初中生物教師個人教學(xué)計劃范文(18篇)

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    計劃可以幫助我們更加有序地安排時間,實現(xiàn)時間的最大化利用。在制定計劃時,我們應(yīng)該充分考慮外界的因素和變化,以便及時調(diào)整和適應(yīng)。計劃雖然重要,但是執(zhí)行才是關(guān)鍵,以下是小編為大家整理的一些執(zhí)行計劃的建議和方法。
    初中生物教師個人教學(xué)計劃篇一
    當今社會競爭非常激烈。對教師也提出了更高的要求,有時在教學(xué)當中我深深感到自身知識的不足,使我在教學(xué)中艱難前行,為了適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要,現(xiàn)結(jié)合自身實際情況,我制定了個人學(xué)歷提升計劃如下:
    1、在自己現(xiàn)在的??茖W(xué)歷基礎(chǔ)上繼續(xù)開展學(xué)習(xí)參加自考本科。
    2、虛心向有經(jīng)驗的老教師求教。
    3、加強理論學(xué)習(xí),提高認識,努力把時間和精力用在學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展上,不斷提高自身綜合素質(zhì)。
    4、積極參加上級組織的有關(guān)培訓(xùn),提高自身的素質(zhì)。
    5、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
    6、平時多看書、看好書。
    7、增強工作責任心,嚴格要求自己。
    8、認真進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足。
    9、認真進行反思教學(xué),做到邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊交流、邊總結(jié)。
    作為一名人民教師,我要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,努力提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的知識水平,才能培養(yǎng)出新世紀高品質(zhì)的人才。
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    初中生物教師個人教學(xué)計劃篇二
    作為初中生物老師,我的目標是要通過教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和熱情,使他們能夠在人生中受益。因此,在這篇文章中,我將介紹我的工作計劃,以提高學(xué)生的成績和知識水平。
    首先,作為一名優(yōu)秀的生物教師,我必須準備充分的、高質(zhì)量的教材,以便學(xué)生能夠掌握生物知識和技能。為此,我將花費大量時間和精力,閱讀盡可能多的生物學(xué)書籍和材料,以準備出最好的教材和教案。除此之外,我也將著手編寫教材,以適應(yīng)學(xué)生的不同需求。
    作為一名生物教師,我必須擁有靈活的教學(xué)方法,以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和能力。我將采用多種策略,包括以小組為單位進行學(xué)生討論、演示實驗、視頻講座等不同教學(xué)方法。這將幫助學(xué)生理解生物學(xué)的各個方面,并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
    我將評估每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和能力水平。我將采用多種評估方式,以便更全面和公正地進行評估。例如,我將使用小測驗、考試、演示、研究項目和寫論文等不同的評估方式。此外,我還將為每位學(xué)生提供及時的反饋,以幫助他們改進自己的.學(xué)習(xí)方法,提高他們的學(xué)習(xí)和成績。
    在培養(yǎng)學(xué)生的知識基礎(chǔ)的同時,我也將重視培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。我將鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動,并讓他們在自己興趣的生物領(lǐng)域中進行研究和實驗,以幫助他們發(fā)展自己的創(chuàng)新思維和能力。
    在教室以外,我還將安排一些課外活動,以擴展學(xué)生的生物學(xué)知識。這可能包括參觀博物館、野外研究、比賽、講座和學(xué)術(shù)交流等活動。這將鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)生物學(xué)的活動,使他們能夠在生物學(xué)上更為全面和詳細地了解世界。
    總之,作為一名初中生物教師,我的工作計劃旨在提高學(xué)生的生物學(xué)知識水平和學(xué)習(xí)成績。通過有計劃的教學(xué)方法、多種評估方式、獨立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及課外活動的組織,我相信我可以達到我的目標,并幫助學(xué)生在生物學(xué)上取得成功。
    初中生物教師個人教學(xué)計劃篇三
    (一)以課堂為主陣地,繼續(xù)圍繞“和諧高效、思維對話”型課堂建設(shè)的目標,開展教學(xué)研究。加強課堂教學(xué)模式的研究,努力提高課堂教學(xué)效率。
    (二)積極圍繞促進學(xué)生發(fā)展,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改的改革,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。
    (三)進行差異教育的研究和探索,面向全體,因材施教,努力發(fā)展學(xué)生個性。
    (四)探索有效集體備課方式,促進教師專業(yè)化發(fā)展,提高教師教學(xué)水平。
    三、主要任務(wù)和措施。
    (一)向課堂四十分鐘要質(zhì)量,進一步深化課堂教學(xué)改革。
    (二)繼續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的改革探索和實踐。
    堅持以人為本、聯(lián)系生活、關(guān)注差異、合作探究和有效性、科學(xué)性、層次性、發(fā)展性、自主性、開放性、多樣性的原則,除了布置常規(guī)的以基礎(chǔ)知識為主的隨堂書面作業(yè)外,還可布置適量的探究性、開放性和實踐性的作業(yè),如閱讀作業(yè)和探究實踐作業(yè)等。認真研究鞏固性作業(yè),擴展性作業(yè)和綜合實踐性作業(yè)三種作業(yè)類型的具體要求,要做到科學(xué)設(shè)計作業(yè)、合理布置作業(yè)、認真批改作業(yè),并加大對作業(yè)批改的探索和研究,避免低效、無效作業(yè),提高作業(yè)的效率,實現(xiàn)愉快學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)。下力氣改變“作業(yè)教學(xué)設(shè)計不精、作業(yè)批改不重視、反饋矯正環(huán)節(jié)不落實、作業(yè)教學(xué)總體效益較低”的現(xiàn)狀。
    (三)積極進行差異教育的探索與研究,因材施教,努力發(fā)展學(xué)生個性。
    實施差異教育,就是針對學(xué)生差異,因材施教,促進學(xué)生富有個性的健康發(fā)展。堅持因?qū)W定教、做到因差異而教、依差異而教、為差異而教是“和諧高效思維對話”型課堂倡導(dǎo)的首要教學(xué)原則。區(qū)域推進差異教育研究是發(fā)展學(xué)生個性、提升生命質(zhì)量的必然要求:是建設(shè)高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實要求;是促進教育公平、提升教育水平的時代要求;是創(chuàng)建特色學(xué)校、提升辦學(xué)境界的基本要求。生物教師要加強學(xué)習(xí),提高認識,積極進行差異教育的研究和探索,聯(lián)系各學(xué)校的校情和學(xué)情,結(jié)合生物學(xué)科特點,選擇具有針對性的教育組織形式和方法策略進行探索和實踐。做到積極參與,穩(wěn)步推進,力求實效。努力實現(xiàn)面向全體學(xué)生,發(fā)展學(xué)生個性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標要求。
    初中生物教師個人教學(xué)計劃篇四
    本學(xué)期我擔任的是初一年級十三個班的教學(xué),從一周的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)整體的學(xué)風(fēng)還是不錯的,課上的氣氛比較活躍。大部分同學(xué)能夠做到合作配合,可是也有一部分自控本事差的同學(xué)課上的小動作太多。由于生物這門學(xué)科是初一學(xué)生新接觸的一門學(xué)科所以本學(xué)期最主要的目標就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的自學(xué)習(xí)慣,最大限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛。
    依據(jù)初中生物新課程標準的指導(dǎo)思想,把握好重點和難點,克服教學(xué)的盲目性,改善課堂上的教學(xué)方法,采取多媒體手段增加課堂新亮點到達吸引學(xué)生眼球和提升學(xué)習(xí)興趣的目的。重視實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生探究意識、動手本事、獨立思考本事和團體合作精神。促進自身的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式到達最佳的結(jié)合,使得師生共同提高,提升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
    1、知識目標:讓學(xué)生了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎(chǔ)知識。
    2、本事目標:培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣,實驗探究本事和合作本事。在學(xué)習(xí)的過程中注重學(xué)生的個性發(fā)展。
    3、情感態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、真愛生命的熱忱,養(yǎng)成積極向上的健康生活方式,樹立建設(shè)家園的職責感和使命感。
    4、成績目標:力爭期中期末考試學(xué)困生不超過5%,優(yōu)秀率突破10%。
    5、自學(xué)習(xí)慣:自學(xué)、精講、以練為主的教學(xué)模式是我校的特色教學(xué)方式,所以從初一開始就應(yīng)當一向把這樣的教學(xué)理念貫穿始終,讓每個學(xué)生都具有必須的自學(xué)本事,在自學(xué)的過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
    (一)內(nèi)容選擇和組織特點。
    1、突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系,構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系。
    2、安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動。
    3、注重科學(xué)方法教育。
    4、重視本事培養(yǎng)的梯度設(shè)計。
    5、注重對生物學(xué)概念和原理的理解,適當刪減需要單純記憶的知識。
    6、注意反映生物科學(xué)的新進展。
    (二)內(nèi)容分析。
    本冊書總共有三個單元,分別是第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物。
    著重分析本冊書的其中重點兩章的內(nèi)容:
    1、第二單元,第二章細胞的生活。
    本章將圍繞細胞是構(gòu)成生物體功能的基本單位,講述細胞的生活。細胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也具有與生物體相似的特征,這是生物體在不一樣水平上的一致性。從當代生命科學(xué)的發(fā)展來看,從細胞水平認識生命活動規(guī)律,是十分重要的方面,所以應(yīng)當對細胞的生活有一個基本的了解。研究細胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關(guān),對提高人類的生活質(zhì)量有重要意義。
    2、第三單元,第一章生物圈中有哪些綠色植物。
    本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分布。異常重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。在教材的編排中改變了原教材過分強調(diào)學(xué)科體系完整性的狀況,刪減掉不必要的形態(tài)結(jié)構(gòu)等記憶性知識,重在讓學(xué)生理解和領(lǐng)悟有關(guān)的生物學(xué)原理。本單元的知識內(nèi)容是這樣安排的。首先讓學(xué)生了解生物圈中有哪些綠色植物,它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關(guān)系。
    1、解讀教材。
    結(jié)合學(xué)生的具體情景,選擇最適宜的表達方法和順序,以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。同時要調(diào)整備課的重點,由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”。
    教師不要機械地“教教材”,而不是“用教材教”,對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂,教師需要對教材有一個深度、全面、系統(tǒng)的解讀。
    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)?。作為教學(xué)主體的學(xué)生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨立思考并善于發(fā)現(xiàn)自我的見解,就要看教師能否把教學(xué)意圖轉(zhuǎn)換成學(xué)生的行動。
    2、改變教學(xué)手段。
    初中生物教學(xué)應(yīng)當結(jié)合中學(xué)生的特點,采取形式多樣的教法,改變傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐。教師應(yīng)充分運用多媒體實現(xiàn)教學(xué)過程智能化、現(xiàn)代化,使生物教學(xué)跳出文字和教室,使學(xué)習(xí)成為興趣,進行自我探究或團體討論,教師以平等的姿態(tài)參與和引導(dǎo)學(xué)生的討論,使教學(xué)過程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。教師能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)把文字教材轉(zhuǎn)換成為圖、文、聲并茂,把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點、難點,跨越時光與空間,跨越學(xué)科與領(lǐng)域的知識,形象、生動、趣味地向?qū)W生展現(xiàn),從而提高教學(xué)效率和效果。
    3、以學(xué)生為本。
    生物教學(xué)要面向每一個學(xué)生,致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)科思維,完善學(xué)生的健康人格。教師要幫忙學(xué)生理解生物對整個社會發(fā)展的作用,使學(xué)生能從生物的視角去認識科學(xué)、技術(shù)、社會和生活中的有關(guān)問題。教師必須為學(xué)生營造一個寬松和諧的課堂氛圍,為學(xué)生供給表演的舞臺,讓學(xué)生得以全面發(fā)展。在教學(xué)過程中,教師要把學(xué)生看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴的人,讓學(xué)生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自我,獲得成功和生命價值的體驗,并感受到人格的自主與尊嚴。
    初中生物教師個人教學(xué)計劃篇五
    一、校本教研指導(dǎo)思想:
    全面落實新課程教學(xué)理念,規(guī)范教學(xué)行為,營造良好教風(fēng)。通過校本研修,探索教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平,促進教師專業(yè)發(fā)展。
    二、校本教研工作目標:
    規(guī)范教研組,備課組建設(shè),通過專題化的校本研修,提高教師的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)。
    三、校本教研工作主題:
    落實新課程理念,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    四、為使生物學(xué)科教研工作有效開展,特制定以下工作要點:
    1、努力優(yōu)化教研活動的內(nèi)容。
    教研組活動應(yīng)該認真組織學(xué)習(xí)和研究《綱要》提出的課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理的精神實質(zhì);應(yīng)該認真組織學(xué)習(xí)和研究生物學(xué)科課程《標準》提出的課程理念、設(shè)計思路、具體目標、內(nèi)容和實施意見(教學(xué)、評價、資源開發(fā)利用)的精神實質(zhì);要結(jié)合教研組的具體實際,認真組織研究學(xué)生實際、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)效果、考試試題與考試趨勢、教學(xué)設(shè)計等方面內(nèi)容。
    因此,凡是學(xué)科課程、教材、教學(xué)、考試、評價以及教師的具體實際和需要,尤其是教學(xué)中常常遇到的具體問題,都是教研的重要內(nèi)容。只有按照《綱要》、《標準》的精神和要求,認真組織學(xué)習(xí)和研究,不斷優(yōu)化教研活動的內(nèi)容,才能提高教研的針對性和實效性。
    2、精心設(shè)計有序的教研活動。
    教研活動怎么開展,教研組長要認真思考,作到精心準備和設(shè)計。每一次教研活動都要針對存在的主要問題,確定鮮明的主題,制定明確的目標,選擇恰當活動形式、制定合理的活動程序。設(shè)計教研活動的具體內(nèi)容包括教研活動時間、地點、主題、課題、發(fā)言人的材料、活動形式,尤其是教研組長和中心發(fā)言人材料的準備與提煉,一定要充分準備。組內(nèi)所有教師也都應(yīng)該為活動做好準備,形成書面材料。這實際上就是集體活動的前提,同伴互助的基礎(chǔ),也是提高教研活動質(zhì)量的保證之一。
    這里的課題包括研討和教學(xué)兩個方面。研討性課題一定要有中心發(fā)言人;教學(xué)性課題一定要有要恰當?shù)膱?zhí)教人。并且都要分別提出準備的要求,早準備,準備好,保證有效活動。
    3、有效組織優(yōu)質(zhì)的教研過程。
    要充分認識有效教研活動的價值和作用。好的教研活動可使教師受益長久,成長迅速,反之亦然。因此,在實施教研活動時,無論是專題學(xué)習(xí)研討,還是聽評課交流,組長都要充分創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松的活動氛圍和環(huán)境,引導(dǎo)教師以開放的心態(tài),愉悅的情緒,積極的思考,暢所欲言、充分交流互動,發(fā)揮教師教研的主體性、創(chuàng)造性。同時,對于教師提出的新情況、新問題,要認真組織大家進行分析,找出問題的根源,找準解決問題的突破口和途徑,采取有效的措施,使教師的問題能在集體教研中得到及時解決。
    組織實施教研活動要能夠使參研教師有深刻的觸動、明顯的啟發(fā)、實在的收獲、具體的行動。同時要作好教研活動記錄,為對教研活動質(zhì)量效果、對教師教學(xué)狀態(tài)的評價和改善積累資料。另外,要要求教師寫出參加本次教研活動的得與失,為下一次教研尋找新的生長點。
    4、認真總結(jié)反思教研的效果。
    學(xué)校教研組在每學(xué)年或每學(xué)期末,都要對教研工作進行認真總結(jié)和反思。總結(jié)的內(nèi)容主要包括所開展活動的基本情況、活動的內(nèi)容、活動的形式、活動的效果、活動目標的達成情況以及教師參與活動情況等。要盡可進行全面總結(jié),既要有對成功經(jīng)驗的總結(jié)和理性認識,又要有對新問題的發(fā)現(xiàn)及其原因分析,為制定下一期(次)教研計劃提供依據(jù)。同時,應(yīng)該對本期本組的研究活動材料進行檔案保存。
    5、扎實開展課題研究。
    在認真開展教研活動的同時,結(jié)合學(xué)校學(xué)科實際存在的具體問題,有效開展微型課題研究,并積極參與上級教研部門組織的課題研究工作。課題研究工作要按照生物學(xué)科課題研究實施意見切實有效進行。
    6、建立教研工作保障、評價、激勵機制和制度。
    學(xué)校要充分利用教研組織,善于利用教研組中老帶新,新促老,搭建教師成長平臺,提供發(fā)展機會;要形成鼓勵先進,鞭策后進的機制,推動教研工作有效開展;要為教研工作的長效、可持續(xù)開展,建立健全保障、評價、激勵機制和制度,保證教研活動質(zhì)量不斷提高。
    研修計劃。
    初中生物教師個人教學(xué)計劃篇六
    本學(xué)年,我收獲很多,有經(jīng)驗,有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力,也體會到對學(xué)生的任務(wù)要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學(xué)生不難,但是要教好四個班的學(xué)生就必須真正全心全意付出。
    首先我在思想上嚴格要求自己?!皩W(xué)高為師,德高為范”,在學(xué)生心目中樹立威信,要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。在教學(xué)方面,我認真負責,虛心請教,提高教學(xué)水平。做好備課上課。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力、理解能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時加入生活元素,使課堂生動有趣。還要了解學(xué)生原有的知識水平,學(xué)習(xí)方法,習(xí)慣等,做到有的放矢。我首先做的是通過課堂觀察、課后了解和測驗,了解他們的基礎(chǔ),預(yù)測他們復(fù)習(xí)大量知識會有哪些困難,采取相應(yīng)的措施:包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動,和備課組的其他老師互相研究參考。
    課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進而影響學(xué)習(xí)的效果。一節(jié)課上完了,雖然氣氛很好,但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。
    課后通過對學(xué)生的作業(yè),練習(xí)檢查學(xué)生對知識的掌握情況,并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂。批改作業(yè)和測驗一定要及時,課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問題也要及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生及時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還要采取強硬方式,提高他們的能力。
    課后輔導(dǎo)是重要的一個環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力,常不能按時完成作業(yè),有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,使其轉(zhuǎn)變觀念,同時將作業(yè)不合格的同學(xué),叫到講臺上面批。在后進生的轉(zhuǎn)化上,一定要有耐心,要落實到位。
    為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,要對學(xué)生分組進行適當?shù)呐鄡?yōu)輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生,主要是增強他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務(wù),他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對后進生,我先讓他們端正思想,重視學(xué)習(xí),然后抓基礎(chǔ)。
    學(xué)生的智力水平呈現(xiàn)是千差萬別的,但每個學(xué)生都有發(fā)揮最大潛能的時候,如果學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮,教學(xué)的效果就會明顯提高。我的具體做法是:上課伊始準備不同層次的問題,讓各類學(xué)生都有展示自我體驗成功的機會,也能及時引導(dǎo)他們把精力集中到學(xué)習(xí)上來,課堂上難免存在假學(xué)的現(xiàn)象,同樣是書聲朗朗,有的同學(xué)口腦不結(jié)合,一個同學(xué)回答問題時,有的學(xué)生認為與自己無關(guān)。為了避免有的學(xué)生假學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,我們在課堂上狠抓落實,一次性布置學(xué)習(xí)任務(wù),老師到學(xué)生中檢查學(xué)習(xí)結(jié)果并提出問題,十幾分鐘里能檢查好多同學(xué),由于同學(xué)們怕被提問到,他們誰也不敢怠慢,一但發(fā)現(xiàn)在課堂上學(xué)不會的,便通知他.課間到辦公室接受提問,或者老師放學(xué)后晚走片刻提問,直到他們能順利地回答理解為止。當然課后的檢查只是象征性的,提的問題是簡單的,同時要對同學(xué)們進行思想教育,讓學(xué)生們明白課堂上學(xué)不會,課下會有負擔,沒有退路,只有認真聽課才能達到老師的要求。
    對于順利過關(guān)的學(xué)生我們及時鼓勵加以肯定;時間長了學(xué)生就會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣做的效果不只如此,通過生物學(xué)科來帶動其他學(xué)科的成績。讓生物課成為最受學(xué)生歡迎的課,成為班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最放心的課。
    跟學(xué)生關(guān)系方面,要跟學(xué)生保持適當?shù)木嚯x。跟學(xué)生走的太近,不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴形象,不利于教與學(xué)。我在了解學(xué)生的同時從學(xué)生身上了解自己,定期對學(xué)生作調(diào)查,針對學(xué)生的意見反饋適當調(diào)整上課方式。
    一個學(xué)年以來,有成功有挫折。在畢業(yè)考試中,生物成績名列城區(qū)前茅,超過附中和十五中。生物中考成績再次名列第一。于是我總結(jié)自己的教學(xué)方法吸取教訓(xùn),從自己和學(xué)生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不太好,還有就是對學(xué)生的任務(wù)不夠落實。無論老師安排設(shè)計的內(nèi)容多好,如果學(xué)生不做也是沒用的。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學(xué)生,期望以后取得更好的成績?,F(xiàn)將我的教學(xué)方法總結(jié)如下:
    (一)加強集體備課。
    備課是上好課的關(guān)鍵,在備課時我們主要分三步走:個人備課一一集體備課一一課后反思。
    1、每個人都深入研究課本、大綱、所有的復(fù)習(xí)資料,設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),預(yù)測學(xué)生可能出現(xiàn)的問題。把握好重點、難點。這樣就能把好鋼用在刀刃上,提高課堂效率。
    2、集體備課,在個人備課的基礎(chǔ)上重新把握重點、難點、分析考點,商討如何落實重點突破難點,反復(fù)磋商,準確定位。每上完一節(jié)課都把這節(jié)課的得失進行總結(jié),并根據(jù)學(xué)生接受和掌握的情況再次備課,及時調(diào)整課堂知識容量、教學(xué)方法,每節(jié)課的教案都經(jīng)過多次調(diào)整。爭取課堂越上越科學(xué),越上越完美。
    3、最后把。
    心得體會。
    記錄下來,為今后教學(xué)工作積累經(jīng)驗和教訓(xùn),能少走很多彎路。如果一些經(jīng)驗不記錄或者集體備課不深入,很難做到集思廣益、相得益彰。如果不及時總結(jié),教學(xué)時間再長,也只是一遍遍的低水平重復(fù),不會有大幅度的提高。
    (二)構(gòu)建知識體系。
    第一輪復(fù)習(xí)是以課本為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),注重知識的全面性,認真梳理,穩(wěn)扎穩(wěn)打,把基礎(chǔ)知識夯實,避免“雨過地皮濕”的現(xiàn)象,同時,第一輪復(fù)習(xí)不僅要夯實基礎(chǔ),也要注意學(xué)生智力的培養(yǎng)和提升,把零散的知識串聯(lián)起來,構(gòu)建知識體系,創(chuàng)設(shè)新的問題情景,結(jié)合講解討論來提升學(xué)生的理解能力,推理能力,獲取知識能力。構(gòu)建知識體系能夠使學(xué)生依據(jù)知識結(jié)構(gòu)組成和知識點間的內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律編排成脈絡(luò)清晰的網(wǎng)絡(luò),就象一棵大樹要生發(fā)出許多枝葉,學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上印象會更深,能提高學(xué)生的綜合分析能力。
    第二輪復(fù)習(xí)一一專題復(fù)習(xí)。例如《植物學(xué)》我們設(shè)置了“生物體的結(jié)構(gòu)”、“植物體的生命活動”“果實的形成”;《動物學(xué)》設(shè)置了“無脊椎動物”、“脊椎動物”一一“變溫動物”、“恒溫動物”;《人體生理衛(wèi)生》設(shè)置了“新陳代謝”、“生命活動的調(diào)節(jié)”、“人體疾病”等專題,通過專題復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生梳理各章節(jié)的聯(lián)系點,加深拓寬的基礎(chǔ)上使知識體系條理性更強,從而幫助學(xué)生實現(xiàn)所學(xué)書本由薄變厚,再由厚變薄。
    專題復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)知識的同時,更注重各章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系。例如“新陳代謝”專題復(fù)習(xí)時,我首先讓學(xué)生思考:直接參與新陳代謝的器官、系統(tǒng)有哪些?創(chuàng)門是怎樣協(xié)調(diào)配合共同完成人體新陳代謝的?并鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式表達自己的觀點,學(xué)生思維活躍,各抒己見,最后歸納出:細胞是新陳代謝的基本單位。
    初中生物教師個人教學(xué)計劃篇七
    基于《全日制義務(wù)教育生物課程標準》,在繼承我們目前生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活體驗;更加重視學(xué)生的主動學(xué)習(xí),增加實踐環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)生物,每個學(xué)生都能對生物知識有更深入的了解,對未來的學(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力上有更多的發(fā)展;能夠提高責任心、合作意識和創(chuàng)新意識。為學(xué)生參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。
    這學(xué)期我教江蘇教育出版社八年級生物教材第一冊。內(nèi)容包括生物生殖發(fā)育與遺傳、動物行為、良好運動、健康生活三個單元。
    1、備課:備課是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié),是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。認真準備每節(jié)課,確保步驟完整,層次清晰,第一周備課,一節(jié)接一節(jié),量足。逐步探索和實施學(xué)校提出的“雙思考、三環(huán)六步”教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率。
    (1)備課。生物課程標準是教學(xué)的基礎(chǔ),我們可以深刻理解新課程標準的理念,以指導(dǎo)日常教學(xué)。
    (2)準備教材。在掌握新課程標準理念的基礎(chǔ)上,通讀整本教材,深入鉆研教材,廣泛閱讀相關(guān)參考資料,了解教材的編寫意圖和知識結(jié)構(gòu),掌握教材的科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性,分析把握重點和難點。
    (3)準備練習(xí)。要求學(xué)生做的練習(xí)和作業(yè)應(yīng)該仔細設(shè)置。編制實驗實習(xí)教具,課前要進行實習(xí)操作,掌握操作規(guī)則,保證實驗實習(xí)效果。
    (4)讓學(xué)生做好準備。深入了解學(xué)生實際,根據(jù)學(xué)生原有的知識、技能水平和實際接受能力,確定教學(xué)起點、教學(xué)進度、深度和教學(xué)方法。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識基礎(chǔ)、智力水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)所教的知識準確預(yù)見學(xué)生可能遇到的困難和錯誤,并準備相應(yīng)的措施以滿足不同層次學(xué)生的需要。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育和教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合起來。
    (5)準備教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,精心組織教材,突出重點,確定能調(diào)動學(xué)生積極性、容易突破難點、達到教學(xué)目標的`教學(xué)方法。要認真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)的關(guān)系和規(guī)律,注重教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用,準備好各種教學(xué)課件、直觀教具、實驗設(shè)備、儀器設(shè)備等。
    靈活的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué),正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探索、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體,以能力為本位,有利于提高學(xué)生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,做到“堂堂清”“周周清”“月月清”,實現(xiàn)教學(xué)的化。努力調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)展智力,提高能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。
    3、作業(yè)與輔導(dǎo):作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充,是進行因材施教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè),認真進行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計要符合教學(xué)要求和學(xué)生實際,有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識,掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。作業(yè)內(nèi)容能找準關(guān)鍵,具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè),養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。認真檢查、批改作業(yè),做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題為目的,作業(yè)可采用全批全改、重點批改、當面批改、相互檢查批改、小組(或全班)交流等形式,講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標記,批語體現(xiàn)鼓勵性原則,富有激勵作用和指導(dǎo)意義,每次都署批改日期。
    單元檢測講評后要補做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放,到階段復(fù)習(xí)的時候再發(fā)給學(xué)生作為重要的復(fù)習(xí)資料。
    1、及時進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并發(fā)至自己的博客。
    2、加強對計算機技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí),努力豐富自己教學(xué)的手段和方法,提高自己的教課水平和課堂效果。
    4、教學(xué)反思要做到及時,真實,實效,準確地反饋教學(xué)中的收獲與不足,以期對自己的教學(xué)有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個精品教學(xué)案例。
    5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定出名單和措施,學(xué)期末對轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。
    初中生物教師個人教學(xué)計劃篇八
    1、堅持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”,積極發(fā)揮學(xué)生的`主體作用和教師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學(xué)生。
    2、通過學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗,使自己逐步領(lǐng)會到“以人為本”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
    教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:。
    1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學(xué)目標時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
    常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。
    4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
    在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
    作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:。
    1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
    2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。首先,幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次,以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
    3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
    因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。
    的結(jié)構(gòu)一目了然。講述《苔蘚植物》植物時我讓學(xué)生自己先去采集,學(xué)生興趣盎然。在講《藻類植物》時,學(xué)生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察,藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了。
    初中生物教師個人教學(xué)計劃篇九
    第一章、是通過觀察和調(diào)查,了解生物區(qū)別與非生物的基本特征以及我們身邊的生物;第二章通過較多的科學(xué)探究活動,了解生物與環(huán)境之間相互影響、互相依存的關(guān)系,初步認識生態(tài)系統(tǒng),理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),是所有生物的家園,認識到保護生物圈是每個公民的責任,初中生物教學(xué)計劃。當今社會,由于人類活動對生物圈的影響越來越大,生物圈的變化也極大地影響著人類生活,關(guān)注人類與自然的和諧發(fā)展,關(guān)注人類社會的可持續(xù)發(fā)展,都要了解生物圈。
    本教材突出人與生物圈的關(guān)系,從生物圈的角度介紹人和其他生物,先讓學(xué)生對生物圈有一個概括了解,便于后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
    1、認識到生物具有區(qū)別與非生物的特征,生物與環(huán)境之間是相互影響,相互依存的,了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型,理解生物圈是所有生物共同的家園。
    2、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法,體驗科學(xué)探究的一般過程,嘗試在科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法,初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。
    3、初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。
    1、能夠說明生物具有的共同特征,調(diào)查的一般方法,學(xué)會做調(diào)查記錄。
    2、初步培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查的能力以及和同學(xué)分工合作的能力。
    3、生物圈是所有生物的共同家園應(yīng)當愛護這個家。
    4、說出影響生物生存的環(huán)境的因素,體驗探究的一般過程,學(xué)習(xí)控制實驗變量和設(shè)計對照實驗。
    5、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證觀點。
    6、生態(tài)系統(tǒng)的組成。
    培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神。
    第一章一節(jié)1課時,第二節(jié)2課時。
    第二章第一節(jié)1課時第二節(jié)2課時三節(jié)2課時第四節(jié)2課時第五節(jié)1課時。
    1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    2、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。
    3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設(shè)計好教案,寫好教學(xué)反思。
    4、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
    5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,工作計劃《初中生物教學(xué)計劃》。
    6、要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
    初中生物教師個人教學(xué)計劃篇十
    本學(xué)期我擔任八年級(五、六、七、八)四個班的生物教學(xué)工作,回顧整學(xué)期的教學(xué)歷程,我認真做好各項教學(xué)常規(guī)工作,不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。教育教學(xué)工作順利完成并取得了一定的成效,學(xué)生也在會考中取得優(yōu)異的成績?,F(xiàn)對我這學(xué)期工作做如下總結(jié):
    1、注重組織教學(xué)工作,重視師生互動,讓不同程度的學(xué)生都有提高。組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二年級的學(xué)生的特點是身心發(fā)展迅速、兩極分化開始、獨立意思增強、容易產(chǎn)生逆反心理,是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期。針對這種情況,我能根據(jù)以往積累的經(jīng)驗靈活運用教學(xué)策略,大部分學(xué)生參與到課堂中。教學(xué)中采用分層教學(xué)的方法,盡可能兼顧到班級不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量。注重實踐教學(xué),對于書本中出現(xiàn)的實驗都盡量演示給學(xué)生看,并將他們帶到實驗室自己動手去做實驗。在會考之前,我又對學(xué)生進行系統(tǒng)的知識點復(fù)習(xí),并查找、整理出幾套習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。當然,同學(xué)們對本學(xué)期的知識都能很好的掌握并應(yīng)用,在會考中取得理想成績。
    2、踴躍參加繼續(xù)教育、教學(xué)研究、校優(yōu)質(zhì)公開活動和指導(dǎo)學(xué)生的第二課堂活動,并做好同伴互助工作。
    3、認真?zhèn)湔n,制定教學(xué)計劃。
    為了上好課,我做了充分的課前準備:備好課。認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本內(nèi)容;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道怎樣才能把知識講透,學(xué)生更易理解。同時,積極參加教研組活動,并經(jīng)常聽各科老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)能力。我還在課前制定好教學(xué)計劃,認真編寫了教案,組織好課堂教學(xué),注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,創(chuàng)造良好課堂氛圍。
    4、認真做好課后輔導(dǎo),及時鞏固所學(xué)內(nèi)容。
    5、積極參與聽課、評課。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作。發(fā)揚優(yōu)點。改正缺點。開拓前進,為美好明天奉獻自己的力量。
    6、留守兒童是農(nóng)村教育的一個特色,這學(xué)期我對我承包的留守兒童的生活狀況和學(xué)習(xí)情況作了全面了解,并對他們在學(xué)習(xí)上的進步給予了獎勵。經(jīng)常與他們談心,時刻關(guān)注留守兒童心理健康,幫組他們快樂成長。
    由于學(xué)生的生活經(jīng)驗、成績的差異,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中,有時不能全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因此對學(xué)生的照顧有時不夠到位。另外,新教材文字內(nèi)容有限,要講的內(nèi)容不多,到底要講多深多透,有時不好把握。
    有些學(xué)生對學(xué)習(xí)不重視,上課懈怠,不集中精神學(xué)習(xí),教師要經(jīng)常引導(dǎo)鼓勵,且部分學(xué)生依賴心理較強,懶于思考,使得新課改精神的貫徹有所困難。
    總之,一學(xué)期來,我本著一切以學(xué)生為主、工作為先,不遲到、不早退,努力完成我的教學(xué)任務(wù),終于在學(xué)期末取得不錯的成績,但也存在著不足。在今后的教學(xué)工作中,我會時刻檢討自己,吸取他人長處,彌補自己的不足,從而不斷提高、不斷進步。
    初中生物教師個人教學(xué)計劃篇十一
    時光如流水,暑假很快就過完了,又迎來新的學(xué)期,而且又迎來一批新生,在此,針對我所代的生物課作一個計劃。
    本學(xué)期的七年級學(xué)生僅有83名,而且差生太多,生物又是新開課程,小學(xué)沒基礎(chǔ),再加上教學(xué)改革,學(xué)生不適應(yīng),所以,學(xué)起來很吃力,需花費大量的時間和精力進行教學(xué)。所以要想提高成績很不容易。因此,必須很辛苦地有計劃地進行教學(xué)。
    本學(xué)期七年級教材與上一屆學(xué)生的教材基本一致,教材仍注重對學(xué)生的知識、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。包括3個單元共7章的內(nèi)容,第一單元是“探索生命的奧秘”;第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”;第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,了解到生物體就在我們身邊,我們應(yīng)當關(guān)心生物,關(guān)注生物學(xué);明確了生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,細胞是生物體生命活動的基本單位;而且生物體都有很多生命現(xiàn)象;通過學(xué)習(xí)學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物,對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設(shè)計了5個探究和10實驗活動,是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生對生物產(chǎn)生興趣。
    1、開學(xué)初的幾節(jié)生物課,我先對學(xué)生進行生物課改培訓(xùn),講明我校的課改新教法,讓學(xué)生了解我校,重新認識我校,從而,安心地在我校學(xué)習(xí)。
    2、給學(xué)生做好思想工作,講解學(xué)習(xí)生物的重要性,讓學(xué)生重視生物,對生物感興趣,從而很好地學(xué)習(xí)生物。
    3、針對學(xué)情,進行因材施教,分類管理,盡最大努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得。
    4、根據(jù)教材內(nèi)容,確定教學(xué)計劃和方法,認真?zhèn)鋵W(xué)案,精心講解,滲透課改新理念。
    5、七年級學(xué)生年齡小,各方面都差,而教材內(nèi)容多,特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多,勢必就耽誤很多時間,因此,必須強調(diào)紀律,抓緊抓好課堂時間。
    6、針對實驗活動,能做的一定做,不能做的也一定認真講,爭取達到實驗效果。
    7、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí),課上積極參與討論,積極動腦思考,認真學(xué)習(xí)。
    本學(xué)期七年級生物教材有7章23節(jié)內(nèi)容,時間大約有16周,按每周2課時計,共32個課時,時間仍然很緊,下邊是進度安排表:
    略
    伴隨著新年的到來,我們又喜迎新的一學(xué)期,為了在本學(xué)期使五年級音樂教學(xué)搞的更好,特制定計劃如下:
    貫徹落實新課標新課改精神,培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能,尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想(認為學(xué)習(xí)音樂無用,認為音樂課是副課),切切實實提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。
    五年級共有學(xué)生43人,這些學(xué)生都很喜歡上音樂課,但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識,誤認為音樂課就是唱歌課,而且這些歌曲可以是書本上的,也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜,一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學(xué)習(xí)階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期,學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識,而且,學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調(diào),升記號和還原記號等,使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實不容易,但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。針對這種現(xiàn)狀,教師須進行大量的思想教育,因材施教。
    1、緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲。
    2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,再教唱歌曲。
    3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴生聽音高自學(xué),直到正確為止。
    4、每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查,讓個別學(xué)生起來演唱,若有不正確的地方師及時進行教正。
    5、有學(xué)習(xí)有記載,有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
    在氣息的控制下,逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時,聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
    結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞。
    1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合,并注意備學(xué)生。
    2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
    3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    5、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
    三月份第一課。
    四月份第二、三課。
    五月份第四、五課。
    六月份第六課第七課。
    初中生物教師個人教學(xué)計劃篇十二
    堅持科學(xué)發(fā)展觀,以先進的教育思想為指導(dǎo),以提高課堂教學(xué)效益,減輕學(xué)生負擔為目標,繼續(xù)開展“和諧高校、思維對話”型課堂建設(shè)與作業(yè)改革活動,借鑒和學(xué)習(xí)先進的教改經(jīng)驗,加強教學(xué)的組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的研究和探索,深化課堂教學(xué)改革;加強探究性教學(xué)的實踐和研究,積極進行作業(yè)改革,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔,探索差異教育方式方法,重視反思教學(xué)和現(xiàn)代教育科學(xué)的實踐和運用,堅持校本教研為主體,不斷開創(chuàng)初中生物教學(xué)教研工作的新局面。
    二、工作思路。
    (一)以課堂為主陣地,繼續(xù)圍繞“和諧高效、思維對話”型課堂建設(shè)的目標,開展教學(xué)研究。加強課堂教學(xué)模式的研究,努力提高課堂教學(xué)效率。
    (二)積極圍繞促進學(xué)生發(fā)展,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改的改革,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。
    (三)進行差異教育的研究和探索,面向全體,因材施教,努力發(fā)展學(xué)生個性。
    (四)探索有效集體備課方式,促進教師專業(yè)化發(fā)展,提高教師教學(xué)水平。
    三、主要任務(wù)和措施。
    (一)向課堂四十分鐘要質(zhì)量,進一步深化課堂教學(xué)改革。
    (二)繼續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的改革探索和實踐。
    堅持以人為本、聯(lián)系生活、關(guān)注差異、合作探究和有效性、科學(xué)性、層次性、發(fā)展性、自主性、開放性、多樣性的原則,除了布置常規(guī)的以基礎(chǔ)知識為主的隨堂書面作業(yè)外,還可布置適量的探究性、開放性和實踐性的作業(yè),如閱讀作業(yè)和探究實踐作業(yè)等。認真研究鞏固性作業(yè),擴展性作業(yè)和綜合實踐性作業(yè)三種作業(yè)類型的具體要求,要做到科學(xué)設(shè)計作業(yè)、合理布置作業(yè)、認真批改作業(yè),并加大對作業(yè)批改的探索和研究,避免低效、無效作業(yè),提高作業(yè)的效率,實現(xiàn)愉快學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)。下力氣改變“作業(yè)教學(xué)設(shè)計不精、作業(yè)批改不重視、反饋矯正環(huán)節(jié)不落實、作業(yè)教學(xué)總體效益較低”的現(xiàn)狀。
    (三)積極進行差異教育的探索與研究,因材施教,努力發(fā)展學(xué)生個性。
    教學(xué)原則。區(qū)域推進差異教育研究是發(fā)展學(xué)生個性、提升生命質(zhì)量的必然要求:是建設(shè)高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實要求;是促進教育公平、提升教育水平的時代要求;是創(chuàng)建特色學(xué)校、提升辦學(xué)境界的基本要求。生物教師要加強學(xué)習(xí),提高認識,積極進行差異教育的研究和探索,聯(lián)系各學(xué)校的校情和學(xué)情,結(jié)合生物學(xué)科特點,選擇具有針對性的教育組織形式和方法策略進行探索和實踐。做到積極參與,穩(wěn)步推進,力求實效。努力實現(xiàn)面向全體學(xué)生,發(fā)展學(xué)生個性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標要求。
    (四)加強以探究性學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)模式的探索和研究。
    倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),是生物新課程的三大理念之一,生物學(xué)科中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動地獲取生物科學(xué)知識,領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進行的各種活動。教師必需向?qū)W生提供更多的機會讓學(xué)生親自參與和實踐。教師要為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;應(yīng)鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在作出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究活動方案的設(shè)計和實施;探究要注意課內(nèi)外活動相結(jié)合;要重視探究性學(xué)習(xí)報告的撰寫和交流。同時要注意探究性學(xué)習(xí)不是全部的教學(xué)活動,教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容采取多種不同的教學(xué)策略和方法,達到課程目標。
    本學(xué)期生物學(xué)科研究的主要課題擬定為以探究性學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式的研究:主要包括“誘思——探究”教學(xué)模式:“問題——研究”教學(xué)模式;“支架——構(gòu)建”教學(xué)模式(主要適用于復(fù)習(xí)課);“先學(xué)后教、當堂達標”教學(xué)模式;“學(xué)案導(dǎo)讀”教學(xué)模式以及其它教學(xué)模式。各學(xué)校根據(jù)情況可選擇一個或選擇幾個模式同時進行研究和實踐。不管選擇那種模式,都要科學(xué)制定實驗方案,認真組織實施,務(wù)求實效。
    (五)加強實效集體備課課題的研究。
    探索生物學(xué)科適量集體備的研訓(xùn)方式,舉行初中教師集體備課現(xiàn)場會,發(fā)揮教師的集體智慧,提升教師對課程標準的理解和對教材的把握,加強教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研究和選擇,通過高效的集體備課,努力打造高校課堂。
    (六)完善以校為本的教研制度。
    繼續(xù)參加校本教研,增強教師的研究意識、合作精神。積極參加校本教研活動,以示范課、匯報課、研究課、達標課等為平臺,促進教師教學(xué)優(yōu)勢的互補與雙贏。結(jié)合具體的教學(xué)實際,立足于解決教學(xué)工作中的突出問題,要找準切入口,需要什么就研究什么,什么問題突出就先研究什么問題。有效開展反思教學(xué)活動,不斷豐富反思內(nèi)容和形式;重視專家和名師的引領(lǐng)作用,引導(dǎo)教師在借鑒學(xué)習(xí)他人中完善自己。
    (七)扎實開展培訓(xùn)活動,努力提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    1、開展靈活多樣的培訓(xùn)活動。通過培訓(xùn)著重從明確《課程標準》的基本規(guī)定、課程理念、學(xué)科思想方法和目標要求、把握教材的編寫設(shè)計意圖、確立重點和難點的依據(jù)、教學(xué)方法的選擇和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、合理運用教輔資料等方面,引導(dǎo)教師進一步學(xué)會使用教材。
    2、充分利用網(wǎng)絡(luò)進行培訓(xùn)。一是充分利用教育資源網(wǎng),組織生物教師在教學(xué)實踐中邊實踐邊進一步研修。教學(xué)中關(guān)于教材處理、三維目標、教學(xué)重點和難點、探究實驗、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的選擇、作業(yè)的設(shè)計等發(fā)表見解和討論,我們要加以實施。借鑒優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)錄象、專家講座等優(yōu)秀教學(xué)資源,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。三是積極、充分和合理地運用多媒體和班班通等現(xiàn)代化教育信息資源和設(shè)備,使各種現(xiàn)代化教育技術(shù)真正走向?qū)W生、走進課堂,切實為教育教學(xué)服務(wù),推動生物學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。
    2、繼續(xù)扎實落實“四個一”的讀書要求,即每年讀一本教育著作、每月讀一篇優(yōu)秀教學(xué)文章、每周寫一篇讀書體會、每人自費訂一份學(xué)科教學(xué)刊物。引導(dǎo)教師不斷提高理論素養(yǎng),拓寬知識結(jié)構(gòu),豐厚文化底蘊。學(xué)習(xí)形式上以自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔,學(xué)習(xí)內(nèi)容堅持統(tǒng)一與自選相結(jié)合。以“好書伴我成長”綠色讀書工程為依托,大力推進學(xué)生讀書活動,積極參與建設(shè)書香校園活動。教研室計劃本學(xué)期舉行教師讀書活動現(xiàn)場會,推廣典型經(jīng)驗,促進讀書活動的深入開展。
    (八)加強初三年級學(xué)業(yè)考試題,準確把握教與學(xué)的方向。
    相信一個好的開始,一定會帶來好的結(jié)果,加油!
    20**年**月**日。
    初中生物教師個人教學(xué)計劃篇十三
    本學(xué)期我擔負八年級生物學(xué)科教學(xué)工作,從考試情況來看,成績不算理想。認真回顧這半年的教學(xué)工作,做以下總結(jié)。
    在教學(xué)中,我長時間仔細觀察無意向?qū)W、成績始終不能有較大進步的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意想到學(xué)習(xí)是一個努力、嘗試、體會的進程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成,想一步到位得出答案,基于此,在教學(xué)中我試著應(yīng)用了欣賞教育法,有效的克服了這一題目。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、進步。只要在教學(xué)中重視對學(xué)生心理練習(xí),養(yǎng)成健康心理----講求方法,勇于挑戰(zhàn),定能使學(xué)生學(xué)有所成。
    總之,整個教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與、操縱、交換、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和利用概念。實踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更出色。
    針對情況,我預(yù)備采取以下措施:
    第一。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。針對一部份基礎(chǔ)較差的學(xué)生,我要拉近與他們的關(guān)系,走進他們的心理,找出根源,轉(zhuǎn)變學(xué)生對學(xué)習(xí)的錯誤熟悉,消除學(xué)習(xí)中的消極情緒。給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
    第二。加強課堂管理,進步課堂效力。要改革自己的教學(xué)方法,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,使之愿意學(xué),樂意學(xué),積極主動地學(xué)。在每節(jié)課上,每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識與能力。在夯實基礎(chǔ)知識的同時,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識綜合能力和工整的書寫。培養(yǎng)學(xué)生細致審題的能力,避免馬虎出錯。
    第三。努力進步自己。平時多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料,特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽課,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。
    第四。認真?zhèn)湔n,精選試題保證學(xué)生學(xué)足,學(xué)精。
    第五。虛心向其他老師請教,進一步進步教學(xué)成績,加強學(xué)生能力的培養(yǎng),實現(xiàn)優(yōu)天生績的進步。
    第六。加強課堂教學(xué)的靈活性,用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣,不但使學(xué)生學(xué)到知識,而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。
    初中生物教師個人教學(xué)計劃篇十四
    生物實驗教學(xué)是整個教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)。是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和協(xié)作精神,落實素質(zhì)教育必不可少的。因此,做好實驗教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要?,F(xiàn)將本學(xué)期的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下:
    一、指導(dǎo)思想。
    通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),從而認識和揭示自然科學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識,切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
    二、教學(xué)要求。
    1.演示實驗必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象,使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證,以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。
    2.學(xué)生分組實驗,也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗,若能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行,教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達能力。
    三、實驗課的教學(xué)方法。
    實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素,采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考,鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時,最好讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識,這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移,有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
    初一生物試題之綠葉在光下制造淀粉。
    初中生物教師個人教學(xué)計劃篇十五
    教師在教師中藥在進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時,要注意加強學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。今天小編在這給大家?guī)沓踔猩锝虒W(xué)計劃,接下來我們一起來看看吧!
    初中生物教學(xué)計劃1
    我擔任初二(95、97、99、101)班的生物教學(xué)任務(wù),通過一個學(xué)期的教學(xué),我想學(xué)生已適應(yīng)了課改的新教法,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還可以,成績較好。95班是全年級的第一名。97班相對來說差一些,有一部分學(xué)生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事,這需要加強學(xué)生的紀律性,嚴格要求學(xué)生,尤其是那些差生。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,爭取考試的成績有所提高。
    以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù),面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關(guān)注每一位學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,勤于動手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,提出問題,分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然。關(guān)注生命。關(guān)注社會發(fā)展的責任。
    1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
    2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。
    3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
    4、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育
    教學(xué)的重點和難點
    1、生物的遺傳和變異的掌握;
    2、理解生物進化的大致歷程和原因;
    3、認識生物的生殖和發(fā)育過程。
    教學(xué)目的任務(wù)
    1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
    2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。
    3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
    4、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。
    完成教學(xué)任務(wù)的措施
    1、精心采取先進的教學(xué)方法,對新教材進行培訓(xùn)。
    2、精心組織和策劃好課堂教案。
    3、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。
    4、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。
    5、認真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問題。
    6、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進,隨時和學(xué)生交流。
    1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理念和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
    2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,精心設(shè)計導(dǎo)語,運用生動的語言,加強情感教育,精心誘導(dǎo),強化教學(xué)。
    3、繼續(xù)探究符合新課程標準的課堂教學(xué)模式,并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)用到課堂教學(xué)中,提高課時效率和教學(xué)重量。
    4、重點提高學(xué)生的應(yīng)試能力,實際動手能力,分析能力。
    5、在教學(xué)中落實面向全體學(xué)生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學(xué)生的充分發(fā)展。
    6、在傳授知識的同時,要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。
    7、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。
    8、積極參加教研教改,上好課,設(shè)計好教案,寫好教學(xué)反思。
    9、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問、并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
    10、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達到課程標準。
    1、課前10分鐘預(yù)習(xí)。
    2、課堂上積極發(fā)言。
    3、作業(yè)按時單獨完成。
    4、課堂上的實驗課、討論課、可以互相討論問題,但要保持課堂紀律。
    5、實驗課、探究課布置的準備工作要做好。
    倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標準的重要理念之一。設(shè)計并安排好科學(xué)探究活動,是教材貫徹落實這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,本冊教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度。
    從數(shù)量和類型上看,八年級下冊共有探究活動28個,有關(guān)探究活動的欄目類型包括:觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實踐等。
    本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比,這些探究活動的設(shè)計給予學(xué)生更大的自主性,對學(xué)生思維能力和動手能力的要求也較高。例如,關(guān)于扦插材料的選擇和處理,探究的問題由學(xué)生提出;用什么植物進行扦插也由學(xué)生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關(guān)的資料,了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件,還需要設(shè)計對照或?qū)Ρ葘嶒灒O(shè)置重復(fù)組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學(xué)知識,對扦插技條進行適當?shù)恼樟?,并堅持認真觀察;對觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計表格進行記錄,并得出合理的結(jié)論??紤]到學(xué)生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練,教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。
    在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面,除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外,尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價的技能,包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學(xué)知識進行設(shè)計和預(yù)測等。
    初中生物教學(xué)計劃2
    本學(xué)期我擔任的是初一年級十三個班的教學(xué),從一周的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)整體的學(xué)風(fēng)還是不錯的,課上的氣氛比較活躍。大部分同學(xué)能夠做到合作配合,但是也有一部分自控能力差的同學(xué)課上的小動作太多。由于生物這門學(xué)科是初一學(xué)生新接觸的一門學(xué)科所以本學(xué)期最主要的目標就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的自學(xué)習(xí)慣,最大限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛。
    依據(jù)初中生物新課程標準的指導(dǎo)思想,把握好重點和難點,克服教學(xué)的盲目性,改進課堂上的教學(xué)方法,采取多媒體手段增加課堂新亮點達到吸引學(xué)生眼球和提升學(xué)習(xí)興趣的目的。重視實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生探究意識、動手能力、獨立思考能力和團體合作精神。促進自身的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式達到最佳的結(jié)合,使得師生共同進步,提升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
    1、知識目標:讓學(xué)生了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎(chǔ)知識。
    2、能力目標:培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣,實驗探究能力和合作能力。在學(xué)習(xí)的過程中注重學(xué)生的個性發(fā)展。
    3、情感態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、真愛生命的熱忱,養(yǎng)成積極向上的健康生活方式,樹立建設(shè)家園的責任感和使命感。
    4、成績目標:力爭期中期末考試學(xué)困生不超過5%,優(yōu)秀率突破10%。
    5、自學(xué)習(xí)慣:自學(xué)、精講、以練為主的教學(xué)模式是我校的特色教學(xué)方式,所以從初一開始就應(yīng)該一直把這樣的教學(xué)理念貫穿始終,讓每個學(xué)生都具有一定的自學(xué)能力,在自學(xué)的過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
    1、突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系,構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系。
    2、安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動。
    3、注重科學(xué)方法教育。
    4、重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計。
    5、注重對生物學(xué)概念和原理的理解,適當刪減需要單純記憶的知識。
    6、注意反映生物科學(xué)的新進展。
    本冊書總共有三個單元,分別是第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物。
    著重分析本冊書的其中重點兩章的內(nèi)容:
    1、第二單元,第二章細胞的生活
    本章將圍繞細胞是構(gòu)成生物體功能的基本單位,講述細胞的生活。細胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也具有與生物體相似的特征,這是生物體在不同水平上的一致性。從當代生命科學(xué)的發(fā)展來看,從細胞水平認識生命活動規(guī)律,是非常重要的方面,因此應(yīng)該對細胞的生活有一個基本的了解。研究細胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關(guān),對提高人類的生活質(zhì)量有重要意義。
    2、第三單元,第一章生物圈中有哪些綠色植物
    本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。在教材的編排中改變了原教材過分強調(diào)學(xué)科體系完整性的狀況,刪減掉不必要的形態(tài)結(jié)構(gòu)等記憶性知識,重在讓學(xué)生理解和領(lǐng)悟有關(guān)的生物學(xué)原理。本單元的知識內(nèi)容是這樣安排的。首先讓學(xué)生了解生物圈中有哪些綠色植物,它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關(guān)系。
    1、解讀教材
    結(jié)合學(xué)生的具體情況,選擇最合適的表達方法和順序,以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。同時要調(diào)整備課的重點,由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”。
    教師不要機械地“教教材”,而不是“用教材教”,對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂,教師需要對教材有一個深度、全面、系統(tǒng)的解讀。
    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)?。作為教學(xué)主體的學(xué)生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨立思考并善于發(fā)現(xiàn)自己的見解,就要看老師能否把教學(xué)意圖轉(zhuǎn)換成學(xué)生的行動。
    2、改變教學(xué)手段
    初中生物教學(xué)應(yīng)該結(jié)合中學(xué)生的特點,采取形式多樣的教法,改變傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐。教師應(yīng)充分運用多媒體實現(xiàn)教學(xué)過程智能化、現(xiàn)代化,使生物教學(xué)跳出文字和教室,使學(xué)習(xí)成為興趣,進行自我探究或集體討論,教師以平等的姿態(tài)參與和引導(dǎo)學(xué)生的討論,使教學(xué)過程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)把文字教材轉(zhuǎn)換成為圖、文、聲并茂,把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點、難點,跨越時間與空間,跨越學(xué)科與領(lǐng)域的知識,形象、生動、有趣地向?qū)W生展現(xiàn),從而提高教學(xué)效率和效果。
    3、以學(xué)生為本
    生物教學(xué)要面向每一個學(xué)生,致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)科思維,完善學(xué)生的健康人格。教師要幫助學(xué)生理解生物對整個社會發(fā)展的作用,使學(xué)生能從生物的視角去認識科學(xué)、技術(shù)、社會和生活中的有關(guān)問題。教師必須為學(xué)生營造一個寬松和諧的課堂氛圍,為學(xué)生提供表演的舞臺,讓學(xué)生得以全面發(fā)展。在教學(xué)過程中,教師要把學(xué)生看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴的人,讓學(xué)生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自我,獲得成功和生命價值的體驗,并感受到人格的自主與尊嚴。
    初中生物教學(xué)計劃3
    本學(xué)期我擔任八年級(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教學(xué)工作,為了提高教學(xué)質(zhì)量,做到“低負擔,高質(zhì)量”,促進素質(zhì)教育的全面實施,進一步深化初中生物課堂教學(xué)改革,切實解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。本學(xué)期的主要任務(wù)如下:
    1、深入鉆研課改理論,更新教學(xué)觀念,結(jié)合教學(xué)實踐,堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念,努力提高教學(xué)理論水平。本學(xué)期計劃學(xué)習(xí)一些教育科研專著,并結(jié)合教學(xué)實際交流學(xué)習(xí)心得。
    2、在教研組長的指導(dǎo)下完成初二年級的教學(xué)、教研、教改工作。
    3、每周開展一次集體備課、研討新教材,輪流說課活動。
    4、教學(xué)要做到“低負擔,高質(zhì)量”。
    通過課堂教學(xué)和課外實踐活動,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。同時為學(xué)生們將來適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
    本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學(xué)》濟南版(八年級上下冊)。
    本學(xué)生面臨生物結(jié)業(yè),學(xué)生整體素質(zhì)一般,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣尚可,上學(xué)期生物的平均成績走在了中間,有些班高分還不突出。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,爭取成績有較大的提高,能夠順利結(jié)業(yè)。
    初中生物教學(xué)計劃4
    以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù),面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣,從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。
    1、按期初安排,本學(xué)期初一年講授義務(wù)教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學(xué)》(七年級上冊),初二年講授義務(wù)教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學(xué)》(八年級上、下冊)。
    2、抓好初一、二年的生物教學(xué)工作,力求達到學(xué)校預(yù)定的目標。
    3、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,不斷提高對“課改”的認識,力爭在原有的基礎(chǔ)上,使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。
    4、繼續(xù)探究教學(xué)過程中新的教學(xué)模式,積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗,繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,固化“課改”新成果,并完成好相關(guān)的課題。
    5、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗,充分調(diào)動教師們的積極性,發(fā)揮學(xué)校教研組群體優(yōu)勢。
    配合教學(xué)進度按時完成教材課后設(shè)計的作業(yè),可適當提示、輔導(dǎo),定期要求學(xué)生上交作業(yè)進行批改,并進行講評??刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè),以減輕學(xué)生負擔。期中、期末考之前各進行1次單元考試。期中考試題難度適中,讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時間。
    1、積極參加每周的教研組活動。
    2、繼續(xù)開展生物課題研究
    4、期末繼續(xù)撰寫教學(xué)個案及反思和教學(xué)論文,在學(xué)校進行匯編和參評論文評選活動。
    為了加深和鞏固本學(xué)科的知識和豐富學(xué)生的課余生活,努力開展多種多樣的課外活動。
    初中生物教學(xué)計劃5
    以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據(jù),結(jié)合永年縣教育局全面推行嘗試教學(xué)法,遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點,倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí),以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口,在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。
    一方面,經(jīng)過七年級一個學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解,對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握,具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力,不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣,為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。
    另一方面,不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題,具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè),好奇心有余而自覺性不足,學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。
    因此,從本學(xué)期開始,在進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時,要注意加強學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控,不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法,還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),課后及時鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣,力求使每個學(xué)生都有明顯的進步,學(xué)習(xí)成績有大面積的提高。
    八年級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包括:第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ),把握基礎(chǔ)性,體現(xiàn)先進性;內(nèi)容編排圖文并茂,加強了啟發(fā)性,具有較強的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣,注重創(chuàng)設(shè)問題情景,突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng),重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育;內(nèi)容編寫具有彈性,給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。
    1、關(guān)于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個部分進行分析
    (1)、關(guān)于動物部分
    教材先探討生物圈中有哪些動物,它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征,再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用,其知識結(jié)構(gòu)簡圖如下:
    這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法,強化了動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認識,其中“水中生活的動物”重點探究魚適應(yīng)水中生活的特點;“陸地生活的動物”重點探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點;“空中飛行的動物”重點探究鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點,這樣能較好地體現(xiàn)課程標準關(guān)于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關(guān)于其他動物的類群則在相應(yīng)的節(jié)中簡單介紹。這樣的安排突出了重難點。
    (2)、關(guān)于細菌、真菌部分
    其內(nèi)容包括“細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系”和“日常生活中的生物技術(shù)”兩大部分。本單元的第四章標題為“分布廣泛的細菌和真菌”,將“細菌和真菌的分布”作為第一節(jié),還安排了第五章“細菌和真菌在生物圈中的作用”的內(nèi)容,這些內(nèi)容盡管與具體內(nèi)容標準并非一一對應(yīng),卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關(guān)系時,必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù),因此,將課程標準中這兩項內(nèi)容合在一起。
    2、關(guān)于第六單元的教材分析
    第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護對策等。
    關(guān)于生物多樣性及其保護,課標要求達到層次是學(xué)生能說明保護生物多樣性的重要意義。這是個熱點問題,所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵,以便讓學(xué)生對保護生物多樣性的意義和對策有更深入的認識。本單元的知識結(jié)構(gòu)圖如下:
    通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí),逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標:
    1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。
    2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。
    3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。
    4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的。
    5、了解生物的多樣性及其價值。
    6、培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。如:進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動。
    7、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,豐富學(xué)生獲取知識的渠道,拓展學(xué)生的知識面。如:進行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。
    注重學(xué)法指導(dǎo),教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如:
    (1)嘗試教學(xué)法。準備練習(xí)---出示嘗試題----自學(xué)課本----嘗試練習(xí)-----學(xué)生討論-----教師講解-----第二次嘗試練習(xí),以上七步是一個有機整體,反映了學(xué)生完整的嘗試過程,也是一個有序可控的科學(xué)的方法流程。
    (2)問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?”等基本問題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測試、自主反饋,輔以同伴互助和教師點評,讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的能力。
    (3)理論聯(lián)系實際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,提升學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,加深對書本知識的理解,做到知識源于生活,學(xué)以致用。
    (4)識圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂,形象直觀,可讀性強。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖、讀圖,可以促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。
    (5)嘗試教學(xué)法。在教學(xué)中,通過讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí),讓學(xué)生得到嘗試成功的快樂,提高學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的自覺性。
    1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性,樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
    2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。
    3、了解科學(xué)技術(shù)在促進人類進步的同時,往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響,認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍,善用可以為人類造福,濫用則會貽害無窮,確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。
    1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)
    2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
    3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育
    4、改進教法,加強課堂教學(xué)
    (1)提高貫徹課程目標的自覺性
    初中生物學(xué)課程目標涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求,是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此,在制定每節(jié)課(或活動)的教學(xué)目標時,要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。
    (2)組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量
    教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,根據(jù)嘗試教學(xué)理論的實質(zhì)和“先試后導(dǎo)、先練后講”的基本特征,在教學(xué)實踐中邱學(xué)華逐步形成了一套基本操作模式,培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,實事求是的科學(xué)態(tài)度,以及終身學(xué)習(xí)的能力,同時,教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。
    (3)加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。
    初中生物教師個人教學(xué)計劃篇十六
    一、主要工作內(nèi)容和要求:
    1、加強學(xué)習(xí):
    提高學(xué)習(xí)的針對性、實效性,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,發(fā)展理論素養(yǎng),更新觀念,指導(dǎo)實踐。
    1.1認真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,充分認識課程改革的重要性和艱巨性,增強實施課程改革的使命感和責任感。
    1.2課程理論專著學(xué)習(xí):《教育新觀念》、《新課程中教師行為的變化》。
    1.3專題學(xué)習(xí):生物課程標準,有關(guān)研究性學(xué)習(xí)和校本課程開發(fā)的理論。
    1.4學(xué)習(xí)輔導(dǎo):繼續(xù)邀請課程與教學(xué)專家作教育教學(xué)理論輔導(dǎo)報告。
    1.5學(xué)習(xí)形式:從各類教師的需求出發(fā),采取“參與式”、“研討式”等形式,不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,營造良好學(xué)習(xí)氛圍,提高理論學(xué)習(xí)的效果。
    1.6信息技術(shù)學(xué)習(xí):不斷提升信息素養(yǎng),增強應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力,推動學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。(信息:常州生物教研網(wǎng)頁的建立,省重點課題“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”的參與,市級多媒體教學(xué)輔助課件的征集和評比,學(xué)科教學(xué)多媒體資源庫的創(chuàng)建。)。
    1.7總結(jié)交流:課改學(xué)習(xí)體會、實踐經(jīng)驗和問題探討。(信息:投稿《常州市基礎(chǔ)教育課程改革動態(tài)》和《課程與教學(xué)》雜志,征集生物教育教學(xué)設(shè)計典型案例。)。
    2、科五年發(fā)展計劃:增強目標意識,加強計劃實施管理。
    2.1遵照學(xué)科教研工作的指導(dǎo)思想,明確目標,發(fā)揮優(yōu)勢,執(zhí)行學(xué)科發(fā)展八項計劃,解決有關(guān)認識和實踐問題。
    2.2《生物教學(xué)常規(guī)》:已根據(jù)課改精神重新修訂,要加強宣傳、詳細解讀、認真實施、經(jīng)常檢查、不斷改進。
    2.3學(xué)科基地:反思建設(shè)狀況,針對問題采取措施,真正落實基地建設(shè)要求,圍繞課題開展各種形式的活動,向?qū)W科教師展示學(xué)科基地研究情況,發(fā)揮基地作用。
    2.4研究性學(xué)習(xí):初中按《生物課程標準》中的研究性學(xué)習(xí)課題開展教學(xué)研討,突出生物教學(xué)特色,使生物教學(xué)充滿生命活力。高二要落實大綱、課本中的研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織教師編寫研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)資料。
    2.5校本教研:學(xué)校教研組是___市教研工作的基本單位,根據(jù)“常州市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”,加強計劃,保證時間,積極開展課題研究,團結(jié)合作,定期檢查。積極創(chuàng)建市先進教研組。
    3、師隊伍建設(shè):
    建設(shè)一支政治思想道德素質(zhì)高品位(敬業(yè)愛崗、熱愛學(xué)生、團結(jié)合作、勤奮好學(xué))(動力系統(tǒng))、文化科學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)高水平(觀念先進、內(nèi)功過硬、善于反思、不斷創(chuàng)新)(操作系統(tǒng))的適應(yīng)新世代要求的不斷壯大的優(yōu)秀教師隊伍。擁有省內(nèi)外聞名的、具新世紀風(fēng)采的、代表___市生物教學(xué)水平和特色的生物特級教師及一批后備人才,創(chuàng)出常州“品牌”。
    3.1嘗試導(dǎo)師制培養(yǎng)方法:通過雙向選擇,為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)專家,有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動,促進青年教師健康成長。
    3.2學(xué)科帶頭人、青年骨干教師要領(lǐng)銜開展課題研究,以課堂教學(xué)為舞臺,加強課題研究過程當中對青年教師的指導(dǎo),鼓勵青年教師投標課題。
    3.3鼓勵教師參加碩士等高層次進修。
    4、初中課改:
    4.1以課標、新教材為主要材料,以專家與自我、集中與分散、專題與常規(guī)相結(jié)合的培訓(xùn)形式,結(jié)合實際,注意新情況,探討新問題,以課題研究為抓手,積極進行課改實驗,在教育部課程中心的指導(dǎo)下,確定研究課題,制定課題計劃,各校自選子課題開展研究。
    初中生物教師個人教學(xué)計劃篇十七
    以《全日制義務(wù)教育初中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù),力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。努力讓學(xué)生去主動學(xué)習(xí),增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,并能學(xué)以致用。
    七年級的學(xué)生入學(xué)一年半,大部分學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣很濃厚,一部分學(xué)生課上注意力不集中,不能按學(xué)案要求進行自主學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生這些特點,教師要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、吸引學(xué)生注意力切入,使學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)生物學(xué),逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,并培養(yǎng)學(xué)生能運用生物學(xué)規(guī)范語言回答問題的能力,同時還要繼續(xù)提高學(xué)生的“堂堂清”能力。
    教材結(jié)合新課程改革的要求及特點,構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。增加與科技社會相結(jié)合的知識,注重反映生物科學(xué)的新進展,大大拓展了學(xué)生的知識面。
    1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
    2、使學(xué)生學(xué)會運用生物圖表、實驗工具培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生通過測量獲取數(shù)據(jù),設(shè)計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,提高學(xué)生的分析能力。
    3、進一步培養(yǎng)閱讀理解能力、主動學(xué)習(xí)能力、合作交流能力及語言表達能力,展示能力。
    1、強化管理,針對個別學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,分析學(xué)習(xí)不好的原因,個別找來談心,上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng),及時鼓勵,落實全員育人,多和班主任溝通,培養(yǎng)他們集體榮譽感,提高他們學(xué)習(xí)興趣,使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度盡快轉(zhuǎn)變。
    2、組織好學(xué)生的閱讀、合作交流,提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
    3、精心備課設(shè)計好學(xué)案、教案、寫好教學(xué)反思。
    4、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。
    按照學(xué)校課時安排,根據(jù)實際教學(xué)情況作如下計劃:
    每周每班三課時,一節(jié)用1-2課時,可根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。
    初中生物教師個人教學(xué)計劃篇十八
    眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),下面我對上學(xué)期的工作作一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的目標。
    作為一名新的老師,在短時間從學(xué)生的角度轉(zhuǎn)變成一位職場人有點困難,到現(xiàn)在都有些許不適應(yīng),以后要努力適應(yīng)。在這一學(xué)期里,我在思想上嚴于律己,嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用;積極參加學(xué)校組織的各項活動;服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。在下個學(xué)期里,我將更加努力工作。
    在教學(xué)工作方面,本人擔任八年級生物教學(xué)工作,班級人數(shù)相對較少,教學(xué)活動比較好開展,但是教材是新課程的改革,面對首次接觸的教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,大量實驗不能進行演示操作,講課容易紙上談兵。針對這些情況,我虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,認真鉆研新大綱,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中。上課前,用心備課,上網(wǎng)查閱相關(guān)資料并做好展示課件;在課堂上調(diào)動學(xué)生積極性,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
    我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系,嚴格要求自己,工作實干,并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。
    在這一學(xué)期里,作為剛參加工作的新老師,教學(xué)上會有些不足,取得的成績也不是那么顯著。在新學(xué)期中,我應(yīng)更加勤懇,為學(xué)校作更多的事,自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
    在課程改革推進的今天,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實際,加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清,認真分析和研究好教材、大綱。研究好學(xué)生,對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,搞好生物教學(xué),使工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,做一名優(yōu)秀的生物老師!