最新語(yǔ)文工作室工作計(jì)劃(模板18篇)

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    制定計(jì)劃可以預(yù)防偷懶和拖延,提高工作的主動(dòng)性和積極性。制定計(jì)劃時(shí),要細(xì)化具體的行動(dòng)步驟,以便更好地實(shí)施和落實(shí)。堅(jiān)持自己的計(jì)劃,即使遇到困難和挫折,也要堅(jiān)持到底。
    語(yǔ)文工作室工作計(jì)劃篇一
    1、以開課、研課、組織外出聽課、學(xué)習(xí)等形式,塑造工作室成員鮮明的風(fēng)格和特點(diǎn)。
    2、以課題研究為載體,培育工作室成員獨(dú)立開展教學(xué)研究,熟練撰寫教學(xué)反思的能力。
    3、以送教和指導(dǎo)青年教師為抓手,發(fā)揮工作室成員在教學(xué)及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。
    4、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的,參加縣級(jí)示范展示或教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。
    5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧(成果)為宗旨,建設(shè)好工作室網(wǎng)頁(yè)。
    二、主要工作及措施。
    1、聚焦課堂教學(xué),塑造個(gè)性特質(zhì)。
    課堂是教師的職業(yè)場(chǎng)所,教學(xué)是教師的第一要?jiǎng)?wù)。名師之“名”,首先在于課堂教學(xué),本室的工作重點(diǎn)之一,就是進(jìn)一步提升名師工作室成員的課堂教學(xué)能力,這也是本室開展其他各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)。為此,本年度,要求工作室成員在校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示,并撰寫出教學(xué)反思稿。同時(shí),工作室將結(jié)對(duì)兄弟學(xué)校,采取外出開課(送教下鄉(xiāng))或以同課異構(gòu)形式聽課、研課,舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力的全方位展示的活動(dòng),全面提升工作室成員的課堂教學(xué)能力,促使形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性和特色,力爭(zhēng)在同行中有一定的影響。
    2、開展教學(xué)研究,提升科研水平。
    教科研是軟實(shí)力,是教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力。本學(xué)度要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上,對(duì)問題進(jìn)行更深入持久地關(guān)注,以進(jìn)一步提升科研水平,工作室也將營(yíng)造濃郁的.教科研氛圍,人人參與其中,以科研促教學(xué),提升專業(yè)能力,并爭(zhēng)取成員有更多研究成果在各級(jí)各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
    3、做好幫扶引領(lǐng),追求輻射效應(yīng)。
    工作室成員一方面在導(dǎo)師的引領(lǐng)下,實(shí)現(xiàn)各方面的自我成長(zhǎng),另一方面,工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長(zhǎng)的幫扶者,本學(xué)年工作室成員不斷深入課堂,通過聽課、評(píng)課等途徑,為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學(xué)校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動(dòng),相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫,能靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué),進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。根據(jù)上級(jí)指定參加送教、支教活動(dòng)或在教學(xué)研討活動(dòng)中進(jìn)行公開教學(xué)。每個(gè)成員每個(gè)學(xué)期,要開1節(jié)縣以上公開課、作縣以上教師培訓(xùn)講座或組織市縣以上論壇1次。完成縣教育局、進(jìn)修校交給的其他有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù)。積極指導(dǎo)學(xué)生參加教育主管或業(yè)務(wù)部門組織的各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。
    開展“名師帶徒”活動(dòng),每位名師每學(xué)年帶徒弟不少于2人,開展徒弟公開課大賽,然后選出幾節(jié)優(yōu)秀課作為全校研討課,指導(dǎo)每位學(xué)員上不少于兩節(jié)的研討課、撰寫一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例及教學(xué)或論文。本工作室將用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),進(jìn)一步加大對(duì)本縣其他兄弟學(xué)校及周邊地區(qū)的輻射功能,進(jìn)一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價(jià)值。
    4、搭建交流平臺(tái),共享教育智慧。
    工作室在時(shí)常開展小組沙龍的同時(shí),建設(shè)和利用好“名師工作室博客”,積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動(dòng)式研討,為工作室網(wǎng)頁(yè)提供動(dòng)態(tài)的教育教學(xué)信息、教育教學(xué)資源。要求工作室成員每周時(shí)常提供教學(xué)文章(教學(xué)隨筆)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例等,落實(shí)專人定期更新網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容,使網(wǎng)頁(yè)成為導(dǎo)師和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺(tái),與外界同行進(jìn)行交流的窗口,盡可能地充實(shí)網(wǎng)站,吸收人氣,爭(zhēng)取盡快擴(kuò)大知名度,打響品牌;開辟“名師在線”欄目。擬定安排1個(gè)單位時(shí)間2位工作室成員在線,積極參加教研論壇的交流活動(dòng),對(duì)一線老師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)或問題解答,對(duì)網(wǎng)站建設(shè)及教研論壇管理提出合理化建議。每月統(tǒng)計(jì)論壇精華帖及精品教案,并對(duì)基本情況進(jìn)行匯總實(shí)現(xiàn)教育智慧共享。
    1、領(lǐng)銜人:負(fù)責(zé)工作室計(jì)劃、方案制訂;合理確定成員培養(yǎng)目標(biāo);定期召開工作室成員工作例會(huì);積極開展交流、研討活動(dòng);督促落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)的開展和成果總結(jié)推廣,規(guī)劃課題開展,撰寫工作室工作報(bào)告;負(fù)責(zé)年終考核評(píng)價(jià)等。(景愛華)。
    2、檔案負(fù)責(zé)人:負(fù)責(zé)名師工作室的所有資料、檔案管理,分網(wǎng)上管理和辦公室管理,協(xié)助首席名師進(jìn)行業(yè)務(wù)管理,負(fù)責(zé)一切活動(dòng)策劃及協(xié)調(diào)組織等。(杜崇達(dá))。
    3、教學(xué)負(fù)責(zé)人:主要負(fù)責(zé)課堂調(diào)研、課堂展示,參與課堂觀摩、課堂教學(xué)的一些組織安排活動(dòng),收集該活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)等。(胡燕)。
    4、學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人:理論學(xué)習(xí)的計(jì)劃實(shí)施及考評(píng)工作,負(fù)責(zé)一切學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)以及培訓(xùn)活動(dòng)的資料整理收集工作。(楊君華)。
    5、網(wǎng)站負(fù)責(zé)人:負(fù)責(zé)工作室的網(wǎng)站建設(shè)與管理工作:博客、qq群的建立、管理,及時(shí)更新相關(guān)內(nèi)容,組織網(wǎng)絡(luò)研討,網(wǎng)上交流等。統(tǒng)計(jì)工作室成員上傳共享資料、博文數(shù)據(jù),供年終考核評(píng)價(jià)參考;幫助解答成員對(duì)博客、信息技術(shù)上的疑問;收集優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源并上傳至博客中的“教學(xué)資源”(秦儷萍)。
    6、宣傳負(fù)責(zé)人:及時(shí)記錄工作室活動(dòng),通訊報(bào)道本室各項(xiàng)工作、活動(dòng)動(dòng)態(tài)、成員先進(jìn)事跡、研究成果等宣傳工作,及時(shí)進(jìn)行專家學(xué)者的文章推薦或收集先進(jìn)的教學(xué)理念,更新博客中的“名師團(tuán)隊(duì)”和“教改前沿”(秦儷萍、胡燕)。
    7、科研課題負(fù)責(zé)人:負(fù)責(zé)課題研究材料的收集與整理:并上傳至博客中的“課題中心”。具體人員的具體分工,等待課題研究下來(lái)具體安排。
    以上分工只是相對(duì)并非絕對(duì),以后就哪個(gè)組在忙的時(shí)候,其他活動(dòng)沒開展的時(shí)候,我們都要進(jìn)行協(xié)助,每位成員每個(gè)月至少上傳或發(fā)表兩篇博文發(fā)表時(shí)標(biāo)簽使用實(shí)名,便于管理人員統(tǒng)計(jì)。另外為了更好地準(zhǔn)備本年度課題研究,請(qǐng)課題研究組老師在近一個(gè)月內(nèi)至少收集10份資料供老師們參研。各小組不僅要收集有關(guān)論文,也應(yīng)關(guān)注優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、課件等的收集與整理,更要進(jìn)行網(wǎng)站的宣傳工作,盡可能地充實(shí)網(wǎng)站,爭(zhēng)取盡快擴(kuò)大知名度,開辟“名師在線”欄目,進(jìn)行網(wǎng)上交流。
    四、活動(dòng)安排。
    1、召開名師工作室會(huì)議,宣讀名師工作室工作計(jì)劃,確定人員分工,宣讀工作室規(guī)章制度以及工作要求。
    3、搜集資料,充實(shí)“小學(xué)語(yǔ)文名師工作室”網(wǎng)站,建成小學(xué)語(yǔ)文名師群,吸收人氣,吸納全縣小學(xué)中青年語(yǔ)文教師,確立論壇教研主題,并組織研討、交流和展示。
    1、召開全體成員會(huì)議,搜集資料為工作室的教育科研課題做好準(zhǔn)備。
    2、開展高效課堂的課堂展示及課后研討活動(dòng)。
    1、繼續(xù)充實(shí)完善工作室網(wǎng)站,確立論壇教研主題,并組織研討。
    1、進(jìn)行網(wǎng)上論壇,和全國(guó)各地的名師、專家零距離接觸、近距離交流,分享別人的教研成果。
    2、名師經(jīng)驗(yàn)講座、課堂展示。
    1、工作室學(xué)期工作總結(jié)。
    2、學(xué)員結(jié)合平日的活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)人工作總結(jié)。
    3、向上級(jí)申請(qǐng)組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
    1、召開名師工作室會(huì)議,宣讀名師工作室工作計(jì)劃,確立論壇教研主題,并組織研討。
    2、充實(shí)完善工作室網(wǎng)站。
    1、確立論壇教研主題,并組織研討。
    2、進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
    3、名師與各徒弟搭臺(tái)子結(jié)對(duì)子,在師傅指導(dǎo)下,徒弟進(jìn)行課堂教學(xué)大比拼,選出優(yōu)秀課例全校進(jìn)行觀摩、研討、請(qǐng)教育局、進(jìn)修校專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行指導(dǎo)。
    1、組織開展名師讀書沙龍活動(dòng)。
    2、確立論壇教研主題,并組織研討。
    1、召開“工作室”總結(jié)會(huì)議,對(duì)名師活動(dòng)情況進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)。
    3、資料匯集,展示活動(dòng)成果,分享成功的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)存在的問題。
    語(yǔ)文工作室工作計(jì)劃篇二
    一年之計(jì)在于春。xxxx年的春天正向你我走來(lái),xx小語(yǔ)工作室又將開啟新的征程。新的一年,我們將在過去的基礎(chǔ)上扎實(shí)推進(jìn),探索更好的工作機(jī)制,創(chuàng)生更有效的工作方法。
    根據(jù)去年的工作室活動(dòng)取得的成績(jī)和不足,現(xiàn)擬就xxxx年的工作計(jì)劃如下:
    科學(xué)規(guī)劃是確保名師工作室良性發(fā)展的先決條件。本年度的工作室在總結(jié)去年的經(jīng)驗(yàn)和不足的基礎(chǔ)上,主要從兩個(gè)維度進(jìn)行管理規(guī)劃:
    一是在崗管理,激發(fā)自主、自覺參加工作室活動(dòng)的熱情和干勁。制定工作室活動(dòng)章程,提出在崗研修學(xué)習(xí)要求,要求每位工作室成員都必須按時(shí)參加活動(dòng),因故不能按時(shí)參加的,應(yīng)提出書面請(qǐng)假。連續(xù)三次以上未能參加本室活動(dòng)的,視為自動(dòng)退出本工作室。本工作室將根據(jù)需要補(bǔ)充新的成員。
    二是組織管理,強(qiáng)化督促和檢查。按照市縣人事科的考核要求,本工作室出臺(tái)相應(yīng)的對(duì)成員的考核制度。年終,每一個(gè)工作室成員要接受考核。考核形式分書面與當(dāng)面兩種。書面是填寫考核表,寫好總結(jié)。當(dāng)面考核結(jié)合具體教研活動(dòng)進(jìn)行。
    1.讀書學(xué)習(xí)依據(jù)市人事科考核細(xì)則,每位工作室成員每學(xué)年至少閱讀兩本以上的教育專著,并且撰寫不少于1萬(wàn)字的學(xué)習(xí)心得。經(jīng)常撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)論文,每位成員每學(xué)期不少于三篇。
    2.主題研修每學(xué)期都集中一段時(shí)間,開展主題研修活動(dòng)?;顒?dòng)要求主題要鮮明,可以就名師閱讀、課堂風(fēng)格、教學(xué)改革、課題研究、教學(xué)主張?zhí)釤?、學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)等專題開展研修。要求人人參與,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
    3.課題研究本工作室的市級(jí)課題“文體意識(shí)觀照下的閱讀教學(xué)模式實(shí)踐研究”已處于結(jié)題階段,各工作室成員要繼續(xù)將課題研究推向深入,上好公開課,撰寫有一定理論深度的課題研究論文。
    4.會(huì)課活動(dòng)作為教師,根基應(yīng)該始終在課堂,名師培養(yǎng)最重要的活動(dòng)是會(huì)課活動(dòng)。為此,每學(xué)期都要組織一至兩次集體會(huì)課活動(dòng)。每次會(huì)課都要有研究的中心,要有明確的主題,還要組織相關(guān)的說課和評(píng)課活動(dòng),如有條件,將特聘一些外地的學(xué)科專家。
    5.話題研討本年度將定期組織沙龍活動(dòng),選擇諸如“教育細(xì)節(jié)”“解讀名師”“感悟成功”“小學(xué)教師的自我超越”“我心目中的課堂教學(xué)”“我的職業(yè)幸福觀”等話題進(jìn)行相關(guān)研討。話題研討的意義在傾聽,在吸納,在思辨,可以幫助培養(yǎng)對(duì)象走向開闊,走向深刻,走向科學(xué),走向建樹。
    6.個(gè)別訪談定期訪談是名師培養(yǎng)最有效的方法之一,對(duì)培養(yǎng)對(duì)象具有特別重要的意義。本年度將針對(duì)工作室成員個(gè)體,進(jìn)行一對(duì)一的評(píng)價(jià)和會(huì)診。結(jié)合市縣等各級(jí)教育主管部門組織的學(xué)科教研活動(dòng),針對(duì)成員個(gè)體的需求,進(jìn)行即時(shí)性點(diǎn)評(píng)和指點(diǎn),也可以集全體智慧,解決培養(yǎng)對(duì)象個(gè)性問題,力求每一位成員都有長(zhǎng)足的發(fā)展進(jìn)步。
    語(yǔ)文工作室工作計(jì)劃篇三
    (一)專題讀書:
    1、語(yǔ)文教育理論著作:《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》(電子書)《言語(yǔ)教學(xué)論》(李海林)。
    2、語(yǔ)文學(xué)科專業(yè)著作:古代詩(shī)歌散文,現(xiàn)代散文(參考圖書,上海辭書出版社《唐詩(shī)鑒賞辭典》《唐宋詞鑒賞辭典》《現(xiàn)代散文鑒賞辭典》)。
    3、學(xué)科教學(xué)研究著作:余映潮語(yǔ)文教育思想,王君“青春語(yǔ)文”及情境教學(xué),程紅兵人格教育思想,韓軍新語(yǔ)文教育思想、李鎮(zhèn)西民主教育思想等。(根據(jù)具體情況購(gòu)書)。
    (二)語(yǔ)文教學(xué):
    2、工作室成員按月輪流上研究課,并做專題發(fā)言,每人每學(xué)期至少一次;。
    3、優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng),每人每年至少一次;。
    4、指導(dǎo)青年教師,每人至少指導(dǎo)幫扶1名青年教師。
    (三)教學(xué)研究:
    1、每月整理一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(教案);。
    3、年內(nèi)每位成員錄制一節(jié)優(yōu)質(zhì)課光盤;。
    5、收集整理優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì),力爭(zhēng)年內(nèi)匯編出第二輯;。
    6、年內(nèi)至少承擔(dān)一個(gè)縣級(jí)及以上課題研究,任主研,并開展實(shí)質(zhì)性的研究。
    (四)教育交流及考察:
    1、主持人協(xié)調(diào)聯(lián)系到外縣(市)學(xué)校進(jìn)行1—2次學(xué)科教育交流;。
    2、主持人協(xié)調(diào)聯(lián)系工作室成員所在單位安排一次工作室外出學(xué)習(xí);。
    3、工作室在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)可能的情況下,分批次安排成員在年內(nèi)參加一次有價(jià)值的外出學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。
    1、每月開展一次集體活動(dòng),主要形式有:讀書心得交流、課堂教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)論文(教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教育隨筆、教育案例、教育故事、課例研究報(bào)告等)交流、專題講座、成員匯報(bào)一月工作、提交成果資料等。
    2、成員間不定期相互隨堂聽課,每學(xué)期至少6次(工作室統(tǒng)一安排的除外);。
    2、主持人每周聽成員一節(jié)課(輪流),并提出研究意見;。
    3、聯(lián)系成員參與縣內(nèi)學(xué)校的教研活動(dòng),每期1——2次;。
    4、根據(jù)縣教育局名師工作小組計(jì)劃,每學(xué)期至少安排一次名師工作室成員優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
    5、年內(nèi)舉辦一次較大范圍(片區(qū)、全縣)的成果展示活動(dòng),如初中語(yǔ)文論壇、教改經(jīng)驗(yàn)交流、課堂教學(xué)展示等。
    1、聯(lián)系聘請(qǐng)知名語(yǔ)文教育專家或特級(jí)教師作為工作室的顧問,為工作室提供學(xué)術(shù)指導(dǎo)和幫助。
    2、積極配合縣初中語(yǔ)文教育學(xué)會(huì)的活動(dòng),配合縣教師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)工作,以及縣教科室的語(yǔ)文教學(xué)研究工作,整合資源,為工作室成員的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)、提供機(jī)會(huì)。
    3、工作室為成員購(gòu)買部分學(xué)習(xí)材料(圖書、光盤等)。工作室本成員在年內(nèi)的閱讀書目見附件。
    4、工作室主持人統(tǒng)籌安排活動(dòng),負(fù)責(zé)召集會(huì)議,并輪流安排每次活動(dòng)的策劃(組織)人,由活動(dòng)策劃(組織)人具體策劃每次活動(dòng)。
    5、工作室實(shí)行項(xiàng)目牽頭人負(fù)責(zé)制,牽頭人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)方案、協(xié)調(diào)安排人員、收集整理資料等;每位成員均負(fù)責(zé)牽頭一項(xiàng)工作,并安排人員具體完成,實(shí)行分工合作制。
    7、工作室根據(jù)縣上要求制定考核方案,并嚴(yán)格實(shí)行目標(biāo)考核,作為評(píng)估管理的重要依據(jù);每月登記成員各方面情況,每期進(jìn)行一次總結(jié)考核;年底進(jìn)行一次全面總結(jié)考核,未完成目標(biāo)任務(wù)、進(jìn)取精神不強(qiáng)、距離培養(yǎng)目標(biāo)很遠(yuǎn)的實(shí)行退出制;具體考核方案(評(píng)價(jià)表)另制。
    8、工作室活動(dòng)經(jīng)費(fèi)根據(jù)縣上要求實(shí)行民主公開管理,保證用于工作室開展活動(dòng)中。
    xx年2月28日。
    語(yǔ)文工作室工作計(jì)劃篇四
    時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了!好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文名師工作室工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。
    本學(xué)期,“小學(xué)語(yǔ)文名師工作室”在xx縣委教育工委、xx縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織、管理下,根據(jù)上級(jí)部門有關(guān)名師工作室工作指示和要求,本著“名師工作室要成為‘研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨,樹立為學(xué)生及教師服務(wù)的工作方針,完善自我,創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu),全面推動(dòng)我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研和改革工作。為了更好地開展工作,現(xiàn)計(jì)劃如下:
    1、以分享閱讀為基礎(chǔ),組建學(xué)習(xí)型的研究團(tuán)隊(duì)。
    2、以課題研究為載體,進(jìn)行實(shí)踐探索,提升成員教學(xué)研究能力。
    3、以指導(dǎo)青年骨干教師為抓手,發(fā)揮工作室成員的示范、引領(lǐng)和輻射作用。
    4、以融匯工作室成員集體智慧為宗旨,搭建好工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。
    (一)團(tuán)隊(duì)共成長(zhǎng)
    1、組建工作室,聘請(qǐng)指導(dǎo)教師。
    本工作室依據(jù)xx縣委教育工委、xx縣教育局聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于組建xx小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的方案》的規(guī)定開展成員招聘,聘請(qǐng)了鮑xx博士、陳xx主任、張xx校長(zhǎng)、丁xx主任為指導(dǎo)教師。
    2、制定工作室成員成長(zhǎng)目標(biāo)
    工作室指導(dǎo)教師配合領(lǐng)銜人共同承擔(dān)導(dǎo)師職責(zé),按照培養(yǎng)方案精心指導(dǎo)工作室工作教師的教育教學(xué)和科研工作,通過三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施,工作室成員在教育、教學(xué)方面要成為平潭的中堅(jiān)力量。每年至少撰寫2篇以上有價(jià)值、有水平的科研論文(每年要有一篇文章發(fā)表在《平潭教育》上)、一節(jié)縣級(jí)以上公開課、一個(gè)專題講座,三年內(nèi)有一節(jié)省級(jí)公開課、一篇cn級(jí)的專題論文;通過工作室確定的課題研究的參與,逐漸形成獨(dú)立開展課題研究的科研能力,三年內(nèi)要有自己的研究課題,并有效發(fā)揮示范輻射作用;工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的主要措施“送課到學(xué)?!薄ⅰ皩n}講座”、“網(wǎng)絡(luò)展示”等。工作室工作教師的基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)是在優(yōu)秀教師成長(zhǎng)“四級(jí)梯隊(duì)”(骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、教育家型教師)中,相應(yīng)提升一級(jí)或成為在某一方面學(xué)有專長(zhǎng)、術(shù)有專攻的公認(rèn)的優(yōu)秀教師。
    3、做好示范引領(lǐng),追求輻射效應(yīng)。
    工作室所有成員要堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心,充分發(fā)揮示范、輻射作用。
    領(lǐng)銜名人每年要進(jìn)行縣級(jí)以上公開教學(xué)活動(dòng)或舉辦縣級(jí)以上教師培訓(xùn)講座(教育論壇、報(bào)告會(huì)、研討會(huì))不少于2次,聽本工作室工作教師課不少于10節(jié)。
    工作室指導(dǎo)教師每年要進(jìn)行縣級(jí)以上公開教學(xué)活動(dòng)不少于2節(jié),舉辦縣級(jí)以上教師培訓(xùn)講座(教育論壇、報(bào)告會(huì)、研討會(huì))不少于1次,聽本工作室工作教師課不少于5節(jié)。
    工作室工作教師每年要進(jìn)行縣級(jí)以上公開教學(xué)活動(dòng)(或有同類學(xué)校10名以上的教師聽課的活動(dòng))不少于3次,聽本工作室成員課不少于15節(jié)。
    工作室所有成員要結(jié)合科研課題認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)個(gè)案的反思和總結(jié),在此基礎(chǔ)上形成研究成果;要高度重視教育教學(xué)效果,教育教學(xué)實(shí)績(jī)應(yīng)在同行中排在前列。
    (二)課題研究方面
    本工作室以領(lǐng)銜人林楓教師的特色專長(zhǎng)為基礎(chǔ),以工作室全體成員的智慧為依托,結(jié)合區(qū)域特點(diǎn),對(duì)小學(xué)教育教學(xué)工作進(jìn)行專題研究,以閩臺(tái)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)差異性為主要研究對(duì)象,達(dá)到取其精華目的,促進(jìn)我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平。
    本工作室確定的科研課題是:“閩臺(tái)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)對(duì)比研究”。
    1、研究的主要方向:兩岸小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)。
    2、從事該項(xiàng)研究的意義及目前所具備的優(yōu)勢(shì)
    由于海峽兩岸同文同種,教育制度一脈相承。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái),兩岸的教育發(fā)展走過了不同的道路,但具備許多相同的特點(diǎn)。兩岸教育有很大的合作空間,而且具有十分重要的意義。近年來(lái),在兩岸同胞的共同努力下,兩岸教育界的交流與合作日益頻繁,內(nèi)容廣泛,成效明顯。目前,教育已成為兩岸交流中最活躍、進(jìn)步最顯著的領(lǐng)域之一。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)兩岸間也存在許多不同點(diǎn)和相同點(diǎn),對(duì)比研究?jī)砂吨g的閱讀教學(xué),尋找更適合學(xué)生的閱讀目標(biāo),教材編排,教學(xué)策略等,共同促進(jìn)兩岸學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的提升具有重要的意義。
    xx縣做為祖國(guó)唯一的綜合實(shí)驗(yàn)區(qū),在各個(gè)方面快速崛起,為臺(tái)灣在大陸的投資提供了諸多便利,臺(tái)灣兩岸往來(lái)更加便捷頻繁。臺(tái)商的子女赴大陸學(xué)習(xí)的人數(shù)越來(lái)越多,研究?jī)砂督逃@得尤為迫切。在福建教育學(xué)院有海峽兩岸基礎(chǔ)教育研究中心,平潭也成立了海峽基礎(chǔ)教育研訓(xùn)中心,研究?jī)砂督逃玫秸亩喾街С帧nI(lǐng)導(dǎo)表示希望通過名師工作室為龍頭來(lái)促進(jìn)海峽基礎(chǔ)教育深入探討交流,從而帶動(dòng)其他的學(xué)科教學(xué)和教育的對(duì)比研究,使海峽兩岸的教育更上一個(gè)臺(tái)階。
    (三)開展教學(xué)研究,提升科研水平
    “教而不研則淺”,研究是名師工作室的第一要?jiǎng)?wù)。名師工作室領(lǐng)銜人在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時(shí),定期聽工作室成員的隨堂課,并針對(duì)課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行深入研討與糾正;通過“觀課、聽課、評(píng)課、磨課”等環(huán)節(jié)帶動(dòng)工作室成員自覺進(jìn)行研究,積極探索教學(xué)工作新思路,結(jié)合自己的研究方向,勤于思考研究中存在的問題,主動(dòng)想辦法解決,堅(jiān)持寫教學(xué)反思,積極撰寫論文。
    (四)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,提升專業(yè)素養(yǎng)
    工作室成員要積極參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動(dòng),要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感言,交流心得體會(huì),以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng)。每位成員每學(xué)年閱讀6本書以上(其中教育專著2本以上),磨礪思維,提升專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
    (五)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),借勢(shì)給力成長(zhǎng)
    本工作室根據(jù)所承擔(dān)的教育教學(xué)指導(dǎo)與示范的基本任務(wù),確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿,把握教育改革的方向,初步具備教育思想前瞻性、教學(xué)理論前沿性、教學(xué)方法新穎性,教學(xué)成果實(shí)效性。本學(xué)期我們將以縣進(jìn)修校組織的語(yǔ)文高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)為契機(jī),組織成員積極參加,提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力,借勢(shì)給力促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)。
    (六)搭建交流平臺(tái),共享教育智慧
    建立工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),是本工作室的工作重點(diǎn)之一。將進(jìn)行工作室網(wǎng)絡(luò)教研建設(shè),積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動(dòng)式研討,豐富工作室教育教學(xué)資源。本學(xué)期我們將合理設(shè)立欄目,不斷充實(shí)和更新博客內(nèi)容,要求工作室成員將學(xué)習(xí)心得、教育教學(xué)隨筆、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例上傳到網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),使工作室博客內(nèi)容更加豐富、新穎、實(shí)用,力爭(zhēng)使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)。讓工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)成為工作室成員與外界同行進(jìn)行交流的窗口,實(shí)現(xiàn)教育智慧共享。
    語(yǔ)文工作室工作計(jì)劃篇五
    20xx—20xx學(xué)年度我校語(yǔ)文名師工作室將繼續(xù)根據(jù)學(xué)校有關(guān)名師工作室工作指示和要求,扎實(shí)開展有關(guān)活動(dòng),充分發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)作用,形成勤于學(xué)習(xí)、樂于研究、開放互助、蓬勃向上的良好氛圍,努力推動(dòng)我校語(yǔ)文教學(xué)教研和改革工作,為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量。為了更好地開展工作,現(xiàn)計(jì)劃如下:
    一、依托教科研活動(dòng),切實(shí)搞好教學(xué)研究工作。
    1、本學(xué)期,我校教研工作圍繞課例研究開展活動(dòng),我們名師工作室也將結(jié)合這一活動(dòng)的開展,上好一節(jié)示范課,在教案組、甚至全校產(chǎn)生示范引領(lǐng)作用。
    2、結(jié)合《信息技術(shù)與學(xué)科深度整合》等科研課題的研究,認(rèn)真上好研究課,爭(zhēng)取作出成績(jī),為其他老師做出示范作用。
    二、做好青年教師的引領(lǐng)幫扶工作。
    1、在教研組內(nèi),工作室成員要做好本組青年教師的指導(dǎo)幫扶工作。
    2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科賽課活動(dòng),指導(dǎo)打磨一到兩節(jié)語(yǔ)文賽課課例,幫助青年教師成長(zhǎng)。
    三、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力的提高。
    1、讀好一本教育教學(xué)的書籍,從中汲取教育智慧。
    2、搞好外出培訓(xùn)交流,走出去,在活動(dòng)中提升教育教學(xué)能力。
    3、注重積累,積極撰寫教學(xué)論文。
    四、搞好宣傳工作,打造我校語(yǔ)文品牌。
    1、積極在博客中上傳閱讀,發(fā)表科研文章。
    2、努力走出去,在對(duì)外交流中提升清華品牌。
    語(yǔ)文工作室工作計(jì)劃篇六
    xx年,工作室將一如既往地督促并鼓勵(lì)工作室全體成員從事教育教學(xué)研究,積極撰寫教育教學(xué)論文。工作室將要求本成員每人將至少撰寫一篇教學(xué)論文,獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)、登載cn刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布,力爭(zhēng)使本工作室領(lǐng)銜人及所有成員xx年公開發(fā)表的論文數(shù)量達(dá)到10篇以上(含10篇)。
    課題研究方面,我們將繼去年申報(bào)的《小學(xué)與初中新課程語(yǔ)文教學(xué)的銜接研究》、《初中與高中新課程語(yǔ)文教學(xué)的銜接研究》、《語(yǔ)文課程知識(shí)和教材知識(shí)研究》三項(xiàng)課題,繼續(xù)開展研究,計(jì)劃于暑期再開一次課題研究中期匯報(bào)會(huì)。并積極籌備與申報(bào)國(guó)家級(jí)課題《中學(xué)語(yǔ)文新課程知識(shí)體系研究》。
    一、完善網(wǎng)站建設(shè),擴(kuò)大影響和輻射,打造福州地區(qū)語(yǔ)文品牌。
    完善網(wǎng)站建設(shè),將依然是xx年本工作室工作重點(diǎn)。我們目標(biāo)在于及時(shí)迅速地更新信息,將最先進(jìn)的研究成果通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播,同時(shí)通過一定的反饋系統(tǒng),互通信息,搜集與傳遞數(shù)據(jù),各取所需,共同發(fā)展,這樣就能使老師和同學(xué)能有效及時(shí)掌握信息,獲得幫助,充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領(lǐng)、激勵(lì)和輻射等功能;同時(shí)也能使工作室突破時(shí)空界限,延伸教研教學(xué)空間,拓展思維方法,適應(yīng)信息時(shí)代教育發(fā)展的要求,也有利于培養(yǎng)工作室內(nèi)部善思考高素質(zhì)的綜合人才。
    首先,我們將根據(jù)市局要求和指示,合理調(diào)整網(wǎng)站欄目,大量充實(shí)資料,除網(wǎng)管每日正常更新外,還要求每位成員每月至少上傳一篇教案或教學(xué)設(shè)計(jì)、推薦一篇好文章(論文)、每二個(gè)月上傳一份好試卷,群策群力,將網(wǎng)站打造成福州語(yǔ)文品牌和工作室名片。其次,適當(dāng)調(diào)整欄目,加強(qiáng)針對(duì)性。我們將根據(jù)一線教師和學(xué)生的需要以及教學(xué)實(shí)際情況,上傳更新的資料力求與現(xiàn)有的教學(xué)進(jìn)度同步,以教案和試卷為主,從需求入手,基于問題解決問題,資源共享,使網(wǎng)站真正成為教師和學(xué)生的良師益友。再次,xx年我們還將把“在線咨詢”欄目落到實(shí)處。在已建立的“福州語(yǔ)文名師工作室qq群”的基礎(chǔ)上,將每周一的“名師在線咨詢?nèi)铡敝贫然?,安?位工作室成員在線,時(shí)間為一個(gè)工作日(早上8點(diǎn)至晚上8點(diǎn)),具體工作除了管理網(wǎng)頁(yè)、、博客之外,還要在線對(duì)話、接受咨詢、視頻答疑等。
    語(yǔ)文工作室工作計(jì)劃篇七
    本學(xué)期我們心韻工作室繼續(xù)結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際以及《傳統(tǒng)音樂教材的開發(fā)與利用》的課題進(jìn)程組織開展研究活動(dòng),經(jīng)研究討論,我們將本學(xué)期的研究重點(diǎn)放在傳統(tǒng)音樂打擊樂器演奏活動(dòng)方面。
    打擊樂器演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí)和技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展幼兒對(duì)音樂的敏感性,培養(yǎng)幼兒基本的合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。反思以往的打擊樂器演奏活動(dòng)的教學(xué),教師的主觀行為在活動(dòng)中起支配作用,過分重視演奏的技能和效果而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)。
    因此本學(xué)期我們的教研活動(dòng)中就要求重視小、中、大班各年齡階段幼兒打擊樂演奏活動(dòng)教育的發(fā)展目標(biāo),研究如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,探索有關(guān)打擊樂器演奏活動(dòng)的有效教育教學(xué)方法,設(shè)計(jì)組織有效的打擊樂器演奏活動(dòng),有效促進(jìn)教師教育科研能力以及發(fā)展幼兒節(jié)奏感及音樂感受力和表現(xiàn)力,提高音樂素養(yǎng),促進(jìn)全面發(fā)展。
    本學(xué)期心韻工作室主要從以下幾個(gè)方面來(lái)組織開展活動(dòng):
    1、以《幼兒園打擊樂器演奏教學(xué)的研究》為主課題開展研究,加強(qiáng)理論的研究與學(xué)習(xí),爭(zhēng)取有更多的理論思考與探討,從而更好地指導(dǎo)實(shí)踐工作。
    2、結(jié)合園部傳統(tǒng)音樂課題研究,將“老教材”中的一些經(jīng)典音樂教材的教育價(jià)值、教學(xué)方法進(jìn)行再挖掘、再創(chuàng)造,分年級(jí)組進(jìn)行打擊樂器演奏教學(xué)的“同題異構(gòu)”方案設(shè)計(jì)活動(dòng),形成六份較為有質(zhì)量的集體教學(xué)活動(dòng)方案。
    3、在“同題異構(gòu)”方案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,各年級(jí)組對(duì)自己所設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行簡(jiǎn)單說課。
    4、之后分年級(jí)組開展相關(guān)內(nèi)容的現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教和觀摩活動(dòng),并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討,使參研教師學(xué)、說、做的過程有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)自身反思與專業(yè)成長(zhǎng)。
    5、期末對(duì)節(jié)奏樂器演奏教學(xué)研究進(jìn)行總結(jié)提升,開展一次整體研討活動(dòng)。
    第三周:課程審議(對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行審議)。
    第五周:理論學(xué)習(xí)及同題異構(gòu)準(zhǔn)備(一)
    第七周:理論學(xué)習(xí)及同題異構(gòu)準(zhǔn)備(二)
    第八周:上交“同題異構(gòu)”活動(dòng)方案
    第九周:對(duì)設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案進(jìn)行說課
    第十一周:開展小班組現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng)
    第十三周:開展中班組現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng)
    第十五周:開展大班組現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng)
    第十七周:園本研修活動(dòng)
    語(yǔ)文工作室工作計(jì)劃篇八
    xx年1月,我非常意外地接到教育幼兒園朱園長(zhǎng)的電話。當(dāng)她告知我可以參加她的工作室時(shí),我無(wú)比的激動(dòng),更感榮幸!掛下電話后我內(nèi)心久久不能平靜,因?yàn)橹靾@長(zhǎng)是我們幼教界的人物,記得很多年前去教育幼兒園學(xué)習(xí)第一次看到朱園長(zhǎng)時(shí)就被她炯炯有神的大眼睛、親切的笑容所吸引。在后來(lái)的了解中,知道她更是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、要求高、有思想的領(lǐng)導(dǎo)!所以,這次園長(zhǎng)工作室跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)能加入朱園長(zhǎng)的工作室,向她近距離學(xué)習(xí),我感到這樣的機(jī)會(huì)無(wú)比的珍貴!
    這樣的思想一直困擾著我,直到有一次安靜下來(lái)沉思后我反問自己,當(dāng)初要參加這次學(xué)習(xí)的初衷什么?那個(gè)熱切的聲音告訴我就是:因?yàn)樽约旱牟蛔闼韵敫麍@長(zhǎng)學(xué)習(xí),在名園長(zhǎng)的教導(dǎo)下讓自己得到學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)!想起有一次在教育專家的講座上,她所說到的“成長(zhǎng)就是要改變!改變自己的思想,改變自己的心態(tài),改變自己的習(xí)慣!”于是,我想起了關(guān)于老鷹蛻變的故事,它用勇氣和艱難的行動(dòng)獲得了重生!學(xué)習(xí)老鷹,放棄沉重的包袱,開始一個(gè)全新的蛻變過程吧!這是我心里激起的聲音。
    所以,我非常感謝朱園長(zhǎng)給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!我也會(huì)好好的把握這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!希望在朱園長(zhǎng)的指導(dǎo)幫助下有所收獲,下面是我想在工作室學(xué)習(xí)當(dāng)中想要成長(zhǎng)的幾點(diǎn):
    由于自己的管理經(jīng)驗(yàn)薄弱, 所以在管理幼兒園方面,我迫切地需要學(xué)習(xí)朱園長(zhǎng)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)教育幼兒園的管理模式,并對(duì)照本園實(shí)際,制訂出適合自己園的管理方法,以提高我園的管理。期望在朱園長(zhǎng)的引領(lǐng)下,踐行而成,尋道而長(zhǎng),不斷提高自己的理論水平和理論素養(yǎng)。在向名園長(zhǎng)、同行的學(xué)習(xí)、交流、借鑒的過程中,提升自己的師德師風(fēng)和業(yè)務(wù)水平,以為幼兒園可持續(xù)發(fā)展,更好的服務(wù)孩子!比如:如何做好人事管理制度、教職工的激勵(lì),領(lǐng)導(dǎo)方式與領(lǐng)導(dǎo)的有效性等。
    希望借助教育幼兒園良好的校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn),以完善我園的文化建設(shè),從而為師幼開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動(dòng)提供重要的陣地,使師幼教有其所、學(xué)有其所、樂有其所,在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。
    教師的教研活動(dòng)開展的好與不好直接影響到教育教學(xué)的質(zhì)量,如何更好的開展教研活動(dòng)也是我園在思索的問題。過去說,要給孩子一杯水,教師就要有一桶水!可是,現(xiàn)在的教育要打破傳統(tǒng)的思維,就不是老師灌輸給孩子,填鴨式的教育。而是通過老師的引導(dǎo)去啟發(fā)孩子去探索、去發(fā)現(xiàn),去驅(qū)動(dòng)孩子內(nèi)在的自主的學(xué)習(xí)能力。因此,教育教學(xué)前的教師有效教研就是最重要的了。通過多次的去教育幼兒園觀摩學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)教育幼兒園的老師個(gè)個(gè)都是教學(xué)能手,教學(xué)方法多樣、有趣,孩子學(xué)習(xí)興趣濃厚。所以,希望有機(jī)會(huì)多參加教育幼兒園的研討會(huì),從而可以更好的帶領(lǐng)我園的老師開展豐富多樣的教研活動(dòng),幫助教師專業(yè)化成長(zhǎng),以提高我園的辦學(xué)質(zhì)量!
    大型活動(dòng)的組織一直是我園重視的工作,如每年的親子徒步走——從幼兒園走到野貍島、及“小手拉大手、獻(xiàn)愛心義賣活動(dòng)”、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。雖然每次活動(dòng)家長(zhǎng)都滿意,但我們還是想將活動(dòng)做得更有內(nèi)涵、更有影響力。因此,衷心的希望學(xué)習(xí)教育幼兒園大型活動(dòng)是如何策劃到組織實(shí)施的。
    在兩年的園長(zhǎng)工作室跟崗學(xué)習(xí)中,我將會(huì)認(rèn)真努力的向朱園長(zhǎng)、和同行多學(xué)習(xí),多交流,以加快成長(zhǎng)的步伐。再次感謝朱園長(zhǎng)!
    xx幼兒園黃xx
    xx年2月27日
    語(yǔ)文工作室工作計(jì)劃篇九
    結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)實(shí)際情況和發(fā)展規(guī)劃,以《綱要》、《指南》為行動(dòng)指南,以培養(yǎng)學(xué)生審美、探美、創(chuàng)美為核心,,以美的教育為主線,以美化人性、健全人格、完善素質(zhì)結(jié)構(gòu)為實(shí)際標(biāo)志的審美教育。
    1.校本課程踏實(shí)開展鑄平穩(wěn)
    2.美術(shù)研修力求實(shí)效促發(fā)展
    3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)巧思善干顯特色
    4.技能大賽統(tǒng)籌準(zhǔn)備
    (一)校本課程踏實(shí)開展鑄平穩(wěn)
    1.認(rèn)真貫徹學(xué)校工作重點(diǎn),實(shí)踐美術(shù)教育教學(xué),深入研究美術(shù)日常課程和園本課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題并尋找解決策略,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
    2.在美術(shù)教學(xué)中鼓勵(lì)教師創(chuàng)新,如作品呈現(xiàn)形式的創(chuàng)新、活動(dòng)形式趣味化的追求等,促使我校美術(shù)教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。
    3.開展工作室成員教研培訓(xùn)與練兵活動(dòng),促進(jìn)教師更新教育教學(xué)觀念,提高專業(yè)素養(yǎng)。
    (二)美術(shù)研修力求實(shí)效促發(fā)展
    1.建立健全教研制度,申報(bào)園本研修、市級(jí)培訓(xùn)承辦,激勵(lì)教研組教師以主人翁的姿態(tài)參與策劃、統(tǒng)籌、經(jīng)營(yíng)美術(shù)培訓(xùn)與教研,在實(shí)戰(zhàn)中培養(yǎng)和打造過硬的教研團(tuán)隊(duì)。
    2.積極開發(fā)與構(gòu)建美術(shù)領(lǐng)域教學(xué)的園本精品課程,集教研組團(tuán)隊(duì)智慧,推進(jìn)領(lǐng)域“精品課”的產(chǎn)生,以“精品課”帶動(dòng)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,同時(shí)造就美術(shù)領(lǐng)域教學(xué)的骨干教師,整體提高教研組教師的教學(xué)水平。
    3.注重加強(qiáng)工作室特色教研網(wǎng)站建設(shè),強(qiáng)化信息資源的建設(shè)和資源共享。
    (三)積極準(zhǔn)備,做好市技能大賽訓(xùn)練工作
    1.提高教師美術(shù)素養(yǎng),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)美術(shù)教育總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)的學(xué)習(xí),針對(duì)大賽選手分類指導(dǎo),跟蹤訓(xùn)練。
    2.開展美術(shù)理論學(xué)習(xí)、練兵活動(dòng)拓展教研內(nèi)容,學(xué)前教育專業(yè)特色開展“美文美畫”、“音美交融”、“美心美智”等方面的探究與實(shí)踐,豐富教學(xué)內(nèi)涵。
    3.完善“有畫有說”班級(jí)美術(shù)雜志,激發(fā)學(xué)生興趣,做好專業(yè)引導(dǎo)工作。
    附近期重點(diǎn)工作安排
    三月份:
    1.籌建學(xué)前教育舞蹈訓(xùn)練隊(duì)
    2. 技能大賽集訓(xùn)選拔
    3.制定部門工作計(jì)劃及美術(shù)工作室、年級(jí)組、教研組學(xué)期工作計(jì)劃。
    4.班級(jí)環(huán)境的初步創(chuàng)設(shè)及年級(jí)組環(huán)境布置的思考。
    四月份:
    1. 技能大賽跟蹤訓(xùn)練匯報(bào)。
    2.教研組按計(jì)劃開展美術(shù)教研活動(dòng)。
    7.組織開展“師生對(duì)畫”藝術(shù)活動(dòng)。
    六月份:
    1. 學(xué)前教育才藝展示宣傳月
    2.教研組按計(jì)劃開展教研活動(dòng)。
    3.技能大賽選手報(bào)名
    語(yǔ)文工作室工作計(jì)劃篇十
    工作室將在峨眉山市教育局“名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組和教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以名師工作室活動(dòng)為載體,堅(jiān)持刻苦專研業(yè)務(wù)與發(fā)揮名師示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則,通過理論學(xué)習(xí)、同伴互助、教學(xué)研討、課堂觀摩、自主研修、學(xué)術(shù)交流、專家引領(lǐng)為主的研修形式,搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái),打造一支“擁有先進(jìn)的教育思想、充滿靈性的教育智慧、具有深厚的專業(yè)知識(shí),形成良好的專業(yè)人格”工作室團(tuán)隊(duì),使數(shù)學(xué)工作室成為教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺(tái)。
    1、加強(qiáng)教育教學(xué)專業(yè)理論學(xué)習(xí)。
    工作室的工作要有序和有效地開展,離不開先進(jìn)的教育理論,為了增強(qiáng)工作室全體成員教改意識(shí)和科研意識(shí),為此,工作室新購(gòu)進(jìn)了34本教育教學(xué)理論專著,明確要求每位成員每年至少認(rèn)真閱讀1本及以上的教育教學(xué)專著,同時(shí)做好讀書筆記和讀書心得。適時(shí)創(chuàng)造條件采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,聆聽專家學(xué)者的授課和專題講座。
    2、承擔(dān)公開課和專題講座。
    工作室每位骨干成員在一年里應(yīng)承擔(dān)校級(jí)以上示范課1節(jié)或?qū)n}講座1次;骨干成員根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃,選定培養(yǎng)對(duì)象,對(duì)后備成員進(jìn)行“傳、幫、帶”,帶領(lǐng)他們參加有關(guān)教研活動(dòng),促進(jìn)他們專業(yè)成長(zhǎng)。
    3、積極參加聽課和評(píng)課活動(dòng)。
    以工作室骨干成員為核心,組建學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)打磨團(tuán)隊(duì),為承擔(dān)各級(jí)各類教學(xué)活動(dòng)的教師出謀劃策。同時(shí)要求在一年里,工作室每個(gè)骨干成員聽課不少于40節(jié),每個(gè)后備成員聽課不少于20節(jié),并做好課后研討相關(guān)工作。
    4、開展課題研究。
    工作室xx年研究的小課題為《小學(xué)數(shù)學(xué)史的梳理與開發(fā)研究》,為此工作室成立課題組,下設(shè)一至六年級(jí)課題研究小組,各年級(jí)備課組長(zhǎng)為課題研究小組長(zhǎng)。各成員根據(jù)工作室制定的課題研究計(jì)劃,結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué),有序開展實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng),做到課題研究有計(jì)劃、有實(shí)施、有研討、有小結(jié)、有檢查、有評(píng)價(jià),資源共享,協(xié)同作戰(zhàn),使課題研究取得實(shí)效。
    5、建立工作室qq群(“峨眉二小陳全華數(shù)學(xué)工作室qq群號(hào):2xxx89659)。
    工作室各位成員應(yīng)申請(qǐng)自己的qq號(hào),并加入工作室qq群,利用工作室建立的qq群開展網(wǎng)絡(luò)資源共享和專題研討活動(dòng),解決教學(xué)中的疑難問題,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交流的優(yōu)勢(shì)。
    6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的作用。
    工作室在網(wǎng)絡(luò)上建立了“陳全華數(shù)學(xué)工作室博客”(網(wǎng)址:u/3267837273,開設(shè)的欄目主要有:工作團(tuán)隊(duì)、工作動(dòng)態(tài)、名師論壇、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)文匯、課題研究等。工作室成員要多關(guān)注工作室博客,為此做好以下幾方面工作:加強(qiáng)疑難問題研討交流;豐富博客網(wǎng)絡(luò)資源。工作室各位成員要將自己撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例反思、教學(xué)課件、教學(xué)論文、教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)、教學(xué)心得等發(fā)至指定的電子郵箱里,由工作室骨干成員審核后上傳至博客網(wǎng)頁(yè);工作室骨干成員還要積極收集各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,使工作室博客成為傳播先進(jìn)教育思想、新課程理念和教研教改信息的一個(gè)重要平臺(tái)。
    7、組織外出參觀學(xué)習(xí)。
    為了發(fā)揮工作室團(tuán)隊(duì)先行研究、示范引領(lǐng)作用,工作室將定期組織工作室成員外出參觀學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。
    8、發(fā)揮輻射效應(yīng)。
    工作室將根據(jù)上級(jí)文件精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,組織工作室成員定期到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開展不同學(xué)科的`“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)或?qū)n}講座,促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師專業(yè)共同成長(zhǎng)。
    9、撰寫教學(xué)論文或教學(xué)案例。
    工作室每個(gè)成員每年至少撰寫1篇教學(xué)論文或教學(xué)案例(教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、案例反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等),骨干成員的論文或案例要在市級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。工作室將對(duì)教學(xué)論文或教學(xué)案例匯編成書,對(duì)優(yōu)質(zhì)課、示范課進(jìn)行錄像,并刻錄成光盤,以供參閱。
    10、組織年度考核。
    工作室將對(duì)每個(gè)成員的思想品德、理論提高、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、培養(yǎng)教師、教研成果、完成任務(wù)等方面進(jìn)行年度考核,對(duì)年度考核優(yōu)秀的,工作室將進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
    1、制定工作室各項(xiàng)規(guī)章制度。為了使工作室活動(dòng)有序、有效地開展,特制定了會(huì)議制度、學(xué)習(xí)制度、工作制度、考核制度、檔案制度和經(jīng)費(fèi)使用制度。
    2、制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況,科學(xué)地制定出自己的三年發(fā)展規(guī)劃(特別是今年的發(fā)展規(guī)劃),明確自己今后專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和奮斗方向。
    3、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目,每位成員依據(jù)自己的情況制定相應(yīng)的讀書計(jì)劃,每年完成不少于100萬(wàn)字的讀書量,理論筆記不少于10000字。
    4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動(dòng),有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源,讓網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為成果的資源站。
    5、加強(qiáng)教育教學(xué)交流。定期集中開展教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng),重點(diǎn)關(guān)注教育前沿先進(jìn)思想理念,同時(shí)進(jìn)行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動(dòng)。
    6、開展各種專題研修。定期集中(每月一次)就各自對(duì)當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行課例研討、評(píng)課等活動(dòng),形成一些解決問題的策略和方法。
    7、自主教學(xué)實(shí)踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動(dòng),每位工作室成員每年至少要有1節(jié)校級(jí)以上公開課或觀摩課,或在縣、校內(nèi)開設(shè)1次專題講座。
    8、開展課題研究。工作室成員圍繞學(xué)校課題,承擔(dān)一個(gè)子課題研究,共同協(xié)作,力爭(zhēng)在xx年10月完成課題結(jié)題工作。
    9、外出觀摩學(xué)習(xí)。有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí),適時(shí)聘請(qǐng)知名教育專家學(xué)者擔(dān)任工作室導(dǎo)師,進(jìn)行工作指導(dǎo)。
    略
    語(yǔ)文工作室工作計(jì)劃篇十一
    以《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx年)》為指針,深入貫徹《鄭州市普通中小學(xué)名班主任工作室建設(shè)與管理實(shí)施意見》有關(guān)要求,以“科學(xué)發(fā)展觀”及“幸福教育”理念為指導(dǎo),突出德育核心,著力提升班主任素質(zhì),促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展,打造幸福班集體。接受新理念,點(diǎn)燃新創(chuàng)意,進(jìn)行新嘗試,打造一支有師德、有思想、有能力、有創(chuàng)意的幸福班主任隊(duì)伍,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面建設(shè)和諧幸福校園服務(wù)。20xx年力爭(zhēng)將本工作室打造成“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心”。
    二、工作目標(biāo)。
    (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),規(guī)范班主任工作教育行為,促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展,建立一支有“三心意識(shí)”(事業(yè)心、博愛心、進(jìn)取心)和幸福感受的班主任隊(duì)伍。
    (二)建立導(dǎo)、幫、帶的開放型模式,形成滎陽(yáng)市中小學(xué)特有的班主任工作作風(fēng)。
    (三)理論與實(shí)踐相結(jié)合,腳踏實(shí)地,開展家訪和進(jìn)行社區(qū)活動(dòng),樹立良好的教師社會(huì)形象,讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意。
    (四)充分調(diào)動(dòng)班主任提高自我的積極性,營(yíng)造和諧幸福班集體,為打造學(xué)校“幸福教育”的品牌貢獻(xiàn)力量。
    為實(shí)現(xiàn)20xx年工作目標(biāo),我工作室將采取四個(gè)步驟實(shí)施:
    (一)第一步驟:20xx年元月---20xx年3月,強(qiáng)化工作室成員的理論學(xué)習(xí),努力提高工作室自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平,為全市班主任工作實(shí)現(xiàn)專業(yè)化打下基礎(chǔ)。
    (二)第二步驟:20xx年4月---20xx年6月,根據(jù)一季度學(xué)習(xí)的理論知識(shí),工作室成員之間對(duì)工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行回顧總結(jié)交流,加大對(duì)全市班主任工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
    (三)第三步驟:20xx年7月---20xx年9月,以交流歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)為主,聽取先進(jìn)教師的班會(huì)、優(yōu)質(zhì)課,制定本年研究課題。
    (四)第四步驟:20xx年10月---20xx年12月,上交反思感受,共同交流討論。總結(jié)上升成為論文,深入探討課題內(nèi)容。
    四、具體要求和措施。
    (一)注重在職培訓(xùn),提升專業(yè)水平。
    (1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)。
    組織班主任學(xué)習(xí)教育法規(guī),學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》等文件,學(xué)習(xí)《幸福教育論》,進(jìn)一步明確班主任的十大職責(zé)----堅(jiān)持育人為本,德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向;注重公開,面向班集體每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展;建立平等互信的師生關(guān)系;遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律;建立完善班級(jí)管理制度;積極進(jìn)行班集體文化建設(shè);指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);大膽創(chuàng)新工作方式,充分發(fā)揮紐帶作用。引導(dǎo)班主任確立自我發(fā)展目標(biāo),使他們站在更高的層面上,審視自己的工作現(xiàn)狀,因而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)理論和提高義務(wù)水平的內(nèi)在要求。每季度理論學(xué)習(xí)推薦書目:
    元月,2月、3月:《人性的弱點(diǎn)》【美】戴爾?卡耐基著;《班主任基本功——班級(jí)管理的基本技能》韓東才主編。書寫讀后感受。4月、5月、6月:《多元智能新視野》【美】霍德華?加德納著;《班主任一定要面對(duì)的9個(gè)問題》【英】麥克?馬蘭、里克?羅杰斯著觀看優(yōu)質(zhì)展評(píng)課視頻,寫讀后感想。
    7月、8月、9月:《愛心與教育》李鎮(zhèn)西著;《班主任工作漫談》魏書生著。制定研究課題查找相關(guān)資料。
    10月、11月、12月:根據(jù)之前書寫的教育感想和探討結(jié)果形成論文。
    (二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高實(shí)戰(zhàn)能力。
    本學(xué)年,我們將開展一系列活動(dòng),通過活動(dòng)改進(jìn)班主任的工作方式和方法,通過活動(dòng)提高班主任整體素質(zhì),通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干班主任。
    a、開設(shè)“班主任論壇”,每月一次,一方面為班主任提供展示的舞臺(tái),另一方面為班主任排憂解難。
    元月:“溫馨教室”的布置。
    2月:我幸福,因?yàn)槲沂前嘀魅巍?BR>    3月:面對(duì)特殊學(xué)生。
    4月:我最得意的學(xué)生評(píng)語(yǔ)。
    5月:我的治班妙計(jì)。
    6月:打造最幸福的班集體。
    7月:我說我和學(xué)生的故事。
    8月:設(shè)計(jì)最快樂的班隊(duì)活動(dòng)。
    9月:讀書交流。
    10月:教育難點(diǎn)討論。
    11月:我是班主任論文交流。
    12月:總結(jié)本工作室全年的工作情況,收集資料。
    b、開放學(xué)習(xí),使班主任獲得多方信息。
    新的信息,是知識(shí),也是動(dòng)力。善于接受新的信息,本身也是一種能力,作為班主任要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),訂閱教育雜志,認(rèn)真學(xué)習(xí),做好筆記。在每次研討會(huì)中,讓班主任交流自己收集到的新信息、新理念。
    c、深入開展“我說我和學(xué)生的故事”活動(dòng)。
    班主任要切實(shí)由“重教書、輕育人”向“教書育人并重”轉(zhuǎn)變,努力建立民主平等的新型師生關(guān)系,熱愛學(xué)生,走近學(xué)生;與他們進(jìn)行心靈與心靈的溝通,情感與情感的交流,創(chuàng)造和感受幸福,并將自己與學(xué)生之間發(fā)生的生動(dòng)事例記錄下來(lái),開展“我說我和學(xué)生的故事”活動(dòng),期末編集成冊(cè)。
    (三)大力加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。
    著至關(guān)重要的作用。班主任要高度重視班級(jí)文化建設(shè),具體做好以下幾點(diǎn):
    1、重視班級(jí)教室的設(shè)計(jì)和布置,美化班級(jí);
    3、經(jīng)常性地組織適合班級(jí)特點(diǎn)的文化活動(dòng),為每一位學(xué)生都創(chuàng)造一個(gè)發(fā)展特長(zhǎng)、施展才華的平臺(tái),通過各種途徑和措施,努力形成有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的積極向上的優(yōu)秀班級(jí)文化氛圍。
    4、開展特色班隊(duì)活動(dòng),讓班級(jí)成為學(xué)生最喜歡的地方,童年的最好記憶,幸福成長(zhǎng)。
    (四)建立班主任工作檔案,做科研型班主任。
    1、每學(xué)期把班主任的班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)、論文、獲獎(jiǎng)情況,學(xué)生成績(jī)、學(xué)生三維評(píng)價(jià)手冊(cè)等材料集中整理歸檔,作為評(píng)先依據(jù)。
    2、要求班主任不做“經(jīng)驗(yàn)型”班主任,要做“科研型”育才人。每個(gè)班主任圍繞打造幸福班級(jí),打造學(xué)?!靶腋=逃逼放?,根據(jù)自身實(shí)際情況,開展行之有效的研究,特別要做好青年班主任培養(yǎng)跟蹤研究,促進(jìn)班主任的迅速成長(zhǎng)。
    3、做好班主任的專題輔導(dǎo)工作,每學(xué)期專題講座不少于一次。
    語(yǔ)文工作室工作計(jì)劃篇十二
    堅(jiān)持聚焦課堂、務(wù)實(shí)管理、創(chuàng)新育人、合作辦學(xué)的工作思路,深化傳承文化、創(chuàng)新課堂、打造隊(duì)伍、建設(shè)品牌的工作目標(biāo),創(chuàng)建和諧、文明、健康、安全、優(yōu)質(zhì)的校園(單位)上一個(gè)新的臺(tái)階。
    本學(xué)期要繼續(xù)進(jìn)一步深化課改,堅(jiān)持育人為本,德育為先的`教育思想,更新教育觀念,提高教育現(xiàn)代化水平。要優(yōu)化以校本課程為核心的學(xué)校管理,提高課程領(lǐng)導(dǎo)力,促進(jìn)教育內(nèi)涵的發(fā)展;細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),落實(shí)有效教學(xué)和教研,促進(jìn)新課堂的形成和師生的共同發(fā)展;深化全面育人,減負(fù)增效,豐富學(xué)生課余生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),以實(shí)施教師績(jī)效工資為抓手,促進(jìn)教師提高育人水平,迎接區(qū)對(duì)我校的綜合督(視)導(dǎo)。
    1、推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。集中開展以“為人、為師、為學(xué)”為主題的師德師風(fēng)教育系列活動(dòng)。開展師德師風(fēng)建設(shè)討論;參與“迎世博,學(xué)雙語(yǔ)”培訓(xùn)和文明禮儀培訓(xùn)覆蓋率達(dá)100%;建立教師志愿者隊(duì)伍,使教師志愿者成為弘揚(yáng)世博宗旨,展示教師風(fēng)采的踐行者和示范者,積極引導(dǎo)教師(員工)以實(shí)際行動(dòng)“當(dāng)好東道主,文明迎世博”;切實(shí)履行“教師職業(yè)誓言”,塑造新時(shí)期教師的師愛、師德、師魂,提高全體教工以“梅溪精神”為核心內(nèi)容的人文素養(yǎng)建設(shè)。
    2、加強(qiáng)人文素養(yǎng)教育。以傳統(tǒng)節(jié)慶(紀(jì)念日)為抓手,做優(yōu)“快樂中國(guó)娃、梅溪好少年”德育品牌,培養(yǎng)學(xué)生大志、大氣、大愛、大智、大才、大勇的人文素養(yǎng)和品行。推進(jìn)校園文化建設(shè)。積極引導(dǎo)全體學(xué)生在與文化同行、與實(shí)踐同行、與健身同行的過程中,體驗(yàn)生命價(jià)值,展示有中國(guó)心的梅溪學(xué)子形象。爭(zhēng)創(chuàng)市紅旗大隊(duì)。
    本學(xué)期一個(gè)重要抓手就是組織全體學(xué)生開展“向國(guó)旗敬禮,為世博添彩”主題教育活動(dòng),以“文明的城市,美好的生活為愿景”、“小手牽大手,文明手拉手”為主題,通過“文明找、文明談、文明行、文明評(píng)”系列活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中提升自身素質(zhì),在活動(dòng)中演繹文明,真真切切地感受“城市,讓生活更美好”,“世博,讓我們與上海、學(xué)校、家庭共成長(zhǎng)”。
    3、深化“兩綱”教育。進(jìn)一步優(yōu)化“兩綱”課內(nèi)外教育活動(dòng)框架,提煉校本德育資源,完善校史校本德育課程,重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中的“兩綱”滲透和過程的管理。開展第六屆上海市中小學(xué)弘揚(yáng)培育民族精神教育月活動(dòng),各年級(jí)段有序安排專題教育,提高專題教育的針對(duì)性和有效性,使民族精神教育和生命教育真正融入學(xué)校教育教學(xué)的全過程,注重課堂育人、實(shí)踐育人、場(chǎng)所育人、教書育人,實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位的育人目標(biāo)。
    4、推進(jìn)“溫馨教室,和諧校園”的建設(shè)。圍繞“建設(shè)和諧的師生關(guān)系”這個(gè)核心,強(qiáng)調(diào)以教室為主要載體的軟環(huán)境建設(shè),抓住課堂教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教師人文關(guān)懷的意識(shí)和能力,營(yíng)造有利于師生身心健康的發(fā)展的校園環(huán)境。本學(xué)期要組織班主任(教師)重點(diǎn)展示“溫馨教室”建設(shè)的具體工作方式,開展講述“溫馨教室”的敘事故事活動(dòng),交流有心得有體會(huì)的做法和經(jīng)驗(yàn)。
    5、完善學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育新機(jī)制,全員、全程、全方位育人新格局和“主體參與,主動(dòng)發(fā)展”德育新模式。爭(zhēng)創(chuàng)市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校,一年級(jí)準(zhǔn)備期的教育。發(fā)揮班主任在學(xué)校教育中的骨干作用,舉行首屆“梅溪班主任論壇”。落實(shí)德育制度(常規(guī)),規(guī)范過程管理。規(guī)范、豐富、活躍少先隊(duì)活動(dòng)。開展德育研究,總結(jié)交流“三無(wú)”育德新方法。
    6、深化“三基”養(yǎng)成教育。(基本行為規(guī)范、基本道德修養(yǎng)、基本心理品質(zhì)),發(fā)揚(yáng)“和厚、肅靜、勤奮、精熟、敏捷、整潔”傳統(tǒng),整合、提煉、創(chuàng)新,加強(qiáng)校訓(xùn)(學(xué)校精神)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)(教風(fēng))、校歌、校標(biāo)等的宣傳、教育和實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)校文化的建設(shè)。建設(shè)區(qū)合格心理咨詢室,推進(jìn)心理健康教育。繼續(xù)完善創(chuàng)建市師生行為規(guī)范示范校的工作機(jī)制、做法,更具學(xué)校特色。
    7、加強(qiáng)平安和諧校園建設(shè)。按照世博安保工作總體要求,層層落實(shí)安全責(zé)任制。加強(qiáng)師生安全教育(預(yù)警教育),組織1—2次有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的演練。落實(shí)“二公開、一監(jiān)督”,建立安全教育與管理“上下連動(dòng),內(nèi)外互動(dòng)”的良好機(jī)制。建立應(yīng)急管理機(jī)制和信息報(bào)送制度,增強(qiáng)師生防范意識(shí)和自救自護(hù)能力。高度重視、積極預(yù)防學(xué)生傷害事故的發(fā)生,各項(xiàng)教學(xué)和集體活動(dòng)都必須有安全工作的方案和相應(yīng)保護(hù)措施,實(shí)行安全責(zé)任考核獎(jiǎng)懲制度。提升市安全文明校的水平,為新中國(guó)建國(guó)60周年和上海世博會(huì)的平安順利進(jìn)行做好充分準(zhǔn)備。
    8、建設(shè)好校本課程?!耙詫W(xué)生為本,發(fā)展學(xué)習(xí)興趣,以課堂為主,拓展課余活動(dòng)”的指導(dǎo)思想,加強(qiáng)對(duì)拓展型、研究型課程的研究,提高課外活動(dòng)的質(zhì)量。
    9、確立“主體參與,主動(dòng)發(fā)展”的課堂新理念。根據(jù)黃浦精品教育要求,深化教育教學(xué)改革,加大質(zhì)量管理,努力實(shí)現(xiàn)從思想觀念到工作實(shí)踐,從學(xué)校管理到學(xué)科建設(shè),從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的現(xiàn)代人。
    目標(biāo):讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),課堂活起來(lái);
    主題:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),認(rèn)知與情感統(tǒng)一、師生關(guān)系改善;
    方法:興趣、自主、合作、實(shí)踐;
    形態(tài):學(xué)生主動(dòng)參與,師生合作互動(dòng),有生命的課堂。
    10、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)管理。
    (1)、堅(jiān)持依法行政(治教)。嚴(yán)格執(zhí)行市教委《20__學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃及其說明》。
    (2)、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)是一個(gè)過程,只有把握好五個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系,追求五個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)效,才能達(dá)到整體的教學(xué)效果,才算上好了課。根據(jù)我校實(shí)際和經(jīng)驗(yàn),提出以下五個(gè)環(huán)節(jié)的要求。
    ——備課——從嚴(yán)。要提高教師備課的針對(duì)性。要從課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)等層面整體把握學(xué)科教學(xué)目標(biāo),從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度全面把握教學(xué)目標(biāo),教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā),注重接受式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,從學(xué)科框架體系的縱向銜接以及學(xué)科間的橫向銜接兩個(gè)角度整體把握教學(xué)內(nèi)容,并有效挖掘教學(xué)內(nèi)容的育人功能。教案書寫力求規(guī)范。
    ——上課——從實(shí)。要體現(xiàn)課堂教學(xué)中學(xué)生主體性。要將注重教學(xué)活動(dòng)的形式轉(zhuǎn)向注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效,積極創(chuàng)設(shè)促進(jìn)師生平等、民主、開放式思維對(duì)話的課堂氛圍。增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的邏輯性、教學(xué)環(huán)節(jié)過渡的銜接性、教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)流暢性;(上課基本要求)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇靈活多樣的教學(xué)模式,提高小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性以及信息技術(shù)使用的恰當(dāng)性和實(shí)效性。教學(xué)效果要顯著。
    ——作業(yè)——求精。要精心設(shè)計(jì)和選擇作業(yè)。要嚴(yán)格控制作業(yè)量,以精選提高實(shí)效,以精練減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。(作業(yè)教師必須做過)將提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力,加強(qiáng)作業(yè)批改與分析作為當(dāng)前改進(jìn)作業(yè)環(huán)節(jié)的兩個(gè)重要抓手。在基礎(chǔ)性作業(yè)的基礎(chǔ)上,可實(shí)行分層選擇性作業(yè)。作業(yè)形式要多樣化,書面作業(yè)與口頭作業(yè)、操作作業(yè)相結(jié)合,學(xué)生獨(dú)立作業(yè)與教師指導(dǎo)作業(yè)、團(tuán)隊(duì)合作作業(yè)結(jié)合?!摹蠹?xì)。要注重作業(yè)的反饋功能,及時(shí)批改作業(yè),從中獲得教學(xué)信息,診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問題及教師的教學(xué)問題,并及時(shí)向?qū)W生反饋,改善教學(xué)行為。可采用要點(diǎn)指導(dǎo)和評(píng)語(yǔ)激勵(lì)等作業(yè)批改方式,對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生實(shí)施作業(yè)面批,并在作業(yè)面批的過程中,加強(qiáng)師生情感交流和個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
    ——輔導(dǎo)——求全。要樹立對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)的精神和態(tài)度,加強(qiáng)各類學(xué)生的輔導(dǎo),尤其對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予無(wú)微不至的關(guān)心和耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。
    11、營(yíng)造教研文化,提高教研實(shí)效。
    (1)、確立質(zhì)量意識(shí)。建立以教師自控為主,教研組互控和以校長(zhǎng)為首的層層教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)制。
    (2)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。以全體學(xué)生發(fā)展為本,提高均衡化水平,充分滿足各個(gè)層次學(xué)生的發(fā)展需要,培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
    (3)、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)五認(rèn)真的“五字”要求進(jìn)一步細(xì)化,突出其操作性和有效性。
    (4)、教學(xué)管理精細(xì)化。要以課堂為研究點(diǎn),以教師發(fā)展為本,優(yōu)化教學(xué)與教學(xué)管理。
    ——關(guān)注課堂教學(xué)現(xiàn)狀,實(shí)現(xiàn)公開課常態(tài)性;
    ——研究課堂教學(xué),強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的有效性;
    ——反思課堂教學(xué),突出校本研訓(xùn)的針對(duì)性。
    ——優(yōu)化教學(xué)管理,做到教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定性。
    (5)、重視教研文化的建設(shè)。
    ——注重研討、實(shí)踐、反思、合作、共享,建設(shè)教研文化。
    ——倡導(dǎo)專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思,激發(fā)教研能力。
    (6)、重視學(xué)科建設(shè)。
    各教研(備課)組,在加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè),上好每一節(jié)課,教好每一個(gè)學(xué)生,提高課堂教學(xué)有效性基礎(chǔ)上,要重視學(xué)科建設(shè),從學(xué)校實(shí)際出發(fā),分層制訂學(xué)科做好做優(yōu)做強(qiáng)發(fā)展規(guī)劃,以形成梅溪學(xué)科特色。
    12、加強(qiáng)管理,實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效質(zhì)量管理。
    (1)、加強(qiáng)教研(備課)組制度建設(shè)。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教材的分析和研究,把“四課”(聽課、說課、上課、評(píng)課)作為教研活動(dòng)的主要內(nèi)容。每位教師做到“四個(gè)一”:至少一堂公開課、完成一篇教學(xué)隨筆、作一次主題講座(發(fā)言)、完成一篇教學(xué)論文。
    各教研(備課)組,要繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,確保每位教師每一節(jié)課教學(xué)基本要求的正確落實(shí);要繼續(xù)開展人人上好每一堂課的教研活動(dòng),消滅不合格課;要繼續(xù)開展以“關(guān)注課改,提高教學(xué)有效性”為主題,以“自我說課—集體評(píng)議—修改上課—課后反思——集體評(píng)課”五步驟為抓手,從教學(xué)中的問題為出發(fā)點(diǎn),認(rèn)認(rèn)真真開展教研(科研)活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。要繼續(xù)做好教研材料積累和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),開展教學(xué)設(shè)計(jì)和好課的研討與評(píng)比活動(dòng),以典型事例和成功經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)教師,以積極的姿態(tài)迎接區(qū)綜合督(視)導(dǎo)。
    語(yǔ)文工作室工作計(jì)劃篇十三
    為了充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任和骨干班主任的示范、引領(lǐng)、輻射作用,進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)管理、育人工作的藝術(shù)性和高效性,切實(shí)推進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展,努力打造一支高品德、高素質(zhì)、高效率、專業(yè)化的班主任隊(duì)伍。根據(jù)要求,在上半年實(shí)踐的基礎(chǔ)上,我們制定了20xx——20xx學(xué)年工作計(jì)劃,以求將工作室工作持續(xù)穩(wěn)定地推進(jìn)。
    1.促進(jìn)新班主任的班級(jí)管理工作逐步規(guī)范化,增強(qiáng)全體班主任關(guān)注過程、注意小節(jié)、打造細(xì)節(jié)的工作意識(shí)。
    2.擴(kuò)大優(yōu)秀班主任效應(yīng),引領(lǐng)一批優(yōu)秀班主任教師在規(guī)范管理班級(jí)的基礎(chǔ)上,向個(gè)性化、藝術(shù)化發(fā)展,創(chuàng)建特色班集體,提高班主任工作的專業(yè)化發(fā)展水平。
    3.工作室將根據(jù)學(xué)員各自特點(diǎn),提出發(fā)展性的定位建議,并予以積極指導(dǎo),努力促其在原有基礎(chǔ)上成為更高級(jí)別的優(yōu)秀班主任,使工作室真正成為優(yōu)秀班主任成長(zhǎng)的平臺(tái)。
    4.通過工作室的培訓(xùn),不斷提升本工作室在學(xué)校的影響力及輻射功能。
    1加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
    先進(jìn)的教育理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)。而閱讀和學(xué)習(xí)是提高教師教育理論修養(yǎng)的有效途徑。本年度工作室將認(rèn)真組織所有成員,采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
    1.閱讀教育教學(xué)理論書籍,要求每位成員讀完兩本書:《七個(gè)好習(xí)慣》、《魏書生的班級(jí)管理秘訣》,并撰寫讀書心得,進(jìn)行內(nèi)部交流,積累班主任管理能力。
    2、閱讀教育理論集、教育案例集、心理學(xué)。了解學(xué)生的心理、生理成長(zhǎng)特點(diǎn),把握教育規(guī)律。最重要的是,每位成員能實(shí)時(shí)調(diào)節(jié)自身心理,以良好的心態(tài)面對(duì)每天的工作和生活,管理班級(jí)事物。
    3.認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)班主任期刊,把握最新的教育動(dòng)態(tài),積極借鑒,并在班主任管理中運(yùn)用與提升。
    4.尋求合適的時(shí)機(jī),采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,聆聽專家學(xué)者的授課和講座,學(xué)習(xí)借鑒,從而打破影響自己專業(yè)成長(zhǎng)的瓶頸,促進(jìn)成員自身的快速成長(zhǎng)。
    5.堅(jiān)持每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會(huì)制度,研究工作和學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
    2積極實(shí)踐,立足課堂研究。
    班隊(duì)課永遠(yuǎn)是班主任開展活動(dòng)的主陣地。提高班主任工作能力是名師工作室最重要的任務(wù)。工作室成員要將工作中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)帶回工作室研究,又將工作室研究的結(jié)果實(shí)踐于班主任工作中,再發(fā)現(xiàn)、再研究、再實(shí)踐,推動(dòng)德育教育研究高位運(yùn)行。
    1.相互學(xué)習(xí),共同提高。每個(gè)成員至少設(shè)計(jì)一節(jié)隊(duì)會(huì)課,并積極籌備開展。
    2.組織工作室成員通過相互觀摩,相互討論等活動(dòng),促進(jìn)自身及其他班主任的成長(zhǎng),獲取得第一手資料,撰寫德育案例,并開展案例交流活動(dòng)。
    3.積極參與教學(xué)科研,提高研究水平。
    “教而不研則淺”,研究是名師工作室的要?jiǎng)?wù)之一。名師工作室要繼續(xù)帶動(dòng)工作室成員自覺進(jìn)行研究,使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍,力爭(zhēng)每位成員都能“研究出成效”。
    1.課題牽動(dòng)研究。本學(xué)年將積極圍繞區(qū)級(jí)課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成教育的研究》科研課題,自覺進(jìn)行研究,督促并鼓勵(lì)工作室全體成員深入思考,提升認(rèn)識(shí)。
    4.培養(yǎng)新班主任,提升工作能力。
    本學(xué)期學(xué)校新增了很多新班主任,利用班主任會(huì),對(duì)新班主任進(jìn)行培訓(xùn),經(jīng)驗(yàn)交流等,力爭(zhēng)在本學(xué)期提升班主任的工作能力。
    我們將根據(jù)實(shí)際采取集中與分散相結(jié)合,以分散為主;導(dǎo)師指導(dǎo)與自我實(shí)踐相結(jié)合,以自我實(shí)踐為主;本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合,以本地觀摩為主;專家傳授與互相研討相結(jié)合,以互相研討為主的方法,開展各項(xiàng)工作。
    略
    語(yǔ)文工作室工作計(jì)劃篇十四
    教師發(fā)展行動(dòng)工作室立足于校本教研,來(lái)源于并服務(wù)于教師的日常工作,在日常教育教學(xué)工作中觀察思考問題,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)行自我反思,組織交流分享,努力構(gòu)筑學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。
    王**
    周**、趙*8、黃**、謝**、(援疆教師結(jié)對(duì)的青年教師)
    1、工作室成員要養(yǎng)成自我反思,勤于寫作的習(xí)慣,每周檢查“千字文”的撰寫情況。黃翠花負(fù)責(zé)檢查統(tǒng)計(jì)。
    2、開展跨學(xué)科主題教研,采用課堂觀察的模式進(jìn)行聽評(píng)課的'改革與嘗試。趙**、劉**負(fù)責(zé)。
    3、工作室成員每季度閱讀一本理論書籍,每月開展讀書交流會(huì),與團(tuán)隊(duì)成員分享讀書心得。謝**負(fù)責(zé)。
    4、工作室成員確定一個(gè)教學(xué)問題,在日常教學(xué)工作中,觀察、思考、記錄,組織學(xué)術(shù)沙龍開展專題研討。
    5、定期編輯工作室活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào),在校內(nèi)外進(jìn)行交流。周**、章**負(fù)責(zé)。
    1.工作室成立儀式(9月中旬)
    2.師徒結(jié)對(duì)
    3.讀書交流會(huì)(主講:趙**)
    4.工作室成員撰寫學(xué)期發(fā)展規(guī)劃(9月25日前完成)
    5.跨學(xué)科課堂觀察、研討(執(zhí)教:周**)
    6.編輯第一期簡(jiǎn)報(bào)
    1.導(dǎo)師示范課(執(zhí)教:章**、韋**)
    2.讀書交流會(huì)(主講:周**、謝**)
    3.跨學(xué)科課堂觀察、研討(執(zhí)教:黃**)
    4.專題微講座(主講:王**、姚**)
    5.編輯第二期簡(jiǎn)報(bào)
    1.導(dǎo)師示范課(執(zhí)教:史**、劉**)
    2.讀書交流會(huì)(主講:黃**、趙**)
    3.跨學(xué)科課堂觀察、研討(執(zhí)教:謝**)
    4.專題微講座(主講:章**、韋**)
    5.編輯第三期簡(jiǎn)報(bào)
    1.導(dǎo)師示范課(執(zhí)教:姚**)
    2.讀書交流會(huì)(主講:周**、謝**)
    3.跨學(xué)科課堂觀察、研討(執(zhí)教:趙**)
    4.學(xué)術(shù)沙龍
    5.專題微講座(主講:史自力、劉**)
    6.編輯第四期簡(jiǎn)報(bào)
    語(yǔ)文工作室工作計(jì)劃篇十五
    1.確定工作室成員13人(其中外縣1人),再次詳細(xì)進(jìn)行分工。
    3.繼續(xù)利用qq群、微信群、博客空間等網(wǎng)上交流平臺(tái),加強(qiáng)工作室信息交流與共享。
    4.每月編輯一期工作簡(jiǎn)報(bào),通報(bào)工作室開展活動(dòng)情況。
    5.每月召開一次工作會(huì)議(現(xiàn)場(chǎng)或遠(yuǎn)程),布置、討論工作,或業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
    6.繼續(xù)購(gòu)買相關(guān)書籍,學(xué)習(xí)理論知識(shí)。
    1.分組開展觀摩教學(xué)研討活動(dòng),每組每學(xué)期不少于4次。
    2.面向全縣,圍繞“基于核心素養(yǎng)的小學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)策略的研究”專題每學(xué)期開展觀摩研討活動(dòng)不少于2次。
    3.確定一個(gè)農(nóng)村學(xué)校,開展送課到校和交流研討活動(dòng),幫助農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教師提高專業(yè)素質(zhì)。
    4.每月開展2次專題研討或讀書交流活動(dòng),要求全體成員參加,每次活動(dòng)確定1個(gè)策劃人,由工作室成員輪流擔(dān)任。
    5.組織部分成員參加市級(jí)以上教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。
    6.鼓勵(lì)支持工作室成員參加教研部門組織開展的各種業(yè)務(wù)評(píng)比活動(dòng),鼓勵(lì)工作室成員積極向省級(jí)以上刊物投稿并力爭(zhēng)發(fā)表。
    7.組織工作室成員觀看專家講座或教學(xué)視頻不少于4次,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    8.聘請(qǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專家來(lái)工作室指導(dǎo)2次,促進(jìn)工作室成員專業(yè)發(fā)展。
    11.工作室成員每天登錄qq群、微信群、博客空間等網(wǎng)上交流平臺(tái),交流心得,評(píng)點(diǎn)文章或課堂教學(xué)。
    12.工作室成員圍繞市級(jí)課題開展實(shí)踐研究。
    13.工作室成員及時(shí)反思和總結(jié)自己的工作,并積極宣傳工作室,推廣工作室工作成果。
    語(yǔ)文工作室工作計(jì)劃篇十六
    引領(lǐng)學(xué)員展開“”讓兒童真學(xué)”的原點(diǎn)思考,繼續(xù)開展“讓兒童真學(xué)”的實(shí)踐,關(guān)注童真細(xì)節(jié),努力用童真課堂來(lái)詮釋童真語(yǔ)文。同時(shí)試著從童真課堂走向童真課程,作“基于兒童真實(shí)生活的統(tǒng)整連動(dòng)”的深入思考。通過童真課堂的深入實(shí)踐,通過童真課程的嘗試實(shí)踐促進(jìn)工作室成員贏得專業(yè)發(fā)展。
    1、繼續(xù)投身“童真課堂”的深入實(shí)踐,采用“磨課”的方式錘煉課堂執(zhí)行力。
    2、開展好工作室專場(chǎng)活動(dòng),從校內(nèi)走向校外,從區(qū)內(nèi)走向區(qū)外,擴(kuò)大“童真語(yǔ)文”工作室在省內(nèi)外的的`輻射力。
    3、工作室成員開始“童真課程”的嘗試實(shí)踐,通過微題研討、課堂研討提升工作室成員的課程開發(fā)力、實(shí)施力。
    4、積極推薦工作室成員走出去參加各項(xiàng)比賽,在比賽中得到錘煉,努力提高工作室成員的反思力。
    1、9月,舉行入學(xué)課程培訓(xùn)活動(dòng)。
    2、9月,工作室領(lǐng)銜人參加省廳“百人千場(chǎng)”送教活動(dòng)。
    3、9月,舉行工作室集中活動(dòng)。
    4、9月底10月初,每個(gè)學(xué)員完成xxxx學(xué)年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,并上傳云平臺(tái)工作室。
    5、10月上旬(15日前),工作室常規(guī)磨課,為鐘建紅參加全國(guó)第二屆“新體系”作文青年教師教學(xué)評(píng)比賽作準(zhǔn)備。
    6、10月中下旬,工作室常規(guī)磨課,為桐鄉(xiāng)開出“童真語(yǔ)文”專場(chǎng)作準(zhǔn)備。
    7、10月下旬(26日),工作室赴桐鄉(xiāng)推出“童真語(yǔ)文”專場(chǎng)。
    8、11月初,開展“與大人一起讀”微題研討,并整理成果爭(zhēng)取發(fā)表。
    9、11月底,在全國(guó)童漫作文群作“童真語(yǔ)文”網(wǎng)絡(luò)講座。
    10、12月初,承辦區(qū)小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)。
    11、12月底,擬舉行“共讀一本書,同上一節(jié)課”的童真課程研討活動(dòng)。
    沒在工作室活動(dòng)中安排上課的學(xué)員請(qǐng)一定在各校的校內(nèi)活動(dòng)中執(zhí)教公開課。
    語(yǔ)文工作室工作計(jì)劃篇十七
    充分挖掘、并發(fā)揮每一個(gè)成員的自有優(yōu)勢(shì),積極調(diào)動(dòng)大家的工作、學(xué)習(xí)熱情,著力抓好工作坊的基礎(chǔ)建設(shè)、品牌定位和凝聚力工作,力爭(zhēng)盡快形成一個(gè)開放、樂群、進(jìn)取的班主任工作團(tuán)隊(duì),為今后的進(jìn)一步工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。力爭(zhēng)充分發(fā)揮本工作坊優(yōu)秀班主任和骨干班主任的引領(lǐng)和輻射作用,通過日常自主研習(xí)和集中合作研修,切實(shí)提高工作坊成員的師德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素養(yǎng),努力培養(yǎng)工作坊成員的班務(wù)管理特長(zhǎng)和創(chuàng)新精神,并能出色地完成培訓(xùn)班主任的任務(wù)。
    1、全面制定并健全各項(xiàng)工作坊管理制度,學(xué)習(xí)、探索并完善本工作坊的運(yùn)作模式。
    2、最大限度地凝聚隊(duì)伍,調(diào)動(dòng)工作坊成員的學(xué)習(xí)、工作熱情,注重開掘成員的職業(yè)崇高感,從根本上調(diào)動(dòng)他們的工作熱情與職業(yè)使命感,從而帶動(dòng)其工作能力與技巧的提高。
    3、依托省、市、校三級(jí)領(lǐng)導(dǎo),并充分利用已有專家資源,提升工作坊成員自身的理論學(xué)養(yǎng)層次;在與工作坊成員充分交流的前提下,確定本工作坊的特色及基本教育理念,形成自己的工作坊品牌。
    4、幫助參加培訓(xùn)的學(xué)員制定“個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃”,并完成初步成長(zhǎng)計(jì)劃以及相關(guān)研究課題。
    5、搭建交流平臺(tái),與學(xué)員及時(shí)互動(dòng),實(shí)現(xiàn)初步輻射。
    6、完成區(qū)、校領(lǐng)導(dǎo)給予工作坊的其他任務(wù)。
    1、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。每位成員依據(jù)自己的情況制訂讀書計(jì)劃,本年度繼續(xù)完成1-2本專業(yè)理論書籍。
    2、加強(qiáng)成員之間的信息交流。定期集中進(jìn)行讀書等各種研修的交流活動(dòng)。
    3、成立心理健康成長(zhǎng)(品德課研究)小組,兒童閱讀研究小組,實(shí)現(xiàn)小組成員共同發(fā)展。
    4、開展主題研修活動(dòng)。每月一次定期集中,就各自對(duì)小學(xué)班務(wù)管理中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行沙龍、研討。
    5、不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。采用專題實(shí)施、同課異構(gòu),行為跟進(jìn)等方式展開研究。組織工作坊成員互相聽課,每位成員每年至少上一節(jié)公開課或觀摩課,或作一次專題講座。
    6、繼續(xù)深化課題研究。對(duì)于已經(jīng)立項(xiàng)的課題,要結(jié)合實(shí)際教育工作進(jìn)行深入研究,成分發(fā)揮理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。
    7、培養(yǎng)成員工作反思的習(xí)慣。養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣,認(rèn)真撰寫反思日記和教育教學(xué)論文。每位成員每學(xué)期至少撰寫一篇質(zhì)量較高的論文,整理一篇以上有一定質(zhì)量的反映自己教育模式和風(fēng)格的班隊(duì)活動(dòng)案例。
    8、邀請(qǐng)專家指導(dǎo)。有計(jì)劃地安排工作坊成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí),聘請(qǐng)知名教育專家、學(xué)者擔(dān)任工作坊導(dǎo)師,進(jìn)行指導(dǎo)。
    9、改進(jìn)對(duì)成員的工作評(píng)價(jià)措施。在管理模式上采取對(duì)工作坊成員建立成長(zhǎng)檔案袋的管理制度,對(duì)工作坊成員施以診斷性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí),重點(diǎn)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。
    三月
    1、總結(jié)上學(xué)期工作坊工作開展情況。
    2、制定本學(xué)期班主任工作坊計(jì)劃。
    3、召開本學(xué)期第一次工作坊會(huì)議,各班主任以校區(qū)為基本單位,申報(bào)小隊(duì)研修主題。
    4、推薦閱讀書目。
    四月
    1、挖掘工作室成員優(yōu)勢(shì)和外請(qǐng)專家的團(tuán)隊(duì)力量,開展“主題+課例+講座”式班級(jí)閱讀課的研討活動(dòng),探究整本書的閱讀指導(dǎo)策略,引領(lǐng)班主任打造書香班級(jí)。
    2、各班任教師立足自己學(xué)校與班級(jí)情況,開展特色班級(jí)閱讀活動(dòng)。
    3、結(jié)合4月23日世界讀書日,曬“我讀書,我快樂”活動(dòng)照片,分教師讀書與學(xué)生讀書。
    五月
    1、結(jié)合校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng),做好各個(gè)學(xué)校工作的示范引領(lǐng)作用。
    2、工作室成員中期會(huì)議,交流經(jīng)驗(yàn),做好個(gè)人工作的總結(jié)方向。
    六月
    讀書交流。交流心得上傳博客。
    七月
    1、組織成員觀看優(yōu)質(zhì)課視頻并評(píng)課議課,結(jié)合課例撰寫案例分析。
    2、組織成員外出學(xué)習(xí)、交流。
    3、教育難點(diǎn)沙龍,共同探討班主任工作中遇到的難點(diǎn)問題,商討下學(xué)期工作坊工作計(jì)劃。
    4、總結(jié)本學(xué)期工作情況,收集資料。
    語(yǔ)文工作室工作計(jì)劃篇十八
    根據(jù)《淮北市“教育名師工作室”實(shí)施方案》、《淮北市“教育名師工作室”工作規(guī)程》等文件精神,依照市教育局的工作部署,結(jié)合中學(xué)歷史教育教學(xué)實(shí)際,特制定本工作室xx年工作計(jì)劃。
    (一)工作定位:本工作室是在市教育局指導(dǎo)下,以優(yōu)秀骨干教師或?qū)W科帶頭人姓名及其專業(yè)特色命名的非行政性工作機(jī)構(gòu),是由同一學(xué)科領(lǐng)域骨干教師共同組成的、組織開展學(xué)科教研活動(dòng)工作團(tuán)隊(duì),是探究學(xué)科教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)工作效率的教師合作共同體,是面向全市中學(xué)、以網(wǎng)絡(luò)為主要載體開展教育教學(xué)研究活動(dòng)的學(xué)科教科研機(jī)構(gòu)。
    (二)工作目標(biāo):打造骨干教師,促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展;發(fā)揮名師輻射示范與指導(dǎo)作用,加快青年教師的成長(zhǎng)步伐,帶動(dòng)更多的教師有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為名師;依托信息化環(huán)境,以網(wǎng)絡(luò)為媒體傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,幫助我市中學(xué)歷史教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,推進(jìn)教育均衡發(fā)展。
    (一)培養(yǎng)、培訓(xùn)優(yōu)秀教師方面:根據(jù)淮北市教育局的部署,名師工作室要為成員制定成長(zhǎng)的三年規(guī)劃,促使每位成員盡快提高教育教學(xué)水平,形成獨(dú)立的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)也要在淮北市教育局教研室的統(tǒng)一安排下,積極主動(dòng)地在教師崗位培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)和學(xué)科課程培訓(xùn)等方面承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù),為我市教師隊(duì)伍的建設(shè)提出建議、規(guī)劃和實(shí)施方案。
    (二)開展課題研究方面:以“高中歷史課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的研究”為課題,爭(zhēng)取在省級(jí)立項(xiàng),人人參與研究,在三年周期內(nèi)順利結(jié)題,結(jié)題成果為一本專著。通過“高中歷史課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的研究”提高教師課堂教學(xué)效率,減負(fù)提質(zhì),提高教師課堂教學(xué)水平,以適應(yīng)新課程改革的需要;引導(dǎo)教師研究教材,研究學(xué)生,研究與開發(fā)課程資源;提高科研能力與水平;引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生,民主教學(xué),做到教學(xué)相長(zhǎng)。圍繞子課題“新課的導(dǎo)入、結(jié)構(gòu)的把握、老師的提問、新課的講授、情境的創(chuàng)設(shè)、討論的組織、教法的選擇、意外的應(yīng)對(duì)、現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系、課件的效果、結(jié)尾的藝術(shù)“等問題開展研究,每年發(fā)表省級(jí)論文不少于10篇,每年省級(jí)以上獲獎(jiǎng)?wù)撐牟坏陀?篇。每人每月一篇讀書筆記,每人每課一篇教學(xué)反思。
    (三)推廣教育教學(xué)成果方面:結(jié)合一線教學(xué)實(shí)踐,針對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討,提出建設(shè)性意見。發(fā)揮教研優(yōu)勢(shì),為我市中學(xué)歷史教師提供備課咨詢與指導(dǎo)。結(jié)合我市高考的改革動(dòng)向和教學(xué)實(shí)際開展相關(guān)的研究。嚴(yán)格按照淮北市教育局的要求,定期在全市范圍內(nèi)以論文、專著、講座、公開課、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、觀摩考察等形式介紹、推廣名師工作室的教育教學(xué)研究成果?!罢?qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”,邀請(qǐng)教育發(fā)達(dá)地區(qū)一線名師傳經(jīng)送寶,觀摩全國(guó)高中歷史優(yōu)質(zhì)課大賽。同時(shí)注意幫扶薄弱學(xué)校,送教下鄉(xiāng)。
    (四)開發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源方面:依托淮北教育網(wǎng),結(jié)合新課程實(shí)施,根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標(biāo),建立“淮北市高中歷史名師工作室”網(wǎng)站,建立淮北市高中歷史教師qq群,編寫名師工作室簡(jiǎn)報(bào),系統(tǒng)地建立高中歷史教育教學(xué)資源庫(kù)。每人均建立教學(xué)博客,每人均參與網(wǎng)站建設(shè)。