利。“絲盡”方止，“淚干”才滅，很難顯身?yè)P(yáng)名。但決不能由此而喪失上進(jìn)心。古人說(shuō)“學(xué)不可以已”、“學(xué)無(wú)止境”；我們今天同樣可以說(shuō)“教不可以已”、“教無(wú)止境”。每個(gè)教師都應(yīng)有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，業(yè)務(wù)上精益求精，方法上不斷更新，錦上添花，學(xué)點(diǎn)理論，搞點(diǎn)試驗(yàn)，寫點(diǎn)文章，攀登教學(xué)的一座座高峰。
無(wú)數(shù)事實(shí)說(shuō)明，一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師必須以身作則，言傳身教，才能教好學(xué)生。譬如你要在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的群眾觀點(diǎn)、勞動(dòng)觀點(diǎn)、集體主義觀點(diǎn)和辯證唯物主義觀點(diǎn)，你首先必須是一個(gè)愛(ài)國(guó)主義者、一個(gè)革命者。道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)榻處熥龅氖墙逃?、培養(yǎng)人、造就人的工作。我國(guó)古代，對(duì)于啟蒙老師的選擇，十分重視?！洞筝d記?保傅》中說(shuō)，對(duì)于赤子，要“選天下端士，孝悌閑博有道術(shù)者，以輔翼之?！苯裉煲囵B(yǎng)千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的勞動(dòng)者和接班人，就必須要求小學(xué)語(yǔ)文教師處處為人師表，成為“端士”，一言一行，都成為學(xué)生的表率。
四金小學(xué)楊作富。
22012年5月30日。
自我修煉的句子篇八
在企業(yè)里，人力資源部門是一個(gè)焦點(diǎn)，人力資源部門的管理者與其他部門的管理者相比是一個(gè)更受關(guān)注和爭(zhēng)議的角色。什么樣的hr才是稱職的？這個(gè)問(wèn)題伴隨著中國(guó)企業(yè)的發(fā)展，在老板的心里，在業(yè)務(wù)部門經(jīng)理的心里，在不同層次的員工心里有著不同的答案。近期參加了一個(gè)hr經(jīng)理人的沙龍，討論hr管理者的勝任素質(zhì)，參會(huì)的諸多hr經(jīng)理人，從各自的實(shí)際工作經(jīng)歷中道出了對(duì)于hr管理者的素質(zhì)定義。有人說(shuō)人力資源管理者要想在企業(yè)里站穩(wěn)腳根，首先專業(yè)素質(zhì)和技能要過(guò)硬，既有理論基礎(chǔ)又有管理實(shí)踐才能夠積極主動(dòng)地開(kāi)展工作；又有人說(shuō)人力資源管理者關(guān)鍵要有良好的人際技能，有親和力，擅長(zhǎng)溝通，洞察力強(qiáng)，才能在企業(yè)中如魚(yú)得水；還有人說(shuō)一個(gè)成功的hr最重要的是善于識(shí)人，研究人，學(xué)會(huì)如何和老板相處，如何管理上司，只有具備這樣的能力才能夠形成平等的對(duì)話關(guān)系，方可得到老板的欣賞——面對(duì)種種觀點(diǎn)，每一種回答都道出了在當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中hr的立身之道。應(yīng)該說(shuō)置身于經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)和組織環(huán)境復(fù)雜多變的情況下，企業(yè)人力資源管理者面臨著很多挑戰(zhàn)和壓力，但是也面臨著更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和職業(yè)上升空間，如何通過(guò)自身努力，在企業(yè)內(nèi)部獲得話權(quán)語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和職業(yè)愿景？我想從以下幾個(gè)方面來(lái)談一談。
一、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和駕馭能力。
與外資企業(yè)的hr相比，內(nèi)資企業(yè)的hr面臨的環(huán)境似乎更為不確定，不同企業(yè)的機(jī)制和組織狀態(tài)都有各自的特征，hr的工作內(nèi)容不僅要提供實(shí)務(wù)層面的專業(yè)解決方案，更多的是要解決大量的因企業(yè)管理意識(shí)和能力差異產(chǎn)生的非技術(shù)類的問(wèn)題。相比較而言，國(guó)有企業(yè)的組織體制及運(yùn)營(yíng)管理機(jī)制較為平穩(wěn)，重在沿襲傳統(tǒng)的管理規(guī)范，制度健全、管理基礎(chǔ)比較好，但節(jié)奏緩慢、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)和職位等級(jí)，缺少變革和創(chuàng)新。在這樣的環(huán)境中，hr在業(yè)務(wù)方面只需按照既定的計(jì)劃組織落實(shí)，工作的事務(wù)性特點(diǎn)顯著，而重點(diǎn)需要關(guān)注的是人際關(guān)系層面的問(wèn)題，處理好與領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)和員工的關(guān)系，保持平衡和諧的局面是核心。而民營(yíng)企業(yè)的特點(diǎn)是經(jīng)營(yíng)機(jī)制靈活，注重創(chuàng)新和變化，追求效益的快速增長(zhǎng)，但因起步時(shí)間短，管理基礎(chǔ)比較薄弱，不夠規(guī)范和系統(tǒng)，這個(gè)階段的hr更多是的一人身兼數(shù)職，既管行政又管人力資源甚至還負(fù)責(zé)企業(yè)管理，像個(gè)總調(diào)度，需要一人多專，具備良好的綜合管理能力，善于協(xié)調(diào)各方關(guān)系，“短、平、快”地為老板解決各類問(wèn)題。當(dāng)企業(yè)做強(qiáng)做大之后，采取集團(tuán)管控的模式，完善法人治理結(jié)構(gòu)，提高管理水平，制度化、數(shù)字化、流程化成為管理主題，此時(shí)的hr管理者面臨的又是另一種組織環(huán)境，既類似于國(guó)企，又充滿了民企色彩，在這樣的環(huán)境中hr需要運(yùn)用大量的概念技能，站在集團(tuán)的層面上，對(duì)集團(tuán)、產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、下屬企業(yè)的人力資源管理體系進(jìn)行規(guī)劃和把控，設(shè)計(jì)不同層次管理體系的權(quán)限和管理內(nèi)容，因環(huán)境的復(fù)雜性加大，需要更強(qiáng)的人際技能，平衡統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)老板、各路諸候、創(chuàng)業(yè)元老、親兵營(yíng)、職業(yè)經(jīng)理人、員工們的關(guān)系，保持有序的發(fā)展。而外企的組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)營(yíng)機(jī)制較為規(guī)范，管理體系和標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)、明確，整體的管理水平較高，hr在這樣的背景下需要注重體系的完善和程序的規(guī)范操作，相對(duì)來(lái)講，有序的管理環(huán)境使之工作更具條理性，壓力相對(duì)來(lái)講要小一些。因此，在不同類型的組織中，人力資源管理者所面臨的環(huán)境是不同的，并且在企業(yè)的不同發(fā)展階段，hr面臨的組織環(huán)境都會(huì)有所變化，如何適應(yīng)各種類型的環(huán)境，溶入其中并主動(dòng)駕馭？一是需要積極的心態(tài)，保持樂(lè)群性，既要柔韌又不失堅(jiān)持，執(zhí)著于目標(biāo)，靈活于手段，必要時(shí)曲線迂回，有進(jìn)有退，從心態(tài)上首先輕裝上陣。二是在深入了解組織實(shí)際和人員特征后，要迅速地找到打開(kāi)工作局面的點(diǎn)，抓住關(guān)鍵的人物、借助關(guān)鍵的事件，樹(shù)立公正、專業(yè)、敬業(yè)的職業(yè)形象，贏得良好的群眾基礎(chǔ)，穩(wěn)步地培育部門的權(quán)威性。三是練就一副金鐘罩的鐵身板，禁得起臺(tái)風(fēng)暴雨，抗壓能力強(qiáng)，不管什么類型的組織，都會(huì)有利益的博弈，都將伴隨著明爭(zhēng)暗斗、榮辱得失，hr要跳出圈子看問(wèn)題，淡定地處理各項(xiàng)工作，并且要有極強(qiáng)的自我情緒認(rèn)知和控制能力，做到真正地自我管理，才能駕馭外部的環(huán)境。
二、戰(zhàn)略定位。
義，對(duì)人力資源管理的定位期望逐步從業(yè)務(wù)操作層面上升到了戰(zhàn)略決策層面。這對(duì)于hr來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)提升自身價(jià)值的良好契機(jī)。如何發(fā)揮人力資源管理的戰(zhàn)略職能？需要hr跨出過(guò)去沉浸于傳統(tǒng)人事管理的層面，迅速地打造新的職能定位，圍繞著企業(yè)戰(zhàn)略進(jìn)行人力資源戰(zhàn)略的構(gòu)建，繼而進(jìn)行人力資源管理系統(tǒng)的規(guī)劃和建立，為組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供戰(zhàn)略支持。
一、首先要明道。一個(gè)hr高管始終應(yīng)該關(guān)注企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)實(shí)施與人力資源管理如何實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接的問(wèn)題。只有洞悉企業(yè)的商業(yè)模式和運(yùn)營(yíng)機(jī)制，清楚地看到企業(yè)的短期、中期、長(zhǎng)期發(fā)展走勢(shì)和戰(zhàn)略布局，才能識(shí)別出企業(yè)每走一步對(duì)人力資源管理的功能訴求，才能及時(shí)提供各種問(wèn)題的解決方案，達(dá)到未雨綢繆，及時(shí)籌劃。二是成為戰(zhàn)略實(shí)施的合作伙伴。人力資源所具有的人力資本是企業(yè)最大的一筆財(cái)富。人力資源管理者要充分地認(rèn)識(shí)到自已手中所掌控的資源的巨大能量和價(jià)值。從研究個(gè)體的人格差異和動(dòng)機(jī)到研究工作團(tuán)隊(duì)的心理與行為，再到領(lǐng)導(dǎo)行為的有效形成，采取各種科學(xué)、先進(jìn)的管理方法和技術(shù)手段培育核心競(jìng)爭(zhēng)能力。例如引進(jìn)需求激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)、行為激勵(lì)和綜合激勵(lì)等方法，充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的積極性和能動(dòng)性，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的潛能，確保每一層次經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和計(jì)劃完成，使人力資源管理與企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理緊密結(jié)合起來(lái)。三是做好變革的推手。變是唯一的不變，在當(dāng)前的外部環(huán)境中，企業(yè)要緊緊地跟隨外部變化不斷地調(diào)整自身的結(jié)構(gòu)，而人力資源管理者要敏銳地捕捉由于外部環(huán)境的變化帶來(lái)的信息，為變革做好準(zhǔn)備，在變革實(shí)施過(guò)程中，hr始終要全過(guò)程地進(jìn)行引導(dǎo)、維護(hù)、修正，配合組織變革的成功實(shí)施。
三、擴(kuò)大和豐富管理內(nèi)涵。
隨著組織規(guī)范化程度的提高，組織內(nèi)部人力資源素質(zhì)結(jié)構(gòu)日益完備，對(duì)hr管理者的能力和素質(zhì)也提出了越來(lái)越高的要求。而作為hr，當(dāng)我們也認(rèn)識(shí)到今天地球已成為一個(gè)村、商業(yè)模式逐步從實(shí)體經(jīng)濟(jì)走向虛擬經(jīng)濟(jì)，“維基經(jīng)濟(jì)”、“眾包”等概念像風(fēng)暴一樣席卷并改變我們的生活方式，面對(duì)如潮的新思想和新經(jīng)濟(jì)層出不窮，人力資源管理也面臨著重生和裂變的迫切需要，人力資源管理的角色將被賦予更加豐富的內(nèi)涵。一是成為組織內(nèi)部乃至外部客戶的知識(shí)服務(wù)商（外部客戶暫不討論）。在組織內(nèi)部形成互為客戶的文化導(dǎo)向，人力資源部門將作為知識(shí)服務(wù)商，從專業(yè)指導(dǎo)、管理咨詢、職能支持等各個(gè)方面為業(yè)務(wù)部門提供知識(shí)服務(wù)。hr更多的要考慮內(nèi)部客戶未來(lái)潛在的業(yè)務(wù)需求，在業(yè)務(wù)職能戰(zhàn)略的制定和實(shí)施進(jìn)程中將hr管理貫穿其中，緊密結(jié)合，隨時(shí)提供咨詢解決方案，通過(guò)將管理重心前移，使業(yè)務(wù)領(lǐng)域成為hr實(shí)操落地的戰(zhàn)場(chǎng)。例如有的企業(yè)在銷售、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)部門設(shè)置了hr客戶服務(wù)經(jīng)理一職，不僅從服務(wù)的外在形式上遷移，更多的是管理理念的前移。二是咨詢顧問(wèn)。當(dāng)組織的某個(gè)層面出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，hr管理者要充分地扮演咨詢顧問(wèn)的角色，迅速地召集組建診斷小組，進(jìn)行全面的分析、調(diào)查、了解，這項(xiàng)工作對(duì)hr的能力是一個(gè)考驗(yàn)，要具備整合各個(gè)業(yè)務(wù)職能的專業(yè)知識(shí)和管理能力，才能制定有效的解決方案。并且這種咨詢顧問(wèn)的角色，要求hr要有良好的組織能力和協(xié)調(diào)能力，能夠憑借過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)和權(quán)威性，成為召集者和組織者，記得曾看過(guò)一篇文章，是講人力資源總監(jiān)一般在企業(yè)的高管中只能排到第6或7位，重點(diǎn)討論了為什么hrd不能成為企業(yè)的2號(hào)人物的問(wèn)題。其實(shí)如果咨詢顧問(wèn)的角色扮演成功了，那hr一定會(huì)成為企業(yè)的2號(hào)，因?yàn)樗軌驗(yàn)槔习逭嬲胤謶n解難了。三是培訓(xùn)師。在這里的培訓(xùn)師已不再是企業(yè)內(nèi)部人力資源課程培訓(xùn)的內(nèi)訓(xùn)師的概念了，而是要突破這種狹窄的內(nèi)涵，將培訓(xùn)師定義為在組織內(nèi)部全力推動(dòng)人力資源管理理念、知識(shí)和技術(shù)的人，相當(dāng)于一個(gè)布道者，通過(guò)各種溝通的形式推動(dòng)各級(jí)管理者人力資源管理理念和能力的提升，在組織內(nèi)部向全員普及人力資源管理的基本知識(shí)和方法，提升組織整體的人力資源管理水平。四是外部首腦代表。當(dāng)企業(yè)走上競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)，企業(yè)將在外部環(huán)境的注目中不斷前進(jìn)，那企業(yè)的人力資源管理體系也將成為對(duì)外部交流的一個(gè)部分，hr管理者也將成為企業(yè)與外部世界對(duì)話的代言人之一，代表企業(yè)的形象，展示企業(yè)人力資源管理體系的運(yùn)作機(jī)制以及取得的成就。
四、精通業(yè)務(wù)。
往往精通于自身的專業(yè)知識(shí)并嫻熟掌握各項(xiàng)技能，并且很想與業(yè)務(wù)部門共同分享這些人力資源管理方面的經(jīng)驗(yàn)和建議，以幫助他們?nèi)藛T管理。但是首要的前提是hr必須能夠聽(tīng)得懂業(yè)務(wù)經(jīng)理用專業(yè)術(shù)語(yǔ)提出來(lái)的問(wèn)題。在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，有很多hr對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理并不關(guān)注，甚至不懂產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝流程，只是緊盯著人力資源管理的六大模塊大做文章，由于對(duì)業(yè)務(wù)部門的工作缺乏足夠的了解，造成了人力資源管理與業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)的斷點(diǎn)。因此有很多業(yè)務(wù)部門的經(jīng)理看不起hr部門，認(rèn)為是個(gè)輔助部門，發(fā)揮不了實(shí)際作用。可見(jiàn)，人力資源管理者要想真正地發(fā)揮作用，必須深入地了解企業(yè)所處的行業(yè)背景、產(chǎn)業(yè)概況、布局及產(chǎn)業(yè)政策，掌握產(chǎn)品線的生產(chǎn)工藝、設(shè)備、品質(zhì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、運(yùn)營(yíng)管理等方面的情況，才能據(jù)之做好員工的招聘、使用、激勵(lì)、培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)，有針對(duì)性地幫助業(yè)務(wù)部門解決實(shí)際管理中遇到的問(wèn)題，獲得業(yè)務(wù)部門的認(rèn)可和尊重。因此，hr一定要懂業(yè)務(wù)，懂經(jīng)營(yíng)，會(huì)算帳，如果一個(gè)hr每天都會(huì)在心里盤算銷售收入、利潤(rùn)、人員定額、績(jī)效考核、人工成本及費(fèi)用比例，人均利潤(rùn)水平、人均產(chǎn)值指標(biāo)、以及同行業(yè)的此類指標(biāo)數(shù)據(jù)等等，那基本上與經(jīng)營(yíng)結(jié)合起來(lái)了。另外，懂業(yè)務(wù)的hr能夠明察秋毫，一下子就能看出問(wèn)題所在，使業(yè)務(wù)部門在績(jī)效考核、定額管理等方面不但不敢口出狂言，故意蒙人，相反還會(huì)畏懼你，而權(quán)威因畏懼而產(chǎn)生。
五、開(kāi)闊胸懷，建立人生格局。
一個(gè)完整的管理體系包括器具層面、制度層面和精神層面三個(gè)層面，器具層面主要包括技術(shù)、工具、概念；制度層面包括產(chǎn)權(quán)、組織形態(tài)、結(jié)構(gòu)等；精神層面則包括價(jià)值觀和信仰。前幾年中國(guó)的管理者紛紛到大學(xué)去惡補(bǔ)mba、emba的管理知識(shí)和技能，而近期中國(guó)傳統(tǒng)的國(guó)學(xué)熱再度興起，很多管理者又走進(jìn)了國(guó)學(xué)課堂。從中看到，在器具層面上我們可以很快吸收國(guó)際上的領(lǐng)先的東西，甚至或許可以全盤西化。但是，精神層面的問(wèn)題，卻很難靠全盤西化解決，因此，我們必須回到中國(guó)的傳統(tǒng)文化中去尋找力量。相對(duì)美國(guó)企業(yè)家信仰基督教從中尋求精神動(dòng)力，中國(guó)的企業(yè)管理者則從儒家、道家等各種學(xué)說(shuō)中尋求治理企業(yè)的文化源淵。因此人力資源管理者同樣需要捧起古代傳統(tǒng)文化的精萃，回歸于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化尋找做人與做事的精要。南朝肖惠開(kāi)有言：“人生不得行胸懷，雖壽百歲猶為夭也?！比肆Y源管理者每天面對(duì)是一個(gè)個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，用“閱人無(wú)數(shù)，經(jīng)歷萬(wàn)千”來(lái)形容并不過(guò)分。那么在一次一次的溝通、影響、任務(wù)和維護(hù)、決策、沖突等團(tuán)隊(duì)過(guò)程中，積極開(kāi)放的心態(tài)、寬大開(kāi)闊的胸懷，對(duì)人格的磨礪和修煉是取得事業(yè)成功的內(nèi)在基礎(chǔ)。從大五人格特征來(lái)看，有責(zé)任心、情緒穩(wěn)定性強(qiáng)、開(kāi)放、樂(lè)群、外向的管理者往往能夠創(chuàng)造更好的工作績(jī)效。而建立人生的格局，則幫助我們?cè)跐撘颇兄鸩降靥釤拑?yōu)秀的品質(zhì)，擴(kuò)散出人格魅力，成為一名能夠凝聚、感召、影響員工的管理者。當(dāng)我們的影響圈越來(lái)越大的時(shí)候，在影響圈外根據(jù)距離遠(yuǎn)近劃成了多個(gè)圓圈，離我們最近的是老板、接著是公司的其他高管及核心人員，再下來(lái)是我們的直接下屬和業(yè)務(wù)合作伙伴，再依次是各個(gè)部門的員工、外部的客戶——那我們以什么樣的心態(tài)和精神面貌與各類人員發(fā)生聯(lián)系并得到有效的回饋？首先對(duì)自我的認(rèn)知。認(rèn)識(shí)自已要了解自已的本質(zhì)，即動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀、社會(huì)角色、人格特征等，對(duì)自我的正確認(rèn)知能夠幫助我們找到在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中需要加以調(diào)適和修正的部分，使自已更加完善。其次是對(duì)人格和心態(tài)的不斷修煉和磨礪，人力資源管理者就是和人打道的職業(yè)，極大地豐富自我，涉獵各類精華書目，積累深厚的文化底蘊(yùn)，洞察世間學(xué)問(wèn)、了解民生人情，方可具有容納百川的心胸和境界，并且要有高遠(yuǎn)的志向，不拘泥于一山一水，人格格局要立意高遠(yuǎn)，不刻意謀求一事一利的回報(bào)，目光所及之處決定我們要走的路程。因此我們完全能夠理解三千年前孔子老先生對(duì)于人生理想的定義——“士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”的意義。有了人生格局，我們就能夠從精神層面有足夠有力量戰(zhàn)勝外部環(huán)境的阻力和障礙。
杰克韋爾奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)任何公司的人力資源負(fù)責(zé)人都應(yīng)該至少與首席財(cái)務(wù)官同樣重要，當(dāng)他退休后到各地演講時(shí)，有很多人對(duì)他的這句話提出了質(zhì)疑，后來(lái)他在《贏》這本書中談到了這一點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)了hr的重要。其實(shí)人力資源管理倒底重要不重要，有時(shí)候取決于老板的支持，但是我個(gè)人認(rèn)為更關(guān)鍵的一點(diǎn)是決取我們從業(yè)者的態(tài)度，如果我們認(rèn)為自已的作用很重要，是不可取代的，具有很大的價(jià)值，那么我們一定會(huì)將它在工作中有力地表達(dá)出來(lái)。
自我修煉的句子篇九
自我修煉是一種對(duì)自己進(jìn)行修整、重新塑造的過(guò)程。人生的每個(gè)階段都可能需要進(jìn)行自我修煉來(lái)達(dá)到更高層次的生活質(zhì)量，讓自己的人生更加充實(shí)和有意義。在我的自我修煉之旅中，我發(fā)現(xiàn)了一些寶貴的心得體會(huì)，讓我在生活中更加從容自信，下面我就來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：正念修煉，建立內(nèi)在平靜。
自我修煉的開(kāi)始，就是基于正念的修煉。正念可以讓我們保持一個(gè)清醒的心態(tài)，更好地認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心，改變我們不良的心理狀態(tài)。只有當(dāng)內(nèi)心平靜下來(lái)，我們才能更好地觀察和洞察這個(gè)世界。在我實(shí)踐正念修煉的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，在每日的生活工作中，如果我能時(shí)?；氐絻?nèi)心的平靜，便能更好地保持調(diào)適和自制力，讓自己的精神狀態(tài)更加穩(wěn)定和積極。
第二段：行動(dòng)反思，自我審視。
自我修煉的過(guò)程是一個(gè)不斷探索、反思和改進(jìn)的過(guò)程。我們需要時(shí)刻關(guān)注我們的行動(dòng)，并對(duì)自己的行為進(jìn)行反思和評(píng)估。我經(jīng)常會(huì)在休息時(shí)間回想自己的一天，將自己的行動(dòng)進(jìn)行回顧，思考每一個(gè)決定背后的原因和意義。只有通過(guò)這樣的反思，我們才能更加深入一層深度理解自己，并且從自己的錯(cuò)誤中去學(xué)習(xí)和改進(jìn)。通過(guò)反思，我學(xué)會(huì)了更好地思考、減少過(guò)薄決定帶來(lái)的后果，并且讓我更加明確自己的目標(biāo)和方向，增強(qiáng)了自己的責(zé)任感。
第三段：學(xué)習(xí)不斷，自我提升。
在自我修煉的過(guò)程中，重要的一個(gè)方面是學(xué)習(xí)。自我修煉并不是一個(gè)孤立的過(guò)程，很多時(shí)候，我們需要和別人進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)別人的看法和思考模式。自我修煉的過(guò)程中，我意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，不斷學(xué)習(xí)、不斷求知便是自我提升的最佳途徑。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的視野范圍，認(rèn)清自己未知的世界，才有可能更好地掌控自我，提升自我價(jià)值。
第四段：寬容心態(tài)，積極態(tài)度。
自我修煉的另一個(gè)方面，是寬容和積極的態(tài)度。寬容是對(duì)自己和對(duì)他人的接納和理解，讓我們更加容易和他人相處。在自我修煉的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)相當(dāng)重要的內(nèi)在境界就是要保持積極的態(tài)度，不論面對(duì)任何事情，我們都要始終保持樂(lè)觀和自信，并積極面對(duì)生活挑戰(zhàn)。通過(guò)保持積極的態(tài)度，可以讓自己更加有信心面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，在遭遇失敗時(shí)，永不放棄，獲得屬于自己的幸福和成功。
第五段：堅(jiān)持自我修煉，持續(xù)成長(zhǎng)。
自我修煉并非一蹴而就的事情，不同的天賦和機(jī)遇，每個(gè)人都需要不同的時(shí)間去進(jìn)行自我修煉。但唯一不變的是，每個(gè)人都需要始終堅(jiān)持自我修煉，讓自己獲得更強(qiáng)大和更有智慧的能力。自我修煉，是我們自我提升和成長(zhǎng)的重要途徑之一。在自我修煉的道路上，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈，不斷進(jìn)步，讓自己成長(zhǎng)和發(fā)揮更大的潛力。
總之，自我修煉是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)、持續(xù)成長(zhǎng)的過(guò)程。養(yǎng)成正念、行動(dòng)反思、學(xué)習(xí)不斷、寬容心態(tài)、積極態(tài)度，這些是我在自我修煉中獲得的貴重體驗(yàn)。這些都是能夠讓我們?cè)谏钪懈觾?yōu)秀地發(fā)揮角色的關(guān)鍵因素，讓我們?cè)谖磥?lái)的日子里，能夠更加從容和輕松地面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)。
自我修煉的句子篇十
1、情是一種心靈感覺(jué)，情中自有妙趣；淡是一種心靈味覺(jué)，淡里自有佳境。
2、最有力量的菩薩，就是咱們的手腦。
3、【人生七擇】擇善人而交，得益生命；擇善書而讀，才智雙全；擇善處而居，身輕體?。粨裆蒲远?tīng)，明心亮眼；擇善行而從，積德修身；擇善事而為，福緣深厚；擇善信而收，享樂(lè)養(yǎng)性。
4、心性須要修養(yǎng)，就像性命需要滋潤(rùn)一樣；心靈需要修繕，就像容貌需要美容一樣。
5、做人，要有勇氣，才能在人世間的橫逆挫折中，愈挫愈勇。因此，真正的勇者，沒(méi)有多年的修心養(yǎng)性，是不容易成功的。＂真正的勇來(lái)自內(nèi)心的定力，可控的把握，成熟的自信，知道自我到時(shí)候該做什么，不該做什么；不管別人怎樣說(shuō)，怎樣看，認(rèn)準(zhǔn)了，那就義無(wú)反顧，堅(jiān)決去做；人生最成功的是尋找到機(jī)遇，最愜意的是抓住了機(jī)遇，最后悔的是機(jī)遇的錯(cuò)過(guò)，最需要的是抉擇時(shí)刻的勇氣。
6、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海上生明月，天涯共此時(shí)。人生貴相知，何必金與錢。
7、心若親近，言行必如流水般自然；心若疏遠(yuǎn)，言行只如三秋之樹(shù)般蕭瑟。不怕身隔天涯，只怕心在南北。不好把時(shí)刻和精力花在沒(méi)有期望的人和事身上，也不好把性命浪費(fèi)在雞零狗碎的事情中。短暫的人生旅程，既要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟讓自我無(wú)論如何都能夠活出自我的價(jià)值，也要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟讓自我無(wú)論如何都能夠愉悅的活著。
9、人生就像天平，總是需要某種平衡：一邊是給予，一邊是理解；一邊是付出，一邊是得到；一邊是耕耘，一邊是收獲；一邊是物質(zhì)，一邊是精神；一邊是自我，一邊是他人。上帝也很為難，他不可能把所有的好事都讓給你，也不可能把所有的不幸都塞給你?？吹檬В悴拍苷业叫悦淖罴哑胶鉅顟B(tài)。
10、性命就是在陰陽(yáng)契合內(nèi)外互補(bǔ)得失兼?zhèn)浜拖噍o相成中到達(dá)平衡。尋找這樣的平衡，便會(huì)尋找到生活的藝術(shù)，尋找到性命和人生的好處。性命平衡的力量，其實(shí)就是咱們平常生活的定力，是咱們瑣碎人生的定海神針。
11、佛性，最講一個(gè)“善”字；禪境，最講一個(gè)“淡”字。
12、歲月不饒人，首先不饒女生；機(jī)會(huì)不等人，首先不等男生。被恨的人，沒(méi)有多少痛苦；去恨的人，少了許多愉悅。錢財(cái)不但可改變?nèi)说膫€(gè)性，還能夠讓人露出本性。人追錢跑，越追越窮；錢追人跑，想窮窮不了。不好把知識(shí)和智慧混淆。知識(shí)教你如何生存；智慧教你如何成功。
13、自愛(ài)是一已之愛(ài)，博愛(ài)是眾生之愛(ài)；不棄自愛(ài)，弘揚(yáng)博愛(ài)，才是真愛(ài)。
14、人的生命，從來(lái)不可能是非天堂即地獄的選取，而總是在這兩者之間一種平衡力量的顯示。這樣，咱們的性命處于一種能量守衡狀態(tài)中，而對(duì)生活中所呈現(xiàn)出的極端才不會(huì)或得意忘形或驚慌失措。
15、看山神靜，觀海心闊。沉淀不是消沉，是用一顆淡然的心審視浮躁，在寧?kù)o中找到屬于自我的位置。沉淀，是一種積累，一種踏實(shí)，一種謙和，一種智慧，更是心靈的一種安詳和井然。沉淀是一種素心處世的生活態(tài)度，汲取菁華，沉積智慧。讓心靈靜謐，讓性命豐盈，在不平靜的生活中找回寧?kù)o的美麗！
16、修養(yǎng)，要知羞而學(xué)，知錯(cuò)而改，知恥而思。
17、瑞典有句諺語(yǔ)：“無(wú)論你轉(zhuǎn)身多少次，你的屁股還是在你后面”，意思就是無(wú)論你怎樣做，都會(huì)有人說(shuō)你的不對(duì)。若能明白這一點(diǎn)，那聽(tīng)到不一樣的聲音，就不會(huì)沮喪惱怒，而會(huì)覺(jué)得很正常。反而，如果沒(méi)有，才是不正常。人成熟的標(biāo)志，是聽(tīng)從內(nèi)心的聲音，而不是別人的掌聲。
18、存私者入俗，去私者新生，無(wú)私者才是慧覺(jué)。
19、大慈緣于大善，大善緣于大愛(ài)，大愛(ài)緣于大德。
20、賜福別人，就是造福自我；寬待別人，就是善待自我。
21、心如水，而性則可能是鹽是糖是茶是咖啡....這樣，心境不一樣時(shí)，心性也會(huì)異樣。佛性則是人性的慧根。
22、明白可溝通心靈，信任則可連接心靈。讓人聽(tīng)容易，叫人服困難。處順事之境愈宜靜，處逆事之境愈宜忍，處急之事愈宜緩，處至大之事愈宜平。連空氣都渾濁了，兩袖還能有清風(fēng)嗎？安祥方能靜觀，靜觀方能明斷，明斷方能行動(dòng)。
23、咱們?nèi)绻軗碛袨⒚摱鵀t灑的心態(tài)，能擁有榮辱不驚的自我平衡的力量，咱們的人生就會(huì)過(guò)得充實(shí)而愉快，而不會(huì)正因一時(shí)的得意而忘乎因此，因一時(shí)的失意而絕望到底，咱們便能在世事的跌宕中歷練自我，在性命的平衡中體味到人生的好處。
24、生活就是如此：在坎坷中前行；在忙碌中收獲；在悲喜中經(jīng)歷；在痛苦中領(lǐng)悟；在得失中選取；在奮斗中堅(jiān)定；在平凡中精彩；在知足中愉悅；在寧?kù)o中儲(chǔ)蓄；在遺忘中灑脫；在閱歷中成長(zhǎng)；在歷練中堅(jiān)強(qiáng)；在給予中愉悅；在簡(jiǎn)單中愉悅；在錯(cuò)過(guò)中珍惜；在經(jīng)歷中懂得。
25、踏實(shí)和忠誠(chéng)是人生的信用卡?？孔V。被人信任是一種美德和愉悅。勤奮。登攀之歌往往以汗水作音符譜就。賢達(dá)。心胸開(kāi)闊才能讓天地了然于胸。果斷。成敗往往在瞬間決定。自信。成功的力量源于自身。善緣。沒(méi)有兄弟姐妹就沒(méi)有世界。高瞻。登高才能望遠(yuǎn)。
26、凡事都有規(guī)律，情緒再急迫，也要等待恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。時(shí)機(jī)再好，也要具備相應(yīng)的素質(zhì)。素質(zhì)再佳，也要適宜的機(jī)緣。一切皆備時(shí)，自可收獲喜悅。獲得成功的最佳方法是：等待，發(fā)奮，不抱怨。
27、鼓不敲不響，理不辯不明。路不平，眾人踩；事不平，大家管。路有千條，理只一條。碾谷要碾出米來(lái)，說(shuō)話要說(shuō)出理來(lái)。稻多打出米，人多講出理。劈柴看紋理，說(shuō)話憑道理。諺語(yǔ)第三緝，人有志，竹有節(jié)。人有恒心萬(wàn)事成，人無(wú)恒心萬(wàn)事崩。人往大處看，鳥(niǎo)往高處飛。
28、有時(shí)候兄弟感情就是這么一回事，不需要時(shí)刻的洗禮，不需要山盟海誓的誓言。只需要有共同的感觸，共同的思緒，共同的夢(mèng)想，就會(huì)成為在對(duì)方最危難的時(shí)候的一面后盾。
29、咱們?nèi)绻軗碛袨⒚摱鵀t灑的心態(tài)，能擁有榮辱不驚的自我平衡的力量，咱們的人生就會(huì)過(guò)得充實(shí)而愉快，而不會(huì)正因一時(shí)的得意而忘乎因此，因一時(shí)的失意而絕望到底，咱們便能在世事的跌宕中歷練自我，在性命的平衡中體味到人生的好處。
30、不說(shuō)他人長(zhǎng)短，不念他人恩怨，是善心；時(shí)刻誠(chéng)心待人，日夜專心做事，是懿行。
自我修煉的句子篇十一
《做一名幸福的教師》一書中說(shuō)教師的情感修煉是幸福的源泉。教師要使自己的情感富有感染力、感召力、感動(dòng)力，就需要自我修煉。作為一名教師，要努力做到內(nèi)外兼修，內(nèi)在素質(zhì)和外在素質(zhì)同等重要。
最近幾年隨著年齡的增長(zhǎng)，我很重視身心靈兼修。周末不加班時(shí)約幾個(gè)親朋好友爬爬山、賞賞花，做做瑜伽。很享受坐在山石上沐浴暖陽(yáng)，呼吸新鮮空氣，眺望青山綠樹(shù)，寵辱皆忘的感覺(jué)。閑暇之余觸摸大自然，調(diào)整身心，以最美好的狀態(tài)迎接美好的明天!
瑜伽運(yùn)動(dòng)能使自己靜下心來(lái)感悟自己，有助于身心健康。熟悉我的人說(shuō)我換單位后年輕了許多，我的變化與換單位沒(méi)有多大關(guān)系，新工作比以前更忙更累，我反倒精神狀態(tài)比以前好，這得益于我堅(jiān)持保健和運(yùn)動(dòng)。近一兩年我對(duì)“逆生長(zhǎng)”一詞很有感覺(jué)。我的忘年交督促我堅(jiān)持汗蒸，我的同學(xué)督促下我堅(jiān)持練瑜伽?；叵虢鼉赡晡沂窃凇澳嫔L(zhǎng)”的過(guò)程中付出了“代價(jià)”的。
20xx年11月在朋友的鼓勵(lì)和幫助下我一次性通過(guò)了二級(jí)心理咨詢師考試，20xx年6月份正式拿到證書，從此我便和身心靈修結(jié)下了不解之緣，經(jīng)常參加心理方面的專題活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)知道了身心一體的道理，所有的病源都與自己的心態(tài)有關(guān)，所以調(diào)整心態(tài)對(duì)于人的逆生長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。心態(tài)好了，身體就好!毛主席說(shuō)過(guò)：“身體是革命的本錢”，身體又何嘗不是工作的本錢呢?隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重，我也難逃其劫。我深知：作為教師應(yīng)該學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)、情感修煉，才能順應(yīng)時(shí)代的要求，才能在自己的工作崗位上做到得心應(yīng)手。只有身體好了，才有充沛的精力去做我們想做的事情，我能夠“逆生長(zhǎng)”靠的是堅(jiān)持健身和陽(yáng)光心態(tài)。
面對(duì)的學(xué)生千變?nèi)f化，我們不可能用一種方式教育學(xué)生或用同一種方式要求所有學(xué)生，我們也不大可能改變所有學(xué)生，但我們可以影響學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生、熏陶學(xué)生!不管怎樣，我們每天都要努力調(diào)整好自己的心情，不把課下的情緒帶到課堂上去。
對(duì)待學(xué)生，不能總板著面孔斥責(zé)，暖風(fēng)醫(yī)病草，惡語(yǔ)傷人心。雖說(shuō)“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”，但我們?nèi)祟惖墓餐睦韰s是“忠言最好順耳，良藥最好爽口”，不分男女老幼都一樣。“人必自辱而后人辱之?！睂W(xué)生可以不明白這個(gè)道理，我們不可以。不要把錯(cuò)誤全部歸咎于學(xué)生，他們要是把所有的道理都弄懂了，我們也就失業(yè)了。
對(duì)待同事，要像春天般的溫暖。百年修得同船渡，同事一起共處，是幾世才能修來(lái)的緣份，要珍惜。謙虛禮讓，受累的活兒多干點(diǎn)，集體的事積極著點(diǎn)兒、熱心著點(diǎn)兒。吃虧是福!集體是水，我們是魚(yú)，如魚(yú)得水，我們的工作和生活會(huì)更愉快。
對(duì)待家人，要有耐心，堅(jiān)決不把工作情緒帶回家。不要遷怒于人。哲人說(shuō)：“生氣是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己?！辈灰脤W(xué)生的錯(cuò)誤或者領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)誤懲罰家人。不能給家人帶來(lái)更多的幸福，已經(jīng)是遺憾，因?yàn)樽约旱那榫w讓家庭陰云罩頂，那就是罪過(guò)。我們要保持寬容之心。允許學(xué)生犯錯(cuò)，允許同事、領(lǐng)導(dǎo)犯錯(cuò)，也要允許自己犯錯(cuò)。要學(xué)會(huì)打好手中的濫牌!人生如戲，不可能連連好運(yùn)，抓到濫牌時(shí)，不要怨天尤人，要運(yùn)用智慧和耐力，將損失降到最底線就是成功。
我們更要有自信心。自我肯定，主動(dòng)找機(jī)會(huì)幫助同事與學(xué)生。教師只有主動(dòng)幫助學(xué)生，才可能發(fā)現(xiàn)自己的欠缺，所謂的“教知困，困知改進(jìn)”的道理。有人說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人偽裝成乞丐時(shí)，他已經(jīng)是個(gè)乞丐。這不無(wú)道理，關(guān)心幫助他人的人是最有力量的人，我們當(dāng)教師的有關(guān)心他人獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，理應(yīng)成為有足夠信心的人。無(wú)論我在管理工作，還是語(yǔ)文教學(xué)中我都努力幫助同事在活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，不輕易言棄，助人助己。我來(lái)新單位后先后指導(dǎo)師生演講在區(qū)級(jí)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，鼓勵(lì)指導(dǎo)老師在大型活動(dòng)中上公開(kāi)課，說(shuō)起來(lái)這些與自己的成長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)系，其實(shí)在幫助別人的同時(shí)也成長(zhǎng)了自己，自己愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!教師責(zé)任重大、任務(wù)艱巨，“正人先正已”、“打鐵先要自身硬”!
教師應(yīng)成為讀書不輟的終身學(xué)習(xí)者，不僅自己做一個(gè)讀書人，更要以自己對(duì)讀書的熱愛(ài)來(lái)感染、影響學(xué)生，使學(xué)生也成為讀書人。歲月可以流逝，生命可以衰老，但只有讀書不止人生方能常新。最好的寂寞靜修就是讀書，一本一本地“啃”，把營(yíng)養(yǎng)慢慢送進(jìn)心靈的河床，就好比往智慧的銀行里儲(chǔ)蓄，到實(shí)踐之時(shí)再提取出來(lái)，花掉的只是利息。教師應(yīng)成為不折不扣的“雕塑家”，把眼前形態(tài)各異猶“寶石”般的學(xué)生，根據(jù)其特點(diǎn)，“因料而雕”，使之成為五彩斑斕和千姿百態(tài)的“寶器”。教師的教育生活往往是平淡而瑣碎的，然而，正是這些平淡而瑣碎的教育生活，才構(gòu)筑起教師的人生家園。立足現(xiàn)實(shí)，把握今天，教師的人生才會(huì)更精彩。
自我修煉的句子篇十二
在前往武漢華中師大培訓(xùn)時(shí)間，我們發(fā)了一些書，其中一本是華中師大郭元祥教授編寫的《教師的20項(xiàng)修煉》一書。其初，我對(duì)這樣的書并不太大的興趣，因?yàn)椤皫煹隆敝v了多年，也煉了多年，并沒(méi)有幾個(gè)人潛心的去修煉。而“師德”也就成了不少教師口頭上的甜言蜜語(yǔ)。總是在說(shuō)，而行動(dòng)上做的沒(méi)有多少。因而便把這本書放在床頭，看也不想看?？墒窃谝淮紊险n時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，可能有1幾位同行來(lái)學(xué)習(xí)的人遲到，幾個(gè)不來(lái)。這樣讓我有點(diǎn)不舒服，因?yàn)樗麄兺浟嗽诤Ｄ蠒r(shí)帶隊(duì)老師說(shuō)的話：保持好海南教師的形象。于是，我不由自主地拿起這本書來(lái)看。
在書中，郭教授分別從教師的形象、生活、專業(yè)三個(gè)大的方面用許多事例來(lái)闡述教師應(yīng)修煉的20個(gè)項(xiàng)目。內(nèi)容形象生動(dòng)、真實(shí)普遍，是一本值得精品細(xì)償?shù)臅?BR> 在這本書的導(dǎo)言中，作者就提到了他8年前因?yàn)榭戳搜胍暤摹八囆g(shù)人生”而提出的“教育人生”的概念。在這個(gè)概念中，作者說(shuō)到：“教育人生”要求教育中扔人和與教育有關(guān)的人，物別是教師自己，不再把教育僅僅作為一個(gè)職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來(lái)看待，來(lái)處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來(lái)對(duì)待，來(lái)體驗(yàn)，來(lái)充實(shí)，來(lái)完善；“教育人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動(dòng)；“教育人生”需要感動(dòng)；教育人生“需要理想。更需要信念；”“教育人生”更需要責(zé)任，需要體驗(yàn)教育的快樂(lè)，感受教育的幸福。那么，教師的自身修煉要修煉什么？郭教授說(shuō)：修煉的根本目的在于修心、修情、修性、修行。教師修煉在于確立教育理想，達(dá)致教育信念；陶冶教育情操，養(yǎng)成教育德性；錘煉教育行動(dòng)，提升教育能力；精煉教育生活，感悟教育人生。而在這些修煉中，我覺(jué)得修心更為重要。
修心，見(jiàn)詞思義，就是端正自己的心態(tài)。教師這一職業(yè)，是倦怠危機(jī)發(fā)生最為頻繁的行業(yè)。從教師的社會(huì)地位來(lái)看，教師到現(xiàn)在還是沒(méi)有擺脫“臭老九”的觀念；從物質(zhì)金錢上來(lái)說(shuō)，教師的薪水在現(xiàn)在物價(jià)不斷上漲的今天，只能勉強(qiáng)維持兩個(gè)人有生活；而工作壓力可能是各行業(yè)中名列前茅的，不僅來(lái)自上級(jí)，還來(lái)自社會(huì)、家長(zhǎng)的各種壓力。這樣就讓教師的倦怠感更為顯而易見(jiàn)。
在這種情況下，心態(tài)決定一切。但凡一個(gè)有所成就的教育工作者，已經(jīng)不再把教育當(dāng)作一個(gè)職業(yè)，一個(gè)換取溫飽的手段，而是把他當(dāng)作是自己人生的一部分來(lái)體驗(yàn)，來(lái)充實(shí)，來(lái)完善。把聽(tīng)到學(xué)生一聲小聲的問(wèn)候，當(dāng)作是一種至高的幸福，把能把一個(gè)學(xué)生的小小錯(cuò)誤的糾正當(dāng)作是一成就；把一個(gè)問(wèn)題學(xué)生帶給你的煩惱當(dāng)作是他給我們創(chuàng)造的一次挑戰(zhàn)，用心去接受它，攻克它；把能夠提高一個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，那怕只是提高那么一點(diǎn)點(diǎn)也當(dāng)作是一種收獲；哪怕是一次次的失敗，我們也把它當(dāng)作是可以用于借鑒的經(jīng)驗(yàn)；如果這樣，我們就會(huì)精神百倍。所有的煩惱，所有的壓力，就會(huì)自然而然的成了我們得到不斷發(fā)展的動(dòng)力。
自我修煉的句子篇十三
師德主要從教師的人格特征中顯示，歷代教育家的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師人格的品格特征的體現(xiàn)。師德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中遵守的道德規(guī)范和準(zhǔn)則，和與之相符的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師的道德素質(zhì)并非指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。可以說(shuō)教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要，師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
教師自身行為的道德規(guī)范，直接和間接地影響學(xué)生和社會(huì)，對(duì)于學(xué)校工作的和諧開(kāi)展、社會(huì)新人的培養(yǎng)和社會(huì)的進(jìn)步起著重要作用。因此，加強(qiáng)師德修煉是非常必要的。從正確處理教師與教育事業(yè)、與學(xué)生、與同事、與自身的關(guān)系上，小學(xué)語(yǔ)文教師的師德可歸結(jié)為三個(gè)“心”。
一、忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的事業(yè)心。
種種困難，去戰(zhàn)勝種種偏見(jiàn)的。著名教育家吳天石先生在他的《教育書簡(jiǎn)》中曾引用過(guò)一位蘇老師的小詩(shī)：“人家說(shuō)我是支蠟燭，這是贊許不是侮辱。如果真能為別人的心靈照亮，我寧愿熬盡心血，滴盡汗珠。人家說(shuō)我是只渡船，這是嘉獎(jiǎng)不是侮辱。如果真能把人們渡上坦途，我寧愿碾平波濤，終身擺渡。”從這位蘇老師寫的一手好詩(shī)看，想必該是個(gè)語(yǔ)文老師。他對(duì)老師工作的重要意義有清醒而又足夠的認(rèn)識(shí)，他認(rèn)識(shí)到?jīng)]有平凡就沒(méi)有偉大。他以教為志，以教為榮，以教為樂(lè)，以教報(bào)國(guó)，在教育這塊活土上耕耘、播種、收獲，周而復(fù)始，從一而終，發(fā)揚(yáng)了崇高的職業(yè)奉獻(xiàn)精神。
二、熱愛(ài)學(xué)生的高度責(zé)任心。
熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)，是師德修養(yǎng)的根本內(nèi)容。在教育過(guò)程中，老師是教育者，學(xué)生是受教育者。學(xué)生應(yīng)該尊敬教師，但從教師的職責(zé)來(lái)說(shuō)，其本質(zhì)要求是熱愛(ài)學(xué)生，教好學(xué)生。
拙鈍是我的憂慮。有了歡快，我將永遠(yuǎn)保持它，有了憂慮我當(dāng)設(shè)法消除它。一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的教師，首先必須教好學(xué)生，這是一個(gè)教師立身行事的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，是他們事業(yè)有成的立命之本，嚴(yán)格要求學(xué)生：“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說(shuō)，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成?！痹谝唤z不茍的教學(xué)實(shí)踐中教書育人，忠心耿耿，盡心盡力。
三、為人師表不斷進(jìn)取的上進(jìn)心。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作是一項(xiàng)平凡而艱巨的勞動(dòng)，字詞句章，聽(tīng)說(shuō)讀寫，日復(fù)一日，年復(fù)一年，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)，打的是一場(chǎng)“消耗戰(zhàn)”，數(shù)十年如一日，傳道、授業(yè)、解惑，用自己的心血澆灌學(xué)生的心田。像春雨一樣，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，默默無(wú)聞，不圖名利。“絲盡”方止，“淚干”才滅，很難顯身?yè)P(yáng)名。但決不能由此而喪失上進(jìn)心。古人說(shuō)“學(xué)不可以已”、“學(xué)無(wú)止境”；我們今天同樣可以說(shuō)“教不可以已”、“教無(wú)止境”。每個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師都應(yīng)有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，業(yè)務(wù)上精益求精，方法上不斷更新，錦上添花，學(xué)點(diǎn)理論，搞點(diǎn)試驗(yàn)，寫點(diǎn)文章，攀登教學(xué)的一座座高峰。無(wú)數(shù)事實(shí)說(shuō)明，一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師必須以身作則，言傳身教，才能教好學(xué)生。譬如你要在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的群眾觀點(diǎn)、勞動(dòng)觀點(diǎn)、集體主義觀點(diǎn)和辯證唯物主義觀點(diǎn)，你首先必須是一個(gè)愛(ài)國(guó)主義者、一個(gè)革命者。道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)榻處熥龅氖墙逃?、培養(yǎng)人、造就人的工作。
是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的。也看到了，老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是老師們都愿像一片綠葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有的桃李滿天下??作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我會(huì)不斷加強(qiáng)師德修煉，完善自我，用心栽培祖國(guó)的花朵。
自我修煉的句子篇十四
“修煉自我，鍛造心靈”
人的一生有順境也有逆境，順境時(shí)你也許心高氣盛，意氣風(fēng)發(fā)；逆境時(shí)你可能心灰氣冷，沉淪不拔。要知道，人生的過(guò)程就是在現(xiàn)實(shí)生活與理想之間徘徊，任何人都不可能一帆風(fēng)順，只有不斷地超越自我的人，才是一個(gè)真正的聰明人。
在人生遇到阻力時(shí)你是否會(huì)堅(jiān)韌，遇到凝結(jié)時(shí)你是否會(huì)變通，遇到困惑時(shí)你是否會(huì)調(diào)控，這就需要個(gè)人的修煉。因?yàn)?，河流之所以能夠到達(dá)目的地，是因?yàn)樗迷鯓颖荛_(kāi)障礙。人生在世，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的智慧。你只要按照自己的修煉去發(fā)展，去不斷地超越心靈的羈絆，你就不會(huì)忽略自己生命中的發(fā)光體，而湮沒(méi)在他人的光輝里。這就需要在生活中、在工作中不斷地總結(jié)自已、記錄自已、修煉自已、并接受他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
修煉，就是要不斷地提高個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)，使自已的素質(zhì)不斷上升。腳踏實(shí)地的去做人、做事、服務(wù)于社會(huì)。
修煉，就是要把自己最美好的品德和最擅長(zhǎng)的技巧無(wú)私地傳承給他人，這是人類永恒的美德。
修煉，就是要能勇于接受逆境，逆境是每個(gè)人成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程，經(jīng)受了逆境的考驗(yàn)，你的生命就會(huì)日漸的茁壯。因?yàn)?，在順境中修行，永遠(yuǎn)不可能成佛。你要永遠(yuǎn)堅(jiān)信，太陽(yáng)落了還會(huì)升起，不幸的日子總會(huì)有盡頭，過(guò)去是這樣，將來(lái)也是這樣。
修煉，就是要能戰(zhàn)勝自己，做到勝不驕敗不餒，你才能立于不敗之地。
修煉，就是要做到泰山崩于前而色不變，**驟起而泰然處之。多思索少激動(dòng)，多仁愛(ài)少仇恨，人生才會(huì)變得更加美麗。
修煉，就是要時(shí)刻保持幸?？鞓?lè)的感覺(jué)，才會(huì)使自己更加熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。因?yàn)椋鞓?lè)是創(chuàng)造力和人生動(dòng)力的源泉，只有不斷地自己創(chuàng)造快樂(lè)，并與人快樂(lè)相處，你才能遠(yuǎn)離痛苦與煩惱，才能擁有快樂(lè)的人生。
修煉，就是要夢(mèng)自己想夢(mèng)的，去自己想去的，做自己想做的。要不斷地調(diào)整自己心的軌跡，丟掉不切實(shí)際的幻想。因?yàn)?，?dāng)你刻意追求時(shí)，它就像一只蝴蝶一樣振翅飛遠(yuǎn)；而當(dāng)你摒去凡塵雜念，為了社會(huì)，為了他人，專心致志于一項(xiàng)事情時(shí)，那意外的收獲已在悄悄地向你問(wèn)候。
人生是一個(gè)不斷修煉的過(guò)程。每個(gè)人都會(huì)在修煉中得到收獲，達(dá)到自已素質(zhì)的提高。同時(shí)在修煉中不斷走向成熟，走向自己人生的巔峰！
自我修煉的句子篇十五
這部分是我精心挑選的名言，有一句話說(shuō)的好，”以銅為鏡，可整衣冠;以人為鏡，可知得失;以古為鏡，可知興替“，以及”前事不忘，后世之師“，很多古語(yǔ)是很不錯(cuò)的，為我們做人做事提供了很多好的參考，如果有時(shí)間多讀讀四書吧，相信對(duì)大家一定有很大的幫助。
我現(xiàn)在把每句話的意思用白話表達(dá)出來(lái)，大家請(qǐng)一一對(duì)照：
1.謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后;滿招損，謙受益。
意思：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后;自滿會(huì)招致?lián)p失，謙虛可以得到益處《出自尚書》。
2.君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
意思：君子總是心胸寬廣,小人常是憂愁悲傷?！墩撜Z(yǔ)·述而》。
3.君子周而不比，小人比而不周。
4.君子成人之美，小人成人之惡。
5.君子好而知其惡，惡而知其美，其鮮也。
6.己欲立先立人，己欲達(dá)先達(dá)人;已所不欲，勿施于人。
7.以和為貴，家和萬(wàn)事興，和氣生財(cái);大事化小，息事寧人。
意思：以和為貴，家和萬(wàn)事興，和氣生財(cái);大事化小，使事情平息下來(lái)，使人們平安相處。
8.言必行，行必果。
意思：講話誠(chéng)實(shí)，做事果敢出自《論語(yǔ).子路》。
9.智者不惑，仁者不憂，勇者不懼。
意思：慧的人不疑惑，仁愛(ài)的人不憂愁，勇敢的人不懼怕?！墩撜Z(yǔ).子罕》。
10.山上有直樹(shù)，世上無(wú)直人。
意思：山上有直樹(shù)，世上沒(méi)有真正正直的人。
11.天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物。
12.首孝弟，次謹(jǐn)信，而親仁，有余力，則學(xué)文。
13.糊涂做人，精明做事;低調(diào)做人，高調(diào)做事。
14.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
15.知己知彼，將心比心;將心比心，同理一心。
意思：做人要了解自己和了解別人，要有換位思考的心態(tài);將心比心，大家都是一條心。
16.知人者智，自知者明。
意思：真正聰明智慧的人，應(yīng)該既能正確認(rèn)識(shí)別人，也能正確認(rèn)識(shí)自己。
17.三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。
18.有則改之，無(wú)則加勉。
意思：別人給自己指出的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，如果有，就改正，如果沒(méi)有，就用來(lái)勉勵(lì)自己。
19.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?溫故而知新，可以為師矣!
意思：學(xué)習(xí)了知識(shí)并經(jīng)常復(fù)習(xí)，不也是件高興的事嗎;溫習(xí)舊的知識(shí)，進(jìn)而懂得新的知識(shí)，這樣的人可以做老師了。
20.學(xué)無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯。
意思：學(xué)習(xí)是沒(méi)有終點(diǎn)，警示我們要不斷的追求學(xué)習(xí)去與時(shí)俱進(jìn)。
21.逢人且說(shuō)三分話，未可全拋一片心。
意思：勸誡與人交往時(shí)，對(duì)他人不可輕易給予信任。
22.渴時(shí)一滴如甘露，醉后添杯不如無(wú)。
意思：告訴我們要在別人困難的時(shí)候幫助別人，不要在別人好的時(shí)候提供幫助。
23.久住令人賤，頻來(lái)親也疏。
意思：一個(gè)人在親戚、朋友家(玩、住)，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)招人厭煩，人與人來(lái)往(交往)過(guò)多，再親的人也會(huì)覺(jué)得厭煩，從而慢慢疏遠(yuǎn)，不再往來(lái)。
24.水太清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。
25.逢人減歲，遇貨添財(cái)。
意思：把別人的年齡往少里說(shuō)，把別人買的東西價(jià)錢往高處猜。
26.忍一步風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
意思：這句話是勸人要能忍耐，多些寬容、理解、包容。
27.人善被人欺，馬善被人騎。
意思：人不能太老實(shí)，不然就被欺負(fù)，馬也不能太溫順，不然要被騎。
28.人無(wú)橫財(cái)不富，馬無(wú)夜草不肥。
29.善惡到頭終有極，只爭(zhēng)來(lái)早與來(lái)遲。
意思：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，那是早早晚晚的事。
30.見(jiàn)事莫說(shuō)，問(wèn)事不知;閑事休管，無(wú)事早歸。
意思：少管閑事，別人問(wèn)了什么都不知道，沒(méi)有什么事情就早點(diǎn)回去?！对鰪V賢文》。
31.得饒人處且饒人;殺人一萬(wàn)，自損三千。
意思：能原諒就原諒,要給人留條后路,不要一竿子打到底;損害別人的人，自己也受害。
32.君子愛(ài)財(cái)，取之有道;但行好事，莫問(wèn)前程。
意思：君子獲取財(cái)富，要通過(guò)正當(dāng)途徑;做了好事，不要圖回報(bào)。
33.羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。
34.人無(wú)千日好，花無(wú)百日紅。
意思：花會(huì)紅，但是不會(huì)紅過(guò)百日，遲早一天要凋謝;人的運(yùn)氣好，不會(huì)好過(guò)千日，總有運(yùn)氣差的時(shí)候;喻意是人在好的時(shí)候，要思量不好的就會(huì)到來(lái);不好的時(shí)候，思量好的日子就會(huì)來(lái)。
35.凡人不可貌相，海水不可斗量。
意思：不可以外觀相貌來(lái)衡量一個(gè)人，就像海水是不可能用斗來(lái)丈量的一樣。比喻不能以貌取人而輕視小看別人。
自我修煉的句子篇十六
自我修煉學(xué)習(xí)的態(tài)度很重要，在日常生活中，素質(zhì)低的人和素質(zhì)高的人在一起的行為就會(huì)大不一樣，無(wú)論從說(shuō)話還是行為，探討心得。下面是本站小編為大家收集整理的自我修煉學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。
《做一名幸福的教師》一書中說(shuō)教師的情感修煉是幸福的源泉。教師要使自己的情感富有感染力、感召力、感動(dòng)力，就需要自我修煉。作為一名教師，要努力做到內(nèi)外兼修，內(nèi)在素質(zhì)和外在素質(zhì)同等重要。
最近幾年隨著年齡的增長(zhǎng)，我很重視身心靈兼修。周末不加班時(shí)約幾個(gè)親朋好友爬爬山、賞賞花，做做瑜伽。很享受坐在山石上沐浴暖陽(yáng)，呼吸新鮮空氣，眺望青山綠樹(shù)，寵辱皆忘的感覺(jué)。閑暇之余觸摸大自然，調(diào)整身心，以最美好的狀態(tài)迎接美好的明天!
瑜伽運(yùn)動(dòng)能使自己靜下心來(lái)感悟自己，有助于身心健康。熟悉我的人說(shuō)我換單位后年輕了許多，我的變化與換單位沒(méi)有多大關(guān)系，新工作比以前更忙更累，我反倒精神狀態(tài)比以前好，這得益于我堅(jiān)持保健和運(yùn)動(dòng)。近一兩年我對(duì)“逆生長(zhǎng)”一詞很有感覺(jué)。我的忘年交督促我堅(jiān)持汗蒸，我的同學(xué)督促下我堅(jiān)持練瑜伽?；叵虢鼉赡晡沂窃凇澳嫔L(zhǎng)”的過(guò)程中付出了“代價(jià)”的。
20xx年11月在朋友的鼓勵(lì)和幫助下我一次性通過(guò)了二級(jí)心理咨詢師考試，20xx年6月份正式拿到證書，從此我便和身心靈修結(jié)下了不解之緣，經(jīng)常參加心理方面的專題活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)知道了身心一體的道理，所有的病源都與自己的心態(tài)有關(guān)，所以調(diào)整心態(tài)對(duì)于人的逆生長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。心態(tài)好了，身體就好!毛主席說(shuō)過(guò)：“身體是革命的本錢”，身體又何嘗不是工作的本錢呢?隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重，我也難逃其劫。我深知：作為教師應(yīng)該學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)、情感修煉，才能順應(yīng)時(shí)代的要求，才能在自己的工作崗位上做到得心應(yīng)手。只有身體好了，才有充沛的精力去做我們想做的事情，我能夠“逆生長(zhǎng)”靠的是堅(jiān)持健身和陽(yáng)光心態(tài)。
面對(duì)的學(xué)生千變?nèi)f化，我們不可能用一種方式教育學(xué)生或用同一種方式要求所有學(xué)生，我們也不大可能改變所有學(xué)生，但我們可以影響學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生、熏陶學(xué)生!不管怎樣，我們每天都要努力調(diào)整好自己的心情，不把課下的情緒帶到課堂上去。
對(duì)待學(xué)生，不能總板著面孔斥責(zé)，暖風(fēng)醫(yī)病草，惡語(yǔ)傷人心。雖說(shuō)“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”，但我們?nèi)祟惖墓餐睦韰s是“忠言最好順耳，良藥最好爽口”，不分男女老幼都一樣?！叭吮刈匀瓒笕巳柚！睂W(xué)生可以不明白這個(gè)道理，我們不可以。不要把錯(cuò)誤全部歸咎于學(xué)生，他們要是把所有的道理都弄懂了，我們也就失業(yè)了。
對(duì)待同事，要像春天般的溫暖。百年修得同船渡，同事一起共處，是幾世才能修來(lái)的緣份，要珍惜。謙虛禮讓，受累的活兒多干點(diǎn)，集體的事積極著點(diǎn)兒、熱心著點(diǎn)兒。吃虧是福!集體是水，我們是魚(yú)，如魚(yú)得水，我們的工作和生活會(huì)更愉快。
對(duì)待家人，要有耐心，堅(jiān)決不把工作情緒帶回家。不要遷怒于人。哲人說(shuō)：“生氣是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。”不要拿學(xué)生的錯(cuò)誤或者領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)誤懲罰家人。不能給家人帶來(lái)更多的幸福，已經(jīng)是遺憾，因?yàn)樽约旱那榫w讓家庭陰云罩頂，那就是罪過(guò)。我們要保持寬容之心。允許學(xué)生犯錯(cuò)，允許同事、領(lǐng)導(dǎo)犯錯(cuò)，也要允許自己犯錯(cuò)。要學(xué)會(huì)打好手中的濫牌!人生如戲，不可能連連好運(yùn)，抓到濫牌時(shí)，不要怨天尤人，要運(yùn)用智慧和耐力，將損失降到最底線就是成功。
我們更要有自信心。自我肯定，主動(dòng)找機(jī)會(huì)幫助同事與學(xué)生。教師只有主動(dòng)幫助學(xué)生，才可能發(fā)現(xiàn)自己的欠缺，所謂的“教知困，困知改進(jìn)”的道理。有人說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人偽裝成乞丐時(shí)，他已經(jīng)是個(gè)乞丐。這不無(wú)道理，關(guān)心幫助他人的人是最有力量的人，我們當(dāng)教師的有關(guān)心他人獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，理應(yīng)成為有足夠信心的人。無(wú)論我在管理工作，還是語(yǔ)文教學(xué)中我都努力幫助同事在活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，不輕易言棄，助人助己。我來(lái)新單位后先后指導(dǎo)師生演講在區(qū)級(jí)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，鼓勵(lì)指導(dǎo)老師在大型活動(dòng)中上公開(kāi)課，說(shuō)起來(lái)這些與自己的成長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)系，其實(shí)在幫助別人的同時(shí)也成長(zhǎng)了自己，自己愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!教師責(zé)任重大、任務(wù)艱巨，“正人先正已”、“打鐵先要自身硬”!
教師應(yīng)成為讀書不輟的終身學(xué)習(xí)者，不僅自己做一個(gè)讀書人，更要以自己對(duì)讀書的熱愛(ài)來(lái)感染、影響學(xué)生，使學(xué)生也成為讀書人。歲月可以流逝，生命可以衰老，但只有讀書不止人生方能常新。最好的寂寞靜修就是讀書，一本一本地“啃”，把營(yíng)養(yǎng)慢慢送進(jìn)心靈的河床，就好比往智慧的銀行里儲(chǔ)蓄，到實(shí)踐之時(shí)再提取出來(lái)，花掉的只是利息。教師應(yīng)成為不折不扣的“雕塑家”，把眼前形態(tài)各異猶“寶石”般的學(xué)生，根據(jù)其特點(diǎn)，“因料而雕”，使之成為五彩斑斕和千姿百態(tài)的“寶器”。教師的教育生活往往是平淡而瑣碎的，然而，正是這些平淡而瑣碎的教育生活，才構(gòu)筑起教師的人生家園。立足現(xiàn)實(shí)，把握今天，教師的人生才會(huì)更精彩。
之所以寫這個(gè)主題的心得的原因是作為一個(gè)人來(lái)說(shuō)，首先把自己做好后，你才有資格跟別人去交往。自己的內(nèi)功都沒(méi)有修好，跟別人相處的話，當(dāng)然會(huì)經(jīng)常碰壁。
自我修煉采用了態(tài)度和能力的模型，我個(gè)人覺(jué)得這兩大模型能較全面的衡量一個(gè)人是否能取得成功。當(dāng)然還有別的模型，在這里就不一一贅述了。
partone態(tài)度。
態(tài)度我是用素質(zhì)來(lái)體現(xiàn)的，因?yàn)橐粋€(gè)人素質(zhì)高低直接體現(xiàn)出他的態(tài)度怎么樣。我們可以看出，在日常生活中，素質(zhì)低的人和素質(zhì)高的人在一起的行為就會(huì)大不一樣，無(wú)論從說(shuō)話還是行為。比如在公共衛(wèi)生這一方面我們就可以看的出來(lái)。
素質(zhì)我分成了二部分，一個(gè)是外在的，我們能看的到的，我們稱之為外在素質(zhì)。另外一個(gè)是內(nèi)在，我們是看不到的，我們姑且稱之為內(nèi)在素質(zhì)，說(shuō)的通俗一點(diǎn)就是我們的心態(tài)。在這兩種素質(zhì)看來(lái)，要問(wèn)我哪一個(gè)重要，我覺(jué)得二者都是100%重要。
一.外在素質(zhì)。
接下來(lái)跟大家講解外在素質(zhì)包括哪一些內(nèi)容，我總結(jié)了5個(gè)方面：第一個(gè)是身體狀況;第二是外在氣質(zhì);第三是綜合氣質(zhì);第四個(gè)是言行;第五個(gè)是舉止。下面來(lái)跟大家逐一解釋具體包涵的意思：
1.身體狀況。
我記得毛主席說(shuō)過(guò)一句話，“身體是革命的本錢“，雖然我們現(xiàn)在不革命了，但是我把這句話改一下?！鄙眢w是工作的本錢“，是不是這樣呢?很難想象如果一個(gè)人身體都不好的話，他能在工作和生活中取得好的成就。只有我們身體好了，我們才有充沛的精力去做我們想做的事情，去到我們想到的地方旅游。現(xiàn)在我們就開(kāi)始鍛煉好自己的身體，早起早睡，多運(yùn)動(dòng)，上班多喝些水，在這里也祝愿各位朋友能有一個(gè)健康的身體。
2.外在氣質(zhì)。
有一本書不知道大家有沒(méi)有看過(guò)，哪就是《你的形象價(jià)值百萬(wàn)》。這本書是一本暢銷書，受到了很多人的追捧。它里面講的就是你要關(guān)注你的衣著打扮，善于培養(yǎng)自己的氣質(zhì)。長(zhǎng)相是我們父母給的，不管好看不好看，這我們已經(jīng)沒(méi)有辦法去改變了。我們能改變的就是我們的衣著打扮和舉止了。特別是我們做業(yè)務(wù)的，要是你衣服皺皺的，胡子沒(méi)有刮，背一個(gè)很舊的包包去見(jiàn)你的客戶，你的客戶是怎么的感覺(jué)。不用說(shuō)，客戶會(huì)覺(jué)得你自己都弄不好，做事估計(jì)也很拖拉，沒(méi)有效率，不專業(yè)，給客戶一種不信任的感覺(jué)。即使你巧舌如簧估計(jì)也比較難了。三分長(zhǎng)相，七分打扮，你要給你的客戶一種感覺(jué)：哪就是看起來(lái)你就向一個(gè)成功的人。那樣你將獲得客戶對(duì)你的尊敬，即使客戶沒(méi)有跟你合作!
3.綜合素質(zhì)。
說(shuō)到綜合素質(zhì)，我主要強(qiáng)調(diào)的是我們要善于培養(yǎng)我們的愛(ài)好和特長(zhǎng)。怎么說(shuō)呢，很簡(jiǎn)單的舉一個(gè)列子，我們知道到一個(gè)企業(yè)去面試的時(shí)候，很多時(shí)候，面試的經(jīng)理都會(huì)問(wèn)你有沒(méi)有什么的愛(ài)好，他們這樣問(wèn)不是盲目的。比如他們內(nèi)部要組建一支籃球隊(duì)、足球隊(duì)或羽毛球隊(duì)，你剛好很擅長(zhǎng)，加上你的業(yè)務(wù)能力還行的話，這個(gè)時(shí)候你要比那些沒(méi)有具備這些綜合素質(zhì)的人就多了一個(gè)機(jī)會(huì)。推廣開(kāi)來(lái)，我們就要不斷培養(yǎng)自己的愛(ài)好，比如看書，運(yùn)動(dòng)，愛(ài)爬山什么的。你的綜合素質(zhì)越高，你的人緣就會(huì)越好，因?yàn)槟憔蜁?huì)有機(jī)會(huì)接觸到更多的友，和他們發(fā)生更多的共鳴。只要一共鳴，就好說(shuō)了。
4.言行。
有一話說(shuō)的很好，看一個(gè)人怎么樣，要先“聽(tīng)其言，觀其行”。一個(gè)人開(kāi)口就是諷刺人的話，就是給人潑冷水。這樣的人我想大家都不會(huì)喜歡吧;一個(gè)人喜歡占別人的便宜，別人都休想從他哪里得到一點(diǎn)好處，像個(gè)鐵公雞，一毛不拔。我想遇到這樣的人，大家都會(huì)敬而遠(yuǎn)之吧。沒(méi)錯(cuò)，由此看來(lái)，說(shuō)話和行為那是十分重要了。在自我修煉這個(gè)主題了，我主要偏向自己的修行，說(shuō)話這一塊，我覺(jué)得真誠(chéng)和謙虛是我很主張的。我們要是不真誠(chéng)，別人就不會(huì)相信你，你不可能忽悠別人很長(zhǎng)時(shí)間，別人也不傻，別人回去后一想通了，估計(jì)別人再也不會(huì)和你打交道了。至于謙虛，是我們一直流傳下來(lái)的一個(gè)美德，我們小時(shí)讀書老師就教我們一句話，"謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后“，以及古人的”謙受益，滿招損“講的都是這個(gè)道理。
行為這一塊，我比較主張大氣和勤奮好學(xué)。大氣是有有大智慧，大氣量。不會(huì)過(guò)多的計(jì)較一些得失，能夠容一般人所不容忍的，跟這樣的人在一起交往，我想一定很舒坦。勤奮好學(xué)不用說(shuō)了，韓愈有一句話說(shuō)的很好，”業(yè)精于勤，荒于嬉“，很明確，事業(yè)的成功精于勤奮，毀于貪玩。還有一句話，”一年之計(jì)在與春，一年日計(jì)在晨，一生之計(jì)在與勤"由此看來(lái)勤奮好學(xué)是多么的重要。
5.舉止。
說(shuō)到舉止更多的強(qiáng)調(diào)的是我們一些細(xì)微的動(dòng)作，比如面部表情、手勢(shì)、坐姿，站姿。不要小看這些細(xì)節(jié)，這可是大有學(xué)問(wèn)。比如說(shuō)我們?cè)诟鷦e人溝通的時(shí)候，我們的眼睛不要一直盯住對(duì)方的眼睛，應(yīng)適當(dāng)把眼神轉(zhuǎn)移到對(duì)方的下頜，這些不會(huì)覺(jué)得很尷尬;在跟長(zhǎng)輩在一起的時(shí)候，不要蹺二郞腿;在跟客戶展示產(chǎn)品的時(shí)候，手背不要面向客戶;在演講的時(shí)候，目光要跟在座的各位交流，不要只是盯著一個(gè)地方，要采用多種目光交流方式，比如平視，環(huán)視，虛視等?？傊覀兊呐e止要自然，大方，從容就可以了。
二、內(nèi)在素質(zhì)(心態(tài))。
內(nèi)在素質(zhì)(心態(tài))我總結(jié)了五心，即責(zé)任心、進(jìn)取心、自信心、平常心、愛(ài)心。
1.責(zé)任心。
我們工作的時(shí)候經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這一個(gè)詞，”你工作有點(diǎn)責(zé)任心好不好，不要以為我沒(méi)有說(shuō)你就不做“。是的，很多人不是沒(méi)有責(zé)任心，是缺少責(zé)任心。新來(lái)的同事，經(jīng)理要我們帶下，我們一種敷衍的態(tài)度;下班時(shí)間一到，我們迫不急待的就走了;爸爸媽媽生病了，我們不聞不問(wèn)，我們沒(méi)有做到兒子的責(zé)任;工作時(shí)候拖拖拉拉，聊天玩游戲，我們沒(méi)有盡到工作的責(zé)任心;朋友遇到麻煩了，我們視而不見(jiàn)，我們沒(méi)有做到朋友的責(zé)任。責(zé)任太廣了，但我們要時(shí)刻記得，我們做人做事做到盡心盡力就好了，到時(shí)候責(zé)任心就自然有了。
2.進(jìn)取心。
進(jìn)取心更多的是指的一個(gè)人追求對(duì)成功的欲望，比如事業(yè)，我們說(shuō)只要一個(gè)人有強(qiáng)烈的成功的欲望，他才會(huì)不斷努力，不斷奮進(jìn)，直到實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想。我們所知道的周恩來(lái)從小就寫出了”為中華之崛起而讀書的豪言壯志“，長(zhǎng)大后，周果真實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想。反之，如果一個(gè)人他說(shuō)我這輩子找個(gè)老婆，平平淡淡過(guò)一生就可以了，這種人難得有所成就。不思進(jìn)取，井底之蛙的人，是我們要引以為戒的，讓我們像周一樣具有強(qiáng)烈的進(jìn)取心!
我們都知道自信的重要，但是自信并不像某些激勵(lì)大師所說(shuō)，你相信你行你就一定行。很大程度上自信心是要培養(yǎng)的，剛畢業(yè)的大學(xué)生沒(méi)有什么工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有自信，也是可以理解的，我們都走過(guò)這一步。
那我們?nèi)绾闻沭B(yǎng)我們的自信呢?我總結(jié)了幾點(diǎn)，可以參考下：
1.根據(jù)自己的性格，興趣愛(ài)好，找到自己的優(yōu)勢(shì)，做適合發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的行業(yè)。
2.做自己喜歡做的事情。
3.快速學(xué)習(xí)產(chǎn)品的知識(shí)和技能、技巧。
4.做事情要充分準(zhǔn)備。
5.要保持樂(lè)觀的心態(tài)。
6.養(yǎng)成獨(dú)立思考和工作的習(xí)慣。
知道如何做之后，接下來(lái)我們就只需要付出切實(shí)的行動(dòng)就好了?，F(xiàn)在就行動(dòng)吧!
4.平常心。
有一位大人物大家想必都知道，就是我們高中語(yǔ)文課本學(xué)到中的人物，北宋名臣范仲淹。他在《岳陽(yáng)樓記》里說(shuō)過(guò)著名的一句話“不以物喜，不以己悲”;以及被我們很多人用作。
座右銘。
的”寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，望天空云卷云舒“，他們都有一個(gè)相似點(diǎn)，就是，強(qiáng)調(diào)了一種處世的平常心。在我們跟客戶談業(yè)務(wù)的時(shí)候，只要我們盡力了，把該說(shuō)的說(shuō)了，該給的給了，客戶要是還是不跟我們簽單，我們也沒(méi)有什么好沮喪的，保持一顆平常心。同樣我們安排別人做事情時(shí)，不要期望太高，把事情辦的多完美;因?yàn)槲覀兿Ｍ酱螅矔?huì)越大，保持一顆平常心會(huì)讓我們心靜如水，少一些不必要的煩惱。
5.愛(ài)心。
提到愛(ài)心，讓我想起來(lái)了今年5.12發(fā)生的汶川大地震，此次大地震十分罕見(jiàn)，修改了原先最高的震級(jí)，震級(jí)達(dá)到8.0級(jí)，幾萬(wàn)人頃刻之間就沒(méi)有了?！币环接须y，八方援助“很快來(lái)自中國(guó)和世界各方的支援，譜寫了眾多抗震救災(zāi)的感人事跡，至今令我瀝瀝在目。韋唯唱的一首久違的歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中的副歌，又在我的腦海響起，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。讓我們多一些愛(ài)心，多一份關(guān)愛(ài)吧!
parttwo能力。
能力這個(gè)模塊，我把它分成了情商、智商、和膽商三大部分，他們每一部分都會(huì)有很多因素，我只是選取了里面很關(guān)鍵的因素。
一.情商。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)情商，情商故名思義說(shuō)的是人的情感這一塊。我覺(jué)得3三個(gè)因素是我很看重的，分別是自我認(rèn)知、自我激勵(lì)、自我控制，接下來(lái)跟大家分享我的看法。
在我看來(lái)，既然是自我認(rèn)知，它包括什么內(nèi)容呢?首先是知己，就是要知道自己的性格、興趣、特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、以及價(jià)值取向;其次是知恥，就是要知道哪些事情能做，哪些不能做，比如偷盜違法的事情我們就不要做;然后是知愧，就是要知道我們做事情要盡力，不要留下什么遺憾，不愧對(duì)別人;最后一個(gè)是知恩，比如父母養(yǎng)育我們，我們要知恩，要盡孝道。別人對(duì)我們好，我們要報(bào)答別人，是同樣的道理。一個(gè)不懂得感恩的人是不會(huì)得到別人親信的。
自我激勵(lì)往往強(qiáng)調(diào)的是人內(nèi)心的一種信念，善于自我激勵(lì)的人，往往他們要比一般人更容易成功。著名的成功學(xué)大師陳安之老師在自我激勵(lì)這方面給我們帶來(lái)了他很多好的理念。比如，沒(méi)有失敗，只有暫停成功;我得不到現(xiàn)在的，我將得到更好的;只要你想要，你一定可以得到;只為成功找借口，不為失敗找借口等。自我激勵(lì)更多的是激發(fā)人們的潛能，那樣爆發(fā)出來(lái)的力量是很可怕的。建議可以看看陳老師這方面的書籍。
3.自我控制。
自我控制在這里強(qiáng)調(diào)情緒控制、時(shí)間控制、財(cái)務(wù)控制。
情緒控制可以說(shuō)我們經(jīng)常要跟他打交道，我們跟客戶聯(lián)系業(yè)務(wù)，還沒(méi)有等我們開(kāi)口，客戶就把我們的電話掛了;抑或是我們剛介紹完，就說(shuō)不需要。此時(shí)我們要是不控制情緒，下通電話就會(huì)恐懼，不自信了;在公交車上，別人不小心把我們踩了一腳，要是不控制情緒，一場(chǎng)“大戰(zhàn)”就會(huì)打響;我們回家晚了，爸爸說(shuō)今后不要這晚回家。我們說(shuō)我們大了，不用你們管。此時(shí)爸爸會(huì)傷心好一陣子，等。它時(shí)時(shí)發(fā)生在家庭、生活、工作中，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，有時(shí)候只需要忍一下就好了。
個(gè)人建議首先要計(jì)劃好，把今天要做的事情羅列出來(lái)，然后分清主次，接著根據(jù)時(shí)間管理二八原則，即80%時(shí)間所帶來(lái)的效益，由20%時(shí)間付出決定的，這就告訴我們重要的事情要多些時(shí)間。同時(shí)在安排時(shí)間的時(shí)候，不要把時(shí)間排的太滿，留出一些時(shí)間來(lái)，以便應(yīng)付應(yīng)急的事情。
財(cái)務(wù)控制跟我們息息相關(guān)，不控制好，我們就會(huì)成為月光族;不斷的找朋友借錢;一年下來(lái)，發(fā)現(xiàn)存款沒(méi)有多少;甚至春節(jié)回去的時(shí)候，還是家里買的火車票。
關(guān)于財(cái)務(wù)控制，我個(gè)人的宗旨是要量入為出。
1.根據(jù)自己的能力來(lái)選擇消費(fèi);。
2.盡量不要使用信用卡，它只會(huì)讓你越來(lái)越窮;。
5.不要輕易找別人借錢，一是找別人借錢習(xí)慣不好，再就是借錢只會(huì)讓自己盲目消費(fèi)，時(shí)間久了，愛(ài)花錢的壞習(xí)慣就來(lái)了。
6.錢盡量不要存起來(lái)，加上今年金融危機(jī)，央行不斷下調(diào)利息，都快零利息了，把錢存起來(lái)就跟把錢冰凍起來(lái)沒(méi)有什么兩樣。找一些理財(cái)?shù)那溃热缳I基金什么的。
二、智商。
談到智商，我覺(jué)得有四種能力我非?？粗?。分別是記憶能力、應(yīng)變能力、學(xué)習(xí)能力、思考能力。
1.記憶能力。
記憶能力在我看來(lái)更多的體現(xiàn)出來(lái)的是要上心和長(zhǎng)記性。
記憶能力跟先天和后天有關(guān)，我見(jiàn)過(guò)一個(gè)小孩在他6歲的時(shí)候就能把全世界國(guó)家的首都和地理位置在地圖上很快說(shuō)出來(lái)。實(shí)在令人汗顏，當(dāng)然跟他的父母教育有一點(diǎn)關(guān)系，更多的是他的記憶力非同一般。但是大部分的人記憶是一般的，其實(shí)一個(gè)人聰明不聰明，記憶力是很關(guān)鍵的，既然可以后天陪養(yǎng)，哪我們?cè)撊绾巫瞿?我覺(jué)得反復(fù)記憶是一個(gè)很好的方法，看的多了自己就記住了，我用這種方法在短短的一個(gè)月，記住了我們公司80%的人姓名(我們公司有200多人)，前提是你要有心。
2.應(yīng)變能力。
一個(gè)人的應(yīng)變能力跟他的敏銳力、想象力、判斷力、果斷有很大的關(guān)系。在這個(gè)因素里我想強(qiáng)調(diào)的是敏銳力和判斷力，敏銳力就是要眼看四方，耳聽(tīng)八方。判斷力就是要快速做出選擇，這就需要我們有智慧了，需要我們具備豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在這里我們可以做的就是平時(shí)多學(xué)習(xí)了。這樣我們的判斷力強(qiáng)了，應(yīng)變自然就快了。
孔子說(shuō)：”三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之“。他強(qiáng)調(diào)了一種處世的學(xué)習(xí)精神，可以看的出學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人，他把握機(jī)會(huì)的能力，獲得成功的可能性要大很多。毛主席說(shuō)過(guò)一句話，說(shuō)：三天不學(xué)習(xí)，趕不上劉少奇“，可以看的出來(lái)毛主席對(duì)學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。我們通過(guò)學(xué)習(xí)可以大大提高我們的眼界，開(kāi)闊我的視野;通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以解放我們的思維，應(yīng)變自如;通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以提高我們的胸界，讓我們知道什么是大智慧，什么是海納百川，有容納大。無(wú)論何時(shí)何地，學(xué)習(xí)能力是我們一直要記在心里的，我們可以通過(guò)多讀書，多上網(wǎng)，多交朋友，多去些地方等。
4.思考能力。
說(shuō)到思考能力，讓我想起唐代著名的文學(xué)家、哲學(xué)家韓愈的一句。
名言。
”行成于思?xì)в陔S“意思是說(shuō)事情由于反復(fù)思考而成功但它卻毀于隨隨便便?？鬃佑终f(shuō)：”凡事三思而行再思可矣“他們不約而同的強(qiáng)調(diào)了思考的重要性。縱觀我們的生活又何嘗不是這樣呢?一件價(jià)值不菲的物品一下便宜了很多我們要思考是不是仿品?有人莫名奇妙的請(qǐng)我們吃飯我們要思考他到底有什么目的?一個(gè)不怎么跟我們打交道的人突然討好我們我們要思考他葫蘆里賣的什么藥?別人的業(yè)績(jī)一直名列前茅自己卻總是在后幾名我們要思考自己的溝通方式和技巧等。
善于思考，會(huì)讓我們少出錯(cuò)，讓我們?nèi)遮叧墒?，讓我們走向成功?BR> 三、膽商。
有一句話，大家都知道，”狹路相逢，勇者勝“，強(qiáng)調(diào)了一種膽氣。新東方的俞敏洪要是當(dāng)初在大學(xué)任教時(shí)沒(méi)有放棄出國(guó)機(jī)會(huì)的膽量，也不會(huì)成就今天輝煌的新東方英語(yǔ)。google大中華區(qū)總裁李開(kāi)復(fù)要是沒(méi)有放棄國(guó)外優(yōu)厚的福利待遇的膽量，也不會(huì)有他今天事業(yè)上的成就。膽量更多的是體現(xiàn)一個(gè)人的行動(dòng)力和冒險(xiǎn)精神，讓我們也勇敢的邁出自己的腳步，去實(shí)現(xiàn)去屬于自己的夢(mèng)想。
這部分是我精心挑選的名言，有一句話說(shuō)的好，”以銅為鏡，可整衣冠;以人為鏡，可知得失;以古為鏡，可知興替“，以及”前事不忘，后世之師“，很多古語(yǔ)是很不錯(cuò)的，為我們做人做事提供了很多好的參考，如果有時(shí)間多讀讀四書吧，相信對(duì)大家一定有很大的幫助。
我現(xiàn)在把每句話的意思用白話表達(dá)出來(lái)，大家請(qǐng)一一對(duì)照：
1.謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后;滿招損，謙受益。
意思：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后;自滿會(huì)招致?lián)p失，謙虛可以得到益處《出自尚書》。
2.君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
意思：君子總是心胸寬廣,小人常是憂愁悲傷。《論語(yǔ)·述而》。
3.君子周而不比，小人比而不周。
4.君子成人之美，小人成人之惡。
5.君子好而知其惡，惡而知其美，其鮮也。
6.己欲立先立人，己欲達(dá)先達(dá)人;已所不欲，勿施于人。
7.以和為貴，家和萬(wàn)事興，和氣生財(cái);大事化小，息事寧人。
意思：以和為貴，家和萬(wàn)事興，和氣生財(cái);大事化小，使事情平息下來(lái)，使人們平安相處。
8.言必行，行必果。
意思：講話誠(chéng)實(shí)，做事果敢出自《論語(yǔ).子路》。
9.智者不惑，仁者不憂，勇者不懼。
意思：慧的人不疑惑，仁愛(ài)的人不憂愁，勇敢的人不懼怕?！墩撜Z(yǔ).子罕》。
10.山上有直樹(shù)，世上無(wú)直人。
意思：山上有直樹(shù)，世上沒(méi)有真正正直的人。
11.天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物。
12.首孝弟，次謹(jǐn)信，而親仁，有余力，則學(xué)文。
13.糊涂做人，精明做事;低調(diào)做人，高調(diào)做事。
14.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
15.知己知彼，將心比心;將心比心，同理一心。
意思：做人要了解自己和了解別人，要有換位思考的心態(tài);將心比心，大家都是一條心。
16.知人者智，自知者明。
意思：真正聰明智慧的人，應(yīng)該既能正確認(rèn)識(shí)別人，也能正確認(rèn)識(shí)自己。
17.三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。
18.有則改之，無(wú)則加勉。
意思：別人給自己指出的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，如果有，就改正，如果沒(méi)有，就用來(lái)勉勵(lì)自己。
19.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?溫故而知新，可以為師矣!
意思：學(xué)習(xí)了知識(shí)并經(jīng)常復(fù)習(xí)，不也是件高興的事嗎;溫習(xí)舊的知識(shí)，進(jìn)而懂得新的知識(shí)，這樣的人可以做老師了。
20.學(xué)無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯。
意思：學(xué)習(xí)是沒(méi)有終點(diǎn)，警示我們要不斷的追求學(xué)習(xí)去與時(shí)俱進(jìn)。
21.逢人且說(shuō)三分話，未可全拋一片心。
意思：勸誡與人交往時(shí)，對(duì)他人不可輕易給予信任。
22.渴時(shí)一滴如甘露，醉后添杯不如無(wú)。
意思：告訴我們要在別人困難的時(shí)候幫助別人，不要在別人好的時(shí)候提供幫助。
23.久住令人賤，頻來(lái)親也疏。
意思：一個(gè)人在親戚、朋友家(玩、住)，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)招人厭煩，人與人來(lái)往(交往)過(guò)多，再親的人也會(huì)覺(jué)得厭煩，從而慢慢疏遠(yuǎn)，不再往來(lái)。
24.水太清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。
25.逢人減歲，遇貨添財(cái)。
意思：把別人的年齡往少里說(shuō)，把別人買的東西價(jià)錢往高處猜。
26.忍一步風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
意思：這句話是勸人要能忍耐，多些寬容、理解、包容。
27.人善被人欺，馬善被人騎。
意思：人不能太老實(shí)，不然就被欺負(fù)，馬也不能太溫順，不然要被騎。
28.人無(wú)橫財(cái)不富，馬無(wú)夜草不肥。
29.善惡到頭終有極，只爭(zhēng)來(lái)早與來(lái)遲。
意思：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，那是早早晚晚的事。
30.見(jiàn)事莫說(shuō)，問(wèn)事不知;閑事休管，無(wú)事早歸。
意思：少管閑事，別人問(wèn)了什么都不知道，沒(méi)有什么事情就早點(diǎn)回去。《增廣賢文》。
31.得饒人處且饒人;殺人一萬(wàn)，自損三千。
意思：能原諒就原諒,要給人留條后路,不要一竿子打到底;損害別人的人，自己也受害。
32.君子愛(ài)財(cái)，取之有道;但行好事，莫問(wèn)前程。
意思：君子獲取財(cái)富，要通過(guò)正當(dāng)途徑;做了好事，不要圖回報(bào)。
33.羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。
34.人無(wú)千日好，花無(wú)百日紅。
意思：花會(huì)紅，但是不會(huì)紅過(guò)百日，遲早一天要凋謝;人的運(yùn)氣好，不會(huì)好過(guò)千日，總有運(yùn)氣差的時(shí)候;喻意是人在好的時(shí)候，要思量不好的就會(huì)到來(lái);不好的時(shí)候，思量好的日子就會(huì)來(lái)。
35.凡人不可貌相，海水不可斗量。
意思：不可以外觀相貌來(lái)衡量一個(gè)人，就像海水是不可能用斗來(lái)丈量的一樣。比喻不能以貌取人而輕視小看別人。
自我修煉的句子篇一
在這次采訪活動(dòng)中，我有目的性地選擇了兩個(gè)差異性比較大的單位。一個(gè)是外資企業(yè)，一個(gè)是公辦單位;一個(gè)是規(guī)模比較的的公司，一個(gè)是人員比較少的教學(xué)點(diǎn);一個(gè)是工業(yè)制造行業(yè)，一個(gè)是學(xué)前教育行業(yè)……我想，通過(guò)采訪有比較大差別的兩個(gè)單位的管理者，更加能夠通過(guò)比較，得出一些啟示。下面是我根據(jù)兩位管理者的回答，對(duì)采訪問(wèn)題的一些總結(jié)和感想。
一、關(guān)于中國(guó)的國(guó)際化發(fā)展，對(duì)單位的影響。
兩位管理者一致都認(rèn)為中國(guó)目前越來(lái)越國(guó)際化，對(duì)單位的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、運(yùn)作模式等都產(chǎn)生了一定的影響。中國(guó)的國(guó)際化發(fā)展必將給中國(guó)帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，那么對(duì)于企事業(yè)單位來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該充分考慮到自身的實(shí)際情況，抓住可能的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取在國(guó)際化發(fā)展的背景下，為企業(yè)或單位爭(zhēng)取最大的收益。
二、關(guān)于管理中遇到的最大難題及解決方法。
在不同的工作中，遇到的工作難題是不同的，這由工作的性質(zhì)、方式等決定。但明確的一點(diǎn)是完善的管理制度必定會(huì)大大減少工作中可能遇到的難題。因?yàn)樵谥贫认?，就有了一定的約束和規(guī)范，而當(dāng)所有人都嚴(yán)格按照規(guī)范行事時(shí)，就可以最大限度地減少管理的難題。因此，管理者應(yīng)該盡可能地制定較完整的管理制度，來(lái)提高管理工作的效率，提高效益。
三、關(guān)于處理上級(jí)、平級(jí)和下級(jí)關(guān)系的建議。
通過(guò)對(duì)兩位管理者的采訪，我明白了如何處理與組織中各個(gè)級(jí)別之間的關(guān)系也是管理工作中的一個(gè)重要問(wèn)題。首先，對(duì)待上級(jí)，應(yīng)該要盡可能地實(shí)施上級(jí)下達(dá)的工作任務(wù)，如果在實(shí)際情況中的確實(shí)施起來(lái)有困難，應(yīng)該及時(shí)向上級(jí)反映，與上級(jí)溝通，制定解決的方案，這樣才能更有利于工作的完成。其次，對(duì)待下級(jí)，不應(yīng)該有居高臨下的感覺(jué)，而是應(yīng)該尊重下屬，真誠(chéng)地對(duì)待下屬，善于傾聽(tīng)下屬的意見(jiàn)，做到一視同人，并且做到唯才是舉，充分調(diào)動(dòng)下屬的工作積極性。最后，對(duì)待平級(jí)，由于工作中可能會(huì)有比較多的交集，所以應(yīng)該要多溝通多聯(lián)系，減少不必要的矛盾，并且為部門間的合作奠定基礎(chǔ)。
四、關(guān)于組織的決策與實(shí)施。
組織中必定有很多決策的時(shí)候，那么在決策中，我們應(yīng)該要注意決策的正確性、可執(zhí)行性以及可控性。當(dāng)然決策的計(jì)劃和實(shí)施不可避免地會(huì)存在一些誤差，這就需要管理者發(fā)現(xiàn)誤差、找出原因并且及時(shí)彌補(bǔ)解決。決策的制定與實(shí)施是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，但只要管理者有條理地、有方法地去做，就能做出比較好的決策。
五、資源配置以及時(shí)間安排。
組織中的資源包括物質(zhì)、人力、時(shí)間等等，做到資源的最優(yōu)化可以大大提高工作效率。那么如何做到最優(yōu)化呢?這就是管理者必須面對(duì)和解決的一個(gè)問(wèn)題。管理者應(yīng)該要充分認(rèn)識(shí)到所在組織都有哪些資源，分別有什么特點(diǎn)，然后進(jìn)一步分析如何整合利用這些資源，做出比較細(xì)致的資源分配，這樣才可以使物質(zhì)資源得到最大的利用，人力資源得到最優(yōu)的分配，時(shí)間資源更加合理化。
六、業(yè)績(jī)考核。
管理者的工作當(dāng)然包括對(duì)員工業(yè)績(jī)的考核。而在考核過(guò)程中最重要的就是公平公正公開(kāi)，有一套完整的考核制度。在考核結(jié)束后也應(yīng)及時(shí)做好獎(jiǎng)懲工作，這樣可以盡量避免“干好干壞都一樣”的大鍋飯現(xiàn)象，充分調(diào)動(dòng)員工的工作積極性。
七、如何培養(yǎng)管理能力及對(duì)在校大學(xué)生的建議。
兩位管理者同時(shí)都提到了實(shí)踐以及工作經(jīng)驗(yàn)的重要性。確實(shí)，管理并不是紙上談兵，純理論的學(xué)科，我們?cè)诖髮W(xué)中，也應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的時(shí)候，多爭(zhēng)取一些實(shí)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在過(guò)程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，相信這些經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)我們今后的管理工作有很大的幫助。
通過(guò)這次的采訪活動(dòng)，我更加深入地了。
自我修煉的句子篇二
第一段：引言（200字）。
在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難與挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我們感到力不從心，無(wú)法面對(duì)現(xiàn)實(shí)的壓力與困境。而要戰(zhàn)勝這些困難，培養(yǎng)一顆強(qiáng)大的內(nèi)心是至關(guān)重要的。為了不被外界環(huán)境所左右，我決定開(kāi)始修煉自我，尋找內(nèi)在的力量。在修煉的過(guò)程中，我不斷摸索，取得了一些心得與體會(huì)，從而不斷提高自己的內(nèi)心素質(zhì)。
第二段：培養(yǎng)積極心態(tài)（200字）。
修煉自我首先要從培養(yǎng)積極心態(tài)開(kāi)始。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，很容易產(chǎn)生消極的情緒。但是，只有積極樂(lè)觀的心態(tài)才能使我們更好地應(yīng)對(duì)困難。我每天早上起床后，都對(duì)自己說(shuō)：“今天會(huì)是美好的一天”，這樣積極的宣言讓我充滿了力量和希望。此外，我也學(xué)會(huì)了在遇到挫折時(shí)，要從中尋找機(jī)會(huì)與收獲，而不是一味地自怨自艾。通過(guò)培養(yǎng)積極心態(tài)，我更加樂(lè)觀向前，能夠更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
第三段：培養(yǎng)自律習(xí)慣（200字）。
修煉自我還需要培養(yǎng)自律習(xí)慣。自律是一種對(duì)自己的嚴(yán)厲要求，是對(duì)生活的有序安排。我通過(guò)制定每日計(jì)劃和目標(biāo)，并且追求自己設(shè)定的目標(biāo)，不斷提高自己的自律能力。每天早上，我制定一份詳細(xì)的計(jì)劃表，明確自己的時(shí)間安排和任務(wù)，然后努力按計(jì)劃行事。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣，大大提高了效率。自律讓我意識(shí)到時(shí)間的寶貴，不再虛度光陰，也更加珍惜每一天。
第四段：培養(yǎng)心靈寬容與感恩（200字）。
修煉自我也需要培養(yǎng)心靈的寬容與感恩。在面對(duì)他人的錯(cuò)誤和過(guò)失時(shí)，我們常常會(huì)產(chǎn)生不滿和憤怒。但是，用寬容去面對(duì)他人的錯(cuò)誤，用感恩的心態(tài)去看待生活的點(diǎn)滴，才能讓內(nèi)心更加平靜和健康。我學(xué)會(huì)了寬容他人的過(guò)錯(cuò)，并且懂得從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了感恩，感恩生活中的每一份溫暖與幫助。通過(guò)培養(yǎng)寬容與感恩，我不再因他人的過(guò)錯(cuò)而心生怨恨，也更加珍惜身邊的每個(gè)人和事物。
第五段：修煉心靈的心得（200字）。
通過(guò)不斷修煉自我，我收獲了許多寶貴的心得。我明白了，只有擁有一顆積極樂(lè)觀的心態(tài)，才能面對(duì)生活的挫折；只有堅(jiān)持自律，才能提高自我效能；只有寬容與感恩，才能讓內(nèi)心更加平靜與健康。修煉自我雖然是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而每一次的努力都使我變得更加強(qiáng)大。通過(guò)修煉自我，我找到了更多內(nèi)在的力量，也更加自信地面對(duì)生活的各種考驗(yàn)。
結(jié)尾（100字）。
修煉自我是一種必要且持久的努力。通過(guò)培養(yǎng)積極心態(tài)、自律習(xí)慣以及寬容與感恩，我們可以讓自己的內(nèi)心更加強(qiáng)大與平靜。只有修煉自我，才能真正掌握自己的命運(yùn)，成為一個(gè)積極向上的人。我將繼續(xù)努力修煉自我，不斷提高自己的內(nèi)心素質(zhì)，為更加美好的未來(lái)而努力。
自我修煉的句子篇三
“自我修煉+平臺(tái)=成功”講座心得體會(huì)---------黃昌富通過(guò)余董事長(zhǎng)對(duì)自身成功經(jīng)歷的深刻講解，讓我深刻體會(huì)到，要想成功首先我們應(yīng)該有自己的一個(gè)夢(mèng)想，樹(shù)立一個(gè)自己的目標(biāo)，為自己的夢(mèng)想而奮斗。
要想成功，首先要做好自己現(xiàn)在的工作，要想更好的做好自己的工作，要有再學(xué)習(xí)能力的文化基礎(chǔ)、能吃苦耐勞的實(shí)干精神、能讓別人與你協(xié)作的品格，要熱愛(ài)自己的工作、要積極主動(dòng)的工作，要發(fā)自內(nèi)心的去做好自己的工作，要對(duì)自己的潛能力在工作過(guò)程中有效發(fā)揮，不要用習(xí)慣性的思維去做事，努力嘗試不同的方式效果會(huì)不一樣。成功之管理者首先要掌握基本工作技能，把自己的職責(zé)優(yōu)秀履行好，要有很好的組織能力，能組織一批人完成相應(yīng)規(guī)模的職責(zé)，要使所組織的人能有效的服從執(zhí)行，其次管理者要具備寬容之心、要有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，要以身作則，做好榜樣，要互相支持別人的工作。團(tuán)隊(duì)各人都有能力的差異、觀點(diǎn)的差異，管理者要作為一面鏡子，有效發(fā)揮各人長(zhǎng)處。要深刻體會(huì)到管理者職位只是一定帽子，不等于權(quán)利，真正的權(quán)利是被你領(lǐng)導(dǎo)的和服務(wù)的人給的。
堅(jiān)持，是一項(xiàng)正確的事情成功的重中之重，成功與失敗區(qū)別于堅(jiān)持與放棄，因?yàn)樵诶щy與挫折中成長(zhǎng)，矛盾與平衡中前進(jìn)，理想有多大，就有多大的困難與挫折、艱辛、孤獨(dú)、寂寞，我們?cè)谑聵I(yè)工作行進(jìn)道路上，當(dāng)身體和心理都很難承受的時(shí)候，毅力是我們堅(jiān)持的保障，我們需要擁有堅(jiān)忍不拔的意志，最終才可能走上成功。
事業(yè)不是一個(gè)人的事業(yè)，是一群有共同理想、共同原則的人奮斗的目標(biāo)，我們要熱愛(ài)這項(xiàng)事業(yè)，熱愛(ài)自己的工作，努力把自己的工作做到最好。
最后余董事長(zhǎng)講了成功的感言：富有不等于成功，成功也不等于富有，富有人生不等于幸福人生，幸福人生才等于富有人生。所以我們?nèi)松男腋２攀亲钣幸饬x的生命。
通過(guò)這次講座，讓我深刻理解到，每一項(xiàng)工作要“把大事像小事一樣做，要把小事像大事一樣做”，跳出自己習(xí)慣性的圈子、習(xí)慣性的思維去做工作，努力把自己的每一項(xiàng)工作都做好，讓你的上級(jí)不操心，下級(jí)滿意，用良好的心態(tài)迎接自己的夢(mèng)想。
2011年10月30日。
自我修煉的句子篇四
素質(zhì)的提高，人的成長(zhǎng)，一時(shí)的感悟、靈感的迸發(fā)，固然重要。但是，缺少及時(shí)的反思、總結(jié)，這些靈感、感悟，很快就會(huì)淹沒(méi)在時(shí)間的流水中。
重塑管理者課程的學(xué)習(xí)，最深的觸動(dòng)就是汪大正老師在課程中，給我們展示的豐富的案例以及扎實(shí)傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)。課件中的案例，有報(bào)刊的摘要、讀者的卷首語(yǔ)、飛機(jī)上雜志上的照片、互聯(lián)網(wǎng)上的圖片等等，時(shí)間跨度也非常的大。而脫口而出的詩(shī)詞、古文更是給課程增色不少。作為管理者，需要對(duì)環(huán)境、對(duì)人有敏銳的感受，并有效的反饋。管理方面的培訓(xùn)，我也上過(guò)不少，課堂上激情似火，培訓(xùn)結(jié)束后拋之腦后，這種情況已經(jīng)司空見(jiàn)慣了。如何將培訓(xùn)上學(xué)到的內(nèi)容，實(shí)實(shí)在在的提升我們的管理水平、修養(yǎng)層次，汪老師用自己的行動(dòng)給我們上了生動(dòng)一課。如果沒(méi)有日常的積累、沒(méi)有及時(shí)的總結(jié)反思，汪老師的這些素材、這些理解，也就不復(fù)存在。沒(méi)有總結(jié)的經(jīng)歷，只是過(guò)程。成功的管理者，一定要做到勤于思考，勇于創(chuàng)造，善于總結(jié)。
1、管理是管理者通過(guò)別人的勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過(guò)程。管理面臨著三個(gè)方面的問(wèn)題：人、財(cái)、物。而人作為特殊的資源，一定要有特殊的素質(zhì)才能管的好。人是管理者不可回避的問(wèn)題，人的問(wèn)題比人還多!馬斯洛的需求理論指出：生理、安全、社交、尊重、自我實(shí)現(xiàn)，依次由較低層次到較高層次排列。需求層次理論對(duì)管理者如何有效的調(diào)動(dòng)人的積極性有啟發(fā)作用。你把他當(dāng)人看，他把自己當(dāng)?？?。你把他當(dāng)牛看，他把自己當(dāng)人看。國(guó)際著名的蓋洛普公司調(diào)查指出，65%的離職員工其實(shí)是想離開(kāi)自己的上司。在人之上，視人為人;在人之下，視己為人。
2、管理者的重要責(zé)任之一就是要使自己的團(tuán)隊(duì)成為動(dòng)車，自己成為動(dòng)力源。管人，要做到因勢(shì)利導(dǎo)。學(xué)管理，可以讀一讀德魯克的專著，如卓有成效的管理者。
4、彼得.德魯克指出，當(dāng)前社會(huì)不是一場(chǎng)技術(shù)的革命，也不是一場(chǎng)軟件和速度革命，而是一場(chǎng)觀念上的革命。對(duì)每個(gè)社會(huì)組織的管理者來(lái)說(shuō)，也許你不能改變整個(gè)國(guó)家和社會(huì)，但是你至少可以改變自己并以此影響別人。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)，有度量容忍那些暫時(shí)或自己不能改變的事，有勇氣改變那些現(xiàn)在或自己可能改變的事，有智慧區(qū)分上述兩種不同的事。當(dāng)你不能調(diào)整風(fēng)向的時(shí)候，那你去調(diào)整風(fēng)帆!
5、西點(diǎn)軍校是世界上培養(yǎng)高管最多的學(xué)校，中國(guó)最具影響力的幾個(gè)ceo，華為的任正非、海爾的張瑞敏、聯(lián)想的柳傳志，他們都是軍隊(duì)出身!西點(diǎn)軍校告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)自身體力行，來(lái)自能力和素質(zhì)，來(lái)自品格，來(lái)自體質(zhì)、心智、意志，來(lái)自團(tuán)隊(duì)互動(dòng)。共產(chǎn)黨打仗會(huì)高呼：同志們，跟我沖。國(guó)民黨的軍官們，則會(huì)高喊：兄弟們，給我上!現(xiàn)在呢，共產(chǎn)黨的光輝照耀整個(gè)中國(guó)，而國(guó)民黨在中國(guó)臺(tái)灣。
6、管理，就是要把適合的人放在適合的位置。駿馬行千里，犁田不如牛;堅(jiān)車能載重，渡河不如舟;舍長(zhǎng)以求短，智者難為謀;生才貴適用，勿復(fù)多苛求。
7、獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)。中國(guó)人不太習(xí)慣稱贊別人。小學(xué)生的一個(gè)作文，長(zhǎng)大以后你想做什么，有個(gè)學(xué)生寫道，我想做個(gè)小丑。中國(guó)的老師給出的評(píng)語(yǔ)是：胸?zé)o大志;美國(guó)老師呢，他的評(píng)語(yǔ)是：愿你把笑聲帶給全世界!獎(jiǎng)勵(lì)是錦上添花，激勵(lì)是雪中送炭。我們要少一些錦上添花，多一些雪中送炭。魯迅先生寫道，我每看運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，常常這樣想：優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者，和那些見(jiàn)了這樣的競(jìng)技者而肅然不笑的看客，乃是中國(guó)的脊梁。我們需要激勵(lì)!
8、人需要一點(diǎn)信仰，人總還是要有點(diǎn)精神。雖不能至，然心往之。
人生在世度光陰，
不勞筋骨必勞心。
天道酬勤終有日，
歲月澄清沙與金。
9、管理者，功夫在詩(shī)外。管理者的管理風(fēng)格對(duì)整個(gè)組織氣氛起著70%的貢獻(xiàn)，而管理風(fēng)格又受到其自身思想與性格的影響和制約。非權(quán)力影響力的影響是潛移默化的，但是卻深刻、固化。沒(méi)有權(quán)利的管理是不可能的，只靠權(quán)力的管理是不可行的。領(lǐng)導(dǎo)者的才能就是能夠領(lǐng)導(dǎo)在某些方面比自己還有才能的人的能力。領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任感，就是要做到推功攬過(guò)。人生的無(wú)字書，是必修課，不能因?yàn)椴幌矚g就不學(xué)它。
10、管理者最富價(jià)值的素質(zhì)，個(gè)人特性：為人正直、性格剛毅、富有責(zé)任感并能承受心理痛苦。將者，智、信、任、勇、嚴(yán)也。不能失之偏頗，要兼而有之。要有敬業(yè)精神。
自我修煉的句子篇五
這些很尋常的事情，在科學(xué)家的眼光中，無(wú)一不可以做研究的資料，做發(fā)明的動(dòng)機(jī)。
有一顆敏感的心，每天都新，每件事都藏有玄妙。一株新事物旁邊可能長(zhǎng)出科技和人文，最不濟(jì)的也是空曠遼遠(yuǎn)。
我發(fā)生了疑問(wèn)，就想法去解決。
經(jīng)驗(yàn)表明，遇事多問(wèn)幾個(gè)為什么，會(huì)開(kāi)啟人們的思路，引導(dǎo)人們作出準(zhǔn)確判斷和科學(xué)的選擇。原美國(guó)總統(tǒng)羅斯福說(shuō)過(guò)：“對(duì)明天的認(rèn)識(shí)的唯一限度，取決于我們今天的懷疑?！?BR> 我要仔細(xì)地觀察事物。
孔奕是晉時(shí)人，平時(shí)觀察事物異常驚喜，一天友人贈(zèng)酒兩壇給他，仆人剛把酒提進(jìn)門來(lái)，孔奕就高聲叫道：為什么有一壇不是酒？家里的人取來(lái)一看，果然有一壇是水。別人問(wèn)他：為什么一看就知道了？他所：這個(gè)理由很容易明白，酒比水重，提酒的人兩手的輕重不同，所以我就知道有一壇不是酒了。
我不盲從，不隨聲附和。
小白兔在山中游玩，忽然起了一陣大風(fēng)，山上的樹(shù)葉紛紛掉下，有的掉在他的身上，小白兔說(shuō)：不好了，天塌了。他即刻去奔告母雞，母雞說(shuō)：天塌了，我們快跑吧。就這樣一路上驢、馬、牛都跟著拼命的奔逃了。后來(lái)遇見(jiàn)猢猻，他說(shuō)：你怎么知道天塌了？我們一同去看看好不好。到了那里，天還是和平時(shí)一樣，并沒(méi)有塌下來(lái)。
謠言為何起于白兔，而能止于猢猻？
變故面前，我們要保持鎮(zhèn)靜，保持理性，盲目地跟風(fēng)要不得，一些不夠明智、理性的人，容易被別人牽著鼻子走。遇到危機(jī)，聽(tīng)信謠傳，不動(dòng)腦子的盲從，給市場(chǎng)帶來(lái)了異常的波動(dòng)，給人們帶來(lái)了不必要的恐慌。
我不信鬼神。
八十年前不信鬼神，五十年前打倒牛鬼蛇神，今日神州大地香火遍地，寺廟林立，風(fēng)水堪輿，何處不神？早在唱自嘲歌的鬼神們被人虔誠(chéng)地跪拜，被老官新貴爭(zhēng)搶新年第一柱香。鬼神也知，那時(shí)拜錢拜權(quán)拜福拜壽。
胡適十一歲時(shí)讀到司馬溫公家訓(xùn)中有關(guān)地獄的一段話：“形既朽滅，神亦飄散，雖有剉燒舂磨，亦無(wú)所思?！彼昂鋈桓吲d的直跳起來(lái)”，十八層地獄的慘狀原來(lái)子虛烏有。胡適定然想不到百年后又有了輪回。不由得人不信鬼神。
我使用公共器具，一定依照先后的次序。
公共的器具供公眾的使用，我們要使用公共器具的時(shí)候，一定應(yīng)注意有沒(méi)有別人要用。如果別人也要使用時(shí)，就應(yīng)該依著先后的次序，不要搶先使用，更不可獨(dú)占著公共使用的器具，以妨礙別人。這是我們對(duì)人應(yīng)有的禮貌，也是我們?cè)趫F(tuán)體生活中所應(yīng)有的好習(xí)慣。
公共器物種類繁多，公車劇院，桌椅餐具，以及報(bào)刊電視，廁所便池，如何先來(lái)后到，保持整潔，互相禮儀，確非易事。因?yàn)楣窈苌?，公器更少。公雞倒多。
我不私用公共或別人的物件。
阮孝緒幼年的時(shí)候，父親到湖南做官，他隨著父親在湖南讀書。因?yàn)楦赣H一生廉潔，所以他自己習(xí)字，從來(lái)不肯用公家的紙筆，恐怕污了父親的清白。
皇甫無(wú)逸每當(dāng)巡視部屬的時(shí)候，常住宿人家，一次在夜里燈柱燃完了，他不愿意驚動(dòng)主人，又不肯私用人家的東西，乃將自己的衣帶割下來(lái)做燈柱。
可現(xiàn)如今世風(fēng)日下，有些人就剩下軀體是自己的，其余全是公家的，公車私用、公款旅游、公費(fèi)醫(yī)療、公款置房、公費(fèi)通訊、公款購(gòu)物等都姓公，有的單位的福利很雷人，就連煤氣、油鹽醬醋、包括衛(wèi)生紙都準(zhǔn)備得好好的。哎呀，我的媽，真是太周到了。
我沒(méi)有得到允許，不動(dòng)別人的東西。
我的東西我有主權(quán)，你的東西，你有主權(quán)，各人的東西都有各人的主權(quán)。我自己的東西不喜歡別人亂動(dòng)，所以別人的東西，我也不可以去亂動(dòng)，我要希望別人不亂動(dòng)我的東西，我自己先要不亂動(dòng)別人的東西。我們?cè)诒匦枰獎(jiǎng)觿e人東西的時(shí)候，應(yīng)先征求別人的同意，獲得他的允許，在沒(méi)有得到別人的同意或允許時(shí)，不可亂動(dòng)別人的東西。
我不輕易向人家借東西。
為什么不要輕易向人家借東西？首先，常常想人家借東西，容易養(yǎng)成依靠別人的習(xí)慣；其次，常常想人家借東西，容易引起別人的輕視；還有，要明了想人家借東西，是逼不得已的事，如果不是逼不得已的時(shí)候，不要輕易向人家借東西。
輕易借物，輕易承諾，容易輕佻，被人輕視，不能自重。
自重，原是禮儀之邦很重的詞，自從街上破口就罵、揮拳就打的事多了，再重的老罐子都當(dāng)破罐子摔了。當(dāng)我們把父母之邦書庫(kù)里一本自尊自愛(ài)的書，紅字批了黑墨涂了隨性撕了，就還不回去了。
我不浪費(fèi)金錢。
老課本這樣教導(dǎo)我們：我們用錢的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)考慮一下，當(dāng)用的錢就要用，不當(dāng)用的錢就不要用。不應(yīng)隨意的浪費(fèi)金錢。如果對(duì)于金錢，不知道愛(ài)惜，養(yǎng)成浪費(fèi)金錢的壞習(xí)慣，終身將陷于窮苦的生活中了?，F(xiàn)在，代擬新一輩對(duì)老課本的致敬詞：
我們是富二代、官二代，即便我們多金也不浪費(fèi)金；我們是蟻?zhàn)?、蝸居、白領(lǐng)金領(lǐng)粉領(lǐng)無(wú)領(lǐng)們，我們以不浪費(fèi)金錢為貴，以浪費(fèi)金錢為賤；我們敬畏錢也鄙視錢，愛(ài)錢也恨錢，花錢也被錢花。我們每月卡刷一筆猶如幾千年前交換幾個(gè)貝殼，沿襲著骨子里的價(jià)值和價(jià)值觀。
我不向人家借錢。
古人說(shuō)，借錢是借悲。又說(shuō)，欠債是化自由人為奴隸?？芍蛉私桢X是不好的事。我們要不向人家借錢。第一，應(yīng)該注意節(jié)儉；第二，應(yīng)該實(shí)行儲(chǔ)蓄；第三，用錢應(yīng)有一定的預(yù)算。什么叫做預(yù)算呢？就是在每年或每月，將自己的收入與支出，預(yù)先計(jì)算一下，訂立一個(gè)假定的數(shù)目，總要使收入多于支出，則每月可以有一部分的款項(xiàng)儲(chǔ)蓄起來(lái)，以防備意外的用途，能夠這樣，自然不致再向別人借錢了。
這里說(shuō)到的是不借錢，那不借錢，討錢行不行？不借錢，騙錢行不行？不借錢，劫財(cái)行不行？是錢瘋了，還是被錢逼瘋了？輕易不借錢，在慈悲之間，留下慈；在主奴之間，不做奴。我們今日且用短信、微博轉(zhuǎn)發(fā)七十七年前八歲孩子都知曉的道理。
我能定期儲(chǔ)蓄。
老課本中提到兒童儲(chǔ)蓄銀行章程摘要：
一、先填寫一儲(chǔ)蓄通知單，通知銀行，準(zhǔn)備儲(chǔ)蓄簿。
二、存款數(shù)目，自一角起，總數(shù)以五十元為限。
三、儲(chǔ)蓄存款以月利八厘計(jì)息，每逢六月及十二月底，各結(jié)算一次……兒童銀行一角起存，五十元為限，月利八厘，在小銀元和銅元的叮當(dāng)聲里，存儲(chǔ)童年的節(jié)儉和富足。現(xiàn)如今，一般銀行拿號(hào)要排很長(zhǎng)的隊(duì)，如果你上個(gè)廁所，錯(cuò)過(guò)窗口小姐叫號(hào)只好再取號(hào)。三十年間，從當(dāng)年買肉打油憑票按號(hào)排隊(duì)，到買股票買房實(shí)名制排隊(duì)，到公務(wù)員考試局長(zhǎng)晉升報(bào)名公示排隊(duì)，看得出價(jià)值和價(jià)值觀緩步前移。
我愛(ài)用本國(guó)貨。
每一輩愛(ài)國(guó)游行的青春都呼這類口號(hào)，振奮國(guó)人，給力國(guó)商。
一位很愛(ài)國(guó)的美國(guó)教師給中國(guó)學(xué)生授課時(shí)說(shuō)：他棄美國(guó)車而買日本車因?yàn)楸阋耸∮?，此外美?guó)車沒(méi)壓力怎么進(jìn)步？這觀點(diǎn)讓中國(guó)學(xué)生頗感意外。這些年逢有中日沖突引發(fā)游行就會(huì)引發(fā)砸日本車，料理店，波及家樂(lè)福、沃爾瑪，并不管這些物店已幾多中國(guó)化。
雖然產(chǎn)品產(chǎn)地全球化了，雖然“國(guó)貨既堅(jiān)固又便宜”于今未必準(zhǔn)確了，我們?nèi)粤ν?guó)貨，致敬一輩輩倡導(dǎo)國(guó)貨的國(guó)民。只有我們更須自省“madeinchina”的內(nèi)涵。
我遇見(jiàn)車馬及一切危險(xiǎn)，要敏捷的避免。
君子不立危墻之下，危墻傾覆君子不得。但若看似好好的墻，里面豆腐渣了，住的人猝不及防怎么辦？小冊(cè)子里談到元朝人馬祖常，年幼的時(shí)候讀書很用功。有一次，他在夜間讀書無(wú)意中將燭臺(tái)翻倒了，火將書燒著，一直燒到窗子，他仍然很鎮(zhèn)靜，一點(diǎn)兒也不慌，將自己的衣服脫下事來(lái)，沾了水蓋在著火處，將火撲滅了。當(dāng)時(shí)的人都很敬佩他。
可謂：學(xué)童馬祖常，讀書用功，滅火鎮(zhèn)靜，典范百年，布衣一件。
我看見(jiàn)同學(xué)有危險(xiǎn)的舉動(dòng)，立即勸止他。
小冊(cè)子里講到了一個(gè)人勸阻他的盲人朋友扔掉毒蛇的故事，可盲人朋友固執(zhí)的認(rèn)定那條毒蛇是馬鞭不肯扔掉，于是被毒蛇咬死了，他的朋友哭著說(shuō)，不聽(tīng)忠實(shí)的勸告，竟把生命送掉了。
見(jiàn)別人臨險(xiǎn)，立刻勸止。勸止不及，后悔莫及。被蛇咬的盲人看不明白，他的朋友明白起因卻未能阻止結(jié)果，尤悔尤慟。
然而，在當(dāng)下這個(gè)時(shí)代，卻經(jīng)常出現(xiàn)見(jiàn)死不救的事例。但我相信很多“見(jiàn)死不救”的人并非沒(méi)有救人之心，最終沒(méi)有出手肯定也難以從內(nèi)心原諒自己。
別人有危險(xiǎn)的時(shí)候，我立刻去救護(hù)他。
莊周的家里很窮，有一次，他向朋友借些米，朋友說(shuō)：等我有了錢的時(shí)候，我多借一些錢給你，好不好？莊周心里很氣，于是講了一個(gè)有關(guān)魚(yú)的故事用來(lái)諷刺這個(gè)吝嗇的朋友：明明取來(lái)一升水就可以救魚(yú)的命，莊子卻讓魚(yú)兒等他把千里之外的西江之水引過(guò)來(lái)再說(shuō)。
莊子不是魚(yú)而知魚(yú)之絕望。
在自救與他救中，易于產(chǎn)生哲學(xué)家，他們的疼痛穿山越嶺，觸動(dòng)后世。
我要隨時(shí)隨地幫助他人。
助人是助己，不在于循環(huán)回報(bào)，而在那心慈一念。積極于人于己的行為，如雷雨后的云彩天空，充溢著美的深意。
在小雞的故事里，它一路不肯以舉手之勞，幫助水、火、風(fēng)；相應(yīng)的，待到小雞有求于水、火、風(fēng)之時(shí)，留給它的，只能是無(wú)奈的絕望了。他們都說(shuō)，你從前不肯幫助我們，現(xiàn)在我們也不能幫助你了。小雞的不肯和小雞的哀求，是小雞的黃昏。萬(wàn)家燈火，炊煙一片。
人家有事問(wèn)我，我要懇切地回答他。
懇切是個(gè)重詞，不肯切的人扛不起來(lái)。相問(wèn)因需求，回應(yīng)見(jiàn)姿態(tài)。旅游點(diǎn)的當(dāng)事人，免不了每天被問(wèn)路問(wèn)事，和善能為故鄉(xiāng)增分，煩躁只能讓景點(diǎn)遜色。
“視察先生”問(wèn)路三個(gè)孩子，讓那個(gè)時(shí)代千萬(wàn)孩子看到了禮儀的反饋和成長(zhǎng)的自省。
我說(shuō)話要輕而和氣。
這里講了一個(gè)王獻(xiàn)之的故事，說(shuō)有一天夜里，王獻(xiàn)之正睡著，一個(gè)賊偷偷進(jìn)入他的房中，獻(xiàn)之驚醒了，知道賊已經(jīng)偷了不少東西。他輕輕地說(shuō)：那一條青的攤子，是我家的舊東西，請(qǐng)你不要帶去吧。賊聽(tīng)了他的話，急忙的逃走了。
和風(fēng)細(xì)雨，有利莊稼；和風(fēng)細(xì)雨，有利溝通。義正詞緩，理直氣和或許更打動(dòng)人。
面對(duì)暗夜竊賊，輕輕的一句提醒，無(wú)雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)，卻有蒼天白云之氣，猶挽狂瀾，救了自己，也救了那賊。有時(shí)，怎么說(shuō)比說(shuō)什么重要，正如書法圣手怎么寫比寫什么重要。還有，魏晉的風(fēng)度，被一條青的毯子抖露。
我對(duì)人要和顏悅色。
別人可作自己的鏡子，面對(duì)別人也如面對(duì)自己。
東漢華陰人劉寬，誘人看他駕車的牛很像自己丟的牛，劉寬下車，任其領(lǐng)去。不久失牛者找回己牛，送還謝罪，寬稱物有相類，幸勞見(jiàn)歸。其溫仁多恕，人感德興，日有所化。
和顏悅色是成功者的側(cè)面，跋涉者的遠(yuǎn)見(jiàn)，青春的流光溢彩，長(zhǎng)者的慈眉善目，都能感同身受，由己及人。說(shuō)到底，和顏悅色是骨子里的善。劉寬留白天地寬了。
我自己不愿做的事，不叫別人去做。
很多悲劇的發(fā)生，就因?yàn)橹魇抡呶茨堋凹核挥?，勿施于人”。這是道德，也是人行橫道。
外婆在我童年時(shí)就用這六個(gè)字訓(xùn)示我。外婆去世多年了，我發(fā)現(xiàn)世事大到治國(guó)和諧用典，小到化解鄰里糾紛，“將心比，同一理”。
我竭力做有益于公眾的事情。
奈丁格爾今譯南丁格爾，非先生，那時(shí)劉半農(nóng)創(chuàng)造的“她”字還未廣用。她是世界上第一個(gè)女護(hù)士，被譽(yù)為“提燈女神”，“五·一二”護(hù)士節(jié)即選自她的生日。
生而為人，是為幸運(yùn)，更為幸運(yùn)者是還能時(shí)時(shí)幸及別人。
英雄有益于公眾，魔鬼加害于公眾。歷史最痛的是，將英雄視為魔鬼，將魔鬼幻化作英雄。
善是最大的主義。不惜以千萬(wàn)人頭尋自己主義的人，無(wú)從比喻。歷史終留案底。
我要愛(ài)護(hù)有益于人類的動(dòng)物。
本冊(cè)最后，落于南丁格爾幼時(shí)救護(hù)傷犬。她生性慈善，很愛(ài)護(hù)有益于人類的動(dòng)物，一天，她和一個(gè)老人走過(guò)牧場(chǎng)，看見(jiàn)一只狗的腳傷了，睡在牧場(chǎng)上，她心里很不忍。就請(qǐng)問(wèn)老人醫(yī)治的方法，南丁格爾親自替狗醫(yī)治了幾回，那狗的傷果然好了。
一只傷足的犬，是一個(gè)跛足的世界。在她的包扎里，在民國(guó)二十二年《模范公民》第八冊(cè)里，人性閃耀，穿越世紀(jì)的日日夜夜，穿越所有的上口，抵達(dá)今天，抵達(dá)你我。
自我修煉的句子篇六
在黨的勝利召開(kāi)后，對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”作了深情的闡述。至今迎來(lái)偉大祖國(guó)成立64周年之際，經(jīng)過(guò)半年多的踐行，作為一名基層管理者，我更深刻的理解了中國(guó)之夢(mèng)的深層含義，也明白了在自己的崗位上要更加嚴(yán)格要求，為偉大的中華民族復(fù)興，企業(yè)的輝煌，身體力行，鞠躬盡瘁。
作為一名基層管理者，要具有奉獻(xiàn)的精神，提高自己的能力素質(zhì)，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)貫徹落實(shí)中國(guó)夢(mèng)。事實(shí)證明，不折不扣完成分內(nèi)之事，不自覺(jué)中也就做了一名好黨員，也就為黨旗增添了光輝。
古語(yǔ)說(shuō)七十二行，行行出狀元，做好自己的本職工作的才能為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為中華復(fù)興的夢(mèng)想添磚加瓦。
作為企業(yè)的職員，首先最重要的是有一個(gè)好心態(tài)：什么樣的心態(tài)才是好心態(tài)?其實(shí)心態(tài)在不同的場(chǎng)合有不同的要求，在學(xué)習(xí)求識(shí)之時(shí)我們要有一個(gè)“空杯的心態(tài)”;在得意之際我們要有一個(gè)懂得居安思危的“謙虛的心態(tài)”而在我們工作之中要有一個(gè)“高度負(fù)責(zé)的心態(tài)”。好的心態(tài)可以引導(dǎo)你正確的開(kāi)展你的工作。常言道既來(lái)之則安之，既然選擇了就要為自己的選擇負(fù)責(zé)任,一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的人大到對(duì)社會(huì)，小到對(duì)我們的集體對(duì)我們的工作亦或是對(duì)自己的家庭都將是一種危害，沒(méi)有責(zé)任感的人是得不到別人的尊重也不會(huì)使自己有一個(gè)更好的發(fā)展。在好的心態(tài)下我們才會(huì)很自然的接受工作中遇到的問(wèn)題困難，會(huì)把問(wèn)題困難當(dāng)成理所當(dāng)然的事情,因?yàn)樽鲇袃r(jià)值的事情是必須經(jīng)歷挑戰(zhàn)的，戰(zhàn)勝了困難,我們的工作自然就會(huì)慢慢有聲有色。在好的心態(tài)的基礎(chǔ)上要對(duì)所任職位有全面的了解,知道自己需要做哪些事情,不應(yīng)該做哪些事情,對(duì)于工作要掌握哪些知識(shí),了解些什么內(nèi)容,對(duì)工作要有個(gè)完整的規(guī)劃。對(duì)工作要不懈的努力，堅(jiān)持自己。同時(shí)要有鉆研的精神，勇于嘗試不要錯(cuò)過(guò)每一次升華自己的機(jī)會(huì)，俗語(yǔ)說(shuō)“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人”。工作中我們還要具備另“正確的事業(yè)觀與求知上進(jìn)的心態(tài)”是我們做好本職工作、促進(jìn)個(gè)人發(fā)展、求得長(zhǎng)足進(jìn)步的取勝之匙。任何地方、任何時(shí)候，工作是施展自己才能的舞臺(tái)，我們的應(yīng)變能力，決斷力，適應(yīng)力，以及我們的協(xié)調(diào)能力都將在這里得以展示。工作不僅能賺到生存的物質(zhì)需求，同時(shí)也能鍛煉我們的意志，拓展我們的才能，培養(yǎng)我們的合作能力，提升我們的品性。從某種意義上說(shuō)，猶如古訓(xùn)“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。
世事滄海桑田，知識(shí)日新月異，我們要用發(fā)展的眼光去審視自己，要用與時(shí)俱進(jìn)的素養(yǎng)去提高工作能力，要自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。工作能力的提高，沒(méi)有任何捷徑可走，惟有靠刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期積累。不斷掌握新知識(shí)，積累新經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)新本領(lǐng)，才能創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。
另外，作為企業(yè)組織中的一員，我們要不斷掌握更好的，團(tuán)結(jié)、合作能力。：“只有團(tuán)結(jié)才會(huì)產(chǎn)生無(wú)堅(jiān)不摧的力量”工作中只有相互理解、相互支持、相互配合，才能使工作健康良性發(fā)展。我們盡力去增進(jìn)團(tuán)隊(duì)彼此間的溝通，良好的溝通能促進(jìn)相互理解并發(fā)展關(guān)系，正確傳遞信息，消除障礙。在同事間要以溝通促進(jìn)友誼，增進(jìn)了解，增加互信;以諒解促進(jìn)合作，珍惜緣分，相互補(bǔ)充，奮發(fā)進(jìn)取，多一份寬容，多些幫助，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量。只有如此，我們才能精誠(chéng)合作，奮斗的目標(biāo)方向一致才能有更高的發(fā)展。
作為企業(yè)基層的管理者，平時(shí)工作中難免要受點(diǎn)氣、受些委屈，這就需要我們站得高些、看得遠(yuǎn)些、想得深些，說(shuō)到底是要有度量，要大氣，容得下人。在具體工作過(guò)程中，既要有目標(biāo)、方向，又要不怕受挫折、傷面子，應(yīng)當(dāng)把個(gè)人看淡些，把事業(yè)看重些，努力干成事。把握時(shí)機(jī)，掌握分寸，對(duì)紛繁復(fù)雜的事情應(yīng)當(dāng)細(xì)思量，不急不燥，尋找好切入點(diǎn)。天道酬勤，只要我們努力了，用心了，始終保持一顆良好的心態(tài)，一顆負(fù)責(zé)任的心態(tài)努力地做好自己的本職工作，不管在哪個(gè)崗位上通過(guò)我們的努力一定會(huì)使得企業(yè)欣欣向榮、朝氣蓬勃。
面對(duì)新局勢(shì)、新要求，我們需要立足本職工作，端正態(tài)度，解放思想，擴(kuò)大開(kāi)放，把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，才能夠履行好職責(zé)，負(fù)起自己應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。我們不能因多而倦怠，因小而松懈，因重而退卻，因苦而埋怨。
生命的意義在于思考，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。作為社會(huì)組織的一員，企業(yè)的一份子，我們就要在自己的崗位上盡力盡心，堅(jiān)決克服“等”的意識(shí)、“滿”的思想、“看”的習(xí)慣、“懶”的作風(fēng)，把本職崗位作為干好事業(yè)的平臺(tái)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，努力爭(zhēng)先創(chuàng)一流、為偉大中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)奉獻(xiàn)佳績(jī)。
自我修煉的句子篇七
修養(yǎng)是指人們?cè)谀骋环矫孀杂X(jué)進(jìn)行的陶冶活動(dòng)及其所達(dá)到的一定水平。每一種職業(yè)都有各自的職業(yè)修養(yǎng)，小學(xué)語(yǔ)文教師除了應(yīng)該具備一般教師必有的基本素質(zhì)外，還應(yīng)該具有其獨(dú)特的職業(yè)修養(yǎng)，這包括作為一個(gè)合格的小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該具有的師德修養(yǎng)、文化知識(shí)修養(yǎng)、教學(xué)能力修養(yǎng)、也包括作為一個(gè)優(yōu)秀的高層次的小學(xué)語(yǔ)文教師所應(yīng)具有的教學(xué)藝術(shù)方面的修養(yǎng)。
教師自身行為的道德規(guī)范，直接和間接地影響學(xué)生和社會(huì)，對(duì)于學(xué)校工作的和諧開(kāi)展、社會(huì)新人的培養(yǎng)和社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)起著重要作用。因此，加強(qiáng)師德修養(yǎng)是非常必要的。從正確處理教師與教育事業(yè)、與學(xué)生、與同事、與自身的關(guān)系上，教師的師德可歸結(jié)為三個(gè)“心”，即忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的事業(yè)心，熱愛(ài)學(xué)生的高度責(zé)任心，為人師表不斷進(jìn)取的上進(jìn)心。
一、忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的事業(yè)心。
《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，教師要“忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)”。這意味著忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，已經(jīng)不只是個(gè)人的意愿、個(gè)人的行為，而是全社會(huì)對(duì)教師的共同要求；同時(shí)也意味著這已經(jīng)是教師群體的共同意志。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，是教師群體的職業(yè)向心力，也是一個(gè)光榮的小學(xué)教師的師德的核心。
當(dāng)人民教師光榮，當(dāng)小學(xué)老師更光榮，當(dāng)人民教師艱苦，在目前社會(huì)主義初級(jí)階段甚至可以說(shuō)清貧，清苦，清寒，當(dāng)一個(gè)小學(xué)教師可能比別人更加艱苦、清苦，但是卻很神圣?！叭擞醒p萬(wàn)貫，我有桃李三千”，這是教師特有的人生追求與人生享受。每個(gè)作出重要貢獻(xiàn)的教師都有對(duì)教育事業(yè)和教學(xué)工作的愛(ài)心。他們就是憑著這顆愛(ài)心去克服種種困難，去戰(zhàn)勝種種偏見(jiàn)的。著名教育家吳天石先生在他的《教育書簡(jiǎn)》中曾引用過(guò)一位蘇老師的小詩(shī)：“人家說(shuō)我是支蠟燭，這是贊許不是侮辱。如果真能為別人的心靈照亮，我寧愿熬盡心血，滴盡汗珠。人家說(shuō)我是只渡船，這是嘉獎(jiǎng)不是侮辱。如果真能把人們渡上坦途，我寧愿碾平波濤，終身擺渡?！睆倪@位蘇老師寫的一手好詩(shī)看，想必該是個(gè)語(yǔ)文老師。他對(duì)老師工作的重要意義有清醒而又足夠的認(rèn)識(shí)，他認(rèn)識(shí)到?jīng)]有平凡就沒(méi)有偉大。他以教為志，以教為榮，以教為樂(lè)，以教報(bào)國(guó)，在教育這塊活土上耕耘、播種、收獲，周而復(fù)始，從一而終，發(fā)揚(yáng)了崇高的職業(yè)奉獻(xiàn)精神。
二、熱愛(ài)學(xué)生的高度責(zé)任心。
熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)，是師德修養(yǎng)的根本內(nèi)容。在教育過(guò)程中，老師是教育者，學(xué)生是受教育者。學(xué)生應(yīng)該尊敬教師，但從教師的職責(zé)來(lái)說(shuō)，其本質(zhì)要求是熱愛(ài)學(xué)生，教好學(xué)生。我們教育界的老前輩葉圣陶先生在《論師、為師、尊師》中說(shuō)過(guò)，“我如果當(dāng)小學(xué)教師，決不將到學(xué)校來(lái)的兒童認(rèn)作討厭的小家伙，惹得人心煩的小魔王；無(wú)論聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的，我都要稱他們?yōu)?小朋友。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊，油腔滑調(diào)地喊一聲，而是出于忠誠(chéng)，真心認(rèn)他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長(zhǎng)和進(jìn)步是我的歡快，小朋友的羸弱和拙鈍是我的憂慮。有了歡快，我將永遠(yuǎn)保持它，有了憂慮我當(dāng)設(shè)法消除它。對(duì)朋友的忠誠(chéng)本該如此；不然，我就夠不上作他們的朋友，我只好辭職?！比~圣陶先生早在二三十年代當(dāng)過(guò)小學(xué)教師，編過(guò)小學(xué)教材，他真誠(chéng)地稱呼小學(xué)生為“小朋友”，“無(wú)論聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的”。他面向全體學(xué)生，熱愛(ài)全體學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)所有學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生，決沒(méi)有一絲一毫的偏愛(ài)情緒和不公正對(duì)待學(xué)生的傾向。他以學(xué)生的歡快為歡快，以學(xué)生的憂慮為憂慮。他全身心地?zé)霟岬貝?ài)著學(xué)生，這種高尚的師風(fēng)、師德，真正堪稱師之范。一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的教師，首先必須教好學(xué)生，這是一個(gè)教師立身行事的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，是他們事業(yè)有成的立命之本，嚴(yán)格要求學(xué)生：“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說(shuō)，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。”在一絲不茍的教學(xué)實(shí)踐中教書育人，忠心耿耿，盡心盡力。
三、為人師表不斷進(jìn)取的上進(jìn)心。
教學(xué)工作是一項(xiàng)平凡而艱巨的勞動(dòng)，字詞句章，聽(tīng)說(shuō)讀寫，語(yǔ)修邏文，**復(fù)一**，年復(fù)一年，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)，打的是一場(chǎng)“消耗戰(zhàn)”，數(shù)十年如一**，傳道、授業(yè)、解惑，用自己的心血澆灌學(xué)生的心田。像春雨一樣，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，默默無(wú)聞，不圖名利。“絲盡”方止，“淚干”才滅，很難顯身?yè)P(yáng)名。但決不能由此而喪失上進(jìn)心。古人說(shuō)“學(xué)不可以已”、“學(xué)無(wú)止境”；我們今天同樣可以說(shuō)“教不可以已”、“教無(wú)止境”。每個(gè)教師都應(yīng)有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，業(yè)務(wù)上精益求精，方法上不斷更新，錦上添花，學(xué)點(diǎn)理論，搞點(diǎn)試驗(yàn)，寫點(diǎn)文章，攀登教學(xué)的一座座高峰。
無(wú)數(shù)事實(shí)說(shuō)明，一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師必須以身作則，言傳身教，才能教好學(xué)生。譬如你要在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的群眾觀點(diǎn)、勞動(dòng)觀點(diǎn)、集體主義觀點(diǎn)和辯證唯物主義觀點(diǎn)，你首先必須是一個(gè)愛(ài)國(guó)主義者、一個(gè)革命者。道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)榻處熥龅氖墙逃?、培養(yǎng)人、造就人的工作。我國(guó)古代，對(duì)于啟蒙老師的選擇，十分重視?！洞筝d記?保傅》中說(shuō)，對(duì)于赤子，要“選天下端士，孝悌閑博有道術(shù)者，以輔翼之?！苯裉煲囵B(yǎng)千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的勞動(dòng)者和接班人，就必須要求小學(xué)語(yǔ)文教師處處為人師表，成為“端士”，一言一行，都成為學(xué)生的表率。
四金小學(xué)楊作富。
22012年5月30日。
自我修煉的句子篇八
在企業(yè)里，人力資源部門是一個(gè)焦點(diǎn)，人力資源部門的管理者與其他部門的管理者相比是一個(gè)更受關(guān)注和爭(zhēng)議的角色。什么樣的hr才是稱職的？這個(gè)問(wèn)題伴隨著中國(guó)企業(yè)的發(fā)展，在老板的心里，在業(yè)務(wù)部門經(jīng)理的心里，在不同層次的員工心里有著不同的答案。近期參加了一個(gè)hr經(jīng)理人的沙龍，討論hr管理者的勝任素質(zhì)，參會(huì)的諸多hr經(jīng)理人，從各自的實(shí)際工作經(jīng)歷中道出了對(duì)于hr管理者的素質(zhì)定義。有人說(shuō)人力資源管理者要想在企業(yè)里站穩(wěn)腳根，首先專業(yè)素質(zhì)和技能要過(guò)硬，既有理論基礎(chǔ)又有管理實(shí)踐才能夠積極主動(dòng)地開(kāi)展工作；又有人說(shuō)人力資源管理者關(guān)鍵要有良好的人際技能，有親和力，擅長(zhǎng)溝通，洞察力強(qiáng)，才能在企業(yè)中如魚(yú)得水；還有人說(shuō)一個(gè)成功的hr最重要的是善于識(shí)人，研究人，學(xué)會(huì)如何和老板相處，如何管理上司，只有具備這樣的能力才能夠形成平等的對(duì)話關(guān)系，方可得到老板的欣賞——面對(duì)種種觀點(diǎn)，每一種回答都道出了在當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中hr的立身之道。應(yīng)該說(shuō)置身于經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)和組織環(huán)境復(fù)雜多變的情況下，企業(yè)人力資源管理者面臨著很多挑戰(zhàn)和壓力，但是也面臨著更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和職業(yè)上升空間，如何通過(guò)自身努力，在企業(yè)內(nèi)部獲得話權(quán)語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和職業(yè)愿景？我想從以下幾個(gè)方面來(lái)談一談。
一、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和駕馭能力。
與外資企業(yè)的hr相比，內(nèi)資企業(yè)的hr面臨的環(huán)境似乎更為不確定，不同企業(yè)的機(jī)制和組織狀態(tài)都有各自的特征，hr的工作內(nèi)容不僅要提供實(shí)務(wù)層面的專業(yè)解決方案，更多的是要解決大量的因企業(yè)管理意識(shí)和能力差異產(chǎn)生的非技術(shù)類的問(wèn)題。相比較而言，國(guó)有企業(yè)的組織體制及運(yùn)營(yíng)管理機(jī)制較為平穩(wěn)，重在沿襲傳統(tǒng)的管理規(guī)范，制度健全、管理基礎(chǔ)比較好，但節(jié)奏緩慢、強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)和職位等級(jí)，缺少變革和創(chuàng)新。在這樣的環(huán)境中，hr在業(yè)務(wù)方面只需按照既定的計(jì)劃組織落實(shí)，工作的事務(wù)性特點(diǎn)顯著，而重點(diǎn)需要關(guān)注的是人際關(guān)系層面的問(wèn)題，處理好與領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)和員工的關(guān)系，保持平衡和諧的局面是核心。而民營(yíng)企業(yè)的特點(diǎn)是經(jīng)營(yíng)機(jī)制靈活，注重創(chuàng)新和變化，追求效益的快速增長(zhǎng)，但因起步時(shí)間短，管理基礎(chǔ)比較薄弱，不夠規(guī)范和系統(tǒng)，這個(gè)階段的hr更多是的一人身兼數(shù)職，既管行政又管人力資源甚至還負(fù)責(zé)企業(yè)管理，像個(gè)總調(diào)度，需要一人多專，具備良好的綜合管理能力，善于協(xié)調(diào)各方關(guān)系，“短、平、快”地為老板解決各類問(wèn)題。當(dāng)企業(yè)做強(qiáng)做大之后，采取集團(tuán)管控的模式，完善法人治理結(jié)構(gòu)，提高管理水平，制度化、數(shù)字化、流程化成為管理主題，此時(shí)的hr管理者面臨的又是另一種組織環(huán)境，既類似于國(guó)企，又充滿了民企色彩，在這樣的環(huán)境中hr需要運(yùn)用大量的概念技能，站在集團(tuán)的層面上，對(duì)集團(tuán)、產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、下屬企業(yè)的人力資源管理體系進(jìn)行規(guī)劃和把控，設(shè)計(jì)不同層次管理體系的權(quán)限和管理內(nèi)容，因環(huán)境的復(fù)雜性加大，需要更強(qiáng)的人際技能，平衡統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)老板、各路諸候、創(chuàng)業(yè)元老、親兵營(yíng)、職業(yè)經(jīng)理人、員工們的關(guān)系，保持有序的發(fā)展。而外企的組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)營(yíng)機(jī)制較為規(guī)范，管理體系和標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)、明確，整體的管理水平較高，hr在這樣的背景下需要注重體系的完善和程序的規(guī)范操作，相對(duì)來(lái)講，有序的管理環(huán)境使之工作更具條理性，壓力相對(duì)來(lái)講要小一些。因此，在不同類型的組織中，人力資源管理者所面臨的環(huán)境是不同的，并且在企業(yè)的不同發(fā)展階段，hr面臨的組織環(huán)境都會(huì)有所變化，如何適應(yīng)各種類型的環(huán)境，溶入其中并主動(dòng)駕馭？一是需要積極的心態(tài)，保持樂(lè)群性，既要柔韌又不失堅(jiān)持，執(zhí)著于目標(biāo)，靈活于手段，必要時(shí)曲線迂回，有進(jìn)有退，從心態(tài)上首先輕裝上陣。二是在深入了解組織實(shí)際和人員特征后，要迅速地找到打開(kāi)工作局面的點(diǎn)，抓住關(guān)鍵的人物、借助關(guān)鍵的事件，樹(shù)立公正、專業(yè)、敬業(yè)的職業(yè)形象，贏得良好的群眾基礎(chǔ)，穩(wěn)步地培育部門的權(quán)威性。三是練就一副金鐘罩的鐵身板，禁得起臺(tái)風(fēng)暴雨，抗壓能力強(qiáng)，不管什么類型的組織，都會(huì)有利益的博弈，都將伴隨著明爭(zhēng)暗斗、榮辱得失，hr要跳出圈子看問(wèn)題，淡定地處理各項(xiàng)工作，并且要有極強(qiáng)的自我情緒認(rèn)知和控制能力，做到真正地自我管理，才能駕馭外部的環(huán)境。
二、戰(zhàn)略定位。
義，對(duì)人力資源管理的定位期望逐步從業(yè)務(wù)操作層面上升到了戰(zhàn)略決策層面。這對(duì)于hr來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)提升自身價(jià)值的良好契機(jī)。如何發(fā)揮人力資源管理的戰(zhàn)略職能？需要hr跨出過(guò)去沉浸于傳統(tǒng)人事管理的層面，迅速地打造新的職能定位，圍繞著企業(yè)戰(zhàn)略進(jìn)行人力資源戰(zhàn)略的構(gòu)建，繼而進(jìn)行人力資源管理系統(tǒng)的規(guī)劃和建立，為組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供戰(zhàn)略支持。
一、首先要明道。一個(gè)hr高管始終應(yīng)該關(guān)注企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)實(shí)施與人力資源管理如何實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接的問(wèn)題。只有洞悉企業(yè)的商業(yè)模式和運(yùn)營(yíng)機(jī)制，清楚地看到企業(yè)的短期、中期、長(zhǎng)期發(fā)展走勢(shì)和戰(zhàn)略布局，才能識(shí)別出企業(yè)每走一步對(duì)人力資源管理的功能訴求，才能及時(shí)提供各種問(wèn)題的解決方案，達(dá)到未雨綢繆，及時(shí)籌劃。二是成為戰(zhàn)略實(shí)施的合作伙伴。人力資源所具有的人力資本是企業(yè)最大的一筆財(cái)富。人力資源管理者要充分地認(rèn)識(shí)到自已手中所掌控的資源的巨大能量和價(jià)值。從研究個(gè)體的人格差異和動(dòng)機(jī)到研究工作團(tuán)隊(duì)的心理與行為，再到領(lǐng)導(dǎo)行為的有效形成，采取各種科學(xué)、先進(jìn)的管理方法和技術(shù)手段培育核心競(jìng)爭(zhēng)能力。例如引進(jìn)需求激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)、行為激勵(lì)和綜合激勵(lì)等方法，充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的積極性和能動(dòng)性，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的潛能，確保每一層次經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和計(jì)劃完成，使人力資源管理與企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理緊密結(jié)合起來(lái)。三是做好變革的推手。變是唯一的不變，在當(dāng)前的外部環(huán)境中，企業(yè)要緊緊地跟隨外部變化不斷地調(diào)整自身的結(jié)構(gòu)，而人力資源管理者要敏銳地捕捉由于外部環(huán)境的變化帶來(lái)的信息，為變革做好準(zhǔn)備，在變革實(shí)施過(guò)程中，hr始終要全過(guò)程地進(jìn)行引導(dǎo)、維護(hù)、修正，配合組織變革的成功實(shí)施。
三、擴(kuò)大和豐富管理內(nèi)涵。
隨著組織規(guī)范化程度的提高，組織內(nèi)部人力資源素質(zhì)結(jié)構(gòu)日益完備，對(duì)hr管理者的能力和素質(zhì)也提出了越來(lái)越高的要求。而作為hr，當(dāng)我們也認(rèn)識(shí)到今天地球已成為一個(gè)村、商業(yè)模式逐步從實(shí)體經(jīng)濟(jì)走向虛擬經(jīng)濟(jì)，“維基經(jīng)濟(jì)”、“眾包”等概念像風(fēng)暴一樣席卷并改變我們的生活方式，面對(duì)如潮的新思想和新經(jīng)濟(jì)層出不窮，人力資源管理也面臨著重生和裂變的迫切需要，人力資源管理的角色將被賦予更加豐富的內(nèi)涵。一是成為組織內(nèi)部乃至外部客戶的知識(shí)服務(wù)商（外部客戶暫不討論）。在組織內(nèi)部形成互為客戶的文化導(dǎo)向，人力資源部門將作為知識(shí)服務(wù)商，從專業(yè)指導(dǎo)、管理咨詢、職能支持等各個(gè)方面為業(yè)務(wù)部門提供知識(shí)服務(wù)。hr更多的要考慮內(nèi)部客戶未來(lái)潛在的業(yè)務(wù)需求，在業(yè)務(wù)職能戰(zhàn)略的制定和實(shí)施進(jìn)程中將hr管理貫穿其中，緊密結(jié)合，隨時(shí)提供咨詢解決方案，通過(guò)將管理重心前移，使業(yè)務(wù)領(lǐng)域成為hr實(shí)操落地的戰(zhàn)場(chǎng)。例如有的企業(yè)在銷售、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)部門設(shè)置了hr客戶服務(wù)經(jīng)理一職，不僅從服務(wù)的外在形式上遷移，更多的是管理理念的前移。二是咨詢顧問(wèn)。當(dāng)組織的某個(gè)層面出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，hr管理者要充分地扮演咨詢顧問(wèn)的角色，迅速地召集組建診斷小組，進(jìn)行全面的分析、調(diào)查、了解，這項(xiàng)工作對(duì)hr的能力是一個(gè)考驗(yàn)，要具備整合各個(gè)業(yè)務(wù)職能的專業(yè)知識(shí)和管理能力，才能制定有效的解決方案。并且這種咨詢顧問(wèn)的角色，要求hr要有良好的組織能力和協(xié)調(diào)能力，能夠憑借過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)和權(quán)威性，成為召集者和組織者，記得曾看過(guò)一篇文章，是講人力資源總監(jiān)一般在企業(yè)的高管中只能排到第6或7位，重點(diǎn)討論了為什么hrd不能成為企業(yè)的2號(hào)人物的問(wèn)題。其實(shí)如果咨詢顧問(wèn)的角色扮演成功了，那hr一定會(huì)成為企業(yè)的2號(hào)，因?yàn)樗軌驗(yàn)槔习逭嬲胤謶n解難了。三是培訓(xùn)師。在這里的培訓(xùn)師已不再是企業(yè)內(nèi)部人力資源課程培訓(xùn)的內(nèi)訓(xùn)師的概念了，而是要突破這種狹窄的內(nèi)涵，將培訓(xùn)師定義為在組織內(nèi)部全力推動(dòng)人力資源管理理念、知識(shí)和技術(shù)的人，相當(dāng)于一個(gè)布道者，通過(guò)各種溝通的形式推動(dòng)各級(jí)管理者人力資源管理理念和能力的提升，在組織內(nèi)部向全員普及人力資源管理的基本知識(shí)和方法，提升組織整體的人力資源管理水平。四是外部首腦代表。當(dāng)企業(yè)走上競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)，企業(yè)將在外部環(huán)境的注目中不斷前進(jìn)，那企業(yè)的人力資源管理體系也將成為對(duì)外部交流的一個(gè)部分，hr管理者也將成為企業(yè)與外部世界對(duì)話的代言人之一，代表企業(yè)的形象，展示企業(yè)人力資源管理體系的運(yùn)作機(jī)制以及取得的成就。
四、精通業(yè)務(wù)。
往往精通于自身的專業(yè)知識(shí)并嫻熟掌握各項(xiàng)技能，并且很想與業(yè)務(wù)部門共同分享這些人力資源管理方面的經(jīng)驗(yàn)和建議，以幫助他們?nèi)藛T管理。但是首要的前提是hr必須能夠聽(tīng)得懂業(yè)務(wù)經(jīng)理用專業(yè)術(shù)語(yǔ)提出來(lái)的問(wèn)題。在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，有很多hr對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理并不關(guān)注，甚至不懂產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝流程，只是緊盯著人力資源管理的六大模塊大做文章，由于對(duì)業(yè)務(wù)部門的工作缺乏足夠的了解，造成了人力資源管理與業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)的斷點(diǎn)。因此有很多業(yè)務(wù)部門的經(jīng)理看不起hr部門，認(rèn)為是個(gè)輔助部門，發(fā)揮不了實(shí)際作用。可見(jiàn)，人力資源管理者要想真正地發(fā)揮作用，必須深入地了解企業(yè)所處的行業(yè)背景、產(chǎn)業(yè)概況、布局及產(chǎn)業(yè)政策，掌握產(chǎn)品線的生產(chǎn)工藝、設(shè)備、品質(zhì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、運(yùn)營(yíng)管理等方面的情況，才能據(jù)之做好員工的招聘、使用、激勵(lì)、培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)，有針對(duì)性地幫助業(yè)務(wù)部門解決實(shí)際管理中遇到的問(wèn)題，獲得業(yè)務(wù)部門的認(rèn)可和尊重。因此，hr一定要懂業(yè)務(wù)，懂經(jīng)營(yíng)，會(huì)算帳，如果一個(gè)hr每天都會(huì)在心里盤算銷售收入、利潤(rùn)、人員定額、績(jī)效考核、人工成本及費(fèi)用比例，人均利潤(rùn)水平、人均產(chǎn)值指標(biāo)、以及同行業(yè)的此類指標(biāo)數(shù)據(jù)等等，那基本上與經(jīng)營(yíng)結(jié)合起來(lái)了。另外，懂業(yè)務(wù)的hr能夠明察秋毫，一下子就能看出問(wèn)題所在，使業(yè)務(wù)部門在績(jī)效考核、定額管理等方面不但不敢口出狂言，故意蒙人，相反還會(huì)畏懼你，而權(quán)威因畏懼而產(chǎn)生。
五、開(kāi)闊胸懷，建立人生格局。
一個(gè)完整的管理體系包括器具層面、制度層面和精神層面三個(gè)層面，器具層面主要包括技術(shù)、工具、概念；制度層面包括產(chǎn)權(quán)、組織形態(tài)、結(jié)構(gòu)等；精神層面則包括價(jià)值觀和信仰。前幾年中國(guó)的管理者紛紛到大學(xué)去惡補(bǔ)mba、emba的管理知識(shí)和技能，而近期中國(guó)傳統(tǒng)的國(guó)學(xué)熱再度興起，很多管理者又走進(jìn)了國(guó)學(xué)課堂。從中看到，在器具層面上我們可以很快吸收國(guó)際上的領(lǐng)先的東西，甚至或許可以全盤西化。但是，精神層面的問(wèn)題，卻很難靠全盤西化解決，因此，我們必須回到中國(guó)的傳統(tǒng)文化中去尋找力量。相對(duì)美國(guó)企業(yè)家信仰基督教從中尋求精神動(dòng)力，中國(guó)的企業(yè)管理者則從儒家、道家等各種學(xué)說(shuō)中尋求治理企業(yè)的文化源淵。因此人力資源管理者同樣需要捧起古代傳統(tǒng)文化的精萃，回歸于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化尋找做人與做事的精要。南朝肖惠開(kāi)有言：“人生不得行胸懷，雖壽百歲猶為夭也?！比肆Y源管理者每天面對(duì)是一個(gè)個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，用“閱人無(wú)數(shù)，經(jīng)歷萬(wàn)千”來(lái)形容并不過(guò)分。那么在一次一次的溝通、影響、任務(wù)和維護(hù)、決策、沖突等團(tuán)隊(duì)過(guò)程中，積極開(kāi)放的心態(tài)、寬大開(kāi)闊的胸懷，對(duì)人格的磨礪和修煉是取得事業(yè)成功的內(nèi)在基礎(chǔ)。從大五人格特征來(lái)看，有責(zé)任心、情緒穩(wěn)定性強(qiáng)、開(kāi)放、樂(lè)群、外向的管理者往往能夠創(chuàng)造更好的工作績(jī)效。而建立人生的格局，則幫助我們?cè)跐撘颇兄鸩降靥釤拑?yōu)秀的品質(zhì)，擴(kuò)散出人格魅力，成為一名能夠凝聚、感召、影響員工的管理者。當(dāng)我們的影響圈越來(lái)越大的時(shí)候，在影響圈外根據(jù)距離遠(yuǎn)近劃成了多個(gè)圓圈，離我們最近的是老板、接著是公司的其他高管及核心人員，再下來(lái)是我們的直接下屬和業(yè)務(wù)合作伙伴，再依次是各個(gè)部門的員工、外部的客戶——那我們以什么樣的心態(tài)和精神面貌與各類人員發(fā)生聯(lián)系并得到有效的回饋？首先對(duì)自我的認(rèn)知。認(rèn)識(shí)自已要了解自已的本質(zhì)，即動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀、社會(huì)角色、人格特征等，對(duì)自我的正確認(rèn)知能夠幫助我們找到在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中需要加以調(diào)適和修正的部分，使自已更加完善。其次是對(duì)人格和心態(tài)的不斷修煉和磨礪，人力資源管理者就是和人打道的職業(yè)，極大地豐富自我，涉獵各類精華書目，積累深厚的文化底蘊(yùn)，洞察世間學(xué)問(wèn)、了解民生人情，方可具有容納百川的心胸和境界，并且要有高遠(yuǎn)的志向，不拘泥于一山一水，人格格局要立意高遠(yuǎn)，不刻意謀求一事一利的回報(bào)，目光所及之處決定我們要走的路程。因此我們完全能夠理解三千年前孔子老先生對(duì)于人生理想的定義——“士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”的意義。有了人生格局，我們就能夠從精神層面有足夠有力量戰(zhàn)勝外部環(huán)境的阻力和障礙。
杰克韋爾奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)任何公司的人力資源負(fù)責(zé)人都應(yīng)該至少與首席財(cái)務(wù)官同樣重要，當(dāng)他退休后到各地演講時(shí)，有很多人對(duì)他的這句話提出了質(zhì)疑，后來(lái)他在《贏》這本書中談到了這一點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)了hr的重要。其實(shí)人力資源管理倒底重要不重要，有時(shí)候取決于老板的支持，但是我個(gè)人認(rèn)為更關(guān)鍵的一點(diǎn)是決取我們從業(yè)者的態(tài)度，如果我們認(rèn)為自已的作用很重要，是不可取代的，具有很大的價(jià)值，那么我們一定會(huì)將它在工作中有力地表達(dá)出來(lái)。
自我修煉的句子篇九
自我修煉是一種對(duì)自己進(jìn)行修整、重新塑造的過(guò)程。人生的每個(gè)階段都可能需要進(jìn)行自我修煉來(lái)達(dá)到更高層次的生活質(zhì)量，讓自己的人生更加充實(shí)和有意義。在我的自我修煉之旅中，我發(fā)現(xiàn)了一些寶貴的心得體會(huì)，讓我在生活中更加從容自信，下面我就來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：正念修煉，建立內(nèi)在平靜。
自我修煉的開(kāi)始，就是基于正念的修煉。正念可以讓我們保持一個(gè)清醒的心態(tài)，更好地認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心，改變我們不良的心理狀態(tài)。只有當(dāng)內(nèi)心平靜下來(lái)，我們才能更好地觀察和洞察這個(gè)世界。在我實(shí)踐正念修煉的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，在每日的生活工作中，如果我能時(shí)?；氐絻?nèi)心的平靜，便能更好地保持調(diào)適和自制力，讓自己的精神狀態(tài)更加穩(wěn)定和積極。
第二段：行動(dòng)反思，自我審視。
自我修煉的過(guò)程是一個(gè)不斷探索、反思和改進(jìn)的過(guò)程。我們需要時(shí)刻關(guān)注我們的行動(dòng)，并對(duì)自己的行為進(jìn)行反思和評(píng)估。我經(jīng)常會(huì)在休息時(shí)間回想自己的一天，將自己的行動(dòng)進(jìn)行回顧，思考每一個(gè)決定背后的原因和意義。只有通過(guò)這樣的反思，我們才能更加深入一層深度理解自己，并且從自己的錯(cuò)誤中去學(xué)習(xí)和改進(jìn)。通過(guò)反思，我學(xué)會(huì)了更好地思考、減少過(guò)薄決定帶來(lái)的后果，并且讓我更加明確自己的目標(biāo)和方向，增強(qiáng)了自己的責(zé)任感。
第三段：學(xué)習(xí)不斷，自我提升。
在自我修煉的過(guò)程中，重要的一個(gè)方面是學(xué)習(xí)。自我修煉并不是一個(gè)孤立的過(guò)程，很多時(shí)候，我們需要和別人進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)別人的看法和思考模式。自我修煉的過(guò)程中，我意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，不斷學(xué)習(xí)、不斷求知便是自我提升的最佳途徑。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的視野范圍，認(rèn)清自己未知的世界，才有可能更好地掌控自我，提升自我價(jià)值。
第四段：寬容心態(tài)，積極態(tài)度。
自我修煉的另一個(gè)方面，是寬容和積極的態(tài)度。寬容是對(duì)自己和對(duì)他人的接納和理解，讓我們更加容易和他人相處。在自我修煉的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)相當(dāng)重要的內(nèi)在境界就是要保持積極的態(tài)度，不論面對(duì)任何事情，我們都要始終保持樂(lè)觀和自信，并積極面對(duì)生活挑戰(zhàn)。通過(guò)保持積極的態(tài)度，可以讓自己更加有信心面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，在遭遇失敗時(shí)，永不放棄，獲得屬于自己的幸福和成功。
第五段：堅(jiān)持自我修煉，持續(xù)成長(zhǎng)。
自我修煉并非一蹴而就的事情，不同的天賦和機(jī)遇，每個(gè)人都需要不同的時(shí)間去進(jìn)行自我修煉。但唯一不變的是，每個(gè)人都需要始終堅(jiān)持自我修煉，讓自己獲得更強(qiáng)大和更有智慧的能力。自我修煉，是我們自我提升和成長(zhǎng)的重要途徑之一。在自我修煉的道路上，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈，不斷進(jìn)步，讓自己成長(zhǎng)和發(fā)揮更大的潛力。
總之，自我修煉是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)、持續(xù)成長(zhǎng)的過(guò)程。養(yǎng)成正念、行動(dòng)反思、學(xué)習(xí)不斷、寬容心態(tài)、積極態(tài)度，這些是我在自我修煉中獲得的貴重體驗(yàn)。這些都是能夠讓我們?cè)谏钪懈觾?yōu)秀地發(fā)揮角色的關(guān)鍵因素，讓我們?cè)谖磥?lái)的日子里，能夠更加從容和輕松地面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)。
自我修煉的句子篇十
1、情是一種心靈感覺(jué)，情中自有妙趣；淡是一種心靈味覺(jué)，淡里自有佳境。
2、最有力量的菩薩，就是咱們的手腦。
3、【人生七擇】擇善人而交，得益生命；擇善書而讀，才智雙全；擇善處而居，身輕體?。粨裆蒲远?tīng)，明心亮眼；擇善行而從，積德修身；擇善事而為，福緣深厚；擇善信而收，享樂(lè)養(yǎng)性。
4、心性須要修養(yǎng)，就像性命需要滋潤(rùn)一樣；心靈需要修繕，就像容貌需要美容一樣。
5、做人，要有勇氣，才能在人世間的橫逆挫折中，愈挫愈勇。因此，真正的勇者，沒(méi)有多年的修心養(yǎng)性，是不容易成功的。＂真正的勇來(lái)自內(nèi)心的定力，可控的把握，成熟的自信，知道自我到時(shí)候該做什么，不該做什么；不管別人怎樣說(shuō)，怎樣看，認(rèn)準(zhǔn)了，那就義無(wú)反顧，堅(jiān)決去做；人生最成功的是尋找到機(jī)遇，最愜意的是抓住了機(jī)遇，最后悔的是機(jī)遇的錯(cuò)過(guò)，最需要的是抉擇時(shí)刻的勇氣。
6、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海上生明月，天涯共此時(shí)。人生貴相知，何必金與錢。
7、心若親近，言行必如流水般自然；心若疏遠(yuǎn)，言行只如三秋之樹(shù)般蕭瑟。不怕身隔天涯，只怕心在南北。不好把時(shí)刻和精力花在沒(méi)有期望的人和事身上，也不好把性命浪費(fèi)在雞零狗碎的事情中。短暫的人生旅程，既要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟讓自我無(wú)論如何都能夠活出自我的價(jià)值，也要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟讓自我無(wú)論如何都能夠愉悅的活著。
9、人生就像天平，總是需要某種平衡：一邊是給予，一邊是理解；一邊是付出，一邊是得到；一邊是耕耘，一邊是收獲；一邊是物質(zhì)，一邊是精神；一邊是自我，一邊是他人。上帝也很為難，他不可能把所有的好事都讓給你，也不可能把所有的不幸都塞給你?？吹檬В悴拍苷业叫悦淖罴哑胶鉅顟B(tài)。
10、性命就是在陰陽(yáng)契合內(nèi)外互補(bǔ)得失兼?zhèn)浜拖噍o相成中到達(dá)平衡。尋找這樣的平衡，便會(huì)尋找到生活的藝術(shù)，尋找到性命和人生的好處。性命平衡的力量，其實(shí)就是咱們平常生活的定力，是咱們瑣碎人生的定海神針。
11、佛性，最講一個(gè)“善”字；禪境，最講一個(gè)“淡”字。
12、歲月不饒人，首先不饒女生；機(jī)會(huì)不等人，首先不等男生。被恨的人，沒(méi)有多少痛苦；去恨的人，少了許多愉悅。錢財(cái)不但可改變?nèi)说膫€(gè)性，還能夠讓人露出本性。人追錢跑，越追越窮；錢追人跑，想窮窮不了。不好把知識(shí)和智慧混淆。知識(shí)教你如何生存；智慧教你如何成功。
13、自愛(ài)是一已之愛(ài)，博愛(ài)是眾生之愛(ài)；不棄自愛(ài)，弘揚(yáng)博愛(ài)，才是真愛(ài)。
14、人的生命，從來(lái)不可能是非天堂即地獄的選取，而總是在這兩者之間一種平衡力量的顯示。這樣，咱們的性命處于一種能量守衡狀態(tài)中，而對(duì)生活中所呈現(xiàn)出的極端才不會(huì)或得意忘形或驚慌失措。
15、看山神靜，觀海心闊。沉淀不是消沉，是用一顆淡然的心審視浮躁，在寧?kù)o中找到屬于自我的位置。沉淀，是一種積累，一種踏實(shí)，一種謙和，一種智慧，更是心靈的一種安詳和井然。沉淀是一種素心處世的生活態(tài)度，汲取菁華，沉積智慧。讓心靈靜謐，讓性命豐盈，在不平靜的生活中找回寧?kù)o的美麗！
16、修養(yǎng)，要知羞而學(xué)，知錯(cuò)而改，知恥而思。
17、瑞典有句諺語(yǔ)：“無(wú)論你轉(zhuǎn)身多少次，你的屁股還是在你后面”，意思就是無(wú)論你怎樣做，都會(huì)有人說(shuō)你的不對(duì)。若能明白這一點(diǎn)，那聽(tīng)到不一樣的聲音，就不會(huì)沮喪惱怒，而會(huì)覺(jué)得很正常。反而，如果沒(méi)有，才是不正常。人成熟的標(biāo)志，是聽(tīng)從內(nèi)心的聲音，而不是別人的掌聲。
18、存私者入俗，去私者新生，無(wú)私者才是慧覺(jué)。
19、大慈緣于大善，大善緣于大愛(ài)，大愛(ài)緣于大德。
20、賜福別人，就是造福自我；寬待別人，就是善待自我。
21、心如水，而性則可能是鹽是糖是茶是咖啡....這樣，心境不一樣時(shí)，心性也會(huì)異樣。佛性則是人性的慧根。
22、明白可溝通心靈，信任則可連接心靈。讓人聽(tīng)容易，叫人服困難。處順事之境愈宜靜，處逆事之境愈宜忍，處急之事愈宜緩，處至大之事愈宜平。連空氣都渾濁了，兩袖還能有清風(fēng)嗎？安祥方能靜觀，靜觀方能明斷，明斷方能行動(dòng)。
23、咱們?nèi)绻軗碛袨⒚摱鵀t灑的心態(tài)，能擁有榮辱不驚的自我平衡的力量，咱們的人生就會(huì)過(guò)得充實(shí)而愉快，而不會(huì)正因一時(shí)的得意而忘乎因此，因一時(shí)的失意而絕望到底，咱們便能在世事的跌宕中歷練自我，在性命的平衡中體味到人生的好處。
24、生活就是如此：在坎坷中前行；在忙碌中收獲；在悲喜中經(jīng)歷；在痛苦中領(lǐng)悟；在得失中選取；在奮斗中堅(jiān)定；在平凡中精彩；在知足中愉悅；在寧?kù)o中儲(chǔ)蓄；在遺忘中灑脫；在閱歷中成長(zhǎng)；在歷練中堅(jiān)強(qiáng)；在給予中愉悅；在簡(jiǎn)單中愉悅；在錯(cuò)過(guò)中珍惜；在經(jīng)歷中懂得。
25、踏實(shí)和忠誠(chéng)是人生的信用卡?？孔V。被人信任是一種美德和愉悅。勤奮。登攀之歌往往以汗水作音符譜就。賢達(dá)。心胸開(kāi)闊才能讓天地了然于胸。果斷。成敗往往在瞬間決定。自信。成功的力量源于自身。善緣。沒(méi)有兄弟姐妹就沒(méi)有世界。高瞻。登高才能望遠(yuǎn)。
26、凡事都有規(guī)律，情緒再急迫，也要等待恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。時(shí)機(jī)再好，也要具備相應(yīng)的素質(zhì)。素質(zhì)再佳，也要適宜的機(jī)緣。一切皆備時(shí)，自可收獲喜悅。獲得成功的最佳方法是：等待，發(fā)奮，不抱怨。
27、鼓不敲不響，理不辯不明。路不平，眾人踩；事不平，大家管。路有千條，理只一條。碾谷要碾出米來(lái)，說(shuō)話要說(shuō)出理來(lái)。稻多打出米，人多講出理。劈柴看紋理，說(shuō)話憑道理。諺語(yǔ)第三緝，人有志，竹有節(jié)。人有恒心萬(wàn)事成，人無(wú)恒心萬(wàn)事崩。人往大處看，鳥(niǎo)往高處飛。
28、有時(shí)候兄弟感情就是這么一回事，不需要時(shí)刻的洗禮，不需要山盟海誓的誓言。只需要有共同的感觸，共同的思緒，共同的夢(mèng)想，就會(huì)成為在對(duì)方最危難的時(shí)候的一面后盾。
29、咱們?nèi)绻軗碛袨⒚摱鵀t灑的心態(tài)，能擁有榮辱不驚的自我平衡的力量，咱們的人生就會(huì)過(guò)得充實(shí)而愉快，而不會(huì)正因一時(shí)的得意而忘乎因此，因一時(shí)的失意而絕望到底，咱們便能在世事的跌宕中歷練自我，在性命的平衡中體味到人生的好處。
30、不說(shuō)他人長(zhǎng)短，不念他人恩怨，是善心；時(shí)刻誠(chéng)心待人，日夜專心做事，是懿行。
自我修煉的句子篇十一
《做一名幸福的教師》一書中說(shuō)教師的情感修煉是幸福的源泉。教師要使自己的情感富有感染力、感召力、感動(dòng)力，就需要自我修煉。作為一名教師，要努力做到內(nèi)外兼修，內(nèi)在素質(zhì)和外在素質(zhì)同等重要。
最近幾年隨著年齡的增長(zhǎng)，我很重視身心靈兼修。周末不加班時(shí)約幾個(gè)親朋好友爬爬山、賞賞花，做做瑜伽。很享受坐在山石上沐浴暖陽(yáng)，呼吸新鮮空氣，眺望青山綠樹(shù)，寵辱皆忘的感覺(jué)。閑暇之余觸摸大自然，調(diào)整身心，以最美好的狀態(tài)迎接美好的明天!
瑜伽運(yùn)動(dòng)能使自己靜下心來(lái)感悟自己，有助于身心健康。熟悉我的人說(shuō)我換單位后年輕了許多，我的變化與換單位沒(méi)有多大關(guān)系，新工作比以前更忙更累，我反倒精神狀態(tài)比以前好，這得益于我堅(jiān)持保健和運(yùn)動(dòng)。近一兩年我對(duì)“逆生長(zhǎng)”一詞很有感覺(jué)。我的忘年交督促我堅(jiān)持汗蒸，我的同學(xué)督促下我堅(jiān)持練瑜伽?；叵虢鼉赡晡沂窃凇澳嫔L(zhǎng)”的過(guò)程中付出了“代價(jià)”的。
20xx年11月在朋友的鼓勵(lì)和幫助下我一次性通過(guò)了二級(jí)心理咨詢師考試，20xx年6月份正式拿到證書，從此我便和身心靈修結(jié)下了不解之緣，經(jīng)常參加心理方面的專題活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)知道了身心一體的道理，所有的病源都與自己的心態(tài)有關(guān)，所以調(diào)整心態(tài)對(duì)于人的逆生長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。心態(tài)好了，身體就好!毛主席說(shuō)過(guò)：“身體是革命的本錢”，身體又何嘗不是工作的本錢呢?隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重，我也難逃其劫。我深知：作為教師應(yīng)該學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)、情感修煉，才能順應(yīng)時(shí)代的要求，才能在自己的工作崗位上做到得心應(yīng)手。只有身體好了，才有充沛的精力去做我們想做的事情，我能夠“逆生長(zhǎng)”靠的是堅(jiān)持健身和陽(yáng)光心態(tài)。
面對(duì)的學(xué)生千變?nèi)f化，我們不可能用一種方式教育學(xué)生或用同一種方式要求所有學(xué)生，我們也不大可能改變所有學(xué)生，但我們可以影響學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生、熏陶學(xué)生!不管怎樣，我們每天都要努力調(diào)整好自己的心情，不把課下的情緒帶到課堂上去。
對(duì)待學(xué)生，不能總板著面孔斥責(zé)，暖風(fēng)醫(yī)病草，惡語(yǔ)傷人心。雖說(shuō)“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”，但我們?nèi)祟惖墓餐睦韰s是“忠言最好順耳，良藥最好爽口”，不分男女老幼都一樣。“人必自辱而后人辱之?！睂W(xué)生可以不明白這個(gè)道理，我們不可以。不要把錯(cuò)誤全部歸咎于學(xué)生，他們要是把所有的道理都弄懂了，我們也就失業(yè)了。
對(duì)待同事，要像春天般的溫暖。百年修得同船渡，同事一起共處，是幾世才能修來(lái)的緣份，要珍惜。謙虛禮讓，受累的活兒多干點(diǎn)，集體的事積極著點(diǎn)兒、熱心著點(diǎn)兒。吃虧是福!集體是水，我們是魚(yú)，如魚(yú)得水，我們的工作和生活會(huì)更愉快。
對(duì)待家人，要有耐心，堅(jiān)決不把工作情緒帶回家。不要遷怒于人。哲人說(shuō)：“生氣是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己?！辈灰脤W(xué)生的錯(cuò)誤或者領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)誤懲罰家人。不能給家人帶來(lái)更多的幸福，已經(jīng)是遺憾，因?yàn)樽约旱那榫w讓家庭陰云罩頂，那就是罪過(guò)。我們要保持寬容之心。允許學(xué)生犯錯(cuò)，允許同事、領(lǐng)導(dǎo)犯錯(cuò)，也要允許自己犯錯(cuò)。要學(xué)會(huì)打好手中的濫牌!人生如戲，不可能連連好運(yùn)，抓到濫牌時(shí)，不要怨天尤人，要運(yùn)用智慧和耐力，將損失降到最底線就是成功。
我們更要有自信心。自我肯定，主動(dòng)找機(jī)會(huì)幫助同事與學(xué)生。教師只有主動(dòng)幫助學(xué)生，才可能發(fā)現(xiàn)自己的欠缺，所謂的“教知困，困知改進(jìn)”的道理。有人說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人偽裝成乞丐時(shí)，他已經(jīng)是個(gè)乞丐。這不無(wú)道理，關(guān)心幫助他人的人是最有力量的人，我們當(dāng)教師的有關(guān)心他人獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，理應(yīng)成為有足夠信心的人。無(wú)論我在管理工作，還是語(yǔ)文教學(xué)中我都努力幫助同事在活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，不輕易言棄，助人助己。我來(lái)新單位后先后指導(dǎo)師生演講在區(qū)級(jí)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，鼓勵(lì)指導(dǎo)老師在大型活動(dòng)中上公開(kāi)課，說(shuō)起來(lái)這些與自己的成長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)系，其實(shí)在幫助別人的同時(shí)也成長(zhǎng)了自己，自己愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!教師責(zé)任重大、任務(wù)艱巨，“正人先正已”、“打鐵先要自身硬”!
教師應(yīng)成為讀書不輟的終身學(xué)習(xí)者，不僅自己做一個(gè)讀書人，更要以自己對(duì)讀書的熱愛(ài)來(lái)感染、影響學(xué)生，使學(xué)生也成為讀書人。歲月可以流逝，生命可以衰老，但只有讀書不止人生方能常新。最好的寂寞靜修就是讀書，一本一本地“啃”，把營(yíng)養(yǎng)慢慢送進(jìn)心靈的河床，就好比往智慧的銀行里儲(chǔ)蓄，到實(shí)踐之時(shí)再提取出來(lái)，花掉的只是利息。教師應(yīng)成為不折不扣的“雕塑家”，把眼前形態(tài)各異猶“寶石”般的學(xué)生，根據(jù)其特點(diǎn)，“因料而雕”，使之成為五彩斑斕和千姿百態(tài)的“寶器”。教師的教育生活往往是平淡而瑣碎的，然而，正是這些平淡而瑣碎的教育生活，才構(gòu)筑起教師的人生家園。立足現(xiàn)實(shí)，把握今天，教師的人生才會(huì)更精彩。
自我修煉的句子篇十二
在前往武漢華中師大培訓(xùn)時(shí)間，我們發(fā)了一些書，其中一本是華中師大郭元祥教授編寫的《教師的20項(xiàng)修煉》一書。其初，我對(duì)這樣的書并不太大的興趣，因?yàn)椤皫煹隆敝v了多年，也煉了多年，并沒(méi)有幾個(gè)人潛心的去修煉。而“師德”也就成了不少教師口頭上的甜言蜜語(yǔ)。總是在說(shuō)，而行動(dòng)上做的沒(méi)有多少。因而便把這本書放在床頭，看也不想看?？墒窃谝淮紊险n時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，可能有1幾位同行來(lái)學(xué)習(xí)的人遲到，幾個(gè)不來(lái)。這樣讓我有點(diǎn)不舒服，因?yàn)樗麄兺浟嗽诤Ｄ蠒r(shí)帶隊(duì)老師說(shuō)的話：保持好海南教師的形象。于是，我不由自主地拿起這本書來(lái)看。
在書中，郭教授分別從教師的形象、生活、專業(yè)三個(gè)大的方面用許多事例來(lái)闡述教師應(yīng)修煉的20個(gè)項(xiàng)目。內(nèi)容形象生動(dòng)、真實(shí)普遍，是一本值得精品細(xì)償?shù)臅?BR> 在這本書的導(dǎo)言中，作者就提到了他8年前因?yàn)榭戳搜胍暤摹八囆g(shù)人生”而提出的“教育人生”的概念。在這個(gè)概念中，作者說(shuō)到：“教育人生”要求教育中扔人和與教育有關(guān)的人，物別是教師自己，不再把教育僅僅作為一個(gè)職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來(lái)看待，來(lái)處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來(lái)對(duì)待，來(lái)體驗(yàn)，來(lái)充實(shí)，來(lái)完善；“教育人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動(dòng)；“教育人生”需要感動(dòng)；教育人生“需要理想。更需要信念；”“教育人生”更需要責(zé)任，需要體驗(yàn)教育的快樂(lè)，感受教育的幸福。那么，教師的自身修煉要修煉什么？郭教授說(shuō)：修煉的根本目的在于修心、修情、修性、修行。教師修煉在于確立教育理想，達(dá)致教育信念；陶冶教育情操，養(yǎng)成教育德性；錘煉教育行動(dòng)，提升教育能力；精煉教育生活，感悟教育人生。而在這些修煉中，我覺(jué)得修心更為重要。
修心，見(jiàn)詞思義，就是端正自己的心態(tài)。教師這一職業(yè)，是倦怠危機(jī)發(fā)生最為頻繁的行業(yè)。從教師的社會(huì)地位來(lái)看，教師到現(xiàn)在還是沒(méi)有擺脫“臭老九”的觀念；從物質(zhì)金錢上來(lái)說(shuō)，教師的薪水在現(xiàn)在物價(jià)不斷上漲的今天，只能勉強(qiáng)維持兩個(gè)人有生活；而工作壓力可能是各行業(yè)中名列前茅的，不僅來(lái)自上級(jí)，還來(lái)自社會(huì)、家長(zhǎng)的各種壓力。這樣就讓教師的倦怠感更為顯而易見(jiàn)。
在這種情況下，心態(tài)決定一切。但凡一個(gè)有所成就的教育工作者，已經(jīng)不再把教育當(dāng)作一個(gè)職業(yè)，一個(gè)換取溫飽的手段，而是把他當(dāng)作是自己人生的一部分來(lái)體驗(yàn)，來(lái)充實(shí)，來(lái)完善。把聽(tīng)到學(xué)生一聲小聲的問(wèn)候，當(dāng)作是一種至高的幸福，把能把一個(gè)學(xué)生的小小錯(cuò)誤的糾正當(dāng)作是一成就；把一個(gè)問(wèn)題學(xué)生帶給你的煩惱當(dāng)作是他給我們創(chuàng)造的一次挑戰(zhàn)，用心去接受它，攻克它；把能夠提高一個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，那怕只是提高那么一點(diǎn)點(diǎn)也當(dāng)作是一種收獲；哪怕是一次次的失敗，我們也把它當(dāng)作是可以用于借鑒的經(jīng)驗(yàn)；如果這樣，我們就會(huì)精神百倍。所有的煩惱，所有的壓力，就會(huì)自然而然的成了我們得到不斷發(fā)展的動(dòng)力。
自我修煉的句子篇十三
師德主要從教師的人格特征中顯示，歷代教育家的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師人格的品格特征的體現(xiàn)。師德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中遵守的道德規(guī)范和準(zhǔn)則，和與之相符的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師的道德素質(zhì)并非指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。可以說(shuō)教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要，師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
教師自身行為的道德規(guī)范，直接和間接地影響學(xué)生和社會(huì)，對(duì)于學(xué)校工作的和諧開(kāi)展、社會(huì)新人的培養(yǎng)和社會(huì)的進(jìn)步起著重要作用。因此，加強(qiáng)師德修煉是非常必要的。從正確處理教師與教育事業(yè)、與學(xué)生、與同事、與自身的關(guān)系上，小學(xué)語(yǔ)文教師的師德可歸結(jié)為三個(gè)“心”。
一、忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的事業(yè)心。
種種困難，去戰(zhàn)勝種種偏見(jiàn)的。著名教育家吳天石先生在他的《教育書簡(jiǎn)》中曾引用過(guò)一位蘇老師的小詩(shī)：“人家說(shuō)我是支蠟燭，這是贊許不是侮辱。如果真能為別人的心靈照亮，我寧愿熬盡心血，滴盡汗珠。人家說(shuō)我是只渡船，這是嘉獎(jiǎng)不是侮辱。如果真能把人們渡上坦途，我寧愿碾平波濤，終身擺渡。”從這位蘇老師寫的一手好詩(shī)看，想必該是個(gè)語(yǔ)文老師。他對(duì)老師工作的重要意義有清醒而又足夠的認(rèn)識(shí)，他認(rèn)識(shí)到?jīng)]有平凡就沒(méi)有偉大。他以教為志，以教為榮，以教為樂(lè)，以教報(bào)國(guó)，在教育這塊活土上耕耘、播種、收獲，周而復(fù)始，從一而終，發(fā)揚(yáng)了崇高的職業(yè)奉獻(xiàn)精神。
二、熱愛(ài)學(xué)生的高度責(zé)任心。
熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)，是師德修養(yǎng)的根本內(nèi)容。在教育過(guò)程中，老師是教育者，學(xué)生是受教育者。學(xué)生應(yīng)該尊敬教師，但從教師的職責(zé)來(lái)說(shuō)，其本質(zhì)要求是熱愛(ài)學(xué)生，教好學(xué)生。
拙鈍是我的憂慮。有了歡快，我將永遠(yuǎn)保持它，有了憂慮我當(dāng)設(shè)法消除它。一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的教師，首先必須教好學(xué)生，這是一個(gè)教師立身行事的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，是他們事業(yè)有成的立命之本，嚴(yán)格要求學(xué)生：“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說(shuō)，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成?！痹谝唤z不茍的教學(xué)實(shí)踐中教書育人，忠心耿耿，盡心盡力。
三、為人師表不斷進(jìn)取的上進(jìn)心。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作是一項(xiàng)平凡而艱巨的勞動(dòng)，字詞句章，聽(tīng)說(shuō)讀寫，日復(fù)一日，年復(fù)一年，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)，打的是一場(chǎng)“消耗戰(zhàn)”，數(shù)十年如一日，傳道、授業(yè)、解惑，用自己的心血澆灌學(xué)生的心田。像春雨一樣，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，默默無(wú)聞，不圖名利。“絲盡”方止，“淚干”才滅，很難顯身?yè)P(yáng)名。但決不能由此而喪失上進(jìn)心。古人說(shuō)“學(xué)不可以已”、“學(xué)無(wú)止境”；我們今天同樣可以說(shuō)“教不可以已”、“教無(wú)止境”。每個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師都應(yīng)有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，業(yè)務(wù)上精益求精，方法上不斷更新，錦上添花，學(xué)點(diǎn)理論，搞點(diǎn)試驗(yàn)，寫點(diǎn)文章，攀登教學(xué)的一座座高峰。無(wú)數(shù)事實(shí)說(shuō)明，一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師必須以身作則，言傳身教，才能教好學(xué)生。譬如你要在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的群眾觀點(diǎn)、勞動(dòng)觀點(diǎn)、集體主義觀點(diǎn)和辯證唯物主義觀點(diǎn)，你首先必須是一個(gè)愛(ài)國(guó)主義者、一個(gè)革命者。道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)榻處熥龅氖墙逃?、培養(yǎng)人、造就人的工作。
是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的。也看到了，老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是老師們都愿像一片綠葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有的桃李滿天下??作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我會(huì)不斷加強(qiáng)師德修煉，完善自我，用心栽培祖國(guó)的花朵。
自我修煉的句子篇十四
“修煉自我，鍛造心靈”
人的一生有順境也有逆境，順境時(shí)你也許心高氣盛，意氣風(fēng)發(fā)；逆境時(shí)你可能心灰氣冷，沉淪不拔。要知道，人生的過(guò)程就是在現(xiàn)實(shí)生活與理想之間徘徊，任何人都不可能一帆風(fēng)順，只有不斷地超越自我的人，才是一個(gè)真正的聰明人。
在人生遇到阻力時(shí)你是否會(huì)堅(jiān)韌，遇到凝結(jié)時(shí)你是否會(huì)變通，遇到困惑時(shí)你是否會(huì)調(diào)控，這就需要個(gè)人的修煉。因?yàn)?，河流之所以能夠到達(dá)目的地，是因?yàn)樗迷鯓颖荛_(kāi)障礙。人生在世，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的智慧。你只要按照自己的修煉去發(fā)展，去不斷地超越心靈的羈絆，你就不會(huì)忽略自己生命中的發(fā)光體，而湮沒(méi)在他人的光輝里。這就需要在生活中、在工作中不斷地總結(jié)自已、記錄自已、修煉自已、并接受他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
修煉，就是要不斷地提高個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)，使自已的素質(zhì)不斷上升。腳踏實(shí)地的去做人、做事、服務(wù)于社會(huì)。
修煉，就是要把自己最美好的品德和最擅長(zhǎng)的技巧無(wú)私地傳承給他人，這是人類永恒的美德。
修煉，就是要能勇于接受逆境，逆境是每個(gè)人成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程，經(jīng)受了逆境的考驗(yàn)，你的生命就會(huì)日漸的茁壯。因?yàn)?，在順境中修行，永遠(yuǎn)不可能成佛。你要永遠(yuǎn)堅(jiān)信，太陽(yáng)落了還會(huì)升起，不幸的日子總會(huì)有盡頭，過(guò)去是這樣，將來(lái)也是這樣。
修煉，就是要能戰(zhàn)勝自己，做到勝不驕敗不餒，你才能立于不敗之地。
修煉，就是要做到泰山崩于前而色不變，**驟起而泰然處之。多思索少激動(dòng)，多仁愛(ài)少仇恨，人生才會(huì)變得更加美麗。
修煉，就是要時(shí)刻保持幸?？鞓?lè)的感覺(jué)，才會(huì)使自己更加熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。因?yàn)椋鞓?lè)是創(chuàng)造力和人生動(dòng)力的源泉，只有不斷地自己創(chuàng)造快樂(lè)，并與人快樂(lè)相處，你才能遠(yuǎn)離痛苦與煩惱，才能擁有快樂(lè)的人生。
修煉，就是要夢(mèng)自己想夢(mèng)的，去自己想去的，做自己想做的。要不斷地調(diào)整自己心的軌跡，丟掉不切實(shí)際的幻想。因?yàn)?，?dāng)你刻意追求時(shí)，它就像一只蝴蝶一樣振翅飛遠(yuǎn)；而當(dāng)你摒去凡塵雜念，為了社會(huì)，為了他人，專心致志于一項(xiàng)事情時(shí)，那意外的收獲已在悄悄地向你問(wèn)候。
人生是一個(gè)不斷修煉的過(guò)程。每個(gè)人都會(huì)在修煉中得到收獲，達(dá)到自已素質(zhì)的提高。同時(shí)在修煉中不斷走向成熟，走向自己人生的巔峰！
自我修煉的句子篇十五
這部分是我精心挑選的名言，有一句話說(shuō)的好，”以銅為鏡，可整衣冠;以人為鏡，可知得失;以古為鏡，可知興替“，以及”前事不忘，后世之師“，很多古語(yǔ)是很不錯(cuò)的，為我們做人做事提供了很多好的參考，如果有時(shí)間多讀讀四書吧，相信對(duì)大家一定有很大的幫助。
我現(xiàn)在把每句話的意思用白話表達(dá)出來(lái)，大家請(qǐng)一一對(duì)照：
1.謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后;滿招損，謙受益。
意思：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后;自滿會(huì)招致?lián)p失，謙虛可以得到益處《出自尚書》。
2.君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
意思：君子總是心胸寬廣,小人常是憂愁悲傷?！墩撜Z(yǔ)·述而》。
3.君子周而不比，小人比而不周。
4.君子成人之美，小人成人之惡。
5.君子好而知其惡，惡而知其美，其鮮也。
6.己欲立先立人，己欲達(dá)先達(dá)人;已所不欲，勿施于人。
7.以和為貴，家和萬(wàn)事興，和氣生財(cái);大事化小，息事寧人。
意思：以和為貴，家和萬(wàn)事興，和氣生財(cái);大事化小，使事情平息下來(lái)，使人們平安相處。
8.言必行，行必果。
意思：講話誠(chéng)實(shí)，做事果敢出自《論語(yǔ).子路》。
9.智者不惑，仁者不憂，勇者不懼。
意思：慧的人不疑惑，仁愛(ài)的人不憂愁，勇敢的人不懼怕?！墩撜Z(yǔ).子罕》。
10.山上有直樹(shù)，世上無(wú)直人。
意思：山上有直樹(shù)，世上沒(méi)有真正正直的人。
11.天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物。
12.首孝弟，次謹(jǐn)信，而親仁，有余力，則學(xué)文。
13.糊涂做人，精明做事;低調(diào)做人，高調(diào)做事。
14.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
15.知己知彼，將心比心;將心比心，同理一心。
意思：做人要了解自己和了解別人，要有換位思考的心態(tài);將心比心，大家都是一條心。
16.知人者智，自知者明。
意思：真正聰明智慧的人，應(yīng)該既能正確認(rèn)識(shí)別人，也能正確認(rèn)識(shí)自己。
17.三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。
18.有則改之，無(wú)則加勉。
意思：別人給自己指出的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，如果有，就改正，如果沒(méi)有，就用來(lái)勉勵(lì)自己。
19.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?溫故而知新，可以為師矣!
意思：學(xué)習(xí)了知識(shí)并經(jīng)常復(fù)習(xí)，不也是件高興的事嗎;溫習(xí)舊的知識(shí)，進(jìn)而懂得新的知識(shí)，這樣的人可以做老師了。
20.學(xué)無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯。
意思：學(xué)習(xí)是沒(méi)有終點(diǎn)，警示我們要不斷的追求學(xué)習(xí)去與時(shí)俱進(jìn)。
21.逢人且說(shuō)三分話，未可全拋一片心。
意思：勸誡與人交往時(shí)，對(duì)他人不可輕易給予信任。
22.渴時(shí)一滴如甘露，醉后添杯不如無(wú)。
意思：告訴我們要在別人困難的時(shí)候幫助別人，不要在別人好的時(shí)候提供幫助。
23.久住令人賤，頻來(lái)親也疏。
意思：一個(gè)人在親戚、朋友家(玩、住)，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)招人厭煩，人與人來(lái)往(交往)過(guò)多，再親的人也會(huì)覺(jué)得厭煩，從而慢慢疏遠(yuǎn)，不再往來(lái)。
24.水太清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。
25.逢人減歲，遇貨添財(cái)。
意思：把別人的年齡往少里說(shuō)，把別人買的東西價(jià)錢往高處猜。
26.忍一步風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
意思：這句話是勸人要能忍耐，多些寬容、理解、包容。
27.人善被人欺，馬善被人騎。
意思：人不能太老實(shí)，不然就被欺負(fù)，馬也不能太溫順，不然要被騎。
28.人無(wú)橫財(cái)不富，馬無(wú)夜草不肥。
29.善惡到頭終有極，只爭(zhēng)來(lái)早與來(lái)遲。
意思：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，那是早早晚晚的事。
30.見(jiàn)事莫說(shuō)，問(wèn)事不知;閑事休管，無(wú)事早歸。
意思：少管閑事，別人問(wèn)了什么都不知道，沒(méi)有什么事情就早點(diǎn)回去?！对鰪V賢文》。
31.得饒人處且饒人;殺人一萬(wàn)，自損三千。
意思：能原諒就原諒,要給人留條后路,不要一竿子打到底;損害別人的人，自己也受害。
32.君子愛(ài)財(cái)，取之有道;但行好事，莫問(wèn)前程。
意思：君子獲取財(cái)富，要通過(guò)正當(dāng)途徑;做了好事，不要圖回報(bào)。
33.羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。
34.人無(wú)千日好，花無(wú)百日紅。
意思：花會(huì)紅，但是不會(huì)紅過(guò)百日，遲早一天要凋謝;人的運(yùn)氣好，不會(huì)好過(guò)千日，總有運(yùn)氣差的時(shí)候;喻意是人在好的時(shí)候，要思量不好的就會(huì)到來(lái);不好的時(shí)候，思量好的日子就會(huì)來(lái)。
35.凡人不可貌相，海水不可斗量。
意思：不可以外觀相貌來(lái)衡量一個(gè)人，就像海水是不可能用斗來(lái)丈量的一樣。比喻不能以貌取人而輕視小看別人。
自我修煉的句子篇十六
自我修煉學(xué)習(xí)的態(tài)度很重要，在日常生活中，素質(zhì)低的人和素質(zhì)高的人在一起的行為就會(huì)大不一樣，無(wú)論從說(shuō)話還是行為，探討心得。下面是本站小編為大家收集整理的自我修煉學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。
《做一名幸福的教師》一書中說(shuō)教師的情感修煉是幸福的源泉。教師要使自己的情感富有感染力、感召力、感動(dòng)力，就需要自我修煉。作為一名教師，要努力做到內(nèi)外兼修，內(nèi)在素質(zhì)和外在素質(zhì)同等重要。
最近幾年隨著年齡的增長(zhǎng)，我很重視身心靈兼修。周末不加班時(shí)約幾個(gè)親朋好友爬爬山、賞賞花，做做瑜伽。很享受坐在山石上沐浴暖陽(yáng)，呼吸新鮮空氣，眺望青山綠樹(shù)，寵辱皆忘的感覺(jué)。閑暇之余觸摸大自然，調(diào)整身心，以最美好的狀態(tài)迎接美好的明天!
瑜伽運(yùn)動(dòng)能使自己靜下心來(lái)感悟自己，有助于身心健康。熟悉我的人說(shuō)我換單位后年輕了許多，我的變化與換單位沒(méi)有多大關(guān)系，新工作比以前更忙更累，我反倒精神狀態(tài)比以前好，這得益于我堅(jiān)持保健和運(yùn)動(dòng)。近一兩年我對(duì)“逆生長(zhǎng)”一詞很有感覺(jué)。我的忘年交督促我堅(jiān)持汗蒸，我的同學(xué)督促下我堅(jiān)持練瑜伽?；叵虢鼉赡晡沂窃凇澳嫔L(zhǎng)”的過(guò)程中付出了“代價(jià)”的。
20xx年11月在朋友的鼓勵(lì)和幫助下我一次性通過(guò)了二級(jí)心理咨詢師考試，20xx年6月份正式拿到證書，從此我便和身心靈修結(jié)下了不解之緣，經(jīng)常參加心理方面的專題活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)知道了身心一體的道理，所有的病源都與自己的心態(tài)有關(guān)，所以調(diào)整心態(tài)對(duì)于人的逆生長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。心態(tài)好了，身體就好!毛主席說(shuō)過(guò)：“身體是革命的本錢”，身體又何嘗不是工作的本錢呢?隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重，我也難逃其劫。我深知：作為教師應(yīng)該學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)、情感修煉，才能順應(yīng)時(shí)代的要求，才能在自己的工作崗位上做到得心應(yīng)手。只有身體好了，才有充沛的精力去做我們想做的事情，我能夠“逆生長(zhǎng)”靠的是堅(jiān)持健身和陽(yáng)光心態(tài)。
面對(duì)的學(xué)生千變?nèi)f化，我們不可能用一種方式教育學(xué)生或用同一種方式要求所有學(xué)生，我們也不大可能改變所有學(xué)生，但我們可以影響學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生、熏陶學(xué)生!不管怎樣，我們每天都要努力調(diào)整好自己的心情，不把課下的情緒帶到課堂上去。
對(duì)待學(xué)生，不能總板著面孔斥責(zé)，暖風(fēng)醫(yī)病草，惡語(yǔ)傷人心。雖說(shuō)“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”，但我們?nèi)祟惖墓餐睦韰s是“忠言最好順耳，良藥最好爽口”，不分男女老幼都一樣?！叭吮刈匀瓒笕巳柚！睂W(xué)生可以不明白這個(gè)道理，我們不可以。不要把錯(cuò)誤全部歸咎于學(xué)生，他們要是把所有的道理都弄懂了，我們也就失業(yè)了。
對(duì)待同事，要像春天般的溫暖。百年修得同船渡，同事一起共處，是幾世才能修來(lái)的緣份，要珍惜。謙虛禮讓，受累的活兒多干點(diǎn)，集體的事積極著點(diǎn)兒、熱心著點(diǎn)兒。吃虧是福!集體是水，我們是魚(yú)，如魚(yú)得水，我們的工作和生活會(huì)更愉快。
對(duì)待家人，要有耐心，堅(jiān)決不把工作情緒帶回家。不要遷怒于人。哲人說(shuō)：“生氣是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。”不要拿學(xué)生的錯(cuò)誤或者領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)誤懲罰家人。不能給家人帶來(lái)更多的幸福，已經(jīng)是遺憾，因?yàn)樽约旱那榫w讓家庭陰云罩頂，那就是罪過(guò)。我們要保持寬容之心。允許學(xué)生犯錯(cuò)，允許同事、領(lǐng)導(dǎo)犯錯(cuò)，也要允許自己犯錯(cuò)。要學(xué)會(huì)打好手中的濫牌!人生如戲，不可能連連好運(yùn)，抓到濫牌時(shí)，不要怨天尤人，要運(yùn)用智慧和耐力，將損失降到最底線就是成功。
我們更要有自信心。自我肯定，主動(dòng)找機(jī)會(huì)幫助同事與學(xué)生。教師只有主動(dòng)幫助學(xué)生，才可能發(fā)現(xiàn)自己的欠缺，所謂的“教知困，困知改進(jìn)”的道理。有人說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人偽裝成乞丐時(shí)，他已經(jīng)是個(gè)乞丐。這不無(wú)道理，關(guān)心幫助他人的人是最有力量的人，我們當(dāng)教師的有關(guān)心他人獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，理應(yīng)成為有足夠信心的人。無(wú)論我在管理工作，還是語(yǔ)文教學(xué)中我都努力幫助同事在活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，不輕易言棄，助人助己。我來(lái)新單位后先后指導(dǎo)師生演講在區(qū)級(jí)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，鼓勵(lì)指導(dǎo)老師在大型活動(dòng)中上公開(kāi)課，說(shuō)起來(lái)這些與自己的成長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)系，其實(shí)在幫助別人的同時(shí)也成長(zhǎng)了自己，自己愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!教師責(zé)任重大、任務(wù)艱巨，“正人先正已”、“打鐵先要自身硬”!
教師應(yīng)成為讀書不輟的終身學(xué)習(xí)者，不僅自己做一個(gè)讀書人，更要以自己對(duì)讀書的熱愛(ài)來(lái)感染、影響學(xué)生，使學(xué)生也成為讀書人。歲月可以流逝，生命可以衰老，但只有讀書不止人生方能常新。最好的寂寞靜修就是讀書，一本一本地“啃”，把營(yíng)養(yǎng)慢慢送進(jìn)心靈的河床，就好比往智慧的銀行里儲(chǔ)蓄，到實(shí)踐之時(shí)再提取出來(lái)，花掉的只是利息。教師應(yīng)成為不折不扣的“雕塑家”，把眼前形態(tài)各異猶“寶石”般的學(xué)生，根據(jù)其特點(diǎn)，“因料而雕”，使之成為五彩斑斕和千姿百態(tài)的“寶器”。教師的教育生活往往是平淡而瑣碎的，然而，正是這些平淡而瑣碎的教育生活，才構(gòu)筑起教師的人生家園。立足現(xiàn)實(shí)，把握今天，教師的人生才會(huì)更精彩。
之所以寫這個(gè)主題的心得的原因是作為一個(gè)人來(lái)說(shuō)，首先把自己做好后，你才有資格跟別人去交往。自己的內(nèi)功都沒(méi)有修好，跟別人相處的話，當(dāng)然會(huì)經(jīng)常碰壁。
自我修煉采用了態(tài)度和能力的模型，我個(gè)人覺(jué)得這兩大模型能較全面的衡量一個(gè)人是否能取得成功。當(dāng)然還有別的模型，在這里就不一一贅述了。
partone態(tài)度。
態(tài)度我是用素質(zhì)來(lái)體現(xiàn)的，因?yàn)橐粋€(gè)人素質(zhì)高低直接體現(xiàn)出他的態(tài)度怎么樣。我們可以看出，在日常生活中，素質(zhì)低的人和素質(zhì)高的人在一起的行為就會(huì)大不一樣，無(wú)論從說(shuō)話還是行為。比如在公共衛(wèi)生這一方面我們就可以看的出來(lái)。
素質(zhì)我分成了二部分，一個(gè)是外在的，我們能看的到的，我們稱之為外在素質(zhì)。另外一個(gè)是內(nèi)在，我們是看不到的，我們姑且稱之為內(nèi)在素質(zhì)，說(shuō)的通俗一點(diǎn)就是我們的心態(tài)。在這兩種素質(zhì)看來(lái)，要問(wèn)我哪一個(gè)重要，我覺(jué)得二者都是100%重要。
一.外在素質(zhì)。
接下來(lái)跟大家講解外在素質(zhì)包括哪一些內(nèi)容，我總結(jié)了5個(gè)方面：第一個(gè)是身體狀況;第二是外在氣質(zhì);第三是綜合氣質(zhì);第四個(gè)是言行;第五個(gè)是舉止。下面來(lái)跟大家逐一解釋具體包涵的意思：
1.身體狀況。
我記得毛主席說(shuō)過(guò)一句話，“身體是革命的本錢“，雖然我們現(xiàn)在不革命了，但是我把這句話改一下?！鄙眢w是工作的本錢“，是不是這樣呢?很難想象如果一個(gè)人身體都不好的話，他能在工作和生活中取得好的成就。只有我們身體好了，我們才有充沛的精力去做我們想做的事情，去到我們想到的地方旅游。現(xiàn)在我們就開(kāi)始鍛煉好自己的身體，早起早睡，多運(yùn)動(dòng)，上班多喝些水，在這里也祝愿各位朋友能有一個(gè)健康的身體。
2.外在氣質(zhì)。
有一本書不知道大家有沒(méi)有看過(guò)，哪就是《你的形象價(jià)值百萬(wàn)》。這本書是一本暢銷書，受到了很多人的追捧。它里面講的就是你要關(guān)注你的衣著打扮，善于培養(yǎng)自己的氣質(zhì)。長(zhǎng)相是我們父母給的，不管好看不好看，這我們已經(jīng)沒(méi)有辦法去改變了。我們能改變的就是我們的衣著打扮和舉止了。特別是我們做業(yè)務(wù)的，要是你衣服皺皺的，胡子沒(méi)有刮，背一個(gè)很舊的包包去見(jiàn)你的客戶，你的客戶是怎么的感覺(jué)。不用說(shuō)，客戶會(huì)覺(jué)得你自己都弄不好，做事估計(jì)也很拖拉，沒(méi)有效率，不專業(yè)，給客戶一種不信任的感覺(jué)。即使你巧舌如簧估計(jì)也比較難了。三分長(zhǎng)相，七分打扮，你要給你的客戶一種感覺(jué)：哪就是看起來(lái)你就向一個(gè)成功的人。那樣你將獲得客戶對(duì)你的尊敬，即使客戶沒(méi)有跟你合作!
3.綜合素質(zhì)。
說(shuō)到綜合素質(zhì)，我主要強(qiáng)調(diào)的是我們要善于培養(yǎng)我們的愛(ài)好和特長(zhǎng)。怎么說(shuō)呢，很簡(jiǎn)單的舉一個(gè)列子，我們知道到一個(gè)企業(yè)去面試的時(shí)候，很多時(shí)候，面試的經(jīng)理都會(huì)問(wèn)你有沒(méi)有什么的愛(ài)好，他們這樣問(wèn)不是盲目的。比如他們內(nèi)部要組建一支籃球隊(duì)、足球隊(duì)或羽毛球隊(duì)，你剛好很擅長(zhǎng)，加上你的業(yè)務(wù)能力還行的話，這個(gè)時(shí)候你要比那些沒(méi)有具備這些綜合素質(zhì)的人就多了一個(gè)機(jī)會(huì)。推廣開(kāi)來(lái)，我們就要不斷培養(yǎng)自己的愛(ài)好，比如看書，運(yùn)動(dòng)，愛(ài)爬山什么的。你的綜合素質(zhì)越高，你的人緣就會(huì)越好，因?yàn)槟憔蜁?huì)有機(jī)會(huì)接觸到更多的友，和他們發(fā)生更多的共鳴。只要一共鳴，就好說(shuō)了。
4.言行。
有一話說(shuō)的很好，看一個(gè)人怎么樣，要先“聽(tīng)其言，觀其行”。一個(gè)人開(kāi)口就是諷刺人的話，就是給人潑冷水。這樣的人我想大家都不會(huì)喜歡吧;一個(gè)人喜歡占別人的便宜，別人都休想從他哪里得到一點(diǎn)好處，像個(gè)鐵公雞，一毛不拔。我想遇到這樣的人，大家都會(huì)敬而遠(yuǎn)之吧。沒(méi)錯(cuò)，由此看來(lái)，說(shuō)話和行為那是十分重要了。在自我修煉這個(gè)主題了，我主要偏向自己的修行，說(shuō)話這一塊，我覺(jué)得真誠(chéng)和謙虛是我很主張的。我們要是不真誠(chéng)，別人就不會(huì)相信你，你不可能忽悠別人很長(zhǎng)時(shí)間，別人也不傻，別人回去后一想通了，估計(jì)別人再也不會(huì)和你打交道了。至于謙虛，是我們一直流傳下來(lái)的一個(gè)美德，我們小時(shí)讀書老師就教我們一句話，"謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后“，以及古人的”謙受益，滿招損“講的都是這個(gè)道理。
行為這一塊，我比較主張大氣和勤奮好學(xué)。大氣是有有大智慧，大氣量。不會(huì)過(guò)多的計(jì)較一些得失，能夠容一般人所不容忍的，跟這樣的人在一起交往，我想一定很舒坦。勤奮好學(xué)不用說(shuō)了，韓愈有一句話說(shuō)的很好，”業(yè)精于勤，荒于嬉“，很明確，事業(yè)的成功精于勤奮，毀于貪玩。還有一句話，”一年之計(jì)在與春，一年日計(jì)在晨，一生之計(jì)在與勤"由此看來(lái)勤奮好學(xué)是多么的重要。
5.舉止。
說(shuō)到舉止更多的強(qiáng)調(diào)的是我們一些細(xì)微的動(dòng)作，比如面部表情、手勢(shì)、坐姿，站姿。不要小看這些細(xì)節(jié)，這可是大有學(xué)問(wèn)。比如說(shuō)我們?cè)诟鷦e人溝通的時(shí)候，我們的眼睛不要一直盯住對(duì)方的眼睛，應(yīng)適當(dāng)把眼神轉(zhuǎn)移到對(duì)方的下頜，這些不會(huì)覺(jué)得很尷尬;在跟長(zhǎng)輩在一起的時(shí)候，不要蹺二郞腿;在跟客戶展示產(chǎn)品的時(shí)候，手背不要面向客戶;在演講的時(shí)候，目光要跟在座的各位交流，不要只是盯著一個(gè)地方，要采用多種目光交流方式，比如平視，環(huán)視，虛視等?？傊覀兊呐e止要自然，大方，從容就可以了。
二、內(nèi)在素質(zhì)(心態(tài))。
內(nèi)在素質(zhì)(心態(tài))我總結(jié)了五心，即責(zé)任心、進(jìn)取心、自信心、平常心、愛(ài)心。
1.責(zé)任心。
我們工作的時(shí)候經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這一個(gè)詞，”你工作有點(diǎn)責(zé)任心好不好，不要以為我沒(méi)有說(shuō)你就不做“。是的，很多人不是沒(méi)有責(zé)任心，是缺少責(zé)任心。新來(lái)的同事，經(jīng)理要我們帶下，我們一種敷衍的態(tài)度;下班時(shí)間一到，我們迫不急待的就走了;爸爸媽媽生病了，我們不聞不問(wèn)，我們沒(méi)有做到兒子的責(zé)任;工作時(shí)候拖拖拉拉，聊天玩游戲，我們沒(méi)有盡到工作的責(zé)任心;朋友遇到麻煩了，我們視而不見(jiàn)，我們沒(méi)有做到朋友的責(zé)任。責(zé)任太廣了，但我們要時(shí)刻記得，我們做人做事做到盡心盡力就好了，到時(shí)候責(zé)任心就自然有了。
2.進(jìn)取心。
進(jìn)取心更多的是指的一個(gè)人追求對(duì)成功的欲望，比如事業(yè)，我們說(shuō)只要一個(gè)人有強(qiáng)烈的成功的欲望，他才會(huì)不斷努力，不斷奮進(jìn)，直到實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想。我們所知道的周恩來(lái)從小就寫出了”為中華之崛起而讀書的豪言壯志“，長(zhǎng)大后，周果真實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想。反之，如果一個(gè)人他說(shuō)我這輩子找個(gè)老婆，平平淡淡過(guò)一生就可以了，這種人難得有所成就。不思進(jìn)取，井底之蛙的人，是我們要引以為戒的，讓我們像周一樣具有強(qiáng)烈的進(jìn)取心!
我們都知道自信的重要，但是自信并不像某些激勵(lì)大師所說(shuō)，你相信你行你就一定行。很大程度上自信心是要培養(yǎng)的，剛畢業(yè)的大學(xué)生沒(méi)有什么工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有自信，也是可以理解的，我們都走過(guò)這一步。
那我們?nèi)绾闻沭B(yǎng)我們的自信呢?我總結(jié)了幾點(diǎn)，可以參考下：
1.根據(jù)自己的性格，興趣愛(ài)好，找到自己的優(yōu)勢(shì)，做適合發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的行業(yè)。
2.做自己喜歡做的事情。
3.快速學(xué)習(xí)產(chǎn)品的知識(shí)和技能、技巧。
4.做事情要充分準(zhǔn)備。
5.要保持樂(lè)觀的心態(tài)。
6.養(yǎng)成獨(dú)立思考和工作的習(xí)慣。
知道如何做之后，接下來(lái)我們就只需要付出切實(shí)的行動(dòng)就好了?，F(xiàn)在就行動(dòng)吧!
4.平常心。
有一位大人物大家想必都知道，就是我們高中語(yǔ)文課本學(xué)到中的人物，北宋名臣范仲淹。他在《岳陽(yáng)樓記》里說(shuō)過(guò)著名的一句話“不以物喜，不以己悲”;以及被我們很多人用作。
座右銘。
的”寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，望天空云卷云舒“，他們都有一個(gè)相似點(diǎn)，就是，強(qiáng)調(diào)了一種處世的平常心。在我們跟客戶談業(yè)務(wù)的時(shí)候，只要我們盡力了，把該說(shuō)的說(shuō)了，該給的給了，客戶要是還是不跟我們簽單，我們也沒(méi)有什么好沮喪的，保持一顆平常心。同樣我們安排別人做事情時(shí)，不要期望太高，把事情辦的多完美;因?yàn)槲覀兿Ｍ酱螅矔?huì)越大，保持一顆平常心會(huì)讓我們心靜如水，少一些不必要的煩惱。
5.愛(ài)心。
提到愛(ài)心，讓我想起來(lái)了今年5.12發(fā)生的汶川大地震，此次大地震十分罕見(jiàn)，修改了原先最高的震級(jí)，震級(jí)達(dá)到8.0級(jí)，幾萬(wàn)人頃刻之間就沒(méi)有了?！币环接须y，八方援助“很快來(lái)自中國(guó)和世界各方的支援，譜寫了眾多抗震救災(zāi)的感人事跡，至今令我瀝瀝在目。韋唯唱的一首久違的歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中的副歌，又在我的腦海響起，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。讓我們多一些愛(ài)心，多一份關(guān)愛(ài)吧!
parttwo能力。
能力這個(gè)模塊，我把它分成了情商、智商、和膽商三大部分，他們每一部分都會(huì)有很多因素，我只是選取了里面很關(guān)鍵的因素。
一.情商。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)情商，情商故名思義說(shuō)的是人的情感這一塊。我覺(jué)得3三個(gè)因素是我很看重的，分別是自我認(rèn)知、自我激勵(lì)、自我控制，接下來(lái)跟大家分享我的看法。
在我看來(lái)，既然是自我認(rèn)知，它包括什么內(nèi)容呢?首先是知己，就是要知道自己的性格、興趣、特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、以及價(jià)值取向;其次是知恥，就是要知道哪些事情能做，哪些不能做，比如偷盜違法的事情我們就不要做;然后是知愧，就是要知道我們做事情要盡力，不要留下什么遺憾，不愧對(duì)別人;最后一個(gè)是知恩，比如父母養(yǎng)育我們，我們要知恩，要盡孝道。別人對(duì)我們好，我們要報(bào)答別人，是同樣的道理。一個(gè)不懂得感恩的人是不會(huì)得到別人親信的。
自我激勵(lì)往往強(qiáng)調(diào)的是人內(nèi)心的一種信念，善于自我激勵(lì)的人，往往他們要比一般人更容易成功。著名的成功學(xué)大師陳安之老師在自我激勵(lì)這方面給我們帶來(lái)了他很多好的理念。比如，沒(méi)有失敗，只有暫停成功;我得不到現(xiàn)在的，我將得到更好的;只要你想要，你一定可以得到;只為成功找借口，不為失敗找借口等。自我激勵(lì)更多的是激發(fā)人們的潛能，那樣爆發(fā)出來(lái)的力量是很可怕的。建議可以看看陳老師這方面的書籍。
3.自我控制。
自我控制在這里強(qiáng)調(diào)情緒控制、時(shí)間控制、財(cái)務(wù)控制。
情緒控制可以說(shuō)我們經(jīng)常要跟他打交道，我們跟客戶聯(lián)系業(yè)務(wù)，還沒(méi)有等我們開(kāi)口，客戶就把我們的電話掛了;抑或是我們剛介紹完，就說(shuō)不需要。此時(shí)我們要是不控制情緒，下通電話就會(huì)恐懼，不自信了;在公交車上，別人不小心把我們踩了一腳，要是不控制情緒，一場(chǎng)“大戰(zhàn)”就會(huì)打響;我們回家晚了，爸爸說(shuō)今后不要這晚回家。我們說(shuō)我們大了，不用你們管。此時(shí)爸爸會(huì)傷心好一陣子，等。它時(shí)時(shí)發(fā)生在家庭、生活、工作中，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，有時(shí)候只需要忍一下就好了。
個(gè)人建議首先要計(jì)劃好，把今天要做的事情羅列出來(lái)，然后分清主次，接著根據(jù)時(shí)間管理二八原則，即80%時(shí)間所帶來(lái)的效益，由20%時(shí)間付出決定的，這就告訴我們重要的事情要多些時(shí)間。同時(shí)在安排時(shí)間的時(shí)候，不要把時(shí)間排的太滿，留出一些時(shí)間來(lái)，以便應(yīng)付應(yīng)急的事情。
財(cái)務(wù)控制跟我們息息相關(guān)，不控制好，我們就會(huì)成為月光族;不斷的找朋友借錢;一年下來(lái)，發(fā)現(xiàn)存款沒(méi)有多少;甚至春節(jié)回去的時(shí)候，還是家里買的火車票。
關(guān)于財(cái)務(wù)控制，我個(gè)人的宗旨是要量入為出。
1.根據(jù)自己的能力來(lái)選擇消費(fèi);。
2.盡量不要使用信用卡，它只會(huì)讓你越來(lái)越窮;。
5.不要輕易找別人借錢，一是找別人借錢習(xí)慣不好，再就是借錢只會(huì)讓自己盲目消費(fèi)，時(shí)間久了，愛(ài)花錢的壞習(xí)慣就來(lái)了。
6.錢盡量不要存起來(lái)，加上今年金融危機(jī)，央行不斷下調(diào)利息，都快零利息了，把錢存起來(lái)就跟把錢冰凍起來(lái)沒(méi)有什么兩樣。找一些理財(cái)?shù)那溃热缳I基金什么的。
二、智商。
談到智商，我覺(jué)得有四種能力我非?？粗?。分別是記憶能力、應(yīng)變能力、學(xué)習(xí)能力、思考能力。
1.記憶能力。
記憶能力在我看來(lái)更多的體現(xiàn)出來(lái)的是要上心和長(zhǎng)記性。
記憶能力跟先天和后天有關(guān)，我見(jiàn)過(guò)一個(gè)小孩在他6歲的時(shí)候就能把全世界國(guó)家的首都和地理位置在地圖上很快說(shuō)出來(lái)。實(shí)在令人汗顏，當(dāng)然跟他的父母教育有一點(diǎn)關(guān)系，更多的是他的記憶力非同一般。但是大部分的人記憶是一般的，其實(shí)一個(gè)人聰明不聰明，記憶力是很關(guān)鍵的，既然可以后天陪養(yǎng)，哪我們?cè)撊绾巫瞿?我覺(jué)得反復(fù)記憶是一個(gè)很好的方法，看的多了自己就記住了，我用這種方法在短短的一個(gè)月，記住了我們公司80%的人姓名(我們公司有200多人)，前提是你要有心。
2.應(yīng)變能力。
一個(gè)人的應(yīng)變能力跟他的敏銳力、想象力、判斷力、果斷有很大的關(guān)系。在這個(gè)因素里我想強(qiáng)調(diào)的是敏銳力和判斷力，敏銳力就是要眼看四方，耳聽(tīng)八方。判斷力就是要快速做出選擇，這就需要我們有智慧了，需要我們具備豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在這里我們可以做的就是平時(shí)多學(xué)習(xí)了。這樣我們的判斷力強(qiáng)了，應(yīng)變自然就快了。
孔子說(shuō)：”三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之“。他強(qiáng)調(diào)了一種處世的學(xué)習(xí)精神，可以看的出學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人，他把握機(jī)會(huì)的能力，獲得成功的可能性要大很多。毛主席說(shuō)過(guò)一句話，說(shuō)：三天不學(xué)習(xí)，趕不上劉少奇“，可以看的出來(lái)毛主席對(duì)學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。我們通過(guò)學(xué)習(xí)可以大大提高我們的眼界，開(kāi)闊我的視野;通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以解放我們的思維，應(yīng)變自如;通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以提高我們的胸界，讓我們知道什么是大智慧，什么是海納百川，有容納大。無(wú)論何時(shí)何地，學(xué)習(xí)能力是我們一直要記在心里的，我們可以通過(guò)多讀書，多上網(wǎng)，多交朋友，多去些地方等。
4.思考能力。
說(shuō)到思考能力，讓我想起唐代著名的文學(xué)家、哲學(xué)家韓愈的一句。
名言。
”行成于思?xì)в陔S“意思是說(shuō)事情由于反復(fù)思考而成功但它卻毀于隨隨便便?？鬃佑终f(shuō)：”凡事三思而行再思可矣“他們不約而同的強(qiáng)調(diào)了思考的重要性。縱觀我們的生活又何嘗不是這樣呢?一件價(jià)值不菲的物品一下便宜了很多我們要思考是不是仿品?有人莫名奇妙的請(qǐng)我們吃飯我們要思考他到底有什么目的?一個(gè)不怎么跟我們打交道的人突然討好我們我們要思考他葫蘆里賣的什么藥?別人的業(yè)績(jī)一直名列前茅自己卻總是在后幾名我們要思考自己的溝通方式和技巧等。
善于思考，會(huì)讓我們少出錯(cuò)，讓我們?nèi)遮叧墒?，讓我們走向成功?BR> 三、膽商。
有一句話，大家都知道，”狹路相逢，勇者勝“，強(qiáng)調(diào)了一種膽氣。新東方的俞敏洪要是當(dāng)初在大學(xué)任教時(shí)沒(méi)有放棄出國(guó)機(jī)會(huì)的膽量，也不會(huì)成就今天輝煌的新東方英語(yǔ)。google大中華區(qū)總裁李開(kāi)復(fù)要是沒(méi)有放棄國(guó)外優(yōu)厚的福利待遇的膽量，也不會(huì)有他今天事業(yè)上的成就。膽量更多的是體現(xiàn)一個(gè)人的行動(dòng)力和冒險(xiǎn)精神，讓我們也勇敢的邁出自己的腳步，去實(shí)現(xiàn)去屬于自己的夢(mèng)想。
這部分是我精心挑選的名言，有一句話說(shuō)的好，”以銅為鏡，可整衣冠;以人為鏡，可知得失;以古為鏡，可知興替“，以及”前事不忘，后世之師“，很多古語(yǔ)是很不錯(cuò)的，為我們做人做事提供了很多好的參考，如果有時(shí)間多讀讀四書吧，相信對(duì)大家一定有很大的幫助。
我現(xiàn)在把每句話的意思用白話表達(dá)出來(lái)，大家請(qǐng)一一對(duì)照：
1.謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后;滿招損，謙受益。
意思：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后;自滿會(huì)招致?lián)p失，謙虛可以得到益處《出自尚書》。
2.君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
意思：君子總是心胸寬廣,小人常是憂愁悲傷。《論語(yǔ)·述而》。
3.君子周而不比，小人比而不周。
4.君子成人之美，小人成人之惡。
5.君子好而知其惡，惡而知其美，其鮮也。
6.己欲立先立人，己欲達(dá)先達(dá)人;已所不欲，勿施于人。
7.以和為貴，家和萬(wàn)事興，和氣生財(cái);大事化小，息事寧人。
意思：以和為貴，家和萬(wàn)事興，和氣生財(cái);大事化小，使事情平息下來(lái)，使人們平安相處。
8.言必行，行必果。
意思：講話誠(chéng)實(shí)，做事果敢出自《論語(yǔ).子路》。
9.智者不惑，仁者不憂，勇者不懼。
意思：慧的人不疑惑，仁愛(ài)的人不憂愁，勇敢的人不懼怕?！墩撜Z(yǔ).子罕》。
10.山上有直樹(shù)，世上無(wú)直人。
意思：山上有直樹(shù)，世上沒(méi)有真正正直的人。
11.天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物。
12.首孝弟，次謹(jǐn)信，而親仁，有余力，則學(xué)文。
13.糊涂做人，精明做事;低調(diào)做人，高調(diào)做事。
14.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
15.知己知彼，將心比心;將心比心，同理一心。
意思：做人要了解自己和了解別人，要有換位思考的心態(tài);將心比心，大家都是一條心。
16.知人者智，自知者明。
意思：真正聰明智慧的人，應(yīng)該既能正確認(rèn)識(shí)別人，也能正確認(rèn)識(shí)自己。
17.三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。
18.有則改之，無(wú)則加勉。
意思：別人給自己指出的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，如果有，就改正，如果沒(méi)有，就用來(lái)勉勵(lì)自己。
19.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?溫故而知新，可以為師矣!
意思：學(xué)習(xí)了知識(shí)并經(jīng)常復(fù)習(xí)，不也是件高興的事嗎;溫習(xí)舊的知識(shí)，進(jìn)而懂得新的知識(shí)，這樣的人可以做老師了。
20.學(xué)無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯。
意思：學(xué)習(xí)是沒(méi)有終點(diǎn)，警示我們要不斷的追求學(xué)習(xí)去與時(shí)俱進(jìn)。
21.逢人且說(shuō)三分話，未可全拋一片心。
意思：勸誡與人交往時(shí)，對(duì)他人不可輕易給予信任。
22.渴時(shí)一滴如甘露，醉后添杯不如無(wú)。
意思：告訴我們要在別人困難的時(shí)候幫助別人，不要在別人好的時(shí)候提供幫助。
23.久住令人賤，頻來(lái)親也疏。
意思：一個(gè)人在親戚、朋友家(玩、住)，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)招人厭煩，人與人來(lái)往(交往)過(guò)多，再親的人也會(huì)覺(jué)得厭煩，從而慢慢疏遠(yuǎn)，不再往來(lái)。
24.水太清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。
25.逢人減歲，遇貨添財(cái)。
意思：把別人的年齡往少里說(shuō)，把別人買的東西價(jià)錢往高處猜。
26.忍一步風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
意思：這句話是勸人要能忍耐，多些寬容、理解、包容。
27.人善被人欺，馬善被人騎。
意思：人不能太老實(shí)，不然就被欺負(fù)，馬也不能太溫順，不然要被騎。
28.人無(wú)橫財(cái)不富，馬無(wú)夜草不肥。
29.善惡到頭終有極，只爭(zhēng)來(lái)早與來(lái)遲。
意思：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，那是早早晚晚的事。
30.見(jiàn)事莫說(shuō)，問(wèn)事不知;閑事休管，無(wú)事早歸。
意思：少管閑事，別人問(wèn)了什么都不知道，沒(méi)有什么事情就早點(diǎn)回去。《增廣賢文》。
31.得饒人處且饒人;殺人一萬(wàn)，自損三千。
意思：能原諒就原諒,要給人留條后路,不要一竿子打到底;損害別人的人，自己也受害。
32.君子愛(ài)財(cái)，取之有道;但行好事，莫問(wèn)前程。
意思：君子獲取財(cái)富，要通過(guò)正當(dāng)途徑;做了好事，不要圖回報(bào)。
33.羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。
34.人無(wú)千日好，花無(wú)百日紅。
意思：花會(huì)紅，但是不會(huì)紅過(guò)百日，遲早一天要凋謝;人的運(yùn)氣好，不會(huì)好過(guò)千日，總有運(yùn)氣差的時(shí)候;喻意是人在好的時(shí)候，要思量不好的就會(huì)到來(lái);不好的時(shí)候，思量好的日子就會(huì)來(lái)。
35.凡人不可貌相，海水不可斗量。
意思：不可以外觀相貌來(lái)衡量一個(gè)人，就像海水是不可能用斗來(lái)丈量的一樣。比喻不能以貌取人而輕視小看別人。