教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需要，以及教學(xué)資源的合理運用。編寫教案時應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)評價的科學(xué)性和客觀性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
幼兒扎染藝術(shù)教案小班篇一
了解扎染這種民族工藝的基本過程；感受創(chuàng)作的多樣性；自由的表現(xiàn)、創(chuàng)作。
手絹布（白色）一塊，廣告色或者扎染專用顏料，細(xì)繩。提前將廣告色調(diào)出來（濃一些為好）。
1．出示白色手絹，引導(dǎo)小朋友注意到這塊手絹是白色的，可以在上面進(jìn)行創(chuàng)作，做出一塊"花手絹"。我們可以采用一種辦法叫做"扎染"。
2．教師演示扎染的方法：任意選取手絹中的一點，作為頂點，將手絹團(tuán)成錐形，然后用皮筋扎緊，然后將這個扎好的頭兒放到自己喜歡的彩色水里蘸一會兒，然后打開，就會發(fā)現(xiàn)白手絹上出現(xiàn)了一朵鮮亮的扎染花，小朋友可以繼續(xù)選取別的點進(jìn)行操作，還可以更換顏色。
可以將手絹換成大一點的白布，在白布上還可以用油畫棒來畫畫，畫完一個主題后再進(jìn)行扎染，效果更佳。
幼兒扎染藝術(shù)教案小班篇二
1.欣賞各種扎染作品。
2.了解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。
3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染t恤。
1.收集純棉淺色t恤。
2.各種扎染作品（花布、衣服、圍巾、包等）
3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料。
談話：你見過好看的花布嗎？為什么好看？
1.欣賞扎染。
（1）欣賞各種扎染作品引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點。
（2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤，感受圖案的奇特。
2.教師示范扎染的材料與操作過程。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學(xué)習(xí)扎染。
3.嘗試在t恤上進(jìn)行扎染，布置圖案。
（1）鼓勵幼兒用大小珠子在t恤上進(jìn)行扎染，設(shè)置圖案。
（2）教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo)。
1、把扎染的作品晾干的同時閱讀幼兒用書加深對扎染的認(rèn)識。
2、欣賞同伴作品并點評。分組整理材料作品。
活動延伸：
幼兒展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進(jìn)行表演。
幼兒扎染藝術(shù)教案小班篇三
1.掌握手工扎染、折紙、點顏色等技巧，初步了解色彩搭配的規(guī)則。
2.培養(yǎng)對民間藝術(shù)的興趣和愛好。
3.養(yǎng)成良好的作業(yè)行為和衛(wèi)生習(xí)慣。
1.故事《講衛(wèi)生的小貓咪》。
2.8開、16開宣紙每人4～6張、調(diào)好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染ppt、圍兜及袖套每人一套。
3.課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。
一、導(dǎo)入活動
聽故事《講衛(wèi)生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛(wèi)生，趕緊到商店買來花手帕。
提問：花手帕有什么作用?
分析：這不只是一個美術(shù)活動，也是一個培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和品質(zhì)的好機會。
二、播放扎染ppt，欣賞并討論
引導(dǎo)幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學(xué)會說五顏六色。)
分析：孩子們在欣賞的過程中，培養(yǎng)了審美感，多變的圖案和艷麗的色彩引發(fā)了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。
三、指導(dǎo)幼兒制作扎染作品
1.戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。
2.將白色的宣紙進(jìn)行多層折疊，注意對角和對邊。
3.將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點顏色。
4.將點好顏色的宣紙放在報紙上打開晾干。
5.提問：在給"小手帕"染色的時候我們要注意什么呢?
分析：幼兒要掌握折紙和點顏色這兩個主要步驟，因點顏色是新技巧，所以是這個活動的一個難點，首先要把顏色按照從淺到深的順序進(jìn)行排列，引導(dǎo)幼兒有秩序的選擇;其次要把握一邊折一邊點顏色的技巧，并通過實踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開難度很大，所以這個步驟必須由老師來完成，以免損壞作品。
四、幼兒自主探索如何做出漂亮的"花手帕"
1.通過反復(fù)的實際操作能夠知道，不同的折紙方法會產(chǎn)生不同的圖案，并能初步找到其中的規(guī)律，如對折后從折點再折成三角形染色會形成中心擴散的圓形圖案等。
2.通過反復(fù)的實際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看，從開始的自由選擇顏色，到逐漸掌握深淺色的搭配。
3.過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多，沒有那么好看，顏色過于混合也會降低作品的質(zhì)量，而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時候容易破損。
夏季的背心
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：千畫紙做的背心人手一份(活動前，師生穿上紙背心);水粉顏料，水粉筆，廢紙團(tuán)，抹布等。
2、前期活動經(jīng)驗：找涼快。
3、幼兒經(jīng)驗：有關(guān)夏天的了解(找涼快等)，繪畫操作技能。
內(nèi)容與要求：
1、大膽交流夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會很涼快。
2、大膽運用水粉顏料裝飾背心，體驗自主合作裝扮的樂趣。
3、在說說、做做、秀秀中，體驗活動的樂趣。
重點與難點：
重點：大膽運用水粉顏料裝飾背心。
難點：初步體驗合作的快樂。
活動流程：
交流導(dǎo)入--操作體驗--展示表現(xiàn)
1、交流導(dǎo)入：
(1)師："現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(夏天)
師："你們說說，夏天我們應(yīng)該穿什么衣服呢?"(裙子，背心等)
師："為什么?"(穿上會很涼快。)
2、操作體驗：
(1)出示另一背心(師事先裝飾好的)，師："你們喜歡這件背心嗎?這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒討論裝飾好的背心。)
(2)師："這件背心很漂亮，可我們的背心不漂亮，怎么辦呢?(也來打扮一下)
(3)師示范操作(背心前面)，引導(dǎo)背心后面請朋友幫忙操作。
(4)師請個別幼兒介紹："你準(zhǔn)備怎么打扮這件背心。"
(5)引導(dǎo)背后的裝飾請朋友幫忙，體現(xiàn)合作性。
(6)幼兒自主選擇材料操作(提供材料：水粉，水粉顏料，廢紙團(tuán)等)。
3、展示表現(xiàn)：
師："你們的背心真漂亮，想不想給客人老師看看?讓我們來表演給客人老師看，來個服裝表演吧。"
播放音樂，幼兒自主走秀。
幼兒扎染藝術(shù)教案小班篇四
通過教學(xué)，了解扎染圖案的特點和掌握一般的扎染制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手制作能力。
教學(xué)重點、難點：
重點：扎染圖案制作的方法和步驟。
難點: 制作一件圖案新穎，美觀的扎染圖案工藝品。
一、 欣賞導(dǎo)入課題
1、(教師身穿扎染圖案的衣裙步入教室 )，今天教師的打扮美不美？(學(xué)生回答：美 )
2、同學(xué)們，你們想知道這些美麗的圖案是怎樣制作出來的嗎？
3、教師講解：扎染是一種古老的紡織染色工藝，主要盛行于我們的西南少數(shù)民族地區(qū)，如云南、貴州等地。它是用線、繩對織物進(jìn)行緊固結(jié)系、捆挷、縫扎，然后放進(jìn)染液中進(jìn)行煮染，由于扎結(jié)的外力作用，使得織物染色不勻拆除扎線洗去浮色后，織物上即可顯現(xiàn)奇特的彩色花紋。其作品色彩樸實，自然大方，富有濃郁的民族風(fēng)格。
4、板書課題：扎染圖案。
二、 新授扎染的方法和步驟
1、 捆扎：將白布從中間提起，然后把下方四周的布握攏，再用繩子打活結(jié)。
2、 染色：將捆扎好的白布放進(jìn)彩色水中浸染，注意要浸透。
3、 展開：將浸透的布擰干，松開捆扎的繩子，展現(xiàn)布上的紋樣。
4、 學(xué)生欣賞范作1、2、3，并說出這些扎染圖案是采用什么捆扎方法制作出來的 (學(xué)生回答)
1、將白布交替正、反折疊，然后用線繩分段扎緊可得到條形邊疆花紋，如圖1
3、把白布的四角分四次折疊成折扇樣再扎，染色后產(chǎn)生扇形般的放射圖案如圖3。
三、學(xué)生作業(yè)
幼兒扎染藝術(shù)教案小班篇五
教案不能面面俱到、大而全，而應(yīng)該是在學(xué)科基本的知識框架基礎(chǔ)上，對當(dāng)前急需解決的問題進(jìn)行研究、探索、闡述，能夠體現(xiàn)教師對相關(guān)學(xué)科有價值的學(xué)術(shù)觀點及研究心得。下面就是小編整理的幼兒小班藝術(shù)教案，一起來看一下吧。
1、幼兒學(xué)會畫一個又一個完全封閉的橢圓形，鞏固對圓形的認(rèn)識。
2、提高幼兒的動手能力（均勻涂色）以及對美術(shù)活動的興趣
母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料
一、由幼兒和老師對話引出活動內(nèi)容。
教師：
1、小朋友你們吃過雞蛋嗎？
2、雞蛋是誰生的呀？
3、這里有好多雞媽媽，（幻燈片）它們會生很多很多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎么生雞蛋的？（操作幻燈片：雞媽媽蹲著不動，在它的`屁股底下生下了好多雞蛋）
4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣子的？（知道雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋……）
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋
1、雞媽媽教本領(lǐng)
（背景音樂）教師扮演雞媽媽：“今天，老師向來學(xué)雞媽媽生雞蛋，我生了一個圓圓的雞蛋，我生完后找個空地方再生一個，我生了一個……又一個圓圓的雞蛋。
教師提問：“雞媽媽生個幾個雞蛋呀？雞蛋是什么樣子的？
2、提出要求
教師分發(fā)胸飾，交代要求：“你們想不想學(xué)雞媽媽生雞蛋，我給能干的寶寶帶上請你按照老師的方法，生一個……又一個圓圓的雞蛋。然后再找個空地方下一個……又一個圓圓的雞蛋我知道你們都很能干的！”
3、幼兒動手操作
教師重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確畫圓方法，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。
三、結(jié)束部分
1、展示作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，xx小朋友你今天來當(dāng)雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣子的？（請5——8個幼兒說說）
2、游戲：
教師：老師跟你們商量個事，你們愿不愿意跟賈老師出去玩滑滑梯？先請小朋友把畫好的雞蛋送給爸爸媽媽，快快跟賈老師開火車到外面去玩嘍！
幼兒園小班美術(shù)教案：小水池
活動目標(biāo)：
1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。
2、愿意參加繪畫活動，嘗試涂色。
活動準(zhǔn)備：
1、小鴨子玩具一只。
2、水池形白紙若干。
3、白色或黃色紙制小鴨若干。
活動過程：
1、和小鴨子一起玩。
教師：“小朋友你們看，今天我們班來了一個新客人，它是誰呢？”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。教師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧。”教師指導(dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對小鴨子的喜愛之情。
2、為水池灌水。
引發(fā)情景，教師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢？”幼兒：“我們幫它放點水。”教師：“我來放點水吧。”教師用藍(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。
3、幼兒涂色。
教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導(dǎo)重點：將顏色涂滿，教師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦?！?BR> 4、帶小鴨子一起玩。
教師：“小朋友你們真棒，沒個小朋友的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會怎么樣？”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結(jié)束本課。
幼兒扎染藝術(shù)教案小班篇六
（一）指導(dǎo)幼兒初步學(xué)會安排主題畫面。
（二）體驗作品及創(chuàng)作帶來的樂趣。
油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用a3紙；小豬頭飾一只。
[師]小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)畫一種動物，這種動物藏在一首歌里，我們一起先來聽一聽，猜猜有哪個小動物藏在歌里。
（歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。）
（幼兒答對后，教師出示小豬頭飾）哪個小朋友能邊唱邊表演這首歌呢？
（示范畫一）
[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢？（睡覺）老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢？（耳朵大大的；嘴巴是三角形的；腳是橢圓形的。）睡著時的小豬是怎樣的呢？（眼睛閉著；身體趴著；有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。）最后圍上柵欄，小豬就有家了。
（示范畫二）
[師]除了睡覺，小豬還會做些什么事情呢？（走路、散步）現(xiàn)在老師來畫畫正在散步的`小豬。
[師]（教師邊畫邊引導(dǎo)幼兒說說小豬身體的各種特征。）小朋友們想想看，小豬會在哪里散步呢？（在鵝卵石路上）鵝卵石怎么畫呀？哪個小朋友來試試看？（幼兒一作畫）
[師]小豬散步的時候天氣如何？（有太陽）畫紙上還有很多空白的地方，你們覺得太陽應(yīng)該畫在什么位置比較好？誰來試試看？（幼兒二作畫）
[師]這時候，一個熟悉的聲音傳來：“咳，你好！”小豬回頭一看：“哎呀，原來是好朋友也來散步了?！蹦銈冋f說，小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢？（師根據(jù)幼兒回答示范作畫。）
小結(jié)：畫面上有兩只小豬，它們的個子都差不多，既不特別大，也不那么小，它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面，也沒有躲在畫紙的哪一個角落里，畫紙上空白的地方也不多，整個畫面看上去感覺就比較舒服。
[師]（啟發(fā)幼兒討論）如果小豬在草地上散步，畫面上還可以畫些什么？（小草、花朵）小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會發(fā)生哪些有趣的事情，你能把它們畫出來嗎？（幼兒互相交流）
布置幼兒繪畫作品的展示活動。
幼兒扎染藝術(shù)教案小班篇七
1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受扎染制作活動。
2、體驗制作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
1、第一次制作的幼兒作品展示
2、各種形狀的布、橡皮筋
3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆，清水桶，抹布
4、剪刀，展示板
（一）幼兒欣賞第一次制作的作品展示
1、誰的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）
2、誰的作品沒有扎染成功，為什么？（沒扎緊）
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點？（可以多繞幾根）
（二）欣賞老師的第二次制作
1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論
2、為什么會出現(xiàn)幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論
（三）老師提示
1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀
2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
（四）幼兒嘗試扎染制作活動過程
（五）作品展示
幼兒說說最喜歡的作品，為什么？
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進(jìn)行了審美教育。
幼兒扎染藝術(shù)教案小班篇八
《我愛我的幼兒園》(歌唱)
1、感受歌曲的歡快，愿意跟隨教師隨樂演唱歌曲。
2、萌發(fā)對幼兒園的喜愛之情。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
教育掛圖《領(lǐng)域活動?藝術(shù)?我愛我的幼兒園》，親子手冊《領(lǐng)域活動?我愛我的幼兒園》。
1、復(fù)習(xí)歌曲《hello,大家好!》，進(jìn)一步感受師幼、幼兒與同伴間的友誼。
第一遍時教師與幼兒問好，第二遍時請個別幼兒與全班幼兒互動。
2、傾聽與觀察。
(2)出示掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，引出主題。
(3)教師結(jié)合掛圖，有感情地范唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
(4)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒聽音樂一拍一下手。
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞與演唱《我愛我的幼兒園》。
(1)教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并帶領(lǐng)幼兒邊按節(jié)奏朗誦歌詞。
(2)教師彈琴，幼兒演唱。教師提示幼兒盡量傾聽教師的琴聲，用自然的聲音一句一句地演唱。
4、教師簡要評價。
1、生活活動：在幼兒來園、日常生活活動及自由游戲時放歌曲的錄音，潛移默化地影響幼兒。
2、家園共育：鼓勵幼兒回家后唱給家長聽，請家長共同培育幼兒對幼兒園的情感。
三、戶外活動：
1、體育游戲: 跟著走 見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p8。
2、分組活動：(見周計劃表)
音樂活動《我愛我的`幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達(dá)了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達(dá)到了高潮。
幼兒扎染藝術(shù)教案小班篇九
老師告訴你們，這個箱子和一般的箱子不一樣，這是個魔術(shù)箱，它會變魔術(shù)。
今天這個魔術(shù)箱給小朋友變出什么呢？我們來看一看，箱子里有東西嗎？
2、老師蓋上蓋子，我們一起來說"變變變"看老師變出了什么？
你想不想戴漂亮的絲巾，沒有了怎么辦？我們一起說"絲巾絲巾快出來。"
1、絲巾的顏色：
教師：你們手里的絲巾是什么顏色的？
請拿紅色絲巾的小朋友到前面來，我們一起數(shù)數(shù)紅色絲巾有幾條？
（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒給其他顏色的絲巾分類）
教師總結(jié)：絲巾有這么多漂亮的顏色，我們可以用什么詞來形容它多種的顏色。
（引導(dǎo)幼兒說出五顏六色）
2、絲巾的柔軟、光滑
教師：小朋友用手摸摸你手上的絲巾，摸在手上有什么感覺?
教師和幼兒一起總結(jié)：絲巾摸在手上軟軟的，滑滑的。
3、絲巾的透明與不透明
4、游戲"躲貓貓"
教師：你們想不想用絲巾玩"躲貓貓"的游戲，我們一起說"躲貓貓，躲貓貓，快快躲好，誰也找不到。"
（教師和幼兒一起躲到自己的`絲巾下）都躲好了嗎？
怎么有的小朋友我可以看見，有的看不見??？
教師總結(jié)：看得見的是透明的，看不見的是不透明的。
5、絲巾的大、小
教師：想不想再玩"躲貓貓"的游戲？
老師要和一個小朋友躲在一起，誰愿意和老師躲在一起的？
為什么這條絲巾遮得住老師，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老師？
原來是絲巾太小的緣故，誰的絲巾大？
教師：這些絲巾真漂亮，我們一起來戴一戴。（幼兒相互幫助扎絲巾）
幼兒扎染藝術(shù)教案小班篇十
小班幼兒具有愛模仿的特點，音樂“熱鬧的農(nóng)場”通過小動物們叫聲練習(xí)了幼兒的聽辨能力，幼兒模仿動作及聲音，促使幼兒能夠大膽表現(xiàn)自我，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，從而完成游戲性的學(xué)習(xí)。同時幼兒能在活動中感受音樂帶來的趣味性，通過問好發(fā)展節(jié)奏感知能力逐漸達(dá)到自我完善性。
一、聽辨并模仿3―6種常見動物的叫聲。
二、引導(dǎo)幼兒向老師及小動物問好。
一、音樂：cd《你好》、《熱鬧的農(nóng)場》
二、教具:動物照片、動物卡片。
聽辨并模仿小動物的叫聲。
按節(jié)奏用動物語言問好。
一、準(zhǔn)備活動：播放音樂《你好》教師與幼兒問好，引導(dǎo)鼓勵幼兒與老師問好。
二、想象與模仿：教師：音樂谷里有個熱鬧的農(nóng)場，在這里有很多的動物朋友，你猜會有哪些動物？鼓勵幼兒發(fā)言，想象會有什么動物，嘗試模仿他們叫聲。
三、聲音聽辨：
（二）播放音樂《熱鬧的農(nóng)場》，教師和幼兒自由走動，跟隨音樂聽辨動物的叫聲。
（三）教師：你在農(nóng)場里聽到了哪些小動物的叫聲？幼兒每說出一種，教師拿出相應(yīng)的卡片，讓大家模仿它的叫聲。
四、替換詞語:
如果你是小狗，你會怎么向我問好呢？（注：教師可有節(jié)奏地帶領(lǐng)幼兒問好，幼兒模仿的動物叫聲可以沒有節(jié)奏）
五、鞏固新知:
教師：小動物們的家離我們不是很遠(yuǎn)，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ニ麄兗液退麄円娒姘?。（聽音樂再次模仿叫聲及動作?BR> 六、活動結(jié)束。
教師：動物朋友們見到了小朋友都很開心，現(xiàn)在它們喝水的時間到了，小朋友我們和它們再見吧！
《農(nóng)場里動物多》聽聲音角色扮演。
幼兒扎染藝術(shù)教案小班篇十一
少年兒童是祖國之花朵、民族之希望、世界之未來，她凝聚著社會和人們的美好祝愿和重托?？茖W(xué)文化知識的學(xué)習(xí)固然重要，但全方位地培養(yǎng)下一代也日益被人們所重視，它作為教育的重要組成部分已成為國人的共識。中華民族有著五千年的文明史，舞蹈教育自古以來就被先人所重視；近幾年來，改革開放帶來了勃勃生機，少兒舞蹈教育已悄然進(jìn)入千家萬戶，深受家長們歡迎，孩子們的喜愛。
少兒舞蹈教育不是單一對學(xué)生進(jìn)行舞蹈知識技能培養(yǎng)，而是一門通過舞蹈教育貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，結(jié)合實踐，把舞蹈教育與素質(zhì)培養(yǎng)有機結(jié)合起來的學(xué)科。如何探索舞蹈教育與素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)合形式，已成為新時期少兒舞蹈教師不可忽視的一個課題。
培養(yǎng)學(xué)音樂的任務(wù)既容易又復(fù)雜，在這個細(xì)致的問題上不可能規(guī)定一套
統(tǒng)一的方法。如果教師將舞蹈音樂都變成視唱的曲譜，讓學(xué)生用指定的拍法來區(qū)分樂句或識譜只會讓學(xué)生覺得枯燥、無味。少兒舞蹈課不比成人舞蹈課，它必須以趣為首，讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)。十九世紀(jì)末期，國外芭蕾舞學(xué)校的學(xué)生們有一樣必修課――小提琴課；并且他們的舞蹈課中也常出現(xiàn)教師一面教舞蹈一面拉小提琴的情景。之所以這樣，不僅僅是因為提琴從音調(diào)上能特別清楚地“引出主題”，有助于學(xué)生理解、辯聽音樂，更是因為這種多方位教學(xué)從形式和意義都能正確引導(dǎo)孩子們喜歡舞蹈，從而用心在學(xué)習(xí)。培養(yǎng)音樂感并不需要另立一個什么新的或者特殊的教學(xué)體系，只需要在每堂課上堅持不斷地讓孩子們聆聽不同樣式、各種風(fēng)格的音樂，讓他們深入鉆研主題的性格，音樂的音調(diào)和生動的有節(jié)奏的呼吸，讓學(xué)生力求用舞蹈，也就是用自己的身體動作“唱”出音樂來。
舞蹈教學(xué)的特色就是帶有趣味性和歡快性。在傳統(tǒng)觀念的影響下，許多人都認(rèn)為舞蹈教學(xué)只是蹦蹦跳跳，開心玩樂，健美形體，使身體得到鍛煉并增強體質(zhì)，愉快地度過孩子們的童年和青少年時期而已，殊不知在這“愉快”之中還蘊藏著“由樂入學(xué)，以學(xué)促樂，為樂克苦，因苦更樂”的豐富教育內(nèi)涵。
在新世紀(jì)新教育的倡導(dǎo)下，舞蹈課因為以何種模式面對大家？單純的練功，模仿已不再為人們所接受，也不能令學(xué)生所喜愛；因此在蘊量新興舞蹈課時，不可忽視的是常規(guī)教學(xué)。一堂完整的舞蹈課應(yīng)從組織教學(xué)入手，在學(xué)生律動進(jìn)教室后，有條件的班級可用樂器進(jìn)行師生問好；基礎(chǔ)訓(xùn)練部分應(yīng)是由學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)缺點不足之處，老師用樂器為學(xué)生們伴奏，讓學(xué)生在練習(xí)時多一分自信，少一點畏懦。而課堂教學(xué)部分應(yīng)從單一的組合教學(xué)發(fā)展為多種內(nèi)容相互滲透的教學(xué)形式；例如古典舞《木蘭歸》的`教學(xué)前，教師可用故事《木蘭從軍》來作鋪墊，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的愉快感受。整課過程中鼓勵和贊揚是少不了的，教師可設(shè)計不同節(jié)奏的掌聲或是簡易的舞蹈語匯，甚至是幾樂句旋律來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。舞蹈課中的多樣教學(xué)強調(diào)的是愉快，符合我們社會特點的積極健康愉快情緒，逐步把學(xué)生引入勤奮好學(xué)的境地，使學(xué)生得到全面發(fā)展，具有豐富的教育內(nèi)涵。
實踐告訴我們，少兒舞蹈課必須遵循教學(xué)目的明確，教學(xué)內(nèi)容正規(guī)，教
學(xué)方法科學(xué)的原則。然而，“填鴨式”教學(xué)已不再被當(dāng)今社會所接納；如何探索讓孩子們自主學(xué)習(xí)的新路子，在舞蹈教育中是一個引人深思的問題。適當(dāng)在一堂舞蹈課的每個環(huán)節(jié)加入孩子們的自主學(xué)習(xí)，不僅能激發(fā)孩子們之間的競爭意識，更能使孩子們的綜合素質(zhì)得到提升。
孩子們的天性是喜歡接觸新事物。在以孩子們自主學(xué)習(xí)的前提條件下教師應(yīng)設(shè)計多種教學(xué)方法進(jìn)入課堂，如通過游戲化趣味教學(xué)形式，滿足學(xué)生的娛樂需要，引發(fā)其對學(xué)習(xí)活動的愉快感受。學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的熱愛之情確確實實不全靠認(rèn)識上的提高，他們更依賴于每一堂課中的愉快體驗，這些體驗才能使他們由樂中發(fā)展到學(xué)中樂，逐步引入好學(xué)、樂學(xué)的境地。
少兒舞蹈教育是一門永無止盡的學(xué)科，學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)更得依仗各方面的努力。我們將繼續(xù)大膽探索舞蹈教育與素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)合形式，為培養(yǎng)跨世紀(jì)一代新人的整體素質(zhì)盡心盡力。讓我們和孩子們一起，用美的色彩，美的舞姿，美的旋律，編織更美好的明天。為了這朵小花在舞苑中越開越鮮艷，老師們應(yīng)用盡心血，灑盡汗水，將它永遠(yuǎn)澆灌。
幼兒扎染藝術(shù)教案小班篇十二
1.喜歡唱歌曲， 享受唱歌的.樂趣。
2.積極參與集體游戲，遵守游 戲規(guī)則。
1.歌曲《信號燈》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。
2.紅燈和綠燈紙牌。
1. 播放歌曲《信號燈》，請幼兒仔細(xì)聽。
2. 先跟隨節(jié)奏讀歌詞，然后唱歌曲。
3. 幼兒熟悉歌曲后玩游戲。先由老師介紹并示范，游戲規(guī)則與傳統(tǒng)游戲“123 紅綠燈”相同。老師站在活動室一邊的“指揮站”，負(fù)責(zé)指揮交通，其他幼兒則站在另一邊。
4. 游戲開始時，老師拿著紅燈和綠燈紙牌指揮交通。其他幼兒邊唱歌，邊慢慢走。當(dāng)老師舉起紅燈紙牌，幼兒便停止唱歌，并立即停止動作。身體仍在移動的幼兒，需停止游戲一次。每當(dāng)老師舉起綠燈紙牌，便繼續(xù)游戲。
1. 能唱歌曲《信號燈》。
2.樂于參與集體游戲，能遵守游戲規(guī)則。
幼兒扎染藝術(shù)教案小班篇十三
1、通過教學(xué)讓幼兒認(rèn)識彩筆，并學(xué)習(xí)使用彩筆。
2、教育幼兒不亂涂亂畫，愛護(hù)畫筆、畫紙、保持畫面的干凈整潔。
認(rèn)識彩筆。
培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣。
彩筆、紙張。
嘗試教學(xué)法、觀察法
一、開始部分
1、組織幼兒坐端，師幼相互問好。
2、教師談話，引出課題。認(rèn)識油畫棒
不錯的二、基本部分
1、介紹彩筆
小朋友們，看這就是彩筆，它可以畫出美麗的圖畫，教師使用畫筆畫線條、簡筆畫圖案，讓幼兒觀察。
2、認(rèn)識常見的顏色
教師出示紅、黃、藍(lán)、綠色讓幼兒觀察認(rèn)識。
3、使用彩筆
（1）讓幼兒將黃色的彩筆找出來在紙上畫線團(tuán)和小豆豆，教師指導(dǎo)。
（2）教育幼兒愛護(hù)彩筆，愛護(hù)桌面，不在桌面上亂畫，不撕紙張。
三、結(jié)束部分
1、小朋友們這節(jié)課認(rèn)識了畫畫的彩筆，還認(rèn)識了幾種顏色并用它畫了太陽和小草，小朋友表現(xiàn)的非常好，希望以后我們用它畫出更多、更美的圖畫。
2、下課休息
幼兒扎染藝術(shù)教案小班篇十四
鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色，感知色彩美。
能用油畫棒順著一個方向涂色，嘗試將顏色涂滿，不超出輪廓。
樂意參與涂色活動，體驗涂色的樂趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識過紅、黃、藍(lán)三原色。
課件準(zhǔn)備：“皮球玩具架”情景圖片。
紙面教具：《皮球》。
材料準(zhǔn)備：畫紙、油畫棒。
出示情景圖片“皮球玩具架”，引導(dǎo)幼兒觀察皮球，感知其色彩美。
圖片上有什么？（玩具架）
玩具架上擺著什么東西？（皮球）
皮球是什么形狀的？
玩具架上的皮球都有什么顏色？
玩具架上還有好多皮球沒有顏色，我們來給它涂上好看的顏色吧。
出示材料“畫紙”和“油畫棒”，鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色并學(xué)習(xí)涂色的要領(lǐng)。
1、鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色。
要讓皮球變好看還需要一個重要的道具，就是油畫棒。
老師手上的油畫棒都有什么顏色？
它能畫出什么顏色的皮球？（紅色的油畫棒能畫出紅色的皮球）
2、教師示范涂色。
我們涂色時要順著一個方向涂，注意涂色時要涂的均勻。皮球上如果有白白的地方
就沒有那么好看了，涂色的時候要認(rèn)真，沿著邊邊涂，不要把顏色涂到皮球外面去。
發(fā)放紙面教具《皮球》，幼兒自由涂色，教師巡回指導(dǎo)。
快讓你的皮球變好看吧。
注意涂色時要小心，不要把顏色涂到皮球外面去。
作品展示，鼓勵幼兒相互欣賞與評價。
你最喜歡誰涂的小皮球？
為什么？
區(qū)域活動
將幼兒涂好顏色的皮球裝訂成冊投放至閱讀區(qū)，供幼兒繼續(xù)欣賞與評價。
家園共育
家長可在家里為幼兒準(zhǔn)備涂色書，鍛煉幼兒使用油畫棒涂色的能力。
幼兒扎染藝術(shù)教案小班篇十五
到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。
2、引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個季節(jié)的主要特征。
3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學(xué)習(xí)歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。
律動《嘀哩嘀哩》
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作，初步學(xué)會律動。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。
1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作：
1）副歌前置學(xué)習(xí)動作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××××
教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。
2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作：教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花――小鳥――爬山――玩蹺蹺板――坐轉(zhuǎn)椅等動作。
3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。
4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。
一．組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動《快樂的春游》。
引導(dǎo)幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
1、談話：引導(dǎo)幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。
2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗創(chuàng)造性的繪畫出來，教師個別指導(dǎo)。
3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內(nèi)容。
二．組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》
三．組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》
幼兒扎染藝術(shù)教案小班篇一
了解扎染這種民族工藝的基本過程；感受創(chuàng)作的多樣性；自由的表現(xiàn)、創(chuàng)作。
手絹布（白色）一塊，廣告色或者扎染專用顏料，細(xì)繩。提前將廣告色調(diào)出來（濃一些為好）。
1．出示白色手絹，引導(dǎo)小朋友注意到這塊手絹是白色的，可以在上面進(jìn)行創(chuàng)作，做出一塊"花手絹"。我們可以采用一種辦法叫做"扎染"。
2．教師演示扎染的方法：任意選取手絹中的一點，作為頂點，將手絹團(tuán)成錐形，然后用皮筋扎緊，然后將這個扎好的頭兒放到自己喜歡的彩色水里蘸一會兒，然后打開，就會發(fā)現(xiàn)白手絹上出現(xiàn)了一朵鮮亮的扎染花，小朋友可以繼續(xù)選取別的點進(jìn)行操作，還可以更換顏色。
可以將手絹換成大一點的白布，在白布上還可以用油畫棒來畫畫，畫完一個主題后再進(jìn)行扎染，效果更佳。
幼兒扎染藝術(shù)教案小班篇二
1.欣賞各種扎染作品。
2.了解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。
3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染t恤。
1.收集純棉淺色t恤。
2.各種扎染作品（花布、衣服、圍巾、包等）
3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料。
談話：你見過好看的花布嗎？為什么好看？
1.欣賞扎染。
（1）欣賞各種扎染作品引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點。
（2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤，感受圖案的奇特。
2.教師示范扎染的材料與操作過程。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學(xué)習(xí)扎染。
3.嘗試在t恤上進(jìn)行扎染，布置圖案。
（1）鼓勵幼兒用大小珠子在t恤上進(jìn)行扎染，設(shè)置圖案。
（2）教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo)。
1、把扎染的作品晾干的同時閱讀幼兒用書加深對扎染的認(rèn)識。
2、欣賞同伴作品并點評。分組整理材料作品。
活動延伸：
幼兒展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進(jìn)行表演。
幼兒扎染藝術(shù)教案小班篇三
1.掌握手工扎染、折紙、點顏色等技巧，初步了解色彩搭配的規(guī)則。
2.培養(yǎng)對民間藝術(shù)的興趣和愛好。
3.養(yǎng)成良好的作業(yè)行為和衛(wèi)生習(xí)慣。
1.故事《講衛(wèi)生的小貓咪》。
2.8開、16開宣紙每人4～6張、調(diào)好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染ppt、圍兜及袖套每人一套。
3.課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。
一、導(dǎo)入活動
聽故事《講衛(wèi)生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛(wèi)生，趕緊到商店買來花手帕。
提問：花手帕有什么作用?
分析：這不只是一個美術(shù)活動，也是一個培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和品質(zhì)的好機會。
二、播放扎染ppt，欣賞并討論
引導(dǎo)幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學(xué)會說五顏六色。)
分析：孩子們在欣賞的過程中，培養(yǎng)了審美感，多變的圖案和艷麗的色彩引發(fā)了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。
三、指導(dǎo)幼兒制作扎染作品
1.戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。
2.將白色的宣紙進(jìn)行多層折疊，注意對角和對邊。
3.將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點顏色。
4.將點好顏色的宣紙放在報紙上打開晾干。
5.提問：在給"小手帕"染色的時候我們要注意什么呢?
分析：幼兒要掌握折紙和點顏色這兩個主要步驟，因點顏色是新技巧，所以是這個活動的一個難點，首先要把顏色按照從淺到深的順序進(jìn)行排列，引導(dǎo)幼兒有秩序的選擇;其次要把握一邊折一邊點顏色的技巧，并通過實踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開難度很大，所以這個步驟必須由老師來完成，以免損壞作品。
四、幼兒自主探索如何做出漂亮的"花手帕"
1.通過反復(fù)的實際操作能夠知道，不同的折紙方法會產(chǎn)生不同的圖案，并能初步找到其中的規(guī)律，如對折后從折點再折成三角形染色會形成中心擴散的圓形圖案等。
2.通過反復(fù)的實際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看，從開始的自由選擇顏色，到逐漸掌握深淺色的搭配。
3.過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多，沒有那么好看，顏色過于混合也會降低作品的質(zhì)量，而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時候容易破損。
夏季的背心
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：千畫紙做的背心人手一份(活動前，師生穿上紙背心);水粉顏料，水粉筆，廢紙團(tuán)，抹布等。
2、前期活動經(jīng)驗：找涼快。
3、幼兒經(jīng)驗：有關(guān)夏天的了解(找涼快等)，繪畫操作技能。
內(nèi)容與要求：
1、大膽交流夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會很涼快。
2、大膽運用水粉顏料裝飾背心，體驗自主合作裝扮的樂趣。
3、在說說、做做、秀秀中，體驗活動的樂趣。
重點與難點：
重點：大膽運用水粉顏料裝飾背心。
難點：初步體驗合作的快樂。
活動流程：
交流導(dǎo)入--操作體驗--展示表現(xiàn)
1、交流導(dǎo)入：
(1)師："現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(夏天)
師："你們說說，夏天我們應(yīng)該穿什么衣服呢?"(裙子，背心等)
師："為什么?"(穿上會很涼快。)
2、操作體驗：
(1)出示另一背心(師事先裝飾好的)，師："你們喜歡這件背心嗎?這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒討論裝飾好的背心。)
(2)師："這件背心很漂亮，可我們的背心不漂亮，怎么辦呢?(也來打扮一下)
(3)師示范操作(背心前面)，引導(dǎo)背心后面請朋友幫忙操作。
(4)師請個別幼兒介紹："你準(zhǔn)備怎么打扮這件背心。"
(5)引導(dǎo)背后的裝飾請朋友幫忙，體現(xiàn)合作性。
(6)幼兒自主選擇材料操作(提供材料：水粉，水粉顏料，廢紙團(tuán)等)。
3、展示表現(xiàn)：
師："你們的背心真漂亮，想不想給客人老師看看?讓我們來表演給客人老師看，來個服裝表演吧。"
播放音樂，幼兒自主走秀。
幼兒扎染藝術(shù)教案小班篇四
通過教學(xué)，了解扎染圖案的特點和掌握一般的扎染制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手制作能力。
教學(xué)重點、難點：
重點：扎染圖案制作的方法和步驟。
難點: 制作一件圖案新穎，美觀的扎染圖案工藝品。
一、 欣賞導(dǎo)入課題
1、(教師身穿扎染圖案的衣裙步入教室 )，今天教師的打扮美不美？(學(xué)生回答：美 )
2、同學(xué)們，你們想知道這些美麗的圖案是怎樣制作出來的嗎？
3、教師講解：扎染是一種古老的紡織染色工藝，主要盛行于我們的西南少數(shù)民族地區(qū)，如云南、貴州等地。它是用線、繩對織物進(jìn)行緊固結(jié)系、捆挷、縫扎，然后放進(jìn)染液中進(jìn)行煮染，由于扎結(jié)的外力作用，使得織物染色不勻拆除扎線洗去浮色后，織物上即可顯現(xiàn)奇特的彩色花紋。其作品色彩樸實，自然大方，富有濃郁的民族風(fēng)格。
4、板書課題：扎染圖案。
二、 新授扎染的方法和步驟
1、 捆扎：將白布從中間提起，然后把下方四周的布握攏，再用繩子打活結(jié)。
2、 染色：將捆扎好的白布放進(jìn)彩色水中浸染，注意要浸透。
3、 展開：將浸透的布擰干，松開捆扎的繩子，展現(xiàn)布上的紋樣。
4、 學(xué)生欣賞范作1、2、3，并說出這些扎染圖案是采用什么捆扎方法制作出來的 (學(xué)生回答)
1、將白布交替正、反折疊，然后用線繩分段扎緊可得到條形邊疆花紋，如圖1
3、把白布的四角分四次折疊成折扇樣再扎，染色后產(chǎn)生扇形般的放射圖案如圖3。
三、學(xué)生作業(yè)
幼兒扎染藝術(shù)教案小班篇五
教案不能面面俱到、大而全，而應(yīng)該是在學(xué)科基本的知識框架基礎(chǔ)上，對當(dāng)前急需解決的問題進(jìn)行研究、探索、闡述，能夠體現(xiàn)教師對相關(guān)學(xué)科有價值的學(xué)術(shù)觀點及研究心得。下面就是小編整理的幼兒小班藝術(shù)教案，一起來看一下吧。
1、幼兒學(xué)會畫一個又一個完全封閉的橢圓形，鞏固對圓形的認(rèn)識。
2、提高幼兒的動手能力（均勻涂色）以及對美術(shù)活動的興趣
母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料
一、由幼兒和老師對話引出活動內(nèi)容。
教師：
1、小朋友你們吃過雞蛋嗎？
2、雞蛋是誰生的呀？
3、這里有好多雞媽媽，（幻燈片）它們會生很多很多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎么生雞蛋的？（操作幻燈片：雞媽媽蹲著不動，在它的`屁股底下生下了好多雞蛋）
4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣子的？（知道雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋……）
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋
1、雞媽媽教本領(lǐng)
（背景音樂）教師扮演雞媽媽：“今天，老師向來學(xué)雞媽媽生雞蛋，我生了一個圓圓的雞蛋，我生完后找個空地方再生一個，我生了一個……又一個圓圓的雞蛋。
教師提問：“雞媽媽生個幾個雞蛋呀？雞蛋是什么樣子的？
2、提出要求
教師分發(fā)胸飾，交代要求：“你們想不想學(xué)雞媽媽生雞蛋，我給能干的寶寶帶上請你按照老師的方法，生一個……又一個圓圓的雞蛋。然后再找個空地方下一個……又一個圓圓的雞蛋我知道你們都很能干的！”
3、幼兒動手操作
教師重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確畫圓方法，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。
三、結(jié)束部分
1、展示作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，xx小朋友你今天來當(dāng)雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣子的？（請5——8個幼兒說說）
2、游戲：
教師：老師跟你們商量個事，你們愿不愿意跟賈老師出去玩滑滑梯？先請小朋友把畫好的雞蛋送給爸爸媽媽，快快跟賈老師開火車到外面去玩嘍！
幼兒園小班美術(shù)教案：小水池
活動目標(biāo)：
1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。
2、愿意參加繪畫活動，嘗試涂色。
活動準(zhǔn)備：
1、小鴨子玩具一只。
2、水池形白紙若干。
3、白色或黃色紙制小鴨若干。
活動過程：
1、和小鴨子一起玩。
教師：“小朋友你們看，今天我們班來了一個新客人，它是誰呢？”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。教師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧。”教師指導(dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對小鴨子的喜愛之情。
2、為水池灌水。
引發(fā)情景，教師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢？”幼兒：“我們幫它放點水。”教師：“我來放點水吧。”教師用藍(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。
3、幼兒涂色。
教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導(dǎo)重點：將顏色涂滿，教師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦?！?BR> 4、帶小鴨子一起玩。
教師：“小朋友你們真棒，沒個小朋友的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會怎么樣？”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結(jié)束本課。
幼兒扎染藝術(shù)教案小班篇六
（一）指導(dǎo)幼兒初步學(xué)會安排主題畫面。
（二）體驗作品及創(chuàng)作帶來的樂趣。
油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用a3紙；小豬頭飾一只。
[師]小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)畫一種動物，這種動物藏在一首歌里，我們一起先來聽一聽，猜猜有哪個小動物藏在歌里。
（歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。）
（幼兒答對后，教師出示小豬頭飾）哪個小朋友能邊唱邊表演這首歌呢？
（示范畫一）
[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢？（睡覺）老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢？（耳朵大大的；嘴巴是三角形的；腳是橢圓形的。）睡著時的小豬是怎樣的呢？（眼睛閉著；身體趴著；有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。）最后圍上柵欄，小豬就有家了。
（示范畫二）
[師]除了睡覺，小豬還會做些什么事情呢？（走路、散步）現(xiàn)在老師來畫畫正在散步的`小豬。
[師]（教師邊畫邊引導(dǎo)幼兒說說小豬身體的各種特征。）小朋友們想想看，小豬會在哪里散步呢？（在鵝卵石路上）鵝卵石怎么畫呀？哪個小朋友來試試看？（幼兒一作畫）
[師]小豬散步的時候天氣如何？（有太陽）畫紙上還有很多空白的地方，你們覺得太陽應(yīng)該畫在什么位置比較好？誰來試試看？（幼兒二作畫）
[師]這時候，一個熟悉的聲音傳來：“咳，你好！”小豬回頭一看：“哎呀，原來是好朋友也來散步了?！蹦銈冋f說，小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢？（師根據(jù)幼兒回答示范作畫。）
小結(jié)：畫面上有兩只小豬，它們的個子都差不多，既不特別大，也不那么小，它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面，也沒有躲在畫紙的哪一個角落里，畫紙上空白的地方也不多，整個畫面看上去感覺就比較舒服。
[師]（啟發(fā)幼兒討論）如果小豬在草地上散步，畫面上還可以畫些什么？（小草、花朵）小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會發(fā)生哪些有趣的事情，你能把它們畫出來嗎？（幼兒互相交流）
布置幼兒繪畫作品的展示活動。
幼兒扎染藝術(shù)教案小班篇七
1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受扎染制作活動。
2、體驗制作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
1、第一次制作的幼兒作品展示
2、各種形狀的布、橡皮筋
3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆，清水桶，抹布
4、剪刀，展示板
（一）幼兒欣賞第一次制作的作品展示
1、誰的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）
2、誰的作品沒有扎染成功，為什么？（沒扎緊）
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點？（可以多繞幾根）
（二）欣賞老師的第二次制作
1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論
2、為什么會出現(xiàn)幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論
（三）老師提示
1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀
2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
（四）幼兒嘗試扎染制作活動過程
（五）作品展示
幼兒說說最喜歡的作品，為什么？
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進(jìn)行了審美教育。
幼兒扎染藝術(shù)教案小班篇八
《我愛我的幼兒園》(歌唱)
1、感受歌曲的歡快，愿意跟隨教師隨樂演唱歌曲。
2、萌發(fā)對幼兒園的喜愛之情。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
教育掛圖《領(lǐng)域活動?藝術(shù)?我愛我的幼兒園》，親子手冊《領(lǐng)域活動?我愛我的幼兒園》。
1、復(fù)習(xí)歌曲《hello,大家好!》，進(jìn)一步感受師幼、幼兒與同伴間的友誼。
第一遍時教師與幼兒問好，第二遍時請個別幼兒與全班幼兒互動。
2、傾聽與觀察。
(2)出示掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，引出主題。
(3)教師結(jié)合掛圖，有感情地范唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
(4)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒聽音樂一拍一下手。
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞與演唱《我愛我的幼兒園》。
(1)教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并帶領(lǐng)幼兒邊按節(jié)奏朗誦歌詞。
(2)教師彈琴，幼兒演唱。教師提示幼兒盡量傾聽教師的琴聲，用自然的聲音一句一句地演唱。
4、教師簡要評價。
1、生活活動：在幼兒來園、日常生活活動及自由游戲時放歌曲的錄音，潛移默化地影響幼兒。
2、家園共育：鼓勵幼兒回家后唱給家長聽，請家長共同培育幼兒對幼兒園的情感。
三、戶外活動：
1、體育游戲: 跟著走 見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p8。
2、分組活動：(見周計劃表)
音樂活動《我愛我的`幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達(dá)了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達(dá)到了高潮。
幼兒扎染藝術(shù)教案小班篇九
老師告訴你們，這個箱子和一般的箱子不一樣，這是個魔術(shù)箱，它會變魔術(shù)。
今天這個魔術(shù)箱給小朋友變出什么呢？我們來看一看，箱子里有東西嗎？
2、老師蓋上蓋子，我們一起來說"變變變"看老師變出了什么？
你想不想戴漂亮的絲巾，沒有了怎么辦？我們一起說"絲巾絲巾快出來。"
1、絲巾的顏色：
教師：你們手里的絲巾是什么顏色的？
請拿紅色絲巾的小朋友到前面來，我們一起數(shù)數(shù)紅色絲巾有幾條？
（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒給其他顏色的絲巾分類）
教師總結(jié)：絲巾有這么多漂亮的顏色，我們可以用什么詞來形容它多種的顏色。
（引導(dǎo)幼兒說出五顏六色）
2、絲巾的柔軟、光滑
教師：小朋友用手摸摸你手上的絲巾，摸在手上有什么感覺?
教師和幼兒一起總結(jié)：絲巾摸在手上軟軟的，滑滑的。
3、絲巾的透明與不透明
4、游戲"躲貓貓"
教師：你們想不想用絲巾玩"躲貓貓"的游戲，我們一起說"躲貓貓，躲貓貓，快快躲好，誰也找不到。"
（教師和幼兒一起躲到自己的`絲巾下）都躲好了嗎？
怎么有的小朋友我可以看見，有的看不見??？
教師總結(jié)：看得見的是透明的，看不見的是不透明的。
5、絲巾的大、小
教師：想不想再玩"躲貓貓"的游戲？
老師要和一個小朋友躲在一起，誰愿意和老師躲在一起的？
為什么這條絲巾遮得住老師，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老師？
原來是絲巾太小的緣故，誰的絲巾大？
教師：這些絲巾真漂亮，我們一起來戴一戴。（幼兒相互幫助扎絲巾）
幼兒扎染藝術(shù)教案小班篇十
小班幼兒具有愛模仿的特點，音樂“熱鬧的農(nóng)場”通過小動物們叫聲練習(xí)了幼兒的聽辨能力，幼兒模仿動作及聲音，促使幼兒能夠大膽表現(xiàn)自我，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，從而完成游戲性的學(xué)習(xí)。同時幼兒能在活動中感受音樂帶來的趣味性，通過問好發(fā)展節(jié)奏感知能力逐漸達(dá)到自我完善性。
一、聽辨并模仿3―6種常見動物的叫聲。
二、引導(dǎo)幼兒向老師及小動物問好。
一、音樂：cd《你好》、《熱鬧的農(nóng)場》
二、教具:動物照片、動物卡片。
聽辨并模仿小動物的叫聲。
按節(jié)奏用動物語言問好。
一、準(zhǔn)備活動：播放音樂《你好》教師與幼兒問好，引導(dǎo)鼓勵幼兒與老師問好。
二、想象與模仿：教師：音樂谷里有個熱鬧的農(nóng)場，在這里有很多的動物朋友，你猜會有哪些動物？鼓勵幼兒發(fā)言，想象會有什么動物，嘗試模仿他們叫聲。
三、聲音聽辨：
（二）播放音樂《熱鬧的農(nóng)場》，教師和幼兒自由走動，跟隨音樂聽辨動物的叫聲。
（三）教師：你在農(nóng)場里聽到了哪些小動物的叫聲？幼兒每說出一種，教師拿出相應(yīng)的卡片，讓大家模仿它的叫聲。
四、替換詞語:
如果你是小狗，你會怎么向我問好呢？（注：教師可有節(jié)奏地帶領(lǐng)幼兒問好，幼兒模仿的動物叫聲可以沒有節(jié)奏）
五、鞏固新知:
教師：小動物們的家離我們不是很遠(yuǎn)，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ニ麄兗液退麄円娒姘?。（聽音樂再次模仿叫聲及動作?BR> 六、活動結(jié)束。
教師：動物朋友們見到了小朋友都很開心，現(xiàn)在它們喝水的時間到了，小朋友我們和它們再見吧！
《農(nóng)場里動物多》聽聲音角色扮演。
幼兒扎染藝術(shù)教案小班篇十一
少年兒童是祖國之花朵、民族之希望、世界之未來，她凝聚著社會和人們的美好祝愿和重托?？茖W(xué)文化知識的學(xué)習(xí)固然重要，但全方位地培養(yǎng)下一代也日益被人們所重視，它作為教育的重要組成部分已成為國人的共識。中華民族有著五千年的文明史，舞蹈教育自古以來就被先人所重視；近幾年來，改革開放帶來了勃勃生機，少兒舞蹈教育已悄然進(jìn)入千家萬戶，深受家長們歡迎，孩子們的喜愛。
少兒舞蹈教育不是單一對學(xué)生進(jìn)行舞蹈知識技能培養(yǎng)，而是一門通過舞蹈教育貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，結(jié)合實踐，把舞蹈教育與素質(zhì)培養(yǎng)有機結(jié)合起來的學(xué)科。如何探索舞蹈教育與素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)合形式，已成為新時期少兒舞蹈教師不可忽視的一個課題。
培養(yǎng)學(xué)音樂的任務(wù)既容易又復(fù)雜，在這個細(xì)致的問題上不可能規(guī)定一套
統(tǒng)一的方法。如果教師將舞蹈音樂都變成視唱的曲譜，讓學(xué)生用指定的拍法來區(qū)分樂句或識譜只會讓學(xué)生覺得枯燥、無味。少兒舞蹈課不比成人舞蹈課，它必須以趣為首，讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)。十九世紀(jì)末期，國外芭蕾舞學(xué)校的學(xué)生們有一樣必修課――小提琴課；并且他們的舞蹈課中也常出現(xiàn)教師一面教舞蹈一面拉小提琴的情景。之所以這樣，不僅僅是因為提琴從音調(diào)上能特別清楚地“引出主題”，有助于學(xué)生理解、辯聽音樂，更是因為這種多方位教學(xué)從形式和意義都能正確引導(dǎo)孩子們喜歡舞蹈，從而用心在學(xué)習(xí)。培養(yǎng)音樂感并不需要另立一個什么新的或者特殊的教學(xué)體系，只需要在每堂課上堅持不斷地讓孩子們聆聽不同樣式、各種風(fēng)格的音樂，讓他們深入鉆研主題的性格，音樂的音調(diào)和生動的有節(jié)奏的呼吸，讓學(xué)生力求用舞蹈，也就是用自己的身體動作“唱”出音樂來。
舞蹈教學(xué)的特色就是帶有趣味性和歡快性。在傳統(tǒng)觀念的影響下，許多人都認(rèn)為舞蹈教學(xué)只是蹦蹦跳跳，開心玩樂，健美形體，使身體得到鍛煉并增強體質(zhì)，愉快地度過孩子們的童年和青少年時期而已，殊不知在這“愉快”之中還蘊藏著“由樂入學(xué)，以學(xué)促樂，為樂克苦，因苦更樂”的豐富教育內(nèi)涵。
在新世紀(jì)新教育的倡導(dǎo)下，舞蹈課因為以何種模式面對大家？單純的練功，模仿已不再為人們所接受，也不能令學(xué)生所喜愛；因此在蘊量新興舞蹈課時，不可忽視的是常規(guī)教學(xué)。一堂完整的舞蹈課應(yīng)從組織教學(xué)入手，在學(xué)生律動進(jìn)教室后，有條件的班級可用樂器進(jìn)行師生問好；基礎(chǔ)訓(xùn)練部分應(yīng)是由學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)缺點不足之處，老師用樂器為學(xué)生們伴奏，讓學(xué)生在練習(xí)時多一分自信，少一點畏懦。而課堂教學(xué)部分應(yīng)從單一的組合教學(xué)發(fā)展為多種內(nèi)容相互滲透的教學(xué)形式；例如古典舞《木蘭歸》的`教學(xué)前，教師可用故事《木蘭從軍》來作鋪墊，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的愉快感受。整課過程中鼓勵和贊揚是少不了的，教師可設(shè)計不同節(jié)奏的掌聲或是簡易的舞蹈語匯，甚至是幾樂句旋律來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。舞蹈課中的多樣教學(xué)強調(diào)的是愉快，符合我們社會特點的積極健康愉快情緒，逐步把學(xué)生引入勤奮好學(xué)的境地，使學(xué)生得到全面發(fā)展，具有豐富的教育內(nèi)涵。
實踐告訴我們，少兒舞蹈課必須遵循教學(xué)目的明確，教學(xué)內(nèi)容正規(guī)，教
學(xué)方法科學(xué)的原則。然而，“填鴨式”教學(xué)已不再被當(dāng)今社會所接納；如何探索讓孩子們自主學(xué)習(xí)的新路子，在舞蹈教育中是一個引人深思的問題。適當(dāng)在一堂舞蹈課的每個環(huán)節(jié)加入孩子們的自主學(xué)習(xí)，不僅能激發(fā)孩子們之間的競爭意識，更能使孩子們的綜合素質(zhì)得到提升。
孩子們的天性是喜歡接觸新事物。在以孩子們自主學(xué)習(xí)的前提條件下教師應(yīng)設(shè)計多種教學(xué)方法進(jìn)入課堂，如通過游戲化趣味教學(xué)形式，滿足學(xué)生的娛樂需要，引發(fā)其對學(xué)習(xí)活動的愉快感受。學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的熱愛之情確確實實不全靠認(rèn)識上的提高，他們更依賴于每一堂課中的愉快體驗，這些體驗才能使他們由樂中發(fā)展到學(xué)中樂，逐步引入好學(xué)、樂學(xué)的境地。
少兒舞蹈教育是一門永無止盡的學(xué)科，學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)更得依仗各方面的努力。我們將繼續(xù)大膽探索舞蹈教育與素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)合形式，為培養(yǎng)跨世紀(jì)一代新人的整體素質(zhì)盡心盡力。讓我們和孩子們一起，用美的色彩，美的舞姿，美的旋律，編織更美好的明天。為了這朵小花在舞苑中越開越鮮艷，老師們應(yīng)用盡心血，灑盡汗水，將它永遠(yuǎn)澆灌。
幼兒扎染藝術(shù)教案小班篇十二
1.喜歡唱歌曲， 享受唱歌的.樂趣。
2.積極參與集體游戲，遵守游 戲規(guī)則。
1.歌曲《信號燈》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。
2.紅燈和綠燈紙牌。
1. 播放歌曲《信號燈》，請幼兒仔細(xì)聽。
2. 先跟隨節(jié)奏讀歌詞，然后唱歌曲。
3. 幼兒熟悉歌曲后玩游戲。先由老師介紹并示范，游戲規(guī)則與傳統(tǒng)游戲“123 紅綠燈”相同。老師站在活動室一邊的“指揮站”，負(fù)責(zé)指揮交通，其他幼兒則站在另一邊。
4. 游戲開始時，老師拿著紅燈和綠燈紙牌指揮交通。其他幼兒邊唱歌，邊慢慢走。當(dāng)老師舉起紅燈紙牌，幼兒便停止唱歌，并立即停止動作。身體仍在移動的幼兒，需停止游戲一次。每當(dāng)老師舉起綠燈紙牌，便繼續(xù)游戲。
1. 能唱歌曲《信號燈》。
2.樂于參與集體游戲，能遵守游戲規(guī)則。
幼兒扎染藝術(shù)教案小班篇十三
1、通過教學(xué)讓幼兒認(rèn)識彩筆，并學(xué)習(xí)使用彩筆。
2、教育幼兒不亂涂亂畫，愛護(hù)畫筆、畫紙、保持畫面的干凈整潔。
認(rèn)識彩筆。
培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣。
彩筆、紙張。
嘗試教學(xué)法、觀察法
一、開始部分
1、組織幼兒坐端，師幼相互問好。
2、教師談話，引出課題。認(rèn)識油畫棒
不錯的二、基本部分
1、介紹彩筆
小朋友們，看這就是彩筆，它可以畫出美麗的圖畫，教師使用畫筆畫線條、簡筆畫圖案，讓幼兒觀察。
2、認(rèn)識常見的顏色
教師出示紅、黃、藍(lán)、綠色讓幼兒觀察認(rèn)識。
3、使用彩筆
（1）讓幼兒將黃色的彩筆找出來在紙上畫線團(tuán)和小豆豆，教師指導(dǎo)。
（2）教育幼兒愛護(hù)彩筆，愛護(hù)桌面，不在桌面上亂畫，不撕紙張。
三、結(jié)束部分
1、小朋友們這節(jié)課認(rèn)識了畫畫的彩筆，還認(rèn)識了幾種顏色并用它畫了太陽和小草，小朋友表現(xiàn)的非常好，希望以后我們用它畫出更多、更美的圖畫。
2、下課休息
幼兒扎染藝術(shù)教案小班篇十四
鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色，感知色彩美。
能用油畫棒順著一個方向涂色，嘗試將顏色涂滿，不超出輪廓。
樂意參與涂色活動，體驗涂色的樂趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識過紅、黃、藍(lán)三原色。
課件準(zhǔn)備：“皮球玩具架”情景圖片。
紙面教具：《皮球》。
材料準(zhǔn)備：畫紙、油畫棒。
出示情景圖片“皮球玩具架”，引導(dǎo)幼兒觀察皮球，感知其色彩美。
圖片上有什么？（玩具架）
玩具架上擺著什么東西？（皮球）
皮球是什么形狀的？
玩具架上的皮球都有什么顏色？
玩具架上還有好多皮球沒有顏色，我們來給它涂上好看的顏色吧。
出示材料“畫紙”和“油畫棒”，鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色并學(xué)習(xí)涂色的要領(lǐng)。
1、鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色。
要讓皮球變好看還需要一個重要的道具，就是油畫棒。
老師手上的油畫棒都有什么顏色？
它能畫出什么顏色的皮球？（紅色的油畫棒能畫出紅色的皮球）
2、教師示范涂色。
我們涂色時要順著一個方向涂，注意涂色時要涂的均勻。皮球上如果有白白的地方
就沒有那么好看了，涂色的時候要認(rèn)真，沿著邊邊涂，不要把顏色涂到皮球外面去。
發(fā)放紙面教具《皮球》，幼兒自由涂色，教師巡回指導(dǎo)。
快讓你的皮球變好看吧。
注意涂色時要小心，不要把顏色涂到皮球外面去。
作品展示，鼓勵幼兒相互欣賞與評價。
你最喜歡誰涂的小皮球？
為什么？
區(qū)域活動
將幼兒涂好顏色的皮球裝訂成冊投放至閱讀區(qū)，供幼兒繼續(xù)欣賞與評價。
家園共育
家長可在家里為幼兒準(zhǔn)備涂色書，鍛煉幼兒使用油畫棒涂色的能力。
幼兒扎染藝術(shù)教案小班篇十五
到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。
2、引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個季節(jié)的主要特征。
3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學(xué)習(xí)歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。
律動《嘀哩嘀哩》
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作，初步學(xué)會律動。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。
1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作：
1）副歌前置學(xué)習(xí)動作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××××
教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。
2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作：教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花――小鳥――爬山――玩蹺蹺板――坐轉(zhuǎn)椅等動作。
3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。
4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。
一．組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動《快樂的春游》。
引導(dǎo)幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
1、談話：引導(dǎo)幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。
2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗創(chuàng)造性的繪畫出來，教師個別指導(dǎo)。
3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內(nèi)容。
二．組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》
三．組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》