在這個分類中，涵蓋的對象范圍廣泛且多樣。常見的歷史誤解有哪些，如何正確看待歷史事件？以下是小編為大家整理的古詩詞佳句，可以讓您領(lǐng)略中國古代文化的魅力。
以秋色為話題高中篇一
南方的秋不如北方的那般明顯，它如同美酒一般，越品越香醇，越回味越悠遠。二中的秋，亦是如此，總讓人流連于這秋色之中，不忍離去。
猶記得，經(jīng)過教學樓通向食堂的甬道時，無意間在道口看到一叢杜鵑。小小的一叢杜鵑，因已入了秋，遠不如春花那般開的燦爛了，但仍有零星的幾朵抵抗著，倔強地昂著頭，張開粉色的小臉，在層層綠葉中迎接午后的暖陽。
金燦燦的陽光，撒在杜鵑叢中，嬉笑著，喧嚷著，活潑在杜鵑花四周，為它籠上一層朦朧的不真切的金色，讓人忍不住想去觸碰。但我不敢去觸碰，怕陽光會受驚而化蝶般飛去。我想，若是晚上運氣好時，一定還會聽得秋蟲的低吟和杜鵑花的鼾聲吧。
二中的花會謝，但樹卻是常青的。元洪樓兩旁的白玉蘭，青蔥的，如同衛(wèi)士一般挺拔，注視著操場上的一切，一點風吹草動它都會發(fā)出“沙沙”的警示聲。
白玉蘭，也似亭亭的舞女，在風的合奏中，裊娜地擺動著。雖是秋日，但它依舊蒼翠，從樹冠到樹梢沒有一絲衰老的痕跡，有的只是象征生命、象征希望、象征快樂的綠色。每一片葉子，都綠得低調(diào)，綠得淡雅。每一條葉脈，都散發(fā)著淺淺的幽香，在一呼一吸間，沁人心脾，讓疲憊的身心放松，讓浮躁的心靈安靜。
穿梭于各個樓層間的學子，也是秋日二中的另一道景色。清晨，熙熙攘攘的學子，迎著朝陽，奔向各自的目標。潮流的外套，利索的運動裝，就連單調(diào)的校服，他們也能穿出不同青春氣息。這些色彩亮麗、款式各異的服飾，給秋日的二中注入了一股充滿青春活力的泉水，讓原本沉睡的二中蘇醒了，沸騰了，讓百年老校又重現(xiàn)活力，年輕了幾回回。
二中的秋色，是生命的顏色，是希望的顏色，是快樂的顏色。它是花，是樹，是人，他們都在小小的'校園中，裝扮著二中，充實著秋日。
南方的秋不如北方的那般肅殺，它如同水墨丹青一般，越賞心靈越寧靜，越賞意境越深遠。二中的秋亦是如此，讓人迷戀于這秋色而不忍告別。
以秋色為話題高中篇二
清晨，輕風拂面，細雨飄飄。撐起一把小雨傘，在雨中獨行。
漫步小橋邊，橋下水平如鏡，橋面微微潮濕。站在橋上向遠處眺望，細小的雨滴飄灑在河面上，如霧似煙。微風過處，推起層層的漣漪，像極了偌大的漸次展開的舞女的裙。河水清澈見底，依稀看見那靈巧的魚兒游來游去，似是嬉戲，攪動河底下的沙土，逐漸彌散開來。
金秋十月，丹桂飄香。空氣中飄來些許清香，循著香氣找去，就來到了橋頭的一株桂花樹前。它既不算高大，也說不上瘦小。遠遠望去，略深的綠葉叢中，泛著星星點點的橘黃，好似暗夜里懸掛于空中的星星，閃閃爍爍，引人注目。近些，香氣更加濃郁。點點花朵害羞地躲在綠葉中，三五成群地聚集在一起，細膩柔嫩的花瓣包裹著根根鵝黃瘦弱的花蕊，在枝頭悄悄綻放。湊近了聞，并不像尋常桂花的那般濃烈、甜膩，只是淡淡的，淡淡的，似有似無地飄散在空氣中。這株桂花樹在河畔默默地生長，遺世而獨立。
枯葉飄落，飛舞似蝶。無論在什么地方，路旁、河面還是橋邊，總有枯葉的存在，“嘩啦嘩啦”，隨風起舞，不經(jīng)意間，落滿了整個路面，走在上面，發(fā)出“咔嚓咔嚓”的響聲，構(gòu)成秋天的絕唱?？汕镉暌唤鼈冏兊密浰?，散在路邊，掃也不是，拾也不是，任由人們踩踏，成了印在路上的“葉脈書簽”。“落葉不是無情物，化作春泥更護花。”也許，這才是它們最好的歸宿。
秋天，代表著收獲，落葉枯黃了，果實壯碩了，糧食成熟了。人們在歡聲笑語中迎來豐收，享受喜悅。我們走進秋天，帶著懵懂，帶著憧憬，走向成熟，收獲希望！
以秋色為話題高中篇三
“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。”多么熟悉的節(jié)奏。秋，在這里是一種布景，一種暖意的悲涼?！靶腥伺R發(fā)又開封”，他怕寥寥數(shù)語還寫不完對家的眷戀。
有多少眷戀，用筆畫可以寫清，又有多少溫軟，被秋風張羅不開。心中的愁苦濃得不能化解，就攜一袖暗香，在卷簾的西風中，將它們稀釋成一些簡單的字句?！澳啦讳N魂，簾卷西風，人比黃花瘦?！彼谷艘讶ィ纤我殉墒窌锏挠白?，可有一些心情卻成為了永恒，融入了天地自然。當每年的秋風攜起那些歌詠，那些謂嘆，人們的心頭，都會不覺泛起和他們一樣的，眷戀的波紋。
不覺想到了張繼。《楓橋夜泊》里沒有一字“秋”，而那些“秋”的意象，卻組合出了“一城月色一夜鐘，一艘客船一書生”的意境。讀起這首詩，我總是被那“霜滿天”的無形寒氣所侵襲。對于古代的讀書人來說，落第可能算不了什么，那些年事不小的考生都叫“童生”呢，但是那一天有多少落第者，他們的心情不會比張繼輕松。
只是因為他的詩里那份對清幽的執(zhí)著，上天才賜給了寒山寺那一面珍貴的土墻。
時間，是價值的終極裁判。
他不問人的生命長短，只問人的靈性本質(zhì)。滕王閣的笙簫，宴會的盛況，被一個叫王勃的書生用文字總攬?！皶r維九月，序?qū)偃铩！鼻傻氖牵材閬砹饲锾?，不僅是時間背景，而且是空間的背景?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色”是他的生命底色，那不羈的，高遠的，正是他對夢想的眷戀。英年早逝的王勃，并沒有因為他的去世而失去價值。相反，它被無限地延長。
秋色，永遠只有半城，裝不滿詩人的潘江陸海?？墒遣抛拥奶熨Y，正是在于他可以加入一筆生命的體驗，那字句頓時豐盈，那半城的秋色，就溢滿一城的詩。
以秋色為話題高中篇四
秋天是個糊涂的魔法師，他來到了馬鞍池公園，用月光變成的魔法棒一揮，樹葉立刻變了個樣，本來半綠半黃的樹葉變成了半黃半紅色，本來綠色的變成了黃色的。本來黃色的倒變成了紅色的了，不過不管是半黃半紅的，還是黃的，或者是紅的，都離開了大樹媽媽的懷抱，來到了大地媽媽的懷抱中。
秋天這糊涂的魔法師還把小草變的黃黃的，看起來真可憐，像是沒吃飽飯一樣呢！對了，他還把滿池的荷花變成了一朵朵小小的菊花，有的是黃色，有的是紅色，還有的是綠色的呢！不信你們?nèi)タ纯?！而且這些菊花的形狀也不一樣。有的像一個小孩子紅紅的小臉，有的像一條可愛的小魚，還有的像一個紅皮球呢！不過秋天還是一個調(diào)皮的畫家呢！
秋天還是一個調(diào)皮的小畫家。他來到了果園里，看見了柿子綠綠的就自言自語的說：“你們這些綠油油的東西太丑了，看我給你們變變身?！闭f著他就拿起了風姑娘給他的神奇蠟筆一揮，這一棵棵樹上的柿子變成了一個個小女孩的小臉蛋。
秋天還是個有名的指揮家。他用他的指揮棒一揮，樹葉就飄落發(fā)出了沙——沙——的聲音，秋雨叮咚——叮咚——奏起了美妙的音樂。小松鼠們在樹枝上蹦來蹦去跳起了舞，鳥兒們也唱起了歌呢。還有人們踩在樹葉上的聲音，果子掉了的咚——咚——聲，小溪流水也發(fā)出了嘩啦嘩啦伴奏聲。所有的聲音一起聽起來，就像在聽音樂會一樣。
秋天快要過去了，但是我還是喜歡碩果累累的秋天。
以秋色為話題高中篇五
秋姑娘穿著一身金黃的衣衫，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到人間，來到了南湖公園。
你瞧，在陽光的照耀下，南湖公園的湖面似無數(shù)鉆石散落湖面，波光閃閃，美麗動人。一陣秋風輕輕飛過，水中的波紋一圈一圈地蕩漾開去。下雨了，無數(shù)的小雨點像無數(shù)顆小石子似的砸在湖面上，湖水似乎沸騰了起來。湖邊的垂柳已不那么綠了，但她依然愛美地照“鏡子”，彎著腰，低著頭，看著湖面梳理秀發(fā)呢！
湖邊，一條石頭小路蜿蜒地伸向遠方。路的這邊，菊花競相開放，芬芳迷人。有淡黃的、粉紅的、紫紅的、雪白的……美麗極了！那些美麗的菊花有的像蛟龍的爪子，有的像火焰……真是千姿百態(tài)，令人目不暇接。路的那邊，一棵棵高大的檳榔樹穿上了黃色的草裙亭亭玉立站在那兒，展示自己婀娜的身姿。檳榔樹下有一片寬大的草坪，原來綠得發(fā)亮的草坪變了顏色，有的黃有的綠，像一大塊花地毯。一陣風吹過，只見一片片落葉像一只只翩翩起舞的蝴蝶慢慢地飄到了樹下，真是“化作春泥更護花”啊！
啊，南湖公園里的秋天猶如一幅畫，讓我百看不厭。
以秋色為話題高中篇六
記得，那是一個美麗的秋天。山腳下，我抬起頭，仰望著那座充滿了魅力與神秘色彩的大山，眼中充滿了斗志的火焰，我興奮地大喊道：“我一定要爬上山頂！”
立下斗志后，我與父親便向著目標進軍了。
我們踏足在山間的小路上，細細品味著山中的美景。兩旁是用金黃或是火紅的秋葉精心打扮自己的高大樹木。是為了歡迎來到山中的客人吧，他們把一些葉子鋪到地上，編織成了一條金黃色的“迎賓路”。我踏在路上，腳下發(fā)出清脆的“沙沙”聲，這自然之音，仿佛能凈化人的心靈。我傾聽著，品味著，心中大贊美景的同時，更是對山頂?shù)娘L光充滿了好奇與向往。
在這座大山中，一切似乎都是那樣的有趣，讓我感到好奇，林間一展歌喉的鳥雀、掛著些許水珠的青翠小草，還有那花叢間舞蹈的蝶兒……一路上，我左看看，右瞅瞅，心思全然不再路上，果不其然，還沒到山頂，就先摔了一跤。
而此時，似乎就連老天爺也不肯幫我，下起了細雨。雨雖不大，可山路還是會有一點濕滑。無奈，我只好先在路旁小憩一會。
下雨的時候，天氣總是那么陰沉，令我心中有一種煩躁的感覺，十分不舒暢。此刻，我再望著路邊，眼中呈現(xiàn)的卻是枯黃的葉子無力地被雨水擊打著，垂落在地上，花兒也被雨水打蔫兒似的低了頭。就連我眼中那熊熊燃燒的斗志似乎也被雨水澆滅了，心中早已打起了退堂鼓。
這時，父親說要繼續(xù)登山，卻見我遲遲不挪動腳步。他轉(zhuǎn)過身來，注視著我，而我卻不敢對接他的眼神。我本以為父親會有些失望，會問我為什么不繼續(xù)，可令我萬萬沒想到的是，他沒有責備，沒有疑惑，只關(guān)切地向我說道：“孩子，累了吧?！闭f著，父親便從背包里拿出一瓶水，遞過來，并接過了我手中的傘。
聽著這溫暖的話語，我的心也在這寒冷的雨中感受到了一股溫暖，似乎連身上都是暖暖的。可在這同時，我的心中也不禁多了幾分慚愧。
他又接著說道：“孩子，爬山是件辛苦活兒。你都會在這個過程中，感到疲憊不堪，甚至會受傷。但是，”他停頓了一下，“在這世上哪里有不流汗，一點兒也不付出，就能爬到山頂?shù)娜四?？?BR> 這時，雨漸漸的停了，父親收起傘，指向山路上正在前進的人，接著到：“你看這些人，他們哪一個，不是揮灑著自己的汗水，努力地向山頂前進？人生的道路也是如此。你總會在這個過程中，遭遇到那些阻擋你前進的風雨。但只要你堅持著挺過風雨的擊打，你便能爬到山頂，見到那最美的風景。”
聽著父親有力的話語，我的內(nèi)心之中早已是掀起了軒然大波。是啊，風雨過后，總會有彩虹的。只要我能堅持，還見不到雨后山頂上的絕頂風光嗎？這時，陽光終于驅(qū)散了烏云，照射到我的身上，讓我感受到溫暖，同時，也是照進了我的心房。
我的眼中又燃起了熊熊的斗志的火焰，一鼓作氣，終于登上了山頂。我享受般地呼吸著山頂上滿是喜悅的空氣，腦海里又回想起了父親的話語。我細細品味著父親的話，它好像烙印在了我心靈深處，再也無法忘記。
此后，每到夜晚，我拿起照片，便好像又回到了那個秋天，父親的話再一次回蕩在我的耳畔，我細細品味著，好像一杯可以凈化心靈的甘露，流淌過我的心田。
以秋色為話題高中篇七
“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，春天的色彩是明媚而又溫柔的；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，夏天的色彩是熱情而又奔放的；“晴空一鶴排云上”、“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，秋天的色彩是成熟而又清冷的。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，秋天是富有生機的。在林蔭道里散步，道旁一株株高大的梧桐樹，熱情地向我們打招呼，讓樹上那一片片寄托了它深切情緣的紅葉，向我們翩翩飄來。一旁的美人蕉“小鳥依人”地依偎在這些高大的梧桐樹邊，如同一個個玉質(zhì)娉婷、傾國傾城的盛裝美人，展現(xiàn)出屬于自己的自信和成熟之美。繼續(xù)向前走去，紅艷艷的葉子厚厚地鋪在地上，輕輕踩上，就發(fā)出了“咯吱咯吱”的脆響，誘惑著我們走到深處。
秋天又是有些悲涼、清冷的。到了深秋，夏季曾爭先恐后貼在墻面上的爬山虎，如今只剩下一根根纖弱的藤脈。這時梅花還未開，菊花已凋零，眼見著一盆盆嬌麗的花兒慢慢枯萎，心中可沒有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的那份豁達。
幾場秋雨過后，天空變得一塵不染，指尖和天空仿佛融了一段遙遠而陌生的距離。
在秋天，老天好像變得多愁善感總是留下眼淚，淅淅瀝瀝的，讓人間籠罩在這層細雨下，每場秋雨過后，整個人有了一種透心涼的感覺，好像要跟老天一樣，一起留下眼淚。
秋天的顏色，既成熟而熱情，又清冷又哀傷。
以秋色為話題高中篇八
你想知道秋天是什么顏色的嗎？那就去大自然中去找找吧！
我們來到了田野里看見棉花是白色的。我們繼續(xù)往前找看見稻谷是金黃色的像等著村民們收割呢！我們繼續(xù)往前面走看見了菊花，菊花頭上帶著“小發(fā)夾”，站著筆直的像高貴的公主，低著頭的像害羞的小姑娘。樹上的落葉掉下來了在空中偏偏起舞。
我們繼續(xù)向前走，看見挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。
忽然，下起了毛毛雨給我們帶來了涼爽。我們看見天空晴了，變成藍藍的。
??！秋天是五彩繽紛的，它給我們帶來豐收的喜悅。
以秋色為話題高中篇九
我喜歡旬陽的九月，無論有著什么景象的九月，我都喜歡。它給我的形象和記憶，永遠是美的。
旬陽的九月，是香甜的。旬陽的九月，整個縣城沒有一處是不浸在桂花香里的。那滿樹星星點點的金黃，使人看了便不由得想深呼吸一口。那如米粒般大小的桂子，仿佛是嵌在一道綠屏障中的幾顆黃寶石。
每朵桂花由五六片花瓣組成，可別看單個桂花那么小，合起來一簇簇便有拳頭那么大了。走在濱河大道上，一陣風吹來，便吹落一些桂花，香氣更加濃郁了，人們沒有一個不說道：“吹起桂香風來了！”
旬陽的九月，是涼爽的。每每到九月時，秋風姑娘便總會降臨，一次都沒有遲到過，她沒有春風婆婆那樣慵懶；沒有夏風阿姨那么潑辣；更沒有東風伯伯那么刺骨。她是優(yōu)雅的，輕柔的撫著每個人的臉，去除他們一個夏天積攢下的暑氣。她還是友善的，既沒有春風那么使人昏昏欲睡，也沒有冬風那樣寒風刺骨、冷酷無情。她幫助那些枯葉從樹枝上開啟了自己的一個全新的旅途，帶著它們飛過許多地方，讓它們找到了自己的新家，化作肥料，為樹增添更多營養(yǎng)。
旬陽的九月，是靜的。就連農(nóng)貿(mào)市場也一改往日的嘈雜，雖說還時有著車聲、人聲，小販的吆喝聲，卻比平時多了一份整齊：車道上行駛著來往的車輛；行色匆匆的路人也在較擁擠的道上互相謙讓著；市場里正在與小販講價錢的老太太老爺爺，已褪去夏天的那份焦躁，一切顯得安靜祥和有序。
傍晚時分，更是別有一番趣味。在我家陽臺后面，有一片樹林，每到晚上，便會傳來一陣蟬的鳴聲，只不過，到了九月下旬，蟬聲也漸漸消失了。在晚上，放眼看全城，祝爾慷大道上燈火通明，車水馬龍，過了九點，城里除了照明燈和還沒有休息的人們家里的燈光以外，都熄燈了，只見路上昏黃的燈仿佛是一層淡淡的黃紗，烘托出一種只屬于秋夜的感覺。
?。】偸敲利惗谷私蛔≠澝赖难柕木旁掳?！
以秋色為話題高中篇十
我愛秋天，我愛秋天的清香，我愛秋天的聲音，我愛秋天的花草樹木，我愛秋天的水果，但是我更愛秋天的美麗。我愛你秋天。
秋天是位溫柔的催產(chǎn)婆。蘋果媽媽的寶寶一直在媽媽的肚子里不肯出來，好像還沒有在蘋果媽媽的肚子里玩?zhèn)€夠呢，秋天這個催產(chǎn)婆，見了，馬上在蘋果媽媽的肚子上輕輕敲打了一陣，突然間，蘋果媽媽就下了一個圓滾滾的胖娃娃，原來，那個胖娃娃就是蘋果媽媽生的小蘋果寶寶呀。
那個溫柔的催產(chǎn)婆，還在水果們睡著的時候，“咚咚咚”地叫了一聲，把梨媽媽倒是吵醒了，但是梨媽媽肚子里的小梨寶寶卻乖乖地出來了。秋天還把石榴媽媽的小寶寶嚇出來了，那些個小小的紅色娃娃們眨著自己的水靈靈的小眼睛，就像天上的小星星一樣明亮。
秋天還是個搗蛋鬼。它把五顏六色的花摘下來，放到自己頭上，還自言自語地說：“我美嗎？我肯定是世界上最最美麗的花了?！钡撬ε抡诉@么美麗的花，該被農(nóng)民伯伯狠狠地責罵，于是，它就拿了媽媽給它的棒棒糖，放在地上，做成栩栩如生的花朵兒，可是它舍不得，就拿回了兩三根棒棒糖，立馬溜走了。
之后，它又跑到一座森林里去，把樹葉都吹了下來，那些樹葉有的不肯下去，偷偷地躲在樹媽媽的懷抱里，有的洋洋灑灑地飄落下來，就像一只只蝴蝶在空中飛舞著，漫舞著飄落著，落在地上鋪成了金燦燦的地毯，人們用腳一踩便發(fā)出“沙沙沙”的聲音，就像正在給人們放音樂似的。還有的樹葉掉在了小溪里，遠遠看去像一條小船正要環(huán)游世界呢！
秋天還是一位音樂家。它揮動著自己的棒子，讓小鳥們跟著它的節(jié)奏一起去唱歌，小鳥們唧唧喳喳地唱著，大聲地把大雁喚來了，還把正在美夢中的花兒和小草都叫醒了。小草們從地下偷偷地探出小腦袋瓜子，小花兒展開了自己的花瓣，接著身子也跟著搖了起來，后來忍不住，又跟著鳥兒們唱起歌曲來。整個世界仿佛變成了一個小小音樂會！
秋天真美麗，我愛你秋天！
以秋色為話題高中篇十一
秋天的顏色是五彩繽紛的：太陽是橙紅的，天空是湛藍的，樹葉是彩色的，桂花是黃色的難怪詩人都愛贊美秋，畫家都愛畫秋色，她是一切顏色的總匯，一切美的融合！
秋天的雨是稀少的，柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，輕聲呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，便悄悄地給人們帶來涼爽。
而風，總是隨雨而來。初秋那溫暖的風告示著夏已走，秋已鄰近。中秋那些許寒冷的風，告訴我們一年已過大半，喚醒了樹中隱藏著的五彩：紅、黃、棕、綠、黑：葉變了，樹變了，山也變了，從翠色欲流到五彩繽紛，令人沉迷于其中。
在風的呼喚下滿樹的桂花睜開了眼：一朵、兩朵，一叢、兩叢連成片，連成海，十里飄香，黃燦燦的一片。人們面對著這淡黃、金黃煩惱沒有了，氣憤沒有了，只剩下在樹林中成片成片的歡笑聲。
再看看秋的天吧！咦，怎么連天空也五顏六色，使人眼花繚亂？啊！那是孩子們的風箏，寄托著孩子們純樸的心！在藍天白云的照映下，千姿百態(tài)的風箏在空中自由地翱翔，一切是多么美好?。√炜諏儆诤⒆觽?，孩子們屬于天空，他們互相依賴，互相信任，構(gòu)成了一幅幅美好的秋景圖。
我終于明白了秋色的色彩為什么如此豐富：是秋姐姐手中的彩筆勤奮地揮動著；是稚氣的孩子天真地打扮著；是任何植物默默地孕育著下一代！讓我們盡情地享受秋的美，可是我們?yōu)榱俗屵@迷人的美景延續(xù)下去，必須為秋天的色彩貢獻，畫出更美麗的畫卷，譜寫更美麗的詩篇！
以秋色為話題高中篇十二
秋姑娘穿著薄如蟬翼的秋霧涼衫，悄悄地來到我們這片美麗可愛的土地上。她趁大地還沒來得及收拾起大自然賜予的禮物，就揮動手中的神筆，將紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，融為一體，灑在了萬物之上。當霧散云消的時候，朝霞驚奇地發(fā)現(xiàn)，這片碧綠的大地已經(jīng)孕育出了累累碩果。
田野上，金黃的稻穗已彎下了腰，微風吹來，泛起的金浪，像是在招呼人們?nèi)ナ崭睿?BR> 果園里，小燈籠似的石榴掛滿了枝頭。院墻邊的菊花，千姿百態(tài)，爭芳斗艷。桂花正默默地散發(fā)著她濃郁的芳香。
??！好美的秋色！
以秋色為話題高中篇十三
人生總是因為有了期盼才得以輝煌。浪子因為母親的期盼回心轉(zhuǎn)意；嬰兒因為母親的期盼能學會走路……因為有了期盼，我們的生活才變得更加美麗。
記得上三年級的時候，才剛剛開始學習作文，我就落在了起跑線上。每次我的作文發(fā)下來，上面都是老師用紅筆勾勒的圈圈點點，老師在作文后面的評語占了我整篇作文的三分之二，例如：錯別字太多、語句不通順、層次不清、沒有中心、文章太枯燥……我像個泄了氣的皮球，整天無精打采，每次最怕的就是上課寫作文。盡管這樣，老師并沒有對我失去信心。
這句話一直記在我的心里，從此以后，我為自己定下了計劃：每天試著去觀察身邊發(fā)生的每一件事，并隨時記錄下來。
回到家后，我就去讀一些課外書，來豐富我的頭腦。等到下一次寫作文，作文紙上的圈點明顯少了很多，相反的是老師的表揚。
老師說我的進步很快，這是我信心大增。之后，我就每天寫一篇日記，必須是自己切身經(jīng)歷的。
后來，我們學習修辭手法，我把這些修辭手法運用到作文里，使文章顯得更生動了，有時還會上網(wǎng)發(fā)表幾篇作文。我的作文水平猶如寒冬轉(zhuǎn)暖夏的氣溫，在一天天提高，再加上老師的細心指導，使我的作文水平更是蒸蒸日上。原來，只因老師的一句鼓勵的話，便讓我信心增加；只是因為老師的期盼，便讓我備受鼓舞；只是因為所有人的期盼，便讓我為之改變。有時候，因為有了期盼，我們才得以成功；因為有了期盼，跌倒的人也能夠繼續(xù)前行；因為有了期盼，我們看到了人生也是美好的；因為有了期盼，世界才變得更加美麗。
以秋色為話題高中篇十四
校園是一個令我們歡笑，令我們悲傷，令我們懂得成長的地方，我們在這里肆意揮灑青春；我們在這里一起奮斗，一起在這里學會成長。我愛我的學校，夢想起航的地方。
勵學至善，敏悟人生。
走進xx，你會看到勵學樓、至善樓和敏悟樓，那是我們奮力拼搏的地方?！熬釉唬骸畬W不可以已。’”每天清晨，會在這聽到朗朗的讀書聲，我們會在這里學會勵志求學，積極進??；學會至善至美，學會敏悟人生。坐在這里，老師們諄諄教導，他們循循善誘，讓我們獲得更多知識，鼓勵支持著我們在追夢路上奮力前行。我在這里享受著春風化雨的沐浴，享受著醍醐灌頂?shù)拿篮茫覉孕旁谶@里會讓我找到未來的方向，不再迷茫，不再彷徨。
芳菲年華，蓮靜之美。
在xx和芳菲苑里的時光，是我們在校園生活中最輕松最開心的時光。在鮮花一樣美好的年紀遇到芳草一樣年輕的你們，一起談天論地，說著心中的那些事。xx和芳菲苑是xx的女生宿舍，在這里，我們也可以學會人與人之間的相處，學會獨立自主能力。當初進入校園，一切是那么陌生，在這里，可以使大家迅速融合在一起，讓我感到家的感覺。一個人有事，同一時間會有七個人來幫助你；在這里提出一個問題，會有七個答案；我們在春風秋雨中無話不說，我相信在春去秋來中也不會失去聯(lián)絡(luò)。我在這里，會遇到如我一樣為夢想前進的人，在孤獨的追夢道路上我不會再感到孤獨害怕。
鳳凰樹下，夢想起航。
“葉如飛凰之羽，花若丹鳳之冠?！兵P凰樹被譽為世界上色彩最鮮艷的樹木之一。xx與鳳凰樹的關(guān)系也匪淺。走進校園，你會看到一棟鳳凰樓。這里，是美術(shù)室、音樂室……在這里，大家能學習到除考試科目外的其他東西；在這里，可以度過愉快的課外時間。各種社團活動也會在這里開展，在這里，總會讓我感受到青春的氣息，猶如那鳳凰樹一樣熱烈熱情。我喜歡這里，喜歡鳳凰樹，喜歡鳳凰樓，喜歡這洋溢著青春氣息的地方，我愛這里。也許每個人都要有一個我夢想，不論大小，我同樣也有我的夢想，而我的夢想也在這鳳凰樓下悄悄放飛。
xx，一個承載著我夢想的地方。我喜歡在這里學習，交友，喜歡這里的學習氛圍，我愛xx。
以秋色為話題高中篇十五
草木雖生而為草木，生命短暫，卻不屈不撓，甘于承受，自強不息?？茨桥郎交ⅲ灰袎Ρ?，她們就會永不駐足的向上攀爬，就算生命只是短暫的，她們也毫不猶豫努力攀登。她們爬到了最頂層，吸收著更為清新的空氣，望向了更遠的地方，頓時，整個世界變得無比寬闊！ 人的生命不亦如此嗎？比起存在了40億年的地球，甚至擁有著無限時空的宇宙，人的生命只是彈指一揮間。然而，生命卻是奇妙的，人類是具備著無限可能性的存在。
人就好比四季。在春天，一名幼嬰呱呱落地，哇哇大哭，他們?nèi)绮ＡО愕碾p眸中散發(fā)出令人向往的光芒，他們開始了屬于他們的一生；在夏天，他長成了一名輕年，擁有者無限活力，仿佛隨時有著走遍世界，知遍世界的沖動，他們正值青春年少，激揚文字，活力十足；到了秋天，輕年得成熟，他們長大成為了真正的大人，黃金時代中，他們
尋找
著屬于自己的安身之所，他們冷靜、睿智、有計劃的達到他們所要實現(xiàn)的目標；到了冬天，這是草木枯萎的季節(jié)，老人們回憶起自己的一生，坐成一團，他們的放聲歡笑著，交流著。老人們的笑中沒有一絲猶豫，因為他們對自己的人生沒有遺憾，沒有后悔，他們以之為自豪。
使命感來源于強烈的內(nèi)心意識，它不是經(jīng)人硬塞所能具備的感情。
中國當代著名作家季羨林曾被學生這樣問道，“請問，人活著的意義是
什么
？”
季羨林想了想，笑著回答，“人活著，沒有任何意義。”頓時，全場鴉雀無聲，過了2秒鐘，她接著說，“但是，生命的意義是可以尋找的?！?BR> 我們活著的理由是什么？活著的意義何在？這些看似敏感而又現(xiàn)實的問題一直擺在所有人的面前。很多人會在“為什么而活著”和“不活又能
怎樣
”的兩種觀念之間徘徊，尤其是現(xiàn)在廣大的青少年中，很多人找不到真正的自我，不知道什么是自己想要的，不知道生命有什么意義，故而有了一位學生對作家季羨林那句提問。
為了追逐這個答案，我們從哲學高度上來認識。在哲學里，通常會有這些提問——“我是誰？”、 “我來自何方？”、“我為什么活著？”等等。“我是誰？”，我的名字嗎？不是。這是指我的思想，我的自我意識；“我來自何方？”，是指的家鄉(xiāng)嗎？不是。這是指我“靈魂”
的來處，因為有人認為人的大腦構(gòu)造皆大同小異，為何會出現(xiàn)完全不同的多種性格和自我意識。要想知道自己活著的理由，就必須找到自我，一個只屬于自己的答案。也許說起來比較玄，但只有找到自我才能讓自己的一
生活
而無憾。
由于他的內(nèi)心而產(chǎn)生出的“讓梨典故”，便是他從自我意識中提煉出使命感并付諸行動的過程。 因此，答案便呼之欲出，困擾無數(shù)人的問題，其答案竟如此。我們并不是從一出生開始就有背負使命的義務(wù)，因為我們從未申請出生。正如季羨林的回答中，“生命的意義是可以尋找的”，然而，并非“是可以尋找的”，而是“應(yīng)該是被尋找出來的”。我們要從自己的內(nèi)心深處去認識自己，知道什么才是自己想要的，并著手去實施計劃和行動，這樣貫穿一個人生命全部的過程便成為了使命。每個人都有自己的夢想，獨特的追求，為了完成這些理想而去計劃和行動，不論是為了國家的榮譽或是個人的需求，真實的內(nèi)心賦予自己的使命感造就有意義的人生！
言；學習
其他
人進食的方法；學習如何使用金錢就這樣，孩子的身體和心智不斷的成長著，如果他夠幸運，他會在某一天突然發(fā)現(xiàn)一種奇怪的感覺——自己好像一直都在做著和其他人一樣的事情。
社交中，人們總會由于各種原因為迎合對方而做出模式性的言行，由此產(chǎn)生了傳統(tǒng)。人在幾千上萬年的成長過程中讓自己的思想、行為受到傳統(tǒng)的影響，人的衣著、進食器具、語言、宗教
信仰
等，甚至是價值取向。到底是何時開始，我們的自由被周圍人的眼光巧妙的剝奪？何時開始，我們的真自我表現(xiàn)卻被視作社會的異類？何時開始，我們淪為了傳統(tǒng)的奴隸？ 每一個人都是擁有著獨立思考能力和感情的個體，因此才有了當代文明中的“人人平等”。人們不應(yīng)該一直演繹著他人，人們需要解放自己的內(nèi)心，做真正的自我。比起用冷漠的沒有變化的表情，在大街上開懷大笑或熱淚盈眶豈不是更自在？人們的內(nèi)心什么時候開始脆弱到不封閉住不行的程度了？有人說，“變得虛偽，就是變得成熟。”而也有人說，“變得虛偽，是成為了難以回頭的畸形的大人?！?BR> 孩子放聲吶喊道：“我是我，和所有人一樣的人！我是我，和所有人分享一樣的世界！而我又是獨一無二的我，我不要學習那些大人戴著面具虛偽的活著！”
虛偽的大人世界給予孩子們陰險、冷漠的生活環(huán)境，唯有真實、熱忱的關(guān)
愛
才能讓孩子們變得充滿感情和歡笑。孩子是組成未來世界的一分子，只有引導他們尋找到屬于他們自己的人生，而不是成為別人希望成為的人，孩子們才能活出真自我。愿社會的未來能少一些冷漠，多一些熱情；少一份偽裝，多一份誠實。
以秋色為話題高中篇十六
話題七十八："1"。
看到這個符號，你想到的是一個人、一件事、一個數(shù)字，還是其他東西？請根據(jù)上面圖形展開想象，聯(lián)系社會現(xiàn)實寫一篇文章。文體不限，題目自擬，不少于800字。
1、撐桿。
將"1"想像成跳高運動員手中的撐桿，說明人的進步離不開外界的幫助。
撐桿跳運動員如果沒有撐桿的幫助，就跳不出比跨越式跳高更高的成績，如同人們的進步也離不開外界的幫助。這外界可以指人，如朋友的鼓勵，可以指物，如自行車、飛機等，也可以指金錢等等。
2、我的一位同學。
可以將"1"想像成你熟悉的一個人，如同學，寫一篇記敘文。
同學王剛是最讓老師頭疼的學生，因為他成績好卻又愛踢足球，且踢起球來不是遲到就是曠課。老師給他做過無數(shù)次思想工作，但只能管兩天的事。這不，老師來上課了，王剛的座位還空著，老師的眉頭又皺起來。
3、一支金簪。
將"1"想像成一根發(fā)簪，通過虛構(gòu)的民間故事來表達人世間的悲歡離合。
4、不可小覷的"1"。
可以把"1"想像成數(shù)字1，通過它擬人化的自述表達1的重要作用。
以秋色為話題高中篇十七
一句贊美，讓一個放牛班的學生成為化學家；一句贊美，讓原本羞澀的學生成為廣受年經(jīng)人喜愛的心理學者；贊美的力量，鼓勵的火花，曾經(jīng)讓許多人的生命，有了奇跡的改變。
我就是在贊美的懷抱下健康成長。在家里，爸爸是老師，媽媽曾經(jīng)是老師，他們都是懂道理的人，在家里他們給了我很大的自由空間，我可以自由自在地做自己喜歡的事。除此外，我還常常得到他們的支持！一句短短的贊美讓我有了前進的勇氣，讓我看到了，我也是好樣的！
我記得，在一節(jié)數(shù)學課上，老師突然拿著我的數(shù)學作業(yè)，說：“***的作業(yè)是班上最好，最清楚的一位，格式也是最好的，看她的作業(yè)簡直就是一種享受”頓時，我看到了全班七十多雙眼齊齊向我看來，我只覺得心跳加速、激動、高興。為此，我以后寫字也就常常因老師的一番話而寫得更加端正、清楚。
上網(wǎng)，對一個中學生來說，是一件極不好的事，然而，我爸爸就給了我自由發(fā)展的空間——可以玩電腦。在我上網(wǎng)的這段時間里，我認識了一位老師。她網(wǎng)名叫小鎖，小鎖老師不僅教會我該如何使電腦，還教會我如何做人。其中，她第一次與我聊天時對我說了一句令我終生難忘的話：“請相信自己，你有你的精彩”。在論壇，她也經(jīng)常鼓勵我，關(guān)心我，共同與我分享快樂與悲傷。在生活中，我也與她常通信，她還寄過禮物給我，那是一本書！一本足可以令我終生受益的故事書，里面還夾帶著她用鋼筆寫給我的留言。那留言字字閃光，帶給我一陣陣動力，推動我上進！
無數(shù)句贊美圍繞著我們，只是，你是否把贊美轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿硗苿幽阕约?？如果你沒有被人贊美過，那么，請你相信這話：“請相信自己，你有你的精彩！”
以秋色為話題高中篇十八
度過一個漫長又嚴寒的冬季，慶幸迎來了春暖花開，脫掉了厚重的棉襖，我們又開始了春的慢行，我們有夢，帶著最初的夢想行走在春意盎然的大好日子里。
在這里播種我的夢，讓我的明天枝繁葉茂。生活正如你所見是一段匆匆的旅行，無論什么時間，我們都有要去做的事。所謂“生無所息”大概就是這個意思，我們毫無頭緒的瀟灑過活，正如遷徙的大雁，只為覓得下一春暖花開。
或許對于很多人來說中職的學生對于夢想太遙遠，但其實更多的只是有夢沒有去實踐，不敢勇敢的跨出堅定的第一步，而輸在了起跑線上。人都應(yīng)該有夢想，記得《少林足球》中有一句話人沒有了夢想和咸魚有什么區(qū)別嗎？沒有呼吸沒有心跳，不存在生命跡象。更沒有機會去感受下一個春暖花開帶來的驚喜。
“忠誠，善良，堅韌，博學”是我們班的班訓，班主任一直教導我們學會做人比成功來得更重要，我們不求多年以后大富大貴，更多的企盼未來的成長道路上幸福快樂以及家人的身體安康。
世界那么大，我想去看看?；蛟S這是很多90后年輕人的夢。90后的我們渴望自由。因為有夢，我們不怕跌倒，站起來就好。世界名人紀伯倫說過至少蹣跚前行不是一種倒退。是的，不管我們身處何地，不放棄，不拋棄。把迷失過后碎的堅強繼續(xù)拾起，只要付出努力，你會發(fā)現(xiàn)夢想并不是那么遙不可及的，更能成為觸手可及的美好。年輕人受點挫折不算什么，這是為你未人生打下夯實的奠基。不是常說陽光總在風雨后嗎，所以我們要更堅信生命中定會綻放絢麗的彩虹去點亮你前進的路途。
每一天都是新的起跑線，我們要更努力更有勇氣去等待下一個天亮。
在春天，播種一顆種子，經(jīng)過季節(jié)的風霜洗禮，歲月輪回，望在多年以后收獲屬于自己的一片天。而不再是山的那邊還是山，會讓你豁然開朗的發(fā)現(xiàn)山的那邊是海。
留心春天一枝一葉，讓豐收季節(jié)桃李滿天。
以秋色為話題高中篇十九
三日上午十一點三十分，隨著閉卷鈴聲一響，延考區(qū)高考語文科目考試結(jié)束。
綿竹南軒中學高三·十班李爽是較早走出考室的學生之一，小伙子一路小跑著，身穿黑色t恤，臉上掛著笑容。李爽告訴記者，今天上午的語文考試，感覺與平常試題的難易程度相當，作文是一篇以“最想說的”為題目的話題作文。
“多難興邦?！崩钏嬖V記者他將作文主題確定為多難興邦，主要闡述地震對災(zāi)區(qū)、國家和人民的影響。
綿竹中學高三語文老師趙慧蕓說，此次高考作文題給學生的發(fā)揮余地較大，考生們可以說自己的心里話。同時，題目“最想說的”，對考生的心理健康有引導和促進作用，可以將自己的情緒宣泄出來。
東汽中學校長周德祥告訴記者，地震中，東汽中學高三年級共有三十余名學生遇難，今天在板房參加高考的有一百六十余名，還有七名受傷學生在醫(yī)院考場參加高考，其中四名在德陽市人民醫(yī)院旌南分院醫(yī)院考場參加考試。
記者在德陽市人民醫(yī)院旌南分院醫(yī)院考場看到，醫(yī)院特意為堅強的孩子們騰出一間約二十平米的“考室”，里面有三套考生用的桌椅，一張病床，病房里配置了三臺電風扇。
東汽中學高三·一班學生張強，因脊椎壓縮性骨折，是四名在醫(yī)院考場參加考試中唯一一名在病床上參加高考的。
張強說，此次考試自我感覺還好，和平常的考試差不多。他在考試中“最想說的”是地震當天的經(jīng)歷。張強的媽媽告訴記者，張強堅持參加高考很勇敢，自己對兒子很放心。
以秋色為話題高中篇一
南方的秋不如北方的那般明顯，它如同美酒一般，越品越香醇，越回味越悠遠。二中的秋，亦是如此，總讓人流連于這秋色之中，不忍離去。
猶記得，經(jīng)過教學樓通向食堂的甬道時，無意間在道口看到一叢杜鵑。小小的一叢杜鵑，因已入了秋，遠不如春花那般開的燦爛了，但仍有零星的幾朵抵抗著，倔強地昂著頭，張開粉色的小臉，在層層綠葉中迎接午后的暖陽。
金燦燦的陽光，撒在杜鵑叢中，嬉笑著，喧嚷著，活潑在杜鵑花四周，為它籠上一層朦朧的不真切的金色，讓人忍不住想去觸碰。但我不敢去觸碰，怕陽光會受驚而化蝶般飛去。我想，若是晚上運氣好時，一定還會聽得秋蟲的低吟和杜鵑花的鼾聲吧。
二中的花會謝，但樹卻是常青的。元洪樓兩旁的白玉蘭，青蔥的，如同衛(wèi)士一般挺拔，注視著操場上的一切，一點風吹草動它都會發(fā)出“沙沙”的警示聲。
白玉蘭，也似亭亭的舞女，在風的合奏中，裊娜地擺動著。雖是秋日，但它依舊蒼翠，從樹冠到樹梢沒有一絲衰老的痕跡，有的只是象征生命、象征希望、象征快樂的綠色。每一片葉子，都綠得低調(diào)，綠得淡雅。每一條葉脈，都散發(fā)著淺淺的幽香，在一呼一吸間，沁人心脾，讓疲憊的身心放松，讓浮躁的心靈安靜。
穿梭于各個樓層間的學子，也是秋日二中的另一道景色。清晨，熙熙攘攘的學子，迎著朝陽，奔向各自的目標。潮流的外套，利索的運動裝，就連單調(diào)的校服，他們也能穿出不同青春氣息。這些色彩亮麗、款式各異的服飾，給秋日的二中注入了一股充滿青春活力的泉水，讓原本沉睡的二中蘇醒了，沸騰了，讓百年老校又重現(xiàn)活力，年輕了幾回回。
二中的秋色，是生命的顏色，是希望的顏色，是快樂的顏色。它是花，是樹，是人，他們都在小小的'校園中，裝扮著二中，充實著秋日。
南方的秋不如北方的那般肅殺，它如同水墨丹青一般，越賞心靈越寧靜，越賞意境越深遠。二中的秋亦是如此，讓人迷戀于這秋色而不忍告別。
以秋色為話題高中篇二
清晨，輕風拂面，細雨飄飄。撐起一把小雨傘，在雨中獨行。
漫步小橋邊，橋下水平如鏡，橋面微微潮濕。站在橋上向遠處眺望，細小的雨滴飄灑在河面上，如霧似煙。微風過處，推起層層的漣漪，像極了偌大的漸次展開的舞女的裙。河水清澈見底，依稀看見那靈巧的魚兒游來游去，似是嬉戲，攪動河底下的沙土，逐漸彌散開來。
金秋十月，丹桂飄香。空氣中飄來些許清香，循著香氣找去，就來到了橋頭的一株桂花樹前。它既不算高大，也說不上瘦小。遠遠望去，略深的綠葉叢中，泛著星星點點的橘黃，好似暗夜里懸掛于空中的星星，閃閃爍爍，引人注目。近些，香氣更加濃郁。點點花朵害羞地躲在綠葉中，三五成群地聚集在一起，細膩柔嫩的花瓣包裹著根根鵝黃瘦弱的花蕊，在枝頭悄悄綻放。湊近了聞，并不像尋常桂花的那般濃烈、甜膩，只是淡淡的，淡淡的，似有似無地飄散在空氣中。這株桂花樹在河畔默默地生長，遺世而獨立。
枯葉飄落，飛舞似蝶。無論在什么地方，路旁、河面還是橋邊，總有枯葉的存在，“嘩啦嘩啦”，隨風起舞，不經(jīng)意間，落滿了整個路面，走在上面，發(fā)出“咔嚓咔嚓”的響聲，構(gòu)成秋天的絕唱?？汕镉暌唤鼈冏兊密浰?，散在路邊，掃也不是，拾也不是，任由人們踩踏，成了印在路上的“葉脈書簽”。“落葉不是無情物，化作春泥更護花。”也許，這才是它們最好的歸宿。
秋天，代表著收獲，落葉枯黃了，果實壯碩了，糧食成熟了。人們在歡聲笑語中迎來豐收，享受喜悅。我們走進秋天，帶著懵懂，帶著憧憬，走向成熟，收獲希望！
以秋色為話題高中篇三
“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。”多么熟悉的節(jié)奏。秋，在這里是一種布景，一種暖意的悲涼?！靶腥伺R發(fā)又開封”，他怕寥寥數(shù)語還寫不完對家的眷戀。
有多少眷戀，用筆畫可以寫清，又有多少溫軟，被秋風張羅不開。心中的愁苦濃得不能化解，就攜一袖暗香，在卷簾的西風中，將它們稀釋成一些簡單的字句?！澳啦讳N魂，簾卷西風，人比黃花瘦?！彼谷艘讶ィ纤我殉墒窌锏挠白?，可有一些心情卻成為了永恒，融入了天地自然。當每年的秋風攜起那些歌詠，那些謂嘆，人們的心頭，都會不覺泛起和他們一樣的，眷戀的波紋。
不覺想到了張繼。《楓橋夜泊》里沒有一字“秋”，而那些“秋”的意象，卻組合出了“一城月色一夜鐘，一艘客船一書生”的意境。讀起這首詩，我總是被那“霜滿天”的無形寒氣所侵襲。對于古代的讀書人來說，落第可能算不了什么，那些年事不小的考生都叫“童生”呢，但是那一天有多少落第者，他們的心情不會比張繼輕松。
只是因為他的詩里那份對清幽的執(zhí)著，上天才賜給了寒山寺那一面珍貴的土墻。
時間，是價值的終極裁判。
他不問人的生命長短，只問人的靈性本質(zhì)。滕王閣的笙簫，宴會的盛況，被一個叫王勃的書生用文字總攬?！皶r維九月，序?qū)偃铩！鼻傻氖牵材閬砹饲锾?，不僅是時間背景，而且是空間的背景?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色”是他的生命底色，那不羈的，高遠的，正是他對夢想的眷戀。英年早逝的王勃，并沒有因為他的去世而失去價值。相反，它被無限地延長。
秋色，永遠只有半城，裝不滿詩人的潘江陸海?？墒遣抛拥奶熨Y，正是在于他可以加入一筆生命的體驗，那字句頓時豐盈，那半城的秋色，就溢滿一城的詩。
以秋色為話題高中篇四
秋天是個糊涂的魔法師，他來到了馬鞍池公園，用月光變成的魔法棒一揮，樹葉立刻變了個樣，本來半綠半黃的樹葉變成了半黃半紅色，本來綠色的變成了黃色的。本來黃色的倒變成了紅色的了，不過不管是半黃半紅的，還是黃的，或者是紅的，都離開了大樹媽媽的懷抱，來到了大地媽媽的懷抱中。
秋天這糊涂的魔法師還把小草變的黃黃的，看起來真可憐，像是沒吃飽飯一樣呢！對了，他還把滿池的荷花變成了一朵朵小小的菊花，有的是黃色，有的是紅色，還有的是綠色的呢！不信你們?nèi)タ纯?！而且這些菊花的形狀也不一樣。有的像一個小孩子紅紅的小臉，有的像一條可愛的小魚，還有的像一個紅皮球呢！不過秋天還是一個調(diào)皮的畫家呢！
秋天還是一個調(diào)皮的小畫家。他來到了果園里，看見了柿子綠綠的就自言自語的說：“你們這些綠油油的東西太丑了，看我給你們變變身?！闭f著他就拿起了風姑娘給他的神奇蠟筆一揮，這一棵棵樹上的柿子變成了一個個小女孩的小臉蛋。
秋天還是個有名的指揮家。他用他的指揮棒一揮，樹葉就飄落發(fā)出了沙——沙——的聲音，秋雨叮咚——叮咚——奏起了美妙的音樂。小松鼠們在樹枝上蹦來蹦去跳起了舞，鳥兒們也唱起了歌呢。還有人們踩在樹葉上的聲音，果子掉了的咚——咚——聲，小溪流水也發(fā)出了嘩啦嘩啦伴奏聲。所有的聲音一起聽起來，就像在聽音樂會一樣。
秋天快要過去了，但是我還是喜歡碩果累累的秋天。
以秋色為話題高中篇五
秋姑娘穿著一身金黃的衣衫，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到人間，來到了南湖公園。
你瞧，在陽光的照耀下，南湖公園的湖面似無數(shù)鉆石散落湖面，波光閃閃，美麗動人。一陣秋風輕輕飛過，水中的波紋一圈一圈地蕩漾開去。下雨了，無數(shù)的小雨點像無數(shù)顆小石子似的砸在湖面上，湖水似乎沸騰了起來。湖邊的垂柳已不那么綠了，但她依然愛美地照“鏡子”，彎著腰，低著頭，看著湖面梳理秀發(fā)呢！
湖邊，一條石頭小路蜿蜒地伸向遠方。路的這邊，菊花競相開放，芬芳迷人。有淡黃的、粉紅的、紫紅的、雪白的……美麗極了！那些美麗的菊花有的像蛟龍的爪子，有的像火焰……真是千姿百態(tài)，令人目不暇接。路的那邊，一棵棵高大的檳榔樹穿上了黃色的草裙亭亭玉立站在那兒，展示自己婀娜的身姿。檳榔樹下有一片寬大的草坪，原來綠得發(fā)亮的草坪變了顏色，有的黃有的綠，像一大塊花地毯。一陣風吹過，只見一片片落葉像一只只翩翩起舞的蝴蝶慢慢地飄到了樹下，真是“化作春泥更護花”啊！
啊，南湖公園里的秋天猶如一幅畫，讓我百看不厭。
以秋色為話題高中篇六
記得，那是一個美麗的秋天。山腳下，我抬起頭，仰望著那座充滿了魅力與神秘色彩的大山，眼中充滿了斗志的火焰，我興奮地大喊道：“我一定要爬上山頂！”
立下斗志后，我與父親便向著目標進軍了。
我們踏足在山間的小路上，細細品味著山中的美景。兩旁是用金黃或是火紅的秋葉精心打扮自己的高大樹木。是為了歡迎來到山中的客人吧，他們把一些葉子鋪到地上，編織成了一條金黃色的“迎賓路”。我踏在路上，腳下發(fā)出清脆的“沙沙”聲，這自然之音，仿佛能凈化人的心靈。我傾聽著，品味著，心中大贊美景的同時，更是對山頂?shù)娘L光充滿了好奇與向往。
在這座大山中，一切似乎都是那樣的有趣，讓我感到好奇，林間一展歌喉的鳥雀、掛著些許水珠的青翠小草，還有那花叢間舞蹈的蝶兒……一路上，我左看看，右瞅瞅，心思全然不再路上，果不其然，還沒到山頂，就先摔了一跤。
而此時，似乎就連老天爺也不肯幫我，下起了細雨。雨雖不大，可山路還是會有一點濕滑。無奈，我只好先在路旁小憩一會。
下雨的時候，天氣總是那么陰沉，令我心中有一種煩躁的感覺，十分不舒暢。此刻，我再望著路邊，眼中呈現(xiàn)的卻是枯黃的葉子無力地被雨水擊打著，垂落在地上，花兒也被雨水打蔫兒似的低了頭。就連我眼中那熊熊燃燒的斗志似乎也被雨水澆滅了，心中早已打起了退堂鼓。
這時，父親說要繼續(xù)登山，卻見我遲遲不挪動腳步。他轉(zhuǎn)過身來，注視著我，而我卻不敢對接他的眼神。我本以為父親會有些失望，會問我為什么不繼續(xù)，可令我萬萬沒想到的是，他沒有責備，沒有疑惑，只關(guān)切地向我說道：“孩子，累了吧?！闭f著，父親便從背包里拿出一瓶水，遞過來，并接過了我手中的傘。
聽著這溫暖的話語，我的心也在這寒冷的雨中感受到了一股溫暖，似乎連身上都是暖暖的。可在這同時，我的心中也不禁多了幾分慚愧。
他又接著說道：“孩子，爬山是件辛苦活兒。你都會在這個過程中，感到疲憊不堪，甚至會受傷。但是，”他停頓了一下，“在這世上哪里有不流汗，一點兒也不付出，就能爬到山頂?shù)娜四?？?BR> 這時，雨漸漸的停了，父親收起傘，指向山路上正在前進的人，接著到：“你看這些人，他們哪一個，不是揮灑著自己的汗水，努力地向山頂前進？人生的道路也是如此。你總會在這個過程中，遭遇到那些阻擋你前進的風雨。但只要你堅持著挺過風雨的擊打，你便能爬到山頂，見到那最美的風景。”
聽著父親有力的話語，我的內(nèi)心之中早已是掀起了軒然大波。是啊，風雨過后，總會有彩虹的。只要我能堅持，還見不到雨后山頂上的絕頂風光嗎？這時，陽光終于驅(qū)散了烏云，照射到我的身上，讓我感受到溫暖，同時，也是照進了我的心房。
我的眼中又燃起了熊熊的斗志的火焰，一鼓作氣，終于登上了山頂。我享受般地呼吸著山頂上滿是喜悅的空氣，腦海里又回想起了父親的話語。我細細品味著父親的話，它好像烙印在了我心靈深處，再也無法忘記。
此后，每到夜晚，我拿起照片，便好像又回到了那個秋天，父親的話再一次回蕩在我的耳畔，我細細品味著，好像一杯可以凈化心靈的甘露，流淌過我的心田。
以秋色為話題高中篇七
“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，春天的色彩是明媚而又溫柔的；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，夏天的色彩是熱情而又奔放的；“晴空一鶴排云上”、“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，秋天的色彩是成熟而又清冷的。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，秋天是富有生機的。在林蔭道里散步，道旁一株株高大的梧桐樹，熱情地向我們打招呼，讓樹上那一片片寄托了它深切情緣的紅葉，向我們翩翩飄來。一旁的美人蕉“小鳥依人”地依偎在這些高大的梧桐樹邊，如同一個個玉質(zhì)娉婷、傾國傾城的盛裝美人，展現(xiàn)出屬于自己的自信和成熟之美。繼續(xù)向前走去，紅艷艷的葉子厚厚地鋪在地上，輕輕踩上，就發(fā)出了“咯吱咯吱”的脆響，誘惑著我們走到深處。
秋天又是有些悲涼、清冷的。到了深秋，夏季曾爭先恐后貼在墻面上的爬山虎，如今只剩下一根根纖弱的藤脈。這時梅花還未開，菊花已凋零，眼見著一盆盆嬌麗的花兒慢慢枯萎，心中可沒有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的那份豁達。
幾場秋雨過后，天空變得一塵不染，指尖和天空仿佛融了一段遙遠而陌生的距離。
在秋天，老天好像變得多愁善感總是留下眼淚，淅淅瀝瀝的，讓人間籠罩在這層細雨下，每場秋雨過后，整個人有了一種透心涼的感覺，好像要跟老天一樣，一起留下眼淚。
秋天的顏色，既成熟而熱情，又清冷又哀傷。
以秋色為話題高中篇八
你想知道秋天是什么顏色的嗎？那就去大自然中去找找吧！
我們來到了田野里看見棉花是白色的。我們繼續(xù)往前找看見稻谷是金黃色的像等著村民們收割呢！我們繼續(xù)往前面走看見了菊花，菊花頭上帶著“小發(fā)夾”，站著筆直的像高貴的公主，低著頭的像害羞的小姑娘。樹上的落葉掉下來了在空中偏偏起舞。
我們繼續(xù)向前走，看見挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。
忽然，下起了毛毛雨給我們帶來了涼爽。我們看見天空晴了，變成藍藍的。
??！秋天是五彩繽紛的，它給我們帶來豐收的喜悅。
以秋色為話題高中篇九
我喜歡旬陽的九月，無論有著什么景象的九月，我都喜歡。它給我的形象和記憶，永遠是美的。
旬陽的九月，是香甜的。旬陽的九月，整個縣城沒有一處是不浸在桂花香里的。那滿樹星星點點的金黃，使人看了便不由得想深呼吸一口。那如米粒般大小的桂子，仿佛是嵌在一道綠屏障中的幾顆黃寶石。
每朵桂花由五六片花瓣組成，可別看單個桂花那么小，合起來一簇簇便有拳頭那么大了。走在濱河大道上，一陣風吹來，便吹落一些桂花，香氣更加濃郁了，人們沒有一個不說道：“吹起桂香風來了！”
旬陽的九月，是涼爽的。每每到九月時，秋風姑娘便總會降臨，一次都沒有遲到過，她沒有春風婆婆那樣慵懶；沒有夏風阿姨那么潑辣；更沒有東風伯伯那么刺骨。她是優(yōu)雅的，輕柔的撫著每個人的臉，去除他們一個夏天積攢下的暑氣。她還是友善的，既沒有春風那么使人昏昏欲睡，也沒有冬風那樣寒風刺骨、冷酷無情。她幫助那些枯葉從樹枝上開啟了自己的一個全新的旅途，帶著它們飛過許多地方，讓它們找到了自己的新家，化作肥料，為樹增添更多營養(yǎng)。
旬陽的九月，是靜的。就連農(nóng)貿(mào)市場也一改往日的嘈雜，雖說還時有著車聲、人聲，小販的吆喝聲，卻比平時多了一份整齊：車道上行駛著來往的車輛；行色匆匆的路人也在較擁擠的道上互相謙讓著；市場里正在與小販講價錢的老太太老爺爺，已褪去夏天的那份焦躁，一切顯得安靜祥和有序。
傍晚時分，更是別有一番趣味。在我家陽臺后面，有一片樹林，每到晚上，便會傳來一陣蟬的鳴聲，只不過，到了九月下旬，蟬聲也漸漸消失了。在晚上，放眼看全城，祝爾慷大道上燈火通明，車水馬龍，過了九點，城里除了照明燈和還沒有休息的人們家里的燈光以外，都熄燈了，只見路上昏黃的燈仿佛是一層淡淡的黃紗，烘托出一種只屬于秋夜的感覺。
?。】偸敲利惗谷私蛔≠澝赖难柕木旁掳?！
以秋色為話題高中篇十
我愛秋天，我愛秋天的清香，我愛秋天的聲音，我愛秋天的花草樹木，我愛秋天的水果，但是我更愛秋天的美麗。我愛你秋天。
秋天是位溫柔的催產(chǎn)婆。蘋果媽媽的寶寶一直在媽媽的肚子里不肯出來，好像還沒有在蘋果媽媽的肚子里玩?zhèn)€夠呢，秋天這個催產(chǎn)婆，見了，馬上在蘋果媽媽的肚子上輕輕敲打了一陣，突然間，蘋果媽媽就下了一個圓滾滾的胖娃娃，原來，那個胖娃娃就是蘋果媽媽生的小蘋果寶寶呀。
那個溫柔的催產(chǎn)婆，還在水果們睡著的時候，“咚咚咚”地叫了一聲，把梨媽媽倒是吵醒了，但是梨媽媽肚子里的小梨寶寶卻乖乖地出來了。秋天還把石榴媽媽的小寶寶嚇出來了，那些個小小的紅色娃娃們眨著自己的水靈靈的小眼睛，就像天上的小星星一樣明亮。
秋天還是個搗蛋鬼。它把五顏六色的花摘下來，放到自己頭上，還自言自語地說：“我美嗎？我肯定是世界上最最美麗的花了?！钡撬ε抡诉@么美麗的花，該被農(nóng)民伯伯狠狠地責罵，于是，它就拿了媽媽給它的棒棒糖，放在地上，做成栩栩如生的花朵兒，可是它舍不得，就拿回了兩三根棒棒糖，立馬溜走了。
之后，它又跑到一座森林里去，把樹葉都吹了下來，那些樹葉有的不肯下去，偷偷地躲在樹媽媽的懷抱里，有的洋洋灑灑地飄落下來，就像一只只蝴蝶在空中飛舞著，漫舞著飄落著，落在地上鋪成了金燦燦的地毯，人們用腳一踩便發(fā)出“沙沙沙”的聲音，就像正在給人們放音樂似的。還有的樹葉掉在了小溪里，遠遠看去像一條小船正要環(huán)游世界呢！
秋天還是一位音樂家。它揮動著自己的棒子，讓小鳥們跟著它的節(jié)奏一起去唱歌，小鳥們唧唧喳喳地唱著，大聲地把大雁喚來了，還把正在美夢中的花兒和小草都叫醒了。小草們從地下偷偷地探出小腦袋瓜子，小花兒展開了自己的花瓣，接著身子也跟著搖了起來，后來忍不住，又跟著鳥兒們唱起歌曲來。整個世界仿佛變成了一個小小音樂會！
秋天真美麗，我愛你秋天！
以秋色為話題高中篇十一
秋天的顏色是五彩繽紛的：太陽是橙紅的，天空是湛藍的，樹葉是彩色的，桂花是黃色的難怪詩人都愛贊美秋，畫家都愛畫秋色，她是一切顏色的總匯，一切美的融合！
秋天的雨是稀少的，柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，輕聲呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，便悄悄地給人們帶來涼爽。
而風，總是隨雨而來。初秋那溫暖的風告示著夏已走，秋已鄰近。中秋那些許寒冷的風，告訴我們一年已過大半，喚醒了樹中隱藏著的五彩：紅、黃、棕、綠、黑：葉變了，樹變了，山也變了，從翠色欲流到五彩繽紛，令人沉迷于其中。
在風的呼喚下滿樹的桂花睜開了眼：一朵、兩朵，一叢、兩叢連成片，連成海，十里飄香，黃燦燦的一片。人們面對著這淡黃、金黃煩惱沒有了，氣憤沒有了，只剩下在樹林中成片成片的歡笑聲。
再看看秋的天吧！咦，怎么連天空也五顏六色，使人眼花繚亂？啊！那是孩子們的風箏，寄托著孩子們純樸的心！在藍天白云的照映下，千姿百態(tài)的風箏在空中自由地翱翔，一切是多么美好?。√炜諏儆诤⒆觽?，孩子們屬于天空，他們互相依賴，互相信任，構(gòu)成了一幅幅美好的秋景圖。
我終于明白了秋色的色彩為什么如此豐富：是秋姐姐手中的彩筆勤奮地揮動著；是稚氣的孩子天真地打扮著；是任何植物默默地孕育著下一代！讓我們盡情地享受秋的美，可是我們?yōu)榱俗屵@迷人的美景延續(xù)下去，必須為秋天的色彩貢獻，畫出更美麗的畫卷，譜寫更美麗的詩篇！
以秋色為話題高中篇十二
秋姑娘穿著薄如蟬翼的秋霧涼衫，悄悄地來到我們這片美麗可愛的土地上。她趁大地還沒來得及收拾起大自然賜予的禮物，就揮動手中的神筆，將紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，融為一體，灑在了萬物之上。當霧散云消的時候，朝霞驚奇地發(fā)現(xiàn)，這片碧綠的大地已經(jīng)孕育出了累累碩果。
田野上，金黃的稻穗已彎下了腰，微風吹來，泛起的金浪，像是在招呼人們?nèi)ナ崭睿?BR> 果園里，小燈籠似的石榴掛滿了枝頭。院墻邊的菊花，千姿百態(tài)，爭芳斗艷。桂花正默默地散發(fā)著她濃郁的芳香。
??！好美的秋色！
以秋色為話題高中篇十三
人生總是因為有了期盼才得以輝煌。浪子因為母親的期盼回心轉(zhuǎn)意；嬰兒因為母親的期盼能學會走路……因為有了期盼，我們的生活才變得更加美麗。
記得上三年級的時候，才剛剛開始學習作文，我就落在了起跑線上。每次我的作文發(fā)下來，上面都是老師用紅筆勾勒的圈圈點點，老師在作文后面的評語占了我整篇作文的三分之二，例如：錯別字太多、語句不通順、層次不清、沒有中心、文章太枯燥……我像個泄了氣的皮球，整天無精打采，每次最怕的就是上課寫作文。盡管這樣，老師并沒有對我失去信心。
這句話一直記在我的心里，從此以后，我為自己定下了計劃：每天試著去觀察身邊發(fā)生的每一件事，并隨時記錄下來。
回到家后，我就去讀一些課外書，來豐富我的頭腦。等到下一次寫作文，作文紙上的圈點明顯少了很多，相反的是老師的表揚。
老師說我的進步很快，這是我信心大增。之后，我就每天寫一篇日記，必須是自己切身經(jīng)歷的。
后來，我們學習修辭手法，我把這些修辭手法運用到作文里，使文章顯得更生動了，有時還會上網(wǎng)發(fā)表幾篇作文。我的作文水平猶如寒冬轉(zhuǎn)暖夏的氣溫，在一天天提高，再加上老師的細心指導，使我的作文水平更是蒸蒸日上。原來，只因老師的一句鼓勵的話，便讓我信心增加；只是因為老師的期盼，便讓我備受鼓舞；只是因為所有人的期盼，便讓我為之改變。有時候，因為有了期盼，我們才得以成功；因為有了期盼，跌倒的人也能夠繼續(xù)前行；因為有了期盼，我們看到了人生也是美好的；因為有了期盼，世界才變得更加美麗。
以秋色為話題高中篇十四
校園是一個令我們歡笑，令我們悲傷，令我們懂得成長的地方，我們在這里肆意揮灑青春；我們在這里一起奮斗，一起在這里學會成長。我愛我的學校，夢想起航的地方。
勵學至善，敏悟人生。
走進xx，你會看到勵學樓、至善樓和敏悟樓，那是我們奮力拼搏的地方?！熬釉唬骸畬W不可以已。’”每天清晨，會在這聽到朗朗的讀書聲，我們會在這里學會勵志求學，積極進??；學會至善至美，學會敏悟人生。坐在這里，老師們諄諄教導，他們循循善誘，讓我們獲得更多知識，鼓勵支持著我們在追夢路上奮力前行。我在這里享受著春風化雨的沐浴，享受著醍醐灌頂?shù)拿篮茫覉孕旁谶@里會讓我找到未來的方向，不再迷茫，不再彷徨。
芳菲年華，蓮靜之美。
在xx和芳菲苑里的時光，是我們在校園生活中最輕松最開心的時光。在鮮花一樣美好的年紀遇到芳草一樣年輕的你們，一起談天論地，說著心中的那些事。xx和芳菲苑是xx的女生宿舍，在這里，我們也可以學會人與人之間的相處，學會獨立自主能力。當初進入校園，一切是那么陌生，在這里，可以使大家迅速融合在一起，讓我感到家的感覺。一個人有事，同一時間會有七個人來幫助你；在這里提出一個問題，會有七個答案；我們在春風秋雨中無話不說，我相信在春去秋來中也不會失去聯(lián)絡(luò)。我在這里，會遇到如我一樣為夢想前進的人，在孤獨的追夢道路上我不會再感到孤獨害怕。
鳳凰樹下，夢想起航。
“葉如飛凰之羽，花若丹鳳之冠?！兵P凰樹被譽為世界上色彩最鮮艷的樹木之一。xx與鳳凰樹的關(guān)系也匪淺。走進校園，你會看到一棟鳳凰樓。這里，是美術(shù)室、音樂室……在這里，大家能學習到除考試科目外的其他東西；在這里，可以度過愉快的課外時間。各種社團活動也會在這里開展，在這里，總會讓我感受到青春的氣息，猶如那鳳凰樹一樣熱烈熱情。我喜歡這里，喜歡鳳凰樹，喜歡鳳凰樓，喜歡這洋溢著青春氣息的地方，我愛這里。也許每個人都要有一個我夢想，不論大小，我同樣也有我的夢想，而我的夢想也在這鳳凰樓下悄悄放飛。
xx，一個承載著我夢想的地方。我喜歡在這里學習，交友，喜歡這里的學習氛圍，我愛xx。
以秋色為話題高中篇十五
草木雖生而為草木，生命短暫，卻不屈不撓，甘于承受，自強不息?？茨桥郎交ⅲ灰袎Ρ?，她們就會永不駐足的向上攀爬，就算生命只是短暫的，她們也毫不猶豫努力攀登。她們爬到了最頂層，吸收著更為清新的空氣，望向了更遠的地方，頓時，整個世界變得無比寬闊！ 人的生命不亦如此嗎？比起存在了40億年的地球，甚至擁有著無限時空的宇宙，人的生命只是彈指一揮間。然而，生命卻是奇妙的，人類是具備著無限可能性的存在。
人就好比四季。在春天，一名幼嬰呱呱落地，哇哇大哭，他們?nèi)绮ＡО愕碾p眸中散發(fā)出令人向往的光芒，他們開始了屬于他們的一生；在夏天，他長成了一名輕年，擁有者無限活力，仿佛隨時有著走遍世界，知遍世界的沖動，他們正值青春年少，激揚文字，活力十足；到了秋天，輕年得成熟，他們長大成為了真正的大人，黃金時代中，他們
尋找
著屬于自己的安身之所，他們冷靜、睿智、有計劃的達到他們所要實現(xiàn)的目標；到了冬天，這是草木枯萎的季節(jié)，老人們回憶起自己的一生，坐成一團，他們的放聲歡笑著，交流著。老人們的笑中沒有一絲猶豫，因為他們對自己的人生沒有遺憾，沒有后悔，他們以之為自豪。
使命感來源于強烈的內(nèi)心意識，它不是經(jīng)人硬塞所能具備的感情。
中國當代著名作家季羨林曾被學生這樣問道，“請問，人活著的意義是
什么
？”
季羨林想了想，笑著回答，“人活著，沒有任何意義。”頓時，全場鴉雀無聲，過了2秒鐘，她接著說，“但是，生命的意義是可以尋找的?！?BR> 我們活著的理由是什么？活著的意義何在？這些看似敏感而又現(xiàn)實的問題一直擺在所有人的面前。很多人會在“為什么而活著”和“不活又能
怎樣
”的兩種觀念之間徘徊，尤其是現(xiàn)在廣大的青少年中，很多人找不到真正的自我，不知道什么是自己想要的，不知道生命有什么意義，故而有了一位學生對作家季羨林那句提問。
為了追逐這個答案，我們從哲學高度上來認識。在哲學里，通常會有這些提問——“我是誰？”、 “我來自何方？”、“我為什么活著？”等等。“我是誰？”，我的名字嗎？不是。這是指我的思想，我的自我意識；“我來自何方？”，是指的家鄉(xiāng)嗎？不是。這是指我“靈魂”
的來處，因為有人認為人的大腦構(gòu)造皆大同小異，為何會出現(xiàn)完全不同的多種性格和自我意識。要想知道自己活著的理由，就必須找到自我，一個只屬于自己的答案。也許說起來比較玄，但只有找到自我才能讓自己的一
生活
而無憾。
由于他的內(nèi)心而產(chǎn)生出的“讓梨典故”，便是他從自我意識中提煉出使命感并付諸行動的過程。 因此，答案便呼之欲出，困擾無數(shù)人的問題，其答案竟如此。我們并不是從一出生開始就有背負使命的義務(wù)，因為我們從未申請出生。正如季羨林的回答中，“生命的意義是可以尋找的”，然而，并非“是可以尋找的”，而是“應(yīng)該是被尋找出來的”。我們要從自己的內(nèi)心深處去認識自己，知道什么才是自己想要的，并著手去實施計劃和行動，這樣貫穿一個人生命全部的過程便成為了使命。每個人都有自己的夢想，獨特的追求，為了完成這些理想而去計劃和行動，不論是為了國家的榮譽或是個人的需求，真實的內(nèi)心賦予自己的使命感造就有意義的人生！
言；學習
其他
人進食的方法；學習如何使用金錢就這樣，孩子的身體和心智不斷的成長著，如果他夠幸運，他會在某一天突然發(fā)現(xiàn)一種奇怪的感覺——自己好像一直都在做著和其他人一樣的事情。
社交中，人們總會由于各種原因為迎合對方而做出模式性的言行，由此產(chǎn)生了傳統(tǒng)。人在幾千上萬年的成長過程中讓自己的思想、行為受到傳統(tǒng)的影響，人的衣著、進食器具、語言、宗教
信仰
等，甚至是價值取向。到底是何時開始，我們的自由被周圍人的眼光巧妙的剝奪？何時開始，我們的真自我表現(xiàn)卻被視作社會的異類？何時開始，我們淪為了傳統(tǒng)的奴隸？ 每一個人都是擁有著獨立思考能力和感情的個體，因此才有了當代文明中的“人人平等”。人們不應(yīng)該一直演繹著他人，人們需要解放自己的內(nèi)心，做真正的自我。比起用冷漠的沒有變化的表情，在大街上開懷大笑或熱淚盈眶豈不是更自在？人們的內(nèi)心什么時候開始脆弱到不封閉住不行的程度了？有人說，“變得虛偽，就是變得成熟。”而也有人說，“變得虛偽，是成為了難以回頭的畸形的大人?！?BR> 孩子放聲吶喊道：“我是我，和所有人一樣的人！我是我，和所有人分享一樣的世界！而我又是獨一無二的我，我不要學習那些大人戴著面具虛偽的活著！”
虛偽的大人世界給予孩子們陰險、冷漠的生活環(huán)境，唯有真實、熱忱的關(guān)
愛
才能讓孩子們變得充滿感情和歡笑。孩子是組成未來世界的一分子，只有引導他們尋找到屬于他們自己的人生，而不是成為別人希望成為的人，孩子們才能活出真自我。愿社會的未來能少一些冷漠，多一些熱情；少一份偽裝，多一份誠實。
以秋色為話題高中篇十六
話題七十八："1"。
看到這個符號，你想到的是一個人、一件事、一個數(shù)字，還是其他東西？請根據(jù)上面圖形展開想象，聯(lián)系社會現(xiàn)實寫一篇文章。文體不限，題目自擬，不少于800字。
1、撐桿。
將"1"想像成跳高運動員手中的撐桿，說明人的進步離不開外界的幫助。
撐桿跳運動員如果沒有撐桿的幫助，就跳不出比跨越式跳高更高的成績，如同人們的進步也離不開外界的幫助。這外界可以指人，如朋友的鼓勵，可以指物，如自行車、飛機等，也可以指金錢等等。
2、我的一位同學。
可以將"1"想像成你熟悉的一個人，如同學，寫一篇記敘文。
同學王剛是最讓老師頭疼的學生，因為他成績好卻又愛踢足球，且踢起球來不是遲到就是曠課。老師給他做過無數(shù)次思想工作，但只能管兩天的事。這不，老師來上課了，王剛的座位還空著，老師的眉頭又皺起來。
3、一支金簪。
將"1"想像成一根發(fā)簪，通過虛構(gòu)的民間故事來表達人世間的悲歡離合。
4、不可小覷的"1"。
可以把"1"想像成數(shù)字1，通過它擬人化的自述表達1的重要作用。
以秋色為話題高中篇十七
一句贊美，讓一個放牛班的學生成為化學家；一句贊美，讓原本羞澀的學生成為廣受年經(jīng)人喜愛的心理學者；贊美的力量，鼓勵的火花，曾經(jīng)讓許多人的生命，有了奇跡的改變。
我就是在贊美的懷抱下健康成長。在家里，爸爸是老師，媽媽曾經(jīng)是老師，他們都是懂道理的人，在家里他們給了我很大的自由空間，我可以自由自在地做自己喜歡的事。除此外，我還常常得到他們的支持！一句短短的贊美讓我有了前進的勇氣，讓我看到了，我也是好樣的！
我記得，在一節(jié)數(shù)學課上，老師突然拿著我的數(shù)學作業(yè)，說：“***的作業(yè)是班上最好，最清楚的一位，格式也是最好的，看她的作業(yè)簡直就是一種享受”頓時，我看到了全班七十多雙眼齊齊向我看來，我只覺得心跳加速、激動、高興。為此，我以后寫字也就常常因老師的一番話而寫得更加端正、清楚。
上網(wǎng)，對一個中學生來說，是一件極不好的事，然而，我爸爸就給了我自由發(fā)展的空間——可以玩電腦。在我上網(wǎng)的這段時間里，我認識了一位老師。她網(wǎng)名叫小鎖，小鎖老師不僅教會我該如何使電腦，還教會我如何做人。其中，她第一次與我聊天時對我說了一句令我終生難忘的話：“請相信自己，你有你的精彩”。在論壇，她也經(jīng)常鼓勵我，關(guān)心我，共同與我分享快樂與悲傷。在生活中，我也與她常通信，她還寄過禮物給我，那是一本書！一本足可以令我終生受益的故事書，里面還夾帶著她用鋼筆寫給我的留言。那留言字字閃光，帶給我一陣陣動力，推動我上進！
無數(shù)句贊美圍繞著我們，只是，你是否把贊美轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿硗苿幽阕约?？如果你沒有被人贊美過，那么，請你相信這話：“請相信自己，你有你的精彩！”
以秋色為話題高中篇十八
度過一個漫長又嚴寒的冬季，慶幸迎來了春暖花開，脫掉了厚重的棉襖，我們又開始了春的慢行，我們有夢，帶著最初的夢想行走在春意盎然的大好日子里。
在這里播種我的夢，讓我的明天枝繁葉茂。生活正如你所見是一段匆匆的旅行，無論什么時間，我們都有要去做的事。所謂“生無所息”大概就是這個意思，我們毫無頭緒的瀟灑過活，正如遷徙的大雁，只為覓得下一春暖花開。
或許對于很多人來說中職的學生對于夢想太遙遠，但其實更多的只是有夢沒有去實踐，不敢勇敢的跨出堅定的第一步，而輸在了起跑線上。人都應(yīng)該有夢想，記得《少林足球》中有一句話人沒有了夢想和咸魚有什么區(qū)別嗎？沒有呼吸沒有心跳，不存在生命跡象。更沒有機會去感受下一個春暖花開帶來的驚喜。
“忠誠，善良，堅韌，博學”是我們班的班訓，班主任一直教導我們學會做人比成功來得更重要，我們不求多年以后大富大貴，更多的企盼未來的成長道路上幸福快樂以及家人的身體安康。
世界那么大，我想去看看?；蛟S這是很多90后年輕人的夢。90后的我們渴望自由。因為有夢，我們不怕跌倒，站起來就好。世界名人紀伯倫說過至少蹣跚前行不是一種倒退。是的，不管我們身處何地，不放棄，不拋棄。把迷失過后碎的堅強繼續(xù)拾起，只要付出努力，你會發(fā)現(xiàn)夢想并不是那么遙不可及的，更能成為觸手可及的美好。年輕人受點挫折不算什么，這是為你未人生打下夯實的奠基。不是常說陽光總在風雨后嗎，所以我們要更堅信生命中定會綻放絢麗的彩虹去點亮你前進的路途。
每一天都是新的起跑線，我們要更努力更有勇氣去等待下一個天亮。
在春天，播種一顆種子，經(jīng)過季節(jié)的風霜洗禮，歲月輪回，望在多年以后收獲屬于自己的一片天。而不再是山的那邊還是山，會讓你豁然開朗的發(fā)現(xiàn)山的那邊是海。
留心春天一枝一葉，讓豐收季節(jié)桃李滿天。
以秋色為話題高中篇十九
三日上午十一點三十分，隨著閉卷鈴聲一響，延考區(qū)高考語文科目考試結(jié)束。
綿竹南軒中學高三·十班李爽是較早走出考室的學生之一，小伙子一路小跑著，身穿黑色t恤，臉上掛著笑容。李爽告訴記者，今天上午的語文考試，感覺與平常試題的難易程度相當，作文是一篇以“最想說的”為題目的話題作文。
“多難興邦?！崩钏嬖V記者他將作文主題確定為多難興邦，主要闡述地震對災(zāi)區(qū)、國家和人民的影響。
綿竹中學高三語文老師趙慧蕓說，此次高考作文題給學生的發(fā)揮余地較大，考生們可以說自己的心里話。同時，題目“最想說的”，對考生的心理健康有引導和促進作用，可以將自己的情緒宣泄出來。
東汽中學校長周德祥告訴記者，地震中，東汽中學高三年級共有三十余名學生遇難，今天在板房參加高考的有一百六十余名，還有七名受傷學生在醫(yī)院考場參加高考，其中四名在德陽市人民醫(yī)院旌南分院醫(yī)院考場參加考試。
記者在德陽市人民醫(yī)院旌南分院醫(yī)院考場看到，醫(yī)院特意為堅強的孩子們騰出一間約二十平米的“考室”，里面有三套考生用的桌椅，一張病床，病房里配置了三臺電風扇。
東汽中學高三·一班學生張強，因脊椎壓縮性骨折，是四名在醫(yī)院考場參加考試中唯一一名在病床上參加高考的。
張強說，此次考試自我感覺還好，和平常的考試差不多。他在考試中“最想說的”是地震當天的經(jīng)歷。張強的媽媽告訴記者，張強堅持參加高考很勇敢，自己對兒子很放心。