最新夏天班組活動(dòng)方案(匯總14篇)

字號(hào):

    方案的制定需要綜合考慮各種因素,不能片面和盲目。方案的執(zhí)行過程中需要做好溝通和協(xié)調(diào),確保各方面的合作和支持。以下是我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的一些方案范例,供您參考。
    夏天班組活動(dòng)方案篇一
    1.與大自然零接觸,讓孩子走入大自然,了解大自然,開闊孩子的視野,增長見識(shí),并對(duì)孩子進(jìn)行獨(dú)立、勇敢情感培養(yǎng)。
    2.把課堂延伸到自然和社會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)及自理能力,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
    3.在運(yùn)動(dòng)中,讓學(xué)生從小樹立健康意識(shí)。
    組長:
    成員:
    1.活動(dòng)前各班組織做好孩子的思想教育,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,進(jìn)行安全教育和環(huán)保教育。
    2.活動(dòng)時(shí)要求孩子在班級(jí)老師的帶領(lǐng)下有組織地進(jìn)行,發(fā)揮小隊(duì)長的作用,分好組。(每組5-6個(gè)幼兒)。
    3.活動(dòng)后自覺地將垃圾帶回,保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
    1.從我校到我們活動(dòng)地,要沿著公路走一段路,還有一段田埂路和上坡的小路比較窄,這是一個(gè)應(yīng)該注意的方面,要做到前有老師領(lǐng)隊(duì),中間、后面有老師維持。這樣一整支隊(duì)伍不分離、不脫節(jié)。2.這次活動(dòng)參加人數(shù)較多,所以在路途中,要求學(xué)生不擁擠、不打鬧。分班級(jí)一路縱隊(duì)走。3.不準(zhǔn)學(xué)生到山坡的懸崖邊去玩耍。提倡各班組織一些集體活動(dòng)。
    1.班主任提前做好孩子的思想動(dòng)員、教育及分組工作:
    (1)、要求學(xué)生要做好自我保護(hù),如穿的衣和鞋等。
    (2)、注意安全,學(xué)生須帶夠食物。各班主任要及時(shí)檢查。
    (3)、教育學(xué)生在活動(dòng)過程中,要互幫互助,團(tuán)結(jié)合作。
    (4)、對(duì)學(xué)生遠(yuǎn)足時(shí)的交通安全和整個(gè)活動(dòng)過程中的環(huán)保進(jìn)行教育。
    2.每班由三位教師負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng),班主任負(fù)責(zé)安排協(xié)調(diào)。
    3.三個(gè)大班按照f2、f1、f3班的順序出車,到達(dá)目的地,按組次在指定地點(diǎn)開始活動(dòng)。
    分班分組——拍小組照----分組闖關(guān)游戲----集合、美食分享——頒發(fā)獎(jiǎng)牌——返校。
    1、上午8:50分,各班清點(diǎn)人數(shù),按班級(jí)出發(fā)f2-f1-f3。
    2.各班到達(dá)香山驛站后,開始組織活動(dòng)。要求各班有班級(jí)標(biāo)識(shí)、小組有小組標(biāo)識(shí)、口號(hào)、小組名字。
    3.負(fù)重徒步分三關(guān)。第一關(guān):穿越叢林(網(wǎng),關(guān)卡負(fù)責(zé)人:如)。
    第二關(guān):智力游戲:猜謎(負(fù)責(zé)人:)。
    第三關(guān):合作游戲(五人六足)(負(fù)責(zé)人:)。
    全程拍照:;醫(yī)務(wù):
    4.活動(dòng)后,各班圍圈美食分享頒獎(jiǎng)牌。
    5.坐校車返回幼兒園。
    1.孩子負(fù)重3公斤物品(建議:兩瓶水、水果、零食)(請(qǐng)老師結(jié)合孩子情況提出建議)。
    2.以上設(shè)想還有不周到的地方,班主任臨時(shí)對(duì)孩子加以補(bǔ)充教育,力求本次活動(dòng)安全、快樂而有意義。
    1.總指揮:
    2.安全員:(備急救箱一個(gè):創(chuàng)可貼、紗布、酒精、棉花等)。
    3.場地安排、攝影:
    4.教師跟班安排:
    夏天班組活動(dòng)方案篇二
    1.布置“下雨了”主題墻飾,將《在雨中》《雷雨》《漂亮的小花傘》等幼兒繪畫作品張貼在主題墻上,供幼兒交流、欣賞。
    2.請(qǐng)幼兒搜集雨傘、雨衣、雨鞋等各種雨具,布置“雨具展覽會(huì)”,加深對(duì)雨具的認(rèn)識(shí),感受雨具與人們生活的關(guān)系。
    1.天氣炎熱要適時(shí)提醒幼兒喝充足的水。
    2.引導(dǎo)幼兒在戶外觀察下雨前的各種跡象,并鼓勵(lì)幼兒間相互交流。如:太陽不見了,天暗下來了,烏云密布等表現(xiàn)天氣變化的句子。
    3.建立“天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)”制度,請(qǐng)幼兒輪流播報(bào)每天的天氣情況,并進(jìn)行記錄。
    1.建議家長和幼兒共同搜集有關(guān)雷電的知識(shí)。
    2.請(qǐng)家長幫助幼兒掌握躲避閃電打雷的自我保護(hù)知識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
    1.“頑皮的小雨滴”:體驗(yàn)散文活潑歡快的情趣,理解運(yùn)用擬人手法描寫小雨滴的語言美和形象美;感知雨滴落在不同地方的情景,萌發(fā)對(duì)雨天的興趣。
    2.“在雨中”:觀察雨落在不同地方的不同情景,用繪畫方式表達(dá)自我感受;知道雨傘、雨衣、雨鞋等避雨用具的作用和使用方法;初步了解下雨與人們和動(dòng)植物的關(guān)系。
    3.“動(dòng)物氣象臺(tái)”:理解故事內(nèi)容,了解小花蛇、燕子等動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn),知道動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。
    4.“彩虹真美麗”:知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫;學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹。
    5.“夏天的雷雨”:學(xué)唱歌曲,唱好切分音,用跳音唱“一閃一閃”“嘩啦啦”,用有力的聲音唱“轟隆隆”。
    美工區(qū):
    1.“小花傘”:幼兒嘗試用對(duì)稱的圖案、中心花、邊花和角花裝飾“傘面”。
    2.“雷雨”:引導(dǎo)幼兒能用多幅畫的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)雷雨前后天空變化過程。
    益智區(qū):
    1.“天氣預(yù)報(bào)員”:引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的知識(shí),產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的興趣和求知欲。
    2.“找規(guī)律”:發(fā)現(xiàn)物體按顏色、形狀、大小排列的某些簡單規(guī)律,學(xué)習(xí)按兩種以上的規(guī)律排序。
    表演區(qū):
    1.“小螞蟻避雨”:引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲;能隨音樂節(jié)奏進(jìn)行合作游戲。
    2.“下雨啦“:感受輕風(fēng)細(xì)雨、狂風(fēng)暴雨以及電閃雷鳴三段歌曲旋律,學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地為樂曲進(jìn)行配器。
    3.“氣象公公的玩具店“:學(xué)習(xí)扮演角色表演故事,初步理解風(fēng)、云、雷、閃電和雨等自然現(xiàn)象。
    閱讀區(qū):
    《嘩嘩,嘎嘎,哈哈》:學(xué)習(xí)象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“哈哈”“噼里啪啦”,會(huì)朗誦詩歌并進(jìn)行表演。
    角色區(qū):
    “雨具商店“:加深對(duì)雨傘、雨衣、雨鞋等各類雨具的認(rèn)識(shí)。
    建構(gòu)區(qū):
    “拼插雨具”:能用雪花片拼插出雨傘、雨衣、雨鞋等雨具。
    夏天班組活動(dòng)方案篇三
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,用添畫描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
    2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),互相配合,共同完成作業(yè),體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂。
    1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。
    2、每組一張大圖畫紙,在適當(dāng)位置畫好樹干。
    3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
    1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
    夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。
    紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。
    2、交代要求,引導(dǎo)作畫,師指導(dǎo)。教師:今天我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫,想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,我們今天用手涂顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫,先商量好畫什么內(nèi)容,畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量,真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,集體完成任務(wù)。
    3、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。活動(dòng)延伸開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
    朱自清喜愛江南的春,因?yàn)樗鼫嘏?;老舍贊美?jì)南的冬,因?yàn)樗壬?;何其芳歌頌鄉(xiāng)下的秋,因?yàn)樗谴T果累累的。而我所要稱贊的卻是夏天。春天畢竟太多風(fēng),秋天畢竟太凄涼,冬天畢竟太寒冷。只有夏天是好的。
    夏天是寧靜的。大街上的行人稀稀疏疏的。打著傘走著。陽光的照耀使得人們暖和安適地睡著了。惟有那柏油路咧開嘴對(duì)著太陽笑,仿佛在說:“真舒服,真暖和!”一切都是那么安靜和諧。老樹伸展著枝杈,向上索取著陽光,來了一陣小風(fēng),這位年邁的音樂家便“沙沙”地演奏起來。
    傍晚時(shí)分,天涼快下來,大樹下也熱鬧了起來。老人們搬著小板凳坐在樹下,悠閑地?fù)u著手中的蒲扇。嘮嘮家常,下下棋,打打牌。就連小蟲也不甘寂寞,趕趟似的出來了。聽!學(xué)識(shí)淵博的蟬發(fā)言了:“知道了,知道了!”仿佛它什么都知道。這時(shí),蟋蟀這位天生的音樂家開始演唱了:“穸穸,簌簌?!彼鼈兊穆曇粢恢卑槿藗?nèi)胨?BR>    等到一切都睡熟后,大地就是雨的舞臺(tái)了。雷聲為它伴奏,閃電是它的燈光。它在這寬廣的舞臺(tái)上翩翩起舞。它們會(huì)跳探戈,會(huì)跳芭蕾。它們最拿手的是踢踏舞,聽,它們的腳不斷地踩著地,傳來“嘀嘀,嗒嗒”的聲音,它們就是這樣狂歡一夜,永遠(yuǎn)也不累。
    等到東方露出魚肚白的時(shí)候,雨就退了。太陽紅撲撲的臉漸漸出現(xiàn)在地平線上。人們推開門,打開窗,盡情地呼吸著這清新的空氣。地上的水洼在晨曦下,顯得非常清亮。
    太陽漸漸高掛空中。那些水洼仿佛害了羞,一溜煙沒了影。上午的陽光不是那么毒,是孩子們的天地。小女孩穿著花裙,吃著冰淇淋,在樹陰下跳皮筋。男孩子們赤著膀子,一個(gè)猛子扎進(jìn)了水里,在水中盡情地嬉戲。
    夏,是寧靜的,但也是熱鬧的。夏永遠(yuǎn)是那么的可愛,這就是夏。
    夏天班組活動(dòng)方案篇四
    以往的美術(shù)繪畫活動(dòng)多以臨摹為主,對(duì)樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認(rèn)識(shí),只是照著教師的范畫來涂色、布局,根本沒有自己的想象和個(gè)性,而且評(píng)價(jià)的緯度是單一,更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天,幼兒園內(nèi)的樹種類多,樹葉茂密,大小高低應(yīng)有盡有,是進(jìn)行此繪畫活動(dòng)的好條件。
    1.培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣,協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。
    2.發(fā)展幼兒初步的對(duì)比比較、自我評(píng)析和空間知覺能力。
    3.在自主的嘗試活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
    畫面布局。
    一棵樹與小樹林畫面布局的不同。
    抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感,了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。
    1.教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒,鼓勵(lì)幼兒不懂、不會(huì)就問。
    2.畫完后,找自己所畫的樹比一比,不夠好可以回來修補(bǔ)。
    1.教師示范放置小樹,使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同,并學(xué)習(xí)布局。
    2.幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。
    提供多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),使每個(gè)幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林?哪張畫中的樹最像夏天的樹?哪張畫中的樹畫的和別人不一樣?添畫的說出想法。
    夏天班組活動(dòng)方案篇五
    夏天即將來臨,一首兒歌《夏天在哪里》讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)夏天,尋找夏天,從而了解夏天的特征,感受夏天的美。整首兒歌分為三個(gè)小節(jié),句式整齊,內(nèi)容較為簡單,從樹上的知了,池塘的荷花,頭上的涼帽感受夏天的到來,體會(huì)夏天的美?;顒?dòng)中借助多媒體圖畫生動(dòng)、形象的把夏天的美景展現(xiàn)在孩子們眼前,通過多種感官并用,讓孩子發(fā)現(xiàn)夏天的特征,從而激發(fā)孩子閱讀兒歌的興趣。通過各種各樣的閱讀形式,使幼兒能夠有感情的朗讀兒歌。在理解兒歌的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)孩子運(yùn)用生活中的知識(shí),大膽表達(dá)自己的想法,能夠續(xù)編兒歌,從而培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的能力,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。
    1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
    2、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維能力,激發(fā)幼兒續(xù)編兒歌的興趣.
    3、通過兒歌啟發(fā)幼兒感受夏天的自然美景,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
    多媒體課件墨鏡、游泳圈、太陽傘、小草帽等教具。
    1、課前師生互動(dòng),有組織的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室。
    2、激趣談話,律動(dòng)導(dǎo)入。
    師:小朋友,猜一猜一年有哪幾個(gè)季節(jié)呢?
    幼:春天、夏天、秋天、冬天。
    師:今天我們一起乘上老師的音樂列車去大自然找夏天吧!
    (教師播放音樂《夏天到》,幼兒跟隨老師律動(dòng)表演。)。
    (用律動(dòng)激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。從而在聆聽音樂的過。
    程中,感受“夏天到”的美景,激發(fā)幼兒探究夏天奧秘的興趣。)。
    1、媒體出示兒歌主題圖片。
    師:夏天真美啊,小眼睛看到了什么?
    幼:大樹知了。
    幼:池塘荷花。
    幼:小孩。
    師:小朋友觀察的可真仔細(xì),這個(gè)小娃娃叫壯壯。壯壯今天還給我們帶來一。
    個(gè)好聽的故事,小耳朵可聽好了!
    2、播放動(dòng)畫故事《找夏天》,幼兒欣賞故事。
    故事內(nèi)容:一天,壯壯來到公園里找夏天,他走到一棵柳樹旁,虛心的問道:
    了!夏天在池塘,荷花香味飄。夏天在頭上,戴頂小涼帽。
    師:小朋友,壯壯找到的夏天在哪兒呢?
    幼:夏天在樹上,知了吱吱叫。
    幼:夏天在池塘,荷花香味飄。
    幼:夏天在頭上,戴頂小涼帽。
    師:小耳朵真靈,原來夏天在樹上,在池塘,在頭上。聽了小朋友的回答,
    壯壯可高興呢!瞧,他還把小朋友的答案編成了一首好聽的兒歌。噓,兒歌要講話呢!
    (教師運(yùn)用媒體動(dòng)畫故事生動(dòng)、有趣的將兒歌內(nèi)容呈現(xiàn)在幼兒眼前,激發(fā)。
    了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒更快的進(jìn)入教學(xué)情境,從而在對(duì)話扮演中感受兒。
    歌的內(nèi)容,為學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。)。
    3、師幼互動(dòng),學(xué)習(xí)兒歌。
    (1)播放兒歌示范朗讀,幼兒初步感知。
    師:兒歌好聽嗎?我們一起來讀一讀吧!
    (示范朗讀兒歌是為了完整呈現(xiàn)兒。
    歌的問答形式,以加深幼兒的印象。)。
    (2)師動(dòng)作提示,幼兒跟讀,幫助理解兒歌內(nèi)容。
    (3)借助動(dòng)作,師問幼答合作朗讀,建立兒歌問答式合作模型。師:夏天。
    在哪里?
    (4)男女幼兒代表上臺(tái)分角色朗讀表演,下面的小朋友評(píng)價(jià)。
    男:夏天在哪里?
    (5)一名幼兒充當(dāng)小老師,邊領(lǐng)讀邊動(dòng)作表演,師評(píng)價(jià)。
    (6)全體幼兒站起來齊讀表演。
    4、總結(jié)過渡。
    師:是啊,夏天可真熱鬧啊,夏天還會(huì)在哪里呢?老師家鄉(xiāng)的小朋友也在找夏天,他們的夏天在哪里呢?瞧!
    (在兒歌的朗讀表演中教師積極參與,既是一種示范,又能幫助幼兒感受兒歌問答句式的特點(diǎn),在不同形式的朗讀表演中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。)。
    1、引導(dǎo)欣賞。
    (教師播放夏天的有關(guān)圖片,幼兒欣賞。)。
    2、拓展延伸。
    師:他們的夏天是怎樣度過的?
    幼:吃冰淇淋、喝飲料、吃西瓜。
    幼:游泳。
    幼:穿裙子、短袖。
    師:夏天還悄悄的溜進(jìn)了我們的教室和我們捉迷藏呢!找一找夏天藏在哪里呢?
    (幼兒在教室找夏天,找出西瓜、飲料、墨鏡、游泳圈等教具,根據(jù)找到的教具創(chuàng)編兒歌。)。
    3、幼兒交流,教師歸納總結(jié)。
    師:動(dòng)動(dòng)你的小腦袋,和老師比比賽,編出好聽的兒歌吧!
    (幼兒合作創(chuàng)編兒歌)。
    太陽咪咪笑。
    4、小朋友編出來的兒歌,真好聽。不僅找到了夏天,還在夏天游戲,玩耍。這個(gè)夏天真快樂!
    (這是一個(gè)調(diào)動(dòng)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié),既貼近幼兒生活,又讓幼兒感受了夏天的特征,使幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的快樂,并推動(dòng)幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣。)。
    師:夏天被我們留在了兒歌里,也留在了我們的心里,老師家鄉(xiāng)的小朋友還把夏天留在了歌曲里,我們一起來聽一聽,為歌曲加上動(dòng)作表演吧!祝愿大家度過一個(gè)快樂的夏天。
    (師幼歌表演《夏天在哪里》。)。
    師:小朋友們,我們一起去室外找夏天吧。
    (師帶領(lǐng)幼兒歡快的走出教室)。
    《夏天在哪里》。
    知了吱吱叫。
    荷花香味飄。
    戴頂小涼帽。
    夏天班組活動(dòng)方案篇六
    1.喜愛手指點(diǎn)畫活動(dòng),學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法,幼兒園夏天主題活動(dòng)――我愛夏天。
    2.注意不把顏料弄到桌上和身上。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.黑色顏料若干。
    2.畫好的西瓜的圖片人手1張。
    3.桌子蒙上大塑料臺(tái)布。
    4.抹布若干塊。
    活動(dòng)過程
    1.每人一張畫有西瓜片的紙,教師提問:“這是什么?它上面少了些什么?”
    2.教師示范。
    3.交待活動(dòng)的要求:捋好袖子,用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn),但不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完在抹布上把手指抹干凈。
    4.托兒畫展覽。
    5.小結(jié):知道吃東西時(shí),要想到別人。
    1.能靜聽教師講述故事,了解故事的主要內(nèi)容。
    2.能比較完整地說出“故事的名字叫xxxxx”。
    3.知道吃東西時(shí),要想到別人。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.桌面教具小猴、大象、小貓。
    2.一棵用樹枝做成的桃樹。
    活動(dòng)過程
    1.以啟發(fā)性提問導(dǎo)入活動(dòng)。
    2.教師有表情地講述故事。(附后)
    3.托兒在桌面教具的演示下,了解故事的內(nèi)容。
    1.初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。
    2.學(xué)說短句“xx在xx的前面”等,幼兒教案《幼兒園夏天主題活動(dòng)――我愛夏天》。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    各種小動(dòng)物頭飾。
    活動(dòng)過程
    1.以小動(dòng)物做客的形式來導(dǎo)入活動(dòng)。
    2.認(rèn)識(shí)前、后。
    (1)給小動(dòng)物排隊(duì):托兒感受并說說以他人為中心的前后方位。引導(dǎo)托兒集體說:“xx在xx的前面?!被颉皒x在xx的后面”。
    (2)小朋友排隊(duì),感受以自我為中心的前后方位。鼓勵(lì)托兒自由地說說“xx在我前面”或“我在xx后面”。
    1.觀察自己的影子。
    2.感知夏天的太陽是火辣辣的。
    活動(dòng)過程
    1.帶托兒到戶外,玩找影子的游戲。
    2.觀察太陽照成的影子,托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動(dòng)作、轉(zhuǎn)動(dòng)身體等)。
    3.互相摸摸同伴的頭頂,說說有什么感覺。
    4.師生來到大樹下,感受樹蔭帶來的涼爽。
    附:故事:《貪吃的小猴》
    一只小猴蹦蹦跳跳地出來玩。玩了一會(huì)兒,他覺得肚子餓了,就想找東西吃,抬頭一看,前面有一棵大樹,樹上結(jié)了許多桃子。小猴高興極了,他很快跑到樹下,蹭、蹭、蹭地爬上桃樹,摘了一個(gè)大桃子,沒幾口就吃掉了。他又摘了一個(gè),大,大口地吃完了。小猴子肚子已經(jīng)吃飽了,可是它還摘、還吃,摘一個(gè)桃子,吃一口,扔到地上。再摘一個(gè),吃一口,又扔到地上。小猴往地上扔了許多桃子。樹上的桃子生氣了,對(duì)小猴說:“不許你再碰我們,我們要留給別的猴子吃?!毙『镎f:“我偏要摘?!碧易诱f:“你要摘,就叫你肚子疼?!毙『锊宦犔易拥脑?,剛伸于去摘,肚子就疼起來了。小猴“哎喲、哎喲”直叫。大象伯伯走過來,問小猴:“你怎么啦?”小猴說:“我不聽桃子的話,肚子疼死了?!贝笙蟛戳丝礃渖?,又看了看地上,問小猴:“你吃了幾個(gè)桃子?”小猴說:“我肚子餓,吃了好多好多?!贝笙笳f:“你肚子疼是因?yàn)樘易映缘锰嗔?。再說,你扔了這么多桃子多可惜呀!”小猴點(diǎn)點(diǎn)頭說:“大象伯伯,我懂了,下次再也不貪吃了?!贝笙笳f:“懂了就好。小猴,你騎到我的背上,我送你回家吧?!闭f完,小猴爬到大象的背上,大象把他送回家了。
    夏天班組活動(dòng)方案篇七
    1.知道夏天是一年中最炎熱的季節(jié)。
    2.了解人們降溫時(shí)常用的辦法。
    圖片(圖片中人物滿頭大汗)。
    1.出示圖片,看看圖上的小朋友怎么了。
    2.與托兒一同思考、討論有什么辦法使他涼快。托兒邊說教師邊擺出相應(yīng)的卡片:扇扇子、開電風(fēng)扇、開空調(diào)、洗臉、洗澡、游泳、到樹陰下納涼等。
    3.小結(jié)。
    1.聽安靜、優(yōu)美的哄娃娃睡覺的音樂。
    2.會(huì)邊聽音樂邊做哄娃娃睡覺的動(dòng)作。
    娃娃若干個(gè),小床若干個(gè)。
    1.教師邊唱歌曲,邊做拍、哄、搖娃娃等動(dòng)作。
    2.知道哄娃娃的歌要唱得輕,要唱得慢。
    3.邊聽老師唱歌,邊和老師一起抱著娃娃做動(dòng)作,體驗(yàn)媽媽愛娃娃的情感。
    1.初步了解西瓜和葡萄的外型特征,會(huì)比較大小、顏色的不同。
    2.品嘗西瓜、葡萄的味道,學(xué)說:甜甜的西瓜,酸酸的葡萄。
    3.知道瓜果洗干凈后才能吃。
    西瓜、葡萄若干。
    1.托兒邊觀看教師清洗西瓜、葡萄,邊說說西瓜和葡萄的外型特征,比一比大小、顏色的不同。
    2.將西瓜切成小塊與葡萄一同裝盤。
    3.托兒洗手后一邊品嘗,一邊說說:甜甜的西瓜,酸酸的葡萄。
    1.感知冷凍食品。
    2.能分辨經(jīng)過冷凍和未經(jīng)冷凍的食品。
    經(jīng)過冷凍和沒有冷凍的水果、飲料(水果切成小塊,插上牙簽)。
    1.讓托兒摸兩杯飲料,說說哪杯是冷凍的,哪杯不是冷凍的。
    學(xué)說短句:xx是冰涼的。
    2.托兒品嘗自己桌上的水果,說說有什么不同的感覺。
    3.討論并了解放在冰箱里冰凍過的飲料和水果是冰涼的。
    1.感受并認(rèn)識(shí)上下的空間方位。
    2.試著說說物體在空間中的位置。
    3.對(duì)數(shù)學(xué)游戲感興趣。
    1.小桌子及各種玩具。
    2.小兔家場景。
    1.以到小兔家做客的形式導(dǎo)人活動(dòng),提出做客要求:走路聲音輕,慢慢走。
    2.看看、說說小兔家有哪些東西,桌子上面有什么,桌子下面有什么。
    3.游戲“送禮物”:托兒把送給小兔的禮物放在桌子、床、椅子的上面或下面,告訴兔媽媽。
    夏天班組活動(dòng)方案篇八
    1、讓幼兒觀察感受夏季的主要特征和現(xiàn)象,并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)。
    2、激發(fā)幼兒對(duì)自然季節(jié)現(xiàn)象的興趣。
    3、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識(shí)。
    4、了解夏季的基本特征以及人們的活動(dòng)。
    5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    在散步或一日生活中帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)附近的夏季景色,夏天教學(xué)掛圖,幼兒活動(dòng)材料第19頁。
    活動(dòng)過程。
    一、談話活動(dòng),與小朋友談?wù)勏奶斓母惺堋?BR>    1、老師:小朋你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)你覺得夏天是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出熱、出汗、樹上的知了聲,還有太陽的灼熱等)。
    2、夏天的時(shí)候你們最想干什么?(喝水、吹風(fēng)扇等)。
    二、認(rèn)識(shí)夏季的特征。
    三、如何健康的度過夏天。
    1、夏天這么熱,我們?cè)趺催^呢?能不能到太陽底下曬很長時(shí)間呢?夏天應(yīng)多喝什么?(溫開水)。
    2、吃水果應(yīng)該怎樣做?(水果都應(yīng)該洗干凈)。
    3、老師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié),重點(diǎn)介紹夏天應(yīng)多喝溫開水,少吃冷飲,吃多了冷飲對(duì)人體有害,夏季應(yīng)特別注意衛(wèi)生,不喝生水,不吃小攤上不干凈的食品,吃水果應(yīng)清洗干凈,要勤洗澡,不在烈日下曝曬。
    4、引導(dǎo)幼兒看活動(dòng)材料《夏天的活動(dòng)》。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    夏天班組活動(dòng)方案篇九
    二、主題產(chǎn)生:
    幼兒:“老師今天怎么這么熱,我出了好多汗,昨天也很熱!”,我說:“因?yàn)橄奶斓搅?,天氣就變得很熱很熱了”,孩子們紛紛將自己的外衣脫掉,穿上了小背心,說“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn),由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn),我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動(dòng)。
    主題活動(dòng)內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
    三、主題網(wǎng)絡(luò):
    線索一、理發(fā)店。
    美工:制作假發(fā)套。
    兒歌:小刺猬理發(fā)。
    游戲:我是小小理發(fā)師。
    線索二、夏天真熱啊。
    美工:制作小涼帽,做雪糕,小毛巾,救生圈。
    兒歌:乘涼、花露水、洗澡泡泡多;。
    故事:夏天好熱啊;。
    游戲:我會(huì)倒水;顏色變變。
    語常:夏天飲品。
    線索三、好玩的水。
    線索1、好玩的水。
    嬉水游戲;吹泡泡;運(yùn)水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;。
    浮浮沉沉;會(huì)變的顏色;給玩具洗個(gè)澡。
    線索2、水的用處多。
    日常生活少不了;萬物生長都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了。
    線索3、我在哪里找到水。
    談話:你在哪里找到水?
    線索4、我喜歡水。
    兒歌:洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;。
    故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學(xué)本領(lǐng)。
    四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    1、資料庫:夏天的圖片。
    2、環(huán)境布置:森林里的小動(dòng)物——誰來了。
    3、幼兒收集的各類冷飲的。
    4、區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。
    五、家園共育:
    1、幼兒園:環(huán)境布置(森林里的動(dòng)物——誰來了);“我和春天有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng);資料庫的增添。
    2、家園共育:引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩,及時(shí)擦汗。
    3、家長配合:家長幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關(guān)水的知識(shí);在家督促幼兒節(jié)約用水。
    夏天班組活動(dòng)方案篇十
    主題活動(dòng)內(nèi)容是根據(jù)不同年齡階段幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和每個(gè)階段幼兒應(yīng)具備的基本經(jīng)驗(yàn)為軸心編排的,它與以往教材最大的不同點(diǎn)在于將幼兒的學(xué)習(xí)放置于一個(gè)更廣泛、更有價(jià)值和意義的生活背景中進(jìn)行;將幼兒作為一個(gè)社會(huì)的人,盡可能地避免幼兒的學(xué)習(xí)落入空洞、支離破碎、與實(shí)際生活相脫離的境地。變以往教材一味地重體系、重結(jié)構(gòu)、重邏輯順序?yàn)樽層變涸诹私馍?、接觸生活的基礎(chǔ)上,掌握一些解決生活中實(shí)際問題的基本技能;關(guān)注的是幼兒的興趣、自主、需要、創(chuàng)造,突出了以“幼兒發(fā)展為本”的新思想,為幼兒的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
    教育學(xué)家告訴我們:課程內(nèi)容若不能被兒童同化,成為他們自生的一部分,就永遠(yuǎn)是一種外在物,對(duì)他們將來的行為、態(tài)度、個(gè)性等不會(huì)有什么影響。反之,若能注意到兒童的興趣、需要和能力,并順應(yīng)之,則不僅使兒童“好學(xué)”而且“樂學(xué)”。以主題活動(dòng)為主的課程內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),立足于幼兒的生活實(shí)際,體現(xiàn)了幼兒教育的整合性,促進(jìn)了幼兒整體、和諧的發(fā)展。
    炎炎夏日,順應(yīng)而至,季節(jié)的變換總是那么自然。是變化?還是給予?孩子們用明亮的眼睛看著這一切、體驗(yàn)著這一切:
    火辣辣的陽光,甜甜的西瓜、冰冰涼涼的冰淇棱、郁郁蔥蔥的綠蔭、花花綠綠的遮陽傘、涼涼爽爽的空調(diào)房、漂漂亮亮的花裙子、快快樂樂的泳池戲水,我們會(huì)和孩子們一起發(fā)現(xiàn):夏日也是這么美。
    話題一:夏天是什么樣子?
    話題二:用什么辦法使自己涼快些?
    話題三:你喜歡夏天嗎?為什么?
    夏天班組活動(dòng)方案篇十一
    在分局機(jī)關(guān)、工程建設(shè)項(xiàng)目工地、各公路站、路政執(zhí)法中隊(duì)和收費(fèi)站開展“送清涼”活動(dòng),工程建設(shè)項(xiàng)目工地、各公路站、收費(fèi)站為重點(diǎn)。
    1、工程建設(shè)一線的職工、機(jī)械操作人員、技術(shù)人員;。
    2、各公路站生產(chǎn)一線的職工、養(yǎng)路工;。
    3、收費(fèi)站收費(fèi)窗口工作人員;。
    4、工作在一線的路政執(zhí)法人員;5、高溫條件下工作的其他人員。
    這次活動(dòng)的主要內(nèi)容是送清涼、送健康、送慰問和了解一線職工需求。
    1、請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)機(jī)關(guān)和各公路站、路政大隊(duì)、收費(fèi)站的空調(diào)、風(fēng)扇進(jìn)行維修、保養(yǎng);。
    4、了解公路生產(chǎn)一線防暑降溫設(shè)施、設(shè)備配備情況和防暑降溫措施落實(shí)情況,提高一線工作人員勞動(dòng)保護(hù)水平,部署“平安度夏送清涼”活動(dòng)持續(xù)開展。
    夏天班組活動(dòng)方案篇十二
    開展夏季送清涼活動(dòng)是工會(huì)組織關(guān)心愛護(hù)廣大職工和農(nóng)民工的一項(xiàng)重要活動(dòng)內(nèi)容,是推動(dòng)改善職工和農(nóng)民工生產(chǎn)生活條件、防暑平安度夏活動(dòng)的一項(xiàng)重要舉措,各級(jí)工會(huì)要高度重視,結(jié)合本地、本單位實(shí)際,因地制宜開展活動(dòng),切實(shí)維護(hù)高溫天氣廣大職工和農(nóng)民工的身體健康和生命安全,為廣大職工和農(nóng)民工做實(shí)事、做好事。
    活動(dòng)時(shí)間定為7、8兩個(gè)月。
    各級(jí)工會(huì)組織要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),在夏季高溫期間,開展形式多樣、內(nèi)容豐富的“送清涼”活動(dòng),為一線高溫作業(yè)職工平安度夏提供有效幫助。
    (一)要深入基層,重點(diǎn)開展對(duì)高溫作業(yè)、高空作業(yè)、露天施工、危險(xiǎn)品儲(chǔ)運(yùn)等危險(xiǎn)因素較大的企業(yè)、工地和車間等一線職工的慰問活動(dòng),及時(shí)為他們送去防暑降溫物品。
    (二)要協(xié)助并監(jiān)督企業(yè)保證防暑降溫資金的投入,保證在高溫作業(yè)場所配備有效的通風(fēng)、隔熱、降溫設(shè)施,并指派專人負(fù)責(zé)管理。企業(yè)要按照標(biāo)準(zhǔn)供給職工足量、合乎衛(wèi)生要求的清涼飲料,給高溫作業(yè)職工配備個(gè)人防護(hù)用品,不得將其變相為現(xiàn)金發(fā)放,更不得任意削減。有條件的單位可組織醫(yī)療服務(wù)隊(duì),宣傳暑期防病知識(shí)、提供相關(guān)醫(yī)療服務(wù)。
    (三)要督促企業(yè)在作業(yè)場所按規(guī)定配備安全生產(chǎn)和職業(yè)防護(hù)設(shè)施,同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)勞動(dòng)保障的法律法規(guī),認(rèn)真落實(shí)國家新的《防暑降溫措施管理辦法》,切實(shí)保障高溫季節(jié)特殊行業(yè)崗位的各項(xiàng)津貼標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)待遇的落實(shí)。
    (四)要發(fā)揮群眾性勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督檢查網(wǎng)絡(luò)的作用,積極協(xié)助督促企業(yè)行政部門合理安排作息時(shí)間,嚴(yán)格控制職工加班加點(diǎn);不得因高溫停止工作、縮短工作時(shí)間扣除或降低勞動(dòng)者工資;對(duì)不適合高溫、高濕作業(yè)的職工特別是孕期、哺乳期、年齡較大以及患有高溫禁忌癥的職工要及時(shí)轉(zhuǎn)崗,暫不能調(diào)動(dòng)崗位的,應(yīng)在高溫、高濕天氣對(duì)其加強(qiáng)預(yù)防中暑保護(hù)措施,保障廣大職工(含外來務(wù)工人員)良好的工作環(huán)境。對(duì)發(fā)現(xiàn)的違反國家有關(guān)規(guī)定、危害勞動(dòng)者身體健康的行為,要依法予以制止,拒不整改或整改不力的要及時(shí)向政府有關(guān)部門和上級(jí)工會(huì)報(bào)告。
    各級(jí)工會(huì)組織要堅(jiān)持“以職工為本”,充分認(rèn)識(shí)高溫中暑問題對(duì)職工身體健康的危害,積極爭取同級(jí)黨政的重視與支持,妥善安排本次活動(dòng)所需的人力、物力和財(cái)力,確?;顒?dòng)高質(zhì)高效。要結(jié)合本地實(shí)際,制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案,把此項(xiàng)活動(dòng)作為深入職工群眾的重要形式,納入今年為職工群眾辦好事實(shí)事的重要內(nèi)容,認(rèn)真調(diào)查分析職工群眾生產(chǎn)生活現(xiàn)狀,掌握他們的愿望要求和存在的.問題,工會(huì)干部要親自帶隊(duì),深入企業(yè)、工地,為冒高溫戰(zhàn)酷暑的生產(chǎn)一線職工送去黨和政府、工會(huì)組織的關(guān)懷。要廣泛動(dòng)員社會(huì)各界和企事業(yè)單位參與活動(dòng),多方籌措資金,落實(shí)慰問物資,為活動(dòng)的順利開展提供堅(jiān)實(shí)保障。要重視擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響,積極主動(dòng)聯(lián)系媒體做好活動(dòng)的宣傳報(bào)道工作?;顒?dòng)結(jié)束后,要及時(shí)總結(jié)工作情況、編報(bào)信息并填報(bào)《20xx年工會(huì)“送清涼”活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表》(見附件),于9月1日前報(bào)送至縣總工會(huì)。
    夏天班組活動(dòng)方案篇十三
    智慧成長:
    1、了解夏天的主要季節(jié)特征。
    2、了解防暑驅(qū)熱的常用辦法及夏季生活衛(wèi)生要求,學(xué)習(xí)照顧自己。
    3、學(xué)習(xí)用多種感官感知事物的多種特征。
    集體成長:
    1、在體能游戲中增進(jìn)動(dòng)作的靈敏度,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    2、具有一定的自我保護(hù)能力與初步的競爭意識(shí)。
    情感成長:
    1、體驗(yàn)表演、造型活動(dòng)的樂趣。
    2、學(xué)習(xí)勞動(dòng)的人們不怕熱、不怕苦,勇于克服困難。
    審美成長:
    1、采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見景物及對(duì)夏季的感受。
    2、感受各種不同風(fēng)格的音樂,能隨著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
    社會(huì)成長:
    1、能與同伴合作設(shè)計(jì)并印畫太陽傘,體驗(yàn)集體作畫的樂趣。
    2、積極參與活動(dòng),與同伴共同討論游戲規(guī)則。
    創(chuàng)造性成長:
    1、大膽嘗試用色彩、線條、符號(hào)等表達(dá)自己"熱"的感受。大膽嘗試運(yùn)用抽象的表達(dá)手法。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    1、將幼兒合作設(shè)計(jì)印畫的太陽傘展示到活動(dòng)室墻面上。
    2、布置幾幅冷暖色繪畫作品供幼兒欣賞。
    3、發(fā)動(dòng)家長與幼兒一起運(yùn)用多種材料如紙板、皺紙、布條等制作拖鞋并在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行展示,也可作為角色游戲的材料。
    心理環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    1、為幼兒營造一個(gè)師生融洽和同伴友愛的氛圍,積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、講述自己的想法2、經(jīng)常播放輕松、優(yōu)美的音樂,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、民主、和諧的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
    1、夏天真熱(健康、藝術(shù))夏天的雷雨(科學(xué)、藝術(shù))水上花園(語言、藝術(shù))美麗的太陽傘(藝術(shù))不怕熱的人們做好各項(xiàng)防暑降溫工作,確保幼兒將抗度夏。
    2、衛(wèi)生拍手歌(健康、語言、科學(xué))拖鞋(語言、社會(huì)、科學(xué))夏天里的動(dòng)物(語言、社會(huì)、科學(xué))做買賣(語言、社會(huì)、科學(xué))蓮蓬和藕(語言、科學(xué))在日常生活中隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。戶外活動(dòng)盡可能選在涼蔭下或非太陽直曬的場地上進(jìn)行。
    3、冰淇淋(語言、藝術(shù))有趣的西瓜(健康、語言、科學(xué))大草帽(語言、社會(huì))夏裝舞會(huì)(科學(xué)、藝術(shù))開心在夏天(語言、社會(huì)、藝術(shù))4、通過多種方式和途徑使幼兒了解并學(xué)會(huì)一些簡單的防暑驅(qū)熱的辦法。
    游戲:能干的小腳生成課程家園配合:
    1、請(qǐng)家長配合教育孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,減少夏季常見病的發(fā)生。
    2、建議有條件的家長帶孩子參加嬉水、周末度假等有益的活動(dòng),增強(qiáng)孩子的體質(zhì),開闊孩子視野。
    3、帶孩子參觀一次附近的蔬菜水果市場。
    4、和孩子一起收集各種拖鞋帶到幼兒園來。
    5、引導(dǎo)孩子平時(shí)注意觀察在炎熱的夏季仍從事戶外作業(yè)的人們及勞動(dòng)。
    6、鼓勵(lì)孩子采用多種方式向鄰居、親戚朋友了解夏天里一些動(dòng)物的情況。帶著孩子去西湖觀賞荷花、荷葉。
    總結(jié):在夏季里,我了解了更多的蔬菜及水果,并且還知道各種蔬菜及水果都有什么養(yǎng)生的療效,對(duì)身體有什么樣的好處,懂得了如何保護(hù)自己皮膚不在太陽光下曝曬,并且還養(yǎng)成了愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣,我要將自己知道的小知識(shí)與小伙伴們一起分享!
    1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn),以及人們活動(dòng)的情況。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    投影設(shè)備、圖片、活動(dòng)過程:
    2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。
    3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片,提出要求。
    4、指導(dǎo)幼兒講述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)。
    師:夏天天氣炎熱,人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?
    5、小結(jié)夏季特征,教育幼兒在夏季要注意休息,保持身體健康。
    教學(xué)后記:
    夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)之前,我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當(dāng)幼兒有了充分的感受,他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說?;顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí),相互提高!
    夏天班組活動(dòng)方案篇十四
    1.喜愛手指點(diǎn)畫活動(dòng),學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法,幼兒園夏天主題活動(dòng)——我愛夏天。
    2.注意不把顏料弄到桌上和身上。
    1.黑色顏料若干。
    2.畫好的西瓜的圖片人手1張。
    3.桌子蒙上大塑料臺(tái)布。
    4.抹布若干塊。
    1.每人一張畫有西瓜片的.紙,教師提問:“這是什么?它上面少了些什么?”
    2.教師示范。
    3.交待活動(dòng)的要求:捋好袖子,用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn),但不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完在抹布上把手指抹干凈。
    4.托兒畫展覽。
    5.小結(jié):知道吃東西時(shí),要想到別人。