教案的編寫應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的調(diào)整和改進(jìn)。教案編寫需要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個性化調(diào)整。教案是教師為了開展教學(xué)而編寫的一種書面指導(dǎo)材料，它起著指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)活動的作用。如何編寫一份優(yōu)秀的教案一直是教師們面臨的重要問題。以下是小編為大家整理的一些精選教案范本，供大家參考借鑒。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇一
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
1、課件
2、自制大鐘面。
3、為每個幼兒準(zhǔn)備教具時(shí)鐘一個。
4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。
一、導(dǎo)入
2、七點(diǎn)，你是怎么知道的？一起學(xué)習(xí)電子表上的時(shí)間。
3、除了這個電子表，你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的?(鐘表)
2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣？這根長長的針叫什么？（分針）這根短短的叫什么？（時(shí)針）
3、鐘面上還有些什么？數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的？
4、請小朋友看一看鐘面上的時(shí)針、分針都指在哪一個數(shù)字上？（12）
5、請小朋友仔細(xì)看，當(dāng)時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1的時(shí)候，分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到了12上） 由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動規(guī)律。
三、認(rèn)識整點(diǎn)鐘
1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘？
提問：這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指在12上）什么地方不一樣？
2、當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么，這是幾點(diǎn)整？......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個數(shù)字上？分針指在哪個數(shù)字上？8點(diǎn)整呢？（幼兒討論操作）
3、做練習(xí)
4、小狗的一天
5、做練習(xí)
游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"我們小朋友真棒！現(xiàn)在我們來玩一個"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問："老狼老狼幾點(diǎn)鐘？"老狼說幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。
四、鞏固練習(xí)
動畫做題，提高幼兒的注意力五、課堂小結(jié)時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動，時(shí)間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時(shí)間，不能像小豬那樣浪費(fèi)時(shí)間玩耍。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇二
3．初步感知時(shí)間和自己生活的聯(lián)系，懂得珍惜時(shí)間活動難點(diǎn)時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系難點(diǎn)剖析時(shí)針、分針的認(rèn)識幼兒已經(jīng)掌握，但對于它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚，這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系，量化關(guān)系。
1．《小朋友的書·數(shù)學(xué)》
2．實(shí)物掛鐘一個
2．實(shí)物掛鐘一個
3．有錯誤的磁性鐘面一個（數(shù)字排列有錯誤，時(shí)針、分針長短一樣）
（一）出示時(shí)鐘，引入課題
師：
1.今天老師給小朋友帶來了什么？
2.鐘表匠皮皮昨天做了這個鐘，可誰也不愿買，小朋友知道是什么原因嗎?（幼兒指出鐘面上的錯誤，介紹鐘面構(gòu)造）
（二）看時(shí)鐘，理解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
師：
1.如果時(shí)針和分針賽跑，誰會贏？
2.小朋友當(dāng)評委，仔細(xì)觀察到底誰跑得快？(將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，反復(fù)撥幾次)
3.小評委說誰是冠軍？（長針(分針)走一圈，短針(時(shí)針)就走一個字，就是一小時(shí)）
（三）認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)
師：在鐘表上有兩個特殊的數(shù)字，它們是12和6，12永遠(yuǎn)在最高的地方，分針一跑到這里，表明它又整整跑了一圈，走到了一個整點(diǎn)；6呀，永遠(yuǎn)站在鐘面的最下面，每次分針走過它的時(shí)候，它都會說：“加油，你又跑了半圈了?！毙∨笥眩懵犃诉@個故事，知道分針走到12和6的時(shí)候分別代表什么了嗎？（幼兒發(fā)表自己意見，在談?wù)摰倪^程中學(xué)習(xí)整點(diǎn)和半點(diǎn)）
（四）操作練習(xí)“修理鐘表”
師：將書翻到27頁，我們來幫皮皮把裝錯的時(shí)針找出來，并說說錯在哪里
教幼兒學(xué)習(xí)幾句諺語，讓他們懂得珍惜時(shí)間，也可在主題墻上張貼
1．時(shí)間一分，貴如千金
2．荒廢時(shí)間等于荒廢生命
3．貪睡的貓一定抓不到老鼠，浪費(fèi)時(shí)間的人一定不會有收獲
通過找錯活動，可以讓幼兒正確認(rèn)識鐘面。
運(yùn)用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，有助于幼兒更快的掌握知識點(diǎn)。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇三
認(rèn)識時(shí)鐘》是幼兒多元能力實(shí)踐課程大班下冊主題活動“清涼一夏”科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動之一，該活動主要內(nèi)容是如何引導(dǎo)孩子初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，教會幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
時(shí)鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時(shí)常都能見到它。時(shí)鐘能告訴人們時(shí)間，人們的工作，學(xué)習(xí)，生活都與之相關(guān)。幼兒學(xué)會認(rèn)識時(shí)鐘，能更好學(xué)會作息時(shí)間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求：我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點(diǎn)傳授給幼兒，從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。為此，我選擇了以時(shí)鐘的相關(guān)知識和幼兒一起互動來達(dá)到教學(xué)的目的。
觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、游戲法。
談話法、多媒體課件、動手操作、游戲。
1.通過觀察，初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2．通過辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
3．教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)。
掌握認(rèn)讀半點(diǎn)的方法。
1.時(shí)鐘課件、一日生活ppt、音樂、
2.幼兒人手一份硬紙片鐘。
3.實(shí)物鐘若干。
小朋友!今天小兔的新店開張了，它邀請我們到那兒去，我們開著汽車出發(fā)吧?。ǚ乓魳罚M(jìn)入活動場地）。
小兔的新店到了，你們看到了什么？（時(shí)鐘）原來小兔開了一家時(shí)鐘店。小朋友你原來看見過時(shí)鐘嗎？你知道時(shí)鐘有什么作用嗎？（時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開它）。
1.小朋友想不想和時(shí)鐘做朋友呀？那我們就一起來認(rèn)識時(shí)鐘吧！我們有請小兔子來介紹（放課件）。
2.提問：時(shí)鐘的鐘面上有什么？（針和數(shù)字）請小朋友說一說這12個數(shù)字。（主要認(rèn)識分針和時(shí)針）較長的針叫什么名字？（分針）最短的針叫什么名字？（時(shí)針）。
3.初步了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
（1）提問：時(shí)針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？（鼓勵幼兒互相討論）。
（2）我們有請小兔子告訴我們吧（放課件）。
（3）教師小結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走一個數(shù)字表示1小時(shí)。
那我們怎樣認(rèn)讀時(shí)鐘表示出的時(shí)間呢，我們請小兔來說一說（放課件）。
1.認(rèn)讀整點(diǎn)。
（2）幼兒結(jié)合日常生活，復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)（放一日生活ppt）。
放學(xué)回家（4：00）？請你們用小兔送給你們的小時(shí)鐘撥一撥吧！
2.認(rèn)讀半點(diǎn)。
當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn)，當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢？我們請小兔說一說（放課件）。
（2）幼兒結(jié)合日常生活，復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)（放一日生活ppt）。
提問：小朋友，我們每天早上幾點(diǎn)半做早操？（8：30）中午午睡幾點(diǎn)半起床？（2：30）請你們用小時(shí)鐘撥一撥吧！
（3）認(rèn)識特殊的時(shí)間：12：30。
（2）組織幼兒做游戲。
今天我們認(rèn)識了時(shí)鐘，時(shí)間很寶貴，希望小朋友們珍惜時(shí)間，做個守時(shí)的好孩子。時(shí)間不早了，我們該回家了，我們一起給小兔再見吧?。ǚ乓魳罚?。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇四
鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對于即將步入小學(xué)的大班孩子來說，認(rèn)識鐘表，加強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得愛惜時(shí)間是很有必要的。因此，我組織了《認(rèn)識時(shí)鐘》這個科學(xué)活動，之后我發(fā)現(xiàn)幼兒對時(shí)鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃，回顧整個教學(xué)過程，反思如下：
首先第一個環(huán)節(jié)，利用小故事激起幼兒興趣，引出課題。形象地將時(shí)鐘里的三根針比喻腿烏龜（時(shí)針）短短的'，人們最愛問他幾點(diǎn)鐘；兔子（分針）腿長得長長的，本領(lǐng)大，他走一圈能帶烏龜走上一小段路；小兔，聽完故事后許多孩子猜出了，這是我們生活中經(jīng)常用到的鐘。緊接著出示一座正在走動的鐘，并讓幼兒觀察，回答故事中的小兔、烏龜分別指什么。最后總結(jié)歸納，利用說學(xué)法強(qiáng)調(diào)短短的叫時(shí)針，長的叫分針，重點(diǎn)讓孩子們知道時(shí)針與分針。
第二個環(huán)節(jié)，認(rèn)識整點(diǎn)，并用兒歌的形式回答老師現(xiàn)在！點(diǎn)鐘。在這種環(huán)節(jié)中我出示了一座不走動的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12數(shù)字，然后再將時(shí)針、分針都撥到12上，將分針撥一圈，讓幼兒觀察時(shí)針有什么變化，引導(dǎo)幼兒說出時(shí)針指向“1”就是一點(diǎn)鐘。就這樣反復(fù)地?fù)軒状沃敝羶舍樦睾?。讓幼兒直觀地感受到，要想知道幾點(diǎn)鐘，首先看時(shí)針。接著利用兒歌的形式，教會幼兒與老師一問一答：老師撥出整點(diǎn)后問：小朋友，請看好，現(xiàn)在時(shí)鐘幾點(diǎn)了？幼兒答：老師，老師看好了，現(xiàn)在時(shí)鐘！點(diǎn)鐘。本環(huán)節(jié)通過瑯瑯上口的兒歌更加深了幼兒對整點(diǎn)的認(rèn)識。
第三個環(huán)節(jié)是玩鐘，以上兩個環(huán)節(jié)都是老師的說教，孩子們都有點(diǎn)坐不住了，一個個躍躍欲試，我馬上請孩子們把自己帶來的鐘拿出來自由撥針玩，大家都很興奮，然后我提出了“請撥幾點(diǎn)鐘”的口令，并且自己也拿鐘示范。通過實(shí)際操作鞏固了孩子們對整點(diǎn)的認(rèn)識，這也是本次活動的重點(diǎn)。
最后一個環(huán)節(jié)添畫時(shí)針、分針，請幼兒在已經(jīng)準(zhǔn)備好的畫有三個鐘面的白紙上添畫時(shí)針、分針，由于事先我沒強(qiáng)調(diào)時(shí)針、分針的區(qū)別，有幾位小朋友將時(shí)針、分針混淆了。
整個活動遵循《綱要》中指出的科學(xué)教育的目標(biāo)是“對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果?！痹谡J(rèn)識時(shí)鐘時(shí)，為幼兒準(zhǔn)備充足的材料，使幼兒感受時(shí)鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識時(shí)鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大的幫助。在練習(xí)時(shí)，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手能力。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇五
1、認(rèn)識時(shí)鐘，知道鐘面上有分針、時(shí)針以及1―12的數(shù)字。
2、初步認(rèn)識整點(diǎn)，學(xué)習(xí)整點(diǎn)的記錄方式。
3、能較專注地參與活動，積極動腦思考。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中觀察過鐘表。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）教具：實(shí)物鐘面一個，整點(diǎn)的時(shí)間記錄卡若干。
（2）學(xué)具：幼兒人手一個小鐘面，時(shí)間記錄卡若干，幼兒用書、鉛筆人手一份。
1、了解鐘的作用。
（2）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答：手機(jī)、時(shí)鐘、手表、電腦、電話機(jī)……
（3）教師小結(jié)：我們可以通過看手機(jī)、手表、時(shí)鐘、電腦來知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，它們可以讓人們知道時(shí)間，給我們的生活帶來了方便。但是，在我們生活中最常用的是時(shí)鐘。
2、認(rèn)識鐘面。
（1）教師出示實(shí)物鐘面：今天我也帶來了一只鐘，看看鐘面上有什么？
（2）引導(dǎo)幼兒觀察鐘面：鐘面上有幾個數(shù)字？（一起說一說）鐘面上還有什么？（指針）有幾根指針？（3根）三根指針一樣嗎？（有的指針長長的叫分針、有的指針短短的叫時(shí)針、不停地在走動的是秒針）誰會用身體動作來表示三根指針？我們一起來學(xué)一學(xué)。
（3）教師小結(jié)：鐘面上有數(shù)字、有指針。數(shù)字是按照1-12的順序排列在鐘面上的，12在上面、6在下面，3和9在左、右兩邊。指針有三根，它們的長短不同，最短的是時(shí)針、最長的是分針、不停地在走動的是秒針。
（4）游戲“我說你做”：教師說指針的名字，幼兒做相應(yīng)的動作。（教師根據(jù)幼兒熟練的程度加快速度）
3、認(rèn)識整點(diǎn)，學(xué)習(xí)整點(diǎn)記錄的方式。
（1）游戲“捉迷藏”：現(xiàn)在時(shí)針和分針想和大家玩?zhèn)€“捉迷藏”的游戲，你們想玩嗎？請你們閉上小眼睛。
（3）教師小結(jié)（出示12點(diǎn)整的鐘面）：分針和時(shí)針都在數(shù)字12上，所以是12點(diǎn)整。
（4）現(xiàn)在它們還想和大家來玩?zhèn)€游戲，請你們看仔細(xì)了。教師再撥1點(diǎn)整，請幼兒觀察。提問：剛才分針是怎樣轉(zhuǎn)的？（分針轉(zhuǎn)了1圈）分針轉(zhuǎn)了一圈，時(shí)針走到哪了？（時(shí)針從數(shù)字12走到了數(shù)字1上）
（5）小結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走了一格。猜一猜，現(xiàn)在是什么時(shí)間？（出示1點(diǎn)整的鐘面）
（7）教師小結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字12上，就是整點(diǎn)，這時(shí)時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
（8）教師帶幼兒撥整點(diǎn)。
4、學(xué)習(xí)整點(diǎn)記錄的方式。
（1）剛才你們學(xué)會了撥整點(diǎn)，那你們想來記錄時(shí)間嗎？
（2）教師出示時(shí)間記錄卡：時(shí)間記錄卡上有什么？
小結(jié)：時(shí)間就用“：”來表示，“：”的前面記錄時(shí)針的位置，“：”的后面記錄分針的位置，整點(diǎn)時(shí)分針記錄為“00”。
（3）教師帶幼兒一起記錄“12：00”。請個別幼兒記錄“1：00”。
（4）幼兒操作活動“你說我撥”。
教師說操作要求：老師為你們準(zhǔn)備了時(shí)間記錄卡，請你們兩人合作，一個人說整點(diǎn)時(shí)間，另一個人撥出時(shí)間并記錄，然后再交換。
（5）請個別幼兒來說說自己是怎么撥整點(diǎn)的。
（6）教師小結(jié)：你們都學(xué)會了撥整點(diǎn)和記錄時(shí)間這個本領(lǐng)，我還想來考考你們！
5、幼兒操作活動。
（1）請幼兒來說說第一題的要求：看鐘面記錄時(shí)間。
（2）師帶幼兒一起看第二題：請幼兒觀察圖上的動物在干什么？并給小動物連接相應(yīng)的時(shí)間。
6、作業(yè)講評。
請作業(yè)書寫整潔的幼兒來展示。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇六
1、認(rèn)識時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。
2、能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
ppt、教師自制時(shí)鐘，老狼頭飾,小白兔頭飾。
（1）謎語導(dǎo)入，引出主題。
1、我有一個好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學(xué)和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰嗎？（時(shí)鐘）
2、出示ppt，你知道鐘的作用是什么嗎？
小結(jié)：時(shí)鐘不停地走動，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息。
（2）認(rèn)識時(shí)鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)和運(yùn)行規(guī)律。
1、今天老師也給你們帶來了一些好朋友，你們想不想認(rèn)識一下？那我們歡迎一起把好朋友請出來吧，（出示課件鐘表和教師自制鐘）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察鐘面，說出自己的發(fā)現(xiàn)。
教師提問：看完了老師帶來的這些好朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么，每個鐘面上都有什么？（數(shù)字寶寶、針寶寶）有哪些數(shù)字寶寶呀？（1--12）那針寶寶有幾個？（2個，長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時(shí)針），針寶寶是按什么方向走動的？（按順時(shí)針方向）。
教師小結(jié)：雖然時(shí)鐘的大小、顏色、形狀不一樣，但是它們的鐘面上都有1-12的數(shù)字；還有三根長短、粗細(xì)不一樣的指針，其中長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時(shí)針，最長最瘦的針叫秒針，他們都是按順時(shí)針方向走動的。
（3）認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)
教師小結(jié)：看幾點(diǎn)鐘時(shí)，先看時(shí)針，再看分針；當(dāng)時(shí)針正指向某一個數(shù)字，分針又正好指在12上時(shí)，就表示幾點(diǎn)整，如時(shí)針指在1上，分針指在1上，就是1點(diǎn)。
2、認(rèn)識半點(diǎn)：利用撥動的鐘面，出示半點(diǎn)時(shí)間，請幼兒觀察，說出是幾點(diǎn)半。
教師小結(jié)：先看時(shí)針，再看分針；當(dāng)時(shí)針正指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上，就表示是幾點(diǎn)半，如時(shí)針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點(diǎn)半。
(4)游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了游戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動時(shí)鐘，由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點(diǎn)啦"老師撥動出時(shí)間，由小白兔說出是幾點(diǎn)？當(dāng)老狼撥動時(shí)鐘到12點(diǎn)時(shí)，小白兔說出12點(diǎn)時(shí)，就要靜息在桌了上，不能說話，老狼就不會抓小白兔。
1、討論鐘表對我們的作用，（時(shí)鐘可以隨時(shí)提醒我們工作、學(xué)習(xí)、睡覺、起床等）讓幼兒知道時(shí)間是寶貴的，上幼兒園時(shí)不能遲到，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個時(shí)鐘。
此活動雖然是個舊題目，但設(shè)計(jì)者打破以往的教學(xué)方法，而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法，充分調(diào)動孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結(jié)論。比如掌握難點(diǎn)“分針走半圈，時(shí)針走半格?！倍际侵饕層變鹤约簞邮謸茚?，親自嘗試，驗(yàn)證得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延伸活動中制作小鐘表也是一個理解內(nèi)化的過程。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇七
在活動中，幼兒興趣濃厚，積極主動。反思整個活動過程，我認(rèn)為活動成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高，身心獲得發(fā)展，主要體現(xiàn)在知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合，綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果.”科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動和交流的機(jī)會。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。認(rèn)識時(shí)鐘時(shí)，為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，說明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識時(shí)鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)幼兒主動去探究新知識。
20以內(nèi)數(shù)的順數(shù)教學(xué)反思。
這一節(jié)課，本課的教學(xué)目標(biāo)是使幼兒能正確數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，能正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的;能根據(jù)提供的素材，估計(jì)數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)；通過對20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)是能正確數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)；知道這些數(shù)是由幾個一組成。
在教學(xué)過程中根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和新的教材，主要有以下幾個特點(diǎn)，并收到了較好的教學(xué)效果。
1、????????在做中學(xué)，通過充分動手操作，讓幼兒體會數(shù)是數(shù)出來的。
在課前我了解了絕大部分幼兒口頭數(shù)數(shù)的能力，從反映出來的情況看，幼兒的數(shù)數(shù)只是唱數(shù)，對準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個數(shù)，還是有困難的，幼兒所形成的20以內(nèi)的數(shù)的數(shù)感的層次還比較低。因此，我從幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為幼兒提供幼兒熟悉的數(shù)量是20的實(shí)物學(xué)具，讓幼兒在動手操作實(shí)際數(shù)出物體個數(shù)的過程中，體會數(shù)是數(shù)出來的。
a、向幼兒提供貼近生活的信息資源。
選取了3樣比較貼近幼兒生活和學(xué)習(xí)的物品（大豆、吸管、幸運(yùn)星），每桌一種，都是20個。
b、先估數(shù)，再讓幼兒自己數(shù)一數(shù)。使幼兒充分感知20以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際含義、感受到要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出事物的個數(shù)，應(yīng)該邊點(diǎn)邊數(shù)，手口一致。
1、????????????在數(shù)前猜，通過多種形式的估數(shù)，促進(jìn)幼兒的數(shù)感形成。
針對一年級幼兒的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知特點(diǎn)，力求提高幼兒的估數(shù)能力，在充分動手操作的認(rèn)知過程中，發(fā)展幼兒的數(shù)感。
a、在幼兒數(shù)數(shù)、觀察主題圖、等各個環(huán)節(jié)中都有所體現(xiàn)：數(shù)數(shù)之前先估數(shù)，
讓幼兒對物體的個數(shù)有個大體的感知。使幼兒了解到生活中常常需要估數(shù)，培養(yǎng)幼兒的估計(jì)意識。
b、在數(shù)20個物體之前先請幼兒數(shù)出10個物品，感知10個物品是多大一。
堆，再數(shù)出10個物品，讓幼兒感知20個物品是多大一堆，然后以10個一堆，20個一堆為參照物，估計(jì)自己那一袋物品大約是多少。通過讓幼兒實(shí)際數(shù)一數(shù)，看誰估數(shù)和數(shù)數(shù)的結(jié)果比較接近，向幼兒滲透估計(jì)的方法，使幼兒的數(shù)感得到發(fā)展。
3、自主探索，充分發(fā)揮幼兒的主體意識，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)方式。
a.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為：學(xué)習(xí)不是簡單的信息積累，更重要的是新舊知識經(jīng)驗(yàn)的沖突以及由此而引發(fā)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組。教學(xué)中注意從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，充分發(fā)揮幼兒的主體意識，培養(yǎng)幼兒自主探索的學(xué)習(xí)方式。就數(shù)數(shù)而言，幼兒能口頭數(shù)到一百多，這是幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過程中，就以這種經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒充分動手操作，在反復(fù)點(diǎn)數(shù)的過程中，建立起百以內(nèi)數(shù)的概念，在這樣的學(xué)習(xí)過程中，讓幼兒自主建構(gòu)知識，培養(yǎng)幼兒自主探索、主動構(gòu)建的學(xué)習(xí)方式。
b.關(guān)于教學(xué)數(shù)的組成，我認(rèn)為幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)是對20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上遷移。
在整個教學(xué)過程中，最大的特點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒充分動手操作，在反復(fù)點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上，逐步建立起百以內(nèi)數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感，并借助這個過程，培養(yǎng)幼兒積極探索、主動發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)知識的學(xué)習(xí)方式。
這節(jié)課有一些細(xì)節(jié)的地方還可以處理的更周到一些。與會的老師們也站在不同的角度，給出了寶貴的意見，確實(shí)是很中肯，經(jīng)過我課后的反復(fù)思量，現(xiàn)在把這些內(nèi)容簡單的整理一下：
1.幼兒上實(shí)物展示臺數(shù)星星的時(shí)候，由于手指比較粗，有幾次遮住了在數(shù)的星星，使幼兒數(shù)數(shù)的節(jié)奏和演示的幼兒撥動星星的節(jié)奏出現(xiàn)了短暫的拖拍現(xiàn)象，雖然沒有影響到最后數(shù)數(shù)的準(zhǔn)確性，但還是有一些遺憾。如果能使用一個小小的長柄勺子作為工具來撥動，效果會更好。
2.作為獎勵的一種手段，本節(jié)課運(yùn)用了“貼紅花”的方式。幼兒的積極性被調(diào)動了起來，但在實(shí)施的時(shí)候，獎勵的時(shí)機(jī)和數(shù)量還要把握的更恰當(dāng)一些。像最后一個環(huán)節(jié)中，獎勵的數(shù)量有些多，所以作用也就不是那么明顯了。
3.在最后一個環(huán)節(jié)中，要求幼兒快速的估計(jì)教室里一共有多少人？要求的表述幼兒沒有很理解。我的本意是要求幼兒估計(jì)出老師和幼兒共有多少人，但部分幼兒理解成了只估計(jì)在場的老師的人數(shù)，出現(xiàn)了一些小偏差，沒有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
如果能稍微夠改動一下表述的語句，“我數(shù)到3，你們回過頭快速的看一看，估計(jì)一下有多少老師和幼兒？”這樣效果會更好。
認(rèn)識日歷教學(xué)反思。
日歷一課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識年、月、日，并掌握它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年和閏年的方法，一上課，我就讓幼兒帶著問題（一年有幾個月？每月有幾天？并把每月的天數(shù)填寫在書上）自學(xué)，接著進(jìn)行反饋，歸納出：一年有12個月；一、三、五、七、八、十、十二約有31天，是大月.四、六、九、十一月。二月是平月有28或29天。大月和小月的記憶有一個拳頭法和兩個拳頭法，這種方法雖然簡單，但有些幼兒還是不感興趣，于是我采用兒歌：一三五七八十臘，三十一天總不差，來幫助他們記憶，這一內(nèi)容本來很枯燥，但通過朗朗上口的兒歌，幼兒很快就記住這一知識點(diǎn)，可見兒歌也是一種很有效率的教學(xué)手段，特別是對于中、低年級幼兒來說，更符合他們的年齡特點(diǎn)，因?yàn)閮焊栌洃浖容p松又便于記憶，平年和閏年的判斷是本課的教學(xué)難點(diǎn)，我采用的方法是，利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去討論。我讓他們討論，對于平年和閏年你有些什么認(rèn)識。幼兒經(jīng)過討論說出幾幾年是閏年，順著他們的思路我又讓他們?nèi)ビ懻撻c年有什么特點(diǎn)，從而得出被4除沒有余數(shù)的是閏年，緊接著有問21xx年的二月是幾天，幼兒不假思索的回答是29天，我告訴幼兒21xx年的二月是28天，這是什么道理呀，同學(xué)們感到很奇怪，利用這種好奇心，我告訴幼兒，碰到年份是整千整百數(shù)時(shí)，必須被400除沒有余數(shù)，從課后的練習(xí)來看這一課的教學(xué)效果不錯?？梢娫诮虒W(xué)中利用幼兒的好奇心，采用他們感興趣的教學(xué)方法是很重要的。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇八
1．師：啟發(fā)幼兒自己說說對時(shí)鐘的認(rèn)識。
2．師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。
3．幼兒：進(jìn)行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字。
4．師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。
（二）認(rèn)識整點(diǎn)。
1．幼兒：4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同？
第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等游戲活動，學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。
2．請幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間？說說自己讀時(shí)間的好方法。（幼兒思考后舉手回答）。
3．小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)（某整點(diǎn)）。
4．游戲。
游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說出幾時(shí)？
游戲二：撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）。
游戲三：畫一畫。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。
（三）學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)。
1．師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2．引出認(rèn)識半點(diǎn)的方法。
（1）師問：當(dāng)時(shí)針在2個數(shù)字中間時(shí)，分針指在哪個數(shù)字上？時(shí)間該稱哪個半點(diǎn)？（幼兒思考、回答）。
（2）幼兒：觀察學(xué)具；4人小組討論；講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。
3．練一練幼兒：撥鐘、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇九
1、初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。
3、培養(yǎng)幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
1、課件ppt（反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過程圖片。）。
2、人手一只可以撥動的小時(shí)鐘。
3、空白的鐘面每位幼兒一份。
小小圓形運(yùn)動場，三個選手比賽忙，跑的路程有長短，最后時(shí)間一個樣。
這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。
通過觀察活動比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問：
1、每只鐘面上都有什么?
2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)。
3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)。
讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)。
提問:。
1、請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)。
2、請小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)。
3、小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（教師課件操作）。
4、得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。
這是幾點(diǎn)你們知道嗎。
1、教師課件演示，讓幼兒觀察三只鐘。
3、老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上。
1、提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒通過明明愉快的'一天來理解鐘的用途)。
小朋友第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。
2、教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。
小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
1、認(rèn)識半點(diǎn)。
2、提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時(shí)鐘。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇十
1．認(rèn)識1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。
2．掌握購物時(shí)不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3．感受購物的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
4．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5．發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準(zhǔn)備。
1．知識準(zhǔn)備：
（1）活動前幼兒對人民幣有初步認(rèn)識，有“超市購物”的經(jīng)驗(yàn)。
（2）幼兒認(rèn)識漢字“角”。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）布置“超市”，貨架上擺有各種實(shí)物，并標(biāo)明價(jià)錢。
（2）裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒，幼兒人手一份。
（3）付錢方法展示板四塊。
（4）直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。
（5）幼兒人手一張存錢卡。
活動過程。
1．導(dǎo)入活動，認(rèn)識硬幣。
（1）讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。
師：“今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請你們輕輕地打開盒子，看看里面裝著什么?！保ㄓ變捍蜷_盒子。）。
師：“哇，好多硬幣！小朋友們看看，都有多少錢的硬幣？”（1角，5角，1元。）。
“好，現(xiàn)在請小朋友把盒子蓋起來，老師要考考你們。”
（2）出示1角課件。
師：“小朋友們看，這是多少錢的硬幣？”（1角。）。
“你怎么知道它是1角錢？”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。
教師小結(jié)：對了，它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。
以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認(rèn)識。
師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角；硬幣中的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。
游戲：取硬幣。
師：“我們一起玩一個取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣，請小朋友快速地舉起這個硬幣，看誰舉得又快又準(zhǔn)確?！?BR> 老師發(fā)布命令：“請舉起1角（5角、1元）的硬幣。”幼兒取相應(yīng)的硬幣。
師：“小朋友們真棒！今天我們有這么多錢，想不想去超市購物？”（想。）。
“去超市購物時(shí)，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺付錢?！薄袄蠋熛日埿∨笥涯弥X盒到1號貨架購物?！?BR> 評析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒對已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。幼兒在活動前對硬幣有了粗淺認(rèn)識。活動過程中，教師借助實(shí)物，通過游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識l角、5角、1元硬幣，體現(xiàn)了活動的趣味性。
2．幼兒第一次購物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系。
幼兒帶著錢盒，到超市1號貨架選商品（師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢或1元錢），并到收銀員處付錢。（收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。）。
集中梳理經(jīng)驗(yàn)，知道硬幣之間的換算關(guān)系。
提問：“誰愿意來說說你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”
幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個5角來付錢；用5個1角付錢。
師小結(jié)：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個5角付錢，有的用5個1角付錢?！?BR> 出示課件梳理：“5個1角的硬幣合起來是5角錢，1個5角的硬幣也是5角錢。
提問：“誰買的是1元的東西？你是怎么付錢的？”
幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個1元的××，用一個1元的硬幣付錢。”“用10個1角的硬幣付錢?！薄坝?個5角的硬幣付錢?！薄坝?個1角和1個5角的硬幣付錢?！?BR> 出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個5角的硬幣合起來是1元錢；10個1角合起來是1元錢；5個1角和1個5角合起來也是1元錢。
師：“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價(jià)格的商品，你們想買嗎？購物時(shí)請小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價(jià)，想想怎樣付錢簡便些？好，請大家拿著錢盒去購物吧！”
3．幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任，展示幼兒付錢方法。
集中討論，梳理多種付錢方法。
師提問：“你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的`？”（幼兒邊講，教師邊演示課件。）。
（1）6角錢的商品的兩種付錢方式：用6個1角的硬幣來付錢；用1個5角和1個1角合起來也是6角，這種付錢方法只用了2個硬幣，簡便多了。
（2）8角錢的咪咪蝦條付錢方式：用了8個1角來付錢；用1個5角的硬幣和3個1角的硬幣合起來也是8角錢。
（3）如果我買的東西是1元，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢？”
小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來付，也可以用2個5角的硬幣來付，因?yàn)樗麄兒掀饋硎?元，還可以用10個1角來付。還可以用1個5角和5個1角來付?！?BR> 師：“原來同樣的價(jià)錢可以有多種付錢方法?！保ㄕ埿∨笥褜⑸唐贩胚M(jìn)桌子底下的籃子里。）。
評析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，既拓展了幼兒思維，又進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)幼兒在活動中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特色。
4．第三次購物，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅。
（1）師：“今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物——存錢卡（出示存錢卡）。這回要請小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購物時(shí)，請小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢，然后回到座位上，將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。
（2）幼兒自由購物，將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。
5．分享商品，結(jié)束活動。
師：“今天我們認(rèn)識了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會了不同的付錢方法，到超市里買了這么多的商品，真開心！今天也來了這么多的客人老師，我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎？請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧。”
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇十一
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇十二
2.培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。
3.教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
1.幼兒人手一份硬紙片鐘、一日生活圖（各時(shí)間段對應(yīng)不同的生活事件）。
2.龜兔賽跑課件、一日生活ppt、《時(shí)間像小馬車》音樂。
3.實(shí)物鐘、大灰狼頭飾。
1.猜謎導(dǎo)入。
今天老師給你們猜一個謎語：“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。”
提問：（1）你猜是什么？
幼兒猜謎，教師出示食物鐘。
提問：（2）家里還有哪些鐘？是什么形狀的？
（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）。
提問：（3）鐘有什么作用？
小結(jié)：鐘不停的走，它是一個計(jì)時(shí)間的工具，告訴人們幾點(diǎn)了，應(yīng)該做什么事，它可以幫助我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，它是我們的好朋友，小朋友認(rèn)識鐘，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園，老師可以根據(jù)鐘上時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃飯，鐘的用處可大了。
2.講授新課。
第一環(huán)節(jié)簡單認(rèn)識鐘面。
（第一環(huán)節(jié)采用觀察與提問的形式）。
總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。
提問：（1）這兩根針有什么不同？（長度不同）。
教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時(shí)針。我們在看看數(shù)字，
提問：（2）正上面的是數(shù)字多少？（12）。
提問：（3）正下面的是數(shù)字多少？（6）。
提問：（4）它們是怎樣排列的？（順時(shí)針圍成一個圓形）。
第二環(huán)節(jié)感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
（第二環(huán)節(jié)采用課件創(chuàng)設(shè)故事情境的形式）。
（2）討論：兔子和烏龜賽跑的中有什么秘密呢？兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠(yuǎn)?一顆樹遠(yuǎn)。
（3）（放課件）每一棵樹就是一個數(shù)字，哦，它們要變了，兔子變成分針，烏龜變成時(shí)針，也就是說分針跑一圈，回到起點(diǎn)12上，時(shí)針才跑一個數(shù)字，這就是一小時(shí)。
第三環(huán)節(jié)認(rèn)識整點(diǎn)。
（第三環(huán)節(jié)采用實(shí)踐活動的形式）。
（1）教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來告訴你?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”
撥鐘的時(shí)候，一定要按照順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。
（2）請個別幼兒練習(xí)。
練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)……12點(diǎn)。
（3）用我們身體動作表示3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)。
3.新課鞏固。
（1）小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣，按時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)活動，我們來看看小朋友的一日作息時(shí)間表（放ppt）“早上7點(diǎn)起床，上午8點(diǎn)幼兒園，中午11點(diǎn)吃午飯，下午3點(diǎn)上課，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺”。馬上請小朋友看一日作息時(shí)間表，按剛才的方法在這個硬紙鐘上撥時(shí)間，記住邊撥邊說說這個時(shí)間你干什么。
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4.游戲活動——“老狼，老狼幾點(diǎn)了”
（1）咦，你們看我是誰？老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢?講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時(shí)間，小羊一起說幾點(diǎn)了。小羊如果認(rèn)錯，就要給老狼吃掉。
（2）請幼兒做老狼玩一次。
5.課堂小結(jié)。
（伴隨《時(shí)間像小馬車》的音樂出教室）。
四.教學(xué)反思。
本活動的設(shè)計(jì)主要是按照講授型教學(xué)實(shí)施步驟來設(shè)計(jì)的，從導(dǎo)入新課——講授新課（三個環(huán)節(jié)）——鞏固新課——游戲活動——本課小結(jié)，為了避免講授過程的枯燥，認(rèn)識時(shí)鐘時(shí)，為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，說明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識時(shí)鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。講授的三個環(huán)節(jié)逐層深入，在鞏固新課和游戲活動中，就充分發(fā)揮孩子的動手、動腦能力，作為講授的補(bǔ)充，寓教于樂。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇十三
1.豐富對鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，了解分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。
2.結(jié)合日常生活作息時(shí)間，懂得時(shí)鐘、時(shí)間與人們生活的關(guān)系，有守時(shí)的意識。
3.在撥鐘的過程中，知道關(guān)于整點(diǎn)的知識。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇十四
1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
2、教育幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
3、感受時(shí)鐘的用途，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中時(shí)鐘的多樣性及特征。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇十五
1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時(shí)鐘，給大家欣賞一下吧！
（幼兒相互交流，促進(jìn)彼此友誼，并體驗(yàn)到親子活動――“自制時(shí)鐘”的成就感。）。
2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒根據(jù)時(shí)間撥動時(shí)鐘，鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。
“六點(diǎn)鐘，我起床了！”、“九點(diǎn)鐘，我在上課！”、“十一點(diǎn)鐘，要吃飯了！”、“下午兩點(diǎn)，我們在睡覺！”、“下午五點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”
師小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時(shí)鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺。讓我們一起做一個守時(shí)的好寶寶吧！
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇十六
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇十七
1、討論時(shí)鐘的用處，為什么許多人家里都有時(shí)鐘。
二、交流各自的看法。
1、聽教師介紹“金老爺買鐘”的故事。關(guān)注教師根據(jù)故事情節(jié)撥動鐘面所發(fā)生的變化。
2、故事中強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容，供幼兒思考（不展開討論）。
第一段：究竟是閣樓上的鐘快還是臥室里的鐘慢。
第二段：強(qiáng)調(diào)金老爺對鐘時(shí)，不斷與第一時(shí)間看到的鐘面作比較。
第三段：為什么屋子里沒有兩個鐘的時(shí)間是相同的。
第四段：跟著鐘表師傅一起對鐘時(shí)，一次又一次地發(fā)現(xiàn)鐘表師傅的表與金老爺家每一個鐘的時(shí)間完全一致。
3、聽完故事后討論“究竟是金老爺家的鐘有問題，還是金老爺有問題”，說出各自的理由。
三、撥動小鐘找答案。
1、每人一個小鐘，跟著金老爺買鐘的故事情節(jié)，一起撥動小鐘找答案。
2、觀察指針行走的方向，懂得鐘表倒撥易損壞，況且把鐘表倒撥，時(shí)間還是只能前進(jìn)不能倒退。
3、引導(dǎo)幼兒通過撥動小鐘思考以下問題。
問題一：金老爺來到閣樓上時(shí)，下面臥室里看不見的鐘是幾點(diǎn)？
問題三：臥室里的鐘是4點(diǎn)26分時(shí)，其他的鐘分別是幾點(diǎn)幾分？
問題四：金老爺買好表回到家正好是6點(diǎn)，他家會不會有一個鐘不是6點(diǎn)？
四、進(jìn)一步體會時(shí)間的流逝性。
1、聯(lián)系故事提出問題：是不是每次上樓、下樓用的時(shí)間都一樣？
2、運(yùn)用生活實(shí)例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇十八
數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時(shí)鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認(rèn)識時(shí)鐘。活動當(dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時(shí)是那么地自豪，那么地投入專注，但是，從最后的書面操作結(jié)果看，孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論：
(一)前期經(jīng)驗(yàn)不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當(dāng)天帶來的，帶來后沒有足夠的時(shí)間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認(rèn)識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時(shí)間去認(rèn)識、去發(fā)現(xiàn)、去探索。
(二)活動時(shí)刺激太大。活動中，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。
針對上述兩點(diǎn)采取了以下措施，取得了較好的效果：
(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識。“老狼老狼幾點(diǎn)了”改成“xx小朋友xx小朋友幾點(diǎn)了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好。
(二)操作制作加深對時(shí)間、時(shí)鐘的進(jìn)一步認(rèn)識。準(zhǔn)備了大量的鐘面、時(shí)針、分針，讓幼兒制作時(shí)鐘。在制作的過程中加深了對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識，還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時(shí)間分別為整點(diǎn)與半點(diǎn)，具體時(shí)間由自己確定。活動要求是：說出這兩個時(shí)間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比，看看誰的時(shí)間準(zhǔn)，誰的鐘漂亮，布置一個“漂亮鐘王國”
(四)區(qū)域中添加與時(shí)鐘有關(guān)的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機(jī)會，而且是自由選擇，孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。
通過上述的補(bǔ)救措施我班孩子對時(shí)鐘的認(rèn)識效果較好，還設(shè)計(jì)出了一些漂亮的時(shí)鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇一
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
1、課件
2、自制大鐘面。
3、為每個幼兒準(zhǔn)備教具時(shí)鐘一個。
4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。
一、導(dǎo)入
2、七點(diǎn)，你是怎么知道的？一起學(xué)習(xí)電子表上的時(shí)間。
3、除了這個電子表，你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的?(鐘表)
2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣？這根長長的針叫什么？（分針）這根短短的叫什么？（時(shí)針）
3、鐘面上還有些什么？數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的？
4、請小朋友看一看鐘面上的時(shí)針、分針都指在哪一個數(shù)字上？（12）
5、請小朋友仔細(xì)看，當(dāng)時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1的時(shí)候，分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到了12上） 由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動規(guī)律。
三、認(rèn)識整點(diǎn)鐘
1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘？
提問：這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指在12上）什么地方不一樣？
2、當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么，這是幾點(diǎn)整？......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個數(shù)字上？分針指在哪個數(shù)字上？8點(diǎn)整呢？（幼兒討論操作）
3、做練習(xí)
4、小狗的一天
5、做練習(xí)
游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"我們小朋友真棒！現(xiàn)在我們來玩一個"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問："老狼老狼幾點(diǎn)鐘？"老狼說幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。
四、鞏固練習(xí)
動畫做題，提高幼兒的注意力五、課堂小結(jié)時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動，時(shí)間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時(shí)間，不能像小豬那樣浪費(fèi)時(shí)間玩耍。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇二
3．初步感知時(shí)間和自己生活的聯(lián)系，懂得珍惜時(shí)間活動難點(diǎn)時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系難點(diǎn)剖析時(shí)針、分針的認(rèn)識幼兒已經(jīng)掌握，但對于它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚，這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系，量化關(guān)系。
1．《小朋友的書·數(shù)學(xué)》
2．實(shí)物掛鐘一個
2．實(shí)物掛鐘一個
3．有錯誤的磁性鐘面一個（數(shù)字排列有錯誤，時(shí)針、分針長短一樣）
（一）出示時(shí)鐘，引入課題
師：
1.今天老師給小朋友帶來了什么？
2.鐘表匠皮皮昨天做了這個鐘，可誰也不愿買，小朋友知道是什么原因嗎?（幼兒指出鐘面上的錯誤，介紹鐘面構(gòu)造）
（二）看時(shí)鐘，理解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
師：
1.如果時(shí)針和分針賽跑，誰會贏？
2.小朋友當(dāng)評委，仔細(xì)觀察到底誰跑得快？(將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，反復(fù)撥幾次)
3.小評委說誰是冠軍？（長針(分針)走一圈，短針(時(shí)針)就走一個字，就是一小時(shí)）
（三）認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)
師：在鐘表上有兩個特殊的數(shù)字，它們是12和6，12永遠(yuǎn)在最高的地方，分針一跑到這里，表明它又整整跑了一圈，走到了一個整點(diǎn)；6呀，永遠(yuǎn)站在鐘面的最下面，每次分針走過它的時(shí)候，它都會說：“加油，你又跑了半圈了?！毙∨笥眩懵犃诉@個故事，知道分針走到12和6的時(shí)候分別代表什么了嗎？（幼兒發(fā)表自己意見，在談?wù)摰倪^程中學(xué)習(xí)整點(diǎn)和半點(diǎn)）
（四）操作練習(xí)“修理鐘表”
師：將書翻到27頁，我們來幫皮皮把裝錯的時(shí)針找出來，并說說錯在哪里
教幼兒學(xué)習(xí)幾句諺語，讓他們懂得珍惜時(shí)間，也可在主題墻上張貼
1．時(shí)間一分，貴如千金
2．荒廢時(shí)間等于荒廢生命
3．貪睡的貓一定抓不到老鼠，浪費(fèi)時(shí)間的人一定不會有收獲
通過找錯活動，可以讓幼兒正確認(rèn)識鐘面。
運(yùn)用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，有助于幼兒更快的掌握知識點(diǎn)。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇三
認(rèn)識時(shí)鐘》是幼兒多元能力實(shí)踐課程大班下冊主題活動“清涼一夏”科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動之一，該活動主要內(nèi)容是如何引導(dǎo)孩子初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，教會幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
時(shí)鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時(shí)常都能見到它。時(shí)鐘能告訴人們時(shí)間，人們的工作，學(xué)習(xí)，生活都與之相關(guān)。幼兒學(xué)會認(rèn)識時(shí)鐘，能更好學(xué)會作息時(shí)間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求：我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點(diǎn)傳授給幼兒，從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。為此，我選擇了以時(shí)鐘的相關(guān)知識和幼兒一起互動來達(dá)到教學(xué)的目的。
觀察法、語言討論法、講解演示法、動手操作法、游戲法。
談話法、多媒體課件、動手操作、游戲。
1.通過觀察，初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2．通過辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
3．教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)。
掌握認(rèn)讀半點(diǎn)的方法。
1.時(shí)鐘課件、一日生活ppt、音樂、
2.幼兒人手一份硬紙片鐘。
3.實(shí)物鐘若干。
小朋友!今天小兔的新店開張了，它邀請我們到那兒去，我們開著汽車出發(fā)吧?。ǚ乓魳罚M(jìn)入活動場地）。
小兔的新店到了，你們看到了什么？（時(shí)鐘）原來小兔開了一家時(shí)鐘店。小朋友你原來看見過時(shí)鐘嗎？你知道時(shí)鐘有什么作用嗎？（時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開它）。
1.小朋友想不想和時(shí)鐘做朋友呀？那我們就一起來認(rèn)識時(shí)鐘吧！我們有請小兔子來介紹（放課件）。
2.提問：時(shí)鐘的鐘面上有什么？（針和數(shù)字）請小朋友說一說這12個數(shù)字。（主要認(rèn)識分針和時(shí)針）較長的針叫什么名字？（分針）最短的針叫什么名字？（時(shí)針）。
3.初步了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
（1）提問：時(shí)針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？（鼓勵幼兒互相討論）。
（2）我們有請小兔子告訴我們吧（放課件）。
（3）教師小結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走一個數(shù)字表示1小時(shí)。
那我們怎樣認(rèn)讀時(shí)鐘表示出的時(shí)間呢，我們請小兔來說一說（放課件）。
1.認(rèn)讀整點(diǎn)。
（2）幼兒結(jié)合日常生活，復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)（放一日生活ppt）。
放學(xué)回家（4：00）？請你們用小兔送給你們的小時(shí)鐘撥一撥吧！
2.認(rèn)讀半點(diǎn)。
當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn)，當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢？我們請小兔說一說（放課件）。
（2）幼兒結(jié)合日常生活，復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)（放一日生活ppt）。
提問：小朋友，我們每天早上幾點(diǎn)半做早操？（8：30）中午午睡幾點(diǎn)半起床？（2：30）請你們用小時(shí)鐘撥一撥吧！
（3）認(rèn)識特殊的時(shí)間：12：30。
（2）組織幼兒做游戲。
今天我們認(rèn)識了時(shí)鐘，時(shí)間很寶貴，希望小朋友們珍惜時(shí)間，做個守時(shí)的好孩子。時(shí)間不早了，我們該回家了，我們一起給小兔再見吧?。ǚ乓魳罚?。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇四
鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對于即將步入小學(xué)的大班孩子來說，認(rèn)識鐘表，加強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得愛惜時(shí)間是很有必要的。因此，我組織了《認(rèn)識時(shí)鐘》這個科學(xué)活動，之后我發(fā)現(xiàn)幼兒對時(shí)鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃，回顧整個教學(xué)過程，反思如下：
首先第一個環(huán)節(jié)，利用小故事激起幼兒興趣，引出課題。形象地將時(shí)鐘里的三根針比喻腿烏龜（時(shí)針）短短的'，人們最愛問他幾點(diǎn)鐘；兔子（分針）腿長得長長的，本領(lǐng)大，他走一圈能帶烏龜走上一小段路；小兔，聽完故事后許多孩子猜出了，這是我們生活中經(jīng)常用到的鐘。緊接著出示一座正在走動的鐘，并讓幼兒觀察，回答故事中的小兔、烏龜分別指什么。最后總結(jié)歸納，利用說學(xué)法強(qiáng)調(diào)短短的叫時(shí)針，長的叫分針，重點(diǎn)讓孩子們知道時(shí)針與分針。
第二個環(huán)節(jié)，認(rèn)識整點(diǎn)，并用兒歌的形式回答老師現(xiàn)在！點(diǎn)鐘。在這種環(huán)節(jié)中我出示了一座不走動的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12數(shù)字，然后再將時(shí)針、分針都撥到12上，將分針撥一圈，讓幼兒觀察時(shí)針有什么變化，引導(dǎo)幼兒說出時(shí)針指向“1”就是一點(diǎn)鐘。就這樣反復(fù)地?fù)軒状沃敝羶舍樦睾?。讓幼兒直觀地感受到，要想知道幾點(diǎn)鐘，首先看時(shí)針。接著利用兒歌的形式，教會幼兒與老師一問一答：老師撥出整點(diǎn)后問：小朋友，請看好，現(xiàn)在時(shí)鐘幾點(diǎn)了？幼兒答：老師，老師看好了，現(xiàn)在時(shí)鐘！點(diǎn)鐘。本環(huán)節(jié)通過瑯瑯上口的兒歌更加深了幼兒對整點(diǎn)的認(rèn)識。
第三個環(huán)節(jié)是玩鐘，以上兩個環(huán)節(jié)都是老師的說教，孩子們都有點(diǎn)坐不住了，一個個躍躍欲試，我馬上請孩子們把自己帶來的鐘拿出來自由撥針玩，大家都很興奮，然后我提出了“請撥幾點(diǎn)鐘”的口令，并且自己也拿鐘示范。通過實(shí)際操作鞏固了孩子們對整點(diǎn)的認(rèn)識，這也是本次活動的重點(diǎn)。
最后一個環(huán)節(jié)添畫時(shí)針、分針，請幼兒在已經(jīng)準(zhǔn)備好的畫有三個鐘面的白紙上添畫時(shí)針、分針，由于事先我沒強(qiáng)調(diào)時(shí)針、分針的區(qū)別，有幾位小朋友將時(shí)針、分針混淆了。
整個活動遵循《綱要》中指出的科學(xué)教育的目標(biāo)是“對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果?！痹谡J(rèn)識時(shí)鐘時(shí)，為幼兒準(zhǔn)備充足的材料，使幼兒感受時(shí)鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識時(shí)鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大的幫助。在練習(xí)時(shí)，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手能力。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇五
1、認(rèn)識時(shí)鐘，知道鐘面上有分針、時(shí)針以及1―12的數(shù)字。
2、初步認(rèn)識整點(diǎn)，學(xué)習(xí)整點(diǎn)的記錄方式。
3、能較專注地參與活動，積極動腦思考。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中觀察過鐘表。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）教具：實(shí)物鐘面一個，整點(diǎn)的時(shí)間記錄卡若干。
（2）學(xué)具：幼兒人手一個小鐘面，時(shí)間記錄卡若干，幼兒用書、鉛筆人手一份。
1、了解鐘的作用。
（2）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答：手機(jī)、時(shí)鐘、手表、電腦、電話機(jī)……
（3）教師小結(jié)：我們可以通過看手機(jī)、手表、時(shí)鐘、電腦來知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，它們可以讓人們知道時(shí)間，給我們的生活帶來了方便。但是，在我們生活中最常用的是時(shí)鐘。
2、認(rèn)識鐘面。
（1）教師出示實(shí)物鐘面：今天我也帶來了一只鐘，看看鐘面上有什么？
（2）引導(dǎo)幼兒觀察鐘面：鐘面上有幾個數(shù)字？（一起說一說）鐘面上還有什么？（指針）有幾根指針？（3根）三根指針一樣嗎？（有的指針長長的叫分針、有的指針短短的叫時(shí)針、不停地在走動的是秒針）誰會用身體動作來表示三根指針？我們一起來學(xué)一學(xué)。
（3）教師小結(jié)：鐘面上有數(shù)字、有指針。數(shù)字是按照1-12的順序排列在鐘面上的，12在上面、6在下面，3和9在左、右兩邊。指針有三根，它們的長短不同，最短的是時(shí)針、最長的是分針、不停地在走動的是秒針。
（4）游戲“我說你做”：教師說指針的名字，幼兒做相應(yīng)的動作。（教師根據(jù)幼兒熟練的程度加快速度）
3、認(rèn)識整點(diǎn)，學(xué)習(xí)整點(diǎn)記錄的方式。
（1）游戲“捉迷藏”：現(xiàn)在時(shí)針和分針想和大家玩?zhèn)€“捉迷藏”的游戲，你們想玩嗎？請你們閉上小眼睛。
（3）教師小結(jié)（出示12點(diǎn)整的鐘面）：分針和時(shí)針都在數(shù)字12上，所以是12點(diǎn)整。
（4）現(xiàn)在它們還想和大家來玩?zhèn)€游戲，請你們看仔細(xì)了。教師再撥1點(diǎn)整，請幼兒觀察。提問：剛才分針是怎樣轉(zhuǎn)的？（分針轉(zhuǎn)了1圈）分針轉(zhuǎn)了一圈，時(shí)針走到哪了？（時(shí)針從數(shù)字12走到了數(shù)字1上）
（5）小結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走了一格。猜一猜，現(xiàn)在是什么時(shí)間？（出示1點(diǎn)整的鐘面）
（7）教師小結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字12上，就是整點(diǎn)，這時(shí)時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
（8）教師帶幼兒撥整點(diǎn)。
4、學(xué)習(xí)整點(diǎn)記錄的方式。
（1）剛才你們學(xué)會了撥整點(diǎn)，那你們想來記錄時(shí)間嗎？
（2）教師出示時(shí)間記錄卡：時(shí)間記錄卡上有什么？
小結(jié)：時(shí)間就用“：”來表示，“：”的前面記錄時(shí)針的位置，“：”的后面記錄分針的位置，整點(diǎn)時(shí)分針記錄為“00”。
（3）教師帶幼兒一起記錄“12：00”。請個別幼兒記錄“1：00”。
（4）幼兒操作活動“你說我撥”。
教師說操作要求：老師為你們準(zhǔn)備了時(shí)間記錄卡，請你們兩人合作，一個人說整點(diǎn)時(shí)間，另一個人撥出時(shí)間并記錄，然后再交換。
（5）請個別幼兒來說說自己是怎么撥整點(diǎn)的。
（6）教師小結(jié)：你們都學(xué)會了撥整點(diǎn)和記錄時(shí)間這個本領(lǐng)，我還想來考考你們！
5、幼兒操作活動。
（1）請幼兒來說說第一題的要求：看鐘面記錄時(shí)間。
（2）師帶幼兒一起看第二題：請幼兒觀察圖上的動物在干什么？并給小動物連接相應(yīng)的時(shí)間。
6、作業(yè)講評。
請作業(yè)書寫整潔的幼兒來展示。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇六
1、認(rèn)識時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。
2、能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
ppt、教師自制時(shí)鐘，老狼頭飾,小白兔頭飾。
（1）謎語導(dǎo)入，引出主題。
1、我有一個好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學(xué)和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰嗎？（時(shí)鐘）
2、出示ppt，你知道鐘的作用是什么嗎？
小結(jié)：時(shí)鐘不停地走動，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息。
（2）認(rèn)識時(shí)鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)和運(yùn)行規(guī)律。
1、今天老師也給你們帶來了一些好朋友，你們想不想認(rèn)識一下？那我們歡迎一起把好朋友請出來吧，（出示課件鐘表和教師自制鐘）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察鐘面，說出自己的發(fā)現(xiàn)。
教師提問：看完了老師帶來的這些好朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么，每個鐘面上都有什么？（數(shù)字寶寶、針寶寶）有哪些數(shù)字寶寶呀？（1--12）那針寶寶有幾個？（2個，長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時(shí)針），針寶寶是按什么方向走動的？（按順時(shí)針方向）。
教師小結(jié)：雖然時(shí)鐘的大小、顏色、形狀不一樣，但是它們的鐘面上都有1-12的數(shù)字；還有三根長短、粗細(xì)不一樣的指針，其中長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時(shí)針，最長最瘦的針叫秒針，他們都是按順時(shí)針方向走動的。
（3）認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)
教師小結(jié)：看幾點(diǎn)鐘時(shí)，先看時(shí)針，再看分針；當(dāng)時(shí)針正指向某一個數(shù)字，分針又正好指在12上時(shí)，就表示幾點(diǎn)整，如時(shí)針指在1上，分針指在1上，就是1點(diǎn)。
2、認(rèn)識半點(diǎn)：利用撥動的鐘面，出示半點(diǎn)時(shí)間，請幼兒觀察，說出是幾點(diǎn)半。
教師小結(jié)：先看時(shí)針，再看分針；當(dāng)時(shí)針正指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上，就表示是幾點(diǎn)半，如時(shí)針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點(diǎn)半。
(4)游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了游戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動時(shí)鐘，由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點(diǎn)啦"老師撥動出時(shí)間，由小白兔說出是幾點(diǎn)？當(dāng)老狼撥動時(shí)鐘到12點(diǎn)時(shí)，小白兔說出12點(diǎn)時(shí)，就要靜息在桌了上，不能說話，老狼就不會抓小白兔。
1、討論鐘表對我們的作用，（時(shí)鐘可以隨時(shí)提醒我們工作、學(xué)習(xí)、睡覺、起床等）讓幼兒知道時(shí)間是寶貴的，上幼兒園時(shí)不能遲到，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個時(shí)鐘。
此活動雖然是個舊題目，但設(shè)計(jì)者打破以往的教學(xué)方法，而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法，充分調(diào)動孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結(jié)論。比如掌握難點(diǎn)“分針走半圈，時(shí)針走半格?！倍际侵饕層變鹤约簞邮謸茚?，親自嘗試，驗(yàn)證得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延伸活動中制作小鐘表也是一個理解內(nèi)化的過程。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇七
在活動中，幼兒興趣濃厚，積極主動。反思整個活動過程，我認(rèn)為活動成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高，身心獲得發(fā)展，主要體現(xiàn)在知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合，綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果.”科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動和交流的機(jī)會。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。認(rèn)識時(shí)鐘時(shí)，為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，說明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識時(shí)鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)幼兒主動去探究新知識。
20以內(nèi)數(shù)的順數(shù)教學(xué)反思。
這一節(jié)課，本課的教學(xué)目標(biāo)是使幼兒能正確數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，能正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的;能根據(jù)提供的素材，估計(jì)數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)；通過對20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)是能正確數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)；知道這些數(shù)是由幾個一組成。
在教學(xué)過程中根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和新的教材，主要有以下幾個特點(diǎn)，并收到了較好的教學(xué)效果。
1、????????在做中學(xué)，通過充分動手操作，讓幼兒體會數(shù)是數(shù)出來的。
在課前我了解了絕大部分幼兒口頭數(shù)數(shù)的能力，從反映出來的情況看，幼兒的數(shù)數(shù)只是唱數(shù)，對準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個數(shù)，還是有困難的，幼兒所形成的20以內(nèi)的數(shù)的數(shù)感的層次還比較低。因此，我從幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為幼兒提供幼兒熟悉的數(shù)量是20的實(shí)物學(xué)具，讓幼兒在動手操作實(shí)際數(shù)出物體個數(shù)的過程中，體會數(shù)是數(shù)出來的。
a、向幼兒提供貼近生活的信息資源。
選取了3樣比較貼近幼兒生活和學(xué)習(xí)的物品（大豆、吸管、幸運(yùn)星），每桌一種，都是20個。
b、先估數(shù)，再讓幼兒自己數(shù)一數(shù)。使幼兒充分感知20以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際含義、感受到要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出事物的個數(shù)，應(yīng)該邊點(diǎn)邊數(shù)，手口一致。
1、????????????在數(shù)前猜，通過多種形式的估數(shù)，促進(jìn)幼兒的數(shù)感形成。
針對一年級幼兒的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知特點(diǎn)，力求提高幼兒的估數(shù)能力，在充分動手操作的認(rèn)知過程中，發(fā)展幼兒的數(shù)感。
a、在幼兒數(shù)數(shù)、觀察主題圖、等各個環(huán)節(jié)中都有所體現(xiàn)：數(shù)數(shù)之前先估數(shù)，
讓幼兒對物體的個數(shù)有個大體的感知。使幼兒了解到生活中常常需要估數(shù)，培養(yǎng)幼兒的估計(jì)意識。
b、在數(shù)20個物體之前先請幼兒數(shù)出10個物品，感知10個物品是多大一。
堆，再數(shù)出10個物品，讓幼兒感知20個物品是多大一堆，然后以10個一堆，20個一堆為參照物，估計(jì)自己那一袋物品大約是多少。通過讓幼兒實(shí)際數(shù)一數(shù)，看誰估數(shù)和數(shù)數(shù)的結(jié)果比較接近，向幼兒滲透估計(jì)的方法，使幼兒的數(shù)感得到發(fā)展。
3、自主探索，充分發(fā)揮幼兒的主體意識，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)方式。
a.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為：學(xué)習(xí)不是簡單的信息積累，更重要的是新舊知識經(jīng)驗(yàn)的沖突以及由此而引發(fā)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組。教學(xué)中注意從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，充分發(fā)揮幼兒的主體意識，培養(yǎng)幼兒自主探索的學(xué)習(xí)方式。就數(shù)數(shù)而言，幼兒能口頭數(shù)到一百多，這是幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過程中，就以這種經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒充分動手操作，在反復(fù)點(diǎn)數(shù)的過程中，建立起百以內(nèi)數(shù)的概念，在這樣的學(xué)習(xí)過程中，讓幼兒自主建構(gòu)知識，培養(yǎng)幼兒自主探索、主動構(gòu)建的學(xué)習(xí)方式。
b.關(guān)于教學(xué)數(shù)的組成，我認(rèn)為幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)是對20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上遷移。
在整個教學(xué)過程中，最大的特點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒充分動手操作，在反復(fù)點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上，逐步建立起百以內(nèi)數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感，并借助這個過程，培養(yǎng)幼兒積極探索、主動發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)知識的學(xué)習(xí)方式。
這節(jié)課有一些細(xì)節(jié)的地方還可以處理的更周到一些。與會的老師們也站在不同的角度，給出了寶貴的意見，確實(shí)是很中肯，經(jīng)過我課后的反復(fù)思量，現(xiàn)在把這些內(nèi)容簡單的整理一下：
1.幼兒上實(shí)物展示臺數(shù)星星的時(shí)候，由于手指比較粗，有幾次遮住了在數(shù)的星星，使幼兒數(shù)數(shù)的節(jié)奏和演示的幼兒撥動星星的節(jié)奏出現(xiàn)了短暫的拖拍現(xiàn)象，雖然沒有影響到最后數(shù)數(shù)的準(zhǔn)確性，但還是有一些遺憾。如果能使用一個小小的長柄勺子作為工具來撥動，效果會更好。
2.作為獎勵的一種手段，本節(jié)課運(yùn)用了“貼紅花”的方式。幼兒的積極性被調(diào)動了起來，但在實(shí)施的時(shí)候，獎勵的時(shí)機(jī)和數(shù)量還要把握的更恰當(dāng)一些。像最后一個環(huán)節(jié)中，獎勵的數(shù)量有些多，所以作用也就不是那么明顯了。
3.在最后一個環(huán)節(jié)中，要求幼兒快速的估計(jì)教室里一共有多少人？要求的表述幼兒沒有很理解。我的本意是要求幼兒估計(jì)出老師和幼兒共有多少人，但部分幼兒理解成了只估計(jì)在場的老師的人數(shù)，出現(xiàn)了一些小偏差，沒有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
如果能稍微夠改動一下表述的語句，“我數(shù)到3，你們回過頭快速的看一看，估計(jì)一下有多少老師和幼兒？”這樣效果會更好。
認(rèn)識日歷教學(xué)反思。
日歷一課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識年、月、日，并掌握它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年和閏年的方法，一上課，我就讓幼兒帶著問題（一年有幾個月？每月有幾天？并把每月的天數(shù)填寫在書上）自學(xué)，接著進(jìn)行反饋，歸納出：一年有12個月；一、三、五、七、八、十、十二約有31天，是大月.四、六、九、十一月。二月是平月有28或29天。大月和小月的記憶有一個拳頭法和兩個拳頭法，這種方法雖然簡單，但有些幼兒還是不感興趣，于是我采用兒歌：一三五七八十臘，三十一天總不差，來幫助他們記憶，這一內(nèi)容本來很枯燥，但通過朗朗上口的兒歌，幼兒很快就記住這一知識點(diǎn)，可見兒歌也是一種很有效率的教學(xué)手段，特別是對于中、低年級幼兒來說，更符合他們的年齡特點(diǎn)，因?yàn)閮焊栌洃浖容p松又便于記憶，平年和閏年的判斷是本課的教學(xué)難點(diǎn)，我采用的方法是，利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去討論。我讓他們討論，對于平年和閏年你有些什么認(rèn)識。幼兒經(jīng)過討論說出幾幾年是閏年，順著他們的思路我又讓他們?nèi)ビ懻撻c年有什么特點(diǎn)，從而得出被4除沒有余數(shù)的是閏年，緊接著有問21xx年的二月是幾天，幼兒不假思索的回答是29天，我告訴幼兒21xx年的二月是28天，這是什么道理呀，同學(xué)們感到很奇怪，利用這種好奇心，我告訴幼兒，碰到年份是整千整百數(shù)時(shí)，必須被400除沒有余數(shù)，從課后的練習(xí)來看這一課的教學(xué)效果不錯?？梢娫诮虒W(xué)中利用幼兒的好奇心，采用他們感興趣的教學(xué)方法是很重要的。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇八
1．師：啟發(fā)幼兒自己說說對時(shí)鐘的認(rèn)識。
2．師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。
3．幼兒：進(jìn)行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字。
4．師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。
（二）認(rèn)識整點(diǎn)。
1．幼兒：4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同？
第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等游戲活動，學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。
2．請幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間？說說自己讀時(shí)間的好方法。（幼兒思考后舉手回答）。
3．小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)（某整點(diǎn)）。
4．游戲。
游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說出幾時(shí)？
游戲二：撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）。
游戲三：畫一畫。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。
（三）學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)。
1．師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2．引出認(rèn)識半點(diǎn)的方法。
（1）師問：當(dāng)時(shí)針在2個數(shù)字中間時(shí)，分針指在哪個數(shù)字上？時(shí)間該稱哪個半點(diǎn)？（幼兒思考、回答）。
（2）幼兒：觀察學(xué)具；4人小組討論；講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。
3．練一練幼兒：撥鐘、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇九
1、初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。
3、培養(yǎng)幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
1、課件ppt（反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過程圖片。）。
2、人手一只可以撥動的小時(shí)鐘。
3、空白的鐘面每位幼兒一份。
小小圓形運(yùn)動場，三個選手比賽忙，跑的路程有長短，最后時(shí)間一個樣。
這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。
通過觀察活動比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問：
1、每只鐘面上都有什么?
2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)。
3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)。
讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)。
提問:。
1、請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)。
2、請小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)。
3、小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（教師課件操作）。
4、得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。
這是幾點(diǎn)你們知道嗎。
1、教師課件演示，讓幼兒觀察三只鐘。
3、老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上。
1、提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒通過明明愉快的'一天來理解鐘的用途)。
小朋友第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。
2、教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。
小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
1、認(rèn)識半點(diǎn)。
2、提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時(shí)鐘。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇十
1．認(rèn)識1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。
2．掌握購物時(shí)不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3．感受購物的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
4．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5．發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準(zhǔn)備。
1．知識準(zhǔn)備：
（1）活動前幼兒對人民幣有初步認(rèn)識，有“超市購物”的經(jīng)驗(yàn)。
（2）幼兒認(rèn)識漢字“角”。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）布置“超市”，貨架上擺有各種實(shí)物，并標(biāo)明價(jià)錢。
（2）裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒，幼兒人手一份。
（3）付錢方法展示板四塊。
（4）直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。
（5）幼兒人手一張存錢卡。
活動過程。
1．導(dǎo)入活動，認(rèn)識硬幣。
（1）讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。
師：“今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請你們輕輕地打開盒子，看看里面裝著什么?！保ㄓ變捍蜷_盒子。）。
師：“哇，好多硬幣！小朋友們看看，都有多少錢的硬幣？”（1角，5角，1元。）。
“好，現(xiàn)在請小朋友把盒子蓋起來，老師要考考你們。”
（2）出示1角課件。
師：“小朋友們看，這是多少錢的硬幣？”（1角。）。
“你怎么知道它是1角錢？”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。
教師小結(jié)：對了，它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。
以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認(rèn)識。
師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角；硬幣中的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。
游戲：取硬幣。
師：“我們一起玩一個取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣，請小朋友快速地舉起這個硬幣，看誰舉得又快又準(zhǔn)確?！?BR> 老師發(fā)布命令：“請舉起1角（5角、1元）的硬幣。”幼兒取相應(yīng)的硬幣。
師：“小朋友們真棒！今天我們有這么多錢，想不想去超市購物？”（想。）。
“去超市購物時(shí)，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺付錢?！薄袄蠋熛日埿∨笥涯弥X盒到1號貨架購物?！?BR> 評析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒對已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。幼兒在活動前對硬幣有了粗淺認(rèn)識。活動過程中，教師借助實(shí)物，通過游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識l角、5角、1元硬幣，體現(xiàn)了活動的趣味性。
2．幼兒第一次購物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系。
幼兒帶著錢盒，到超市1號貨架選商品（師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢或1元錢），并到收銀員處付錢。（收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。）。
集中梳理經(jīng)驗(yàn)，知道硬幣之間的換算關(guān)系。
提問：“誰愿意來說說你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”
幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個5角來付錢；用5個1角付錢。
師小結(jié)：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個5角付錢，有的用5個1角付錢?！?BR> 出示課件梳理：“5個1角的硬幣合起來是5角錢，1個5角的硬幣也是5角錢。
提問：“誰買的是1元的東西？你是怎么付錢的？”
幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個1元的××，用一個1元的硬幣付錢。”“用10個1角的硬幣付錢?！薄坝?個5角的硬幣付錢?！薄坝?個1角和1個5角的硬幣付錢?！?BR> 出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個5角的硬幣合起來是1元錢；10個1角合起來是1元錢；5個1角和1個5角合起來也是1元錢。
師：“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價(jià)格的商品，你們想買嗎？購物時(shí)請小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價(jià)，想想怎樣付錢簡便些？好，請大家拿著錢盒去購物吧！”
3．幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任，展示幼兒付錢方法。
集中討論，梳理多種付錢方法。
師提問：“你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的`？”（幼兒邊講，教師邊演示課件。）。
（1）6角錢的商品的兩種付錢方式：用6個1角的硬幣來付錢；用1個5角和1個1角合起來也是6角，這種付錢方法只用了2個硬幣，簡便多了。
（2）8角錢的咪咪蝦條付錢方式：用了8個1角來付錢；用1個5角的硬幣和3個1角的硬幣合起來也是8角錢。
（3）如果我買的東西是1元，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢？”
小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來付，也可以用2個5角的硬幣來付，因?yàn)樗麄兒掀饋硎?元，還可以用10個1角來付。還可以用1個5角和5個1角來付?！?BR> 師：“原來同樣的價(jià)錢可以有多種付錢方法?！保ㄕ埿∨笥褜⑸唐贩胚M(jìn)桌子底下的籃子里。）。
評析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，既拓展了幼兒思維，又進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)幼兒在活動中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特色。
4．第三次購物，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅。
（1）師：“今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物——存錢卡（出示存錢卡）。這回要請小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購物時(shí)，請小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢，然后回到座位上，將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。
（2）幼兒自由購物，將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。
5．分享商品，結(jié)束活動。
師：“今天我們認(rèn)識了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會了不同的付錢方法，到超市里買了這么多的商品，真開心！今天也來了這么多的客人老師，我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎？請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧。”
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇十一
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇十二
2.培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。
3.教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
1.幼兒人手一份硬紙片鐘、一日生活圖（各時(shí)間段對應(yīng)不同的生活事件）。
2.龜兔賽跑課件、一日生活ppt、《時(shí)間像小馬車》音樂。
3.實(shí)物鐘、大灰狼頭飾。
1.猜謎導(dǎo)入。
今天老師給你們猜一個謎語：“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。”
提問：（1）你猜是什么？
幼兒猜謎，教師出示食物鐘。
提問：（2）家里還有哪些鐘？是什么形狀的？
（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）。
提問：（3）鐘有什么作用？
小結(jié)：鐘不停的走，它是一個計(jì)時(shí)間的工具，告訴人們幾點(diǎn)了，應(yīng)該做什么事，它可以幫助我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，它是我們的好朋友，小朋友認(rèn)識鐘，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園，老師可以根據(jù)鐘上時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃飯，鐘的用處可大了。
2.講授新課。
第一環(huán)節(jié)簡單認(rèn)識鐘面。
（第一環(huán)節(jié)采用觀察與提問的形式）。
總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。
提問：（1）這兩根針有什么不同？（長度不同）。
教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時(shí)針。我們在看看數(shù)字，
提問：（2）正上面的是數(shù)字多少？（12）。
提問：（3）正下面的是數(shù)字多少？（6）。
提問：（4）它們是怎樣排列的？（順時(shí)針圍成一個圓形）。
第二環(huán)節(jié)感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
（第二環(huán)節(jié)采用課件創(chuàng)設(shè)故事情境的形式）。
（2）討論：兔子和烏龜賽跑的中有什么秘密呢？兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠(yuǎn)?一顆樹遠(yuǎn)。
（3）（放課件）每一棵樹就是一個數(shù)字，哦，它們要變了，兔子變成分針，烏龜變成時(shí)針，也就是說分針跑一圈，回到起點(diǎn)12上，時(shí)針才跑一個數(shù)字，這就是一小時(shí)。
第三環(huán)節(jié)認(rèn)識整點(diǎn)。
（第三環(huán)節(jié)采用實(shí)踐活動的形式）。
（1）教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來告訴你?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”
撥鐘的時(shí)候，一定要按照順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。
（2）請個別幼兒練習(xí)。
練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)……12點(diǎn)。
（3）用我們身體動作表示3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)。
3.新課鞏固。
（1）小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣，按時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)活動，我們來看看小朋友的一日作息時(shí)間表（放ppt）“早上7點(diǎn)起床，上午8點(diǎn)幼兒園，中午11點(diǎn)吃午飯，下午3點(diǎn)上課，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺”。馬上請小朋友看一日作息時(shí)間表，按剛才的方法在這個硬紙鐘上撥時(shí)間，記住邊撥邊說說這個時(shí)間你干什么。
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4.游戲活動——“老狼，老狼幾點(diǎn)了”
（1）咦，你們看我是誰？老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢?講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時(shí)間，小羊一起說幾點(diǎn)了。小羊如果認(rèn)錯，就要給老狼吃掉。
（2）請幼兒做老狼玩一次。
5.課堂小結(jié)。
（伴隨《時(shí)間像小馬車》的音樂出教室）。
四.教學(xué)反思。
本活動的設(shè)計(jì)主要是按照講授型教學(xué)實(shí)施步驟來設(shè)計(jì)的，從導(dǎo)入新課——講授新課（三個環(huán)節(jié)）——鞏固新課——游戲活動——本課小結(jié)，為了避免講授過程的枯燥，認(rèn)識時(shí)鐘時(shí)，為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，說明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識時(shí)鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。講授的三個環(huán)節(jié)逐層深入，在鞏固新課和游戲活動中，就充分發(fā)揮孩子的動手、動腦能力，作為講授的補(bǔ)充，寓教于樂。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇十三
1.豐富對鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，了解分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。
2.結(jié)合日常生活作息時(shí)間，懂得時(shí)鐘、時(shí)間與人們生活的關(guān)系，有守時(shí)的意識。
3.在撥鐘的過程中，知道關(guān)于整點(diǎn)的知識。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇十四
1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
2、教育幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
3、感受時(shí)鐘的用途，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中時(shí)鐘的多樣性及特征。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇十五
1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時(shí)鐘，給大家欣賞一下吧！
（幼兒相互交流，促進(jìn)彼此友誼，并體驗(yàn)到親子活動――“自制時(shí)鐘”的成就感。）。
2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒根據(jù)時(shí)間撥動時(shí)鐘，鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。
“六點(diǎn)鐘，我起床了！”、“九點(diǎn)鐘，我在上課！”、“十一點(diǎn)鐘，要吃飯了！”、“下午兩點(diǎn)，我們在睡覺！”、“下午五點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”
師小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時(shí)鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺。讓我們一起做一個守時(shí)的好寶寶吧！
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇十六
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇十七
1、討論時(shí)鐘的用處，為什么許多人家里都有時(shí)鐘。
二、交流各自的看法。
1、聽教師介紹“金老爺買鐘”的故事。關(guān)注教師根據(jù)故事情節(jié)撥動鐘面所發(fā)生的變化。
2、故事中強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容，供幼兒思考（不展開討論）。
第一段：究竟是閣樓上的鐘快還是臥室里的鐘慢。
第二段：強(qiáng)調(diào)金老爺對鐘時(shí)，不斷與第一時(shí)間看到的鐘面作比較。
第三段：為什么屋子里沒有兩個鐘的時(shí)間是相同的。
第四段：跟著鐘表師傅一起對鐘時(shí)，一次又一次地發(fā)現(xiàn)鐘表師傅的表與金老爺家每一個鐘的時(shí)間完全一致。
3、聽完故事后討論“究竟是金老爺家的鐘有問題，還是金老爺有問題”，說出各自的理由。
三、撥動小鐘找答案。
1、每人一個小鐘，跟著金老爺買鐘的故事情節(jié)，一起撥動小鐘找答案。
2、觀察指針行走的方向，懂得鐘表倒撥易損壞，況且把鐘表倒撥，時(shí)間還是只能前進(jìn)不能倒退。
3、引導(dǎo)幼兒通過撥動小鐘思考以下問題。
問題一：金老爺來到閣樓上時(shí)，下面臥室里看不見的鐘是幾點(diǎn)？
問題三：臥室里的鐘是4點(diǎn)26分時(shí)，其他的鐘分別是幾點(diǎn)幾分？
問題四：金老爺買好表回到家正好是6點(diǎn)，他家會不會有一個鐘不是6點(diǎn)？
四、進(jìn)一步體會時(shí)間的流逝性。
1、聯(lián)系故事提出問題：是不是每次上樓、下樓用的時(shí)間都一樣？
2、運(yùn)用生活實(shí)例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考。
幼兒園認(rèn)識時(shí)鐘教案及反思篇十八
數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時(shí)鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認(rèn)識時(shí)鐘。活動當(dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時(shí)是那么地自豪，那么地投入專注，但是，從最后的書面操作結(jié)果看，孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論：
(一)前期經(jīng)驗(yàn)不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當(dāng)天帶來的，帶來后沒有足夠的時(shí)間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認(rèn)識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時(shí)間去認(rèn)識、去發(fā)現(xiàn)、去探索。
(二)活動時(shí)刺激太大。活動中，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。
針對上述兩點(diǎn)采取了以下措施，取得了較好的效果：
(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識。“老狼老狼幾點(diǎn)了”改成“xx小朋友xx小朋友幾點(diǎn)了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好。
(二)操作制作加深對時(shí)間、時(shí)鐘的進(jìn)一步認(rèn)識。準(zhǔn)備了大量的鐘面、時(shí)針、分針，讓幼兒制作時(shí)鐘。在制作的過程中加深了對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識，還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時(shí)間分別為整點(diǎn)與半點(diǎn)，具體時(shí)間由自己確定。活動要求是：說出這兩個時(shí)間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比，看看誰的時(shí)間準(zhǔn)，誰的鐘漂亮，布置一個“漂亮鐘王國”
(四)區(qū)域中添加與時(shí)鐘有關(guān)的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機(jī)會，而且是自由選擇，孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。
通過上述的補(bǔ)救措施我班孩子對時(shí)鐘的認(rèn)識效果較好，還設(shè)計(jì)出了一些漂亮的時(shí)鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。