教案是教師根據(jù)教育教學(xué)要求和學(xué)生特點(diǎn)而編寫的教學(xué)計(jì)劃。在編寫教案時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解情況，進(jìn)行及時(shí)的課堂調(diào)整和反饋指導(dǎo)。通過(guò)這些教案的學(xué)習(xí)和借鑒，我們可以提高自己的教學(xué)水平和效果。
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇一
鄯善基地幼兒園在去年正式推行了在各班創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)域的教學(xué)方案后，得到了家長(zhǎng)們的重視與關(guān)注。它是通過(guò)教師有目的，有計(jì)劃的投放各種適合各階段幼兒的各種材料創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒通過(guò)自己的能力與意愿選擇活動(dòng)區(qū)，去自主的學(xué)習(xí)內(nèi)容和同伴溝通交流，一起在玩耍中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。
我班的區(qū)角教學(xué)創(chuàng)設(shè)一共為四個(gè)活動(dòng)區(qū)域，分別是：聰明屋，小手動(dòng)一動(dòng)，娃娃家，植物角。
聰明屋主要是介紹幼兒平時(shí)表現(xiàn)狀態(tài)，表現(xiàn)優(yōu)秀的一欄教師會(huì)在相對(duì)應(yīng)的區(qū)塊貼小紅旗，每個(gè)孩子在哪個(gè)階段表現(xiàn)的如何將會(huì)一目了然，也起到了激勵(lì)孩子們的一種方法，想要得到小紅旗就要各個(gè)方面表現(xiàn)優(yōu)秀方可紅旗滿滿。
小手動(dòng)一動(dòng)的區(qū)域主要是手工制作方面，我們的項(xiàng)目有彩色布織布制作的小魚，水果圖形，誘導(dǎo)孩子們?cè)谏厦嫦导~扣，穿鞋帶，還有很多益智積木，扭扭棒等手工制作的小物件，目的是要讓幼兒自主的去學(xué)習(xí)到與生活有關(guān)的事情，根據(jù)主題和孩子特點(diǎn)由易到難，提供了不同的材料讓幼兒穿鞋帶，在紙盤中貼圖紙，以不斷吸引幼兒主動(dòng)參與，使他們時(shí)刻都有新鮮感。
娃娃家的區(qū)域主要是幼兒在一起玩耍布偶，做飯，等活動(dòng)。
目的是教育幼兒有分享和團(tuán)結(jié)精神，真正起到了在玩中教育幼兒，因此教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)擇了教育目標(biāo)結(jié)合幼兒的實(shí)際水平而投放合適的材料，我們娃娃家的材料投入就做到了有計(jì)劃有目的。
植物角區(qū)域主要是張貼了有關(guān)植物生長(zhǎng)的彩色圖片，我們窗臺(tái)上也擺放了小型植物盆栽，目的是讓幼兒從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)植物的愛(ài)心和良好的習(xí)慣也鍛煉了幼兒的責(zé)任心。
所以區(qū)角活動(dòng)已經(jīng)突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動(dòng)，靜止的狀態(tài)，通過(guò)教師的設(shè)計(jì)，提供適合幼兒活動(dòng)的環(huán)境和豐富的材料，方能引起幼兒興趣，并一步激發(fā)他們的好奇心和探索欲望，促進(jìn)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。再次認(rèn)為區(qū)角活動(dòng)開(kāi)設(shè)很有必要！
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇二
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生感恩的心理，知道感恩是一種美德。
2、讓幼兒在感知體驗(yàn)中獲得表達(dá)愛(ài)心的愿望。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒深切地感知情意，從而產(chǎn)生感恩的心理。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒將自己的愛(ài)心用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、愛(ài)心展板一塊、小禮物若干、音樂(lè)《感恩的心》。
（一）感知活動(dòng)：
1、多媒體展現(xiàn)，讓幼兒感受幼兒園的美。
2、說(shuō)出美麗而干凈的`幼兒園是誰(shuí)每天來(lái)幫我們打掃的？
3、原來(lái)是您————門衛(wèi)叔叔。
4、播放門衛(wèi)叔叔工作情景，了解門衛(wèi)叔叔的辛勤工作。
（二）體驗(yàn)活動(dòng)：
1、現(xiàn)在你想對(duì)門衛(wèi)叔叔說(shuō)些什么？讓幼兒大膽用語(yǔ)言說(shuō)出自己的心聲。
2、用行動(dòng)表達(dá)愛(ài)意，自選小禮物把它放到愛(ài)心板上，并對(duì)叔叔說(shuō)一句感謝的話。
3、播放《感恩的心》音樂(lè)，用肢體表達(dá)愛(ài)心。
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇三
1、歌詠會(huì)。
2、分組活動(dòng)贈(zèng)送感恩卡。
感恩節(jié)——老師老師感謝您。
1、了解感恩節(jié)的由來(lái)，及其習(xí)俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人。
2、通過(guò)觀看幼兒園各部門老師的工作，讓幼兒了解老師辛苦的勞動(dòng)使我們更加健康地成長(zhǎng)，體會(huì)成人的辛苦。
3、通過(guò)給老師們送感恩卡，表演節(jié)目，說(shuō)一句感謝的話，培養(yǎng)幼兒尊重勞動(dòng)，懂得感恩的情感。
4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
5、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
小朋友們親手制作的感恩賀卡。
一、感知感恩節(jié)（集中）。
1、老師介紹感恩節(jié)的由來(lái)。
2、集體唱歌曲并表演手語(yǔ)《感恩的心》。
3、各班表演節(jié)目——。
（1）中一班歌曲《丫丫》。
（2）中二班摘果子舞。
4、交流：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么圖案表達(dá)怎樣的感恩之心。
二、表達(dá)感恩情。
（1）保健老師校車?yán)蠋熦?cái)務(wù)老師進(jìn)場(chǎng)，幼兒主動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)、贈(zèng)送感恩卡。
（2）走出教室，主動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)、贈(zèng)送感恩卡向?yàn)樾∨笥呀】党砷L(zhǎng)，每天辛勤工作的`人——幼兒園的老師表達(dá)謝意。
全體幼兒分成六組，每組各有一個(gè)老師帶領(lǐng)，向幼兒園各崗位的教職工贈(zèng)送感恩卡，說(shuō)一句“愛(ài)你、感謝你”之類的話。
中一班：
第一組慰問(wèn)感謝托班老師。
第二組慰問(wèn)感謝小班老師。
第三組慰問(wèn)感謝大班老師。
中二班第四組慰問(wèn)感謝廚房老師。
第五組慰問(wèn)感謝辦公室的各位老師。
第六組慰問(wèn)感謝鋼琴老師。
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇四
感恩教育又稱之為愛(ài)的教育，是一種情感教育，生命教育，我國(guó)是個(gè)有著濃厚傳統(tǒng)美德的禮儀之邦，文化里記載著數(shù)不盡的感恩故事，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育目的是讓孩子對(duì)周圍給與自己關(guān)愛(ài)的人心存感激。只有抓住每一個(gè)教育契機(jī)，我們的孩子才能擁有一顆感恩的心。因此，我園借西方的感恩節(jié)在本月26日開(kāi)展感恩節(jié)活動(dòng)，我們希望通過(guò)這次活動(dòng)，能讓幼兒感知父母的艱辛，感知父母的厚愛(ài)，學(xué)著關(guān)愛(ài)、包容他人和尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)和同伴友好相處，學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)，從而將感恩的種子播撒在幼兒的心田。本次活動(dòng)是以跳蚤市場(chǎng)（寶貝樂(lè)淘淘）的形式展開(kāi)，我們希望能夠通過(guò)跳蚤市場(chǎng)這個(gè)渠道，讓幼兒來(lái)交換、買賣平時(shí)不常用的物品，這樣我們的孩子不僅可以得到物美價(jià)廉的物品，更能提高物品使用率，減少資源浪費(fèi)。那賣了玩具得到的錢如何處置呢？那么接下來(lái)我們就結(jié)合感恩節(jié)活動(dòng)，幼兒園組織寶寶們?nèi)コ?，用他們?nèi)松凶约旱牡谝淮蝿趧?dòng)所得，給辛苦撫養(yǎng)他們長(zhǎng)大的長(zhǎng)輩們買一份禮物。用自己最真誠(chéng)的心，來(lái)表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)。
2、在與人打交道的過(guò)程中，培養(yǎng)小朋友遇挫不怠的良好心理素質(zhì)；
3、培養(yǎng)孩子的交際能力，掌握與人交際的技巧；
4、培養(yǎng)小朋友的語(yǔ)言表達(dá)能力；學(xué)會(huì)文明交往，禮貌待人；
5、發(fā)展小朋友獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維及社會(huì)綜合實(shí)踐能力；
6、培養(yǎng)孩子的毅力；
7、建立初步的經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀，理財(cái)觀念。
1、在大廳做一面感恩墻：（做感恩卡，卡片形式不限）。
（1）、老師寫上你要感謝的家長(zhǎng)及身邊的同事；
（2）、幼兒寫上他們想感謝的人如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師等，學(xué)前班的幼兒自己寫，不會(huì)寫的字問(wèn)老師。其他班幼兒說(shuō)，老師寫。（盡量讓幼兒自己說(shuō)，不要都寫的一樣）。
2、節(jié)前準(zhǔn)備：
（1）、給幼兒安排任務(wù)，在園和回家以后幫助老師和家長(zhǎng)做力所能及的事，在班上幫助身邊的小朋友，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)身邊人的感恩之情。并請(qǐng)家長(zhǎng)配合，給幼兒拍照，通過(guò)手機(jī)傳給老師，由老師打印出來(lái)放到主題墻上，每名幼兒都要有。
（2）、請(qǐng)小朋友觀察，說(shuō)一說(shuō)，你身邊的人，給了你那些幫助，你應(yīng)該怎么感謝他們？拍成小視頻上傳到幼兒云。
3、從現(xiàn)在開(kāi)始，凡是幫助過(guò)你的人，我們都要給別人一個(gè)擁抱，并大聲說(shuō)出謝謝你。
4、張杰組織所有老師，在本月教師集體生日時(shí)，做一次教師之間的感恩活動(dòng)。
5、雇兩輛大巴車，2：00準(zhǔn)時(shí)來(lái)幼兒園，由姜南負(fù)責(zé)。
6、每位小朋友準(zhǔn)備一個(gè)食品袋，把家長(zhǎng)交給老師的錢放到食品袋里。（姜南）。
7、活動(dòng)照片由甄偉亮（姜南）負(fù)責(zé)。
8、請(qǐng)家長(zhǎng)給每位幼兒帶一個(gè)保溫瓶，并給幼兒準(zhǔn)備20元?jiǎng)?chuàng)業(yè)基金。
9、活動(dòng)當(dāng)天幼兒要穿園服，背書包。
10、地?cái)偛?、?biāo)牌及商品標(biāo)簽家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備。
凡是家長(zhǎng)需要準(zhǔn)備的，教師需提前通知家長(zhǎng)，至少兩次。
即日起由家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子作活動(dòng)前的準(zhǔn)備，一切以孩子的意愿為主導(dǎo)，尊重孩子。
1、孩子一起選擇愿意出售轉(zhuǎn)讓的玩具和物品。
2、商品的銷售價(jià)格由孩子和家長(zhǎng)自定（范圍：在20元之間，每個(gè)家庭最少準(zhǔn)備5種商品），家長(zhǎng)需和孩子共同確定標(biāo)價(jià)以及最低成交價(jià)格，并制作價(jià)格標(biāo)簽。
3、家長(zhǎng)還需向孩子傳遞一個(gè)信息：玩具一旦交換或賣出就沒(méi)有了，以后也不能再要回來(lái)或者再買。
4、玩具選好后，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子組織練習(xí)推銷的口號(hào)或者介紹的說(shuō)辭，活動(dòng)中有向其他小朋友推銷介紹自己商品的環(huán)節(jié)。
5、根據(jù)孩子的年齡、能力特點(diǎn)，分配孩子任務(wù)。比如：孩子負(fù)責(zé)賣東西，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)收錢、找錢；或者孩子負(fù)責(zé)所有的事情，家長(zhǎng)協(xié)助。
11月26日上午9：0010：40。
小學(xué)跆拳道大廳。
1、26日上午9：00所有家長(zhǎng)和幼兒到小學(xué)跆拳道大廳，布置場(chǎng)地（所有老師提前商量好各班的場(chǎng)地位置），活動(dòng)之前要做幾塊宣傳欄，由張杰負(fù)責(zé)。
2、9：20活動(dòng)正式開(kāi)始?；顒?dòng)分為上半場(chǎng)和下半場(chǎng)：9：20xx：00（40分鐘）仁愛(ài)班、忠孝一班、忠孝二班作為賣家，其他班級(jí)作為買家。10：0010：40（40分鐘）智信班、禮儀一班、禮儀二班作為賣家，其他班級(jí)作為買家。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備之后，由本班教師引導(dǎo)買家或賣家進(jìn)行買賣和交換活動(dòng)。
4、10：40活動(dòng)結(jié)束。
5、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收拾好自己的攤位，并把幼兒勞動(dòng)所得用紙寫上幼兒姓名，交到班主任手里，下午幼兒園組織幼兒到超市為長(zhǎng)輩購(gòu)買禮品。
6、中午幼兒休息時(shí)，把錢裝到食品袋里，放到每位小朋友的書里。
7、10：50把幼兒帶回，準(zhǔn)備午餐。
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇五
1、通過(guò)視覺(jué)教材，讓孩子們說(shuō)出圖中所表現(xiàn)出的美德。
2、通過(guò)視覺(jué)教材幫助孩子們理解所學(xué)的美德。
3、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
4、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
可視教具和支架、可視教具ppt、美德名稱展示卡片、《感恩》故事、歌曲《感恩的心》。
1、問(wèn)候孩子們，唱美德主題歌。
小朋友們下午好，歡迎大家來(lái)上美德課，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音唱響美德主題歌。
2、介紹主題：《感恩》。
邀請(qǐng)孩子們一起讀出主題。
3、展示可視教具(ppt)，邀請(qǐng)孩子們分享對(duì)感恩的理解。
(1)展示卡片時(shí)讓每個(gè)孩子都看清楚。
(2)按順序引導(dǎo)孩子說(shuō)出圖片上是怎樣表現(xiàn)出這個(gè)美德的。
(3)如果孩子說(shuō)錯(cuò)了，不給予否定，繼續(xù)引導(dǎo)，適當(dāng)時(shí)給予提示。
教師小結(jié)：感恩就是感謝我們所擁有的一切。感謝父母給予我們生命并照顧我們、感謝我們身體的感官去感受這個(gè)世界、感謝生命的必需物(陽(yáng)光、空氣、水)。舒適和困難都是一種祝福，如果我們克服了困難，他會(huì)引領(lǐng)我們成長(zhǎng)和幸福。感恩給我們的心靈帶來(lái)和平。
4、提出對(duì)話中的問(wèn)題并鼓勵(lì)孩子們分享他們的理解。(如果孩子們回答的`不夠充分，給出相關(guān)答案)。
如果：
——沒(méi)有空氣呼吸?
——沒(méi)有飲用和清潔用的干凈水?
——當(dāng)我們出生的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人照顧我們?
——沒(méi)有陽(yáng)光照射在所有成長(zhǎng)的生物上?
我們是否可以感謝我們所擁有的：
——眼睛可以?(看)耳朵可以?(聽(tīng))嘴巴用來(lái)?(說(shuō)話和吃東西)鼻子可以?(聞)手指和手可以?(觸摸和拿東西)腿和腳可以?(走和跑)大腦可以?(思考)。
還有什么其他的是我們應(yīng)該感恩的?
通過(guò)以上對(duì)話問(wèn)題掌握美德新技能：認(rèn)識(shí)到給予我們的所有禮物。對(duì)這些被給予我們的禮物要表現(xiàn)出感恩的心情。
5、講感恩故事《一束野花》。
講完故事后提問(wèn)：這個(gè)故事是怎樣表現(xiàn)出感恩這個(gè)美德的?
6、在歌曲《感恩的心》中結(jié)束課程。
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇六
1.引導(dǎo)幼兒欣賞故事，切身體會(huì)故事中表達(dá)的“愛(ài)”，并嘗試用自己的語(yǔ)言、行為大膽的表現(xiàn)出來(lái)。
2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)什么是“愛(ài)和被愛(ài)”，感受“愛(ài)和被愛(ài)”的快樂(lè)情感。
3.通過(guò)本次的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒從小就要有一顆感恩的心，要一直心存感謝。
4.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用基本的繪畫方法，在賀卡上表達(dá)自己的對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)意和感謝。
1.事先準(zhǔn)備好爸爸媽媽寫給孩子的信、制作的相冊(cè)、說(shuō)給孩子的話。
2.愛(ài)心賀卡、彩筆。
3.繪本故事《猜猜我有多愛(ài)你》。
1.教師請(qǐng)幼兒先欣賞故事《小獾的家》，用故事的形式導(dǎo)入本次活動(dòng)。
(2)、小朋友們，故事中的小獾說(shuō)出了自己的愛(ài)，他真的很棒。那你們有多愛(ài)爸爸、媽媽呢?(給媽媽端水，給爸爸、媽媽捶背、掃地等。)。
(1)、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小朋友們的爸爸媽媽是怎么表達(dá)他們對(duì)你們的愛(ài)的。(教師讀出爸爸媽媽給寶貝的信)。
3.教師播放ppt，一起來(lái)看“愛(ài)的相冊(cè)”，引導(dǎo)幼兒一起來(lái)看看自己和爸爸媽媽的照片。
(1)、請(qǐng)你們告訴老師，你們最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話?
(2)、爸爸媽媽給我們的愛(ài)是無(wú)私無(wú)止境的，我們也要心懷感恩和感謝，用更多的愛(ài)去愛(ài)他們。
(3)、教師播放繪本故事《猜猜我有多愛(ài)你》，引導(dǎo)幼兒感受故事中的愛(ài)意。
4.將愛(ài)意傳遞，將感恩保存。下面一起來(lái)制作感恩節(jié)愛(ài)心賀卡，送給自己最愛(ài)的爸爸媽媽吧!
(1)、把自己心中所想的花在愛(ài)心賀卡上面，可以是心愿、可以是自己的一家人，也可以是送給自己爸爸媽媽的禮物。
(2)、自己制作的愛(ài)心賀卡是滿載著祝福和感恩的，我們回家之后要把這份特殊的禮物送給自己的爸爸媽媽。
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中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇七
1、激發(fā)幼兒對(duì)線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用不同的方式來(lái)織蜘蛛網(wǎng)。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒學(xué)會(huì)用不同的方式進(jìn)行織網(wǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蜘蛛胸飾若干個(gè)、音樂(lè)磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的'卡紙、幼兒用的地墊拼圖等。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)律動(dòng)，激發(fā)幼兒上課的興趣。
二、學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。：http://
1、教師扮演蜘蛛媽媽，幼兒扮演小蜘蛛，在游戲的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀察各種蜘蛛網(wǎng)的織法。
2、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng)，看仔細(xì)了，待會(huì)兒你們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)?！边吥顑焊柽吙椌W(wǎng)：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來(lái)來(lái)回回把網(wǎng)織，織個(gè)網(wǎng)，干什么？專吃蒼蠅和蚊子。
三、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大，會(huì)織這么多不同的網(wǎng)，寶寶們，你們想不想自己也來(lái)織一張網(wǎng)？”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的？為什么？”
2、“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個(gè)好朋友一起織一個(gè)大網(wǎng)，比一比誰(shuí)織的網(wǎng)又密又結(jié)實(shí)?！?BR> 3、幼兒自選材料操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。（幼兒根據(jù)自己的想象，創(chuàng)作作品，充分體現(xiàn)幼兒的主體性。）
四、教師和幼兒共同評(píng)價(jià)作品
五、音樂(lè)游戲《小蜘蛛》，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng)，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時(shí)，通過(guò)自由組合，讓幼兒體驗(yàn)到合作的力量和成功的快樂(lè)，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。 縱觀整個(gè)活動(dòng)，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，只有抓住幼兒興趣點(diǎn)，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇八
1.欣賞故事，感受故事中表達(dá)的愛(ài)，并嘗試通過(guò)語(yǔ)言和行為的方式大膽表達(dá)。
2.體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。
3.從小培養(yǎng)孩子的感恩之心。
1.父母給孩子的信，制作的相冊(cè)，給孩子的單詞(錄音)課件。
2.愛(ài)卡和蠟筆。
1.欣賞故事，導(dǎo)入活動(dòng)。
老師：小獾說(shuō)他的愛(ài)。你有多愛(ài)你的爸爸媽媽？
少年：給媽媽帶水，給爸爸媽媽捶背掃地。
老師總結(jié)：文明愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，一定要大聲說(shuō)，怎么愛(ài)？
第二，聽(tīng)信，爸爸媽媽對(duì)朋友的愛(ài)。
老師：你們都很愛(ài)父母，父母更愛(ài)孩子。聽(tīng)著，他們?cè)谡f(shuō)什么？
(1)教師讀信。
老師：聽(tīng)完有什么感受？
楊：你應(yīng)該愛(ài)你的爸爸媽媽。
老師總結(jié)：我們可以通過(guò)書信來(lái)傳遞我們的愛(ài)。
(2)看“相冊(cè)”
老師：從這些照片中，我們可以看到爸爸媽媽愛(ài)我們。我們一起看一個(gè)愛(ài)情相冊(cè)吧。請(qǐng)每個(gè)孩子說(shuō)出自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話。
總結(jié)：專輯可以離開(kāi)我們的愛(ài)。
(3)聽(tīng)錄音。
猜猜爸爸媽媽有多愛(ài)你，親愛(ài)的孩子，猜猜我有多愛(ài)你，山有多高，海有多深，我有多愛(ài)你，天有多大。
老師總結(jié)：每個(gè)人都有父母。他們每天都在為我們忙碌。真的很難。我們要好好報(bào)答父母。
第三，你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
(1)看視頻。
問(wèn)題：你看到的孩子是怎么愛(ài)父母的？日常生活中你是如何愛(ài)父母的？
(2)畫愛(ài)情卡。
我們?cè)谠S多方面愛(ài)爸爸媽媽。為了表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)，我們把我們的愿望畫在一張愛(ài)情卡片上，并把它們送給爸爸媽媽。
活動(dòng)擴(kuò)展。
把你的愛(ài)卡送給爸爸媽媽。在日常生活中，我們用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
課后評(píng)價(jià)。
通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們理解了“愛(ài)”的含義。這個(gè)活動(dòng)以孩子為主題，是最突出的表現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師總是引導(dǎo)孩子感知和體驗(yàn)自己。同時(shí)，他們給孩子自由活動(dòng)，有勇氣大膽說(shuō)話和想象。老師主要通過(guò)各種方式(比如看信、看相冊(cè)、聽(tīng)錄音)讓孩子感知父母的愛(ài)。老師巧妙地引導(dǎo)孩子：你對(duì)父母的愛(ài)，最后，給父母做愛(ài)卡。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，語(yǔ)言精煉，教學(xué)緊緊圍繞主題。
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇九
1、欣賞煙花圖片，感受煙花的造型美、色彩美。
2、嘗試用各種點(diǎn)、線組合繪畫煙花。
1．欣賞視頻，激發(fā)幼兒興趣。
教師：看，這是什么？
煙花到天空中怎么樣？
教師：過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯，叭”聲，一朵朵煙花爆出來(lái)，五顏六色，真是好看極了。
2、觀看圖片，感受煙花的美。
（1）瀏覽部分圖片，整體感受。
教師：這里還有許多美麗的煙花，我們一起來(lái)看一看。
（2）重點(diǎn)欣賞幾幅煙花圖片。
教師：有那些顏色的煙花？是什么形狀的？像什么？（可動(dòng)作模仿）觀看線條組成的煙花教師：煙花打到天空中，慢慢散開(kāi)，越變?cè)酱螅∷鼈冇械木€條長(zhǎng)，有的線條短短的，有的都變成小點(diǎn)啦！有的線條直直的，有的彎彎的，還有的像閃電。
觀看單個(gè)煙花圖片。
教師：這個(gè)煙花是什么樣子的？有什么顏色？最里面是什么顏色？然后呢？
觀看一組煙花圖片。
教師：有的煙花也像小朋友一樣，有的是幾個(gè)好朋友密密的靠在一起。它們有的散的`比較大，有的剛剛散開(kāi)。有的在高高的天空中，有的在矮一點(diǎn)的地方。
3、幼兒創(chuàng)作。
（1）出示材料、范畫，共同討論作畫方法。
教師：我們也來(lái)畫一畫美麗的煙花！煙花“啪”的升到天空中，散開(kāi)來(lái)，越放越大，我們畫的時(shí)候可以畫完一圈再畫一圈，用不同的線條和點(diǎn)子進(jìn)行裝飾。
（2）師生共同示范，完成范畫。
（3）交代要求，幼兒作畫。
4、展示、評(píng)價(jià)。（大背景圖，有城市樓房剪影）。
花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)煙花的欣賞、對(duì)城市的熱愛(ài)。
2.教師的教師策略：空手練習(xí)、出示（電子）步驟圖的方法，幫助幼兒了解煙花的基本方法，在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的想象、組合、創(chuàng)作。
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇十
活動(dòng)地點(diǎn)：中二班教室。
形式（中班組）：
1、歌詠會(huì)。
2、分組活動(dòng)贈(zèng)送感恩卡。
活動(dòng)名稱：感恩節(jié)——老師老師感謝您。
1、了解感恩節(jié)的由來(lái)，及其習(xí)俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人。
2、通過(guò)觀看幼兒園各部門老師的工作，讓幼兒了解老師辛苦的勞動(dòng)使我們更加健康地成長(zhǎng)，體會(huì)成人的辛苦。
3、通過(guò)給老師們送感恩卡，表演節(jié)目，說(shuō)一句感謝的話，培養(yǎng)幼兒尊重勞動(dòng)，懂得感恩的情感。
活動(dòng)流程一、感知感恩節(jié)（集中）。
1、老師介紹感恩節(jié)的由來(lái)。
2、集體唱歌曲并表演手語(yǔ)《感恩的心》。
3、各班表演節(jié)目——（1）中一班歌曲《丫丫》。
（2）中二班摘果子舞4、交流：：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么圖案表達(dá)怎樣的感恩之心。
二、表達(dá)感恩情。
（1）保健老師校車?yán)蠋熦?cái)務(wù)老師進(jìn)場(chǎng)，幼兒主動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)、贈(zèng)送感恩卡。
（2）走出教室，主動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)、贈(zèng)送感恩卡向?yàn)樾∨笥呀】党砷L(zhǎng)，每天辛勤工作的'人——幼兒園的老師表達(dá)謝意。
全體幼兒分成六組，每組各有一個(gè)老師帶領(lǐng)，向幼兒園各崗位的教職工贈(zèng)送感恩卡，說(shuō)一句“愛(ài)你、感謝你”之類的話。
第一組慰問(wèn)感謝托班老師。
第二組慰問(wèn)感謝小班老師。
第三組慰問(wèn)感謝大班老師。
中二班第四組慰問(wèn)感謝廚房老師。
第五組慰問(wèn)感謝辦公室的各位老師。
第六組慰問(wèn)感謝鋼琴老師。
活動(dòng)延伸、反思今年的感恩節(jié)活動(dòng)，一個(gè)年級(jí)組為單位。我們中班班積極籌劃準(zhǔn)備。感恩節(jié)這周對(duì)幼兒進(jìn)行感恩的教育：講感恩節(jié)的來(lái)歷、唱《感恩的心》歌曲及手語(yǔ)表演、對(duì)父母說(shuō)一句感恩的話或一個(gè)吻等。努力營(yíng)造“感恩”的良好氣氛。在園活動(dòng)當(dāng)天，中班組幼兒齊聚一堂并邀請(qǐng)保健老師、財(cái)務(wù)老師、校車?yán)蠋煹然顒?dòng)，唱歌、跳舞、送感恩卡等活動(dòng)熱烈，孩子潛移默化地受教育，受鼓舞。從“走進(jìn)來(lái)，送出去”兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)上看，此次我們班組開(kāi)展的活動(dòng)是比較成功的！通過(guò)這些活動(dòng)，將感恩的種子播撒在幼兒的心田，讓孩子們嘗試著以感恩的心去對(duì)待周圍的一切，我們的周圍也必會(huì)因“愛(ài)”而更加和諧、更加溫馨，更加美好！
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇十一
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用在單線上連續(xù)畫圈的方法畫出小雨滴的雛形。
2.嘗試用自己的方式大膽添畫，畫出小雨滴的各種動(dòng)態(tài)。
3.學(xué)習(xí)小組合作，體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
大張鉛畫紙每組一張，音樂(lè)，作畫工具等。
過(guò)程：
1.引題激趣。
讓這根線條跟著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)跳一段美麗的舞蹈吧。
2.學(xué)習(xí)在單線上連續(xù)畫圈。
（1）教師聽(tīng)著音樂(lè)畫線條，邊畫邊用語(yǔ)言表述，表現(xiàn)出曲線、弧線等。
（2）幼兒空手練習(xí)。
3.嘗試添畫小雨點(diǎn)的各種動(dòng)態(tài)。
（1）引導(dǎo)觀察：仔細(xì)看看這些線條里藏著什么？
（2）引導(dǎo)添畫：你在什么地方找到了小雨滴，然后添畫上小雨滴的各種動(dòng)態(tài)。
4.幼兒操作，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣。
（1）提出創(chuàng)作要求：4個(gè)小朋友一組，合作完成一幅作品。
（2）線條轉(zhuǎn)圈時(shí)有大有小，還可以和同伴的線條交叉。
（3）仔細(xì)觀察，小雨滴躲在哪里，然后大膽畫出小雨滴的多種動(dòng)態(tài)。
5.欣賞、評(píng)價(jià)幼兒作品。
（1）你最喜歡那幅畫，為什么？
（2）找一找，還有哪些小雨滴沒(méi)有找出來(lái)。
6.活動(dòng)延伸：
原來(lái)小雨滴會(huì)跳這么漂亮的舞蹈，讓我們也學(xué)著一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
課后反思：
對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，畫小雨滴的形狀相對(duì)來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)簡(jiǎn)單，所以，我把這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位在運(yùn)用單線連續(xù)畫圈的方法畫出小雨滴的形狀，然后通過(guò)想象，添畫，畫出小雨滴的各種動(dòng)態(tài)。這種形式的教學(xué)活動(dòng)在平時(shí)組織的相對(duì)來(lái)說(shuō)少一點(diǎn)，加上我這次是讓孩子們?nèi)艘唤M進(jìn)行合作繪畫，也打破了以往傳統(tǒng)的美術(shù)活動(dòng)的形式，所以整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的.興致還是很高漲的，整體效果也比較好。但是在活動(dòng)的組織過(guò)程中，也存在著一些問(wèn)題：
問(wèn)題一：教師示范的范畫太小。教師的預(yù)操作不到位，導(dǎo)致在示范時(shí)教師的范畫，也就是線條畫得套小，所以線條形成的雨滴的雛形也顯得太小了。應(yīng)該可以再大一點(diǎn)，這樣添畫上雨滴的動(dòng)態(tài)也就更大氣了。
問(wèn)題二：教師的提問(wèn)。教案中的提問(wèn)是“線條里藏著什么？”而活動(dòng)中變成了“線條像什么？”導(dǎo)致幼兒的回答是“像鯊魚”、“像大鳥”……說(shuō)明教師對(duì)預(yù)設(shè)的活動(dòng)心中還是沒(méi)有底，還不夠扎實(shí)。
問(wèn)題三：教師的語(yǔ)速還可以放慢一點(diǎn)，音調(diào)還可以再輕一點(diǎn)，特別是在個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)候。
最后，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有進(jìn)行活動(dòng)的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中，可以從兩個(gè)方面考慮：
1.從多人合作方面，以正面鼓勵(lì)和肯定為主。
2.從雜亂無(wú)章的線條中發(fā)現(xiàn)這么多可愛(ài)的小雨滴，引導(dǎo)孩子們知道生活中也有很多驚喜，主要用心去發(fā)現(xiàn)，可以看到更多美好的東西。
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇十二
美術(shù)活動(dòng)《彩旗》的內(nèi)容選擇源于幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活。繪畫過(guò)程中，對(duì)旗子的繪畫技能要求并不高，但要進(jìn)行旗子的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，實(shí)際上是對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn)。幼兒在繪畫前，要對(duì)旗子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有較多的積累，畫前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達(dá)出來(lái)，這也是該活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。
活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教師懸掛彩旗來(lái)營(yíng)造良好的活動(dòng)環(huán)境氣氛，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能。游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，并且在輕松的游戲中獲得對(duì)旗子意義的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)中幼兒至始至終保持高昂的熱情，從幼兒的繪畫表現(xiàn)來(lái)看，活動(dòng)開(kāi)展得較為成功。
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇十三
選到這節(jié)課的時(shí)候，我自己就從心里沒(méi)有底，因?yàn)槲覀儼嗪⒆訌膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)米羅可兒，對(duì)撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最后定下來(lái)這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開(kāi)放時(shí)，先欣賞小動(dòng)物，讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習(xí)慣，最后那個(gè)巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽(tīng)完了故事，開(kāi)始了撕紙活動(dòng)。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長(zhǎng)們也很高興，最后添畫上動(dòng)物五官的時(shí)候，我看到了每一位孩子都具有很強(qiáng)的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開(kāi)心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇十四
2、分組活動(dòng)贈(zèng)送感恩卡。
感恩節(jié)——老師老師感謝您。
1、了解感恩節(jié)的由來(lái)，及其習(xí)俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人。
2、通過(guò)觀看幼兒園各部門老師的工作，讓幼兒了解老師辛苦的勞動(dòng)使我們更加健康地成長(zhǎng)，體會(huì)成人的辛苦。
3、通過(guò)給老師們送感恩卡，表演節(jié)目，說(shuō)一句感謝的話，培養(yǎng)幼兒尊重勞動(dòng)，懂得感恩的情感。
4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。
5、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
幼兒學(xué)說(shuō)一些感恩的話語(yǔ)小朋友們親手制作的感恩賀卡。
一、感知感恩節(jié)（集中）。
1、老師介紹感恩節(jié)的由來(lái)。
2、集體唱歌曲并表演手語(yǔ)《感恩的心》。
3、各班表演節(jié)目——。
（1）中一班歌曲《丫丫》。
（2）中二班摘果子舞。
4、交流：：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么圖案表達(dá)怎樣的感恩之心。
二、表達(dá)感恩情。
（1）保健老師校車?yán)蠋熦?cái)務(wù)老師進(jìn)場(chǎng)，幼兒主動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)、贈(zèng)送感恩卡。
（2）走出教室，主動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)、贈(zèng)送感恩卡向?yàn)樾∨笥呀】党砷L(zhǎng)，每天辛勤工作的人——幼兒園的老師表達(dá)謝意。
全體幼兒分成六組，每組各有一個(gè)老師帶領(lǐng)，向幼兒園各崗位的教職工贈(zèng)送感恩卡，說(shuō)一句“愛(ài)你、感謝你”之類的話。
中一班：
第一組慰問(wèn)感謝托班老師。
第二組慰問(wèn)感謝小班老師。
第三組慰問(wèn)感謝大班老師。
中二班第四組慰問(wèn)感謝廚房老師。
第五組慰問(wèn)感謝辦公室的各位老師。
第六組慰問(wèn)感謝鋼琴老師。
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇十五
感恩節(jié)是美國(guó)和加拿大共有的節(jié)日，由美國(guó)人民獨(dú)創(chuàng)，原意是為了感謝上天賜予的好收成。在美國(guó)，自1941年起，感恩節(jié)是在每年11月的第四個(gè)星期四，并從這一天起將休假兩天；而加拿大與美國(guó)的感恩節(jié)時(shí)間不同，10月第二個(gè)星期一。像中國(guó)的春節(jié)一樣，在這一天，成千上萬(wàn)的人們不管多忙，都要和自己的家人團(tuán)聚。加拿大的感恩節(jié)則起始于1879年，是在每年10月第二個(gè)星期一，與美國(guó)的哥倫布日相同。
感恩你我，真情成長(zhǎng)
小班：親親一家人
中班：讓愛(ài)住我家
大班：感恩的心
“感恩教育”又稱為“愛(ài)的教育”，是一種情感教育，生命教育。我國(guó)是個(gè)有著悠久歷史和濃厚文化的禮儀之邦，自古以來(lái)就有樂(lè)于助人、感恩圖報(bào)的傳統(tǒng)美德，記載著數(shù)不盡的感恩故事。
然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)環(huán)境變得冷漠，且孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家人的溺愛(ài)導(dǎo)致孩子以自我為中心，只知索取不懂感激。因此，抓住每一個(gè)教育契機(jī)，對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，就顯得尤為重要。近日，結(jié)合感恩節(jié)將近的“天時(shí)”，利用多媒體教室的“地利”以及積極配合家園共育的家長(zhǎng)之“人和”，我們開(kāi)展了一系列的感恩活動(dòng)，讓感恩的種子能夠播撒在孩子的心田，對(duì)身邊給予自己關(guān)愛(ài)的人心存感激。
老師篇：
1、進(jìn)行《學(xué)會(huì)感恩》的演講，同時(shí)也是對(duì)全校師生進(jìn)行活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)，正式拉開(kāi)了感恩節(jié)活動(dòng)的序幕。
2、學(xué)唱《讓愛(ài)住我家》
3、學(xué)習(xí)《感恩節(jié)的由來(lái)》
幼兒篇：
1、小、中、大班學(xué)唱《讓愛(ài)住我家》(年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé))
2、畫一幅畫，感恩父母。(年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé))
3、“小手護(hù)大手”活動(dòng)，幼兒給爸爸媽媽擦護(hù)手霜。(各班級(jí)老師負(fù)責(zé))
4、去敬老院為爺爺奶奶表演節(jié)目，送上我們誠(chéng)摯的祝福。(大班年級(jí)組)
家長(zhǎng)篇：
1、學(xué)唱《讓愛(ài)住我家》
2、“愛(ài)的傳遞”活動(dòng)：家長(zhǎng)填寫愛(ài)心卡，鼓勵(lì)寶寶把愛(ài)心卡送給老師，或者張貼在幼兒園的愛(ài)心墻、海報(bào)上。
小班段：教師讓幼兒了解感恩節(jié)，知道感恩節(jié)的來(lái)歷和食物，并請(qǐng)幼兒分享品嘗同伴們帶來(lái)的食物。值得一提的是，這些精美好吃的食物都是幼兒的家長(zhǎng)親手制作的。幼兒在品嘗的同時(shí)能夠感知父母的艱辛。最后教師用最最樸實(shí)的語(yǔ)言總結(jié)長(zhǎng)輩為我們的付出，激發(fā)起幼兒對(duì)父母的感恩之情。
中班段：利用重陽(yáng)節(jié)的教育契機(jī)，讓敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德深入孩子們的心靈。在重陽(yáng)節(jié)到來(lái)之際，通過(guò)介紹重陽(yáng)節(jié)，為爺爺奶奶表演節(jié)目，給爺爺奶奶捶捶背，剝桔子等活動(dòng)，潛移默化地引導(dǎo)孩子們萌發(fā)尊重長(zhǎng)輩、關(guān)心，體貼長(zhǎng)輩的意識(shí)。最后，寶貝們將自己最喜歡的作品作為禮物送給自己的爺爺奶奶，讓爺爺奶奶看到自己的本領(lǐng)和進(jìn)步，為活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。
大班段：通過(guò)回憶感恩節(jié)和重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)和精神，組織孩子們談?wù)勛约合敫卸鞯娜艘鲋黝}，并且將感恩的范圍擴(kuò)大到了除家人以外的社會(huì)層面，老師、食堂阿姨、保安叔叔、城市清潔工……這些都是孩子們感恩的.對(duì)象。孩子們親手制作賀卡并送給最想感謝的人，并用照片方式記錄下了這些美好瞬間。
1、回家認(rèn)真吃媽媽做的飯菜不挑食
2、幫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶捶背。
給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做禮物，表達(dá)對(duì)他們的感恩之情。
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇十六
感激你我，真情成長(zhǎng)。
本:吻家人。
大類:感恩的心。
小班——愛(ài)自己，愛(ài)家人。
中班——愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)同伴。
大班——愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)伴侶，愛(ài)生活。
在孩子心中播下感恩的種子。中華民族自古以來(lái)就有樂(lè)于助人、善待他人的傳統(tǒng)美德。這幾年很多孩子都是獨(dú)生子女，家庭的溺愛(ài)導(dǎo)致孩子理所當(dāng)然的去照顧別人，只是自討苦吃。
通過(guò)一個(gè)月的感恩活動(dòng)，讓孩子從小就懂得感恩父母和所有關(guān)心幫助自己的人！用感恩的心面對(duì)未來(lái)的`生活！
三
11月xx日。
幼兒園。
老師的作文。
1.11月份的第一次國(guó)旗下演講，發(fā)表了“學(xué)會(huì)感恩”的演講，也是全校師生的宣傳活動(dòng)，正式拉開(kāi)了感恩節(jié)活動(dòng)的序幕。
2.學(xué)唱《讓愛(ài)住在我家》。
3.學(xué)習(xí)“感恩節(jié)的起源”
4.網(wǎng)站上設(shè)置了“感恩節(jié)主題”。班級(jí)網(wǎng)站上的每個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)，主網(wǎng)站上的每個(gè)信息員負(fù)責(zé)。
兒童用品。
1、小、中、大班學(xué)習(xí)唱《讓愛(ài)愛(ài)我家》(年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé))。
2.畫一張圖，感恩父母。(年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé))。
3.“小手保護(hù)大手”活動(dòng)，孩子在父母身上擦護(hù)手霜。(每個(gè)班主任負(fù)責(zé))。
4.去養(yǎng)老院為爺爺奶奶表演，送上我們真摯的祝福。(大班年級(jí)組)。
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇十七
《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。所以，我采用了游戲化的形式組織本次活動(dòng)，活動(dòng)中以“密碼”為線索，讓他們?cè)凇捌泼艽a－配鑰匙－開(kāi)箱子”的過(guò)程中不僅能感知8以內(nèi)物體的數(shù)量，明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，并且能在破密碼、配鑰匙的過(guò)程中學(xué)習(xí)一組物體與一組數(shù)字相對(duì)應(yīng)，同時(shí)體會(huì)到成功的喜悅，激發(fā)它們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣達(dá)到最優(yōu)化的整合。
活動(dòng)貫穿在攻破密碼箱的情境中進(jìn)行，當(dāng)我出示密碼箱時(shí)，孩子們都能主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)密碼箱上的點(diǎn)數(shù)，有個(gè)孩子還能說(shuō)出這些點(diǎn)數(shù)就是密碼箱的密碼。緊接著又出示多把鑰匙，引導(dǎo)幼兒觀察鑰匙上的數(shù)字，初步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，掌握開(kāi)解密碼箱的正確方法。然后逐步提升要求，出示幾組密碼箱的圖片，要求為密碼箱找到開(kāi)啟的鑰匙并連線。這一環(huán)節(jié)，幼兒也能馬上找到相應(yīng)的多個(gè)數(shù)字的密碼鑰匙。最后是游戲環(huán)節(jié)，我為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一把寫有不同數(shù)字組的鑰匙，然后逐一出示密碼箱，每個(gè)密碼箱只有一把鑰匙可以打開(kāi)，請(qǐng)幼兒根據(jù)密碼箱上的點(diǎn)數(shù)，觀察自己手里的鑰匙上的數(shù)字是否與密碼箱上的點(diǎn)數(shù)相對(duì)應(yīng)，對(duì)應(yīng)即可攻破密碼取得禮物。
整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極的參與，每個(gè)環(huán)節(jié)都有孩子們的興奮點(diǎn)，對(duì)于老師拋出的問(wèn)題不僅能爭(zhēng)著回答，準(zhǔn)確率也較高。幼兒在老師的引導(dǎo)，同伴們的公共探索下己初步了解匹配的規(guī)律，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成的較好。并在最后贏得禮物的同時(shí)體驗(yàn)到成功與分享的快樂(lè)和豎立解決困難的信心。
但本次活動(dòng)仍然存在較多的問(wèn)題，活動(dòng)結(jié)束后，在老師們的意見(jiàn)下、自我的反思下，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)不足之處。
首先，在第二環(huán)節(jié)嘗試尋找打開(kāi)密碼箱的鑰匙，說(shuō)說(shuō)什么鑰匙可以打開(kāi)這個(gè)箱子，為什么時(shí)。不僅要求幼兒根據(jù)密碼箱上的點(diǎn)子數(shù)量尋找相應(yīng)數(shù)字的鑰匙，還要引導(dǎo)幼兒按順序一一對(duì)應(yīng)，從而明確數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
其次，在集體為密碼箱找鑰匙連線的練習(xí)環(huán)節(jié)中，可以稍微提升一下難度，可從簡(jiǎn)單的打開(kāi)兩個(gè)密碼的密碼箱，逐漸打開(kāi)兩個(gè)以上密碼的密碼箱，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真數(shù)清箱子上點(diǎn)子的數(shù)量并按順序找到數(shù)字密碼。
同樣的道理，在最后的游戲環(huán)節(jié)，也應(yīng)該逐漸加大操作的難度。此環(huán)節(jié)可以把游戲變的再有趣些，能讓每個(gè)幼兒都積極地動(dòng)起來(lái)。如：制作多個(gè)較大的密碼箱投放在活動(dòng)教室的各個(gè)角落里。幼兒手中的鑰匙可重復(fù)，然后根據(jù)自己手里的鑰匙尋找能開(kāi)啟的密碼箱。這樣不僅每個(gè)幼兒都可以利用起手里的鑰匙，還能更好地體驗(yàn)到成功的喜悅感。
總之，本次活動(dòng)缺少層次性，不能體現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)的關(guān)系。
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《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。所以，我采用了游戲化的形式組織本次活動(dòng)，活動(dòng)中以“密碼”為線索，讓他們?cè)凇捌泼艽a－配鑰匙－開(kāi)箱子”的過(guò)程中不僅能感知8以內(nèi)物體的數(shù)量，明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，并且能在破密碼、配鑰匙的過(guò)程中學(xué)習(xí)一組物體與一組數(shù)字相對(duì)應(yīng)，同時(shí)體會(huì)到成功的喜悅，激發(fā)它們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣達(dá)到最優(yōu)化的整合。
活動(dòng)貫穿在攻破密碼箱的情境中進(jìn)行，當(dāng)我出示密碼箱時(shí)，孩子們都能主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)密碼箱上的點(diǎn)數(shù)，有個(gè)孩子還能說(shuō)出這些點(diǎn)數(shù)就是密碼箱的密碼。緊接著又出示多把鑰匙，引導(dǎo)幼兒觀察鑰匙上的數(shù)字，初步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，掌握開(kāi)解密碼箱的.正確方法。然后逐步提升要求，出示幾組密碼箱的圖片，要求為密碼箱找到開(kāi)啟的鑰匙并連線。這一環(huán)節(jié)，幼兒也能馬上找到相應(yīng)的多個(gè)數(shù)字的密碼鑰匙。最后是游戲環(huán)節(jié)，我為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一把寫有不同數(shù)字組的鑰匙，然后逐一出示密碼箱，每個(gè)密碼箱只有一把鑰匙可以打開(kāi)，請(qǐng)幼兒根據(jù)密碼箱上的點(diǎn)數(shù)，觀察自己手里的鑰匙上的數(shù)字是否與密碼箱上的點(diǎn)數(shù)相對(duì)應(yīng)，對(duì)應(yīng)即可攻破密碼取得禮物。
整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極的參與，每個(gè)環(huán)節(jié)都有孩子們的興奮點(diǎn)，對(duì)于老師拋出的問(wèn)題不僅能爭(zhēng)著回答，準(zhǔn)確率也較高。幼兒在老師的引導(dǎo)，同伴們的公共探索下己初步了解匹配的規(guī)律，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成的較好。并在最后贏得禮物的同時(shí)體驗(yàn)到成功與分享的快樂(lè)和豎立解決困難的信心。
但本次活動(dòng)仍然存在較多的問(wèn)題，活動(dòng)結(jié)束后，在老師們的意見(jiàn)下、自我的反思下，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)不足之處。
首先，在第二環(huán)節(jié)嘗試尋找打開(kāi)密碼箱的鑰匙，說(shuō)說(shuō)什么鑰匙可以打開(kāi)這個(gè)箱子，為什么時(shí)。不僅要求幼兒根據(jù)密碼箱上的點(diǎn)子數(shù)量尋找相應(yīng)數(shù)字的鑰匙，還要引導(dǎo)幼兒按順序一一對(duì)應(yīng)，從而明確數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
其次，在集體為密碼箱找鑰匙連線的練習(xí)環(huán)節(jié)中，可以稍微提升一下難度，可從簡(jiǎn)單的打開(kāi)兩個(gè)密碼的密碼箱，逐漸打開(kāi)兩個(gè)以上密碼的密碼箱，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真數(shù)清箱子上點(diǎn)子的數(shù)量并按順序找到數(shù)字密碼。
同樣的道理，在最后的游戲環(huán)節(jié)，也應(yīng)該逐漸加大操作的難度。此環(huán)節(jié)可以把游戲變的再有趣些，能讓每個(gè)幼兒都積極地動(dòng)起來(lái)。如：制作多個(gè)較大的密碼箱投放在活動(dòng)教室的各個(gè)角落里。幼兒手中的鑰匙可重復(fù)，然后根據(jù)自己手里的鑰匙尋找能開(kāi)啟的密碼箱。這樣不僅每個(gè)幼兒都可以利用起手里的鑰匙，還能更好地體驗(yàn)到成功的喜悅感。
總之，本次活動(dòng)缺少層次性，不能體現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)的關(guān)系。
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇一
鄯善基地幼兒園在去年正式推行了在各班創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)域的教學(xué)方案后，得到了家長(zhǎng)們的重視與關(guān)注。它是通過(guò)教師有目的，有計(jì)劃的投放各種適合各階段幼兒的各種材料創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒通過(guò)自己的能力與意愿選擇活動(dòng)區(qū)，去自主的學(xué)習(xí)內(nèi)容和同伴溝通交流，一起在玩耍中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。
我班的區(qū)角教學(xué)創(chuàng)設(shè)一共為四個(gè)活動(dòng)區(qū)域，分別是：聰明屋，小手動(dòng)一動(dòng)，娃娃家，植物角。
聰明屋主要是介紹幼兒平時(shí)表現(xiàn)狀態(tài)，表現(xiàn)優(yōu)秀的一欄教師會(huì)在相對(duì)應(yīng)的區(qū)塊貼小紅旗，每個(gè)孩子在哪個(gè)階段表現(xiàn)的如何將會(huì)一目了然，也起到了激勵(lì)孩子們的一種方法，想要得到小紅旗就要各個(gè)方面表現(xiàn)優(yōu)秀方可紅旗滿滿。
小手動(dòng)一動(dòng)的區(qū)域主要是手工制作方面，我們的項(xiàng)目有彩色布織布制作的小魚，水果圖形，誘導(dǎo)孩子們?cè)谏厦嫦导~扣，穿鞋帶，還有很多益智積木，扭扭棒等手工制作的小物件，目的是要讓幼兒自主的去學(xué)習(xí)到與生活有關(guān)的事情，根據(jù)主題和孩子特點(diǎn)由易到難，提供了不同的材料讓幼兒穿鞋帶，在紙盤中貼圖紙，以不斷吸引幼兒主動(dòng)參與，使他們時(shí)刻都有新鮮感。
娃娃家的區(qū)域主要是幼兒在一起玩耍布偶，做飯，等活動(dòng)。
目的是教育幼兒有分享和團(tuán)結(jié)精神，真正起到了在玩中教育幼兒，因此教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)擇了教育目標(biāo)結(jié)合幼兒的實(shí)際水平而投放合適的材料，我們娃娃家的材料投入就做到了有計(jì)劃有目的。
植物角區(qū)域主要是張貼了有關(guān)植物生長(zhǎng)的彩色圖片，我們窗臺(tái)上也擺放了小型植物盆栽，目的是讓幼兒從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)植物的愛(ài)心和良好的習(xí)慣也鍛煉了幼兒的責(zé)任心。
所以區(qū)角活動(dòng)已經(jīng)突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動(dòng)，靜止的狀態(tài)，通過(guò)教師的設(shè)計(jì)，提供適合幼兒活動(dòng)的環(huán)境和豐富的材料，方能引起幼兒興趣，并一步激發(fā)他們的好奇心和探索欲望，促進(jìn)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。再次認(rèn)為區(qū)角活動(dòng)開(kāi)設(shè)很有必要！
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇二
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生感恩的心理，知道感恩是一種美德。
2、讓幼兒在感知體驗(yàn)中獲得表達(dá)愛(ài)心的愿望。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒深切地感知情意，從而產(chǎn)生感恩的心理。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒將自己的愛(ài)心用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、愛(ài)心展板一塊、小禮物若干、音樂(lè)《感恩的心》。
（一）感知活動(dòng)：
1、多媒體展現(xiàn)，讓幼兒感受幼兒園的美。
2、說(shuō)出美麗而干凈的`幼兒園是誰(shuí)每天來(lái)幫我們打掃的？
3、原來(lái)是您————門衛(wèi)叔叔。
4、播放門衛(wèi)叔叔工作情景，了解門衛(wèi)叔叔的辛勤工作。
（二）體驗(yàn)活動(dòng)：
1、現(xiàn)在你想對(duì)門衛(wèi)叔叔說(shuō)些什么？讓幼兒大膽用語(yǔ)言說(shuō)出自己的心聲。
2、用行動(dòng)表達(dá)愛(ài)意，自選小禮物把它放到愛(ài)心板上，并對(duì)叔叔說(shuō)一句感謝的話。
3、播放《感恩的心》音樂(lè)，用肢體表達(dá)愛(ài)心。
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇三
1、歌詠會(huì)。
2、分組活動(dòng)贈(zèng)送感恩卡。
感恩節(jié)——老師老師感謝您。
1、了解感恩節(jié)的由來(lái)，及其習(xí)俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人。
2、通過(guò)觀看幼兒園各部門老師的工作，讓幼兒了解老師辛苦的勞動(dòng)使我們更加健康地成長(zhǎng)，體會(huì)成人的辛苦。
3、通過(guò)給老師們送感恩卡，表演節(jié)目，說(shuō)一句感謝的話，培養(yǎng)幼兒尊重勞動(dòng)，懂得感恩的情感。
4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
5、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
小朋友們親手制作的感恩賀卡。
一、感知感恩節(jié)（集中）。
1、老師介紹感恩節(jié)的由來(lái)。
2、集體唱歌曲并表演手語(yǔ)《感恩的心》。
3、各班表演節(jié)目——。
（1）中一班歌曲《丫丫》。
（2）中二班摘果子舞。
4、交流：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么圖案表達(dá)怎樣的感恩之心。
二、表達(dá)感恩情。
（1）保健老師校車?yán)蠋熦?cái)務(wù)老師進(jìn)場(chǎng)，幼兒主動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)、贈(zèng)送感恩卡。
（2）走出教室，主動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)、贈(zèng)送感恩卡向?yàn)樾∨笥呀】党砷L(zhǎng)，每天辛勤工作的`人——幼兒園的老師表達(dá)謝意。
全體幼兒分成六組，每組各有一個(gè)老師帶領(lǐng)，向幼兒園各崗位的教職工贈(zèng)送感恩卡，說(shuō)一句“愛(ài)你、感謝你”之類的話。
中一班：
第一組慰問(wèn)感謝托班老師。
第二組慰問(wèn)感謝小班老師。
第三組慰問(wèn)感謝大班老師。
中二班第四組慰問(wèn)感謝廚房老師。
第五組慰問(wèn)感謝辦公室的各位老師。
第六組慰問(wèn)感謝鋼琴老師。
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇四
感恩教育又稱之為愛(ài)的教育，是一種情感教育，生命教育，我國(guó)是個(gè)有著濃厚傳統(tǒng)美德的禮儀之邦，文化里記載著數(shù)不盡的感恩故事，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育目的是讓孩子對(duì)周圍給與自己關(guān)愛(ài)的人心存感激。只有抓住每一個(gè)教育契機(jī)，我們的孩子才能擁有一顆感恩的心。因此，我園借西方的感恩節(jié)在本月26日開(kāi)展感恩節(jié)活動(dòng)，我們希望通過(guò)這次活動(dòng)，能讓幼兒感知父母的艱辛，感知父母的厚愛(ài)，學(xué)著關(guān)愛(ài)、包容他人和尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)和同伴友好相處，學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)，從而將感恩的種子播撒在幼兒的心田。本次活動(dòng)是以跳蚤市場(chǎng)（寶貝樂(lè)淘淘）的形式展開(kāi)，我們希望能夠通過(guò)跳蚤市場(chǎng)這個(gè)渠道，讓幼兒來(lái)交換、買賣平時(shí)不常用的物品，這樣我們的孩子不僅可以得到物美價(jià)廉的物品，更能提高物品使用率，減少資源浪費(fèi)。那賣了玩具得到的錢如何處置呢？那么接下來(lái)我們就結(jié)合感恩節(jié)活動(dòng)，幼兒園組織寶寶們?nèi)コ?，用他們?nèi)松凶约旱牡谝淮蝿趧?dòng)所得，給辛苦撫養(yǎng)他們長(zhǎng)大的長(zhǎng)輩們買一份禮物。用自己最真誠(chéng)的心，來(lái)表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)。
2、在與人打交道的過(guò)程中，培養(yǎng)小朋友遇挫不怠的良好心理素質(zhì)；
3、培養(yǎng)孩子的交際能力，掌握與人交際的技巧；
4、培養(yǎng)小朋友的語(yǔ)言表達(dá)能力；學(xué)會(huì)文明交往，禮貌待人；
5、發(fā)展小朋友獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維及社會(huì)綜合實(shí)踐能力；
6、培養(yǎng)孩子的毅力；
7、建立初步的經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀，理財(cái)觀念。
1、在大廳做一面感恩墻：（做感恩卡，卡片形式不限）。
（1）、老師寫上你要感謝的家長(zhǎng)及身邊的同事；
（2）、幼兒寫上他們想感謝的人如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師等，學(xué)前班的幼兒自己寫，不會(huì)寫的字問(wèn)老師。其他班幼兒說(shuō)，老師寫。（盡量讓幼兒自己說(shuō)，不要都寫的一樣）。
2、節(jié)前準(zhǔn)備：
（1）、給幼兒安排任務(wù)，在園和回家以后幫助老師和家長(zhǎng)做力所能及的事，在班上幫助身邊的小朋友，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)身邊人的感恩之情。并請(qǐng)家長(zhǎng)配合，給幼兒拍照，通過(guò)手機(jī)傳給老師，由老師打印出來(lái)放到主題墻上，每名幼兒都要有。
（2）、請(qǐng)小朋友觀察，說(shuō)一說(shuō)，你身邊的人，給了你那些幫助，你應(yīng)該怎么感謝他們？拍成小視頻上傳到幼兒云。
3、從現(xiàn)在開(kāi)始，凡是幫助過(guò)你的人，我們都要給別人一個(gè)擁抱，并大聲說(shuō)出謝謝你。
4、張杰組織所有老師，在本月教師集體生日時(shí)，做一次教師之間的感恩活動(dòng)。
5、雇兩輛大巴車，2：00準(zhǔn)時(shí)來(lái)幼兒園，由姜南負(fù)責(zé)。
6、每位小朋友準(zhǔn)備一個(gè)食品袋，把家長(zhǎng)交給老師的錢放到食品袋里。（姜南）。
7、活動(dòng)照片由甄偉亮（姜南）負(fù)責(zé)。
8、請(qǐng)家長(zhǎng)給每位幼兒帶一個(gè)保溫瓶，并給幼兒準(zhǔn)備20元?jiǎng)?chuàng)業(yè)基金。
9、活動(dòng)當(dāng)天幼兒要穿園服，背書包。
10、地?cái)偛?、?biāo)牌及商品標(biāo)簽家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備。
凡是家長(zhǎng)需要準(zhǔn)備的，教師需提前通知家長(zhǎng)，至少兩次。
即日起由家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子作活動(dòng)前的準(zhǔn)備，一切以孩子的意愿為主導(dǎo)，尊重孩子。
1、孩子一起選擇愿意出售轉(zhuǎn)讓的玩具和物品。
2、商品的銷售價(jià)格由孩子和家長(zhǎng)自定（范圍：在20元之間，每個(gè)家庭最少準(zhǔn)備5種商品），家長(zhǎng)需和孩子共同確定標(biāo)價(jià)以及最低成交價(jià)格，并制作價(jià)格標(biāo)簽。
3、家長(zhǎng)還需向孩子傳遞一個(gè)信息：玩具一旦交換或賣出就沒(méi)有了，以后也不能再要回來(lái)或者再買。
4、玩具選好后，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子組織練習(xí)推銷的口號(hào)或者介紹的說(shuō)辭，活動(dòng)中有向其他小朋友推銷介紹自己商品的環(huán)節(jié)。
5、根據(jù)孩子的年齡、能力特點(diǎn)，分配孩子任務(wù)。比如：孩子負(fù)責(zé)賣東西，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)收錢、找錢；或者孩子負(fù)責(zé)所有的事情，家長(zhǎng)協(xié)助。
11月26日上午9：0010：40。
小學(xué)跆拳道大廳。
1、26日上午9：00所有家長(zhǎng)和幼兒到小學(xué)跆拳道大廳，布置場(chǎng)地（所有老師提前商量好各班的場(chǎng)地位置），活動(dòng)之前要做幾塊宣傳欄，由張杰負(fù)責(zé)。
2、9：20活動(dòng)正式開(kāi)始?；顒?dòng)分為上半場(chǎng)和下半場(chǎng)：9：20xx：00（40分鐘）仁愛(ài)班、忠孝一班、忠孝二班作為賣家，其他班級(jí)作為買家。10：0010：40（40分鐘）智信班、禮儀一班、禮儀二班作為賣家，其他班級(jí)作為買家。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備之后，由本班教師引導(dǎo)買家或賣家進(jìn)行買賣和交換活動(dòng)。
4、10：40活動(dòng)結(jié)束。
5、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收拾好自己的攤位，并把幼兒勞動(dòng)所得用紙寫上幼兒姓名，交到班主任手里，下午幼兒園組織幼兒到超市為長(zhǎng)輩購(gòu)買禮品。
6、中午幼兒休息時(shí)，把錢裝到食品袋里，放到每位小朋友的書里。
7、10：50把幼兒帶回，準(zhǔn)備午餐。
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇五
1、通過(guò)視覺(jué)教材，讓孩子們說(shuō)出圖中所表現(xiàn)出的美德。
2、通過(guò)視覺(jué)教材幫助孩子們理解所學(xué)的美德。
3、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
4、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
可視教具和支架、可視教具ppt、美德名稱展示卡片、《感恩》故事、歌曲《感恩的心》。
1、問(wèn)候孩子們，唱美德主題歌。
小朋友們下午好，歡迎大家來(lái)上美德課，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音唱響美德主題歌。
2、介紹主題：《感恩》。
邀請(qǐng)孩子們一起讀出主題。
3、展示可視教具(ppt)，邀請(qǐng)孩子們分享對(duì)感恩的理解。
(1)展示卡片時(shí)讓每個(gè)孩子都看清楚。
(2)按順序引導(dǎo)孩子說(shuō)出圖片上是怎樣表現(xiàn)出這個(gè)美德的。
(3)如果孩子說(shuō)錯(cuò)了，不給予否定，繼續(xù)引導(dǎo)，適當(dāng)時(shí)給予提示。
教師小結(jié)：感恩就是感謝我們所擁有的一切。感謝父母給予我們生命并照顧我們、感謝我們身體的感官去感受這個(gè)世界、感謝生命的必需物(陽(yáng)光、空氣、水)。舒適和困難都是一種祝福，如果我們克服了困難，他會(huì)引領(lǐng)我們成長(zhǎng)和幸福。感恩給我們的心靈帶來(lái)和平。
4、提出對(duì)話中的問(wèn)題并鼓勵(lì)孩子們分享他們的理解。(如果孩子們回答的`不夠充分，給出相關(guān)答案)。
如果：
——沒(méi)有空氣呼吸?
——沒(méi)有飲用和清潔用的干凈水?
——當(dāng)我們出生的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人照顧我們?
——沒(méi)有陽(yáng)光照射在所有成長(zhǎng)的生物上?
我們是否可以感謝我們所擁有的：
——眼睛可以?(看)耳朵可以?(聽(tīng))嘴巴用來(lái)?(說(shuō)話和吃東西)鼻子可以?(聞)手指和手可以?(觸摸和拿東西)腿和腳可以?(走和跑)大腦可以?(思考)。
還有什么其他的是我們應(yīng)該感恩的?
通過(guò)以上對(duì)話問(wèn)題掌握美德新技能：認(rèn)識(shí)到給予我們的所有禮物。對(duì)這些被給予我們的禮物要表現(xiàn)出感恩的心情。
5、講感恩故事《一束野花》。
講完故事后提問(wèn)：這個(gè)故事是怎樣表現(xiàn)出感恩這個(gè)美德的?
6、在歌曲《感恩的心》中結(jié)束課程。
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇六
1.引導(dǎo)幼兒欣賞故事，切身體會(huì)故事中表達(dá)的“愛(ài)”，并嘗試用自己的語(yǔ)言、行為大膽的表現(xiàn)出來(lái)。
2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)什么是“愛(ài)和被愛(ài)”，感受“愛(ài)和被愛(ài)”的快樂(lè)情感。
3.通過(guò)本次的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒從小就要有一顆感恩的心，要一直心存感謝。
4.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用基本的繪畫方法，在賀卡上表達(dá)自己的對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)意和感謝。
1.事先準(zhǔn)備好爸爸媽媽寫給孩子的信、制作的相冊(cè)、說(shuō)給孩子的話。
2.愛(ài)心賀卡、彩筆。
3.繪本故事《猜猜我有多愛(ài)你》。
1.教師請(qǐng)幼兒先欣賞故事《小獾的家》，用故事的形式導(dǎo)入本次活動(dòng)。
(2)、小朋友們，故事中的小獾說(shuō)出了自己的愛(ài)，他真的很棒。那你們有多愛(ài)爸爸、媽媽呢?(給媽媽端水，給爸爸、媽媽捶背、掃地等。)。
(1)、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小朋友們的爸爸媽媽是怎么表達(dá)他們對(duì)你們的愛(ài)的。(教師讀出爸爸媽媽給寶貝的信)。
3.教師播放ppt，一起來(lái)看“愛(ài)的相冊(cè)”，引導(dǎo)幼兒一起來(lái)看看自己和爸爸媽媽的照片。
(1)、請(qǐng)你們告訴老師，你們最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話?
(2)、爸爸媽媽給我們的愛(ài)是無(wú)私無(wú)止境的，我們也要心懷感恩和感謝，用更多的愛(ài)去愛(ài)他們。
(3)、教師播放繪本故事《猜猜我有多愛(ài)你》，引導(dǎo)幼兒感受故事中的愛(ài)意。
4.將愛(ài)意傳遞，將感恩保存。下面一起來(lái)制作感恩節(jié)愛(ài)心賀卡，送給自己最愛(ài)的爸爸媽媽吧!
(1)、把自己心中所想的花在愛(ài)心賀卡上面，可以是心愿、可以是自己的一家人，也可以是送給自己爸爸媽媽的禮物。
(2)、自己制作的愛(ài)心賀卡是滿載著祝福和感恩的，我們回家之后要把這份特殊的禮物送給自己的爸爸媽媽。
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中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇七
1、激發(fā)幼兒對(duì)線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用不同的方式來(lái)織蜘蛛網(wǎng)。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒學(xué)會(huì)用不同的方式進(jìn)行織網(wǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蜘蛛胸飾若干個(gè)、音樂(lè)磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的'卡紙、幼兒用的地墊拼圖等。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)律動(dòng)，激發(fā)幼兒上課的興趣。
二、學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。：http://
1、教師扮演蜘蛛媽媽，幼兒扮演小蜘蛛，在游戲的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀察各種蜘蛛網(wǎng)的織法。
2、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng)，看仔細(xì)了，待會(huì)兒你們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)?！边吥顑焊柽吙椌W(wǎng)：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來(lái)來(lái)回回把網(wǎng)織，織個(gè)網(wǎng)，干什么？專吃蒼蠅和蚊子。
三、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大，會(huì)織這么多不同的網(wǎng)，寶寶們，你們想不想自己也來(lái)織一張網(wǎng)？”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的？為什么？”
2、“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個(gè)好朋友一起織一個(gè)大網(wǎng)，比一比誰(shuí)織的網(wǎng)又密又結(jié)實(shí)?！?BR> 3、幼兒自選材料操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。（幼兒根據(jù)自己的想象，創(chuàng)作作品，充分體現(xiàn)幼兒的主體性。）
四、教師和幼兒共同評(píng)價(jià)作品
五、音樂(lè)游戲《小蜘蛛》，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng)，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時(shí)，通過(guò)自由組合，讓幼兒體驗(yàn)到合作的力量和成功的快樂(lè)，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。 縱觀整個(gè)活動(dòng)，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，只有抓住幼兒興趣點(diǎn)，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇八
1.欣賞故事，感受故事中表達(dá)的愛(ài)，并嘗試通過(guò)語(yǔ)言和行為的方式大膽表達(dá)。
2.體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。
3.從小培養(yǎng)孩子的感恩之心。
1.父母給孩子的信，制作的相冊(cè)，給孩子的單詞(錄音)課件。
2.愛(ài)卡和蠟筆。
1.欣賞故事，導(dǎo)入活動(dòng)。
老師：小獾說(shuō)他的愛(ài)。你有多愛(ài)你的爸爸媽媽？
少年：給媽媽帶水，給爸爸媽媽捶背掃地。
老師總結(jié)：文明愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，一定要大聲說(shuō)，怎么愛(ài)？
第二，聽(tīng)信，爸爸媽媽對(duì)朋友的愛(ài)。
老師：你們都很愛(ài)父母，父母更愛(ài)孩子。聽(tīng)著，他們?cè)谡f(shuō)什么？
(1)教師讀信。
老師：聽(tīng)完有什么感受？
楊：你應(yīng)該愛(ài)你的爸爸媽媽。
老師總結(jié)：我們可以通過(guò)書信來(lái)傳遞我們的愛(ài)。
(2)看“相冊(cè)”
老師：從這些照片中，我們可以看到爸爸媽媽愛(ài)我們。我們一起看一個(gè)愛(ài)情相冊(cè)吧。請(qǐng)每個(gè)孩子說(shuō)出自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話。
總結(jié)：專輯可以離開(kāi)我們的愛(ài)。
(3)聽(tīng)錄音。
猜猜爸爸媽媽有多愛(ài)你，親愛(ài)的孩子，猜猜我有多愛(ài)你，山有多高，海有多深，我有多愛(ài)你，天有多大。
老師總結(jié)：每個(gè)人都有父母。他們每天都在為我們忙碌。真的很難。我們要好好報(bào)答父母。
第三，你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
(1)看視頻。
問(wèn)題：你看到的孩子是怎么愛(ài)父母的？日常生活中你是如何愛(ài)父母的？
(2)畫愛(ài)情卡。
我們?cè)谠S多方面愛(ài)爸爸媽媽。為了表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)，我們把我們的愿望畫在一張愛(ài)情卡片上，并把它們送給爸爸媽媽。
活動(dòng)擴(kuò)展。
把你的愛(ài)卡送給爸爸媽媽。在日常生活中，我們用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
課后評(píng)價(jià)。
通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們理解了“愛(ài)”的含義。這個(gè)活動(dòng)以孩子為主題，是最突出的表現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師總是引導(dǎo)孩子感知和體驗(yàn)自己。同時(shí)，他們給孩子自由活動(dòng)，有勇氣大膽說(shuō)話和想象。老師主要通過(guò)各種方式(比如看信、看相冊(cè)、聽(tīng)錄音)讓孩子感知父母的愛(ài)。老師巧妙地引導(dǎo)孩子：你對(duì)父母的愛(ài)，最后，給父母做愛(ài)卡。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，語(yǔ)言精煉，教學(xué)緊緊圍繞主題。
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇九
1、欣賞煙花圖片，感受煙花的造型美、色彩美。
2、嘗試用各種點(diǎn)、線組合繪畫煙花。
1．欣賞視頻，激發(fā)幼兒興趣。
教師：看，這是什么？
煙花到天空中怎么樣？
教師：過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯，叭”聲，一朵朵煙花爆出來(lái)，五顏六色，真是好看極了。
2、觀看圖片，感受煙花的美。
（1）瀏覽部分圖片，整體感受。
教師：這里還有許多美麗的煙花，我們一起來(lái)看一看。
（2）重點(diǎn)欣賞幾幅煙花圖片。
教師：有那些顏色的煙花？是什么形狀的？像什么？（可動(dòng)作模仿）觀看線條組成的煙花教師：煙花打到天空中，慢慢散開(kāi)，越變?cè)酱螅∷鼈冇械木€條長(zhǎng)，有的線條短短的，有的都變成小點(diǎn)啦！有的線條直直的，有的彎彎的，還有的像閃電。
觀看單個(gè)煙花圖片。
教師：這個(gè)煙花是什么樣子的？有什么顏色？最里面是什么顏色？然后呢？
觀看一組煙花圖片。
教師：有的煙花也像小朋友一樣，有的是幾個(gè)好朋友密密的靠在一起。它們有的散的`比較大，有的剛剛散開(kāi)。有的在高高的天空中，有的在矮一點(diǎn)的地方。
3、幼兒創(chuàng)作。
（1）出示材料、范畫，共同討論作畫方法。
教師：我們也來(lái)畫一畫美麗的煙花！煙花“啪”的升到天空中，散開(kāi)來(lái)，越放越大，我們畫的時(shí)候可以畫完一圈再畫一圈，用不同的線條和點(diǎn)子進(jìn)行裝飾。
（2）師生共同示范，完成范畫。
（3）交代要求，幼兒作畫。
4、展示、評(píng)價(jià)。（大背景圖，有城市樓房剪影）。
花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)煙花的欣賞、對(duì)城市的熱愛(ài)。
2.教師的教師策略：空手練習(xí)、出示（電子）步驟圖的方法，幫助幼兒了解煙花的基本方法，在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的想象、組合、創(chuàng)作。
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇十
活動(dòng)地點(diǎn)：中二班教室。
形式（中班組）：
1、歌詠會(huì)。
2、分組活動(dòng)贈(zèng)送感恩卡。
活動(dòng)名稱：感恩節(jié)——老師老師感謝您。
1、了解感恩節(jié)的由來(lái)，及其習(xí)俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人。
2、通過(guò)觀看幼兒園各部門老師的工作，讓幼兒了解老師辛苦的勞動(dòng)使我們更加健康地成長(zhǎng)，體會(huì)成人的辛苦。
3、通過(guò)給老師們送感恩卡，表演節(jié)目，說(shuō)一句感謝的話，培養(yǎng)幼兒尊重勞動(dòng)，懂得感恩的情感。
活動(dòng)流程一、感知感恩節(jié)（集中）。
1、老師介紹感恩節(jié)的由來(lái)。
2、集體唱歌曲并表演手語(yǔ)《感恩的心》。
3、各班表演節(jié)目——（1）中一班歌曲《丫丫》。
（2）中二班摘果子舞4、交流：：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么圖案表達(dá)怎樣的感恩之心。
二、表達(dá)感恩情。
（1）保健老師校車?yán)蠋熦?cái)務(wù)老師進(jìn)場(chǎng)，幼兒主動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)、贈(zèng)送感恩卡。
（2）走出教室，主動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)、贈(zèng)送感恩卡向?yàn)樾∨笥呀】党砷L(zhǎng)，每天辛勤工作的'人——幼兒園的老師表達(dá)謝意。
全體幼兒分成六組，每組各有一個(gè)老師帶領(lǐng)，向幼兒園各崗位的教職工贈(zèng)送感恩卡，說(shuō)一句“愛(ài)你、感謝你”之類的話。
第一組慰問(wèn)感謝托班老師。
第二組慰問(wèn)感謝小班老師。
第三組慰問(wèn)感謝大班老師。
中二班第四組慰問(wèn)感謝廚房老師。
第五組慰問(wèn)感謝辦公室的各位老師。
第六組慰問(wèn)感謝鋼琴老師。
活動(dòng)延伸、反思今年的感恩節(jié)活動(dòng)，一個(gè)年級(jí)組為單位。我們中班班積極籌劃準(zhǔn)備。感恩節(jié)這周對(duì)幼兒進(jìn)行感恩的教育：講感恩節(jié)的來(lái)歷、唱《感恩的心》歌曲及手語(yǔ)表演、對(duì)父母說(shuō)一句感恩的話或一個(gè)吻等。努力營(yíng)造“感恩”的良好氣氛。在園活動(dòng)當(dāng)天，中班組幼兒齊聚一堂并邀請(qǐng)保健老師、財(cái)務(wù)老師、校車?yán)蠋煹然顒?dòng)，唱歌、跳舞、送感恩卡等活動(dòng)熱烈，孩子潛移默化地受教育，受鼓舞。從“走進(jìn)來(lái)，送出去”兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)上看，此次我們班組開(kāi)展的活動(dòng)是比較成功的！通過(guò)這些活動(dòng)，將感恩的種子播撒在幼兒的心田，讓孩子們嘗試著以感恩的心去對(duì)待周圍的一切，我們的周圍也必會(huì)因“愛(ài)”而更加和諧、更加溫馨，更加美好！
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇十一
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用在單線上連續(xù)畫圈的方法畫出小雨滴的雛形。
2.嘗試用自己的方式大膽添畫，畫出小雨滴的各種動(dòng)態(tài)。
3.學(xué)習(xí)小組合作，體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
大張鉛畫紙每組一張，音樂(lè)，作畫工具等。
過(guò)程：
1.引題激趣。
讓這根線條跟著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)跳一段美麗的舞蹈吧。
2.學(xué)習(xí)在單線上連續(xù)畫圈。
（1）教師聽(tīng)著音樂(lè)畫線條，邊畫邊用語(yǔ)言表述，表現(xiàn)出曲線、弧線等。
（2）幼兒空手練習(xí)。
3.嘗試添畫小雨點(diǎn)的各種動(dòng)態(tài)。
（1）引導(dǎo)觀察：仔細(xì)看看這些線條里藏著什么？
（2）引導(dǎo)添畫：你在什么地方找到了小雨滴，然后添畫上小雨滴的各種動(dòng)態(tài)。
4.幼兒操作，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣。
（1）提出創(chuàng)作要求：4個(gè)小朋友一組，合作完成一幅作品。
（2）線條轉(zhuǎn)圈時(shí)有大有小，還可以和同伴的線條交叉。
（3）仔細(xì)觀察，小雨滴躲在哪里，然后大膽畫出小雨滴的多種動(dòng)態(tài)。
5.欣賞、評(píng)價(jià)幼兒作品。
（1）你最喜歡那幅畫，為什么？
（2）找一找，還有哪些小雨滴沒(méi)有找出來(lái)。
6.活動(dòng)延伸：
原來(lái)小雨滴會(huì)跳這么漂亮的舞蹈，讓我們也學(xué)著一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
課后反思：
對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，畫小雨滴的形狀相對(duì)來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)簡(jiǎn)單，所以，我把這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位在運(yùn)用單線連續(xù)畫圈的方法畫出小雨滴的形狀，然后通過(guò)想象，添畫，畫出小雨滴的各種動(dòng)態(tài)。這種形式的教學(xué)活動(dòng)在平時(shí)組織的相對(duì)來(lái)說(shuō)少一點(diǎn)，加上我這次是讓孩子們?nèi)艘唤M進(jìn)行合作繪畫，也打破了以往傳統(tǒng)的美術(shù)活動(dòng)的形式，所以整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的.興致還是很高漲的，整體效果也比較好。但是在活動(dòng)的組織過(guò)程中，也存在著一些問(wèn)題：
問(wèn)題一：教師示范的范畫太小。教師的預(yù)操作不到位，導(dǎo)致在示范時(shí)教師的范畫，也就是線條畫得套小，所以線條形成的雨滴的雛形也顯得太小了。應(yīng)該可以再大一點(diǎn)，這樣添畫上雨滴的動(dòng)態(tài)也就更大氣了。
問(wèn)題二：教師的提問(wèn)。教案中的提問(wèn)是“線條里藏著什么？”而活動(dòng)中變成了“線條像什么？”導(dǎo)致幼兒的回答是“像鯊魚”、“像大鳥”……說(shuō)明教師對(duì)預(yù)設(shè)的活動(dòng)心中還是沒(méi)有底，還不夠扎實(shí)。
問(wèn)題三：教師的語(yǔ)速還可以放慢一點(diǎn)，音調(diào)還可以再輕一點(diǎn)，特別是在個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)候。
最后，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有進(jìn)行活動(dòng)的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中，可以從兩個(gè)方面考慮：
1.從多人合作方面，以正面鼓勵(lì)和肯定為主。
2.從雜亂無(wú)章的線條中發(fā)現(xiàn)這么多可愛(ài)的小雨滴，引導(dǎo)孩子們知道生活中也有很多驚喜，主要用心去發(fā)現(xiàn)，可以看到更多美好的東西。
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇十二
美術(shù)活動(dòng)《彩旗》的內(nèi)容選擇源于幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活。繪畫過(guò)程中，對(duì)旗子的繪畫技能要求并不高，但要進(jìn)行旗子的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，實(shí)際上是對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn)。幼兒在繪畫前，要對(duì)旗子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有較多的積累，畫前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達(dá)出來(lái)，這也是該活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。
活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教師懸掛彩旗來(lái)營(yíng)造良好的活動(dòng)環(huán)境氣氛，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能。游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，并且在輕松的游戲中獲得對(duì)旗子意義的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)中幼兒至始至終保持高昂的熱情，從幼兒的繪畫表現(xiàn)來(lái)看，活動(dòng)開(kāi)展得較為成功。
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇十三
選到這節(jié)課的時(shí)候，我自己就從心里沒(méi)有底，因?yàn)槲覀儼嗪⒆訌膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)米羅可兒，對(duì)撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最后定下來(lái)這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開(kāi)放時(shí)，先欣賞小動(dòng)物，讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習(xí)慣，最后那個(gè)巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽(tīng)完了故事，開(kāi)始了撕紙活動(dòng)。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長(zhǎng)們也很高興，最后添畫上動(dòng)物五官的時(shí)候，我看到了每一位孩子都具有很強(qiáng)的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開(kāi)心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇十四
2、分組活動(dòng)贈(zèng)送感恩卡。
感恩節(jié)——老師老師感謝您。
1、了解感恩節(jié)的由來(lái)，及其習(xí)俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人。
2、通過(guò)觀看幼兒園各部門老師的工作，讓幼兒了解老師辛苦的勞動(dòng)使我們更加健康地成長(zhǎng)，體會(huì)成人的辛苦。
3、通過(guò)給老師們送感恩卡，表演節(jié)目，說(shuō)一句感謝的話，培養(yǎng)幼兒尊重勞動(dòng)，懂得感恩的情感。
4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。
5、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
幼兒學(xué)說(shuō)一些感恩的話語(yǔ)小朋友們親手制作的感恩賀卡。
一、感知感恩節(jié)（集中）。
1、老師介紹感恩節(jié)的由來(lái)。
2、集體唱歌曲并表演手語(yǔ)《感恩的心》。
3、各班表演節(jié)目——。
（1）中一班歌曲《丫丫》。
（2）中二班摘果子舞。
4、交流：：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么圖案表達(dá)怎樣的感恩之心。
二、表達(dá)感恩情。
（1）保健老師校車?yán)蠋熦?cái)務(wù)老師進(jìn)場(chǎng)，幼兒主動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)、贈(zèng)送感恩卡。
（2）走出教室，主動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)、贈(zèng)送感恩卡向?yàn)樾∨笥呀】党砷L(zhǎng)，每天辛勤工作的人——幼兒園的老師表達(dá)謝意。
全體幼兒分成六組，每組各有一個(gè)老師帶領(lǐng)，向幼兒園各崗位的教職工贈(zèng)送感恩卡，說(shuō)一句“愛(ài)你、感謝你”之類的話。
中一班：
第一組慰問(wèn)感謝托班老師。
第二組慰問(wèn)感謝小班老師。
第三組慰問(wèn)感謝大班老師。
中二班第四組慰問(wèn)感謝廚房老師。
第五組慰問(wèn)感謝辦公室的各位老師。
第六組慰問(wèn)感謝鋼琴老師。
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇十五
感恩節(jié)是美國(guó)和加拿大共有的節(jié)日，由美國(guó)人民獨(dú)創(chuàng)，原意是為了感謝上天賜予的好收成。在美國(guó)，自1941年起，感恩節(jié)是在每年11月的第四個(gè)星期四，并從這一天起將休假兩天；而加拿大與美國(guó)的感恩節(jié)時(shí)間不同，10月第二個(gè)星期一。像中國(guó)的春節(jié)一樣，在這一天，成千上萬(wàn)的人們不管多忙，都要和自己的家人團(tuán)聚。加拿大的感恩節(jié)則起始于1879年，是在每年10月第二個(gè)星期一，與美國(guó)的哥倫布日相同。
感恩你我，真情成長(zhǎng)
小班：親親一家人
中班：讓愛(ài)住我家
大班：感恩的心
“感恩教育”又稱為“愛(ài)的教育”，是一種情感教育，生命教育。我國(guó)是個(gè)有著悠久歷史和濃厚文化的禮儀之邦，自古以來(lái)就有樂(lè)于助人、感恩圖報(bào)的傳統(tǒng)美德，記載著數(shù)不盡的感恩故事。
然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)環(huán)境變得冷漠，且孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家人的溺愛(ài)導(dǎo)致孩子以自我為中心，只知索取不懂感激。因此，抓住每一個(gè)教育契機(jī)，對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，就顯得尤為重要。近日，結(jié)合感恩節(jié)將近的“天時(shí)”，利用多媒體教室的“地利”以及積極配合家園共育的家長(zhǎng)之“人和”，我們開(kāi)展了一系列的感恩活動(dòng)，讓感恩的種子能夠播撒在孩子的心田，對(duì)身邊給予自己關(guān)愛(ài)的人心存感激。
老師篇：
1、進(jìn)行《學(xué)會(huì)感恩》的演講，同時(shí)也是對(duì)全校師生進(jìn)行活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)，正式拉開(kāi)了感恩節(jié)活動(dòng)的序幕。
2、學(xué)唱《讓愛(ài)住我家》
3、學(xué)習(xí)《感恩節(jié)的由來(lái)》
幼兒篇：
1、小、中、大班學(xué)唱《讓愛(ài)住我家》(年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé))
2、畫一幅畫，感恩父母。(年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé))
3、“小手護(hù)大手”活動(dòng)，幼兒給爸爸媽媽擦護(hù)手霜。(各班級(jí)老師負(fù)責(zé))
4、去敬老院為爺爺奶奶表演節(jié)目，送上我們誠(chéng)摯的祝福。(大班年級(jí)組)
家長(zhǎng)篇：
1、學(xué)唱《讓愛(ài)住我家》
2、“愛(ài)的傳遞”活動(dòng)：家長(zhǎng)填寫愛(ài)心卡，鼓勵(lì)寶寶把愛(ài)心卡送給老師，或者張貼在幼兒園的愛(ài)心墻、海報(bào)上。
小班段：教師讓幼兒了解感恩節(jié)，知道感恩節(jié)的來(lái)歷和食物，并請(qǐng)幼兒分享品嘗同伴們帶來(lái)的食物。值得一提的是，這些精美好吃的食物都是幼兒的家長(zhǎng)親手制作的。幼兒在品嘗的同時(shí)能夠感知父母的艱辛。最后教師用最最樸實(shí)的語(yǔ)言總結(jié)長(zhǎng)輩為我們的付出，激發(fā)起幼兒對(duì)父母的感恩之情。
中班段：利用重陽(yáng)節(jié)的教育契機(jī)，讓敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德深入孩子們的心靈。在重陽(yáng)節(jié)到來(lái)之際，通過(guò)介紹重陽(yáng)節(jié)，為爺爺奶奶表演節(jié)目，給爺爺奶奶捶捶背，剝桔子等活動(dòng)，潛移默化地引導(dǎo)孩子們萌發(fā)尊重長(zhǎng)輩、關(guān)心，體貼長(zhǎng)輩的意識(shí)。最后，寶貝們將自己最喜歡的作品作為禮物送給自己的爺爺奶奶，讓爺爺奶奶看到自己的本領(lǐng)和進(jìn)步，為活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。
大班段：通過(guò)回憶感恩節(jié)和重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)和精神，組織孩子們談?wù)勛约合敫卸鞯娜艘鲋黝}，并且將感恩的范圍擴(kuò)大到了除家人以外的社會(huì)層面，老師、食堂阿姨、保安叔叔、城市清潔工……這些都是孩子們感恩的.對(duì)象。孩子們親手制作賀卡并送給最想感謝的人，并用照片方式記錄下了這些美好瞬間。
1、回家認(rèn)真吃媽媽做的飯菜不挑食
2、幫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶捶背。
給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做禮物，表達(dá)對(duì)他們的感恩之情。
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇十六
感激你我，真情成長(zhǎng)。
本:吻家人。
大類:感恩的心。
小班——愛(ài)自己，愛(ài)家人。
中班——愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)同伴。
大班——愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)伴侶，愛(ài)生活。
在孩子心中播下感恩的種子。中華民族自古以來(lái)就有樂(lè)于助人、善待他人的傳統(tǒng)美德。這幾年很多孩子都是獨(dú)生子女，家庭的溺愛(ài)導(dǎo)致孩子理所當(dāng)然的去照顧別人，只是自討苦吃。
通過(guò)一個(gè)月的感恩活動(dòng)，讓孩子從小就懂得感恩父母和所有關(guān)心幫助自己的人！用感恩的心面對(duì)未來(lái)的`生活！
三
11月xx日。
幼兒園。
老師的作文。
1.11月份的第一次國(guó)旗下演講，發(fā)表了“學(xué)會(huì)感恩”的演講，也是全校師生的宣傳活動(dòng)，正式拉開(kāi)了感恩節(jié)活動(dòng)的序幕。
2.學(xué)唱《讓愛(ài)住在我家》。
3.學(xué)習(xí)“感恩節(jié)的起源”
4.網(wǎng)站上設(shè)置了“感恩節(jié)主題”。班級(jí)網(wǎng)站上的每個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)，主網(wǎng)站上的每個(gè)信息員負(fù)責(zé)。
兒童用品。
1、小、中、大班學(xué)習(xí)唱《讓愛(ài)愛(ài)我家》(年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé))。
2.畫一張圖，感恩父母。(年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé))。
3.“小手保護(hù)大手”活動(dòng)，孩子在父母身上擦護(hù)手霜。(每個(gè)班主任負(fù)責(zé))。
4.去養(yǎng)老院為爺爺奶奶表演，送上我們真摯的祝福。(大班年級(jí)組)。
中班感恩節(jié)活動(dòng)教案及反思篇十七
《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。所以，我采用了游戲化的形式組織本次活動(dòng)，活動(dòng)中以“密碼”為線索，讓他們?cè)凇捌泼艽a－配鑰匙－開(kāi)箱子”的過(guò)程中不僅能感知8以內(nèi)物體的數(shù)量，明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，并且能在破密碼、配鑰匙的過(guò)程中學(xué)習(xí)一組物體與一組數(shù)字相對(duì)應(yīng)，同時(shí)體會(huì)到成功的喜悅，激發(fā)它們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣達(dá)到最優(yōu)化的整合。
活動(dòng)貫穿在攻破密碼箱的情境中進(jìn)行，當(dāng)我出示密碼箱時(shí)，孩子們都能主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)密碼箱上的點(diǎn)數(shù)，有個(gè)孩子還能說(shuō)出這些點(diǎn)數(shù)就是密碼箱的密碼。緊接著又出示多把鑰匙，引導(dǎo)幼兒觀察鑰匙上的數(shù)字，初步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，掌握開(kāi)解密碼箱的正確方法。然后逐步提升要求，出示幾組密碼箱的圖片，要求為密碼箱找到開(kāi)啟的鑰匙并連線。這一環(huán)節(jié)，幼兒也能馬上找到相應(yīng)的多個(gè)數(shù)字的密碼鑰匙。最后是游戲環(huán)節(jié)，我為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一把寫有不同數(shù)字組的鑰匙，然后逐一出示密碼箱，每個(gè)密碼箱只有一把鑰匙可以打開(kāi)，請(qǐng)幼兒根據(jù)密碼箱上的點(diǎn)數(shù)，觀察自己手里的鑰匙上的數(shù)字是否與密碼箱上的點(diǎn)數(shù)相對(duì)應(yīng)，對(duì)應(yīng)即可攻破密碼取得禮物。
整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極的參與，每個(gè)環(huán)節(jié)都有孩子們的興奮點(diǎn)，對(duì)于老師拋出的問(wèn)題不僅能爭(zhēng)著回答，準(zhǔn)確率也較高。幼兒在老師的引導(dǎo)，同伴們的公共探索下己初步了解匹配的規(guī)律，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成的較好。并在最后贏得禮物的同時(shí)體驗(yàn)到成功與分享的快樂(lè)和豎立解決困難的信心。
但本次活動(dòng)仍然存在較多的問(wèn)題，活動(dòng)結(jié)束后，在老師們的意見(jiàn)下、自我的反思下，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)不足之處。
首先，在第二環(huán)節(jié)嘗試尋找打開(kāi)密碼箱的鑰匙，說(shuō)說(shuō)什么鑰匙可以打開(kāi)這個(gè)箱子，為什么時(shí)。不僅要求幼兒根據(jù)密碼箱上的點(diǎn)子數(shù)量尋找相應(yīng)數(shù)字的鑰匙，還要引導(dǎo)幼兒按順序一一對(duì)應(yīng)，從而明確數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
其次，在集體為密碼箱找鑰匙連線的練習(xí)環(huán)節(jié)中，可以稍微提升一下難度，可從簡(jiǎn)單的打開(kāi)兩個(gè)密碼的密碼箱，逐漸打開(kāi)兩個(gè)以上密碼的密碼箱，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真數(shù)清箱子上點(diǎn)子的數(shù)量并按順序找到數(shù)字密碼。
同樣的道理，在最后的游戲環(huán)節(jié)，也應(yīng)該逐漸加大操作的難度。此環(huán)節(jié)可以把游戲變的再有趣些，能讓每個(gè)幼兒都積極地動(dòng)起來(lái)。如：制作多個(gè)較大的密碼箱投放在活動(dòng)教室的各個(gè)角落里。幼兒手中的鑰匙可重復(fù)，然后根據(jù)自己手里的鑰匙尋找能開(kāi)啟的密碼箱。這樣不僅每個(gè)幼兒都可以利用起手里的鑰匙，還能更好地體驗(yàn)到成功的喜悅感。
總之，本次活動(dòng)缺少層次性，不能體現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)的關(guān)系。
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《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。所以，我采用了游戲化的形式組織本次活動(dòng)，活動(dòng)中以“密碼”為線索，讓他們?cè)凇捌泼艽a－配鑰匙－開(kāi)箱子”的過(guò)程中不僅能感知8以內(nèi)物體的數(shù)量，明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，并且能在破密碼、配鑰匙的過(guò)程中學(xué)習(xí)一組物體與一組數(shù)字相對(duì)應(yīng)，同時(shí)體會(huì)到成功的喜悅，激發(fā)它們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣達(dá)到最優(yōu)化的整合。
活動(dòng)貫穿在攻破密碼箱的情境中進(jìn)行，當(dāng)我出示密碼箱時(shí)，孩子們都能主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)密碼箱上的點(diǎn)數(shù)，有個(gè)孩子還能說(shuō)出這些點(diǎn)數(shù)就是密碼箱的密碼。緊接著又出示多把鑰匙，引導(dǎo)幼兒觀察鑰匙上的數(shù)字，初步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，掌握開(kāi)解密碼箱的.正確方法。然后逐步提升要求，出示幾組密碼箱的圖片，要求為密碼箱找到開(kāi)啟的鑰匙并連線。這一環(huán)節(jié)，幼兒也能馬上找到相應(yīng)的多個(gè)數(shù)字的密碼鑰匙。最后是游戲環(huán)節(jié)，我為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一把寫有不同數(shù)字組的鑰匙，然后逐一出示密碼箱，每個(gè)密碼箱只有一把鑰匙可以打開(kāi)，請(qǐng)幼兒根據(jù)密碼箱上的點(diǎn)數(shù)，觀察自己手里的鑰匙上的數(shù)字是否與密碼箱上的點(diǎn)數(shù)相對(duì)應(yīng)，對(duì)應(yīng)即可攻破密碼取得禮物。
整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極的參與，每個(gè)環(huán)節(jié)都有孩子們的興奮點(diǎn)，對(duì)于老師拋出的問(wèn)題不僅能爭(zhēng)著回答，準(zhǔn)確率也較高。幼兒在老師的引導(dǎo)，同伴們的公共探索下己初步了解匹配的規(guī)律，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成的較好。并在最后贏得禮物的同時(shí)體驗(yàn)到成功與分享的快樂(lè)和豎立解決困難的信心。
但本次活動(dòng)仍然存在較多的問(wèn)題，活動(dòng)結(jié)束后，在老師們的意見(jiàn)下、自我的反思下，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)不足之處。
首先，在第二環(huán)節(jié)嘗試尋找打開(kāi)密碼箱的鑰匙，說(shuō)說(shuō)什么鑰匙可以打開(kāi)這個(gè)箱子，為什么時(shí)。不僅要求幼兒根據(jù)密碼箱上的點(diǎn)子數(shù)量尋找相應(yīng)數(shù)字的鑰匙，還要引導(dǎo)幼兒按順序一一對(duì)應(yīng)，從而明確數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
其次，在集體為密碼箱找鑰匙連線的練習(xí)環(huán)節(jié)中，可以稍微提升一下難度，可從簡(jiǎn)單的打開(kāi)兩個(gè)密碼的密碼箱，逐漸打開(kāi)兩個(gè)以上密碼的密碼箱，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真數(shù)清箱子上點(diǎn)子的數(shù)量并按順序找到數(shù)字密碼。
同樣的道理，在最后的游戲環(huán)節(jié)，也應(yīng)該逐漸加大操作的難度。此環(huán)節(jié)可以把游戲變的再有趣些，能讓每個(gè)幼兒都積極地動(dòng)起來(lái)。如：制作多個(gè)較大的密碼箱投放在活動(dòng)教室的各個(gè)角落里。幼兒手中的鑰匙可重復(fù)，然后根據(jù)自己手里的鑰匙尋找能開(kāi)啟的密碼箱。這樣不僅每個(gè)幼兒都可以利用起手里的鑰匙，還能更好地體驗(yàn)到成功的喜悅感。
總之，本次活動(dòng)缺少層次性，不能體現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)的關(guān)系。