心得體會不僅是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也是對他人經(jīng)驗(yàn)的借鑒和學(xué)習(xí)。寫心得體會時(shí),可以結(jié)合自己的感受和實(shí)際案例進(jìn)行闡述。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些精選心得體會范文,希望可以給大家?guī)硪恍╈`感和啟迪。
教師教學(xué)研討心得體會篇一
課改之風(fēng)一遍又一遍地吹過,山西太古的課改精神慢慢地融入人心,“二十四字教育模式”逐漸在我們xx區(qū)扎根。在課改中我們也遇到很多困惑,這次參加了有關(guān)小組評價(jià)課改研討會后,讓我受到很大震撼。
在這次研討中有很多校長和教師都談到課改的困惑,特別是小組評價(jià)的持續(xù)性,我認(rèn)為課改就像滾雪球,最主要的是發(fā)現(xiàn)很濕的雪和很長的坡。很濕的雪就是讓學(xué)生沉淀下來,很長的坡就是讓學(xué)生有永不竭的動力。如何讓學(xué)生沉淀下來就是搞好各種教學(xué)活動,如何讓學(xué)生有永不竭的動力那就是小組評價(jià),在教學(xué)過程中我們應(yīng)該采用形式各樣的評價(jià)方式去不斷激勵(lì)學(xué)生前進(jìn),諸如制定評價(jià)手冊、制作榮譽(yù)卡片和榮譽(yù)版面等。我想通過我們的不懈努力,應(yīng)該會收到良好的效果。
我們走在課改的路上有喜亦有憂,諸如:
1、小組長的組織能力太重要了,有些小組長的能力有待提高。
2、目前,部分4號學(xué)生還是有厭學(xué)情緒。
3、每天下午主課老師都會布置讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)第二天所講的內(nèi)容,經(jīng)老師檢查發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)泛泛而過,沒有挖掘本質(zhì),這引起我們警醒,農(nóng)村家庭教育的缺失應(yīng)該也是我們面臨的困惑,做好家校溝通,提高家長素質(zhì)非常重要。
4、在討論過程中發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的管理難度較大,組長對后進(jìn)生的監(jiān)控,督促力度不夠,我想對后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)應(yīng)加強(qiáng)。通過這次研討會交流,讓我看到了解開這些困惑的方法和希望,當(dāng)然有很多需要我們通過更努力的工作去實(shí)現(xiàn),就像魏局長最后講的:“以后發(fā)言不要大談意義,多講在工作中你是如何做的如何行動的”。魏局長的講話讓我們實(shí)實(shí)在在看到了xx區(qū)教育的希望。
教師教學(xué)研討心得體會篇二
第一段:引言(導(dǎo)入主題)。
教師教學(xué)研討是一種提高教學(xué)質(zhì)量的重要方式。在參與研討的過程中,我深刻體會到了研討的重要性以及對教師個(gè)人成長的影響。在這篇文章中,我將分享我在教學(xué)研討中收獲的心得和體會。
第二段:尋求反饋與反思(教學(xué)研討的重要性)。
教學(xué)研討是教師通過分享和聽取他人經(jīng)驗(yàn)的方式,尋找反饋與反思的機(jī)會。在研討中,我們可以分享個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐,聽取他人的觀點(diǎn)和建議,從而獲得更全面、精準(zhǔn)的反饋。這對于改進(jìn)教學(xué)方法、解決教學(xué)難題都非常有幫助。在我個(gè)人的研討中,同事們的反饋對我啟發(fā)很大,使我意識到自己的不足之處,并鼓勵(lì)我繼續(xù)努力提升。
第三段:拓展思路與教學(xué)方法(發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)途徑)。
參與教師教學(xué)研討也能夠讓我們接觸到不同的教學(xué)理念和方法,從而拓展我們的教學(xué)思路。通過與他人的分享和討論,我了解到了一些新穎的教學(xué)方法,比如項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。這些方法在實(shí)踐中取得了良好的效果,促使我反思自己的教學(xué)方式,并嘗試融入新的元素。例如,我之前在英語課上主要以教師講解為主,研討中的啟發(fā)使我開始引入小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)和互動,這大大提高了他們的英語口語能力。
第四段:建立合作交流平臺(促進(jìn)教師與教師之間的合作)。
教師教學(xué)研討不僅是個(gè)人成長的機(jī)會,也是促進(jìn)教師與教師之間合作的平臺。研討中,我們可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中借鑒和學(xué)習(xí),與其他教師進(jìn)行深入的交流和探討。這種合作交流對于解決教學(xué)難題、共同進(jìn)步非常有幫助。在我參與的研討中,我與一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師交流了關(guān)于學(xué)生評價(jià)和激勵(lì)的問題,得到了很多寶貴的建議,并成功地將其中一些方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中。
第五段:總結(jié)(研討對教師成長的重要性)。
通過教師教學(xué)研討,我們可以尋求反饋與反思,改進(jìn)教學(xué)方法;我們可以拓展思路,嘗試新的教學(xué)途徑;我們可以與他人合作交流,共同解決教學(xué)難題。這些都是促進(jìn)教師個(gè)人成長和提高教學(xué)質(zhì)量的重要方式。作為一名教師,我深感教學(xué)研討的必要性和重要性,并會積極參與其中,不斷探索和發(fā)展自己的教學(xué)。
總結(jié):
教師教學(xué)研討是一種提高教學(xué)質(zhì)量的重要方式,通過尋求反饋與反思、拓展思路與教學(xué)方法、建立合作交流平臺等方式,能夠促進(jìn)教師個(gè)人成長和提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名教師,我們應(yīng)該重視教學(xué)研討,并積極參與其中,以不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。
教師教學(xué)研討心得體會篇三
教師教學(xué)研討是提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要手段之一。通過研討,教師可以相互學(xué)習(xí)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識,從而不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。在最近的一次研討中,我深切感受到了研討對教師個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的重要性,也發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)鍵的心得與體會。
第二段:培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。
在教學(xué)研討中,我意識到了培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的態(tài)度的必要性。作為一名教師,我們常常沉浸在教學(xué)工作的繁忙中,很難有更多的時(shí)間和精力去深入研究教學(xué)理論和方法。然而,只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識,才能跟上時(shí)代的步伐,適應(yīng)教育的變革。因此,我們需要轉(zhuǎn)變觀念,將學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),積極參與研討活動,不斷提升自己。
第三段:改進(jìn)教學(xué)方法和策略。
教學(xué)研討的過程中,我還認(rèn)識到了改進(jìn)教學(xué)方法和策略的重要性。作為教師,我們要不斷思考如何更好地教學(xué),如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過研討,我們可以了解到其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)和有效的教學(xué)方法,從中受益匪淺。在研討中,我學(xué)到了一些新的教學(xué)策略,如小組合作學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等,這些方法在實(shí)施后,取得了較好的效果,使學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中。
第四段:促進(jìn)師生互動。
教學(xué)研討還能夠促進(jìn)師生之間的互動,拉近師生關(guān)系。在研討中,我們不僅可以和同事們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得,還可以聽取學(xué)生的建議,從而更好地了解學(xué)生的需求和感受。通過師生之間的互動,我們可以更加針對性地調(diào)整自己的教學(xué)方式,更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí),師生之間的互動也能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動力,進(jìn)一步提高教學(xué)效果。
第五段:總結(jié)與展望。
通過教師教學(xué)研討,我深刻認(rèn)識到了終身學(xué)習(xí)的重要性,也意識到了教師自身的不足之處。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)堅(jiān)持主動學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略,促進(jìn)師生之間的互動,在推動自身專業(yè)發(fā)展的同時(shí),也為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí),我也希望教育部門能夠加大對教師教學(xué)研討的支持力度,為教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和平臺,共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
通過這次教師教學(xué)研討活動,我受益匪淺。我深切認(rèn)識到了改進(jìn)教學(xué)方法與策略的重要性,培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的態(tài)度的必要性,促進(jìn)師生之間的互動的重要性。我將堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),不斷提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí),我也向教育部門呼吁,在教師發(fā)展方面提供更多的支持,共同提高教育質(zhì)量和教師職業(yè)發(fā)展水平。
教師教學(xué)研討心得體會篇四
活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動,使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學(xué)生分成幾組,以便于學(xué)生交流討論,提高學(xué)生解決問題的能力。
在這些觀摩課當(dāng)中,我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會,本站讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。
走近名師,感受名師,更使我明白了:教育是我們一生的事業(yè),三尺講臺是我們的舞臺,學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天,把握住明天,就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露,走出屬于自己的路。
很榮幸在12月9日和10日參加了工作室組織的“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研討會”活動。這次活動由工作室的6位老師分別從“數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率”三個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了授課。而我作為其中的一名授課教師感覺更是榮幸。每次課后都能聽到吳正憲老師的精準(zhǔn)的點(diǎn)評。只有兩天的培訓(xùn)生活,但給我的教育教學(xué)又注入了新的活力,讓我對自己的教學(xué)工作有了新的認(rèn)識和思考。兩天的學(xué)習(xí),給我的沖擊力很大,下面就將我的心得體會和一些想法寫出來與大家分享。
首先教師要關(guān)注課堂細(xì)節(jié)。常言道:“細(xì)節(jié)決定成敗”。教學(xué)工作是一項(xiàng)細(xì)之又細(xì)的工作,作為教師要在課堂中做好每一項(xiàng)細(xì)小的工作,只有細(xì)微之處做好了,課堂才能出彩。比如在白金梅老師的課堂中,她讓學(xué)生用兩個(gè)完全一樣的三角形拼成平行四邊形時(shí),三角形用的是完全一樣但是她把兩個(gè)三角形的顏色設(shè)計(jì)成不一樣的,這樣通過拼一拼,學(xué)生很直觀的就能看出這個(gè)新的平行四邊形是由兩個(gè)完全一樣的三角形拼成的。這一個(gè)細(xì)心的設(shè)計(jì),有助于學(xué)生對新知的理解。
其次教師要關(guān)注兒童。范文參考網(wǎng)正如吳老師所說:“教師在備課和上課一定要想著兒童,把兒童放在第一位。”我們也知道在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要分析教材分析學(xué)生,可我們在具體的操作時(shí)真正的想過兒童嗎?我的回答是:很少。每次只想著自己的課堂中怎么講解學(xué)生才能明白,很少想學(xué)生會怎么想。而且在課堂中也設(shè)法保護(hù)兒童的心靈。但還是在不知不覺中傷害著學(xué)生。就比如那天我在課堂中很隨意的對學(xué)生的統(tǒng)計(jì)圖評價(jià):“你這樣做不科學(xué)”,真的也許就這么一句話,會讓這個(gè)學(xué)生不再愿意積極的參與學(xué)習(xí)。所以我想在我以后的課堂中要更加細(xì)心的去呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的心靈,讓他們快樂積極的參與學(xué)習(xí)。
第三教師要學(xué)會放手。課堂是學(xué)生的陣地,教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者和合作者。課堂中出現(xiàn)了問題,教師不要再積極主動的去做裁判員。而要學(xué)會把問題拋給學(xué)生,通過學(xué)生之間互相平等的對話和辯論,讓出錯(cuò)的孩子心服口服,讓他們在辯論中找出正確的答案。在課堂中要變換角色,要做到:變師說為生說,變課堂為學(xué)堂,要多問學(xué)生為什么?老師的問題盡量讓學(xué)生自己提,老師只要適時(shí)適度的引導(dǎo)學(xué)生就足夠了。
第四教師要讀懂教材。曾有人這樣說過:“開車怕路不熟,教書怕教材不熟”,我們只有讀懂了教材,知道它的設(shè)計(jì)意圖,我們才能更好的利用教材、駕馭教材。比如說我執(zhí)教的《條形統(tǒng)計(jì)圖》這節(jié)課,我就沒讀懂教材,看著例題就覺得只是給學(xué)生教會一格表示兩個(gè)單位和半格的處理就可以了。當(dāng)吳老師在評價(jià)時(shí),我才知道了教材除了我領(lǐng)悟到的這個(gè)意圖之外,還有德育思想的滲透:教育學(xué)生從小要做一個(gè)細(xì)心的人,范文參考網(wǎng)讓學(xué)生體驗(yàn)做統(tǒng)計(jì)的人的不容易等等。由此可見我們的數(shù)學(xué)課中不僅教給學(xué)生知識、能力還有思想教育。所以我們一定要研讀教材,讀懂它蘊(yùn)含的意義,只有我們讀懂了教材,才能更好的教育我們的學(xué)生,我們的課堂才能高效。
最后教師要在備課上下功夫。以前我每節(jié)課都很認(rèn)真的準(zhǔn)備,分析教材分析學(xué)生。從來也沒想過:這節(jié)課學(xué)生的困惑在哪里?我上這節(jié)課的困惑是什么?我該用什么樣的方式解決學(xué)生和自己的困惑?但在這次活動中的說課環(huán)節(jié),讓我對自己的備課工作有了新的認(rèn)識。讓我看到我之前的備課工作做的還是不夠到位,在接下來的備課中一定要首先想學(xué)生的困惑和自己的困惑,想解決困惑的方法是什么?這樣我的備課工作就更完善了,課堂教學(xué)的效率應(yīng)該也能提高一點(diǎn)點(diǎn)了。我想只要我在不斷的發(fā)現(xiàn)問題,不斷的解決問題,我會不斷的前進(jìn)的,只要不停下腳步,總有一天會走到別人的前面的。
總之兩天的學(xué)習(xí),讓我收獲了很多很多,在接下來的教學(xué)工作中我會把學(xué)到的用到我的教學(xué)工作中,爭取我的課堂高效。
我有幸參加了保山市教育局組織的小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)研討會,一天的時(shí)間先后聆聽了2位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課和精彩的講座,讓我頗多感悟,受益匪淺,范文參考網(wǎng)top100范文排行每節(jié)課都有著自己的獨(dú)特之處,尤其是下午羅明亮老師執(zhí)教的《平行四邊形和梯形的認(rèn)識》,羅老師讓我看到了這是一節(jié)非常有深度的課;還有早上的潘小明老師,在課堂中表現(xiàn)出來的沉著,機(jī)智,對學(xué)生的鼓勵(lì)性語言,我想給聽課的每位教師留下的不僅是佩服,我想更多得還是反思,下面,我就談幾點(diǎn)自己的體會:
一、重視課前交流。
教師教學(xué)研討心得體會篇五
數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘I钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識,在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué),使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,感到數(shù)學(xué)就在身邊,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代,如:學(xué)習(xí)《平均數(shù)》時(shí),老師用到了中國男籃的身高,《探索完全圖》時(shí)利用超級畫板的動畫技術(shù)入手,大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這一系列的活動,使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生,不在枯燥,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,增加了教學(xué)的實(shí)效性。
四、學(xué)習(xí)方式活動化,讓學(xué)生主動獲取知識。
教師教學(xué)研討心得體會篇六
教師教學(xué)研討會是教育工作者為了提高自身教育教學(xué)能力而參加的一種活動。在這個(gè)研討會中,教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,交流教育教學(xué)中的問題與挑戰(zhàn),共同探討教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新。研討會旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,促使他們更好地適應(yīng)教育的變革和創(chuàng)新需求。作為一位參加過這類研討會的教師,我能深切體會到其對教師成長和學(xué)生發(fā)展的重要性。
第二段:研討會帶給我思考和分享的機(jī)會(約200字)。
在教師教學(xué)研討會中,我有機(jī)會反思自己的教學(xué)方法和策略,并與其他教師分享自己的心得體會。通過聽取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我能夠認(rèn)識到自己的不足之處,并從他們的經(jīng)驗(yàn)中汲取靈感,提升自己的教學(xué)效果。同時(shí),我也有機(jī)會在研討會上分享自己的教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn),這不僅能夠加強(qiáng)我對所教學(xué)科的理解,還能夠幫助其他教師解決教學(xué)中的難題。通過這些思考和分享,我能夠進(jìn)一步加深對教育教學(xué)的認(rèn)識,并為自己的教學(xué)工作帶來新的啟發(fā)。
第三段:研討會激發(fā)我的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新思維(約200字)。
教師教學(xué)研討會給予我了不斷學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會。在研討會中,我能夠了解最新的教育教學(xué)理念和方法,并通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí),進(jìn)一步拓展自己的知識面。這種不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情,讓我對教育事業(yè)充滿了信心和動力。同時(shí),研討會還教會了我如何在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新。通過借鑒他人的創(chuàng)新思路和方法,我能夠更好地適應(yīng)教育的變革和創(chuàng)新需求,為學(xué)生提供更有針對性的教育。
第四段:研討會推動我與同事之間的合作和交流(約200字)。
教師教學(xué)研討會不僅促進(jìn)了我與同行之間的交流,還推動了我們之間的合作。在研討會中,我認(rèn)識到教學(xué)只是一項(xiàng)重要工作中的一小部分,很多問題需要與其他教師共同面對和解決。通過與同事的互動,我能夠從他們身上學(xué)到更多實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和智慧。我們不僅能夠相互鼓勵(lì)和支持,還能夠共同合作,創(chuàng)造更具有教育價(jià)值的教學(xué)方案。這種合作和交流的機(jī)會讓我感到非常珍貴,也讓我深刻體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
總的來說,教師教學(xué)研討會對我個(gè)人的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過參加這些研討會,我不僅提高了教育教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng),還拓寬了自己的知識面和思維方式。通過交流和思考,我能夠更好地反省自己的教學(xué)方法和策略,不斷提升自己的教學(xué)效果。此外,研討會還推動了我與同事之間的合作和交流,培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。總結(jié)來說,教師教學(xué)研討會是促使我不斷成長和進(jìn)步的關(guān)鍵環(huán)節(jié),對我個(gè)人的教育事業(yè)產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。
教師教學(xué)研討心得體會篇七
教師是一個(gè)永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的職業(yè)。為了提高自身的教育教學(xué)水平,許多教師都會參加各種教學(xué)研討活動。我也有幸參加了一次教師教學(xué)研討活動,通過與他人的交流和共享,我獲得了許多寶貴的心得體會,大大提高了我的教學(xué)效果。
第二段:分享與交流。
在教師教學(xué)研討會上,我與許多來自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師進(jìn)行了深入的交流和分享。通過和他們的交流,我了解到了各種教學(xué)方法和策略,發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題和不足之處。同時(shí),我也有機(jī)會向他人分享了我自己在教學(xué)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)和有效方法。
第三段:互相啟發(fā)。
在教師教學(xué)研討中,我認(rèn)識到教師教學(xué)研討活動的一個(gè)重要意義就是互相啟發(fā)。每個(gè)人都有他們獨(dú)特的教學(xué)方式和經(jīng)驗(yàn),通過互相啟發(fā),可以獲取新的教學(xué)思路和創(chuàng)新思維。在和其他教師的交流中,我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法和技巧,也得到了新的教學(xué)理念和思考方式。這讓我意識到,教學(xué)研討可以為教師帶來無限的創(chuàng)新和發(fā)展空間。
第四段:反思與改進(jìn)。
參加教師教學(xué)研討活動,不僅是一種經(jīng)驗(yàn)分享和交流的機(jī)會,更是一次對自己教學(xué)實(shí)踐的反思和改進(jìn)。通過和他人的討論和學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的一些不足和錯(cuò)誤,比如對學(xué)生特點(diǎn)的不了解,對教材的理解不深入等等。在與他人的交流中,我深刻地意識到,只有不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐,才能不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
第五段:總結(jié)和展望。
通過參加教師教學(xué)研討活動,我真切地體會到了學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)改進(jìn)的必要性。在未來的教學(xué)實(shí)踐中,我將繼續(xù)參加各種教學(xué)研討活動,與更多的教師交流和分享,不斷吸收新的教育教學(xué)理念和方法,以提高自己的專業(yè)水準(zhǔn),為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻(xiàn)。
通過這次教師教學(xué)研討活動,我學(xué)到了許多寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn),不僅拓寬了教學(xué)思路,也提升了教學(xué)水平。我深深體會到,教師教學(xué)研討是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,我將繼續(xù)積極參與各種教學(xué)研討活動,不斷學(xué)習(xí)和成長,為實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的教學(xué)效果而努力。
教師教學(xué)研討心得體會篇八
和大家共同進(jìn)步。
老師是學(xué)生的領(lǐng)路人,在他們學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者,生活中的幫助者。所以在日常的工作中,我們在做好自己的本職工作之余,還要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),和師德的建設(shè)。作為教師的我們給學(xué)生起到的應(yīng)該都是積極的作用,讓他們樂觀面對生活中的苦難,學(xué)習(xí)上的難題,和同學(xué)之間的交際往來是和諧自然的,這樣為學(xué)校的德育工作的開展奠定基礎(chǔ)。
二、心理。
教育。
和法制宣傳。
初中學(xué)生的情緒較為敏感,也是生長發(fā)育的一個(gè)重要的階段,老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中要以正確的事情作為示范指導(dǎo),幫助他們樹立正確的三觀,促進(jìn)學(xué)生在心理上的健康發(fā)展,同時(shí)將每一位同學(xué)的個(gè)性展示出來。
在日常生活中,學(xué)生對于法律法規(guī)不太了解,違紀(jì)的情況時(shí)有出現(xiàn),所以我們在這一點(diǎn)上要嚴(yán)肅的對待,做好宣傳工作,讓同學(xué)們了解相關(guān)的知識,做到知法懂法不犯法。
三、安全防范工作。
生活中出現(xiàn)安全事故的例子有太多太多了,不能因?yàn)闆]有在身邊出現(xiàn)過而放松警惕,所以安全的防范工作是我們的重中之重,要將危險(xiǎn)扼殺于搖籃之中,不能等到發(fā)生之后才來后悔。所以在和同學(xué)們開展班會活動或者是出去游玩時(shí),要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào),讓同學(xué)們意識到安全的重要性。
完成這項(xiàng)任務(wù)。
教師教學(xué)研討心得體會篇九
有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學(xué)生的留意力;
還有的是通過頭腦風(fēng)暴進(jìn)行大量單詞記憶。出色紛呈的熱身活動固然多種多樣,但是,教師們都沒有光留意課堂活動的情勢而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。
三、充分尊重每個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生深入體會到他被重視。
教師教學(xué)研討心得體會篇十
合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑,讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的再造過程,從而獲得了成功感,獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識的難點(diǎn)和疑點(diǎn)上,在學(xué)生解決有困難時(shí)采取,老師在有難度的問題處理中在學(xué)生獨(dú)立思考之后再通過合作互相交流意見,避免了因匆忙而只能表達(dá)一些不成熟的見解;其次是合作中分工要明確,以個(gè)人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間也是老師的突出特點(diǎn),讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性觀點(diǎn);老師有充足的耐心,選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。
總之,這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,對于課堂教學(xué)有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。今后應(yīng)對比優(yōu)質(zhì)課,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,抓住機(jī)會,不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高自身的素質(zhì),優(yōu)化課堂教學(xué)。
在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合應(yīng)用知識的能力;
把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明;
所講授內(nèi)容也不單單局限于課本,在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展等,都給我留下了深入印象。
下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會匯報(bào)以下:
一、讓學(xué)天生為真實(shí)的課堂的主人。
教師教學(xué)研討心得體會篇十一
近年來,教師教學(xué)研討會在教育界中逐漸興起。這些研討會為教師們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)的平臺。我有幸參加了最近一次的教師教學(xué)研討會,從中受益匪淺。在這次研討會上,我對教學(xué)方法、教育理念和教師角色有了全新的認(rèn)識,并將這些體會應(yīng)用于我的實(shí)際教學(xué)中,取得了顯著的效果。
首先,我在這次研討會上學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方法。與會的專家學(xué)者們分享了他們在課堂中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),讓我受益匪淺。其中,最令我印象深刻的是啟發(fā)式教學(xué)法。在過去的教學(xué)中,我往往是單方面地把知識灌輸給學(xué)生,而啟發(fā)式教學(xué)法則強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。我立刻在我的課堂中嘗試了這種方法,并發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動地參與進(jìn)來,提高了課堂的教育質(zhì)量。
其次,我對教育理念有了更深入的認(rèn)識。在研討會上,與會者們討論了關(guān)于教育的核心價(jià)值觀和目標(biāo)。我意識到,教育不僅僅是簡單地傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判思維和解決問題的能力。這種深入的認(rèn)識使我意識到,作為一名教師,我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),而不僅僅是注重他們的考試成績。因此,在實(shí)際教學(xué)中,我開始鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用創(chuàng)新的思維方式解決問題,并且更加注重他們的個(gè)性發(fā)展。
第三,我對于教師角色有了新的認(rèn)識。以往,我往往是以知識的傳授者為主,而研討會上的討論讓我認(rèn)識到作為教師應(yīng)該扮演更多的角色。教師應(yīng)該是學(xué)生的引導(dǎo)者、輔導(dǎo)者和啟發(fā)者,而不只是簡單地講授知識。在實(shí)際教學(xué)中,我開始嘗試以學(xué)生為中心的教學(xué)方式,讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的主體性,讓他們在積極參與和自主學(xué)習(xí)中探索知識,這樣能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。
第四,教師教學(xué)研討會也提供了一個(gè)分享教育資源和經(jīng)驗(yàn)的平臺。在與會的同行們的交流中,我獲得了不少寶貴的教育資源和經(jīng)驗(yàn)。我從他們那里了解到一些優(yōu)秀的教學(xué)案例和課件,看到了其他學(xué)校在教育上的創(chuàng)新做法,使我對教育的種種可能性有了更全面的認(rèn)識。這些資源和經(jīng)驗(yàn)對于我提高自身教學(xué)質(zhì)量非常有幫助,我將結(jié)合自身的教育實(shí)踐,逐漸融入和應(yīng)用這些新的資源和經(jīng)驗(yàn)。
最后,教師教學(xué)研討會對于個(gè)體教師的成長和發(fā)展也起到了積極的推動作用。在研討會中,我主動與其他教師交流,學(xué)習(xí)了他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這種交流和學(xué)習(xí)使我意識到,在教育這個(gè)行業(yè)中,沒有最好只有更好。每個(gè)人都有他們的專長和才華,而通過相互學(xué)習(xí)和借鑒,我們可以共同提高。因此,個(gè)體教師的成長和發(fā)展不僅僅依賴于個(gè)人的努力,也需要借助于集體的智慧和力量。
綜上所述,教師教學(xué)研討會是一個(gè)非常有意義的活動。通過這次研討會,我學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法,對教育理念和教師角色有了深入的認(rèn)識,并與其他教師們分享了教育資源和經(jīng)驗(yàn)。這些體會對我的實(shí)際教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響,同時(shí)也促進(jìn)了個(gè)體教師的成長和發(fā)展。我相信,在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和分享,不斷提升自身,并為學(xué)生們提供更好的教育。
教師教學(xué)研討心得體會篇十二
教學(xué)是一項(xiàng)至關(guān)重要的工作,每位教師都希望能夠提高自己的教學(xué)水平,以更好地服務(wù)于學(xué)生。為此,教師們經(jīng)常會參加研討會,以期通過交流和分享經(jīng)驗(yàn),提升自己的教學(xué)水平。在這樣的研討會中,教師們能夠從其他優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐中獲取靈感,發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,進(jìn)而改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
第二段:分享研討會中的收獲。
在最近的一次教師研討會上,我們深受啟發(fā)。主講教師就“探究式教學(xué)”這一現(xiàn)代教學(xué)法進(jìn)行了深入闡述,向我們分享了許多身為優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)與體會。他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了探究式教學(xué)的三個(gè)方面:學(xué)習(xí)者需主動參與、針對性強(qiáng)、建立在現(xiàn)實(shí)世界中。
從講座中,我們認(rèn)識到優(yōu)秀的探究式教學(xué)需要一個(gè)合適的課題,如何選擇好課題能夠引起學(xué)生的興趣,是探究式教學(xué)中非常重要的一環(huán)。主講老師給我們舉了一個(gè)“小麥消失之謎”的課堂案例,這種有趣而又富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn),能充分激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。在學(xué)生自己的探究中,他們不僅可以得到遵循性的知識,更能加深對全面知識的理解與掌握,確立知識束縛,提高知識的整合和運(yùn)用能力。
第三段:課堂中的實(shí)踐運(yùn)用。
課堂上如何將探究式教學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)中,這是我們收貨最豐富的一部分。運(yùn)用探究式教學(xué),教師不再是教科書的人,而是成為了板塊前奏曲的人。
在研討中,我意識到了教師在探究式教學(xué)中所起的重要作用。教師既是啟迪者,又是指導(dǎo)者。他們應(yīng)該學(xué)會如何起到好的引導(dǎo)作用,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)課程的價(jià)值和重要性,更好地探究自己感興趣的領(lǐng)域。在探究式教學(xué)中,教師不僅需要掌握課程知識,還需要具有較強(qiáng)語言表達(dá)能力,豐富的教育資源,以及深刻的教育觀念等方面能力。
第四段:探究式教育的益處和相應(yīng)挑戰(zhàn)。
探究式教學(xué)法有著很多的優(yōu)點(diǎn),可以讓學(xué)生更主動、積極地參與到課程中來。這種教學(xué)方法使得學(xué)生更好地發(fā)掘自己的潛力,提高解決問題的能力,增強(qiáng)分析抗壓能力,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生探究環(huán)節(jié)的合作和互動能力。
然而,現(xiàn)代的探究式教學(xué)法也存在一些挑戰(zhàn)和問題。比如,學(xué)生的自主性過強(qiáng),可能最終導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)的失衡,還有可能出現(xiàn)孩子“白玩”的情況。同時(shí),因?yàn)橐髮W(xué)生進(jìn)行自主探究,所以在學(xué)習(xí)過程中需要不斷的指導(dǎo)與反饋,占用了教師大量的時(shí)間和精力。
第五段:總結(jié)。
教師的時(shí)效是限制教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié),優(yōu)秀的教師需要不斷地學(xué)習(xí)和更新探究教學(xué)理念。探究式教學(xué)是當(dāng)今教育新時(shí)期廣泛推薦的教學(xué)方法,其過程中課程設(shè)計(jì)需緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí),課程評價(jià)也應(yīng)更加客觀公正。通過教師之間在研討會上的交流,我們不僅共同學(xué)習(xí),還能共同尋求問題的解決方案,更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施探究式教學(xué),進(jìn)一步提高我們的教學(xué)質(zhì)量和水平。
教師教學(xué)研討心得體會篇十三
20xx年4月12日–4月13日,由臨沂市教研室主辦的“中小學(xué)音樂教學(xué)研討會”在臨沂三中如期舉行。參加此次研討會的有省音樂教研員李東老師,臨沂市的音樂教研員楊潔老師,還有來自臨沂市各區(qū)縣的音樂教研員、中小學(xué)音樂教師出席了研討會。
市教研室楊潔主任首先發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭,并結(jié)合當(dāng)前基礎(chǔ)音樂教育與高師音樂教育專業(yè)課程改革的形勢對開展本次研討會的目的與意義進(jìn)行了簡要地闡述,在第二階段的專題發(fā)言中,由省音樂教研員李東老師主持,來自臨沂市一線的各位音樂教育專家和老師就本地音樂教育現(xiàn)狀、新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施情況、基礎(chǔ)音樂教育中人才需求的規(guī)格以及中小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)踐問題和科研情況進(jìn)行了廣泛地交流解,并就本次研討會上聽取的六節(jié)在省市優(yōu)質(zhì)課評選中分別獲得一二三等獎(jiǎng)的低、中、高三個(gè)學(xué)段的優(yōu)質(zhì)課暢所欲言發(fā)表自的看法和見解;研討會現(xiàn)場氣氛熱烈而親切,來自一線專家的發(fā)言不時(shí)激起與會者熱烈的掌聲。
李東主任充分肯定了本次研討會所取得的成果,對臨沂市中小學(xué)一線音樂教師的交流與合作提出了殷切的期望,并要求音樂系廣大教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法,在培養(yǎng)“寬口徑、實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、高素質(zhì)”的音樂人才方面加強(qiáng)教學(xué)研究,以適應(yīng)基礎(chǔ)音樂教育人才培養(yǎng)的需要。
此時(shí),我只想說非常感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。讓我受益匪淺在各個(gè)方面都有所長進(jìn),在今后的教學(xué)中,我將嘗試用新的教學(xué)理念服務(wù)學(xué)生。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容有講座和優(yōu)質(zhì)觀摩課。我收獲很大,本次共聽取了低、中、高三個(gè)學(xué)段的六節(jié)優(yōu)質(zhì)課,幾節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課各有亮點(diǎn)。一是讓我有所“悟”,有所“感”?!拔颉笔刮椅虺隽撕芏嗟览?,作為一個(gè)小學(xué)音樂老師,應(yīng)該抓住學(xué)生興趣不放松,用自己的語言魅力和肢體語言去打動每一個(gè)學(xué)生;“感”本次研討會讓我感受深刻、感慨萬千。更使我明白,作為一個(gè)小學(xué)音樂老師應(yīng)該用無盡的愛去感染每一個(gè)學(xué)生,才會呈現(xiàn)出一節(jié)成功的課。二是我總結(jié)了三個(gè)“一定要”:課堂效果一定要體現(xiàn)音樂的作用、體現(xiàn)音樂課程的價(jià)值;教學(xué)設(shè)計(jì)一定要以積極的狀態(tài)一環(huán)環(huán)發(fā)展下去;教師音樂素養(yǎng)以及專業(yè)基本功一定要保鮮。
特別是有幾節(jié)課讓我印象深刻,對于莒南萬莉莉老師的跳起舞我覺得整體效果還是不錯(cuò)的,師生互動也比較好,而且王老師的基本功也很扎實(shí),舞跳得很優(yōu)美,最后整個(gè)課堂在開心愉悅的舞蹈中結(jié)束。
對于臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校方玉華老師的非洲的靈感,印象非常深刻,觸動非常大,對于我個(gè)人來講讓我再感動中聽完了這節(jié)課。整節(jié)課讓方老師開展的生動有力,音樂新課程的價(jià)值目標(biāo)是“情感態(tài)度與價(jià)值觀”,“過程與方法”,“知識與技能”。方老師的這節(jié)課就是把新課程的三個(gè)價(jià)值目標(biāo)全都體現(xiàn)出來了。不管是老師的語言,語氣,語調(diào),曲式分析,旋律線的走向,主題音樂的哼唱,分辨,各部分音樂背景情感內(nèi)容的分析,對比,還是課件的制作,還是老師的課堂組織能力,還是師生的配合情況都非常的到位,特別是最后情感價(jià)值的升華,經(jīng)過故事與鼓點(diǎn)的結(jié)合顯得更加的壯美,讓學(xué)生更直觀的感受到了非洲人的熱情、奔放、歡快的情緒。方老師她把該想到的,該做的都表現(xiàn)的那樣完美。這節(jié)課是我聽到過的非常精彩的一節(jié)課之一,也讓我學(xué)到了很多。
通過這次交流我總結(jié)出當(dāng)一個(gè)好的音樂老師,上好一節(jié)好的音樂課,首先要提高自己的專業(yè)能力,增加自己的知識面。是啊,作為老師我們首先要有一桶水,才能灌給學(xué)生一杯水:在教學(xué)改革的新形式下,我們老師要適應(yīng)新課程,以學(xué)生為主,體現(xiàn)新課程的價(jià)值目標(biāo),特別在情感價(jià)值上教育學(xué)生,這樣我們的音樂課就提升了一個(gè)檔次,具有很好的教育意義,突顯出音樂課的重要性,突顯出我們音樂老師的重要性,提高我們音樂學(xué)科的地位。
每一位老師體會的東西都不同,但是每一個(gè)人的收獲卻都是很大的,此次活動讓我的教學(xué)思維得到了一次質(zhì)的飛躍。在以后的教學(xué)中,我會更加用心不斷提高自己的教學(xué)能力,讓自己和同學(xué)們一起快樂的成長。
說到底,一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)就是能夠讓人受益,能夠引人反思,能夠啟迪智慧,能夠鍛煉能力。
我羨慕他們經(jīng)過這場磨礪后,臉上綻放的光彩。我知道只有通過不斷的磨練和自我突破才能像他們一樣形成自己的風(fēng)格,我強(qiáng)烈得期待著自己的蛻變。我要在今后不斷的學(xué)習(xí)中慢慢得去努力、再努力。
教師教學(xué)研討心得體會篇十四
第一段:研討的背景和意義(200字)。
研討是教師提高教育教學(xué)水平的一種重要方式。教育事業(yè)不斷發(fā)展,新課程改革、新教學(xué)理念的引入,都給教師提出了新的要求。而研討則為教師提供了一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺,能夠幫助教師共同面對挑戰(zhàn)、解決問題。
第二段:研討的價(jià)值和作用(200字)。
通過研討,教師能夠積極參與課程研發(fā)和設(shè)計(jì),了解最新的教學(xué)動態(tài),有效提升教學(xué)質(zhì)量。研討還能增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在研討中,教師可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,把自己的經(jīng)驗(yàn)和思考分享給其他教師,從中獲得反饋和啟發(fā)。此外,研討還能促進(jìn)教師之間的交流和合作,形成共同成長的氛圍。
第三段:研討的經(jīng)驗(yàn)和收獲(300字)。
參與研討的過程中,我深刻體會到了多元化的教育教學(xué)方式的重要性。在與其他教師的交流中,我了解到教學(xué)方法可以有多種選擇,而且并沒有固定的成功之道。每個(gè)教師都有自己的特長和思考,在研討中,能夠?qū)W習(xí)到不同的教學(xué)技巧和方法,同時(shí)也能夠反思自己的教學(xué)方式。此外,研討還幫助我提升了問題解決能力。在交流的過程中,我發(fā)現(xiàn)有些教師遇到的問題我也曾經(jīng)遇到過,通過與他們的互動,我可以從他們的解決方法中獲得啟示,避免再犯同樣的錯(cuò)誤。
第四段:研討中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對措施(300字)。
參與研討也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,由于時(shí)間和地點(diǎn)限制,參與研討需要在工作之余進(jìn)行,對教師來說是額外的負(fù)擔(dān)。其次,教師之間的教學(xué)風(fēng)格和理念可能存在差異,要建立起有效的溝通和合作需要一定的耐心和努力。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn),我在課堂之外抽出時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí),通過閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和參加線上線下研討會補(bǔ)充自己的教學(xué)知識儲備。同時(shí),我也積極參與學(xué)校組織的教研活動,與其他教師分享自己的教學(xué)思路和探索。
第五段:研討的未來發(fā)展(200字)。
研討作為一種教師自我提升的方式,在未來將繼續(xù)發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及,線上研討將成為一種重要的形式,教師可以在家中通過互聯(lián)網(wǎng)與其他教師進(jìn)行深入的交流和研討。此外,學(xué)校還應(yīng)該鼓勵(lì)教師參與更多的研討活動,提供更多的支持和機(jī)會。同時(shí),教師也要主動參與,持續(xù)學(xué)習(xí)和反思,為自己的教學(xué)事業(yè)注入更多的活力和創(chuàng)造力。
總結(jié):
通過研討,教師能夠共同進(jìn)步,提高教育教學(xué)水平,為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。研討不僅有助于教師提升自己的專業(yè)素養(yǎng),還能夠促進(jìn)教師之間的交流和合作。雖然參與研討會面臨一定的挑戰(zhàn),但只要教師保持積極態(tài)度和探索精神,不斷學(xué)習(xí)和反思,研討一定會為他們帶來更大的收獲和成就。未來,研討將繼續(xù)發(fā)展,為教育事業(yè)帶來更多的創(chuàng)新和進(jìn)步。
教師教學(xué)研討心得體會篇十五
第一段(引言):
近年來,研討教師成為了教育界的熱門話題。研討教師是指那些不滿足于課堂教學(xué)的教師,他們積極參與學(xué)科研究、師資培訓(xùn)等活動,并將自己的經(jīng)驗(yàn)和心得與他人分享。作為一名研討教師,我深深體會到這一角色的重要性和帶來的價(jià)值。在這篇文章中,我將分享我在研討教師的角色中得到的一些心得體會。
第二段(經(jīng)驗(yàn)分享):
首先,作為研討教師,尋求新知識是我最重要的任務(wù)之一。在教育領(lǐng)域,知識是不斷更新和演變的。只有持續(xù)學(xué)習(xí)和掌握最新的知識,我們才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生、提高教學(xué)質(zhì)量。因此,我積極參加各種學(xué)科研討會、教學(xué)研討班等活動,不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)理念和方法。通過與其他教師的交流與學(xué)習(xí),我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),也為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)效果。
其次,研討教師的一個(gè)重要角色是傳播知識和經(jīng)驗(yàn)。通過分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會,我可以幫助其他教師更好地面對教學(xué)中的挑戰(zhàn)和困惑。在我的研討會上,我會結(jié)合具體的實(shí)際案例,向其他教師分享我在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。這樣不僅有助于他們了解具體操作方法,也能夠激發(fā)他們的思考和探索精神,正如孔子所說:“不聞不若聞之,聞之不若見之,見之不若知之,知之不若行之?!痹诜窒碇校乙材軌驈钠渌處熌抢铽@得更多的啟發(fā)和建議,使自己的教學(xué)不斷進(jìn)步。
第四段(反思與總結(jié)):
作為一名研討教師,我們不僅僅是學(xué)習(xí)和傳播知識,更重要的是反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。作為教育者,我們必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和個(gè)體差異。通過不斷研討和思考,我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略,使得我的教學(xué)更加貼近學(xué)生的需要。同時(shí),我也通過與其他教師的交流,了解到不同學(xué)校和地域的教學(xué)特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),豐富了自己的教學(xué)視野??偨Y(jié)和反思是研討教師不可或缺的一環(huán),它使我們保持對教育的熱情和責(zé)任感,并不斷提高自己的教學(xué)水平。
第五段(結(jié)尾):
綜上所述,作為一名研討教師,我深刻認(rèn)識到了知識的重要性、分享的價(jià)值以及反思的必要。我將繼續(xù)積極參與各種教育活動,不斷提升自己的教育水平。同時(shí),我也希望更多的教師加入到研討教師行列中來,與我們一起為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)、分享和反思,我們才能夠助力教育事業(yè)的發(fā)展,培養(yǎng)出更多有才華和能力的人才,為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教師教學(xué)研討心得體會篇十六
教師研討心得體會,是教師在擴(kuò)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展教育理念的過程中所積累的經(jīng)驗(yàn)和體會。參加教師研討,不僅可以獲得新的教學(xué)思路和方法,更可以通過與同行的交流與互動,不斷提高自己的教學(xué)水平。在這篇文章中,我將分享我個(gè)人在參加研討中所得到的體會和收獲。
第二段:參加研討的體驗(yàn)。
我曾參加過多次教師研討,每一次的經(jīng)歷都讓我收獲頗豐。研討會的主題涵蓋了中小學(xué)不同階段和不同學(xué)科的內(nèi)容,我通過傾聽其他教師的發(fā)言和分享,了解了更多關(guān)于學(xué)生發(fā)展和教育的理論知識和教學(xué)實(shí)踐。研討過程中,我意識到自己還有很多需要改進(jìn)和提高的地方,但也看到了自己已經(jīng)做得很好的地方。在這個(gè)過程中,我學(xué)會了更好地傾聽和理解其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路,并應(yīng)用到了自己的實(shí)踐中。
第三段:研討對于教學(xué)的影響。
通過參加研討,我學(xué)習(xí)到了多種新的教學(xué)方法和策略,如游戲教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究性教學(xué)等等。這些方法都非常實(shí)用,能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在我的課堂中,我已經(jīng)開始應(yīng)用這些新方法,并且得到了非常好的效果。另外,研討使得我的教學(xué)思路得到了拓展和深化,讓我更清楚地認(rèn)識到教育教學(xué)的重要性,明白了教師與學(xué)生、家長和學(xué)校之間的關(guān)系。
第四段:研討對于個(gè)人成長的價(jià)值。
通過參加研討,我有機(jī)會與其他教師進(jìn)行交流并分享經(jīng)驗(yàn)。這樣的交流不僅對我的教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響,也幫助我不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)合作能力。在研討中,我們會面臨著各種意見分歧,但是通過交流和溝通,我們往往能夠找到解決方法并取得共識。這些經(jīng)驗(yàn)對于我的個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的價(jià)值。
第五段:結(jié)論。
綜上所述,教師研討是一種非常有價(jià)值的教育活動,可以提高教師的教學(xué)水平,拓展教育思想和方法,同時(shí)也能夠促進(jìn)個(gè)人成長。在參加研討的過程中,教師們會不斷分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓自己的教學(xué)更加完善,更有針對性,這也能夠使學(xué)生受益。在未來,我也會積極參加各種研討,努力成為一名更優(yōu)秀的教育工作者。
教師教學(xué)研討心得體會篇十七
20xx年xx月xx日,xxx特級教師工作室與xxx教授級教師工作室成員一起前往浙江省xx中學(xué),進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)教學(xué)·論文寫作”專題研討會。在xx日上午,我們參觀了xx中學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)室,下午聽取了xx中學(xué)物理教研組長xxx老師有關(guān)寫作的報(bào)告。通過這次的專題研討,本人收獲了一點(diǎn)心得,與大家一起交流。
一、心中有學(xué)生,手里有方法。
實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ),科學(xué)始于觀察,思維源于問題。物理學(xué)中的許多概念與規(guī)律,抽象不易理解,如果我們的教師能通過一定的手段,將理性的問題具體化,讓學(xué)生經(jīng)歷猜想與假設(shè)、實(shí)驗(yàn)與探究、分析與論證等過程,我們的物理教學(xué)就會更加有效,我們的學(xué)生就會喜歡物理,我們培養(yǎng)出來的就不僅僅是考生了。
參觀了xx中學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)室,特別是觀看了一些自制儀器的展示,讓我認(rèn)識到xx中學(xué)物理教師在將物理知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識所做的努力程度。例如:
研究物理超失重問題的弧形軌道:將不便實(shí)施的視重轉(zhuǎn)化為認(rèn)知沖突的“掉下”最低點(diǎn)與“通過”最高點(diǎn)。
伽利略的理想斜面實(shí)驗(yàn)裝置:避免說教,通過改變斜面的`粗糙程度,另一斜面的傾角等條件,增加學(xué)生的感性認(rèn)識,層層深入,水到渠成。
研究平拋運(yùn)動的裝置:通過電磁繼電器與觸動開關(guān),控制兩球(或三球)同時(shí)開始平拋、自由落體運(yùn)動(或水平運(yùn)動),提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可見度。
驗(yàn)證加速度與力關(guān)系的裝置(利用比較法):通過觸動,觀察小燈泡亮的先后,判斷小車是否同時(shí)停止的問題,將隱性的問題顯性化。
電磁驅(qū)動裝置:將強(qiáng)磁體在鋁盤上轉(zhuǎn)動,鋁盤會跟著轉(zhuǎn)動。簡單易行,提高課堂的趣味性。
教學(xué)的過程,是體現(xiàn)課程理念、實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的一種創(chuàng)造性過程。我們的課堂教學(xué),是基于教材、教師和學(xué)生這三者的相互作用;我們的課堂教學(xué)效果,也體現(xiàn)了我們的教師如何將學(xué)科知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識的本領(lǐng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)是教學(xué)的本質(zhì)追求,因此,在教學(xué)的過程中,我們應(yīng)做到心中有學(xué)生,手里有方法,從而促進(jìn)我們學(xué)生的學(xué)習(xí),開發(fā)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
二、勤反思善積累,努力提升自我。
如何寫作?寫什么?怎么寫?xxx老師結(jié)合自己的體會,從寫作的基本功、教學(xué)研究論文的類型、選題的原則與注意事項(xiàng)、寫作的步驟等方面一一作了闡述。
學(xué)高為師,身正為范。我們一直教育我們的學(xué)生要有遠(yuǎn)大的理想,有自己的人生規(guī)劃,其實(shí)作為教師,也需要有自己的理想與追求。實(shí)際上,上好自己的課是每一個(gè)老師的追求,那么如何才能保證上好我們的課呢?這就需要不斷研究我們的課堂,研究我們的學(xué)生。
同樣的學(xué)生面對不同的課題,同一個(gè)課題有著不同的學(xué)生,課堂給我們提供了非常豐富的第一手材料。這么豐富的材料,如果不善于積累,就猶如狗熊掰玉米一樣,辛辛苦苦好幾年,靜心盤點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)。如果我們的教師,能做個(gè)有心人,對于這些源于課堂的材料,進(jìn)行有效反思、精心整理并分類歸檔,良好的習(xí)慣,點(diǎn)滴的積累,就能為日后的研究積蓄能量,厚積而薄發(fā)。因此,勤反思善積累,不僅可以提高我們的教育教學(xué)水平,而且還能提升我們的研究能力。
教師教學(xué)研討心得體會篇十八
本周有幸聽了青年教師大賽的語文課,真是受益匪淺,讓人耳目一新,我有很多的感觸。如果我不來,我不會覺得自己還有很多要學(xué)習(xí);如果我不來,我不知道我還有很多地方要改變;如果我不來,我不能迫切的想做這么多的事。
在本次活動中,每位老師都激情四射。從他們微笑的臉上就可以看出他們在面對孩子時(shí)是多么的有激情。每位老師都以飽滿的激情貫穿課堂始終,用她們特有的方式提出各種挑戰(zhàn)性的問題,讓學(xué)生在活動中分析問題,解決問題。始終在激勵(lì)學(xué)生的求知欲望。
他們精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件,并利用視頻展示臺對學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示,使教學(xué)變得形象直觀,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中都適時(shí)的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。充分利用情景,使教學(xué)內(nèi)容更加直觀,培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。
每位老師都十分注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,鼓勵(lì)孩子說完整的話。
我的啟發(fā):
1、不“板著面孔”上課。心態(tài)及教學(xué)觀念是十分重要的因素。我們要做到“爭效率、少慪氣”,在課堂上努力組織好教學(xué),提高教學(xué)效率,爭取讓絕大多數(shù)的學(xué)生能認(rèn)真聽課;不要因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)影響到自己的教學(xué)情緒,因?yàn)槲覀兊那榫w是直接決定學(xué)生的上課情緒,教師情緒好、心情好,學(xué)生也會受到感染,上一節(jié)好課的可能性就比較大,因?yàn)橛辛藢捤珊椭C的學(xué)習(xí)氣氛。教師生動的語言,和藹的態(tài)度,學(xué)生會很樂意和你交流的。富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題,有探索性的活動等都可以為學(xué)生創(chuàng)造和諧的環(huán)境。反之,教師心情不好、發(fā)脾氣,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也沒有,課堂效率自然低下。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化。這點(diǎn)是老生常談,我的感觸是要盡量用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材。
3、學(xué)習(xí)方式活動化?;顒邮菍W(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動,使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識的過程中重視了以下活動:
(1)重視操作活動。動是兒童的天性,將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動中,既能滿足動的需求,又能達(dá)到啟智明理的效果,化枯燥的知識趣味化,抽象的概念具體化。
(2)重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,變苦學(xué)為樂學(xué),就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望,積極主動地學(xué)習(xí)。
教師教學(xué)研討心得體會篇十九
20xx年x月x日,我參加了由輝縣市教育局組織第二屆全國“核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)閱讀”,聆聽了小曉老師題為《數(shù)學(xué)閱讀課的探索》的知識講座,王老師精彩的講解演繹,讓我再一次感受到了繪本的獨(dú)特魅力。同時(shí)我認(rèn)識到了繪本教學(xué)的特性,它不同于單一的故事教學(xué),繪本讓越來越多的人關(guān)注,在繪本故事中,不僅孩子們的想象力、表達(dá)力得到了發(fā)展,孩子們愛上了繪本。孩子們是在情景中學(xué)習(xí)的,繪本創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)情境,學(xué)生不再是一味的去聽,而是讓學(xué)生沉浸其中,主動地去思考、去想象。就像小曉老師說的:
“繪本是滿足孩子需要的典范,繪本教學(xué)包含在早期閱讀中,早期閱讀是包含在語言教學(xué)中,要把兒童為主的學(xué)習(xí)融合在繪本教學(xué)之中。當(dāng)故事成為孩子的一種成長方式,當(dāng)閱讀成為教師的一種教學(xué)方式,書成了我們不離不棄的朋友。而隨著更多精美、優(yōu)秀的繪本映入我們的眼簾時(shí),我們著實(shí)愛上了它。
由x市x小學(xué)校長張x執(zhí)教的二年級繪本《小雞搬家》,是一個(gè)非常有趣的故事,講述農(nóng)場里的小雞通過幾次有趣的搬家。繪本文字簡單,圖畫以鮮亮的暖色為主調(diào),小雞搬家讓孩子對小雞的家園周長有了很好的認(rèn)識。
小芳老師采用層層遞進(jìn)的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演。首先,帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞《倒霉蛋布拉德》,讓學(xué)生體驗(yàn)布拉德的境遇;然后讓學(xué)生閱讀接下來故事,引發(fā)學(xué)生的思考,最后推出可以運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識讓自己變得幸運(yùn)起來。聽這樣的課簡直就是一種享受,聽課過程中我也像孩子般有種躍躍欲試參與討論的`感覺。
小易老師的示范課《避開惡貓的方法》,以繪本故事情節(jié)為主線開展活動,通過此活動讓學(xué)生感受什么是一一對應(yīng),讓孩子們心中對一一對應(yīng)有了實(shí)踐上的理解,并且學(xué)會了用一一對應(yīng)解決身邊的難題,應(yīng)用于實(shí)踐生活,細(xì)細(xì)品味。
從書中發(fā)現(xiàn)許多的智慧。
許淑一老師的示范課《過去人如何數(shù)數(shù)的》通過有趣的繪本,讓學(xué)生去了解數(shù)字的背景,通過學(xué)生間生成的問題,解決問題,對比各種數(shù)字的特征,讓學(xué)生自主深化了解古代數(shù)字。并且通過對比引出主線,十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的由來,自然而然的學(xué)到關(guān)于十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的知識。讓學(xué)生學(xué)會提問,學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)會學(xué)習(xí),這是我對本次學(xué)習(xí)。
體會。
那些讓我感動的詞還有很多,那些說出這些感動我的詞的小易老師、小曉老師、小一老師、小芳老師、小張老師、小磊老師,謝謝你們?yōu)閷W(xué)員帶來的毫無保留的精彩分享。同時(shí)也感謝學(xué)員們分享的教學(xué)實(shí)踐和傳染給我的學(xué)習(xí)熱情?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!辈煌跣模刈〕跣?,沿著來時(shí)的路繼續(xù)前行……德育心理學(xué)家認(rèn)為:“真正的教育是自我教育”,“兒童的自我教育往往是從讀一本好書開始的”。我想,讓我們的孩子學(xué)會閱讀,不僅能有效發(fā)展智力,同時(shí)還能有效的進(jìn)行品德教育。因此從某種意思上說,盡早繪本閱讀是抓住了素質(zhì)教育關(guān)鍵的一環(huán)。
教師教學(xué)研討心得體會篇一
課改之風(fēng)一遍又一遍地吹過,山西太古的課改精神慢慢地融入人心,“二十四字教育模式”逐漸在我們xx區(qū)扎根。在課改中我們也遇到很多困惑,這次參加了有關(guān)小組評價(jià)課改研討會后,讓我受到很大震撼。
在這次研討中有很多校長和教師都談到課改的困惑,特別是小組評價(jià)的持續(xù)性,我認(rèn)為課改就像滾雪球,最主要的是發(fā)現(xiàn)很濕的雪和很長的坡。很濕的雪就是讓學(xué)生沉淀下來,很長的坡就是讓學(xué)生有永不竭的動力。如何讓學(xué)生沉淀下來就是搞好各種教學(xué)活動,如何讓學(xué)生有永不竭的動力那就是小組評價(jià),在教學(xué)過程中我們應(yīng)該采用形式各樣的評價(jià)方式去不斷激勵(lì)學(xué)生前進(jìn),諸如制定評價(jià)手冊、制作榮譽(yù)卡片和榮譽(yù)版面等。我想通過我們的不懈努力,應(yīng)該會收到良好的效果。
我們走在課改的路上有喜亦有憂,諸如:
1、小組長的組織能力太重要了,有些小組長的能力有待提高。
2、目前,部分4號學(xué)生還是有厭學(xué)情緒。
3、每天下午主課老師都會布置讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)第二天所講的內(nèi)容,經(jīng)老師檢查發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)泛泛而過,沒有挖掘本質(zhì),這引起我們警醒,農(nóng)村家庭教育的缺失應(yīng)該也是我們面臨的困惑,做好家校溝通,提高家長素質(zhì)非常重要。
4、在討論過程中發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的管理難度較大,組長對后進(jìn)生的監(jiān)控,督促力度不夠,我想對后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)應(yīng)加強(qiáng)。通過這次研討會交流,讓我看到了解開這些困惑的方法和希望,當(dāng)然有很多需要我們通過更努力的工作去實(shí)現(xiàn),就像魏局長最后講的:“以后發(fā)言不要大談意義,多講在工作中你是如何做的如何行動的”。魏局長的講話讓我們實(shí)實(shí)在在看到了xx區(qū)教育的希望。
教師教學(xué)研討心得體會篇二
第一段:引言(導(dǎo)入主題)。
教師教學(xué)研討是一種提高教學(xué)質(zhì)量的重要方式。在參與研討的過程中,我深刻體會到了研討的重要性以及對教師個(gè)人成長的影響。在這篇文章中,我將分享我在教學(xué)研討中收獲的心得和體會。
第二段:尋求反饋與反思(教學(xué)研討的重要性)。
教學(xué)研討是教師通過分享和聽取他人經(jīng)驗(yàn)的方式,尋找反饋與反思的機(jī)會。在研討中,我們可以分享個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐,聽取他人的觀點(diǎn)和建議,從而獲得更全面、精準(zhǔn)的反饋。這對于改進(jìn)教學(xué)方法、解決教學(xué)難題都非常有幫助。在我個(gè)人的研討中,同事們的反饋對我啟發(fā)很大,使我意識到自己的不足之處,并鼓勵(lì)我繼續(xù)努力提升。
第三段:拓展思路與教學(xué)方法(發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)途徑)。
參與教師教學(xué)研討也能夠讓我們接觸到不同的教學(xué)理念和方法,從而拓展我們的教學(xué)思路。通過與他人的分享和討論,我了解到了一些新穎的教學(xué)方法,比如項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。這些方法在實(shí)踐中取得了良好的效果,促使我反思自己的教學(xué)方式,并嘗試融入新的元素。例如,我之前在英語課上主要以教師講解為主,研討中的啟發(fā)使我開始引入小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)和互動,這大大提高了他們的英語口語能力。
第四段:建立合作交流平臺(促進(jìn)教師與教師之間的合作)。
教師教學(xué)研討不僅是個(gè)人成長的機(jī)會,也是促進(jìn)教師與教師之間合作的平臺。研討中,我們可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中借鑒和學(xué)習(xí),與其他教師進(jìn)行深入的交流和探討。這種合作交流對于解決教學(xué)難題、共同進(jìn)步非常有幫助。在我參與的研討中,我與一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師交流了關(guān)于學(xué)生評價(jià)和激勵(lì)的問題,得到了很多寶貴的建議,并成功地將其中一些方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中。
第五段:總結(jié)(研討對教師成長的重要性)。
通過教師教學(xué)研討,我們可以尋求反饋與反思,改進(jìn)教學(xué)方法;我們可以拓展思路,嘗試新的教學(xué)途徑;我們可以與他人合作交流,共同解決教學(xué)難題。這些都是促進(jìn)教師個(gè)人成長和提高教學(xué)質(zhì)量的重要方式。作為一名教師,我深感教學(xué)研討的必要性和重要性,并會積極參與其中,不斷探索和發(fā)展自己的教學(xué)。
總結(jié):
教師教學(xué)研討是一種提高教學(xué)質(zhì)量的重要方式,通過尋求反饋與反思、拓展思路與教學(xué)方法、建立合作交流平臺等方式,能夠促進(jìn)教師個(gè)人成長和提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名教師,我們應(yīng)該重視教學(xué)研討,并積極參與其中,以不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。
教師教學(xué)研討心得體會篇三
教師教學(xué)研討是提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要手段之一。通過研討,教師可以相互學(xué)習(xí)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識,從而不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。在最近的一次研討中,我深切感受到了研討對教師個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的重要性,也發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)鍵的心得與體會。
第二段:培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。
在教學(xué)研討中,我意識到了培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的態(tài)度的必要性。作為一名教師,我們常常沉浸在教學(xué)工作的繁忙中,很難有更多的時(shí)間和精力去深入研究教學(xué)理論和方法。然而,只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識,才能跟上時(shí)代的步伐,適應(yīng)教育的變革。因此,我們需要轉(zhuǎn)變觀念,將學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),積極參與研討活動,不斷提升自己。
第三段:改進(jìn)教學(xué)方法和策略。
教學(xué)研討的過程中,我還認(rèn)識到了改進(jìn)教學(xué)方法和策略的重要性。作為教師,我們要不斷思考如何更好地教學(xué),如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過研討,我們可以了解到其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)和有效的教學(xué)方法,從中受益匪淺。在研討中,我學(xué)到了一些新的教學(xué)策略,如小組合作學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等,這些方法在實(shí)施后,取得了較好的效果,使學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中。
第四段:促進(jìn)師生互動。
教學(xué)研討還能夠促進(jìn)師生之間的互動,拉近師生關(guān)系。在研討中,我們不僅可以和同事們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得,還可以聽取學(xué)生的建議,從而更好地了解學(xué)生的需求和感受。通過師生之間的互動,我們可以更加針對性地調(diào)整自己的教學(xué)方式,更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí),師生之間的互動也能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動力,進(jìn)一步提高教學(xué)效果。
第五段:總結(jié)與展望。
通過教師教學(xué)研討,我深刻認(rèn)識到了終身學(xué)習(xí)的重要性,也意識到了教師自身的不足之處。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)堅(jiān)持主動學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略,促進(jìn)師生之間的互動,在推動自身專業(yè)發(fā)展的同時(shí),也為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí),我也希望教育部門能夠加大對教師教學(xué)研討的支持力度,為教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和平臺,共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
通過這次教師教學(xué)研討活動,我受益匪淺。我深切認(rèn)識到了改進(jìn)教學(xué)方法與策略的重要性,培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的態(tài)度的必要性,促進(jìn)師生之間的互動的重要性。我將堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),不斷提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí),我也向教育部門呼吁,在教師發(fā)展方面提供更多的支持,共同提高教育質(zhì)量和教師職業(yè)發(fā)展水平。
教師教學(xué)研討心得體會篇四
活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動,使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學(xué)生分成幾組,以便于學(xué)生交流討論,提高學(xué)生解決問題的能力。
在這些觀摩課當(dāng)中,我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會,本站讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。
走近名師,感受名師,更使我明白了:教育是我們一生的事業(yè),三尺講臺是我們的舞臺,學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天,把握住明天,就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露,走出屬于自己的路。
很榮幸在12月9日和10日參加了工作室組織的“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研討會”活動。這次活動由工作室的6位老師分別從“數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率”三個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了授課。而我作為其中的一名授課教師感覺更是榮幸。每次課后都能聽到吳正憲老師的精準(zhǔn)的點(diǎn)評。只有兩天的培訓(xùn)生活,但給我的教育教學(xué)又注入了新的活力,讓我對自己的教學(xué)工作有了新的認(rèn)識和思考。兩天的學(xué)習(xí),給我的沖擊力很大,下面就將我的心得體會和一些想法寫出來與大家分享。
首先教師要關(guān)注課堂細(xì)節(jié)。常言道:“細(xì)節(jié)決定成敗”。教學(xué)工作是一項(xiàng)細(xì)之又細(xì)的工作,作為教師要在課堂中做好每一項(xiàng)細(xì)小的工作,只有細(xì)微之處做好了,課堂才能出彩。比如在白金梅老師的課堂中,她讓學(xué)生用兩個(gè)完全一樣的三角形拼成平行四邊形時(shí),三角形用的是完全一樣但是她把兩個(gè)三角形的顏色設(shè)計(jì)成不一樣的,這樣通過拼一拼,學(xué)生很直觀的就能看出這個(gè)新的平行四邊形是由兩個(gè)完全一樣的三角形拼成的。這一個(gè)細(xì)心的設(shè)計(jì),有助于學(xué)生對新知的理解。
其次教師要關(guān)注兒童。范文參考網(wǎng)正如吳老師所說:“教師在備課和上課一定要想著兒童,把兒童放在第一位。”我們也知道在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要分析教材分析學(xué)生,可我們在具體的操作時(shí)真正的想過兒童嗎?我的回答是:很少。每次只想著自己的課堂中怎么講解學(xué)生才能明白,很少想學(xué)生會怎么想。而且在課堂中也設(shè)法保護(hù)兒童的心靈。但還是在不知不覺中傷害著學(xué)生。就比如那天我在課堂中很隨意的對學(xué)生的統(tǒng)計(jì)圖評價(jià):“你這樣做不科學(xué)”,真的也許就這么一句話,會讓這個(gè)學(xué)生不再愿意積極的參與學(xué)習(xí)。所以我想在我以后的課堂中要更加細(xì)心的去呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的心靈,讓他們快樂積極的參與學(xué)習(xí)。
第三教師要學(xué)會放手。課堂是學(xué)生的陣地,教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者和合作者。課堂中出現(xiàn)了問題,教師不要再積極主動的去做裁判員。而要學(xué)會把問題拋給學(xué)生,通過學(xué)生之間互相平等的對話和辯論,讓出錯(cuò)的孩子心服口服,讓他們在辯論中找出正確的答案。在課堂中要變換角色,要做到:變師說為生說,變課堂為學(xué)堂,要多問學(xué)生為什么?老師的問題盡量讓學(xué)生自己提,老師只要適時(shí)適度的引導(dǎo)學(xué)生就足夠了。
第四教師要讀懂教材。曾有人這樣說過:“開車怕路不熟,教書怕教材不熟”,我們只有讀懂了教材,知道它的設(shè)計(jì)意圖,我們才能更好的利用教材、駕馭教材。比如說我執(zhí)教的《條形統(tǒng)計(jì)圖》這節(jié)課,我就沒讀懂教材,看著例題就覺得只是給學(xué)生教會一格表示兩個(gè)單位和半格的處理就可以了。當(dāng)吳老師在評價(jià)時(shí),我才知道了教材除了我領(lǐng)悟到的這個(gè)意圖之外,還有德育思想的滲透:教育學(xué)生從小要做一個(gè)細(xì)心的人,范文參考網(wǎng)讓學(xué)生體驗(yàn)做統(tǒng)計(jì)的人的不容易等等。由此可見我們的數(shù)學(xué)課中不僅教給學(xué)生知識、能力還有思想教育。所以我們一定要研讀教材,讀懂它蘊(yùn)含的意義,只有我們讀懂了教材,才能更好的教育我們的學(xué)生,我們的課堂才能高效。
最后教師要在備課上下功夫。以前我每節(jié)課都很認(rèn)真的準(zhǔn)備,分析教材分析學(xué)生。從來也沒想過:這節(jié)課學(xué)生的困惑在哪里?我上這節(jié)課的困惑是什么?我該用什么樣的方式解決學(xué)生和自己的困惑?但在這次活動中的說課環(huán)節(jié),讓我對自己的備課工作有了新的認(rèn)識。讓我看到我之前的備課工作做的還是不夠到位,在接下來的備課中一定要首先想學(xué)生的困惑和自己的困惑,想解決困惑的方法是什么?這樣我的備課工作就更完善了,課堂教學(xué)的效率應(yīng)該也能提高一點(diǎn)點(diǎn)了。我想只要我在不斷的發(fā)現(xiàn)問題,不斷的解決問題,我會不斷的前進(jìn)的,只要不停下腳步,總有一天會走到別人的前面的。
總之兩天的學(xué)習(xí),讓我收獲了很多很多,在接下來的教學(xué)工作中我會把學(xué)到的用到我的教學(xué)工作中,爭取我的課堂高效。
我有幸參加了保山市教育局組織的小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)研討會,一天的時(shí)間先后聆聽了2位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課和精彩的講座,讓我頗多感悟,受益匪淺,范文參考網(wǎng)top100范文排行每節(jié)課都有著自己的獨(dú)特之處,尤其是下午羅明亮老師執(zhí)教的《平行四邊形和梯形的認(rèn)識》,羅老師讓我看到了這是一節(jié)非常有深度的課;還有早上的潘小明老師,在課堂中表現(xiàn)出來的沉著,機(jī)智,對學(xué)生的鼓勵(lì)性語言,我想給聽課的每位教師留下的不僅是佩服,我想更多得還是反思,下面,我就談幾點(diǎn)自己的體會:
一、重視課前交流。
教師教學(xué)研討心得體會篇五
數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘I钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識,在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué),使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,感到數(shù)學(xué)就在身邊,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代,如:學(xué)習(xí)《平均數(shù)》時(shí),老師用到了中國男籃的身高,《探索完全圖》時(shí)利用超級畫板的動畫技術(shù)入手,大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這一系列的活動,使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生,不在枯燥,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,增加了教學(xué)的實(shí)效性。
四、學(xué)習(xí)方式活動化,讓學(xué)生主動獲取知識。
教師教學(xué)研討心得體會篇六
教師教學(xué)研討會是教育工作者為了提高自身教育教學(xué)能力而參加的一種活動。在這個(gè)研討會中,教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,交流教育教學(xué)中的問題與挑戰(zhàn),共同探討教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新。研討會旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,促使他們更好地適應(yīng)教育的變革和創(chuàng)新需求。作為一位參加過這類研討會的教師,我能深切體會到其對教師成長和學(xué)生發(fā)展的重要性。
第二段:研討會帶給我思考和分享的機(jī)會(約200字)。
在教師教學(xué)研討會中,我有機(jī)會反思自己的教學(xué)方法和策略,并與其他教師分享自己的心得體會。通過聽取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我能夠認(rèn)識到自己的不足之處,并從他們的經(jīng)驗(yàn)中汲取靈感,提升自己的教學(xué)效果。同時(shí),我也有機(jī)會在研討會上分享自己的教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn),這不僅能夠加強(qiáng)我對所教學(xué)科的理解,還能夠幫助其他教師解決教學(xué)中的難題。通過這些思考和分享,我能夠進(jìn)一步加深對教育教學(xué)的認(rèn)識,并為自己的教學(xué)工作帶來新的啟發(fā)。
第三段:研討會激發(fā)我的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新思維(約200字)。
教師教學(xué)研討會給予我了不斷學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會。在研討會中,我能夠了解最新的教育教學(xué)理念和方法,并通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí),進(jìn)一步拓展自己的知識面。這種不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情,讓我對教育事業(yè)充滿了信心和動力。同時(shí),研討會還教會了我如何在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新。通過借鑒他人的創(chuàng)新思路和方法,我能夠更好地適應(yīng)教育的變革和創(chuàng)新需求,為學(xué)生提供更有針對性的教育。
第四段:研討會推動我與同事之間的合作和交流(約200字)。
教師教學(xué)研討會不僅促進(jìn)了我與同行之間的交流,還推動了我們之間的合作。在研討會中,我認(rèn)識到教學(xué)只是一項(xiàng)重要工作中的一小部分,很多問題需要與其他教師共同面對和解決。通過與同事的互動,我能夠從他們身上學(xué)到更多實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和智慧。我們不僅能夠相互鼓勵(lì)和支持,還能夠共同合作,創(chuàng)造更具有教育價(jià)值的教學(xué)方案。這種合作和交流的機(jī)會讓我感到非常珍貴,也讓我深刻體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
總的來說,教師教學(xué)研討會對我個(gè)人的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過參加這些研討會,我不僅提高了教育教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng),還拓寬了自己的知識面和思維方式。通過交流和思考,我能夠更好地反省自己的教學(xué)方法和策略,不斷提升自己的教學(xué)效果。此外,研討會還推動了我與同事之間的合作和交流,培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。總結(jié)來說,教師教學(xué)研討會是促使我不斷成長和進(jìn)步的關(guān)鍵環(huán)節(jié),對我個(gè)人的教育事業(yè)產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。
教師教學(xué)研討心得體會篇七
教師是一個(gè)永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的職業(yè)。為了提高自身的教育教學(xué)水平,許多教師都會參加各種教學(xué)研討活動。我也有幸參加了一次教師教學(xué)研討活動,通過與他人的交流和共享,我獲得了許多寶貴的心得體會,大大提高了我的教學(xué)效果。
第二段:分享與交流。
在教師教學(xué)研討會上,我與許多來自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師進(jìn)行了深入的交流和分享。通過和他們的交流,我了解到了各種教學(xué)方法和策略,發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題和不足之處。同時(shí),我也有機(jī)會向他人分享了我自己在教學(xué)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)和有效方法。
第三段:互相啟發(fā)。
在教師教學(xué)研討中,我認(rèn)識到教師教學(xué)研討活動的一個(gè)重要意義就是互相啟發(fā)。每個(gè)人都有他們獨(dú)特的教學(xué)方式和經(jīng)驗(yàn),通過互相啟發(fā),可以獲取新的教學(xué)思路和創(chuàng)新思維。在和其他教師的交流中,我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法和技巧,也得到了新的教學(xué)理念和思考方式。這讓我意識到,教學(xué)研討可以為教師帶來無限的創(chuàng)新和發(fā)展空間。
第四段:反思與改進(jìn)。
參加教師教學(xué)研討活動,不僅是一種經(jīng)驗(yàn)分享和交流的機(jī)會,更是一次對自己教學(xué)實(shí)踐的反思和改進(jìn)。通過和他人的討論和學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的一些不足和錯(cuò)誤,比如對學(xué)生特點(diǎn)的不了解,對教材的理解不深入等等。在與他人的交流中,我深刻地意識到,只有不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐,才能不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
第五段:總結(jié)和展望。
通過參加教師教學(xué)研討活動,我真切地體會到了學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)改進(jìn)的必要性。在未來的教學(xué)實(shí)踐中,我將繼續(xù)參加各種教學(xué)研討活動,與更多的教師交流和分享,不斷吸收新的教育教學(xué)理念和方法,以提高自己的專業(yè)水準(zhǔn),為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻(xiàn)。
通過這次教師教學(xué)研討活動,我學(xué)到了許多寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn),不僅拓寬了教學(xué)思路,也提升了教學(xué)水平。我深深體會到,教師教學(xué)研討是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,我將繼續(xù)積極參與各種教學(xué)研討活動,不斷學(xué)習(xí)和成長,為實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的教學(xué)效果而努力。
教師教學(xué)研討心得體會篇八
和大家共同進(jìn)步。
老師是學(xué)生的領(lǐng)路人,在他們學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者,生活中的幫助者。所以在日常的工作中,我們在做好自己的本職工作之余,還要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),和師德的建設(shè)。作為教師的我們給學(xué)生起到的應(yīng)該都是積極的作用,讓他們樂觀面對生活中的苦難,學(xué)習(xí)上的難題,和同學(xué)之間的交際往來是和諧自然的,這樣為學(xué)校的德育工作的開展奠定基礎(chǔ)。
二、心理。
教育。
和法制宣傳。
初中學(xué)生的情緒較為敏感,也是生長發(fā)育的一個(gè)重要的階段,老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中要以正確的事情作為示范指導(dǎo),幫助他們樹立正確的三觀,促進(jìn)學(xué)生在心理上的健康發(fā)展,同時(shí)將每一位同學(xué)的個(gè)性展示出來。
在日常生活中,學(xué)生對于法律法規(guī)不太了解,違紀(jì)的情況時(shí)有出現(xiàn),所以我們在這一點(diǎn)上要嚴(yán)肅的對待,做好宣傳工作,讓同學(xué)們了解相關(guān)的知識,做到知法懂法不犯法。
三、安全防范工作。
生活中出現(xiàn)安全事故的例子有太多太多了,不能因?yàn)闆]有在身邊出現(xiàn)過而放松警惕,所以安全的防范工作是我們的重中之重,要將危險(xiǎn)扼殺于搖籃之中,不能等到發(fā)生之后才來后悔。所以在和同學(xué)們開展班會活動或者是出去游玩時(shí),要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào),讓同學(xué)們意識到安全的重要性。
完成這項(xiàng)任務(wù)。
教師教學(xué)研討心得體會篇九
有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學(xué)生的留意力;
還有的是通過頭腦風(fēng)暴進(jìn)行大量單詞記憶。出色紛呈的熱身活動固然多種多樣,但是,教師們都沒有光留意課堂活動的情勢而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。
三、充分尊重每個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生深入體會到他被重視。
教師教學(xué)研討心得體會篇十
合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑,讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的再造過程,從而獲得了成功感,獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識的難點(diǎn)和疑點(diǎn)上,在學(xué)生解決有困難時(shí)采取,老師在有難度的問題處理中在學(xué)生獨(dú)立思考之后再通過合作互相交流意見,避免了因匆忙而只能表達(dá)一些不成熟的見解;其次是合作中分工要明確,以個(gè)人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間也是老師的突出特點(diǎn),讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性觀點(diǎn);老師有充足的耐心,選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。
總之,這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,對于課堂教學(xué)有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。今后應(yīng)對比優(yōu)質(zhì)課,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,抓住機(jī)會,不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高自身的素質(zhì),優(yōu)化課堂教學(xué)。
在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合應(yīng)用知識的能力;
把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明;
所講授內(nèi)容也不單單局限于課本,在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展等,都給我留下了深入印象。
下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會匯報(bào)以下:
一、讓學(xué)天生為真實(shí)的課堂的主人。
教師教學(xué)研討心得體會篇十一
近年來,教師教學(xué)研討會在教育界中逐漸興起。這些研討會為教師們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)的平臺。我有幸參加了最近一次的教師教學(xué)研討會,從中受益匪淺。在這次研討會上,我對教學(xué)方法、教育理念和教師角色有了全新的認(rèn)識,并將這些體會應(yīng)用于我的實(shí)際教學(xué)中,取得了顯著的效果。
首先,我在這次研討會上學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方法。與會的專家學(xué)者們分享了他們在課堂中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),讓我受益匪淺。其中,最令我印象深刻的是啟發(fā)式教學(xué)法。在過去的教學(xué)中,我往往是單方面地把知識灌輸給學(xué)生,而啟發(fā)式教學(xué)法則強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。我立刻在我的課堂中嘗試了這種方法,并發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動地參與進(jìn)來,提高了課堂的教育質(zhì)量。
其次,我對教育理念有了更深入的認(rèn)識。在研討會上,與會者們討論了關(guān)于教育的核心價(jià)值觀和目標(biāo)。我意識到,教育不僅僅是簡單地傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判思維和解決問題的能力。這種深入的認(rèn)識使我意識到,作為一名教師,我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),而不僅僅是注重他們的考試成績。因此,在實(shí)際教學(xué)中,我開始鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用創(chuàng)新的思維方式解決問題,并且更加注重他們的個(gè)性發(fā)展。
第三,我對于教師角色有了新的認(rèn)識。以往,我往往是以知識的傳授者為主,而研討會上的討論讓我認(rèn)識到作為教師應(yīng)該扮演更多的角色。教師應(yīng)該是學(xué)生的引導(dǎo)者、輔導(dǎo)者和啟發(fā)者,而不只是簡單地講授知識。在實(shí)際教學(xué)中,我開始嘗試以學(xué)生為中心的教學(xué)方式,讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的主體性,讓他們在積極參與和自主學(xué)習(xí)中探索知識,這樣能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。
第四,教師教學(xué)研討會也提供了一個(gè)分享教育資源和經(jīng)驗(yàn)的平臺。在與會的同行們的交流中,我獲得了不少寶貴的教育資源和經(jīng)驗(yàn)。我從他們那里了解到一些優(yōu)秀的教學(xué)案例和課件,看到了其他學(xué)校在教育上的創(chuàng)新做法,使我對教育的種種可能性有了更全面的認(rèn)識。這些資源和經(jīng)驗(yàn)對于我提高自身教學(xué)質(zhì)量非常有幫助,我將結(jié)合自身的教育實(shí)踐,逐漸融入和應(yīng)用這些新的資源和經(jīng)驗(yàn)。
最后,教師教學(xué)研討會對于個(gè)體教師的成長和發(fā)展也起到了積極的推動作用。在研討會中,我主動與其他教師交流,學(xué)習(xí)了他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這種交流和學(xué)習(xí)使我意識到,在教育這個(gè)行業(yè)中,沒有最好只有更好。每個(gè)人都有他們的專長和才華,而通過相互學(xué)習(xí)和借鑒,我們可以共同提高。因此,個(gè)體教師的成長和發(fā)展不僅僅依賴于個(gè)人的努力,也需要借助于集體的智慧和力量。
綜上所述,教師教學(xué)研討會是一個(gè)非常有意義的活動。通過這次研討會,我學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法,對教育理念和教師角色有了深入的認(rèn)識,并與其他教師們分享了教育資源和經(jīng)驗(yàn)。這些體會對我的實(shí)際教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響,同時(shí)也促進(jìn)了個(gè)體教師的成長和發(fā)展。我相信,在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和分享,不斷提升自身,并為學(xué)生們提供更好的教育。
教師教學(xué)研討心得體會篇十二
教學(xué)是一項(xiàng)至關(guān)重要的工作,每位教師都希望能夠提高自己的教學(xué)水平,以更好地服務(wù)于學(xué)生。為此,教師們經(jīng)常會參加研討會,以期通過交流和分享經(jīng)驗(yàn),提升自己的教學(xué)水平。在這樣的研討會中,教師們能夠從其他優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐中獲取靈感,發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,進(jìn)而改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
第二段:分享研討會中的收獲。
在最近的一次教師研討會上,我們深受啟發(fā)。主講教師就“探究式教學(xué)”這一現(xiàn)代教學(xué)法進(jìn)行了深入闡述,向我們分享了許多身為優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)與體會。他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了探究式教學(xué)的三個(gè)方面:學(xué)習(xí)者需主動參與、針對性強(qiáng)、建立在現(xiàn)實(shí)世界中。
從講座中,我們認(rèn)識到優(yōu)秀的探究式教學(xué)需要一個(gè)合適的課題,如何選擇好課題能夠引起學(xué)生的興趣,是探究式教學(xué)中非常重要的一環(huán)。主講老師給我們舉了一個(gè)“小麥消失之謎”的課堂案例,這種有趣而又富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn),能充分激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。在學(xué)生自己的探究中,他們不僅可以得到遵循性的知識,更能加深對全面知識的理解與掌握,確立知識束縛,提高知識的整合和運(yùn)用能力。
第三段:課堂中的實(shí)踐運(yùn)用。
課堂上如何將探究式教學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)中,這是我們收貨最豐富的一部分。運(yùn)用探究式教學(xué),教師不再是教科書的人,而是成為了板塊前奏曲的人。
在研討中,我意識到了教師在探究式教學(xué)中所起的重要作用。教師既是啟迪者,又是指導(dǎo)者。他們應(yīng)該學(xué)會如何起到好的引導(dǎo)作用,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)課程的價(jià)值和重要性,更好地探究自己感興趣的領(lǐng)域。在探究式教學(xué)中,教師不僅需要掌握課程知識,還需要具有較強(qiáng)語言表達(dá)能力,豐富的教育資源,以及深刻的教育觀念等方面能力。
第四段:探究式教育的益處和相應(yīng)挑戰(zhàn)。
探究式教學(xué)法有著很多的優(yōu)點(diǎn),可以讓學(xué)生更主動、積極地參與到課程中來。這種教學(xué)方法使得學(xué)生更好地發(fā)掘自己的潛力,提高解決問題的能力,增強(qiáng)分析抗壓能力,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生探究環(huán)節(jié)的合作和互動能力。
然而,現(xiàn)代的探究式教學(xué)法也存在一些挑戰(zhàn)和問題。比如,學(xué)生的自主性過強(qiáng),可能最終導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)的失衡,還有可能出現(xiàn)孩子“白玩”的情況。同時(shí),因?yàn)橐髮W(xué)生進(jìn)行自主探究,所以在學(xué)習(xí)過程中需要不斷的指導(dǎo)與反饋,占用了教師大量的時(shí)間和精力。
第五段:總結(jié)。
教師的時(shí)效是限制教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié),優(yōu)秀的教師需要不斷地學(xué)習(xí)和更新探究教學(xué)理念。探究式教學(xué)是當(dāng)今教育新時(shí)期廣泛推薦的教學(xué)方法,其過程中課程設(shè)計(jì)需緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí),課程評價(jià)也應(yīng)更加客觀公正。通過教師之間在研討會上的交流,我們不僅共同學(xué)習(xí),還能共同尋求問題的解決方案,更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施探究式教學(xué),進(jìn)一步提高我們的教學(xué)質(zhì)量和水平。
教師教學(xué)研討心得體會篇十三
20xx年4月12日–4月13日,由臨沂市教研室主辦的“中小學(xué)音樂教學(xué)研討會”在臨沂三中如期舉行。參加此次研討會的有省音樂教研員李東老師,臨沂市的音樂教研員楊潔老師,還有來自臨沂市各區(qū)縣的音樂教研員、中小學(xué)音樂教師出席了研討會。
市教研室楊潔主任首先發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭,并結(jié)合當(dāng)前基礎(chǔ)音樂教育與高師音樂教育專業(yè)課程改革的形勢對開展本次研討會的目的與意義進(jìn)行了簡要地闡述,在第二階段的專題發(fā)言中,由省音樂教研員李東老師主持,來自臨沂市一線的各位音樂教育專家和老師就本地音樂教育現(xiàn)狀、新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施情況、基礎(chǔ)音樂教育中人才需求的規(guī)格以及中小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)踐問題和科研情況進(jìn)行了廣泛地交流解,并就本次研討會上聽取的六節(jié)在省市優(yōu)質(zhì)課評選中分別獲得一二三等獎(jiǎng)的低、中、高三個(gè)學(xué)段的優(yōu)質(zhì)課暢所欲言發(fā)表自的看法和見解;研討會現(xiàn)場氣氛熱烈而親切,來自一線專家的發(fā)言不時(shí)激起與會者熱烈的掌聲。
李東主任充分肯定了本次研討會所取得的成果,對臨沂市中小學(xué)一線音樂教師的交流與合作提出了殷切的期望,并要求音樂系廣大教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法,在培養(yǎng)“寬口徑、實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、高素質(zhì)”的音樂人才方面加強(qiáng)教學(xué)研究,以適應(yīng)基礎(chǔ)音樂教育人才培養(yǎng)的需要。
此時(shí),我只想說非常感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。讓我受益匪淺在各個(gè)方面都有所長進(jìn),在今后的教學(xué)中,我將嘗試用新的教學(xué)理念服務(wù)學(xué)生。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容有講座和優(yōu)質(zhì)觀摩課。我收獲很大,本次共聽取了低、中、高三個(gè)學(xué)段的六節(jié)優(yōu)質(zhì)課,幾節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課各有亮點(diǎn)。一是讓我有所“悟”,有所“感”?!拔颉笔刮椅虺隽撕芏嗟览?,作為一個(gè)小學(xué)音樂老師,應(yīng)該抓住學(xué)生興趣不放松,用自己的語言魅力和肢體語言去打動每一個(gè)學(xué)生;“感”本次研討會讓我感受深刻、感慨萬千。更使我明白,作為一個(gè)小學(xué)音樂老師應(yīng)該用無盡的愛去感染每一個(gè)學(xué)生,才會呈現(xiàn)出一節(jié)成功的課。二是我總結(jié)了三個(gè)“一定要”:課堂效果一定要體現(xiàn)音樂的作用、體現(xiàn)音樂課程的價(jià)值;教學(xué)設(shè)計(jì)一定要以積極的狀態(tài)一環(huán)環(huán)發(fā)展下去;教師音樂素養(yǎng)以及專業(yè)基本功一定要保鮮。
特別是有幾節(jié)課讓我印象深刻,對于莒南萬莉莉老師的跳起舞我覺得整體效果還是不錯(cuò)的,師生互動也比較好,而且王老師的基本功也很扎實(shí),舞跳得很優(yōu)美,最后整個(gè)課堂在開心愉悅的舞蹈中結(jié)束。
對于臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校方玉華老師的非洲的靈感,印象非常深刻,觸動非常大,對于我個(gè)人來講讓我再感動中聽完了這節(jié)課。整節(jié)課讓方老師開展的生動有力,音樂新課程的價(jià)值目標(biāo)是“情感態(tài)度與價(jià)值觀”,“過程與方法”,“知識與技能”。方老師的這節(jié)課就是把新課程的三個(gè)價(jià)值目標(biāo)全都體現(xiàn)出來了。不管是老師的語言,語氣,語調(diào),曲式分析,旋律線的走向,主題音樂的哼唱,分辨,各部分音樂背景情感內(nèi)容的分析,對比,還是課件的制作,還是老師的課堂組織能力,還是師生的配合情況都非常的到位,特別是最后情感價(jià)值的升華,經(jīng)過故事與鼓點(diǎn)的結(jié)合顯得更加的壯美,讓學(xué)生更直觀的感受到了非洲人的熱情、奔放、歡快的情緒。方老師她把該想到的,該做的都表現(xiàn)的那樣完美。這節(jié)課是我聽到過的非常精彩的一節(jié)課之一,也讓我學(xué)到了很多。
通過這次交流我總結(jié)出當(dāng)一個(gè)好的音樂老師,上好一節(jié)好的音樂課,首先要提高自己的專業(yè)能力,增加自己的知識面。是啊,作為老師我們首先要有一桶水,才能灌給學(xué)生一杯水:在教學(xué)改革的新形式下,我們老師要適應(yīng)新課程,以學(xué)生為主,體現(xiàn)新課程的價(jià)值目標(biāo),特別在情感價(jià)值上教育學(xué)生,這樣我們的音樂課就提升了一個(gè)檔次,具有很好的教育意義,突顯出音樂課的重要性,突顯出我們音樂老師的重要性,提高我們音樂學(xué)科的地位。
每一位老師體會的東西都不同,但是每一個(gè)人的收獲卻都是很大的,此次活動讓我的教學(xué)思維得到了一次質(zhì)的飛躍。在以后的教學(xué)中,我會更加用心不斷提高自己的教學(xué)能力,讓自己和同學(xué)們一起快樂的成長。
說到底,一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)就是能夠讓人受益,能夠引人反思,能夠啟迪智慧,能夠鍛煉能力。
我羨慕他們經(jīng)過這場磨礪后,臉上綻放的光彩。我知道只有通過不斷的磨練和自我突破才能像他們一樣形成自己的風(fēng)格,我強(qiáng)烈得期待著自己的蛻變。我要在今后不斷的學(xué)習(xí)中慢慢得去努力、再努力。
教師教學(xué)研討心得體會篇十四
第一段:研討的背景和意義(200字)。
研討是教師提高教育教學(xué)水平的一種重要方式。教育事業(yè)不斷發(fā)展,新課程改革、新教學(xué)理念的引入,都給教師提出了新的要求。而研討則為教師提供了一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺,能夠幫助教師共同面對挑戰(zhàn)、解決問題。
第二段:研討的價(jià)值和作用(200字)。
通過研討,教師能夠積極參與課程研發(fā)和設(shè)計(jì),了解最新的教學(xué)動態(tài),有效提升教學(xué)質(zhì)量。研討還能增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在研討中,教師可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,把自己的經(jīng)驗(yàn)和思考分享給其他教師,從中獲得反饋和啟發(fā)。此外,研討還能促進(jìn)教師之間的交流和合作,形成共同成長的氛圍。
第三段:研討的經(jīng)驗(yàn)和收獲(300字)。
參與研討的過程中,我深刻體會到了多元化的教育教學(xué)方式的重要性。在與其他教師的交流中,我了解到教學(xué)方法可以有多種選擇,而且并沒有固定的成功之道。每個(gè)教師都有自己的特長和思考,在研討中,能夠?qū)W習(xí)到不同的教學(xué)技巧和方法,同時(shí)也能夠反思自己的教學(xué)方式。此外,研討還幫助我提升了問題解決能力。在交流的過程中,我發(fā)現(xiàn)有些教師遇到的問題我也曾經(jīng)遇到過,通過與他們的互動,我可以從他們的解決方法中獲得啟示,避免再犯同樣的錯(cuò)誤。
第四段:研討中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對措施(300字)。
參與研討也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,由于時(shí)間和地點(diǎn)限制,參與研討需要在工作之余進(jìn)行,對教師來說是額外的負(fù)擔(dān)。其次,教師之間的教學(xué)風(fēng)格和理念可能存在差異,要建立起有效的溝通和合作需要一定的耐心和努力。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn),我在課堂之外抽出時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí),通過閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和參加線上線下研討會補(bǔ)充自己的教學(xué)知識儲備。同時(shí),我也積極參與學(xué)校組織的教研活動,與其他教師分享自己的教學(xué)思路和探索。
第五段:研討的未來發(fā)展(200字)。
研討作為一種教師自我提升的方式,在未來將繼續(xù)發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及,線上研討將成為一種重要的形式,教師可以在家中通過互聯(lián)網(wǎng)與其他教師進(jìn)行深入的交流和研討。此外,學(xué)校還應(yīng)該鼓勵(lì)教師參與更多的研討活動,提供更多的支持和機(jī)會。同時(shí),教師也要主動參與,持續(xù)學(xué)習(xí)和反思,為自己的教學(xué)事業(yè)注入更多的活力和創(chuàng)造力。
總結(jié):
通過研討,教師能夠共同進(jìn)步,提高教育教學(xué)水平,為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。研討不僅有助于教師提升自己的專業(yè)素養(yǎng),還能夠促進(jìn)教師之間的交流和合作。雖然參與研討會面臨一定的挑戰(zhàn),但只要教師保持積極態(tài)度和探索精神,不斷學(xué)習(xí)和反思,研討一定會為他們帶來更大的收獲和成就。未來,研討將繼續(xù)發(fā)展,為教育事業(yè)帶來更多的創(chuàng)新和進(jìn)步。
教師教學(xué)研討心得體會篇十五
第一段(引言):
近年來,研討教師成為了教育界的熱門話題。研討教師是指那些不滿足于課堂教學(xué)的教師,他們積極參與學(xué)科研究、師資培訓(xùn)等活動,并將自己的經(jīng)驗(yàn)和心得與他人分享。作為一名研討教師,我深深體會到這一角色的重要性和帶來的價(jià)值。在這篇文章中,我將分享我在研討教師的角色中得到的一些心得體會。
第二段(經(jīng)驗(yàn)分享):
首先,作為研討教師,尋求新知識是我最重要的任務(wù)之一。在教育領(lǐng)域,知識是不斷更新和演變的。只有持續(xù)學(xué)習(xí)和掌握最新的知識,我們才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生、提高教學(xué)質(zhì)量。因此,我積極參加各種學(xué)科研討會、教學(xué)研討班等活動,不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)理念和方法。通過與其他教師的交流與學(xué)習(xí),我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),也為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)效果。
其次,研討教師的一個(gè)重要角色是傳播知識和經(jīng)驗(yàn)。通過分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會,我可以幫助其他教師更好地面對教學(xué)中的挑戰(zhàn)和困惑。在我的研討會上,我會結(jié)合具體的實(shí)際案例,向其他教師分享我在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。這樣不僅有助于他們了解具體操作方法,也能夠激發(fā)他們的思考和探索精神,正如孔子所說:“不聞不若聞之,聞之不若見之,見之不若知之,知之不若行之?!痹诜窒碇校乙材軌驈钠渌處熌抢铽@得更多的啟發(fā)和建議,使自己的教學(xué)不斷進(jìn)步。
第四段(反思與總結(jié)):
作為一名研討教師,我們不僅僅是學(xué)習(xí)和傳播知識,更重要的是反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。作為教育者,我們必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和個(gè)體差異。通過不斷研討和思考,我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略,使得我的教學(xué)更加貼近學(xué)生的需要。同時(shí),我也通過與其他教師的交流,了解到不同學(xué)校和地域的教學(xué)特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),豐富了自己的教學(xué)視野??偨Y(jié)和反思是研討教師不可或缺的一環(huán),它使我們保持對教育的熱情和責(zé)任感,并不斷提高自己的教學(xué)水平。
第五段(結(jié)尾):
綜上所述,作為一名研討教師,我深刻認(rèn)識到了知識的重要性、分享的價(jià)值以及反思的必要。我將繼續(xù)積極參與各種教育活動,不斷提升自己的教育水平。同時(shí),我也希望更多的教師加入到研討教師行列中來,與我們一起為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)、分享和反思,我們才能夠助力教育事業(yè)的發(fā)展,培養(yǎng)出更多有才華和能力的人才,為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教師教學(xué)研討心得體會篇十六
教師研討心得體會,是教師在擴(kuò)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展教育理念的過程中所積累的經(jīng)驗(yàn)和體會。參加教師研討,不僅可以獲得新的教學(xué)思路和方法,更可以通過與同行的交流與互動,不斷提高自己的教學(xué)水平。在這篇文章中,我將分享我個(gè)人在參加研討中所得到的體會和收獲。
第二段:參加研討的體驗(yàn)。
我曾參加過多次教師研討,每一次的經(jīng)歷都讓我收獲頗豐。研討會的主題涵蓋了中小學(xué)不同階段和不同學(xué)科的內(nèi)容,我通過傾聽其他教師的發(fā)言和分享,了解了更多關(guān)于學(xué)生發(fā)展和教育的理論知識和教學(xué)實(shí)踐。研討過程中,我意識到自己還有很多需要改進(jìn)和提高的地方,但也看到了自己已經(jīng)做得很好的地方。在這個(gè)過程中,我學(xué)會了更好地傾聽和理解其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路,并應(yīng)用到了自己的實(shí)踐中。
第三段:研討對于教學(xué)的影響。
通過參加研討,我學(xué)習(xí)到了多種新的教學(xué)方法和策略,如游戲教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究性教學(xué)等等。這些方法都非常實(shí)用,能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在我的課堂中,我已經(jīng)開始應(yīng)用這些新方法,并且得到了非常好的效果。另外,研討使得我的教學(xué)思路得到了拓展和深化,讓我更清楚地認(rèn)識到教育教學(xué)的重要性,明白了教師與學(xué)生、家長和學(xué)校之間的關(guān)系。
第四段:研討對于個(gè)人成長的價(jià)值。
通過參加研討,我有機(jī)會與其他教師進(jìn)行交流并分享經(jīng)驗(yàn)。這樣的交流不僅對我的教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響,也幫助我不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)合作能力。在研討中,我們會面臨著各種意見分歧,但是通過交流和溝通,我們往往能夠找到解決方法并取得共識。這些經(jīng)驗(yàn)對于我的個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的價(jià)值。
第五段:結(jié)論。
綜上所述,教師研討是一種非常有價(jià)值的教育活動,可以提高教師的教學(xué)水平,拓展教育思想和方法,同時(shí)也能夠促進(jìn)個(gè)人成長。在參加研討的過程中,教師們會不斷分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓自己的教學(xué)更加完善,更有針對性,這也能夠使學(xué)生受益。在未來,我也會積極參加各種研討,努力成為一名更優(yōu)秀的教育工作者。
教師教學(xué)研討心得體會篇十七
20xx年xx月xx日,xxx特級教師工作室與xxx教授級教師工作室成員一起前往浙江省xx中學(xué),進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)教學(xué)·論文寫作”專題研討會。在xx日上午,我們參觀了xx中學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)室,下午聽取了xx中學(xué)物理教研組長xxx老師有關(guān)寫作的報(bào)告。通過這次的專題研討,本人收獲了一點(diǎn)心得,與大家一起交流。
一、心中有學(xué)生,手里有方法。
實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ),科學(xué)始于觀察,思維源于問題。物理學(xué)中的許多概念與規(guī)律,抽象不易理解,如果我們的教師能通過一定的手段,將理性的問題具體化,讓學(xué)生經(jīng)歷猜想與假設(shè)、實(shí)驗(yàn)與探究、分析與論證等過程,我們的物理教學(xué)就會更加有效,我們的學(xué)生就會喜歡物理,我們培養(yǎng)出來的就不僅僅是考生了。
參觀了xx中學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)室,特別是觀看了一些自制儀器的展示,讓我認(rèn)識到xx中學(xué)物理教師在將物理知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識所做的努力程度。例如:
研究物理超失重問題的弧形軌道:將不便實(shí)施的視重轉(zhuǎn)化為認(rèn)知沖突的“掉下”最低點(diǎn)與“通過”最高點(diǎn)。
伽利略的理想斜面實(shí)驗(yàn)裝置:避免說教,通過改變斜面的`粗糙程度,另一斜面的傾角等條件,增加學(xué)生的感性認(rèn)識,層層深入,水到渠成。
研究平拋運(yùn)動的裝置:通過電磁繼電器與觸動開關(guān),控制兩球(或三球)同時(shí)開始平拋、自由落體運(yùn)動(或水平運(yùn)動),提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可見度。
驗(yàn)證加速度與力關(guān)系的裝置(利用比較法):通過觸動,觀察小燈泡亮的先后,判斷小車是否同時(shí)停止的問題,將隱性的問題顯性化。
電磁驅(qū)動裝置:將強(qiáng)磁體在鋁盤上轉(zhuǎn)動,鋁盤會跟著轉(zhuǎn)動。簡單易行,提高課堂的趣味性。
教學(xué)的過程,是體現(xiàn)課程理念、實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的一種創(chuàng)造性過程。我們的課堂教學(xué),是基于教材、教師和學(xué)生這三者的相互作用;我們的課堂教學(xué)效果,也體現(xiàn)了我們的教師如何將學(xué)科知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識的本領(lǐng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)是教學(xué)的本質(zhì)追求,因此,在教學(xué)的過程中,我們應(yīng)做到心中有學(xué)生,手里有方法,從而促進(jìn)我們學(xué)生的學(xué)習(xí),開發(fā)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
二、勤反思善積累,努力提升自我。
如何寫作?寫什么?怎么寫?xxx老師結(jié)合自己的體會,從寫作的基本功、教學(xué)研究論文的類型、選題的原則與注意事項(xiàng)、寫作的步驟等方面一一作了闡述。
學(xué)高為師,身正為范。我們一直教育我們的學(xué)生要有遠(yuǎn)大的理想,有自己的人生規(guī)劃,其實(shí)作為教師,也需要有自己的理想與追求。實(shí)際上,上好自己的課是每一個(gè)老師的追求,那么如何才能保證上好我們的課呢?這就需要不斷研究我們的課堂,研究我們的學(xué)生。
同樣的學(xué)生面對不同的課題,同一個(gè)課題有著不同的學(xué)生,課堂給我們提供了非常豐富的第一手材料。這么豐富的材料,如果不善于積累,就猶如狗熊掰玉米一樣,辛辛苦苦好幾年,靜心盤點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)。如果我們的教師,能做個(gè)有心人,對于這些源于課堂的材料,進(jìn)行有效反思、精心整理并分類歸檔,良好的習(xí)慣,點(diǎn)滴的積累,就能為日后的研究積蓄能量,厚積而薄發(fā)。因此,勤反思善積累,不僅可以提高我們的教育教學(xué)水平,而且還能提升我們的研究能力。
教師教學(xué)研討心得體會篇十八
本周有幸聽了青年教師大賽的語文課,真是受益匪淺,讓人耳目一新,我有很多的感觸。如果我不來,我不會覺得自己還有很多要學(xué)習(xí);如果我不來,我不知道我還有很多地方要改變;如果我不來,我不能迫切的想做這么多的事。
在本次活動中,每位老師都激情四射。從他們微笑的臉上就可以看出他們在面對孩子時(shí)是多么的有激情。每位老師都以飽滿的激情貫穿課堂始終,用她們特有的方式提出各種挑戰(zhàn)性的問題,讓學(xué)生在活動中分析問題,解決問題。始終在激勵(lì)學(xué)生的求知欲望。
他們精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件,并利用視頻展示臺對學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示,使教學(xué)變得形象直觀,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中都適時(shí)的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。充分利用情景,使教學(xué)內(nèi)容更加直觀,培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。
每位老師都十分注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,鼓勵(lì)孩子說完整的話。
我的啟發(fā):
1、不“板著面孔”上課。心態(tài)及教學(xué)觀念是十分重要的因素。我們要做到“爭效率、少慪氣”,在課堂上努力組織好教學(xué),提高教學(xué)效率,爭取讓絕大多數(shù)的學(xué)生能認(rèn)真聽課;不要因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)影響到自己的教學(xué)情緒,因?yàn)槲覀兊那榫w是直接決定學(xué)生的上課情緒,教師情緒好、心情好,學(xué)生也會受到感染,上一節(jié)好課的可能性就比較大,因?yàn)橛辛藢捤珊椭C的學(xué)習(xí)氣氛。教師生動的語言,和藹的態(tài)度,學(xué)生會很樂意和你交流的。富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題,有探索性的活動等都可以為學(xué)生創(chuàng)造和諧的環(huán)境。反之,教師心情不好、發(fā)脾氣,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也沒有,課堂效率自然低下。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化。這點(diǎn)是老生常談,我的感觸是要盡量用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材。
3、學(xué)習(xí)方式活動化?;顒邮菍W(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動,使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識的過程中重視了以下活動:
(1)重視操作活動。動是兒童的天性,將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動中,既能滿足動的需求,又能達(dá)到啟智明理的效果,化枯燥的知識趣味化,抽象的概念具體化。
(2)重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,變苦學(xué)為樂學(xué),就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望,積極主動地學(xué)習(xí)。
教師教學(xué)研討心得體會篇十九
20xx年x月x日,我參加了由輝縣市教育局組織第二屆全國“核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)閱讀”,聆聽了小曉老師題為《數(shù)學(xué)閱讀課的探索》的知識講座,王老師精彩的講解演繹,讓我再一次感受到了繪本的獨(dú)特魅力。同時(shí)我認(rèn)識到了繪本教學(xué)的特性,它不同于單一的故事教學(xué),繪本讓越來越多的人關(guān)注,在繪本故事中,不僅孩子們的想象力、表達(dá)力得到了發(fā)展,孩子們愛上了繪本。孩子們是在情景中學(xué)習(xí)的,繪本創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)情境,學(xué)生不再是一味的去聽,而是讓學(xué)生沉浸其中,主動地去思考、去想象。就像小曉老師說的:
“繪本是滿足孩子需要的典范,繪本教學(xué)包含在早期閱讀中,早期閱讀是包含在語言教學(xué)中,要把兒童為主的學(xué)習(xí)融合在繪本教學(xué)之中。當(dāng)故事成為孩子的一種成長方式,當(dāng)閱讀成為教師的一種教學(xué)方式,書成了我們不離不棄的朋友。而隨著更多精美、優(yōu)秀的繪本映入我們的眼簾時(shí),我們著實(shí)愛上了它。
由x市x小學(xué)校長張x執(zhí)教的二年級繪本《小雞搬家》,是一個(gè)非常有趣的故事,講述農(nóng)場里的小雞通過幾次有趣的搬家。繪本文字簡單,圖畫以鮮亮的暖色為主調(diào),小雞搬家讓孩子對小雞的家園周長有了很好的認(rèn)識。
小芳老師采用層層遞進(jìn)的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演。首先,帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞《倒霉蛋布拉德》,讓學(xué)生體驗(yàn)布拉德的境遇;然后讓學(xué)生閱讀接下來故事,引發(fā)學(xué)生的思考,最后推出可以運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識讓自己變得幸運(yùn)起來。聽這樣的課簡直就是一種享受,聽課過程中我也像孩子般有種躍躍欲試參與討論的`感覺。
小易老師的示范課《避開惡貓的方法》,以繪本故事情節(jié)為主線開展活動,通過此活動讓學(xué)生感受什么是一一對應(yīng),讓孩子們心中對一一對應(yīng)有了實(shí)踐上的理解,并且學(xué)會了用一一對應(yīng)解決身邊的難題,應(yīng)用于實(shí)踐生活,細(xì)細(xì)品味。
從書中發(fā)現(xiàn)許多的智慧。
許淑一老師的示范課《過去人如何數(shù)數(shù)的》通過有趣的繪本,讓學(xué)生去了解數(shù)字的背景,通過學(xué)生間生成的問題,解決問題,對比各種數(shù)字的特征,讓學(xué)生自主深化了解古代數(shù)字。并且通過對比引出主線,十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的由來,自然而然的學(xué)到關(guān)于十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的知識。讓學(xué)生學(xué)會提問,學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)會學(xué)習(xí),這是我對本次學(xué)習(xí)。
體會。
那些讓我感動的詞還有很多,那些說出這些感動我的詞的小易老師、小曉老師、小一老師、小芳老師、小張老師、小磊老師,謝謝你們?yōu)閷W(xué)員帶來的毫無保留的精彩分享。同時(shí)也感謝學(xué)員們分享的教學(xué)實(shí)踐和傳染給我的學(xué)習(xí)熱情?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!辈煌跣模刈〕跣?,沿著來時(shí)的路繼續(xù)前行……德育心理學(xué)家認(rèn)為:“真正的教育是自我教育”,“兒童的自我教育往往是從讀一本好書開始的”。我想,讓我們的孩子學(xué)會閱讀,不僅能有效發(fā)展智力,同時(shí)還能有效的進(jìn)行品德教育。因此從某種意思上說,盡早繪本閱讀是抓住了素質(zhì)教育關(guān)鍵的一環(huán)。