總結是對過去所做努力的評估和總結，也是為了更好地邁向未來。積極用專業(yè)術語語言，以提高總結的準確性和專業(yè)度。在這里為大家分享一些總結范文，供大家參考和學習。
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇一
全面落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，切實提高精準培訓的組織能力，努力形成“學習強師”的可持續(xù)發(fā)展局面，不斷增強教師立德樹人的本領，建設適應教育現(xiàn)代化要求的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，現(xiàn)就做好20xx年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃（以下簡稱“國培計劃”）組織實施工作有關事宜通知如下。
助力打贏疫情阻擊戰(zhàn)。疫情防控期間，各地各校一律不得組織教師線下集中面授培訓。各地要根據(jù)當?shù)亍巴Ｕn不停學”工作部署，合理調(diào)整培訓項目設置和經(jīng)費預算安排，靈活安排、有效開展教師線上培訓，支持教師立足教育教學崗位助力打贏疫情阻擊戰(zhàn)。
因地制宜開展在線教學培訓。實施教師在線教學能力提升行動，已經(jīng)或計劃開展在線教學的?。▍^(qū)、市），要通過線上培訓幫助教師掌握所選用平臺的使用方法，加強教師在線教學方法和信息技術應用研修。設置心理疏導調(diào)適、疫情防控知識、健康衛(wèi)生教育、信息安全、學生視力保護等培訓專題。將家校合作納入教師培訓內(nèi)容，推進生命教育、感恩教育、責任教育融入家庭教育。
加強疫情嚴重地區(qū)教師培訓幫扶。各級教師培訓資源向疫情嚴重省份予以傾斜，組織“國培計劃”遠程培訓機構開放教師培訓網(wǎng)絡資源。發(fā)揮“國培計劃”承擔機構院校、名師名校長等作用，向疫情嚴重地區(qū)的學校主動輸送優(yōu)質(zhì)線上課程資源。組織有關高校、教師發(fā)展機構等開放資源，為當?shù)亟處熖峁獙σ咔榧毙璧男畔⑺仞B(yǎng)提升、心理疏導、衛(wèi)生防疫等支援服務。
深入推進師德養(yǎng)成教育。認真學習黨的十九屆四中全會、全國教育大會精神，開展習關于教育的重要論述專題學習。設置師德師風培訓課程內(nèi)容，試行師德修養(yǎng)、班級管理等培訓課程指導標準，踐行新時代教師職業(yè)行為準則，分享展現(xiàn)時代風貌的優(yōu)秀影視作品，講好身邊最美教師的教育故事，加強黨史、新中國史、改革開放史教育，弘揚民族精神和時代精神，推動理想信念教育常態(tài)化、制度化，引導教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，爭做新時代“四有”好老師。
服務基礎教育改革發(fā)展大局。以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人為目標，貫徹落實《中共中央國務院關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》等決策部署，明確學前教育、義務教育、高中階段教育教師培訓重點，落實“五育并舉”，切實提升教師立德樹人的能力。
精準實施鄉(xiāng)村教師培訓扶貧攻堅行動。以“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)、集中連片貧困地區(qū)為重點，實現(xiàn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師、校園長培訓全覆蓋。加強民族地區(qū)教師的國家通用語言文字應用能力培訓。各?。ㄊ?、區(qū)）貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師校長培訓全覆蓋任務完成情況將納入“國培計劃”項目績效評估指標體系。
實施“一對一”對口幫扶培訓項目?？鐓^(qū)域遴選高等學校、優(yōu)質(zhì)學校和研訓機構，組建名師名校長引領團隊，重點支持深度貧困地區(qū)學校，實施底部攻堅，精準幫扶，形成國家示范、地方跟進、以點帶面的精準扶貧機制。
探索集成建設教師智能研修平臺。聯(lián)合移動互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，打造教師移動學習終端。通過名師專題課堂、雙師教學、遠程協(xié)同教研等形式，推送優(yōu)質(zhì)教學資源，重點幫助鄉(xiāng)村教師提高教育教學水平。
規(guī)范分層分類培訓。聚焦不同發(fā)展階段教師和鄉(xiāng)村校園長應具備的核心素養(yǎng)與關鍵能力，示范引領各地按照培訓指南要求，分層分類開展新教師入職培訓、青年教師助力培訓、骨干教師提升培訓及教師培訓者團隊研修和校園長任職培訓、提高培訓、高級研修及專題培訓。
完善培訓內(nèi)容方式。服務學生成長，突出育人主線，依據(jù)教師校長培訓課程指導標準優(yōu)化項目內(nèi)容設計。重點圍繞學科育德、學科知識體系、課堂學習指導與有效教學、作業(yè)與考試命題設計、家庭教育指導能力等方面完善培訓課程設置。增加網(wǎng)絡研修比重，推進教師校長自主選學，實施混合式研修。實行任務驅(qū)動教學，突出教師參與，強化教師實踐，注重成果產(chǎn)出。
加強信息技術應用培訓。按照《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》要求，依據(jù)整校推進實施指南，基于學校信息化設施設備基礎條件和應用需要，構建“以校為本、基于課堂、應用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評”教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制。分類設置管理者、培訓團隊、學科骨干教師項目，示范引領中小學校開展信息化教學校本研修。
建立骨干教師引領輻射機制。重視骨干教師在培訓中的重要作用，發(fā)揮好名師名校長和國家級骨干教師帶動區(qū)域教育教學改革的示范作用、骨干培訓者推進培訓專業(yè)化的引領作用。
完善教師培訓體系。繼續(xù)加強責任明確、分工合理、分層遞進的國家、省、市、縣、校五級培訓體系建設。面向鄉(xiāng)村，重點提升縣級教師發(fā)展支持體系的專業(yè)能力，有效帶動學校校本研修和教師自主研修。
培育高水平教師培訓團隊。采取需求導向、任務驅(qū)動、實踐取向、成果引領等方式，突出思想政治素質(zhì)和師德要求，提升培訓設計、實施、評價、研究等關鍵能力，培養(yǎng)省級專業(yè)培訓團隊，示范帶動縣級教師培訓團隊建設。
打造培訓品牌基地。以項目縣為載體，建設優(yōu)質(zhì)市縣教師發(fā)展機構。高等學校、教師培訓機構要以建設培訓品牌基地為目標，實現(xiàn)項目實施與培訓研究、成果推廣有機融合，建設精品培訓項目，生成優(yōu)質(zhì)培訓成果，在體系建設中發(fā)揮龍頭作用。
推進培訓項目有效執(zhí)行。各地要結合當?shù)匾咔榉揽厍闆r，進一步優(yōu)化組織實施流程，提高工作效率，推進項目執(zhí)行進度。當年，各地收到中央財政提前下達下一年度“國培計劃”補助資金預算后，應立即研究制訂下一年度項目實施方案，同時按規(guī)定及時分解下達資金，確保培訓組織實施工作順利開展。下一年度，各地應根據(jù)獲得的“國培計劃”補助資金全年預算，結合實際及時補充完善年度實施項目，加快培訓實施進程。完善后的年度項目實施方案應及時報教育部備案。教育部將委托有關專家工作組開展年度項目實施方案診斷指導，定期進行督促檢查和項目視導。
嚴格規(guī)范管理培訓項目。健全培訓管理制度，設立或委托專門管理機構，組建省級專家工作組，對項目實施和資金使用等進行全過程全方位監(jiān)管，做到對培訓機構與項目區(qū)縣的指導與評估的全覆蓋，并通報評估結果。完善資金使用細則，加強資金使用監(jiān)管，保證資金安全。健全教師培訓管理信息化平臺，規(guī)范、精細管理教師培訓學分，深化培訓學分應用，激發(fā)教師參訓動力。
精準學員選派和嚴格過程管理。健全教師參訓數(shù)據(jù)庫和儲備庫，根據(jù)項目條件精準遴選參訓學員，對不符合參訓條件的學員進行勸退。開展學員遴選“雙向選擇”試點，教育行政部門公布培訓項目計劃后，教師自愿報名參加培訓，項目承擔單位擇優(yōu)錄取學員，教育行政部門審核公示。合理規(guī)定周期內(nèi)教師參加“國培計劃”的限制次數(shù)，杜絕重復培訓。嚴格過程管理，開展學員培訓成果應用考核，及時向?qū)W員選派單位通報參訓情況。將教師參培情況納入培訓誠信檔案，無特殊情況未參訓、被勸退、未結業(yè)的學員在三年內(nèi)不得再參加“國培計劃”。加強學員健康管理和安全教育，建立突發(fā)事件應急機制，改善培訓條件，引導學員培訓期間購買人身意外傷害保險。
激發(fā)多方參與“國培計劃”的活力。鼓勵教育部直屬事業(yè)單位和高等學校發(fā)揮資源優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢和學科優(yōu)勢，積極參與“國培計劃”項目。高等學校要采取綜合措施激勵教師參與培訓工作，將教師參與授課、指導、管理等納入工作量考核范圍。實行首席專家負責制，聘請高水平專家擔任項目首席專家，遴選專業(yè)能力強的培訓者擔任班主任。
開展“國培十年”總結工作。組織專門力量，重點圍繞支持服務體系、管理體制機制、培訓模式創(chuàng)新、培訓內(nèi)容建設、培訓質(zhì)量監(jiān)管、培訓績效評估等方面，開展“國培計劃”典型案例、精品項目評選、先進事跡宣傳、優(yōu)秀成果交流展示等系列活動。開展國家級優(yōu)秀培訓團隊和優(yōu)質(zhì)培訓資源遴選創(chuàng)建工作，著力打造國培精品項目和國培品牌基地。對“國培計劃”實施十年以來的主要經(jīng)驗和成效進行全面總結，重點提煉“國培計劃”的價值、特色與創(chuàng)新點，形成“國培計劃”質(zhì)量報告，繼往開來，示范引領全國教師培訓工作。
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇二
1)你想獲得優(yōu)異成果的話，請謹慎地珍惜和支配自己的時間。
2)你愛惜你的生命，從不浪費時間，因為你知道：時間就是塑造生命的材料。
3)這是最后的沖刺了。努力吧，勝利將由最有耐力的人獲得!
4)熱愛書籍吧!請相信：它是一切大廈和紀念碑的基石，它是一切棟梁之材的根系。
5)知識是一匹無私的駿馬，誰能駕馭它，它就屬于誰。
6)如果你想得到甜蜜，就將自己變成工蜂，到花蕊中去采擷。
7)如果你想變得聰慧，就將自己變成一尾魚，遨游于書的海洋。
8)鳥貴有翼，人貴有志。立志是事業(yè)的大門，信心是事業(yè)的起點。
9)抱負，是高尚行為成長的萌芽;用毅力去澆灑，它就開花!
10)理想的琴，須拔動奮斗的弦，才能奏出人生美妙動聽的樂章。
11)人人都擁有一份寶貴的財富，這就是―生命!希望你都能有效地使用它。
12)成功的秘訣，在于對目標堅忍不拔。
13)秋天的碩果不屬于春天的賞花人，而屬于春天的耕耘者。
14)你在生命的春天播下創(chuàng)造的種子，必將迎來金色的生命的秋天!
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇三
小學教師專業(yè)成長規(guī)劃教師素養(yǎng)，關乎祖國的未來，教師的水平，關乎幾代人的素質(zhì)。在這新的課程改革時期，社會強烈召喚具有扎實的專業(yè)知識根底，廣闊的學術視野，不斷追逐學術前沿的科研型教師。為不斷克服自身的職業(yè)倦怠，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)，提高自身的教育、教研能力，盡早成為學校乃至全區(qū)的體育教學骨干與學科帶頭人，努力向市級體育骨干教師邁進，特擬定我的教學成長五年發(fā)展規(guī)劃。
一、現(xiàn)狀分析：
(一)現(xiàn)有基礎。
1.年富力強，33歲，身體健康，教齡;。
2.有實踐陣地，初中5個班教學工作、學校田徑隊教練;。
4.善于學習、思考與總結，已在《中國學校體育》、《體育教學》等期刊發(fā)表經(jīng)驗文章10余篇。
(二)存在缺陷。
1.國內(nèi)國際學校體育教學發(fā)展前沿、方向了解較少;。
2.缺少系統(tǒng)的知識儲備和專業(yè)技能，專業(yè)基本功不夠扎實，專業(yè)素質(zhì)有待提高;。
3.缺乏使用素質(zhì)體育教學成就應試體育效果的系統(tǒng)方法;。
4.教育科研的視野不夠?qū)拸V;。
5.所處的體育教育科研環(huán)境競爭性不夠。
二、主要措施：
發(fā)展的模式：“理論學習、基本功練習――實踐運用――反思、遷移、創(chuàng)新――行動研究――總結提升”。發(fā)展定位：科研型體育教師，努力向重慶市級骨干教師看齊。
1.向?qū)＜摇I(yè)書籍學習，提高知識的系統(tǒng)性，增強理論修養(yǎng)。
積極參加區(qū)級、市級骨干班、國家級專業(yè)培訓班、教學觀摩展示活動、傳統(tǒng)項目國家級培訓等培訓活動，聆聽專家的講解，感受專家的風采，不斷與大師進行思想碰撞，才能快速提升自己的`理念。同時，理論水平的提高更離不開專業(yè)書籍的學習，因為，只有體育專業(yè)書籍才能做到對體育教學知識進行系統(tǒng)性、全面性、科學性的詮釋。為提高自己的教育思想、豐富自己的專業(yè)知識、打開自己的教育事業(yè)觀，需要不斷向?qū)＜?、專業(yè)書籍的學習，在學習過程中不斷運用專家理論、專業(yè)知識，將理論與知識轉化為教育技能。
2.向?qū)I(yè)期刊學習，了解教育教學前緣，與時代同步。
繼續(xù)訂閱《中國學校體育》、《體育教學》、《體育學刊》、《教育報》等專業(yè)期刊，了解全國乃至世界體育教學發(fā)展變化與走向，學習先進教師的方法與手段，豐富自身的教育教學技能，做到與時代同步，與先進同步。
3.向網(wǎng)絡學習，整合網(wǎng)絡資源，廣交同行好友。
網(wǎng)絡上的知識是豐富的，同時也是零散的，良莠不齊，需要在學習的時候注意整合、鑒別真?zhèn)?。體育網(wǎng)絡教學專業(yè)論壇、qq群討論一定不能少，既可與全國先進教師交流，又能與他們成為朋友，得到他們的幫助。既可克服西部教育科研氛圍不濃的劣勢，又能使自己快速脫穎而出。
4.加強基本功的修煉，塑造健康體魄。
天天鍛煉一小時，熟悉常規(guī)體育技能，塑造健康體魄，以良好體育形象感染人。常常練習普通話、規(guī)范口令的使用，加強課堂教學設計、課堂調(diào)控、規(guī)范的示范的演練，不斷提高自己的教學基本功，以高超的教育技能教育人。
5.加強反思，在行動研究中成長。
我作為初中體育教師，每一個教學內(nèi)容都是上了一班上二班直到五班、六班，上了三年再三年，反反復復做幾乎同樣的教學工作。為提高教學效果、增強教學效率、提高學生興趣，只得時刻想想，自己在教學中，那些地方做的好，需要保持發(fā)揚，那些地方需要改進提高，在反復的教學實踐中研究自己的教學行為。通過經(jīng)驗總結與課后反思的形式用博客記錄下來，引導自己向?qū)I(yè)的縱深方向發(fā)展。在行動研究上不局限于運動技能教學的研究，逐漸把眼光放寬，向教育的一般規(guī)律研究邁進。
6.精于思考，勤于筆耕。
每月至少撰寫一篇論文、一篇案例分析，每期設計一堂好課、上一堂研究課、爭取做一次專題講座，積極參加區(qū)、市各部門組織的論文評比，積極參加教研組活動，與同事們共同做好課題研究，推廣科研成果，提高科研水平。
三、預期目標：
1.第一年，專業(yè)化理論、知識、技能水平明顯提高;。
2.第二年，思想素質(zhì)高、改革意識強、基本功過硬、教育教學水平高;。
3.第三年，從技能型教師向科研型教師轉化;。
4.第四年，為終身創(chuàng)造良好的開端，逐步形成終身學習與發(fā)展習慣;。
5.第五年，努力成為區(qū)級學科帶頭人，向市級骨干邁步。
發(fā)展規(guī)劃僅僅是新征程的開始，在專業(yè)發(fā)展的未來的五年里，必將面臨重重困難，我將勇敢前行，向既定目標奮進。
上一篇：語文教師成長規(guī)劃下一篇：沒有了
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇四
小學教師的自我表露是指小學教師在師生交往過程中，以口頭或其它形式向?qū)W生傳遞關于自我、他人、外界事物的真實想法、今天本站小編給大家找來了小學教師專業(yè)成長總結，供大家參考和閱讀。
一學期的工作很快就要結束了回顧一學期的工作忙忙碌碌得失兼有為了在今后的工作中能發(fā)揚成績改進不足現(xiàn)在我就把自己這學期的工作作如下總結:。
一、思想方面:。
本人思想端正擁護黨的正確領導關心國家大事并且能積極參加政治學習.積極參加學校的各項活動認真學習了《教育法》并自學有關教育教學的相關理論知識.
二、教學方面:。
本學期我覺得自己的擔子重、壓力大.因此教學上我不敢有一絲馬虎努力轉變自己的觀念力求使自己的教學方法適應學生的學習方法不斷改進自己的缺點.因此備課時我認真鉆研教材、教參學習新課標虛心向其他老師學習、請教.力求吃透教材找準重點、難點.為了上好一節(jié)課我上網(wǎng)查資料集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容我積極查找。
課件。
制作課件準備、制作教具.嘗試運用多種教學方法從學生的實際出發(fā)注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維使學生有舉一反三的能力.課后認真總結上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時靈感寫好反思.
三、德育工作:。
德育是學校工作中的重中之重師愛是偉大的、神圣的.師愛是人類復雜情感中最高尚的情感它凝結著教師無私奉獻的精神.愛就是責任尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎.尊重學生要尊重學生的人格教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位但在人格上應該是平等的。
這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)理解他們的要求和想法理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力放手讓學生在實踐中鍛煉在磨練中成長.只有這樣學生才能與教師縮小心理距離.教師的責任不僅在于教授學生知識更在于引導他們學會生活和生存的基本技能及做人的基本行為準則.
教育工作是一項常做常新、永無止境的工作.社會在發(fā)展時代在前進學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化.作為有責任感的教育工作者必須以高度的敏感性和自覺性及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律盡職盡責地做好工作以完成我們肩負的神圣歷史使命.
總之一學期以來能按時完成教學任務及各項工作.在今后的工作中一定揚長避短做好本職工作.
國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。
著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。
浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。
這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、“拿”學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！?BR> 綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
尊重學生。每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。
以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
一年來，我在學校的組織領導下，經(jīng)過自己的努力，較好地完成了各項教學任務和教育工作。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我有著幾分充實、幾分感概，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：
在思想上，我熱愛祖國，能擁護黨的各項路線、方針、政策;不斷學習理論知識，積極參與學校組織的各項活動，堅決服從組織安排;遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
按時出勤從不遲到早退;對待各項工作始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度勤勤懇懇任勞任怨時刻牢記黨員的責任和義務嚴格要求自己。在生活上團結同仁愛護學生能夠盡自己的力量幫助別人。在年級組辦公室能主動為他人服務做好值日和同事和睦相處。
在教育上，我既把學生看作一個知識的學習者，更把學生看作一個有豐富內(nèi)心世界、有獨立人格尊嚴和巨大生命潛能的個體，尊重他們，關心他們，愛護他們;能積極創(chuàng)設有利于學生全面、主動發(fā)展的各種活動，讓學生的潛能和創(chuàng)造精神在豐富多彩的自主活動中得以充分釋放，個性得到充分的發(fā)展。充分發(fā)揮了學生的主動性，讓學生在競爭中促發(fā)展。在教學上，我熱愛自己的本職工作，也為之付出大量的心血和汗水。
因為我始終相信，只要辛勤耕耘，就一定會有所收獲的。所以，平時的教學，我總是腳踏實地、認認真真地去對待。一直以來我能堅持刻苦鉆研教材，虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教，經(jīng)常和同仁交流，努力夯實自己的教學基本功;課前能做到熟悉教材，制作好課件，做好充分準備;課堂教學中，堅持教學相長，注重知識拓展，善于聽取和分析學生的思路，并給予各種不同的意見以充分表達的機會。
在教科研上，能積極參加教研組的各項學習、培訓活動，以教研計劃為工作重心，以新課程標準的基本理念為指導，不斷研究以提高自身的教學水平。目前在教科研上還存在許多不足，今后努力的方向首先要進一步研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務。其次還要積極主動參與教科研活動，提高自身文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。
總之，在這一學期里，有付出，也有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我相信，在總結本學期工作的基礎上，下學期我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我充滿信心，爭取為黨的教育事業(yè)作出更大的貢獻。
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇五
一、指導思想。
以xx市委市政府、市教育局領導要求為指導，以提高任課教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力為主要目的，通過專題講座、教學觀摩等形式，幫助任課教師形成正確課程觀念、豐富精神鐵人精神教育專業(yè)知識、掌握學科教學方法、提高教育教學能力、養(yǎng)成教學研究和同伴互助的習慣，切實提高教育教學質(zhì)量，強化對學生價值觀念的影響。
二、培訓目標。
（一）豐富任課教師的課程知識。
通過對精神鐵人精神教育納入國民教育體系重要意義和內(nèi)容的講解，對精神鐵人精神內(nèi)涵的詮釋，豐富任課教師的與課程相關知識。
（二）增強任課教師的課程意識。
通過對《精神鐵人精神進校園進課堂工程實施方案》、《精神鐵人精神教育課程標準（初中）》的解讀，教材編寫者真情講述編寫過程中選材、潤色等方面的故事，提高任課教師的課程意識。
（三）提高任課教師的課程執(zhí)行能力。
通過教材使用指導和教學觀摩課研討，以及培訓之后的互動交流與教學研究，有效提高任課教師的課程執(zhí)行能力。
三、培訓對象。
全市初中學校主管本學科教學的副校長和所有的任課教師。
四、培訓內(nèi)容與方法。
（一）理論講座。
鐵人精神教育教材編寫意圖和及教學建議，編者在選材與潤色過程中的心靈洗禮與真情實感。
（二）教學觀摩。
首先是觀摩教學活動，然后講課教師說課，最后教材編寫人員與聽課教師互動。
四、培訓時間。
培訓時間：
五、培訓地點。
xx市xx學校xx樓階梯教室。
六、培訓要求。
（一）高度重視。
市委市政府、市教育局領導高度重視精神鐵人精神教育任課教師培訓工作，本次培訓不收取任何費用，免費安排午餐。各縣區(qū)、初中學校要站在推進精神鐵人精神教育納入國民教育體系工作的'高度，正確認識高度重視此次培訓的重要性，安排好任課教師的工作，確保全體任課先培訓后上崗。
（二）認真學習。
精神鐵人精神教育任課教師要遵守培訓時間，認真聽課、用心思考、積極互動，努力豐富專業(yè)知識、提高教學能力。
（三）精心準備。
培訓組織者要合理安排有關培訓事宜，熱心為學員服務，確保培訓有用、有效。授課教師要精心準備教學內(nèi)容、合理設計教學過程，確保高水平達成培訓目標。
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇六
作為一名普通英語教師，我非常希望自己能在理論的熏陶與實踐經(jīng)驗的浸潤中成熟起來。雖然已經(jīng)走上工作崗位多年了，但從沒有將自己的教育教學工作進行系統(tǒng)的梳理，為自己確立一個明確的專業(yè)成長目標，總認為學校安排工作埋頭干就可以了，所以，自我認為自己的專業(yè)成長不夠理想，也越來越感到知識的欠缺。為努力成為一名科研型教師，特制定個人成長計劃。
一、制訂計劃，自我規(guī)劃。
立足個人發(fā)展，通過制定《教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標、抓落實。根據(jù)自己制定的目標和措施，有針對性地把握教師的整體發(fā)展方向。根據(jù)所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規(guī)劃努力進行自我培訓和科學研究。積極學習我校的課程理念三段五環(huán)，并運用的自己的課堂，對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。在今后的時間里，應繼續(xù)發(fā)揚工作認真，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。
二、專業(yè)發(fā)展目標。
（一）總體目標努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。
（二）具體目標。
1、師德目標。
有健全的職業(yè)道德，充滿愛心、耐心、細心，有大膽的勇于嘗試和創(chuàng)新之心，能多學，多看，多嘗試，凡事多從學生的立足點出發(fā)，成為一個善良的，有個性，有思想的人。
2、素養(yǎng)目標。
多閱讀教育教學類書刊，有大量的教育理論做支撐，并能有很深厚的文化底蘊。有較高的教學素養(yǎng)，能在發(fā)展中形成自己的個性化教學模式。樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，提升自己的學科文化素養(yǎng)。堅持每天讀書，做到讀書有體會，上網(wǎng)有博客，提高自己閱讀的能力。
3、能力目標。
能獨立承擔中心校、市級觀摩課、研討課，并能得到大多數(shù)老師的認可，有自己的教學特點與個性，成為一個擁有快樂心態(tài)，有一定輻射作用的人。爭取完成一個課題研究，論文爭取在市級獲獎或公開發(fā)表一篇。
三、具體措施。
1、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。
隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、《無分數(shù)教育三部曲》、以及英語學科專著等，努力提高自己的教學素養(yǎng)。
2、做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
3、堅持寫“教育反思”。
教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
生動的課堂、全面的英語素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇七
教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。面對嚴峻的發(fā)展形勢，我必須選擇專業(yè)成長，不斷發(fā)展自我，提升自我?，F(xiàn)將個人的成長規(guī)劃如下：
一、自我認識。
在學習中，我深入剖析自身的不足，正視弱點，以積極的心態(tài)對待。工作以來，我的教學經(jīng)驗增長了，但在教學研究上缺少科學的理論知識。如教育學、心理學的一些專業(yè)知識等。平時思想上有惰性，讀書較少，對教育名家及名著的了解不多，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現(xiàn)象。寫作水平較低，很少能抓住教學靈感等寫出高質(zhì)量的教育隨筆。沒有樹立良好的教材觀，對教材的把握、開發(fā)和利用不夠等等。
二、目標定位。
傾心學習，樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書不止，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的課堂生命，在創(chuàng)新中構建良好的教學策略，在發(fā)展中形成獨特的教學風格，做個研究型反思性教師。構建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和社會的肯定。
三、具體措施。
1、加強自身的不斷學習，為教師的專業(yè)化成長提供支持與幫助。
2、加強教育理論學習。
a學習教育心理學，使自己能運用教育心理學的觀點去分析學生的學習，分析教學中所在的問題。
b全面系統(tǒng)的學習課改的理論，學習新的課程標準，豎立與新課程完全想適應的教學觀念。提高對課程、教材的研究與實踐能力。
c學習學生自主學習方面的理論，指導中學生自主學習課題的探索與實踐。
d學習基礎教育課程改革叢書，學習兩個綱要，學習有關論文撰寫的書籍，提高寫作能力。
3、教育教學工作。
豐富自身的教育、教學經(jīng)驗，使自己具有扎實的教學基本功與嫻熟的教學技能。了解學生的基礎和學習態(tài)度；激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；使部分學生不厭倦數(shù)學課，做到上課聽講，認真抄筆記。授課中，形成了自己獨特的教育、教學風格；熟練掌握現(xiàn)代教育技術。根據(jù)教材中的教育內(nèi)容，對學生進行思想教育，進一步激發(fā)學生學習興趣，使學生中愛學語文的人數(shù)有所增加；提高學生學習積極性，在課上認真聽講的基礎上，課下能自覺預習和復習，獨立思考問題。課上形成較好的學習氛圍，學生學習的積極性、主動性明顯提高，學習成績有較大提高；使成績好的學生主動幫助困難生提高學習成績，也使他們自身的能力得以提高，教學效果顯著。
4、常規(guī)教學工作。
教學中，我擺正自己的心態(tài)，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準確的教學重點和難點，而且備資料，備學生，注重以人為本的教學理念。課堂中注意發(fā)揮學生主體地位，把課堂真正還給學生。教學中，采用質(zhì)疑教學法、朗讀感悟法，提高學生閱讀理解能力，學習語文的能力。精心批改作業(yè)，對待學習吃力的同學，做到耐心指導，當面改錯，讓每個孩子都不掉隊。
以上是我今后的個人發(fā)展設想，在今后我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，經(jīng)常對照自己的發(fā)展規(guī)劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高！
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇八
2)愿云彩艷陽一直陪伴你走到海角天涯;鮮花綠草相隨你鋪展遠大的前程。
5)啊，愿你們在飛逝而去的時間波濤上，乘風破浪，駛向成功的彼岸!??
7)愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風雨。??
8)愿你們駕駛著信念鑄造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。??
11)當你孤獨時，風兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰;當你驕傲時，雨點就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。
12)美，是智慧，是靜謐。祝你聰明!愿你上進!
13)聰明的人，今天做明天的事;懶惰的人，今天做昨天的事;糊涂的`人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個聰明的孩子!愿你做一個時間的主人!
14)明天，這是個美麗燦爛輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗無限燦爛無限迷人!
15)天道酬勤。人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才!
16)春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋!
17)衷心地祝賀你，用智慧才情膽略和毅力，開辟出一塊屬于你自己的土地。
18)你長著一對翅膀。堅韌地飛吧，不要為風雨所折服;誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標，飛向美好的人生。
19)生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
20)你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚起信念的帆，載著希望的夢幻，駛向遼闊的海洋。
21)愿你是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，灑一抹如泉的涼蔭;秋天，舉一樹甜甜的青果;冬天，做一個養(yǎng)精蓄銳的好夢!
22)愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。
23)孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚起創(chuàng)造的風帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。
24)親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇九
青年教師是我校師資隊伍的重要組成部分,青年教師能否迅速成長，關系到學校的長遠發(fā)展,為進一步提高青年教師的整體素質(zhì)，以適應新一輪課程改革的要求，也為使學校對青年教師的培養(yǎng)工作更有針對性和實效性。下面是本站小編帶來關于20xx青年教師專業(yè)成長計劃書的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
作為一名中青年教師，20xx年自哈師大地理科學學院研究生畢業(yè)來到哈爾濱學院，五年來一直從事gis專業(yè)教學工作，現(xiàn)在哈師大攻讀自然地理學博士學位。xx期間我要以先進的教育理念為指導，正確的教學方法為前提，更新知識，盡快由技能教育型向科研型轉變，并從傳統(tǒng)以專業(yè)理論授課為主轉變?yōu)樘岣邔W生的專業(yè)技能應用、思想、心態(tài)健康等方面選擇教學方法。為實現(xiàn)這一教學目標，我計劃通過三年的時間，力爭達到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作能力、教學訓練能力水平高、能夠適應新時期高等教育教學水平發(fā)展需要的中青年骨干教師的水平。
一、思想方面：
1、首先加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格。要熱愛學生，對學生寬容、以誠相待并有博愛之心，。
2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學的能力、研究學生的能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。
3、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動腦、勤動筆。不只認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量并持之以恒。
二、業(yè)務方面：
4、加強個人興趣方面的延伸，熟練掌握一門外語(英語)。
三、個人發(fā)展步驟及措施，分五年實施：
第一年：
1、了解和熟悉課改的精神,使自己盡快適應新的專業(yè)和新教材。
2、通過自己的努力和向優(yōu)秀教師學習,使自己在教學上教得扎實、靈活，在平時的教學中滲透拓展型教學。發(fā)表一篇國家核心期刊論文。
第二年：
從身邊有經(jīng)驗的教師處請教，從名家光盤里學習，從市區(qū)名師中汲取，敢于實踐，在實踐中反思，在反思中學習，在學習中成長，在成長中提升。發(fā)表兩篇ei專業(yè)論文。并獲得博士學位。
第三年：
學會反思，形成創(chuàng)新的工作局面。堅持反思自己的教育教學行為，找出不足，積極客觀地面對，創(chuàng)新工作，發(fā)表一篇sci論文。
第四年：
及時記錄教育教學中的現(xiàn)象、靈感，訴諸于筆端，寫出教育案例、論文等，力爭多多發(fā)表。
第五年：
加強科研，形成一定的學術能力。力爭主持一項省級專業(yè)課題研究。
我一直信奉一位哲人說過的這樣一句話：“我不能肯定努力了一定成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功!”前路漫漫，不管前面等著我的是成功的喜悅，還是失敗的困苦，我都會毫不猶豫地選擇付出。我會永遠記住我的職責和使命，不辱為師的尊嚴，力爭做一個桃李滿天下的優(yōu)秀教師。
“刀不磨要生銹，人不學習要落后?！笔篱g每天都在發(fā)生著日新月異的變化。二期課改、新綱要、指南的推出，對于站在教育第一線的我是一個很大的沖擊和挑戰(zhàn)。因此只有不斷學習，不斷更新觀念，才能跟上時代的步伐。在學習中逐步提高自己、完善自己；在學習中逐步成長起來。
自身的優(yōu)勢與弱勢。
能夠認認真真、勤勤懇懇、踏踏實實地耕耘在自己的工作崗位上，能夠盡自己最大的努力把工作做好。班主任工作事無巨細，一一細致、周到地完成。同事之間和睦相處，與搭班親密合作，師幼關系融洽，經(jīng)常與家長溝通共同一致地教育孩子健康快樂地成長。對于份外的工作也樂于接受，在不影響班級工作的基礎上盡心盡力地完成。由于連續(xù)幾年擔任大班的教學工作，對大班幼兒不同時期的不同表現(xiàn)有了基本的了解，并能夠客觀地進行分析與評價，給予鼓勵和肯定。因此幼兒的進步較快，繪畫作品也逐漸豐富。只是我的水平有限，幼兒作品呈現(xiàn)的方式單一，不能夠使幼兒的作品錦上添花，沒有以最美的方式傳遞給大家。只求方便、快及，因此我們班的環(huán)境不夠出彩。
由于本質(zhì)與性格關系的緣故，內(nèi)向、不善于表達、表現(xiàn)。語言不夠精練，婉轉。有時常常會詞不達意，說不到點子上，心里越急越說不清楚，以至影響活動效果。平時缺少看書學習，沒有很好地給自己充電，沒有勤于思考的良好習慣，所以進步不快。針對以上情況和自己的能力，制定本人的個人成長發(fā)展計劃。
發(fā)展目標。
1、提高自己的審美情趣、審美能力，能欣賞美和接受美的熏陶，逐漸設計一些較為和諧、美觀的環(huán)境。
2、勤學習，善思考，能夠把學習、生活、游戲、運動等書籍仔細地閱讀一遍。提高自己的理論和實踐操作能力。
3、虛心地向同行、優(yōu)秀教師、骨干教師學習，學習她們在主題活動中全面的思考、精心的設計、到位的總結。
具體計劃與措施。
一、繼續(xù)踏踏實實、勤勤懇懇地努力工作，盡自己最大的能力，做到三個心：愛心、耐心、恒心。
二、做一個有心人，不斷收集有關美術的作品、圖片、資料，并把它整理好。提高自己的審美情趣和能力，能夠更好地呈現(xiàn)幼兒的作品。多關注周圍的環(huán)境變化，學習其他班級環(huán)境創(chuàng)設的長處，能夠為幼兒創(chuàng)設寓教寓樂的環(huán)境。
三、積極參加各項學習活動，特別是外出觀摩活動。認真做好學習筆記，使每一次的學習活動都對自己有所啟迪、有所幫助，使每一次的學習活動成為真正的學習活動。
四、對新課程、新教材理念，以及活動價值的把握，特別是理論指導方面。我需要平時多看看各種書刊雜志：課程指南、幼兒教育、學前教育等等。每月每期都不要漏看，從書中吸收養(yǎng)分，提高理論水平和實踐操作能力。對各年齡階段幼兒的發(fā)展目標做到心中有數(shù)。
五、虛心地向同行學習，從優(yōu)秀教師的活動案例、活動設計中去體會，并結合自己的教學能夠靈活地學，有創(chuàng)造性地學。
六、在集體場合能夠仔細地聆聽每位教師的發(fā)言，學習他們對問題的分析、思考、研究和大膽表述;學習他們語言的簡潔、精練。嘗試發(fā)表自己的見解和想法。
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小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇十
可以說，今天是我們學校年輕人的一個聚會，“青年”，是一個充滿希望、充滿熱情、充滿向往、充滿美好的字眼，可以說，你們也是學校的希望，是學校的生命所在，是學校美好的未來。十七大代表魏書生、特級教師霍懋征等教育專家都曾一次次地寄語青年教師。那么今天，借這個難得的機會，我也想談談我個人的看法或是希望，也算是寄語吧。
一、靜心閱讀。
應該說，我已經(jīng)不止一次地對我們的老師提過這樣的要求，那是因為，我覺得閱讀對于每個人，尤其是對于教師、青年教師太重要了。朱永新說：“一個人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。”我也曾讀過這樣的觀點，一個人的智慧來源大致有三種：一是來自天生的聰慧;二是長期生活閱歷的累積(比方那些睿智的老者);三便是來自書本。我曾這樣反思自己：我沒有天資的聰穎，也沒有豐富的閱歷，我的智慧只能來自閱讀。
個體的閱讀完全可以根據(jù)自己的的喜好來培養(yǎng)，朱永新也說，不同的文字適合在不同的情境下閱讀。比如閱讀臺灣林清玄、邱立屏、董橋、張曉風等作家的散文，特別能讓你在浮躁不安的心境下尋找到那一份寧靜和平和安詳，因為他們的文字更多的是哲理，還帶點禪宗的味道，沒有大陸作家的政治功利色彩;比如史書，特別適合有著深邃思維的人去閱讀;比如愛美的女教師可以就可以從時尚達人的書中找到流行的元素，比如羽西的書、于西蔓的書、張小梅的書等等;當然，我們尤其不能缺少的是教育理論書，你可以從中把握到最新的理念，借鑒到豐富的經(jīng)驗，激發(fā)起自己對專業(yè)的追求。我覺得，“一本書能影響一個人?！边@句話一點都不為過，而且當你的閱讀成為一種習慣時，你就會從中享受到別人無法體會的樂趣和幸福，只是閱讀需要我們能夠擯棄浮躁，靜下心來，我希望我們的老師都能去樂于閱讀，享受閱讀，而且都能從閱讀中獲益。
二、潛心鉆研。
可以說，要想成為一名優(yōu)秀的教師，最需要的就是一種鉆研的精神。我剛才提到一個名詞“達人”，這是一個時尚名詞，意思就是在某一方面能力比較強的人。希望我們的青年教師都能成為“教育達人”，希望你不但課上得好，課件也能做得好，文章也能寫得好，活動也能組織得好。這仍然需要不斷學習，不斷鉆研。
其實只要你潛心鉆研，你就會發(fā)現(xiàn)，要想成為“達人”其實也不難：只要你上課前多搜索幾個網(wǎng)站，你或許就能不費力氣地找到你教學完全可用的精美課件、豐富資源;只要你多學習幾篇別人的經(jīng)驗，你也能很快摸索到自己撰寫文章的思路;只要你多花一兩個晚上的時間，你就也能馬上做出精美的課件來。我想那種付出給你帶來的成就感一定會讓你興奮不已的。
三、真心奉獻。
可能會有老師覺得在現(xiàn)在的物質(zhì)年代，還提“奉獻”這樣的字眼似乎有點“烏托邦”的感覺，甚至有不少老師常常覺得：“這一輩子就要年復一年日復一日地上課下課、上課下課，能有什么意思?”“每一個人都有自己評價人的標準，你努力工作，別人會認可你嗎?”
其實，當你認認真真地做完一件事情，哪怕是一件很不起眼的小事，只要你做得有所心得、有所進展、有所結果或者有所成就時，你就會感到或大或小的驚喜——不論別人認可與否，難道不是這樣嗎?你看，當我們的網(wǎng)站經(jīng)歷辛苦終于完成時，當訓練校園集體舞的老師看到學生越來越整齊的動作時，哪怕是當你班上的學生出了一期令你滿意的黑板報時等等，那個時候你是不是覺得即使是日復一日的教學，即使是再枯燥的事也會讓你越做越有勁頭，越做越有味道?真正消磨人意志的不是做不做是，而是來自于心靈的思想，所以作為青年教師，我們應該充實自己的心靈，充實自己的思想。
最后祝愿我們每一位青年教師在人生的路上都能尋找到自己心靈的歸屬，希望你們的人生之路能夠越走越寬，越走越長，希望你們越來越接近成功和成熟。
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇十一
我是一個從教時間不長的新教師，首先要加強師德建設，提高職業(yè)道德水平。師德是教師整體素質(zhì)的核心，加強師德建設，既是教育發(fā)展的.迫切需要，也是時代提出的必然要求。一定要加強自身的師德建設，要有愛心，虛心學習，與學生交朋友，增強服務意識，樹立為學生服務的思想。特別是對那些學習上有困難的學生，更要多給予他們關心。其次是發(fā)展定位——使自己成為一名政治堅定，思想過硬，知識淵博，品格高尚，勤于育人的高素質(zhì)的人民教師。第三，要認真落實教育教學的總目標，提高學生的分析問題和解決問題的能力，使學生養(yǎng)成自學的習慣。為繼續(xù)學習和終身發(fā)展打好基礎。第四，要在今后的教學過程中，進一步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，發(fā)展健康個性，形成健全人格。
1、認真學習政治法律。
政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎。因此，我要熱愛祖國、熱愛黨，以一個共產(chǎn)黨員的身份，高標準、嚴要求。此外，我覺得還應該認真學習各項法規(guī)，用法來保護孩子的各項權利掌握各項規(guī)程、綱要，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè)。
2、提高專業(yè)文化水平。
新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學術根底，又要有學術的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段。作為新教師的我應把自身的專業(yè)發(fā)展目標定位在如下幾個方面：
在自己的工作和學習積累過程中不斷總結教學經(jīng)驗，根據(jù)學生的實際情況和新教材的特點，來制定科學合理的教學計劃有利于學生對知識的掌握和教學進度的實施，針對我校教書育人的教學特色，苦練寫字基本功，爭取二年后自己的教學水平能上一個臺階。
（二）業(yè)務方面。
認真聽從導師的指導，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。同時，在工作學習的過程中，積極撰寫各類學科論文，積極承擔各類公開課。爭取做好導師布臵的“八個一”，也即：
1、一年內(nèi)寫一篇論文及案例；
2、爭取獲得區(qū)級獎項；
3、每年寫一篇教學反思；
4、每年上一堂區(qū)級以上的公開課；
5、每年培訓班活動有主題發(fā)言；
6、每年評課一次；
7、完成一本教學摘記；
8、完成校級或區(qū)級課題一篇。
1、認真上好每一堂課，認真?zhèn)湔n，爭取做到每課有創(chuàng)新、有亮點、有反思。
2、以高標準要求自己，為自己制定具體的目標，認真對待各級比賽。緊密與組內(nèi)教師團結協(xié)作，牢固樹立服務意識，做好領導和教師之間的橋梁角色，促進學校與教師關系的良好狀態(tài)。
3、爭取專業(yè)引領，主動請教專家、師傅及有經(jīng)驗的老師，抓住一切學習機會，利用一切學習條件，提高業(yè)務水平。
4、利用學校的優(yōu)良條件，積極投入課改活動，通過請教專家等學習手段，把課改與教學有機地結合起來，真正運用到教學中，使自己的教學水平在每一次課題實驗中都有所提高，每次實驗結束要認真總結經(jīng)驗及收獲，在實驗的過程中做好實驗記錄。
5、在工作中做有心人，養(yǎng)成不斷反思不斷總結的好習慣，做到班主任工作有計劃，有總結。做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經(jīng)驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。
6、加強自身學習，每天抽三十分鐘的學習時間，閱讀教育專著及教育教學文章，做好筆記，有不懂的問題及時請教，每學期結合學習成果寫教育教學反思兩篇，教學隨筆兩篇，讀后感兩篇。
總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。相信：只有不斷總結自己的教學經(jīng)驗與教學理論，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足，才能成長起來，才能成為一名優(yōu)秀的音樂教師。
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇十二
為貫徹落實《浙江省人民政府關于加強教師隊伍建設的實施意見》和《浙江省教育廳關于建立中小學和幼兒園教師師德師風檢查制度的通知》等精神，根據(jù)市教育局蘭教（201x）88號文件《關于做好全市中小學教師20xx年暑期師德專題培訓工作的通知》精神，對廣大教師堅持不懈地加強師德教育，與時俱進，并不斷充實新內(nèi)容，不斷突出新重點，結合學校實際情況，經(jīng)過學校委員會研究本次專題培訓活動，制訂專題培訓計劃：
全體在職教職工。
8月25日——8月31日。
組長：藍建坤。
組員：徐連壽張宏峰藍馬富徐曉紅。
1、本次暑期師德培訓的主題為“踐行為人師表，爭做人民滿意好教師”。
2、政策法規(guī)學習，重溫“教師職業(yè)道德規(guī)范”。
3、師德師風教育，學習“最美教師張麗莉”。
4、舉行先進教師、優(yōu)秀黨員“教育先鋒”事例報告會及專題講座。
5、學習全市中小學校長暑期學習會上的會議精神，學習教育局長童云龍同志的講話。
6、對照師德規(guī)范，查找自身問題，組織“開門評議”，做好邊學邊查邊改和師德標兵評選。扎實搞好自我剖析，對照師德規(guī)范，查找原因和癥結所在，提出解決的辦法和措施，并撰寫好2000字以上的學習體會，31日前上交學校辦公室。
集中學習與分散學習相結合；時間與反思相結合；理論學習與交流研討相結合。
1、認真學習，做好摘記。
2、按時到會，遵守紀律。
3、學以導行，提升自我。
4、總結反思，上交存檔。
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇十三
通過認真讀閱《青年教師成長之旅》這本書，并結合我從事教育所經(jīng)歷這個過程，教育模式的轉變，深感農(nóng)村九年義務教育當前危機四伏。
九年義務教育，我們不要單純的去理解，而要從青少年是祖國的未來，祖國的希望，祖國的生力軍為出發(fā)點理解義務教育。
教育不能脫節(jié)，同時需要很好的溫馨環(huán)境。
打好基礎是關鍵，從小學到初中。縱觀近幾年七年級學生成績，然后到該畢業(yè)學校調(diào)查，基本吻合。
改革開放是中國經(jīng)濟發(fā)展史上的一個里程碑，改革開放使勞務輸出增加，農(nóng)民兄弟腰包鼓起來，同時留守兒童的增加，特別是部分家長常年在外，子女在別人家居住，得不到兒時的父愛和母愛，感情冷漠，孩子在校犯錯，單靠學校教育是解決不了根本問題，更需要家長的理解和支持。更值得關注的另一個問題?，F(xiàn)在的學生從農(nóng)村學校到城市學校，以致農(nóng)村生源減少，而城市生源增加，但城市學校由于班級人數(shù)過多，師資力量配備與在校學生人數(shù)不成比例及管理方面呈現(xiàn)了顧前不顧后，致使大部分學生處于無“政府”狀態(tài)。放任自流。
教師及教育模式方面。據(jù)有關報道百分之六十以上的教師心里是不健康的（家庭方面及社會方面），相應的一個心里不健康的教師如何帶出一批心理健康的學生；同樣從應試教育到素質(zhì)教育，但根據(jù)當前考核教師的情況，仍然只顧學生的成績。相應教師除鉆研教材、題庫，大部分教師一般情況下從不閱讀其他相關書籍，也就不會給教育一個創(chuàng)新，更為可怕的是實施人性化教育，不準打罵、諷刺、體罰、開除學生，不變管理的學生就抓住這一點與老師與校方實施軟抵抗，以致影響班級管理。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們要想搞好教育及管理需要校方的幫助及家長的理解與支持，同時我們應利用空閑時間閱讀：
一、讀書是為了提高人文素養(yǎng)。教師的閱讀范疇應從教學法拓展到不同學科，最終返璞歸真。舉一反三。
二、攻讀經(jīng)典。讀最好的書應當是為師者自體力行的職責，不在意讀書很多。而在意讀最好的。即有一些書很難輕易的讀進去但也要設法讀進去。
三、用最少的時間讀最好的書。教師的時間很寶貴，因此要選擇一種合適的方法提高效率。
四、結合校本培訓進行閱讀。校本培訓的核心是提高教師的教育水平健全自身的人格，因此閱讀應當有的放矢。
總之，教師的成長離不開學生，學生的成長需要高素質(zhì)的教師、懂教育的家長。所以今后要多讀書，讀好書，提高自身業(yè)務水平。
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇十四
1、個人優(yōu)勢分析：
（1）、熱愛教育工作，對同學有一顆愛心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級管理經(jīng)驗，能關注同學的綜合全面發(fā)展。
（2）、有較高的數(shù)學教學素養(yǎng)，較扎實的數(shù)學教學基本功，數(shù)學教學中教學理念日益更新。
（3）、已初步養(yǎng)成在實踐中考慮的習慣，有一定的反思能力。
（4）、工作認真踏實，積累了豐富的教學經(jīng)歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發(fā)展。
三尺講臺，書寫著多少執(zhí)著與夢想，三尺講臺，播撒著多少陽光和希望！很慶幸自身能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才干無愧于這份神圣的工作，是我一直在考慮并努力的問題。為了使自身的專業(yè)快速的生長，在師德、業(yè)務等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程。，新教育思想的步伐，特為自身制定一份專業(yè)發(fā)展計劃：
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的二年時間中，不時改進自身的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自身改變成一名主動學習者，使自身成為同學心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自身打造成吃苦耐勞型的教師，使自身的課堂成為詩意的課堂，成為同學們向往的精神家園，滿足同學們生長和走上社會的實際需要。
（1）、提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀影響同學，實質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。
（2）、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自身打造一個具有多元化知識結構的人。善于考慮，使自身的教育教學水平再上一個臺階。
（3）、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學經(jīng)驗，使自身具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的規(guī)范嚴格要求自己。
（4）、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自身的教學工作的失敗與勝利注意積累，對自身的教學活動進行反思。
在今后的教學中，我會以高規(guī)范嚴格要求自己，不時提高自我，踏踏實實、勤勤懇懇的走好每一步！爭取做一個合格的人民教師。
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇十五
以xx市委市政府、市教育局領導要求為指導，以提高任課教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力為主要目的，通過專題講座、教學觀摩等形式，幫助任課教師形成正確課程觀念、豐富精神鐵人精神教育專業(yè)知識、掌握學科教學方法、提高教育教學能力、養(yǎng)成教學研究和同伴互助的習慣，切實提高教育教學質(zhì)量，強化對學生價值觀念的影響。
（一）豐富任課教師的課程知識。
通過對精神鐵人精神教育納入國民教育體系重要意義和內(nèi)容的講解，對精神鐵人精神內(nèi)涵的詮釋，豐富任課教師的與課程相關知識。
（二）增強任課教師的課程意識。
通過對《精神鐵人精神進校園進課堂工程實施方案》、《精神鐵人精神教育課程標準（初中）》的解讀，教材編寫者真情講述編寫過程中選材、潤色等方面的故事，提高任課教師的課程意識。
（三）提高任課教師的課程執(zhí)行能力。
通過教材使用指導和教學觀摩課研討，以及培訓之后的互動交流與教學研究，有效提高任課教師的課程執(zhí)行能力。
全市初中學校主管本學科教學的副校長和所有的任課教師。
（一）理論講座。
鐵人精神教育教材編寫意圖和及教學建議，編者在選材與潤色過程中的心靈洗禮與真情實感。
（二）教學觀摩。
首先是觀摩教學活動，然后講課教師說課，最后教材編寫人員與聽課教師互動。
培訓時間：
xx市xx學校xx樓階梯教室。
（一）高度重視。
市委市政府、市教育局領導高度重視精神鐵人精神教育任課教師培訓工作，本次培訓不收取任何費用，免費安排午餐。各縣區(qū)、初中學校要站在推進精神鐵人精神教育納入國民教育體系工作的高度，正確認識高度重視此次培訓的重要性，安排好任課教師的工作，確保全體任課先培訓后上崗。
（二）認真學習。
精神鐵人精神教育任課教師要遵守培訓時間，認真聽課、用心思考、積極互動，努力豐富專業(yè)知識、提高教學能力。
（三）精心準備。
培訓組織者要合理安排有關培訓事宜，熱心為學員服務，確保培訓有用、有效。授課教師要精心準備教學內(nèi)容、合理設計教學過程，確保高水平達成培訓目標。
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇十六
“生命就像一種回聲，你送出什么，它就送回什么，你播種什么，就收獲什么，你給予什么，就得到什么，小學黨員教師個人總結?！边@就是萬壽橋小學共產(chǎn)黨員x老師對人生的信念。他1995年踏上講臺，20xx年成為一名共產(chǎn)黨員。當初的毛頭小伙如今已多了一份成熟與穩(wěn)重，歲月的磨煉，更使他日漸領悟了“黨員”這一光榮稱號所蘊含的內(nèi)在意義以及教書育人的真諦。葉圣陶老先生樸實的話語對他的啟發(fā)使他受益一生，“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人?！比缃瘢恢眻允仄椒矋徫?，并時時以實際行動演繹一名黨員教師的風采。下面就是我在小學教師工作中的一篇小學教師黨員述職報告。
他熱愛事業(yè)，堅定信念。
在當前價值觀念日趨多元化的社會中，作為一名年輕的黨員教師，他始終保持著清醒的思考和選擇，有著堅定的理想和信念。他認真學習“三個代表”、xx大精神以及其它黨的理論知識，并積極付諸于實踐，時時以實際行動影響和教育著身邊其他年輕教師。在x小學工作期間，他的工作崗位變動較大。但每一次變動，他都毫無怨言，都從不計較個人利益得失，真正表現(xiàn)了一名黨員教師為學校大局著想的風范。
他熱愛工作，克盡職守。
在x小學工作的幾年時間里，他的工作任務雖不是很重，但頭緒卻是很多。就拿現(xiàn)在來說，他除了擔任二年級一個班數(shù)學教學、四年級兩個班科學教學任務之外，還積極參與了學?！皠?chuàng)新性學習策略與方法研究的”課題實驗以及校本課程小靈通教學研究。另外，他還擔任學校的文印及宣傳報道的工作，臨時任務及出差的機動性也比較頻繁。面對問題，他沒有退縮。在他看來，這是學校及組織對他的信任，他應該不負眾望。為人師者的神圣使命以及一名共產(chǎn)黨員的黨性原則更要求他如此。為此，他及時調(diào)整自己教學、課題實驗、學校文印宣傳及臨時任務與公差之間的關系，妥善做好安排，努力做到各項工作有條不紊、齊頭并進。
在各項工作中，文印對他來說又是一個新的開始。這項工作機械、枯燥、沒有時間概念，什么時候有事就得什么時候忙，上班時間忙不完下班時間得接著忙，而且忙來忙去你可能一點成績也沒有。對此，他抱著一個態(tài)度，虛心學習、積極鉆研，堅決完成好每一個任務。接手后，他及時向原任老師了解文印工作的相關職責及工作流程。但做好文印工作的關鍵還是文檔的處理和效率。記得剛開始，有很多文檔處理和復印知識他還不是很熟，怎么辦?不恥下問;打字速度不快，怎么辦?多練，為此，有一個月的時間他每天回家堅持練習打字半小時，熟悉鍵盤，以提高速度;上班時間完不成，怎么辦?加班，到如今為止，對于學校領導所布置的任務，為確保按時、按質(zhì)完成，加班對于他已成了常事。
雖然文印及一些臨時性任務占有了他大量的工作時間，但他從沒有因此而放松對教育教學的研究。
他認真學習各種教育教學理論，努力提高自己教育教學理論水平。一年里，他自學《小學青年教師》《小學教學設計》等理論雜志，不斷更新知識結構，豐富知識，努力拓寬理論視野，業(yè)務筆記遠遠超過一萬字。
他積極參加各種教研活動，不斷增強自己教育教學能力。一年來，他積極參加學校及上級所組織的各級各類培訓及教研活動，累計聽數(shù)學課及科學課達40余節(jié)，博采眾家之長，不斷充實自己。同時，還注意不斷于實踐中予以提高，在實踐中不斷完善自己。一年里，他除了認真上好每一節(jié)常規(guī)課之外，還積極參加了學校舉行的“萌芽杯”教學大比武以及骨干教師教學展示活動，獲得了一定殊榮。同時，他認真總結反思，撰寫出多篇有關數(shù)學及科學教學等論文、案例。
他踴躍投入教育科研，努力提高自己教育教學質(zhì)量。在這一年里，雖然工作繁忙，但他仍堅持參與“用數(shù)學的策略與方法”這一實驗課題的研究，努力使自己從一名“教學型”教師向“科研型”教師轉變，從而更好的服務于教學，提高教育教學質(zhì)量。每個月，他嚴格按計劃開展階段性實驗工作，并及時總結，及時發(fā)現(xiàn)和糾正存在的問題，使實驗真正收到良好的效果。
他熱愛學生，注重德育教育，促使學生全面成長。他認為，良好的思想品行是學生健康成長的必要條件。因此，作為一名科任教師，他并沒有因非班主任的身份和工作繁忙而放松對學生的思想道德品質(zhì)教育。他始終將自己納入全員育人的德育機制，注意抓住每一個德育契機教育每一個學生。在教學中，他努力結合教學堅持對學生進行德育滲透。同時，還注意用自己的愛心和關心去教育幫助每一個學生進步和成長。當學生課堂發(fā)言很積極時，他給予熱情的表揚;當學生學習有進步時，他給予親切的鼓勵;當學生遇到困難時，他給予耐心的幫助。在課間，他注意抓住一些細節(jié)，如彎彎腰，拾起腳下的廢紙，身體力行影響學生優(yōu)良品質(zhì)的形成。
他樂于奉獻，成績突出。
一份耕耘，一份收獲。在x小學工作的三年時間里，對事業(yè)的熱愛，對工作的強烈責任心，最終使他獲得了較豐碩的回報。20xx年10月他輔導學生參加x市首屆青少年科技節(jié)車模競賽獲得一個一等獎、兩個二等獎。11月他被評為學?？萍蓟顒觾?yōu)秀輔導員。12月，他所撰寫的科學論文《切實轉變教育觀念大力推進科學教育》榮獲市級三等獎。20xx年10月，他再次輔導學生參加第二屆青少年科技節(jié)車模競賽獲得一個二等獎、三個三等獎、四個優(yōu)秀獎。12月，一篇科學教學案例《種子里面有什么》榮獲區(qū)級二等獎。20xx年元月撰寫科學論文《在“做”中探究科學》榮獲市級一等獎。2月他所寫數(shù)學論文《淺談如何引導低年級學生主動學習數(shù)學》榮獲市級三等獎。3月被中共x區(qū)委宣傳部評為20xx年度模范通訊員三等獎。5月在x區(qū)首屆科學優(yōu)質(zhì)課競賽中執(zhí)教《物體形狀改變以后》一課并榮獲二等獎。10月撰寫數(shù)學論文《淺談新課程理念下對小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的幾點看法》榮獲x省教育科學論文競賽二等獎。同月，輔導學生參加x市第三屆青少年科技節(jié)車模競賽又一次獲得一個一等獎、兩個二等獎、三個三等獎。12月論文《在綜合實踐活動中充分發(fā)揮教師的指導作用》榮獲市級三等獎。20xx年1月13日科學論文《讓學生在自主探究中成長》獲市級一等獎。20xx年4月被學校評為“學生最滿意教師”。20xx年5月因參與學校“創(chuàng)新性學習策略與學習方法指導”實驗研究取得顯著成績，被評為x省基礎教育課題研究工作先進個人。
這就是他，一名年輕的黨員教師，堅守教育平凡崗位，努力用心書寫教育人生，雖不輝煌，但每一步都很踏實。永遠爭做奉獻他人。
擴展閱讀：
述職報告寫作技巧。
述職報告是大型企業(yè)、規(guī)范企業(yè)進行個人年度總結的一種形式。一般是針對個人一年的崗位職責執(zhí)行情況、個人指標完成情況進行總結性答復。
述職報告的寫作方式一般為2種：
一是四大段式，即做法+成績+不足+改進。
二是逐條答復式。每條職責需逐個回答：做法+效果+問題+改進。
采取哪種方式根據(jù)人力資源部門或上級的要求進行。
寫好述職報告要把握五個要點：
一、寫出信心。
不管你的工作情況如何，寫述職報告時一定要寫出你的信心。干好了，總結經(jīng)驗;干得不好，找出問題，分析原因，制定切實可行的對策，樹立來年能做好此項工作的信心。
一般領導都是向前看的。你干得不好，交了學費，知道了不足，來年會改進。若換了新人，沒準還要交更多的學費。
不怕有缺點，就怕沒自信。
二、寫出成績。
可不是“成績不說沒不了，問題不著不得了”，成績不說也不得了，現(xiàn)在都實行層次管理，況且人力資源部門對你不會有太多了解，成績一定要寫足，這也是培養(yǎng)自信心的好辦法。
寫成績時切忌兩大“戒”，一戒“吹”。讓人感覺你有一點在吹，不實事求是，對你的好印象立即減少50%，搞不好會歸入“另類”。二戒“傲”。只談個人的努力，大談自己的本領，不講領導和同事的幫助，不講客觀上遇到好的機遇，自信心過強，叫自大了。這樣也會進入“驕傲”、“不合群”、“不成熟”的另類。
三、寫出特點。
一定要發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢與特點，即你與眾不同的地方在工作中的具體體現(xiàn)。不論是寫文章，還是在做事時就要發(fā)揮自己的獨特優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)時間的特殊規(guī)律，采取與眾不同的做法作出成績來。
述職報告90%都是千篇一律，像“催眠曲”，讓聽的人昏昏欲睡。你講得與眾不同，讓評委們精神一振，就會記住你的。
四、寫出不足。
不足之處一要找準，二要分析透徹，三要有切實可行的改進措施。不足即是給別人聽的，讓他們看到你的實事求是的客觀分析，監(jiān)督你不斷改進;更是給自己說的，不斷改進、完善自己，在市場競爭中才會立于不敗之地。
五、寫出方向。
要通過述職報告，給自己定一個來年的前進方向，建立“一年前進一大步”的信心;給別人一個振奮，看到一個自信的、充滿活力的你在前進!
不要把述職報告當成是“年終過關”，而要把它當成是展示自己才華的“最佳時機”!抓住人生的每一個機遇，你會比別人進步得更快!
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇十七
優(yōu)秀教師是優(yōu)質(zhì)教育的精髓，優(yōu)秀教師是教師隊伍的中堅力量，是教育系統(tǒng)內(nèi)最重要的優(yōu)質(zhì)教育資源。新一輪的教育改革離不開教師的積極參與，教師是影響和制約教育改革與發(fā)展的關鍵因素。時代發(fā)展和教育改革呼喚能夠勝任教師職位的優(yōu)秀教師大量誕生和快速成長。
小學語文教師的專業(yè)成長特指小學語文教師的學科專業(yè)知識不斷更新擴充的過程，是其教育教學素質(zhì)不斷提高和成熟的過程，是語文教師作為個體專業(yè)發(fā)展的一個不斷學習、實踐和創(chuàng)造的循環(huán)過程。
（1）以學科專業(yè)知識強骨干。學者們普遍認為，優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀是因為她具有出色的教育表現(xiàn)和與之相適應的復雜的專業(yè)知識結構。一般而言，可以將語文教師的專業(yè)知識結構從本體性知識（語文學科知識）、條件性知識（語文教育理論知識）和實踐性知識（語文教師的實踐性知識）三方面來把握。優(yōu)秀的語文教師要做到：在閱讀中學習，擁有一定的文學素養(yǎng)；在寫作中沉淀，寫作不僅是積累經(jīng)驗的.一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強勁動力；在進修中提升，進修可以學習教育研究理論，提升教育科研能力，與教學實踐緊密結合，實現(xiàn)自身專業(yè)的成長。
（2）以課堂教學藝術展雙翼。課堂是教師展翅翱翔的天空，教學藝術就是教師的雙翼。教師的人生重心在課堂，教師的天地在孩子中間，他們的才情、智慧和理想，都集中地顯現(xiàn)在三尺講臺之上。優(yōu)秀教師強調(diào)對文本的“深度”解讀與剖析，強調(diào)師生之間的“深度”對話與互動，注重課程資源的積累與整合，力求給學生一種終極關懷，“既給學生打好終身學習的底子，又要打好精神發(fā)展的底子”。
（3）以教育教學思想塑靈魂。如果沒有獨立的思想、自由的人格，談教學的個性是沒有意義的。優(yōu)秀教師在教學的探索中始終保持著自己敏銳的視角。他們努力結合自己的讀書寫作和課堂教學，邊學習，邊實踐，邊研究，力求將理論和實踐、閱讀與思考拓展結合起來，勇于用自己的話語發(fā)言，勇于上公開課，展現(xiàn)出一個不斷進取、樂于向上的新時代小學語文教師的獨特風貌。勇于探索改革、勤奮鉆研的思想之花，是優(yōu)秀教師專業(yè)成長的靈魂所在。
（4）以專業(yè)研究生活凝心血。每個教師都可以成為一名優(yōu)秀教師，重要的是需要教師付出行動，用行動來堅守自己的教育事業(yè)，行動是思想的母親。優(yōu)秀教師的專業(yè)研究生活可以說是“且行且思，且思且行”。教師僅有專業(yè)追求是不夠的，還要在行動上擁有專業(yè)探索精神。
1.以專業(yè)知識作養(yǎng)分。
目前人們已普遍地認識到，優(yōu)秀教師的典型特征是具有出色的教育表現(xiàn)和與之相適應的復雜的知識結構。杜威說：“一個人要成為合格的教師，第一條件就是需要對教材具有理智的準備，應當有超量的豐富的知識。他的知識必需比教科書上的原理或比任何固定的教學計劃更為廣博?！?BR> （1）語文學科專業(yè)知識。語文學科知識也稱語文的“本體性知識”，是作為一名語文教師勝任語文教學工作所必須具有的語文學科方面的專業(yè)知識，即對自己所教語文學科的內(nèi)容要有深入透徹的理解。它決定了語文教師應該“教什么”或“用什么去教”。
（2）語文教育理論知識。語文教育理論知識是語文教師的條件性知識，就是“如何教語文的知識”，是教師將語文學科知識與技能轉化為學生可接受、可理解和可掌握知識的工具與橋梁。一般包括一般教育理論知識和語文教育理論知識。
（3）語文教師的實踐性知識。語文教師的實踐性知識是教師真正信奉的，并在其教育教學實踐中實際使用和表現(xiàn)出來的對教育教學的認識，包括可言傳的、可意識到的但無法言傳的和無意識的顯性與隱性知識。語文教育是一個實踐性很強的領域，語文教師工作的專業(yè)性、個體性、創(chuàng)造性和發(fā)散性等特點，都需要教師實踐性知識的支持。所以，語文教師必須把自己的學科知識轉化為與學生原有知識相聯(lián)系的教學實踐性知識。
2.把課堂教學當土壤。
實踐是成長的土壤，教師的成長需要和動力在教學實踐中萌芽生成。教師不可能脫離課堂成長，教師只有在課堂教學實踐中求真知、謀發(fā)展，才能借助知識和技能之間的轉換實現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)和教育水平的提高。
（1）語文教師自身的語文能力。語文教師的語文能力是指語文教師在長期的規(guī)范的言語實踐中形成的正確理解和運用祖國語言文字的能力。語文教師自身的語文能力包括語文教師的鑒賞能力和語文教師的表達與交流能力。新課程要求語文教師培養(yǎng)學生具有較強的讀寫聽說能力，以適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。學生語文能力的強弱與教師語文能力的高低密切相關。
（2）語文教師的教學基本功。新課程背景下，語文教師不僅要具有傳統(tǒng)的“三字一說”（鋼筆、粉筆、毛筆和普通話）能力，還必須具有搜集和處理信息以及運用現(xiàn)代信息技術、多媒體教學的能力。
（3）課堂教學機智或教育智慧。新教師成長為優(yōu)秀教師需要掌握學科專業(yè)和教育理論等各種知識，而更重要的是獲得豐富的個人實踐知識和智慧。與教師實踐知識融合在一起，并使教師靈活地解決復雜情境中問題的是教師在教學中表現(xiàn)出的實踐智慧。從事教學工作所必備的實踐知識和智慧，需要新教師在資深教師指導、協(xié)助下，通過自身的教學實踐和自我反思來獲得。
3.視反思研究為路徑。
反思是教師獲取實踐性知識、提高教育能力、生成教育智慧、實現(xiàn)教師專業(yè)成長的有效途徑。主要是指教師通過自身的行為研究，鉆研教學中所出現(xiàn)的一系列問題，不斷提高現(xiàn)有教學水平，促進自身專業(yè)成長與發(fā)展的過程。新課程改革非常強調(diào)教師的教學反思，并要求教師的教學行為做出相應的變化。教師教育部門也把培養(yǎng)教師的教學反思能力提到了一個新的突出高度。
（1）語文教師教學反思能力的培養(yǎng)。首先，教師要提高教育期望，激發(fā)反思動力，養(yǎng)成反思的習慣；其次，教師要分析教材，分析學情；創(chuàng)造性地使用教材，了解學生的發(fā)展，對教材和學生展開反思；除此之外，教師還可以積極參加各種形式的教育競賽。最后，每一次的反思并非是簡單回顧和一般分析，而是教師以新的層次、新的角度對自己的觀念進行修改、替換和完善。
（2）語文教師反思研究的幾種途徑。選定客觀參照人物，進行自我反思，可以是青年教師心目中的榜樣，比如某教育專家或特級教師等等。撰寫課后記或教育隨筆，評價教學效果，對豐富教學實踐、提高教學水平會有很大幫助。利用多媒體、錄音或錄像等，直觀進行反思。搜集同行或?qū)W生等關鍵人員的評價信息。
三、結論。
總之，從普通教師成長為優(yōu)秀教師，既有教師自身的努力，也有適宜其成長的土壤；既有教師自身的個性化特質(zhì)，也有其發(fā)展的共性規(guī)律。如何從教育實際出發(fā)，為地方、學校打造更多的“名師”，現(xiàn)在仍是教育管理者和研究者需要面對的課題。
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[4]吳捷.教師專業(yè)成長過程及其影響因素研究[j].教育探索，（10）.
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇一
全面落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，切實提高精準培訓的組織能力，努力形成“學習強師”的可持續(xù)發(fā)展局面，不斷增強教師立德樹人的本領，建設適應教育現(xiàn)代化要求的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，現(xiàn)就做好20xx年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃（以下簡稱“國培計劃”）組織實施工作有關事宜通知如下。
助力打贏疫情阻擊戰(zhàn)。疫情防控期間，各地各校一律不得組織教師線下集中面授培訓。各地要根據(jù)當?shù)亍巴Ｕn不停學”工作部署，合理調(diào)整培訓項目設置和經(jīng)費預算安排，靈活安排、有效開展教師線上培訓，支持教師立足教育教學崗位助力打贏疫情阻擊戰(zhàn)。
因地制宜開展在線教學培訓。實施教師在線教學能力提升行動，已經(jīng)或計劃開展在線教學的?。▍^(qū)、市），要通過線上培訓幫助教師掌握所選用平臺的使用方法，加強教師在線教學方法和信息技術應用研修。設置心理疏導調(diào)適、疫情防控知識、健康衛(wèi)生教育、信息安全、學生視力保護等培訓專題。將家校合作納入教師培訓內(nèi)容，推進生命教育、感恩教育、責任教育融入家庭教育。
加強疫情嚴重地區(qū)教師培訓幫扶。各級教師培訓資源向疫情嚴重省份予以傾斜，組織“國培計劃”遠程培訓機構開放教師培訓網(wǎng)絡資源。發(fā)揮“國培計劃”承擔機構院校、名師名校長等作用，向疫情嚴重地區(qū)的學校主動輸送優(yōu)質(zhì)線上課程資源。組織有關高校、教師發(fā)展機構等開放資源，為當?shù)亟處熖峁獙σ咔榧毙璧男畔⑺仞B(yǎng)提升、心理疏導、衛(wèi)生防疫等支援服務。
深入推進師德養(yǎng)成教育。認真學習黨的十九屆四中全會、全國教育大會精神，開展習關于教育的重要論述專題學習。設置師德師風培訓課程內(nèi)容，試行師德修養(yǎng)、班級管理等培訓課程指導標準，踐行新時代教師職業(yè)行為準則，分享展現(xiàn)時代風貌的優(yōu)秀影視作品，講好身邊最美教師的教育故事，加強黨史、新中國史、改革開放史教育，弘揚民族精神和時代精神，推動理想信念教育常態(tài)化、制度化，引導教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，爭做新時代“四有”好老師。
服務基礎教育改革發(fā)展大局。以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人為目標，貫徹落實《中共中央國務院關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》等決策部署，明確學前教育、義務教育、高中階段教育教師培訓重點，落實“五育并舉”，切實提升教師立德樹人的能力。
精準實施鄉(xiāng)村教師培訓扶貧攻堅行動。以“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)、集中連片貧困地區(qū)為重點，實現(xiàn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師、校園長培訓全覆蓋。加強民族地區(qū)教師的國家通用語言文字應用能力培訓。各?。ㄊ?、區(qū)）貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師校長培訓全覆蓋任務完成情況將納入“國培計劃”項目績效評估指標體系。
實施“一對一”對口幫扶培訓項目?？鐓^(qū)域遴選高等學校、優(yōu)質(zhì)學校和研訓機構，組建名師名校長引領團隊，重點支持深度貧困地區(qū)學校，實施底部攻堅，精準幫扶，形成國家示范、地方跟進、以點帶面的精準扶貧機制。
探索集成建設教師智能研修平臺。聯(lián)合移動互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，打造教師移動學習終端。通過名師專題課堂、雙師教學、遠程協(xié)同教研等形式，推送優(yōu)質(zhì)教學資源，重點幫助鄉(xiāng)村教師提高教育教學水平。
規(guī)范分層分類培訓。聚焦不同發(fā)展階段教師和鄉(xiāng)村校園長應具備的核心素養(yǎng)與關鍵能力，示范引領各地按照培訓指南要求，分層分類開展新教師入職培訓、青年教師助力培訓、骨干教師提升培訓及教師培訓者團隊研修和校園長任職培訓、提高培訓、高級研修及專題培訓。
完善培訓內(nèi)容方式。服務學生成長，突出育人主線，依據(jù)教師校長培訓課程指導標準優(yōu)化項目內(nèi)容設計。重點圍繞學科育德、學科知識體系、課堂學習指導與有效教學、作業(yè)與考試命題設計、家庭教育指導能力等方面完善培訓課程設置。增加網(wǎng)絡研修比重，推進教師校長自主選學，實施混合式研修。實行任務驅(qū)動教學，突出教師參與，強化教師實踐，注重成果產(chǎn)出。
加強信息技術應用培訓。按照《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》要求，依據(jù)整校推進實施指南，基于學校信息化設施設備基礎條件和應用需要，構建“以校為本、基于課堂、應用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評”教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制。分類設置管理者、培訓團隊、學科骨干教師項目，示范引領中小學校開展信息化教學校本研修。
建立骨干教師引領輻射機制。重視骨干教師在培訓中的重要作用，發(fā)揮好名師名校長和國家級骨干教師帶動區(qū)域教育教學改革的示范作用、骨干培訓者推進培訓專業(yè)化的引領作用。
完善教師培訓體系。繼續(xù)加強責任明確、分工合理、分層遞進的國家、省、市、縣、校五級培訓體系建設。面向鄉(xiāng)村，重點提升縣級教師發(fā)展支持體系的專業(yè)能力，有效帶動學校校本研修和教師自主研修。
培育高水平教師培訓團隊。采取需求導向、任務驅(qū)動、實踐取向、成果引領等方式，突出思想政治素質(zhì)和師德要求，提升培訓設計、實施、評價、研究等關鍵能力，培養(yǎng)省級專業(yè)培訓團隊，示范帶動縣級教師培訓團隊建設。
打造培訓品牌基地。以項目縣為載體，建設優(yōu)質(zhì)市縣教師發(fā)展機構。高等學校、教師培訓機構要以建設培訓品牌基地為目標，實現(xiàn)項目實施與培訓研究、成果推廣有機融合，建設精品培訓項目，生成優(yōu)質(zhì)培訓成果，在體系建設中發(fā)揮龍頭作用。
推進培訓項目有效執(zhí)行。各地要結合當?shù)匾咔榉揽厍闆r，進一步優(yōu)化組織實施流程，提高工作效率，推進項目執(zhí)行進度。當年，各地收到中央財政提前下達下一年度“國培計劃”補助資金預算后，應立即研究制訂下一年度項目實施方案，同時按規(guī)定及時分解下達資金，確保培訓組織實施工作順利開展。下一年度，各地應根據(jù)獲得的“國培計劃”補助資金全年預算，結合實際及時補充完善年度實施項目，加快培訓實施進程。完善后的年度項目實施方案應及時報教育部備案。教育部將委托有關專家工作組開展年度項目實施方案診斷指導，定期進行督促檢查和項目視導。
嚴格規(guī)范管理培訓項目。健全培訓管理制度，設立或委托專門管理機構，組建省級專家工作組，對項目實施和資金使用等進行全過程全方位監(jiān)管，做到對培訓機構與項目區(qū)縣的指導與評估的全覆蓋，并通報評估結果。完善資金使用細則，加強資金使用監(jiān)管，保證資金安全。健全教師培訓管理信息化平臺，規(guī)范、精細管理教師培訓學分，深化培訓學分應用，激發(fā)教師參訓動力。
精準學員選派和嚴格過程管理。健全教師參訓數(shù)據(jù)庫和儲備庫，根據(jù)項目條件精準遴選參訓學員，對不符合參訓條件的學員進行勸退。開展學員遴選“雙向選擇”試點，教育行政部門公布培訓項目計劃后，教師自愿報名參加培訓，項目承擔單位擇優(yōu)錄取學員，教育行政部門審核公示。合理規(guī)定周期內(nèi)教師參加“國培計劃”的限制次數(shù)，杜絕重復培訓。嚴格過程管理，開展學員培訓成果應用考核，及時向?qū)W員選派單位通報參訓情況。將教師參培情況納入培訓誠信檔案，無特殊情況未參訓、被勸退、未結業(yè)的學員在三年內(nèi)不得再參加“國培計劃”。加強學員健康管理和安全教育，建立突發(fā)事件應急機制，改善培訓條件，引導學員培訓期間購買人身意外傷害保險。
激發(fā)多方參與“國培計劃”的活力。鼓勵教育部直屬事業(yè)單位和高等學校發(fā)揮資源優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢和學科優(yōu)勢，積極參與“國培計劃”項目。高等學校要采取綜合措施激勵教師參與培訓工作，將教師參與授課、指導、管理等納入工作量考核范圍。實行首席專家負責制，聘請高水平專家擔任項目首席專家，遴選專業(yè)能力強的培訓者擔任班主任。
開展“國培十年”總結工作。組織專門力量，重點圍繞支持服務體系、管理體制機制、培訓模式創(chuàng)新、培訓內(nèi)容建設、培訓質(zhì)量監(jiān)管、培訓績效評估等方面，開展“國培計劃”典型案例、精品項目評選、先進事跡宣傳、優(yōu)秀成果交流展示等系列活動。開展國家級優(yōu)秀培訓團隊和優(yōu)質(zhì)培訓資源遴選創(chuàng)建工作，著力打造國培精品項目和國培品牌基地。對“國培計劃”實施十年以來的主要經(jīng)驗和成效進行全面總結，重點提煉“國培計劃”的價值、特色與創(chuàng)新點，形成“國培計劃”質(zhì)量報告，繼往開來，示范引領全國教師培訓工作。
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇二
1)你想獲得優(yōu)異成果的話，請謹慎地珍惜和支配自己的時間。
2)你愛惜你的生命，從不浪費時間，因為你知道：時間就是塑造生命的材料。
3)這是最后的沖刺了。努力吧，勝利將由最有耐力的人獲得!
4)熱愛書籍吧!請相信：它是一切大廈和紀念碑的基石，它是一切棟梁之材的根系。
5)知識是一匹無私的駿馬，誰能駕馭它，它就屬于誰。
6)如果你想得到甜蜜，就將自己變成工蜂，到花蕊中去采擷。
7)如果你想變得聰慧，就將自己變成一尾魚，遨游于書的海洋。
8)鳥貴有翼，人貴有志。立志是事業(yè)的大門，信心是事業(yè)的起點。
9)抱負，是高尚行為成長的萌芽;用毅力去澆灑，它就開花!
10)理想的琴，須拔動奮斗的弦，才能奏出人生美妙動聽的樂章。
11)人人都擁有一份寶貴的財富，這就是―生命!希望你都能有效地使用它。
12)成功的秘訣，在于對目標堅忍不拔。
13)秋天的碩果不屬于春天的賞花人，而屬于春天的耕耘者。
14)你在生命的春天播下創(chuàng)造的種子，必將迎來金色的生命的秋天!
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇三
小學教師專業(yè)成長規(guī)劃教師素養(yǎng)，關乎祖國的未來，教師的水平，關乎幾代人的素質(zhì)。在這新的課程改革時期，社會強烈召喚具有扎實的專業(yè)知識根底，廣闊的學術視野，不斷追逐學術前沿的科研型教師。為不斷克服自身的職業(yè)倦怠，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)，提高自身的教育、教研能力，盡早成為學校乃至全區(qū)的體育教學骨干與學科帶頭人，努力向市級體育骨干教師邁進，特擬定我的教學成長五年發(fā)展規(guī)劃。
一、現(xiàn)狀分析：
(一)現(xiàn)有基礎。
1.年富力強，33歲，身體健康，教齡;。
2.有實踐陣地，初中5個班教學工作、學校田徑隊教練;。
4.善于學習、思考與總結，已在《中國學校體育》、《體育教學》等期刊發(fā)表經(jīng)驗文章10余篇。
(二)存在缺陷。
1.國內(nèi)國際學校體育教學發(fā)展前沿、方向了解較少;。
2.缺少系統(tǒng)的知識儲備和專業(yè)技能，專業(yè)基本功不夠扎實，專業(yè)素質(zhì)有待提高;。
3.缺乏使用素質(zhì)體育教學成就應試體育效果的系統(tǒng)方法;。
4.教育科研的視野不夠?qū)拸V;。
5.所處的體育教育科研環(huán)境競爭性不夠。
二、主要措施：
發(fā)展的模式：“理論學習、基本功練習――實踐運用――反思、遷移、創(chuàng)新――行動研究――總結提升”。發(fā)展定位：科研型體育教師，努力向重慶市級骨干教師看齊。
1.向?qū)＜摇I(yè)書籍學習，提高知識的系統(tǒng)性，增強理論修養(yǎng)。
積極參加區(qū)級、市級骨干班、國家級專業(yè)培訓班、教學觀摩展示活動、傳統(tǒng)項目國家級培訓等培訓活動，聆聽專家的講解，感受專家的風采，不斷與大師進行思想碰撞，才能快速提升自己的`理念。同時，理論水平的提高更離不開專業(yè)書籍的學習，因為，只有體育專業(yè)書籍才能做到對體育教學知識進行系統(tǒng)性、全面性、科學性的詮釋。為提高自己的教育思想、豐富自己的專業(yè)知識、打開自己的教育事業(yè)觀，需要不斷向?qū)＜?、專業(yè)書籍的學習，在學習過程中不斷運用專家理論、專業(yè)知識，將理論與知識轉化為教育技能。
2.向?qū)I(yè)期刊學習，了解教育教學前緣，與時代同步。
繼續(xù)訂閱《中國學校體育》、《體育教學》、《體育學刊》、《教育報》等專業(yè)期刊，了解全國乃至世界體育教學發(fā)展變化與走向，學習先進教師的方法與手段，豐富自身的教育教學技能，做到與時代同步，與先進同步。
3.向網(wǎng)絡學習，整合網(wǎng)絡資源，廣交同行好友。
網(wǎng)絡上的知識是豐富的，同時也是零散的，良莠不齊，需要在學習的時候注意整合、鑒別真?zhèn)?。體育網(wǎng)絡教學專業(yè)論壇、qq群討論一定不能少，既可與全國先進教師交流，又能與他們成為朋友，得到他們的幫助。既可克服西部教育科研氛圍不濃的劣勢，又能使自己快速脫穎而出。
4.加強基本功的修煉，塑造健康體魄。
天天鍛煉一小時，熟悉常規(guī)體育技能，塑造健康體魄，以良好體育形象感染人。常常練習普通話、規(guī)范口令的使用，加強課堂教學設計、課堂調(diào)控、規(guī)范的示范的演練，不斷提高自己的教學基本功，以高超的教育技能教育人。
5.加強反思，在行動研究中成長。
我作為初中體育教師，每一個教學內(nèi)容都是上了一班上二班直到五班、六班，上了三年再三年，反反復復做幾乎同樣的教學工作。為提高教學效果、增強教學效率、提高學生興趣，只得時刻想想，自己在教學中，那些地方做的好，需要保持發(fā)揚，那些地方需要改進提高，在反復的教學實踐中研究自己的教學行為。通過經(jīng)驗總結與課后反思的形式用博客記錄下來，引導自己向?qū)I(yè)的縱深方向發(fā)展。在行動研究上不局限于運動技能教學的研究，逐漸把眼光放寬，向教育的一般規(guī)律研究邁進。
6.精于思考，勤于筆耕。
每月至少撰寫一篇論文、一篇案例分析，每期設計一堂好課、上一堂研究課、爭取做一次專題講座，積極參加區(qū)、市各部門組織的論文評比，積極參加教研組活動，與同事們共同做好課題研究，推廣科研成果，提高科研水平。
三、預期目標：
1.第一年，專業(yè)化理論、知識、技能水平明顯提高;。
2.第二年，思想素質(zhì)高、改革意識強、基本功過硬、教育教學水平高;。
3.第三年，從技能型教師向科研型教師轉化;。
4.第四年，為終身創(chuàng)造良好的開端，逐步形成終身學習與發(fā)展習慣;。
5.第五年，努力成為區(qū)級學科帶頭人，向市級骨干邁步。
發(fā)展規(guī)劃僅僅是新征程的開始，在專業(yè)發(fā)展的未來的五年里，必將面臨重重困難，我將勇敢前行，向既定目標奮進。
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小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇四
小學教師的自我表露是指小學教師在師生交往過程中，以口頭或其它形式向?qū)W生傳遞關于自我、他人、外界事物的真實想法、今天本站小編給大家找來了小學教師專業(yè)成長總結，供大家參考和閱讀。
一學期的工作很快就要結束了回顧一學期的工作忙忙碌碌得失兼有為了在今后的工作中能發(fā)揚成績改進不足現(xiàn)在我就把自己這學期的工作作如下總結:。
一、思想方面:。
本人思想端正擁護黨的正確領導關心國家大事并且能積極參加政治學習.積極參加學校的各項活動認真學習了《教育法》并自學有關教育教學的相關理論知識.
二、教學方面:。
本學期我覺得自己的擔子重、壓力大.因此教學上我不敢有一絲馬虎努力轉變自己的觀念力求使自己的教學方法適應學生的學習方法不斷改進自己的缺點.因此備課時我認真鉆研教材、教參學習新課標虛心向其他老師學習、請教.力求吃透教材找準重點、難點.為了上好一節(jié)課我上網(wǎng)查資料集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容我積極查找。
課件。
制作課件準備、制作教具.嘗試運用多種教學方法從學生的實際出發(fā)注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維使學生有舉一反三的能力.課后認真總結上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時靈感寫好反思.
三、德育工作:。
德育是學校工作中的重中之重師愛是偉大的、神圣的.師愛是人類復雜情感中最高尚的情感它凝結著教師無私奉獻的精神.愛就是責任尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎.尊重學生要尊重學生的人格教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位但在人格上應該是平等的。
這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)理解他們的要求和想法理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力放手讓學生在實踐中鍛煉在磨練中成長.只有這樣學生才能與教師縮小心理距離.教師的責任不僅在于教授學生知識更在于引導他們學會生活和生存的基本技能及做人的基本行為準則.
教育工作是一項常做常新、永無止境的工作.社會在發(fā)展時代在前進學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化.作為有責任感的教育工作者必須以高度的敏感性和自覺性及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律盡職盡責地做好工作以完成我們肩負的神圣歷史使命.
總之一學期以來能按時完成教學任務及各項工作.在今后的工作中一定揚長避短做好本職工作.
國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。
著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。
浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。
這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、“拿”學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！?BR> 綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
尊重學生。每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。
以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
一年來，我在學校的組織領導下，經(jīng)過自己的努力，較好地完成了各項教學任務和教育工作。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我有著幾分充實、幾分感概，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：
在思想上，我熱愛祖國，能擁護黨的各項路線、方針、政策;不斷學習理論知識，積極參與學校組織的各項活動，堅決服從組織安排;遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
按時出勤從不遲到早退;對待各項工作始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度勤勤懇懇任勞任怨時刻牢記黨員的責任和義務嚴格要求自己。在生活上團結同仁愛護學生能夠盡自己的力量幫助別人。在年級組辦公室能主動為他人服務做好值日和同事和睦相處。
在教育上，我既把學生看作一個知識的學習者，更把學生看作一個有豐富內(nèi)心世界、有獨立人格尊嚴和巨大生命潛能的個體，尊重他們，關心他們，愛護他們;能積極創(chuàng)設有利于學生全面、主動發(fā)展的各種活動，讓學生的潛能和創(chuàng)造精神在豐富多彩的自主活動中得以充分釋放，個性得到充分的發(fā)展。充分發(fā)揮了學生的主動性，讓學生在競爭中促發(fā)展。在教學上，我熱愛自己的本職工作，也為之付出大量的心血和汗水。
因為我始終相信，只要辛勤耕耘，就一定會有所收獲的。所以，平時的教學，我總是腳踏實地、認認真真地去對待。一直以來我能堅持刻苦鉆研教材，虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教，經(jīng)常和同仁交流，努力夯實自己的教學基本功;課前能做到熟悉教材，制作好課件，做好充分準備;課堂教學中，堅持教學相長，注重知識拓展，善于聽取和分析學生的思路，并給予各種不同的意見以充分表達的機會。
在教科研上，能積極參加教研組的各項學習、培訓活動，以教研計劃為工作重心，以新課程標準的基本理念為指導，不斷研究以提高自身的教學水平。目前在教科研上還存在許多不足，今后努力的方向首先要進一步研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務。其次還要積極主動參與教科研活動，提高自身文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。
總之，在這一學期里，有付出，也有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我相信，在總結本學期工作的基礎上，下學期我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我充滿信心，爭取為黨的教育事業(yè)作出更大的貢獻。
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇五
一、指導思想。
以xx市委市政府、市教育局領導要求為指導，以提高任課教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力為主要目的，通過專題講座、教學觀摩等形式，幫助任課教師形成正確課程觀念、豐富精神鐵人精神教育專業(yè)知識、掌握學科教學方法、提高教育教學能力、養(yǎng)成教學研究和同伴互助的習慣，切實提高教育教學質(zhì)量，強化對學生價值觀念的影響。
二、培訓目標。
（一）豐富任課教師的課程知識。
通過對精神鐵人精神教育納入國民教育體系重要意義和內(nèi)容的講解，對精神鐵人精神內(nèi)涵的詮釋，豐富任課教師的與課程相關知識。
（二）增強任課教師的課程意識。
通過對《精神鐵人精神進校園進課堂工程實施方案》、《精神鐵人精神教育課程標準（初中）》的解讀，教材編寫者真情講述編寫過程中選材、潤色等方面的故事，提高任課教師的課程意識。
（三）提高任課教師的課程執(zhí)行能力。
通過教材使用指導和教學觀摩課研討，以及培訓之后的互動交流與教學研究，有效提高任課教師的課程執(zhí)行能力。
三、培訓對象。
全市初中學校主管本學科教學的副校長和所有的任課教師。
四、培訓內(nèi)容與方法。
（一）理論講座。
鐵人精神教育教材編寫意圖和及教學建議，編者在選材與潤色過程中的心靈洗禮與真情實感。
（二）教學觀摩。
首先是觀摩教學活動，然后講課教師說課，最后教材編寫人員與聽課教師互動。
四、培訓時間。
培訓時間：
五、培訓地點。
xx市xx學校xx樓階梯教室。
六、培訓要求。
（一）高度重視。
市委市政府、市教育局領導高度重視精神鐵人精神教育任課教師培訓工作，本次培訓不收取任何費用，免費安排午餐。各縣區(qū)、初中學校要站在推進精神鐵人精神教育納入國民教育體系工作的'高度，正確認識高度重視此次培訓的重要性，安排好任課教師的工作，確保全體任課先培訓后上崗。
（二）認真學習。
精神鐵人精神教育任課教師要遵守培訓時間，認真聽課、用心思考、積極互動，努力豐富專業(yè)知識、提高教學能力。
（三）精心準備。
培訓組織者要合理安排有關培訓事宜，熱心為學員服務，確保培訓有用、有效。授課教師要精心準備教學內(nèi)容、合理設計教學過程，確保高水平達成培訓目標。
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇六
作為一名普通英語教師，我非常希望自己能在理論的熏陶與實踐經(jīng)驗的浸潤中成熟起來。雖然已經(jīng)走上工作崗位多年了，但從沒有將自己的教育教學工作進行系統(tǒng)的梳理，為自己確立一個明確的專業(yè)成長目標，總認為學校安排工作埋頭干就可以了，所以，自我認為自己的專業(yè)成長不夠理想，也越來越感到知識的欠缺。為努力成為一名科研型教師，特制定個人成長計劃。
一、制訂計劃，自我規(guī)劃。
立足個人發(fā)展，通過制定《教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標、抓落實。根據(jù)自己制定的目標和措施，有針對性地把握教師的整體發(fā)展方向。根據(jù)所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規(guī)劃努力進行自我培訓和科學研究。積極學習我校的課程理念三段五環(huán)，并運用的自己的課堂，對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。在今后的時間里，應繼續(xù)發(fā)揚工作認真，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。
二、專業(yè)發(fā)展目標。
（一）總體目標努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。
（二）具體目標。
1、師德目標。
有健全的職業(yè)道德，充滿愛心、耐心、細心，有大膽的勇于嘗試和創(chuàng)新之心，能多學，多看，多嘗試，凡事多從學生的立足點出發(fā)，成為一個善良的，有個性，有思想的人。
2、素養(yǎng)目標。
多閱讀教育教學類書刊，有大量的教育理論做支撐，并能有很深厚的文化底蘊。有較高的教學素養(yǎng)，能在發(fā)展中形成自己的個性化教學模式。樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，提升自己的學科文化素養(yǎng)。堅持每天讀書，做到讀書有體會，上網(wǎng)有博客，提高自己閱讀的能力。
3、能力目標。
能獨立承擔中心校、市級觀摩課、研討課，并能得到大多數(shù)老師的認可，有自己的教學特點與個性，成為一個擁有快樂心態(tài)，有一定輻射作用的人。爭取完成一個課題研究，論文爭取在市級獲獎或公開發(fā)表一篇。
三、具體措施。
1、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。
隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、《無分數(shù)教育三部曲》、以及英語學科專著等，努力提高自己的教學素養(yǎng)。
2、做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
3、堅持寫“教育反思”。
教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
生動的課堂、全面的英語素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇七
教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。面對嚴峻的發(fā)展形勢，我必須選擇專業(yè)成長，不斷發(fā)展自我，提升自我?，F(xiàn)將個人的成長規(guī)劃如下：
一、自我認識。
在學習中，我深入剖析自身的不足，正視弱點，以積極的心態(tài)對待。工作以來，我的教學經(jīng)驗增長了，但在教學研究上缺少科學的理論知識。如教育學、心理學的一些專業(yè)知識等。平時思想上有惰性，讀書較少，對教育名家及名著的了解不多，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現(xiàn)象。寫作水平較低，很少能抓住教學靈感等寫出高質(zhì)量的教育隨筆。沒有樹立良好的教材觀，對教材的把握、開發(fā)和利用不夠等等。
二、目標定位。
傾心學習，樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書不止，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的課堂生命，在創(chuàng)新中構建良好的教學策略，在發(fā)展中形成獨特的教學風格，做個研究型反思性教師。構建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和社會的肯定。
三、具體措施。
1、加強自身的不斷學習，為教師的專業(yè)化成長提供支持與幫助。
2、加強教育理論學習。
a學習教育心理學，使自己能運用教育心理學的觀點去分析學生的學習，分析教學中所在的問題。
b全面系統(tǒng)的學習課改的理論，學習新的課程標準，豎立與新課程完全想適應的教學觀念。提高對課程、教材的研究與實踐能力。
c學習學生自主學習方面的理論，指導中學生自主學習課題的探索與實踐。
d學習基礎教育課程改革叢書，學習兩個綱要，學習有關論文撰寫的書籍，提高寫作能力。
3、教育教學工作。
豐富自身的教育、教學經(jīng)驗，使自己具有扎實的教學基本功與嫻熟的教學技能。了解學生的基礎和學習態(tài)度；激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；使部分學生不厭倦數(shù)學課，做到上課聽講，認真抄筆記。授課中，形成了自己獨特的教育、教學風格；熟練掌握現(xiàn)代教育技術。根據(jù)教材中的教育內(nèi)容，對學生進行思想教育，進一步激發(fā)學生學習興趣，使學生中愛學語文的人數(shù)有所增加；提高學生學習積極性，在課上認真聽講的基礎上，課下能自覺預習和復習，獨立思考問題。課上形成較好的學習氛圍，學生學習的積極性、主動性明顯提高，學習成績有較大提高；使成績好的學生主動幫助困難生提高學習成績，也使他們自身的能力得以提高，教學效果顯著。
4、常規(guī)教學工作。
教學中，我擺正自己的心態(tài)，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準確的教學重點和難點，而且備資料，備學生，注重以人為本的教學理念。課堂中注意發(fā)揮學生主體地位，把課堂真正還給學生。教學中，采用質(zhì)疑教學法、朗讀感悟法，提高學生閱讀理解能力，學習語文的能力。精心批改作業(yè)，對待學習吃力的同學，做到耐心指導，當面改錯，讓每個孩子都不掉隊。
以上是我今后的個人發(fā)展設想，在今后我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，經(jīng)常對照自己的發(fā)展規(guī)劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高！
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇八
2)愿云彩艷陽一直陪伴你走到海角天涯;鮮花綠草相隨你鋪展遠大的前程。
5)啊，愿你們在飛逝而去的時間波濤上，乘風破浪，駛向成功的彼岸!??
7)愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風雨。??
8)愿你們駕駛著信念鑄造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。??
11)當你孤獨時，風兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰;當你驕傲時，雨點就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。
12)美，是智慧，是靜謐。祝你聰明!愿你上進!
13)聰明的人，今天做明天的事;懶惰的人，今天做昨天的事;糊涂的`人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個聰明的孩子!愿你做一個時間的主人!
14)明天，這是個美麗燦爛輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗無限燦爛無限迷人!
15)天道酬勤。人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮，早日成才!
16)春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋!
17)衷心地祝賀你，用智慧才情膽略和毅力，開辟出一塊屬于你自己的土地。
18)你長著一對翅膀。堅韌地飛吧，不要為風雨所折服;誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標，飛向美好的人生。
19)生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
20)你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚起信念的帆，載著希望的夢幻，駛向遼闊的海洋。
21)愿你是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，灑一抹如泉的涼蔭;秋天，舉一樹甜甜的青果;冬天，做一個養(yǎng)精蓄銳的好夢!
22)愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。
23)孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚起創(chuàng)造的風帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。
24)親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇九
青年教師是我校師資隊伍的重要組成部分,青年教師能否迅速成長，關系到學校的長遠發(fā)展,為進一步提高青年教師的整體素質(zhì)，以適應新一輪課程改革的要求，也為使學校對青年教師的培養(yǎng)工作更有針對性和實效性。下面是本站小編帶來關于20xx青年教師專業(yè)成長計劃書的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
作為一名中青年教師，20xx年自哈師大地理科學學院研究生畢業(yè)來到哈爾濱學院，五年來一直從事gis專業(yè)教學工作，現(xiàn)在哈師大攻讀自然地理學博士學位。xx期間我要以先進的教育理念為指導，正確的教學方法為前提，更新知識，盡快由技能教育型向科研型轉變，并從傳統(tǒng)以專業(yè)理論授課為主轉變?yōu)樘岣邔W生的專業(yè)技能應用、思想、心態(tài)健康等方面選擇教學方法。為實現(xiàn)這一教學目標，我計劃通過三年的時間，力爭達到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作能力、教學訓練能力水平高、能夠適應新時期高等教育教學水平發(fā)展需要的中青年骨干教師的水平。
一、思想方面：
1、首先加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格。要熱愛學生，對學生寬容、以誠相待并有博愛之心，。
2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學的能力、研究學生的能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。
3、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動腦、勤動筆。不只認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量并持之以恒。
二、業(yè)務方面：
4、加強個人興趣方面的延伸，熟練掌握一門外語(英語)。
三、個人發(fā)展步驟及措施，分五年實施：
第一年：
1、了解和熟悉課改的精神,使自己盡快適應新的專業(yè)和新教材。
2、通過自己的努力和向優(yōu)秀教師學習,使自己在教學上教得扎實、靈活，在平時的教學中滲透拓展型教學。發(fā)表一篇國家核心期刊論文。
第二年：
從身邊有經(jīng)驗的教師處請教，從名家光盤里學習，從市區(qū)名師中汲取，敢于實踐，在實踐中反思，在反思中學習，在學習中成長，在成長中提升。發(fā)表兩篇ei專業(yè)論文。并獲得博士學位。
第三年：
學會反思，形成創(chuàng)新的工作局面。堅持反思自己的教育教學行為，找出不足，積極客觀地面對，創(chuàng)新工作，發(fā)表一篇sci論文。
第四年：
及時記錄教育教學中的現(xiàn)象、靈感，訴諸于筆端，寫出教育案例、論文等，力爭多多發(fā)表。
第五年：
加強科研，形成一定的學術能力。力爭主持一項省級專業(yè)課題研究。
我一直信奉一位哲人說過的這樣一句話：“我不能肯定努力了一定成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功!”前路漫漫，不管前面等著我的是成功的喜悅，還是失敗的困苦，我都會毫不猶豫地選擇付出。我會永遠記住我的職責和使命，不辱為師的尊嚴，力爭做一個桃李滿天下的優(yōu)秀教師。
“刀不磨要生銹，人不學習要落后?！笔篱g每天都在發(fā)生著日新月異的變化。二期課改、新綱要、指南的推出，對于站在教育第一線的我是一個很大的沖擊和挑戰(zhàn)。因此只有不斷學習，不斷更新觀念，才能跟上時代的步伐。在學習中逐步提高自己、完善自己；在學習中逐步成長起來。
自身的優(yōu)勢與弱勢。
能夠認認真真、勤勤懇懇、踏踏實實地耕耘在自己的工作崗位上，能夠盡自己最大的努力把工作做好。班主任工作事無巨細，一一細致、周到地完成。同事之間和睦相處，與搭班親密合作，師幼關系融洽，經(jīng)常與家長溝通共同一致地教育孩子健康快樂地成長。對于份外的工作也樂于接受，在不影響班級工作的基礎上盡心盡力地完成。由于連續(xù)幾年擔任大班的教學工作，對大班幼兒不同時期的不同表現(xiàn)有了基本的了解，并能夠客觀地進行分析與評價，給予鼓勵和肯定。因此幼兒的進步較快，繪畫作品也逐漸豐富。只是我的水平有限，幼兒作品呈現(xiàn)的方式單一，不能夠使幼兒的作品錦上添花，沒有以最美的方式傳遞給大家。只求方便、快及，因此我們班的環(huán)境不夠出彩。
由于本質(zhì)與性格關系的緣故，內(nèi)向、不善于表達、表現(xiàn)。語言不夠精練，婉轉。有時常常會詞不達意，說不到點子上，心里越急越說不清楚，以至影響活動效果。平時缺少看書學習，沒有很好地給自己充電，沒有勤于思考的良好習慣，所以進步不快。針對以上情況和自己的能力，制定本人的個人成長發(fā)展計劃。
發(fā)展目標。
1、提高自己的審美情趣、審美能力，能欣賞美和接受美的熏陶，逐漸設計一些較為和諧、美觀的環(huán)境。
2、勤學習，善思考，能夠把學習、生活、游戲、運動等書籍仔細地閱讀一遍。提高自己的理論和實踐操作能力。
3、虛心地向同行、優(yōu)秀教師、骨干教師學習，學習她們在主題活動中全面的思考、精心的設計、到位的總結。
具體計劃與措施。
一、繼續(xù)踏踏實實、勤勤懇懇地努力工作，盡自己最大的能力，做到三個心：愛心、耐心、恒心。
二、做一個有心人，不斷收集有關美術的作品、圖片、資料，并把它整理好。提高自己的審美情趣和能力，能夠更好地呈現(xiàn)幼兒的作品。多關注周圍的環(huán)境變化，學習其他班級環(huán)境創(chuàng)設的長處，能夠為幼兒創(chuàng)設寓教寓樂的環(huán)境。
三、積極參加各項學習活動，特別是外出觀摩活動。認真做好學習筆記，使每一次的學習活動都對自己有所啟迪、有所幫助，使每一次的學習活動成為真正的學習活動。
四、對新課程、新教材理念，以及活動價值的把握，特別是理論指導方面。我需要平時多看看各種書刊雜志：課程指南、幼兒教育、學前教育等等。每月每期都不要漏看，從書中吸收養(yǎng)分，提高理論水平和實踐操作能力。對各年齡階段幼兒的發(fā)展目標做到心中有數(shù)。
五、虛心地向同行學習，從優(yōu)秀教師的活動案例、活動設計中去體會，并結合自己的教學能夠靈活地學，有創(chuàng)造性地學。
六、在集體場合能夠仔細地聆聽每位教師的發(fā)言，學習他們對問題的分析、思考、研究和大膽表述;學習他們語言的簡潔、精練。嘗試發(fā)表自己的見解和想法。
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小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇十
可以說，今天是我們學校年輕人的一個聚會，“青年”，是一個充滿希望、充滿熱情、充滿向往、充滿美好的字眼，可以說，你們也是學校的希望，是學校的生命所在，是學校美好的未來。十七大代表魏書生、特級教師霍懋征等教育專家都曾一次次地寄語青年教師。那么今天，借這個難得的機會，我也想談談我個人的看法或是希望，也算是寄語吧。
一、靜心閱讀。
應該說，我已經(jīng)不止一次地對我們的老師提過這樣的要求，那是因為，我覺得閱讀對于每個人，尤其是對于教師、青年教師太重要了。朱永新說：“一個人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。”我也曾讀過這樣的觀點，一個人的智慧來源大致有三種：一是來自天生的聰慧;二是長期生活閱歷的累積(比方那些睿智的老者);三便是來自書本。我曾這樣反思自己：我沒有天資的聰穎，也沒有豐富的閱歷，我的智慧只能來自閱讀。
個體的閱讀完全可以根據(jù)自己的的喜好來培養(yǎng)，朱永新也說，不同的文字適合在不同的情境下閱讀。比如閱讀臺灣林清玄、邱立屏、董橋、張曉風等作家的散文，特別能讓你在浮躁不安的心境下尋找到那一份寧靜和平和安詳，因為他們的文字更多的是哲理，還帶點禪宗的味道，沒有大陸作家的政治功利色彩;比如史書，特別適合有著深邃思維的人去閱讀;比如愛美的女教師可以就可以從時尚達人的書中找到流行的元素，比如羽西的書、于西蔓的書、張小梅的書等等;當然，我們尤其不能缺少的是教育理論書，你可以從中把握到最新的理念，借鑒到豐富的經(jīng)驗，激發(fā)起自己對專業(yè)的追求。我覺得，“一本書能影響一個人?！边@句話一點都不為過，而且當你的閱讀成為一種習慣時，你就會從中享受到別人無法體會的樂趣和幸福，只是閱讀需要我們能夠擯棄浮躁，靜下心來，我希望我們的老師都能去樂于閱讀，享受閱讀，而且都能從閱讀中獲益。
二、潛心鉆研。
可以說，要想成為一名優(yōu)秀的教師，最需要的就是一種鉆研的精神。我剛才提到一個名詞“達人”，這是一個時尚名詞，意思就是在某一方面能力比較強的人。希望我們的青年教師都能成為“教育達人”，希望你不但課上得好，課件也能做得好，文章也能寫得好，活動也能組織得好。這仍然需要不斷學習，不斷鉆研。
其實只要你潛心鉆研，你就會發(fā)現(xiàn)，要想成為“達人”其實也不難：只要你上課前多搜索幾個網(wǎng)站，你或許就能不費力氣地找到你教學完全可用的精美課件、豐富資源;只要你多學習幾篇別人的經(jīng)驗，你也能很快摸索到自己撰寫文章的思路;只要你多花一兩個晚上的時間，你就也能馬上做出精美的課件來。我想那種付出給你帶來的成就感一定會讓你興奮不已的。
三、真心奉獻。
可能會有老師覺得在現(xiàn)在的物質(zhì)年代，還提“奉獻”這樣的字眼似乎有點“烏托邦”的感覺，甚至有不少老師常常覺得：“這一輩子就要年復一年日復一日地上課下課、上課下課，能有什么意思?”“每一個人都有自己評價人的標準，你努力工作，別人會認可你嗎?”
其實，當你認認真真地做完一件事情，哪怕是一件很不起眼的小事，只要你做得有所心得、有所進展、有所結果或者有所成就時，你就會感到或大或小的驚喜——不論別人認可與否，難道不是這樣嗎?你看，當我們的網(wǎng)站經(jīng)歷辛苦終于完成時，當訓練校園集體舞的老師看到學生越來越整齊的動作時，哪怕是當你班上的學生出了一期令你滿意的黑板報時等等，那個時候你是不是覺得即使是日復一日的教學，即使是再枯燥的事也會讓你越做越有勁頭，越做越有味道?真正消磨人意志的不是做不做是，而是來自于心靈的思想，所以作為青年教師，我們應該充實自己的心靈，充實自己的思想。
最后祝愿我們每一位青年教師在人生的路上都能尋找到自己心靈的歸屬，希望你們的人生之路能夠越走越寬，越走越長，希望你們越來越接近成功和成熟。
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇十一
我是一個從教時間不長的新教師，首先要加強師德建設，提高職業(yè)道德水平。師德是教師整體素質(zhì)的核心，加強師德建設，既是教育發(fā)展的.迫切需要，也是時代提出的必然要求。一定要加強自身的師德建設，要有愛心，虛心學習，與學生交朋友，增強服務意識，樹立為學生服務的思想。特別是對那些學習上有困難的學生，更要多給予他們關心。其次是發(fā)展定位——使自己成為一名政治堅定，思想過硬，知識淵博，品格高尚，勤于育人的高素質(zhì)的人民教師。第三，要認真落實教育教學的總目標，提高學生的分析問題和解決問題的能力，使學生養(yǎng)成自學的習慣。為繼續(xù)學習和終身發(fā)展打好基礎。第四，要在今后的教學過程中，進一步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，發(fā)展健康個性，形成健全人格。
1、認真學習政治法律。
政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎。因此，我要熱愛祖國、熱愛黨，以一個共產(chǎn)黨員的身份，高標準、嚴要求。此外，我覺得還應該認真學習各項法規(guī)，用法來保護孩子的各項權利掌握各項規(guī)程、綱要，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè)。
2、提高專業(yè)文化水平。
新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學術根底，又要有學術的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段。作為新教師的我應把自身的專業(yè)發(fā)展目標定位在如下幾個方面：
在自己的工作和學習積累過程中不斷總結教學經(jīng)驗，根據(jù)學生的實際情況和新教材的特點，來制定科學合理的教學計劃有利于學生對知識的掌握和教學進度的實施，針對我校教書育人的教學特色，苦練寫字基本功，爭取二年后自己的教學水平能上一個臺階。
（二）業(yè)務方面。
認真聽從導師的指導，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。同時，在工作學習的過程中，積極撰寫各類學科論文，積極承擔各類公開課。爭取做好導師布臵的“八個一”，也即：
1、一年內(nèi)寫一篇論文及案例；
2、爭取獲得區(qū)級獎項；
3、每年寫一篇教學反思；
4、每年上一堂區(qū)級以上的公開課；
5、每年培訓班活動有主題發(fā)言；
6、每年評課一次；
7、完成一本教學摘記；
8、完成校級或區(qū)級課題一篇。
1、認真上好每一堂課，認真?zhèn)湔n，爭取做到每課有創(chuàng)新、有亮點、有反思。
2、以高標準要求自己，為自己制定具體的目標，認真對待各級比賽。緊密與組內(nèi)教師團結協(xié)作，牢固樹立服務意識，做好領導和教師之間的橋梁角色，促進學校與教師關系的良好狀態(tài)。
3、爭取專業(yè)引領，主動請教專家、師傅及有經(jīng)驗的老師，抓住一切學習機會，利用一切學習條件，提高業(yè)務水平。
4、利用學校的優(yōu)良條件，積極投入課改活動，通過請教專家等學習手段，把課改與教學有機地結合起來，真正運用到教學中，使自己的教學水平在每一次課題實驗中都有所提高，每次實驗結束要認真總結經(jīng)驗及收獲，在實驗的過程中做好實驗記錄。
5、在工作中做有心人，養(yǎng)成不斷反思不斷總結的好習慣，做到班主任工作有計劃，有總結。做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經(jīng)驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。
6、加強自身學習，每天抽三十分鐘的學習時間，閱讀教育專著及教育教學文章，做好筆記，有不懂的問題及時請教，每學期結合學習成果寫教育教學反思兩篇，教學隨筆兩篇，讀后感兩篇。
總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。相信：只有不斷總結自己的教學經(jīng)驗與教學理論，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足，才能成長起來，才能成為一名優(yōu)秀的音樂教師。
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇十二
為貫徹落實《浙江省人民政府關于加強教師隊伍建設的實施意見》和《浙江省教育廳關于建立中小學和幼兒園教師師德師風檢查制度的通知》等精神，根據(jù)市教育局蘭教（201x）88號文件《關于做好全市中小學教師20xx年暑期師德專題培訓工作的通知》精神，對廣大教師堅持不懈地加強師德教育，與時俱進，并不斷充實新內(nèi)容，不斷突出新重點，結合學校實際情況，經(jīng)過學校委員會研究本次專題培訓活動，制訂專題培訓計劃：
全體在職教職工。
8月25日——8月31日。
組長：藍建坤。
組員：徐連壽張宏峰藍馬富徐曉紅。
1、本次暑期師德培訓的主題為“踐行為人師表，爭做人民滿意好教師”。
2、政策法規(guī)學習，重溫“教師職業(yè)道德規(guī)范”。
3、師德師風教育，學習“最美教師張麗莉”。
4、舉行先進教師、優(yōu)秀黨員“教育先鋒”事例報告會及專題講座。
5、學習全市中小學校長暑期學習會上的會議精神，學習教育局長童云龍同志的講話。
6、對照師德規(guī)范，查找自身問題，組織“開門評議”，做好邊學邊查邊改和師德標兵評選。扎實搞好自我剖析，對照師德規(guī)范，查找原因和癥結所在，提出解決的辦法和措施，并撰寫好2000字以上的學習體會，31日前上交學校辦公室。
集中學習與分散學習相結合；時間與反思相結合；理論學習與交流研討相結合。
1、認真學習，做好摘記。
2、按時到會，遵守紀律。
3、學以導行，提升自我。
4、總結反思，上交存檔。
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇十三
通過認真讀閱《青年教師成長之旅》這本書，并結合我從事教育所經(jīng)歷這個過程，教育模式的轉變，深感農(nóng)村九年義務教育當前危機四伏。
九年義務教育，我們不要單純的去理解，而要從青少年是祖國的未來，祖國的希望，祖國的生力軍為出發(fā)點理解義務教育。
教育不能脫節(jié)，同時需要很好的溫馨環(huán)境。
打好基礎是關鍵，從小學到初中。縱觀近幾年七年級學生成績，然后到該畢業(yè)學校調(diào)查，基本吻合。
改革開放是中國經(jīng)濟發(fā)展史上的一個里程碑，改革開放使勞務輸出增加，農(nóng)民兄弟腰包鼓起來，同時留守兒童的增加，特別是部分家長常年在外，子女在別人家居住，得不到兒時的父愛和母愛，感情冷漠，孩子在校犯錯，單靠學校教育是解決不了根本問題，更需要家長的理解和支持。更值得關注的另一個問題?，F(xiàn)在的學生從農(nóng)村學校到城市學校，以致農(nóng)村生源減少，而城市生源增加，但城市學校由于班級人數(shù)過多，師資力量配備與在校學生人數(shù)不成比例及管理方面呈現(xiàn)了顧前不顧后，致使大部分學生處于無“政府”狀態(tài)。放任自流。
教師及教育模式方面。據(jù)有關報道百分之六十以上的教師心里是不健康的（家庭方面及社會方面），相應的一個心里不健康的教師如何帶出一批心理健康的學生；同樣從應試教育到素質(zhì)教育，但根據(jù)當前考核教師的情況，仍然只顧學生的成績。相應教師除鉆研教材、題庫，大部分教師一般情況下從不閱讀其他相關書籍，也就不會給教育一個創(chuàng)新，更為可怕的是實施人性化教育，不準打罵、諷刺、體罰、開除學生，不變管理的學生就抓住這一點與老師與校方實施軟抵抗，以致影響班級管理。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們要想搞好教育及管理需要校方的幫助及家長的理解與支持，同時我們應利用空閑時間閱讀：
一、讀書是為了提高人文素養(yǎng)。教師的閱讀范疇應從教學法拓展到不同學科，最終返璞歸真。舉一反三。
二、攻讀經(jīng)典。讀最好的書應當是為師者自體力行的職責，不在意讀書很多。而在意讀最好的。即有一些書很難輕易的讀進去但也要設法讀進去。
三、用最少的時間讀最好的書。教師的時間很寶貴，因此要選擇一種合適的方法提高效率。
四、結合校本培訓進行閱讀。校本培訓的核心是提高教師的教育水平健全自身的人格，因此閱讀應當有的放矢。
總之，教師的成長離不開學生，學生的成長需要高素質(zhì)的教師、懂教育的家長。所以今后要多讀書，讀好書，提高自身業(yè)務水平。
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇十四
1、個人優(yōu)勢分析：
（1）、熱愛教育工作，對同學有一顆愛心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級管理經(jīng)驗，能關注同學的綜合全面發(fā)展。
（2）、有較高的數(shù)學教學素養(yǎng)，較扎實的數(shù)學教學基本功，數(shù)學教學中教學理念日益更新。
（3）、已初步養(yǎng)成在實踐中考慮的習慣，有一定的反思能力。
（4）、工作認真踏實，積累了豐富的教學經(jīng)歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發(fā)展。
三尺講臺，書寫著多少執(zhí)著與夢想，三尺講臺，播撒著多少陽光和希望！很慶幸自身能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才干無愧于這份神圣的工作，是我一直在考慮并努力的問題。為了使自身的專業(yè)快速的生長，在師德、業(yè)務等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程。，新教育思想的步伐，特為自身制定一份專業(yè)發(fā)展計劃：
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的二年時間中，不時改進自身的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自身改變成一名主動學習者，使自身成為同學心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自身打造成吃苦耐勞型的教師，使自身的課堂成為詩意的課堂，成為同學們向往的精神家園，滿足同學們生長和走上社會的實際需要。
（1）、提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀影響同學，實質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。
（2）、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自身打造一個具有多元化知識結構的人。善于考慮，使自身的教育教學水平再上一個臺階。
（3）、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學經(jīng)驗，使自身具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的規(guī)范嚴格要求自己。
（4）、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自身的教學工作的失敗與勝利注意積累，對自身的教學活動進行反思。
在今后的教學中，我會以高規(guī)范嚴格要求自己，不時提高自我，踏踏實實、勤勤懇懇的走好每一步！爭取做一個合格的人民教師。
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇十五
以xx市委市政府、市教育局領導要求為指導，以提高任課教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力為主要目的，通過專題講座、教學觀摩等形式，幫助任課教師形成正確課程觀念、豐富精神鐵人精神教育專業(yè)知識、掌握學科教學方法、提高教育教學能力、養(yǎng)成教學研究和同伴互助的習慣，切實提高教育教學質(zhì)量，強化對學生價值觀念的影響。
（一）豐富任課教師的課程知識。
通過對精神鐵人精神教育納入國民教育體系重要意義和內(nèi)容的講解，對精神鐵人精神內(nèi)涵的詮釋，豐富任課教師的與課程相關知識。
（二）增強任課教師的課程意識。
通過對《精神鐵人精神進校園進課堂工程實施方案》、《精神鐵人精神教育課程標準（初中）》的解讀，教材編寫者真情講述編寫過程中選材、潤色等方面的故事，提高任課教師的課程意識。
（三）提高任課教師的課程執(zhí)行能力。
通過教材使用指導和教學觀摩課研討，以及培訓之后的互動交流與教學研究，有效提高任課教師的課程執(zhí)行能力。
全市初中學校主管本學科教學的副校長和所有的任課教師。
（一）理論講座。
鐵人精神教育教材編寫意圖和及教學建議，編者在選材與潤色過程中的心靈洗禮與真情實感。
（二）教學觀摩。
首先是觀摩教學活動，然后講課教師說課，最后教材編寫人員與聽課教師互動。
培訓時間：
xx市xx學校xx樓階梯教室。
（一）高度重視。
市委市政府、市教育局領導高度重視精神鐵人精神教育任課教師培訓工作，本次培訓不收取任何費用，免費安排午餐。各縣區(qū)、初中學校要站在推進精神鐵人精神教育納入國民教育體系工作的高度，正確認識高度重視此次培訓的重要性，安排好任課教師的工作，確保全體任課先培訓后上崗。
（二）認真學習。
精神鐵人精神教育任課教師要遵守培訓時間，認真聽課、用心思考、積極互動，努力豐富專業(yè)知識、提高教學能力。
（三）精心準備。
培訓組織者要合理安排有關培訓事宜，熱心為學員服務，確保培訓有用、有效。授課教師要精心準備教學內(nèi)容、合理設計教學過程，確保高水平達成培訓目標。
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇十六
“生命就像一種回聲，你送出什么，它就送回什么，你播種什么，就收獲什么，你給予什么，就得到什么，小學黨員教師個人總結?！边@就是萬壽橋小學共產(chǎn)黨員x老師對人生的信念。他1995年踏上講臺，20xx年成為一名共產(chǎn)黨員。當初的毛頭小伙如今已多了一份成熟與穩(wěn)重，歲月的磨煉，更使他日漸領悟了“黨員”這一光榮稱號所蘊含的內(nèi)在意義以及教書育人的真諦。葉圣陶老先生樸實的話語對他的啟發(fā)使他受益一生，“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人?！比缃瘢恢眻允仄椒矋徫?，并時時以實際行動演繹一名黨員教師的風采。下面就是我在小學教師工作中的一篇小學教師黨員述職報告。
他熱愛事業(yè)，堅定信念。
在當前價值觀念日趨多元化的社會中，作為一名年輕的黨員教師，他始終保持著清醒的思考和選擇，有著堅定的理想和信念。他認真學習“三個代表”、xx大精神以及其它黨的理論知識，并積極付諸于實踐，時時以實際行動影響和教育著身邊其他年輕教師。在x小學工作期間，他的工作崗位變動較大。但每一次變動，他都毫無怨言，都從不計較個人利益得失，真正表現(xiàn)了一名黨員教師為學校大局著想的風范。
他熱愛工作，克盡職守。
在x小學工作的幾年時間里，他的工作任務雖不是很重，但頭緒卻是很多。就拿現(xiàn)在來說，他除了擔任二年級一個班數(shù)學教學、四年級兩個班科學教學任務之外，還積極參與了學?！皠?chuàng)新性學習策略與方法研究的”課題實驗以及校本課程小靈通教學研究。另外，他還擔任學校的文印及宣傳報道的工作，臨時任務及出差的機動性也比較頻繁。面對問題，他沒有退縮。在他看來，這是學校及組織對他的信任，他應該不負眾望。為人師者的神圣使命以及一名共產(chǎn)黨員的黨性原則更要求他如此。為此，他及時調(diào)整自己教學、課題實驗、學校文印宣傳及臨時任務與公差之間的關系，妥善做好安排，努力做到各項工作有條不紊、齊頭并進。
在各項工作中，文印對他來說又是一個新的開始。這項工作機械、枯燥、沒有時間概念，什么時候有事就得什么時候忙，上班時間忙不完下班時間得接著忙，而且忙來忙去你可能一點成績也沒有。對此，他抱著一個態(tài)度，虛心學習、積極鉆研，堅決完成好每一個任務。接手后，他及時向原任老師了解文印工作的相關職責及工作流程。但做好文印工作的關鍵還是文檔的處理和效率。記得剛開始，有很多文檔處理和復印知識他還不是很熟，怎么辦?不恥下問;打字速度不快，怎么辦?多練，為此，有一個月的時間他每天回家堅持練習打字半小時，熟悉鍵盤，以提高速度;上班時間完不成，怎么辦?加班，到如今為止，對于學校領導所布置的任務，為確保按時、按質(zhì)完成，加班對于他已成了常事。
雖然文印及一些臨時性任務占有了他大量的工作時間，但他從沒有因此而放松對教育教學的研究。
他認真學習各種教育教學理論，努力提高自己教育教學理論水平。一年里，他自學《小學青年教師》《小學教學設計》等理論雜志，不斷更新知識結構，豐富知識，努力拓寬理論視野，業(yè)務筆記遠遠超過一萬字。
他積極參加各種教研活動，不斷增強自己教育教學能力。一年來，他積極參加學校及上級所組織的各級各類培訓及教研活動，累計聽數(shù)學課及科學課達40余節(jié)，博采眾家之長，不斷充實自己。同時，還注意不斷于實踐中予以提高，在實踐中不斷完善自己。一年里，他除了認真上好每一節(jié)常規(guī)課之外，還積極參加了學校舉行的“萌芽杯”教學大比武以及骨干教師教學展示活動，獲得了一定殊榮。同時，他認真總結反思，撰寫出多篇有關數(shù)學及科學教學等論文、案例。
他踴躍投入教育科研，努力提高自己教育教學質(zhì)量。在這一年里，雖然工作繁忙，但他仍堅持參與“用數(shù)學的策略與方法”這一實驗課題的研究，努力使自己從一名“教學型”教師向“科研型”教師轉變，從而更好的服務于教學，提高教育教學質(zhì)量。每個月，他嚴格按計劃開展階段性實驗工作，并及時總結，及時發(fā)現(xiàn)和糾正存在的問題，使實驗真正收到良好的效果。
他熱愛學生，注重德育教育，促使學生全面成長。他認為，良好的思想品行是學生健康成長的必要條件。因此，作為一名科任教師，他并沒有因非班主任的身份和工作繁忙而放松對學生的思想道德品質(zhì)教育。他始終將自己納入全員育人的德育機制，注意抓住每一個德育契機教育每一個學生。在教學中，他努力結合教學堅持對學生進行德育滲透。同時，還注意用自己的愛心和關心去教育幫助每一個學生進步和成長。當學生課堂發(fā)言很積極時，他給予熱情的表揚;當學生學習有進步時，他給予親切的鼓勵;當學生遇到困難時，他給予耐心的幫助。在課間，他注意抓住一些細節(jié)，如彎彎腰，拾起腳下的廢紙，身體力行影響學生優(yōu)良品質(zhì)的形成。
他樂于奉獻，成績突出。
一份耕耘，一份收獲。在x小學工作的三年時間里，對事業(yè)的熱愛，對工作的強烈責任心，最終使他獲得了較豐碩的回報。20xx年10月他輔導學生參加x市首屆青少年科技節(jié)車模競賽獲得一個一等獎、兩個二等獎。11月他被評為學?？萍蓟顒觾?yōu)秀輔導員。12月，他所撰寫的科學論文《切實轉變教育觀念大力推進科學教育》榮獲市級三等獎。20xx年10月，他再次輔導學生參加第二屆青少年科技節(jié)車模競賽獲得一個二等獎、三個三等獎、四個優(yōu)秀獎。12月，一篇科學教學案例《種子里面有什么》榮獲區(qū)級二等獎。20xx年元月撰寫科學論文《在“做”中探究科學》榮獲市級一等獎。2月他所寫數(shù)學論文《淺談如何引導低年級學生主動學習數(shù)學》榮獲市級三等獎。3月被中共x區(qū)委宣傳部評為20xx年度模范通訊員三等獎。5月在x區(qū)首屆科學優(yōu)質(zhì)課競賽中執(zhí)教《物體形狀改變以后》一課并榮獲二等獎。10月撰寫數(shù)學論文《淺談新課程理念下對小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的幾點看法》榮獲x省教育科學論文競賽二等獎。同月，輔導學生參加x市第三屆青少年科技節(jié)車模競賽又一次獲得一個一等獎、兩個二等獎、三個三等獎。12月論文《在綜合實踐活動中充分發(fā)揮教師的指導作用》榮獲市級三等獎。20xx年1月13日科學論文《讓學生在自主探究中成長》獲市級一等獎。20xx年4月被學校評為“學生最滿意教師”。20xx年5月因參與學校“創(chuàng)新性學習策略與學習方法指導”實驗研究取得顯著成績，被評為x省基礎教育課題研究工作先進個人。
這就是他，一名年輕的黨員教師，堅守教育平凡崗位，努力用心書寫教育人生，雖不輝煌，但每一步都很踏實。永遠爭做奉獻他人。
擴展閱讀：
述職報告寫作技巧。
述職報告是大型企業(yè)、規(guī)范企業(yè)進行個人年度總結的一種形式。一般是針對個人一年的崗位職責執(zhí)行情況、個人指標完成情況進行總結性答復。
述職報告的寫作方式一般為2種：
一是四大段式，即做法+成績+不足+改進。
二是逐條答復式。每條職責需逐個回答：做法+效果+問題+改進。
采取哪種方式根據(jù)人力資源部門或上級的要求進行。
寫好述職報告要把握五個要點：
一、寫出信心。
不管你的工作情況如何，寫述職報告時一定要寫出你的信心。干好了，總結經(jīng)驗;干得不好，找出問題，分析原因，制定切實可行的對策，樹立來年能做好此項工作的信心。
一般領導都是向前看的。你干得不好，交了學費，知道了不足，來年會改進。若換了新人，沒準還要交更多的學費。
不怕有缺點，就怕沒自信。
二、寫出成績。
可不是“成績不說沒不了，問題不著不得了”，成績不說也不得了，現(xiàn)在都實行層次管理，況且人力資源部門對你不會有太多了解，成績一定要寫足，這也是培養(yǎng)自信心的好辦法。
寫成績時切忌兩大“戒”，一戒“吹”。讓人感覺你有一點在吹，不實事求是，對你的好印象立即減少50%，搞不好會歸入“另類”。二戒“傲”。只談個人的努力，大談自己的本領，不講領導和同事的幫助，不講客觀上遇到好的機遇，自信心過強，叫自大了。這樣也會進入“驕傲”、“不合群”、“不成熟”的另類。
三、寫出特點。
一定要發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢與特點，即你與眾不同的地方在工作中的具體體現(xiàn)。不論是寫文章，還是在做事時就要發(fā)揮自己的獨特優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)時間的特殊規(guī)律，采取與眾不同的做法作出成績來。
述職報告90%都是千篇一律，像“催眠曲”，讓聽的人昏昏欲睡。你講得與眾不同，讓評委們精神一振，就會記住你的。
四、寫出不足。
不足之處一要找準，二要分析透徹，三要有切實可行的改進措施。不足即是給別人聽的，讓他們看到你的實事求是的客觀分析，監(jiān)督你不斷改進;更是給自己說的，不斷改進、完善自己，在市場競爭中才會立于不敗之地。
五、寫出方向。
要通過述職報告，給自己定一個來年的前進方向，建立“一年前進一大步”的信心;給別人一個振奮，看到一個自信的、充滿活力的你在前進!
不要把述職報告當成是“年終過關”，而要把它當成是展示自己才華的“最佳時機”!抓住人生的每一個機遇，你會比別人進步得更快!
小學青年教師的專業(yè)成長承諾書篇十七
優(yōu)秀教師是優(yōu)質(zhì)教育的精髓，優(yōu)秀教師是教師隊伍的中堅力量，是教育系統(tǒng)內(nèi)最重要的優(yōu)質(zhì)教育資源。新一輪的教育改革離不開教師的積極參與，教師是影響和制約教育改革與發(fā)展的關鍵因素。時代發(fā)展和教育改革呼喚能夠勝任教師職位的優(yōu)秀教師大量誕生和快速成長。
小學語文教師的專業(yè)成長特指小學語文教師的學科專業(yè)知識不斷更新擴充的過程，是其教育教學素質(zhì)不斷提高和成熟的過程，是語文教師作為個體專業(yè)發(fā)展的一個不斷學習、實踐和創(chuàng)造的循環(huán)過程。
（1）以學科專業(yè)知識強骨干。學者們普遍認為，優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀是因為她具有出色的教育表現(xiàn)和與之相適應的復雜的專業(yè)知識結構。一般而言，可以將語文教師的專業(yè)知識結構從本體性知識（語文學科知識）、條件性知識（語文教育理論知識）和實踐性知識（語文教師的實踐性知識）三方面來把握。優(yōu)秀的語文教師要做到：在閱讀中學習，擁有一定的文學素養(yǎng)；在寫作中沉淀，寫作不僅是積累經(jīng)驗的.一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強勁動力；在進修中提升，進修可以學習教育研究理論，提升教育科研能力，與教學實踐緊密結合，實現(xiàn)自身專業(yè)的成長。
（2）以課堂教學藝術展雙翼。課堂是教師展翅翱翔的天空，教學藝術就是教師的雙翼。教師的人生重心在課堂，教師的天地在孩子中間，他們的才情、智慧和理想，都集中地顯現(xiàn)在三尺講臺之上。優(yōu)秀教師強調(diào)對文本的“深度”解讀與剖析，強調(diào)師生之間的“深度”對話與互動，注重課程資源的積累與整合，力求給學生一種終極關懷，“既給學生打好終身學習的底子，又要打好精神發(fā)展的底子”。
（3）以教育教學思想塑靈魂。如果沒有獨立的思想、自由的人格，談教學的個性是沒有意義的。優(yōu)秀教師在教學的探索中始終保持著自己敏銳的視角。他們努力結合自己的讀書寫作和課堂教學，邊學習，邊實踐，邊研究，力求將理論和實踐、閱讀與思考拓展結合起來，勇于用自己的話語發(fā)言，勇于上公開課，展現(xiàn)出一個不斷進取、樂于向上的新時代小學語文教師的獨特風貌。勇于探索改革、勤奮鉆研的思想之花，是優(yōu)秀教師專業(yè)成長的靈魂所在。
（4）以專業(yè)研究生活凝心血。每個教師都可以成為一名優(yōu)秀教師，重要的是需要教師付出行動，用行動來堅守自己的教育事業(yè)，行動是思想的母親。優(yōu)秀教師的專業(yè)研究生活可以說是“且行且思，且思且行”。教師僅有專業(yè)追求是不夠的，還要在行動上擁有專業(yè)探索精神。
1.以專業(yè)知識作養(yǎng)分。
目前人們已普遍地認識到，優(yōu)秀教師的典型特征是具有出色的教育表現(xiàn)和與之相適應的復雜的知識結構。杜威說：“一個人要成為合格的教師，第一條件就是需要對教材具有理智的準備，應當有超量的豐富的知識。他的知識必需比教科書上的原理或比任何固定的教學計劃更為廣博?！?BR> （1）語文學科專業(yè)知識。語文學科知識也稱語文的“本體性知識”，是作為一名語文教師勝任語文教學工作所必須具有的語文學科方面的專業(yè)知識，即對自己所教語文學科的內(nèi)容要有深入透徹的理解。它決定了語文教師應該“教什么”或“用什么去教”。
（2）語文教育理論知識。語文教育理論知識是語文教師的條件性知識，就是“如何教語文的知識”，是教師將語文學科知識與技能轉化為學生可接受、可理解和可掌握知識的工具與橋梁。一般包括一般教育理論知識和語文教育理論知識。
（3）語文教師的實踐性知識。語文教師的實踐性知識是教師真正信奉的，并在其教育教學實踐中實際使用和表現(xiàn)出來的對教育教學的認識，包括可言傳的、可意識到的但無法言傳的和無意識的顯性與隱性知識。語文教育是一個實踐性很強的領域，語文教師工作的專業(yè)性、個體性、創(chuàng)造性和發(fā)散性等特點，都需要教師實踐性知識的支持。所以，語文教師必須把自己的學科知識轉化為與學生原有知識相聯(lián)系的教學實踐性知識。
2.把課堂教學當土壤。
實踐是成長的土壤，教師的成長需要和動力在教學實踐中萌芽生成。教師不可能脫離課堂成長，教師只有在課堂教學實踐中求真知、謀發(fā)展，才能借助知識和技能之間的轉換實現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)和教育水平的提高。
（1）語文教師自身的語文能力。語文教師的語文能力是指語文教師在長期的規(guī)范的言語實踐中形成的正確理解和運用祖國語言文字的能力。語文教師自身的語文能力包括語文教師的鑒賞能力和語文教師的表達與交流能力。新課程要求語文教師培養(yǎng)學生具有較強的讀寫聽說能力，以適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。學生語文能力的強弱與教師語文能力的高低密切相關。
（2）語文教師的教學基本功。新課程背景下，語文教師不僅要具有傳統(tǒng)的“三字一說”（鋼筆、粉筆、毛筆和普通話）能力，還必須具有搜集和處理信息以及運用現(xiàn)代信息技術、多媒體教學的能力。
（3）課堂教學機智或教育智慧。新教師成長為優(yōu)秀教師需要掌握學科專業(yè)和教育理論等各種知識，而更重要的是獲得豐富的個人實踐知識和智慧。與教師實踐知識融合在一起，并使教師靈活地解決復雜情境中問題的是教師在教學中表現(xiàn)出的實踐智慧。從事教學工作所必備的實踐知識和智慧，需要新教師在資深教師指導、協(xié)助下，通過自身的教學實踐和自我反思來獲得。
3.視反思研究為路徑。
反思是教師獲取實踐性知識、提高教育能力、生成教育智慧、實現(xiàn)教師專業(yè)成長的有效途徑。主要是指教師通過自身的行為研究，鉆研教學中所出現(xiàn)的一系列問題，不斷提高現(xiàn)有教學水平，促進自身專業(yè)成長與發(fā)展的過程。新課程改革非常強調(diào)教師的教學反思，并要求教師的教學行為做出相應的變化。教師教育部門也把培養(yǎng)教師的教學反思能力提到了一個新的突出高度。
（1）語文教師教學反思能力的培養(yǎng)。首先，教師要提高教育期望，激發(fā)反思動力，養(yǎng)成反思的習慣；其次，教師要分析教材，分析學情；創(chuàng)造性地使用教材，了解學生的發(fā)展，對教材和學生展開反思；除此之外，教師還可以積極參加各種形式的教育競賽。最后，每一次的反思并非是簡單回顧和一般分析，而是教師以新的層次、新的角度對自己的觀念進行修改、替換和完善。
（2）語文教師反思研究的幾種途徑。選定客觀參照人物，進行自我反思，可以是青年教師心目中的榜樣，比如某教育專家或特級教師等等。撰寫課后記或教育隨筆，評價教學效果，對豐富教學實踐、提高教學水平會有很大幫助。利用多媒體、錄音或錄像等，直觀進行反思。搜集同行或?qū)W生等關鍵人員的評價信息。
三、結論。
總之，從普通教師成長為優(yōu)秀教師，既有教師自身的努力，也有適宜其成長的土壤；既有教師自身的個性化特質(zhì)，也有其發(fā)展的共性規(guī)律。如何從教育實際出發(fā)，為地方、學校打造更多的“名師”，現(xiàn)在仍是教育管理者和研究者需要面對的課題。
參考文獻：
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