我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得感悟的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得感悟如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
無(wú)私的感悟篇一
教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師鳳建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。
首先，作為教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛(ài)最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。
反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽伞！彼?，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。
因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
作為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的`業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
無(wú)私的感悟篇二
第一段：引言（200字）
無(wú)私是指一個(gè)人心胸開闊，不以私利為主導(dǎo)，能夠考慮別人的利益和需求。無(wú)私是一種高尚的道德品質(zhì)，不僅能夠帶給他人幫助和快樂(lè)，也能夠讓自己在關(guān)愛(ài)他人中找到滿足和成長(zhǎng)。在日常生活中，我們難免會(huì)遇到需要無(wú)私幫助他人的時(shí)刻。我也在不斷實(shí)踐和體會(huì)無(wú)私的重要性，其中，我總結(jié)出了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)他人關(guān)懷（200字）
無(wú)私之道，首先表現(xiàn)在對(duì)他人的關(guān)懷和照顧上。當(dāng)我們看到身邊有人需要幫助時(shí)，是否能夠主動(dòng)伸出援手？回首自身的經(jīng)歷，我想起曾經(jīng)在街頭看到一位老人東倒西歪，臉色蒼白。當(dāng)時(shí)人來(lái)人往，卻沒(méi)有人敢出手相助。明明知道他需要幫助，我卻猶豫了片刻，最終還是選擇了上前詢問(wèn)他是否需要幫助。結(jié)果證實(shí)了我的猶豫是多余的，老人是因?yàn)榈脱菚灥?，我及時(shí)給他買來(lái)了糖水，最終幫助到了他。這件事讓我明白了，無(wú)私的關(guān)懷不僅需要勇氣去付出，更需要我們敏銳的觀察、主動(dòng)的行動(dòng)。
第三段：對(duì)朋友的支持（200字）
無(wú)私也體現(xiàn)在對(duì)朋友之間的支持和鼓勵(lì)上。在朋友遇到困難或者挫折時(shí)，我們是否能夠及時(shí)伸出援手？前不久，我的朋友經(jīng)歷了一段感情的痛苦期，心情低落，甚至有些自暴自棄。在這個(gè)時(shí)候，我沒(méi)有選擇回避，而是主動(dòng)找到她，給予她傾訴的空間和溫暖的肩膀。通過(guò)與她的交流，我不僅讓她得到了解脫，也增進(jìn)了我們的友誼。這一切的種種經(jīng)歷告訴我，無(wú)私的支持不僅能夠幫助朋友走出困境，也能夠讓我們的友誼更加堅(jiān)固。
第四段：對(duì)社會(huì)公益的貢獻(xiàn)（200字）
無(wú)私也可以體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)公益事業(yè)的貢獻(xiàn)上。在致力于社會(huì)公益的過(guò)程中，我眼界得到了開闊，在接觸到需要幫助的人群時(shí)，我更加懂得了珍惜現(xiàn)有的生活。通過(guò)參與志愿者活動(dòng)，我了解到一些弱勢(shì)群體所面臨的困境，也親身體會(huì)到他們因我所能做的一點(diǎn)微小貢獻(xiàn)所帶來(lái)的快樂(lè)。曾經(jīng)有一位殘疾人向我道謝時(shí)，流露出的感激之情讓我體會(huì)到無(wú)私幫助他人的重要性。我深深感受到：只要每個(gè)人都能以無(wú)私的心去關(guān)懷身邊需要幫助的人，社會(huì)將變得更加和諧。
第五段：對(duì)內(nèi)心的滿足和成長(zhǎng)（200字）
無(wú)私不僅能夠給他人帶來(lái)幫助和快樂(lè)，也會(huì)讓自己在關(guān)愛(ài)他人中找到滿足和成長(zhǎng)。無(wú)私的付出讓我更加了解到，人與人之間的聯(lián)系是深遠(yuǎn)的，每一次幫助都將在他人的心中留下美好的痕跡。通過(guò)無(wú)私的行為，我們還能夠培養(yǎng)自己的同理心和責(zé)任感，讓自己在成長(zhǎng)的過(guò)程中形成更加堅(jiān)定的人生觀和價(jià)值觀。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)每一次無(wú)私的行動(dòng)都像是一次精神的洗禮，讓我變得更加成熟和進(jìn)步。
結(jié)束語(yǔ)（100字）
無(wú)私心得體會(huì)是每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都需要體驗(yàn)和領(lǐng)悟的生活智慧。通過(guò)對(duì)他人的關(guān)懷、對(duì)朋友的支持、對(duì)社會(huì)公益的貢獻(xiàn)以及對(duì)內(nèi)心的滿足和成長(zhǎng)，我們能夠使自己變得更加成熟和進(jìn)步，同時(shí)也為他人帶來(lái)積極的影響。讓我們用無(wú)私的心投入到關(guān)愛(ài)之中，讓世界因我們的無(wú)私而變得更加美好。
無(wú)私的感悟篇三
八年前，我從大學(xué)畢業(yè)，胸懷理想，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來(lái)到__中學(xué)任教。那個(gè)時(shí)候的__中剛剛搬到這兒，沒(méi)有圍墻，也沒(méi)有大門。整個(gè)學(xué)校才十多個(gè)班級(jí)，三十來(lái)位教師，學(xué)校不僅規(guī)模小，教學(xué)質(zhì)量也不高，在江蘇教育屆沒(méi)有多少影響。然而，經(jīng)過(guò)幾年的努力，__中已由一初中校發(fā)展為完中校，教學(xué)質(zhì)量顯著提高，__中不僅有了江蘇一流的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，__中的課程改革也走在了江蘇的最前列。
__中能夠有今天這樣的成就，關(guān)鍵是有一大批愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)、以校為家，愛(ài)生如子的教師。我為他們而感到驕傲，作為__中大家庭中的一員，因此，我也為自己而感到自豪。
記得一位同事說(shuō)過(guò)這樣一句話：教師有了小病不用去看醫(yī)生，而應(yīng)該去看學(xué)生，病就會(huì)好的。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，他的身體不是很好，但幾年來(lái)，他沒(méi)有向?qū)W校請(qǐng)過(guò)一天假，沒(méi)有無(wú)故礦過(guò)一節(jié)課。在__中，這樣的教師還有很多很多。有一位教師為了工作和學(xué)習(xí)，五、六年沒(méi)有回家探望年事已高的雙親;還有一位教師暈倒在課堂上，被學(xué)生抬到醫(yī)務(wù)室吃完了藥就又回到課堂上;更有好幾位__在生孩子的前幾天，還在給心愛(ài)的學(xué)生上課。至于那些年幼的孩子托付給父母照看的，年邁的父母拜托給哥姐照料的，更是不少。每次聽到同事們說(shuō)起這些，或看到帶病堅(jiān)持上課的教師，我都會(huì)有一種難言的.情愫涌上心頭，我由衷的敬佩他們。
__中的教師不僅愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，而且以校為家，愛(ài)生如子。每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，他們總是和風(fēng)細(xì)雨化解開學(xué)生心中的煩惱，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆;而當(dāng)學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時(shí)，又是他們?cè)趯W(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘，讓其明白“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的哲理。大多數(shù)教師由于長(zhǎng)年的勞累，身體都不是很好，但他們心中牽掛的卻是每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康。學(xué)生病了，總是他們首先把學(xué)生送到醫(yī)院，然后才通知學(xué)生的家長(zhǎng)。學(xué)生沒(méi)來(lái)上學(xué)，又總是他們披風(fēng)沫雨，上門家訪。他們沒(méi)有寬敞的住房,沒(méi)有豪華的轎車，有的只是對(duì)學(xué)生沉甸甸的愛(ài)和家長(zhǎng)沉甸甸的責(zé)任。
在人們的眼中，教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。蠟燭，園丁也幾乎成了教師的代名詞。教師的職業(yè)是高尚的，但同時(shí)教師的職業(yè)也是清苦的。對(duì)于__中這樣一所農(nóng)村的普通完中來(lái)說(shuō)尤其如此。但__中的教師淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，學(xué)生的進(jìn)步，就是他們最大的收獲;學(xué)生的一聲“老師好”，就是他們莫大的財(cái)富。
古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人”，我慶幸命運(yùn)賜給了我教師這個(gè)職業(yè)，我無(wú)悔當(dāng)初的選擇。只要我還能夠站在講臺(tái)上，我就一定會(huì)以身作則，為人師表，一定無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，無(wú)愧于“__中人”這個(gè)稱號(hào)。
無(wú)私的感悟篇四
無(wú)私是一種崇高的品質(zhì)，是人類文明進(jìn)步的重要驅(qū)動(dòng)力。無(wú)私就是為了別人的利益而不求回報(bào)，是一種追求真善美的表現(xiàn)。無(wú)私的人心胸開闊，樂(lè)于助人，為他人著想，不追求權(quán)力和利益。無(wú)私的體驗(yàn)在人們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，不僅僅體現(xiàn)在為他人提供幫助的行為上，更表現(xiàn)在思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則的塑造上。以下將從無(wú)私的定義、意義、培養(yǎng)方法和人生體驗(yàn)等方面闡述對(duì)無(wú)私的理解和體會(huì)。
首先，無(wú)私是為了別人的利益而不求回報(bào)。無(wú)私的行為通常是自愿的，完全出于對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和為他人著想。無(wú)私的人不計(jì)較個(gè)人的得失，而是從整體的利益出發(fā)，犧牲個(gè)人利益去滿足他人的需要。這種無(wú)私的行為可以幫助他人解決問(wèn)題，減輕他人的負(fù)擔(dān)，提升整個(gè)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。例如，無(wú)私的行為可以體現(xiàn)在對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷，對(duì)貧困地區(qū)的捐贈(zèng)，對(duì)慈善事業(yè)的參與等等。無(wú)私是一種無(wú)條件付出的行為，它的目的是為了他人的幸福和福祉，不在乎是否得到回報(bào)。
其次，無(wú)私的意義在于追求真善美。人們通常認(rèn)為，追求真善美是人生的終極價(jià)值目標(biāo)。而這種追求正是從無(wú)私中得以實(shí)現(xiàn)。無(wú)私的思想和行為是一種高尚的品質(zhì)，它代表了人們內(nèi)心真正善良的一面。當(dāng)我們無(wú)私地幫助他人時(shí)，不僅可以獲得內(nèi)心的滿足，還可以獲得他人的認(rèn)可和尊重。無(wú)私的行為能夠促使人們相互之間建立起信任和友誼，為社會(huì)的和諧與進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。因此，無(wú)私不僅僅是個(gè)人品德的體現(xiàn)，更是社會(huì)文明進(jìn)步的推動(dòng)力量。
同時(shí)，無(wú)私也需要通過(guò)自身的努力來(lái)培養(yǎng)和提升。無(wú)私并非天生具備，它需要通過(guò)不斷的反思和自我修養(yǎng)來(lái)得到培養(yǎng)。要培養(yǎng)無(wú)私，首先需要樹立正確的價(jià)值觀念，明確無(wú)私的重要性和意義。其次，要學(xué)會(huì)放下自我，超越個(gè)體的利益，站在別人的角度去思考和理解。此外，還需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)無(wú)私的品質(zhì)，例如參與志愿者活動(dòng)，關(guān)心社會(huì)弱勢(shì)群體等。通過(guò)這些方式，可以逐漸培養(yǎng)出無(wú)私的心態(tài)和行為習(xí)慣。
最后，無(wú)私的體驗(yàn)是一種使人感到無(wú)盡滿足和快樂(lè)的人生體驗(yàn)。當(dāng)我們無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的時(shí)間和精力，幫助他人解決困難時(shí)，內(nèi)心會(huì)感到一種極大的滿足感和快樂(lè)感。這種快樂(lè)并非來(lái)自個(gè)人的利益獲得，而是來(lái)自為他人做貢獻(xiàn)的喜悅。無(wú)私的體驗(yàn)?zāi)軌騿酒鹑藗儍?nèi)心的善良，讓人們體會(huì)到人與人之間的深刻連接和彼此幫助的重要性。這種體驗(yàn)不僅能夠讓我們感到快樂(lè)和滿足，還能夠塑造我們的人生觀和價(jià)值觀，使我們擁有更美滿和有意義的人生。
綜上所述，無(wú)私是一種崇高的品質(zhì)，是追求真善美的表現(xiàn)。無(wú)私的意義在于為他人的利益而不求回報(bào)，能夠幫助他人解決問(wèn)題，推動(dòng)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。無(wú)私需要通過(guò)自身的努力來(lái)培養(yǎng)和提升，通過(guò)樹立正確的價(jià)值觀念、超越個(gè)體的利益和積極參與實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)。無(wú)私的體驗(yàn)是一種使人感到無(wú)盡滿足和快樂(lè)的人生體驗(yàn)，能夠喚起人們內(nèi)心的善良和彼此幫助的重要性。因此，我們應(yīng)當(dāng)在日常生活中培養(yǎng)和踐行無(wú)私的品質(zhì)，為推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和美好做出自己的貢獻(xiàn)。
無(wú)私的感悟篇五
大家好！我叫，今天我要演講的題目是《燃燒青春，甘于奉獻(xiàn)》。
青春，是我們一生中最美麗的季節(jié)，她孕育著早春的生機(jī)，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實(shí)，昭示著寒冬的希望，充滿詩(shī)意而不缺乏拼搏的激情，時(shí)尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。
讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過(guò)天邊，用所有熱情換回時(shí)間，讓年輕的夢(mèng)沒(méi)有終點(diǎn)！我非常欣賞《烈火青春》里面的這段話，并一直用它激勵(lì)自己的學(xué)習(xí)、工作和生活。我認(rèn)為，青春就應(yīng)該燃燒，發(fā)出亮光才有價(jià)值！當(dāng)一個(gè)人的青春融匯到一個(gè)時(shí)代、一份事業(yè)中，這樣的青春就不會(huì)遠(yuǎn)去，而這份事業(yè)也必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒。說(shuō)到這里，我想起了這樣一句話：”有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！鄙囊饬x在于活著，那么活著的意義又是什么呢？當(dāng)然不是為了活著而活著，答案只有兩個(gè)字，奉獻(xiàn)！和平年代，有無(wú)數(shù)能人志士在自己的青春年華就已經(jīng)成就了不朽的人生，在我們身邊，心系百姓的彭楚政，熱愛(ài)人民的龍清秀，他們把自己有限的青春，獻(xiàn)給了貧困地區(qū)的老百姓們，獻(xiàn)給了黨的忠誠(chéng)事業(yè)，他們是最平凡最無(wú)私也是最偉大的人，是我們青年永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)榜樣。
正是這樣一批批優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員在改革的大潮中，帶領(lǐng)著家鄉(xiāng)的人民用自己的雙手、勤勞和智慧，使家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，看到這一切，我們心中是無(wú)比自豪，無(wú)比驕傲。但是，和發(fā)達(dá)城市相比，這里的貧困地方還有待于進(jìn)一步治理，這里的整體經(jīng)濟(jì)還有待于進(jìn)一步的騰飛。我們，作為新時(shí)代的青年，首先感覺(jué)到是什么？是責(zé)任，應(yīng)該是責(zé)任?！鄙覀兊氖沁@片土地，養(yǎng)我們是這片土地?！蔽覀儛?ài)著腳下的這片熱土，我們就要承擔(dān)起建設(shè)家鄉(xiāng)，繁榮家鄉(xiāng)的責(zé)任。
說(shuō)實(shí)話，三年前，我剛來(lái)工作的時(shí)候也有過(guò)失落和茫然，感覺(jué)現(xiàn)實(shí)不盡如人意，感覺(jué)離曾經(jīng)的夢(mèng)想總是有一些距離，一度陷入困惑之中。可是，青春的我是一把剛鑄好的刀，不容得你有片刻的等待和遲疑。我決不能眼睜睜看著這把刀慢慢氧化，失去光澤，隨即斑駁、銹蝕、風(fēng)化，最后成為一塊廢鐵。我告訴自己：“只要你是金子，就能放光，只要你斗志昂揚(yáng)的面對(duì)生活、面對(duì)工作，你就會(huì)有所獲得?！甭仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。青春是學(xué)習(xí)的季節(jié)，青春是奮斗的歲月，不要停止我們前進(jìn)的步伐，因?yàn)榍啻旱穆氛L(zhǎng)。有空的時(shí)候靜下心來(lái)好好看看書，回頭想想自己走過(guò)的路，為自己的人生做好一個(gè)規(guī)劃，把自己的理想銘刻在心中，做一個(gè)甘于寂寞，敢于創(chuàng)新、干勁十足的年青人。
我們選擇了黨的事業(yè)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，就已經(jīng)選擇了奉獻(xiàn)。遠(yuǎn)離了都市的繁華，城市的喧囂，沉淀了心情，在這里駐足、扎根、守望。我們是失去一些東西，但我們沒(méi)有失去最為寶貴的青春。我們也沒(méi)有辜負(fù)自己的青春，我們正用汗水見證著成長(zhǎng)，用奉獻(xiàn)丈量著價(jià)值。在這片熱土上，一批又一批的新同志變成了老同志，一個(gè)又一個(gè)的”民心工程”是他們創(chuàng)造的新生命，閃亮著青春之花的人們?cè)谶@里綻放，永不凋零。因?yàn)槟切┗▋阂呀?jīng)變成了果實(shí)，成為了歷史永恒的記憶。讓我把這次演講作為禮物獻(xiàn)給你們吧，獻(xiàn)給所有美麗的青春之花；讓我把這次演講化作誓言，吹響我們年輕人心中奮進(jìn)的號(hào)角，讓她成為我們?nèi)俚幕?、前進(jìn)的動(dòng)力。
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！白鳛榍嗄耆耍粋€(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的希望所在，心中無(wú)不閃爍著夢(mèng)想，那么現(xiàn)在就是我們努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候。當(dāng)前，我們家鄉(xiāng)正處于一個(gè)承前啟后，繼往開來(lái)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有一大批項(xiàng)目等著我們?nèi)ソㄔO(shè)，有一系列技術(shù)等著我們?nèi)スリP(guān)，有一大片市場(chǎng)等著我們?nèi)ラ_拓，有一整套的經(jīng)驗(yàn)等著我們?nèi)ヌ剿?，我們要做的還有很多很多。縱使艱難險(xiǎn)阻，也要努力前行，平凡的崗位需要我們付出，火熱的生活需要我們的付出，構(gòu)建整個(gè)和諧社會(huì)需要我們大家一起付出。親愛(ài)的朋友們，青春是美麗的，工作著是美麗的，讓我們的青春像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰、一輪輪滾燙的太陽(yáng)，為家鄉(xiāng)、為人民發(fā)出最大的光和熱。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
無(wú)私的感悟篇六
無(wú)私是一種高尚的品質(zhì)，表現(xiàn)出對(duì)他人的無(wú)私奉獻(xiàn)和關(guān)愛(ài)。無(wú)私是建立健康和諧的人際關(guān)系的基石，也是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。在現(xiàn)代社會(huì)，許多人追逐著個(gè)人利益，常常忽視了無(wú)私的重要性。然而，無(wú)私是一種可以培養(yǎng)和提升的品質(zhì)，它不僅能讓我們成為更好的人，還能為我們帶來(lái)更多的回報(bào)。
第二段：無(wú)私的益處和價(jià)值
無(wú)私的行為能夠創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系，建立起互信和共贏的合作模式。當(dāng)我們以無(wú)私的態(tài)度對(duì)待他人時(shí)，我們會(huì)得到他們的尊重和信任，因?yàn)槲覀冋宫F(xiàn)了對(duì)他們的關(guān)心和幫助。這種信任和尊重會(huì)為我們?cè)诼殬I(yè)生涯和個(gè)人生活中帶來(lái)機(jī)會(huì)和成功。此外，無(wú)私的行為也會(huì)帶來(lái)內(nèi)心的滿足感，因?yàn)槲覀冎?，我們的努力使他人變得更加幸福和舒適。這種滿足感能夠增強(qiáng)我們的自尊和自信，讓我們對(duì)生活保持積極的態(tài)度和樂(lè)觀的心態(tài)。
第三段：培養(yǎng)無(wú)私心態(tài)的方法
要培養(yǎng)無(wú)私的心態(tài)，我們需要培養(yǎng)一種關(guān)心他人需求的意識(shí)。了解他人的困擾和需求，并盡可能地提供幫助和支持。我們也可以通過(guò)參與公益活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)無(wú)私的心態(tài)，參與志愿者工作，為弱勢(shì)群體提供幫助。另外，要保持謙虛和感恩的態(tài)度，學(xué)會(huì)感激他人的幫助和支持。只有在我們學(xué)會(huì)感恩的同時(shí)，才能去無(wú)私地幫助他人。
第四段：例子說(shuō)明無(wú)私的力量
無(wú)私的力量是巨大的。讓我們回想起那些在生活中幫助過(guò)我們的人，他們沒(méi)有任何個(gè)人利益，只是出于友情和善意來(lái)幫助我們。這種無(wú)私的幫助帶給了我們巨大的力量和動(dòng)力，讓我們有信心戰(zhàn)勝困難和挫折。無(wú)私的力量也能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，許多偉大的發(fā)明和改革都是出于無(wú)私的初衷而產(chǎn)生的。無(wú)私的力量使我們成為更好的人，讓我們生活在一個(gè)更加和諧繁榮的社會(huì)中。
第五段：總結(jié)
無(wú)私是一種寶貴的品質(zhì)，對(duì)于個(gè)人和社會(huì)來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。通過(guò)培養(yǎng)無(wú)私的心態(tài)和行為，我們能夠創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系，獲得成功和幸福的生活。無(wú)私的力量是巨大的，它激發(fā)了我們戰(zhàn)勝困難和追求夢(mèng)想的動(dòng)力，也推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。讓我們以無(wú)私為本，用自己的行動(dòng)影響和幫助他人，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的世界。
無(wú)私的感悟篇七
象春蠶吐出蠶絲
奉獻(xiàn)溫暖
象蠟燭燃燒自己
奉獻(xiàn)光明
象石子鋪展道路
奉獻(xiàn)生命
象土地滋育生靈
奉獻(xiàn)蓬勃
象大腦主宰軀體
奉獻(xiàn)思想
象船舶穿江渡海
奉獻(xiàn)彼岸
象園丁辛勤耕作
奉獻(xiàn)收獲
你在那片特殊土地上
辛勤工作的特殊園丁
把自己的一切
奉獻(xiàn)給重塑靈魂的事業(yè)
在平凡中
你創(chuàng)造了偉大的業(yè)績(jī)
在偉大中
你卻甘于清苦默默無(wú)聞
社會(huì)的和諧
人民的幸福
共和國(guó)繁榮的豐碩成果
離不開你辛勤勞作的汗水
偉大祖國(guó)輝煌絢麗
與時(shí)俱進(jìn)的史冊(cè)上
永載你無(wú)私奉獻(xiàn)的
偉岸精神
和美好身影
內(nèi)蒙古赤峰市戒毒所李建軍作
無(wú)私的感悟篇八
八年前，我從大學(xué)畢業(yè)，胸懷理想，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來(lái)到x中學(xué)任教。那個(gè)時(shí)候的x中剛剛搬到這兒，沒(méi)有圍墻，也沒(méi)有大門。整個(gè)學(xué)校才十多個(gè)班級(jí)，三十來(lái)位教師，學(xué)校不僅規(guī)模小，教學(xué)質(zhì)量也不高，在江蘇教育屆沒(méi)有多少影響。然而，經(jīng)過(guò)幾年的努力，x中已由一初中校發(fā)展為完中校，教學(xué)質(zhì)量顯著提高，x中不僅有了江蘇一流的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，x中的課程改革也走在了江蘇的最前列。
x中能夠有今天這樣的成就，關(guān)鍵是有一大批愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)、以校為家，愛(ài)生如子的教師。我為他們而感到驕傲，作為x中大家庭中的一員，因此，我也為自己而感到自豪。
記得一位同事說(shuō)過(guò)這樣一句話：教師有了小病不用去看醫(yī)生，而應(yīng)該去看學(xué)生，病就會(huì)好的。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，他的身體不是很好，但幾年來(lái)，他沒(méi)有向?qū)W校請(qǐng)過(guò)一天假，沒(méi)有無(wú)故礦過(guò)一節(jié)課。在x中，這樣的教師還有很多很多。有一位教師為了工作和學(xué)習(xí)，五、六年沒(méi)有回家探望年事已高的雙親；還有一位教師暈倒在課堂上，被學(xué)生抬到醫(yī)務(wù)室吃完了藥就又回到課堂上；更有好幾位x在生孩子的前幾天，還在給心愛(ài)的學(xué)生上課。至于那些年幼的孩子托付給父母照看的，年邁的父母拜托給哥姐照料的，更是不少。每次聽到同事們說(shuō)起這些，或看到帶病堅(jiān)持上課的教師，我都會(huì)有一種難言的'情愫涌上心頭，我由衷的敬佩他們。
x中的教師不僅愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，而且以校為家，愛(ài)生如子。每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，他們總是和風(fēng)細(xì)雨化解開學(xué)生心中的煩惱，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆；而當(dāng)學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時(shí)，又是他們?cè)趯W(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘，讓其明白“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的哲理。大多數(shù)教師由于長(zhǎng)年的勞累，身體都不是很好，但他們心中牽掛的卻是每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康。學(xué)生病了，總是他們首先把學(xué)生送到醫(yī)院，然后才通知學(xué)生的家長(zhǎng)。學(xué)生沒(méi)來(lái)上學(xué)，又總是他們披風(fēng)沫雨，上門家訪。他們沒(méi)有寬敞的住房，沒(méi)有豪華的轎車，有的只是對(duì)學(xué)生沉甸甸的愛(ài)和家長(zhǎng)沉甸甸的責(zé)任。
在人們的眼中，教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。蠟燭，園丁也幾乎成了教師的代名詞。教師的職業(yè)是高尚的，但同時(shí)教師的職業(yè)也是清苦的。對(duì)于x中這樣一所農(nóng)村的普通完中來(lái)說(shuō)尤其如此。但x中的教師淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，學(xué)生的進(jìn)步，就是他們最大的收獲；學(xué)生的一聲“老師好”，就是他們莫大的財(cái)富。
古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人”，我慶幸命運(yùn)賜給了我教師這個(gè)職業(yè)，我無(wú)悔當(dāng)初的選擇。只要我還能夠站在講臺(tái)上，我就一定會(huì)以身作則，為人師表，一定無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，無(wú)愧于“x中人”這個(gè)稱號(hào)。
無(wú)私的感悟篇九
五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上一次具有重大影響的民主革命運(yùn)動(dòng)，它燃起了人們對(duì)于民主、科學(xué)、社會(huì)進(jìn)步的渴望。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的精神核心是“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”，其中的“無(wú)私”二字，體現(xiàn)了五四精神中一份高尚的人格品質(zhì)。在這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中，我深深地感受到了“無(wú)私”的力量與意義，有了一些體會(huì)與心得。
首先，無(wú)私的五四精神注定了這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的偉大。當(dāng)時(shí)的青年學(xué)子們，明知參加這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)可能會(huì)面臨壓迫、犧牲，但他們卻毫不猶豫地投身其中。他們拋卻個(gè)人的安逸與名利，站出來(lái)發(fā)聲，用自己的行動(dòng)與言論呼喚著國(guó)家的前途與命運(yùn)。這種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神鼓舞了群眾，也讓我們看到了人性的美好。正是他們的無(wú)私，讓五四運(yùn)動(dòng)具有了深遠(yuǎn)的意義。
其次，無(wú)私的五四精神對(duì)于當(dāng)前的社會(huì)依然具有重要的啟示與引領(lǐng)作用。在當(dāng)今社會(huì)，個(gè)人的利益與私欲泛濫，人與人之間的利益沖突愈演愈烈。但如果每個(gè)人都能夠從自我利益的桎梏中解脫出來(lái)，把目光投向國(guó)家與民族發(fā)展，從自身所能做到的小事入手，這個(gè)社會(huì)就會(huì)變得和諧與美好。只有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神才能夠讓社會(huì)凝聚力強(qiáng)、民族團(tuán)結(jié)緊密，讓國(guó)家向前發(fā)展。
再次，無(wú)私的五四精神也給了我們對(duì)于個(gè)人價(jià)值的思考。五四運(yùn)動(dòng)中的學(xué)子們面臨著巨大的壓力和困難，但他們依然選擇了無(wú)私的奉獻(xiàn)。這讓我不禁思考起一個(gè)問(wèn)題：個(gè)人的價(jià)值何在？是在于個(gè)人的權(quán)利和利益，還是在于對(duì)國(guó)家和社會(huì)的貢獻(xiàn)？作為一個(gè)個(gè)體，我們的價(jià)值并不僅僅體現(xiàn)在個(gè)人的成就與財(cái)富上，更應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)于社會(huì)事業(yè)的奉獻(xiàn)上。只有將自己的力量與能力無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，才能使自己的生命更加有意義。
最后，無(wú)私的五四精神也給了我們一種正能量的思考方式。當(dāng)我們面對(duì)困境和挫折時(shí)，我們可以向五四運(yùn)動(dòng)中的學(xué)子們學(xué)習(xí)，以無(wú)私的奉獻(xiàn)來(lái)戰(zhàn)勝困難。只有拋開個(gè)人的私利，將目光放在大局與長(zhǎng)遠(yuǎn)上，我們才能夠以一種積極、樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)人生的起伏與挑戰(zhàn)。無(wú)私的精神將激勵(lì)我們?cè)诶щy面前不膽怯，堅(jiān)定地向前邁進(jìn)。
總之，五四運(yùn)動(dòng)中的無(wú)私精神是歷史給予我們的寶貴財(cái)富。它告訴我們，只有忘我為民、胸懷大愛(ài)、奉獻(xiàn)社會(huì)才能彰顯個(gè)人的真正價(jià)值，推動(dòng)國(guó)家的繁榮與進(jìn)步。在當(dāng)下，我們每個(gè)人都應(yīng)該從五四精神中汲取力量，做到無(wú)私奉獻(xiàn)，帶領(lǐng)社會(huì)邁向更加美好的未來(lái)。
無(wú)私的感悟篇十
大家上午好！今天我演講的題目是《用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)榮譽(yù)》。
幼兒教師，一個(gè)值得驕傲和自豪的名字；幼兒教師，一個(gè)青春涌動(dòng)和激情四射的名字；幼兒教師，一個(gè)拼搏奉獻(xiàn)無(wú)私忘我的名字；幼兒教師，一個(gè)我們共同的名字！這個(gè)名字不僅僅是個(gè)代號(hào)，更是一種榮譽(yù)，就像士兵用鮮血捍衛(wèi)軍人的榮譽(yù)一樣，我------一名來(lái)自理工大幼兒園的普通教師，要用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)理工大幼兒園的榮譽(yù)。
記得20xx年剛進(jìn)理工大幼兒園，我在回家的路上碰到了以前的同事，他友好的問(wèn)我現(xiàn)在在哪上班，我怕別人嫌棄我教的是小孩兒，不好意思地說(shuō)："理工大幼兒園。"他一聽，激動(dòng)地說(shuō)："那個(gè)幼兒園好呀！在周口可是數(shù)得著的好幼兒園，聽說(shuō)上你們園都得提前一年排隊(duì)報(bào)名。"聽到這兒，我的心忽然明亮起來(lái)，我頓時(shí)感到無(wú)比自豪。是啊，幼兒園現(xiàn)在能有這么高的榮譽(yù)與好評(píng)，是幾代理幼人共同努力奮斗的結(jié)果。作為新人我只有珍惜這來(lái)之不易的工作，與老教師一起用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)這份榮譽(yù)！
在剛來(lái)理幼的日子里，我能深深體會(huì)到來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)與普通教職員工的那份責(zé)任心。每個(gè)人都默默工作在自己的崗位上，盡職盡責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)互助。我也默默記下了每次和孩子交流都蹲下來(lái)的張燕舞老師；記下了陳甜甜老師親切的稱呼每個(gè)孩子為寶貝；記下了王霽老師在孩子不剩飯時(shí)摸著孩子的頭說(shuō)："真棒";記下了鄭文君老師一進(jìn)教室那發(fā)自內(nèi)心的微笑。這些愛(ài)的細(xì)節(jié)靠什么支撐？除了對(duì)工作的熱愛(ài)，還有對(duì)幼教事業(yè)那強(qiáng)烈的責(zé)任心！
說(shuō)到"責(zé)任"，我想到另外一個(gè)詞"奉獻(xiàn)"。每天清晨是你早早的來(lái)園，只為陪伴那些個(gè)別早來(lái)的幼兒；在教學(xué)活動(dòng)中，是你嚴(yán)格按照教學(xué)要求，用科學(xué)的方法把知識(shí)和技能傳授給孩子；每天午休時(shí)，是你巡回檢查孩子的被子是否蓋好并及時(shí)糾正不良睡姿；放學(xué)后，是你還在和個(gè)別家長(zhǎng)交流直到天黑。無(wú)數(shù)個(gè)你組成了理幼這個(gè)大家庭，每個(gè)家庭成員的奉獻(xiàn)純潔無(wú)暇，樸實(shí)無(wú)華，這種奉獻(xiàn)是不能用時(shí)間和金錢來(lái)衡量的。
在這責(zé)任和奉獻(xiàn)并存的環(huán)境里，我也逐漸的成為一名深受孩子喜歡和家長(zhǎng)認(rèn)可的幼兒教師。班上有個(gè)小朋友叫李鴻博。性格膽小、內(nèi)向，剛來(lái)時(shí)從不跟同伴玩，也不說(shuō)一句話；甚至不吃不拉?？吹剿@個(gè)樣子，我的心都疼了。于是，每天我都主動(dòng)接近他，不愿其煩地哄他、喂他吃飯；有時(shí)甚至自己不吃也希望他能吃進(jìn)一口。多少次喉嚨沙啞、多少次想放棄；但一想到幼兒教育的本質(zhì)，還是忍了下來(lái)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月，一天他終于肯自己拿著勺子吃飯了，當(dāng)時(shí)我的心情是無(wú)法形容的，是多么的喜悅、欣慰啊，然而我的淚水再也止不住的流下來(lái)了！早操時(shí)我便手把手地教他做操，用親切和藹信任的語(yǔ)氣與他交談，使她消除了緊張情緒，增強(qiáng)了自信心，逐漸變得活潑開朗了，三個(gè)多月下來(lái)，他終于自己做早操了。我總覺(jué)得只有這樣一點(diǎn)一滴地把愛(ài)傾注在孩子身上，才對(duì)得起孩子，對(duì)得起這份工作。
之前，李鴻博畫了一幅好漂亮的畫送給了我，我看他似乎有話要說(shuō)，又不好意思開口，我對(duì)他說(shuō)："你想說(shuō)什么就說(shuō)吧！我很想知道！"這時(shí)李鴻博對(duì)我說(shuō)："老師，我愛(ài)你！"我對(duì)他說(shuō)，我也愛(ài)你，李鴻博連蹦帶跳的回到了座位上。他簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，溫暖著我，我沒(méi)想到孩子會(huì)對(duì)我說(shuō)"愛(ài)"這個(gè)字，愛(ài)是什么意義？它代表什么？其實(shí)孩子們歡樂(lè)的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。!
朋友們，你是否和我一樣為孩子的進(jìn)步感到欣喜？是的，當(dāng)你在贊嘆大樹枝繁葉茂時(shí)，你是否注意到根的存在？當(dāng)你在贊美鮮花美麗盛開時(shí)，你是否知道陽(yáng)光和雨露的奉獻(xiàn)？讓我們做根、做陽(yáng)光、做雨露，用自己的行動(dòng)去書寫那驕傲自豪的名字吧！讓我們用責(zé)任和奉獻(xiàn)去捍衛(wèi)理工大幼兒園輝煌的榮譽(yù)吧。
無(wú)私的感悟篇一
教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師鳳建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。
首先，作為教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛(ài)最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。
反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽伞！彼?，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。
因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
作為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的`業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
無(wú)私的感悟篇二
第一段：引言（200字）
無(wú)私是指一個(gè)人心胸開闊，不以私利為主導(dǎo)，能夠考慮別人的利益和需求。無(wú)私是一種高尚的道德品質(zhì)，不僅能夠帶給他人幫助和快樂(lè)，也能夠讓自己在關(guān)愛(ài)他人中找到滿足和成長(zhǎng)。在日常生活中，我們難免會(huì)遇到需要無(wú)私幫助他人的時(shí)刻。我也在不斷實(shí)踐和體會(huì)無(wú)私的重要性，其中，我總結(jié)出了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)他人關(guān)懷（200字）
無(wú)私之道，首先表現(xiàn)在對(duì)他人的關(guān)懷和照顧上。當(dāng)我們看到身邊有人需要幫助時(shí)，是否能夠主動(dòng)伸出援手？回首自身的經(jīng)歷，我想起曾經(jīng)在街頭看到一位老人東倒西歪，臉色蒼白。當(dāng)時(shí)人來(lái)人往，卻沒(méi)有人敢出手相助。明明知道他需要幫助，我卻猶豫了片刻，最終還是選擇了上前詢問(wèn)他是否需要幫助。結(jié)果證實(shí)了我的猶豫是多余的，老人是因?yàn)榈脱菚灥?，我及時(shí)給他買來(lái)了糖水，最終幫助到了他。這件事讓我明白了，無(wú)私的關(guān)懷不僅需要勇氣去付出，更需要我們敏銳的觀察、主動(dòng)的行動(dòng)。
第三段：對(duì)朋友的支持（200字）
無(wú)私也體現(xiàn)在對(duì)朋友之間的支持和鼓勵(lì)上。在朋友遇到困難或者挫折時(shí)，我們是否能夠及時(shí)伸出援手？前不久，我的朋友經(jīng)歷了一段感情的痛苦期，心情低落，甚至有些自暴自棄。在這個(gè)時(shí)候，我沒(méi)有選擇回避，而是主動(dòng)找到她，給予她傾訴的空間和溫暖的肩膀。通過(guò)與她的交流，我不僅讓她得到了解脫，也增進(jìn)了我們的友誼。這一切的種種經(jīng)歷告訴我，無(wú)私的支持不僅能夠幫助朋友走出困境，也能夠讓我們的友誼更加堅(jiān)固。
第四段：對(duì)社會(huì)公益的貢獻(xiàn)（200字）
無(wú)私也可以體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)公益事業(yè)的貢獻(xiàn)上。在致力于社會(huì)公益的過(guò)程中，我眼界得到了開闊，在接觸到需要幫助的人群時(shí)，我更加懂得了珍惜現(xiàn)有的生活。通過(guò)參與志愿者活動(dòng)，我了解到一些弱勢(shì)群體所面臨的困境，也親身體會(huì)到他們因我所能做的一點(diǎn)微小貢獻(xiàn)所帶來(lái)的快樂(lè)。曾經(jīng)有一位殘疾人向我道謝時(shí)，流露出的感激之情讓我體會(huì)到無(wú)私幫助他人的重要性。我深深感受到：只要每個(gè)人都能以無(wú)私的心去關(guān)懷身邊需要幫助的人，社會(huì)將變得更加和諧。
第五段：對(duì)內(nèi)心的滿足和成長(zhǎng)（200字）
無(wú)私不僅能夠給他人帶來(lái)幫助和快樂(lè)，也會(huì)讓自己在關(guān)愛(ài)他人中找到滿足和成長(zhǎng)。無(wú)私的付出讓我更加了解到，人與人之間的聯(lián)系是深遠(yuǎn)的，每一次幫助都將在他人的心中留下美好的痕跡。通過(guò)無(wú)私的行為，我們還能夠培養(yǎng)自己的同理心和責(zé)任感，讓自己在成長(zhǎng)的過(guò)程中形成更加堅(jiān)定的人生觀和價(jià)值觀。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)每一次無(wú)私的行動(dòng)都像是一次精神的洗禮，讓我變得更加成熟和進(jìn)步。
結(jié)束語(yǔ)（100字）
無(wú)私心得體會(huì)是每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都需要體驗(yàn)和領(lǐng)悟的生活智慧。通過(guò)對(duì)他人的關(guān)懷、對(duì)朋友的支持、對(duì)社會(huì)公益的貢獻(xiàn)以及對(duì)內(nèi)心的滿足和成長(zhǎng)，我們能夠使自己變得更加成熟和進(jìn)步，同時(shí)也為他人帶來(lái)積極的影響。讓我們用無(wú)私的心投入到關(guān)愛(ài)之中，讓世界因我們的無(wú)私而變得更加美好。
無(wú)私的感悟篇三
八年前，我從大學(xué)畢業(yè)，胸懷理想，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來(lái)到__中學(xué)任教。那個(gè)時(shí)候的__中剛剛搬到這兒，沒(méi)有圍墻，也沒(méi)有大門。整個(gè)學(xué)校才十多個(gè)班級(jí)，三十來(lái)位教師，學(xué)校不僅規(guī)模小，教學(xué)質(zhì)量也不高，在江蘇教育屆沒(méi)有多少影響。然而，經(jīng)過(guò)幾年的努力，__中已由一初中校發(fā)展為完中校，教學(xué)質(zhì)量顯著提高，__中不僅有了江蘇一流的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，__中的課程改革也走在了江蘇的最前列。
__中能夠有今天這樣的成就，關(guān)鍵是有一大批愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)、以校為家，愛(ài)生如子的教師。我為他們而感到驕傲，作為__中大家庭中的一員，因此，我也為自己而感到自豪。
記得一位同事說(shuō)過(guò)這樣一句話：教師有了小病不用去看醫(yī)生，而應(yīng)該去看學(xué)生，病就會(huì)好的。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，他的身體不是很好，但幾年來(lái)，他沒(méi)有向?qū)W校請(qǐng)過(guò)一天假，沒(méi)有無(wú)故礦過(guò)一節(jié)課。在__中，這樣的教師還有很多很多。有一位教師為了工作和學(xué)習(xí)，五、六年沒(méi)有回家探望年事已高的雙親;還有一位教師暈倒在課堂上，被學(xué)生抬到醫(yī)務(wù)室吃完了藥就又回到課堂上;更有好幾位__在生孩子的前幾天，還在給心愛(ài)的學(xué)生上課。至于那些年幼的孩子托付給父母照看的，年邁的父母拜托給哥姐照料的，更是不少。每次聽到同事們說(shuō)起這些，或看到帶病堅(jiān)持上課的教師，我都會(huì)有一種難言的.情愫涌上心頭，我由衷的敬佩他們。
__中的教師不僅愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，而且以校為家，愛(ài)生如子。每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，他們總是和風(fēng)細(xì)雨化解開學(xué)生心中的煩惱，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆;而當(dāng)學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時(shí)，又是他們?cè)趯W(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘，讓其明白“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的哲理。大多數(shù)教師由于長(zhǎng)年的勞累，身體都不是很好，但他們心中牽掛的卻是每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康。學(xué)生病了，總是他們首先把學(xué)生送到醫(yī)院，然后才通知學(xué)生的家長(zhǎng)。學(xué)生沒(méi)來(lái)上學(xué)，又總是他們披風(fēng)沫雨，上門家訪。他們沒(méi)有寬敞的住房,沒(méi)有豪華的轎車，有的只是對(duì)學(xué)生沉甸甸的愛(ài)和家長(zhǎng)沉甸甸的責(zé)任。
在人們的眼中，教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。蠟燭，園丁也幾乎成了教師的代名詞。教師的職業(yè)是高尚的，但同時(shí)教師的職業(yè)也是清苦的。對(duì)于__中這樣一所農(nóng)村的普通完中來(lái)說(shuō)尤其如此。但__中的教師淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，學(xué)生的進(jìn)步，就是他們最大的收獲;學(xué)生的一聲“老師好”，就是他們莫大的財(cái)富。
古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人”，我慶幸命運(yùn)賜給了我教師這個(gè)職業(yè)，我無(wú)悔當(dāng)初的選擇。只要我還能夠站在講臺(tái)上，我就一定會(huì)以身作則，為人師表，一定無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，無(wú)愧于“__中人”這個(gè)稱號(hào)。
無(wú)私的感悟篇四
無(wú)私是一種崇高的品質(zhì)，是人類文明進(jìn)步的重要驅(qū)動(dòng)力。無(wú)私就是為了別人的利益而不求回報(bào)，是一種追求真善美的表現(xiàn)。無(wú)私的人心胸開闊，樂(lè)于助人，為他人著想，不追求權(quán)力和利益。無(wú)私的體驗(yàn)在人們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，不僅僅體現(xiàn)在為他人提供幫助的行為上，更表現(xiàn)在思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則的塑造上。以下將從無(wú)私的定義、意義、培養(yǎng)方法和人生體驗(yàn)等方面闡述對(duì)無(wú)私的理解和體會(huì)。
首先，無(wú)私是為了別人的利益而不求回報(bào)。無(wú)私的行為通常是自愿的，完全出于對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和為他人著想。無(wú)私的人不計(jì)較個(gè)人的得失，而是從整體的利益出發(fā)，犧牲個(gè)人利益去滿足他人的需要。這種無(wú)私的行為可以幫助他人解決問(wèn)題，減輕他人的負(fù)擔(dān)，提升整個(gè)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。例如，無(wú)私的行為可以體現(xiàn)在對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷，對(duì)貧困地區(qū)的捐贈(zèng)，對(duì)慈善事業(yè)的參與等等。無(wú)私是一種無(wú)條件付出的行為，它的目的是為了他人的幸福和福祉，不在乎是否得到回報(bào)。
其次，無(wú)私的意義在于追求真善美。人們通常認(rèn)為，追求真善美是人生的終極價(jià)值目標(biāo)。而這種追求正是從無(wú)私中得以實(shí)現(xiàn)。無(wú)私的思想和行為是一種高尚的品質(zhì)，它代表了人們內(nèi)心真正善良的一面。當(dāng)我們無(wú)私地幫助他人時(shí)，不僅可以獲得內(nèi)心的滿足，還可以獲得他人的認(rèn)可和尊重。無(wú)私的行為能夠促使人們相互之間建立起信任和友誼，為社會(huì)的和諧與進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。因此，無(wú)私不僅僅是個(gè)人品德的體現(xiàn)，更是社會(huì)文明進(jìn)步的推動(dòng)力量。
同時(shí)，無(wú)私也需要通過(guò)自身的努力來(lái)培養(yǎng)和提升。無(wú)私并非天生具備，它需要通過(guò)不斷的反思和自我修養(yǎng)來(lái)得到培養(yǎng)。要培養(yǎng)無(wú)私，首先需要樹立正確的價(jià)值觀念，明確無(wú)私的重要性和意義。其次，要學(xué)會(huì)放下自我，超越個(gè)體的利益，站在別人的角度去思考和理解。此外，還需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)無(wú)私的品質(zhì)，例如參與志愿者活動(dòng)，關(guān)心社會(huì)弱勢(shì)群體等。通過(guò)這些方式，可以逐漸培養(yǎng)出無(wú)私的心態(tài)和行為習(xí)慣。
最后，無(wú)私的體驗(yàn)是一種使人感到無(wú)盡滿足和快樂(lè)的人生體驗(yàn)。當(dāng)我們無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的時(shí)間和精力，幫助他人解決困難時(shí)，內(nèi)心會(huì)感到一種極大的滿足感和快樂(lè)感。這種快樂(lè)并非來(lái)自個(gè)人的利益獲得，而是來(lái)自為他人做貢獻(xiàn)的喜悅。無(wú)私的體驗(yàn)?zāi)軌騿酒鹑藗儍?nèi)心的善良，讓人們體會(huì)到人與人之間的深刻連接和彼此幫助的重要性。這種體驗(yàn)不僅能夠讓我們感到快樂(lè)和滿足，還能夠塑造我們的人生觀和價(jià)值觀，使我們擁有更美滿和有意義的人生。
綜上所述，無(wú)私是一種崇高的品質(zhì)，是追求真善美的表現(xiàn)。無(wú)私的意義在于為他人的利益而不求回報(bào)，能夠幫助他人解決問(wèn)題，推動(dòng)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。無(wú)私需要通過(guò)自身的努力來(lái)培養(yǎng)和提升，通過(guò)樹立正確的價(jià)值觀念、超越個(gè)體的利益和積極參與實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)。無(wú)私的體驗(yàn)是一種使人感到無(wú)盡滿足和快樂(lè)的人生體驗(yàn)，能夠喚起人們內(nèi)心的善良和彼此幫助的重要性。因此，我們應(yīng)當(dāng)在日常生活中培養(yǎng)和踐行無(wú)私的品質(zhì)，為推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和美好做出自己的貢獻(xiàn)。
無(wú)私的感悟篇五
大家好！我叫，今天我要演講的題目是《燃燒青春，甘于奉獻(xiàn)》。
青春，是我們一生中最美麗的季節(jié)，她孕育著早春的生機(jī)，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實(shí)，昭示著寒冬的希望，充滿詩(shī)意而不缺乏拼搏的激情，時(shí)尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。
讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過(guò)天邊，用所有熱情換回時(shí)間，讓年輕的夢(mèng)沒(méi)有終點(diǎn)！我非常欣賞《烈火青春》里面的這段話，并一直用它激勵(lì)自己的學(xué)習(xí)、工作和生活。我認(rèn)為，青春就應(yīng)該燃燒，發(fā)出亮光才有價(jià)值！當(dāng)一個(gè)人的青春融匯到一個(gè)時(shí)代、一份事業(yè)中，這樣的青春就不會(huì)遠(yuǎn)去，而這份事業(yè)也必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒。說(shuō)到這里，我想起了這樣一句話：”有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！鄙囊饬x在于活著，那么活著的意義又是什么呢？當(dāng)然不是為了活著而活著，答案只有兩個(gè)字，奉獻(xiàn)！和平年代，有無(wú)數(shù)能人志士在自己的青春年華就已經(jīng)成就了不朽的人生，在我們身邊，心系百姓的彭楚政，熱愛(ài)人民的龍清秀，他們把自己有限的青春，獻(xiàn)給了貧困地區(qū)的老百姓們，獻(xiàn)給了黨的忠誠(chéng)事業(yè)，他們是最平凡最無(wú)私也是最偉大的人，是我們青年永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)榜樣。
正是這樣一批批優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員在改革的大潮中，帶領(lǐng)著家鄉(xiāng)的人民用自己的雙手、勤勞和智慧，使家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，看到這一切，我們心中是無(wú)比自豪，無(wú)比驕傲。但是，和發(fā)達(dá)城市相比，這里的貧困地方還有待于進(jìn)一步治理，這里的整體經(jīng)濟(jì)還有待于進(jìn)一步的騰飛。我們，作為新時(shí)代的青年，首先感覺(jué)到是什么？是責(zé)任，應(yīng)該是責(zé)任?！鄙覀兊氖沁@片土地，養(yǎng)我們是這片土地?！蔽覀儛?ài)著腳下的這片熱土，我們就要承擔(dān)起建設(shè)家鄉(xiāng)，繁榮家鄉(xiāng)的責(zé)任。
說(shuō)實(shí)話，三年前，我剛來(lái)工作的時(shí)候也有過(guò)失落和茫然，感覺(jué)現(xiàn)實(shí)不盡如人意，感覺(jué)離曾經(jīng)的夢(mèng)想總是有一些距離，一度陷入困惑之中。可是，青春的我是一把剛鑄好的刀，不容得你有片刻的等待和遲疑。我決不能眼睜睜看著這把刀慢慢氧化，失去光澤，隨即斑駁、銹蝕、風(fēng)化，最后成為一塊廢鐵。我告訴自己：“只要你是金子，就能放光，只要你斗志昂揚(yáng)的面對(duì)生活、面對(duì)工作，你就會(huì)有所獲得?！甭仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。青春是學(xué)習(xí)的季節(jié)，青春是奮斗的歲月，不要停止我們前進(jìn)的步伐，因?yàn)榍啻旱穆氛L(zhǎng)。有空的時(shí)候靜下心來(lái)好好看看書，回頭想想自己走過(guò)的路，為自己的人生做好一個(gè)規(guī)劃，把自己的理想銘刻在心中，做一個(gè)甘于寂寞，敢于創(chuàng)新、干勁十足的年青人。
我們選擇了黨的事業(yè)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，就已經(jīng)選擇了奉獻(xiàn)。遠(yuǎn)離了都市的繁華，城市的喧囂，沉淀了心情，在這里駐足、扎根、守望。我們是失去一些東西，但我們沒(méi)有失去最為寶貴的青春。我們也沒(méi)有辜負(fù)自己的青春，我們正用汗水見證著成長(zhǎng)，用奉獻(xiàn)丈量著價(jià)值。在這片熱土上，一批又一批的新同志變成了老同志，一個(gè)又一個(gè)的”民心工程”是他們創(chuàng)造的新生命，閃亮著青春之花的人們?cè)谶@里綻放，永不凋零。因?yàn)槟切┗▋阂呀?jīng)變成了果實(shí)，成為了歷史永恒的記憶。讓我把這次演講作為禮物獻(xiàn)給你們吧，獻(xiàn)給所有美麗的青春之花；讓我把這次演講化作誓言，吹響我們年輕人心中奮進(jìn)的號(hào)角，讓她成為我們?nèi)俚幕?、前進(jìn)的動(dòng)力。
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！白鳛榍嗄耆耍粋€(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的希望所在，心中無(wú)不閃爍著夢(mèng)想，那么現(xiàn)在就是我們努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候。當(dāng)前，我們家鄉(xiāng)正處于一個(gè)承前啟后，繼往開來(lái)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有一大批項(xiàng)目等著我們?nèi)ソㄔO(shè)，有一系列技術(shù)等著我們?nèi)スリP(guān)，有一大片市場(chǎng)等著我們?nèi)ラ_拓，有一整套的經(jīng)驗(yàn)等著我們?nèi)ヌ剿?，我們要做的還有很多很多。縱使艱難險(xiǎn)阻，也要努力前行，平凡的崗位需要我們付出，火熱的生活需要我們的付出，構(gòu)建整個(gè)和諧社會(huì)需要我們大家一起付出。親愛(ài)的朋友們，青春是美麗的，工作著是美麗的，讓我們的青春像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰、一輪輪滾燙的太陽(yáng)，為家鄉(xiāng)、為人民發(fā)出最大的光和熱。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
無(wú)私的感悟篇六
無(wú)私是一種高尚的品質(zhì)，表現(xiàn)出對(duì)他人的無(wú)私奉獻(xiàn)和關(guān)愛(ài)。無(wú)私是建立健康和諧的人際關(guān)系的基石，也是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。在現(xiàn)代社會(huì)，許多人追逐著個(gè)人利益，常常忽視了無(wú)私的重要性。然而，無(wú)私是一種可以培養(yǎng)和提升的品質(zhì)，它不僅能讓我們成為更好的人，還能為我們帶來(lái)更多的回報(bào)。
第二段：無(wú)私的益處和價(jià)值
無(wú)私的行為能夠創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系，建立起互信和共贏的合作模式。當(dāng)我們以無(wú)私的態(tài)度對(duì)待他人時(shí)，我們會(huì)得到他們的尊重和信任，因?yàn)槲覀冋宫F(xiàn)了對(duì)他們的關(guān)心和幫助。這種信任和尊重會(huì)為我們?cè)诼殬I(yè)生涯和個(gè)人生活中帶來(lái)機(jī)會(huì)和成功。此外，無(wú)私的行為也會(huì)帶來(lái)內(nèi)心的滿足感，因?yàn)槲覀冎?，我們的努力使他人變得更加幸福和舒適。這種滿足感能夠增強(qiáng)我們的自尊和自信，讓我們對(duì)生活保持積極的態(tài)度和樂(lè)觀的心態(tài)。
第三段：培養(yǎng)無(wú)私心態(tài)的方法
要培養(yǎng)無(wú)私的心態(tài)，我們需要培養(yǎng)一種關(guān)心他人需求的意識(shí)。了解他人的困擾和需求，并盡可能地提供幫助和支持。我們也可以通過(guò)參與公益活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)無(wú)私的心態(tài)，參與志愿者工作，為弱勢(shì)群體提供幫助。另外，要保持謙虛和感恩的態(tài)度，學(xué)會(huì)感激他人的幫助和支持。只有在我們學(xué)會(huì)感恩的同時(shí)，才能去無(wú)私地幫助他人。
第四段：例子說(shuō)明無(wú)私的力量
無(wú)私的力量是巨大的。讓我們回想起那些在生活中幫助過(guò)我們的人，他們沒(méi)有任何個(gè)人利益，只是出于友情和善意來(lái)幫助我們。這種無(wú)私的幫助帶給了我們巨大的力量和動(dòng)力，讓我們有信心戰(zhàn)勝困難和挫折。無(wú)私的力量也能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，許多偉大的發(fā)明和改革都是出于無(wú)私的初衷而產(chǎn)生的。無(wú)私的力量使我們成為更好的人，讓我們生活在一個(gè)更加和諧繁榮的社會(huì)中。
第五段：總結(jié)
無(wú)私是一種寶貴的品質(zhì)，對(duì)于個(gè)人和社會(huì)來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。通過(guò)培養(yǎng)無(wú)私的心態(tài)和行為，我們能夠創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系，獲得成功和幸福的生活。無(wú)私的力量是巨大的，它激發(fā)了我們戰(zhàn)勝困難和追求夢(mèng)想的動(dòng)力，也推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。讓我們以無(wú)私為本，用自己的行動(dòng)影響和幫助他人，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的世界。
無(wú)私的感悟篇七
象春蠶吐出蠶絲
奉獻(xiàn)溫暖
象蠟燭燃燒自己
奉獻(xiàn)光明
象石子鋪展道路
奉獻(xiàn)生命
象土地滋育生靈
奉獻(xiàn)蓬勃
象大腦主宰軀體
奉獻(xiàn)思想
象船舶穿江渡海
奉獻(xiàn)彼岸
象園丁辛勤耕作
奉獻(xiàn)收獲
你在那片特殊土地上
辛勤工作的特殊園丁
把自己的一切
奉獻(xiàn)給重塑靈魂的事業(yè)
在平凡中
你創(chuàng)造了偉大的業(yè)績(jī)
在偉大中
你卻甘于清苦默默無(wú)聞
社會(huì)的和諧
人民的幸福
共和國(guó)繁榮的豐碩成果
離不開你辛勤勞作的汗水
偉大祖國(guó)輝煌絢麗
與時(shí)俱進(jìn)的史冊(cè)上
永載你無(wú)私奉獻(xiàn)的
偉岸精神
和美好身影
內(nèi)蒙古赤峰市戒毒所李建軍作
無(wú)私的感悟篇八
八年前，我從大學(xué)畢業(yè)，胸懷理想，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來(lái)到x中學(xué)任教。那個(gè)時(shí)候的x中剛剛搬到這兒，沒(méi)有圍墻，也沒(méi)有大門。整個(gè)學(xué)校才十多個(gè)班級(jí)，三十來(lái)位教師，學(xué)校不僅規(guī)模小，教學(xué)質(zhì)量也不高，在江蘇教育屆沒(méi)有多少影響。然而，經(jīng)過(guò)幾年的努力，x中已由一初中校發(fā)展為完中校，教學(xué)質(zhì)量顯著提高，x中不僅有了江蘇一流的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，x中的課程改革也走在了江蘇的最前列。
x中能夠有今天這樣的成就，關(guān)鍵是有一大批愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)、以校為家，愛(ài)生如子的教師。我為他們而感到驕傲，作為x中大家庭中的一員，因此，我也為自己而感到自豪。
記得一位同事說(shuō)過(guò)這樣一句話：教師有了小病不用去看醫(yī)生，而應(yīng)該去看學(xué)生，病就會(huì)好的。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，他的身體不是很好，但幾年來(lái)，他沒(méi)有向?qū)W校請(qǐng)過(guò)一天假，沒(méi)有無(wú)故礦過(guò)一節(jié)課。在x中，這樣的教師還有很多很多。有一位教師為了工作和學(xué)習(xí)，五、六年沒(méi)有回家探望年事已高的雙親；還有一位教師暈倒在課堂上，被學(xué)生抬到醫(yī)務(wù)室吃完了藥就又回到課堂上；更有好幾位x在生孩子的前幾天，還在給心愛(ài)的學(xué)生上課。至于那些年幼的孩子托付給父母照看的，年邁的父母拜托給哥姐照料的，更是不少。每次聽到同事們說(shuō)起這些，或看到帶病堅(jiān)持上課的教師，我都會(huì)有一種難言的'情愫涌上心頭，我由衷的敬佩他們。
x中的教師不僅愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，而且以校為家，愛(ài)生如子。每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，他們總是和風(fēng)細(xì)雨化解開學(xué)生心中的煩惱，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆；而當(dāng)學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時(shí)，又是他們?cè)趯W(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘，讓其明白“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的哲理。大多數(shù)教師由于長(zhǎng)年的勞累，身體都不是很好，但他們心中牽掛的卻是每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康。學(xué)生病了，總是他們首先把學(xué)生送到醫(yī)院，然后才通知學(xué)生的家長(zhǎng)。學(xué)生沒(méi)來(lái)上學(xué)，又總是他們披風(fēng)沫雨，上門家訪。他們沒(méi)有寬敞的住房，沒(méi)有豪華的轎車，有的只是對(duì)學(xué)生沉甸甸的愛(ài)和家長(zhǎng)沉甸甸的責(zé)任。
在人們的眼中，教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。蠟燭，園丁也幾乎成了教師的代名詞。教師的職業(yè)是高尚的，但同時(shí)教師的職業(yè)也是清苦的。對(duì)于x中這樣一所農(nóng)村的普通完中來(lái)說(shuō)尤其如此。但x中的教師淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，學(xué)生的進(jìn)步，就是他們最大的收獲；學(xué)生的一聲“老師好”，就是他們莫大的財(cái)富。
古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人”，我慶幸命運(yùn)賜給了我教師這個(gè)職業(yè)，我無(wú)悔當(dāng)初的選擇。只要我還能夠站在講臺(tái)上，我就一定會(huì)以身作則，為人師表，一定無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，無(wú)愧于“x中人”這個(gè)稱號(hào)。
無(wú)私的感悟篇九
五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上一次具有重大影響的民主革命運(yùn)動(dòng)，它燃起了人們對(duì)于民主、科學(xué)、社會(huì)進(jìn)步的渴望。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的精神核心是“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”，其中的“無(wú)私”二字，體現(xiàn)了五四精神中一份高尚的人格品質(zhì)。在這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中，我深深地感受到了“無(wú)私”的力量與意義，有了一些體會(huì)與心得。
首先，無(wú)私的五四精神注定了這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的偉大。當(dāng)時(shí)的青年學(xué)子們，明知參加這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)可能會(huì)面臨壓迫、犧牲，但他們卻毫不猶豫地投身其中。他們拋卻個(gè)人的安逸與名利，站出來(lái)發(fā)聲，用自己的行動(dòng)與言論呼喚著國(guó)家的前途與命運(yùn)。這種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神鼓舞了群眾，也讓我們看到了人性的美好。正是他們的無(wú)私，讓五四運(yùn)動(dòng)具有了深遠(yuǎn)的意義。
其次，無(wú)私的五四精神對(duì)于當(dāng)前的社會(huì)依然具有重要的啟示與引領(lǐng)作用。在當(dāng)今社會(huì)，個(gè)人的利益與私欲泛濫，人與人之間的利益沖突愈演愈烈。但如果每個(gè)人都能夠從自我利益的桎梏中解脫出來(lái)，把目光投向國(guó)家與民族發(fā)展，從自身所能做到的小事入手，這個(gè)社會(huì)就會(huì)變得和諧與美好。只有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神才能夠讓社會(huì)凝聚力強(qiáng)、民族團(tuán)結(jié)緊密，讓國(guó)家向前發(fā)展。
再次，無(wú)私的五四精神也給了我們對(duì)于個(gè)人價(jià)值的思考。五四運(yùn)動(dòng)中的學(xué)子們面臨著巨大的壓力和困難，但他們依然選擇了無(wú)私的奉獻(xiàn)。這讓我不禁思考起一個(gè)問(wèn)題：個(gè)人的價(jià)值何在？是在于個(gè)人的權(quán)利和利益，還是在于對(duì)國(guó)家和社會(huì)的貢獻(xiàn)？作為一個(gè)個(gè)體，我們的價(jià)值并不僅僅體現(xiàn)在個(gè)人的成就與財(cái)富上，更應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)于社會(huì)事業(yè)的奉獻(xiàn)上。只有將自己的力量與能力無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，才能使自己的生命更加有意義。
最后，無(wú)私的五四精神也給了我們一種正能量的思考方式。當(dāng)我們面對(duì)困境和挫折時(shí)，我們可以向五四運(yùn)動(dòng)中的學(xué)子們學(xué)習(xí)，以無(wú)私的奉獻(xiàn)來(lái)戰(zhàn)勝困難。只有拋開個(gè)人的私利，將目光放在大局與長(zhǎng)遠(yuǎn)上，我們才能夠以一種積極、樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)人生的起伏與挑戰(zhàn)。無(wú)私的精神將激勵(lì)我們?cè)诶щy面前不膽怯，堅(jiān)定地向前邁進(jìn)。
總之，五四運(yùn)動(dòng)中的無(wú)私精神是歷史給予我們的寶貴財(cái)富。它告訴我們，只有忘我為民、胸懷大愛(ài)、奉獻(xiàn)社會(huì)才能彰顯個(gè)人的真正價(jià)值，推動(dòng)國(guó)家的繁榮與進(jìn)步。在當(dāng)下，我們每個(gè)人都應(yīng)該從五四精神中汲取力量，做到無(wú)私奉獻(xiàn)，帶領(lǐng)社會(huì)邁向更加美好的未來(lái)。
無(wú)私的感悟篇十
大家上午好！今天我演講的題目是《用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)榮譽(yù)》。
幼兒教師，一個(gè)值得驕傲和自豪的名字；幼兒教師，一個(gè)青春涌動(dòng)和激情四射的名字；幼兒教師，一個(gè)拼搏奉獻(xiàn)無(wú)私忘我的名字；幼兒教師，一個(gè)我們共同的名字！這個(gè)名字不僅僅是個(gè)代號(hào)，更是一種榮譽(yù)，就像士兵用鮮血捍衛(wèi)軍人的榮譽(yù)一樣，我------一名來(lái)自理工大幼兒園的普通教師，要用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)理工大幼兒園的榮譽(yù)。
記得20xx年剛進(jìn)理工大幼兒園，我在回家的路上碰到了以前的同事，他友好的問(wèn)我現(xiàn)在在哪上班，我怕別人嫌棄我教的是小孩兒，不好意思地說(shuō)："理工大幼兒園。"他一聽，激動(dòng)地說(shuō)："那個(gè)幼兒園好呀！在周口可是數(shù)得著的好幼兒園，聽說(shuō)上你們園都得提前一年排隊(duì)報(bào)名。"聽到這兒，我的心忽然明亮起來(lái)，我頓時(shí)感到無(wú)比自豪。是啊，幼兒園現(xiàn)在能有這么高的榮譽(yù)與好評(píng)，是幾代理幼人共同努力奮斗的結(jié)果。作為新人我只有珍惜這來(lái)之不易的工作，與老教師一起用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)這份榮譽(yù)！
在剛來(lái)理幼的日子里，我能深深體會(huì)到來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)與普通教職員工的那份責(zé)任心。每個(gè)人都默默工作在自己的崗位上，盡職盡責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)互助。我也默默記下了每次和孩子交流都蹲下來(lái)的張燕舞老師；記下了陳甜甜老師親切的稱呼每個(gè)孩子為寶貝；記下了王霽老師在孩子不剩飯時(shí)摸著孩子的頭說(shuō)："真棒";記下了鄭文君老師一進(jìn)教室那發(fā)自內(nèi)心的微笑。這些愛(ài)的細(xì)節(jié)靠什么支撐？除了對(duì)工作的熱愛(ài)，還有對(duì)幼教事業(yè)那強(qiáng)烈的責(zé)任心！
說(shuō)到"責(zé)任"，我想到另外一個(gè)詞"奉獻(xiàn)"。每天清晨是你早早的來(lái)園，只為陪伴那些個(gè)別早來(lái)的幼兒；在教學(xué)活動(dòng)中，是你嚴(yán)格按照教學(xué)要求，用科學(xué)的方法把知識(shí)和技能傳授給孩子；每天午休時(shí)，是你巡回檢查孩子的被子是否蓋好并及時(shí)糾正不良睡姿；放學(xué)后，是你還在和個(gè)別家長(zhǎng)交流直到天黑。無(wú)數(shù)個(gè)你組成了理幼這個(gè)大家庭，每個(gè)家庭成員的奉獻(xiàn)純潔無(wú)暇，樸實(shí)無(wú)華，這種奉獻(xiàn)是不能用時(shí)間和金錢來(lái)衡量的。
在這責(zé)任和奉獻(xiàn)并存的環(huán)境里，我也逐漸的成為一名深受孩子喜歡和家長(zhǎng)認(rèn)可的幼兒教師。班上有個(gè)小朋友叫李鴻博。性格膽小、內(nèi)向，剛來(lái)時(shí)從不跟同伴玩，也不說(shuō)一句話；甚至不吃不拉?？吹剿@個(gè)樣子，我的心都疼了。于是，每天我都主動(dòng)接近他，不愿其煩地哄他、喂他吃飯；有時(shí)甚至自己不吃也希望他能吃進(jìn)一口。多少次喉嚨沙啞、多少次想放棄；但一想到幼兒教育的本質(zhì)，還是忍了下來(lái)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月，一天他終于肯自己拿著勺子吃飯了，當(dāng)時(shí)我的心情是無(wú)法形容的，是多么的喜悅、欣慰啊，然而我的淚水再也止不住的流下來(lái)了！早操時(shí)我便手把手地教他做操，用親切和藹信任的語(yǔ)氣與他交談，使她消除了緊張情緒，增強(qiáng)了自信心，逐漸變得活潑開朗了，三個(gè)多月下來(lái)，他終于自己做早操了。我總覺(jué)得只有這樣一點(diǎn)一滴地把愛(ài)傾注在孩子身上，才對(duì)得起孩子，對(duì)得起這份工作。
之前，李鴻博畫了一幅好漂亮的畫送給了我，我看他似乎有話要說(shuō)，又不好意思開口，我對(duì)他說(shuō)："你想說(shuō)什么就說(shuō)吧！我很想知道！"這時(shí)李鴻博對(duì)我說(shuō)："老師，我愛(ài)你！"我對(duì)他說(shuō)，我也愛(ài)你，李鴻博連蹦帶跳的回到了座位上。他簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，溫暖著我，我沒(méi)想到孩子會(huì)對(duì)我說(shuō)"愛(ài)"這個(gè)字，愛(ài)是什么意義？它代表什么？其實(shí)孩子們歡樂(lè)的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。!
朋友們，你是否和我一樣為孩子的進(jìn)步感到欣喜？是的，當(dāng)你在贊嘆大樹枝繁葉茂時(shí)，你是否注意到根的存在？當(dāng)你在贊美鮮花美麗盛開時(shí)，你是否知道陽(yáng)光和雨露的奉獻(xiàn)？讓我們做根、做陽(yáng)光、做雨露，用自己的行動(dòng)去書寫那驕傲自豪的名字吧！讓我們用責(zé)任和奉獻(xiàn)去捍衛(wèi)理工大幼兒園輝煌的榮譽(yù)吧。