心得體會是我們積累經(jīng)驗的重要方式之一，它可以讓我們更清楚地認識自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向。寫心得體會時，要注意條理清晰，邏輯嚴密。請閱讀以下精選的心得體會分享，相信會對你的寫作能力提升有所幫助。
孩子與家長如何溝通的心得體會篇一
今天我想分享、以及和各位探討的是：“怎樣和孩子溝通才能使彼此的關(guān)系更和諧，怎樣和青春叛逆期的孩子溝通才能幫他們平穩(wěn)度過青春叛逆期”。
大家都知道我們家有三個年齡跨度相當大的孩子，大的上初二，小的才剛上幼兒園小班。身為母親，和他們之間的關(guān)系和諧，讓他們平安順利長大就是我和他們之間溝通的目的!我們?nèi)簝?nèi)很多人只有一個孩子，一般的是兩個孩子，而我卻是三個孩子，因此在溝通方面我要比大家付出更多的精力和心血，不過，這也使我在實踐中獲得更多的經(jīng)驗。今天，我想重點分享和正在青春逆反期的老大的一些溝通技巧，希望能給家有青春叛逆期孩子的父母帶來一些幫助，也希望能得到大家的批評和建議。
在這里我不想說那些大家都懂的大道理，就說說自己在日常當中是如何和孩子溝通的吧。在說這些之前，我想說一句我經(jīng)常和孩子說的話：最好的修養(yǎng)就是將心比心。我不喜歡整天聽人嘮叨，所以，我盡量避免嘮叨孩子。
我總結(jié)出五個和孩子溝通的小法寶。
任何良好的親子關(guān)系都是需要溝通的，而且是要建立在不傷害孩子自尊心、雙方都很愉快的前提之下的溝通。以前，我的性子很急躁，發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯誤時，容易因為惱怒而沖動地說一些傷害到他們的話，結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)這樣做不但達不到目的，反而會使孩子的情緒變得更不穩(wěn)定，和他們的關(guān)系也越來越糟。這不是我想要的，我得想法改變。后來，我從《曾國藩家書》中得到啟發(fā)，便試著在發(fā)現(xiàn)孩子犯錯時寫條子，再后來變成寫信。在寫給他們的信里面，我會講一些故事，讓他們從別人的故事中比對出自己的錯誤。在用這個方法時，我分析問題、指出孩子不足時的的頭腦是冷靜、清晰的，孩子們接受批評或建議時的頭腦也是冷靜、清晰的，這樣子一來，我和孩子之間便避免了很多因情緒失控而產(chǎn)生的沖突，雙方的關(guān)系也自然而然的好了。
很多的父母會說，孩子越來越大，越來越?jīng)]有共同語言，在一起，好像無話可說了。這方面的困擾，我好像還沒出現(xiàn)，因為我會和孩子們同看一些電視(我們一般看記錄片和科教片)、電影或課外書，看完之后，我們會一起討論電視或電影中的情節(jié)，發(fā)表對劇中情節(jié)或人物或自然環(huán)境等等的看法。尤其是看書，我會和孩子一起討論哪本書好看，哪本書不好看，或者就書的作者和寫作手法等發(fā)表自己的看法。在這些討論中，我會問孩子，你和你的同學現(xiàn)在喜歡哪些書，為什么喜歡?有時候，我還會問孩子喜歡聽什么歌，要她把自己喜歡或同學中最流行的歌介紹給我聽聽。
暑假時，我們家孩子做作業(yè)愛拖拉磨蹭，我一時火起，就叫她不要做了，和我們大人一起搬木皮，并且還給點工資。結(jié)果搬了半天后，她就嫌太累，不肯再干了。我見此就說：父母就是靠做這個掙錢養(yǎng)活你們的，不喜歡干就多讀點書去干點別的什么!此后，孩子寫作業(yè)就變得越來越認真了起來。意識到這點，現(xiàn)在我每天都會帶著老三一起做家務，讓他站在凳子上面炒菜，母子倆說說笑笑，其樂無窮。我想，只要我一直這樣堅持下去，他一定會長成個體貼父母的好孩子!
和孩子溝通這些事情，也是可以巧妙點的。有一次，孩子把我手里的東西奪了，我去追著要，結(jié)果追來追去追不到，無可奈何，我便倒到地上假裝像個孩子一樣大哭大鬧。結(jié)果，孩子看了又氣又好笑，只好乖乖的舉手投降，把東西還了給我。當然，我的方法不一定適合其他人，我們家的孩子是吃軟不吃硬的，我只好用這種耍賴皮的方式來達到目的，大家可以根據(jù)自己孩子的性格，找出他們的軟脅，想出合適的方法來溝通。
好的，我的方法大概也就是這么多了，希望有值得參考和借鑒的意義。最后，我想說，世上無難事，只怕有心人。只要家長朋友們真正用心去尋找適合孩子的溝通方法，是沒有做不到的。
孩子是家庭、也是國家的希望和未來，我相信只要大家盡量多花點時間和精力，我們的孩子都會成為一個有用之才，成為一個讓我們在年老時省心省力的孩子!
孩子與家長如何溝通的心得體會篇二
作為家長，我們都希望孩子健康快樂地成長。然而，在教育孩子的過程中，我們經(jīng)常會遇到許多挑戰(zhàn)。其中一個重要的挑戰(zhàn)是如何幫助孩子學會溝通。溝通是人類社會運作的基礎，也是個人發(fā)展和自我實現(xiàn)的關(guān)鍵。在這篇文章中，我將分享管教孩子如何溝通的心得體會。
第二段：培養(yǎng)孩子主動表達的能力。
首先，我們必須培養(yǎng)孩子主動表達的能力。孩子往往不會從表面情況出發(fā)，真正說出自己的感受和需求。因為他們不知道如何描述自己的情感和想法，也不知道如何請求幫助。因此，我們可以通過鼓勵和支持孩子，讓他們逐漸學會主動表達。我們可以通過直接問，如“你今天過得怎么樣？”來引導孩子說出自己的感受，同時也可以教他們?nèi)绾翁岢稣埱蟆?BR> 第三段：給予積極的反饋和肯定。
除了鼓勵孩子表達，我們也必須給予他們積極的反饋和肯定。當孩子表達自己的感受時，我們可以傾聽和理解他們的意見，同時也可以給予適當?shù)目隙ê唾潛P。這些行為可以讓孩子感到被尊重和支持，也可以讓他們更加愿意溝通。此外，我們也需要準確地反饋孩子的言行，讓他們了解自己的言談舉止對他人產(chǎn)生的影響。
第四段：給予孩子必要的指導和建議。
但是，在溝通中，孩子也有學習和成長的機會。作為家長，我們需要時刻觀察孩子的表現(xiàn)，并給予必要的指導和建議。例如，我們可以教孩子如何更好地控制自己的情緒，如何更好地表達自己的想法，以及如何更好地理解他人的觀點。我們也可以指導孩子在特定情況下表達自己，并向他們展示如何使用語言和身體語言去交流。
第五段：建立善于溝通的心態(tài)和環(huán)境。
最后，我們也必須建立善于溝通的心態(tài)和環(huán)境。我們需要營造一種愉快和支持的氛圍，讓孩子愿意與我們交流。我們需要給予孩子足夠的時間和空間來表達自己，同時也需要給予他們適當?shù)年P(guān)注和支持。此外，我們也需要通過我們自己的行為，為孩子樹立良好的榜樣，讓他們了解到溝通的重要性和價值。
總結(jié)：
在管教孩子如何溝通的過程中，我們需要建立孩子主動表達的能力，給予積極的反饋和肯定，給予必要的指導和建議，以及建立善于溝通的心態(tài)和環(huán)境。這需要我們的耐心和努力，但是，這一切都是值得的，因為一個善于溝通的孩子可以更好地理解他人，更好地表達自己，更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，更好地解決問題，從而更好地成長和發(fā)展。
孩子與家長如何溝通的心得體會篇三
隨著孩子長大，他們的溝通方式也會逐漸發(fā)展和變化。作為父母和教育者，我們應該關(guān)注孩子的溝通能力，并引導他們培養(yǎng)良好的溝通習慣。在我的經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)了一些有益的心得和體會。首先，孩子需要父母的關(guān)注和傾聽；其次，培養(yǎng)孩子的表達能力和自信心是很重要的；再次，要鼓勵孩子與他人交流并尊重他人的意見；最后，要給予孩子正確的向他人表達自己的方式和時機。
首先，孩子需要父母的關(guān)注和傾聽。家庭是孩子的第一個社交圈，父母應該積極關(guān)注并傾聽孩子的想法和感受。在孩子提出問題或分享經(jīng)歷時，我們應該停下手中的事情，專心傾聽，并給予他們足夠的關(guān)注和回應。這種關(guān)注和傾聽能夠讓孩子感到被重視和尊重，增強他們與他人交流的信心和能力。
其次，培養(yǎng)孩子的表達能力和自信心是很重要的。有時候，孩子因為語言表達能力不足或缺乏自信而難以向他人傳達自己的想法和感受。作為父母，我們可以通過幫助孩子開展一些與表達相關(guān)的活動來培養(yǎng)他們的表達能力。比如，我們可以鼓勵孩子參加演講比賽，或組織家庭討論會，讓孩子有機會表達自己的觀點和想法。同時，我們還要給予孩子充分的鼓勵和認可，讓他們感到自己的言辭是有價值的，從而提高孩子的自信心。
再次，要鼓勵孩子與他人交流并尊重他人的意見。溝通是一個雙向的過程，孩子不僅需要學會表達自己的想法和感受，還需要學會傾聽和尊重他人的意見。作為父母，我們可以與孩子一起進行角色扮演，模擬不同的交流場景，幫助他們學習如何與他人進行有效的溝通。在交流過程中，我們還要教導孩子要尊重他人的觀點，學會商量和妥協(xié)，從而建立良好的人際關(guān)系。
最后，要給予孩子正確的向他人表達自己的方式和時機。在孩子成長的過程中，我們要教導他們在不同的情境下使用恰當?shù)谋磉_方式。比如，在家庭中，孩子可以更加自由地表達自己，但在學校或其他公共場合，他們應該更加注重自己的言辭和行為是否得體。此外，我們還應該教導孩子學會等待合適的時機，不要在別人不方便的時候進行溝通，以免打擾他人的生活和工作。
總而言之，孩子長大后的溝通能力是需要我們多方面培養(yǎng)和引導的。作為父母和教育者，我們應該給予孩子足夠的關(guān)注和傾聽，并培養(yǎng)他們的表達能力和自信心。同時，我們還要鼓勵孩子與他人交流，并教導他們尊重他人的意見。最后，我們要給予孩子正確的向他人表達自己的方式和時機。通過這些方法，我們可以幫助孩子建立健康和有效的溝通習慣，為他們的未來發(fā)展和成長打下堅實的基礎。
孩子與家長如何溝通的心得體會篇四
培育孩子，離不開老師和家長相互協(xié)助。但許多家長都有一個“無法言說”的苦惱——覺得老師做法不妥，卻不知如何溝通。
一些高年級孩子家長更對老師的“作業(yè)體罰”苦不堪言。三年級男孩晨晨的媽媽陳女士很苦惱，因為考試少寫了一個小數(shù)點，數(shù)學老師就讓晨晨寫一份300字的自我檢討書。類似的檢討書，班里孩子們都寫過。很多家長不認可這種方式，想找校長反映，但覺得這位老師在教學上很有一套，害怕溝通之后，影響到老師對孩子的看法；還有家長覺得孩子都覺得沒事，大人不用想太多；也有家長擔心，長此以往，孩子會認為體罰是一種常態(tài)，影響到孩子的心理。
圓桌第1問：
對老師的不當言行
家長該持何種態(tài)度？
需要給老師“提醒”或“幫助”
教師是學生生活中最重要、最有影響力的人物之一，老師的言行對孩子的影響是不容忽視的，所以我個人認為，這樣的老師是應該及時得到“提醒”或“幫助”的。
家長和教師的溝通是教育的一個重要環(huán)節(jié)。家長和教師之間建立起良好有效的溝通對于孩子的健康成長是很關(guān)鍵的。所以我建議，家長要善用“溝通”這把金鑰匙，在發(fā)現(xiàn)老師在教育上的一些問題，或言行上一些不妥之處時，應該放下思想包袱，采取恰當?shù)?、理性的方式，及時、主動地與老師進行溝通。
在孩子成長過程中，老師和家長應該成為緊密的合作伙伴。老師和家長要相互接納彼此的不完美，彼此尊重、理解，加強溝通，真誠協(xié)作，只有雙方很好地合作，形成教育合力，才能更好地共同陪伴孩子健康快樂成長。
圓桌第2問：
當孩子遭遇不當對待
該如何與孩子溝通？
首先要明確的是，老師這么做，肯定是不對的，有悖師德，無論是各級教委，還是學校，都已經(jīng)把上述類似的語言列入“教師師德禁用語”，罰抄作業(yè)等列入體罰等嚴禁行為。學校對此也有明確的規(guī)定和教師師德培訓。
但師德教育沒有做到常抓不懈的學校，難免會有疏漏。而現(xiàn)在的孩子，更往往是全家六個大人精心呵護寵愛出來的。作為家長，一個孩子咱們經(jīng)常都手忙腳亂管不好，所以不難想象一些老師按下葫蘆浮起瓢的狼狽樣子。
性子急、修養(yǎng)欠缺的老師禁不住會口不擇言，選擇他認為見效快的方法。作為家長，要先對孩子做好疏導工作。從情感上給予支持，用同理心進行撫慰，比如“老師怎么怎么對你，你很傷心(委屈，憤怒等)是嗎？媽媽很理解你的感受…”其次是理，要明辨是非，先承認老師說的或做的欠妥，這里要注意分寸。不是全盤否定，因為家長否定老師，老師在孩子心里的威信下跌后，孩子在學校的生活就更會消極被動，減弱學習動力，長遠看孩子受到的損失會高于這次事件。
再次要引導孩子學會換位思考，學會體諒寬容，想想老師的難處。
最后，指導孩子以后犯了錯誤，主動找老師承認，主動改正。錯誤誰都會犯，如果認識到并主動改正，還會有幾個老師不依不饒？孩子的工作做過后，可以觀察一段時間，如果老師仍有不當行為，家長就有必要與老師進行溝通。
比如先問問老師，孩子近期的表現(xiàn)，讓老師說說孩子的優(yōu)缺點，解釋可能存在的誤解或誤會。然后，家長可以向老師介紹孩子的個性。比如孩子性格敏感，這樣老師就知道不能對孩子說太重的話；比如孩子性格倔強逆反，吃軟不吃硬，老師自會反思教育方法…這樣的交流，家長表達與老師一起教育孩子的積極態(tài)度，既承認了孩子的問題，又讓老師了解了孩子的其他優(yōu)點和個性，老師自然會改變對孩子的方式。
特邀觀察員：李文華(首師大副教授，北京市語文現(xiàn)代化研究會副秘書長)孩子的成長需要鼓勵表揚，也離不開批評懲罰，沒有懲罰的教育不能說是完整的教育。當然，這要看懲罰的動機和目的，不能是因為一時的情緒難以平復而懲罰，那叫使氣；也不能是沒別的辦法了而懲罰，那叫黔驢技窮；更不能是圖省事而懲罰，那是不負責任。我們所期待的“懲罰”，里邊一定是蘊含著教師對學生深刻的愛與期待，老師為學生想得深遠，有時可能超過了我們家長。
比如因少寫了一個小數(shù)點，數(shù)學老師讓寫一份檢查。我認為，這份300字的檢討書，一定比說一句“別馬虎啦，下次注意”有效。老師希望他這一次就牢記終身。
“還有孩子都覺得沒事，大人不用想太多”。家長總怕孩子心理上承受不了，覺得自己受委屈是正常的，但無法忍受孩子受委屈。但為何孩子卻覺得沒事？因為說話有語境、做事有情境，老師和學生朝夕相處，師生之間有著萬千的情感聯(lián)系，即使老師態(tài)度生硬了一點，那份期待學生好的心情，孩子們也是能體會到的。
這里家長要做的是，鼓勵孩子認真對待這300字的檢查，不是給老師完成任務，而是促使孩子培養(yǎng)做事認真、準確的一次極好的機會。
如今孩子的教育太難太復雜，單靠學校、老師或者單靠家長都難以完成。今天的家長和學校比任何時代都更需要相互支持，所以相互的理解和包容，就顯得更加迫切。家長對老師越多一份理解和尊重，老師就會越多一份付出，而且他們會因為家長的支持而越干越起勁。
圓桌第3問：
認為老師做法欠妥，家長該如何與老師溝通？
其次，家長對孩子的性格、秉性最了解。出現(xiàn)類似問題，我覺得家長應該先跟孩子及時溝通，追問幾個為什么，詳細了解情況。讓孩子談淡自己的看法，一起冷靜討論問題，看看孩子是否也有欠妥之處。
最后，如果老師的“體罰”“語言暴力”等行為是一種常態(tài)，而非極個別現(xiàn)象，家長可以及時跟學校交流，如今的學校都很透明，不會袒護老師的不當行為。
“給老師提意見，老師以后會不會打壓孩子？”這種顧慮家長可以打消。老師不會故意針對某事某人而在班級中喪失威信。相反，這還是促進教師和學校發(fā)展的有效途徑。一方面，大部分老師具備良好師德，期望和家長一起教育好孩子，大家目標想法一致。另一方面，老師也處于各種監(jiān)管之下，一般不會有過激行為。但溝通交流時注意用平等尊重的態(tài)度，才能更好地達到一致教育的目的。
教師和家長都是孩子的成長導師，直接影響著孩子的基本認知，影響著孩子的正常情感，影響著孩子的價值判斷。如果兩位導師出現(xiàn)了分歧、誤解，甚至積怨，那么夾在其中的孩子會有極大的困惑，有時還會使問題加深、加重。
但是怎么溝通呢？我建議還是直接交流為好，這就要求家長在問題面前要冷靜。家長可以以了解情況的方式和老師溝通，了解教師的教育思想和教育行為，發(fā)現(xiàn)真正的問題究竟在哪里，在此基礎上表明自己的看法，提出自己的困惑。
有時可能會是教師的教育思想有問題，造成對學生的“暴力”；有時可能是教師缺乏針對性的教育方法而產(chǎn)生的情緒急躁、失控；有時是教師缺乏教育經(jīng)驗，采用了違背教育規(guī)律的不恰當方法；還有時是孩子出于對自己的保護，沒有反映事情的全貌，造成一些誤解。
所以現(xiàn)象背后的原因很重要，這也是問題能否在教師和家長之間得到解決的必要條件。多數(shù)情況下，如果教師犯的是“善意的錯誤”，經(jīng)過溝通增進了解，雙方會在共同目標的基礎上使問題得到緩解和改變。但是如果事實確實嚴重，教師又執(zhí)意不改，那么家長必須向?qū)W校反映，保護孩子身心健康，維護孩子的合法權(quán)益！
孩子的成長也是家長的成長、教師的成長、社會的成長，所以責任是我們共同的，為孩子撐起一片祥和的天空，需要大家一起努力。
孩子與家長如何溝通的心得體會篇五
總有父母抱怨，慢慢地搞不懂孩子的一些做法，不妨試試一下幾個方法，你就會發(fā)現(xiàn)，讀懂孩子的心思并不是一件難事。
小明已經(jīng)5歲了，在家里，父母叫他做事情時常常會這樣說，“去把杯子拿來”，“把報紙拿來”，“趕快去彈鋼琴”。
雖然有時候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽到這樣的話，反倒沒有動力了。
點評：“把杯子拿來”和“幫媽媽把杯子拿來”兩句話，在成人聽起來差不多，但孩子的感受卻會有很大的不同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當父母要求孩子做一件事情時，作為孩子的養(yǎng)育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會在和孩子溝通時難以保持平等的地位，“你要”、“你應該”、“你不能”等詞語會常常掛在嘴邊，其結(jié)果是家長談得越多，就越可能說一些不該說的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。
3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛。小新的愛好是看圖畫書，等爸媽回來，他就要手舞足蹈地跟父母匯報“讀后感”，但由于他說話不清楚、表達吃力，爸爸往往聽到一半就看報紙去了，任由小新自說自話。
成長心理點評：父母在與孩子溝通時候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發(fā)展下去就會演變成為最常見的錯誤——說教。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話能被好好傾聽。
每當孩子跟父母說話時，父母應盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵，會很愿意說出自己心里的感受。
“你看，隔壁的小濤都會做100以內(nèi)的加減法了，你還什么都不會，你怎樣才能趕上人家?。俊薄皹窍碌哪莻€妮妮實在太不像話了，去年讀一年級以來，數(shù)學從來沒考及格過，將來你可別這樣?！弊x大班的小菲現(xiàn)在最怕聽到媽媽提小濤、妮妮，原來大家常常在一塊玩，可是自從聽了媽媽的嘮叨，她都不知道自己還要不要和他們一塊玩了。
點評：兒童由于抽象思維尚處于發(fā)展階段，所以在告訴孩子什么該做、什么不該做的時候，不要給他們一個籠統(tǒng)的“好孩子”、“壞孩子”的概念，而應該具體和清楚，更多時候還需要一個樣本。不過，這個樣本最好是從故事書、動畫片、文學典籍中尋找，會比較穩(wěn)妥。父母若是以親戚朋友為例，恐怕會為自己的孩子將來建立人際關(guān)系制造難題；另一方面，父母片面的評價會無形中傷害到其他人。
孩子與家長如何溝通的心得體會篇六
你在和孩子溝通、交流的時候，是否時常會感到原本是關(guān)心孩子，可他卻不領情；想說點知心話，卻發(fā)現(xiàn)孩子心不在焉……其實，孩子在與父母溝通時是有選擇性的，如果你不隨著孩子的成長選擇適合的溝通方式，你就很難打開孩子的心扉。下面就是小編整理的孩子與家長溝通的技巧，一起來看一下吧。
溝通是指通過談話或其它方式進行相互的了解。人與人之間在生活中難免有碰撞的時候，(包括父母與子女)需要理解與諒解，只有通過溝通才能達到相互原諒，形成共識。家庭教育是人類一切教育的起點和基礎“教先從家開始”父母是孩子的第一任老師，對孩子的發(fā)展十分重要。
溝通是人的本能，沒有人喜歡把自己封閉起來，孩子也不是天生就不愿意與父母交流。孩子幼小的時候由于比較幼稚、簡單，對父母的依賴性強，許多事情都會對父母講，親子間的溝通是順暢的。當孩子進入青春期生理、心理、需求都發(fā)生了變化，如果家長還固守著原來的觀念，孩子在家長面前找不到溝通的快樂，不僅會關(guān)閉耳朵，而且，親子溝通的大門也就會關(guān)閉。
1、家長把學習成績看成孩子的唯一。21世紀是知識經(jīng)濟的時代，家長關(guān)注孩子的學習這沒有錯，但要求孩子的每次考試成績在名列前茅，只要學習好，其它的一切都是次要的。孩子的學習成為許多家庭的頭等大事，分數(shù)成了家長與孩子嘴邊提到的最頻繁的字眼，甚至孩子考多少分，也成為許多家庭氣氛好壞的晴雨表。正如一名初中的學生所說：“我第一次考了第一名，父母很高興帶我去吃肯德雞，我發(fā)現(xiàn)成績能給父母最大的滿足。一次我考砸了，拿了一張慘不忍睹的試卷回到家，父母臉上露出疑惑的神情。原來，分數(shù)才是父母最疼愛的孩子。
2、對孩子缺乏正確的評價。我們經(jīng)常聽到父母 問這樣的問題“孩子不愛學習怎么辦?孩子不聽話怎么辦?問話的父母大多是想要尋找教育孩子的具體方法。他們中的許多人在經(jīng)歷了對孩子的說教、訓斥、打罵絲毫不起作用，感到束手無策而來求助的，然而，卻沒有想到任何一種具體的方法也不可能適應每一個人，孩子為什么不愛學習，為什么不聽父母的話，答案很簡單，是父母拿了溝通的絆腳石當方法，指責、埋怨、負面的評價充斥著孩子的耳朵，如：你學習成績這么差，肯定不是讀書的料”“我肯定你什么是都不能堅持到底，你就從 沒有做好過一件事”等。父母在說話時一開口就已經(jīng)否定了孩子，當然會引起孩子的反感，所以，不論父母怎么說，也無論你正確與否，都難以得到孩子的接納與認可。每個人都希望獲得他人的認可和肯定，孩子也是如此，當他感到從父母那里得到的只是負面評價時，就會關(guān)閉溝通的大門。
4、家長與孩子缺乏平等尊重的`意識。有的父母在孩子面前總是處于居高臨下的地位，總是以一副威嚴的面孔對孩子，以嚴厲的語氣與孩子講話，無形中會使孩子產(chǎn)生畏懼的心理，從而不敢和父母交流，有的孩子甚至還會產(chǎn)生反抗的心理。這樣不僅達不到教育孩子的目的，而且還會阻斷親子間的溝通，也就人為地形成了代溝了。
5、家長過多地嘮叨，引起了孩子的反感。有關(guān)教育專家在對親子的研究中發(fā)現(xiàn)有些父母與孩子從早到晚只會說三句話。孩子早上起床時“快點起來，到點了，快點快點“孩子出家門時”上課要注意聽講，不要做小動作，放學早點回家“孩子放學回來時一見面就問”“考了多少分，被老師批評了沒有”教育專家把父母的這些嘮話當作“正確的廢話”和無效的命令“，使孩子十分反感，有的孩子說我們的耳朵起繭了，根本就不想聽。
6、父母不能以身作則，起表率作用。父母自己身上存在許多不良的嗜好，打麻將、賭博、酗酒。工作中不敬業(yè)愛崗等，使一些不良的毛病感染了孩子。
凡此種種不一而舉，當孩子聽到這些話時，理所當然不僅關(guān)上了耳朵，也關(guān)上了心門，日子一長，不但懶得聽，而且逆反心理日盛。
1、父母與孩子要坦誠交心。這樣才能了解孩子的心境，才知道孩子在想什么，需要什么，出現(xiàn)了問題然后才能對癥下藥，給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭Ｆ┤缬龅胶⒆佑行┎涣夹袨闀r，如上網(wǎng)成癮、抽煙等，父母首先要冷靜處理，不要氣昏了頭。要以體貼、諒解的語氣鼓勵孩子說出原因或心中感覺，巧妙地使用沉默與傾聽，領略孩子談話的要點或弦外之音。由于父母的態(tài)度誠懇及友善，孩子會毫無保留地宣泄內(nèi)心的情感，通過聆聽、對話的方式，父母逐漸引導孩子重新思考問題的核心，共同摸索一個解決的辦法，孩子知道父母尊重他、愿意接受他，了解他和幫助他，當然孩子也就會聽父母的話，改正不良毛病。
2、要達到良好的溝通，父母溫和的態(tài)度很關(guān)鍵。如果父母在孩子面前總是處于居高臨下的地位，總是以一副威嚴的的面孔對孩子，以嚴厲的語氣與孩子講話，無形中會使孩子產(chǎn)生畏懼的心理，從而不敢和父母交流，有的孩子甚至還會產(chǎn)生反抗的心理。這樣不僅達不到教育孩子的目的，而且還會阻斷親子間的溝通。父母只有以溫和的態(tài)度對待孩子，才能使孩子感到愛和溫暖，才能使孩子愿意向父母吐露心聲，才能達到孩子愿意接受教育的目的。相反，父母用粗暴野蠻的方式打孩子，就會造成孩子反敢。打孩子是愚蠢的行為，最終只會出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是打出一個小霸王，你打他他就打別人。二是打出一個窩囊廢，他見了誰都害怕。這是家長愿意看到的結(jié)果嗎?當然不是，所以還是要與孩子講道理，以理服人。
4、和孩子交流時要多傾聽、少說話。許多家長在與孩子溝通過程中，總是自己說讓孩子聽，特別是當孩子在某一個問題上申訴時，家長就以翅膀長硬了為理由，堵住了孩子說話的機會，而這樣的交流，實際上是家長給自己設置了與孩子溝通的障礙。如果家長要了解孩子的想法與感受。就應當多讓孩子說，既算是孩子真的犯了錯誤，父母也要靜下心來，以同情與認同的態(tài)度，站在孩子的立場讓他傾訴，不要打斷孩子的說話，加插自己的意見與批評，孩子心中的感受得以抒發(fā)后，煩惱自然就會消失一半。這樣做不但可增進親子溝通的感情，也可以讓孩子明白，當遇到任何煩惱時，回到家里都會得到父母的體諒和支持。這會增加孩子的安全感，當然，孩子也更愿意在這種安全感中多與父母交談和溝通，把自己的所感所想都傾訴給父母。
5、與孩子一起探討教育的方法。不少父母為教育孩子徹夜難眠，到處打聽教育孩子的方法，卻忽略了一個簡單的道理，如農(nóng)民種莊稼，知道莊稼最需要的養(yǎng)料是最好的養(yǎng)料，企業(yè)家懂得顧客最滿意的商品才是最好的商品，孩子最喜歡的方法才是最好的方法。家長不妨找孩子一起探討，什么教育方法才是受孩子歡迎的。家長應當怎么做才是孩子感到快樂并愿意接受的。教育者父母的行為和態(tài)度方式最直接深刻地影響教育對象，在這個過程中我們要給孩子什么，必須先明確他需要什么?如現(xiàn)在的孩子追星的問題，有一個家長就特別明智，她的女兒偶像是周杰倫，她說作為我個人并不欣賞周杰倫，但因為女兒喜歡，我只好試著去了解，如果父母看不起周杰倫，哪么他必然形成代溝。家長說我搜集周杰倫的資料，他是奮斗出來的天才，青少年喜歡他是有原因的，他生活在單親家庭，對母親非常孝順，這是很感人的，出售周杰倫的書我是見一本買一本，跟女兒學唱他的歌。然后去與孩子有效地引導，理性地對待偶像，母子之間就有了共同的話題。我認為歌唱得不好并不重要關(guān)鍵是與孩子溝通，溝通比水平更重要。
6、父母要給孩子充分的個人空間。孩子不希望父母完全控制他們的生活，只希望父母充當顧問或支持才的角色，過多的干涉他們會有一種被監(jiān)督的感覺，認為失去了自由，便會產(chǎn)生一種不滿情緒，就會躲避家長，并產(chǎn)生隔閡。所以家長要尊重孩子，給孩子充分的個人空間，放手讓他們自己去思考去設計去獨立完成自己想做的事，真正實現(xiàn)自己的愿望。
7、父母要尊重孩子、信任孩子。尊重孩子首先要把孩子看著是自由、獨立、完整、有獨特個性、人格和尊嚴的人。要尊重孩子的興趣和愛好;尊重孩子的情緒和情感;尊重孩子的個性差異;尊重孩子的報負和志向;尊重孩子的選擇和判斷及個人的意愿。切忌傷害孩子的自尊心，體罰或變相體罰孩子。父母尊重孩子才會激起孩子的自尊。人性最大的悲哀是缺乏自尊。自尊是一個人靈魂中偉大的杠桿，沒有尊嚴的人等于是一具軀殼。父母尊重孩子，孩子才會尊重他人尊重社會，才能獲得外界對他的尊重。
8、父母要與時俱進，講究教育的藝術(shù)。我們經(jīng)常遇到一些苦惱的家長，殫精竭慮，什么招都用了，孩子就是不聽話。究其原因是我們的家長落伍了。現(xiàn)今社會是個多元的時代，孩子面前的誘惑很多，從客觀上講教育的難度確實是增大了，但我們的家長沒有與時俱進努力學習則是一個很重要的問題。我國有70%的家長沒有系統(tǒng)地學習過養(yǎng)育孩子方面的知識，使用的方法多是上一代養(yǎng)育方法的延續(xù)，有的則是一成不變的方法來培育不同年齡階段的孩子，難免在教育孩子時力不成心。
孩子與家長如何溝通的心得體會篇七
一、營造平等平和的雙向溝通氣氛，別給孩子一種步步追問，坦白從寬，干涉有理的感覺。
家長也要談談自己今天有什么新鮮事，有什么感受，介紹一些新聞或者趣聞給孩子,然后再順理成章問他有關(guān)學校的事情。這樣有來有往，你問我答，你答我和，談話就比較豐富。同時得理解孩子有的想法留給自己，特別是對中學以上的孩子，有時候不是他們不愿意說，是想自己獨立思考解決問題，我們應該對他們有信心，給他們留有空間。
二、問題分為幾類：
關(guān)于學?？傮w情況的，關(guān)于孩子學業(yè)，能力和感受的，關(guān)于孩子和朋友交往的等等，家長可以就你需要集中關(guān)注的方面去重點提問。
三、不要光抱著打聽和掌握動態(tài)的心理去對待孩子。
真誠傾聽和接納他們和我們不同的思想，向他們學習我們未知的新鮮事物。這會讓孩子熱情地滔滔不絕，有時候想喊停都停不住，而且有時候還會拉你一起上網(wǎng)或者用其他渠道找更多的信息。
從hr經(jīng)驗角度出發(fā)，比較有參考價值的提問方式是這樣的：
一、多問開放式的問題而非封閉式的問題。比如“今天學校里最有趣的一件事是什么?”就會比“今天在學校過得有趣嗎”有更多的潛力可以繼續(xù)發(fā)問，了解更多。
二、多請對方舉例，比如我在上述和alex溝通中所提到的，“今天在集中注意力(管理時間/深度思考)方面做得如何?可以舉一個例子嗎?”
三、使用一些小問題繼續(xù)跟進，如liz提到的：“如果你當老師，你想教哪一門?最慘是教哪一門?為什么?”這個“為什么”就是一個跟進問題，很多w開頭的問題都可以用來跟進了解孩子深層的想法，和第二點的舉例結(jié)合更有效。比如：“你最喜歡和誰在一起?為什么呢?能舉個例子嗎?”
所有的技巧都僅僅是技巧，作為家長，最不能忘記的是我們的初心：從愛出發(fā)，做一片營養(yǎng)豐富的土壤，支持稚嫩的新芽健康成長。
孩子與家長如何溝通的心得體會篇八
不要等到孩子有了嚴重問題才去找老師。心理學家認為，在輕松氣氛下互相認識的老師和家長，在對孩子的問題交換看法時，相互之間很少保留意見。
02、客觀看待自己的孩子。
所有的父母都認為自己的孩子是好的，犯錯誤是偶然所為。專家常提醒父母：“請家長們不要忘記，老師負責的不是一個孩子?！狈彩菍@種情況表示理解的家長，從一開始就會贏得老師的好感。
03、控制自己的情緒。
幼兒園的老師都比較年輕，難免有時候看問題或做事情考慮不周到，或有些簡單粗爆。當家長與老師的.意見有沖突時，家長一定要注意控制情緒。
即使家長很生氣，而且家長是有道理的，但是在家長同老師交涉之前也要對老師好的一面加以肯定。
04、顧及到老師的面子。
即使家長希望老師聽聽自己的意見，也不要傷老師的面子。較好的做法是：首先要讓老師感覺到，家長的看法是正確的。當老師真正意識到家長的看法是有道理時，老師是能夠認真聽取家長意見的。
05、適當透露出家庭對孩子的影響，取得諒解。
不要因為不好意思而不談一些比較重大的家庭問題，尤其是影響到孩子平時表現(xiàn)的家庭問題，當然要做到這一點是不容易的。只有這樣，才能在孩子出現(xiàn)異常時獲得老師的理解。
06、承認孩子的不足。
“我的孩子是很乖的，怎么會在幼兒園里調(diào)皮搗蛋呢？”所有家長都認為自己對孩子最了解。每當老師對孩子提出不同看法時，家長往往很不高興。孩子在幼兒園的表現(xiàn)完全和在家時不一樣，這樣的現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的。老師和家長經(jīng)常交換意見，有助于雙方更好地了解孩子。
07、注意和其他家長的溝通。
盡管家長有進行合作的誠意，但是老師是否會顯出不愿意配合的意思？如果出現(xiàn)這種情況，那么家長們之間可以互通情況，必要時向園方或其他有關(guān)方面反映，以便及時進行干預。
孩子與家長如何溝通的心得體會篇九
孩子幼小的時候由于比較幼稚、簡單，對父母的依賴性強，許多事情都會對父母講，親子間的溝通是順暢的。當孩子進入初三的時候青春期生理、心理、需求都發(fā)生了變化，如果家長還固守著原來的觀念，孩子在家長面前找不到溝通的快樂，不僅會關(guān)閉耳朵，而且，親子溝通的大門也就會關(guān)閉。下面本站小編整理了家長與初三孩子溝通的方法，供你閱讀參考。
你若仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)初三學生的情緒變化，像春天的天，一會兒陽光明媚，一會兒細雨綿綿。因初三學生處在高度緊張的學習之中，情緒變化很大。孩子比以前更關(guān)心自己的內(nèi)心世界，有時變得沉默，不愿把自己的內(nèi)心透露在外表。要細心觀察孩子，學會與孩子對話。孩子的內(nèi)心隱秘總會通過種種跡象顯示出來。初三的孩子不再像兒童那樣把喜怒哀樂寫在臉上，而喜歡把“秘密”藏在心里，但這正是孩子由幼稚走向成熟的表現(xiàn)。因此，要多關(guān)心孩子，多了解孩子，隨時把握孩子的思想動機，才能與孩子一起克服生理、心理上種種矛盾，順利地走過第二次斷乳期，順利地走過初三，做到防患于未然。
假如你能夠走進孩子的世界，到最后形成“多年父子成兄弟的家庭”，就是成功交流的家庭。初三的家長經(jīng)常問的就是“作業(yè)做完了嗎?考試得多少分”，很少有家長會問“你今天心情怎么樣?你們班級發(fā)生些什么事啊?”孩子興高采烈地和你講學校的事情，你要么冷漠的不當一回事，要么就是拐彎抹角回到學習的主題?；氐剿呀?jīng)累了一天的學習上，孩子會怎么想呢?例：擠公共汽車時，家長教育他，不好好學習就只能坐這樣的車。不能分享學生的喜悅和失敗，考得不好，自然是一頓批評，考得好了，家長會很嚴肅的告誡他，不要驕傲，還有人比你更優(yōu)秀。家長要讓孩子愿意聽你的話，要么就是他對你的話題感興趣，要么就是你的話說到他心坎里了，讓他感覺到他的心思被你摸透了，愿意洗耳恭聽。然而現(xiàn)實生活中我們很容易忽略這個道理，有意無意地用家長這一天然權(quán)威來替自己助威。
隨著中考的不斷迫近，學生們埋頭苦讀，盡心盡力，奮發(fā)用功，同時又在一次次的模擬考試中飽受著挫折與痛苦。他們在矛盾和失敗中渴望得到老師和家長的理解、關(guān)愛、支持和幫助。每個學生都希望自己能在民主、友好、寬松的環(huán)境中學習。因此，家長應當采用點頭、微笑、傾聽，與學生心理溝通，給學生以積極的評價，適時點撥、鼓勵和引導。尤其對于學習效果不太理想的學生，要經(jīng)常不斷地積極評價，以喚起他們的自信心，提高學習效率。多一點和自己的縱向比較，少一點和他人的橫向比較，不要說“你看誰誰都比你考得好，你怎么辦?”這類打擊信心的話語。在孩子取得點滴進步時，都不要不忘記給一點鼓掌、給一點喝彩(但應適度)。
壓力產(chǎn)生焦慮，焦慮可以變?yōu)閯恿Γ疤崾沁m度。人沒有壓力會“不思進取”，但過度的壓力會打垮人的身心。對于不少青少年而言，目前唯一的任務就是讀書。中學生學習負擔過重，常給他們帶來沉重的心理壓力，因為學習壓力而陷入痛苦的孩子屢見不鮮。這其中不乏重點學校成績優(yōu)秀的學生，這種壓力的產(chǎn)生是老師、家長對學習現(xiàn)狀的不滿和不恰當?shù)谋容^，不能接受孩子的現(xiàn)狀，過分注重結(jié)果，而使其體會不到學習的興趣。誠然，整個社會、整個學校都在比較的氛圍中，要學生真正做到放棄比較，接納自己的確不易。面對各種考試成績，為克服焦慮心理，要讓孩子首先看自己是不是有點進步。每一次考試失利之后都會出現(xiàn)情緒上的波動、郁悶、煩躁。這種狀態(tài)至少損失一周的安靜復習時間，對復習而言無疑是雪上加霜。中考前的每一次考試都是進步的機會，發(fā)現(xiàn)問題，改善復習策略，減少錯誤才是根本。其次，和孩子要理智地面對實際水平，訂立合適的目標。目標的訂立不僅僅使我們明確前進的方向，更要起到幫助我們堅強信心的作用。
決定孩子中考能不能成功的主要因素有兩個，一個是孩子的基本知識掌握狀況;另一個是孩子的心理素質(zhì)。有的孩子臨近中考或中考時拉肚子，有的孩子中考時感冒，有的孩子中考前和中考時睡不著覺。原因是太緊張、焦慮。家長情緒要穩(wěn)定，把擔憂放在心底，把笑容掛在臉上，把積極情緒傳遞給孩子，增強他的自信，不給孩子太大的壓力。多和孩子交流溝通，傾聽本身就是對孩子的一種心理支持，在孩子煩躁時坐下來聽他說說話，不要打斷和評判，讓他盡情宣泄心理垃圾，有的孩子平時成績很好，可是中考沒有考好，不是知識問題，而是心理的，緊張了，慌了，會的東西全忘了。家長有空閑可以多陪陪孩子。與孩子一起玩耍、散步，一起聊天。多談些易讓孩子心情輕松愉快的軼聞趣事。在人生的第一個轉(zhuǎn)折點，孩子身上往往過多地背負家長的期望。一旦孩子的學習成績未能達到家長的期望值，很多父母的第一反應便是“遷怒”。往往不顧孩子的智力水平，不顧孩子的主觀感受，把自己的意志強加給孩子。定位過高，使孩子在學校累，在家里煩，身心俱疲。所以有些孩子的逆反心理、叛逆行為是家長的不明智之舉逼出來的。和初三學生打交道多了，有一點可以肯定，任何一個學生，只要上了初三這座橋，就沒有不愿意一步一個腳印地走到終點的。這就意味著不管是什么水平的學生，面臨嚴峻的中考，人人心里都有一個上緊了的發(fā)條。只要家長和老師能夠換位思考，時時給予鼓勵和信任，他們就會“量力而行，盡力而為”，在中考中實現(xiàn)自身的價值。
人在一生中，心理發(fā)育要經(jīng)歷兩次叛逆期，第一次出現(xiàn)在2-3歲，孩子主要表現(xiàn)為較為任性、不聽話、愛哭愛鬧;第二次則出現(xiàn)在12-16歲，也就是所謂的“青春期”，敏感、易怒、任性、獨立是這一階段的最突出表現(xiàn)。而初三年級的孩子正是處于青春期的中期，“叛逆現(xiàn)象”在這個階段表現(xiàn)的尤為明顯。這不是所謂的90后的獨特表現(xiàn)，不能盲目的怪這些孩子。在這方面，我深有體會。做學生的我曾經(jīng)一直是個標準的三好學生，但是在初中階段也無可避免的出現(xiàn)了叛逆期表現(xiàn)，大約持續(xù)了半年左右的時間，家長卻對我束手無策……其實這個階段的出現(xiàn)是非常正常的，家長一定不能認為自己的孩子變壞了哦。
孩子與家長如何溝通的心得體會篇十
初中階段是孩子成長的關(guān)鍵時期。思維在這個階段成長，性格在這個階段初步確立。很多同學，都是在初中時代就確立自己的優(yōu)勢，打下很好的數(shù)理基礎，養(yǎng)成良好的學習習慣，到了高中就會越來越突出，直至考入北大、清華等名牌大學的。
天下的父母都是一樣的望子成龍，望女成鳳！但很多父母辛辛苦苦的為孩子付出，卻得不到孩子的理解，甚至還總是引起孩子的反感。前一段時間，就有一位孩子的媽媽找到我，很痛心的向我訴說，后來竟忍不住落淚。這位家長大學畢業(yè)，擁有一個很好的工作，可為了孩子中考，她辭去工作，專門陪著孩子，輔導孩子功課，陪孩子上補習班，可以說是付出了自己的全部精力?？珊⒆拥某煽儏s總是提高不上去，心思也總是放不到學習上來。這里就存在一個與孩子溝通，怎樣幫助孩子的問題。
那么，怎樣與孩子溝通才能起到引導，幫助孩子，促進他學習的目的呢？
首先我們要了解初中階段孩子的心理。初中的孩子有三個顯著的特點：
自尊心是一把雙刃劍。作為父母，如果還像小學那樣，出了問題，對孩子就是一味的申斥，尤其是當著其他人的面，不允許孩子申辯。這樣做，非但起不到教育他的效果，反而會引起他對你的排斥和反感。孩子聽到你披頭蓋臉的教育，首先想到的是自己很沒有面子，今后怎么還能在同學們面前抬起頭來，而不是反省自己到底是不是錯了或錯在哪里。
另一方面，孩子為了維護自己的自尊心，勢必要好好努力，通過學習成績說話。所以，作為家長，我們要好好引導，將孩子對自尊心的維護轉(zhuǎn)化為上進心，自信心。
到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己單獨來做。這時候，父母要自愿充當孩子的參謀，爭當綠葉。雖然，孩子年齡還小，缺乏處理問題的經(jīng)驗。但在條件允許的情況下，還是要盡可能的提供給孩子自我展現(xiàn)的平臺。很多做父母的，尤其是母親，總是怕孩子做不好，處處代勞。這樣，一方面會使孩子失去獨立思考的能力，另一方面，對孩子健全的人格成長也是極為不利的。
北京青年報上就曾有過一則報道，一個13歲的天才兒童，考入一所名牌大學，可是他無法自己料理日常生活，無法與其它的同學相處。入學不久就被退學了。原來，他過去的日常生活都是媽媽打理，就連學習也是媽媽跟著一起學，學完后再教給他的。
13歲—16歲的孩子思維敏感，容易受到周圍環(huán)境的影響，尤其是壞的影響。所以作為父母要經(jīng)常關(guān)注孩子的各種情況，尤其是他交往的朋友。盡量給孩子創(chuàng)造一個單純的、積極的成長空間。事實上，我們努力使孩子考入重點中學的實驗班，經(jīng)過初中三年努力使孩子考入重點高中的實驗班，以致將來考入名牌大學。不僅僅是為了使孩子接受最優(yōu)秀老師的指導，也是為了給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，競爭環(huán)境。
綜合上面的特點，我們給家長們提供以下這些建議，以供參考：
1.在上初一之前，與孩子進行一次深入的交談，列舉一下初中可能遇到的困難和初中學習的重要性，鼓勵孩子，并表達一下做父母的期望。
很多孩子剛步入初一，經(jīng)歷了辛苦的小升初，都會出現(xiàn)松懈的情緒。所以父母一定要幫助他明確目標，為他鼓勁。
2.對孩子的教育盡量是單獨的，談話性的，避免公開的申斥。
孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學的面前。
3.改變只說不做的教育方式。盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。
去年，我的班上有個孩子特別喜歡在做作業(yè)的時候看電視，他的爸爸媽媽為了改正他的毛病，在孩子學習時，不僅不讓孩子看，自己也不看電視，避免孩子分心，效果特別好。
4.對孩子一定要嚴格要求，避免在孩子面前過于隨便，保持在孩子面前的威信。
5.切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。
這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨，比較。
6.多跟老師交流，隨時關(guān)注孩子的變化。但要跟孩子說明，自己只是關(guān)心他，愿意幫助他解決問題。不是想監(jiān)視他，不是不信任他。
7.引導孩子結(jié)交積極上進的朋友。
在孩子的成長階段，除了父母和老師，朋友對他的影響是最大的了。尤其有些問題，孩子不愿意跟父母和老師交流，更愿意與自己的朋友分享。一個好的朋友可以引發(fā)孩子的學習興趣，引導他健康的成長。
8.培養(yǎng)孩子獨立思考的習慣。
父母不能成為孩子學習的拐杖，遇到孩子不懂的問題，父母可以跟孩子一起討論，引導他自己動腦思考，而不是完全代勞。
9.在孩子成績下降的時候，首先，要做的不是責備，而是鼓勵。
孩子的成績下降的.時候，一般自己已經(jīng)很傷心痛苦，甚至灰心了。作為家長，應該表示關(guān)切，鼓勵他，幫助他樹立信心，幫助他具體分析問題，解決問題。責備會疏遠他與你的距離，以致今后出了問題，也不會再主動拿出來與父母協(xié)商。
孩子與家長如何溝通的心得體會篇十一
父母是孩子成長之路上最重要最親密的人，孩子最需要溝通的人就是父母。但很多父母并不能每天都花很多時間陪著孩子，這個時候有效的溝通就非常重要。下面本站小編整理了家長與孩子有效溝通的方法，供你閱讀參考。
1、真正地去“聽”你的孩子講話。當孩子和父母交談時，父母應該“停止手中所作的一切事情”。如果父母繼續(xù)他們在做的事情，孩子會認為父母對他們所說的事情不在乎。
2、不管孩子說什么，千萬別笑他。孩子的世界與想法是和大人們不同的，除非孩子自己也在笑，否則別去笑他。尤其當孩子很認真地告訴你什么時，你輕蔑或不相信的態(tài)度，只會傷害孩子，而且以后也不再跟你談了。
3、主動分享自己的感受。當然，做父母的，不需要把心中的擔心向孩子表明，去增加孩子擔憂的心理負擔，但有時不妨主動地與孩子分享自己的心情、感受，及對事情的看法，孩子當然也就比較容易向你訴說他的心情、感受與看法了。
4、必要的時候只要傾聽，不要說教。在與孩子聊天的過程中要注意傾聽，讓孩子把真實感受說出來，要誠信的聽，不要急于說教。如果你與孩子一開始聊天就開始變成“你說教孩子聽訓”的模式，那么這樣的聊天相信有第一次，第二次，孩子就不會與你第三次的聊天。在與孩子聊天的過程之中只有正確的方法，我們才能真正走入孩子的內(nèi)心世界，了解孩子最真實的想法。
5、充分利用身體語言。目光的接觸、手拍一下孩子的肩膀，將上身略為前傾地聽孩子講話等，這些小動作，皆能鼓勵孩子表達自己的意愿。當然，也別心急，指望一坐下來，孩子就會滔滔不絕地開講，但你可利用一些自然的身體語言，讓孩子知道，你已準備和他“聊”了。
6、了解孩子的想法。大部分時間，孩子只是想從他信任的成人中，確定自己的想法與做法。所以，我們可在了解情況后，做個回答或支持。
7、成為孩子受到鼓勵的來源。當孩子信任父母，有疑難時和父母商量時，父母要讓孩子覺得他得到了父母的肯定與認可。而不能讓他有自己很無用，做了許多讓父母失望的事情的感受。當孩子來到跟前，向父母述說時，父母要認真聽，并不時給與他一些鼓勵的話語。
在親子溝通的問題上，家長究竟應該用什么樣的心呢?有專家認為至少需要童心、真心、細心、專心、耐心、恒心以及狠心，“七心協(xié)力”，才會有好的效果。
家長要有童心感，知童趣。這顆童心里裝著好奇、幼稚、善良、樂觀以及自由。做父母的若是昂著高高的頭，老是用成人的思維去看兒童的世界和問題，就永遠走不進兒童的心靈。
同時，家長要用真心換來孩子的信賴。說父母對孩子不真心，很多人都會反對。但是想想家長為孩子進名校、上興趣班，有沒有與同事鄰居攀比的動機?有多少事情聽取了孩子的想法或者征得孩子的同意后才敲定下來的?家長犯了錯誤、對孩子造成了傷害時，能夠真心地認錯，并真誠地向孩子道歉嗎?尊重和民主可能是一件非常美麗的外衣。
明智的溝通還需要一點“狠心”來把握尺度?！昂饬坑H子關(guān)系好壞的底線是當孩子遇到麻煩和危險時，看他是否敢于對父母說。衡量親子關(guān)系好壞的高線是當孩子犯下嚴重錯誤時，看父母是否敢于懲戒孩子以及孩子是否能夠承擔責任。”顯然，做到后者是需要一點狠心的，但狠心不是體罰，更不能是家庭暴力，是要把握度的。
親子溝通還有不少禁忌，家長應盡力避免。從溝通的話題看，忌三句話不離“學習”。孩子還需要健康、友誼、興趣愛好、以及自由的心境等。除了談學習還是談學習的親子溝通會非常無聊。忌無原則地攀比，把孩子比得一無是處，信心全無。
從溝通的途徑看，要忌面對面地單一說教。溝通的途徑很多，可以談話、可以玩游戲、可以去遠足野炊、也可以書信，單一的形式只會產(chǎn)生單一的效果甚至沒有效果;從溝通的方式看，忌父母觀點不一;忌父母雙重打壓;忌冷言與拳腳。這些不能全部戒掉，也要盡力而為。
堅持尋找有效的溝通方法。爭吵、責罵或不理睬也是一種溝通方式，但都不是有效的溝通方法。爭吵、責罵是用聲調(diào)、身體語言和文字表達出對對方的不滿或不接受。不理睬是表達出“我不愿意和你溝通”的信息。然而，父母和孩子總要在一起生活，而雙方是最能相互關(guān)心的人，如果大家因為不能相互理解而產(chǎn)生隔膜，家里就缺少和諧和快樂，不利于大家的身心健康。有效的溝通至少應表達出“我想了解你”，“我不拒絕你”的信息，在這個前提下，表達自己的看法。如果以前溝通的方式?jīng)]有達到理想的效果，不等于沒有更好的方法可行，堅持尋找新的方法并努力嘗試，一定會找到適合自己家庭特點的方法。
用愉快的語調(diào)和孩子打招呼;。
察言觀色，確定孩子有心情及時間說話;。
問孩子現(xiàn)在是否能和他聊聊，征求他的同意;。
從孩子感興趣的話題切入。
孩子與家長如何溝通的心得體會篇十二
良好的溝通，可以幫助孩子打開心扉，遠離叛逆，也無須叛逆，遠離內(nèi)心孤獨和孤立無援，讓孩子感受到父母永遠是他們的朋友和支持者。
一、你已經(jīng)做了當下你能做的最好的選擇。
很多父母非常的焦慮，其中很大的一部分源于內(nèi)在內(nèi)疚的情緒，很多父母的模式就是在跟孩子互動的時候，由于管理不好自己的情緒，對孩子發(fā)火，甚至有些更嚴重的棍棒相加打了孩子，等自己回過神來的時候，又會覺得很心疼孩子，好像傷害了孩子,這時就開始自責，怪自己這不好那不應該，會很內(nèi)疚，內(nèi)疚的情緒在親子關(guān)系中有很大的傷害,對父母本身會很有傷害，因為父母會指責自己,同時在父母的內(nèi)心會覺得,你看我都這么自責了,我是個好父母,潛意識還給自己下次可以犯同樣錯誤的機會,而不是尋求改變。
對孩子的傷害會更大，孩子會覺得你看都是我不好，我不應該惹父母生氣，我不是個好孩子，這樣的次數(shù)多了，就會固化成孩子的自我價值。
其實傷害孩子的不僅僅是打罵行為本身，更重要的是，事情結(jié)束以后父母的看法和應對方式。
所以，當我們父母有內(nèi)疚情緒的時候不斷的告訴自己，我已經(jīng)做了當下我所能做的最好的選擇,同時去思考下一次我要怎么樣才會做得更好。
二、做真實的父母：我們父母是人不是神。
很多時候父母會壓抑自己的情緒，尤其是有些學習過的父母，包括我自己也曾經(jīng)有一個這樣的階段，老師說過不能對孩子發(fā)火，對孩子發(fā)火是不好的，是無能的表現(xiàn)，有的時候明明內(nèi)心很生氣，表面還裝作若無其事的樣子，孩子是能感受到的，特別是有一些很小的孩子，像有一些兩三歲的孩子，他會直接感受你的內(nèi)在能量，我記得有一次我跟我兒子的互動，我不記得具體是因為什么事情，我很生氣很大聲對我兒子表達了我的情緒，我兒子就說：“媽媽不好，那么生氣，我不喜歡。
”我就對他說：“哦，你覺得生氣的媽媽是不好的，你更喜歡溫柔快樂的媽媽，是嗎?”兒子點點頭，那我再問他：“你是喜歡真實的媽媽，還是喜歡虛假的媽媽呢?兒子說他喜歡真實的媽媽，我就說：“哦，真實的媽媽有喜怒哀樂，有開心快樂的時候，也有生氣憤怒的時候，那你能接受這樣的媽媽嗎?”兒子說：“我能接受，我喜歡真實的媽媽，”當我們真實的時候，孩子也會真實起來，做真實的父母不是作為父母你就可以肆無忌憚的對孩子發(fā)火，是當我們有情緒的時候，真實的和孩子去溝通表達，去表達自己的情緒，表達憤怒而不是憤怒的`表達，這是有很大區(qū)別的。
關(guān)于情緒在公眾號里前面有好幾篇文章專門講和孩子的情緒互動的，大家可以關(guān)注后去看看。
三、良好的親子關(guān)系，走在一切教育的前面。
假如我們和孩子的關(guān)系不好，那我們對他的影響，對他的引導都是無效的，在我們心里咨詢的領域，特別重視關(guān)系，也就是人和人之間的關(guān)系，那這些關(guān)系很多時候，跟早年孩子和父母建立的依戀關(guān)系有關(guān)。
假如，父母和孩子之間有一個非常好的親子關(guān)系，那么孩子感受到父母是可以信賴的，父母是安全的是可以尋求到支持的，那么孩子就會自信勇敢地去探索外面的世界。
那么，怎樣與孩子建立一個好的關(guān)系呢?
大家有沒有發(fā)現(xiàn)，很多父母跟客戶和跟朋友建立關(guān)系的時候都是高手,面對孩子卻束手無策,我的一個朋友，她經(jīng)常會跟我說，我跟客戶跟朋友的關(guān)系都非常好，就是跟我的孩子關(guān)系不好，怎么都沒辦法，他不愿意聽我的,那我就會跟他說，面對客戶的時候，你肯定不會看手機，也不會只顧著做自己的事情，不會去一邊干活一邊陪客戶，在跟客戶互動的時候，首先就會去陪客戶，特別是跟客戶吃飯，吃完飯陪對方聊天，會去聊對方喜歡的話題，也會去陪對方做他喜歡做的事情，專門說一些贊美和欣賞客戶的話,所有關(guān)注的焦點都在對方身上。
當我們愿意用這種態(tài)度去對孩子的時候其實也一樣適用，我們和孩子互動的時候也需要像對待客戶一樣，去陪伴我們的孩子，真心的去付出自己的時間和情感，也要投其所好，看看我們的孩子到底喜歡什么，這是我們和孩子建立關(guān)系的時候需要去做的，可能有些父母會比較忙，需要忙工作同時也要照顧家庭，沒有太多的時間，這個時候我就會建議父母們可以根據(jù)自己的選擇，去設置一個和孩子互動高品質(zhì)的黃金時間，在我們家孩子還在上幼兒園的時候我們就會有一個約定，我和先生每天陪孩子20分鐘，這20分鐘，是屬于孩子的，純粹是陪孩子，沒有批評、說教、建議、更沒有打斷，全身心的和孩子在一起，孩子如果想要我們跟他一起玩，就跟他一起玩，如果不想的話，我們就在旁邊陪伴他，不能三心二意，一會打個電話發(fā)個微信什么的，就是全然的在一起。
現(xiàn)在孩子上小學了，我們就會在周末三天會安排這樣的時間，時間會長一些，可以根據(jù)自己家庭的時間去做安排，循序漸進的去設計自己陪伴孩子的黃金時間。
孩子會覺得，爸爸媽媽愿意花時間陪我，我是很重要的。
四、先去傾聽孩子，我們才會了解孩子。
在傾聽的過程中，了解了他的想法和意圖，我們才會去理解孩子，在我做咨詢和來訪者互動的時候80%的時間，都是用來傾聽的，作為父母，傾聽同樣也很重要，只有傾聽了才能了解孩子真正的需求。
給大家講一個小故事:有一位母親問她五歲的兒子，如果媽媽和你出去玩，我們渴了，又沒帶水，而你的小書包里，恰巧有兩個蘋果，你會怎么做呢?孩子撓撓頭想了一會兒說，我會把兩個蘋果都咬一口，可想而知那位母親有多失望，他剛想訓斥孩子一番，然后再教孩子怎么做。
剛想說的時候，又想了想不如問問兒子，他到底是怎么想的，這位母親摸了摸兒子的頭，溫柔的問：你能告訴媽媽你為什么要這樣做嗎?兒子眨了眨眼睛，用他稚嫩的聲音說，因為因為我想把最甜的一個給媽媽，聽孩子說完母親好感動，感動于孩子的心地善良和對母親的愛。
1、傾聽過程中要關(guān)注孩子的心情和感受。
比如：我的女兒有一次他不愿意寫作業(yè)，作業(yè)特別多，很煩躁，一直哭鬧不愿寫，那么我就會先去傾聽她，她一直說：“作業(yè)太多，沒有時間出去玩，很煩躁，為什么老師要布置這么多作業(yè)，”帶著情緒一直說，我就在旁邊陪伴他，等她說完以后，我就說：“哦，作業(yè)很多是嗎?那一定要做很久，所以就沒時間玩了，你想起來就很煩躁，很難受對嗎?如果是我，我也會一樣煩躁，也會很頭疼的，因為真的很想出去玩。
”先去肯定和接納孩子的情緒，再設身處地的和孩子在一起，說一些能夠理解孩子情緒的話，就可以安撫孩子的情緒，在我女兒聽我這么說了以后，就跑過來抱著我繼續(xù)委屈地哭了一下，哭完我就問她：“你想媽媽怎么幫助你呢?”女兒說，我還是開始做作業(yè)吧。
孩子有時只是在表達她的情緒，她不是真的不想做作業(yè)，對作業(yè)她很煩躁，她有一些情緒需要去釋放，作為父母需要給到她這樣一個環(huán)境，讓她去釋放他的負面情緒，之后她自己自然會去做選擇。
2、重復孩子說話的關(guān)鍵字或是重復孩子說的話。
很多時候，很多媽媽都跟我說啊，理解孩子情緒的話我說不出來，他有情緒的時候我也有情緒，那么這個時候，你就可以試著去理解孩子，去重復孩子說的一些話，重復孩子說話的好處，就是讓孩子愿意跟我們繼續(xù)說下去，也可以重復孩子說話里面的關(guān)鍵字，或是重復他的話,也就是在跟父母不斷地溝通的過程中，孩子就可以去釋放自己的情緒。
她同樣也會感受到父母的理解和接納。
不是去給孩子講道理，不應該這樣啊，你要這樣這樣這樣想，在孩子還沒有釋放情緒的時候，他的心都是滿的，你說什么他都聽進不去，等孩子平靜沒有情緒的時候，這個時候你再去跟他講道理效果會好很多!
五、贊美和欣賞。
欣賞和贊美要具體一些。
比如：寶貝，你畫得畫太棒了。
這個‘太棒了’就可以更具體一些：這個畫畫的很有創(chuàng)意，這個小動物這樣畫媽媽第一次見到，很棒。
這種具體的欣賞對孩子的影響是不一樣。
我們的教育，經(jīng)常關(guān)注孩子做的不對的地方，做得對的地方孩子是不知道的，通過贊美/欣賞做得對的地方，會讓孩子更加自信。
假如一段談話中有這兩樣，其他什么話都不說，什么都不做，什么指引都沒有，我相信你們這一段溝通一定是有效的。
因為傾聽引導孩子說出了他的想法，疏導了他的情緒，你的欣賞和贊美又給了他力量，雖然沒有給他建議，但是孩子一定會覺得他自己似乎找到了解決問題的方法，似乎更有力量了。
這也是一種通用的溝通技巧。
最后需要指出，我們要給孩子提供有愛的家庭環(huán)境，假如父母之間是相互欣賞、包容、支持、尊重的，那孩子在這樣的家庭中也一定感覺到更加的安全，父母也為孩子做出了很好的榜樣。
其實我們父母都是希望孩子是幸福的、快樂的，但是如果孩子從父母的臉上讀到人生是辛苦的，生活是不開心的，夫妻關(guān)系是糟糕的、吵架的、困擾的，那孩子也不會相信真正的幸福。
所以在家庭關(guān)系中父母做的比說得更重要。
孩子往往會從我們的行為上學習，從我們的人生中學習。
-假如生的是女孩兒，爸爸要多夸獎媽媽，夸媽媽細心、善良、溫和、堅強、吃苦耐勞，當爸爸能夠欣賞媽媽這些品格的時候，女兒她也會自信。
因為媽媽身上的部分言傳身教也給了孩子。
-假如生的是男孩子，媽媽要多夸獎爸爸，因為父親是榜樣。
假如對兒子說你爸爸真沒用、窩囊、不負責任，跟否定這個男孩是一樣的，因為父親是他的榜樣。
還有一個需要注意，很多的父母，都是父母為孩子活，父母沒有自我，沒有自己的空間，這樣的問題是：當父母把他們的心思放在孩子身上，沒有去關(guān)愛/發(fā)展/滋養(yǎng)/成長/做好自己的事情的時候，孩子是很有壓力的，而且父母這時候說支持孩子的話，是很沒有底氣的，父母們要把能量放在自己的成長上，當孩子看到父母活出自己，生活的很精彩，孩子也會這樣去做!
孩子與家長如何溝通的心得體會篇十三
在和孩子進行交流時，很多家長喜歡用訓斥和居高臨下的態(tài)度去對待幼兒，孩子在家里沒有玩伴，這會讓孩子心里對父母產(chǎn)生一種距離感和恐懼感，試問在這樣的情況下孩子怎么會敢和爸爸媽媽進行溝通，或?qū)Π职謰寢屘岢鰡栴}呢。和孩子密切相處，了解孩子的想法和喜好。溝通最主要的一個方式就是聊天，爸爸媽媽們要騰出時間和孩子相處，密切觀察孩子對哪些事物感興趣，了解他最近是否遇到苦惱的問題，然后就孩子的想法和喜好尋找話題進行交流，這樣會激發(fā)孩子和父母交談的興趣，促進親子關(guān)系。
現(xiàn)在很多文章都在引導家長要學會傾聽孩子，但卻忽略了一點，那就是家長要學會向孩子傾訴。溝通是互動的，是雙方面的。如果家長只一味傾聽孩子的想法，那你的孩子就可能會變成一個只喜歡吐苦水，尋求別人幫助卻不會傾聽別人的想法幫助別人的人了。
當孩子的玩具壞時，或當孩子和小伙伴鬧別扭時，孩子會難過上好半天，如果家長認為：小孩嘛，很快就會忘記的。或者就只會一味和孩子說：“沒關(guān)系的，要堅強點。類似這樣硬邦邦的安慰，孩子會覺得你根本體會不到他的難過，久而久之，他遇到困難時就不會和你說，而是一個人憋在心里了。如果父母改成說：”我也很難過，我們一起來想想有什么好辦法可以解決這件事情好嘛？“相信你的孩子會很愿意和你溝通的。
每個孩子都擁有獨特的資質(zhì)和潛能，如果想讓你的孩子有良好的發(fā)展，那么現(xiàn)在開始先停止按你的喜好來為孩子選擇學習的內(nèi)容，停止逼迫孩子進行一些活動。了解來自與觀察，例如：孩子對音樂聲特別敏感，聽到音樂聲就特別興奮，平時能模仿不同的'聲音，對音階的掌握很準確，喜歡各種樂器，那么表明你的孩子在音樂方面有很大潛能，可以和孩子進行商量讓他參加音樂類的學習。
在國外都是通過給孩子建立輕松成長，愉快是氣氛，在平等的條件下成長，這樣才能夠激勵他成長，也要讓他建立從小就樂于跟其他的人分享，樂于分擔痛苦的習慣，這樣可以給孩子創(chuàng)造一個正確的人生態(tài)度，從保姆式變身成為朋友式。
無論家長一天的工作多么辛苦，也不管你今天多么不愉快，從接到孩子的那一刻起，就應該讓孩子在第一時間見到你的快樂笑臉?！敖K于盼到接你的時間了！”孩子永遠在大人的臉上尋找自己在父母心中的位置，你的“臉色”會直接影響孩子離園后的情緒。給孩子一個漂亮的開場，讓孩子有良好的傾訴欲望和表達意愿。
在提問題的時候可與提一些比較簡單的問題來讓他回答。如，吃飯了嗎，餓不餓，要不要吃蘋果等等。到了他上中班，大班的時候，就問他一些稍微難點的問題，如，今天和誰一起玩什么游戲，有沒有什么新鮮的事情發(fā)生呢，到了他再大點的時候就可以問些帶有反問的問題，讓他學會思考，不要問些簡單的問題，要根據(jù)他的年齡來問有關(guān)的問題，過于簡單是問題多了會讓孩子的積極性跟主動性下降。
孩子與家長如何溝通的心得體會篇十四
可以說家長是孩子最早的啟蒙老師，同時也是孩子一輩子所模仿的對象，因此在平時生活中家長必須要做好榜樣。首先應該在平時生活中嚴以律己，這樣才能保持在孩子心目中有一個良好的形象。聰明的家長應該讓孩子感覺到自己是最棒的，并且為有這樣的父母而引以為自豪，這樣在教育孩子的時候就容易多了。除了要注意做好榜樣之外，親子之間的溝通也是很重要的。
在與孩子正常交流的時候可以潛移默化的教孩子學會與人溝通的技巧，可以說父母與孩子進行正常的交流和溝通為鍛煉孩子以后的表達能力以及交際能力奠定下良好的基礎。
很多家長之所以教育失敗，多半原因是家長沒有經(jīng)常站在孩子的立場考慮問題，只憑借自己的想法以及看法去教育孩子，這是導致教育失敗的主要原因。因此在平時生活中家長必須要有換位思考的意識，經(jīng)常站在孩子的立場去想問題、考慮問題、處理問題?；蛘哂行枰脑捯部梢宰尯⒆幼鲎霎敻改傅慕巧@樣他們才能體會到做父母的難處。
經(jīng)常角色的互換很容易贏得相互的理解和信任，而相互之間的理解和信任是父母與孩子之間進行交流和溝通最重要的前提條件，也是培養(yǎng)孩子溝通能力的重要途徑。
教育孩子的時候不要經(jīng)常一味的以長輩的身份，這樣只會讓孩子對你只有敬意以及畏懼，而沒有親子間該有的感情。以此家長在平時生活中不妨放下父母的架子并且坦開自己的胸懷，學會如何去尊重孩子的觀點以及如何與孩子平等地交談，這樣才能為孩子營造一種他已是大人的氣氛。在這種氛圍中還可以讓他享受大人的部分權(quán)利，同時家長還可以引導他自覺地履行大人的義務。
如果能夠做到這些的話，孩子與家長之間的共同語言就多了，父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了。長期如此孩子就會什么都告訴你的，同時還可以有效的培養(yǎng)孩子的溝通技巧。
在培養(yǎng)孩子溝通技巧地方時候不能僅僅立足于語言溝通的方式，還要應該采取多種渠道的教育方法，用不同的方法與孩子進行良好的溝通可以更好的培養(yǎng)孩子與人的溝通能力。比如孩子喜歡音樂，這個時候就可以采用音樂的方式，以此來循循善誘。
孩子溝通技巧的培養(yǎng)其實并不難，家長除了要注意掌握技巧之外還應該有充分的耐心，這樣才能讓孩子學的更好。
孩子與家長如何溝通的心得體會篇一
今天我想分享、以及和各位探討的是：“怎樣和孩子溝通才能使彼此的關(guān)系更和諧，怎樣和青春叛逆期的孩子溝通才能幫他們平穩(wěn)度過青春叛逆期”。
大家都知道我們家有三個年齡跨度相當大的孩子，大的上初二，小的才剛上幼兒園小班。身為母親，和他們之間的關(guān)系和諧，讓他們平安順利長大就是我和他們之間溝通的目的!我們?nèi)簝?nèi)很多人只有一個孩子，一般的是兩個孩子，而我卻是三個孩子，因此在溝通方面我要比大家付出更多的精力和心血，不過，這也使我在實踐中獲得更多的經(jīng)驗。今天，我想重點分享和正在青春逆反期的老大的一些溝通技巧，希望能給家有青春叛逆期孩子的父母帶來一些幫助，也希望能得到大家的批評和建議。
在這里我不想說那些大家都懂的大道理，就說說自己在日常當中是如何和孩子溝通的吧。在說這些之前，我想說一句我經(jīng)常和孩子說的話：最好的修養(yǎng)就是將心比心。我不喜歡整天聽人嘮叨，所以，我盡量避免嘮叨孩子。
我總結(jié)出五個和孩子溝通的小法寶。
任何良好的親子關(guān)系都是需要溝通的，而且是要建立在不傷害孩子自尊心、雙方都很愉快的前提之下的溝通。以前，我的性子很急躁，發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯誤時，容易因為惱怒而沖動地說一些傷害到他們的話，結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)這樣做不但達不到目的，反而會使孩子的情緒變得更不穩(wěn)定，和他們的關(guān)系也越來越糟。這不是我想要的，我得想法改變。后來，我從《曾國藩家書》中得到啟發(fā)，便試著在發(fā)現(xiàn)孩子犯錯時寫條子，再后來變成寫信。在寫給他們的信里面，我會講一些故事，讓他們從別人的故事中比對出自己的錯誤。在用這個方法時，我分析問題、指出孩子不足時的的頭腦是冷靜、清晰的，孩子們接受批評或建議時的頭腦也是冷靜、清晰的，這樣子一來，我和孩子之間便避免了很多因情緒失控而產(chǎn)生的沖突，雙方的關(guān)系也自然而然的好了。
很多的父母會說，孩子越來越大，越來越?jīng)]有共同語言，在一起，好像無話可說了。這方面的困擾，我好像還沒出現(xiàn)，因為我會和孩子們同看一些電視(我們一般看記錄片和科教片)、電影或課外書，看完之后，我們會一起討論電視或電影中的情節(jié)，發(fā)表對劇中情節(jié)或人物或自然環(huán)境等等的看法。尤其是看書，我會和孩子一起討論哪本書好看，哪本書不好看，或者就書的作者和寫作手法等發(fā)表自己的看法。在這些討論中，我會問孩子，你和你的同學現(xiàn)在喜歡哪些書，為什么喜歡?有時候，我還會問孩子喜歡聽什么歌，要她把自己喜歡或同學中最流行的歌介紹給我聽聽。
暑假時，我們家孩子做作業(yè)愛拖拉磨蹭，我一時火起，就叫她不要做了，和我們大人一起搬木皮，并且還給點工資。結(jié)果搬了半天后，她就嫌太累，不肯再干了。我見此就說：父母就是靠做這個掙錢養(yǎng)活你們的，不喜歡干就多讀點書去干點別的什么!此后，孩子寫作業(yè)就變得越來越認真了起來。意識到這點，現(xiàn)在我每天都會帶著老三一起做家務，讓他站在凳子上面炒菜，母子倆說說笑笑，其樂無窮。我想，只要我一直這樣堅持下去，他一定會長成個體貼父母的好孩子!
和孩子溝通這些事情，也是可以巧妙點的。有一次，孩子把我手里的東西奪了，我去追著要，結(jié)果追來追去追不到，無可奈何，我便倒到地上假裝像個孩子一樣大哭大鬧。結(jié)果，孩子看了又氣又好笑，只好乖乖的舉手投降，把東西還了給我。當然，我的方法不一定適合其他人，我們家的孩子是吃軟不吃硬的，我只好用這種耍賴皮的方式來達到目的，大家可以根據(jù)自己孩子的性格，找出他們的軟脅，想出合適的方法來溝通。
好的，我的方法大概也就是這么多了，希望有值得參考和借鑒的意義。最后，我想說，世上無難事，只怕有心人。只要家長朋友們真正用心去尋找適合孩子的溝通方法，是沒有做不到的。
孩子是家庭、也是國家的希望和未來，我相信只要大家盡量多花點時間和精力，我們的孩子都會成為一個有用之才，成為一個讓我們在年老時省心省力的孩子!
孩子與家長如何溝通的心得體會篇二
作為家長，我們都希望孩子健康快樂地成長。然而，在教育孩子的過程中，我們經(jīng)常會遇到許多挑戰(zhàn)。其中一個重要的挑戰(zhàn)是如何幫助孩子學會溝通。溝通是人類社會運作的基礎，也是個人發(fā)展和自我實現(xiàn)的關(guān)鍵。在這篇文章中，我將分享管教孩子如何溝通的心得體會。
第二段：培養(yǎng)孩子主動表達的能力。
首先，我們必須培養(yǎng)孩子主動表達的能力。孩子往往不會從表面情況出發(fā)，真正說出自己的感受和需求。因為他們不知道如何描述自己的情感和想法，也不知道如何請求幫助。因此，我們可以通過鼓勵和支持孩子，讓他們逐漸學會主動表達。我們可以通過直接問，如“你今天過得怎么樣？”來引導孩子說出自己的感受，同時也可以教他們?nèi)绾翁岢稣埱蟆?BR> 第三段：給予積極的反饋和肯定。
除了鼓勵孩子表達，我們也必須給予他們積極的反饋和肯定。當孩子表達自己的感受時，我們可以傾聽和理解他們的意見，同時也可以給予適當?shù)目隙ê唾潛P。這些行為可以讓孩子感到被尊重和支持，也可以讓他們更加愿意溝通。此外，我們也需要準確地反饋孩子的言行，讓他們了解自己的言談舉止對他人產(chǎn)生的影響。
第四段：給予孩子必要的指導和建議。
但是，在溝通中，孩子也有學習和成長的機會。作為家長，我們需要時刻觀察孩子的表現(xiàn)，并給予必要的指導和建議。例如，我們可以教孩子如何更好地控制自己的情緒，如何更好地表達自己的想法，以及如何更好地理解他人的觀點。我們也可以指導孩子在特定情況下表達自己，并向他們展示如何使用語言和身體語言去交流。
第五段：建立善于溝通的心態(tài)和環(huán)境。
最后，我們也必須建立善于溝通的心態(tài)和環(huán)境。我們需要營造一種愉快和支持的氛圍，讓孩子愿意與我們交流。我們需要給予孩子足夠的時間和空間來表達自己，同時也需要給予他們適當?shù)年P(guān)注和支持。此外，我們也需要通過我們自己的行為，為孩子樹立良好的榜樣，讓他們了解到溝通的重要性和價值。
總結(jié)：
在管教孩子如何溝通的過程中，我們需要建立孩子主動表達的能力，給予積極的反饋和肯定，給予必要的指導和建議，以及建立善于溝通的心態(tài)和環(huán)境。這需要我們的耐心和努力，但是，這一切都是值得的，因為一個善于溝通的孩子可以更好地理解他人，更好地表達自己，更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，更好地解決問題，從而更好地成長和發(fā)展。
孩子與家長如何溝通的心得體會篇三
隨著孩子長大，他們的溝通方式也會逐漸發(fā)展和變化。作為父母和教育者，我們應該關(guān)注孩子的溝通能力，并引導他們培養(yǎng)良好的溝通習慣。在我的經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)了一些有益的心得和體會。首先，孩子需要父母的關(guān)注和傾聽；其次，培養(yǎng)孩子的表達能力和自信心是很重要的；再次，要鼓勵孩子與他人交流并尊重他人的意見；最后，要給予孩子正確的向他人表達自己的方式和時機。
首先，孩子需要父母的關(guān)注和傾聽。家庭是孩子的第一個社交圈，父母應該積極關(guān)注并傾聽孩子的想法和感受。在孩子提出問題或分享經(jīng)歷時，我們應該停下手中的事情，專心傾聽，并給予他們足夠的關(guān)注和回應。這種關(guān)注和傾聽能夠讓孩子感到被重視和尊重，增強他們與他人交流的信心和能力。
其次，培養(yǎng)孩子的表達能力和自信心是很重要的。有時候，孩子因為語言表達能力不足或缺乏自信而難以向他人傳達自己的想法和感受。作為父母，我們可以通過幫助孩子開展一些與表達相關(guān)的活動來培養(yǎng)他們的表達能力。比如，我們可以鼓勵孩子參加演講比賽，或組織家庭討論會，讓孩子有機會表達自己的觀點和想法。同時，我們還要給予孩子充分的鼓勵和認可，讓他們感到自己的言辭是有價值的，從而提高孩子的自信心。
再次，要鼓勵孩子與他人交流并尊重他人的意見。溝通是一個雙向的過程，孩子不僅需要學會表達自己的想法和感受，還需要學會傾聽和尊重他人的意見。作為父母，我們可以與孩子一起進行角色扮演，模擬不同的交流場景，幫助他們學習如何與他人進行有效的溝通。在交流過程中，我們還要教導孩子要尊重他人的觀點，學會商量和妥協(xié)，從而建立良好的人際關(guān)系。
最后，要給予孩子正確的向他人表達自己的方式和時機。在孩子成長的過程中，我們要教導他們在不同的情境下使用恰當?shù)谋磉_方式。比如，在家庭中，孩子可以更加自由地表達自己，但在學校或其他公共場合，他們應該更加注重自己的言辭和行為是否得體。此外，我們還應該教導孩子學會等待合適的時機，不要在別人不方便的時候進行溝通，以免打擾他人的生活和工作。
總而言之，孩子長大后的溝通能力是需要我們多方面培養(yǎng)和引導的。作為父母和教育者，我們應該給予孩子足夠的關(guān)注和傾聽，并培養(yǎng)他們的表達能力和自信心。同時，我們還要鼓勵孩子與他人交流，并教導他們尊重他人的意見。最后，我們要給予孩子正確的向他人表達自己的方式和時機。通過這些方法，我們可以幫助孩子建立健康和有效的溝通習慣，為他們的未來發(fā)展和成長打下堅實的基礎。
孩子與家長如何溝通的心得體會篇四
培育孩子，離不開老師和家長相互協(xié)助。但許多家長都有一個“無法言說”的苦惱——覺得老師做法不妥，卻不知如何溝通。
一些高年級孩子家長更對老師的“作業(yè)體罰”苦不堪言。三年級男孩晨晨的媽媽陳女士很苦惱，因為考試少寫了一個小數(shù)點，數(shù)學老師就讓晨晨寫一份300字的自我檢討書。類似的檢討書，班里孩子們都寫過。很多家長不認可這種方式，想找校長反映，但覺得這位老師在教學上很有一套，害怕溝通之后，影響到老師對孩子的看法；還有家長覺得孩子都覺得沒事，大人不用想太多；也有家長擔心，長此以往，孩子會認為體罰是一種常態(tài)，影響到孩子的心理。
圓桌第1問：
對老師的不當言行
家長該持何種態(tài)度？
需要給老師“提醒”或“幫助”
教師是學生生活中最重要、最有影響力的人物之一，老師的言行對孩子的影響是不容忽視的，所以我個人認為，這樣的老師是應該及時得到“提醒”或“幫助”的。
家長和教師的溝通是教育的一個重要環(huán)節(jié)。家長和教師之間建立起良好有效的溝通對于孩子的健康成長是很關(guān)鍵的。所以我建議，家長要善用“溝通”這把金鑰匙，在發(fā)現(xiàn)老師在教育上的一些問題，或言行上一些不妥之處時，應該放下思想包袱，采取恰當?shù)?、理性的方式，及時、主動地與老師進行溝通。
在孩子成長過程中，老師和家長應該成為緊密的合作伙伴。老師和家長要相互接納彼此的不完美，彼此尊重、理解，加強溝通，真誠協(xié)作，只有雙方很好地合作，形成教育合力，才能更好地共同陪伴孩子健康快樂成長。
圓桌第2問：
當孩子遭遇不當對待
該如何與孩子溝通？
首先要明確的是，老師這么做，肯定是不對的，有悖師德，無論是各級教委，還是學校，都已經(jīng)把上述類似的語言列入“教師師德禁用語”，罰抄作業(yè)等列入體罰等嚴禁行為。學校對此也有明確的規(guī)定和教師師德培訓。
但師德教育沒有做到常抓不懈的學校，難免會有疏漏。而現(xiàn)在的孩子，更往往是全家六個大人精心呵護寵愛出來的。作為家長，一個孩子咱們經(jīng)常都手忙腳亂管不好，所以不難想象一些老師按下葫蘆浮起瓢的狼狽樣子。
性子急、修養(yǎng)欠缺的老師禁不住會口不擇言，選擇他認為見效快的方法。作為家長，要先對孩子做好疏導工作。從情感上給予支持，用同理心進行撫慰，比如“老師怎么怎么對你，你很傷心(委屈，憤怒等)是嗎？媽媽很理解你的感受…”其次是理，要明辨是非，先承認老師說的或做的欠妥，這里要注意分寸。不是全盤否定，因為家長否定老師，老師在孩子心里的威信下跌后，孩子在學校的生活就更會消極被動，減弱學習動力，長遠看孩子受到的損失會高于這次事件。
再次要引導孩子學會換位思考，學會體諒寬容，想想老師的難處。
最后，指導孩子以后犯了錯誤，主動找老師承認，主動改正。錯誤誰都會犯，如果認識到并主動改正，還會有幾個老師不依不饒？孩子的工作做過后，可以觀察一段時間，如果老師仍有不當行為，家長就有必要與老師進行溝通。
比如先問問老師，孩子近期的表現(xiàn)，讓老師說說孩子的優(yōu)缺點，解釋可能存在的誤解或誤會。然后，家長可以向老師介紹孩子的個性。比如孩子性格敏感，這樣老師就知道不能對孩子說太重的話；比如孩子性格倔強逆反，吃軟不吃硬，老師自會反思教育方法…這樣的交流，家長表達與老師一起教育孩子的積極態(tài)度，既承認了孩子的問題，又讓老師了解了孩子的其他優(yōu)點和個性，老師自然會改變對孩子的方式。
特邀觀察員：李文華(首師大副教授，北京市語文現(xiàn)代化研究會副秘書長)孩子的成長需要鼓勵表揚，也離不開批評懲罰，沒有懲罰的教育不能說是完整的教育。當然，這要看懲罰的動機和目的，不能是因為一時的情緒難以平復而懲罰，那叫使氣；也不能是沒別的辦法了而懲罰，那叫黔驢技窮；更不能是圖省事而懲罰，那是不負責任。我們所期待的“懲罰”，里邊一定是蘊含著教師對學生深刻的愛與期待，老師為學生想得深遠，有時可能超過了我們家長。
比如因少寫了一個小數(shù)點，數(shù)學老師讓寫一份檢查。我認為，這份300字的檢討書，一定比說一句“別馬虎啦，下次注意”有效。老師希望他這一次就牢記終身。
“還有孩子都覺得沒事，大人不用想太多”。家長總怕孩子心理上承受不了，覺得自己受委屈是正常的，但無法忍受孩子受委屈。但為何孩子卻覺得沒事？因為說話有語境、做事有情境，老師和學生朝夕相處，師生之間有著萬千的情感聯(lián)系，即使老師態(tài)度生硬了一點，那份期待學生好的心情，孩子們也是能體會到的。
這里家長要做的是，鼓勵孩子認真對待這300字的檢查，不是給老師完成任務，而是促使孩子培養(yǎng)做事認真、準確的一次極好的機會。
如今孩子的教育太難太復雜，單靠學校、老師或者單靠家長都難以完成。今天的家長和學校比任何時代都更需要相互支持，所以相互的理解和包容，就顯得更加迫切。家長對老師越多一份理解和尊重，老師就會越多一份付出，而且他們會因為家長的支持而越干越起勁。
圓桌第3問：
認為老師做法欠妥，家長該如何與老師溝通？
其次，家長對孩子的性格、秉性最了解。出現(xiàn)類似問題，我覺得家長應該先跟孩子及時溝通，追問幾個為什么，詳細了解情況。讓孩子談淡自己的看法，一起冷靜討論問題，看看孩子是否也有欠妥之處。
最后，如果老師的“體罰”“語言暴力”等行為是一種常態(tài)，而非極個別現(xiàn)象，家長可以及時跟學校交流，如今的學校都很透明，不會袒護老師的不當行為。
“給老師提意見，老師以后會不會打壓孩子？”這種顧慮家長可以打消。老師不會故意針對某事某人而在班級中喪失威信。相反，這還是促進教師和學校發(fā)展的有效途徑。一方面，大部分老師具備良好師德，期望和家長一起教育好孩子，大家目標想法一致。另一方面，老師也處于各種監(jiān)管之下，一般不會有過激行為。但溝通交流時注意用平等尊重的態(tài)度，才能更好地達到一致教育的目的。
教師和家長都是孩子的成長導師，直接影響著孩子的基本認知，影響著孩子的正常情感，影響著孩子的價值判斷。如果兩位導師出現(xiàn)了分歧、誤解，甚至積怨，那么夾在其中的孩子會有極大的困惑，有時還會使問題加深、加重。
但是怎么溝通呢？我建議還是直接交流為好，這就要求家長在問題面前要冷靜。家長可以以了解情況的方式和老師溝通，了解教師的教育思想和教育行為，發(fā)現(xiàn)真正的問題究竟在哪里，在此基礎上表明自己的看法，提出自己的困惑。
有時可能會是教師的教育思想有問題，造成對學生的“暴力”；有時可能是教師缺乏針對性的教育方法而產(chǎn)生的情緒急躁、失控；有時是教師缺乏教育經(jīng)驗，采用了違背教育規(guī)律的不恰當方法；還有時是孩子出于對自己的保護，沒有反映事情的全貌，造成一些誤解。
所以現(xiàn)象背后的原因很重要，這也是問題能否在教師和家長之間得到解決的必要條件。多數(shù)情況下，如果教師犯的是“善意的錯誤”，經(jīng)過溝通增進了解，雙方會在共同目標的基礎上使問題得到緩解和改變。但是如果事實確實嚴重，教師又執(zhí)意不改，那么家長必須向?qū)W校反映，保護孩子身心健康，維護孩子的合法權(quán)益！
孩子的成長也是家長的成長、教師的成長、社會的成長，所以責任是我們共同的，為孩子撐起一片祥和的天空，需要大家一起努力。
孩子與家長如何溝通的心得體會篇五
總有父母抱怨，慢慢地搞不懂孩子的一些做法，不妨試試一下幾個方法，你就會發(fā)現(xiàn)，讀懂孩子的心思并不是一件難事。
小明已經(jīng)5歲了，在家里，父母叫他做事情時常常會這樣說，“去把杯子拿來”，“把報紙拿來”，“趕快去彈鋼琴”。
雖然有時候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽到這樣的話，反倒沒有動力了。
點評：“把杯子拿來”和“幫媽媽把杯子拿來”兩句話，在成人聽起來差不多，但孩子的感受卻會有很大的不同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當父母要求孩子做一件事情時，作為孩子的養(yǎng)育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會在和孩子溝通時難以保持平等的地位，“你要”、“你應該”、“你不能”等詞語會常常掛在嘴邊，其結(jié)果是家長談得越多，就越可能說一些不該說的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。
3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛。小新的愛好是看圖畫書，等爸媽回來，他就要手舞足蹈地跟父母匯報“讀后感”，但由于他說話不清楚、表達吃力，爸爸往往聽到一半就看報紙去了，任由小新自說自話。
成長心理點評：父母在與孩子溝通時候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發(fā)展下去就會演變成為最常見的錯誤——說教。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話能被好好傾聽。
每當孩子跟父母說話時，父母應盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵，會很愿意說出自己心里的感受。
“你看，隔壁的小濤都會做100以內(nèi)的加減法了，你還什么都不會，你怎樣才能趕上人家?。俊薄皹窍碌哪莻€妮妮實在太不像話了，去年讀一年級以來，數(shù)學從來沒考及格過，將來你可別這樣?！弊x大班的小菲現(xiàn)在最怕聽到媽媽提小濤、妮妮，原來大家常常在一塊玩，可是自從聽了媽媽的嘮叨，她都不知道自己還要不要和他們一塊玩了。
點評：兒童由于抽象思維尚處于發(fā)展階段，所以在告訴孩子什么該做、什么不該做的時候，不要給他們一個籠統(tǒng)的“好孩子”、“壞孩子”的概念，而應該具體和清楚，更多時候還需要一個樣本。不過，這個樣本最好是從故事書、動畫片、文學典籍中尋找，會比較穩(wěn)妥。父母若是以親戚朋友為例，恐怕會為自己的孩子將來建立人際關(guān)系制造難題；另一方面，父母片面的評價會無形中傷害到其他人。
孩子與家長如何溝通的心得體會篇六
你在和孩子溝通、交流的時候，是否時常會感到原本是關(guān)心孩子，可他卻不領情；想說點知心話，卻發(fā)現(xiàn)孩子心不在焉……其實，孩子在與父母溝通時是有選擇性的，如果你不隨著孩子的成長選擇適合的溝通方式，你就很難打開孩子的心扉。下面就是小編整理的孩子與家長溝通的技巧，一起來看一下吧。
溝通是指通過談話或其它方式進行相互的了解。人與人之間在生活中難免有碰撞的時候，(包括父母與子女)需要理解與諒解，只有通過溝通才能達到相互原諒，形成共識。家庭教育是人類一切教育的起點和基礎“教先從家開始”父母是孩子的第一任老師，對孩子的發(fā)展十分重要。
溝通是人的本能，沒有人喜歡把自己封閉起來，孩子也不是天生就不愿意與父母交流。孩子幼小的時候由于比較幼稚、簡單，對父母的依賴性強，許多事情都會對父母講，親子間的溝通是順暢的。當孩子進入青春期生理、心理、需求都發(fā)生了變化，如果家長還固守著原來的觀念，孩子在家長面前找不到溝通的快樂，不僅會關(guān)閉耳朵，而且，親子溝通的大門也就會關(guān)閉。
1、家長把學習成績看成孩子的唯一。21世紀是知識經(jīng)濟的時代，家長關(guān)注孩子的學習這沒有錯，但要求孩子的每次考試成績在名列前茅，只要學習好，其它的一切都是次要的。孩子的學習成為許多家庭的頭等大事，分數(shù)成了家長與孩子嘴邊提到的最頻繁的字眼，甚至孩子考多少分，也成為許多家庭氣氛好壞的晴雨表。正如一名初中的學生所說：“我第一次考了第一名，父母很高興帶我去吃肯德雞，我發(fā)現(xiàn)成績能給父母最大的滿足。一次我考砸了，拿了一張慘不忍睹的試卷回到家，父母臉上露出疑惑的神情。原來，分數(shù)才是父母最疼愛的孩子。
2、對孩子缺乏正確的評價。我們經(jīng)常聽到父母 問這樣的問題“孩子不愛學習怎么辦?孩子不聽話怎么辦?問話的父母大多是想要尋找教育孩子的具體方法。他們中的許多人在經(jīng)歷了對孩子的說教、訓斥、打罵絲毫不起作用，感到束手無策而來求助的，然而，卻沒有想到任何一種具體的方法也不可能適應每一個人，孩子為什么不愛學習，為什么不聽父母的話，答案很簡單，是父母拿了溝通的絆腳石當方法，指責、埋怨、負面的評價充斥著孩子的耳朵，如：你學習成績這么差，肯定不是讀書的料”“我肯定你什么是都不能堅持到底，你就從 沒有做好過一件事”等。父母在說話時一開口就已經(jīng)否定了孩子，當然會引起孩子的反感，所以，不論父母怎么說，也無論你正確與否，都難以得到孩子的接納與認可。每個人都希望獲得他人的認可和肯定，孩子也是如此，當他感到從父母那里得到的只是負面評價時，就會關(guān)閉溝通的大門。
4、家長與孩子缺乏平等尊重的`意識。有的父母在孩子面前總是處于居高臨下的地位，總是以一副威嚴的面孔對孩子，以嚴厲的語氣與孩子講話，無形中會使孩子產(chǎn)生畏懼的心理，從而不敢和父母交流，有的孩子甚至還會產(chǎn)生反抗的心理。這樣不僅達不到教育孩子的目的，而且還會阻斷親子間的溝通，也就人為地形成了代溝了。
5、家長過多地嘮叨，引起了孩子的反感。有關(guān)教育專家在對親子的研究中發(fā)現(xiàn)有些父母與孩子從早到晚只會說三句話。孩子早上起床時“快點起來，到點了，快點快點“孩子出家門時”上課要注意聽講，不要做小動作，放學早點回家“孩子放學回來時一見面就問”“考了多少分，被老師批評了沒有”教育專家把父母的這些嘮話當作“正確的廢話”和無效的命令“，使孩子十分反感，有的孩子說我們的耳朵起繭了，根本就不想聽。
6、父母不能以身作則，起表率作用。父母自己身上存在許多不良的嗜好，打麻將、賭博、酗酒。工作中不敬業(yè)愛崗等，使一些不良的毛病感染了孩子。
凡此種種不一而舉，當孩子聽到這些話時，理所當然不僅關(guān)上了耳朵，也關(guān)上了心門，日子一長，不但懶得聽，而且逆反心理日盛。
1、父母與孩子要坦誠交心。這樣才能了解孩子的心境，才知道孩子在想什么，需要什么，出現(xiàn)了問題然后才能對癥下藥，給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭Ｆ┤缬龅胶⒆佑行┎涣夹袨闀r，如上網(wǎng)成癮、抽煙等，父母首先要冷靜處理，不要氣昏了頭。要以體貼、諒解的語氣鼓勵孩子說出原因或心中感覺，巧妙地使用沉默與傾聽，領略孩子談話的要點或弦外之音。由于父母的態(tài)度誠懇及友善，孩子會毫無保留地宣泄內(nèi)心的情感，通過聆聽、對話的方式，父母逐漸引導孩子重新思考問題的核心，共同摸索一個解決的辦法，孩子知道父母尊重他、愿意接受他，了解他和幫助他，當然孩子也就會聽父母的話，改正不良毛病。
2、要達到良好的溝通，父母溫和的態(tài)度很關(guān)鍵。如果父母在孩子面前總是處于居高臨下的地位，總是以一副威嚴的的面孔對孩子，以嚴厲的語氣與孩子講話，無形中會使孩子產(chǎn)生畏懼的心理，從而不敢和父母交流，有的孩子甚至還會產(chǎn)生反抗的心理。這樣不僅達不到教育孩子的目的，而且還會阻斷親子間的溝通。父母只有以溫和的態(tài)度對待孩子，才能使孩子感到愛和溫暖，才能使孩子愿意向父母吐露心聲，才能達到孩子愿意接受教育的目的。相反，父母用粗暴野蠻的方式打孩子，就會造成孩子反敢。打孩子是愚蠢的行為，最終只會出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是打出一個小霸王，你打他他就打別人。二是打出一個窩囊廢，他見了誰都害怕。這是家長愿意看到的結(jié)果嗎?當然不是，所以還是要與孩子講道理，以理服人。
4、和孩子交流時要多傾聽、少說話。許多家長在與孩子溝通過程中，總是自己說讓孩子聽，特別是當孩子在某一個問題上申訴時，家長就以翅膀長硬了為理由，堵住了孩子說話的機會，而這樣的交流，實際上是家長給自己設置了與孩子溝通的障礙。如果家長要了解孩子的想法與感受。就應當多讓孩子說，既算是孩子真的犯了錯誤，父母也要靜下心來，以同情與認同的態(tài)度，站在孩子的立場讓他傾訴，不要打斷孩子的說話，加插自己的意見與批評，孩子心中的感受得以抒發(fā)后，煩惱自然就會消失一半。這樣做不但可增進親子溝通的感情，也可以讓孩子明白，當遇到任何煩惱時，回到家里都會得到父母的體諒和支持。這會增加孩子的安全感，當然，孩子也更愿意在這種安全感中多與父母交談和溝通，把自己的所感所想都傾訴給父母。
5、與孩子一起探討教育的方法。不少父母為教育孩子徹夜難眠，到處打聽教育孩子的方法，卻忽略了一個簡單的道理，如農(nóng)民種莊稼，知道莊稼最需要的養(yǎng)料是最好的養(yǎng)料，企業(yè)家懂得顧客最滿意的商品才是最好的商品，孩子最喜歡的方法才是最好的方法。家長不妨找孩子一起探討，什么教育方法才是受孩子歡迎的。家長應當怎么做才是孩子感到快樂并愿意接受的。教育者父母的行為和態(tài)度方式最直接深刻地影響教育對象，在這個過程中我們要給孩子什么，必須先明確他需要什么?如現(xiàn)在的孩子追星的問題，有一個家長就特別明智，她的女兒偶像是周杰倫，她說作為我個人并不欣賞周杰倫，但因為女兒喜歡，我只好試著去了解，如果父母看不起周杰倫，哪么他必然形成代溝。家長說我搜集周杰倫的資料，他是奮斗出來的天才，青少年喜歡他是有原因的，他生活在單親家庭，對母親非常孝順，這是很感人的，出售周杰倫的書我是見一本買一本，跟女兒學唱他的歌。然后去與孩子有效地引導，理性地對待偶像，母子之間就有了共同的話題。我認為歌唱得不好并不重要關(guān)鍵是與孩子溝通，溝通比水平更重要。
6、父母要給孩子充分的個人空間。孩子不希望父母完全控制他們的生活，只希望父母充當顧問或支持才的角色，過多的干涉他們會有一種被監(jiān)督的感覺，認為失去了自由，便會產(chǎn)生一種不滿情緒，就會躲避家長，并產(chǎn)生隔閡。所以家長要尊重孩子，給孩子充分的個人空間，放手讓他們自己去思考去設計去獨立完成自己想做的事，真正實現(xiàn)自己的愿望。
7、父母要尊重孩子、信任孩子。尊重孩子首先要把孩子看著是自由、獨立、完整、有獨特個性、人格和尊嚴的人。要尊重孩子的興趣和愛好;尊重孩子的情緒和情感;尊重孩子的個性差異;尊重孩子的報負和志向;尊重孩子的選擇和判斷及個人的意愿。切忌傷害孩子的自尊心，體罰或變相體罰孩子。父母尊重孩子才會激起孩子的自尊。人性最大的悲哀是缺乏自尊。自尊是一個人靈魂中偉大的杠桿，沒有尊嚴的人等于是一具軀殼。父母尊重孩子，孩子才會尊重他人尊重社會，才能獲得外界對他的尊重。
8、父母要與時俱進，講究教育的藝術(shù)。我們經(jīng)常遇到一些苦惱的家長，殫精竭慮，什么招都用了，孩子就是不聽話。究其原因是我們的家長落伍了。現(xiàn)今社會是個多元的時代，孩子面前的誘惑很多，從客觀上講教育的難度確實是增大了，但我們的家長沒有與時俱進努力學習則是一個很重要的問題。我國有70%的家長沒有系統(tǒng)地學習過養(yǎng)育孩子方面的知識，使用的方法多是上一代養(yǎng)育方法的延續(xù)，有的則是一成不變的方法來培育不同年齡階段的孩子，難免在教育孩子時力不成心。
孩子與家長如何溝通的心得體會篇七
一、營造平等平和的雙向溝通氣氛，別給孩子一種步步追問，坦白從寬，干涉有理的感覺。
家長也要談談自己今天有什么新鮮事，有什么感受，介紹一些新聞或者趣聞給孩子,然后再順理成章問他有關(guān)學校的事情。這樣有來有往，你問我答，你答我和，談話就比較豐富。同時得理解孩子有的想法留給自己，特別是對中學以上的孩子，有時候不是他們不愿意說，是想自己獨立思考解決問題，我們應該對他們有信心，給他們留有空間。
二、問題分為幾類：
關(guān)于學?？傮w情況的，關(guān)于孩子學業(yè)，能力和感受的，關(guān)于孩子和朋友交往的等等，家長可以就你需要集中關(guān)注的方面去重點提問。
三、不要光抱著打聽和掌握動態(tài)的心理去對待孩子。
真誠傾聽和接納他們和我們不同的思想，向他們學習我們未知的新鮮事物。這會讓孩子熱情地滔滔不絕，有時候想喊停都停不住，而且有時候還會拉你一起上網(wǎng)或者用其他渠道找更多的信息。
從hr經(jīng)驗角度出發(fā)，比較有參考價值的提問方式是這樣的：
一、多問開放式的問題而非封閉式的問題。比如“今天學校里最有趣的一件事是什么?”就會比“今天在學校過得有趣嗎”有更多的潛力可以繼續(xù)發(fā)問，了解更多。
二、多請對方舉例，比如我在上述和alex溝通中所提到的，“今天在集中注意力(管理時間/深度思考)方面做得如何?可以舉一個例子嗎?”
三、使用一些小問題繼續(xù)跟進，如liz提到的：“如果你當老師，你想教哪一門?最慘是教哪一門?為什么?”這個“為什么”就是一個跟進問題，很多w開頭的問題都可以用來跟進了解孩子深層的想法，和第二點的舉例結(jié)合更有效。比如：“你最喜歡和誰在一起?為什么呢?能舉個例子嗎?”
所有的技巧都僅僅是技巧，作為家長，最不能忘記的是我們的初心：從愛出發(fā)，做一片營養(yǎng)豐富的土壤，支持稚嫩的新芽健康成長。
孩子與家長如何溝通的心得體會篇八
不要等到孩子有了嚴重問題才去找老師。心理學家認為，在輕松氣氛下互相認識的老師和家長，在對孩子的問題交換看法時，相互之間很少保留意見。
02、客觀看待自己的孩子。
所有的父母都認為自己的孩子是好的，犯錯誤是偶然所為。專家常提醒父母：“請家長們不要忘記，老師負責的不是一個孩子?！狈彩菍@種情況表示理解的家長，從一開始就會贏得老師的好感。
03、控制自己的情緒。
幼兒園的老師都比較年輕，難免有時候看問題或做事情考慮不周到，或有些簡單粗爆。當家長與老師的.意見有沖突時，家長一定要注意控制情緒。
即使家長很生氣，而且家長是有道理的，但是在家長同老師交涉之前也要對老師好的一面加以肯定。
04、顧及到老師的面子。
即使家長希望老師聽聽自己的意見，也不要傷老師的面子。較好的做法是：首先要讓老師感覺到，家長的看法是正確的。當老師真正意識到家長的看法是有道理時，老師是能夠認真聽取家長意見的。
05、適當透露出家庭對孩子的影響，取得諒解。
不要因為不好意思而不談一些比較重大的家庭問題，尤其是影響到孩子平時表現(xiàn)的家庭問題，當然要做到這一點是不容易的。只有這樣，才能在孩子出現(xiàn)異常時獲得老師的理解。
06、承認孩子的不足。
“我的孩子是很乖的，怎么會在幼兒園里調(diào)皮搗蛋呢？”所有家長都認為自己對孩子最了解。每當老師對孩子提出不同看法時，家長往往很不高興。孩子在幼兒園的表現(xiàn)完全和在家時不一樣，這樣的現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的。老師和家長經(jīng)常交換意見，有助于雙方更好地了解孩子。
07、注意和其他家長的溝通。
盡管家長有進行合作的誠意，但是老師是否會顯出不愿意配合的意思？如果出現(xiàn)這種情況，那么家長們之間可以互通情況，必要時向園方或其他有關(guān)方面反映，以便及時進行干預。
孩子與家長如何溝通的心得體會篇九
孩子幼小的時候由于比較幼稚、簡單，對父母的依賴性強，許多事情都會對父母講，親子間的溝通是順暢的。當孩子進入初三的時候青春期生理、心理、需求都發(fā)生了變化，如果家長還固守著原來的觀念，孩子在家長面前找不到溝通的快樂，不僅會關(guān)閉耳朵，而且，親子溝通的大門也就會關(guān)閉。下面本站小編整理了家長與初三孩子溝通的方法，供你閱讀參考。
你若仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)初三學生的情緒變化，像春天的天，一會兒陽光明媚，一會兒細雨綿綿。因初三學生處在高度緊張的學習之中，情緒變化很大。孩子比以前更關(guān)心自己的內(nèi)心世界，有時變得沉默，不愿把自己的內(nèi)心透露在外表。要細心觀察孩子，學會與孩子對話。孩子的內(nèi)心隱秘總會通過種種跡象顯示出來。初三的孩子不再像兒童那樣把喜怒哀樂寫在臉上，而喜歡把“秘密”藏在心里，但這正是孩子由幼稚走向成熟的表現(xiàn)。因此，要多關(guān)心孩子，多了解孩子，隨時把握孩子的思想動機，才能與孩子一起克服生理、心理上種種矛盾，順利地走過第二次斷乳期，順利地走過初三，做到防患于未然。
假如你能夠走進孩子的世界，到最后形成“多年父子成兄弟的家庭”，就是成功交流的家庭。初三的家長經(jīng)常問的就是“作業(yè)做完了嗎?考試得多少分”，很少有家長會問“你今天心情怎么樣?你們班級發(fā)生些什么事啊?”孩子興高采烈地和你講學校的事情，你要么冷漠的不當一回事，要么就是拐彎抹角回到學習的主題?；氐剿呀?jīng)累了一天的學習上，孩子會怎么想呢?例：擠公共汽車時，家長教育他，不好好學習就只能坐這樣的車。不能分享學生的喜悅和失敗，考得不好，自然是一頓批評，考得好了，家長會很嚴肅的告誡他，不要驕傲，還有人比你更優(yōu)秀。家長要讓孩子愿意聽你的話，要么就是他對你的話題感興趣，要么就是你的話說到他心坎里了，讓他感覺到他的心思被你摸透了，愿意洗耳恭聽。然而現(xiàn)實生活中我們很容易忽略這個道理，有意無意地用家長這一天然權(quán)威來替自己助威。
隨著中考的不斷迫近，學生們埋頭苦讀，盡心盡力，奮發(fā)用功，同時又在一次次的模擬考試中飽受著挫折與痛苦。他們在矛盾和失敗中渴望得到老師和家長的理解、關(guān)愛、支持和幫助。每個學生都希望自己能在民主、友好、寬松的環(huán)境中學習。因此，家長應當采用點頭、微笑、傾聽，與學生心理溝通，給學生以積極的評價，適時點撥、鼓勵和引導。尤其對于學習效果不太理想的學生，要經(jīng)常不斷地積極評價，以喚起他們的自信心，提高學習效率。多一點和自己的縱向比較，少一點和他人的橫向比較，不要說“你看誰誰都比你考得好，你怎么辦?”這類打擊信心的話語。在孩子取得點滴進步時，都不要不忘記給一點鼓掌、給一點喝彩(但應適度)。
壓力產(chǎn)生焦慮，焦慮可以變?yōu)閯恿Γ疤崾沁m度。人沒有壓力會“不思進取”，但過度的壓力會打垮人的身心。對于不少青少年而言，目前唯一的任務就是讀書。中學生學習負擔過重，常給他們帶來沉重的心理壓力，因為學習壓力而陷入痛苦的孩子屢見不鮮。這其中不乏重點學校成績優(yōu)秀的學生，這種壓力的產(chǎn)生是老師、家長對學習現(xiàn)狀的不滿和不恰當?shù)谋容^，不能接受孩子的現(xiàn)狀，過分注重結(jié)果，而使其體會不到學習的興趣。誠然，整個社會、整個學校都在比較的氛圍中，要學生真正做到放棄比較，接納自己的確不易。面對各種考試成績，為克服焦慮心理，要讓孩子首先看自己是不是有點進步。每一次考試失利之后都會出現(xiàn)情緒上的波動、郁悶、煩躁。這種狀態(tài)至少損失一周的安靜復習時間，對復習而言無疑是雪上加霜。中考前的每一次考試都是進步的機會，發(fā)現(xiàn)問題，改善復習策略，減少錯誤才是根本。其次，和孩子要理智地面對實際水平，訂立合適的目標。目標的訂立不僅僅使我們明確前進的方向，更要起到幫助我們堅強信心的作用。
決定孩子中考能不能成功的主要因素有兩個，一個是孩子的基本知識掌握狀況;另一個是孩子的心理素質(zhì)。有的孩子臨近中考或中考時拉肚子，有的孩子中考時感冒，有的孩子中考前和中考時睡不著覺。原因是太緊張、焦慮。家長情緒要穩(wěn)定，把擔憂放在心底，把笑容掛在臉上，把積極情緒傳遞給孩子，增強他的自信，不給孩子太大的壓力。多和孩子交流溝通，傾聽本身就是對孩子的一種心理支持，在孩子煩躁時坐下來聽他說說話，不要打斷和評判，讓他盡情宣泄心理垃圾，有的孩子平時成績很好，可是中考沒有考好，不是知識問題，而是心理的，緊張了，慌了，會的東西全忘了。家長有空閑可以多陪陪孩子。與孩子一起玩耍、散步，一起聊天。多談些易讓孩子心情輕松愉快的軼聞趣事。在人生的第一個轉(zhuǎn)折點，孩子身上往往過多地背負家長的期望。一旦孩子的學習成績未能達到家長的期望值，很多父母的第一反應便是“遷怒”。往往不顧孩子的智力水平，不顧孩子的主觀感受，把自己的意志強加給孩子。定位過高，使孩子在學校累，在家里煩，身心俱疲。所以有些孩子的逆反心理、叛逆行為是家長的不明智之舉逼出來的。和初三學生打交道多了，有一點可以肯定，任何一個學生，只要上了初三這座橋，就沒有不愿意一步一個腳印地走到終點的。這就意味著不管是什么水平的學生，面臨嚴峻的中考，人人心里都有一個上緊了的發(fā)條。只要家長和老師能夠換位思考，時時給予鼓勵和信任，他們就會“量力而行，盡力而為”，在中考中實現(xiàn)自身的價值。
人在一生中，心理發(fā)育要經(jīng)歷兩次叛逆期，第一次出現(xiàn)在2-3歲，孩子主要表現(xiàn)為較為任性、不聽話、愛哭愛鬧;第二次則出現(xiàn)在12-16歲，也就是所謂的“青春期”，敏感、易怒、任性、獨立是這一階段的最突出表現(xiàn)。而初三年級的孩子正是處于青春期的中期，“叛逆現(xiàn)象”在這個階段表現(xiàn)的尤為明顯。這不是所謂的90后的獨特表現(xiàn)，不能盲目的怪這些孩子。在這方面，我深有體會。做學生的我曾經(jīng)一直是個標準的三好學生，但是在初中階段也無可避免的出現(xiàn)了叛逆期表現(xiàn)，大約持續(xù)了半年左右的時間，家長卻對我束手無策……其實這個階段的出現(xiàn)是非常正常的，家長一定不能認為自己的孩子變壞了哦。
孩子與家長如何溝通的心得體會篇十
初中階段是孩子成長的關(guān)鍵時期。思維在這個階段成長，性格在這個階段初步確立。很多同學，都是在初中時代就確立自己的優(yōu)勢，打下很好的數(shù)理基礎，養(yǎng)成良好的學習習慣，到了高中就會越來越突出，直至考入北大、清華等名牌大學的。
天下的父母都是一樣的望子成龍，望女成鳳！但很多父母辛辛苦苦的為孩子付出，卻得不到孩子的理解，甚至還總是引起孩子的反感。前一段時間，就有一位孩子的媽媽找到我，很痛心的向我訴說，后來竟忍不住落淚。這位家長大學畢業(yè)，擁有一個很好的工作，可為了孩子中考，她辭去工作，專門陪著孩子，輔導孩子功課，陪孩子上補習班，可以說是付出了自己的全部精力?？珊⒆拥某煽儏s總是提高不上去，心思也總是放不到學習上來。這里就存在一個與孩子溝通，怎樣幫助孩子的問題。
那么，怎樣與孩子溝通才能起到引導，幫助孩子，促進他學習的目的呢？
首先我們要了解初中階段孩子的心理。初中的孩子有三個顯著的特點：
自尊心是一把雙刃劍。作為父母，如果還像小學那樣，出了問題，對孩子就是一味的申斥，尤其是當著其他人的面，不允許孩子申辯。這樣做，非但起不到教育他的效果，反而會引起他對你的排斥和反感。孩子聽到你披頭蓋臉的教育，首先想到的是自己很沒有面子，今后怎么還能在同學們面前抬起頭來，而不是反省自己到底是不是錯了或錯在哪里。
另一方面，孩子為了維護自己的自尊心，勢必要好好努力，通過學習成績說話。所以，作為家長，我們要好好引導，將孩子對自尊心的維護轉(zhuǎn)化為上進心，自信心。
到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己單獨來做。這時候，父母要自愿充當孩子的參謀，爭當綠葉。雖然，孩子年齡還小，缺乏處理問題的經(jīng)驗。但在條件允許的情況下，還是要盡可能的提供給孩子自我展現(xiàn)的平臺。很多做父母的，尤其是母親，總是怕孩子做不好，處處代勞。這樣，一方面會使孩子失去獨立思考的能力，另一方面，對孩子健全的人格成長也是極為不利的。
北京青年報上就曾有過一則報道，一個13歲的天才兒童，考入一所名牌大學，可是他無法自己料理日常生活，無法與其它的同學相處。入學不久就被退學了。原來，他過去的日常生活都是媽媽打理，就連學習也是媽媽跟著一起學，學完后再教給他的。
13歲—16歲的孩子思維敏感，容易受到周圍環(huán)境的影響，尤其是壞的影響。所以作為父母要經(jīng)常關(guān)注孩子的各種情況，尤其是他交往的朋友。盡量給孩子創(chuàng)造一個單純的、積極的成長空間。事實上，我們努力使孩子考入重點中學的實驗班，經(jīng)過初中三年努力使孩子考入重點高中的實驗班，以致將來考入名牌大學。不僅僅是為了使孩子接受最優(yōu)秀老師的指導，也是為了給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，競爭環(huán)境。
綜合上面的特點，我們給家長們提供以下這些建議，以供參考：
1.在上初一之前，與孩子進行一次深入的交談，列舉一下初中可能遇到的困難和初中學習的重要性，鼓勵孩子，并表達一下做父母的期望。
很多孩子剛步入初一，經(jīng)歷了辛苦的小升初，都會出現(xiàn)松懈的情緒。所以父母一定要幫助他明確目標，為他鼓勁。
2.對孩子的教育盡量是單獨的，談話性的，避免公開的申斥。
孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學的面前。
3.改變只說不做的教育方式。盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。
去年，我的班上有個孩子特別喜歡在做作業(yè)的時候看電視，他的爸爸媽媽為了改正他的毛病，在孩子學習時，不僅不讓孩子看，自己也不看電視，避免孩子分心，效果特別好。
4.對孩子一定要嚴格要求，避免在孩子面前過于隨便，保持在孩子面前的威信。
5.切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。
這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨，比較。
6.多跟老師交流，隨時關(guān)注孩子的變化。但要跟孩子說明，自己只是關(guān)心他，愿意幫助他解決問題。不是想監(jiān)視他，不是不信任他。
7.引導孩子結(jié)交積極上進的朋友。
在孩子的成長階段，除了父母和老師，朋友對他的影響是最大的了。尤其有些問題，孩子不愿意跟父母和老師交流，更愿意與自己的朋友分享。一個好的朋友可以引發(fā)孩子的學習興趣，引導他健康的成長。
8.培養(yǎng)孩子獨立思考的習慣。
父母不能成為孩子學習的拐杖，遇到孩子不懂的問題，父母可以跟孩子一起討論，引導他自己動腦思考，而不是完全代勞。
9.在孩子成績下降的時候，首先，要做的不是責備，而是鼓勵。
孩子的成績下降的.時候，一般自己已經(jīng)很傷心痛苦，甚至灰心了。作為家長，應該表示關(guān)切，鼓勵他，幫助他樹立信心，幫助他具體分析問題，解決問題。責備會疏遠他與你的距離，以致今后出了問題，也不會再主動拿出來與父母協(xié)商。
孩子與家長如何溝通的心得體會篇十一
父母是孩子成長之路上最重要最親密的人，孩子最需要溝通的人就是父母。但很多父母并不能每天都花很多時間陪著孩子，這個時候有效的溝通就非常重要。下面本站小編整理了家長與孩子有效溝通的方法，供你閱讀參考。
1、真正地去“聽”你的孩子講話。當孩子和父母交談時，父母應該“停止手中所作的一切事情”。如果父母繼續(xù)他們在做的事情，孩子會認為父母對他們所說的事情不在乎。
2、不管孩子說什么，千萬別笑他。孩子的世界與想法是和大人們不同的，除非孩子自己也在笑，否則別去笑他。尤其當孩子很認真地告訴你什么時，你輕蔑或不相信的態(tài)度，只會傷害孩子，而且以后也不再跟你談了。
3、主動分享自己的感受。當然，做父母的，不需要把心中的擔心向孩子表明，去增加孩子擔憂的心理負擔，但有時不妨主動地與孩子分享自己的心情、感受，及對事情的看法，孩子當然也就比較容易向你訴說他的心情、感受與看法了。
4、必要的時候只要傾聽，不要說教。在與孩子聊天的過程中要注意傾聽，讓孩子把真實感受說出來，要誠信的聽，不要急于說教。如果你與孩子一開始聊天就開始變成“你說教孩子聽訓”的模式，那么這樣的聊天相信有第一次，第二次，孩子就不會與你第三次的聊天。在與孩子聊天的過程之中只有正確的方法，我們才能真正走入孩子的內(nèi)心世界，了解孩子最真實的想法。
5、充分利用身體語言。目光的接觸、手拍一下孩子的肩膀，將上身略為前傾地聽孩子講話等，這些小動作，皆能鼓勵孩子表達自己的意愿。當然，也別心急，指望一坐下來，孩子就會滔滔不絕地開講，但你可利用一些自然的身體語言，讓孩子知道，你已準備和他“聊”了。
6、了解孩子的想法。大部分時間，孩子只是想從他信任的成人中，確定自己的想法與做法。所以，我們可在了解情況后，做個回答或支持。
7、成為孩子受到鼓勵的來源。當孩子信任父母，有疑難時和父母商量時，父母要讓孩子覺得他得到了父母的肯定與認可。而不能讓他有自己很無用，做了許多讓父母失望的事情的感受。當孩子來到跟前，向父母述說時，父母要認真聽，并不時給與他一些鼓勵的話語。
在親子溝通的問題上，家長究竟應該用什么樣的心呢?有專家認為至少需要童心、真心、細心、專心、耐心、恒心以及狠心，“七心協(xié)力”，才會有好的效果。
家長要有童心感，知童趣。這顆童心里裝著好奇、幼稚、善良、樂觀以及自由。做父母的若是昂著高高的頭，老是用成人的思維去看兒童的世界和問題，就永遠走不進兒童的心靈。
同時，家長要用真心換來孩子的信賴。說父母對孩子不真心，很多人都會反對。但是想想家長為孩子進名校、上興趣班，有沒有與同事鄰居攀比的動機?有多少事情聽取了孩子的想法或者征得孩子的同意后才敲定下來的?家長犯了錯誤、對孩子造成了傷害時，能夠真心地認錯，并真誠地向孩子道歉嗎?尊重和民主可能是一件非常美麗的外衣。
明智的溝通還需要一點“狠心”來把握尺度?！昂饬坑H子關(guān)系好壞的底線是當孩子遇到麻煩和危險時，看他是否敢于對父母說。衡量親子關(guān)系好壞的高線是當孩子犯下嚴重錯誤時，看父母是否敢于懲戒孩子以及孩子是否能夠承擔責任。”顯然，做到后者是需要一點狠心的，但狠心不是體罰，更不能是家庭暴力，是要把握度的。
親子溝通還有不少禁忌，家長應盡力避免。從溝通的話題看，忌三句話不離“學習”。孩子還需要健康、友誼、興趣愛好、以及自由的心境等。除了談學習還是談學習的親子溝通會非常無聊。忌無原則地攀比，把孩子比得一無是處，信心全無。
從溝通的途徑看，要忌面對面地單一說教。溝通的途徑很多，可以談話、可以玩游戲、可以去遠足野炊、也可以書信，單一的形式只會產(chǎn)生單一的效果甚至沒有效果;從溝通的方式看，忌父母觀點不一;忌父母雙重打壓;忌冷言與拳腳。這些不能全部戒掉，也要盡力而為。
堅持尋找有效的溝通方法。爭吵、責罵或不理睬也是一種溝通方式，但都不是有效的溝通方法。爭吵、責罵是用聲調(diào)、身體語言和文字表達出對對方的不滿或不接受。不理睬是表達出“我不愿意和你溝通”的信息。然而，父母和孩子總要在一起生活，而雙方是最能相互關(guān)心的人，如果大家因為不能相互理解而產(chǎn)生隔膜，家里就缺少和諧和快樂，不利于大家的身心健康。有效的溝通至少應表達出“我想了解你”，“我不拒絕你”的信息，在這個前提下，表達自己的看法。如果以前溝通的方式?jīng)]有達到理想的效果，不等于沒有更好的方法可行，堅持尋找新的方法并努力嘗試，一定會找到適合自己家庭特點的方法。
用愉快的語調(diào)和孩子打招呼;。
察言觀色，確定孩子有心情及時間說話;。
問孩子現(xiàn)在是否能和他聊聊，征求他的同意;。
從孩子感興趣的話題切入。
孩子與家長如何溝通的心得體會篇十二
良好的溝通，可以幫助孩子打開心扉，遠離叛逆，也無須叛逆，遠離內(nèi)心孤獨和孤立無援，讓孩子感受到父母永遠是他們的朋友和支持者。
一、你已經(jīng)做了當下你能做的最好的選擇。
很多父母非常的焦慮，其中很大的一部分源于內(nèi)在內(nèi)疚的情緒，很多父母的模式就是在跟孩子互動的時候，由于管理不好自己的情緒，對孩子發(fā)火，甚至有些更嚴重的棍棒相加打了孩子，等自己回過神來的時候，又會覺得很心疼孩子，好像傷害了孩子,這時就開始自責，怪自己這不好那不應該，會很內(nèi)疚，內(nèi)疚的情緒在親子關(guān)系中有很大的傷害,對父母本身會很有傷害，因為父母會指責自己,同時在父母的內(nèi)心會覺得,你看我都這么自責了,我是個好父母,潛意識還給自己下次可以犯同樣錯誤的機會,而不是尋求改變。
對孩子的傷害會更大，孩子會覺得你看都是我不好，我不應該惹父母生氣，我不是個好孩子，這樣的次數(shù)多了，就會固化成孩子的自我價值。
其實傷害孩子的不僅僅是打罵行為本身，更重要的是，事情結(jié)束以后父母的看法和應對方式。
所以，當我們父母有內(nèi)疚情緒的時候不斷的告訴自己，我已經(jīng)做了當下我所能做的最好的選擇,同時去思考下一次我要怎么樣才會做得更好。
二、做真實的父母：我們父母是人不是神。
很多時候父母會壓抑自己的情緒，尤其是有些學習過的父母，包括我自己也曾經(jīng)有一個這樣的階段，老師說過不能對孩子發(fā)火，對孩子發(fā)火是不好的，是無能的表現(xiàn)，有的時候明明內(nèi)心很生氣，表面還裝作若無其事的樣子，孩子是能感受到的，特別是有一些很小的孩子，像有一些兩三歲的孩子，他會直接感受你的內(nèi)在能量，我記得有一次我跟我兒子的互動，我不記得具體是因為什么事情，我很生氣很大聲對我兒子表達了我的情緒，我兒子就說：“媽媽不好，那么生氣，我不喜歡。
”我就對他說：“哦，你覺得生氣的媽媽是不好的，你更喜歡溫柔快樂的媽媽，是嗎?”兒子點點頭，那我再問他：“你是喜歡真實的媽媽，還是喜歡虛假的媽媽呢?兒子說他喜歡真實的媽媽，我就說：“哦，真實的媽媽有喜怒哀樂，有開心快樂的時候，也有生氣憤怒的時候，那你能接受這樣的媽媽嗎?”兒子說：“我能接受，我喜歡真實的媽媽，”當我們真實的時候，孩子也會真實起來，做真實的父母不是作為父母你就可以肆無忌憚的對孩子發(fā)火，是當我們有情緒的時候，真實的和孩子去溝通表達，去表達自己的情緒，表達憤怒而不是憤怒的`表達，這是有很大區(qū)別的。
關(guān)于情緒在公眾號里前面有好幾篇文章專門講和孩子的情緒互動的，大家可以關(guān)注后去看看。
三、良好的親子關(guān)系，走在一切教育的前面。
假如我們和孩子的關(guān)系不好，那我們對他的影響，對他的引導都是無效的，在我們心里咨詢的領域，特別重視關(guān)系，也就是人和人之間的關(guān)系，那這些關(guān)系很多時候，跟早年孩子和父母建立的依戀關(guān)系有關(guān)。
假如，父母和孩子之間有一個非常好的親子關(guān)系，那么孩子感受到父母是可以信賴的，父母是安全的是可以尋求到支持的，那么孩子就會自信勇敢地去探索外面的世界。
那么，怎樣與孩子建立一個好的關(guān)系呢?
大家有沒有發(fā)現(xiàn)，很多父母跟客戶和跟朋友建立關(guān)系的時候都是高手,面對孩子卻束手無策,我的一個朋友，她經(jīng)常會跟我說，我跟客戶跟朋友的關(guān)系都非常好，就是跟我的孩子關(guān)系不好，怎么都沒辦法，他不愿意聽我的,那我就會跟他說，面對客戶的時候，你肯定不會看手機，也不會只顧著做自己的事情，不會去一邊干活一邊陪客戶，在跟客戶互動的時候，首先就會去陪客戶，特別是跟客戶吃飯，吃完飯陪對方聊天，會去聊對方喜歡的話題，也會去陪對方做他喜歡做的事情，專門說一些贊美和欣賞客戶的話,所有關(guān)注的焦點都在對方身上。
當我們愿意用這種態(tài)度去對孩子的時候其實也一樣適用，我們和孩子互動的時候也需要像對待客戶一樣，去陪伴我們的孩子，真心的去付出自己的時間和情感，也要投其所好，看看我們的孩子到底喜歡什么，這是我們和孩子建立關(guān)系的時候需要去做的，可能有些父母會比較忙，需要忙工作同時也要照顧家庭，沒有太多的時間，這個時候我就會建議父母們可以根據(jù)自己的選擇，去設置一個和孩子互動高品質(zhì)的黃金時間，在我們家孩子還在上幼兒園的時候我們就會有一個約定，我和先生每天陪孩子20分鐘，這20分鐘，是屬于孩子的，純粹是陪孩子，沒有批評、說教、建議、更沒有打斷，全身心的和孩子在一起，孩子如果想要我們跟他一起玩，就跟他一起玩，如果不想的話，我們就在旁邊陪伴他，不能三心二意，一會打個電話發(fā)個微信什么的，就是全然的在一起。
現(xiàn)在孩子上小學了，我們就會在周末三天會安排這樣的時間，時間會長一些，可以根據(jù)自己家庭的時間去做安排，循序漸進的去設計自己陪伴孩子的黃金時間。
孩子會覺得，爸爸媽媽愿意花時間陪我，我是很重要的。
四、先去傾聽孩子，我們才會了解孩子。
在傾聽的過程中，了解了他的想法和意圖，我們才會去理解孩子，在我做咨詢和來訪者互動的時候80%的時間，都是用來傾聽的，作為父母，傾聽同樣也很重要，只有傾聽了才能了解孩子真正的需求。
給大家講一個小故事:有一位母親問她五歲的兒子，如果媽媽和你出去玩，我們渴了，又沒帶水，而你的小書包里，恰巧有兩個蘋果，你會怎么做呢?孩子撓撓頭想了一會兒說，我會把兩個蘋果都咬一口，可想而知那位母親有多失望，他剛想訓斥孩子一番，然后再教孩子怎么做。
剛想說的時候，又想了想不如問問兒子，他到底是怎么想的，這位母親摸了摸兒子的頭，溫柔的問：你能告訴媽媽你為什么要這樣做嗎?兒子眨了眨眼睛，用他稚嫩的聲音說，因為因為我想把最甜的一個給媽媽，聽孩子說完母親好感動，感動于孩子的心地善良和對母親的愛。
1、傾聽過程中要關(guān)注孩子的心情和感受。
比如：我的女兒有一次他不愿意寫作業(yè)，作業(yè)特別多，很煩躁，一直哭鬧不愿寫，那么我就會先去傾聽她，她一直說：“作業(yè)太多，沒有時間出去玩，很煩躁，為什么老師要布置這么多作業(yè)，”帶著情緒一直說，我就在旁邊陪伴他，等她說完以后，我就說：“哦，作業(yè)很多是嗎?那一定要做很久，所以就沒時間玩了，你想起來就很煩躁，很難受對嗎?如果是我，我也會一樣煩躁，也會很頭疼的，因為真的很想出去玩。
”先去肯定和接納孩子的情緒，再設身處地的和孩子在一起，說一些能夠理解孩子情緒的話，就可以安撫孩子的情緒，在我女兒聽我這么說了以后，就跑過來抱著我繼續(xù)委屈地哭了一下，哭完我就問她：“你想媽媽怎么幫助你呢?”女兒說，我還是開始做作業(yè)吧。
孩子有時只是在表達她的情緒，她不是真的不想做作業(yè)，對作業(yè)她很煩躁，她有一些情緒需要去釋放，作為父母需要給到她這樣一個環(huán)境，讓她去釋放他的負面情緒，之后她自己自然會去做選擇。
2、重復孩子說話的關(guān)鍵字或是重復孩子說的話。
很多時候，很多媽媽都跟我說啊，理解孩子情緒的話我說不出來，他有情緒的時候我也有情緒，那么這個時候，你就可以試著去理解孩子，去重復孩子說的一些話，重復孩子說話的好處，就是讓孩子愿意跟我們繼續(xù)說下去，也可以重復孩子說話里面的關(guān)鍵字，或是重復他的話,也就是在跟父母不斷地溝通的過程中，孩子就可以去釋放自己的情緒。
她同樣也會感受到父母的理解和接納。
不是去給孩子講道理，不應該這樣啊，你要這樣這樣這樣想，在孩子還沒有釋放情緒的時候，他的心都是滿的，你說什么他都聽進不去，等孩子平靜沒有情緒的時候，這個時候你再去跟他講道理效果會好很多!
五、贊美和欣賞。
欣賞和贊美要具體一些。
比如：寶貝，你畫得畫太棒了。
這個‘太棒了’就可以更具體一些：這個畫畫的很有創(chuàng)意，這個小動物這樣畫媽媽第一次見到，很棒。
這種具體的欣賞對孩子的影響是不一樣。
我們的教育，經(jīng)常關(guān)注孩子做的不對的地方，做得對的地方孩子是不知道的，通過贊美/欣賞做得對的地方，會讓孩子更加自信。
假如一段談話中有這兩樣，其他什么話都不說，什么都不做，什么指引都沒有，我相信你們這一段溝通一定是有效的。
因為傾聽引導孩子說出了他的想法，疏導了他的情緒，你的欣賞和贊美又給了他力量，雖然沒有給他建議，但是孩子一定會覺得他自己似乎找到了解決問題的方法，似乎更有力量了。
這也是一種通用的溝通技巧。
最后需要指出，我們要給孩子提供有愛的家庭環(huán)境，假如父母之間是相互欣賞、包容、支持、尊重的，那孩子在這樣的家庭中也一定感覺到更加的安全，父母也為孩子做出了很好的榜樣。
其實我們父母都是希望孩子是幸福的、快樂的，但是如果孩子從父母的臉上讀到人生是辛苦的，生活是不開心的，夫妻關(guān)系是糟糕的、吵架的、困擾的，那孩子也不會相信真正的幸福。
所以在家庭關(guān)系中父母做的比說得更重要。
孩子往往會從我們的行為上學習，從我們的人生中學習。
-假如生的是女孩兒，爸爸要多夸獎媽媽，夸媽媽細心、善良、溫和、堅強、吃苦耐勞，當爸爸能夠欣賞媽媽這些品格的時候，女兒她也會自信。
因為媽媽身上的部分言傳身教也給了孩子。
-假如生的是男孩子，媽媽要多夸獎爸爸，因為父親是榜樣。
假如對兒子說你爸爸真沒用、窩囊、不負責任，跟否定這個男孩是一樣的，因為父親是他的榜樣。
還有一個需要注意，很多的父母，都是父母為孩子活，父母沒有自我，沒有自己的空間，這樣的問題是：當父母把他們的心思放在孩子身上，沒有去關(guān)愛/發(fā)展/滋養(yǎng)/成長/做好自己的事情的時候，孩子是很有壓力的，而且父母這時候說支持孩子的話，是很沒有底氣的，父母們要把能量放在自己的成長上，當孩子看到父母活出自己，生活的很精彩，孩子也會這樣去做!
孩子與家長如何溝通的心得體會篇十三
在和孩子進行交流時，很多家長喜歡用訓斥和居高臨下的態(tài)度去對待幼兒，孩子在家里沒有玩伴，這會讓孩子心里對父母產(chǎn)生一種距離感和恐懼感，試問在這樣的情況下孩子怎么會敢和爸爸媽媽進行溝通，或?qū)Π职謰寢屘岢鰡栴}呢。和孩子密切相處，了解孩子的想法和喜好。溝通最主要的一個方式就是聊天，爸爸媽媽們要騰出時間和孩子相處，密切觀察孩子對哪些事物感興趣，了解他最近是否遇到苦惱的問題，然后就孩子的想法和喜好尋找話題進行交流，這樣會激發(fā)孩子和父母交談的興趣，促進親子關(guān)系。
現(xiàn)在很多文章都在引導家長要學會傾聽孩子，但卻忽略了一點，那就是家長要學會向孩子傾訴。溝通是互動的，是雙方面的。如果家長只一味傾聽孩子的想法，那你的孩子就可能會變成一個只喜歡吐苦水，尋求別人幫助卻不會傾聽別人的想法幫助別人的人了。
當孩子的玩具壞時，或當孩子和小伙伴鬧別扭時，孩子會難過上好半天，如果家長認為：小孩嘛，很快就會忘記的。或者就只會一味和孩子說：“沒關(guān)系的，要堅強點。類似這樣硬邦邦的安慰，孩子會覺得你根本體會不到他的難過，久而久之，他遇到困難時就不會和你說，而是一個人憋在心里了。如果父母改成說：”我也很難過，我們一起來想想有什么好辦法可以解決這件事情好嘛？“相信你的孩子會很愿意和你溝通的。
每個孩子都擁有獨特的資質(zhì)和潛能，如果想讓你的孩子有良好的發(fā)展，那么現(xiàn)在開始先停止按你的喜好來為孩子選擇學習的內(nèi)容，停止逼迫孩子進行一些活動。了解來自與觀察，例如：孩子對音樂聲特別敏感，聽到音樂聲就特別興奮，平時能模仿不同的'聲音，對音階的掌握很準確，喜歡各種樂器，那么表明你的孩子在音樂方面有很大潛能，可以和孩子進行商量讓他參加音樂類的學習。
在國外都是通過給孩子建立輕松成長，愉快是氣氛，在平等的條件下成長，這樣才能夠激勵他成長，也要讓他建立從小就樂于跟其他的人分享，樂于分擔痛苦的習慣，這樣可以給孩子創(chuàng)造一個正確的人生態(tài)度，從保姆式變身成為朋友式。
無論家長一天的工作多么辛苦，也不管你今天多么不愉快，從接到孩子的那一刻起，就應該讓孩子在第一時間見到你的快樂笑臉?！敖K于盼到接你的時間了！”孩子永遠在大人的臉上尋找自己在父母心中的位置，你的“臉色”會直接影響孩子離園后的情緒。給孩子一個漂亮的開場，讓孩子有良好的傾訴欲望和表達意愿。
在提問題的時候可與提一些比較簡單的問題來讓他回答。如，吃飯了嗎，餓不餓，要不要吃蘋果等等。到了他上中班，大班的時候，就問他一些稍微難點的問題，如，今天和誰一起玩什么游戲，有沒有什么新鮮的事情發(fā)生呢，到了他再大點的時候就可以問些帶有反問的問題，讓他學會思考，不要問些簡單的問題，要根據(jù)他的年齡來問有關(guān)的問題，過于簡單是問題多了會讓孩子的積極性跟主動性下降。
孩子與家長如何溝通的心得體會篇十四
可以說家長是孩子最早的啟蒙老師，同時也是孩子一輩子所模仿的對象，因此在平時生活中家長必須要做好榜樣。首先應該在平時生活中嚴以律己，這樣才能保持在孩子心目中有一個良好的形象。聰明的家長應該讓孩子感覺到自己是最棒的，并且為有這樣的父母而引以為自豪，這樣在教育孩子的時候就容易多了。除了要注意做好榜樣之外，親子之間的溝通也是很重要的。
在與孩子正常交流的時候可以潛移默化的教孩子學會與人溝通的技巧，可以說父母與孩子進行正常的交流和溝通為鍛煉孩子以后的表達能力以及交際能力奠定下良好的基礎。
很多家長之所以教育失敗，多半原因是家長沒有經(jīng)常站在孩子的立場考慮問題，只憑借自己的想法以及看法去教育孩子，這是導致教育失敗的主要原因。因此在平時生活中家長必須要有換位思考的意識，經(jīng)常站在孩子的立場去想問題、考慮問題、處理問題?；蛘哂行枰脑捯部梢宰尯⒆幼鲎霎敻改傅慕巧@樣他們才能體會到做父母的難處。
經(jīng)常角色的互換很容易贏得相互的理解和信任，而相互之間的理解和信任是父母與孩子之間進行交流和溝通最重要的前提條件，也是培養(yǎng)孩子溝通能力的重要途徑。
教育孩子的時候不要經(jīng)常一味的以長輩的身份，這樣只會讓孩子對你只有敬意以及畏懼，而沒有親子間該有的感情。以此家長在平時生活中不妨放下父母的架子并且坦開自己的胸懷，學會如何去尊重孩子的觀點以及如何與孩子平等地交談，這樣才能為孩子營造一種他已是大人的氣氛。在這種氛圍中還可以讓他享受大人的部分權(quán)利，同時家長還可以引導他自覺地履行大人的義務。
如果能夠做到這些的話，孩子與家長之間的共同語言就多了，父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了。長期如此孩子就會什么都告訴你的，同時還可以有效的培養(yǎng)孩子的溝通技巧。
在培養(yǎng)孩子溝通技巧地方時候不能僅僅立足于語言溝通的方式，還要應該采取多種渠道的教育方法，用不同的方法與孩子進行良好的溝通可以更好的培養(yǎng)孩子與人的溝通能力。比如孩子喜歡音樂，這個時候就可以采用音樂的方式，以此來循循善誘。
孩子溝通技巧的培養(yǎng)其實并不難，家長除了要注意掌握技巧之外還應該有充分的耐心，這樣才能讓孩子學的更好。