寫心得體會(huì)可以讓人更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，有針對(duì)性地提升自己的能力。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和感受，展示個(gè)人的思考和理解。這里收集了一些世界名人的名言警句，或許能激發(fā)我們的思考和積極向上的態(tài)度。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
xxx縣進(jìn)修學(xué)校為了使我們新教師盡快的適應(yīng)學(xué)校工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了此次培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括如何上好第一節(jié)課，如何備課，如何當(dāng)好班主任，如何撰寫教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)總結(jié)，教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。
教師，人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，看到這些稱謂你便可以知道這該是一個(gè)多么偉大而又神圣的職業(yè)??！我一直向往能成為一名光榮的人民教師，但獻(xiàn)身教育事業(yè)的路是曲折的。終于，功夫不付有心人，實(shí)現(xiàn)了我多年的理想，走上了三尺講臺(tái)。這回上級(jí)主管部門為我們提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我更是十分珍惜，我也想通過此次學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高自已，充實(shí)自我。經(jīng)過兩天時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)以后的工作有了更大的信心，具體的學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下：
作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
教師的主要工作任務(wù)就是傳授學(xué)習(xí)知識(shí)，而課堂教學(xué)是教師完成教學(xué)工作的關(guān)鍵階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，課堂教學(xué)的質(zhì)量緊密影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過培訓(xùn)讓我進(jìn)一步的了解了課堂教學(xué)的全過程和其中的一此細(xì)節(jié)問題。
1、備課。
“萬事開頭難，良好的開端是成功的一半”，而備課是教學(xué)的開始。在備課過程中，需要研讀教材，確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，教學(xué)方法及場(chǎng)地，而備學(xué)情常常被許多新教師所忽略，常會(huì)造成控制不住課堂的尷尬局面，因此備好學(xué)情是良好教學(xué)的重要方面，也是我在一學(xué)期教學(xué)中最關(guān)注的環(huán)節(jié)。
記者采訪一位老師：“你備一節(jié)課要用多長(zhǎng)時(shí)間？”這位老師是這樣回答的：“一輩子！”。是呀！要想給學(xué)生一杯水，教師就必須具備一桶水。這兩天來輔導(dǎo)專家名師講的課就充分印證了這句話。這短短幾十分鐘的培訓(xùn)課一定是專家名師花大量精力和總結(jié)幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。
2、教學(xué)過程。
在課堂教學(xué)過程中，同樣的內(nèi)容，不同的教師授課，就會(huì)有不同的課堂反應(yīng)和教學(xué)效果。在新課改理念的指導(dǎo)下，更應(yīng)該注重以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主體參與課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考探究，將學(xué)習(xí)過程中的知識(shí)和體驗(yàn)升華到生活實(shí)踐中。
3、課后反思。
記得有一位老師這樣說：“如果你花10年的時(shí)間認(rèn)真寫教學(xué)反思，那你很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者”，這些話對(duì)我感觸很大。對(duì)于新教師而言，課后及時(shí)反思并加以改正，是教學(xué)不斷成長(zhǎng)的重要途徑，在教學(xué)后，應(yīng)該審視自己的教學(xué)是否符合學(xué)生實(shí)際接受水平，是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否以學(xué)生的自我發(fā)展為本等。通過認(rèn)真反思改正，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力，駕馭課堂。
這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育的思想，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。
同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
學(xué)而知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！钡牵?jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷的進(jìn)步，才能與時(shí)俱進(jìn)，有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后！
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，作為一名剛剛步入工作崗位的教師，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，書寫出燦爛美好的未來。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
首先感謝職業(yè)中專學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和張老師給予我們這次向老教師和新同事學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，在為期四天的新教師培訓(xùn)班上我感到自己受益匪淺并學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第一節(jié)課是xxx校長(zhǎng)的《做一生一世的教師》，甘校長(zhǎng)情真意切的給我們講述了作為一名光榮的人民教師的辛苦與光榮，困難與成功。給我觸動(dòng)最大的是x校長(zhǎng)懇切的教導(dǎo)我們“拼來的是人生，等來的是命運(yùn)”。我雖然只是一名新進(jìn)的教師但是我應(yīng)該時(shí)刻以這句話激勵(lì)自己用飽滿的熱情投入到以后的教師工作中。
下午張老師的《新教師如何備課與上課》讓我感受到了汨羅職業(yè)中專學(xué)校名教師的風(fēng)采，張老師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且緊跟時(shí)代的潮流，他給我們傳授怎樣讓現(xiàn)代的電子產(chǎn)品服務(wù)于備課與上課，他建議我們可以準(zhǔn)備相機(jī)和錄音筆隨時(shí)記錄對(duì)教學(xué)有用的材料，這些先進(jìn)的方式都是我沒有聽說過的，在開闊視野的同時(shí)我也深深的感到了自己要學(xué)習(xí)的地方真的很多，怎樣提高工作效率是一門學(xué)問。
xxx校長(zhǎng)和張老師精心為我們準(zhǔn)備了《今天怎樣做教師》，《為師之樂，從心開始》，張老師們動(dòng)情動(dòng)理的給我們講授當(dāng)張老師的酸甜苦辣，分享他們本人的教學(xué)心得，告誡我們當(dāng)張老師所不能犯下的錯(cuò)誤，要用我們的愛去打動(dòng)學(xué)生，培養(yǎng)健康的學(xué)生，從心開始體會(huì)做教師的快樂。
作為一名新進(jìn)教師我們最缺乏的可能是關(guān)于如何當(dāng)好班主任的經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)班特地為我們邀請(qǐng)了兩位有經(jīng)驗(yàn)的名班主任給我們交流經(jīng)驗(yàn)。通過張老師和x張老師的課程我體會(huì)到了當(dāng)班主任的艱辛與快樂，收獲與責(zé)任。更加體會(huì)到一位老教師曾經(jīng)給我說的：“怎樣當(dāng)好班主任是一門藝術(shù)。”通過短短兩節(jié)課的學(xué)習(xí)我感到自己受益匪淺，但是我明白要想把名師的理論運(yùn)用到自己的頭腦里親身的實(shí)踐是最好的也是唯一的途徑。
學(xué)生由于都是未成年人所以校園安全不得忽視。學(xué)校保衛(wèi)科的李威虎張老師精心為我們準(zhǔn)備了關(guān)于校園安全的專題，讓我深刻理解了安全是一切工作順利進(jìn)行的前提。我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)要時(shí)刻有安全第一的意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)與安全知識(shí)，共同構(gòu)建安全校園，使我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)。
四天的培訓(xùn)是短暫而有效的，在這四天中我集中領(lǐng)略了汨羅市職業(yè)中專學(xué)校教育的風(fēng)采，優(yōu)秀教師的教師魅力，身為張老師的光榮與責(zé)任。如何當(dāng)好一名優(yōu)秀的人民教師是一門藝術(shù)，這需要在以后的工作中不斷地向老教師，優(yōu)秀教師，同事們學(xué)習(xí)交流。希望自己早日成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師，為祖國的教育事業(yè)略盡綿薄之力。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
教師學(xué)習(xí)集訓(xùn)是教師們不可或缺的一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過集訓(xùn)，教師們可以不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我于近日參加了一次集訓(xùn)活動(dòng)，從中受益匪淺，積累了一些寶貴的心得體會(huì)。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷和觀察，通過五段式的連貫文章，分享我的心得體會(huì)。
第一段：集訓(xùn)前的準(zhǔn)備。
在參加集訓(xùn)之前，我先做了一些前期的準(zhǔn)備工作。首先，我之前對(duì)于集訓(xùn)的內(nèi)容和安排進(jìn)行了了解，了解了集訓(xùn)的主題和目標(biāo)，以及集訓(xùn)期間的安排。其次，我針對(duì)自己平時(shí)工作中存在的問題和不足之處，制定了一份自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確了自己在集訓(xùn)中想要獲得的收獲和進(jìn)步。這樣的準(zhǔn)備讓我對(duì)于集訓(xùn)充滿期待，并且能夠更有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。
第二段：集訓(xùn)內(nèi)容的吸收與理解。
集訓(xùn)期間，我全身心地融入到學(xué)習(xí)中，積極參與各種教學(xué)活動(dòng)。我一方面認(rèn)真聽取了專家和老師們的講解，學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)理念和方法，另一方面也通過和其他教師們的交流和合作，深入探討了教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)。通過與他人的分享和討論，我加深了對(duì)于一些教學(xué)概念和技巧的理解，并且找到了更多解決問題的思路和方法。
第三段：反思與總結(jié)。
在集訓(xùn)結(jié)束后，我意識(shí)到集訓(xùn)不僅僅是充實(shí)了我的知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是激發(fā)了我的思考和反思能力。在整個(gè)集訓(xùn)過程中，我通過多角度的思考和分析，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的潛在問題和改進(jìn)的空間。我認(rèn)真對(duì)照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和參加集訓(xùn)時(shí)的心得筆記，進(jìn)行了一次全面的自我評(píng)估。這個(gè)過程讓我更加明確了自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并且制定出相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。
第四段：應(yīng)用與實(shí)踐。
學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，所以在集訓(xùn)后的工作中，我積極將學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我首先對(duì)自己已經(jīng)上過的幾節(jié)課進(jìn)行了回顧和總結(jié)，找出了需要改進(jìn)的地方，并在新的教學(xué)中加以應(yīng)用。同時(shí)，我還積極與其他教師進(jìn)行交流，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問題，互相促進(jìn)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
集訓(xùn)只是教師學(xué)習(xí)的一部分，我深知學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過程。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我決心在工作之余繼續(xù)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和思考。我將通過閱讀教育相關(guān)的書籍和論文，參加更多的研討會(huì)和講座，不斷汲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也將積極參與學(xué)科組和教研活動(dòng)，與更多的教師進(jìn)行交流和合作，共同研究解決教學(xué)過程中的難題。
通過這次集訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教師學(xué)習(xí)的重要性和必要性。教師應(yīng)該以學(xué)習(xí)為動(dòng)力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。我將一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的理念，努力不懈地追求教育的進(jìn)步。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
八月二十四、二十五號(hào)兩天，我有幸聽了xx區(qū)優(yōu)秀教師紀(jì)曉菲老師、孫傳芳老師、李虹霞老師和李金娥四位優(yōu)秀教師的精彩報(bào)告，我感覺受益匪淺，回家后，我將這四位教師的將肯內(nèi)容認(rèn)真的梳理了一遍，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)共同規(guī)律：
一、工作是給自己干的。這幾位老師之所以能夠取得一定的成績(jī)是因?yàn)樗麄冇兄己玫男膽B(tài)，她們有一顆寬容心、有強(qiáng)烈的責(zé)任心。當(dāng)我看到紀(jì)曉菲老師把班主任工作做到如此精細(xì)時(shí)我贊嘆不已。她能夠細(xì)到將學(xué)生的筆記本上標(biāo)上頁碼，防止學(xué)生養(yǎng)成亂撕紙和浪費(fèi)紙的壞習(xí)慣；她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明鉛筆不能兩頭銷，以防造成不必要的傷害；她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明上課時(shí)凳子應(yīng)該如何放，如何坐，以防影響學(xué)生們課堂的聽課效果……這些細(xì)節(jié)成分的證明了紀(jì)老師心中始終裝著學(xué)生這樣的老師能不成功嗎？當(dāng)我看到李虹霞老師的上課視頻，看到李老師面對(duì)超負(fù)荷的工作量所表現(xiàn)出的從容和欣然接受時(shí)我更是發(fā)自內(nèi)心的敬佩，因?yàn)樗溃皇墙o校長(zhǎng)干的，不是給教育局長(zhǎng)干的，不是給學(xué)生干的，而是給自己干的！
李虹霞老師在普通話方面比較出色，她培養(yǎng)出的學(xué)生在朗誦方面取得了可喜的成績(jī)。因此，我們要想讓自己的學(xué)生表現(xiàn)好，首先自己必須要做到足夠好，一定要讓學(xué)生信服，學(xué)生愿意讓我們交。
三、要愛我們的學(xué)生，要尊重我們的學(xué)生。通常我們?cè)谏险n之前師生問好時(shí)的做法是同學(xué)們先托著長(zhǎng)聲毫無感情色彩的喊“老———師———好”，接著是老師面無表情的敷衍似的說“同學(xué)們好”。然而，李老師卻不是這樣做的，她能夠一次次耐心的糾正孩子們愛托長(zhǎng)音的壞習(xí)慣；她能夠把僵硬的“老———師———好”變成親切的“老師，您好”從而拉近了師生之間的距離。我們從這個(gè)細(xì)節(jié)足以看出李老師對(duì)學(xué)生的愛與尊重。
四、努力提升自己，教學(xué)業(yè)務(wù)過硬。這幾位老師之所以優(yōu)秀是因?yàn)樗麄兡軌驀?yán)格要求自己，他們付出了比一般老師更多的心血，她們善于自我反思，他們善于向比他們優(yōu)秀的老師請(qǐng)教。其中孫傳芳老師在報(bào)告中提到的教師應(yīng)該如何備課、上課、聽課等方面對(duì)我有很大的幫助。特別是在聽課方面，我以前聽課感覺漫無目的，因?yàn)樽约焊静恢涝撀犑裁矗犃藢O老師的報(bào)告后我明白了應(yīng)該聽老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，聽教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是如何突破的，聽老師的教學(xué)方法，看老師的板書設(shè)計(jì)等等。
以上幾點(diǎn)便是我這兩天的收獲，我現(xiàn)在感覺對(duì)教育特別有激情，我一定會(huì)把這份激情帶給我的學(xué)生。既然家長(zhǎng)把孩子交給了我，我一定要讓孩子有所收獲，還孩子們一個(gè)健康、快樂的童年。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
作為一名新教師，我有幸參加這次教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，使我獲益良多，我相信這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大的幫助，特別是在開展教學(xué)工作中的影響。我作為一名新教師，所以對(duì)作為一名合格的教師應(yīng)具備的條件未能認(rèn)識(shí)。
在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問題上，我迫切需要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。慶幸的是：教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新來的老師的關(guān)心，從實(shí)際出發(fā)，從細(xì)微處出發(fā)，針對(duì)具體問題，精心安排了這次培訓(xùn)，其目的為了讓我們新教師能更快地適應(yīng)新環(huán)境，更多地了解學(xué)校的情況，更好地開展“無墻課堂”的教育。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，懷著一顆誠摯的心加入了這次新教師培訓(xùn)隊(duì)伍中去來，學(xué)習(xí)別人寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
有人說“教師是陽光底下最崇高的職業(yè)”，當(dāng)我?guī)е鵁o限的崇敬走上教師這個(gè)崗位時(shí)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在短暫的教師工作中也有了一些自己淺薄的心得和體會(huì)。
我認(rèn)為教師只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來。
每一個(gè)教師都應(yīng)銘記的格言：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”，xxx曾經(jīng)對(duì)記者說：“不是我愛學(xué)生，而是學(xué)生愛我。學(xué)生都是愛老師的，關(guān)鍵是老師能否感知學(xué)生的愛。如今，有許多青年教師問他，當(dāng)班主任疲倦了怎么辦，他的回答是：一、感受學(xué)生的愛，為了學(xué)生的愛盡自己的責(zé)任；二、把每一個(gè)工作日都當(dāng)作創(chuàng)造日?！弊鳛橐幻處熅蛻?yīng)不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，在教學(xué)過程中日益成長(zhǎng)。我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師！總之，這次的新教師隊(duì)伍培訓(xùn)，體現(xiàn)了教育領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師的關(guān)心，也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善。經(jīng)過這次培訓(xùn)，大大激發(fā)了新教師的工作熱情，我也相信每位新教師從培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我也不例外，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
經(jīng)過這幾天的教職工集訓(xùn)和崗前培訓(xùn)，我了解到一個(gè)黃高人應(yīng)有的精神面貌和思想覺悟能力。
這次培訓(xùn)鼓舞人心，讓我震撼，前所未有，讓我對(duì)接下來的從教生涯更加期待，作為一個(gè)黃岡人和黃高人我倍感驕傲，下面是我對(duì)這幾天學(xué)習(xí)的五點(diǎn)總結(jié)。
熱愛學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
何校長(zhǎng)這么忙能抽出時(shí)間看完《時(shí)間簡(jiǎn)史》，每天閱讀黃岡日?qǐng)?bào)、教育報(bào)等，陳校長(zhǎng)也在百忙中閱讀古籍，我們?cè)倜σ矝]有他們忙，有什么理由不學(xué)習(xí)呢。
在每節(jié)體育課后學(xué)會(huì)記錄、反思、總結(jié)。
在教學(xué)中遇到問題時(shí)多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，多分享一些教學(xué)案列，及時(shí)溝通，學(xué)會(huì)處理體育課中的問題，積極訂閱《體育教學(xué)》雜志，提高專業(yè)技術(shù)水平和執(zhí)教能力，把學(xué)習(xí)計(jì)劃落實(shí)到每天，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
身處高危職業(yè)，更要以身作則。
這些年來，體育事故在體育課中頻頻發(fā)生，引起社會(huì)和家庭的廣泛關(guān)注，作為體育教師，在上課前一定要做好課前準(zhǔn)備，及時(shí)與班主任、學(xué)生溝通，不能參加劇烈運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，要給予反饋信息，關(guān)心學(xué)生的身體情況，做到防患于未然。
調(diào)整方法，調(diào)整心態(tài)。
去年9月份來黃高實(shí)習(xí)，帶現(xiàn)在的高二（9）班，這個(gè)班很活躍，每個(gè)人很有個(gè)性，也很聰明。
有一次我讓她們練習(xí)排球的傳球技術(shù)，她們跑去打比賽，觀看了幾分鐘的比賽，我對(duì)她們說：“你們不會(huì)打球，在整個(gè)比賽中只有墊球技術(shù)，沒有與隊(duì)友的合作與配合”。
她們很不服氣的說我們班排球在年級(jí)是第三名，以后別讓我們參加比賽了，我們本來就不想?yún)⒓?，我?dāng)時(shí)覺得很尷尬，這件事一直壓在我心里，那天聽到來自啟黃高中的張莎老師的演講，我恍然大悟，她說：“對(duì)待學(xué)生要有耐心，不能發(fā)脾氣，先震住他們，這樣他們永遠(yuǎn)不會(huì)服你，要有仁愛之心，多給予關(guān)懷和鼓勵(lì)?！备兄x吳鳳蓮老師的指導(dǎo)，兢兢業(yè)業(yè)，愛護(hù)學(xué)生，是我學(xué)習(xí)的榜樣。
教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。
引用偉大教育學(xué)家陶行知的話，教學(xué)有著一定的規(guī)律，但是由于不同的學(xué)情、環(huán)境、條件等，使得我們?cè)诓畈欢嘞嗤慕虒W(xué)內(nèi)容方面所確定的教學(xué)目標(biāo)不同，引起教學(xué)方法和策略的不相同，教學(xué)方法科學(xué)化的應(yīng)用于具體的教學(xué)情境中，是我現(xiàn)在要突破的，這將是我從事教育事業(yè)在教學(xué)過程中遵守的法則。
空談?wù)`國，實(shí)干興邦。
我說：“空談?wù)`學(xué)，實(shí)干興學(xué)”。
黃高的“二次創(chuàng)業(yè)”不是輕描淡寫的說說而已，它是鞭策我們狠抓教學(xué)質(zhì)量，說實(shí)話，辦實(shí)事，重實(shí)干，把教學(xué)落到實(shí)處。
堅(jiān)持“健康第一”的重要思想，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理健康，讓體育課成為學(xué)生緩解學(xué)業(yè)壓力的潤(rùn)滑劑。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
通過學(xué)習(xí)《特級(jí)教師于永正給新教師的20條建議》給我打開了心靈之窗。
作為一個(gè)新教師，無論是教學(xué)水平，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等各個(gè)方面都有很多的不足，那么通過什么樣的方法才能使自己不斷進(jìn)步呢，才能使自己縮小和優(yōu)秀教師的差距呢？唯有不斷學(xué)習(xí)，豐富自己。
于老師的這些建議全面的介紹了一個(gè)合格而優(yōu)秀教師的教師自身應(yīng)該具備的素質(zhì)。從教師的自身，心理，業(yè)務(wù)，師德等各個(gè)方面給我們莫大的啟示。比如說第一條教師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門口，從一些細(xì)節(jié)的方面教我們，讓我們?cè)趤y哄哄的課堂不要發(fā)脾氣，要靜靜地觀察每個(gè)人，目光不要嚴(yán)厲，但要犀利、靈活、有神。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學(xué)生會(huì)安靜下來。此刻，你一定要及時(shí)給同學(xué)們一個(gè)滿意的表情，表揚(yáng)表揚(yáng)好的人，表揚(yáng)要具體，指出哪一排哪一組的同學(xué)安靜，哪些學(xué)生坐得端正。這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)，看了這段話，讓我意識(shí)到了自己在課堂中犯的錯(cuò)誤，暴露了自己的諸多不足。我在今后也要用柔和的目光，鼓勵(lì)的語言來對(duì)待自己的學(xué)生。
于老師還說要細(xì)心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生，傾聽學(xué)生的談話。這一點(diǎn)我要檢討，自己做的不夠合格。
切不可讓學(xué)生看出你的偏愛。這一條我體會(huì)很深，因?yàn)槲以谏蠈W(xué)的時(shí)候自己的老師那種強(qiáng)烈的偏愛讓我記憶尤深。我清楚教師的偏愛對(duì)學(xué)生的沖擊力有多大。所以自從加入教師行業(yè)以后就努力做到這一點(diǎn)，但做的還不夠好，也許是方法不對(duì)，我會(huì)更加努力，平等的對(duì)待學(xué)生。
總之，通過學(xué)習(xí)著名特級(jí)教師于永正給新教師的20條建議讓我收獲了很多，我將努力把老師的建議應(yīng)用到自己的教學(xué)中，努力提高自己的水平。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
現(xiàn)如今，在國家“立德樹人”的教育方針下，通用技術(shù)作為一門實(shí)踐性學(xué)科。也緊跟時(shí)代步伐，積極創(chuàng)新變化。作為新教師很有幸能參加本次通用技術(shù)蘇教版培訓(xùn)會(huì)。經(jīng)過幾天的認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)于新教材我也有如下學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
在新教材中凸顯了用實(shí)際情境導(dǎo)入教學(xué)課堂，這種利用真實(shí)場(chǎng)景展開教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也能將學(xué)科知識(shí)“接地氣式”的與學(xué)生融入。將“學(xué)”與“用”更準(zhǔn)確的結(jié)合。真正培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
在新教材中，將傳統(tǒng)章節(jié)命名的標(biāo)題方式更改為任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式，這種更改擺脫了傳統(tǒng)單一章節(jié)的硬式教材，由原來的單元、節(jié)、目，走向任務(wù)群。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更能體會(huì)任務(wù)帶來的“闖關(guān)、通關(guān)、”樂趣，深層次的體現(xiàn)用教材任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
在新教材中加入了思維碰撞環(huán)節(jié)，這種環(huán)節(jié)的設(shè)立是對(duì)傳統(tǒng)案例分析的進(jìn)一步升華，俗話說“有一百個(gè)讀者就有一百個(gè)哈姆雷特”通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過思維碰撞的方式，暢所欲言自己的獨(dú)立思想，同時(shí)通過交換“獨(dú)立思想”使學(xué)生在合作探究等方面更加融入緊密，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
新教材在內(nèi)容編寫上加重了馬上行動(dòng)、技術(shù)實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，這種側(cè)重點(diǎn)的變化也是為了更好的“讓學(xué)生成為課堂主人”，將傳統(tǒng)講授式的課堂教學(xué)方式逐漸演變?yōu)閷W(xué)生“動(dòng)起來”的教學(xué)模式，強(qiáng)化“學(xué)生為主體”老師課堂為學(xué)生服務(wù)的核心。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
教師是肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任的人，教師的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷追求進(jìn)步的過程。最近，我參加了一次教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，收獲頗豐，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了教師學(xué)習(xí)的重要性。在這次學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多新的理論和方法，也對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和方向。
第二段：學(xué)習(xí)新理論與方法。
在教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我接觸到了很多最新的教育理論和教學(xué)方法，這些理論和方法對(duì)我而言都是新的。比如，以學(xué)生為中心的教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)由教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和綜合能力。這種教學(xué)方法的引入，讓我意識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，我們需要更注重學(xué)生的個(gè)性和興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
第三段：修正自身教學(xué)方法。
通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我反思了自己的教學(xué)方法，并逐步修正了一些不足之處。我意識(shí)到自己在課堂中過于依賴講義和演講，給學(xué)生帶來了枯燥和無趣的感覺。因此，我開始嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)，引入小組討論和個(gè)案研究等形式，讓學(xué)生更積極地參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，我還加強(qiáng)了與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和需要，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。
第四段：規(guī)劃職業(yè)發(fā)展。
通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和方向。我決心加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和技能，提升教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。我會(huì)積極參加更多的教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)交流來不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也會(huì)注重進(jìn)行課堂教學(xué)的反思和總結(jié)，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)。
教師學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷發(fā)展和完善的過程。通過參加最新的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的理論和方法，提升了自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。在接下來的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過以上五段式的文章，我表達(dá)了在最新教師學(xué)習(xí)中的收獲與感受，包括學(xué)習(xí)新理論和方法、修正自身教學(xué)方法、規(guī)劃職業(yè)發(fā)展等內(nèi)容。這篇文章連貫性強(qiáng)，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)，通過文章展示了教師學(xué)習(xí)的重要性以及不斷追求進(jìn)步的態(tài)度和決心。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
為提高自己對(duì)《教師法》的認(rèn)識(shí)，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，明白自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺，對(duì)依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下頭，我就具體談一談學(xué)習(xí)的感想：
經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師法》，讓我明確了要持之以恒、堅(jiān)持不懈地抓好政治理論、教育理論的學(xué)習(xí)。逐步加深對(duì)“教育即服務(wù)”、“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學(xué)高為師，德高為范”等重要思想的理解。并時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，加強(qiáng)自己的依法執(zhí)教意識(shí)。這不僅僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺服從組織的安排，甘為人梯，做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生完美的心靈。
經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師法》，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師僅有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個(gè)道理。
經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師法》，鞭策我更加刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身各方面的知識(shí)修養(yǎng)。新形勢(shì)下新的理論知識(shí)層出不窮，業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過、看過、聽過即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位，就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻記住，僅有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿足新時(shí)期對(duì)教師要求的“從經(jīng)驗(yàn)型向知識(shí)型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項(xiàng)本職工作。
經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師法》，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”以身作則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
另外，經(jīng)過學(xué)習(xí)使我懂得了教師的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，不可分割的。教師在享有必須權(quán)利的同時(shí)，必須履行必須的義務(wù)。并且，當(dāng)教師享有的權(quán)利越多時(shí)，對(duì)其素質(zhì)的要求就會(huì)越高，相應(yīng)地，我們必須承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)也會(huì)更重、更多。
所以教師在享受權(quán)利的同時(shí)，必須履行教師法中規(guī)定的義務(wù)。具體的說就是教師依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并應(yīng)當(dāng)自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自己提高”等義務(wù)。
首先，師之以“德”。世界如此精彩，外面誘惑不斷。在琳瑯滿目的`大千世界中，我們的心或許容易浮躁，時(shí)至物質(zhì)禮貌高度發(fā)達(dá)的今日，求“富”尋“逸”或許是大多數(shù)人的夢(mèng)想。物質(zhì)上的富裕、生活上的安逸真的總是幸福的嗎?未必!鑒于教師職業(yè)的特殊性，我們有著比其他職業(yè)更高的人格要求。師者的傳道、授業(yè)、解惑不必須只指向純知識(shí)的學(xué)習(xí)，相反，它更多的作用于對(duì)學(xué)生人格的塑造上。
第二，行之以“法”。教師不僅僅要有完善的人格魅力，還要將這種人格置于法律的前提之下。教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)就是以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點(diǎn)，目的在于進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教師教書育人、以身立教的職責(zé)感和使命感，努力塑造教師隊(duì)伍良好形象的活動(dòng)。近幾年來，學(xué)生、家長(zhǎng)把學(xué)校和教師推向被告席的事件屢見不鮮。在“管”與“不管”之間徘徊的教師們疑惑不斷，到底如何才是可行的?我們說按照法律行事才是合理的。我們?cè)诮虒W(xué)過程中必須行之以“法”。
最終，我要說的是，我們必須要牢記《教師法》，用《教師法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
5月25日，我參加了全縣新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，通過學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
在學(xué)習(xí)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的`品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。
通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為教師，“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
20_年12月6日至12月11日，在縣教育局的安排下，我有幸在贛縣城關(guān)三小跟班學(xué)習(xí)。跟班學(xué)習(xí)期間，城關(guān)三小小學(xué)師生熱忱的幫助與關(guān)懷，學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氣氛給我留下了深刻的印象，我受益非淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校發(fā)展的指航燈。
踏入城關(guān)三小小學(xué)校門，便有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷。寬闊的校園內(nèi)舞臺(tái)、旗臺(tái)、花圃潔凈而錯(cuò)落有次;走道上的學(xué)生手工制作作品展讓人止步望行。各個(gè)方面無不體現(xiàn)著濃濃的書香校園氛圍。城關(guān)三小小學(xué)在一個(gè)學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)導(dǎo)下正走進(jìn)一個(gè)多彩的世界，一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、書香濃郁、人情和諧、貢獻(xiàn)卓著的師生家園已展現(xiàn)在我們的眼前。他們高瞻遠(yuǎn)矚的具有現(xiàn)代意識(shí)的教育定位正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
二、科研型的教師，是學(xué)校前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)。
一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)中，給我感受最深的印象之一便是城關(guān)三小小學(xué)教師的工作態(tài)度與責(zé)任。從校領(lǐng)導(dǎo)到科任教師，他們工作始終踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從備課到上課，從班級(jí)日常管理到學(xué)校日?；顒?dòng)，他們從沒有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢，尤其在教學(xué)研究上體現(xiàn)尤其明顯。跟班學(xué)習(xí)一周便有幸參加了學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，在學(xué)校校本教研活動(dòng)中，他們要求每一個(gè)年級(jí)每一位教師一學(xué)期內(nèi)都要上一節(jié)以上的研討課，課后還要進(jìn)行充分的評(píng)課和反思，評(píng)教路設(shè)計(jì)、評(píng)教學(xué)方法使用、評(píng)三維目標(biāo)的突破，反思教前準(zhǔn)備，反思教學(xué)中得與失等等，整個(gè)活動(dòng)氛圍既嚴(yán)肅又融洽，其中的實(shí)在與認(rèn)真讓你不得不身受觸動(dòng)，身受感染，身受啟迪。我想，像“城關(guān)三小小學(xué)教師這種“求新、求實(shí)、求活”治教精神正是我們所需要的。
三、健全的管理制度，以人為本的管理模式是學(xué)校凝聚力的基礎(chǔ)。
在城關(guān)三小小學(xué)無論周一的升旗儀式，還是班級(jí)的主題班會(huì)課;無論學(xué)校和行政會(huì)議，還是學(xué)校的每周工作安排，科任、班主任、值周教師乃至領(lǐng)導(dǎo)工作都在按步就班地展開著。無論是班級(jí)日志，還是代課記錄;無論是家訪活動(dòng)，還是安全教育，都有條不紊地進(jìn)行著。他們的各項(xiàng)工作已經(jīng)走上了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師，在城關(guān)三小他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿著的活力。是什么讓員工們?nèi)绱说臒岢?在和曾校長(zhǎng)的平實(shí)講話中的我終于領(lǐng)悟到了真諦。首先是校長(zhǎng)的人格魅力征服了所有的教職員工，曾校長(zhǎng)知識(shí)淵博，管理專業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)才華超著，她以她自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠(yuǎn)矗立于時(shí)代先鋒的旗幟。
四、教師精心準(zhǔn)備的公開課，讓我們聽了贊口不決。
特別是王秀蓮老師的《搭石》師生關(guān)系處理的非常得當(dāng)，指導(dǎo)朗讀非常到位，學(xué)生讀的入情入境，體會(huì)的非常深刻，各個(gè)教學(xué)的設(shè)計(jì)都非常的新穎獨(dú)到，教學(xué)方法的運(yùn)用恰到好處，還有姚燕老師的《乘法口訣解決問題》讓我受益匪淺，以及曾校長(zhǎng)上的數(shù)學(xué)活動(dòng)課和生活中的數(shù)更是讓我受益匪淺，還有美術(shù)課《小小鐘表店》音樂課等等聽了20來節(jié)課每節(jié)課都有很多很多的地方值得我好好去學(xué)習(xí)，去揣摩，加工運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
隨著教育的不斷進(jìn)步和教學(xué)形式的不斷變革，教師的學(xué)習(xí)已成為一種必然的趨勢(shì)。作為一名教師，我也主動(dòng)參與了最新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我最新的教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)，包括教學(xué)技巧的提升、課堂管理的改進(jìn)、個(gè)人成長(zhǎng)的啟示等。
首先，最新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我對(duì)教學(xué)技巧有了新的認(rèn)識(shí)和提升。在過去的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師主要扮演著一個(gè)知識(shí)傳達(dá)者的角色。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求變化，教師的角色也要發(fā)生變化。通過最新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我了解到了更多的教學(xué)技巧，例如啟發(fā)式教學(xué)、問題導(dǎo)向教學(xué)等。這些教學(xué)方法注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判思維能力，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在實(shí)際教學(xué)中，我開始嘗試使用這些技巧，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性和參與度明顯提高，他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
其次，最新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)也讓我意識(shí)到了課堂管理的重要性，并幫助我改進(jìn)了自己的課堂管理方法。在過去，我常常遇到學(xué)生注意力分散、紀(jì)律松散等問題，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。通過最新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我學(xué)習(xí)到了一些課堂管理的技巧，例如有效的時(shí)間安排、師生互動(dòng)的形式和內(nèi)容等。我開始嘗試將課堂管理作為教學(xué)的先決條件，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了我在課堂中的控制力和指導(dǎo)能力。通過良好的課堂管理，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加專注于學(xué)習(xí)，并且更愿意與我分享自己的思考和看法。
最新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅對(duì)我的教學(xué)技巧和課堂管理有著積極的影響，也對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)提供了啟示。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我和其他教師進(jìn)行了深入的交流和討論，分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)困惑。通過這種交流，我從其他教師身上獲得了很多啟發(fā)和啟示，學(xué)習(xí)到了其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)，也通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑，得到了其他教師的建議和幫助。這種互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍讓我深刻感受到了教師團(tuán)隊(duì)的力量和重要性。我也明白了一個(gè)人的力量是有限的，只有與他人共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，才能更好地提高自己的教學(xué)水平。
最后，最新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)也讓我對(duì)未來的教育充滿了信心。通過參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，我了解到了教育改革的最新動(dòng)態(tài)和政策導(dǎo)向，對(duì)未來的教育形式和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)有了更明確的認(rèn)識(shí)。我相信，在這個(gè)以知識(shí)和創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)力的時(shí)代，教育將更加注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)和能力提升。作為一名教師，我有責(zé)任和義務(wù)不斷提升自己的教育思想和教學(xué)水平，以適應(yīng)未來教育的發(fā)展需求。
總之，最新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我受益匪淺，提升了我在教學(xué)中的技巧水平和管理能力。同時(shí)，也啟發(fā)了我對(duì)教育的思考和個(gè)人成長(zhǎng)。作為一名教師，我將繼續(xù)參與各種教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，并將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了王守利校長(zhǎng)的感人事跡。他的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對(duì)“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛事業(yè)如愛生命，他的事跡鼓舞著大家，也激勵(lì)大家，我們要像他那樣，懷著對(duì)工作的愛，對(duì)學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。王校長(zhǎng)在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)優(yōu)秀王守利校長(zhǎng)的心得體會(huì)：
托爾斯泰說過：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的教師。
王校長(zhǎng)有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。他熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛“字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的`語言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。
王校長(zhǎng)堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，他自強(qiáng)不息，在右手患書寫神經(jīng)痙攣病癥不能寫字的情況下，堅(jiān)持左手練字，僅用不到一年的時(shí)間就能自如地用左手寫字，并以驚人的毅力學(xué)會(huì)了用左手使用計(jì)算機(jī)。就是在患病已經(jīng)難以站立、臉上的皮疹已經(jīng)讓他疼痛難忍的情況下，他還是堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，默默地奉獻(xiàn)。王老師為我們做出了榜樣，做出了表率，作為新時(shí)期的教師，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)他站在時(shí)代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。
2、以王校長(zhǎng)為榜樣，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。
總之，我要以優(yōu)秀教師王守利為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
“學(xué)為人師、行為示范”，教師是塑造未來新一代的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。作為教師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。開學(xué)初，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等，這些資料是我們教師師德教育的好材料，使我對(duì)師德建設(shè)的重要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與理解，從而使自己更重視了自己的言行舉止在學(xué)生面前的表現(xiàn)。也對(duì)自己進(jìn)一步提高了師德素養(yǎng)的水平和要求。
人們賦予教師是人類靈魂的工程師。在社會(huì)中教師的言行舉止都應(yīng)該是典范，是榜樣，這需要教師有很高的文化素養(yǎng)和高尚的道德品質(zhì)；在教育中，歷代教育家提出“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬身實(shí)踐”等，這是對(duì)教師的師德規(guī)范。在學(xué)生的心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，愿意模仿老師的一言一行。所以，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵，作為一名教師，通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
在師德學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)會(huì)議上，校長(zhǎng)提出“愛生如子”，我的感觸很深。愛孩子是每個(gè)做父母的天性，自古以來有“虎毒不食子”、“兒行千里母擔(dān)憂”之說，足見母愛之深，之偉大。作為一名教師愛學(xué)生不難，愛每一個(gè)學(xué)生卻很難。老師高興時(shí)可以給學(xué)生帶來快樂；不高興時(shí)又可以把學(xué)生推進(jìn)傷心的崖底，尤其是對(duì)待行為差、學(xué)習(xí)差的學(xué)生，更是愛之難。在這方面我認(rèn)識(shí)到自己的不足，有時(shí)輔導(dǎo)功課，學(xué)生幾遍不會(huì)，我就發(fā)火了，缺少耐心；有些學(xué)生不完成作業(yè)，有時(shí)自己又會(huì)懲罰學(xué)生雙倍補(bǔ)上……想一想校長(zhǎng)的一句“愛生如子”，真是慚愧。托馬斯·馬爾斯貝丁說：“沒有任何人能給我們提供人類社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫，但有一點(diǎn)可以相信，人類的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果。”榜樣的力量是無窮的，老師的一言一行直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生健康人格的形成，可能影響到學(xué)生的終生發(fā)展，教師沒有權(quán)力離開師德規(guī)范，喜歡怎樣就怎樣。記得在一本雜志上看到這樣一段內(nèi)容：一位作家在晚年時(shí)曾無限感慨的說起他的一位老師對(duì)自己深深的影響：“每當(dāng)他來到教室里時(shí)，那種祥和的道德氛圍立即會(huì)感染在座的每一個(gè)人，每一句話、乃至每一句話的語調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴(yán)卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了?！薄懊慨?dāng)他在身邊時(shí)，我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€(gè)人?！笨梢姡己玫膸煹聦?duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是多么重要?。∫虼?，教師更應(yīng)該經(jīng)常學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)的修養(yǎng)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，真正做到“愛生如子”。當(dāng)學(xué)生體會(huì)到老師的愛時(shí)，就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。
通過學(xué)習(xí)中華人民共和國“教育法”、“教師法”和教育部頒發(fā)的“中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范”等資料，我深知作為人類靈魂的工程師，作為一名教育工作者，必須具有高尚的道德品質(zhì)，應(yīng)該經(jīng)常不斷地對(duì)照以上的文件精神，經(jīng)常學(xué)習(xí)，經(jīng)常對(duì)照，經(jīng)常反思。不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。以自己崇高的事業(yè)道德來履行自己的教師職責(zé)，做一個(gè)讓黨放心，受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的人民教師。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
我認(rèn)真地讀完了教師手冊(cè)。透過認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)潛質(zhì)和水平有不一樣層次的提高。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，務(wù)必天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自己，發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”。
我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)成教學(xué)思路，預(yù)計(jì)教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)和潛質(zhì)，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識(shí)。因此，只有透過教師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)潛質(zhì)的平臺(tái)，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的職責(zé)，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下方談一談我的體會(huì)：
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，越來越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動(dòng)力。尤其是通過這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距，來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的震撼。"梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。"看似他們呈現(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受"經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì)有收獲。"。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)程度更需要我去學(xué)習(xí)。
在課堂聽課活動(dòng)中，教師教態(tài)都非常標(biāo)準(zhǔn)，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效，而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會(huì)有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)，二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)。
新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在來自省小學(xué)的課堂中表達(dá)得非常到位。他的教學(xué)理念非常先進(jìn)，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、班級(jí)合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語言，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)展總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究才能。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，承擔(dān)責(zé)任。
莊子說過："始生之物，其形必丑。"任何東西的形成必須經(jīng)過不斷的理論、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)明晰自然，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課，怎樣來評(píng)價(jià)，以什么樣的方法等等，非常詳細(xì)。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身理論，不斷分析總結(jié)分不開的。假設(shè)我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作，隨著時(shí)間的推移，我們定會(huì)有所收獲。
有一種力量它是無形的，但它對(duì)人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時(shí)尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧!同時(shí)這些優(yōu)秀教師們都非常樸實(shí)、和藹可親、富有朝氣，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，給我們豎起了典范。
總之，教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步。學(xué)習(xí)是沒有止境的，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)，教師也同樣如此，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。相信在任校長(zhǎng)的帶著下，我校在教育教學(xué)工作中會(huì)更上一個(gè)高度。通過"走出去、學(xué)得來"的方式，促進(jìn)我們教師專業(yè)程度的開展，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
對(duì)于一名僅有理學(xué)碩士學(xué)位非科班出身的語文教師來說，這次培訓(xùn)就是一場(chǎng)及時(shí)雨，解了渴。充了電，振奮了信心。四位老師從真實(shí)閱讀。趣學(xué)寫作。名著導(dǎo)讀。教師情緒管理與專業(yè)化成長(zhǎng)等不同的方面演繹了一場(chǎng)又一場(chǎng)獻(xiàn)課。獻(xiàn)策的視聽盛宴。
閱讀示范課上，學(xué)生們?cè)陧nxx老師帶領(lǐng)下在不斷地分析。辨析。審思文本文字本身的過程中，感受到了咸亨酒店里酒無香。人無溫，似雪。似霜。似鐵般的涼?。惑w會(huì)到了作者通過主人公〝孔乙己〞一遍一遍地〝要溫酒。要茴香〞，來表達(dá)對(duì)要回歸溫暖。醇香。書香的人間社會(huì)的渴盼。韓軍老師勇于挑戰(zhàn)。敢于打破了早已形成的思維定式，〝孔乙己是在封建腐朽思想和科舉制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活上四體不勤，窮困潦倒，在人們的嘲笑戲謔中混度時(shí)日，最后被封建地主階級(jí)所吞噬的悲慘形象……〞這一挑戰(zhàn)就像一泓清泉給干涸的土地注入了新的生機(jī)。寫作指導(dǎo)課上，學(xué)生在韓老師的引導(dǎo)下通過背誦。聽讀并尋找與原文不同的學(xué)習(xí)過程中，知道了寫好一篇文章需要用心辨別詞義。仔細(xì)排好語序，依靠鋪敘豐富文章內(nèi)容，借助題記揭示主旨又可以激發(fā)讀者閱讀興趣。韓老師還從微學(xué)術(shù)的角度對(duì)經(jīng)典課文進(jìn)行了深層次的挖掘，示范了如何教出其真意。深意，如何從初中課文中探究高考作文寫作方法，打亮了教材，擦亮了我們的眼光。更有韓軍在線這源源不斷的活水，來不斷為我們送上經(jīng)典的'案例，供我們參考。借鑒，開闊了我們的視野。點(diǎn)亮了教科研的啟明星。
趙xx老師在古文閱讀示范課上，通過充分討論交流〝更欣賞哪個(gè)人？〞來思考身為唐宋八大家之一的歐陽修是如何塑造人物形象的，通過〝刪一刪〞〝換一換〞以及與原稿的對(duì)比來認(rèn)識(shí)歐陽修語言之妙。在的寫作課上，趙老師借助繪本構(gòu)建寫作教學(xué)的〝語境〞，學(xué)生在已知開頭續(xù)寫下一階段。已知結(jié)尾求過程的訓(xùn)練過程中，發(fā)揮聯(lián)想和想象。展開寫作活動(dòng)，就這樣學(xué)生在利用言語。實(shí)物等構(gòu)建寫作教學(xué)的〝語境〞里，與寫作內(nèi)容相關(guān)的認(rèn)知體驗(yàn)被喚醒后，能自由歡暢和靈活地表達(dá)自己的思想情感的真實(shí)寫作活動(dòng)。趙老師除潛心鉆研教材。教法外，更重要的是鉆研學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，在專題講座中，初中36節(jié)作文課都有趣教趣學(xué)的探索成果，針對(duì)七年級(jí)作文課做了細(xì)致介紹。拉慢鏡頭式展開寫作的方法，既解決了學(xué)生寫作沒話說的難題，也激發(fā)并培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致觀察的興趣和能力，實(shí)用又高效！
最后一天上午，南京市彭xx教師發(fā)展中心的徐樹忠老師就名著在新課程背景下閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。介紹了應(yīng)對(duì)的方法和策略，從〝有道〞〝有格〞〝有度〞三個(gè)不同的維度進(jìn)行了詳細(xì)的說明；他的專題中詳細(xì)介紹了六節(jié)必讀名著的課時(shí)。課型及具體的實(shí)施方案，以及為師的錦囊妙計(jì)即〝多讀書，深入讀〞。下午，江蘇省碩士生導(dǎo)師蔣波教授的講座，主要從心理學(xué)角度講解了教師壓力管理與專業(yè)化發(fā)展，教師專業(yè)化發(fā)展的主題。中小學(xué)教師發(fā)展的困惑以及教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑。是的，教育就是心靈與心靈的碰撞，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)本領(lǐng)，而在于激勵(lì)。喚醒和鼓舞！掌握運(yùn)用教育心理學(xué)知識(shí)激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)有利平臺(tái)！
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
為期三天的培訓(xùn)結(jié)束了，可是留給我們思考的問題，怎樣做一名合格的小學(xué)語文教師，卻久久在大腦中徘徊。這是由心底而生，由內(nèi)向外發(fā)出的聲音。三言兩語確實(shí)難以回答好這個(gè)問題，我也惶恐自己的謬論引得他人誤入歧途，還是把自己的所想所感，闡述一二，是與非且由他人去評(píng)說吧!
一名合格的教師，他首先是品德高尚、素質(zhì)過硬、自身修養(yǎng)極高的仁義之師。教師有別于社會(huì)中的其它各行各業(yè)，他擔(dān)當(dāng)?shù)氖菄医逃闹厝?，關(guān)乎國家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他給社會(huì)輸出的人才，關(guān)系著社會(huì)的穩(wěn)定、發(fā)展。想想我們做教師的，所承擔(dān)的又是一項(xiàng)多么偉大而又了不起的工作，這又是一件多么有意義的事情呀！
明確我們做教師的職責(zé)所在，又是多么的重要?。∧愕难劾锸且粋€(gè)個(gè)鮮活的生命，家長(zhǎng)把孩子交到你的手中，那是對(duì)你的信任，我們做教師的應(yīng)該對(duì)得起這份信任，給社會(huì)、家庭一個(gè)既腹有詩書又思想純正的德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?。教師就?yīng)該敢作敢當(dāng)，做到“問心無愧”，上無愧于天，下無悔于地。
我們做教師的，到底該教給學(xué)生些什么呢，這幾天我終于在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中找到了答案。是該用心地讀讀這些理論綱領(lǐng)，它就像大海中航行時(shí)指明方向的導(dǎo)航系統(tǒng)，有它我們就不至于脫離正確的航線。
“語文”從字面上來理解是說話與寫作，人類處理語言文字信息的形式，也無非是聲音和文字，這樣來理解或許有其偏頗之處。再來看看“教育”這兩個(gè)字，“教”是教書，“育”是育人，孰重孰輕呢？語文是姓語，但是我們不要忘了自己面對(duì)的是有自己思想、有個(gè)性、心靈游動(dòng)的生命，你的一言一行、一舉一動(dòng)皆看在學(xué)生眼里，印在學(xué)生心里。教師有聲無聲、有形無形潛移默化的影響，都在標(biāo)榜著學(xué)生怎樣做學(xué)問，怎樣做人。
我總覺得對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)，要比的知識(shí)、技能的掌握要重要的多。記得某人說過這樣的話：無才無德的.人是廢品，有才無德的人是危險(xiǎn)品，無才有德的人是次品，那么有才有德的人是精品。我們追求精品人才，寧愿要次品，也不絕要危險(xiǎn)品。一個(gè)人只有懂得如何做好人，才能更好地去做有關(guān)“學(xué)”和“問”的事情。
俗話說的好，樹人先樹己！你想培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，首先你得先做這樣的人。想讓你的學(xué)生具有樂觀、積極、向上的心態(tài)。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
xxx縣進(jìn)修學(xué)校為了使我們新教師盡快的適應(yīng)學(xué)校工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了此次培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括如何上好第一節(jié)課，如何備課，如何當(dāng)好班主任，如何撰寫教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)總結(jié)，教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。
教師，人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，看到這些稱謂你便可以知道這該是一個(gè)多么偉大而又神圣的職業(yè)??！我一直向往能成為一名光榮的人民教師，但獻(xiàn)身教育事業(yè)的路是曲折的。終于，功夫不付有心人，實(shí)現(xiàn)了我多年的理想，走上了三尺講臺(tái)。這回上級(jí)主管部門為我們提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我更是十分珍惜，我也想通過此次學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高自已，充實(shí)自我。經(jīng)過兩天時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)以后的工作有了更大的信心，具體的學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下：
作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
教師的主要工作任務(wù)就是傳授學(xué)習(xí)知識(shí)，而課堂教學(xué)是教師完成教學(xué)工作的關(guān)鍵階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，課堂教學(xué)的質(zhì)量緊密影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過培訓(xùn)讓我進(jìn)一步的了解了課堂教學(xué)的全過程和其中的一此細(xì)節(jié)問題。
1、備課。
“萬事開頭難，良好的開端是成功的一半”，而備課是教學(xué)的開始。在備課過程中，需要研讀教材，確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，教學(xué)方法及場(chǎng)地，而備學(xué)情常常被許多新教師所忽略，常會(huì)造成控制不住課堂的尷尬局面，因此備好學(xué)情是良好教學(xué)的重要方面，也是我在一學(xué)期教學(xué)中最關(guān)注的環(huán)節(jié)。
記者采訪一位老師：“你備一節(jié)課要用多長(zhǎng)時(shí)間？”這位老師是這樣回答的：“一輩子！”。是呀！要想給學(xué)生一杯水，教師就必須具備一桶水。這兩天來輔導(dǎo)專家名師講的課就充分印證了這句話。這短短幾十分鐘的培訓(xùn)課一定是專家名師花大量精力和總結(jié)幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。
2、教學(xué)過程。
在課堂教學(xué)過程中，同樣的內(nèi)容，不同的教師授課，就會(huì)有不同的課堂反應(yīng)和教學(xué)效果。在新課改理念的指導(dǎo)下，更應(yīng)該注重以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主體參與課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考探究，將學(xué)習(xí)過程中的知識(shí)和體驗(yàn)升華到生活實(shí)踐中。
3、課后反思。
記得有一位老師這樣說：“如果你花10年的時(shí)間認(rèn)真寫教學(xué)反思，那你很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者”，這些話對(duì)我感觸很大。對(duì)于新教師而言，課后及時(shí)反思并加以改正，是教學(xué)不斷成長(zhǎng)的重要途徑，在教學(xué)后，應(yīng)該審視自己的教學(xué)是否符合學(xué)生實(shí)際接受水平，是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否以學(xué)生的自我發(fā)展為本等。通過認(rèn)真反思改正，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力，駕馭課堂。
這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育的思想，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。
同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
學(xué)而知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！钡牵?jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷的進(jìn)步，才能與時(shí)俱進(jìn)，有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后！
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，作為一名剛剛步入工作崗位的教師，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，書寫出燦爛美好的未來。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
首先感謝職業(yè)中專學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和張老師給予我們這次向老教師和新同事學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，在為期四天的新教師培訓(xùn)班上我感到自己受益匪淺并學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第一節(jié)課是xxx校長(zhǎng)的《做一生一世的教師》，甘校長(zhǎng)情真意切的給我們講述了作為一名光榮的人民教師的辛苦與光榮，困難與成功。給我觸動(dòng)最大的是x校長(zhǎng)懇切的教導(dǎo)我們“拼來的是人生，等來的是命運(yùn)”。我雖然只是一名新進(jìn)的教師但是我應(yīng)該時(shí)刻以這句話激勵(lì)自己用飽滿的熱情投入到以后的教師工作中。
下午張老師的《新教師如何備課與上課》讓我感受到了汨羅職業(yè)中專學(xué)校名教師的風(fēng)采，張老師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且緊跟時(shí)代的潮流，他給我們傳授怎樣讓現(xiàn)代的電子產(chǎn)品服務(wù)于備課與上課，他建議我們可以準(zhǔn)備相機(jī)和錄音筆隨時(shí)記錄對(duì)教學(xué)有用的材料，這些先進(jìn)的方式都是我沒有聽說過的，在開闊視野的同時(shí)我也深深的感到了自己要學(xué)習(xí)的地方真的很多，怎樣提高工作效率是一門學(xué)問。
xxx校長(zhǎng)和張老師精心為我們準(zhǔn)備了《今天怎樣做教師》，《為師之樂，從心開始》，張老師們動(dòng)情動(dòng)理的給我們講授當(dāng)張老師的酸甜苦辣，分享他們本人的教學(xué)心得，告誡我們當(dāng)張老師所不能犯下的錯(cuò)誤，要用我們的愛去打動(dòng)學(xué)生，培養(yǎng)健康的學(xué)生，從心開始體會(huì)做教師的快樂。
作為一名新進(jìn)教師我們最缺乏的可能是關(guān)于如何當(dāng)好班主任的經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)班特地為我們邀請(qǐng)了兩位有經(jīng)驗(yàn)的名班主任給我們交流經(jīng)驗(yàn)。通過張老師和x張老師的課程我體會(huì)到了當(dāng)班主任的艱辛與快樂，收獲與責(zé)任。更加體會(huì)到一位老教師曾經(jīng)給我說的：“怎樣當(dāng)好班主任是一門藝術(shù)。”通過短短兩節(jié)課的學(xué)習(xí)我感到自己受益匪淺，但是我明白要想把名師的理論運(yùn)用到自己的頭腦里親身的實(shí)踐是最好的也是唯一的途徑。
學(xué)生由于都是未成年人所以校園安全不得忽視。學(xué)校保衛(wèi)科的李威虎張老師精心為我們準(zhǔn)備了關(guān)于校園安全的專題，讓我深刻理解了安全是一切工作順利進(jìn)行的前提。我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)要時(shí)刻有安全第一的意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)與安全知識(shí)，共同構(gòu)建安全校園，使我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)。
四天的培訓(xùn)是短暫而有效的，在這四天中我集中領(lǐng)略了汨羅市職業(yè)中專學(xué)校教育的風(fēng)采，優(yōu)秀教師的教師魅力，身為張老師的光榮與責(zé)任。如何當(dāng)好一名優(yōu)秀的人民教師是一門藝術(shù)，這需要在以后的工作中不斷地向老教師，優(yōu)秀教師，同事們學(xué)習(xí)交流。希望自己早日成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師，為祖國的教育事業(yè)略盡綿薄之力。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
教師學(xué)習(xí)集訓(xùn)是教師們不可或缺的一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過集訓(xùn)，教師們可以不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我于近日參加了一次集訓(xùn)活動(dòng)，從中受益匪淺，積累了一些寶貴的心得體會(huì)。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷和觀察，通過五段式的連貫文章，分享我的心得體會(huì)。
第一段：集訓(xùn)前的準(zhǔn)備。
在參加集訓(xùn)之前，我先做了一些前期的準(zhǔn)備工作。首先，我之前對(duì)于集訓(xùn)的內(nèi)容和安排進(jìn)行了了解，了解了集訓(xùn)的主題和目標(biāo)，以及集訓(xùn)期間的安排。其次，我針對(duì)自己平時(shí)工作中存在的問題和不足之處，制定了一份自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確了自己在集訓(xùn)中想要獲得的收獲和進(jìn)步。這樣的準(zhǔn)備讓我對(duì)于集訓(xùn)充滿期待，并且能夠更有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。
第二段：集訓(xùn)內(nèi)容的吸收與理解。
集訓(xùn)期間，我全身心地融入到學(xué)習(xí)中，積極參與各種教學(xué)活動(dòng)。我一方面認(rèn)真聽取了專家和老師們的講解，學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)理念和方法，另一方面也通過和其他教師們的交流和合作，深入探討了教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)。通過與他人的分享和討論，我加深了對(duì)于一些教學(xué)概念和技巧的理解，并且找到了更多解決問題的思路和方法。
第三段：反思與總結(jié)。
在集訓(xùn)結(jié)束后，我意識(shí)到集訓(xùn)不僅僅是充實(shí)了我的知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是激發(fā)了我的思考和反思能力。在整個(gè)集訓(xùn)過程中，我通過多角度的思考和分析，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的潛在問題和改進(jìn)的空間。我認(rèn)真對(duì)照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和參加集訓(xùn)時(shí)的心得筆記，進(jìn)行了一次全面的自我評(píng)估。這個(gè)過程讓我更加明確了自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并且制定出相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。
第四段：應(yīng)用與實(shí)踐。
學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，所以在集訓(xùn)后的工作中，我積極將學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我首先對(duì)自己已經(jīng)上過的幾節(jié)課進(jìn)行了回顧和總結(jié)，找出了需要改進(jìn)的地方，并在新的教學(xué)中加以應(yīng)用。同時(shí)，我還積極與其他教師進(jìn)行交流，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問題，互相促進(jìn)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
集訓(xùn)只是教師學(xué)習(xí)的一部分，我深知學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過程。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我決心在工作之余繼續(xù)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和思考。我將通過閱讀教育相關(guān)的書籍和論文，參加更多的研討會(huì)和講座，不斷汲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也將積極參與學(xué)科組和教研活動(dòng)，與更多的教師進(jìn)行交流和合作，共同研究解決教學(xué)過程中的難題。
通過這次集訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教師學(xué)習(xí)的重要性和必要性。教師應(yīng)該以學(xué)習(xí)為動(dòng)力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。我將一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的理念，努力不懈地追求教育的進(jìn)步。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
八月二十四、二十五號(hào)兩天，我有幸聽了xx區(qū)優(yōu)秀教師紀(jì)曉菲老師、孫傳芳老師、李虹霞老師和李金娥四位優(yōu)秀教師的精彩報(bào)告，我感覺受益匪淺，回家后，我將這四位教師的將肯內(nèi)容認(rèn)真的梳理了一遍，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)共同規(guī)律：
一、工作是給自己干的。這幾位老師之所以能夠取得一定的成績(jī)是因?yàn)樗麄冇兄己玫男膽B(tài)，她們有一顆寬容心、有強(qiáng)烈的責(zé)任心。當(dāng)我看到紀(jì)曉菲老師把班主任工作做到如此精細(xì)時(shí)我贊嘆不已。她能夠細(xì)到將學(xué)生的筆記本上標(biāo)上頁碼，防止學(xué)生養(yǎng)成亂撕紙和浪費(fèi)紙的壞習(xí)慣；她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明鉛筆不能兩頭銷，以防造成不必要的傷害；她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明上課時(shí)凳子應(yīng)該如何放，如何坐，以防影響學(xué)生們課堂的聽課效果……這些細(xì)節(jié)成分的證明了紀(jì)老師心中始終裝著學(xué)生這樣的老師能不成功嗎？當(dāng)我看到李虹霞老師的上課視頻，看到李老師面對(duì)超負(fù)荷的工作量所表現(xiàn)出的從容和欣然接受時(shí)我更是發(fā)自內(nèi)心的敬佩，因?yàn)樗溃皇墙o校長(zhǎng)干的，不是給教育局長(zhǎng)干的，不是給學(xué)生干的，而是給自己干的！
李虹霞老師在普通話方面比較出色，她培養(yǎng)出的學(xué)生在朗誦方面取得了可喜的成績(jī)。因此，我們要想讓自己的學(xué)生表現(xiàn)好，首先自己必須要做到足夠好，一定要讓學(xué)生信服，學(xué)生愿意讓我們交。
三、要愛我們的學(xué)生，要尊重我們的學(xué)生。通常我們?cè)谏险n之前師生問好時(shí)的做法是同學(xué)們先托著長(zhǎng)聲毫無感情色彩的喊“老———師———好”，接著是老師面無表情的敷衍似的說“同學(xué)們好”。然而，李老師卻不是這樣做的，她能夠一次次耐心的糾正孩子們愛托長(zhǎng)音的壞習(xí)慣；她能夠把僵硬的“老———師———好”變成親切的“老師，您好”從而拉近了師生之間的距離。我們從這個(gè)細(xì)節(jié)足以看出李老師對(duì)學(xué)生的愛與尊重。
四、努力提升自己，教學(xué)業(yè)務(wù)過硬。這幾位老師之所以優(yōu)秀是因?yàn)樗麄兡軌驀?yán)格要求自己，他們付出了比一般老師更多的心血，她們善于自我反思，他們善于向比他們優(yōu)秀的老師請(qǐng)教。其中孫傳芳老師在報(bào)告中提到的教師應(yīng)該如何備課、上課、聽課等方面對(duì)我有很大的幫助。特別是在聽課方面，我以前聽課感覺漫無目的，因?yàn)樽约焊静恢涝撀犑裁矗犃藢O老師的報(bào)告后我明白了應(yīng)該聽老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，聽教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是如何突破的，聽老師的教學(xué)方法，看老師的板書設(shè)計(jì)等等。
以上幾點(diǎn)便是我這兩天的收獲，我現(xiàn)在感覺對(duì)教育特別有激情，我一定會(huì)把這份激情帶給我的學(xué)生。既然家長(zhǎng)把孩子交給了我，我一定要讓孩子有所收獲，還孩子們一個(gè)健康、快樂的童年。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
作為一名新教師，我有幸參加這次教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，使我獲益良多，我相信這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大的幫助，特別是在開展教學(xué)工作中的影響。我作為一名新教師，所以對(duì)作為一名合格的教師應(yīng)具備的條件未能認(rèn)識(shí)。
在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問題上，我迫切需要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。慶幸的是：教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新來的老師的關(guān)心，從實(shí)際出發(fā)，從細(xì)微處出發(fā)，針對(duì)具體問題，精心安排了這次培訓(xùn)，其目的為了讓我們新教師能更快地適應(yīng)新環(huán)境，更多地了解學(xué)校的情況，更好地開展“無墻課堂”的教育。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，懷著一顆誠摯的心加入了這次新教師培訓(xùn)隊(duì)伍中去來，學(xué)習(xí)別人寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
有人說“教師是陽光底下最崇高的職業(yè)”，當(dāng)我?guī)е鵁o限的崇敬走上教師這個(gè)崗位時(shí)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在短暫的教師工作中也有了一些自己淺薄的心得和體會(huì)。
我認(rèn)為教師只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來。
每一個(gè)教師都應(yīng)銘記的格言：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”，xxx曾經(jīng)對(duì)記者說：“不是我愛學(xué)生，而是學(xué)生愛我。學(xué)生都是愛老師的，關(guān)鍵是老師能否感知學(xué)生的愛。如今，有許多青年教師問他，當(dāng)班主任疲倦了怎么辦，他的回答是：一、感受學(xué)生的愛，為了學(xué)生的愛盡自己的責(zé)任；二、把每一個(gè)工作日都當(dāng)作創(chuàng)造日?！弊鳛橐幻處熅蛻?yīng)不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，在教學(xué)過程中日益成長(zhǎng)。我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師！總之，這次的新教師隊(duì)伍培訓(xùn)，體現(xiàn)了教育領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師的關(guān)心，也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善。經(jīng)過這次培訓(xùn)，大大激發(fā)了新教師的工作熱情，我也相信每位新教師從培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我也不例外，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
經(jīng)過這幾天的教職工集訓(xùn)和崗前培訓(xùn)，我了解到一個(gè)黃高人應(yīng)有的精神面貌和思想覺悟能力。
這次培訓(xùn)鼓舞人心，讓我震撼，前所未有，讓我對(duì)接下來的從教生涯更加期待，作為一個(gè)黃岡人和黃高人我倍感驕傲，下面是我對(duì)這幾天學(xué)習(xí)的五點(diǎn)總結(jié)。
熱愛學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
何校長(zhǎng)這么忙能抽出時(shí)間看完《時(shí)間簡(jiǎn)史》，每天閱讀黃岡日?qǐng)?bào)、教育報(bào)等，陳校長(zhǎng)也在百忙中閱讀古籍，我們?cè)倜σ矝]有他們忙，有什么理由不學(xué)習(xí)呢。
在每節(jié)體育課后學(xué)會(huì)記錄、反思、總結(jié)。
在教學(xué)中遇到問題時(shí)多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，多分享一些教學(xué)案列，及時(shí)溝通，學(xué)會(huì)處理體育課中的問題，積極訂閱《體育教學(xué)》雜志，提高專業(yè)技術(shù)水平和執(zhí)教能力，把學(xué)習(xí)計(jì)劃落實(shí)到每天，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
身處高危職業(yè)，更要以身作則。
這些年來，體育事故在體育課中頻頻發(fā)生，引起社會(huì)和家庭的廣泛關(guān)注，作為體育教師，在上課前一定要做好課前準(zhǔn)備，及時(shí)與班主任、學(xué)生溝通，不能參加劇烈運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，要給予反饋信息，關(guān)心學(xué)生的身體情況，做到防患于未然。
調(diào)整方法，調(diào)整心態(tài)。
去年9月份來黃高實(shí)習(xí)，帶現(xiàn)在的高二（9）班，這個(gè)班很活躍，每個(gè)人很有個(gè)性，也很聰明。
有一次我讓她們練習(xí)排球的傳球技術(shù)，她們跑去打比賽，觀看了幾分鐘的比賽，我對(duì)她們說：“你們不會(huì)打球，在整個(gè)比賽中只有墊球技術(shù)，沒有與隊(duì)友的合作與配合”。
她們很不服氣的說我們班排球在年級(jí)是第三名，以后別讓我們參加比賽了，我們本來就不想?yún)⒓?，我?dāng)時(shí)覺得很尷尬，這件事一直壓在我心里，那天聽到來自啟黃高中的張莎老師的演講，我恍然大悟，她說：“對(duì)待學(xué)生要有耐心，不能發(fā)脾氣，先震住他們，這樣他們永遠(yuǎn)不會(huì)服你，要有仁愛之心，多給予關(guān)懷和鼓勵(lì)?！备兄x吳鳳蓮老師的指導(dǎo)，兢兢業(yè)業(yè)，愛護(hù)學(xué)生，是我學(xué)習(xí)的榜樣。
教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。
引用偉大教育學(xué)家陶行知的話，教學(xué)有著一定的規(guī)律，但是由于不同的學(xué)情、環(huán)境、條件等，使得我們?cè)诓畈欢嘞嗤慕虒W(xué)內(nèi)容方面所確定的教學(xué)目標(biāo)不同，引起教學(xué)方法和策略的不相同，教學(xué)方法科學(xué)化的應(yīng)用于具體的教學(xué)情境中，是我現(xiàn)在要突破的，這將是我從事教育事業(yè)在教學(xué)過程中遵守的法則。
空談?wù)`國，實(shí)干興邦。
我說：“空談?wù)`學(xué)，實(shí)干興學(xué)”。
黃高的“二次創(chuàng)業(yè)”不是輕描淡寫的說說而已，它是鞭策我們狠抓教學(xué)質(zhì)量，說實(shí)話，辦實(shí)事，重實(shí)干，把教學(xué)落到實(shí)處。
堅(jiān)持“健康第一”的重要思想，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理健康，讓體育課成為學(xué)生緩解學(xué)業(yè)壓力的潤(rùn)滑劑。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
通過學(xué)習(xí)《特級(jí)教師于永正給新教師的20條建議》給我打開了心靈之窗。
作為一個(gè)新教師，無論是教學(xué)水平，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等各個(gè)方面都有很多的不足，那么通過什么樣的方法才能使自己不斷進(jìn)步呢，才能使自己縮小和優(yōu)秀教師的差距呢？唯有不斷學(xué)習(xí)，豐富自己。
于老師的這些建議全面的介紹了一個(gè)合格而優(yōu)秀教師的教師自身應(yīng)該具備的素質(zhì)。從教師的自身，心理，業(yè)務(wù)，師德等各個(gè)方面給我們莫大的啟示。比如說第一條教師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門口，從一些細(xì)節(jié)的方面教我們，讓我們?cè)趤y哄哄的課堂不要發(fā)脾氣，要靜靜地觀察每個(gè)人，目光不要嚴(yán)厲，但要犀利、靈活、有神。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學(xué)生會(huì)安靜下來。此刻，你一定要及時(shí)給同學(xué)們一個(gè)滿意的表情，表揚(yáng)表揚(yáng)好的人，表揚(yáng)要具體，指出哪一排哪一組的同學(xué)安靜，哪些學(xué)生坐得端正。這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)，看了這段話，讓我意識(shí)到了自己在課堂中犯的錯(cuò)誤，暴露了自己的諸多不足。我在今后也要用柔和的目光，鼓勵(lì)的語言來對(duì)待自己的學(xué)生。
于老師還說要細(xì)心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生，傾聽學(xué)生的談話。這一點(diǎn)我要檢討，自己做的不夠合格。
切不可讓學(xué)生看出你的偏愛。這一條我體會(huì)很深，因?yàn)槲以谏蠈W(xué)的時(shí)候自己的老師那種強(qiáng)烈的偏愛讓我記憶尤深。我清楚教師的偏愛對(duì)學(xué)生的沖擊力有多大。所以自從加入教師行業(yè)以后就努力做到這一點(diǎn)，但做的還不夠好，也許是方法不對(duì)，我會(huì)更加努力，平等的對(duì)待學(xué)生。
總之，通過學(xué)習(xí)著名特級(jí)教師于永正給新教師的20條建議讓我收獲了很多，我將努力把老師的建議應(yīng)用到自己的教學(xué)中，努力提高自己的水平。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
現(xiàn)如今，在國家“立德樹人”的教育方針下，通用技術(shù)作為一門實(shí)踐性學(xué)科。也緊跟時(shí)代步伐，積極創(chuàng)新變化。作為新教師很有幸能參加本次通用技術(shù)蘇教版培訓(xùn)會(huì)。經(jīng)過幾天的認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)于新教材我也有如下學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
在新教材中凸顯了用實(shí)際情境導(dǎo)入教學(xué)課堂，這種利用真實(shí)場(chǎng)景展開教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也能將學(xué)科知識(shí)“接地氣式”的與學(xué)生融入。將“學(xué)”與“用”更準(zhǔn)確的結(jié)合。真正培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
在新教材中，將傳統(tǒng)章節(jié)命名的標(biāo)題方式更改為任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式，這種更改擺脫了傳統(tǒng)單一章節(jié)的硬式教材，由原來的單元、節(jié)、目，走向任務(wù)群。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更能體會(huì)任務(wù)帶來的“闖關(guān)、通關(guān)、”樂趣，深層次的體現(xiàn)用教材任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
在新教材中加入了思維碰撞環(huán)節(jié)，這種環(huán)節(jié)的設(shè)立是對(duì)傳統(tǒng)案例分析的進(jìn)一步升華，俗話說“有一百個(gè)讀者就有一百個(gè)哈姆雷特”通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過思維碰撞的方式，暢所欲言自己的獨(dú)立思想，同時(shí)通過交換“獨(dú)立思想”使學(xué)生在合作探究等方面更加融入緊密，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
新教材在內(nèi)容編寫上加重了馬上行動(dòng)、技術(shù)實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，這種側(cè)重點(diǎn)的變化也是為了更好的“讓學(xué)生成為課堂主人”，將傳統(tǒng)講授式的課堂教學(xué)方式逐漸演變?yōu)閷W(xué)生“動(dòng)起來”的教學(xué)模式，強(qiáng)化“學(xué)生為主體”老師課堂為學(xué)生服務(wù)的核心。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
教師是肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任的人，教師的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷追求進(jìn)步的過程。最近，我參加了一次教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，收獲頗豐，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了教師學(xué)習(xí)的重要性。在這次學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多新的理論和方法，也對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和方向。
第二段：學(xué)習(xí)新理論與方法。
在教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我接觸到了很多最新的教育理論和教學(xué)方法，這些理論和方法對(duì)我而言都是新的。比如，以學(xué)生為中心的教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)由教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和綜合能力。這種教學(xué)方法的引入，讓我意識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，我們需要更注重學(xué)生的個(gè)性和興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
第三段：修正自身教學(xué)方法。
通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我反思了自己的教學(xué)方法，并逐步修正了一些不足之處。我意識(shí)到自己在課堂中過于依賴講義和演講，給學(xué)生帶來了枯燥和無趣的感覺。因此，我開始嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)，引入小組討論和個(gè)案研究等形式，讓學(xué)生更積極地參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，我還加強(qiáng)了與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和需要，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。
第四段：規(guī)劃職業(yè)發(fā)展。
通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和方向。我決心加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和技能，提升教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。我會(huì)積極參加更多的教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)交流來不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也會(huì)注重進(jìn)行課堂教學(xué)的反思和總結(jié)，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)。
教師學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷發(fā)展和完善的過程。通過參加最新的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的理論和方法，提升了自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。在接下來的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過以上五段式的文章，我表達(dá)了在最新教師學(xué)習(xí)中的收獲與感受，包括學(xué)習(xí)新理論和方法、修正自身教學(xué)方法、規(guī)劃職業(yè)發(fā)展等內(nèi)容。這篇文章連貫性強(qiáng)，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)，通過文章展示了教師學(xué)習(xí)的重要性以及不斷追求進(jìn)步的態(tài)度和決心。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
為提高自己對(duì)《教師法》的認(rèn)識(shí)，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，明白自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺，對(duì)依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下頭，我就具體談一談學(xué)習(xí)的感想：
經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師法》，讓我明確了要持之以恒、堅(jiān)持不懈地抓好政治理論、教育理論的學(xué)習(xí)。逐步加深對(duì)“教育即服務(wù)”、“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學(xué)高為師，德高為范”等重要思想的理解。并時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，加強(qiáng)自己的依法執(zhí)教意識(shí)。這不僅僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺服從組織的安排，甘為人梯，做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生完美的心靈。
經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師法》，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師僅有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個(gè)道理。
經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師法》，鞭策我更加刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身各方面的知識(shí)修養(yǎng)。新形勢(shì)下新的理論知識(shí)層出不窮，業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過、看過、聽過即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位，就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻記住，僅有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿足新時(shí)期對(duì)教師要求的“從經(jīng)驗(yàn)型向知識(shí)型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項(xiàng)本職工作。
經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師法》，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”以身作則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
另外，經(jīng)過學(xué)習(xí)使我懂得了教師的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，不可分割的。教師在享有必須權(quán)利的同時(shí)，必須履行必須的義務(wù)。并且，當(dāng)教師享有的權(quán)利越多時(shí)，對(duì)其素質(zhì)的要求就會(huì)越高，相應(yīng)地，我們必須承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)也會(huì)更重、更多。
所以教師在享受權(quán)利的同時(shí)，必須履行教師法中規(guī)定的義務(wù)。具體的說就是教師依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并應(yīng)當(dāng)自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自己提高”等義務(wù)。
首先，師之以“德”。世界如此精彩，外面誘惑不斷。在琳瑯滿目的`大千世界中，我們的心或許容易浮躁，時(shí)至物質(zhì)禮貌高度發(fā)達(dá)的今日，求“富”尋“逸”或許是大多數(shù)人的夢(mèng)想。物質(zhì)上的富裕、生活上的安逸真的總是幸福的嗎?未必!鑒于教師職業(yè)的特殊性，我們有著比其他職業(yè)更高的人格要求。師者的傳道、授業(yè)、解惑不必須只指向純知識(shí)的學(xué)習(xí)，相反，它更多的作用于對(duì)學(xué)生人格的塑造上。
第二，行之以“法”。教師不僅僅要有完善的人格魅力，還要將這種人格置于法律的前提之下。教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)就是以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點(diǎn)，目的在于進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教師教書育人、以身立教的職責(zé)感和使命感，努力塑造教師隊(duì)伍良好形象的活動(dòng)。近幾年來，學(xué)生、家長(zhǎng)把學(xué)校和教師推向被告席的事件屢見不鮮。在“管”與“不管”之間徘徊的教師們疑惑不斷，到底如何才是可行的?我們說按照法律行事才是合理的。我們?cè)诮虒W(xué)過程中必須行之以“法”。
最終，我要說的是，我們必須要牢記《教師法》，用《教師法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
5月25日，我參加了全縣新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，通過學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
在學(xué)習(xí)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的`品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。
通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為教師，“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
20_年12月6日至12月11日，在縣教育局的安排下，我有幸在贛縣城關(guān)三小跟班學(xué)習(xí)。跟班學(xué)習(xí)期間，城關(guān)三小小學(xué)師生熱忱的幫助與關(guān)懷，學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氣氛給我留下了深刻的印象，我受益非淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校發(fā)展的指航燈。
踏入城關(guān)三小小學(xué)校門，便有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷。寬闊的校園內(nèi)舞臺(tái)、旗臺(tái)、花圃潔凈而錯(cuò)落有次;走道上的學(xué)生手工制作作品展讓人止步望行。各個(gè)方面無不體現(xiàn)著濃濃的書香校園氛圍。城關(guān)三小小學(xué)在一個(gè)學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)導(dǎo)下正走進(jìn)一個(gè)多彩的世界，一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、書香濃郁、人情和諧、貢獻(xiàn)卓著的師生家園已展現(xiàn)在我們的眼前。他們高瞻遠(yuǎn)矚的具有現(xiàn)代意識(shí)的教育定位正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
二、科研型的教師，是學(xué)校前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)。
一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)中，給我感受最深的印象之一便是城關(guān)三小小學(xué)教師的工作態(tài)度與責(zé)任。從校領(lǐng)導(dǎo)到科任教師，他們工作始終踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從備課到上課，從班級(jí)日常管理到學(xué)校日?；顒?dòng)，他們從沒有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢，尤其在教學(xué)研究上體現(xiàn)尤其明顯。跟班學(xué)習(xí)一周便有幸參加了學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，在學(xué)校校本教研活動(dòng)中，他們要求每一個(gè)年級(jí)每一位教師一學(xué)期內(nèi)都要上一節(jié)以上的研討課，課后還要進(jìn)行充分的評(píng)課和反思，評(píng)教路設(shè)計(jì)、評(píng)教學(xué)方法使用、評(píng)三維目標(biāo)的突破，反思教前準(zhǔn)備，反思教學(xué)中得與失等等，整個(gè)活動(dòng)氛圍既嚴(yán)肅又融洽，其中的實(shí)在與認(rèn)真讓你不得不身受觸動(dòng)，身受感染，身受啟迪。我想，像“城關(guān)三小小學(xué)教師這種“求新、求實(shí)、求活”治教精神正是我們所需要的。
三、健全的管理制度，以人為本的管理模式是學(xué)校凝聚力的基礎(chǔ)。
在城關(guān)三小小學(xué)無論周一的升旗儀式，還是班級(jí)的主題班會(huì)課;無論學(xué)校和行政會(huì)議，還是學(xué)校的每周工作安排，科任、班主任、值周教師乃至領(lǐng)導(dǎo)工作都在按步就班地展開著。無論是班級(jí)日志，還是代課記錄;無論是家訪活動(dòng)，還是安全教育，都有條不紊地進(jìn)行著。他們的各項(xiàng)工作已經(jīng)走上了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師，在城關(guān)三小他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿著的活力。是什么讓員工們?nèi)绱说臒岢?在和曾校長(zhǎng)的平實(shí)講話中的我終于領(lǐng)悟到了真諦。首先是校長(zhǎng)的人格魅力征服了所有的教職員工，曾校長(zhǎng)知識(shí)淵博，管理專業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)才華超著，她以她自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠(yuǎn)矗立于時(shí)代先鋒的旗幟。
四、教師精心準(zhǔn)備的公開課，讓我們聽了贊口不決。
特別是王秀蓮老師的《搭石》師生關(guān)系處理的非常得當(dāng)，指導(dǎo)朗讀非常到位，學(xué)生讀的入情入境，體會(huì)的非常深刻，各個(gè)教學(xué)的設(shè)計(jì)都非常的新穎獨(dú)到，教學(xué)方法的運(yùn)用恰到好處，還有姚燕老師的《乘法口訣解決問題》讓我受益匪淺，以及曾校長(zhǎng)上的數(shù)學(xué)活動(dòng)課和生活中的數(shù)更是讓我受益匪淺，還有美術(shù)課《小小鐘表店》音樂課等等聽了20來節(jié)課每節(jié)課都有很多很多的地方值得我好好去學(xué)習(xí)，去揣摩，加工運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
隨著教育的不斷進(jìn)步和教學(xué)形式的不斷變革，教師的學(xué)習(xí)已成為一種必然的趨勢(shì)。作為一名教師，我也主動(dòng)參與了最新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我最新的教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)，包括教學(xué)技巧的提升、課堂管理的改進(jìn)、個(gè)人成長(zhǎng)的啟示等。
首先，最新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我對(duì)教學(xué)技巧有了新的認(rèn)識(shí)和提升。在過去的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師主要扮演著一個(gè)知識(shí)傳達(dá)者的角色。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求變化，教師的角色也要發(fā)生變化。通過最新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我了解到了更多的教學(xué)技巧，例如啟發(fā)式教學(xué)、問題導(dǎo)向教學(xué)等。這些教學(xué)方法注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判思維能力，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在實(shí)際教學(xué)中，我開始嘗試使用這些技巧，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性和參與度明顯提高，他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
其次，最新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)也讓我意識(shí)到了課堂管理的重要性，并幫助我改進(jìn)了自己的課堂管理方法。在過去，我常常遇到學(xué)生注意力分散、紀(jì)律松散等問題，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。通過最新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我學(xué)習(xí)到了一些課堂管理的技巧，例如有效的時(shí)間安排、師生互動(dòng)的形式和內(nèi)容等。我開始嘗試將課堂管理作為教學(xué)的先決條件，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了我在課堂中的控制力和指導(dǎo)能力。通過良好的課堂管理，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加專注于學(xué)習(xí)，并且更愿意與我分享自己的思考和看法。
最新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅對(duì)我的教學(xué)技巧和課堂管理有著積極的影響，也對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)提供了啟示。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我和其他教師進(jìn)行了深入的交流和討論，分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)困惑。通過這種交流，我從其他教師身上獲得了很多啟發(fā)和啟示，學(xué)習(xí)到了其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)，也通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑，得到了其他教師的建議和幫助。這種互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍讓我深刻感受到了教師團(tuán)隊(duì)的力量和重要性。我也明白了一個(gè)人的力量是有限的，只有與他人共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，才能更好地提高自己的教學(xué)水平。
最后，最新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)也讓我對(duì)未來的教育充滿了信心。通過參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，我了解到了教育改革的最新動(dòng)態(tài)和政策導(dǎo)向，對(duì)未來的教育形式和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)有了更明確的認(rèn)識(shí)。我相信，在這個(gè)以知識(shí)和創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)力的時(shí)代，教育將更加注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)和能力提升。作為一名教師，我有責(zé)任和義務(wù)不斷提升自己的教育思想和教學(xué)水平，以適應(yīng)未來教育的發(fā)展需求。
總之，最新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我受益匪淺，提升了我在教學(xué)中的技巧水平和管理能力。同時(shí)，也啟發(fā)了我對(duì)教育的思考和個(gè)人成長(zhǎng)。作為一名教師，我將繼續(xù)參與各種教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，并將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了王守利校長(zhǎng)的感人事跡。他的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對(duì)“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛事業(yè)如愛生命，他的事跡鼓舞著大家，也激勵(lì)大家，我們要像他那樣，懷著對(duì)工作的愛，對(duì)學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。王校長(zhǎng)在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)優(yōu)秀王守利校長(zhǎng)的心得體會(huì)：
托爾斯泰說過：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的教師。
王校長(zhǎng)有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。他熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛“字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的`語言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。
王校長(zhǎng)堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，他自強(qiáng)不息，在右手患書寫神經(jīng)痙攣病癥不能寫字的情況下，堅(jiān)持左手練字，僅用不到一年的時(shí)間就能自如地用左手寫字，并以驚人的毅力學(xué)會(huì)了用左手使用計(jì)算機(jī)。就是在患病已經(jīng)難以站立、臉上的皮疹已經(jīng)讓他疼痛難忍的情況下，他還是堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，默默地奉獻(xiàn)。王老師為我們做出了榜樣，做出了表率，作為新時(shí)期的教師，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)他站在時(shí)代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。
2、以王校長(zhǎng)為榜樣，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。
總之，我要以優(yōu)秀教師王守利為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
“學(xué)為人師、行為示范”，教師是塑造未來新一代的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。作為教師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。開學(xué)初，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等，這些資料是我們教師師德教育的好材料，使我對(duì)師德建設(shè)的重要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與理解，從而使自己更重視了自己的言行舉止在學(xué)生面前的表現(xiàn)。也對(duì)自己進(jìn)一步提高了師德素養(yǎng)的水平和要求。
人們賦予教師是人類靈魂的工程師。在社會(huì)中教師的言行舉止都應(yīng)該是典范，是榜樣，這需要教師有很高的文化素養(yǎng)和高尚的道德品質(zhì)；在教育中，歷代教育家提出“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬身實(shí)踐”等，這是對(duì)教師的師德規(guī)范。在學(xué)生的心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，愿意模仿老師的一言一行。所以，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵，作為一名教師，通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
在師德學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)會(huì)議上，校長(zhǎng)提出“愛生如子”，我的感觸很深。愛孩子是每個(gè)做父母的天性，自古以來有“虎毒不食子”、“兒行千里母擔(dān)憂”之說，足見母愛之深，之偉大。作為一名教師愛學(xué)生不難，愛每一個(gè)學(xué)生卻很難。老師高興時(shí)可以給學(xué)生帶來快樂；不高興時(shí)又可以把學(xué)生推進(jìn)傷心的崖底，尤其是對(duì)待行為差、學(xué)習(xí)差的學(xué)生，更是愛之難。在這方面我認(rèn)識(shí)到自己的不足，有時(shí)輔導(dǎo)功課，學(xué)生幾遍不會(huì)，我就發(fā)火了，缺少耐心；有些學(xué)生不完成作業(yè)，有時(shí)自己又會(huì)懲罰學(xué)生雙倍補(bǔ)上……想一想校長(zhǎng)的一句“愛生如子”，真是慚愧。托馬斯·馬爾斯貝丁說：“沒有任何人能給我們提供人類社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫，但有一點(diǎn)可以相信，人類的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果。”榜樣的力量是無窮的，老師的一言一行直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生健康人格的形成，可能影響到學(xué)生的終生發(fā)展，教師沒有權(quán)力離開師德規(guī)范，喜歡怎樣就怎樣。記得在一本雜志上看到這樣一段內(nèi)容：一位作家在晚年時(shí)曾無限感慨的說起他的一位老師對(duì)自己深深的影響：“每當(dāng)他來到教室里時(shí)，那種祥和的道德氛圍立即會(huì)感染在座的每一個(gè)人，每一句話、乃至每一句話的語調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴(yán)卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了?！薄懊慨?dāng)他在身邊時(shí)，我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€(gè)人?！笨梢姡己玫膸煹聦?duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是多么重要?。∫虼?，教師更應(yīng)該經(jīng)常學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)的修養(yǎng)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，真正做到“愛生如子”。當(dāng)學(xué)生體會(huì)到老師的愛時(shí)，就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。
通過學(xué)習(xí)中華人民共和國“教育法”、“教師法”和教育部頒發(fā)的“中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范”等資料，我深知作為人類靈魂的工程師，作為一名教育工作者，必須具有高尚的道德品質(zhì)，應(yīng)該經(jīng)常不斷地對(duì)照以上的文件精神，經(jīng)常學(xué)習(xí)，經(jīng)常對(duì)照，經(jīng)常反思。不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。以自己崇高的事業(yè)道德來履行自己的教師職責(zé)，做一個(gè)讓黨放心，受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的人民教師。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
我認(rèn)真地讀完了教師手冊(cè)。透過認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)潛質(zhì)和水平有不一樣層次的提高。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，務(wù)必天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自己，發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”。
我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)成教學(xué)思路，預(yù)計(jì)教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)和潛質(zhì)，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識(shí)。因此，只有透過教師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)潛質(zhì)的平臺(tái)，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的職責(zé)，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下方談一談我的體會(huì)：
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，越來越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動(dòng)力。尤其是通過這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距，來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的震撼。"梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。"看似他們呈現(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受"經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì)有收獲。"。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)程度更需要我去學(xué)習(xí)。
在課堂聽課活動(dòng)中，教師教態(tài)都非常標(biāo)準(zhǔn)，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效，而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會(huì)有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)，二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)。
新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在來自省小學(xué)的課堂中表達(dá)得非常到位。他的教學(xué)理念非常先進(jìn)，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、班級(jí)合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語言，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)展總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究才能。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，承擔(dān)責(zé)任。
莊子說過："始生之物，其形必丑。"任何東西的形成必須經(jīng)過不斷的理論、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)明晰自然，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課，怎樣來評(píng)價(jià)，以什么樣的方法等等，非常詳細(xì)。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身理論，不斷分析總結(jié)分不開的。假設(shè)我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作，隨著時(shí)間的推移，我們定會(huì)有所收獲。
有一種力量它是無形的，但它對(duì)人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時(shí)尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧!同時(shí)這些優(yōu)秀教師們都非常樸實(shí)、和藹可親、富有朝氣，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，給我們豎起了典范。
總之，教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步。學(xué)習(xí)是沒有止境的，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)，教師也同樣如此，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。相信在任校長(zhǎng)的帶著下，我校在教育教學(xué)工作中會(huì)更上一個(gè)高度。通過"走出去、學(xué)得來"的方式，促進(jìn)我們教師專業(yè)程度的開展，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
對(duì)于一名僅有理學(xué)碩士學(xué)位非科班出身的語文教師來說，這次培訓(xùn)就是一場(chǎng)及時(shí)雨，解了渴。充了電，振奮了信心。四位老師從真實(shí)閱讀。趣學(xué)寫作。名著導(dǎo)讀。教師情緒管理與專業(yè)化成長(zhǎng)等不同的方面演繹了一場(chǎng)又一場(chǎng)獻(xiàn)課。獻(xiàn)策的視聽盛宴。
閱讀示范課上，學(xué)生們?cè)陧nxx老師帶領(lǐng)下在不斷地分析。辨析。審思文本文字本身的過程中，感受到了咸亨酒店里酒無香。人無溫，似雪。似霜。似鐵般的涼?。惑w會(huì)到了作者通過主人公〝孔乙己〞一遍一遍地〝要溫酒。要茴香〞，來表達(dá)對(duì)要回歸溫暖。醇香。書香的人間社會(huì)的渴盼。韓軍老師勇于挑戰(zhàn)。敢于打破了早已形成的思維定式，〝孔乙己是在封建腐朽思想和科舉制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活上四體不勤，窮困潦倒，在人們的嘲笑戲謔中混度時(shí)日，最后被封建地主階級(jí)所吞噬的悲慘形象……〞這一挑戰(zhàn)就像一泓清泉給干涸的土地注入了新的生機(jī)。寫作指導(dǎo)課上，學(xué)生在韓老師的引導(dǎo)下通過背誦。聽讀并尋找與原文不同的學(xué)習(xí)過程中，知道了寫好一篇文章需要用心辨別詞義。仔細(xì)排好語序，依靠鋪敘豐富文章內(nèi)容，借助題記揭示主旨又可以激發(fā)讀者閱讀興趣。韓老師還從微學(xué)術(shù)的角度對(duì)經(jīng)典課文進(jìn)行了深層次的挖掘，示范了如何教出其真意。深意，如何從初中課文中探究高考作文寫作方法，打亮了教材，擦亮了我們的眼光。更有韓軍在線這源源不斷的活水，來不斷為我們送上經(jīng)典的'案例，供我們參考。借鑒，開闊了我們的視野。點(diǎn)亮了教科研的啟明星。
趙xx老師在古文閱讀示范課上，通過充分討論交流〝更欣賞哪個(gè)人？〞來思考身為唐宋八大家之一的歐陽修是如何塑造人物形象的，通過〝刪一刪〞〝換一換〞以及與原稿的對(duì)比來認(rèn)識(shí)歐陽修語言之妙。在的寫作課上，趙老師借助繪本構(gòu)建寫作教學(xué)的〝語境〞，學(xué)生在已知開頭續(xù)寫下一階段。已知結(jié)尾求過程的訓(xùn)練過程中，發(fā)揮聯(lián)想和想象。展開寫作活動(dòng)，就這樣學(xué)生在利用言語。實(shí)物等構(gòu)建寫作教學(xué)的〝語境〞里，與寫作內(nèi)容相關(guān)的認(rèn)知體驗(yàn)被喚醒后，能自由歡暢和靈活地表達(dá)自己的思想情感的真實(shí)寫作活動(dòng)。趙老師除潛心鉆研教材。教法外，更重要的是鉆研學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，在專題講座中，初中36節(jié)作文課都有趣教趣學(xué)的探索成果，針對(duì)七年級(jí)作文課做了細(xì)致介紹。拉慢鏡頭式展開寫作的方法，既解決了學(xué)生寫作沒話說的難題，也激發(fā)并培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致觀察的興趣和能力，實(shí)用又高效！
最后一天上午，南京市彭xx教師發(fā)展中心的徐樹忠老師就名著在新課程背景下閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。介紹了應(yīng)對(duì)的方法和策略，從〝有道〞〝有格〞〝有度〞三個(gè)不同的維度進(jìn)行了詳細(xì)的說明；他的專題中詳細(xì)介紹了六節(jié)必讀名著的課時(shí)。課型及具體的實(shí)施方案，以及為師的錦囊妙計(jì)即〝多讀書，深入讀〞。下午，江蘇省碩士生導(dǎo)師蔣波教授的講座，主要從心理學(xué)角度講解了教師壓力管理與專業(yè)化發(fā)展，教師專業(yè)化發(fā)展的主題。中小學(xué)教師發(fā)展的困惑以及教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑。是的，教育就是心靈與心靈的碰撞，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)本領(lǐng)，而在于激勵(lì)。喚醒和鼓舞！掌握運(yùn)用教育心理學(xué)知識(shí)激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)有利平臺(tái)！
新教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
為期三天的培訓(xùn)結(jié)束了，可是留給我們思考的問題，怎樣做一名合格的小學(xué)語文教師，卻久久在大腦中徘徊。這是由心底而生，由內(nèi)向外發(fā)出的聲音。三言兩語確實(shí)難以回答好這個(gè)問題，我也惶恐自己的謬論引得他人誤入歧途，還是把自己的所想所感，闡述一二，是與非且由他人去評(píng)說吧!
一名合格的教師，他首先是品德高尚、素質(zhì)過硬、自身修養(yǎng)極高的仁義之師。教師有別于社會(huì)中的其它各行各業(yè)，他擔(dān)當(dāng)?shù)氖菄医逃闹厝?，關(guān)乎國家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他給社會(huì)輸出的人才，關(guān)系著社會(huì)的穩(wěn)定、發(fā)展。想想我們做教師的，所承擔(dān)的又是一項(xiàng)多么偉大而又了不起的工作，這又是一件多么有意義的事情呀！
明確我們做教師的職責(zé)所在，又是多么的重要?。∧愕难劾锸且粋€(gè)個(gè)鮮活的生命，家長(zhǎng)把孩子交到你的手中，那是對(duì)你的信任，我們做教師的應(yīng)該對(duì)得起這份信任，給社會(huì)、家庭一個(gè)既腹有詩書又思想純正的德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?。教師就?yīng)該敢作敢當(dāng)，做到“問心無愧”，上無愧于天，下無悔于地。
我們做教師的，到底該教給學(xué)生些什么呢，這幾天我終于在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中找到了答案。是該用心地讀讀這些理論綱領(lǐng)，它就像大海中航行時(shí)指明方向的導(dǎo)航系統(tǒng)，有它我們就不至于脫離正確的航線。
“語文”從字面上來理解是說話與寫作，人類處理語言文字信息的形式，也無非是聲音和文字，這樣來理解或許有其偏頗之處。再來看看“教育”這兩個(gè)字，“教”是教書，“育”是育人，孰重孰輕呢？語文是姓語，但是我們不要忘了自己面對(duì)的是有自己思想、有個(gè)性、心靈游動(dòng)的生命，你的一言一行、一舉一動(dòng)皆看在學(xué)生眼里，印在學(xué)生心里。教師有聲無聲、有形無形潛移默化的影響，都在標(biāo)榜著學(xué)生怎樣做學(xué)問，怎樣做人。
我總覺得對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)，要比的知識(shí)、技能的掌握要重要的多。記得某人說過這樣的話：無才無德的.人是廢品，有才無德的人是危險(xiǎn)品，無才有德的人是次品，那么有才有德的人是精品。我們追求精品人才，寧愿要次品，也不絕要危險(xiǎn)品。一個(gè)人只有懂得如何做好人，才能更好地去做有關(guān)“學(xué)”和“問”的事情。
俗話說的好，樹人先樹己！你想培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，首先你得先做這樣的人。想讓你的學(xué)生具有樂觀、積極、向上的心態(tài)。