總結(jié)是記憶的回顧，是經(jīng)驗的積累，更是前行的指南。如何有效地應(yīng)對壓力和焦慮，保持身心健康和平衡的生活？請大家閱讀以下總結(jié)范文時，有所啟發(fā)，但請注意保持獨立思考的能力。
支教教師先進事跡材料封面篇一
轉(zhuǎn)眼間，一年的支教生活結(jié)束了。但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地，時時令返城后的她魂牽夢繞。
去年八月初，當?shù)玫绞薪逃旨磳⒔M織一批教師赴偏遠的沉湖支教的消息時，支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解，因為他在xxxx中學(xué)代三個畢業(yè)班的化學(xué)課，不滿十歲的女兒身體不太好，經(jīng)常生病，而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神，xxxxxx陷入了痛苦與矛盾之中。
一次偶然的機會，她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進事跡演講時，一股巨大的精神動力激勵著她。最后，她說服了丈夫，決定帶著女兒到xxxx支教。一到xxxx，xxxxxx就被分配到xxxx小學(xué)支教，教三年級語文、美術(shù)、音樂、品德與社會，并兼任班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠相告，她所帶的班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基礎(chǔ)差，班風也不夠好。但xxxxxx樂意地接受了任務(wù)。
關(guān)注著班上每個孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學(xué)生涂壯身體虛弱，經(jīng)常生玻每次她都及時把孩子送到村衛(wèi)生室治療，為他墊付醫(yī)藥費。學(xué)生李xxxx衣服單薄，她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳xxxx的手生了凍瘡，陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學(xué)生落下功課，她把身患感冒的女兒丟在學(xué)校，到學(xué)生家里給他們補課。
支教一年來，她上了四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，帶動了學(xué)校教研工作，她撰寫的三年級品德與社會案例，獲xxxxxx市一等獎。年終評比，她所在班級被學(xué)校評為文明班級，她也被學(xué)校評為先進教師。
重溫自己的支教生活，xxxxxx說支教讓她受益匪淺，更使她對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情?！澳艹蔀橐幻Ы汤蠋?，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路?！?BR> 支教教師先進事跡材料封面篇二
劉xx，女，生于19xx年，1988年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，小學(xué)一級教師。1988年教學(xué)以來擔任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。20xx年以來擔任學(xué)校教導(dǎo)主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進個人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學(xué)校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一向站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自我，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自我的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自我的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個能夠提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參加師德師風建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí)，并認真寫心得體會。
工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極積極，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有職責心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛團體，做一個社會主義合格的接班人。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的本事和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自我的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做了很多的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。
教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴提高給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一齊提高。我堅持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自我的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫忙，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學(xué)科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀摩課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報告等，不斷充實自我，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自我的教學(xué)本事和業(yè)務(wù)水平。20xx年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;20xx年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;縣教導(dǎo)主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。
08年9月以來，我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的職責是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導(dǎo)。認真組織開展團體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學(xué)本事的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學(xué)習(xí)，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭，無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績。異常是經(jīng)我指導(dǎo)過的xxxxxx、xxxxxx、xxxxxx等新教師在參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊伍中的骨干力量。
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導(dǎo)主任，我時刻要求自我做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。
作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是三年級學(xué)生年齡小，生活自理本事弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了必須的影響。
有了學(xué)習(xí)的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學(xué)風濃的先進班團體。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自我的創(chuàng)造強項，每個學(xué)生都有必須的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自我組織、自我管理、自我發(fā)展，逐步構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班團體。經(jīng)過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓積極，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這期望的田野上!
支教教師先進事跡材料封面篇三
伴隨2014年9月這個多雨的季節(jié)，一個平凡而樸實的中年教師毅然拋開城區(qū)學(xué)校優(yōu)越的教學(xué)條件，放下讀高三的孩子，踏上了臨渭區(qū)最偏遠的山區(qū)學(xué)?！笸跣W(xué)支教的征程。她，就是北塘實驗小學(xué)支教教師曹xx。
從踏進大王小學(xué)校園那一刻起，她就以高度負責的主人翁精神很快融入這所學(xué)校。曹xx克服自然條件帶來的不便，堅持每周日晚上按時到校參加全干會，周二晚上參加教研會；按時上課、上晚托，從不遲到、曠課；及時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。她與老師們相處和睦，尊敬老教師，關(guān)心青年教師，不搞特殊化。
大王山區(qū)經(jīng)濟落后，這里大多數(shù)孩子的父母都外出打工，由爺爺、奶奶照顧孩子們的生活。爺爺奶奶不懂教育，所以孩子們的教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成只能靠學(xué)校、老師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排曹xx帶二年級的語文課，她欣然接受任務(wù)。
走進課堂的第一天，她就發(fā)現(xiàn)很多孩子翻書時愛用手指沾唾沫，讀書寫字時爬在桌子上，有鼻涕不擦往上吸，愛用嘴巴咬鉛筆頭，寫字時不按筆畫順序等?？丛谘劾铮痹谛睦?。怎樣才能使他們改掉這些不良的習(xí)慣？她決定先從細節(jié)做起。
她教育孩子們每個周末回家都要洗澡換衣服，在校養(yǎng)成餐前便后洗手的習(xí)慣，翻書時不要用手指沾唾沫，鉛筆不能用嘴巴咬，兜里裝上衛(wèi)生紙，有鼻涕隨時擦等。并及時跟家長溝通交流，督促他們搞好孩子的個人衛(wèi)生，幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的努力，現(xiàn)在孩子們再也沒有用手指沾唾沫翻書的習(xí)慣了，男孩子兜里也裝上了衛(wèi)生紙，整個班級孩子的個人衛(wèi)生習(xí)慣都發(fā)生了明顯的變化。
最讓曹xx擔憂的是孩子們的書寫習(xí)慣。幸好，上學(xué)期開學(xué)，學(xué)校新增了每天十五分鐘的書法小課時間。她決定趁此機會認真指導(dǎo)學(xué)生寫字，培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣。首先，在寫字時，她讓學(xué)生做到“三”個一，并及時糾正不良寫字姿勢。其次，她更加注重寫字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較，不能像以前那樣，不按順序?qū)?，一筆寫幾畫，甚至連筆寫。學(xué)生寫字時，曹xx邊巡視邊發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正，不斷提醒孩子們只有靜下心來，一筆一劃地寫，才能把字寫好。經(jīng)過近一個學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們的書寫較以前有了很大的進步。為了展示學(xué)習(xí)成果，鼓勵孩子們繼續(xù)努力，她還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，給寫得好的字畫上圈、得小星星，極大地調(diào)動了孩子們認真書寫的積極性。
對于二年級學(xué)生來說，主要是能夠正確運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。而這里的孩子還沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，也沒有這個條件，農(nóng)村家長不懂也不重視這方面能力的培養(yǎng)。因此，曹xx平時十分注意提倡學(xué)生積累優(yōu)美的詞句、名人名言等，并要求他們進行背誦、摘抄。講讀課文時，對于那些故事情節(jié)比較強，語言比較生動的課文，她有意識地讓學(xué)生有感情地反復(fù)朗讀和復(fù)述，對于語言優(yōu)美的精彩片段，則要求熟練地背誦。這樣既讀書，又提高了學(xué)生的語言表達能力，幫助學(xué)生吸收并掌握課文中的好詞佳句，將書本中的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言。平時，她鼓勵孩子們閱讀課外書，比如童話故事、少兒版名著等等，只要喜歡看的、適合他們的都可以。孩子們有的讓家長買，有的相互借閱，基本上人手一冊。她鼓勵孩子們利用每天做完作業(yè)的空余時間看書；午飯和晚飯后看書；周末，每天讀書半小時。慢慢的，有部分孩子喜歡上閱讀，課間也會靜靜地坐在座位上看書?？吹剿麄冇辛税l(fā)自內(nèi)心的讀書欲望，曹xx打心底里高興。
“興趣是最好的老師”。為了培養(yǎng)孩子們對學(xué)習(xí)的興趣，曹xx想了很多辦法，比如：誰的作業(yè)寫得認真就給他發(fā)獎品。她制作了表揚信、獎狀等，專門發(fā)給表現(xiàn)好的同學(xué)。她還從家里帶來水果、零食獎勵給班里的孩子。孩子們一寫完作業(yè)就拿到她房子讓她檢查，因為寫得好曹xx會給他們獎勵吃的。大王小學(xué)的老師都說：“曹老師經(jīng)常給娃們買吃的，咱這些娃真幸福?！奔议L們說：“咱娃遇到曹老師真幸運?！?BR> 作為一名支教教師，曹xx深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，但在抓好自己教學(xué)工作的同時，盡最大的努力去帶動學(xué)校的教研工作也是支教的一項重要內(nèi)容。她多次給全校老師上示范課，然后和老師們交流本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路以及平日教育教學(xué)和班級管理工作的一些做法和體會。和老師們一起探討新的教育理念和教學(xué)方法，一起完成課題研究，積極指導(dǎo)年輕教師上課。至今，她已經(jīng)上了《手捧空花盆的孩子》《買文具》《特殊的考試》《小山羊和小灰兔》等四節(jié)示范課，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評價。課后，老師們總會感嘆：“曹老師，你為啥能把這些小孩子的興趣調(diào)動起來？他們怎么在你的課堂上就如此聽指揮，積極性如此的高漲？”“曹老師，課堂上你能夠關(guān)注全體學(xué)生，對學(xué)生的表現(xiàn)能及時評價……”
教研方面，曹xx除了為語文組獻計獻策，搞好校級課題外，還積極聯(lián)系北塘學(xué)校，幫助大王小學(xué)數(shù)學(xué)組指導(dǎo)課題研究，完成結(jié)題報告，使數(shù)學(xué)組課題順利結(jié)題。同時，她利用教研會時間給老師們教課件制作。她帶上自己的筆記本電腦，給老師們演示，并不厭其煩的一一指導(dǎo)，甚至手把手的教年紀大的老師如何操作，老師們認真的學(xué)習(xí)態(tài)度也讓她感動，就是時間再長她也愿意陪著他們學(xué)習(xí)。如今，老師們已經(jīng)能夠制作簡單的課件，用多媒體上課。學(xué)校的教學(xué)水平上了一個新臺階。
奉獻愛心曹xx在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，她認真?zhèn)湔n，了解每一個學(xué)生的情況，因材施教。課堂上她再現(xiàn)教師的風采，精彩地講述，循循地誘導(dǎo)，積極地鼓勵，深深地吸引著每一個學(xué)生。課后，她認真批改作業(yè)，并對差生進行個別輔導(dǎo)，爭取讓每個孩子的成績都能趕上來。
2014年11月，北塘小學(xué)換下一批學(xué)生用的電腦桌，曹xx積極聯(lián)系后勤處劉主任，將這批電腦桌無償捐獻給大王小學(xué)。大王小學(xué)韓校長親自帶領(lǐng)老師們將六十多套電腦桌拉回來，使學(xué)校電教室硬件設(shè)施得以改善。
當曹xx了解到學(xué)校有一部分孩子家庭特別困難時，心里非常難過。他們當中，有的是父母殘疾，家里沒有收入來源；有的是母親精神有問題，丟下孩子不知去向……一想起孩子們家里的情況，她就徹夜難眠?；氐郊依锿瑦廴苏f起，愛人也非常同情。他和幾位愛心人士商量，決定一起資助這些孩子（大王小學(xué)三年級學(xué)生王玉玉，一年級學(xué)生張歡欣、高佳玉）。
2014年冬天，一個寒冷的早晨，他們抽時間來到學(xué)校，給孩子們送來了新買的毛衣褲子、保暖內(nèi)衣、羽絨服、襪子等。
2015年3月1日，正值開學(xué)報名之際，曹xx的愛人和幾位愛心人士又為孩子們送來了900元學(xué)費、生活費。3月14日，曹xx和她愛人以及這些愛心人士，一路打聽，翻溝上嶺，到三個孩子家里探望。當他們翻嶺下溝來到張歡欣他們村子，向村民打聽孩子家時，村民熱情地問：“你們是大王小學(xué)的老師？”原來資助孩子的事村里人都知道了。他們被村民熱情地指引到張歡欣的家。孩子的奶奶聽說后早早在門口迎接，雖然家境不好，奶奶還是熱情地拿出柿餅、核桃招待好心人。曹xx他們一行了解完情況，沒喝一口水，怕老人心里過意不去，就嘗了一個柿餅去了另一個孩子家。
再次的深入了解，更堅定了曹xx老師資助的決心。她決定盡自己所能，動員一切力量，為這些孩子的家里爭取應(yīng)有的社會福利，讓孩子們能夠幸福的成長。她把貧困學(xué)生的照片及信息，通過微信朋友圈發(fā)了出去。她的同學(xué)、朋友、北塘的同事在她的感召下，紛紛要求資助貧困學(xué)生，他們說，我也要向你一樣，不為宣傳自己，只為實實在在地做些有意義的事。曹xx積極地為他們搭建平臺，給他們發(fā)去孩子的照片、聯(lián)系方式、家庭住址。更多的愛心人士加入到了愛心奉獻的行列中來。
曹xx說：“一個人的力量是有限的，眾人拾柴火焰高。我們也許建不起一座圖書館，但可以建起一個圖書角；我們沒有能力資助所有的貧困學(xué)生，但我們可以盡我們的微博之力，讓更多的人加入到這個行列中來，讓更多的孩子得到資助，讓孩子們的未來一片光明?！?BR> 支教工作還在繼續(xù)，曹xx體驗著奉獻的開心與幸福，體會著收獲的溫暖與感動。
支教教師先進事跡材料封面篇四
十七天的支教生涯很快結(jié)束。此刻離開，一切浮花似夢。
還記得隊伍在校碑門口集合等待出發(fā)的時候。那時，行李都堆在一起，紅的黃的一起，明亮而耀眼的光彩，正如青春時刻這說去就去的支教，彩虹一樣的憧憬和期待。三個國防生綠色的軍用背包分外顯眼，沉甸甸的背包，裝的是沉甸甸的夢想。支教的夢，給富厚的孩子們帶去綠色的歡樂與希望的夢。橄欖綠的夢。天空飄了一點點小雨，好幾把傘卻已經(jīng)撐在了我們給富厚的孩子們買的一摞摞書上。人可以淋濕，書不能淋濕。而現(xiàn)在，學(xué)校門口送別的鞭炮已經(jīng)響過，煙霧繚繞中，我們帶不走的，還是那顆惦念的心。
把夢留在這里，讓它們開花。
招生的時候，有很多都是爺爺奶奶帶著孫子孫女來的?？粗浑p雙蒼老或稚嫩的手小心翼翼的寫下自己的名字，心里的震動無法言說。相比于那些聰明活潑或者機靈古怪的孩子，我更關(guān)注那些小小的、遠遠的、沉默的孩子。每個人都是一樣的，都渴望得到關(guān)注，渴望平等的對待。這世界并不僅僅有出類拔萃或無惡不作。這世界更多的是沉默的人，默默努力的人。沉默的力量總是驚人，沉默中的人往往有更多的洞察力更加細膩和敏感。最大的尊重就是不偏愛。對每一個人平等的對待。人生而為人，不可避免的會偏愛一些東西，可是一個教育者不能。每一個孩子都是平等的，都應(yīng)該得到平等的關(guān)注或尊重。并不是說，那些不善于表達的人就更好或更優(yōu)秀。而是，我們不能讓孩子們從這么小就學(xué)會爭搶注意力。我們鼓勵表達，但是并不鼓勵爭奪式的表達。就像學(xué)習(xí)，我們鼓勵學(xué)習(xí)，但是并不鼓勵功利式的學(xué)習(xí)。所有的獎學(xué)金和獎品，在某種程度上都是一種不應(yīng)該有的誘惑。孩子們長大之后會遇到許許多多這樣的時刻，他們自己想做的事不能給他帶來任何東西。他們會面臨抉擇，就像小的時候面對作業(yè)和動畫片。他們明明更喜歡動畫片，但是做完作業(yè)，媽媽就給冰激凌吃。很多人生就是在一個個這樣的選擇中，漸漸偏離了方向。
在支教的學(xué)校里，自己不再是學(xué)生，而是老師。自己的一舉一動，都會給孩子們帶來不可預(yù)知的深遠影響。我平等地對待每一個學(xué)生，不在他們的面前表現(xiàn)出對誰的偏愛。對一些很小的事情，也會認真的對待，每一個細小的錯誤，我都耐心地糾正。記得一次在折紙課上當助教，有很多人。我告訴他們要維持秩序，一個一個的來。對那些爭搶的，我都不理，讓他們慢慢排。還有的孩子學(xué)得快很快就會折，會主動幫別人折。我會讓被幫助的小孩說謝謝，讓另一個說不用謝。有的小孩學(xué)得慢。我印象很深的有兩個，一個是學(xué)了好幾次學(xué)不會就生氣了。我說老師再教你一次好不好？他緊緊咬著嘴唇說我不會折。我知道這孩子的心里一定是感受到了一種屈辱和被嘲笑的感覺，覺得自己很笨所以生自己的氣。我不敢笑，我也沒有說別的。我用了最平常的語調(diào)，最平常的表情，加上一點點溫柔，告訴他老師小時候連對角線都不會折。我一次一次的折給他看，雖然他不說話，但是我知道他在看。直到最后一次，他突然說會了，然后折給我看。我捏著他的小臉問他剛才是不是在騙我，然后他笑了。很好。
想起支教的日子，每一個美到讓人心碎的瞬間。早晨，陽光照進廚房，照在我們的早餐上，面條閃著晶瑩剔透的光。照在男生的手臂上，一圈圈的絨毛朦朧又溫柔。放學(xué)的哨音一響，孩子們呼喊著跑出教室，小小的身影背著書包消失在校門外。早晨的田間，到處飄著清新的香氣，有一種柔和的靜。傍晚大男孩小男孩一起踢球的時候，樹梢微微搖動。夜色降臨的時候，清風吹過，小女孩粉色長裙烈烈。在秋千上，前后飄飛如粉色蝴蝶。夜深時，學(xué)校門口的池塘波光閃閃，遠處的稻田都籠上一層溫柔的夜色，覆蓋了點點的萬家燈火。每一個場景，都像已經(jīng)被記憶沉淀了幾十年，再想起來，每看一眼，都像陽光下發(fā)黃的老照片，溫暖蒼涼的色調(diào)，都是掉淚的場景，現(xiàn)世的回憶。
支教的十七天，笑得放肆，跑得歡暢。臨別的時候，也偷偷地哭了。美好而殘忍的孩子們，是你們給我上了一堂最生動的課。是你們讓我更接近一個本真的人，接近自己的意義和價值。
支教教師先進事跡材料封面篇五
2018年的2月底，葉同志主動申請到第三師圖木舒克中學(xué)支教，成為一名支教教師。支教生活雖然清貧，但我默默地堅守自己的崗位。時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年的支教工作已進入第二學(xué)期了，在圖木舒克中學(xué)支教的這一階段中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價值的美好?；匚哆@一學(xué)期的工作，常用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！
我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”，自從踏進校園那一刻起，我就沒有把自己當作一名“流水教師”，而是以高度的負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。首先我服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到，不曠工，有事先請假，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。其次，與同事打成一片，不搞特殊化。圖木舒克中學(xué)地處南疆塔克拉瑪干沙漠北麓，交通相對比較便利。學(xué)校沒有食堂，我克服困難，從家自帶鍋具等生活必須品做到吃飯自理。我在工作之余常與老師們聊天，談?wù)撘恍┥罨蚬ぷ鞯默嵤?，生活上從不向領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，一律按學(xué)校的要求辦事。第三，樹立主人翁意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“圖木舒克中學(xué)”的角度去考慮，不給學(xué)校添麻煩。
1、來到圖木舒克中學(xué)被分配教授八年級（1）、（2）、（3）、（4）班四個班的物理教學(xué)工作，共210名學(xué)生，批改作業(yè)量很大。看到本校其他老師工作量比自己的還大，沒有怨言，欣然接受了任務(wù)。每個班都有近20名民族學(xué)生，這些孩子漢語水平參差不齊，對老師傳達的語言信息反映遲緩。針對這種情況，我能做到不驕不躁，循循善誘的講解。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生，他主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)，他輔導(dǎo)學(xué)困生，給予學(xué)困生特別關(guān)注，為他們提供優(yōu)先參與機會。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實有時也是沒有機會輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學(xué)的內(nèi)容毫無興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。他在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當學(xué)生獨立解題和課堂練習(xí)時，我總會有目的地巡視，而主要巡視對象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差，強化口語表達在學(xué)習(xí)中的作用。
1、我積級參加教研活動，聽課、評課，除此之外，他積極參加集體體備課，聽課后積極評議。
2、上好示范課，促進教師之間的相互交流。
支教的第一學(xué)期里，他根據(jù)學(xué)校的安排，上了一節(jié)示范課八年級下冊第九章第一節(jié)《壓強》，我利用電子白板，制作課件，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識，讓學(xué)生感覺物理就在自己的身邊，最后圓滿的完成了物理教學(xué)任務(wù)，得到教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。另外還進行了一節(jié)校本培訓(xùn)。和本校老師共同學(xué)習(xí)、相互促進，起到了積極的作用。
3、和支教學(xué)校老師積極交流，相互學(xué)習(xí)。
在教育教學(xué)工作的同時，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理。
在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗帶到圖木舒克中學(xué)，促進教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會在自己的身后傳播下一路希望的火種！能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路?！蔽覉孕牛痪脤淼奈視叩酶h更好。
4、學(xué)校還給我安排了一位新進實習(xí)大學(xué)生，傳授教學(xué)經(jīng)驗和方法，在我的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，大學(xué)生勇于學(xué)習(xí)，進步很大。還有一位本校的維吾爾族徒弟，我們相互學(xué)習(xí)，也不同程度的取得了進步。
與他們相處的日子里，我珍惜著每一天，每一分，每一秒，在這寶貴的時間里，有遺憾，有感動，有和諧，有爭執(zhí)，我充分發(fā)揮了自己的作用。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。感謝兩校領(lǐng)導(dǎo)為我創(chuàng)造了良好的特殊支教條件，讓我能夠從從容容、踏踏實實地書寫我的支教生活！支教經(jīng)歷將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。如果讓我說支教的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！
支教教師先進事跡材料封面篇六
20xx年8月，我參與到縣教育局組織的中小學(xué)教師支教工作中，主動申請支援北片薄弱學(xué)校——梁山初級中學(xué)。一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我來說是莫大的欣慰。這讓我在基層的支教工作中感受到教育的本心就是簡簡單單的四個字——教書育人。所以，有辛苦的付出，就有幸福的收獲！
過去的一年，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的經(jīng)歷，將在我的工作生涯中留下難忘的印記。我敬佩校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態(tài)度，以及學(xué)生對于知識的渴求，成長的期盼。一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，我順利地完成了這一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學(xué)。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的工作態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
平時我切實做到關(guān)心愛護每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要擔任八年級兩個班的語文課，我深感肩上責任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學(xué)中，首先，教他們先從學(xué)習(xí)態(tài)度上糾正對語文科目的誤區(qū)。其次，讓他們抓住課堂，尤其要做好筆記。再次。對于識記的內(nèi)容逐一檢查背誦和默寫，確保在考試的時候書寫正確。最后，通過課外閱讀來豐富知識,盡量讓每個學(xué)生都不掉隊，在各個方面有不同程度的提高。
課前，我堅持做到認真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實際，因材施教。課堂上我細心講解、循循誘導(dǎo)、及時鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,勤于思考。課后，我認真批改作業(yè)，耐心指出存在的問題，并及時指導(dǎo)學(xué)生改正。對于后進生,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導(dǎo)；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。我的認真和誠懇贏得了學(xué)生的尊敬，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，把我看做他們的朋友。
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時，邊參考教學(xué)用書，邊考慮學(xué)生的實際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動的教學(xué)方式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，勤于思考、敢于質(zhì)疑、大膽發(fā)言，經(jīng)過一年的訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動。有耕耘就有收獲，我所任的八年級語文在這一學(xué)年的質(zhì)檢考試和期中期末考試中都取得了優(yōu)異的成績。
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，更是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，在今后的教學(xué)生涯中我會一直堅持著這份教育本心，認真工作，踏實進取，讓這一年的支教生活所煥發(fā)的光芒指引著我今后的人生道路。
支教教師先進事跡材料封面篇七
8月，我參與到縣教育局組織的中小學(xué)教師支教工作中，主動申請支援北片薄弱學(xué)?！荷匠跫壷袑W(xué)。一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我來說是莫大的欣慰。這讓我在基層的支教工作中感受到教育的本心就是簡簡單單的四個字——教書育人。所以，有辛苦的付出，就有幸福的收獲！
過去的一年，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的經(jīng)歷，將在我的工作生涯中留下難忘的印記。我敬佩校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態(tài)度，以及學(xué)生對于知識的渴求，成長的期盼。一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，我順利地完成了這一年的.支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學(xué)。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的工作態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
平時我切實做到關(guān)心愛護每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要擔任八年級兩個班的語文課，我深感肩上責任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學(xué)中，首先，教他們先從學(xué)習(xí)態(tài)度上糾正對語文科目的誤區(qū)。其次，讓他們抓住課堂，尤其要做好筆記。再次。對于識記的內(nèi)容逐一檢查背誦和默寫，確保在考試的時候書寫正確。最后，通過課外閱讀來豐富知識,盡量讓每個學(xué)生都不掉隊，在各個方面有不同程度的提高。
課前，我堅持做到認真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實際，因材施教。課堂上我細心講解、循循誘導(dǎo)、及時鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,勤于思考。課后，我認真批改作業(yè)，耐心指出存在的問題，并及時指導(dǎo)學(xué)生改正。對于后進生,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導(dǎo)；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。我的認真和誠懇贏得了學(xué)生的尊敬，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，把我看做他們的朋友。
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時，邊參考教學(xué)用書，邊考慮學(xué)生的實際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動的教學(xué)方式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，勤于思考、敢于質(zhì)疑、大膽發(fā)言，經(jīng)過一年的訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動。有耕耘就有收獲，我所任的八年級語文在這一學(xué)年的質(zhì)檢考試和期中期末考試中都取得了優(yōu)異的成績。
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，更是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，在今后的教學(xué)生涯中我會一直堅持著這份教育本心，認真工作，踏實進取，讓這一年的支教生活所煥發(fā)的光芒指引著我今后的人生道路。
支教教師先進事跡材料封面篇八
時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了，在趙家小學(xué)支教的這一年中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的`轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價值的美好。回味這一年的工作，用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”!
1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對實際進行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，上學(xué)的第一天我就走進我所執(zhí)教的班級六年級一班，全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，全班44位同學(xué)是由四所校點和中心校的學(xué)生混合編班組成的，且全部住校，我也跟同學(xué)們一樣，安營扎寨下來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績參差不齊，年齡情況更是讓我不理解，班上歲數(shù)大的在14歲，小的則剛滿11歲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說是由于低年級在各個校點隔年招生的原因造成的。學(xué)生成績良莠不齊的原因是趙家中心校的學(xué)生從四年級開始，都是從四個校點合并到中心校組成的班級，學(xué)生成績可想而知，好的好，差就差到了極點，學(xué)生的個別差異和學(xué)習(xí)成績懸殊實在是太大了。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生，我認為主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)(趙家小學(xué)上晚自習(xí))，課后輔導(dǎo)的時間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生，要給予學(xué)困生特別關(guān)注，提供優(yōu)先參與機會。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實有時也是沒有機會輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學(xué)的內(nèi)容毫無興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當學(xué)生獨立解題和課堂練習(xí)時，我總會有目的地巡視，我的主要巡視對象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差，強化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。
4、靠閱讀增強學(xué)生的理解力。
數(shù)學(xué)課堂理解力是相當重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會;而另一類學(xué)生則是講百遍也茫茫然也，這種學(xué)生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認知度、知識有關(guān)，也跟你的智力有關(guān)，但這個不是最關(guān)鍵的，正常人的智力值都在一個差不多的水平，就算你是個智力超高的人，你什么都沒見過，什么都沒學(xué)過，你還是不認識這個東西。因此多思考，多花時間去學(xué)習(xí)，多向別人學(xué)習(xí)，你的理解力總是會提高的。
另一方面，閱讀也能提高學(xué)生的理解力，蘇霍姆林斯基說：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力活動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長時間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識之光給以更鮮明、更長久的照耀，不要靠補課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而要靠閱讀，閱讀，再閱讀?！?BR> 5、提高意識、注重方法、嚴格要求，堅持不懈地訓(xùn)練書寫能力。
一個人的書寫能力主要從小學(xué)階段培養(yǎng)，教育部也非常重視培養(yǎng)小學(xué)生的書寫能力，在小學(xué)階段安排了寫字課和訂閱了寫字教材。但我班學(xué)生的寫字課在小學(xué)低年級基本是忽略的，各個校點都是包班上，基本上沒有正規(guī)地上過一節(jié)寫字課。學(xué)生書寫主要表現(xiàn)在錯字別字連篇，書寫草草不工，缺乏規(guī)范，常見的標點符號也用不準確，更談不上行款格式。
我主要采用的方法：
一、提高意識，加強訓(xùn)練;。
二、注重方法，循循善誘;。
三、嚴格要求，多加指導(dǎo);。
四、堅持不懈，循序漸進;。
五、表揚與懲罰相結(jié)合，先讓學(xué)生用鉛筆寫作業(yè)，凡是有10個最好的就用鋼筆書寫，一個月完了，如果還沒有達到要求的，每天下午就要寫一篇字交來審察。常言說“沒有規(guī)矩,不成方圓”，書寫訓(xùn)練目標明確了，要求嚴了，學(xué)生書寫就越來越好了。
1、上好示范課，促進教師之間的相互交流。
支教的一年里，我根據(jù)學(xué)校的安排，我在上期和下期分別上了兩節(jié)示范課，一節(jié)是幾何圖形《圓的周長》，我利用趙家小學(xué)橢圓形的跑道為素材，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在我的身邊;另一節(jié)是數(shù)學(xué)廣角《抽屜里的數(shù)學(xué)》，讓學(xué)生利用自已的抽屜進行教學(xué)，最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。通過這兩節(jié)課的教學(xué)，有力的推動了的教科研工作，促進教師之間的相互交流。
2、寫出經(jīng)驗文章，供教師們傳閱，激發(fā)寫作激情。
在教育教學(xué)工作的同時，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理。開學(xué)才兩個月，我撰寫的論文《對趙家鄉(xiāng)中心校學(xué)生的現(xiàn)狀與對策的研究》一文就發(fā)表與武隆縣教研網(wǎng)上，并且作為經(jīng)驗予以推廣。本年度我還在重慶《教育育咨詢》科研雜志上發(fā)表了《談素質(zhì)教育下教師的角色定位》和教研網(wǎng)上《數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀》。這一舉措，老師們看在眼里，激動在心里，和我一起上六一班的邱朗老師也跟著寫起了文章，并且也發(fā)表了她的處女作。
3、以教帶研，為趙家小學(xué)成功創(chuàng)建了鄉(xiāng)級小課題《數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)強化口算題的練習(xí)》。針對現(xiàn)行教材中淡化了學(xué)生口算題的練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生計算速度慢、且準確率低的情況，我和學(xué)校教科處羅大強、黃松文一起，經(jīng)過仔細的研究，決定在學(xué)校創(chuàng)建一個新課題，以促進學(xué)生口算題的速度與正確率，目前，這一課題以經(jīng)過學(xué)校正式批復(fù)，確定推廣應(yīng)用。
4、在趙家鄉(xiāng)舉辦的全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師公開課賽課活動中，我所執(zhí)教的《郵票中的數(shù)學(xué)》獲全鄉(xiāng)一等獎。
5、撰寫新聞報道，宣傳學(xué)校教育。本學(xué)年，我撰寫了《趙家鄉(xiāng)36名小團員為孤寡老人獻愛心》等三篇通訊報道在《武隆報》發(fā)表，和《健康武隆貴在行動》等兩篇報道在縣教育信息發(fā)表，為宣傳趙家的教育作出了貢獻。學(xué)校關(guān)志軍老師、邱朗老師等也跟著寫宣傳報道，現(xiàn)在趙家的宣傳報道，已圓滿完成上級下達的任務(wù)5倍有余。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我的支教工作在艱難曲折中走過了整整十個月，和同學(xué)們同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同勞動的日子，我感覺過得非常有意義和充實;和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教生活快樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴師;在生活中我是學(xué)生們的大哥哥，學(xué)生們相信我，依賴我;在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，他們信任我，愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗和我一起分享，我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗帶到趙家小學(xué)，促進教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會在自己的身后傳播下一路希望的火種!
支教教師先進事跡材料封面篇九
2006年大學(xué)畢業(yè)時，和眾多年輕大學(xué)生一樣，我懷著滿腔的熱情和立志為社會做點貢獻的抱負報名參加了安徽省“三支一扶”志愿者服務(wù)計劃，由此便成了一名光榮的志愿者?，F(xiàn)在我在家鄉(xiāng)東至縣一所中學(xué)從事教育工作。服務(wù)單位是東至縣花園中學(xué)，支教近兩年了，我在這里付出了很多，但收獲了更多。
領(lǐng)導(dǎo)為了引領(lǐng)我的成長，多次為我創(chuàng)造條件，使我有機會聽到教育專家和教育名家講座和講課，常聽名家教誨，不要把教師當謀生的職業(yè)，而要當作事業(yè)。身為第一線的教師，多次得到領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持，使我在教育教學(xué)上取得了顯著的成績。
我在工作中認真學(xué)習(xí)鄧小平理論和"三個代表"重要思想，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀，忠誠人民的教育事業(yè)，全面貫徹當?shù)慕逃结槪e極實施素質(zhì)教育，熱愛學(xué)生，在促進學(xué)生的全面發(fā)展上取得了顯著成績。2007年至2008年度在班級工作中成績顯著，2007年我所執(zhí)教的7年級英語在全校統(tǒng)考中以平均96.7分的成績名列第一名。
教學(xué)是一項融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項工作，教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識，還必須課堂組織教學(xué)是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種教學(xué)因素而有效地實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標的過程。課堂組織教關(guān)注每一位學(xué)生，運用一定的組織藝術(shù)，努力調(diào)動學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。備課上課之余，便廣泛涉獵專業(yè)書籍和相鄰學(xué)科的書籍，把讀書看報作為生活的重要內(nèi)容，因為我深切體會到，厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽眾山??；只有技藝高超，方能左右逢源游刃有余。在參與了大量的教育教學(xué)研究活動后，我自覺躍升到新的境界。于是，在我的課堂上，不乏生動和激情，不乏智慧和深刻，因而廣受學(xué)生的好評和歡迎。
在教育教學(xué)中我時刻告誡自己：每個學(xué)生都有值得肯定的長處。有的因為勤奮好學(xué)，有的因為善良寬容。我在班級工作中和學(xué)生親密接觸，發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的特長，興趣和志向，讓每一個學(xué)生的才能都得到發(fā)展。具體做法分為兩點：讓每一個學(xué)生都有一門喜愛的學(xué)科。在這門學(xué)科上要鼓勵他們"超大綱"讓每一個學(xué)生都有一樣入迷的愛好。例如繪畫，制作等。
學(xué)校追求的是綜合的育人效果，要求教師具備合作精神與團隊意識。只有在與同事有效的合作中，才能體現(xiàn)出我們的職業(yè)價值，只有在教師這個團隊中，我們才能感覺到工作的幸福。2006年我按領(lǐng)導(dǎo)的要求帶了三個班級的英語，因為跨度兩個年級。鉆研教材，備課，作業(yè)，批改試卷。遇到測試和期中，期末考試有時連續(xù)幾天都是凌晨才睡，可我不是永動機。實際上自己早就要累垮了，可在課堂上，在學(xué)生面前還得要裝出一副生龍活虎的樣子．只是因為我在單位年齡最小，自己雖不是決定性的人物，可也不能占用那些老弱病殘的同事的時間。這時領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的體貼，讓我感受到了團隊的親密。即使是一句關(guān)切的話都會給我以動力。今年是我體質(zhì)較弱的一年。常常因為天熱胃消化不好吃不下飯?？晌也辉敢獾⒄`學(xué)生的課程。充分利用時間。領(lǐng)導(dǎo)和同事也給了我很大的幫助。每當我感覺疲勞和不順心時都勸自己"教師間公共的人際關(guān)系無外乎合作與競爭兩種。正確處理這兩種關(guān)系，使之有利于事業(yè)發(fā)展，有利于身心健康，善待同仁可以多些情誼，少些糾紛。"人與人相處久了．又是一種天然的競爭關(guān)系，矛盾在所難免。我雖然年輕?？蓵r常告誡自己處理矛盾時，應(yīng)少些沖動，多些理智。思考問題時嚴謹些，盡量使自己的言論與要求合法、合理、合情；采取行動時慎重些，力爭做到有理、有利、有節(jié)。不論是我選擇了教師這個職業(yè)，還是教師這個職業(yè)“選擇”了我，總之，從站到三尺講臺上起，我已走上了這條既光榮又苦澀的人生之路，而且我還會在這條路上一直走到底。既然我選擇了以教師為終身職業(yè)，就應(yīng)當以教育家及各位教育界的前輩自勵，在教育這方園地里精耕細作，用耐心播種愛心。迎著朝陽，面向未來，我欣喜地發(fā)現(xiàn)我每天都在收獲成功與歡樂。
支教教師先進事跡材料封面篇十
2007年8月,她響應(yīng)號召,主動報名,有幸地成為南京市鼓樓區(qū)第一批支教教師的一員,赴江蘇省淮安市盱眙縣支教.
就是在這樣艱苦的生活條件下,她很快適應(yīng)了那里的生活環(huán)境,愉快地全身心地投入到教育教學(xué)中去.
她擔任的是四年級的語文教學(xué)工作,這個年級的學(xué)生有很多是來自下面村小的孩子,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,第一天交上來的家庭作業(yè)字跡潦草就不說了,還有大量的錯別字.
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,她從字詞入手,要求學(xué)生認真寫好每一個字.為了糾正學(xué)生的錯別字,她將學(xué)生作業(yè)中的錯別字一個一個地抄寫在黑板上,并用紅筆標出容易寫錯的筆畫,天天如此,黑板上的錯別字一天天減少,一個月下來,起初整黑板的錯別字幾乎沒有了,她還要求學(xué)生將《習(xí)字冊》作業(yè)改用鉛筆來寫,手把手地教孩子寫字；幫孩子們糾正不正確的筆順；指導(dǎo)孩子學(xué)會看貼、讀帖,把字寫規(guī)范,寫漂亮；寫得好的字畫上紅圈圈,寫得好的學(xué)生再改用鋼筆寫,一學(xué)期下來,孩子們的錯別字減少了,書寫也變得規(guī)范整潔了.
進行詩朗誦古詩誦讀……她在黑板的一角開辟了“語文角”,指導(dǎo)孩子們做摘抄筆記,通過好詞好句和美文的積累,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣.她還自己買來本子鉛筆橡皮等各種學(xué)習(xí)用品獎勵那些在活動中表現(xiàn)出色的孩子.漸漸的,孩子們愛讀書了,會讀書了,在讀書中找到了快樂.
在完成自己教學(xué)任務(wù)的同時,她還積極配合班主任老師開展各種班級管理工作,和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,主動出好班級的黑板報,幫助班主任訓(xùn)練廣播操隊列……利用業(yè)余時間輔導(dǎo)住校生.為了開好家長會,我放棄了提早回家的機會,精心準備,和家長們作及時的交流.
我還積極參與學(xué)校的教學(xué)活動,為了給全校老師上示范課,它針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,反復(fù)修改教案,自制課件,先進的教學(xué)理念,流暢的語言,工整的板書,充滿深情的朗讀,都給全校老師留下了深刻的印象,提供了學(xué)習(xí)的機會.學(xué)校開展賽課活動,我認真聽每一節(jié)課,詳細地做好記錄,并及時寫好聽課隨筆,和教師一起討論研究,共同進步.我還幫助參加縣賽課的年輕教師備課,認真聽試教,逐字逐句地幫助他們反復(fù)修改教案,在賽課活動中取得優(yōu)異的成績.
更值得一提的是,為了不耽誤影響支教教學(xué)工作,她帶病堅持工作.在做完手術(shù),醫(yī)生要求臥床休息的情況下,悄悄地將醫(yī)院開的輸液帶到支教地,在完成自己的教學(xué)任務(wù)后,獨自到衛(wèi)生站掛水.家人勸說她休息,她說沒什么,自己注意點就行了,學(xué)生正在養(yǎng)成習(xí)慣的時候可千萬不能放松.雙休日回寧時,遇到家中親人不幸去世,在處理完喪事后,按時趕回支教學(xué)校上課,沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課.
她,南京市古平崗小學(xué)一位普通的教師――任萍.
支教教師先進事跡材料封面篇十一
80后的浦口區(qū)新世紀小學(xué)何云老師，今年6月終于實現(xiàn)了人生夢想：成為一名光榮的中共黨員！他工作兢兢業(yè)業(yè)，肯吃苦，肯挑重擔，除了正常的畢業(yè)班英語教學(xué)工作，何云老師還承擔著學(xué)校教科室工作。他先后榮獲“江蘇省書香家庭”、“區(qū)英語學(xué)科帶頭人”、“區(qū)優(yōu)秀青年教師”、“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“區(qū)群眾體育先進個人”、“區(qū)教師讀書之星”等稱號，用樸實的行動譜寫美麗的教育人生。
他是一名健康陽光的小學(xué)男教師：性格開朗，為人隨和。對待工作一絲不茍，對待學(xué)生和藹可親，在學(xué)校開展的“誰是你最喜愛的老師”活動中，孩子們對他的評價是：課堂活潑生動，語言詼諧幽默，我們都愛上他的課！
他是一名苦干實干的一線教師：基本功扎實，多次參加各種教育教學(xué)競賽活動，屢獲殊榮。所教英語學(xué)科屢次在區(qū)、學(xué)校質(zhì)量調(diào)研中名列前茅。最近幾年在區(qū)課堂大比武中均獲優(yōu)質(zhì)課，教案評比、讀書征文、班主任演講比賽中均收獲一等獎。
他是浦口小學(xué)英語教育的排頭兵：作為浦口區(qū)小學(xué)英語為數(shù)不多的男教師之一，他積極加入課改的隊伍，努力打造自主、靈動、和諧的課堂，形成了特色鮮明的教學(xué)風格。近幾年，他多次開設(shè)英語學(xué)科的市、區(qū)、片級公開課、示范課與講座。作為區(qū)教師發(fā)展中心聘用的“講師團”成員之一，為了把最新的教學(xué)理念傳遞到基層學(xué)校，自己首先努力學(xué)習(xí)各種教育理論、先進的教育方法，虛心向同行請教，一次次磨課，一遍遍完善教案，工作到深夜已成常態(tài)。每次的送培活動，通過反饋來看，參訓(xùn)教師深受啟發(fā)，印象深刻，他自己也在活動中得到“脫胎換骨”的提升！
他是一名“用心治班”的班主任。所帶班級班風純正、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、師生關(guān)系民主和諧。積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項活動：校運動會團體總分第一；跳長繩：團體第一；拔河：優(yōu)勝獎；藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)、科技節(jié)，優(yōu)秀組織獎。班級文化建設(shè)很有特色：“樂知班”的孩子，樂于求知、知難而上。在重視文化學(xué)習(xí)的同時，他也十分重視學(xué)生的體育鍛煉：踢足球，跳長繩，接力跑，師生同技，其樂融融！
他是一名“身先示范”的班主任。每天早晨7：20前進入班級，和孩子們一起打掃衛(wèi)生，擦窗戶，撿紙屑，自己帶頭干。三四年級時，廁所是他們的包干區(qū)，學(xué)生不怎么會打掃，他堅持親自帶著學(xué)生打掃，無視臟與臭，用鉗子撿起異物，疏通下水道。每天晚上6:30后才離開學(xué)校。作為畢業(yè)班的老師，精細化管理學(xué)生與因材施教相結(jié)合，對優(yōu)等生注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，多積累與擴展；對學(xué)困生作業(yè)當面批，堂堂清，堅持每天輔導(dǎo)后進生，對學(xué)生有耐心、愛心，更有信心！
他是一名科研能力很強的教師。何老師熱愛讀書，自己征訂多種教學(xué)雜志，堅持利用業(yè)余時間進行教育研究。近幾年的教研成果頗豐，擁有已結(jié)題的市級課題4個、區(qū)級課題3個，省市區(qū)論文獲獎若干，在《教學(xué)月刊》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計-英語》、《英語周報》、《班主任之友》陸續(xù)發(fā)表文章20余篇，發(fā)表題材廣泛，涉及教學(xué)論文，教案設(shè)計、教育敘事、教學(xué)隨筆、班主任工作等方面，這得益于他廣泛的閱讀、科學(xué)的研究。
何老師具有良好的職業(yè)道德、強烈的事業(yè)心和工作責任感。定期開展家訪活動，關(guān)注孩子心理健康。走家串戶，了解問題學(xué)生的家庭狀況，加強家校溝通，尋找問題癥結(jié)。犧牲課余與休息時間免費為貧困生、后進生進行輔導(dǎo)，不計報酬，不圖回報，受到廣大家長贊許與肯定！
班上原來有一個孩子叫晶晶，智力水平不高，父母都來自福建某山區(qū)，小學(xué)均未畢業(yè)，家里還有一個妹妹和一個剛出生的弟弟，一家租住在浦珠花園門口一間狹小的門面房內(nèi)，父親做點小生意，母親照看一家，身為老大的她，家長的關(guān)心自然很少。五年級時，何老師接手了她所在的班級，當時孩子的成績年級倒數(shù)第一，數(shù)學(xué)還考過4分，26個字母也念不周全，作為班主任和英語老師的何老師，找到家長，了解情況，主動承擔起孩子的輔導(dǎo)義務(wù)，嚴寒酷暑阻擋不了登門輔導(dǎo)的步伐，長期堅持、絕不放棄，從基礎(chǔ)補起，孩子的成績從十幾分到二十幾、三十幾分，慢慢地突破六十分、七十分。一晃兩年過去了，老師付出了巨大心血，但沒有接受家長的一分錢，家長感激不盡，逢人就夸何老師好！正是這樣辛勤付出的老師，給我們的教育事業(yè)增添了光彩！
何老師興趣愛好廣泛，除了讀書，還愛好運動、音樂。當孩子們學(xué)習(xí)勞累時，他會主動帶孩子一起去操場放松一下，踢踢球，跑跑步！課堂上，也會彈彈吉他，用音樂調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)，師生同樂！
2018年10月，何云老師積極響應(yīng)區(qū)政府和教育局的號召，毅然決定去西部偏遠地區(qū)陜西鎮(zhèn)安支教，并選擇支教時間最長的報名！作為一名普通的人民教師，何老師正用他的樸實、誠實、踏實踐行著教書育人的重任。用他的愛心、耐心、信心托起明天的太陽！
支教教師先進事跡材料封面篇十二
個人簡介：張xx，女，小學(xué)高級教師，xx市xx區(qū)xx小學(xué)德育處副主任、婦女委員會主任，中國民族管弦樂考官，xx區(qū)“學(xué)科教研中心組”核心成員，xx市首批名師工作室成員。曾獲xx區(qū)優(yōu)秀教師、xx優(yōu)秀華教志愿者榮譽，榮獲國家級、市級、區(qū)級優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號，個人多次獲得國家級、市級、區(qū)級教學(xué)教研獎項，教學(xué)論文多次獲得全國、全市獎項，主持或參與xx市xx區(qū)多項課題研究。2018年12月，張xx被xx市xx區(qū)教育局派往xx市xx縣xx鎮(zhèn)第二小學(xué)支教。支教期間，多次參加校、鎮(zhèn)、縣的教學(xué)教研活動，為支教地分享、貢獻xx教學(xué)經(jīng)驗，參與并主導(dǎo)支教學(xué)校文藝匯演、合唱團排練、運動會開幕式、鼓號隊訓(xùn)練等活動和工作。其先后對xx鎮(zhèn)二小的班隊課教學(xué)改革、文明班建設(shè)、班級量化評比、豐富教職工文化生活等方面的工作作出了積極貢獻。
支教成果。
一、引領(lǐng)校園文化，激活校園活力。
2018年12月6日，張xx到達xx鎮(zhèn)第二小學(xué)后，正趕上學(xué)?；I辦首屆藝術(shù)節(jié)。她馬上進入工作狀態(tài)，主動承擔學(xué)生主持人、禮儀隊員培訓(xùn)工作，并負責指導(dǎo)全校14個班20多個節(jié)目的隊形、道具、動作、音樂剪輯、服裝等工作。文藝演出，一個節(jié)目就夠忙活了，何況14個班20多個節(jié)目。這需要多大的毅力，付出多大的精力！在她的專業(yè)指導(dǎo)下，該校首屆藝術(shù)節(jié)暨元旦匯演取得圓滿成功。
在xx鎮(zhèn)二小，張xx除了擔任三至五年級音樂課，還負責學(xué)生儀仗隊訓(xùn)練、各項校級活動的指導(dǎo)工作。學(xué)校運動會，她擔負全校14個班級入場儀式及開幕式表演節(jié)目籌備工作。接到任務(wù)起，她便奔波于操場上、辦公室、教室里，頂著烈日的暴曬進行入場式設(shè)計、隊形操練、道具準備等各項工作。一節(jié)節(jié)課，一個個班，輪番指導(dǎo)。開幕式一結(jié)束，她忍著“日照性皮炎”的病痛，頂著烈日，又開始了裁判工作和比賽現(xiàn)場安全保障工作的協(xié)調(diào)。最終，運動會取得圓滿成功，獲得師生和學(xué)生家長的高度贊譽。在學(xué)校，她負責組建60人學(xué)校儀仗隊，把儀仗隊從零基礎(chǔ)發(fā)展到掌握基本演奏技能；她負責教師合唱比賽培訓(xùn)，其設(shè)計獨特的表演形式在全縣幾十支參賽隊中取得第七名的好成績；她策劃舉行學(xué)生消防演練……她一直是xx鎮(zhèn)小學(xué)系統(tǒng)大大小小活動的?？?，各小學(xué)一有比賽活動便邀請她參與。支教期間，她主導(dǎo)xx鎮(zhèn)二小校內(nèi)外活動，參與了xx鎮(zhèn)小學(xué)國學(xué)經(jīng)典朗誦比賽、xx鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)改革教學(xué)大賽、自然小學(xué)的文藝匯演等許多活動的評委工作。
二、創(chuàng)新德育工作，分享德育經(jīng)驗。
在xx鎮(zhèn)二小，她還參與學(xué)校管理和班級管理工作。一是組建學(xué)校班主任學(xué)習(xí)群，定期分享教學(xué)教研、班級日常管理、家長溝通技巧等心得；二是推進學(xué)校班級管理工作。她主導(dǎo)制訂學(xué)校文明班評比條例（試行稿），推行全校文明班量化考核評比，每周一次小結(jié)；組建學(xué)校值日生隊伍，對學(xué)校值日生進行指導(dǎo)培訓(xùn)；三是加強學(xué)生文明禮儀工作。她建立第一支學(xué)生禮儀隊伍，培訓(xùn)禮儀隊員站姿、動作、表情。除此之外，她向全鎮(zhèn)小學(xué)班主任分享德育工作經(jīng)驗。她舉行“感恩的心”主題班隊公開課，效果明顯，為全鎮(zhèn)小學(xué)班主任班隊課例提供了有力的參考；她到xx中心小學(xué)為畢業(yè)班學(xué)生家長舉辦“家庭教育重要性及途徑”講座，被縣教育局授予“家長啟蒙之星”稱號。針對“如何跟不同性格的家長打交道”“如何建設(shè)家長學(xué)?！薄叭绾屋o導(dǎo)學(xué)困生”等問題，她給xx鎮(zhèn)小學(xué)各班主任提出了專業(yè)建議，各校教師收獲頗豐。
三、借助外部力量，解決師生需求。
看到農(nóng)村學(xué)校教師音樂教學(xué)比較弱，她利用其個人力量請來廣東省特級教師、xx市xx區(qū)首席教師工作室主持人、xx市兼職音樂教研員張娟及工作室學(xué)員到xx縣給全縣中小學(xué)音樂教師幫扶送教。兩節(jié)送教課是一場“及時雨”，為全縣音樂課堂教學(xué)提供了很好的指引?；顒雍?，很多教師強烈表示希望繼續(xù)得到學(xué)習(xí)機會和幫助。當看到孩子們?nèi)鄙僖魳房凭毩?xí)素材的時候，她馬上與原任教學(xué)校xx小學(xué)聯(lián)系，迅速為學(xué)生送上了300多本音樂教材和一大批作業(yè)本。她在得知xx鎮(zhèn)第二小學(xué)演出需要鼓號隊設(shè)備和服裝后，熱心引進社會力量為該校捐贈了4個單元的鼓號隊設(shè)備和120套服裝。除此，她與同是支教的江利花老師一起，邀請xx愛心媽媽發(fā)起眾籌，為學(xué)校的貧困孩子捐贈校服及學(xué)習(xí)用品。她走訪全鎮(zhèn)小學(xué)調(diào)研，與xx鎮(zhèn)二小教師籌備“美食匯”，慰問偏遠學(xué)校塘田小學(xué)學(xué)生，為女教師精心準備三八節(jié)禮物，在雷鋒日率領(lǐng)學(xué)生慰問“五保戶”老人……這樣的“及時雨”從她踏上xx、走進xx就開始撒播開來。
張xx一直認為，支教的意義往往是雙向的，一方面是通過支教給支教地的師生帶來了新事物、新理念、新思想，另一方面支教經(jīng)歷也給了支教教師巨大的歷練。xx鎮(zhèn)二小的孩子們說：“張老師溫柔、有魔力”；老師們說：“從張xx主任身上，看到的是踏實肯干、認真負責、盡善盡美、無私奉獻的精神”。他們都說，自從支教教師到了xx鎮(zhèn)二小，學(xué)校來了“支教天使”！
支教教師先進事跡材料封面篇十三
支教對于年輕人來說，是一種勇敢的嘗試，以下就是來自隨筆網(wǎng)小編為大家整理的支教教師隨筆與雜記，歡迎閱讀和借鑒。
很快就來到了三下鄉(xiāng)的第三天了，這幾天都是半天的晴天半天的下雨天，給夏日帶來了清涼，可是這樣，我兩天的衣服沒干了。
三下鄉(xiāng)社會實踐這個活動，其首要目的是為了讓我們這些大學(xué)生投身到社會實踐中，去體驗社會生活，從中可以提升學(xué)習(xí)能力和社會交涉能力，還有更重要的是，能通過這個活動，到鄉(xiāng)村里去，幫助需要幫助的孩子們，讓他們得到更好的學(xué)習(xí)資源。
今天是我要早起煮早餐還有給學(xué)生上課的一天，而且還要一如既往的去買菜做飯，想想都累了。可是，今天還是過得挺好的。一大早起來，給隊友們做早餐，然后早餐過后就去給學(xué)生上課，可能是第一次講課吧，提前做好的課件都不知道該怎么表達了。因為都是小學(xué)生，不是很懂事，所以課堂上會比較不安靜，自己也是過來人，也明白這個時期的學(xué)習(xí)狀態(tài)的。第一節(jié)課，當然是先進行自我介紹和學(xué)科介紹，然后我就想著給他們從中夾帶一點生活常識和相關(guān)的教育，最后還給他們觀看了搞笑的視頻讓他們放松放松。還是很好的。到最后下課了，孩子們還是用愉悅地心情看著我走出教室的。自我感覺還是很好的，畢竟是第一次上課。
在這次三下鄉(xiāng)支教活動中，我必須要學(xué)會如何去跟孩子溝通，該怎樣給他們上課，提升自己的講課能力。轉(zhuǎn)眼間，自己不再是那個小學(xué)的頑皮小屁孩了，該好好的學(xué)習(xí)知識和提升自我了，畢竟不久之后就要步入社會了，還很可能會成為學(xué)生的老師，所以，我會好好把握這次機會。
十七天的支教生涯很快結(jié)束。此刻離開，一切浮花似夢。
還記得隊伍在校碑門口集合等待出發(fā)的時候。那時，行李都堆在一起，紅的黃的一起，明亮而耀眼的光彩，正如青春時刻這說去就去的支教，彩虹一樣的憧憬和期待。三個國防生綠色的軍用背包分外顯眼，沉甸甸的背包，裝的是沉甸甸的夢想。支教的夢，給富厚的孩子們帶去綠色的歡樂與希望的夢。橄欖綠的夢。天空飄了一點點小雨，好幾把傘卻已經(jīng)撐在了我們給富厚的孩子們買的一摞摞書上。人可以淋濕，書不能淋濕。而現(xiàn)在，學(xué)校門口送別的鞭炮已經(jīng)響過，煙霧繚繞中，我們帶不走的，還是那顆惦念的心。
把夢留在這里，讓它們開花。
招生的時候，有很多都是爺爺奶奶帶著孫子孫女來的?？粗浑p雙蒼老或稚嫩的手小心翼翼的寫下自己的名字，心里的震動無法言說。相比于那些聰明活潑或者機靈古怪的孩子，我更關(guān)注那些小小的、遠遠的、沉默的孩子。每個人都是一樣的，都渴望得到關(guān)注，渴望平等的對待。這世界并不僅僅有出類拔萃或無惡不作。這世界更多的是沉默的人，默默努力的人。沉默的力量總是驚人，沉默中的人往往有更多的洞察力更加細膩和敏感。最大的尊重就是不偏愛。對每一個人平等的對待。人生而為人，不可避免的會偏愛一些東西，可是一個教育者不能。每一個孩子都是平等的，都應(yīng)該得到平等的關(guān)注或尊重。并不是說，那些不善于表達的人就更好或更優(yōu)秀。而是，我們不能讓孩子們從這么小就學(xué)會爭搶注意力。我們鼓勵表達，但是并不鼓勵爭奪式的表達。就像學(xué)習(xí)，我們鼓勵學(xué)習(xí)，但是并不鼓勵功利式的學(xué)習(xí)。所有的獎學(xué)金和獎品，在某種程度上都是一種不應(yīng)該有的誘惑。孩子們長大之后會遇到許許多多這樣的時刻，他們自己想做的事不能給他帶來任何東西。他們會面臨抉擇，就像小的時候面對作業(yè)和動畫片。他們明明更喜歡動畫片，但是做完作業(yè)，媽媽就給冰激凌吃。很多人生就是在一個個這樣的選擇中，漸漸偏離了方向。
在支教的學(xué)校里，自己不再是學(xué)生，而是老師。自己的一舉一動，都會給孩子們帶來不可預(yù)知的深遠影響。我平等地對待每一個學(xué)生，不在他們的面前表現(xiàn)出對誰的偏愛。對一些很小的事情，也會認真的對待，每一個細小的錯誤，我都耐心地糾正。記得一次在折紙課上當助教，有很多人。我告訴他們要維持秩序，一個一個的來。對那些爭搶的，我都不理，讓他們慢慢排。還有的孩子學(xué)得快很快就會折，會主動幫別人折。我會讓被幫助的小孩說謝謝，讓另一個說不用謝。有的小孩學(xué)得慢。我印象很深的有兩個，一個是學(xué)了好幾次學(xué)不會就生氣了。我說老師再教你一次好不好？他緊緊咬著嘴唇說我不會折。我知道這孩子的心里一定是感受到了一種屈辱和被嘲笑的感覺，覺得自己很笨所以生自己的氣。我不敢笑，我也沒有說別的。我用了最平常的語調(diào)，最平常的表情，加上一點點溫柔，告訴他老師小時候連對角線都不會折。我一次一次的折給他看，雖然他不說話，但是我知道他在看。直到最后一次，他突然說會了，然后折給我看。我捏著他的小臉問他剛才是不是在騙我，然后他笑了。很好。
想起支教的日子，每一個美到讓人心碎的瞬間。早晨，陽光照進廚房，照在我們的早餐上，面條閃著晶瑩剔透的光。照在男生的手臂上，一圈圈的絨毛朦朧又溫柔。放學(xué)的哨音一響，孩子們呼喊著跑出教室，小小的身影背著書包消失在校門外。早晨的田間，到處飄著清新的香氣，有一種柔和的靜。傍晚大男孩小男孩一起踢球的時候，樹梢微微搖動。夜色降臨的時候，清風吹過，小女孩粉色長裙烈烈。在秋千上，前后飄飛如粉色蝴蝶。夜深時，學(xué)校門口的池塘波光閃閃，遠處的稻田都籠上一層溫柔的夜色，覆蓋了點點的萬家燈火。每一個場景，都像已經(jīng)被記憶沉淀了幾十年，再想起來，每看一眼，都像陽光下發(fā)黃的老照片，溫暖蒼涼的色調(diào)，都是掉淚的場景，現(xiàn)世的回憶。
支教的十七天，笑得放肆，跑得歡暢。臨別的時候，也偷偷地哭了。美好而殘忍的孩子們，是你們給我上了一堂最生動的課。是你們讓我更接近一個本真的人，接近自己的意義和價值。
很喜歡這樣一種狀態(tài)，坐在火車靠窗的位置，望著窗外淅淅瀝瀝的小雨，回想著自己的生活，思考著自己的選擇，遙望著未來的自己！
而此刻，我正坐在開往山西呂梁站的火車上，準備去呂梁的一個鄉(xiāng)村去支教，對面的幾位同行的人都在說說笑笑，而我不知道為什么卻喜歡插著自己的耳機把音量調(diào)到最高，然后望向窗外，看著遠山與近處一排排的枕木，心里舒服了許多，或許我就喜歡這樣安靜的生活吧！一個人翻看著手機微博，看到了自己之前轉(zhuǎn)載的一篇微博，有一句話叫沒有質(zhì)量的社交不如獨處，慢慢會發(fā)現(xiàn)合群是墮落的開始，當時我寫了這樣一句評論，沒讀懂，可能因為我還是大一吧，今天再次看到這句話，我深深的明白了它的意義所在，之前我認為認識的人越多，代表著人脈越廣，所以我開始拼命的添加qq好友，微博關(guān)注可能認識的人，瘋狂的點贊，不管關(guān)系的親疏，有飯局就去，心里想著多認識幾個人，擴寬自己的人脈，然而事實并非如此，直到有一天，我關(guān)閉了qq空間，申請了微博小號，學(xué)會了拒絕別人的邀請，我才發(fā)現(xiàn)生活是如此的干凈與純潔，我可以那樣的灑脫，逐漸我喜歡上了這樣隨意的生活，拋棄了我強迫自己慢慢習(xí)慣的所謂長大的生活方式，究竟哪一種才是真正我喜歡的也許真的就是需要我都體驗之后才能做決定。
支教第二天。
支教第二天，早晨七點半就起床了，吃過早飯后，迎來了第一批學(xué)生，看到他們的第一眼后，我突然有了一種這好像是十年前的自己的感覺，在他們做完自我介紹后，我記住了每個人的名字，這不僅是我對自己支教身份的認可，也是對學(xué)生們的尊重，就是這樣一群人，珍惜著每次可以獲取知識的機會，這也許是他們和縣城里孩子最大的區(qū)別，所以很多時候他們更懂得珍惜，但不好的一方面，這種形勢下，使他們形成了一種很多都珍惜但卻找不到重點，在小的時候沒有影響很大，但長大后就會有很深的感觸，這可能是教育的缺陷，也是教育需要解決的最大問題，資源怎樣分配才能真正解決這樣的問題?？赡芟氲糜悬c多了，但是這可能是真的問題！
支教第三天。
支教第三天，上午我講了來學(xué)校的第一堂課，關(guān)于他們?nèi)绾巫龊米晕医榻B的講解，在支教之前，我很好奇這些孩子們的夢想會是什么呢？他們是否和我當時一樣擁有做科學(xué)家的夢想呢？因此我讓大家在自我介紹中都加入了自己的夢想，當我聽到大家想要考上一所理想的大學(xué)，想要考出好成績，想要做一名廚師時，我既欣喜又傷感，小時候的夢想形成的因素應(yīng)該有兩個方面，一個是他們可以接觸到什么樣的人群，可以了解到什么樣的職業(yè)，另一方面是他們自己喜歡什么樣的生活方式，他們的夢想之所以單一，很大程度上因為他們接觸的世界太小了，所以我惋惜。期間有一個有趣的故事，我在上課時給大家說道同學(xué)們也可以介紹自己的家庭情況，比如說我有一個和睦的家庭，我有一個溫馨的家庭，我有一個美滿的家庭，在大家的爭吵聲中，我聽到了有人說我有一個單親的家庭，然后我瞬間感覺情況有點不對勁，然后我迅速跳過了這個話題，給同學(xué)們說，這個話題我們也可以不說，不是重點，可能單親對一個小學(xué)生來說，他只是隨口一說，但是隨著年齡的增長，慢慢地同學(xué)們都知道了他的情況后，在他懂事后肯定會不舒服，所以我并不希望他把自己單親的事情說出來，不管他們是隨口說別人還是說自己。
這里的伙食很簡單，晚上，我們只有饅頭和白粥，拿著自己帶的咸菜，還感覺飯菜挺香的，我們支教隊不用自己做飯，學(xué)校給我們安排了大爺給我們做，所以我還是比較滿足的。
有人說：使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。有位“三下鄉(xiāng)”時的奶奶對我說，她的孫子參加你們的義務(wù)支教活動后，回去之后聽話了好多，謝謝你。家長的肯定與孩子們的成長是我最大的收獲。一個個那么小的孩子，在我離開小學(xué)時，居然寫給我一封封信，謝謝你楊老師，我愛你。雖然是歪歪扭扭的字體，卻是我認為見過最美的字，因為這背后是一顆顆美麗的心靈。這些紙條，我會珍藏一輩子的。后來我們也折了千紙鶴和蝴蝶送給了他們。
情不知從何起卻一往而深。支教暖人心，筑夢共飛翔。我沒有后悔來到清水小學(xué)進行下鄉(xiāng)支教，當初帶著愛與希望而來，卻滿載著感動與思念而歸。在詢問孩子們的夢想是什么的時候，大部分人都說：我要當老師，像你一樣。那一刻我就知道一切都值得了。我與他們一樣，每個人心中都有一個夢，是愛，讓我們插上夢想的翅膀；是真情，讓我們看到明天的希望；是善良的心，陪伴著我們共同成長！人間真情，讓夢飛翔。雖然我來自遙遠的地方，可我卻知道孩子們心中的愿望，我愿意為他們張開我的臂膀，等他們成長。這些支教經(jīng)歷讓我更加堅定了，我要成為一名人民教師的夢想！
一開始的我，把“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動看作一項任務(wù)。但慢慢我才發(fā)現(xiàn)，這次經(jīng)歷，是我寶貴的回憶。
在這次活動中，我在支教組，活動組，后勤組中找到了自己的位置，支教組備課，活動組聯(lián)合搞活動，后勤組負責大家的飲食起居，這些鍛煉讓我不懼怕困難，更加勇敢地做自己。身為一年級的班主任，我們的班叫作向陽一班，這個班名是希望孩子們能夠像向日葵一樣，向陽而生，茁壯成長。雖然小孩子都很調(diào)皮，但是他們卻在用自己的方式詮釋著對我們老師的愛。僅用兩天的相處時間，我便記住了31個孩子的名字，他們都像是我的小天使一樣，雖然時常犯錯，但卻是最可愛的人。忘不了，每天清晨要去看他們上課；忘不了，每早上課前要去考勤；忘不了，每天放學(xué)送她們回家；忘不了，每天到他們家后，他們的家長都會熱情的叫我們吃飯和給我們好吃的；忘不了，每天上課都有小孩說老師，我要上廁所；忘不了，每天都要和他們強調(diào)紀律。的確是有太多的忘不了了。他們每一句奶聲奶氣地叫一聲楊老師，讓我的心都融化了?？偸菚行┖⒆涌奁ПВ偸怯行┖⒆訒诤诎迳蟻y畫。
有一次我看見小瑜在黑板上畫上一個人并且寫著：楊老師是我媽媽，我并沒有感覺到生氣，而是心酸，眼里泛起了淚光。每每有一群這樣的孩子圍著我，別的高年級的班主任對我說：你帶一年級真的很辛苦。是啊，的確要操很多的心，可是我卻心甘情愿，不為別的，只因為他們都是留守兒童，陪伴對他們現(xiàn)在多么重要。他們的父母為了謀生，卻不得不背井離鄉(xiāng)。這像是看到了當年的我自己一樣，所以我想陪著他們，哪怕只有十二天。
支教教師先進事跡材料封面篇十四
蘇xx老師在甘孜州九龍縣九龍高級中學(xué)支教過程中，時刻銘記支教的使命，充分發(fā)揮“傳幫帶”作用，通過上示范課、教學(xué)研討等方式，傳播先進的教學(xué)理念和方法。蘇xx老師在教學(xué)中，注重教學(xué)方法的本站探索，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生善于思考、樂于學(xué)習(xí)。
蘇xx老師在生活中，切實做到關(guān)心愛護每一位學(xué)生，用愛心感染學(xué)生，用真心溫暖學(xué)生，傾其所有，全力以赴，用行動賦予藏族孩子幸福成長新希望。
支教教師先進事跡材料封面篇十五
曾xx老師作為一名黨員支教教師，心系藏區(qū)教育，通過自己不懈的努力不斷提高受援學(xué)校的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中以“差不多就是差太多”為質(zhì)量觀，以身作則，堅持身教重于言傳。
在生活中奉行“尊重他人，就是快樂自己”，與師生平等交往，建立良好的師生關(guān)系。他積極參與高三復(fù)習(xí)示范課獻課，通過對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)講座，單招面試培訓(xùn)，培優(yōu)訓(xùn)練等有效措施，讓更多的學(xué)生圓了大學(xué)的夢想。在他的輔導(dǎo)下，今年高考九龍高級中學(xué)實現(xiàn)兩人上重本，32人上本科，?？坡?00%的突破。
支教教師先進事跡材料封面篇十六
杜xx，男，51歲，中共黨員，酒泉市肅州區(qū)體育教師，2021年6月主動報名參加“三區(qū)”人才支教計劃。金秋九月得到上級的批準，他帶著家人和同事們的祝福，懷揣著堅定的信念和夢想，來到了徽縣泥陽初級中學(xué)，在這里開啟一場為期一年的支教之旅。一學(xué)年來，他一直堅守在體育教學(xué)與訓(xùn)練一線，工作中承擔了每周21課時的教學(xué)任務(wù)，在教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處都當過干事，主動承擔了疫情期間不能回家的部分孩子們的臨時班主任......，作為一名共產(chǎn)黨員，他踐行了自己支教的初心和使命，做一顆泥陽初中的螺絲釘，哪里需要他就在哪里。
杜xx老師來到支教學(xué)校后，張春利校長找他談話，告知他學(xué)校體育教學(xué)上方方面面的困難，諸如場地小、班級多、沒有專職體育教師、學(xué)生和家長對體育課的認識差別等。聽到張春利校長的介紹，他爽快地作出承諾：服從工作分配，盡心竭力，盡他所能。在體育教學(xué)上，他是專職教師，充分發(fā)揮專職體育老師的專業(yè)性，主動承擔各項體育活動是他的工作原則。針對學(xué)校兩操的情況，杜老師進行了三步走的大整頓。第一步，將跑操隊形由原來的四列變成了六列，解決了班級人數(shù)多，隊伍難以整齊劃一的問題。第二步，利用課余時間在操場上把各班的做操位置進行了標注，解決了做操隊伍不整齊的問題。第三步，為提高學(xué)生做課間操的興趣，并且真正起到鍛煉身體的作用。他利用體育課和休息時間，給全校各班教會了兩套形式新穎、節(jié)奏明快的有氧課間操，深受全校學(xué)生喜愛。這三步走下來徹底改變了學(xué)生的整體精神面貌。
學(xué)校沒有專業(yè)體育教師，周體育課時多，杜xx老師考慮到合班教學(xué)班額太大，孩子們的訓(xùn)練內(nèi)容也不一樣，體育教學(xué)質(zhì)量和效果都會受到影響。所以，他請求教導(dǎo)處同意他單班上課的要求，繁重的體育課時，加上早晨的訓(xùn)練和兩操，從此，只要是上班時間杜老師基本都在操場上奔波。
為了把體育課上好，保證體育訓(xùn)練的效果，杜老師根據(jù)學(xué)校實際情況結(jié)合教學(xué)大綱，制定和實施了適合的學(xué)生訓(xùn)練方案。在體育課上，他以獨特有趣的方式與學(xué)生交流，拉近了與學(xué)生之間的距離，和學(xué)生亦師亦友，用真心和努力贏得了孩子們的認可。在體育課的教學(xué)設(shè)計上，他將學(xué)生最怕的耐力跑訓(xùn)練變成了“長征”急行軍，利用當?shù)靥厥獾牡乩憝h(huán)境巧設(shè)路線，將長征精神貫穿到整個課堂教學(xué)中。在訓(xùn)練中，大到軀體姿勢，小到動作分解，手把手地教，把專業(yè)、規(guī)范的訓(xùn)練與孩子們喜聞樂見的游戲結(jié)合起來，學(xué)生們樂而不疲而又十分專注地投入到課堂中，取得了良好的效果，強化了同學(xué)們的團結(jié)拼搏意識，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
因體育器材缺乏，杜老師主動向?qū)W校申請購買。同時積極主動的發(fā)掘地方特色，自制教具學(xué)具。當?shù)刂褡佣?，他自制跳高桿、竹竿舞等。為了解決學(xué)生訓(xùn)練和比賽的服裝問題，他自費購買了三十套訓(xùn)練服送給孩子們。當?shù)囟嘤?，運動場地幾乎天天有積水，為此他又養(yǎng)成了每天早起到操場掃積水的習(xí)慣，他的這個習(xí)慣極大地保證了學(xué)生活動的安全。
做好自己工作的同時，他主動到教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處要工作干，無論是教導(dǎo)處、政教處制表、統(tǒng)計等電腦上的工作，還是總務(wù)處移花除草體力活，他總是本著“我，就是泥陽初中的一顆螺絲釘”的想法，無怨無悔保質(zhì)保量地完成著自己的工作。杜老師每天早早起床，幫助學(xué)生做衛(wèi)生，組織班級學(xué)生早讀；在空閑時間幫助九年級老師監(jiān)考等等。在這一年的工作生活中，他經(jīng)常和本校的老師溝通交流，互相學(xué)習(xí)、取長補短，既當好了教育使者，為促進學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展盡了自己一份綿薄之力，也使自己各方面都得到了提升。
在因為疫情而停止線下教學(xué)工作的時間里，住在學(xué)校的杜老師主動承擔起學(xué)校的值班任務(wù)。特別是本學(xué)期疫情突然，二十幾個住校生沒來得及回家，杜老師當了他們一周的臨時班主任，給學(xué)生買洗衣粉等洗漱用品，管理學(xué)生的吃飯、上網(wǎng)課、住宿等細致入微的工作，這段時間他也深入了解每個住宿生的情況，得知有幾個學(xué)生的家在劉埡豁，離學(xué)校近二十公里，家里無人接送，學(xué)生上學(xué)的'辛苦深深打動了杜老師，從此只要周五下雨，杜老師就主動聯(lián)系路遠的四個學(xué)生，多次開車送他們回家。
杜老師一學(xué)年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的?；仡櫵闹Ы躺?，盡管看起來顯得有些平淡，但處處彰顯一名教育工作者對教育深深的愛。他，泥陽初中的一顆螺絲釘，一年的支教工作，收獲了真摯的友誼，同時他也將踏實、認真的螺絲釘精神留在了支教的學(xué)校。愿支教生活所煥發(fā)的光芒照亮杜老師今后的人生道路，相信他會走得更好、更遠！也相信，徽縣泥陽初中的教育教學(xué)工作會蒸蒸日上！
支教教師先進事跡材料封面篇一
轉(zhuǎn)眼間，一年的支教生活結(jié)束了。但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地，時時令返城后的她魂牽夢繞。
去年八月初，當?shù)玫绞薪逃旨磳⒔M織一批教師赴偏遠的沉湖支教的消息時，支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解，因為他在xxxx中學(xué)代三個畢業(yè)班的化學(xué)課，不滿十歲的女兒身體不太好，經(jīng)常生病，而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神，xxxxxx陷入了痛苦與矛盾之中。
一次偶然的機會，她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進事跡演講時，一股巨大的精神動力激勵著她。最后，她說服了丈夫，決定帶著女兒到xxxx支教。一到xxxx，xxxxxx就被分配到xxxx小學(xué)支教，教三年級語文、美術(shù)、音樂、品德與社會，并兼任班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠相告，她所帶的班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基礎(chǔ)差，班風也不夠好。但xxxxxx樂意地接受了任務(wù)。
關(guān)注著班上每個孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學(xué)生涂壯身體虛弱，經(jīng)常生玻每次她都及時把孩子送到村衛(wèi)生室治療，為他墊付醫(yī)藥費。學(xué)生李xxxx衣服單薄，她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳xxxx的手生了凍瘡，陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學(xué)生落下功課，她把身患感冒的女兒丟在學(xué)校，到學(xué)生家里給他們補課。
支教一年來，她上了四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，帶動了學(xué)校教研工作，她撰寫的三年級品德與社會案例，獲xxxxxx市一等獎。年終評比，她所在班級被學(xué)校評為文明班級，她也被學(xué)校評為先進教師。
重溫自己的支教生活，xxxxxx說支教讓她受益匪淺，更使她對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情?！澳艹蔀橐幻Ы汤蠋?，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路?！?BR> 支教教師先進事跡材料封面篇二
劉xx，女，生于19xx年，1988年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，小學(xué)一級教師。1988年教學(xué)以來擔任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。20xx年以來擔任學(xué)校教導(dǎo)主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進個人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學(xué)校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一向站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自我，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自我的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自我的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個能夠提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參加師德師風建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí)，并認真寫心得體會。
工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極積極，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有職責心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛團體，做一個社會主義合格的接班人。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的本事和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自我的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做了很多的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。
教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴提高給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一齊提高。我堅持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自我的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫忙，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學(xué)科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀摩課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報告等，不斷充實自我，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自我的教學(xué)本事和業(yè)務(wù)水平。20xx年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;20xx年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;縣教導(dǎo)主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。
08年9月以來，我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的職責是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導(dǎo)。認真組織開展團體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學(xué)本事的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學(xué)習(xí)，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭，無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績。異常是經(jīng)我指導(dǎo)過的xxxxxx、xxxxxx、xxxxxx等新教師在參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊伍中的骨干力量。
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導(dǎo)主任，我時刻要求自我做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。
作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是三年級學(xué)生年齡小，生活自理本事弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了必須的影響。
有了學(xué)習(xí)的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學(xué)風濃的先進班團體。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自我的創(chuàng)造強項，每個學(xué)生都有必須的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自我組織、自我管理、自我發(fā)展，逐步構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班團體。經(jīng)過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓積極，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這期望的田野上!
支教教師先進事跡材料封面篇三
伴隨2014年9月這個多雨的季節(jié)，一個平凡而樸實的中年教師毅然拋開城區(qū)學(xué)校優(yōu)越的教學(xué)條件，放下讀高三的孩子，踏上了臨渭區(qū)最偏遠的山區(qū)學(xué)?！笸跣W(xué)支教的征程。她，就是北塘實驗小學(xué)支教教師曹xx。
從踏進大王小學(xué)校園那一刻起，她就以高度負責的主人翁精神很快融入這所學(xué)校。曹xx克服自然條件帶來的不便，堅持每周日晚上按時到校參加全干會，周二晚上參加教研會；按時上課、上晚托，從不遲到、曠課；及時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。她與老師們相處和睦，尊敬老教師，關(guān)心青年教師，不搞特殊化。
大王山區(qū)經(jīng)濟落后，這里大多數(shù)孩子的父母都外出打工，由爺爺、奶奶照顧孩子們的生活。爺爺奶奶不懂教育，所以孩子們的教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成只能靠學(xué)校、老師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排曹xx帶二年級的語文課，她欣然接受任務(wù)。
走進課堂的第一天，她就發(fā)現(xiàn)很多孩子翻書時愛用手指沾唾沫，讀書寫字時爬在桌子上，有鼻涕不擦往上吸，愛用嘴巴咬鉛筆頭，寫字時不按筆畫順序等?？丛谘劾铮痹谛睦?。怎樣才能使他們改掉這些不良的習(xí)慣？她決定先從細節(jié)做起。
她教育孩子們每個周末回家都要洗澡換衣服，在校養(yǎng)成餐前便后洗手的習(xí)慣，翻書時不要用手指沾唾沫，鉛筆不能用嘴巴咬，兜里裝上衛(wèi)生紙，有鼻涕隨時擦等。并及時跟家長溝通交流，督促他們搞好孩子的個人衛(wèi)生，幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的努力，現(xiàn)在孩子們再也沒有用手指沾唾沫翻書的習(xí)慣了，男孩子兜里也裝上了衛(wèi)生紙，整個班級孩子的個人衛(wèi)生習(xí)慣都發(fā)生了明顯的變化。
最讓曹xx擔憂的是孩子們的書寫習(xí)慣。幸好，上學(xué)期開學(xué)，學(xué)校新增了每天十五分鐘的書法小課時間。她決定趁此機會認真指導(dǎo)學(xué)生寫字，培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣。首先，在寫字時，她讓學(xué)生做到“三”個一，并及時糾正不良寫字姿勢。其次，她更加注重寫字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較，不能像以前那樣，不按順序?qū)?，一筆寫幾畫，甚至連筆寫。學(xué)生寫字時，曹xx邊巡視邊發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正，不斷提醒孩子們只有靜下心來，一筆一劃地寫，才能把字寫好。經(jīng)過近一個學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們的書寫較以前有了很大的進步。為了展示學(xué)習(xí)成果，鼓勵孩子們繼續(xù)努力，她還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，給寫得好的字畫上圈、得小星星，極大地調(diào)動了孩子們認真書寫的積極性。
對于二年級學(xué)生來說，主要是能夠正確運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。而這里的孩子還沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，也沒有這個條件，農(nóng)村家長不懂也不重視這方面能力的培養(yǎng)。因此，曹xx平時十分注意提倡學(xué)生積累優(yōu)美的詞句、名人名言等，并要求他們進行背誦、摘抄。講讀課文時，對于那些故事情節(jié)比較強，語言比較生動的課文，她有意識地讓學(xué)生有感情地反復(fù)朗讀和復(fù)述，對于語言優(yōu)美的精彩片段，則要求熟練地背誦。這樣既讀書，又提高了學(xué)生的語言表達能力，幫助學(xué)生吸收并掌握課文中的好詞佳句，將書本中的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言。平時，她鼓勵孩子們閱讀課外書，比如童話故事、少兒版名著等等，只要喜歡看的、適合他們的都可以。孩子們有的讓家長買，有的相互借閱，基本上人手一冊。她鼓勵孩子們利用每天做完作業(yè)的空余時間看書；午飯和晚飯后看書；周末，每天讀書半小時。慢慢的，有部分孩子喜歡上閱讀，課間也會靜靜地坐在座位上看書?？吹剿麄冇辛税l(fā)自內(nèi)心的讀書欲望，曹xx打心底里高興。
“興趣是最好的老師”。為了培養(yǎng)孩子們對學(xué)習(xí)的興趣，曹xx想了很多辦法，比如：誰的作業(yè)寫得認真就給他發(fā)獎品。她制作了表揚信、獎狀等，專門發(fā)給表現(xiàn)好的同學(xué)。她還從家里帶來水果、零食獎勵給班里的孩子。孩子們一寫完作業(yè)就拿到她房子讓她檢查，因為寫得好曹xx會給他們獎勵吃的。大王小學(xué)的老師都說：“曹老師經(jīng)常給娃們買吃的，咱這些娃真幸福?！奔议L們說：“咱娃遇到曹老師真幸運?！?BR> 作為一名支教教師，曹xx深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，但在抓好自己教學(xué)工作的同時，盡最大的努力去帶動學(xué)校的教研工作也是支教的一項重要內(nèi)容。她多次給全校老師上示范課，然后和老師們交流本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路以及平日教育教學(xué)和班級管理工作的一些做法和體會。和老師們一起探討新的教育理念和教學(xué)方法，一起完成課題研究，積極指導(dǎo)年輕教師上課。至今，她已經(jīng)上了《手捧空花盆的孩子》《買文具》《特殊的考試》《小山羊和小灰兔》等四節(jié)示范課，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評價。課后，老師們總會感嘆：“曹老師，你為啥能把這些小孩子的興趣調(diào)動起來？他們怎么在你的課堂上就如此聽指揮，積極性如此的高漲？”“曹老師，課堂上你能夠關(guān)注全體學(xué)生，對學(xué)生的表現(xiàn)能及時評價……”
教研方面，曹xx除了為語文組獻計獻策，搞好校級課題外，還積極聯(lián)系北塘學(xué)校，幫助大王小學(xué)數(shù)學(xué)組指導(dǎo)課題研究，完成結(jié)題報告，使數(shù)學(xué)組課題順利結(jié)題。同時，她利用教研會時間給老師們教課件制作。她帶上自己的筆記本電腦，給老師們演示，并不厭其煩的一一指導(dǎo)，甚至手把手的教年紀大的老師如何操作，老師們認真的學(xué)習(xí)態(tài)度也讓她感動，就是時間再長她也愿意陪著他們學(xué)習(xí)。如今，老師們已經(jīng)能夠制作簡單的課件，用多媒體上課。學(xué)校的教學(xué)水平上了一個新臺階。
奉獻愛心曹xx在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，她認真?zhèn)湔n，了解每一個學(xué)生的情況，因材施教。課堂上她再現(xiàn)教師的風采，精彩地講述，循循地誘導(dǎo)，積極地鼓勵，深深地吸引著每一個學(xué)生。課后，她認真批改作業(yè)，并對差生進行個別輔導(dǎo)，爭取讓每個孩子的成績都能趕上來。
2014年11月，北塘小學(xué)換下一批學(xué)生用的電腦桌，曹xx積極聯(lián)系后勤處劉主任，將這批電腦桌無償捐獻給大王小學(xué)。大王小學(xué)韓校長親自帶領(lǐng)老師們將六十多套電腦桌拉回來，使學(xué)校電教室硬件設(shè)施得以改善。
當曹xx了解到學(xué)校有一部分孩子家庭特別困難時，心里非常難過。他們當中，有的是父母殘疾，家里沒有收入來源；有的是母親精神有問題，丟下孩子不知去向……一想起孩子們家里的情況，她就徹夜難眠?；氐郊依锿瑦廴苏f起，愛人也非常同情。他和幾位愛心人士商量，決定一起資助這些孩子（大王小學(xué)三年級學(xué)生王玉玉，一年級學(xué)生張歡欣、高佳玉）。
2014年冬天，一個寒冷的早晨，他們抽時間來到學(xué)校，給孩子們送來了新買的毛衣褲子、保暖內(nèi)衣、羽絨服、襪子等。
2015年3月1日，正值開學(xué)報名之際，曹xx的愛人和幾位愛心人士又為孩子們送來了900元學(xué)費、生活費。3月14日，曹xx和她愛人以及這些愛心人士，一路打聽，翻溝上嶺，到三個孩子家里探望。當他們翻嶺下溝來到張歡欣他們村子，向村民打聽孩子家時，村民熱情地問：“你們是大王小學(xué)的老師？”原來資助孩子的事村里人都知道了。他們被村民熱情地指引到張歡欣的家。孩子的奶奶聽說后早早在門口迎接，雖然家境不好，奶奶還是熱情地拿出柿餅、核桃招待好心人。曹xx他們一行了解完情況，沒喝一口水，怕老人心里過意不去，就嘗了一個柿餅去了另一個孩子家。
再次的深入了解，更堅定了曹xx老師資助的決心。她決定盡自己所能，動員一切力量，為這些孩子的家里爭取應(yīng)有的社會福利，讓孩子們能夠幸福的成長。她把貧困學(xué)生的照片及信息，通過微信朋友圈發(fā)了出去。她的同學(xué)、朋友、北塘的同事在她的感召下，紛紛要求資助貧困學(xué)生，他們說，我也要向你一樣，不為宣傳自己，只為實實在在地做些有意義的事。曹xx積極地為他們搭建平臺，給他們發(fā)去孩子的照片、聯(lián)系方式、家庭住址。更多的愛心人士加入到了愛心奉獻的行列中來。
曹xx說：“一個人的力量是有限的，眾人拾柴火焰高。我們也許建不起一座圖書館，但可以建起一個圖書角；我們沒有能力資助所有的貧困學(xué)生，但我們可以盡我們的微博之力，讓更多的人加入到這個行列中來，讓更多的孩子得到資助，讓孩子們的未來一片光明?！?BR> 支教工作還在繼續(xù)，曹xx體驗著奉獻的開心與幸福，體會著收獲的溫暖與感動。
支教教師先進事跡材料封面篇四
十七天的支教生涯很快結(jié)束。此刻離開，一切浮花似夢。
還記得隊伍在校碑門口集合等待出發(fā)的時候。那時，行李都堆在一起，紅的黃的一起，明亮而耀眼的光彩，正如青春時刻這說去就去的支教，彩虹一樣的憧憬和期待。三個國防生綠色的軍用背包分外顯眼，沉甸甸的背包，裝的是沉甸甸的夢想。支教的夢，給富厚的孩子們帶去綠色的歡樂與希望的夢。橄欖綠的夢。天空飄了一點點小雨，好幾把傘卻已經(jīng)撐在了我們給富厚的孩子們買的一摞摞書上。人可以淋濕，書不能淋濕。而現(xiàn)在，學(xué)校門口送別的鞭炮已經(jīng)響過，煙霧繚繞中，我們帶不走的，還是那顆惦念的心。
把夢留在這里，讓它們開花。
招生的時候，有很多都是爺爺奶奶帶著孫子孫女來的?？粗浑p雙蒼老或稚嫩的手小心翼翼的寫下自己的名字，心里的震動無法言說。相比于那些聰明活潑或者機靈古怪的孩子，我更關(guān)注那些小小的、遠遠的、沉默的孩子。每個人都是一樣的，都渴望得到關(guān)注，渴望平等的對待。這世界并不僅僅有出類拔萃或無惡不作。這世界更多的是沉默的人，默默努力的人。沉默的力量總是驚人，沉默中的人往往有更多的洞察力更加細膩和敏感。最大的尊重就是不偏愛。對每一個人平等的對待。人生而為人，不可避免的會偏愛一些東西，可是一個教育者不能。每一個孩子都是平等的，都應(yīng)該得到平等的關(guān)注或尊重。并不是說，那些不善于表達的人就更好或更優(yōu)秀。而是，我們不能讓孩子們從這么小就學(xué)會爭搶注意力。我們鼓勵表達，但是并不鼓勵爭奪式的表達。就像學(xué)習(xí)，我們鼓勵學(xué)習(xí)，但是并不鼓勵功利式的學(xué)習(xí)。所有的獎學(xué)金和獎品，在某種程度上都是一種不應(yīng)該有的誘惑。孩子們長大之后會遇到許許多多這樣的時刻，他們自己想做的事不能給他帶來任何東西。他們會面臨抉擇，就像小的時候面對作業(yè)和動畫片。他們明明更喜歡動畫片，但是做完作業(yè)，媽媽就給冰激凌吃。很多人生就是在一個個這樣的選擇中，漸漸偏離了方向。
在支教的學(xué)校里，自己不再是學(xué)生，而是老師。自己的一舉一動，都會給孩子們帶來不可預(yù)知的深遠影響。我平等地對待每一個學(xué)生，不在他們的面前表現(xiàn)出對誰的偏愛。對一些很小的事情，也會認真的對待，每一個細小的錯誤，我都耐心地糾正。記得一次在折紙課上當助教，有很多人。我告訴他們要維持秩序，一個一個的來。對那些爭搶的，我都不理，讓他們慢慢排。還有的孩子學(xué)得快很快就會折，會主動幫別人折。我會讓被幫助的小孩說謝謝，讓另一個說不用謝。有的小孩學(xué)得慢。我印象很深的有兩個，一個是學(xué)了好幾次學(xué)不會就生氣了。我說老師再教你一次好不好？他緊緊咬著嘴唇說我不會折。我知道這孩子的心里一定是感受到了一種屈辱和被嘲笑的感覺，覺得自己很笨所以生自己的氣。我不敢笑，我也沒有說別的。我用了最平常的語調(diào)，最平常的表情，加上一點點溫柔，告訴他老師小時候連對角線都不會折。我一次一次的折給他看，雖然他不說話，但是我知道他在看。直到最后一次，他突然說會了，然后折給我看。我捏著他的小臉問他剛才是不是在騙我，然后他笑了。很好。
想起支教的日子，每一個美到讓人心碎的瞬間。早晨，陽光照進廚房，照在我們的早餐上，面條閃著晶瑩剔透的光。照在男生的手臂上，一圈圈的絨毛朦朧又溫柔。放學(xué)的哨音一響，孩子們呼喊著跑出教室，小小的身影背著書包消失在校門外。早晨的田間，到處飄著清新的香氣，有一種柔和的靜。傍晚大男孩小男孩一起踢球的時候，樹梢微微搖動。夜色降臨的時候，清風吹過，小女孩粉色長裙烈烈。在秋千上，前后飄飛如粉色蝴蝶。夜深時，學(xué)校門口的池塘波光閃閃，遠處的稻田都籠上一層溫柔的夜色，覆蓋了點點的萬家燈火。每一個場景，都像已經(jīng)被記憶沉淀了幾十年，再想起來，每看一眼，都像陽光下發(fā)黃的老照片，溫暖蒼涼的色調(diào)，都是掉淚的場景，現(xiàn)世的回憶。
支教的十七天，笑得放肆，跑得歡暢。臨別的時候，也偷偷地哭了。美好而殘忍的孩子們，是你們給我上了一堂最生動的課。是你們讓我更接近一個本真的人，接近自己的意義和價值。
支教教師先進事跡材料封面篇五
2018年的2月底，葉同志主動申請到第三師圖木舒克中學(xué)支教，成為一名支教教師。支教生活雖然清貧，但我默默地堅守自己的崗位。時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年的支教工作已進入第二學(xué)期了，在圖木舒克中學(xué)支教的這一階段中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價值的美好?；匚哆@一學(xué)期的工作，常用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！
我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”，自從踏進校園那一刻起，我就沒有把自己當作一名“流水教師”，而是以高度的負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。首先我服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到，不曠工，有事先請假，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。其次，與同事打成一片，不搞特殊化。圖木舒克中學(xué)地處南疆塔克拉瑪干沙漠北麓，交通相對比較便利。學(xué)校沒有食堂，我克服困難，從家自帶鍋具等生活必須品做到吃飯自理。我在工作之余常與老師們聊天，談?wù)撘恍┥罨蚬ぷ鞯默嵤?，生活上從不向領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，一律按學(xué)校的要求辦事。第三，樹立主人翁意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“圖木舒克中學(xué)”的角度去考慮，不給學(xué)校添麻煩。
1、來到圖木舒克中學(xué)被分配教授八年級（1）、（2）、（3）、（4）班四個班的物理教學(xué)工作，共210名學(xué)生，批改作業(yè)量很大。看到本校其他老師工作量比自己的還大，沒有怨言，欣然接受了任務(wù)。每個班都有近20名民族學(xué)生，這些孩子漢語水平參差不齊，對老師傳達的語言信息反映遲緩。針對這種情況，我能做到不驕不躁，循循善誘的講解。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生，他主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)，他輔導(dǎo)學(xué)困生，給予學(xué)困生特別關(guān)注，為他們提供優(yōu)先參與機會。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實有時也是沒有機會輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學(xué)的內(nèi)容毫無興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。他在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當學(xué)生獨立解題和課堂練習(xí)時，我總會有目的地巡視，而主要巡視對象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差，強化口語表達在學(xué)習(xí)中的作用。
1、我積級參加教研活動，聽課、評課，除此之外，他積極參加集體體備課，聽課后積極評議。
2、上好示范課，促進教師之間的相互交流。
支教的第一學(xué)期里，他根據(jù)學(xué)校的安排，上了一節(jié)示范課八年級下冊第九章第一節(jié)《壓強》，我利用電子白板，制作課件，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識，讓學(xué)生感覺物理就在自己的身邊，最后圓滿的完成了物理教學(xué)任務(wù)，得到教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。另外還進行了一節(jié)校本培訓(xùn)。和本校老師共同學(xué)習(xí)、相互促進，起到了積極的作用。
3、和支教學(xué)校老師積極交流，相互學(xué)習(xí)。
在教育教學(xué)工作的同時，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理。
在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗帶到圖木舒克中學(xué)，促進教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會在自己的身后傳播下一路希望的火種！能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路?！蔽覉孕牛痪脤淼奈視叩酶h更好。
4、學(xué)校還給我安排了一位新進實習(xí)大學(xué)生，傳授教學(xué)經(jīng)驗和方法，在我的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，大學(xué)生勇于學(xué)習(xí)，進步很大。還有一位本校的維吾爾族徒弟，我們相互學(xué)習(xí)，也不同程度的取得了進步。
與他們相處的日子里，我珍惜著每一天，每一分，每一秒，在這寶貴的時間里，有遺憾，有感動，有和諧，有爭執(zhí)，我充分發(fā)揮了自己的作用。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。感謝兩校領(lǐng)導(dǎo)為我創(chuàng)造了良好的特殊支教條件，讓我能夠從從容容、踏踏實實地書寫我的支教生活！支教經(jīng)歷將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。如果讓我說支教的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！
支教教師先進事跡材料封面篇六
20xx年8月，我參與到縣教育局組織的中小學(xué)教師支教工作中，主動申請支援北片薄弱學(xué)校——梁山初級中學(xué)。一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我來說是莫大的欣慰。這讓我在基層的支教工作中感受到教育的本心就是簡簡單單的四個字——教書育人。所以，有辛苦的付出，就有幸福的收獲！
過去的一年，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的經(jīng)歷，將在我的工作生涯中留下難忘的印記。我敬佩校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態(tài)度，以及學(xué)生對于知識的渴求，成長的期盼。一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，我順利地完成了這一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學(xué)。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的工作態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
平時我切實做到關(guān)心愛護每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要擔任八年級兩個班的語文課，我深感肩上責任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學(xué)中，首先，教他們先從學(xué)習(xí)態(tài)度上糾正對語文科目的誤區(qū)。其次，讓他們抓住課堂，尤其要做好筆記。再次。對于識記的內(nèi)容逐一檢查背誦和默寫，確保在考試的時候書寫正確。最后，通過課外閱讀來豐富知識,盡量讓每個學(xué)生都不掉隊，在各個方面有不同程度的提高。
課前，我堅持做到認真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實際，因材施教。課堂上我細心講解、循循誘導(dǎo)、及時鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,勤于思考。課后，我認真批改作業(yè)，耐心指出存在的問題，并及時指導(dǎo)學(xué)生改正。對于后進生,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導(dǎo)；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。我的認真和誠懇贏得了學(xué)生的尊敬，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，把我看做他們的朋友。
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時，邊參考教學(xué)用書，邊考慮學(xué)生的實際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動的教學(xué)方式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，勤于思考、敢于質(zhì)疑、大膽發(fā)言，經(jīng)過一年的訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動。有耕耘就有收獲，我所任的八年級語文在這一學(xué)年的質(zhì)檢考試和期中期末考試中都取得了優(yōu)異的成績。
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，更是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，在今后的教學(xué)生涯中我會一直堅持著這份教育本心，認真工作，踏實進取，讓這一年的支教生活所煥發(fā)的光芒指引著我今后的人生道路。
支教教師先進事跡材料封面篇七
8月，我參與到縣教育局組織的中小學(xué)教師支教工作中，主動申請支援北片薄弱學(xué)?！荷匠跫壷袑W(xué)。一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我來說是莫大的欣慰。這讓我在基層的支教工作中感受到教育的本心就是簡簡單單的四個字——教書育人。所以，有辛苦的付出，就有幸福的收獲！
過去的一年，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的經(jīng)歷，將在我的工作生涯中留下難忘的印記。我敬佩校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態(tài)度，以及學(xué)生對于知識的渴求，成長的期盼。一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，我順利地完成了這一年的.支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學(xué)。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的工作態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
平時我切實做到關(guān)心愛護每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要擔任八年級兩個班的語文課，我深感肩上責任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學(xué)中，首先，教他們先從學(xué)習(xí)態(tài)度上糾正對語文科目的誤區(qū)。其次，讓他們抓住課堂，尤其要做好筆記。再次。對于識記的內(nèi)容逐一檢查背誦和默寫，確保在考試的時候書寫正確。最后，通過課外閱讀來豐富知識,盡量讓每個學(xué)生都不掉隊，在各個方面有不同程度的提高。
課前，我堅持做到認真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實際，因材施教。課堂上我細心講解、循循誘導(dǎo)、及時鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,勤于思考。課后，我認真批改作業(yè)，耐心指出存在的問題，并及時指導(dǎo)學(xué)生改正。對于后進生,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導(dǎo)；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。我的認真和誠懇贏得了學(xué)生的尊敬，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，把我看做他們的朋友。
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時，邊參考教學(xué)用書，邊考慮學(xué)生的實際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動的教學(xué)方式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，勤于思考、敢于質(zhì)疑、大膽發(fā)言，經(jīng)過一年的訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動。有耕耘就有收獲，我所任的八年級語文在這一學(xué)年的質(zhì)檢考試和期中期末考試中都取得了優(yōu)異的成績。
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，更是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，在今后的教學(xué)生涯中我會一直堅持著這份教育本心，認真工作，踏實進取，讓這一年的支教生活所煥發(fā)的光芒指引著我今后的人生道路。
支教教師先進事跡材料封面篇八
時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了，在趙家小學(xué)支教的這一年中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的`轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價值的美好。回味這一年的工作，用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”!
1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對實際進行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，上學(xué)的第一天我就走進我所執(zhí)教的班級六年級一班，全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，全班44位同學(xué)是由四所校點和中心校的學(xué)生混合編班組成的，且全部住校，我也跟同學(xué)們一樣，安營扎寨下來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績參差不齊，年齡情況更是讓我不理解，班上歲數(shù)大的在14歲，小的則剛滿11歲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說是由于低年級在各個校點隔年招生的原因造成的。學(xué)生成績良莠不齊的原因是趙家中心校的學(xué)生從四年級開始，都是從四個校點合并到中心校組成的班級，學(xué)生成績可想而知，好的好，差就差到了極點，學(xué)生的個別差異和學(xué)習(xí)成績懸殊實在是太大了。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生，我認為主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)(趙家小學(xué)上晚自習(xí))，課后輔導(dǎo)的時間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生，要給予學(xué)困生特別關(guān)注，提供優(yōu)先參與機會。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實有時也是沒有機會輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學(xué)的內(nèi)容毫無興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當學(xué)生獨立解題和課堂練習(xí)時，我總會有目的地巡視，我的主要巡視對象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差，強化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。
4、靠閱讀增強學(xué)生的理解力。
數(shù)學(xué)課堂理解力是相當重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會;而另一類學(xué)生則是講百遍也茫茫然也，這種學(xué)生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認知度、知識有關(guān)，也跟你的智力有關(guān)，但這個不是最關(guān)鍵的，正常人的智力值都在一個差不多的水平，就算你是個智力超高的人，你什么都沒見過，什么都沒學(xué)過，你還是不認識這個東西。因此多思考，多花時間去學(xué)習(xí)，多向別人學(xué)習(xí)，你的理解力總是會提高的。
另一方面，閱讀也能提高學(xué)生的理解力，蘇霍姆林斯基說：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力活動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長時間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識之光給以更鮮明、更長久的照耀，不要靠補課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而要靠閱讀，閱讀，再閱讀?！?BR> 5、提高意識、注重方法、嚴格要求，堅持不懈地訓(xùn)練書寫能力。
一個人的書寫能力主要從小學(xué)階段培養(yǎng)，教育部也非常重視培養(yǎng)小學(xué)生的書寫能力，在小學(xué)階段安排了寫字課和訂閱了寫字教材。但我班學(xué)生的寫字課在小學(xué)低年級基本是忽略的，各個校點都是包班上，基本上沒有正規(guī)地上過一節(jié)寫字課。學(xué)生書寫主要表現(xiàn)在錯字別字連篇，書寫草草不工，缺乏規(guī)范，常見的標點符號也用不準確，更談不上行款格式。
我主要采用的方法：
一、提高意識，加強訓(xùn)練;。
二、注重方法，循循善誘;。
三、嚴格要求，多加指導(dǎo);。
四、堅持不懈，循序漸進;。
五、表揚與懲罰相結(jié)合，先讓學(xué)生用鉛筆寫作業(yè)，凡是有10個最好的就用鋼筆書寫，一個月完了，如果還沒有達到要求的，每天下午就要寫一篇字交來審察。常言說“沒有規(guī)矩,不成方圓”，書寫訓(xùn)練目標明確了，要求嚴了，學(xué)生書寫就越來越好了。
1、上好示范課，促進教師之間的相互交流。
支教的一年里，我根據(jù)學(xué)校的安排，我在上期和下期分別上了兩節(jié)示范課，一節(jié)是幾何圖形《圓的周長》，我利用趙家小學(xué)橢圓形的跑道為素材，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在我的身邊;另一節(jié)是數(shù)學(xué)廣角《抽屜里的數(shù)學(xué)》，讓學(xué)生利用自已的抽屜進行教學(xué)，最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。通過這兩節(jié)課的教學(xué)，有力的推動了的教科研工作，促進教師之間的相互交流。
2、寫出經(jīng)驗文章，供教師們傳閱，激發(fā)寫作激情。
在教育教學(xué)工作的同時，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理。開學(xué)才兩個月，我撰寫的論文《對趙家鄉(xiāng)中心校學(xué)生的現(xiàn)狀與對策的研究》一文就發(fā)表與武隆縣教研網(wǎng)上，并且作為經(jīng)驗予以推廣。本年度我還在重慶《教育育咨詢》科研雜志上發(fā)表了《談素質(zhì)教育下教師的角色定位》和教研網(wǎng)上《數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀》。這一舉措，老師們看在眼里，激動在心里，和我一起上六一班的邱朗老師也跟著寫起了文章，并且也發(fā)表了她的處女作。
3、以教帶研，為趙家小學(xué)成功創(chuàng)建了鄉(xiāng)級小課題《數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)強化口算題的練習(xí)》。針對現(xiàn)行教材中淡化了學(xué)生口算題的練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生計算速度慢、且準確率低的情況，我和學(xué)校教科處羅大強、黃松文一起，經(jīng)過仔細的研究，決定在學(xué)校創(chuàng)建一個新課題，以促進學(xué)生口算題的速度與正確率，目前，這一課題以經(jīng)過學(xué)校正式批復(fù)，確定推廣應(yīng)用。
4、在趙家鄉(xiāng)舉辦的全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師公開課賽課活動中，我所執(zhí)教的《郵票中的數(shù)學(xué)》獲全鄉(xiāng)一等獎。
5、撰寫新聞報道，宣傳學(xué)校教育。本學(xué)年，我撰寫了《趙家鄉(xiāng)36名小團員為孤寡老人獻愛心》等三篇通訊報道在《武隆報》發(fā)表，和《健康武隆貴在行動》等兩篇報道在縣教育信息發(fā)表，為宣傳趙家的教育作出了貢獻。學(xué)校關(guān)志軍老師、邱朗老師等也跟著寫宣傳報道，現(xiàn)在趙家的宣傳報道，已圓滿完成上級下達的任務(wù)5倍有余。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我的支教工作在艱難曲折中走過了整整十個月，和同學(xué)們同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同勞動的日子，我感覺過得非常有意義和充實;和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教生活快樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴師;在生活中我是學(xué)生們的大哥哥，學(xué)生們相信我，依賴我;在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，他們信任我，愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗和我一起分享，我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗帶到趙家小學(xué)，促進教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會在自己的身后傳播下一路希望的火種!
支教教師先進事跡材料封面篇九
2006年大學(xué)畢業(yè)時，和眾多年輕大學(xué)生一樣，我懷著滿腔的熱情和立志為社會做點貢獻的抱負報名參加了安徽省“三支一扶”志愿者服務(wù)計劃，由此便成了一名光榮的志愿者?，F(xiàn)在我在家鄉(xiāng)東至縣一所中學(xué)從事教育工作。服務(wù)單位是東至縣花園中學(xué)，支教近兩年了，我在這里付出了很多，但收獲了更多。
領(lǐng)導(dǎo)為了引領(lǐng)我的成長，多次為我創(chuàng)造條件，使我有機會聽到教育專家和教育名家講座和講課，常聽名家教誨，不要把教師當謀生的職業(yè)，而要當作事業(yè)。身為第一線的教師，多次得到領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持，使我在教育教學(xué)上取得了顯著的成績。
我在工作中認真學(xué)習(xí)鄧小平理論和"三個代表"重要思想，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀，忠誠人民的教育事業(yè)，全面貫徹當?shù)慕逃结槪e極實施素質(zhì)教育，熱愛學(xué)生，在促進學(xué)生的全面發(fā)展上取得了顯著成績。2007年至2008年度在班級工作中成績顯著，2007年我所執(zhí)教的7年級英語在全校統(tǒng)考中以平均96.7分的成績名列第一名。
教學(xué)是一項融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項工作，教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識，還必須課堂組織教學(xué)是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種教學(xué)因素而有效地實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標的過程。課堂組織教關(guān)注每一位學(xué)生，運用一定的組織藝術(shù)，努力調(diào)動學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。備課上課之余，便廣泛涉獵專業(yè)書籍和相鄰學(xué)科的書籍，把讀書看報作為生活的重要內(nèi)容，因為我深切體會到，厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽眾山??；只有技藝高超，方能左右逢源游刃有余。在參與了大量的教育教學(xué)研究活動后，我自覺躍升到新的境界。于是，在我的課堂上，不乏生動和激情，不乏智慧和深刻，因而廣受學(xué)生的好評和歡迎。
在教育教學(xué)中我時刻告誡自己：每個學(xué)生都有值得肯定的長處。有的因為勤奮好學(xué)，有的因為善良寬容。我在班級工作中和學(xué)生親密接觸，發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的特長，興趣和志向，讓每一個學(xué)生的才能都得到發(fā)展。具體做法分為兩點：讓每一個學(xué)生都有一門喜愛的學(xué)科。在這門學(xué)科上要鼓勵他們"超大綱"讓每一個學(xué)生都有一樣入迷的愛好。例如繪畫，制作等。
學(xué)校追求的是綜合的育人效果，要求教師具備合作精神與團隊意識。只有在與同事有效的合作中，才能體現(xiàn)出我們的職業(yè)價值，只有在教師這個團隊中，我們才能感覺到工作的幸福。2006年我按領(lǐng)導(dǎo)的要求帶了三個班級的英語，因為跨度兩個年級。鉆研教材，備課，作業(yè)，批改試卷。遇到測試和期中，期末考試有時連續(xù)幾天都是凌晨才睡，可我不是永動機。實際上自己早就要累垮了，可在課堂上，在學(xué)生面前還得要裝出一副生龍活虎的樣子．只是因為我在單位年齡最小，自己雖不是決定性的人物，可也不能占用那些老弱病殘的同事的時間。這時領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的體貼，讓我感受到了團隊的親密。即使是一句關(guān)切的話都會給我以動力。今年是我體質(zhì)較弱的一年。常常因為天熱胃消化不好吃不下飯?？晌也辉敢獾⒄`學(xué)生的課程。充分利用時間。領(lǐng)導(dǎo)和同事也給了我很大的幫助。每當我感覺疲勞和不順心時都勸自己"教師間公共的人際關(guān)系無外乎合作與競爭兩種。正確處理這兩種關(guān)系，使之有利于事業(yè)發(fā)展，有利于身心健康，善待同仁可以多些情誼，少些糾紛。"人與人相處久了．又是一種天然的競爭關(guān)系，矛盾在所難免。我雖然年輕?？蓵r常告誡自己處理矛盾時，應(yīng)少些沖動，多些理智。思考問題時嚴謹些，盡量使自己的言論與要求合法、合理、合情；采取行動時慎重些，力爭做到有理、有利、有節(jié)。不論是我選擇了教師這個職業(yè)，還是教師這個職業(yè)“選擇”了我，總之，從站到三尺講臺上起，我已走上了這條既光榮又苦澀的人生之路，而且我還會在這條路上一直走到底。既然我選擇了以教師為終身職業(yè)，就應(yīng)當以教育家及各位教育界的前輩自勵，在教育這方園地里精耕細作，用耐心播種愛心。迎著朝陽，面向未來，我欣喜地發(fā)現(xiàn)我每天都在收獲成功與歡樂。
支教教師先進事跡材料封面篇十
2007年8月,她響應(yīng)號召,主動報名,有幸地成為南京市鼓樓區(qū)第一批支教教師的一員,赴江蘇省淮安市盱眙縣支教.
就是在這樣艱苦的生活條件下,她很快適應(yīng)了那里的生活環(huán)境,愉快地全身心地投入到教育教學(xué)中去.
她擔任的是四年級的語文教學(xué)工作,這個年級的學(xué)生有很多是來自下面村小的孩子,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,第一天交上來的家庭作業(yè)字跡潦草就不說了,還有大量的錯別字.
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,她從字詞入手,要求學(xué)生認真寫好每一個字.為了糾正學(xué)生的錯別字,她將學(xué)生作業(yè)中的錯別字一個一個地抄寫在黑板上,并用紅筆標出容易寫錯的筆畫,天天如此,黑板上的錯別字一天天減少,一個月下來,起初整黑板的錯別字幾乎沒有了,她還要求學(xué)生將《習(xí)字冊》作業(yè)改用鉛筆來寫,手把手地教孩子寫字；幫孩子們糾正不正確的筆順；指導(dǎo)孩子學(xué)會看貼、讀帖,把字寫規(guī)范,寫漂亮；寫得好的字畫上紅圈圈,寫得好的學(xué)生再改用鋼筆寫,一學(xué)期下來,孩子們的錯別字減少了,書寫也變得規(guī)范整潔了.
進行詩朗誦古詩誦讀……她在黑板的一角開辟了“語文角”,指導(dǎo)孩子們做摘抄筆記,通過好詞好句和美文的積累,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣.她還自己買來本子鉛筆橡皮等各種學(xué)習(xí)用品獎勵那些在活動中表現(xiàn)出色的孩子.漸漸的,孩子們愛讀書了,會讀書了,在讀書中找到了快樂.
在完成自己教學(xué)任務(wù)的同時,她還積極配合班主任老師開展各種班級管理工作,和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,主動出好班級的黑板報,幫助班主任訓(xùn)練廣播操隊列……利用業(yè)余時間輔導(dǎo)住校生.為了開好家長會,我放棄了提早回家的機會,精心準備,和家長們作及時的交流.
我還積極參與學(xué)校的教學(xué)活動,為了給全校老師上示范課,它針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,反復(fù)修改教案,自制課件,先進的教學(xué)理念,流暢的語言,工整的板書,充滿深情的朗讀,都給全校老師留下了深刻的印象,提供了學(xué)習(xí)的機會.學(xué)校開展賽課活動,我認真聽每一節(jié)課,詳細地做好記錄,并及時寫好聽課隨筆,和教師一起討論研究,共同進步.我還幫助參加縣賽課的年輕教師備課,認真聽試教,逐字逐句地幫助他們反復(fù)修改教案,在賽課活動中取得優(yōu)異的成績.
更值得一提的是,為了不耽誤影響支教教學(xué)工作,她帶病堅持工作.在做完手術(shù),醫(yī)生要求臥床休息的情況下,悄悄地將醫(yī)院開的輸液帶到支教地,在完成自己的教學(xué)任務(wù)后,獨自到衛(wèi)生站掛水.家人勸說她休息,她說沒什么,自己注意點就行了,學(xué)生正在養(yǎng)成習(xí)慣的時候可千萬不能放松.雙休日回寧時,遇到家中親人不幸去世,在處理完喪事后,按時趕回支教學(xué)校上課,沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課.
她,南京市古平崗小學(xué)一位普通的教師――任萍.
支教教師先進事跡材料封面篇十一
80后的浦口區(qū)新世紀小學(xué)何云老師，今年6月終于實現(xiàn)了人生夢想：成為一名光榮的中共黨員！他工作兢兢業(yè)業(yè)，肯吃苦，肯挑重擔，除了正常的畢業(yè)班英語教學(xué)工作，何云老師還承擔著學(xué)校教科室工作。他先后榮獲“江蘇省書香家庭”、“區(qū)英語學(xué)科帶頭人”、“區(qū)優(yōu)秀青年教師”、“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“區(qū)群眾體育先進個人”、“區(qū)教師讀書之星”等稱號，用樸實的行動譜寫美麗的教育人生。
他是一名健康陽光的小學(xué)男教師：性格開朗，為人隨和。對待工作一絲不茍，對待學(xué)生和藹可親，在學(xué)校開展的“誰是你最喜愛的老師”活動中，孩子們對他的評價是：課堂活潑生動，語言詼諧幽默，我們都愛上他的課！
他是一名苦干實干的一線教師：基本功扎實，多次參加各種教育教學(xué)競賽活動，屢獲殊榮。所教英語學(xué)科屢次在區(qū)、學(xué)校質(zhì)量調(diào)研中名列前茅。最近幾年在區(qū)課堂大比武中均獲優(yōu)質(zhì)課，教案評比、讀書征文、班主任演講比賽中均收獲一等獎。
他是浦口小學(xué)英語教育的排頭兵：作為浦口區(qū)小學(xué)英語為數(shù)不多的男教師之一，他積極加入課改的隊伍，努力打造自主、靈動、和諧的課堂，形成了特色鮮明的教學(xué)風格。近幾年，他多次開設(shè)英語學(xué)科的市、區(qū)、片級公開課、示范課與講座。作為區(qū)教師發(fā)展中心聘用的“講師團”成員之一，為了把最新的教學(xué)理念傳遞到基層學(xué)校，自己首先努力學(xué)習(xí)各種教育理論、先進的教育方法，虛心向同行請教，一次次磨課，一遍遍完善教案，工作到深夜已成常態(tài)。每次的送培活動，通過反饋來看，參訓(xùn)教師深受啟發(fā)，印象深刻，他自己也在活動中得到“脫胎換骨”的提升！
他是一名“用心治班”的班主任。所帶班級班風純正、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、師生關(guān)系民主和諧。積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項活動：校運動會團體總分第一；跳長繩：團體第一；拔河：優(yōu)勝獎；藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)、科技節(jié)，優(yōu)秀組織獎。班級文化建設(shè)很有特色：“樂知班”的孩子，樂于求知、知難而上。在重視文化學(xué)習(xí)的同時，他也十分重視學(xué)生的體育鍛煉：踢足球，跳長繩，接力跑，師生同技，其樂融融！
他是一名“身先示范”的班主任。每天早晨7：20前進入班級，和孩子們一起打掃衛(wèi)生，擦窗戶，撿紙屑，自己帶頭干。三四年級時，廁所是他們的包干區(qū)，學(xué)生不怎么會打掃，他堅持親自帶著學(xué)生打掃，無視臟與臭，用鉗子撿起異物，疏通下水道。每天晚上6:30后才離開學(xué)校。作為畢業(yè)班的老師，精細化管理學(xué)生與因材施教相結(jié)合，對優(yōu)等生注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，多積累與擴展；對學(xué)困生作業(yè)當面批，堂堂清，堅持每天輔導(dǎo)后進生，對學(xué)生有耐心、愛心，更有信心！
他是一名科研能力很強的教師。何老師熱愛讀書，自己征訂多種教學(xué)雜志，堅持利用業(yè)余時間進行教育研究。近幾年的教研成果頗豐，擁有已結(jié)題的市級課題4個、區(qū)級課題3個，省市區(qū)論文獲獎若干，在《教學(xué)月刊》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計-英語》、《英語周報》、《班主任之友》陸續(xù)發(fā)表文章20余篇，發(fā)表題材廣泛，涉及教學(xué)論文，教案設(shè)計、教育敘事、教學(xué)隨筆、班主任工作等方面，這得益于他廣泛的閱讀、科學(xué)的研究。
何老師具有良好的職業(yè)道德、強烈的事業(yè)心和工作責任感。定期開展家訪活動，關(guān)注孩子心理健康。走家串戶，了解問題學(xué)生的家庭狀況，加強家校溝通，尋找問題癥結(jié)。犧牲課余與休息時間免費為貧困生、后進生進行輔導(dǎo)，不計報酬，不圖回報，受到廣大家長贊許與肯定！
班上原來有一個孩子叫晶晶，智力水平不高，父母都來自福建某山區(qū)，小學(xué)均未畢業(yè)，家里還有一個妹妹和一個剛出生的弟弟，一家租住在浦珠花園門口一間狹小的門面房內(nèi)，父親做點小生意，母親照看一家，身為老大的她，家長的關(guān)心自然很少。五年級時，何老師接手了她所在的班級，當時孩子的成績年級倒數(shù)第一，數(shù)學(xué)還考過4分，26個字母也念不周全，作為班主任和英語老師的何老師，找到家長，了解情況，主動承擔起孩子的輔導(dǎo)義務(wù)，嚴寒酷暑阻擋不了登門輔導(dǎo)的步伐，長期堅持、絕不放棄，從基礎(chǔ)補起，孩子的成績從十幾分到二十幾、三十幾分，慢慢地突破六十分、七十分。一晃兩年過去了，老師付出了巨大心血，但沒有接受家長的一分錢，家長感激不盡，逢人就夸何老師好！正是這樣辛勤付出的老師，給我們的教育事業(yè)增添了光彩！
何老師興趣愛好廣泛，除了讀書，還愛好運動、音樂。當孩子們學(xué)習(xí)勞累時，他會主動帶孩子一起去操場放松一下，踢踢球，跑跑步！課堂上，也會彈彈吉他，用音樂調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)，師生同樂！
2018年10月，何云老師積極響應(yīng)區(qū)政府和教育局的號召，毅然決定去西部偏遠地區(qū)陜西鎮(zhèn)安支教，并選擇支教時間最長的報名！作為一名普通的人民教師，何老師正用他的樸實、誠實、踏實踐行著教書育人的重任。用他的愛心、耐心、信心托起明天的太陽！
支教教師先進事跡材料封面篇十二
個人簡介：張xx，女，小學(xué)高級教師，xx市xx區(qū)xx小學(xué)德育處副主任、婦女委員會主任，中國民族管弦樂考官，xx區(qū)“學(xué)科教研中心組”核心成員，xx市首批名師工作室成員。曾獲xx區(qū)優(yōu)秀教師、xx優(yōu)秀華教志愿者榮譽，榮獲國家級、市級、區(qū)級優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號，個人多次獲得國家級、市級、區(qū)級教學(xué)教研獎項，教學(xué)論文多次獲得全國、全市獎項，主持或參與xx市xx區(qū)多項課題研究。2018年12月，張xx被xx市xx區(qū)教育局派往xx市xx縣xx鎮(zhèn)第二小學(xué)支教。支教期間，多次參加校、鎮(zhèn)、縣的教學(xué)教研活動，為支教地分享、貢獻xx教學(xué)經(jīng)驗，參與并主導(dǎo)支教學(xué)校文藝匯演、合唱團排練、運動會開幕式、鼓號隊訓(xùn)練等活動和工作。其先后對xx鎮(zhèn)二小的班隊課教學(xué)改革、文明班建設(shè)、班級量化評比、豐富教職工文化生活等方面的工作作出了積極貢獻。
支教成果。
一、引領(lǐng)校園文化，激活校園活力。
2018年12月6日，張xx到達xx鎮(zhèn)第二小學(xué)后，正趕上學(xué)?；I辦首屆藝術(shù)節(jié)。她馬上進入工作狀態(tài)，主動承擔學(xué)生主持人、禮儀隊員培訓(xùn)工作，并負責指導(dǎo)全校14個班20多個節(jié)目的隊形、道具、動作、音樂剪輯、服裝等工作。文藝演出，一個節(jié)目就夠忙活了，何況14個班20多個節(jié)目。這需要多大的毅力，付出多大的精力！在她的專業(yè)指導(dǎo)下，該校首屆藝術(shù)節(jié)暨元旦匯演取得圓滿成功。
在xx鎮(zhèn)二小，張xx除了擔任三至五年級音樂課，還負責學(xué)生儀仗隊訓(xùn)練、各項校級活動的指導(dǎo)工作。學(xué)校運動會，她擔負全校14個班級入場儀式及開幕式表演節(jié)目籌備工作。接到任務(wù)起，她便奔波于操場上、辦公室、教室里，頂著烈日的暴曬進行入場式設(shè)計、隊形操練、道具準備等各項工作。一節(jié)節(jié)課，一個個班，輪番指導(dǎo)。開幕式一結(jié)束，她忍著“日照性皮炎”的病痛，頂著烈日，又開始了裁判工作和比賽現(xiàn)場安全保障工作的協(xié)調(diào)。最終，運動會取得圓滿成功，獲得師生和學(xué)生家長的高度贊譽。在學(xué)校，她負責組建60人學(xué)校儀仗隊，把儀仗隊從零基礎(chǔ)發(fā)展到掌握基本演奏技能；她負責教師合唱比賽培訓(xùn)，其設(shè)計獨特的表演形式在全縣幾十支參賽隊中取得第七名的好成績；她策劃舉行學(xué)生消防演練……她一直是xx鎮(zhèn)小學(xué)系統(tǒng)大大小小活動的?？?，各小學(xué)一有比賽活動便邀請她參與。支教期間，她主導(dǎo)xx鎮(zhèn)二小校內(nèi)外活動，參與了xx鎮(zhèn)小學(xué)國學(xué)經(jīng)典朗誦比賽、xx鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)改革教學(xué)大賽、自然小學(xué)的文藝匯演等許多活動的評委工作。
二、創(chuàng)新德育工作，分享德育經(jīng)驗。
在xx鎮(zhèn)二小，她還參與學(xué)校管理和班級管理工作。一是組建學(xué)校班主任學(xué)習(xí)群，定期分享教學(xué)教研、班級日常管理、家長溝通技巧等心得；二是推進學(xué)校班級管理工作。她主導(dǎo)制訂學(xué)校文明班評比條例（試行稿），推行全校文明班量化考核評比，每周一次小結(jié)；組建學(xué)校值日生隊伍，對學(xué)校值日生進行指導(dǎo)培訓(xùn)；三是加強學(xué)生文明禮儀工作。她建立第一支學(xué)生禮儀隊伍，培訓(xùn)禮儀隊員站姿、動作、表情。除此之外，她向全鎮(zhèn)小學(xué)班主任分享德育工作經(jīng)驗。她舉行“感恩的心”主題班隊公開課，效果明顯，為全鎮(zhèn)小學(xué)班主任班隊課例提供了有力的參考；她到xx中心小學(xué)為畢業(yè)班學(xué)生家長舉辦“家庭教育重要性及途徑”講座，被縣教育局授予“家長啟蒙之星”稱號。針對“如何跟不同性格的家長打交道”“如何建設(shè)家長學(xué)?！薄叭绾屋o導(dǎo)學(xué)困生”等問題，她給xx鎮(zhèn)小學(xué)各班主任提出了專業(yè)建議，各校教師收獲頗豐。
三、借助外部力量，解決師生需求。
看到農(nóng)村學(xué)校教師音樂教學(xué)比較弱，她利用其個人力量請來廣東省特級教師、xx市xx區(qū)首席教師工作室主持人、xx市兼職音樂教研員張娟及工作室學(xué)員到xx縣給全縣中小學(xué)音樂教師幫扶送教。兩節(jié)送教課是一場“及時雨”，為全縣音樂課堂教學(xué)提供了很好的指引?；顒雍?，很多教師強烈表示希望繼續(xù)得到學(xué)習(xí)機會和幫助。當看到孩子們?nèi)鄙僖魳房凭毩?xí)素材的時候，她馬上與原任教學(xué)校xx小學(xué)聯(lián)系，迅速為學(xué)生送上了300多本音樂教材和一大批作業(yè)本。她在得知xx鎮(zhèn)第二小學(xué)演出需要鼓號隊設(shè)備和服裝后，熱心引進社會力量為該校捐贈了4個單元的鼓號隊設(shè)備和120套服裝。除此，她與同是支教的江利花老師一起，邀請xx愛心媽媽發(fā)起眾籌，為學(xué)校的貧困孩子捐贈校服及學(xué)習(xí)用品。她走訪全鎮(zhèn)小學(xué)調(diào)研，與xx鎮(zhèn)二小教師籌備“美食匯”，慰問偏遠學(xué)校塘田小學(xué)學(xué)生，為女教師精心準備三八節(jié)禮物，在雷鋒日率領(lǐng)學(xué)生慰問“五保戶”老人……這樣的“及時雨”從她踏上xx、走進xx就開始撒播開來。
張xx一直認為，支教的意義往往是雙向的，一方面是通過支教給支教地的師生帶來了新事物、新理念、新思想，另一方面支教經(jīng)歷也給了支教教師巨大的歷練。xx鎮(zhèn)二小的孩子們說：“張老師溫柔、有魔力”；老師們說：“從張xx主任身上，看到的是踏實肯干、認真負責、盡善盡美、無私奉獻的精神”。他們都說，自從支教教師到了xx鎮(zhèn)二小，學(xué)校來了“支教天使”！
支教教師先進事跡材料封面篇十三
支教對于年輕人來說，是一種勇敢的嘗試，以下就是來自隨筆網(wǎng)小編為大家整理的支教教師隨筆與雜記，歡迎閱讀和借鑒。
很快就來到了三下鄉(xiāng)的第三天了，這幾天都是半天的晴天半天的下雨天，給夏日帶來了清涼，可是這樣，我兩天的衣服沒干了。
三下鄉(xiāng)社會實踐這個活動，其首要目的是為了讓我們這些大學(xué)生投身到社會實踐中，去體驗社會生活，從中可以提升學(xué)習(xí)能力和社會交涉能力，還有更重要的是，能通過這個活動，到鄉(xiāng)村里去，幫助需要幫助的孩子們，讓他們得到更好的學(xué)習(xí)資源。
今天是我要早起煮早餐還有給學(xué)生上課的一天，而且還要一如既往的去買菜做飯，想想都累了。可是，今天還是過得挺好的。一大早起來，給隊友們做早餐，然后早餐過后就去給學(xué)生上課，可能是第一次講課吧，提前做好的課件都不知道該怎么表達了。因為都是小學(xué)生，不是很懂事，所以課堂上會比較不安靜，自己也是過來人，也明白這個時期的學(xué)習(xí)狀態(tài)的。第一節(jié)課，當然是先進行自我介紹和學(xué)科介紹，然后我就想著給他們從中夾帶一點生活常識和相關(guān)的教育，最后還給他們觀看了搞笑的視頻讓他們放松放松。還是很好的。到最后下課了，孩子們還是用愉悅地心情看著我走出教室的。自我感覺還是很好的，畢竟是第一次上課。
在這次三下鄉(xiāng)支教活動中，我必須要學(xué)會如何去跟孩子溝通，該怎樣給他們上課，提升自己的講課能力。轉(zhuǎn)眼間，自己不再是那個小學(xué)的頑皮小屁孩了，該好好的學(xué)習(xí)知識和提升自我了，畢竟不久之后就要步入社會了，還很可能會成為學(xué)生的老師，所以，我會好好把握這次機會。
十七天的支教生涯很快結(jié)束。此刻離開，一切浮花似夢。
還記得隊伍在校碑門口集合等待出發(fā)的時候。那時，行李都堆在一起，紅的黃的一起，明亮而耀眼的光彩，正如青春時刻這說去就去的支教，彩虹一樣的憧憬和期待。三個國防生綠色的軍用背包分外顯眼，沉甸甸的背包，裝的是沉甸甸的夢想。支教的夢，給富厚的孩子們帶去綠色的歡樂與希望的夢。橄欖綠的夢。天空飄了一點點小雨，好幾把傘卻已經(jīng)撐在了我們給富厚的孩子們買的一摞摞書上。人可以淋濕，書不能淋濕。而現(xiàn)在，學(xué)校門口送別的鞭炮已經(jīng)響過，煙霧繚繞中，我們帶不走的，還是那顆惦念的心。
把夢留在這里，讓它們開花。
招生的時候，有很多都是爺爺奶奶帶著孫子孫女來的?？粗浑p雙蒼老或稚嫩的手小心翼翼的寫下自己的名字，心里的震動無法言說。相比于那些聰明活潑或者機靈古怪的孩子，我更關(guān)注那些小小的、遠遠的、沉默的孩子。每個人都是一樣的，都渴望得到關(guān)注，渴望平等的對待。這世界并不僅僅有出類拔萃或無惡不作。這世界更多的是沉默的人，默默努力的人。沉默的力量總是驚人，沉默中的人往往有更多的洞察力更加細膩和敏感。最大的尊重就是不偏愛。對每一個人平等的對待。人生而為人，不可避免的會偏愛一些東西，可是一個教育者不能。每一個孩子都是平等的，都應(yīng)該得到平等的關(guān)注或尊重。并不是說，那些不善于表達的人就更好或更優(yōu)秀。而是，我們不能讓孩子們從這么小就學(xué)會爭搶注意力。我們鼓勵表達，但是并不鼓勵爭奪式的表達。就像學(xué)習(xí)，我們鼓勵學(xué)習(xí)，但是并不鼓勵功利式的學(xué)習(xí)。所有的獎學(xué)金和獎品，在某種程度上都是一種不應(yīng)該有的誘惑。孩子們長大之后會遇到許許多多這樣的時刻，他們自己想做的事不能給他帶來任何東西。他們會面臨抉擇，就像小的時候面對作業(yè)和動畫片。他們明明更喜歡動畫片，但是做完作業(yè)，媽媽就給冰激凌吃。很多人生就是在一個個這樣的選擇中，漸漸偏離了方向。
在支教的學(xué)校里，自己不再是學(xué)生，而是老師。自己的一舉一動，都會給孩子們帶來不可預(yù)知的深遠影響。我平等地對待每一個學(xué)生，不在他們的面前表現(xiàn)出對誰的偏愛。對一些很小的事情，也會認真的對待，每一個細小的錯誤，我都耐心地糾正。記得一次在折紙課上當助教，有很多人。我告訴他們要維持秩序，一個一個的來。對那些爭搶的，我都不理，讓他們慢慢排。還有的孩子學(xué)得快很快就會折，會主動幫別人折。我會讓被幫助的小孩說謝謝，讓另一個說不用謝。有的小孩學(xué)得慢。我印象很深的有兩個，一個是學(xué)了好幾次學(xué)不會就生氣了。我說老師再教你一次好不好？他緊緊咬著嘴唇說我不會折。我知道這孩子的心里一定是感受到了一種屈辱和被嘲笑的感覺，覺得自己很笨所以生自己的氣。我不敢笑，我也沒有說別的。我用了最平常的語調(diào)，最平常的表情，加上一點點溫柔，告訴他老師小時候連對角線都不會折。我一次一次的折給他看，雖然他不說話，但是我知道他在看。直到最后一次，他突然說會了，然后折給我看。我捏著他的小臉問他剛才是不是在騙我，然后他笑了。很好。
想起支教的日子，每一個美到讓人心碎的瞬間。早晨，陽光照進廚房，照在我們的早餐上，面條閃著晶瑩剔透的光。照在男生的手臂上，一圈圈的絨毛朦朧又溫柔。放學(xué)的哨音一響，孩子們呼喊著跑出教室，小小的身影背著書包消失在校門外。早晨的田間，到處飄著清新的香氣，有一種柔和的靜。傍晚大男孩小男孩一起踢球的時候，樹梢微微搖動。夜色降臨的時候，清風吹過，小女孩粉色長裙烈烈。在秋千上，前后飄飛如粉色蝴蝶。夜深時，學(xué)校門口的池塘波光閃閃，遠處的稻田都籠上一層溫柔的夜色，覆蓋了點點的萬家燈火。每一個場景，都像已經(jīng)被記憶沉淀了幾十年，再想起來，每看一眼，都像陽光下發(fā)黃的老照片，溫暖蒼涼的色調(diào)，都是掉淚的場景，現(xiàn)世的回憶。
支教的十七天，笑得放肆，跑得歡暢。臨別的時候，也偷偷地哭了。美好而殘忍的孩子們，是你們給我上了一堂最生動的課。是你們讓我更接近一個本真的人，接近自己的意義和價值。
很喜歡這樣一種狀態(tài)，坐在火車靠窗的位置，望著窗外淅淅瀝瀝的小雨，回想著自己的生活，思考著自己的選擇，遙望著未來的自己！
而此刻，我正坐在開往山西呂梁站的火車上，準備去呂梁的一個鄉(xiāng)村去支教，對面的幾位同行的人都在說說笑笑，而我不知道為什么卻喜歡插著自己的耳機把音量調(diào)到最高，然后望向窗外，看著遠山與近處一排排的枕木，心里舒服了許多，或許我就喜歡這樣安靜的生活吧！一個人翻看著手機微博，看到了自己之前轉(zhuǎn)載的一篇微博，有一句話叫沒有質(zhì)量的社交不如獨處，慢慢會發(fā)現(xiàn)合群是墮落的開始，當時我寫了這樣一句評論，沒讀懂，可能因為我還是大一吧，今天再次看到這句話，我深深的明白了它的意義所在，之前我認為認識的人越多，代表著人脈越廣，所以我開始拼命的添加qq好友，微博關(guān)注可能認識的人，瘋狂的點贊，不管關(guān)系的親疏，有飯局就去，心里想著多認識幾個人，擴寬自己的人脈，然而事實并非如此，直到有一天，我關(guān)閉了qq空間，申請了微博小號，學(xué)會了拒絕別人的邀請，我才發(fā)現(xiàn)生活是如此的干凈與純潔，我可以那樣的灑脫，逐漸我喜歡上了這樣隨意的生活，拋棄了我強迫自己慢慢習(xí)慣的所謂長大的生活方式，究竟哪一種才是真正我喜歡的也許真的就是需要我都體驗之后才能做決定。
支教第二天。
支教第二天，早晨七點半就起床了，吃過早飯后，迎來了第一批學(xué)生，看到他們的第一眼后，我突然有了一種這好像是十年前的自己的感覺，在他們做完自我介紹后，我記住了每個人的名字，這不僅是我對自己支教身份的認可，也是對學(xué)生們的尊重，就是這樣一群人，珍惜著每次可以獲取知識的機會，這也許是他們和縣城里孩子最大的區(qū)別，所以很多時候他們更懂得珍惜，但不好的一方面，這種形勢下，使他們形成了一種很多都珍惜但卻找不到重點，在小的時候沒有影響很大，但長大后就會有很深的感觸，這可能是教育的缺陷，也是教育需要解決的最大問題，資源怎樣分配才能真正解決這樣的問題?？赡芟氲糜悬c多了，但是這可能是真的問題！
支教第三天。
支教第三天，上午我講了來學(xué)校的第一堂課，關(guān)于他們?nèi)绾巫龊米晕医榻B的講解，在支教之前，我很好奇這些孩子們的夢想會是什么呢？他們是否和我當時一樣擁有做科學(xué)家的夢想呢？因此我讓大家在自我介紹中都加入了自己的夢想，當我聽到大家想要考上一所理想的大學(xué)，想要考出好成績，想要做一名廚師時，我既欣喜又傷感，小時候的夢想形成的因素應(yīng)該有兩個方面，一個是他們可以接觸到什么樣的人群，可以了解到什么樣的職業(yè)，另一方面是他們自己喜歡什么樣的生活方式，他們的夢想之所以單一，很大程度上因為他們接觸的世界太小了，所以我惋惜。期間有一個有趣的故事，我在上課時給大家說道同學(xué)們也可以介紹自己的家庭情況，比如說我有一個和睦的家庭，我有一個溫馨的家庭，我有一個美滿的家庭，在大家的爭吵聲中，我聽到了有人說我有一個單親的家庭，然后我瞬間感覺情況有點不對勁，然后我迅速跳過了這個話題，給同學(xué)們說，這個話題我們也可以不說，不是重點，可能單親對一個小學(xué)生來說，他只是隨口一說，但是隨著年齡的增長，慢慢地同學(xué)們都知道了他的情況后，在他懂事后肯定會不舒服，所以我并不希望他把自己單親的事情說出來，不管他們是隨口說別人還是說自己。
這里的伙食很簡單，晚上，我們只有饅頭和白粥，拿著自己帶的咸菜，還感覺飯菜挺香的，我們支教隊不用自己做飯，學(xué)校給我們安排了大爺給我們做，所以我還是比較滿足的。
有人說：使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。有位“三下鄉(xiāng)”時的奶奶對我說，她的孫子參加你們的義務(wù)支教活動后，回去之后聽話了好多，謝謝你。家長的肯定與孩子們的成長是我最大的收獲。一個個那么小的孩子，在我離開小學(xué)時，居然寫給我一封封信，謝謝你楊老師，我愛你。雖然是歪歪扭扭的字體，卻是我認為見過最美的字，因為這背后是一顆顆美麗的心靈。這些紙條，我會珍藏一輩子的。后來我們也折了千紙鶴和蝴蝶送給了他們。
情不知從何起卻一往而深。支教暖人心，筑夢共飛翔。我沒有后悔來到清水小學(xué)進行下鄉(xiāng)支教，當初帶著愛與希望而來，卻滿載著感動與思念而歸。在詢問孩子們的夢想是什么的時候，大部分人都說：我要當老師，像你一樣。那一刻我就知道一切都值得了。我與他們一樣，每個人心中都有一個夢，是愛，讓我們插上夢想的翅膀；是真情，讓我們看到明天的希望；是善良的心，陪伴著我們共同成長！人間真情，讓夢飛翔。雖然我來自遙遠的地方，可我卻知道孩子們心中的愿望，我愿意為他們張開我的臂膀，等他們成長。這些支教經(jīng)歷讓我更加堅定了，我要成為一名人民教師的夢想！
一開始的我，把“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動看作一項任務(wù)。但慢慢我才發(fā)現(xiàn)，這次經(jīng)歷，是我寶貴的回憶。
在這次活動中，我在支教組，活動組，后勤組中找到了自己的位置，支教組備課，活動組聯(lián)合搞活動，后勤組負責大家的飲食起居，這些鍛煉讓我不懼怕困難，更加勇敢地做自己。身為一年級的班主任，我們的班叫作向陽一班，這個班名是希望孩子們能夠像向日葵一樣，向陽而生，茁壯成長。雖然小孩子都很調(diào)皮，但是他們卻在用自己的方式詮釋著對我們老師的愛。僅用兩天的相處時間，我便記住了31個孩子的名字，他們都像是我的小天使一樣，雖然時常犯錯，但卻是最可愛的人。忘不了，每天清晨要去看他們上課；忘不了，每早上課前要去考勤；忘不了，每天放學(xué)送她們回家；忘不了，每天到他們家后，他們的家長都會熱情的叫我們吃飯和給我們好吃的；忘不了，每天上課都有小孩說老師，我要上廁所；忘不了，每天都要和他們強調(diào)紀律。的確是有太多的忘不了了。他們每一句奶聲奶氣地叫一聲楊老師，讓我的心都融化了?？偸菚行┖⒆涌奁ПВ偸怯行┖⒆訒诤诎迳蟻y畫。
有一次我看見小瑜在黑板上畫上一個人并且寫著：楊老師是我媽媽，我并沒有感覺到生氣，而是心酸，眼里泛起了淚光。每每有一群這樣的孩子圍著我，別的高年級的班主任對我說：你帶一年級真的很辛苦。是啊，的確要操很多的心，可是我卻心甘情愿，不為別的，只因為他們都是留守兒童，陪伴對他們現(xiàn)在多么重要。他們的父母為了謀生，卻不得不背井離鄉(xiāng)。這像是看到了當年的我自己一樣，所以我想陪著他們，哪怕只有十二天。
支教教師先進事跡材料封面篇十四
蘇xx老師在甘孜州九龍縣九龍高級中學(xué)支教過程中，時刻銘記支教的使命，充分發(fā)揮“傳幫帶”作用，通過上示范課、教學(xué)研討等方式，傳播先進的教學(xué)理念和方法。蘇xx老師在教學(xué)中，注重教學(xué)方法的本站探索，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生善于思考、樂于學(xué)習(xí)。
蘇xx老師在生活中，切實做到關(guān)心愛護每一位學(xué)生，用愛心感染學(xué)生，用真心溫暖學(xué)生，傾其所有，全力以赴，用行動賦予藏族孩子幸福成長新希望。
支教教師先進事跡材料封面篇十五
曾xx老師作為一名黨員支教教師，心系藏區(qū)教育，通過自己不懈的努力不斷提高受援學(xué)校的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中以“差不多就是差太多”為質(zhì)量觀，以身作則，堅持身教重于言傳。
在生活中奉行“尊重他人，就是快樂自己”，與師生平等交往，建立良好的師生關(guān)系。他積極參與高三復(fù)習(xí)示范課獻課，通過對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)講座，單招面試培訓(xùn)，培優(yōu)訓(xùn)練等有效措施，讓更多的學(xué)生圓了大學(xué)的夢想。在他的輔導(dǎo)下，今年高考九龍高級中學(xué)實現(xiàn)兩人上重本，32人上本科，?？坡?00%的突破。
支教教師先進事跡材料封面篇十六
杜xx，男，51歲，中共黨員，酒泉市肅州區(qū)體育教師，2021年6月主動報名參加“三區(qū)”人才支教計劃。金秋九月得到上級的批準，他帶著家人和同事們的祝福，懷揣著堅定的信念和夢想，來到了徽縣泥陽初級中學(xué)，在這里開啟一場為期一年的支教之旅。一學(xué)年來，他一直堅守在體育教學(xué)與訓(xùn)練一線，工作中承擔了每周21課時的教學(xué)任務(wù)，在教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處都當過干事，主動承擔了疫情期間不能回家的部分孩子們的臨時班主任......，作為一名共產(chǎn)黨員，他踐行了自己支教的初心和使命，做一顆泥陽初中的螺絲釘，哪里需要他就在哪里。
杜xx老師來到支教學(xué)校后，張春利校長找他談話，告知他學(xué)校體育教學(xué)上方方面面的困難，諸如場地小、班級多、沒有專職體育教師、學(xué)生和家長對體育課的認識差別等。聽到張春利校長的介紹，他爽快地作出承諾：服從工作分配，盡心竭力，盡他所能。在體育教學(xué)上，他是專職教師，充分發(fā)揮專職體育老師的專業(yè)性，主動承擔各項體育活動是他的工作原則。針對學(xué)校兩操的情況，杜老師進行了三步走的大整頓。第一步，將跑操隊形由原來的四列變成了六列，解決了班級人數(shù)多，隊伍難以整齊劃一的問題。第二步，利用課余時間在操場上把各班的做操位置進行了標注，解決了做操隊伍不整齊的問題。第三步，為提高學(xué)生做課間操的興趣，并且真正起到鍛煉身體的作用。他利用體育課和休息時間，給全校各班教會了兩套形式新穎、節(jié)奏明快的有氧課間操，深受全校學(xué)生喜愛。這三步走下來徹底改變了學(xué)生的整體精神面貌。
學(xué)校沒有專業(yè)體育教師，周體育課時多，杜xx老師考慮到合班教學(xué)班額太大，孩子們的訓(xùn)練內(nèi)容也不一樣，體育教學(xué)質(zhì)量和效果都會受到影響。所以，他請求教導(dǎo)處同意他單班上課的要求，繁重的體育課時，加上早晨的訓(xùn)練和兩操，從此，只要是上班時間杜老師基本都在操場上奔波。
為了把體育課上好，保證體育訓(xùn)練的效果，杜老師根據(jù)學(xué)校實際情況結(jié)合教學(xué)大綱，制定和實施了適合的學(xué)生訓(xùn)練方案。在體育課上，他以獨特有趣的方式與學(xué)生交流，拉近了與學(xué)生之間的距離，和學(xué)生亦師亦友，用真心和努力贏得了孩子們的認可。在體育課的教學(xué)設(shè)計上，他將學(xué)生最怕的耐力跑訓(xùn)練變成了“長征”急行軍，利用當?shù)靥厥獾牡乩憝h(huán)境巧設(shè)路線，將長征精神貫穿到整個課堂教學(xué)中。在訓(xùn)練中，大到軀體姿勢，小到動作分解，手把手地教，把專業(yè)、規(guī)范的訓(xùn)練與孩子們喜聞樂見的游戲結(jié)合起來，學(xué)生們樂而不疲而又十分專注地投入到課堂中，取得了良好的效果，強化了同學(xué)們的團結(jié)拼搏意識，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
因體育器材缺乏，杜老師主動向?qū)W校申請購買。同時積極主動的發(fā)掘地方特色，自制教具學(xué)具。當?shù)刂褡佣?，他自制跳高桿、竹竿舞等。為了解決學(xué)生訓(xùn)練和比賽的服裝問題，他自費購買了三十套訓(xùn)練服送給孩子們。當?shù)囟嘤?，運動場地幾乎天天有積水，為此他又養(yǎng)成了每天早起到操場掃積水的習(xí)慣，他的這個習(xí)慣極大地保證了學(xué)生活動的安全。
做好自己工作的同時，他主動到教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處要工作干，無論是教導(dǎo)處、政教處制表、統(tǒng)計等電腦上的工作，還是總務(wù)處移花除草體力活，他總是本著“我，就是泥陽初中的一顆螺絲釘”的想法，無怨無悔保質(zhì)保量地完成著自己的工作。杜老師每天早早起床，幫助學(xué)生做衛(wèi)生，組織班級學(xué)生早讀；在空閑時間幫助九年級老師監(jiān)考等等。在這一年的工作生活中，他經(jīng)常和本校的老師溝通交流，互相學(xué)習(xí)、取長補短，既當好了教育使者，為促進學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展盡了自己一份綿薄之力，也使自己各方面都得到了提升。
在因為疫情而停止線下教學(xué)工作的時間里，住在學(xué)校的杜老師主動承擔起學(xué)校的值班任務(wù)。特別是本學(xué)期疫情突然，二十幾個住校生沒來得及回家，杜老師當了他們一周的臨時班主任，給學(xué)生買洗衣粉等洗漱用品，管理學(xué)生的吃飯、上網(wǎng)課、住宿等細致入微的工作，這段時間他也深入了解每個住宿生的情況，得知有幾個學(xué)生的家在劉埡豁，離學(xué)校近二十公里，家里無人接送，學(xué)生上學(xué)的'辛苦深深打動了杜老師，從此只要周五下雨，杜老師就主動聯(lián)系路遠的四個學(xué)生，多次開車送他們回家。
杜老師一學(xué)年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的?；仡櫵闹Ы躺?，盡管看起來顯得有些平淡，但處處彰顯一名教育工作者對教育深深的愛。他，泥陽初中的一顆螺絲釘，一年的支教工作，收獲了真摯的友誼，同時他也將踏實、認真的螺絲釘精神留在了支教的學(xué)校。愿支教生活所煥發(fā)的光芒照亮杜老師今后的人生道路，相信他會走得更好、更遠！也相信，徽縣泥陽初中的教育教學(xué)工作會蒸蒸日上！