心得體會是個人對某一事件、經(jīng)歷或?qū)W習(xí)過程中的收獲和思考的總結(jié)。寫心得體會要注重邏輯性和條理性，通過合理的結(jié)構(gòu)和組織，使整篇文章內(nèi)容連貫且合乎邏輯。心得體會是對一段時間內(nèi)的經(jīng)歷、感悟和思考進行總結(jié)和概括的一種文字表達方式，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份心得體會了吧。要寫一篇較為完美的心得體會，首先需要明確總結(jié)的目的和對象。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考和借鑒。
中學(xué)老師班級管理心得體會篇一
班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每一個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。
做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學(xué)生好還是壞，不論以前他們班級風氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應(yīng)該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。
其次，在班級里，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感。在班級里，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監(jiān)督，每一個學(xué)生都有維護班級榮譽的權(quán)利。
作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢？班主任要搞好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣，班級里就形成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加輕松，而且效果會更好。
班級管理中，還必須要有一個完整的制度，來制約學(xué)生。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了，一定就要按照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實施，并且要堅持，不能半途而廢。這說起來容易，做起來，其實很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結(jié)一下上周情況，然后，對下周進行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚。
班主任在班級中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立良好班級風貌。
在班級里，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應(yīng)該給予孩子鼓勵。無論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，無論做什么，告訴學(xué)生重在參與，不要計較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河，當時在第一局的時候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是，拔到后來，一個孩子由于隊伍沒有站好，就被拔出來了，當時，作為班主任的我一下就泄氣了，當時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了，第一局就這樣輸了，當時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣，認為自己不行。我一看，知道是自己的原因，于是，當時給他們鼓氣，在第二場第三場中，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終于給贏回來這場拔河比賽。
管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心、愛心、耐心。無論什么樣的班級，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營自己的班級，相信任何班級都能管理好的！
中學(xué)老師班級管理心得體會篇二
20xx年的9月12日，我參加我校舉辦的班主任工作的方法與技巧培訓(xùn)活動，在短短的一天時間里，收獲良多。董云根老師從班主任工作發(fā)展到理念更新，從班主任的工作方法到工作策略，從師生心理健康維護到師生和諧發(fā)展等不同的角度詮釋了該如何做一名優(yōu)秀的班主任。
聽了他的講座，感到壓力很大，如何讓孩子生命成長更精彩，更快樂呢?我想，做一名幸福的班主任首先應(yīng)該是一個真實、快樂的人，能站在每一個學(xué)生發(fā)展的角度看問題，去關(guān)注學(xué)生，愛學(xué)生，把每一個學(xué)生都裝在心中。要提升自己的管理能力，完善自我，解放自己，鍛煉學(xué)生;要科學(xué)、多元的評價學(xué)生，讓每個學(xué)生都能找到自己的價值;要努力創(chuàng)建精細化管理模式，促進師生共同發(fā)展。做優(yōu)秀的班主任就要做到：
這次學(xué)習(xí)中，我們不難發(fā)現(xiàn)這些骨干教師都有一個共同的嗜好—讀書。我想，他們充滿智慧的演講正是得益于他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。我們有時寫文章時總感到難以下手，寫出的文章毫無主體思想，質(zhì)量不高，這其中主要原因就是平時書讀的少、缺少專業(yè)知識造成的。另外作為班主任，要想教育管理好學(xué)生，首先要讀好書，以此來保持教育理念的先進性。
班主任的專業(yè)成長需要理論的提高，沒有理論支撐的實踐不可能提升管理水平。因此，班主任可以根據(jù)自身的需要，首先要大量閱讀各類書目，選學(xué)一些教育理論及班級管理類經(jīng)典書籍，要多讀一些大師作品。通過讀書加深自身底蘊，提高自身學(xué)養(yǎng)，讓自己保持先進的教育理念。一本好書就是一個好的思想，教師只有在不斷的學(xué)習(xí)，不斷地探索中，才能擴大自己的視野，跟上時代的腳步，才能有更多的知識來面對學(xué)生的問題。大量閱讀各類書目，就是拓寬我們知識視野，在看書、讀報時，注意一些與教育、教學(xué)相關(guān)的文章，好的文句我們可以摘記下來，好的文章可以復(fù)印收藏，在有空的時候翻出來看看，定會有所收獲。
另外，當前網(wǎng)絡(luò)還為我們提供了豐富的、多樣化的學(xué)習(xí)資源，我們完全可以根據(jù)自己的愛好和需求，選擇一些有價值的內(nèi)容閱讀，更好的修煉自己。
“做一名快樂的班主任”是我喜歡的一句話，因為作為班主任，只有感到自己是快樂的，才能愛自己的職業(yè)，去愛每一個學(xué)生，指導(dǎo)每一個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生。不論是邢奇志老師還是吳櫻花老師都有一個共同的特點：他們都能用數(shù)十萬字的隨筆記錄和學(xué)生“斗爭”的過程。這也正是我追尋的“為孩子成長留下幸福的足跡”成長記錄，即通過文字、圖像等，把孩子成長過程中一些“故事”記錄下來，這項工作同樣會給班主任帶來成就感。
作為班主任要更多的去記錄孩子和本人的成長過程，把一個個精彩、快樂的時刻記錄下來，把師生發(fā)展過程中的典型案例記錄下來。通過文字、圖像的對話，體現(xiàn)對學(xué)生的深深關(guān)懷，以實現(xiàn)師生心靈間情感的溝通，讓學(xué)生在推心置腹的談心情境中，體會到教師的真愛，使之能夠成為激勵學(xué)生發(fā)展的力量。寫學(xué)生的隨筆要有一定代表性，這一點我們可以從吳櫻花老師針對“宋小迪”和“陽子”兩個案列中借鑒，像孩子代表性的作業(yè)、他人的評價、課外活動等，包括自我性的一些經(jīng)典描述，這些班主任老師都可以有計劃的整理、收集起來，使之成為學(xué)生在學(xué)校生活成長過程中的縮影。
董云根老師說：“做班主任，無論遇到什么問題，都要快樂恢復(fù)。沒有快樂，也要制造快樂點?！边@些話充分體現(xiàn)出班主任要有責任心，有了這份責任心才能讓自身堅持下去，做好孩子的成長記錄，不斷發(fā)展，并創(chuàng)造出出屬于自己的奇跡。
實踐是檢驗真理的標準，也是提升班主任管理能力的重要活動。作為班主任，首先要關(guān)注每一個生命的成長，盡可能去創(chuàng)建各種師生發(fā)展平臺，提供機會，大膽實踐。其次在實踐中要保持積極的心態(tài)，相信什么事都是可以解決的。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，要向劉呈斌老師學(xué)，在實踐中體現(xiàn)師德的魅力，最大化培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢、能力和美德。
要科學(xué)評價孩子，集體性的獎勵要多應(yīng)用，防止出現(xiàn)“德西效應(yīng)”。心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。當然，作為班主任，擔任著“家長”的角色，所以要讓班級擁有家的溫馨。通過豐富多彩的班級活動，把機會平等的提供給每一個學(xué)生，從而鍛煉學(xué)生，打造獨具特色的班級文化。
泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能成其深。作為班主任，精細化的管理就是要相信每個學(xué)生都是獨一無二的，要學(xué)會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。因為正是有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才能發(fā)揮出班級每個孩子的價值，我們才能真正實現(xiàn)桃李滿園。
董云根老師說：“模仿別人是不能取得巨大成功的。”我認為，董老師之所以取得現(xiàn)在的`成就，在于他創(chuàng)新了班級的管理體制，使教育回歸到本真，充分發(fā)展了每一個學(xué)生，真正使班級管理精致化。當前，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。只有在班級管理上敢于創(chuàng)新，找到適合每一個學(xué)生，具有一定特色，符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的方法，才能充分體現(xiàn)班主任的價值，而這也正是一名成功班主任的標志。
當然，創(chuàng)新很難，但只要我們與讀寫相伴，把學(xué)到的先進理論在工作中不斷實踐，就一定能夠走出一條適合教育發(fā)展的道路。
中學(xué)老師班級管理心得體會篇三
近年來，我所在的班級經(jīng)過多次調(diào)整，經(jīng)歷了不同的管理模式和方法。在這個過程中，我深刻體會到一個班級的管理直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課堂秩序。在班級管理中，我總結(jié)出了以下幾點心得體會。
首先，班級管理需要建立良好的溝通與互動。作為班主任，我認識到班級管理不能一味地采取嚴厲的控制手段。相反，應(yīng)該與學(xué)生建立起良好的溝通，通過互動交流解決問題。一個班級的管理既要讓學(xué)生獲得必要的紀律，又要給予學(xué)生自主發(fā)展的空間。通過與學(xué)生的互動，我可以更加了解學(xué)生的需求和困惑，進而針對問題制定相應(yīng)的解決策略。
其次，班級管理需要依法而行。在學(xué)生管理中，班級規(guī)章制度是重要的保障。它對于班級管理起著明確和規(guī)范的作用。班級規(guī)章制度需要包含對學(xué)生日常行為、學(xué)習(xí)紀律等方面的規(guī)定。同時，每一條規(guī)章制度都要明確責任和處罰措施。在執(zhí)行過程中，班主任需要與學(xué)生家長充分溝通，向他們說明規(guī)章制度的必要性和作用，以便于能夠得到家長的支持和共同落實。
第三，班級管理需要注重學(xué)生的全面發(fā)展。一個班級的管理不僅僅是對學(xué)生的獎懲制度和紀律管理，更包括對學(xué)生的素質(zhì)教育和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。班主任應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個性特點和興趣愛好，并在班級管理中通過不同的方式引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)展自己的特長。此外，班主任還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對學(xué)生的困難幫助他們制定有效的學(xué)習(xí)方法，提升他們的學(xué)習(xí)能力。
第四，班級管理需要重視班級文化的建設(shè)。一個優(yōu)秀的班級需要有濃厚的班級文化。班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的班級氛圍，營造和諧的人際關(guān)系。在班會和其他團隊活動中，班主任可以邀請學(xué)生自由組織不同形式的活動，增進班級成員間的感情。通過班級文化建設(shè)，可以激發(fā)學(xué)生的歸屬感和認同感，促進班級管理的順利進行。
最后，班級管理要注重自我學(xué)習(xí)和反思。班級管理是一項非常復(fù)雜而需要不斷改進的工作。班主任應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)新的管理理念和方法，與其他班主任溝通交流經(jīng)驗，不斷提升自己的管理能力。同時，班主任應(yīng)該定期反思自己的管理行為和效果，總結(jié)成功經(jīng)驗和問題，并做出相應(yīng)的改進。
在我所在的班級管理中，以上幾點心得體會幫助我更好地管理班級。通過與學(xué)生的溝通互動，建立良好的班級規(guī)章制度，注重學(xué)生的全面發(fā)展和班級文化的建設(shè)，以及不斷地學(xué)習(xí)和反思，我相信我能夠成為一名更優(yōu)秀的班主任，有效地管理班級，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和整體素質(zhì)。
中學(xué)老師班級管理心得體會篇四
第一段：班級管理的重要性及難點（200字）。
中學(xué)班級管理是教師工作中的一項重要任務(wù)。一個良好的班級管理能夠有效地提高班集體的凝聚力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。然而，班級管理也面臨著一些難點，如學(xué)生個性的差異、價值觀的碰撞以及家庭環(huán)境的影響等。因此，教師需要具備一定的管理技巧和心得體會。
第二段：樹立良好的師生關(guān)系（200字）。
作為班級管理的基礎(chǔ)，良好的師生關(guān)系是不可忽視的。教師應(yīng)該以自己的言行來樹立良好的榜樣，在與學(xué)生交流中要注重傾聽，理解學(xué)生的需求和感受。同時，要幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的心態(tài)。此外，教師要注重維護公平、公正的原則，在處理問題時要權(quán)衡各方利益，不偏袒任何一方，以維護班級秩序的穩(wěn)定。
第三段：建立有效的班級管理機制（200字）。
為了有組織地管理班級，教師還需要建立一套有效的班級管理機制。首先，教師應(yīng)該明確班級的目標與任務(wù)，并制定明確的班級規(guī)章制度，讓學(xué)生明確職責和要求。同時，要建立良好的溝通機制，定期與學(xué)生和家長溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。此外，教師還應(yīng)建立班委會等班級組織，培養(yǎng)學(xué)生的責任感和組織能力，激發(fā)學(xué)生參與班級管理的熱情。
第四段：關(guān)注情緒管理和心理輔導(dǎo)（200字）。
在中學(xué)班級管理中，學(xué)生的情緒管理和心理輔導(dǎo)是一個重要的方面。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生解決問題。在課堂教學(xué)中，要為學(xué)生創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，提供適應(yīng)多元化需求的教學(xué)方法。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展的特點，為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，幫助他們建立自信心和健康的自我認知。
第五段：與同事合作，共同推進班級管理（200字）。
班級管理需要教師之間的密切合作和協(xié)同配合。教師應(yīng)該與同事進行有效的溝通和交流，共同探討班級管理中的問題和解決方案。除了與同事的合作，教師還可以借助學(xué)校的資源和支持，參加相關(guān)培訓(xùn)和研討會，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和班級管理能力。通過與同事和學(xué)校的合作，教師可以更好地推進班級管理的工作，為班級的良性發(fā)展做出更大的貢獻。
結(jié)尾：總結(jié)班級管理的重要性與收獲（100字）。
中學(xué)班級管理是教師工作中的重要任務(wù)，要求教師具備一定的管理技巧和心得體會。通過良好的師生關(guān)系、有效的班級管理機制、關(guān)注情緒管理和心理輔導(dǎo)以及與同事的合作，教師可以有效地推進班級管理工作，提高班集體的凝聚力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。班級管理的收獲不僅僅是學(xué)生的進步，也是教師個人發(fā)展的重要組成部分。
中學(xué)老師班級管理心得體會篇五
人的確需要不斷學(xué)習(xí)，因為學(xué)習(xí)可以開闊眼界，可以觸發(fā)靈感。這里的學(xué)習(xí)，不僅指從書籍中，還有他人的講話，外出考察等方式。2日上午，我參加了全縣小學(xué)教研工作例會。會議上，教研室宋主任，教育局黃局長，高屋建瓴地向我們介紹當今世界教學(xué)改革的形勢，介紹了參觀杜郎口中學(xué)的感悟。其中，黃局長介紹的杜郎口中學(xué)班級管理的一些細小做法，使我深受啟發(fā)。
原來，他們在班級管理中注重細微，把每一件細小的事做到極致。第一，無論是學(xué)校還是班級，采用網(wǎng)格化管理。所謂網(wǎng)格化，就是把學(xué)校、教室的區(qū)域，劃分為若干個小塊兒。比如：教室內(nèi)的每一套桌椅，就是眾多網(wǎng)格中的一個格子。這個格子內(nèi)的衛(wèi)生，指定有一個學(xué)生負責。教室內(nèi)的空調(diào)、窗戶，都是格子之一，衛(wèi)生、開關(guān)有專門的學(xué)生負責。操場里的衛(wèi)生區(qū)域，也有指定的班級、指定的學(xué)生負責保潔。因此，走進校園，你可能看到有些學(xué)生在操場里撿拾紙屑，有同學(xué)在教室里擦洗窗戶。這種網(wǎng)格式的管理，使班上的學(xué)生都成為主人翁，具有一種責任感、榮譽感，使得校園、班級潔凈明亮。第二，制訂細致入微的班規(guī)班約。每個班根據(jù)本班的實際，主要針對本班存在的具體問題，由學(xué)生自己商量制訂班規(guī)，大家都要遵守。這些班規(guī)十分具體，比如：不準給他人起綽號、上課不和同學(xué)說與學(xué)習(xí)無關(guān)的話等等。通過班規(guī)的約束，使得一些學(xué)生不良習(xí)慣得到糾正，最終形成了良好的班風班紀。第三，管理體現(xiàn)嚴格。學(xué)校對班級的管理十分嚴格，學(xué)生做廣播操，值班的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生會的干部都要認真檢查，操做完了，當場通報，每周考核，獎罰分明。正是因為管理者的嚴厲無私，才形成了整齊劃一的校園風景。
中學(xué)老師班級管理心得體會篇六
班級作為學(xué)校管理的基本單位，是一個小集體，管理工作當然起著舉足輕重的作用。魏書生說：“管理是集體的骨架。”有良好的管理，事情才會有頭有緒，集體才會像一架健康的機器有序地運轉(zhuǎn)。而班級的管理主要靠的是班主任。
班主任雖然是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心，班主任作為班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)生全面健康的成長中起著重要的作用。德國詩人海涅曾這樣寫道：“每一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的。”作為班主任，管理著全班幾十個學(xué)生，所面對的已經(jīng)不是一個“世界”或者幾個“世界了”，這就需要班主任投入更多的時間與精力，關(guān)注學(xué)生的心理、生理、學(xué)習(xí)等各方面的情況，加強與學(xué)生之間的交流、溝通，因勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的健康成長。同時，需要班主任在管理班級時講究管理藝術(shù)，才能有效地管理好班級。下面淺談幾種管理藝術(shù)：
一個班級幾十個學(xué)生，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，班主任作為班級的管理者，要做到一視同仁，要尊重、信任、理解、熱愛每一個學(xué)生。關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的思想。做到真正愛學(xué)生，如同母親不會因為孩子的美丑而存在偏袒和私心一樣，這就需要運用平衡的藝術(shù)。
首先，要平衡好與班級學(xué)生的關(guān)系。在班級日常管理中，班主任要特別處理好與三類學(xué)生的關(guān)系。
一是班干部，
二是優(yōu)秀生，
三是待進生。班主任要熱愛班級中的每一位學(xué)生，對待學(xué)生不能因為他的工作出色或?qū)W習(xí)成績好而特別親之愛之，也不因為他的成績差，行為不端而惡之厭之，而應(yīng)是一視同仁，平等對待。對班干部要求要嚴格，要他們在搞好學(xué)習(xí)的同時積極為班級同學(xué)服務(wù)，各司其職，各盡其責，做得好表揚，有違紀照樣批評，決不姑息遷就。而對優(yōu)秀生應(yīng)更加嚴格要求，在肯定優(yōu)秀生優(yōu)點的同時要及時發(fā)現(xiàn)他們的缺點，給予嚴格而有效的教育，否則他們便容易自認為是“天之驕子”，以致萌發(fā)莫名其妙的“優(yōu)越感”，甚至發(fā)展到瞧不起同學(xué)，直至無視老師的教育。待進生往往由于學(xué)習(xí)成績差，或者某方面不如人而顯出悲觀、苦悶、憂郁等消極情緒，所以對待待進生特別要注意尊重、理解他們，千萬不能傷了他們的自尊心。應(yīng)肯定他們的長處，指明他們的努力方向，調(diào)動他們的積極性，激勵他們克服自身的缺點。班主任正確處理好與班級學(xué)生的關(guān)系，就是一視同仁的對待他們的錯誤和缺點，只有一碗水端平了，才能贏得學(xué)生的尊敬和信任。學(xué)生才能感到老師是公正的，沒有袒護誰，班級才能產(chǎn)生向心力。班主任與學(xué)生關(guān)系融洽了，班級管理才能步入正軌。
其次，要平衡好班級學(xué)生與其他科任老師的關(guān)系。班主任在管理班級時應(yīng)該重視班級學(xué)生與任課老師間的團結(jié)，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系。各科任老師的方法措施、性格修養(yǎng)各有千秋；而學(xué)生也是有個性的。師生之間產(chǎn)生矛盾沖突是難免的，班主任應(yīng)諧調(diào)好這種緊張的師生關(guān)系。班主任要教育學(xué)生尊重各任課老師的不同教學(xué)風格，他們有的幽默，有的嚴謹，有的嚴厲，有的溫和。班主任要告誡學(xué)生不可以自我所謂的“興趣愛好”觀來看待科任老師，忌諱出現(xiàn)如“我討厭某學(xué)科某老師”之類不利師生團結(jié)的話。同時應(yīng)自覺維護任課老師在學(xué)生中的威信，應(yīng)主動經(jīng)常地與任課老師溝通，了解班級學(xué)生的情況，盡量邀請任課老師參加班級的一些活動如主題班會、文藝晚會等，取得他們的配合和指導(dǎo)，從而形成教育的“合力”，創(chuàng)建好良好的師生關(guān)系。
班主任的語言藝術(shù)是指用自己掌握的知識、獲得的信息，融注自己的思想、道德、意志、情感，準確無誤地通過簡練、生動、有趣的語言表達出來，使學(xué)生愿意接受并達到教育的目的。班主任在做學(xué)生工作時，把有聲語言和無聲語言有機地結(jié)合起來，抽象和形象、明示和暗示、無形和有形，形成珠聯(lián)璧合之勢，可以取得最佳的教育效果。
激的目光，然后拿起筆，在本子上寫起來。還有一次，一天清晨，我剛走進教室，一眼就看見拐角處堆滿廢紙屑，當時，我“滿腔怒火”，真想運用班主任的權(quán)威拿今天的值日生開刀，來個“殺雞給猴看”。但這是解決問題的根本辦法嗎?顯然不是。榜樣的力量是無窮的，要求學(xué)生不怕臟，難道老師不是集體中的一員嗎?想到這里，我對同學(xué)說：“老師和你們一樣都是集體中的一員，我要求大家不怕臟，首先從老師做起，今天垃圾我來倒倒吧?！睆哪且院?，班里的紙簍天天都有學(xué)生倒了。
從以上兩個小事例中可以看出，正確嫻熟地運用語言藝術(shù)和教育機智，就能取得今人滿意的教育效果。班主任運用語言藝術(shù)進行教育還必須根據(jù)不同的對象，因時、因境采用靈活的方式。如對自尊心強、有逆反心理、脾氣暴躁、感情易沖動的學(xué)生，宜采用平等商討的語言；對善于獨立思考、自我意識強、感受力較強的學(xué)生，宜采用暗示、旁敲側(cè)擊或警句格言的點撥式語言；對惰性心理和試探性心理突出的學(xué)生宜采用措辭尖銳、語調(diào)激烈的觸動式語言；對自我防衛(wèi)心理強烈、不肯輕易認錯的學(xué)生要采用突擊式語言；對性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學(xué)生則要用有層次、有步驟、逐漸深入學(xué)生心靈的漸進式語言等等。班主任也可以根據(jù)需要運用借古喻今說理、列舉數(shù)字論證、名言警句鋪陳、正反事例對比等語言藝術(shù)來教育學(xué)生。
批評是思想教育的一種重要手段。正確地運用這一手段，可以幫助學(xué)生認識并改正錯誤。班主任所面對的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學(xué)生，要使批評達到一定的效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評學(xué)生的心理狀態(tài)和特點，掌握批評的藝術(shù)，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中，轉(zhuǎn)化為積極因素，規(guī)范學(xué)生的言行，凈化學(xué)生的心靈，塑造民族的未來。
批評首先要掌握事實。毛澤東說過：“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)?！彼?，一切的批評都必須建立在充分掌握事實的基礎(chǔ)之上，使批評不會讓學(xué)生覺得是空穴來風。有的學(xué)生為了避免老師對他的“懲罰”，往往會不承認自己的錯。如果老師沒有事實根據(jù)，空講幾句批評的話就達不到矯正的效果。反而讓其覺得可以瞞天過海，反復(fù)犯錯，甚至是變本加厲。只有掌握了事實發(fā)展的前因后果，批評才會有針對性，其效果才會更好，學(xué)生也會心服口服。
其次，要尊重和愛護學(xué)生的自尊心?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨生子女，也有部分學(xué)生更是在單親家庭里成長，為此，其強烈的自尊心比以前的學(xué)生有過之而無不及。而后進生的自尊心更是強于其他學(xué)生，而實際上，在他們的內(nèi)心深處，仍有上進要求，渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助。著名的教育家馬卡蓮柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有最強烈的自尊心?！币虼?，在批評學(xué)生的時候既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣，被批評的學(xué)生就不會感到自己是在挨罵，而是在接受教育，他們會從心里地感激你對自己的關(guān)心和愛護。正所謂“親其師，而信其道”。教師的話語他們就會聽進腦子，并努力地去做好。這樣，我們的批評效果也就達到了。
再次，批評要對事不對人。在現(xiàn)實中，我們許多班主任批評學(xué)生時，就會把這個學(xué)生以前所做過的錯事也一起提出來，并經(jīng)常武斷地說這個學(xué)生怎樣不好，怎么怎么差。其實這根本就適得其反。這次犯錯誤是因為這件事，與以前的事根本無關(guān)，與學(xué)生這個人的品德也沒關(guān)系，可我們班主任硬是要把它提出來。這樣，學(xué)生就會覺得你這個班主任不喜歡他，有的學(xué)生甚至認為是在報復(fù)他以前所犯的錯誤，那么，學(xué)生的逆反心理就出現(xiàn)了：我就是要多惹事生非，看你老師能耐我何?所以，我們在班主任工作中在批評學(xué)生時，要多留個心眼，只對其事而不對人。
總之，批評有法，但無定法。有一點是我們教育者必須格守的，這就是尊重學(xué)生，愛護學(xué)生。盡管我們的批評未必會有切膚之痛的深刻，但能從尊重學(xué)生，愛護學(xué)生出發(fā)，學(xué)生最終會領(lǐng)悟老師的用意。善用批評這一教育方式會與表揚有異曲同工之效。
總而言之，班主任在工作中只有不斷摸索，講究班主任管理藝術(shù)，才有效地管理好班級。
中學(xué)老師班級管理心得體會篇七
生本教育,其核心理念,就是尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生,把以往教學(xué)中主要依靠師教,轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生而學(xué)。而教師則要退后,教師的作用和價值,體現(xiàn)在最大程度的調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在積極性,組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這不僅僅是教育方法而轉(zhuǎn)變,更是教育觀念的深刻變革。郭思樂教授認為：
生本教育提出對課堂進行根本的改造，使之成為兒童自己的課堂。具體說來，教師所要做的事情就是：
積極地旁觀;給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛;注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。教師的角色時而是活動的促進者、平等的合作者、謙虛的傾聽者、真誠的賞識者、得體的協(xié)調(diào)者、資源的開發(fā)者、得法的組織者，時而又是顧問與同伴，顧問角色其行為特征是指點同伴角色，旨在參與合作，教師以同伴身份參與學(xué)生的活動。
生本課堂主張無為而為的原則，主張教師不給兒童過多的干預(yù)，而是給他們學(xué)習(xí)盡可能的自主。教師要尊重學(xué)生的獨立意識，保證他們有獨立的活動空間、人格空間和學(xué)習(xí)空間;同時創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生自我意識的產(chǎn)生，并不斷強化。在生本課堂，不是教決定學(xué)，而是教引導(dǎo)學(xué)，為學(xué)服務(wù)。強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，課堂少預(yù)設(shè)性多生成性。
生本教育是讓學(xué)生進行前置性學(xué)習(xí),小組合作學(xué)習(xí),班級交流學(xué)習(xí),熟悉學(xué)習(xí)四步教學(xué)模式。
以下是我對生本教育的一些認識。
教學(xué)不是要主要依靠教師的教,而是依靠學(xué)生的學(xué)。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)在教學(xué)我們太自作多情了、很多時候我們一廂情愿承擔了許多工作,渴望孩子按照我們設(shè)計的方向去發(fā)展,但發(fā)現(xiàn)自己失敗了學(xué)生不領(lǐng)情,教育不可能像修剪樹苗對學(xué)生進行外在的改造,我們對學(xué)生所施加的影響教育都要通過兒童進行自我認知、自我建構(gòu)、自我發(fā)展、自我完善來達到,教育過程的主力和主人是學(xué)生而不是教師,我們只不過是學(xué)生自主發(fā)展的服務(wù)者,學(xué)習(xí)是生命成長的過程,它是人自身的一種需要,而不是外在壓力的結(jié)果。教育的一切行為都應(yīng)該是為了滿足兒童的這種需要,從而使他們內(nèi)在的生命力、使他們的潛能得到充分的發(fā)揮。課堂應(yīng)該上在給予學(xué)生充分的前置性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生去討論,思辨,能學(xué)會的自己學(xué)會,不能學(xué)會的創(chuàng)造機會讓他學(xué)會,真正實現(xiàn)教育是為了幫助學(xué)生,而不是限制學(xué)生。
中學(xué)老師班級管理心得體會篇八
為什么一所全省重點中學(xué)中最差的學(xué)校能創(chuàng)造一個全國乃至世界的教育奇跡？為什么從2000年起它能連續(xù)十三年高考成績蟬聯(lián)河北省第一名？為什么人們說它是“全國基礎(chǔ)教育的一面旗幟”、是“激情燃燒的校園”？我?guī)е@些疑問于2014年12月19日至23日，參加了由縣教育局組織的到河北省衡水中學(xué)，短短幾天，在衡中的所見所聞，每位參會的老師，都為衡中整潔美麗的校園、先進的辦學(xué)理念、驕人的教書育人成果所鼓舞、所震憾。
衡水中學(xué)恪守“追求卓越”的校訓(xùn)，遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，按照“以人為本、科學(xué)管理、求真務(wù)實、質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想，努力實施以“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”為目標的教學(xué)改革，大力提倡“管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)”的管理理念，積極推行“高站位決策、低重心運行、近距離服務(wù)、走動式管理”的運行模式，教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升，學(xué)校達到了和諧、快速、可持續(xù)發(fā)展的目標。衡水中學(xué)在短短的幾年中，成長為全國“重點中學(xué)實施素質(zhì)教育的一面旗幟”，創(chuàng)造出當代中國教育的一個奇跡和高考神話。
短短幾天的學(xué)習(xí)，讓我頗受感動，開了眼界，增長了見識，受益匪淺。
一進到衡水中學(xué)，我感受最深的是校園文化建設(shè)頗具特色，校園內(nèi)處處彌漫著學(xué)習(xí)的氛圍，濃郁的校園文化讓人身處其中，讓人不禁雜念頓消。衡中的校園文化建設(shè)大致由以下部分構(gòu)成：
（1）教室文化。每個教室門外的墻壁上都設(shè)有班級展示欄，內(nèi)容包括有班級合影照片，班主任風采，班級目標，班級特色等，各班的展示欄規(guī)格統(tǒng)一，形式內(nèi)容多樣，內(nèi)容積極向上，特色各異。
（2）宿舍文化。各班各寢室可根據(jù)各自興趣、愛好，靈活布置自己的寢室，形成了風格各異的衡中寢室文化，學(xué)校定期評選星級宿舍。
（3）辦公室文化。各處室、年級組在學(xué)校辦公室的組織下，根據(jù)各處室特色，靈活部署自己辦公室文化。
（4）櫥窗文化。校園內(nèi)的櫥窗文化大體由以下構(gòu)成：學(xué)校各備課組的介紹，各級各類先進典型，學(xué)校名人名生風采展，歷屆北大清華錄取學(xué)生風采展，優(yōu)秀學(xué)生書法展。櫥窗文化由班級輪流承辦，內(nèi)容健康、積極、向上，帶有知識性趣味性。全部是反映師生自己的學(xué)習(xí)和生活的內(nèi)容，沒有一副古人、洋人及名人的圖像和格言。
衡水中學(xué)針對學(xué)生特點開展了豐富多彩的活動，除了“一日行為規(guī)范”、“學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范”、“每日三省十問”、“星級宿舍創(chuàng)建”、“每日收看新聞”、“班級挑戰(zhàn)”、“日行一善，日積一語”等常規(guī)活動外，最受外界關(guān)注的還有“八十華里遠足”、“十八歲成人禮”、“十大學(xué)星競選”、“十佳班長競選”、“十佳環(huán)保衛(wèi)士競選”、“十佳文明道德模范評選”等主題活動。
衡水中學(xué)始終貫徹“德育為首”這一方針，遵循“以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人”這一理念，把學(xué)校建成學(xué)生的“精神特區(qū)”。
1、堅持“重過程、抓細節(jié)、強體驗”這一原則，圍繞“培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的素質(zhì)全面的人”這一目標，從大處著眼，從小處著手，從宏觀思考，從細節(jié)入手，堅持正面教育，自主管理，不斷豐實德育內(nèi)涵，凈化育人氛圍。
2、主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生的高遠目標意識；培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識；培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。
3、主要做法是：活動鼓舞，榜樣引領(lǐng)，情景激勵，親身體驗。
4、要求全校師生“無私奉獻，頑強拼搏，團結(jié)協(xié)作，強化爭先”，努力實現(xiàn)“和諧的人際關(guān)系，溫馨的人文環(huán)境，奮發(fā)向上的精神風貌，充滿激情的積極學(xué)習(xí)狀態(tài)”四個目標。
通過學(xué)習(xí)衡水中學(xué)，樹立了信心，結(jié)合我校的實際，走特色辦學(xué)之路，只要我們有一個堅定信念，采用科學(xué)的辦法，不斷改革和創(chuàng)新，就一定能把學(xué)校辦好。
中學(xué)老師班級管理心得體會篇九
古語曰：他山之石，可以攻玉。作為班主任難免都會碰到一些堅硬的石頭，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要匠師們的精心雕琢。以下工作心得體會范文《中學(xué)班主任班級管理心得體會》由__工作心得體會欄目為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。
一、班主任要有平常心。
平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。班主任的平常心建立在愛心和責任心的基礎(chǔ)之上。因為愛心是一切教育的基礎(chǔ)，責任心是工作取得成功的保障。然而，有很多極具愛心和責任心的班主任，工作卻不如人意，甚至得不到學(xué)生的理解和尊敬。原因何在呢?缺少平常心。一位班主任缺少平常心，他就會提出過高過嚴的要求;就可能失去耐心、細心、冷靜和理智。平常心影響著班主任的心理狀態(tài)，是決定教育成效的重要因素。因此，為了把工作做好，班主任應(yīng)該擁有一顆平常心。
二、正確的學(xué)生觀有助于平常心的產(chǎn)生。
1.班主任要尊重學(xué)生的個性。
學(xué)生是客觀存在的獨立的個體，具有其自身的特點和發(fā)展規(guī)律，即個性。班主任只有在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生。這就意味著要把學(xué)生當作獨立自主的人看，而不是任人擺布的物品零件;意味著忽視差異性、多樣性，把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的作法是違背客觀規(guī)律的;意味著學(xué)生不會完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移。所以，班主任應(yīng)該放棄我乃萬能者和我可以獨裁的觀念，這兩種觀念都使班主任無法產(chǎn)生平常心態(tài)。
2.班主任要用聯(lián)系的觀點去分析學(xué)生。
紛繁復(fù)雜的社會猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。學(xué)生的不良言行、錯誤思想和異常情緒總是和家庭、社會有一定聯(lián)系的，盡管他本身也存在一定的問題，但他們也可能是受害者。因此，班主任要理解同情有問題的學(xué)生，多一些寬容，少一些苛刻，沒有必要對他們的錯誤缺點大驚小怪，應(yīng)該從各方面找一找責任。
3.班主任要用發(fā)展的觀點去對待學(xué)生。
學(xué)生的發(fā)展有兩個趨勢，變壞的畢竟是極少數(shù)。班主任要堅信絕大多數(shù)學(xué)生的好的發(fā)展前景，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，把順其自然和約束控制結(jié)合起來，有所為又有所不為。學(xué)生時時刻刻都在變化發(fā)展，班主任不要用老眼光看待學(xué)生，對后進生尤其要注重這一點。看到發(fā)展，就有希望;充滿希望，就會耐心細致地去工作。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。
4.班主任要用全面的觀點去評價學(xué)生。
學(xué)生的思想品德、性格習(xí)慣是一個互相聯(lián)系的諸要素組成的有機整體，因此要從總體上評價學(xué)生。既看到優(yōu)點，又不忽略缺點;既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的觀點。人無完人，金無足赤。有缺點的學(xué)生才是正常的學(xué)生。班主任用全面的觀點看待學(xué)生，就能在既欣賞學(xué)生的閃光點的同時，又能容忍學(xué)生的不足，并在指出缺點時把握分寸，使有批評的教育成為成功的教育。
正確的學(xué)生觀能保證班主任冷靜客觀地對待學(xué)生，理智地作出決策，不急不躁，擁有一顆平常心。
三、正確的價值觀有助于平常心的保持。
1.班主任要有正確的價值取向。
2.班主任要樂于奉獻。
總而言之，當一位班主任能正確對待學(xué)生，又能淡泊名利的時候，他就擁有了一顆平常心。平常心是班主任工作的催化劑，是成功的有力保障。因此，班主任不可缺少的，除了愛心和責任心外，還要有平常心。
中學(xué)老師班級管理心得體會篇十
我認為，學(xué)校班級管理對于培養(yǎng)學(xué)生成長發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。中學(xué)班級管理對于學(xué)生成長具有十分重要的意義。一個良好的班級管理和教育環(huán)境，不僅可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高，還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感、協(xié)作能力和自信心等綜合能力。作為一名班主任，我深有體會，班級管理要從引導(dǎo)理念、師生關(guān)系、班級氛圍等多個方面入手，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
首先，優(yōu)秀的中學(xué)班級管理需要樹立正確的引導(dǎo)理念。班級管理工作要明確目標，明確定位。我個人認為，班級管理的目標應(yīng)該以學(xué)生成長為中心，全方位、全方面地培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。我們要明確班級管理的任務(wù)是通過有效的教育手段，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和價值觀念。同時，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識，讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。只有樹立正確的引導(dǎo)理念，班級管理才能更好地為學(xué)生成長服務(wù)。
其次，師生關(guān)系在中學(xué)班級管理中起著關(guān)鍵的作用。我們要注重加強師生之間的溝通和信任，建立良好的師生關(guān)系。作為班主任，我關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，與學(xué)生保持密切聯(lián)系。我會經(jīng)常與學(xué)生進行面對面的交流，了解他們的困惑和需求，及時給予幫助和指導(dǎo)。另外，我還會積極與學(xué)生家長進行溝通，了解學(xué)生在家庭中的情況，共同為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。只有建立良好的師生關(guān)系，班級管理才能更加順暢。
第三，營造良好的班級氛圍是中學(xué)班級管理的核心。良好的班級氛圍可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。而要營造良好的班級氛圍，首先需要班級中的每個學(xué)生都能感到平等和尊重。我鼓勵學(xué)生學(xué)會關(guān)心和支持他人，班級互助精神得到有效發(fā)揮。此外，我還注重班級中的文化建設(shè)，通過豐富多樣的文化活動，增強學(xué)生的文化意識和自豪感。通過這些努力，我們班級形成了和諧、積極的氛圍，每一個學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛能。
第四，中學(xué)班級管理需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識同時，還要注重學(xué)生的思維能力、交流能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我鼓勵學(xué)生積極參與各種活動，培養(yǎng)他們團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)才能。同時，我也鼓勵學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，敢于思考和質(zhì)疑。我認為，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是當代教育的重要任務(wù)，只有具備創(chuàng)新能力的學(xué)生才能在未來社會中立于不敗之地。
最后，中學(xué)班級管理需要注重每個學(xué)生的個體發(fā)展。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和特長，我們要注重發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的個體特長，讓他們在自己擅長的領(lǐng)域中得到更好的發(fā)展。我鼓勵學(xué)生積極參加各類興趣班和社團活動，拓寬自己的視野，提高自己的綜合素質(zhì)。同時，我也鼓勵學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，提高他們的自信心和自尊心。只有關(guān)注每個學(xué)生的個體發(fā)展，班級管理才能更具人性化。
總之，中學(xué)班級管理是培養(yǎng)青少年學(xué)生的重要環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工作。一個優(yōu)秀的中學(xué)班級管理工作必須從多個方面綜合考慮，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。希望未來的中學(xué)班級管理能夠越來越好，為學(xué)生成長提供更好的保障。
中學(xué)老師班級管理心得體會篇十一
為了響應(yīng)國家測繪地理信息局向全國測繪界向楊艷萍同志先進事跡學(xué)習(xí)的要求，我局邀請到了山東省國土第一測繪院楊艷萍同志先進事跡報告團，于10月25日在海口舉行了楊艷萍同志先進事跡報告會。報告團分為了七個部分進行了匯報，臨危受命扛大梁、改革創(chuàng)新解難題、泰山壓頂不彎腰、正氣凜然帶隊伍、干群一致魚水情、闖出事業(yè)振興路、春風無聲綠滿坡。整場報告會以圖文并茂的形式生動的講述了楊院長的先進事跡，聽完了整場報告會我們大家的感觸很深，本人從七個部分和大家學(xué)習(xí)交流這次報告的心得體會。
一、臨危受命扛大梁。那時的山東省國土第一測繪院在上級撥款很少，業(yè)務(wù)量極少，經(jīng)濟效益低下。是山東省國土第一測繪院最困難的時候，楊院長就在這個非常時期臨危受命的。好多人當時勸她你都一把年紀了再干幾年就要退休了，何必還要接手這個爛攤子呢？而且又是平調(diào)。楊院長說我是共產(chǎn)黨員，組織交給的任務(wù)一定要完成的。簡單的一句話體現(xiàn)出來了三個字“責任心”，楊院長在單位最困難，最危險的時候敢于站出來挑大梁。這種責任心是很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
二、改革創(chuàng)新解難題。楊院長上任后發(fā)現(xiàn)以前大家干項目都是吃的大鍋飯，干多干少，干好干壞，到最后享受的待遇和福利都是差不多的。這樣使大家干活懶散，責任心不強，工作效益低下。楊院長為了能夠讓隊伍叢震雄風，實施了按勞分配的體制改革，干多拿多，干少拿少。這一下調(diào)動了大家的工作積極性，讓整個隊伍工作效率有了明顯的提高。我感覺楊院長的這次改革毫不夸張就是在一個集體中進行了一次經(jīng)濟體系的改革。這次改革使生產(chǎn)力得到了極大的提高。楊院長這種創(chuàng)新的思想和長遠的眼光是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和研究的。
三、泰山壓頂不彎腰。在楊院長上任短短幾年的時間，先后失去了生命中最要的兩位親人“丈夫和兒子”。這恐怕是世上最大的悲劇了，在這種雙重的打擊下。楊院長病倒過、傷心過、絕望過，但是她說當她想到了集體對她的關(guān)心和照顧時，想到了第一測繪院這個大家庭時。她又從新振作了起來，帶領(lǐng)了第一測繪院的同志們不斷地創(chuàng)造出來一個又一個新的第一。楊院長在面對人生重大苦難面前，不被嚇到，不被打垮。這種頑強的毅力和堅韌，是常人難以具備的，是值得我們大家學(xué)習(xí)的。
四、正氣凜然帶隊伍。楊院長身為第一測繪院第一把手，在從簡節(jié)約，干部勤潔廉政等方面起到了模范帶頭的作用。楊院長經(jīng)常出差都是自帶枕被的，都是住著幾十元的小旅館的。有時出差到了一個地方為了能夠找到一家便宜的小旅館都找好一會才能找到的，把剩下來的錢給大家買水果吃。公私分明不占單位一分錢，一次家里有事司機用單位的車把她送回家，回來了他還把油錢交到辦公室主任那里。楊院長從簡節(jié)約，干部勤潔廉政，不貪圖享受。這種精神成為了第一測繪院干部和群眾的風向標，也是我們大家學(xué)習(xí)的先進代表，我們大家也應(yīng)該靜下來好好反省一下自己的不良行為和作風了。
五、干群一致魚水情。第一測繪院大多的項目都是野外測繪的，但是楊院長身為一名女性，長期跟著外野隊伍走南闖北的。她到測區(qū)看望大家都是提前買好菜和水果的，到了駐地為大家洗衣做飯樣樣都干，一點也沒有一位院長的架子。遠的去不了的就每天發(fā)短信去問候，還有的年輕的小伙子因為常年出差不好找對象的，楊院長為他們牽線搭橋，解決了年輕的小伙子的后顧之憂。楊院長這樣全心全意的為大家服務(wù)和著想，大家都親切稱她為“楊媽媽”?？梢娨晃慌詾榱诉@個集體付出多少的愛，才能換來這個稱號呢？楊院長這種為了集體無私奉獻的精神。更是我們年輕的'一代們值得學(xué)習(xí)的呀！。
六、闖出事業(yè)振興路。第一測繪院在楊院長統(tǒng)一指揮和協(xié)調(diào)下上任的短短幾年時間里，就把山東省國土第一測繪院這個金字招牌推向了全國，不斷地創(chuàng)造了一個又一個新的第一，使單位的業(yè)績不斷增加，經(jīng)濟效益有了明顯的提高，群眾的收入也在不斷地提高。通過一個的努力和付出帶領(lǐng)第一測繪院全體成員把測繪事業(yè)做到了一個新的高度。
七、春風無聲綠滿坡。楊院長上任8年山東省國土第一測繪院經(jīng)歷了又衰敗到輝煌的艱辛歷程。可以這樣來形容第一測繪院發(fā)展的歷程，從以前的設(shè)備老化到現(xiàn)在軟硬件在國內(nèi)可算得上是一流的，從業(yè)績低迷到現(xiàn)在業(yè)務(wù)量多的干不完，從人員的懶散到現(xiàn)在極大地調(diào)動了大家的工作積極性，從660萬元到現(xiàn)在的6600萬元。員工的錢包也鼓起來了等等這些成績都是楊院長帶領(lǐng)大家干出來的。
作為一名年輕的共產(chǎn)黨員，我要向楊院長學(xué)習(xí)遇事要有敢當?shù)熑涡?，學(xué)習(xí)楊院長的無私奉獻的精神，學(xué)習(xí)楊院長的為了集體的身先士卒，還有管理單位和企業(yè)要有大膽的改革精神和長遠的眼光。為了中國社會事業(yè)做出自己小小的貢獻，同時也希望我們這些年輕人像楊院長學(xué)習(xí)。
中學(xué)老師班級管理心得體會篇十二
在教育教學(xué)工作中，老師的角色不僅僅是傳授知識，還需要承擔著班級管理的責任。班級管理不僅是促進教學(xué)的有序進行，還是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和健康心理的關(guān)鍵。作為一名教師，我在參加班級管理課程并實踐過程中，深感班級管理的重要性，并且獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，班級管理需要關(guān)注個體差異。每個學(xué)生都是獨立的個體，在性格、興趣、學(xué)習(xí)能力等方面都存在差異。因此，老師不能采取一刀切的管理方式，而是應(yīng)該針對不同學(xué)生制定個性化管理計劃。對于優(yōu)秀生，要給予適當?shù)墓膭詈捅頁P，激發(fā)他們的潛力；對于學(xué)習(xí)困難或品行問題學(xué)生，要耐心引導(dǎo)，幫助他們找到解決問題的方法。只有通過個體化管理，才能真正滿足每個學(xué)生的需求，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
其次，班級管理需要注重團隊建設(shè)。一個和諧的班級是學(xué)生學(xué)習(xí)進步的基礎(chǔ)。而一個和諧的班級不是單一個體的功勞，而是集體的努力。因此，老師需要引導(dǎo)學(xué)生樹立集體意識、團隊精神，并激發(fā)他們的合作意識?？梢酝ㄟ^開展集體活動、班級榮譽制度等方式，增強學(xué)生對班級的歸屬感，激發(fā)他們的參與熱情，從而促進班級的和諧發(fā)展。
第三，班級管理需要建立良好的師生關(guān)系。建立良好的師生關(guān)系是班級管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一方面，良好的師生關(guān)系有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和需求，及時采取相應(yīng)措施；另一方面，良好的師生關(guān)系有助于提高學(xué)生對老師的信任和尊重，進而增強他們對學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。因此，作為老師，我們應(yīng)該注重細節(jié)，盡量為學(xué)生提供必要的幫助和關(guān)心，關(guān)注他們的情感需求，積極與學(xué)生溝通，及時解決問題，從而建立起良好的師生關(guān)系。
第四，班級管理需要建立有效的紀律制度。紀律是班級管理的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的關(guān)鍵。一個沒有紀律的班級，教學(xué)工作難以順利推進，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也難以提高。因此，老師需要建立明確、公平、嚴格的紀律制度，同時也要與學(xué)生共同制定紀律規(guī)則。通過嚴格執(zhí)行紀律制度，對違紀行為進行及時的懲戒，不僅能夠維護課堂秩序，還能夠培養(yǎng)學(xué)生遵紀守法的意識，提高他們的自律能力。
最后，班級管理需要與家長建立良好的溝通渠道。家庭是學(xué)生成長的另一個重要環(huán)境，家長也是學(xué)生教育的重要力量。因此，老師需要與家長保持密切聯(lián)系，加強信息的交流與共享?？梢远ㄆ谂e辦家長會，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，及時反饋問題，共同探討解決辦法。同時，也要充分尊重家長的意見和建議，確保家校合作的有機銜接，形成良好的育人氛圍。
總之，班級管理是一項綜合性的工作，需要老師真正關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生建立良好關(guān)系，并制定合理有效的管理策略。只有這樣，才能夠使班級管理更加完善，學(xué)生更好地發(fā)展。通過參加班級管理課程和實踐，我逐漸認識到班級管理的重要性，也積累了一些班級管理的經(jīng)驗和體會，希望能夠在今后的教育教學(xué)工作中，更好地管理班級，促進學(xué)生全面發(fā)展。
中學(xué)老師班級管理心得體會篇十三
學(xué)生是客觀存在的獨立的個體，具有其自身的特點和發(fā)展規(guī)律，即個性。班主任只有在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生。這就意味著要把學(xué)生當作獨立自主的人看，而不是任人擺布的物品零件;意味著忽視差異性、多樣性，把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的作法是違背客觀規(guī)律的;意味著學(xué)生不會完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移。所以，班主任應(yīng)該放棄“我乃萬能者”和“我可以獨裁”的觀念，這兩種觀念都使班主任無法產(chǎn)生平常心態(tài)。
2.班主任要用聯(lián)系的觀點去分析學(xué)生。
紛繁復(fù)雜的社會猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。學(xué)生的不良言行、錯誤思想和異常情緒總是和家庭、社會有一定聯(lián)系的，盡管他本身也存在一定的問題，但他們也可能是受害者。因此，班主任要理解同情有問題的學(xué)生，多一些寬容，少一些苛刻，沒有必要對他們的錯誤缺點大驚小怪，應(yīng)該從各方面找一找責任。
3.班主任要用發(fā)展的觀點去對待學(xué)生。
學(xué)生的發(fā)展有兩個趨勢，變壞的畢竟是極少數(shù)。班主任要堅信絕大多數(shù)學(xué)生的好的發(fā)展前景，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，把順其自然和約束控制結(jié)合起來，有所為又有所不為。學(xué)生時時刻刻都在變化發(fā)展，班主任不要用老眼光看待學(xué)生，對后進生尤其要注重這一點?？吹桨l(fā)展，就有希望;充滿希望，就會耐心細致地去工作。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。
4.班主任要用全面的觀點去評價學(xué)生。
學(xué)生的思想品德、性格習(xí)慣是一個互相聯(lián)系的諸要素組成的有機整體，因此要從總體上評價學(xué)生。既看到優(yōu)點，又不忽略缺點;既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的觀點?！叭藷o完人，金無足赤?！庇腥秉c的學(xué)生才是正常的學(xué)生。班主任用全面的觀點看待學(xué)生，就能在既欣賞學(xué)生的閃光點的同時，又能容忍學(xué)生的不足，并在指出缺點時把握分寸，使有批評的教育成為成功的教育。
正確的學(xué)生觀能保證班主任冷靜客觀地對待學(xué)生，理智地作出決策，不急不躁，擁有一顆平常心。
中學(xué)老師班級管理心得體會篇十四
在教育工作中，老師是起著重要作用的人，而班級管理課正是幫助教師提高班級管理水平的重要課程之一。通過學(xué)習(xí)班級管理課，我深深地認識到，班級管理并非只是簡單的管理，而是一項需要綜合能力的綜合管理工作。在此，我將談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)班級管理課中的一些心得體會。
首先，我深刻認識到班級管理是一項需要智慧的工作。在課堂中，我們學(xué)習(xí)理論知識的同時，也了解到很多管理者需要具備的智慧。管理班級需要我們處理很多復(fù)雜的問題，比如管理學(xué)生間的關(guān)系、管理學(xué)生與教師的關(guān)系等。只有具備一定的智慧，我們才能靈活應(yīng)對各種情況，做出正確的決策。
其次，我明白了班級管理需要運用心理學(xué)的原理。在教學(xué)和管理過程中，我們經(jīng)常需要面對學(xué)生的情緒變化、行為問題等。學(xué)習(xí)班級管理課，我們不僅學(xué)習(xí)到了如何應(yīng)對這些問題，更重要的是學(xué)習(xí)了心理學(xué)的原理。只有了解學(xué)生心理，我們才能更好地開展管理工作，調(diào)節(jié)他們的情緒，激勵他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三，班級管理還需要具備一定的溝通能力。在進行班級管理的過程中，與學(xué)生、與家長、與同事的溝通是不可或缺的。學(xué)習(xí)班級管理課，我們不僅學(xué)習(xí)到了如何進行有效的溝通，更重要的是明白了溝通對于班級管理的重要性。只有通過與各方的有效溝通，我們才能更好地協(xié)調(diào)各方的利益，達到良好的管理效果。
第四，我認識到班級管理需要靈活運用多種手段。每一個班級都有其特殊性，沒有固定的模板可以套用，我們需要根據(jù)實際情況來靈活運用多種手段進行管理。學(xué)習(xí)班級管理課，我們學(xué)習(xí)了很多管理方法和技巧，但這些只能作為參考，需要結(jié)合實際情況來靈活應(yīng)用。我們需要根據(jù)學(xué)生的不同特點，選擇合適的管理方式，使每一個學(xué)生都能得到有效的管理。
最后，我認識到班級管理是一項需要長期堅持的工作。班級管理不僅僅是一兩個學(xué)期的課程，而是需要長期堅持的。我們需要不斷地學(xué)習(xí)自我提高，不斷地調(diào)整和改進管理方法，以適應(yīng)不同年級、不同班級的需求。只有堅持不懈地進行班級管理工作，我們才能更好地促進學(xué)生的發(fā)展。
總之，通過學(xué)習(xí)班級管理課，我認識到班級管理并非只是簡單的管理，而是一項需要智慧、心理學(xué)知識、溝通能力以及靈活運用多種手段的綜合管理工作。同時，也明白了班級管理需要長期堅持的工作。作為一名老師，我將深入學(xué)習(xí)班級管理課的知識，不斷提高自己的管理能力，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。
中學(xué)老師班級管理心得體會篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
我交流的題目是“堅定理想信念，忠實履行職責，做一名合格的機關(guān)干部”。在“講政治、顧大局、守紀律”學(xué)習(xí)教育活動中，通過聆聽首長和專家授課輔導(dǎo)，參加集中學(xué)習(xí)文件、對照檢查問題、開展自我剖析等活動，使我受益匪淺，心靈得到洗禮，思想得到升華，黨性得到錘煉。在此次教育活動中，我的學(xué)習(xí)體會主要有三點：
體會一：做一名合格的機關(guān)干部需要勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，在學(xué)習(xí)中凈化靈魂、堅定信仰。
中華民族素有勤奮好學(xué)的傳統(tǒng)美德，浩渺學(xué)海中留下了“鑿壁偷光”、“刺骨懸梁”“囊螢映雪”等許多催人奮進的治學(xué)佳話。他們正是通過不斷的學(xué)習(xí)，從而達到德能正其身，才能勝其任，干能成其事。是的，學(xué)習(xí)的好處很多，可以增長知識、開闊視野，可以陶冶情操、培養(yǎng)和提升思維能力。因此我認為作為一名機關(guān)干部務(wù)必要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)才能提高我們的素質(zhì)能力，才能凈化思想、堅定信仰。不可否認，在機關(guān)工作常常由于人員少，業(yè)務(wù)多，要集中精力坐下來學(xué)習(xí)比較困難。在這種情況下，就需要我們以誠懇、務(wù)實、謙虛的態(tài)度擠時間學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)。()尤其是加強政治理論學(xué)習(xí)，努力做到理論上清醒，政治上堅定，行動上自覺。在勤學(xué)的同時還要善于思考。愛因斯坦說：“學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個方法成為科學(xué)家的”。牛頓曾說：“我的.貢獻就是通過思考得出了一些東西”。因此我認為在學(xué)習(xí)中不能只停留在書本上的字里行間，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是要緊密聯(lián)系思想實際，聯(lián)系工作實際，帶著問題去學(xué)習(xí)，去思考。通過學(xué)習(xí)與思考加深對黨的創(chuàng)新理論的理解，從而更加堅定理想信念。
體會二：做一名合格的機關(guān)干部需要努力工作，積極實踐，在實踐中提高能力、歷練品質(zhì)。
工作勁頭是一個人精神面貌最直接的反映，也是創(chuàng)造一流工作成績不可缺少的條件。我想作為一名政治機關(guān)干事主要做到三點：一是要肯干事。對于我來說，這個干事，并不是說要求自己要干多少大事，干成多少大事，而是能做一些具體實在的事情，要真抓實干。不能紙上談兵，要扎扎實實做事，不搞花架子。要肯做小事，并把小事做出色。二是要能吃苦。年輕人肯干事是前提，是基本。我覺得能吃苦才是關(guān)鍵，才是品質(zhì)。不僅要肯干，而且每一項工作都要投入百分之百的精力把它干好，無論什么時候，都要保持高昂的精神狀態(tài)和干事的激情；無論什么情形下，都要保持深度投入、高效運轉(zhuǎn)的工作狀態(tài)，特別是在急難險重任務(wù)面前，在連續(xù)作戰(zhàn)、加班加點的狀態(tài)下，也要保證工作質(zhì)量、講求工作效率。三要求真務(wù)實。作為一名機關(guān)干部要實事求是，在工作中堅持說實話、報實情、辦實事，為領(lǐng)導(dǎo)提出科學(xué)合理的建議，努力發(fā)揮好參謀助手作用。
體會三：做一名合格的機關(guān)干部需要盡心盡職，熱忱服務(wù)，在服務(wù)中實現(xiàn)價值、升華境界。
雷鋒日記中曾寫到：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你工作的崗位上？”。作為一名機關(guān)干部，每個人肩上都有一份神圣的職責，組織上把一個崗位交給了我們，既是信任、也是重托，因此我們必須不斷強化事業(yè)心、責任感，倍加珍惜、加倍努力，牢固樹立以隊為家思想，不斷強化服務(wù)理念，以負責的態(tài)度處理問題，想他人之所想，急他人之所急，堅決杜決門難進、臉難看、事難辦的現(xiàn)象發(fā)生，為他人、特別是基層提供方便、高效、快捷的服務(wù)，從而真正實現(xiàn)作為一名機關(guān)干部的價值。
以上是我的學(xué)習(xí)體會，不足之處請領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正。
中學(xué)老師班級管理心得體會篇十六
工作計劃的本身就是一個框架，只有把工作放在框架里，才能從各個方面進行全盤考慮和分析評估，對有可能出現(xiàn)的情況或問題設(shè)置應(yīng)對預(yù)案。下面是小編給大家整理的中學(xué)老師班級管理工作計劃，希望大家喜歡!
為了使學(xué)校各處室相關(guān)計劃在班級得到更好的貫徹和落實，構(gòu)成良好的教育環(huán)境，樹立良好的班風和學(xué)風，提高學(xué)生的身心素質(zhì)，特制定本學(xué)期初中班主任工作計劃：
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校及相關(guān)處室提出教育教學(xué)及班級管理的各項工作要求，從學(xué)校工作計劃和學(xué)生思想實際出發(fā)，抓好班級管理工作，以提高學(xué)生道德素質(zhì)，文化素質(zhì)和身心素質(zhì)為目的，以學(xué)校開展的各項活動為契機，以樹立良好班風和學(xué)風，增強班級凝聚力為主要任務(wù)，努力完成學(xué)校交給自己的工作任務(wù)，是全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發(fā)展。
二、工作目標。
1、按照德育處的工作要求：加強樹德立品的教育和教務(wù)處提出的培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽光少年。
2、根據(jù)初二學(xué)生的心理和生理特點，加強學(xué)生心理健康教育，提高心理健康輔導(dǎo)水平。
3、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)潛力和抗挫潛力，克服學(xué)生的厭學(xué)心理。
三、工作措施。
1、言傳身教，以誠取誠。
言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常常能夠聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，我們的言行對學(xué)生有多大影響。所以，當我們要求學(xué)生做到時，我們自己就應(yīng)首先做到。用我們的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。當然，我們作為班主任就應(yīng)不斷加強自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的構(gòu)成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，增強自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠。
2、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
“愛”是教育的主旋律。教書育人是教師的天職，而育人就應(yīng)是班主任的首要天職。愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫忙學(xué)生樹立健全、完善的人格。
人格尊嚴是平等的。努力做到能象一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，在日程工作中把自己的認識潤物細無聲的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動力。
3、加強對后進生的教育工作。
對于班級的后進生采用“五導(dǎo)”的教育方式，即：情感上開導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，思想上引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，行動上督導(dǎo)。樹立為了學(xué)生的一切的職責感，把后進生視為自己的子女，視為期盼雕鑿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和風細雨精心培育，真心誠意地關(guān)心愛護，以自己滿腔熱情在后進生的心靈深處點燃起熊熊火焰，以自己誨人不倦的精神，把他們培養(yǎng)成為新世紀的有用人才。
4、開展各項常規(guī)檢查評比活動。
繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動，每一天公布檢查結(jié)果，班主任要切實從班級自身出發(fā)，加強宣傳發(fā)動，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項常規(guī)工作抓細抓實，力爭主動，科學(xué)，民主管理班級，切實抓好班風班貌建設(shè)。同時認真抓好班會、團會等，并經(jīng)常開展形式多樣，生動活潑的活動，使班主任工作的管理更合理化，規(guī)范化，藝術(shù)化。
5、家校聯(lián)手，構(gòu)成良好的教育合力。
(1)結(jié)合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快構(gòu)成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
(2)平時，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校狀況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫忙學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。
6、加強對學(xué)生的安全工作計劃與法制教育工作計劃。
作為班主任，我們就應(yīng)充分利用“兩會”(班會、班務(wù)會)陣地，加強對學(xué)生的食品安全工作計劃、交通安全工作計劃、上下樓梯安全教育工作計劃，加強對學(xué)生的防火防盜意識教育，加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視職責制。
同時，本人作為班主任，就應(yīng)注意不要體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生，注意對教學(xué)成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的禮貌化、科學(xué)化。
對班級干部進行大膽的使用和嚴格的管理，并作學(xué)生干部的堅強后盾。在日常工作中注意發(fā)揮學(xué)生干部的表率作用。該放手的必須要放手，從而歷練潛力，樹立威信。與此同時，注意提高他們的自身素質(zhì)和管理水平，定期召開班級干部管理會議組織學(xué)習(xí)。
8、開展班級特色活動。
(1)初二階段的學(xué)生極易產(chǎn)生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動暴躁、情緒兩極波動、憑感情行事的特征，但同時又具有可塑性大、主動嘗試、追求獨立等特點。根據(jù)初二年級學(xué)生的身心發(fā)展特點結(jié)合班級學(xué)生的實際狀況開展特色活動，開展以“脫離低級趣味、培養(yǎng)高尚情趣”為主題的活動。以周末論壇的活動形式(每周的最后一節(jié)課)。
(2)初二學(xué)生由于對性知識的一知半解，他們心理萌動著一些從沒有過的新的體驗與感受，開始產(chǎn)生神秘的騷動，這使他們既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近對方。他們關(guān)于異性同伴在什么場合能夠呆在一齊的社會允許程度仍然很敏感。因此，表面上看，他們并不互相接近，而是互相排斥，但是由于對異性的好奇和渴望，內(nèi)心又有對異性的追求的心理矛盾。根據(jù)初二學(xué)生這一心理特點，本學(xué)期準備開展一次青春期教育講座。
(3)繼續(xù)開展寫周記、日記活動，征求同學(xué)們的意見，及時把握學(xué)生的心理狀態(tài)，做到和學(xué)生時刻持續(xù)心靈上的溝通。
初三是人生的一個重要轉(zhuǎn)折階段，學(xué)生們即將面臨人生第一次大的考驗——中考，從某種意義上來說，學(xué)生正面臨著一場可能會影響學(xué)生未來發(fā)展的選擇。很多老師、家長、學(xué)生，都已嚴陣以待。在初三這關(guān)鍵性的一年，我們1班全體任課老師會一如既往的以認真負責的態(tài)度關(guān)注學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)的發(fā)展。作為班主任，我班班級將從以下幾個方面著重進行管理。
一、樹立理想，鼓足信心。
1、明確目標，樹立理想。
很多學(xué)生尚沒有進入初三狀態(tài)，表現(xiàn)為行為散漫，學(xué)習(xí)狀態(tài)不積極。這是因為他們大多數(shù)沒有明確的目標，一直還處于茫然混沌的狀態(tài)。幫助學(xué)生樹立遠大的人生理想和明確的近期目標，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，徹底改變學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、尋找榜樣，鼓足信心。
利用語文教師的優(yōu)勢，通過閱讀、寫作等渠道，為學(xué)生樹立拼搏、奮斗、責任等的榜樣，尤其是華師一的畢業(yè)校友的先進事跡，可以用來鼓勵學(xué)生發(fā)奮圖強，激起他們不甘平凡的信心。另外，要幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢，找到彌補劣勢的辦法。讓他看到希望，用希望燃燒起光明，照亮他人生的路。
3、抗挫教育，調(diào)適心理。
緊張的初三，對于一些心理素質(zhì)較差的學(xué)生來說，每一次小小的失敗，都是一次沉重的打擊。很多學(xué)生成長過程一帆風順，抗挫能力較弱。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。尤其是一些較大的階段性考試之后，個別學(xué)生會因缺乏抗挫能力，而一蹶不振，進而引起其他一系列的連鎖反應(yīng)。班主任要及時出現(xiàn)，對學(xué)生進行整體的抗挫教育或個別的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生面對挫折實事求是地分析失敗的原因，為他指出成功的道路，和他具備的優(yōu)勢條件，教育其不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。鼓舞其繼續(xù)努力的斗志。
二、指導(dǎo)方法，提高效率。
1、學(xué)法指導(dǎo)，適時進行。
班內(nèi)很多學(xué)生的學(xué)習(xí)很盲目，有的只知完成作業(yè)，不知自主復(fù)習(xí)。有的學(xué)習(xí)分外刻苦，成績卻不見起色，事倍功半，缺少科學(xué)、合理的學(xué)法指導(dǎo)。
對于優(yōu)秀生，要強調(diào)"山外有山，目光遠大"，引導(dǎo)他們在課堂之外，自主復(fù)習(xí)，提前有自己的復(fù)習(xí)計劃和行動實施。對于后進生，要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認真上課，課后及時復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)。重點強調(diào)聽課效果。有的環(huán)節(jié)要團結(jié)所有科任老師關(guān)注，了解問題后再采取措施糾正，直到這個學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)。
2、科學(xué)用腦，加強鍛煉。
文理科交叉學(xué)習(xí)，左右腦輪換休息，體育鍛煉和知識學(xué)習(xí)相輔相成，這些科學(xué)用腦的思想教育依舊要進行，科學(xué)的休息法、記憶法、營養(yǎng)褡配，都要提醒學(xué)生注意。
3、師徒合作，共同進步。
以自愿為主要原則，班主任指導(dǎo)學(xué)生結(jié)成"一對一"的師徒學(xué)習(xí)小組，形成簡單易行的師徒學(xué)習(xí)獎勵制，師教徒，生幫生，在合作學(xué)習(xí)中國_同進步。
三、化繁為簡，突出重點。
1、加強交流，以勤管班。
把握每個學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動態(tài)。經(jīng)常性與學(xué)生聊天，定期或不定期的在班上進行書面調(diào)查，讓他們反映教室的紀律、衛(wèi)生及學(xué)生在學(xué)習(xí)遇到的難題，及時引導(dǎo)、修正和跟蹤管理班級。
與科任老師保持每天交流，及時溝通班級情況，全方面了解學(xué)情。做好科任教師、學(xué)生、家長之間的協(xié)調(diào)者，我會以勤奮的態(tài)度，做好班級管理工作。
2、簡化管理，值周當行。
廢棄之前以培養(yǎng)全員能力的人人值日參與班級管理的制度，改為班委和自律優(yōu)秀生的值周管理制度。賦予值周班長全方面管理班級的權(quán)利，班主任支持值周班長召集班委會，完成學(xué)校、班級的各項任務(wù)，解決各種突發(fā)問題。
作為學(xué)校首屆年級畢業(yè)班，我倍感肩上責任重大。在初三一年，我定會時刻保持清醒的頭腦，盡心盡力，做到問心無愧。
新的學(xué)期又開始了，對于九年級的學(xué)生來說，即緊迫又很關(guān)鍵，因為即將面臨人生第一次選擇，也是人生道路上的一個重要轉(zhuǎn)折點。因此一定要下很大的力氣，抓好班級各項工作，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。這學(xué)期時間短暫任務(wù)重，根據(jù)本班特點，特制以下措施：
一、指導(dǎo)思想。
為全面貫徹國家的教育方針，面向全體學(xué)生，對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，加強對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的教育，使學(xué)生能正確對待初中畢業(yè)這個人生的重要轉(zhuǎn)折，使全體初三學(xué)生都能順利完成九年義務(wù)教育，的學(xué)生能升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)，特制定此工作計劃。
本學(xué)年繼續(xù)擔任畢業(yè)班九(3)班班主任。全班共72人，其中男生22人，女生50人。本班是九年級的一個層次班，大部分學(xué)生還是想讀書，內(nèi)心深處想學(xué)。有小部分人自覺性較差，不主動學(xué)習(xí)。
結(jié)合校德育目標，爭創(chuàng)有特色的班集體，努力營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生得到長足的發(fā)展、發(fā)揮自己的潛能，考上一個滿意的學(xué)校。
四、方法措施。
1、繼續(xù)加強學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范教育。
充分利用晨會、班會時間，促進學(xué)生健康的自我意識的形成，能自覺抵御不良行為的誘惑，形成良好的行為習(xí)慣和思想品德。開展理想、品德、意志方面的教育，在升學(xué)就業(yè)等問題上能正確對待，做到既要有努力方向、奮斗目標。
2、加強學(xué)生常規(guī)工作的管理。
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，做到班級布置的規(guī)范化，配合學(xué)校的各項檢查與活動，認真接受檢查，爭取改正不良習(xí)慣，并在一定基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的自治自理能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、集體觀念和競爭觀念。保持教室、校園及公共場所的整潔。本學(xué)期將加強宣傳的力量，發(fā)揮集體力量，提高板報的質(zhì)量。
3、積極參加學(xué)校的各種活動，爭取學(xué)生全面的發(fā)展。
配合好體育老師上好體育課，加強學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，爭取在體育測試中能人人過關(guān)。積極參加各項運動和比賽、文藝匯演等活動。配合好學(xué)校的團支部的工作，爭取在最后一學(xué)年中讓那些原后進但進步大的學(xué)生戴上團徽。
4、加強后進生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).
這是提高全班成績的關(guān)鍵所在。所以這個學(xué)期一定要抓好對差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解差生的學(xué)習(xí)困難，盡可能地提高差生的學(xué)習(xí)成績，從而進一步提高全班總體成績。
我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系，以對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到授之以漁，教給其點石成金之術(shù)。
5、進一步提高衛(wèi)生、跑操質(zhì)量。
衛(wèi)生、跑操是良好班風的體現(xiàn)。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的詳細的獎罰措施，以便在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一個臺階。
6、加強與家長聯(lián)系。
出現(xiàn)問題要及時了解，共商對策，達到共同管理的目的，爭取讓學(xué)生在緊張、穩(wěn)定中度過這一沖刺期，以心態(tài)迎接中考。
五、針對畢業(yè)班具體情況加強以下工作。
1、開展以自主與責任教育，以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮班干部的作用，培養(yǎng)學(xué)生認真負責的態(tài)度，發(fā)揮學(xué)生的自主管理，充分培養(yǎng)他們的責任感以及把事情做好的行為和能力，并努力依據(jù)校計劃，從五個途徑(認識自我，對自己負責、對小事負責、自我評價、自我教育〕加強自主與責任教育。
2、繼續(xù)進行學(xué)習(xí)習(xí)慣和養(yǎng)成習(xí)慣的教育，使他們能夠做到：課內(nèi)與課外一個樣、有教師與無教師一個樣、校內(nèi)與校外一個樣。
3、本學(xué)期九年級面臨中考，教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)和學(xué)校辦學(xué)的知名度。因此本學(xué)期在教學(xué)上要大膽的去嘗試，摸出新路子，既要加強與各科任課教師的緊密配合，還要進行科學(xué)有效的總復(fù)習(xí)，確保本班中考成功。
總之，走到了最后也是最關(guān)鍵的一學(xué)期，希望學(xué)生們能快樂充實地走過這段日子，為自己的未來努力，給自己的人生寫下無悔的一頁。期待我們能迎來碩果累累的金秋。
一、指導(dǎo)思想。
積極響應(yīng)上級教育主管部門的倡議，引導(dǎo)學(xué)生樹立起遠大的理想和人生奮斗目標，學(xué)會自尊、自信、自強、自立，學(xué)會生存，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，并且在不斷的社會實踐中開闊視野，增長知識，建立一支班風學(xué)風優(yōu)良，紀律嚴明，素質(zhì)全面的過硬之師，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，真正的培養(yǎng)出一批合格的復(fù)合型人才。
二、班級情況分析。
本期接任__班班主任工作，班級學(xué)生略有異動，現(xiàn)全班一共41人，其中男生20人，女生21人，寄宿生36人。根據(jù)近日從各方面對班級的初步了解，本班整體水平較好，學(xué)生思維活躍，上進心較強，有一定的集體榮譽感，絕大部分學(xué)生不甘落后，在學(xué)校的各項競賽中均取得過不錯的成績。但是也應(yīng)該看到，尚有極少數(shù)同學(xué)思想覺悟不是很高，組織紀律觀念較為淡薄，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不很理想，且存有畏難情緒，故班風學(xué)風均有待加強和提高。
三、班級發(fā)展目標。
1、近期目標：
在學(xué)校、學(xué)部的正確領(lǐng)導(dǎo)和家長、社會的監(jiān)督和配合下，通過班主任、各任課教師和全班同學(xué)的共同努力，在保證正常的學(xué)習(xí)秩序和效果的前提下，在一個月的時間內(nèi)，讓班級同學(xué)說文明話，做文明事，逐漸改變存在的某些不良行為習(xí)慣，爭創(chuàng)文明班級。
2、長遠目標：
建立一個師生關(guān)系良好，輿論文化高尚，學(xué)習(xí)氛圍濃郁，組織機構(gòu)健全，自強、自立、自律的優(yōu)秀班集體，實現(xiàn)思想健康、學(xué)習(xí)優(yōu)良、素質(zhì)全面、特長突出、懂得做人，善于生活的班級目標，讓集體主義和理想主義的光輝灑滿班級，爭創(chuàng)市級或以上級優(yōu)秀實驗班集體!
四、實施方案。
1、改選班級各項組織機構(gòu)，并將班級各項事務(wù)具體量化，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更加細化，明確分工，具體人頭，以個人、小組積分制的形式為保障，做到事事有人做，人人有事做，將班級常規(guī)事務(wù)做到條理化。
2、制定班級目標，明確班級的發(fā)展方向，完善班規(guī)，使班級各項發(fā)展有“法”可依。
3、通過班級博客和班級群聯(lián)系家長及生活部，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，矯正不良習(xí)慣。
4、開展系列主題班會，充分利用主題班會建設(shè)好班級主流文化，形成良好積極向上健康的文化氛圍。
5、通過板報墻報、告示欄、榮譽榜、讀書角等等宣傳形式，給同學(xué)們布置一個溫馨文明的環(huán)境，增強同學(xué)們的集體榮譽感，使之形成強烈的班級凝聚力、向心力。
6、以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標，建立和健全班級各類興趣小組，舉辦豐富多彩的各類競賽活動，以活動促教育，以理想促學(xué)習(xí)。
五、本期工作重點。
本學(xué)期，我班將在配合學(xué)校下大氣力抓好文明禮儀和衛(wèi)生環(huán)保工作的基礎(chǔ)上，堅持不懈的繼續(xù)狠抓班風和學(xué)風。在班級特色建設(shè)方面，不斷完善“班級法庭”等各類班級機構(gòu)，繼一年級推出班徽、班旗，本學(xué)期將創(chuàng)作屬于我們自己的班歌，并且嘗試創(chuàng)辦班報(月刊)。此外，成立各類興趣小組隊伍，并保證興趣小組活動的經(jīng)?；?、制度化。
一、見微知著，從宏觀上把握住整個班集體。
班主任一定要有的宏觀上把握住整個班集體能力。在我們身邊發(fā)生的任何事情，都會有它萌芽的狀態(tài)。我們要善于去了解和發(fā)現(xiàn)它們。例如，有些學(xué)生很喜歡打籃球，就積極去引導(dǎo)學(xué)生認識打籃球的好處：能夠放松身心，消除疲勞，鍛煉身體。但是如果過分沉溺其中，就會影響學(xué)習(xí)。教育學(xué)生要正確分配學(xué)習(xí)和打籃球的時間。如果沒有老師的積極的引導(dǎo)，由于中學(xué)生分辨能力不強，部分學(xué)生就會沉溺其中不能自拔，這樣就影響了他們的學(xué)習(xí)。所以，作為班主任要用發(fā)展的眼光去看待他的每一個學(xué)生。
二、從實際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)。
“無規(guī)矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎?”。理由很簡單：學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來比較困難，而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥，由班委會和全班同學(xué)共同制定出來，重點突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準則，班主任開展工作就容易多了。因為，同學(xué)們從心里面認同了這些行為準則，如果誰違反了這些行為準則，那么誰就應(yīng)當受到紀律批評，就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育。同時，一套嚴格的班紀班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信。當然，在制定班規(guī)的時候，一定要注意以下一些問題：(一)公平、公正、合理。(二)具體細致，可操作性強。(三)不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸，應(yīng)以校規(guī)為準。(四)調(diào)動學(xué)生積極性，讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺遵守班紀班規(guī)。
總之，班規(guī)要制定好，要落實好，這樣就為建設(shè)良好的班集體打下了良好的基礎(chǔ)。
三、創(chuàng)造機會，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。
1、了解和研究學(xué)生。開學(xué)前通過學(xué)籍卡或重點家訪等方式了解本班學(xué)生情況，開學(xué)后通過觀察、談話、調(diào)查研究等方式了解學(xué)生。了解學(xué)生人數(shù)，男女生比例;學(xué)生家庭情況;學(xué)生德育情況，原小學(xué)班主任對學(xué)生的德育評語;學(xué)生入學(xué)成績，各科是否平衡;學(xué)生的興趣愛好性格等。
2、確定集體的奮斗目標。目標是集體的發(fā)展方向和動力。培養(yǎng)班集體首先要使集體明確奮斗的目標。近期目標，如搞好課堂紀律，搞好衛(wèi)生等;中期目標，如成為優(yōu)秀班集體;遠期目標，如每個學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
3、有計劃的開展集體活動。其實，在實際生活中是有很多機會可以增強學(xué)生的集體主義觀念的，關(guān)鍵在于你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
四、付出愛心，用愛去做教育的后盾。
世間上，有很多種愛，其中有母愛、父愛、師愛、情人之間的愛……它們都有一個共同的特點：愛能夠使人的心靈受到洗禮，使人的心靈受到熏陶，使人的靈魂得到升華。有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們作為一名人民教師，歷史賦予我們重任，我們肩負這重任，我們都有責任做好自己的本職工作。我們要用自己的熱情，用自己真實而又感性的愛心去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人。”那么怎樣才算愛護學(xué)生，怎樣去愛自己的學(xué)生?教師的愛應(yīng)該表現(xiàn)在對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和身體的關(guān)心上，幫助學(xué)生克服困難，做他們的貼心人;在人格上要與學(xué)生平等相待，以誠相見;教師的愛還要體現(xiàn)對學(xué)生的嚴格要求和信任并且不能過分溺愛;對于雙困生，班主任更要愛護他們的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時鼓勵，使他們在教師的關(guān)懷中成長。
中學(xué)老師班級管理心得體會篇一
班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每一個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。
做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候，不論這班級的學(xué)生好還是壞，不論以前他們班級風氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應(yīng)該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會帶好你們的。
其次，在班級里，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班級里的主人，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感。在班級里，要平等對待每一個孩子，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監(jiān)督，每一個學(xué)生都有維護班級榮譽的權(quán)利。
作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢？班主任要搞好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子。這樣，班級里就形成一個大家庭模式，這樣管理班級起來，更加輕松，而且效果會更好。
班級管理中，還必須要有一個完整的制度，來制約學(xué)生。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了，一定就要按照制度來，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實施，并且要堅持，不能半途而廢。這說起來容易，做起來，其實很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結(jié)一下上周情況，然后，對下周進行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚。
班主任在班級中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌，主動問好，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好，養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立良好班級風貌。
在班級里，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時候應(yīng)該給予孩子鼓勵。無論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，無論做什么，告訴學(xué)生重在參與，不要計較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河，當時在第一局的時候，開始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是，拔到后來，一個孩子由于隊伍沒有站好，就被拔出來了，當時，作為班主任的我一下就泄氣了，當時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了，第一局就這樣輸了，當時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣，認為自己不行。我一看，知道是自己的原因，于是，當時給他們鼓氣，在第二場第三場中，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終于給贏回來這場拔河比賽。
管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心、愛心、耐心。無論什么樣的班級，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營自己的班級，相信任何班級都能管理好的！
中學(xué)老師班級管理心得體會篇二
20xx年的9月12日，我參加我校舉辦的班主任工作的方法與技巧培訓(xùn)活動，在短短的一天時間里，收獲良多。董云根老師從班主任工作發(fā)展到理念更新，從班主任的工作方法到工作策略，從師生心理健康維護到師生和諧發(fā)展等不同的角度詮釋了該如何做一名優(yōu)秀的班主任。
聽了他的講座，感到壓力很大，如何讓孩子生命成長更精彩，更快樂呢?我想，做一名幸福的班主任首先應(yīng)該是一個真實、快樂的人，能站在每一個學(xué)生發(fā)展的角度看問題，去關(guān)注學(xué)生，愛學(xué)生，把每一個學(xué)生都裝在心中。要提升自己的管理能力，完善自我，解放自己，鍛煉學(xué)生;要科學(xué)、多元的評價學(xué)生，讓每個學(xué)生都能找到自己的價值;要努力創(chuàng)建精細化管理模式，促進師生共同發(fā)展。做優(yōu)秀的班主任就要做到：
這次學(xué)習(xí)中，我們不難發(fā)現(xiàn)這些骨干教師都有一個共同的嗜好—讀書。我想，他們充滿智慧的演講正是得益于他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。我們有時寫文章時總感到難以下手，寫出的文章毫無主體思想，質(zhì)量不高，這其中主要原因就是平時書讀的少、缺少專業(yè)知識造成的。另外作為班主任，要想教育管理好學(xué)生，首先要讀好書，以此來保持教育理念的先進性。
班主任的專業(yè)成長需要理論的提高，沒有理論支撐的實踐不可能提升管理水平。因此，班主任可以根據(jù)自身的需要，首先要大量閱讀各類書目，選學(xué)一些教育理論及班級管理類經(jīng)典書籍，要多讀一些大師作品。通過讀書加深自身底蘊，提高自身學(xué)養(yǎng)，讓自己保持先進的教育理念。一本好書就是一個好的思想，教師只有在不斷的學(xué)習(xí)，不斷地探索中，才能擴大自己的視野，跟上時代的腳步，才能有更多的知識來面對學(xué)生的問題。大量閱讀各類書目，就是拓寬我們知識視野，在看書、讀報時，注意一些與教育、教學(xué)相關(guān)的文章，好的文句我們可以摘記下來，好的文章可以復(fù)印收藏，在有空的時候翻出來看看，定會有所收獲。
另外，當前網(wǎng)絡(luò)還為我們提供了豐富的、多樣化的學(xué)習(xí)資源，我們完全可以根據(jù)自己的愛好和需求，選擇一些有價值的內(nèi)容閱讀，更好的修煉自己。
“做一名快樂的班主任”是我喜歡的一句話，因為作為班主任，只有感到自己是快樂的，才能愛自己的職業(yè)，去愛每一個學(xué)生，指導(dǎo)每一個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生。不論是邢奇志老師還是吳櫻花老師都有一個共同的特點：他們都能用數(shù)十萬字的隨筆記錄和學(xué)生“斗爭”的過程。這也正是我追尋的“為孩子成長留下幸福的足跡”成長記錄，即通過文字、圖像等，把孩子成長過程中一些“故事”記錄下來，這項工作同樣會給班主任帶來成就感。
作為班主任要更多的去記錄孩子和本人的成長過程，把一個個精彩、快樂的時刻記錄下來，把師生發(fā)展過程中的典型案例記錄下來。通過文字、圖像的對話，體現(xiàn)對學(xué)生的深深關(guān)懷，以實現(xiàn)師生心靈間情感的溝通，讓學(xué)生在推心置腹的談心情境中，體會到教師的真愛，使之能夠成為激勵學(xué)生發(fā)展的力量。寫學(xué)生的隨筆要有一定代表性，這一點我們可以從吳櫻花老師針對“宋小迪”和“陽子”兩個案列中借鑒，像孩子代表性的作業(yè)、他人的評價、課外活動等，包括自我性的一些經(jīng)典描述，這些班主任老師都可以有計劃的整理、收集起來，使之成為學(xué)生在學(xué)校生活成長過程中的縮影。
董云根老師說：“做班主任，無論遇到什么問題，都要快樂恢復(fù)。沒有快樂，也要制造快樂點?！边@些話充分體現(xiàn)出班主任要有責任心，有了這份責任心才能讓自身堅持下去，做好孩子的成長記錄，不斷發(fā)展，并創(chuàng)造出出屬于自己的奇跡。
實踐是檢驗真理的標準，也是提升班主任管理能力的重要活動。作為班主任，首先要關(guān)注每一個生命的成長，盡可能去創(chuàng)建各種師生發(fā)展平臺，提供機會，大膽實踐。其次在實踐中要保持積極的心態(tài)，相信什么事都是可以解決的。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，要向劉呈斌老師學(xué)，在實踐中體現(xiàn)師德的魅力，最大化培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢、能力和美德。
要科學(xué)評價孩子，集體性的獎勵要多應(yīng)用，防止出現(xiàn)“德西效應(yīng)”。心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。當然，作為班主任，擔任著“家長”的角色，所以要讓班級擁有家的溫馨。通過豐富多彩的班級活動，把機會平等的提供給每一個學(xué)生，從而鍛煉學(xué)生，打造獨具特色的班級文化。
泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能成其深。作為班主任，精細化的管理就是要相信每個學(xué)生都是獨一無二的，要學(xué)會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。因為正是有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才能發(fā)揮出班級每個孩子的價值，我們才能真正實現(xiàn)桃李滿園。
董云根老師說：“模仿別人是不能取得巨大成功的。”我認為，董老師之所以取得現(xiàn)在的`成就，在于他創(chuàng)新了班級的管理體制，使教育回歸到本真，充分發(fā)展了每一個學(xué)生，真正使班級管理精致化。當前，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。只有在班級管理上敢于創(chuàng)新，找到適合每一個學(xué)生，具有一定特色，符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的方法，才能充分體現(xiàn)班主任的價值，而這也正是一名成功班主任的標志。
當然，創(chuàng)新很難，但只要我們與讀寫相伴，把學(xué)到的先進理論在工作中不斷實踐，就一定能夠走出一條適合教育發(fā)展的道路。
中學(xué)老師班級管理心得體會篇三
近年來，我所在的班級經(jīng)過多次調(diào)整，經(jīng)歷了不同的管理模式和方法。在這個過程中，我深刻體會到一個班級的管理直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課堂秩序。在班級管理中，我總結(jié)出了以下幾點心得體會。
首先，班級管理需要建立良好的溝通與互動。作為班主任，我認識到班級管理不能一味地采取嚴厲的控制手段。相反，應(yīng)該與學(xué)生建立起良好的溝通，通過互動交流解決問題。一個班級的管理既要讓學(xué)生獲得必要的紀律，又要給予學(xué)生自主發(fā)展的空間。通過與學(xué)生的互動，我可以更加了解學(xué)生的需求和困惑，進而針對問題制定相應(yīng)的解決策略。
其次，班級管理需要依法而行。在學(xué)生管理中，班級規(guī)章制度是重要的保障。它對于班級管理起著明確和規(guī)范的作用。班級規(guī)章制度需要包含對學(xué)生日常行為、學(xué)習(xí)紀律等方面的規(guī)定。同時，每一條規(guī)章制度都要明確責任和處罰措施。在執(zhí)行過程中，班主任需要與學(xué)生家長充分溝通，向他們說明規(guī)章制度的必要性和作用，以便于能夠得到家長的支持和共同落實。
第三，班級管理需要注重學(xué)生的全面發(fā)展。一個班級的管理不僅僅是對學(xué)生的獎懲制度和紀律管理，更包括對學(xué)生的素質(zhì)教育和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。班主任應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個性特點和興趣愛好，并在班級管理中通過不同的方式引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)展自己的特長。此外，班主任還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對學(xué)生的困難幫助他們制定有效的學(xué)習(xí)方法，提升他們的學(xué)習(xí)能力。
第四，班級管理需要重視班級文化的建設(shè)。一個優(yōu)秀的班級需要有濃厚的班級文化。班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的班級氛圍，營造和諧的人際關(guān)系。在班會和其他團隊活動中，班主任可以邀請學(xué)生自由組織不同形式的活動，增進班級成員間的感情。通過班級文化建設(shè)，可以激發(fā)學(xué)生的歸屬感和認同感，促進班級管理的順利進行。
最后，班級管理要注重自我學(xué)習(xí)和反思。班級管理是一項非常復(fù)雜而需要不斷改進的工作。班主任應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)新的管理理念和方法，與其他班主任溝通交流經(jīng)驗，不斷提升自己的管理能力。同時，班主任應(yīng)該定期反思自己的管理行為和效果，總結(jié)成功經(jīng)驗和問題，并做出相應(yīng)的改進。
在我所在的班級管理中，以上幾點心得體會幫助我更好地管理班級。通過與學(xué)生的溝通互動，建立良好的班級規(guī)章制度，注重學(xué)生的全面發(fā)展和班級文化的建設(shè)，以及不斷地學(xué)習(xí)和反思，我相信我能夠成為一名更優(yōu)秀的班主任，有效地管理班級，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和整體素質(zhì)。
中學(xué)老師班級管理心得體會篇四
第一段：班級管理的重要性及難點（200字）。
中學(xué)班級管理是教師工作中的一項重要任務(wù)。一個良好的班級管理能夠有效地提高班集體的凝聚力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。然而，班級管理也面臨著一些難點，如學(xué)生個性的差異、價值觀的碰撞以及家庭環(huán)境的影響等。因此，教師需要具備一定的管理技巧和心得體會。
第二段：樹立良好的師生關(guān)系（200字）。
作為班級管理的基礎(chǔ)，良好的師生關(guān)系是不可忽視的。教師應(yīng)該以自己的言行來樹立良好的榜樣，在與學(xué)生交流中要注重傾聽，理解學(xué)生的需求和感受。同時，要幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的心態(tài)。此外，教師要注重維護公平、公正的原則，在處理問題時要權(quán)衡各方利益，不偏袒任何一方，以維護班級秩序的穩(wěn)定。
第三段：建立有效的班級管理機制（200字）。
為了有組織地管理班級，教師還需要建立一套有效的班級管理機制。首先，教師應(yīng)該明確班級的目標與任務(wù)，并制定明確的班級規(guī)章制度，讓學(xué)生明確職責和要求。同時，要建立良好的溝通機制，定期與學(xué)生和家長溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。此外，教師還應(yīng)建立班委會等班級組織，培養(yǎng)學(xué)生的責任感和組織能力，激發(fā)學(xué)生參與班級管理的熱情。
第四段：關(guān)注情緒管理和心理輔導(dǎo)（200字）。
在中學(xué)班級管理中，學(xué)生的情緒管理和心理輔導(dǎo)是一個重要的方面。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生解決問題。在課堂教學(xué)中，要為學(xué)生創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，提供適應(yīng)多元化需求的教學(xué)方法。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展的特點，為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，幫助他們建立自信心和健康的自我認知。
第五段：與同事合作，共同推進班級管理（200字）。
班級管理需要教師之間的密切合作和協(xié)同配合。教師應(yīng)該與同事進行有效的溝通和交流，共同探討班級管理中的問題和解決方案。除了與同事的合作，教師還可以借助學(xué)校的資源和支持，參加相關(guān)培訓(xùn)和研討會，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和班級管理能力。通過與同事和學(xué)校的合作，教師可以更好地推進班級管理的工作，為班級的良性發(fā)展做出更大的貢獻。
結(jié)尾：總結(jié)班級管理的重要性與收獲（100字）。
中學(xué)班級管理是教師工作中的重要任務(wù)，要求教師具備一定的管理技巧和心得體會。通過良好的師生關(guān)系、有效的班級管理機制、關(guān)注情緒管理和心理輔導(dǎo)以及與同事的合作，教師可以有效地推進班級管理工作，提高班集體的凝聚力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。班級管理的收獲不僅僅是學(xué)生的進步，也是教師個人發(fā)展的重要組成部分。
中學(xué)老師班級管理心得體會篇五
人的確需要不斷學(xué)習(xí)，因為學(xué)習(xí)可以開闊眼界，可以觸發(fā)靈感。這里的學(xué)習(xí)，不僅指從書籍中，還有他人的講話，外出考察等方式。2日上午，我參加了全縣小學(xué)教研工作例會。會議上，教研室宋主任，教育局黃局長，高屋建瓴地向我們介紹當今世界教學(xué)改革的形勢，介紹了參觀杜郎口中學(xué)的感悟。其中，黃局長介紹的杜郎口中學(xué)班級管理的一些細小做法，使我深受啟發(fā)。
原來，他們在班級管理中注重細微，把每一件細小的事做到極致。第一，無論是學(xué)校還是班級，采用網(wǎng)格化管理。所謂網(wǎng)格化，就是把學(xué)校、教室的區(qū)域，劃分為若干個小塊兒。比如：教室內(nèi)的每一套桌椅，就是眾多網(wǎng)格中的一個格子。這個格子內(nèi)的衛(wèi)生，指定有一個學(xué)生負責。教室內(nèi)的空調(diào)、窗戶，都是格子之一，衛(wèi)生、開關(guān)有專門的學(xué)生負責。操場里的衛(wèi)生區(qū)域，也有指定的班級、指定的學(xué)生負責保潔。因此，走進校園，你可能看到有些學(xué)生在操場里撿拾紙屑，有同學(xué)在教室里擦洗窗戶。這種網(wǎng)格式的管理，使班上的學(xué)生都成為主人翁，具有一種責任感、榮譽感，使得校園、班級潔凈明亮。第二，制訂細致入微的班規(guī)班約。每個班根據(jù)本班的實際，主要針對本班存在的具體問題，由學(xué)生自己商量制訂班規(guī)，大家都要遵守。這些班規(guī)十分具體，比如：不準給他人起綽號、上課不和同學(xué)說與學(xué)習(xí)無關(guān)的話等等。通過班規(guī)的約束，使得一些學(xué)生不良習(xí)慣得到糾正，最終形成了良好的班風班紀。第三，管理體現(xiàn)嚴格。學(xué)校對班級的管理十分嚴格，學(xué)生做廣播操，值班的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生會的干部都要認真檢查，操做完了，當場通報，每周考核，獎罰分明。正是因為管理者的嚴厲無私，才形成了整齊劃一的校園風景。
中學(xué)老師班級管理心得體會篇六
班級作為學(xué)校管理的基本單位，是一個小集體，管理工作當然起著舉足輕重的作用。魏書生說：“管理是集體的骨架。”有良好的管理，事情才會有頭有緒，集體才會像一架健康的機器有序地運轉(zhuǎn)。而班級的管理主要靠的是班主任。
班主任雖然是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心，班主任作為班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)生全面健康的成長中起著重要的作用。德國詩人海涅曾這樣寫道：“每一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的。”作為班主任，管理著全班幾十個學(xué)生，所面對的已經(jīng)不是一個“世界”或者幾個“世界了”，這就需要班主任投入更多的時間與精力，關(guān)注學(xué)生的心理、生理、學(xué)習(xí)等各方面的情況，加強與學(xué)生之間的交流、溝通，因勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的健康成長。同時，需要班主任在管理班級時講究管理藝術(shù)，才能有效地管理好班級。下面淺談幾種管理藝術(shù)：
一個班級幾十個學(xué)生，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，班主任作為班級的管理者，要做到一視同仁，要尊重、信任、理解、熱愛每一個學(xué)生。關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的思想。做到真正愛學(xué)生，如同母親不會因為孩子的美丑而存在偏袒和私心一樣，這就需要運用平衡的藝術(shù)。
首先，要平衡好與班級學(xué)生的關(guān)系。在班級日常管理中，班主任要特別處理好與三類學(xué)生的關(guān)系。
一是班干部，
二是優(yōu)秀生，
三是待進生。班主任要熱愛班級中的每一位學(xué)生，對待學(xué)生不能因為他的工作出色或?qū)W習(xí)成績好而特別親之愛之，也不因為他的成績差，行為不端而惡之厭之，而應(yīng)是一視同仁，平等對待。對班干部要求要嚴格，要他們在搞好學(xué)習(xí)的同時積極為班級同學(xué)服務(wù)，各司其職，各盡其責，做得好表揚，有違紀照樣批評，決不姑息遷就。而對優(yōu)秀生應(yīng)更加嚴格要求，在肯定優(yōu)秀生優(yōu)點的同時要及時發(fā)現(xiàn)他們的缺點，給予嚴格而有效的教育，否則他們便容易自認為是“天之驕子”，以致萌發(fā)莫名其妙的“優(yōu)越感”，甚至發(fā)展到瞧不起同學(xué)，直至無視老師的教育。待進生往往由于學(xué)習(xí)成績差，或者某方面不如人而顯出悲觀、苦悶、憂郁等消極情緒，所以對待待進生特別要注意尊重、理解他們，千萬不能傷了他們的自尊心。應(yīng)肯定他們的長處，指明他們的努力方向，調(diào)動他們的積極性，激勵他們克服自身的缺點。班主任正確處理好與班級學(xué)生的關(guān)系，就是一視同仁的對待他們的錯誤和缺點，只有一碗水端平了，才能贏得學(xué)生的尊敬和信任。學(xué)生才能感到老師是公正的，沒有袒護誰，班級才能產(chǎn)生向心力。班主任與學(xué)生關(guān)系融洽了，班級管理才能步入正軌。
其次，要平衡好班級學(xué)生與其他科任老師的關(guān)系。班主任在管理班級時應(yīng)該重視班級學(xué)生與任課老師間的團結(jié)，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系。各科任老師的方法措施、性格修養(yǎng)各有千秋；而學(xué)生也是有個性的。師生之間產(chǎn)生矛盾沖突是難免的，班主任應(yīng)諧調(diào)好這種緊張的師生關(guān)系。班主任要教育學(xué)生尊重各任課老師的不同教學(xué)風格，他們有的幽默，有的嚴謹，有的嚴厲，有的溫和。班主任要告誡學(xué)生不可以自我所謂的“興趣愛好”觀來看待科任老師，忌諱出現(xiàn)如“我討厭某學(xué)科某老師”之類不利師生團結(jié)的話。同時應(yīng)自覺維護任課老師在學(xué)生中的威信，應(yīng)主動經(jīng)常地與任課老師溝通，了解班級學(xué)生的情況，盡量邀請任課老師參加班級的一些活動如主題班會、文藝晚會等，取得他們的配合和指導(dǎo)，從而形成教育的“合力”，創(chuàng)建好良好的師生關(guān)系。
班主任的語言藝術(shù)是指用自己掌握的知識、獲得的信息，融注自己的思想、道德、意志、情感，準確無誤地通過簡練、生動、有趣的語言表達出來，使學(xué)生愿意接受并達到教育的目的。班主任在做學(xué)生工作時，把有聲語言和無聲語言有機地結(jié)合起來，抽象和形象、明示和暗示、無形和有形，形成珠聯(lián)璧合之勢，可以取得最佳的教育效果。
激的目光，然后拿起筆，在本子上寫起來。還有一次，一天清晨，我剛走進教室，一眼就看見拐角處堆滿廢紙屑，當時，我“滿腔怒火”，真想運用班主任的權(quán)威拿今天的值日生開刀，來個“殺雞給猴看”。但這是解決問題的根本辦法嗎?顯然不是。榜樣的力量是無窮的，要求學(xué)生不怕臟，難道老師不是集體中的一員嗎?想到這里，我對同學(xué)說：“老師和你們一樣都是集體中的一員，我要求大家不怕臟，首先從老師做起，今天垃圾我來倒倒吧?！睆哪且院?，班里的紙簍天天都有學(xué)生倒了。
從以上兩個小事例中可以看出，正確嫻熟地運用語言藝術(shù)和教育機智，就能取得今人滿意的教育效果。班主任運用語言藝術(shù)進行教育還必須根據(jù)不同的對象，因時、因境采用靈活的方式。如對自尊心強、有逆反心理、脾氣暴躁、感情易沖動的學(xué)生，宜采用平等商討的語言；對善于獨立思考、自我意識強、感受力較強的學(xué)生，宜采用暗示、旁敲側(cè)擊或警句格言的點撥式語言；對惰性心理和試探性心理突出的學(xué)生宜采用措辭尖銳、語調(diào)激烈的觸動式語言；對自我防衛(wèi)心理強烈、不肯輕易認錯的學(xué)生要采用突擊式語言；對性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學(xué)生則要用有層次、有步驟、逐漸深入學(xué)生心靈的漸進式語言等等。班主任也可以根據(jù)需要運用借古喻今說理、列舉數(shù)字論證、名言警句鋪陳、正反事例對比等語言藝術(shù)來教育學(xué)生。
批評是思想教育的一種重要手段。正確地運用這一手段，可以幫助學(xué)生認識并改正錯誤。班主任所面對的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學(xué)生，要使批評達到一定的效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評學(xué)生的心理狀態(tài)和特點，掌握批評的藝術(shù)，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中，轉(zhuǎn)化為積極因素，規(guī)范學(xué)生的言行，凈化學(xué)生的心靈，塑造民族的未來。
批評首先要掌握事實。毛澤東說過：“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)?！彼?，一切的批評都必須建立在充分掌握事實的基礎(chǔ)之上，使批評不會讓學(xué)生覺得是空穴來風。有的學(xué)生為了避免老師對他的“懲罰”，往往會不承認自己的錯。如果老師沒有事實根據(jù)，空講幾句批評的話就達不到矯正的效果。反而讓其覺得可以瞞天過海，反復(fù)犯錯，甚至是變本加厲。只有掌握了事實發(fā)展的前因后果，批評才會有針對性，其效果才會更好，學(xué)生也會心服口服。
其次，要尊重和愛護學(xué)生的自尊心?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨生子女，也有部分學(xué)生更是在單親家庭里成長，為此，其強烈的自尊心比以前的學(xué)生有過之而無不及。而后進生的自尊心更是強于其他學(xué)生，而實際上，在他們的內(nèi)心深處，仍有上進要求，渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助。著名的教育家馬卡蓮柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有最強烈的自尊心?！币虼?，在批評學(xué)生的時候既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。這樣，被批評的學(xué)生就不會感到自己是在挨罵，而是在接受教育，他們會從心里地感激你對自己的關(guān)心和愛護。正所謂“親其師，而信其道”。教師的話語他們就會聽進腦子，并努力地去做好。這樣，我們的批評效果也就達到了。
再次，批評要對事不對人。在現(xiàn)實中，我們許多班主任批評學(xué)生時，就會把這個學(xué)生以前所做過的錯事也一起提出來，并經(jīng)常武斷地說這個學(xué)生怎樣不好，怎么怎么差。其實這根本就適得其反。這次犯錯誤是因為這件事，與以前的事根本無關(guān)，與學(xué)生這個人的品德也沒關(guān)系，可我們班主任硬是要把它提出來。這樣，學(xué)生就會覺得你這個班主任不喜歡他，有的學(xué)生甚至認為是在報復(fù)他以前所犯的錯誤，那么，學(xué)生的逆反心理就出現(xiàn)了：我就是要多惹事生非，看你老師能耐我何?所以，我們在班主任工作中在批評學(xué)生時，要多留個心眼，只對其事而不對人。
總之，批評有法，但無定法。有一點是我們教育者必須格守的，這就是尊重學(xué)生，愛護學(xué)生。盡管我們的批評未必會有切膚之痛的深刻，但能從尊重學(xué)生，愛護學(xué)生出發(fā)，學(xué)生最終會領(lǐng)悟老師的用意。善用批評這一教育方式會與表揚有異曲同工之效。
總而言之，班主任在工作中只有不斷摸索，講究班主任管理藝術(shù)，才有效地管理好班級。
中學(xué)老師班級管理心得體會篇七
生本教育,其核心理念,就是尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生,把以往教學(xué)中主要依靠師教,轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生而學(xué)。而教師則要退后,教師的作用和價值,體現(xiàn)在最大程度的調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在積極性,組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這不僅僅是教育方法而轉(zhuǎn)變,更是教育觀念的深刻變革。郭思樂教授認為：
生本教育提出對課堂進行根本的改造，使之成為兒童自己的課堂。具體說來，教師所要做的事情就是：
積極地旁觀;給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛;注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。教師的角色時而是活動的促進者、平等的合作者、謙虛的傾聽者、真誠的賞識者、得體的協(xié)調(diào)者、資源的開發(fā)者、得法的組織者，時而又是顧問與同伴，顧問角色其行為特征是指點同伴角色，旨在參與合作，教師以同伴身份參與學(xué)生的活動。
生本課堂主張無為而為的原則，主張教師不給兒童過多的干預(yù)，而是給他們學(xué)習(xí)盡可能的自主。教師要尊重學(xué)生的獨立意識，保證他們有獨立的活動空間、人格空間和學(xué)習(xí)空間;同時創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生自我意識的產(chǎn)生，并不斷強化。在生本課堂，不是教決定學(xué)，而是教引導(dǎo)學(xué)，為學(xué)服務(wù)。強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，課堂少預(yù)設(shè)性多生成性。
生本教育是讓學(xué)生進行前置性學(xué)習(xí),小組合作學(xué)習(xí),班級交流學(xué)習(xí),熟悉學(xué)習(xí)四步教學(xué)模式。
以下是我對生本教育的一些認識。
教學(xué)不是要主要依靠教師的教,而是依靠學(xué)生的學(xué)。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)在教學(xué)我們太自作多情了、很多時候我們一廂情愿承擔了許多工作,渴望孩子按照我們設(shè)計的方向去發(fā)展,但發(fā)現(xiàn)自己失敗了學(xué)生不領(lǐng)情,教育不可能像修剪樹苗對學(xué)生進行外在的改造,我們對學(xué)生所施加的影響教育都要通過兒童進行自我認知、自我建構(gòu)、自我發(fā)展、自我完善來達到,教育過程的主力和主人是學(xué)生而不是教師,我們只不過是學(xué)生自主發(fā)展的服務(wù)者,學(xué)習(xí)是生命成長的過程,它是人自身的一種需要,而不是外在壓力的結(jié)果。教育的一切行為都應(yīng)該是為了滿足兒童的這種需要,從而使他們內(nèi)在的生命力、使他們的潛能得到充分的發(fā)揮。課堂應(yīng)該上在給予學(xué)生充分的前置性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生去討論,思辨,能學(xué)會的自己學(xué)會,不能學(xué)會的創(chuàng)造機會讓他學(xué)會,真正實現(xiàn)教育是為了幫助學(xué)生,而不是限制學(xué)生。
中學(xué)老師班級管理心得體會篇八
為什么一所全省重點中學(xué)中最差的學(xué)校能創(chuàng)造一個全國乃至世界的教育奇跡？為什么從2000年起它能連續(xù)十三年高考成績蟬聯(lián)河北省第一名？為什么人們說它是“全國基礎(chǔ)教育的一面旗幟”、是“激情燃燒的校園”？我?guī)е@些疑問于2014年12月19日至23日，參加了由縣教育局組織的到河北省衡水中學(xué)，短短幾天，在衡中的所見所聞，每位參會的老師，都為衡中整潔美麗的校園、先進的辦學(xué)理念、驕人的教書育人成果所鼓舞、所震憾。
衡水中學(xué)恪守“追求卓越”的校訓(xùn)，遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，按照“以人為本、科學(xué)管理、求真務(wù)實、質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想，努力實施以“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”為目標的教學(xué)改革，大力提倡“管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)”的管理理念，積極推行“高站位決策、低重心運行、近距離服務(wù)、走動式管理”的運行模式，教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升，學(xué)校達到了和諧、快速、可持續(xù)發(fā)展的目標。衡水中學(xué)在短短的幾年中，成長為全國“重點中學(xué)實施素質(zhì)教育的一面旗幟”，創(chuàng)造出當代中國教育的一個奇跡和高考神話。
短短幾天的學(xué)習(xí)，讓我頗受感動，開了眼界，增長了見識，受益匪淺。
一進到衡水中學(xué)，我感受最深的是校園文化建設(shè)頗具特色，校園內(nèi)處處彌漫著學(xué)習(xí)的氛圍，濃郁的校園文化讓人身處其中，讓人不禁雜念頓消。衡中的校園文化建設(shè)大致由以下部分構(gòu)成：
（1）教室文化。每個教室門外的墻壁上都設(shè)有班級展示欄，內(nèi)容包括有班級合影照片，班主任風采，班級目標，班級特色等，各班的展示欄規(guī)格統(tǒng)一，形式內(nèi)容多樣，內(nèi)容積極向上，特色各異。
（2）宿舍文化。各班各寢室可根據(jù)各自興趣、愛好，靈活布置自己的寢室，形成了風格各異的衡中寢室文化，學(xué)校定期評選星級宿舍。
（3）辦公室文化。各處室、年級組在學(xué)校辦公室的組織下，根據(jù)各處室特色，靈活部署自己辦公室文化。
（4）櫥窗文化。校園內(nèi)的櫥窗文化大體由以下構(gòu)成：學(xué)校各備課組的介紹，各級各類先進典型，學(xué)校名人名生風采展，歷屆北大清華錄取學(xué)生風采展，優(yōu)秀學(xué)生書法展。櫥窗文化由班級輪流承辦，內(nèi)容健康、積極、向上，帶有知識性趣味性。全部是反映師生自己的學(xué)習(xí)和生活的內(nèi)容，沒有一副古人、洋人及名人的圖像和格言。
衡水中學(xué)針對學(xué)生特點開展了豐富多彩的活動，除了“一日行為規(guī)范”、“學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范”、“每日三省十問”、“星級宿舍創(chuàng)建”、“每日收看新聞”、“班級挑戰(zhàn)”、“日行一善，日積一語”等常規(guī)活動外，最受外界關(guān)注的還有“八十華里遠足”、“十八歲成人禮”、“十大學(xué)星競選”、“十佳班長競選”、“十佳環(huán)保衛(wèi)士競選”、“十佳文明道德模范評選”等主題活動。
衡水中學(xué)始終貫徹“德育為首”這一方針，遵循“以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人”這一理念，把學(xué)校建成學(xué)生的“精神特區(qū)”。
1、堅持“重過程、抓細節(jié)、強體驗”這一原則，圍繞“培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的素質(zhì)全面的人”這一目標，從大處著眼，從小處著手，從宏觀思考，從細節(jié)入手，堅持正面教育，自主管理，不斷豐實德育內(nèi)涵，凈化育人氛圍。
2、主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生的高遠目標意識；培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識；培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。
3、主要做法是：活動鼓舞，榜樣引領(lǐng)，情景激勵，親身體驗。
4、要求全校師生“無私奉獻，頑強拼搏，團結(jié)協(xié)作，強化爭先”，努力實現(xiàn)“和諧的人際關(guān)系，溫馨的人文環(huán)境，奮發(fā)向上的精神風貌，充滿激情的積極學(xué)習(xí)狀態(tài)”四個目標。
通過學(xué)習(xí)衡水中學(xué)，樹立了信心，結(jié)合我校的實際，走特色辦學(xué)之路，只要我們有一個堅定信念，采用科學(xué)的辦法，不斷改革和創(chuàng)新，就一定能把學(xué)校辦好。
中學(xué)老師班級管理心得體會篇九
古語曰：他山之石，可以攻玉。作為班主任難免都會碰到一些堅硬的石頭，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要匠師們的精心雕琢。以下工作心得體會范文《中學(xué)班主任班級管理心得體會》由__工作心得體會欄目為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。
一、班主任要有平常心。
平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。班主任的平常心建立在愛心和責任心的基礎(chǔ)之上。因為愛心是一切教育的基礎(chǔ)，責任心是工作取得成功的保障。然而，有很多極具愛心和責任心的班主任，工作卻不如人意，甚至得不到學(xué)生的理解和尊敬。原因何在呢?缺少平常心。一位班主任缺少平常心，他就會提出過高過嚴的要求;就可能失去耐心、細心、冷靜和理智。平常心影響著班主任的心理狀態(tài)，是決定教育成效的重要因素。因此，為了把工作做好，班主任應(yīng)該擁有一顆平常心。
二、正確的學(xué)生觀有助于平常心的產(chǎn)生。
1.班主任要尊重學(xué)生的個性。
學(xué)生是客觀存在的獨立的個體，具有其自身的特點和發(fā)展規(guī)律，即個性。班主任只有在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生。這就意味著要把學(xué)生當作獨立自主的人看，而不是任人擺布的物品零件;意味著忽視差異性、多樣性，把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的作法是違背客觀規(guī)律的;意味著學(xué)生不會完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移。所以，班主任應(yīng)該放棄我乃萬能者和我可以獨裁的觀念，這兩種觀念都使班主任無法產(chǎn)生平常心態(tài)。
2.班主任要用聯(lián)系的觀點去分析學(xué)生。
紛繁復(fù)雜的社會猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。學(xué)生的不良言行、錯誤思想和異常情緒總是和家庭、社會有一定聯(lián)系的，盡管他本身也存在一定的問題，但他們也可能是受害者。因此，班主任要理解同情有問題的學(xué)生，多一些寬容，少一些苛刻，沒有必要對他們的錯誤缺點大驚小怪，應(yīng)該從各方面找一找責任。
3.班主任要用發(fā)展的觀點去對待學(xué)生。
學(xué)生的發(fā)展有兩個趨勢，變壞的畢竟是極少數(shù)。班主任要堅信絕大多數(shù)學(xué)生的好的發(fā)展前景，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，把順其自然和約束控制結(jié)合起來，有所為又有所不為。學(xué)生時時刻刻都在變化發(fā)展，班主任不要用老眼光看待學(xué)生，對后進生尤其要注重這一點。看到發(fā)展，就有希望;充滿希望，就會耐心細致地去工作。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。
4.班主任要用全面的觀點去評價學(xué)生。
學(xué)生的思想品德、性格習(xí)慣是一個互相聯(lián)系的諸要素組成的有機整體，因此要從總體上評價學(xué)生。既看到優(yōu)點，又不忽略缺點;既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的觀點。人無完人，金無足赤。有缺點的學(xué)生才是正常的學(xué)生。班主任用全面的觀點看待學(xué)生，就能在既欣賞學(xué)生的閃光點的同時，又能容忍學(xué)生的不足，并在指出缺點時把握分寸，使有批評的教育成為成功的教育。
正確的學(xué)生觀能保證班主任冷靜客觀地對待學(xué)生，理智地作出決策，不急不躁，擁有一顆平常心。
三、正確的價值觀有助于平常心的保持。
1.班主任要有正確的價值取向。
2.班主任要樂于奉獻。
總而言之，當一位班主任能正確對待學(xué)生，又能淡泊名利的時候，他就擁有了一顆平常心。平常心是班主任工作的催化劑，是成功的有力保障。因此，班主任不可缺少的，除了愛心和責任心外，還要有平常心。
中學(xué)老師班級管理心得體會篇十
我認為，學(xué)校班級管理對于培養(yǎng)學(xué)生成長發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。中學(xué)班級管理對于學(xué)生成長具有十分重要的意義。一個良好的班級管理和教育環(huán)境，不僅可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高，還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感、協(xié)作能力和自信心等綜合能力。作為一名班主任，我深有體會，班級管理要從引導(dǎo)理念、師生關(guān)系、班級氛圍等多個方面入手，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
首先，優(yōu)秀的中學(xué)班級管理需要樹立正確的引導(dǎo)理念。班級管理工作要明確目標，明確定位。我個人認為，班級管理的目標應(yīng)該以學(xué)生成長為中心，全方位、全方面地培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。我們要明確班級管理的任務(wù)是通過有效的教育手段，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和價值觀念。同時，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識，讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。只有樹立正確的引導(dǎo)理念，班級管理才能更好地為學(xué)生成長服務(wù)。
其次，師生關(guān)系在中學(xué)班級管理中起著關(guān)鍵的作用。我們要注重加強師生之間的溝通和信任，建立良好的師生關(guān)系。作為班主任，我關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，與學(xué)生保持密切聯(lián)系。我會經(jīng)常與學(xué)生進行面對面的交流，了解他們的困惑和需求，及時給予幫助和指導(dǎo)。另外，我還會積極與學(xué)生家長進行溝通，了解學(xué)生在家庭中的情況，共同為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。只有建立良好的師生關(guān)系，班級管理才能更加順暢。
第三，營造良好的班級氛圍是中學(xué)班級管理的核心。良好的班級氛圍可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。而要營造良好的班級氛圍，首先需要班級中的每個學(xué)生都能感到平等和尊重。我鼓勵學(xué)生學(xué)會關(guān)心和支持他人，班級互助精神得到有效發(fā)揮。此外，我還注重班級中的文化建設(shè)，通過豐富多樣的文化活動，增強學(xué)生的文化意識和自豪感。通過這些努力，我們班級形成了和諧、積極的氛圍，每一個學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛能。
第四，中學(xué)班級管理需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識同時，還要注重學(xué)生的思維能力、交流能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我鼓勵學(xué)生積極參與各種活動，培養(yǎng)他們團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)才能。同時，我也鼓勵學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，敢于思考和質(zhì)疑。我認為，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是當代教育的重要任務(wù)，只有具備創(chuàng)新能力的學(xué)生才能在未來社會中立于不敗之地。
最后，中學(xué)班級管理需要注重每個學(xué)生的個體發(fā)展。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和特長，我們要注重發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的個體特長，讓他們在自己擅長的領(lǐng)域中得到更好的發(fā)展。我鼓勵學(xué)生積極參加各類興趣班和社團活動，拓寬自己的視野，提高自己的綜合素質(zhì)。同時，我也鼓勵學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，提高他們的自信心和自尊心。只有關(guān)注每個學(xué)生的個體發(fā)展，班級管理才能更具人性化。
總之，中學(xué)班級管理是培養(yǎng)青少年學(xué)生的重要環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工作。一個優(yōu)秀的中學(xué)班級管理工作必須從多個方面綜合考慮，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。希望未來的中學(xué)班級管理能夠越來越好，為學(xué)生成長提供更好的保障。
中學(xué)老師班級管理心得體會篇十一
為了響應(yīng)國家測繪地理信息局向全國測繪界向楊艷萍同志先進事跡學(xué)習(xí)的要求，我局邀請到了山東省國土第一測繪院楊艷萍同志先進事跡報告團，于10月25日在海口舉行了楊艷萍同志先進事跡報告會。報告團分為了七個部分進行了匯報，臨危受命扛大梁、改革創(chuàng)新解難題、泰山壓頂不彎腰、正氣凜然帶隊伍、干群一致魚水情、闖出事業(yè)振興路、春風無聲綠滿坡。整場報告會以圖文并茂的形式生動的講述了楊院長的先進事跡，聽完了整場報告會我們大家的感觸很深，本人從七個部分和大家學(xué)習(xí)交流這次報告的心得體會。
一、臨危受命扛大梁。那時的山東省國土第一測繪院在上級撥款很少，業(yè)務(wù)量極少，經(jīng)濟效益低下。是山東省國土第一測繪院最困難的時候，楊院長就在這個非常時期臨危受命的。好多人當時勸她你都一把年紀了再干幾年就要退休了，何必還要接手這個爛攤子呢？而且又是平調(diào)。楊院長說我是共產(chǎn)黨員，組織交給的任務(wù)一定要完成的。簡單的一句話體現(xiàn)出來了三個字“責任心”，楊院長在單位最困難，最危險的時候敢于站出來挑大梁。這種責任心是很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
二、改革創(chuàng)新解難題。楊院長上任后發(fā)現(xiàn)以前大家干項目都是吃的大鍋飯，干多干少，干好干壞，到最后享受的待遇和福利都是差不多的。這樣使大家干活懶散，責任心不強，工作效益低下。楊院長為了能夠讓隊伍叢震雄風，實施了按勞分配的體制改革，干多拿多，干少拿少。這一下調(diào)動了大家的工作積極性，讓整個隊伍工作效率有了明顯的提高。我感覺楊院長的這次改革毫不夸張就是在一個集體中進行了一次經(jīng)濟體系的改革。這次改革使生產(chǎn)力得到了極大的提高。楊院長這種創(chuàng)新的思想和長遠的眼光是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和研究的。
三、泰山壓頂不彎腰。在楊院長上任短短幾年的時間，先后失去了生命中最要的兩位親人“丈夫和兒子”。這恐怕是世上最大的悲劇了，在這種雙重的打擊下。楊院長病倒過、傷心過、絕望過，但是她說當她想到了集體對她的關(guān)心和照顧時，想到了第一測繪院這個大家庭時。她又從新振作了起來，帶領(lǐng)了第一測繪院的同志們不斷地創(chuàng)造出來一個又一個新的第一。楊院長在面對人生重大苦難面前，不被嚇到，不被打垮。這種頑強的毅力和堅韌，是常人難以具備的，是值得我們大家學(xué)習(xí)的。
四、正氣凜然帶隊伍。楊院長身為第一測繪院第一把手，在從簡節(jié)約，干部勤潔廉政等方面起到了模范帶頭的作用。楊院長經(jīng)常出差都是自帶枕被的，都是住著幾十元的小旅館的。有時出差到了一個地方為了能夠找到一家便宜的小旅館都找好一會才能找到的，把剩下來的錢給大家買水果吃。公私分明不占單位一分錢，一次家里有事司機用單位的車把她送回家，回來了他還把油錢交到辦公室主任那里。楊院長從簡節(jié)約，干部勤潔廉政，不貪圖享受。這種精神成為了第一測繪院干部和群眾的風向標，也是我們大家學(xué)習(xí)的先進代表，我們大家也應(yīng)該靜下來好好反省一下自己的不良行為和作風了。
五、干群一致魚水情。第一測繪院大多的項目都是野外測繪的，但是楊院長身為一名女性，長期跟著外野隊伍走南闖北的。她到測區(qū)看望大家都是提前買好菜和水果的，到了駐地為大家洗衣做飯樣樣都干，一點也沒有一位院長的架子。遠的去不了的就每天發(fā)短信去問候，還有的年輕的小伙子因為常年出差不好找對象的，楊院長為他們牽線搭橋，解決了年輕的小伙子的后顧之憂。楊院長這樣全心全意的為大家服務(wù)和著想，大家都親切稱她為“楊媽媽”?？梢娨晃慌詾榱诉@個集體付出多少的愛，才能換來這個稱號呢？楊院長這種為了集體無私奉獻的精神。更是我們年輕的'一代們值得學(xué)習(xí)的呀！。
六、闖出事業(yè)振興路。第一測繪院在楊院長統(tǒng)一指揮和協(xié)調(diào)下上任的短短幾年時間里，就把山東省國土第一測繪院這個金字招牌推向了全國，不斷地創(chuàng)造了一個又一個新的第一，使單位的業(yè)績不斷增加，經(jīng)濟效益有了明顯的提高，群眾的收入也在不斷地提高。通過一個的努力和付出帶領(lǐng)第一測繪院全體成員把測繪事業(yè)做到了一個新的高度。
七、春風無聲綠滿坡。楊院長上任8年山東省國土第一測繪院經(jīng)歷了又衰敗到輝煌的艱辛歷程。可以這樣來形容第一測繪院發(fā)展的歷程，從以前的設(shè)備老化到現(xiàn)在軟硬件在國內(nèi)可算得上是一流的，從業(yè)績低迷到現(xiàn)在業(yè)務(wù)量多的干不完，從人員的懶散到現(xiàn)在極大地調(diào)動了大家的工作積極性，從660萬元到現(xiàn)在的6600萬元。員工的錢包也鼓起來了等等這些成績都是楊院長帶領(lǐng)大家干出來的。
作為一名年輕的共產(chǎn)黨員，我要向楊院長學(xué)習(xí)遇事要有敢當?shù)熑涡?，學(xué)習(xí)楊院長的無私奉獻的精神，學(xué)習(xí)楊院長的為了集體的身先士卒，還有管理單位和企業(yè)要有大膽的改革精神和長遠的眼光。為了中國社會事業(yè)做出自己小小的貢獻，同時也希望我們這些年輕人像楊院長學(xué)習(xí)。
中學(xué)老師班級管理心得體會篇十二
在教育教學(xué)工作中，老師的角色不僅僅是傳授知識，還需要承擔著班級管理的責任。班級管理不僅是促進教學(xué)的有序進行，還是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和健康心理的關(guān)鍵。作為一名教師，我在參加班級管理課程并實踐過程中，深感班級管理的重要性，并且獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，班級管理需要關(guān)注個體差異。每個學(xué)生都是獨立的個體，在性格、興趣、學(xué)習(xí)能力等方面都存在差異。因此，老師不能采取一刀切的管理方式，而是應(yīng)該針對不同學(xué)生制定個性化管理計劃。對于優(yōu)秀生，要給予適當?shù)墓膭詈捅頁P，激發(fā)他們的潛力；對于學(xué)習(xí)困難或品行問題學(xué)生，要耐心引導(dǎo)，幫助他們找到解決問題的方法。只有通過個體化管理，才能真正滿足每個學(xué)生的需求，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
其次，班級管理需要注重團隊建設(shè)。一個和諧的班級是學(xué)生學(xué)習(xí)進步的基礎(chǔ)。而一個和諧的班級不是單一個體的功勞，而是集體的努力。因此，老師需要引導(dǎo)學(xué)生樹立集體意識、團隊精神，并激發(fā)他們的合作意識?？梢酝ㄟ^開展集體活動、班級榮譽制度等方式，增強學(xué)生對班級的歸屬感，激發(fā)他們的參與熱情，從而促進班級的和諧發(fā)展。
第三，班級管理需要建立良好的師生關(guān)系。建立良好的師生關(guān)系是班級管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一方面，良好的師生關(guān)系有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和需求，及時采取相應(yīng)措施；另一方面，良好的師生關(guān)系有助于提高學(xué)生對老師的信任和尊重，進而增強他們對學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。因此，作為老師，我們應(yīng)該注重細節(jié)，盡量為學(xué)生提供必要的幫助和關(guān)心，關(guān)注他們的情感需求，積極與學(xué)生溝通，及時解決問題，從而建立起良好的師生關(guān)系。
第四，班級管理需要建立有效的紀律制度。紀律是班級管理的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的關(guān)鍵。一個沒有紀律的班級，教學(xué)工作難以順利推進，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也難以提高。因此，老師需要建立明確、公平、嚴格的紀律制度，同時也要與學(xué)生共同制定紀律規(guī)則。通過嚴格執(zhí)行紀律制度，對違紀行為進行及時的懲戒，不僅能夠維護課堂秩序，還能夠培養(yǎng)學(xué)生遵紀守法的意識，提高他們的自律能力。
最后，班級管理需要與家長建立良好的溝通渠道。家庭是學(xué)生成長的另一個重要環(huán)境，家長也是學(xué)生教育的重要力量。因此，老師需要與家長保持密切聯(lián)系，加強信息的交流與共享?？梢远ㄆ谂e辦家長會，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，及時反饋問題，共同探討解決辦法。同時，也要充分尊重家長的意見和建議，確保家校合作的有機銜接，形成良好的育人氛圍。
總之，班級管理是一項綜合性的工作，需要老師真正關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生建立良好關(guān)系，并制定合理有效的管理策略。只有這樣，才能夠使班級管理更加完善，學(xué)生更好地發(fā)展。通過參加班級管理課程和實踐，我逐漸認識到班級管理的重要性，也積累了一些班級管理的經(jīng)驗和體會，希望能夠在今后的教育教學(xué)工作中，更好地管理班級，促進學(xué)生全面發(fā)展。
中學(xué)老師班級管理心得體會篇十三
學(xué)生是客觀存在的獨立的個體，具有其自身的特點和發(fā)展規(guī)律，即個性。班主任只有在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生。這就意味著要把學(xué)生當作獨立自主的人看，而不是任人擺布的物品零件;意味著忽視差異性、多樣性，把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的作法是違背客觀規(guī)律的;意味著學(xué)生不會完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移。所以，班主任應(yīng)該放棄“我乃萬能者”和“我可以獨裁”的觀念，這兩種觀念都使班主任無法產(chǎn)生平常心態(tài)。
2.班主任要用聯(lián)系的觀點去分析學(xué)生。
紛繁復(fù)雜的社會猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。學(xué)生的不良言行、錯誤思想和異常情緒總是和家庭、社會有一定聯(lián)系的，盡管他本身也存在一定的問題，但他們也可能是受害者。因此，班主任要理解同情有問題的學(xué)生，多一些寬容，少一些苛刻，沒有必要對他們的錯誤缺點大驚小怪，應(yīng)該從各方面找一找責任。
3.班主任要用發(fā)展的觀點去對待學(xué)生。
學(xué)生的發(fā)展有兩個趨勢，變壞的畢竟是極少數(shù)。班主任要堅信絕大多數(shù)學(xué)生的好的發(fā)展前景，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，把順其自然和約束控制結(jié)合起來，有所為又有所不為。學(xué)生時時刻刻都在變化發(fā)展，班主任不要用老眼光看待學(xué)生，對后進生尤其要注重這一點?？吹桨l(fā)展，就有希望;充滿希望，就會耐心細致地去工作。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。
4.班主任要用全面的觀點去評價學(xué)生。
學(xué)生的思想品德、性格習(xí)慣是一個互相聯(lián)系的諸要素組成的有機整體，因此要從總體上評價學(xué)生。既看到優(yōu)點，又不忽略缺點;既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的觀點?！叭藷o完人，金無足赤?！庇腥秉c的學(xué)生才是正常的學(xué)生。班主任用全面的觀點看待學(xué)生，就能在既欣賞學(xué)生的閃光點的同時，又能容忍學(xué)生的不足，并在指出缺點時把握分寸，使有批評的教育成為成功的教育。
正確的學(xué)生觀能保證班主任冷靜客觀地對待學(xué)生，理智地作出決策，不急不躁，擁有一顆平常心。
中學(xué)老師班級管理心得體會篇十四
在教育工作中，老師是起著重要作用的人，而班級管理課正是幫助教師提高班級管理水平的重要課程之一。通過學(xué)習(xí)班級管理課，我深深地認識到，班級管理并非只是簡單的管理，而是一項需要綜合能力的綜合管理工作。在此，我將談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)班級管理課中的一些心得體會。
首先，我深刻認識到班級管理是一項需要智慧的工作。在課堂中，我們學(xué)習(xí)理論知識的同時，也了解到很多管理者需要具備的智慧。管理班級需要我們處理很多復(fù)雜的問題，比如管理學(xué)生間的關(guān)系、管理學(xué)生與教師的關(guān)系等。只有具備一定的智慧，我們才能靈活應(yīng)對各種情況，做出正確的決策。
其次，我明白了班級管理需要運用心理學(xué)的原理。在教學(xué)和管理過程中，我們經(jīng)常需要面對學(xué)生的情緒變化、行為問題等。學(xué)習(xí)班級管理課，我們不僅學(xué)習(xí)到了如何應(yīng)對這些問題，更重要的是學(xué)習(xí)了心理學(xué)的原理。只有了解學(xué)生心理，我們才能更好地開展管理工作，調(diào)節(jié)他們的情緒，激勵他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三，班級管理還需要具備一定的溝通能力。在進行班級管理的過程中，與學(xué)生、與家長、與同事的溝通是不可或缺的。學(xué)習(xí)班級管理課，我們不僅學(xué)習(xí)到了如何進行有效的溝通，更重要的是明白了溝通對于班級管理的重要性。只有通過與各方的有效溝通，我們才能更好地協(xié)調(diào)各方的利益，達到良好的管理效果。
第四，我認識到班級管理需要靈活運用多種手段。每一個班級都有其特殊性，沒有固定的模板可以套用，我們需要根據(jù)實際情況來靈活運用多種手段進行管理。學(xué)習(xí)班級管理課，我們學(xué)習(xí)了很多管理方法和技巧，但這些只能作為參考，需要結(jié)合實際情況來靈活應(yīng)用。我們需要根據(jù)學(xué)生的不同特點，選擇合適的管理方式，使每一個學(xué)生都能得到有效的管理。
最后，我認識到班級管理是一項需要長期堅持的工作。班級管理不僅僅是一兩個學(xué)期的課程，而是需要長期堅持的。我們需要不斷地學(xué)習(xí)自我提高，不斷地調(diào)整和改進管理方法，以適應(yīng)不同年級、不同班級的需求。只有堅持不懈地進行班級管理工作，我們才能更好地促進學(xué)生的發(fā)展。
總之，通過學(xué)習(xí)班級管理課，我認識到班級管理并非只是簡單的管理，而是一項需要智慧、心理學(xué)知識、溝通能力以及靈活運用多種手段的綜合管理工作。同時，也明白了班級管理需要長期堅持的工作。作為一名老師，我將深入學(xué)習(xí)班級管理課的知識，不斷提高自己的管理能力，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。
中學(xué)老師班級管理心得體會篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
我交流的題目是“堅定理想信念，忠實履行職責，做一名合格的機關(guān)干部”。在“講政治、顧大局、守紀律”學(xué)習(xí)教育活動中，通過聆聽首長和專家授課輔導(dǎo)，參加集中學(xué)習(xí)文件、對照檢查問題、開展自我剖析等活動，使我受益匪淺，心靈得到洗禮，思想得到升華，黨性得到錘煉。在此次教育活動中，我的學(xué)習(xí)體會主要有三點：
體會一：做一名合格的機關(guān)干部需要勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，在學(xué)習(xí)中凈化靈魂、堅定信仰。
中華民族素有勤奮好學(xué)的傳統(tǒng)美德，浩渺學(xué)海中留下了“鑿壁偷光”、“刺骨懸梁”“囊螢映雪”等許多催人奮進的治學(xué)佳話。他們正是通過不斷的學(xué)習(xí)，從而達到德能正其身，才能勝其任，干能成其事。是的，學(xué)習(xí)的好處很多，可以增長知識、開闊視野，可以陶冶情操、培養(yǎng)和提升思維能力。因此我認為作為一名機關(guān)干部務(wù)必要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)才能提高我們的素質(zhì)能力，才能凈化思想、堅定信仰。不可否認，在機關(guān)工作常常由于人員少，業(yè)務(wù)多，要集中精力坐下來學(xué)習(xí)比較困難。在這種情況下，就需要我們以誠懇、務(wù)實、謙虛的態(tài)度擠時間學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)。()尤其是加強政治理論學(xué)習(xí)，努力做到理論上清醒，政治上堅定，行動上自覺。在勤學(xué)的同時還要善于思考。愛因斯坦說：“學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個方法成為科學(xué)家的”。牛頓曾說：“我的.貢獻就是通過思考得出了一些東西”。因此我認為在學(xué)習(xí)中不能只停留在書本上的字里行間，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是要緊密聯(lián)系思想實際，聯(lián)系工作實際，帶著問題去學(xué)習(xí)，去思考。通過學(xué)習(xí)與思考加深對黨的創(chuàng)新理論的理解，從而更加堅定理想信念。
體會二：做一名合格的機關(guān)干部需要努力工作，積極實踐，在實踐中提高能力、歷練品質(zhì)。
工作勁頭是一個人精神面貌最直接的反映，也是創(chuàng)造一流工作成績不可缺少的條件。我想作為一名政治機關(guān)干事主要做到三點：一是要肯干事。對于我來說，這個干事，并不是說要求自己要干多少大事，干成多少大事，而是能做一些具體實在的事情，要真抓實干。不能紙上談兵，要扎扎實實做事，不搞花架子。要肯做小事，并把小事做出色。二是要能吃苦。年輕人肯干事是前提，是基本。我覺得能吃苦才是關(guān)鍵，才是品質(zhì)。不僅要肯干，而且每一項工作都要投入百分之百的精力把它干好，無論什么時候，都要保持高昂的精神狀態(tài)和干事的激情；無論什么情形下，都要保持深度投入、高效運轉(zhuǎn)的工作狀態(tài)，特別是在急難險重任務(wù)面前，在連續(xù)作戰(zhàn)、加班加點的狀態(tài)下，也要保證工作質(zhì)量、講求工作效率。三要求真務(wù)實。作為一名機關(guān)干部要實事求是，在工作中堅持說實話、報實情、辦實事，為領(lǐng)導(dǎo)提出科學(xué)合理的建議，努力發(fā)揮好參謀助手作用。
體會三：做一名合格的機關(guān)干部需要盡心盡職，熱忱服務(wù)，在服務(wù)中實現(xiàn)價值、升華境界。
雷鋒日記中曾寫到：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你工作的崗位上？”。作為一名機關(guān)干部，每個人肩上都有一份神圣的職責，組織上把一個崗位交給了我們，既是信任、也是重托，因此我們必須不斷強化事業(yè)心、責任感，倍加珍惜、加倍努力，牢固樹立以隊為家思想，不斷強化服務(wù)理念，以負責的態(tài)度處理問題，想他人之所想，急他人之所急，堅決杜決門難進、臉難看、事難辦的現(xiàn)象發(fā)生，為他人、特別是基層提供方便、高效、快捷的服務(wù)，從而真正實現(xiàn)作為一名機關(guān)干部的價值。
以上是我的學(xué)習(xí)體會，不足之處請領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正。
中學(xué)老師班級管理心得體會篇十六
工作計劃的本身就是一個框架，只有把工作放在框架里，才能從各個方面進行全盤考慮和分析評估，對有可能出現(xiàn)的情況或問題設(shè)置應(yīng)對預(yù)案。下面是小編給大家整理的中學(xué)老師班級管理工作計劃，希望大家喜歡!
為了使學(xué)校各處室相關(guān)計劃在班級得到更好的貫徹和落實，構(gòu)成良好的教育環(huán)境，樹立良好的班風和學(xué)風，提高學(xué)生的身心素質(zhì)，特制定本學(xué)期初中班主任工作計劃：
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校及相關(guān)處室提出教育教學(xué)及班級管理的各項工作要求，從學(xué)校工作計劃和學(xué)生思想實際出發(fā)，抓好班級管理工作，以提高學(xué)生道德素質(zhì)，文化素質(zhì)和身心素質(zhì)為目的，以學(xué)校開展的各項活動為契機，以樹立良好班風和學(xué)風，增強班級凝聚力為主要任務(wù)，努力完成學(xué)校交給自己的工作任務(wù)，是全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發(fā)展。
二、工作目標。
1、按照德育處的工作要求：加強樹德立品的教育和教務(wù)處提出的培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽光少年。
2、根據(jù)初二學(xué)生的心理和生理特點，加強學(xué)生心理健康教育，提高心理健康輔導(dǎo)水平。
3、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)潛力和抗挫潛力，克服學(xué)生的厭學(xué)心理。
三、工作措施。
1、言傳身教，以誠取誠。
言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常常能夠聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，我們的言行對學(xué)生有多大影響。所以，當我們要求學(xué)生做到時，我們自己就應(yīng)首先做到。用我們的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。當然，我們作為班主任就應(yīng)不斷加強自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的構(gòu)成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，增強自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠。
2、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
“愛”是教育的主旋律。教書育人是教師的天職，而育人就應(yīng)是班主任的首要天職。愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫忙學(xué)生樹立健全、完善的人格。
人格尊嚴是平等的。努力做到能象一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，在日程工作中把自己的認識潤物細無聲的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動力。
3、加強對后進生的教育工作。
對于班級的后進生采用“五導(dǎo)”的教育方式，即：情感上開導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，思想上引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，行動上督導(dǎo)。樹立為了學(xué)生的一切的職責感，把后進生視為自己的子女，視為期盼雕鑿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和風細雨精心培育，真心誠意地關(guān)心愛護，以自己滿腔熱情在后進生的心靈深處點燃起熊熊火焰，以自己誨人不倦的精神，把他們培養(yǎng)成為新世紀的有用人才。
4、開展各項常規(guī)檢查評比活動。
繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動，每一天公布檢查結(jié)果，班主任要切實從班級自身出發(fā)，加強宣傳發(fā)動，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項常規(guī)工作抓細抓實，力爭主動，科學(xué)，民主管理班級，切實抓好班風班貌建設(shè)。同時認真抓好班會、團會等，并經(jīng)常開展形式多樣，生動活潑的活動，使班主任工作的管理更合理化，規(guī)范化，藝術(shù)化。
5、家校聯(lián)手，構(gòu)成良好的教育合力。
(1)結(jié)合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快構(gòu)成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
(2)平時，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校狀況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫忙學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。
6、加強對學(xué)生的安全工作計劃與法制教育工作計劃。
作為班主任，我們就應(yīng)充分利用“兩會”(班會、班務(wù)會)陣地，加強對學(xué)生的食品安全工作計劃、交通安全工作計劃、上下樓梯安全教育工作計劃，加強對學(xué)生的防火防盜意識教育，加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視職責制。
同時，本人作為班主任，就應(yīng)注意不要體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生，注意對教學(xué)成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的禮貌化、科學(xué)化。
對班級干部進行大膽的使用和嚴格的管理，并作學(xué)生干部的堅強后盾。在日常工作中注意發(fā)揮學(xué)生干部的表率作用。該放手的必須要放手，從而歷練潛力，樹立威信。與此同時，注意提高他們的自身素質(zhì)和管理水平，定期召開班級干部管理會議組織學(xué)習(xí)。
8、開展班級特色活動。
(1)初二階段的學(xué)生極易產(chǎn)生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動暴躁、情緒兩極波動、憑感情行事的特征，但同時又具有可塑性大、主動嘗試、追求獨立等特點。根據(jù)初二年級學(xué)生的身心發(fā)展特點結(jié)合班級學(xué)生的實際狀況開展特色活動，開展以“脫離低級趣味、培養(yǎng)高尚情趣”為主題的活動。以周末論壇的活動形式(每周的最后一節(jié)課)。
(2)初二學(xué)生由于對性知識的一知半解，他們心理萌動著一些從沒有過的新的體驗與感受，開始產(chǎn)生神秘的騷動，這使他們既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近對方。他們關(guān)于異性同伴在什么場合能夠呆在一齊的社會允許程度仍然很敏感。因此，表面上看，他們并不互相接近，而是互相排斥，但是由于對異性的好奇和渴望，內(nèi)心又有對異性的追求的心理矛盾。根據(jù)初二學(xué)生這一心理特點，本學(xué)期準備開展一次青春期教育講座。
(3)繼續(xù)開展寫周記、日記活動，征求同學(xué)們的意見，及時把握學(xué)生的心理狀態(tài)，做到和學(xué)生時刻持續(xù)心靈上的溝通。
初三是人生的一個重要轉(zhuǎn)折階段，學(xué)生們即將面臨人生第一次大的考驗——中考，從某種意義上來說，學(xué)生正面臨著一場可能會影響學(xué)生未來發(fā)展的選擇。很多老師、家長、學(xué)生，都已嚴陣以待。在初三這關(guān)鍵性的一年，我們1班全體任課老師會一如既往的以認真負責的態(tài)度關(guān)注學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)的發(fā)展。作為班主任，我班班級將從以下幾個方面著重進行管理。
一、樹立理想，鼓足信心。
1、明確目標，樹立理想。
很多學(xué)生尚沒有進入初三狀態(tài)，表現(xiàn)為行為散漫，學(xué)習(xí)狀態(tài)不積極。這是因為他們大多數(shù)沒有明確的目標，一直還處于茫然混沌的狀態(tài)。幫助學(xué)生樹立遠大的人生理想和明確的近期目標，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，徹底改變學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、尋找榜樣，鼓足信心。
利用語文教師的優(yōu)勢，通過閱讀、寫作等渠道，為學(xué)生樹立拼搏、奮斗、責任等的榜樣，尤其是華師一的畢業(yè)校友的先進事跡，可以用來鼓勵學(xué)生發(fā)奮圖強，激起他們不甘平凡的信心。另外，要幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢，找到彌補劣勢的辦法。讓他看到希望，用希望燃燒起光明，照亮他人生的路。
3、抗挫教育，調(diào)適心理。
緊張的初三，對于一些心理素質(zhì)較差的學(xué)生來說，每一次小小的失敗，都是一次沉重的打擊。很多學(xué)生成長過程一帆風順，抗挫能力較弱。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。尤其是一些較大的階段性考試之后，個別學(xué)生會因缺乏抗挫能力，而一蹶不振，進而引起其他一系列的連鎖反應(yīng)。班主任要及時出現(xiàn)，對學(xué)生進行整體的抗挫教育或個別的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生面對挫折實事求是地分析失敗的原因，為他指出成功的道路，和他具備的優(yōu)勢條件，教育其不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。鼓舞其繼續(xù)努力的斗志。
二、指導(dǎo)方法，提高效率。
1、學(xué)法指導(dǎo)，適時進行。
班內(nèi)很多學(xué)生的學(xué)習(xí)很盲目，有的只知完成作業(yè)，不知自主復(fù)習(xí)。有的學(xué)習(xí)分外刻苦，成績卻不見起色，事倍功半，缺少科學(xué)、合理的學(xué)法指導(dǎo)。
對于優(yōu)秀生，要強調(diào)"山外有山，目光遠大"，引導(dǎo)他們在課堂之外，自主復(fù)習(xí)，提前有自己的復(fù)習(xí)計劃和行動實施。對于后進生，要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認真上課，課后及時復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)。重點強調(diào)聽課效果。有的環(huán)節(jié)要團結(jié)所有科任老師關(guān)注，了解問題后再采取措施糾正，直到這個學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)。
2、科學(xué)用腦，加強鍛煉。
文理科交叉學(xué)習(xí)，左右腦輪換休息，體育鍛煉和知識學(xué)習(xí)相輔相成，這些科學(xué)用腦的思想教育依舊要進行，科學(xué)的休息法、記憶法、營養(yǎng)褡配，都要提醒學(xué)生注意。
3、師徒合作，共同進步。
以自愿為主要原則，班主任指導(dǎo)學(xué)生結(jié)成"一對一"的師徒學(xué)習(xí)小組，形成簡單易行的師徒學(xué)習(xí)獎勵制，師教徒，生幫生，在合作學(xué)習(xí)中國_同進步。
三、化繁為簡，突出重點。
1、加強交流，以勤管班。
把握每個學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動態(tài)。經(jīng)常性與學(xué)生聊天，定期或不定期的在班上進行書面調(diào)查，讓他們反映教室的紀律、衛(wèi)生及學(xué)生在學(xué)習(xí)遇到的難題，及時引導(dǎo)、修正和跟蹤管理班級。
與科任老師保持每天交流，及時溝通班級情況，全方面了解學(xué)情。做好科任教師、學(xué)生、家長之間的協(xié)調(diào)者，我會以勤奮的態(tài)度，做好班級管理工作。
2、簡化管理，值周當行。
廢棄之前以培養(yǎng)全員能力的人人值日參與班級管理的制度，改為班委和自律優(yōu)秀生的值周管理制度。賦予值周班長全方面管理班級的權(quán)利，班主任支持值周班長召集班委會，完成學(xué)校、班級的各項任務(wù)，解決各種突發(fā)問題。
作為學(xué)校首屆年級畢業(yè)班，我倍感肩上責任重大。在初三一年，我定會時刻保持清醒的頭腦，盡心盡力，做到問心無愧。
新的學(xué)期又開始了，對于九年級的學(xué)生來說，即緊迫又很關(guān)鍵，因為即將面臨人生第一次選擇，也是人生道路上的一個重要轉(zhuǎn)折點。因此一定要下很大的力氣，抓好班級各項工作，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。這學(xué)期時間短暫任務(wù)重，根據(jù)本班特點，特制以下措施：
一、指導(dǎo)思想。
為全面貫徹國家的教育方針，面向全體學(xué)生，對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，加強對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的教育，使學(xué)生能正確對待初中畢業(yè)這個人生的重要轉(zhuǎn)折，使全體初三學(xué)生都能順利完成九年義務(wù)教育，的學(xué)生能升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)，特制定此工作計劃。
本學(xué)年繼續(xù)擔任畢業(yè)班九(3)班班主任。全班共72人，其中男生22人，女生50人。本班是九年級的一個層次班，大部分學(xué)生還是想讀書，內(nèi)心深處想學(xué)。有小部分人自覺性較差，不主動學(xué)習(xí)。
結(jié)合校德育目標，爭創(chuàng)有特色的班集體，努力營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生得到長足的發(fā)展、發(fā)揮自己的潛能，考上一個滿意的學(xué)校。
四、方法措施。
1、繼續(xù)加強學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范教育。
充分利用晨會、班會時間，促進學(xué)生健康的自我意識的形成，能自覺抵御不良行為的誘惑，形成良好的行為習(xí)慣和思想品德。開展理想、品德、意志方面的教育，在升學(xué)就業(yè)等問題上能正確對待，做到既要有努力方向、奮斗目標。
2、加強學(xué)生常規(guī)工作的管理。
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，做到班級布置的規(guī)范化，配合學(xué)校的各項檢查與活動，認真接受檢查，爭取改正不良習(xí)慣，并在一定基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的自治自理能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、集體觀念和競爭觀念。保持教室、校園及公共場所的整潔。本學(xué)期將加強宣傳的力量，發(fā)揮集體力量，提高板報的質(zhì)量。
3、積極參加學(xué)校的各種活動，爭取學(xué)生全面的發(fā)展。
配合好體育老師上好體育課，加強學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，爭取在體育測試中能人人過關(guān)。積極參加各項運動和比賽、文藝匯演等活動。配合好學(xué)校的團支部的工作，爭取在最后一學(xué)年中讓那些原后進但進步大的學(xué)生戴上團徽。
4、加強后進生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).
這是提高全班成績的關(guān)鍵所在。所以這個學(xué)期一定要抓好對差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解差生的學(xué)習(xí)困難，盡可能地提高差生的學(xué)習(xí)成績，從而進一步提高全班總體成績。
我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系，以對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到授之以漁，教給其點石成金之術(shù)。
5、進一步提高衛(wèi)生、跑操質(zhì)量。
衛(wèi)生、跑操是良好班風的體現(xiàn)。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的詳細的獎罰措施，以便在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一個臺階。
6、加強與家長聯(lián)系。
出現(xiàn)問題要及時了解，共商對策，達到共同管理的目的，爭取讓學(xué)生在緊張、穩(wěn)定中度過這一沖刺期，以心態(tài)迎接中考。
五、針對畢業(yè)班具體情況加強以下工作。
1、開展以自主與責任教育，以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮班干部的作用，培養(yǎng)學(xué)生認真負責的態(tài)度，發(fā)揮學(xué)生的自主管理，充分培養(yǎng)他們的責任感以及把事情做好的行為和能力，并努力依據(jù)校計劃，從五個途徑(認識自我，對自己負責、對小事負責、自我評價、自我教育〕加強自主與責任教育。
2、繼續(xù)進行學(xué)習(xí)習(xí)慣和養(yǎng)成習(xí)慣的教育，使他們能夠做到：課內(nèi)與課外一個樣、有教師與無教師一個樣、校內(nèi)與校外一個樣。
3、本學(xué)期九年級面臨中考，教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)和學(xué)校辦學(xué)的知名度。因此本學(xué)期在教學(xué)上要大膽的去嘗試，摸出新路子，既要加強與各科任課教師的緊密配合，還要進行科學(xué)有效的總復(fù)習(xí)，確保本班中考成功。
總之，走到了最后也是最關(guān)鍵的一學(xué)期，希望學(xué)生們能快樂充實地走過這段日子，為自己的未來努力，給自己的人生寫下無悔的一頁。期待我們能迎來碩果累累的金秋。
一、指導(dǎo)思想。
積極響應(yīng)上級教育主管部門的倡議，引導(dǎo)學(xué)生樹立起遠大的理想和人生奮斗目標，學(xué)會自尊、自信、自強、自立，學(xué)會生存，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，并且在不斷的社會實踐中開闊視野，增長知識，建立一支班風學(xué)風優(yōu)良，紀律嚴明，素質(zhì)全面的過硬之師，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，真正的培養(yǎng)出一批合格的復(fù)合型人才。
二、班級情況分析。
本期接任__班班主任工作，班級學(xué)生略有異動，現(xiàn)全班一共41人，其中男生20人，女生21人，寄宿生36人。根據(jù)近日從各方面對班級的初步了解，本班整體水平較好，學(xué)生思維活躍，上進心較強，有一定的集體榮譽感，絕大部分學(xué)生不甘落后，在學(xué)校的各項競賽中均取得過不錯的成績。但是也應(yīng)該看到，尚有極少數(shù)同學(xué)思想覺悟不是很高，組織紀律觀念較為淡薄，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不很理想，且存有畏難情緒，故班風學(xué)風均有待加強和提高。
三、班級發(fā)展目標。
1、近期目標：
在學(xué)校、學(xué)部的正確領(lǐng)導(dǎo)和家長、社會的監(jiān)督和配合下，通過班主任、各任課教師和全班同學(xué)的共同努力，在保證正常的學(xué)習(xí)秩序和效果的前提下，在一個月的時間內(nèi)，讓班級同學(xué)說文明話，做文明事，逐漸改變存在的某些不良行為習(xí)慣，爭創(chuàng)文明班級。
2、長遠目標：
建立一個師生關(guān)系良好，輿論文化高尚，學(xué)習(xí)氛圍濃郁，組織機構(gòu)健全，自強、自立、自律的優(yōu)秀班集體，實現(xiàn)思想健康、學(xué)習(xí)優(yōu)良、素質(zhì)全面、特長突出、懂得做人，善于生活的班級目標，讓集體主義和理想主義的光輝灑滿班級，爭創(chuàng)市級或以上級優(yōu)秀實驗班集體!
四、實施方案。
1、改選班級各項組織機構(gòu)，并將班級各項事務(wù)具體量化，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更加細化，明確分工，具體人頭，以個人、小組積分制的形式為保障，做到事事有人做，人人有事做，將班級常規(guī)事務(wù)做到條理化。
2、制定班級目標，明確班級的發(fā)展方向，完善班規(guī)，使班級各項發(fā)展有“法”可依。
3、通過班級博客和班級群聯(lián)系家長及生活部，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，矯正不良習(xí)慣。
4、開展系列主題班會，充分利用主題班會建設(shè)好班級主流文化，形成良好積極向上健康的文化氛圍。
5、通過板報墻報、告示欄、榮譽榜、讀書角等等宣傳形式，給同學(xué)們布置一個溫馨文明的環(huán)境，增強同學(xué)們的集體榮譽感，使之形成強烈的班級凝聚力、向心力。
6、以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標，建立和健全班級各類興趣小組，舉辦豐富多彩的各類競賽活動，以活動促教育，以理想促學(xué)習(xí)。
五、本期工作重點。
本學(xué)期，我班將在配合學(xué)校下大氣力抓好文明禮儀和衛(wèi)生環(huán)保工作的基礎(chǔ)上，堅持不懈的繼續(xù)狠抓班風和學(xué)風。在班級特色建設(shè)方面，不斷完善“班級法庭”等各類班級機構(gòu)，繼一年級推出班徽、班旗，本學(xué)期將創(chuàng)作屬于我們自己的班歌，并且嘗試創(chuàng)辦班報(月刊)。此外，成立各類興趣小組隊伍，并保證興趣小組活動的經(jīng)?；?、制度化。
一、見微知著，從宏觀上把握住整個班集體。
班主任一定要有的宏觀上把握住整個班集體能力。在我們身邊發(fā)生的任何事情，都會有它萌芽的狀態(tài)。我們要善于去了解和發(fā)現(xiàn)它們。例如，有些學(xué)生很喜歡打籃球，就積極去引導(dǎo)學(xué)生認識打籃球的好處：能夠放松身心，消除疲勞，鍛煉身體。但是如果過分沉溺其中，就會影響學(xué)習(xí)。教育學(xué)生要正確分配學(xué)習(xí)和打籃球的時間。如果沒有老師的積極的引導(dǎo)，由于中學(xué)生分辨能力不強，部分學(xué)生就會沉溺其中不能自拔，這樣就影響了他們的學(xué)習(xí)。所以，作為班主任要用發(fā)展的眼光去看待他的每一個學(xué)生。
二、從實際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)。
“無規(guī)矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎?”。理由很簡單：學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來比較困難，而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥，由班委會和全班同學(xué)共同制定出來，重點突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準則，班主任開展工作就容易多了。因為，同學(xué)們從心里面認同了這些行為準則，如果誰違反了這些行為準則，那么誰就應(yīng)當受到紀律批評，就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育。同時，一套嚴格的班紀班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信。當然，在制定班規(guī)的時候，一定要注意以下一些問題：(一)公平、公正、合理。(二)具體細致，可操作性強。(三)不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸，應(yīng)以校規(guī)為準。(四)調(diào)動學(xué)生積極性，讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺遵守班紀班規(guī)。
總之，班規(guī)要制定好，要落實好，這樣就為建設(shè)良好的班集體打下了良好的基礎(chǔ)。
三、創(chuàng)造機會，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。
1、了解和研究學(xué)生。開學(xué)前通過學(xué)籍卡或重點家訪等方式了解本班學(xué)生情況，開學(xué)后通過觀察、談話、調(diào)查研究等方式了解學(xué)生。了解學(xué)生人數(shù)，男女生比例;學(xué)生家庭情況;學(xué)生德育情況，原小學(xué)班主任對學(xué)生的德育評語;學(xué)生入學(xué)成績，各科是否平衡;學(xué)生的興趣愛好性格等。
2、確定集體的奮斗目標。目標是集體的發(fā)展方向和動力。培養(yǎng)班集體首先要使集體明確奮斗的目標。近期目標，如搞好課堂紀律，搞好衛(wèi)生等;中期目標，如成為優(yōu)秀班集體;遠期目標，如每個學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
3、有計劃的開展集體活動。其實，在實際生活中是有很多機會可以增強學(xué)生的集體主義觀念的，關(guān)鍵在于你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
四、付出愛心，用愛去做教育的后盾。
世間上，有很多種愛，其中有母愛、父愛、師愛、情人之間的愛……它們都有一個共同的特點：愛能夠使人的心靈受到洗禮，使人的心靈受到熏陶，使人的靈魂得到升華。有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們作為一名人民教師，歷史賦予我們重任，我們肩負這重任，我們都有責任做好自己的本職工作。我們要用自己的熱情，用自己真實而又感性的愛心去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人。”那么怎樣才算愛護學(xué)生，怎樣去愛自己的學(xué)生?教師的愛應(yīng)該表現(xiàn)在對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和身體的關(guān)心上，幫助學(xué)生克服困難，做他們的貼心人;在人格上要與學(xué)生平等相待，以誠相見;教師的愛還要體現(xiàn)對學(xué)生的嚴格要求和信任并且不能過分溺愛;對于雙困生，班主任更要愛護他們的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時鼓勵，使他們在教師的關(guān)懷中成長。